幼兒園秋天小班教案
發(fā)布時間:2024-04-17 幼兒園秋天小班教案 幼兒園小班教案 小班教案幼兒園秋天小班教案。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園秋天小班教案,歡迎你閱讀與收藏。
幼兒園秋天小班教案【篇1】
活動目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動;
活動準(zhǔn)備:
1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地
2、掛圖。
3、幼兒活動材料第20-21頁《秋天的顏色》
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論)
——你覺得秋天是什么顏色的呢?
(提醒幼兒說完整句子“秋天是”)
——出示圖片,幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語:小草會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖二指導(dǎo)語:楓葉會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖三指導(dǎo)語:菊花會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖四指導(dǎo)語:松樹會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖五指導(dǎo)語:大地會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、分析詩歌:小草是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?菊花是怎樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌。理解詩歌的句式:????說:秋天是?
4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的(黃色、紅色、白色、綠色),你看到的秋天還有什么顏色?
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)
教師:(蘋果說:“秋天是紅紅的。”小白菜說:“秋天是綠綠的?!泵藁ㄕf:“秋天是白白的?!保?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
(原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園秋天小班教案【篇2】
第一課:美麗的秋天顏料拼貼
活動目標(biāo):通過顏料拼貼的方式,讓幼兒感受到秋天多彩的色彩,并培養(yǎng)他們對美的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
- 顏料
- 畫紙
- 剪刀
- 膠水
- 筆
活動過程:
1. 創(chuàng)設(shè)情境
星期一早晨,幼兒進入美術(shù)活動區(qū)域,教師在黑板上展示一幅用紅、黃、橙三種顏料拼貼而成的秋天風(fēng)景畫。教師引導(dǎo)幼兒一起觀察畫面,并詢問他們覺得這幅畫有什么特別之處。
2. 引導(dǎo)觀察
教師向幼兒介紹秋天的特點,例如多彩的樹葉、豐收的果實、清爽的秋風(fēng)等。然后,教師鼓勵幼兒用手指觸摸不同顏色的樹葉,感受秋天帶來的柔軟和溫暖。
3. 制作顏料拼貼畫
教師發(fā)給每個幼兒一張畫紙,并在其中心畫上一個大樹的輪廓。然后,教師將不同顏色的顏料倒在畫紙旁邊的小碟子里,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色進行拼貼。
4. 完成作品
幼兒可以用手指或刷子蘸取顏料,在大樹的輪廓內(nèi)填充顏料。幼兒也可以將顏料涂抹在手上,用手印的方式在畫紙上營造出樹葉的效果。完成后,幼兒可以在畫紙周圍添加小草、小花等元素,豐富畫面的內(nèi)容。
5. 欣賞分享
活動結(jié)束后,教師鼓勵幼兒展示自己的作品,并邀請他們分享制作過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)幼兒互相欣賞彼此的作品,贊美他們的努力和創(chuàng)造力。
第二課:美麗的秋天季節(jié)畫
活動目標(biāo):通過繪畫的形式表現(xiàn)秋天的特點和美感,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
- 色彩鮮艷的畫筆
- 油畫顏料
- 畫紙
- 塑料桌布(保護桌面)
活動過程:
1. 創(chuàng)設(shè)情境
教師在黑板上展示一幅以秋天為主題的油畫,讓幼兒觀察畫面中豐富的色彩和細(xì)節(jié)。教師引導(dǎo)幼兒討論畫中表現(xiàn)的是哪個季節(jié),并詢問他們對畫面中的內(nèi)容有什么看法和感受。
2. 想象繪畫
教師領(lǐng)導(dǎo)全班幼兒一起想象自己置身于美麗的秋天中。教師鼓勵幼兒描述他們所看到的景象,例如五彩斑斕的樹葉、跳躍歡快的松鼠、多汁甘甜的水果等。教師可以借助圖片或?qū)嵨飵椭變簶?gòu)建豐富的想象。
3. 繪畫實踐
教師發(fā)給每個幼兒一張畫紙和一副畫筆,然后指導(dǎo)他們選擇自己喜歡的顏色,在畫紙上描繪秋天的景象。教師可以給予幼兒一些創(chuàng)作建議,例如用黃色描繪陽光、用紅色描繪樹葉等。
4. 完成作品
幼兒可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意,運用各種顏色和線條來表達(dá)秋天的美麗。教師鼓勵他們發(fā)揮想象力,不拘泥于現(xiàn)實。完成后,幼兒可以在畫紙的周圍涂抹顏料,營造出秋天的氛圍。
5. 展示交流
活動結(jié)束后,教師邀請幼兒展示自己的作品,并組織交流討論。教師鼓勵幼兒分享自己畫中表達(dá)的意思和感受,同時也引導(dǎo)他們欣賞他人的作品,分享歡樂和成果。
通過以上兩節(jié)美術(shù)教案,幼兒可以在感受秋天的美麗同時,培養(yǎng)自己的藝術(shù)表達(dá)能力和想象力。這不僅可以豐富幼兒的審美觀念,還可以促進他們對自然和藝術(shù)的熱愛。這些活動旨在引導(dǎo)幼兒用顏料、色彩和線條表達(dá)內(nèi)心的感受和想法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛力和藝術(shù)天賦。同時,通過欣賞和分享的過程,幼兒還可以學(xué)會尊重他人的作品,培養(yǎng)合作和團隊精神。
