小班教學(xué)計(jì)劃

1、認(rèn)真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

3、對生病幼兒及時(shí)處理，必要時(shí)進(jìn)行隔離。

4、給幼兒一定的換牙護(hù)齒的常識，懂得在日?；顒又杏凶晕冶Ｗo(hù)的意識。

六、家長工作：

1、做好家長工作多與家長溝通，樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，及時(shí)將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況及時(shí)向家長反饋。

2、充分運(yùn)用家長資源，開展家長助教活動，使家長與教師共同參與到活動教育中去。

3、按時(shí)更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時(shí)了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

幼兒園小班科學(xué)教研計(jì)劃篇2

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗(yàn)探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)保活動。

4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護(hù)動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進(jìn)度安排表：

第一周：接下去是幾

第二周：找圖形

第三周：連連看

第四周：圈數(shù)字

第五周：給花寶寶排隊(duì)裝電池

第六周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第七周：認(rèn)識梯形蝸牛吃什么

第八周：會動的玩具它們相等嗎

第九周：輪子圖形變變變

第十周：我的好幫手—刷子變成一樣多

第十一周：捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆

第十二周：做紙牌

第十三周：圖形身份證

第十四周：圖形的家

第十五周：小魚有多長

第十六周：水果店夏天到了

第十七周：水上的小船圖形的二級分類

第十八周：沉與浮

幼兒園小班科學(xué)教研計(jì)劃篇3

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們在生活中的運(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識五官時(shí)，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇3

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

一、級情況分析：

本學(xué)期我們班共有幼兒35其中男生21名，女生15名。大部分幼兒經(jīng)過上學(xué)期的適應(yīng)已經(jīng)愛上了幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調(diào)皮、倔強(qiáng)，個(gè)別新生入園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。因此，我們的工作重點(diǎn)是穩(wěn)定新入園幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。

二、教工作目標(biāo):

1．保教并重，加強(qiáng)對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

2．開展豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

3．重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，確保無安全事故發(fā)生。

4．結(jié)合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。

5．重視家長工作，增強(qiáng)服務(wù)意識，促進(jìn)家園聯(lián)系。

三、工作措施：

(一)保教并重，加強(qiáng)對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

1．幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、扣扣子。結(jié)合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。區(qū)域活動中開辟一個(gè)“扣扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。

2．加強(qiáng)禮貌教育，教育幼兒早上來園時(shí)要向老師、小朋友問好，離園時(shí)互說再見。學(xué)會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。學(xué)會正確的收放玩具，并按要求放到固定地點(diǎn)。

(二)開展豐富多彩的區(qū)域活動，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

1、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、練習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋，學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。

2．樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、鉆等方面能力。

3．樂意與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的意愿和需要。

4．喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解內(nèi)容，并樂意表達(dá)自己的感受。

5．喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

6．親近大自然，喜歡并愛護(hù)周圍的動植物。知道季節(jié)的明顯特征。

7．嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動。

(三)

重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

1.帶班老師在帶班時(shí)，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷;洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;教育活動時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時(shí)，帶班老師一定要在場。

2.來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

3.戶外活動時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外.教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

(四)

家長工作：

1．定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，并增強(qiáng)家園合作。

2．向家長推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗(yàn)，并讓家長及時(shí)了解幼兒在園的活動內(nèi)容、月份教育目標(biāo)等。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇4

篇1：2012—2013年小班上學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃

小班教育教學(xué)工作計(jì)劃

2012—2013年學(xué)年度第一學(xué)期

輕松、愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始了。經(jīng)過托班的學(xué)習(xí)，每個(gè)小朋友都取得了意想不到的進(jìn)步。為了使小朋友能夠在幼兒園里學(xué)到更多的知識，得到更多的鍛煉，也為了使本學(xué)期工作更有序的有效的進(jìn)行下去。現(xiàn)將本學(xué)期制定如下計(jì)劃：

培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。 尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

（二） 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。

（三）開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力

1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

2、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、

故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口

頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

（四）培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的能力。

（五）培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗(yàn)活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。

（六）培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動，具體措施：

1、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動。

2、準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。

順河鎮(zhèn)大圣幼兒園 2012年8月（DG15.cOM 工作總結(jié)之家）

篇2：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

篇3：2013年度至2014年度小班上學(xué)期工作計(jì)劃

2013年度至2014年度小班上學(xué)期工作計(jì)劃

一、班況分析：

本班共有幼兒29人,其中男17人,女12人。由于幼兒年齡小、且因本班大部分家長從事個(gè)私工作,家庭環(huán)境較復(fù)雜,其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱,自理能力差,個(gè)性自私、嬌寵。大多數(shù)幼兒來園都會有哭鬧現(xiàn)象、特別是孩子們都是第一次上幼兒園，離開父母的身邊會不習(xí)慣、不適應(yīng)。與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。

二、班級工作總目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：

（一）健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

4、了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

5、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動。

6、初步建立體育活動的規(guī)則意識。

7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言：

1、能聽懂普通話，并學(xué)說普通話。

2、學(xué)會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。

3、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。

4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

（三）科學(xué)：

1、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲

2、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動，初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

4、喜歡擺弄、操作活動材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動。

（四） 社會：

1、愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒

2、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。

4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請，謝謝。

6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力。

（五）藝術(shù)：

1、喜愛參加藝術(shù)活動。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。

3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。

5、學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

6、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。 篇4：小班上學(xué)期工作計(jì)劃

2011年8月—2012年1月學(xué)期工作計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析： 班況分析：本學(xué)期我班共有幼兒28名，其中男孩14名，女孩14名，多數(shù)為獨(dú)生子女，在家里有爸媽的寵愛，有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺更多的溺愛，因此，多自我為中心，對成人的依賴性很強(qiáng)，同時(shí)，因?yàn)樗麄儊碜圆煌募彝ィ议L對孩子的教育方式各不相同。生活習(xí)慣各不相同。因此各方面存在著很大差異。在和幼兒的接觸和家長的交談中，我們了解到班里幼兒以下幾方面的問題：

1、大部分幼兒的情緒較穩(wěn)定，經(jīng)過一周左右基本適應(yīng)了幼兒園的生活，個(gè)別幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，來園時(shí)情緒很激動，還有個(gè)別幼兒適應(yīng)新環(huán)境較慢，時(shí)而出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

2、幼兒的自理能力一般，多數(shù)幼兒能夠自己脫衣服、鞋子，但是穿衣服能力需培養(yǎng)，鞋子經(jīng)常會出現(xiàn)穿反情況；尿褲子的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；多數(shù)幼兒能夠獨(dú)自進(jìn)餐，但是習(xí)慣不好，用手和勺子一起往嘴里送飯，出現(xiàn)桌面、地面很臟情況，而且幼兒有挑食現(xiàn)象等。

3、大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，個(gè)別幼兒性格較內(nèi)向，不樂意交往，在自由活動中，常常一個(gè)人坐在座位上；個(gè)別幼兒個(gè)性很強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，攻擊性行為較多；還有個(gè)別幼兒自我控制力較差，不聽老師的指令，行為隨意。

因此，為了使這些孩子們盡快情緒穩(wěn)定，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、工作重點(diǎn)：

1、生活活動： 1）、幼兒情緒穩(wěn)定、愉快，能夠高高興興的上幼兒園，基本上能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2）、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。通過教師講解及監(jiān)督檢查、主題活動、游戲活動對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣及自理能力的培養(yǎng)，及時(shí)的給予幼兒表揚(yáng)、鼓勵(lì)，有初步的生活習(xí)慣和生活自理能力。

2、教育教學(xué)活動： 1）激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒在集體面前敢于表達(dá)自己的想法，培

養(yǎng)幼兒良好行為的習(xí)慣。

2）、在主題探究活動中，從幼兒的興趣入手，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，從而獲得各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。 3）、組織形式多種的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4）、在攀登英語教學(xué)中，鼓勵(lì)幼兒敢于說英語，激發(fā)幼兒參加英語活動的興趣。

3、激發(fā)幼兒對參加戶外活動的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

4、開展活動區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒參與活動，激發(fā)幼兒活動的興趣?；顒訒r(shí)，教師加強(qiáng)對孩子的觀察與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5、安全工作：在日常生活中，通過主題教學(xué)活動、談話活動、游戲活動及參觀、演習(xí)等多種形式對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)意識，同時(shí)，做好其他各方面的安全工作。

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合主題內(nèi)容、近期發(fā)展目標(biāo)、幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感受在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的快樂，激發(fā)孩子進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的愿望。

7、家長工作：通過飛信、博客、家長會、便條、電話等多種形式，與家長進(jìn)行有效的溝通、交流。同時(shí)，挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、信息、書籍等資源的搜集，做好家園共育工作。

三、具體工作任務(wù)和措施：

（一）、班級管理工作：

本班三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)助，相互督促，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成班級及幼兒園的各項(xiàng)工作。

措施：

1、學(xué)習(xí)《綱要》《幼兒園規(guī)章制度》等法規(guī)及數(shù)學(xué)、奧爾夫音樂、戲劇及攀登英語的有關(guān)理論知識，參加園內(nèi)教研活動、園本培訓(xùn)及繼續(xù)教育等理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平。

2、定期召開班務(wù)會，總結(jié)日常生活中的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，并做好記錄。

3、認(rèn)真制定好學(xué)期、月、周、日計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動，幼兒一日活動組織要科學(xué)合理，動靜交替。

4、每月認(rèn)填寫家園聯(lián)系本，針對每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行分析，讓家長了解孩子的情況，以便有針對性的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5、保教結(jié)合，認(rèn)真制定一日作息制度及衛(wèi)生制度，嚴(yán)格執(zhí)行，做好疾病預(yù)防工

作，提高幼兒的身體素質(zhì)。

6、管理好班級財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財(cái)物丟失；平時(shí)注意節(jié)約。

（二）安全工作

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活常規(guī)。如：自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2、在排隊(duì)走路時(shí)，引導(dǎo)幼兒不推不擠小朋友，有序走路。

3、引導(dǎo)幼兒不遠(yuǎn)離成人，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。

4、告訴幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

6、教育不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里，不用臟手揉眼。

7、引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會呼喊求救。

8、有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己；

9、嚴(yán)格各項(xiàng)安全制度，確保幼兒安全。

10、水、電的正確使用。

措施：

1、觀看視頻、圖片，組織主題活動、游戲活動等，對幼兒進(jìn)行安全常識的介紹。

2、建立家長接送卡制度。認(rèn)真落實(shí)確保不接錯(cuò)孩子、不丟失幼兒。

3、認(rèn)真做好每日的交接班工作，消除不安全的隱患，防止不安全事故的發(fā)生。

4、嚴(yán)格晨檢制度，避免孩子帶危險(xiǎn)物品入園；并做好午睡前的檢查工作，避免孩子含飯、帶物品玩具進(jìn)入臥室，帶來安全隱患。

5、把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確。

6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，認(rèn)真填寫消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

7、各項(xiàng)活動前提好要求、活動中認(rèn)真觀察，避免不安全事故的發(fā)生。

8、隨時(shí)檢查環(huán)境中的破損物品，及時(shí)消除各種事故隱患。

9、每天離園檢查水電是否斷掉，門窗是否管好。

10、與家長密切配合，在日常生活中對幼兒進(jìn)行安全教育。

11、組織安全演習(xí)活動。

（三）、保教工作

生活活動：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能適應(yīng)集體生活。

2、認(rèn)識自己物品的標(biāo)記。

3、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

4、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

5、初步學(xué)會穿脫寬松的衣褲。

6、學(xué)習(xí)自理大小便（會使用蹲坑）。

7、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

8、根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動量的大小主動增減衣服。

9、學(xué)習(xí)正確的一日生活常規(guī)，在老師的提醒下遵守規(guī)則。

措施：

1、開展“我上幼兒園了”活動，讓幼兒知道自己長大了，能夠幼兒高高興興來園。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長及時(shí)溝通，

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別幼兒的教育，給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛。

5、通過每天的進(jìn)餐活動，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、多用積極性的語言，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)的方式，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7、家園教育一致，指導(dǎo)家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

社會活動：

1、喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定，能夠適應(yīng)集體生活。

2、愛老師、愛父母，喜歡自己的家和幼兒園。

3、游戲時(shí)能遵守日常生活規(guī)則，學(xué)習(xí)并嘗試使用日常禮貌用語。

4、愿意自己的事情自己做，愿意把自己的意愿告訴別人。

5、知道自己的姓名、性別，年齡，知道父母的姓名。

6、上可能集中注意力5分鐘左右，游戲進(jìn)行同一內(nèi)容5——10分鐘。

7、不爭搶獨(dú)占玩具，與小朋友共享玩具，發(fā)生矛盾，能聽從老師的勸說。

措施：

1活中的滲透教育。

2動，讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的社會常識。

3會實(shí)踐活動，對幼兒進(jìn)行社會常識的教育。

4引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，敢于表達(dá)。

1產(chǎn)生對周圍事物的興趣，學(xué)著用各種感官感知周圍的事物，感

2果，感知秋、冬季節(jié)的明顯特征。

3物，初步了解他們的特征及生活習(xí)性。

4數(shù)1—5，認(rèn)識基本圖形，能說出名稱，能以自身為中心，區(qū)別上 辨白天、黑夜時(shí)間概念。

5按大小、顏色分類。

1中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的自然和數(shù)學(xué)科學(xué)。

2主題活動，引導(dǎo)幼兒感受季節(jié)的變化，豐富幼兒有關(guān)的的科學(xué)常

3導(dǎo)幼兒感知數(shù)的變化，圖形的特征等有關(guān)數(shù)學(xué)知識。 戲劇活動

1、在幼兒的一日生、通過社會教學(xué)活、在主題活動、社、在活動區(qū)活動中，科學(xué)活動：、在老師的引導(dǎo)下，知其明顯特征。、喜歡幾種常見水、認(rèn)識常見的小動、能手口一致的點(diǎn)下、前后，理解分、在成人指導(dǎo)下能措施：、在集體教學(xué)活動、結(jié)合有關(guān)季節(jié)的識。、在活動區(qū)中，引目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒學(xué)聽普

