小學(xué)家訪工作總結(jié)

小學(xué)家訪工作總結(jié)十二篇。

接下來，我們將詳細(xì)介紹與“小學(xué)家訪工作總結(jié)”相關(guān)的內(nèi)容。在這個信息爆炸的時代，文檔寫作的重要性變得更加顯著，因此查閱范文是非常必要的。通過仔細(xì)研究范文的寫作結(jié)構(gòu)和要點，可以更好地理解該主題。是否有領(lǐng)導(dǎo)要求寫范文呢？

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1

一、明確主題迅速行動周密部署狠抓落實

我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長為組長，魏金秀書記、李青副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案》，9月18日下午召開了東山小學(xué)“課外訪萬家”動員大會。各班也迅速行動，結(jié)合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄手冊》；做到人手一冊。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度；課外訪萬家培訓(xùn)方案；家校交流平臺統(tǒng)計表；可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動的'順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù)成效顯著

（一）進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭、單親家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型家庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從暑期開始近四個月時間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名，受訪學(xué)生698名，家訪率達(dá)到50%以上，入戶家訪667名，占全校學(xué)生51。3%。其中留守兒童150名；進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名；單親家庭學(xué)生54名；家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因為特殊學(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。比如，在我校就讀的四名“類家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫了走訪典型案例63篇，心得體會63篇，宣傳報道20余篇，讓愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。

三、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。本次家訪前，六年四班有一個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我們了解到，他在家里從來不幫家長做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前，這個學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無論工作有多累，仍然每天堅持有計劃地走入每個孩子的家中，同時在班級博客里及時與家長聯(lián)系，讓家長知曉孩子當(dāng)天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，學(xué)校堅持每周一政治學(xué)習(xí)時間樹一位典型教師在教師大會上發(fā)言，交流自己好的做法，來引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機(jī)會，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

這次“課外訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班xx名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共xx位教師全員參加，走訪涉及全校xx個班級共xxx名學(xué)生。除原五個年級xx個班級的語數(shù)老師參與外，還有xx名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達(dá)到預(yù)期目的。

　一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定了家訪守則，成立由x校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

　二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、 學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。

　四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。

家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3

小學(xué)暑假是孩子們最喜歡的時候，其中最大的樂趣無疑是游泳。然而，暑季也是溺水事故高發(fā)的時期。為了保障孩子們的安全，學(xué)校和社區(qū)開展了防溺水家訪工作。

防溺水家訪工作的目的是向家長宣傳溺水的危害，教授孩子們正確的防范方法，使家長和孩子都能認(rèn)識到溺水的危險性，從而多一份安全保障。

本次家訪活動共涉及1000多名學(xué)生的家庭。在家訪活動中，我們首先向家長普及了防溺水知識，包括溺水的危害、急救方法、預(yù)防措施、游泳時的注意事項等等，讓家長了解到孩子在游泳過程中需要注意哪些安全問題，以便能夠及時采取措施避免危險。

接著，我們呼吁家長更加關(guān)心孩子們的安全，從家教入手，引導(dǎo)孩子們樹立正確的安全觀念。我們建議家長要多陪伴孩子，教導(dǎo)孩子正確的游泳技能，堅決防止在沒有大人的陪伴下游泳。此外，我們還建議家長讓孩子參加正規(guī)的游泳訓(xùn)練，在教練的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)游泳技巧和安全知識。

同時，我們還針對家庭條件和孩子的年齡、習(xí)慣等情況，給家長們提供了一些實用的防溺水措施。例如，對于家里有游泳池的家庭，建議家長加裝防護(hù)網(wǎng)，安裝報警器等措施。對于年齡較小的孩子，建議家長隨時關(guān)注孩子的游泳狀況，不要讓孩子單獨踏入游泳池，更不要在院子里建造類似“兒童游泳池”一類的設(shè)施。

在防溺水家訪工作中，我們還邀請了游泳俱樂部的教練來現(xiàn)場演示游泳技巧，并向家長和孩子傳授一些緊急救護(hù)技巧。在活動中，教練還詳細(xì)介紹了游泳訓(xùn)練的種類和規(guī)范，引導(dǎo)家長把孩子送到正規(guī)游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)游泳。

通過本次防溺水家訪工作，我們收到了良好的效果。家長們紛紛表達(dá)了對此次工作的支持和認(rèn)可，孩子們也更加了解了游泳安全的重要性。我們相信，在家校共同關(guān)心下，未來將有更多的孩子能夠享受到健康快樂的游泳樂趣。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4

本次家訪是一次十分寶貴的經(jīng)驗，我們深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的性格特點和個性需求。在家訪中，我體驗到了作為教師要有耐心、細(xì)致、真誠地了解學(xué)生和家長的重要性，也深刻認(rèn)識到家庭與學(xué)校合作對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。

在家訪中，我主要采用的是問卷調(diào)查的方式，通過調(diào)查問卷收集了一些非常實用的信息。在問卷中，我特別關(guān)注了家庭教育情況和性格特點兩個方面。首先，我們發(fā)現(xiàn)與家長長時間交談后，呈現(xiàn)出一些孩子在家長的管教下存在行為問題。面對這種情況，作為老師，我們不能只是簡單地指責(zé)孩子或者指責(zé)家長的教育方式，而是要盡力理解、協(xié)商、引導(dǎo)，幫助孩子在正確的方向上成長，同時也要給家長一些適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)。

其次，在性格特點方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些孩子存在退縮害羞的情況，這種情況在課堂上容易被忽略。但是，通過家訪的了解，我們可以知道這一點，并提供一些有針對性的個性培養(yǎng)方案，在課堂上可以更好地引導(dǎo)這些孩子發(fā)揮自己的特長，發(fā)揮積極向上的特質(zhì)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和生命教育上的提高。

總的來看，本次家訪不僅讓我的教學(xué)思路更加清晰，而且也讓我對學(xué)生和家庭的現(xiàn)實面進(jìn)行了更加深入的了解。在今后的教學(xué)工作中，我將更多地考慮學(xué)生在家庭教育和性格特點的背景下實際學(xué)習(xí)的情況，在授課中有更多的包容、理解和尊重，讓學(xué)生在積極、陽光和自信中成長。同時，也要在與家長的溝通中加強(qiáng)信任和合作，努力為學(xué)生提供更加全面、有效的教育服務(wù)。家訪是學(xué)校和家庭之間溝通的一種方式，在很大程度上可以有效地推動教育合作，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；教導(dǎo)處還專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。

一、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動到學(xué)校或教師家庭訪問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

(5)書信及電子郵件（簡稱“信訪”）等。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對所有學(xué)生有計劃地上門訪問或“電訪”，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時間進(jìn)行家訪。

三、家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學(xué)生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。

(2)重點家訪：班主任對每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特殊類型學(xué)生，要將《評價手冊》送到學(xué)生家長手中，同時進(jìn)行家訪。

(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時間進(jìn)行上門家訪。

四、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。

五、家訪的注意事項：

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)海塘小學(xué)教師風(fēng)采。(4)家訪時要指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)如實填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時間上報學(xué)校教導(dǎo)處、校務(wù)辦公室。

(8)教師家訪時千萬要注意路途安全。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇6

幾十年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我與xx老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的`力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇7

寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。

家訪過程中，家長對于我們的到來表示十分的歡迎。我先對學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長進(jìn)行匯報，再與家長對孩子的家庭教育方式進(jìn)行暢聊。家長表示：“這次家訪很及時，我們平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)?！?/p>

交流中我還詳細(xì)地詢問了學(xué)生在家的作息時間，了解他們是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，家長都如實相告。我肯定了他們的一些做法，也提出希望家長抽出時間多陪陪孩子的建議。家長表示一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。

由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，這部分學(xué)生我就充分利用我們學(xué)校召開家長會的機(jī)會，與他們的家長在會后進(jìn)行溝通交流。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，家長說：“通過你們的家訪，我們更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。你們老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神真讓我們十分感動?！?/p>

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇8

小學(xué)暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運動、兒童旅游等原因?qū)е碌哪缢录r有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學(xué)暑假防溺水家訪工作，下面詳細(xì)介紹一下我們的工作總結(jié)情況。

一、準(zhǔn)備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質(zhì)量，在開展工作前，我們首先對工作進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。我們充分了解了游泳場所、水性風(fēng)險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應(yīng)用，以保證工作的順利開展。

二、進(jìn)村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進(jìn)村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進(jìn)行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護(hù)孩子們的健康安全。

三、實踐指導(dǎo)

通過進(jìn)村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進(jìn)行了游泳技術(shù)的指導(dǎo)，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強(qiáng)了孩子的自信，讓他們在水中學(xué)會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實踐指導(dǎo)中教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谒凶跃群捅３秩松戆踩?，我們還通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導(dǎo)員，在家長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導(dǎo)孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學(xué)習(xí)、了解防護(hù)知識，提高孩子們防護(hù)意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強(qiáng)防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內(nèi)獲得廣泛應(yīng)用。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇9

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營造全社會親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：

一、成立專班，制定方案

我校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動工作專班，并制定了可行的家訪活動方案。學(xué)校根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。

二、統(tǒng)一部署，專任到人

我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動員會，對家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會上把家訪對象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高認(rèn)識，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項工作圓滿完成，取得實效。

三、下村上門，當(dāng)面交流

根據(jù)日程安排，各專任教師紛紛下村上門，與留守學(xué)生家長進(jìn)行了有效的面對面溝通。老師們向家長通報了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況，宣傳了國家實施免費義務(wù)教育的各項政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報告單，督促家長在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話，保證了家長與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇10

