日語心得

日語心得七篇。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了日語心得七篇，相信能對大家有所幫助。

日語心得(篇1)

作為一位日語學(xué)習(xí)者，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)習(xí)一門外語并不是一件輕而易舉的事情，需要付出很多時間和精力。尤其是學(xué)習(xí)日語這樣一門擁有獨(dú)特語言特點(diǎn)的語言，更是需要耐心和毅力。但是，隨著不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸體會到了學(xué)習(xí)日語的樂趣和意義。

學(xué)習(xí)日語需要持之以恒和堅持不懈。每天堅持學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)日語，積累起來就會有不小的收獲。尤其是記憶單詞和短語，需要反復(fù)復(fù)習(xí)，才能夠真正掌握和運(yùn)用。我每天會花一段時間背誦單詞和語法，同時還會看一些簡單的日語文章或者聽一些日語歌曲來提高聽力和閱讀能力。

學(xué)習(xí)日語需要多加練習(xí)和實(shí)踐。只有通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的語言能力。我經(jīng)常和日本朋友交流，嘗試用日語和他們進(jìn)行對話，雖然有時候會有困難和不理解的地方，但是只有經(jīng)過實(shí)踐才能不斷提高自己的口語表達(dá)和聽力理解能力。

學(xué)習(xí)日語需要注重語言環(huán)境的營造。雖然我們身處中國，但是通過一些有效的方法也可以營造出日語學(xué)習(xí)的環(huán)境。比如我常常看一些日本動畫片或者電影，這樣可以幫助我更好地了解日本文化和習(xí)俗，同時也可以提高我對日語的聽力和口語能力。

學(xué)習(xí)日語需要堅信自己能夠?qū)W好并堅持下去。學(xué)習(xí)一門外語是一個長期的過程，需要耐心和恒心。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到困難和挫折，但只要我們堅信自己并且堅持下去，一定可以取得成功。我相信只要不放棄，不斷努力，總有一天我會成為一名優(yōu)秀的日語學(xué)習(xí)者。

小編認(rèn)為，學(xué)習(xí)日語是一段充滿挑戰(zhàn)和樂趣的旅程。通過不懈的努力和堅持，我們一定可以學(xué)會這門美麗而深奧的語言。希望我們大家都能夠堅持下去，不斷努力，最終成為一名優(yōu)秀的日語學(xué)習(xí)者。愿我們的學(xué)習(xí)之路越走越寬廣，越走越堅定！

日語心得(篇2)

時間如奔騰的江水一去不復(fù)返，幾周來的日語選修課已接近尾聲，對課堂上的那種學(xué)習(xí)日語的激情卻依依不舍。說實(shí)在的，現(xiàn)在日語作為一門小語種在中國很流行，許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語的原因各有不同，有的為考研，有的為出國留學(xué)，有的為了將來能夠找到高薪的工作，還有的只是個人愛好等等?？傊?，我覺得比別人多掌握一門外語就是優(yōu)勢，無論將來做什么。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語同別的學(xué)科一樣，首要的是要有興趣。有了興趣，我們才能更有激情的去學(xué)習(xí)。因為要記憶日語的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。第一節(jié)日語課，郭老師據(jù)對我們說過，學(xué)習(xí)日語，你們是笑著進(jìn)來哭著出去的。確實(shí)是這樣的，郭老師幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格讓我們感覺上他的課總是很輕松，學(xué)起來也比較容易?？墒牵詈蟮目荚嚲蜎]有那么容易了，有大量的詞語、句子要背，就好比要隨機(jī)根據(jù)老師的中文說出日語一樣，不能看書，沒有提示。這對于我們這些初出茅廬的人兒來說，無非不是一項艱難地工程。

我覺得學(xué)習(xí)日語的一個重要的方面，就是要做足夠的閱讀。俗話說嘛：“一回生二回熟”可見閱讀多了，自然就比較熟悉了。而且不是有句話這樣說嗎?就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江?！笨梢姺e累是很重要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)日語

和學(xué)習(xí)英語有著異曲同工之處，也是從“聽”“說”“讀”“寫”這四個方面入手，而且學(xué)日語要一個一個層次來,決不能操之過急,更不要得意忘形。另外我想說學(xué)日語當(dāng)然是為了多掌握一門外語多一份競爭力,但我認(rèn)為更重要的是通過學(xué)習(xí)日語來了解這個民族的文化,風(fēng)俗,這比什么都重要。了解日本為什么會發(fā)展那么快,了解他的國民性為什么那么令世人討厭,又為什么不得不佩服他的工作精神，這些我想才是學(xué)日語的根本。

這個學(xué)期能選到郭老師的日語課，我想說我很幸運(yùn)。雖然課程即將結(jié)束了，但是我有決心我一定會堅持下去學(xué)好日語的。

日語心得(篇3)

日語是一門古老而又美麗的語言，它有著獨(dú)特的發(fā)音和豐富的表達(dá)方式。為了更好地學(xué)習(xí)日語，我參加了一場關(guān)于日語講座，下面是我對此的心得體會。

這場日語講座是由一位資深的日本語言學(xué)教授主講的。他首先向介紹了日語的起源和發(fā)展。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，日語的起源可以追溯到約2000年前的古代日本，它受到了漢字的影響，但同時也保留了許多獨(dú)特的特點(diǎn)。這讓我更加深入地了解了日本文化的深厚歷史。

在講座的第二部分，講師更加詳細(xì)地講解了日語的發(fā)音和語法。他為演示了幾個典型的日語音節(jié)，并給提供了正確的發(fā)音指導(dǎo)。我意識到，日語的發(fā)音相對較簡單，重音和音調(diào)的使用也十分重要。他還向解釋了日語中一些常見的語法規(guī)則，如助詞的使用和詞序等。這些都是日語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，對我來說是非常有幫助的。

講座的第三部分是關(guān)于日語的詞匯和表達(dá)方式。講師向介紹了一些常用的日語詞匯，并給提供了一些實(shí)用的句子和對話。通過這些實(shí)例，我更加直觀地了解了日語的表達(dá)方式和交流方式。他還鼓勵在學(xué)習(xí)過程中多進(jìn)行口語練習(xí)，這樣可以更好地掌握日語的運(yùn)用技巧。

在講座的我和其他參與者一起進(jìn)行了一些互動活動。用日語互相問候和介紹自己。這是一次非常有趣和實(shí)踐的體驗，不僅加深了對所學(xué)知識的理解，也鍛煉了的口語能力。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人交流，我能夠更加自如地運(yùn)用所學(xué)的日語知識，這也增強(qiáng)了我對學(xué)習(xí)的動力。

通過參加這場日語講座，我受益匪淺。我不僅了解了日語的起源和發(fā)展，也學(xué)到了許多關(guān)于日語發(fā)音、語法和詞匯的知識。更重要的是，我加強(qiáng)了口語的練習(xí)，并鍛煉了自己在實(shí)際交流中使用日語的能力。我對日語學(xué)習(xí)充滿了激情和動力，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地掌握日語，并與日本人民更好地交流與交朋友。

小編認(rèn)為，這場日語講座是一次非常有意義和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多知識和技巧，并且對日本語言和文化有了更深入的認(rèn)識。我希望將來有更多的機(jī)會參加類似的講座，并繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)日語的魅力。

日語心得(篇4)

實(shí)習(xí)期間，我在一家日本公司。

雖說不是正式職員，每天朝九晚五，有種做白領(lǐng)的感覺。進(jìn)了公司才知道，平時課堂上學(xué)的那些東西非常淺薄。其實(shí)我的二外事日語，學(xué)習(xí)起步較晚，這也算個原因吧。第一天的時候日本人對我說：“你辛苦了。”我想不出回答他什么，就小心翼翼地說：“哦?！比缓笕毡救寺冻隽朔浅Ｓ魫灥谋砬椤?/p>

回住處后仔細(xì)回想了下老師講過的知識，暗暗罵自己笨，應(yīng)該回答他：“您也辛苦了?！边@個問題終于在第二天圓滿解決，接著新的問題又來了。日本人回去的時候?qū)ξ艺f：“我先走一步了?！?/p>

我就揮揮手，很小心地對他說：“拜拜！”結(jié)果他又給了我一個郁悶無比的表情。我表哥因為最近要出國也在啃日語，他告訴我，我應(yīng)該回答他：“您辛苦了?！比毡救舜舐灾懒宋业目谡Z水平，覺得應(yīng)該照顧新人，于是他們盡可能地對我說中文。而我不甘示弱，一律對他們用日語。無奈彼此的中文和日語都非常蹩腳，結(jié)果雙方都聽得極為迷茫。

我實(shí)習(xí)了一周后，開始習(xí)慣性微笑和鞠躬。比如別人說你的工作完成得很出色我就微笑，別人說你做得真糟糕我也微笑，我對著鏡子試過了，兩種微笑果然沒有什么區(qū)別。怪不得日本人的微笑是世界公認(rèn)的職業(yè)微笑。再說鞠躬，日本人真的是很喜歡鞠躬。記得我實(shí)習(xí)的第二天下午辦公室的人都出去了，有兩個客戶來訪，那時我的口語還菜得很，我和兩個客戶總共說話沒超過三句，鞠躬倒是相互鞠了十來個。

鑒于我的日語水平有限及太短的實(shí)習(xí)時間，我好好整頓了一下心態(tài)，決定把重點(diǎn)放在與我所學(xué)的英語專業(yè)的聯(lián)系，我萌發(fā)了一個念頭，總的來說我的實(shí)習(xí)內(nèi)容分以下幾個方面：

1、塘沽的工業(yè)密集區(qū)，落腳點(diǎn)為我所在單位的簡單介紹。

2、歐美企業(yè)與日企的區(qū)別（當(dāng)然是在華范圍內(nèi)），具體在經(jīng)營理念，內(nèi)部分工

3、外企在中國的潛力比較，并與我國的國企與私企作對比，及二者的互利程度，供應(yīng)與供出客戶源以便為以后自己的發(fā)展作更準(zhǔn)確的規(guī)劃

4、細(xì)分一下并包括與我聯(lián)系最緊密的問題，或者說直接決定了我以后的學(xué)習(xí)方向。

1）工作中對日常用語和專業(yè)日語的要求，亦可延伸至英語方面。

2）實(shí)踐中對翻譯的要求，舉止，表達(dá)，面部表情等等，牽扯到大學(xué)生禮儀方面的知識等等。

3）企業(yè)的經(jīng)營理念與日本人的民族性格的關(guān)聯(lián)，瑣碎，安全意識，等等

4）企業(yè)內(nèi)部的'員工培訓(xùn)與涉外培訓(xùn)，這個有關(guān)當(dāng)前比較熱的一個方向：ppi（項目管理）

5、最后也是我們都比較關(guān)注的一點(diǎn)，大學(xué)生找工作難，我是這樣考慮的，我們與企業(yè)的沖突在哪里，是薪酬還是能力，或者是不對口。

這里我想聲明一點(diǎn)：我的報告大綱是自己勾畫的，對于各個方面的展開參考了許多資料，但是我個人認(rèn)為這些內(nèi)容值得關(guān)注。

還有一點(diǎn)，因為我自己臨時準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)要點(diǎn)，所以不可能將其按照每天作了那個方面的調(diào)研認(rèn)識，這些都是根據(jù)自己實(shí)習(xí)過程中所見所聞總結(jié)了一下自己更應(yīng)該關(guān)注那一方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，每天都有所思所想，這些問題大致都有一定的聯(lián)系，所以實(shí)習(xí)的日程表會有稍許沖突。

塘沽的大型企業(yè)與他的工業(yè)密集區(qū)落腳點(diǎn)為我所在單位的簡單介紹。

日語心得(篇5)

在大學(xué)的最后一學(xué)期，我有幸選擇了日語實(shí)訓(xùn)課程。這是一個為期三個月的課程，旨在提高學(xué)生的日語口語和聽力能力，并為將來在日本工作或?qū)W習(xí)做準(zhǔn)備。在實(shí)訓(xùn)中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長，下面是我對這次實(shí)訓(xùn)的心得體會。

在實(shí)訓(xùn)的開始，我非常興奮地期待著能夠?qū)W好日語。當(dāng)我進(jìn)入教室的瞬間，我意識到這將是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。老師的教學(xué)速度非?？欤液茈y跟上他們的步伐。而且，由于實(shí)訓(xùn)是全日制進(jìn)行的，我們每天都需要上課八個小時，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊張，我很快感到壓力倍增。

面對這些困難，我一度想要放棄，但身邊的同學(xué)和家人的鼓勵讓我堅持下來。我決定采取積極的態(tài)度，充分利用實(shí)訓(xùn)資源來提高我的日語能力。我每天都會提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，并在課后復(fù)習(xí)。我還加入了一個線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起交流和學(xué)習(xí)。通過這些努力，我漸漸地感受到了進(jìn)步。

除了課堂學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)還有一些實(shí)踐項目，例如模擬日常情景的對話練習(xí)和小組活動。我們被分成小組，每個小組有一個日本學(xué)生作為導(dǎo)師。在這些活動中，我們需要用日語進(jìn)行交流，并盡量模仿真實(shí)的日本社交場景。這些實(shí)踐項目大大提高了我的口語表達(dá)能力和自信心。在與日本學(xué)生的互動中，我更了解了他們的文化和習(xí)俗，這對將來在日本生活非常有幫助。

在實(shí)訓(xùn)的最后一個月，我們還有一個實(shí)習(xí)的機(jī)會。學(xué)校幫助我們找到了一些日本公司的實(shí)習(xí)崗位。我被分到了一家電子公司，在那里我可以與日本同事一起工作，并將我的日語應(yīng)用于實(shí)際場景中。這是一個非常珍貴的機(jī)會，我由此更加深入地了解了日本工作文化，并提升了我的專業(yè)能力。

通過這次實(shí)訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，并堅持不懈地追求目標(biāo)。我還提高了我的日語口語和聽力能力，更深入地了解了日本文化和工作環(huán)境。這些都會對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

日語實(shí)訓(xùn)是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過堅持不懈的努力和積極的態(tài)度，我成功地克服了各種困難，并取得了進(jìn)步。這次實(shí)訓(xùn)不僅讓我提高了我的技能，也給我?guī)砹烁嗟男判暮蜎Q心。我相信這些經(jīng)歷將成為我人生中重要的里程碑，并對我的未來產(chǎn)生重要的影響。

日語心得(篇6)

校長自主辦學(xué)權(quán)力的擴(kuò)大既意味著責(zé)任和使命的進(jìn)一步加重，也意味著校長將擁有更多實(shí)現(xiàn)自己教育理念和進(jìn)行教育創(chuàng)新的機(jī)會。在這次學(xué)校管理權(quán)的下移和學(xué)校自主性與自律性增加的改革中，校長自主權(quán)的擴(kuò)大主要表現(xiàn)在三個方面：

1.學(xué)校人事管理權(quán)

現(xiàn)行制度下，教職員的人事調(diào)動，包括新人采用、退職、轉(zhuǎn)崗、職務(wù)升遷等人事權(quán)限方面都是由教育行政部門決定的。雖然《關(guān)于地方行政的組織及其運(yùn)營的法律》中規(guī)定校長在人事的結(jié)構(gòu)和人員的變動上具有提出意見的權(quán)力，但實(shí)際情況是這一權(quán)力形同虛設(shè)。正如日本一些普通初中的校長所說，學(xué)校有空崗待補(bǔ)時，校長的責(zé)任是向教育行政部門提出崗位要求，然后就是等待被確定的人選來跟他會談，中間的其他事情都與他無關(guān)。依照上述咨詢報告，在代課教師和特別非常勤講師的錄用上，允許校長推薦具體人選，提供給校長多名候選人，以此賦予“意見提出權(quán)”實(shí)質(zhì)上的意義。此外，校長對特別非常勤講師的評價將會直接影響到其以后的錄用，而日本正計劃實(shí)現(xiàn)“學(xué)校生力計劃”，計劃在3年內(nèi)，采用引進(jìn)社會人非常勤講教師和短期制教師5萬人，這為校長在該方面發(fā)揮作用提供了機(jī)會。校長還將在同一地區(qū)內(nèi)小學(xué)、初、高中之間實(shí)行教職員兼職的改革中擁有很大的決定權(quán)。2000年教育國民會議提案中提出將校長的人事權(quán)擴(kuò)展到所有正規(guī)編制的職員。比如2003年，大阪府教委有如下舉措：高中校長可以自行向社會公開招聘教師（限額兩人），并親自主持選考，合格者由校長向教委舉薦。雖然最后的決定權(quán)仍在教委手中，但校長的意見會被充分尊重。[2]

2.學(xué)校的財務(wù)預(yù)算權(quán)

日本中小學(xué)學(xué)校的財務(wù)預(yù)算，由地方政府的預(yù)算委員會負(fù)責(zé)編制。預(yù)算基本決定于學(xué)校的教職員和學(xué)生的規(guī)模，在編制流程中有聽取學(xué)校意見的環(huán)節(jié)，但編制決定權(quán)在地方政府，預(yù)算的執(zhí)行權(quán)原則上屬于地方行政長官，教育行政部門接受委任行使輔助執(zhí)行權(quán)，并進(jìn)一步委托校長執(zhí)行。如此一來，校長在預(yù)算執(zhí)行中的權(quán)限已經(jīng)非常狹窄了。改革要求除了在預(yù)算編制時可以更多考慮校長的意見外，專門設(shè)置能由校長商定的項目，以便支持本校個性化和特色化教學(xué)和管理的需要。同時，賦予校長在一定的預(yù)算額度內(nèi)自主決定財務(wù)內(nèi)容的權(quán)力。在校長的“財權(quán)”方面，一些地方在制定學(xué)校預(yù)算時，開始聽取校長的意見，并給予校長一定范圍及程度的預(yù)算編制權(quán)。橫濱市2001年開始，從財政中撥給每個高中500萬、初中400萬、小學(xué)300萬日元作為“創(chuàng)辦特色學(xué)校推進(jìn)費(fèi)”。校長可以自主地編制“推進(jìn)費(fèi)”的具體使用項目，年度使用中即使中途變更已制定的項目也被允許。

3.校長課程管理權(quán)

進(jìn)一步下放課程管理方面的權(quán)力，擴(kuò)大校長課程管理權(quán)。在制定學(xué)校教育目標(biāo)、指導(dǎo)重點(diǎn)、學(xué)校經(jīng)營等重點(diǎn)方面，校長卻擁有較大的自主權(quán)。在遵循教育法律、法規(guī)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)（相當(dāng)于中國的課程標(biāo)準(zhǔn)）基礎(chǔ)上，校長可以根據(jù)地區(qū)性特點(diǎn)（包括自然環(huán)境、人文背景、教育環(huán)境等）以及學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的、可操作的教育目標(biāo)。有調(diào)查表明，學(xué)校教育目標(biāo)的制定主要有三種類型：法規(guī)型（與法規(guī)規(guī)定的目標(biāo)相近）約占10%，實(shí)態(tài)型（具有濃厚的地區(qū)性及學(xué)校、學(xué)生特點(diǎn)的色彩）約占10%，并列型（法規(guī)型及實(shí)態(tài)型同時存在）約占80%。教育目標(biāo)一旦確定，教學(xué)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點(diǎn)、學(xué)校經(jīng)營的重點(diǎn)、課程的安排等都要圍繞它展開。此外，校長擁有校本課程商定權(quán)，有權(quán)決定在本校采取一些靈活的、有利于學(xué)生個體發(fā)展和學(xué)校教育特色形成的課程及其組織方式，如學(xué)生自選課程、自定節(jié)奏的選擇學(xué)習(xí)項目；實(shí)行彈性班級規(guī)模，生活和學(xué)習(xí)可以采取不同的編班，使用同一教材的.學(xué)生可以根據(jù)習(xí)熟程度再分為小班教學(xué)；校外人士參與學(xué)校教育；優(yōu)秀教學(xué)法共享；促進(jìn)ＩＴ教育、英語教育中與真實(shí)場景和實(shí)物的結(jié)合等等。

“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，這也許有點(diǎn)言過其實(shí)，但校長的素質(zhì)高低直接決定著自主辦學(xué)的成功與否，卻是不爭的事實(shí)。為了確保擴(kuò)大的校長辦學(xué)自主權(quán)直接發(fā)揮作用，達(dá)到改革的預(yù)期目的，這次改革中對校長的任職資格更加注重能力、獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。在校長的選任方面，各地方教委已向社會公開招聘。2000年文部省修改實(shí)施的《關(guān)于學(xué)校教育法實(shí)施規(guī)則等的部分改正的省令》中，原定校長必須持有教師許可證并具有5年以上相關(guān)教育職位的履職經(jīng)歷，現(xiàn)追加為具有10年以上相關(guān)教育職位經(jīng)驗者，即使沒有教師許可證，也可被視為具有同行任職條件（在日本被稱為“民間人”或“社會人”）對待，都可以應(yīng)聘。原先以知識考察筆試為主的選拔所占的比重逐漸降低。校長的年輕化、任期長期化、開辟校外人士擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的途徑、鼓勵校長吸收企業(yè)組織管理經(jīng)驗的培訓(xùn)計劃、建立替代年功序列的新的評價體系等，也在積極的醞釀當(dāng)中。截至2003年4月，已有125人通過選考后走馬上任，其中58人是“民間人”校長。被聘用的“民間人”校長一般都是些銀行或大企業(yè)等部門經(jīng)理級人物。此舉的主要目的是加強(qiáng)學(xué)校與地方的交流和協(xié)作，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理模式。

日語心得(篇7)

雖然，也許很多地方你還沒有和那個你最愛的人一同走過，只是在這樣的時刻要到來的時候，你只希望能夠把他放在你心靈最溫柔的地方，然后咫尺天涯，無怨無悔……

日子總是有一個又一個界限，或長或短。讓我們不時地看到自己悵然若失的臉。

也許我們已經(jīng)不能再有一個機(jī)會可以再細(xì)數(shù)從前，細(xì)數(shù)你在我心中如何如何，而我在你心里又怎樣怎樣；

好象是那樣的一個舞臺，我們依然穿了最漂亮而華麗的衣服，我們依然會站在舞臺中央，讓絢爛的燈光如水銀般傾瀉而下，我們依然以為這幕戲剛剛開始演吧，但是突然有那么一個人跑來告訴你：嗨！親愛的，演出到此結(jié)束了。

三年過去了，回到自己的母校，會不自覺地想到上述的情景。是的，沒有錯，上面的，就是我的曾經(jīng)。曾經(jīng)，曾經(jīng)滄海難為水。會舍不得嗎？會留戀嗎？會站在原地有那么一些些不知所措嗎？但這樣的感覺也許只是短短的一瞬間吧。

該散的散了，該收拾的都已經(jīng)打包了，該走的也將離開了，為什么總還是會有那么多的人背著行囊回望這里……為什么還有個人那么傻會經(jīng)?；貋砜纯催@里的一切，看看他曾經(jīng)生活過的校園，他的老師，他的師弟妹呢。

這，就是我們啊！

這，就是愛戀又必須離開??！

這，就是起點(diǎn)??！

雖然，也許很多人你以前還來不及了解，以后也許再也未必相見，只是在這樣的時刻要到來的時候，你會希望他們能夠永遠(yuǎn)記住你微笑的??

雖然，也許很多地方你還沒有和那個你最愛的人一同走過，只是在這樣的時刻要到來的時候，你只希望能夠把他放在你心靈最溫柔的地方，然后咫尺天涯，無怨無悔……

嗨，有一種相見，恨晚；有一種離別，很難。

也許時間終于還是會漸漸模糊了我們的身影，也許時間終于還是會讓我們變得彼此默然，但是啊，但是現(xiàn)在我真想拉住你的手，一同感謝曾經(jīng)有過的那樣的時候，讓我們在激動中等待，等待終場的那刻，那刻，我會對你說：?

有一種相見，恨晚；

昔日的歡聲笑語今天回想起來還恍若昨日，但這珍貴的回憶不久之后就會被歷史的車輪碾碎，埋進(jìn)記憶的深淵。散場的豆蔻年華一小塊一小塊的裂成了50塊，被風(fēng)吹散，消逝無蹤……

回憶我爬上床，把mp3狠狠地塞進(jìn)耳朵里，企圖逃出這噴涌而來的悲愴。可惜，這注定人人都在同學(xué)骨子里狠狠的刻上一筆的小學(xué)，從手中逝去的哀傷，終究沒讓我逃脫。

昔日的歡聲笑語今天回想起來還恍若昨日，但這珍貴的回憶不久之后就會被歷史的車輪碾碎，埋進(jìn)記憶的深淵。散場的豆蔻年華一小塊一小塊的裂成了50塊，被風(fēng)吹散，消逝無蹤。

此時的我，早已拋棄人定勝天的孤傲。也失去了“舊的不去，新的不來”的豁達(dá)，只知道小心的收好滿目瘡痍的心，在腦子想一遍同學(xué)們的音容笑貌，就當(dāng)作我對他們最后的紀(jì)念。我的心如小小的寂寞的電影院，聽不到一絲聲響，盡是光與影的交錯。

畢業(yè)了，第一次嘗到了離別的痛楚，就想孩子失去了心愛的玩具，終日夜不能寐，無數(shù)次想回到從前，回到那草長鶯飛的日子，可這癡心的愿望，注定只是奢望。原本想丟掉這一切，重新開始，現(xiàn)在才知道，我根本不能做到那么不以物喜，不以物悲。當(dāng)生活翻開了嶄新的一頁，卻就得在前一頁上蒙上一層塵埃，或許很多年后，它就將被我遺忘，悲塵埃掩埋，從而不見蹤影。

所謂的人生閱歷，不過是踩著過去的時光上看到得一幅新的景象，可我完成了這第一步，卻好像失去了什么珍貴的東西。一想到從此以后再也看不到同學(xué)們晶瑩剔透的嘴角為我上揚(yáng)，我就心如刀絞。但不愿意歸不愿意，我畢竟走了上來，盡管丟失了很多我以前賴以生存，為之奮斗的東西。

開吧，人生就是如此?！笨晌艺J(rèn)固執(zhí)的不接受，我希望能保留心里這一塊凈土，為與我相識6年的伙伴們留一個空間，我不想忘記他們，他們曾是我的世界，現(xiàn)在也應(yīng)讓他們占據(jù)我心中的一角。

寫下這些文字，就想喝了一杯威士忌，從我的喉管一直燒到我心里?；蛟S過了很久之后，我又會忘了這種感覺。

或許，生命真的需要遺忘，既然我開了一個錯誤的頭，也不奢望能有一個正確的結(jié)尾。

在相互一聲問好后，我與他擦肩而過。雖是近在咫尺，卻遠(yuǎn)在天涯。此時，心中有的不再是重逢的喜悅，而是無限的`悲哀......

時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間，又要畢業(yè)了。仰頭凝視蔚藍(lán)的天空，一縷清風(fēng)吹散易碎的白云，回想起當(dāng)初，心中的傷感頓時涌起......

