敗壞了赫德萊堡的人讀后感

敗壞了赫德萊堡的人讀后感分享。

隨著文化發(fā)展，寫作涉及到各個(gè)階層和各個(gè)領(lǐng)域。寫作題材不限，可以關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，可以仰望星空想象未來。要想寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要多花一些心思，什么樣的作文才是一篇好作文？小編推薦你不妨讀一下敗壞了赫德萊堡的人讀后感分享，歡迎你的品鑒！

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇1】

以誠實(shí)和高貴聞名的赫德利堡小鎮(zhèn)因冒犯陌生人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭暗斗，演出了形形色色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。

和上次一樣，馬克吐溫寫的是自我去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫得十分清楚，他寫的這種“設(shè)想**”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這從來都不是好事，所以他寫了這個(gè)**。

假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問題，已經(jīng)寫得十分透徹。

在敗壞的過程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣場……把每個(gè)地方的真實(shí)狀況都寫得淋漓盡致，寫出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣場**不斷升高、情緒愈來愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市!!不像其他的，十分不真實(shí)，連個(gè)人影都沒有，就像“死城”一樣寂靜，荒無一人。

那么馬克·吐溫寫的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自我呀!但他并沒有十分明確地寫出他自我就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗?，他寫?*才能十分熱烈、激烈。我們知道書中的驚悚信息嚇不到你。不是書，而是**和**。

讀了這篇**后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫的**不一樣于其他人的，他透過一些簡短的、零散的**，來表達(dá)自我對(duì)于生活的熱愛。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感（二）：

行動(dòng)往往比名聲更真實(shí)，不要被外表蒙蔽。

很久以前，赫德萊堡是一個(gè)追最誠實(shí)、最清高的城鎮(zhèn)。但很不幸這個(gè)城鎮(zhèn)得罪了一個(gè)報(bào)復(fù)心理極強(qiáng)的外鄉(xiāng)人。這天，一個(gè)陌生人來到這個(gè)小鎮(zhèn)，走進(jìn)一對(duì)誠實(shí)的老夫婦的家。他讓這對(duì)老夫婦找到那個(gè)有風(fēng)度和自我的人，把那袋錢給了那個(gè)人。

隨著錢袋的還有一封信，陌生人稱那位恩人對(duì)他說過一句他永遠(yuǎn)也忘不了的話，只要打開信封，驗(yàn)證那句話是否正確，就能明白是不是當(dāng)年幫忙過他的人。于是這件事點(diǎn)兒天就在小鎮(zhèn)傳開了，那但是一筆不小的數(shù)目。共有19人參賽，其中包括老兩口，他們都在比賽后收到了一封信。

每家人都志在必得。

但這只是一個(gè)陰謀。

比賽的日子就要到了，但這是每個(gè)人都無法想象的情況，因?yàn)?9個(gè)家庭的話是一樣的！幾戶人家還吵了起來，嚴(yán)厲指責(zé)對(duì)方抄襲自己的話。真相就在那個(gè)信封里，當(dāng)主證人讀出信里的話時(shí)，全場人都呆住了，其實(shí)這件事根本就不存在，這一切都是一個(gè)異鄉(xiāng)人的報(bào)復(fù)計(jì)劃，他在信里說，他要讓最誠實(shí)的人變成撒謊的人，盜竊犯，讓赫德萊堡身敗名裂，因?yàn)樗盍私膺@個(gè)小鎮(zhèn)。

這與那滿滿的一袋子，里面全是鍍金。那19家人都感到羞恥，場上的喝彩聲也轉(zhuǎn)變成嘲諷聲。從此，赫德萊堡成了最臭名昭著的地方，也成了鄰鎮(zhèn)最看不起的小鎮(zhèn)。

異鄉(xiāng)人的計(jì)劃固然狠毒，但如果不是那些人真的心存貪念，自以為是最善良的人，想來那異鄉(xiāng)人的計(jì)劃也不會(huì)成功。敗壞了赫德萊堡的人不是異鄉(xiāng)人，而是那些鎮(zhèn)民，表面的高尚始終掩蓋不住其內(nèi)在貪婪。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感（三）：

《敗壞了赫德萊堡的人》是馬克·吐溫的晚年著作，構(gòu)思新穎別致，使人讀后更了解馬克·吐溫；更是對(duì)人性有種更加深刻的思考。

這個(gè)故事主要講述了：一個(gè)異鄉(xiāng)人，用一袋金幣做誘餌，勾引那個(gè)城市的窮人，借此機(jī)會(huì)“敗壞”赫德萊堡的三代“誠實(shí)”、“清高”的美聲。

這個(gè)故事告訴我：人生不能太貪心，否則，用這塊石頭磨練意志又有什么用呢？

敗壞了赫德萊堡的人讀后感（四）：

《敗壞了赫德萊堡的人》是美國著名作家馬克·吐溫的作品。近日得閑讀完了它。《敗壞了赫德萊堡的人》是馬克。

吐溫中后期的中篇**改變了早期的幽默風(fēng)格，用辛辣的諷刺手法批判了美國社會(huì)的腐敗、道德偽善、金錢的魔力和**。它與《百萬英磅》一樣，透過在金錢對(duì)人的**、腐蝕這個(gè)主題，淋漓盡致地表現(xiàn)了他從幽默到諷刺的寫作風(fēng)格。

《敗壞了赫德萊堡的人》描述的，是哈德萊堡本來是四里八鄉(xiāng)最誠實(shí)最正直的一個(gè)鎮(zhèn)子，他們把這種名望持續(xù)了三輩，成為了拒腐蝕抗**的典型。因此，他們把誠實(shí)正直的名聲放在首位，教育從孩子開始。但是，由于無意中得罪了一個(gè)過路的外鄉(xiāng)人，哈德萊堡的三世英名就毀于一旦了。

哈德萊堡的名聲是不是被那個(gè)陌生人毀了？是，但又不是。說是，是因?yàn)閿墓氯R堡幾世英名的一系列事件的的確確是那個(gè)外鄉(xiāng)人一手精心策劃的，他實(shí)際上就是敗壞哈德萊堡美名這出鬧劇的總導(dǎo)演。

說不是吧，是因?yàn)楣氯R堡還不是名副其實(shí)的誠實(shí)正直，還不是名副其實(shí)的拒腐蝕抗**。當(dāng)然，不是說哈德萊堡一點(diǎn)**都不能抵抗，但是他們只能抵抗那些小打小鬧的**，至于面臨巨大的**，他們就紛紛落馬了。因此，哈德萊堡與其他城鎮(zhèn)的區(qū)別在于，其他城鎮(zhèn)無法抵御芝麻，而哈德萊堡則無法抵御西瓜。

僅此而已。

赫德萊堡，其實(shí)是美國社會(huì)縮影的象征。**通過一袋金幣的故事，無情地揭開了資產(chǎn)階級(jí)誠實(shí)道德的面具，揭露了他們拜金的丑惡，諷刺了他們的虛偽本性。事實(shí)上，海德堡成為整個(gè)美國社會(huì)的縮影，19位主要居民是整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的代表。

**19世紀(jì)末，它暴露了美國社會(huì)的拜金主義思想。

作家把資產(chǎn)階級(jí)的卑鄙貪婪暴露得體無完膚、淋漓盡致，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的道德禮貌作了一個(gè)卓越的總結(jié)。以理查茲夫婦為代表的赫德萊堡人根本無力抗拒金錢的魅力，赫德萊堡名譽(yù)被敗壞是難以逃脫的宿命。

敗壞了赫德萊堡的人，是赫德萊堡人自我。準(zhǔn)確地說，這是腐敗城市的人們對(duì)金錢的貪婪和不可抗拒的欲望。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感（五）：

敗壞了赫德萊堡的人讀后感

這是文章的第二部分，它仔細(xì)而真實(shí)地反映了人們?cè)谔幚斫疱X時(shí)的心理動(dòng)態(tài)。陌生人敗壞赫德萊堡的計(jì)劃不出意外地成功了，讀來讓人深感悲哀……

《那是天堂，還是地獄？》

篤信**教的兩位老姑母為了親人改變初衷，一再違反教義，撒了一個(gè)又一個(gè)善意的謊言，在**的最后，馬克·吐溫把對(duì)兩個(gè)老婦人的裁決權(quán)交給了讀者——她們虔誠地彎下腰聆聽天使向她們宣讀上帝的裁判：那會(huì)是天堂？還是地獄？

敗壞了赫德萊堡的人讀后感（六）：

《敗壞了赫得萊堡的人》讀來十分滑稽，想來卻十分深刻；它那么荒誕不經(jīng)，卻又這樣真實(shí)可信！由疑竇叢生，到真相大白，構(gòu)成了這部作品的結(jié)構(gòu)，也給讀者留下深深地思考。

赫得萊堡以最誠實(shí)、最清高的美譽(yù)聞名遐邇，是個(gè)“不可敗壞的市鎮(zhèn)”。但是，“不可敗壞的市鎮(zhèn)”終因最不誠實(shí)、最不清高而臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。一天夜里，一個(gè)異鄉(xiāng)人把一口袋金幣偷偷送到理查茲的家里，在赫得萊堡激起軒然大波。

理查茲想獨(dú)吞這筆巨資的嚴(yán)重不安，緊緊地抓住讀者的心。一樁赫得萊堡引以為榮的事反使人變得郁郁不歡，各自懷著一顆最不光榮的心。三個(gè)星期后，十九位首要公民分別收到資料相同的信，使鎮(zhèn)上的氣氛立刻改觀，個(gè)個(gè)諱莫如深。

揭曉的日子，在懸旗結(jié)彩的鎮(zhèn)公所里，執(zhí)事、律師、銀行家等十八位優(yōu)秀人物相互攻擊，當(dāng)眾出丑，使故事情節(jié)發(fā)展到高潮。《敗壞了赫得萊堡的人》此時(shí)已經(jīng)完成了它的諷刺，在藝術(shù)上也能持續(xù)其完整。但是，馬克。

吐溫余勇可賈他繼續(xù)出奇制勝，順理成章地又安排了理查茲領(lǐng)受“鍍金鉛餅”的情節(jié)，使**波瀾再起，諷刺的意味淋漓盡致。企圖吞沒這筆巨款的理查茲，反而被人們歡呼為“真正清白”的“全鎮(zhèn)最廉潔的人”，這難道不是更可笑，更富于諷刺意味嗎？理查茲心神不安，抑郁成疾。

死前，這一唯一不丟丑的人吐露了真情，于是，“誠實(shí)”“清高”的赫得萊堡最后被“敗壞”。它的光榮傳統(tǒng)的最后一塊遮羞布，被無情地剝落了。

**里的大諷刺，由一系列小諷刺所組成，強(qiáng)有力地增加了作品的藝術(shù)力量。故事發(fā)展的起伏跌宕和出其不意，以致使讀者興趣盎然，欲罷不能。讓人物用自我的行動(dòng)揭露自我，自我打自我的嘴巴，而且狠狠地打，這是多么高超的諷刺藝術(shù)??！

一個(gè)“誠實(shí)”的，小小的赫得萊堡，何嘗不是一個(gè)虛偽的，假仁假義的，龐大的社會(huì)！赫得萊堡的被敗壞，未必不是對(duì)虛偽社會(huì)現(xiàn)實(shí)的嘲弄。

虛偽是人的惡劣品性之一。人為了不當(dāng)?shù)美?，便?huì)顯出虛偽的面孔。這“利”包括財(cái)物、權(quán)力、美色和榮寵。

在**社會(huì)，獲得利益的最佳捷徑就是當(dāng)官。官者有權(quán)，有權(quán)就能夠撈錢，“三年窮知縣，十萬雪花銀”。官吏撈錢的手段無非巧取豪奪，巧取必然虛偽，豪奪可又想得好名聲，也必然虛偽。

明代的嚴(yán)嵩跪奏嘉靖皇帝，說他奉命祭奠皇父陵時(shí)天降祥瑞，不但雨霽應(yīng)時(shí)，而且群鸛集繞、河流驟漲，慶云環(huán)圍，并獻(xiàn)上《慶云賦》。于是龍顏大悅，立刻提拔。嚴(yán)嵩就是這樣依靠虛偽的諂媚升為吏部尚書，又以權(quán)謀私，成為中國歷史上最大的**。

**統(tǒng)治者大都喜愛阿諛逢迎，鉆營者為升官固寵就大肆溜須拍馬，虛偽便在官場大行其道。“厚黑學(xué)”、“偽經(jīng)”是必讀書目，而“逢人只說三分話，末可輕拋一片心”，“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”，“海水難量，人心叵測”等長久流傳的諺語則是這種必讀書目的補(bǔ)充。在當(dāng)前，各個(gè)領(lǐng)域也都經(jīng)常有造假的事情發(fā)生。

假煙、假酒、假藥、假電器、假奶粉……越是名牌，假冒越多，連防偽商標(biāo)的假冒都層出不窮。人事領(lǐng)域里的假官、假職稱；教育領(lǐng)域里的假文憑、假學(xué)歷；財(cái)貿(mào)領(lǐng)域里的假賬、假發(fā)票；生產(chǎn)領(lǐng)域里的假產(chǎn)量、假效益；科研領(lǐng)域里的假**、假發(fā)明，還有假先進(jìn)、假典型、假模范

……虛偽就像硫酸，腐蝕著人類，危害著人類社會(huì)。它助長著官場的腐敗，敗壞著社會(huì)風(fēng)氣，阻礙著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，損害著人的心靈。培根說虛偽有三種害處：

“第一，說謊者永遠(yuǎn)是虛弱的，因?yàn)樗坏貌浑S時(shí)提防被揭露。第二，說謊使人失去合作者。第三，這也是最根本的害處，就是說謊將使人失去人格——?dú)У羧藗儗?duì)他的信任。

”一個(gè)社會(huì)如果誠信度很差，人民不信任**，顧客不信任企業(yè)，學(xué)生、病人不信任老師、醫(yī)生，人人以鄰為壑，那么社會(huì)要穩(wěn)定、要發(fā)展也是很困難的。

這篇**中，在現(xiàn)實(shí)面前，虛偽露出可憎的真相。真正有現(xiàn)實(shí)生命的，誠實(shí)的諷刺藝術(shù)，發(fā)揮了它強(qiáng)大的批判力量。難怪魯迅稱馬克。

吐溫是“講笑話的高手”。站在虛偽身邊，掩卷長思，真實(shí)可信的現(xiàn)實(shí)才是我們所追求的。企盼遠(yuǎn)離虛偽，擁抱真實(shí)。

愿我們的社會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)像赫得萊堡一樣“被敗壞”。抬眼望去，頭頂是一片朗朗晴空！

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇2】

拉布曾說過：幽默是生活波濤中的救生圈。

何嘗不是呢？現(xiàn)代社會(huì)中的幽默，難道只是那種粗俗的漫畫，無聊的笑話嗎？自從看了這本書以后，我完全可以否定這種觀點(diǎn)。馬克·吐溫用他的作品告訴我什么才是真正的幽默！

讀完整本書以后，我最有感觸的是這篇《敗壞了赫德萊堡的人》，它主要講述的是一位路過赫德萊堡的陌生人，因?yàn)楸贿@個(gè)市鎮(zhèn)的人無意冒犯而絞盡腦汁想報(bào)復(fù)這個(gè)市鎮(zhèn)居民的故事。他拿著一袋有一百六十磅四盎司的金幣去誘惑赫德萊堡的人們，想讓赫德萊堡的人們引以為傲的誠實(shí)的好名聲受到玷污。結(jié)果那位陌生人成功了，他假借一個(gè)死去的人來虛擬了一個(gè)故事，讓十九位首要居民受到了金錢的誘惑而撒了謊。最終當(dāng)謊言被揭穿時(shí)，那些人都成為了眾人的笑柄。

看完這篇小說，我有很多感觸。那些感觸用一句話來概括的話，那就是：誠實(shí)是人類最美好的品質(zhì)！

在我看來，馬克·吐溫不只是一位小說家，在他的精神與風(fēng)格上，他更像一位思想家，一位哲學(xué)家，他的作品不單單是引人發(fā)笑，更引人深思，他的確像一顆閃爍的星星照亮了我的心靈。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇3】

行動(dòng)往往比名聲更具真實(shí)性，不要被表象蒙蔽了雙眼。

很久以前，赫德萊堡是一個(gè)追最誠實(shí)、最清高的城鎮(zhèn)。但很不幸這個(gè)城鎮(zhèn)得罪了一個(gè)報(bào)復(fù)心理極強(qiáng)的外鄉(xiāng)人。這天，一個(gè)陌生人來到這個(gè)城鎮(zhèn)走進(jìn)了一對(duì)誠實(shí)的老夫婦家里，并拜托老夫婦找到當(dāng)年有恩與自己的人，并把這袋錢交給那個(gè)人。隨著錢袋的還有一封信，陌生人稱那位恩人對(duì)他說過一句他永遠(yuǎn)也忘不了的話，只要打開信封，驗(yàn)證那句話是否正確，就能知道是不是當(dāng)年幫助過他的人。于是這件事點(diǎn)兒天就在小鎮(zhèn)傳開了，那可是一筆不小的數(shù)目。一共有19家參加競爭，其中也包括那對(duì)老夫婦，并且他們都在參加競爭之后都收到了一封信（除了收信人的名字不同之外，其他完全一樣）。每家人都志在必得。

但這只是一個(gè)陰謀。

競爭的日子到了，但卻是每人都想不到的局面，因?yàn)槟?9家人的話都一樣！有幾戶人還吵了起來，并嚴(yán)厲指責(zé)對(duì)方是抄襲了自己寫的話。真相就在那個(gè)信封里，當(dāng)主證人讀出信里的話時(shí)，全場人都呆住了，其實(shí)這件事根本就不存在，這一切都是一個(gè)異鄉(xiāng)人的報(bào)復(fù)計(jì)劃，他在信里說，他要讓最誠實(shí)的人變成撒謊的人，盜竊犯，讓赫德萊堡身敗名裂，因?yàn)樗盍私膺@個(gè)小鎮(zhèn)。這與那滿滿的一袋子，里面全是鍍金。那19家人都感到羞恥，場上的喝彩聲也轉(zhuǎn)變成嘲諷聲。從此，赫德萊堡成了最臭名昭著的地方，也成了鄰鎮(zhèn)最看不起的小鎮(zhèn)。

異鄉(xiāng)人的計(jì)劃固然狠毒，但如果不是那些人真的心存貪念，自以為是最善良的人，想來那異鄉(xiāng)人的計(jì)劃也不會(huì)成功。敗壞了赫德萊堡的人不是異鄉(xiāng)人，而是那些鎮(zhèn)民，表面的高尚始終掩蓋不住其內(nèi)在貪婪。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇4】

素以誠實(shí)、清高著稱的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個(gè)外鄉(xiāng)人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭暗斗，演出了形形色色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。

和上次一樣，馬克吐溫寫的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫得非常清楚，他寫的這種“設(shè)想小說”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫了這篇小說。

假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問題，已經(jīng)寫得非常透徹。

在敗壞的過程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣場……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫得淋漓盡致，寫出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣場價(jià)格不斷升高、情緒愈來愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市?。〔幌衿渌?，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒有，就像“死城”一樣寂靜，荒無一人。

那么馬克·吐溫寫的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒有非常明確地寫出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗?，他寫的小說才能非常熱烈、激烈。我們知道，書中的驚險(xiǎn)內(nèi)容嚇不到你，驚險(xiǎn)的不是書，而是圖畫和視頻。

讀了這篇小說后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫的小說不同于其他人的，他通過一些簡短的、零散的小說，來表達(dá)自己對(duì)于生活的熱愛。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇5】

拉布曾說過：幽默是生活波濤中的救生圈。

何嘗不是呢？現(xiàn)代社會(huì)的幽默只是一種粗俗的**和無聊的笑話嗎？自從讀了這本書，我完全可以否認(rèn)這一觀點(diǎn)。馬克吐溫用他的作品告訴我什么是真正的幽默！

讀完整本書以后，我最有感觸的是這篇《敗壞了赫德萊堡的人》，它主要講述的是一位路過赫德萊堡的陌生人，因?yàn)楸贿@個(gè)市鎮(zhèn)的人無意冒犯而絞盡腦汁想報(bào)復(fù)這個(gè)市鎮(zhèn)居民的>故事。他拿著一袋有一百六十磅四盎司的金幣去**赫德萊堡的人們，想讓赫德萊堡的人們引以為傲的誠實(shí)的好名聲受到玷污。結(jié)果那位陌生人成功了，他假借一個(gè)死去的人來虛擬了一個(gè)故事，讓十九位首要居民受到了金錢的**而撒了謊。

最后，當(dāng)謊言被揭露時(shí)，這些人成了所有人的笑柄。

看完這篇**，我有很多感觸。這些感受可以用一句話來概括：誠實(shí)是人的最高品質(zhì)！

在我看來，馬克·吐溫不只是一位**家，在他的精神與風(fēng)格上，他更像一位思想家，一位哲學(xué)家，他的作品不單單是引人發(fā)笑，更引人深思，他的確像一顆閃爍的星星照亮了我的心靈！

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇6】

和上次一樣，馬克吐溫寫的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫得非常清楚，他寫的這種“設(shè)想**”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這從來不是好事，所以他寫了這篇文章。

如果馬克吐溫真的想這樣做，他會(huì)遇到更多的，但他寫得非常透徹。

在敗壞的過程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來的資料 ，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣場……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫得淋漓盡致，寫出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣場**不斷升高、情緒愈來愈高漲的的物品和人們。它反映了一個(gè)正常城市的繁榮和活力，這才是真正的城市?。〔幌衿渌?，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒有，就像“死城”一樣寂靜，荒無一人。

那么馬克·吐溫寫的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒有非常明確地寫出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗校麑懙?*才能非常熱烈、激烈。我們知道書中驚心動(dòng)魄的內(nèi)容不會(huì)嚇到你。不是書，而是**和**。

讀了這篇**后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫的**不同于其他人的，他通過一些簡短的、零散的**，來表達(dá)自己對(duì)于生活的熱愛。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感 （三）

烏合之眾曾說過：幽默是人生波瀾中的救生圈。

何嘗不是呢？現(xiàn)代社會(huì)的幽默就是那種庸俗的**和無聊的笑話嗎？( )自從看了這本書以后，我完全可以否定這種觀點(diǎn)。馬克吐溫用他的作品告訴我什么是真正的幽默！

讀完整本書以后，我最有感觸的是這篇《敗壞了赫德萊堡的人》，它主要講述的是一位路過赫德萊堡的陌生人，因?yàn)楸贿@個(gè)市鎮(zhèn)的人無意冒犯而絞盡腦汁想報(bào)復(fù)這個(gè)市鎮(zhèn)居民的故事。他拿著一袋有一百六十磅四盎司的金幣去**赫德萊堡的人們，想讓赫德萊堡的人們引以為傲的誠實(shí)的好名聲受到玷污。結(jié)果那位陌生人成功了，他假借一個(gè)死去的人來虛擬了一個(gè)故事，讓十九位首要居民受到了金錢的**而撒了謊。

最后，當(dāng)謊言被揭露時(shí)，那些人成了人們的笑柄。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇7】

拉布曾說過：幽默是生活波濤中的救生圈。

何嘗不是呢?現(xiàn)代社會(huì)中的幽默，難道只是那種粗俗的漫畫，無聊的笑話嗎?自從看了這本書以后，我完全可以否定這種觀點(diǎn)。馬克·吐溫用他的作品告訴我什么才是真正的幽默!