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我在春節(jié)前后對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成果

一）、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二）、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三）、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

四）、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。

五）、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

二、家訪中存在的問題

第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床；有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做；有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友、瞎逛。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。

三、家訪后的思考

第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵，也是教育。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感；通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入；研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵；對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深入人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷；家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇11

小學(xué)四年級家訪工作總結(jié)

為了促進(jìn)家校溝通、加深家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，本學(xué)期我校開展了一系列小學(xué)四年級的家訪工作。此次家訪為期兩周，我共拜訪了20位小學(xué)四年級學(xué)生家庭。經(jīng)過這次家訪，我深刻感受到了家訪的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

首先，為了確保家訪的順利進(jìn)行，我提前與家長們進(jìn)行了聯(lián)系，了解家庭住址以及可能需要的其他信息。在家訪過程中，我按照事先制定的家訪計劃，有條不紊地依次拜訪了每個學(xué)生的家庭。在每次家訪中，我首先與家長們進(jìn)行親切的交流，了解家庭背景、家庭環(huán)境以及家長對孩子教育的期望。

在與家長的交流中，我努力傾聽他們的意見和建議，并及時做出回應(yīng)。家長們對我校在小學(xué)四年級教學(xué)方面的工作給予了充分的肯定，同時也提出了一些建設(shè)性的意見。他們希望學(xué)校能夠更多地關(guān)注學(xué)生的個性特點，針對不同孩子的需求，提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。此外，家長們還希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對學(xué)生品德教育的培養(yǎng)，通過一系列實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊合作精神。

通過與家長的交流，我意識到一個家庭對孩子學(xué)習(xí)的重視與關(guān)心，不僅僅是家訪的目的，更是我們教師工作的動力。每個家庭都有自己的故事，每個孩子都有自己的成長軌跡。通過與家長的交流，我對每個學(xué)生的成長需求有了更深入的了解，也知道了如何更好地幫助他們。yjS21.CoM

除了與家長的交流外，我還觀察了每個學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。從家長們的介紹中，我了解到每個學(xué)生家庭的情況各不相同。有的家庭條件艱苦，但卻給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的家庭條件優(yōu)越，但孩子們卻缺乏學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

在家訪的過程中，我還了解到了很多學(xué)生的家庭教育方式。有的家長傾向于過分保護(hù)孩子，導(dǎo)致孩子缺乏獨立自主的能力；有的家長過于嚴(yán)厲，給孩子造成了壓力。因此，我在與家長交流時，鼓勵他們建立科學(xué)合理的家庭教育方式，注重培養(yǎng)孩子的自主意識和解決問題的能力。

通過這次家訪工作，我收獲不僅僅是對每個學(xué)生家庭背景的了解，更是對家長的關(guān)心與期望的思考。家訪不僅僅是一個工作任務(wù)，更是促進(jìn)家校合作與共同成長的機(jī)會。在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的交流，傾聽他們的意見和建議，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

綜上所述，小學(xué)四年級的家訪工作對于促進(jìn)家校合作、更好地了解學(xué)生和家庭情況是非常有益的。通過與家長的交流和觀察家庭環(huán)境，我們可以更加關(guān)注每個學(xué)生的個性需求，提供更好的教育服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極推進(jìn)家訪工作，為學(xué)生的全面成長和家校合作搭建更加良好的橋梁。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇12

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的農(nóng)村小學(xué)家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

此次家訪，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的.相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達(dá);家長缺乏自信，孩子就底氣不足;家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

一、目標(biāo)過高，孩子被逼撒謊

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。x的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達(dá)到目標(biāo)，又想?yún)⒓踊顒樱坏萌鲋e。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長：“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長說不能。我又問：“如果你是孩子你會怎么辦?”家長笑了，似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子。

二、心急如焚，不知所措

x的媽媽意識到自己對孩子過于嚴(yán)厲，孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開學(xué)后你治治她。家長對老師抱于過高的希望，而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。

三、不急不躁，安于現(xiàn)狀

有些家長對孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付，對自己不負(fù)責(zé)任。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別，家長也是千姿百態(tài)。每個孩子的情況不同，每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會，只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

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小學(xué)家訪工作總結(jié)

忙碌的工作也停下來了，這一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，即將翻開新的篇章。我們到了需要撰寫工作總結(jié)的時刻了，工作總結(jié)在寫作內(nèi)容上要“宏微結(jié)合、善于挖掘”。那么在我們寫工作總結(jié)的時候需要重點注意什么呢？下面，小編為大家整理的“小學(xué)家訪工作總結(jié)”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1

我是XX小學(xué)的一名小學(xué)二年級班主任，近日，我完成了對所有學(xué)生家庭的家訪工作，并在此進(jìn)行了總結(jié)。通過家訪，我進(jìn)一步了解了學(xué)生的家庭環(huán)境及親子關(guān)系，深化了與家長的溝通和合作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的推動作用。

我要感謝家長們的熱情接待和配合。在進(jìn)行家訪過程中，我感受到了家長們對學(xué)校工作的支持和重視，這讓我倍感溫暖和鼓舞。他們拋開繁忙的工作和家務(wù)，親切地和我交流他們對孩子的期望和關(guān)心。我還收到了一些家長送來的水果和小禮品，更增加了我對他們的親近感。在與家長的交談中，我不僅了解到了學(xué)生在學(xué)校外活動的情況，還得知了一些學(xué)生的個人特長和家庭情況。這樣的了解對我更好地調(diào)整課程設(shè)置、制定教學(xué)計劃和開展相應(yīng)的輔導(dǎo)活動非常有幫助。

在了解學(xué)生的家庭環(huán)境后，我能更好地理解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家庭中的問題，例如家庭成員間的矛盾、親子關(guān)系的緊張等。這些問題的存在會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康產(chǎn)生一定的影響。在與家長的交流中，我積極指導(dǎo)家長如何正確對待和引導(dǎo)孩子，鼓勵他們多與孩子交流，建立良好的溝通渠道。除此之外，我還向家長介紹了一些有助于提高孩子學(xué)習(xí)興趣和能力的方法和技巧。這些家訪過程不僅為家庭帶來了實際的幫助，也使他們對我作為班主任的工作充滿了信任和認(rèn)可。

家訪也提供了一個反饋的機(jī)會，讓我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所存在的一些問題和困惑。例如，有一位學(xué)生家長向我反映，他的孩子在家中總是不能專心完成作業(yè)，希望我能給予一些建議。通過與他的交流，我了解到該學(xué)生在家中遭遇了較大的干擾，因此缺乏學(xué)習(xí)的時間和空間。我向他介紹了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法，例如制定一個穩(wěn)定的作業(yè)時間表，讓孩子專心完成作業(yè)的同時，家長也要給予相應(yīng)的支持和鼓勵。這樣，學(xué)生的問題可以得到及時的解決。

小編認(rèn)為，小學(xué)二年級的家訪工作是一項很有意義的工作。通過家訪，我對學(xué)生的家庭環(huán)境和親子關(guān)系有了更為全面的了解，能更好地進(jìn)行課程設(shè)計和開展教育教學(xué)活動，為學(xué)生提供更加有針對性的教育。同時，與家長的交流也增進(jìn)了我和家長之間的互信和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展而努力。我將以更加飽滿的精神和熱情，繼續(xù)做好家訪工作，為每個學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2

家訪活動加強(qiáng)了教師與家長的溝通，能把孩子在學(xué)校的情況，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學(xué)生教育好。家訪前，我做了一系列的準(zhǔn)備工作：

1、了解學(xué)生。家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的。每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？

3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)

生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。

在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學(xué)生負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉??針對這些特殊學(xué)生，利用時間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，不疼愛父母，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3

小學(xué)暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運動、兒童旅游等原因?qū)е碌哪缢录r有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學(xué)暑假防溺水家訪工作，下面詳細(xì)介紹一下我們的工作總結(jié)情況。

一、準(zhǔn)備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質(zhì)量，在開展工作前，我們首先對工作進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。我們充分了解了游泳場所、水性風(fēng)險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應(yīng)用，以保證工作的順利開展。

二、進(jìn)村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進(jìn)村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進(jìn)行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護(hù)孩子們的健康安全。

三、實踐指導(dǎo)

通過進(jìn)村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進(jìn)行了游泳技術(shù)的指導(dǎo)，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強(qiáng)了孩子的自信，讓他們在水中學(xué)會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實踐指導(dǎo)中教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谒凶跃群捅３秩松戆踩?，我們還通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導(dǎo)員，在家長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導(dǎo)孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學(xué)習(xí)、了解防護(hù)知識，提高孩子們防護(hù)意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強(qiáng)防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內(nèi)獲得廣泛應(yīng)用。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲晔钇冢倚５募以L又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期開始班主任工作的一項重點內(nèi)容。

9月15日下午，六年級辦公室里，各位老師都準(zhǔn)備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。(1)班、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學(xué)生都比較熟悉了解，因此，他們的家訪對象是本學(xué)期的插班生。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學(xué)生來自新樂、九圖的農(nóng)村孩子，路途較遠(yuǎn)，教師與家長見面的機(jī)會不多，因此，顧老師與吳老師利用此次機(jī)會，開著電瓶車一家家找尋、走訪。(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學(xué)生接觸下來，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解情況。通過家訪，各位教師也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5

