幼兒園教師科研計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2024-04-03 幼兒園教師科研計(jì)劃幼兒園教師科研計(jì)劃精選。
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幼兒園教師科研計(jì)劃【篇1】
一、總目標(biāo): 學(xué)期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項(xiàng)教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)遇,繼續(xù)以科研帶教研,開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實(shí)踐與研究”課題,力爭(zhēng)從新的研究點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本的特色。
二、工作重點(diǎn):
1.按園部要求調(diào)整課程審議形式,不斷提高課程審議的質(zhì)量,切實(shí)抓好日常教學(xué)質(zhì)量,做到規(guī)范有效。
2.積極開展教研活動(dòng),以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動(dòng)。
3.嘗試開展親子課題的實(shí)踐,為申報(bào)“十二五”課題做準(zhǔn)備.
三、具體措施:
(一)扎實(shí)、有效——做好課程審議工作。
1.嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄,提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點(diǎn),抓住有效,以此來提高審議報(bào)告質(zhì)量。
2.每?jī)芍荛_展課程審議活動(dòng)。做到人人參與,踴躍發(fā)表自己的`見解和建議. 切實(shí)發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。
(二)互動(dòng)、整合——開展教研工作。
本學(xué)期結(jié)合中心、園部的教研,將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)n}研討”和“論文撰寫專題”,作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項(xiàng)工作,特別是“我行我思沙龍”活動(dòng),通過一同分享教學(xué)反思心得,來提高自己的課堂教學(xué)能力。
本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這兩個(gè)重點(diǎn)專題進(jìn)行園本教研的研討,把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、得失進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師的思辨能力,增強(qiáng)教師“我要研修”的積極參研態(tài)度,促進(jìn)教師共同提高。
結(jié)合新的親子課題,以閱讀為主題,針對(duì)小班、托班年齡段進(jìn)行課的原創(chuàng)設(shè)計(jì),并以實(shí)施、反思、修改、再實(shí)施為主要手段,注重教研的過程與實(shí)效,做好課堂的觀察與記錄,并將教研課與園本教研主題進(jìn)行一定的整合。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí):收集關(guān)于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等,通過先個(gè)人學(xué)習(xí),再沙龍共享的方式提高對(duì)早期閱讀的理論認(rèn)識(shí),從而結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究。
2.注重實(shí)踐:以本園托班、小班為依托,依靠工作室的團(tuán)隊(duì)力量開展有關(guān)親子閱讀的課題實(shí)踐,反思實(shí)踐過程中存在的問題。
幼兒園教師科研計(jì)劃【篇2】
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一、指導(dǎo)思想:以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為本,認(rèn)真貫徹區(qū)幼教工作目標(biāo)、《綱要》精神,深入分析我園現(xiàn)階段實(shí)際,圍繞幼兒園發(fā)展計(jì)劃,繼續(xù)推廣“陽光體育”,以龍頭課題為首,其他課題為輔的形式,加強(qiáng)研究,建立品牌,實(shí)現(xiàn)教科研一體化,共同促進(jìn)園本特色的建設(shè),不斷提高教科研質(zhì)量,促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、情況分析:
1.課題研究
本學(xué)期三所幼兒園繼續(xù)以自己的特色課題為載體進(jìn)行研究??倛@的“陽光體育”課題處在推廣階段,在不斷實(shí)施課程的同時(shí)不斷完善課程和課題的框架。上學(xué)期我們的重點(diǎn)是有效落實(shí),使課題研究切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。雖然我們制定了周詳?shù)恼n程表、課程體系、備課要求,但還是存在落實(shí)不到位,時(shí)間被擠占的情況;蔚斗分園目前主要課題為《水粉畫在不同材料下的裝飾》和《幼兒宣傳畫的實(shí)踐研究》任務(wù)較重,因?yàn)閮纱笳n題的同時(shí)開展無法兼顧兩頭,課題研究、資料積累工作繁重,從而出現(xiàn)了一系列問題;戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的氛圍不夠,從而影響課題研究……以上種種問題歸根究底主要原因是:第一,課程落實(shí)不實(shí)際、不到位,研究與實(shí)踐脫節(jié);第二,指導(dǎo)、監(jiān)管不夠;第三,研究氛圍需要加強(qiáng)。針對(duì)這些原因,本學(xué)期為強(qiáng)化科研的影響力,科研部門應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、調(diào)研的力度,切實(shí)將科研落實(shí)在教研中。
有效分配課題,處理好重點(diǎn)課題與其他立項(xiàng)課題或園級(jí)課題的關(guān)系,在重點(diǎn)課題研究的基礎(chǔ)上使其他課題研究規(guī)范化,加強(qiáng)對(duì)各課題的指導(dǎo)與監(jiān)管。
2.科研培訓(xùn)
上學(xué)期科研部門在科研培訓(xùn)上注重實(shí)效,發(fā)揮科研的作用促進(jìn)日常教育教學(xué),收獲了一定的效用,本學(xué)期繼續(xù)保持,不占用,保證每月一次科研例會(huì)。
各園間的科研部門交流不夠,通常是自己管自己,三角鼎立,對(duì)其他園所的研究不了解,生活在自己設(shè)計(jì)的繩圈中,思維較為貧乏、局限?!叭齻€(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”本學(xué)期將加強(qiáng)園級(jí)間溝通,互幫互助,商量協(xié)作,共同提高科研水平。
科研培訓(xùn)多針對(duì)的是教師集體,面上的研討、學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)體教師的幫助有限。本學(xué)期在科研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)入各課題小組了解、指導(dǎo),同時(shí)做到對(duì)每位教師都能有相應(yīng)的指導(dǎo)。
3.科研成效
老師們科研意識(shí)正逐步提高,部分老師已經(jīng)能踴躍承擔(dān)課題研究,積極投稿,但這樣的層面還比較窄,本學(xué)期目標(biāo)是擴(kuò)大范圍,主要是評(píng)職稱、考編、年級(jí)組長(zhǎng)等幼兒園青年、年輕教師,科研部門將提供機(jī)會(huì)、尋找途徑,幫助修改、提供投稿途徑……幫助老師收獲成功。
三、工作目標(biāo):1.繼續(xù)深入研究課題,將課題研究根植于教育教學(xué)。規(guī)范課題研究,注重資料積累;合理、有效分配各課題的研究,在龍頭課題的引領(lǐng)下,其他課題研究有成效、可推薦。
2.強(qiáng)化科研影響力。通過培訓(xùn)、指導(dǎo)、調(diào)研等形式加強(qiáng)對(duì)科研組長(zhǎng)、教師們的科研指導(dǎo)、撰寫能力,促進(jìn)幼兒園科研水平,營(yíng)造科研氛圍。
3.實(shí)現(xiàn)教科研一體化?!翱蒲幸I(lǐng),教研實(shí)施”,本學(xué)期重在規(guī)范陽光體育、經(jīng)典誦讀、宣傳畫在日常教育教學(xué)中的有效落實(shí),緊抓幼兒園“團(tuán)隊(duì)式研討”的形式開展以上課程的研討,形成范式、經(jīng)驗(yàn),為老師們提供借鑒、學(xué)習(xí)。
4.完成各項(xiàng)開課比賽、評(píng)比、發(fā)表等常規(guī)工作。抓住每個(gè)機(jī)會(huì)展示開風(fēng)采。
四、具體措施
關(guān)鍵詞:規(guī)范、有效(課題)
課題研究根植于教育教學(xué),為教育教學(xué)有效服務(wù)。科研部門與教研部門聯(lián)手有效實(shí)現(xiàn)體育課程等的落實(shí),針對(duì)課程落實(shí)的現(xiàn)狀作出分析、調(diào)整。科研部門針對(duì)課題研究對(duì)原有課題進(jìn)行調(diào)整、完善、再實(shí)施。
根據(jù)《開發(fā)區(qū)幼兒園課題管理細(xì)則》規(guī)范課題研究,注重課題研究的過程(申報(bào)、開題、中期匯報(bào)、結(jié)題匯報(bào)等)和資料的積累,所有的課題研究都要面向全體,做到公開、有效。加強(qiáng)對(duì)科研組長(zhǎng)的指導(dǎo),每學(xué)期至少兩次進(jìn)入到各園的課題研究中去,做到“多交流、共協(xié)商、促合力、同提高”。加強(qiáng)對(duì)各課題小組的關(guān)注,了解研究動(dòng)向、研究情況,對(duì)各課題進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)管。
關(guān)鍵詞:培訓(xùn)、指導(dǎo)
重視每月一次的科研例會(huì),培訓(xùn)內(nèi)容源于教學(xué)實(shí)際,反應(yīng)課題研究,通過培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)的促進(jìn)教師的教學(xué)工作。本學(xué)期內(nèi)容主要為:規(guī)范的體育動(dòng)作示范、課題終期匯報(bào)、隊(duì)列隊(duì)形的隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)、體育課分組研討(從目標(biāo)、環(huán)節(jié)、策略、運(yùn)動(dòng)量、場(chǎng)地安排等進(jìn)行研討評(píng)價(jià))文章推薦與學(xué)習(xí)(園刊推薦),通過培訓(xùn)加強(qiáng)教師體育教學(xué)開展的規(guī)范化、有效化,促進(jìn)教師的撰寫積極性、自信心。
在面向全體的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們注重“對(duì)每位教師的指導(dǎo)”??蒲薪M長(zhǎng)每月指導(dǎo)、修改10位教師的文章(如博文、教養(yǎng)筆記、教案、論文),努力做到經(jīng)過修改、指導(dǎo)的文章能加精、發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng),并尋求各種途徑推薦老師們的文章,同時(shí)將指導(dǎo)情況定期向上級(jí)反饋。具體時(shí)間安排,2月——大班;3月——中班;4月——小班;5月——托班,請(qǐng)各位老師在每月的15日——20日將文章交到中一班,便于我們及時(shí)修改。雖然我們不能保證,但我們會(huì)盡自己所能。同時(shí),我們要認(rèn)真對(duì)待博客寫作,當(dāng)做撰寫的練兵,在教育教學(xué)中、反思、反省中,提高自己的工作、文筆。
關(guān)鍵詞:調(diào)研、交流,針對(duì)上學(xué)期課程落實(shí)的松懈,本學(xué)期科研部門將通過調(diào)研的方式進(jìn)行監(jiān)管。遵循《科研組長(zhǎng)考核細(xì)則》,科研組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)班調(diào)研不少于兩次,分別對(duì)文字資料、晨間戶外活動(dòng)、體育課等進(jìn)行調(diào)研,并將調(diào)研情況及時(shí)與班級(jí)教師交流,在信息欄反饋,以便進(jìn)一步調(diào)整,促進(jìn)文字資料的規(guī)范和課程的落實(shí),提高教師對(duì)體育活動(dòng)的組織能力。
關(guān)鍵詞:團(tuán)隊(duì)式研討
本學(xué)期,我們將借助“團(tuán)隊(duì)式研討”這一研討形式,與教研攜手,抓體育活動(dòng)的教育質(zhì)量,先在點(diǎn)上嘗試,以點(diǎn)促面,通過個(gè)別教師體育組織水平的提高來帶動(dòng)全園整體水平。根據(jù)本學(xué)期體育課程安排,設(shè)立了兩個(gè)組,分別為身體基本動(dòng)作組(組成員為馮、陳、計(jì)、金、丁)和隊(duì)列隊(duì)形組(成員為吳、張、林妙、唐釗釗、謝),通過三磨形成教案、范例等教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的開課水平。要求兩位男教師全程參與體育課程研討外,每班組織體育活動(dòng)的教師必須聽課,根據(jù)記錄要求從目標(biāo)、環(huán)節(jié)、策略、運(yùn)動(dòng)量、場(chǎng)地安排等方面記錄、研討、評(píng)價(jià),來全面剖析體育活動(dòng),并利用科研例會(huì)進(jìn)行視頻觀摩、分組研討,意在規(guī)范體育活動(dòng)的開展。
關(guān)鍵詞:其他
根據(jù)區(qū)教科所“科研學(xué)期計(jì)劃與安排”組織、部署、參評(píng)一些比賽、投稿活動(dòng),推選優(yōu)秀、需要評(píng)職稱等教師進(jìn)行評(píng)比和發(fā)表。總園完成第2期園刊的征稿、出書;3期的準(zhǔn)備工作;自制體育器械集;蔚斗分園完成園本課程集;戚家山完成“園本課程”、“教師博客集”等文字工作。
五、具體活動(dòng)安排(略)
幼兒園教師科研計(jì)劃【篇3】
關(guān)于幼兒園教科研計(jì)劃
計(jì)劃的種類很多,可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有:計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分,所得到的計(jì)劃類型并不是相互獨(dú)立的,而是密切聯(lián)系的。比如,短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。下面是關(guān)于幼兒園教科研計(jì)劃,請(qǐng)參考!
幼兒園教科研計(jì)劃
上學(xué)期我們教科研工作主要以新《綱要》為工作指南,努力開展幼兒園課程改革,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,幼兒園教科研計(jì)劃。
一、新的一學(xué)期,我們教研工作目標(biāo)是:
做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功
做好科研管理工作對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。作為我園教學(xué)特色——蒙氏教學(xué),我們?nèi)宰鳛楸緦W(xué)期科研的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過程中,我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童,什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)選擇他人的課程基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng),轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實(shí)施課程,結(jié)合蒙氏教育,建構(gòu)一種相對(duì)穩(wěn)定的適合我園實(shí)際的園本教育思想。教學(xué)有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺(tái)梭利教育在我園本土應(yīng)用的問題?更好地開展蒙氏延伸教學(xué),這就成為我們本學(xué)期課題研究的一個(gè)核心問題。
我們要結(jié)合平時(shí)的教學(xué),試圖從教育目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織形式、時(shí)間安排等方面的研究中尋求蒙臺(tái)梭利教育融入我園教育中的方法和途徑,最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng),園長(zhǎng)之友《幼兒園教科研計(jì)劃》。
二、教研工作的任務(wù)
1、教師觀念的整合。深入學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想,從教育目標(biāo)、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),將蒙臺(tái)梭利教育中能實(shí)現(xiàn)新《綱要》目標(biāo)的,符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補(bǔ)充。
2、研究如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)擴(kuò)展蒙臺(tái)梭利式的開放和自由的環(huán)境(校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動(dòng)的環(huán)境、家庭環(huán)境),積極開展幼兒自由選擇活動(dòng),以彌補(bǔ)我園現(xiàn)有的課程的不足。
3、以主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍,以蒙臺(tái)梭利式的自由選擇活動(dòng)(工作),建構(gòu)幼兒的個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并以集體活動(dòng),小組活動(dòng),自由選擇活動(dòng),區(qū)角游戲(角色游戲)整合幼兒在園的一日活動(dòng)。形成園本課程系統(tǒng)。各年級(jí)組認(rèn)真組織好集體備課。
4、為發(fā)揮教育的整體功能,取得家園一致的教育,以“家長(zhǎng)學(xué)校”、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)活動(dòng)日”、“家庭中的蒙臺(tái)梭利教育”、“家長(zhǎng)園地”、“家訪”等方式有效地開展家長(zhǎng)開作。
5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)思想以及樣的課程評(píng)價(jià)理論,為逐步形成園本課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)作準(zhǔn)備將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:
三、教研工作的時(shí)間及步驟
(一)研究的對(duì)象:結(jié)合本園招收的四個(gè)蒙氏班教學(xué)進(jìn)行整體教育研究。該項(xiàng)研究主要采用行動(dòng)研究法、觀察法和調(diào)查法進(jìn)行具體的研究,由各教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
(二)參加研究人員:全體教師
(三)研究的時(shí)間及步驟
1、研究的時(shí)間:春學(xué)期
2、研究的步驟:
準(zhǔn)備階段
(1)進(jìn)一步完善課題的組織管理、修改。
(2)比較學(xué)習(xí)和培訓(xùn):新《綱要》精神及蒙臺(tái)梭利教育思想的學(xué)習(xí)及內(nèi)容、教具的操作培訓(xùn)。
(3)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“蒙臺(tái)梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級(jí)組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)。
研究階段
(1)在上學(xué)期教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)。特別是深入學(xué)習(xí),理解新《綱要》精神并與精神蒙臺(tái)梭利教育思想進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn),進(jìn)行觀念、目標(biāo)、內(nèi)容的'整合。
(2)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和提高擴(kuò)展,具有蒙臺(tái)梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境,調(diào)整幼兒的作息時(shí)間及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
(3)根據(jù)《綱要》精神,運(yùn)用整合的思想,選擇適合的主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)互相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容,并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點(diǎn),融入蒙臺(tái)梭利的自由選擇活動(dòng)(工作)的教育內(nèi)容,制定大、中、小班的實(shí)驗(yàn)教育實(shí)施計(jì)劃。
(4)切實(shí)采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動(dòng),以達(dá)到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)施的情況調(diào)整,生成和延伸其教育內(nèi)容,制作延伸教具。
(5)追隨兒童的發(fā)展,制定觀察評(píng)估表,提高教育的針對(duì)性和適宜性,以實(shí)現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”,最終促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
(6)積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺(tái)梭利式物質(zhì)環(huán)境,開展角色游戲的理論依據(jù)和實(shí)際依據(jù)。
四、總結(jié)階段:
完成后期的調(diào)查工作,整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果,撰寫研究報(bào)告,作好結(jié)題準(zhǔn)備。
幼兒園教師科研計(jì)劃【篇4】
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新形勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量
(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中,根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃,讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,切實(shí)提高她們的教研水平。
(2)開展“四課型”活動(dòng),促進(jìn)教師教科研能力的提高。
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幼兒園教師科研計(jì)劃【篇5】
一、形勢(shì)分析:
長(zhǎng)期以來,我園的科研工作一直圍繞“合作、互動(dòng)、共享”的理念進(jìn)行。此前,我們開展了“以共享備課為載體,提高教師設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力”的研究,并結(jié)合園本課程的研究,開展了共享課程方案的研究。在這個(gè)過程中,我們一直在思考共享課程的價(jià)值是什么。幼兒園校本課程和基礎(chǔ)課程是什么關(guān)系?怎樣才能更好的走下去?通過共享科研促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè),最終形成共享幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們?cè)倩仡^看看,看看我們走過的路,看看兩輪分享的研究過程,梳理一下我們之前關(guān)于分享備課的研究的優(yōu)缺點(diǎn),分析一下有哪些問題值得研究,以此作為下一步研究的基礎(chǔ)。并借助科研過程,理順基礎(chǔ)課與園本課的關(guān)系。
同時(shí),我們也清楚地知道,我們幼兒園的擴(kuò)建速度很快,擴(kuò)建的步伐也很大,有大量的新老師在工作。他們?nèi)狈蒲薪?jīng)驗(yàn),新調(diào)到我們園區(qū)的老師對(duì)我們過去研究的共享課題缺乏了解,需要重新了解。因此,教師經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)科理解的差異是開展科學(xué)研究的挑戰(zhàn)。有壓力才有動(dòng)力。我相信老師會(huì)在研究的過程中加速自己的成長(zhǎng)。
此外,本學(xué)期將進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)“營(yíng)養(yǎng)與飲食”課題研究的相關(guān)工作,制定研究方案。
二、工作重點(diǎn):
1.通過科研促進(jìn)教學(xué)科研,進(jìn)一步梳理園本課程與基礎(chǔ)課程的關(guān)系,建立共享課程計(jì)劃,豐富基礎(chǔ)課程計(jì)劃,完善課程計(jì)劃。
2.以“分享活動(dòng)”為切入點(diǎn),嘗試開展“適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分享活動(dòng)(教育)研究”,做好相關(guān)話題的報(bào)道。
3.建立“營(yíng)養(yǎng)與飲食”的研究方案。
三.工作目標(biāo):
1、教學(xué)與科研相結(jié)合,提高教師的科研意識(shí),提升教師的科研能力。
2.有序開展研究,完善《營(yíng)養(yǎng)與飲食》研究方案,進(jìn)一步調(diào)整分享活動(dòng)課程方案,優(yōu)化完善課程。
四.工作方法和措施
(1)關(guān)于推廣項(xiàng)目
1、關(guān)于分享話題:
第一步:研究分享現(xiàn)狀,梳理原研究的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)一步找出問題所在。
包括對(duì)不同對(duì)象層次(教師-教師、教師-兒童、兒童-兒童、家長(zhǎng)-教師、家長(zhǎng)-幼兒園)現(xiàn)狀的研究;
第二步:共享內(nèi)容現(xiàn)狀分析(不同年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的孩子的共享內(nèi)容)
第三步:分享策略研究,比如新教師的園本培訓(xùn),互補(bǔ)教學(xué),孩子之間的分享策略,如何讓孩子有話可說,有話愿意說。
第四步:分享方式方法的研究(與策略相比,方法是具體的、可操作的東西)匹配相關(guān)案例。
2.《營(yíng)養(yǎng)與飲食》研究:
繼續(xù)有序開展“營(yíng)養(yǎng)與飲食”研究,抓住機(jī)遇,積累研究經(jīng)驗(yàn)。
具體做法:
第一階段:
1.在區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下確定學(xué)科方向。
2.收集文獻(xiàn),寫文獻(xiàn)綜述。
3.寫項(xiàng)目的開題報(bào)告。
第二階段:
1.跟隨項(xiàng)目課題組有序開展研究。
(2)推進(jìn)園本課程建設(shè)
對(duì)現(xiàn)有的八大共享主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重新組織和梳理,可以歸類到基礎(chǔ)課程的內(nèi)容中,作為基礎(chǔ)課程的生成內(nèi)容,進(jìn)一步豐富基礎(chǔ)課程計(jì)劃。幼兒園基礎(chǔ)課的學(xué)科內(nèi)容,如果不是基礎(chǔ)課的話,應(yīng)該重新補(bǔ)充。
(3)推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制和模式,提高教師的科研能力
1.科研小組會(huì)議-建立溝通機(jī)制。定期召開科研團(tuán)隊(duì)溝通會(huì),及時(shí)溝通各級(jí)團(tuán)隊(duì)的研究情況,協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求和進(jìn)度,確保項(xiàng)目的有效實(shí)施。
2.結(jié)合師資培訓(xùn)開展科研培訓(xùn),對(duì)新教師開展科研培訓(xùn),園區(qū)內(nèi)自我培訓(xùn)與邀請(qǐng)專家培訓(xùn)相結(jié)合,培訓(xùn)交通人員外出。
3.鼓勵(lì)和支持教師申報(bào)個(gè)人項(xiàng)目,為教師科研項(xiàng)目提供專業(yè)和物質(zhì)幫助,提高教師參與科研的意識(shí),提高教師參與實(shí)踐研究的科研能力。
4.整個(gè)園區(qū)參與研究項(xiàng)目,在參與實(shí)踐討論和撰寫項(xiàng)目案例的過程中,提高教師撰寫案例的能力。
幼兒園教師科研計(jì)劃【篇6】
一、指導(dǎo)思想
這學(xué)期,以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為基礎(chǔ),貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育,努力發(fā)揮教學(xué)科研的主導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,努力使整體教育教學(xué)水平達(dá)到新的水平。不斷提高教師綜合素質(zhì),充分挖掘家庭和社會(huì)資源,使我園教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1.通過各種業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全校園培訓(xùn),讓不同層次的教師通過日常調(diào)研和專題調(diào)研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.加大園本教研力度,保證園本教研質(zhì)量,提高教師教學(xué)實(shí)踐水平。
3.這學(xué)期,做好新課題的應(yīng)用,扎實(shí)做好課題的研究,加強(qiáng)過程管理。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn),全面提高教師自身素質(zhì)。
1.為教師提供理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí),定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師通過同伴互助和交流,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2.鼓勵(lì)教師多閱讀學(xué)前教育方面的書籍,經(jīng)常在專業(yè)網(wǎng)站上查閱學(xué)前教育方面的教育信息。我們學(xué)校將積極鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章并提交給雜志和網(wǎng)站,獲獎(jiǎng)。
3.根據(jù)園區(qū)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo),分層次進(jìn)行培訓(xùn),爭(zhēng)取每個(gè)人的定位和發(fā)展。
4.建立教師成長(zhǎng)檔案,通過記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)軌跡,促進(jìn)教師專業(yè)反思,提高教師專業(yè)水平。
(二)加大園本培訓(xùn)力度,提高教師教學(xué)實(shí)踐水平。
1.做好常規(guī)教學(xué):教務(wù)處和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過查看各種計(jì)劃、各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)反饋,了解和熟悉各班的實(shí)際教學(xué)情況,從而確定教研課題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2.加強(qiáng)計(jì)劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃和周計(jì)劃的制定,在實(shí)施過程中檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況,確保一天活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)靈活安排為期一天的活動(dòng),使其有序、科學(xué)、合理、有效,保證兒童身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)兒童整體素質(zhì)的發(fā)展和提高。
3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)班組長(zhǎng)將一如既往,認(rèn)真組織全體組員討論制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程和教學(xué)方法,及時(shí)反思教學(xué)效果,解決教師疑惑。
4.以整合的理念實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施“多元整合活動(dòng)課程”的同時(shí),注意每節(jié)課獨(dú)立課題研究的開展,善于從輔助教材中選擇適合本課兒童興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析,開展教學(xué)研究,收集過程數(shù)據(jù)。充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)推廣工作。
5.本學(xué)期將實(shí)行導(dǎo)師制,開展點(diǎn)面結(jié)合的展示、觀察、討論活動(dòng),提高教師能力。
6.加強(qiáng)聽課。學(xué)校負(fù)責(zé)人、商學(xué)院負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)深入教學(xué)一線聽課,及時(shí)了解老師的計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)、游戲、體育鍛煉等情況。并與教師探討了提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師聽課制度。
