大班知了的教案

大班知了的教案。

今天我們跟大家分享一下有關(guān)“大班知了的教案”的資訊。為了幫助學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，老師需要提前準(zhǔn)備教案，還要在編寫教案課件時下一番心思。老師會按照教案課件來進行上課。記得將這個頁面加入收藏夾，以備以后閱讀！

大班知了的教案 篇1

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，任性、自以為是，自我保護能力較差，安全意識薄弱?！杜菖葑兂砂穲D中優(yōu)美的景色，典型的形象塑造，讓幼兒深深為之吸引。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣，教師以排圖講述的形式組織活動，發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿排圖知道“泡泡怎樣變成包”，使幼兒懂得外出活動和走路時要專心，會自我保護，不做危險的事。這樣貼近幼兒生活，還會積極參與活動。針對以上分析，我從知識、能力、情感三方面確定了本活動教學(xué)目標(biāo)。

1.根據(jù)故事發(fā)展的順序，能用較完成連貫的語言描述“吹泡泡走路”的動作、表情和心情。（這是本活動的重點）

2.學(xué)習(xí)有順序的觀察、理解圖意，嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過程并準(zhǔn)確排序。（這是本活動的難點）

3.懂得外出活動和走路時要專心，會自我保護，不做危險的事。

為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下準(zhǔn)備：故事圖片四張、幼兒人手一套與畫面相同的圖片；課前與幼兒玩“吹泡泡”游戲。

大班知了的教案 篇2

一、活動緣由：

1．背景分析：

現(xiàn)代社會日益發(fā)展，交通越來越便捷，我們的生活離不開交通。自行車、助動車、地鐵、公交車、私家車等，已經(jīng)成為人們出行必不可少的交通工具。隨著生活水平的提高，私家車日益增多和普及，尤其我們幼兒園的幼兒很少有機會能坐公交車和地鐵，比較缺少這方面的生活經(jīng)驗，對于坐車的文明禮儀更是了解的甚少。

縱觀我們二期課改的學(xué)習(xí)材料上對于幼兒禮儀、規(guī)則方面的內(nèi)容涉及得比較少。而我們的幼兒也是社會中的一份子，他們必須遵守社會中的種種的規(guī)則，如坐車的規(guī)則、坐地鐵的規(guī)則、過馬路的規(guī)則等等。社會中的種種規(guī)則維持著次序，使我們的生活變得更有條理更加和諧。由此我們幼兒園的“生存課程”針對幼兒的現(xiàn)狀和需要，提出讓幼兒體驗這種這種規(guī)則帶來的相對約束性，以體驗真實社會中做人的基本行為規(guī)范，這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗對于幼兒的健康成長和適應(yīng)社會是非常有必要的。

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好禮儀的關(guān)鍵期。幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場所禮儀三大部分。我們進行此“文明小乘客”活動就是在培養(yǎng)幼兒社會公共場所的禮儀。公共場所禮儀涵蓋面較廣，對幼兒而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通規(guī)則和基本文明禮儀。幼兒乘車禮儀包括上車禮儀、坐車禮儀與下車禮儀。如上車前要主動購票，按順序上車，先下后上。上車時不擠不推，要禮讓老弱病殘孕。上車之后，行駛中不瘋趕打鬧，不要大聲喧嘩，不向車外丟東西，不要隨地吐痰，垃圾丟向垃圾簍，不脫鞋，不蹬座位，不在車上吃東西。下車要提前準(zhǔn)備、需他人讓路時要用“請您讓一下”等文明用語等。同樣在坐地鐵

時也應(yīng)該買票進入、先上后下、在車廂里不大聲喧嘩、不隨意走動、不吃東西，主動讓坐給有需要的人等。幼兒在學(xué)習(xí)和遵守這些規(guī)則的同時，社會性也在不斷發(fā)展和提高。

2、活動價值：

荀子說過:"人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧"。精辟闡明了"禮"對社會生活的重要性。在公眾場合，不懂禮就會失禮，失禮會令賓主雙方都難堪。要懂禮，必須加強禮儀相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。我國自古就有“東方禮儀之邦”的美稱，從周朝時期便制定做人的規(guī)范，《尚書》中詳細(xì)記載了許多人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度，孔子認(rèn)為“禮是治國安邦的.基礎(chǔ)”，“不學(xué)禮，無以立”（《史記》），就是說一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。由此可見，中華民族五千年文明史，也可以稱之為文明禮貌發(fā)展史。直到今天，中國人民熱情好客、尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱頌。不少海外華人都恪守傳統(tǒng)古訓(xùn)，他們勵志將子女培養(yǎng)成遵守富有中國特色的傳統(tǒng)家教規(guī)范的人，從而受到世人的交口稱贊。以上這些都是值得每個中華兒女引以為自豪的，所以繼承和發(fā)揚祖輩流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)孩子懂尊重、講規(guī)則、有愛心、尊禮儀是我們教師義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)今我們的孩子都是集萬千寵愛一身在家里嬌生慣養(yǎng)，是家里的小皇帝、小公主，他們從小個人意識比較強，缺乏自制力和堅持性。有不少家庭對孩子的禮儀教育的缺失，家里沒有大小之分，愛幼之風(fēng)可是甚之又甚，長此以往，對孩子成長是沒有好處的。由此對幼兒進行禮儀教育非常有必要。在學(xué)習(xí)這些禮儀的同時能培養(yǎng)幼兒有禮貌、有愛心、懂尊重的優(yōu)良品質(zhì)。