一、工作背景

家訪是教育工作者與學(xué)生家庭之間的紐帶，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作的重要途徑。為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求，我們小學(xué)三年級全體教師積極開展了家訪工作。此次家訪持續(xù)了一個月的時間，共走訪了76個家庭。

二、工作目標(biāo)

1. 了解學(xué)生家庭背景，幫助教師更全面地了解學(xué)生。

2. 促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通與合作，共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

3. 尊重家長的意見和建議，提供有針對性的教育幫助。

三、工作內(nèi)容

1. 提前電話約定家訪時間和目的，獲得家長的支持與配合。

2. 定期家訪，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及家庭教育。

3. 記錄家訪過程和家長的意見，并及時上報給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級主任。

四、工作收獲

1. 提高教師對學(xué)生的關(guān)注度。通過家訪，我們更加了解了學(xué)生的特點、個性和興趣愛好，有利于提供更個性化的教育服務(wù)。

2. 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作。通過面對面的交流，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的了解和信任，增進(jìn)了雙方的合作力度。

3. 掌握學(xué)生家庭教育情況。家庭教育在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用，通過家訪，我們更深入地了解了學(xué)生的家庭教育模式和家庭重視教育的程度。

4. 推動學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。通過家長的反饋和建議，我們對學(xué)校的教育教學(xué)提出了更多的改進(jìn)意見，為提升教育質(zhì)量提供了寶貴的參考。

五、工作感悟

通過這次家訪工作，我們深刻認(rèn)識到與家長建立良好的合作關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。家訪不僅是了解學(xué)生家庭情況的重要途徑，更是加強(qiáng)與家長溝通合作的有效方式。只有與家長真誠地交流，理解家長的期望和關(guān)切，才能更好地照顧到學(xué)生的成長需求。

六、工作展望

1. 進(jìn)一步完善家訪制度。建立健全家訪工作檔案，確保家訪工作的連續(xù)性和有效性。

2. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)。提高教師的家訪能力，培養(yǎng)教師與家長有效溝通的技巧。

3. 拓展家訪內(nèi)容。除了學(xué)生學(xué)習(xí)情況外，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、心理健康等方面，全方位了解學(xué)生的需要。

4. 深化家?；?。通過家長會、親子活動等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和合作。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大家訪工作的力度，與家長共同打造良好的教育環(huán)境，更好地關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生，推動學(xué)校教育的發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié)范例

寫一篇好的范文有哪些要點？文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，我們聽了一場關(guān)于“小學(xué)家訪工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇1)

一、指導(dǎo)思想：

家訪是為了加強(qiáng)教師與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持了解學(xué)生在家表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。臨近期末，為了強(qiáng)化家校合力育人，共同做好期末復(fù)習(xí)工作，做好特殊群體的家庭教育工作，我校德育部門決定組織教師進(jìn)行家訪活動。特制訂活動方案如下：

二、家訪主題：

關(guān)愛特殊群體合力期末復(fù)習(xí)

三、家訪人員安排

各班正副班主任與語數(shù)教師（每班走訪2名學(xué)生。）

四、家訪內(nèi)容：

1、向介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)；

2、聽取家長對學(xué)校工作的建議；

3、合力做好特殊群體學(xué)生、特別是關(guān)注學(xué)生的家庭教育工作；

4、合力做好期末復(fù)習(xí)工作，切實提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績；

5、提醒寒假活動事項。

五、家訪工作要求：

1、端正思想。教師要認(rèn)識家訪的重要性、必要性，家訪時應(yīng)注意衣著穿戴、言行舉止，樹立學(xué)校良好的教師形象。

2、了解學(xué)生。家訪前，老師要對家訪學(xué)生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學(xué)生、家長都在場，以利“三方會談”，避免吃飯時間去訪談。把握談話時間，每個家庭家訪時間不少于20分鐘，避免因談話時間過長而影響家長休息。

六、行政人員跟班安排（第一人為主要責(zé)任人）

一年級：

二年級：

三年級：

四年級：

五年級：

六年級：

七、家訪注意事項

1、講究方法。家訪時注意保護(hù)學(xué)生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長“告狀”、“踢球”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”。

2、尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個家

長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨、感動家長。

3、不得把幾個學(xué)生家長一起召集到一個學(xué)生家中同時進(jìn)行，不接受學(xué)生和家長的饋贈、宴請，不在學(xué)生家中用餐，不托請家長辦私事。

4、態(tài)度誠懇，重視家長意見。對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；對家長因不了解學(xué)校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解。

5、請老師們填寫好家訪登記表、保存好家訪照片并發(fā)到學(xué)校群里。

八、其它補充說明

1、本次家訪時間為1月14日---1月15日。家訪對象：我校施教區(qū)的部分學(xué)生（每班2——3名學(xué)生）。請老師合理安排時間家訪。

2、因考慮到路線問題，本次家訪學(xué)校不做統(tǒng)一安排，請各位老師自行前往。

3、家訪完成，請及時上交家訪登記表與家訪照片（請在1月21日之前交到政教處）。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇2)

又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開始，又是一批小苗。不僅是學(xué)校的要求，也是配合教育局的“千校萬教師家訪日”活動，了解新班級的需求。從 8 月 27 日到 8 月 30 日，我?guī)缀醢菰L了我所有的班級。孩子的家。雖然每年都有家訪，但今年的感覺似乎更不一樣了。這不僅是因為接班新班的新鮮感，更多是因為在家訪中對構(gòu)建和諧的家校關(guān)系有了了解。

家訪的目的是與家長溝通情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的材料和方法。從出生的那一刻起，孩子就下降到了家庭特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、道德的培養(yǎng)、人格的構(gòu)成都具有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗讓我意識到，對學(xué)生的教育和指導(dǎo)，一定要和家長聯(lián)系。雙方只有共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。在這次家訪中，我不僅與每一位學(xué)生有如此密切的接觸，更深刻地體會到家長對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解了我們目前的一些家庭教育。問題，這些都為我思考如何構(gòu)建和諧良好的班級群，甚至提倡一種家校合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。此時此刻，我的一些心得體會總結(jié)如下：

1、此時學(xué)生的家庭條件大相徑庭，不同的家庭環(huán)境對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。性格發(fā)展

雖然這些孩子大多是獨生子女，家庭條件普遍不錯，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多擔(dān)心的地方。比如我同學(xué)xx，父母都是文盲。他的父母原本有個兒子上過大學(xué)，可惜車禍去世，于是又收養(yǎng)了xx。家里還有一位祖母，她的父母年紀(jì)大了（四十多歲），所以他們更加寵愛她。這樣的環(huán)境，顯然對她的成長產(chǎn)生了影響。還有同學(xué)xxx和xxx和xxx兩兄弟。她們家都有姐妹，年齡相差不大。他們的父母都是農(nóng)民工，導(dǎo)致全家貧困。同樣，還有一些來自“留守”家庭的孩子。針對這樣的特殊情況，我們的老師們不得不做更多的工作。

其次，老師和家長之間坦誠的溝通，相互信任與合作是做好教育工作的關(guān)鍵

在我平時和學(xué)生的談話中，我明白一個相當(dāng)大的不少家長整天忙于工作，很少照顧和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做教育工作很簡單，很隨意，甚至很粗魯。這讓我們肩上的責(zé)任更重。我們無法選擇父母，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們照顧的孩子。當(dāng)然，在和家長聊天的過程中，我也了解到了家里孩子的一些異常行為，并且得到了這些信息（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反），這會讓我更能對癥下藥醫(yī)學(xué)在我以后的教育教學(xué)工作中。許多家長報告說，孩子們會聽老師的話。我們應(yīng)該對這個問題有一個更全面的認(rèn)識，與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并獲得他們的支持，因為僅僅依靠學(xué)校教育是不可能的。

3、要多關(guān)注那些特殊的孩子

班里的孩子不一樣，總有一些“弱勢群體”，對他們來說，我們需要及時深入地從家長那里獲取信息，提供更多的溫暖和幫助。我的同學(xué)xx先天患有嚴(yán)重的散光和弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)。家里媽媽不上班，孩子很內(nèi)向。了解情況后，我及時調(diào)整了xx同學(xué)的座位，平時多關(guān)注他，希望他能感受到更多的愛。

良好的家校關(guān)系是教育的重要組成部分，而這種家校關(guān)系主要是通過家訪和家長會來實現(xiàn)的。要重視家訪，努力通過這個平臺構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇3)

經(jīng)過幾十年的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我意識到教育和指導(dǎo)學(xué)生必須聯(lián)系他們的父母。只有齊心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。學(xué)校還將家訪作為學(xué)校工作的重要組成部分。和xx老師進(jìn)行了一天半的家訪工作，一杯茶也結(jié)交了很多家長。一天半的家訪工作，可謂收獲頗豐。

在這次家訪中，我不僅第一時間看到了陪伴我一年多的同學(xué)們的成長，也深深感受到了家長們對孩子教育的關(guān)心和關(guān)心.注意。

家訪結(jié)束了，工作才剛剛開始，問題和困難接踵而至。如何管理好班級，如何發(fā)展班級特色等等，這些都是眼前的問題。這對我來說不僅是一個挑戰(zhàn)，而且是另一種鍛煉。

這次家訪，我和石老師有以下想法：

1、我發(fā)現(xiàn)大部分家長的綜合素質(zhì)不夠高。教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識。有些父母像小皇帝一樣服從他們的孩子。有些家長在復(fù)習(xí)壓力最大的情況下教育學(xué)生，生病時可以跳過作業(yè)。日常生活中，沒有經(jīng)常性的多方面與孩子交流思想、情感等。

