生物老師工作計(jì)劃

生物老師工作計(jì)劃。

怎樣寫好自己的工作計(jì)劃呢？為了更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢我們需要認(rèn)真分析自身的工作特點(diǎn)，我們一定要學(xué)會撰寫一份合理的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是組織和協(xié)調(diào)工作的前提，幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“生物老師工作計(jì)劃”，請將我們的網(wǎng)站加入收藏夾并持續(xù)關(guān)注我們的更新！

生物老師工作計(jì)劃 篇1

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我的工作計(jì)劃主要包括以下幾個方面：備課、授課、做題、評價(jià)和實(shí)踐。

備課：這是教學(xué)的第一步，也是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我會提前一周或者半個月開始備課，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和布置各種教學(xué)資源，例如PPT、實(shí)驗(yàn)材料、課堂練習(xí)等。同時(shí)，我也會查看教材介紹，閱讀最新的研究和文獻(xiàn)，以便更好的具備相關(guān)的知識。此外，我還會尋找一些好的案例、信息和視頻等多媒體資料，來幫助我更好的開展教學(xué)工作。

授課：這是教學(xué)的第二步，我會在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，例如教學(xué)游戲、小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，從而促進(jìn)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。我喜歡通過現(xiàn)場演示、圖示和實(shí)驗(yàn)等方式來讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。我的授課方式是鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動，不僅幫助他們學(xué)好專業(yè)知識，還幫助他們在課堂上培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

做題：這是教學(xué)的第三步，我通常會組織學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)，例如做課后題、模擬考試等等。通過解決具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地掌握核心概念和方法，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。同時(shí)，提供錯誤和解析幫助學(xué)生更好的理解、掌握和應(yīng)用相關(guān)知識，并適時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。

評價(jià)：這是教學(xué)的第四步，我認(rèn)為，評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。我通常會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)，提供反饋和建議，以幫助他們進(jìn)一步提高。特別是在測試和考試期間，我會注重測驗(yàn)設(shè)計(jì)的公平性和普及性，以便更好地評估學(xué)生的綜合能力和知識水平。

實(shí)踐：這是教學(xué)的最后一步。通過實(shí)踐活動，例如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、課外活動等，讓學(xué)生在更廣闊的科學(xué)領(lǐng)域中探索、發(fā)展自己的興趣和才干，并激發(fā)他們對未來職業(yè)和領(lǐng)域的熱情。我會鼓勵學(xué)生參加一些科學(xué)競賽和實(shí)驗(yàn)室活動，以便他們了解目前最新、最前沿的科學(xué)知識，促進(jìn)他們在生物領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展和探索。

綜上所述，一名初中生物老師的工作計(jì)劃，需要涉及備課、授課、做題、評價(jià)和實(shí)踐五個方面。通過認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有效的工作計(jì)劃，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

生物老師工作計(jì)劃 篇2

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我的工作計(jì)劃旨在為學(xué)生提供一個充滿趣味和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們探索生命的奧秘并培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣。在此計(jì)劃中，我會設(shè)計(jì)精彩的實(shí)驗(yàn)、舉辦有趣的活動和鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動等，以激發(fā)他們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

我會設(shè)計(jì)一系列吸引學(xué)生注意力的實(shí)驗(yàn)。通過觀察昆蟲的生命周期、研究植物的種植過程，學(xué)生們將親身體驗(yàn)生物的生長和變化過程。這樣一來，他們將更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并開發(fā)出自己的科學(xué)思維。不僅如此，我還會鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。

在教學(xué)中，我將積極鼓勵學(xué)生參與課堂互動。通過小組討論、角色扮演或辯論等互動式教學(xué)活動，學(xué)生們可以更好地理解和消化所學(xué)知識。我還會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和引入一些生動有趣的教學(xué)媒體，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物。

除此之外，每學(xué)期我會安排一次戶外考察活動。學(xué)生們將親自參觀動植物園、生物實(shí)驗(yàn)室或者野外生態(tài)展示地點(diǎn)。通過這些實(shí)地考察，他們可以觀察到生物在不同環(huán)境中的生活狀態(tài)，了解生物與環(huán)境的相互作用，同時(shí)親近大自然，培養(yǎng)對生物多樣性的保護(hù)意識。

我還計(jì)劃在學(xué)年結(jié)束時(shí)組織學(xué)生參加一項(xiàng)生物科學(xué)競賽。這項(xiàng)競賽旨在檢驗(yàn)學(xué)生對生物學(xué)知識的掌握程度并提高他們的綜合能力。通過參與競賽，學(xué)生們將培養(yǎng)自信心、合作能力和問題解決能力，更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

我將積極與學(xué)生家長合作，建立一個良好的家校溝通平臺。我會定期組織家長會，與家長們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們分享學(xué)校和學(xué)科的相關(guān)信息。我還會通過電話、短信或在線群聊等方式與家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過家校合作，我相信孩子們在學(xué)業(yè)上能夠得到更好的支持，并得到更好的發(fā)展。

小編認(rèn)為，初中生物老師的工作計(jì)劃旨在為學(xué)生提供一個充滿樂趣和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、促進(jìn)活動參與、組織戶外考察和參加科學(xué)競賽等，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。通過與家長的緊密合作，我相信學(xué)生們能夠獲得更好的學(xué)習(xí)支持和更好的發(fā)展。這將是一個既充實(shí)又有趣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們將在這個過程中探索生命的奧秘、發(fā)現(xiàn)自己的成長和潛力。

生物老師工作計(jì)劃 篇3

高中生物老師年度工作計(jì)劃

作為一名高中生物老師，我深知自己的工作責(zé)任重大，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來的人生道路。為了更好地履行職責(zé)，我制定了一份詳細(xì)、具體且生動的年度工作計(jì)劃。接下來，我將為大家詳細(xì)介紹這個計(jì)劃的內(nèi)容。

首先，在秋季開學(xué)后的第一個月，我將著重進(jìn)行班級的熟悉和了解。我會與學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流，了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況以及對生物知識的理解和掌握程度。在此基礎(chǔ)上，我將制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對每個學(xué)生的不足之處進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們打好生物基礎(chǔ)。

接著，在接下來的幾個月里，我將注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。我將組織一系列的實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)地考察，讓學(xué)生們親身參與其中，深入體驗(yàn)生物知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生們主動參與科學(xué)競賽和創(chuàng)新實(shí)踐活動，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力，我還將積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和探究性學(xué)習(xí)。我將在課堂上引入更多的案例分析和問題解決訓(xùn)練，讓學(xué)生們學(xué)會用科學(xué)的方法去分析和解決生物問題。此外，我還會鼓勵他們進(jìn)行小型研究課題，通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)收集，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新意識。

除了課堂教學(xué)，我還計(jì)劃積極參加各類學(xué)術(shù)研討和教師培訓(xùn)活動。通過和其他學(xué)校的生物老師交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我可以不斷提升自己的專業(yè)水平，并了解最新的教學(xué)方法和理念。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和更新，才能更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化。

此外，我還將借助現(xiàn)代技術(shù)手段，使課堂教學(xué)更加生動有趣。我將積極利用多媒體教學(xué)、實(shí)時(shí)互動等教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更好地吸收和掌握生物知識。

最后，我還計(jì)劃定期與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我相信與家校合作是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)的關(guān)鍵。通過與家長的密切合作，我可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，從而更好地制定個性化的輔導(dǎo)方案，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。

以上就是我的年度工作計(jì)劃。作為一名高中生物老師，我的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生喜歡生物、理解生物、掌握生物，并能將生物知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我將全力以赴，不斷努力，為每一個學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。相信在我的努力下，學(xué)生們的生物學(xué)習(xí)將越來越好，他們也將在未來的道路上獲得更多的成功！

生物老師工作計(jì)劃 篇4

作為一名初中生物老師，我的工作計(jì)劃會包括以下幾個方面：備課、授課、課后輔導(dǎo)、學(xué)生管理和個人專業(yè)發(fā)展。

備課是教師教學(xué)工作中不可忽視的一環(huán)。我會花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課，首先是深入研究教材內(nèi)容，掌握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；其次是針對學(xué)生實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)課件和教具；最后是不斷更新自己的教學(xué)方法，改善教學(xué)效果。

