5的減法大班教案

最新5的減法大班教案6篇。

教案課件是每個(gè)老師在開(kāi)學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。對(duì)于進(jìn)步的教育工作者而言制定好的教案至關(guān)重要，那有哪些值得參考教案課件呢？根據(jù)您的要求欄目小編準(zhǔn)備了這份實(shí)用的“5的減法大班教案”，以下資源僅供參考請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！

5的減法大班教案(篇1)

《大班數(shù)學(xué)加減法教案》

一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

二、教學(xué)重點(diǎn)：加法和減法的基本概念；計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位和借位的概念。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、白板筆、數(shù)字卡片、教學(xué)PPT。

五、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身活動(dòng)：通過(guò)唱歌、跳舞等方式，讓學(xué)生放松心情，拓展思維。

2. 導(dǎo)入新知：通過(guò)展示數(shù)字卡片，引出加法和減法的概念。讓學(xué)生兩兩合作，一人做加運(yùn)算，一人做減運(yùn)算，相互交流討論。

3. 講解加法：首先教授加法概念，讓學(xué)生理解加法的含義和運(yùn)算方法。在小黑板上示范簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

4. 講解減法：接著介紹減法的概念，讓學(xué)生理解減法的含義和運(yùn)算方法。通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法的運(yùn)算規(guī)則。

5. 練習(xí)加減法：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行加減法的實(shí)際操作。通過(guò)口算和書(shū)寫(xiě)方式，讓學(xué)生熟練掌握加減法的運(yùn)算技巧。

6. 鞏固知識(shí)：通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固加減法相關(guān)知識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加減法的記憶。

7. 拓展應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些拓展性應(yīng)用題，讓學(xué)生在實(shí)際情景下運(yùn)用加減法的知識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

8. 總結(jié)反思：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)加減法的理解。引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在加減法的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)加減法的概念有了更深入的理解，加減法的運(yùn)算技巧也有了較大提升。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在下一次的教學(xué)中加以改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、課后作業(yè)：

1. 完成課堂練習(xí)題，并及時(shí)批改鞏固加減法相關(guān)知識(shí)。

2. 回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行加減法練習(xí)，提高運(yùn)算能力。

小編認(rèn)為，《大班數(shù)學(xué)加減法教案》是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法的知識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，不斷提高數(shù)學(xué)水平。

5的減法大班教案(篇2)

1.讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問(wèn)題的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問(wèn)題的能力.

1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。

2、復(fù)習(xí)5的組成。

3、出示直觀教具。

5、玩“誰(shuí)最快”游戲。

6、書(shū)寫(xiě)算式。

7、教師進(jìn)行小結(jié)。

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

5的減法大班教案(篇3)

一、創(chuàng)設(shè)情景

出示花果山和孫悟空，

小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？

二、探究知識(shí)

1、8的加減法，獨(dú)立思考。你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢，出示課件圖

聰明的小朋友，你能算一算嗎？說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算？

寫(xiě)加法的理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？

評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？（中學(xué)范文網(wǎng) Www.F215.cOm）

小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。

2、9的加減法

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹(shù)，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子。

請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。

誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好？

三、練習(xí)鞏固

1、動(dòng)畫(huà)演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用“小青蛙找家”的游戲來(lái)完成。

四、課堂小結(jié)

5的減法大班教案(篇4)

1.講述自己的購(gòu)物過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

2.學(xué)習(xí)用類(lèi)推的方法，解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1.超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。

2.幼兒人手一張5元面值的**，1元、2元、5元面值的**若干。

1.教師提出購(gòu)物要求：

每位小朋友用5元錢(qián)買(mǎi)一樣物品，如果需要找零錢(qián)，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢(qián)，

再說(shuō)說(shuō)你的5元錢(qián)是怎么用的。

2.用一道算式記錄下來(lái)。

你有幾元錢(qián)，用了幾元錢(qián)，還剩幾元錢(qián)。

3.鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過(guò)程中邊購(gòu)物邊講述。

如：我用5元錢(qián)，買(mǎi)了4元錢(qián)的牙膏，還剩1元錢(qián)。

（用一道算式記錄，并和同伴交流算式表示的意思。）。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購(gòu)物情況。

（如：5-2=3，我用5元錢(qián)，買(mǎi)了2元錢(qián)的`食品，還剩3元錢(qián)。）。

二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類(lèi)的方法解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測(cè)：

教師：我用5元錢(qián)，買(mǎi)了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買(mǎi)的是哪樣食品？

2.當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由，再肯定其中的一樣食品，

讓幼兒重新猜另。

5的減法大班教案(篇5)

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

5的減法大班教案(篇6)

1．學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還?！钡暮x。

２．學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的.圖意。

３．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

１．兩組圖片。

２．幼兒每人一套數(shù)字列式*作卡。

３．幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第１９頁(yè)。

１.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)５的組成。

教師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是５個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。

2.導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。

教師（出示圖片）：樹(shù)上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）。

飛走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？

教師（出示“—”）：這個(gè)符號(hào)表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。）。

教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)：5-1=4（大家一起讀讀這道算式。）。

教師：這個(gè)算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）。

教師：請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚(yú)，游走了2條鯨魚(yú)，還剩下幾條鯨魚(yú)？請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

——請(qǐng)幾位小朋友講述圖意，其他小朋友擺一一樣食品。

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大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手一張6以?xún)?nèi)的數(shù)字卡、汽車(chē)圖。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)6的減法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲碰球

