感恩的課件

2024感恩的課件。

教學過程中，教案和課件是不可或缺的組成部分。每位老師每天都需要編寫適合自己的教案和課件。教案是調動課堂氛圍的重要方法，它能夠幫助教師更好地組織和安排教學內容。為了幫助大家了解關于“感恩的課件”的最新動態(tài)，幼兒教師教育網編輯特意為你們收集了相關資料。如果你想再次查看此頁，請記得立即收藏，方便以后查找！

感恩的課件 篇1

活動目標：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

2.學習用語言行動表達感恩。

活動準備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、情感體驗

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。”

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅強。

師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大)

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)

感恩的課件 篇2

【活動背景】

愛是至高無上的，沒有愛的世界是死寂和缺少真誠與傾心的。而母愛是人類最無私、最永恒的情感，母愛是社會最和諧的基石?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，有很多人都已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當?shù)?，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……

【活動目的】

通過本次主題班會，喚醒他們的感恩之心，讓他們感悟到母愛的偉大，感受到親情的溫馨。讓他們從愛自己的母親開始，學會尊重母親和感激身邊最親近的人，懂得愛他人、愛社會。讓學生做到以下幾點：

1、讓學生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

【活動策劃】

活動對象：五（3）班全體學生

活動時間：xx

活動地點：多媒體教室

職責分工：主持人（李璐） 旗手（王新宇、徐可欣、丁意澤）

活動準備：

1、課前讓學生請母親寫下與他們的親情小故事（有條件的可用dv）。

2、收集關于母愛的格言。

3、觀察母親（長輩）一天做的事?？纯茨赣H（長輩）一天做了哪些事，分析母親（長輩）哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭在做，體會母親（長輩）的辛勞。

4、歌曲：《燭光里的媽媽》《感恩的心》

【活動過程】

一、整隊、報告人數(shù)。

二、宣布主題中隊會開始。

（主持人：華一小五（3）班“感恩母親”主題班隊會現(xiàn)在開始。）

三、全體起立、出旗、敬禮。

四、唱隊歌。

五、中隊長講話。

（讓全體隊員就坐，并說明班隊會的主要內容、意義。）

六、活動開始：

播放《燭光里的媽媽》

（一）導入主題

主持人：有一個人，她永遠占據你心中最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”；這一種愛，叫“母愛”!今天，就讓我們一起走近母親，去品味親情，去感悟深深的`母愛。

（二）感悟母愛

1、配樂讀冰心的《往事》；回憶“語文天地”中《母親熊嘴救子》的故事。

2、全班交流（大屏幕顯示）：母親與自己的親情小故事。

3、主持人小結：母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!

（三）現(xiàn)場測驗：沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎？

1、全班有多少人知道母親的生日？（63人中僅有18人知道一方的，7人知道雙方的）

2、母親最愛做的一件事、最愛吃的一樣食品、最愛聽的一首歌等。

3、通過觀察他們一天的工作，你能明白他們的心思嗎？

（四）真情告白

1、古今中外，許多有識之士都對母親滿懷感恩之情，都很孝順自己的母親讓我們讀讀這些格言：

（1）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

（2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛才是真的、永恒的。 ———普列姆昌德

（3）為什么母親的溫柔會感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無代價的。 ———鈴木健二

（4）全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。 每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

2、真情告白

（1）同學們拿出筆和紙來寫上你想感謝的人。并寫上你想說的話。

（2）現(xiàn)在請同學們大膽地站起來讀出來和大家一起分享心中那份感動。

（五）學會感恩（該怎樣孝敬父母）

1、學生討論發(fā)言

2、總結：孝敬父母的方面有很多

（1）了解父母的生日、愛好，適時地送上自己的祝福。

（2）為父母分憂，幫助他們做一些力所能及的事。

（3）學會擁抱父母、學會說“謝謝”；敢于向他們承認錯誤，敢說“對不起”。

（4）體貼父母，為勞累一天的他們捶捶背、揉揉肩。

（5）不讓父母為我們的學習操心。

（6）珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。

（7）學會關愛身邊的每一個人，讓父母體驗我們成長的喜悅。

（六）朗誦《游子吟》

七、中隊輔導員班隊會結束的簡短講話。

八、呼號。（輔導員領呼：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗；隊員：時刻準備著?。?/p>

九、敬禮、退旗。

十、宣布主題隊會結束。

感恩的課件 篇3

現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，只懂得如何享受，很少知道關愛他人。此次班會，目的就是啟發(fā)學生感恩生活，感恩親人、朋友對自己的關心和愛護，讓他們明白：感恩，是一種責任意識、自立及自尊意識，更是一種精神境界的追求。感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個基本要素。

安排《感恩的心》的故事，讓學生在與小女孩的對比中感受自己生活的美好，感受親人的可貴。讓學生敞開心扉，對自己的親人、朋友訴說心聲，使學生藏在心里的話得以表現(xiàn)。他們有的訴說父母對自己的愛，有的向親人傾訴，有的感激老師，有的贊揚幫助過自己的人。感激之情發(fā)自肺腑。有個同學哭著表達自己對爸爸媽媽的感激，感動得我們都落淚了?！陡卸鞯男摹返男韶灤┦冀K，極力營造感恩的氛圍。整個活動是成功的，在場的人都被感染了，收到了預期的效果。

我相信，通過這次班會，學生們懂得了親人、朋友對自己的愛，也懂得了如何回報他們。我希望他們永遠記住六個字：感恩、知足、惜福!

感恩的課件 篇4

接下來，展示英語單詞“mother”并解釋單詞的含義。（課件出示）這時進入一個互動環(huán)節(jié)《回到小時候》，組織全體隊員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。2分鐘后，先在小組中分享，然后集體交流。

欣賞油畫《父親》，讓學生感知畫面中的故事。

緊接著**動畫故事，（課件出示故事）主持人引導隊員們談談自己的感受，進一步感悟父母親為自己十幾年如一日的付出，從來不求回報，并且在最為難得時刻，將生的希望留給孩子，讓隊員們感受父母那深深的愛。

這樣4個活動，層層遞進，逐步深入，既讓隊員們重新認識了身邊最最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊員的感恩意識。

最終效果及反思

活動進行到這里，相信在孩子們的心里已經埋下了感恩的父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。因此，活動結束時，我設計了這樣的結束語：“贈人玫瑰，手留余香”，親愛的隊員們，在我們的人生旅途中，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩我們的老師，感謝他們帶領我們遨游知識的海洋；我們感謝我們的朋友給我們的生活帶來了各種各樣的色彩；我們感謝祖國為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

最后，整個中隊的活動在收旗儀式結束后結束！

（我的演講到此結束。感謝您的指導?。?/p>

感恩的課件 篇5

標題：感恩的重要性與實踐

導言：

感恩是一種賦予我們快樂與滿足感的情感，它不僅僅是一種美德，更是一種生活態(tài)度。在這個物欲橫流的社會中，我們常常忽略了身邊那些給予我們幫助和支持的人，我們的生活也因此失去了許多溫暖和意義。學會感恩、實踐感恩是我們每個人應該思考和行動的重要課題。

一、感恩的重要性

我們常常忽視了自己身上的幸運之處，而更多地關注所不具備的東西，造成了心理的焦慮和不滿。當我們從一個更廣闊的角度去思考，我們就能真正體會到感恩的重要性：

1. 增進人際關系：感恩能幫助我們更加珍惜與他人的關系，從而建立更加親密和穩(wěn)定的人際關系。當我們真誠地感謝別人所給予的幫助時，我們能夠拉近彼此的距離，增進友誼。

2. 提升幸福感：感恩能夠讓我們更加滿足和幸福。當我們意識到自己所擁有的一切，包括親情、友情、愛情、健康等等，我們會對自己的生活充滿滿足感。

3. 倡導正向心態(tài)：感恩能夠讓我們保持積極樂觀的心態(tài)。當我們感激他人給予的幫助時，我們更容易看到生活中的積極面，并從中汲取正能量。

二、感恩的實踐

感恩不僅僅是一種情感，更是一種行為。通過實踐感恩，我們才能真正地體會到它的力量和意義。以下是一些實踐感恩的方法：

1. 言辭行動表達感激之情：當別人給予我們幫助和支持時，我們應該學會表達感激之情。不管是口頭上的感謝，還是通過實際行動來回報，都能讓對方感到溫暖和受到重視。

2. 保持謙遜和包容：不能忘記感恩的同時也要學會謙遜和包容。我們要明白到別人給予我們的一切并非理所當然，而是由于他們的好心和付出。對于別人的錯誤和過失，我們應該學會寬容和原諒。

3. 回報社會和幫助他人：感恩的最好方式就是回報社會和幫助他人。我們可以通過義工活動、捐款、志愿者等方式來回饋社會，從而將感恩之心轉化為實際行動。

4. 培養(yǎng)感恩的習慣：我們應該努力培養(yǎng)感恩的習慣，讓感恩成為我們思考和行動的自然反應。每天晚上，我們可以回顧一天中發(fā)生的令人感激的事情，并誠心感謝那些對我們有所幫助的人。

：

感恩是一種強大的情感和力量，它給予我們快樂、滿足和成長。通過實踐感恩，我們能夠改變自己的生活態(tài)度，增進人際關系，并以積極向上的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。讓我們每個人都學會感恩，從現(xiàn)在開始用實際行動回饋并傳遞這種美好情感。感恩，讓生活更加充實，讓世界充滿溫暖。

感恩的課件 篇6

我班的xx同學由于腳殘疾，她父母每天背她上學，每天背她回家。有一次，要到多媒體教室上課，碰巧她父母有事沒來，要到多媒體教室上課，需要上下樓梯，這可怎么辦呢？

那天，我領著學生到多媒體教室上《學會合作》一課，當大家唧唧喳喳在排隊時，我看見她一個人默默地坐在座位上，當我放下手中的課本，想去背她時，xx、xx兩女生搶在前頭，跑到她跟前，一個扶、一個背起了她。

那一剎那，我很感動。因為總覺得現(xiàn)在的學生都以自我為中心，很自私，他們常常“各掃門前雪”，不愿幫助別人。但是，從那一刻起，我改變了想法。我想說幾句表揚的話，竟不知如何說。我走過去對她倆說“老師來背吧？你們背不動的！”

她倆笑著說：“沒事，我倆換著背，實在不行，可以停下來歇一會兒再背?！?/p>

這堂課大家上得很認真，在明白了作者的寫法之后（文章先寫為什么要合作，再寫怎樣合作，最后發(fā)出號召），我問大家，按照這樣的寫法，我們還可以寫哪些話題？誰知，他們脫口而出：學會感恩！

或許，那一幕對他們的震撼也不小。在第二天的語文課上，我請她們三個來給大家讀一讀他們的《學會感恩》，她們在自己的作文中寫到了昨日的一幕，他們的作文得到了全班同學熱烈的`掌聲。在學生的掌聲中，我感到了幾分慶幸和欣慰。我慶幸自己沒有簡單的對學生進行說教，而是抓住課堂教學的有利教育之際，對學生因勢利導，深入地挖掘了孩子們心靈深處的積極向上的情感，讓這種情感因素迸發(fā)出來，作為孩子發(fā)展的一種動力。

同時，令我欣慰的是三個學生成功的創(chuàng)作，激勵和教育了全體同學。太陽每天都是新的，孩子們每天都是新的，于是，每天都有小故事，正是這些發(fā)生在語文教學中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，充實了我的教學生活。更讓我體會到，在新一輪語文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學思想，讓我們的語文課堂不僅成為孩子們母語學習的基地，更成為他們成人的搖籃。

感恩的課件 篇7

班會目的：

1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

2豐富學生的俄生活和情感積累，激發(fā)學生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人，對他人，進而對祖國的感情。

活動準備：

1準備節(jié)目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯(lián)詞。

2制作相關課件。

活動過程：

一、主持人出場宣布班會開始

二、父母默默地付出的愛

看真實故事《地震中最偉大的母親》

（天底下所有父母的心都跟這位偉大的'母親一樣，偉大、無私。以博大的胸懷關愛著子女，默默奉獻著。）

三，欣賞小品《如此兒子》小品表演

（爸爸媽媽為我們做了很多事，可我們?yōu)榘职謰寢屪龅氖聟s很少）閉上眼睛來尋找，來回顧成長中父母讓你最感動的一件事。（生說自己的故事）

四、你對父母的了解有多少？

統(tǒng)計“感恩調查問卷”每題一分，知道或做過得一分，5分以下的同學需要加重對父母愛的砝碼。

五、看視頻《一個感動千萬個人的女孩彭彩金》請同學們談一談你的感想？

六、寫“感恩卡”

請你把你最想對爸爸媽媽說的話寫在這小小的感恩卡上吧。（播放背景音樂，學生在心形卡片上寫下自己的真情告白)（選兩三位位同學讀出自己的真情告白）

七、感恩宣言

全班同學跟著班長一起宣誓。八、班主任總結發(fā)言班會結束。

感恩的課件 篇8

1、問候孩子們，唱美德主題歌。

小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

2、介紹主題：《感恩》

邀請孩子們一起讀出主題。

3、展示可視教具（PPT）,邀請孩子們分享對感恩的理解。

（1）、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。

（2）、按順序引導孩子說出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個美德的。

（3）、如果孩子說錯了，不給予否定，繼續(xù)引導，適當時給予提示。

教師小結：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會引領我們成長和幸福。感恩給我們的`心靈帶來和平。

4、提出對話中的問題并鼓勵孩子們分享他們的理解。（如果孩子們回答的不夠充分，給出相關答案）

如果：

——沒有空氣呼吸？

——沒有飲用和清潔用的干凈水？

——當我們出生的時候，沒有一個人照顧我們？

——沒有陽光照射在所有成長的生物上？

我們是否可以感謝我們所擁有的：

——眼睛可以?(看)。耳朵可以？（聽）。嘴巴用來？（說話和吃東西）。鼻子可以/(聞)。手指和手可以？（觸摸和拿東西）。腿和腳可以？（走和跑）。大腦可以？（思考）。

還有什么其他的是我們應該感恩的？

通過以上對話問題掌握美德新技能：認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。

5、講感恩故事《一束野花》。

講完故事后提問：這個故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個美德的？

6．在歌曲《感恩的心》中結束課程。

感恩的課件 篇9

一、 教學目標：

l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師工作的辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達喜愛的情感。

2、知道9月10日是教師節(jié)，了解節(jié)日的相關知識。

二、 教學準備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。 2、幻燈片

三、 教學過程：

l、談話導入教學。

——師幼問好。

——（出示信封）猜一猜老信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

——（出示賀卡）讓幼兒看一看賀卡上的內容，集體朗讀。

——教師節(jié)相關知識提問。教師節(jié)是誰的節(jié)日？教師節(jié)是幾月幾號？你知道哪些贊美老師的詩句？

2、我心中的老師。

——你們喜歡老師嗎？老師們每天都做些什么事情呢？

——（觀看教師的日常工作）集體回憶老師每天繁重的工作。

3、老師，我想對你說。

——明天就是教師節(jié)，你想對自己的老師說些什么心里話呢?