“喂，我們就要畢業(yè)了！”“是啊，就要畢業(yè)了，再過幾個月，我們就是中學(xué)生了！”“對呀！”我和他躺在草地上，心中懷想著多彩的中學(xué)生活，發(fā)出天真的笑聲。樹梢上的鳴蟬似乎也在替我們高興，那有規(guī)律的鳴叫聲是那么的動聽。“可是......”他忽然停住了，我知道這件事最終是躲不了的，可我還是忍住，不想傷心?！拔覀儾辉谕粚W(xué)校?！痹捯魟偮洌业母叩匾幌伦颖徽ǖ皿w無完膚了，心中的憂傷在腦海這泛起層層浪花。四周仿佛都靜了下來。

“恩......”“我明白?！北瘋脑捯粝蛩闹苌㈤_，所有的事物仿佛都激起了離別的失意。雖然我們不再說話，但我始終都能感覺到他那緩慢而沉重的呼吸這透露出的難過。許久，他說道：“我們也不必那么難過，不是還有假期嗎？我們可以一起出來玩啊?！蔽肄D(zhuǎn)過頭，他的目光充滿希望，讓人感到很溫暖。我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我們還可以出來玩，我們一定能再見面。”他笑了，爽朗的笑聲是么的富有感染力，剛才的憂傷好象從未存在過。于是，我們有了一個約定，快樂的約定。

后來，我們都上了各自的學(xué)校。我終于明白了現(xiàn)實(shí)與夢的差距。迎面而來是繁重學(xué)業(yè)。如雨的習(xí)題傾瀉下來，我一下子變得手足無措，無奈之下，我被淋得寒氣徹骨。漸漸地，我習(xí)慣了習(xí)慣那機(jī)械般的生活，心這的那個約定也漸漸遺忘了。

再次見面，是在去書店的路上。那天我見到了他，他也見到了我。起先，我心里充滿愧疚，因為我忘記了我們的約定，我怕他責(zé)備我，我怕他投來充滿希望的眼神，而我卻只能迎時光冷漠的目光?？墒?，當(dāng)我看著他是，他的眼中不再有那種眼神，有的竟是與我一樣的目光。一絲害怕，一絲冷漠。在對望片刻后，我們都從彼此的眼神中明白了，我們已不再是小孩子了。

在相互一聲問好后，我與他擦肩而過。雖是近在咫尺，卻遠(yuǎn)在天涯。此時，心中有的不再是重逢的喜悅，而是無限的悲哀。

清風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了易碎的白云，卻吹不散我內(nèi)心的傷感......

摘要： 無論到哪里，又有了怎樣的友誼，有了怎樣的生活，但永遠(yuǎn)不要忘記，曾經(jīng)在一個夏天開始，也在一個夏天結(jié)束的美妙的初中生活，永遠(yuǎn)銘記這個班級：初三（7）。愿大家實(shí)現(xiàn)自己的夢想……

呃，快畢業(yè)了，太傷感了。

三年1000多個日夜，我和同學(xué)們度過了一個又一個美妙的時光，而還有幾天就要揮淚而別，不知何時才能相見。正如有句話：中學(xué)是交朋友的時候。

小學(xué)覺得沒那么傷感，但到了中學(xué)，卻覺得此去一別，實(shí)難再見，大家都有著自己的夢想，都有著自己的目標(biāo)，向它努力著，而為了這些，放棄了很多很多。同學(xué)們作了這三年的回憶告別視頻，那些美好的時光似電影一般在我眼前放映著，看著以前發(fā)生的快樂的事，難過的事，有趣的事，尷尬的事，我們笑著，笑那些影片中已長大的孩子們的快樂時光。

而那一刻在心里，是無盡的傷感，感慨，付出了很多很多，舍棄了很多很多，去培養(yǎng)與同學(xué)之間的真誠友誼，感慨這一切來得這么突然，走的那么無聲。因為一次過錯后的“義務(wù)值日”，我結(jié)識了幾個在接下來的三年中最好的朋友，我們在一起打球，一起逃值日，一起惡作劇，一起玩電腦。因為一次偶然的對話，一句不經(jīng)意的關(guān)心，我找到了可以信任，可以相伴一生的人。

而這一切的一切，發(fā)生的如此突然，但卻如此美妙。班里，也許有的同學(xué)并不那么愛說話，也并不那么顯眼，但卻永遠(yuǎn)是初三7中的一員，初三7就像一個大分子，包含著48個小原子和一個帶頭的大原子，少了任何一個，都構(gòu)不成分子。

小學(xué)，一切都是那么無憂，但卻不像今天這般讓人難忘。我原本認(rèn)為我沒有淚水，也早已舍棄了那種所謂的傷感，但當(dāng)我看到這三年中的每一刻，凝聚著淚水，歡樂，爭吵，和諧，我發(fā)現(xiàn)我做不到以前認(rèn)為的那樣。也許畢業(yè)典禮上，會有很多人笑著，笑得那么開心，但笑聲背后隱藏著的永遠(yuǎn)是讓人無法承受的抑郁和傷感，冷漠下面永遠(yuǎn)埋藏著無盡的關(guān)切與熱情，世間能有幾個人做到無憂的笑過一生呢？青春不能永遠(yuǎn)定格，夢從此啟航，也許xx年，后，每個人完成自己的夢想時回到這起始點(diǎn)，再次相見的時候，那一刻，我相信每個人都會理解這份感情的意義。

無論到哪里，又有了怎樣的友誼，有了怎樣的生活，但永遠(yuǎn)不要忘記，曾經(jīng)在一個夏天開始，也在一個夏天結(jié)束的美妙的初中生活，永遠(yuǎn)銘記這個班級：初三（7）。愿大家實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

誰能擺脫人世間的離別？但我們用友誼換來一切。就一個字：值！不像流星，雖美好，但轉(zhuǎn)瞬即逝；不像知了，雖熱情，卻顯得聒噪；或許它像月亮，總在黑夜出現(xiàn)，散發(fā)著淡淡的光輝。而我們就是陪伴在他身旁的小星星，在安靜的地方訴說著各自的心情，真愜意……

那天，畢業(yè)那天，溫度很高。

不知是天氣的關(guān)系，還是已經(jīng)來臨的離別，教室里氣氛有些沉悶，想要要打破這種氣氛，卻不知如何開口。

真巧，那天正好有位同學(xué)生日，大家紛紛送上祝福，頓時，教室里熱鬧起來，但還是掩蓋不住淡淡的憂傷。

最簡單的一句話：生日快樂！我也沒有說出口，不知道為什么。好像那時我要一說話，眼淚就要留出來似的。

我就那樣呆呆地坐著，不知道在想些什么，不知道該做些什么，那種心情，那種感覺，有點(diǎn)說不出來。

“親愛的，抱一個！”坐在我旁邊三年的同學(xué)張開雙臂，準(zhǔn)備讓我投進(jìn)他的懷抱?！扒?，無聊，要不要親一個?。俊蔽医o了他一個鄙視的眼神，但心里卻很想抱她，緊緊的抱住，最好永遠(yuǎn)不要放開。結(jié)果，我被她強(qiáng)行摟住，我雖然在掙扎，嘴里還說你神經(jīng)病??！心里卻又說不出的甜蜜，眼淚差點(diǎn)流出來，我給憋回去了。不想讓他們看到掉淚的自己······

畢業(yè)像上留下了我們強(qiáng)裝出來的笑臉，看起來傻傻的，不過很開心呢！

上午11點(diǎn)，校外顯得特別擁擠，我們要走了，這次真的不回來了?？粗瑢W(xué)們拖著笨重的行李，向四面八方走去，正如我們的命運(yùn)，誰猜得到以后會走向哪個方向?

“恩，再見哦~”這一天說得最多的是這句話。下次再見，會是什么時候，遙遙無期，可是總得給自己留點(diǎn)希望吧！

每個同學(xué)，正如手掌上的紋路，都是獨(dú)一無二的，所以，要記著，記著這三年里留下的憂傷和快樂，幻化成五彩的沙礫，鋪墊著以后的道路。

誰能擺脫人世間的離別？但我們用友誼換來一切。就一個字：值！不像流星，雖美好，但轉(zhuǎn)瞬即逝；不像知了，雖熱情，卻顯得聒噪；或許它像月亮，總在黑夜出現(xiàn)，散發(fā)著淡淡的光輝。而我們就是陪伴在他身旁的小星星，在安靜的地方訴說著各自的心情，真愜意。

再見了，我的同學(xué)們。去吧，追隨自己的理想，在天空勇敢得飛翔！不管在哪里，那顆默默為你祈禱的心永遠(yuǎn)伴隨著你！

木棉花總在新生來時與老生畢業(yè)時開放，滿目的紅艷，灼灼其華仿佛用我們的汗水和心血祭奠的青春一去不復(fù)返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾這“友誼長存”的誓言，卻不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉著手暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行李箱在校門口你往左走，我往右走……

我們的摩天輪已停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習(xí)的天地，卻為何留戀格子里的春天？

啊，再在校園里走一走吧！

木棉花總在新生來時與老生畢業(yè)時開放，滿目的紅艷，灼灼其華仿佛用我們的汗水和心血祭奠的青春一去不復(fù)返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾這“友誼長存”的誓言，卻不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉著手暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行李箱在校門口你往左走，我往右走。

操場靜下來了，往日與同學(xué)的吶喊聲，加油聲收藏在哪里呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少心事來不及分享？有多少公式來不及默寫？有多少面孔來不及銘記？隨這“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫上并不完美的句號。

此刻此刻，只剩下一些模糊的粘稠的心網(wǎng)纏繞著心扉。教師臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮地下的“惡作劇”偷走了我們多少竊喜與害怕厚厚的書墻，埋葬了我們多少操場夢想？把你的背影剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會忘記嗎？當(dāng)記憶被歲月一點(diǎn)點(diǎn)漂白，一點(diǎn)點(diǎn)磨平，是否會再也叫不出你的名字？

罵了三年的飯菜成了如此習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節(jié)目總是在高潮時被關(guān)掉，隨這一陣“噓”聲，人群漸漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫氖迨灏⒁踢€會那么粗魯?shù)膶Υ乱粚脤W(xué)生嗎？為什么我現(xiàn)在的腦海中記住它們的卻是某一天多給了已碗紫菜湯的溫柔呢？

過去了結(jié)束了，該散場了吧？

風(fēng)箏總會飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上;

炊煙總會飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里；

我們總會飛遠(yuǎn)，但腳印留在了母校的劇場————

不該悲傷，因為我們在成長。

那一刻，我們真的畢業(yè)了。

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日語心得(集合15篇)

這樣做也是對我們思維方式的一種鍛煉，撰寫心得體會需要注意什么呢？今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一篇與“日語心得”相關(guān)的文章，如果你愿意幫助身邊的人，請將這份資料與他們分享！

日語心得 篇1

雖然我們學(xué)習(xí)的外語各不相同，但是無論學(xué)任何外語都不外乎“聽，說，讀，寫”四個部分，只是學(xué)習(xí)不同的外語所要注意的事項有所不同，對于我們

助詞是日語的關(guān)鍵!在聽的時侯要注意助詞。比如:彼は言いました(他說了。強(qiáng)調(diào)謂語“言いました”)。彼が言いました(他說了。強(qiáng)調(diào)主語“彼”)。彼に言いました(對他說了。表達(dá)對象)。這三個句子由于使用的助詞不同，其表達(dá)的意思完全不同?！捌綍r弄清助詞的用法和意思，聽的時侯注意助詞”是提高日語聽力的有效方法之一。

日語的謂語在句尾，不聽到最后不能推測句子的大意。除了謂語(動詞)外，結(jié)尾詞也非常重要。想這樣的結(jié)尾詞有很多，常見的有:肯定，否定，意向，義務(wù)等等。

平時在學(xué)習(xí)單詞的時侯，一定要記住它正確的發(fā)音。和其他語言一樣，日語也有聲 調(diào)。平時學(xué)習(xí)時記住正確的發(fā)音對于聽力有非常大的幫助。一個單詞通過耳朵被輸送到大腦里以后，在大腦里去尋找和它一樣的詞，

學(xué)習(xí)資料

如果找到了完全一致的詞，就完成了它的任務(wù)，也就是說馬上就明白了它的意思。但是，如果儲存在自己腦子里的單詞的發(fā)音有

除了小說、散文、隨筆以外，文章一般有其規(guī)律。大致來講，第一段是開端，也就是文章要說什么。第二，三ooo段是舉例說明或論證，它們把開端具體化。最后一段是總結(jié)。首先腦子里有一個大致的輪廓以后就容易推測下文的內(nèi)容。簡單地說就是先做到心中有數(shù)。

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日語心得 篇2

1.學(xué)會妥協(xié)的同時，也要堅持自己最基本的原則，這個分寸和火候的把握很重要，中庸之道才是根本。付出并不一定有結(jié)果。堅持可能會導(dǎo)致失去更多，所以當(dāng)斷則斷，否則反受其亂。

2.永遠(yuǎn)不要怪別人不幫你，也永遠(yuǎn)別怪他人不關(guān)心你?；钤谑郎希覀兌际仟?dú)立的個體，痛苦難受都得自己承受。沒人能真正理解你，石頭沒砸在他腳上，他永遠(yuǎn)體會不到有多疼。人生路上，我們都是孤獨(dú)的行者，如人飲水冷暖自知，真正能幫你的，永遠(yuǎn)只有你自己。

3.積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。有什么態(tài)度，就有什么樣的未來：性格決定命運(yùn)。有怎樣的性格，就有怎樣的人生。

4.每個人都不易，我始終謹(jǐn)記三條：一是得寸別進(jìn)尺，別人對自己好是人家大氣，不是因為自己多么有魅力。二是對人客客氣氣不要破壞彼此的距離，近則不遜。三是求人不抱期待，得助則喜，無助亦感激，因為每個人都有自己的難處!

5.有時候，不是路已走到盡頭，而是你該轉(zhuǎn)彎了，不糾纏了。人生的魅力在于，識得時務(wù)，懂得趨利避害!生命的精彩在于，山窮水復(fù)，偶遇柳暗花明!

6.人生的一切不是算來的，而是善來的;不是求來的，而是修來的。胸襟的寬窄，決定命運(yùn)的格局，你能包容多少，就能擁有多少。凡事看得開想得透拿得起放得下，學(xué)會隱忍性情，懂得克制欲望，退卻時理智，謙讓時大度，除卻雜念私心，少些攀比計較，才會隨緣自適。

7.有緣，不推，無緣，不求。來的，歡迎，去的，目送。一切隨緣，順其自然。人世間的事情，勉強(qiáng)，終歸不能如意，強(qiáng)求，勢必不會甜蜜。我們能做的就是，盡心盡力，做好自己。

8.我們不僅使用生命，更要享受生命。人世間最甜美的享受，往往是那些最古老，最自然，最簡單的享受。愈是古老的東西，愈是生命的歷經(jīng)，愈能闡述至美的情愫;愈是自然的東西，愈是生命的本質(zhì)，愈能牽動至深的情感;愈是簡單的東西，愈是生命的永恒，愈能詮釋至真的情懷。

9.與人相處：你尊重我，我就尊重你，你無視我，我就無視你，就這么簡單!別慣壞了不知領(lǐng)情的人;別喂飽了不懂回饋的心。

10.人與人之間，就是一種緣分;心與心之間，就是一種交流;愛與愛之間，就是一種感情;情與情之間，就是一顆真心;錯與錯之間，就是一個原諒，人生就是這樣一種交往。

11.女人如果不性感，就要感性;如果沒有感性，就要理性;如果沒有理性，就要有自知之明;如果連這個都沒有了，她只有不幸。

12.小時候，叫醒你的也許是父母的皮鞭;長大后，叫醒你的絕對是生活的艱難，前者是父母為你背，后者你必須自己受罪。

13.不論有多少的委屈，多么的難受，最終能治愈自己的還是自己。別人也許給得了你安慰，卻永遠(yuǎn)不知道你心底是多么的萬箭穿心。

14.人生最大的成功，就是培養(yǎng)出一個好的心態(tài)，使自己無時不快樂。生活是最好的老師，將棱角磨圓，將仇恨遺忘，將夢想變成現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)會比以前快樂，即使難過，也要微笑著面對。記著一切的一切應(yīng)該順其自然。早安!

15.初心是一種開放的態(tài)度，讓我們超越頭腦中固有的思想與記憶，敞開體會此時此刻的世界，去發(fā)現(xiàn)和拓展可以感知的世界，最重要的是覺察到此時此刻非常豐盛，一切所需的創(chuàng)造資源都在眼前。

16.我們每個人的心里都有軟肋，或許是迫于生活的種種無奈，才會去計較著掙扎矯枉。殊不知，越計較，越會放大自己的軟肋，別人看不到，捏痛的卻總是自己。

17.不要向任何人訴苦，因為%的人不關(guān)心，剩下的%聽了會很高興。擺正心態(tài)，溫柔自相隨，人生就是哭給自己聽，笑給別人看!

18.小時候愛吃西紅柿，以為會一輩子愛吃，等到長大不愛吃了就是不愛吃了，沒有理由，我沒有錯，西紅柿也沒有錯，錯的只是那些自以為是的一輩子。

19.時間，可以淡忘一切，也可以讓某些記憶加深。有些人，說好忘記，卻做不到;有些感情，走了一圈，還是會回到原點(diǎn)。得到的，不一定會長久;失去的，未必不會再擁有。

20.一陣秋雨一陣風(fēng)，回歸的是落葉，吹散的是無常;一場輪回一場戲，放不下的是結(jié)局，輸不起的是過程;一路迷茫一路愁，走不散的是自我。

21.趁我還年輕，可以毫無保留地為愛付出;趁我還無知，可以完完全全地奉獻(xiàn)自己;趁我還天真，可以相信愛你是一輩子的事。請你愛我的青春，愛我的癡狂，愛我的執(zhí)著，讓我們在還沒學(xué)會世故計算的青澀年代，好好談一場幼稚的戀愛吧!

22.有時總以為自己還小，還有大把的時間可以揮霍。被保護(hù)的太好，就像溫室的花朵，不知道什么是危機(jī)感和責(zé)任感，溫水煮青蛙的可怕就是讓你在舒適的環(huán)境中赴死。很多時候痛苦才是動力的來源!該面對的東西，我們需要自己去解決承擔(dān)。

23.有些感情，一直存在，只是不再輕易說出口。有些時候，我們刻骨銘心的記憶，別人卻早已忘記。與其糾結(jié)于心，不如看淡，看輕。

24.從此天涯陌路，天各一方。從此互不來往，斬斷情愫。刪除了記憶，清空了珍藏。不再徘徊在彷徨的路上。不再淚水央央度過夜的漫長。嶄新的一天湛藍(lán)，輕裝上陣的舒暢，風(fēng)送來你的剪影，攪亂了愁懷縈腸。

25.生活中，不斷有人和我們擦身而過，也許有的人能強(qiáng)烈的觸動我們的內(nèi)心。但是，那又怎么樣呢?我們只是互不相識的陌生人而已。就像兩條相交的直線，錯過了就不會再有交集了

日語心得 篇3

從選修日語時的躊躇滿志到這段日子學(xué)習(xí)的沉淀，從與日語的糾纏以及愛恨情仇中，真的感覺到學(xué)習(xí)一門語言的不容易。說實(shí)在的，很多人選擇這門課程都出自不同的理由，但我當(dāng)初選擇日語這門課程并不是因為多熱愛，只是覺得多一門語言傍身，也是一種優(yōu)勢。于是，帶著一份認(rèn)真的態(tài)(來自: 小龍文 檔網(wǎng):日語選修課心得體會)度和一顆好奇的心，踏上了這條學(xué)習(xí)日語的漫漫長路。

從課程的開始，老師就說，學(xué)習(xí)日語，是笑著進(jìn)來，哭著出去的。所以，零基礎(chǔ)的日語白癡，懷著一顆忐忑的心，從了解五十音圖，到片假名、平假名，一字一句的學(xué)，各種無厘頭的記憶方法層出不窮地用上，比如用國際音標(biāo)記憶法，形似音的讀法等等，唯恐忘記讀法。仔細(xì)的摳讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，又死記硬背的記憶。每周一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課上，從一開始很害怕在課上在班級面前朗讀，不敢舉手怕自己讀錯丟臉，到第一次猶猶豫豫后勇敢地站起來。盡管讀得并不完美，但起碼戰(zhàn)勝自己，也是十分歡喜。所以此后，在老師說你們自己整理所學(xué)知識的時候，便會自己反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，一句話讀了很多次，這樣自己才有勇氣讓自己站起來，也算是完成對自己、對這份學(xué)業(yè)的交代。老師幽默，合理的課堂設(shè)計讓我對日語的沖勁沒有日漸衰落，反而日益增長。在課下，一本教科書，一張光碟，由于沒有天賦，擔(dān)心一轉(zhuǎn)眼就會忘記，于是會在宿舍，在路上念念叨叨地練習(xí)，以至于同學(xué)們都調(diào)笑著說你是在念咒語嗎。然后不知不覺地傳染著宿舍的人一起說日語，偶爾會玩鬧著用日語交流，也算是學(xué)習(xí)日語的一種方式。

學(xué)習(xí)日語會話這門課程，不僅學(xué)到的是語言，還有老師幽默地植入對一些日本文化的普及，他以詼諧的形式潛移默化地讓我們在笑聲中了解日本的民族文化。于是，我從一個本來對日本涉略不深的人到了解一些日本風(fēng)土人情。漸漸地，會從網(wǎng)上搜索一些日本動漫去學(xué)習(xí)日語，去聽一些日語的歌曲。會憧憬著有一天學(xué)會更多的日語，然后到日本去看看，玩玩。

這門課程，眼見就要結(jié)束，想問問自己，到底學(xué)到了什么，是否能夠自如的應(yīng)對老師一開始提出的對話考試，說實(shí)話，很緊張。因為學(xué)習(xí)日語，真的需要持之以恒，需要不斷的練習(xí)。自己的答案，終是底氣不足，學(xué)會了一些基本的用語。但是，即使課程即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)日語的心不會在此停止，腳步依然會向前邁進(jìn)。

很慶幸當(dāng)初自己選擇了這門課，即使明知道困難重重，但確實(shí)學(xué)到了很多東西，年輕的心不就是需要闖蕩闖蕩，嘗試所沒嘗試過的嗎?很慶幸，遇見日語。ありがとう。

日語心得 篇4

首先要從我個人的身世背景說起。我是朝鮮族。上大學(xué)之前一直上的朝鮮族學(xué)校，在學(xué)校要學(xué)兩門語文：漢語文和朝語文，生活中也是雙語的環(huán)境，所以中文和韓文也就自然成為了我的母語。現(xiàn)在回過頭來看感到非常慶幸，因為同時掌握了這兩門語言給我奠定了一個很好的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這里面的優(yōu)勢有兩個。第一個是技術(shù)層面的。兩種語言不論語法結(jié)構(gòu)還是發(fā)音方式差距都比較大。

語法結(jié)構(gòu)方面：中文是主謂賓結(jié)構(gòu)，韓語是主賓謂結(jié)構(gòu)。如下圖所示，同樣表示“我愛你”但是謂語的位置是不同的。

如果大家有機(jī)會接觸到一些漢語水平一般的朝鮮族就會發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常莫名其妙地將動詞放到最后，其實(shí)就是因為受到了韓語語法結(jié)構(gòu)的影響。其實(shí)學(xué)習(xí)外語過程中相對較困難的地方就是它與母語不重合的地方。如果每個位置的詞語能夠做一一對應(yīng)，其實(shí)就沒那么難了。比如如果你像我既會中文也會韓文，那你學(xué)英文和日文的時候就相對容易些。因為一些英文中的簡單句可以從中文中找到對應(yīng)，比如“這是一個蘋果”和“This is an apple”。而日語則是連長難句都可以完全與韓語對應(yīng)。

語音方面：中文的發(fā)音比較“硬”，而韓語的發(fā)音比較“軟”，如果按發(fā)音的“軟硬”做一個語言圖譜的話，中文和韓文可能是比較接近兩端的兩種語言。這也直接導(dǎo)致我現(xiàn)在能發(fā)出絕大部分其他外語中的語音，因為他們基本上都夾在中韓文的發(fā)音之間。

但技術(shù)層面的優(yōu)勢其實(shí)是次要的。真正重要并且更為本質(zhì)的優(yōu)勢其實(shí)是第二個。那就是

套用知乎體就是：我天生就知道真正學(xué)好另一門語言是怎樣一種體驗。這一點(diǎn)很重要，并且是那些這輩子除了母語就不會說其他語言的人根本沒有機(jī)會也沒有辦法體會的。我可以很負(fù)責(zé)地告訴大家，如果你有機(jī)會學(xué)好另一門語言，你就會發(fā)現(xiàn)你的世界不一樣了。它真的就活生生地多出了一個維度，想想原來二維的東西現(xiàn)在變成了三維是什么感覺。不論你是喜歡追劇讀書，還是查資料找課程，你每多會一門語言，你的搜索范圍就擴(kuò)大一圈，相應(yīng)的快感也就增加一倍。這里舉個特別具體的例子。我從小就不怎么看中國的綜藝節(jié)目，因為沒有韓國的綜藝節(jié)目有意思。這些年陸續(xù)有一些韓綜被引入中國，比如《爸爸去哪兒》，《奔跑吧，兄弟》。當(dāng)看這些引進(jìn)節(jié)目在中國一炮走紅并且周圍的人都對此津津樂道的時候，我不禁有點(diǎn)傷感。因為如果他們會一些韓語，他們就能更早看到更有趣的韓國原版的綜藝。而且由于競爭激烈，韓國有很多比這些節(jié)目更有趣的綜藝節(jié)目。但是因為語言上的阻隔，所以他們?nèi)鄙倭撕芏辔以缒昃鸵呀?jīng)獲得過的快樂。不要說有翻譯版本的，絕大部分精華的東西真的翻譯不出來，不信你讓黃西把他在美國脫口秀上說的段子用中文跟你說一遍，看看好笑的還剩下幾個。在我看來這不光是外語學(xué)習(xí)的難處，甚至是教育的難處。在學(xué)生真正學(xué)明白之前，永遠(yuǎn)沒有辦法切身體會到學(xué)成的快感。我相信如果能體會到，可能他們學(xué)好的幾率會大很多。不過這可能就是生活中不得不接受的無奈的地方吧。因為剛開始就嘗過甜頭，并且知道自己可能因為沒學(xué)好一些語言而錯失了很多快樂和機(jī)會，所以我對于語言學(xué)習(xí)本身就沒什么排斥心理，而且保持了一個非常開放的心態(tài)。

我們老家那兒有個非常有名的英語培訓(xùn)學(xué)校(當(dāng)然不是新東方)。主要是以嚴(yán)格著稱，所謂“嚴(yán)師出高徒”。所以大部分家長都趕在孩子上初中前把孩子們送到那邊學(xué)習(xí)一下英語，我媽當(dāng)時也屬于跟風(fēng)的那波人。都說這個學(xué)校嚴(yán)，果真名不虛傳，第一個給我講課的是個女老師，她的名字居然叫“嚴(yán)麗”。再看看教室窗戶外面的家長，滿臉寫著的都是“我們家孩子要是不好好學(xué)，你就給我往死打”。當(dāng)然打人倒沒有(好吧，其實(shí)偶爾還是有的)不過這里的嚴(yán)格確實(shí)讓我領(lǐng)教到了。這是一個把英語學(xué)習(xí)變成體力活的學(xué)校，簡單地講就是熏陶式的教學(xué)方式。甭管你會不會，碰到語法點(diǎn)就給你講，碰到一次展開講一次。比如分析課文時候碰到了take的短語，那就把take的短語全過一遍。你學(xué)幾篇課文哪兒不碰到take這種基礎(chǔ)短語啊?有的時候一篇文章還好幾個，到頭來他在你耳邊嘮叨了十幾次，你想不記住都難。所以一堂課下來大家都累得不行，老師是口干舌燥，學(xué)生是拼命記筆記。然后就是拼命做題，拼命考試，讓你在學(xué)校期間完全浸泡在“英語的世界”。說實(shí)話，每周上那兒熏幾個小時效果還是非常好的。經(jīng)歷過這些“魔鬼訓(xùn)練”，上了初中之后我的英語成績自然就比其他同學(xué)要好。這也直接導(dǎo)致了我的盲目自信(那個時候還是很容易自我膨脹的)，就是打心底里覺得我就是能學(xué)得好。結(jié)果神奇的是我還真就一直學(xué)得很好。因為學(xué)得好，所以也就愿意學(xué)，進(jìn)而以為自己有“天賦”、有“興趣”。殊不知，其實(shí)只是湊巧開了個好頭，開始比別人順利了一些而已。這件事讓我覺得很多事情其實(shí)只要開始的時候稍微多下點(diǎn)功夫，能比別人哪怕好一點(diǎn)點(diǎn)，給自己一個信心，你就可能啟動一個良性循環(huán)：做得好-愿意做-做的更好-更愿意做......