復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成

二、學(xué)習(xí)6的減法

教師說(shuō)明玩法：

幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)。

先請(qǐng)6輛汽車(chē)上前，開(kāi)走一輛，還剩幾輛?要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。

列式6-1=5

以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。

教師出示6的減法題

6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1

讓幼兒完整讀

三、游戲：開(kāi)汽車(chē)

幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車(chē)。

讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

大班數(shù)學(xué)教案《5的減法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的減法。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾種運(yùn)用減法的情況，體驗(yàn)消去型、比較型、分合型減法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖卡四組、本子、筆、幼兒用書(shū)人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)消去型的減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，飛走了1只，還剩幾只?(4個(gè))

2、你是怎么算出來(lái)的?你能把它記錄下來(lái)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前記錄)

3、幼兒一起檢查、訂正。

4、你知道這算式中的數(shù)字和符號(hào)是什么意思嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

5、集體讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。

二、復(fù)習(xí)比較型的減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵?

2、你是怎么算出來(lái)的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來(lái)嗎?

3、幼兒說(shuō)老師記錄。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。

4、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。

三、學(xué)習(xí)分合型減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：有5個(gè)小朋友在做游戲，男孩有3個(gè)，女孩有幾個(gè)?

2、你是怎么算出來(lái)的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來(lái)嗎?

3、幼兒說(shuō)老師記錄。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。

4、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。

5、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆?

6、你是怎么算出來(lái)的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來(lái)嗎?

7、幼兒說(shuō)老師記錄。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)字與符號(hào)所表示的意義。

8、請(qǐng)幼兒一起讀算式并把算式寫(xiě)在本子上。

四、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒翻書(shū)至第28頁(yè)。

1教師讀題：請(qǐng)看圖并根據(jù)范例，把下面的減法算式填寫(xiě)完整。

2幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。

3集體檢查、訂正。

五、活動(dòng)結(jié)束。

6減法大班教案范文

為您匯編了一些和“6減法大班教案”有關(guān)的信息供您查閱。教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)素材是每位老師開(kāi)學(xué)之前需事先備好的，每位老師都要細(xì)心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)素材。一旦教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)素材編寫(xiě)得當(dāng)，教師的教學(xué)質(zhì)量肯定也會(huì)上升。感謝您抽出時(shí)間閱讀本文！

6減法大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4的減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

2.進(jìn)一步理解走了、還剩的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3.獨(dú)立將三幅圖連起來(lái)，表達(dá)其中的含義。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。

2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)操作材料p25，鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個(gè)別與老師口頭對(duì)4的分合。

二、學(xué)習(xí)4的減法。

(一)、學(xué)習(xí)4的第一組減法。

1.教師依次出示3幅圖，(小雞在草地上)，請(qǐng)幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞(走了，還剩)表達(dá)圖的含義，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一幅圖可以用數(shù)字幾來(lái)表示?為圖列出算式。

3.集體讀算式。

(二)、學(xué)習(xí)4的第二組減法。

教師直接將3幅圖出示，(天空中的飛機(jī))，讓幼兒觀察后用完整句表達(dá)，并列出算式，集體、個(gè)別講述。!..教案網(wǎng)出處!

(三)、學(xué)習(xí)4的第三組減法。

也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問(wèn)號(hào)，讓幼兒編出題目，(河里的小鴨子)，方法同上。

(四)、集體讀4的三個(gè)減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

三、操作活動(dòng)。

1.看圖列減法算式。

教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用吃了、還剩等詞匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫(xiě)完整。

2.將分合式填寫(xiě)完整。(方法同上)

四、評(píng)講

集體檢查做的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。

6減法大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“用掉”“還剩下”的含義。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)?nèi)加法算式題的“信”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。

2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。

（1）桌子上有幾個(gè)杯子？用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?

（2）教師(出示減號(hào)“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

（3）教師根據(jù)幼兒回答板書(shū):5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

（4）師：這個(gè)算式表示什么?請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

3.與生活相結(jié)合。

（1）小豬家一共有5個(gè)杯子，家里來(lái)了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)空杯子？請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

（2）小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來(lái)，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉？

活動(dòng)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號(hào)，擺出5的減法算式。

6減法大班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第19～20頁(yè)的內(nèi)容。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

2.數(shù)字卡片、5根小棒。

教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)舊知

1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)組大家聽(tīng)?

2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

進(jìn)行新課

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做?準(zhǔn)備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量，指名展示。

②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。]

c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

d.小結(jié)。

通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

2.做一做

a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK?

①(右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

②右手藏1個(gè)

③右手藏2個(gè)

剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

b.搶答。

下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。

3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

b.填方框

[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。]

4.指導(dǎo)看書(shū)。

邊說(shuō)邊填。指名板演。

5.做一做。

a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

b.對(duì)口令。

本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、找規(guī)律、做游戲，使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師教法靈活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了幼兒的思維，促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用，培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。總體來(lái)看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)揮了幼兒的主體作用，體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

反思:

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性，這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

2.分層練習(xí)，逐步提高要求。

在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

6減法大班教案 篇4

活動(dòng)目的：

一、運(yùn)用數(shù)的分解法學(xué)習(xí)“5”的減法，通過(guò)看圖能分別說(shuō)出5的減法列式，并迅速準(zhǔn)確的算出得數(shù)。

