幼兒園經(jīng)典教案

幼兒園經(jīng)典教案8篇。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了幼兒園經(jīng)典教案8篇，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園經(jīng)典教案 篇1

一、說設(shè)計意圖

隨著社會生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新《綱要》中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設(shè)計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關(guān)點，在懂得一些安全常識的同時，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

二、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù)，此活動的目標是：

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

根據(jù)活動目標，我們把重點定位于：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法，活動難點是能運用完整語言表達自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。

三、說活動準備

為順利完成以上目標，為此，我們做了如下活動準備：

1、知識準備：

詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。

2、材料準備：

多媒體課件：情景表演"獨自在家時"(內(nèi)容是設(shè)計的短小情節(jié))

四、說教法

新綱要指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持、合作者、引導(dǎo)者",活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動，因此，本活動采用的教學(xué)法有：

1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動生動活潑，

2、采用提問法：在活動中教師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的知識和發(fā)展智力，

3、采用交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機，

4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，本活動最后一個環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導(dǎo)或表演好進行表揚。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演直接獲得印象。

2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。

3、游戲體驗法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。

六、說活動過程

根據(jù)中班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我這樣開展活動過程，談話導(dǎo)入——出示多媒體課件，激發(fā)興趣——自由探索討論——游戲體驗。

1、談話導(dǎo)入：

一開始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個人在家，亮亮一個人在家都做了些什么呢?李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣。

興趣是的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié))，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：亮亮在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來。

3、自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強的特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作這、支持者，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么準備?當她聽到"滴答滴答"的聲音時她又是怎么做的?亮亮是不是一個勇敢的孩子?

小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?

互相討論一下，獨自在家時可以干什么?討論后請部分孩子在集體面前進行交流。

幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況，請每組2-3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的保護方法。

4、游戲體驗法：

幼兒分組大膽創(chuàng)編"獨自在家"的情景表演，教師可以適當參與扮演陌生人。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

5、家園同步

活動結(jié)束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

幼兒園經(jīng)典教案 篇2

家里的食醋（陳醋，白醋都能夠，但是不能夠是醋精）含在嘴里1分鐘到3分鐘，然后吐掉，刷牙。效果十分的好！但是就是牙齒會覺得十分的酸，麻（感覺會持續(xù)2分鐘左右）不能連續(xù)，經(jīng)常做，大約2個月左右做一次，就好了。否則對牙齒不利，是有緊急狀況的時候，能夠救急的方法（如出門約會前，發(fā)現(xiàn)牙齒好黃），還能夠除口臭。

刷牙后用檸檬片（檸檬汁沖水也能夠）含在水里，覆蓋牙齒，能有很好的美白效果，其原理是檸檬酸引起的化學(xué)反應(yīng)使得牙齒表面的牙垢和色斑分解。

熱帶水果（水果食品）含高維C可維護牙齦健康。如嚴重缺乏則牙齦會變得脆弱，容易罹患疾病，出現(xiàn)牙齦腫脹、流血、牙齒松動或脫落等癥狀。

將草莓碾成糊狀，與發(fā)酵粉充分混合，用一個柔軟的牙刷將混合物均勻涂在牙齒表面，5分鐘后用牙膏將混合物刷掉，然后漱口。

愛護牙齒除了以上的幾種方法，另外，一些營養(yǎng)素對于牙齒的健康也起到十分重要的作用：

這種維生素通常與好視力、干凈的皮膚和強大的免疫系統(tǒng)有關(guān)。此外，它對于口腔黏膜的健康，甚至是唾液正常流入口腔也是至關(guān)重要的。維生素A還能夠保護牙齦健康，使?jié)兠婵焖儆稀?/p>

維生素B不僅僅能夠幫忙緩解壓力，也能夠使牙齒和牙齦更健康。維生素B還可對口腔潰瘍起到良好的預(yù)防作用。

維生素C對牙周是十分重要的，維生素C缺乏經(jīng)常會引發(fā)牙周病。

有時維生素D會被稱為“陽光維生素”，正因人體內(nèi)的大部分維生素D都是在陽光作用下合成的。這種維生素對于人體正常地吸收鈣質(zhì)是十分重要的，它會使骨骼更加強壯，牙齒正常生長。

毀牙的壞習(xí)慣：

1、啃玉米。啃玉米容易導(dǎo)致牙齒松動或脫落，還會引起假牙移位。推薦將玉米粒剝下后再吃。

2、吃完面不漱口。面包等精制面食會使口腔酸性猛增，腐蝕牙釉質(zhì)，還容易殘留在牙縫中。因此吃面后要仔細漱口。

3、用牙撕包裝。有人圖方便，用牙撕包裝、開瓶蓋等，很容易使牙齒斷裂或移位，包裝上的病菌還會悄無聲息地進入口腔，影響人體健康。

幼兒園經(jīng)典教案 篇3

活動目標：

1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠?、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。

1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

1、用身體動作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩??？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”

（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）

（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語：

現(xiàn)在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起做愛護地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護地球，當愛護地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進呀海里海龜沒，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護地球好幫手！

延伸活動：

師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！

當豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

幼兒園經(jīng)典教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。

2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

活動準備：

1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議：

（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機等。

(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

活動過程

1、介紹自己收集的名片。

教師提問：

（1）你帶來了幾張名片？是誰的？

（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）

教師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的，還有聯(lián)系的方法，如電話號碼等？

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片。

提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時豐富。

（４）小結(jié)：小豬的名片嚇跑了老狼，又用名片交到了許多好朋友，名片的作用真大呀？

３、設(shè)計自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動手設(shè)計"我的.名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。

附故事：小豬的名片

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。

幼兒園經(jīng)典教案 篇5

針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

1. 引導(dǎo)幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

1、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。

2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

“蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實驗引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。

（1）早晚刷牙，進食后漱口。

（2）合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾??；睡前不吃零食，少吃糖。

幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習(xí)。

四、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。

五、活動后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，我準備對幼兒進行《保護牙寶寶》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進行；難點是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破?；顒佑糜^看《蛀牙大王》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，“蛀牙大王為什么有蛀牙”，“蛀牙是怎樣形成的”，引導(dǎo)幼兒理解蛀牙形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學(xué)效果良好。

幼兒園經(jīng)典教案 篇6

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。

1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么？

教師將幼兒的回答唱出來。

3、教師請小朋友聽一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。

師：老師唱的好不好聽？那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

（四）幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請小朋友們來當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)。

3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲“小老鼠上燈臺”。

教學(xué)反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的.方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

幼兒園經(jīng)典教案 篇7

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

【活動準備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動展開。

(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3、活動結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

【活動延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

幼兒園經(jīng)典教案 篇8

活動目標：

1、知道保護牙齒的重要性，以及如何保護牙齒;

2、學(xué)會正確地刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣;

3、樂于探究，并體驗音樂游戲和表演的樂趣。

2、物質(zhì)準備：頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂、芹菜等)、刷牙方法課件。

操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。

1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品;

2、音樂起，各角色開始找朋友，找到后拉手跳舞，音樂停，看看誰沒有找到朋友?說說為什么沒有朋友?

教師總結(jié)：我們要多吃對牙齒有益的食物，少吃對牙齒不利的食物，太酸太甜的東西都會讓細菌在我們的牙齒里長大。

1、引入，怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來保護牙齒吧。交代注意事項。

2、分組操作：

一組：學(xué)習(xí)刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等)，引導(dǎo)幼兒按照圖示或者根據(jù)自己的經(jīng)驗給牙齒模型刷牙;(重點組)

二組：給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆)，請幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品，并記錄哪些是對牙齒有益的食品，哪些是對牙齒有害的食品;(難點)

三組：制作刷牙周記卡(周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙)，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字按順序貼在表格內(nèi)，并記錄自己的刷牙情況)(培養(yǎng)早晚刷牙的好習(xí)慣)

四組：給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等)，引導(dǎo)幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經(jīng)驗提升)

五組：牙科醫(yī)生(娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識擴展)

3、分享講評：請跟大家分享一下你剛才做了什么?重點講評一二三組。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂自由表演刷牙動作，表演兩遍。

2、結(jié)束語：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧?；顒又性谝魳仿曋凶匀唤Y(jié)束。

1、幼兒在操作區(qū)中利用牙齒模型練習(xí)刷牙;

2、角色游戲增設(shè)《牙科醫(yī)院》，請小醫(yī)生幫助檢查牙齒。

一、材料豐富、體現(xiàn)多樣性、趣味性、層次性。

通過提供五組不同層次的材料，引起不同能力幼兒的興趣，引發(fā)他們在與材料的互動中進行探索學(xué)習(xí)，促使幼兒得到不同程度發(fā)展。通過與材料互動，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想像力、模仿能力、動手操作能力、以及自我服務(wù)能力。

二、充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

教師首先為幼兒創(chuàng)造一個寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒主動探索、主動發(fā)現(xiàn)。幼兒通過與教師互動、與同伴互動、與材料互動，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。整個活動教師始終是以一個引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份去關(guān)注每一個幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，能給予不同的幼兒不同的成功體驗，活動中每個幼兒都能積極愉快地參與、全身心投入到游戲和操作中、大膽的表現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主體。

三、實現(xiàn)五大領(lǐng)域的整合。

首先本次活動實現(xiàn)了認知、能力、情感三維目標的整合。其次活動緊扣目標，實現(xiàn)了健康、音樂、數(shù)學(xué)、語言各領(lǐng)域的整合。活動流程遵循由淺入深、層層遞進的原則，環(huán)環(huán)相扣。在活動的組織形式上，注重小組與個別、集體與個別、動靜交替的有機結(jié)合，較好地落實了活動目標。

活動中不足之處：

受活動時間的限制，只能抓住刷牙這一重點，讓孩子們進行探索，對孩子們好奇的有關(guān)牙齒治療、牙齒保健等方面的認知還比較粗線。

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幼兒園教案經(jīng)典9篇

想要深入了解“幼兒園教案”嗎下面為你提供了一些相關(guān)資料。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師要嚴格按照教案要求進行教學(xué)從而增強教學(xué)效力。歡迎閱讀本文并獲取參考！

幼兒園教案 篇1

幼兒園小班體育活動動作目標及指導(dǎo)要點

一、走：

1、自然走：

小班：雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點：步子穩(wěn)健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。 小班：上體正直、雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。

2、變化走；

小班；向指定方向走

指導(dǎo)要點：設(shè)定幼兒比較感興趣的標志物。

二、跑：

1、自然跑：

小班：雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué)，使之體會走與跑的根本區(qū)別——騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。

2、變化跑：

小班：向指定方向跑

指導(dǎo)要點：設(shè)定標志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后擺動。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米

指導(dǎo)要點：（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。（2） 跑—走 聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽撸⒄{(diào)節(jié)呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范圍四散跑、追逐跑

指導(dǎo)要點：強調(diào)限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。

三、跳：

1、縱跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向上跳

指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。

2、行進跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向前跳

指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。

3、從高處往下跳：

小班：從25厘米高處自然跳下

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫，感受并體驗?zāi)戤嫐g樂、喜慶的氣氛。

2、鼓勵幼兒大膽用語言、動作等形式表達自己對作品的理解和感受。

活動準備

投影、照片、喜慶音樂、道具燈籠、娃娃頭套、"一年復(fù)始 萬象更新"年畫、帶幼兒參觀年畫館并拍照留念活動重點：會有序觀察活動難點：合作表現(xiàn)畫面動作活動過程：

一、通過照片回憶參觀年畫館經(jīng)歷。（調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗）

1、都看到了哪些年畫？

2、還在什么地方看到過年畫?

