大班綜合課教案

大班綜合課教案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學(xué)素材的重要來源。下面將為您展示幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選的“大班綜合課教案”，建議您將此頁加入收藏夾以備不時(shí)之需！

大班綜合課教案【篇1】

大班綜合課教案

主題：春天的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解春天的特點(diǎn)和變化。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

4. 通過多種形式的活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)資源：

1. 春天的圖片、卡通動畫或視頻。

2. 植物模型、葉子、花朵、昆蟲等相關(guān)實(shí)物。

3. 繪本、手工材料、彩紙等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 預(yù)先準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源。

2. 分組準(zhǔn)備活動需要的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 通過播放圖片、卡通動畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題：“春天的變化”。

2. 學(xué)生觀察圖片，描述春天的特點(diǎn)和變化。

二、新知探究（10分鐘）

1. 教師出示實(shí)物，如植物模型、葉子、花朵、昆蟲等，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2. 指導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)物的特點(diǎn)和變化，例如植物由落葉到發(fā)芽、開花，昆蟲由冬眠醒來等。

3. 通過提問，幫助學(xué)生理解春天的變化是自然界中的一種生命周期。

三、情感體驗(yàn)（20分鐘）

1. 學(xué)生分組，每組給分配一本繪本。

2. 學(xué)生在小組內(nèi)閱讀繪本，并討論書中描繪的春天的變化。

3. 每組選出代表，向全班報(bào)告繪本的故事情節(jié)和主題。

4. 教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們對春天的喜愛和保護(hù)自然的想法。

四、創(chuàng)作活動（30分鐘）

1. 學(xué)生使用手工材料、彩紙等自由發(fā)揮創(chuàng)作，制作與春天變化相關(guān)的手工作品。

2. 學(xué)生自由發(fā)揮，可以制作春天的花朵、小動物或展示春天的變化的彩虹等。

3. 學(xué)生展示自己的作品，并互相欣賞、評論。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1. 教師出示一些春天的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)、描述其中的變化。

2. 學(xué)生跟讀春天的詩歌或兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

六、延伸活動（10分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生外出觀察春天的變化，可以到校園或周邊公園進(jìn)行觀察。

2. 學(xué)生觀察到的春天的變化可以記錄在筆記本中，或用繪畫表達(dá)。

七、小結(jié)（5分鐘）

1. 教師幫助學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特點(diǎn)和變化。

3. 鼓勵學(xué)生表達(dá)對春天的熱愛和對自然的保護(hù)意識。

教學(xué)反思：

通過本次綜合課教學(xué)，學(xué)生對春天的變化有了更深入的了解。他們通過觀察實(shí)物、閱讀繪本、創(chuàng)作手工作品等多種形式的活動，不僅豐富了自己的知識，而且培養(yǎng)了觀察力、描述能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生也可通過與他人的交流和合作，增強(qiáng)了自己的社交能力和合作意識。通過外出觀察自然，學(xué)生更加直觀地感受到春天的變化，增加了對大自然的熱愛和保護(hù)意識。綜上所述，本次教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計(jì)合理，能有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

大班綜合課教案【篇2】

大班綜合課教案主題：生活習(xí)慣和健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和樹立良好的生活習(xí)慣和健康意識；

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣；

3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識和描述生活習(xí)慣和健康習(xí)慣；（工作總結(jié)之家 www.Dg15.Com）

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識；

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)PPT；

2.生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片；

3.相關(guān)英語詞匯卡片。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師呈現(xiàn)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。

2.導(dǎo)入新知（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論什么是生活習(xí)慣和健康習(xí)慣，然后通過簡單的例子向?qū)W生解釋相關(guān)概念，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)新知（30分鐘）

教師以“我的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣”為主題，向?qū)W生展示PPT，介紹一些常見的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣，并通過圖片和多媒體素材幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的單詞和表達(dá)方式。教師可以運(yùn)用小組討論、問題引導(dǎo)等方式與學(xué)生互動，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

4.鞏固與評價(jià)（10分鐘）

教師可以設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)和小組活動來鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，例如學(xué)生之間進(jìn)行口語對話，互相詢問和回答關(guān)于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣方面的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生將自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣寫在一張紙上，并寫出自己的感受和改進(jìn)的計(jì)劃。

六、教學(xué)延伸：

1.可以邀請家長或者社區(qū)健康專家來學(xué)校為學(xué)生講解生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的重要性，并進(jìn)行相關(guān)活動和討論。

2.可以設(shè)立一個學(xué)生健康俱樂部，定期組織一些與健康相關(guān)的活動，如健康講座、體育比賽等，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