通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請求和愿望，樂意與人交談。

4、喜歡聽故事、看圖書，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。

5、能說出與周圍人、事物有關(guān)的名詞、動詞、形容詞。

6、能聽懂簡短故事主要情節(jié)并回答老師的簡單問題。

措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒年齡的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的想法。

2、通過語言教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的兒歌，喜歡聽故事，初步理解故事的主 篇5：小班上學(xué)期工作計(jì)劃

小

（一）班上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

在這里我們迎來了第一批天真可愛的小朋友，我們會讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長，并在集體生活中健康全面的發(fā)展。 我們會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項(xiàng)工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展?，F(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃：

一、班況分析

本班幼兒共26人，男生15人，女生11人，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里被受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差等現(xiàn)象。

二、工作重點(diǎn)和任務(wù)

由于幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，這給常規(guī)的教學(xué)帶來一定的難度。因此本學(xué)期在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動，在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂成長。

三、思想品德：

（一）、德育方面：

⑴有禮貌

1、能較快地適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、對幼兒進(jìn)行禮貌教育，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語。

3、能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字能與同伴友好相處，了解體驗(yàn)與同伴共享快樂的情感。

4、分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。

5、知道幼兒園的玩具是大家玩的，能做到正確地玩，

6、知道要愛護(hù)玩具，并學(xué)會按規(guī)定要求收拾玩具。

7、能夠自己的事情自己做，并能幫助他人。

⑵友愛同伴

1、在集體中能與較多的同伴一起玩。

2、學(xué)著和老師一起指定簡單的游戲規(guī)則，并能按規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、習(xí)慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。

4、知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應(yīng)。

（二）、保育方面：

⑴生活能力：

1、學(xué)會自己喝水，獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹。進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，

不講話、不挑食、不浪費(fèi)糧食。餐后能主動的放好餐具，進(jìn)行安靜的餐后活動。

2、懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；

3、學(xué)會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。

4、學(xué)習(xí)自己入廁，養(yǎng)成每天大便的習(xí)慣，學(xué)會便后用紙巾擦屁股。

5、按次序地穿脫衣服、鞋襪；逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。午睡時(shí)注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，并在成人的幫助下學(xué)習(xí)疊被。

6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲、不隨地扔紙屑。

⑵安全方面：

1、不遠(yuǎn)離大人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；

2、不觸摸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)的地方。

3、懂得上下樓梯、不推擠；

4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中；

5、身體不適時(shí)知道主動告訴大人，知道打針、吃藥能治病、防病。

四、五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo) :

（一）語言領(lǐng)域 :

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達(dá)自己的愿望和要求。

2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內(nèi)容，能大膽的回答老師的提問。

（二）社會健康領(lǐng)域:

1、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。

2、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。

4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗(yàn)節(jié)日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節(jié)日——教師節(jié)；十月一日是祖國媽媽的節(jié)日——國慶

節(jié)；一月一日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——（元旦）。

5、走：改進(jìn)自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學(xué)會幾種簡單的模仿性的作部，習(xí)慣排隊(duì)走步，做到排隊(duì)走時(shí)不東張西望，不掉隊(duì)。

6、跑：發(fā)展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩(wěn)。能按目標(biāo)控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養(yǎng)跑的興趣。

7、跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運(yùn)動的需要，培養(yǎng)幼兒跳躍的興趣。

8、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米內(nèi)的平行線）的要點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒平衡興趣。

9、投擲：初步練習(xí)投擲的動作，鍛煉上肢肌肉，培養(yǎng)投擲的興趣。鉆、爬：熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鉆的要點(diǎn)，增強(qiáng)鉆、爬興趣。

（三）、藝術(shù)領(lǐng)域: ⑴音樂方面：

1、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

2、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學(xué)會一些簡單的集體舞和歌表演。學(xué)做一些簡單的音樂游戲。

⑵美術(shù)方面：

1、在老師啟發(fā)下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術(shù)活動，并愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用棉簽，紙團(tuán)，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團(tuán)團(tuán)。

3、學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來表現(xiàn)熟悉的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫、黑、綠、棕、橙的顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，初步學(xué)會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)習(xí)用固體膠水粘貼材料。

5、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

（四）、數(shù)學(xué)領(lǐng)域:

1、引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動。

2、能按物體的名稱、顏色、大小進(jìn)行分類。能比較物體的大小、兩組物體的多少。初步發(fā)展幼兒的比較能力。

3、能區(qū)別1和許多，能感知1和許多的關(guān)系。能區(qū)別上下。

（五）、科學(xué)領(lǐng)域：

1、對周圍事物有好奇心，產(chǎn)生觀察，擺弄的興趣。

2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

4、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征，感受自然界的變化。

5、認(rèn)識常見的蔬菜（青菜、蘿卜和胡蘿卜等），知道其名稱和特征及用途。認(rèn)識常見的水果（橘子、蘋果等）知道其名稱和明顯的外形特征。

6、認(rèn)識幾種常見的動物（公雞、兔子、豬等）并知道其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習(xí)性。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇5

引言：

在幼兒教育中，禮儀和安全教育是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。通過教育孩子們?nèi)绾伪磉_(dá)謝意、尊重他人、注意自己的安全等，可以培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護(hù)能力。本文將提出一個(gè)小班禮儀安全教學(xué)計(jì)劃，幫助幼兒園老師教授禮儀和安全的知識。

一、活動目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子正確行為禮儀的意識。

2. 培養(yǎng)孩子的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 禮儀教育

a. 學(xué)會主動問候和回應(yīng)問候。

b. 學(xué)會使用感謝用語。

c. 學(xué)會友善和尊重他人。

d. 學(xué)會合理使用公共場所。

e. 學(xué)會注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

f. 學(xué)會有禮貌地提出請求。

2. 安全教育

a. 回家安全：教孩子如何穿過人行橫道、等待大人、不隨意離開家里等。

b. 食物安全：教孩子如何正確攜帶食品、咀嚼食物、不吃陌生人給的東西等。

c. 火災(zāi)安全：教孩子如何正確使用打火機(jī)或火柴、禁止玩火、面對火災(zāi)時(shí)如何逃生等。

d. 個(gè)人安全：教孩子如何防范陌生人、遇到危險(xiǎn)時(shí)如何呼救、遇到地震時(shí)如何保護(hù)自己等。

e. 交通安全：教孩子如何正確過馬路、如何正確坐公交車等。

三、教學(xué)方法：

1. 觀察學(xué)習(xí)：通過觀察教師的正確行為，學(xué)習(xí)正確的禮儀和安全知識。

2. 游戲教學(xué)：通過游戲的方式，模擬不同場景中的禮儀和安全行為。

3. 講解教學(xué)：通過圖文并茂的故事，向孩子們講解禮儀和安全知識。

4. 實(shí)踐體驗(yàn)：組織孩子們進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉他們的實(shí)際能力。

四、教學(xué)活動安排：

第一周：

1. 活動1：觀察學(xué)習(xí)禮儀

活動內(nèi)容：教師示范問候，孩子們觀察學(xué)習(xí)并模仿。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的問候能力和尊重他人意識。

2. 活動2：火災(zāi)安全知識

活動內(nèi)容：通過故事講解火災(zāi)的危險(xiǎn)和逃生方法。

活動目標(biāo)：提高孩子們的火災(zāi)安全意識和自我保護(hù)能力。

第二周：

1. 活動3：游戲教學(xué)禮儀

活動內(nèi)容：通過角色扮演游戲，模擬不同場景中的禮儀行為。

活動目標(biāo)：讓孩子們在游戲中學(xué)會合理行為禮儀。

2. 活動4：食物安全知識

活動內(nèi)容：教師講解食物安全知識，如何正確咀嚼食物、防范食品中毒等。

活動目標(biāo)：提高孩子們對食品安全的認(rèn)知和保護(hù)自己的能力。

第三周：

1. 活動5：實(shí)踐體驗(yàn)過馬路

活動內(nèi)容：組織孩子們在安全的環(huán)境下過馬路，教授正確的過馬路方法。

活動目標(biāo)：讓孩子們掌握安全過馬路的技巧，提高他們的交通安全意識。

2. 活動6：個(gè)人安全知識

活動內(nèi)容：通過故事和圖片，講解如何防范陌生人和如何呼救。

活動目標(biāo)：提高孩子們的個(gè)人安全意識和自我保護(hù)能力。

五、總結(jié)和評估：

每周結(jié)束時(shí)，教師可以組織小班學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評估活動。讓孩子們分享他們在禮儀和安全教育中的收獲，通過互相討論和展示，加深他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

結(jié)語：

通過這個(gè)小班禮儀安全教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和安全意識。讓他們在幼兒園中學(xué)會如何尊重他人、保護(hù)自己，在日常生活中做到有禮貌、有分寸，提高他們的安全保護(hù)能力，為他們的成長和未來奠定基礎(chǔ)。

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小班教學(xué)計(jì)劃必備14篇

新的一學(xué)期將很快到來，老師們可以制定一個(gè)新的教學(xué)計(jì)劃。只有制定好教學(xué)計(jì)劃，才能更好地進(jìn)行課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。我們?yōu)槟x擇了與“小班教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的十個(gè)知識點(diǎn)，歡迎您參考這些資料，希望您能從中受益匪淺！

小班教學(xué)計(jì)劃(篇1)

語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運(yùn)用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個(gè)組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準(zhǔn)確，語言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說，學(xué)說普通話的任務(wù)和重點(diǎn)，就是在于學(xué)會正確發(fā)音，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)一個(gè)完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時(shí)，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面入手：

一、教師本身入手，充分發(fā)揮教師的示范作用。

我國是個(gè)方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個(gè)問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

二、 幼兒個(gè)體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。

小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因：

1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時(shí)，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時(shí)，有的幼兒干脆來個(gè)“e??這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時(shí)說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展。

三、 從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時(shí)都用普通話；訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運(yùn)用語言的機(jī)會，提高幼兒的語言交往能力。

四、教育活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。

在集體教育活動中，為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時(shí)，容易念錯(cuò)讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)能力。

五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時(shí)盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會。

（一）“呀呀學(xué)語”：每日堅(jiān)持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗(yàn)。

（二）兒歌小火車：鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時(shí)建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。

（三）給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好普通話，是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作。語音的準(zhǔn)確與否，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時(shí)機(jī)，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒口語表達(dá)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次朗讀教學(xué)，目標(biāo)是讓幼兒能夠：

1. 掌握一定的語音、語調(diào)和語音語調(diào)的變化規(guī)律，提高聽、說、讀、寫的整體語言素養(yǎng)；

2. 培養(yǎng)幼兒的朗讀表達(dá)能力，提高聽后表達(dá)的能力和語言表現(xiàn)力；

3. 設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛颓楦幸龑?dǎo)，使幼兒能夠更好地理解文本內(nèi)容和表達(dá)情感；

4. 通過朗讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣和閱讀欲望，開啟幼兒的閱讀之門。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)將以《采采芳菲》為主要教材內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)如下：

1. 情感語調(diào)的理解和表達(dá)，如《漫步》《飄飄》等；

2. 語音語調(diào)的變化規(guī)律的掌握，如《我喜歡》，《一個(gè)蘋果》等；

3. 詞匯的富有趣味性和語言美感的理解和表達(dá)，如《青蛙》，《小貓咪》等。

三、教學(xué)過程

1. 逐段教材，朗讀賞析，分別帶著孩子們?nèi)ダ斫夂腕w會每一段內(nèi)文字的情感表達(dá)、語言表達(dá)，并通過豐富的肢體語言和音效的營造，讓孩子們更好地理解文字的意義。

2. 朗讀模仿，讓孩子們通過高度模仿，來獲得樂段語音語調(diào)、情感表達(dá)、語言和情感的協(xié)調(diào)配合，并通過不斷的重復(fù)訓(xùn)練來加深理解。

3. 音樂引導(dǎo)，通過特定的音樂來營造出不同的背景色彩和意境，提高幼兒對朗讀內(nèi)容的情感表達(dá)，并通過音樂的節(jié)奏感來讓幼兒更好地把握語音語調(diào)。

4. 童趣課堂，通過豐富的游戲和課堂互動來讓幼兒更好地享受到朗讀教學(xué)的快樂和樂趣，營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，增加幼兒對朗讀教學(xué)的興趣和積極性。

5. 小測驗(yàn)，通過設(shè)置類似填空、配對、聽寫等互動形式的小測驗(yàn)來檢查幼兒的理解水平和朗讀能力，激發(fā)幼兒的競爭欲望和提高學(xué)習(xí)動力。

四、評價(jià)和總結(jié)

本次教學(xué)將采用前后測，包括孩子們的朗讀水平、理解水平、閱讀興趣等各項(xiàng)指標(biāo)，并通過課堂觀察和交流反饋等形式來對本次教學(xué)的效果進(jìn)行全面評估。同時(shí)，將通過電子化形式，建立幼兒園小班朗讀教學(xué)檔案，為今后的教學(xué)工作提供準(zhǔn)確的參考和有力的支撐。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇3)

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解和喜愛古詩文，增強(qiáng)幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，在誦讀和朗誦中提高幼兒的口語表達(dá)能力。

3. 引導(dǎo)幼兒賞析和品讀不同類型的古詩文，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，提升幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩文的基礎(chǔ)知識教學(xué)

1.1 了解古詩文的概念及其種類；

1.2 認(rèn)識古詩文的部首、字音、字形和字義；

1.3 學(xué)習(xí)古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

2. 古詩文的欣賞和理解

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力；

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動情感和意境。

3. 古詩文的創(chuàng)作和表演

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機(jī)會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 以幼兒為中心的教學(xué)法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和語言發(fā)展，采用親身實(shí)踐、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式，讓幼兒感受古詩文中的美和韻味。

2. 以多元化的教學(xué)方式為主

采用看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦等多種方式，讓幼兒在各種情境下感受古詩文的美。

3. 以多元化的評價(jià)方式為輔

采用視聽評價(jià)、行為評價(jià)和產(chǎn)出評價(jià)等多元化的評價(jià)方式，及時(shí)激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出色、創(chuàng)意豐富的文學(xué)作品。