(三)注重營(yíng)造寬松的教研活動(dòng)氛圍,開展多種形式的園本教研活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1.開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。
(1)青年教師講座和競(jìng)賽活動(dòng):青年教師要努力組織一日活動(dòng)和課堂教學(xué),虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng),不斷提高各方面的能力。
(2)園區(qū)級(jí)骨干教師示范班:為充分發(fā)揮鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師的示范作用,我園將于10月份進(jìn)行優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)示范。
2.加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)正規(guī)化,增強(qiáng)教研實(shí)效。每個(gè)小組每周定期開展一次教研活動(dòng),組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織每次教研活動(dòng),為每次教研小組活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備,幫助和指導(dǎo)小組內(nèi)教師共同參與教研活動(dòng),針對(duì)專題研究中存在的問題有效開展教研活動(dòng),讓每位教師都能從活動(dòng)討論中獲得收獲和啟發(fā),并做好詳細(xì)記錄。
3.保證兩周一次的大型教研活動(dòng),以課程實(shí)施中的問題以及教育教學(xué)中的常見問題為討論話題,引導(dǎo)教師通過討論把握新思路,對(duì)問題進(jìn)行深入分析,提出合理化建議,共同分析課程實(shí)施中的真實(shí)情況和案例,引導(dǎo)大家反思。
(四)加強(qiáng)研究,促進(jìn)教學(xué)科研的科學(xué)研究,提高科研意識(shí)。
1.根據(jù)“十二五”規(guī)劃精神,我園準(zhǔn)備申報(bào)高水平項(xiàng)目。
2.這學(xué)期申請(qǐng)區(qū)級(jí)項(xiàng)目的老師準(zhǔn)備完成已完成的論文和論文,在園區(qū)推廣成果。申請(qǐng)園區(qū)級(jí)項(xiàng)目的老師已經(jīng)準(zhǔn)備好完成論文和資料。
(5)充分發(fā)揮示范輻射作用,拓展園際交流的“時(shí)空”。
繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,定期與結(jié)對(duì)園區(qū)開展教學(xué)科研交流活動(dòng)。
2.拓展教師通過網(wǎng)絡(luò)窗口交流學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
四、每月工作安排
9月
1.召開教研會(huì),傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期教研任務(wù)。
2.指導(dǎo)儀式。
3.園區(qū)重點(diǎn)教師(園區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示。
10月,
1.公園的領(lǐng)隊(duì)上交了團(tuán)隊(duì)計(jì)劃。
2.每個(gè)小組定期開展教學(xué)和研究活動(dòng)
11月的教研活動(dòng)
1.12月我園青年教師競(jìng)賽活動(dòng)(師徒)
項(xiàng)目總結(jié)
1.1月,各教研組成員交流實(shí)施情況后,總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施情況。
2.整理各種研究資料和教材。
3.教研工作總結(jié)。
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[精]幼兒園教師科研計(jì)劃系列12篇
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?經(jīng)過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“[精]幼兒園教師科研計(jì)劃系列12篇”,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇1)
新的學(xué)期工作開始了,為了使孩子們健康、快樂地成長(zhǎng),保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作,結(jié)合本班實(shí)際情況,特制訂如下工作計(jì)劃:
一、思想政治方面 遵紀(jì)守法,積極響應(yīng)國(guó)家制定的各項(xiàng)法律法規(guī),遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真努力的工作。熱愛自己的事業(yè),無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng),始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤(rùn)每一顆童心。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
二、教育教學(xué)方面 在教育教學(xué)中,不光有日常的知識(shí)傳授,還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)教育,因此我將用愛心和耐心,對(duì)待每個(gè)幼兒,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。不斷總結(jié)積累自身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與長(zhǎng)處,努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教知識(shí),有效有計(jì)劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。以幼兒為中心,讓幼兒大膽地去探索,使幼兒得到全面發(fā)展,在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式,以生動(dòng)、有趣、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作能力等。
三、安全教育方面 提高幼兒的生活自理能力,教會(huì)幼兒基本的生活技能,提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在生活中注意督促、指導(dǎo)每個(gè)幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息,自覺進(jìn)行生活活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。注意關(guān)心幼兒的一日生活,充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。
四、家長(zhǎng)工作方面 家長(zhǎng)工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁,我將積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法,使家園結(jié)成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園,安安全全回家,使每位家長(zhǎng)都能放心將孩子交到老師手中。同時(shí)通過接送時(shí)間向家長(zhǎng)介紹孩子在園情況,使其積極配合教師的教育教學(xué)工作。
總之,我將用真心關(guān)愛每一個(gè)孩子,用熱情孕育孩子的成長(zhǎng),用自信放飛孩子的心靈,用快樂培養(yǎng)孩子的健康。讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂。同時(shí),豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象,通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動(dòng)態(tài)度等,師生共同豐富游戲的情節(jié),充實(shí)游戲的內(nèi)容。
3、繼續(xù)做好游戲觀察,了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平,適時(shí)地給予幫助。如,幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則,不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn),了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)能力的發(fā)展水平,并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。
通過仔細(xì),關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展,評(píng)價(jià)幼兒探索的投入程度發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性,活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的發(fā)展。
4、重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力,通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析,明辨是非的能力和創(chuàng)造力,發(fā)展下階段游戲,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
5、根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況,針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲,幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如,將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)中,保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì);將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去,讓幼兒在游戲活動(dòng)過程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。
四、家長(zhǎng)工作
1、加強(qiáng)聯(lián)系: 加強(qiáng)家園聯(lián)系,利用家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)宣傳欄等渠道增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),同時(shí)積極了解幼兒在家的情況。同時(shí)做好個(gè)別工作。如遇到特殊情況,幼兒連續(xù)幾天沒有回園,教師及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系,了解情況。
2、提高幫助:通過多種形式向家長(zhǎng)介紹正確的育兒觀、教育觀。充分利用家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)義工等形式,請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園觀看或參加活動(dòng),使家長(zhǎng)能直觀地了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現(xiàn),了解教師工作情況,增強(qiáng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,糾正不良的育兒觀。
3、共同育兒:及時(shí)將班內(nèi)及園內(nèi)開展的活動(dòng)告知家長(zhǎng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與,給予家長(zhǎng)參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如,區(qū)域材料的收集和制作,幼兒活動(dòng)的實(shí)地觀摩等。讓家長(zhǎng)感受到自己也是幼兒園教育不可缺少的一份子。更多工作計(jì)劃范文盡在工作計(jì)劃頻道!
【第五篇】幼兒園教師工作計(jì)劃范文
新的學(xué)期工作開始了,為了使孩子們健康、快樂地成長(zhǎng),保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作,結(jié)合本班實(shí)際情況,特制訂如下工作計(jì)劃:
一、思想政治方面 遵紀(jì)守法,積極響應(yīng)國(guó)家制定的各項(xiàng)法律法規(guī),遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真努力的工作。熱愛自己的事業(yè),無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng),始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤(rùn)每一顆童心。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
二、教育教學(xué)方面 在教育教學(xué)中,不光有日常的知識(shí)傳授,還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)教育,因此我將用愛心和耐心,對(duì)待每個(gè)幼兒,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。不斷總結(jié)積累自身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與長(zhǎng)處,努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教知識(shí),有效有計(jì)劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。以幼兒為中心,讓幼兒大膽地去探索,使幼兒得到全面發(fā)展,在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式,以生動(dòng)、有趣、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作能力等。
三、安全教育方面 提高幼兒的生活自理能力,教會(huì)幼兒基本的生活技能,提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在生活中注意督促、指導(dǎo)每個(gè)幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息,自覺進(jìn)行生活活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。注意關(guān)心幼兒的一日生活,充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。
四、家長(zhǎng)工作方面 家長(zhǎng)工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁,我將積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法,使家園結(jié)成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園,安安全全回家,使每位家長(zhǎng)都能放心將孩子交到老師手中。同時(shí)通過接送時(shí)間向家長(zhǎng)介紹孩子在園情況,使其積極配合教師的教育教學(xué)工作。
總之,我將用真心關(guān)愛每一個(gè)孩子,用熱情孕育孩子的成長(zhǎng),用自信放飛孩子的心靈,用快樂培養(yǎng)孩子的健康。讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇2)
一、指導(dǎo)思想
這學(xué)期,以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為基礎(chǔ),貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育,努力發(fā)揮教學(xué)科研的主導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,努力使整體教育教學(xué)水平達(dá)到新的水平。不斷提高教師綜合素質(zhì),充分挖掘家庭和社會(huì)資源,使我園教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1.通過各種業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全校園培訓(xùn),讓不同層次的教師通過日常調(diào)研和專題調(diào)研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.加大園本教研力度,保證園本教研質(zhì)量,提高教師教學(xué)實(shí)踐水平。
3.這學(xué)期,做好新課題的應(yīng)用,扎實(shí)做好課題的研究,加強(qiáng)過程管理。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn),全面提高教師自身素質(zhì)。
1.為教師提供理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí),定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師通過同伴互助和交流,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2.鼓勵(lì)教師多閱讀學(xué)前教育方面的書籍,經(jīng)常在專業(yè)網(wǎng)站上查閱學(xué)前教育方面的教育信息。我們學(xué)校將積極鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章并提交給雜志和網(wǎng)站,獲獎(jiǎng)。
3.根據(jù)園區(qū)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo),分層次進(jìn)行培訓(xùn),爭(zhēng)取每個(gè)人的定位和發(fā)展。
4.建立教師成長(zhǎng)檔案,通過記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)軌跡,促進(jìn)教師專業(yè)反思,提高教師專業(yè)水平。
(二)加大園本培訓(xùn)力度,提高教師教學(xué)實(shí)踐水平。
1.做好常規(guī)教學(xué):教務(wù)處和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過查看各種計(jì)劃、各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)反饋,了解和熟悉各班的實(shí)際教學(xué)情況,從而確定教研課題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2.加強(qiáng)計(jì)劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃和周計(jì)劃的制定,在實(shí)施過程中檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況,確保一天活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)靈活安排為期一天的活動(dòng),使其有序、科學(xué)、合理、有效,保證兒童身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)兒童整體素質(zhì)的發(fā)展和提高。
3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)班組長(zhǎng)將一如既往,認(rèn)真組織全體組員討論制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程和教學(xué)方法,及時(shí)反思教學(xué)效果,解決教師疑惑。
4.以整合的理念實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施“多元整合活動(dòng)課程”的同時(shí),注意每節(jié)課獨(dú)立課題研究的開展,善于從輔助教材中選擇適合本課兒童興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析,開展教學(xué)研究,收集過程數(shù)據(jù)。充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)推廣工作。
5.本學(xué)期將實(shí)行導(dǎo)師制,開展點(diǎn)面結(jié)合的展示、觀察、討論活動(dòng),提高教師能力。
6.加強(qiáng)聽課。學(xué)校負(fù)責(zé)人、商學(xué)院負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)深入教學(xué)一線聽課,及時(shí)了解老師的計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)、游戲、體育鍛煉等情況。并與教師探討了提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師聽課制度。
(三)注重營(yíng)造寬松的教研活動(dòng)氛圍,開展多種形式的園本教研活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1.開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。
(1)青年教師講座和競(jìng)賽活動(dòng):青年教師要努力組織一日活動(dòng)和課堂教學(xué),虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng),不斷提高各方面的能力。
(2)園區(qū)級(jí)骨干教師示范班:為充分發(fā)揮鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師的示范作用,我園將于10月份進(jìn)行優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)示范。
2.加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)正規(guī)化,增強(qiáng)教研實(shí)效。每個(gè)小組每周定期開展一次教研活動(dòng),組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織每次教研活動(dòng),為每次教研小組活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備,幫助和指導(dǎo)小組內(nèi)教師共同參與教研活動(dòng),針對(duì)專題研究中存在的問題有效開展教研活動(dòng),讓每位教師都能從活動(dòng)討論中獲得收獲和啟發(fā),并做好詳細(xì)記錄。
3.保證兩周一次的大型教研活動(dòng),以課程實(shí)施中的問題以及教育教學(xué)中的常見問題為討論話題,引導(dǎo)教師通過討論把握新思路,對(duì)問題進(jìn)行深入分析,提出合理化建議,共同分析課程實(shí)施中的真實(shí)情況和案例,引導(dǎo)大家反思。
(四)加強(qiáng)研究,促進(jìn)教學(xué)科研的科學(xué)研究,提高科研意識(shí)。
1.根據(jù)“十二五”規(guī)劃精神,我園準(zhǔn)備申報(bào)高水平項(xiàng)目。
2.這學(xué)期申請(qǐng)區(qū)級(jí)項(xiàng)目的老師準(zhǔn)備完成已完成的論文和論文,在園區(qū)推廣成果。申請(qǐng)園區(qū)級(jí)項(xiàng)目的老師已經(jīng)準(zhǔn)備好完成論文和資料。
(5)充分發(fā)揮示范輻射作用,拓展園際交流的“時(shí)空”。
繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,定期與結(jié)對(duì)園區(qū)開展教學(xué)科研交流活動(dòng)。
2.拓展教師通過網(wǎng)絡(luò)窗口交流學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
四、每月工作安排
9月
1.召開教研會(huì),傳達(dá)教研計(jì)劃,明確學(xué)期教研任務(wù)。
2.指導(dǎo)儀式。
3.園區(qū)重點(diǎn)教師(園區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示。
10月,
1.公園的領(lǐng)隊(duì)上交了團(tuán)隊(duì)計(jì)劃。
2.每個(gè)小組定期開展教學(xué)和研究活動(dòng)
11月的教研活動(dòng)
1.12月我園青年教師競(jìng)賽活動(dòng)(師徒)
項(xiàng)目總結(jié)
1.1月,各教研組成員交流實(shí)施情況后,總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施情況。
2.整理各種研究資料和教材。
3.教研工作總結(jié)。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇3)
《幼兒園第二學(xué)期科研計(jì)劃:提高教科研質(zhì)量,促教師專業(yè)成長(zhǎng)》可能是您在尋找幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!
一、指導(dǎo)思想:以科研為先導(dǎo),以教師發(fā)展為本,認(rèn)真貫徹區(qū)幼教工作目標(biāo)、《綱要》精神,深入分析我園現(xiàn)階段實(shí)際,圍繞幼兒園發(fā)展計(jì)劃,繼續(xù)推廣“陽光體育”,以龍頭課題為首,其他課題為輔的形式,加強(qiáng)研究,建立品牌,實(shí)現(xiàn)教科研一體化,共同促進(jìn)園本特色的建設(shè),不斷提高教科研質(zhì)量,促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、情況分析:
1.課題研究
本學(xué)期三所幼兒園繼續(xù)以自己的特色課題為載體進(jìn)行研究??倛@的“陽光體育”課題處在推廣階段,在不斷實(shí)施課程的同時(shí)不斷完善課程和課題的框架。上學(xué)期我們的重點(diǎn)是有效落實(shí),使課題研究切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。雖然我們制定了周詳?shù)恼n程表、課程體系、備課要求,但還是存在落實(shí)不到位,時(shí)間被擠占的情況;蔚斗分園目前主要課題為《水粉畫在不同材料下的裝飾》和《幼兒宣傳畫的實(shí)踐研究》任務(wù)較重,因?yàn)閮纱笳n題的同時(shí)開展無法兼顧兩頭,課題研究、資料積累工作繁重,從而出現(xiàn)了一系列問題;戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的氛圍不夠,從而影響課題研究……以上種種問題歸根究底主要原因是:第一,課程落實(shí)不實(shí)際、不到位,研究與實(shí)踐脫節(jié);第二,指導(dǎo)、監(jiān)管不夠;第三,研究氛圍需要加強(qiáng)。針對(duì)這些原因,本學(xué)期為強(qiáng)化科研的影響力,科研部門應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、調(diào)研的力度,切實(shí)將科研落實(shí)在教研中。
有效分配課題,處理好重點(diǎn)課題與其他立項(xiàng)課題或園級(jí)課題的關(guān)系,在重點(diǎn)課題研究的基礎(chǔ)上使其他課題研究規(guī)范化,加強(qiáng)對(duì)各課題的指導(dǎo)與監(jiān)管。
2.科研培訓(xùn)
上學(xué)期科研部門在科研培訓(xùn)上注重實(shí)效,發(fā)揮科研的作用促進(jìn)日常教育教學(xué),收獲了一定的效用,本學(xué)期繼續(xù)保持,不占用,保證每月一次科研例會(huì)。
各園間的科研部門交流不夠,通常是自己管自己,三角鼎立,對(duì)其他園所的研究不了解,生活在自己設(shè)計(jì)的繩圈中,思維較為貧乏、局限?!叭齻€(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”本學(xué)期將加強(qiáng)園級(jí)間溝通,互幫互助,商量協(xié)作,共同提高科研水平。
科研培訓(xùn)多針對(duì)的是教師集體,面上的研討、學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)體教師的幫助有限。本學(xué)期在科研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)入各課題小組了解、指導(dǎo),同時(shí)做到對(duì)每位教師都能有相應(yīng)的指導(dǎo)。
3.科研成效
老師們科研意識(shí)正逐步提高,部分老師已經(jīng)能踴躍承擔(dān)課題研究,積極投稿,但這樣的層面還比較窄,本學(xué)期目標(biāo)是擴(kuò)大范圍,主要是評(píng)職稱、考編、年級(jí)組長(zhǎng)等幼兒園青年、年輕教師,科研部門將提供機(jī)會(huì)、尋找途徑,幫助修改、提供投稿途徑……幫助老師收獲成功。
三、工作目標(biāo):1.繼續(xù)深入研究課題,將課題研究根植于教育教學(xué)。規(guī)范課題研究,注重資料積累;合理、有效分配各課題的研究,在龍頭課題的引領(lǐng)下,其他課題研究有成效、可推薦。
2.強(qiáng)化科研影響力。通過培訓(xùn)、指導(dǎo)、調(diào)研等形式加強(qiáng)對(duì)科研組長(zhǎng)、教師們的科研指導(dǎo)、撰寫能力,促進(jìn)幼兒園科研水平,營(yíng)造科研氛圍。
3.實(shí)現(xiàn)教科研一體化?!翱蒲幸I(lǐng),教研實(shí)施”,本學(xué)期重在規(guī)范陽光體育、經(jīng)典誦讀、宣傳畫在日常教育教學(xué)中的有效落實(shí),緊抓幼兒園“團(tuán)隊(duì)式研討”的形式開展以上課程的研討,形成范式、經(jīng)驗(yàn),為老師們提供借鑒、學(xué)習(xí)。
4.完成各項(xiàng)開課比賽、評(píng)比、發(fā)表等常規(guī)工作。抓住每個(gè)機(jī)會(huì)展示開風(fēng)采。
四、具體措施
關(guān)鍵詞:規(guī)范、有效(課題)
課題研究根植于教育教學(xué),為教育教學(xué)有效服務(wù)。科研部門與教研部門聯(lián)手有效實(shí)現(xiàn)體育課程等的落實(shí),針對(duì)課程落實(shí)的現(xiàn)狀作出分析、調(diào)整??蒲胁块T針對(duì)課題研究對(duì)原有課題進(jìn)行調(diào)整、完善、再實(shí)施。
根據(jù)《開發(fā)區(qū)幼兒園課題管理細(xì)則》規(guī)范課題研究,注重課題研究的過程(申報(bào)、開題、中期匯報(bào)、結(jié)題匯報(bào)等)和資料的積累,所有的課題研究都要面向全體,做到公開、有效。加強(qiáng)對(duì)科研組長(zhǎng)的指導(dǎo),每學(xué)期至少兩次進(jìn)入到各園的課題研究中去,做到“多交流、共協(xié)商、促合力、同提高”。加強(qiáng)對(duì)各課題小組的關(guān)注,了解研究動(dòng)向、研究情況,對(duì)各課題進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)管。
關(guān)鍵詞:培訓(xùn)、指導(dǎo)
重視每月一次的科研例會(huì),培訓(xùn)內(nèi)容源于教學(xué)實(shí)際,反應(yīng)課題研究,通過培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)的促進(jìn)教師的教學(xué)工作。本學(xué)期內(nèi)容主要為:規(guī)范的體育動(dòng)作示范、課題終期匯報(bào)、隊(duì)列隊(duì)形的隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)、體育課分組研討(從目標(biāo)、環(huán)節(jié)、策略、運(yùn)動(dòng)量、場(chǎng)地安排等進(jìn)行研討評(píng)價(jià))文章推薦與學(xué)習(xí)(園刊推薦),通過培訓(xùn)加強(qiáng)教師體育教學(xué)開展的規(guī)范化、有效化,促進(jìn)教師的撰寫積極性、自信心。
在面向全體的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們注重“對(duì)每位教師的指導(dǎo)”??蒲薪M長(zhǎng)每月指導(dǎo)、修改10位教師的文章(如博文、教養(yǎng)筆記、教案、論文),努力做到經(jīng)過修改、指導(dǎo)的文章能加精、發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng),并尋求各種途徑推薦老師們的文章,同時(shí)將指導(dǎo)情況定期向上級(jí)反饋。具體時(shí)間安排,2月——大班;3月——中班;4月——小班;5月——托班,請(qǐng)各位老師在每月的15日——20日將文章交到中一班,便于我們及時(shí)修改。雖然我們不能保證,但我們會(huì)盡自己所能。同時(shí),我們要認(rèn)真對(duì)待博客寫作,當(dāng)做撰寫的練兵,在教育教學(xué)中、反思、反省中,提高自己的工作、文筆。
關(guān)鍵詞:調(diào)研、交流,針對(duì)上學(xué)期課程落實(shí)的松懈,本學(xué)期科研部門將通過調(diào)研的方式進(jìn)行監(jiān)管。遵循《科研組長(zhǎng)考核細(xì)則》,科研組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)班調(diào)研不少于兩次,分別對(duì)文字資料、晨間戶外活動(dòng)、體育課等進(jìn)行調(diào)研,并將調(diào)研情況及時(shí)與班級(jí)教師交流,在信息欄反饋,以便進(jìn)一步調(diào)整,促進(jìn)文字資料的規(guī)范和課程的落實(shí),提高教師對(duì)體育活動(dòng)的組織能力。
關(guān)鍵詞:團(tuán)隊(duì)式研討
本學(xué)期,我們將借助“團(tuán)隊(duì)式研討”這一研討形式,與教研攜手,抓體育活動(dòng)的教育質(zhì)量,先在點(diǎn)上嘗試,以點(diǎn)促面,通過個(gè)別教師體育組織水平的提高來帶動(dòng)全園整體水平。根據(jù)本學(xué)期體育課程安排,設(shè)立了兩個(gè)組,分別為身體基本動(dòng)作組(組成員為馮、陳、計(jì)、金、丁)和隊(duì)列隊(duì)形組(成員為吳、張、林妙、唐釗釗、謝),通過三磨形成教案、范例等教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的開課水平。要求兩位男教師全程參與體育課程研討外,每班組織體育活動(dòng)的教師必須聽課,根據(jù)記錄要求從目標(biāo)、環(huán)節(jié)、策略、運(yùn)動(dòng)量、場(chǎng)地安排等方面記錄、研討、評(píng)價(jià),來全面剖析體育活動(dòng),并利用科研例會(huì)進(jìn)行視頻觀摩、分組研討,意在規(guī)范體育活動(dòng)的開展。
關(guān)鍵詞:其他
