《我喜歡的書(shū)》教案

《我喜歡的書(shū)》教案十一篇。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。教案是開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革的有力推動(dòng)。無(wú)論你身在何處“《我喜歡的書(shū)》教案”都能夠給你帶來(lái)力量和鼓舞，我們希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

《我喜歡的書(shū)》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：十字頭和頁(yè)字旁。

3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。

2．難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題

1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？

謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2．星星，你喜歡嗎？為什么？

3．是呀，星星可真是天上的小精靈。它讓人們想到夜光的清靜，夜空的澄明，我最喜歡。今天我們要學(xué)的詩(shī)歌也有一個(gè)好聽(tīng)的題目就叫我最喜歡。誰(shuí)來(lái)讀題目？

二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面

1．靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？

三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面

（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。

（好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）

（

（2）你能吧這幾句話(huà)讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

3．這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活

出示句式口頭填空：

我最喜歡秋天滿(mǎn)地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2．能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。

3．展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

五、寫(xiě)字，在交流中體驗(yàn)成功

1．出示：最 滿(mǎn) 朵 真 數(shù) 顆

2．組成詞語(yǔ)讀一讀

3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？

仿影、練寫(xiě)。

《我喜歡的書(shū)》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

重難點(diǎn)：

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

教師：有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事?

教師講述故事(從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái))。

教師：青蛙為什么會(huì)難受?

教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

教師講述故事的結(jié)尾。

教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?

2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。

教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?

教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?

介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

反思：

活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀(guān)的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿(mǎn)信心地與外界交往。

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。

《我喜歡的書(shū)》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

2.知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹喜歡的圖書(shū)

1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由

教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。

書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。

2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

二、討論閱讀的作用

1.教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？

2.幼兒交流閱讀的作用

3.教師小結(jié)：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，

使人變得聰明起來(lái)。

三、交換圖書(shū)閱讀

1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。

2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）

2.教師：看！誰(shuí)來(lái)了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹱?，捉蟲(chóng)子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；

將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類(lèi)推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。

2.小動(dòng)物出來(lái)玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

如：出示小魚(yú)的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，

你們聽(tīng)：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)

在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的.表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！

《我喜歡的書(shū)》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解山芋的生長(zhǎng)環(huán)境，知道山芋是塊根植物，我們食用的是山芋的根；

2、知道山芋的多個(gè)品種以及不同的食用方法；

3、在活動(dòng)中大膽表述自己對(duì)山芋的已有經(jīng)驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）

山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣

今天老師給大家?guī)?lái)了一種可以吃的東西，它是長(zhǎng)在地底下的植物，它會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜一猜

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，加深“山芋是長(zhǎng)在地底下的”印象。

二、出示山芋，觀(guān)察山芋，了解山芋的特征

（1）你見(jiàn)過(guò)山芋嗎？你見(jiàn)過(guò)的山芋和老師這里的一樣嗎？

（2）你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？

（3）誰(shuí)知道山芋長(zhǎng)在地里時(shí)是什么樣子的？

（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

師幼共同小結(jié)：山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根，它的藤又細(xì)又長(zhǎng)，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。

三、觀(guān)看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗(yàn)

山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根，那么它長(zhǎng)大以后怎么把它挖出來(lái)呢？

我們一起來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。

（觀(guān)看拍攝的挖山芋的錄像）

看的過(guò)程中注重觀(guān)察山芋細(xì)長(zhǎng)的藤，每棵山芋藤下面可以長(zhǎng)出多個(gè)山芋等

四、討論山芋的吃法

（1）你們吃過(guò)山芋嗎？是怎么做的？

（2）除了蒸山芋你還吃過(guò)別的做法的山芋嗎？

在討論的過(guò)程中明白山芋的多種吃法，鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?/p>

延伸活動(dòng)：

（1）請(qǐng)家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來(lái)園，供大家觀(guān)察

（2）鼓勵(lì)家里面種山芋的孩子回去后可以與家長(zhǎng)一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過(guò)程講給大家聽(tīng)。

反思

挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，在挖番薯的過(guò)程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí)，那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來(lái)挖，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃，還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴，這點(diǎn)很不錯(cuò)。

我覺(jué)得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí)，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子，這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。

《我喜歡的書(shū)》教案 篇5

教材分析

《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語(yǔ)句優(yōu)美，每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使 12個(gè)自然段形成了排比段。散文句式工整、語(yǔ)言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂(lè)的美感。使人很容易進(jìn)入語(yǔ)境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

學(xué)生狀況分析

本年級(jí)學(xué)生是第一批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在詩(shī)歌朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文語(yǔ)言的細(xì)膩與精美。

教學(xué)目標(biāo)

1．獨(dú)立識(shí)、寫(xiě)字8個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語(yǔ)境中理解詞義。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特情感。

3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫(xiě)課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特感受。

2．仿寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，看到“我喜歡”這個(gè)課題，你想說(shuō)什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“我喜歡”為題的文章，共同來(lái)體味一下文章能不能給我們帶來(lái)更新鮮、更獨(dú)特的感受。

［設(shè)計(jì)意圖：以談話(huà)方式導(dǎo)入新課，聯(lián)系實(shí)際，貼近文本，激發(fā)興趣，為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。］

二、逐層讀文，整體感知

1．在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。

2．再讀課文，思考：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？

3．匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過(guò)讀文，首先發(fā)現(xiàn)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：每段都是以“我喜歡”開(kāi)頭，語(yǔ)句優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。］

三、再讀文章，體味情感

1．帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。

2．匯報(bào)交流。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會(huì)作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。

（1）學(xué)生匯報(bào)1―4段：

引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。

師：四季就像四位天使，每年都會(huì)如約而至，來(lái)到人間與我們相會(huì)，她們給我們帶來(lái)了生機(jī)與希望，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時(shí)，把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛(ài)讀……

（生自由感情練讀這段話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)所愛(ài)景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。）

指名讀文，評(píng)價(jià)。

師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽(tīng)著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美。

生閉眼，師配樂(lè)讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。

生配樂(lè)讀。

師小結(jié)：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀(guān)，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。

《我喜歡的書(shū)》教案 篇6

潘口小學(xué)張君

各位老師：

大家好！

我今天說(shuō)課的主題是《我喜歡的課余活動(dòng)》。接下來(lái)，我將談?wù)務(wù)n程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。

一、說(shuō)課標(biāo)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重知識(shí)和技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

開(kāi)設(shè)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“****”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)；要結(jié)合國(guó)情和中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)際，著力提高人民素質(zhì)；要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)科學(xué)解決問(wèn)題的方法，具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有良好的人格。