3、為什么叫它年畫？

4、過年時的心情是怎樣的？

活動總結(jié)：以前人們?yōu)榱吮磉_過年時喜悅的心情，家家戶戶都要貼上漂亮的年畫。

二、出示"一年復(fù)始 萬象更新"年畫，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒對畫面有一個整體認識（播放背景音樂）。

1、畫面上都有什么？(讓幼兒自由表述，說出自己看到的畫面內(nèi)容）

2、你看到這幅畫心里有什么感受？（引導(dǎo)幼兒說出看畫后的感受根據(jù)幼兒能力提出不同問題，如：看到這幅畫你想到了什么？你看了這幅畫有什么感覺等。）

三、引導(dǎo)幼兒細致有序的觀察。

1、畫面表現(xiàn)的是什么季節(jié)？從哪看出來的?

2、畫面上有幾個小朋友?（此類問題留給能力差的幼兒，讓他們也有成功的體驗。)

3、他們的穿著打扮和我們現(xiàn)在的小朋友哪不一樣？（頭發(fā)、衣服寬松、鞋子）通過比較讓幼兒在無意識中發(fā)現(xiàn)古代和現(xiàn)代在穿著打扮上存在的區(qū)別。

4、畫面上這四個小朋友哪一樣那不一樣?

相同點：圓臉、笑瞇瞇、胖乎乎、都帶手鐲等。

不同點：發(fā)型、衣服、鞋子、動作。

引導(dǎo)幼兒具體觀察每個小朋友的動作（從左至右依次觀察），并模仿，想象他們在說的話（如第一個小朋友在干什么？他好像在說什么？通過提問發(fā)展幼兒邏輯思維能力和想象力）

5、教師根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事。（教師繪聲繪色講述故事內(nèi)容，加些動作和表情激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）

6、請大家給這幅年畫起一個好聽的名字。（每個幼兒都給起一個名字，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣以及對幼兒的尊重和使幼兒產(chǎn)生成就感。）

7、教師講述畫面含義。

四、延伸活動

小朋友們用身體畫出了楊柳青年畫，以后我們會嘗試用畫筆畫楊柳青年畫，希望小朋友們把楊柳青年畫繼續(xù)傳承下去，讓全中國乃至全世界的人們都了解、喜歡楊柳青年畫。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

活動準備

材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗準備：有與伙伴合作的經(jīng)驗。

重點和難點：

1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。

2、制作的盲目性。

活動過程

1、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？

怎么做？

都需要什么材料？

想與誰合作？

教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

活動結(jié)束：

請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

幼兒園教案 篇4

幼兒園彝族教案主題范文：傳承彝族文化，秉持多元包容教育

一、主題背景：

我國彝族是世界上分布最廣、人口最多的彝族群體，擁有悠久的歷史和獨特的文化。然而，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，彝族文化逐漸與大眾生活疏遠，甚至有些根基和傳統(tǒng)文化正在消失。為了傳承和弘揚彝族文化，讓幼兒從小就了解和尊重彝族文化，本次彝族主題活動特別設(shè)計了一系列充滿彝族特色的活動內(nèi)容。

二、活動目標：

1. 了解彝族文化的基礎(chǔ)知識，如：彝族服飾、民族樂器、彝族節(jié)日等。

2. 培養(yǎng)幼兒對彝族文化特色的認知和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

三、活動內(nèi)容：

1. 貼彝族傳統(tǒng)服飾

在活動開始前，教師為幼兒展示彝族傳統(tǒng)服飾的圖片，并解釋其特點。然后，教師組織幼兒自己制作彝族服飾，如彝族帽子、領(lǐng)結(jié)等，在手工制作過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒了解彝族服飾的用途和象征意義。

2. 學(xué)習(xí)彝族民族樂器

教師播放彝族音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受彝族音樂的特點。然后，教師給每個幼兒分發(fā)簡易的彝族樂器，如簫、竹板等，并教導(dǎo)幼兒基本的演奏方法。最后，教師和幼兒一起演奏彝族音樂，讓幼兒親身體驗彝族音樂的魅力。

3. 了解彝族節(jié)日

教師以圖片和故事的形式向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，如火把節(jié)、三月三等。通過講解，引導(dǎo)幼兒了解彝族節(jié)日的起源和慶祝方式。然后，教師組織幼兒進行彝族節(jié)日的相關(guān)手工活動，如制作彝族傳統(tǒng)風味的小吃，或制作彝族特色的節(jié)日裝飾品等。

4. 親身體驗彝族傳統(tǒng)活動

教師組織幼兒進行彝族傳統(tǒng)活動，如：擊鼓傳花、賽馬等。這些活動既能讓幼兒感受到彝族傳統(tǒng)活動的樂趣，又能促進幼兒對彝族文化的進一步了解。

四、活動總結(jié)：

通過本次彝族主題活動，幼兒對彝族文化有了初步的了解和認知。在活動中，幼兒不僅學(xué)到了彝族傳統(tǒng)服飾、民族樂器、彝族節(jié)日等知識，還培養(yǎng)了尊重和包容不同文化的態(tài)度。這不僅有助于增強幼兒的民族自豪感，還能提高幼兒對多元文化的認知和理解。

五、延伸活動建議：

為鞏固幼兒對彝族文化的了解，可以邀請彝族代表到幼兒園進行講解和親身示范。此外，還可以組織幼兒參觀彝族文化展覽，或進行相關(guān)圖書閱讀活動，進一步拓寬幼兒的文化視野。

幼兒園教案 篇5

活動前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時的教育方式不當，讓孩子錯以為黑的地方會存在某種的東西等等，因此產(chǎn)生懼怕的心理，那么我們應(yīng)該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動教案）。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

2、幼兒用書第38~39頁。

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？”請幼兒幫忙想辦法。

（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備

物質(zhì)準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

知識經(jīng)驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

教學(xué)反思

中班這個階段的'孩子，不僅能把詞恰當?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1．利用孩子們對紅色的偏愛，調(diào)動幼兒多種感官的參與，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。

2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××。”

3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

活動準備：

1．若干副紅色鏡片的眼鏡。

2．紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。

3．各種紅色果汁、食物、水果若干。

活動過程：

（一）游戲：尋找紅色玩具，導(dǎo)入主題，鼓勵幼兒大膽講述。

1．教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？

教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。

（幼兒自己挑選玩具。）

2．教師示范：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。

教師：小朋友的玩具是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。

（二）通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？

2．幼兒分步驟回答，教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。

3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

（三）通過味覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。

請幼兒把玩具放回玩具筐。

1．教師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。

3．請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察，個別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

（四）通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。

1．教師：你看到了什么？它是什么顏色的？

2．幼兒回答，自然結(jié)束。

幼兒園教案 篇8

幼兒園彝族教案

1. 主題：彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生

范文：

尊敬的各位家長：

大家好！本次幼兒園教案的主題是“彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生”，旨在通過幼兒園的教育環(huán)境和教學(xué)實踐，培養(yǎng)幼兒對彝族文化的認識和理解，促進幼兒的多元文化交流與共融。

一、目標：

1. 讓幼兒了解彝族文化的豐富多樣性，培養(yǎng)他們對彝族文化的認同與尊重。

2. 通過教育活動，讓幼兒對彝族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、食品等方面的文化元素有初步的了解。

3. 培養(yǎng)幼兒的彝族文化表達和交流能力，促進幼兒的審美情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、活動設(shè)計：

1. 彝族民歌欣賞和模仿

活動目的：通過欣賞和模仿彝族民歌，讓幼兒感受彝族音樂特色，并培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

活動內(nèi)容：

- 引導(dǎo)幼兒欣賞具有彝族特色的音樂作品，鼓勵幼兒自由舞動。

- 制作簡易樂器，模仿彝族民歌的節(jié)奏和韻律。

- 分組展示彝族民歌欣賞與模仿成果。

2. 彝族傳統(tǒng)服飾游戲

活動目的：通過游戲方式，讓幼兒認識彝族傳統(tǒng)服飾的特點和意義，了解彝族文化的獨特魅力。

活動內(nèi)容：

- 簡單介紹和展示彝族傳統(tǒng)服飾。

- 讓幼兒參與制作簡易的彝族傳統(tǒng)服飾，如發(fā)飾、束腰等。

- 在游戲中重現(xiàn)彝族婚禮、節(jié)日等場景，讓幼兒穿上彝族服飾，體驗傳統(tǒng)文化。

3. 彝族傳統(tǒng)美食制作

活動目的：通過制作和品嘗彝族傳統(tǒng)美食，讓幼兒了解彝族飲食文化，并培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)食品的尊重和珍惜。

活動內(nèi)容：

- 了解彝族常見食材和傳統(tǒng)食品。

- 引導(dǎo)幼兒參與彝族傳統(tǒng)美食的制作過程，如米糕、餌塊等。

- 品嘗自制彝族傳統(tǒng)美食，設(shè)計評選優(yōu)秀作品。

4. 彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶祝

活動目的：通過慶祝彝族傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒感受到彝族文化的濃厚氛圍，培養(yǎng)他們對節(jié)日的情感認同和共融能力。

活動內(nèi)容：

- 邀請彝族老師和家長來幼兒園，向幼兒介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和慶祝方式。

- 組織彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，如火把舞、花車巡游等。

- 家園合作，讓幼兒參與家庭舉辦的彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典。

三、評估：

1. 觀察幼兒對彝族傳統(tǒng)文化的認知和情感表達情況。

2. 記錄幼兒在活動過程中的參與度和表現(xiàn)，如參與討論、互動溝通等。

3. 收集幼兒制作的手工作品和照片，反映幼兒對彝族文化的理解和表達能力。

四、家園合作：

1. 邀請家長參與彝族文化教育活動，分享自己對彝族文化的了解和感受。

2. 組織家長與幼兒一起制作彝族傳統(tǒng)美食，促進親子互動和家庭傳統(tǒng)文化的傳承。

通過以上活動設(shè)計，我們相信幼兒能夠在參與中更加深入地了解彝族傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自信和多元文化交流能力。同時，我們也期待在家庭與幼兒園的共同努力下，能夠為孩子們打開一扇彝族文化的大門，讓他們在這個多元社會中茁壯成長。

謝謝！

幼兒園教案 篇9

一、教師動作建議

音樂A段：

1-4小節(jié)，雙手用力向下壓（做揉面狀）4次，拍手2次（做拍面狀）、雙手向前推（做放進烤箱狀）。

5-16小節(jié)，重復(fù)1-4小節(jié)動作3次。

17-20小節(jié)，雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動作。

21-24小節(jié)，重復(fù)17-20小節(jié)動作

音樂A’段：

25-40小節(jié)，重復(fù)A段1-16小節(jié)動作。

音樂B段：

41-42小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示一分鐘烘烤的時間）。

43-44小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示兩分鐘烘烤的時間）。

45-46小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示三分鐘餅干烘烤的時間）。

47-48小節(jié)，雙手做從烤箱中取出餅干狀動作。

音樂B’段：

49-54小節(jié)，雙手手心向里，向左、右、前三個方向到鼻子處做聞香味狀3次。

55-56小節(jié)，拍手4次。

結(jié)束句：雙手在身體兩側(cè)慢慢打開，手指抖動，后雙手在兩側(cè)斜前方打開定住。

游戲玩法建議

A和A’段：幼兒兩人一組面對面站好，把對方想象成一個小面團，可以揉捏身體的各個部分。間奏部分：一人蹲下，一人繞圈給“小面團”撒芝麻，兩人交替做。B和B’段：兩人牽手做“雙層餅干”，聽音樂做牽手翻身的游戲，兩個樂句一次，結(jié)尾樂句停頓擺好造型。等待“糕點師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標】