授課是教師的核心工作之一。我會在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)策略，通過講授、互動、實(shí)驗(yàn)等方式，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我會盡可能使學(xué)生更好地掌握知識，激發(fā)他們的思考和探究能力，培養(yǎng)出獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課后輔導(dǎo)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題的重要環(huán)節(jié)。我會主動為學(xué)生答疑解惑，講解一些學(xué)生感興趣的科學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動。同時(shí)，我也在輔導(dǎo)過程中不斷提高自己的輔導(dǎo)能力，更好地幫助學(xué)生。

學(xué)生管理是初中生物教師工作中不可或缺的一部分。我會建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，關(guān)注他們的心理和成長，為學(xué)生提供始終如一的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，教育和引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。

個人專業(yè)發(fā)展是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我會利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行必要的學(xué)科研究，積極參加一些學(xué)術(shù)研討會、講座和培訓(xùn)活動，不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。

總之，作為一名初中生物教師，我會全心全意地付出，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為學(xué)校和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

生物老師工作計(jì)劃 篇5

高中生物老師年度工作計(jì)劃

作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的高中生物老師，我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我制定了以下年度工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識水平。我將著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)知識應(yīng)用能力。同時(shí)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生命科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容方面，我將結(jié)合國家教育要求和學(xué)生實(shí)際情況，在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐操作技能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容將包括細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)和人體生理等核心知識。

三、教學(xué)方法

我將采用多種教學(xué)方法，如板書講解、多媒體展示、小組合作和課堂討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究項(xiàng)目等方式，提高學(xué)生的動手操作和科學(xué)探究能力。

四、作業(yè)和考核

在作業(yè)和考核方面，我將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，既包括課后作業(yè)，也有實(shí)驗(yàn)報(bào)告和項(xiàng)目研究等任務(wù)。通過作業(yè)和考核，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

五、課外拓展

除了教學(xué)內(nèi)容之外，我還將積極組織學(xué)生參與生物科普活動和校內(nèi)外科學(xué)競賽。鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)能力。此外，我也會鼓勵學(xué)生參加科學(xué)論壇和學(xué)術(shù)會議等學(xué)術(shù)交流活動，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)術(shù)背景。

六、個人發(fā)展

作為一名教師，我也會抽出時(shí)間進(jìn)行個人發(fā)展和學(xué)術(shù)研究。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和生物學(xué)最新研究成果，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，我也會親自參與學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文，為學(xué)科發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

七、與家長和同事的合作

教育工作需要與家長和同事的密切合作和溝通。我將定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答家長的疑問和關(guān)注學(xué)生的身心健康。與同事合作，我將積極參與教研活動和校際交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

八、自我評估和反思

我相信教師的工作需要不斷反思和自我提升。因此，我將定期對自己的教學(xué)進(jìn)行評估和反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，我也將積極接受學(xué)生、家長和同事的建議和意見，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

通過以上年度工作計(jì)劃，我將以更高的教育熱情和責(zé)任心，為學(xué)生的發(fā)展和成長盡職盡責(zé)。我相信通過雙方的共同努力，我們能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

生物老師工作計(jì)劃 篇6

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們深入理解生命科學(xué)的原理和概念。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識到制定一個詳細(xì)的工作計(jì)劃是有效管理課堂和提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。下面是一個我根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)編寫的初中生物老師的工作計(jì)劃。

一、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為初中生物老師，我的首要任務(wù)是創(chuàng)建一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生主動參與，并培養(yǎng)他們對生物學(xué)的興趣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將采取以下措施：

1. 建立和諧的師生關(guān)系，尊重每個學(xué)生的獨(dú)特個性，讓他們感到被理解和認(rèn)可。

2. 創(chuàng)造一個開放性的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 使用多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)、小組合作和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4. 提供額外輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都有機(jī)會充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

二、制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃

一個有針對性的教學(xué)計(jì)劃是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。我將根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際水平，制定符合他們需要的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。以下是我在教學(xué)計(jì)劃上的一些考慮：

1. 確定每個單元的具體目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2. 將課程內(nèi)容分解為適合學(xué)生理解的小步驟，確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性和逐漸深入。

3. 制定各種形式的教學(xué)資源，包括課堂教學(xué)材料、練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)方案等，以滿足不同學(xué)生的需求。

4. 結(jié)合生活實(shí)例和案例研究，將生物學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

三、多樣化的教學(xué)方法

我相信采用多樣化的教學(xué)方法可以在初中生物教學(xué)中提高效果。以下是我將使用的一些教學(xué)方法：

1. 交互式講授：通過提問、討論和展示等方式，激發(fā)學(xué)生思考和展示他們的理解。

2. 多媒體輔助：使用圖片、視頻和模型等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3. 實(shí)驗(yàn)和觀察：組織實(shí)驗(yàn)和觀察活動，讓學(xué)生親自參與，提高他們的實(shí)踐動手能力和科學(xué)探究能力。

4. 課堂討論和小組合作：鼓勵學(xué)生在小組中合作，共同解決問題和分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

5. 個性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)展，提供個別輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。

四、評估和反饋

評估和反饋是有效教學(xué)的重要組成部分。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)教學(xué)方法，我將采取以下措施：

1. 使用各種形式的評估方法，如測驗(yàn)、項(xiàng)目、小組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2. 及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

3. 組織課堂進(jìn)展會，與學(xué)生討論他們的學(xué)習(xí)成果和難點(diǎn)，鼓勵他們互相交流和學(xué)習(xí)。

五、個人專業(yè)發(fā)展

作為一名教師，個人專業(yè)發(fā)展是不可或缺的。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的教學(xué)和專業(yè)知識水平。以下是我將進(jìn)行的一些個人專業(yè)發(fā)展措施：

1. 參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，了解最新的教學(xué)方法和技術(shù)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

2. 閱讀生物學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和書籍，保持對最新科學(xué)研究的了解。

3. 參與教研活動，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教育水平。

總結(jié)起來，以上是我根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)編寫的初中生物老師的工作計(jì)劃。我相信通過建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃、采用多樣化的教學(xué)方法、進(jìn)行評估和反饋以及個人專業(yè)發(fā)展，我將能夠成為一名更出色的生物教師，為學(xué)生提供更好的教育。

生物老師工作計(jì)劃 篇7

最新生物老師個人工作計(jì)劃范本

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第一，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向。

在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

第二，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師

在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的'提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

第四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

生物老師工作計(jì)劃 篇8

初中生物老師工作計(jì)劃

一、引言

作為一位初中生物老師，多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感。生物作為一門自然科學(xué)學(xué)科，在學(xué)生中間具有廣泛的應(yīng)用和重要性。因此，我認(rèn)為制定一個全面的工作計(jì)劃是非常必要的，以確保我的教學(xué)目標(biāo)得到了準(zhǔn)確、系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和好奇心。通過有趣的案例、實(shí)驗(yàn)和教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。生物教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和比較能力，提升他們的邏輯思維和科學(xué)推理能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。生物課程內(nèi)容豐富多樣，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)儀器的使用技能，使他們能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。除了掌握基本的生物知識，我還將著重培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索、整理和應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將生物知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。

三、教學(xué)方法與內(nèi)容

1. 制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和安排，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2. 融入案例教學(xué)。生物知識廣泛且抽象，我會選取生活中的案例，將生物知識與實(shí)際問題結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3. 進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。積極采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，通過探究問題解決問題的過程中，了解知識，提升學(xué)習(xí)能力。

4. 實(shí)施多媒體教學(xué)。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括投影、動畫、實(shí)驗(yàn)演示等，使學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)生物知識。

5. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識，培養(yǎng)科學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的動手能力和實(shí)踐操作技能。

6. 評估與反饋。使用多種形式的評估方式，包括作業(yè)、小測、期中考試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為調(diào)整教學(xué)策略提供參考。

四、教學(xué)管理

1. 班級管理。建立良好的班級學(xué)風(fēng)和師生關(guān)系，組織并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2. 課堂紀(jì)律管理。關(guān)注課堂紀(jì)律，確保學(xué)生安全與秩序。同時(shí)，注重學(xué)生的情感關(guān)懷，讓每個學(xué)生都感受到來自老師的關(guān)愛與尊重。

3. 家庭聯(lián)系。與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，建立家校合作的良好關(guān)系。

4. 自我提升和學(xué)習(xí)。教育改革日新月異，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，通過參加專業(yè)培訓(xùn)和研究，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