其次，在現(xiàn)代家庭中，父母外出打工，做生意的人很少，從而削弱了家庭教育的力量。有的交給祖父母管教，但更加嬌生慣養(yǎng)，讓學(xué)生心理放縱，也讓學(xué)校教育更加困難。這些都需要我們找準(zhǔn)對象，對癥下藥，尤其是要與家長保持密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正達(dá)到目的。

3、有很多綜合素質(zhì)較低的家長對我校的教育理念和管理理念不是很了解。這次家訪，我和石老師耐心地向家長們介紹和解釋。這一理念得到了家長的認(rèn)可和支持。

第四，每個人的整體素質(zhì)不同，父母可以分為很多不同的類型。班主任要詳細(xì)分析問題，“在什么山唱什么歌”，如果家訪的方法還是一樣，有時事半功倍，甚至適得其反。

在這次家訪中，很多家長也給出了很多意見和建議：

1.希望老師和家長可以加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，能夠溝通隨著孩子的學(xué)習(xí)和生活。更好地融合并幫助您的孩子更好地學(xué)習(xí)。

2.上學(xué)期，學(xué)校開展親子活動，家長反應(yīng)良好。家長們希望學(xué)?？梢蚤_展更多類似的活動，可以在學(xué)校里和孩子一起參與活動和互動。

3. 希望老師鼓勵更多不夠積極的孩子發(fā)聲。

4.希望其他老師能通過多種形式與家長溝通，讓家長充分了解孩子在學(xué)校的情況，配合老師一起解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種方式。通過家訪，我感受到師生之間的關(guān)系不僅是傳遞與傳遞的關(guān)系，更是情感與人格的互動過程。情緒、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇4)

希望這篇文章對你有所幫助！

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)

前言：本文是家訪班主任新學(xué)期工作總結(jié)，我希望它可以幫助你！

隨著新學(xué)期的開始，家訪工作成為了本學(xué)期的重點。以下是小編收集的新學(xué)期家訪班老師工作總結(jié)。歡迎大家閱讀參考！

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)（一）

1.家訪流程

首先，通過與學(xué)生和家長的溝通，了解每個學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的性格、在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求和教學(xué)方法，并做好詳細(xì)記錄，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 二是家長和老師相互信任，與學(xué)校攜手合作，信心百倍地做好學(xué)生的教育工作。三是了解很多看不到的東西，結(jié)識更多真實、全面的學(xué)生。比如我們班的全國斌就經(jīng)常沉默寡言。跟父母溝通后，我們知道這個孩子從小就喜歡閱讀和畫畫，所以我們盡量培養(yǎng)孩子的這種興趣。有的同學(xué)覺得管理起來比較麻煩，但走進(jìn)他的家里，了解了他的一些人生經(jīng)歷后，覺得可以更好地把握自己的心理。第四，大部分學(xué)生不具備在家輔導(dǎo)的條件，所以我們不得不承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.家訪中的問題

首先，在大多數(shù)家庭中，父母外出工作，從而削弱了家庭教育的力量。有些是祖父母教的，這讓學(xué)生的心理有點放縱。

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這使學(xué)校教育更加困難。第二，正是因為父母要孩子成龍，要女兒成鳳，所以總是樂于回應(yīng)孩子，使他們對孩子溺愛、縱容，養(yǎng)成了傲慢的心態(tài)。他們在言語、態(tài)度、行為等方面有選擇性。不良行為給學(xué)校教育帶來很多困難。第三，家長誤認(rèn)為自己的孩子很聰明，小學(xué)不讀書回家也能取得好成績；如果不是這樣，是老師的教學(xué)有問題還是對孩子不夠關(guān)心？其實，父母最大的錯誤就是忽視了孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中談到這個問題時，家長們意識到了問題的嚴(yán)重性，突然進(jìn)入了另一個誤區(qū)：希望一勞永逸地解決問題。第四，家庭成員內(nèi)部的教育力量不一致，難以與學(xué)校教育協(xié)調(diào)。父母的教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有機(jī)會利用自己的言行。

三、家訪后的思考

一是全面家訪，深入了解每個家庭，與家長和學(xué)生面對面交流，加強(qiáng)與社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解家長的期望和要求。了解學(xué)生的個性和想法，加強(qiáng)師生關(guān)系，對以后的工作會起到積極的作用。

其次，全面的家訪有助于我們了解家長對孩子的擔(dān)憂和期望，以及部分學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)我們的責(zé)任感，讓我們愛學(xué)生、愛工作更。

三、交流面試方式，為家訪工作增添新內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)等不同，學(xué)生家長可以分為很多不同的類型。作為老師，應(yīng)該針對具體問題給出具體點

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分析，如果你去任何一座山上唱什么歌，如果家訪的方法不改變，有時會事半功倍，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師上了一課。因為一個學(xué)生只有全班的五分之一，很不起眼；但在家里，卻是100%的家長，寄予厚望。在家訪期間的交談中，我深刻體會到了家長們的期望，感到責(zé)任重大，以后的工作不敢懈怠。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長。父母是孩子的第一任老師。家庭可以幫助孩子發(fā)展身體，獲取知識，培養(yǎng)能力，培養(yǎng)道德，培養(yǎng)人格。

的形成具有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一種方式。我很清楚，家訪是一門永無止境的科學(xué)和藝術(shù)。愿對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不負(fù)大家的期望。

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)（二）

隨著新學(xué)期的開始，家訪工作成為學(xué)期的重點。與上學(xué)期不同，今年的家訪形式主要以面對面和家訪為主。面談主要以家長送孩子上幼兒園的時間為準(zhǔn)。本次家訪活動的目的主要是讓家長結(jié)合日常工作，對孩子開學(xué)以來的各方面情況進(jìn)行反饋，對孩子的進(jìn)步給予及時的肯定。本次改進(jìn)（主要包括數(shù)學(xué)、講故事），對于部分各方面能力比較薄弱的孩子，希望家長在放假期間可以根據(jù)老師的要求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓家長了解孩子的現(xiàn)狀，盡量縮小與同行的差距。

另外，根據(jù)本學(xué)期班級的整體情況，（主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面）

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下學(xué)期的工作重點：語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，讓家長初步了解我們的教學(xué)策略。采訪中，我們指導(dǎo)家長指導(dǎo)孩子完成布置的暑期作業(yè)（學(xué)會講三個故事，5張圖片）并在開學(xué)后上交，登記孩子學(xué)會講的三個故事，并給予在小組面前演講。

向家長傳達(dá)幼兒園假期安全須知，引導(dǎo)孩子們快樂健康地度過假期。

新生家訪期間，主要了解孩子的基本情況，向家長宣傳幼兒園和老師的教育理念，根據(jù)家長的問題給予適當(dāng)?shù)慕獯鸷蛶椭?，并告知家長：溝通渠道有很多，包括：成長手冊、電話、家長園等。同時希望家長們能配合班主任一起做好各項工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。是教師與家長溝通、解決問題的方式之一。希望通過家訪活動，家長們在以后的工作中能夠得到密切的合作與溝通。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇5)

一、

在過去的一年里，我們小學(xué)的教師們積極參與了家訪工作，與家長建立了良好的合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校與家庭的密切聯(lián)系。在這篇報告中，我將詳細(xì)總結(jié)我們的家訪工作。

二、家訪工作的目標(biāo)

1.建立家校合作的良好氛圍

通過家訪，我們希望能夠與家長建立起密切的聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任，形成家校合作、共同育人的良好氛圍。

2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景

通過家訪，我們可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個性特點以及家庭背景，為開展個性化教學(xué)和提供個別輔導(dǎo)提供依據(jù)。

3.解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題

通過與家長交流，我們可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，并與家長共同探討解決方案，幫助學(xué)生克服困難，更好地成長。

三、家訪工作的準(zhǔn)備和實施

1.制定家訪計劃

在學(xué)期初，我們制定了家訪計劃，包括家訪時間、學(xué)生名單，以及與家長交流的主要內(nèi)容等。通過與家長協(xié)商確定家訪時間，以保證家長的配合。

2.與家長進(jìn)行交流

在家訪過程中，我們秉持著尊重、傾聽和耐心的原則，與家長進(jìn)行一對一的交流。我們向家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個性特點以及家庭背景等，并與家長共同探討學(xué)生的問題和解決方案。

3.記錄和分析信息

在家訪過程中，我們認(rèn)真記錄了家長對學(xué)生的評價、學(xué)生的問題以及家庭的情況等信息，并在家訪后與教研組成員共同分析這些信息，提取有關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗和反思，為進(jìn)一步的教學(xué)工作提供參考。

四、家訪工作的成效

1.建立了良好的家校合作關(guān)系

通過家訪，我們與家長建立了密切的聯(lián)系，增進(jìn)了彼此的了解和信任，形成了良好的家校合作的氛圍。家長們更加積極地參與學(xué)校的各種活動，與我們共同關(guān)心和教育孩子。

2.提供了個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)

通過家訪，我們更加全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，為開展個性化教學(xué)和提供個別輔導(dǎo)提供了依據(jù)。我們可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求，提供更加有針對性的教學(xué)和支持。

3.解決了學(xué)生的問題

通過與家長交流，我們及時了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，并與家長共同探討解決方案。通過與家長的合作，我們幫助學(xué)生克服了困難，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

五、反思與展望

1.加強(qiáng)家校溝通和交流

在家訪工作中，我們能感受到家長對于學(xué)生的關(guān)心和期望。為了更好地與家長溝通和交流，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，利用家長會和學(xué)生家長群等平臺，及時了解家長的需求和意見。