——邀請部分幼兒到臺上說。

教學延伸： 請幼兒回各自班級，制作送給老師的卡片。

感恩的課件 篇10

一、指導思想

主題班會是班主任開展德育工作的重要陣地和有效載體，通過主題班會把思想滲透到主題活動中，更一步貼近學生，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，提高德育教育的針對性、時效性和實踐性，增強吸引力和感染力。同時引領學生樹立積極健康的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)集體協(xié)作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，在班級建設中發(fā)揮統(tǒng)一思想，群策群力的核心作用。

二、活動背景

學生正處于寶貴的青春時代，此時正是懷揣夢想拼搏奮斗的起點。他們雖然有自己的夢想和抱負，也知道實行夢想的道路充滿艱辛，但遇到困難、挫折很容易退縮，缺乏堅定信念的支持，還有部分學生缺少為青春的夢想執(zhí)著拼搏的精神，設計此次主題班會，繼續(xù)對學生進行理想信念的教育。

三、活動目的

1. 認識什么是信念

2. 理解堅定信念對實現(xiàn)人生目標的作用

3. 通過對典型人物案例的學習，從他人成長過程中認識到自己要以堅定的信念積極面對學習生活中的困難

4. 在活動中感悟信念對生命成長的引領作用，激勵學生培養(yǎng)進取心，以積極的心態(tài)面對未來

四、活動過程

（一）導入

學生朗讀瑪麗·居里：我的信念

生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了?！?/p>

有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我棗正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。

在近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。

我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的渲染。

我深信，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾·居里和我決定應否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家棗他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。

我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。

我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學，也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且，創(chuàng)是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

（ 二）信念的特征：

· 信念具有穩(wěn)定性

· 信念具有執(zhí)著性

· 信念具有多樣性

· 信念具有親和性

（三）信念的名言

●人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的 （貝蒂）

●放棄信念，無異死亡 （法國）

●寧肯折斷骨頭，不能放棄信念 （蒙古）

●只有信念使快樂真實 （蒙田）

●信念是心靈的良知 （漢·沃德）

●產生信念是要付出很高的代價的 （本·瓊森）

●人的強烈愿望一旦產生，就很快會轉變成信念 （愛·揚格）

●寧肯孑然而自豪地獨守信念，也莫不辨是非地隨波逐流 （查·丘吉爾）

●有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者 （希金森）

●信念！有信念的人經得起任何風暴 （奧維德）

比爾·蓋茨的信念：

“我要贏。贏就是我的信念！”

“永遠先人一步！”

“向前！向前！充滿活力！”

“向萬有引力挑戰(zhàn)！”

（四）暢談自己的信念

（五）班主任總結

感恩的課件 篇11

一、主題：感謝有你

二、時間：20xx年04月22日下午第一節(jié)課

三、地點：六年級教室

四、教育目的：

青少年時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，始終保持一顆感恩的心。

五、教育意義：

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理;同時學校也可以獲得良好的教育效果。

六、活動過程：

(一)、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動開始。

(二)觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。感恩教育主題班會教案(三)、游戲小調查《舍棄》。

(四)、一個真實的故事《天亮了》。

(五)、真情回放《成長的過程》。

(六)、學生談“如何回報父母的養(yǎng)育之恩”。

(七)、詩歌朗誦《感謝有你》。

(八)、宣讀《感恩宣言》并簽名。

(九)、班主任宣布主題班會結束。

(十)、課后作業(yè):附下頁

請聽一位同學帶來的詩朗誦《老師，你辛苦了》

備課人:唐萬武

《老師，你辛苦了》

是誰-把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰-把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！

女：在我們的成長道路上，我們的父母養(yǎng)育了我們，而我們的老師則是教會我們做人的道理，傳授給我們豐富的知識，同學們給我?guī)頍o限歡樂。千言萬語都說不完我們對他們的感謝。

三、綜合：

男：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

女：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。

男：對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。

女：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

男：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

女：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。

男：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)延。（泡泡演講稿 Www.wj62.com）

女：請聽朗誦《心存感恩》

很久了，總是聽見周圍有人抱怨、指責、牢騷滿腹;也常常因為別人的一點點小失誤而心有芥蒂。每每看到年輕人給老人讓座，便認為是故意的.;每每見到同學間噓寒問暖互相幫助，是維持關系減少掣肘;每每見到同學為老師多做一件事多一份關心，便認為是阿諛奉承。我們拋去了幼時純真的眼神，

乎已看清了世間的真相，宛如一個大思想家。

但當一首《感恩的心》在耳旁響起的時候，我才恍然：人之初，我們擁有的所謂的“善”，已經被一層一層的習慣和世故壓在了靈魂的最深處……

我們也會說謝謝，也曾在不同的場合說過很多很多關于感激的話，但現(xiàn)在回想，留在記憶里的卻很少很少。究其根源，是因了這所有的感激是發(fā)于聲帶，而不是內心;

我們也能感知友善，感知別人對我們的關愛與掛念，但我們往往總自私地認為，家人朋友愛我是理所當然;

我們也渴望真誠，渴望在鋼筋水泥的叢林中擁有真摯的親情、友情，但我們卻總是疏于關心別人，疏于用一顆感恩的心表達情感。 但今天，越過習慣，越過世故，越過冷漠，越過麻木，我發(fā)現(xiàn)，我依

然——心存感恩！

對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康長成，曾一次次牽扶，讓我在遠離家鄉(xiāng)的地方放飛理想;對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，讓我學會用知識擦亮雙眼;對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連;對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴。

感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我看清生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)延。

感謝這首歌，給我機會，讓我在漸漸平淡麻木了的日子里，重新領悟生命的意義，讓我以知足的心去珍惜身邊的人、事、物，品味生命的甘美與激越！

心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

心存感恩，知足惜福。也許，我沒有辦法讓所有的人保持一顆感恩的心，但我會告訴自己，在人生的路上永遠，心存感恩！

男：聽完XXX同學富有感情的朗誦，借助今天這個機會讓我們一起說出心中的感激。

全班同學：感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝曾幫助過我的人。謝謝你們！

女：聽了那么多關于感動的字眼，現(xiàn)在，請同學們拿出紙，請寫下幾

句話來表達對父母、對老師、對朋友、對同學的感恩之情。 (寫好后一起討論，分享)

女：謝謝！請大家能在課后把它做一個小信封，送給那個人！ 男：接下來，大家請聽一個故事——名叫《感恩的心》！

附：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了！

有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

女：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……這個小女孩讓人感動！ 女：在班會的尾聲，請第X小隊的同學為我們表演手語——《感恩的心》！大家可以看著他們一起做！

男：實在令人感動不已！通過這次班會，請各位能夠留意生活中的小事，學會時時感恩。只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動。用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，愿我們大家人人都學會感恩！

合：六(1)班此次“在感恩的世界里”主題班會到此結束。請班長長至結束語！

結束語：心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做

一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。 班主題班會到此結束。謝謝大家！

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2023感恩課件

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編為此仔細地整理了以下內容《2023感恩課件》，請閱讀，或許對你有所幫助！

感恩課件 篇1

設計意圖:

在當今物質條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。

活動名稱：《感恩的心》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

2.學習用語言行動表達感恩。

活動準備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、情感體驗

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想?！?/p>

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅強。

師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大)

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”

幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

幼1：我們一起做游戲。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創(chuàng)設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.教師小結

(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在教師的引導下，幼兒說出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);

③ 從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;

④ 遵守各項規(guī)章制度，保護環(huán)境等。

四、情感回歸

師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)

活動延伸：

1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。

2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。

感恩課件 篇2

一、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母X相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

二、活動準備：

1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯(lián)詞。

2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學生家長參加班會。

三、活動開始：

（一）創(chuàng)設情境，導入主題

（班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）

X：你入學的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。

乙：你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

X：這個人就是娘呀！

乙：這個人就是媽。

X：這個人給予了我生命，給我一個家。

乙：不管你走多遠，

X：無論你在干啥。

乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽？

X：那是因為自從我們來到這個世界上，

乙：父母為我們付出了無私的愛！

X：所以我們要感恩父母雙親。

合：我宣布沈陽大學新民師范附屬小學二年二班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始！

（二）感受親恩，體會親情

a：初步感受，了解親情

（1）真實故事《地震中的母親》

X：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，

乙：母親永遠牽著我們的手；

X：父母的愛是寒冬里的一把火，

乙：父母的愛是黑暗里的一束光明，

合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

X：請大家聽一個真實的故事—————《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發(fā)生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因為她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢，就這樣堅持著，一直堅持到生命的最后時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮Ｈ藗冊诤⒆拥谋焕锇l(fā)現(xiàn)了一部手機，手機上有一條未發(fā)出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你！在場所有看到短信的人都哭了。

（2）聽后隨感，暢所欲言

X：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？

乙：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的愛，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！

（學生自由發(fā)言重點讓學生感受到母愛的偉大）

b：深入感知，感悟親情

（1）情景再現(xiàn)，觸動情感。

X：在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母，

乙：新民市梁山鎮(zhèn)就有這樣一戶人家，現(xiàn)在就讓我們一起走進這個家庭。

請看紀錄片《我的父親、母親》。

（2）聯(lián)系自我談體會。（教師引導，深入體會）

師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？

師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？

師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？

師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么？

乙：這只是一個普通家庭的父母，我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。

X：同學們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。

乙：那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎？你又為父母做過什么事呢？

（采擷生活中美麗感人的生活細節(jié)，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。）

（三）辨別是非，自我反思

X：同學們，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母，

乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。

X：請大家看屏幕，看一看以下同學的做法對嗎？如果不對，你認為應該怎樣做？

乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上。

（四）親子互動，體會親恩

X：現(xiàn)在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）XXX同學，請你回答關于父母的問題，叔叔（阿姨），請您回答關于孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）

1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？

2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？

3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？兒童節(jié)是哪一天？

4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？

乙：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，

X：同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧！（主持人以手指示屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日）。

乙：同學們，母親節(jié)已經過去了，你送給母親什么禮物？

（五）學會感恩，及時回報

X：下面請欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？

乙：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？

X：同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請XX家長發(fā)言。

（家長代表發(fā)言2名）

乙：同學們，父母親說出了內心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！

X：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”

（六）情感升華，感恩一切

乙：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。

X：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們！

乙：無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！

1、感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命。

2、感謝撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。

3、感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關。

4、感謝關懷你的人，因為他們給了你溫暖。

5、感謝鼓勵你的人，因為他們給了你力量。

6、感謝教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧。

7、感謝絆倒你的人，因為他們強化了你的雙腿。

8、感謝欺你的人，因為他們增進了你的智慧。

9、感謝藐視你的人，因為他們覺醒了你的自尊。

10、感謝傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志。

X：同學們，讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧！

（放歌曲《感恩的心》表演手語。）

乙：請班主任老師為我們此次班會做總結。

班主任老師講話：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，感恩回報。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿；大家都能獻出愛，國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

感恩課件 篇3

活動目的：

1、讓學生通過講述故事、抓拍生活瞬間，近距離地走近父母，了解父母的辛苦，真切地感受父母的愛。

2他用詩歌、繪畫、感恩和歌唱來表達對父母的感激之情。

三。用實際行動為父母做力所能及的事，懂得回報愛。

學生準備：

1用自己的方式去理解父母對生活的關心，愛自己的小事。

2、抓拍生活中父母的勞動瞬間。

三。在網上查古詩或感恩父母的詩。

4、母親節(jié)送給媽媽的禮物。（形式多樣：如賀卡、做家務、 唱歌、成績單......)