玖完整本書以后，我最有感觸的是這篇《敗壞了赫德萊堡的人》，它主要講述的是一位路過赫德萊堡的陌生人，因?yàn)楸贿@個(gè)市鎮(zhèn)的人無意冒犯而絞盡腦汁想報(bào)復(fù)這個(gè)市鎮(zhèn)居民的故事。他拿著一袋有一百六十磅四盎司的金幣去誘一惑赫德萊堡的人們，想讓赫德萊堡的人們引以為傲的誠實(shí)的好名聲受到玷污。結(jié)果那位陌生人成功了，他假借一個(gè)死去的人來虛擬了一個(gè)故事，讓十九位首要居民受到了金錢的誘一惑而撒了謊。最終當(dāng)謊言被揭穿時(shí)，那些人都成為了眾人的笑一柄一。

看完這篇小說，我有很多感觸。那些感觸用一句話來概括的話，那就是：誠實(shí)是人類最美好的品質(zhì)!

在我看來，馬克·吐溫不只是一位小說家，在他的一精一神與風(fēng)格上，他更像一位思想家，一位哲學(xué)家，他的作品不單單是引人發(fā)笑，更引人深思，他的確像一顆閃爍的星星照亮了我的心靈。

敗壞了赫德萊堡的人讀后感【篇8】

《敗壞了赫德萊堡的人》是美國著名作家馬克·吐溫的作品。近日得閑讀完了它?！稊牧撕盏氯R堡的人》是馬克。吐溫中后期的一部中篇小說，他一改前期的幽默風(fēng)格，而用辛辣的諷刺抨擊美國社會(huì)的腐敗、道德虛偽現(xiàn)象，以及金錢所產(chǎn)生的魔力和罪惡。它與《百萬英磅》一樣，通過在金錢對(duì)人的誘惑、腐蝕這個(gè)主題，淋漓盡致地表現(xiàn)了他從幽默到諷刺的寫作風(fēng)格。

《敗壞了赫德萊堡的人》描述的，是哈德萊堡本來是四里八鄉(xiāng)最誠實(shí)最正直的一個(gè)鎮(zhèn)子，他們把這種名望持續(xù)了三輩，成為了拒腐蝕抗誘惑的典型。為此，他們把誠實(shí)正直的美名看得高于一切，教育也從小孩子抓起。但是，由于無意中得罪了一個(gè)過路的外鄉(xiāng)人，哈德萊堡的三世英名就毀于一旦了。哈德萊堡的幾世英名是被那個(gè)外鄉(xiāng)人毀掉的嗎?是，但又不是。說是，是因?yàn)閿墓氯R堡幾世英名的一系列事件的的確確是那個(gè)外鄉(xiāng)人一手精心策劃的，他實(shí)際上就是敗壞哈德萊堡美名這出鬧劇的總導(dǎo)演。說不是吧，是因?yàn)楣氯R堡還不是名副其實(shí)的誠實(shí)正直，還不是名副其實(shí)的拒腐蝕抗誘惑。當(dāng)然，不是說哈德萊堡一點(diǎn)誘惑都不能抵抗，但是他們只能抵抗那些小打小鬧的誘惑，至于面臨巨大的誘惑，他們就紛紛落馬了。因此，哈德萊堡和別的鎮(zhèn)的區(qū)別僅僅在于，別的鎮(zhèn)是抵抗不了芝麻的誘惑，哈德萊堡則是抵抗不住西瓜的誘惑。僅此而已。

赫德萊堡，其實(shí)是美國社會(huì)縮影的象征。小說借一袋金幣的故事，無情地揭下了資產(chǎn)階級(jí)誠實(shí)和道德的假面具，暴露了他們拜金主義的丑陋，諷刺了他們的偽善本質(zhì)。赫德萊堡實(shí)際上成為整個(gè)美國社會(huì)的縮影，而那19位首要居民也就是全體資產(chǎn)階級(jí)的代表。小說揭露了19世紀(jì)末美國社會(huì)的拜金主義思想。

作家把資產(chǎn)階級(jí)的卑鄙貪婪暴露得體無完膚、淋漓盡致，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的道德禮貌作了一個(gè)卓越的總結(jié)。以理查茲夫婦為代表的赫德萊堡人根本無力抗拒金錢的魅力，赫德萊堡名譽(yù)被敗壞是難以逃脫的宿命。

敗壞了赫德萊堡的人，是赫德萊堡人自我。確切地說，敗壞了赫德萊堡的人，是赫德萊堡人對(duì)金錢的貪婪和難以抗拒的欲望。

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別餓壞了那匹馬讀后感分享十三篇

不論是學(xué)習(xí)還是工作中，都會(huì)寫一些作文。通過寫作文能讓我們的思維更敏捷、更深邃、更清晰。沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。作文怎么寫的才好？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《別餓壞了那匹馬讀后感分享十三篇》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇1

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開心。相反，一個(gè)壞的謊言會(huì)讓人生氣或傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。我以前常常偷偷地去書攤看書，因?yàn)槲覜]有錢，但經(jīng)營書攤的殘疾青年從來沒有要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了'我'兩巴掌，告訴'我'不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。

后來'我'用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙'我'說他家有馬，叫'我'把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。很長一段時(shí)間，“我”知道真相，非常感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方**，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒有了。因?yàn)樗龐寢尯臀覌寢層行躁P(guān)系，她每晚都來問她爸爸的情況。

有一次，她母親打**告訴我們，她父親的搶救無效死亡。我希望我們不要告訴她，否則她會(huì)考試不及格，這也是她父親的愿望。所以，當(dāng)她來問的時(shí)候，我們家家裝很高興，對(duì)她說：“你媽媽說你爸爸好多了，這樣你可以安心學(xué)習(xí)，這樣你爸爸可以看到你的成績。

“我姐姐很開心，開始努力學(xué)習(xí)，進(jìn)入她理想中的大學(xué)。這時(shí)，我們告訴她真相，雖然她很傷心，但她也感謝我們。

我對(duì)這件事感觸很深，而且課文中有很多地方讓我感觸很深。

課文中只有七個(gè)字能打動(dòng)我：“坐下來慢慢讀。“這短短的一句話讓我知道，殘疾青年非常關(guān)心自己的孩子。

他騙我說他家里有馬，因?yàn)樗蛔屛依速M(fèi)時(shí)間找買主，讓我利用時(shí)間找買主多讀書。

多么善良的殘疾青年??！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

別餓壞了那匹馬讀后感（二）

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于'我'偷看小>故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓'我'在那兒看書，直至有一天，'我'發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到'別別別……'他急了，'碧云！碧云！“他試圖用雙手搖動(dòng)輪椅，試圖擋住我的路，”你放下它！

等碧云來提！“我想知道攤主為什么這樣攔住我。讀完全文，我知道這件事背后有一個(gè)善意的謊言。多么善良的心?。埣矓傊鳛榱俗?我'看書看得'心安理得',竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命搖輪椅”的動(dòng)作，可見攤主有多著急，也不想讓“我”知道內(nèi)幕！

順便說一句，我也被前一句話打動(dòng)了：先是他愣住了，然后他的眼睛朝我笑著說：“過來，讓我看看你的馬草。

'攤主當(dāng)時(shí)看到'我'因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下'我'的馬草，讓'我'有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！我也很佩服作者對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，這讓我更加感動(dòng)。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。我因讀了那個(gè)故事而受到父親的責(zé)罵。我找不到買馬草的買主。攤主說他把我的馬草包好了，讓我在那兒看書。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)殘疾攤主根本沒有馬。

當(dāng)我讀到'別別別……'他急了，'碧云！碧云！“他試圖用雙手搖動(dòng)輪椅，試圖擋住我的路，”你放下它！

等碧云來提！“我想知道攤主為什么這樣攔住我。讀完全文，我知道這件事背后有一個(gè)善意的謊言。多么善良的心??！殘疾攤主為了讓'我'看書看得'心安理得',竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命搖輪椅”的動(dòng)作，可見攤主有多著急，也不想讓“我”知道內(nèi)幕！

順便說一句，我也被前一句話打動(dòng)了：先是他愣住了，然后他的眼睛朝我笑著說：“過來，讓我看看你的馬草。

'攤主當(dāng)時(shí)看到'我'因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下'我'的馬草，讓'我'有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??！我敬佩你！你是我們的榜樣！我也很佩服作者對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，這讓我更加感動(dòng)。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇2

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文，殘疾青年寬厚的一笑，仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆]錢失去了讀書的機(jī)會(huì)，殘疾青年知道了，便買了我的馬草，讓我有理由留下來看書。

文章中許多段落讓我感受很深，其中“坐下慢慢看吧!”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻，一個(gè)書攤老板，竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書，我想要是換成其他人，肯定不歡迎他們，甚至趕他們走，足以看出，殘疾青年的樂于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思，這到底還有什么獨(dú)特的含義，讀了一遍又一遍，我終于悟出了其中的道理，那匹馬不就是作者嗎?別讓作者失去了讀書的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)斷了作者的精神食糧。

“回來，那馬會(huì)踢傷你的!”這句話讓我感到又好笑又感動(dòng)，在這謊言即將揭穿時(shí)，殘疾青年還是抱著最后的希望，殘疾青年真是用心良苦啊!一切一切，都讓我太震驚了!

在我們的生活中，難道沒有像殘疾青年那樣的人嗎？那一次，我在回家的路上，看到一個(gè)年輕人幫奶奶搬行李，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句簡短的話，都傳遞著愛。

我相信，這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心中，烙在每個(gè)人心中

江蘇省張家港市中興小學(xué)六年級(jí)⑵班黃曉燁

今天，我把《別餓壞了那匹馬》這篇文章讀完了，坐在輪椅上的攤主令我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下!

等碧云來提!”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心啊!殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情啊!

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。

”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

真是個(gè)殘疾攤主！我佩服你！你就是我們的榜樣！

第10課《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。全文語言質(zhì)樸，濃濃的愛意自然流露于字里行間。

令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說:

“過來，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真看過馬草后。沖屋里叫道：

“碧云，你出來一下!”從這可以看出，當(dāng)我說出自己的馬草賣不出去的時(shí)候，他對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”;當(dāng)看到我那無奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過去，還認(rèn)真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。

多么善良的大哥哥呀，為了讓愛看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個(gè)書迷不僅看到了自己愛看的書，而且看的那樣從容。

愛就在我們身邊。它們不需要驚天動(dòng)地。它們默默地保護(hù)和溫暖著人們。當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，誰來幫助他？有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

我見過這樣一幕：在回家的車?yán)?，停下來，司機(jī)本應(yīng)該停下來的，但不知什么原因，司機(jī)根本沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：

“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車!”司機(jī)依然裝作沒聽見?！拔乙萝?，我要下車!

”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽到?jīng)]有!

”接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無奈，只好緩緩的把車停下來?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。

一手還提著行李，行走很不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)，那么多的人都在幫助一名婦女，而且素不相識(shí)，他們只是同一輛車的旅客，為什么?因?yàn)槿司褪且ハ嘀?，互幫互助，互相給予關(guān)愛，互相分享快樂，互相品位生命的真諦……

這世界上，萬年冰山都有融化的時(shí)候;大海也有干枯的時(shí)候;生靈也有滅絕的時(shí)候;唯有愛，超于世上所有的事物，永不磨滅，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

說到謊言，我敢說，從我們小時(shí)候起，就沒有人不說謊。是的，人人都說過謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的!善意的謊言，它是出于善良的動(dòng)機(jī)，它是建立在內(nèi)心至誠、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。

然而，當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后，更深深地感受到了善意的謊言是多么美好!

當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過這篇文章后，才知道，文章中其實(shí)沒有華麗的語言，但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響，給我深深的啟迪。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的謊言，寫酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

文章中的一句話使我非常感動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說：“過來，讓我看看你的草。

”他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下!”。

“愣”字表明青年突然明白其實(shí)馬草并不好賣。“眼睛一亮”表明他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺的好主意。青年之所以“認(rèn)真地看過馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺：

青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

其實(shí)，這篇課文就是一場特殊的**，課文以這個(gè)善意的謊言為題，寓意深刻，串起全文，展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對(duì)殘疾青年的感激之情。

然而，在我們的日常生活中，善意的謊言無處不在。

我看到過一則新聞：一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問她最大的心愿是什么時(shí)，她說想去a看看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長哪有不滿足的理由呢?但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個(gè)由2000多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動(dòng)開始了，從上火車到改乘旅游公車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后來到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂隊(duì)伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真地來到了渴望已久的天門廣場，當(dāng)看到她無力地舉起她的小手向國旗的方向敬禮時(shí)，在場的人們?nèi)剂飨铝藷釡I，這次由2000多人組織的集體說謊行動(dòng)，你能說他們善意的謊言不是崇高、美好、令人敬佩的嗎?

這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國家里真是數(shù)不勝數(shù)，事實(shí)勝于雄辯，他們都在說謊，但他們的謊言是善意的，是友善的，是充滿溫馨、仁慈的!

相信美好的天空，我們的世界會(huì)更好??！

善意的謊言是生活的滋養(yǎng)，是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火，確保世界上有愛、有真誠、有信任、有感動(dòng)，從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書，因?yàn)樽约簺]拿錢，書店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來又一次偷看書被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來我通過買馬草換來的錢去看書。時(shí)間長了，馬草賣不出去了，這時(shí)，書店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書店老板家并沒馬，他是想通過這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過這樣一篇文章，美國著名作家歐?亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛，有情，有善意的謊言，這些連起來，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

河南省駐馬店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(8)班劉璐瑤

別餓壞了那匹馬讀后感 篇3

《別餓壞了那匹馬》讀后感殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不能瞧不起殘疾人一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書攤，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。后來，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？

有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：開店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開了一家書店，只要看見光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。

我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書?。⌒撵`美的人總會(huì)有好報(bào)。。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇4

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說:不精不誠，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章――《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每一天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說，人不是必需得誠信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇5

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

善意的謊言是生活的滋養(yǎng)，是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火，確保世界上有愛、有真誠、有信任、有感動(dòng)，從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書，因?yàn)樽约簺]拿錢，書店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來又一次偷看書被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來我通過買馬草換來的錢去看書。時(shí)間長了，馬草賣不出去了，這時(shí)，書店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書店老板家并沒馬，他是想通過這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過這樣一篇文章，美國著名作家歐？亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛，有情，有善意的謊言，這些連起來，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書，但我沒有錢，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書，卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。

我知道真相后非常感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。

可是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過，但他放棄了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子！

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感作文】

生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始，我也接受了第一個(gè)想法。俗話說：

不精不誠，不能動(dòng)人。可是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。

所以，人們不必誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。

【篇四：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。后來，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：

開店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書??！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不輕視殘疾人。

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛有關(guān)的故事，作為人類的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說，人類是離不開互相幫助的。

幾年前，我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書，但是沒有錢，所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí)，他只好不去看書。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的，也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書，就讓孩子把馬草賣給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么？

攤主的這種關(guān)愛，就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎？他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對(duì)于這種人與人之間的愛情，我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無限的。在此我只想說，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇六：《別餓壞那匹馬》讀后感】

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前“蹭”書讀，書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去，建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。

少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，少年進(jìn)入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒有馬！原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。

攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲，原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”，我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：“沒關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用。”其實(shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且?yàn)樯蠒ㄕn，亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：

“友誼無價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！

“善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

【篇七：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛有關(guān)的故事，作為人類的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說，人類是離不開互相幫助的。

幾年前，我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書，但是沒有錢，所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí)，他只好不去看書。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的，也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書，就讓孩子把馬草賣給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么？

攤主的這種關(guān)愛，就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎？他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對(duì)于這種人與人之間的愛情，我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無限的。在此我只想說，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇八：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時(shí)，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的**。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛并不難，一句親切的話語，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂的幫助、愛護(hù)別人，他給作者帶來的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇6

別餓壞了那匹馬讀后感(3):

生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。有人說說謊就是說謊。人們應(yīng)該誠實(shí)，不能說謊。另一些人認(rèn)為生活中有時(shí)需要善意的謊言。一開始，我也接受了第一個(gè)想法。俗話說：

不精不誠，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每一天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

很明顯，本文中的殘疾青年說謊，善良，但最中的結(jié)果是完美的。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。

因此，人們沒有必要誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。但如果我們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。

別餓壞了那匹馬

這天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深感動(dòng)。因此我有許多話想對(duì)你說。

首先，我想對(duì)你說，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng)，想讓自己成為一個(gè)對(duì)他人有用的人，付出了比常人百倍的發(fā)奮，擺了個(gè)書攤。這不像社會(huì)上的人不生病，假裝生病，他們盡最大努力尋求社會(huì)救濟(jì)。有的偷偷摸摸。

還有一些人為了自己的利益綁架和販賣婦女和兒童。

我想對(duì)你說，你與文章中的那個(gè)小孩不沾親，不帶故，而且素不相識(shí)，明知他看書不給錢，卻為他帶給一切方便。給他帶給凳子。見他經(jīng)過就對(duì)他寬厚的一笑。

在父親因他看書打他時(shí)還為他求情，這說明你心地善良，處處為他人著想，你的所作所為讓我感到你高大無比。

最后，我想對(duì)你說，你很聰明，我欽佩你。為了讓孩子安心讀書，你編造了一個(gè)善意的謊言，把小男孩從尋找馬草買家的辛苦工作中解脫出來，把所有的時(shí)間都花在讀書上。還能讓小男孩心安理得的看書。

當(dāng)小男孩把馬草送到馬房時(shí)，謊言就要揭穿了。你又編造了一個(gè)謊言，說馬會(huì)踢你去阻止那個(gè)小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語不能表達(dá)我對(duì)你的欽佩。讓我以實(shí)際行動(dòng)向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感(4):

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。

好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂。相反，壞的謊言是惡意的謊言。它能使人生氣，不舒服和悲傷。

愛就在我們身邊。它不需要驚天動(dòng)地，但它默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫忙了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事：在幼兒園，有一天，一個(gè)女孩哭著跑過去對(duì)老師說：為什么我沒有爸爸？

為什么別人有，我卻沒有？原來，小女孩的父親和母親都因?yàn)楦鞣N緣因去世了?，F(xiàn)在她姑姑又撫養(yǎng)她了。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說：

不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！小女孩說：不，我不想我父母看到我哭。他們應(yīng)該看到我微笑，快樂地過著每一天！

說著，小女孩高興地跑開了。這個(gè)善意的謊言讓小女孩對(duì)生活充滿信心，對(duì)生活充滿期待！

一個(gè)殘疾而貧窮的青年對(duì)他充滿了愛。文中坐下來慢慢看吧！這七個(gè)字充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)懷。

別餓壞了那匹馬。年輕人對(duì)小學(xué)生編造了一個(gè)善意的謊言。這是一個(gè)善意的謊言，溫暖了小學(xué)生的心，忘記了徒勞讀書的尷尬，忘記了害怕被責(zé)難的懸著的心。

善意的謊言，完美的祝愿和無處不在的愛溫暖著人們的心。讓我們把這完美的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀后感(5):

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書，但我沒有錢，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書，卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，但是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，因此我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。

我知道真相后十分感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但也有善意的謊言，可能對(duì)其他人有好處。當(dāng)我在那里讀到一堆燒焦的謊馬草時(shí)，這些天我把所有的馬草都賣給了他。

但是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？我的眼淚快要流出來了，這是一片感人的文章，讀了這篇可以讓**流淚的文章。

雖然年輕人的生活并不輕松，但他放下興趣，得到了一些無用的馬草這種高尚的品格，我們?cè)趺茨懿桓袆?dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子！

別餓壞了那匹馬讀后感(6):

謊言難道都是壞的嗎？不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是謊言，但它能增強(qiáng)人的信心，使人快樂。相反，壞的謊言，它能夠讓人生氣，也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。這篇文章主要描述的是我曾經(jīng)偷偷去書攤看書。因?yàn)槲覜]有錢，那些能維持書攤的殘疾青年從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了，并打了我兩巴掌，告訴我不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。

之后我用扯馬草換來的錢去看書，可買主難找，守書攤的青年騙我說他家有馬，叫我把馬草以后都給他，可他家并沒有馬。時(shí)刻久了，我也知道了真相，十分感激他。

讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方**，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)***緒都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有**來往，她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。

一次，她媽媽打**過來告訴我們，她爸爸搶救無效，去世了，期望我們不好告訴她，否則她考試必須會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來詢問時(shí)，我們一家裝作很高興的樣貌，對(duì)她說：你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績。

姐姐很高興，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很悲哀，但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：坐下來慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。

他騙我說自己家有馬，是正因不讓我把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主，讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年??！你是我們的榜樣！作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？

一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢吱聲。一切事無法追求完美，唯有追求盡力而為。

這樣心無壓力，出來的結(jié)果反而會(huì)更好。進(jìn)則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進(jìn)亦有為，退亦有為也。有智者立長志，無志者長立志。

在生命里尋覓快樂的方法，就是了解你被賦予生命是為了奉獻(xiàn)。純潔的思想，可使最微小的行動(dòng)高貴起來。心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。

我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會(huì)獲福無邊。堅(jiān)強(qiáng)并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改變自己。

希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。世間上最美好的愛戀，是為一個(gè)人付出時(shí)的勇敢，即使因此被傷得體無完膚，也無悔無怨。夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。

人生最困難的不是努力，也不是奮斗，而是做出正確的抉擇。不管現(xiàn)在有多么艱辛，我們也要做個(gè)生活的舞者。要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇7

道謊言都是壞的嗎？不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫忙了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)老師說：“為什么我沒有爸爸？為什么別人有，我卻沒有？”原來，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！”說著，小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望！