綜上所述，我們設(shè)計了“乘車環(huán)游新江灣城”的情境，讓大班幼兒在真實的情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。同時教師將帶領(lǐng)中班的幼兒參觀地鐵站，通過實地的考察、采訪來了解坐地鐵的規(guī)則。

二、活動目標(biāo)：

通過帶領(lǐng)中大班幼兒體驗坐公交車、參觀地鐵的活動，讓幼兒了解和懂得相關(guān)的社會規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀以及有愛心、懂尊重、講規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

各年齡段目標(biāo):

大班：通過帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車，環(huán)游新江灣城的形式，來模擬各種乘車的情景，使幼兒了解乘車的文明禮儀和安全知識。

中班：

1．在外出參觀“地鐵站”的體驗活動中，了解并遵守乘坐地鐵的規(guī)則，提高自己在公共場所的安全意識。

2．能夠大膽地表達(dá)、交流，嘗試進行采訪活動，了解地鐵工作人員的工作，知道地鐵工作員的辛苦。

三、活動方案：

前期準(zhǔn)備（中大班）

1. 負(fù)責(zé)教師踩點，了解相關(guān)路線站頭、地鐵須知。聯(lián)系車輛確定時間、路線。

2. 文明倡議書（海報），貼門廳，家長、幼兒簽名。

3. 大廳交通環(huán)境布置。

4. 文明乘客卡，親子制作，紙張裁剪，家長發(fā)通知。

5. 小鴿子記者證，小鴿子采訪話筒，現(xiàn)場采訪用。

6. 幼兒穿短袖校服、校褲、運動鞋。

7. 每班增加1名教師協(xié)助活動開展。

8. 安全預(yù)案（附后）

活動一：乘坐公交車（大班）

活動時間：20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地點：新江灣1201終點站（大班）

活動開展：

（一）活動前期：

1、幼兒知識準(zhǔn)備：社會性集體活動《我是文明小乘客》附教案：

2、每個幼兒帶一元錢或帶好交通卡。

（二）活動中期

活動準(zhǔn)備：1、每個班兩位家長參與扮演乘客的角色。（老人、孕婦、受傷、身體不適）

活動目標(biāo)：

1.理解并遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，正當(dāng)文明小乘客。

2.能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。

活動準(zhǔn)備：多媒體故事

活動過程：

1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：

（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

（3）雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？

2.教師組織幼兒自由討論。

（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應(yīng)該注意什么?

（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。

（1）乘坐公共汽車時，上車應(yīng)主動投幣或刷卡。

（2）要從前門上車，后門下車。

（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

（4）一人一位，不要隨便占座位。

（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

二、幼兒分組討論

你看到哪些不文明的行為。讓幼兒通過對比，說說平時都看到哪些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。

附故事：文明的小乘客

嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。

車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。

車開了，第一站?？壳嗖萜?，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。

一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

大班知了的教案 篇3

藝術(shù)活動是幼兒表現(xiàn)自我、突出個性發(fā)展、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和充分表達(dá)自己情緒、情感的有效的活動形式之一。在以往的藝術(shù)教育中，我們往往比較注重知識技能的傳授，而較少關(guān)注幼兒的情感體驗，隨著教育改革的深入，在《綱要》中也明確指出，藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)情感的教育功能促進幼兒健全人格的形成，我想，要真正做到這一點也是不太容易的，相對來說藝術(shù)領(lǐng)域中要在情感上有所表現(xiàn)，音樂活動要比美術(shù)活動來得容易得多。所以我選擇音樂活動作為這次說課的內(nèi)容。

同時春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日，孩子們都喜歡過年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛，他們盼望著過年，期待著早日拿到壓歲錢，可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了，這時的情感體驗尤為明顯，我們在臨近春節(jié)前后，可以開展主題活動“中國娃”主題活動，這一活動的開展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍，還可以通過活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛自己的祖國，感受節(jié)日的氛圍，體驗成長的快樂。在這一主題活動中我們根據(jù)班級幼兒的實際情況（班中一些幼兒對于在電視里看到、聽到的歌曲較喜歡模仿，并且很容易記憶）所以選擇了這首《歡樂中國年》為活動內(nèi)容，并不是讓幼兒來學(xué)唱歌曲，而是通過這種歡樂鼓舞的音樂讓幼兒感受過年的氣氛。大班幼兒他們在能力、情感上都呈現(xiàn)了個性化，較為喜歡用身體動作來表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感，在日常活動中往往一放音樂他們就自發(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞，很喜歡聽著音樂表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個活動的理由。

大班知了的教案 篇4

【步履目標(biāo)】

一、曉得心臟是人體首要的器官，相識心跳與身段健康的.干系。

二、分明護衛(wèi)心臟的準(zhǔn)確行動措施。

【步履豫備】

一、心臟圖片；二、聽診器。

【步履入程】

1、感知心臟的特征

一、向?qū)в變翰斐蛐呐K圖片。

二、讓幼兒相識心臟在人體中所處的職位，并將手放在自己或者火伴的胸前感應(yīng)心臟的跳動。

2、讓幼兒相識心臟的成果。

心臟是身段的首要器官，它像人身段的發(fā)動機，日夜不息地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身段獲患上營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣，使咱們的身段對峙健康。

3、瞅一瞅，摸一摸

讓小朋友不雅瞅本技藝違、腕部，瞅到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

4、發(fā)現(xiàn)行動后的變革：

教師指點小朋友跑兩分鐘，讓小朋友互相聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安全時有什么不同。

（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）

5、心臟的護衛(wèi)

心臟是咱們?nèi)梭w的首要器官，心臟結(jié)束了跳動，人就會滅亡，所以要很好地護衛(wèi)心臟。

6、開導(dǎo)小朋友說出：

鍛煉身段能使心臟健康，但又不能恒久做兇悍的行動，否則心臟會勞累。

發(fā)暖或者驚駭時，心跳加快。是以，不要瞅恐懼的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

大班知了的教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎磉_(dá)自己對詩歌的理解。

3、初步了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。

2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。

3、詩歌中的圖片。

活動過程：

1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的'嗎?誰來介紹給大家聽。

2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。

(1)提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

(2)組織討論?？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當(dāng)作飛機?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?