二、通過(guò)游戲的形式，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。

三、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、多媒體課件：

課件1、圖中一籃蘋(píng)果和一籃梨子，點(diǎn)擊可逐一出示數(shù)字。

課件2、草地上放有兩個(gè)紅、綠米盤(pán)，5只雞可跑過(guò)來(lái)吃米。

課件3、“小天使送信”畫(huà)面，四間房子（房門(mén)上有門(mén)牌號(hào)），按門(mén)鈴主人可開(kāi)門(mén)。

課件4、5只動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員和5只帆船。（連線找對(duì)了，動(dòng)物會(huì)發(fā)出叫聲）

課件5、小猴背著桃子袋，袋子破了一個(gè)洞，一個(gè)桃子從袋中掉下來(lái)。

二、幼兒學(xué)具：

1、幼兒人手一張兩個(gè)米盤(pán)及記錄分解的圖畫(huà)和5只小雞圖卡；

2、幼兒人手一張“幫助動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員找帆船”的圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、以參觀“動(dòng)物王國(guó)”的形式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：“剛才動(dòng)物王國(guó)的小精靈給老師打來(lái)了電話，說(shuō)今天動(dòng)物王國(guó)要舉行智力游戲活動(dòng)，想請(qǐng)我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”

1、玩“猜水果”游戲。（復(fù)習(xí)“5”的分解）

“哇！原來(lái)動(dòng)物王國(guó)里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來(lái)看看、猜猜?！?/p>

播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋(píng)果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來(lái)是5。點(diǎn)擊蘋(píng)果籃下面出示數(shù)字1，蘋(píng)果籃里有1蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友猜猜，這只梨子籃應(yīng)裝幾個(gè)梨子呢？”（例：一籃蘋(píng)果，一籃梨，蘋(píng)果有1梨有幾？）幼兒回答后。點(diǎn)擊出示數(shù)字4。師依次出示課件蘋(píng)果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數(shù)字。

2、小結(jié)：小精靈夸我們小朋友真聰明，玩游戲時(shí)回答得又快又對(duì)！

二、幼兒操作探索，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)習(xí)“5”的減法）

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。

接下來(lái)我們看第二個(gè)智力游戲：播放課件②

“草地上有兩個(gè)米盤(pán)，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是綠色的，幾只小雞跑過(guò)來(lái)吃米呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，這5只小雞跑過(guò)來(lái)吃米，可能會(huì)出現(xiàn)幾種情況？小精靈已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了米盤(pán)及記錄分解的圖畫(huà)和小雞的操作學(xué)具，請(qǐng)小朋友擺一擺小雞圖片，把你發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)并與旁邊的小朋友交流?！?/p>

2、幼兒探索5的分解法。

幼兒動(dòng)手操作圖片，把5只小雞分別擺放在兩個(gè)米盤(pán)吃米，有幾種分法。并記錄下來(lái)。教師觀察巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒交流自己操作的過(guò)程與結(jié)果。

鼓勵(lì)幼兒大膽把自己操作的過(guò)程和結(jié)果與大家一起交流。

播放課件②，逐一出示小雞吃米，例：“草地上有5只小雞，如果有4只跑到紅盤(pán)子吃米，綠盤(pán)子有幾只小雞在吃米？”（1只）“對(duì)了，因?yàn)?可以分成4和幾”（4和1）怎樣列減法算式？（5—4），列出算式，得數(shù)是多少？（得數(shù)是1）。師逐一演示課件其它組的分解及算式和得數(shù)。

4、小結(jié)：“小精靈剛才看到小朋友能夠根據(jù)圖中的內(nèi)容操作5只小雞在兩個(gè)米盤(pán)吃米的多種幾種分法，還會(huì)列出減法算式，算出得數(shù)，開(kāi)心嗎？接下來(lái)想請(qǐng)小朋友一起在來(lái)玩?zhèn)€游戲“幫助小天使送信。”

延伸活動(dòng)：

1、游戲——找朋友（復(fù)習(xí)“5”的加減法），音樂(lè)磁帶、數(shù)字卡片。

2、數(shù)學(xué)區(qū)角：投放操作材料：雪花片、撲克牌、磁性動(dòng)物圖片、水果圖片、自制小沙包、自制搖搖珠盒（兩個(gè)大果凍盒口對(duì)口粘和，中間一硬紙板，紙板中有一洞，裝上5個(gè)玻璃珠。）……

教學(xué)反思：

該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6減法大班教案 篇5

活動(dòng)名稱(chēng)：

數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法①

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按物體特征分解畫(huà)面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)7的減法

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具：大圖例：一顆大樹(shù)，樹(shù)上有7只小鳥(niǎo)，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在樹(shù)上，4只即將起飛

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7的組成

1、拍手游戲：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成3和幾?、、、、、、

2、問(wèn)答游戲：3條小魚(yú)前面游，4條小魚(yú)后面游，河里一共有幾條小魚(yú)游?、、、、、、

二、學(xué)習(xí)7的減法

1、觀察大圖例

小朋友，圖上有誰(shuí)?有幾只小鳥(niǎo)?它們一樣嗎?(不一樣)有哪些不一樣呢?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出大小、顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)。

2、請(qǐng)幼兒編減法應(yīng)用題

小朋友都看見(jiàn)了樹(shù)上有1只大的鳥(niǎo)，6只小的鳥(niǎo);有2只紅的，5只藍(lán)的;有3只小鳥(niǎo)停在樹(shù)上，4只小鳥(niǎo)即將起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?想一想，想好了先兩個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。