七、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣有了初步的了解。但是，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)該注意用簡單明了的語言和具體的例子來讓學(xué)生理解相關(guān)概念，同時(shí)要給予學(xué)生充分的參與和表達(dá)的機(jī)會，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂上的鞏固與評價(jià)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。最后，通過與家長和專家的合作，可以為學(xué)生提供更多有關(guān)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的知識和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性。

大班綜合課教案【篇3】

大班綜合課教案

主題：動物世界的奇妙之旅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：了解動物世界的豐富多樣性，培養(yǎng)孩子對動物的興趣和保護(hù)意識。

2. 能力目標(biāo)：通過觀察、聽取故事、親身體驗(yàn)等多種方式，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、表達(dá)、合作等能力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲、愛護(hù)動物的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

對動物世界進(jìn)行一系列的介紹，讓孩子對動物的多樣性有初步的認(rèn)識。

三、教學(xué)內(nèi)容和流程：

1. 導(dǎo)入（15分鐘）

通過播放動物的視頻，在孩子們的身邊營造出動物世界的氛圍。引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约鹤钕矚g的動物，并詢問他們對動物的認(rèn)識和了解程度。

2. 觀察（15分鐘）

安排孩子們觀察一些室內(nèi)外的動物圖片，通過觀察動物的特點(diǎn)、顏色、形狀等，讓孩子對動物有更多的認(rèn)識。教師可以用簡單的問題引導(dǎo)孩子們觀察，例如：“這只動物是什么顏色的？它有幾只腳？可以用什么做家呢？”

3. 故事（20分鐘）

教師給孩子們講一些關(guān)于動物的寓言故事或生活中的動物趣事，例如《烏鴉和狐貍》、《小狗不會游泳》等。在故事中讓孩子們了解動物之間的相互依存和社交行為。

4. 體驗(yàn)活動（30分鐘）

a. 動物拼圖：讓孩子們分組完成動物拼圖，培養(yǎng)合作意識和觀察力。

b. 動物書展：安排孩子們閱讀關(guān)于動物的圖書，在閱讀中進(jìn)一步了解各種動物的習(xí)性和生活形態(tài)。

c. 動物猜猜猜：通過描述動物的特點(diǎn)，讓孩子們猜出到底是哪種動物，鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。

5. 總結(jié)（10分鐘）

讓孩子們主動發(fā)言，回答本節(jié)課所學(xué)動物的知識點(diǎn)。教師對孩子們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，鼓勵他們對動物世界保持好奇心和熱愛之情。

四、教學(xué)延伸與評估：

1. 教學(xué)延伸：可以組織孩子們一起參觀動物園，親身感受各種動物的真實(shí)存在，加深對動物的印象和了解。

2. 教學(xué)評估：通過觀察孩子們觀察和描述動物的情況，以及互動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，對孩子們對動物世界的認(rèn)知和情感進(jìn)行評估。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1. 動物圖片、圖書和故事書籍。

2. 動物拼圖和動物卡片。

3. 動物模型或玩具。

六、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，通過各種方式讓孩子們親近動物、認(rèn)識動物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。但是在教學(xué)過程中，教師可能需要更多的舉例說明，使孩子們更好地理解和聯(lián)想。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)增加一些手工制作環(huán)節(jié)，讓孩子們動手制作一些與動物相關(guān)的小物件，進(jìn)一步加深對動物的記憶和認(rèn)識。

大班綜合課教案【篇4】

大班綜合課教案

主題：我的家人

教材：繪本《我的家人》

目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 了解和認(rèn)識家庭成員的關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的稱呼；

3. 掌握描述家庭成員的詞匯；

4. 參與討論并分享自己的家庭和家庭成員；

5. 增強(qiáng)學(xué)生對家庭的認(rèn)同感和歸屬感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪本《我的家人》；

2. 大班主題圖畫海報(bào)；

3. 家庭成員的圖片或卡片；

4. 一張表格，用于整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼。

教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示大班主題圖畫海報(bào)，引起學(xué)生的興趣。

2. 教師請學(xué)生觀察海報(bào)上的人物并提問，“你們認(rèn)識這些人嗎？他們是誰？”

3. 引導(dǎo)學(xué)生回答，然后介紹海報(bào)上的人物是自己的家人。

Step 2：閱讀繪本（10分鐘）

1. 教師出示繪本《我的家人》，并逐頁讀給學(xué)生聽。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的人物，并詢問他們的關(guān)系，“這個是誰？和你們有什么關(guān)系？”

3. 學(xué)生回答后，教師與學(xué)生討論，確保學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

Step 3：學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼（15分鐘）

1. 教師出示家庭成員的圖片或卡片，每張圖片或卡片上寫有成員的姓名。

2. 指著圖片或卡片，教師先模仿讀姓名，然后提問學(xué)生，“他（她）是你的什么？”