二、說(shuō)教材

本節(jié)課是選取綜合實(shí)踐活動(dòng)------學(xué)生活動(dòng)資源包中的第二課，教學(xué)內(nèi)容是《我喜歡的課余活動(dòng)》。

教學(xué)目的：

1通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生觀(guān)察學(xué)生的課外活動(dòng)。

2通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)談，讓學(xué)生了解什么是問(wèn)卷，了解問(wèn)卷的作用。

三。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)問(wèn)題的能力。

4通過(guò)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課外活動(dòng)的多樣性和存在的問(wèn)題。

本節(jié)課的重點(diǎn)：讓學(xué)生圍繞“我喜歡的課余活動(dòng)”這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)于5年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能做過(guò)各種各樣的調(diào)查問(wèn)卷，可是讓他們自己來(lái)設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，絕大多數(shù)學(xué)生可能會(huì)被難倒。

因此，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)也是本課的難點(diǎn)。為了突破這一難題，我將首先讓學(xué)生通過(guò)討論找到他們想調(diào)查的問(wèn)題，然后給予指導(dǎo)和提示。研究范圍將縮小，這樣學(xué)生就可以設(shè)計(jì)出具體的問(wèn)題而不至于無(wú)法開(kāi)始。

三、說(shuō)學(xué)生

這個(gè)班是為五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的。我們的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面窄，實(shí)踐能力差。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的接受能力來(lái)確定教學(xué)計(jì)劃。

我所授課的這個(gè)班總共有54名學(xué)生，有一半以上學(xué)生成績(jī)較差，平時(shí)學(xué)習(xí)較被動(dòng)，不愛(ài)發(fā)言。因此，在課堂活動(dòng)中，要讓每個(gè)學(xué)生積極參與問(wèn)題的設(shè)計(jì)，要注意難度適中，要簡(jiǎn)單易懂。這樣，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生也可以積極思考，參與其中。

在課外實(shí)踐調(diào)查中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，使學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生均衡匹配。這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù)。

四、說(shuō)教法

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)全新的課程，在城鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校如火如荼地開(kāi)展著。它注重的是學(xué)生的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上的發(fā)展。如果說(shuō)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)“活”的課程，那么它的課堂也應(yīng)該是一個(gè)“活”的課堂，最優(yōu)化的做法是：

到自然中學(xué)自然，入社會(huì)中學(xué)社會(huì)，在勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)，于生活中學(xué)生活，在研究中學(xué)研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域，綜合實(shí)踐活動(dòng)的模式是多種多樣的，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，我們的任務(wù)是不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用農(nóng)村無(wú)限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的、促進(jìn)生命自由生長(zhǎng)的空間。使我們的課程適合農(nóng)村小學(xué)合農(nóng)村學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)我們的課程。

因此，這門(mén)課的主體是學(xué)生，我們應(yīng)該給學(xué)生留下更多的探索和實(shí)踐的空間。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，更多的是讓學(xué)生自己說(shuō)，自己收集資料，自己去觀(guān)察，自己動(dòng)手做調(diào)查問(wèn)卷。然后，自己深入校園對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，了解學(xué)生都喜歡什么課余活動(dòng)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、談話(huà)導(dǎo)入

通過(guò)講述我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課間被瘋狂的打架打傷的故事，我想：學(xué)生們?cè)谡n間做什么？課余時(shí)間他們應(yīng)該干些什么呢？導(dǎo)出本節(jié)課的主題《我喜歡的課余活動(dòng)》。

然后問(wèn)學(xué)生他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間有什么活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)他們的課余時(shí)間是怎樣度過(guò)的？這一部分要多找學(xué)生起來(lái)說(shuō)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生課余生活的一些情況，如玩的時(shí)間、玩的內(nèi)容、種類(lèi)等。

2知識(shí)積累（課前已安排）

（1）講述名人的故事。找學(xué)生起來(lái)和全班學(xué)生一起分享，然后提問(wèn)：?jiǎn)査麄冇X(jué)得名人學(xué)生時(shí)代的課余生活對(duì)他們的一生影響大嗎？并展開(kāi)討論，然后找學(xué)生談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。

（2）交流了名人學(xué)生時(shí)代的課余活動(dòng)對(duì)他們一生有很大的影響后，再提問(wèn)學(xué)生，問(wèn)他們覺(jué)得課余活動(dòng)對(duì)于他們有什么好處？會(huì)對(duì)他們的一生有怎樣的影響。（這部分學(xué)生分組討論，每組派代表交換意見(jiàn)）

3、導(dǎo)入調(diào)查問(wèn)卷

我們學(xué)校的學(xué)生喜歡什么課外活動(dòng)？學(xué)生要想把這個(gè)問(wèn)題弄清楚，就得親自去調(diào)查。那我們用什么方法來(lái)調(diào)查呢？

通過(guò)口頭采訪(fǎng)和交流是一種很好的搜集資料的方式。用這種方法收集的數(shù)據(jù)很多，整理起來(lái)很麻煩。如果你能讓被采訪(fǎng)者寫(xiě)下他們想說(shuō)的話(huà)，你就可以同時(shí)采訪(fǎng)很多人，節(jié)省了很多時(shí)間。

但是，在使用這種方法之前，你必須設(shè)計(jì)并寫(xiě)下你想問(wèn)的所有問(wèn)題，這非常方便。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要就是為了讓學(xué)生知道口頭采訪(fǎng)和交流也是一種很好的搜集資料的方式，而調(diào)查問(wèn)卷可以省去一對(duì)一訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)間，能夠更快更好地完成調(diào)查任務(wù)。

因?yàn)樽鳛槲迥昙?jí)的學(xué)生，他們可能做過(guò)各種各樣的問(wèn)卷調(diào)查。但是什么是調(diào)查問(wèn)卷呢？學(xué)生可能沒(méi)有認(rèn)真去了解過(guò)。因此，教師應(yīng)該首先告訴學(xué)生什么是問(wèn)卷？

問(wèn)卷調(diào)查法，又稱(chēng)問(wèn)卷調(diào)查法，是調(diào)查人員利用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，對(duì)選定的被調(diào)查者了解情況或征求意見(jiàn)的一種調(diào)查方法。問(wèn)卷調(diào)查是以種以書(shū)面提問(wèn)的方式收集資料的研究方法。研究者將所要研究的問(wèn)題編制成問(wèn)題**，以郵寄方式、當(dāng)面作答或者追蹤訪(fǎng)問(wèn)方式填答，從而了解被試對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題的看法和意見(jiàn)，所以又稱(chēng)問(wèn)題**法。