3、集中交流

①教師根據(jù)鳥(niǎo)大小的不同編出減法應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒列出算式并進(jìn)行計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。

②你們會(huì)根據(jù)鳥(niǎo)顏色的不同編出減法應(yīng)用題嗎?都可以怎么編

呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范編減法應(yīng)用題，集體列出算式)

③用同樣的方法根據(jù)鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題。

④在編減法應(yīng)用題的時(shí)候我們一般都會(huì)用到一個(gè)詞“還剩下”，為什么要用“還剩下”提問(wèn)呢?(引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法應(yīng)用題一般是知道總數(shù)和一個(gè)部分?jǐn)?shù)要我們求另一個(gè)部分?jǐn)?shù))4、這些算式都是7的減法算式，小朋友你們會(huì)讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!(帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式) 5、列出7的分合式，引導(dǎo)幼兒交流，說(shuō)說(shuō)算式與分合式的關(guān)系。

三、幼兒操作

1、交代活動(dòng)要求：現(xiàn)在，老師來(lái)報(bào)應(yīng)用題，小朋友，口頭說(shuō)出算式，并得出答案。記住當(dāng)老師報(bào)第一遍的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。

2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒回答。

6減法大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞?/p>

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦?。ɑ疖?chē)音樂(lè)）

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

2、無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！

寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

3、老師教本領(lǐng)

A、看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？

出算式，幼兒說(shuō)答案復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

B、對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？

C、看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？

D、打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4、執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽后面

放音樂(lè)，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？

老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

A、先派一名幼兒抓復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分

帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。

6減法大班教案 篇7

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問(wèn)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

算式卡片、7只毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹游戲玩法。

教師：兩人出的手指數(shù)合起來(lái)要是7，兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出圈，邊出拳要邊說(shuō)，如：甲：我出2，我出5.

2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說(shuō)完。

教師：你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說(shuō)完?(啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法：每人在白紙寫(xiě)出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)

二、學(xué)習(xí)7的減法

1、教師：樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹(shù)干上，你們能根據(jù)這些特征來(lái)編減法應(yīng)用題嗎?(請(qǐng)幼兒集體來(lái)說(shuō)一說(shuō))

教師：誰(shuí)能根據(jù)毛毛蟲(chóng)的大小來(lái)編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，拿去1只大毛毛蟲(chóng)，還剩下6只小毛毛蟲(chóng))

教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來(lái)!(7-1=6)誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思?(樹(shù)上有七只毛毛蟲(chóng)，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲(chóng))

2、依次類(lèi)推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數(shù)和減去的樹(shù)合起來(lái)就是7.

三、鞏固7的減法。

1、游戲一：摘得愛(ài)心。

教師：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛(ài)心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛(ài)心卡片嗎?(出示貼有愛(ài)心的算式卡片)仔細(xì)聽(tīng)好游戲規(guī)則：分小組上來(lái)，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對(duì)了卡片上的愛(ài)心就歸你了!

2、游戲二：搶答。

教師：下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，好不好?仔細(xì)聽(tīng)好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說(shuō)，開(kāi)始!你們搶答出答案，最先答對(duì)的獲得卡片上的愛(ài)心!然后比比誰(shuí)的愛(ài)心多!

6減法大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)4的加減法。

3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。

1、教師引導(dǎo)語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來(lái)吧。

2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。

二、學(xué)習(xí)4的加法。

1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數(shù)，得數(shù)不會(huì)變，還可以怎么列算式？，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4—1=。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4—2=2。

3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4—3=1。

四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

1、播放課件，"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們?cè)敢饷矗?請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的？

2、游戲規(guī)則：根據(jù)動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

五、送動(dòng)物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動(dòng)：

天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了，開(kāi)著我們的小汽車(chē)回家吧！

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。

6減法大班教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)9的減法。

2、體驗(yàn)減法游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、了解多與少的相對(duì)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：減筆接力

將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗(yàn)減法變少的含義。

師：第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說(shuō)9-1=8，(教案出自：快思)再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說(shuō)出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準(zhǔn)。

活動(dòng)指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、游戲：看誰(shuí)算得快

(1)根據(jù)生活情境，口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒寫(xiě)出算式。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境，自編9的減法應(yīng)用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、游戲：青蛙跳水

教師出題，幼兒列式計(jì)算，共同玩“青蛙跳水”游戲。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，通過(guò)游戲的方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié)，幼兒沒(méi)聽(tīng)清游戲要求就要開(kāi)始動(dòng)手操作了，有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我一定會(huì)注意!