五、結(jié)語

作為一名初中生物老師，我的工作目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的科學(xué)思維和實(shí)踐動手能力。通過制定全面的教學(xué)計(jì)劃和采用多種教學(xué)方法，我將全力以赴，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供有力的支持。希望學(xué)生們在我的引領(lǐng)下，對生物科學(xué)有更深入的認(rèn)識和理解，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物老師工作計(jì)劃 篇9

高中生物老師年度工作計(jì)劃

隨著教育的不斷發(fā)展和改革，作為高中生物老師，我意識到只有持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)和發(fā)展。為此，我制定了一個年度工作計(jì)劃，以幫助我更好地組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)成績。

首先，我將研究和了解最新的生物學(xué)知識和教學(xué)方法。每周，我都會花時(shí)間閱讀最新的生物學(xué)研究和學(xué)術(shù)文章，與同行們交流和分享。我還會參加生物學(xué)教研活動和研討會，了解和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。通過不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，我能夠提供最新的生物學(xué)知識給學(xué)生，讓他們了解生物學(xué)的前沿科技和應(yīng)用，激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣。

其次，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力。生物學(xué)是一門需要實(shí)踐的學(xué)科，只有通過實(shí)踐才能真正理解和掌握生物學(xué)的知識。因此，我將組織一些實(shí)驗(yàn)和觀察活動，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐來探索和發(fā)現(xiàn)生物學(xué)的奧秘。我將鼓勵學(xué)生提出問題和進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。此外，我還會組織學(xué)生參加一些生物學(xué)競賽和科研項(xiàng)目，提高他們的實(shí)踐和研究能力。

第三，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，工作能力不僅僅是個人能力，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和小組項(xiàng)目，讓他們在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會合作、分工和溝通。我還會組織一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動，讓學(xué)生在合作中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)知識，并培養(yǎng)自我管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

最后，我將關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢，我將與每個學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。我會靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

通過以上的工作計(jì)劃，我希望能夠提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)樂趣，讓他們對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛。我相信，只有全面提升自己的教學(xué)水平，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，才能真正做到因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我將努力實(shí)施這個年度工作計(jì)劃，并為學(xué)生的發(fā)展和成長竭盡全力。相信通過共同的努力，我和學(xué)生們能夠取得更好的成績和進(jìn)步。

生物老師工作計(jì)劃 篇10

初中生物老師工作計(jì)劃

初中生物老師的職責(zé)是向?qū)W生們傳授生命科學(xué)的知識和技能，并幫助他們發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)造性思維。為了完成這個任務(wù)，生物老師需要制定一份全面的工作計(jì)劃。這份計(jì)劃不僅需要考慮到教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方法，還需要考慮到學(xué)生的個體差異和實(shí)際可行的教學(xué)時(shí)間等因素。

第一步：制定適合各年級學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)生物時(shí)具有不同的興趣和能力，因此有必要制定適合不同年級的教學(xué)計(jì)劃。初中一年級的學(xué)生通常對生命科學(xué)還不是很了解，教師需要注重激發(fā)他們的興趣，通過設(shè)計(jì)生動、有趣的實(shí)驗(yàn)、授課方式和講述科學(xué)歷史等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)的奧妙和重要性。初中二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本概念，需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提高他們的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。初中三年級的學(xué)生將進(jìn)入初中的最后一年，需要重點(diǎn)考慮生物應(yīng)用方面的教學(xué)，以幫助他們更好地理解生物知識的應(yīng)用價(jià)值，以及為未來的高中和大學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。

第二步：實(shí)行生動的課堂教學(xué)方式

課堂教學(xué)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的作用。生物老師可以通過采取生動、有趣的教學(xué)方式來提高學(xué)生的興趣和參與度，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，進(jìn)行生動的模擬實(shí)驗(yàn)來展示生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論、生物科技及其應(yīng)用。此外，引入討論和展示生物科技領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢等方式，也會激發(fā)學(xué)生的求知欲和對生物學(xué)的熱愛。

第三步：差異化教學(xué)，充分考慮學(xué)生的個體差異

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物科學(xué)時(shí)存在不同的學(xué)習(xí)進(jìn)程和興趣水平。考慮到這些差異，生物老師可以通過差異化教學(xué)來實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。針對一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，老師可以提供更詳細(xì)的解釋和輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，則需要引導(dǎo)他們學(xué)以致用，更好地理解和掌握生物知識，以提高他們的應(yīng)用能力。

第四步：教學(xué)效果的評估和反思

對于初中生物老師而言，教學(xué)效果的評估和反思是非常重要的。每節(jié)課之后，老師需要評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，還需要對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行反思和總結(jié)，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，初中生物老師的工作計(jì)劃需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和個體差異，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，以便更好地傳授和實(shí)現(xiàn)生命科學(xué)的知識和技能。通過這樣的努力和探索，生物老師才能讓學(xué)生在未來的科學(xué)領(lǐng)域中更好地發(fā)揮他們的聰明才智，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

生物老師工作計(jì)劃 篇11

作為一名初中生物老師，我深知教育是一項(xiàng)需要不斷推陳出新、不斷更新的工作。為了更好地教育和幫助學(xué)生，我詳細(xì)制定了以下的工作計(jì)劃：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高授課質(zhì)量

為了能夠更好地教授生物知識，我決定在備課方面下功夫。千里之堤毀于蟻穴，細(xì)心的備課可以為課堂授課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在備課方面，我將注重：課件編寫、教輔材料的查閱、思路整理等等。我將為每一堂課制作生動、形象、實(shí)用的課件，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我將在備課過程中查閱大量的教輔資料，以便更好地掌握教材的脈絡(luò)和教學(xué)重點(diǎn)。在備課過程中，我還會總結(jié)、歸納、梳理知識體系，確保自己的授課思路清晰、連貫。

二、根據(jù)年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展差異化教學(xué)

每個學(xué)生都有其自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)業(yè)狀況。因此，我將根據(jù)不同年齡層的學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地制定各種差異化教學(xué)方案，以更好地滿足學(xué)生的需求。例如，在教學(xué)初中生物知識時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的年齡層，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，增強(qiáng)學(xué)生對知識的深層次理解。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供額外的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

三、注重課堂互動，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

我將注重促進(jìn)學(xué)生的互動和思維發(fā)展。在教學(xué)過程中，我會通過豐富的案例分析、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、課堂討論等形式，啟發(fā)學(xué)生的思維開發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。我認(rèn)為生物教學(xué)不僅應(yīng)該是知識的灌輸，更是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。

四、多樣化的考核方式，評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平

在考核方面，我將注重多樣化的考核方式，以便全面了解學(xué)生的學(xué)科水平和學(xué)科能力。我計(jì)劃采用小測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、期末考試等形式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。這樣的考核方式除了能夠全面了解學(xué)生的學(xué)科能力外，還能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和的實(shí)踐能力。

五、積極參加學(xué)科研討、教學(xué)培訓(xùn)等活動，不斷提升自身專業(yè)能力

作為一名生物老師，我還需要不斷提升自己的專業(yè)能力。為此，我將積極參加各類學(xué)科研討、教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等活動，以提高自己在教育教學(xué)方面的專業(yè)水平和能力，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

總之，在教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)本質(zhì)，不斷更新自我，不斷向前。這就是我作為一名初中生物老師的工作計(jì)劃。

生物老師工作計(jì)劃 篇12

高中生物老師年度工作計(jì)劃

作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的高中生物老師，我深知制定一份有效的年度工作計(jì)劃對于順利完成教學(xué)任務(wù)和提升學(xué)生成績至關(guān)重要。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)和方法，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我撰寫這份1000字的年度工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。

在制定工作計(jì)劃之前，我會仔細(xì)研究并分析去年的教學(xué)工作情況。這包括班級學(xué)生的整體表現(xiàn)、知識掌握情況、考試成績以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等。通過對去年工作的回顧，我可以更好地認(rèn)識到我的教學(xué)方法的優(yōu)勢和劣勢，從而為新的一年進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

我會設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具備一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時(shí)也要具備可行性和實(shí)際操作性。根據(jù)不同層次和學(xué)生的特點(diǎn)，我會逐步設(shè)定各個階段的目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識點(diǎn)的掌握程度以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