3. 學(xué)生回答后，教師再模仿讀稱呼，鼓勵學(xué)生跟讀并記憶。

4. 教師重復(fù)多次，確保學(xué)生掌握家庭成員的稱呼。

Step 4：描述家庭成員（15分鐘）

1. 教師給出一幅描繪家庭成員的圖片或圖表，并示范描述，“這是我的爸爸，他高高的，頭發(fā)黑黑的?！?/p>

2. 教師鼓勵學(xué)生使用所學(xué)家庭成員的詞匯，描述自己的家人。

3. 學(xué)生輪流分享自己的描述，其他學(xué)生可以提問和補(bǔ)充。

Step 5：整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼（10分鐘）

1. 教師給學(xué)生一張表格，要求學(xué)生用自己的家庭成員填寫姓名和稱呼。

2. 學(xué)生填寫完成后，教師收集表格并挑選幾個學(xué)生分享自己的家庭成員。

Step 6：結(jié)課（10分鐘）

1. 教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和應(yīng)該給予家人的愛和關(guān)心。

2. 教師鼓勵學(xué)生在日常生活中和家人多交流，增強(qiáng)家庭關(guān)系。

3. 教師鼓勵學(xué)生制作一份家庭成員的海報(bào)，展示給全班。

擴(kuò)展活動：

1. 分角色表演繪本《我的家人》，讓學(xué)生模仿其中的對話和動作；

2. 學(xué)生為家庭成員制作手工禮物，表達(dá)對家人的情感；

3. 學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)，拍攝一段短視頻，介紹自己的家庭和家庭成員。

評估方式：

1. 教師觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，評估學(xué)生對家庭成員教材的理解；

2. 教師收集學(xué)生填寫的家庭成員表格，評估學(xué)生是否正確掌握家庭成員的姓名和稱呼；

3. 教師觀察學(xué)生的描述能力和表達(dá)流暢度，評估學(xué)生對家庭成員的描述是否準(zhǔn)確。

大班綜合課教案【篇5】

大班綜合課教案

主題：家庭

導(dǎo)入：

1. 以圖片和物品為導(dǎo)入素材，讓學(xué)生通過觀察和猜測來引出本節(jié)課的主題。

2. 通過與學(xué)生互動，了解每個學(xué)生的家庭背景，引出主題“家庭”。

正文：

1. 家庭的定義：

- 引導(dǎo)學(xué)生一起討論家庭的定義，家庭是由爸爸、媽媽和孩子們組成的。

- 展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述這些家庭的特點(diǎn)。

2. 家庭成員的介紹：

- 準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片，一一展示給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生說出每個人的稱呼。

- 談?wù)撁總€家庭成員的特點(diǎn)和職責(zé)。

3. 家庭的活動：

- 引導(dǎo)學(xué)生說出自己家庭的常見活動，如一起吃飯、一起看電視、一起玩游戲等等。

- 引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些活動展開互動，鼓勵學(xué)生互相分享自己家庭的活動習(xí)慣。

4. 家庭的關(guān)系：

- 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭成員之間的關(guān)系是親密的，學(xué)生可以通過角色扮演表演家庭成員之間的互動。

- 引導(dǎo)學(xué)生講述自己家庭成員之間的關(guān)系，并鼓勵他們表達(dá)對家人的關(guān)愛。

擴(kuò)展活動：

1. 家庭的改變：

- 引導(dǎo)學(xué)生思考家庭也會發(fā)生改變，如孩子的出生、姐姐的結(jié)婚等等。

- 鼓勵學(xué)生分享自己家庭的變化經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們對這些變化進(jìn)行積極思考。

2. 尋找家族樹：

- 引導(dǎo)學(xué)生了解家族樹的概念，通過繪制自己的家族樹，幫助他們認(rèn)識家族的范圍和成員。

- 引導(dǎo)學(xué)生能夠描述家族樹上的每個人，并鼓勵他們與家人交流，了解家族的歷史和故事。

3. 幸福家庭的特點(diǎn)：

- 引導(dǎo)學(xué)生討論幸福家庭的特點(diǎn)，如溝通、互助、理解等等。

- 鼓勵學(xué)生思考如何使自己的家庭更加幸福，并設(shè)計(jì)一張幸福家庭的海報(bào)。

總結(jié)：

通過本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭是一個重要的社會單位，家庭成員之間的關(guān)系是親密的。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解到家庭是一個溫暖的地方，家庭成員之間要相互幫助、理解和關(guān)愛。家庭成員之間的活動會增進(jìn)彼此感情，使家庭更加幸福。