2.提高家訪工作的效率和質(zhì)量

為了提高家訪工作的效率和質(zhì)量，我們將進(jìn)一步改進(jìn)工作方式和方法。例如，利用現(xiàn)代化通信工具和網(wǎng)絡(luò)平臺，與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的情況，并通過線上家訪等方式，提高家訪工作的覆蓋面和效果。

六、結(jié)語

通過一年的家訪工作，我們與家長建立了緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系，使得教育教學(xué)工作更加有效和精準(zhǔn)。我們將繼續(xù)堅持家訪工作，不斷改進(jìn)和提高，為學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇6)

為進(jìn)一步抓好學(xué)校控輟保學(xué)工作，加大控輟保學(xué)宣傳力度，切實做好關(guān)愛留守兒童工作，近日，大徐小學(xué)開展控輟保學(xué)大家訪活動。

活動中，各班主任、科任教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下分組進(jìn)村入戶，深入了解義務(wù)教育適齡兒童少年就讀狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況等，及時做好記錄，向家長宣傳控輟保學(xué)相關(guān)政策法規(guī)，讓孩子明白接受教育是孩子們的權(quán)利，送孩子上學(xué)是父母的義務(wù)和職責(zé)，讓孩子們讀好書是社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任，從源頭上控制輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，把控輟保學(xué)工作落到實處，并重點走訪了生活困難、學(xué)習(xí)困難、建檔立卡戶、留守兒童等特殊學(xué)生群體的家庭，認(rèn)真傾聽他們的需求，對他們講解國家教育扶貧政策。同時，通過心理疏導(dǎo)，談心交流，家長溝通等方式進(jìn)行情況了解，掌握最新思想動向，采取相關(guān)措施幫助學(xué)生，為他們分憂解難，把控輟保學(xué)工作落到實處，充分聽取家長對該校教學(xué)工作的意見和建議，對家長關(guān)心關(guān)注的熱點問題進(jìn)行宣傳解釋。

通過此次家訪活動，進(jìn)一步提高了家長對適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育重要性和必要性的認(rèn)識，增強(qiáng)他們依法送適齡兒童少年入學(xué)的自覺性，嚴(yán)防適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)，贏得了家長和社會對學(xué)校教育工作的理解和支持。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇7)

篇1：班主任家訪工作案例

班主任家訪工作案例

一、案例標(biāo)題：構(gòu)建家長、學(xué)校二位一體的教育模式

二、基本案例：

孫庚，男，10歲。父親長年在外面打工，母親好打麻將。因此，他是奶奶一手帶大的。上了學(xué)之后，母親很少過問他的學(xué)習(xí)情況，而奶奶除了驕慣孫子，照顧他的飲食起居之外，也很少對其進(jìn)行正當(dāng)教育。在家里，孩子有求家長必應(yīng)，使他從小就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習(xí)慣。在學(xué)校里，該生不能與同學(xué)和睦相處，上課搗亂，不按時完成作業(yè)。上三年級以后，母親對孩子的教育忽冷忽熱，孩子犯了錯誤，母親就會一頓暴打。教師家訪了解情況，奶奶百般隱瞞庇護(hù)。

三、理論依據(jù)：

我覺得這是典型逆反心理的表現(xiàn)。逆反心理是兒童成長過程中一個必然的階段，處于這一時期的兒童，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性也隨之增強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對老師、家長的要求和安排，有時會表現(xiàn)出越來越大的選擇性，不讓做的事情偏要做，讓做的事情偏不做。而這位學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生不僅跟家長的粗暴教育方式有關(guān)，而且跟奶奶的過分溺愛有關(guān)。

四、教育方法及結(jié)果：

為了教育好學(xué)生，除了認(rèn)真觀察記錄孩子的在校表現(xiàn)外，我還多

次進(jìn)行了家訪，和家長一起分析了孩子行為產(chǎn)生的原因：第一家長教育方法粗暴，不能平心靜氣地坐下來和孩子溝通。孩子有了過錯，非打即罵，再加上奶奶的庇護(hù)，根本起不到教育的作用。第二家長教育缺少連續(xù)性，不能持之以恒，高興就管，不高興就不管。第三家長缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。我的分析得到了家長的認(rèn)同，并達(dá)成了一致意見：在學(xué)校老師負(fù)責(zé)教育，在家里家長負(fù)責(zé)監(jiān)督。接著，我又給家長提了幾點建議：

一、家長要多與老師聯(lián)系，及時溝通孩子在校、在家的表現(xiàn)，了解孩子的各方面情況。

二、和孩子交朋友并簽訂責(zé)任狀，如：不完成作業(yè)不準(zhǔn)出去玩、不許看電視；在學(xué)校犯了錯誤要主動接受懲罰等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

三、教育孩子時讓老人離開，管就管得徹底，不能一味的打罵，還要做耐心細(xì)致的思想工作， 要讓孩子心服口服。

四、家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書，以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。這樣，孩子的閱讀、理解能力就會慢慢提高，成績也就會上升。為了取得良好的教育效果，在學(xué)校我采用了如下的教育方法：

一、多次找孩子談話，取得孩子的信任，了解孩子的思想動態(tài)，以便及時地進(jìn)行教育。

二、及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚，增強(qiáng)孩子的自信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動力。

三、鼓勵其他孩子和他交朋友，一起玩耍，一起做游戲；幫助她復(fù)習(xí)功課，提高學(xué)習(xí)成績。

四、課上多給他提供發(fā)言的機(jī)會，讓他充分表現(xiàn)自己，展示自己的長處，體會成功的快樂。

經(jīng)過幾個星期的幫助和教育，我發(fā)現(xiàn)該生上課不再調(diào)皮搗蛋，與

同學(xué)也能和睦相處了，完成作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)，上課能積極思考，回答老師的提問。我很高興，在班會課上及時對他進(jìn)行了表揚和鼓勵，并讓他做了典型發(fā)言?？粗l(fā)言時的那張笑臉，我也會心地笑了。我把這些告訴了家長，家長也很高興。原來他們怕見老師，現(xiàn)在經(jīng)常主動和我聯(lián)系，了解孩子的情況。

五、案例分析：

通過這個案例，我覺得做好家訪工作，應(yīng)該做到以下幾點：

一、善待家長，與家長平等溝通。老師與家長在交流過程中，仍有不少老師平等交流的意識和語言不到位，把家訪變成告狀。其實，我們不要老是在學(xué)生犯錯之后，才與家長進(jìn)行溝通，這樣會使家長怕見老師，覺得自己在老師面前顏面盡失，抬不起頭來。而要多向家長匯報學(xué)生的閃光點，捕捉學(xué)生的點滴進(jìn)步，比如“今天的作業(yè)他完成得很好?！薄八淖謱懙糜羞M(jìn)步”??以此來提高家長參與學(xué)校工作的積極性，增強(qiáng)管好孩子的信心。

在農(nóng)村，由于家長文化水平不高，而且生存壓力也比較

大，家長對孩子的教育缺乏耐心、細(xì)心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一個家庭，而是整個農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。

可不做的事，必須持之以恒；告訴他們愛孩子沒有錯，嚴(yán)格管教更沒有錯，但在嚴(yán)格要求中要充分體現(xiàn)尊重與愛。打罵只會讓孩子口服心不服，不但不會起到教育的作用，反而適得其反。

三、引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在新課程改革的今天，家長已經(jīng)成為教育工作中不可缺少的重要資源，它與學(xué)校教育、社會教育一起，構(gòu)成了孩子們健康成長的立體網(wǎng)絡(luò)。

班主任家訪案例

富裕縣第七小學(xué) 張淑杰

教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。這種發(fā)現(xiàn)與融入需要堅持。

魏同學(xué)是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語數(shù)都是七十幾分。

我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。家長聽了也點頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護(hù)。我和家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護(hù)，就完了。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。

篇2：家訪工作案例

多一些激勵，少一些埋怨

——家訪工作案例

有一次家訪時，一位家長和我談起她的孩子時，曾經(jīng)這樣說：“我感覺我的孩子真的很笨。那么簡單的題她都錯，而且有時竟能連續(xù)錯上五遍！我和她爸爸每次給她講題時，她總是傻睜著眼，半天也答不出一句話，好像她腦子里根本沒有思考我們的問題。我和她爸爸為了她的學(xué)習(xí)操碎了心，想盡了辦法，可她的學(xué)習(xí)成績就是不見長，甚至還一次次下滑。再說呢，這孩子還真是挺膽小，挺聽話，也挺用功，每次作業(yè)都要寫到很晚。因此，我總感覺這孩子是不是智力有問題？”聽了家長的這番傾訴，我心中很是體諒這位望女成鳳的母親。但在體諒的同時，我的心中不免有種感覺，一種很為這對母女擔(dān)憂的感覺。憑直覺，我隱隱地感覺這孩子的成績不是問題，問題在于這孩子的母親。愛孩子是所有母親的天性，可是不懂得技巧的愛反而會傷害孩子。有些事情不可以過分強(qiáng)調(diào)，過分的強(qiáng)調(diào)往往會成為一種不良心理暗示，尤其在父母的咄咄逼人的關(guān)愛下，孩子的心始終是拘謹(jǐn)?shù)?、?zhàn)戰(zhàn)兢兢的。如果一個孩子把所有的精力用到了應(yīng)付別人的態(tài)度上，她自己的思維就會失去空間，她的頭腦就會一片空白。