教師準備：收集學生和家長準備的材料，制成幻燈片。

活動方式：成果展示回報

活動時間：一課時

活動過程：

1、導入:

師：通過前幾個階段的活動，使我們深深的懂得了母愛的無私，母愛的偉大，今天我們在這里將前幾個階段的學習活動成果展示交流，首先有請四位主持人上場。

2、成果展示回報：

王懷、馬勇、李碧妍、馬博洋分別用主持人致辭表揚母親，并開始做報告。

（1） 馬勇帶領第一組報告并展示了第一階段的學習成果。

1、名人孝敬母親的的故事：

2母親節(jié)和三八婦女節(jié)

3、展示全班同學為自己媽媽做的檔案（老師大屏幕展示學生為自己媽媽做的優(yōu)秀檔案，由第一小組的成員解說和表達）。

【設計目的：學生通過講述名人孝親故事，并與同學們一起分享，更能觸動他們的內心，讓他們體會到母親偉大而無私的愛?！?/p>

（2） 馬博洋帶領第二組報告并展示第二階段的學習成果。

1用最美的語言贊美你的母親（展示全班同學在網上收集的贊美母親的文章和詩歌）。

2.我想為媽媽寫一篇文章。

3、媽媽，我想對您說……（讓十名同學把想對媽媽說的話大聲說出來）。

（3） 李碧妍帶領第三組報告并展示第三階段的學習成果。

1、用我手和我心表達母愛（大屏幕展示母愛專題的優(yōu)秀畫報，由第三組成員展示與感受）。

2、抓拍生活瞬間：

學生用手機在生活中抓拍最能觸動自己的“父母勞動瞬間”能為媽媽做的事，并講述畫面及感受。

（出示幻燈片：父母勞動瞬間和我能為媽媽做的事）。

【設計目的：學生自己動手去拍攝，調動了他們的積極性，也讓他們看到了平時一直被自己忽視掉的這些生活細節(jié)，真實地感受到了父母的辛苦。】

（四）王懷帶領第四小組才藝展示

1、相聲表演（黃光升，董文昊表演相聲《感恩母親》）。

2、演講表演（王倩倩，吳娟演講《感恩的心》）

3、演唱表演（楊嫣蓉，馬燕楠演唱《媽媽的吻》）

4、快板表演（王懷，王佳樂表演快板《感恩父母》）

三、拓展：

老師：欣賞父母有很多種方式。一句溫暖的話，一份簡單的禮物，一杯熱茶，一張賀卡都會感動你的父母。無論是什么方法，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的！

老師：生活中有很多人或事需要感恩。除了父母，你還想感謝誰？

（學生思考，說出自己的想法）

感恩老師：給我知識，告訴我生活的真諦

感謝醫(yī)生：減輕人們的痛苦，帶給你健康和幸福

感恩的朋友：給我友誼，讓我感到困惑和委屈時給我力量

……感謝所有走進我生活的人，你給我的生活增添了一點點。

6、總結：

（背景**想起）

最后讓我們來聆聽這首《感恩的心》，讓動聽的**輕輕叩擊我們的心弦，讓我們沉浸在感恩的世界里，感恩父母賜予我生命，感恩朋友給予我友情，感恩你我，讓生命充滿溫暖，感恩社會，讓世界更美好！

【設計目的：讓**渲染氣氛，歌聲響起時，孩子們會不由自主地跟著輕輕哼唱起來，整個身心都沉浸在感恩的情境中，活動效果增強，活動目的達到！】

感恩課件 篇4

通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：

1農歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫"老人節(jié)"。

2爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。

3每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

4重陽節(jié)有許多美妙的傳說、故事和詩詞。

5體驗人們互相關心的美好情感。

6了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備：

1、大繩一根，小繩若干；花手絹；橘子若干。

2、音樂《感恩的心》、《小蘋果》、《嘚啵嘚啵得》、《好娃娃》。

3、現(xiàn)場作畫紙。

4、家長園地：請家長配合，提前鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關愛老人的情感；

三、各年級主題活動

小班：

游戲《拉個圓圈走走》（小一班和小二班）、給爺爺奶奶捶捶背（小三班、芽芽班和小五班）

中班 ：

游戲《蹲蹲樂》（中一班和中二班）、《丟手絹》（中三班和苗苗班）

大班 ：

花樣跳繩（大一班和大二班）、現(xiàn)場作畫（大三班、果果班和大五班）

集體活動：

舞蹈表演

四、具體活動程序總指揮：

孫東鳳 祁豐鴿

（一）活動主持： 祁巧利 宮萌萌安全管理：

全體班主任音樂播放: 王艷玲節(jié)目督導：李璐璐攝 像：潘曉會

（二）活動對象：幼兒、祖父母、老師

（三）活動時間：201年10月21日

（四）活動地點：合峪鎮(zhèn)敬老院

（五）活動流程：

1、請爺爺奶奶入坐。

2、老師：爺爺奶奶真辛苦，今天是爺爺奶奶的節(jié)日，我們一起來給爺爺奶奶過節(jié)好嗎 ？

3、為爺爺奶奶慶祝節(jié)日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節(jié)日快樂；4、老師和小朋友一起唱歌《好娃娃》。

5、花樣跳繩表演。

6、舞蹈表演。

7、做游戲。

8、現(xiàn)場作畫。

9、寶寶給爺爺奶奶捶背（幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃）。

10、送上自己的禮物給爺爺奶奶。

11、集體合影留念。

(六)、伴隨《感恩的心》結束。

教學反思：

設計思考農歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結合重陽節(jié)開展關于"尊老、敬老"為目的主題活動是非常必要的。重陽節(jié)帶給 我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候…….創(chuàng)建一個愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍,需要全社會的參與,兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習慣，幼兒園在重陽節(jié)，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

小百科：據現(xiàn)存史料及考證， 重陽節(jié)的源頭，可追溯到上古時代。古時季秋有豐收祭天、祭祀大火星活動?！秴问洗呵铩ぜ厩锛o》有載，古人在九月農作物豐收之時祭天帝、祭祖，以謝天帝、祖先恩德的活動。這是重陽節(jié)作為秋季豐收祭祀活動而存在的原始形式。重陽節(jié)起始于上古，成型于春秋戰(zhàn)國，普及于西漢，鼎盛于唐代以后。唐代是傳統(tǒng)節(jié)日習俗揉合定型的重要時期，其主體部分傳承至今。重陽祭祖民俗相沿數(shù)千年，是具有深刻意義的一個古老民俗。重陽節(jié)與除夕、清明節(jié)、七月半并稱中國傳統(tǒng)四大祭祖節(jié)日。

感恩課件 篇5

班會主題：學會感恩

目的：通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

時間：班會課

地點：七年級一班教室

主持人：見習班主任

班會過程：

以提問的方式引出此次班會：同學們，當我們提到“感恩”這兩個字時，往往腦海里常常會出現(xiàn)一個與它緊密聯(lián)系的節(jié)日：感恩節(jié)。那么你們知道感恩節(jié)的起源嗎？（先由學生說，學生回答不上時，教師再進行解答）

它起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動便定在這一天，直到如今。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜?；痣u在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應用什么填料也就很難求得一致。

今天的感恩節(jié)是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

下面咱們來聽兩個關于母親的故事。

第一個關于母親的故事：這是一個發(fā)生在一位游子與母親之間的故事。游子探親期滿離開故鄉(xiāng)，母親送他去車站。在車站里，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發(fā)車的時間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問母親怎么回家呢？母親說，不要緊，慢慢走。多少年來，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來，兒子一直在想，他的母親沒有褲腰帶是怎么樣走回幾里地外的家的。

另一個故事則發(fā)生在一個犯人同母親之間。探監(jiān)的日子，一位來自貧困山區(qū)的老母親來探望兒子。在探監(jiān)人五光十色的物品中；老母親給兒子掏出用白布包著的葵花籽?？ㄗ岩呀洺词?，老母親全嗑好了。沒有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。

服刑的兒子接過這堆葵花籽仁，手開始抖。母親亦無言無語，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)省多少開支才湊足路費。來前，在白天的勞碌后，晚上再在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它們像小山一點點增多，沒有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。服刑的兒子垂著頭，作為身強力壯的小伙子，正應是奉養(yǎng)母親的時候，他卻不能。在所有探監(jiān)的人當中，他母親的衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。

一次，同齡的朋友對我抱怨起母親，說她沒文化思想不開通，說她什么也干不了還愛嘮叨。于是，我就把這兩個故事講給他聽。聽畢，他淚眼朦朧，半晌無語。

所有的母愛都讓人感動，我們的母親也一樣，只要我們去用心的體會！下面就讓我?guī)е袆?，帶著一首《燭光里的媽媽》，用筆寫下我們自己的母親曾經給我們的感動吧。

“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在；如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學習；如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。

找出一位同學大聲并有感情地朗讀一首詩

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因為他尊敬了你的智慧；

感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立；

凡是學會感激，感激一切使你成長的人。

除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因為無形中他們的一舉一動都會使你成長。

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我的同學們都是人才，因此希望你們做有德有才的的人，不要成為有才無德的人，要成為有德有才的人就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應做的，但大家應懷一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你們的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊?，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

2025感恩課件

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，需要大家認真編寫每份教案課件。教案是教師提升教學水準的載體之一。最近讀了一篇關于“感恩課件”的網絡文章寫得非常出色，希望您能夠收藏本文并分享給您的朋友們！

感恩課件(篇1)

目標：

1、了解感恩節(jié)的來歷，知道感恩節(jié)是表達謝意的日子。

2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

3、享受感恩節(jié)的慶?；顒?。

4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

6、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

前期工作：

1、感謝信：全園發(fā)放感恩信，告訴家長感恩節(jié)來臨、我們要做什么、以及對家長的感謝。

2、大廳：a.制作大火雞，標識語：happy thanks givingday感恩節(jié)快樂;b.擺放每班制作的小人(風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來)(各班負責)

3、班級：a.各班級制作感恩節(jié)海報貼到醒目處;b.裝飾班級環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;c.感恩節(jié)的相關教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標志性詞匯學習;d.制作感恩賀卡;

4、感恩周：a.每天的晨間接待老師化裝成印第安人。b.感恩行動：周一寶貝為您捶捶背;周二寶貝為您洗洗腳;周三寶貝給您端杯水;周四寶貝送您一個吻;周五寶貝秀

一下。

當天活動前的準備：a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演;

b.請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈;

c.準備暖場音樂以及《感恩的心》《ten little indians》音樂，主持詞

d.制作“金搖籃美食部落”標志，并準備大布蓋上(用于揭幕儀式);準備剪彩的相關物品。

e.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小)，保證衛(wèi)生并準備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。

f.告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動?

當日活動流程:

a,早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事;跟家長表達：謝謝您，感恩節(jié)快樂;孩子之間擁抱。

b,9：00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。

c,9：10，主持人宣布活動開始,簡單介紹感恩節(jié)相關知識。

d,英語教師帶領幼兒集體表演歌曲tenlittleindians。大聲喊出happy thanks-giving!

e,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

f,美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(主任)上臺互動，請出后勤人員并剪彩?！敖饟u籃美食部落”酋長(園長)發(fā)言并進行揭幕儀式。

g，各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講“火雞語”對暗號。

活動結束：

1、感恩節(jié)活動新聞發(fā)網站

2、每班精彩照片發(fā)至班級博客與家長共享

3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長,并且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢)

4、幼兒寫口述日記講述感恩節(jié)的過程與收獲。

教學反思：

通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節(jié)日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業(yè)水平!

感恩課件(篇2)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的班會感恩的心大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

確定主題：

最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由。”反思我們身邊的孩子，他們會“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。

因此我確立班會主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！痹O計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!

分析學情

幼兒剛剛進入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長輩的呵護狀態(tài)之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學會感恩對孩子至關重要，只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。要讓幼兒學會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

活動目標：

本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質為目的，激發(fā)幼兒產生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養(yǎng)具有較強愛的感受和愛的表達能力的幼兒，結合大班幼兒的年齡特點將目標預設為以下幾點：

1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.能用多種方式表達謝意。

3.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點和難點

1.重點選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學習，重點應讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。

2.難點突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認為這便是我們的教學難點。要突破這一難點，我認為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達到難點的突破。

活動準備：

臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準備工作必不可少。結合本節(jié)班會活動所需，我作如下準備：

1.情感準備：(1) 活動前，加強感恩宣傳，營造活動氛圍。

(2) 做問卷調查：《大班幼兒感恩行為習慣養(yǎng)成調查表》。

(3) 談話：誰幫助過我，并收集愛心小故事。

(4) 已聽過故事《感恩的笑臉》。

2.物質準備：(1)教師制作課件

(2) 笑臉貼畫若干張。

活動形式：

為使班會活動達到預期效果，我預以下幾個方法進行活動：

1.故事引導法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。

2.建構式教學法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒通過體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。

3.其他教學法，如游戲法等等

活動流程：

本節(jié)活動通過四個環(huán)節(jié)進行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。

第一環(huán)節(jié)：故事欣賞

1.教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。

2.按照故事情節(jié)提出三個問題：

①小熊旅行時都遇到了哪些事情需要幫助?

②當大家?guī)椭⌒芎螅⌒苁窃鯓诱f的?

③大家為什么都愿意幫助小熊呢?

因為幼兒剛剛進入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的導入方式更易于孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓

以故事引入本節(jié)活動的主題，

教師提問：

①在你的生活中都有哪些人幫助過你?在這個環(huán)節(jié)教師要引導幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。

②在這些人當中，你覺得誰對自己的幫助最多?

教師點擊課件出現(xiàn)同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進行一個簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心弦的音樂和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的`父母，其次是教授我們知識的老師。

父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經習以為常，因此本環(huán)節(jié)設計了一個排序小游戲，通過圖片與音樂的結合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動。為下一個環(huán)節(jié)的情感體驗奠定基礎。

第三環(huán)節(jié)：情感體驗

此時課件畫面為同心圓。

教師指著畫面進行三個問題的提問：

①有這么多人給了我們幫助，那么現(xiàn)在你特別想對誰說聲“謝謝你”?

在這個環(huán)節(jié)教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。

②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎么做去感謝幫助過你的人?

這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內心的想法，鼓勵他們說出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認真聽講，感謝老師;做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。

③剛才大家在感謝別人的時候，表情是什么樣子的呢?

教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認為嗎?

《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑А?。這個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什么樣的方式表達感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達到既定的預設目標。

第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉

師：(課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎上進行提問。)

還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?

媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。

因為幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經對曾經幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發(fā)生的，在這個環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。

教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。

播放音樂《感恩的心》

班主任作總結：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現(xiàn)在開始。

活動反思

本節(jié)班會課我們要教育的對象是幼兒，我認為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預和空洞的教化。因此我覺得在整個教學過程中應充分發(fā)揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作為一個參與者和引導者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現(xiàn)反復，所以感恩行為習慣的養(yǎng)成應該做到系列化，一節(jié)短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導，做到家園共育。

感恩課件(篇3)

社會活動——《感恩的心》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

2.學習用語言行動表達感恩?；顒訙蕚洌?/p>

課件《失語女孩的故事》、歌曲《感恩的心》 活動過程：

一、情感體驗

師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想?！?1：小姑娘很可憐。2：小姑娘很堅強。

師：“那么她的媽媽呢?”(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大)。

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?” 1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?” 1：老師教我唱歌、畫畫。2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事?！?3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?” 1：我們一起做游戲。2：她幫我系扣子。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?” 幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?” 1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環(huán)境。2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。4.教師小結

(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?” 在教師的引導下，幼兒說出：

① 做力所能及的事;② 懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);③ 從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;④ 遵守各項規(guī)章制度，保護環(huán)境等。

四、情感回歸

我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》?！?/p>

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)

反思：通過這節(jié)課，孩子們深深體會到母愛的偉大，淚流滿面，回答著老師的提問，他們好像就是那個失語女孩。已近融入失語女孩的精神世界。懂得如何感恩自己的父母、老師、感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易。

感恩課件(篇4)

一、前言：

師：同學們，我們是新世紀的小主人，我們要感謝大自然對我們的饋贈，我們有義務也有責任讓我們的家園變得更加美麗，今天，我們在這里舉行“感恩地球，環(huán)保從身邊做起”的主題班會。希望同學們能夠在班會中有所感觸與收獲，預祝班會獲得成功！

主持人（男）：蔚藍的天空，浩瀚的海洋，無垠的大地，富饒的山川。奔流的江河，構成了我們生生不息的地球。

主持人（女）：然而新世紀之初，這顆藍色的的星球正經歷著一場深刻的巨變：人口膨脹，森林銳減，水土流失，溫室效應，臭氧層空洞……一系列的環(huán)境問題引起當今世界的憂慮和關注。

合：保護地球環(huán)境已迫在眉睫，拯救地球就是人類的未來，六（2）班“感恩地球”主題班會現(xiàn)在開始！

二、感恩地球，拒絕污染。

男：首先請同學們欣賞由各小組收集潛江優(yōu)美風景的圖片。

（多媒體播放優(yōu)美的大自然風光及輕音樂）

女：你會覺得大自然是一位奇特的母親，她能將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。

男：聽著美妙的旋律，欣賞著一幅幅優(yōu)美的圖片。我們備感自豪，自豪大自然給了我們如此美的家園，給了我們如此美的享受。

女：然而現(xiàn)實生活中。我們給了大自然什么呢？

（多媒體播放各小組收集的白色垃圾污染嚴重的圖片并配上文字解說）

男：看了剛才的兩組對比的照片你有什么感受？

（學生交流感受）

三、環(huán)境保護，刻不容緩。

男：地球在呻吟，你聽到了嗎？看了這些場景，你心痛嗎？

女：地球已遭受嚴重的破壞，難怪我們的地球媽媽整天唉聲嘆氣。請看小品《地球媽媽變了》

（小品）內容如下：

地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農業(yè)發(fā)達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉?。ǘ紫拢?/p>

噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。）噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們若是飲用了我，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。

廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！

小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）

男：地球是賴以生存的環(huán)境，水，清新的空氣，都是地球母親給我們享用的，是我們千秋萬代生活的家園，誰不希望她永遠年輕美麗？

女：請同學們畫出心中想象的美好家園。

（交流展示）

男：如果能像畫中的每一條小溪都清澈，每一寸土地都有肥沃，每一朵花兒都綻放，每一棵樹苗都茁壯面長，那么我們的生活環(huán)境該是何等的漂亮！

四、愛我家園，從我做起。

女：既然同學們心中的家園這么漂亮，那么作為小學生的我們怎樣才能建造這么美好的家園呢？

男：每一天都有關于地震、干旱、火山爆發(fā)、天氣異常的消息。我們要永遠懷著一顆感恩的心保護地球，讓我們的地球母親“永保青春”。

合：愛我家園，從我做起。

男：同學們，你們曾看到過身邊哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

（學生交流）

生：校園里有浪費水電，不懂得愛護花草樹木，攀爬、采摘、亂丟、亂扔，亂吐、亂涂、亂畫的現(xiàn)象。

生：社會上有亂砍亂伐，濫采煤礦，空氣污染，噪聲污染等現(xiàn)象。

女：這種現(xiàn)象在我們的生活隨處可見，今天，我們就來針對這種現(xiàn)象討論：

“環(huán)保，我們還能做什么？”（時間：三分鐘）

男：請各組派代表發(fā)言。（學生代表發(fā)言）

（此時主持人對每次發(fā)言做一句話點評）點評至最后一名學生發(fā)言后，（女主持過渡到詩歌朗誦）

女：請欣賞：《感恩自然》（要求：同學們閉上眼睛，用心去聆聽）

由唐安然同學詩歌朗誦：《感恩自然》

男：多美的感覺呀！多美的享受呀！

女：我們一起來欣賞歌曲《地球是我家》（六名學生按順序出場）

五、結語

在歌聲中全體同學進行環(huán)保簽名，環(huán)保簽名后。

男：為了地球的明天，我們必須從現(xiàn)在開始努力，要大量宣傳，提高人們的覺悟與認識，加強環(huán)保意識。

女：相信同學們一定會按照環(huán)保簽名中說的那樣做，人人保護環(huán)境，愛護環(huán)境。讓我們的小行動，帶動社會的大環(huán)境，讓我們的家園更加整潔、優(yōu)美。

師：通過這次班會課，相信同學們都有了自己獨特的體會，對于環(huán)保這一話題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。

感恩課件(篇5)

甲：大家下午好！六年級一班《讓感恩充滿心田》主題班會現(xiàn)在開始！

乙：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

甲：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。

乙：對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。

甲：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

乙：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

甲：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。

乙：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善續(xù)延。

甲：不論我們走到哪里，不論我們有多大，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。那就讓我們用歌聲來感恩親情吧。

甲：是啊，父母為了我們犧牲了自己的眼睛健康甚至是生命，而我們卻一次次的傷害他們，下面請欣賞小品《醒悟》。

乙：這樣的經歷是否相識，文中的最終醒悟了，而我們仍就在做著讓父母傷心的事情。下面請同學講述他和父母之間的故事。

甲：面對我們一次次的傷害，父母就像藍天、大地一樣無私的包容了我們，這樣的恩情，我們體會到了嗎？下面請欣賞相聲《洗腳》？

乙：也許，在我們這一生中，有許多人、許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的父母，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對父母那深深的愛。請聽王寶玉詩朗誦《父母恩情》

甲：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。下面請朱浩、魏慶濤為我們表演三句半。

甲：不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。

乙：他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。

甲：他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。

乙：這一切都是為我們操勞的呀！今天我們要真誠地、大聲地說一聲：

甲：三月的陽光如此燦爛，三月的校園如此深情。是誰，播下萬古遠點的夢幻？

甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現(xiàn)在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。請聽詩朗誦《教師禮贊》：

乙：感謝郭玉琪同學深情的朗誦。不論是叱詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事（老師的愛無價）

甲：老師就像一雙隱形的翅膀幫助我們飛過絕望，飛向希望！請聽歌曲《隱形的翅膀》

乙：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）

甲：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚！請欣賞獨唱《我愛米蘭》

感恩課件(篇6)

一、班會主題

1、引導學生感恩學校、感恩社會。

2、引導學生誠懇守信、樹立良好的道德風氣。

二、班會目的

1、讓獲得幫忙的學生學會感恩，將來回饋社會。

2、建立學生誠信檔案，讓學生明白誠信在社會中的重要性、樹立良好的道德風氣。

三、活動時間、地點

xx年5月9日，東區(qū)試驗樓11—157

四、班會流程

1、主題班會當天，主持人宣讀此次會議的目的、總結最近班級狀況。

2、由班主任重申我校關于誠信考試等的各項規(guī)章制度。

3、請一些同學講自己對考試舞弊的`看法和感受。

4、邀請成績優(yōu)秀的同學傳授學習閱歷，講自己學習的技巧和復習功課時的好方法。

5、團支書進展期中考試發(fā)動。

6、支持人總結，全體宣誓，會議完畢。

五、班會總結

心存感恩，會讓一句簡潔的話語布滿了奇妙的力氣，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思索和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種布滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，由于感恩不是簡潔的報恩，它是一種責任、獨立、自尊和追求一種陽光人生的精神境地！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活才智，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應當是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。

感恩課件(篇7)

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！今天，我說課的內容是《感恩于心回報于行》。接下來，我將從活動背景、活動目標、活動過程、活動評價、活動反思和活動延伸六個方面進行論述。

一、活動背景

古訓云：“百善孝為先”。感恩父母、孝敬長輩是第一美德。

然而，這些孩子大多是獨生子女，父母對他們嬌生慣養(yǎng)，照顧得很好。致使他們：只知索取，不知奉獻；只知接受，不知回報；只知被愛，不知感恩。

為了擦亮學生蒙塵的心靈，喚醒他們的責任意識，讓他們擁有一顆真誠的愛心，并結合學校正在開展踐行的《感恩》德育教育活動，我決定開展一次以“感恩于心回報于行”為主題的綜合實踐活動。

二、活動目標

根據綜合實踐活動的課程目標，制定了綜合實踐活動的立體目標

1知識和技能——讓學生學會如何感恩，如何表達對父母的愛。通過活動培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理資料的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，加強學生觀察、表達、傾聽、習作及動手能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和創(chuàng)新意識。

2.過程與方法——學生通過采訪記錄、調查問卷等一系列實踐活動，通過自主、合作、**的學習方式真正感悟到父母之愛。

3.情感態(tài)度與價值觀——激發(fā)學生對父母的熱愛之情進而培養(yǎng)學生的感恩意識，增強學生的責任感，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、活動流程：

本次活動分為四個階段：主題確定階段、活動準備階段、活動實施階段和總結交流階段。

（一）主題確定階段

確定活動內容，安排課時。

（二）活動準備階段

學生可以根據自己的興趣和特長自由構建合作小組，并命名小組。制定活動計劃，**活動方法。安排時間一課時。

（三）活動實施階段

每各小組都采訪，調查，收集并整理了數(shù)據。安排時間2個星期。在孩子們的活動過程中，我總是用靈活有效的方法幫助他們保持高度的熱情和信心，快樂地練習和活動。

并經常強調：注意安全活動，集體同學團結協(xié)作。

（四）總結交流階段

匯報交流，成果展示。安排時間一課時。下面，就請大家跟隨我一起走進我班的《感恩于心回報于行》成果匯報。本次班會分為三個環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設情境引發(fā)話題

為了充分調動同學們的感激之情，在活動開始前，我**移動了一段**，以激活他們交流的欲望。（****）由這則**讓學生深刻地感受（**班會**）從大災大難中的母愛壯舉過渡到平常生活中的父母之愛，自然而然引出本次活動的主題。

2.匯報交流真情互動

在為期兩周的綜合實踐活動中，孩子們快樂地忙碌著，體驗著，探索著，收獲著。每各小組介紹并報告了他們的成就。

知恩組的同學根據任務設計了“我對父母知多少”和“父母對我知多少”的兩份調查表，全班學生和家長根據調查表認真填寫并制作了愛心小檔案，這是知恩組的同學統(tǒng)計愛心小檔案情況寫下的調查報告。小組的學生還采訪了一些家長，并寫下了記錄。通過訪談和調查，他們覺得父母太擔心、太辛苦，但對父母卻乏理解和關心。

憶恩集團的學生們并不閑著。這是他們通過上網和查閱課外書籍收集到的感恩父母的名言和故事；頌恩組的同學也是忙得不亦樂乎。瞧，孩子們正在入情入境地吟詠詩歌《謝謝您，媽媽》，講述父母的養(yǎng)育之恩；；還有他們的真情告白《爸爸媽媽，我想對你們說》；聲情并茂地演唱歌曲《魯冰花》和《媽媽我愛您》。報恩組的同學更是忙得熱火朝天，他們通過激情洋溢的演講，倡議同學們拿出實際行動，感恩父母，報答養(yǎng)育之恩，并精心制作了感恩卡、手抄報。

3.感恩宣言唱響感恩

展示匯報后，全體學生發(fā)自肺腑地宣讀了《感恩宣言》，并真情演繹了《感恩的心》。

四、活動評價。

最后，同學們彼此交流著此次活動的體會和感受，并填寫了活動收獲卡，孩子們這樣寫道：“通過本次綜合實踐活動，我懂得了要多關心、體貼父母，感恩父母?！?“通過綜合實踐活動，我的膽子變大了！

“我養(yǎng)成了查閱資料的習慣?！薄拔姨岣吡颂幚硇畔⒌哪芰Α薄拔覍W會了與他人合作”“我的語言表達能力提高了！”……家長也深有感觸地說：

“這種活動讓學生在親身的實踐、體驗、交流中受到了教育。而我們做為家長也知道孩子在這個過程中的聲音，也明白自己對孩子生活的影響?！贝嘶A上，我們共同填寫了《綜合實踐活動星級評估表》，上面有自評、同學評價、教師評價和家長評價，體現(xiàn)了評價的多元化。

最后還評出了“孝敬星”5名。

五、活動反思：

永恒的瞬間記錄著孩子們真誠的感恩之心。他們真的懂事了，真的長大了！這次活動也讓我明白，原來學科整合并不難，而整合課堂教學更生動有趣。

例如：收集相關資料，撰寫經驗、建議和調查報告，這是中國學科的整合；通過上網查資料，這是和信息技術學科的整合；一些學生調查各種數(shù)據，繪制統(tǒng)計圖表，以獲取有用的信息，這是與數(shù)學的結合；吟唱與歌唱是與**學科的融合；制作賀卡、心卡和手抄報紙也是與藝術學科相結合的。

當然，這一主題活動的實施也存在一些問題。例如，有些學生在小組中不太受學生歡迎；有的小組的展示形式簡單單……但我相信只要我們能加以正確引導，我們的孩子在《綜合實踐活動》的天空中一定會飛得更高、飛得更遠。

六、活動延伸

活動結束后，一位孩子送給我一束鮮花和一張賀卡，上面寫道：“敬愛的石老師，謝謝您！這次綜合實踐活動讓我知道了很多，我要學會感恩生活中的一切！

”是呀，感激生育你的人，因為他們使你體驗生命，感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧，感激傷害你的人，因為他們磨練了你的心志……于是，我們的綜合實踐活動，又可以生成新的課題。例如：感恩老師、感恩朋友、感恩社會、感恩祖國。

感恩，生活中的智慧，愛的別名。在感恩的綜合實踐中，孩子們獲得了能力、責任感和真情實感。讓我們每個人都心存感激，帶著愛行走！

讓我們攜起手來，走進更廣闊的綜合實踐活動天空！謝謝大家。

感恩課件(篇8)