這些美術(shù)教案注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng),讓幼兒在歡樂的活動中感受秋天的美麗。幼兒園小班的孩子們將通過色彩、線條和形狀的組合,創(chuàng)作出獨具創(chuàng)意的美術(shù)作品,展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時,通過與他人的交流和分享,孩子們將學(xué)會欣賞他人的作品,培養(yǎng)友善、包容的態(tài)度。這些活動將為幼兒的綜合發(fā)展提供一個有趣而有意義的機會。
幼兒園秋天小班教案【篇3】
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點:
本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對秋天的認(rèn)識,同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
教學(xué)難點:
是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱,及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,視頻。歌曲的圖譜。
活動過程:
一、開始部分律動練聲
問好:小朋友好,老師好,小朋友好,老師好。
二、導(dǎo)入部分
1、小朋友,老師問問大家,一年有幾個季節(jié)呀?那有小朋友能告訴老師,這四個季節(jié),到底是哪四個季節(jié)呀?
小朋友真聰明,這四個季節(jié)呀有春天,夏天,秋天,還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎?
老師也喜歡秋天,那么,今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,請小朋友睜大眼睛,看看,你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)
2、秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件:《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段
1、聽多媒體音樂《秋天多么美》
2、聽完后提問:(1)聽到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?
(3)聽老師清唱一遍,請你們驗證一下:自己剛才說的話在歌里是怎么唱的,再仔細(xì)聽聽看,哪句在前面,哪句在后面?
3、教師清唱第一段。
4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞,教師演唱一句并貼出圖譜。
5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
6、貼好圖譜后,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。
7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,第二處只唱了一次。
四、演唱歌曲
秋天這么美,怎樣唱出秋天的美好?
1、師生合唱歌曲
2、學(xué)生大聲唱,老師小聲唱。(糾正附點音符來來來來來來來)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒示范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。
3、再次歌唱第一段,著重唱好附點音符來來來來來來來。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天
小朋友們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。
1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
2、師生圍著圓圈舞蹈。
六、結(jié)束部分
美麗的秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)
##結(jié)束幼兒園秋天小班教案【篇4】
教材分析
(重點與難點)
秋高氣爽,碩果累累,又是一個豐收季節(jié)的到來,本節(jié)活動《我知道的秋天》從秋天這個季節(jié)入手,涉及了秋天的美景、秋天的動植物和秋天的果實,展示了秋天的一幅幅美景,使幼兒在觀察、交流中從各個方面進一步了解秋天,體會秋天特有的美。重點是能用較連貫完整的語言,清楚地表達(dá)自己在秋天的所見和所聞,難點是嘗試在講述過程中運用生動的形容詞進行簡單描述。
幼兒基礎(chǔ)分析
(能力、經(jīng)驗基礎(chǔ))
能力基礎(chǔ):大班的孩子能用自己的語言表達(dá)自己的意見。但是有的小朋友不敢在集體面前表達(dá),有的幼兒講述語句不連貫,同時也有小部分孩子注意力不集中,需要及時提醒及適時表揚。
經(jīng)驗基礎(chǔ):隨著秋天的來到,幼兒對秋天的變化具有一定的認(rèn)識。知道秋天來了,秋葉黃了,天氣冷了,人們的衣服穿的多了。對于秋天的果實,大多數(shù)幼兒都了解一些相關(guān)的水果或植物,能說出他們的名稱。但是幼兒有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗是零散的,對秋天的認(rèn)識也比較片面。
情感:大多數(shù)幼兒知道秋天的美,喜愛秋天。部分幼兒可能對秋天的喜愛比較欠缺。
活動目標(biāo)
1.能用較連貫的語言清楚地表達(dá)自己的所見和所聞。
2.通過說說、看看,知道秋天的主要特征,嘗試運用生動的形容詞進行簡單的描述。
3.感知秋天的美,萌發(fā)熱愛秋天的情感。
活動準(zhǔn)備
(材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備)
材料準(zhǔn)備:PPT、調(diào)查表
環(huán)境準(zhǔn)備:正常座位
知識準(zhǔn)備:每個幼兒已經(jīng)跟隨家長一起去尋找了秋天并完成了秋天調(diào)查表。
一、談話導(dǎo)入
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
小結(jié):現(xiàn)在是秋季了,天氣變冷了,樹葉變黃了,人們身上的衣服也變厚了。
二、了解秋天的主要特征
(一)小組交流,自由講述,初步了解秋天的特征。
過渡:小朋友們都和爸爸媽媽一起尋找秋天,發(fā)現(xiàn)了秋天許多的小秘密,下面請大家與你的好朋友講一講,你知道的秋天是怎樣的?