一個(gè)殘疾又貧困的青年，他的身上，就有愛。文中“坐下來慢慢看吧！”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心?！皠e餓壞了那匹馬。”青年對(duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。

善意的謊言，完美的心愿，無處不在的愛，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇8

寒假里我做完了作業(yè)，預(yù)習(xí)了四年級(jí)下冊(cè)的語文書，其中有一篇《別餓壞了那匹馬》這篇課文我非常喜歡，讀了無數(shù)遍。

課文講的是一個(gè)五年級(jí)的孩子，他每天都到一個(gè)殘疾人的書攤看書，可是他每次都是身無分文，每次都假裝自己選書的樣子，看幾個(gè)小故事，然后溜之大吉。可他每次去的時(shí)候攤主都會(huì)對(duì)他寬厚的一笑，有一次，他又去看書，他看的《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐他的心，他淚流不止，這時(shí)候父親突然出現(xiàn)，不由分說的打了他兩巴掌，然后告訴他：“都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！睆拇耍宄烤腿コ恶R草換錢，可是有時(shí)候他賣不到錢他就去不了書攤，有一次他背著馬草路過書攤時(shí)，攤主叫住了他，并告訴他他們家正好需要，讓他把馬草給他，并讓他天天去看書，直到有一次他發(fā)現(xiàn)了其實(shí)攤主家并沒有馬。只是想幫助他。

讀完這篇課文，我感動(dòng)的淚流滿面。他讀書的熱情感動(dòng)著我，我們現(xiàn)在有這麼好的條件，一定要多讀書，而且不論做什么事情要靠自己的勞動(dòng)去獲得。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇9

導(dǎo)語：《別餓壞了那匹馬》的作者是許申高，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”有了繼續(xù)在他那里看書的機(jī)會(huì)。下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于《別餓壞那匹馬》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。

今天，我讀了一篇文章題目是《別餓壞了那匹馬》。這篇文章主要寫了一位殘疾的書攤的主人為了讓想看書但沒有錢的我能安心看書，而謊稱家中有馬買下我的馬草的事情。讀完這篇文章，我被**美麗的心所感動(dòng)。

每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得無比美好。

不知道為什么，我忽然想起了另外一件從《讀者》上看到的事情。二戰(zhàn)期間，盟軍轟炸德軍的飛機(jī)中彈了，然而飛行員卻很奇怪自己的飛機(jī)一直沒有**。著陸后打開油箱時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，油箱里靜靜地躺著11枚炮彈。

研究人員打開外殼，發(fā)現(xiàn)里面沒有**物。其中一個(gè)彈殼上還有一個(gè)紙條，上面寫著：“我只能做這么多?！薄?/p>

原來，這是德**火庫的地下工作者在制造炮彈時(shí)做的。這為地下工作者最少在十一枚炮彈中沒有放炸藥，最少救了盟軍的一架飛機(jī)和一名飛行員。讀完這篇文章，我被這位地下工作者的巨大愛所震驚。

而他卻很謙遜地說他能做的只有這些了。這是陌生人的愛。

我又想起了一件事情。有一位母親，當(dāng)她和家人一起吃魚的時(shí)候，她總是拒絕吃魚肉而只吃魚頭。當(dāng)丈夫問她的時(shí)候她笑了笑說：

“我從小就喜歡吃魚頭?！币院竺恳淮纬贼~，她都把魚肉留給丈夫和兒子，而自己只吃魚頭。久而久之，家人也都***。

只到她死前，她才說出了心中的秘密。她不喜歡魚頭，但看著兒子和丈夫吃魚，肉也不多，所以她謊稱喜歡魚頭。讀完這個(gè)故事，我被母親無私的愛所感動(dòng)。這是親人的愛。

無論世界上什么樣的愛是平凡的，但它是無私的和偉大的。

記住一首歌：只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。讓我們努力去愛吧。

愛并不難，有的時(shí)候是一個(gè)小小的幫助，有的時(shí)候或許就是一句安慰的話，對(duì)于你來講也許是微不足道的，也許根本就沒有在意的，但是也許它給別人帶來的卻是一份希望，一片光明，或許一個(gè)人的一生也就因此而改變!

讓我們都獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心吧

今天，我把《別餓壞了那匹馬》這篇文章讀完了，坐在輪椅上的攤主令我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下!

等碧云來提!”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻裝我”的去路，讀完全文后，我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心啊!殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情啊!

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。

”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

真是個(gè)殘疾攤主！我佩服你！你就是我們的榜樣！

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。后來，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但是殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有些人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：

開店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊!

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不輕視殘疾人。

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書攤上讀到的身無分文，但是我沒有錢，所以我總是偷偷地讀，然后溜走，但是這個(gè)青年知道他坐著偷偷地讀，但是他沒有把它暴露出來。

而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。我知道真-相后非常感動(dòng)!

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。

可是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”

我的眼淚快要流出來了，這是一片感人的文章，讀了這篇可以讓**流淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過，但他放棄了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢?

我想，即使我們不能象文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子！

別餓壞了那匹馬讀后感 篇10

別餓壞了那匹馬讀后感從這個(gè)故事中給我印象最深的就是父親，他不向別人一樣貪小便宜，反而還教育自己的孩子不能占他人的小便宜，無論什么都要靠自己的辛勤勞動(dòng)換來的。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：

開店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書??！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不輕視殘疾人。別餓死那匹馬。讀書后的生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。

有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要”善意的謊言”.一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動(dòng)人。

可是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。

當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。所以，人們不必誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。

然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。別餓壞了那匹馬讀后感今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前”蹭”書讀，書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。

然而，年輕人的父親感到很抱歉，建議他拉馬草賣錢補(bǔ)償書商。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。偶然間，小伙子走進(jìn)后院，發(fā)現(xiàn)院子里只有一堆黃馬草。根本沒有馬！

原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽到”啪”的一聲，原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：”對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：”沒關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用。”其實(shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且?yàn)闀ㄕn，齊老師才拿出筆來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：

”友誼無價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！”善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

別餓壞了那匹馬讀后感 篇11

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，因此不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才能夠理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過來，對(duì)阿姨說：“為什么我沒有爸爸媽媽?為什么別人有，我卻沒有?”原來，小女孩的爸爸媽媽因種.種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗悖粗汩_開心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天!”小女孩高興地跑開了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的期望!

善意的謊言多么美啊!

道德經(jīng)讀后感分享

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道德經(jīng)讀后感【篇1】

事物總有對(duì)立的一面。有喜才會(huì)有悲，有歡才會(huì)有愁，有希望才會(huì)害怕失望。歡喜、悲愁、害怕都是因?yàn)樾闹杏小坝?。“欲”既然能帶來歡喜、悲愁、使人畏懼。那么無“欲”當(dāng)是無悲、無喜、無歡、無愁、無畏的。一個(gè)遇事能處變不驚、沉著應(yīng)對(duì)，面對(duì)困難無所畏懼的人，那是因?yàn)樗闹胁皇苓@件事的對(duì)立面，也就是不受其他“欲望”的干擾。所謂無欲而心靜與無欲則剛，就是這個(gè)道理?！盁o欲”并不是要人擯棄七情六欲，能拋棄七情六欲的那不是人，是“神”。“無欲”真正要做的，是“處無為之事，行不言之教”。萬事萬物產(chǎn)生時(shí)，不要用其他念頭去禁錮和干預(yù)，要順其自然，不能以自我為中心去思考；當(dāng)事、物發(fā)展后不要自以為盡了力；而當(dāng)事物發(fā)展到一定高度后，也不要居功自滿；只有不受各種對(duì)立因素的干擾，事、物才能最終達(dá)到圓滿。

上面這個(gè)過程就好比心中有一個(gè)好的“創(chuàng)意”，還沒開始去實(shí)施時(shí)，自己就不斷的用各種理由去否定它，那么這個(gè)“創(chuàng)意”肯定是不會(huì)展現(xiàn)出來的。只有去實(shí)施這個(gè)“創(chuàng)意”，它才能逐步展現(xiàn)出來。當(dāng)這個(gè)“創(chuàng)意”實(shí)施到一定階段，出現(xiàn)困難后，也不要為自己找各種借口來中斷它，只有一心一意做下去，這個(gè)“創(chuàng)意”的效果才能最終展現(xiàn)。而當(dāng)這個(gè)“創(chuàng)意”最終得以實(shí)現(xiàn)后，也不要沾沾自喜，自得自滿，只有這樣才能使這個(gè)“創(chuàng)意”達(dá)到完美的效果。這個(gè)“創(chuàng)意”可以是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子，也可以是對(duì)一個(gè)姑娘的愛慕之心，也可以是一種生活的態(tài)度，也可以是為人處世的方法等等。

天下皆知美之為美，斯惡矣。皆知善之為善，斯不善已。故，有無相生，難易相成，長短相傾，高下相盈，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無為之事，行不言之教。萬物作焉而不為始，生而不有，為了不持，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。

《道德經(jīng)》，是先秦道家的基本典籍，相傳為戰(zhàn)國時(shí)期楚國的老聃所作。老子的言說代表了他對(duì)當(dāng)時(shí)政治的反對(duì)，和傳統(tǒng)政治社會(huì)制度的反對(duì)。一、老子對(duì)道、德的理解。老子把天地萬物之生的總原理稱為“道”，而且老子認(rèn)為道的作用，是沒有意志的，是自然如此的。萬物之所以成為萬物的原因就在于道?！独献印返谝徽略唬骸暗揽傻?，非常道；名可名，非常名。無名天地之始，有名萬物之母。故常無，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門?！边@是老子對(duì)“道”的一個(gè)總的理解。在老子看來，“道”是看不見、聽不到、摸不著、恍恍惚惚的東西。道，無形無狀，是宇宙唯一的存在，“先天地生”，為“萬物之始”，是一個(gè)終極實(shí)在，是萬物的根源。并且在本質(zhì)上道是不可界定和不可言說的，不能以任何對(duì)象來限定它，我們也很難將其特性用語言表達(dá)出來。而老子對(duì)“道”的稱謂也有很多，包括“無”、“樸”、“一”等。

道是一種無限的、無終止的狀態(tài)，是一切事物產(chǎn)生的源泉?！暗馈辈皇庆o止不變的，而是處在永遠(yuǎn)不停息的，流轉(zhuǎn)與變遷的過程中。“道”還可以視作陰陽、剛?cè)岬葍上鄬?duì)峙的力量、事物、原理之相互轉(zhuǎn)化。在“有”、“無”這兩個(gè)概念上，老子認(rèn)為無是對(duì)于具體事務(wù)的有而言的，所以無并不是零或什么都沒有的意思?！盁o狀之狀，無物之象”是老子對(duì)于道“無”的外表的形容。二、老子宇宙事物的變化的看法。老子認(rèn)為，事物的變化規(guī)律可以用“?！??！俺！本哂衅毡橛谰玫囊馑?，所以“道”也可以稱為“常道”。而從常道內(nèi)除的“德”，可以稱為“常德”。而稱道為“無”，就又可以稱“常無”；稱道為“有”，又可以稱為“常有”。老子認(rèn)為“知常為明”，知道明白“?！钡娜?，依常來規(guī)范日常的行為，不輕易為自己謀私利，就可以稱為公了?！爸！敝傅氖且乐?，則又可以稱之為“襲明”，或“習(xí)?！?。

而如果我們不知道宇宙間事物變化的規(guī)律，而違背規(guī)律，任意而為，是不利于事物的正常發(fā)展。而事物的變化有一個(gè)很大的特點(diǎn)，即當(dāng)一個(gè)事物的發(fā)展如果達(dá)到了極點(diǎn)，則必然會(huì)向事物的相反方向發(fā)展。老子稱為“反”或“復(fù)”。所以老子才有“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)”，和“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝”，這樣的論述。老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想對(duì)后世的影響很大。他對(duì)“道”的論述體現(xiàn)了樸素的辯證法。在為人處世方面，“不盈”、“不爭”的思想，對(duì)激烈競爭的現(xiàn)代社會(huì)人們壓力緩解有一定的作用。

道德經(jīng)讀后感【篇2】

好，容易。還，還回來，報(bào)復(fù)的意思。老子的軍事思想是從國君的角度考慮，而不是從軍事將領(lǐng)的角度考慮。從將領(lǐng)的角度，兵強(qiáng)當(dāng)然是好事，但對(duì)于國君來說就未必，國家不要以兵橫行天下，而是以德行感召世界，在萬般無奈的情況下才用兵。窮兵黷武，國家很容易馬上衰亡。對(duì)于老百姓來說，我們的人生常有沖突，我們要考慮以什么樣的心態(tài)去對(duì)待？在沖突中占盡強(qiáng)勢的人，常常欺負(fù)別人，壓制別人，這樣的人容易遭受到別人的聯(lián)合反抗，往往難以幸福。

一旦動(dòng)員武裝力量，青壯年都去從軍了，沒有人耕作，田地荒蕪，就長滿了荊棘。戰(zhàn)爭是需要國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力去支撐的，把大量的資源用于戰(zhàn)爭，田地?zé)o人耕作，那么戰(zhàn)爭就缺乏持續(xù)的動(dòng)力。對(duì)于老百姓來說，要以這種思想來面對(duì)人生中的沖突，雖然我們的人生大部分時(shí)間都是用來學(xué)習(xí)、生活，但難免有一些沖突，這是邊際事件。但往往有人把邊際變成常態(tài)。農(nóng)村里鄰居之間常常屋基、田地發(fā)生糾紛，然后進(jìn)一步發(fā)展，雙方對(duì)抗械斗，甚至鬧出人命，把邊際事件變成了生活的全部，這是很悲催的事情。

觀察我們的人生經(jīng)歷中可以發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候一些依靠武力欺負(fù)其他小朋友的，當(dāng)時(shí)對(duì)于自己的強(qiáng)勢很得意，也沒有好好學(xué)習(xí)技能。后來長大之后沒有了欺負(fù)別人的實(shí)力，又沒有什么技能，只能游手好閑，混跡于社會(huì)的最底層。中醫(yī)治療腫瘤的思路也是這樣，西醫(yī)往往采取強(qiáng)力壓制的措施，往往產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；中醫(yī)采用去邪扶正的方法，提升正氣，提高自身機(jī)體對(duì)付腫瘤的能力。

不要過分地把自己搞得強(qiáng)大，如李小龍把自己搞得太強(qiáng)大了，常常服用激素，以保持自己的形象，練功不得法，最后導(dǎo)致自己早早去世。把這個(gè)原理還原到國家層面，就很好能夠理解我們國家的對(duì)外政策。在軍事上做好充分準(zhǔn)備的情況下，軍事服從政治大局，軍事主要用于威脅，避免一些沒有必要的戰(zhàn)爭。當(dāng)戰(zhàn)爭無可避免時(shí)則全力以赴，務(wù)求必勝。當(dāng)然最后也是以和平為目標(biāo)。因此，建國之后的四次對(duì)外戰(zhàn)爭，我們從無敗跡，達(dá)到目的就行，造就后來改革開放四十年的國際環(huán)境。

目前，我們的主要問題是臺(tái)灣問題，雖然存在印度在洞浪地區(qū)入侵，想挑起戰(zhàn)爭，但在我方的軍事壓力與外交斡旋下，最后一無所獲地退了出去。南海問題雖然也遭到海外勢力的挑釁，我們還是采用克制。只有臺(tái)灣問題才是我們的根本，我們也可以看到，雖然強(qiáng)調(diào)和平統(tǒng)一，但絕不放棄武力。在經(jīng)歷與武力的雙重壓迫下，統(tǒng)一的力量越來越強(qiáng)了。我們似乎可以看到了未來。

道德經(jīng)讀后感【篇3】

也許是年齡大些了，閱歷多些了，再讀到《道德經(jīng)》的時(shí)候，感觸挺多的，尤其會(huì)自然不自然地和自己的工作―――教育聯(lián)系起來。感覺老子的《道德經(jīng)》簡直就是一部教育論著，只要你思考，總是可以為你的教育工作做出宏觀方向的指導(dǎo)，微觀方法的幫助！《道德經(jīng)》，五千字，蘊(yùn)涵著了不起的治國之道、悟不盡的人生哲學(xué)。老子的深?yuàn)W著實(shí)讓人佩服，若想達(dá)到大徹大悟的境界對(duì)于我來說是不可能的。但初步的研讀卻讓我感到老子的哲學(xué)思想與教育理念息息相通。

第二章中，老子說“行不言之教。”，這是洞悉教育的哲學(xué)！老子說“是以圣人處無為之事；行不言之教?！泵鎸?duì)精力充沛的孩子們，多少教師都把說教作為教育的主要方式。將孩子的個(gè)性差異進(jìn)行了流水線式的管理，產(chǎn)出了一模一樣的產(chǎn)品―――高分低能的畢業(yè)生。從知識(shí)傳授中課堂上的大量講述，到品德教育時(shí)頻頻的所謂“講道理”，似乎教師職業(yè)就是以語言為主的工作。而老子卻在兩千年前提出了“不言而教”的教育哲學(xué)。“不言”怎樣去“教”？這里的“不言”自然不是不說話，而是反對(duì)空洞的說教，是我們現(xiàn)代教育理論中的'“身教重于言教”。在他的眼中，學(xué)生是活生生的人，他們獨(dú)立、自由、值得尊重。圣人培育萬物卻不自恃其能，更何況教師教育的是獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生。我們做教師的雖然肩負(fù)著教育的職責(zé)，卻不該將學(xué)生占為己有，以自己的意志為轉(zhuǎn)移，一味地去提出各種要求，每日喋喋不休。學(xué)生又怎能真正地快樂成長呢？兩千年前的老子已經(jīng)指出了我們現(xiàn)代教育的弊端。

有位哲人說：“要想毀滅你們的孩子，就對(duì)他們千依百順吧！”這是多么深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。《覀冎袊鴥汕昵暗摹兜赖陆?jīng)》早就道破了這個(gè)教育規(guī)律：“將欲歙之，必固張之；將欲弱之，必固強(qiáng)之；將欲廢之，必固興之；將欲取之，必固與之?！保ǖ?6章）這是說你想封鎖他嗎，就先讓他張揚(yáng)張揚(yáng)；你想削弱他嗎，就讓他逞強(qiáng)驕縱；你想毀滅他嗎，就讓他事事得償所愿，為所欲為；你想奪取他嗎，就要先給他甜頭。教育學(xué)生也是這個(gè)樣子的。我們要將學(xué)生的日常行為習(xí)慣納入教育過程，切忌讓孩子產(chǎn)生驕傲、自滿的情緒，要教育學(xué)生淡泊的心態(tài)，不斷的自我豐富，才可以長久的成功。教弟子切莫讓他們太過得意，為所欲為，否則得意之時(shí)，便生失意之悲；張揚(yáng)逞強(qiáng)之時(shí)，必致將來毀滅之哀。

《道德經(jīng)》里還有很多能給我們教師啟迪的句子。例如“兵者，不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上”。老子告誡我們不能對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，不得已發(fā)了火，訓(xùn)學(xué)生的措辭要恰當(dāng)。教育工作是神圣的工作，老子說“圣人常善救人，故無棄人?！彼笇?dǎo)我們教師就是要教書育人，所以不要放棄任何學(xué)生。只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生。

如果說教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水甚至更多。而道德經(jīng)就像是一股永不枯竭的泉水，讓教師在教育的道路上為教師提供了源源不斷的知識(shí)的泉水！

道德經(jīng)讀后感【篇4】

作為充分體現(xiàn)中國古代樸素辯證法神韻的《道德經(jīng)》，用不多的字?jǐn)?shù)，闡述了道家對(duì)宇宙本原和基本存在方式，事物的產(chǎn)生、發(fā)展、變化的規(guī)律及社會(huì)觀、人生觀的基本思想。雖然文章大部分用近乎詩體的語言，有些晦澀難懂，但用“博大精深”來形容它絲毫也但是分。

我對(duì)《道德經(jīng)》的理解主要是講求“無為”，“尊重規(guī)律”。

第一段“道可道，十分道，名可名，十分名?！笔钦f作為世界本源的道是能夠用語言來形容的，但并不是永恒的?！懊擅?，十分名?！闭f的是能夠稱呼的名不是恒常的名?！盁o名天地之始，有名萬物之母。”是說天地剛剛呈現(xiàn)時(shí)是沒有名的，萬事萬物逐漸出現(xiàn)時(shí)才有了各自的名（但并不永恒）?！肮食o欲，以觀其妙，常有欲，以觀其徼?！币馑际侵越?jīng)常在沒有欲求時(shí)來探究它的奧妙，有的時(shí)候探究它的倪端。“此兩者，同出而異名?！笔钦f有和無這兩方面都同出于道卻有不一樣的名稱。“同謂之玄”都同樣能夠被認(rèn)為深遠(yuǎn)微妙，難以把握?！靶中娒钪T。”那里指的是這種玄而又玄的道是一切奧妙的門徑。

道德經(jīng)讀后感【篇5】

老子《道德經(jīng)》是一部灰常好的中華珍寶，包含了豐厚的人生哲理。還記得小時(shí)分跟著他們“道可道，非常道;名可名，非常名”，那時(shí)分還不曉得這是出自何處，更別說是什么意義了。時(shí)過幾載，再次看這部道家代表巨作，固然還是不能完整了解，但是至少有一些些本人的感受。

《道德經(jīng)》倡導(dǎo)欲壑難填、無為而治。千百年來，上至帝王將相，下至黎民百姓，無不從這部人類文化史上的聰慧寶典中吸取治國安民、修身養(yǎng)性、立人處世的精華。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)興旺，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速開展，人們的物質(zhì)財(cái)富越來越殷實(shí)，而肉體財(cái)富卻越來越貧乏，道德淪喪的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，我想我們更應(yīng)該從老子的《道德經(jīng)》里面找到本人的人生原則，不與世俗同流合污，靜心是安心工作之本。人們的心境到達(dá)虛靜的狀態(tài)，才會(huì)時(shí)辰堅(jiān)持狂妄自大、不驕不躁的作風(fēng)，才會(huì)在社會(huì)中、生活中、工作中出實(shí)招、辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效。

道德經(jīng)讀后感【篇6】

《道德經(jīng)》又稱作《老子》，是先秦道家的基本典籍，為戰(zhàn)國時(shí)期楚國的老聃所作，是一部蘊(yùn)藏著豐富人生哲理的經(jīng)典著作。從古至今，人們從這部人類文明史上的智慧寶典中汲取了許多治國安民、修身養(yǎng)性、立人處世的精髓。我認(rèn)為在當(dāng)前學(xué)習(xí)“國文”的熱潮中，《道德經(jīng)》對(duì)于我們每一名機(jī)關(guān)干部具有極高的可讀性，十分值得學(xué)習(xí)。

