語文教學(xué)計(jì)劃

最新語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)選10篇)。

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語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃怎么寫？

作為一名教師，在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，制定一份規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。本文將從教學(xué)計(jì)劃的制定目的、計(jì)劃的內(nèi)容和效果評估三個(gè)方面，進(jìn)行詳細(xì)的闡述，希望對教學(xué)工作者有所幫助。

一、教學(xué)計(jì)劃的制定目的

教學(xué)計(jì)劃的制定，目的在于指導(dǎo)教師對教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的安排，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。制定教學(xué)計(jì)劃能夠幫助教師明確課程目標(biāo)、準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)選用教學(xué)方法、合理安排教學(xué)時(shí)間、合理評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)效果。

制定教學(xué)計(jì)劃的具體目的如下：

1. 拓寬教學(xué)思路。教學(xué)計(jì)劃在制定前，首先需要確定教學(xué)目標(biāo)，這樣才能從學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程、評價(jià)方式等多方面進(jìn)行合理的安排和調(diào)整。不同的教學(xué)目標(biāo)需要針對性的制定不同的教學(xué)計(jì)劃，這樣就可以讓教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)科體系的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，從而對教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解，形成更為科學(xué)合理的教學(xué)思路。

2. 使教學(xué)合理化、規(guī)范化。教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)全面性的藍(lán)圖，在完成其中的每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，都會(huì)過程化、標(biāo)準(zhǔn)化，這樣可以使教學(xué)合理化、規(guī)范化。比如，在對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，就需要思考對學(xué)生思維能力、語言能力、實(shí)踐能力等方面的提升，使每個(gè)學(xué)時(shí)的建議時(shí)間長度合理，并選擇最合適的教材與教學(xué)方法，使教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰、有層次感。這樣，就可以使教學(xué)管理更加嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)流程更加有序，教學(xué)效果也將更加優(yōu)秀。

3. 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)計(jì)劃由教師按照相應(yīng)的教學(xué)要求制定，自身踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)備，加上適合的教學(xué)方法，以及精心設(shè)定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，將有效地提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升知識要點(diǎn)掌握度、進(jìn)步的動(dòng)力感與興趣，增強(qiáng)對語文學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

二、教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

教學(xué)計(jì)劃的制定需要根據(jù)不同學(xué)段，不同年級，不同教材，不同實(shí)際情況進(jìn)行具體制定，以保證教學(xué)計(jì)劃的真實(shí)可行性。一份合理的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括課程安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程、作業(yè)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

1. 課程安排。課程安排是制定教學(xué)計(jì)劃最重要的部分之一，必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、具體明確，要按照每周、每天、每節(jié)課的時(shí)間安排完成。教學(xué)計(jì)劃中需要包括季度教學(xué)計(jì)劃、月度教學(xué)計(jì)劃、周計(jì)劃、授課計(jì)劃等，以確保學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有穩(wěn)步上升的趨勢。

2. 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃的制定必須是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體化，要確保教學(xué)目標(biāo)是真正可達(dá)、具有針對性、實(shí)用性強(qiáng)、綜合性。教學(xué)目標(biāo)不僅要針對知識和能力兩個(gè)方面加以明確，還應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的心理狀態(tài)、興趣愛好、認(rèn)知水平等方面的信息，從而可以有效地調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3. 教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃的核心，必須貼近學(xué)生生活實(shí)際、體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)和核心概念，以起到豐富知識、增加實(shí)踐、強(qiáng)化實(shí)際效能的目的。而通過教學(xué)計(jì)劃中的安排，可以形成更有針對性、更靈活的教學(xué)形式。

4. 教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)計(jì)劃中非常關(guān)鍵的部分，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所采用的教學(xué)方法必須是靈活、多樣化的，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也增加了學(xué)生的自學(xué)能力。

5. 教學(xué)流程。教學(xué)流程是教學(xué)計(jì)劃的核心部分之一，是指教學(xué)活動(dòng)的具體操作流程，包括教學(xué)開始時(shí)、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)結(jié)束時(shí)等環(huán)節(jié)，是整個(gè)教育過程的重要銜接點(diǎn)和推進(jìn)點(diǎn)。特別是對于初學(xué)者來說，教學(xué)流程的操作規(guī)范、線路明顯，都能夠起到比較好的教育效果。

6. 作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要切入點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識、檢驗(yàn)思路、提高能力。教師需要以課程中的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容為基礎(chǔ)，制定合理循序漸進(jìn)的作業(yè)，同時(shí)還要注意作業(yè)中的難度與學(xué)生真實(shí)水平相符。通過作業(yè)改進(jìn)，教師可以得到學(xué)生的反饋和反應(yīng)，從而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、改善教學(xué)方法。

7. 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，很有必要對其加以規(guī)范整理，以此提高自身和幫助學(xué)生。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該全面合理、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，評價(jià)的方法也需要盡量多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、效果評估

作為一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃，需要對其效果進(jìn)行評估，以發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足之處，為下一步教學(xué)準(zhǔn)備更有針對性的計(jì)劃。

1. 關(guān)注教學(xué)成果。評估的目的在于發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的達(dá)成度，比較當(dāng)前的教育教學(xué)工作實(shí)際情況與教學(xué)計(jì)劃之間的差距，可以通過成績等評價(jià)手段，判斷學(xué)生的掌握度和水平。

2. 發(fā)現(xiàn)不足點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃制定后，必須對計(jì)劃中的一些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性和全面性評估，比如教學(xué)目標(biāo)是否明確、教材是否適合等。這些評估結(jié)果將有助于教師發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。

3. 評估效果?；诮逃虒W(xué)工作中的最終效果，對教學(xué)計(jì)劃性地進(jìn)行評估，以決定計(jì)劃是否合理、是否已達(dá)到預(yù)期效果等。

總之，規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃編制是提高語文教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵手段，通過這種方式指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，在節(jié)省時(shí)間和資源的同時(shí)，保證教學(xué)效果達(dá)到最佳水平。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

隨著中國的發(fā)展，語文教育在國民教育體系中的重要性越來越突出。高質(zhì)量的語文教學(xué)必須嚴(yán)格地計(jì)劃和實(shí)施。本文將討論如何編寫規(guī)范的語文教學(xué)計(jì)劃。

一. 品質(zhì)教育推行的必要性

規(guī)范的語文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是基于全面貫徹素質(zhì)教育理念的?；谶@個(gè)目標(biāo)，語文教育的重點(diǎn)應(yīng)該是幫助學(xué)生發(fā)展語言能力，培養(yǎng)他們的思維、表達(dá)、交流和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此，規(guī)范計(jì)劃應(yīng)該明確學(xué)生的需求，強(qiáng)調(diào)對各種素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二. 教學(xué)計(jì)劃的編寫要素

在編寫規(guī)范的語文教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要注意以下要素。

1. 整體思路：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該以“全面發(fā)展”為宗旨，深入挖掘?qū)W生的需求，注重學(xué)生能力與素質(zhì)的開發(fā)。

2. 課程內(nèi)容：語文課程涉及內(nèi)容廣泛，包括閱讀、寫作、語言表達(dá)、文化傳承等多個(gè)方面，教師需要在課程中注重各方面的平衡。

3. 教學(xué)手段：根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該盡可能多地采用多樣化的教學(xué)手段，包括即興演講、課堂討論、小組合作等，以提高教學(xué)效果。

4. 評估與反饋：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評估與反饋，做出調(diào)整以提高教學(xué)質(zhì)量。

三. 具體實(shí)施步驟

1. 明確教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的理念，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得更多而廣泛的知識。

2. 擬定教教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教材，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，編制教學(xué)計(jì)劃，并保證計(jì)劃的合理性、科學(xué)性和可操作性。

3. 課堂實(shí)施: 根據(jù)計(jì)劃，充分利用各種教學(xué)手段進(jìn)行課堂授課，注重學(xué)生的主體作用、參與感和實(shí)踐操作。

4. 評估與反饋：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估并對其進(jìn)行反饋，以便在下一步教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整以更好地滿足教學(xué)目的。

四. 效果評估和改進(jìn)方案

在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行過程中，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間評估計(jì)劃的實(shí)施情況，以確保規(guī)范的語文教學(xué)計(jì)劃取得理想的效果。根據(jù)教育局的監(jiān)測報(bào)告、教學(xué)反饋信息等，通過制定改進(jìn)方案的形式，實(shí)現(xiàn)規(guī)范的語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化，不斷提升語文教學(xué)素質(zhì)。

五. 結(jié)論

本文探討了如何編制規(guī)范的語文教學(xué)計(jì)劃，首先講述了規(guī)范化教育的必要性。然后，從課程內(nèi)容、教學(xué)手段、評估與反饋方面提出了要點(diǎn)，提供了詳細(xì)的實(shí)施步驟。最后，闡述了如何繼續(xù)評估和改進(jìn)計(jì)劃。這些方法可以幫助教師打造高質(zhì)量的語文教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)出多才多藝的學(xué)生，更好地滿足中國國家素質(zhì)教育的要求。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幾年的作文練習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習(xí)慣，對所積累的語言進(jìn)行創(chuàng)新的能力也比較欠缺。一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。有個(gè)別學(xué)生的表達(dá)都還不是很通順，常常寫錯(cuò)別字，重點(diǎn)不突出，常流于形式。因此，本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)還很重，仍需要師生的共同努力。

二、教材分析

本冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了7次習(xí)作，其中有一次與口語交際安排在了一起。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了3次小練筆。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。本冊教材每一組習(xí)作，都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，相應(yīng)地提出了要求。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。如，第一組，口語交際和習(xí)作合在了一起，教材提供了三個(gè)角度，有的先寫后說，有的先說后寫。對此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個(gè)話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作；一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作，然后再全班匯報(bào)、評議。如果采用第二種方法，還可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教材內(nèi)容，教材中提示先寫后說的，可以改為先說后寫等。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來?！靶【毠P”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。本冊安排了3次小練筆，老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時(shí)間宜短而快，教師不宜拔高要求。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或?qū)懽x書筆記，是積累素材的好辦法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

5、課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

6、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

7、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔；

2、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年7次左右。40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

五、教學(xué)措施

沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作，采用課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施，開放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

①注重方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。

②教給學(xué)生“行萬里路，讀萬卷書”對于習(xí)作的作用。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。

⑤借助電教手段或圖畫，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容。

⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、班級情況分析

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比較小，大多活潑好動(dòng)，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的'生活，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍，相信經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，定會(huì)所進(jìn)步。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫其中的100多個(gè)。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際：學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)教育——漢語拼音第2課（I u v）

第二周：漢語拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一

第三周：第5課（g k h）——第7課（z c s）

第四周：第8課（zh ch sh r）——第9課（ai ei ui）

第五周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三

第六周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四

第七周：識字（一）1《一去二三里》——識字3《在家里》

第八周：4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

第九周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十一周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

第十二周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十三周：識字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十四周：4〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉

第十五周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十六周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

第十八周：19〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜>

語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，語文教學(xué)的意義愈發(fā)重大。構(gòu)建規(guī)范的語文教學(xué)計(jì)劃是教師必須要做的一項(xiàng)重要工作。本文將闡述規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的核心原則、步驟，以及如何根據(jù)學(xué)生的情況制定符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

一、規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的核心原則

1. 立足教育目標(biāo)

教學(xué)計(jì)劃需要以教育目標(biāo)為核心，確定教學(xué)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

2. 體現(xiàn)因材施教

教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，針對性地制定教學(xué)計(jì)劃，按照不同的學(xué)生群體的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)因材施教。

3. 保證科學(xué)性

教學(xué)計(jì)劃需要做到科學(xué)合理，遵循教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科原理，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)，同時(shí)使教學(xué)內(nèi)容有效有機(jī)地整合。

二、規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的制定步驟

1. 確定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要掌握的知識、技能和能力，使教學(xué)內(nèi)容有針對性。

2. 確定教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力，充分挖掘語文學(xué)科的魅力和含義，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