那次談話之后，我便對那女孩做了進(jìn)一步觀察和了解，幾天下來，我發(fā)現(xiàn)這孩子除了學(xué)習(xí)成績差以外，并沒有什么大的缺點，更多的倒是可愛。

接下來的日子，我便和這女孩開始了頻繁接觸。

之后，我又多次有意識地與這孩子的母親聊天，了解到孩子的母親是某一單位的領(lǐng)導(dǎo)，她做事干練利落又有魄力，樣樣總是優(yōu)秀。愛人也是另一部門的中層領(lǐng)導(dǎo)，很有些才氣。

根據(jù)以上對母女倆的深入了解，我與這位母親進(jìn)行了思想上的溝通：學(xué)習(xí)本來就是一個導(dǎo)找誤區(qū)并澄清誤區(qū)的過程，有錯題并不一定是件壞事，因為只有發(fā)現(xiàn)錯誤，才可能改正錯誤，才可能最終取得進(jìn)步。在對待錯題問題上切忌急躁，更不可以以己做比，貶低孩子，讓孩子喪失自信，從而在強(qiáng)母弱女的效應(yīng)下形成教育誤區(qū)，應(yīng)時刻記?。号c其一次次埋怨孩子，不如多給孩子一些激勵和自信。 這件事使我深刻認(rèn)識到：為師為父母者，切不可談錯題色變。對孩子的那些無謂的“埋怨”是毫無意義的，最有價值的做法就是講講家教育的方法和策略。激勵，是每一個人對生命的需求。

篇3：班主任工作手記——家訪案例

班主任工作手記——家訪案例

老師們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

我所帶高二（17）班是一個文科班，有些學(xué)生平時表現(xiàn)很不好，比如：厭學(xué)、網(wǎng)癮重、混日子、遲到、曠課，上課睡覺，下課胡鬧??盡管平時經(jīng)常與家長電話交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況，但收效甚微。 寒假期間，我利用休息時間深入幾個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。學(xué)生朱文峰，家境優(yōu)越，但該生在校學(xué)習(xí)懶散，成績倒數(shù)，上課遲到，課堂睡覺，作業(yè)不交，老師管他，他還胡鬧。曾經(jīng)多次與班上任課老師在課堂上鬧情緒，嚴(yán)重影響正常的課堂秩序。我了解該生的表現(xiàn)后，對該生進(jìn)行了家訪。當(dāng)我們到達(dá)該生家里，孩子非常有禮貌，端凳子、倒茶。我一看這孩子的表現(xiàn)，隨口說一句：咦!朱文峰，你可真不錯啊，社會知識懂得很多咧，好好讀書，將來一定有出息的!話音未落，學(xué)生滿臉通紅，蠻不好意思。孩子的父母告訴我們，由于家庭環(huán)境還算可以，父母怕孩子吃苦，很多力所能及的是都是父母包辦，導(dǎo)致孩子缺乏吃苦耐勞的精神，無論做什么事，毛毛糙糙，習(xí)慣不好。還了解到朱文峰家爺爺奶奶特別慣這個孫子，爸爸媽媽一旦想要好好管教他，爺爺奶奶就會護(hù)著他，使得他逐漸養(yǎng)成這樣一個壞脾氣。最后，我們達(dá)成共識，對孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖。我們到達(dá)學(xué)生王子琪的家時，家長頗感意外，但并不很熱情，因為孩子成績不好，又很調(diào)皮。這個學(xué)生上課時最大的特點就是前一分鐘剛發(fā)給他的材料，他后一分鐘就找不到了，所以任課老師總反映他上課時什么都沒有，也不好好聽課。跟他家長交流時，家長也說這個孩子特別頭疼，一學(xué)期時間給他配了三把家里大門鑰匙，因為他總是弄丟，他自己的房間就像垃圾場一樣，想從里面找一本書或一份試卷特別困難。這樣一個孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點，比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞，特別告訴他們，老師并沒放棄他們的孩子，聽到這里，家長很是高興，興奮的喊到：“王子琪，你看，老師沒放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。家長都說：“聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多的同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。 在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。 篇4：班主任家訪工作案例

班主任家訪工作案例

訥河市通南鎮(zhèn)中心學(xué)校 于小華

一、案例標(biāo)題：構(gòu)建家長、學(xué)校二位一體的教育模式

二、基本案例：

李家奇，男，13歲。父親長年在外面打工，母親好打麻將。因此，他是奶奶一手帶大的。上了學(xué)之后，母親很少過問他的學(xué)習(xí)情況，而奶奶除了驕慣孫子，照顧他的飲食起居之外，也很少對其進(jìn)行正當(dāng)教育。在家里，孩子有求家長必應(yīng)，使他從小就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習(xí)慣。在學(xué)校里，該生不能與同學(xué)和睦相處，上課搗亂，不按時完成作業(yè)。上七年級以后，母親對孩子的教育忽冷忽熱，孩子犯了錯誤，母親就會一頓暴打。教師家訪了解情況，奶奶百般隱瞞庇護(hù)。

三、理論依據(jù)：

我覺得這是典型逆反心理的表現(xiàn)。逆反心理是青少年成長過程中一個必然的階段，處于這一時期的青少年，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性也隨之增強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對老師、家長的要求和安排，有時會表現(xiàn)出越來越大的選擇性，不讓做的事情偏要做，讓做的事情偏不做。

四、教育方法及結(jié)果：

為了教育好學(xué)生，除了認(rèn)真觀察記錄孩子的在校表現(xiàn)外，我還多次進(jìn)行了家訪，和家長一起分析了孩子行為產(chǎn)生的原因：第一家長教育方法粗暴，不能平心靜氣地坐下來和孩子溝通。孩子有了過錯，非打即罵，再加上奶奶的庇護(hù)，根本起不到教育的作用。第二家長教育缺少連續(xù)性，不能持之以恒，高興就管，不高興就不管。

四、家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書，以培養(yǎng)孩子的閱讀興

趣。

四、課上多給他提供發(fā)言的機(jī)會，讓他充分表現(xiàn)自己，展示自己的長處，體會成功的快樂。

經(jīng)過幾個星期的幫助和教育，我發(fā)現(xiàn)該生上課不再調(diào)皮搗蛋，與同學(xué)也能和睦相處了，完成作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)，上課能積極思考，回答老師的提問。我很高興，在班會課上及時對他進(jìn)行了表揚和鼓勵，并讓他做了典型發(fā)言?？粗l(fā)言時的那張笑臉，我也會心地笑了。我把這些告訴了家長，家長也很高興。原來他們怕見老師，現(xiàn)在經(jīng)常主動和我聯(lián)系，了解孩子的情況。

五、案例分析：

通過這個案例，我覺得做好家訪工作，應(yīng)該做到以下幾點：

一、善待家長，與家長平等溝通。老師與家長在交流過程中，仍有不少老師平等交流的意識和語言不到位，把家訪變成告狀。其實，我們不要老是在學(xué)生犯錯之后，才與家長進(jìn)行溝通，這樣會使家長怕見老師，覺得自己在老師面前顏面盡失，抬不起頭來。

積極性，增強(qiáng)管好孩子的信心。 在農(nóng)村，由于家長文化水平不高，而且生存壓力也比較大，家長對孩子的教育缺乏耐心、細(xì)心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一個家庭，而是整個農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。為此，作為一名農(nóng)村教師，一個重要的工作就是深入到家庭中，在家訪過程中教家長如何教育孩子。使他們懂得教育孩子是家長不可推卸的責(zé)任，不是可做可不做的事，必須持之以恒；告訴他們愛孩子沒有錯，嚴(yán)格管教更沒有錯，但在嚴(yán)格要求中要充分體現(xiàn)尊重與愛。打罵只會讓孩子口服心不服，不但不會起到教育的作用，反而適得其反。

三、引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在農(nóng)村家庭，學(xué)生一般沒有固定的學(xué)習(xí)場所，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，安靜、舒適、優(yōu)美的環(huán)境，能對人的心理產(chǎn)生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，活力增加，不易疲勞。因此，在家訪過程中，要建議家長為孩子提供一個安靜整潔的房間，專供學(xué)習(xí)用的桌椅、學(xué)習(xí)用具、工具書等，這對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有幫助的。

在新課程改革的今天，家長已經(jīng)成為教育工作中不可缺少的重要資源，它與學(xué)校教育、社會教育一起，構(gòu)成了孩子們健康成長的立

體網(wǎng)絡(luò)。

篇5：班主任家訪案例

班主任家訪案例

白田小學(xué)：胡仕琴

教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。這種發(fā)現(xiàn)與融入需要堅持。

魯周揚同學(xué)是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語數(shù)都是七十幾分。

我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。家長聽了也點頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護(hù)。我和家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護(hù)，就完了。

然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣。現(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了幾點建議：

一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。 家訪過后一星期，孩子就明顯有了進(jìn)步，我及時給予表揚和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系。兩個多月下來，魏同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。

家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。

小學(xué)畢業(yè)班班主任家訪工作總結(jié)

班主任家訪工作總結(jié)

新班主任家訪工作總結(jié)

小學(xué)新班主任家訪工作總結(jié)（共7篇）

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)個人（共4篇）

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇8)

為貫徹xx市“xx”家訪工作會議精神，密切師生交流，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動效果，我進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，提高了有利于學(xué)校教育教學(xué)的水平。老師的家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)注。這是對學(xué)生的鼓勵，也是對家長的感動。老師、家長、學(xué)生同處一室，談心談心，拉近了彼此的距離。我校開展家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