《道德經(jīng)》是由“道”、“德”兩部分的論述組成的。道的部分是老子關(guān)于道的論述;德的部分是老子關(guān)于仁義、禮信的論述。老子的言說代表了他對(duì)人生、對(duì)自然規(guī)律以及對(duì)當(dāng)時(shí)政治的態(tài)度。《老子》的文體，不同于是《論語》那樣的語錄集，也不像一般意義上的“文章”。全文約五千字，是由一些言簡意精的哲理性語句組成的。各章節(jié)大致有一定的中心或連貫性，行文流暢。《老子》中的語言沒有太多的修飾，辭藻并不華麗，但所包涵的道理玄奧而深刻，需要反復(fù)的琢磨、體會(huì)。

當(dāng)今時(shí)代，“物質(zhì)第一”的浪潮無情地沖擊著每一個(gè)人的思維方式和價(jià)值取向，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念逐步失去了重心，大家普遍講求效率，追求成功，其衡量的尺度變得非常物質(zhì)化和金錢化。對(duì)于一名機(jī)關(guān)干部來說，如何去面對(duì)物質(zhì)時(shí)代的各種誘惑，全心全意地做好本份，為人民服務(wù)，我個(gè)人以為，就是要按照《道德經(jīng)》一書中所倡導(dǎo)的獨(dú)特的人文精神，努力做到平淡處世，清靜自省，堅(jiān)忍不拔。精讀之后，我對(duì)《道德經(jīng)》有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

《道德經(jīng)》十六章有言：“致虛極，守靜篤?！边@句話強(qiáng)調(diào)了致虛守靜的工夫修養(yǎng)和復(fù)歸之理。我理解，所謂“致虛極”，就是“致極虛”;“守靜篤”，就是“篤守靜”。我想，這是修道的基本方法?！爸绿摌O”是說，自己如果想修道的話，要努力使自己達(dá)到極端空虛的境界。極虛指心靈一塵不染，近于真空，就是要去除世俗的妄念雜欲?！昂V”是敦厚，篤守就是堅(jiān)守?！笆仂o篤”就是堅(jiān)守靜寂。

我認(rèn)為二者的辯證關(guān)系就好比動(dòng)與靜的辯證關(guān)系：動(dòng)與靜是互為因果的，自己靜才能感知外界的動(dòng)，自己動(dòng)就無法知道外界的真實(shí)。因此，我們的心境只有達(dá)到虛靜的狀態(tài)，才會(huì)時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的為人處事的作風(fēng)。作為年輕干部，豪情滿懷，思維活躍，是青春的本色，但是要懂得欣賞“寧靜以致遠(yuǎn)”的境界，我想，真正立志高遠(yuǎn)、有所作為的人應(yīng)該是低調(diào)、內(nèi)斂，不事張揚(yáng)，為人謙遜的。對(duì)待競爭，我們要敢于去迎接挑戰(zhàn)，對(duì)待失敗我們要報(bào)以一種平常心，用合適的方法去改變或適應(yīng)，這樣有助于保全自己和取得最終的成功，所謂“只有厚積才會(huì)勃發(fā)”。 這就是我由“致虛守靜”感悟到的“平淡處世”。

《道德經(jīng)》十二章曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨。是以，圣人為腹不為目，故去彼取此?！边@一章意在說明人的生理需求與人的無厭欲望不同，正確的養(yǎng)生方法是只滿足生理需求，而不是放縱欲望(這一點(diǎn)，已經(jīng)得到今人的共識(shí)，并為科學(xué)所驗(yàn)證，實(shí)在令人欽佩)。欲望從哪里來，欲望來自感官的永不滿足的追求。老子在這里形象地勾畫了人們因貪婪染色、染音、染味、染心、染身所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。老子還說“常無欲，以觀其妙。常有欲，以觀其徼”。人只有沒有私心欲望，才能體驗(yàn)到“道”的奧妙，從而適應(yīng)和符合客觀的變化。有私心欲望，就不能體驗(yàn)到“道”的奧妙，即便體驗(yàn)到的，也是有限的，這樣人就很難符合客觀的變化，人生旅程就會(huì)出現(xiàn)很多不如意的事情。所以修道就要修德，沒有個(gè)人想法，事事順客觀，這就是“德”，“夫莫之命，而常自然，故道生之，德畜之”。人只有去掉了私心欲望，才能放棄個(gè)人想法，而能做到事事順應(yīng)客觀自然。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，就能夠使自己自覺地堅(jiān)持自我反省，能時(shí)刻約束自己的貪欲之心。

我想，我們這些成長在改革開放之后、市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下的一代人，大約比我們的父輩們面對(duì)物質(zhì)誘惑更早、更多。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，對(duì)于物質(zhì)誘惑、利益分成，如何保持操守，將成為我們不得不面對(duì)的挑戰(zhàn)。古人有“慎獨(dú)”之說，無非是指當(dāng)人們?cè)谝蝗霜?dú)處之時(shí)更要保持操守。是以，我認(rèn)為，凈心寡欲，做到事事順應(yīng)客觀自然，于個(gè)人來講是很瀟灑的事，古人所謂君子之風(fēng)，“真名士自風(fēng)流”的那種風(fēng)骨，在當(dāng)下已經(jīng)是難得一見了，我們常常懷念那個(gè)令人心馳神往的魏晉時(shí)代……

三、道法自然----堅(jiān)忍不屈

《道德經(jīng)》十七章云：“道，常無為而無不為”，老子的無為思想并不是說消極而無所作為，這是對(duì)老子《道德經(jīng)》的誤解，老子本意是在教人遵道而行，不妄為?！暗馈逼綍r(shí)是不干預(yù)任何事情的，一旦要干預(yù)就沒有做不到的。按照“道”做事，事事都是成功的，因?yàn)椤暗婪ㄗ匀弧保瑳]有哪一件事是不符合自然規(guī)律的。“獨(dú)立不改，周行而不殆?！豹?dú)自運(yùn)行而不改變，周而復(fù)始地旋轉(zhuǎn)而不停止。說明“道”做事是堅(jiān)忍不拔、威武不屈的，任何干擾和阻撓都無濟(jì)于事，它總是堅(jiān)持不懈地行動(dòng)下去。所以我們做事就要效法這種精神，要做正確的事、符合客觀規(guī)律的事，要做時(shí)就下定一個(gè)必勝的決心。不管遇到什么困難都要不屈服，不管別人說什么，都不要受影響，專心致志、堅(jiān)持到底。老子還說“民之從事，常于幾成而敗之，慎終如始，則無敗事?！币馑际牵藗兯鶑氖碌氖聵I(yè)，經(jīng)常是在接近成功的時(shí)候(也是最困難的時(shí)候)失敗的，在結(jié)束時(shí)也要和開始時(shí)那樣慎重處之，這樣就不會(huì)失敗了。即在最困難的時(shí)候，必須拿出開始時(shí)的決心和信心，千方百計(jì)地去克服困難，所謂成功者絕不放棄，放棄者絕不成功，也就是“強(qiáng)行者有志”，這種品質(zhì)就是符合“道”的，這種品質(zhì)就能保證你成功。

我從前看過一些西方人撰寫的勵(lì)志叢書，比如卡耐基系列以及《富蘭克林傳》、《比爾蓋茨傳》等人物勵(lì)志傳記，那時(shí)還沒有拜讀過《老子》，現(xiàn)在來看，深感《老子》在勵(lì)志這方面的闡述尤為深刻、樸素、特別，簡直是真知灼見!我想，我們這些70后在忙著激情創(chuàng)業(yè)之時(shí)，應(yīng)該自覺接受祖國國學(xué)的厚重熏陶，勤思考“我在做什么?我想干什么?我要干什么?”三個(gè)問題，只有“打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)”才能最終走向成功之路。

總之，細(xì)細(xì)品讀《道德經(jīng)》，吸取其精華來加強(qiáng)我們的營養(yǎng)，對(duì)于我們這些青年人將是另一種意義上的“充電”。近日，中共中央政治局、中央書記處書記、中央黨校校長習(xí)近平同志發(fā)表重要講話，特別就讀書對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“要愛讀書，讀好書，善讀書”的要求，作為青年干部，在舉國上下這種濃厚的讀書氛圍中，我深深感到對(duì)“國學(xué)”書籍學(xué)習(xí)的渴望。我將把對(duì)《道德經(jīng)》的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)“國學(xué)”書籍的一個(gè)良好開端，很好的堅(jiān)持下去。

道德經(jīng)讀后感【篇7】

第一次接觸老子的《道德經(jīng)》，感覺是這個(gè)老人家的細(xì)想抽象性很高，果真不是一般人所能理解的。我懷著對(duì)大家的敬畏大略瀏覽了一番《道德經(jīng)》。本人自覺《道德經(jīng)》的內(nèi)容可分為三個(gè)部分。第一部分是“道”?！暗馈痹杏f物，存在于萬物的發(fā)展運(yùn)行中，即道是萬物之母，時(shí)時(shí)有道，處處有道。第二部分是“修身處世”。老子勸誡世人放下虛無縹緲的外在事物，例如名利。以退為進(jìn)，追求內(nèi)心世界的平靜寧和，做到“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”。第三部分是“治國”。老子推崇的國家類型是“小國寡民”，希望人民的生活是“雞犬相聞，民至老死不相往來”。使人民再恢復(fù)到遠(yuǎn)古的結(jié)繩記事的自然狀態(tài)。

老子的思想與眾人的思想有很大的區(qū)別，在人們所普遍認(rèn)為的事物規(guī)律當(dāng)中看到事物的反面，。例如“洼則盈，敝則新，少則得，多則惑，是以圣人抱一為天下式。不自見，故明;不自是，故彰，不自伐，故有功;不自矜，故長。”一般人都會(huì)認(rèn)為，事物的數(shù)量與獲得之間是成正比的，但老子確認(rèn)為“少則得，多則惑”。這個(gè)道理可以在我們當(dāng)下的社會(huì)生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在的人將金錢名聲看得相當(dāng)重要，金錢越多越好，名聲越響亮越好。為了追逐這兩者，生命可以忽視了，良心可以拋棄了。連生命都沒有了，名利從何談起，連良心都沒有了，如何做人。

那些置身于光怪陸離物欲橫流社會(huì)的所謂高高在上趾高氣揚(yáng)的人兒呀，在他們光鮮亮麗的皮囊下，是一顆千瘡百孔的心，他們空虛的靈魂在風(fēng)中凌亂了。世人所認(rèn)為的“多則得”雖是有積極向上的意思，但實(shí)則在追求“多”的過程中會(huì)失去更多，會(huì)迷失自我?！吧賱t得”，在追求人生幸福的路上，不必要太多的金錢名利，適可而止，反而能覺得人生更充實(shí)?！岸鄤t惑”可以從我們生活中的選擇問題解釋。當(dāng)生活中出現(xiàn)一些事情必須要讓我們做選擇，選擇只有一個(gè)，我們不會(huì)多加考慮，而會(huì)從一而終。如果選擇有多個(gè)，選擇之初會(huì)多加思慮，斟酌再三。最終確定后，如果事情的發(fā)展并不如自己所料，往往會(huì)幻想著那條為選擇的路，甚至?xí)Ｍ约荷钤跒檫x擇的路中，因此煩惱、迷惑、悔恨就滋生了。

誠然，老子的思想影響著一代又一代的中國人，現(xiàn)代也有很多人推崇他的思想，但是他的有些思想，我不怎么贊同。例如，老子說到“曲則全，枉則直”即委曲便會(huì)保全，屈枉便會(huì)伸直。而我覺得委曲不一定能全，屈枉不一定能伸直。拿我生活中的意見小事來說吧。有位大媽跟我訴苦說，她一家子是與另一家人合租住在一個(gè)院子里，院子里只有一個(gè)公共衛(wèi)生間。衛(wèi)生間是兩家人公用的，理應(yīng)是兩家人共同打理衛(wèi)生間的衛(wèi)生，可從始至終，只有大媽一個(gè)人去打掃衛(wèi)生間。

大媽就埋怨了，難道只有她這一家子人需要去衛(wèi)生間，另一家人就不需要去了嗎，難道他們就不怕臟?大媽雖然在抱怨，但，確實(shí)是委曲求全了。兩家人表面看上去還是和和睦睦的同住一個(gè)院子。但是，這“全”底下，難免會(huì)存在大媽對(duì)另一家人的芥蒂，而且這個(gè)芥蒂會(huì)如雪球般越滾越大。大媽可能會(huì)逢人就訴苦，并且很有可能這種埋怨的訴苦會(huì)變相為說人是非。另外一家人會(huì)覺得大媽人好“欺負(fù)”，是個(gè)老好人，這種想法可能會(huì)刺激他們進(jìn)一步剝削大媽的“好心”。這樣下去，看似波瀾不驚的院子，實(shí)則暗藏洶涌，隨時(shí)都可能爆發(fā)激烈的爭吵。這樣看來，委曲成全了嗎?

所以我認(rèn)為，“委”不一定能“全”，“枉”不一定能“直”。

道德經(jīng)讀后感【篇8】

道家弟子經(jīng)常把《道德經(jīng)》當(dāng)經(jīng)念，這本是道教徒的日常作業(yè)。而朗讀、背誦文字是我國傳統(tǒng)的、重要的文化學(xué)習(xí)的方法之一，歷來學(xué)習(xí)四書五經(jīng)都是要會(huì)背誦的，俗話說熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》也不例外，多讀能背自然對(duì)認(rèn)識(shí)《道德經(jīng)》有益，但讀上萬遍可以修煉成什么我是懷疑的。當(dāng)然在輕松自如的環(huán)境下，多讀幾遍《道德經(jīng)》對(duì)身體也不會(huì)有害，如同在掌握正確的姿勢下練習(xí)書法，通過氣息的調(diào)節(jié)，臂腕指的運(yùn)動(dòng)，手眼神的配合，對(duì)身體會(huì)起到保健作用的。這好像練太極拳，柔中有剛，靜中有動(dòng)。可如今認(rèn)可這種看法的并不乏人，聽說還有教授，我就奇怪了，這些人是否已背誦《道德經(jīng)》萬遍了?是否已達(dá)到什么境界了?高壽了?是否可不食人間煙火了?可以不教書了?如不是，是否這種說法不靈?我可能是孤陋寡聞，我是沒有見到哪個(gè)人，即便是道長，因修煉《道德經(jīng)》成了什么了。(神話故事和金庸武俠小說里有，可那是虛構(gòu)的。)我覺得任何事物都不要神化了，走到心誠則靈的分兒上就不是科學(xué)了，科學(xué)是要讓事實(shí)證明的。

在學(xué)習(xí)目的明確后，邊看書邊思考也是很重要的，完全信書則被書拖著走，進(jìn)入迷信的境地。在通讀幾遍某個(gè)版本的《道德經(jīng)》后，可再找來另一個(gè)版本作比較的學(xué)習(xí)，看看其中那個(gè)講的有道理。如只讀《道德經(jīng)》的原文，對(duì)時(shí)下的年輕人和古漢語欠缺的人來說是較困難的。在這學(xué)習(xí)的過程中，還要不時(shí)地對(duì)一些章句進(jìn)行反思，這既可加深對(duì)章句的理解，也可找出一些人超乎老子本義的判斷，這就是獨(dú)立思考。但這個(gè)獨(dú)立思考要思之有理，考之有據(jù)，要結(jié)合老子的身世和他所處的社會(huì)背景去思考，不能拋棄歷史事實(shí)任憑自己隨意的想象，盡情地發(fā)揮，甚至武斷地結(jié)合眼下的社會(huì)去解讀老子。如把老子的不出戶，知天下說成是老子在2500多年前就知道有網(wǎng)絡(luò)了，豈不笑話!我們可以從不同的角度看《道德經(jīng)》，可以有上千種解釋，但老子只有一個(gè)，老子就是老子，歷史上有這么一個(gè)活生生的人，而不是太上老君那個(gè)神。

另外，對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》的人來說，不必拘泥原文的某個(gè)字，因?yàn)椤兜赖陆?jīng)》版本成百上千，至今沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的原版。20多年來歷經(jīng)歷代多人的傳抄、編輯，在文字上出現(xiàn)差異是很正常的。校正、厘定這些版本應(yīng)是專家學(xué)者的事，歷代不少專家在這方面也做了大量的工作，如不再出土新的《道德經(jīng)》版本，再重復(fù)做這些考證，似無太大的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)在對(duì)多數(shù)學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》的人來說，讀懂原文，理解其意是主要的，不然易陷入咬文嚼字的誤區(qū)，而偏離了認(rèn)識(shí)《道德經(jīng)》的本意。

以上只是本人簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)《道德經(jīng)》的方法，不一定是全面和正確，僅供初學(xué)或想了解《道德經(jīng)》的人參考，談不上什么思維建議，還望得到研究老子《道德經(jīng)》大家的指正。

別餓壞那匹馬讀后感分享

在閱讀完作者寫的作品之后，一般會(huì)有一些屬于自己的讀后心得。寫讀后感不需要用太多筆墨贅述原文，而是要表達(dá)自己的思考，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的“別餓壞那匹馬讀后感”讓您眼前一亮，本文僅供參考請(qǐng)自行判斷實(shí)際情況！

別餓壞那匹馬讀后感 篇1

別餓壞了那匹馬讀后感從這個(gè)故事中給我印象最深的就是父親，他不向別人一樣貪小便宜，反而還教育自己的孩子不能占他人的小便宜，無論什么都要靠自己的辛勤勞動(dòng)換來的。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：

開店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不輕視殘疾人。別餓死那匹馬。讀書后的生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。

有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要”善意的謊言”.一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說：不精不誠，不能動(dòng)人。

可是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。

當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。所以，人們不必誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。

然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。別餓壞了那匹馬讀后感今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前”蹭”書讀，書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。

然而，年輕人的父親感到很抱歉，建議他拉馬草賣錢補(bǔ)償書商。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。偶然間，小伙子走進(jìn)后院，發(fā)現(xiàn)院子里只有一堆黃馬草。根本沒有馬！

原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽到”啪”的一聲，原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：”對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：”沒關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用。”其實(shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著?？赡苁且?yàn)闀ㄕn，齊老師才拿出筆來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：

”友誼無價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！”善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

別餓壞那匹馬讀后感 篇2

下面是小編為大家整理的《別餓壞了那匹馬》讀后感，歡迎大家閱讀。更多《別餓壞了那匹馬》讀后感請(qǐng)關(guān)注別餓壞了那匹馬讀后感欄目。

《別餓壞了那匹馬》讀后感【一】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書，但我沒有錢，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書，卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。

我知道真相后非常感動(dòng)!

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。

可是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過，但他放棄了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢?

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子！

《別餓壞了那匹馬》讀后感【二】

殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不能瞧不起殘疾人一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書攤，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。

后來，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。事實(shí)上，殘疾青年的家里根本沒有馬。他這樣說是為了讓小學(xué)生覺得讀書舒服。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但是殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有些人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。

因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：開店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù);然而有的人，開了一家書店，只要看見光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。

我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗兿矚g買能看的書！心地善良的人總會(huì)有好成績的。

別餓壞那匹馬讀后感 篇3

今天我讀了一個(gè)故事，也就是《別餓壞了那匹馬》，下面我就給大家講講吧！

故事大概是這樣，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天都去書攤，裝作選書，偷偷看幾個(gè)故事，溜之大吉。

直到那天，他在看小說《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒，唉，被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉！父親告訴他，馬草能換錢，扯些馬草，不就能光明正大的看書了嗎？于是他每天早上都去扯些馬草，拿去換錢。

直到一天書攤老板發(fā)現(xiàn)了，為了讓孩子看上書，殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬，天天收購馬草讓孩子看書，最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問題，那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書。他本來就是一個(gè)殘疾人，需要很多錢治腿，他為什么讓孩子免費(fèi)看書？又多看了幾遍，明白了，原來他是為了那個(gè)孩子以后有出息，把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會(huì)介意有人在店里白看書，他為國家作了偉大貢獻(xiàn)！

再來說說那匹馬，那匹馬雖然是虛構(gòu)的，可它并不只是一支普通的馬，它承載了親情、愛以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神！這太值得我們學(xué)習(xí)了！

讀完這個(gè)故事，我深深地感覺到了什么是愛，這不是愛情，也不是父愛或母愛，這只是一點(diǎn)小小的愛，卻包含了殘疾青年的一種特別的愛，不知該怎么說出來，卻很偉大。

別餓壞那匹馬讀后感 篇4

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去了讀書的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱有馬，買下了我的馬草，讓我繼續(xù)看書，在識(shí)破謊言時(shí)，我又十分感動(dòng)。

閱讀完全文后，我覺得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們，這難道不是一個(gè)鮮明的對(duì)比嗎？我們只要說一聲，父母就會(huì)給我們買來，而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事，然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人，為了批評(píng)我偷看書的行為，當(dāng)眾來了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩，為了不揭穿哥哥善意的謊言，盡管不愿意，還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)殘疾青年——見到我偷看小說，不像別人把我攆跑就不罷休，反而讓我坐在凳子上看書，看見我被打，想站起來試圖阻攔，盡管家里沒馬，還稱要買下馬草……這種精神打動(dòng)了我，他是一個(gè)擁有無比胸懷的人，是一個(gè)寧愿犧牲自己，造福別人的人。

他就是那個(gè)殘疾青年，品德高尚的殘疾青年！

別餓壞那匹馬讀后感 篇5

朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花開了，綠葉為它襯托；而人世間，有愛，有溫暖，有一個(gè)個(gè)故事，向我們娓娓道來……

在成長的途中，在人生的路上，我們都需要關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)，我們也應(yīng)該懂得給予他人關(guān)愛，只有這樣我們的人生才會(huì)美麗，我們的世界才會(huì)美好。

第10課《別餓壞了那匹馬》是一個(gè)十分感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家里需要馬草，讓“我”每天扯馬草換書看的故事，表現(xiàn)了殘疾青年對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。全文語言質(zhì)樸，濃濃的愛意自然流露于字里行間。

令我是這么一句：它先是一愣，繼而眼睛一亮。笑著對(duì)我說:

“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真看過馬草后。沖屋里叫道：

“碧云，你出來一下！”從這可以看出，當(dāng)我說出自己的馬草賣不出去的時(shí)候，他對(duì)這件事感到很突然，所以“一愣”；當(dāng)看到我那無奈樣子，又為了讓“我”能心安理得地看書，他又馬上想到了一條幫助我的好辦法，所以“眼睛一亮”。他讓“我”過去，還認(rèn)真地看了看“我”的馬草，這都是他假裝出來的，目的是讓“我”相信他真的需要馬草。

多么善良的大哥哥呀，為了讓愛看書的“我”有書讀，他竟想得這么周到。更讓“我”這個(gè)書迷不僅看到了自己愛看的書，而且看的那樣從容。

愛在我們身邊，它們不需要驚天動(dòng)地，它們悄悄地保護(hù)著人類，溫暖著人類，當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰幫助了他？是擁有愛的人。他們總是默默無聞，不求回報(bào)。

我曾看到過這樣一幕：在回老家的車上，到了一個(gè)?？奎c(diǎn)，本應(yīng)該停車，可司機(jī)不知為什么，絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩，還提著包的婦女大喊：

“司機(jī)，快點(diǎn)停車，我要下車！”司機(jī)依然裝作沒聽見?！拔乙萝?，我要下車!