然后，我會合理安排教學(xué)資源和時(shí)間。教學(xué)資源的充足與否直接影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇教材和教輔資料的時(shí)候，我會根據(jù)學(xué)生成績情況和學(xué)習(xí)需求綜合考慮，確保資源對于不同層次的學(xué)生都能起到積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，我還會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏合理安排每個知識模塊的時(shí)間，確保每個學(xué)生都有充足的時(shí)間來學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識。

我會采用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，生物學(xué)對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力有著較高的要求。因此，在教學(xué)過程中，我會注重組織實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察和觀察等課堂實(shí)踐活動，以提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動手能力。同時(shí)，我還會采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。

我還將積極參與教學(xué)研討和專業(yè)培訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我會利用假期和節(jié)假日時(shí)間，參加各類有關(guān)生物學(xué)的研討會、培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，以不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極與同事進(jìn)行交流和討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

我將積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)跟進(jìn)反饋。我會堅(jiān)持定期組織測驗(yàn)、考試和評價(jià)活動，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和困難，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會鼓勵學(xué)生提出問題和建議，積極參與學(xué)科競賽和科學(xué)探究活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能。

通過以上的工作計(jì)劃，我相信我能夠更好地開展高中生物教學(xué)工作，提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將不斷總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和調(diào)整自己的工作計(jì)劃，以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

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生物老師工作計(jì)劃系列

為保證下一階段工作的正常進(jìn)行，我們應(yīng)該重視每一次工作計(jì)劃的編寫。搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段，工作計(jì)劃的規(guī)劃安排有哪些注意事項(xiàng)呢？也許下面的“生物老師工作計(jì)劃系列”正合你意！不妨參考一下。希望你喜歡！

生物老師工作計(jì)劃【篇1】

初中生物老師工作計(jì)劃

隨著社會和教育的發(fā)展，生物教育在我們的生活中越來越重要。生命科學(xué)是一個復(fù)雜而又多樣的領(lǐng)域，需要教師有深厚的專業(yè)知識和扎實(shí)的教學(xué)能力。作為一名中學(xué)生物老師，我的責(zé)任是通過合理的教學(xué)計(jì)劃，確保我的學(xué)生在他們的學(xué)術(shù)生涯中取得成功。因此，本文將詳細(xì)描述我作為一名初中生物老師的工作計(jì)劃。

一、授課安排

作為一名合格的老師，授課安排是非常重要的。在我的工作計(jì)劃中，我將授課安排分為三個層次：課程大綱、每周課程安排、課程細(xì)節(jié)。這樣，我的課程安排將有序、漸進(jìn)，可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)步。

1.設(shè)定課程大綱：在每個學(xué)年開始前，我將考慮到整個學(xué)年的時(shí)間表并定制出一份大綱，以確保我的學(xué)生學(xué)到所有必要的基礎(chǔ)知識。

2.制定每周的課程表：在確定了我的課程大綱后，我將設(shè)定每個學(xué)期的課程計(jì)劃。透過周計(jì)劃，可以把握每個星期的進(jìn)度并精確把握學(xué)生掌握知識的程度。

3.課程細(xì)節(jié)：在每節(jié)課上，我的教學(xué)風(fēng)格將是實(shí)用的和有趣的，使學(xué)生們易于接受生物知識。同時(shí)，我將鼓勵學(xué)生積極參與，并將他們直接引導(dǎo)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和演示中。

二、交互式授課

除了有效的課程安排以外，我計(jì)劃通過互動式授課方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注，使他們更好地融入我的課堂。我的教學(xué)策略將包括如下：

1.啟動課前研究：在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前，我會鼓勵他們先行了解基本概念，為后面的學(xué)習(xí)鋪平道路。

2.探索性學(xué)習(xí)：我將通過模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論和講授，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。

3.有分歧的討論：在學(xué)校里，很多生物學(xué)的爭議話題，比如生物的定義，是自然還是人為因素有更大的影響，這些爭議被歸類為沒有明顯的答案。我將鼓勵我的學(xué)生充分探討這些話題，以促進(jìn)他們的思維和分析能力。

三、提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)

除了課堂教學(xué)外，我還會盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我想嘗試以下方法：

1.學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)：通過學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，他們可以更深刻的理解并更好的接受實(shí)驗(yàn)室信息。

2.課外活動：我將組織生物旅游，促進(jìn)學(xué)生了解不同的生物系統(tǒng)和生物多樣性。

3.布置實(shí)踐課程：我將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，使他們能夠運(yùn)用課堂所學(xué)，探索生物世界的奧秘。

綜上所述，初中生物老師的工作計(jì)劃是多方面的。通過嚴(yán)格的課程安排、互動式授課方式以及提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和探索精神，并讓他們在接下來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

生物老師工作計(jì)劃【篇2】

高一生物老師工作計(jì)劃

作為一名高一生物老師，我深知教育的重要性和責(zé)任感。為了能夠更好地指導(dǎo)和教授學(xué)生，我制定了以下詳細(xì)、具體且生動的工作計(jì)劃。

第一節(jié)課：歡迎新生

新學(xué)年的第一節(jié)課非常重要。我將用這節(jié)課來向新生們介紹自己，讓他們了解我的教育理念和期望。我會讓學(xué)生們自我介紹，并簡要講解生物學(xué)的重要性和它對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。我還會鼓勵學(xué)生們建立一個積極、合作和富有學(xué)習(xí)動力的班級氛圍。

第二節(jié)課：課程大綱和學(xué)習(xí)目標(biāo)

在第二節(jié)課上，我會詳細(xì)介紹整個學(xué)年的課程大綱和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我會解釋每個單元的主要內(nèi)容，并告訴學(xué)生們他們會學(xué)到什么知識和技能。我會與學(xué)生一起討論他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信這樣的交流和明確的目標(biāo)設(shè)定可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。

第三節(jié)課：生物實(shí)驗(yàn)室安全

生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物學(xué)非常重要的一部分。為了確保學(xué)生的安全，我將在第三節(jié)課上詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定。我會向?qū)W生們展示實(shí)驗(yàn)室的各種設(shè)備和器具，并告訴他們?nèi)绾握_使用和存放。我還會強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)物質(zhì)和安全操作措施。通過實(shí)踐和模擬，我相信學(xué)生們可以更好地理解實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。

第四節(jié)課：植物分類

在這一單元中，我將教授學(xué)生們?nèi)绾畏诸愔参铩Ｎ視閷W(xué)生們帶來不同種類的植物樣本，并以生動的方式展示它們的特征和區(qū)別。我還會將學(xué)生們分成小組，讓他們自己觀察和分類植物。通過實(shí)踐操作，學(xué)生們可以提高他們的觀察和分類能力，并培養(yǎng)他們的合作精神。

第五節(jié)課：動物行為

這一單元將涉及到動物的行為。我會使用一些有趣的案例和實(shí)例，讓學(xué)生們了解動物的行為模式和原因。我還會組織一些互動活動，讓學(xué)生親自觀察和記錄動物的行為。通過實(shí)際觀察和分析，學(xué)生們可以更好地理解動物行為背后的科學(xué)原理。

第六節(jié)課：遺傳與進(jìn)化

這個單元將探討遺傳和進(jìn)化的相關(guān)概念。我會使用圖表和模型來解釋基因的傳遞和變異。我還會引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，觀察和比較不同特征的遺傳過程。為了加深學(xué)生的理解，我會邀請一位遺傳學(xué)家來給學(xué)生們講解最新的研究成果和發(fā)展。通過這些活動，學(xué)生們可以更好地理解遺傳和進(jìn)化的原理，以及它們在生物多樣性中的重要性。

總結(jié)

以上只是我制定的高一生物老師工作計(jì)劃的一部分。除了課堂教學(xué)，我還計(jì)劃組織實(shí)地考察、學(xué)習(xí)小組和學(xué)術(shù)競賽等活動，以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。我相信通過這些生動，有趣且實(shí)踐的教學(xué)方法，學(xué)生們將能夠更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。我會在整個學(xué)年不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法和課程內(nèi)容，以確保最佳的教學(xué)效果。

生物老師工作計(jì)劃【篇3】

初中生物老師工作計(jì)劃

初中生物老師的職責(zé)是向?qū)W生們傳授生命科學(xué)的知識和技能，并幫助他們發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)造性思維。為了完成這個任務(wù)，生物老師需要制定一份全面的工作計(jì)劃。這份計(jì)劃不僅需要考慮到教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方法，還需要考慮到學(xué)生的個體差異和實(shí)際可行的教學(xué)時(shí)間等因素。