這里要插入一段小tip：也快過去了，想必到了初大家又會滿懷憧憬地制定各種注定落空的計劃，俗稱“新年愿望”。比如要好好學(xué)習(xí)，要多讀點(diǎn)書，要鍛煉身體，重要的是不能像去年一樣!參照我初中誤打誤撞學(xué)英語的經(jīng)驗給大家一個建議。拿健身為例：與其咬咬牙花一筆大價錢買個健身年卡，不如換成相對便宜的次卡，然后將剩下的錢用來請私人教練，讓TA帶你訓(xùn)練個一兩個月。這樣既不容易受傷，更重要的是你開頭就要比那些“單打獨(dú)斗”的人要強(qiáng)，等到兩個月后發(fā)現(xiàn)年初跟你一起來健身的人沒剩下幾個，而你是為數(shù)不多堅持下來的那幾個人的時候，你會覺得自己挺了不起的，進(jìn)而有機(jī)會啟動上面的良性循環(huán)。當(dāng)然這也只是可能而已，不過這么做顯然在技術(shù)層面上更為明智。

說到這兒，可能大家覺得我在語言學(xué)習(xí)方面比較順利。但其實(shí)有一點(diǎn)我是非常慚愧的。那就是我到高中畢業(yè)為止一直不太會“說”韓語，也就是俗稱的啞巴韓語。其實(shí)原因也很簡單：說得不好，不敢說(沒開好頭的典型案例，即便你有很好的語言環(huán)境可能也未必能打破這個惡性循環(huán))。周圍的人又都聽得懂中文，所以除非是必須說韓語的情況，不然我是打死也不說的。這也導(dǎo)致了一些很奇特的現(xiàn)象，比如在家里我和姥姥說中文，她和我說韓語，我們倆還都聽得懂對方說什么。不過隨著時間的推移這種“說不好”的負(fù)擔(dān)越來越大，因為在外人看來你都“學(xué)”了這么多年了，怎么連個話都說不好。但其實(shí)我這么些年只是在“學(xué)”韓語，真正“說”韓語的時間可能加起來連一個月都不到。想想有多少人說英語的時候也有這種心理負(fù)擔(dān)，因為理論上我們確實(shí)學(xué)了很長時間英語，但真正說英語的時間又有多少呢?讓我真正突破啞巴韓語的其實(shí)是很偶然的一個機(jī)會。當(dāng)初因為高考發(fā)揮不理想，所以選擇了復(fù)讀。剛好重讀的那個班級里有一個韓國留學(xué)生(這在朝鮮族學(xué)校里還是挺普遍的)，因為我成績比較好，老師也就比較照顧我。我當(dāng)時就主動要求把那個韓國留學(xué)生調(diào)到我旁邊跟我作同桌。她是留學(xué)生，不需要參加高考;我是高考發(fā)揮失常，復(fù)讀純粹是為了耗時間等待下一次考試。所以不論上下課，我都纏著她說韓語，有事兒沒事兒就說。一來是因為課程確實(shí)很無聊，二來是覺得這可能是自己“說”好韓語的最后機(jī)會了。大概是因為經(jīng)歷了一次高考失利，那個時候我的臉皮明顯厚了很多。就這樣纏了一兩個月以后，我發(fā)現(xiàn)我的韓語口語已經(jīng)完全沒有問題了。這兩個月的進(jìn)步要比之前六、七年還要大?，F(xiàn)在想想，其實(shí)相關(guān)的語言知識儲備已經(jīng)足夠了，只是差了一點(diǎn)點(diǎn)勇氣和鍛煉的機(jī)會。其實(shí)自己早就有機(jī)會說好韓語，只是缺少讓自己知道“我其實(shí)可以的”一次嘗試。其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪猩婕暗幕A(chǔ)口語并沒有那么多，我相信如果給大部分人一次檢驗“自己其實(shí)沒那么差”“自己其實(shí)可以的”的機(jī)會的話，相信開口說外語的人會多很多。

PS：勇敢地去突破心理障礙只是提升口語的一個必要條件，并非充分條件。同樣重要的是要有平時的積累，說白了你得有話可說才行。(具體可參照李笑來老師的《人人都能用英語》關(guān)于“口語”的部分)

到了大學(xué)以后，我選修了德語的二專。不過這個階段對于我學(xué)習(xí)語言或者說認(rèn)識世界影響更大的倒是那些理工科的知識。在大部分學(xué)科中都有這樣一種規(guī)律：前面章節(jié)的知識要等到學(xué)完后面的章節(jié)才能更為深刻地理解。其實(shí)在我看來可以把這個理論擴(kuò)展開來：一門學(xué)科的知識有可能在你學(xué)完另一門學(xué)科之后才會有更深的領(lǐng)悟，而且關(guān)鍵是這兩門學(xué)科可能看起來根本“不相關(guān)”。這里舉一個我自己有體會的例子：傅立葉變換(別急著皺眉頭，先往下看看)

傅里葉變換的功能是將滿足一定條件的某個函數(shù)表示成三角函數(shù)(正弦和/或余弦函數(shù))或者它們的積分的線性組合。

如果看不明白上面的定義也無所謂，因為我當(dāng)初學(xué)的時候也不明白，直到我看到了下面這張圖。

我來解釋一下。根據(jù)我們的直觀體驗，這個世界是以時間為單位不斷運(yùn)轉(zhuǎn)的。不論是股票的走勢還是汽車的軌跡都會隨著時間發(fā)生改變。這種以時間為參照物觀察到的世界我們稱為時域的世界。但實(shí)際上時域只是我們觀察世界的一個層面，如果你換個方式觀察的話會發(fā)現(xiàn)在時域的世界不斷變化的東西在另一個世界則是靜止的。這個世界我們稱為頻域。

上面圖中時域里的映射圖就是我們?nèi)粘Ｓ^察到的圖像，它是隨著時間不斷變化的。如圖所示，它其實(shí)是由好幾個不同頻率的彩色波疊加出來的。那么如果我們換個角度，用頻率的眼光去看的話，其實(shí)時域里面變化的圖像只是頻域里面不變化的那么幾個波形而已。這就好像一個物體，你從前往后看是一個形狀，從左往右看又是另一個形狀。只不過現(xiàn)實(shí)生活中那個物體不存在，你看到的只是時域的二維圖，要想看另一面得借助數(shù)學(xué)的方法。

哎，說了這么多，可能大家覺得這和語言學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系。別著急，馬上就切換回主題，因為就像我說的：重要的事情總是顯得不相關(guān)(額，這好像是笑來老師說的)其實(shí)我們不妨用傅立葉變換的方法去看看英語里面的長難句。相信在大部分碰到長難句就頭疼的人眼中句子是這樣的。

但是在那些腦子清楚，懂得“英語傅立葉變換”的人眼中句子可能是這樣的。

說白了他們能很快地將“時域”的句子切換到“頻域”去觀察，所以他們很清楚這個句子由幾層構(gòu)成，每一層都是起什么作用的。是主句，從句，修飾成分還是其他無關(guān)緊要的東西。就像笑來老師之前說過的那樣：有些知識你知道之后，你的世界馬上就不一樣了。它不可逆，而且會影響到你今后生活的方方面面。上面的例子就是其中之一。

以上就是我個人語言學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。其實(shí)在我看來更多的是關(guān)于“學(xué)習(xí)”這件事情的體會。

盡早體驗學(xué)習(xí)的快感(準(zhǔn)確地說是學(xué)成的快感)很重要。其實(shí)它才是不斷激勵你學(xué)習(xí)的原動力。

開始學(xué)習(xí)的時候就要努力比別人做得好。哪怕好一點(diǎn)點(diǎn)，你都極有可能啟動“做得好-有興趣-做得多-做得更好”的良性循環(huán)。

有些時候只是差了一點(diǎn)勇氣。大部分人可能只是缺少一次證明“我其實(shí)可以”的機(jī)會。

一門學(xué)科的知識有可能在你學(xué)完另一門學(xué)科之后才有更深的領(lǐng)悟，而這兩門學(xué)科可能看起來根本“不相關(guān)”。

至此是我這些年來學(xué)習(xí)語言過程中的一些感悟總結(jié)，其實(shí)還有很多瑣碎的細(xì)節(jié)和有趣的例子沒有加入進(jìn)去，而且相信這里面也有一些遺漏或者考慮不周全的部分。所以我希望能把這個”語言學(xué)習(xí)“筆記做成一個系列，不斷聽取周圍朋友們的反饋，不斷改進(jìn)和完善，真正做到和大家共同成長。相信這也能夠激勵我不斷地學(xué)習(xí)新的知識，感受更好玩的世界。

日語心得 篇5

當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀，企業(yè)急需日語人才，中職日語畢業(yè)生卻很難找到工作，即使找到了也很難勝任相關(guān)的`職位。原因有兩個：一，缺少語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的語境，學(xué)習(xí)的積極性沒有得到最佳的發(fā)揮；二，缺少好的學(xué)習(xí)方法、缺乏學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致語言交際能力差。職業(yè)教育是針對職業(yè)崗位群的需要，以培養(yǎng)技能型或應(yīng)用型專門人才為主要目標(biāo)的教育。要真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

一、明確學(xué)習(xí)目的

端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)日語的目的：就業(yè)、留學(xué)、娛樂、作為第二種語言等。不管什么原因，有方向才能有決心，要持之以恒。

二、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

1、 決心學(xué)日語，要精通。而且還要和其他一門技術(shù)雙劍合并。比如對計算機(jī)感興趣，可以參加微軟的一些計算機(jī)認(rèn)證考試，然后向IT業(yè)發(fā)展。

2、 教材

（1）使用學(xué)校教材或購買附帶DVD、MP3的教材

多數(shù)學(xué)校使用的教材是《新標(biāo)準(zhǔn)日本語》《新編日本語》等。我通過4年教學(xué)工作的實(shí)踐，認(rèn)為《新版日本語》教材涉及知識面廣，實(shí)用性強(qiáng)。課本是學(xué)習(xí)的輔助工具，學(xué)好的關(guān)鍵在于努力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資料

網(wǎng)絡(luò)上有很多日語資料，利用網(wǎng)站交流心得、分享資料與經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)日語大有幫助。但是網(wǎng)絡(luò)的資料選擇太多，容易使人迷茫，而且網(wǎng)絡(luò)上的各種資訊會讓人分心，沒辦法集中精力學(xué)習(xí)。

三、 學(xué)習(xí)方法

學(xué)生最擔(dān)心的問題就是日語怎么學(xué)，從哪里入手。學(xué)習(xí)日語從發(fā)音入手，發(fā)音不準(zhǔn)，雙方都受到困擾，學(xué)習(xí)也很難展開。50音圖中“、つ”的音較難發(fā)音，拗音發(fā)音也相對較難，南方的朋友還要注意“な、ら”行的發(fā)音。

1、 發(fā)音

課堂上跟著老師讀，課后跟著磁帶、視頻大聲朗讀，必須有一點(diǎn)瘋狂日語的精神，聲音可根據(jù)情況而調(diào)整。

2、 假名的記憶

日語的語音稱為假名，有平、片假名之分。假名相當(dāng)于漢語的拼音，其關(guān)系等同于英語中大寫字母和小寫字母的關(guān)系，讀音相同，但用法卻有所區(qū)別。記假名的方法因人而異。筆者總結(jié)了四種記憶的方法。

方法1：日語是從中國傳入，假名是由漢字的草書演變而來，可以找出平假名對應(yīng)的漢字，這樣既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又利于記住假名的形狀。如“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”對應(yīng)的漢字分別為“安”、“以”、“宇”、“衣”、“於”。

方法2：結(jié)合《あいうえおの歌》這首歌來記憶。

方法3：引導(dǎo)性記憶，和同學(xué)一起記憶，相互促進(jìn)、激勵對方。方法4：日久生情法，記不住，不硬背，邊學(xué)習(xí)邊熟悉它。

3、 語法和單詞

語法記憶要結(jié)合句子，在句子中體會較易記住。單詞記憶則是盡量貼近生活，類似發(fā)音等記憶。另外日語有其獨(dú)創(chuàng)的漢字和中國原有的漢字，但用法和現(xiàn)在漢語相差甚遠(yuǎn)。例如： “丈夫”、“大丈夫”、“手紙”、“油斷”等，其對應(yīng)的意思是“結(jié)實(shí)”、“不要緊”、“信”、“馬虎”。通過對比，既提高學(xué)習(xí)興趣，也明白了不能隨便“望文生義”，必須好好記單詞。

單詞的記憶方法：

①一部分死記硬背。

②發(fā)音相似、英語及漢語靈活記憶，比如，奶酪的單詞是チーズ、讀音像普通話的“妻子”的發(fā)音，很多外來語都是英文音譯的，英語好的學(xué)生，很容易記住這類單詞。

③拆分法，比如ごろ（日文為“手心”）意思是手掌。是手， ろ是心。手的心當(dāng)然指的就是手掌。

④反復(fù)記憶，日語長時間不用易忘記，一定要反復(fù)記憶。

4、 課文

學(xué)課文求質(zhì)量，不求速度。課堂掌握所學(xué)知識，課前自學(xué)，課后復(fù)習(xí)。學(xué)過內(nèi)容易忘，要反復(fù)記憶，可與老師或同學(xué)交流心得及不懂的問題。要熟讀、背誦課文。

5．聽力

總結(jié)聽力不好的原因：

（1）所聽句子中的某個語法、單詞不會，導(dǎo)致聽不懂。

（2）不適應(yīng)聽磁帶，或者只能聽懂一個日本人說的日語。

練習(xí)聽力的方法：

①新單詞要記住，單詞量會日積月累。

②看日劇、日本NHK，聽磁帶，與同學(xué)、外教、日本網(wǎng)友等用日語進(jìn)行交流。

6、口語

口語要勇于開口說，找尋志趣相同的人一起探討學(xué)習(xí)中存在的問題，促進(jìn)雙方語言的準(zhǔn)確性。

練習(xí)口語的方法：

（1）每天至少讀一個小時日語，要持之以恒。

（2）記住看、聽、見到的實(shí)用日語。

（3）經(jīng)常用日語對話。

（4）模仿日本人說話?；貞泴W(xué)母語的過程就會明白：學(xué)好日語，就必須象當(dāng)初學(xué)漢語一樣，不斷練習(xí)。

（5）課外多參加日語角、演講比賽、日語技能大賽等活動，提高自己的語言實(shí)踐能力。

口語來自你的身邊，不要因為說得不好而沒有勇氣和別人主動對話?？谡Z不可能靠一個人閉關(guān)就能修煉好。

最后，不僅要掌握知識，而且要思考、實(shí)踐。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐三者是互相貫通的，通過學(xué)習(xí)、思考，提升的思維水平，把學(xué)習(xí)的日語運(yùn)用在生活上，為將來的工作打下基礎(chǔ)。

日語心得 篇6

2、單詞學(xué)習(xí)單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。

拆散是指背單詞的時候要知道單詞中每個漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會對漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。

聯(lián)合是指背單詞的時候不能孤立，比如背山的時候，就要了解登山富士山泰山等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時也避免了說話時只說單詞連不成句的尷尬。

3、語法句型

學(xué)了一段時間以后可以把助詞，副詞，動詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進(jìn)去，以后根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，漸漸的大腦中就會對日語語法有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。而學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補(bǔ)平時應(yīng)用的不足。4、閱讀理解

日語學(xué)習(xí)到四級以上程度的時候，就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報刊、雜志、利用電腦來看時事新聞，了解最新的時尚、文化，讓您所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!

5、能力考試

如何在能力考試中順利通過、取得佳績?

能力考試中1-4級，首先自己制定目標(biāo)，文字詞匯中確保90分，首先自己熟背課本詞匯、然后掌握學(xué)校自編考級詞匯、再通過大量專門的詞匯練習(xí)、最后做好歷年能力考試中的練習(xí);

聽力部分中確保60-80分，首先通過聽已經(jīng)學(xué)過的課文，單詞來復(fù)習(xí)與鍛煉聽力、其次是看五部代表性日劇(同一部日劇看5-10遍)，其次是專門的日語聽力訓(xùn)練，達(dá)到1、2級程度學(xué)員可以通過電腦或者收音機(jī)來聽日語新聞，另外就是通過聽91-XX年日語考題中的聽力來提高;

文法與閱讀理解部分目標(biāo)達(dá)到150分，3、4級重點(diǎn)是語法部分(語法155分、閱讀45分)，文法中主要是助詞、助動詞、接續(xù)方法、敬語、會話部分，1、2級重點(diǎn)是閱讀理解部分(文法80分、閱讀120分)，文法主要是固定句型為主、合計300個句型，閱讀理解部分分為長篇、中篇、短篇文章，合計20個問題。

日語心得 篇7

學(xué)習(xí)日語,對中國人來講,其實(shí)是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的,被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。

但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學(xué)習(xí)語言的人都知道,grammar是一個語言的骨架,它從一定程度上決定著一個語言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點(diǎn)就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點(diǎn)。比如說“我去學(xué)?！保谌照Z里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法，如本をよむ；還有表示起點(diǎn)的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。

另外，日語里有許多時態(tài)，而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。

當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它

就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求；てぃる有表達(dá)兩個含義，一方面表示動作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢？讓我們來看看日語和英語的比較吧。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式；而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット 。這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。

當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來

說， Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚(yáng)的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強(qiáng)調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個里面都有“我”。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點(diǎn)很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實(shí)要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。

而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點(diǎn)就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈（彈く），一個是得感冒的得（ひく），還有一個是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時

篇二：[日語]表示原因的方法總結(jié)

目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾個“原因、理由”的表達(dá)方式，同學(xué)們還記得是哪幾種嗎？一起來復(fù)習(xí)下把~~

【から】、【ので】、【～て】、【ために】

那么同樣都是表示原因的，又有什么區(qū)別呢？一起來總結(jié)下吧~~

一）から：句子1から句子2

1）【から】將兩個句子連接成一個句子。句子1是句子2的原因、理由。

例句：時間がありませんから、新聞を読みません。（沒有時間，所以不看報紙）

2）另外，也可以先陳述句子2，再以句子1 から的形態(tài)補(bǔ)充理由。

例句：＿毎朝新聞を読みますか。（每天看報紙嗎？）

＿いいえ、読みません、時間がありませんから。（不看，因為沒有時間。）

*注意：【ので】沒有此種用法，只能前因后果。

二）ので：

1）【ので】可以說是，因為其抑制了說話者的主觀想法，對聽者的影響比較弱，所以作為請求許可時的理由及比較緩和地辯解時經(jīng)常使用。

例句：用事があるので、お先に失禮します。（因為有事，所以先告辭了）

*注意：此處如果換成【から】，會讓人感覺比較強(qiáng)硬、狂妄的感覺。而用【ので】就比較委婉，別人也會體諒你確實(shí)是有不得不做的事才要先離開的。

2）【ので】是一種比較緩和的表達(dá)方式，所以在句子的后半部分不能接命令以及禁止的形式。

例句：危ないから、機(jī)械に觸るな。（因為很危險，不準(zhǔn)出沒機(jī)械）

危ないので、機(jī)械に觸るな。（是錯誤的）

3）【ので】前面一般都是接普通型，但在需要更加禮貌地表達(dá)時，也可以接在禮貌形后。 例句：用事がありますので、お先に失禮します。

*【から】和【ので】在文法和意義上大致相同，但是在語感上稍有差異

【から】表示主觀的判斷和意見等?？山用?、意志等。

【ので】表示客官的證據(jù)和判斷等。不能接命令以及禁止的形式。

三）～て

1）這個句型前半部分表示原因，后半部分表示由這個原因引起的結(jié)果，這種形式和【から】不一樣，有很多限制。

句型的后半部分可接的表現(xiàn)形式，主要為以下所列舉與意志無關(guān)的詞匯。

（1）表示感情的動詞、形容詞：びっくりする、あんしんする、こまる、さびしい、うれしい、ざんねんだ等。

例句：ニュースを聞いて、びっくりしました。（聽到新聞后吃了一驚）

家族に會えなくて、さびしいです。（見不到家人，很寂寞）

（2）可能動詞，表示狀態(tài)的動詞

例句：土曜日は都合が悪くて、行けません。（星期六我有事，不能去。）

話が複雑で、よくわかりませんでした。（故事很復(fù)雜，看不太懂。）

（3）過去的狀況

例句：事故があって、バスが遅れてしまいました。（因為遇到了車禍，公共汽車延誤了。） 授業(yè)に遅れて、先生にしかられました。（上課遲到，被老師斥責(zé)了。）

2）后半部分不能使用含有意志的表現(xiàn)形式（意志、命令、勸誘、委托）。

例句：危なくて、

機(jī)械に觸らないでください。（是錯誤的）

3）這個句型中前半部分和后半部分有時間上的先后關(guān)系，即先有前半的事情，后又后半的事情。

例句：あした會議がありますから、きょう準(zhǔn)備しなければなりません。（明天要開會，所以今天必須準(zhǔn)備好。）

あした會議があって、きょう準(zhǔn)備なければなりません。（是錯誤的）

四）助詞で

助詞で表示原因。這時使用的名詞中，像「事故、地震、火事等」表示自然現(xiàn)象、事件、發(fā)生的事情等地詞比較多。不能使用含有意志的表達(dá)方式。

地震で、ビルが倒れました。（因為地震，大廈倒塌了。）

病気で會社を休みました。（因病請假沒去公司。）

病気であした會社を休みたいです。（是錯誤的。）

五）ために

句子1（簡體形）ために，句子2

名詞+の+ために，~~

句子1是句子2的原因、理由。

ために表示客觀原因，由形式體言【ため】加格助詞【に】構(gòu)成，多用與書面語或比較鄭重的場合，比較強(qiáng)調(diào)原因，后項多為消極句子。

例句：大雨のために、大會は中止になりました。（因為大雨的原因，大會中止了）

日語心得 篇8

20XX年10月我擔(dān)任中專日語教學(xué)工作，由于接替高老師教學(xué)，教與學(xué)都不適應(yīng)，日語教學(xué)工作總結(jié)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)虛心求教。以下是我在這個學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，倆者互相聯(lián)系，不可分割。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教者的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，做到有針對地教學(xué)，想方法使課堂更加生動，使學(xué)生易接受，多學(xué)習(xí)知識。這關(guān)鍵教學(xué)的成功與否。

第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。

第二個方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)，工作總結(jié)《日語教學(xué)工作總結(jié)》。基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。

第三方面，日語非專業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學(xué)習(xí)。

面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性。那如何做到這一點(diǎn)呢？

語言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語法知識，那么在進(jìn)行一段時間的知識的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的.過程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過程。

比如在教[ぉ名前は何ですか]課時就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學(xué)生掌握詢問對方姓名的習(xí)慣用語和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語教學(xué)同時也要求學(xué)生應(yīng)對日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn)；日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。

以上就是我這個學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績。

日語心得 篇9

學(xué)習(xí)日語對中國人來講,其實(shí)是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的,被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。

但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學(xué)習(xí)語言的人都知道,grammar是一個語言的骨架,它從一定程度上決定著一個語言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點(diǎn)就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點(diǎn)。比如說“我去學(xué)校”，在日語里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法，如本をよむ；還有表示起點(diǎn)的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。

另外，日語里有許多時態(tài)，而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。

當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求；てぃる有表達(dá)兩個含義，一方面表示動作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢？讓我們來看看日語和英語的比較吧。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式；而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット 。這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。

當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說， Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚(yáng)的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強(qiáng)調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個里面都有“我”。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點(diǎn)很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實(shí)要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。

而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點(diǎn)就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈（彈く），一個是得感冒的得（ひく），還有一個是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時

日語心得 篇10

當(dāng)今社會，只懂得一門外語已經(jīng)是完全不夠的了，真可謂是小語種的學(xué)習(xí)時代來臨了。在眾多小語種當(dāng)中，對于中國人來說，日語無疑是相對好入門的一門外語。日語當(dāng)中的很多發(fā)音與漢語相近，再加上日語在書寫中常出現(xiàn)漢字，這更為中國人學(xué)習(xí)日語提供了便利。相信很多學(xué)習(xí)過英語的人都知道，在學(xué)習(xí)英語的過程中，光靠看書是完全不夠的，想要學(xué)到地道的日語也是同樣的道理。故在這里總結(jié)了幾條最大限度利用瑣碎時間學(xué)日語的方法供大家參考。

有人會覺得，我連中文歌都唱不好呢，更別說外語歌了。這個觀點(diǎn)其實(shí)是有誤區(qū)的。聽一個國家的音樂，是學(xué)習(xí)這個國家的語言，了解這個國家的文化的最直接的方法之一。再加上，我們很少有人會經(jīng)常接觸到純正的日本人，所以練習(xí)唱歌在我們的日語學(xué)習(xí)過程中，既可以糾正我們對每一個假名的發(fā)音，又可以起到練習(xí)口語的作用，一舉兩得。要學(xué)會一首日語歌，首先要記住日語中最基本的組成部分——五十音圖。在未名天的日語網(wǎng)校中，會有眾多名師為大家免費(fèi)講解日語五十音圖的構(gòu)成與發(fā)音，方便大家自主學(xué)習(xí)。在背熟五十音圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會一首日語歌易如反掌。

就像我們中國人見面會打招呼一樣，日本人在日常生活中也會有一些習(xí)慣性的日常用語。學(xué)習(xí)這個的目的，是自己能為自己營造一種時刻都在學(xué)習(xí)日語的氛圍，不至于在日語學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味。當(dāng)然，在未名天日語學(xué)校中，專門針對口語的初級口語、中級口語、高級(商務(wù))口語都有開設(shè)相對應(yīng)的課程，不至于學(xué)成“啞巴日語”，幫助您練就一口流利的日語。

日語心得 篇11

一.前言

很多同學(xué)問我學(xué)習(xí)日語的方法，那么我現(xiàn)在就歸類整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級別達(dá)到N1或者N2的水平。

同時我想勸大家放棄那些所謂的日語學(xué)習(xí)方法匯總，大部分的就是動詞一堆，假名一堆的羅列，我覺得還不如不發(fā)這種帖子，因為這個帖子發(fā)了等于沒發(fā)，第一我不會看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒有任何人會有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無意義，除了賺人氣就是賺人氣，對學(xué)習(xí)者沒有任何幫助

二.主旨

任何學(xué)習(xí)都是有他的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個角度來談?wù)撘幌氯照Z的學(xué)習(xí)

(一)我想從大家的普遍學(xué)習(xí)方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)日語就是從標(biāo)日一課一課的學(xué)習(xí)，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細(xì)細(xì)一課一課的學(xué)習(xí)，每課先學(xué)詞匯，再學(xué)語法，然后用詞匯套語法各種練習(xí)，然后學(xué)課文，我想說，這純粹是浪費(fèi)時間，也是浪費(fèi)精力。

因為沒有任何意義，你就算學(xué)會了所有的單詞，和語法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時候該用，你到了時候也用不出來，原因很簡單，你沒有日本人的思維，你沒有對這個詞語或者語法的體會，你就算對他精通也毫無意義

比如結(jié)構(gòu)(けっこう)這個詞，我相信大多數(shù)人都見過，但是如果你要在初級那篇簡單的課文掌握這個單詞，我想說你是白費(fèi)力氣，因為你如果當(dāng)時就去查這個單詞，好家伙，無數(shù)個意思，有可以，有不錯，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請問你知道什么時候用嗎?你可以說，單詞后面肯定給了例句，那我請問你背的完嗎?看懂了例句你就真正能用嗎?