”這位婦女很著急。終于，有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊：“她要下車，聽到?jīng)]有!

”接著，又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無奈，只好緩緩的把車停下來?？赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。

一只手拿著行李走路不方便。這時(shí)，坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車，剛才那個(gè)中年人還一邊說：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)……”

我很感動(dòng)。很多人都在幫助一個(gè)女人，但他們并不認(rèn)識(shí)對(duì)方。他們只是同一輛車上的乘客。為什么？因?yàn)槿藗儜?yīng)該互相支持，互相幫助，互相愛，互相分享快樂，品位生活的精髓

在這個(gè)世界上，一萬年的冰山有時(shí)間融化；大海也有干枯的時(shí)候；生靈也有滅絕的時(shí)候；只有愛，超越世界上所有的事物，永遠(yuǎn)不會(huì)死去

別餓壞那匹馬讀后感 篇6

我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。

這篇課文讓我感觸很深，很讓那我感動(dòng)。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言，寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。 賣書的那位殘疾青年，為了讓我讀書而編出：家里有一匹馬，不想讓那匹馬餓壞，讓“我”把每天割下來的馬草給他，讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里，在那兒免費(fèi)看書的人，管理員都是說：“滾出去！你在這么看，別人也在這看，大家都在這看，我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦？快滾出去，越快越好！還有，下次不許再來看啦，記住！”而那位青年每次都對(duì)“我”寬厚地一笑。本文主人公有：“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良，當(dāng)賣書的青年的妹妹出來抱馬草時(shí)，并沒有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來送馬草時(shí)，她并沒有出來，但是也沒有說出真相。

我很喜歡這篇課文，因?yàn)檫@里感動(dòng)人的地方很多，也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人，干善良的事。難道不是嗎？

別餓壞那匹馬讀后感 篇7

生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說:不精不誠，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過一篇文章――《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每一天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說，人不是必需得誠信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來了好處，卻有可能傷害了別人。

別餓壞那匹馬讀后感 篇8

課文《別餓壞了那匹馬》中有三個(gè)主要任務(wù)：“我”、殘疾青年和父親，他們都有著鮮明的性格特點(diǎn)。

殘疾青年是個(gè)善良、寬厚、善解人意、助人為樂的人。雖然身無分文的“我”每天在他的書攤上看書，卻不買書，但青年并沒有責(zé)怪“我”在他的書攤上偷悼詞槎宦蚴?，而矢`諞慌愿拔搖幣桓隹硨竦囊恍?，使“螕u膘話駁男牡靡云驕病K賴筆甭聿薟緩寐?，但为炼愭y拔搖保螄鋁恕拔搖鋇穆聿藎萌謾拔搖笨詞欏！拔搖痹謐詈蟮彌?，原擂o嗄昝揮新?，而是为炼愭y拔搖?，挛囦X恕拔搖鋇乃新聿蕁5薄拔搖笨吹秸廡┮芽菽璧穆聿藎睦鎘兄炙擋懷齙哪壓2屑睬嗄暝凇拔搖北桓蓋狀虻氖焙潁柚埂拔搖備蓋狀頡拔搖薄K嬪屏及!“我”是個(gè)酷愛看書的人，每天都到書攤上看書。身無分文的“我”只能偷偷地看，有一次，“我”正在看書，書中江姐忍受酷刑是那十指連心的疼痛直錐“我”的心，使“我”淚流不止。正當(dāng)我要坐下看書時(shí)，父親一把揪住了“我”，不由分說地給了“我”兩巴掌?！拔摇敝栏赣H為什么打“我”兩巴掌，是因?yàn)椴蛔尅拔摇卑卓磩e人的書。

父親，不用說，是個(gè)不占別人小便宜的人，也是個(gè)嚴(yán)厲的父親。他看見“我”在白看別人的書，便打了“我”兩巴掌，讓“我”懂得：做人不能只為自己著想，也要為別人著想。父親并不是反對(duì)“我”看書，而是不讓“我”白看書。第二天便讓“我”去扯馬草換錢。父親在打“我”的時(shí)候，其實(shí)心里很痛，可是他強(qiáng)忍住痛，還是打了“我”。父親知道青年賣書是為了養(yǎng)家糊口，生活也不容易，所以不讓我白看書。

這篇課文通過人物的言行、神態(tài)和心理表現(xiàn)了人的品德，我體會(huì)到了殘疾青年的善良、寬厚、善解人意、助人為樂，還體會(huì)到了父親的不占別人小便宜等，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈。

別餓壞那匹馬讀后感 篇9

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，這篇文章主要說的是“我”為了不白看殘疾人青年的書，扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬，天天買“我”的馬草，后來有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動(dòng)。他自己本來就是一個(gè)殘疾人，處境非常的艱難，可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂于助人的美好心靈。

文章最后，“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言，他居然還向“我”說對(duì)不起。該說對(duì)不起的，應(yīng)該是“我”。“我”白看了他的書，還讓我坐下接著看書，看得出他不想讓我四處奔波，他在作最后的努力。曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人，每天晚上提燈籠出來散步，他根本看不見，這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人，看清腳下的路。是呀，我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無法看見腳下的路，我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書攤老板都是殘疾人，可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容。”人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，我們更應(yīng)該互相關(guān)懷。互相關(guān)懷對(duì)方，重要的不是外表，而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛，世界將會(huì)更美好。

讀完這篇課文后，青年那美好的心靈深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔，讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心，去關(guān)懷他人幫助他人。

別餓壞那匹馬讀后感 篇10

【篇一：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

善意的謊言是生活的滋養(yǎng)，是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火，確保世界上有愛、有真誠、有信任、有感動(dòng)，從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書，因?yàn)樽约簺]拿錢，書店老板是個(gè)殘疾青年，從不計(jì)較，后來又一次偷看書被父親看到了，并打了“我”兩巴掌，告訴我殘疾青年的不容易，后來我通過買馬草換來的錢去看書。時(shí)間長了，馬草賣不出去了，這時(shí)，書店老板告訴我他家有馬，正需馬草，其實(shí)書店老板家并沒馬，他是想通過這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來“我”知道了真相，感動(dòng)不已。

記得看過這樣一篇文章，美國著名作家歐？亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí)，充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛，有情，有善意的謊言，這些連起來，構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

【篇二：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書，但我沒有錢，所以我總是偷偷地看，然后溜走，但這個(gè)青年知道我是坐著看書，卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，可是馬草不好賣啊，那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草，所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年，最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。

我知道真相后非常感動(dòng)！

這篇文章表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言，這或許對(duì)他人是有好處的，當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里，這些天我賣給他的所有馬草。

可是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過，但他放棄了利益，得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德，怎能不使我們感動(dòng)，又有誰會(huì)不感動(dòng)呢？

我想，即使我們不能像文章中的年輕人那樣，我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子！

【篇三：《別餓壞了那匹馬》讀后感作文】

生活很復(fù)雜。由于種種原因，我們不得不隱瞞真相。有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊；而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始，我也接受了第一個(gè)想法。俗話說：

不精不誠，不能動(dòng)人?？墒?，當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛讀書，即使沒有毛票，也偷偷地看書，守書攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書，殘疾青年為了讓他可以多讀些書，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說要每天都買他的馬草，最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí)，并沒有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

顯然，這篇文章中的殘疾青年撒謊了，很善良，但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識(shí)，理解了人情的真諦。

所以，人們不必誠實(shí)。有時(shí)候，編一個(gè)善意的謊言會(huì)給彼此帶來好處。然而，如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊，那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處，但也可能傷害到別人。

【篇四：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來看書。后來，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過，他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開書店，看到一些愛偷偷看書的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得：

開店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開書店，只要看到只讀書、不買書、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書?。?/p>

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，不輕視殘疾人。

【篇五：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛有關(guān)的故事，作為人類的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說，人類是離不開互相幫助的。

幾年前，我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書，但是沒有錢，所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí)，他只好不去看書。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的，也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書，就讓孩子把馬草賣給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么？

攤主的這種關(guān)愛，就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎？他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對(duì)于這種人與人之間的愛情，我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無限的。在此我只想說，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇六：《別餓壞那匹馬》讀后感】

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書，只好到書攤前“蹭”書讀，書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去，建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。

少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，少年進(jìn)入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒有馬！原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。

攤主自己身有殘疾，僅靠賣書的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書，不僅沒有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！

日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲，原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看，呀，筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”，我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫地說：“沒關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用?！逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著。可能是因?yàn)樯蠒ㄕn，亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說：

“友誼無價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！

“善解人意”不是簡單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

【篇七：《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間，有許多和愛有關(guān)的故事，作為人類的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說，人類是離不開互相幫助的。

幾年前，我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書，但是沒有錢，所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí)，他只好不去看書。攤主知道后，謊稱家里有匹馬需要馬草，每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的，也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí)，不道德嗎？這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書，就讓孩子把馬草賣給他，讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么？

攤主的這種關(guān)愛，就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它，這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎？他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對(duì)于這種人與人之間的愛情，我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官，我不太喜歡陌生人，尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見任何人，包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會(huì)一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無限的。在此我只想說，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！

【篇八：讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛看書，每天到書攤白看書，父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書，在馬草賣不掉時(shí)，守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的**。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛并不難，一句親切的話語，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂的幫助、愛護(hù)別人，他給作者帶來的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！

不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來點(diǎn)燃你心中的光亮！

這篇故事感人至深，給人們的啟示也無比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！

來信了讀后感分享

當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的《一個(gè)陌生女人的來信》讀后感，希望能夠幫助到大家。

來信了讀后感 篇1

這本書里的幾個(gè)小故事我只讀了《一個(gè)陌生女人的來信》，毫無疑問，這是一個(gè)精彩的故事。

當(dāng)我遍遍回味，試著去感受那份感情時(shí)，我的腦海里卻突然顯現(xiàn)出了電影《被嫌棄的松子的一生》里那個(gè)毫不起眼卻讓我最記憶深刻的鏡頭。那是在電影即將結(jié)束時(shí)，龍洋一（那個(gè)從初中時(shí)代就喜歡松子的學(xué)生）悔恨自己所做的一切，在松子去世的那片草坪上對(duì)警察說他是兇手，而后就在警察們想來制服他時(shí)，天空刮來了一陣微風(fēng)，將那幾名警察吹得一趔趄。我相信這是中島哲也設(shè)計(jì)的一個(gè)巧妙的情節(jié)，因?yàn)樗勺泳退悴辉谌耸?，也不希望她愛的人受到傷害，但她的力量畢竟有限，只能化作一陣微風(fēng)來幫助她的愛人。松子就像這個(gè)陌生女人，縱使她們?cè)庥霾煌?、結(jié)果不同、感情經(jīng)歷也不同，但就是那一瞬間，她們?cè)敢饣魑L(fēng)、化作一束白玫瑰，來陪伴——她的愛人。

來信了讀后感 篇2

女主公愛的純粹、無私、高貴、徹底、濃烈，愛得有尊嚴(yán)而悲烈，所有關(guān)于愛情的高尚形容詞都可以用到她身上?？梢宰鳛橐粋€(gè)美好凄美的愛情故事來賞讀。但凡事都有兩面性，她的愛成全了她的愛人，成全了她的兒子，成全了她純潔的愛情觀，卻是以她的家庭與愛她的家人以及愛她的所有人，更重要的是她本可以幸福的一生為沉重的代價(jià)，從這個(gè)意義上來說，她的愛是狹隘的、極度自私和對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的。唯一可以贊譽(yù)的是，她少女時(shí)代那無欲無求、積極向上的愛，所引發(fā)她使自己變得更好的動(dòng)力。而故事后序情節(jié)，表面上女主人公無欲無求，但卻一直期望作家能夠認(rèn)出來她，正是這個(gè)看似卑微的欲望一直牽引著她靠近他、等待他，并最終使自己絕望。如果無所求，就不會(huì)有絕望，而是一種恬靜的釋然與美好。在現(xiàn)代女性獨(dú)立的時(shí)代，可以此警示所有女性，要愛，請(qǐng)深情但豁達(dá)積極地愛，讓自己為愛變得更好，去爭取去表達(dá)，但不強(qiáng)求，不只是狹隘地占有與控制，而是與對(duì)方共同攜手平等地享受愛情帶來的美好與成長。

來信了讀后感 篇3

奧地利作家斯蒂芬·茨威格的短篇小說《一個(gè)陌生女人的來信》是關(guān)于一個(gè)女人的愛情，她自己一個(gè)人的愛情，潛隱了一生的激情愛戀和情感痛苦。

一個(gè)男子在四十一歲生日當(dāng)天收到一封沒有署名和地址的信，一個(gè)臨死的女人，講述了一個(gè)刻骨銘心的愛情故事，而故事的男主人公也就是收信的這個(gè)男人對(duì)此一無所知。故事始自十八年前，她初遇男人的剎那，還是個(gè)孩子，之后經(jīng)歷了少女的癡迷、青春的激情，甚而流落風(fēng)塵，但未曾改變對(duì)男人的愛，直至臨死前才決定告白。我愛你，但與你無關(guān)。我愛你，以我整個(gè)的一生，無論你認(rèn)識(shí)我與否，無論你在我身邊與否。也許，在我內(nèi)心深處也會(huì)感到寂寞，疼痛。但我以我的方式愛你。這已然成了我的事，與你無關(guān)。

我們都曾深深愛戀過某個(gè)人，讀書時(shí)的同學(xué)、生活中的偶遇、工作中的同事、聚會(huì)中的相識(shí)，也可能是窗前經(jīng)過的那個(gè)她。反正就那樣不知不覺的，然后為之瘋狂，著了魔，上了癮。一種純真的愛沐浴著我們?nèi)恚粋€(gè)眼神、一絲不經(jīng)意的微笑都會(huì)令我們怦然心動(dòng)，芬芳沁脾。這種傻氣的愛戀就如同天大的秘密，我們不能告訴任何人，它屬于我們獨(dú)享。但我們會(huì)細(xì)細(xì)觀察她的習(xí)慣，她的冷暖與愛好，她的每一個(gè)動(dòng)作和每天要經(jīng)歷的人和事。我們?yōu)樗矶\，為她祝福，總是深情的希望她能永遠(yuǎn)的幸福與快樂。就如同張愛玲那句：“見了他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的。從塵埃里開出花來?！毙⌒囊硪淼氖赝?。為著他不經(jīng)意的一句話而雀躍，而失落。

總是習(xí)慣在人群中尋他的影子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見了，或是單是聽了那人的名字心跳就驀然漏了一拍。懷有秘密愛情的女子，宛如一朵悄然結(jié)籽的蓮花，含蓄而篤定。小說終究是小說，他不愛她，她又不肯要他俯身相就。她愛他，不想讓他有一絲憂慮。她寧可獨(dú)自承擔(dān)一切，也不愿讓他背上那個(gè)包袱。她要使自己成為他鐘情過女人中獨(dú)一無二的一個(gè)。

可是當(dāng)然，他從來沒有思念過他，甚至已經(jīng)把她早遺忘在九霄云外去了。她知道，用道德、用倫理、用孩子是可以束縛住他的軀體。而她沒有那么做，因?yàn)樗滥菢铀麑⒉粫?huì)快樂，他本性就是崇尚自由，熱愛任性瀟灑的翱翔天空。自始至終，她熾烈如一，無悔無懼，類似殉道的愛情人生不由讓人肅然起敬?？赡芩恍枰獞z憫，因?yàn)樗呛纹涞纳袷?，何其的高傲潔芳。所以直到臨死前她才說：我死的很輕松，因?yàn)檫h(yuǎn)處的你是永遠(yuǎn)不會(huì)感覺到的。倘若我的死會(huì)使你感到痛苦，那我也不會(huì)死了。我一直在想，男人在收到這封信時(shí)，會(huì)是一種什么樣的心境閱讀。這晴天霹靂的重磅炸彈，必然使其心靈缺失一角，然而其已41歲了，再無風(fēng)花雪月的青春浪漫，他該深度的思考人生了。

來信了讀后感 篇4

很喜歡茨威格的《一個(gè)陌生女人的來信》?？催^無數(shù)次，最近又翻出來讀，有了一點(diǎn)新的感受。因?yàn)閷?duì)原著有著比較深的感情，所以一直抗拒看徐靜蕾的電影。至少姜文在我的心中是不適合那個(gè)角色的。

茨威格用很細(xì)膩的筆法講了一個(gè)暗戀的故事，一個(gè)女人暗戀了一個(gè)男人一生，和他幾次交歡，生下一子。迫于生活，淪入風(fēng)塵。但直到女人死亡，男人卻依舊不知道她的名字，甚至在記憶中也并無痕跡。第一次讀的時(shí)候，一把眼淚，驚異了很久，一個(gè)男人怎能有如此女性化的心理？

看過榕樹下的一篇評(píng)論“不過對(duì)于這本書來說，可能女權(quán)主義的朋友們不太愛見吧。一個(gè)女人用自己一生的悲喜成為一個(gè)男人幾個(gè)夜晚的玩物，這種男人本位的思想即使在這樣反諷的文章中都顯得黑色幽默。這本書與其說是駁斥了一個(gè)上層社會(huì)的黑暗，不如說它在很大程度上滿足了男人的心理需求，一個(gè)默默守候，不求回報(bào)的女人對(duì)一個(gè)男人來說何嘗不是一種夢(mèng)呢？”

我倒是不這么覺得。陌生女人的故事恰恰是很女性的，極端之極。首先，什么的暗戀？想到一段話“暗戀是容易的，甚至是頻繁的——無法擺脫的暗戀卻有著宿命的味道：愛一個(gè)人，就是，墜入深淵，永不超生。一個(gè)唯美主義者的愛，純粹如銀質(zhì)子彈，清潔悲愴，它打中的，是那些還在承擔(dān)著對(duì)愛有著精密的純度要求和山一樣負(fù)重的內(nèi)心。暗戀是無法公布和分享的情感，渴慕但無處告知，相思卻難以排遣，無邊無際的忍受，無法打撈的歡愉，守口如瓶的暗戀有著收斂的'高貴?！卑祽偈欠N單向情感，與其說陌生女人把自己的生命獻(xiàn)祭給那個(gè)男人，不如說她獻(xiàn)給了自己。獻(xiàn)給了自己所設(shè)定的“愛情”。

她義無反顧的投入自己設(shè)定的愛情模式，小說家在她的心中是一個(gè)暗戀對(duì)象，更是一個(gè)男性符號(hào)。她愛的是心中所想象的人，一個(gè)完美的男性形象，并不是真實(shí)的他。她寧愿和他露水情緣，還是抗拒走進(jìn)他真正的生活，她潛意識(shí)里害怕真實(shí)打破她心中的夢(mèng)想。而她所關(guān)注的小說家的生活，不過是融入了很強(qiáng)自我意識(shí)的扭曲而已。陌生女人是一個(gè)很自我的人，她無法也不愿走入男性的靈魂，但是她對(duì)自己的靈魂卻有著很深刻的掌控意識(shí)，所有的敘述都是從她角度上的一廂情愿。隨著這種掌控意識(shí)的逐步增強(qiáng)，心里暗示的步步緊閉，我覺得這場愛情游戲，最后演變成一種強(qiáng)迫癥的狀態(tài)。她愛上他，愛上自己設(shè)定的他，愛上的“自己愛他”這個(gè)信念?！白约簮鬯背蔀橐环N信仰，貫穿她的生命。

當(dāng)后來孩子這個(gè)符號(hào)出現(xiàn)，更是完美這場頭腦中的愛情幻想。而淪入風(fēng)塵，在我看來有點(diǎn)“我不入地獄，誰入地獄”的獻(xiàn)祭精神。她讓自己成為這場神圣愛情中的祭品，她創(chuàng)造了一種悲劇，強(qiáng)加給自己，渲染這場愛情的苦痛與偉大。同時(shí)也是對(duì)男性社會(huì)一種無情的嘲諷，用身體游戲他們其中，但是卻在心靈上卻給以深深的鄙視！

不過，這場自我的愛情，最后也迷失在自我之中，所謂人生，以迷戀一個(gè)男性群體中的精英人物，一個(gè)符號(hào)而告終。

女人何必執(zhí)著于愛情呢？尤其是這樣一個(gè)物欲橫流，紛擾變幻的年代。人生有很多美好的事物，也許比愛情要有趣千萬倍，為了一個(gè)桎梏，困住自己，這又何苦。天下難有愛，庸人自擾之吧！

來信了讀后感 篇5

愛情，是催生甜言蜜語的最佳引藥。但凡有愛存在的地方絕對(duì)不會(huì)缺少感人肺腑、令人激動(dòng)欣喜的言語。我聽過、見過、看過無數(shù)至高無上的`愛情宣言，心里每每總是激起陣陣漣漪，然而當(dāng)我看到這句臺(tái)詞，我感覺心里狠狠地震動(dòng)起來，那就是“我愛你，但和你無關(guān)!”