第一步：制定適合各年級學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)生物時(shí)具有不同的興趣和能力，因此有必要制定適合不同年級的教學(xué)計(jì)劃。初中一年級的學(xué)生通常對生命科學(xué)還不是很了解，教師需要注重激發(fā)他們的興趣，通過設(shè)計(jì)生動、有趣的實(shí)驗(yàn)、授課方式和講述科學(xué)歷史等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)的奧妙和重要性。初中二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本概念，需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提高他們的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。初中三年級的學(xué)生將進(jìn)入初中的最后一年，需要重點(diǎn)考慮生物應(yīng)用方面的教學(xué)，以幫助他們更好地理解生物知識的應(yīng)用價(jià)值，以及為未來的高中和大學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。

第二步：實(shí)行生動的課堂教學(xué)方式

課堂教學(xué)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的作用。生物老師可以通過采取生動、有趣的教學(xué)方式來提高學(xué)生的興趣和參與度，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，進(jìn)行生動的模擬實(shí)驗(yàn)來展示生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論、生物科技及其應(yīng)用。此外，引入討論和展示生物科技領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢等方式，也會激發(fā)學(xué)生的求知欲和對生物學(xué)的熱愛。

第三步：差異化教學(xué)，充分考慮學(xué)生的個體差異

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物科學(xué)時(shí)存在不同的學(xué)習(xí)進(jìn)程和興趣水平。考慮到這些差異，生物老師可以通過差異化教學(xué)來實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。針對一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，老師可以提供更詳細(xì)的解釋和輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，則需要引導(dǎo)他們學(xué)以致用，更好地理解和掌握生物知識，以提高他們的應(yīng)用能力。

第四步：教學(xué)效果的評估和反思

對于初中生物老師而言，教學(xué)效果的評估和反思是非常重要的。每節(jié)課之后，老師需要評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，還需要對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行反思和總結(jié)，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，初中生物老師的工作計(jì)劃需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和個體差異，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，以便更好地傳授和實(shí)現(xiàn)生命科學(xué)的知識和技能。通過這樣的努力和探索，生物老師才能讓學(xué)生在未來的科學(xué)領(lǐng)域中更好地發(fā)揮他們的聰明才智，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

生物老師工作計(jì)劃【篇4】

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我深深地愛著我的工作，并希望能夠?yàn)閷W(xué)生們提供最好的教育體驗(yàn)。因此，制定一個詳細(xì)的工作計(jì)劃是非常必要的。

首先，我的主要任務(wù)是在每節(jié)課上為學(xué)生們提供有趣、生動和互動的教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將采用一系列不同的教育方法。例如，我將使用多媒體教學(xué)工具，如幻燈片、視頻和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還將組織一些有趣的課堂活動，如小組討論、實(shí)驗(yàn)和演示，以讓學(xué)生們更好地掌握課堂知識，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

其次，我還計(jì)劃組織一些生物科普活動，以便學(xué)生們在課堂之外也能學(xué)到更多的生命科學(xué)知識。例如，我將組織一次生物考察旅行，帶領(lǐng)學(xué)生們探索自然環(huán)境和生物多樣性。我還將邀請一些專業(yè)人士來講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生們的興趣和熱情。

第三，我認(rèn)為生物教育不僅僅是關(guān)于知識的傳授，更包括了對生命的尊重和關(guān)愛。因此，在課堂教學(xué)中，我將強(qiáng)調(diào)環(huán)保和生態(tài)保護(hù)的意識，幫助學(xué)生們理解自然環(huán)境對人類的重要性和我們的責(zé)任。同時(shí)，我還將鼓勵學(xué)生們參與一些社會公益活動，如植樹造林、垃圾分類和動物救助，以幫助他們更好地了解并關(guān)注環(huán)保問題。

最后，我還將積極與家長溝通，以幫助他們更好地理解孩子的學(xué)習(xí)狀況和生活情況。我將與家長交流每個孩子的表現(xiàn)，討論如何最好地支持他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我也將鼓勵家長與我共同組織一些學(xué)生活動，以促進(jìn)家校合作，建立良好的關(guān)系。

綜上所述，我的工作計(jì)劃是為學(xué)生提供有趣、生動和實(shí)用的生物教育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。我將注重教學(xué)方法的多樣性、環(huán)保和生態(tài)保護(hù)的意識，以及與家長的緊密合作。我相信，只有全面地考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，才能真正做好一名初中生物老師的工作。

生物老師工作計(jì)劃【篇5】

一、前言

生物是初中生命科學(xué)中非常重要的一個學(xué)科，通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，初中生可以更加深入地了解人類及其與自然環(huán)境的互動關(guān)系。因此，初中生物老師的工作顯得尤為重要，需要對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的講解，并注重學(xué)生實(shí)際操作能力的提高。接下來，本文將針對初中生物老師的工作計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)說明。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解生態(tài)環(huán)境及其保護(hù)措施。

2.掌握人的生殖系統(tǒng)和生理周期。

3.研究生物進(jìn)化。

4.認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

5.掌握植物光合作用的基本原理。

三、教學(xué)計(jì)劃

1.環(huán)境保護(hù)教育

生物老師通過對各種各樣環(huán)境保護(hù)教育的講解，讓學(xué)生了解環(huán)境對于人類的重要性。教學(xué)的方法可以是利用生動有趣的視頻、圖片展示和生動形象的故事，以及實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作。

2.生殖系統(tǒng)和生理周期教育

生物老師需要向?qū)W生詳細(xì)解釋男性和女性的生殖系統(tǒng)，以及生理周期的變化。通過讓學(xué)生動手操作，讓他們更深入地了解生殖系統(tǒng)和生理周期的知識。

3.生物進(jìn)化教育

生物進(jìn)化是生物學(xué)中非常重要的一個學(xué)科，也是初中生物教學(xué)的重點(diǎn)之一。老師可以通過生動的圖片、視頻、實(shí)際觀察等多種方式，向?qū)W生介紹生物進(jìn)化的過程和原因，從而掌握進(jìn)化的基本規(guī)律。

4.細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能教育

細(xì)胞是生物學(xué)的基本單位，生物老師需要向?qū)W生介紹細(xì)胞構(gòu)造和功能的基本知識。通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞的運(yùn)作和表現(xiàn)。

5.植物光合作用教育

植物光合作用是初中生物教學(xué)中的另一個重點(diǎn)。生物老師需要向?qū)W生介紹光合作用的基本原理，利用實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生更深入地了解光合作用的過程和特點(diǎn)。通過拓展學(xué)生視野，讓他們了解植物在環(huán)境中的重要性和作用。

四、總結(jié)

通過以上教學(xué)計(jì)劃，初中生物老師可以更好更全面地將生物學(xué)知識教給學(xué)生。通過多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生不再受到單純講解課程的限制，通過親身實(shí)踐與嘗試，真正掌握生物學(xué)知識。同時(shí)，教師們也可以加強(qiáng)平時(shí)考試和期末考試的監(jiān)督管理，提高教學(xué)效果。

高中生物老師工作計(jì)劃

我們對于工作計(jì)劃怎么寫真的理解了嘛？為了適應(yīng)自身的能力變化，因此我們需要考慮為下一階段的工作做好規(guī)劃了。工作計(jì)劃，是我們用來達(dá)成目標(biāo)的一種方式，高中生物老師工作計(jì)劃是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的與您需求相關(guān)的一些信息，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友！

高中生物老師工作計(jì)劃 篇1

生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中有十分重要的地位，隨高考的不斷改革，高考對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的'方法也有差異。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，在此根據(jù)我校實(shí)際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目的

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時(shí)期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、教學(xué)計(jì)劃