根據(jù)區(qū)教科所“科研學(xué)期計(jì)劃與安排”組織、部署、參評(píng)一些比賽、投稿活動(dòng),推選優(yōu)秀、需要評(píng)職稱等教師進(jìn)行評(píng)比和發(fā)表。總園完成第2期園刊的征稿、出書;3期的準(zhǔn)備工作;自制體育器械集;蔚斗分園完成園本課程集;戚家山完成“園本課程”、“教師博客集”等文字工作。
五、具體活動(dòng)安排(略)
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇4)
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、立足實(shí)際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的.教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內(nèi)容及措施
(一)立足實(shí)際,在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)
隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來,基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向,在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。
學(xué)習(xí)形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例
2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實(shí)施課程
以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,階段性不強(qiáng),家長(zhǎng)資源的利用方面,更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。
在實(shí)施過程中,我們還要做到以下幾點(diǎn):一是要帶著新觀念實(shí)施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工,尤其是設(shè)計(jì),讓自己與課程一起成長(zhǎng)(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強(qiáng),內(nèi)容選擇更具可行性,組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,總結(jié)反思更具針對(duì)性。
擬:采取集體攻關(guān)的形式,以年級(jí)組為單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到:重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,注重家庭社區(qū)資源的利用,做到每周一小結(jié),活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會(huì),使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩,又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例,見證幼兒的成長(zhǎng)。
擬:對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。
擬:進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,期末能結(jié)集成冊(cè)。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變,做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化,教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過程化、經(jīng)驗(yàn)化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構(gòu),要走進(jìn)童心世界,通過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng),運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí)、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源,使主題活動(dòng)不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動(dòng)
3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,開開展現(xiàn)代教育。
本學(xué)期,我園將在每班配備電腦,并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力,制作課件開展教學(xué)的頻率要高,效果要好,針對(duì)性要強(qiáng),逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。
(二)、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的,開發(fā)幼兒語言潛能,使幼兒想說、敢說、會(huì)說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施:
1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動(dòng)化”的口號(hào),鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容,重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng),突出開展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制,推陳出新,做實(shí)做好。例:脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。
4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng),促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。
本學(xué)期主要工作安排
二月份:完成各級(jí)各類計(jì)劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份:春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示
四月份:對(duì)片展示半日活動(dòng)語言區(qū)幼兒活動(dòng)展示
五月份:青年教師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)
六月份:慶“六一”主題活動(dòng)
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇5)
一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒任務(wù),護(hù)理好班中幼兒
隨著冬春的時(shí)節(jié)交替,也是幼兒傳染病高發(fā)時(shí)節(jié)。作為保育員要嚴(yán)厲恪守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度,對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。天氣轉(zhuǎn)熱,添加透風(fēng)次數(shù)及工夫,增強(qiáng)戶外陽光消毒。加大對(duì)任務(wù)的責(zé)任心。
二、次要任務(wù)
1、清潔衛(wèi)生習(xí)氣
做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒任務(wù),護(hù)理好班中幼兒。
養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)氣,學(xué)習(xí)本人卷衣袖,在教師的指點(diǎn)下會(huì)用香皂,不咬手指,不把玩具放進(jìn)口中,用毛巾洗臉,堅(jiān)持衣服整潔。
2、良好進(jìn)餐習(xí)氣
要安靜愉快進(jìn)餐,坐姿自然,正確運(yùn)用餐具,(左手扶碗,右手拿湯勺,喝湯時(shí)兩手端碗)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽,不挑食,不糜費(fèi),不必手抓菜,不剩飯菜,不掉飯,不弄臟衣服等,克制幼兒的依靠性,培育幼兒的獨(dú)立性。仔細(xì)做好食譜先容,以進(jìn)步促進(jìn)孩子食欲,培育良好飲食習(xí)氣和有規(guī)律進(jìn)食。
3、有良好睡眠及穿脫才能
能安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,學(xué)習(xí)獨(dú)立,有序的穿脫衣服,鞋襪及所放的固定地位。
4、良好學(xué)習(xí)環(huán)境
堅(jiān)持天天的消毒任務(wù),餐具、器具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔溫馨的環(huán)境中安康生長(zhǎng),為幼兒營(yíng)建透風(fēng)、潔凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。
5、配合教師展開教學(xué)活動(dòng)
做好課前預(yù)備,配合教員展開各項(xiàng)游戲,協(xié)助治理好班上的紀(jì)律,讓教師更好的展開教學(xué)任務(wù)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),做好護(hù)理任務(wù),(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)。
6、做好家長(zhǎng)任務(wù)
及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體狀況,應(yīng)用放學(xué)工夫多與家長(zhǎng)溝通,多征求聽取家長(zhǎng)意見,讓家長(zhǎng)配合教師開班上教學(xué)任務(wù)。必需尊重家長(zhǎng),熱情效勞。
7、勾結(jié)協(xié)作
教員和保育兩者配合,互相了解,互相支持,經(jīng)常溝通,一同討論保教任務(wù)方案,勾結(jié)分歧,共同努力,相互關(guān)懷每一個(gè)幼兒,使孩子安康生長(zhǎng)。在本學(xué)期的任務(wù)中,我要不時(shí)地逾越自我,向著更高的目的行進(jìn)。以一顆積極、進(jìn)取、求知的心在任務(wù)的路途上展現(xiàn)自我。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇6)
一、總目標(biāo):
學(xué)期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項(xiàng)教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)遇,繼續(xù)以科研帶教研,開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實(shí)踐與研究”課題,力爭(zhēng)從新的研究點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本的特色。
二、工作重點(diǎn):
1、按園部要求調(diào)整課程審議形式,不斷提高課程審議的質(zhì)量,切實(shí)抓好日常教學(xué)質(zhì)量,做到規(guī)范有效。
2、積極開展教研活動(dòng),以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動(dòng)。
3、嘗試開展親子課題的實(shí)踐,為申報(bào)“十二五”課題做準(zhǔn)備、
三、具體措施:
(一)扎實(shí)、有效――做好課程審議工作。
1、嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄,提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點(diǎn),抓住有效,以此來提高審議報(bào)告質(zhì)量。
2、每?jī)芍荛_展課程審議活動(dòng)。做到人人參與,踴躍發(fā)表自己的.見解和建議、 切實(shí)發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。
(二)互動(dòng)、整合――開展教研工作。
本學(xué)期結(jié)合中心、園部的教研,將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)n}研討”和“論文撰寫專題”,作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項(xiàng)工作,特別是“我行我思沙龍”活動(dòng),通過一同分享教學(xué)反思心得,來提高自己的課堂教學(xué)能力。
本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這兩個(gè)重點(diǎn)專題進(jìn)行園本教研的研討,把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、得失進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師的思辨能力,增強(qiáng)教師“我要研修”的積極參研態(tài)度,促進(jìn)教師共同提高。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇7)
一、情況分析:
從三年規(guī)劃制定至今,我們一直把“生活教育”作為我們進(jìn)行工作的引。我們從幼兒的日常生活著手,通過走向社區(qū)走向街道等家庭、社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)動(dòng)教育,組織了各項(xiàng)活動(dòng),使幼兒在不知不覺中在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有所收獲。
12月我們進(jìn)行了課題“幼兒園環(huán)保教育的實(shí)踐和研究”中期匯報(bào)。由于大家的齊心努力,匯報(bào)得到了領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們的一致好評(píng)。此次課題匯報(bào)活動(dòng)打破了以往專上研討課的形式,通過環(huán)??倓?dòng)員的方式有家長(zhǎng)參與又與來賓產(chǎn)生互動(dòng)。來賓們可以在“環(huán)?,F(xiàn)場(chǎng)秀”中觀看小品、在“今天誰會(huì)贏”中參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)答獲得獎(jiǎng)品、在“環(huán)保城”中領(lǐng)略未來環(huán)保家園的風(fēng)采、在“愛心你我他”中和孩子們一起制作義賣品、在“環(huán)保時(shí)裝秀”中欣賞別具特色的親子表演、在“綠色畫廊”中簽下自己的大名……不時(shí)又有環(huán)保小記者穿梭在人群當(dāng)中對(duì)來賓進(jìn)行采訪。這樣的一種形式是在老師們經(jīng)過反復(fù)的討論、修改中產(chǎn)生的,而在這樣一個(gè)過程中,使我們對(duì)于課題研究的思路和能力都有所提高。
但是我們也發(fā)現(xiàn)雖然在我們的大課題的研究過程中,教師的參與率是100%,但是對(duì)于如何針對(duì)自己的特點(diǎn)或者說是把教學(xué)中的問題用課題的方式來進(jìn)行研究,教師還缺乏自信和投入,有些懼怕課題研究,總認(rèn)為科研應(yīng)該是上層的,雖然每人都申報(bào)了自己的課題,但是研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能籍著課題“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”的研究,與澧溪幼兒園形成聯(lián)動(dòng),并帶動(dòng)和促使老師們提高自己的研究能力。
二、指導(dǎo)思想:
深入學(xué)習(xí)《新綱要》、《課程指南》,貫徹執(zhí)行課改精神,強(qiáng)化“科研興教,科研強(qiáng)校”的理念,使全體教師積極投入本園的課題研究活動(dòng),提高科研能力,逐步使老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”,由“教育者”轉(zhuǎn)變成為“研究者”。
三、本學(xué)期科研目標(biāo)和具體措施:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。
措施:
1、切實(shí)有效地開展探索型主題活動(dòng)的研究,促進(jìn)教師把理念貫徹、滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐行動(dòng)中,從而真正改善日常的教學(xué)行為和教學(xué)現(xiàn)狀。
2、定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論,撰寫讀書心得。
3、不定期向老師印發(fā)或推薦有價(jià)值的文章和資料。
4、撰寫學(xué)習(xí)心得,對(duì)有基礎(chǔ)的論文、專題組織精心修改,推出去交流、評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表。
(二)以問題、經(jīng)驗(yàn)研討、課題研究為切入口,切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
措施:
1、教科研統(tǒng)整起來,圍繞“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”開展和進(jìn)行活動(dòng),做好現(xiàn)狀調(diào)查和資料的積累工作。
2、各年級(jí)組根據(jù)組室特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)選擇研究?jī)?nèi)容,縱向形成既有分工又有合作的課題聯(lián)動(dòng)體。(小班進(jìn)行有關(guān)個(gè)別化教育的研究;中班著重分組教學(xué)的研究,包括分組教學(xué)的基本形式等;大班在集體教學(xué)中尋找更有效的教學(xué)方法與策略,進(jìn)行的研究。)
3、找出實(shí)踐中的共性問題,集團(tuán)隊(duì)智慧解決實(shí)際問題。
(三)加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)和群眾性教育科研隊(duì)伍建設(shè),使之具有初步的科研能力。
1、選定科研骨干對(duì)象,參加科研培訓(xùn),幫助這部分教師從實(shí)際問題入手,確立具有一定意義的科研課題。
2、組織協(xié)調(diào)每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作,為幼兒一日活動(dòng)中不同的活動(dòng)版塊尋找適合的組織形式。
3、指導(dǎo)每位教師針對(duì)自己的存在問題或者根據(jù)大課題的研究?jī)?nèi)容確立自己的小課題,并在年初完成申報(bào),期末結(jié)合教學(xué)活動(dòng)展示進(jìn)行課題中期匯報(bào)。
4、請(qǐng)教科室老師來園知道開題報(bào)告的撰寫。
(四)開展“優(yōu)化組織形式,緩解班額超編的實(shí)踐研究”,與澧溪幼兒園形成課題聯(lián)動(dòng)體。
措施:
1、明確分工,我園著重在學(xué)習(xí)、生活兩塊進(jìn)行優(yōu)化組織形式的研究。
2、開學(xué)初完成課題的研究初期準(zhǔn)備工作,如制定研究方案、完成調(diào)查分析、資料收集等。
3、尋找各組織形式(集體教學(xué)、分組教學(xué)、插入式、超市式、個(gè)別)在運(yùn)用過程中的優(yōu)缺點(diǎn)以及最適用的范圍進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
4、形成總課題-教研組-個(gè)人的課題研究網(wǎng)絡(luò),更好地為課題研究服務(wù)。
(五)建立課題“檔案袋”,完善課題資料管理。
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的收集,建立資源庫。
2、抓好科研資料的分類建檔工作。(文本材料袋:課題設(shè)計(jì)、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估意見;文獻(xiàn)資料袋:文獻(xiàn)資料目錄表、資料復(fù)印件;過程材料袋:活動(dòng)安排表、活動(dòng)記錄本、其它——教案、評(píng)價(jià)表等;成果材料袋:教師成果——論文總結(jié)、案例、獲獎(jiǎng)證書等學(xué)生成果和幼兒作品、獲獎(jiǎng)證書等)。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇8)
通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái),提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中,每個(gè)人都將自己的困惑拿出來,在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
(1)根據(jù)我園實(shí)際,針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為。
(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討,求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進(jìn)家園間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體1、 積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
(1)每周教研員及教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。
(2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(蔣余慧)、舞蹈(王老師)、音樂(黃偉)、手工制作、(王樂)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(蔣余慧、王樂)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長(zhǎng)問好)古詩、兒歌:(每月)小班:3首 大班:4首中班:4首 學(xué)前班:4首特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
藍(lán)天幼兒園教研工作計(jì)劃月份安排九月:
1、制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃并上交中心園一份。
3、組織園內(nèi)教師制定出周計(jì)劃、月計(jì)劃上交留檔、。
4、制定教師大練基本功活動(dòng)方案、幼兒故事比賽活動(dòng)方案。
2、落實(shí)實(shí)施專業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第一階段。準(zhǔn)備1名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教師參加區(qū)里安排的基本功培訓(xùn)活動(dòng)。
3、選出優(yōu)秀的3名幼兒參加10月底參加銀雀山轄區(qū)內(nèi)的故事大王比賽。
4、組織省編教材公開課展示活動(dòng)、自我檢查園教研教學(xué)常規(guī)工作。做好中心園檢查的準(zhǔn)備工作。
十一月:
1、準(zhǔn)備參加優(yōu)秀公開課展示教研聯(lián)誼活動(dòng)。
2、如晉級(jí)銀雀山講故事比賽的話,就準(zhǔn)備蘭山區(qū)組織的幼兒講故事比賽活動(dòng)。
3、落實(shí)監(jiān)督專業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第二階段有效進(jìn)行,迎接月底以中心園為單位對(duì)轄區(qū)內(nèi)各幼兒園教師技能培訓(xùn)情況的考核。
1、迎接蘭山區(qū)教師技能培訓(xùn)的驗(yàn)收。
2、參加中心園組織轄區(qū)內(nèi)幼兒園開展教學(xué)年會(huì)活動(dòng)。
3、迎接中心園的幼兒園教學(xué)檢查工作。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇9)
一、形勢(shì)分析:
長(zhǎng)期以來,我園的科研工作一直圍繞“合作、互動(dòng)、共享”的理念進(jìn)行。此前,我們開展了“以共享備課為載體,提高教師設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力”的研究,并結(jié)合園本課程的研究,開展了共享課程方案的研究。在這個(gè)過程中,我們一直在思考共享課程的價(jià)值是什么。幼兒園校本課程和基礎(chǔ)課程是什么關(guān)系?怎樣才能更好的走下去?通過共享科研促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè),最終形成共享幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們?cè)倩仡^看看,看看我們走過的路,看看兩輪分享的研究過程,梳理一下我們之前關(guān)于分享備課的研究的優(yōu)缺點(diǎn),分析一下有哪些問題值得研究,以此作為下一步研究的基礎(chǔ)。并借助科研過程,理順基礎(chǔ)課與園本課的關(guān)系。
同時(shí),我們也清楚地知道,我們幼兒園的擴(kuò)建速度很快,擴(kuò)建的步伐也很大,有大量的新老師在工作。他們?nèi)狈蒲薪?jīng)驗(yàn),新調(diào)到我們園區(qū)的老師對(duì)我們過去研究的共享課題缺乏了解,需要重新了解。因此,教師經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)科理解的差異是開展科學(xué)研究的挑戰(zhàn)。有壓力才有動(dòng)力。我相信老師會(huì)在研究的過程中加速自己的成長(zhǎng)。
此外,本學(xué)期將進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)“營(yíng)養(yǎng)與飲食”課題研究的相關(guān)工作,制定研究方案。
二、工作重點(diǎn):
1.通過科研促進(jìn)教學(xué)科研,進(jìn)一步梳理園本課程與基礎(chǔ)課程的關(guān)系,建立共享課程計(jì)劃,豐富基礎(chǔ)課程計(jì)劃,完善課程計(jì)劃。
2.以“分享活動(dòng)”為切入點(diǎn),嘗試開展“適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分享活動(dòng)(教育)研究”,做好相關(guān)話題的報(bào)道。
3.建立“營(yíng)養(yǎng)與飲食”的研究方案。
三.工作目標(biāo):
1、教學(xué)與科研相結(jié)合,提高教師的科研意識(shí),提升教師的科研能力。
2.有序開展研究,完善《營(yíng)養(yǎng)與飲食》研究方案,進(jìn)一步調(diào)整分享活動(dòng)課程方案,優(yōu)化完善課程。
四.工作方法和措施
(1)關(guān)于推廣項(xiàng)目
1、關(guān)于分享話題:
第一步:研究分享現(xiàn)狀,梳理原研究的優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)一步找出問題所在。
包括對(duì)不同對(duì)象層次(教師-教師、教師-兒童、兒童-兒童、家長(zhǎng)-教師、家長(zhǎng)-幼兒園)現(xiàn)狀的研究;
第二步:共享內(nèi)容現(xiàn)狀分析(不同年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的孩子的共享內(nèi)容)
第三步:分享策略研究,比如新教師的園本培訓(xùn),互補(bǔ)教學(xué),孩子之間的分享策略,如何讓孩子有話可說,有話愿意說。
第四步:分享方式方法的研究(與策略相比,方法是具體的、可操作的東西)匹配相關(guān)案例。
2.《營(yíng)養(yǎng)與飲食》研究:
繼續(xù)有序開展“營(yíng)養(yǎng)與飲食”研究,抓住機(jī)遇,積累研究經(jīng)驗(yàn)。
具體做法:
第一階段:
1.在區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下確定學(xué)科方向。
2.收集文獻(xiàn),寫文獻(xiàn)綜述。
3.寫項(xiàng)目的開題報(bào)告。
第二階段:
1.跟隨項(xiàng)目課題組有序開展研究。
(2)推進(jìn)園本課程建設(shè)
對(duì)現(xiàn)有的八大共享主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重新組織和梳理,可以歸類到基礎(chǔ)課程的內(nèi)容中,作為基礎(chǔ)課程的生成內(nèi)容,進(jìn)一步豐富基礎(chǔ)課程計(jì)劃。幼兒園基礎(chǔ)課的學(xué)科內(nèi)容,如果不是基礎(chǔ)課的話,應(yīng)該重新補(bǔ)充。
(3)推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制和模式,提高教師的科研能力
1.科研小組會(huì)議-建立溝通機(jī)制。定期召開科研團(tuán)隊(duì)溝通會(huì),及時(shí)溝通各級(jí)團(tuán)隊(duì)的研究情況,協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求和進(jìn)度,確保項(xiàng)目的有效實(shí)施。
2.結(jié)合師資培訓(xùn)開展科研培訓(xùn),對(duì)新教師開展科研培訓(xùn),園區(qū)內(nèi)自我培訓(xùn)與邀請(qǐng)專家培訓(xùn)相結(jié)合,培訓(xùn)交通人員外出。
3.鼓勵(lì)和支持教師申報(bào)個(gè)人項(xiàng)目,為教師科研項(xiàng)目提供專業(yè)和物質(zhì)幫助,提高教師參與科研的意識(shí),提高教師參與實(shí)踐研究的科研能力。
4.整個(gè)園區(qū)參與研究項(xiàng)目,在參與實(shí)踐討論和撰寫項(xiàng)目案例的過程中,提高教師撰寫案例的能力。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇10)
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新形勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量
(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中,根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃,讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,切實(shí)提高她們的教研水平。
(2)開展“四課型”活動(dòng),促進(jìn)教師教科研能力的提高。
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幼兒園教師科研計(jì)劃(篇11)
一、總目標(biāo): 學(xué)期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項(xiàng)教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)遇,繼續(xù)以科研帶教研,開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實(shí)踐與研究”課題,力爭(zhēng)從新的研究點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本的特色。
二、工作重點(diǎn):
1.按園部要求調(diào)整課程審議形式,不斷提高課程審議的質(zhì)量,切實(shí)抓好日常教學(xué)質(zhì)量,做到規(guī)范有效。
2.積極開展教研活動(dòng),以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動(dòng)。
3.嘗試開展親子課題的實(shí)踐,為申報(bào)“十二五”課題做準(zhǔn)備.
三、具體措施:
(一)扎實(shí)、有效——做好課程審議工作。
1.嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄,提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點(diǎn),抓住有效,以此來提高審議報(bào)告質(zhì)量。
2.每?jī)芍荛_展課程審議活動(dòng)。做到人人參與,踴躍發(fā)表自己的`見解和建議. 切實(shí)發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。
(二)互動(dòng)、整合——開展教研工作。
本學(xué)期結(jié)合中心、園部的教研,將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)n}研討”和“論文撰寫專題”,作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項(xiàng)工作,特別是“我行我思沙龍”活動(dòng),通過一同分享教學(xué)反思心得,來提高自己的課堂教學(xué)能力。
本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這兩個(gè)重點(diǎn)專題進(jìn)行園本教研的研討,把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、得失進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師的思辨能力,增強(qiáng)教師“我要研修”的積極參研態(tài)度,促進(jìn)教師共同提高。
結(jié)合新的親子課題,以閱讀為主題,針對(duì)小班、托班年齡段進(jìn)行課的原創(chuàng)設(shè)計(jì),并以實(shí)施、反思、修改、再實(shí)施為主要手段,注重教研的過程與實(shí)效,做好課堂的觀察與記錄,并將教研課與園本教研主題進(jìn)行一定的整合。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí):收集關(guān)于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等,通過先個(gè)人學(xué)習(xí),再沙龍共享的方式提高對(duì)早期閱讀的理論認(rèn)識(shí),從而結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究。
2.注重實(shí)踐:以本園托班、小班為依托,依靠工作室的團(tuán)隊(duì)力量開展有關(guān)親子閱讀的課題實(shí)踐,反思實(shí)踐過程中存在的問題。
幼兒園教師科研計(jì)劃(篇12)
關(guān)于幼兒園教科研計(jì)劃
計(jì)劃的種類很多,可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有:計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分,所得到的計(jì)劃類型并不是相互獨(dú)立的,而是密切聯(lián)系的。比如,短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。下面是關(guān)于幼兒園教科研計(jì)劃,請(qǐng)參考!