短短的八個(gè)字，是整部作品的靈魂臺(tái)詞。奧地利作家斯蒂芬茨威格極其善于刻畫女性的心理，在塑造女性形象方面有著自己的一套令人驚嘆的方式。在他的筆下，女性形象具有更加強(qiáng)烈的情感，更富于獻(xiàn)身精神和愛的能力。小說的具體情節(jié)，我不想再長篇累牘的敘述，我只想談一談其中那種持久的、癡迷的甚至是偏執(zhí)的愛。

當(dāng)女主角注意到年輕作家之后，作家身上所有的一切都深深吸引著她，也給了她極大的沖擊，給她黯淡的世界增添了一道刺眼的陽光。從此，作家的一切成了她的呼吸，成了她整天的必需品，她深深的迷戀卻從不敢外露自己的感情，更從不訴說給任何人聽。她時(shí)刻的關(guān)注著他，慢慢的進(jìn)入了他的世界，以他的開心作為自己的開心，以他的傷心作為自己的痛苦，她不停地幻想著一次次美麗的邂逅，可總是羞赧的不敢露面。在無盡的等待中，她煎熬的度過每分每秒，卻又享受著這份得來不易的孤獨(dú)。這種感覺想罷大家都不會(huì)陌生，因?yàn)槲覀兌蓟蚨嗷蛏俚挠羞^經(jīng)歷。

恐怕這就是愛情的萌芽，我們開始默默而又急切的關(guān)注著一個(gè)人，極其想讓他發(fā)現(xiàn)自己關(guān)注著他，又極其的害怕被他發(fā)現(xiàn)，糾結(jié)的心理，往往使我們整天陷入郁郁寡歡之中。而最可怕的就是，我們的癡迷換來的卻是對(duì)方的毫不在意。就像小說中的作家就從來沒有記住過她，從來沒有意識(shí)到她的存在，她的期待最終換得了無言的心痛。誰說真愛不奢求回報(bào)?但凡我們付出了我們總是會(huì)或多或少的希望得到點(diǎn)什么，哪怕是對(duì)方對(duì)我們的淡淡一笑，這也是對(duì)我們價(jià)值的極高認(rèn)可，我們也會(huì)覺得物有所值。

她深深的知道，這位作家一往情深而又用情不專，但是她的愛徹底而又持久，她從不懂得退縮，她愛作家的一切，即使明知道是缺點(diǎn)。她愛他健忘的樣子，毫不介意作家的濫情。這是一種偏執(zhí)，這種愛是偏執(zhí)的愛，這種愛，熱烈而又絕望，純潔而又傷感，但同時(shí)也有一點(diǎn)荒唐和不可理喻。

高爾基曾經(jīng)表示，他被小說中的女主人公深深感動(dòng)。是的，這種愛生如夏花之燦爛，逝如秋葉之靜美。這種愛，可歌可泣，偉大而又卑微，熱烈而又孤寂。女人甘愿花費(fèi)生命的力量去愛著這個(gè)“無情”的作家。我不想過多的評(píng)價(jià)這種偏執(zhí)的愛是好還是壞，但我知道這種偏執(zhí)的愛值得感動(dòng)。癡情也好，膚淺也罷，深深的愛過一個(gè)人，并且在等待中感受著幸福，即使知道可能并沒有結(jié)果，但我們也會(huì)時(shí)時(shí)在嘴角露出滿足的微笑。

“不求你愛我，只求你好好的，我愛你，但和你沒有關(guān)系!”我知道，這句話停在了我的心里，經(jīng)久不散，歷久彌新。那你呢?

來信了讀后感 篇6

為了緩解失眠的痛苦，避免把無謂的時(shí)間奉獻(xiàn)給焦躁的情緒，睡前我會(huì)看會(huì)兒書。而此時(shí)最適合的書莫過于《讀者》之類的文化快餐了。昨晚看了一篇《我愛你，與你無關(guān)》，故事的主人公是奧地利作家茨威格。說的是一個(gè)女人用盡一生去愛一個(gè)男人，而這個(gè)男人直至她死去都不曾認(rèn)識(shí)她的真實(shí)故事。這個(gè)故事后來被作家藝術(shù)加工成《一個(gè)陌生女人的來信》，今天一口氣讀完了這個(gè)短篇小說。

突然想到“假如……”這個(gè)造句形式了，作為老師的我們經(jīng)常要孩子用“假如”造句，有的孩子會(huì)說“假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明出更多的東西造福人類?！边€有的會(huì)說“假如我考了100分，我的媽媽會(huì)請(qǐng)我吃KFC?！焙唵味舭宓脑炀?，總是能讓反復(fù)閱讀的老師變得機(jī)械化。用在自己身上，假如我是那個(gè)可憐的女人，我會(huì)說出一切么？也許我也不會(huì)。假如我是那個(gè)風(fēng)流倜儻的作家，我會(huì)想起來她么？也許我會(huì)。而這樣故事的結(jié)尾就不會(huì)如此了。所以很多事情從句式上用“假如”沒錯(cuò)，從“真實(shí)”出發(fā)卻是天壤之別。說實(shí)話，心情挺沉重的。我的語文老師曾經(jīng)這樣定義“小說”：來源于生活卻又高于生活，經(jīng)過藝術(shù)加工而成。這是一個(gè)發(fā)生在作者本人身上的真實(shí)故事，真實(shí)故事的結(jié)局是女人懷著作家的孩子自殺了，而作家本人也從女人的日記中悔悟，奔赴了女人那小老板丈夫的“決斗之約?！碑?dāng)然，作者沒有在決斗中死去，卻寫出了《一封陌生女人的來信》。

句俗套點(diǎn)的句子來概括劇情：“我愛你，我就在你身旁，你卻不知道我愛你?！迸⒁小坝職狻?，否則不會(huì)偷偷生下作家的孩子；女孩要有“信念”，否則不會(huì)獨(dú)自支撐這么久；女孩要有“絕望”，否則有希望的分秒都是自我的吞噬。男人的生活看似奢靡而豐富，卻隱藏不住內(nèi)心的.貧瘠。他希望有愛，專屬愛某一個(gè)人的經(jīng)歷，卻失去了專心愛某個(gè)人的能力。這點(diǎn)經(jīng)歷和《天龍八部》的段王爺?shù)褂幸黄?。在某一段時(shí)間里，他專注地愛著某個(gè)人，這讓他自己都覺得美好而高尚。很多作家為著汲取“創(chuàng)作的靈感”也這樣生活著。很難想像，這樣的人生命走向盡頭的那一刻會(huì)想些什么，可惜再不能拿起筆來告訴我們了。

我甚至能夠體會(huì)作家再次加工這封真實(shí)來信的顫抖與悔恨。這種情緒并不來自于對(duì)女人的愛，即使她死了。他在她活著的時(shí)候沒有愛過他，死了會(huì)嗎？電視劇里經(jīng)常有種結(jié)局，就是失去了以后才珍惜，悔之莫及。如果圓滿了，謂之“正劇”。如果終生錯(cuò)失了，謂之“悲劇”。在那個(gè)女人的心里，她自己在導(dǎo)演一幕，本來她也想策劃出一個(gè)“正劇”的結(jié)尾，可真實(shí)的存在給了她一個(gè)“悲劇”的結(jié)尾。這種“真實(shí)”令人懼怕卻又令人迷戀，真實(shí)的人生總有很多的意想不到。

來信了讀后感 篇7

小說講述了一個(gè)女人暗戀男主人公18年，直至死才像他表白的刻骨銘心的單戀故事。確是“用這一生等待，我一直在你身邊從未走遠(yuǎn)”。

第一次見這小說是大一，看了開頭卻沒看下去。那樣的暗戀那樣的心理描寫對(duì)那時(shí)的我而言，無法理解。那時(shí)我想，我若喜歡一個(gè)人，是一定要去到他身邊并告訴他的，一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喜歡著有什么意義呢。

時(shí)隔8年再讀，跟著閱讀每日讀英文讀完了整本小說。這次，似乎能夠理解女主這執(zhí)著甚至偏執(zhí)的愛。

年少青春的女生暗戀了一個(gè)充滿魅力英俊有才氣的新鄰居，并被他一舉一動(dòng)撥動(dòng)心弦，為他的一個(gè)眼神一個(gè)微笑一句話而興奮上半天，多么美好單純的愛戀。年少時(shí)的我們也許都曾有過這樣深藏于內(nèi)心的愛，我們的故事大多應(yīng)是隨著時(shí)間推移，或勇敢追逐得到愛，或深藏淡忘埋葬過去，只是女主在自己的世界里暗戀了男主人公18年，男主人公毫不知情。

有人說，愛情可以是一個(gè)人的事。我喜歡你，與你無關(guān)。我想起你心歡，看著你滿足，默默愛你不打擾，付出不求回報(bào)，女主就是如此純潔無私的愛。也有人說，女主瘋了，精神病，她是在自己的臆想里活了一輩子，凄慘一生。我想，女主確實(shí)一直喜歡的愛戀著的都是她想象中的以男主人公為原型的愛人，只不過，在她自己的心中，也許不覺得凄慘，因?yàn)樗刈×诵睦锏膼?。她不告白，也許害怕失去這精神上的愛人，因?yàn)榧僭O(shè)告白在一起了，那想象中的完美的愛人可能會(huì)崩塌，而告白后被拒絕，她的精神上的`愛人也會(huì)消失。她沒有勇氣接受可能的失去，選擇了看上去更具勇氣地暗戀一生，守住心里的愛人。

執(zhí)著瘋狂地愛總是容易讓人感動(dòng)。莎士比亞曾說，太過熱烈地愛情不會(huì)長久，所以為了獲得永恒地愛，他讓朱麗葉在愛人的一吻中死去。朱麗葉死時(shí)不過十四歲，一個(gè)陌生的女人的來信里女主愛上男主人公的年齡十三歲，都是少女的年齡，都是可以瘋狂地為愛而生，為愛而死的年齡。女主也永遠(yuǎn)地留在了十三歲地愛里。

愛本是相互的，需要主體和受體。她愛他他卻感受不到，她在對(duì)他的愛里痛苦煎熬感動(dòng)滿足，而她的愛對(duì)他根本不存在，這樣的愛算什么愛呢？如果愛的定義是喜歡一個(gè)東西的情愫，而人際關(guān)系里的愛的表現(xiàn)應(yīng)該是無私利他，以對(duì)方舒適幸福為原則的互動(dòng)，那么自己一個(gè)人持久地暗戀，僅僅是借了暗戀對(duì)象為原型，這樣的愛，更像是對(duì)自我的信仰般的愛情信念地堅(jiān)守與成全，無需互動(dòng)。

互動(dòng)的愛需要堅(jiān)守地信念，更需要以對(duì)方的感受，情感為出發(fā)點(diǎn)，互動(dòng)反饋調(diào)整，爭取關(guān)系中雙方舒適，愛才能更完滿。如果我們愛著愛著把自己感動(dòng)了，卻沒有想過對(duì)方是否真實(shí)地感受到了自己的愛，甚至自己的愛對(duì)對(duì)方而言是傷害，那么愛就已經(jīng)變質(zhì)了。我們說著都是為他好，而或許我們眼里的好在他眼里不是好，所以需要互動(dòng)反饋調(diào)整，他若需要你離去，你也能懷著愛與祝福離去。

如果就是為了感動(dòng)自己成全自己瘋狂愛一場，那就瘋吧狂吧愛吧，只要愛還是愛的信念，愛沒有變質(zhì)成傷害。

來信了讀后感 篇8

《一個(gè)陌生女人的來信》是茨威格著名的中短篇小說之一，它以書信的方式，向我們講述了這樣一個(gè)凄美的愛情故事：一個(gè)陌生女人在生命彌留之際，以飽含深情的筆觸和堅(jiān)貞不渝的愛情信仰，向一位著名作家袒露了自己絕望的愛慕之情。這是一種大愛，一種毫無保留而又不求索取的真愛，一種脫離了低級(jí)趣味而用一生去守候的摯愛。高爾基由衷地贊美這篇小說“真是一篇驚人的杰作”，茨威格是“世界上最懂女人的人”。

透過這篇杰作，我們便可窺見茨威格在刻畫人物心理方面的獨(dú)具匠心、別具一格。茨威格“以罕見的溫存和同情”再現(xiàn)了女人痛苦的情感經(jīng)歷，寫出了愛的深沉與奉獻(xiàn)。這與茨威格對(duì)弗洛伊德心理學(xué)的深入研究是分不開的。讀他的作品，就猶如在審視我們自己，書中主人公走的心路歷程，我們活多活少都曾走過。任何一個(gè)茨威格迷，不能品出書中人物心理的曼妙來，多少是不及格的。

這篇小說，也可以說是一封冗長的絕筆信，采用回憶的手法，簡單勾勒出了女人平凡而偉大的一生。時(shí)光定格在了女人14歲那年，那時(shí)她是個(gè)女孩，有著所有女孩都有的靦腆與羞澀，就是那匆匆一瞥便命中注定了女人一生的命運(yùn)。初遇作家R，便不可救藥地愛上了他，愛得那么堅(jiān)定，那么執(zhí)著，可以用一生去等待，即便是永遠(yuǎn)沒有結(jié)果的等待！從此以后，他的樣子將她整顆心迷醉，生命之舞也只為他一人而歌，以至發(fā)出“我只對(duì)你的生活，只對(duì)你的存在感興趣”這樣的感慨。這時(shí)女人的愛，是單純的，也是純心靈上的，沒有任何肉體的欲望與焦渴。當(dāng)然，作者這樣安排也才是中規(guī)中矩的，符合一個(gè)14歲女孩的生理與心智特征。在那時(shí)的女人眼中，“對(duì)你的'愛從來也沒有像在這種天真的激情中表現(xiàn)得更為純潔和熱烈的了”。

時(shí)光也便在等待中向后退去，都淹沒在歷史的塵埃中。某一個(gè)百無聊賴的下午，“他們把我拖到了因斯布魯克去了，我已經(jīng)一絲反抗的力氣也沒有了”，女人如數(shù)家珍般念叨。這一“拖”字用得妙極！它寫出了女人內(nèi)心的無法割舍，也寫出了對(duì)作家R刻骨的愛。在沒有他的兩年里，她的世界一片孤寂，只有無盡的思念，“世界上再也沒有比置身于人群之中而又感到孤獨(dú)更可怕的事情了”。

在霧氣迷濛中，傍晚，女人又回到了維也納，回到了他的世界里。這時(shí)的女人，已然成熟而美麗。鄰家有女出芙蓉，豈容男子不動(dòng)心。生性風(fēng)流的作家R，便假借美名與之銷魂了三個(gè)春宵，然后相忘于江湖，一如從前那般，是最熟悉的陌生人。

再后來，就有了他們的孩子，就有了她迫不得已的委身，就有了孩子的死，也便有了這封《一個(gè)陌生女人的來信》！

這封信，就是女人一生命運(yùn)的寫照，盡管其中悲劇多于喜劇，悲歌多于歡歌！

來信了讀后感 篇9

女人，永遠(yuǎn)是一種感性動(dòng)物。為了愛情，總是可以奮不顧身到失去自己，卻偏執(zhí)的認(rèn)為愛上心中的那個(gè)他是找到了自己存在的意義。

我開始讀《一個(gè)陌生女子的來信》的時(shí)候，還在想是不是只是敘述一個(gè)失去心愛的兒子的女人向一個(gè)陌生人傾訴其對(duì)兒子的愛與不舍的故事，可故事的發(fā)展與我想象的完全不同，這個(gè)女人，卻是向那位收信的作家吐露了自己對(duì)他窮盡一生的愛戀。

從十三歲開始，那個(gè)女人便無可救藥的愛上這位在她看來是風(fēng)度翩翩、儒雅、富有的男人，對(duì)了，他還是個(gè)作家，一個(gè)比她身邊那些臟兮兮或是沒素質(zhì)的男人要牛逼的多的上流社會(huì)人士。他不像之前的鄰居會(huì)欺凌她，會(huì)拿雪球把她的頭砸的頭破血流，他會(huì)發(fā)出迷人的、溫暖的微笑，他會(huì)看很多的書，盡管他也經(jīng)常帶各色各樣的女人回到住所。從十三開始，他就是她的世界，她會(huì)親吻他摸過的門把手，嗅他吸過的煙頭，她愛他愛得無可救藥，即使是在隨媽媽改嫁到斯魯巴克，即使繼父待她如親生女兒，生活無憂，她卻認(rèn)為離開他生活便失去了陽光，整日郁郁寡歡，甚至十七八歲的時(shí)候孤身一人跑到原來的住所旁邊工作，無數(shù)次站在路口只想讓他想起他，想不起也罷，注意到也便是莫大的欣慰。

為了愛他，她把自己的姿態(tài)放得那么低，低到了塵埃里，終于，作家注意到這個(gè)美麗的女孩，帶回了住所，一夜春宵，女孩只帶走了四朵白玫瑰。肉體的欲望終究是人類致命的弱點(diǎn)，他們又有了兩次，女孩把她當(dāng)做一生中最美好的日子，在她的心里，作家是最高尚的，甚至后來她說，在生下孩子之前和之后的很長一段時(shí)間，她發(fā)誓沒讓別的男人碰過她的身體，她覺得，他碰過的身體多么圣潔啊，怎能讓別人猥褻。自此，我不知道我抱得是一種什么心態(tài)，對(duì)于一個(gè)隨意將各種各樣的男人，這個(gè)女人還將他視為神祗，是該贊美的堅(jiān)定的少女情懷還是愛的盲目?我真的不懂。為了作家的兒子能夠像他所謂的上流社會(huì)的爸爸一樣吃的舒心，穿的體面，女人去賣身。因?yàn)樽骷?，女人拒絕過很多男人的求婚，甚至是在多年后再次碰到作家時(shí)，她都要撇下一個(gè)對(duì)他的極好的工廠主，卻急于向作家獻(xiàn)身，只想要作家想起她來，想起那個(gè)十三歲的'小女孩，那個(gè)十七歲的少女，可惜，一夜春宵后作家卻給了她錢，多么可笑的結(jié)果。

女人最終還是和她的孩子一同死去了。作家看完信后亦只是震驚，卻想不起那個(gè)為他耗盡一生的女人是誰，亦才發(fā)現(xiàn)，今年的生日沒有了女人默默送的白玫瑰?？赐旰螅也恢雷约河袥]有看懂，我不知道對(duì)于這個(gè)女人的這一生是否該用值不值去評(píng)價(jià)，自始至終她都沒有責(zé)怪過作家，自始至終都在為作家著想，可是誰又能鄙夷她?誰又能說她不值得呢?她有信仰，她愛他，她的喜怒哀樂都是因?yàn)樗?，她做的所有只是為了讓他注意她和想起她，即使沒有成功過。因此，我們不能簡單的用理性或感性的思維去評(píng)判她，畢竟，愛，不忍心責(zé)怪。畢竟，我們自己，亦做不到她那般的奮不顧身。

作為小說來說，用“擊節(jié)之作”來形容它毫不過分，我很訝異于一個(gè)男性作家能將一個(gè)女人的心思描述的這么細(xì)膩，絕望、欣喜，少女的繾綣情懷，早年徐靜蕾將他翻拍成電影，不知曉效果如何。 其實(shí)在開始的時(shí)候不免覺得與巖井俊二的《情書》有一點(diǎn)點(diǎn)相似之處，因?yàn)闊o法抑制住對(duì)已逝戀人的思念，渡邊博子在其中學(xué)同學(xué)錄里發(fā)現(xiàn)“藤井樹” 在小樽市讀書時(shí)的地址時(shí)，并寄了封信過去，而收到情書的女生并不認(rèn)識(shí)渡邊。

2024不萊梅的音樂家讀后感(分享八篇)

細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的不萊梅的音樂家讀后感范文（精選8篇），希望對(duì)大家有所幫助。

不萊梅的音樂家讀后感 篇1

大家都聽過《不萊梅的音樂家》這個(gè)童話故事嗎？它描述的是關(guān)于四個(gè)被遺棄的小動(dòng)物相遇后，立志成為不萊梅的音樂家，并在前往不萊梅的路途中一同歷險(xiǎn)的故事。

故事的主角有：驢子、獵狗、老貓和公雞，另外，還有三個(gè)強(qiáng)盜?？蓱z的驢子、獵狗、老貓和公雞，都因?yàn)樗鼈兡赀~，無法工作，先是受到了主人的冷漠，之后又被遺棄。遭遇相同的它們并沒有喪失對(duì)生活的信心，都希望能夠成為不萊梅的音樂家。于是，它們懷著共同的夢(mèng)想，向往著不萊梅，并一同前往。在途中，它們飽經(jīng)風(fēng)霜，饑寒交迫，直到遇到了樹林里的一伙強(qiáng)盜。它們用自己的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把三個(gè)強(qiáng)盜趕出了強(qiáng)盜窩。故事的結(jié)局很美好，四個(gè)小動(dòng)物就定居在樹林里的“新家”，幸福地生活在一起。

讀了這個(gè)故事，讀者們肯定覺得很有趣，同時(shí)也為這四個(gè)動(dòng)物的團(tuán)結(jié)一心，相互合作而感動(dòng)，最重要的是它們都有著一顆向往美好生活的心和一份遇到挫折不屈服的勇氣。但是，我覺得這個(gè)故事也有一些不合理的地方。

首先，是關(guān)于四個(gè)動(dòng)物來到樹林里的強(qiáng)盜窩這個(gè)故事情節(jié)欠妥。為什么呢？故事中是這樣敘述的'：“驢子最高大，它走到窗戶跟前往里面看。它趕緊回過頭來，對(duì)大家說：‘你們小聲點(diǎn)，里面坐著三個(gè)強(qiáng)盜，他們正在大吃大喝呢！’”通過這段敘述，我認(rèn)為：驢子僅僅憑借這三個(gè)強(qiáng)盜的外表和神情，就斷定他們是一伙強(qiáng)盜，有些冒然。以貌取人，就判斷出他們的“職業(yè)”，簡直是頭“神驢”！

其次，是關(guān)于四個(gè)動(dòng)物齊心協(xié)力驅(qū)趕強(qiáng)盜的情節(jié)有些問題。它們發(fā)出一個(gè)信號(hào)，全體開始奏樂，驢叫、貓喊、雞鳴、狗吠，強(qiáng)盜誤以為這些可怕的聲音是妖魔鬼怪發(fā)出的，就慌忙逃跑了。這段文字凸顯了動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)，卻忽視了強(qiáng)盜們的智力和膽量。你想：強(qiáng)盜這種以強(qiáng)取豪奪為生的人，居然還會(huì)畏懼這幾種常見動(dòng)物的叫喊聲，可真是小看了他們的膽識(shí)。人的智力還不如一群動(dòng)物，有些不可思議。

再次，是關(guān)于四個(gè)動(dòng)物的“驅(qū)趕”行為不可取。樹林里的小屋，原本是屬于那些強(qiáng)盜們的，即使他們干了許多壞事，但房子的所有權(quán)還應(yīng)屬于那伙強(qiáng)盜的。而這些動(dòng)物用所謂的“驅(qū)趕”行為，用怪異的聲音恐嚇了房子的主人，然后以此嚇跑了他們，并占領(lǐng)了房子，成為了“名副其實(shí)”的新主人，換句話說，也是以“強(qiáng)盜”的行為，強(qiáng)盜了強(qiáng)盜們的房產(chǎn)?？梢?，它們也成為了新的一伙強(qiáng)盜。