活動(dòng)評(píng)析：

教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具，幼兒以小組為單位，分組進(jìn)行分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，(教案出自：快思)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過(guò)不斷探索，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲法、同伴評(píng)價(jià)法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

最新幼兒6的減法教案內(nèi)容9篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？或許"最新幼兒6的減法教案內(nèi)容9篇"是你正在尋找的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

幼兒6的減法教案 篇1

幼兒5以?xún)?nèi)的減法教案

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握幼兒5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算；

2. 能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算；

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)減法運(yùn)算的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒掌握幼兒5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算；

2. 教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解減法的概念，并能正確運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：小熊連連看教具、計(jì)數(shù)棒教具、數(shù)字卡片、練習(xí)冊(cè)等；

2. 教學(xué)環(huán)境：整潔、明亮的教室。

四、 教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)小熊連連看教具，讓幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算。

2. 引入新知（10分鐘）

2.1 導(dǎo)入問(wèn)題：小明手上有5顆糖果，他吃了2顆，還剩下幾顆？

2.2 分析問(wèn)題：小明手上有5顆糖果，吃了2顆，意味著從5開(kāi)始減少2個(gè)，我們可以寫(xiě)成5-2=3。

2.3 結(jié)論引入：這種從一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法運(yùn)算。

3. 操作訓(xùn)練（25分鐘）

3.1 數(shù)字連連看：教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒通過(guò)小熊連連看教具連線求出差值。

3.2 人工計(jì)數(shù)：教師通過(guò)計(jì)數(shù)棒教具，讓幼兒手動(dòng)操作，進(jìn)行減法運(yùn)算。

4. 小結(jié)（10分鐘）

4.1 歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)減法運(yùn)算的特點(diǎn)和運(yùn)算規(guī)則。

4.2 課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)冊(cè)，讓幼兒自主完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、 教學(xué)反思

在幼兒5以?xún)?nèi)的減法教學(xué)中，我注重通過(guò)實(shí)際操作和游戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)，對(duì)于這一點(diǎn)，我將進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的減法計(jì)算水平。

幼兒6的減法教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、看分合式列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。

2、學(xué)習(xí)9的第一組加減，并看算式編應(yīng)用題。

3、學(xué)習(xí)歸納、已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)字，加、減、等號(hào)、分合號(hào)。

2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)9的組成游戲：碰球。

二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的.第一組加減。

（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8= 這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式））"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？"（分合式中少的那個(gè)數(shù)）"請(qǐng)把分合式填完整。"

（2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾？"（9－8=1）三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫(xiě)算式。

第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

三、活動(dòng)。

（1） 出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。

（2） 歸納分合式。

"可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"

（3） 看算式編應(yīng)用題。

"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"

幼兒6的減法教案 篇3

幼兒5以?xún)?nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解減法的概念及其符號(hào)表示。

2. 能夠掌握5以?xún)?nèi)減法的口算技巧。

3. 能夠熟練運(yùn)用減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 減法的概念及其符號(hào)表示。

2. 5以?xún)?nèi)減法的口算技巧。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)加法：

老師出示一些加法算式給幼兒復(fù)習(xí)加法的口算技巧和概念，并提問(wèn)：“假如已經(jīng)有了5顆橙子，再加上2顆橙子，我們一共有多少顆橙子？”引導(dǎo)幼兒通過(guò)加法運(yùn)算得出答案。

2. 引入減法概念：

老師出示一個(gè)減法算式：5-2=，并提問(wèn)：“現(xiàn)在有5顆橙子，我們拿走了2顆橙子，還剩下多少顆橙子？”引導(dǎo)幼兒思考減法的運(yùn)算過(guò)程和概念。

3. 認(rèn)識(shí)減號(hào)符號(hào)：

出示減號(hào)符號(hào)“-”，并解釋其代表減法的意思。引導(dǎo)幼兒默讀減號(hào)的發(fā)音，認(rèn)識(shí)減法符號(hào)。

4. 掌握5以?xún)?nèi)的減法口算技巧：

（1）利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)：用5顆橙子表示減法算式“5-2=”，先擺出5顆橙子，然后慢慢摘走2顆橙子，最后數(shù)出剩下的橙子數(shù)量。

（2）利用圖形進(jìn)行教學(xué)：出示一個(gè)有5個(gè)果果的圖形，然后擦去一部分果果，讓幼兒數(shù)出剩下的果果數(shù)量。

（3）利用數(shù)字進(jìn)行教學(xué)：出示減法算式，讓幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)的方式，找出減法算式的答案。

5. 運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題：

通過(guò)一些場(chǎng)景設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒用減法進(jìn)行計(jì)算，并找出問(wèn)題的答案。

例如：小明有5顆糖果，他分給小紅2顆糖果，還剩下幾顆糖果？

6. 練習(xí)鞏固和檢查：

出示一些練習(xí)題，讓幼兒進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固和檢查學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行減法口算的應(yīng)用拓展，如：通過(guò)找零、家庭物品的增減等實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。

2. 進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的減法能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，幼兒初步掌握了5以?xún)?nèi)減法的口算技巧和相關(guān)概念，能夠熟練運(yùn)用減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)進(jìn)一步拓展減法的應(yīng)用，提高幼兒的運(yùn)算能力。

幼兒6的減法教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)幼兒園中班已學(xué)過(guò)的5以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法，加深對(duì)概念的理解。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。

3. 提高幼兒的邏輯思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：教案、課件、卡片、小棒棒等教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以采用歌謠、童謠或游戲等方式引起幼兒的興趣，例如：

“小朋友們，一起來(lái)唱一首歌，歌詞是這樣的：一加一等于幾？?jī)蓚€(gè)小朋友請(qǐng)起來(lái)！一二相加永不忘，答案就是兩個(gè)男生！”

2. 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)（10分鐘）

教師可以通過(guò)一些舉例或問(wèn)題引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的5以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法，例如：

“小朋友，你們還記得1加1等于幾嗎？請(qǐng)你們用手指比個(gè)“V”字，聲音大大地說(shuō)出來(lái)！”

“好聰明的小朋友們！那么2減去1等于幾呢？請(qǐng)用手指比個(gè)“V”字，大聲說(shuō)出來(lái)！”