四、教學(xué)安排

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓幼兒在輕松的氛圍中，快樂的接觸和學(xué)習(xí)古詩文，教學(xué)安排如下：

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學(xué)（1-2周）

學(xué)習(xí)古詩文的概念、種類，認(rèn)識古文的基本部首，基本字音、字形和字義，讓幼兒對古詩文有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識。

2. 古詩文欣賞和理解（3-4周）

通過看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式，讓幼兒感受古詩文中的韻味和美，以及其所表達(dá)的情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演（2-3周）

給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機(jī)會，探索幼兒創(chuàng)意和想象力，組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力。

五、教學(xué)模塊

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學(xué)模塊

1.1 學(xué)習(xí)古詩文的概念及其種類

概念：古代詩歌、文學(xué)。

種類：詩、曲、賦、文等。

1.2 認(rèn)識古詩文的部首、字音、字形和字義

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平聲、上聲、去聲、入聲。

字形：楷書、隸書、草書等。

字義：形容詞、名詞、動詞等。

1.3 學(xué)習(xí)古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

常用詞語：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《論語》、《孟子》、《荀子》等。

表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比等。

2. 古詩文欣賞和理解模塊

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力

聽：老師為幼兒朗讀古詩文，讓幼兒感受古詩文中的美。

看：幼兒觀看古詩文畫冊，認(rèn)識詩文中的描繪事物和抒發(fā)情感的意象。

讀：幼兒和老師一起默讀古詩文，體會語言美和文化背景。

玩：通過古詩文故事、手工、游戲等活動，讓幼兒快樂認(rèn)識和學(xué)習(xí)古詩文。

品：帶領(lǐng)幼兒品讀古詩文，讓幼兒感受詩文的情感和意境。

寫：引導(dǎo)幼兒寫出自己的古詩文，在實(shí)踐中提高幼兒的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演模塊

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機(jī)會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力

給幼兒帶領(lǐng)幼兒閱讀優(yōu)秀的古詩文，讓幼兒自由發(fā)揮，通過模仿和創(chuàng)意表達(dá)自己的想法和感受。

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力

組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，讓幼兒在實(shí)踐中提高口才和表達(dá)能力，同時(shí)感受古詩文的音樂美和藝術(shù)美。

六、教學(xué)評價(jià)

本計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式：

1. 視聽評價(jià)

通過幼兒欣賞古詩文的過程中，對幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。

2. 行為評價(jià)

對幼兒的參與度、合作度、積極性、思維能力等進(jìn)行評價(jià)。

3. 產(chǎn)出評價(jià)

對幼兒創(chuàng)作的古詩文、朗誦和表演的作品進(jìn)行評價(jià)。

同時(shí)，要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩文的興趣和熱情。

七、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助幼兒從小學(xué)習(xí)和接觸古詩文，提高幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，讓幼兒感受到古詩文的美和魅力，增強(qiáng)幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小班古詩文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過對小班古詩文的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提高其語文綜合素養(yǎng)和閱讀能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩文小故事《孟母三遷》、《漢武帝問卜》

2.古詩文名句講解《靜夜思》、《登高》、《將進(jìn)酒》、《望岳》、《出塞》、《賦得古原草送別》等。

3.古詩文朗讀和背誦

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入活動（10分鐘）

老師可以通過播放與古詩文相關(guān)的視頻或動畫片，讓學(xué)生感受到古代文化的美妙。

2.課堂講解（30分鐘）

老師為學(xué)生講解《孟母三遷》和《漢武帝問卜》的故事情節(jié)以及其中蘊(yùn)含的道理，同時(shí)為學(xué)生講解古詩文名句的含義和背景。

3.朗讀和背誦（30分鐘）

老師為學(xué)生讀出古詩文，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，最后讓學(xué)生嘗試背誦。

4.練習(xí)和鞏固（20分鐘）

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以通過翻譯、填空等方式來檢驗(yàn)自己對古詩文的理解程度。

5.課后拓展（10分鐘）

老師可以布置閱讀古詩文作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行進(jìn)一步閱讀和背誦，延長學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)和愛好。

四、教學(xué)方法

本課程將采用講解、朗讀、背誦、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握古詩文，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

五、評價(jià)

通過課程的實(shí)施，本文旨在引導(dǎo)學(xué)生愛好古詩文，了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和閱讀能力，提高其語文綜合素養(yǎng)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇5)

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

朗讀是幼兒語言能力的重要組成部分，它是兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。對于小班的幼兒來說，朗讀可以訓(xùn)練幼兒的口腔肌肉控制、語音語調(diào)、聲音韻律感、跟讀和表達(dá)能力，幫助幼兒更好地理解和掌握語言。本教學(xué)計(jì)劃針對小班幼兒進(jìn)行為期一周的朗讀教學(xué)，旨在激發(fā)幼兒對語言的興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒建立正確的聽說讀寫習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2. 激發(fā)幼兒對語言的興趣，提高幼兒朗讀的積極性和自信心。

3. 培養(yǎng)幼兒的語感和表達(dá)能力，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)和聽力能力，提高幼兒的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 文學(xué)作品欣賞。教師可以選擇一些兒童文學(xué)作品，如《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》等，通過朗讀和故事情節(jié)的解釋，讓幼兒感受到文字和語言的魅力。

2. 兒童經(jīng)典詩歌朗讀。教師可以選擇一些兒童經(jīng)典詩歌，如《兒歌》、《小白菜》等，通過聽讀、口感講解和問答互動，讓幼兒掌握基本的韻律感和語調(diào)表現(xiàn)能力。

3. 雙語朗讀。教師可以選擇一些簡短易懂的英文兒歌或故事，通過對比中文和英文的發(fā)音、講解及結(jié)合相關(guān)游戲和活動，幫助幼兒能夠?qū)W會基本的聽說讀英語的能力。

四、教學(xué)方法

1. 朗讀教學(xué)方法。教師可以模范朗讀，讓幼兒跟讀，調(diào)整好音量、語調(diào)和節(jié)奏，培養(yǎng)口音的準(zhǔn)確性和聲音的清晰度。教師和幼兒一起朗讀，給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣，增加教育氛圍。

2. 聽覺教學(xué)方法。教師可以通過模仿、問答和示范等，讓幼兒理解和掌握文化喉音、促音、撥音、鼻音、喉塞音等基本語音，同時(shí)通過聽辨、口感等相關(guān)活動，提高幼兒的語音辨別和表達(dá)能力。

3. 游戲教學(xué)方法。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動，如配對游戲、唱歌游戲、表演游戲等，讓幼兒在游戲中收獲知識和快樂，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 日常觀察。通過日常觀察，對幼兒的朗讀表現(xiàn)進(jìn)行記錄，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為下一步教學(xué)提供參考依據(jù)。

2. 知識檢測。在教學(xué)結(jié)束后，對幼兒進(jìn)行知識檢測，如配對、口感等，檢測幼兒對朗讀內(nèi)容的理解和掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：一周

教學(xué)內(nèi)容：

第一天：新課導(dǎo)入，朗讀技巧的講解和示范，并給予幼兒反復(fù)無誤地朗讀與跟讀的指導(dǎo)。

第二天：教師示范兒童詩歌《小白菜》，讓幼兒理解這其中蘊(yùn)含的意境和韻律，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確地朗讀這首兒歌。

第三天：通過雙語朗讀教學(xué)法，讓幼兒學(xué)習(xí)一首簡短的英文兒歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。教師通過講解和反復(fù)示范，讓幼兒學(xué)會基本的英文發(fā)音和語調(diào)表現(xiàn)。

第四天：讓幼兒一起體驗(yàn)朗讀，同時(shí)增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，設(shè)計(jì)相關(guān)韻律表現(xiàn)或拍手、打鼓配合的游戲活動，如《小貓釣魚》等。

第五天：結(jié)合上述內(nèi)容，讓幼兒表演一次完整的詩歌或故事，讓他們能夠展示他們所學(xué)的朗讀技巧，并培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。

第六天：知識檢測，對幼兒進(jìn)行朗讀技巧和語音語調(diào)的測試，并根據(jù)測試結(jié)果排查問題和進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)整，幫助幼兒更好地掌握朗讀技能。

七、教學(xué)反思

本教學(xué)計(jì)劃從幼兒喜歡的故事、經(jīng)典兒歌、雙語朗讀等多個(gè)方面入手，專注于小班幼兒的語言教育，用簡單有趣的方法，讓他們學(xué)會口頭表達(dá)，并培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和語文素養(yǎng)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒自我認(rèn)知和主動學(xué)習(xí)，持續(xù)深化幼兒的興趣培養(yǎng)，讓幼兒真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高幼兒的朗讀技能，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的音、形、意相結(jié)合的語言思維能力；

3. 讓幼兒體驗(yàn)朗讀的樂趣，培養(yǎng)其對語言的興趣；

4. 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和口語表達(dá)能力；

5. 幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《兒歌大全》中的經(jīng)典童謠（如《小星星》、《拔蘿卜》、《小蜜蜂》等）；

2.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典誦讀篇目；

3.短篇故事（如《小紅帽》、《盲人摸象》等）。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一課：《小星星》

1. 聽唱《小星星》；

2. 聽老師講解歌詞，理解歌曲的內(nèi)涵；

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞；

4. 加強(qiáng)韻律感和節(jié)奏感練習(xí)；

5. 共同學(xué)習(xí)曲目，達(dá)到統(tǒng)一表演效果。

第二課：《三字經(jīng)》

1. 導(dǎo)入《三字經(jīng)》的背景知識，簡單講解三字經(jīng)的教育意義；

2. 引導(dǎo)學(xué)生付出愛心、感恩之心和守紀(jì)律的好習(xí)慣；

3. 模仿老師讀摘錄，逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 整體練習(xí)《三字經(jīng)》；

5. 比賽朗誦《三字經(jīng)》。

第三課：《小蜜蜂》

1. 聽唱《小蜜蜂》；

2. 分析歌曲中充滿歡樂、智慧的生命力；

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞；逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 韻律感和節(jié)奏感練習(xí)；

5. 朗誦《小蜜蜂》并自由創(chuàng)作小故事。

第四課：《百家姓》

1. 導(dǎo)入《百家姓》的背景知識和故事背景，簡單介紹百家姓的起源；

2. 誦讀《百家姓》的故事，加深理解和記憶；

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引，逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 朗誦《百家姓》并自由創(chuàng)作故事。

第五課：《小紅帽》

1. 學(xué)生聽故事《小紅帽》，感受故事情節(jié)；

2. 學(xué)習(xí)并理解故事文字；

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引，逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 組織學(xué)生自由創(chuàng)作小故事；

5. 學(xué)生分角色朗誦小故事。

第六課：課本之“蝸牛爬”

1. 課文朗讀；

2. 學(xué)生跟讀、口頭默誦、分組朗讀；

3. 學(xué)生小組合作繪制課文中的圖畫，加深對“蝸牛爬”的理解；

4. 學(xué)生分組表演課文，并進(jìn)行評價(jià)和比較。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和語言表達(dá)能力，提高幼兒的閱讀能力。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)幼兒的語言思維能力。

五、教學(xué)方法

1. 教師說明教法；

2. 課前思課；

3. 導(dǎo)入教學(xué)媒介；

4. 整體學(xué)習(xí)；

5. 合作學(xué)習(xí)；

6. 反思教學(xué)。

六、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)效果的評價(jià)可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，語言表達(dá)得當(dāng)；

2. 學(xué)生能整齊劃一地集體表演；

3. 學(xué)生能夠理解課本內(nèi)容，創(chuàng)新思維；

4. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級合作的重要性。

七、教學(xué)資源

1. 幼兒課本、童謠大全；

2. 幼兒音樂教學(xué)CD、幼兒故事CD；

3. 教學(xué)電子版PPT，幼教加盟設(shè)備。

八、教學(xué)反思

1. 學(xué)生成才態(tài)度較差，人數(shù)居多，需要在教育上做更多努力；

2. 幼兒需要更多的口語訓(xùn)練，教師應(yīng)該放手授權(quán)，讓學(xué)生自由發(fā)揮；

3. 教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理規(guī)律，把學(xué)生當(dāng)做自己的小孩子，關(guān)注幼兒全面發(fā)展。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼兒園應(yīng)尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。下面提供幼兒小班教學(xué)計(jì)劃范本，歡迎閱覽!

本學(xué)期我班幼兒35名，男孩18名，女孩17名。根據(jù)各方面了解，原班幼兒基本適應(yīng)了集體生活和周圍的環(huán)境，也基本熟悉了常規(guī)要求，但由于本學(xué)期原班剩下年齡偏小的幼兒加上新升入的孩子，預(yù)計(jì)在開學(xué)初期，幼兒在入園情緒焦慮、自我控制力、生活自理能力等等方面會出現(xiàn)各種狀況和困難，因此，我們教師將在一日生活各環(huán)節(jié)中對幼兒進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和影響，并結(jié)合家長工作采取確實(shí)有效的方法，促進(jìn)幼兒身心和皆全面發(fā)展?，F(xiàn)將計(jì)劃如下：

1、嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項(xiàng)工作。 嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項(xiàng)工作。

2、踐行新《綱要》精神，班級成員努力保教密切配合，共同協(xié)商、探討幼兒發(fā)展的最佳途徑。

3、定期不定期召開班務(wù)會，針對工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)地進(jìn)行探計(jì)，尋求解決方法和措施。

4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，管理好幼兒的物品;教室物品及玩具擺放整潔有序。 5、建立并執(zhí)行班級各項(xiàng)制度并做到日積月累，如玩具消毒工作、交接班工作紀(jì)錄、觀察與反思紀(jì)錄、家園聯(lián)系制度。

二、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒生活身心健康。

春季即將來臨，幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨，因而在此之前，班組成員應(yīng)高度重視，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

1、加強(qiáng)戶外活動及鍛煉，并根據(jù)天氣變化提醒家長及時(shí)給幼兒增減衣服、減少發(fā)病率。 2、保證為幼兒提供足夠的飲用水。

1、做好每個(gè)孩子的家園工作，了解孩子們的身體情況和行為習(xí)慣，對自己本班的孩子進(jìn)行一定的了解，并根據(jù)每個(gè)孩子的差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。

2、定期召開開放日活動，家長會等活動。鼓勵(lì)家長們主動參與各項(xiàng)活動，使家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

3、定期豐富更新家園聯(lián)系專欄，向家長介紹新的.育兒經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)代教育信息、每月教育教學(xué)主題內(nèi)容，共同探討熱門話題。虛心聽取各位家長朋友們對我們工作的意見，及時(shí)查找自己的不足，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和狀態(tài)。

2、班級應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合個(gè)性及特色的環(huán)境.