4、那你們想不想也來念一下這首詩歌?現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

5、小朋友念得真不錯，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎?

交換角色朗誦詩歌。

6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”

在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。

7、遷移作品的經(jīng)驗。

鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：

除了小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動物可以當(dāng)飛機、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊、武器呢?

8、仿編詩歌。

(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機?！?/p>

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等。

(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

大班知了的教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、 能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

2、 在老師和同學(xué)的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

3、 善于與同學(xué)在活動中進行交流，共同進步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。

4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、 體驗童年的快樂。

活動過程：

1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

2、 引導(dǎo)幼兒進行游戲，討論。

（1）、比較看那一個同學(xué)的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時候應(yīng)該要注意的問題。

3、給予每個同學(xué)充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的`方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

設(shè)計意圖：

通過對《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，《綱要》科學(xué)活動的指導(dǎo)要點3指出“要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學(xué)習(xí)能力，進行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗到快樂與成功。

反思：

在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

小百科：童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有確切的定義，時間在上小學(xué)的前兩年和上小學(xué)的時間段。

大班知了的教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.運用各種感知覺，觀察水的冷、熱對泡茶的影響

2.能用完整的語言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

兩個透明茶壺、一壺?zé)崴⒁粔貨鏊霭组_）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個

活動過程：

1.提問：“我們平時喝的茶是熱的'，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”

2.與幼兒一起做實驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

3.請幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？

4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)別。

5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。

效果評價：

此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。

活動反思：

這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個例題,我在教學(xué)時選用了生活中做飯的事例加以補充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際,研究起來就顯得較為主動。

但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點不夠突出,學(xué)生討論的時間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計的不同方案時,教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對于同一時間內(nèi)可以同時完成幾件事理解不透。對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。

大班知了的教案 篇8

一、設(shè)計意圖 孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r尚，家中都會有形形色色、大大小小的包包，大班詩畫教案：漂亮的包包。

這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題，順應(yīng)孩子的興趣點，結(jié)合詩畫的特點，在幼兒已有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，設(shè)計了此課。讓幼兒在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點，給予幼兒想象，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范，少規(guī)定，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的，富有個性的包包。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。

二、活動目標(biāo)

1、了解各種各樣的包，對它的樣式、顏色和功能進一步了解。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計包，并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干

四、活動過程

（一）觀察范例引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察搜集來的包包，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色、樣式、圖案等）。讓幼兒自由談話，說一說喜歡的包包，為什么？

（二）推想設(shè)計包包的方法

1、出示背景圖一幅，并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的`兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以。如：（一條線，二條線，連在方方的框上面，教案《大班詩畫教案：漂亮的包包》?？圩幼餮b飾，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn)。）

2、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫一畫。引導(dǎo)：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來陪他，那有誰來幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫畫；寶寶不要相同；花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫。

3、作品展示今天包包可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友，我們也一起來認(rèn)識一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點討論

1、包包很漂亮，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？

2、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能，花紋的不同會顯示出包包的特別。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計包包

1、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天，小熊來我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那時老師的呀，小熊想了想說，還是讓小朋友們來幫我一下吧。我想要漂亮的、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計出來呀。

2、幼兒設(shè)計提供展示板，供幼兒展示作品。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法。制作出不同功能，不同樣式，不同圖案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說自己收到的包包有各種各樣的，有提包，挎包，背包，書包，錢包等太好了。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享。再見!

（五）欣賞交流

1、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計與制作方法。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計了哪一款的什么包包？介紹一下。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹，有意識地引導(dǎo)幼兒從花紋，功能，樣式等方面進行評價）。

五、活動延伸幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計一款特別的包包。并且在日常生活中多善于觀察事物，自己會發(fā)現(xiàn)很多我們一起學(xué)習(xí)的東西。

活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準(zhǔn)備。我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準(zhǔn)備，抓住孩子的興趣點，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功。

大班知了的教案 篇9

1、運用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。

2.觀察回憶線條。

(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

（這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評價作品。

大班知了的教案 篇10

本次活動中，我設(shè)計了4個環(huán)節(jié)，可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計創(chuàng)作——欣賞評價”四個部分。

（一）幼兒觀看、欣賞多媒體課件和機器人圖片——感知、觀察機器人造型及創(chuàng)作特點，了解實際生活中廣泛應(yīng)用的機器人。

1、利用多媒體課件向幼兒介紹實際生活在廣泛應(yīng)用的機器人。

機器人：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友機器人，歡迎來到神奇的機器人世界?，F(xiàn)在，小朋友們跟著我進行一次科幻之旅吧！（課件內(nèi)容：5個在不同領(lǐng)域工作的機器人分別圍繞名稱、功能等進行自我介紹）

（作為活動開始部分，以“會說話”的機器人課件直接進入活動，是為了能夠在活動一開始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對機器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實際生活中的機器人，探索機器人的世界，能夠打開幼兒的眼界，擴大他們的知識面，增強求知欲，同時也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象，豐富幼兒關(guān)于機器人的經(jīng)驗，為后面幼兒大膽想象設(shè)計機器人做鋪墊。）