I．統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1.了解被訪學(xué)生的家庭情況。在進(jìn)行家訪之前，我首先嘗試盡可能多地了解我所拜訪的學(xué)生的家庭。由于家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有全面了解學(xué)生家庭的具體情況，才能幫助提高教育工作的針對性。

2. 向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，多報喜訊，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，形成學(xué)校與家庭的有效溝通。

3.與家長一起研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)在發(fā)展中存在的問題和原因，加深對學(xué)生的理解，對未來的教育有目標(biāo)。

4.向家長提供建議，為其實施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)，必要時向家長介紹一些心理學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)知識，共同探討解決問題的辦法。

2、通過實際工作，家訪取得了顯著成效

1、通過此次家訪，我對被訪學(xué)生有了全面的了解和他們的家人。為今后的教育工作中促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.通過家訪，我與學(xué)生家長建立了溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育的疑惑和困惑工作。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，對學(xué)校進(jìn)行了全面的宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和美譽度。

4.通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

三．家訪體驗

1.良好的家庭教育對青少年的健康成長非常重要。

受過高等教育的父母對孩子有一套行之有效的教育方法，知道如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。這些父母的孩子往往從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并且有很強(qiáng)的自我意識。

沒有受過高等教育但做人有原則的父母，雖然對孩子的學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)，但會通過言行教導(dǎo)孩子人生的道理。這樣的孩子通常心地善良，心地善良。只要在學(xué)習(xí)方法上給予他們更多的指導(dǎo)，他們一般都會有很大的進(jìn)步。

也有少數(shù)父母文化程度低，對孩子過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，而這些家庭往往會出現(xiàn)“管不了，管不了”的情況。他們的父母根本無法控制，他們只是希望通過學(xué)校教育來改變自己的孩子。

2. 學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和在家的表現(xiàn)通常有很大的不同。

絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校各方面都做得很好，但在家里他們似乎只是另一個人。放假后，我不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，整天看電視，不做任何家務(wù)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，也不關(guān)心國家大事和世界大事。這非常不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致課外知識極度匱乏，實踐能力相對較差，必將影響他們未來的發(fā)展。

3. 家長普遍對學(xué)校和老師有很高的期望和要求。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇9)

家訪是學(xué)校與家庭之間密切聯(lián)系的橋梁，它是了解學(xué)生家庭背景、建立家校合作的重要途徑之一。作為一名小學(xué)一年級的班主任，我積極參與家訪工作，并在這個學(xué)期中與學(xué)生家庭建立了良好的關(guān)系。以下是我對這次家訪工作的總結(jié)。

一、家訪前的準(zhǔn)備工作

在開始家訪工作之前，我認(rèn)真研讀了家訪手冊，并準(zhǔn)備了一份預(yù)訪問表，用于記錄學(xué)生及家長的基本情況，以及他們想要提出的問題和意見。我還參考學(xué)生檔案以及以往的學(xué)期評估記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和特長，以便更好地與家長交流。

二、家訪過程的具體安排

1. 訪問時間的選擇：我合理安排時間，避免在家長上班時間進(jìn)行訪問，以充分利用雙方的時間。

2. 訪問內(nèi)容的準(zhǔn)備：在家訪過程中，我與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境等方面。我充分傾聽家長意見，了解他們對孩子的期望和需求，對學(xué)校的建議和意見。

3. 訪問時的態(tài)度與方式：我保持積極向上的態(tài)度，與家長友好溝通，遇到問題時，耐心解答，一方面給予肯定，另一方面提出建設(shè)性的意見和建議。

三、家訪后的跟蹤工作

在完成家訪后，我對每個家庭的情況進(jìn)行了總結(jié)。根據(jù)家長的反饋和孩子的表現(xiàn)，我制定了一些針對性的措施，以滿足孩子的個性化需求。例如，針對有淺色弱的學(xué)生，我更換了他的位子，以便他更好地看清黑板上的內(nèi)容。對于家長提出的關(guān)于孩子自理能力差的問題，我鼓勵孩子在學(xué)校中參與更多的班級活動，以培養(yǎng)他們的獨立能力。

我還針對家長提出的一些意見和建議，進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)。通過與學(xué)校的教學(xué)管理團(tuán)隊討論，我們進(jìn)一步改進(jìn)了教學(xué)計劃和教學(xué)方式，以更好地滿足家長和學(xué)生的需求。

四、家訪帶來的成效和啟示

本學(xué)期的家訪工作，取得了較好的效果。一方面，學(xué)生的家長對我及時的家訪表示肯定和支持，他們感受到了學(xué)校與家庭間的聯(lián)系更加緊密，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也有了明顯的提高。另一方面，我也感受到了家訪對我個人的教學(xué)和班級管理有著深遠(yuǎn)的影響。

通過家訪工作，我深刻理解到家庭對學(xué)生的教育有著決定性的影響力，我們應(yīng)該充分利用家訪這個渠道，與家長建立起真誠的合作伙伴關(guān)系。同時，家訪工作也需要我們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和溝通技巧，用心去傾聽家長的需求和意見，為家庭和學(xué)校搭建更好的溝通平臺。

小編認(rèn)為，本次小學(xué)一年級家訪工作的總結(jié)，讓我更加深入地了解到學(xué)生家庭背景對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪工作，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇10)

此次家訪，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達(dá);家長缺乏自信，孩子就底氣不足;家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

一、目標(biāo)過高，孩子被逼撒謊

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。x的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達(dá)到目標(biāo)，又想?yún)⒓踊顒?，只得撒謊。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長：“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長說不能。我又問：“如果你是孩子你會怎么辦?”家長笑了，似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子。

二、心急如焚，不知所措

xx的媽媽意識到自己對孩子過于嚴(yán)厲，孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開學(xué)后你治治她。家長對老師抱于過高的希望，而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。

三、不急不躁，安于現(xiàn)狀

有些家長對孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付，對自己不負(fù)責(zé)任。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別，家長也是千姿百態(tài)。每個孩子的情況不同，每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會，只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇11)

小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)教師：寧德富

轉(zhuǎn)眼又是一年過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。擔(dān)任了一年六年級的班主任，有太多的話想說。學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，還有生活。他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性。因此，作為班主任，要組建和培養(yǎng)一個好集體，讓每位學(xué)生在這個集體中快樂地度過每一天，充實，有收獲。下面，我把本學(xué)期工作如下總結(jié)：

一、要懂得去愛每一位學(xué)生

作為一名老師，愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹長得漂亮，班中的男孩特別愛捉弄她們，還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法。她們沒有想到我的消息這么靈通，通過推心置腹的談話，她們的心開始平靜下來，把精力放在學(xué)習(xí)上。 老師對

學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。

二、要像天平般公正平等地對待每一位學(xué)生

學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。

身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個班干部和另外一個后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時我就只批評了那個后進(jìn)生。小**雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔(dān)。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對待了。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合

的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

2、設(shè)立班級量化管理制度：

以班管理制度和周評表、周學(xué)習(xí)明星等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

4、重視主題班會與主題隊會的開展。協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造能力。

五、愛學(xué)生。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；愛是成功的基礎(chǔ)，是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。

總之，對學(xué)生的工作要細(xì)致，特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

在做好教育教學(xué)工作的同時，我十分注重學(xué)生的安全教育，期初第一周就實施安全教育周，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育。定期做好安全工作檢查，假期前做足安全教育，成立安全監(jiān)督小組，明確各組員的分工，認(rèn)真做好假期中的安全監(jiān)督及事故記錄工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)＜中小學(xué)幼兒園安全管理辦法＞、氣象安全知識講座等安全知識。結(jié)合天氣變化情況，加強(qiáng)相關(guān)安全教育。同時加強(qiáng)食品安全和傳染病的防治工作。時時以學(xué)生的安全為第一。

班主任家訪工作總結(jié)

新班主任家訪工作總結(jié)

學(xué)前班班主任工作總結(jié)畢業(yè)班

小學(xué)新班主任家訪工作總結(jié)（共7篇）

大學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)家訪工作總結(jié)(篇12)

暑假是孩子們非常喜歡的一個季節(jié)，他們可以盡情的玩耍、探索和冒險，但同時也會帶來一些危險。在夏天，溺水事故會成為一種常見的不幸事件。針對這種情況，為了幫助孩子們更好的了解防溺水知識，保障他們的生命安全，我們學(xué)校開展了一系列的防溺水宣傳活動，其中涉及到一項重要工作——小學(xué)暑假防溺水家訪。

在此，我想對我們學(xué)校小學(xué)暑假防溺水家訪工作進(jìn)行一下總結(jié)和匯報。

一、目的和意義

小學(xué)暑假防溺水家訪是我校開展的一項重要活動。通過教育和宣傳，讓家長和孩子們了解防溺水的方法和知識，進(jìn)一步提升防溺水意識和能力，增強(qiáng)預(yù)防溺水的能力。同時，也幫助家長更好的關(guān)注孩子的安全，給予他們更多的關(guān)愛和幫助。

二、方法和措施

1、家訪時間

我們在暑假期間進(jìn)行了小學(xué)防溺水家訪。為了避免孩子們玩耍，我們在上午九點到十二點之間進(jìn)行了家訪。這樣可以確保孩子在家，家長也比較忙，可以抽出一些時間來了解防溺水的知識。

2、家訪范圍

我們選擇了小學(xué)一年級到四年級家庭進(jìn)行了家訪，特別是那些生活條件較差的家庭，以及住在水邊或游泳池附近的家庭。這些家庭更容易發(fā)生溺水事故，所以我們需要更多的幫助和宣傳。