3、積極在環(huán)境中為幼兒提供自己的空間，提供豐富的物質(zhì)材料及動手操作的機(jī)會。

4、豐富的家園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)互動、合作支持的家園環(huán)境，形成幼兒園環(huán)境及家庭環(huán)境相和諧的集體。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料應(yīng)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日的變化及主題的需要而進(jìn)行調(diào)整和更新，并且體現(xiàn)生生互動、師幼互動的原則。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇8)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在理解數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

2.在掌握基本形狀和大小概念的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡單的幾何分析和比較。

3.能夠掌握時(shí)間和日期的基本概念，并能夠應(yīng)用到日常生活中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字和計(jì)算：數(shù)的基本概念、數(shù)的比較、數(shù)字的排列組合、加減乘除等基本計(jì)算。

2.幾何分析：基本形狀的認(rèn)識，比較大小、長度、重量，簡單的圖形剖分。

3.時(shí)間和日期：天、星期、月份、季節(jié)、時(shí)辰等概念，日常生活中的時(shí)間和日期的運(yùn)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.數(shù)字和計(jì)算：數(shù)的基本概念和運(yùn)算符號的認(rèn)識，運(yùn)用到日常生活中。

2.幾何分析：基本形狀的認(rèn)識和大小比較，簡單的圖形剖分。

3.時(shí)間和日期：掌握日常生活中的時(shí)間和日期的運(yùn)用，能夠應(yīng)用到日常生活中。

四、教學(xué)方法

1.游戲教學(xué)法：通過一些與教學(xué)內(nèi)容相似的游戲方式，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。

2.情景教學(xué)法：通過情境的安排，讓幼兒去體驗(yàn)，進(jìn)而了解到數(shù)學(xué)知識。

3.互動教學(xué)法：通過互動的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，讓他們更加主動地去學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)資料

1.數(shù)字木塊、計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等相關(guān)的學(xué)習(xí)用品。

2.網(wǎng)絡(luò)上的一些數(shù)學(xué)游戲、電子教材等教學(xué)資料。

六、教學(xué)課時(shí)安排

本次教學(xué)將分為8節(jié)課，每節(jié)課時(shí)為50分鐘。

第一節(jié)課：數(shù)字和計(jì)算的基本概念

第二節(jié)課：數(shù)字的比較及加減運(yùn)算

第三節(jié)課：乘除計(jì)算及排列組合

第四節(jié)課：基本形狀的認(rèn)識及大小比較

第五節(jié)課：簡單的圖形剖分

第六節(jié)課：天、星期、月份、季節(jié)的認(rèn)識

第七節(jié)課：時(shí)辰、日期及時(shí)間的應(yīng)用

第八節(jié)課：集合綜合活動

七、教學(xué)評價(jià)

評估的內(nèi)容包括幼兒的數(shù)學(xué)知識掌握情況，話語表達(dá)能力，思維能力，合作能力等方面。

八、教學(xué)總結(jié)

總的來說，本次的中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的目的是為了讓幼兒從小培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們以后更好地邁向?qū)W業(yè)的成功之路。教師們也應(yīng)根據(jù)今后的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃，增加教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇9)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門與日常生活息息相關(guān)的科目，能夠通過游戲和實(shí)際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2. 建立自信心，愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。

3. 學(xué)會數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括以下幾個(gè)方面：

1. 數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)：

能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，用數(shù)字對物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，判斷大小和多少關(guān)系，并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認(rèn)識和比較：

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序，理解數(shù)量的增加和減少，進(jìn)行簡單的加減練習(xí)，并且掌握一些常見的數(shù)學(xué)符號和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu)：

能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀，如正方形、長方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時(shí)間和位置：

了解基本的時(shí)間和位置概念，如小時(shí)、分、鐘、年、月等，并能夠通過日?；顒痈行哉J(rèn)識時(shí)間的長短和先后順序。

5. 模式和邏輯：

能夠理解和應(yīng)用簡單的模式和邏輯，如奇偶性、等差數(shù)列等，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：

通過游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 實(shí)物教學(xué)法：

通過生動形象的教學(xué)實(shí)物，讓學(xué)生接觸和觀察真實(shí)的物體和情境，從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識點(diǎn)。

3. 互動式教學(xué)法：

通過課堂互動和討論，讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。

四、教學(xué)過程

1. 準(zhǔn)備階段：

老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和互動方式，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具，對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。

2. 開始階段：

老師通過簡單的數(shù)學(xué)游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建立自信心，增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 主導(dǎo)階段：

老師以教師為主導(dǎo)的角色，在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實(shí)物教學(xué)和互動教育等方式，使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會數(shù)學(xué)知識和技能。

4. 總結(jié)階段：

老師重點(diǎn)總結(jié)和評價(jià)本節(jié)課的內(nèi)容和效果，讓學(xué)生通過回答問題和自主解決問題的方式對課堂知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評估

1. 課內(nèi)小測：

在課堂上適時(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2. 課后作業(yè)：

布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè)，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生掌握與理解情況，并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。

3. 教學(xué)反饋：

老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且需要耐心和細(xì)心的工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實(shí)際生活結(jié)合，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡單、更有趣、更有意義。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇10)

第一章 緒論

數(shù)學(xué)教育是學(xué)生終身發(fā)展所必需的一種教育，因此，在學(xué)前教育階段，我們應(yīng)盡全力培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，并為其提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。本教學(xué)計(jì)劃旨在為中小班學(xué)生提供一個(gè)全面有效的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二章 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，使其積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2. 發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)概念和技能，提高其思維能力和解決問題的能力。

3. 通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識。

4. 促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識和自我發(fā)展，提高其自信心和綜合素質(zhì)。

第三章 教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的計(jì)算

通過數(shù)的形狀、顏色、數(shù)量等方面，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性和認(rèn)識能力。利用各種教學(xué)方法和教具，讓學(xué)生掌握數(shù)的大小、數(shù)的加減計(jì)算、簡單的乘除法。

2. 基本圖形和空間關(guān)系

通過觀察各種不同的形狀、顏色的圖形，讓學(xué)生能辨認(rèn)各種基本圖形的名稱和特征，并使學(xué)生掌握簡單的有關(guān)圖形的空間關(guān)系。

3. 計(jì)量和時(shí)間

讓學(xué)生了解時(shí)間和日常生活中的測量。通過各種實(shí)物、教具以及觀察、探究等方法，讓學(xué)生能夠掌握簡單的計(jì)量單位，并能用適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位比較大小，初步了解時(shí)間的概念和時(shí)間的日常表達(dá)。

4. 模式和序列

讓學(xué)生理解模式和序列的基本定義，形成模式和序列的能力，從而提高學(xué)生的思維和觀察力。

第四章 教學(xué)方法

中小班教學(xué)中，教師應(yīng)該采用各種具有啟發(fā)性的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1. 游戲教學(xué)法

通過各種游戲教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。

2. 實(shí)物教學(xué)法

通過各種具體的實(shí)物、教具，讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)概念和技能。

3. 合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生分組，讓他們互相學(xué)習(xí)、討論、合作，充分發(fā)揮他們的才能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4. 觀察、發(fā)現(xiàn)、探究教學(xué)法

通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)等方式來探究數(shù)學(xué)問題。充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。

第五章 課時(shí)安排

本計(jì)劃總共安排120個(gè)學(xué)時(shí)，每周安排3節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課時(shí)45分鐘，課程內(nèi)容具體安排如下：

第一周：認(rèn)識數(shù)字1-5

第二周：簡單的數(shù)加減法

第三周：簡單的形狀和空間關(guān)系

第四周：模式和序列1

第五周：計(jì)量單位

第六周：數(shù)字6-10

第七周：簡單的數(shù)乘除法

第八周：基本的圖形

第九周：模式和序列2

第十周：時(shí)間的認(rèn)識

第十一周：數(shù)字11-20

第十二周：混合運(yùn)算

第十三周：圖形的變換

第十四周：模式和序列3

第十五周：時(shí)間的掌握

第十六周：四則運(yùn)算1

第十七周：數(shù)字的大小和比較

第十八周：數(shù)字的拆分和組合

第十九周：模式和序列4

第二十周：時(shí)間的操作

第六章 教學(xué)手段

1. 教具的運(yùn)用

利用各種具有啟發(fā)性的教具，如算盤、計(jì)數(shù)棒、幾何圖形等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和觸覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 多媒體教學(xué)

利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過音、視、覺等多個(gè)方面的感受，進(jìn)一步加深對知識的理解和記憶。

3. 演示法

利用各種演示材料，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對知識的了解，同時(shí)也增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第七章 教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是對教學(xué)過程和教學(xué)成果的客觀評估。針對中小班學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)注重以下方面的評價(jià)：

1. 從學(xué)習(xí)態(tài)度上評價(jià)

在孩子的自主性、積極性、合作性和創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評價(jià)，著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

2. 從基本概念和技能上評價(jià)

主要關(guān)注學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)概念和技能的程度，以檢測學(xué)生是否掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能。

3. 從解決問題的能力上評價(jià)

考察學(xué)生的解決問題的能力，考慮學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

第八章 總結(jié)

中小班數(shù)學(xué)教育是營造一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教育者，我們應(yīng)該積極研究和引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，創(chuàng)新性地運(yùn)用各種教學(xué)手段，營造一個(gè)寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中度過美好的童年歲月。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼師發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學(xué)管理為保障，規(guī)范與發(fā)展并舉。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上獲得更大程度發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、創(chuàng)造有利條件，營造安全校園。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。

3、組織多彩活動，提高保教質(zhì)量。

4、密切家園聯(lián)系，形成教育合力。

三、具體措施

（一）重視師幼安全，優(yōu)化衛(wèi)生保健，營造安全和諧校園。

1、繼續(xù)對教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，對幼兒開展有計(jì)劃的安全教育和安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2、加強(qiáng)一日活動安全管理，細(xì)化日常工作要求。

3、設(shè)立專職保健大夫崗位，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。

1、深入學(xué)習(xí)和，加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。

2、以全國及身邊的師德先進(jìn)為楷模，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。

3、開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，鼓勵(lì)每位教師積極發(fā)言，引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。

4、繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價(jià)教師，不斷規(guī)范教育行為。

（三）組織多彩活動，注重過程與實(shí)施，全面提升保教質(zhì)量。

1、合理制定班級學(xué)期計(jì)劃，計(jì)劃要求操作性和實(shí)施性強(qiáng)。

2、組織有效教研，加強(qiáng)教研組互聽和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課力度，提高平時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入開展早期閱讀，增設(shè)經(jīng)典誦讀，提高師幼文化修養(yǎng)。

4、結(jié)合全運(yùn)會和慶“六·一”活動，為每位幼兒提供展示自我的機(jī)會和條件。

5、利用小學(xué)有效資源，通過參加小學(xué)升旗儀式、請小學(xué)教師講座、與小學(xué)生一起上課、參觀小學(xué)綜合活動室等多種有效手段，全方位做好大班幼小銜接工作。

（四）密切家園聯(lián)系，提高互動力度，形成有效家園合力。

1、成立幼兒園家長委員會，積極聽取家長委員會成員對幼兒園建設(shè)的意見和建議。

2、采用請進(jìn)來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，提高家長參與幼兒園教育的力度。

3、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)需要，充分利用家長資源，請家長體驗(yàn)教師工作，與幼兒近距離接觸，走進(jìn)幼兒園課堂。

4、利用“家園直通車”“精彩瞬間”“幼兒評價(jià)手冊”等書面形式，對家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇12)

活動準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系附近的消防隊(duì)去參觀，并請一位消防隊(duì)員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識。

活動過程：

為什么會發(fā)生火災(zāi)？

發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？

有沒有在電視上看過消防員救火？

他們用哪些東西？如何救火？

2、準(zhǔn)備參觀消防隊(duì)。今天我們就要去參觀消防隊(duì)，看一看“救火英雄”，和他們交朋友，學(xué)本領(lǐng)，讓我們先來做做準(zhǔn)備：

說說外出和回來時(shí)需要注意什么？

到了消防隊(duì)后，要注意哪些事情？（如：不離開隊(duì)伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨便碰別人的東西等等）

見到消防員后想要問什么？（如：你去救火的時(shí)候會不會害怕？怎么樣才能把人從很高的樓上救下來？為什么會有火災(zāi)）

3、參觀消防隊(duì)。

師生出發(fā)前往消防隊(duì)，請幼兒專心聽消防員介紹、示范，跟隨參觀不離隊(duì)，鼓勵(lì)幼兒問問題。

離開時(shí)，提醒幼兒謝謝消防員。

4、回到教室后，和幼兒一起回憶參觀的內(nèi)容，并將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什么？如何讓預(yù)防火災(zāi)？萬一發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們該怎么辦？看看與我們之前的討論是否一致。

發(fā)生火災(zāi)怎么辦：

火災(zāi)逃生演習(xí)的活動可以分為兩種，一種是預(yù)先告知過幼兒的，另一種則是突擊性的。預(yù)先告知的演習(xí)，是有組織和安排的逃生演習(xí)，可以幫助幼兒鞏固掌握火場逃生的方法，提高幼兒的自我保護(hù)能力。突擊性的演習(xí)是沒有預(yù)告的，可以檢驗(yàn)幼兒對火場逃生方法的實(shí)際掌握程度，提高幼兒的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)幼兒鎮(zhèn)靜有序的應(yīng)急反應(yīng)。