我覺得大多數(shù)人都不知道怎么用因為你沒思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費(fèi)了很多功夫，因為你學(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片!!!

(二)我想說如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時間才學(xué)完初級全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨!

大家知道初級水平是什么嗎?我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學(xué)科，花那么久時間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，

日語心得 篇12

關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語的心得，首先我要感謝未名天的老師，北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個月里讓我零基礎(chǔ)的日語突飛猛進(jìn)。接下來，我談一下我對這次日語培訓(xùn)的心得體會。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

我從日語學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京未名天的日語培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時溫故以前的知識。

然后是語法，我感覺語法是一個需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個語法相關(guān)的語法都牽扯進(jìn)來，這樣我們把容易混淆的語法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。 再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文，有對話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時對我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個方法我感覺真的很管用，是一個應(yīng)急的好方法。

最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語所遇到的問題。在未名天培訓(xùn)的過程中，我的聽力有很大的提升。我個人感覺，聽力是一個需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會拿出一部分時間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。

我大體講了一下我在北京未名天日語學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。

日語心得 篇13

隨著社會不斷的進(jìn)展，英語不再是人們唯一的選擇，一些小語種也開始慢慢進(jìn)入人們的視線，而其中日語是人民選擇最多的。

日語入門容易學(xué)，可想學(xué)深了卻很難，從高中起我開始慢慢接觸日語，平日里喜歡看些日本動漫，電視劇，休閑的時候也喜歡聽些日本歌曲，可能是有這些作為基礎(chǔ)，在往后的學(xué)習(xí)過程中，聽力不是很費(fèi)力了。

學(xué)好日語不外乎多聽，多說，多練，在學(xué)習(xí)這么多年里，我也總結(jié)出了自己的一套學(xué)習(xí)方案。起先的日語基礎(chǔ)一定要打扎實(shí)了，這樣在往后的學(xué)習(xí)中才不會很吃力跟不上。對于50音的學(xué)習(xí)其實(shí)是很重要的，不要著急，不要怕麻煩，只要堅持不懈，多讀多寫，一定能順利背下來。

之后開始課程學(xué)習(xí)，就拿中標(biāo)日語初級為例，每一課的學(xué)習(xí)包括單詞、語法、基本課文和應(yīng)用課文，還有兩個練習(xí)。學(xué)習(xí)這些，我會提前跟著光盤學(xué)習(xí)一遍單詞，不要求全背下來，但一定要有些印象，第二天再跟著老師詳細(xì)，系統(tǒng)得學(xué)習(xí)一遍，之后就是要踏踏實(shí)實(shí)得背單詞。

學(xué)完單詞我們就進(jìn)入了語法部分，其實(shí)不光是單詞，其他的學(xué)習(xí)部分也最好是能事先跟著光盤或自己看一遍，這樣再學(xué)起來的時候才不會感到陌生。

每一課都會有幾個語法點(diǎn)，在日語中其實(shí)沒有所謂的純語法點(diǎn)，其實(shí)更通俗得來說日語中句型很多，學(xué)完語法，我們就開始學(xué)校基本課文和應(yīng)用課文，一定要反復(fù)讀熟，最好背背，這樣對日后的口語也有些幫助。

最后的練習(xí)也是很重要的，它是對一課的總結(jié)和復(fù)習(xí)，不要怕枯燥，一定要認(rèn)真完成。在學(xué)習(xí)日語初級時，我們可以找些簡單的動漫和電視劇看看，熟悉下日本人的說話方式，最好是看些家庭類的電視劇，因為動漫里的語言大多都是不優(yōu)雅，不標(biāo)準(zhǔn)，過于省略的，不過初期看看也是不錯的。

學(xué)習(xí)日語是個不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識時，對于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。

日語心得 篇14

“笑著進(jìn)門，哭著出來”很多雜志上、日語資料上，都是這么描述的，我認(rèn)為也不盡然，從語法上來說，日語接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到北，但是也不是毫無章法可尋，做的習(xí)題多了就會發(fā)現(xiàn)語法就像數(shù)學(xué)公式一樣，拿過題來首先看看是順接還是逆接，根本不用思考，直接套公式。其實(shí)一大階段，不用急著攻語法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點(diǎn)很重要，因為除了朝鮮族學(xué)生大多數(shù)同學(xué)都是剛開始學(xué)習(xí)日語，既新鮮又困惑，千萬不要在一開始就被別人拉下，后來再想追別人很難的。對此，我總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)日語的方法，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運(yùn)用。

第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真工夫。語言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和經(jīng)歷，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時間和精力。因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問我，請問學(xué)習(xí)日語有什么技巧嗎？或者問我，怎么樣才能最快速的掌握一門語言呢？而我回答他們的只有一句話，你的付出和你的回報一樣多。日語就是需要背的，沒有其他的辦法，只要你想學(xué)好就必須得背！一門語言是由詞匯量積累起來的，所以在此，我要給初學(xué)者們一個忠告，背單詞！在語言世界里沒有任何的捷徑可走，有的只是艱辛和不懈的努力。

第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能只能熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個過程。在這個過程中會遇到各種困難名單不能想困難低頭，要堅持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

第四，不重視聽力訓(xùn)練。掌握是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其效果不僅是不懂別人講外語，而且閱讀水平也很難以提高。

第五，只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐行很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

第六，學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的最佳時光。

第七，要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要仍下不學(xué)。這時可以改變一樣學(xué)習(xí)方式，比如把書放帶以便去聽聽廣播，或暫時放下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

第八，絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

第九，應(yīng)該隨時地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字（固定用法）”

第十，盡可能的‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語，這也是一種休息的方式。

第十一，只有經(jīng)過教師修改過的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦子里。假如你純熟自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

第十二，抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱。

第十三，外語好比碉堡，必須同十從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講座，攻讀課本，和外國友人通訊，來往，交談等等。

第十四，要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

第十五，要堅信你一定能達(dá)成目的，要堅信自己有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能。

我個人認(rèn)為在聽說讀寫中說應(yīng)該是最難的。接下來是聽寫讀。一本日文小說99%能看懂，但是請千萬記住看懂并不等于你懂，因為你還不會用，你還不會說。你會用時你會說是還不等于你會。因為你還不會像母語那樣隨心所欲的使用。所以說學(xué)日語要一個一個層次來，決不能操之過急，更不要得意忘形。理看懂還有十萬八千里呢！

日語心得 篇15

學(xué)習(xí)日語，對中國人來講，其實(shí)是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的，被語言學(xué)家稱為sino-japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式;而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說， 不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication，而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。

綜上所述，日語和漢語、英語是有很多共性的，同時它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對這三者進(jìn)行比較，比較之后才會有進(jìn)步嘛。

領(lǐng)悟心得七篇

針對同一件事情，人們的觀點(diǎn)都有著明顯的個人特色，而非同樣的、千篇一律。大家可以把自己的收獲記錄下來。通過心得體會，我們也可以學(xué)會換位思考，站在他人的角度思考問題。我為您準(zhǔn)備了“領(lǐng)悟心得”，這將讓您確信自己做出了正確的選擇。在做決定之前，請參考各方的意見，但請注意根據(jù)實(shí)際情況做出判斷！

領(lǐng)悟心得 篇1

我們偉大的祖國是一個歷經(jīng)滄桑，創(chuàng)造了燦爛文化的世界文明古國。在中華文化的創(chuàng)造者中，其文學(xué)家就是一個十分寵大的群體，他們留下了萬千作品，是存錄歷史文化的生動載體，因此中國文學(xué)史成了中國文化史中內(nèi)容最豐富，形態(tài)最多樣的一個門類。在這其中中國古代文學(xué)獨(dú)占鰲頭，獨(dú)具風(fēng)騷！中國古代文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化中最具活力的部分。在作為傳統(tǒng)文化主要載體的古代典籍中，文學(xué)作品的比重最大，因而它成了中國文化基本精神，主要而深刻地體現(xiàn)了中國古代文學(xué)。

全面獨(dú)到地揭示了中華民族特有的文化心理結(jié)構(gòu)，自然也成了領(lǐng)略中國文化的最佳窗口。古代文學(xué)的作品留給我們后人的是無限的寶貴物質(zhì)精神財富，而儒家經(jīng)典作為構(gòu)成中華文明的重要一部分，在世界范圍內(nèi)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“儒”字是一個單人旁，旁邊一個“需”字，馮友蘭先生說，儒，就是人所需要的與需要的人。儒家思想就是講究人與自然的和諧，人與心的和諧，這就是人們所需要的。孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派后，才在繼承古代思想文化的基礎(chǔ)上建立人們所需要的儒家思想。儒家與諸子百家不同的就是，諸子百家都只是思想家，而儒家既是思想家又是精通歷代文化的學(xué)者，所以儒經(jīng)也是歷代圣王集體智慧的結(jié)晶。

《論語》是儒學(xué)經(jīng)典著作之一，它記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張，論理思想道德觀念及教育原則等，論語的語言簡潔精練含義深刻其中有許多言論至今仍被世人視為至理。作為一部優(yōu)秀的語錄體散文集，它以言簡意賅，含蓄雋永的語言記敘了孔子的言論。論語中有“己所不欲勿施于人”，這是最早儒家提倡的待人接物的處世之道。而在今天，在建設(shè)和諧社會的大前提下，人與人之間只要多一些寬容，多一些體諒，將心比心，這樣的話是可以實(shí)現(xiàn)的。

曾子曰“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”在為人處事方面，我們應(yīng)向曾子學(xué)習(xí)，講忠信，與人誠信交往。子曰“溫故而知新，可以為師矣”。在學(xué)習(xí)方面我們也應(yīng)當(dāng)溫習(xí)已之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟，一方面要溫習(xí)典章故事，另一方面又李努力擷取新知識。子曰“學(xué)而不思則罔，思面不學(xué)則殆”我們在學(xué)習(xí)時，只讀書不思考就是迷惑而無何適從，只是思考而不讀書，這是有害的。儒學(xué)自孔子起就自覺繼承著夏、商、周三代的文化，從歷史上看它曾是中華民族發(fā)育，成長的根它將源遠(yuǎn)流長。中華文化也將以它而源遠(yuǎn)流長。

領(lǐng)悟心得 篇2

“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。”欣賞豪邁之情，喜歡浪漫瑰奇，于是便喜歡上了青蓮居士筆下的飄逸豪放。深深癡迷于深深烙在腦海里的《將進(jìn)酒》。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”黃河之水如時光飛逝不復(fù)回;“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”人生苦短以至青絲朝暮白如雪。這是何等的情愁濃重，又是何等的悲哀啊?歲月是復(fù)雜而漫長的，卻也是簡單而短暫的。每一個瞬間的經(jīng)歷與感受如曇花一現(xiàn)，珍惜每分每秒的美好又是多么重要。我們無須活在昨日里悲傷困惑，也不要為了明天而苦苦等待，我們只需要腳踏實(shí)地一步一步地去留住每一刻的經(jīng)歷，無論是苦亦或者是樂。

從古至今，功名利祿是多少人夢寐以求的身外之物，又是多少人不惜一切代價都要去追求的方向?傾盡所有去爭奪功名利祿，放棄仁義道德，甚至違反法律法規(guī)……到最后只落得追回莫及而郁郁終生。為了功名利祿拋棄了一切，也只能換得被一切拋棄的結(jié)果，又有什么意義呢?而詩仙李白在面對“龍巾拭吐，御手調(diào)羹，力士脫靴，貴妃捧硯”時，還是選擇了“詩酒自適，浪跡天下”。功名利祿不是他的追求和向往，所以此生寧愿縱酒天涯，而人們?yōu)楹尉筒荒苋缜嗌従邮恳话阌兄叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月”般的豪放灑脫呢?淡泊名利，才能體會到人生中不一樣的精彩。

一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！鼻О倌陙砑钪挥嬈鋽?shù)的中華兒女。

漸漸感到迷茫，陷入痛苦?？偸腔孟胫杈葡?，可酒醉真的能消愁么?不，那不過是一種逃避的'做法，酒醒了之后仍然需要面對現(xiàn)實(shí)。而我們更加應(yīng)該以清醒的狀態(tài)去面對人生中的苦難和挫折，迅速地擺脫困境走出矛盾，越勇，永不言敗!

生活中處處充滿著無奈，現(xiàn)實(shí)總是在沖垮那微弱的自信，截斷涌流的堅強(qiáng)，讓我們不禁去懷疑自己的存在是否有意義，總是一味地埋怨人生的不公而不愿繼續(xù)前行，總是在逃避著傷痛，讓時間把傷痕隱藏起來。其實(shí)，真正的解脫是勇敢去面對那些“不公平”，這樣才能坦誠地生活。

細(xì)看一本小說，欣賞一篇詩文，選取一段文字，書寫自己的'人生?！皩⑦M(jìn)酒，杯莫停，”靜待與好友知己暢聊過往。

領(lǐng)悟心得 篇3

今天明白一個道理：那些營銷的理論，什么4P啊，4C啊，USP啊，不過是給你提供一個思維的方式，一個簡單、有效的思維方式，而不是用來背、用來炫耀的。你懂的理論再多，想問題時不曉得從哪個角度切入，仍然是兩腳書櫥一個?！獙?shí)際上背書是最容易的一件事了，只要你下點(diǎn)功夫。我認(rèn)為營銷要吃透的是三個東西：市場、心理和文化。

所謂市場，是指總體的概念，最根本的就是供需關(guān)系。心理，是指消費(fèi)者的群體或個體心理模式，“共性”的心理(即人類共有的心理模式)是心理學(xué)的研究領(lǐng)域;而“個性”的心理呢?就是文化了。不同文化造就不同的行為方式。舉個簡單的例子來說，中國人講人情，重親情，美國人則重獨(dú)立。這就難怪跨國咨詢公司、廣告公司在中國為企業(yè)服務(wù)時會屢屢碰壁了：他們有最先進(jìn)的理論，但缺乏對中國文化的了解。定位(Positioning)：定位是你對預(yù)期客戶要做的事。換句話說，你要在預(yù)期客戶的頭腦里給產(chǎn)品定位?；厩疤幔簜鞑ミ^度任何理論的出現(xiàn)都有它的歷史性。定位理論是20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的，并很快風(fēng)靡全美。其時，媒體的發(fā)展使得信息量大增——“傳播過度”。市場上充斥著噪音，廣告訴求不得不從早期的“說什么”“怎么說”轉(zhuǎn)移到“怎樣才能有人聽你說”上面。

理論支持：

1.大腦處理信息的有限性人類的大腦不僅拒絕接受與其現(xiàn)有知識或經(jīng)驗不符的信息，它也沒有足夠的知識或經(jīng)驗來處理這些信息。根據(jù)哈佛大學(xué)心理學(xué)家喬治.米勒博士的說法，普通人的大腦無法同時出來七件以上的信息單位。這就是為什么人們在列出必須記牢的事項時多半只列到第七項的原因。比如：七位數(shù)的電話號碼、世界七大奇跡……P37——產(chǎn)品小階梯(最多七層)當(dāng)然了，最好是爭當(dāng)?shù)谝弧?/p>

2.大腦的“懶惰”性它喜歡把某個名字與某類特定的產(chǎn)品直接掛鉤。舉例來說，海飛絲=洗發(fā)水，你要是想出幾款“海飛絲”沐浴露，“海飛絲”潤膚膏什么的，那就等著吧，它們的銷量準(zhǔn)不高，還能把等式變成不等式，把可憐的消費(fèi)者搞混，最后就等著蠶食自己的市場份額了。

基本結(jié)論：

1.不能由此及彼。承認(rèn)在已確立第一位的市場里，你不可能推翻你的競爭對手。直接的發(fā)起進(jìn)攻對你沒什么好處。消費(fèi)者一旦認(rèn)同產(chǎn)品的“第一”地位，就會一直認(rèn)同下去，除非產(chǎn)品本身出現(xiàn)了重大的問題。美國式的只要奮斗就能成為英雄的說法在這里不管用。當(dāng)然，市場是不斷變化的，如果你從一個合適的定位切入，完全可能以“替代者”的身份搶占市場份額——但不是直接競爭。

2.領(lǐng)導(dǎo)者的定位。要第一個進(jìn)入預(yù)期客戶的頭腦，讓自己的產(chǎn)品與預(yù)期客戶產(chǎn)品梯子上的第一層牢牢地掛上鉤。然后保持，隨時準(zhǔn)備攔截競爭對手。

3.跟隨者的定位。跟領(lǐng)導(dǎo)者掛上鉤，但要尋找它的空當(dāng)。它“大”你就“小”，它“高價”你就“低價”;找不到空當(dāng)?shù)臅r候，可以給競爭對手重新定位。當(dāng)然，實(shí)際的操作不是這么簡單。

4.名字的威力。在這個傳播過度的社會里，名字自身就有強(qiáng)大的威力。它是引起人們關(guān)注、自由聯(lián)想的重要因素之一。因此，要避開“無名”陷阱，“搭便車”陷阱和“產(chǎn)品延伸”陷阱。

5.如何定位：你處在什么位置上——你想擁有什么位置——誰是你需要超過的——你有足夠的資金嗎——你能堅持下去嗎——你與你自己的地位相稱著眼的不是產(chǎn)品，不是品牌，不是企業(yè)形象，而是“大腦”——預(yù)期客戶的大腦。

是的，這實(shí)際上是心理學(xué)而不是傳播學(xué)、營銷學(xué)的范疇。里斯和特勞特為什么能提出這么有影響力的理論?除了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗以外，最大的原因在于他們不是一味奉行已有的廣告理論——恰恰是不受理論的干擾，客觀地面對市場，才能從營銷的角度轉(zhuǎn)移到傳播的角度上來。傳播過度——怎樣讓消費(fèi)者“不經(jīng)意”地記住你的產(chǎn)品?——領(lǐng)導(dǎo)者理論和名字威力理論。當(dāng)然啦，第一和易聯(lián)想的東西總是容易被記憶的。

領(lǐng)悟心得 篇4

路基防護(hù)工程是防治路基病害，保證路基穩(wěn)定，改善環(huán)境景觀，保護(hù)生態(tài)平衡的重要設(shè)施。其類型可分為：

2)沿河河堤河巖沖刷防護(hù)。

①直接防護(hù)，包括植物、砌石、石籠、擋土墻等。

②間接防護(hù)，包括丁壩、順壩等導(dǎo)治構(gòu)造物以及改河營造護(hù)林帶。

1)種草防護(hù)：適用于邊坡穩(wěn)定，坡面沖刷輕微的路堤與路塹邊坡。

2)鋪草皮適用于需要迅速綠化的土質(zhì)邊坡。

3)植樹應(yīng)植在1：1．5或更緩的邊坡上，或在邊坡以外的河岸及漫灘處。

4)框格防護(hù)適用于土質(zhì)或風(fēng)化巖石邊坡進(jìn)行防護(hù)框格防護(hù)可采用混凝土、漿砌片(塊)石、卵(礫)石等做骨架，框格內(nèi)宜采用植物防護(hù)或其他輔助防護(hù)措施。

5)封面包括抹面、捶面、噴漿、噴射混凝土等防護(hù)形式。

①抹面防護(hù)適用于易風(fēng)化的軟質(zhì)巖石挖方邊坡。

②捶面防護(hù)適用于易受雨水沖刷的土質(zhì)邊坡和易風(fēng)化的巖石邊坡。

③噴漿和噴射混凝土防護(hù)適用于邊坡易風(fēng)化、裂隙和節(jié)理發(fā)育、坡面不平整的巖石挖方邊坡.

6)護(hù)面墻——分為實(shí)體、窗孔式、拱式等類型，應(yīng)根據(jù)邊坡地質(zhì)條件合理選用。

①適用于防護(hù)易風(fēng)化或風(fēng)化嚴(yán)重的軟質(zhì)石或較破碎巖石的挖方邊坡以及坡面易受侵蝕的土質(zhì)邊坡。

7)干砌片石護(hù)坡適用于易受水流侵蝕的土質(zhì)邊坡、嚴(yán)重剝落的軟質(zhì)巖石邊坡、周期性浸水及受水流沖刷較輕(流速小于2～4m／s)的河岸或水庫岸坡的坡面防護(hù)。

8)漿砌片(卵)石護(hù)坡適用于防護(hù)流速較大(3—6m／s)、波浪作用較強(qiáng)、有流水、漂浮物等撞擊的邊坡。對過分潮濕或凍害嚴(yán)重的土質(zhì)邊坡應(yīng)先采取排水措施再行鋪筑。

9)漿砌預(yù)制塊防護(hù)適用于石料缺乏地區(qū)。預(yù)制塊的混凝土強(qiáng)度不應(yīng)低于c15，在嚴(yán)寒地區(qū)不應(yīng)低于c20。

10)錨桿鐵絲網(wǎng)噴漿或噴射混凝土護(hù)坡適用于直面為碎裂結(jié)構(gòu)的硬巖或?qū)訝罱Y(jié)構(gòu)的不連續(xù)地層以及坡面巖石與基巖分并有可能下滑的挖方邊坡。

11)拋石適用于經(jīng)常浸水且水深較大的路基邊坡或坡腳以及擋土墻、護(hù)坡的基礎(chǔ)防護(hù)。

拋石一般多用于搶修工程。

12)石籠：沿河路堤坡腳或河岸，當(dāng)受水流沖刷和風(fēng)浪侵襲，且防護(hù)工程基礎(chǔ)不易處理或沿河擋土墻、護(hù)坡基礎(chǔ)局部沖刷深度過大時，可采用石籠防護(hù)。分為兩種：

①鐵絲石籠一多用于搶修或臨時工程，不得用于急流滾石河段，必要時對鐵絲籠灌注小石子水泥混凝土。鐵絲石籠一般可容許流速4～5m／s的水流沖刷；

②鋼筋混凝土框架石籠一可用于急流滾石河段。

13)護(hù)壩：當(dāng)沿河路基擋土墻、護(hù)坡的局部沖刷深度過大，深基礎(chǔ)施工不便時，宜采用護(hù)壩防護(hù)基礎(chǔ)。

14)丁壩適用于寬淺變遷河段，用以挑流或減低流速，減輕水流對河岸或路基的沖刷。

15)順壩適用于河床斷面較窄、基礎(chǔ)地質(zhì)條件較差的河岸或沿河路基防護(hù)，調(diào)整流水曲線度和改善流態(tài)。

16)改移河道：沿河路基受水流沖刷嚴(yán)重，或防護(hù)工程艱巨，以及路線在短距離內(nèi)多次跨越彎曲河道時可改移河道。對主河槽改動頻繁的變遷性河流或支流較多的河段不宜??改河。

路基加固工程的主要功能是支撐天然邊坡或人工邊坡以保持土體穩(wěn)定或加強(qiáng)路基強(qiáng)度和穩(wěn)定性，以及防護(hù)邊坡在水溫變化條件免遭破壞。

按路基加固的不同部位分為：坡面防護(hù)加固，邊坡支擋，濕弱地基加固三種類型。

1)坡面防護(hù)加固，路基防護(hù)中均有加固作用。

2)邊坡支擋，包括路基邊坡支撐和堤岸支擋。

②堤岸支撐有；駁岸、浸水墻、石籠、拋石、支垛護(hù)腳等。

濕弱地基加固有：輾壓密實(shí)，排水固結(jié)，擠密，化學(xué)固結(jié)，換填土等。

領(lǐng)悟心得 篇5

得與失是我們每個人最常遇到的一對矛盾，能否處理好這一對矛盾，嚴(yán)重影響著每個人的愛情、婚姻、家庭、事業(yè)、健康、幸福、成就，即嚴(yán)重影響著每個人生命的質(zhì)量與數(shù)量、人生的成功與失敗。

那么，這一對矛盾具體的辯證關(guān)系如何呢？請看下面的簡要論述：

沒有純粹的得，也沒有純粹的失，得中有失，失中有得。當(dāng)你正在得到時，同時也正在失去。有付出才能有回報，有失去才能有得到。任何得到都是以失去為代價的。得到的越多，往往失去的也越多。

你要想得到一般人不能得到的，你就必須失去一般人不愿失去的。什么都想抓住，什么也抓不??；什么都想得到，什么也得不到。我們只有兩只手，兩只手只有十個指頭，只有抓少量的東西，才能抓的住，抓得緊；我們只有一個大腦，一個大腦只有兩個半球，只有專心于少量的事，才能干得成，干得好。

你很想得到的，也可能是你最不該得到的；你很想失去的，也可能是你最不該失去的。當(dāng)你很想得到時，一定要多想一想你必須同時失去什么；當(dāng)你很想失去時，一定要多想一想你必須同時得到什么。千萬不能得不償失！得不償失時，無論得有多么多大的誘惑力，你千萬不敢去得。

把芝麻看成西瓜的人，永遠(yuǎn)也得不到西瓜。大聰明之人得大失小，小聰明之人得小失大。聰明反被聰明誤中的聰明，指的就是那小聰明。不要被芝麻擋住我們眼睛的瞳孔，不要被小得纏繞我們大腦的神經(jīng)。