1、把握音樂節(jié)奏，嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)糕點師傅的忙碌與喜悅。

2、感受音樂活潑詼諧的意境，通過“做餅干”、“聞香味”等游戲情境來分辨不同的樂句、樂段，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)“牽手翻身”的游戲，并在游戲過程中注意同伴間的相互合作。

【活動準備】

音樂、廚師帽、夾餅干的鉗子。

【活動過程】

1、通過教師的動作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。

(l)提問導(dǎo)入：你們吃過餅干嗎？吃過什么餅干？那你們做過餅干嗎？今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅干，請你們來嘗一嘗！

(2)教師隨音樂做動作，幼兒欣賞，觀察教師是怎么做餅干的，猜測這些動作是什么意思。

(3)放音樂，教師邊做動作邊解釋動作含義。

(4)放音樂，請小朋友來嘗試做餅干，教師在這一步驟有意識的和孩子進行簡單的身體動作交流。

(5)請一位幼兒當“糕點師傅”，帶領(lǐng)小朋友們一起做餅干。并交代清楚“糕點師傅”的任務(wù)是在音樂的中間部分給所有的餅干“撒芝麻”。

2、通過幼兒之間的合作感受音樂活潑詼諧的風格。

(1)諸一個小朋友和老師一起示范。（揉面、撒芝麻）

(2)自己找好朋友隨音樂前半段做一遍，可以創(chuàng)設(shè)各種不同的動作。

3、玩游戲：做雙層餅干。

(l)介紹游戲規(guī)則，（兩個人的頭都要從同一個手臂下鉆過去，然后再從同一個手臂鉆回來。）請一位幼兒和教師一起示范，并在最后一個樂句擺造型，說說自己做的是什么餅干（動物餅干、字母餅干等等）。

(2)兩兩牽手，先跟老師一起做，掌握好節(jié)奏。

4、選擇伙伴，隨音樂完整做一遍。

5、創(chuàng)設(shè)情境：我來聞聞哪塊餅干最香，用個大鉗子把他們鉗出來送給老師們嘗嘗。

[薦]幼兒園經(jīng)典教案

經(jīng)過深入思考幼兒教師教育網(wǎng)為您準備了“幼兒園經(jīng)典教案”。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是知識傳授過程的有效管理工具。本文內(nèi)容詳實實用不妨收藏備用！

幼兒園經(jīng)典教案 篇1

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

3、設(shè)疑；這個瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道呀？

1、教師完整地講述故事一遍。

2、提問：

（1）你聽到故事里說了些什么？

（2）人們?yōu)槭裁唇兴瞎希?/p>

（3）瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

（4）結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。

提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的.？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？

有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他干嗎叫瓜瓜呀？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就象個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說：“就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定會給你帶個大西瓜哩！”

兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往．窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好??！他就趴在窗臺上，一個勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來的。

喲！來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢！

瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎。

瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的?！?/p>

咦，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎？

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀？

幼兒園經(jīng)典教案 篇2

將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我們的愛是我們不懈追求的目標。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準備了優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇1）

一、設(shè)計意圖：

記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的，幾乎每個班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴?？墒俏覀兂３０l(fā)現(xiàn)，孩子喜歡玩紙棒，但他們往往玩不出什么花樣來，不是拿來當金箍棒舞，就是當劍劈。針對這些我設(shè)計了本次活動，這讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇，對老師來講，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、目標分析：

我們都知道，活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標為：

1、主動而有創(chuàng)造地參加健康活動，體驗身體運動的樂趣。

2、自主探索紙棒的多種玩法。

3、能與同伴相互合作，有一定的競爭意識。

三、重點和難點

一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。

本次活動的重點定為：嘗試小棒的多種玩法。

難點定為：遵守游戲規(guī)則。

四、教法和學(xué)法

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時所使用的講解示范法。

2、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時，我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動，并直接具體的幫助，進行個別指導(dǎo)，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、游戲法：游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。

2、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性。活動中，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。。

3、競賽法：動作練習(xí)到一定程度，幼兒會失去興趣;大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注重結(jié)果，此時安排競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

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五、教學(xué)程序：

(一)、開始部分

活動的一開始，我讓幼兒手持紙棒以小小運動員的角色在節(jié)奏感較強的音樂聲中踏步入場，這一情境很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運動，孩子興致極高，很快就達到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的游戲活動作好準備。

(二)、基本部分

這是本次活動的核心部分，活動重點的掌握，難點的突破以及目標的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。

1、自由探索：

這部分最重要的是進行一物多玩的探索活動。在幼兒進行完熱身運動，情緒還很積極時，我便順時設(shè)疑：“紙棒還可以有哪些有趣的玩法?”我為他們提供充足的時間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗、能力。

2、相互交流

讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進行集體反饋交流感覺。這既讓幼兒有機會表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法，針對掃地動作重點示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后我有意識地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實踐、印證。

3、游戲《趕野鴨》

在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時，我對規(guī)則做明確要求。

我設(shè)計這個活動目的在于改變練習(xí)形式，增大活動的密度和強度，讓幼兒有充分練習(xí)的機會，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽感。掀起活動的高潮。

(三)、結(jié)束部分

在結(jié)束部分，我通過語言引導(dǎo)：“活動了這么久，你們一定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂聲中放松身體，之后退出場地。

六、活動反思：

小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動良好的開端。在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗成功的快樂。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，我盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇2）

一、 說教材：

《小烏龜上幼兒園》這個故事選自于小班上學(xué)期望整合(一)，這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

二、 教學(xué)目標：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域提出：“發(fā)展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受;發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平;在加上幼兒年齡小，注意力容易分散，不太愿意去傾聽。因此，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動目標：

1、認知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對小烏龜?shù)恼J識。

2、能力上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達自己的想法。

3、情感上、愿意傾聽故事，體會和新朋友一起玩的樂趣。

三、教學(xué)重點、難點：

目標中提到：愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點。對于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定，會有膽怯的心理。本次活動中的難點是：能大膽地表達自己的想法。

四、活動準備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

五、教學(xué)法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。

1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認真傾聽故事內(nèi)容。

2、提問法：幼兒認真傾聽過后，教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。

3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集體當中。六、說學(xué)法：

小班幼兒年齡小，語言表達能力較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園，并且在輕松的氛圍中掌握活動重點、難點。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇3）

各位評委、老師：

大家好!

這天我說課的題目是：大班語言活動《春姑娘的悄悄話》。

一、說教材：

詩歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品，她以生動的童話語言描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，能夠呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自我像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而美麗，動態(tài)感強。春姑娘悄悄地來了!春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢?這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并透過多種活動幫忙幼兒對作品的體驗。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。幼兒親身感受到了春天的美麗，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運而生，孩子們透過學(xué)習(xí)散文詩能夠再次感受春天的美麗和勃勃生機，并萌發(fā)一種用心向上的激情。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自我的想法和感受，發(fā)展幼兒語文表達潛力和思維潛力。同時要培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人說話的習(xí)慣。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：

1、引導(dǎo)幼兒透過看圖理解散文詩資料，感受春天美麗的景色和勃勃生機帶給我們的快樂。

2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說，并能認真傾聽別人描述春天美的話句。

3引導(dǎo)幼兒透過觀察春天的變化理解詩歌，并透過比較，明白"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌。

根據(jù)目標，我把活動的重點定為：引導(dǎo)幼兒理解詩歌資料，感受春天美麗的景色。

活動的難點：在理解散文詩的基礎(chǔ)上仿編散文詩。在這個過程中，我主要透過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式，以突破難點。

為了展示給幼兒詩歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質(zhì)準備：

1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。

2、春天的美麗景色圖片五幅。

3、欣賞《春天》歌曲。

知識準備：感受春天大自然的美麗，并進行描述。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求"構(gòu)成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了與幼兒一齊準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了

1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫忙幼兒熟悉詩歌資料，加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒透過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌詩。如老師提問："你最喜歡詩中的哪一句?根據(jù)幼兒所說的出示課件中相應(yīng)而論，有目的幫忙幼兒感受春天的美。"

3、動作表演法：本散文中有許多動詞、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子透過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。

4、游戲法：活動中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的快樂，我則采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒用心參與語言活動，不僅僅豐富了幼兒的語言詞匯，鍛煉了幼兒口語表達潛力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、多種感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標中明確的指出，"能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果。"因此，我在活動中，設(shè)計音樂課件，引導(dǎo)幼兒觀察，聽聽、說說多種方式的參與，對大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。

2、師幼合作法：心理學(xué)指出，"凡是人們用心參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在用心對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感受大自然的奇妙、美麗。

3、音樂游戲法：透過簡單愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。

4、嘗試法，陶行知先生說："做中教、玩中學(xué)、玩中求進步"，在最后一個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語表達潛力。

四、說教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：

激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩--音樂游戲(春天)

(一)激發(fā)興趣(8分鐘)

"興趣是的老師"，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河?，在布置成春意盎然的環(huán)境里觀察，傾聽春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自我的發(fā)現(xiàn)。從形式和資料上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

(二)觀看多媒體音樂課件(2分鐘)

采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。

(三)欣賞詩歌(10分鐘)

將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞3遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對詩歌的記憶，同時也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎(chǔ)。

(四)創(chuàng)編詩歌：

這一個部分我透過比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作，表達想象，也是本次活動的重點。一開始，我抓住孩子們好勝的心理提問，你明白春姑娘還會對我們說些什么悄悄話嗎?，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語言完整地描述，對表達潛力差的幼兒及時鼓勵和肯定。

(五)音樂游戲(春天)

活動最后環(huán)節(jié)，教師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒情緒到達最__，讓幼兒在簡單的氛圍中結(jié)束活動。

以上是我對組織語言活動《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法，如有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇4）

活動目標

1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

活動準備

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。

3、欣賞作品

(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。

(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

5、結(jié)束部分：

“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”

今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

6、延伸活動：

幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇5）

一、說教材這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

二、說教學(xué)目標1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語言。

2、懂得為他人做事是愉快的。

三、說重點、難點本次活動的重難點是：在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言時，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，學(xué)說故事里的話。

因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。

四、說活動準備1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

五、說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。

1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。

2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設(shè)計上,注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

六、說學(xué)法通過以上教法，分段講述，由淺入深，循序漸進，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出故事中的對話。

七、說教學(xué)過程根據(jù)本次活動目標與內(nèi)容，我分三個環(huán)節(jié)進行。

激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

第二環(huán)節(jié)：欣賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運用直觀法和提問法，分段講述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。

第三環(huán)節(jié)：情感體驗?；顒又袧B透生活經(jīng)驗。讓"互相幫助"這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用如何幫助小猴展開想象，大膽表達自己的想法，使他們有話好說，從而體現(xiàn)活動價值。

在日?；顒又?，培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)愛他人，作為本次活動延伸。

幼兒園經(jīng)典教案 篇3

當嬰兒的牙齒長出來后，很容易會因為攝取食物的影響而導(dǎo)致齟齒，即使攝入的是母乳。只要寶寶的牙齒出現(xiàn)蛀洞，就需要接受治療。不過當然預(yù)防還是最重要，每天清潔牙齒并定期檢查，才能確保牙齒的健康。