講述要求:小聲地向同伴講述自己觀察到的秋天。
傾聽要求:認(rèn)真傾聽同伴的講述,并思考同伴發(fā)現(xiàn)的秋天和我一樣嗎?
幼兒小組交流,教師巡回指導(dǎo)。
(二)集體交流,進一步了解秋天。
提問:秋天來了,秋天來了,秋天是什么樣子呢?請把你知道的秋天說出來和大家一起分享一下。
講述句式要求:我找到了秋天的XX,有XX,XX,XX......秋天真美麗。
小結(jié):從你們的回答里,我感受到秋天真的很美麗。
(三)結(jié)合課件,了解秋天的美景,植物的變化和秋天豐收的果實。
過渡句:我也找到了很多秋天的圖片,看看我找到的和你們找到的一樣嗎,我們一起來欣賞一下。
播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。
秋天的天氣:漸涼,干燥,早晚溫差大,白天越來越短;人們要穿長袖了。
秋天的美景:
1.樹上的葉子黃了,從樹上飄落下來,像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。
2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。
3.秋天的湖水清澈見底,很干凈,就連空氣也給人干凈清爽的感覺,我們可以給秋天送上四個字的成語:秋高氣爽。
秋天的植物:金黃的銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。(在植物方面,可以用上好聽的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發(fā)等)。
秋天的動物:鳥類換羽毛,哺乳動物換毛絮;秋季的昆蟲有螞蚱、螳螂。
秋天的蔬果、糧食:水稻、橘子、蘋果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。(果實方面,用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開了嘴等)。
小結(jié):秋天是一個豐收的季節(jié),許多蔬果、水稻成熟了,秋天更是一個多彩的季節(jié),有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。
幼兒園秋天小班教案【篇5】
中班語言教案《秋天》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒進一步認(rèn)識秋天的自然景色,感受秋天的美,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌,提高對文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力,快來看看幼兒園中班語言《秋天》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認(rèn)識秋天的自然景色,感受秋天的美。
3、提高對文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
秋天景象的圖畫。
活動過程
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,我知道,秋天來到了。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
本文擴展閱讀:秋季,是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,至立冬結(jié)束。
幼兒園秋天小班教案【篇6】
引言:
秋天是一個充滿詩意和美麗的季節(jié),它給孩子們帶來了豐碩的果實、五彩斑斕的葉子和清爽的空氣。在這個季節(jié)里,讓我們?yōu)樾“嗟暮⒆觽冊O(shè)計一堂美術(shù)課,讓他們感受秋天的美麗,并通過繪畫來表達(dá)對秋天的理解和喜愛。
一、目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒對秋天的觀察和感知能力。
2. 通過繪畫表現(xiàn)幼兒對秋天的情感和想象力。
3. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 色彩豐富的顏料和畫筆。
2. 紙張、畫布和畫板。
3. 繪畫工具如海綿、棉花棒等。
4. 圖片和實物等秋天的素材。
三、教學(xué)步驟:
1. 導(dǎo)入
向孩子們展示一幅秋天的圖片,引導(dǎo)他們觀察和描述圖片中的內(nèi)容。以問題的形式引導(dǎo)他們觀察季節(jié)變換、溫度、風(fēng)景等與秋天相關(guān)的因素,讓他們對秋天有一個初步的認(rèn)識。
2. 觀察秋天的色彩
帶領(lǐng)孩子們到操場或校園中的草地上,觀察秋天的自然景觀。引導(dǎo)他們注意秋葉的顏色,比如紅、黃、橙等。讓孩子們模仿葉子的顏色,用豐富的顏料表達(dá)對秋天色彩的感受。
3. 制作秋天的畫面
將孩子們分成小組,給每個小組一張畫布或畫板。讓他們根據(jù)自己對秋天的印象,用畫筆和顏料繪制秋天的畫面。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力,可以畫樹、鳥、小動物、水果等秋天的元素。
4. 制作秋天的折紙風(fēng)車
給孩子們發(fā)放一些彩紙和印有秋天元素的圖紙,讓他們按照圖紙上的指導(dǎo)折疊出風(fēng)車。然后讓孩子們用顏料給風(fēng)車著色,使其更加生動有趣。最后,將風(fēng)車裝飾在教室或家中窗戶旁,分享他們對秋天的喜愛和感受。
5. 感受秋天的氣息
為孩子們準(zhǔn)備一些秋天的水果和食物,如蘋果、梨、南瓜等。引導(dǎo)他們用鼻子聞聞水果的香味,然后用嘴品嘗它們的味道。讓孩子們把對秋天氣息的感受用繪畫的方式表達(dá)出來。
6. 展示和分享
每個小組完成畫作后,讓他們向全班展示和分享自己的作品,并解釋畫作背后的意義和創(chuàng)作靈感。在分享中,鼓勵孩子們互相欣賞和表達(dá)對彼此作品的贊美和鼓勵。
四、總結(jié):
通過這堂美術(shù)課,幼兒們不僅觀察、感知到了秋天的美麗,還通過繪畫表達(dá)了他們對秋天的情感和想象力。這不僅培養(yǎng)了他們的藝術(shù)細(xì)胞,還豐富了他們對自然的認(rèn)知和理解。在以后的季節(jié)里,我們可以繼續(xù)以美術(shù)的形式探索和表達(dá)自然的美麗。