問(wèn)卷調(diào)查法應(yīng)用的關(guān)鍵在于問(wèn)卷的制作、對(duì)象的選擇和結(jié)果的分析。

在學(xué)生了解了調(diào)查問(wèn)卷的作用和什么是調(diào)查問(wèn)卷后，我們就要開(kāi)始著手設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷了。

接下來(lái)就來(lái)制作調(diào)查問(wèn)卷

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的幾個(gè)關(guān)鍵步驟

①要設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題？（小組討論完成）

針對(duì)我們的主題《我喜歡的課余活動(dòng)》的調(diào)查，我們可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢？設(shè)計(jì)師盡量集中在主題上，問(wèn)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔易懂。首先，讓我們總結(jié)幾個(gè)我們想知道的大問(wèn)題。

這個(gè)要通過(guò)全班討論，學(xué)生以四人一小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師適時(shí)補(bǔ)充，定出一個(gè)大致方向（如所調(diào)查人的姓名，性別，年齡，所在年級(jí)，喜歡在什么時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，課余最喜歡的活動(dòng)等），接下來(lái)學(xué)生的問(wèn)題設(shè)計(jì)可以緊扣住這些大問(wèn)題，不至于離題。

②怎樣制成**的形式？教師應(yīng)提前找到一些樣卷，供學(xué)生參考格式，讓學(xué)生知道如何以**的形式畫(huà)圖。

③ 最后，學(xué)生展示了自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們結(jié)合大家的智慧設(shè)計(jì)了一份關(guān)于《我喜歡的課余活動(dòng)》的調(diào)查問(wèn)卷，在課后，我們可以以小組為單位深入校園，對(duì)學(xué)校的同學(xué)展開(kāi)調(diào)查，最后分析調(diào)查數(shù)據(jù)，得出我們的結(jié)論。

（綜合實(shí)踐是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，這節(jié)課，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，學(xué)生初步可以掌握調(diào)查問(wèn)卷的基本格式，以及問(wèn)問(wèn)題的方法。也許問(wèn)題的設(shè)計(jì)不像專(zhuān)業(yè)問(wèn)卷那樣有組織、有針對(duì)性，但通過(guò)學(xué)生的不斷實(shí)踐，相信他們能做得更好。）

《我喜歡的書(shū)》教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

能運(yùn)用自己熟悉的版畫(huà)形式,表現(xiàn)”人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng),態(tài)”；在構(gòu)思創(chuàng)作中，能綜合運(yùn)用各種紙材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。激發(fā)熱愛(ài)生活，運(yùn)動(dòng)的情感。

教材分析

重點(diǎn):能運(yùn)用自己熟悉的版畫(huà)形式,表現(xiàn)”人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)”

難點(diǎn):在構(gòu)思創(chuàng)作中，能綜合運(yùn)用各種紙材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

1、對(duì)體育活動(dòng)的興趣與記憶：

A、激發(fā)學(xué)生回憶校運(yùn)會(huì)上“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)：

問(wèn)題：你聽(tīng)到了什么？能做一個(gè)具“動(dòng)態(tài)美”的姿勢(shì)嗎？

讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，歡快的、自由的、有節(jié)奏的進(jìn)行身體活動(dòng)。同時(shí)讓他們回憶自己或同學(xué)參加革命過(guò)的，印象最深的運(yùn)動(dòng)，如：體操、足球、游泳、跳繩、長(zhǎng)跑......

B、以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶力不同季節(jié)的變化

（1） 不同季節(jié)有什么不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容？

（2） 說(shuō)說(shuō)“我”還喜歡哪能些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。

目的：了解自然生活與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，啟發(fā)多角度思考，拓展創(chuàng)作思路。

2、激發(fā)仔細(xì)觀(guān)察與比較發(fā)現(xiàn)

A、游泳有什么不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。

B、你認(rèn)為哪能些運(yùn)動(dòng)能表現(xiàn)體態(tài)美――優(yōu)美、剛勁、果斷、等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。

C、構(gòu)思：準(zhǔn)備用什么線(xiàn)條，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)優(yōu)美、剛勁、果斷等運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)？

D、觀(guān)察人物運(yùn)動(dòng)時(shí)不同的動(dòng)態(tài)姿勢(shì)與軀干、四肢的屈伸有什么關(guān)系？哪些地方發(fā)生了變化？

E、在課文中選擇一幅你認(rèn)為“動(dòng)態(tài)美”的作品，說(shuō)說(shuō)哪些地方最值得你學(xué)習(xí)？

目的：引導(dǎo)表現(xiàn)“優(yōu)美、剛勁、果斷”等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，姿勢(shì)體會(huì)“動(dòng)感的美，力量的美”。

3、記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)

A、構(gòu)思

B、選擇紙材

C、選擇制版方法

D、印刷

4、自評(píng)與他評(píng)

A、突出主體人物

B、畫(huà)面生動(dòng)有趣

C、凸顯“片味”與“紙味”

D、畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)

《我喜歡的書(shū)》教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)物花燈的外形特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈及細(xì)節(jié)。

2、花燈色彩美，會(huì)用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。

3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀(guān)過(guò)燈展、知道各種動(dòng)物燈的名稱(chēng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景（展臺(tái)、各種動(dòng)物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂(lè)（鬧花燈）、電視機(jī)、視頻展示儀

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征：

（1）欣賞動(dòng)物花燈：

師：“我們一起去逛逛燈會(huì)，好嗎？”

師：“燈會(huì)上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請(qǐng)小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)！”

（2）運(yùn)用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈：

師：“你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物燈？給你最喜歡的動(dòng)物燈畫(huà)一張像吧！”

（3）交流，鞏固對(duì)動(dòng)物燈的觀(guān)察、理解：

師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈？是什么樣子的？”

2、嘗試建構(gòu)動(dòng)物燈，教師觀(guān)察指導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動(dòng)物燈。

“請(qǐng)小朋友把你最喜歡的動(dòng)物燈插出來(lái)，比比誰(shuí)插的最像！”

（2）引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。

“請(qǐng)小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰(shuí)的動(dòng)物燈顏色最漂亮！”

3、評(píng)價(jià)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法。

“你設(shè)計(jì)的是什么燈？你是怎么插的？”

（2）師幼共同從顏色及細(xì)節(jié)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“這兩個(gè)都是兔子燈，可是有什么不一樣呢？請(qǐng)小設(shè)計(jì)者來(lái)介紹！”

《我喜歡的書(shū)》教案 篇9

教材分析

《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二篇課文。作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，但是條件較其他農(nóng)村學(xué)校稍好一些，學(xué)校硬件設(shè)施配備較全，這給我們平時(shí)教學(xué)帶來(lái)了很大方便。我們是第一批課改的班級(jí)，經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識(shí)字、查閱資料等能力。這就為課堂教學(xué)的順利完成打好了基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理念