感恩節(jié)是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國，自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個星期四，并從這一天起將休假兩天；而加拿大與美國的感恩節(jié)時間不同，10月第二個星期一。像中國的春節(jié)一樣，在這一天，成千上萬的人們不管多忙，都要和自己的家人團聚。加拿大的感恩節(jié)則起始于1879年，是在每年10月第二個星期一，與美國的哥倫布日相同。

三、活動目的：

“感恩教育”又稱為“愛的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國是個有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來就有樂于助人、感恩圖報的傳統(tǒng)美德，記載著數(shù)不盡的感恩故事。

然而，隨著社會經濟的發(fā)展、社會環(huán)境變得冷漠，且孩子大多數(shù)都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個教育契機，對孩子進行感恩教育，就顯得尤為重要。近日，結合感恩節(jié)將近的“天時”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長之“人和”，我們開展了一系列的感恩活動，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對身邊給予自己關愛的人心存感激。

1、進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕。

幼兒篇：

3、“小手護大手”活動，幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責)

4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)

2、“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師，或者張貼在幼兒園的愛心墻、海報上。

五、活動流程：

中班段：利用重陽節(jié)的教育契機，讓敬老愛老的傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。在重陽節(jié)到來之際，通過介紹重陽節(jié)，為爺爺奶奶表演節(jié)目，給爺爺奶奶捶捶背，剝桔子等活動，潛移默化地引導孩子們萌發(fā)尊重長輩、關心，體貼長輩的意識。最后，寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶，讓爺爺奶奶看到自己的本領和進步，為活動畫上了圓滿的句號。

給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物，表達對他們的感恩之情。

感恩課件(篇9)

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創(chuàng)設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.教師小結

(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在教師的引導下，幼兒說出：

①做力所能及的事;

②懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);

③從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;

④遵守各項規(guī)章制度，保護環(huán)境等。

小學感恩課件

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，又到了老師開始寫教案課件的時候了。?制作生動的教學課件能促進學生對知識點的理解。在眾多文章中幼兒教師教育網看到了一篇令人深思的“小學感恩課件”，如果您覺得這篇文章對他人有幫助請不要猶豫分享給身邊的朋友！

小學感恩課件【篇1】

1.學會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。

2.樹立自尊，形成彼此認同的習慣。

3.通過欣賞他人，促進進一步關心和幫助他人。

1.將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。

通過活動讓學生主動去發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，同時從別人那里認識自己的優(yōu)點，以此樹立自信并且學會相互尊重、認同和關心。

女生1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

女生2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。

女生2：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。

師：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學們身上的閃光點。

二、種下一棵“善行樹”

師：(出示“樹干”)同學們，這兒有一棵“善行樹”，只不過它光禿禿的不好看。我們一起來讓它變個樣子吧!(教師分發(fā)“樹葉”。)現(xiàn)在我們每個人手上都拿到了一片“樹葉”，請同學們分小組討論：說說你想感謝誰?感謝他(她)什么?你想表揚誰?表揚他(她)什么?

師：請同學們把你們剛才感謝或表揚的人和事寫在“樹葉”上。

(學生在悠揚的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上)。

師：看來大家都善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，才使這棵“善行樹”變得如此茂盛、富有生機。誰愿意來說說自己寫了什么?

生：我想感謝A同學，有一次上美術課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。

生：我要表揚B同學，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經常主動幫助學習上有困難的同學，我也得到過他的幫助。

(點評：學生紛紛從學習、生活、工作、勞動以及行為習慣、文明禮貌等方面對身邊的同學進行夸獎，使受到表揚或感謝的人認識到自己的價值。)

師(小結)：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結果。

師：聽了剛才同學的表揚和贊許，大家的心里都有什么感受呢?

師：這樣的感受真不錯。接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學就走到前面。大家自由發(fā)言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學的什么。內容要健康，只講優(yōu)點。

(游戲開始。音樂停時，D同學站了起來。下面的同學開始暢所欲言。)

生：我覺得D同學是個有禮貌的人，她總是主動向老師、同學問好。

生：我覺得D同學是個有愛心的人，她關心需要幫助的人，我們都很喜歡她。

生：我要夸夸E同學，雖然他學習成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。

生：我要向F同學學習，她舉止大方，講究衛(wèi)生，還很尊重別人。

……

師：同學們都這么開心，老師也被你們感染了。老師真想參加你們的游戲，同學們歡迎嗎?

師：大家可以自由對老師進行評價，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點。

師：在今天的活動中，同學們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補短，學會欣賞別人，學會欣賞自己，你會從中得到永遠的快樂!

(點評：進行這樣輕松有趣的游戲，能使學生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時還能讓孩子學會發(fā)現(xiàn)別人身上值得借鑒、學習的長處。)

學齡初期的兒童是自我意識加速發(fā)展的階段，在這個階段開展了這樣一次活動，引導兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為，對兒童自我意識、自我評價的發(fā)展是十分有利的，而在認識自己基礎上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以，本活動對目標的把握、內容的選擇是很好的。

本活動的另一個特點是教師直接參與學生的活動，融入學生的活動中，切身去體會學生的感受，這種融洽的師生關系使學生在活動中能更真實地表達情感。如果本活動的兩個活動環(huán)節(jié)設計能超越平行，在設計上更體現(xiàn)層次感、深入感，對學生的教育效果可能會更好些。

小學感恩課件【篇2】

針對當前小皇帝、小公主現(xiàn)象，學生難于管理的現(xiàn)象，制定本次班會主題。通過看、說、寫的活動，讓學生從小就學會感恩父母、感恩老師、感恩社會，從而付出行動!

同學們，我們都知道烏鴉反哺、小羊跪乳的故事。動物都知道孝敬長輩、感恩父母，我們當代的小學生又是怎么做的呢?今天我們就以“感恩”為主題開一次班會。(師板書：感恩)

從字面上我們不難發(fā)現(xiàn)，都是和“心”密切相關。(課件出示：感在心中，恩記心中)

1.我們來讀一位名人的信件，看看從他的字里行間，你讀到了什么?(課件出示)

2.指名來回答。

4.從下面這兩段文字中，你又有什么收獲?(讓學生明白幸福時應心存感恩。)

看完了別人的故事，老師想聽聽大家的故事。相信我們的身上也一定有許多讓人感動，讓我們銘記的恩情。讓我們先從學校談起。(引導學生談與老師之間的故事，是做適當引導、提示)【播放歌曲《每當我走過老師窗前》】(生先自己邊聽邊想，在小組內交流，指名說。)

再來說說和父母之間的故事。(先來看一則廣告：家)請大家敞開心扉說一說我們和父母之間的故事吧!(直接指名說)

師總結：當父母抬起手時，我們應感恩-他們是愛我們的，否則不會恨鐵不成鋼;當老師生氣的時候，我們應感恩—老師是愛我們的，因為他們不希望我們一事無成!

多么無私的愛，多么難忘的恩，此時此刻，你一定還有許多話想說，請寫在你的感恩卡片上，讓我們的感恩樹開滿鮮花!

大家能坐在寬敞明亮有暖氣的教室，使用優(yōu)良的教學設備，享受著免費的義務教育??應感恩社會!

我們生活的幸福，學習的快樂，身體的健康??應感恩社會!

所以我們在感恩老師、感恩父母時，千萬別忘了感恩社會。

一句簡單的“謝謝”“不好意思”可能就會讓一份恩情得以回報，一個小小的動作可能會讓感恩的淚水潸然淚下。下面我們就來看幾個例子。所有的行動、行為都在大家的眼中。相信大家通過本次班會真的能“感在心中，恩記心中”，并且能通過言行舉止展示新時代小學生的美麗風采。

送給大家?guī)拙湓?，送給大家一首歌!(課件出示詩歌和《感恩的心》)讓我們永遠抱有一顆感恩的心，去學習，去生活!

小學感恩課件【篇3】

一、指導思想：

我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長，“感恩”是一個多么美麗的字眼，常懷感恩之心的人是最幸福的，在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，但是有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最應感恩它就是――“媽媽”。3月8日是國際勞動婦女節(jié)，這是一個進行情感教育的極好機會，我們精心設計了一系列的活動，引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，知道向媽媽祝賀節(jié)日快樂，理解媽媽的工作，知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應關心媽媽。并且通過活動發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。

二、活動目標：

1、知道3月8日是國際勞動婦女節(jié)。

2、激發(fā)幼兒感恩之情，引導幼兒觀察生活。

3、發(fā)展動手操作能力，初步培養(yǎng)其美感。

1、3月7日布置任務：通過放學回去后的時間在家觀察媽媽都在做什么，了解其辛苦。

2、彩紙、膠水等美工材料。

3、《母與子》圖片、有關三八婦女節(jié)的PPT和視頻。

4、《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。

五、具體安排：

各班先晨間談話，了解婦女節(jié)的意思，同伴間互相說一說自己媽媽的樣子。

六、活動過程：

1、通過出示圖片和視頻，向幼兒介紹三八國際勞動婦女節(jié)，知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長的怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。

3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方？

4、媽媽平時都是怎樣關心孩子的？當你生病時，媽媽是怎樣做的？

知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等

引導幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對媽媽的愛以及關心、理解。

為幼兒提供制作禮物的材料：彩紙。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，給媽媽親手制作一個禮物（手工賀卡）。

請媽媽進入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。

在活動結束前半小時請媽媽來到活動室，事先說好讓媽媽們悄悄的進入教室找到寶寶的小椅子坐下。當《感恩的心》音樂響起，個別寶貝一起出來，拉著自己的媽媽，擁抱親吻，把手心里藏著的禮物送給媽媽，并且說：“媽媽我愛你，祝您節(jié)日快樂”。

媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》，在一片歡聲笑語中，在媽媽們深深的感動中，在一滴滴飽含著激動、快樂的眼淚中，所有人感受愛的溫暖，感受把愛送給別人的快樂，同時也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。

互動環(huán)節(jié)《心心相印》游戲準備：

呼啦圈6個游戲玩法：幼兒先跳入圈中，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面，繼續(xù)跳進去。直到跳到終點，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑，誰先到達起點誰就獲勝。（獲勝者可以獲得獎品）

小學感恩課件【篇4】

活動目的：

通過本次活動，來培養(yǎng)學生的愛心和孝心，學會感恩，增強對社會的責任感。

活動準備：

1、搜集相關的文章，歌曲，經典詞句。

2、制作相關的課件。

活動地點：

一年級教室

活動過程：

一、播放歌曲《感恩的心》導入

二、揭示活動主題

感恩是中華民族的'傳統(tǒng)美德，“恩”的形式豐富多彩，有父母養(yǎng)育之恩，有老師教導之恩，有朋友幫助之恩，有社會關懷之恩，那么就讓我們一起學會感恩吧！學會感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩生活中的一切！

（一）感受父母之恩。

主持人：有一種瑣碎的愛，那是母愛；有一種偉大的愛，那是父愛。下面請看錄像—詩朗誦《游子吟》。

學生討論：你有何感受？舉手發(fā)言。

1、課件展示

展示相片，幾個同學從小到大的照片，包括一家?guī)卓谕嫠５恼掌?/p>

2、展示問題

（1）你知道你們父母的生日嗎？

（2）你知道他們的年齡嗎？

（3）你知道他們喜歡吃的蔬菜嗎？

（4）你知道他們的結婚紀念日嗎？

（5）說說你了解的父母養(yǎng)育你的辛苦過程。

3、討論：我們該為父母做些什么呢？

4、展示學生搜集的感恩經典詞句

“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”“恩欲報，怨欲忘”。

“報怨短，報恩長”“知恩不報非君子”“吃水不忘挖井人”。

這些詞句詮釋了中華民族的淳樸民風，體現(xiàn)著中華民族對感恩的認同。

5、張貼感恩卡

讓學生在音樂聲中將自己制作的感恩卡貼在黑板上。

（二）感受教師教導之恩。

1、傾聽故事

主持人講《程門立雪》和《居里夫人》的故事，讓學生了解名人感謝老師的行為。

2、回憶師恩

主持人：聽了故事后有何感想？回憶一下老師最讓你感動和難忘的事情。說說我們?yōu)槭裁匆屑だ蠋煟?/p>

學生發(fā)言。

3、欣賞詩歌朗誦

請班長朗誦詩歌《老師，您辛苦了》。

（三）我們要學會感恩，那么怎樣做才是對父母，教師，朋友，社會的感恩呢？請幾個同學談談自己的做法。

三、主題班會結束

結束語：在這次主題班會的過程中，同學們參與的積極性很高。一個和諧的家庭，一個和諧的集體，一個和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關心和幫助過我們的人，讓我們的明天更美好。

全班合唱《感恩的心》，結束主題班會。

小學感恩課件【篇5】

一、活動目標：

通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。

二、活動過程：

主持人宣布班會開始(背景音樂：《奉獻》)

甲：父愛如山，他沉默無語;

乙：母愛似海，無時無刻不在包容著你

合：在這個春意盎然的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

四(4)中隊感恩父母主題班會現(xiàn)在開始。

(一)感受父母之愛

甲：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報

乙：請聽故事《蘋果樹》。

學生表演

甲：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不常回來。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。

乙：雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著「希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。」當我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩(wěn)地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都「美夢成真」。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐天下父母心啊

播放flash歌曲《天下父母心》

(二)訴說父母之愛

甲：看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我，感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎?你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢?

下面請聽幾位同學對父母的真情告白。

(王銘妍(伴奏：《世上只有媽媽好》)、施航飛、錢洵洵三位同學朗讀感恩信)

陳之后播放歌曲《父親和我》

乙：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜

甲：讓我們懷著一顆感恩的心，聽聽這位當代大學生的心聲《父母辛苦知多少》。

(背景音樂鋼琴曲《眼淚》)

(三)回報父母之愛

乙：你目前孝敬父母的方式是什么?你感覺父母是什么態(tài)度?請在父母滿意程度欄上打○。

方式

父母滿意程度

滿意

較滿意

不滿意

努力學習

耐心聽父母批評

多陪父母說話

講話和顏悅色

生活勤儉、樸素

從不撒謊

有事同父母商量

向父母承認錯誤

努力學做家務

甲：把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，你要加重砝碼。

下面有請我們的班主任唐老師發(fā)言。

唐老師：當代作家畢淑敏說：當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。所以現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價!