2、幼兒分享、交流機器人圖片。

機器人：我還聽說你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機器人朋友，真開心！請你向我和其他小朋友介紹一下你帶來的機器人朋友吧。

幼兒上前將帶來的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來的機器人長什么樣，它是什么形狀組成的，他能用來做什么等等。教師抓住幼兒講述過程中的主要信息，引導(dǎo)幼兒觀察各種機器人的主要特征，分析機器人可以由哪些圖形組成。

教師：可以用什么形狀的圖形來表示機器人的身體（頭部、四肢等）。

教師：還可以用什么圖形來裝飾機器人的盔甲呢？

（這一環(huán)節(jié)我通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受變化的、不同圖形的組合能讓機器人看起來更神奇和威武，突破本次活動的重難點。）

（二）“我是小小設(shè)計師”——大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意，分享同伴多樣化的設(shè)計。

機器人：哇，小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊，在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友們是一名設(shè)計師，你們會設(shè)計一個什么樣的機器人呢？

幼兒進行大膽的想象。一段時間后，教師請幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意，給大家說一說，設(shè)計的機器人長什么樣，由什么形狀組成的，能夠為人類做那些事。

（讓幼兒先進行足夠的時間的想象醞釀，不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動原有經(jīng)驗，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機器人的形象和用途，同時也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。）

（三）幼兒設(shè)計創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運用各種圖形進行組合變化，設(shè)計各種各樣的機器人。

1、幼兒按照自己的想象畫出機器人；

2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作，并注意變化；

3、教師幫助能力較差的幼兒進行創(chuàng)作。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我既根據(jù)個別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，將大部分時間留給幼兒進行自主創(chuàng)作，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動的支持者、引導(dǎo)者、和合作者。在幼兒創(chuàng)作過程中，我注重讓幼兒在寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美，充分尊重幼兒的想法，接納他們獨特的審美觀和表達(dá)方式，及時肯定他們的努力。）

（四）幼兒相互欣賞評價——分享交流創(chuàng)作技巧，體驗創(chuàng)作的快樂。

將每一個幼兒的作品展示在前面，請幼兒欣賞并相互點評。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對性的觀察和欣賞作品：

教師：你喜歡哪一個機器人？為什么？

教師：這幅作品主要用了什么形狀來設(shè)計機器人？

（我指導(dǎo)幼兒進行相互欣賞，嘗試分析、評價自己和他人的作品，從而讓幼兒充分表達(dá)對美的體驗，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動的愉悅感和成就感。）

（五）活動結(jié)束

機器人小結(jié)：今天小朋友設(shè)計了好多種機器人，為機器人王國里添了好多新朋友。這些機器人身上的有不同的形狀，真漂亮。原來變化一下就有很多類型的機器人了。真感謝你們！

（以機器人與幼兒對話結(jié)尾，達(dá)到活動首尾呼應(yīng)的效果。通過點出形狀組合的變化，幫助幼兒掌握本次活動的重點。）

大班藝術(shù)說課稿4

一、說教材今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式。《綱要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽 表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作 語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學(xué)會兒歌。二、說目標(biāo)根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力目標(biāo)：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學(xué)會唱兒歌。（2）情感目標(biāo)：激發(fā)幼 兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。三、說重、難點 重點感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。 難點：正確唱出兒歌，理解兒歌。四、說準(zhǔn)備 鍛煉身體的運動圖片五、說教、學(xué)法新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又形伊η髱熒?，生生互動。因此我采用了以下幾種教學(xué)活動方式。（1）情景教學(xué)法（2）視聽唱法（3）多種感官體驗參與法。 通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，體驗音樂的美好。整 個過程都是以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。六、說過程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學(xué)唱歌曲----游戲表演（1）導(dǎo)入：拿出鍛煉身體的運動圖片提問"小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？"使幼兒積極 參與到活動中來，引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要 老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認(rèn)真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋 友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。（3）學(xué)唱歌曲：教師分段教學(xué)幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演，激發(fā)幼兒的興 趣"更好的讓幼兒理解。（4）游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中 學(xué)習(xí)，把活動推向高潮。七、活動延伸小朋友們真棒！今天都學(xué)會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲！

大班知了的教案 篇11

活動目標(biāo)

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。

活動方法

1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的.踢毽子。

4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地學(xué)前班室內(nèi)游戲活動教案大全百科。

規(guī)則要求

1按照規(guī)定動作及要求踢毽子

2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

教與學(xué)提示

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

大班知了的教案 篇12

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1—9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【教案過程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9—1=8）

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9—2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9—7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5

四、游戲動物找家。

游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

教案擴展：

在別的教材中，計算的內(nèi)容放的比較多，小朋友練的也比較扎實。這套教材中9以內(nèi)的加法就放了一節(jié)課，相對與本班學(xué)生的基礎(chǔ)。一節(jié)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`。不用說速度快，連正確率也不高。因此我在平時的晚自修和午自修進行了練習(xí)。但是每天還是要學(xué)習(xí)新的知識，小朋友的自覺性又不高，所以小部分學(xué)生掌握的還是不好。假期回家后好好的再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我把人教版中關(guān)于計算的表格出示如下，不僅讓學(xué)生橫、豎的讀背。更要發(fā)現(xiàn)橫豎算式中的規(guī)律。用這些規(guī)律幫學(xué)生更好的記憶。提高思維的有序性。算得數(shù)的方法很多瓣手指，想組成……我們一般選擇想組成的方法。與前面的知識聯(lián)系起來，算的又快又準(zhǔn)。掌握方法后，那么讀讀、背背，提高速度。