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專(zhuān)注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。

2．在體會(huì)作者情感的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。

3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。

4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。

2．你喜歡什么？依照課文寫(xiě)一寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧?。ò鍟?shū)課題）

［學(xué)生有的說(shuō)喜歡小動(dòng)物、有的說(shuō)喜歡和朋友交往，還有的說(shuō)喜歡做夢(mèng)……他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，自主質(zhì)疑

1．自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。

2．指名分段讀課文。

3．交流質(zhì)疑。

［通過(guò)讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方，再互相交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。］

三、初讀——了解內(nèi)容

1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受。

2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：

（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線(xiàn)索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）

（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。）（板書(shū)：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。）

［通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。］

四、品讀——感悟語(yǔ)言

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式。

2．全班交流。

3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

［引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀動(dòng)情，在讀中感知，在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。］

五、研讀——質(zhì)疑問(wèn)難

1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：

（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？

（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？

2．出示第10自然段的兩句話(huà)“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線(xiàn)裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！甭?lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話(huà)的理解。

3．課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開(kāi)頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書(shū):熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）

［通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)到了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好情感。］

六、拓展

課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。

［本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的事物作了鋪墊。］

七、仿寫(xiě)課文

你喜歡什么？為什么喜歡？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

1．學(xué)生仿寫(xiě)。

2．全班交流。

［語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求，重要的是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生的思維，這也是對(duì)課程資源的有利補(bǔ)充。］

八、全文總結(jié)

自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！

課后反思：

這篇文章，作者的語(yǔ)言是很優(yōu)美的，貫穿于課文之中的是作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。因此，在教學(xué)中我特別注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。除進(jìn)行充分的朗讀外，還進(jìn)行了朗讀技巧的指導(dǎo)。此外，我還運(yùn)用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，激起他們對(duì)自然之景和社會(huì)生活的贊美之情，使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴，這樣學(xué)生才會(huì)很好地進(jìn)行有感情地朗讀。不過(guò)，朗讀的形式還有待多樣化，否則難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，難以保證每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地進(jìn)行朗讀。

《我喜歡的書(shū)》教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受到周?chē)耐?、老師、成人都很喜歡自己。

2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話(huà)，努力做個(gè)好寶寶。

3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。

教師：照片上有誰(shuí)？你們?cè)诟墒裁矗磕愀吲d嗎？你的朋友高興嗎？

二、通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。

1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？

2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？

3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛(ài)自己，給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等）

三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。

使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。

活動(dòng)反思：

"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

《我喜歡的書(shū)》教案 篇11

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過(guò)實(shí)例把特點(diǎn)寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、 自學(xué)導(dǎo)綱

1、激趣導(dǎo)入。

這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大

家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

（出示謎面，學(xué)生猜）

a 、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

c 、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板書(shū)：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書(shū)：我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物）

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動(dòng)

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

a 、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話(huà)，老師就請(qǐng)你把它板書(shū)在黑板上的花瓣里面。

（生說(shuō)，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書(shū)）

b 、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫(xiě)好呢？看看老師給大家?guī)?lái)的這只可愛(ài)的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀(guān)察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）、通過(guò)賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。

（3）、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形？

（指名說(shuō)，評(píng)價(jià)）

B 、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)下來(lái)？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)，再對(duì)照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來(lái)具體寫(xiě)。師板書(shū)：動(dòng)作、聲音）。

三、 導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫(xiě)這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？（生說(shuō)，師補(bǔ)充）。

（2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、 習(xí)作

觀(guān)察你喜歡的一種動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問(wèn)題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

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我喜歡的水果教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“我喜歡的水果教案”！

我喜歡的水果教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備常見(jiàn)的幾種水果；

2、準(zhǔn)備其他的水果圖片；

3、一個(gè)布袋；

4、水果刀。

水果照片1

水果照片2

水果照片3

【教案過(guò)程】

1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。

教師說(shuō)“小朋友們，今天老師拿來(lái)了一個(gè)魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜魔法袋里有什么。”然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里，然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請(qǐng)孩子判斷自己猜的對(duì)不對(duì)。然后請(qǐng)小朋友舉手回答說(shuō)出每一樣水果的名稱(chēng)，顏色，形狀。

3、教師手拿著蘋(píng)果或者其他水果，請(qǐng)小朋友們回憶“你還吃過(guò)什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺(jué)等等，引發(fā)孩子表達(dá)的欲望。教師可先舉例“我吃過(guò)菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡?！?/p>

4、待孩子表達(dá)之后，情緒活躍，教師可展示PPT，讓孩子們說(shuō)出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請(qǐng)孩子挑出自己喜歡的水果，然后說(shuō)明原因。比如“我喜歡西瓜，因?yàn)樗鹛鸬??！?/p>

5、教師請(qǐng)助教老師切好水果，請(qǐng)孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。

我喜歡的水果說(shuō)課稿分享：

各位評(píng)委老師大家好！我是教科院103班33號(hào)王倩。我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一說(shuō)教材

此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜歡吃水果，但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察，猜謎，討論，畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。

二說(shuō)學(xué)情分析

水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。

1認(rèn)知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征

2能力上：學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型

3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

四、說(shuō)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型

活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫(huà)紙畫(huà)筆

六、說(shuō)教學(xué)方法

（一）說(shuō)教法

教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。

1、直觀(guān)演示法：通過(guò)展示水果圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀(guān)形象的認(rèn)識(shí)。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，他具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，他懂得顏色、形狀、味道"來(lái)和同伴交流

3、觀(guān)察指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀(guān)察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"

（二）學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：

1、嘗試法：在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"我喜歡。。。。它的顏色、形狀、味道"來(lái)描述常見(jiàn)水果的特征

2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，清楚地說(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)和引導(dǎo)，為幼兒提供講述的空間

七、說(shuō)教學(xué)程序

（一）直奔主題，出示水果圖片

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，問(wèn)小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來(lái)了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？出示PPT圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣

（二）猜謎游戲

這個(gè)環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好？

兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉

然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。

（三）提問(wèn)小朋友，讓他們大聲說(shuō)出自己喜歡的水果，然后說(shuō)出它的主要特征，同時(shí)老師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡。。。。。，它的顏色，形狀，味道"來(lái)表述自己喜歡的水果

（四）了解吃水果對(duì)身體的好處。

在小朋友們知道了常見(jiàn)水果的主要特征，學(xué)會(huì)說(shuō)"我喜歡。。。。，它的形狀、顏色、味道。。。"以后，我會(huì)告訴小朋友們水果營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更強(qiáng)壯