在火災(zāi)逃生演習(xí)過場過程中，如果預(yù)先告知過幼兒，就要先說清楚逃生的注意事項(xiàng)，并在逃生演習(xí)過場過程中觀察幼兒是否做到各事項(xiàng)，在演習(xí)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如果是突擊性的演習(xí)，教師就應(yīng)該提前邀請其他班的教師或家長從旁協(xié)助，以免幼兒遭到意外傷害，同時(shí)在演習(xí)的過程中隨時(shí)對幼兒進(jìn)行語言指導(dǎo)，幫助幼兒鎮(zhèn)靜情緒，避免危險(xiǎn)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇13)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新潛能。同時(shí)，呼吁幼兒關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用意義及其美學(xué)價(jià)值，讓幼兒能夠形成"數(shù)學(xué)思維的意識"，并把這種意識滲透到日常生活中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)的認(rèn)識：

數(shù)字0-5，數(shù)字的數(shù)量關(guān)系人物圖形，數(shù)字的內(nèi)涵與外延，認(rèn)識不同的物品、圖形的數(shù)量。

2、大小比較：

通過實(shí)物模型、圖片、自然物件等進(jìn)行真實(shí)情境比較，讓幼兒感性認(rèn)識大小、多少的差異，掌握小于、等于、大于的數(shù)量概念，學(xué)會使用較多、較少、相等等詞語表達(dá)。

3、量的認(rèn)識：

認(rèn)識長度、重量、體積等基本量，并理解相應(yīng)的基本計(jì)量單位，了解標(biāo)準(zhǔn)單位制。

4、圖形的認(rèn)識：

認(rèn)識平面內(nèi)的常見圖形，如三角形、正方形、長方形、圓形等，認(rèn)識邊、角、定點(diǎn)等概念和特征， 通過常見物品如：印章，國旗等實(shí)際感受，鍛煉幼兒空間想象力，激發(fā)幼兒對圖形美感的體驗(yàn)。

5、算術(shù)認(rèn)識：

初步掌握加減法運(yùn)算規(guī)律，巧妙地將數(shù)學(xué)融入到生活中，讓幼兒在做菜、擺放物品、計(jì)算游戲等生活中應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1、情景模擬法：

通過模擬幼兒的生活場景，自然、真實(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，常見的情景如：擺放玩具，水果拼盤，游戲互動等等，使幼兒在活動中感受到學(xué)習(xí)的趣味和數(shù)學(xué)的力量。

2、游戲體驗(yàn)法：

通過卡牌、益智玩具、彩色可愛的圖形，構(gòu)架棋類游戲等形式，讓小朋友們在游戲中認(rèn)識數(shù)字，比較大小，數(shù)量推算等，寓教于樂，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的相輔相成的效果，讓幼兒在游戲中建立數(shù)學(xué)概念和基本技能，激發(fā)智慧和想象力。

3、多元素整合法：

將語言、英語、主題討論、故事講解、視覺反饋、手工DIY等元素結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并通過多元素整合，讓幼兒從多個(gè)角度感受到數(shù)學(xué)的魅力，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來形成一個(gè)有機(jī)的整體系統(tǒng)。

四、教學(xué)手段

1、教學(xué)書籍：如：《五彩珠子》、《一、二、三，擺列好》，通過這些教材讓幼兒了解自然和人造物件中數(shù)字、平面圖形、長度、重 量等基本概念。

2、幼兒小組活動：通過適齡游戲、團(tuán)體協(xié)作等形式善于互動互動和體驗(yàn)，讓小朋友們孩子在活動中積累數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)觀察力、思維力與語言表達(dá)能力。

3、動手操作活動：透過蒟蒻的手在圖形、運(yùn)算中操作，增加幼兒的體驗(yàn)感和認(rèn)知深度，如畫畫，做手工、益智玩具拼裝。

五、教學(xué)評價(jià)

通過“觸摸、探索、互動、合作、思考”等教學(xué)活動，多方位獲得幼兒的表現(xiàn)與想法，采用形式多樣的教學(xué)評價(jià)方法，如：實(shí)物檢視、口頭解釋、給出簡短的答案、故事書編故事等 ，可以充分了解幼兒的學(xué)習(xí)成果，開展針對性的反饋、調(diào)整，繼而不斷完善教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育 “因材施教” 的理念，為每個(gè)幼兒創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人的成長和發(fā)展空間。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇14)

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

活動目的：

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。

2、喜歡音樂游戲。

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了?”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲)

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

小班教學(xué)計(jì)劃(必備4篇)

時(shí)間如白駒過隙般迅速流逝，又一個(gè)新的教學(xué)工作即將到來。只有經(jīng)過精心策劃，才能在實(shí)際的教學(xué)課堂中合理運(yùn)用時(shí)間。你在編寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)有何竅門呢？小編為您整理了一些關(guān)于“小班教學(xué)計(jì)劃”的有用信息，供大家參考。希望您能滿意！

小班教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合蒙特梭利教育理念及園本特色理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力，并且發(fā)展幼兒的基本數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、情況分析：

我班是中4班，有42個(gè)幼兒，由于幼兒都來自于五湖四海，所以每個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)能力、層次都不一樣，并且他們剛剛接觸蒙氏教育，也不熟悉我的教學(xué)模式，特別是我們的蒙氏教育的工作，因此蒙氏教學(xué)將從蒙氏最簡單的走線、鋪工作毯、取放工作等常規(guī)學(xué)起。結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需求，有目標(biāo)的把比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具，使他們在操作形象、具體，趣味性較強(qiáng)的學(xué)具過程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。

三、工作目標(biāo)：

1、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動和游戲；

2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

3、學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果；

4、會正確使用數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、工作安排：

1、教師為幼兒提供大量的教具、學(xué)具，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、通過操作活動，鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒從機(jī)械記憶為住的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動建構(gòu)為主的學(xué)習(xí)，從符號為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí)，通過集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作，讓有自主選擇的余地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動探索。

3、尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中理解問題和感受問題。

4、大量借鑒蒙臺梭利的教具功能，利用這些物化了的材料為幼兒提供表象思維的工作，更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、將數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)與領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，在日常生活區(qū)滲透數(shù)學(xué)教育，幼兒可以在活動區(qū)里按自己的興趣和意愿，自由選擇活動材料，自己確定活動內(nèi)容和方式，用自己的感官去感知發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象。

6、有效的提問，幼兒操作材料時(shí)，教師自然而然地親近孩子，交流有關(guān)數(shù)量方面的問題，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注與思考事物中數(shù)量有關(guān)的特征。如：鼓勵(lì)幼兒探索事物，并起個(gè)名字；鼓勵(lì)幼兒把手上的東西，進(jìn)行一對一的對應(yīng)活動；利用戶外活動的機(jī)會幫助幼兒探索和描述事物的特征，為幼兒提供很多相似的材料或差別很大的材料，從而易于使孩子體驗(yàn)到教師提出的問題。

五、具體進(jìn)度安排：

學(xué)習(xí)內(nèi)容《物體對應(yīng)》《按粗細(xì)排列》《10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》《目測數(shù)群》《6、7的形成》時(shí)間第一周第二周第三周第四周第五周《8、9的形成》《數(shù)物結(jié)合》《10的形成》《數(shù)物結(jié)合》《數(shù)字標(biāo)記》《描數(shù)字》一《描數(shù)字》二《序數(shù)》15《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》《序數(shù)610》《10以內(nèi)的倒著數(shù)》《半圓形》《橢圓形》《梯形》《復(fù)習(xí)幾何圖形》《圖形拼搭》《區(qū)別上、中、下》《邏輯關(guān)系》《總復(fù)習(xí)》

第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周

小班教學(xué)計(jì)劃 篇2

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動：

1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、說教材

這是一篇非常適合幼兒學(xué)習(xí)的閱讀故事。作品中人物形象鮮明，故事以熊哥哥和黑豬弟弟請客的對話來練習(xí)幼兒的合作表演能力，非常適合幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)故事，掌握故事的主要情節(jié)，能復(fù)述故事中的對話。

2、學(xué)故事表演，能大方、自然、較準(zhǔn)確地表現(xiàn)角色的語言及心理，提高幼兒表演的興趣。

3、理解故事的含義，我覺得教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事角色之間的對話，感受角色情感上；難點(diǎn)應(yīng)放在故事表演中如何準(zhǔn)確地體現(xiàn)角色的語言和心理上。

三、說教法

結(jié)合語言活動自身的特點(diǎn)，依據(jù)綱要的精神，我主要運(yùn)用了欣賞感知法和模仿教學(xué)法

第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、教具演示講解故事；采用提問的方式啟發(fā)幼兒思考和想象；以談話法指導(dǎo)幼兒故事表演。

第二種模仿教學(xué)法，活動中教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、運(yùn)用激勵(lì)性的語言，再根據(jù)幼兒思維直觀性特點(diǎn)和容易被新鮮事物吸引心理，準(zhǔn)備了頭飾、掛圖、幻燈片，調(diào)動幼兒的多種感官參與，使其積極主動地學(xué)習(xí)。

四、說學(xué)法

語言教學(xué)目的是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)語言和認(rèn)知能力，因此發(fā)揮幼兒主體性，結(jié)合教材特點(diǎn)，我應(yīng)教給幼兒一些學(xué)習(xí)方法。

1、以比較法分析作品中人物形象，培養(yǎng)幼兒的合作表演能力。

2、學(xué)會根據(jù)故事情節(jié)、角色形象及語境特點(diǎn)，表演故事，培養(yǎng)幼兒表演能力。

五、教學(xué)流程

（一）、導(dǎo)入

首先，我出示教具中的動物形象小兔頭飾，說：“小朋友們，你們認(rèn)識這是誰，引起幼兒的好奇心立即被激發(fā)，注意力集中起來，從而幫助幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）、引導(dǎo)幼兒看掛圖、了解故事內(nèi)容，了解幾種動物的外形特征。

1．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物。

2．逐圖講述故事，理解故事含義。

片段一：觀察畫面，理解畫面內(nèi)容（熊哥哥在吃什么樣的水果）我們一起來說一說：紅紅的蘋果。

（三）、分角色表演表演故事，學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維

1、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

2、教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動物進(jìn)行對話，加強(qiáng)語言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對話。

3、幼兒自由選擇角色，師生一起表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

4、幼兒自由選擇角色，幼兒合作表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展性表演

小班教學(xué)計(jì)劃 篇4

手指操是近年來備受歡迎的一種幼兒體能活動。它能夠培養(yǎng)小朋友的手部協(xié)調(diào)能力、手指靈活性、大腦神經(jīng)運(yùn)動協(xié)調(diào)，同時(shí)也增加了小朋友對身體的認(rèn)知和掌握。對于0-6歲的小朋友來說，進(jìn)行手指操是非常適合和必要的。

為了更好地開展手指操的教學(xué)計(jì)劃，我們將制定一份“手指操小班教學(xué)計(jì)劃”，以便家長和老師們能夠更加詳細(xì)地了解手指操教學(xué)的流程和注意事項(xiàng)。這一教學(xué)計(jì)劃主要分為九個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：手指熱身操。在開始手指操之前，需要進(jìn)行一些簡單的手指熱身操，以便讓小朋友們的手指得到充分的準(zhǔn)備和鍛煉。比如，可以進(jìn)行彈琴動作、握筆動作、搓手面等熱身動作。

第二環(huán)節(jié)：生動趣味兒歌。在進(jìn)行手指操的過程中，可以播放一些輕松活潑的兒歌，讓小朋友們產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣和好奇心。通過唱歌、跟唱、跟做等方式，促進(jìn)小朋友們更快地掌握手指操的要領(lǐng)。

第三環(huán)節(jié)：手指操基本動作演示。接下來，教師會進(jìn)行手指操基本動作的演示。包括弓箭指、剪刀指、鉤子指、插件指、叉開指等常用的手指操動作。教師會通過視頻、圖示等方式，讓小朋友們直觀地了解手指操動作的正確方式和注意點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：手指操實(shí)踐練習(xí)?，F(xiàn)在，輪到小朋友們真正動手練習(xí)了。在教師的引導(dǎo)下，小朋友們會進(jìn)行一些基礎(chǔ)的手指操練習(xí)，例如手指繞網(wǎng)、手指交叉、手指點(diǎn)數(shù)等。在實(shí)踐練習(xí)過程中，教師需要注意對小朋友們的姿勢和動作進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：手指操游戲互動。簡單的練習(xí)之后，可以進(jìn)行一些有趣的游戲互動，以加深小朋友們對手指操的記憶和掌握。比如，教師可以帶領(lǐng)小朋友們一起做“抬手大隊(duì)”、“相撲比賽”、“屁股變長”等小游戲，增強(qiáng)參與性和互動性。

第六環(huán)節(jié)：手指操變形。為了讓小朋友們對手指操的思維和創(chuàng)造力有更深入的了解，教師可以進(jìn)行手指操變形練習(xí)。具體來說，就是利用手指操動作的基本形式，進(jìn)行手指操的升級版、變形版練習(xí)。例如，將弓箭指操變?yōu)槟粗腹覆?、將叉開指操變?yōu)楦糸_指操等等。

第七環(huán)節(jié)：手指操配樂表演。在手指操的教學(xué)過程中，可以根據(jù)不同的動作搭配不同的音樂節(jié)奏，讓小朋友們產(chǎn)生更好的感性認(rèn)識和聯(lián)想。在這一環(huán)節(jié)中，可以讓小朋友們進(jìn)行表演，演唱手指操的配樂，增強(qiáng)主動性和表現(xiàn)力。

第八環(huán)節(jié)：手指操自主練習(xí)。經(jīng)過前面的練習(xí)和游戲，小朋友們對手指操的掌握和運(yùn)用已經(jīng)有了很大的提升。在這一環(huán)節(jié)中，可以讓小朋友們自主練習(xí)手指操，進(jìn)行動作摸索和創(chuàng)造。同時(shí)，教師也要對小朋友們的練習(xí)進(jìn)行觀察和評估。

第九環(huán)節(jié)：手指操反思總結(jié)。在手指操教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師會對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。對小朋友們的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)評，同時(shí)也針對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，提出不足和改進(jìn)之處。

以上就是我們的“手指操小班教學(xué)計(jì)劃”的九個(gè)環(huán)節(jié)了。通過這樣實(shí)施，我們相信能更好地讓小朋友們得到手指操的全方位鍛煉和充分發(fā)揮。同時(shí)，也能夠增加小朋友們對身體的認(rèn)識和理解，提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