如果牙醫(yī)在蛀牙洞形成前就辨識出蛀壞的跡象，他會使用氟化物凝膠來停止蛀蝕，改變牙齒的損壞。醫(yī)生也可能會建議使用含氟牙膏來扭轉(zhuǎn)腐爛。

一旦牙齒的蛀洞形成，就無法扭轉(zhuǎn)損壞。此時，醫(yī)生會建議填補牙齒。醫(yī)生會先治療蛀牙洞，然后再使用汞合金或復(fù)合樹脂來填補。

如果孩子的蛀牙洞很大，那么就無法有足夠的材料來填補。醫(yī)生可能會先移除腐爛的物質(zhì)，然后再用樹脂填充，最后再蓋上牙冠。

如果腐爛到達牙齒的牙髓，那么蛀牙洞的治療就會無效。牙醫(yī)會建議根管治療來移除蛀蝕，解決感染，然后再移除損壞的牙髓。在這之后，惰性的物質(zhì)會取代牙髓，然后覆蓋牙冠。

牙醫(yī)會建議在寶寶乳牙還沒形成之前，就開始注意口腔衛(wèi)生。用乾凈的布沾濕溫水，擦拭寶寶的牙齦、舌頭和臉頰內(nèi)側(cè)。務(wù)必要在喂養(yǎng)寶寶后以及睡前做到這一點。

孩子2~8歲刷牙時，牙膏用量不應(yīng)該超過豌豆的大小。確保孩子吐出牙膏，吞咽牙膏可能會導(dǎo)致嚴重的氟斑牙問題。氟斑牙會導(dǎo)致牙齒出現(xiàn)白線或條紋，導(dǎo)致牙齒變色，牙齒的琺瑯質(zhì)礦物減少。

氟化物可以預(yù)防琺瑯質(zhì)礦物流失，和取代損失的礦物質(zhì)來保護寶寶的牙齒。它也會影響細菌制造酸的能力。正常情況下，孩子會從他喝的水和清潔牙齒的氟化物牙膏得到氟化物。

經(jīng)常帶孩子檢查牙齒是很重要的。一般來說，最好每半年檢查一次。牙醫(yī)除了會檢查孩子牙齒的狀況外，還會教導(dǎo)孩子如何正確刷牙及使用牙線。

每次孩子吃含糖或淀粉的食物時，口腔中的細菌就會活躍，開始產(chǎn)生酸來侵蝕琺瑯質(zhì)。雖然唾液可以幫助抵R酸的侵襲，但如果整天一直吃，就不會有幫助。所以需要監(jiān)督孩子吃什么，多常吃。

向牙醫(yī)要求使用牙齒密封劑。牙醫(yī)會在孩子的臼齒咀嚼表面涂上塑料的涂料，這能防止食物顆粒陷在牙齒的凹槽，減少蛀牙的可能性。

當寶寶長了第一顆乳牙開始，就應(yīng)該幫他刷牙。使用柔軟的牙刷每天幫寶寶刷牙2次，并且使用一點點含氟牙膏。等到孩子2歲后，使用豌豆大小的牙膏用量。

幼兒園經(jīng)典教案 篇4

保護牙齒是生活健康教育的一個重要內(nèi)容。5歲幼兒的口腔衛(wèi)生不容忽視，發(fā)生蛀牙的幾率也越來越高，而許多幼兒對自己的牙齒沒有引起足夠重視，不愛刷牙，不會刷牙，許多孩子患有齲齒。本活動旨在讓幼兒了解保護牙齒的重要性，通過示范讓幼兒學(xué)會正確的刷牙方法，從而培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

1．了解如何預(yù)防齲齒。

2．學(xué)習(xí)用正確的方法刷牙。

1．視頻、鏡子和牙刷每人一個。

3．幼兒已有牙齒和貝殼、蛋殼一樣都是鈣化的物質(zhì)的經(jīng)驗。知道腐蝕，軟化的含義。

一、照鏡子，觀察自己和同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒上的秘密。

二、為什么會有齲齒呢？

1、幼兒自由發(fā)表意見。

2、觀看視頻，了解齲齒的形成。

3、小實驗：

出示新鮮雞蛋和經(jīng)過醋泡的雞蛋、幼兒三天前的漱口水，請幼兒觀察比較他們的不同。聞一聞、敲一敲，看一看，比一比。

4、教師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。

1、幼兒討論交流。

2、教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法。

我是牙科小醫(yī)生：請幼兒檢查和指導(dǎo)其他小朋友堅持刷牙和漱口，以及教他們用正確的方法刷牙，漱口。

教案(經(jīng)典8篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上教案(經(jīng)典8篇)，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教案(篇1)

教學(xué)《新型玻璃》這課的目的是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達方法，學(xué)習(xí)作者準確用詞、形象的表達；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就極其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)本課重點是了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的興趣，教學(xué)伊始，我先是告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會，前提是要學(xué)好《新型玻璃》這篇課文，初讀課文讓學(xué)生通讀、讀熟課文，力求從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路，在充分感知的情況下以一個小故事再次激趣導(dǎo)入。指導(dǎo)學(xué)生先思考“夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點作用及用途，同時讓學(xué)生聯(lián)系實際理解第一種玻璃特點與作用、用途的關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生再用”三個可以，一個也可以“說一句話。第一自然段即介紹第一種玻璃作為講讀重點，讓學(xué)生體會寫法，在此基礎(chǔ)上以第一種玻璃的學(xué)法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他幾種玻璃并在分組討論畫特點，想作用填表格，之后再以展銷會的形式作全班交流，推銷自己的產(chǎn)品，并不失時機地讓學(xué)生理解幾個詞句子的意思，讓學(xué)生更好的體會到本課作者用詞準確，表達生動形象的特點。

在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點用途重點詞句，說一說作者運用了哪些說明方法并引導(dǎo)學(xué)生深入體會說明方法作用。最后是課外延伸，讓學(xué)生繼續(xù)以展銷會的形式推銷你知道的別的新型玻璃，或你即將要設(shè)計的新型玻璃，擴展知識開闊視野，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性，為科技事業(yè)發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

教案(篇2)

今天我說課的篇目是《蘆花蕩》，這篇課文位于人教版《語文》八年級上冊第一單元第二課。

第一單元的課文均以戰(zhàn)爭為題材，今年恰好是紀念抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利60周年，此時學(xué)習(xí)《蘆花蕩》一文，正是對學(xué)生進行一次很好的愛國主義教育?！短J花蕩》是現(xiàn)代著名作家孫犁的作品，描寫的是抗日戰(zhàn)爭期間，在河北白洋淀上，一個抗日老英雄，護送兩個女孩尋找隊伍的故事。這個故事具有傳奇色彩，情節(jié)曲折，引人入勝。主人公老頭子的形象給人留下了難以忘懷的印象。白洋淀奇特的水上風光讓人心生向往，文章優(yōu)美明麗的語言，把我們帶入了那一片一望無際的蘆花蕩中，一同去感受這片土地上令人蕩氣回腸的抗日豪情。

就文體而言，《蘆花蕩》是一篇小說，我們可以從小說的三要素來分析本文。初二的學(xué)生對于這一概念并不會感到陌生。在此之前他們已經(jīng)學(xué)過《最后一課》、《社戲》等小說篇目，此時重提這一概念，能喚起他們對于舊知的記憶，同時通過對小說三要素的分析來加深對小說這一文體的結(jié)構(gòu)要素和行文特點的理解。其中，情節(jié)可以在第一課時通過學(xué)生的復(fù)述來學(xué)習(xí)完成。人物是本課分析的重頭戲，可以通過情節(jié)發(fā)展的幾個關(guān)鍵來剖析其個性特征。對于環(huán)境的分析，可以抓住文中景物描寫進行學(xué)習(xí)。這樣，通過對小說三要素的分析來組織整篇課文的教學(xué)，思路清晰，層層深入，符合學(xué)生的認知規(guī)律，易于接受。

基于上面對于教材的分析和教學(xué)方法的構(gòu)想，我確立了這樣的三維教學(xué)目標。

知識和能力目標：

1.準確把握小說三要素的概念，能夠運用小說三要素分析本文。

2.區(qū)分人物描寫的不同方法，能夠綜合運用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。

過程和方法目標：

1.揣摩文中景物描寫的句子，體會他的妙處，并分析其作用

2.賞析主要人物老頭子這個人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。

情感態(tài)度和價值觀：

1.在白洋淀的美麗風光中培養(yǎng)對祖國的熱愛和捍衛(wèi)國土的責任感和使命感。

2.從文中老頭子等堅持抗戰(zhàn)的隊伍身上，學(xué)習(xí)他們不派艱險、豪邁樂觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。

重點：

1.通過體會這個故事的傳奇色彩，分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。

2.揣摩文中景物描寫的妙處。

難點：

1.如何理解老頭子過于自信和自尊一句中的過于二字。

2.優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。

如何突出重點、突破難點，有效地實現(xiàn)本課的教學(xué)目標呢？我決定以學(xué)生為主體，采用復(fù)述法、品讀法、討論探究法、聯(lián)想拓展法等教學(xué)方法相結(jié)合來實現(xiàn)。在人物分析上，我決定分三步走：

第一步：整體感受

學(xué)生在熟悉課文之后，對其中的主要人物老頭子已經(jīng)產(chǎn)生了初步印象。我采用討論探究法來實現(xiàn)第一步。學(xué)生以小組為單位，就老頭子給你留下了怎樣的印象這一問題展開討論，各抒己見。答案不求一致，只要學(xué)生能說出自己的感受即可。

第二步：具體描摹

人物描寫的方法多種多樣，有外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫，除了正面描寫外，還可以進行側(cè)面描寫。這些描寫方法在本文中都有大量體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)可以采用品讀法，要求學(xué)生在文中劃出描寫老頭子的語段，指出他們所采用的描寫方法，說說這些句子表現(xiàn)出老頭子怎樣的性格特點。這樣，老頭子這一形象在學(xué)生的頭腦中，成了一個具體可感的立體形象。

第三步：深入挖掘、突出關(guān)鍵

這一步的教學(xué)實際上也是突破難點的過程。在抗日背景之下，老頭子對同胞的愛、對敵人的恨，這些學(xué)生都很好理解。難就難在過于自信和自尊這一個性特征上，尤其是對于過于二字的理解。首先要讓學(xué)生明確，過于有兩層意思，第一層，是非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一層，確實有過頭的意思。接著，就引導(dǎo)學(xué)生思考，老頭子的自信與自尊為什么過了頭呢？高爾基曾經(jīng)說過，情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，我們要緊緊扣住情節(jié)發(fā)展來分析這一問題。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)找出答案。老師總結(jié)：

過于自信和自尊這句話點出了老英雄性格的核心。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。

接下來，我談一談《蘆花蕩》一文的課時安排，第一課時從優(yōu)美的白洋淀風光入手，切入到景物描寫的分析和故事情節(jié)的復(fù)述，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的環(huán)境、環(huán)境和整個故事的來龍去脈；第二課時主要剖析人物性格品質(zhì)、探究其傳奇色彩。下面，我具體講一講第一課時的教學(xué)過程。

一．導(dǎo)入新課

伴隨著多媒體課件顯示的一幅幅優(yōu)美的白洋淀圖片，這時，傳來了老師的畫外音：

同學(xué)們，在我們的眼前出現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的畫卷。這就是白洋淀。白洋淀，它位于河北省中部，共由一百四十余個淀組成，占地面積四十多萬畝，這里水道縱橫，蘆葦萬頃，撫仰吐穗，風光旖旎。面對浩淼的淀水和一望無際的葦田，相信我們每一個人都會深深地陶醉。你們可曾想到，在半個多世紀前，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，這里曾是抗戰(zhàn)的大舞臺，上演了無數(shù)個英雄的故事，今天，讓我們一起走進這片美麗的蘆花叢中，去解讀一個英雄的傳奇故事。