最后，故事的結(jié)局也不理想。原本是向往著成為不萊梅的音樂家們，可是，它們卻放棄了最初的夢(mèng)想，而是永遠(yuǎn)定居在那個(gè)強(qiáng)占來的小屋里，并沒有再實(shí)現(xiàn)自己成為不萊梅的音樂家的愿望。它們只貪圖眼前的安逸，不再為自己曾經(jīng)立下的志向而去努力，最終，這四個(gè)動(dòng)物放棄了音樂家的夢(mèng)想，也就沒有堅(jiān)持走向不萊梅。我認(rèn)為，故事首尾不一致，讓讀者有些失望，有種半途而廢的感覺，真替它們感到惋惜。

童話，終歸就是童話。只有讓讀者們覺得有趣，那么寫童話的作者也算是勞苦功高了。只有讓讀者感到快樂，富有童趣，那就不會(huì)再計(jì)較細(xì)節(jié)的不足與問題了。你們說呢？

不萊梅的音樂家讀后感 篇2

有一只驢子老得干不了活，主人不要它了。驢子決定到不萊梅去當(dāng)一名音樂家。它一路唱著歌-----

驢子碰見一只獵狗。獵狗年紀(jì)也大了，不能再去打獵。驢子邀請(qǐng)獵狗一同到不萊梅做音樂家。它們一路唱著歌-----途中，它們遇到一只貓。貓的年級(jí)也大了，捉不動(dòng)老鼠了。驢子和獵狗邀請(qǐng)貓一同到不萊梅做音樂家。它們一路唱著歌---經(jīng)過農(nóng)場時(shí)，它們看見一只公雞。

公雞的主人要把它做成烤雞，它很傷心。驢子、獵狗和貓邀請(qǐng)公雞一起去不萊梅做音樂家。

于是，四個(gè)伙伴一起上路了----

天色晚了，四個(gè)伙伴看到一座燈火通明的房子。它們想到房子里過夜。原來這里是強(qiáng)盜的家！強(qiáng)盜們正在大吃大喝。

小伙伴們想，得把強(qiáng)盜趕走！狗跳到驢子背上，貓爬到狗身上，公雞飛到貓頭上，接著，它們一齊唱起歌來......聽到這么奇怪的聲音，強(qiáng)盜們害怕極了。他們以為妖怪來了，嚇得逃進(jìn)森林里去了。

趕走了強(qiáng)盜，四個(gè)伙伴坐下來，盡情地享受桌上的美食。吃飽喝足后，它們各自找地方睡覺。夜里，強(qiáng)盜老大派一個(gè)小強(qiáng)盜偷偷回來，看看房子里是什么。

小強(qiáng)盜在廚房碰到了貓，貓?zhí)剿念^上，又抓又撓。小強(qiáng)盜嚇得從后門逃跑，睡在后門的獵狗跳起來咬了小強(qiáng)盜一口。

小強(qiáng)盜逃到了院子里，驢子又重重地踢了他一腳。公雞站在屋梁上“喔喔喔”地叫了起來。

小強(qiáng)盜邊跑邊喊：“屋里坐著一個(gè)很兇的巫婆，門口的人拿刀戳我的腿，院子里的黑怪用木棍打我，屋頂上還坐著法官，叫他們把我拿下?！?/p>

強(qiáng)盜們聽說后，再也不敢回這座房子了。

從此，驢子、狗、貓和公雞就住在這座房子里。每天都為人們獻(xiàn)上一場音樂會(huì)。

不萊梅的音樂家讀后感 篇3

從前有一頭驢，因?yàn)樗狭?，不能工作了，所以主人說要把驢殺死。驢跑了出來，它說我要當(dāng)音樂家。

他走啊走，看見了狗。驢問狗，你氣喘吁吁的是怎么了？狗說：“我老了，主人要把我打死，還好我逃了出來。”驢問狗，你要不要跟我去當(dāng)歌唱家？狗說：“好??！”狗和驢走啊走看到了貓和雞，它們也說我們老了主人要打死我們。驢說我們一起去當(dāng)歌唱家吧！

晚上動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g的地方睡覺，雞望了望周圍的環(huán)境，看到前面有一個(gè)房子，里面有亮光。雞帶著動(dòng)物們往前走去，驢看見了那座房子里有強(qiáng)盜。動(dòng)物們一個(gè)站在另一個(gè)的背上叫了起來，把強(qiáng)盜嚇跑了。動(dòng)物們就進(jìn)了屋子大吃起來。一個(gè)膽子最大的強(qiáng)盜，進(jìn)去看了一眼，動(dòng)物們就開始打強(qiáng)盜，貓抓、狗咬、雞叫、驢蹄，強(qiáng)盜被嚇跑了。

最后動(dòng)物們住在了那座房子里，它們過上了幸福的生活！

不萊梅的音樂家讀后感 篇4

這篇文章講的是《不來梅城》里音樂家們的故事。

故事發(fā)生在《不來梅城》。《不來梅城》里的這些“音樂家”是你想也想不到的小動(dòng)物們。它們分別是：驢、狗、貓和公雞。因?yàn)樗鼈兊闹魅讼铀鼈兝狭耍恢杏昧?，要把它們殺掉，它們不甘心示弱，逃出了自己的家園，組成了這個(gè)高、低、中音俱全的“音樂隊(duì)”。

驢、狗、貓和公雞這四位難友，在去往《不來梅城》的逃命途中，遇到了三個(gè)強(qiáng)盜。沒有懼怕，發(fā)揮各自的聰明智慧和特長，“只見驢子把后腿搭在窗臺(tái)上，獵狗站在驢背上，貓又爬到狗背上，而公雞則飛到貓的.頭上。接著，他們開始齊聲鳴叫起來?！薄耙魳芳摇眰凖R心協(xié)力把三個(gè)強(qiáng)盜嚇跑四個(gè)好伙伴住進(jìn)了三個(gè)強(qiáng)盜的家，并且飽餐了一頓。趕跑強(qiáng)盜后，它們就在那里過上了逍遙自在的日子，有時(shí)候還開“音樂會(huì)”呢！

讀完這篇文章，我明白了這樣一個(gè)道理：別人可以嫌棄你，自己不能看不起自己。

記得在學(xué)習(xí)積累中（法國）蒙田有這樣一句格言——?jiǎng)倮麑儆谧詮?qiáng)不息的人。我就要努力做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

不萊梅的音樂家讀后感 篇5

今天晚上我讀了一篇童話故事，名字就叫《不萊梅鎮(zhèn)的音樂家》。我覺得這一篇故事很有趣，也很生動(dòng)。我都已經(jīng)讀過5到6遍了。這一篇故事主要講的是：從前，有一頭驢，當(dāng)它老到干不動(dòng)活的時(shí)候，主人就想把它殺了。驢覺得情形不妙，就逃跑了。它想去不萊梅鎮(zhèn)當(dāng)個(gè)音樂家。

在路上，它碰到了一只與它有著相同命運(yùn)的.狗，之后又碰到了貓，雞。然后它們四個(gè)就一起去完成夢(mèng)想。它們四個(gè)在夢(mèng)想的路上也經(jīng)歷了許多的困難，但是它們并沒有放棄，還是繼續(xù)往前走。讀了這篇故事后，它給我的啟示是：這個(gè)故事告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，當(dāng)一個(gè)人無法面對(duì)困難的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)身邊的伙伴，同學(xué)，家人。大家共同想辦法，用集體的力量去戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝邪惡，才會(huì)取得最終的勝利。有一句話說的好‘一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。’

所以我們做什么事情都要團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是勝利。

不萊梅的音樂家讀后感 篇6

今天，我看完了一本好書，名叫《不萊梅鎮(zhèn)的音樂家》。它是格林兄弟重新編寫的德國古老故事。這本書講的是：從前，有一頭驢，它每天都勤奮刻苦的給主人工作，隨著時(shí)間的推移，這頭驢慢慢的變老了，干活力不從心，主人就說：“這頭老驢真是太沒用了，我明天就把它拉到集市賣了。”老驢聽到后很傷心，于是當(dāng)晚就離開了主人家。它想：我要去不萊梅鎮(zhèn)當(dāng)音樂家。于是，老驢就向著不萊梅鎮(zhèn)走去。半路上，他碰見了一只老獵狗。老驢問：“你在這干什么？”“我太老了，不能去狩獵，主人要把我殺了?！崩汐C狗說。老驢說：“那你可以和我一起去不萊梅鎮(zhèn)當(dāng)音樂家呀?！崩汐C狗說：“這倒是個(gè)不錯(cuò)的主意?！庇谑撬鼈兝^續(xù)向不萊梅鎮(zhèn)走去。隨后，它們又碰見了貓和老母雞，它們都是被主人拋棄的，最后都跟著老驢、老獵狗一起去不萊梅鎮(zhèn)當(dāng)音樂家。這天晚上，它們看到遠(yuǎn)處有燈光，想過去討一些吃的。沒想到竟然是強(qiáng)盜的老窩！于是，它們商量了趕走強(qiáng)盜的方法。老驢、老獵狗、貓和老母雞各叫各的，強(qiáng)盜們嚇得逃之夭夭了。有一位強(qiáng)盜還回來一探究竟，結(jié)果被動(dòng)物們打得傷痕累累。臉被貓抓花了，大腿被狗咬了，估計(jì)他下輩子也別想起床了。從此，老驢它們?cè)谏掷镞^上了幸福的生活，并演奏著美妙的音樂。

這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)生物存活在這個(gè)世界上，都有自己的價(jià)值。就像李白寫的《將進(jìn)酒》：天生我材必有用，我們總會(huì)找到自己的價(jià)值。

不萊梅的音樂家讀后感 篇7

從前，有一頭驢，因?yàn)樗狭?，不能干活，所以主人要把驢殺了。

驢逃了出來，他走著走著，遇到了狗，狗因?yàn)椴荒艽颢C，要被主人打殺，逃了出來。他們組隊(duì)，要去不來梅當(dāng)音樂家。路上，他們又遇到了貓和雞，他們都是老了，沒用處了，要被主人殺了，所以加入了他們。

大家一起往前走，到了晚上他們來到樹林，找了一個(gè)舒適的地方睡覺，公雞到了樹頂上，看見遠(yuǎn)處有亮光，他對(duì)同伴說：“那邊有房子?！贝蠡锞透u一起到了房子旁，他們看見強(qiáng)盜的房子里有各種各樣的美食。狗在驢上面，貓?jiān)诠飞厦妫u站在貓頭上，驢把腳放在窗戶上，大家發(fā)出不同的叫聲，玻璃碎了，把強(qiáng)盜嚇跑了。驢、貓、狗和雞開心的吃完東西后就睡著了。有一個(gè)膽大的強(qiáng)盜看見燈滅了悄悄走進(jìn)屋里，先被貓抓，再被狗咬，又被驢踢，最后被公雞嚇跑了。強(qiáng)盜們都很害怕，再也不敢進(jìn)這個(gè)家了。

不萊梅的音樂家讀后感 篇8

從前，有一頭驢子，它已經(jīng)為主人“服務(wù)”多年，可俗話說光陰似箭，驢現(xiàn)在早已衰老，知道了主人要?dú)⒆约?。驢自己踏上了進(jìn)城當(dāng)音樂家的道路。

在逃亡的夢(mèng)想之路上，驢在偶然的.機(jī)會(huì)遇到了貓、狗和公雞，仔細(xì)一問才發(fā)現(xiàn)貓、狗、雞和自己的命運(yùn)。于是，幾個(gè)好伙伴一起踏上了當(dāng)音樂家的夢(mèng)想旅途。

在進(jìn)城的途中，幾人想在森林中休息時(shí)，誤打誤撞發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)盜小屋，動(dòng)物們利用“他們”的合唱，也就是一個(gè)動(dòng)物站在另一個(gè)動(dòng)物背上，然后發(fā)出叫聲，最后打碎玻璃沖進(jìn)去。后來呢，膽子大的強(qiáng)盜又回來看，結(jié)果被貓抓，被狗咬，被驢踢，被雞叫聲嚇跑了。強(qiáng)盜回去后，把自己被貓抓，被狗咬，被驢踢，被雞叫聲嚇跑的過程夸張說了一遍，強(qiáng)盜再也不敢回來了。

從此，幾位“音樂家”快樂的生活在小屋里，這就是我們不萊梅的小小音樂家們。

開心壞了讀后感14篇

讀完一本書以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫14篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《做一名開心的教師》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開心壞了讀后感 篇1

這幾天讀了《做不抱怨的老師》，剛看第一遍覺得平平的。可細(xì)讀了以后，才真正理會(huì)了其中的道理。也許有人會(huì)說，不抱怨如何讓人發(fā)泄，長期不抱怨會(huì)不會(huì)得病。其實(shí)不抱怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。真正的做到不抱怨，再加上努力和拼搏，你的事業(yè)會(huì)更加成功，你的人生會(huì)更加美好。

生活中，工作中，我們總會(huì)遇到各種各樣的不順或不公，每當(dāng)這時(shí)許多人會(huì)習(xí)慣性地抱怨自己的運(yùn)氣壞，自己的生活糟糕。其實(shí)即使事實(shí)確實(shí)如此，沒完沒了地抱怨，不但改變不為現(xiàn)實(shí)，還在浪費(fèi)著我們大量的時(shí)間和精力，而且還會(huì)影響我們周圍的人，使親人和朋友也遭受傷害。其實(shí)，只要我們與人，與社會(huì)接觸，每個(gè)人都會(huì)遇到很多困難和問題，這時(shí)就會(huì)有不滿和抱怨。抱怨和發(fā)泄也許會(huì)讓我們得到些許放松，但“這是一個(gè)波動(dòng)的世界，當(dāng)我們發(fā)出這些負(fù)面的電磁波時(shí)，一定的時(shí)間之后，這樣的負(fù)面信息又會(huì)重新回到我們自己身上。”“騷擾我們的，是我們對(duì)事物的意識(shí)，而不是事物本身?！薄叭绻阋员г固颖艿男膽B(tài)去看待問題，那么你的信心消失，困難和問題就是一面高高的墻，阻礙你的腳步，可如果你正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，用積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待，困難和問題變成了一座連接成功彼岸的橋，讓你走向光明?！?/p>

書中不乏至理名言，但我卻深深的記住了一句話：任何人和團(tuán)隊(duì)要成功，就永遠(yuǎn)不要抱怨，因?yàn)楸г共蝗绺淖?，要有接納批評(píng)的包容心，以及解決問題的行動(dòng)力。

試想，將抱怨的精力用來思考如何解決問題，不是更好嗎？做不抱怨的老師所提倡的精神在于你是否能真的擁有一個(gè)闊達(dá)平和的心境，擺正心態(tài)，化消極為積極，可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài)。放下所有的.不滿、失望。不抱怨了，心中的鎖就會(huì)隨之打開。永遠(yuǎn)別想要求別人，要做的只有改變自己，生活自然會(huì)過得輕松有趣。也許這個(gè)過程很艱難，但如果我們一起為這個(gè)目標(biāo)努力吧，相信一定會(huì)有收獲的。

從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！改變自己，用你的意志完成一種挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)造心想事成的無怨人生而挑戰(zhàn)！放棄抱怨，相信自己！

開心壞了讀后感 篇2

暑假期間，我看了任溶溶爺爺寫的《沒頭腦和不高興》這篇童話故事。

首先讓我們認(rèn)識(shí)一下“沒頭腦”，他是一個(gè)平時(shí)做事丟三落四，做什么事都做不完整的人；而“不高興”呢，他則是個(gè)很任性、凡事都不合作的人。

我覺得任爺爺真是太偉大了，他怎么會(huì)知道我身上的這兩個(gè)壞習(xí)慣呢？難道是誰幫我泄了密！

原來任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點(diǎn)了，特地寫了這個(gè)故事警告我們所有的'人。

從小我就是大人手中的心頭肉，由于他們對(duì)我的照顧太細(xì)心周到了，總怕我吃虧，以至我現(xiàn)在生活自理能力極差，經(jīng)常不能完整地完成一樣事情；大人的溺愛，又使我變得很自私，總覺得自己就是對(duì)的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不高興。

雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但我覺得我是幸運(yùn)的。因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，我讀了這本書，并能很快又認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤?！皼]頭腦”和“不高興”遇見了神仙爺爺，讓他們認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”?。∥視?huì)將任爺爺?shù)墓适掠肋h(yuǎn)記在心里，做一個(gè)做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我知道改變壞習(xí)慣很難，但我一定會(huì)努力的。

這個(gè)暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習(xí)慣說再見吧！變身……！

篇二：《沒頭腦和不高興》讀后感 我有一本我最喜歡看的課外書，書的名字叫《沒頭腦和不高興》。

書名雖然叫《沒頭腦和不高興》，可這本書記錄了很多故事。比如：沒頭腦和不高興，一個(gè)天才的雜技演員，奶奶的怪耳朵，小妖精的咒語、小妖精闖禍、當(dāng)心你身上的小妖精等，我最最喜歡看的故事還是沒頭腦和不高興。

沒頭腦和不高興講的是：沒頭腦很馬虎總是對(duì)三落四，不高興總是說不高興。一次，他們遇到了神仙，他們求神仙把自己變成大人。變成大人后，他們做了很多錯(cuò)事，他們又讓神仙把自己變回來，做了好孩子。

開心壞了讀后感 篇3

一說起“淘氣包”，人們自然就會(huì)想起“差生”“后進(jìn)生”來，總覺得他們都是一些愛搗蛋、不上進(jìn)的孩子。在我沒看《淘氣包馬小跳》這本書之前，我對(duì)“淘氣包”也是這樣理解的，但自從看了《淘氣包馬小跳》系列叢書后，我對(duì)“淘氣”這個(gè)詞有了新的認(rèn)識(shí)。

我覺得，馬小跳雖然是個(gè)淘氣包，但他心地善良、善于動(dòng)腦、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。只不過時(shí)常被人冤枉，在老師、同學(xué)的眼里才逐漸變成了調(diào)皮蛋。馬小跳的奶奶家——望龍山，發(fā)生了一次前所未有的'大地震，一個(gè)叫小非洲的男孩在房屋快要倒塌的危急時(shí)刻舍己救人，因此成為了小英雄?？墒沁@場大地震讓小非洲失去了右手和左腳，失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，失去了與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在馬小跳的強(qiáng)烈要求和幫助下，小非洲再次走進(jìn)了校園，重新找回了快樂。我覺得馬小跳很有同情心，很了不起！

書中，還有三個(gè)跟馬小跳形影不離的鐵哥們兒，他們成了鼎鼎大名的“四大金剛”。別看他們淘氣，這“四大金剛”卻做過許多好事呢！抓小偷、放生野生動(dòng)物等，幾乎每本書里都有他們的“杰作”。凡是有馬小跳的地方，每件事、每個(gè)人、每一天都變得與眾不同了。我喜歡馬小跳，他雖然淘氣，但是他真誠、熱心、可愛，總會(huì)給我?guī)眢@喜，帶給我快樂。

這本書中的人物形象栩栩如生，有貪玩的老爸、有會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師、有“寶貝兒”媽媽、有漂亮的夏林果、還有小大人丁文濤和中隊(duì)長路曼曼……這些人都給我留下了深刻的印象，好像走進(jìn)了我的心里。

其實(shí)，在我們身邊，也有很多像馬小跳這樣的淘氣包，有時(shí)，我們會(huì)覺得他們很煩人，但有時(shí)又會(huì)覺得他們很可愛。我想，他們一定更需要老師、同學(xué)們的幫助和呵護(hù)！

我們不應(yīng)該瞧不起淘氣包，因?yàn)樘詺饩褪撬麄兊奶攸c(diǎn)，也是他們最可愛的地方！

開心壞了讀后感 篇4

當(dāng)我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我受益匪淺。我與主人公巴迪有著同樣的感受。

我想到一個(gè)孩子作出了一點(diǎn)成績的時(shí)候，他的父母就會(huì)不停地夸贊自己的孩子，或到處炫耀，孩子聽后會(huì)非常的高興，會(huì)得意洋洋，驕傲起來；而相反的話，會(huì)使孩子變的失去自信心，還會(huì)無地自容，最后甚至?xí)员┳詶?，?duì)生活失去信心。

我以前成績是中偏下，父母總會(huì)批評(píng)我，使我感到生活的'壓力與包袱，讓我覺得生活毫無意義。為什么我們就不能理解父母對(duì)我們的愛與關(guān)懷呢？我們應(yīng)該把痛苦變成力量，用它來好好學(xué)習(xí)，取得好成績，讓父母省心。

就拿我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人來說吧。

他的成績很差，與自己的同齡人相比差得很遠(yuǎn)，可是他并沒有偷懶，一直在好好地用功學(xué)習(xí)。但是，不論他怎么學(xué)，就是學(xué)不懂，每次考試成績下來后，他都不想去看，因?yàn)樗涝诎芽荚嚦煽儙Щ丶抑?，又是一頓毒打。一天，期中考試成績下來了，在回家的小路上，他傷心的哭了。他已經(jīng)對(duì)這張卷子盡了最大的努力了，但是當(dāng)他父母知道他的成績之后，放下工作，對(duì)他又打又罵。他對(duì)我說過，他覺得生活已經(jīng)沒有意義了。

今天，我讀了這篇文章之后，明白了：當(dāng)我們受到父母和老師批評(píng)的時(shí)候，不能氣餒，不能自暴自棄，要振作；受到老師、父母表揚(yáng)、稱贊的時(shí)候，不要沾沾自喜，得意洋洋，變得驕傲。就像文中所說的：我們要把握好生活的小船，不能讓它誤入歧途。因此，我們應(yīng)該理解父母、老師批評(píng)或者稱贊的含意。

開心壞了讀后感 篇5

今天我閱讀了《淘氣包馬小跳之寵物集中營》，我覺得感受很深，因?yàn)闂罴t櫻阿姨非常了解孩子們的內(nèi)心，我想這應(yīng)該也是大家為什么喜歡這本書的原因之一了，《淘氣包馬小跳》這一系列的書都能帶給人很多的感受，讓人讀完之后能學(xué)到很多的東西。