3. 確定教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語文學(xué)科中受到啟發(fā)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

4. 制定教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定緊湊、具體的教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)進(jìn)度和效果的把控，盡可能確定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度及形式，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)度的調(diào)整，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行不斷的修正和調(diào)整。

5. 實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施語文教育教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)成語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科目標(biāo)，同時(shí)注重學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，關(guān)注課堂氛圍的營造，注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果和經(jīng)驗(yàn)。

三、如何根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃

1. 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃。

2. 制定多樣化的教學(xué)方案，注重道德教育、思想教育、技能教育等方面的教學(xué)。

3. 設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 針對學(xué)生不同的知識水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的有效性。

5. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的調(diào)整，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。

6. 充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和利益，制定符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

語文教學(xué)計(jì)劃的制定是推動(dòng)語文教育教學(xué)質(zhì)量提升、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的核心措施之一，教師在制定教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，推動(dòng)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，在規(guī)范語文教學(xué)計(jì)劃的制定過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)進(jìn)度的把控和教學(xué)方法的改進(jìn)，充分挖掘語文學(xué)科的魅力和含義，努力打造優(yōu)秀的語文教育教學(xué)課堂。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以課程改革為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“先學(xué)后教、以學(xué)定教、自主、合作、探究”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

語文學(xué)科以學(xué)生“語文素養(yǎng)”的提高為目標(biāo)以“詩詞美育”為抓手，通過對古代、近代優(yōu)美詩詞的朗誦、鑒賞培育學(xué)生文化素養(yǎng)和人格魅力；

本學(xué)期采用導(dǎo)學(xué)案備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思的備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來。本學(xué)期，

我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)采用集體學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期加強(qiáng)評課方法，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們的教研組學(xué)習(xí)時(shí)間仍然是每周四下午，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時(shí)，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級探討本學(xué)期的班級活動(dòng)。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

（3）鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級對每個(gè)單元及時(shí)檢測，及時(shí)考評。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

（6）開展課改研究活動(dòng)。一是每周進(jìn)行教研究活動(dòng)課；二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)公開課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

4、組織各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。

（1）舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行童音古訓(xùn)展示活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生讀好書，開展大量閱讀活動(dòng)，并要求做好讀書記錄。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長。

（2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。

（3）各年級組織學(xué)生參加專項(xiàng)競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

（4）撰寫論文和導(dǎo)學(xué)案評比活動(dòng)。

1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級語文教學(xué)計(jì)劃。

2、教研組工作安排會(huì)議。

3、導(dǎo)學(xué)案備課培訓(xùn)。

2、認(rèn)真上好教研課。

3、新進(jìn)教師匯報(bào)課。

2、集體備課研討。

4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

2、導(dǎo)學(xué)案評比。

3、上交各項(xiàng)資料。

4、期末測試。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

本學(xué)期擔(dān)任六(3)班語文教學(xué)工作，二班學(xué)生共有38人，三班學(xué)生共有36人。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，二班學(xué)生上學(xué)期末成績有所上升，三班雖然保持，不過和二班還有點(diǎn)差距。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力，需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生69名，轉(zhuǎn)走1名（劉黔靈），又新轉(zhuǎn)來1名（鄧森）。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生但不拔尖，后面后進(jìn)生較多這種情況,上學(xué)期期末考試60分以下的有3人。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。

二、教材分析

本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。

三、教學(xué)措施

1、走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念

認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，以求探索出作文教學(xué)的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。

2、認(rèn)真鉆研，科學(xué)使用教材（wWw.692p.Com 考試祝福網(wǎng)）

按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)過程中，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在讀中求感悟

朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?？傊瑘?jiān)持多讀少講。對于教材中精彩的語段，重難點(diǎn)集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。

5、注重祖國語言的積累運(yùn)用

對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提高運(yùn)用語言的能力。

6、積極開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)

現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。的確，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：開故事會(huì)、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會(huì)感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié)，而且會(huì)帶動(dòng)大家對課文的進(jìn)一步思考、理解。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào)，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

7、合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源

充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語文增強(qiáng)時(shí)代氣息，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華。利用多媒體等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識由難變易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量使用好學(xué)校已有的CAI課件。

8、尊重學(xué)生，關(guān)愛差生

要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。抓好家庭教育工作，自覺加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學(xué)的密切配合，力求讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)祖國所需的建設(shè)者和接班人。

9、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操

在語文教材里，蘊(yùn)涵著許多美的因素，如：理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美，語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美；多姿多彩的自然美等。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素，對學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣。陶冶學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

四、教學(xué)進(jìn)度（略）

語文教學(xué)計(jì)劃 篇9

1.第一周（11.24-11.30），復(fù)習(xí)第一冊。

⑴識記方面

①字詞積累（搜集整理）

現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

③背誦積累（《xx詞二首》《錯(cuò)誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。

⑵鑒賞方面

《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用；《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

2.第二周（12.1-12.7），復(fù)習(xí)第二冊。

⑴識記方面

①字詞積累（搜集整理）

現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。

⑵鑒賞方面

《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《祝?！放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

3.第三周（12.8-12.14），復(fù)習(xí)第三冊。

⑴識記方面

①字詞積累（搜集整理）

古詩詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

③背誦積累（《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。

⑵鑒賞方面

《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項(xiàng)脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

語文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)生情況分析

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生48名。男生16名，女人32名。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動(dòng)積極的提出問題、探尋問題，缺乏積極參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真思考問題，積極踴躍地表達(dá)自己的想法。課堂常規(guī)等方面做得很好，課后能認(rèn)真完成作業(yè)，并主動(dòng)復(fù)習(xí)。但也有一部分同學(xué)他們對自己缺乏自信，思想懶惰，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。

教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考。練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文后設(shè)“積累。運(yùn)用”。第一組的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文，要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣?！钡谌M教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會(huì)四篇課文表達(dá)的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過本組課文的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀書方法，讀懂課文，同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩文的習(xí)慣。

統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣”。對第一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)練重點(diǎn)來說，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇，要求學(xué)會(huì)“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實(shí)踐篇，要求通用學(xué)會(huì)的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學(xué)討論。會(huì)提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標(biāo)志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)來說，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣”來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運(yùn)用。 通過以上教材的分析，本冊教材的重難點(diǎn)已昭然若揭，一是學(xué)會(huì)“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點(diǎn)，難點(diǎn)是運(yùn)用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語言的方法，如何運(yùn)用所積累的語言是難點(diǎn)。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

1、識字與寫字。

（1） 對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

（2） 認(rèn)識303個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字

（3）會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。

（4）

學(xué)會(huì)使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2、閱讀

（1） 能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

（2） 初步學(xué)會(huì)默讀，能對課文不理解的地方主動(dòng)提出疑問。

（3） 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

（4） 在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的用法，了解冒號、引號的用法。

（5） 能主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞句，精美句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。

（6） 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏與同學(xué)交流圖書資料。能誦讀優(yōu)秀詩文。

3、習(xí)作

（1） 能留心周圍的事物，愿意用書面表達(dá)的形式，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

（2） 能把自己的見聞、感受和想象寫出來，并重點(diǎn)呈現(xiàn)自己印象最深獲新奇有趣的事。

（3） 能主動(dòng)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。

（4） 能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

4、 口語交際

（1）能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽別人的話，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2） 聽人說話，能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

（3） 能生動(dòng)具體的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1） 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文。

（2） 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。

（3） 在家庭生活中，學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識303個(gè)常用字，會(huì)寫300個(gè)字。

2、學(xué)會(huì)使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法，樂于與人交流。

4、開始練習(xí)寫作，不拘形式的寫出見聞，感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽。

5、重視語言的積累。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。

6、主動(dòng)參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）、單元教學(xué)要點(diǎn)

第一組

教學(xué)內(nèi)容分析：

第一組有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的有愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。課文的內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來一定會(huì)感到十分親切。

教學(xué)目標(biāo)：

1．26個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀37個(gè)生字。

2．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族小學(xué)生幸福的生活，受到民族教育；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會(huì)情感。

4．引導(dǎo)學(xué)生讀書與思考結(jié)合，與積累結(jié)合。

5． 開展“記錄自己課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)，完成習(xí)作《我的課余生活》

重、難點(diǎn)：

初步體會(huì)課文中一些句子的表情達(dá)意的作用。能初步歸納文章的主要內(nèi)容，背誦有關(guān)的課文內(nèi)容。

第二組

教學(xué)內(nèi)容分析：

第二組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個(gè)語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀25個(gè)生字。

2、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面，體會(huì)了名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀

好對話，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立以閱讀能力。 重、難點(diǎn)：

能初步歸納課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的意思；通過人物的語言、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。

第三組

教學(xué)內(nèi)容分析：

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天里活動(dòng)的歡樂，有的描寫了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節(jié)帶來的感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1．3 6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀29個(gè)生字。

2．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體

會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

3．學(xué)生在充分地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會(huì)情感。

4．教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合，使本族教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

第四組

教學(xué)內(nèi)容分析：

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫課文中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深對熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識31個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀49個(gè)生字。

2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

3、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

4、在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

5、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進(jìn)行交流習(xí)作。

重、難點(diǎn)：

體會(huì)古人的崇高精神，了解古代人民的智慧和才干，在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。

第五組

教學(xué)內(nèi)容分析：

本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題寫的，有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初清后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《東方明珠》。單元內(nèi)各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)寫30個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀46個(gè)生字。

2．通過學(xué)習(xí)，能夠背誦兩首古詩，并能體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。

3．能夠讀懂課文主要內(nèi)容，使學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

5． 能夠抓住景物特點(diǎn)，展開想象，把景物的特點(diǎn)寫清楚，具體。

重、難點(diǎn)：

使學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

第六組

教學(xué)內(nèi)容分析：

本組教材以思想方法為專題，安排了4篇課文?！短展藓丸F罐》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；《想別人沒想到的》通過生活中的小事，說明同一個(gè)事務(wù)從不同的角度看，會(huì)有所不同。這幾篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)寫36個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀29個(gè)生字。

2．了解寓言的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

3．會(huì)抄寫表現(xiàn)神態(tài)和動(dòng)作的詞語，積累語言。

4．學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法；結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5．運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。

重、難點(diǎn)：

了解文章的主要內(nèi)容，感受揭示的形象。通過對話、神態(tài)的描寫，了解形象特征。初

步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

第七組

教學(xué)內(nèi)容分析：

環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排。要通過本單元的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動(dòng)物之間的故事，《一個(gè)小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

教學(xué)目標(biāo)：

1、生字39個(gè)，認(rèn)讀生字39個(gè)。

2、從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所做出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟。

3、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動(dòng)，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊(yùn)含

道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

第八組

教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元有4篇課文，其中《可貴的沉默》《給予樹》《七顆鉆石》為精讀課文，《掌聲》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”為主題組織本單元?！犊少F的沉默》寫的是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)識到了父母對自己的至愛，也懂得了如何回報(bào)父母的愛；《給予樹》寫的是圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她真正的愛；童話《七顆鉆石》中的小姑娘以她的博愛使小水罐一次次發(fā)生變化，發(fā)生了種種奇跡；《掌聲》敘寫了同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個(gè)自卑女孩的命運(yùn)?？傊?，一個(gè)“愛”字貫穿全組課文，每篇課文的字里行間都洋溢著人間真情，詮釋了愛的美好與偉大。

教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字，會(huì)寫39個(gè)生字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，積累自己喜歡的詞語、句子。

2、通過人物的語言、神態(tài)體會(huì)主人公的美好品質(zhì)。

三、教學(xué)時(shí)間安排

第一組：15—17課時(shí) 第二組：13－15課時(shí)

第三組：12－14課時(shí) 第四組：15——17課時(shí)

第五組：12—13課時(shí) 第六組：13—15課時(shí)

第七組：14—16課時(shí) 第八組：13———15課時(shí)

四、教學(xué)措施

1、．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

3、為學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

4、注重語言的積累、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。

5、指導(dǎo)學(xué)生通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，對閱讀產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)積累好的詞句。并逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

6、把口語交際能力的訓(xùn)練穿插在常規(guī)的課堂教學(xué)中，立足于教材，充分挖掘教材中的資源，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

7、對差生進(jìn)行有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容的輔導(dǎo)，使他們縮短相差距離。

8、認(rèn)真做好單元測試，查漏補(bǔ)缺。

9、利用課外活動(dòng)，開展古詩朗讀，開展作文競賽。

10、在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，對這些學(xué)生要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，相互啟發(fā)，相互幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，這一學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育

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最新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(優(yōu)選10篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？你也許需要"最新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(優(yōu)選10篇)"這樣的內(nèi)容，希望能幫助到你，請收藏。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。那么，該如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且付諸計(jì)劃實(shí)施呢?