幼兒園秋天小班教案【篇7】
主題名稱:秋天來了
主題的產(chǎn)生:天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點,生成了這個主題活動。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、"豐收的水果"的墻飾。
3、"秋天落葉"的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識水果的名稱及特征。
3、了解樹葉的變化。
4、練習(xí)聽信號走和跑的能力。
活動一:秋天(音樂)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉
活動過程:
一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣
(1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)
(2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)
(3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)
二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。
(1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
(2)幫助幼兒理解歌詞,重點在于理解樹葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)
三、學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
(2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。
(3)請個別幼兒上來表演(重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)
四、在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:秋天多可愛時,要停一下擺個造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)
活動二:秋天的水果(科學(xué))
活動目的:
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內(nèi)盛切好的蘋果、桔子),小布袋一只(內(nèi)裝幾個蘋果、桔子);手帕一塊。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:
教師出示小布袋,請幾個幼兒上來摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?
2、教師出示蘋果與桔子,請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。
(1)教師:這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?
教師小結(jié):蘋果是紅紅的,大大的;桔子是黃黃的,比蘋果小一些,它們都是圓形的。
(2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.
教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。
(3)將蘋果切開(將兩個蘋果分別橫切和豎切),讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。
(4)將桔子的皮剝開,讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):剝開桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。
3、品嘗水果:
(1)將切好的蘋果片和桔子瓣,分別用牙簽送至小朋友的口中,讓幼兒品嘗,并說說蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?
幼兒園秋天小班教案【篇8】
活動設(shè)計背景
《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標(biāo)
1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學(xué)作品的語言美。
2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
教學(xué)重點、難點
1.體驗文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。
(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。
提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
幼兒園秋天小班教案【篇9】
前不久,我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動。為期兩周的主題活動實施之后,感慨頗多,接下來,就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。
第一站:教材站--合理選擇有效資源。
"秋天"是我們主題教學(xué)中一個重要的內(nèi)容,每當(dāng)秋天來臨之際,無論是小班、中班還是大班,都會抓住這一時機及時開展這個主題活動。在小班"秋葉和水果"這一個主題中,來自四面八方的信息有很多,可利用的教材也有很多,那應(yīng)如何合理的選擇使用教材,使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢?如何結(jié)合小班幼兒的實際,讓各項領(lǐng)域的教育活動更靈活的開展呢?