教師可以選擇一些不同的數(shù)對(duì)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，直到幼兒們對(duì)這些概念有了較好的理解。

3. 拓展練習(xí)（20分鐘）

教師可以用卡片或小棒棒等教具進(jìn)行拓展練習(xí)，例如：

教師出示卡片上寫(xiě)有“1+2=”的問(wèn)題，讓幼兒看一看，思考一下答案是多少。然后讓幼兒用小棒棒來(lái)表示答案的數(shù)量，并說(shuō)出答案。

接著，教師可以出示卡片上寫(xiě)有“3-1=”的問(wèn)題，要求幼兒用小棒棒表示被減數(shù)的數(shù)量，然后減去1，再用小棒棒表示答案的數(shù)量，并說(shuō)出答案。

4. 合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

教師可以將幼兒分成小組，讓他們合作完成一些問(wèn)題，例如：

“同學(xué)們，你們分成小組，每組找一個(gè)代表來(lái)回答問(wèn)題。這道問(wèn)題是：2加上3等于幾？”

“好的，現(xiàn)在請(qǐng)代表回答這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

5. 溫故知新（10分鐘）

教師可以通過(guò)一些練習(xí)題來(lái)評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)情況，并幫助他們鞏固已掌握的知識(shí)點(diǎn)。

教師可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行溫習(xí)，例如：“同學(xué)們，來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們用手指表示出答案是多少，誰(shuí)回答得最快就是贏家！”

通過(guò)這樣的游戲，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的積極性。

6. 總結(jié)（5分鐘）

教師可以幫助幼兒總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)加法和減法的概念，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

四、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和解決問(wèn)題的能力。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幼兒們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)了彼此間的溝通和交流。通過(guò)溫故知新環(huán)節(jié)的練習(xí)，幼兒們鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的能力。整體而言，本節(jié)課取得了比較好的效果。為了更好地幫助幼兒們掌握加法和減法的概念，教師可以在后續(xù)的課堂活動(dòng)中增加更多的實(shí)踐和游戲環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)幼兒們的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

幼兒6的減法教案 篇5

1.同爸爸媽媽在人群中（商場(chǎng)或游樂(lè)場(chǎng)所等），突然發(fā)現(xiàn)找不到媽媽了。

很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)這驚魂的幾秒鐘，孩子在瞬間就可能從你的視線里消失，要訓(xùn)練孩子不要驚慌哭泣，不要隨便向陌生人求助，盡量站在原地等待；如果附近有警察可以找警察求助，但這有一個(gè)前提，就是要能正確分辯警察的制服；如果在商場(chǎng)，同父母失散，就去找最近的收銀臺(tái)；如果是在海濱浴場(chǎng)，向救生員求助比較安全。

2.獨(dú)自一人在家時(shí)，有人敲門(mén)。

一般來(lái)說(shuō)，不要留下兒童獨(dú)自在家，但是萬(wàn)一出現(xiàn)這種情況時(shí)，要告訴孩子，決不能為任何陌生人開(kāi)門(mén)，不管他是警察，還是熟悉的人，只要爸爸媽媽事先沒(méi)有交代，就不要開(kāi)門(mén)。但也不能在門(mén)鈴響起時(shí)不去理會(huì)它，因?yàn)樾⊥涤袝r(shí)會(huì)按門(mén)鈴試探是否有人在家。你可以隔著門(mén)告訴他，爸爸在睡覺(jué)或者在洗澡，讓他過(guò)一會(huì)再來(lái)，或者留下電話，讓爸爸一會(huì)打過(guò)去。如果門(mén)外的人依然在，就給家長(zhǎng)或鄰居打電話，告訴他們有一個(gè)陌生人在家門(mén)外，請(qǐng)他們不要掛斷電話，直到陌生人離開(kāi)為止。

3.當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人一直在尾隨著你。

馬上走到人多的地方，不要與尾隨者接觸。如果這個(gè)人仍然跟著你，或者強(qiáng)迫你跟他走。要大聲尖叫并跑向人群，比如商店或者行人多的十字路口。不要往你看見(jiàn)的某一所建筑跑，因?yàn)槟悴淮_定這能給你提供安全；如果這時(shí)家里沒(méi)人，也不要往家里跑。

4.失火的時(shí)候該怎么辦。

現(xiàn)在很多幼兒園都有消防演習(xí)，老師會(huì)訓(xùn)練孩子如何應(yīng)付這種狀況。如果你首先發(fā)現(xiàn)失火了，要大叫“失火了！失火了！”引起別人的注意，然后沿安全通道迅速離開(kāi)房子，到達(dá)戶(hù)外的安全地帶。如果房間里充滿了煙，應(yīng)盡量讓身體貼近地面，護(hù)住口鼻，爬出屋外。如果發(fā)現(xiàn)門(mén)是熱的，火源在門(mén)外，不要輕易開(kāi)門(mén)。失火時(shí)如果在樓上，不能從窗戶(hù)逃生，可以打開(kāi)窗戶(hù)，用鮮艷的物體向樓外的消防人員發(fā)信號(hào)，然后，盡可能地貼近地面，等待救援。

5.如果有人受傷了，流血不止，怎么辦？

馬上用干凈毛巾將傷口包緊。如果情況非常嚴(yán)重，拔打120急救中心的電話，清楚地告訴他們你的位置，等待救援。

6.你和小朋友在玩耍時(shí)，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。

一定不要跳入水中希望能救他，而應(yīng)該將救生圈或者木桿，木棍，繩子等，可以讓他漂浮在上面的東西，或者是他能抓住的東西，扔給他，將他拉向岸邊，或者大叫找人幫忙。