1.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細(xì)胞也不會重疊。

(2)染色時(shí)，染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。

(3)壓片時(shí)用力必須恰當(dāng)，過重時(shí)會將。

高中生物老師工作計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析

高二年級兩個理科班，_是理科實(shí)驗(yàn)班，大部分學(xué)生對生物學(xué)科都不是很重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。加之在高一年級學(xué)習(xí)必修2遺傳與進(jìn)化時(shí)，內(nèi)容比較抽象和枯燥，難以理解，所以學(xué)生對生物學(xué)科比較害怕，基本沒有了興趣，另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦程度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在差異，造成學(xué)習(xí)成績相差很大，給教學(xué)帶來很大難度。這個學(xué)期將要學(xué)習(xí)的必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境與我們的生活和身體健康息息相關(guān)，比較貼近我們的生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情應(yīng)該會比較濃烈，將會降低必修3的教學(xué)難度。這學(xué)期的教學(xué)工作注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和考查，但對于實(shí)驗(yàn)班，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展，提前為高考做準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目的與任務(wù)

高二上學(xué)期的教學(xué)目的將放在會考上，12月中旬把必修3的課程全部完成，然后進(jìn)行大量的會考測試，模擬，爭取讓所有學(xué)生都順利通過會考，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)慕佑|一些高考難度的練習(xí)，測試，提前為高考做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法與措施

興趣是的老師，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，其次，在在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，要使學(xué)生懂得如何學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立合作學(xué)習(xí)小組，把不同層次的學(xué)生分成6到8個小組，讓成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生，互幫互助，共同進(jìn)步。每節(jié)課的知識每節(jié)課掌握，每節(jié)課留5到10分鐘的時(shí)間給學(xué)生，把本節(jié)課的知識消化掉，并且通過課堂練習(xí)掌握會考的難度。課余時(shí)間多去班級了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的困難，及時(shí)幫助他們解決。課程完成后，進(jìn)行大量的會考模擬，測驗(yàn)，然后再加強(qiáng)學(xué)生薄弱的知識點(diǎn)，薄弱的知識點(diǎn)大量的反復(fù)的練習(xí)，幫助每位學(xué)生順利通過會考。

高中生物老師工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想:

以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。

二、工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)"五認(rèn)真"

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認(rèn)真鉆研教材、研討教法，認(rèn)真研究新高考模式，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策。

2.認(rèn)真上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動地、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識，同時(shí)配以一定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高

3.認(rèn)真批改作業(yè)

要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批。

4.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補(bǔ)差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學(xué)生。

5。認(rèn)真作好反饋檢測

認(rèn)真組織好對知識點(diǎn)的檢測，選題要有針對性，認(rèn)真批閱，認(rèn)真講評，認(rèn)真分析總結(jié)，以便及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法。

(二)、關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量

積極實(shí)施生物課堂改革，友善用腦，落實(shí)"271"課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

(三)、加強(qiáng)過程管理，落實(shí)措施，注重實(shí)效

定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細(xì)"、"嚴(yán)"、"實(shí)"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費(fèi)。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關(guān):解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

三、進(jìn)度安排:

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時(shí)間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。

高三生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時(shí)共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié);310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。

同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

學(xué)生基本情況分析： 通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)方法及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。

教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

第1周 必修1第六章第一節(jié) 細(xì)胞的增殖(一)。

第2周 第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié) 細(xì)胞的分化。

第3周 第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細(xì)胞的癌變。

第4周 模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試。

第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)。

第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂。

第7周 第一節(jié)二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上。

第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí)。

第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)。

第10周 期中考試。

第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)。

第12周 第三章復(fù)習(xí) 第四章基因的表達(dá) 第一節(jié)。

第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí)。

第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異。

第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習(xí)。

第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)。

第17周 第六章復(fù)習(xí) 第七章 第一節(jié)。

第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。

第19周 第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。

第七章復(fù)習(xí)。

高中生物老師工作計(jì)劃 篇4

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。 鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃，以下是本人09-10學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

三、具體的實(shí)施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)

4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5、命好每次課前小測的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改

6、若安排月考或期中、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測試題

7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：

1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記;

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè);

3、注意歸納，多提出問題;

4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告;

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

高中生物老師工作計(jì)劃 篇5

　本學(xué)期我擔(dān)任高二(X)、(X、(X)三個班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(X)班是文科班，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成學(xué)習(xí)成績相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外，大多數(shù)成績不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進(jìn)行。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查，但對于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹XX的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四、具體教學(xué)措施

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類。

高中生物老師工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

4、積極參加各種教研活動，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究，并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、具體措施

（一）、常規(guī)教學(xué)方面

1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合、在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。

3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程；教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。

4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性、

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下。

高中生物老師工作計(jì)劃 篇7

本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本年度的工作計(jì)劃安排如下：

1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習(xí)。

在教學(xué)上，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)分析，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭達(dá)到教學(xué)相長。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更好實(shí)施新課程

(1)配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會考、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué)。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴(yán)格做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)。

(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

高中生物老師工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求：實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際，深化課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平，爭取有7人以上達(dá)到700分，力爭有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

二、基本思路

1、總體目標(biāo)：落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實(shí)高中生物開課情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平，努力提高教師的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。

2、分段目標(biāo)：高三階段，完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué)，探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益。

三、工作重點(diǎn)

1、開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評估的研究，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。

2、廣開渠道，學(xué)生的快速成長提供舞臺。如：認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動，堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)原則，做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動，進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享等。

3、本學(xué)年著重高三試題講評研究，加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。

5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新動向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向，避免多走彎路。四、準(zhǔn)確把握備考方向

1、及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，及時(shí)多方位了解搜集高考信息，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。

2、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)＜业慕庾x，把握基本要求，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。

3、認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性，體會試題內(nèi)容的生成。

4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對比三年的高考試題分析，把握準(zhǔn)試題特點(diǎn)，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時(shí)習(xí)題資料?？茖W(xué)預(yù)測命題趨勢，準(zhǔn)確把握備考方向。

四、理順教學(xué)備考思路，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略

1、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。

結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本，復(fù)習(xí)回歸教材，依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求，認(rèn)真歸納“提煉”課本知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識點(diǎn)要全面，切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò)體系，避免知識點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識體系。2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。

總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足，對備考資料、習(xí)題科學(xué)用力，倡導(dǎo)多用心

領(lǐng)會復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全，以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教研能力

本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個優(yōu)秀的學(xué)科教師。

1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。

2、研究試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類考試題。3、隨時(shí)寫下聽課、教學(xué)筆記，適時(shí)上博。

4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法，自制實(shí)用簡潔課件。

生物老師工作計(jì)劃5篇

為了如期達(dá)到工作進(jìn)度要求，我們應(yīng)當(dāng)著手寫一份完整的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃可以起到約束和督促的作用。怎樣讓自己的工作計(jì)劃看上去簡潔明了呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了生物老師工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

生物老師工作計(jì)劃 篇1

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我深切明白課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃的重要性，這直接影響到學(xué)生成績的提高和學(xué)科的整體發(fā)展。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識到，一個好的工作計(jì)劃是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。在此，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識，撰寫一份優(yōu)秀的初中生物老師工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)和宗旨

首先，我們需要明確我們的教學(xué)目標(biāo)和宗旨。作為一名生物老師，我的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，并為他們提供必要的知識，以應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。

二、知識體系和教學(xué)大綱

在制定工作計(jì)劃前，我們需要了解國家和學(xué)校制定的教學(xué)大綱和知識體系。根據(jù)大綱，我會詳細(xì)了解每個學(xué)年的課程內(nèi)容和重點(diǎn)，以便合理安排課程并確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

生物學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇非常重要。我會在教學(xué)計(jì)劃中安排豐富多樣的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和觀察活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并幫助他們理解生物學(xué)的基本原理和概念。此外，我還將運(yùn)用多媒體、互動游戲和小組討論等教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

四、課程進(jìn)度和時(shí)間安排

確保適當(dāng)?shù)恼n程進(jìn)度和時(shí)間安排是成功教學(xué)的關(guān)鍵。我會根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定每個學(xué)期的課程表，并合理安排每個課時(shí)的時(shí)間分配。同時(shí)，我會留出一些彈性時(shí)間以應(yīng)對可能出現(xiàn)的調(diào)整和突發(fā)情況。

五、學(xué)生評價(jià)和反饋機(jī)制

教學(xué)計(jì)劃中需要納入學(xué)生評價(jià)和反饋機(jī)制，以便評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和課堂教學(xué)效果。我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)和階段性考核，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和建議。此外，我還鼓勵學(xué)生參與課堂互動和小組項(xiàng)目，以評估他們的主動性和合作能力。