1、樹立整合的教育觀,努力打破學(xué)科界限,實現(xiàn)目標(biāo)的整合。
在整合教育觀的指導(dǎo)下,我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到:打破學(xué)科間界限,更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)和認(rèn)知需求,加深老師之間的配合與銜接,從而實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機整合。
例如"秋天"這個主題中,考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段,只有看得見,摸得著,感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象,不被幼兒所理解。因此,我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計的重點在于"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀,幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計貼近幼兒生活,有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動內(nèi)容。
小班孩子年齡較小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以,選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過難,應(yīng)從幼兒生活入手,貼近幼兒的興趣和需要。
例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動,這些活動來源于幼兒的生活,同時又服務(wù)于幼兒的生活,使幼兒的活動興趣較濃,參與積極性也提高了。如:樹葉貼畫活動、水果DIY,拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦,更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
第二站:教師站--巧妙使用有效引導(dǎo)。
本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動,因此,在每個活動的開展中都要注意教師進行有效的引導(dǎo)。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點。設(shè)計每個活動時,注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。
1、"引"到點子上。
孩子們的思維是很隨意的,在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上,能即讓孩子明白討論什么,又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前,教師首先拋出問題:"你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?"進行強化鞏固,讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化,接著提出疑問:"秋天的田野里有什么變化了?強烈的對比勾起幼兒好奇心,活動積極性大大提高了,在參觀時也能圍繞老師的問題進行觀察。
2、"引"向?qū)訉由钊搿?/p>
孩子的思維是停留在表面的,活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟,層層推進的幫助孩子思考,這樣孩子地思維才能得到梳理,經(jīng)驗才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時,教師借助圖片,幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容,圓圓的是什么呀?彎彎的是什么呀……到后來,幼兒可以自己進行猜測、講述,并且進行創(chuàng)編。
3、"引"要注意個體差異。
引的方法有很多。提出問題、創(chuàng)設(shè)情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。
第三站:家長站--充分發(fā)揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源,調(diào)動家長參與的積極性,得到家長們的大力支持,取得較好的效果。
1、發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料,鍛煉了幼兒的觀察能力,做好了活動前的知識準(zhǔn)備。例如:我們邀請家長幫助收集各種關(guān)于樹葉的圖片、標(biāo)本,利用上學(xué)、放學(xué)的機會,向幼兒介紹一些樹葉,及時的向幼兒傳授一些知識,解答幼兒的疑問,這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益,同時也會班級內(nèi)的集體教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ)。
2、鼓勵家長和寶寶進行一些簡單親子小制作,如樹葉貼畫、毛線貼畫等,讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣,也讓幼兒感到父母對自己的關(guān)注,彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強后盾,使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。
第四站:評價站--科學(xué)評價每一個幼兒主題教學(xué)的評價應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注幼兒的知識和技能的獲得情況,更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣,才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。評價中應(yīng)遵循"沒有最好,只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下,才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。
"秋葉和水果"的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是留下的思考還有很多,我們只有在實踐中改變觀念,在實踐中提高理論水平,在實踐中不斷反思總結(jié),才能獲得創(chuàng)造體驗的成功和快樂成長的喜悅。
幼兒園秋天小班教案【篇10】
設(shè)計思路:
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識還依賴于行動,并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計科學(xué)漢字活動時,比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會識字。
近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動,秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個主題展開的同時,我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買香蕉吃。
”…… 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計這節(jié)科學(xué)漢字活動課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動,培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗生活的習(xí)慣,并運用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的興趣,體驗游戲中快樂的情緒。
活動目的:
1通過游戲,讓孩子們了解水果的名稱和相應(yīng)的漢字:蘋果、橘子、石榴。
2培養(yǎng)幼兒識字興趣,初步培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
認(rèn)識水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)
活動過程:
一、 新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識水果及相對應(yīng)的字)
1引出主題:去水果園玩
2、 新授字:蘋果
猜迷語游戲
小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰???
是紅紅的蘋果
**與大字相對應(yīng)
3、 新授字:石榴
幼兒拼圖游戲
小兔妹妹:又是一個水果寶寶,它可以淘氣,和孩子玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
**與大字相對應(yīng)
4、新授字:桔子
請你嘗一嘗游戲
小兔姐姐:你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
**與大字相對應(yīng)
兔子妹妹:今天有多少個水果寶寶?來了誰?。?/p>
師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。
二、買水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過的漢字
兔子妹妹:看,水果店里有什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你最好的朋友你買了什么水果。
放**,幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒,水果分類
兔子妹妹:誰會告訴兔子妹妹你買了什么水果?
孩子們介紹自己的水果,引導(dǎo)孩子們講述水果的外觀和味道。
師介紹三個水果籃
小兔姐姐:你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個水果籃子里呢?想好了,請把買的水果裝進籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時糾正。
三、送水果(放松游戲)
我們走吧。 嬰兒開車去姐姐的家。
四、吃水果
今天,兔姐要請孩子們吃水果。你能告訴你的好朋友你吃了什么水果嗎?
師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語言。
如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果
五、結(jié)束
小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請客人老師吃水果吧!告訴客座老師,你請客座老師吃了什么水果。
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幼兒園大班秋天教案:找秋天
幼兒園大班秋天教案:找秋天
活動目標(biāo):
1、學(xué)會參與討論秋游的地點以及活動項目,有參與集體活動的意識。
2、感受、欣賞秋天大自然的美景,認(rèn)識公園里指示牌和警示牌。
3、樂于參加各種野外探索活動,學(xué)習(xí)收集各種落葉,捕捉秋蟲。
4、愿意把自己的收獲向同伴介紹,體驗集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、選擇秋游地點,熟悉場地環(huán)境,確定活動內(nèi)容。
2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個小背包,一個塑料袋,小食品,水等。
活動過程:
一、通過語言引出秋游。
教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?你們想不想走出去找一找秋天呢?