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幼兒園小班教案《知了知了》及教學(xué)反思

小班教案《知了知了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景，知道夏天到，知了叫，對夏天樹上知了的鳴叫感興趣，學(xué)習(xí)運用象聲詞仿編詩句，快來看看幼兒園小班《知了知了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.知道夏天到，知了叫，對夏天樹上知了的鳴叫感興趣。

2.感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

3.學(xué)習(xí)運用象聲詞仿編詩句。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

活動重點

知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

活動難點

感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運用象聲詞仿編詩句。

活動準(zhǔn)備

《小朋友的書夏天真熱》；磁帶及錄音機。

活動過程

一、幼兒欣賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對知了的興趣。

提問：這是什么動物？

這是一種昆蟲，它的名字叫“知了”。

二、教師朗誦兒歌，幼兒理解詩歌。

1、教師朗誦兒歌第一遍，提問：

知了為什么不停地叫？

知了在什么地方叫，怎樣叫？

兒歌說怎樣的天，怎樣的風(fēng)？（教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景）

知了還有一個名字叫什么？

2、教師完整朗誦第二遍。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。

2、幼兒看著書上的“知了”，完整朗誦兒歌。

四、仿編其他昆蟲的叫聲。

1、播放夏夜的蟲鳴蛙叫，讓幼兒聆聽。

2、幼兒嘗試仿編詩句。

3、你聽到了什么在叫，怎么叫的？

4、幼兒按兒歌的韻律說出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

5、教師和幼兒對念仿編兒歌

教學(xué)反思：

“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對象聲詞的興趣點導(dǎo)入，請幼兒聽聽是什么東西在叫，引出知了，再請幼兒仔細(xì)觀察知了的外形，從而引出問題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對自然界的動物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽到的熟悉但又不很了解的動物。

通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識

幼兒百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經(jīng)過一次蛻皮，不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。

折紙知了的教案

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是由小編為大家整理的“折紙知了的教案”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

折紙知了的教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本折法：向心折，并能運用此方法創(chuàng)作簡單的折紙作品。

2、通過自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡單的折紙作品。

3、通過實踐活動，對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對折紙?zhí)剿鞯挠?，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：如何折好向心折，小組自由創(chuàng)造作品。

教學(xué)難點：在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、合作探究，掌握技法

（一）教學(xué)基本折法：

同學(xué)們，如果我們想折出美觀漂亮的折紙，就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開始。

1、對邊折：

誰說說怎樣折對邊折？（教師演示）

誰知道在折的過程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）

2、對角折：

（1）誰能再到前面來給大家做一個對角折？

（2）你覺得他折的怎么樣？

小結(jié)：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。

3、兩邊向中心折：

（1）這次有點難度，你們敢不敢嘗試，自己拿起桌上的紙，試著折出一個兩邊向中心折。

（2）你是怎樣折的？

教師引導(dǎo)先對邊折再兩邊向中心（線）折。

4、集中一角折：

（1）那我們再看一種折法——集中一角折，這次我請兩位同學(xué)到前面來演示集中一角折的折法，比比誰折的又工整速度又快。

（2）誰來評價一下這兩位同學(xué)折的怎么樣？

引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。

5、向心折：

（1）小組合作探究向心折的折法：

你們的小手是不是也想活動活動了？這里還有一種更重要的折法————向心折。請大家認(rèn)真看屏幕：小組合作探究向心折的折法：

①說你是分幾步完成的，比如第一步第二步第三步。

②小組成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。

（拿出一張彩紙小組開始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）

（2）匯報展示：

①哪個小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下向心折的折法。

誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎？（2個同學(xué)）

預(yù)設(shè)兩種折法：

A：對邊折——對邊折——四角向中心折

B：對角折——對角折——四角向中心折

②剛才兩個同學(xué)用不同的方法折出了向心折，你覺得要想折好向心折，最關(guān)鍵的地方是什么？ 預(yù)設(shè)：找準(zhǔn)中心點——找不準(zhǔn)會出現(xiàn)什么情況呢？

小結(jié)：只有對準(zhǔn)中心點，折出的向心折才工整美觀

③小組互評：

剛才聽了大家對這兩個同學(xué)的評價，你想不想聽聽別人對你的向心折有什么建議？請大家把向心折放在一起，小組內(nèi)互相評價一下。

（3）由二次向心折變化“東南西北”

①學(xué)生試折二次向心折：

剛才我們只是進行了一次向心折，其實還可以進行二次向心折，現(xiàn)在同學(xué)們試著進行二次向心折。（折好之后坐直坐正）

②對比二次向心折：（或展臺展示必須看清）

教師找兩個不同的二次向心折，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，你想說什么？

二次向心折必須把一次向心折翻過來再折。（如果不翻過來怎么樣呢？）

③觀察二次向心折，你覺得最容易變成什么？東南西北。

大家一起做成東南西北玩一玩兒，感受折紙的樂趣。

（4）拓展應(yīng)用——教學(xué)小衣服

①通過玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲，你想說什么？

生：還可以變成小衣服。

生：小褲子、小帆船、炮艇等等。（教師激勵：是嗎？真能變出那么多的折紙??？）

②教學(xué)小衣服。

比如利用向心折變出的小衣服，誰會折？能到前面來給大家當(dāng)一次小老師嗎？請你邊折邊說。（教師對小衣服的折法重點地方在旁加以解說，如把三角撐開壓平）

③自己嘗試折小衣服：

現(xiàn)在請同學(xué)們拿出1號信封里的二次向心折，自己嘗試折小衣服，比比誰折的又工整速度又快，教師適時的加以指導(dǎo)，折完之后舉起來讓大家看看你折的小衣服。