書中主人公馬小跳在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫麥冬娜的姐姐和她的'西施狗“丑八怪”。本來這只狗是被麥冬娜姐姐丟棄了的，可是馬小跳見到這只狗覺得非?？蓱z，于是馬小跳就軟磨硬纏，雖然一開始麥冬娜姐姐不愿意，但是最后還是敗給了馬小跳，于是麥冬娜姐姐答應(yīng)送患眼病的西施狗“丑八怪”去看病。在寵物醫(yī)院里，馬小跳一行人遇到了嚇人的斗牛狗“拉登”、受傷的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃……。到了后來患肥胖癥的德國牧羊犬“海盜”和法國鬈毛狗“雪兒”也相繼來到了麥冬娜姐姐家……。麥冬娜姐姐家簡直快成了一個(gè)寵物基地，所以“寵物集中營”這個(gè)名字就誕生了。麥冬娜姐姐居然還幫寵物狗們?cè)O(shè)計(jì)服裝，大家都非常開心，麥冬娜姐姐居然還決定要搞一個(gè)時(shí)裝秀，而且還要給斗牛狗“拉登”和法國鬈毛狗“雪兒”舉行婚禮，真是忙的不亦樂乎……?？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，令所有人沒有想到的是意外的事情卻發(fā)生了——斗牛狗“拉登”因?yàn)榫确▏苊贰把﹥骸彼赖袅恕Ｋ喳湺冉憬愦蛩阍贋槎放９贰袄恰迸e行一場葬禮……。

讀完了《寵物集中營》這個(gè)故事之后，我覺得馬小跳雖然學(xué)習(xí)成績不太好，但是他有一顆善良的童心，從他的種種表現(xiàn)都可以看的出，馬小跳絕對(duì)不是一個(gè)壞孩子，而是一個(gè)好孩子，盡管他的學(xué)習(xí)成績不算太好，但是他非常的有愛心，他雖然貪玩，但是他絕對(duì)不做壞事，馬小跳身上的優(yōu)點(diǎn)難道不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？生活中有很多像馬小跳這樣善良的人，其實(shí)不是生活中缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

我們?nèi)绻胱龊靡患虑榈脑?，就必須要?jiān)持不懈，勇往直前，絕對(duì)不可以半途而廢，只要功夫深，鐵杵磨成針。只要我們肯下功夫，一定會(huì)有所收獲的。

開心壞了讀后感 篇6

“精彩”是對(duì)一個(gè)節(jié)目表演的贊賞，認(rèn)可與贊嘆。“糟糕”是對(duì)一個(gè)節(jié)目表演的否認(rèn)，不喜歡看的語言。精彩與糟糕是一對(duì)反義詞。文章講述了作者巴迪在七八歲時(shí)寫了一首詩，分別給了父母看。母親的舉動(dòng)是鼓勵(lì)他，給他創(chuàng)詩的自信與對(duì)他自己的認(rèn)可，希望他創(chuàng)造出更美的詩。而父親的舉動(dòng)卻是對(duì)他說：“這首詩糟糕透了！”父親認(rèn)為巴迪的詩確實(shí)十分糟糕，就實(shí)話實(shí)說。父親想：現(xiàn)在贊揚(yáng)巴迪，他一定會(huì)有驕傲之心。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步。父親又思索著“這樣可不得了。我要對(duì)他嚴(yán)格要求，使他不因一時(shí)的成功而驕傲自滿?！?/p>

我細(xì)細(xì)品味著這片文章，思考著巴迪父母的反應(yīng)。我想：父母都是在愛巴迪的出發(fā)點(diǎn)上說出的話，但雖然截然不同，觀點(diǎn)不同，可他們都是愛巴迪的。又試問天下哪一位父母不愛自己的孩子呢？！世上有許多愛，有鼓勵(lì)的愛，也有批評(píng)的愛。慈母般的愛中回憶親切的話語讓我們樹立信心。另一種愛是嚴(yán)格的'愛，以嚴(yán)格的方式命令你，指出你的不足，這種愛使人敬畏又讓你十分依靠他，這就是生活中各式各樣的愛。其實(shí)，父母的愛都是為了我們，所以要虛心接受。在生活中，無論做什么都需要兩種愛：鼓勵(lì)你的愛，指出你的不足，希望你改正的愛。讓我們珍惜生活中各種各樣的愛吧！

開心壞了讀后感 篇7

我們每個(gè)人應(yīng)該都讀過許許多多的書，當(dāng)然我也不例外。在我讀過的書中我最喜歡的是一本叫《孤獨(dú)的小螃蟹》。

里面講述了一只小螃蟹很喜鄰居小青蟹，小螃蟹有時(shí)還把小青蟹當(dāng)妹妹一樣照顧，小螃蟹喜歡在墻上敲“咚，咚?！比缓笮∏嘈繁銜?huì)回答“篤，篤?！?/p>

有一天，小青蟹想去找一個(gè)新家，就離去了。小螃蟹很但心小青蟹會(huì)出事，每天都要在墻上敲“咚，咚?！?/p>

小螃蟹一邊幫助他人，一邊等待小青蟹回來。他做了很善事如：幫助小紙鳥，給它自由；幫助獅子，幫助獅子剪頭發(fā)，讓他恢復(fù)往日的神威；為了救小烏龜，不惜舍走自己的'大鉗子；還用廢棄的樂罐敲出了美妙的音樂。

這時(shí)，去了很多地方的小青蟹，覺的哪兒都不如那個(gè)原來的小泥洞好，于是也回來了。

這個(gè)故事告訴我們，也可以在聽孤獨(dú)中尋找快樂。

開心壞了讀后感 篇8

心里想著，哪有老師會(huì)不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。在閱讀了《做一名開心的教師》一書，感受頗深。剛開始看到書名，可是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的.滿意度，建立良好的人際關(guān)系。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓孩子人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，孩子考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?家長怎么也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了。和伙伴鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕．?dāng)面對(duì)孩子的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的孩子，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)孩子要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教孩子，去感受孩子。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給孩子很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!孩子成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給孩子希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂!

生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡單而充實(shí)。

開心壞了讀后感 篇9

這學(xué)期學(xué)校老師的讀書活動(dòng)，我選讀的是《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理》，拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理讀后感。比較長一段時(shí)間以來，我都在嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，應(yīng)該說取得了一定的成果，但在平時(shí)組織教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)班上總還是有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中，而且班上有很大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性比較缺乏，結(jié)果自己總還是會(huì)為“拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生”而煩惱。在拿到這本書的當(dāng)天中午，我坐在沙發(fā)上一口氣就翻看完了大半本，第二天就基本看完了。從中很有些感觸，收獲不少。

這本書匯集了教育改革與實(shí)踐中名師的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，介紹了課堂管理的關(guān)鍵——情緒管理，全書共分6章，內(nèi)容包括情緒的控制與管理、積極情緒的激發(fā)藝術(shù)、臨時(shí)負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)化策略、突發(fā)事件下的情緒管理、教師的自我情緒管理等。書中有經(jīng)典的案例、情境式的敘述、充滿感情的評(píng)述，以及發(fā)人深省的剖析……

課堂上，我們老師拿什么來調(diào)動(dòng)學(xué)生呢？讀了《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理》這本書，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我有以下幾點(diǎn)感悟：

（一）要調(diào)動(dòng)學(xué)生，先要調(diào)動(dòng)自己，要努力提高自我的情商。

課堂上學(xué)生打不起勁，注意力不集中，課堂氣氛枯燥乏味，有很多種原因，除了教學(xué)方法問題外，有一個(gè)值得考慮和重視的因素，就是教師本人在課堂上的精神狀態(tài)。課前，如果我們能把自己的情緒調(diào)節(jié)好，走進(jìn)課堂就能以良好的情緒影響學(xué)生，而且對(duì)整堂課保持師生良好情緒都有促進(jìn)作用。為此，我們教師必須注意調(diào)整自己的身體狀態(tài)，注意調(diào)整工作和生活的節(jié)奏，以保持上課時(shí)精神飽滿。

情緒是人類的基本特性之一。不管多么優(yōu)秀的人，都有情緒反應(yīng)。我們作為教師，肩負(fù)教書育人的神圣使命，必須學(xué)會(huì)駕馭情緒，管理情緒，盡可能地減小消極情緒對(duì)我們的影響。教師要善于自我調(diào)控情緒，教師情緒的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生。如果老師上課時(shí)情緒飽滿、樂觀向上，就會(huì)讓學(xué)生學(xué)得有興趣、有成效；而如果老師情緒低落、態(tài)度冷漠，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)，課堂秩序、效果因此也會(huì)陷入糟糕的境地。

我們學(xué)校教地理的魏老師就很值得我們學(xué)習(xí)。他不管學(xué)生如何，自己總能做到最好：課堂上，他講課的音量能讓所有的學(xué)生都聽見，總是微笑著注視學(xué)生，講到興奮處還常?！笆治枳愕浮保ㄖw語言非常豐富），還不時(shí)與學(xué)生開句玩笑緩解緊張氣氛……他每節(jié)課都會(huì)使出自己的渾身解數(shù)來上課，將自己的滿腔熱情都投入到這堂課上來。這樣，魏老師的熱情感染了每一位學(xué)生，學(xué)生也都很喜歡他，進(jìn)而都愛上地理（課），讀后感《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理讀后感》。

（二）要調(diào)動(dòng)學(xué)生，要注意平等和民主，要注重方法和趣味。

不論是課堂教學(xué)還是課后學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)該和學(xué)生形成積極的交往和互動(dòng)，要特別注意平等和民主。這既體現(xiàn)新課程的理念，也是新時(shí)期教師角色轉(zhuǎn)變的必然。教師和學(xué)生如果建立了積極的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生得到了最大程度的尊重，學(xué)習(xí)積極性就能最大限度地被調(diào)動(dòng)起來。另一方面，我們老師一定要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，想方設(shè)法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，“讓學(xué)生會(huì)學(xué)”，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，并且使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、實(shí)驗(yàn)、想象和思維習(xí)慣。所有這些都會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

但是，在實(shí)際教育教學(xué)中，我們有的老師（有時(shí)我自己也在其中）之方面做得并不好。比較典型的事，就是對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，諸如上課開小差、作業(yè)做錯(cuò)或缺交等，動(dòng)不動(dòng)就罰站、罰抄、罰留堂，甚至罰款、罰跑步，不一而足，這樣的“以罰代教”，里面是沒有“平等”的，也根本談不上有“民主”?？赡軐W(xué)生們表面上是不會(huì)說什么（也不敢說），但心里對(duì)我們老師怕是不會(huì)有多少“認(rèn)同”。最終，我們老師“付出了不少”，但恐怕收獲最多的還是“好心沒好報(bào)”這樣的話！而那些個(gè)被罰的學(xué)生，在課堂上怕是始終難以真正調(diào)動(dòng)！

要讓課堂充滿高效率，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，書中第二章介紹了“提問激發(fā)法”、“幽默激發(fā)法”、“游戲激發(fā)法”、“贊美激發(fā)法”等十多種方法；而要讓學(xué)生始終情緒高昂，第三章六篇文章則從“批評(píng)不要帶情緒”、“不搞家長制”、“做學(xué)生的朋友”、“尊重原則”等多方面教我們學(xué)習(xí)掌握“臨時(shí)負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)化策略”。

（三）要調(diào)動(dòng)學(xué)生，管理在課堂，“功夫”在課外。

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生不喜歡學(xué)校，不喜歡上課，不喜歡學(xué)習(xí)和做作業(yè)，想想其實(shí)真的不應(yīng)感到奇怪，因?yàn)橛袝r(shí)我自己都想不明白，不知道我們自己和我們學(xué)校到底在拿什么來吸引我們的孩子？

學(xué)生最歡迎的是和藹可親的教師，親其師才能信其道。但因?yàn)檫@樣那樣的原因，我們老師大多時(shí)候拿出來的都是“師道尊嚴(yán)”的面孔和架子，平時(shí)和學(xué)生距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這樣，要想在課堂上很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，恐怕真的會(huì)比較難。

我們都知道，“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，一堂課下來或是感到滿意，或是感到不夠滿意，甚至是感到失敗，都是比較正常的現(xiàn)象。我們老師對(duì)教學(xué)中存在的問題，要多從本身找原因，不應(yīng)該歸罪于學(xué)生。因?yàn)樘热魵w罪于學(xué)生，下一節(jié)課的教學(xué)情緒常常會(huì)是不理想的。我想，我們老師課后積極的自我反思和調(diào)控，對(duì)于課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生是有相當(dāng)重要的意義的。我自己平時(shí)較好堅(jiān)持了寫博客，小結(jié)記錄自己教育教學(xué)中滿意和不滿意的地方，反思遇到的困惑，以及失敗或成功之處等。每當(dāng)把自己或良好或欠佳的情緒抒發(fā)出來以后，我的心態(tài)常常就能“正常起來”，晚上安然入睡，第二天再以新的良好的姿態(tài)全身心投入到工作當(dāng)中。

從以上方面來想，要想在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生，我們老師真的要在課外多花“功夫”！

在《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生——名師生態(tài)課堂的情緒管理》這本書導(dǎo)言的最后部分，有幾句話闡述了情緒管理的重大意義，現(xiàn)摘錄下來，以作為今后“調(diào)動(dòng)學(xué)生”的“行動(dòng)指南”——“課堂管理的關(guān)鍵取決于教師和學(xué)生的情緒管理。尤其是老師在管理自己情緒的同時(shí)，還要做好對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)控，要學(xué)會(huì)化解來自各方面的壓力和情緒困擾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們健康茁壯地成長?！弊屛覀儚拇擞涀∵@句話：課堂成功的關(guān)鍵是情緒管理！

開心壞了讀后感 篇10

一直知道情緒的重要性，對(duì)它的理解只是簡單的來源于生活，朋友的事，自己的事，社會(huì)的事，時(shí)長看到有些人因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)釀下不可彌補(bǔ)的后果。往往事情發(fā)生的原因很小，事情造成的后果卻很大，回過頭仔細(xì)想想，作為一個(gè)人，控制自己的情緒是多么的重要?？吹揭粍t小故事：

研究發(fā)現(xiàn)成就較大的20%與成就較小的20%之間，最明顯的差別并不在于智力水平，而是在于是否具有良好的心理素質(zhì)，只有善于管理情緒的人，才能夠正確了解自我、管理自我、自我，同時(shí)，也只有善于管理情緒的人，才能敏銳客觀地察覺別人的所需，合理處理與別人的.關(guān)系。家庭幸福、事業(yè)同樣離不開管理情緒的能力。

對(duì)于我來說也是一樣，20%成就較大的人，20%的成就較小的人，我不關(guān)心自己將來歸屬哪一類，目前來說，我更多的會(huì)關(guān)心，我的壞情緒有沒有給別人帶來不好的影響。前段時(shí)間，總是會(huì)跟朋友吵架，事情本來很小，都會(huì)被說成一件大事，有時(shí)甚至覺得他的遷就與忍讓也讓我很上火。其實(shí)吵完之后我也進(jìn)行了反省，覺得自己好不應(yīng)該?，F(xiàn)在呢，更多的時(shí)候是去跟他溝通，如果確實(shí)有什么不開心但又不想說的事，要么就靜靜的聽歌，選擇阿Q精神安慰自己，要么就跟朋友出去玩，找到合適自己的方式去調(diào)整情緒。

生活沒有糟糕之說，重要的是有一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)，烏云也好，大雨也罷，生活本應(yīng)該是明亮的。

開心壞了讀后感 篇11

螃蟹是兩只鰲和八條腿的節(jié)肢動(dòng)物，靠在泥中一尋食生存。

一天，有兩只螃蟹下到一個(gè)坑中去尋食。吃飽后它們想爬出這個(gè)上坑，但是由于嫉妒、貪婪和自私，兩只螃蟹互不相讓，爬不出來了。

這只向上爬時(shí)，那只就擋住，兩只便同時(shí)掉了下去。那只試著往上爬時(shí)，這只就攔住，于是兩只又一起滾了下去。盡管它們有像鉗子一樣堅(jiān)固的贅和強(qiáng)勁的腿，本來不會(huì)打滑，但是它們沒有爬出坑來。它們呼吸不到外界清新的空氣，也看不到明媚的.陽光。它們繼續(xù)糾纏在穢氣濃重和使其灰心喪氣的黑暗中，誰也不讓誰。直到兩只螃蟹全都死在了只要相互忍讓本來可以爬出的坑里。

讀完了這篇文章，我明白了，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，相互忍讓。決不能像那兩只螃蟹一樣，因?yàn)榧刀?、貪婪和自私，互不相讓，?dǎo)致最后全都死在了只要相互忍讓本來可以爬出的坑里。

開心壞了讀后感 篇12

只要談起調(diào)皮蛋，人們就會(huì)想起“差生”。來形容不上進(jìn)孩子的詞語。在我讀這本書之前，我對(duì)調(diào)皮蛋的理解也是這樣的，但自從我看了《淘氣包馬小跳》系列圖書后，我對(duì)“調(diào)皮蛋”這個(gè)詞有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

我覺得書中的馬小跳雖然是個(gè)淘氣包，但心地善良，善于動(dòng)腦，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。只不過有是常常受人冤枉，在老師和同學(xué)眼里才逐漸變成了調(diào)皮蛋。書中的'淘氣包也不止他一個(gè)，還有三個(gè)整天跟他形影不離的“鐵哥們”。別看他們淘氣，故事中，這“四大金剛”還做過許多“豐功偉績”的故事呢！比如抓小偷、放生野生動(dòng)物等，幾乎每本書中都會(huì)有他們的杰作。凡是有馬小跳的地方，每件事，每一天，都會(huì)變的與眾不同，正是這種不平凡，吸引我把全冊(cè)書都看完。其中有會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊(duì)長路曼曼、“寶貝”媽媽、漂亮的夏林果、愛缺陷美的丁克舅舅、成語大王丁文濤……總之，有馬小跳的地方，每個(gè)人都不平常，每一天都不一樣。

其實(shí)，在我們身邊，像馬小跳這樣的淘氣包也很多，我想他們更需要同學(xué)的幫助和老師的呵護(hù)，本文作者應(yīng)該也是想要表達(dá)出這種想法吧！我十分佩服楊紅櫻老師寫的作品，她在講述一個(gè)故事時(shí)，總是那樣好玩有趣，把孩子的天性毫無保留地展現(xiàn)出來，能讓我們?cè)谛β曋薪邮芙逃?/p>

她還寫過好多兒童小說，有的別拍成電影、電視劇——這樣，有的家長也能受到教育，由此了解孩子的內(nèi)心世界，更好地知道孩子的想法。同時(shí)，我們不應(yīng)該忽視調(diào)皮蛋，因?yàn)檫@也許就是他們最可愛的地方吧！

開心壞了讀后感 篇13

我學(xué)習(xí)了——《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這是一篇講了深刻道理的文章，講的是作者小時(shí)候?qū)懙囊皇自?，父母的評(píng)價(jià)卻完全相反，但這兩種極端的斷言都是出于愛！讓我體會(huì)到了兩種不同的表達(dá)愛的方式。

學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我感到了在別人的鼓勵(lì)下和警告之下自己才會(huì)走上成功的`道路。而如果只有警告，你就會(huì)老是覺得沒有自豪感，很自悲，心情就會(huì)一天一天地失落下去，所以我們還是需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，你才會(huì)上進(jìn)，一天一天地進(jìn)步。你還會(huì)感受到因?yàn)橛袆e人的關(guān)心，才會(huì)有愛時(shí)常伴隨在你身邊。因?yàn)橛芯?，才?huì)時(shí)常提醒你，你就會(huì)知錯(cuò)就改。所以兩種是缺一不可的。

我讀了這篇文章以后，還收獲到了：如果父母或別人常常愛鼓勵(lì)我，我就會(huì)高興，但是我也不能這樣一直驕傲下去，要時(shí)常提醒自己還有不足的地方，需要繼續(xù)努力。如果父母常常批評(píng)警告我，我也不能灰心喪氣，不能責(zé)怪或心理埋怨自己的父母，因?yàn)榕u(píng)和警告是告訴自己哪個(gè)地方做得不好還需要完善，要知道父母這樣做是為了自己好。

批評(píng)警告與鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)并肩行走在我們的人生道路上，它們會(huì)指引我們走向成功！

開心壞了讀后感 篇14

這個(gè)星期我讀了一本任溶溶爺爺寫的的書《沒頭腦和不高興》，剛剛看到書名我就迫不及待地想要一口氣看完它。

這本書有兩個(gè)主人公：一個(gè)叫“沒頭腦”，一個(gè)叫“不高興”?！皼]頭腦”做事非常馬虎，經(jīng)常丟三落四，總是鬧出不少笑話；還有個(gè)“不高興”性格固執(zhí)，做事任性，從來都不愿意與其他人合作，因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)精神，沒有人喜歡他?！皼]頭腦”長大后成了建筑設(shè)計(jì)師并設(shè)計(jì)了一座三百層的少年宮，但卻忘了設(shè)計(jì)電梯，小朋友們要去少年宮的二百二十五層看戲，卻要背上干糧被褥來回走上一個(gè)月。“不高興”長大后是個(gè)演員，在《武松打虎》這部戲中演老虎，他卻因?yàn)椴桓吲d不按劇情發(fā)展被武松打死，結(jié)果因?yàn)樗娜涡?，這部戲演了幾天幾夜都沒有結(jié)束，這可急壞了臺(tái)下的觀眾，也耽誤了大家的時(shí)間。

在生活中，我有時(shí)候也和“沒頭腦”一樣，做數(shù)學(xué)題總是馬馬虎虎不仔細(xì)，有一次把數(shù)字“47”抄成了“74”，后來這道題就大錯(cuò)特錯(cuò)了。本來一道簡簡單單的`計(jì)算題卻因?yàn)槲业鸟R虎和粗心就差之毫厘失之千里了，媽媽發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地批評(píng)了我，可我卻一點(diǎn)兒也不在乎，心想：“不就是一道計(jì)算題嗎？沒事兒，下次不錯(cuò)就好了，沒什么大不了的?！钡亲x了這本書之后，我再也不這么認(rèn)為了，做任何事情要先打好基礎(chǔ)，不馬虎，做事要細(xì)心，認(rèn)真養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長大后才能做好大事。我有時(shí)候還會(huì)像“不高興”一樣任性，不聽取別人的勸告，現(xiàn)在想想這也是不對(duì)的。如果一個(gè)人永遠(yuǎn)都任性，不聽取別人的意見和建議，那么他將會(huì)一事無成，所以我們從小就要養(yǎng)成謙虛、與人合作的精神。

通過讀這本書，讓我懂得了以后做事要認(rèn)真仔細(xì)，不發(fā)脾氣，凡事都要多想想父母、老師、同學(xué)。必須從小養(yǎng)成細(xì)心、謙虛的好習(xí)慣，要不然長大后會(huì)一事無成。