二、組織幼兒討論:秋游應(yīng)注意的問題。
1、秋游時,可以組織哪些活動?你們想做些什么?
2、秋游時,要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)
3、教師根據(jù)幼兒回答的情況,進行簡單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動,必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
三、欣賞游覽地點的美景。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示,到公園的某個地方活動。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo),知道遵守公共場所的規(guī)則。
2、組織幼兒欣賞秋天的花草,重點了解名稱,觀察花卉的色彩和形狀。
3、觀察秋天的樹木變化,重點引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的?秋天的樹葉有什么變化?
4、觀察人們的活動。
四、采摘收集,尋找秋蟲。
1、幼兒收集落葉,捕捉秋蟲。
2、教師根據(jù)活動情況,組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
五、選擇合適的地點讓幼兒休息,吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾,要將廢棄的雜物放在指定的地方。
六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動,教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
一、清點人數(shù),組織幼兒返回幼兒園。
幼兒園小班語言教案:秋天
活動目標(biāo):
能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動過程:
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
(落下來了)
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。
師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
幼兒園小班秋天教案匯編
讓我們一起來看編輯為您準(zhǔn)備的“幼兒園小班秋天教案”吧,本文僅供參考希望能對您有所幫助。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案的設(shè)計需要與時俱進。
幼兒園小班秋天教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受集體活動的快樂氣氛,喜歡參加集體活動。
2、知道水果有營養(yǎng),,喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的水果若干,比如柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、香蕉、桃子等等。
活動情況記錄:
由來:十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛,說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情,培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個教育契機,組織了此次音樂活動:《吃水果》。
活動過程:
1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出:“柿子味道好,蘋果味道好,天天吃水果,身體健康……”
3、好聽的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞,激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情,喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“××水果有營養(yǎng),我喜歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
幼兒園小班秋天教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點,用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。
2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
3、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重點難點
1、理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
2、為散文創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實等的實物若干。
活動過程:
結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。
第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事說
2.1請小朋友舉手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
2.5秋天的小動物在干什么?
小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿
3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進秋天,感受來自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪τ變哼M行反問,進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說出自己聞到的味道。
師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?
師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。
師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。
師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴大家。
第四關(guān):視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)
4.1在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
4.2認(rèn)真看視頻
4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作
給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。
本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會,教師一定要充分利用好這次機會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,適時介入孩子們的活動中,引導(dǎo)和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
第五關(guān):表現(xiàn)散文演
5.1本階段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文,體驗散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
5.2播放音樂視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。
活動延伸:
1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
2、家園合作,家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。
活動反思:
《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點讓學(xué)生欣賞文章的語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音,讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象。
教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點導(dǎo)入,然后配樂范讀課文。讓學(xué)生聽朗讀,說說自己的感受。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,通過詞語分組讓學(xué)生感受新詞的層次,在這里我沒有在田字格里給學(xué)生范寫,這是一個關(guān)鍵的失誤,三年級的學(xué)生還不具備獨自認(rèn)讀、寫字的能力,這一點以后我會多加注意。
重點講第二自然段:看到了什么?讓學(xué)生在讀中抓住兩個重點句子:“黃黃的葉子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱?!?;“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票,飄呀飄呀,郵來了秋天的涼爽?!?讀中讓學(xué)生觀察這兩個句子并同桌討論,再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時,讓學(xué)生發(fā)揮想象,能說能寫。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法,感受秋天的色彩美。說說秋天有那些顏色?理解“五彩繽紛”的意思。在重點字詞上,抓住“郵”這個字,用換詞的方法,例如換成“帶”可不可以,讓學(xué)生體會“郵”字的好處,并進行交流。
上完這節(jié)課,我感受很多,思考很多。有收獲也有遺憾,教學(xué)中,首先是師生都走進了文本,感受到了秋天的美。同時能較好地落實知識點并拓展,收到較好的效果。但也有遺憾,安排計劃只能是預(yù)設(shè)的,而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問題時,我有一些手忙腳亂,安排欠妥,在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時收回來,造成時間不夠,沒有時間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟,沒有做到“教育機智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主,但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠,沒有讓人感覺到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進步的朗讀,應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂朗讀。
在安排課時上第一課時應(yīng)該重點強調(diào)字詞基礎(chǔ),把生字和生詞砸實,比如組詞,多音字,偏旁等,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時自己來交流反饋。并且把練習(xí)冊的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟,有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過程中,我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié),靈活應(yīng)變,爭取進步。
幼兒園小班秋天教案 篇3
【活動設(shè)計】
新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié),各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),設(shè)計了本次美術(shù)活動:棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動的樂趣,體驗美術(shù)活動帶來的成功感,激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色,表現(xiàn)秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動,并從中體會到成功的樂趣。
【活動重點】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
【活動難點】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
【活動準(zhǔn)備】
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂:《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下,師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園,鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。