（五）活動(dòng)延伸，填一填，畫(huà)一畫(huà).........給水果填顏色

我將一些沒(méi)有顏色的說(shuō)過(guò)比喻成沒(méi)穿衣服，秋天來(lái)了，他們會(huì)冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過(guò)給水果填涂顏色，來(lái)加深幼兒對(duì)水果的印象和喜愛(ài)之情，同時(shí)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)手能力

關(guān)于“我喜歡的水果教案”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班語(yǔ)言教案：我最喜歡的一本書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書(shū)

難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

2、討論閱讀的作用

“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書(shū)閱讀

幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我最喜歡的一本書(shū)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書(shū)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

2、討論閱讀的作用

“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書(shū)閱讀。

幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教育）

我喜歡小動(dòng)物教案

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案的編寫(xiě)是教師課堂教學(xué)的決定性因素之一，最好教案課件是怎么樣的呢？欄目小編為您整理了這篇有關(guān)“我喜歡小動(dòng)物教案”的研究報(bào)告，我們將會(huì)持續(xù)為您提供更多相關(guān)的內(nèi)容希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們！

我喜歡小動(dòng)物教案 篇1

一激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的課文，其中有（師生共同回憶）高傲的白鵝，有派頭的大公雞，性格古怪的貓，還有慈愛(ài)的、盡職的母雞。今天老師也帶來(lái)了大家的動(dòng)物朋友，請(qǐng)看大屏幕（課件出示各種動(dòng)物的圖片），教師邊放圖片邊相機(jī)解說(shuō)引導(dǎo)：這些動(dòng)物有天上飛的、地上跑的、水里游的，它們有的機(jī)靈古怪，有的憨態(tài)可掬，有的慈愛(ài)，有的勇敢????實(shí)在太可愛(ài)了。但是，我最喜歡的要數(shù)機(jī)靈可愛(ài)的小狗了，你呢？你最喜歡什么樣的動(dòng)物？

生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。

我喜歡可愛(ài)機(jī)靈的小兔。

師：這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物吧?。ò鍟?shū)：我喜歡的小動(dòng)物）

二、審題：

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P78頁(yè)，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫(xiě)什么？有什么要求？用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)關(guān)鍵詞）。

生：寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動(dòng)物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀(guān)察的）。

生：要寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

生：寫(xiě)外形、脾氣、生活習(xí)性。

生：要融入自己的真實(shí)感情。

三、思路點(diǎn)撥，寫(xiě)法指導(dǎo)：

那么，我們?cè)鯓硬拍馨炎约合矚g的小動(dòng)物寫(xiě)活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形之感呢？老師教你幾招：

1、抓特點(diǎn)，重順序。

老師教你的第一招是：先介紹動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫(xiě)，（板書(shū)：抓特點(diǎn)）首先請(qǐng)同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。

我有一只毛毛，它的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對(duì)耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長(zhǎng)著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。

生讀后師問(wèn)：同學(xué)們，你覺(jué)得這位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？你能猜出他在寫(xiě)什么動(dòng)物嗎？

生：猜不出來(lái)。

師：為什么？

生：因?yàn)樗麤](méi)有寫(xiě)清動(dòng)物的特點(diǎn)。

師：對(duì)了，我們首先要學(xué)會(huì)在寫(xiě)動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）

師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）

生匯報(bào)：

2修改后再齊讀（投影出示）

我家有一只已經(jīng)長(zhǎng)大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長(zhǎng)，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對(duì)靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長(zhǎng)的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開(kāi)的黃菊花，格外惹眼。

師：你能說(shuō)說(shuō)與改前那段話(huà)的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動(dòng)·融入了喜愛(ài)之情)

總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)诮榻B動(dòng)物的外形時(shí)不僅要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥(niǎo)》一課嗎？(投影出示)

翠鳥(niǎo)的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙雙又尖又長(zhǎng)的嘴。

（1）生齊讀

（2）你能說(shuō)說(shuō)第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）

（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來(lái)突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫(xiě)好動(dòng)物的最好方法。

2、舉事例，突習(xí)性。

現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過(guò)列舉事例，來(lái)突出動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書(shū)：舉事例）

（1）你知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)情況等）。

（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲慢地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)脖子來(lái)咬你一口。

（3）這段話(huà)作者通過(guò)什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？

生匯報(bào)：通過(guò)不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。

（4）老師也寫(xiě)了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽(tīng)：

我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒(méi)有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過(guò)了一會(huì)兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開(kāi)糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來(lái)。

A 、你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動(dòng)詞再現(xiàn)動(dòng)物活動(dòng)的情景）。

B 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛(ài)，聰明機(jī)靈）

3、巧用語(yǔ)，表感情。

第三招是巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)你對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（板書(shū)：表喜愛(ài)）

3（1）字里行間表達(dá)喜愛(ài)之情。

請(qǐng)同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫(xiě)出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情呢？

生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“

（2）用反語(yǔ)更能表達(dá)喜愛(ài)之情。

你能在《白鵝》一文中找一找嗎？

生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?！?/p>

4、巧過(guò)渡，注連接

第四招就是合理使用過(guò)渡句，將動(dòng)物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)。

（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過(guò)渡段找出來(lái)，讀一讀。

“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞?！?/p>

（2）老師出示過(guò)渡語(yǔ)，你來(lái)猜一猜，本段的前面寫(xiě)什么？后面寫(xiě)什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))

（投影出示：）

牛不但性格好，而且很友好。

我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。

最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。

總結(jié)：過(guò)渡語(yǔ)像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。

5、學(xué)作家，智取經(jīng)。

最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。

（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動(dòng)物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說(shuō)說(shuō)嗎？

生自由匯報(bào)：

生：用對(duì)比描寫(xiě)，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語(yǔ)言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤(pán)打官司?！?/p>

生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞?！迸c“我不敢再討厭母雞了。”相呼應(yīng)。

總結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)看老師板書(shū)，其實(shí)寫(xiě)動(dòng)物很簡(jiǎn)單，只要我們先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)外形，然后通過(guò)舉事例來(lái)寫(xiě)習(xí)性，最后表達(dá)喜愛(ài)之情就好了。

四、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請(qǐng)你用一段話(huà)介紹一下你喜歡的動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。

生介紹，師生聽(tīng)后評(píng)議。

2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動(dòng)物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛?lái)吧！

3、學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問(wèn)題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽(tīng)，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。

4、修改好自己的作文后抄正。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

4我喜歡的小動(dòng)物

寫(xiě)外形——抓特點(diǎn)

寫(xiě)習(xí)性——舉事例

融感情——表喜愛(ài)