乙：感謝唐老師的講話。

合：心存感恩，知足惜福。為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會更好!讓我們在《感恩的心》的歌聲中結束今天的班會。

感恩的心課件精選

需要了解“感恩的心課件”的相關知識這篇文章能夠幫到你。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案課件是教學的綱領，要寫到位才能有效提高教學。以下是需要您了解的重要信息請認真閱讀！

感恩的心課件【篇1】

知恩圖報大愛無邊

咸安區(qū)二號橋小學施靜

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

感恩是一種美德，感恩是一種成就，感恩是一種幸福。今天我說課的課題是：《我有一顆感恩的心》。我將從以下四個方面來說課。

一、把握課標，分析教材

《我有一顆感恩的心》是五年級上冊第二單元“我和長輩之間”的第四課。這個主題非常貼近學生的現(xiàn)實生活?，F(xiàn)在有很多孩子以自我為中心，不懂得感恩，把父母的關愛視為理所當然。

因此，教育學生感恩勢在必行。主題以深層情感安排的方式安排了三項活動：感受親情、贊美親情、學會感恩。

學好這一課題也為學習本單元后面的兩個主題奠定了良好的情感基礎。

新課程標準要求：德與與社會課以培養(yǎng)學生良好的道德品質為目標。要引導和幫助

學生學會愛親敬長，體會他人的心情和需要。根據課程標準的要求、教材的內容和學生的實際情況，確定了本課程的教學目標。

為了實現(xiàn)本課程的教學目標，我將根據學生的實際情況，提出本課程教學體系的重點和難點

定為：二、創(chuàng)設活動，學會感恩

“行是知之始，知是行之成。”品德與社會課程以學生社會生活為基礎，注重學生在主動學習的過程中，提高道德判斷和行為選擇能力。根據教學目標，設計五個環(huán)節(jié)、三個課時進行教學：

（一）****，引入主題

“好的開端是成功的一半。”**有著教師語言所不能及的功效。上課伊始，我采用情境觸動法**一段**，以此撥動學生內心的“情弦”。

（****）這一組組看似簡單的畫面卻呈現(xiàn)出了父母對孩子辛勤的付出，喚醒了孩子們的記憶，激發(fā)了學生愛的情感。我趁機引導學生談感情，然后自然生動地介紹了感受家庭感情的主題。

（二）以事促情，感悟真情

如今，很多孩子傲慢、自私，有強烈的叛逆心理，不懂得體諒父母，態(tài)度不好

諒父母的艱辛，更不能感受父母無私的付出。因此，在這一部分中，筆者采用小組交流的方式，讓學生們暢談父母的愛情故事，然后在全班進行交流。在感人的故事中，學生們的情感在一步步升溫。

但是考慮到學生有可能談的都是父母怎么疼愛自己的故事，為了讓學生感受父母的愛是多方面的，我會問：是不是只有父母對我們百般呵護才是對我們的愛呢？接著我配樂朗誦《無言的爸爸》和《嘮叨的媽媽》這兩則故事，并讓學生回憶課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，從而讓學生體會到父母無論是無言、還是嘮叨，無論是夸獎、還是批評，都是父母愛他們的表現(xiàn)，只是表達愛的方式不同。

在此基礎上，讓我們談談父母如何愛他們。這樣，把教材和生活感悟有機地結合起來，讓學生在父母不同的愛的體驗中更深刻地了解父母。此時，我利用對比感悟法，出示兩份賬單讓學生進行比較，使學生更進一步明白父母的愛是無私、博大而不求回報的。

（三）以情促愛，贊美親情

課標建議教學中可以邀請家長參加以“感恩”為主題的親子交流活動。于是，我邀請部分學生的家長參與這一活動。在歌曲《母親》的感人旋律中我讓學生先在小組內贊美自己的父母，贊美的方式可以是一句話、一首詩、一幅畫、一首歌等。

接著，我讓小組推薦代表上臺贊美父母，如果匯報的學生有家長在場的，讓學生與父母面對面，大聲說出自己的愛，激起父母與孩子之間情感的共鳴。

此時，我**《母親》這首歌的mv，讓學生用最真摯的情感齊唱歌曲，贊美父母。愛在發(fā)自肺腑的話語、深情地誦讀、感人的歌聲中達到了高潮。

（四）以愛促行，以行感恩

這一環(huán)節(jié)是本課的教學難點。德與與社會課教學應堅持知、意、行相統(tǒng)一的原則。要讓學生懂得感恩，就必須表現(xiàn)在行動上。

為了避免讓學生成為“語言的巨人，行動的矮子?！蔽易寣W生在課堂上填寫調查表：“你了解自己的父母嗎？

”，然后根據學生對父母的了解程度請學生談一談：你會怎樣感恩父母，孝敬父母呢？學生可能會說幫父母洗碗、掃地等一些生活小事，為了讓學生在思想上去理解父母、尊重父母，我創(chuàng)設了以下情境：

（課件**）

我們來談談如果你遇到類似的情況你會怎么做？讓學生說出自己的想法，通過這次活動讓學生真正走進父母的心里。

新課程標準指出，教材內容不等于教學內容。我出示“2014年最美孝心少年”事跡**，（****）我堅信這些孝心少年的事跡一定會感染學生，因為榜樣的力量是無窮的。為了將學生的這份孝心內化為行動，我設計了《感恩，在行動》這一延伸活動，（出示**）鼓勵學生為父母做事，并記錄下來，讓他們在生活中感恩父母，并定期讓學生反饋行動實施情況，在全班進行評比，推選出“孝心大使”，讓學生感受感恩帶來的快樂，從而培養(yǎng)學生良好的道德行為。

（五）升華主題，大愛無邊

在這節(jié)課上，學生不僅要學會感恩父母和家人，還要學會感恩幫助過他們的人，學會與他人和諧相處。讓學生懂得“知恩圖報”。cai 我出示了一系列當今社會感恩他人，感恩社會的人物事跡報道，讓學生懂得感恩一切。

揭示主題：我有一顆感恩的心。最后，全班一起唱響《感恩的心》手語歌，在感人的樂曲聲中結束本課的學習。

三、板書設計，精煉直觀

簡單明了的黑板是對課堂教學內容的最好詮釋。（課件展示）我的黑板寫作設計主要突出了本課程的三大活動：理解親情、贊美親情、報恩?！爸鲌D報”四個字濃縮了學生所要達到的道德目標。

四、預設課堂，巧妙點撥

布魯姆說過：“人們無法預料教學所產生的成果的全部范圍?！碑斦n堂中出現(xiàn)這樣或那樣的偏離教學設計的情況時，這就需要教師的精心預設。

如：學生填寫“你了解自己的父母嗎？”這一調查表時，可能不能完整地填寫**，我將因勢利導讓學生找一找原因，使學生知道自己平時對父母的了解、關心不夠，因此會產生一種愧疚感，我會及時鼓勵學生：

愛，就行動吧！愛，永遠不會遲！讓那些沒有完成這個項目的學生回家和他們的父母一起完成。

并要求學生畫同樣的調查表供父母填寫，這比誰比父母和孩子更了解彼此更好。這樣，學生會更加感激父母對自己的愛，為學生在生活中關愛父母奠定更深厚的情感基礎。

感恩是一種態(tài)度，也是一種責任，讓我們永遠擁有一顆感恩的心！

講座結束后，我真誠地請各位評委和老師給予認真的指導、批評和糾正。謝謝!

感恩的心課件【篇2】

一。整合教學資源，服務教學。

本節(jié)課為突破重點，引導學生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學生愛父母的情感。根據《新課標》的要求：教學活動的內容不僅要依教材為基礎，而且不應受到教材的制約。要從孩子的實際生活中捕捉教育意義的內容。

因此，我把教材進行重組，“事例分析，感悟親情”環(huán)節(jié)先讓學生在小組內交流自己父母關愛自己的感人故事，再讓小組推選代表把自己的親情故事和全班分享。把學生帶入家庭生活的記憶中。水到渠成地引出老師自己的親情故事。

之后巧妙引出教材中《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩個故事，讓學生明白愛是有多種方式的，不管是無言還是嘮叨都是愛。最后，通過對兩張賬單的比較，讓學生明白父母的愛是無私的、博大的、不回報的。這樣，教材就會重新組織，突出德育生活的特點。

2、確立活動化教學流程。

新課程標準指出，德育課程是一門活動型的綜合性課程，活動是德育課程的基本特征。活動化教學是它的呈現(xiàn)形式。怎樣巧妙地把生本課堂模式和活動型課型進行有機對接，把“四清五步”落到實處，因此這節(jié)課我的定位在“不是講授教材，而是指導學生活動”，通過“情景導入”、“明確目標”、“嘗試**”“交流點撥”、“拓展延伸”五個環(huán)節(jié)達到教學目標。

因此，課堂上組織了“欣賞歌曲”、“ 事例分析”、“ 共訴心曲”、“ 真情告白”四個活動有機對接在五個環(huán)節(jié)之中，通過以上四個活動載體，讓學生在親歷活動中感悟體驗父母的親情無價，激發(fā)學生愛父母的情感。

3、轉變學生學習方式。新一輪課程改革的核心就是轉變學習方式，也就是以生為本，郭思樂教授在《教育走向生本》一書中這樣闡述： “生本教育”的核心理念就是高度尊重學生，全面依靠學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學。

在這節(jié)課中，學生最重要的學習方式是小組合作和自主學習。教師只是學生學習活動的組織者。

三、巧設程序，培養(yǎng)能力

根據教材內容，本課程設計了四個教學活動：

活動一：欣賞歌曲，走進親情。

**它具有語言失敗的效果。**在教學中的應用，可以彌補課堂氣氛，調動學生的情感。課伊始，當歌曲《母親》視屏緩緩地**出來，學生在感人的畫面**中感悟親情，引發(fā)學生對母愛的回憶之中，學生有感而發(fā)，自然生動地引入了主題，并和“五步”中的“情景導入”吻合。

活動二：事例分析，感悟親情。

教學活動的內容不僅要依教材為基礎，而且不應受到教材的制約。要從孩子的實際生活中捕捉教育意義的內容?，F(xiàn)在的獨生子女大多以自我為中心，很少經歷父母的辛苦。本環(huán)節(jié)先讓學生完成教學目標一中的“交流你在生活中感受到的父母之愛故事”（先小組分享親情故事再班上交流親情故事。

）當學生交流親情故事時，我和全班學生被一個個故事所感動，有的學生甚至是哽咽著把故事講完的，我順勢也講了一個自己母親愛自己的感人故事，這些親身經歷的故事把學生帶入了對親情愛的回憶之中，讓學生切身體會感受父母對自己的愛是實實在在的。在一個個感人的故事中，師生共同解讀著什么是父母的愛，在真切的情感體驗之后，學生對父母的感謝也必定發(fā)自肺腑。接著，通過《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩則案例，使學生體會到無論是無言的爸爸，還是嘮叨的媽媽，都是對孩子濃濃的愛，只是愛的表達方式不同。

通過生活資源與教材的有機整合，讓學生充分感受到父母的關愛。最后，通過對兩張賬單的比較，學生可以進一步了解到，父母的愛是無私的、廣泛的、不回報的。這一活動把“嘗試**”和“點撥交流”融在一起。

活動三：共訴心曲，贊美親情

新課程強調體驗性學習，要求學生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去說，用手操作，用自己的心靈去感悟。本環(huán)節(jié)先讓學生根據學習目標二“選擇不同方式贊美父母（一句話，一首詩，一句名言，一首歌……）”在小組討論用什么方式贊美父母？在一組中選擇的最好方法式不要重復。

小組討論結束后，把你的表揚寫在心形卡片上。最后以小組為單位上臺交流。每個小組都有不同的方式來表揚他們的父母。

讓學生引用別人的美言，用自己的話贊美父母，其實就是引導學生觀察生活，表達道德情感。這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了個小組的智慧，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，也充分發(fā)揮了學生的主體作用。

活動四：總結全課，真情告白。

學生有感情地伴隨著**《感恩的心》朗讀總結語，撥動孩子們的“情”弦，以

情感人，以情促思，以情導行，讓情感在感悟中升華。

一點驚喜：

課堂的精彩是學生的精彩，怎樣巧妙地把生本課堂模式和活動型課型進行有機對接，把“小組合作學習”落到實處，課堂中我進行了嘗試，我驚喜于學生在小組上臺交流時的表現(xiàn)。其中一個小組上臺交流。中心發(fā)言人組織交流如下：我們是藍航集團，下面是我們對他們父母的表揚。

母愛是偉大的、無私的，是母親哺育了我們，給予了我們的生命，請張嘉怡為大家朗誦一首贊美母親的古詩《游子吟》。（生有感情朗誦古詩）母親的愛像涓涓的細流父親的愛像挺拔的高山，下面請宋永雨、伍志鋒為大家唱《父親》。（全班學生情不自禁一邊拍手，一邊唱。

)我還從高爾基那里收集了一句贊美他母親的名言：世界上所有的榮耀和驕傲都來自他的母親。我們組稱贊父母的愛是無私和偉大的。讓我們有一顆感恩的心，感謝父母，回報他們！

謝謝大家！我們組交流完畢。（教室響起熱烈掌聲。

）我驚喜這個小組不僅僅采用了不同的形式贊美父母，更出色的是組長更像一個小小的主持人，每一種方式都有符合下一個交流內容的串聯(lián)句子。（課前我沒讓學生準備。）可見小組合作學習已見成效。

一點遺憾：

課堂是一門遺憾的藝術，正因為有這樣那樣的遺憾，才讓我們孜孜以求，本節(jié)課也不例外，雖然我努力地想做到以評促教、以評促動，讓自己的每個環(huán)節(jié)的評價更加關注到孩子活動過程的態(tài)度、行為表現(xiàn)，關注孩子在活動中付出的努力程度。但遺憾的是在課的結束，沒能落實一下對學生的小組的總體評價，如果能把鼓勵性評價貫穿始終，特別是那些學困生，會對學生的鼓勵更大，相信學生也會倍受鼓舞，評價的實效性更強。