2025太極拳班教學(xué)計(jì)劃必備七篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編幫大家整理的2025太極拳班教學(xué)計(jì)劃必備七篇,供您參考，并請收藏本頁！

太極拳班教學(xué)計(jì)劃 篇1

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過太極拳的傳授，使學(xué)員能夠掌握太極拳的基本姿勢、運(yùn)動技巧和基本功，并在逐漸增加訓(xùn)練量的過程中不斷提高自己的身體素質(zhì)和太極拳水平。同時(shí)，幫助學(xué)員進(jìn)一步了解太極拳的歷史淵源和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)員的太極拳興趣，提高太極拳的文化普及度。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、太極拳基本姿勢：包括丹田站、馬步站、鶴立站、獨(dú)立站、踏步站等。

2、太極拳基本技巧：包括推手、搏擊、橋手、單鞭、云手等。

3、太極拳基本功：包括內(nèi)功、外功、氣功、神功等。

4、太極拳歷史淵源和文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)計(jì)劃

1、第一階段（1-3個(gè)月）：

重點(diǎn)訓(xùn)練太極拳基本姿勢和基本功，掌握太極拳的呼吸方法，了解太極拳的歷史淵源和文化內(nèi)涵。讓學(xué)員在舒適的狀態(tài)下逐漸感受到太極拳的內(nèi)在精神和文化內(nèi)涵。

2、第二階段（3-6個(gè)月）：

加強(qiáng)太極拳基本技巧的訓(xùn)練，掌握太極拳的核心技術(shù)和基本套路；開展初步的對抗訓(xùn)練，讓學(xué)員更好的理解太極拳。這個(gè)階段的學(xué)員要將學(xué)到的太極拳應(yīng)用于日常生活，以提高自己的身體素質(zhì)。

3、第三階段（6-9個(gè)月）：

加強(qiáng)太極拳基本技巧的鞏固和練習(xí)，同時(shí)增加太極拳難度系數(shù)，進(jìn)一步提升太極拳技巧和水平。在訓(xùn)練中，讓學(xué)員和教練一起探討太極拳的各種技（套路），增加交流互動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和互相合作的精神。

4、第四階段（9-12個(gè)月）：

在太極拳高難度技巧完善的基礎(chǔ)上，增加太極拳的搏擊技能和云手等高難度動作的練習(xí)，以挑戰(zhàn)學(xué)員在太極拳上的極限。同時(shí)還包括太極拳文化傳承和太極拳師生關(guān)系的進(jìn)一步培育。

四、教學(xué)方式

練習(xí)太極拳需要緩慢地、輕盈地、有韻律地進(jìn)行，因此教學(xué)采取集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方式。在對集體教學(xué)的安排上，根據(jù)學(xué)員的情況，采取逐步深入、由淺入深的教學(xué)方式，讓學(xué)員能夠逐漸掌握太極拳的基本姿勢、技巧和基本功；在個(gè)別教學(xué)的安排上，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)員的問題和不足，使每一位學(xué)員能夠更好地掌握和運(yùn)用太極拳。

五、總結(jié)

太極拳是一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，具有較高的身體養(yǎng)生和文化內(nèi)涵。隨著人們生活水平的提高和人們健康意識的日漸增強(qiáng)，太極拳的普及愈來愈廣泛。而本教學(xué)計(jì)劃的制定正是為讓更多的人更好地學(xué)習(xí)和掌握太極拳的技巧和精髓，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)和健康水平，更多地體驗(yàn)到太極拳帶來的身心之樂。

太極拳班教學(xué)計(jì)劃 篇2

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

隨著健康意識的提高以及生活節(jié)奏的變化，越來越多的人開始關(guān)注健康，也越來越多的人開始選擇太極拳作為他們的健身方式。太極拳既能強(qiáng)身健體，還能舒緩壓力，是一種被廣泛推崇的健身方式。因此，太極拳班的教學(xué)計(jì)劃也被越來越多的人所關(guān)注。

一、基本理論知識的講解

在太極拳班的教學(xué)計(jì)劃中，首先要介紹太極拳的基本理論。這些理論包括太極拳的起源及歷史、太極拳與中華文化的關(guān)系、太極拳的哲學(xué)原理等。對太極拳的基本理論知識的講解，可以幫助學(xué)員更好地理解太極拳，從而提高太極拳的學(xué)習(xí)效果。

二、基本動作的練習(xí)

太極拳的基本動作包括起勢、云手、單鞭等。在太極拳班的教學(xué)計(jì)劃中，需要將這些基本動作進(jìn)行詳細(xì)的分解，幫助學(xué)員更好地掌握每個(gè)動作的要領(lǐng)。在講解的過程中，可以借助視頻、圖片等多媒體技術(shù)，使得學(xué)員更加直觀地了解每個(gè)動作的細(xì)節(jié)。

三、體式的演練

太極拳有不同的體式，每個(gè)體式都有其特定的特點(diǎn)和要求。在太極拳班的教學(xué)計(jì)劃中，需要安排時(shí)間讓學(xué)員進(jìn)行體式的演練。在演練的過程中，教練需要進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，糾正學(xué)員的動作和姿勢。通過體式的演練，可以幫助學(xué)員更好地掌握太極拳的技巧，提高太極拳的表現(xiàn)水平。

四、器械的使用

在太極拳的教學(xué)中，不僅需要注重基本動作和體式的演練，還需要注重器械的使用。太極劍、太極扇、太極球等器械，都是太極拳的重要組成部分。在太極拳班的教學(xué)計(jì)劃中，需要逐步介紹這些器械的使用方法和技巧，幫助學(xué)員更好地掌握太極拳的各種變化形式。

五、練功心得的分享

太極拳不僅是一種技術(shù)活動，也是一種文化活動。在太極拳班的教學(xué)計(jì)劃中，可以通過開展學(xué)員練功心得的分享，讓學(xué)員之間交流太極拳的學(xué)習(xí)心得和體會。通過這種方式，可以使太極拳班的氛圍更加融洽，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

綜上所述，太極拳班的教學(xué)計(jì)劃需要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，從基礎(chǔ)動作到體式的演練，從器械的使用到練功心得的分享，都需要安排得當(dāng)。只有這樣，才能夠讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中，更好地掌握太極拳的技巧，實(shí)現(xiàn)身體和心靈的全面健康。

太極拳班教學(xué)計(jì)劃 篇3

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握太極拳基礎(chǔ)理論和基本動作。

2.提升身體靈活度和協(xié)調(diào)性。

3.增加身體的力量和耐力。

4.培養(yǎng)學(xué)員們的意念集中能力。

5.增強(qiáng)心理健康。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.太極拳基礎(chǔ)理論

1）太極拳的起源、歷史和含義。

2）太極拳的基本元素：心法、拳法、勾法、步法。

3）太極拳的基本招式：單鞭、攬雀尾、摟膝拗步等。

2.太極拳基本動作

1）基本動作的要求和要點(diǎn)。

2）太極拳的基本招式：掤、捋、擠、按、拗、劈、按、採、挒。

3.太極拳推手

1）太極拳推手的定義和要求。

2）太極拳推手的分支：固定步推手、自由式推手。

3）太極拳推手的技術(shù)和方法。

三、教學(xué)方法

1.示范法：教練員對每個(gè)招式進(jìn)行詳細(xì)的示范。

2.講解法：教練員對每個(gè)動作的要求和要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。

3.輔導(dǎo)法：教練員對學(xué)員的動作進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

4.比賽法：組織太極拳比賽，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

四、教學(xué)時(shí)間安排

1.教學(xué)時(shí)間：每周二次上課，每次1.5小時(shí)，共計(jì)30次課程。

2.教學(xué)內(nèi)容安排：

第1-3周：太極拳基礎(chǔ)理論和基本動作。

第4-6周：單鞭、攬雀尾、摟膝拗步等基本招式。

第7-10周：掤、捋、擠、按等基本招式。

第11-15周：太極拳的套路練習(xí)。

第16-20周：太極拳推手技法和方法。

第21-25周：推手比賽和技法交流。

第26-30周：太極拳復(fù)習(xí)和測試。

五、教學(xué)評估

1.考試成績：每30節(jié)課后進(jìn)行一次成績測評。

2.考試內(nèi)容：太極拳基礎(chǔ)理論、基本動作和招式的答題、太極拳推手技法和方法的演示。

3.評估方法：對學(xué)員的考試成績進(jìn)行評分，最終得分作為考試成績。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)場地：配備專業(yè)的太極拳場地。

2.教學(xué)器材：太極拳拳架、推手器材等。

3.教學(xué)人員：具有太極拳教練資質(zhì)和國家級運(yùn)動員教練員的專業(yè)教練。

七、教學(xué)計(jì)劃意義

太極拳班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將極大地推動太極拳運(yùn)動的發(fā)展和普及，擴(kuò)大了太極拳運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)員們提供了一個(gè)鍛煉身體、提高心理健康的好機(jī)會。希望通過我們的努力和奉獻(xiàn)，讓更多的人了解太極拳、參與太極拳運(yùn)動，為推進(jìn)全民健身事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

太極拳班教學(xué)計(jì)劃 篇4

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

太極拳作為一種兼具健身和修身雙重功效的傳統(tǒng)武術(shù)，已經(jīng)深受廣大人民群眾的喜愛和關(guān)注。為了讓更多的人能夠?qū)W習(xí)和掌握太極拳技術(shù)，許多學(xué)校和社區(qū)設(shè)立了太極拳班。本文主題正是圍繞著太極拳班教學(xué)計(jì)劃，探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的太極拳修行之路，以期擁有更健康、更平衡、更和諧幸福的生活。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)員掌握太極拳的基本動作和理論知識；

2. 幫助學(xué)員提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抗病能力；

3. 促進(jìn)學(xué)員身心平衡，改善情緒，減輕壓力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本功夫

太極拳的基本功非常重要，包括站樁、行功、推手、單練四個(gè)方面。

1）站樁：以站立于地面上、感應(yīng)如懸掛和氣如包裹為主要特征，要求整個(gè)身軀形態(tài)舒展優(yōu)美，意念專注，不斷調(diào)整呼吸。

2）行功：也稱為“太極步”，是指步子走起來像水流般流動自然，而且步伐變化多樣，氣貫全身。

3）推手：通過兩人相對站立并進(jìn)行輕柔推動和技擊，從而進(jìn)一步錘煉太極拳學(xué)員的技能和基本功，促進(jìn)身體的柔軟與協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

4）單練：即獨(dú)自進(jìn)行各種動作的練習(xí)，以強(qiáng)化、鞏固動作的技能，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。

2. 太極拳的理論知識

太極拳的理論知識是學(xué)員了解太極拳起源、特點(diǎn)及其發(fā)展歷程的基礎(chǔ)，也是系統(tǒng)掌握太極拳技能的前提。下面是太極拳理論知識的主要內(nèi)容：

1）太極的含義；

2）太極拳的歷史及發(fā)展；

3）太極拳的四句箴言：松肘舒肩沉氣頂頂；

4）太極拳的“八法”：進(jìn)、退、順、逆、掩、掤、肘、捶。

三、教學(xué)方法

太極拳教學(xué)具有一定的特殊性，需要采用適合的教學(xué)方法，才能取得良好的效果。下面簡要介紹幾種主要的教學(xué)方法：

1. 教練示范法

這種方法讓教練打出相應(yīng)的動作，示范方法正確的動作，并且和學(xué)員分別進(jìn)行具體指導(dǎo)，對學(xué)員的認(rèn)知及動作方面的實(shí)踐起到很大的推進(jìn)作用。

2. 對比法

對比法的方法，通過對學(xué)員與教練的演示動作進(jìn)行比對，發(fā)現(xiàn)學(xué)員在動作上的問題，并提出解決方案，這樣可以更有針對性的提高學(xué)員的理論認(rèn)知及動作技能。

3. 執(zhí)行反復(fù)法

這種方法讓學(xué)員動作反復(fù)訓(xùn)練，在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，增長學(xué)員的認(rèn)知和理解力，培養(yǎng)對太極拳的興趣，并且深入內(nèi)心，得到身體和心靈的解放和發(fā)揮。

四、教學(xué)流程

太極拳班教學(xué)流程應(yīng)該有以下幾個(gè)基本步驟：

1. 初步動作練習(xí)，特別是注意呼吸的調(diào)整；

2. 增加冥想的背景音樂促進(jìn)學(xué)員的心理與認(rèn)知；

3. 單項(xiàng)飯課，不斷加深太極拳動作的熟練度和掌握度；

4. 推手課程，讓學(xué)員互相交流，增進(jìn)技能，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力；

5. 模擬現(xiàn)實(shí)場景，對學(xué)員進(jìn)行真人示范，提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力。

五、教學(xué)評估

在教學(xué)過程中，計(jì)劃進(jìn)行多次評估，讓學(xué)員對自己掌握的程度有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，同時(shí)也讓教練掌握教學(xué)進(jìn)程的基本情況和學(xué)員的需求。

1. 在下課時(shí)，讓學(xué)員自己兩兩組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，讓另一個(gè)學(xué)員進(jìn)行評估。

2. 在每周課程的特定時(shí)間安排課程測試或段位考試。

3. 教練利用作業(yè)形式，讓學(xué)員自行跟教學(xué)視頻進(jìn)行對比動作，發(fā)現(xiàn)動作上的不足之處進(jìn)行糾正。

由此可見，太極拳班教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)目標(biāo)的合理制定、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和教學(xué)方法的選擇都是非常關(guān)鍵的，只有全方位的計(jì)劃才能幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)太極拳，提高太極拳技能，讓太極拳在他們的身心生活中產(chǎn)生更多的積極影響。

太極拳班教學(xué)計(jì)劃 篇5

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

引言：太極拳作為一項(xiàng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，擁有著廣泛的學(xué)習(xí)群體和愛好者。因其所包含的道家哲學(xué)思想和拳術(shù)技術(shù)，其教學(xué)內(nèi)容不僅限于身體動作練習(xí)，更包括了心理狀態(tài)的調(diào)整，達(dá)到身心合一，提高整體健康水平的目的。為此，制定出一份全面的太極拳班教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。