3、探尋哭聲,出示神奇的果園,引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料,探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作,并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點,引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作,教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,()保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價,表揚認(rèn)真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流,感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果,在情景中結(jié)束活動。
幼兒園小班秋天教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色,表現(xiàn)秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動,并從中體會到成功的樂趣。
【教學(xué)重點】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
【教學(xué)難點】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂:《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。
【教學(xué)過程】
一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下,師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園,鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。
3、探尋哭聲,出示神奇的果園,引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料,探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作,并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點,引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作,教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價,表揚認(rèn)真涂色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流,感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果,在情景中結(jié)束活動。
幼兒園小班秋天教案 篇5
主題名稱:秋天來了
主題的產(chǎn)生:天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點,生成了這個主題活動。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、"豐收的水果"的墻飾。
3、"秋天落葉"的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識水果的名稱及特征。
3、了解樹葉的變化。
4、練習(xí)聽信號走和跑的能力。
活動一:秋天(音樂)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉
活動過程:
一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣
(1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)
(2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)
(3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)
二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。
(1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
(2)幫助幼兒理解歌詞,重點在于理解樹葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)
三、學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
(2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。
(3)請個別幼兒上來表演(重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)
四、在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:秋天多可愛時,要停一下擺個造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)
活動二:秋天的水果(科學(xué))
活動目的:
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內(nèi)盛切好的蘋果、桔子),小布袋一只(內(nèi)裝幾個蘋果、桔子);手帕一塊。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:
教師出示小布袋,請幾個幼兒上來摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?
2、教師出示蘋果與桔子,請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。
(1)教師:這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?
教師小結(jié):蘋果是紅紅的,大大的;桔子是黃黃的,比蘋果小一些,它們都是圓形的。
(2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.
教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。
(3)將蘋果切開(將兩個蘋果分別橫切和豎切),讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。
(4)將桔子的皮剝開,讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):剝開桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。
3、品嘗水果:
(1)將切好的蘋果片和桔子瓣,分別用牙簽送至小朋友的口中,讓幼兒品嘗,并說說蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?
幼兒園小班秋天教案 篇6
活動目標(biāo):
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動重點:
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點:
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
活動準(zhǔn)備:歌曲PPT
活動過程:
一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄(出示PPT)
師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非??蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛?。?/p>
二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。
1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
2.教師清唱歌曲《秋天》
師:你聽到了什么?
3.教師再次隨樂歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次)
三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。
師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作
師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?
教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。
師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
五、活動延伸,引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。
重復(fù)最后一句秋天多可愛,我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞:
秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,
樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛;
秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,
樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復(fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡單了一些,是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。
小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。
幼兒園小班秋天教案 篇7
活動設(shè)計背景
《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標(biāo)
1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學(xué)作品的語言美。
2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
教學(xué)重點、難點
1.體驗文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。
(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。
提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
幼兒園小班秋天教案 篇8
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動重點:
在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動難點:
能仿編短句
活動準(zhǔn)備:
圖片、背景圖、音樂
活動過程:
一、欣賞秋天的美,知道秋天是個美麗的季節(jié)
1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!
二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友
1、教師生動講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識秋天的其他朋友,并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物
2、讓幼兒仿編
四、延伸活動
秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。
幼兒園小班秋天教案 篇9
活動目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動;
活動準(zhǔn)備:
1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地
2、掛圖。
3、幼兒活動材料第20-21頁《秋天的顏色》
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論)
——你覺得秋天是什么顏色的呢?
(提醒幼兒說完整句子“秋天是”)
——出示圖片,幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語:小草會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖二指導(dǎo)語:楓葉會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖三指導(dǎo)語:菊花會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖四指導(dǎo)語:松樹會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
圖五指導(dǎo)語:大地會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、分析詩歌:小草是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?菊花是怎樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌。理解詩歌的句式:????說:秋天是?
4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的(黃色、紅色、白色、綠色),你看到的秋天還有什么顏色?