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)折完，并折的非常工整了，有的同學(xué)會折了但還沒有折完，課下再折好嗎？沒關(guān)系，記得以后要勤動手你就能折的很快了。（大家折好之后把它放回盒子里，坐直坐正。）

④向心折除了會變出小衣服，還會變出更多的作品呢，讓我們一起來就看看吧（PPT）

小結(jié)：向心折是我們掌握的一種基本折法，剛才只是一個簡單的向心折法，就能變出這么多的折紙作品！

三、自由創(chuàng)造，交流評價：

（1）同學(xué)們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢？快看，這是人們動腦思考合作創(chuàng)造的作品，你看他們多善于創(chuàng)造，善于合作?。ㄐ蕾p折紙作品）

再比如，集中一角折，你知道它能變出什么來嗎？（爪子）對了，龍爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我們把若干個龍爪拼插組合在一起，又成了一件新的折紙作品（出示鐮刀），太有趣了。

（2）如果讓你創(chuàng)造，你能說說你想怎樣創(chuàng)造嗎？（5—6個學(xué)生說，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮他們的想象力）我發(fā)現(xiàn)你們更善于動腦筋，肯定會折出比這些還要漂亮的作品。

（3）提出創(chuàng)作的要求：（PPT）

①以小組為單位，合作創(chuàng)造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。

②先想一想你們小組想創(chuàng)作什么？想好之后再行動。

③行動過程中自己小組內(nèi)合作，盡量不要受其他小組的干擾。

2、小組自由創(chuàng)造作品，教師巡視指導(dǎo)。

把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到白色卡紙（貼有雙面膠）或白色KT板（準(zhǔn)備圖釘）上，便于后面的展示。

3、作品展示：

（1）請同學(xué)們拿著組合折紙作品都到黑板上，給大家一一展示。

（2）A：說說你折的是什么？B：說說你是怎么想的？C：評價一下自己小組的作品。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我們的生活。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！

五、板書設(shè)計

趣 味 折 紙

向心折

作品展示

折紙知了的教案(篇2)

每個人都有自己的.錢包，都知道錢包不僅要好看而且要實用，手工折紙可以變成錢包嗎?沒有做不到只有想不到，手工折紙DIY錢包教程，折紙錢包不能真的當(dāng)做錢包哦，避免被小偷乘虛而入，紙錢包只有放在家里當(dāng)做飾品收藏，也是不錯的選擇，喜歡DIY的你們，一起來學(xué)習(xí)吧!

準(zhǔn)備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的寬度。花色紙選厚一點軟一點的，日本和紙是最佳選擇。用兩張letter size或A4紙(一張和紙，一張普通白紙)，構(gòu)思更好更簡潔些，也更結(jié)實，而且不需要膠水。整個制作工程耗時1～2分鐘。

附過程圖：

二、重新打開花紙，白紙上下對折后，放在花紙上，如圖(圖中白紙是雙層的，開口向上)

結(jié)構(gòu)其實極其簡單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角，不料奇跡般地，白紙使結(jié)構(gòu)變穩(wěn)定，連膠水都省去了。 我喜歡簡潔的風(fēng)格，所以沒有設(shè)計多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點畫點什么都挺好的。

有想法的朋友可以在紙錢包上涂上顏色，或者畫上圖案，這樣看起來顏色才不會單調(diào)，喜歡手工的朋友，拿出畫筆可以試試哦!錢包可以有很多做法

這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。

折紙知了的教案(篇3)

一、活動目標(biāo)：

1、探索哪些物體會沉到水里，哪些物體會浮在水面以及如何讓物體不沉下去。

2、大孩子學(xué)會教小孩子折紙船，并體驗互相幫助的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

用蠟紙折好的紙船一個、一個小積木、一個回形針、橡皮泥、一盆水、畫好海水的大紙一張夾在演示板上、用過的紙張若干（幼兒紙折用）、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。

三、活動過程：

1、引導(dǎo)語：小朋友們，為什么船不會沉下去呢？我們今天就來做個試驗，看看哪些東西會沉到水里，哪些東西會浮在水面上好不好？

2、小試驗：（1）老師拿出準(zhǔn)備好的一盆水和紙船、積木、針、橡皮泥等，請幼兒上前來一個一個放到水里試一試。（注意強調(diào)秩序，沒有叫到名字的小朋友安靜地在座位上看著。）

（2）提出問題：怎么能讓橡皮泥、回形針等不沉到水里？讓幼兒想辦法。（放到船里等）

3、教師：啊，原來小船這么厲害??？老師知道一首講小船的兒歌，小朋友們想不想學(xué)??？這首兒歌講的是一個小朋友在晚上坐船看到的景色，他是這樣說的：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友們看看這是什么？（指著畫著海水的大紙問）那小朋友們自己動手折一艘小船放到海上面去，好不好?。坷蠋熞纯茨奈恍∨笥颜鄣姆N類最多最漂亮。（小朋友們在折紙船的時候老師引導(dǎo)一起說兒歌，這樣不會折紙船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友們的作品（選出好的小船用雙面膠貼到畫好海水的大紙上去），然后讓這些能力強的孩子教小孩子折紙船，并要求要一步一步地教，而不是替代。