一、課程目標(biāo)

1.提高身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2.增強(qiáng)心肺功能，錘煉意志品質(zhì)。

3.熟練掌握太極拳的具體動作，達(dá)到技術(shù)完成度。

4.培養(yǎng)生活中的自律和耐心，智慧和靜心。

二、教學(xué)大綱

1.基礎(chǔ)課程

提供基礎(chǔ)動作練習(xí)教學(xué)、呼吸控制、內(nèi)核聽、身心放松練習(xí)等內(nèi)容，注重學(xué)生身體結(jié)構(gòu)、手勢配合的練習(xí)。

2.實(shí)用課程

提供一些常見的太極拳形式，包括太極拳推手攻防技巧，讓學(xué)生掌握實(shí)戰(zhàn)能力。

3.理論課程

隨著學(xué)生進(jìn)入太極階段的晉升，培養(yǎng)學(xué)生對太極拳哲學(xué)的理解，也可以讓學(xué)生了解其歷史淵源。

三、教學(xué)方式

1.團(tuán)隊(duì)授課

以同學(xué)之間互相配合、互相學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行太極拳教育。

2.個(gè)性化訓(xùn)練

可以擴(kuò)展時(shí)間，進(jìn)行一對一的訓(xùn)練，為提高學(xué)生整體水平，教授一些更具有挑戰(zhàn)性的拳術(shù)。

3.文藝表演

可以邀請一些著名的太極拳舞蹈演員，分享獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生的動力和情感。

四、教學(xué)評價(jià)

1.教學(xué)責(zé)任制

由學(xué)生擔(dān)任實(shí)際教育的領(lǐng)導(dǎo)，制定具體的教育細(xì)則、形勢分析、紀(jì)律和課堂行為規(guī)范等方面進(jìn)行規(guī)范性控制。

2.教學(xué)成效考評

教學(xué)成果根據(jù)考勤、成績和學(xué)生身著制服的情況評定分?jǐn)?shù)。

3.個(gè)人設(shè)備評價(jià)

對師生表現(xiàn)量化評估，也要對學(xué)生的裝備進(jìn)行評價(jià)，包括服裝、道具及裝置的適合程度等。

五、總結(jié)

太極拳班對學(xué)生技術(shù)和人品的品質(zhì)教育的提高有一定的幫助，建議教育部門在學(xué)校或社區(qū)增加太極拳課程，讓更多人了解太極文化的價(jià)值所在，同時(shí)也增強(qiáng)體魄，更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

太極拳班教學(xué)計(jì)劃 篇6

太極拳班教學(xué)計(jì)劃

一、前言

太極拳是中國傳統(tǒng)的一種武術(shù)，具有獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和身體鍛煉作用。近年來，隨著人們對健康生活方式的關(guān)注度不斷提高，太極拳逐漸成為了一種受歡迎的運(yùn)動方式，備受社會各界的關(guān)注和推崇。因此，開設(shè)太極拳班，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)太極拳，成為了一種非常有意義的事情。

二、目的

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓不同年齡層次的學(xué)生，通過太極拳的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，達(dá)到以下幾個(gè)方面的目的：

1.強(qiáng)身健體：太極拳是一種以柔克剛、緩和柔軟的武術(shù)，它能夠鍛煉身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體的抗病能力和免疫力，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。

2.靜心養(yǎng)神：太極拳是一種內(nèi)外兼修的武術(shù)，它講究身心合一、神與氣相通。通過太極拳的練習(xí)，能夠調(diào)節(jié)心態(tài)，增強(qiáng)意志力和耐力，緩解壓力等，使學(xué)生更加安心、鎮(zhèn)靜和積極。

3.提高興趣：太極拳是一種具有濃厚文化底蘊(yùn)的運(yùn)動方式，它融合了哲學(xué)、文學(xué)、武學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂等多種元素。通過太極拳的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.太極拳基本動作：包括太極拳的起勢、分勢、結(jié)勢、收勢等基本動作，通過講解、示范和分組參與等方式進(jìn)行教學(xué)。

2.太極拳套路：通過講解、示范和分解練習(xí)等方式，教授太極拳的基本套路和基本招式，包括單手推、雙手托球、蹬腳、閃躲等動作。

3.太極拳推手：通過講解、示范和分組練習(xí)等方式，教授太極拳的推手技巧，包括單人推手、雙人推手、四人推手等。

4.太極拳道家文化: 太極拳文化是中國道家文化的一部分，通過探討太極拳與道家文化的淵源、特點(diǎn)和發(fā)展等方面，增強(qiáng)學(xué)生對太極拳的文化底蘊(yùn)的了解和興趣。

四、教學(xué)方法

1.示范法：教師對太極拳的基本動作和套路進(jìn)行示范，讓學(xué)生從視覺上感受動作的規(guī)范性和美感。

2.口頭教學(xué)法：教師通過口頭語言，講解太極拳的基本動作和套路的技巧、注意事項(xiàng)和要點(diǎn)等。

3.對話式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間展開對話，讓學(xué)生表達(dá)自己的問題和疑惑，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握太極拳的知識和技能。

4.分組練習(xí)法：教師將學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，通過互相學(xué)習(xí)、互相練習(xí)、互相觀摩等方式，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)流程

1.前期準(zhǔn)備：教師組織學(xué)生進(jìn)行太極拳熱身練習(xí)，調(diào)整身體狀態(tài)和呼吸。

2.基本動作教學(xué)：教師對太極拳的基本動作進(jìn)行講解和示范，學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.套路教學(xué)：教師對太極拳的基本套路進(jìn)行講解和分解，學(xué)生跟隨組合訓(xùn)練。

4.推手練習(xí)：教師對太極拳的推手技巧進(jìn)行講解和示范，學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

5.道家文化介紹：教師通過講解、圖片展示等方式對太極拳的道家文化進(jìn)行介紹。

6.結(jié)束訓(xùn)練：教師組織學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練，調(diào)整身心狀態(tài)。

六、教學(xué)評估

針對不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可以制定相應(yīng)的評估方法，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和效果，以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式。

1.基本動作評估：通過觀察和考試等方式，對學(xué)生掌握太極拳基本動作的情況進(jìn)行評估。

2.套路評估：通過分組比賽等方式，對學(xué)生掌握太極拳基本套路和招式的情況進(jìn)行評估。

3.推手評估：通過對學(xué)生進(jìn)行雙人推手、四人推手等組合練習(xí)，對學(xué)生的推手技術(shù)和應(yīng)變能力進(jìn)行評估。

4.文化理解評估：通過問卷調(diào)查和小組討論等方式，對學(xué)生對太極拳的道家文化進(jìn)行評估。

七、總結(jié)

太極拳班教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在讓更多的學(xué)生了解和喜愛太極拳，達(dá)到強(qiáng)身健體、靜心養(yǎng)神、提高興趣等多重效果。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)流程有條不紊，評估方式科學(xué)合理。相信這樣的教學(xué)計(jì)劃能夠有效地推廣太極拳，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

太極拳班教學(xué)計(jì)劃 篇7

太極拳作為一種具有悠久歷史和深厚文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)武術(shù)，深受廣大人民喜愛和推崇。在現(xiàn)代社會中，太極拳不僅是一種運(yùn)動方式，更是一種健身、養(yǎng)生、修身的理念和生活方式。因此，太極拳作為一門體育課程，在現(xiàn)代教育中逐漸受到越來越多人的關(guān)注和追捧。本文將介紹太極拳班教學(xué)計(jì)劃，主題包括需求分析、課程設(shè)置、教學(xué)方法與評估體系。

一、需求分析

1.1 學(xué)員群體以中老年人為主。

太極拳是一種溫和的運(yùn)動方式，不受年齡的限制，但也因此，學(xué)習(xí)太極拳的群體大多以中老年人居多。因此，在如何設(shè)置課程和教學(xué)方法上，需要考慮到學(xué)員的身體狀況，設(shè)計(jì)適合他們的課程內(nèi)容和講解方式。

1.2 課程時(shí)長需要適當(dāng)控制。

中老年人老化程度較高，身體機(jī)能下降，而太極拳是一種較為緩慢的運(yùn)動方式，需要時(shí)間去適應(yīng)和練習(xí)，因此，課程時(shí)長需要適當(dāng)控制，以不過分消耗學(xué)員體力為原則。

1.3 學(xué)員期望太極拳班的教學(xué)內(nèi)容要實(shí)用。

中老年人在學(xué)太極拳時(shí)，更多地是因?yàn)榻∩砗捅＝〉脑?，因此，學(xué)員期望太極拳課程能為他們提供一些實(shí)用性的技能和技巧，如抗擊疲勞、緩解身體疼痛等。

1.4 太極拳班的教學(xué)方式需要考慮到學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

中老年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同于年輕人，因此，在教學(xué)方法上需要注重針對性。以視覺教學(xué)為主，將畫面盡可能的放大，這樣，學(xué)員更能夠看清練習(xí)時(shí)的動作，自身動作也更能與標(biāo)準(zhǔn)動作接近，以達(dá)到更好的效果。

二、課程設(shè)置

2.1 基礎(chǔ)課程

在基礎(chǔ)課程中，學(xué)員能夠了解太極拳的基本理論，理解太極拳的起源和歷史，同時(shí)學(xué)習(xí)基本動作、呼吸和身法。通過多次練習(xí)，學(xué)員能夠逐漸了解太極拳的精髓。

2.2 進(jìn)階課程

在進(jìn)階課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)太極拳的高級動作和技巧，如推手、潛功和慢功。這些技巧需要學(xué)員具備更高的身體靈敏度和協(xié)調(diào)性，因此，學(xué)習(xí)難度相對較高。同時(shí)，在進(jìn)階課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)太極拳的外在作用和內(nèi)在功效。

2.3 實(shí)用課程

在實(shí)用課程中，學(xué)員將學(xué)習(xí)太極拳的實(shí)際運(yùn)用，如打底腿、攻擊動作和防身技巧等。這些技能對于一些中老年人來說是非常有用的，如防搶、防止意外傷害等。同時(shí)，這些環(huán)節(jié)也可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)方法與評估體系

3.1 教學(xué)方法

太極拳是一種高度講究技巧和細(xì)節(jié)的運(yùn)動方式，在教學(xué)中需要注重以下幾點(diǎn)：

（1）視覺教學(xué)： 大屏幕或投影儀放大學(xué)員練習(xí)的畫面，以便讓學(xué)員更加清晰地看到任何動作的細(xì)節(jié)。

（2）實(shí)際演練: 實(shí)際演練是最重要的學(xué)習(xí)方法之一，通過多次練習(xí)和反復(fù)演練，手部和身體的協(xié)調(diào)性將變得更為自然。

（3）與學(xué)員的互動： 與學(xué)員進(jìn)行積極的互動交流，引導(dǎo)學(xué)員毫無遜色地展示自己的練習(xí)，相信練習(xí)太極拳的人都是有共同語言的。

3.2 評估體系

在學(xué)習(xí)太極拳時(shí)，評估是非常重要的環(huán)節(jié)，主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）技術(shù)評估：教練將根據(jù)學(xué)員的實(shí)際表現(xiàn)，對其太極拳的技術(shù)進(jìn)行評估和指導(dǎo)。

（2）身體狀況評估：教練將根據(jù)學(xué)員的身體狀況，進(jìn)行綜合評估和指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)度評估：教練將根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)。此外，教練也可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)際表現(xiàn)，安排不同的課程內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)員的需求和期望。

總結(jié)：太極拳班教學(xué)計(jì)劃是一種非常重要的教育體系，其涵蓋課程設(shè)置、教學(xué)方法和評估體系等多個(gè)方面。在教學(xué)過程中，我們需要尊重學(xué)員的需求和期望，在教學(xué)中注重交流和互動，為學(xué)員提供更加專業(yè)和豐富的太極拳學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓太極拳成為一種更加健康、積極和美好的生活方式。

秋季教學(xué)計(jì)劃(必備5篇)

為您提供幼兒教師教育網(wǎng)整理的以下有關(guān)“秋季教學(xué)計(jì)劃”的范文。假期生活馬上就要結(jié)束了，新學(xué)期即將到來，教師們可以在新學(xué)期上課開始前寫一份教學(xué)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，這樣我們在新學(xué)期的教學(xué)才會越來越好。請先把此頁面收藏以便您未來再次訪問！

秋季教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。

3、發(fā)揮我年級組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價(jià)能力。

5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動，促進(jìn)我級段幼兒健康、快樂地成長。

6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

三、具體工作安排

八月份

1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃(確定主題：我上幼兒園啦!)