一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，這一層面，主要包括以下內(nèi)容：

1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)際操作中，一開始可以通過布置預(yù)習(xí)提綱的方法來進(jìn)行，以后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí)，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。

3、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。

二、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

進(jìn)入新世紀(jì)，時(shí)代的發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，以計(jì)算技術(shù)和解決常規(guī)問題為重點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：

1、培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣

在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動(dòng)中，善于發(fā)現(xiàn)，提出有針對性、有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，質(zhì)疑問難，是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題是數(shù)學(xué)的心臟。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會(huì)問。

學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，教師要注意質(zhì)疑的言傳身教，教給學(xué)生可以在哪兒找疑點(diǎn)。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學(xué)習(xí)過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中;還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度，提出問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合，注重實(shí)踐的習(xí)慣

皮亞杰認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。心理學(xué)研究告訴我們，小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段，特別是低年級兒童，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進(jìn)行，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習(xí)慣，使學(xué)生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。例如在學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識時(shí)，角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個(gè)問題就可以通過操作自制的活動(dòng)角，邊操作、邊觀察、邊討論，從而得出正確的結(jié)論。開展類似的教學(xué)活動(dòng)，就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合，勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

新一學(xué)期又到了，上學(xué)期雖然沒什么好成績，數(shù)學(xué)93，語文94.5，但也評到一個(gè)三好學(xué)生，我沒什么優(yōu)點(diǎn)，只有老實(shí)，誠實(shí)。

然而缺點(diǎn)一大堆，如：不愛看書，不認(rèn)真聽講，膽小怕事，愛睡覺……，就是因?yàn)檫@些，我才會(huì)成績下降。我非常害怕我會(huì)被父母責(zé)罵，被朋友無視我的存在。

所以我一定要在六年級階段拼搏，我會(huì)努力地請父母支持我！我的計(jì)劃如下：

1、老師上課認(rèn)真聽。

2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。

3、家庭作業(yè)要認(rèn)真，不忘記。

4、不懂問題下課問。

5、計(jì)算題要認(rèn)真仔細(xì)。

6、作業(yè)字跡要工整。

7、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí)，上課聽的更懂。

8、數(shù)學(xué)爭取好成績。

9、配合老師要機(jī)急。

10、作業(yè)不會(huì)勤思考，實(shí)在不行問老師。

做到以上這十點(diǎn)，成績優(yōu)先一定行！

我一定努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期加油！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

為了備戰(zhàn)的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計(jì)劃。

我們打算分3個(gè)階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì)做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn)。

因此，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通。應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力不強(qiáng)，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。

組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會(huì)對這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會(huì)有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對整個(gè)書本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意，高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

在這一階段，鍛煉學(xué)生的.綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

一、預(yù)習(xí)

1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。

3、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。

4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

二、上課

1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。

3、上課時(shí)要集中精力聽講， 上課鈴一響， 就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽老師的每一句話。 要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、如果遇到某一個(gè)問題或某個(gè)問題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。

三、作業(yè)

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識的目的。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成"言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。

4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯(cuò)的地方正是暴露自己的知識和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識上的缺陷。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成， 切忌涂改過多。書瀉工整，步驟簡明有條理，完整無缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

7、作業(yè)保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)身時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。

這就是出國留學(xué)網(wǎng)的小編給你們講解的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的文章內(nèi)容了，看完之后，相信同學(xué)們也應(yīng)該會(huì)有所啟發(fā)的，讓我們一起努力吧。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，對于有些題目，由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。

在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程。兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。

實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

一 課題的提出

1、人的發(fā)展的需要，《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計(jì)劃。

學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學(xué)生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得做的項(xiàng)目共同努力時(shí)，人與人之間的分歧甚至是沖突就會(huì)逐步減弱，有時(shí)就消失了。“合作學(xué)習(xí)”是鍛煉小學(xué)生“與他人一起生活”能力的重要途徑。

2、落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式” ；“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”可見，合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解掌握。

3、課堂教學(xué)的需要。

長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一化，嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量。而小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力方面，具有其他教學(xué)組織形式無法比擬的優(yōu)勢。它有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教科研工作相對落后，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師雖有落實(shí)新課標(biāo)，組織合作學(xué)習(xí)的意識，但如何科學(xué)的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的效率，一直困擾著全體數(shù)學(xué)老師。

二 課題界定

“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的.合作學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學(xué)習(xí)，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，本課題著重從實(shí)踐層面研究在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中遇到的一些實(shí)際問題，尋找解決的方法。

三 、理論依據(jù)

新課程理念。

新課程理念關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化。合作學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生超越自己的認(rèn)識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面。而通過合作與討論，可以使學(xué)生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學(xué)習(xí)的廣泛遷移。

四 、研究目標(biāo)。

1、改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

通過在合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流、樂于傾聽、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、激發(fā)交流欲望，學(xué)會(huì)與人共處、與人合作，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3、增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。

在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生相互幫助、相互提醒、相互學(xué)習(xí)的氣氛會(huì)逐漸濃厚，學(xué)生經(jīng)常為小組的成功而自豪，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。

五 、研究內(nèi)容。

1. 通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的必然趨勢。因此，教師可以有計(jì)劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合作，并讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到合作的作用、合作的樂趣，工作計(jì)劃《《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計(jì)劃》。

2、訓(xùn)練合作技能

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。

（1）學(xué)會(huì)傾聽

在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見解，在這樣要求下訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生。

（2）學(xué)會(huì)討論

合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其它成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ)充和見解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達(dá)成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言的表述，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要為學(xué)生提供討論的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說、會(huì)說，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵(lì)禮貌用語。如對某一問題有不同看法時(shí)，起來補(bǔ)充或糾正時(shí)可以這樣說：“我對第X小組XXX同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看法?！?/p>

聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

（4）學(xué)會(huì)組織

合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)會(huì)評價(jià)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評價(jià)不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評價(jià)，其中包括學(xué)生之間的相互評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生對教師的評價(jià)等。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生互評，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語言評價(jià)，以增強(qiáng)評價(jià)的能力勇氣、提高評價(jià)的水平。

六.研究方法

1、 文獻(xiàn)研究法。通過查閱文獻(xiàn)資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導(dǎo)本課題的研究。

2 、行動(dòng)研究法。認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例，拿出一節(jié)課，集體會(huì)診、并與以往的課例比較作了哪些改進(jìn)，對教學(xué)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思，提出新的改進(jìn)方法。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。按計(jì)劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進(jìn)、總結(jié)，形成材料。

這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過程中也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。

七. 具體步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年3月)

1、分析合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。

2、擬定課題實(shí)施操作方案，請專家指導(dǎo)，進(jìn)行開題論證。

第二階段：初步實(shí)施階段（20xx年4月）

1、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、定期開展研究活動(dòng)，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。

3、請專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。

第三階段：正式實(shí)施階段（20xx年5月）

1、按照研究方案具體實(shí)施研究。

2、課題組積累資料臺帳。

第四階段：總結(jié)鑒定階段（20xx年6月）

1、做好后測工作，分析自變量和因變量之間的關(guān)系。

2、撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告。

3、收集資料，健全資料臺帳。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

（一）。明確“主體”，突出重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此，每位教師要研究20xx-2010湖南對口高考試題。

第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1．形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個(gè)專題。

（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。

（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

（4）立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。

（7）排列與組合，二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球問題為背景理解概率問題。

（（9）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。

（二）、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。

1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用．

2．變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題．

3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)．

4．變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教

5．做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn)；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

（三）、克服六種偏向。

1．克服難題過多，起點(diǎn)過高．復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且能力也上不去．

2．克服速度過快．內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì)做．

3．克服只練不講．教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印．

4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強(qiáng)．

5．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”．不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差．

6．克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯．

7、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認(rèn)真閱卷，講評時(shí)將歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：

語文：繼續(xù)做好預(yù)習(xí)，生字，生詞多復(fù)習(xí)，不出錯(cuò)。三年級要寫作文，所以我要積累好詞好句，看書時(shí)，把好詞好句畫下來，并把它們抄下來。堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成多觀察多思考的習(xí)慣。并將日記發(fā)在校訊通上。

數(shù)學(xué)：每天要做30道口算題，努力使計(jì)算正確。學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。星期六，日做一張?jiān)嚲怼Ｈ昙夐_始學(xué)習(xí)奧數(shù)，并且要堅(jiān)持下來。一定要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。

英語：堅(jiān)持每天都讀半個(gè)小時(shí)英語，每天堅(jiān)持背幾個(gè)單詞。每篇課文都要會(huì)背。周六、日有時(shí)間可以看全英的動(dòng)畫片，鍛煉自己的聽力和語感。

閱讀：每天堅(jiān)持閱讀，一有時(shí)間就閱讀。閱讀書籍盡可能全面。

古詩，保證一周背1——2首。

彈琴：每天1個(gè)半小時(shí)。

二、快樂生活：

每天早上7點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)就寢。中午一定要午休。幫助媽媽做家務(wù)，自己的事情自己做：清理物品，完成作業(yè)又快又好，準(zhǔn)備好替換衣服，自己睡，保護(hù)眼睛。

自己已經(jīng)三年級了新的學(xué)期，我來到了一個(gè)新的班級，遇見了許多新的同學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重要，要想學(xué)習(xí)好，必須努力，即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的，要用你的實(shí)際行動(dòng)來證明，你是能行的。這些認(rèn)識一直在我的腦海里轉(zhuǎn)悠著，讓我信心十足。

成為一名富有愛心的小學(xué)生。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出友誼之手，給予他們無私的幫助。在大人的心目中，我是一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子，在弟弟妹妹的心目中，我是一個(gè)懂事的大姐姐。

我要上課認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，認(rèn)真獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，勇于同大家一起交流、討論，在班級起表率作用，爭當(dāng)老師得力的小助手，請各位老師相信我，我是一位好學(xué)生。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)

1、加強(qiáng)對小組成員的分工。

加強(qiáng)對小組的分工，一般以序號進(jìn)行區(qū)分。同一序號的學(xué)生在四人小組中的位置也應(yīng)固定。便于各科教師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)要明確分工后學(xué)生的責(zé)任情況。主要包括組長，負(fù)責(zé)對本組的成員進(jìn)行管理，收交各類作業(yè)，組織全組人員認(rèn)真有序地開展交流討論、合作探究活動(dòng);記錄員，記錄小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果;發(fā)言員，對小組合作的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)后代表本組在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。監(jiān)督員(監(jiān)督小組成員的小組合作完成情況)。強(qiáng)調(diào)組長的職責(zé)，讓組長帶領(lǐng)組員全面參與小組合作。

2、培養(yǎng)合格的小組長。

俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇”，沒有組長的組織和指揮，小組合作只是徒有虛名。由于我所帶的兩個(gè)班級。在一年級中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生自制力差，貪玩好動(dòng)。這些都對我們開展小組合作學(xué)習(xí)帶來了很多的困難。如果沒有良好的合作學(xué)習(xí)的氛圍，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。所以選拔培養(yǎng)小組長至關(guān)重要，要選拔那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、發(fā)言比較積極，有管理才能的學(xué)生當(dāng)組長。然后，要對小組長進(jìn)行有效的培訓(xùn)。先在班上明確組長和組員的分工，再單獨(dú)對組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓組長明確自己的職責(zé)，每個(gè)小組長就是一名“小老師”，他帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。指導(dǎo)組長組織合作交流時(shí)，讓組長對本組進(jìn)行有序的安排。