我喜歡小動(dòng)物教案 篇2

一、 自學(xué)導(dǎo)綱

1、 激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？ （出示謎面，學(xué)生猜）

a 、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

b 、耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。

c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。。

d 、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有

腳沒(méi)尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板書(shū)：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了?？矗プ√攸c(diǎn)多么重要呀！今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書(shū)：我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物）

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動(dòng)

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話(huà)，老師就請(qǐng)你把它板書(shū)在黑板上的花瓣里面。

（生說(shuō)，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書(shū)）

A 、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫(xiě)好呢？看看老師給大家?guī)?lái)的這只可愛(ài)的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀(guān)察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）、通過(guò)賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。

（3）、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形？

（指名說(shuō)，評(píng)價(jià)）

B 、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)下來(lái)？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)，再對(duì)照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來(lái)具體寫(xiě)。師板書(shū)：動(dòng)作、聲音）。

三、 導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫(xiě)這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？（生說(shuō)，師補(bǔ)充）。

（2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、 習(xí)作

觀(guān)察你喜歡的一種動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問(wèn)題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

我喜歡小動(dòng)物教案 篇3

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思如下：

1. 關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)

在教案中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在小動(dòng)物的形象和動(dòng)作中，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，他們會(huì)把對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)情感遷移到課程中來(lái)。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的過(guò)程中，感受到自己的情感。

2. 引入趣味性

在小班課程中，應(yīng)該注重趣味性。通過(guò)引入一些有趣的小動(dòng)物形象和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，讓他們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的過(guò)程中，產(chǎn)生興趣?？梢圆捎脠D片、視頻等形式，讓幼兒先初步了解小動(dòng)物的形象和動(dòng)作。

3. 表現(xiàn)小動(dòng)物的形象和動(dòng)作

在課程中，應(yīng)該注重幼兒的表現(xiàn)能力。幼兒在欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的形象和動(dòng)作的喜愛(ài)，他們會(huì)用手或身體做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的欣賞。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的情感，讓他們通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

4. 引導(dǎo)幼兒交流

在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。幼兒在表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)時(shí)，會(huì)互相交流，分享自己的感受。因此，在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，讓他們學(xué)會(huì)分享自己的感受?？梢圆捎眯〗M活動(dòng)的形式，讓幼兒分成小組，分享自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

5. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展

在小班課程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展。通過(guò)欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒的身體和語(yǔ)言都會(huì)得到發(fā)展。因此，在課程中，應(yīng)該注重幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展，讓幼兒在欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，得到全面的發(fā)展。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀(guān)察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

2、在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

能充分調(diào)動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材，寫(xiě)出真情實(shí)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀(guān)察

1、談話(huà)：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想看嗎?

2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述一下嗎?

3、欣賞：請(qǐng)同學(xué)們看看名家是怎樣描寫(xiě)小動(dòng)物的。

二、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達(dá)

1、談話(huà)：今天我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來(lái)猜一猜我們要些什么呢?

板書(shū)我喜歡的小動(dòng)物

2、啟發(fā)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事。

3、游戲：簡(jiǎn)單寫(xiě)上有關(guān)的趣事，再寫(xiě)上相關(guān)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多，寫(xiě)得快。

4、交流匯報(bào)

5、明確習(xí)作要求

①讀一讀：指一名學(xué)生讀要求

②想一想：讀了要求你們覺(jué)得這次習(xí)作可以寫(xiě)哪些內(nèi)容?

③說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生談想法

三、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫(xiě)

1、出示一組圖片，拓寬學(xué)生思路

引導(dǎo)：要寫(xiě)小動(dòng)物我們可以寫(xiě)愛(ài)懶洋洋的愛(ài)睡覺(jué)的小豬、餓急了自己找食吃的小狗寶;可以寫(xiě)提高警惕全神戒備的兔子，忙著工作織來(lái)織去的蜘蛛;還可以寫(xiě)不會(huì)纏線(xiàn)團(tuán)的小貓和愛(ài)踢足球的公雞。

2、個(gè)人構(gòu)思：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真想一想你想要寫(xiě)哪種有趣的小動(dòng)物?你要先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后些什么。

3、小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

4、全班交流

四、選重點(diǎn)，記錄片段，評(píng)習(xí)作

1、學(xué)生進(jìn)行片段描寫(xiě)

2、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的.同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

3、自評(píng)自賞：讀自己的文章，找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

4、全班交流，欣賞佳作

找出哪里寫(xiě)的好，寫(xiě)得具體，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法;提出自己的改進(jìn)建議

五、作業(yè)

寫(xiě)一篇完整的文章

我喜歡小動(dòng)物教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 說(shuō)出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。

2、 有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。

3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小卡片、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 以游戲形式請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說(shuō)：“我喜歡吃——”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說(shuō)：“我喜歡吃——”，以此類(lèi)推。

2、 每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來(lái)，并按食物四大類(lèi)分類(lèi)。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類(lèi)中的哪一類(lèi)，還缺少什么。自己不愛(ài)吃的食物有哪些，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。

4、 小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛(ài)吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇6

各位老師：

你們好，我今天說(shuō)課的題目是《我喜歡的小動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。本課安排兩課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)——習(xí)作指導(dǎo)。

一、教材分析

《我喜歡的小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^(guān)察與馬結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛(ài)的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作水平較低年級(jí)有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀(guān)察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：

1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀(guān)察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。

在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。

四、教法學(xué)法

說(shuō)教法：

《課標(biāo)》指出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話(huà)法、討論交流法。

說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評(píng)互評(píng)的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)展習(xí)作活動(dòng)。

五、教學(xué)流程：

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀(guān)察

首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察后用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪他們所看到的小動(dòng)物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀(guān)察點(diǎn)要細(xì)而新，語(yǔ)言要真而準(zhǔn),這樣做對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說(shuō)是一舉多得。

（二）、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達(dá)

首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事，從而解決學(xué)生寫(xiě)什么的問(wèn)題。

接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡(jiǎn)單寫(xiě)上自己要寫(xiě)的趣事，再把有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得多寫(xiě)得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫(xiě).本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作特點(diǎn)或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě),同時(shí)將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來(lái)。

（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫(xiě)

（我們可以寫(xiě)愛(ài)懶洋洋的愛(ài)睡覺(jué)的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫(xiě)提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚(yú)；還可以寫(xiě)忙著工作織來(lái)織去的蜘蛛；飛來(lái)飛去爭(zhēng)搶足球的公雞。）優(yōu)美的語(yǔ)言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點(diǎn)寫(xiě)什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫(xiě)。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫(huà)面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點(diǎn),寫(xiě)出真情實(shí)感。