3、集體備課(第一周)

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

九月份

1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、制定年級組及班級各類計(jì)劃

3、繼續(xù)進(jìn)行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

4、慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)

5、編排小班器械操

6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：小小的我)

7、一課多研活動：快樂的小車(周露、葉秋梅)

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”(第一次)

9、教科研積分活動

十月份

1、慶祝國慶節(jié)

2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

3、教學(xué)案例反思

4、區(qū)域活動觀摩(每班一個(gè)觀摩重點(diǎn))

5、教師活動展示

6、小班家長會

7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：我和我家)

8、教科研積分活動

十一月份

1、個(gè)案辨析會

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)

3、教師說課活動

4、青年教師活動展示

5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”(第二次)

6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：冬天來了)

7、青年教師才藝展示(說課、彈唱等)

8、家長開放活動

9、教科研積分活動

十二月份

1、青年教師區(qū)域活動案例交流

2、青年教師成長檔案交流

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷

5、小班幼兒壘高比賽

6、教科研積分活動

7、各班特色展示(小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈)

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”(第三次)

元月份

1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示)

2、幼兒成長檔案及發(fā)展評價(jià)研討

3、幼兒發(fā)展情況測查評價(jià)

4、小班年級組、各班、個(gè)人工作總結(jié)

5、幼兒離園安全教育

秋季教學(xué)計(jì)劃 篇2

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

化學(xué)是九年級剛開設(shè)的一門新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在期末考試、畢業(yè)考試中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級一班和三班二個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都是來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。 第一單元具有以下特點(diǎn)：作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望。突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，過程與方法等方面的教學(xué)。

第二單元本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅是因?yàn)樾W(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認(rèn)識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。

第三單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。本單元重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。 第四單元是從社會實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。 第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過一系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程，是化學(xué)方程式的具體應(yīng)用。

第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中制取CO2的裝置。課題3是通過實(shí)驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：碳及碳的氧化物的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中制取CO2的裝置。培養(yǎng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。培養(yǎng)和關(guān)注社會與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置。

第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受。

讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理；學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能；了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的辯證唯物主義教育。

結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

成立化學(xué)課外興趣小組。

對學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。

秋季教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。

3、不僅注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);

說：(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言知識：

語音：

(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;

(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

四、教學(xué)具體措施：

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

略

秋季教學(xué)計(jì)劃 篇4

2020年秋季學(xué)期八年級英語教學(xué)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、基本情況分析

1.學(xué)生情況分析：

今年八年級學(xué)生重新分班組合，本班學(xué)生來自于上年的幾個(gè)班及西沿村的`個(gè)別學(xué)生，現(xiàn)我所任的是八年級五.六班，英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

2.教材基本情況分析

《新目標(biāo)英語八年級（上）》共有十二個(gè)單元，每個(gè)單元都分為兩個(gè)部分：a部分和b部分。新課通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習(xí)，及時(shí)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

教材突出幾個(gè)方面：

1、語言功能項(xiàng)目（functions）：

talk about how often you do things; your health, give advice;

future plans; how to get to places;

make,accept and decline invitations; obligations;

personal traits; compare people; describe a process; follow instructions;

events in the past; famous people;

future intentions; make polite requests; ask for permission;

discuss preferences; make comparisons.

2、語法項(xiàng)目：《新目標(biāo)英語八年級（上）》共有十二個(gè)單元，每個(gè)單元都分為兩個(gè)部分：a部分和b部分。新課通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習(xí)，及時(shí)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（形容詞和副詞的比較級和最高級。動詞種類：情態(tài)動詞can、could、must、have to、should。動詞用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表示按計(jì)劃或安排將要進(jìn)行的動作。用“be going to +動詞原形”表示將要發(fā)生的事或打算。句子成份、句子的類型、簡單句的五種基本句型。）

三、學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略讓學(xué)生掌握一般將來時(shí)與一般過去時(shí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。掌握形容詞與副詞的比較等級。學(xué)習(xí)賓語從句。掌握簡單句的五種句型。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)：

能與他人他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

3、教學(xué)成績目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，學(xué)習(xí)“邱學(xué)華嘗試教學(xué)模式”，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。使優(yōu)秀率.及格率都有大幅度提升，使教學(xué)成績突飛猛漲，徹底不拉班級的后腿。爭取趕在其他英語教師的前列。

四、方法措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對優(yōu)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，對后進(jìn)生讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8、教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

秋季教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的品味。

二、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，會、演講會、會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌，等等?！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃(必備9篇)

假期不知不覺就過去了，新學(xué)期即將開學(xué)，教師們需要對新學(xué)期的教學(xué)有個(gè)計(jì)劃。一份好的教學(xué)計(jì)劃，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，如何寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？在這篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)小編收集了大量關(guān)于“小學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)資訊，建議你將這個(gè)鏈接保存到你的電腦里方便日后查找！

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本學(xué)期識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

在本學(xué)期，我組將認(rèn)真執(zhí)行校長室提出的要求。強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展要求，切實(shí)提高全組成員的整體業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展個(gè)性、加強(qiáng)學(xué)生特長指導(dǎo)，使我校的音體美教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。

本學(xué)期全組老師要遵守三個(gè)一，按照教務(wù)處提出的量化考核表;備好每一節(jié)課，努力改進(jìn)教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學(xué)效果，做到有始有終完成教學(xué)工作。把教書育人放在首要位置，認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的全面更新。

本組教師將進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確思路，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索新的教育教學(xué)理念。每人準(zhǔn)備一節(jié)公開課，要積極撰寫教育教學(xué)方面的論文，為校本課程盡本組的力量。

本學(xué)期全組教師認(rèn)真上好第二課堂教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮每位教師的特長。協(xié)助政教處做好廣播體操。準(zhǔn)備和組織好第校第九屆秋季田徑運(yùn)動會。

做好學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練工作，結(jié)合教師自身特長走訓(xùn)練特色之路。同時(shí)做好樂清市50屆中小學(xué)田徑運(yùn)動會的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

1、抓好班級常規(guī)的管理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過各種校會、班會、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、通過學(xué)校和班級的各種活動如校運(yùn)會、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

8、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

10、利用班會課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

略

一、漢語拼音及生字 2課時(shí)

1,能讀準(zhǔn)拼音,寫出相應(yīng)的詞語.

2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).

3,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.

二、詞語

熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語及常用成語.

掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.

能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞。

辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語。

三、句子。

改變句式

1.直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

2.用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

3.反問句改為陳述句，陳述句改為反問句

4.改為雙重否定句

5.改為把字句，改為被字句

6.改為擬人句或比喻句

7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。

8.會背誦并默寫對聯(lián),名言警句,格言……

9.會修改各類病句.

10.懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.

11.明白句子中的修辭手法.

12.體會含義深刻的句子.

四、閱讀理解。

充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.

五、習(xí)作。

簡要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的作文。

六、總結(jié)、測試（練習(xí)試卷） 。

1.字詞和日積月累讀、背、認(rèn)、聽寫、默寫、互評、改正；

2.課文，讀課文，背重點(diǎn)句，領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，做思考練習(xí)題；

3.習(xí)作，歸類指導(dǎo)；

4.課外閱讀，重在歸類指導(dǎo)閱讀；

5.進(jìn)行檢測，補(bǔ)差補(bǔ)缺。

一、指導(dǎo)思想

1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?/p>

3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4.復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識版塊

1.生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2.詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4.句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1.有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2.能讀懂程度適合的文章。

3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4.能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6.能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9.擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2.能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3.做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4.書寫規(guī)范，

5.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

1.聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4.作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng).

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、數(shù)與代數(shù)

1、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、 第一單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第六單元“加與減(三)”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、 第六單元“購物”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

二、空間與圖形

1、 第二單元“觀察物體”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

三、實(shí)踐活動

本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩(分扣子和填數(shù)游戲)的實(shí)踐活動，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會20以內(nèi)退位減法、100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、20以內(nèi)退位減法。

2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

全冊教學(xué)建議：

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯(cuò)或語文是否完整，老師可以延緩評價(jià)，要多鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的'進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。

四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

一、基本情況的分析：

我們一年級一班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中獨(dú)生子女占90%以上。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。

二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：

本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個(gè)部分。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）、數(shù)與代數(shù)：

1、在實(shí)際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實(shí)情景中，能正確認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

4、在現(xiàn)實(shí)情景中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。

（二）、空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率：

1、在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡單整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、能完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識的理解。

2、實(shí)踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教改思路及措施；

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時(shí)獲取有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改經(jīng)驗(yàn)。

2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會。

6、改革評價(jià)模式

對學(xué)生的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，配合學(xué)校的評價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、“南極小客人” 4課時(shí)

2、“下雨了” 2課時(shí)

3、“農(nóng)夫與牧童” 4課時(shí)

4、“綠色行動” 8課時(shí)

5、“小小存錢罐” 4課時(shí)

6、“大海邊” 10課時(shí)

7、“阿福的新衣” 4課時(shí)

8、“我們的鞋碼” 2課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析：

一年級有學(xué)生70人，他們基本掌握的知識的比較少，雖然可能有一些好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。本文由一起去留學(xué)編輯整理。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。

通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動之中去。

教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

2、節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。

教學(xué)目標(biāo)：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達(dá)到了解自然、認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。

4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人與自然的關(guān)系，認(rèn)識各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

三月認(rèn)識綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。

四月節(jié)約用水

五月熱愛大自然。

六月保護(hù)生態(tài)環(huán)境

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是一所學(xué)校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，是一所學(xué)校在社會上的聲譽(yù)和形象的客觀載體。而科學(xué)有效的常規(guī)管理則是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障，是教育教學(xué)的重中之重。

新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求，而小學(xué)學(xué)段的特點(diǎn)也決定了：小學(xué)教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生成績的提高，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生的情感世界、人生態(tài)度價(jià)值觀的建立，要真正為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基。

本學(xué)期將繼續(xù)樹立兩個(gè)服務(wù)意識：上為校長的決策服務(wù)，下為教師的教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，牢記職責(zé)，積極貫徹落實(shí)上級與教學(xué)有關(guān)的文件精神，圍繞提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，注重“實(shí)”，堅(jiān)持“恒”，追求“新”，從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好如下工作。

工作要點(diǎn)

繼續(xù)開展課堂教學(xué)研究活動，讓學(xué)生把上課當(dāng)成一種享受。課堂教學(xué)以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)由“重知識傳授”向“重學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由“重教師教”向“重學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“計(jì)劃性課堂”向“計(jì)劃性與生成性課堂互補(bǔ)”轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)多樣化的課堂教堂模式，如充滿情感的語文課堂，以趣激學(xué)的英語課堂，關(guān)注生活的數(shù)學(xué)課堂等。提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步建立符合學(xué)科特點(diǎn)的自主合作探究教學(xué)模式。以情激學(xué)，以趣導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在活潑、輕松、愉悅的氛圍中增長知識、發(fā)展能力、彰顯個(gè)性。讓課堂教學(xué)充滿足夠的吸引力和魅力。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上課過程中要體現(xiàn)新課改精神。調(diào)整課表，增設(shè)書法課，要求教師嚴(yán)格按課表上課。結(jié)合我校的實(shí)驗(yàn)課題重新制定關(guān)于教師上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等基本規(guī)定。繼續(xù)探討小組合作互助的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行學(xué)科人負(fù)責(zé)人制度，由各學(xué)科負(fù)責(zé)人不定時(shí)聽推門課。每周聽推門課至少2節(jié)。加強(qiáng)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

推行個(gè)性化作業(yè)。把作業(yè)變成孩子們的樂趣。禁止布置耗時(shí)、無效、重復(fù)的作業(yè)，作業(yè)當(dāng)堂完成。倡導(dǎo)分層次布置作業(yè)，可根據(jù)學(xué)生情況分A、B兩層或A、B、C三層，增加選作性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性作業(yè)。讓作業(yè)的布置達(dá)到鞏固與求新相結(jié)合、單一與綜合相結(jié)合、知識與能力相結(jié)合。讓作業(yè)適合每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中感受到快樂。讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是一種生活的樂趣。

選編作業(yè)資料。要求各備課組長組織教師根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真選編作業(yè)，在集體備課時(shí)，將本周的作業(yè)一并備好，并作好記錄保留。力終在一年內(nèi)或者更長的時(shí)間形成一整套具有龍?jiān)刺厣那倚兄行У淖鳂I(yè)資料。

本學(xué)期計(jì)劃作業(yè)次數(shù)：語文每篇課文2次，作文每兩周一篇，隨筆（或日記）每周2－3則，集錦（讀書札記本）每周2－3則，一年級學(xué)生作文、隨筆，摘記不做，正規(guī)作業(yè)每周 4次，二年級，作文不做；數(shù)學(xué)每周 4次；英語（一二年級除外）每周3次（三－四年級），五六年級每4次；思品與社會每周2次；科學(xué)每周2次；美術(shù)每周1次；寫字：一－三年級每天50字，四－六年級每天100字，要求學(xué)生每周上交一次正規(guī)高水平書法作業(yè)，一二三年級為32K紙一張，四至六年級學(xué)生為16K紙一張。

本學(xué)期作業(yè)的檢查與評比共舉行兩次：時(shí)間為期中考試前與期末考試前。檢查時(shí)與作業(yè)設(shè)置資料的檢查結(jié)合起來，要求作業(yè)的布置有計(jì)劃性，有創(chuàng)造性，更有記錄。另，每周抽查一次學(xué)生作業(yè)，屬不定時(shí)、不定期抽查。對于抽查結(jié)果通報(bào)全校。每月搞一次學(xué)生座談會，就作業(yè)問題征求反饋意見。對于實(shí)踐性作業(yè)，實(shí)行以評比代替檢查，如書法小明星、寫作小能手、科技制作小能手等。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生23人，男生12人，女生11人。二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同提高。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)現(xiàn)；

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；

4、用心思考、勇于創(chuàng)造；

5、美麗神奇的大自然；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；

7、正確看待問題，善于思考；

8、走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

（二）本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

（三）“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、教材分析

1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)

生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展知識的平臺。

3、大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。

五、使用本冊教材要注意的問題

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意

寫字的質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以常規(guī)研究促進(jìn)教育教學(xué)工作，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)效率來提升教學(xué)質(zhì)量，注重教學(xué)尤其是習(xí)題校本化的研究，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。注重個(gè)人學(xué)習(xí)提高和成果的物化工作，享受工作，享受成果。年級組工作注重工作創(chuàng)新，發(fā)揮集體力量，努力建設(shè)高效和諧團(tuán)隊(duì)。

工作目標(biāo)

1、 注重情感傾注，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2、 注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

3、 教育教學(xué)研究有成果。

個(gè)人發(fā)展

教育教學(xué)研究有成果

工作措施及方法

教育教學(xué)工作，工作計(jì)劃《小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。注重研究學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的想法、困難，多喝學(xué)生交流。加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步掌握各章節(jié)的編排意圖、前后銜接、重難點(diǎn)及標(biāo)高要求。注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，備課加強(qiáng)分層設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)中注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與動手、動腦、動口等探索活動，啟發(fā)學(xué)生親身經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主專研的良好習(xí)慣。在配有扶困工作中，加強(qiáng)優(yōu)生的表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)他們拼搏競爭；對學(xué)困生多鼓勵(lì)、多提問、多輔導(dǎo)、降要求，幫助他們建立自信。

年級組工作。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)室風(fēng)建設(shè)，積極營造良好的.學(xué)習(xí)氛圍。各班主動開展有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動。年級組開展每月學(xué)情通報(bào)，主題班會、相關(guān)體育競賽等。