7.如果男老師讓你同他單獨(dú)在一起做什么事情，怎么辦？

盡可能找一個(gè)同學(xué)同行，進(jìn)入房間后要站在靠近門(mén)邊的位置，不要關(guān)上房門(mén)，領(lǐng)取任務(wù)后，爭(zhēng)取回到同學(xué)們中或在家里完成，不要呆在老師辦公室完成。此外，如果有人有任何不正常的舉動(dòng)，一定要告訴爸爸媽媽。

8.如果有陌生人對(duì)你贊不絕口，怎么辦？

禮貌感謝對(duì)方，然后迅速離開(kāi)，不要與其攀談，尤其不要告訴對(duì)方自己以及家里的情況。此外，家長(zhǎng)自己也要注意，不要因?yàn)閯e人對(duì)自己孩子的夸獎(jiǎng)，而心生好感，開(kāi)始攀談，甚至泄露過(guò)多自己的信息。

9.有陌生人給你食物，或要帶你去找爸爸媽媽?zhuān)蛉ズ猛娴牡胤剑趺崔k？

小孩子，常常容易被食物所吸引，從小就訓(xùn)練孩子拒絕別人的給予是非常重要的。提醒孩子，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)要帶你去干什么，都要經(jīng)過(guò)媽媽的同意，否則堅(jiān)決不能去。從父母的角度來(lái)說(shuō)，讓孩子知道會(huì)有固定的人來(lái)接送他，可以降低孩子輕信別人的幾率。

10.如果有人要撫摸你，怎么辦？

首先，不是所有的親吻和撫摸都代表對(duì)你的愛(ài)和喜歡，只有父母才可以親吻和撫摸孩子，別人不能這樣做。接觸可分為善意的接觸，有害的接觸和秘密的接觸。善意的接觸可以是擁抱、拉手等不讓人反感的行為；惡意的接觸是沖撞等行為，會(huì)使人受傷或不舒服；秘密接觸就是有人要撫摸秘密的部位，一定要拒絕。如果對(duì)方的舉動(dòng)使你覺(jué)得不舒服，要抵抗對(duì)方，大聲叫出來(lái)，說(shuō)不。

11.遇到各種危險(xiǎn)，要知道求救電話，110，120，爸爸媽媽的電話，地址等。

每個(gè)孩子由于生活環(huán)境的不同，可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)也不一樣，父母在游戲的時(shí)候，也可以根據(jù)具體生活環(huán)境，把危險(xiǎn)場(chǎng)景及應(yīng)變方法告訴孩子，為他的安全成長(zhǎng)提供一道自我保護(hù)的安全屏障。

幼兒6的減法教案 篇6

主題：幼兒5以?xún)?nèi)的減法教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5，并將其用于減法運(yùn)算中。

2.掌握減法的概念和運(yùn)算方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法計(jì)算。

3.通過(guò)游戲、唱歌等方式培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字0-5的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法。

2.減法的概念和運(yùn)算方式。

3.減法的應(yīng)用和實(shí)際情境練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1.互動(dòng)式教學(xué)法——讓孩子們參與教學(xué)，與老師互動(dòng)成為學(xué)習(xí)的主角；

2.游戲式教學(xué)法——通過(guò)游戲的方式，讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)；

3.兒歌唱跳式教學(xué)法——讓孩子們?cè)诟璩吞鴦?dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

老師拉手指，數(shù)數(shù)，讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5。

老師向孩子們展示有幾顆牙齒，然后問(wèn)孩子們減去兩顆牙齒后還剩下多少。

2.正文環(huán)節(jié)：

（1）教授減法的概念和運(yùn)算方式。

老師用圖形或具體物體向孩子們演示減法，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)減法的運(yùn)算方式。

（2）教授減法的應(yīng)用和實(shí)際情境練習(xí)。

老師出示實(shí)物物品，在孩子們身邊環(huán)境中找到應(yīng)用的情境，讓孩子們思考其中有多少個(gè)物品可供減去，讓他們練習(xí)減法。

3.總結(jié)環(huán)節(jié)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，老師與孩子們一起總結(jié)減法的定義、應(yīng)用和運(yùn)算方式，讓孩子們有所收獲。

五、教學(xué)評(píng)估

老師采用小組互動(dòng)形式，讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)口算，測(cè)試孩子們掌握減法的情況。

六、教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，老師采用了互動(dòng)式、游戲式和兒歌唱跳式等多種教學(xué)方法，通過(guò)教授數(shù)字0-5的認(rèn)識(shí)和減法的概念、應(yīng)用和實(shí)際情境練習(xí)等方式，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)如何創(chuàng)新教學(xué)方法和資源的研究，以更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)。

幼兒6的減法教案 篇7

幼兒5以?xún)?nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并掌握減法的基本概念。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知，以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.訓(xùn)練幼兒掌握基本的計(jì)算技能，包括減法的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓幼兒明確減法的定義和基本概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)的游戲和活動(dòng)，幫助幼兒掌握減法的基本原則和技能。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.幫助幼兒理解減法的概念和基本原則。

2.通過(guò)參與活動(dòng)和游戲提高幼兒的計(jì)算能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.幫助幼兒理解減法的概念：