3、力求每一堂課都有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)教案時(shí)必須要備好每一次的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)短小精悍而目的明確的合作學(xué)習(xí)單。

盡量做到內(nèi)容豐富、活動(dòng)面廣、可操作性，讓每個(gè)學(xué)生都有事情做。在小組合作過程中，尤其是小組合作的初期階段，自己千萬不能只是隨意轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)或在前面等，一定要深入到學(xué)生中去，觀察各個(gè)小組的行位，問一問，有沒有困難，看一看合作中出現(xiàn)了什么問題，老師要注意幫助小組解決問題，把小組合作中好的方法推廣一下。比如，籟旋組的杜陳一主動(dòng)性較差，在合作學(xué)習(xí)中很是困難，李紅他們怎么也教不會(huì)，我看著她有幾次都泄氣極了，嘴噘著，眼垂著。我就走到他們組，問他們有沒有困難時(shí)，他們組總是提起杜陳一，我也知道困難，我當(dāng)時(shí)就想，如果讓我教他也是很困難的，，何況孩子們啊!我就和他們組一起想辦法，讓他們組三個(gè)人開火車讀時(shí)都帶著杜陳一讀。這還不算，我經(jīng)常在班上表揚(yáng)他們組，表揚(yáng)多么籟旋盡職，表揚(yáng)杜陳一進(jìn)步了。后來合作時(shí)再看孩子們的表情沒那么沮喪了，杜陳一也不那么消極了。他們組的合作方式也在改變，變成幾個(gè)人幫一個(gè)人了。在他們組的帶動(dòng)下，其余組也積極性十足，我只要感受到了，就表揚(yáng)他們，這樣，不僅讓讓孩子們感受到老師的關(guān)注，也激發(fā)了他們合作的積極性?，F(xiàn)在小組合作組內(nèi)成員基本上都能做到齊心協(xié)力。合作的效率大大提高了。

4、要保證學(xué)生合作的時(shí)間和空間。

小組合作的時(shí)間一定要充足，不能流于形式，不能為了趕時(shí)間匆匆結(jié)束。要根據(jù)合作時(shí)的情況決定結(jié)束的時(shí)間，真正讓合作提高效率，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。盡管我們班現(xiàn)在的學(xué)生合作時(shí)間比較長，往往一次小組合作都要浪費(fèi)十多分鐘，但是我認(rèn)為還是非常值得的'。所以，為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)，我一般會(huì)在每一節(jié)課上設(shè)計(jì)一次小組活動(dòng)并盡量保證這次活動(dòng)的時(shí)間，我相信通過一段時(shí)間的磨合小組合作的效率一定會(huì)越來越高。

5、利用小組比賽，激發(fā)小組榮譽(yù)感。

小組比賽，就是小組團(tuán)體和小組團(tuán)體之間的比賽，這樣能增強(qiáng)團(tuán)體意識，激發(fā)合作的積極性，有利于增強(qiáng)小組優(yōu)勝的信心。按照學(xué)生的座位排列。分別命名為：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫小隊(duì)。同時(shí)制定小組長繪制對標(biāo)，每節(jié)課，各組同學(xué)進(jìn)行比賽。頒發(fā)綠色小星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

在小組比賽時(shí)，我經(jīng)常采用小組成員全部參與比賽的形式，只要有一個(gè)人不能通過比賽，該小組就視為失敗，不能加星。比賽的內(nèi)容豐富多樣：如口算哪組算得最快，作業(yè)哪組最認(rèn)真、小組合作學(xué)習(xí)合作最好等等都成為學(xué)生競爭的項(xiàng)目。這樣，小組合作再加上比賽，使上課的效率大大提高了，也促使每個(gè)小組的成員都能受到制度的制約。真正做到了教學(xué)面向全體學(xué)生。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇10)

一、怎樣才能提高自己的解題能力

首先是模仿。解題是一種本領(lǐng)，就像游泳、滑雪、彈鋼琴一樣，開始只能靠模仿才能夠?qū)W到它。

其次是實(shí)踐。如果你不親自下水游泳，你就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳，因此，要想獲得解題能力，就必須要做習(xí)題，并且要多做習(xí)題。

再次，要提高自己的解題能力，光靠模仿是不夠的，你必須要?jiǎng)幽X筋。

例如，對于課本的定理的證明，例題的解法、證法能讀懂聽懂還不夠，你必須明白人家是怎樣想出那個(gè)解題方法的，為什么要那樣解題?有沒有其它的解題途徑?我認(rèn)為這才是最重要的東西。

如果你真正領(lǐng)會(huì)了人家的解題思路，那么在此基礎(chǔ)上你就有所創(chuàng)新，就能夠提高你的解題能力。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)什么樣的能力

1運(yùn)算能力。2空間想象能力。3邏輯思維能力。4將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的能力。5形數(shù)結(jié)合互相轉(zhuǎn)化的能力。6觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、猜想、歸納問題的能力。7研究、探討問題的能力和創(chuàng)新能力。

三、提高數(shù)學(xué)解題能力的關(guān)鍵是什么?

靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法是提高解題能力的關(guān)鍵，我們的先輩數(shù)學(xué)家們，已經(jīng)為我們創(chuàng)造出了很多的數(shù)學(xué)思想方法，我們應(yīng)該很好地體會(huì)它，理解它，并且要靈活地應(yīng)用它。

對于初中數(shù)學(xué)主要是以下四類數(shù)學(xué)思想(所謂思想就是指導(dǎo)我們實(shí)踐的理論方法，這里主要指想法或方法)：1轉(zhuǎn)化思想。2方程思想。3形數(shù)結(jié)合思想。4函數(shù)思想。5.整體思想6分類討論思想.7統(tǒng)計(jì)思想。

只要我們能夠深入地理解上述思想方法，并能靈活地應(yīng)用到具體解題實(shí)踐中，就能極大地提高你的解題能力。

最新英語學(xué)習(xí)計(jì)劃精選10篇

經(jīng)過一番調(diào)研幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了一些有用的資訊“英語學(xué)習(xí)計(jì)劃”。當(dāng)代辦公室文檔處理是重要的職能之一，我們需要參考范文是怎么寫的，如果你不知道如何寫作可以嘗試借鑒范文的結(jié)構(gòu)和語言。再次感謝您的光臨希望您能多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

美式英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為英語國家之一的美國，其使用的英語可以稱得上是標(biāo)準(zhǔn)的國際英語，因此，學(xué)習(xí)美式英語已成為現(xiàn)今許多英語學(xué)習(xí)者的必修課程之一。那么，接下來我們將圍繞著美式英語的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來探討如何更快速、更有效地學(xué)習(xí)美式英語。

一、聽說讀寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心技能是聽、說、讀、寫，只有在這四個(gè)方面都有一定的掌握才能真正做到“學(xué)以致用”。因此，對于美式英語的學(xué)習(xí)，我們也需要采取綜合性訓(xùn)練的方法，以加深對美式英語的理解和掌握。

聽：在聽力方面，不僅需要掌握基本的聽力技巧，還需要針對美式英語的語音和語調(diào)進(jìn)行練習(xí)，比如說可以多聽一些美國影視劇、廣播節(jié)目、電臺節(jié)目等，來錘煉自己的聽力技能。

說：說英語是練習(xí)口語的最佳方法。在說英語時(shí)，不僅需要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，還需要注意語音語調(diào)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z法以及流利地回答問題。在練習(xí)口語時(shí)，我們可以通過模仿美國口音、表達(dá)方式來加深對美式英語的理解，提高自己的表達(dá)能力。

讀：閱讀可以提高自己的詞匯量，同時(shí)加深對美式英語的理解和掌握。讀英語時(shí)需要注意準(zhǔn)確地讀出每個(gè)單詞，同時(shí)理解句子的意思，還需要關(guān)注文化背景、使用場合等方面。

寫：英語寫作是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)英語寫作最好的方法是多寫作文，通過寫作提升自己的語法、單詞量以及思維能力。在寫作時(shí)，需要注重表達(dá)方式，語言組織能力。

二、聽力結(jié)構(gòu)的分析與總結(jié)

聽力是幫助我們打開英語之門的重要技能。在學(xué)習(xí)美式英語時(shí)，我們需要多聽美式英語，同時(shí)學(xué)習(xí)美式英語的聽力技巧，比如感知日常用語、學(xué)習(xí)常用詞匯、理解主旨、識別關(guān)鍵字等。通過對聽力結(jié)構(gòu)的分析與總結(jié)，我們可以更快速地提升自己的聽力水平。

三、背單詞的方法和技巧

背單詞是英語學(xué)習(xí)的必修課程，對于學(xué)習(xí)美式英語同樣也如此。背英語單詞的方法和技巧有很多，我們可以采取不同的方法來背單詞，如利用記憶型軟件、使用詞匯集、通過單詞測試等。同時(shí)，我們還需要關(guān)注英語單詞的發(fā)音和意思，以及單詞在不同語境下的用法。

四、文化背景的了解

學(xué)習(xí)一門語言不僅要掌握語音、語法、單詞、表達(dá)方式等，也需要了解語言使用的文化背景。在學(xué)習(xí)美式英語時(shí)，我們需要了解美國的文化背景，包括美國的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等方面。這樣能更好地理解美國的語言使用方式，進(jìn)而更好地掌握美式英語。

五、多元化的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)美式英語需要采取多元化的學(xué)習(xí)方式，這樣才能使學(xué)習(xí)更加豐富、靈活、高效。我們可以利用各種資源來學(xué)習(xí)英語，比如使用網(wǎng)絡(luò)頂尖英語學(xué)習(xí)軟件、參加線上或線下的英語課程、看美國影視劇或通過美國媒體了解美國信息、培養(yǎng)和英語母語人士的交流互動(dòng)等。

總之，學(xué)習(xí)美式英語的道路是充滿挑戰(zhàn)的，我們需要克服各種困難，不斷地實(shí)踐、反思、調(diào)整，最終錘煉自己的美式英語能力。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

Introduction

飼養(yǎng)員作為一個(gè)重要的職業(yè)，是負(fù)責(zé)動(dòng)物的飼養(yǎng)、管理和照顧工作的人員。對于飼養(yǎng)員來說，英語是一項(xiàng)至關(guān)重要的能力，尤其是當(dāng)他們需要與外國游客或合作伙伴進(jìn)行交流時(shí)。以下是一個(gè)飼養(yǎng)員英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題范文，旨在幫助飼養(yǎng)員提高英語水平，更好地履行其職責(zé)。

閱讀理解

為了提高飼養(yǎng)員的英語能力，首先需要進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。飼養(yǎng)員可以從各種英語雜志，報(bào)紙和網(wǎng)站中找到與動(dòng)物飼養(yǎng)相關(guān)的文章，例如 Zoology Today、Animal Farming Journal 和 Animal Asia 等。飼養(yǎng)員還可以在動(dòng)物保護(hù)組織的網(wǎng)站上閱讀與動(dòng)物保護(hù)有關(guān)的文章，這些文章不僅能夠幫助他們擴(kuò)展單詞量和提高閱讀理解能力，同時(shí)也更深入地了解動(dòng)物保護(hù)的理念和關(guān)注點(diǎn)。

聽力和口語練習(xí)