感恩的心課件【篇3】

紅安縣城關鎮(zhèn)小學闕勝榮

尊敬的各位評委老師：

大家好！

眾所周知，“滴水之恩，當涌泉相報”。是啊，我們應該常常懷有一顆感恩的心，尤其是對于自己的父母、長輩，更應該時時心存感激。當今社會，許多孩子的孝感越來越弱。

欣賞別人的感覺越來越麻木。他們只知道怎么問，卻不愿意回來。為此，我選擇新課標鄂教版《思品與社會》五年級上冊第二單元“我和長輩之間”第四課《我有一顆感恩的心》進行說課，目的是引導學生心存感激，常懷感恩之心。

首先說說對教材的分析。 （課件板書）

一、說教材

1、教材內容

有感恩之心的人，即使仰望夜空，也會有一種感動，也能得到一絲幸福。我們每個人都向往家庭幸福，生活美滿，這就得常懷一顆感恩之心。本課通過感受身邊發(fā)生的事，感悟親情無價，引導學生透過無言的爸爸和嘮叨的媽媽，理解長輩的關愛，進而用自己喜歡的方式贊美父母、感謝父母，對父母常懷一顆感恩之心。

2、教學目標

根據教學大綱的要求和教材的重點，本課程遵循從知識目標到能力目標再到情感目標的逐步升華。結合學生的年齡特點，我的目標是

主題目標:

（1）、感受父母長輩給自己無微不至的關心與愛護,感受親情。

（2） ，贊美親情，從親情故事中感受愛。

（3） 學會照顧，體貼，理解父母和長輩，感謝父母，回報父母。

情感目標:

體驗家庭生活中長輩對自己的呵護與關愛，,感悟親情無價。

能力目標:

學會與父母溝通，用實際行動回報他們。

3、教學重點:

感悟親情，學會感恩。

4、設計理念：

最親世界的父母，最美世界的父母。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中積淀。讓我們通過真情體驗，感悟親情無價，激發(fā)學生愛的情感，豐富學生情的積淀，讓學生懂得感恩，學會與人和諧相處，時時心存感激。

二、說教法

（中介語：為了實現(xiàn)教學目標，突出重點，突破難點，我在教學方法上力求體現(xiàn)以下幾個方面）

三、說學法

眾所周知，“教法為學法導航，學法是教法的縮影。“鑒于這種認識，我們在強調教學方法的同時，更應注重對學生學習方法的引導。在學習過程中，我主要指導學生掌握以下學習方法：

四、說教學過程

根據以上教材分析，提出了教學目標和難點。結合本課程的教學，我設計了本課程的教學思路如下：

一、感悟親情，引入主題

二、感受疼愛，激發(fā)情感

三、贊美親情，升華情感

四、學會感恩，孝敬父母

五、總結全課，課外延伸

具體做法如下：

（一）、感悟親情，引入主題

欣賞歌曲《母親》。（課件**）

老師：是啊，正如歌中所唱到的那樣，父母給了我們生命，給了我們一個家，他們關心我們，疼愛我們，永遠對我們有一顆無私的愛心。

（點評：**具有語言短缺的效果。在教學中使用**可以活躍課堂氣氛，調動學生情緒。課伊始，當歌曲《母親》緩緩地**出來，學生在**中感悟親情，自然生動地引入了主題。）

在此基礎上進入下一環(huán)節(jié)。

（二）、感受疼愛，激發(fā)情感

是的，* *有價值，家庭是無價的；珍珠是有價的，母愛是無價的。家庭愛情是世界上無價之寶。父母的愛是我們成長的搖籃。父母的愛是無私的，廣泛的和不回報的。

3、小組交流，講親情小故事。

老師：在我們成長的過程中，父母用無盡的努力換來我們健康的成長，用寬廣的胸懷引導我們走向成功。所以，在你的記憶里，一定有很多家庭愛情故事！

同學們愿意講出來和我們一起分享嗎？首先，請在小組里和同學們交流，讓他們分享你的快樂和幸福。

4、集體交流。

老師：老師發(fā)現(xiàn)每個小組的學生都很有口才，好象有無盡的家庭愛情故事。現(xiàn)在，讓我們?yōu)槊拷M推薦一位代表。讓我們來談談，讓全班同學分享你的快樂！

5個。課件**教材中的故事記錄，學生談感受。

師：老師剛才注意到了，同學們在講這些親情小故事的時候，臉上洋溢著幸福的微笑，這些親情小故事感動了老師，也感動了我們自己。瞧！

兩個小朋友情不自禁。他們也來給我們講他們的家庭故事。（**故事錄音）

6、師小結。

老師：是的，無言是愛，嘮叨是愛；慈祥是愛，嚴厲也是愛。父母的愛，傾注在每時每刻。

如果說母愛是傘，我們就是傘下幸福的小苗，如果說父愛是山，我們就是山上挺拔的小樹，在父愛、母愛的陽光雨露下茁壯成長。那么，讓我們用最優(yōu)美的語言和最甜美的歌聲來贊美我們的父母吧！

（點評：教學活動的內容不僅要依教材為基礎，更不能被教材束縛。要從孩子的實際生活中捕捉教育內容?，F(xiàn)在的獨生子女大多以自我為中心，很少經歷父母的辛苦。

本環(huán)節(jié)通過兩份賬單的對比，讓學生明白父母的愛是無私、博大而不求回報的。隨后，教師循序漸進，巧妙引導學生講訴親情小故事，把學生帶入了對家庭生活的回憶之中。再加上背景的巧妙渲染**，課堂上彌漫著濃濃的親情氛圍，充滿了感染力，讓學生有了強烈的表達欲望。

在感人的故事中，老師和學生在詮釋什么是父母的愛；在經歷了真實的情感體驗之后，學生們對父母的感謝來自內心深處。最后，教師通過《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》兩個故事，讓學生明白愛是有多種方式的，不管是無言還是嘮叨都是愛。）

（三）、贊美親情，升華情感

一。學生可以自由選擇贊美父母的方式（一句話、一首詩、一首歌詞等）

2、學生齊讀《游子吟》，送給天下所有的父母。（課件**）

老師：聽了學生們對父母的贊美之后，老師還想了一首詩，送給了世界上所有的父母。（**《游子吟》）

3、師小結。

師小結：我們的成長中飽含著父母辛勤的養(yǎng)育，他們臉上的道道皺紋，頭上的縷縷白發(fā)，無不訴說著為我們辛勤奔波、嘔心瀝血的點點滴滴。那么，我們應該采取什么行動來回報父母的愛呢？

（點評：新課程強調體驗性學習，要求學生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去說，用手操作，用自己的心靈去感悟。本環(huán)節(jié)讓學生自由選擇贊美父母的方式以及朗誦唐代詩人孟郊的《游子吟》，學生以此來升華和釋放對父母的感激之情，回報之心。

）（四）、學會感恩，孝敬父母

1、學生說說回報父母的方式。

2、師小結并板書：子女感恩有行。

師：剛才聽同學們說了這么多，老師發(fā)現(xiàn)，我們有的同學已經有了孝敬父母的準備，有的同學已經有了感謝父母的行動。對！

行動起來，用我們靈巧的雙手和真誠的心，做一份最能表達我們內心的禮物?。ò鍟鹤优卸饔行校?/p>

3、制作小禮物送給父母。

4、學生交流，展示小禮物。

師：老師看到同學們做的形式多樣，內容豐富的小禮物，真為你們的父母感到高興。那么，哪些同學愿意把你們的小禮物拿上來讓我們大家來分享一下，或者讓我們也來聽聽你想對父母說的心里話呢？

生爭先恐后上臺展示。

（點評：教學活動是幫助學生體驗情感的載體，尤其視學生參與的過程。在學生情感得到充分激發(fā)之后，通過制作小禮物活動，讓學生用筆畫、用紙折、用詩歌、用書信等不同的形式表達對父母的愛。

引導學生把已有的情感再次獲得深化體驗，把對父母的感謝之情引向具體行動上。）

（五）、總結全課，有效延伸

老師總結：父母的愛是偉大的。在我們成長的過程中，很多人也很關心我們。在學校里，有老師的指導和同學的幫助；在生活中，有許多叔叔和阿姨知道或不認識彼此的辛苦工作，以確保我們的幸福生活。

所以，我們不僅對父母要感恩，還要對老師、同學，對我們周圍的人乃至整個社會都要有一顆感恩的心。（補充題目：我有一顆感恩的心）

師：最后，讓我們唱響《感恩的心》，把你們的禮物帶回家送給你們的父母吧！

（點評：教師非常藝術地撥動孩子們的“情”弦，以情感人、以情促思、以情導行。伴隨著**《感恩的心》，教師充滿激情的總結，把師生感情推向高潮。正可謂：情到深處自然濃。）

五、說板書設計

我有一顆感恩的心

父母關愛無私

子女感恩有行

爸爸媽媽愛我，很辛苦

我愛爸爸媽媽，要知恩圖報

每個教師都懂得板書就是微型教案。板書體現(xiàn)了教學目的、教學重點、教學難點、教學過程以及教學的特點和特點。本課的板書，明確地體現(xiàn)了課件和課文的有機統(tǒng)一，教學目的與教學過程的有機統(tǒng)一，本課教學特性與學生實際的有機統(tǒng)一，始始終著眼于學生學得主動，學得生動，學會創(chuàng)新，學習實踐，既培養(yǎng)學生的語文實踐能力，又有利于學生個性化見解在教學中發(fā)展。

(課件板書設計)

六、說教學反思

學習是永無止境的。在今后的教學中我會盡力改進。沒有最好的，只有更好的

一、感悟親情，引入主題。

1、聽《世上只有媽媽好》，激起學生的興趣，引發(fā)學生思維。

2、你從歌聲中想到了什么？

3、導入課題《我有一顆感恩的心》，并出示**。

二、感情親情，談感受。

1、**是有價的，珍珠是有價的，做生意是有價的，干勞務是有價的……今天，有一個孩子要跟媽媽算這樣一筆賬，你們來看看。課件在教科書的第22頁上顯示兩個賬單。

2．讀了這兩份賬單，你有什么感想，和大家交流吧。

二、感受疼愛，激發(fā)情感。

1、導言：在我們成長的道路上，少不了爸爸媽媽的疼愛，從你呱呱墜地那一刻起，爸爸媽媽就在我們身上傾注了無限的愛，在你的記憶里，一定有許多的小故事，能說出來和大家一起分享嗎？

2、學生分組講述。

2、全班展示。 3、學生朗誦：《無言的爸爸》，《媽媽的嘮叨》

4、透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛呢？

5、學生交流談感受。

6、欣賞美文《母愛如佛》。

三、贊美親情，升華情感。

導讀：偉大的母愛如一湖，蕩漾；深沉的父愛猶如遼闊的草原，浩瀚無邊。我們的成長充滿了父母的辛勤勞動。

他們臉上的皺紋，頭上的一縷白發(fā)，都訴說著他們?yōu)槲覀兏冻龅钠D辛。讓我們用最美的語言，最甜美的歌曲，最好的禮物贊美你的父母，好嗎？（自己喜歡的方式）

一。學生們開始用他們喜歡的方式贊揚他們的父母。

2、教師朗誦唐代詩人：孟郊的《游子吟》

3、齊唱歌曲《母親》。

4、老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會邀請你的父母參加家長會嗎？

四、學會感恩，孝敬父母。

1、親情測試：你了解自己的父母嗎？（生日、愛好、吃什么、穿什么等）

2。講一個讓父母傷心的故事。

3、老師講《黃香溫被扇席》的故事。

4、講一講你搜索的一段讓你感動的孝親敬長的故事。

感恩的心課件【篇4】

目的：

讓學生了解感恩的故事，學會感謝周圍的人和事，有一顆感恩的心。

2、學生親手制作“幸運星”項鏈。

3、制作邀請卡，邀請家長和嘉賓參加班隊會。

4、學唱三首歌，學做手語操。

主持人：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動了。你們知道這首歌的名字嗎？

（感恩的心）對，我們今天班會的主題就是――感恩的心。

二、學生匯報課前采訪情況。

主持人：感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。同學們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們感受到了嗎？

五、匯報表演，表達愛意。

（1）、配樂詩朗誦《母愛》。

（2、）老師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時無刻地關心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們全體女生把自己對老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了美麗的項鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。（隊員贈送幸運星，播放《每當我走過老師的窗前》）

六、真情告白，愛意濃濃。 （讓家長和學生以及現(xiàn)場的嘉賓都說出自己最想說出的一句話。）

七、全體同唱〈感恩的心〉，

感恩的心課件【篇5】

活動目標：

通過感恩父母，感恩同學，感恩老師，奉獻社會等幾個環(huán)節(jié)，讓學生感受周圍的各種愛，學會關心父母和老師，關心同學和朋友，更要愛集體和祖國。學會讓愛使這個世界變得更美好！

主持A：同學們！從小到大我們都生活在愛的懷抱里，有多少人給予了我們愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們感受到了嗎？

主持B：那么就讓我們學會感激吧，感激一切幫助過我們的人，感激一切使我們成長的人。請聽朗誦《學會感激》。

主持A：也許你從未對你最想感激的人表露過謝意，今天就讓我們在這里，在這個特殊的場合來表達感恩之請，下面就請同學們對最想感激的人表示謝意。

主持A：對呀！父母給了我們無限的關愛，無怨無悔，讓我們一起表達對他們的感恩之情吧！請欣賞詩朗誦《感恩父母》。

主持B：同學們!雖然今天我們的父母不在現(xiàn)場，但是在此我們還是要用一種特別的方式來表達對他們的感激，全體起立！一鞠躬感謝世間偉大而無私的母愛，讓我們真正感受到了“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”的牽掛；二鞠躬，感謝忙碌的父親，今天才知道您的嚴厲是我進步的車輪。三鞠躬，感謝親人的關注與愛護，有了你們的鼓勵與贊賞，我幼小的心靈充滿了陽光。請坐，用一顆感恩的心對待周圍的人，讓友誼之花伸出你的雙手。，請欣賞小品《同學之間》。