幼兒園教科研計(jì)劃
上學(xué)期我們教科研工作主要以新《綱要》為工作指南,努力開展幼兒園課程改革,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,幼兒園教科研計(jì)劃。
一、新的一學(xué)期,我們教研工作目標(biāo)是:
做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功
做好科研管理工作對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。作為我園教學(xué)特色——蒙氏教學(xué),我們?nèi)宰鳛楸緦W(xué)期科研的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過程中,我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童,什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)選擇他人的課程基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng),轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實(shí)施課程,結(jié)合蒙氏教育,建構(gòu)一種相對(duì)穩(wěn)定的適合我園實(shí)際的園本教育思想。教學(xué)有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺(tái)梭利教育在我園本土應(yīng)用的問題?更好地開展蒙氏延伸教學(xué),這就成為我們本學(xué)期課題研究的一個(gè)核心問題。
我們要結(jié)合平時(shí)的教學(xué),試圖從教育目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織形式、時(shí)間安排等方面的研究中尋求蒙臺(tái)梭利教育融入我園教育中的方法和途徑,最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng),園長(zhǎng)之友《幼兒園教科研計(jì)劃》。
二、教研工作的任務(wù)
1、教師觀念的整合。深入學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想,從教育目標(biāo)、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),將蒙臺(tái)梭利教育中能實(shí)現(xiàn)新《綱要》目標(biāo)的,符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補(bǔ)充。
2、研究如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)擴(kuò)展蒙臺(tái)梭利式的開放和自由的環(huán)境(校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動(dòng)的環(huán)境、家庭環(huán)境),積極開展幼兒自由選擇活動(dòng),以彌補(bǔ)我園現(xiàn)有的課程的不足。
3、以主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍,以蒙臺(tái)梭利式的自由選擇活動(dòng)(工作),建構(gòu)幼兒的個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并以集體活動(dòng),小組活動(dòng),自由選擇活動(dòng),區(qū)角游戲(角色游戲)整合幼兒在園的一日活動(dòng)。形成園本課程系統(tǒng)。各年級(jí)組認(rèn)真組織好集體備課。
4、為發(fā)揮教育的整體功能,取得家園一致的教育,以“家長(zhǎng)學(xué)?!薄ⅰ坝H子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)活動(dòng)日”、“家庭中的蒙臺(tái)梭利教育”、“家長(zhǎng)園地”、“家訪”等方式有效地開展家長(zhǎng)開作。
5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)思想以及樣的課程評(píng)價(jià)理論,為逐步形成園本課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)作準(zhǔn)備將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:
三、教研工作的時(shí)間及步驟
(一)研究的對(duì)象:結(jié)合本園招收的四個(gè)蒙氏班教學(xué)進(jìn)行整體教育研究。該項(xiàng)研究主要采用行動(dòng)研究法、觀察法和調(diào)查法進(jìn)行具體的研究,由各教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
(二)參加研究人員:全體教師
(三)研究的時(shí)間及步驟
1、研究的時(shí)間:春學(xué)期
2、研究的步驟:
準(zhǔn)備階段
(1)進(jìn)一步完善課題的組織管理、修改。
(2)比較學(xué)習(xí)和培訓(xùn):新《綱要》精神及蒙臺(tái)梭利教育思想的學(xué)習(xí)及內(nèi)容、教具的操作培訓(xùn)。
(3)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“蒙臺(tái)梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級(jí)組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)。
研究階段
(1)在上學(xué)期教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)。特別是深入學(xué)習(xí),理解新《綱要》精神并與精神蒙臺(tái)梭利教育思想進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn),進(jìn)行觀念、目標(biāo)、內(nèi)容的'整合。
(2)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和提高擴(kuò)展,具有蒙臺(tái)梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境,調(diào)整幼兒的作息時(shí)間及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
(3)根據(jù)《綱要》精神,運(yùn)用整合的思想,選擇適合的主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)互相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容,并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點(diǎn),融入蒙臺(tái)梭利的自由選擇活動(dòng)(工作)的教育內(nèi)容,制定大、中、小班的實(shí)驗(yàn)教育實(shí)施計(jì)劃。
(4)切實(shí)采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動(dòng),以達(dá)到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)施的情況調(diào)整,生成和延伸其教育內(nèi)容,制作延伸教具。
(5)追隨兒童的發(fā)展,制定觀察評(píng)估表,提高教育的針對(duì)性和適宜性,以實(shí)現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”,最終促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
(6)積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺(tái)梭利式物質(zhì)環(huán)境,開展角色游戲的理論依據(jù)和實(shí)際依據(jù)。
四、總結(jié)階段:
完成后期的調(diào)查工作,整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果,撰寫研究報(bào)告,作好結(jié)題準(zhǔn)備。
教科研工作計(jì)劃 幼兒園教科研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹新《綱要》,認(rèn)真踐行《揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范》,圍繞幼兒園工作目標(biāo),不斷深化教育科研的實(shí)踐和研究,將教研、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合,不斷提高教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和專業(yè)技能。以課題研究為載體,充分發(fā)揮園本特色,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,務(wù)實(shí)進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,有效提高我園教科研質(zhì)量,推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
1、以園本培訓(xùn)為抓手,促進(jìn)不同層次教師理論與實(shí)踐水平的整體提高。
2、以課堂教學(xué)研究為載體,抓實(shí)各年級(jí)、各領(lǐng)域的教學(xué)研究活動(dòng),營(yíng)造積極的互學(xué)互促的氛圍。
3、開拓地方資源,進(jìn)一步打造豐富的班級(jí)區(qū)域特色。
4、“幼兒早期閱讀”課題即將結(jié)題,進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容和研究資料。積極圍繞藝術(shù)教育進(jìn)行新課題的申報(bào)和研究。
5、 繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫成文章,參加論文、隨筆、案例評(píng)選或投稿,多在業(yè)務(wù)上出成果。
6、繼續(xù)開展“三字一話”活動(dòng)。通過技能訓(xùn)練活躍教師思維,開闊教師眼界,更新教師觀念,提高專業(yè)素養(yǎng)。
三、主要工作和措施:
(一)抓實(shí)園本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
幼兒教師是幼兒園發(fā)展的生力軍,其專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力直接影響著幼兒園教育科研的質(zhì)量和水平,因而,幼兒園應(yīng)將教研、科研和教師培訓(xùn)緊密結(jié)合,形成良好的園本培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師教科研水平的整體提高。就我園目前師資隊(duì)伍的情況而言,年齡結(jié)構(gòu)偏小,學(xué)歷層次不齊,骨干教師所占教師比率較低等現(xiàn)象實(shí)際存在著,本著“因人而異、全面培養(yǎng)”的原則,根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展需要,加強(qiáng)面向全體教師的園本培訓(xùn)力度。本學(xué)期,擬通過以下幾點(diǎn)形式的園本培訓(xùn)切實(shí)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)習(xí)形式。
本學(xué)期,我們將繼續(xù)圍繞“三字一話”的技能考核在教師群體中營(yíng)造爭(zhēng)學(xué)、要學(xué)的氛圍,通過寫好字,讀好書,說好話等基本技能的掌握不僅使教師在學(xué)習(xí)的過程中建立終身學(xué)習(xí)的理念,也能通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的教育理論,引領(lǐng)自己的教育行為。另外,我們還將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),但組織的形式將更加靈活、有效,把最大的主動(dòng)權(quán)、發(fā)言權(quán)留給老師,以往的教研活動(dòng)雖逐步改變一言堂的我講你聽的形式,但沒有真正達(dá)到教和研的雙結(jié)合,或者說缺少了研究的主題支撐,活動(dòng)的價(jià)值和效果就不是很明顯了。在新學(xué)期,教研活動(dòng)的研究主題一方面將根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來確定內(nèi)容,這類主題要做到有準(zhǔn)備,有計(jì)劃,有記錄,有專人負(fù)責(zé)。另一方面則結(jié)合課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題或困惑提出主題,利用教研活動(dòng)進(jìn)行集中研討、探究解決的思路與方法,讓大家在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花,提升理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平。這類主題交由各年級(jí)組預(yù)先定領(lǐng)域、定內(nèi)容,并有計(jì)劃地在不同年級(jí)組織觀摩、研討,并在一課多磨的基礎(chǔ)上真正向課堂要效率,提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí),充分利用各種教育資源,為教師創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多角度地開闊教師的視野,提高教師的教育科研能力。
2、在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作,會(huì)學(xué)、會(huì)思,才能取得較快的專業(yè)成長(zhǎng)。但是對(duì)于不同層次水平的教師,如何引導(dǎo)她們學(xué)?學(xué)什么?思什么?怎么思?才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。對(duì)此,我們將在新學(xué)期,要求老師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí),更要將理論聯(lián)系實(shí)際,通過實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學(xué)期一篇論文等,提高自身的研究和反思水平。針對(duì)青年教師我們要求在學(xué)習(xí)綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上,能夠通過學(xué)歷進(jìn)修、備課、撰寫教學(xué)反思、隨筆等學(xué)習(xí)、運(yùn)用新理念、新觀念。針對(duì)中青年教師則要求在熟悉綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上,能夠深刻反思自己的教育行為,在教育教學(xué)、課題研究、撰寫教育敘事、論文等領(lǐng)域凸顯創(chuàng)新思維,努力構(gòu)建個(gè)人特色風(fēng)格,在師德、業(yè)務(wù)方面成為幼兒園的中堅(jiān)骨干力量。針對(duì)中年教師,我們要求既要在思想觀念上跟上時(shí)代節(jié)拍,也要在教育行為上不斷加強(qiáng)自我教學(xué)實(shí)踐的反思,提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力。同時(shí)對(duì)年輕教師既要熱情幫、帶,也要勇于向她們學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互促互進(jìn)。
(二)、完善課題制度,提高課題研究的效度。
本學(xué)期,我園第六期教學(xué)課題臨近結(jié)題階段,一方面我們將在上學(xué)期已經(jīng)整理出的資料的基礎(chǔ)上,繼續(xù)搜集、完善過程資料。另一方面,我們也切實(shí)感受到課題的價(jià)值影響,早期閱讀不僅對(duì)幼兒的終身發(fā)展存在著現(xiàn)實(shí)意義,也與幼兒園課程有著密切的聯(lián)系,因此,在此課題結(jié)題后,我們將積極輻射研究成果,確定實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行滾動(dòng)研究。同時(shí),圍繞我園藝術(shù)特色發(fā)展的現(xiàn)有資源,我們將于開學(xué)初,研究、申報(bào)新課題。擬打算在本學(xué)期內(nèi)完成以下內(nèi)容:a、成立課題研究小組并合理分工,確定課題名稱。b、確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象,課題進(jìn)行研究前的相關(guān)調(diào)查,收集有關(guān)資料,課題組成員結(jié)合選題、內(nèi)容、價(jià)值、研究基礎(chǔ)四方面進(jìn)行課題論證,并以文字的形式呈現(xiàn)論證資料。c、制定課題研究階段性計(jì)劃和目標(biāo)。d、集成課題調(diào)查報(bào)告,向市教科所申報(bào)。為了規(guī)范過程管理,有力保證課題正常進(jìn)行,提高研究效度。本學(xué)期將在課題組中再次強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)格執(zhí)行科研制度,制度如下:
(1)學(xué)期初根據(jù)總課題研究?jī)?nèi)容制定好子課題研究階段計(jì)劃。(子課題負(fù)責(zé)人撰寫,交給組長(zhǎng)搜集)
(2)每月組織一次課題例會(huì),匯報(bào)交流課題研究情況。(課題組長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議文字記錄、拍照留檔;課題組交流成員交流后上交文稿或音像資料)
(3)課題組成員每周一份幼兒觀察記錄。(月底交至組長(zhǎng)搜集)
(4)課題組成員每月完成一篇與課題相關(guān)的教育敘事或?qū)嵺`總結(jié)。(月底交至組長(zhǎng)搜集)
(5)課題組成員每學(xué)期撰寫一篇課題論文,并積極向有影響力的刊物投稿。(學(xué)期末交至組長(zhǎng)搜集)
(6)課題組每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,并及時(shí)對(duì)研究課進(jìn)行交流、研討。(組長(zhǎng)搜集研究課方案、評(píng)價(jià)表、研究記錄表、音像資料)
(7)每學(xué)期課題組主要成員針對(duì)相關(guān)課題開展一次講座。(組長(zhǎng)搜集講座文稿、音像資料)
(8)學(xué)期末完成階段總結(jié)。(子課題負(fù)責(zé)人撰寫,交給組長(zhǎng)搜集)
(9)每學(xué)期搜集、整理一次課題過程資料。(組長(zhǎng)負(fù)責(zé))
(三)、優(yōu)化課程資源,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入,幼兒園以及老師逐步確立了幼兒在課程實(shí)施中的主體地位,并且積極利用各種教育資源,著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升幼兒多元智能的開發(fā),為每個(gè)孩子提供發(fā)展、成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì)。然而,在課程實(shí)施過程中,我們除了通過一些顯性的教育教學(xué)組織實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)之外,還應(yīng)該重視幼兒一日活動(dòng)、幼兒生活、自然、家庭、社會(huì)存在的隱性資源,以及幼兒的游戲活動(dòng)所生成的教育資源。在新學(xué)期,我園本著促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),將繼續(xù)依托基礎(chǔ)課程、特色課程、社會(huì)課程的開發(fā)和實(shí)施,積極圍繞主題、節(jié)日、時(shí)令等內(nèi)容開展豐富多彩、寓教于樂的主題活動(dòng)、生活活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、游戲活動(dòng)。 另外,本學(xué)期將結(jié)合本園實(shí)際,有效利用地方資源,進(jìn)一步打造豐富的班級(jí)區(qū)域特色,為幼兒創(chuàng)設(shè)想玩、能玩、會(huì)玩、好玩的游戲空間。對(duì)于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實(shí)完善,對(duì)于各年級(jí)各班級(jí)的區(qū)域游戲角,既要圍繞一定的主題捕捉幼兒感興趣的游戲內(nèi)容,也要發(fā)揮家長(zhǎng)、幼兒的主動(dòng)性,為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時(shí),要加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)和跟蹤觀察。為了確保區(qū)域游戲環(huán)節(jié)的有效開展,我們將力求做到:①、開學(xué)初,對(duì)幼兒日常喜歡玩的游戲進(jìn)行調(diào)查,對(duì)于有一定開發(fā)價(jià)值的游戲可以整合到區(qū)域活動(dòng)中;②、對(duì)幼兒家庭中的農(nóng)作物和地方富產(chǎn)資源進(jìn)行調(diào)查,充分利用可利用的資源,確保游戲活動(dòng)的生成性、可操作性;③、師幼共同商量、確定班級(jí)區(qū)域游戲內(nèi)容,圍繞大主題每班創(chuàng)設(shè)不少于六個(gè)游戲區(qū)角;④、師幼共同布置區(qū)域環(huán)境,投放游戲材料;⑤、教師進(jìn)行游戲前指導(dǎo),師幼共同制定各游戲規(guī)則;⑥、每周一、三、五下午為游戲時(shí)間,平時(shí)每天根據(jù)計(jì)劃安排表組織幼兒戶、內(nèi)外游戲;⑦、園內(nèi)每月開放一次區(qū)域游戲,組織觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流;⑧、每月由班級(jí)填寫一份《班級(jí)區(qū)域游戲情況調(diào)查表》,對(duì)游戲內(nèi)容、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、投放材料、幼兒參與性、調(diào)整情況等方面進(jìn)行跟蹤記錄,及時(shí)根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力發(fā)展更新游戲材料,保持幼兒參與游戲的持久興趣,滿足幼兒在游戲中的不同發(fā)展需要,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
四、逐月工作安排:
九月份:
1、 制定幼兒園教科研計(jì)劃,發(fā)放各類表格。
2、 教研組組織各班制定教育教學(xué)計(jì)劃,集體備課,正常教學(xué)活動(dòng)。
3、 課題組制定階段計(jì)劃,開展后續(xù)研究。
4、 組織教師參加省師陶杯論文比賽。
5、 組織教師參加省第三屆“信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用”作品評(píng)比。
6、 各班根據(jù)實(shí)際的情況調(diào)整、創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
7、 幼兒學(xué)習(xí)新操。
8、 結(jié)合幼兒園藝術(shù)滾動(dòng)課題的前期工作,召開課題例會(huì)。
9、 園本培訓(xùn)——園內(nèi)青年教師教學(xué)研究課。
十月份:
1、 隨堂聽課。
2、 組織參加區(qū)幼兒教師、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)教學(xué)技能比賽。
3、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲活動(dòng)評(píng)比。
4、 園本培訓(xùn)——大班語言領(lǐng)域教學(xué)研討。
5、 課題例會(huì)——早期閱讀課題交流研究情況。
6、 幼兒園班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比。
7、 教師“三字一話”比賽。(粉筆字)
十一月份:
1、 全園早操評(píng)比。
2、 組織參加區(qū)幼兒教師培訓(xùn)會(huì)。
3、 園本培訓(xùn)——中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研討。
4、 課題例會(huì)——課題組專題講座。
5、 完善幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容,參加區(qū)幼兒園網(wǎng)站評(píng)比。
6、 教師“三字一話”比賽。(毛筆字)
十二月份:
1、園本培訓(xùn)——小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)研討。
2、 課題例會(huì)——集成藝術(shù)課題研究報(bào)告,向相關(guān)部門申報(bào)。
3、 教育教學(xué)常規(guī)檢查:備課、反思、觀察筆記等。
4、 教師“三字一話”比賽。(讀書筆記交流)
一月——二月份:
1、 慶祝元旦親子游園活動(dòng)。
2、 園內(nèi)組織教師備課筆記、聽課筆記展評(píng)。
3、 各班制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、 各課題組匯報(bào)交流,完成階段小結(jié)。
5、 各班撰寫幼兒評(píng)語。(含興趣班)
6、 大、中、小班幼兒綜合測(cè)試。
7、 完成幼兒園教科研工作總結(jié)。
8、 整理課題組研究資料。
幼兒園教研計(jì)劃2025精選
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幼兒園教研計(jì)劃2024 篇1
一、指導(dǎo)思想:
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動(dòng)研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,通過各種活動(dòng)的開展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作思路:
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展:
1、強(qiáng)化自身建設(shè),努力提高教研整體水平。
本著精干高效,結(jié)合實(shí)際的原則,制定完整的教研計(jì)劃,確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,讓各位教師有時(shí)間和精力來參加,切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量,努力安排好各位參研的教職工的工作,讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中,解決他們的后顧之憂。
2、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中,主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮教研職能,關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過程中,曾出現(xiàn)過許多的問題,這些問題在教師們的共同努力下,有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步,新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中,那么,我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
我組將通過以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高:
設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí),并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí),將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上,開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機(jī)的結(jié)合起來,工程部年度工作總結(jié)促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
三、工程部工作總結(jié)本期教研活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間:9月20日:9:00——10:30; 10月16日:9:00——10:30; 11月22日:9:00——10:30
活動(dòng)地點(diǎn):分園、中心園、分園;
參加教師:唐敏艾小莉祝丹唐華李平
研究主題:
1、怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng);
2、制作說課演示文稿;
3、說課及現(xiàn)場(chǎng)觀摩
主要內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。
3.討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4.設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
5.學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章,了解說課的要點(diǎn)。
6.學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。
7.根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng),制作一個(gè)說課的演示文稿。
8.推選一個(gè)好的說課稿,并作好下一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
9.請(qǐng)上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課,各參研老師進(jìn)行分析及討論。
10.現(xiàn)場(chǎng)觀摩集中教育活動(dòng),并進(jìn)行研討活動(dòng)。
11.引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思,要點(diǎn):說課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
幼兒園教研計(jì)劃2024 篇2
新一學(xué)期又開始了,我們迎來了小學(xué)階段的最高年級(jí),也就是即將升入初中的六年級(jí)畢業(yè)班。這一年對(duì)學(xué)生和老師來說都是關(guān)鍵的一年,無論是從知識(shí)傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與思考問題的方法上都需要為學(xué)生升入初中做好準(zhǔn)備。因此,我們六學(xué)年將會(huì)全力以赴的做好本學(xué)期的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng),集中全學(xué)年的智慧與力量,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,選取最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。將本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步挖掘,剖析,大家共同探討,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,把知識(shí)更準(zhǔn)確更精確的傳授給學(xué)生,爭(zhēng)取課堂上更有實(shí)效,使學(xué)生會(huì)學(xué),想學(xué),將知識(shí)學(xué)好,學(xué)牢。結(jié)合本學(xué)年以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃。
指導(dǎo)思想:集體備課務(wù)必立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
具體實(shí)施步驟:
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個(gè)教師領(lǐng)一個(gè)不同的任務(wù),每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再集體研究,最后個(gè)人充實(shí)反思式教案。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要用心參與集體備課活動(dòng),各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒?dòng)結(jié)束后,備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備校園領(lǐng)導(dǎo)檢查。
4、集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
⑴三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要用心參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,構(gòu)成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,個(gè)性要注意記錄好課后反思,這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式為書寫在集體備課筆記上。
幼兒園教研計(jì)劃2024 篇3
金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個(gè)班,共69名幼兒,在這些幼兒之中,有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓(xùn)練,各方面的能力都有一定的提高;但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學(xué)訓(xùn)練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒,搞好教學(xué)工作,從各方面促進(jìn)幼兒德、智、體全面發(fā)展,特制定出以下計(jì)劃:
一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境,轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀
針對(duì)小班幼兒新入學(xué),對(duì)家有深深的依戀之情。剛開學(xué),我們熱情的接待幼兒。對(duì)走廊、教室等進(jìn)行美化,為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境,吸引幼兒注意,滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具,讓他們覺得幼兒園美,幼兒園好玩,幼兒園老師和藹可親,轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。
二、保育為主,加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
堅(jiān)持晨檢及全日觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決和處理。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練,文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作,讓幼兒吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來園情況,及午睡情況,讓家長(zhǎng)放心,幼兒開心!