（四）、選重點(diǎn)，記錄片段，評(píng)習(xí)作

此時(shí)學(xué)生通過(guò)交流已經(jīng)產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生選取重點(diǎn)進(jìn)行片段描寫(xiě)。教師此時(shí)巡視指導(dǎo)對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)；對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。再讓學(xué)生自評(píng)自賞，先寫(xiě)完的通過(guò)讀自己的文章，找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤?。最后進(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營(yíng)造一個(gè)交流的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過(guò)交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點(diǎn)，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、敢寫(xiě)、善寫(xiě)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：

（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。

教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體切入話(huà)題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師又通過(guò)游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。

教學(xué)時(shí)，用層層深入的游戲活動(dòng)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。

總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀(guān)察和表達(dá)。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊?；ハ嘟涣?，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評(píng)價(jià)既是習(xí)作的講評(píng)指導(dǎo)，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓(xùn)練中，寫(xiě)作水平得以提高。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動(dòng)物有關(guān)。孩子們總是充滿(mǎn)了對(duì)不同種類(lèi)的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為此我設(shè)計(jì)了小班《我喜歡動(dòng)物》的主題探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

★主題網(wǎng)絡(luò)★

我學(xué)小動(dòng)物

喂小動(dòng)物吃飯

↗可愛(ài)的大熊貓

【我喜歡動(dòng)物】 小小搜集員動(dòng)物園里動(dòng)物多↘ 有趣的烏龜

動(dòng)物的花花衣猜猜我是誰(shuí)

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：

小小搜集員

活動(dòng)意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類(lèi)十分豐富，易于搜集和觀(guān)察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做搜集員。

目標(biāo)：

通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：

社會(huì)體驗(yàn) 動(dòng)物園里動(dòng)物多

目標(biāo)：

知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)，喜歡小動(dòng)物。

布置環(huán)境：

教師將共同收集有關(guān)動(dòng)物的圖片布置成動(dòng)物園真有趣的主題墻，邊布置邊請(qǐng)幼兒說(shuō)這是誰(shuí)帶來(lái)的，是什么動(dòng)物。

活動(dòng)三：

科學(xué)探究 可愛(ài)的大熊貓

目標(biāo)：

1、感知大熊貓的外形特點(diǎn)，了解其生活習(xí)性。

2、知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，教育幼兒愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)四：

科學(xué)探究 《 有趣的烏龜》

目標(biāo)：

1、觀(guān)察、感知烏龜?shù)捏w型、食性和活動(dòng)特點(diǎn)。

2、愿意照顧烏龜，體驗(yàn)飼養(yǎng)的樂(lè)趣

活動(dòng)五：

區(qū)域活動(dòng) 《喂小動(dòng)物們吃飯》

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)若干種動(dòng)物的名稱(chēng)及其外形特征。

2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)說(shuō)相關(guān)的短句。

活動(dòng)六：

語(yǔ)言活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作

活動(dòng)七：

科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物的花花衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。

2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感.

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂(lè)

活動(dòng)八：

游戲活動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》

目標(biāo)：

1、通過(guò)與墻飾的互動(dòng)，讓幼兒熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛的花紋特征。

2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、辨別力、匹配力和動(dòng)手操作能力。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提起小動(dòng)物，所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫(huà)出來(lái)，甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說(shuō)明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣，歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌詞簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂(lè)——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。(放音樂(lè))做小動(dòng)物的模仿操。(太陽(yáng)瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚(yú)水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

二、新授

師：聽(tīng)，是誰(shuí)唱歌?

生：是小羊

師：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。

師：還有誰(shuí)在唱?

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢?

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別模仿

師：看，國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái)，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰(shuí)，它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說(shuō)：“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

小朋友們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起

邊唱邊跳《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

四、拓展延伸

師：“嗚嗚嗚”聽(tīng)是誰(shuí)在哭?哦!原來(lái)是小狗，他說(shuō)小朋友沒(méi)有與它做朋友，

它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼖?

師生共唱：我愛(ài)我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!

附歌詞：

我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

教學(xué)反思

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇9

《小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思》

引言：

在小班教學(xué)中，我們通常要求教師設(shè)計(jì)各種教案，以提供有趣且具有教育意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在課堂上引入不同的主題，以吸引幼兒的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。其中一個(gè)備受歡迎的主題是“我喜歡的小動(dòng)物”。本篇文章將回顧并反思這個(gè)教案，介紹它的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并提供改進(jìn)的建議。

設(shè)計(jì)概述：

教案的目標(biāo)是在小班（幼兒園三至四歲）中引入小動(dòng)物的概念，幫助幼兒們了解它們的特征、習(xí)性和生活環(huán)境。通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅可以培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣，還能開(kāi)發(fā)他們的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)一：介紹不同的小動(dòng)物（預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘）

- 教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一本小動(dòng)物圖書(shū)，并鼓勵(lì)他們翻閱和觀(guān)察動(dòng)物的圖片。

- 教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出動(dòng)物的名字，然后指向圖片。

- 教師會(huì)問(wèn)幼兒們一些問(wèn)題，如“這是什么動(dòng)物？”、“你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)動(dòng)物嗎？”等，以激發(fā)幼兒們的思考和交流。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的特征（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）

- 教師準(zhǔn)備一批玩具動(dòng)物，并將它們放在被蒙住的盒子里。

- 教師請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)來(lái)，讓他/她摸一只動(dòng)物，然后描述該動(dòng)物的特征。

- 其他幼兒們通過(guò)聽(tīng)描述來(lái)猜測(cè)是哪只動(dòng)物，并在合適的時(shí)候舉手回答。

活動(dòng)三：制作小動(dòng)物面具（預(yù)計(jì)時(shí)間：40分鐘）

- 教師向每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白的面具模板，并提供顏色鉛筆和裝飾材料。

- 教師指導(dǎo)幼兒們用顏色鉛筆給面具上色，并鼓勵(lì)他們用裝飾材料增加一些小動(dòng)物特征，如耳朵、鼻子、或者長(zhǎng)尾巴等。

- 教師在制作結(jié)束后，讓幼兒佩戴面具，模仿各個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)四：小動(dòng)物故事時(shí)間（預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘）

- 教師準(zhǔn)備幾本關(guān)於小動(dòng)物的故事書(shū)，并讀給幼兒們聽(tīng)。

- 教師在讀故事時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們提出問(wèn)題，并與他們分享他們對(duì)故事的理解和感受。

- 教師可以讓孩子互相交換故事書(shū)并分享自己最喜歡的部分。

結(jié)語(yǔ)：

這個(gè)“我喜歡的小動(dòng)物”教案為小班幼兒提供了一系列豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)介紹不同的小動(dòng)物、認(rèn)識(shí)它們的特征、制作小動(dòng)物面具和聆聽(tīng)與小動(dòng)物有關(guān)的故事，幼兒們擴(kuò)展了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了好奇心和想象力。然而，我們也在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