強(qiáng)大失易得，弱小得易失。勉強(qiáng)進(jìn)易退，勉強(qiáng)得易失。擁有要配，不配受罪。真正穩(wěn)固的得到和擁有，是有資格和條件的。資格不具備、條件不成熟，若硬要勉強(qiáng)去得是很難得到的。就是得到了也很易失去，即使不失去，擁有的只會是燙手的山芋。

得之要惜之，擁之要護(hù)之。收獲不珍白流汗，江山不保白流血。收獲是粒粒皆辛苦，汗滴禾下土；江山是英雄的鮮血，烈士的生命。若得之不惜，擁之不護(hù)，情何以堪，理何以容！

勞有所得是光榮，不勞而獲是可恥；人給拿之是饋贈，偷偷拿之是盜竊。得之要有道，得之無道，要么是不道德，要么就是違法或犯罪。貪杯損肝腎，貪食傷脾胃，貪得傷身心。得之要有度，貪得必有大失。

不怕失去就怕失得不值。該失之失為得，不該之得為失。不該之得，得到的只能是沉重的負(fù)擔(dān)和無盡的悔恨。請神容易送神難，易得不一定易失。不該之得，有時會變成纏著你的幽靈和魔鬼。

天上不會掉餡餅，若真的會掉，那餡餅里包的，不是蒙汗藥就是害人藥。不要吃免費(fèi)的午餐，所謂的免費(fèi)就是更加昂貴。不勞而輕易之大得，得到的往往是上大當(dāng)、受大騙、犯大罪。

欲撈海底針尖是呆子，欲要天上星星是瘋子。想不能之得白傷神，干不成之事白費(fèi)力。成日癡想著不可能得到之得，苦干著不可能成功之事，到頭來，得到的只能是自我折磨、他人嘲諷。

有難知無難，無難知有煩。失有失的痛苦，得有得的憂愁。都說旁觀者清，我卻說旁觀者也很渾。飯只有吃了才知是否可口，衣只有穿了才知是否合身，人只有跟了才知是否合己。有許多得失，其哀樂苦福只有在得失后才能知曉。

人最怕缺的是德，最怕失的是信。人最應(yīng)該擁有的是社會責(zé)任心，最應(yīng)該失去的是個人自私心。思想是行為的方向盤，品德是人生的掌舵者。無德無信之人，本事越大、地位越高，干的壞事越大，對社會的危害越大。

勝敗不在一時，得失不在一事。一時之得失要服從一世，一事之得失要服從全局，個人

之得失要服從社會，小家之得失要服從國家。

因為大河干了，小河必然無水；大樹倒了，枝葉必然枯萎；社會亂了，個人必然不安；國家亡了，小家必然破滅。

領(lǐng)悟心得 篇6

作為__年出版的書《定位》，書中的內(nèi)容許多內(nèi)容在20__年的今天也都不過時。書中給出的案例，各個位置的定位方法，都能給小品牌，甚至網(wǎng)絡(luò)推廣帶來一些靈感。其中剖析了“滿足客戶需求”卻無法贏得用戶的原因部分頗為精彩。

書中有部分提到關(guān)于品牌升級和定位的問題，非常深刻，發(fā)人深思。看到這一部分的時候，我心里想到了兩個品牌，比亞迪和小米。比亞迪最近幾年不斷的開出王朝系列新能源汽車，高薪聘請奔馳前總設(shè)計師，汽車內(nèi)飾，電池技術(shù)，汽車外形等諸多環(huán)節(jié)都投入了大量的資金。xx年推出的比亞迪漢和最新的刀片電池技術(shù)，都證明了比亞迪在新能源汽車領(lǐng)域的實(shí)力。但是，人們卻仍然將比亞迪汽車看做是低價汽車的代表，盡管比亞迪漢，比亞迪唐的售價和配置早已處在中端，中高端領(lǐng)域。究其原因，始終是比亞迪這個品牌已經(jīng)被定位為低價車，出租車，公交車，不好聽一點(diǎn)兒就是Low.這里暫且不討論人性啊，虛榮啊這些東西。重要的是人們聽到比亞迪汽車，就明顯不如蔚來，特斯拉等新能源品牌。根據(jù)《定位》書中提到的關(guān)于新產(chǎn)品，新定位，新品牌，如何以全新的姿態(tài)進(jìn)入到用戶的心智中，是有詳細(xì)的方法的。

關(guān)于比亞迪這個案例，如果一開始就“漢”，“秦”，“唐”這樣的王朝直接注冊為新品牌，各自代表著不同的產(chǎn)品線，宣傳新品完全以新品牌，新公司的形式去推廣，只有這樣才能褪去用戶心中的那一道坎。當(dāng)然，這樣的方式會讓市場部在運(yùn)營和廣告方面付出更多的心血和資金投入。這是一種抉擇。另外這個路子其實(shí)也不是什么新路子，豐田早就用這個方法，在“越野”，“耐用”，“維修便宜”等多個定位中占據(jù)的用戶的心智。提起“路虎”，是不是腦海中就是高大威猛汽車的代表。提起“耐用的汽車”，是不是就是豐田。另外豐田為了往高端汽車領(lǐng)域沖擊，也同樣開出了新品牌“雷克薩斯”。為的就是避免用戶不自覺的把豐田這個品牌的屬性附加給“雷克薩斯”，普通用戶甚至都不知道雷克薩斯是豐田的子品牌，這就已經(jīng)說明了豐田策略的成功。

另外，作者把品牌定位比作一個天平秤，假如品牌方希望一個品牌能夠占據(jù)兩個大品類的頭部位置，就會導(dǎo)致兩個品類都做不到第一。值得深思，不過我個人認(rèn)為，這個只適用于消費(fèi)品，不適用于大集團(tuán)的定位。舉個例子，提到雷蛇這個品牌，能想到什么?電競裝備，鼠標(biāo)，鍵盤，電競座椅等。反過來，提到電競裝備，你第一個想到什么品牌?是雷蛇。假如有一天，雷蛇這個品牌準(zhǔn)備去做一個新的品類，衛(wèi)生用品，并且沖到了這個品類的前三名，那么雷蛇這個品牌，還代表著電競裝備嗎?如果不代表，那么雷蛇電競產(chǎn)品必然會隨著時間的推移流失客戶。這也是我們做獨(dú)立站品牌時，垂直和精準(zhǔn)的原因，不過我們都沒有作者特勞特這樣的總結(jié)能力。

還有小米的高端夢，這條路走的是真好。因為我是米粉，所以比較關(guān)注小米的產(chǎn)品線?，F(xiàn)在回顧小米的歷程，其實(shí)小米在創(chuàng)立的前三年就已經(jīng)規(guī)劃好了未來的品牌路線。隨著紅米品牌的推出，小米的高端夢就徹底坐實(shí)了。紅米繼續(xù)著超高性價比的路線，防止丟失最初的那批追求超高性價比的米粉。同時，小米也在不斷的提高旗艦機(jī)型的價格，開始沖擊高端市場。從米8的2699到米11的4299，這品牌升級走的那叫一個穩(wěn)當(dāng)。小米的整個發(fā)展路線，其實(shí)非常符合作者特勞特的定位理念，想要沖擊新的市場就要使用新的品牌。而小米實(shí)際上用的另外一種方法使得“小米”這個品牌成為了新一代的高端手機(jī)品牌，“紅米”則接替了曾經(jīng)的小米的接力棒。

領(lǐng)悟心得 篇7

現(xiàn)如今越來越多的人開始學(xué)習(xí)和重視中華的傳統(tǒng)經(jīng)典?！墩撜Z》作為中國幾千年來流傳下來的國學(xué)經(jīng)典，蘊(yùn)含了先人豐富的智慧和經(jīng)驗?，F(xiàn)如今也越來越引起人們的關(guān)注，很多學(xué)者也對《論語》進(jìn)行了新的解讀。《論語》是孔子弟子及后人記述孔子言行的語錄體著作，它記述了孔子的社會政治思想、哲學(xué)思想、倫理思想、教育思想等各方面，其核心思想是“仁”，作為一部涉及人類學(xué)習(xí)、生活、處事等諸多方面的儒家經(jīng)典著作，對我們當(dāng)代也具有非常重要的借鑒意義。

《學(xué)而》作為《論語》的第一篇，就有很多經(jīng)典語錄對于我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)有很多的啟示：

首先，關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度?？鬃诱J(rèn)為，追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué)，這是關(guān)鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔凑嬲龕酆盟娜?，為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。要“默而識之，學(xué)而不厭”。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神，默默地記住學(xué)到的知識，努力學(xué)習(xí)而不滿足。學(xué)習(xí)還要知難而進(jìn)?？鬃釉唬骸笆恐居诘溃鴲u惡衣惡食者，未足與議也?！弊x書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。虛心求教，不恥下問?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@說明學(xué)無常師，作為人應(yīng)隨時隨地注意向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。同時，孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué)，不恥下問”的學(xué)習(xí)精神，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！斌w現(xiàn)了孔子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

其二，關(guān)于學(xué)習(xí)的方法?？鬃釉诤偷茏拥慕徽勚卸嗵幪峒皩W(xué)習(xí)方法問題，最著名的莫過于“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。與此同時，孔子還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”只讀書而不思考就會感到迷惑，只空想而不讀書就會精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合，不能偏廢。另外，孔子還非常重視精益求精，“如切如磋，如琢如磨”，反對一知半解，淺嘗輒止。

其三，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？鬃又鲝垖W(xué)習(xí)要博，要廣，不能偏頗、單一。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，這就是“文，行，忠，信”。即文化知識，品德修養(yǎng)，忠誠篤厚，堅守信約。這四項內(nèi)容對于自己和別人都具有重要意義。

孔子的思想中最核心的是“仁”。仁者，愛人也，為人處世的一個基本原則就是要能以關(guān)愛他人的心態(tài)面對生活。人要重視“仁德”。這是孔子在做人問題上強(qiáng)調(diào)最多的問題之一。在孔子看來，仁德是做人的根本，是處于第一位的。怎樣才能算仁呢?即剛強(qiáng)、果斷、質(zhì)樸、語言謙虛的人接近于仁德。同時他還提出實(shí)踐仁德的五項標(biāo)準(zhǔn)，即：“恭、寬、信、敏、惠”。即恭謹(jǐn)、寬厚、信實(shí)、勤敏、慈惠。能實(shí)行這五種美德者，就可算是仁了。孔子還求理想中的“天下為公”的社會，他曾提到人們應(yīng)該要“人不獨(dú)子其子，親其親，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)者，各有所養(yǎng)……”

《論語》講了“仁者不憂”，就是讓你的胸懷無限大，很多事情自然就小了?！墩撜Z》還告訴我們，為人不僅要拿得起放得下，還應(yīng)該盡自己的能力去幫助那些需要得到幫助的人?？鬃釉f，“己欲利而利人，己欲達(dá)而達(dá)人，己所不欲，勿施于人。”這就需要我們在為人處世時擁有一個博大的胸懷，不能見利益就自己上，有難處就推給別人。應(yīng)該學(xué)會多從別人的角度出發(fā)想問題，想到自己想得到的別人也可能想要，自己討厭的東西別人也不會喜歡。能做到這樣推己及人，就掌握了一個處理人際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。

總之，《論語》從多種角度反映了孔子的思想特征，在學(xué)習(xí)研究《論語》的過程中，很有必要把《論語》的思想體系化，科學(xué)化，更好地理解《論語》中的思想精神。要做到“古為今用”，就要研究《論語》思想的時代價值，為我國現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。事實(shí)上，作為兩千多年前的著名思想家、教育家，孔子和我們今人有許多共同之處，其中的許多思想是當(dāng)代人的精神和楷模。這說明古代的思想家與我們今天的思想非常接近。當(dāng)然孔子是人不是神，孔子也有自己的歷史局限性，這是不可否認(rèn)的客觀事實(shí)。但是，研究孔子重在吸收孔子思想精華，而不是簡單地全盤否定或全盤肯定，吸收其精髓，用于指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。

讀書心得七篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編收集并整理了“讀書心得七篇”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

讀書心得 篇1

《熱愛生命》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國小說家杰克·倫敦最著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強(qiáng)，一個美國西部的淘金者在返回的途中被他的伙伴拋棄了，他獨(dú)自在荒原上尋找著出路。

冬天逼近了，環(huán)境十分惡劣，他沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了重傷不停的流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著，就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。

人與狼的較量也許是最殘酷的一種境界，為了維持彼此的性命必須要獵取另一方的性命，這就是代價，血淋淋的現(xiàn)實(shí)，最終淘金者終于贏了，他靠得是他發(fā)揮超常的勇氣和機(jī)智，我想我們應(yīng)該佩服他，學(xué)習(xí)他，學(xué)習(xí)他逆境求生的壯舉，佩服他勇于挑戰(zhàn)的精神!

讀書心得 篇2

辭舊歲，玉兔回宮，家家鞭炮唱和諧; 賀新春，祥龍奔騰，戶戶春聯(lián)話祥瑞.轉(zhuǎn)眼間,在陣陣爆竹聲中，虎虎生威的一年就過去了,迎來了嶄新的一年：龍年.

清晨,我在一聲聲鞭炮聲中醒來,走進(jìn)客廳,我發(fā)現(xiàn)親戚們早就在那里聊著天,各做各的事,我立馬做完雜事,就跟著爸爸去外面放爆竹.一出家門,就看到的是滿地的爆竹,火紅火紅的,處處洋溢著節(jié)日濃濃的氣氛,我也被這歡快的氣息感染了.我按住打火機(jī)燒著之后立即往回跑,陣陣爆炸聲跟隨在我身后,雖然十分害怕,但是我還是很興奮.

回到家之后,我看到媽媽正在包餃子,于是便上前去,對著媽媽自信的說:"媽媽,這次任務(wù)就交給我吧!"媽媽聽見了,撲哧地笑了一聲,說道:

"光吹?？刹恍邪?要做一做試試的!可不能紙上談兵啊."我見媽媽不相信我,更是來了勁，心想:

我偏要把它包好!說干就干，首先我把準(zhǔn)備好的餃子皮拿在手里,用小勺將肉餡挖出來,放在餃子皮的中間,我暗暗想著,"不就這么簡單嗎!"然后我又把它包起來,我試了一下,但沒能成功，因為肉餡放的太多了，所以我不得不弄掉一點(diǎn)肉餡。

然后我再捏起來,我小心的捏著,反復(fù)弄了好幾回才完成一個。我把它放在盤子里，“怎么會這樣！”原來只有我盤子里的餃子像睡覺一樣。

于是,我又開始做起來......經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的努力,終于完成了一個完美的餃子,我高興極了.到了晚上吃團(tuán)圓飯的時間了,這盤子里的一個個餃子洋溢著幸福的味道,吃著自己做的餃子聽著連綿不斷的鞭炮聲真是人間的一大享受!

我愛這中國的佳節(jié)---春節(jié)! 二;傳說龍虎須鬣尾，身長若蛇，有鱗似魚，有角仿鹿，有眼若兔，有耳像牛，有爪類鷹，有腹屬蜃，卻并未被人批判為不倫不類的九不像，反而成為了歷史延綿中不變的萬獸之首，原始社會最聞名遐邇的一種圖騰崇拜，精神世界的代表。且正是它所集合的種種其他動物的特點(diǎn)造就了龍能走能飛亦能游，斬妖除魔，翻江倒海，吞云吐霧，左右旱澇的十八般本事，奠定了龍不可取代的地位與威權(quán)，無怪乎劉禹錫云：

“水不在深，有龍則靈”，曹操曰：“龍乘時變化，猶人得志而縱橫四?！薄Ｎ迩昵?，我以為春秋戰(zhàn)國時期，龍的形象貫穿了我們民族的靈魂。

戰(zhàn)亂紛飛，刀光劍影，都比不過諸子交鋒的精彩。一時間，神州大地掀起了一場社會大變革的風(fēng)暴，舊的習(xí)慣，舊的理念統(tǒng)統(tǒng)受到了新的制度，新的觀點(diǎn)的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，由此開創(chuàng)了中華文化最活潑與開放的年代，應(yīng)運(yùn)出現(xiàn)了很多才華橫溢的人，如孟子、墨子、韓非子、商鞅、蘇秦、張儀。他們志存高遠(yuǎn)，辯論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，找到一條解放思想禁錮者的道路，正如西方雅典學(xué)院的蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德勤于思考，樂于探索一樣。

所以在激烈的競爭中，有太多好的理論和好的領(lǐng)導(dǎo)者相互競爭，也相互吸收優(yōu)勢，為社會提供了更多的選擇空間。不幸的是，后朝閉關(guān)自守，追求安定，不敢打破舊的生活方式，不愿與時俱進(jìn)，拒絕與各方文明的交流與融合，導(dǎo)致了文藝復(fù)興時期的停滯和被自己固定的牢籠所困住，也導(dǎo)致了他人的迅速發(fā)展?，F(xiàn)在，我們希望進(jìn)入新世紀(jì)的中華民族能夠與世界全面接軌，繼承和發(fā)揚(yáng)龍的智慧，珍視先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，虛心學(xué)習(xí)各國的長處，因此，地球東部地區(qū)一度昏昏欲睡的公雞醒來，也會報告大洋彼岸的黎明。

在我的低碳生活之前，我總是通宵開燈到第二天，水從晚上滴到早晨。冰箱里滿是亂七八糟的東西。就這樣，現(xiàn)在水電都浪費(fèi)了，我聽到了城市對低碳生活的宣傳和倡導(dǎo)，我也漸漸明白了。我開始了“低碳生活”。

首先，低碳生活方式是注重生活細(xì)節(jié)的節(jié)能降耗。除了做作業(yè)必須開燈外，其余的事情都要靠窗外的燈來幫忙。因為我們的客廳大，窗外的照明燈照進(jìn)來都可以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊！

” 只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔(dān)憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望 “低碳家庭”會做的更好。 冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動，想出了妙招：

于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。原來，當(dāng)電器開著的時候，即使是小手機(jī)電池插上插座也會放出可怕的二氧化碳。只要給蓄電池充電，就應(yīng)立即將其拆下。

我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。每當(dāng)我看到媽媽扔掉洗衣粉桶，我都會上前制止。我會把它做成一個小垃圾桶，有些像洋娃娃，臉蛋紅潤，可愛極了！

有的又的像只小動物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風(fēng)景”！ 當(dāng)夜幕降臨，晚飯過后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養(yǎng)花是媽媽的愛好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個炎炎的夏日，媽媽總會把花搬進(jìn)家里來，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得啊！

這么好的家居環(huán)境，并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂

說到新事物，我就來精神上，因為我家里有有趣的新事物，讓我們一起聽聽吧！

不久前，家里的網(wǎng)線接通了。我可以快樂地上網(wǎng)。真讓我心碎！可好景不長，砹，爺爺迷上了網(wǎng)上打地主，沒辦法我只好乖乖讓下寶座，讓他老人家慢慢享受。我可真不服氣呀，只好向奶奶求救，奶奶看爺爺打得那么晚也是很生氣的。

所以去看看他在干什么，我心里好高興，心想也該讓我玩玩把。

但出呼我意料，奶奶看著啊，竟然愛上了這個網(wǎng)上打架的房東。每天都要看者爺爺打得很玩才睡，你說著個新不新鮮？我看還不算呢，接下來聽聽。

奶奶好像被電腦這玩意鉤上了魂，自己也想去試一試，開始還害怕，現(xiàn)在自己什么都想去做，我拿她沒辦法。其實(shí)，我才最可憐。

“快點(diǎn)，去把電腦打開，我來打?！泵看温牭侥棠踢@句話時，我們?nèi)艺媸强扌Σ坏醚?！雖然有一個童心未了的奶奶，但這是我一生的幸福！

說到新事物，我就來精神上，因為我家里有有趣的新事物，讓我們一起聽聽吧！

不久前，家里的網(wǎng)線接通了。我可以快樂地上網(wǎng)。真讓我心碎！可好景不長，砹，爺爺迷上了網(wǎng)上打地主，沒辦法我只好乖乖讓下寶座，讓他老人家慢慢享受。我可真不服氣呀，只好向奶奶求救，奶奶看爺爺打得那么晚也是很生氣的。

所以去看看他在干什么，我心里好高興，心想也該讓我玩玩把。

但出呼我意料，奶奶看著啊，竟然愛上了這個網(wǎng)上打架的房東。每天都要看者爺爺打得很玩才睡，你說著個新不新鮮？我看還不算呢，接下來聽聽。

奶奶好像被電腦這玩意鉤上了魂，自己也想去試一試，開始還害怕，現(xiàn)在自己什么都想去做，我拿她沒辦法。其實(shí)，我才最可憐。

“快點(diǎn)，去把電腦打開，我來打?！泵看温牭侥棠踢@句話時，我們?nèi)艺媸强扌Σ坏醚?！雖然有一個童心未了的奶奶，但這是我一生的幸福！

《童年》讀書筆記馬克西姆

·高爾基的《童年》舉世聞名。在這個寒假里，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：

四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的鞭打。但善良的外祖母處處護(hù)著他，像還沒開的花蕾用花瓣護(hù)著花蕊一樣。在外祖父家，他認(rèn)識了很多性格各異的親戚，可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了，還有兩個都叫薩拉的表哥。

而在外祖父鞭打阿廖沙的時候，每次都用胳膊擋著外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”，盡管每次都會被抽得又紅又腫，像紅薯一樣，但他還是重復(fù)地做著這個舉動。強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活地壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：既貪婪，又殘忍，還很愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、甚至動手……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強(qiáng)、善良的外祖母。

她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也在無形中教他做一個不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。

但好在有外祖母--全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。

阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。 和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為很多的孩子從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

在他們看來，那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍地把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被糖水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人們操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。

我們實(shí)在是天真了。 的確，我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們不應(yīng)該再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，珍惜我們身邊的一切美好的事物

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。

情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。

在外祖父家，他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：

貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。

周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：

搬進(jìn)新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。 和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。

更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。 天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！

我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。 但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。

因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。

但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。 那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。

為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。

高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。

高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束， 都引起同學(xué)們的嘲笑。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時間長了就不愿意再穿。

高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來，背著一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒了著落。

再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

撿垃圾換來的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學(xué)們的喜愛和敬重。

我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進(jìn)。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。。。。。?！弊x完一本厚厚的《三國演義》，我才真正體會到了“天下之勢，分久必合，合久必分”。它是一個歷史人物的舞臺，把重多人物刻畫地淋漓盡致，使我不得掩卷長思.....

先來談?wù)劜懿?，大多?shù)人認(rèn)為他很奸詐，也有人總結(jié)了一句話：“亂世之奸雄，治世之能臣?！彼皰短熳右粤钪T侯”體現(xiàn)了他做事周到的特點(diǎn)。

“寧我負(fù)天下人，莫使天下人負(fù)我”是曹操的人生哲學(xué)。但曹操也有優(yōu)秀的一面，他求賢若渴，看重人才，無貴賤之分，打破了當(dāng)時書香門第、貴族子弟才能做官的規(guī)矩。 與曹操相同的人物是劉備，在現(xiàn)在的社會上，人們都打趣的說劉備是“哭來的江山”，劉備膽小，當(dāng)年他與曹操煮酒論英雄時，曹操說了這樣一句話：

“今天下英雄，惟操與使君耳。”可把劉備嚇出了一身冷汗。劉備講仁義，愛戴百姓，他也很注重人才，使得關(guān)羽、張飛、趙云都在他帳下聽令。

“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸今......”這就是著名的《念奴嬌.赤壁懷古》，再現(xiàn)了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)火紛飛，也為三國鼎立定下了基礎(chǔ)，立下了汗馬功勞，而曹操也差點(diǎn)在赤壁之戰(zhàn)中丟了性命。

一個國君要想建立一個好的帝國需要一個輔佐他的鞠躬盡瘁、死而后已的好大臣，這就是諸葛亮，劉備三顧茅廬請來了諸葛亮。事實(shí)也證明，諸葛亮不是一個草包，他一展英才，空城記、草船借箭充分驗證了這一點(diǎn)。而“五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧”看出了諸葛亮的忠心耿耿。

光有“識”可不行，還需要有“膽”，就像趙云，幾乎百戰(zhàn)百勝，無戰(zhàn)不勝，他也稱“趙子龍”，他其時也為曹操效過力，但后來歸了劉。雖說一代天驕?zhǔn)浅杉己?，但子龍也可以做了?我們世紀(jì)少年應(yīng)該具有諸葛亮的“識”，趙子龍的“膽”，這就是膽識。

《三國演義》有三絕：義絕、奸絕、智絕。恰恰，關(guān)羽見證了義絕，曹操見證了奸絕，諸葛亮見證了智絕。

讀了這本，《三國演義》，我獲益匪淺。

讀書心得 篇3

在書中，他強(qiáng)烈強(qiáng)調(diào)教育需要愛，沒有愛就沒有教育。教師要用自己博大的愛去溫暖每一個學(xué)生。

只有愛孩子你才能俯下身去給予他們無微不至的關(guān)心，關(guān)注他們成長中的每一個生活點(diǎn)滴，才能與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱與困惑，愛而后育，正是因為有了愛，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。當(dāng)然，***也認(rèn)為，教育不是有愛就有一切，愛教育不放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中的真愛意味著對學(xué)生的成長和未來的生活負(fù)責(zé)。這種愛必然包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至必要的懲罰。

通過書中生動的例子，我看到了老師對教育的不懈追求，也看到了老師的愛心、耐心和自信。

我一直認(rèn)為自己是一個富有愛心的老師，讀完這本書，我對教育中的“愛心”也有了新的認(rèn)識和理解。

教育中的愛不是為了達(dá)到某種目的而做出的姿態(tài)，而是一種理念、一種情感、一種氛圍、一種恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，它自然會產(chǎn)生愛

縱觀教育的每一個環(huán)節(jié)，它也會悄悄地反映在教育的每一個細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個學(xué)生的心靈中。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的老師是一種平和的心態(tài)，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。”這段樸實(shí)的話蘊(yùn)含著極其深刻的哲理。

讀了這樣一本書，感受到這樣的智慧，我想：只要我們每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都比前一天做得更好，我想信會有很大的進(jìn)步。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是同樣的道理，只要自己肯付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，一次次地超越自己，那么每天都會新的快樂。

[第二部分：優(yōu)秀小學(xué)教師寒假閱讀筆記]

《友善用腦——加速學(xué)***法》讀后感

讀書心得 篇4

20170303

年輕人，應(yīng)有人生規(guī)劃和事業(yè)發(fā)展

悟，謀劃-知行

有人堅信，20歲-30的這十年，將是人的一生中最關(guān)鍵的10年，人的一生將在什么位置上定格，將在什么高度上定位，是充實(shí)還是虛度，是富貴還是貧窮，是叱咤風(fēng)云還是默默無聞，一句話，是幸福還是不幸，主要取決于他怎樣安排這十年光陰，光陰如箭，必須惜時如金

悟，冷汗涔涔

一個人的事業(yè)和地位一旦獲得，就會穩(wěn)定下來，終身有用。一旦得到了愛，它很快就會變得瑣碎和平凡，變得無聊

悟，成名要趁早，進(jìn)城要趁晚

規(guī)規(guī)矩矩， 沒有意外，沒有突兀

悟，風(fēng)起兮，浪漲兮

單位是油壓機(jī)。只是笄年。它能拯救你的大腦

悟，適者生存

1859年，狄更斯說，這是最好的時代，這是最壞的時代，這是智慧的時代，這是愚蠢的時代，這是信仰的時期，這是懷疑的時期，這時光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)，這是希望之春，這是失望之冬，人們眼前有各種事物，人們面前一無所有，人們正在直登天堂，人們正在直下地獄