在飼養(yǎng)員的職責(zé)范圍內(nèi)，口語和聽力能力同樣重要，面對國外游客或和其他飼養(yǎng)員、獸醫(yī)的交流時(shí)能不斷提升自己的語言交流能力。為了提高口語和聽力能力，飼養(yǎng)員可以選擇加入 English Conversation Club 或其他語言交流團(tuán)體，聽外國人如何使用英語并且實(shí)時(shí)跟他們交流。在飼養(yǎng)員語音和發(fā)音方面，飼養(yǎng)員可以通過模擬聽音樂，觀看英語電影或通過英語口語培訓(xùn)等方法來加強(qiáng)自己的英語語音和發(fā)音能力。

寫作練習(xí)

寫作是提高英語能力的有效方法，飼養(yǎng)員可以通過寫自己動(dòng)物飼養(yǎng)的心得體會(huì)，并進(jìn)行分享,同時(shí)，讀者還可向他提出建議和討論，這樣，飼養(yǎng)員就能逐漸改善自己的語法，寫作能力和表達(dá)能力。

結(jié)論

提高英語能力需要飼養(yǎng)員付出大量的時(shí)間和努力，精通英語的過程珍貴但不易，可以激勵(lì)飼養(yǎng)員更加熱愛自己的職業(yè)，并且能夠和外國游客，獸醫(yī)等進(jìn)行交流，這樣的有價(jià)值的聯(lián)系將更有價(jià)值并且?guī)砀嗟慕涣骱透玫暮献鳈C(jī)會(huì)。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

主題：如何制定高效的新概念英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

在如今的社會(huì)中，英語已經(jīng)成為一門全球通行的語言。因此，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一個(gè)廣泛的需求。而新概念英語更是廣受歡迎，具有良好的教學(xué)效果和適合各個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)。但是，要想真正學(xué)好新概念英語，制定一份高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。本文將從以下幾個(gè)方面給大家分享如何制定高效的新概念英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1. 了解使用目的和學(xué)習(xí)方式

首先，制定新概念英語學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，應(yīng)當(dāng)先了解個(gè)人對英語的使用目的以及自己的學(xué)習(xí)方式。例如，是否需要使用英語進(jìn)行工作交流，是否只是為了升學(xué)或出國留學(xué)，或者僅僅是為了增長自己的語言儲(chǔ)備。同時(shí)，還需要對自己的學(xué)習(xí)方式有足夠的了解，包括口語、聽力、閱讀、寫作四個(gè)方面的掌握程度。

2. 設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃

在了解清楚使用目的和學(xué)習(xí)方式之后，應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體化，分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。而時(shí)間規(guī)劃應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活安排，在力求達(dá)到目標(biāo)的同時(shí)還要兼顧生活以及其他事務(wù)。

3. 制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。只有提前計(jì)劃，才能更好地安排時(shí)間，更加有效地遵循目標(biāo)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候可以結(jié)合新概念英語教材以及其他英語學(xué)習(xí)參考資料，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分門別類，分配到每個(gè)時(shí)間段，方法可根據(jù)自己的個(gè)人習(xí)慣靈活調(diào)整。

4. 多元化學(xué)習(xí)方法，注重豐富課外閱讀

新概念英語作為學(xué)習(xí)英語的教材，不能代表全部學(xué)習(xí)。提高英語能力需要多元化的學(xué)習(xí)方法。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具和在線英語課程，觀看英語電影和聽英語播客等等。在課余時(shí)間，也要注重閱讀雜志、報(bào)紙、英文小說等，從而培養(yǎng)自己的語感及語感應(yīng)用能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣是最好的老師，激勵(lì)一個(gè)人能夠持久地堅(jiān)持下去。所以，學(xué)習(xí)新概念英語也需要培養(yǎng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，建議聽聽純正的英式發(fā)音，看看英式文化以及和英語相關(guān)的視頻，利用各種方法讓自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，每天固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，推遲休息時(shí)間也可以逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總之，制定高效的新概念英語學(xué)習(xí)計(jì)劃需要在了解使用目的和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多元化學(xué)習(xí)方法，注重豐富課外閱讀以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信遵循這些方法和步驟，能夠讓大家在學(xué)習(xí)新概念英語的過程中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

新概念英語第三冊名為“Developing Skills”,譯為“培養(yǎng)技能”。所謂“技能”，就是指在理解、口語、閱讀、寫作方面的應(yīng)用能力。同時(shí)，新概念三冊也為聽、說、寫的練習(xí)提供了適合的材料。使學(xué)員能在英語的使用上大大提高。

（1）已完成新概念二冊的學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)效果一般。詞匯量只能達(dá)到新概念二冊的程度，但語法知識比較扎實(shí)。在做題方面問題不大，語感較好，寫作速度慢，寫作語言不豐富。若您為以上情況，建議您參照A計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）具有新概念二冊以上的詞匯量，閱讀流利，語感較好。語法扎實(shí)，并能夠復(fù)述新二冊里的課文大意。這樣的學(xué)員，可參照計(jì)劃B制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）曾有大學(xué)英語基礎(chǔ)，但短期工作中并未涉及此項(xiàng)技能。為避免生疏，或進(jìn)行再度復(fù)習(xí)、鞏固。進(jìn)行短期、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。此為提高實(shí)用性或工作需要的學(xué)員建議參考計(jì)劃C。

我已經(jīng)反復(fù)提到了“你自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃”，因?yàn)橹朴喌挠?jì)劃也是因人而宜的，只有制訂一個(gè)完美的計(jì)劃，你在家中的網(wǎng)絡(luò)課堂才會(huì)如身臨其境一般，達(dá)到事半功倍的`效果。這里給出的計(jì)劃A、B、C只是一個(gè)參考，每一個(gè)同學(xué)可綜合自己的情況寫出一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。你的學(xué)習(xí)情況可能不屬于上述的具體一種，所以你可根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段制訂不同的計(jì)劃。

計(jì)劃是死的，人是活的。不要一成不變的進(jìn)行老一套的學(xué)習(xí)。作計(jì)劃最重要的是切合實(shí)際、因人而宜。不僅是因人而宜，也要因時(shí)間、進(jìn)度～而宜。這樣說，并不代表可以隨時(shí)隨地的更改你的計(jì)劃。這就失去了作計(jì)劃的意義。所以，計(jì)劃是可以修改，但要是能根據(jù)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行修改，才會(huì)恰到好處。

這是最重要的一步，因?yàn)橛?jì)劃再好，你不去執(zhí)行也沒有用。所以你要有一個(gè)總計(jì)劃（如計(jì)劃A、B、C.）還要有階段性目標(biāo)，每完成一個(gè)目標(biāo)，對你來說都是一種鼓勵(lì)。不妨試一試，希望能夠從中找到自己的樂趣。

（1）單詞準(zhǔn)備：單詞分兩部分，一部分為課后生詞表里的生詞，另一部分為課文里對你來講有難度的單詞。要一同列入生詞表中背記。

（2）課文準(zhǔn)備：熟讀課文，結(jié)合譯文理解大意。劃出不理解的句型，上課時(shí)認(rèn)真去聽。

（3）練習(xí)準(zhǔn)備：從頭瀏覽，可先將選擇題、摘要寫作～簡單題型在課前做出。

（1）跟讀單詞，同時(shí)要背記下來。

（1）單詞準(zhǔn)備：單詞分兩部分，一部分為課后生詞表里的生詞，另一部分為課文里對你來講有難度的單詞。要一同列入生詞表中背記。

（2）課文準(zhǔn)備：熟讀課文，結(jié)合譯文理解大意。劃出不理解的句型，上課時(shí)認(rèn)真去聽。

上課需知：

（4）試著不看顯示器去聽老師讀課文，并能聽懂大意；也可模仿老師語速跟讀

（1）單詞準(zhǔn)備：單詞分兩部分，一部分為課后生詞表里的生詞，另一部分為課文里對你來講有難度的單詞。要一同列入生詞表中背記。

（2）課文準(zhǔn)備：熟讀課文，理解大意。將模糊的句型標(biāo)出，課上認(rèn)真去聽。簡單復(fù)述課文。

（2）聽課同時(shí)，做好筆記，

（3）模仿跟讀課文及例句～

（3）一定完成書后寫作作業(yè)，并運(yùn)用多種技巧使語言豐富。其它練習(xí)題可選擇性去做

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

xx年英語學(xué)習(xí)計(jì)劃表

導(dǎo)讀：

一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)

過的知識

(一)過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 1 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 2 按課本內(nèi)容來復(fù)習(xí)單詞, 3 按字母組合來復(fù)習(xí) 4 把單詞歸類記憶

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。 (二)過好詞組關(guān)。

將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。 (三)、過好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z

法知識。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，保持時(shí)間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對文章的記憶。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)以需要為前提, 以適應(yīng)為特色, 以考試促學(xué)習(xí), 以素質(zhì)教育為宗旨。英國劍橋大學(xué)的語言學(xué)家經(jīng)過長時(shí)間廣泛的調(diào)查研究, 專為非英語國家的少年兒童學(xué)習(xí)英語設(shè)計(jì)出了新的學(xué)習(xí)系統(tǒng)———?jiǎng)蛏賰河⒄Z, 找到了少兒學(xué)英語的一條新途徑; 劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)為Starters,movers, flyers三級, 預(yù)示著孩子們剛剛起步, 到漸漸前進(jìn), 最終起飛, 來學(xué)習(xí)掌握和使用英語, 簡稱為第一、二、三級, 學(xué)完了每個(gè)級別, 均可參加考試。劍橋少兒英語引進(jìn)的目的在于進(jìn)一步貫徹黨中央在全教會(huì)上所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神, 發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)員獨(dú)立性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性, 以適應(yīng)21世紀(jì)信息社會(huì)的需要。這些全面開發(fā)兒童潛能的特點(diǎn), 從教材、教法中均可以體現(xiàn)出來。

不管是從英語教育理論來看, 還是從我國的實(shí)際情況來看, 在普及少兒英語教育的過程中有許多因素影響著少兒英語習(xí)得, 其中包括心理因素、年齡因素以及其他因素。因此從小學(xué)開始普及正規(guī)課堂英語教學(xué)值得慎重考慮。有的專家指出,“從社會(huì)角度, 對有特殊要求( 如智力開發(fā)、跨文化交際) 和特殊條件( 如語言環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況) 的家庭可鼓勵(lì)其子女在小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)英語; 從政府角度, 除保證一部分重點(diǎn)小學(xué)和特殊目的的教學(xué)外, 考慮到人力、財(cái)力和效益的關(guān)系, 可鼓勵(lì)社會(huì)力量從事低年齡學(xué)生的英語教育, 以滿足部分特殊家庭的特殊需要”。在決定是否讓少兒英語教育普及時(shí), 要充分考慮兒童現(xiàn)有的心理特征、年齡特征、接受能力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及他們的興趣、愛好等, 不能強(qiáng)求。另外還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力和其他條件。廣大教師也要正確認(rèn)識普及少兒英語教育的科學(xué)性和必要性, 以便正確引導(dǎo)家長和兒童。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

根據(jù)語法要求，把謂語動(dòng)詞置于主語前，稱為完全倒裝，把助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞置于主語前，稱為部分倒裝。

1.副詞如：in, out, down, there, here, off, over, away, etc. 句子倒裝。(完全倒裝，但主語不能是代詞)

Down jumped the murderer from the tenth floor.

In came Miss Green.

2.only + 副詞(介詞短語)位于句首，句子要倒裝。

Only then did he realize that he was mistaken.

Only by working hard can we succeed in doing anything.

3.well, so, often, such, few, little 放于句首，句子形成倒裝。

So fine was the weather that we all went out lying in the sun.

Well did I know him and well did he know me.

4.否定詞或具有否定意義的詞及詞組用在句首時(shí)，句子須倒裝。此類詞有： neither，nor，hardly，scarcely， rarely，seldom，not，never，not only，barely，at no time，nowhere等。

e.g. — Jack could not swim.

— Neither could Tom.

Never have I seen such a good movie.

5.as引導(dǎo)讓步狀語從句，須倒裝。(準(zhǔn)確地說，是將需要強(qiáng)調(diào)的詞提到as的前面。)

Rich as he is, he spends a cent on charity.