改進(jìn)建議：

- 增加親身接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)，如請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士帶來(lái)一些小動(dòng)物，與幼兒們進(jìn)行互動(dòng)。

- 引入更多的游戲和角色扮演，以激發(fā)幼兒們的參與度和動(dòng)手能力。

- 鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與，提供家庭讀物和活動(dòng)建議，以延伸幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)小班“我喜歡的小動(dòng)物”教案的回顧和反思，我們認(rèn)識(shí)到教師在為幼兒們提供有趣和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面面臨著各種挑戰(zhàn)。然而，這個(gè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施依然取得了一定的成果。通過(guò)改進(jìn)和不斷的實(shí)踐，我們相信我們可以提供更好的教育服務(wù)，幫助幼兒們發(fā)展他們的興趣和能力，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我喜歡小動(dòng)物教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容理解“平安無(wú)事”、“逗弄”、“甩脫”等詞語(yǔ)。積累“干涸”、“痛楚”、“實(shí)事求是”等詞語(yǔ)。

3．初步學(xué)習(xí)閱讀參考資料：能讀懂課后的注釋?zhuān)米⑨尩淖饔谩?/p>

4．熟讀課文，了解第二節(jié)與后面四節(jié)的關(guān)系。

5．體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物的感情。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，讀通全文

1．同學(xué)們，你們最喜歡的小動(dòng)物是什么？能用幾句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

2．今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)秦牧的作品《我喜歡小動(dòng)物》。

出示：

26．我喜歡小動(dòng)物（齊讀課題）

3．輕讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)閱讀注釋

1．同學(xué)們，我們以前是否接觸過(guò)注釋?zhuān)空?qǐng)說(shuō)說(shuō)你的了解。

2．請(qǐng)學(xué)生到課文中去找找注釋在哪里？（篇末）

師：注釋有的在當(dāng)頁(yè)，有的在篇末。

3．用實(shí)物投影儀出示注釋在當(dāng)頁(yè)的文章。

4．本文的注釋有幾個(gè)？標(biāo)在哪里？

師：本課的注釋只有一個(gè)，注釋符號(hào)用數(shù)字加小圈標(biāo)在題目的右上方。這個(gè)注釋是對(duì)全文作說(shuō)明。除此之外，還有對(duì)文章字、詞、句的解釋?zhuān)覀円郧敖佑|過(guò)不少。

5．讓我們一起來(lái)讀讀本課的注釋?zhuān)涣饕幌履隳軓闹凶x懂些什么？

6．學(xué)生自讀、交流，教師概括：

從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動(dòng)情況。

7．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)注釋的作用。

8．除此之外，你對(duì)作者還有什么了解？你是用什么方法了解的？集體交流。

說(shuō)明：

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)查找、閱讀資料。這節(jié)課的訓(xùn)練包括兩個(gè)要求：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文后注釋?zhuān)瑥亩顾麄兠靼鬃⑨屇軒椭约豪斫庹n文，并了解一些有關(guān)注釋的知識(shí)，這個(gè)要求是主要的，在上面的教學(xué)環(huán)節(jié)中是作為重點(diǎn)訓(xùn)練的。二、課前讓學(xué)生們通過(guò)各種渠道（如書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、聽(tīng)家人講述）去了解作家、作品。這個(gè)要求是次要的，可根據(jù)學(xué)生的情況作相應(yīng)的調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)字詞

1．聽(tīng)課文錄音進(jìn)一步感知課文。用“△”將不理解的詞語(yǔ)標(biāo)出。

2．四人小組自學(xué)生字。

3．出示：

鱷 鯽 鱉

歸類(lèi)識(shí)字，三個(gè)生字都和魚(yú)有關(guān)，書(shū)空。

“鱉”就是“甲魚(yú)”。指導(dǎo)鱉字上半部的寫(xiě)法。

4．交流不理解的詞語(yǔ)

吻端：指鱉的嘴。

逗弄：逗引……玩

甩脫：擺脫，文中指“我”不斷地做甩手動(dòng)作（可以做動(dòng)作幫助學(xué)生理解），鱉終于松口了。

平安無(wú)事：文中指沒(méi)被鱉咬到過(guò)。

不勝其煩：勝：承受。指大人不能承受我的多次請(qǐng)求，煩透了。

5．分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀

1．年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子。他與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作了玩伴。課文是這樣寫(xiě)的：

出示：

在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。

個(gè)別讀——齊讀

2．想想文中哪些小節(jié)寫(xiě)的是我做的趣事，哪些寫(xiě)的是我做的蠢事呢？

趣事（3、4節(jié)）

蠢事（5、6節(jié)）或（5、6、7節(jié)）

課文3－6（7）節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開(kāi)描寫(xiě)的。

3．再讀3-6節(jié)，用概括的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)兩道填空題。

在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過(guò)的有趣的事情是：（將過(guò)山鯽從水缸里撈出來(lái)，放在地面上，看它們躍動(dòng)。）

在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過(guò)的愚蠢的事情是：（用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。）

說(shuō)明：

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用概括、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答這兩題是有一定難度的。有可能學(xué)生會(huì)讀出第4節(jié)或第6節(jié)中大段的語(yǔ)句。那么教師就應(yīng)該耐住性子，給予學(xué)生一種寬松的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生找到文中最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，表達(dá)上不求統(tǒng)一，意思正確，句子完整通順即可。

4．你從哪些句子中體會(huì)出“趣”字，哪些地方又體會(huì)出“蠢”字？用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)，在四人小組里交流一下，試著把它讀好。

5．集體交流。

個(gè)別讀——小組讀

五、品詞析句，積累詞語(yǔ)

1．三讀課文，找到你欣賞的詞句，用“——”劃出，說(shuō)說(shuō)理由。

2．集體交流（萬(wàn)一學(xué)生找不到事先教師希望他們積累的句子的話(huà)，教師可以先出示一句）。

舉例：

“聽(tīng)說(shuō)天旱的時(shí)候，它能夠從于涸的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去?！?/p>

（1）結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”這個(gè)詞語(yǔ)使文章更有了文采。

（2）體會(huì)過(guò)山鯽的生命力很強(qiáng)（從“干涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長(zhǎng)的距離，但它不會(huì)很快死亡，而是靠“不斷躍動(dòng)”找到生的希望）。

3．讀好自己喜歡的一句話(huà)。

個(gè)別讀——小組比賽讀

六、總結(jié)課文

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會(huì)以各自獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們，讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!

七、課外延伸

1．你在親近小動(dòng)物時(shí)有什么趣事或蠢事？在四人小組里交流。

2．全班交流。