悟， 盡可能地感受這個世界

讀書心得 篇5

由這本所謂“歐洲四大名著”中的最后完成之作，我不由想起了相應(yīng)的一本寫作時間相差不大的巨著，成書于1784年的《紅樓夢》。 正是這種對比令我唏噓。同為悲劇，卻給讀者以截然不同的感受。

我有時甚至在想，《紅樓》就這樣截然而止，也是種很好的結(jié)局了。連“二木頭”都還活著，雖然很苦。釵黛還在等著寶哥哥，湘云還在夢著嫁入衛(wèi)家。

所有的美夢還沒醒，盡管有些敏感的人已經(jīng)寫著誄詞。如果真要把一切結(jié)局都赤裸裸地攤開，等到釵在奩內(nèi)待時飛，等到質(zhì)本潔來還潔去，等到云散高唐水涸湘江，等到紅顏枯骨，等到白茫茫大地真干凈時，那一份悲涼又是怎樣讓人難過。最好把最后的悲劇留白，給人們一點(diǎn)安慰。

就像有的時候我希望《哈利波特》到第五本就結(jié)束，這樣哈利和赫敏還能有著一點(diǎn)點(diǎn)小小的曖昧。此時相望不相聞。并不是說我們不在一起，至少和我們的家人一樣，總是在遙遠(yuǎn)的地方關(guān)心和分享。

也許是這個原因吧，我發(fā)覺自己已經(jīng)記不起《混血王子》和《死亡圣器》的大半劇情，也不想再去看。

好吧，回歸正題，《浮士德》也是悲劇啊。個人的生活碰壁了，格蕾琴崩壞了。大世界更是悲劇得一塌糊涂，入仕反成弄臣，追求海倫終也是海倫已隨那清風(fēng)去，化成了一片白云，最后填海也終如精衛(wèi)，被憂愁吹瞎了雙眼，在錯覺中死去。

可為何讀著卻是能讓嘴角掛上微笑呢？特別是那句“逗留一下吧，你是那樣美！”有一種令人情不自禁讀出來的力量。

仿佛“給我更多的燈吧！”，全不似《紅樓夢》中那種眼睜睜看著韶華遠(yuǎn)逝的無力與虛無。

圈子兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是回到了剛剛咆哮過的屁話上。十八世紀(jì)末的清朝，是所謂“康乾盛世”的回光返照。老邁的賈家已經(jīng)負(fù)擔(dān)不起過往的榮耀，庚吃卯糧，糊裱匠勉強(qiáng)修飾。

19世紀(jì)初的歐洲是拿破侖時代，是神圣同盟的最后體現(xiàn)。用雨果在伏爾泰墓前的講話：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚?/p>

”一個新時代即將到來。

社會如此，文壇亦如此。

讀到了，去翻看歷史，那個時代真得令人振奮。歌德、席勒、拜倫、雪萊、貝多芬、康德、黑格爾、高斯、拉普拉斯、拿破侖，星空閃耀。我控制不住自己。有點(diǎn)理解“青藤門下牛馬走”的感覺了。

所以難怪魏瑪古典時代會去希臘，難怪浮士德會去伯納烏河上尋找海倫和墨菲斯托會沿河而去，難怪浮士德想征服海浪。確實(shí)有一團(tuán)火燒在那個時代歐洲人的心中啊！從少年的維特，到成年的浮士德，那是一個冬天的童話！

是衷心信仰著“凡人不斷努力，我們才能濟(jì)度”的時代?！斑@是一個最好的時代，這是一個最壞的時代。”

過往的一切易于蓋棺定論，如今呢？狂飆過了頭，懷疑否定一切之后，當(dāng)下的時代是什么？物理學(xué)的大發(fā)現(xiàn)過去了，互聯(lián)網(wǎng)的普及過去了。

下一個科技的突破點(diǎn)在哪里？生物學(xué)，還是心理學(xué)，社會學(xué)？民族國家已經(jīng)形成，世界大戰(zhàn)已經(jīng)打響，全球化和恐怖主義已經(jīng)出現(xiàn)。下一個世界趨勢是什么？

是進(jìn)一步地更完整地融合，還是在各種壁壘阻礙下分開？歐洲的哲學(xué)與詩歌，美國垮掉的一代，《哈利波特》的全球化流行，下一種文化是什么？需要在速食文化中保持深刻嗎？

還是這本身其實(shí)是個偽命題。

再看《浮士德》時，大三的我，這個時代的我，并不很激動。感受著熱情的同時，我在懷疑著熱情的破壞力?？扇舢?dāng)下懷疑太多的我去學(xué)習(xí)去拾取這樣一份激情呢？也許會是件好事吧。

讀書心得 篇6

1) 沒有太陽，花朵不會開放;沒有愛便沒有幸福;沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄。

2) 你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。

3) 每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離獸性而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。

4) 不要慨嘆生活底痛苦!---慨嘆是弱者......

5) 誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

6) 政治是經(jīng)濟(jì)的女兒，所以他照顧自己的女兒是很自然的。

7) 我們?nèi)粢?，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時間。

8) 母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。

9) 人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。

10) 一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對的人。

11) 如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

12) 懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。

13) 熱愛書吧，它會使你的生活變得舒暢愉快，它會幫助你辨別形形色色的思想、感情、事物，它能教你尊敬別人和自己。

14) 華麗的裝飾，精美的食品，填補(bǔ)不了精神的空虛;一個真正的革命者，首先追求的是思想上的充實(shí)和豐富。這一點(diǎn)，是任何珍貴的東西都不能代替的。

15) 理智是一切力量中最強(qiáng)大的力量，是世界上唯一自覺活動著的力量。

16) 書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來，如果沒有書的幫助，我會被愚蠢和下流淹死。

17) 經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

18) 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。

19) 學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。

20) 如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)。

讀書心得 篇7

"在這個世界里你永遠(yuǎn)不要相信一種變革的力量或者永遠(yuǎn)不要設(shè)想別人特別是領(lǐng)導(dǎo)者懂得他們在做什么——不是因為變革者和領(lǐng)導(dǎo)者具有欺騙性或能力不濟(jì)——只是因為變革的過程是如此的復(fù)雜和充滿著如此之多的未知以至于我們大家必須警惕我們還要致力于調(diào)查和解決問題"?！蹲兏锏牧α俊吩谇把灾芯腿绱酥苯拥氐莱隽酥T多教育改革的真相它們主要對過去30年里各國教育改革中存在的根本問題進(jìn)行了多角度全方位深層次的探討尤其對教育變革的動力變革過程的復(fù)雜性以及變革的內(nèi)在機(jī)制等問題進(jìn)行了系統(tǒng)闡述許多觀點(diǎn)都很大膽前衛(wèi)但又讓人有一針見血的快意非常具啟發(fā)意義。

隨著教育改革的不斷深入很多國家都在嘗試著在教育改革中對宏觀的整體改革與微觀的局部改革之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)并不斷努力使每一項革新的措施和政策到位。從多數(shù)國家的實(shí)踐結(jié)果來看這些改革雖然取得了一定成效但總的來說由于各方的牽牽絆絆太多許多變革都在轟轟烈烈開展之后無疾而終。而"當(dāng)我們期待的結(jié)果與實(shí)施的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)時我們簡直大失所望。"（邁克爾·富蘭語見《變革的力量――透視教育改革》第6頁）。因此當(dāng)前許多國家期待在一種結(jié)構(gòu)基本上難以變革的情況下采取一個又一個改革措施甚至是某些大的舉措來取得教育上的成功是不現(xiàn)實(shí)的甚至只能給教師家長兒童帶來更多的問題。

最新每日的工作感悟心得七篇

我們心里有一些收獲后，常?？梢詫⑺鼈儗懗?篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的一天工作的心得體會，歡迎閱讀與收藏。

每日的工作感悟心得 篇1

自我在學(xué)校后勤崗位上工作多年卻能在一些細(xì)節(jié)方面得到全校師生的稱贊，能夠說在覺得一切都不容易的同時也為自我的工作感到欣慰，能夠說一路走來見證學(xué)校的建設(shè)與成長也讓身為學(xué)校后勤工作人員的自我思緒飄蕩在過去，在時間的長河里能夠感受到學(xué)校這么多年來的變化也不禁令人濕潤了眼眶，或許身為后勤工作人員的我不能夠為在學(xué)校的教育事業(yè)方面給予直接性的幫忙，可是多年來的后勤工作人員也讓自我對這方面有著一些獨(dú)特的心得體會。

首先需要做到開源節(jié)流與后勤發(fā)展并行才能夠做好這份工作，也就是說在有限的經(jīng)費(fèi)之內(nèi)無比要保障全校的后勤工作具備必須的質(zhì)量才行，無論是各處設(shè)備的檢修工作還是相應(yīng)物資的補(bǔ)充都應(yīng)當(dāng)將其做好才行，至少在這種比較基礎(chǔ)的后勤工作上頭決不能出現(xiàn)絲毫的錯誤才能夠研究今后的發(fā)展，并且即便是從個人的職業(yè)道德修養(yǎng)上頭研究也應(yīng)當(dāng)要履行好后勤人員的工作職責(zé)，畢竟有些時候僅有在后勤工作中做到問心無愧才能夠更好地輔助全校師生不斷發(fā)展提高。

其次則是在學(xué)校后勤工作中必須要有著必須的主動性與前瞻性才行，非要等到教師或者學(xué)生在物資方面出現(xiàn)短缺才來進(jìn)行領(lǐng)取也是自我工作的失職，如果能夠提前發(fā)現(xiàn)問題的所在并保障好課本以及粉筆之類教學(xué)物資的供應(yīng)又怎樣會出現(xiàn)這樣的狀況？并且無論是教室內(nèi)的風(fēng)扇和燈管還是飲水機(jī)和多媒體播放設(shè)備都應(yīng)當(dāng)?shù)玫教崆暗臋z修才行，否則的話等到使用的時候才發(fā)現(xiàn)問題可就是自我的學(xué)校后勤工作做得不到位的地方了。

最終若是想要在學(xué)校后勤工作中有所作為的話必須要從細(xì)節(jié)做起，無論是日常工作中的小事還是類似校運(yùn)會的大型活動都應(yīng)當(dāng)將其做好才行，否則的話又怎樣能夠在長期的學(xué)校后勤工作中建立不錯的口碑與人脈呢？并且更多的時候即便對當(dāng)前工作做好了規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況的變化而及時作出調(diào)整才行，類似每次大型考試前學(xué)校都會囑托自我處理好試卷的打印工作一樣，在這樣的工作任務(wù)中便能夠盡量多打印一些確保每個班的教師都能夠得到幾份額外的試卷用來講解。

在遙遠(yuǎn)的彼岸中或許還有著更多學(xué)校后勤工作中的挑戰(zhàn)等待著自我去完成，可是有了這么多年工作經(jīng)驗的積累必須能夠從容處理好絕大多數(shù)的困難，只可是在這樣的過程中我還是期望自我將來在學(xué)校后勤工作中有著更大的發(fā)展空間。

每日的工作感悟心得 篇2

1、做事重要，做人也重要。在工作過程中，人們所理解和看到的，是一個能夠埋頭苦干，熱心幫助同事，有著良好的人際關(guān)系魅力的人，這才是成功之處。

2、在一個工作環(huán)境里，在完成自己工作任務(wù)的同時，也會盡自己所能去幫助身邊的同事，而絕不是只顧做好自己手頭的工作而忘了自己是屬于工作團(tuán)隊的一分子。

3、一個人應(yīng)盡自己最大的努力，挖掘自己所有的潛力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，努力可能會失敗，但放棄則意味著你根本不可能成功。

4、工作中只有用心做事，才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識都可能成為自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣？用心工作，過好每一天，干好每一件事，總有天會有所收獲，對自己沒有壞處。

5、路是走出來的，可你是否知道，路是土地的傷痕，哪怕再好走，我們每前進(jìn)一步，都會覺察到一種人生的隱痛。走在別人走過的路上，演繹的是大家熟視無睹的痛，于是也就不覺得痛了。人生最痛的是，始終如一地走自己的路，那其實(shí)是沒有路的，只為了堅持做心中的'自己，我們決絕地固守著這份執(zhí)著。

6、每天所做工作對你沒有絲毫快樂，沒有一點(diǎn)滿足感，對工作有喋喋不休地不滿，牢騷滿腹地抱怨，會把所有事情做的一團(tuán)糟，是失敗的先兆，更不會使我們得到快樂。

7、即使是最愚蠢的人，在指責(zé)別人的時候就會顯得明智；即使是最聰明的人，在原諒自己的時候就會顯得糊涂。

8、一個人應(yīng)盡自己最大的努力，挖掘自己所有的潛力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，努力可能會失敗，但放棄則意味著你根本不可能成功。

9、你在得勢的時候，朋友多，但真的少；你在失勢的時候，朋友少，但真的多。你在得勢的時候離你最近的人，很可能就是你在失勢的時候離你最遠(yuǎn)的人。

10、抹布，工作平凡的無人問津，但默默無聞地給人以美的清凈。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意義。

11、在人生中，許多的成敗與得失，并不是我們都能預(yù)料到的，很多的事情也并不是我們都能夠承擔(dān)得起的，但，只要我們努力去做，求得一份付出后的坦然，其實(shí)得到的也是一種快樂！

12、不干，固然遇不著失敗，也絕對遇不著成功。

13、一個人要不斷提升自己的境界，從而看得更高、更遠(yuǎn)，做事也更有效率，這要求人學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)和積極的思考，只要能力提高，對環(huán)境變化的適應(yīng)性加強(qiáng)，人一定能夠在人群中居于優(yōu)勢地位。

14、人們常用“心有余而力不足”來為自己不愿努力而開脫，其實(shí)，世上無難事，只怕有心人，積極的思想幾乎能夠戰(zhàn)勝世間的一切障礙。

15、工作，越做越會工作。越是忙碌，就越會有閑暇。

16、一個人要么掌握很好的專業(yè)技能，要么掌握在生活中無孔不入的本領(lǐng)。這兩者都是生財之道。

17、許多人感到身體支持不住，往往癥結(jié)在于心理上。保持愉快的情緒對身體的健康是非常有幫助的?！安慌虏庞邢Ｍ?，對付困難是這樣，對付疾病也是這樣。

18、我們干工作要使每件日常事務(wù)適應(yīng)于偉大的堅定目標(biāo)。

每日的工作感悟心得 篇3

下班后從華隆超市買東西出來，出了院的張伯走了過來打招呼，“麥護(hù)士，下班了？”有點(diǎn)意外，雖然當(dāng)時只是淺淺笑著回應(yīng)，心里面卻是近段時間從未有過的滿足，那種暖暖的很厚實(shí)的感覺。我想，我還是喜歡這份護(hù)理工作的，雖然工資不是很高，雖然偶爾也會為了一些瑣碎的事情煩心，但畢竟自己是喜歡的，喜歡那種被人需要的感覺。仔細(xì)想想，其實(shí)大多數(shù)病人還是挺好的，他們會理解你，明白你是為他們著想，明白你也不易，他們不停的對你說謝謝，讓你感到心里暖暖的，滿滿的，從未有過的很踏實(shí)的感覺。

實(shí)習(xí)的時候，每次回家經(jīng)過小區(qū)的小路上，碰到同在醫(yī)院上班的嬸娘，她都會囑咐我說，每個病人都不容易，忍受疾病的痛苦不說，還要承擔(dān)大筆的醫(yī)藥費(fèi)，他們是病人，躺在病床上這么長時間，換作誰都會有情緒的時候，可以說是身心憔悴，所以一定要對他們好，關(guān)心他們，只有你對他們關(guān)心負(fù)責(zé)，他們才會信任你，尊重你。我知道嬸娘為什么總是這樣和我說，因為護(hù)士是一份需要耐心和愛心的工作。想想這些話，也逐漸讓自己變得耐心起來。

有時在科室呆久了，也就逐漸知道哪些是老病號，以前不喜歡人說我是新來的，感覺語氣中透著一種輕蔑，但想想誰又不是從新人過來的`呢，現(xiàn)在，已經(jīng)無所謂了，真的無所謂了，因為我在乎的是能不能盡自己的努力幫助到病人，而不是為了病人或者家屬的幾句話而沮喪，影響工作情緒，病人/家屬說什么不重要，重要的是我應(yīng)該用我的行動去向他們證明，我可以的，我會做的很好，為此，我一直在努力。

現(xiàn)在工作了，很顯然已經(jīng)沒有像當(dāng)初實(shí)習(xí)的時候那樣順風(fēng)順?biāo)?，我相信在以后的工作上我還會遇見更多的問題，但我不排斥，因為我在成長，我應(yīng)該從這些問題中學(xué)會更多，盡自己最大的努力去做好自己該做的事情，就是對病人的負(fù)責(zé)。路，一直都在…

每日的工作感悟心得 篇4

在公司工作了多年也總結(jié)了一些自我的工作經(jīng)驗，見識相對于一些，剛?cè)胄械娜藖碚f相對要強(qiáng)一些，下滿談?wù)勎业捏w會吧。

一、忠于自我的工作

對我們的工作需要我們堅持一顆炙熱的心，喜歡他。因為如果對自我的工作感到厭倦就帶表你離辭職不遠(yuǎn)了，每一份工作都有它的亮點(diǎn)，做任何事情都要學(xué)會發(fā)掘工作的樂趣，在工作中享受樂趣，這樣才會感到不疲憊，不勞累，既然來到了崗位上就要擔(dān)負(fù)起自我的職責(zé)，自我的職責(zé)就是做好自我的工作，做好自我的事情，沒有任何事情是簡單的，沒有任何工作是十分簡便地，就算有可能你也不愿意去，所以忠于此刻的工作，把它做好，做細(xì)，未嘗沒有發(fā)展的潛力呢？

之所以沒有看到工作的好處，是因為自我對工作的理解十分片面，不夠深入，只明白一些基礎(chǔ)的，底層的東西，這又怎樣可能做好呢，忠于工作就是忠于自我，我們的青春不多，我們的時間有限，僅有把一份工作做好做細(xì)才能夠干好一件事情，沒有任何的事情是簡便就能夠做好的，不好報僥幸心理，不要一向埋怨工作。

二、活學(xué)活用

在我們工作的時候，會經(jīng)常得到公司舉行的一些培訓(xùn)，這些培訓(xùn)是提升我們技能的，學(xué)好培訓(xùn)的知識對工作的幫忙是十分大的，因為這和我們在學(xué)校學(xué)的不一樣，學(xué)校學(xué)的都是一些理論知識，可是在公司里培訓(xùn)的都是一些能夠直接運(yùn)用到工作中的知識，這些知識是十分寶貴的，不要認(rèn)為自我已經(jīng)有所收獲就不去思考，把培訓(xùn)當(dāng)成一次開會，只帶著耳朵去聽不去記也是沒用的，這樣根本學(xué)不到東西，學(xué)到了這些技巧，我們要把他用在工作中去，僅有把這些知識運(yùn)用多次，才能把他們變成自我的，學(xué)了不用當(dāng)時可能已經(jīng)牢記下來，可是時間一長遇到相似的問題，可能還不明白解決辦法，不去活學(xué)活用，不去在實(shí)踐中運(yùn)用是不行的，僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的運(yùn)用才能夠做好工作。

三、服從安排

在公司要服從公司的安排，服從公司的統(tǒng)一調(diào)度，公司的領(lǐng)導(dǎo)都是睿智的，是從全局方面研究問題，他們的安排是合理的，作為員工我們必須服從安排，配合好領(lǐng)導(dǎo)的工作，把工作做好，把自我的任務(wù)做好，不做任何違背安排的事情，服從就是最好的工作之一。

四、反省自身不足

我們想要成長就要在工作中能夠發(fā)現(xiàn)自我的問題與不足，時刻反思自我出現(xiàn)的錯誤，工作的錯誤發(fā)生及時改正就能夠提升自我，遇到困難不要逃避主動去迎接挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自我的問題后要及時解決才是最好的，不要把問題一向留著不然你會在下次還會犯相同的錯，明白了不足這就要去學(xué)向那些有實(shí)力有經(jīng)驗的人去學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自我的不足，取他人之長，補(bǔ)自我短板，這才能夠不斷的提高。

工作就需要堅持熱情，用熱情工作，讓工作變得愉快才會讓工作做的開心滿意，內(nèi)心謙虛，不要堅持著敵意，去理解去理解去融入才會發(fā)現(xiàn)他的不一樣。

每日的工作感悟心得 篇5

1、要樹立正確的人生觀、事業(yè)觀。

“思想決定行動”，正確的人生觀、事業(yè)觀是我們做好本職工作、促進(jìn)個人發(fā)展、求得長足提高的取勝之匙。

任何地方、任何時候，我們都要樹立“工作為個人”的思想，每個人生下來，都一樣一無所知，都一樣數(shù)蕓蕓眾生之列，但其后卻前途迥異、命運(yùn)別樣，為什么？縱觀古賢今人的成長軌道，我們不難發(fā)現(xiàn)：他們哪一個不是在千錘百煉之后才脫穎而出的？

“工作是施展自我才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變本事，決斷力，適應(yīng)力，以及我們的協(xié)調(diào)本事都將在這個舞臺上得以展示?！比松x不開工作，工作不僅僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時，艱難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與他人的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義上說，工作就是為了自我。

猶如書法，“心正則筆正”；猶如航船，“道明則帆順”；猶如古訓(xùn)“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。

2、要不斷學(xué)習(xí)，勵精圖治。

世事滄海桑田，知識日新月異，我們不能有吃老本的思想，我們也沒有多少老本可吃。要用發(fā)展的眼光去審視自我，要用與時俱進(jìn)的素養(yǎng)去獲得有形的翅膀。要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作本事。工作本事的提高，沒有任何捷徑可走，惟有靠刻苦學(xué)習(xí)，長期積累。深刻認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)習(xí)的極端重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治職責(zé)、一種精神追求，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。不斷掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長新本領(lǐng)，創(chuàng)造新業(yè)績。

“水惟善下方成海，山不矜高自極天”，虛心求教，學(xué)而不厭，是方向、是動力、是生命力！

3、要善溝通、重協(xié)作。

“僅有團(tuán)結(jié)才有力量，僅有團(tuán)結(jié)才會出戰(zhàn)斗力”，工作中僅有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作健康良性發(fā)展。

生活是一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑。在同事間要以溝通促進(jìn)友誼，以諒解促進(jìn)團(tuán)結(jié)，珍惜緣分，增進(jìn)了解，相互補(bǔ)臺，奮發(fā)進(jìn)取，充分發(fā)揮1＋1＞2的作用。

4、要勤奮地工作，創(chuàng)造性地工作。

鋼鐵大王卡耐基以往說過：“有兩種人成不了大器，一種是別人非要他做，否則不會主動做事的人；另一種是即使別人讓他做，也做不好事的人。那些不需要別人催促，就會主動做事，并且不會半途而廢的人將比成功，這種人懂得要求自我多付出一點(diǎn)點(diǎn)，并且做得比預(yù)期的更多?！蔽覀?nèi)魏我粋€員工，都不能只是被動的等待別人告訴你去做些什么，而是應(yīng)當(dāng)主動去了解自我應(yīng)當(dāng)做什么，還能做什么，怎樣才能精益求精，做得更好，并且認(rèn)真地規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。懶散的人、等待吩咐的人只會在成功門外徘徊，要想有成功就要拿出我們的進(jìn)取心。

5、要學(xué)會管理壓力并科學(xué)釋放壓力。

一個人無論多么喜歡自我的工作，工作多多少少都會給他帶來些壓力。應(yīng)對壓力，應(yīng)當(dāng)學(xué)會管理壓力并科學(xué)釋放壓力，減輕對工作的恐懼感，心境簡便才容易重燃活力。

現(xiàn)實(shí)生活中我們每人都應(yīng)弄清楚自我是誰、在哪里、該干什么．工作中平時難免要受點(diǎn)氣、受些委屈，這需要我們站得高些、看得遠(yuǎn)些、想得深些，說到底是要有度量。在你的崗位上，有多大的胸懷，就有多大的事業(yè)。古人說，人要有氣質(zhì)，要大氣。大氣就是胸懷，心里要能擱得住事，容得下人。在具體工作過程中，既要有目標(biāo)、方向，又要不怕受挫折、傷面子，應(yīng)當(dāng)把個人看淡些，把事業(yè)看重些，努力干成事。把握時機(jī)，掌握分寸，對紛繁復(fù)雜的事情應(yīng)當(dāng)細(xì)思量，尋找好切入點(diǎn)，把握好平衡點(diǎn)。

天道酬勤，天道酬和，天道酬善，天道酬容。一顆松動的螺絲釘可能導(dǎo)致車輛剎車失靈，可能導(dǎo)致飛機(jī)失事，后果是不堪設(shè)想的。如果全社會的人都在努力地做好自我的本職工作，全社會的各行各業(yè)就會欣欣向榮、朝氣蓬勃！

每日的工作感悟心得 篇6

醫(yī)院崗前培訓(xùn)結(jié)束后，大家都被分到各自的科室。我們幾位由科護(hù)士長帶到了醫(yī)學(xué)心理科。首先科護(hù)士長給我們介紹了科主任、病區(qū)護(hù)士長和負(fù)責(zé)醫(yī)生，然后讓我們一一作了自我介紹，并讓我們寫下了目前的居住地和聯(lián)系方式，包括父母的聯(lián)系電話，這使我們有了一種安全感，感到了關(guān)心和依靠。最后科護(hù)士長要求我們每個人講一句自己對護(hù)士職業(yè)的理解和工作理念，她聽后很高興的說，你們對自己的職業(yè)要求比較實(shí)在，沒有好高騖遠(yuǎn)，希望你們今后在工作中腳踏實(shí)地，一步一個腳印，做一個有良心有愛心的護(hù)士。另外她還從紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、服務(wù)等方面對我們提出了簡要的要求，并告訴我們：今后病區(qū)就是你們的家，工作生活上有什么困難都可以找護(hù)士長。 跟著護(hù)士長來到病房，這里的病房和我以前接觸過的很不一樣，奇怪，病人都不穿病員服？護(hù)士長看出了我的疑惑，解釋道：因為心理科的`病人是心理疾病，他們穿了病員服，可能會增強(qiáng)他們的病人角色暗示心理。我才恍然大悟。護(hù)士長帶著我轉(zhuǎn)了病區(qū)一圈，讓我了解了病區(qū)的環(huán)境、病區(qū)的規(guī)章制度和收治病人的特色。期間護(hù)士長還向我介紹了病區(qū)的其他當(dāng)班護(hù)士，護(hù)士們都很友好，現(xiàn)在都是我的老師和同事。最后護(hù)士長把我領(lǐng)到了一對一的帶教老師面前，就這樣我們開始了新的工作生活。