二．作家作品簡介

緊接著導(dǎo)語，老師說到：在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家，最先把白洋淀奇特的水上風光展現(xiàn)在世人面前，他，就是孫犁。借著對孫犁進行介紹，重點介紹他的代表作《白洋淀紀事》，和他所代表的文學(xué)流派

荷花淀派。

三．景物描寫品讀

緊接著作家作品的介紹完畢，老師又說，既然孫犁筆下的白洋淀如此美麗，那就讓我們一度為快吧。

1.美句美讀

要求學(xué)生在文中找出景物描寫的句子后，并且把這些句子充滿感情地讀出來。

2.美句品評

學(xué)生就具體的句子進行分析。老師總結(jié)：這些景物描寫寫得好的理由在于：1.各種修辭手法，如比喻、擬人手法的綜合運用。

2.真實的寫出了水鄉(xiāng)獨特的感受。

3.文字中流淌著對白洋淀深厚的熱愛之情。

四．感知故事情節(jié)

如此美麗的白洋淀，是誰破壞了這種美呢？

學(xué)生齊聲回答，是侵略戰(zhàn)爭，是日本鬼子。

老師順勢引導(dǎo)學(xué)生進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對故事情節(jié)的感知。在這片蘆花蕩中，究竟發(fā)生了一個怎樣的故事呢？

1.聽故事：聽課文錄音朗讀，整體感受故事。

2.檢查預(yù)習(xí)，積累字詞。

2.說故事：把這個故事用自己的話復(fù)述出來。

3.怎樣說故事：（自主、合作、探究）

1.要注意情節(jié)的鋪墊和環(huán)境的烘托；

2.在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；

3.有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)；

4.出乎意料之外，合乎情理之中。

五．拓展延伸

在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事，在中華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。同學(xué)們，你們知道那些抗日的故事。

提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)本文景物烘托的方法，并遵照以上四點講故事要注意的方面。

2-3名學(xué)生講完以后，老師總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們講的故事都很精彩，一個個抗日故事聽得人熱血沸騰，今年是抗戰(zhàn)勝利60周年，60年前紛飛的戰(zhàn)火已經(jīng)遠去，留給我們的思考卻很多很多。美麗的白洋淀容不得玷污，今天，世界各國人民紛紛舉起了和平的旗幟。勿忘國恥，振興中華，努力締造一個和平、和睦、和諧的新世界，這應(yīng)該成為我們每個人共同的追求。

第一課時的教學(xué)過程到此結(jié)束，最后讓學(xué)生明確了下一課時的任務(wù)，即進行人物分析。我對《蘆花蕩》一文的說課到此結(jié)束，敬請批評指正。

教案(篇3)

一、 教材的處置

《白楊禮贊》是省編語文教材第四冊第六單元的第一篇文章。本單元的要求是懂得散文中抒情與討論的特點及其作用，初步學(xué)會利用這兩種抒發(fā)方法，提高寫作能力。這一單元要求是第三冊“散文中的記述與描寫”的深入。初中語文教學(xué)綱要要求，初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)古代文除“能體會詞語在語言環(huán)境中的含意與作用，理解思想內(nèi)容與文章思路”外，還應(yīng)“具備必定的語言感受能力”與初步擁有觀賞文學(xué)作品的能力?！栋讞疃Y贊》這篇散文以贊揚白楊樹的“不平常”為抒情線索，運用象征手法，托物言志，歌唱了全部中華民族發(fā)奮向上的精神，同時嚴格叱責了一些賤視大眾的固執(zhí)分子。愛憎明顯，感情熾烈，有著一種特別的藝術(shù)魅力。尤其是它那純樸的語言，新鮮巧妙的構(gòu)思，勝利地運用象征、比方、排比等手法，更是令人驚嘆。

我的教學(xué)假想是，把本文的教學(xué)分兩課時完成，第一課時通過朗讀訓(xùn)練，品析語言充分感觸作者的感情，初步懂得文章內(nèi)容及象征伎倆。第二課時以探討與對照瀏覽為主，充分理遣散文中的抒懷與談?wù)摰奶厣白饔谩１菊f案只闡明第一課時。

據(jù)此，我把第一節(jié)課的教學(xué)目的肯定為：第一，引導(dǎo)學(xué)生進入散文的意境，懂得文章所抒發(fā)的強烈感情。第二，理解文章的思想內(nèi)容及象征手段。第三，感觸中華兒女樸質(zhì)、剛強、力求上進的精神與意志。

這篇文章成功地運用了象征手法，由物及人，托物言志，意蘊深遠。因此我把這節(jié)課的教學(xué)重點定為理解象征手法的運用，并由此入手理解文章的思想內(nèi)容。但初中生還是第一次碰到運用象征手法的散文，因此它又是本節(jié)課的一個難點。

二、說教法

這是一篇抒情散文，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標與重、難點，我籌備采用創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)朗讀、品析語言等方法進行教學(xué)。

列寧曾非常強調(diào)情感對人的意識與邏輯思維的調(diào)節(jié)作用，他說：“不人的情緒，就素來沒有，也不可能有人對真諦的尋求?！庇纱丝梢?，情感與知識的雙向交換是嚴密接洽在一起的。所以在教學(xué)中，我力求醞釀出一種與教學(xué)內(nèi)容相干的情感與情感。如上課時，采取多媒體課件播放西北高原雄渾的畫面，播放白楊樹傲然挺破的雄姿，配樂朗讀，運用直觀形象的板書等等，以此增進學(xué)生的理解，使之進入情境。

當然，“文學(xué)的實質(zhì)是始于情感而終于感情的。文學(xué)家把本人的感情表白出來，他的目標——不論是有意識仍是無意識的——老是要在讀者的心目中引起同樣的感情作用的”。因而教讀這篇文章，除了創(chuàng)設(shè)情景外，還要通過領(lǐng)導(dǎo)朗誦，把無聲的文字變成有聲的語言活潑地再現(xiàn)作者的思維感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描述的景與物、人跟事，所傾訴的情與意，所闡發(fā)的哲理，叩擊學(xué)生的心靈，引起共識。

《白楊禮贊》一文構(gòu)思奇妙，感情濃烈，要讓學(xué)生體會文中所抒發(fā)的夸獎之情，光靠讀還不夠，還要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生品析語言，品析文中重復(fù)句從“那”到“這”的變更，品析排比句、反詰句逐層擴大的象征意蘊（能夠用調(diào)換的方式，換成陳說句加以領(lǐng)會）。還要品析“撲入”、“主宰”等傳神的詞語。

三、說學(xué)法

朗讀教學(xué)是一種口頭表達能力的訓(xùn)練，它與其他能力的培養(yǎng)相輔相成。對課文內(nèi)容理解的透辟，朗讀能力傳情達意；對課文思想感情把握得有分寸，朗讀才會有準確的語音、語速、音量；對課文的詞句熟習(xí)，朗讀才會有正確的發(fā)音、停頓、重音。朗讀又是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好手腕。因此，在教學(xué)過程中，我主要從以下三個方面實行朗讀訓(xùn)練。

１、掌握基調(diào)

把握基調(diào)對理解作者的思想與感情存在很主要的作用，所以要想讀出文章的內(nèi)蘊情感，必需掌握文章的朗讀基調(diào)，引誘學(xué)生以作者之心感想熱忱謳歌的感情基調(diào)。

２、讀出感受

本文的朗讀基調(diào)確定當前，還要細心揣摩文章的思想、作者的情感，并由此取得自己的逼真感受。有了一定的感受，再去朗讀，通過有聲語言表現(xiàn)出自己的感受來，便會進一步加強對文章的理解。

３、讀出節(jié)奏

文章的節(jié)奏，包括語句的停頓、語速的快慢與重音的體現(xiàn)等，通過節(jié)奏的訓(xùn)練讓學(xué)生更好地體會文章的語言美。在訓(xùn)練中，我先把停頓、語速與重音的個別法則告知學(xué)生，讓他們學(xué)會觸類旁通、舉一反三的本事。對某些特殊句式，如三個反復(fù)句，一組排比反問句，則先讓學(xué)生討論其讀法，再去琢磨感受，怎么讀才最可能體現(xiàn)出文章的感情。

四、說教學(xué)過程設(shè)計

首先，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。運用多媒體課件播放西北高原枯燥而無邊無垠的畫面，再接著播放白楊樹傲然挺立的雄姿。選用富于節(jié)奏變化的、雄壯的鋼琴曲作為背景音樂。使學(xué)生的情感與作品的情感踴躍融合，發(fā)生強烈而深沉的情感反映。

第二步，配樂默讀，激發(fā)興致。通過配樂誦讀，把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動地再現(xiàn)作者的思惟感情，以情豪情。

第三步，課堂發(fā)問，把握文章主要內(nèi)容。我所設(shè)置的問題是：你能從課文中找出相應(yīng)的語句，用“作者贊美了……的白楊樹”的句式說一句話嗎？例如，“作者贊美了力爭上游的白楊樹?！薄瓕W(xué)生會很快找出并說出良多句子，以此了解白楊樹的特點。在此基本上追問：作者是從那些方面來贊美白楊樹的？學(xué)生討論后可以曉得，是從成長環(huán)境、外部形象，內(nèi)部氣質(zhì)等方面。

第四步，指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)第二節(jié)，學(xué)生自己揣摩３～５節(jié)。這樣既突出了重點，又給學(xué)生提供了獨立運動、獨立思考的機會。

然后要求朗讀描寫白楊樹形狀美的段落。女同學(xué)讀第一層，要讀得清脆、柔美；男同窗讀第二層，要讀得豪放、有陽剛之氣。在哪里分層，同學(xué)們自己去磋商，怎樣才干讀出白楊樹的美，請大家自己體會。由于這里的層次很清楚，學(xué)生完成應(yīng)當沒問題。之后再追問一下劃分的依據(jù)，使學(xué)生的邏輯思維再回升一個檔次。

第五步，齊讀第７節(jié)，揣摩讀法。討論一組排比反問句的讀法。先要求把反問句改為陳述句，然后去朗讀，看后果怎樣。再讓學(xué)生思考，四個問句是否更換順序。讓學(xué)生明確，這組排比反問句的意思是逐層深刻的。之后再追問：文章的標題是《白楊禮贊》，這里卻寫了其余內(nèi)容，是不是離題了。通過討論，讓學(xué)生明白這是托物言志的寫法。這里采用了象征手法。先生扼要先容什么是象征，象征與比喻的差別。再提問：文章第５節(jié)描寫白楊樹的形狀特征與象征意義有無聯(lián)系？學(xué)生自在朗讀、體會。明白，那是象征的基礎(chǔ)。并進一步追問這形狀的詳細象征意思，構(gòu)成板書。

第六步，品析語言，深化理解。引導(dǎo)學(xué)生品析“撲入”、“主宰”以及反復(fù)句呈現(xiàn)的“那”、“這”等詞的傳神之處，以及反復(fù)句、排比句、比喻句等修辭手法的運用之妙。采用“刪一刪”、“換一換”等方法加以體會。

第七步，密意朗讀，課堂小結(jié)。為了測驗全部學(xué)生對朗讀技能的把握情況以及所定目標的完成情形，激勵學(xué)生對課文作小結(jié)，給學(xué)生供給一個充分表示自己才干的機遇。而后老師提出朗讀要求，全體學(xué)生蜜意朗讀全文。

第八步，安排功課，請求學(xué)生實現(xiàn)訓(xùn)練一，以及訓(xùn)練五。

五、板書設(shè)計

白楊禮贊

茅盾

（雄壯、巨大）生長環(huán)境農(nóng)夫（浮華、嚴正、頑強）

（爭先恐后）外部形象白楊樹———（象征）———人哨兵（傲然矗立）

（頑強挺拔）內(nèi)部氣質(zhì)（托物）（言志）精力和意志（團結(jié)、長進）

本課板書設(shè)計的指點思想是內(nèi)容和情勢同一。設(shè)計的準則是：求實、求新、求精。

（我的說課內(nèi)容可能有很多不妥之處，請各位評委、老師多多指教。謝謝大家?。?/p>

教案(篇4)

一、目標確定

大班兒童對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗，在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)兒童探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)兒童親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.因此，針對本班兒童科學(xué)教育特點，我確定以下目標：

1、萌發(fā)

兒童探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)兒童主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

3、發(fā)展兒童的觀察、比較、合作、判斷能力。

二、教材分析

玩影子是兒童最感興趣的游戲，幼師緊緊抓住兒童這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓兒童全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

活動中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵兒童想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強兒童的自信心，激發(fā)兒童探索欲望，促進兒童的創(chuàng)新思維。

重點：如何讓影子動起來.