4、根據(jù)孩子們折紙船的方法，教一教孩子不會的折法，注意引導(dǎo)語要兒童化。比如可以采用講故事的方法一步一步引導(dǎo)孩子折紙船：春天到了，外面的花園里可美了。有一天，樂樂跟著媽媽一起去春游，他們還帶了一位朋友一起去玩，出示彩紙朋友。媽媽說：要是你保護好你的紙朋友，不讓它受到傷害，紙朋友一定也會幫助你的。

（1）樂樂覺得紙朋友太大，帶著不方便，有什么辦法？我們把它對折一下就小多了。（對折兩下）

（2）爬小山，山頂上有一面紅旗，樂樂跟媽媽一起跑到山頂。舉起紅旗成功上山頂了。太熱了，怎么辦，樂樂讓紙朋友來幫忙。紙朋友說：讓我變成扇子給你們扇扇（打開第二次對折，將兩角沿中線折成三角。）

（3）跑下山來到彎曲的小路，太陽太厲害了，紙朋友說我變成一頂帽子，幫你們擋太陽（將兩邊向上折起，打開三角形的口子成一頂帽子狀。）

（4）突然下雨了，紙朋友說別著急，我變成一把傘，給你們遮雨（將帽子壓平成菱形，把開口處的兩角向上折一下后放平，一只手指插進）撐著小傘跳石頭。

（5）雨停了，走了這么長時間，累了吧，紙朋友說我變成一只杯子，給你們喝點水吧。（將三角形口子打開，成一只杯子。喝完了，將杯子壓平成菱形。）

（6）花園終于到了，花朵多美。紙朋友說我也可以變成一朵花。（將菱形的上面開口的兩片稍拉開一點）

（7）我們要回家了，前面有一條小河，沿著小河就可以到家了，可我們不會游泳怎么辦呢？紙朋友說我可變成船。（將開口拉開至平，成一條小船）下雨了，紙朋友說我還可以變成烏篷船給你們遮雨。（將船的中心兩邊的三角形拉出來折到船底）

四、延伸活動

如果有些孩子以前學(xué)過這種紙船的折法，老師可以將這些孩子分在一個組教他們一種新的折法，讓孩子們都能從我們的活動中學(xué)到新的知識或技能。

折紙知了的教案(篇4)

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：1、范例一個，折紙圖示一張。

2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程：

一、出示范例，引起興趣。

二、教師示范折馬。

1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出是怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

2、教師講解示范。

(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細(xì)看。

4、教師再次示范折馬。

三、分發(fā)紙張和剪刀。

1.小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

2、幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

四、評價幼兒作品。

我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

折紙知了的教案(篇5)

折紙公開課教案

一、課程背景和目標(biāo)

1.1 課程背景

在傳統(tǒng)文化藝術(shù)的推廣教育中，折紙作為一種具有悠久歷史的手工藝術(shù)形式，具備了豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)力，逐漸受到人們的關(guān)注與喜愛。折紙結(jié)合了幾何學(xué)、數(shù)學(xué)和美學(xué)等多種學(xué)科知識，既能發(fā)展學(xué)生的動手操作能力，又能培養(yǎng)他們的觀察、集中注意力和創(chuàng)造力，是一種很好的智力開發(fā)活動。

此次折紙公開課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的基本技巧，并通過折紙的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，增強他們的審美意識與審美情趣，同時提升他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解，培養(yǎng)他們對手工藝術(shù)的熱愛與興趣。

1.2 課程目標(biāo)

通過本次折紙公開課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1）了解折紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化背景；

2）學(xué)會折紙的基本技巧和常見折紙圖案的制作方法；

3）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力；

4）提高學(xué)生的耐心和集中注意力；

5）培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識和審美情趣；

6）增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

二、課程內(nèi)容和教學(xué)方法

2.1 課程內(nèi)容

1）折紙的介紹和歷史淵源

通過介紹折紙的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解折紙的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的興趣和熱愛。

2）基本折紙技巧的教學(xué)

通過示范和實踐操作，教授學(xué)生折紙的基本技巧，如折疊線、折疊點和折疊角等，讓學(xué)生對折紙的基本原理和操作方法有基本了解。

3）常見折紙圖案的制作

引導(dǎo)學(xué)生制作一些常見的折紙圖案，如飛鳥、飛機、紙船等，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力，通過不同的折紙圖案讓學(xué)生掌握不同的折疊技巧。

4）創(chuàng)意折紙作品的設(shè)計與制作

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們設(shè)計和制作屬于自己的折紙作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在實踐中體驗到折紙藝術(shù)的樂趣和成就感。

2.2 教學(xué)方法

1）講解法

通過講解折紙的歷史背景和基本技巧，幫助學(xué)生全面了解折紙的內(nèi)涵和技術(shù)，提高他們對折紙藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

2）示范法

通過對折紙的實際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握折疊線、折疊點和折疊角等基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握折紙的操作方法。

3）實踐法

通過學(xué)生的實際操作，讓他們親自體驗折紙的樂趣和快樂，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對折紙的興趣和熱愛。

4）啟發(fā)法

通過問題提出和思考啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維和設(shè)計，并在實踐中完成屬于自己的創(chuàng)意折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

三、課程實施和評估

3.1 課程實施

本課程將分為以下幾個步驟實施：

1）折紙的介紹和歷史淵源，向?qū)W生介紹折紙的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解折紙的歷史和文化背景。

2）基本折紙技巧的教學(xué)，示范和實踐操作，讓學(xué)生掌握折紙的基本技巧和操作方法。

3）常見折紙圖案的制作，引導(dǎo)學(xué)生制作一些常見的折紙圖案，提高他們的觀察力和動手能力。

4）創(chuàng)意折紙作品的設(shè)計與制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們設(shè)計和制作屬于自己的折紙作品。