三、保教結(jié)合,重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展
首先,加強(qiáng)幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日,對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育,積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶?;顒?dòng);其次,認(rèn)真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學(xué)活動(dòng)。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,采用多種形式進(jìn)行教學(xué);再次,繼續(xù)教師之間的學(xué)習(xí)、交流;經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見,發(fā)揮家園聯(lián)系的互動(dòng)作用。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議,爭(zhēng)取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課,交換意見,做好交接班工作,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)文章,不斷擴(kuò)大自己的眼界,加強(qiáng)工作的責(zé)任心。
身體發(fā)展領(lǐng)域:
(一)幼兒體能發(fā)展目標(biāo)
1、能自然地雙腳交替上臺(tái)階
2、能輕松地雙腳交替跳著走
3、能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳
4、能從25厘米的高處自然地跳下
5、能單手自然地將沙包投向前方
6、能用雙手將球向前、上、后方拋
7、能自然協(xié)調(diào)地手、膝著墊爬
8、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進(jìn)鉆出
9、能聽信號(hào)和大家一起在指定的范圍內(nèi)四散地走和小跑
10、會(huì)聽信號(hào)排隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)走,走成一個(gè)大圈
11、能一邊合著音樂的節(jié)拍或念兒歌一邊做模仿體操
12、會(huì)玩滑滑梯、轉(zhuǎn)椅、爬網(wǎng)
13、能走過25厘米寬、高20厘米的平衡橋
14、會(huì)滾、傳遞和接球
15、較少生病,出勤率高
(二)幼兒衛(wèi)生、生活習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)
1、注意保持手、臉部的清潔
2、會(huì)用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴
3、養(yǎng)成飯后漱口的`習(xí)慣
4、不把玩具、手指放入口中
5、不用臟手、臟手帕擦、揉眼睛
6、不用別人的毛巾、茶杯
7、不把異物塞入耳、鼻內(nèi)
8、會(huì)用勺子吃飯
9、養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐、飯后擦嘴、不挑食、不喝生水的習(xí)慣
10、養(yǎng)成每日大便、按時(shí)小便的習(xí)慣
11、不亂爬高、站高
12、不跟不認(rèn)識(shí)的離園、離家
社會(huì)性發(fā)展領(lǐng)域
(一)語言發(fā)展目標(biāo)
1、愿意和老師說話、和小朋友說話
2、說話吐字清晰
3、能向他人說明自己的意愿
4、能聽懂老師的普通話
5、能和大家一起用普通話念兒歌
6、能掌握日常生活中的常用詞匯
7、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單句講出圖片的主要內(nèi)容
8、喜歡聽故事、念兒歌
9、養(yǎng)成注意聽老師講話,不隨便插嘴的習(xí)慣
(二)品德、行為發(fā)展目標(biāo):
1、在成人的提醒下,見到教師、客人、小朋友會(huì)問好、問早、說再見
2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時(shí)候,會(huì)說“謝謝”
3、不小心碰到、影響他人的時(shí)候會(huì)說“對(duì)不起”
4、見到熟悉的人會(huì)叫“爺爺、奶奶、……
5、知道幼園的玩具應(yīng)該大家同玩、輪流玩
6、能和小朋友一起玩,初步做到不爭(zhēng)搶玩具、不獨(dú)占玩具、不打人罵人
幼兒園教研計(jì)劃2024 篇4
上學(xué)期,幼兒園繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化幼兒園各項(xiàng)管理工作;嚴(yán)抓幼兒園常規(guī)工作;嚴(yán)抓教師師德師風(fēng)建設(shè);為了更好的實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo),本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn);以抓教研為突破口,促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè);全面開展新的教學(xué)課程的改革,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
一、工作指導(dǎo)思想:
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),在教育局計(jì)劃的引領(lǐng)下,圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo),全面有效的開展幼兒園工作,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要,從而更好的服務(wù)家長(zhǎng),促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。
二、狀況分析:
透過對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié),對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理解:
1、教育教學(xué)方面:如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化,提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的潛力,發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用,和諧高品質(zhì)的教育,突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向。
2、家長(zhǎng)工作:在課程的實(shí)施過程中,需要家長(zhǎng)的理解和用心配合,如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3、教研工作:全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。另外,如何把教研活動(dòng)朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思考資料。加強(qiáng)禮貌禮儀教育,是提高幼兒教師職業(yè)潛力,塑造良好師德、師表形象的重要載體,為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn),推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏固,彰顯滄州市禮貌禮儀示范校的禮貌風(fēng)貌。
三、主要工作與措施
(一)師資隊(duì)伍
根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目標(biāo),提高師德修養(yǎng),幫忙教師樹立目標(biāo)意識(shí),加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進(jìn)大專教師的培訓(xùn),提高教師科研潛力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)潛力。
目標(biāo):
1、透過“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng),強(qiáng)化教師禮儀和職業(yè)道德,激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的用心性。
2、透過磨、煉、推,把有不同專長(zhǎng)的教師朝有利的方向引導(dǎo),繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng),以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平,在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。
措施:
1、根據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行有效完善并實(shí)施;
2、3月份開始,全園以教研組為單位,開展“示范課、模仿課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng);
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的技能技巧的督促,開展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動(dòng);
4、加強(qiáng)教師對(duì)教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思潛力,舉行教育筆記評(píng)優(yōu)活動(dòng);
5、加強(qiáng)四段制保教輪崗模式的實(shí)踐和管理,并進(jìn)行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(二)課程開發(fā)
以保教并重為研究前提,全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實(shí)踐與研究,注重加強(qiáng)課程開發(fā)與研究的過程管理,逐步完善科研小組的制度建設(shè)。
措施:
1、新課程的教師培訓(xùn)、實(shí)施及研究活動(dòng),透過多渠道的園本課程培訓(xùn),聘請(qǐng)課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn),為不同階層的教師帶給不同的培訓(xùn)機(jī)會(huì),促其進(jìn)步。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對(duì)、“示范課、模仿課”活動(dòng);不同范圍開放觀摩活動(dòng);
2、抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),促她們學(xué)習(xí)、思考潛力,具體表此刻發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上;
3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式,在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。
(三)教育教學(xué)環(huán)境
逐步改善教育教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂校園環(huán)境,為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。
措施:
1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念;
2、以適合幼兒年齡特點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)和禮貌禮儀格言、教育格言為主題,創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境;
3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動(dòng)區(qū),豐富區(qū)內(nèi)材料資源,為區(qū)域或活動(dòng)走進(jìn)班級(jí)做好準(zhǔn)備;
4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件。
(四)信息技術(shù)
1、配備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備;
2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資源,對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)課件制作的培訓(xùn),讓教師學(xué)會(huì)利用電腦制作課件,并進(jìn)行課件制作評(píng)比活動(dòng)。
(五)家園共育
加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育。
措施:
1、以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng);
2、召開家委會(huì),并開展家長(zhǎng)問卷調(diào)查、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查工作;
3、利用家長(zhǎng)資源,開展家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),豐富家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)。
4、舉辦“六一家園同樂”親子運(yùn)動(dòng)會(huì),豐富幼兒體育游戲活動(dòng)資料,增進(jìn)親子感情,促進(jìn)家園溝通。
四、月工作安排
二月份
1、做好招生宣傳工作和各項(xiàng)收費(fèi)工作;
2、新生情緒的穩(wěn)定,班級(jí)安排,人員配置;
3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立;
4、各年齡班結(jié)合實(shí)際研討本學(xué)期園本教研資料。(教研組長(zhǎng))
三月份
1、新學(xué)期環(huán)境的創(chuàng)設(shè);
2、“為人為師為學(xué)”師德系列活動(dòng):
①教師禮儀培訓(xùn)(金正昆《教師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》);②教師職業(yè)道德學(xué)習(xí);
③英語教材的應(yīng)用(教材研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn))。
3、制訂各類工作計(jì)劃(園務(wù)、學(xué)期、班務(wù)、教研、月、周等),并按計(jì)劃執(zhí)行;
4、進(jìn)行安全疏散演練;
5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動(dòng);
6、幼兒美術(shù)活動(dòng)檢查評(píng)比;
7、教研組長(zhǎng)會(huì);
8、各班研討課題及資料:
小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng);
中班——主課題:幼兒閱讀潛力的培養(yǎng):幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
問題研討:
①幼兒主動(dòng)進(jìn)行晨間區(qū)域活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng);
②針對(duì)班容量大的現(xiàn)狀,研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī);
③如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢(shì)。
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力的跟蹤調(diào)查),確立跟蹤調(diào)查研究對(duì)象,寫出調(diào)研報(bào)告、研究步驟及實(shí)施方案。(3-4年)
9、確定“師徒結(jié)隊(duì)”名單,月底聽課(新教師)。
四月份
1、教師技能技巧展示活動(dòng):教師自制玩教具評(píng)比活動(dòng);
2、教師禮儀培訓(xùn):金正昆《教師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關(guān)系》,(視頻、文字講稿);
3、教師課件制作比賽;
4、各班研討課題及資料,教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé);
小班——①觀摩研討教學(xué)案例(指定教師及課例,各教研組長(zhǎng)參與);
②家長(zhǎng)開放日,學(xué)習(xí)幼兒教育理論;
③幼兒禮儀培養(yǎng)(按教材進(jìn)度)。
中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣;
大班——①半日活動(dòng)觀摩;
②四段制保教輪崗制度實(shí)踐:保教結(jié)合,上好自己所任學(xué)科;
③幼小銜接工作的研究:研究工作的具體實(shí)施階段。
五月份
1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討;
2、教師禮儀培訓(xùn):金正昆《教師禮儀》第十一集社會(huì)交往(一);
3、慶“六一”家園同樂親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作;
4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛媽媽;
5、家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng):家庭教育講座及家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng);
6、評(píng)選優(yōu)秀安全教案;
7、各年齡班研討課題及資料:
小班——關(guān)于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動(dòng)的研討;
中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng):如何培養(yǎng)幼兒復(fù)述故事的潛力;
大班——幼小銜接工作(參觀小學(xué)、主題談話,確定大班跟蹤調(diào)查案例,進(jìn)行深入調(diào)查研究)。
六月份
1、優(yōu)秀教育筆記評(píng)選;
2、我有一個(gè)好爸爸——“父親節(jié)”主題活動(dòng);
3、教師禮儀培訓(xùn);金正昆《教師禮儀》第十二集社會(huì)交往(二);
4、舉辦教師公開教學(xué)活動(dòng)
5、各年齡班研討課題及資料:
小班——晨間區(qū)域活動(dòng)開展?fàn)顩r的調(diào)查;
中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng);
大班——幼兒畢業(yè)月活動(dòng):①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到園座談。
6、教研活動(dòng)總結(jié),課題教研論文評(píng)比。
七月份
1、大班畢業(yè)典禮
2、各類計(jì)劃的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的計(jì)劃的制定
3、各班級(jí)幼兒整體發(fā)展?fàn)顩r及每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面評(píng)估和分析。
4、做好幼兒園工作總結(jié)、教研、安全、衛(wèi)生保健、班級(jí)保教工作總結(jié)、寫好幼兒評(píng)語等。
5、整理幼兒園檔案。
要求:各類活動(dòng)要有組織、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié),每個(gè)小課題研討結(jié)束要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交,從三月末開始,針對(duì)每月探討課題寫出相關(guān)論文。
幼兒園教研計(jì)劃2024 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級(jí)教育部門的幼教工作精神和本園的實(shí)際情況,本學(xué)年我園的工作繼續(xù)在前年的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。
一,繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量;
二,積極開展專題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲活動(dòng),堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則,運(yùn)用各種先進(jìn)理念,推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng);
三,完善師資工作體系,深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作,建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
二、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計(jì)劃,滲透到探索型主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究中去,解放思想,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。本學(xué)年開展語言領(lǐng)域的研究,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。
2、積極外出參觀先進(jìn)幼兒園,擴(kuò)大視野,增強(qiáng)科研意識(shí),運(yùn)用各種先進(jìn)理念開展研究,提高綜合素質(zhì),鼓勵(lì)老師積極開展專題研究,撰寫論文。
3、完善教師自培、互培模式,作好新教師帶教培養(yǎng)工作,開展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
4、每學(xué)期開展2次教研活動(dòng),保證活動(dòng)實(shí)效性。每?jī)芍芤淮螛I(yè)務(wù)(繼續(xù)教育)學(xué)習(xí),有目的的開展討論。
5、認(rèn)真制訂各項(xiàng)計(jì)劃(周計(jì)劃、班計(jì)劃、日計(jì)劃、游戲計(jì)劃等)工作,符合實(shí)際,目的明確。
三、各月工作安排
九月份:
1、制訂教研計(jì)劃
2、迎接開學(xué)工作檢查
3、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
4、根據(jù)教師節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育
5、各班制訂專題研究?jī)?nèi)容
6、課題研究、大班日常教研(貞思)
十月份:
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育
2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)
3、開展教研活動(dòng)
4、課題研究、大班日常教研(嬌妮)
十一月份:
1、檢查各班計(jì)劃完成情況
2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)
3、課題教研(玉玲)
4、組織幼兒秋游
十二月份:
1、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)
2、課題研究、日常教研(秀鳳)
3、學(xué)區(qū)性開放日及家長(zhǎng)開放日活動(dòng)(秀明、玉玲12月22日)
一月份:
1、課題研究、日常教研(珍梅)
2、各班整理資料進(jìn)行專題小結(jié)
3、學(xué)期工作小結(jié)。
二月份:
1、制訂教研計(jì)劃
2、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
3、各班制訂專題研究?jī)?nèi)容
4、課題研究、日常教研(珍梅、秀明)
三月份:
1、結(jié)合植樹節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育
2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)
3、開展教研活動(dòng)
4、課題研究、日常教研(秀鳳)
四月份:
1、檢查各班計(jì)劃完成情況
2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)
3、課題研究、日常教研(玉玲)
4、組織幼兒春游
五月份:
1、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)
2、課題研究、日常教研(嬌妮)
3、參加各類幼兒園的教研活動(dòng)
六月份:
1、課題研究、日常教研(貞思)
2、各班整理資料進(jìn)行專題小結(jié)
3、學(xué)年工作總結(jié)
幼兒園教研計(jì)劃2024 篇6
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.以抓實(shí)保教活動(dòng)為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)的開展。
2.認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》《指南》精神,以家長(zhǎng)工作為紐帶,推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
三、活動(dòng)對(duì)象
幼兒園全體教師
四、活動(dòng)內(nèi)容
1.組織教師參加聽評(píng)課比賽。聽評(píng)課是一種最直接、體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領(lǐng)下,如何有效組織教育教學(xué)活動(dòng),研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進(jìn)行園內(nèi)教師聽評(píng)課比賽,并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。
2.組織幼兒參加早操評(píng)比活動(dòng)。幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段,它對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活,對(duì)鍛煉人體的肌肉群,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力,吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。為此,我園高度重視早操活動(dòng),科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新。
3.組織開展新教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng)。為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神,推動(dòng)幼兒園教學(xué)改革,提高幼兒教師的教學(xué)基本功,我園擬開展新教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng),不斷提升教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4.組織各年齡段開展親子活動(dòng)。親子活動(dòng)是提高親子之間感情的橋梁,我園結(jié)合家長(zhǎng)開放月這一契機(jī),按年齡段開展親子活動(dòng),小班親子游戲活動(dòng),中班親子包餃子活動(dòng),大班親子繪畫活動(dòng)等。
5.組織開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源,通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境,使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識(shí)各種事物,獲得各種感受,理解各種現(xiàn)象,讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位,開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
幼兒園教研計(jì)劃2024 篇7
幼兒園音樂教研計(jì)劃
一、基本情況分析:
本學(xué)期,參加我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班,一個(gè)小班、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,隨著《綱要》的頒布,音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,以情動(dòng)人。以《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣為主,多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動(dòng)的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌,充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實(shí)踐中,教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,關(guān)注到幼兒的差異,積極探索多種形式的教學(xué)活動(dòng),為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會(huì),效果顯著。孩子們更愛音樂了,他們積極要求表演,快樂大方的參與音樂活動(dòng),其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,個(gè)性得到了很好的發(fā)展,創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索”,教師與幼兒共同成長(zhǎng)的過程。
同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,如:怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關(guān)注個(gè)體,使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。
二、課題:
在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感
三、指導(dǎo)思想:
情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?!毒V要》中指出:應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。
理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的`想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
四、目標(biāo):
1、將研究繼續(xù)深入,有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。
綜合化的要求。
能力差的孩子,提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)
演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。
5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成。
五、措施:
充分利用現(xiàn)代化的教育資源。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營(yíng)造音樂氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),大方自信地表現(xiàn)音樂。
3、將音樂滲透到一日生活中去,發(fā)揮音樂教育的中介作用,使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。
4、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路,從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。
幼兒園音樂教研計(jì)劃
新的學(xué)期又開始了,在上學(xué)期的活動(dòng)中,我們 音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程,教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁,而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。 在實(shí)際操作中,我們老師的新舊觀
念發(fā)生了碰撞,產(chǎn)生了許多困惑。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,統(tǒng)合幼兒音樂,舞蹈,選舉,文學(xué),圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,說,唱,跳,奏,演的歡樂世界,提供孩子一個(gè)多元,快樂,精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一 學(xué)期工作計(jì)劃
1,繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。
2,開展奧爾夫音樂與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討。
3,開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。
4,籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué),靈活孩子的肢體和心靈。
二 措施
1,在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行1015分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論,新動(dòng)態(tài),也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的分享。
2,以奧爾夫音樂理論為依據(jù),結(jié)合本園,本班的特點(diǎn)開展活動(dòng)。喚醒孩子的創(chuàng)造力,豐富孩子的想象力。
3,由時(shí)云,徐小敏兩位老師負(fù)責(zé),組合“多多合唱團(tuán)”,利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲,兒謠中,揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。
可感
性強(qiáng)的藝術(shù),又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),使之更好地掌握身體,便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動(dòng) 作語言,以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由柏云云,顧麗娜兩位老師負(fù)責(zé),組織幼兒開展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討。
三 具體安排
九月
制定工作計(jì)劃
開展理論學(xué)習(xí):奧爾夫音樂理論1
十月
奧爾夫音樂游戲的操作
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)
十一月
奧爾夫音樂游戲的操作
舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討
十二月
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)
舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討
元月
學(xué)期活動(dòng)階段小結(jié)
三月
制定新學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)
四月
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)
開展理論學(xué)習(xí):奧爾夫音樂理論2
五月
舞蹈興趣活動(dòng)
六月
“多多合唱團(tuán)”的展示表演
總結(jié)工作
幼兒園音樂教研計(jì)劃
一、教材分析:
音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。
優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié)奏感。
3.初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。
5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。
6.學(xué)習(xí)打擊樂,熟悉各種樂器的名稱。
三、教學(xué)措施:
1.在日常生活中豐富音樂的教學(xué)活動(dòng)范圍。
2.在音樂活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。
3.喜歡和同伴一起參與音樂活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園科研計(jì)劃
科研計(jì)劃可以幫助幼兒園總結(jié)教育實(shí)踐,反映研究成果,并為幼教政策制定提供參考。通過科研項(xiàng)目,幼兒園可以對(duì)自身的教育實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估和反思,進(jìn)一步提高幼教質(zhì)量。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園科研計(jì)劃”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
幼兒園科研計(jì)劃(篇1)
科研計(jì)劃:?幼兒園認(rèn)知發(fā)展的影響因素研究
1.研究背景和目的:
在幼兒園階段,認(rèn)知發(fā)展對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。本研究旨在探索幼兒園認(rèn)知發(fā)展的影響因素,為提供更好的幼教方案和幼兒園課程提供支持。
2.研究問題:
a)?幼兒園環(huán)境對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響是怎樣的?
b)?家庭環(huán)境對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響是怎樣的?
c)?幼兒園教師對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的支持起到了什么作用?
3.研究方法:
a)?問卷調(diào)查:?調(diào)查家長(zhǎng)、幼教工作者和幼兒園教師,收集幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展支持的相關(guān)信息。
b)?觀察研究:?觀察幼兒園的課堂環(huán)境和幼兒園教師的教學(xué)實(shí)踐,了解幼教中的認(rèn)知發(fā)展支持策略。
c)?長(zhǎng)期追蹤研究:?選擇一些幼兒園,跟蹤幼兒的認(rèn)知發(fā)展,了解幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的長(zhǎng)期影響。
4.?參與對(duì)象:
a)?幼兒園的家長(zhǎng)和幼兒園教師
b)?3-6歲幼兒
5.?數(shù)據(jù)分析:
a)通過對(duì)問卷調(diào)查和觀察研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,找出幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持與幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系。
b)通過長(zhǎng)期追蹤研究數(shù)據(jù)的分析,探索幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的長(zhǎng)期影響。
6.預(yù)期結(jié)果和意義:
通過研究,我們預(yù)計(jì)能驗(yàn)證幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性,為提供更好的幼教方案和幼兒園課程提供科學(xué)依據(jù)。此外,研究結(jié)果還可促使家長(zhǎng)和教師更加重視幼兒園認(rèn)知發(fā)展,建立更有利于幼兒成長(zhǎng)的教育環(huán)境。
7.?實(shí)施計(jì)劃:
a)?問卷調(diào)查和觀察研究的實(shí)施:?招募幼兒園的家長(zhǎng)、幼兒園教師和幼兒作為研究對(duì)象,收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
b)?長(zhǎng)期追蹤研究的實(shí)施:?選擇一些幼兒園,設(shè)立長(zhǎng)期追蹤研究計(jì)劃,跟蹤研究幼兒的認(rèn)知發(fā)展情況。
c)?數(shù)據(jù)分析:?對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和長(zhǎng)期追蹤研究數(shù)據(jù)的分析。
d)?結(jié)果總結(jié)和報(bào)告:?對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告,推廣和分享研究成果。
幼兒園科研計(jì)劃(篇2)
科研計(jì)劃:探索幼兒園中有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
目標(biāo):通過開展有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),提高幼兒的科學(xué)探索能力和學(xué)習(xí)興趣。
1.?研究背景:幼兒園科學(xué)教育的重要性已被廣泛認(rèn)可,然而如何引起幼兒的興趣和主動(dòng)參與仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此,開展有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為當(dāng)務(wù)之急。
2.?目標(biāo):
a.?提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
b.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
c.?培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
d.?增強(qiáng)幼兒的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維能力。
3.?方法和步驟:
a.?設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),例如:
-?通過制作彩虹水染料,讓幼兒了解顏色的原理。
-?制作氣球火箭,讓幼兒認(rèn)識(shí)氣體的特性。
-?制作冰球,探索冰的變化過程。
b.?建立實(shí)驗(yàn)室,提供實(shí)驗(yàn)器具和材料。
c.?按照幼兒的年齡和興趣設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的連貫性和適應(yīng)性。
d.?鼓勵(lì)幼兒參與實(shí)驗(yàn),觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)思考和分析。
e.?結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)估方式,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)估和反饋。
4.?預(yù)期成果:
a.?增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
b.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,提高他們的實(shí)際操作能力。
c.?培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高他們的溝通和合作能力。
d.?提高幼兒的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維能力,為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.?計(jì)劃時(shí)間表:
a.?確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及相關(guān)材料:一個(gè)月內(nèi)完成。
b.?設(shè)立實(shí)驗(yàn)室并組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng):每周一次,持續(xù)三個(gè)月。
c.?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)估和反饋:每次實(shí)驗(yàn)后,持續(xù)三個(gè)月。
幼兒園科研計(jì)劃(篇3)
一、背景介紹:
幼兒園科研工作是指通過調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)研究方法,對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理等方面進(jìn)行研究,并提出改進(jìn)措施的工作。本科研工作計(jì)劃旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng),提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
二、研究目標(biāo):
1.?調(diào)研和分析幼兒園現(xiàn)有教育教學(xué)和管理情況,找出問題和改進(jìn)的方向。
2.?設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)研究活動(dòng),驗(yàn)證教育教學(xué)和管理改進(jìn)的有效性。
3.?提出可行的改進(jìn)措施,優(yōu)化教育教學(xué)和管理方案。
三、研究?jī)?nèi)容:
1.?收集和整理幼兒園教育教學(xué)和管理方面的相關(guān)資料。
2.?進(jìn)行問卷調(diào)查或面談,了解教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)和管理的意見和建議。
3.?研究幼兒園教育教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,發(fā)展適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和教育理念。
4.?分析幼兒園管理中存在的問題,并提出改進(jìn)方案。
5.?設(shè)計(jì)小規(guī)模實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng),驗(yàn)證改進(jìn)方案的有效性。
四、研究計(jì)劃:
1.?第一階段:收集幼兒園教育教學(xué)和管理方面的相關(guān)資料,制定問卷和面談的調(diào)查方法,制定研究計(jì)劃。預(yù)計(jì)時(shí)間:1個(gè)月。
2.?第二階段:進(jìn)行問卷調(diào)查和面談,分析調(diào)查結(jié)果并整理報(bào)告。預(yù)計(jì)時(shí)間:2個(gè)月。
3.?第三階段:進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律的研究,提出教學(xué)改進(jìn)方案,并進(jìn)行小規(guī)模實(shí)驗(yàn)和觀察。預(yù)計(jì)時(shí)間:3個(gè)月。
4.?第四階段:研究幼兒園管理中存在的問題,提出改進(jìn)方案,并進(jìn)行小規(guī)模實(shí)驗(yàn)和觀察。預(yù)計(jì)時(shí)間:3個(gè)月。
5.?第五階段:總結(jié)研究成果,編寫研究報(bào)告和提出改進(jìn)措施。預(yù)計(jì)時(shí)間:1個(gè)月。
五、預(yù)期成果:
1.?改進(jìn)幼兒園教育教學(xué)和管理方案,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和幼兒的發(fā)展水平。
2.?提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),滿足幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。
3.?推動(dòng)幼兒園教育科研工作的發(fā)展,培養(yǎng)教師的科研能力和創(chuàng)新思維。
六、工作安排:
1.?每周定期討論研究進(jìn)展和問題,及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃。
2.?分配研究任務(wù),確保每個(gè)環(huán)節(jié)按時(shí)完成。
3.?各階段結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),及時(shí)修改和完善研究方案。
幼兒園科研計(jì)劃(篇4)
目標(biāo):提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教育效果,推動(dòng)幼兒園發(fā)展。
一、確定研究方向和課題
1.?綜合分析當(dāng)前幼兒園教育的現(xiàn)狀和問題,確定研究方向。
2.?結(jié)合幼兒園發(fā)展需求和教育政策,確定研究課題。
二、制定研究計(jì)劃和時(shí)間安排
1.?制定研究計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容、方法和步驟。
2.?設(shè)定研究時(shí)間節(jié)點(diǎn),確保研究進(jìn)度和質(zhì)量。
三、收集數(shù)據(jù)和信息
1.?調(diào)查幼兒園師生的需求和意見,了解幼兒園現(xiàn)有教育資源和教學(xué)方法。
2.?收集相關(guān)教育研究和案例分析,了解幼兒園教育前沿動(dòng)態(tài)和成功經(jīng)驗(yàn)。
四、開展實(shí)證研究和觀察
1.?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,選取適當(dāng)?shù)挠變簣@班級(jí)進(jìn)行實(shí)證研究。
2.?進(jìn)行教學(xué)觀察和數(shù)據(jù)收集,分析幼兒園教學(xué)效果和教師表現(xiàn)。
五、分析研究結(jié)果和總結(jié)
1.?統(tǒng)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),評(píng)估幼兒園教育效果和改進(jìn)措施的有效性。
2.?總結(jié)研究結(jié)果,提出幼兒園教育改革的建議和方向。
六、撰寫研究報(bào)告和論文
1.?撰寫科研報(bào)告,包括研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。
2.?準(zhǔn)備幼兒園科研論文,提交給相關(guān)機(jī)構(gòu)或期刊進(jìn)行發(fā)表。
七、推廣研究成果和應(yīng)用
1.?定期組織內(nèi)部學(xué)術(shù)交流會(huì)議,分享研究成果和經(jīng)驗(yàn)。
2.?推廣研究成果和應(yīng)用,提供給其他幼兒園參考和借鑒。
八、持續(xù)跟蹤和改進(jìn)
1.?監(jiān)測(cè)研究成果的實(shí)際應(yīng)用效果,及時(shí)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。
2.?根據(jù)評(píng)估結(jié)果,進(jìn)行研究方法和方向的改進(jìn),不斷提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和效果。
幼兒園科研計(jì)劃(篇5)
科研計(jì)劃:提高幼兒園語言發(fā)展能力
目標(biāo):通過系統(tǒng)性的科研,探索如何提高幼兒園幼兒的語言發(fā)展能力。
1.?項(xiàng)目背景:
-?幼兒園在幼兒語言發(fā)展中起著重要作用。
-?幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)幼兒的語言發(fā)展能力進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)是非常必要和重要的。
2.?研究目的:
-?分析幼兒園語言發(fā)展的現(xiàn)狀和問題。
-?探索有效的方法和策略,提高幼兒園幼兒的語言發(fā)展能力。
3.?研究?jī)?nèi)容:
-?調(diào)查幼兒園幼兒的語言發(fā)展現(xiàn)狀,了解其語言能力和問題。
-?研究幼兒園教師對(duì)幼兒語言發(fā)展的認(rèn)識(shí)和教育方法。
-?分析幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒語言發(fā)展的影響。
-?設(shè)計(jì)教育幼兒園幼兒語言發(fā)展的具體方法和策略。
-?實(shí)施教育方案并進(jìn)行評(píng)估。
4.?研究方法:
-?采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法,收集幼兒園幼兒的語言發(fā)展情況和教師的教育方法。
-?通過文獻(xiàn)綜述和學(xué)術(shù)研究,匯總相關(guān)幼兒園語言發(fā)展的理論和方法。
-?設(shè)計(jì)并實(shí)施教育方案,對(duì)既定的方法和策略進(jìn)行評(píng)估并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
5.?預(yù)期成果:
-?研究報(bào)告:分析幼兒園幼兒的語言發(fā)展現(xiàn)狀、幼兒園教師的教育方法、幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒語言發(fā)展的影響,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
-?教育方案:設(shè)計(jì)針對(duì)幼兒園幼兒的語言發(fā)展的具體方法和策略,指導(dǎo)幼兒園實(shí)施及教師培訓(xùn)。
6.?時(shí)間安排:
-?調(diào)研和收集數(shù)據(jù):1個(gè)月
-?文獻(xiàn)綜述和理論研究:2個(gè)月
-?設(shè)計(jì)教育方案:1個(gè)月
-?實(shí)施教育方案并進(jìn)行評(píng)估:3個(gè)月
-?撰寫研究報(bào)告和教育方案:1個(gè)月
7.?預(yù)期實(shí)施效果:
-?幼兒園幼兒的語言發(fā)展能力得到提高。
-?幼兒園教師對(duì)幼兒語言發(fā)展的認(rèn)識(shí)和教育方法得到優(yōu)化和改進(jìn)。
-?幼兒園語言環(huán)境得到改善,有利于幼兒的語言發(fā)展。
8.?預(yù)期研究限制:
-?研究范圍僅限于某一地區(qū)的幼兒園。
-?由于受時(shí)間和資源限制,樣本數(shù)量可能有限。
幼兒園科研計(jì)劃(篇6)
1.?研究背景和目的
幼兒園是幼兒個(gè)體語言發(fā)展的重要階段,語言能力對(duì)幼兒綜合發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本研究旨在探討幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素以及提升語言發(fā)展的有效方法,為幼兒園教育實(shí)踐提供科學(xué)依據(jù)。
2.?研究問題與假設(shè)
研究問題:幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素以及提升語言發(fā)展的有效方法是什么?