Try as he does, he never seems able to do the work beautifully.

6.在表示祝愿的句子中。

May you make greater progress! (愿你取得更大進(jìn)步!)

7.在虛擬條件句中，連詞if省略時(shí)，句型要倒裝，即將were, had, should等詞提到句首。

Were I you, I would go abroad to take advanced study.

我要是你，就出國進(jìn)修了。

Should he come tomorrow, he would help us to settle the problem.

他要是明天來的話，他會(huì)幫我們解決這個(gè)問題的。

8.百分特例重點(diǎn)：

Much as we may pride ourselves on our good taste, we are no longer free to choose the things we want.

盡管我們?yōu)樽约旱慕^好鑒賞力感到自豪，但我們已經(jīng)無法自由地選擇我們所需要的東西了。

I.選擇正確選項(xiàng)：

1. Not until the mid-nineteenth-century discovery of vast deposits of borate's in the Majave Desert ________ relatively common.

2. ________ received law degrees as today.

3. ________ the Bob's belongings that he carried them in a bundle slung over his shoulders.

C. So few were D. They were so few

4. Only after a baby seal is pushed into the sea by its mother ________ to swim.

A. how will it learn B. will it learn how

C. it will learn how D. and it learns how

5. Not only ________ a promise, but he also kept it.

6. Nowhere in the world ________ .

A. travelers can buy so much beauty for so little as in Hawaii.

B. no one can buy so much beauty for so little money as Hawaii.

C. so much beauty can be bought for so little money in Hawaii.

D. can travelers buy so much beauty for so little money as in Hawaii.

7. No sooner ________ gone home than it began to rain heavily.

A. had I B. have I C. I had D. I have

8. Not for a moment ________ the truth of your story.

9. ________ succeed in doing anything.

10. Never before in similar circumstances ________ .

A. a British Prime Minister had refused to step down.

B. did a British Prime Minister have refused to step down.

C. a British Prime Minister did have refused to step down.

D. had a British Prime Minister refused to step down.

11. People might avoid many accidents ________ these methods been adopted before.

12. ________arose the problem that the boy will never overcome the great difficulties.

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

作為一名英語學(xué)習(xí)者，我深深地意識到英語對于我未來的發(fā)展和前途有著不可估量的影響。因此，我決定制定一份金風(fēng)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高我的英語水平和培養(yǎng)我對英語習(xí)慣的養(yǎng)成，從而實(shí)現(xiàn)我英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

一、目標(biāo)與計(jì)劃

我的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1.提高英語聽說能力。我希望能流利地進(jìn)行英語日常交流，并能夠聽懂環(huán)境下的英文。

2.提高英語閱讀能力。我希望能夠閱讀英語小說、新聞和學(xué)術(shù)書籍，并理解其中的內(nèi)容。

3.提高英語寫作能力。我希望能夠用英語寫出簡潔而有表現(xiàn)力的文章和郵件。

4.通過英語考試。我希望能夠通過托福、雅思或國內(nèi)外名校的英語入學(xué)考試。

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃是：

1.每天練習(xí)口語。我將利用空余時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)，如通過口語應(yīng)用程序、參加英語角等。

2.每周閱讀一本英文小說。我將選擇經(jīng)典作品，如《了不起的蓋茨比》、《傲慢與偏見》等，并積極記錄生詞和語法。

3.每天在聽力中獲得增長。我將利用聽力應(yīng)用程序和新聞廣播等提高聽力水平。

4.每周寫一篇英語文章或郵件。我將以日常生活為主題，如分享家庭旅行、課堂筆記等，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.參加英語考試培訓(xùn)班。我將參加培訓(xùn)班，以提高我的托福、雅思或其他英語考試成績。

二、執(zhí)行措施與結(jié)果

為了執(zhí)行我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將采取以下措施：

1.設(shè)定目標(biāo)。我將設(shè)定明確的目標(biāo)，并分解成每天、每周、每月的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.尋求幫助。我會(huì)向我的英語老師、同學(xué)和英語學(xué)習(xí)社區(qū)尋求幫助和鼓勵(lì)。

3.管理時(shí)間。我將管理我的時(shí)間，充分利用空閑時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并避免無意義的浪費(fèi)時(shí)間。

4.反思和調(diào)整。我將不斷評估我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解我的進(jìn)展和挑戰(zhàn)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

如果我能夠按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么我預(yù)計(jì)將會(huì)達(dá)到以下的結(jié)果：

1.我的英語口語將更加流利。

2.我將能夠閱讀和理解英語小說和新聞。

3.我的英語寫作將更具表現(xiàn)力和精確度。

4.我將通過托福、雅思或其他英語入學(xué)考試。

總之，化繁為簡，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)重要的組成部分。通過嚴(yán)格遵循我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并采取有效的執(zhí)行措施，我相信我將能夠?qū)崿F(xiàn)我的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，并取得較好的學(xué)習(xí)成績。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

(一)年級概況描述：

初中二年級是學(xué)生整體發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段。思維發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期，抽象邏輯思維開始初步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，記憶力、注意力均得到進(jìn)一步的發(fā)展。并且，初二之后，非智力因素的發(fā)展成為主導(dǎo)學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等成為學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)良的主要原因。在此階段，學(xué)生情緒起伏較大，情緒的自我控制和調(diào)節(jié)能力差，易激動(dòng)，叛逆性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上，積極性不高，自制力不強(qiáng)，注意力難以集中到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效率低，對于自己的學(xué)習(xí)情況不能做出客觀的分析。在生活中，自我認(rèn)識與自我評價(jià)具備極大的極端性，極易因?yàn)樾∈露a(chǎn)生情緒上的變化。因些，這一時(shí)期被稱作青春期的“關(guān)鍵期”。

(二)年級常見問題：

初二年是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生成長道路的一個(gè)重要的“分水嶺”，到了初二階段“兩極分化”非常嚴(yán)重，由于生理，心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系等的顯著改變，使初二學(xué)生存在著一定的特殊性。進(jìn)入初二科目增多，難度加大，需要理解的成份增多，特別是理科，抽象性比較強(qiáng)，而且經(jīng)過初一的磨合，初二學(xué)生尖子生與后進(jìn)生差距越來越大。這樣學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。

從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法入手。要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法、分析問題、解決問題的方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練強(qiáng)化。另外我在教學(xué)中還采用了“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”即以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法體現(xiàn)了人注入式發(fā)展到啟發(fā)式，從被動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展到主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生家長是幫助初二學(xué)生成長的一個(gè)重要因素和外在條件。因此，爭取家長積極配合是一項(xiàng)重要任務(wù)。要通過家訪指導(dǎo)家長提高對家庭教育的認(rèn)識，指導(dǎo)家長明確家庭教育的內(nèi)容，指導(dǎo)家長掌握家庭教育的方法，指導(dǎo)家長營造家庭教育的環(huán)境及增強(qiáng)“身教重于言教”的意識?？傊ㄟ^家訪，不僅使我充分了解學(xué)生的生活環(huán)境，在家表現(xiàn)，個(gè)性形成原因外，也能為個(gè)別望子成龍心切，但又對子女的心理、生理發(fā)展認(rèn)識不足的家長提供一定的材料。實(shí)踐證明，經(jīng)過家訪的學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)上或多或少都有進(jìn)步。對初二學(xué)生的跟蹤教育輔導(dǎo)完成得及時(shí)有效，將對他們今后的成長都有很大的積極作用。因此每個(gè)教育工作都應(yīng)對于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行教育工作，充分認(rèn)識學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，最終使初二學(xué)生健康成長。

·班集體的建設(shè)。

后進(jìn)生自尊心較強(qiáng)，也容易產(chǎn)生自卑的心理。為了幫他們平衡地過渡到初三，使之樹立正確的人生觀，營造強(qiáng)而有力的班集體，在這個(gè)過程中將發(fā)揮重要的作用。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，形成一般巨大的凝聚力，從而發(fā)展成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，后進(jìn)生再也沒有力量離開這個(gè)集體了。

幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制訂，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行;家長要有耐心、與孩子共同制訂，充分尊重孩子的意見。在督促孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行方面，每一天都不能放松;強(qiáng)調(diào)計(jì)劃是自己制定的，要對自己的行為負(fù)責(zé)，兌現(xiàn)自己的承諾。更重要的是，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅;在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給幫助?！W(xué)習(xí)方法要形成體系 必要的課前預(yù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。孩子預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果扔優(yōu)劣。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認(rèn)識的字或不懂的詞語，自己會(huì)想辦法解答。對于看不懂得可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)。告訴孩子，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)不會(huì)聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看耳朵聽心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)化記憶，要掌握例題的解答步驟方法。如遇到卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子，如學(xué)大的《百狀元錯(cuò)題本》。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一次。之后分析錯(cuò)誤原因，是不會(huì)審題，還是粗心大意;是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會(huì)正確分析。每過一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總?？荚嚽?，輔導(dǎo)孩子將錯(cuò)題重新復(fù)習(xí)一遍，會(huì)有令人滿意的效果，而且這樣對孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)有一個(gè)大致的了解，有的放矢地輔導(dǎo)孩子。

讀書筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：記下書名作者;采摘生字新詞及佳句;記錄主要人物和主要內(nèi)容;在書上批注;列題綱;寫讀后感。教孩子做讀書筆記和摘要是家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。給孩子一個(gè)喜愛的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點(diǎn)或自己認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。剛開始和孩子一起，共同閱讀，找出中心思想，逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。對于閱讀的內(nèi)容，可以多方位的，只要孩子堅(jiān)持下去，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會(huì)有明顯的提高。

發(fā)展思維能力是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教給孩子思維方法除了讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辨證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。 家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要相信，只要我們共同努力，就一定會(huì)有回報(bào)的。家長應(yīng)該有信心幫孩子快速提高成績，讓孩子用優(yōu)異的成績證明：他是聰明的，他是最棒的。

最新學(xué)習(xí)英語計(jì)劃(優(yōu)選7篇)

文檔是項(xiàng)目管理和監(jiān)控的重要工具，范文的作用和價(jià)值緩慢但穩(wěn)定地在人們的意識中產(chǎn)生影響。范文向我們展示了寫作的要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，怎樣才能輕松寫出范文？今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯要向大家推薦的是一篇名為“學(xué)習(xí)英語計(jì)劃”的文章。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇1

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃

在當(dāng)今全球化的時(shí)代，英語作為國際交流和溝通的重要工具，對于我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，做好一個(gè)系統(tǒng)而有效的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅能夠幫助我們提高語言能力，還為未來的求職和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，為了制定一個(gè)全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們必須確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我們可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分為聽說讀寫四個(gè)方面。在聽力方面，我們可以設(shè)置提高聽力理解能力和增加詞匯量的目標(biāo)。在口語方面，我們可以專注于提高口語表達(dá)能力和準(zhǔn)確發(fā)音。在閱讀方面，我們可以努力提高閱讀速度和理解能力。在寫作方面，我們可以學(xué)習(xí)如何正確地表達(dá)想法和觀點(diǎn)，并提高語法和詞匯的水平。

接下來，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。我們可以安排每天一定的時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，早晨可以用來練習(xí)聽力，可以聽英語新聞廣播或者看英語紀(jì)錄片。在白天，我們可以利用課余時(shí)間閱讀英語雜志或者報(bào)紙，提高閱讀能力和擴(kuò)大詞匯量。晚上的時(shí)間可以用來進(jìn)行口語練習(xí)，可以和朋友進(jìn)行英語對話或者參加英語角或者交流活動(dòng)。此外，我們還可以將一部分時(shí)間用來進(jìn)行寫作練習(xí)，可以寫英語日記或者做一些寫作練習(xí)題。通過合理安排時(shí)間，并堅(jiān)持下來，我們就能夠保證每天都有系統(tǒng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