六、個性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所差異，因此我會在教學(xué)過程中關(guān)注和尊重每個學(xué)生的個性化需求。我會與學(xué)生和家長進(jìn)行密切的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

七、專業(yè)發(fā)展和教育研究

作為一名優(yōu)秀的生物老師，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我會定期閱讀最新的教育研究和學(xué)科發(fā)展動態(tài)，積極參加教育研討會和學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

總結(jié)起來，一份優(yōu)秀的初中生物老師工作計(jì)劃需要明確教學(xué)目標(biāo)和宗旨，了解教學(xué)大綱和知識體系，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，合理安排課程進(jìn)度和時(shí)間，建立學(xué)生評價(jià)和反饋機(jī)制，關(guān)注個性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，以及持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和教育研究。通過制定這樣一份詳盡的工作計(jì)劃，我相信我能更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)初中生物課程的教學(xué)目標(biāo)。

生物老師工作計(jì)劃 篇2

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我深知教育的重要性和責(zé)任感，通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我逐漸形成了一套科學(xué)的工作計(jì)劃，以確保提供高質(zhì)量的教育，并激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和熱愛。

1. 目標(biāo)設(shè)定：在教學(xué)計(jì)劃中，我將設(shè)定明確的目標(biāo)，包括知識掌握、實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)和思維能力發(fā)展等方面。我會與班級共同設(shè)定目標(biāo)，并分解為可量化和可衡量的小目標(biāo)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2. 教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生的年級、知識背景和學(xué)術(shù)要求，我會詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，并與同事進(jìn)行討論和交流，以確保教學(xué)內(nèi)容的全面和有效性。

3. 教學(xué)方法選擇：我會運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，包括課堂講解、多媒體技術(shù)應(yīng)用、生物實(shí)驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)等。我相信通過多元化的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，增強(qiáng)他們對知識的理解和掌握。

4. 教學(xué)資源準(zhǔn)備：我會提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源，包括PPT、實(shí)驗(yàn)器材、模型、圖書等。這些資源將增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)知識。

5. 個性化輔導(dǎo)：除了課堂教學(xué)，我還將提供個性化輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我將安排個別或小組輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)個別學(xué)生的差異，幫助他們更好地理解和掌握知識。

6. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)：生物學(xué)科天然適合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我將積極組織和開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，讓學(xué)生親身參與，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

7. 培養(yǎng)科學(xué)思維：我將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。引導(dǎo)學(xué)生搭建科學(xué)模型，進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推測和解決問題的能力。通過這些學(xué)習(xí)過程，我希望學(xué)生能夠自主、批判地思考和探索生物學(xué)領(lǐng)域的知識。

8. 反饋與評估：我將定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋與評估。通過課堂互動、小測驗(yàn)、作業(yè)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)給予針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

9. 學(xué)生參與和評價(jià)：我將積極鼓勵學(xué)生的參與和主動性，并關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。我鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)比賽、科研項(xiàng)目和社團(tuán)活動，以擴(kuò)展生物學(xué)知識，培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

10. 不斷學(xué)習(xí)：作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法。我將參加教育培訓(xùn)、研討會和教研活動，與同行交流分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

綜上所述，這是我制定的初中生物老師工作計(jì)劃。我將全力以赴，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)科學(xué)精神，為未來的生物科學(xué)家和環(huán)保人士的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物老師工作計(jì)劃 篇3

高中生物老師年度工作計(jì)劃

作為一名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的高中生物老師，我深知如何將課程內(nèi)容和學(xué)生需求相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在新的一年里，我將繼續(xù)致力于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究能力。

一、課程設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

作為一門綜合性科學(xué)，生物學(xué)涉及廣泛的知識內(nèi)容。我將根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計(jì)和安排每一個單元的課程。

1.明確課程目標(biāo)和重點(diǎn)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和基礎(chǔ)水平，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定每個單元的課程目標(biāo)和重點(diǎn)。

2.選取教材與教學(xué)資源：選擇合適的教材，結(jié)合多種教學(xué)資源，如生物教科書、實(shí)驗(yàn)室講義、科學(xué)文獻(xiàn)等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.多媒體技術(shù)運(yùn)用：合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，增加教學(xué)的趣味性和互動性。通過PPT、視頻、動畫等形式，生動展示生物現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.備課時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間的合理安排：合理分配備課時(shí)間，保證備課質(zhì)量。定期安排復(fù)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)活動與方法

1.啟發(fā)性教學(xué)：利用提問、討論、小組合作等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課堂實(shí)踐活動：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、野外考察等實(shí)踐活動，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去。增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力。

3.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分成不同的小組，采用不同的教學(xué)方法和難度各異的任務(wù)。提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.評價(jià)與反饋：建立科學(xué)、全面的評價(jià)體系，通過各類評價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。

三、學(xué)生輔導(dǎo)與服務(wù)

1.個性化輔導(dǎo)：與每個學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.家長溝通與合作：與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。定期召開家長會議，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

3.學(xué)業(yè)指導(dǎo)：給予學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。定期組織學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)講座，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。

四、個人專業(yè)發(fā)展

作為一名高中生物老師，不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)是必不可少的。

1.參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動：定期參加各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，了解最新的教學(xué)理念和方法，擴(kuò)展自己的教學(xué)視野。

2.科研與教學(xué)實(shí)踐：積極參與有關(guān)生物學(xué)的科研項(xiàng)目，深入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，將科研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。

3.教學(xué)反思與改進(jìn)：定期反思自己的教學(xué)過程和效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的問題，不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新。

綜上所述，作為一名高中生物老師，我將積極履行教學(xué)職責(zé)，認(rèn)真制定年度工作計(jì)劃。通過課程設(shè)計(jì)、教學(xué)活動、學(xué)生輔導(dǎo)和個人專業(yè)發(fā)展等方面的努力，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供全方位的支持和指導(dǎo)。

生物老師工作計(jì)劃 篇4

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我的工作旨在激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對自然界和人類身體的理解。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下工作計(jì)劃，以幫助學(xué)生在生物學(xué)方面取得更好的學(xué)習(xí)成果。

1. 制定教學(xué)計(jì)劃

在每個學(xué)年開始之前，我會制定一個詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以確保課堂上的內(nèi)容有條不紊地進(jìn)行。該計(jì)劃將包括每個單元的主題，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和評估方式。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以使學(xué)習(xí)更具針對性和現(xiàn)實(shí)意義。

2. 創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)環(huán)境

我相信生動有趣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我將使用多媒體技術(shù)和實(shí)物展示等教學(xué)工具，使課堂內(nèi)容更具觸動力和趣味性。我還會組織生物實(shí)驗(yàn)、野外考察和實(shí)地觀察等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索生物現(xiàn)象，增加他們對生命科學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3. 強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)

我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，通過解決實(shí)際問題和開展小研究項(xiàng)目來提高他們的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。我將引導(dǎo)學(xué)生提出問題，制定假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這將培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

4. 分層教學(xué)

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣各不相同，我將采用分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，將班級分成若干小組，分別進(jìn)行授課和指導(dǎo)。這樣可以更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作。

5. 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

生命科學(xué)是一門綜合性學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)推理能力。我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中觀察和提問，了解科學(xué)的基本概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

6. 建立良好的師生關(guān)系

作為一名生物教師，我將與學(xué)生建立積極和諧的關(guān)系。我將尊重學(xué)生的個性差異和興趣愛好，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我將注重與學(xué)生的交流和溝通，耐心傾聽他們的問題和困惑，并給予積極的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

通過以上工作計(jì)劃，我相信我能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)他們的生物學(xué)知識和科學(xué)素養(yǎng)。我希望通過我的專業(yè)知識和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。

生物老師工作計(jì)劃 篇5

初中生物老師工作計(jì)劃

作為一名初中生物老師，我始終以激發(fā)學(xué)生對生物的興趣和學(xué)習(xí)動力為己任。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我制定了一份詳細(xì)具體且生動的工作計(jì)劃。通過有趣的教學(xué)方法、實(shí)踐活動和與家長的合作，我將幫助學(xué)生深入了解生物，拓展他們的知識和技能。

一、多樣化的教學(xué)方法：

在授課過程中，我將采用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。首先，我會用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用圖片、動畫和視頻等視覺媒體，使生物知識更加生動形象。此外，我也會設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，鍛煉他們的動手能力和觀察力。同時(shí)，我還將推出小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和分享，培養(yǎng)互助精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、豐富多彩的實(shí)踐活動：