主持A：同學們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。

主持B：下面把《愛的奉獻》這首歌獻給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

主持A：只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好！下面我校全體師生將對我校需要幫助的貧困學生獻出自己的一片愛心（師生獻愛心活動）

主持A：多么感人的一幕啊，懷著一顆感恩的心，處理好同學之間的關系，懷著一顆感恩的心，愛同學愛集體。感恩天使悄悄走進我們的校園，聽到兩位同學的聊天聲，讓我們也一起去聽聽吧！請聽相聲《愣小虎創(chuàng)三好》

主持B：從幽默風趣的言語中我們同樣能體會到老師帶領我們走向知識的海洋，教會我們怎樣做人，我們更應該感激我們的老師。

下面就讓我們用歌聲來表達對老師的感激之情請欣賞〈每當走過老師的窗前〉

主持A：下面我們全體女生要送給老師最珍貴的禮物，有請女生代表。

女生代表：老師教會了我們做人的道理,就像父母一樣無時無刻地關心著我們。從他們疲憊。

的面容就知道他們每天有多辛苦，所以我們全體把自己對老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了美麗的項鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。（隊員代表贈送幸運星，播放感恩的心背景音樂）

主持A：愛讓這個世界不停旋轉，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！請欣賞手語舞蹈《感恩的心》

一起出場：主持A：：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我的人！

主持B：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我成長的一切！

合：感謝天地，感謝一切一切，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感激，生活會更美好！

中隊長宣布：“感恩的心!感激的情!”中隊主題會到此結束！

感恩的心課件【篇6】

設計思路

1通過大量的例子，讓學生感受到父母培養(yǎng)孩子的疲憊，以及隱藏在生活細節(jié)中的愛。這種“悟情”，幫助學生看清了許多熟視無睹的事實，形成了一種情感的積累和沖動。

2、 廣泛利用課外資源，讓孩子學習別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅使孩子們去見賢思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進而在行動中自然釋放。

使命與目標：感受父母和長輩給與他們無微不至的關愛，感受親情。

情感態(tài)度與價值觀：體驗長輩在家庭生活中的關愛，感受父母對自己的關愛，體會家庭中的親情。愛家人，愛父母長輩，形成關愛他人的生活態(tài)度。

能力：能主動分擔家務，贊美家庭中的親情。能尊重父母，經常與父母溝通，懂得感恩父母，回報父母。

知識：懂得孝順父母，學會照顧家人。

教學重點：通過感受身邊的事物，引導學生理解父母無價的情感，激發(fā)學生對父母的愛。

教學難點：學會表揚父母，感謝父母，對父母有感恩之心。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材p22-p26頁內容，話題為“感悟親情，贊美親情”。

第二課時完成教材p27-p30頁內容，話題為“學會感恩”。

教學過程

第一課時

活動一激情導入，走進親情

1、教師導入：今天老師給同學們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕……

2、學生換**燕燕的故事。

（故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因為今天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，只好穿裙子上學。

下午天氣轉涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請假，陪燕燕在醫(yī)院打了個落針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……）

3、思考：燕燕后悔什么？你能理解為什么燕燕的媽媽讓她穿衣服而不是裙子嗎？

小結：親情就是愛，親情是世間無價之寶，親情融于家庭生活的細節(jié)之中。父母的眼神、行動和言語都蘊含著關愛，表現(xiàn)出強烈的親情。今天，讓我們感受一下父母的關愛！

活動二事例分析，感悟親情

1回憶生活：父母是如何愛我們的。在生活中，您和父母之間肯定有許多真實而感人的故事。 告訴他們并與您分享！

全班將舉行一個故事交流會，討論他們聽到這些故事后的感受。

小結：想聽聽我真實的感受嗎？你們真幸福！

我似乎看到了我父母對你深深的愛！它是生病時的關懷，學習時的關懷，是熬夜照亮進步的明燈。今天，老師還帶來了一位特別的媽媽。

2、分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導學生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？

溝通：在學生的生活中，你有過類似的想法或遇到過類似的事情嗎？

小結：父母給我們的愛不僅深，而且無私。

3、學習兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學生們仔細閱讀課本，思考：透過父親的沉默和母親的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？

小結：沒錯。不管是爸爸的沉默還是媽媽的嘮叨，都是愛，但他們的愛方式不同。

活動三共訴心曲，贊美親情

1、交流：老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會邀請你的父母參加家長會嗎？

2傾訴：母愛如湖，柔波蕩漾，父愛如遼闊的草原，遼闊，我們的成長充滿了父母的辛勤勞動和汗水。讓我們用我們最喜歡的方式和最美的語言來贊美我們的父母！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。

詩歌——《母愛》

亞米契斯的一句名言……

鼓勵學生表達真情實感。

三。聽**：聽了學生們對父母的深情贊美，老師不禁想起了父母。和老師一起欣賞歌曲《母親》吧！

小結：爸爸，媽媽，有了你的陪伴，冬天不再寒冷，漫漫長夜不再寂寞；爸爸，媽媽，有你的教誨，愛與靈魂常相伴，童真永遠在心里；爸爸，媽媽，用你的愛，讓我感受到世界上的真愛。

板書設計

感悟親情、贊美親情

親情是愛，人間的無價之寶

偉大、無私，贊美親情

第二課時

活動一了解父母

1導語：最親天下父母之愛，天下最美父母之心。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越來越濃。今天我們很明智。 讓我們以感恩的心走進我們的父母，并理解他們。

2、親情測試：我與父母心貼心

老師：學生們每天都和父母住在一起。你知道他們的習慣、愛好和愿望嗎？誰與父母的心貼得最近呢？請猜猜你父母的愿望、煩惱和愛好是什么，并填寫在**中。

爸爸媽媽

生日愛好

苦惱愛吃的菜

心愿……

對對碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個箱子里面，裝著每個家庭的父母寫來的卡片，請同學們上來抽取，對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請在活動中最了解父母的孩子到前面來，其他同學都是小記者采訪他們成功的原因。

活動二感謝父母

1、聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？

2、小調查：你對父母長輩說過“我愛您”三個字嗎?請坐出相應的選擇并回答問題。

a經常說說“我愛你”后有什么感受 b偶爾說在什么情況下說？ c從不說為什么不說？

班級統(tǒng)計：a、b、c

3、小討論：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？

小結：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動聽的三個字：“我愛您！”

活動三回報父母

1、交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當看到父母為我們做了一件有一件事的時候，除了用言語表達自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點什么？結合自己平時的做法談談。

小結：我們可以用語言表達我們的感謝，我們應該學會用行動來表達很多父母的感激之情，在生活的小事上關心父母。我們對父母的愛和回報，在這句話里，在小事上。

2、其實父母有時候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們不惹父母生氣，不影響他們的工作與休息，他們就會感到很欣慰。同學們認真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。

3、師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個人感動了所有的中國人。他叫田世國。他今年42歲。

2004年，田世國65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因為如此，他被評為2004年感動中國的十大人物之一。讓我們來看看當年的頒獎場面。

（**2004年“感動中國”田世國頒獎現(xiàn)場)

討論：田世國為何能感動中國？

小結：母子關系密切。田世國叔叔用孝心感動了中國。讓我們向這位英雄致敬。（全體起立，敬禮）

4、總結：一個個平常之人，卻做了一個個非常之舉，透過這些舉動，我們不難看出他們都有一顆對父母熱切的感恩之心。其實我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學、祖國、社會……我們要感恩一切。

同學們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實際行動回報父母、回報祖國、回報社會吧！

板書設計

學會感恩

關心父母，真心說聲“謝謝、我愛您”

回到父母身邊，真誠地為他們做你能做的

感恩的心課件【篇7】

活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生體會在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。

3、教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

活動地點:錄播教室

活動準備：

1、 閱讀有關感恩的故事

2、 制作一棵蘋果樹

3、 收集學生1-6歲的成長照片

4、 磁力扣、音樂、彩紙、PPT

活動過程：

一、情景引入——我們的父母

師：一棵蘋果樹的故事。

思考：男孩長大后，都讓蘋果樹失去了什么?

預設：蘋果樹失去了蘋果、樹枝、樹干

思考：那為什么大樹仍然很快樂呢?

預設：因為大樹愛男孩，愿意為他默默付出，無私奉獻。

師：請問同學們，你覺得大樹是一棵什么樣的大樹呢?

預設：大樹是善良的，有愛心的，默默奉獻的大樹。

思考：那你們覺得在生活中，有誰會像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，心甘情愿為你們付出一切呢?

預設：爸爸媽媽。

總結：有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要求你有任何的回報……那個人就是我們的父母。

二、感恩父母——體會親情、感悟愛

(一)感受父母的愛

師：播放學生1-6歲的成長照片，讓學生們慢慢感受自己這六年來成長的點點滴滴，都蘊涵著父母對你們十分深厚的愛。

師：你有什么話要對你的父母說?

預設：爸爸媽媽我愛你，你們辛苦了。

(二)、講述父母對自己的無限深情。

師：現(xiàn)在請同學們閉上你的雙眼，仔細回憶一下你與父母最深刻的記憶是什么?

預設：父母對孩子的愛……

三、與愛同行——付之行動

師：播放育人圖片，體會父母的辛苦與不易

思考：請同學們說一說，你為家人做過什么?

預設：幫父母做家務……(老樹根看見大家都心存感激，為家人注入了很多很多愛，它高興地又長成了一顆茂密的大樹)

師：老師為每個人準備了一個蘋果，請在蘋果上寫下你的承諾，承諾要為一個人每天做一件好事。

預設：同學們上臺分享自己的承諾。

活動延伸：請你們仔細想一想，你身邊還有誰值得你去感謝呢?

總結：在生活中，除了父母還有許許多多關心、幫助過我們的人。無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，同學和朋友的服務，大自然的賜予……那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!下課后，請同學們向需要表示感謝的人真誠地說一聲：謝謝!

感恩的心課件【篇8】

一、設計目的：

現(xiàn)在的學生，就其心靈的一翼一“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

二、活動過程：

（一）開幕詞：

主持人1：人間最美是親情。

主持人2：養(yǎng)育之恩永不忘。

主持人1：面對父母親十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？

主持人2：面對老師們十幾年的諄諄教導，你可能深切領悟？

主持人1：我們中國有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現(xiàn)實是，現(xiàn)在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

主持人齊：由此我們大唐鎮(zhèn)中九年級（10）班舉行這次以 “感恩的心，感謝有你”主題班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

（二）詩朗誦：感恩父母心

主持人1：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

主持人2：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

主持人1：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

主持人2：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

主持人1：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；

主持人2：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

主持人1：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

主持人2：感激這個世界上所有值得我們感激的人

主持人1：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

主持人2：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露。

主持人1：下面請大家一起欣賞詩歌朗誦：感恩父母心。（學生表演）

（三）二重唱：父親

主持人2：是啊，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！ （學生表演）

主持人1：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢？請大家舉手 （同學發(fā)言）

（四）心與心的溝通

主持人2：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲。（家長代表發(fā)言）給兒子的一封信。

主持人1：有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言?？纯词钦l的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生…… 可我們又對父母了解多少呢 ？

（五）親子互動

主持人2：下面進行現(xiàn)場調查 ：

問題（一）：

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的書籍是什么？

4、你父母的結婚紀念日？

5、你爸爸今年幾歲了？屬什么的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？

8、你媽媽最喜歡的電視節(jié)目是什么？

問題（二）：

1、你子女的出生日期？

2、你子女最要好的朋友是誰？

3、你子女最喜歡的書籍是什么？

4、你子女最喜歡的顏色？

5、你子女最喜歡說的一句口頭禪是什么？

6、你子女最喜歡吃的水果是什么？

7、你子女最喜歡吃的菜是？

8、你子女最喜歡的電視節(jié)目是什么？

主持人1：在這個互動環(huán)節(jié)中我們不難發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來父母會對我們的一切記憶的都很深刻！希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個懂父母的人。

主持人2：下面請大家一起欣賞舞蹈表演“燭光里的媽媽”

（六）愛的回顧——感動的事、感動的人

主持人1：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。請同學們講述一下老師、朋友等對自己的無限深情 （同學發(fā)言）

主持人2：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？有請我們的老師說一說他的感受。（老師發(fā)言……）

主持人1：其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。

主持人2：我們也應該學會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學現(xiàn)在心里一定不平靜。下面，就請幾位同學談談他們現(xiàn)在的感受和想法。

………

（七）愛的回報——感恩行動

主持人1：在生活上、學習中我們的父母、老師如此照顧著教導著我們，為我們付出了許多許多，反過來我們又能為我們的父母、老師做些什么呢？唐代詩人孟郊的《游子吟》中提出這樣一個非常耐人尋味的問題：誰言寸草心，報得三春暉。（同學思考、發(fā)言）

主持人2：大家回答的都不錯，感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這里我還想對全體同學提出幾條倡議：

1、多向父母表達你對他們的愛。比如主動承擔家務；父母生日、節(jié)日等送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母、老師有分歧時多換位思考。多傾聽父母、老師的話，多交流并經常給予父母、老師贊美。多向父母、老師說說自己的情況，自己的愿望；遇上煩惱，告訴父母、老師、朋友，尋求他們的幫助。

主持人1：在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。

主持人2：一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽名。 （放FKASH音樂：《感恩的心》，同時學生上來在簽名板上簽名）

主持人齊：感恩的心，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運， 花開花落，我依然會珍惜…… 伴隨著這動人的歌曲，主題班會到此結束。

（八）感恩作業(yè)

以一封信的形式給你要感謝的父母、老師、朋友等等寫下你的心里話……

感恩的心課件【篇9】

五一節(jié)“感恩、感謝、送愛心”主題活動方案

活動目的：

“五一節(jié)”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

體驗人們互相關心的美好情感。

知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動時間：20xx年4月27日

活動地點：xxxxxxxxxx

參加對象：xx幼兒園大班小朋友及六名老師

活動內容：

1、送鮮花和禮物

活動準備：

1、購買康乃馨鮮花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

注意事項：

1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。

2、不亂扔垃圾

人員安排：

1、園長負責總指揮

2、各班老師負責孩子的安全。

3、鄭老師負責 照相留資料。

4、王老師負責發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。