此外，選擇合適的學(xué)習(xí)材料也是非常重要的。我們可以根據(jù)自己的水平選擇適合自己的教材。對于初學(xué)者，可以選擇一些簡單的英語教材，幫助我們打好基礎(chǔ)。對于中級和高級水平的學(xué)習(xí)者，可以選擇一些專業(yè)的英語學(xué)習(xí)材料，比如英語報(bào)刊、英語小說等。此外，還可以通過聽英語廣播、看英語電影、聽英語歌曲等方式，拓寬自己的語言技能和背景知識。

在學(xué)習(xí)過程中，與他人互動(dòng)也是必不可少的。我們可以尋找一些英語學(xué)習(xí)伙伴，一起進(jìn)行口語練習(xí)和互相激勵(lì)。此外，參加一些英語角或者交流活動(dòng)，可以提供一個(gè)展示自己英語能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠結(jié)識一些和自己有共同愛好的朋友。

最后，堅(jiān)持不懈是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，但我們必須持之以恒，始終保持對學(xué)習(xí)的熱情和信心。我們可以給自己設(shè)定一些小的目標(biāo)，比如每周學(xué)習(xí)一定的單詞量，每月完成一篇寫作練習(xí)等。通過不斷地積累和進(jìn)步，我們就能夠逐漸提高自己的英語能力。

總之，制定一個(gè)詳細(xì)具體的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃對于提高英語能力至關(guān)重要。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)材料，與他人互動(dòng)，并堅(jiān)持不懈，我們就能夠提高自己的英語水平。相信通過這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們必將在英語學(xué)習(xí)的道路上取得豐碩的成果！

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇2

1.拆解自己的計(jì)劃

越具體的計(jì)劃可執(zhí)行性越強(qiáng)。在確定自己的計(jì)劃后，我們可以將其拆解，具體到每一天需要完成的任務(wù)，這樣每天的目標(biāo)會(huì)變得非常清晰且可操作性強(qiáng)。比如你想在半年內(nèi)讀完10本原版書，假設(shè)每本書平均10萬詞，那么你每天需要閱讀的單詞數(shù)大約是5495(大概相當(dāng)于四到五篇雅思閱讀題的長度)。你只要堅(jiān)持每天按時(shí)按量完成任務(wù)，半年后就能順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.了解自己的意志力

執(zhí)行計(jì)劃需要決心和毅力，需要專注與思考——這些都會(huì)大量消耗體力和精力。人在疲憊狀態(tài)下往往難以集中注意力，排斥任何消耗腦力的活動(dòng)(比如寫作和學(xué)習(xí))，也更容易出現(xiàn)拖延問題。強(qiáng)大的精神力量，良好的精神狀態(tài)有助于我們更好地克服各種困難——而這是以健康的身體作為保證的。

如果你在完成任務(wù)過程中一直感到疲憊不堪，難以堅(jiān)持，很可能的一個(gè)原因是身體和精神狀態(tài)不佳。保證睡眠，多進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，身體和精神狀態(tài)自然會(huì)慢慢提升，應(yīng)對挑戰(zhàn)才能更加堅(jiān)定有力。關(guān)于這部分內(nèi)容可以參考斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授Kelly McGonigal寫的The Willpower Instinct(自控力)。

3.遠(yuǎn)離干擾源

相傳維克多·雨果在寫作時(shí)會(huì)脫掉衣服，并讓管家代為保管，這樣他就無法外出，能集中精力在寫作上。同樣，在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)我們也要給自己增加限制，遠(yuǎn)離干擾源，以集中精力在最重要的事情上。找出身邊干擾你完成計(jì)劃的因素，想辦法遠(yuǎn)離它們(比如手機(jī)、電腦以及錯(cuò)誤的人)。

4.借助外部的力量

如果你覺得自己完成計(jì)劃有困難，可以借助外部的力量來監(jiān)督你的進(jìn)度或者增強(qiáng)你完成計(jì)劃的信心。舉個(gè)例子，你可以將你的新年計(jì)劃公布在微博或者朋友圈，讓別人來幫忙監(jiān)督你，而且這樣你也會(huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感，不會(huì)輕易放棄目標(biāo)。又比如，你可以找一群和你有共同目標(biāo)的人，互相鼓勵(lì)互相幫助，這樣可以有效提升自己的執(zhí)行力。此外，加入付費(fèi)社群也是一種好方法，通過購買服務(wù)的方式來提高自己對計(jì)劃的重視程度以及完成計(jì)劃的效率。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇3

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

Introduction

In today's world, it is essential to learn English as it is the international language of business, politics, and academia. It is also the most commonly spoken language globally, making it a vital communication tool if you wish to travel or work abroad. This essay outlines a comprehensive English learning plan to help individuals enhance their language skills.

Setting Goals and Objectives

The first step in any learning plan is to set smart goals. Smart goals are Specific, Measurable, Achievable, Relevant, and Time-bound. Some examples of smart goals for an English learner can be:

1. To achieve 70% accuracy in speaking, writing, and listening skills.

2. To learn new vocabulary words every day and use them in context.

3. To practice reading for twenty minutes every day to improve comprehension and speed.

Language Exposure

To learn any language, it is crucial to immerse oneself in the language, and the same is true for English. Exposure to the language through various sources such as movies, TV shows, music, and books can help improve the vocabulary, comprehension, and pronunciation of English learners. Watching English movies or TV shows with subtitles, listening to English podcasts or music, and reading English books, articles, and newspapers can help learners gain an understanding of the English language's nuances.

Language Practice

Regular practice is key to mastering any skill, and the same is true for English language learners. There are various ways to practice English, such as speaking with native speakers, participating in group discussions, writing essays, and taking online courses. Speaking with native speakers can help improve pronunciation, fluency, and grammar usage. Participating in group discussions can help develop critical thinking, reasoning skills, and fluency. Writing essays can improve writing skills and vocabulary usage. Finally, taking online courses can provide a structured method of learning English and can help learners gain a more in-depth understanding of the language.

Self-Assessment

Periodic self-assessment is necessary to determine whether one is progressing towards their goals. Self-assessment can be through various means such as mock tests, quizzes, and reflective writing. Mock tests can help learners identify which areas they need to work on, quizzes can help track progress, and reflective writing can help learners identify strengths and weaknesses.

Conclusion

In conclusion, learning English is essential for individuals who wish to succeed in today's globalized world. A comprehensive plan for learning English involves setting smart goals, language exposure, language practice, and self-assessment. By following such a plan, English learners can improve their speaking, writing, listening, and reading skills and achieve their language learning objectives.

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇4

第一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、先是背單詞，因?yàn)榛A(chǔ)不好，對英語的理解力差，單詞量就很重要。我當(dāng)時(shí)用的書是《淘金式分頻詞匯4級分冊》，這本書的好處是，頻率出現(xiàn)最高的單詞會(huì)排在最前面，按照四級考試中出現(xiàn)的頻率高低依次往后排，這樣你就能從最重要的單詞背起。我每天背幾個(gè)LESSON，第二天再把前一天背的復(fù)習(xí)一遍，再背新的LESSON，第三天把前兩天的復(fù)習(xí)一遍，然后再背第三天要背的，單詞能盡快背完最好，每天背幾個(gè)LESSON的單詞根據(jù)你自己的情況安排?？傮w來講，一個(gè)月之內(nèi)最好背完。(平均每天花2個(gè)小時(shí))

背單詞的時(shí)候不要純背單詞，最好能好好看看例句，知道單詞的具體用法，語境等等。

__為成人學(xué)英語,記憶力差是個(gè)攔路虎,作復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問題:先學(xué)習(xí)英文課文：通篇理解透徹后,再來看漢語譯文,

二、每天都堅(jiān)持聽聽力一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)，我當(dāng)時(shí)還另外買了一本四級的輔導(dǎo)書，名字記不清了，好象叫《四級英語顛峰訓(xùn)練》(大概的名字)里面針對四級考試分項(xiàng)訓(xùn)練，差不多夠你用一個(gè)月的時(shí)間了，第二個(gè)月，就可以做歷年真題了。(平均每天一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí))

開始聽得時(shí)候也許有些關(guān)鍵地方會(huì)聽不明白，不要先急于看答案和注解，多聽幾遍。看答案的時(shí)候把自己聽不明白和錯(cuò)誤的地方仔細(xì)看看，里面有一些你不太清楚地固定短語，單詞等等，把它們記下來，一般來說。

聽譯法-角色互換:模擬翻譯實(shí)戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,

三、閱讀。我閱讀正確率開始的時(shí)候很低，我覺得我理解的原文的意思和真正的原文的意思好像有差距。我當(dāng)然明白四級閱讀占的比例的重要性。所以專門強(qiáng)化了閱讀。當(dāng)時(shí)我看到網(wǎng)上推薦了一本書，叫《新編大學(xué)英語四級閱讀180篇》，我當(dāng)時(shí)的計(jì)劃是每天做6篇，我做這本閱讀也是嚴(yán)格算時(shí)間做的，根據(jù)四級考試平均每篇閱讀所需時(shí)間。

別注意短語(詞組)和小詞的運(yùn)用,中國式的英語尤其是口語一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動(dòng)的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構(gòu)成.(10) Thinking in English.英語思維的培養(yǎng)。 1. 大量根據(jù)圖片來了解生詞的含義,故事的情節(jié).這是少兒英語中常用的方法,也試用于成人.2. 習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用. 3. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,尤其是聽用英語解釋英語的課程講解. 4.如果沒有機(jī)會(huì)擁有封閉的語言環(huán)境的話,就最好嘗試一下自我封閉語言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練.如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話,全部用英語表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周,效果就相當(dāng)明顯,而無論你所表達(dá)的英語有多糟

注：雖然量變產(chǎn)生質(zhì)變，但是也不能一味悶頭去做，做閱讀也有技巧的，首先先看下面的問題，帶著問題有目標(biāo)的看閱讀，正確率會(huì)比較高，如果遇到時(shí)間不太夠的情況，你可以看每段開頭第一句，這樣也能幫你提高蒙答案的正確率。在這方面你可以上網(wǎng)搜一些技巧學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

四、作文。對于作文我沒有太特意的準(zhǔn)備，首先在背單詞的時(shí)候的很多例句或著好的句子我順便都背了，上文提到的《顛峰訓(xùn)練》中對各個(gè)部分的訓(xùn)練都有，對于作文的格式，一些好的范文的句子我都背了，有一些得分點(diǎn)你可以把握，連接詞用的好了會(huì)很得分，象then，還比如一些表示邏輯關(guān)系的詞，最常見的first，second，還比如說我認(rèn)為I think，你換一種說法。

單詞要“我們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)掌握的牢固。我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。，我決定在每次周測后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測下來我都會(huì)有許多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯(cuò)了。過去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

接著第二個(gè)月

開始做真題，我當(dāng)時(shí)把歷年的真題都做了3遍以上，最好卡著時(shí)間做，這是為了適應(yīng)考試，如果你沒有一個(gè)整段的時(shí)間，你每部分卡時(shí)間做也可以。

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇5

一、活動(dòng)名稱

西北政法大學(xué)外國語學(xué)院大型英語學(xué)習(xí)交流晚會(huì)

二、活動(dòng)背景

自我院搬進(jìn)南校區(qū)以來，各項(xiàng)工作都在院領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下逐步走上正軌，我院全體同學(xué)也保持了以往踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)作風(fēng)，這使得我院整體的凝聚力大大提升。為了進(jìn)一步擴(kuò)大我院在新校區(qū)的聲譽(yù)及影響力，加強(qiáng)我院與其他各院的聯(lián)系，同時(shí)幫助我院學(xué)生更好的適應(yīng)新校區(qū)的生活，我院學(xué)生會(huì)決定于二零一零年十二月十五日策劃舉辦大型英語學(xué)習(xí)交流晚會(huì)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的