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)
教師:(蘋果說:“秋天是紅紅的?!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的。”棉花說:“秋天是白白的?!保?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
(原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園小班秋天教案 篇10
小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來,因此,為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。
大家都知道,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們的認(rèn)識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。
活動目標(biāo):
1、在活動中,養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。
2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
活動流程:
第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。
第二環(huán)節(jié):游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。)
第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié),“觀察蘋果、桔子”。
小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的”等等。同時,為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。
小班的孩子們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動?!懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進行驗證,看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。
第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。
經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。”
整個活動是圍繞著水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。
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說課的基本形式是“四大模塊”模式,它由說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進行說課,能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式,逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律,利于學(xué)生成長的新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗但初次接觸說課的教師來說,是一種全面把握教材,宏觀感受教學(xué)全過程,快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法,便于教師逐漸提高研究層面,取得更大收益。“四大模塊”的具體操作如下:
第一,說教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。教學(xué)內(nèi)容要說清這一課在整個教材的位置,又要說清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學(xué)生原有知識水平,又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,才能定位準(zhǔn)確。內(nèi)容確定,目標(biāo)從三維角度即可確定,勿需多說。
第二,說教法與學(xué)法。針對內(nèi)容,針對學(xué)生情況,找準(zhǔn)重難點,設(shè)計教學(xué)方法,用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目標(biāo),如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
第三,說教學(xué)程序。上面兩個板塊的內(nèi)容搞清楚以后,下面就是如何實施的問題,采用何種方式導(dǎo)入,如何突顯重點,突破難點,要說出具體的方式方法等,將教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題情況進行預(yù)設(shè),找到解決問題的途徑都可一一說明。第四,說板書設(shè)計。這一板塊如有,可說明其作用,如無,不用贅述。其中第二、第三板塊是說課中的亮點,它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養(yǎng)。說課就如一篇論文,體現(xiàn)了是什么(教學(xué)內(nèi)容)、為什么(教法與學(xué)法的設(shè)計)、怎么樣(教學(xué)過程的實施)三方面的問題。
幼兒園小班秋天教案 篇11
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
2、 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識秋天可以吃到的水果。
4、 認(rèn)識顏色:紅、黃、綠。
主題方案設(shè)想:
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
方案實施過程:
活動一:桔子寫生 水果好看又好吃
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認(rèn)知
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣
活動準(zhǔn)備:
實物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒
活動情況記錄:
活動由來:
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果 — 桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式:
通過實物觀察,使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動:
(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因為它穿著五顏六色的衣服。
活動開展后的反思:
通過開展這個活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個桔子,有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進行了表現(xiàn)。
在活動中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
幼兒園小班教案《秋天的草地》
小班教案《秋天的草地》適用于小班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能與同伴友好合作,共享操作材料和操作空間,嘗試用紙團印畫的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美,體驗操作過程的快樂,能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動,快來看看幼兒園小班《秋天的草地》教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試用紙團印畫的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美,體驗操作過程的快樂。
2.能與同伴友好合作,共享操作材料和操作空間。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點和難點:
能在活動中使用材料大膽表現(xiàn)表達(dá)秋天的美。
能正確使用材料合作作畫。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒對秋天的草地有初步的經(jīng)驗感受。
2.幼兒有過揉小塊皺紋紙進行裝飾畫與用棉簽點畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.教具:課件ppt《秋天的草地》;輕音樂;小卷軸一條
2.學(xué)具:調(diào)制好的綠色、紅色、黃色等水粉顏料若干盤;裁剪好的A4大小報紙若干;卷軸兩條;毛巾若干、護衣、垃圾桶。
教材分析:
秋天大地一片金黃,置身于大自然中,不得不感嘆季節(jié)之美。這樣的教育資源能引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情?;顒油ㄟ^自由探索喚醒已有經(jīng)驗,初步體驗用紙團印畫的方法與樂趣,并重點彌補部分幼兒對如何揉紙團的經(jīng)驗的不足。通過欣賞秋天的風(fēng)景圖片,感知其豐富的色彩,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。通過個別幼兒的操作嘗試,總結(jié)提煉方法,解決用多種顏色進行紙團印畫及合作作畫的重難點。在創(chuàng)作與表現(xiàn)中,嘗試運用新經(jīng)驗,并在最后的欣賞與評議中,體驗合作創(chuàng)作的快樂,激發(fā)自信心。
學(xué)情分析:
小班幼兒對色彩鮮明的事物感興趣,在馬路邊上,在公園里,幼兒都見過很多落滿樹葉的秋天的草地,有初步的經(jīng)驗基礎(chǔ)。紙團作為一種新鮮的作畫材料,進行印畫,是幼兒比較感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。而前期,幼兒有用皺紋紙揉成紙團進行裝飾畫,及用棉簽點畫的基礎(chǔ),所以對用紙揉成團蘸顏料進行印畫,有前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備。但對于合作作畫,以及用不同顏色進行紙團印畫對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。
幼兒百科:草地是生長草本和灌木植物為主并適宜發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)的土地。它具有特有的生態(tài)系統(tǒng),是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2,是發(fā)展草地畜牧業(yè)的最基本的生產(chǎn)資料和基地。