假設(shè):幼兒的語言發(fā)展受到幼兒個(gè)體因素、家庭背景和教育環(huán)境等多個(gè)因素共同影響;適當(dāng)?shù)挠變簣@教育活動(dòng)和方法可以促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。
3.?研究方法
(1)?問卷調(diào)查:設(shè)計(jì)問卷,收集幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素的相關(guān)數(shù)據(jù)。
(2)?觀察研究:通過觀察幼兒園中的語言教育活動(dòng)和幼兒的語言表達(dá),了解幼兒園教育環(huán)境對(duì)幼兒語言發(fā)展的影響。
(3)?實(shí)驗(yàn)研究:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),比較不同教育方法對(duì)幼兒語言發(fā)展的影響,評(píng)估其有效性。
4.?預(yù)期成果
(1)?幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素的研究報(bào)告。
(2)?針對(duì)幼兒園教育環(huán)境和方法的改進(jìn)建議,提出促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的有效策略。
(3)?研究成果的宣傳推廣,提高幼兒園教育者和家長(zhǎng)對(duì)幼兒語言發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí),推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提升。
5.?研究時(shí)間安排
(1)?階段1:背景調(diào)研和文獻(xiàn)綜述,1個(gè)月;
(2)?階段2:?jiǎn)柧碚{(diào)查和觀察研究,2個(gè)月;
(3)?階段3:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施,1個(gè)月;
(4)?階段4:數(shù)據(jù)收集和分析,1個(gè)月;
(5)?階段5:撰寫研究報(bào)告和宣傳推廣,1個(gè)月。
6.?預(yù)期經(jīng)費(fèi)和資源
本研究需要獲得幼兒園的合作,允許觀察和實(shí)施實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。預(yù)計(jì)需要一定的經(jīng)費(fèi)用于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)買。
7.?研究團(tuán)隊(duì)
本研究需要一支由教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)的研究人員組成的團(tuán)隊(duì),具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和研究能力。
8.?研究倫理
本研究將確保參與幼兒和幼兒園、家長(zhǎng)的隱私和個(gè)人信息的保護(hù),遵循相關(guān)倫理要求和法律法規(guī)。
9.?可行性和可持續(xù)性分析
本研究具備可行性,有充足的時(shí)間和資源進(jìn)行研究活動(dòng),并將產(chǎn)生具體、實(shí)用的研究成果,從而促進(jìn)幼兒園語言發(fā)展研究和實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園科研計(jì)劃(篇7)
科研計(jì)劃:幼兒園動(dòng)物習(xí)性觀察
介紹:本科研計(jì)劃旨在通過觀察幼兒園中動(dòng)物的習(xí)性,加深幼兒對(duì)動(dòng)物世界的理解和認(rèn)知,并促進(jìn)他們的自然科學(xué)探索和學(xué)習(xí)能力。
目標(biāo):
1.?了解幼兒園動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2.?加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的了解,包括其生長(zhǎng)發(fā)育、飲食習(xí)性和行為特點(diǎn)。
3.?提高幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)和環(huán)境保護(hù)的重要性。
4.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力,以及科學(xué)研究和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
方法:
1.?選擇適合室內(nèi)飼養(yǎng)的小動(dòng)物(如觀察魚、倉(cāng)鼠等),以及適合室外觀察的昆蟲(如蝴蝶、蜜蜂等)。
2.?在幼兒園的特定區(qū)域建立觀察點(diǎn),提供足夠的食物和環(huán)境來滿足動(dòng)物的基本需求。
3.?由教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和記錄,包括動(dòng)物的外貌特征、行為習(xí)性等。
4.?利用圖片、視頻和繪本等多種媒體展示不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
5.?組織幼兒參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū),親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)工作。
時(shí)間安排:
1.?第一周:介紹科研計(jì)劃的目標(biāo)和方法,準(zhǔn)備觀察點(diǎn),選擇適合室內(nèi)飼養(yǎng)的小動(dòng)物。
2.?第二至四周:由教師引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)小動(dòng)物的習(xí)性,并記錄相關(guān)觀察結(jié)果。
3.?第五至七周:介紹和觀察室外昆蟲的習(xí)性,觀察和記錄相關(guān)觀察結(jié)果。
4.?第八至十周:通過圖片、視頻和繪本展示不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。
5.?第十一至十二周:組織幼兒參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū),與動(dòng)物親密接觸,并了解保護(hù)工作。
預(yù)期成果:
1.?幼兒對(duì)各類動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有了深入了解。
2.?幼兒的觀察力和記錄能力得到提高。
3.?幼兒的自然科學(xué)探索和學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。
4.?幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
注意事項(xiàng):
1.?確保幼兒的觀察過程中安全為首要考慮。
2.?保證動(dòng)物在觀察過程中得到足夠的關(guān)愛和保護(hù)。
3.?營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒多問問題和分享觀察心得。
4.?配合家長(zhǎng)與幼兒共同參與科研計(jì)劃,促進(jìn)家園合作和幼兒全面發(fā)展。
幼兒園科研計(jì)劃(篇8)
科研計(jì)劃:幼兒園里的自然科學(xué)學(xué)習(xí)
目的:
-?通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。
-?培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力和解決問題的能力。
-?幫助幼兒建立簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和概念。
內(nèi)容和活動(dòng):
1.?探索天氣變化:通過觀察和記錄每天的天氣情況,讓幼兒了解天氣的變化規(guī)律。例如,利用溫度計(jì)、雨量計(jì)和風(fēng)向標(biāo)等工具,讓幼兒觀察、測(cè)量和記錄天氣的變化,進(jìn)而提出關(guān)于天氣變化的問題,并從實(shí)際觀察中獲得答案。
2.?發(fā)現(xiàn)不同材料的性質(zhì):通過觸摸、觀察和實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解不同材料的性質(zhì)和用途。例如,讓幼兒觸摸和比較不同材質(zhì)的物體,如金屬、塑料和紙張,體驗(yàn)它們的不同特點(diǎn),并通過實(shí)驗(yàn)測(cè)試它們的硬度、可塑性和導(dǎo)熱性等性質(zhì)。
3.?種植觀察實(shí)驗(yàn):通過種植植物,觀察其生長(zhǎng)變化,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。例如,讓幼兒親手播種花籽,觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過程,學(xué)習(xí)有關(guān)植物生長(zhǎng)所需的條件,例如水、陽光和適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>
4.?發(fā)現(xiàn)生活中的力和運(yùn)動(dòng):通過觀察和實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解力和運(yùn)動(dòng)的基本概念和原理。例如,進(jìn)行簡(jiǎn)單的力學(xué)實(shí)驗(yàn),如推、拉和拋擲物體,讓幼兒觀察物體的運(yùn)動(dòng)變化,并引導(dǎo)他們提出問題和解釋觀察結(jié)果。
5.?觀察小動(dòng)物:通過觀察小動(dòng)物,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,并了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性。例如,讓幼兒觀察螞蟻的行為,了解螞蟻的社會(huì)生活和分工,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
實(shí)施計(jì)劃:
-?設(shè)定每周1-2次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間約為30分鐘。
-?與幼兒家長(zhǎng)合作,鼓勵(lì)家庭里進(jìn)行相關(guān)的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),增加幼兒對(duì)科學(xué)的接觸和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
-?配備合適的實(shí)驗(yàn)器材和工具,確?;顒?dòng)的安全性和可行性。
評(píng)估方法:
-?觀察幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
-?通過幼兒的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和口頭表達(dá),評(píng)估幼兒對(duì)科學(xué)概念的理解程度。
-?定期與教師和家長(zhǎng)進(jìn)行討論,了解幼兒的科學(xué)興趣和知識(shí)的積累情況。
預(yù)期成果:
-?幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心增加。
-?幼兒的觀察能力、探索能力和解決問題的能力得到提升。
-?幼兒建立了一些基本的科學(xué)知識(shí)和概念。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃精選(8篇)
光陰易逝,我們即將開始新的一學(xué)期,教師們?cè)谛聦W(xué)期要制定好教學(xué)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃,才能夠更加突出教學(xué)期間的教學(xué)重點(diǎn)。下面是欄目小編精心為您準(zhǔn)備的“幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃”,我們提供的模板僅供參考您可以根據(jù)需要自行修改!
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇1
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo):通過科學(xué)活動(dòng)的開展,使幼兒能夠發(fā)展其探究問題的興趣、想象力、好奇心和團(tuán)隊(duì)合作精神,提高幼兒的語言表達(dá)和科學(xué)知識(shí)的掌握程度。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. "萬物起源"主題的科學(xué)活動(dòng),包括觀察種子的生長(zhǎng)及其變化過程、了解怎樣能制作出雨滴模型等。
2. “動(dòng)物趣事”主題的科學(xué)活動(dòng),包括觀察動(dòng)物的生活習(xí)性、了解群居動(dòng)物的構(gòu)筑家園過程、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體各部位的功能。
3. “身體常識(shí)”主題的科學(xué)活動(dòng),包括感官器官、五官的認(rèn)識(shí)、生活中的衛(wèi)生保健常識(shí)、了解常見疾病的防治方法等。
4. “環(huán)保知識(shí)”主題的科學(xué)活動(dòng),包括了解不同環(huán)境污染的危害、認(rèn)識(shí)各種廢物的危害、參與環(huán)?;顒?dòng)、感受自然環(huán)境的美妙之處。
三、教學(xué)方法:
1. 實(shí)踐教學(xué)法:通過在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)以及場(chǎng)地參觀等方式,讓幼兒在實(shí)踐中切實(shí)了解科學(xué)知識(shí)。
2. 經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法:通過組織幼兒親身體驗(yàn)和感受,在探究問題中經(jīng)驗(yàn)的積累,使幼兒形成自己的認(rèn)識(shí)和見解。
3. 合作學(xué)習(xí)法:通過鼓勵(lì)幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作,提高幼兒合作、交流、分享等社交能力,促進(jìn)幼兒之間的和諧互動(dòng)。
4. 情境教學(xué)法:通過營(yíng)造與科學(xué)主題相應(yīng)的情境和教學(xué)氛圍,使幼兒更容易理解、接受和掌握相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)步驟:
1. 確定主題:由教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和幼兒實(shí)際情況,確定本學(xué)期的主題。
2. 教學(xué)策劃:教師根據(jù)主題,制定具體的教學(xué)計(jì)劃,并編制相應(yīng)教材、教具。
3. 實(shí)施教學(xué):根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施教學(xué)活動(dòng),通過觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲等方式,讓幼兒獲得知識(shí)。
4. 教學(xué)反思:教師要隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),分析幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng),并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高科學(xué)教學(xué)效果。
五、教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 教師評(píng)價(jià):通過觀察幼兒的參與情況、言語表達(dá)能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面,進(jìn)行對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。
2. 自我評(píng)價(jià):幼兒應(yīng)該在參與科學(xué)活動(dòng)的過程中自我評(píng)價(jià),感悟自己對(duì)于科學(xué)知識(shí)的掌握和個(gè)人的生長(zhǎng)成為了何種影響。
3. 家園聯(lián)動(dòng):鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的參與和成長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)、支持和關(guān)注,進(jìn)行家園聯(lián)動(dòng),提高科學(xué)教育效果。
六、教學(xué)效果:
1. 觀察力得到了提升,通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式培養(yǎng)了幼兒的感知、觀察、目測(cè)和分析能力。
2. 探究興趣得到了激發(fā),通過積極的課程活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象和事物的好奇心、興趣和探究欲。
3. 協(xié)作能力得到了提高,通過課程的小組合作,培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和相互幫助的精神。
4. 語言表達(dá)能力得到了提高,通過科學(xué)活動(dòng)的開展,提升了幼兒的口頭表述能力以及語言表達(dá)能力,可用科學(xué)的知識(shí)分享其觀點(diǎn)。
5. 學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng),通過科學(xué)活動(dòng)的開展,開發(fā)幼兒的思考力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)了幼兒對(duì)于科學(xué)教育的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇2
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、前言
科學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分,通過科學(xué)教育,不僅可以 增強(qiáng)幼兒的好奇心和探索欲,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。因此,科學(xué)教育是幼兒園教育中的重要組成部分之一。為了提高科學(xué)教育的質(zhì)量,幼兒園教研組制定了科學(xué)教研計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
本次科學(xué)教研計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)為:
1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。
2. 通過實(shí)際操作和觀察,讓幼兒了解自然和生命的基本概念。
3. 開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒通過自己的創(chuàng)意解決問題的能力。
4. 通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和觀察,培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
本次科學(xué)教研計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容包括:
1. 植物生長(zhǎng)與發(fā)育。
2. 動(dòng)物的生命過程。
3. 太陽能和風(fēng)能的利用。
4. 四季的變化和物種的適應(yīng)。
教學(xué)方法:
1. 通過講故事的形式,引導(dǎo)幼兒了解植物生長(zhǎng)的過程,并通過實(shí)際種植觀察植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。
2. 制作動(dòng)物谷倉(cāng)和動(dòng)物嬰兒車等手工制作,讓幼兒了解動(dòng)物的生命過程。
3. 講解太陽能和風(fēng)能的利用,讓幼兒參與小實(shí)驗(yàn),了解太陽能和風(fēng)能的利用方式。
4. 通過四季的變化和物種的適應(yīng),讓幼兒了解自然界的規(guī)律,并通過手工制作了解物種的適應(yīng)過程。
四、教學(xué)流程
第一課:植物生長(zhǎng)與發(fā)育
1.教師為孩子們講一些有關(guān)植物生長(zhǎng)的有趣的故事。
2.教師帶領(lǐng)幼兒培育葫蘆秧。
3.幼兒觀察葫蘆的生長(zhǎng)和發(fā)育。
第二課:動(dòng)物的生命過程
1.教師為幼兒講述一些動(dòng)物的故事。
2.幼兒加入到動(dòng)物嬰兒車或動(dòng)物谷倉(cāng)的制作中。
3.幼兒觀察、體驗(yàn)動(dòng)物的生命過程。
第三課:太陽能和風(fēng)能的利用
1.教師講解太陽能和風(fēng)能的利用。
2.幼兒通過參與小實(shí)驗(yàn)來了解太陽能和風(fēng)能的利用方式。
第四課:四季的變化和物種的適應(yīng)
1.教師為幼兒講解四季的變化和物種的適應(yīng)。
2.幼兒通過手工制作來了解物種的適應(yīng)過程。
五、教學(xué)評(píng)估
教學(xué)過程中,教師要根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以保證幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí),教師還需根據(jù)幼兒的反應(yīng)、觀察、作品和參與情況等,進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。
六、結(jié)論
通過本次科學(xué)教研計(jì)劃,幼兒園教研組為幼兒科學(xué)教育提供了一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)方案,能夠有效地提高幼兒的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。在未來的教學(xué)中,教師可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)計(jì)劃,不斷提高科學(xué)教育的質(zhì)量。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇3
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)背景
科學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分,通過科學(xué)活動(dòng),幼兒可以增加認(rèn)知、加深對(duì)環(huán)境和事物的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)觀察能力和探究精神,因此科學(xué)教育必須貫穿幼兒教育的方方面面。
本教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)幼兒園科學(xué)教育而制定,旨在幫助幼兒在探究中體驗(yàn),通過實(shí)踐掌握科學(xué)方法和技能,發(fā)現(xiàn)問題并解決,為培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察,提高幼兒的好奇心和探究精神。
2.幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)世界,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,發(fā)現(xiàn)問題并解決。
4.提高幼兒的語言表達(dá)能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.觀察和實(shí)驗(yàn):通過觀察和實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解天氣、季節(jié)、植物、動(dòng)物,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。
2.自然環(huán)境:了解和體驗(yàn)自然環(huán)境,發(fā)掘自然資源,保護(hù)環(huán)境和珍惜資源。
3.生活環(huán)境:通過生活實(shí)踐,了解自身生活環(huán)境中的常見事物和現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。
四、教學(xué)方法
1.以幼兒為中心:根據(jù)幼兒的興趣愛好和發(fā)展需要,設(shè)計(jì)有趣、適宜的教材和活動(dòng),打造以幼兒為中心的學(xué)習(xí)模式。
2.觀察和實(shí)驗(yàn):通過觀察和實(shí)驗(yàn),讓幼兒直接接觸和感知事物,培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。
3.啟發(fā)和引導(dǎo):以問題為起點(diǎn),通過啟發(fā)和引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒思考和探究,發(fā)現(xiàn)問題并解決。
4.情境教學(xué):通過創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)習(xí)和探究,更好地體驗(yàn)和感受到自然和生活。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.觀察:通過觀察幼兒在實(shí)踐中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。
2.記錄和反思:及時(shí)記錄幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn),制定改進(jìn)措施,不斷優(yōu)化教學(xué)方案。
3.家園溝通:及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解孩子在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,家園共同關(guān)注孩子在科學(xué)教育中的成長(zhǎng)。
六、教學(xué)資源
1.教材:依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展階段,選擇適宜的科學(xué)類教材,如《幼兒園科學(xué)原理與教育實(shí)踐》等。
2.教具和實(shí)驗(yàn)器材:如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、磁鐵、秤、試管、萬能表等,通過實(shí)驗(yàn)和觀察,讓幼兒更好地感知科學(xué)。
3.多媒體教學(xué)設(shè)備:多媒體教學(xué)可以更好的輔助幼兒理解科學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
七、教學(xué)實(shí)施
科學(xué)活動(dòng)可以融入到幼兒園的日?;顒?dòng)中,如開展家校合作、外出參觀和觀察等形式,也可以單獨(dú)設(shè)置科學(xué)活動(dòng)課程。在活動(dòng)中,需要營(yíng)造愉悅、放松的氛圍,注重幼兒的情感體驗(yàn),讓幼兒在愉快的氛圍中體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。
八、教學(xué)總結(jié)
科學(xué)教育是幼兒教育中不可或缺的一部分,通過科學(xué)活動(dòng),可以提高幼兒的好奇心和探究精神,培養(yǎng)觀察能力和思維能力,幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解世界。本教學(xué)計(jì)劃以幼兒為中心,通過觀察和實(shí)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo),情境教學(xué)等方法,打造出一套科學(xué)教育課程,幫助幼兒有效提高科學(xué)素質(zhì)。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇4
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助孩子發(fā)現(xiàn)周圍的世界和科學(xué)現(xiàn)象;
2. 培養(yǎng)孩子探究和質(zhì)疑的能力;
3. 提升孩子的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力;
4. 培養(yǎng)孩子的科學(xué)知識(shí)和興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)身邊的自然事物。
例如:云彩、陽光、花草、樹木、蟲子、動(dòng)物、水、空氣等。
2. 實(shí)踐探究和實(shí)驗(yàn)。
例如:觀察花的生長(zhǎng)過程、用水和肥料對(duì)植物的影響、探究風(fēng)和空氣的特性等。
3. 學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。
例如:垃圾分類、多種節(jié)能方法等。
4. 探究和認(rèn)知日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象
例如:光的反射、影子、電流、聲音等。
三、教學(xué)方法
1. 游戲式教學(xué):通過呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容、模擬實(shí)驗(yàn)裝置的游戲化形式,提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2. 實(shí)驗(yàn)探究:通過小實(shí)驗(yàn)的形式,讓孩子親身體驗(yàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象。
3. 互動(dòng)式教學(xué):借助互動(dòng)大屏、多媒體互動(dòng)等方式,使孩子更加積極參與、輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
4. 多元教學(xué):結(jié)合積木、繪畫等與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的文化活動(dòng),讓孩子更好地理解和了解科學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)評(píng)估
1. 通過作業(yè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估,檢測(cè)孩子的探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2. 通過家長(zhǎng)反饋、課堂測(cè)試及個(gè)別答辯等形式,了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和強(qiáng)項(xiàng)。
3. 通過互動(dòng)大屏記錄和自評(píng),讓孩子自我評(píng)估,幫助學(xué)習(xí)中改進(jìn)差異。
五、教學(xué)素材
1. 實(shí)驗(yàn)及教材:通過利用適當(dāng)?shù)慕滩募皩?shí)驗(yàn)裝置、豐富的動(dòng)畫、生動(dòng)的圖表等,創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2. 互動(dòng)屏幕:透過互動(dòng)大屏可以將科學(xué)知識(shí)展現(xiàn)得更加直觀、有趣,并能夠更好地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。
3. 圖書陳列區(qū):搭建科普書籍展示的圖片區(qū),利用多媒體設(shè)備向孩子們展示各領(lǐng)域的自然界和科學(xué)知識(shí)。
通過以上教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)素材,在科學(xué)教育中學(xué)生將會(huì)更容易自然地了解掌握各種科學(xué)知識(shí),同時(shí)科學(xué)教育的目的則在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,啟發(fā)學(xué)生了解科學(xué),并通過實(shí)驗(yàn)和觀察肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇5
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)計(jì)劃概述