難點：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子.

三、教學(xué)準備

根據(jù)教學(xué)目標，我做了物質(zhì)方面的準備和知識方面的準備。

知識方面準備：１、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

２、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)方面準備：１、白紙、手電筒、固體膠若干。

２、烏龜、小鳥、風車、風扇等。

３、幼師范例一份，應(yīng)集燈一個。

四、教法與學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，我運用了探索式教學(xué)法，滿足兒童探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以兒童為主體，幼師為主導(dǎo)，培養(yǎng)兒童探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展兒童的觀察、比較、判斷能力，讓兒童養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡兒童自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

五、教學(xué)過程：

本次活動涉及了以下五個環(huán)節(jié)：

（一、）激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣

首先我設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓兒童自由操作感受到樂趣。將兒童的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）

向兒童提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過兒童自由發(fā)言，體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）

（二、）了解影子是怎樣的

為由而提供手電筒和一些立體物體，請兒童用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓兒童發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

（三、）跳舞的影子

１、幼師操作游戲材料表演，兒童觀察小鳥飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程。

２、為兒童提供材料：手電、紙、小鳥、固體膠，通過實驗操作，啟發(fā)兒童想辦法上小鳥跳舞。

３、

幼師鼓勵兒童自己動腦筋想辦法解決問題。

４、兒童討論：為什么小鳥會飛起來？

小結(jié)：要讓小鳥跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關(guān)。

（四、）進一步探索影子跳舞的奧秘

１、提供各種形象，請兒童人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。

２、兒童探索，根據(jù)情況指導(dǎo)，如當兒童未能讓風車轉(zhuǎn)起來，可啟發(fā)兒童思考，風車的角度折疊是否合適，手電移動的角度方向是否與風車的活動有關(guān)。

３、兒童講述方法并交流，引導(dǎo)兒童觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

小結(jié)；當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來了。

（五、）活動延伸

１、到戶外去尋找各種物體和自己的影

子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動兒童身體各個部分，充分滿足兒童好動的個性，是兒童直接通過自己的感覺器官認識和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。

２、引導(dǎo)兒童在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

本次活動通過兒童觀察、操作，鼓勵兒童自己動腦解決問題，并通過交流討論是兒童感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

教案(篇5)

各位評委老師：

大家好！我是應(yīng)聘幼兒園教師的01號考生，我今天抽到的說課題目是幼兒園大班健康領(lǐng)域《好玩兒的圈》，下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸，這6個方面來展開我的說課。

一、說教材

《好玩兒的圈》選自幼兒園大班健康領(lǐng)域的內(nèi)容。圈圈是幼兒日常生活中較為常見的、熟悉的物品，而且具備了輕便和安全的特性。以此為活動切入點，可讓幼兒在玩兒中積極動腦，主動探索、體驗圈的多種玩法，學(xué)習(xí)蹲走的動作技能。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”的要求。

根據(jù)以上對于教材地位與作用的分析，在新綱要的指導(dǎo)下，我制定了以下三維目標：

1、認知目標：知道圈圈可以有不同的玩法，了解蹲走的基本動作技能。

2、能力目標：能借助圈圈進行正確的蹲走，并能積極與同伴一起共同參與游戲。

3、情感目標：對一物多玩活動感興趣，愿意參加體育活動。

結(jié)合本次活動的主要內(nèi)容以及我制定的三維教學(xué)目標，我設(shè)立了如下教學(xué)重難點：

本次活動的重點是：探索圈的各種玩法，了解并掌握蹲走的動作技能?；顒与y點是：愿意與小伙伴一起進行體育活動的探索，喜歡參加體育活動。

二、說幼兒情況

在幼兒園的教育教學(xué)活動中，教師處于主導(dǎo)地位，而幼兒則處于學(xué)習(xí)的主體地位，因此了解兒童的具體情況是因材施教的前提條件。大班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，好學(xué)好問傾向明顯，因此，我安排他們對圈圈進行一物多玩的探索，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。另外，大班幼兒的肌肉控制能力明顯增強、合作的意識逐漸增強，針對這一特點，我采用游戲和競賽的形式組織活動，既能增加體育游戲的趣味性，又能達到掌握練習(xí)動作進而掌握動作技能的目的。

三、說活動準備

古語有云：兵馬未動，糧草先行。在我們幼兒園的教育活動中，活動準備就扮演者“糧草”的角色，因此為了更好地開展本次活動，我作了如下準備：

1、物質(zhì)準備：律動操磁帶、擴音帶，幼兒人手一個圈圈，場地布置。

2、知識經(jīng)驗準備：幼兒的生活中見過圈圈，或者玩過圈圈。

四、活動過程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動過程我設(shè)計如下：

（一）律動操熱身，激發(fā)活動興趣。

準備運動是為基本部分的學(xué)習(xí)做好生理、心理上的準備，使幼兒身體各部分迅速進入運動狀態(tài)?；顒右婚_始，幼兒手持圈在節(jié)奏感較強的音樂聲中做圈圈操，情緒高漲，精神飽滿，很快達到有效的熱身效果。

（二）自由探索，動作練習(xí)。

“幼兒只有借著自由才能產(chǎn)生一種敏感而獨特的能力。”在本環(huán)節(jié)中，我充分給與幼兒學(xué)習(xí)的主動權(quán)，鼓勵他們通過自由探索、小組合作的形式進行感受。

首先，在幼兒熱身運動完，情緒還很積極時，我便順勢設(shè)疑：“圈還可以有哪些有趣的玩法？”請幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進行集體的反饋交流。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，而且在交流的過程中讓幼兒在頭腦中建立清晰地表象，為后面的活動做好鋪墊。

其次，先開展小雞走的游戲，我會講解示范模仿小雞蹲走時的動作要領(lǐng)，在枯燥的講解中加入了游戲情景，如：“小雞蹲走的姿勢真有趣，我們把圈套在腰上，也來學(xué)一學(xué)吧?！比の缎缘挠螒蚩杉ぐl(fā)幼兒更好地掌握各種基本動作。再來進行三人協(xié)調(diào)配合的“小雞對對碰”游戲。本環(huán)節(jié)安排了4次練習(xí)。第一次，嘗試三只小雞把圈套在一起。第二次，三只小雞把圈套在一起，練習(xí)走穩(wěn)。第三次，讓幼兒商量：三只小雞怎么樣才能走的又快又穩(wěn)？第四次，教師以比賽的形式進行動作鞏固。通過小雞走和“小雞對對碰”這兩個難度層次遞進的活動，使幼兒在參與游戲的過程中不斷嘗試、不斷練習(xí)，掌握蹲走的動作技能。

（三）游戲鞏固，體驗樂趣。

我設(shè)計競賽游戲《小雞捉蟲子》，目的在于改變練習(xí)形式，增大活動的密度和強度，讓幼兒有充分練習(xí)的機會，并有利于教師觀察、了解幼兒的練習(xí)水平。大班幼兒已經(jīng)開始注重結(jié)果，組織競賽符合他們的心里特點，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽感，掀起活動的高潮。活動中，我讓幼兒分成4隊，每隊3人一組圈套圈，協(xié)調(diào)地一個跟著一個向前蹲走，通過鉆山洞----過小橋----捉蟲子障礙練習(xí)，為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會，有效完成目標要求。

（四）放松身體，結(jié)束活動

人體在運動的過程中，生理機能能力的變化經(jīng)歷了上升、平穩(wěn)、下降三個階段。在本次活動中，幼兒剛剛經(jīng)歷了比較激烈的身體鍛煉活動，需要開展相應(yīng)的放松活動，幫助幼兒較好地回復(fù)身體機能能力和消除身體疲勞。因此，我會安排幼兒在音樂聲中做舒緩的動作放松身體，使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

五、說活動延伸

好的教育活動決不能僅僅停留在活動時間內(nèi)，而是需要整合幼兒整個生活進行鞏固和拓展。所以圍繞本次活動的主題和內(nèi)容，在活動延伸部分，我會請幼兒回到家里和爸爸媽媽一起探索，在家里可以怎么借助圈圈進行有趣的游戲？以期幼兒園的活動內(nèi)容能與家庭的教育形成合力，共同促進幼兒的成長。

教案(篇6)

一、說教材

《蠶姑娘》這是一篇老課文，老師們都比較熟悉。這篇課文現(xiàn)編寫進了蘇教版的第四冊第二單元的第2課中，是一篇講讀課文。

這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關(guān)知識：從蠶卵里孵化出來，四次蠶眠，蛻皮，上蠶山，吐絲結(jié)繭，變成蛾。全文結(jié)構(gòu)方式基本相同，清晰醒目，前后貫通，易于學(xué)生閱讀把握。特別是文章采用了擬人化的手法和惟妙惟肖的插圖，傳達了有如孩子般的喜愛之情。如此充滿情趣的課文，孩子們樂學(xué)、愛學(xué)。

1、課題分析

題目是文章的窗口，抓住題目，就能引領(lǐng)出整篇文章的思路。課題為什么稱蠶為姑娘，它含有親切的意味。把蠶看成美麗能干的姑娘，表達了作者對蠶的喜愛之情。這樣的課題也告訴了我們，文章采用了擬人化的手法，來介紹蠶的相關(guān)知識。

2、課文分析

課文共有7個自然段，分為三個部份。

第一部分（第一自然段）：講春暖時節(jié)，蠶從卵里孵化出來。

第二部份（第二—五自然段）：具體描寫了蠶的生長變化過程。

第一次蛻皮，從又黑又小變成黃姑娘。

第二次蛻皮，從又黃又瘦變成白姑娘。

第三次蛻皮，從又白又嫩變成胖姑娘。

第四次蛻皮，從又白又胖變成亮姑娘。

第三部份（第六、七自然段）：講蠶吐絲結(jié)繭，最后變成蛾姑娘的情況。

3、教材的重、難點：

低段教學(xué)以識字為主，因此本課的重點：①還應(yīng)是掌握10個生字，做到會讀、會寫、會用。會認識4個二類識字。通過理解由生字組成的詞語的意思，來加深對課文的理解。②通過有感情地朗讀課文，牢記課文的內(nèi)容，最后能進行背誦。

本課的難點：我認為是要學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解蠶的生長、變化過程，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。因為生在城市的孩子，有的根本就沒有見過蠶，多數(shù)學(xué)生缺乏對蠶的感性認識。但由于童心，他們會對新鮮的東西感興趣，所以激發(fā)學(xué)生對昆蟲強烈的研究興趣，應(yīng)作為本課的難點。

二、說學(xué)生

二年級的學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點。在教學(xué)這一課時，通過課文中那些形象、生動的語句，有趣的生長變化過程，前后貫通的文章結(jié)構(gòu)，是學(xué)生學(xué)習(xí)本課最有利的因素，也很容易激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的極大興趣。