除了課堂教學(xué)，我還會組織一系列豐富多彩的實(shí)踐活動。例如，帶領(lǐng)學(xué)生去動物園參觀野生動物，學(xué)習(xí)它們的分類和生態(tài)習(xí)性；組織實(shí)地考察，去植物園觀察植物繁衍和生長的過程。通過實(shí)踐活動，學(xué)生們將深入了解生物的奧妙，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生自主探索，組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高自己的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維。

三、與家長的緊密合作：

我堅(jiān)信，家校合作是孩子成長道路上不可或缺的一部分。因此，我將積極主動地與家長進(jìn)行良好的溝通和合作。首先，我將定期舉辦家長會，向家長們詳細(xì)介紹教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，聽取家長的意見和建議，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題。其次，我會建立一個微信群，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給家長，提供家庭作業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，促使家長與學(xué)生共同關(guān)注生物學(xué)習(xí)。此外，還將定期舉辦家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，鼓勵家長與孩子一起參與，增強(qiáng)親子互動和家庭教育的效果。

四、德育和生物教育的結(jié)合：

在我看來，德育和學(xué)科教育是密不可分的。因此，在生物教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。我將介紹一些具有社會意義的生物研究案例，如動物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的意見。同時(shí)，我將定期組織一些志愿者活動，讓學(xué)生們參與進(jìn)來，感受到奉獻(xiàn)的快樂和對他人的關(guān)愛。通過這些活動，我將幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

總之，作為一名初中生物老師，我將根據(jù)自己的工作計(jì)劃，通過多樣化的教學(xué)方法、豐富多彩的實(shí)踐活動和與家長的合作，努力激發(fā)學(xué)生對生物的興趣和學(xué)習(xí)動力。我相信，通過這樣的努力，每個學(xué)生都能在我的課堂上享受到學(xué)習(xí)的快樂，并在生物學(xué)習(xí)中收獲知識和成長。

有關(guān)生物老師工作計(jì)劃

工作計(jì)劃可以幫助您更快地達(dá)到目標(biāo)，工作計(jì)劃該從哪些方面著手呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您挑選的“生物老師工作計(jì)劃”一定能夠讓您找到所需，希望本文能給您提供借鑒！

生物老師工作計(jì)劃(篇1)

下半年，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)任七年級三個班的生物教學(xué)，為了順利完成下半年的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與出國社會決策的意識。

三、教育教學(xué)措施：

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

生物老師工作計(jì)劃(篇2)

　一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);

了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動

四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。

生物老師工作計(jì)劃(篇3)

1、生物具有區(qū)別于非生物的特征。

(1)生物的生活需要營養(yǎng)(2)生物能進(jìn)行呼吸(3)生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(4)生物能對外界刺激作出反應(yīng)。(5)生物能生長和繁殖。(6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

2、生物都生存于生物圈中。

(1)生物圈：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

(2)生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

3、生物的生存依賴于一定的環(huán)境。

影響生物生存的環(huán)境因素有生物因素：各種生物(捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等)和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等

探究實(shí)驗(yàn)過程包括：提出問題，做出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流。

生物在不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

4、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。

5、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累。

食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。

生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的。

6、在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).

其中森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。

▲ 物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多(富集)。

(例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。)(理解，不識記)

生物老師工作計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（1）理解能力：

要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

（2）認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式：

將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

（3）推理能力：

將已學(xué)過的知識或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

（4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)

（5）獲取知識的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。

（6）分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。

2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問題的分析、訓(xùn)練，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，和設(shè)計(jì)的技巧

（2）加強(qiáng)識圖、識表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力；

（3）加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的.技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四、復(fù)習(xí)策略

（一）把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點(diǎn)：

能力考查的宗旨始終

學(xué)科主干知識仍是考查重點(diǎn)

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展

試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性、探究性、綜合性和應(yīng)用性

（二）注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識的基石

學(xué)生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)、小臺階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過任何一個死角。

生物老師工作計(jì)劃(篇5)

本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本年度的工作計(jì)劃安排如下：

1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習(xí)。

在教學(xué)上，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)分析，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭達(dá)到教學(xué)相長。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更好實(shí)施新課程

(1)配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會考、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué)。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴(yán)格做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)。

(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

生物老師工作計(jì)劃(篇6)

1、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

6、認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作，積極撰寫課改月結(jié)報(bào)告。

7、組織好會考的復(fù)習(xí)工作。

主要是樹立目標(biāo)意識，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)分三個階段，第一階段：復(fù)習(xí)四冊課本內(nèi)容；第二階段：復(fù)習(xí)十二個專題的內(nèi)容；第三階段，利用習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的做題方法和技巧。

生物老師工作計(jì)劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運(yùn)動、健康地生活。

三、常規(guī)落實(shí)：

1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

(6)備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，掌握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

五、教研工作：

1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

一、單元教育內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是經(jīng)過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系，開始認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，認(rèn)識到保護(hù)生物圈是每個公民的責(zé)任，初中生物教育計(jì)劃。當(dāng)今社會，因?yàn)槿祟惢顒訉ι锶Φ挠绊懺絹碓酱?，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展，重視人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、教育目的與要教求

1、認(rèn)識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。

2、測驗(yàn)查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學(xué)探求的一般進(jìn)程，測驗(yàn)在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗(yàn)以及丈量和處理數(shù)據(jù)的辦法，開始養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。

3、開始形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念。

三、要點(diǎn)和難點(diǎn)

1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學(xué)會做查詢記錄。

2、開始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進(jìn)程，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對照試驗(yàn)。

5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培育學(xué)生科學(xué)探求精力。

四、課時(shí)組織

第一章一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)

第二章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)。

五、教育措施和計(jì)劃

1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運(yùn)用到課堂教育中，提高課時(shí)功率和教育質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好教育反思。

4、鼓勵學(xué)生自己查詢、考慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。

5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用。

6、要注意對學(xué)生歸納才能的培育。

7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對癥下藥，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育方針、內(nèi)容和點(diǎn)評都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

生物老師工作計(jì)劃(篇8)

本XX的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。

針對以上教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作。

第一、從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。

只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。

第二、從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

第三、辨證地對待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。

充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。

第四、認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

第五、要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

第六、在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。

珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。對專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。

第七、生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

我相信，只要自己努力，一定會取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。

生物老師工作計(jì)劃(篇9)

　一、學(xué)情簡況

上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。

　二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共x章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4．繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5．繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價(jià)體系。

6．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

7．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8．對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、教學(xué)要求

1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4．教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6．積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　五、提高措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度安排

（略）

生物老師工作計(jì)劃(篇10)

一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃

為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。

二、深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個課題的研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用講授演示法進(jìn)行教學(xué)

講授演示給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實(shí)驗(yàn)活動小組

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。在具體的活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評價(jià)體系

教學(xué)評價(jià)不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實(shí)踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實(shí)驗(yàn)評價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價(jià)操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

篇二：下學(xué)期高二生物教師工作計(jì)劃

一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。

二、高一學(xué)期教材分析

人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。

3、在教學(xué)時(shí)，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、過難。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

四、高一學(xué)生情況匯總

1.在教學(xué)過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當(dāng)補(bǔ)充。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)做出策略。

五、高一學(xué)期教學(xué)措施

1.靈活機(jī)動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，

3.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4.提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5.積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

6.從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。

生物老師工作計(jì)劃(篇11)

高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神，那么無形中就對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。

　一、目標(biāo)要求：

1、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)“六認(rèn)真”的各個環(huán)節(jié)上，加強(qiáng)研究，完善過程。

2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭人人達(dá)標(biāo)；理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問題的能力。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個月的時(shí)間，文科班周課時(shí)三節(jié)，理科班周課時(shí)兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí)，進(jìn)行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

　三、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時(shí)少、任務(wù)重，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

1、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實(shí)。

3、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快，事實(shí)上學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問的力度。認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。

5、注意對專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練，解決“答而不全、答而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度，平日復(fù)習(xí)時(shí)，對圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。

8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

9、教學(xué)中，時(shí)間分配要合理，要對課堂上通過什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持“四講四不講”的原則。

　四、工作目標(biāo)

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì)；其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn)，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。

5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。