1擴(kuò)大醫(yī)院的聲譽(yù)和影響力，使醫(yī)院在學(xué)校工作中發(fā)揮越來越重要的作用；

2加強(qiáng)學(xué)院與其他院系的溝通與聯(lián)系，使學(xué)院在新校區(qū)得到更好的發(fā)展；

三。增進(jìn)各系學(xué)生之間的友誼，使我們的學(xué)生更快地適應(yīng)新的校園。

四、活動(dòng)時(shí)間

十二月十五日（暫定）

五、活動(dòng)地點(diǎn)

a座教學(xué)樓aj33

六、資源需要

1、人力資源：

（1）總負(fù)責(zé)：主席團(tuán)

（2）宣傳：宣傳部

（3）策劃書：學(xué)習(xí)部

（4）后勤：生活部

（5）組織：文藝部

（6）嘉賓邀請：秘書處

2、物力資源：

（1）宣傳物品：宣傳板、橫幅、海報(bào)

（2） 現(xiàn)場布置：噴漆、彩帶、氣球、膠帶

（3） 要求：邀請函、嘉賓證、麥克風(fēng)、主持人服裝、獎(jiǎng)品、紙杯、熱水壺

七、準(zhǔn)備工作

1、宣傳工作。由宣傳部構(gòu)思并制作兩個(gè)宣傳板、四張海報(bào)及兩條橫幅，宣傳板于活動(dòng)當(dāng)天早晨抬出宣傳板進(jìn)行宣傳，海報(bào)提前一天分別在生活區(qū)和教學(xué)區(qū)各張貼兩張，橫幅則提前一天掛在飯?zhí)瞄T口及圖書館門口；在此基礎(chǔ)上，還將通過廣播電臺進(jìn)行宣傳；

2、經(jīng)費(fèi)申請。11月底，主席團(tuán)向院領(lǐng)導(dǎo)說明情況，申請600元經(jīng)費(fèi)；

3、購買物品。由學(xué)習(xí)部和生活部共同協(xié)作于十二月八日之前將活動(dòng)所需物力資源購買齊全；

4、***制作。學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)制定本次活動(dòng)所需的**，并在12月8日前完成；

5、嘉賓邀請。秘書處向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、各年級教師、外教、英語教師、學(xué)生會(huì)發(fā)出邀請函；

6、物品租賃。生活部在活動(dòng)當(dāng)天租用主持人的衣服和麥克風(fēng)，以確?；顒?dòng)質(zhì)量；

7、現(xiàn)場布置。由學(xué)習(xí)部布置活動(dòng)現(xiàn)場，現(xiàn)場布置須將橫幅懸掛在舞臺正中，并在橫幅周邊綁上彩帶和氣球，最后用噴繪加以裝飾。

8、其他事項(xiàng)。生活部將打印好的客人卡放在前排兩排客人座位上，為客人倒水，等待活動(dòng)開始。

八、活動(dòng)開展

1主持人簡要介紹了活動(dòng)情況，并宣布活動(dòng)開始；

2外交演出節(jié)目，從而掀起整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場的氣氛；

三。外教的演講，讓我們對外教有了新的認(rèn)識；

4、英語猜單詞游戲，此環(huán)節(jié)會(huì)挑選九個(gè)觀眾參與到游戲中來，每三人一組，一人用英文解釋所給單詞，另外兩人猜詞，此環(huán)節(jié)可以讓觀眾在游戲中學(xué)習(xí)到更多的英語知識；

5、經(jīng)典影視評論，主持人會(huì)放映一段影片，隨后會(huì)根據(jù)影片進(jìn)行提問，而回答問題者是通過擊鼓傳花的形式來確定的，此環(huán)節(jié)有助于調(diào)動(dòng)全場氣氛，使節(jié)目更加精彩；

6美國俚語教授，本期將給聽眾一節(jié)俚語教授**，并提供相應(yīng)的素材供大家寫作；

7、英語角介紹，英語角于北區(qū)創(chuàng)立，遷入南區(qū)以來成為南區(qū)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的又一途徑，由于此后英語角將搬入室內(nèi)，并進(jìn)行相應(yīng)的改版升級，因此通過此次介紹希望同學(xué)們更加了解英語角；

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇6

英語學(xué)習(xí)要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面做起，其實(shí)只有真正的應(yīng)用英語來做一些實(shí)際事情的時(shí)候，我想任何人都會(huì)愛上這門對我們來說有些困難的語言，假想一下，你能與一個(gè)老外很自信的交流，多酷!我現(xiàn)在堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力完全來源于那次尷尬，面對老外的問路，卻完全聽不懂他在說什么。一開始可能很困難，可一旦你能堅(jiān)持一周，之后學(xué)習(xí)英語幾乎就能成為一個(gè)習(xí)慣，英語的提升就很自然了。

說：口語是一件說難也難，說輕松也很輕松的事情。當(dāng)你聽聽力的時(shí)候，跟著讀就行，力求模仿它的腔調(diào)。重復(fù)的讀了，誰都是李楊!

讀：所謂讀，關(guān)鍵是能準(zhǔn)確快速的理解文章的意思。讀的一個(gè)基礎(chǔ)是單詞量，單詞不夠的話讀書是痛苦不是享受。所以你就要使勁的背單詞。每天20個(gè)不算多吧，可以看六級單詞就行?？墒菃卧~背了又會(huì)忘，誰都是這樣。有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：單詞量越大的人背單詞越快。所以這是一個(gè)積累的過程。在平常聽和說的過程中，遇到不會(huì)的單詞就查出來，下一個(gè)有道詞典，非常好用，把不會(huì)的單詞放進(jìn)有道詞典的單詞本，他會(huì)根據(jù)你的記憶曲線及時(shí)提醒你復(fù)習(xí)單詞，不管多難的單詞，這樣經(jīng)過幾次復(fù)習(xí)，你就能徹底記它了。

寫：前三個(gè)步驟堅(jiān)持下來，寫作已經(jīng)不是難事了,這個(gè)時(shí)候，用英語表達(dá)自己的思想已經(jīng)成了一件很簡單的事情了。

另外多看一些英文電影，聽一些英文講座，我覺得比較好的就是Ted講座，這樣不但能體會(huì)到自己的進(jìn)步。

個(gè)合格的翻譯需要有較高的中外文造詣和豐富的翻譯經(jīng)驗(yàn)(50萬字以上)，并應(yīng)不間斷地進(jìn)行翻譯練習(xí)，這樣才能保持較高的翻譯水準(zhǔn)。以英語為例，并不是大學(xué)英語考過6級或8級就可以做翻譯，大學(xué)英語6-8級只要求6000左右單詞的詞匯量。

英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是堅(jiān)持，計(jì)劃制定的也不夠詳細(xì)，我會(huì)根據(jù)你的學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)給出建議。當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間之后，肯定能體會(huì)到其中的樂趣，因?yàn)楫?dāng)你的水平提高之后，成就感自然會(huì)帶來樂趣。加油!

學(xué)習(xí)英語計(jì)劃 篇7

英語，現(xiàn)在是國際通用語言，也是我國學(xué)習(xí)的第二語言。為了促進(jìn)我們英語能力的提高，偶爾舉行一次英語學(xué)習(xí)交流會(huì)也是一個(gè)積極的推動(dòng)因素。在此，我想與您分享英語學(xué)習(xí)交流會(huì)的計(jì)劃。 如果有時(shí)間，我們不妨學(xué)習(xí)一下，看看能達(dá)到什么程度。

一.活動(dòng)背景

家是我們心靈的港灣。獨(dú)在異鄉(xiāng)的我們，縱使離開父母，卻還是能夠感受到家的溫暖，因?yàn)樵谶@里，我們有一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)支部。從以前的燒柴煮飯，到用煤氣，再到現(xiàn)在的天然氣，以及太陽能每一次家電的變革都給我們百姓帶來更方便的生活。

但是我們?nèi)匀恍枰私馕覀冊谶^去是如何生活的。以史為鑒，可以明得失。只有經(jīng)歷了過去的艱辛，我們才能懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活，對吧？

我們環(huán)科12的團(tuán)日活動(dòng)選擇在財(cái)富山莊里進(jìn)行一次野炊。從采柴、生火、做飯，每一步都是對我們的考驗(yàn)。

正是在這樣的考驗(yàn)中，我們才能讓每個(gè)人都體會(huì)到我們環(huán)境科學(xué)大家庭的溫暖。希望能讓大家從此更加投入，愛護(hù)這大家的第二個(gè)家園。

英語，已經(jīng)不只是一門語言。作為一種世界通用的交流工具，它的作用與日俱增。然而，并不是每個(gè)大學(xué)生都擅長英語。

作為理科生，很多同學(xué)都不怎么對英語產(chǎn)生感情。因?yàn)樗恼Z法，單詞總是給理科學(xué)生帶來麻煩。對英語，很多同學(xué)都是非常反感。

然而，英語的重要性是不可否認(rèn)的。因此，英語學(xué)習(xí)交流將成為今年聯(lián)盟日活動(dòng)的一部分。

我們班里學(xué)習(xí)英語比較好的同學(xué)在交流會(huì)向同學(xué)們講述自己的英語學(xué)習(xí)方法，還生動(dòng)形象地舉例說明，令大家對英語的學(xué)習(xí)增添了一份希望。可見，我們的枝干不僅在生活上互相愛互、互相幫助，而且在學(xué)習(xí)上也是如此。這才是真正的家，這才是這個(gè)意義上的家！

二. 活動(dòng)主題

我們的團(tuán)支部，我們的家.

三. 活動(dòng)目的

離開家很長一段時(shí)間后，我自然開始想念媽媽在家做飯。為了能讓同學(xué)們一解對家鄉(xiāng)的相思之苦，也為了讓大家能更深刻地感受到我們環(huán)科12這個(gè)大家庭的溫暖，遂決定由我們?nèi)w支部人員親手做一頓家常菜。除了生活的溫暖，我們團(tuán)支部也在學(xué)習(xí)上互相幫助，所以我們舉行了英語學(xué)習(xí)交流會(huì)。

四.活動(dòng)對象

環(huán)科12團(tuán)支部

五.活動(dòng)地點(diǎn)

馬洞村財(cái)富莊園

課室b22

六.活動(dòng)日期

1.18～1.2

七.活動(dòng)流程

(一)活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.確定主題和地點(diǎn)

1.11星期二中午開完團(tuán)支書會(huì)議后，以調(diào)研部提供的資料及活動(dòng)要求為基礎(chǔ)，我班團(tuán)支部班委及班長立刻展開搜索，搜羅了符合要求的活動(dòng)地點(diǎn)。第二天，班委會(huì)將組織討論活動(dòng)主題，然后選出最佳方案。

最后向全班公布并征集意見時(shí)，全班表示贊成此方案，遂確定了活動(dòng)方案。

2.分工合作

以下主要由班長和熱心學(xué)生負(fù)責(zé)：

【場地申請及了解目的地情況】

雖然我們的活動(dòng)分為兩部分，但我們的準(zhǔn)備是同時(shí)進(jìn)行的。經(jīng)過我們支部班委四處打聽，比較衡量后，決定了到有車接送**公道的財(cái)富莊園進(jìn)行野炊。團(tuán)支部書記和班長也在活動(dòng)前到莊園查看，確認(rèn)場地適合我們的活動(dòng)。

同時(shí)，團(tuán)支部書記還向班主任和高校輔導(dǎo)員申請了b22教室和多**。

【策劃】

根據(jù)大家搜尋回來的資料，經(jīng)熱烈地討論活動(dòng)內(nèi)容及細(xì)節(jié)問題，慎密地考慮安全事項(xiàng)后，擬定確實(shí)可行的活動(dòng)策劃書。同時(shí)，我們邀請了四位英語成績優(yōu)秀的學(xué)生為我們的英語交流會(huì)做準(zhǔn)備，時(shí)間為1到15分鐘。

【攝影】

為了能隨時(shí)隨地記錄我們的笑顏，這次我們準(zhǔn)備了兩臺數(shù)碼相機(jī)，并安排了專門的攝影人員，務(wù)必拍下我們每一個(gè)歡樂的時(shí)刻。