科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分。為了促進(jìn)幼兒自主探索、啟發(fā)幼兒天性、養(yǎng)成正確的科學(xué)方法和態(tài)度,幼兒園科學(xué)教研組制定了以下教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的探究精神,發(fā)掘幼兒對(duì)科學(xué)的天性。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、推理和創(chuàng)新能力。
3. 通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒了解科學(xué)知識(shí)。
4. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)的好奇心和興趣,增強(qiáng)其對(duì)科學(xué)的喜愛。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽探索未知的勇氣,制定解決問題的計(jì)劃和方法。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 動(dòng)物的分類和認(rèn)識(shí)
2. 植物的分布和認(rèn)識(shí)
3. 變化與變化的原因
4. 物質(zhì)的性質(zhì)和變化
5. 水的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)軌跡的認(rèn)識(shí)
6. 空氣的存在和作用
7. 地球和地球的現(xiàn)象
四、教學(xué)方法
1. 觀察法:通過觀察動(dòng)物、植物、物質(zhì)和現(xiàn)象,了解其規(guī)律和特征。
2. 實(shí)驗(yàn)法:通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒深入了解科學(xué)知識(shí)。
3. 體驗(yàn)法:通過親身體驗(yàn),讓幼兒對(duì)科學(xué)有更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
4. 活動(dòng)法:通過游戲和運(yùn)動(dòng),讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)流程和方法
1. 介紹教材和教具
2. 發(fā)問、探究、發(fā)現(xiàn)
3. 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
4. 總結(jié)、歸納、評(píng)價(jià)
六、教學(xué)評(píng)估
1. 德育評(píng)估:觀察幼兒的行為舉止和表現(xiàn),培養(yǎng)良好的品德。
2. 智育評(píng)估:考察幼兒學(xué)習(xí)的能力和水平,檢查知識(shí)掌握情況。
3. 體育評(píng)估:關(guān)注幼兒身體的發(fā)育和運(yùn)動(dòng)的能力,提高幼兒的體能水平。
七、教學(xué)安排
本教學(xué)計(jì)劃分為12周,每周上2課時(shí),共計(jì)24課時(shí)。每節(jié)課上課時(shí)間50分鐘。
八、教學(xué)評(píng)估與調(diào)整
教學(xué)過程中,應(yīng)及時(shí)收集幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與調(diào)整,使教學(xué)更加貼合幼兒的需求和時(shí)代要求,讓孩子們?cè)谟淇鞂W(xué)習(xí)的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
結(jié)語
本教學(xué)計(jì)劃在幼兒園科學(xué)教育中具有很高的實(shí)用性和可操作性,通過科學(xué)探究,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng),為幼兒園高質(zhì)量的科學(xué)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇6
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的探究和實(shí)踐能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心;
2. 引導(dǎo)幼兒正確的科學(xué)思維與方法,以及對(duì)自然的認(rèn)知和理解;
3. 掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用科學(xué)知識(shí),解決實(shí)際生活問題;
4. 培養(yǎng)幼兒觀察、探究、實(shí)驗(yàn)的能力,以及與他人合作的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排
第一期:昆蟲世界(2 周)
第一周
主題:昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育
內(nèi)容:觀察稻草人邊緣和田埂空地,利用顯微鏡、放大鏡和庫存隆顯微鏡等具體工具觀察花、昆蟲、葉子、種子,并搜集葉子的樣本。通過生長(zhǎng)觀察,了解昆蟲生命的特性和生長(zhǎng)過程。
活動(dòng):制作昆蟲養(yǎng)護(hù)箱。
教學(xué)方法:繪畫輔助、游戲模擬、課室實(shí)驗(yàn)。
第二周
主題:昆蟲的食物來源和生存環(huán)境
內(nèi)容:觀察昆蟲的活動(dòng)軌跡,比如昆蟲的活動(dòng)范圍、覓食方式、食物來源等。讓幼兒通過生物、環(huán)境和資源之間的交互關(guān)系,認(rèn)識(shí)昆蟲在自然中的生存和發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)一步理解了解自己和自然的規(guī)律性。
活動(dòng):制作蟲式食品。
教學(xué)方法:科學(xué)實(shí)驗(yàn)、集體討論、課堂教學(xué)。
第二期:天空世界(2 周)
第三周
主題:氣象探究
內(nèi)容:天氣、氣壓、降雨、氣溫等天氣現(xiàn)象的觀察與查詢。讓幼兒了解天氣變化的原因,溫度的影響因素,以及天氣預(yù)報(bào)常見的幾種方法。
活動(dòng):制作小氣象儀器。
教學(xué)方法:課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)練習(xí)、資料對(duì)比。
第四周
主題:宇宙探究
內(nèi)容:探索星座、月亮及自然現(xiàn)象。觀察天文現(xiàn)象,了解天體的光譜,以及太陽系中各個(gè)星體的運(yùn)動(dòng)。此外,還將了解有關(guān)于太陽系、恒星、宇宙的知識(shí),滿足幼兒對(duì)未知事物的好奇心和學(xué)習(xí)的渴望。
活動(dòng):制作飛天衛(wèi)星手表。
教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)練習(xí)、講解探究、課堂教學(xué)。
第三期:生態(tài)環(huán)境(2 周)
第五周
主題:環(huán)境的探究
內(nèi)容:了解環(huán)境污染對(duì)人類和自然造成的影響,以及保護(hù)環(huán)境的方法。通過觀察校園、公園、街道等環(huán)境,了解自然與人類社會(huì)之間的相互影響和協(xié)調(diào)。
活動(dòng):制作環(huán)保廣告、環(huán)保宣傳橫幅。
教學(xué)方法:構(gòu)思創(chuàng)作、經(jīng)驗(yàn)分享、集體討論。
第六周
主題:植物的生長(zhǎng)
內(nèi)容:了解植物的生長(zhǎng)需要光、水、營(yíng)養(yǎng),以及對(duì)環(huán)境的敏感性。通過種植植物、觀察植物生長(zhǎng)的變化,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)過程和對(duì)人們的重要意義。
活動(dòng):進(jìn)行花卉培養(yǎng)。
教學(xué)方法:課堂實(shí)驗(yàn),課堂加工、個(gè)人或集體作品展示。
三、教學(xué)方法
1. 集體觀察法:鼓勵(lì)幼兒通過觀察、比較和分類來識(shí)別和研究自然物體。
2. 課堂教學(xué)法:通過知識(shí)授課和講解,傳授科學(xué)常識(shí)和知識(shí),與幼兒進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),讓幼兒充分掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問題的能力。
3. 實(shí)驗(yàn)練習(xí):通過實(shí)驗(yàn)練習(xí)和其他實(shí)踐操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力,增強(qiáng)其探究和實(shí)踐能力。
4. 游戲教學(xué):通過游戲來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和探究,既提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果,也增加了他們的樂趣。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)習(xí)記錄:記錄幼兒合作觀察、實(shí)地考察、科學(xué)探究的結(jié)果。
2. 家庭作業(yè):讓家長(zhǎng)在家參與到教學(xué)活動(dòng)中,幫助幼兒進(jìn)行觀察、探究和實(shí)踐。
3. 個(gè)人或集體作品展示:讓幼兒展示他們的個(gè)人或集體 works,鼓勵(lì)他們通過講解、描述、演示和展示等方式,展示他們學(xué)到的知識(shí)和技能。
五、教學(xué)結(jié)論
幼兒的學(xué)習(xí)成果與表現(xiàn):
1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn),幼兒了解了昆蟲的生存環(huán)境和生長(zhǎng)過程。
2. 幼兒掌握了氣象和天氣的基本知識(shí),了解了有關(guān)于天文、恒星和宇宙的常識(shí)。
3. 幼兒意識(shí)到自然環(huán)境和人類之間的交互關(guān)系,和如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
4. 幼兒掌握了科學(xué)方法論以及科學(xué)研究的意義。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇7
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)主題:四季變化
二、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)四季的變化及其特征;
2.理解季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物生長(zhǎng)、繁殖和生活的影響;
3.發(fā)現(xiàn)并探究季節(jié)變化背后的自然規(guī)律。
三、教材選擇:《科學(xué)》幼兒版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《季節(jié)變化》。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法:
1.季節(jié)的特點(diǎn)
描述四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)(溫度、雨量、天氣等),可以制作季節(jié)圖片展示;
游戲:通過猜謎語、聽描述等方式,讓幼兒聯(lián)想到對(duì)應(yīng)的季節(jié)。
2.季節(jié)對(duì)植物的影響
通過觀察和實(shí)驗(yàn),讓幼兒明白季節(jié)對(duì)植物的影響,如春天適宜播種、夏天植物生長(zhǎng)旺盛、秋天果實(shí)成熟、冬天植物休眠等。
實(shí)驗(yàn):讓幼兒觀察植物的四季變化,如觀察四季樹的變化、實(shí)驗(yàn)觀察春季花草生長(zhǎng)狀態(tài)等。
3.季節(jié)對(duì)動(dòng)物的影響
讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)動(dòng)物們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn),如春天小鳥筑巢、夏天蝴蝶出現(xiàn)、秋天動(dòng)物儲(chǔ)備食物、冬天動(dòng)物進(jìn)入冬眠等。
游戲:通過角色扮演、動(dòng)物游戲等方式,讓幼兒了解動(dòng)物的季節(jié)習(xí)性。
4.季節(jié)變化的自然規(guī)律
通過幼兒喜愛的歌謠、動(dòng)畫片,教授幼兒四季變化的自然規(guī)律。
實(shí)驗(yàn):利用幼兒制作季節(jié)模型等,讓幼兒對(duì)四季變化的自然規(guī)律有更深入的理解。
五、教學(xué)流程:
1.引入教學(xué)
學(xué)習(xí)《科學(xué)》幼兒版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《季節(jié)變化》,通過圖片展示、游戲等方式,讓幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié)的特征。
2.探究季節(jié)影響
讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、觀察、游戲等多種方式體會(huì)和探究季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物的影響。
3.總結(jié)規(guī)律
通過幼兒喜愛的歌謠、動(dòng)畫片等教授季節(jié)變化的自然規(guī)律,并進(jìn)行總結(jié)。
4.結(jié)束教學(xué)
通過引導(dǎo)幼兒回顧本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲,以及對(duì)下一節(jié)課的預(yù)告,結(jié)束本堂課的教學(xué)。
六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
1.能夠正確地描述四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),正確地鑒別季節(jié);
2.能夠清楚地認(rèn)識(shí)季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物生長(zhǎng)、繁殖和生活的影響;
3.能夠預(yù)測(cè)和解釋季節(jié)變化背后的自然規(guī)律,如春天意味著開始、冬天意味著結(jié)束等。
七、教學(xué)反思:
本次教學(xué)主題是季節(jié)變化,幼兒是非常熟悉的話題,我在教學(xué)中通過活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、游戲等方式,讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)了季節(jié)變化背后的自然規(guī)律,理解了季節(jié)對(duì)植物和動(dòng)物的影響,增進(jìn)了幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。同時(shí),也注意了教材的引入和教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢轉(zhuǎn)換,避免了教學(xué)單調(diào)性,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃 篇8
幼兒園科學(xué)教研組教學(xué)計(jì)劃
第一章:課程概述
幼兒園的科學(xué)課程面向3-6歲的幼兒,旨在通過有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒探究自然現(xiàn)象、了解生物世界、感知物質(zhì)和能量等基本科學(xué)知識(shí),促進(jìn)幼兒認(rèn)知和思維能力、觀察和操作能力、邏輯推理和創(chuàng)新能力的發(fā)展。課程設(shè)計(jì)應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和興趣發(fā)展為指導(dǎo),并體現(xiàn)幼兒整體發(fā)展的觀點(diǎn)和德育要求。
第二章:課程目標(biāo)
1、智能目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn)和模仿等方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和生物世界,了解物質(zhì)和能量的基本概念,培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力和問題解決能力。
2、情感目標(biāo):通過真實(shí)、自然的科學(xué)教育體驗(yàn),營(yíng)造積極的情感氛圍,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的喜愛和關(guān)注,培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)幼兒社會(huì)情感和人際關(guān)系的發(fā)展。
3、行為目標(biāo):通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲等方式,促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對(duì)自我保護(hù)和環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
第三章:教學(xué)內(nèi)容
1、自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境:天空、氣象、四季、水、土地、樹木、花草、昆蟲、鳥類、小動(dòng)物。
2、生物世界以及人類:人體、動(dòng)植物、生命的誕生、生長(zhǎng)、繁殖、種類、形態(tài)、特征、天賦、適應(yīng)環(huán)境的能力、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、物質(zhì)與能量:物體、形狀、顏色、大小、重量、材料、分解、組成、升華、溶解、燃燒、能量轉(zhuǎn)換等。
第四章:教學(xué)方法
1、觀察法:通過直接觀察和間接觀察,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系、組成和特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒觀察、分類、排列、比較的能力。
2、實(shí)驗(yàn)法:通過模擬實(shí)驗(yàn)、微型實(shí)驗(yàn)等方式,讓幼兒親手制作實(shí)驗(yàn)器材,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、探究和創(chuàng)新的能力。
3、游戲法:通過角色扮演、演出、競(jìng)賽等方式,使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)生活和自然的樂趣,促進(jìn)幼兒感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合。
第五章:教學(xué)計(jì)劃
本教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,以周為單位進(jìn)行,共設(shè)計(jì)12周,每周4個(gè)課時(shí),總共48個(gè)課時(shí)。
第1周 探究天空:識(shí)別天空顏色、云彩形狀,明白天空天氣的變化,繪制天空?qǐng)D。
第2周 觀察植物:觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等部位,比較不同植物之間的異同點(diǎn),并種植自己的小花園。
第3周 探究水的性質(zhì):通過水和油、鹽,糖等物質(zhì)的混合和分離,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和特點(diǎn),并增強(qiáng)幼兒用水的環(huán)保意識(shí)。
第4周 探究材料:通過觀察、處理材料,發(fā)現(xiàn)材料之間的關(guān)系和性質(zhì),設(shè)計(jì)材料輕松的競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)物質(zhì)的認(rèn)知。
第5周 探究自然界中的動(dòng)物:通過觀察、記憶,介紹不同種類動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性,以及與之相關(guān)的保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
第6周 探究磁力:引導(dǎo)幼兒透過現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)磁鐵、磁力和磁極的性質(zhì)及存在,利用磁帶、鐵柿子、小磁球、磁鐵等材料,進(jìn)行有趣的探究活動(dòng)。
第7周 探究機(jī)器人:通過觀察機(jī)器人實(shí)物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)機(jī)器人的原理、構(gòu)造、功能和歷史背景,模擬機(jī)器人動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)科技的魅力。
第8周 探究生命的季節(jié)性變化:了解生命的種類和季節(jié)性的變化,如蠶變蛾、蘿卜生長(zhǎng),啟迪幼兒思考生命的成長(zhǎng)發(fā)展過程和生物的適應(yīng)能力。
第9周 探究電的性質(zhì):探究電的形成、傳輸、物理效應(yīng)、安全使用,讓幼兒了解電的安全知識(shí)以及簡(jiǎn)易電路的應(yīng)用。
第10周 探究微生物:通過觀察、制作細(xì)胞模型、比較,引導(dǎo)幼兒認(rèn)知單細(xì)胞和多細(xì)胞生物的異同,并科普有關(guān)微生物對(duì)于人類重要的生物作用。
第11周 探究動(dòng)能和勢(shì)能:通過滑動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng),展示動(dòng)能的變化和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,讓幼兒體驗(yàn)簡(jiǎn)單的機(jī)械原理和一些輕松有趣的實(shí)驗(yàn)。
第12周 海洋生物的探究:以海洋生物為主題,了解大海深處的奧秘、不同海洋生物的生態(tài)系統(tǒng),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的關(guān)心海洋生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
第六章:課后家園溝通
1、科學(xué)圖畫:引導(dǎo)幼兒回家后,以自己的語言及所學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)作科學(xué)繪畫或科學(xué)圖畫,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行交流互動(dòng)。
2、科普講座:定期邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士,開展相關(guān)科普講座,讓家長(zhǎng)了解教育教學(xué)的最新理念和態(tài)度。
3、科學(xué)游戲:通過社區(qū)、親子活動(dòng)等方式,組織親子科學(xué)游戲,促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)交流,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教育的支持力度。
第七章:總結(jié)與展望
本教學(xué)計(jì)劃提供了一整套豐富、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的幼兒園科學(xué)教育教學(xué)方案,呼吁幼兒教育工作者充分利用該方案所提供的教學(xué)思路和方法,積極探究和學(xué)習(xí)新的科學(xué)教育資源,倡導(dǎo)幼兒科學(xué)教育的多元化、創(chuàng)新化和個(gè)性化,為幼兒全面發(fā)展打造更多有益的前提條件。
最新幼兒園科研計(jì)劃精選(5篇)
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最新幼兒園科研計(jì)劃(篇1)
一、總目標(biāo):
學(xué)期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項(xiàng)教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)遇,繼續(xù)以科研帶教研,開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實(shí)踐與研究”課題,力爭(zhēng)從新的研究點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本的特色。
二、工作重點(diǎn):
1、按園部要求調(diào)整課程審議形式,不斷提高課程審議的質(zhì)量,切實(shí)抓好日常教學(xué)質(zhì)量,做到規(guī)范有效。
2、積極開展教研活動(dòng),以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動(dòng)。
3、嘗試開展親子課題的實(shí)踐,為申報(bào)“十二五”課題做準(zhǔn)備、
三、具體措施:
(一)扎實(shí)、有效――做好課程審議工作。
1、嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄,提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點(diǎn),抓住有效,以此來提高審議報(bào)告質(zhì)量。
2、每?jī)芍荛_展課程審議活動(dòng)。做到人人參與,踴躍發(fā)表自己的.見解和建議、 切實(shí)發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。
(二)互動(dòng)、整合――開展教研工作。
本學(xué)期結(jié)合中心、園部的教研,將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)n}研討”和“論文撰寫專題”,作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項(xiàng)工作,特別是“我行我思沙龍”活動(dòng),通過一同分享教學(xué)反思心得,來提高自己的課堂教學(xué)能力。
本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這兩個(gè)重點(diǎn)專題進(jìn)行園本教研的研討,把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、得失進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師的思辨能力,增強(qiáng)教師“我要研修”的積極參研態(tài)度,促進(jìn)教師共同提高。
最新幼兒園科研計(jì)劃(篇2)
指導(dǎo)思想
以《綱要》精神為指導(dǎo),深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃,在進(jìn)一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上,督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺(tái),促教師專業(yè)成長(zhǎng)。開展形式多樣的教研活動(dòng),制定教研活動(dòng)制度,保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間,并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)(對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說課以及集體評(píng)課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流);本學(xué)期至少寫出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文(推薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物)。對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤,避免一日活動(dòng)安排的隨意性,保證保教合一的質(zhì)量。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣,分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國(guó)人、有趣的自然界、有趣的復(fù)制、元旦、保護(hù)自己;中班預(yù)設(shè)的主題有:長(zhǎng)大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過新年;小班預(yù)設(shè)的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思;并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。
根據(jù)本園實(shí)際,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽課,天天進(jìn)班,爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討。
提高教師對(duì)每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長(zhǎng)檔案使家長(zhǎng)更了解幼兒,使教師更關(guān)注幼兒,使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。
教學(xué)課題
1、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學(xué)如何融入全語言整合活動(dòng)。
措施
1)邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。
2)餐前組織幼兒進(jìn)行“開心一刻”活動(dòng)(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動(dòng)形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3)專職英語教師進(jìn)班。
具體工作安排
周次 月份 日 期 內(nèi) 容
預(yù)備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級(jí)計(jì)劃 ,進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備
1 、9.12—9.16 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議
2、 9.19—9.23 各教研組根據(jù)年齡特點(diǎn)制定“我愛祖國(guó)媽媽”活動(dòng)計(jì)劃
3、 9.26—9.30 制定10月份計(jì)劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比(重點(diǎn)在材料的投放)
5、10.10—10.14 參加區(qū)民辦骨干教師考核。
6、 10.17—10.21 對(duì)隨堂聽課提出建議及共同探討。
7、 10.24—10.28 制定11月份月計(jì)劃,教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過程中疑難問題的解惑。
9、11.7—11.11 全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì)。
10、11.14—11.25 交流整合新教材活動(dòng)中遇到的具體問題,饌寫論文
11、 11.28—12.2 制定12月份月計(jì)劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
12、 12.5—12.9 展示活動(dòng)觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽
13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動(dòng)內(nèi)容。制定一月份月計(jì)劃。
14、 1.2—1.6 教師饌寫案例,教研組總結(jié)工作。
15 、1.9—1.13 制定下學(xué)期計(jì)劃。
16、 資料歸檔。
一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面。我園希望通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。結(jié)合我園的具體問題,經(jīng)常深入課堂,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服務(wù)好。