大班綜合課教案【篇6】

大班綜合課教案：學(xué)會分享

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解分享的概念，并理解分享的重要性；

2.培養(yǎng)孩子們愛與分享的意識，增強(qiáng)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.學(xué)會分享，提高孩子們的語言表達(dá)能力，認(rèn)知能力和想象力。

二、教學(xué)方法：

1.大班班主任口述教授+幼師提問引導(dǎo)+互動式活動+小結(jié)反思；

2.采用圖片、游戲、故事、歌曲、視頻等適合孩子們認(rèn)知水平的教學(xué)素材。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

大班班主任向孩子們展示一張“分享”字樣的圖片，并給孩子們講解詞語的含義，告訴他們分享有什么好處。

2.引導(dǎo)

幼師拿出幾個玩具，讓孩子們圍坐在中間，要求孩子們由班上最大的孩子把玩具逐一分配給其他的小朋友。在分配游戲的過程中，幼師可以提出一些問題引導(dǎo)孩子們思考，如：孩子們交往時(shí)，如果一個人什么都不做而閉嘴呢？如果另一個孩子喜歡玩具，他可以怎么做？等等。

3.活動

在活動環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己組成小組，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行分享，每組的小朋友都有機(jī)會分享自己的玩具，分享的物品可以是自己喜歡的玩具、小車、積木、畫筆等。孩子們在分享過程中可以互相交流，分享自己的玩具，并且對其他小朋友分享的東西表示感謝。

4.小結(jié)

在游戲結(jié)束后，幼師請幾個孩子上去分享自己在活動中的體驗(yàn)。小結(jié)時(shí)，班主任提出一些問題，比如：分享是什么意思？分享有什么好處？我們怎么才能更好地分享呢？孩子們可以通過自己的回答，進(jìn)一步加深對分享的理解。

五、教學(xué)評價(jià)：

在教學(xué)過程中，孩子們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和互動交流能力，很多孩子都表現(xiàn)出了分享意愿，積極地與小伙伴們分享自己的玩具和游戲，同時(shí)也能夠用自己的語言表達(dá)出分享的重要性，為今后的人際交往建立了良好的基礎(chǔ)。

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小班綜合教學(xué)教案大全

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，教案為小朋友們帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的小班教案呢？經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上小班綜合教學(xué)教案，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班綜合教學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、 親近自然，喜歡小動物。

2、 初步了解青蛙的生活習(xí)性。

3、 知道小青蛙是有益的，要愛護(hù)青蛙。

活動準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅

活動過程：

一、 開始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

3小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰？

二、基本部分

1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮！

2、論青蛙吃什么？會飛的小昆蟲所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。

3、你吃過青蛙肉嗎？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。

二、 結(jié)束部分

1、游戲：小青蛙捉害蟲

2、幼兒學(xué)青蛙跳。一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么？

3、幼兒自由回答蒼蠅，蚊子？

小班綜合教學(xué)教案 篇2

目標(biāo)：

1.通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準(zhǔn)備：1.已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》

2.紅、黃、綠蘿筐各一

3.水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

3.三座房子

過程：一.情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1.在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。

2.通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了。

師：小熊的水果屋被吹壞了怎么辦??？（幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

二.幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的快樂心情。

1.撿水果，給水果分類。

小熊：謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里。

2.按要求裝修房子

①認(rèn)識顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點(diǎn)就要先找到有一個點(diǎn)的房子（1號房子），如果是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面。

③請個別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三.慶祝房子裝修成功，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。

小熊端來水果請小朋友吃水果。

四.結(jié)束

天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧。

小班綜合教學(xué)教案 篇3

一．目標(biāo)

１．理解兒歌＜傘＞的基本內(nèi)容，并知道下雨天要用傘．

２．裝飾傘，要求幼兒能用喜歡的漂亮的，圖案來裝飾傘．

３．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的互助精神．

二．準(zhǔn)備

１．掛圖，活動教具：小喜鵲，小青蛙，小螞蟻

２．兩把傘

３各種漂亮的圖案

４錄有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁帶

三．過程

一，幼兒聽音樂進(jìn)教室，作動作（去郊游，打雷，下雨）

哇，這么大的雨，我們的教室里去躲雨吧，森林里有很多小動物，他們也淋到雨了，誰來想辦法讓小動物也不淋雨？

二．學(xué)習(xí)理解兒歌

１．第一遍念兒歌

提問：a，兒歌里有哪些小動物？b.兒歌的題目是什么？

２．第二遍念兒歌

提問：小動物是怎么躲雨的？

３教師與幼兒連起來講一遍

三．裝飾傘（撕色紙）

四．結(jié)束。

小班綜合教學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運(yùn)動能力。

2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置

活動過程：

1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。

2幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。

3感知理解：

＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。

＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動作

4幼兒游戲

＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團(tuán)）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？

＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。

＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）

小班綜合教學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

活動準(zhǔn)備：

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。

a.剛才你玩什么車？發(fā)現(xiàn)什么？

b.有什么辦法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)討論：

a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。

b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么？

c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么？

3、教師小結(jié)：

因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：

汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：

a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的汽車放到停車場內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評：

幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛汽車。

評價(jià)：

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。

小班綜合教學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

3、積極參與活動體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

2、教師與幼兒穿毛衣。

3、錄音機(jī)，輕音樂錄音。

4、實(shí)物投影儀、電視機(jī)。

活動過程：

一、認(rèn)毛線。

1、找毛線寶寶做朋友。

今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？

2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。

毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞。毛線寶寶有點(diǎn)累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來。

3、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

二、玩毛線。

1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。

毛線寶寶本領(lǐng)真大，它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？

2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

三、繞毛線。

1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。

2、學(xué)習(xí)繞毛線。

邊說邊出示毛毛蟲：天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？

教師演示繞線。

這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧。

3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。

4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。

活動評析：

愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。

本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

接著，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

本活動以玩字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了寓教育于生活、游戲之中這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。

小班綜合教學(xué)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識圓形、方形和三角形。

活動準(zhǔn)備：

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動過程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香??！我們看看都有些什么呀？

原來有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

現(xiàn)在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看?。縖打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲啊？

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂，請幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車，教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車開到了XXX這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？

活動延伸：分享食物。

大班綜合《西游記》教案

活動目標(biāo)

1.在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義，能用對稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。

2.對故事《金猴降妖》感興趣，積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。

活動準(zhǔn)備

1.臉形紙 （可裝有牛皮筋）、彩筆、記號筆、背景音樂、對應(yīng)的半成品臉譜材料（唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟）等。

2.西游記人物臉譜圖片、ppt課件。

3.幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

一、回憶故事，引出故事中的主要角色

1.聽一段聲音，回憶故事《金猴降妖》。

提問：請你聽一段聲音，仔細(xì)聽這是什么故事？誰在說話？

（無論是動畫片還是電視劇，孫悟空的聲音都很有特點(diǎn)，加上幼兒對《西游記》非常熟悉，尤其喜歡孫悟空，所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入，便于引出下面的環(huán)節(jié)。）

2.讓幼兒說出故事中其他主要人物。

（1）教師提問：去西天取經(jīng)的還有誰？

（觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人，并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。）

（2）小結(jié)：這四個人是著名的神話故事《西游記》里的人物。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用問題式導(dǎo)入，用傾聽、辨別的方式讓幼兒集中注意力，并鍛煉幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過追問，讓幼兒陳述自己判斷的理由，進(jìn)一步了解幼兒的思考過程。】

二、觀察臉譜，了解臉譜的主要特征，并嘗試?yán)L畫

1.讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。

（1）（出示第一組臉譜：猴臉、孫悟空、二郎神）這里有三個臉譜，請你找一找，哪一個是孫悟空。

（教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金睛等特點(diǎn)。對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以追問，如孫悟空最喜歡吃什么，它有個非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉，教師的追問能促進(jìn)幼兒回憶，并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn)，還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動作等。）

（2）請按照從上往下的順序依次回答：為什么你認(rèn)為第幾個臉譜是孫悟空，請說出理由。

（教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。）

2.幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個角色。

（1）（出示第二組臉譜：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈）這四個臉譜分別是誰？請你說出判斷的理由。（鼓勵幼兒相互補(bǔ)充，完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解，同時(shí)根據(jù)幼兒所陳述的理由，把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。）

（2）唐僧師徒四人長得各不相同，臉譜上有各自明顯的特點(diǎn)。但有趣的是，四個臉譜上有一個圖案是他們共有的，請你找一找是哪個圖案？它代表什么意思呢？

（教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中，能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn)，同時(shí)了解幼兒是否知曉這個特點(diǎn)所代表的含義。）

3.幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點(diǎn)。

（1）這是世界有名的中國京劇臉譜（ppt上出示“中國京劇臉譜”六個字）。

（2）京劇臉譜會把每個人物的主要特征，如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征，孫悟空愛吃桃子等愛好特征，他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。

4.幼兒說出自己最喜歡的角色并陳述理由。

（1）你最喜歡故事中的哪個角色，為什么？

（該問題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對這幾個角色的認(rèn)知。）

（2）如果讓你選一個自己最喜歡的角色來畫，可以怎樣畫？怎樣才能讓人家一看就知道畫的是誰？

（此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚，還記得多少。）

5.幼兒了解桌上的材料，選擇自己喜歡的角色表現(xiàn)其主要特征。

（1）請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特征。

（教師可以簡單介紹桌上的輔助材料，以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn)，關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。）