跟著帶教老師在病房巡視，想到以后就是正式工作的護(hù)士了，真有些激動?？墒沁@也意味著要接受更多的挑戰(zhàn)，對自己要有更高的要求了，可是當(dāng)時連環(huán)境還沒熟悉，心理不免有些著急；想到一個人上班后許多想不到的情況也許就會在自己班上發(fā)生，心理又有幾分擔(dān)憂，我該怎么做呢，現(xiàn)在的我又能做些什么呢？激動過后我又陷入了苦惱。我的帶教老師很負(fù)責(zé)，性格直爽卻很細(xì)心，她貌似看出來我的擔(dān)憂，拍拍我的肩膀，輕輕地說“我們這個星期的主要任務(wù)是熟悉病房，遇到什么不懂的不會的就來問我，我看到什么需要教給你的也會告訴你，所以沒關(guān)系，一步步的來，沒問題的?！蔽铱粗蠋熚⑿Φ拿嫒?，心里踏實(shí)了好多，頓時也輕松了許多。嗯！一步步慢慢來，相信自己會成為一名好護(hù)士的。

每日的工作感悟心得 篇7

1、低調(diào)做人，貌似平常，卻隱含著人生的大智若愚。

2、做一個最單純的人，走一段最幸福的路。其他的，交給命運(yùn)。

3、無知的焦慮從來都是錯的，而過于忙碌的人一定會迷失方向。

4、心煩時，記住三句話：1、算了吧。2、沒關(guān)系。3、會過去的。

5、才華似刀刃，辛苦似磨刀石。再鋒利的刀刃，若日久不磨也會生銹。

6、不要疑惑為什么別人會一直傷害你，問問你自己為何你一直允許這種事情發(fā)生。

7、在選擇前，是要有一張真誠堅定的臉；在選擇后，那么也就有一顆絕不改變的心。

8、旅游和旅行的最大區(qū)別在于：旅游僅僅是用雙腳與眼晴，而旅行還要帶上靈魂和夢想。

9、別把自己想的太偉大，要知道，在別人的世界里，不管你做的多好，你都只是個配角而已。

10、大喜大悲看清自己，大起大落看清朋友。沒有一個足夠?qū)捜莸男?，就看不到一個春光明媚的世界。

11、趁著年輕，你需要多受一些苦，然后才會真正謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早要?dú)Я四恪?/p>

12、海之大，不僅在其能納百川，更能納垢藏污。心底縱有萬千溝壑，面上總是萬傾平波。心情已經(jīng)幽深黑暗，表情卻是清澈蔚藍(lán)。

13、人的兩只眼睛，全是平行的，但卻不平等看人；人的兩只耳朵是分在兩邊，卻總好偏聽一面之詞；人只有一張嘴，卻總能說出兩面話。

14、卑微的討好別人，只會換來別人的無視，這世界只有自身的強(qiáng)大，才能換來別人對你的重視，只有平等的對待，才能換來真正的尊重。

15、大部分問題都能解決，不能解決的問題遲早也會結(jié)束，所以并沒有什么可怕。我們所恐懼的，實(shí)際上是這個尋找答案和不斷付出的過程。

16、當(dāng)我真正開始愛自己我才認(rèn)識到，所有的痛苦和情感的折磨，都只是提醒我：活著，不要違背自己的本心。今天我明白了，這叫做『真實(shí)』。

17、其實(shí)活著還真是件美好的事，不在于風(fēng)景多美多壯觀，而是在于遇見了誰，被溫暖了一下，然后希望有一天自己也成為一個小太陽，去溫暖別人。

18、世界的模樣，取決于你凝視它的目光，自己的價值，取決于你的追求與心態(tài)，一切美好的愿望，不是在等待中擁有，而是在奮斗中爭??！

19、往好處想，往前方看，往目標(biāo)靠近。我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要跟稚嫩的自己告別。也許路途有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)孤獨(dú)，但熬過了痛苦，我們才能得以成長。

20、用最少的悔恨面對過去，用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在，用最多的夢想面對未來。生活要我們?nèi)ネ昝赖囊?guī)劃路途，既要有平淡，又要有離奇。所以我們要坦然面對。

21、小時候靠父母，那是養(yǎng)育；長大了靠父母，那叫啃老。生活節(jié)奏那么快，責(zé)任壓力那么大，誰不是又累又苦，誰不是省吃省喝，誰能一直幫襯你，誰能全部都給你。

22、心情，是一種感情狀態(tài)，擁有了好心情，也就擁有了自信，繼而擁有了年輕和健康。就擁有了對未來生活的.向往，充滿期待，讓我們擁有一份好心情吧，因為生活著就是幸運(yùn)和快樂。

23、每個人剛剛來到這個世界時，都是單純而善良的。不是我們不能堅守最初的純凈，只是我們被傷害了。因為我們知道痛了，才發(fā)現(xiàn)原來，不是所有的，微笑都能換尊重，于是我們學(xué)著去適應(yīng)。

24、曾經(jīng)擁有的不要忘記；已經(jīng)得到的更加珍惜；屬于自己的不要放棄；已經(jīng)失去的留作回憶；想要得到的一定要努力；累了把心靠岸；選擇了就不要后悔；苦了才懂得滿足；痛了才享受生活；傷了才明白堅強(qiáng)。

25、一路上的行走，你是會遇上很多的人。也許是陪你走一站的，也許只是一個過客，于是生命中留下了許多逗號，一段經(jīng)歷一個逗號，一段感情一個逗號，一段付出一個逗號，無數(shù)個逗號的等待，也都只是為最終那個句號。

26、成功沒有盡頭，生活沒有盡頭，生活中的艱難困苦對我們的考驗沒有盡頭，在艱苦奮斗后我們所得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。當(dāng)你完全懂得了“成功永遠(yuǎn)沒有盡頭”這句話的含義時，生活之美也就向你展開了她迷人的笑容。

27、時間是個可怕的東西，隨著它的流逝，總有一些真相被永遠(yuǎn)掩蓋，也總有一些真相慢慢被揭開。有時，不經(jīng)意間，一些真相就來到你身邊……感悟：無語…做任何事一定不要總抱僥幸心理，“若要人不知，除非己莫為”也是真理。

28、風(fēng)的色彩，秋知道；秋的心語，雨知曉；雨的情懷，風(fēng)懂得。那些流浪的人，注定了寂寞，注定了漂泊，注定了一生一世的起起落落。時光，就這樣是，在我們回首展望中，追尋你的記憶；流年，就這樣的，在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間，一去不返。

29、時間雖然一直在前進(jìn)，變化著，可我們暖暖的笑容，簡單的話語，淡淡的懷念，淡淡的笑語，給彼此深深的祝福。昨日似乎不曾在任何人心中擱淺，流淌美好無限。那份醉意的輕松，那份純粹的快樂，成了人生的路途中一道清亮的風(fēng)景，溫暖而感動。

30、為了自己想過的生活，勇于放棄一些東西。這個世界沒有公正之處，你也永遠(yuǎn)得不到兩全之計。若要自由，就得犧牲安全。若要閑散，就不能獲得別人評價中的成就。若要愉悅，就無須計較身邊的人給予的態(tài)度。若要前行，就得離開你現(xiàn)在停留的地方。

31、原來,寂寞時是自己的手指數(shù)腳指；原來，思念時是連呼吸也會肉痛；原來，一個人就是一輩子。永遠(yuǎn)不要栽培你愛的男人，你把他栽培的太好，結(jié)果只有兩個：他從此看不起你或他給人偷了。追求一個人的手法不需要太聰明，但離開的手法必須聰明絕頂。

32、很多時候，我們視為刻骨銘心的記憶，而別人卻早已忘記，與其糾結(jié)于心，不如看淡，看輕。這個世界上肯定有另一個我，做著我不敢做的事，過著我想過的生活。自己的路自己走，無論是苦是累，甚至是失敗，都要去承擔(dān)，只要是自己的選擇，就無怨無悔。

33、我們一生，沒有回憶那么就如同沒有活過，而沒有忘卻又一定活得太累。寧靜來自于內(nèi)心，放下過去的煩惱與不堪，也無需擔(dān)憂未來的景象與結(jié)果，用善良正直的心去面對和感受當(dāng)下生活，用寧靜而平常的心來領(lǐng)悟生活，用包容而感恩的心來善待自己善待一切。

34、一、時間會用它自己的方式告訴我們，什么才是真正重要的東西。二、所謂永遠(yuǎn)，所謂曾經(jīng)，到不了的就是永遠(yuǎn)，忘不了的就是曾經(jīng)。三、如果你是條船，漂泊就是你的命運(yùn)，可別靠岸。四、不必仰望別人，自己也是風(fēng)景。五、人生是條無名的河，是深是淺都要過。

35、有時，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過得那樣滋潤甜美，還常常拿別人家的幸福作榜樣，去尋找自己的幸福?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，可是，到頭來，我們會發(fā)現(xiàn)，惟獨(dú)這人追人尋、人見人愛的幸福，沒有榜樣，常常是求而不得，甚至徒生煩惱。

36、你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度

37、我突然明白，青春就這樣被帶走了。不管你怎樣堅持說自己有顆不會老的心，那段日子過去也就是過去了。如果可以選擇，也許我會放棄所謂長大后成熟平穩(wěn)的生活，交換回那段充滿混亂和極端情緒的日子。那時候我能笑的那么狠，哭的那么傷心，吵架吵的那么痛快，心疼的感覺那么真切。

38、人生總是在失落中思索、遙望。如果人生沒有了憂悲苦惱，沒有悲歡離合，那么人生就是一場空白，一場慘淡?；镜臓€漫，雨季的憂傷，隨著年輪漸漸淡忘，沉淀于心的，一半是對美好的追求，一半是對殘缺的接納。曾經(jīng)看不慣，受不了的，如今不過淡然一笑。成熟，不是看破，而是看淡。

39、真正快樂的人，是一心為他人付出，而不牽掛“我能得到什么”的人，因為他懂得付出本身就是收獲。不求回報，但一定會得到善業(yè)的回饋。“無我無畏，無私無憂”，所有的委屈都來自“我”。懷著期待的付出與踏實(shí)純粹地專注于善業(yè)的付出，是完全不一樣的，嘗試一下后者，體會真正的快樂。

40、一個無聲的擁抱，對一顆不快樂的心來說，就是千言萬語了。我迷茫在那人生的十字樓口，不知道該何去何從。緣已過，情難留，秋去冬來，一曲終散，只愿別后的你安然如逸，人生不去計較的太多，緣淺終到流云散，難道這一場紅塵真是如煙花短暫？人，應(yīng)該詩意地棲居，你要找到何處才是你的精神家園。

日常用語心得體會11篇

在整理工作或?qū)W習(xí)資料的過程中，我們會產(chǎn)生很多新的感受和領(lǐng)悟。不同的人在記錄這些資料時，會有很多不同的表現(xiàn)形式，比如文字記錄、圖表、筆記、彩色標(biāo)記等等。這些記錄方式都可以讓我們更快、更清晰地找出問題并解決問題，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

因此，對于那些經(jīng)常需要收集和整理資料的人來說，建立一個有效的記錄系統(tǒng)非常重要。例如，在工作中，我們可以利用電子郵件、項目管理工具、文件夾等多種方式來記錄和歸檔不同的資料。在學(xué)習(xí)中，我們可以使用筆記本、同步軟件、教科書等多種工具來記錄和整理知識點(diǎn)。無論選擇哪種方式，只要記錄系統(tǒng)建立得好，就能夠更有效地索引、查找和使用所需的信息。

最后，不僅要建立好記錄系統(tǒng)，還需要堅持不懈地對其進(jìn)行更新和維護(hù)。只有這樣，在今后的工作和學(xué)習(xí)中才能夠更加得心應(yīng)手。希望我們每個人都能夠珍惜時間，保持記錄的習(xí)慣，提高自己的工作和學(xué)習(xí)能力。

日常用語心得體會 篇1

這是以前我出國前寫在lang-8上的一篇分享日語學(xué)習(xí)心得的日記。

時隔多年再看覺得還是很有參考價值，至少比網(wǎng)上的某些廢話連篇的說教帖要實(shí)用得多，于是沒事搬過來造福一下正在學(xué)日語的親們。

不過先聲明一句，我的方法是適用于我的方法，并不是放到誰身上都管用，也許有比我的方法更有效的，這些就是僅供參考而已。

在分享我的日語學(xué)習(xí)過程之前，我稍微總結(jié)一下大概內(nèi)容，方便那些沒耐心看長篇文字的同學(xué)。

首先在學(xué)習(xí)日語之前先弄清楚一件事——你學(xué)習(xí)日語的目的是什么。

答案不外乎兩種，1是考級拿證書，2是為了能夠用

如果是前者，那么你就不必費(fèi)心看我下面的文字了，直接找?guī)妆玖?xí)題集老老實(shí)實(shí)地啃，反反復(fù)復(fù)地做題就行了。完全不需要什么技巧，只要你不是智商有問題，也不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不出三個月包你對各種題型了如指掌，考級合格超簡單。

但如果是后者，那么你必須做好不可能一下子速成的覺悟，花個一兩年算少的，三四年甚至以上都很正常。再者就是你得把學(xué)習(xí)的過程劃分為三個階段：入門，進(jìn)階和高級。每個階段的學(xué)習(xí)方法都不太一樣，如果不用相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)的話搞不好會事倍功半學(xué)得痛苦異常。

以下是各階段的方法和步驟。

入門：

切記不要看教科書也不要做題。聽歌看日劇動畫漫畫玩游戲也好，只要是能夠接觸到日語的機(jī)會你就一定要去看去聽，而且盡量不要依賴中文字幕和翻譯，能聽懂多少算多少，就算完全聽不懂也要瞎猜。

進(jìn)階：

這時候你可以去看教科書，也可以去學(xué)習(xí)語法了，但是日劇動畫漫畫游戲依然不要停，并且還要開始聽語速更快更地道的電視節(jié)目，廣播，看報紙或瀏覽日本網(wǎng)站。

高級：

開口說，看日文小說或?qū)I(yè)書籍，用日語寫論文(注意，是論文不是普通的日記感想什么鬼的)

下面我就詳細(xì)解釋說明我的學(xué)習(xí)方法。

☆初學(xué)

初學(xué)者大概很多人都有背五十音的痛苦經(jīng)歷吧，但是我基本上沒有經(jīng)過這種階段，因為我一開始學(xué)日語的目的非常單純，就是為了唱日語歌。因為當(dāng)時超愛濱崎步，為了唱她的歌，我就拿著歌詞，對著上面的日文跟著唱，唱多了我就漸漸記住什么字是發(fā)什么音，甚至連一些漢字的發(fā)音也一并記住了。在基本掌握假名的讀法之后我才開始正式入門學(xué)日語，學(xué)五十音的時候很順利地就過去了。

☆入門1

上面我說過入門階段不要看教科書，為什么這么說呢，因為你看剛出生的嬰兒學(xué)說話有哪個是拿著教科書來學(xué)的?百分之百都是先把自己置身于這個語言的環(huán)境中，用聽覺和視覺去把這個語言的文字和發(fā)音刻在自己身上，直到形成本能的條件反射為止。這是正確地學(xué)習(xí)一門語言的必經(jīng)之路。開始學(xué)日語時我有一本很老的日語教材，但我也不是經(jīng)?？?，就是偶爾有空翻翻，這個階段我開始對動漫游戲產(chǎn)生興趣，經(jīng)常看原聲的動畫，不過對于當(dāng)時的我來說幫助最大的是原聲的日語廣播劇。當(dāng)時我剛開始對日本聲優(yōu)產(chǎn)生興趣，所以會去找他們配音的廣播劇來聽。當(dāng)時沒有現(xiàn)在條件那么發(fā)達(dá)，到處都有翻譯可以下載，當(dāng)時完全是裸聽。

有人可能會擔(dān)心在入門階段一上來就裸聽什么的會聽不懂看不懂，這無異于從來沒出過國的人會擔(dān)心自己到了國外無法溝通交流一樣，屬于瞎操心。實(shí)際上人與人的溝通不僅僅是通過語言，還會通過肢體動作和表情聲音。就像看動畫生肉一樣，就算是日語小白，也不會說自己一句話一個詞都聽不懂，就算聽不懂也多多少少能夠明白意思，這才是人在溝通時的正常反應(yīng)，是每個人都有的基本技能。我剛開始聽抓的時候當(dāng)然也是基本上聽不懂，只能從語氣和效果音以及BGM來理解劇情，但是即便是這樣我也不放棄，還是一遍又一遍地聽。當(dāng)時我買了好幾張這樣的CD，每張CD都被我翻來覆去聽了不下10遍，就這樣慢慢地我發(fā)現(xiàn)我漸漸地居然有點(diǎn)能聽懂某些句子的意思了。

☆入門2

聽力逐漸練上去了，然后就是閱讀。和很多人學(xué)日語的時候看教程做習(xí)題的方式不同，我當(dāng)時完全不看書也不做題，而是經(jīng)常去瀏覽一些日文網(wǎng)站。當(dāng)時是為了搜索一些資訊和資料，有時還會到日本的blog上逛逛。另外就是我經(jīng)常玩日文的游戲，尤其是RPG這樣偏重劇情的游戲往往有大段大段的日文出現(xiàn)。最開始看這些字的時候很吃力，看一句話要一個字一個字看過去才行，簡單的能看懂，稍微有點(diǎn)難的就不懂了，不過不懂也不要緊，即便是胡亂理解也好，總之就這樣先看下去再說。遇到不懂的單詞不用老是放在心上，可以自己亂猜也可以跳過，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你老是遇到這個單詞的時候其實(shí)你已經(jīng)跟它很熟了，這時候你就可以去查一下這個單詞是什么意思，你會發(fā)現(xiàn)它跟你以往猜想的八九不離十，而且下次你再遇到這個單詞你就會記得很清楚，不太可能忘得掉了。

另外我真的建議大家多去看看日本的論壇網(wǎng)站或者blog，因為那里出現(xiàn)的才是日本人日常生活中經(jīng)常用的語言，教材里的語句很多都很生硬，甚至有不少已經(jīng)被認(rèn)為是死語，不怎么用了。還有一點(diǎn)就是要勤查詞。可能有人會問剛才你不是還說遇到生詞可以先無視掉么。那個是指在你長篇閱讀過程中遇到生詞的時候沒必要一個一個都停下來去查。但是假如你是在很隨性的閱讀的時候，在一段話中看到一個你不理解的詞的話，你可以馬上就用google搜一下這個詞的意思。推薦用google.jp來搜，因為這樣的話不管是偏門還是流行的詞都能查到，而且還有日語解釋。

總結(jié)一下，我覺得學(xué)語言有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是當(dāng)你覺得你的水平不夠高聽不懂看不懂的時候不要放棄或者灰心，聽不懂也要聽，看不懂也要看，自己胡亂理解也好，瞎猜也好，總之一定要堅持聽下去看下去，而且要反復(fù)聽反復(fù)看直到讓你覺得熟悉為止。當(dāng)你對一種外語有了種熟悉感和親近感的時候，就算你不能完全理解他，這也算是給你打了無形的基礎(chǔ)，以后你在學(xué)習(xí)的過程中就會發(fā)現(xiàn)輕松很多。

日常用語心得體會 篇2

隨著社會不斷的進(jìn)展，英語不再是人們唯一的選擇，一些小語種也開始慢慢進(jìn)入人們的視線，而其中日語是人民選擇最多的。

日語入門容易學(xué)，可想學(xué)深了卻很難，從高中起我開始慢慢接觸日語，平日里喜歡看些日本動漫，電視劇，休閑的時候也喜歡聽些日本歌曲，可能是有這些作為基礎(chǔ)，在往后的學(xué)習(xí)過程中，聽力不是很費(fèi)力了。

學(xué)好日語不外乎多聽，多說，多練，在學(xué)習(xí)這么多年里，我也總結(jié)出了自己的一套學(xué)習(xí)方案。起先的日語基礎(chǔ)一定要打扎實(shí)了，這樣在往后的學(xué)習(xí)中才不會很吃力跟不上。對于50音的學(xué)習(xí)其實(shí)是很重要的，不要著急，不要怕麻煩，只要堅持不懈，多讀多寫，一定能順利背下來。

之后開始課程學(xué)習(xí)，就拿中標(biāo)日語初級為例，每一課的學(xué)習(xí)包括單詞、語法、基本課文和應(yīng)用課文，還有兩個練習(xí)。學(xué)習(xí)這些，我會提前跟著光盤學(xué)習(xí)一遍單詞，不要求全背下來，但一定要有些印象，第二天再跟著老師詳細(xì)，系統(tǒng)得學(xué)習(xí)一遍，之后就是要踏踏實(shí)實(shí)得背單詞。

學(xué)完單詞我們就進(jìn)入了語法部分，其實(shí)不光是單詞，其他的學(xué)習(xí)部分也最好是能事先跟著光盤或自己看一遍，這樣再學(xué)起來的時候才不會感到陌生。

每一課都會有幾個語法點(diǎn)，在日語中其實(shí)沒有所謂的純語法點(diǎn)，其實(shí)更通俗得來說日語中句型很多，學(xué)完語法，我們就開始學(xué)?；菊n文和應(yīng)用課文，一定要反復(fù)讀熟，最好背背，這樣對日后的口語也有些幫助。

最后的練習(xí)也是很重要的，它是對一課的總結(jié)和復(fù)習(xí)，不要怕枯燥，一定要認(rèn)真完成。在學(xué)習(xí)日語初級時，我們可以找些簡單的動漫和電視劇看看，熟悉下日本人的說話方式，最好是看些家庭類的電視劇，因為動漫里的語言大多都是不優(yōu)雅，不標(biāo)準(zhǔn)，過于省略的，不過初期看看也是不錯的。

學(xué)習(xí)日語是個不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識時，對于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。

日常用語心得體會 篇3

從選修日語時的躊躇滿志到這段日子學(xué)習(xí)的沉淀，從與日語的糾纏以及愛恨情仇中，真的感覺到學(xué)習(xí)一門語言的不容易。說實(shí)在的，很多人選擇這門課程都出自不同的理由，但我當(dāng)初選擇日語這門課程并不是因為多熱愛，只是覺得多一門語言傍身，也是一種優(yōu)勢。于是，帶著一份認(rèn)真的態(tài)(來自: 小龍文 檔網(wǎng):日語選修課心得體會)度和一顆好奇的心，踏上了這條學(xué)習(xí)日語的漫漫長路。

從課程的開始，老師就說，學(xué)習(xí)日語，是笑著進(jìn)來，哭著出去的。所以，零基礎(chǔ)的日語白癡，懷著一顆忐忑的心，從了解五十音圖，到片假名、平假名，一字一句的學(xué)，各種無厘頭的記憶方法層出不窮地用上，比如用國際音標(biāo)記憶法，形似音的讀法等等，唯恐忘記讀法。仔細(xì)的摳讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，又死記硬背的記憶。每周一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課上，從一開始很害怕在課上在班級面前朗讀，不敢舉手怕自己讀錯丟臉，到第一次猶猶豫豫后勇敢地站起來。盡管讀得并不完美，但起碼戰(zhàn)勝自己，也是十分歡喜。所以此后，在老師說你們自己整理所學(xué)知識的時候，便會自己反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，一句話讀了很多次，這樣自己才有勇氣讓自己站起來，也算是完成對自己、對這份學(xué)業(yè)的交代。老師幽默，合理的課堂設(shè)計讓我對日語的沖勁沒有日漸衰落，反而日益增長。在課下，一本教科書，一張光碟，由于沒有天賦，擔(dān)心一轉(zhuǎn)眼就會忘記，于是會在宿舍，在路上念念叨叨地練習(xí)，以至于同學(xué)們都調(diào)笑著說你是在念咒語嗎。然后不知不覺地傳染著宿舍的人一起說日語，偶爾會玩鬧著用日語交流，也算是學(xué)習(xí)日語的一種方式。

學(xué)習(xí)日語會話這門課程，不僅學(xué)到的是語言，還有老師幽默地植入對一些日本文化的普及，他以詼諧的形式潛移默化地讓我們在笑聲中了解日本的民族文化。于是，我從一個本來對日本涉略不深的人到了解一些日本風(fēng)土人情。漸漸地，會從網(wǎng)上搜索一些日本動漫去學(xué)習(xí)日語，去聽一些日語的歌曲。會憧憬著有一天學(xué)會更多的日語，然后到日本去看看，玩玩。

這門課程，眼見就要結(jié)束，想問問自己，到底學(xué)到了什么，是否能夠自如的應(yīng)對老師一開始提出的對話考試，說實(shí)話，很緊張。因為學(xué)習(xí)日語，真的需要持之以恒，需要不斷的練習(xí)。自己的答案，終是底氣不足，學(xué)會了一些基本的用語。但是，即使課程即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)日語的心不會在此停止，腳步依然會向前邁進(jìn)。

很慶幸當(dāng)初自己選擇了這門課，即使明知道困難重重，但確實(shí)學(xué)到了很多東西，年輕的心不就是需要闖蕩闖蕩，嘗試所沒嘗試過的嗎?很慶幸，遇見日語。ありがとう。

日常用語心得體會 篇4

學(xué)習(xí)日語，對中國人來講，其實(shí)是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的，被語言學(xué)家稱為sino-japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式;而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說， 不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication，而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。

綜上所述，日語和漢語、英語是有很多共性的，同時它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對這三者進(jìn)行比較，比較之后才會有進(jìn)步嘛。

日常用語心得體會 篇5

日語課學(xué)習(xí)心得 文化是一個名族的精華部分，取其精華去其糟粕，對于精華的東西，我們沒有理由去排斥，而且文化沒有國界之分。第一次接觸日本的語言是看動畫片的時候，動話片段中的語言都是日語配音，當(dāng)時就感覺這種語言特別好聽，而且當(dāng)時就想要是我也會講這種語言就好了。抱著對日本神圣而又美麗的文化的好奇與興趣，我學(xué)習(xí)了日語這門課程，一段時間下來，我不僅從老師那里學(xué)到了一些簡單基本的日語，還了解了很多日本人日常的生活習(xí)慣，對日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，從而加深了我對日本各個方面的認(rèn)識，這不僅讓我在語言方面得到鍛煉而且還拓展了我的視野，而且豐富了我的生活，這些都是很有意義很有價值的收獲，如果可能，我希望將來有機(jī)會親自去日本感受一下他們的文化。

日本原來是沒有文字的，所以一直使用中國的漢字，日本語言口音中80%左右是漢語的變音， 因此日本文化受到了中國的深刻影響。日本吸收中國文化是多方面的、長期的幾千年的歷史過程。

日本文化中最顯著的文化是禮節(jié)。禮儀，禮節(jié)和儀式，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，是人們在長期共同生活和交際交往過程中逐漸形成的，并且以一定的風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等相關(guān)的形式固定下來。對于個人來講，禮儀只是一個人思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，但是對一個社會或者是整個國家來說，禮儀是一個國家社會文明程度、精神風(fēng)貌、道德風(fēng)尚和生活水準(zhǔn)的反映。而隨著時間的推進(jìn)和社會的發(fā)展，禮儀，尤其是國家禮儀，已經(jīng)呈現(xiàn)出一種文化的形態(tài)，成為了一個國家的文化的重要組成部分。所謂社交禮節(jié)，就是人們在相互的交際交往中，表示出的對他人尊敬的一種習(xí)慣形式。日本的禮節(jié)可以說沒有一個國家將此種禮儀文化形態(tài)保存得如此完好。日本在保留原有文化禮節(jié)的同時也融入對當(dāng)今禮儀文化的理解。而探索將此種文化保存的如此之好的原因.歸根于日本文化中的更深層次。