三、說教、學(xué)方法

1、教法

在教學(xué)生字詞時，用猜謎法：15天是半個月“胖”；24小時是1天“舊”；上面的羊沒尾，下面的血沒撇“蓋”。再用部件法學(xué)習(xí)“蠶”天蟲；“姑”女古；“娘”女良；“床”廣木；“響”口向，“?！比坝帧奔右弧澳尽薄＿@些內(nèi)容安排在第一課時完成。

在學(xué)習(xí)課文時，用情境教學(xué)法，導(dǎo)讀法。一些較難理解的句子，用講解的方法。以上的內(nèi)容安排在第二課時完成。

利用板書，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，安排在第三課時完成。

2、學(xué)法

學(xué)生預(yù)習(xí)課文時采用自學(xué)法。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，采用讀讀、想想、劃劃、寫寫的方法。在鞏固時采用練習(xí)法。

我把學(xué)習(xí)生字安排在第一課時，這樣有利于學(xué)生對課文有一個初步的了解，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

四、說教學(xué)過程

1、板書課題，引起懸念

首先板書“蠶”，請學(xué)習(xí)齊聲讀（cán），檢查學(xué)生是否能準確讀準平舌音。然后提問：同學(xué)們，你們見過蠶嗎？這時學(xué)生的回答可能有好幾種。最后出示“姑娘”兩個字，學(xué)生齊讀“蠶姑娘”。向?qū)W生提出蠶是昆蟲，姑娘是小女子，為什么要把這種昆蟲叫做蠶姑娘呢？我們學(xué)了這篇課文，就知道為什么了。

我這樣做，是用課題，來引起同學(xué)們的好奇，激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文，了解蠶的欲望。

2、學(xué)習(xí)生字

要求讀準字音,分析字形，找出部首，準確書空筆畫。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖

課文共有四幅圖畫，通過觀察既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又能使學(xué)生增加對蠶的感性認識。

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表現(xiàn)圖畫意思的，蠶究竟是怎樣生長變化的。

4、學(xué)習(xí)課文的第一部份

讓學(xué)生知道蠶的生長季節(jié)，蠶是怎樣出生的。

5、學(xué)習(xí)課文的第二、三部份

我把這部份的教法主要用在解答問題上：如蠶的一生要睡幾次？是怎樣進行變化的？蠶最后是變成了什么樣的？還有讓學(xué)生自己找出不明白的地方，讓大家來解答。這樣能使學(xué)生在思考問題的過程中，自己去找出課文中有關(guān)的答案。自己不明白，在聽了別人的解答后，也有了明確的認識。這種解問的方法，可以使多數(shù)的學(xué)生都動腦想想。

6、閱讀

在閱讀上，重點指導(dǎo)學(xué)生的閱讀情感，語氣。如“春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘?！弊寣W(xué)生在讀的時候，把春天來了和小蠶出生時的喜悅語氣讀出來。在讀“睡了四回的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到蠶山上，吐出絲來，要蓋新的房?！边@是蠶姑娘的最后變化，要把蠶快要完成它一生的歷史使命和就要結(jié)束蠶姑娘的日子，那種充滿激情的語氣讀出來。

這樣讀，能加深同學(xué)們對句子的理解，特別是老師對閱讀情感與語氣的指導(dǎo)，能使學(xué)生融情于文中。我把閱讀穿插在理解課文中進行。

7、理解詞語

在對詞語的理解上，我采用劃的方法，把一些重點詞語勾畫下來。如脫下、醒了、又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖、爬到、絲兒、繭子、開了窗、蛾姑娘，學(xué)生們能記住這些詞，也就基本記住了蠶的生長變化過程。對背誦這篇課文，也就有了一定的基礎(chǔ)。我讓學(xué)生邊理解內(nèi)容，邊勾畫詞語。

8、總結(jié)

在總結(jié)中，我抓住一些擬人化的詞語，把為什么叫蠶姑娘的問題揭示出來。特別是通過對課文中反復(fù)出現(xiàn)的“變成”，黑姑娘變成黃姑娘，變成白姑娘，變成胖姑娘，變成蛾姑娘這些活潑生動的句子，讓學(xué)生掌握了蠶的生長知識。明確為什么把蠶當作人來寫。

五、說板書設(shè)計

為了幫助學(xué)生熟記住蠶的生長過程，我采用了如下的板書。

2、蠶姑娘

春蠶卵鉆

又黑又?。ú怀圆粍樱┳凕S

又黃又瘦變白

又白又嫩變胖

又白又胖變亮

吐絲結(jié)繭開窗變蛾

教案(篇7)

教學(xué)目標：

1、情意目標：明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。

2、認知目標：理解“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”，明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。

3、能力目標：有感情朗讀課文，會創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)課文內(nèi)容、表達對課文的理解。

教學(xué)重點、難點：

1、 理解螳螂捕蟬這個故事內(nèi)容，并領(lǐng)會故事所蘊含的深刻道理。

2、 通過對課文語言文字的朗讀體會，了解吳王為什么會聽了少年的話，同時體會少年的計謀巧妙在哪里。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道課文主要講了什么內(nèi)容？

二、學(xué)習(xí)課文

1、初步感知，復(fù)述故事。

①少年講了件有意思的什么事呢？請大家先讀一讀課文9—11小節(jié)，再想一想能不能也講一講這個故事。

②指名講這一故事。

2、理清關(guān)系，領(lǐng)悟道理。

①少年通過這一挺有意思的事，要告訴吳王什么道理呢？請在文中找出直接說明的一句話。

②（出示“蟬、螳螂、黃雀……禍患呢！” ）指名讀。圍繞這句話，有什么問題要提？

③它們“眼前的利益”分別是什么？“隱伏著的禍患”又分別是什么呢？先結(jié)合課文，根據(jù)表格提示自學(xué)，再分小小組交流討論。

眼前的利益

隱伏的禍患

蟬

螳螂

黃雀

④指名交流（邊說邊操作演示多媒體）。

⑤“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益”，卻完全沒有顧到自己身后隱伏的禍患，他們可真大意啊！人說“當局者迷，旁觀者清”，那么作為旁觀者的你們，你想對它們說些什么？

〔從“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事入手，對課文進行重組，直接切入第一個教學(xué)重點。學(xué)生通過與文本的對話，理清了蟬、螳螂、黃雀和少年之間的關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。利用表格輔助課堂教學(xué)，能更有效地幫助學(xué)生理清關(guān)系，掌握重點。而以旁觀者的角度來對它們進行忠告，則從另一個角度加深了學(xué)生對“不能為了眼前利益，而忽視了身后隱伏的禍患”這個道理的認識?！?/p>

⑥練讀“蟬、螳螂……禍患呢！”

⑦吳王明白了少年要告訴他的道理嗎？你從哪里看出來的呢？

（理解：“恍然大悟”；練讀吳王說的話）

⑧你能說說吳王明白了什么嗎？

（重點抓住“乘虛而入”“不堪設(shè)想”兩個詞）

⑨這樣看來大臣們一開始對吳王的勸告并沒有錯啊，那吳王為什么不聽大臣們的勸告，卻聽了少年的話了呢？請大家默讀課文想一想，你可以在自己認為比較重要的地方做上記號，也可以把自己的想法簡單地寫在旁邊。

a 小組討論交流

b 品讀課文體會從課文的哪些細節(jié)描寫讓你感受到少年的計謀巧妙。

〔在這部分教學(xué)中，教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，即在默讀課文時可以在書上勾勾畫畫，也可以把自己的想法簡單寫在旁邊。作為小學(xué)高年級的語文教學(xué)，不僅要抓住文本，進行語言文字的訓(xùn)練，更要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣有意識地潛移默化地灌輸在每一堂語文課上。通過品讀課文，感受少年的計謀巧妙，則進一步通過對語言文字的朗讀、體會，逐步突破本節(jié)課的教學(xué)難點。同時使學(xué)生的理解不僅僅再停留在剛才對故事的理解上，而是能聯(lián)系具體的事件來體會道理的深刻?！?/p>

2、小結(jié)

原來少年表面是在講故事，實際上是——（生接：暗勸吳王不要攻打楚國），所以少年的勸和大臣們的勸有所不同，如果說大臣們的勸是“直勸”“力勸”的話，那少年的勸就是——（生接：“巧勸”“智勸”）

（板書：巧勸 智勸）

3、練習(xí)分角色朗讀對話

三、總結(jié)課文，鞏固練習(xí)

1、今天通過我們共同的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事，還認識了一位有勇有謀，智勸吳王的少年，我想此時此刻同學(xué)們心里一定都有很多想說的話，老師就給你一個一吐為快的機會吧！

（多媒體出示練習(xí)）

我從吳王身上體會到了

我從少年身上體會到了

螳螂捕蟬這個故事讓我想到了

少年智勸吳王這件事讓我想到了

3、 那么如果請你給課文換一個題目，你會換什么題目？

〔設(shè)計這樣兩道練習(xí)，不僅僅是為了鞏固教學(xué)的訓(xùn)練，更是為了引導(dǎo)學(xué)生能融入自己的生活體驗來談感悟，喚起學(xué)生原有生活積累與現(xiàn)時感悟的沖突，激活思維。并且鼓勵學(xué)生有獨特的見解，從多角度去評價課文，感受課文，理解課文。因為閱讀教學(xué)中的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，教材中的名家名篇，從某種角度上來講，感悟、欣賞比理解內(nèi)容更重要?！?/p>

（少年智勸吳王）

四、布置拓展小練筆

（多媒體出示練習(xí)）

你來編故事：

第二天，上早朝時吳王當即宣布：“攻打楚國一事暫緩不議?！北姶蟪悸犃舜篌@不已，議論紛紛。吳王掃視了一眼群臣，微笑著說：“事情是這樣的……”

你知道吳王會怎么和大家說嗎？動動你的小腦袋，回家把故事寫完吧！

教案(篇8)

“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”是人教版九年級思想品德第四課“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”中的第三框題?，F(xiàn)就本框的課標內(nèi)容、在教材中的地位、教學(xué)內(nèi)容、目標確定、重點難點、教學(xué)設(shè)計思路簡單介紹如下：

一、說課標

了解我國在科技教育方面的成就，知道與發(fā)達國家之間的差距，理解實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的必要性，提高自身素質(zhì)。

二、說教材

1、本框在教材中的地位。整個第四課內(nèi)容就是要求學(xué)生了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略，即兩大國策和兩大戰(zhàn)略。而實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略是其兩大戰(zhàn)略中最重要的一大戰(zhàn)略。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能清醒地認識到我國仍然比較落后的現(xiàn)實，看到我國還面臨經(jīng)濟科技上的挑戰(zhàn)，自覺地提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，肩負民族振興的使命。應(yīng)是第四課重點掌握的一節(jié)。

2、本課教學(xué)內(nèi)容分三個題目學(xué)習(xí)，第一目是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，主要圍繞現(xiàn)實生活事例和三次科技革命的影響，引出科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的巨大作用，并體會科技是第一生產(chǎn)力，以及讓學(xué)生了解我國科技成就及與發(fā)達國家的差距。第二目是“百年大計，教育為本”，從多角度讓學(xué)生明確教育的重要性和戰(zhàn)略地位，從而得出必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；第三目主要講兩層意思：一是實施科技興國戰(zhàn)略是必然選擇；二是必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