（2）幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫，并用輔助材料進(jìn)行裝飾。

（教師要觀察了解選擇每個角色的幼兒人數(shù)，幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現(xiàn)，可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。）

【設(shè)計(jì)意圖：在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式：“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩（人物）比較開始，鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力；“發(fā)現(xiàn)相同”，通過比較四個臉譜，促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此，相對讓幼兒找不同而言，尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。

幼兒在觀察中表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)往往是零碎的，該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點(diǎn)觀察孫悟空，幫助幼兒從上至下整理——箍、如意、桃臉等。具體的剖析，讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。

教師在陳述理由中了解幼兒的思想。在互動中，教師不時(shí)讓幼兒陳述自己判斷的理由，目的是在了解幼兒對角色認(rèn)知的同時(shí)，了解幼兒的思維過程。活動中幼兒的回答很有意思，如他們多數(shù)喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變；少數(shù)幼兒表達(dá)了孫悟空對師傅的忠心；喜歡唐僧的幼兒主要理由是因?yàn)樗屏肌W(xué)問多、帥氣；而少數(shù)幼兒說唐僧在旅途中很舒適，因?yàn)橐宦范简T馬，有徒弟保護(hù)等。這個過程非?？简?yàn)教師的回應(yīng)能力，如何在了解幼兒的基礎(chǔ)上給予合適的、正確的引導(dǎo)，這需要教師好好預(yù)設(shè)和思考。】

三、出示“妖怪”，引發(fā)表演故事的興趣

1.幼兒交流展示自己的作品。

（可以請“師傅”“徒弟”分別上來，其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。）

2.幼兒聽兒歌 《唐僧騎馬咚那個咚》，并排出隊(duì)形。

（1）請你仔細(xì)聽兒歌，并按照兒歌里說的順序?yàn)榻巧抨?duì)。

（教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與，并觀察幼兒能否按順序?yàn)榻巧抨?duì)。）

（2）一共有幾個角色去西天取經(jīng)？現(xiàn)在有幾個角色？請想辦法把到西天取經(jīng)的四個角色湊齊，我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個角色是誰？故事中的老妖婆是誰？故事還需要一個角色，誰愿意扮演？（確定角色后，出示“白骨精”臉譜。）

（幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空，極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟凈，此時(shí)，教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行為反應(yīng)和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色后，再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法，可以提示他們觀察周邊可利用的資源，如請教師一起參與等。）

3.幼兒聽兒歌，排隊(duì)模仿角色的樣子，出發(fā)去取經(jīng)。

兒歌里的角色終于湊齊了，我們準(zhǔn)備出發(fā)，這幾個角色不但長得各有特點(diǎn)，走路也各有特征，看看誰模仿得最像。

（教師觀察幼兒的模仿，及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)幼兒。）

【設(shè)計(jì)意圖：《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌，按兒歌里的順序排隊(duì)并模仿角色的行為特點(diǎn)，既讓本次活動暫告一個段落，也為后續(xù)進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。

此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失，幼兒的反應(yīng)是不同的，通過觀察，教師可以了解幼兒的想法，幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。

許多教師在進(jìn)行“我是中國人”主題下的“京劇臉譜”活動時(shí)，較多表現(xiàn)的是臉譜顏色和對稱這兩個主要經(jīng)驗(yàn)，而這個環(huán)節(jié)的處理，巧妙地引出了老妖婆——旦角，豐富了幼兒認(rèn)知的廣度?！?/p>

大班綜合說課稿：落葉

導(dǎo)讀：秋風(fēng)乍起，幼兒園里樹葉飛舞，黃花滿地。孩子們欣喜的撿起一片有一片的樹葉，并帶回了班里。“揀回這么多的樹葉你們想怎么辦？”

今天我說課的題目是大班綜合活動《落葉》，它是主題網(wǎng)絡(luò)教育《奇妙的植物》主題活動中的一個活動。

一、說教材

1、教材分析：

秋風(fēng)乍起，幼兒園里樹葉飛舞，黃花滿地。孩子們欣喜的撿起一片有一片的樹葉，并帶回了班里。“揀回這么多的樹葉你們想怎么辦？”老師的一個問題引發(fā)了幼兒的討論。因此，我設(shè)計(jì)了這個活動。

2、目標(biāo)定位：

（1）、引導(dǎo)幼兒討論落葉的用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

（2）、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。

（3）、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識及良好習(xí)慣。

3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本活動注意幼兒語言和動手能力的培養(yǎng)，所以我把重點(diǎn)放在了討論落葉的用途和用樹葉進(jìn)行的各種制作。