(1)日本禮儀文化的起源及整體特征

日本在禮儀文化中自古以來就吸取了中國文化，如“禮節(jié)”這個詞就是隨佛教、儒家思想傳入日本的，我們知道，中國古代的宮廷是特別注重禮儀的，上到皇帝君主下到臣民百姓，等級森嚴(yán)。日本是一個非常重視社交禮儀的國家，它擁有著自己獨(dú)立的不同于西方社會和中國社會的獨(dú)特的“禮儀文化”。謹(jǐn)慎謙和、委婉含蓄是日本社交禮儀中的兩個最基本的特征。日本社會重視禮節(jié)，日本人無論是集體交往還是個人交際，是正式場合還是非正式場合，是與外國人還是本國人，對生疏的人還是熟悉的朋友，只要是交際活動，甚至包括一些非交際的日常性活動，他們首先想到的就是禮節(jié)。在日本人的生活中，始終貫穿著“禮節(jié)第一”。比如穿什么樣的衣服，化什么樣的妝，送什么樣的禮品，以什么形式會見，使用什么樣的語言等等，都是要經(jīng)過精心考慮和準(zhǔn)備的，唯恐失禮。日本對禮儀的重視程度非同一般。

(2)日常生活社交禮儀及特點(diǎn)

語言禮儀：看一個國家的文明程度，或者要了解一個國家或社會的禮儀文化，語言是一個很好的反應(yīng)。在社會活動中，交流離不開語言，要怎樣才能表達(dá)出良好的語言行為，有很多禮儀。日本的禮儀文化具有含蓄的特點(diǎn)，他人打交道時，總是尊重他人的想法和立場，彬彬有禮。

行為禮儀：日本人的禮節(jié)非常豐富，而說到行為禮儀，在各種社交禮儀中“屈體禮”又是不得不被提到的了。屈體禮在日本禮節(jié)中占有重要地位，出現(xiàn)得較多，姿勢要求也很嚴(yán)格。從躬身作“拜”到低頭行“揖”，都是向?qū)Ψ奖硎竟ы樀?。把頭低到看不到對方臉的程度，傳達(dá)出的意思是對方無論做什么自己都不會介意。日本人相互見面多以鞠躬為禮。維護(hù)秩序和協(xié)調(diào)社會，是支撐日本禮法的兩根支柱，這也是文化在社會發(fā)展過程中發(fā)揮出的重要的積極的作用。

日本的社交禮儀除了謹(jǐn)慎謙和、委婉含蓄之外，還表現(xiàn)出很強(qiáng)的集團(tuán)性，這與日本的國家傳統(tǒng)是有很大關(guān)系的。日本人同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互扶持的意識很濃烈。除了個人形式的交際外，集體性的交誼活動也非常多。

日本的食物可能是世界上最為兼容并蓄的，花樣品種繁多，制作精細(xì)，講究營養(yǎng)，體現(xiàn)烹飪美學(xué)。 日本的烹飪既有區(qū)域性又有季節(jié)性。對于許多日本人來

說品嘗各地風(fēng)味是旅行的一個重要內(nèi)容。不論是火車站賣的便當(dāng)，還是遠(yuǎn)郊旅館里的精美正餐，都是游客們孜孜以求的。不過要在這一本書里把日本各地的風(fēng)味食品逐一介紹實(shí)在不可能，即使日本人自己都不一定完全了解。日本的飲食文化特征：

(1)雜食：食物是一切文化的基礎(chǔ)，“雜食”是人類獨(dú)具的一種特性，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)，日本作為世界第一雜糧族，反應(yīng)了日本的精神結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)認(rèn)識事物的方式，反應(yīng)日本的文化性格與文化特色。

(2)生和鮮：日本人在這方面似乎甚少進(jìn)化.按照日本人的觀念，新鮮的東西是營養(yǎng)最豐富，體內(nèi)所蘊(yùn)含的生命力最旺盛的時期，任何生物的最佳食用期是它的新鮮期。

(3)追求造型完美：日本飲食講究藝術(shù)性和優(yōu)雅感.在日本的食品中，菜肴總是給人傷心悅目的感覺。

文化總是給人內(nèi)心深處的洗禮，這些便是我對日語課程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容與見解，在以后的生活中我會更加注重自己的禮節(jié)行為，做一個有修養(yǎng)的人。

日常用語心得體會 篇6

一。前言

很多同學(xué)問我學(xué)習(xí)日語的方法，那么我現(xiàn)在就歸類整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級別達(dá)到N1或者N2的水平。

同時我想勸大家放棄那些所謂的日語學(xué)習(xí)方法匯總，大部分的就是動詞一堆，假名一堆的羅列，我覺得還不如不發(fā)這種帖子，因為這個帖子發(fā)了等于沒發(fā)，第一我不會看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒有任何人會有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無意義，除了賺人氣就是賺人氣，對學(xué)習(xí)者沒有任何幫助

二。主旨

任何學(xué)習(xí)都是有他的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個角度來談?wù)撘幌氯照Z的學(xué)習(xí)

（一）我想從大家的普遍學(xué)習(xí)方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)日語就是從標(biāo)日一課一課的學(xué)習(xí)，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細(xì)細(xì)一課一課的學(xué)習(xí)，每課先學(xué)詞匯，再學(xué)語法，然后用詞匯套語法各種練習(xí)，然后學(xué)課文，我想說，這純粹是浪費(fèi)時間，也是浪費(fèi)精力。

因為沒有任何意義，你就算學(xué)會了所有的單詞，和語法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時候該用，你到了時候也用不出來，原因很簡單，你沒有日本人的思維，你沒有對這個詞語或者語法的體會，你就算對他精通也毫無意義

比如結(jié)構(gòu)（けっこう）這個詞，我相信大多數(shù)人都見過，但是如果你要在初級那篇簡單的課文掌握這個單詞，我想說你是白費(fèi)力氣，因為你如果當(dāng)時就去查這個單詞，好家伙，無數(shù)個意思，有可以，有不錯，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請問你知道什么時候用嗎？你可以說，單詞后面肯定給了例句，那我請問你背的完嗎？看懂了例句你就真正能用嗎？

我覺得大多數(shù)人都不知道怎么用因為你沒思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費(fèi)了很多功夫，因為你學(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片?。?！

（二）我想說如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時間才學(xué)完初級全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨！

大家知道初級水平是什么嗎？我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學(xué)科，花那么久時間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，

其實(shí)和小學(xué)的時候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因為1年級的時候成績不好，選擇不停的留級，我勸你一路學(xué)下去，因為成績再差，你6年級只能考60分，但是給你1年級的題你也會得100分，因為你的角度不同，思維也不同了，你的起點(diǎn)高了

同樣的道理，你學(xué)日語的時候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無疑就是一直在小學(xué)一年級學(xué)1+1=幾，而任何一個一路成績差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級的數(shù)學(xué)做到100分，這個就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級，不要管初級到底學(xué)的怎么樣，不要計較今天是否把這課單詞都弄懂了，語法都弄懂了，沒有任何意義！你應(yīng)該一鼓作氣的向高級學(xué)

至于怎么學(xué)，我將接下來仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺得不要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現(xiàn)在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的

所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時候，輕花一段時間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時間瀏覽了整塊地，那么第一你對整個環(huán)境都了解了，如果你夠聰明，還可以從宏觀考慮為什么這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環(huán)境，氣候，土壤，陽光朝向有關(guān)系，同時你可以準(zhǔn)確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學(xué)習(xí)過程才是全面的，有高度的。

學(xué)習(xí)日語就應(yīng)該如此，首先，不要停下來，一路學(xué)到高級，通過一路的學(xué)習(xí)，了解了整個日語的體系，和語言思維習(xí)慣，然后再倒回來你會發(fā)現(xiàn)

（1）很多以前你覺得很難的語法現(xiàn)在理所當(dāng)然

（2）很多你覺得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來

（3）很多你學(xué)的最基本的日常對話終于知道為什么要這么說，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個3歲日本人最高級語言能力去交流，還不如以一個20歲日本人最市井最低級的語言說話。

經(jīng)過上面的論述，我想我的苦口婆心已經(jīng)讓大家能夠理解我的思路了，那么我想接下來從微觀上討論一下具體的學(xué)習(xí)方法，我把它分為4步走，接下來我會論述一下，每一步的過程和注意的事項，讓你體驗從菜鳥晉級到骨灰的過程。

日常用語心得體會 篇7

有人說“學(xué)好一門外語，學(xué)起別的語言來就容易得多?！钡拇_這話是有一定的道理的。但是學(xué)習(xí)每一門語言都有它和別的語言不同的，不能一概而論的獨(dú)特性，在這我就想結(jié)合我學(xué)日語十六年以來的經(jīng)驗來和大家說說我的感受。

我是從初中一年級開始和日語結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對日語有一種莫名其妙的好感，鬼使神差的開始了日語的學(xué)習(xí)。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對我來說是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不是很深，但是有很多和日本學(xué)生交流的機(jī)會，所以聽說讀寫能力幾乎是同步在發(fā)展的。

其實(shí)在高中畢業(yè)的時候，當(dāng)時的我覺得自己已經(jīng)很牛了，可是在考入了外院后，才知道自己在中學(xué)里學(xué)到的東西真的只是一些基礎(chǔ)，這才恍然大悟到曾經(jīng)聽過的所謂“語言這東西越學(xué)越難”的道理。但是我很慶幸中學(xué)打基礎(chǔ)的時間比較長，所以日語功底比較扎實(shí)。當(dāng)時我們的課本是日本名著的集錦，加上新東方的一些資料。所以在大學(xué)里四年，使我迅速提高了讀和寫的能力。

大學(xué)畢業(yè)后，我做了兩年天天和日本人打交道的工作。剛剛上班的時候，突然天天說的中文必須變成日語，這時我才發(fā)現(xiàn)原來自己的口語和聽力是那么的薄弱，通過每天的交流，再加之我的基礎(chǔ)牢固，在短時間內(nèi)迅速將自己的口語和聽力提高到了和讀寫差不多的水平，我真心感謝這份工作帶給我的受益，它使我在書本上學(xué)到的知識變得有聲有色。

當(dāng)新鮮變得循規(guī)蹈矩的時候，我又開始對自己的現(xiàn)狀產(chǎn)生了不滿，于是我決定繼續(xù)用知識充實(shí)自己――讀研究生。在考慮到學(xué)了這么多年日語和謀求一個一生的穩(wěn)定職業(yè)的時候，我想到了去日本讀教育。日本的三年生活教會了我很多東西，比如其實(shí)是一個很簡單的，生活中常用的單詞，但是因為在國內(nèi)沒有那種語言環(huán)境而無法去接觸到。還有最主要的是通過在日本的生活，我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思維方式，克服了“中文式日語”――用中文去翻日語的弊端。當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語的方法。大部分人會認(rèn)為只要外語說得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。固然外語好是一個必需的條件，但是如何抓住學(xué)生的心理，講解學(xué)生最需要的知識以及應(yīng)學(xué)員的文化層次，學(xué)習(xí)目的等客觀條件選擇不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我認(rèn)為教日語的人必需日語好，但是日語好的人不一定能教好日語。

日常用語心得體會 篇8

時間如奔騰的江水急速而又一去不復(fù)返，幾周來的日語課已接近尾聲，對課堂上的那種學(xué)習(xí)日語的激情卻依依不舍。說實(shí)在的，現(xiàn)在日語作為一門小語種在中國很流行，許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語的原因各有不同，有的為考研，有的為出國留學(xué)，有的為了將來能夠找到高薪的工作，還有的只是個人愛好等等。總之，我覺得比別人多掌握一門外語就是優(yōu)勢，無論將來做什么。

談起我學(xué)日語的興趣，可以說是從高三就開始了，記得當(dāng)時一位同學(xué)家的姐姐在日本留學(xué)，高考前打國際長途為她加油。當(dāng)時很羨慕她姐姐能出國，我就想著我也要學(xué)習(xí)日語，將來有機(jī)會也去日本深造。慢慢地，我進(jìn)入了大學(xué)，聽老師說學(xué)計算機(jī)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)日語，現(xiàn)在對日外包的軟件項目很多，了解一點(diǎn)日語肯定會有好處的。這更加點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)日語的激情。所以從那時刻起，我開始從網(wǎng)上查找、下載一些初級日語的教程來學(xué)習(xí)，開始“”的學(xué)習(xí)起日語的五十音圖來，日語的語音分為平假名和片假名，我就一遍一遍的聽，一遍一遍的寫，但是當(dāng)時臨近期末考試復(fù)習(xí)，所以對日語的初步學(xué)習(xí)也就擱置一旁。當(dāng)了今年這學(xué)期，我留意到公選課里開設(shè)了初級日語，所以我就毫不猶豫的選了這門課。到了第四周開始《初級日語》這門課時，我記得當(dāng)時我們的教室都爆滿了，同學(xué)們對學(xué)習(xí)日語的激情都很高漲，教我們?nèi)照Z的是我們學(xué)校安全學(xué)院的魯老師，在他的帶領(lǐng)下，我們一遍一遍的大聲朗讀，真的很有氣氛。我記得最深的是他的一句話，他總是說他在學(xué)習(xí)日語時，外面的一切事物都與他無關(guān)，他的頭腦里只有日語單詞和他自己。老師的這種精神很值得我們每一個學(xué)生學(xué)習(xí)，我想無論學(xué)習(xí)什么東西，如果達(dá)到了這樣一種如癡如醉的忘我的境界，遲早都會開花結(jié)果的。

課后我也不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些句子來記憶日語單詞，也朗讀日語課文來掌握初級日語里的一些詞匯及簡單的語法。慢慢地，同學(xué)也被感染了，開始學(xué)習(xí)起日語來，我們就每天“”的那樣打招呼，晚上“”的那樣問好，我不斷地練習(xí)自我介紹“”，通過一遍又一遍的聽、讀、寫、說，我感覺我每天的學(xué)習(xí)生活都充滿了樂趣。我覺得學(xué)習(xí)日語就像我們學(xué)習(xí)英語一樣，我們需要循環(huán)往復(fù)的記憶大量的單詞，需要不斷的聯(lián)系聽和說的能力，學(xué)習(xí)日語不是一朝一夕就能卓有成效的，掌握一門語言是需要時間的積累的，我們只有持之以恒才能小有成就。總之，學(xué)外語，聽說讀寫譯，各個都很重要。但是什么最重要呢？當(dāng)然是聽了！不然怎么會把“聽”給排在第一位呢？

但是練習(xí)聽力沒有捷徑，它是一個循序漸進(jìn)的過程，并且在過程中，你可能感覺不到自己有所進(jìn)步提高，但要耐心堅持，總有天你會突然發(fā)現(xiàn)自己的聽力有了明顯的提高的。練習(xí)聽力，需要根據(jù)自己的實(shí)際水平和情況，制定適合自己的比較好的練習(xí)方法。這個制定過程需要慢慢摸索。我們都知道小孩學(xué)習(xí)語言非?？?，那么小孩是怎么學(xué)會語言的呢？要記得剛出生的嬰兒，什么都不會，不會說也不會寫。但是他們可以用耳朵來聽！這“聽”可是天生的能力，所以往往嬰兒特別集中注意力去聽，聽清了然后模仿。我想我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種類似嬰兒學(xué)語言的方法——初期時大量廣泛地聽，仔細(xì)認(rèn)真地聽，精聽、泛聽都要練。所以我就平時休息的時候，看一些日語原聲的動漫劇、情景對話，在不知不覺的環(huán)境中來提高我的聽力。課堂上，老師也給我們放一些基礎(chǔ)日語語音及單詞的小動畫，老師也說我們趕上了好時代，可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻來學(xué)習(xí)日語，比他們那時候幸福多了，真的，通過靈動的圖畫來記憶單詞真的很有效果。另外，經(jīng)過同朋友們的交流，她們說平時的時候，你多看點(diǎn)日劇、聽聽日語廣播、訪談、綜藝類的節(jié)目會對你有所幫助的。簡而總之，聽力很重要，否則的`話，學(xué)習(xí)過之后只會做題，看看文章，不會聽也不會說，就成了啞巴日語了。它就像學(xué)習(xí)英語一樣，培養(yǎng)我們的語感，久而久之，耳濡目染，我們慢慢也就有所提高啦。只要聽力能聽懂，那么我們的讀寫譯也就變得容易了。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語同別的學(xué)科一樣，首要的是要有興趣，有了興趣，我們才能更有激情的去學(xué)習(xí)，因為要記憶日語的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。課堂上老師說，如果你們有機(jī)會出國一趟，在那樣的語言環(huán)境里待上一段時間，你就會了。是啊，環(huán)境也很重要，現(xiàn)在我們可能沒有那么好的環(huán)境，但是需要我們自己去創(chuàng)造，就好比，你對著鏡子說日語。要不然，學(xué)習(xí)起來會越來越覺得累，逐漸的就放棄了、淡忘了。另外，我覺得學(xué)習(xí)日語的另外一個重要的方面，就是要做足夠的閱讀，這是我從英語的學(xué)習(xí)中感悟出來的，記得是當(dāng)時考六級時，我覺得單純的背單詞，遺忘的速率很大，所以我每天都做一定量的閱讀訓(xùn)練，遇到不懂的單詞就去翻字典，讀得多了，見得多了，慢慢地詞匯量也提高上去了。所以說學(xué)習(xí)日語也一樣，聽力很重要，但是閱讀多了也會有效果的，俗話說嘛，一回生二回熟。而且，不是有句話這樣說嗎，就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！笨梢?，積累是很重要的。這都是我平時積累的感悟，我想利用這種方法學(xué)習(xí)日語也是行得通的。

此外，日語的語法也是需要牢牢掌握的，在我們做朗讀或是練習(xí)的時候，分析句子的結(jié)構(gòu)組成也是至關(guān)重要的。

日語課即將結(jié)束，說真的，老師教會了我們很多啊，雖然只是短短幾周的時間。我們都知道，大學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一條就是要有自己的一套方法、一個完整的思路，老師給了我們學(xué)習(xí)日語的敲門磚，那么，剩下的就靠我們自己的勤奮了加汗水了。我會以飽滿的熱情與濃厚的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)我的日語，我始終相信一句話，那就是“貴在持之以恒”。

日常用語心得體會 篇9

學(xué)習(xí)日語,對中國人來講,其實(shí)是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的,被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。

但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學(xué)習(xí)語言的人都知道,grammar是一個語言的骨架,它從一定程度上決定著一個語言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點(diǎn)就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點(diǎn)。比如說“我去學(xué)?！?，在日語里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法，如本をよむ；還有表示起點(diǎn)的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。

另外，日語里有許多時態(tài)，而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。

當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它

就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求；てぃる有表達(dá)兩個含義，一方面表示動作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢？讓我們來看看日語和英語的比較吧。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式；而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット 。這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。

當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來

說， Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚(yáng)的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強(qiáng)調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個里面都有“我”。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點(diǎn)很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實(shí)要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。

而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點(diǎn)就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈（彈く），一個是得感冒的得（ひく），還有一個是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時

篇二：[日語]表示原因的方法總結(jié)

目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾個“原因、理由”的表達(dá)方式，同學(xué)們還記得是哪幾種嗎？一起來復(fù)習(xí)下把~~

【から】、【ので】、【～て】、【ために】

那么同樣都是表示原因的，又有什么區(qū)別呢？一起來總結(jié)下吧~~

一）から：句子1から句子2

1）【から】將兩個句子連接成一個句子。句子1是句子2的原因、理由。

例句：時間がありませんから、新聞を読みません。（沒有時間，所以不看報紙）

2）另外，也可以先陳述句子2，再以句子1 から的形態(tài)補(bǔ)充理由。

例句：＿毎朝新聞を読みますか。（每天看報紙嗎？）

＿いいえ、読みません、時間がありませんから。（不看，因為沒有時間。）

*注意：【ので】沒有此種用法，只能前因后果。

二）ので：

1）【ので】可以說是，因為其抑制了說話者的主觀想法，對聽者的影響比較弱，所以作為請求許可時的理由及比較緩和地辯解時經(jīng)常使用。

例句：用事があるので、お先に失禮します。（因為有事，所以先告辭了）

*注意：此處如果換成【から】，會讓人感覺比較強(qiáng)硬、狂妄的感覺。而用【ので】就比較委婉，別人也會體諒你確實(shí)是有不得不做的事才要先離開的。

2）【ので】是一種比較緩和的表達(dá)方式，所以在句子的后半部分不能接命令以及禁止的形式。

例句：危ないから、機(jī)械に觸るな。（因為很危險，不準(zhǔn)出沒機(jī)械）

危ないので、機(jī)械に觸るな。（是錯誤的）

3）【ので】前面一般都是接普通型，但在需要更加禮貌地表達(dá)時，也可以接在禮貌形后。 例句：用事がありますので、お先に失禮します。

*【から】和【ので】在文法和意義上大致相同，但是在語感上稍有差異

【から】表示主觀的判斷和意見等?？山用?、意志等。

【ので】表示客官的證據(jù)和判斷等。不能接命令以及禁止的形式。

三）～て

1）這個句型前半部分表示原因，后半部分表示由這個原因引起的結(jié)果，這種形式和【から】不一樣，有很多限制。

句型的后半部分可接的表現(xiàn)形式，主要為以下所列舉與意志無關(guān)的詞匯。

（1）表示感情的動詞、形容詞：びっくりする、あんしんする、こまる、さびしい、うれしい、ざんねんだ等。

例句：ニュースを聞いて、びっくりしました。（聽到新聞后吃了一驚）

家族に會えなくて、さびしいです。（見不到家人，很寂寞）

（2）可能動詞，表示狀態(tài)的動詞

例句：土曜日は都合が悪くて、行けません。（星期六我有事，不能去。）

話が複雑で、よくわかりませんでした。（故事很復(fù)雜，看不太懂。）

（3）過去的狀況

例句：事故があって、バスが遅れてしまいました。（因為遇到了車禍，公共汽車延誤了。） 授業(yè)に遅れて、先生にしかられました。（上課遲到，被老師斥責(zé)了。）

2）后半部分不能使用含有意志的表現(xiàn)形式（意志、命令、勸誘、委托）。

例句：危なくて、

機(jī)械に觸らないでください。（是錯誤的）

3）這個句型中前半部分和后半部分有時間上的先后關(guān)系，即先有前半的事情，后又后半的事情。

例句：あした會議がありますから、きょう準(zhǔn)備しなければなりません。（明天要開會，所以今天必須準(zhǔn)備好。）

あした會議があって、きょう準(zhǔn)備なければなりません。（是錯誤的）

四）助詞で

助詞で表示原因。這時使用的名詞中，像「事故、地震、火事等」表示自然現(xiàn)象、事件、發(fā)生的事情等地詞比較多。不能使用含有意志的表達(dá)方式。

地震で、ビルが倒れました。（因為地震，大廈倒塌了。）

病気で會社を休みました。（因病請假沒去公司。）

病気であした會社を休みたいです。（是錯誤的。）

五）ために

句子1（簡體形）ために，句子2

名詞+の+ために，~~

句子1是句子2的原因、理由。

ために表示客觀原因，由形式體言【ため】加格助詞【に】構(gòu)成，多用與書面語或比較鄭重的場合，比較強(qiáng)調(diào)原因，后項多為消極句子。

例句：大雨のために、大會は中止になりました。（因為大雨的原因，大會中止了）

日常用語心得體會 篇10

關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語的心得，首先我要感謝未名天的老師，北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個月里讓我零基礎(chǔ)的日語突飛猛進(jìn)。接下來，我談一下我對這次日語培訓(xùn)的心得體會。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

我從日語學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京未名天的日語培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時溫故以前的知識。

然后是語法，我感覺語法是一個需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個語法相關(guān)的語法都牽扯進(jìn)來，這樣我們把容易混淆的語法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。 再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文，有對話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時對我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個方法我感覺真的很管用，是一個應(yīng)急的好方法。

最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語所遇到的問題。在未名天培訓(xùn)的過程中，我的聽力有很大的提升。我個人感覺，聽力是一個需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會拿出一部分時間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。

我大體講了一下我在北京未名天日語學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。

日常用語心得體會 篇11

我是因為動畫才開始學(xué)習(xí)日語的。我小時候經(jīng)常有日本動畫片播出，里面?zhèn)鞒龊芎猛鎯旱娜毡驹?，和中國話完全不一樣，什么啊呀啦呀、哇呀咦的，真沒想到日本人居然這么說話。不由得，我開始覺得日語很有意思，很特別。從此，我便開始決定學(xué)日語，通過語言去了解他們。

我來到了xx課堂，這里大概有30個學(xué)生，這里的同學(xué)很多都是通過漫畫、動畫才開始接觸日語，開始學(xué)習(xí)日語的。也有一些已經(jīng)有了基礎(chǔ)的同學(xué)，他們好像以前學(xué)過一些，現(xiàn)在來到這里好像是補(bǔ)補(bǔ)漏兒。不管這么多，不達(dá)目的誓不罷休！我立志，為了我的動畫日語事業(yè)而奮斗！

首先映入眼簾的是xx，寫的奇形怪狀，卻又那么的柔和順美。仿佛一筆一筆都像是水，那么平靜；又像海，有時波濤洶涌；像風(fēng)，說起來秋風(fēng)掃落葉；總之，有趣。看了書才知道，日語文字和中國文字的聯(lián)系是那么的緊密，簡直是密不可分。早在1500年前，中文開始傳到日本，那時候日本人認(rèn)為中文是一種外國話，也許就像我現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語一樣吧。

跟著老師開始一個一個的讀，一個一個的念，回到家后一個一個的背。50音圖就這樣記在腦子里了。接著是很簡單的課文，“我是xx”，日本人說話真有意思，wa呀desu的一大堆，不像中文那樣，“我”就是我，“是”就是是，“xx”就是我的名字。也許這就是外國話和中國話不一樣的地方吧。

其實(shí)，有時候心里也著急，看著電視里的動畫，他們說的那么幽默，笑的那么開心，玩的那么高興，真想知道他們說的是什么。班里有些同學(xué)有時會拿出一些日本的漫畫啊歌詞什么的，真想全部看懂那上面的東西?？墒牵挠杏喽Σ蛔?，哎......

老師告訴我們：不要放棄，不要?dú)怵H，跟著老師，一步一步走，最終會達(dá)成大家愿望的。古言道：“聽君一席話，勝讀十年書”那么聽老師一句話，應(yīng)該是勝讀一百年書才對。學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)會了一些最基礎(chǔ)的東西，比如“我叫xx”“我18歲”等等這些簡單的話到“我去學(xué)校”“我喜歡學(xué)習(xí)”這些帶有動詞的簡單造句差不多都基本掌握了。期待著明天的學(xué)習(xí)。