三、說教學(xué)目標

1、知識目標：科技是第一生產(chǎn)力，要堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略；

2、能力目標：認識發(fā)展科技和教育的戰(zhàn)備意義，辨證看待發(fā)展經(jīng)濟與發(fā)展科技教育之間的關(guān)系；

3、情感態(tài)度價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)的觀念。

四、說重難點：

依據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標要求及學(xué)生認知水平的實際情況，確定本框的重點是：①認識科技和教育對社會發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)的熱情，堅定實施科教興國的戰(zhàn)略；②教育和科技創(chuàng)新的必要性（既重點，亦是難點）

五、說教學(xué)設(shè)計思路。

為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，我將本框教學(xué)分為以下幾個步驟：

（一）說變化，疑問導(dǎo)入新課

活動一：引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面來談?wù)勚袊蟮貛资陙戆l(fā)生的翻天覆地的巨變，然后用多媒體補充展示。

（二）看成就，激發(fā)愛國情感

活動二：多媒體展示我國科技、教育方面所取得的成就。

通過這些活動和若干問題的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力，使學(xué)生了解我國科技和教育的成就，懂得科技和教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

（三）找差距，樹立危機意識

活動三：課前布置學(xué)生查找我國在科技和教育方面與發(fā)達國家的對比情況，再用多媒體展示、補充我國科技、教育方面與發(fā)達國家的對比，讓學(xué)生看到我們的差距。

開展這項活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神和全面、客觀看待問題的能力，讓學(xué)生明白我國在科技和教育方面與發(fā)達國家相比還存在較大差距，從而樹立危機意識，奮發(fā)學(xué)習(xí)、報效祖國。

（四）尋對策，提升綜合素質(zhì)

活動四：思考怎樣才能縮小我國與發(fā)達國家在科技、教育方面的差距，（學(xué)生自由發(fā)言）然后多媒體展示我國各屆領(lǐng)導(dǎo)人對科教的重視情況及相關(guān)的一些圖片。

科教興國是一個比較抽象的概念，實施科教興國戰(zhàn)略的意義是本節(jié)課的難點，要突破此難點，就必須指導(dǎo)學(xué)生進行較全面、深入的思考。前面的教學(xué)已經(jīng)為突破難點作好了鋪墊，加上此活動的設(shè)置，有利于幫助學(xué)生全面理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義。學(xué)生只有理解了此意義，才能真正意識到自己肩負的社會責任，才可能在社會生活實踐中主動創(chuàng)新。

（五）課堂小結(jié)，練習(xí)鞏固知識，見導(dǎo)學(xué)案

（六）教學(xué)拓展，提升思想素質(zhì)

六、板書設(shè)計

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔(經(jīng)典8篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園教師教案范文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇1

活動目標：

1.了解婺源多姿多彩的美麗田園景色。

2.知道婺源鄉(xiāng)村的一些特色。

活動準備：

1.有關(guān)婺源風景的圖片。

2.準備與圖片相匹匹配村板，活動最后將圖片固定在上面。

3.幼兒用書、教學(xué)掛圖60-47和60-49。

活動過程：

1.教師以旅行社在幼兒園招聘小導(dǎo)游的形式，引入活動

——教師：我們江西有許許多多美麗如畫的風景，受到了各地游客的贊揚?，F(xiàn)在，越來越多的游客喜歡來我們江西旅游。剛才，旅行社打來電話，說現(xiàn)在小導(dǎo)游緊缺，想請我們幼兒園的小朋友來幫忙，招聘幾個小朋友去婺源當導(dǎo)游，我們都來報名吧，做一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，讓跟多的人喜愛我們江西婺源，可是做好婺源的導(dǎo)游，我們需要做好哪些準備呢?

——幼兒討論。教師總結(jié)：想要做一名優(yōu)秀的婺源導(dǎo)游，要對婺源的風景名勝、特色了解熟悉才可以喲。

2.教師出示掛圖，讓幼兒了解婺源的美麗風景

——出示掛圖請幼兒欣賞婺源的美景，如，油菜花田、臥龍谷、彩虹橋、鴛鴦湖、無緣村外的河流等。

——教師：這些美麗的風景就在我們江西婺源，你最喜歡哪里的風景呢?幼兒踴躍說出自己知道的風景點及喜歡的風景圖

——教師：大家仔細欣賞風景圖，告訴我們你為什么喜歡這處風景呢?它哪里打動你了?畫面上的景象讓讓你聯(lián)想到了什么?幼兒交流自己對各種景點的感受及認識

——教師引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)幾處風景。

1、村外的油菜花田，一眼望去，郁綠的一層托著耀眼的純黃色的油菜花，不加任何雜色，并釋放這撲鼻的香氣，彌漫在整個村落。

2、婺源的村落群山環(huán)抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墻黛瓦，參差錯落;村內(nèi)街港溪水貫通、九曲十灣;青石板道縱橫交錯，石、木、磚各種溪橋數(shù)十座溝通兩岸，構(gòu)筑了一幅小橋、流水、人家的美麗畫港。

3、臥龍谷是一處完全原始風貌的高山峽谷景區(qū)，谷中春季山花爛漫，夏季郁郁蔥蔥，秋季紅楓盡染，冬季冰雕玉砌，景區(qū)內(nèi)四季變換著不同的色彩，而高山峽谷里面更是瀑布成群，美不勝收。

4、彩虹橋是一座木質(zhì)橋在整個徽州、乃至中國僅此一橋，它是婺源的`象征，彩虹橋建成在清華村與畢家墩最佳河面上，兩村依山傍水，景色如畫，橋上游是筆架山，橋下游筑著一道石壩，形成美麗的小西湖，廊橋與村落、青山、碧水、驛道構(gòu)成了中國最美的水墨畫，尤其是晨霧、細雨、月色下更顯得詩情畫意

3.游戲：跟著導(dǎo)游旅行去

——教師：剛才我們了解了婺源的一些美麗風光，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，每張圖片就是一個美麗景點，我們進行一次旅行活動吧，老師充當一次導(dǎo)游，你們做游客，考慮我這個導(dǎo)游是不是稱職。

——教師將圖片分散愛教室各個角落，教師引導(dǎo)幼兒逐一欣賞并介紹這些風景、特產(chǎn)。換幼兒當導(dǎo)游，挑選景點進行介紹。

——教師小結(jié)：婺源是個美麗富饒的地方，有許多如詩如畫的美景，人杰地靈，我們要將自己了解的婺源告訴自己認識的每一個人，讓大家都喜歡婺源。婺源還有許多特產(chǎn)，而且分別是白、紅、黑、綠色，下次我們再來了解和品嘗，做好了這些準備，我們能應(yīng)聘小導(dǎo)游了。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇2

活動目標：

1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。

2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征。

活動準備：

1、音樂：《小石猴》

2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

活動過程：

1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。

2、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。

3、進行“我變變變”的體能游戲：

按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）

4、可換幼兒主持，進行活動。

5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作，請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試。

6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。

7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也能夠用報紙卷成粗細不同的'長紙軸，將細的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。

活動延伸：

在每一天點名時進行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。

大班體育游戲活動雪花飄飄

目標：

1、練原地向上縱跳拋物。

2、活動中會聽信號按要求活動。

準備：

1、組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1、開展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。

（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇3

活動目標1.幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進他們思維的敏捷性。

活動準備1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。

2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。

3.準備一些能拼搭成小火車的積木。

活動過程 一、教師搭火車

教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？

創(chuàng)設(shè)出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的'愿望。

二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。

游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。

當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

并用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；

說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。

教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果?！?/p>

教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

對能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當計量用動作，手勢，獲得成功的喜悅。

四、幼兒自主游戲

教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。

被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。

”沒有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇4

活動目標：

1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠小的關(guān)系，合理進行布局繪畫。

2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。

3.喜歡動物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動物故事。

活動準備：

幼兒信息報，動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

活動建議：

一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng)，誰來說一說？

2.引導(dǎo)幼兒詳細地介紹自己調(diào)查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。

提問：小動物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢？

二、教師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠小的關(guān)系

1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗

（1）教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

2.教師小結(jié)遠近關(guān)系

小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。

3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求

1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事，比例及動態(tài)關(guān)系正確。

2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容。

3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

4.正確握筆、安靜作畫。

四、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖。

2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

3.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。

五、評價分享

1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

2.師幼共同欣賞、評價作品。

提問：你最喜歡哪一幅作品？為什么？

（1）引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。

（2）教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進行小結(jié)。

活動延伸

幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇5

活動目標：

1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達清楚。

2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

活動準備：

1、課件。

2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。

3、計分牌。

活動過程：

一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。

2、引出橫排、豎排，知道行和列。

3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。

二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

師：光頭強慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？

紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。

進行3~4輪。

三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。

幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。

2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

3、種樹競賽，三輪，計分。

4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。

四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇6

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將“本領(lǐng)樹”變?yōu)椤坝颜x樹”，幼兒可以把對好朋友、老師的祝福及想念用圖畫等形式表征出來，掛在友誼樹上。同時將“本領(lǐng)樹”的照片、圖畫整理裝訂成冊，命名為《我們的本領(lǐng)大》，投放閱讀區(qū)。

2.建立離園倒計時牌，有值日生每天在牌上，填寫數(shù)字。

3.預(yù)留“我們在一起”主題墻。

4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

生活活動

1.提請幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。

2. 播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

3.在《在離園紀念冊》上互留家庭電話號碼。

家園共育

1.鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。

2.鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。

教學(xué)活動

1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動，表現(xiàn)對幼兒園的留戀和對未來生活的向往之情。

2.“畢業(yè)詩”：理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦，體會自己的成長與進步。

3.“離別華爾茲”：能跟著音樂的節(jié)奏，完整表演舞蹈，學(xué)會“華爾茲”的基本舞步。

4.“比較遠近”：會用目測、自然測量等方法比較物體的遠近，初步具備比較遠近的空間方位知覺能力。

5.“你我同行”：發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，感受與同伴合作游戲的樂趣。

6.“我們在一起”：能畫出人物的面部特征；體驗師生、朋友之間依依惜別的感情。

7.“畢業(yè)典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的情感。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

1.“邀請你”：了解邀請別人的方式，嘗試設(shè)計簡單的海報和邀請函。

2.“越長越大”：學(xué)習(xí)制作“折疊畫”。

3.“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。

4.“禮物”：能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設(shè)計和制作，表達對老師、小朋友的不舍之情。

益智區(qū)：

1.“誰的鼻子”：提高細致觀察和判斷能力。

2.“畢業(yè)照”：能運用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗統(tǒng)計畢業(yè)照上的人數(shù)，并為畢業(yè)照上的小朋友編號、寫姓名。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇7

活動目標：

1、初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

2、能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、

3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

活動準備：

1、視頻《情緒與健康》

2、泡泡機一個，歡快的音樂。

3、課件《情緒棋》

活動過程：

一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

2、討論交流，初步感受游戲的快樂。

提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

提問：快樂的時候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？

小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。

1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

提問：（1）這是什么表情？從哪里看出來這個小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會怎么做呢？

小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

（2）這是什么表情？猜猜他為什么會傷心？沒有朋友的.心情怎樣？遇到什么事情你也會傷心？

小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

（3）這是什么表情？她生氣的時候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢？

小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

2、視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

提問：生氣對我們的身體有哪些影響？

小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害！簡直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來？

2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

3、集體分享，學(xué)會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

4、選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結(jié)束活動。

附視頻解說詞：

生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會正確處理消極的情緒。

課后反思：

幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇8

目標：

1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

準備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。

重點：

了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

難點：

嘗試遷移句式仿編一段詩歌。

設(shè)計思路：

老師在幼兒心目中是神圣的.，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

流程：

活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌。

過程：

（一）活動導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

（二）學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

（三）仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。