4、活動準(zhǔn)備

課前帶幼兒揀落葉，各種樹葉的圖片，紙、剪刀、廣告色、油畫棒等。

二、說教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動、教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，我采用的教法有：

（1）觀察討論法：把活動前幼兒揀回來的樹葉展示給幼兒欣賞，讓幼兒從顏色、形狀等方面進(jìn)行分辨，講述一下這是什么樹葉？有什么用途？

（2）引導(dǎo)法：在幼兒制作的過程中，適當(dāng)給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。

三、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒能夠積極主動的參與制作活動，我采用以下方法：

（1）討論法：組織幼兒討論并發(fā)表自己的見解和看法，能提高幼兒的語言表達(dá)能力。在討論的過程中，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，通過哪些方法把樹葉變成一幅美麗的畫。

（2）難易結(jié)合法：讓孩子制作的第一幅作品是拓印樹葉，拓印樹葉可以在瞬間完成，而且具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果，幾乎每個孩子都可以輕松的做到，成功感增強(qiáng)了幼兒的自信心，為下一步制作難度較大的其他作品打下了基礎(chǔ)。

（3）分組操作法：在制作過程中，讓孩子們按意愿分組活動，這

樣老師可以更加清楚的了解孩子的長處，認(rèn)識到孩子尚需努力的地方，從而明確下一步的教育目標(biāo)。

四、說活動程序：

（1）出示落葉，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動的動力。在活動開始時(shí)，出示幼兒撿來的落葉，因?yàn)槭亲约簞邮謸靵淼模⒆拥呐d趣會很高。在本環(huán)節(jié)中采用提問，討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的思維。

（2）示范講解：拓印樹葉畫是在這次活動中老師想教給孩子的一個技能，這一環(huán)節(jié)，我采用最直觀的方法，為幼兒示范講解拓印樹葉畫的作法，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。

（3）分組制作，共同探索

拓印完后，鼓勵幼兒再次討論，引導(dǎo)他們想出不同的方法用落葉來制作美麗的畫，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，這是本活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我盡量為孩子提供足夠的材料，使幼兒能發(fā)揮出他們的創(chuàng)造性，用落葉制作出多種多樣的作品。

（4）活動延伸，欣賞作品

制作完成后，讓幼兒相互欣賞自己的作品，并向幼兒作簡單的介紹從而從小組形式的活動逐漸擴(kuò)展到全班的活動。并請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么？加深幼兒對科學(xué)自然的探索與求知欲望。

小班綜合公開課教案(6篇)

幼兒園小班老師要保證每堂課能夠順利的進(jìn)展。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，如何在小班教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你精心整理的“小班綜合公開課教案”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

小班綜合公開課教案(篇1)

目標(biāo)：

1、能細(xì)心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達(dá)自己對春天的喜愛之情。

過程：

一、情景導(dǎo)入

1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。

2、教師示范找一個小精靈

3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。

4、小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。

三、表達(dá)自己對春天的喜愛之情

小班綜合公開課教案(篇2)

目標(biāo)：1.在游戲中知道海綿能夠吸水。

2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。

準(zhǔn)備：1.幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。

2.小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。

過程：

一.玩玩海綿。

1.猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）

2.取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。

師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？

3.捏一捏海綿，有什么感覺？

師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？

師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把水弄到地板上。

4.幼兒把海綿放進(jìn)水里玩，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。

師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進(jìn)水里，拿出來發(fā)現(xiàn)了什么？擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

二.運(yùn)水比賽

1.師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運(yùn)水比賽，好嗎？比一比哪一組運(yùn)的水最多。

2.選標(biāo)記分組。

師：你想?yún)⒓邮裁搓?duì)，就到前面的籃子里取個標(biāo)記貼在身上。

哎呀，運(yùn)水的時(shí)候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。

3.找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。

4.教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對面的水桶里，當(dāng)小鈴響時(shí)，大家停止運(yùn)水，比一比哪一組運(yùn)的水最多。

5.游戲開始，幼兒運(yùn)水。

6.小鈴響起，運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個隊(duì)的水運(yùn)得最多？獎勵得勝的一隊(duì)，鼓勵其他隊(duì)。

7.再次游戲。

三.給小花、小草澆水

今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)托』?、小草，給他們喝點(diǎn)水好嗎？

設(shè)計(jì)思路：

水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點(diǎn)，圍繞近階段開展的小手真能干主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進(jìn)而感受到自己的小手真能干。本次活動的目的：

1.在游戲中知道海綿能夠吸水。

2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。

活動中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊(duì)，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛護(hù)花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