（1）師生共同創(chuàng)設(shè)減法的情境，比如：售貨員賣(mài)了3個(gè)蘋(píng)果，還剩下4個(gè)蘋(píng)果。那么售貨員賣(mài)了多少個(gè)蘋(píng)果？

（2）在情境上引導(dǎo)幼兒找到解題的關(guān)鍵，例如售貨員一開(kāi)始有多少個(gè)蘋(píng)果，售出了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)等等。

（3）通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒對(duì)減法的含義有初步的認(rèn)識(shí)，比如“拿走”、“減去”這些操作性的動(dòng)作。

2.通過(guò)活動(dòng)和游戲練習(xí)幼兒的計(jì)算能力：

（1）猜數(shù)游戲：教師可以先讓幼兒想一個(gè)小于5的數(shù)字，然后挨個(gè)猜這個(gè)數(shù)字。如果老師猜的數(shù)字比幼兒所想的大，那么幼兒就可以說(shuō)：“5減去幾等于我所想的數(shù)字”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識(shí)，提高幼兒的計(jì)算能力。

（2）減法練習(xí)：教師可以讓幼兒通過(guò)一些小活動(dòng)來(lái)練習(xí)減法，例如：“有3個(gè)玩具，我們拿走1個(gè)，還剩下幾個(gè)呢？” 通過(guò)這些游戲和小活動(dòng)，可以讓幼兒獲得最初的減法的技巧和認(rèn)知。

五、教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感受減法的生活場(chǎng)景，建立對(duì)減法的初步認(rèn)識(shí)。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒輕松愉悅地進(jìn)行減法的練習(xí)，提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)興趣。

六、教學(xué)手段：

1.黑板、白板、馬克筆。

2.各類(lèi)游戲道具、玩具。

3.口型板。

4.生動(dòng)形象的圖片和PPT。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察幼兒在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)的參與度，了解其對(duì)減法相關(guān)概念的掌握情況。

2.考察幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況和計(jì)算能力。

3.檢測(cè)幼兒對(duì)減法相關(guān)概念和技術(shù)的理解和應(yīng)用水平。

八、教學(xué)時(shí)間：

本教案的教學(xué)時(shí)間為3節(jié)課，每課時(shí)約為30分鐘。

總結(jié)：通過(guò)上述教學(xué)方法和內(nèi)容，可以幫助幼兒初步理解減法的概念和技巧，培養(yǎng)其對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力，同時(shí)也可以提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)興趣，為幼兒后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

幼兒6的減法教案 篇8

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

幼兒6的減法教案 篇9

感恩是人的一種美德，教孩子學(xué)會(huì)感恩，是我們現(xiàn)代孩子必須學(xué)會(huì)的重要課程，讓孩子學(xué)會(huì)感激給予生命并養(yǎng)育他們的父母；感激給予他們各種知識(shí)的教師；感激給予他們幫助的同學(xué)和朋友；感激生活中一切美好的事物是父母應(yīng)該教會(huì)孩子的基本品德。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一點(diǎn)點(diǎn)苦，受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈。每次遇到家長(zhǎng)聽(tīng)得最多的一句話就是“孩子不聽(tīng)大人的話，誰(shuí)都不怕?！蔽野l(fā)現(xiàn)很多的家庭都是把孩子交給家里的老人管，父母親管得甚少，更談不上溝通了。而爺爺奶奶對(duì)孩子都是百依百順的。時(shí)間久了，孩子就以自我為中心，好吃的是自己的，好玩的是自己的，順著他們便是好，不順著他們的便是不疼愛(ài)了。他們根本體會(huì)不到別人的辛苦，想不到別人。

父母應(yīng)該多花些時(shí)間和孩子溝通，打罵孩子是最愚蠢的辦法。既然孩子不能發(fā)現(xiàn)你們對(duì)他的愛(ài)，那么就從身邊的細(xì)小事情挖掘，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)。讓孩子真正體會(huì)到“我們的生活多么快樂(lè)幸福！讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，這將有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益無(wú)窮。如何教會(huì)孩子感恩呢？

首先，對(duì)孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激，對(duì)人體恤，能站在別人的立場(chǎng)上去理解他人，使他小小的心靈中存有一份真與善，讓他的內(nèi)心世界變得富足和美好。

其次，從身邊小事培養(yǎng)感恩之心。對(duì)于同學(xué)之間的幫助，要教孩子誠(chéng)心地說(shuō)：“謝謝”。通過(guò)生活小事的引導(dǎo)，讓孩子知道，人與人之間要有溫暖，要溫柔相待；如果自己有能力，要懂得付出；而當(dāng)別人有恩于自己時(shí)，要懂得感激；要懂得親人的愛(ài)，感激親人給予他的一切，從而懂得感激在他成長(zhǎng)過(guò)程中支持和幫助過(guò)他的人。

還有，身教勝于言傳。我們的老師和家長(zhǎng)，首先要做一個(gè)懂得感恩的人，給孩子一個(gè)榜樣的力量，當(dāng)孩子為我們做事，我們也要真心地表示感謝，讓他在潛移默化中接受感恩教育。

懂得感恩的孩子，會(huì)更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活，他的臉上永遠(yuǎn)洋溢著甜蜜和喜悅，會(huì)成為一個(gè)充滿活力、笑口常開(kāi)的人，也必將是一個(gè)有著健全人格和不凡作為的人！