3.2 課程評估

通過以下方式對學(xué)生進行評估：

1）課堂表現(xiàn)評估：評估學(xué)生在課堂上的積極參與程度、表現(xiàn)和態(tài)度。

2）作品評估：評估學(xué)生設(shè)計和制作的折紙作品的創(chuàng)意性、技巧性和美觀度。

3）口頭回答評估：在課堂上通過提問的方式，評估學(xué)生對折紙知識和技巧的理解和掌握。

以上是一個關(guān)于折紙公開課的教案，通過設(shè)計本課程，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的多方面能力，并使他們在實踐中體驗到折紙藝術(shù)的魅力和樂趣。希望這個教案能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

折紙知了的教案(篇6)

主題：折紙公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：了解折紙的基本概念和原理，掌握折紙的基本技巧和方法；

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和想象力；

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 折紙的起源和發(fā)展歷程；

2. 折紙的基本概念和基本原理；

3. 折紙的基本技巧和方法；

4. 折紙的應(yīng)用和創(chuàng)新。

三、教學(xué)方法

1. 情景教學(xué)法：通過展示折紙的歷史和應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的興趣；

2. 實踐教學(xué)法：通過示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，掌握折紙的基本技巧；

3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作，共同完成一項折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：通過一段折紙的歷史文化視頻來激發(fā)學(xué)生對折紙的興趣和好奇心。

2. 講解基本概念和原理（10分鐘）：通過幻燈片和示范，向?qū)W生介紹折紙的基本概念和原理，如折線、對稱、重疊、邊角等概念。

3. 示范和指導(dǎo)（15分鐘）：教師示范一種簡單的折紙作品，如紙飛機或紙鶴，并指導(dǎo)學(xué)生一起完成。引導(dǎo)學(xué)生注意折紙時的細(xì)節(jié)和技巧。

4. 分組實踐（20分鐘）：將學(xué)生分成小組，每組由1-2名學(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)員，組織其他學(xué)生共同完成一項折紙作品，如紙船、紙?zhí)柣ǖ?。指?dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)組員的合作。

5. 成果展示和分享（10分鐘）：每個小組展示他們的折紙作品，并就實踐過程中遇到的問題和解決方法進行分享。

6. 總結(jié)和延伸（10分鐘）：教師總結(jié)折紙的基本技巧和方法，并展開討論折紙的應(yīng)用領(lǐng)域和創(chuàng)新方向。鼓勵學(xué)生思考如何將折紙與其他創(chuàng)意手工藝結(jié)合，如折紙藝術(shù)裝飾、折紙燈籠等。

五、教學(xué)評價

1. 教師通過觀察學(xué)生的實踐過程和成果來評價學(xué)生的實踐操作能力；

2. 學(xué)生之間互相評價小組織織力和合作能力；

3. 小組展示和分享的內(nèi)容和表達(dá)方式來評價學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

六、教學(xué)資源

1. 幻燈片、視頻等多媒體設(shè)備；

2. 折紙教材和折紙工具。

七、教學(xué)反思

通過這堂折紙公開課的教學(xué)實踐，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的動手能力、觀察力和想象力，取得了一定的折紙基本技巧。但需要注意的是，對于一些折紙較復(fù)雜的作品，目前的教學(xué)時間可能不夠，需要在今后繼續(xù)深化教學(xué)研究，并增加學(xué)生的自主折紙實踐時間。此外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新意識，通過組織更多的合作學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)意折紙比賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭力和創(chuàng)造力。

幼兒園中班教案《知了》

活動目標(biāo)：

1、通過探究活動，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

3、初步了解知了的小常識。

4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本（每組一個），知了的圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

活動過程：

一、師幼談話，引出問題

1、師：小朋友們在哪里見過知了？知了長什么樣子？

2、出示知了標(biāo)本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點呢”

（給幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲）

二、觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進一步了解知了

1、請幼兒觀看課件

師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什么呢？

（引導(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液）

師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）

師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢？

2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進一步進行比較

師：我們一起來看一看，它們一樣嗎？

（不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）

師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。

（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進一步的了解。）

活動延伸：

可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的了解。

幼兒百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經(jīng)過一次蛻皮，不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。

2020幼兒園大班教案《知了》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《知了》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1了解知了的有關(guān)知識，知道知了的發(fā)音器官。

2通過折紙活動掌握知了的外形特征。

3發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

4增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：觀察和了解知了的外形特征。

教學(xué)難點：掌握知了的外形特征。

活動準(zhǔn)備

課件手工紙筆

活動過程

一談話引入

1師：小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶，你們猜猜它是誰？

2播放課件，請幼兒觀看回答。

3師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

二探索發(fā)現(xiàn)

1師：請幼兒觀察知了是什么樣的。

幼兒：翅膀是透明的，

頭下面有一根長管，

這個細(xì)管就是它的嘴。

2師：猜猜他們吃什么？

幼兒1：它吃樹葉。

幼兒2：我猜它吸樹干里的水。

3師：知了都會叫么？

幼兒1：都會叫。

幼兒2：不都會叫。

師：為什么有的會叫有的不會叫呢？

看課件，請幼兒觀察比較。

幼兒：有的肚子上有個半圓，有的沒有。

師：這個半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會叫。

師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒有發(fā)生器的是母知了。

三動手操作

1請幼兒折紙知了。

2展示幼兒作品。

四小結(jié)

師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會叫有的不會叫，發(fā)生器在肚子上。

教學(xué)反思：

折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

幼兒百科：蟬(學(xué)名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala或Cicale)，動物界-節(jié)肢動物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

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