二、抓好一日常規(guī),保證課堂質(zhì)量
在課程實(shí)施過程中,每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育內(nèi)涵,精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等,讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié),充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、開展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)
教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去感染幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師教學(xué)水平。有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng),對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師的視野,抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
四、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
1、開學(xué)初,我們要求每位老師與家長(zhǎng)面談一次,增加對(duì)各個(gè)幼兒的了解,爭(zhēng)取做到個(gè)別情況個(gè)別處理。平時(shí)以電訪、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容,提醒家長(zhǎng)期間的注意事項(xiàng),增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)心。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制體育玩具,開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期將在期末進(jìn)行全面家訪,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。
五、各月工作安排
二月份:
1、做好迎新生工作。
2、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、強(qiáng)化早操訓(xùn)練。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)元宵節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老教育。
6、制定教研工作計(jì)劃,班級(jí)工作計(jì)劃。(4周公開課開始)
三月份:
1、抓好安全教育工作
2、加強(qiáng)常規(guī)教育工作
3、開展園內(nèi)公開課
4、為迎接學(xué)區(qū)公開教研做準(zhǔn)備
5、做好預(yù)防h7n9人感染禽流感教育工作
6、利用植樹節(jié),進(jìn)行環(huán)保宣傳
四月份:
1、繼續(xù)開展園內(nèi)公開課
2、做好衛(wèi)生全面工作、加強(qiáng)h7n9人感染禽流感預(yù)防工作
3、做好學(xué)區(qū)公開教研工作
4、早操比賽
5、選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目
6、利用“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育
五月份 :
1、繼續(xù)開展公開教學(xué)
2、準(zhǔn)備“六一”節(jié)目的 各項(xiàng)道具、服裝等
3、開展慶“六一”活動(dòng)
六月份:
1、準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作
2、做好暑假安全宣傳教育
3、填寫好幼兒評(píng)估手冊(cè)
4、全面進(jìn)行家訪
5、本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議
最新幼兒園科研計(jì)劃(篇3)
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科研促進(jìn)園本課程建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高為指導(dǎo)方針,以實(shí)踐研究為核心,在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究的過程中提升教師的專業(yè)化水平,有效推動(dòng)幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、回顧與反思
(一)工作回顧
上學(xué)期,我園成功申報(bào)了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《幼兒園體育活動(dòng)資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究》,根據(jù)新一輪課題研究,成立了新的課題組,總課題組下設(shè)立了五個(gè)子課題組,總課題組成員由園長(zhǎng)、科研主管、大教研組長(zhǎng)、小教研組長(zhǎng)以及子課題組的負(fù)責(zé)人構(gòu)成,子課題組成員在教師自主申報(bào)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教師研究特長(zhǎng)、青年教師與成熟型教師相結(jié)合、平均覆蓋小中大級(jí)組等考慮確定了各子課題組成員。同時(shí),還圍繞“如何利用網(wǎng)絡(luò)搜集情報(bào)”對(duì)子課題組負(fù)責(zé)老師開展了小型的科研培訓(xùn),老師們通過實(shí)踐操作,掌握了搜集文獻(xiàn)的`基本方法,并運(yùn)用到實(shí)踐研究過程當(dāng)中。但對(duì)于參考文獻(xiàn)的歸納、梳理和分析的能力不夠,還需要開展進(jìn)一步的培訓(xùn)研討和學(xué)習(xí)。
每一位老師都參加了一到兩個(gè)子課題,在學(xué)期結(jié)束之際,大家都根據(jù)自己所參加的子課題組的主要研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn)梳理歸納了階段研究小結(jié),及時(shí)做好成果歸納能夠幫助我們更好地梳理有效經(jīng)驗(yàn),從而更好地開展下階段的研究工作。
(二)分析反思
1、科研專業(yè)素養(yǎng)
雖然全園老師都參與了上一輪課題的研究工作,但老師們?cè)谘芯窟^程中主要承擔(dān)的是實(shí)踐部分,在幼兒園課題組的課題計(jì)劃下,根據(jù)要求進(jìn)行材料創(chuàng)設(shè)、調(diào)整及觀察指導(dǎo),老師們對(duì)于自己獨(dú)立思考課題計(jì)劃、內(nèi)容還是有一定困難的。同時(shí),對(duì)于專業(yè)的課題研究方法、情報(bào)搜集、報(bào)告的撰寫,老師們也缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn),這使得老師科研專業(yè)素養(yǎng)難以提高,除了一定的科研意識(shí)和研究熱情,還要不斷完善科研培訓(xùn)。
2、科研隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期,我園又新進(jìn)了三位新教師,新進(jìn)編兩位教師,加上上一輪課題研究后期新進(jìn)的教師,我園青年教師隊(duì)伍正在不斷地壯大中,比例將近占50%,其中七年以下教齡的青年教師13位,為新教師開展我園課題研究已有成果以及新課題情況介紹的培訓(xùn)能夠幫助她們盡快進(jìn)入科研狀態(tài),積極有效地投入課題研究中。
同時(shí),需要為全園教師提供科研相關(guān)培訓(xùn),提高教師課題研究的積極性,為教師開展課題研究提供專業(yè)性的指導(dǎo)與幫助,從而提高科研順利開展的保障。
三、工作目標(biāo)
1、調(diào)整和完善科研工作管理模式,構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級(jí)管理運(yùn)作模式,推動(dòng)科研管理水平的提高。定期開展科研培訓(xùn),以案例研討、觀摩實(shí)踐、分享交流、撰寫案例等多種形式的科研活動(dòng)提高教師的教科研水平,使幼兒園的保教工作質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。
2、以幼兒園科研制度為基礎(chǔ),全面管理和調(diào)控新一輪課題的準(zhǔn)備、開題等工作,做好子課題組的建立與管理。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
(一)完善科研制度,規(guī)范科研管理
(二)加強(qiáng)科研培訓(xùn),提高專業(yè)水平
(三)立足課題實(shí)踐,提高科研能力
最新幼兒園科研計(jì)劃(篇4)
一、工作目標(biāo)
20xx年上半年安全平穩(wěn),生員充足,圍繞師資建設(shè)、園本教研和園慶完成了許多任務(wù),取得了不少成績(jī)。反思上半年工作,結(jié)合20xx年園務(wù)計(jì)劃,20xx年下學(xué)期主要在以下幾方面在上一層樓:
1、依法辦園,加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理,進(jìn)一步加強(qiáng)職工的職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、組織意識(shí)、安全意識(shí)、勤儉意識(shí),創(chuàng)建和諧幼兒園。
2、策劃園慶慶祝活動(dòng)的具體方案,并著手分步準(zhǔn)備。一是對(duì)幼兒園進(jìn)行全方位環(huán)境創(chuàng)設(shè)和節(jié)目排練;二是在上半年基礎(chǔ)上,完成近五年的資料整理,建立信息化資料庫,力求科學(xué)、全面、規(guī)范、有序,達(dá)到省示范園標(biāo)準(zhǔn)。三是設(shè)計(jì)并建立幼兒園60年園史資料展覽和宣傳手冊(cè)。
3、巧抓日常工作質(zhì)量,提高教職員工的整體素質(zhì)。一是以研促教,做好軍隊(duì)課題《體育游戲創(chuàng)新研究》的結(jié)題工作,二是園本培訓(xùn)促發(fā)展,走出去,請(qǐng)進(jìn)來,加大年輕教師培訓(xùn),三是讓網(wǎng)站成為教師教研和家園共育的基地。
4、重視傳染病的防、控、治工作,以保健室為龍頭,按照新的衛(wèi)生保健手冊(cè),進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生保健管理,使幼兒園衛(wèi)生保健工作更規(guī)范、更科學(xué)。
5、開展勤儉節(jié)約,以園為家活動(dòng),全方面關(guān)注固定資產(chǎn)的管理,愛護(hù)幼兒園的一草一木。一是將幼兒園當(dāng)成自己的家,愛惜幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,尤其是裝修后環(huán)境的保護(hù)。二是從節(jié)約出發(fā),勤儉治園,采取以舊換新的物品管理和變廢為寶的裝飾制度,開源節(jié)流。
6、制度管理與人文管理相結(jié)合,一是增強(qiáng)溝通渠道,加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè);二是完善獎(jiǎng)懲制度,盡努力改善提高職工的福利待遇。
二、具體措施與步驟:
(一)依法辦園,加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升辦園質(zhì)量。
1、加大教職員工隊(duì)伍思想建設(shè),樹立“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”意識(shí)。以黨支部為核心,加大政治思想學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)的熏陶,講正氣,講奉獻(xiàn),打造團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)員工凝聚力,組織1-2次不同形式的集體活動(dòng),感受集體的溫暖,樹立良好園風(fēng)。
2、堅(jiān)持分工合作、層級(jí)管理原則,辦有質(zhì)量、有思想的幼教。
(1)全園再次系統(tǒng)學(xué)習(xí)《員工手冊(cè)》,明確每個(gè)崗位的責(zé)任與義務(wù),深刻了解幼兒園的規(guī)章制度,并在工作中遵守,做到有規(guī)有矩,增強(qiáng)員工們的組織意識(shí)。
(2) 加大監(jiān)督和管理,扎實(shí)落實(shí)計(jì)劃與目標(biāo),提高員工的執(zhí)行力。一是行政領(lǐng)導(dǎo)要樹立目標(biāo)意識(shí),以身作則,帶領(lǐng)員工克服困難,完成擬定的工作任務(wù);二是行政領(lǐng)導(dǎo)要 經(jīng)常深入一線,指導(dǎo)和督促各部門、每個(gè)崗位完成各自的工作任務(wù),并進(jìn)行評(píng)價(jià);三是每個(gè)部門、每個(gè)班組要定期反思計(jì)劃落實(shí)情況,保障各崗位的工作質(zhì)量。
(3)仍然扎實(shí)落實(shí)會(huì)議和學(xué)習(xí)制度。每月月初的全園職工大會(huì)(含安全學(xué)習(xí)),每月一次的二級(jí)管理人員會(huì)議,每月班組為單位的班務(wù)會(huì),每周一次教師學(xué)習(xí)或研討日,每月一次保育工作會(huì)議和后勤膳食會(huì)議。保障目標(biāo)計(jì)劃的落實(shí),政策方針的上傳下達(dá),以及營(yíng)造學(xué)習(xí)型園風(fēng)。
3、樹立安全意識(shí),堅(jiān)持安全重于泰山,發(fā)揚(yáng)上半年成績(jī),力爭(zhēng)安全無事故。
(1)堅(jiān)持將幼兒的生命安全與健康放在首位,時(shí)刻牢記“安全”兩字,杜絕安全事故發(fā)生。安全小組定期進(jìn)行安全教育和宣傳、檢查工作,堅(jiān)持大小會(huì)議講安全,上上下下重安全,人人心中有安全,分分秒秒抓安全,各就各位,履行好安全職責(zé)。
(2)各部門各員工重新簽定安全責(zé)任書,通過不同形式組織學(xué)習(xí)本崗位的安全職責(zé),關(guān)注工作細(xì)節(jié),嚴(yán)守安全制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,并將隱患扼殺在搖籃中。
(3)定期組織全園性的主題安全教育活動(dòng)以及演習(xí)活動(dòng),堅(jiān)持一周一次以班為單位的具體安全教育活動(dòng),結(jié)合119消防日開展消防演習(xí)活動(dòng),幫助教職員工與幼兒牢固樹立安全意識(shí)。
(4)加大門衛(wèi)管理,當(dāng)好鐵將軍。在上學(xué)期基礎(chǔ)上,加強(qiáng)外來人員進(jìn)入登記制,防止不良人員進(jìn)入幼兒園。同時(shí),管理好幼兒園監(jiān)控設(shè)備,發(fā)現(xiàn)狀況立即報(bào)告。真正做到疏而不漏,保障幼兒及幼兒園的安全。
(二)加強(qiáng)幼兒園隊(duì)伍建設(shè),以園本培訓(xùn)促發(fā)展。
1、分部門、按層次培訓(xùn),形成學(xué)習(xí)的園風(fēng)。
(1)嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)制度,堅(jiān)持每月的部門學(xué)習(xí)和每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),各部門做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃進(jìn)行。
(2)養(yǎng)成讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,從園領(lǐng)導(dǎo)入手,定期閱讀本領(lǐng)域書籍,并做好閱讀文摘筆記,在博客上交流分享,讓書香溢滿整個(gè)幼兒園。
(3)結(jié)合園本健康特色,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。從教育觀念、教學(xué)方法、領(lǐng)域特色等入手,觀摩優(yōu)秀活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)子、集體備課、一課多構(gòu)等形式,深層次研究健康教育,讓園本特色更專業(yè)更領(lǐng)先。
(4) 分層培養(yǎng)保教人員。一方面給經(jīng)驗(yàn)豐富的保教人員壓擔(dān)子,參加各種比賽活動(dòng),并根據(jù)需要組織骨干老師外出學(xué)習(xí),培養(yǎng)一批軍區(qū)、市區(qū)、幼兒園教學(xué)能手。另一方 面加大年輕教師培訓(xùn)力度,重新梳理三年成長(zhǎng)計(jì)劃,反思自己成長(zhǎng)過程中的得失,促進(jìn)她們盡快成長(zhǎng),使部分年輕老師跨入骨干行列。
2、以課題促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
(1)結(jié)合軍隊(duì)《體育游戲創(chuàng)新研究》課題,組織全體教師加入研討中,讓每位教師體驗(yàn)成功,爭(zhēng)取在今年底結(jié)題。
(2)組織全體教師參與課題成果收集與整理工作,爭(zhēng)取將嬰兒教育研究成果和體育游戲研究成果進(jìn)行整理。
3、將博客成為幼兒園教師相互學(xué)習(xí)與課題研究交流的平臺(tái)。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭,將自己看到的、想到的、做到的教育信息、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究成果等上傳到博客,并相互觀摩、評(píng)析、提出建議等。
(三)衛(wèi)生保健工作以幼兒為中心,重點(diǎn)是對(duì)傳染病的防、控、治。
幼兒園衛(wèi)生保健是幼兒園工作的重中之重,由保教園長(zhǎng)主管,保健室專業(yè)引領(lǐng)和監(jiān)督,保教干事主抓,力求精、細(xì)、全。
1、本學(xué)期以預(yù)防和控制HINI甲型流感為主,制定預(yù)防和控制方案,加強(qiáng)晨檢、消毒和跟蹤,精細(xì)幼兒生活護(hù)理,盡最大的努力,防止甲型流感侵入幼兒園。
2、衛(wèi)生保健管理逐漸信息化,表現(xiàn)在完善衛(wèi)生保健博客網(wǎng)、衛(wèi)生保健資料電子版本化等。
3、堅(jiān)持每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),40歲以下保育老師新入門保育員書寫保育手記,提高保育水平。
4、注重幼兒的體格鍛煉,堅(jiān)持每日的戶外體育活動(dòng)(包括晨練與戶外分區(qū)活動(dòng)),并做好相應(yīng)的護(hù)理和安全防護(hù)工作。
5、抓好幼兒園的衛(wèi)生工作,實(shí)行分片包干、相互合作原則,將衛(wèi)生區(qū)落實(shí)到人,并做好監(jiān)督檢查工作,使幼兒園處處時(shí)刻保持窗明幾凈,干凈整潔。
(四)確定園慶方案,全力以赴做好園慶準(zhǔn)備。
1、全園進(jìn)行新的環(huán)境創(chuàng)設(shè),從幼兒園外部裝飾到內(nèi)部環(huán)境,從大面積主題畫到區(qū)角設(shè)計(jì),都要從幼兒園特色、幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),精心挑選,體現(xiàn)教育理念,體現(xiàn)教育目標(biāo)。
2、成立藝術(shù)團(tuán),著手園慶節(jié)目排練。從四個(gè)大班挑選一批有表演才能的幼兒組成藝術(shù)團(tuán),科學(xué)訓(xùn)練,精選題材,排練精品節(jié)目,反映幼兒園60年歷程。
3、創(chuàng)建幼兒園60年園史展覽室和宣傳資料,廣泛收集幼兒園60年資料,力求完整圓滿展示幼兒園風(fēng)風(fēng)雨雨60年。
4、完成幼兒園資料整理,總結(jié)幼兒園教研成果,并盡力整理成冊(cè)。將90年代后的獲獎(jiǎng)?wù)撐?、活?dòng)設(shè)計(jì)、發(fā)表的文章等進(jìn)行收集、分類、出版,在行業(yè)內(nèi)交流。
(五)倡導(dǎo)勤儉節(jié)約辦園,以園為家。
1、規(guī)范幼兒園物品管理,一是將幼兒園所有固定資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、編號(hào),成立固定資產(chǎn)薄;二是采取“以舊換新”管理,也就是用用完、廢舊、破損的物品來換取新的物品。
2、 愛惜愛護(hù)公共財(cái)務(wù),勤儉節(jié)約。一是愛惜愛護(hù)幼兒園所有財(cái)產(chǎn),不浪費(fèi),節(jié)約水電、材料用品;二是保護(hù)新環(huán)境,進(jìn)行養(yǎng)成教育,教育幼兒不要在墻面、桌椅等處亂 涂亂畫,同時(shí),及時(shí)清理圬跡,使幼兒園環(huán)境總是清潔整齊;三是提倡“變廢為寶”,自己動(dòng)手或動(dòng)員家長(zhǎng),多利用廢舊材料裝飾環(huán)境或制作玩具。四是采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī) 制,以學(xué)期為單位,對(duì)既能勤儉節(jié)約,工作又出色的班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(六)做好各方面保障,提高職工福利待遇。
1、抓好幼兒 飲食和成人伙食,保障食物的質(zhì)量和安全。一是把好采購(gòu)關(guān),與送貨方簽定合同,堅(jiān)持從大型超市購(gòu)物的原則,做到索票有據(jù),杜絕購(gòu)買“三無”產(chǎn)品;二是遵守炊 事班各項(xiàng)制度,防止食物中毒事故發(fā)生。三是逐漸提高伙食質(zhì)量,注重每一個(gè)制作過程。四是定期給家委會(huì)公開伙食帳目,將伙食管理更加公開化,透明化。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高后勤人員業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,炊事班圍繞膳食進(jìn)行,提高制作水平;財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行,做到日清月結(jié),帳目清晰,防止出現(xiàn)財(cái)務(wù)漏洞。
3、關(guān)注職工的生活與福利。一是完善獎(jiǎng)懲制度,提高獎(jiǎng)金額度,堅(jiān)持獎(jiǎng)勤罰懶;二是關(guān)注職工生活,多與群眾溝通,了解群眾生活難處,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予組織最適時(shí)的關(guān)懷。同時(shí)及時(shí)做好員工的保險(xiǎn)購(gòu)買和工資福利發(fā)放,保障維護(hù)職工利益。
(七)做活做精家園工作,讓家長(zhǎng)工作成為我園的特色之一。
1、沿用上學(xué)期家長(zhǎng)工作形式與內(nèi)容,充分發(fā)揮幼兒園的指導(dǎo)功能。繼續(xù)做好幼兒園博客和班級(jí)博客,同時(shí)根據(jù)不同年齡階段家長(zhǎng)的需要,開展沙龍活動(dòng),如“怎樣克服新入園幼兒的分離焦慮”、“關(guān)注幼兒身心健康”、“賞識(shí)教育”等;組織走入社區(qū)周末親子活動(dòng)等。
2、與新生簽定家長(zhǎng)協(xié)議。對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,讓每個(gè)家長(zhǎng)都知曉《家長(zhǎng)須知》的內(nèi)容,請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)必須簽字,針對(duì)一些有特殊情況(如某種疾病)的幼兒,必須與家長(zhǎng)協(xié)商,確定職責(zé)與義務(wù),在關(guān)注幼兒健康的同時(shí)也維護(hù)幼兒園的利益。
3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。成立新的家長(zhǎng)委員會(huì),舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,定期召開家委會(huì)會(huì)議,了解家長(zhǎng)的需要,公開幼兒園的工作目標(biāo)和伙食帳目,讓家長(zhǎng)參與幼兒園重大決策,爭(zhēng)取他們對(duì)幼兒園的支持。
三、具體實(shí)施步驟、重點(diǎn)與時(shí)間安排
最新幼兒園科研計(jì)劃(篇5)
幼兒園教科研工作也是十分重要的一項(xiàng)教育活動(dòng),通過幼兒園教科研工作提升,不同完善教育水平和質(zhì)量,更好的培養(yǎng)好幼兒園小朋友的教育,下面是幼兒園教科研計(jì)劃參考模板,我們來看看是怎么安排幼兒園教科研計(jì)劃吧!
一、新的一學(xué)期,我們教研工作目標(biāo)是:
做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功
做好科研管理工作對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。作為我園教學(xué)特色――蒙氏教學(xué),我們?nèi)宰鳛楸緦W(xué)期科研的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過程中,我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。
蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童,什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)選擇他人的課程基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng),轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實(shí)施課程,結(jié)合蒙氏教育,建構(gòu)一種相對(duì)穩(wěn)定的適合我園實(shí)際的園本教育思想。
教學(xué)有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺(tái)梭利教育在我園本土應(yīng)用的問題?更好地開展蒙氏延伸教學(xué),這就成為我們本學(xué)期課題研究的一個(gè)核心問題。
我們要結(jié)合平時(shí)的教學(xué),試圖從教育目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織形式、時(shí)間安排等方面的研究中尋求蒙臺(tái)梭利教育融入我園教育中的方法和途徑,最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng)。
1、教師觀念的整合。深入學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想,從教育目標(biāo)、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),將蒙臺(tái)梭利教育中能實(shí)現(xiàn)新《綱要》目標(biāo)的,符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補(bǔ)充。
2、研究如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)擴(kuò)展蒙臺(tái)梭利式的開放和自由的環(huán)境(校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動(dòng)的環(huán)境、家庭環(huán)境),積極開展幼兒自由選擇活動(dòng),以彌補(bǔ)我園現(xiàn)有的課程的不足。
3、以主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍,以蒙臺(tái)梭利式的自由選擇活動(dòng)(工作),建構(gòu)幼兒的個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并以集體活動(dòng),小組活動(dòng),自由選擇活動(dòng),區(qū)角游戲(角色游戲)整合幼兒在園的一日活動(dòng)。形成園本課程系統(tǒng)。各年級(jí)組認(rèn)真組織好集體備課。
4、為發(fā)揮教育的整體功能,取得家園一致的教育,以“家長(zhǎng)學(xué)?!?、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)活動(dòng)日”、“家庭中的蒙臺(tái)梭利教育”、“家長(zhǎng)園地”、“家訪”等方式有效地開展家長(zhǎng)開作。
5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)思想以及樣的課程評(píng)價(jià)理論,為逐步形成園本課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)作準(zhǔn)備將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:
三、教研工作的時(shí)間及步驟
(一)研究的對(duì)象:結(jié)合本園招收的四個(gè)蒙氏班教學(xué)進(jìn)行整體教育研究。該項(xiàng)研究主要采用行動(dòng)研究法、觀察法和調(diào)查法進(jìn)行具體的研究,由各教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
(1)進(jìn)一步完善課題的組織管理、修改。
(2)比較學(xué)習(xí)和培訓(xùn):新《綱要》精神及蒙臺(tái)梭利教育思想的學(xué)習(xí)及內(nèi)容、教具的操作培訓(xùn)。
(3)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“蒙臺(tái)梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級(jí)組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)。
(1)在上學(xué)期教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)。特別是深入學(xué)習(xí),理解新《綱要》精神并與精神蒙臺(tái)梭利教育思想進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn),進(jìn)行觀念、目標(biāo)、內(nèi)容的整合。
(2)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和提高擴(kuò)展,具有蒙臺(tái)梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境,調(diào)整幼兒的作息時(shí)間及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
(3)根據(jù)《綱要》精神,運(yùn)用整合的思想,選擇適合的主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)互相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容,并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點(diǎn),融入蒙臺(tái)梭利的自由選擇活動(dòng)(工作)的教育內(nèi)容,制定大、中、小班的實(shí)驗(yàn)教育實(shí)施計(jì)劃。
(4)切實(shí)采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動(dòng),以達(dá)到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)施的情況調(diào)整,生成和延伸其教育內(nèi)容,制作延伸教具。
(5)追隨兒童的發(fā)展,制定觀察評(píng)估表,提高教育的針對(duì)性和適宜性,以實(shí)現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”,最終促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
(6)積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺(tái)梭利式物質(zhì)環(huán)境,開展角色游戲的理論依據(jù)和實(shí)際依據(jù)。
完成后期的調(diào)查工作,整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果,撰寫研究報(bào)告,作好結(jié)題準(zhǔn)備。