小班綜合公開課教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。

2、喜歡參與粘貼活動，體驗(yàn)動手操作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

活動難點(diǎn)：

將顏色正確匹配。

活動過程：

一、認(rèn)識小櫻桃（出示櫻桃圖片）

1、導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？

（幼兒自由講述）

2、老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。

二、感知小櫻桃顏色的變化

（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

三、認(rèn)識綠、黃、紅三種顏色

1、你們看，老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）

3、我們一起和小櫻桃打個招呼吧?。ㄐ烟夷愫茫⌒∨笥褌兒茫。┥蚶蠋熣埿烟蚁热バ菹⒁幌?，等等和我們做游戲。

4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。

5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。

6、咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

7、學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。

2、可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）

3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）

4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

5、想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

6、現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的.，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）

7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

五、檢查貼櫻桃的結(jié)果

1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？

2、咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？（對）你真棒！

小結(jié)：

（1）哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？（開心）

（2）今天，我們認(rèn)識了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長大變成黃色的，等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。

活動反思：

整個活動結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)。

小班綜合公開課教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么，？它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

2、小結(jié)：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？

設(shè)計(jì)意圖：活動的導(dǎo)入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調(diào)動幼兒的興趣，讓他們能主動地參與到活動中，為活動之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師：噓.陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。

師：原來呀，小手說我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們愿不愿意幫助它們呢？

師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

師：咦，這是什么呀？

幼：襪子。

師：現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子，請你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的

師；你們告訴我，你們有幾只襪子？

幼：兩只襪子。

師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

（教師著重強(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念）

師：那現(xiàn)在誰能告訴我，我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的？

幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

幼：不知道；可能是保護(hù)小腳的

師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。

師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

幼：一起表示贊同。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點(diǎn)，為整個活動的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。

三、打扮襪子

師：上舞臺表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個小朋友放得又快又好。

師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個盒子里，請小朋友們每個人迅速地去領(lǐng)一個盒子，回到自己的座位上。

幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領(lǐng)取盒子。

師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點(diǎn)）。

幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

師：給予幼兒肯定和鼓勵。

師：引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。

設(shè)計(jì)意圖：這個打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個活動的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，因此主要通過粘貼和點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾，以達(dá)到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了。現(xiàn)在我們請小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼：小心翼翼地將襪子套在手上。

師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

幼：一邊做動作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）

師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個舞蹈教給他們，好不好？

幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動室。

設(shè)計(jì)意圖：這是整個活動的結(jié)束部分，讓幼兒通過游戲的形式來享受自己的設(shè)計(jì)成果，獲得初步的滿足感。同時(shí)通過新奇的手部舞蹈，體會小手的靈活性。

小班綜合公開課教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

3、積極參與活動體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

2、教師與幼兒穿毛衣。

3、錄音機(jī)，輕音樂錄音。

4、實(shí)物投影儀、電視機(jī)。

活動過程：

一、認(rèn)毛線。

1、找毛線寶寶做朋友。

今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？

2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。

毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞。毛線寶寶有點(diǎn)累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來。

3、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

二、玩毛線。

1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。

毛線寶寶本領(lǐng)真大，它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？

2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

三、繞毛線。

1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。

2、學(xué)習(xí)繞毛線。

邊說邊出示毛毛蟲：天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？

教師演示繞線。

這兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧。

3、在愉快的音樂聲中幼兒操作。

4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂。

活動評析：

愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。

本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

接著，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

本活動以玩字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了寓教育于生活、游戲之中這一《綱要》精神，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。

小班綜合公開課教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

栩栩如生，形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛之物，而觀賞木偶戲則更是孩子們感興趣和熱衷的事情，加之揚(yáng)州又是著名的木偶之鄉(xiāng)，但是由于受年齡特點(diǎn)等因素的限制，小班幼兒對木偶的認(rèn)識知之甚少，因而，我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動，借此讓孩子們對木偶的制作及其操作等過程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參與社會實(shí)踐的延伸活動。

目標(biāo)：

1、 通過參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過程，豐富感性認(rèn)識。

2 、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、 在看看、聽聽、玩玩等活動中，鼓勵幼兒大膽參與，體驗(yàn)集體活動帶來的快樂。

準(zhǔn)備：

1、 聯(lián)系好參觀的具體事宜。

2 、落實(shí)車輛。

3、 請家長預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識。

過程：

1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。

2 、參觀：（1）參觀成品木偶。

（2）請木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過程。

（3）請木偶團(tuán)老師展示木偶操作，幼兒在家長的協(xié)助之下參與嘗試操作。

3、 觀賞一段簡短的木偶表演。

4 、告別木偶團(tuán)，回園。

延伸活動：

1、 參觀后談話：愉快的木偶團(tuán)之行。

2、在藝術(shù)普及活動BB木偶團(tuán)中嘗試學(xué)做指偶。

3、 組織幼兒排演小小指偶戲。