3、家訪方式

我們采用了現(xiàn)場教學(xué)和問答的方式進(jìn)行家訪。我們組織了專業(yè)人員和老師擔(dān)任家訪小組成員，在家長的陪同下進(jìn)入家庭，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。同時，我們還通過了解家庭的情況，針對性的介紹了防溺水知識，解答家長的疑慮和困惑。

4、家訪內(nèi)容

我們主要圍繞如何防溺水和及時搶救等方面進(jìn)行了宣傳和教育。如何預(yù)防溺水，管理家庭，普及水性，了解救援技能。同時，我們還向家長和孩子們發(fā)放宣傳資料，讓他們可以在日常生活中多了解一些防溺水的知識。

三、效果和意義

通過這次家訪工作，我們起到了一定的宣傳和教育效果。家長和孩子們更加了解防溺水的重要性和方法，提高了防溺水的意識和能力。同時，我們也借此機(jī)會了解到家長和孩子的實際情況，更好地關(guān)心他們的身心健康。

防溺水是一項長期而持續(xù)的工作，需要我們大家的共同努力和關(guān)注。希望通過今天的這次宣傳活動，可以讓更多的家庭關(guān)注到防溺水的重要意義，強(qiáng)化對孩子的安全保護(hù)意識，減少發(fā)生悲劇事故的可能性。

最后，感謝所有參與本次家訪工作的人員和家庭，讓我們一起為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。

小學(xué)家訪工作總結(jié)集錦

想要更全面地了解“小學(xué)家訪工作總結(jié)”嗎請閱讀下面這份資料。許多人不喜歡寫文檔的原因是因為這項工作太過毫無趣味，范文的用途變得越來越廣了，通過參考范文的寫作思路我們可以更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。請查看本文中的實現(xiàn)方法和步驟！

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇1

一、前言

小學(xué)雙減家訪作為學(xué)校管理工作中的一項非常重要的工作之一，對于全面貫徹落實“寓教于樂”的教育理念，營造良好的教育氛圍起到了重要的作用。在此次小學(xué)雙減家訪工作中，我被分派到了負(fù)責(zé)小學(xué)二年級的一個班級的家訪工作，通過這次家訪經(jīng)歷，我對于小學(xué)雙減家訪工作有了更深刻的理解，讓我更加堅信家訪工作是學(xué)校管理工作中不可或缺的一環(huán)。

二、家訪前的準(zhǔn)備

在這次家訪工作中，我首先要做的就是對訪問的學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查。了解他們的基本信息，例如家庭住址、父母工作、學(xué)習(xí)環(huán)境等。通過大量的調(diào)查，我對訪問對象的了解有了一個大致的概念。接下來，我對于小學(xué)生雙減家訪工作的相關(guān)政策和程序進(jìn)行了仔細(xì)的研究，熟悉并掌握了家訪過程中要注意的事項和需要準(zhǔn)備的材料。

三、家訪過程

在晚上六點，我拿著準(zhǔn)備好的家訪材料和人員名單，開始了我的家訪之旅。第一家訪的是一個小學(xué)二年級的男生，他的家人非常熱情地接待了我們，熱情地詢問了我們關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況等部分相關(guān)問題。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在閱讀方面有一定困難，需要額外的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時，也意識到孩子的先天基礎(chǔ)和性格因素都是對學(xué)習(xí)進(jìn)步的影響不可忽視的因素。

接下來，我們來到了第二家，這里我們進(jìn)行了一些與孩子的家長交流工作。家長告訴我們，她的孩子原本在小學(xué)一年級學(xué)習(xí)比較努力，但是進(jìn)入二年級后由于心態(tài)問題，學(xué)習(xí)積極性下降，這給學(xué)生的家長教育帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。此時，我們鼓勵孩子的家長要多與孩子交流，展現(xiàn)出對于學(xué)生積極期待的態(tài)度，鼓勵建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

四、家訪工作總結(jié)

在整個家訪過程中，我認(rèn)為最重要的是協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的合作關(guān)系，建立良好的學(xué)校與家庭的聯(lián)系，這是小學(xué)雙減家訪工作的核心，也是成功的關(guān)鍵。在家庭中與家長、學(xué)生及有關(guān)人員進(jìn)行交流，先了解家庭情況，征詢家長的意見，分析問題，并提供解決辦法及建議，這都是我們家訪工作中最重要的一些環(huán)節(jié)。

通過這次家訪經(jīng)歷，我對于小學(xué)雙減家訪工作有了更深刻的認(rèn)識，明確了小學(xué)雙減家訪工作的目標(biāo)和意義。同時，在今后的工作中，我也會進(jìn)一步關(guān)注小學(xué)生的教育、生長環(huán)境和現(xiàn)階段的需求，從而完善自己的工作方法和工作目標(biāo)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇2

小學(xué)暑假是孩子們最期待的時節(jié)，他們可以和朋友們一起游泳、戲水，度過一個愉快的暑假。然而，隨著近年來溺水事故的頻發(fā)，許多家長開始重視孩子的防溺水教育，以減少不必要的傷害和損失。作為一名小學(xué)生防溺水的志愿者，我參與了一次小學(xué)暑假防溺水家訪工作，在這里與大家分享一下我的經(jīng)歷和收獲。

一、準(zhǔn)備工作

在進(jìn)入實際訪問之前，我們學(xué)校先組織了一次預(yù)備訓(xùn)練，以向我們傳達(dá)家訪的意義、注意事項和技巧。在此次訓(xùn)練中，我們學(xué)到了以下幾點：

1. 家訪前必須提前準(zhǔn)備好材料，包括溺水事故案例、防溺水宣傳海報和小冊子等。

2. 家訪時要遵循禮節(jié)，言行舉止要得體，以親和友好的態(tài)度與家長溝通，充分了解學(xué)生的家庭情況和孩子的習(xí)慣。

3. 要重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生防溺水的重要性，以及一些簡單實用的防溺水措施，如掌握游泳技能、必要的防護(hù)措施等。

二、家訪過程

1. 熱情洋溢的家長

在家訪中，我們遇到了很多熱情洋溢的家長，他們非常支持我們的工作，并將我們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心和照顧。有的家長主動為我們泡茶、拿水果，指引我們?nèi)フ液⒆?，給我們建議和鼓勵。這些家長非常支持我們的工作，認(rèn)為宣傳防溺水的知識十分必要。

2. 學(xué)生的認(rèn)知與家長的心理

在學(xué)生的認(rèn)識中，游泳、玩水是一件非常娛樂的事情，他們非常享受身體在水中的感覺。由于缺乏安全意識，在水中游泳、玩耍時，不自覺的處于危險之中。有的孩子在游泳池邊上扮演起趴在水里的英雄，想象自己能在危險中英勇地救人，但是不自覺的危機(jī)感也使得他們失去了自我保護(hù)的理智。

在與家長交流時，許多家長也對孩子的防溺水問題提出了擔(dān)憂和提醒。有的家長表示游泳、玩水對孩子的身體發(fā)展有許多好處，但也很害怕溺水事故的發(fā)生。而且，許多家長還存在一定的僥幸心理，認(rèn)為自己的孩子在水里游泳很有技巧，不會出現(xiàn)危險。

3. 解決問題，提高認(rèn)知

在家訪中，我們與家長一起總結(jié)了出現(xiàn)問題的原因，并提出了相應(yīng)的解決方案。例如，雙親工作繁忙，無法陪伴孩子有規(guī)律的進(jìn)行游泳鍛煉；孩子缺乏基本的防溺水意識和安全意識；社會上缺乏對于防溺水文化的宣傳和教育等等。我們與家長共同分析了給孩子無拘無束地玩水的同時，也要引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的游泳習(xí)慣和防溺水意識。例如，通過掌握游泳技能、加強(qiáng)對于溺水危險的認(rèn)識和對于游泳器材的正確使用等。

三、工作收獲

通過此次家訪活動，我深刻地領(lǐng)悟到了防溺水工作的重要性。聆聽家長和孩子們的意見和建議，進(jìn)一步了解了防溺水工作需要考慮的方方面面。我相信，對于防溺水文化的傳播，社會和大家都還有更多的追求和創(chuàng)新。希望我們志愿者們能夠利用暑假，不斷推廣防溺水文化的宣傳，讓更多的人了解防溺水的知識，讓每個孩子都能在健康和快樂的氛圍中度過一個愉快的暑假。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇3

小學(xué)暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運動、兒童旅游等原因?qū)е碌哪缢录r有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學(xué)暑假防溺水家訪工作，下面詳細(xì)介紹一下我們的工作總結(jié)情況。

一、準(zhǔn)備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質(zhì)量，在開展工作前，我們首先對工作進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。我們充分了解了游泳場所、水性風(fēng)險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應(yīng)用，以保證工作的順利開展。

二、進(jìn)村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進(jìn)村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進(jìn)行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護(hù)孩子們的健康安全。

三、實踐指導(dǎo)

通過進(jìn)村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進(jìn)行了游泳技術(shù)的指導(dǎo)，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強(qiáng)了孩子的自信，讓他們在水中學(xué)會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實踐指導(dǎo)中教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧谒凶跃群捅３秩松戆踩猓覀冞€通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導(dǎo)員，在家長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導(dǎo)孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學(xué)習(xí)、了解防護(hù)知識，提高孩子們防護(hù)意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強(qiáng)防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內(nèi)獲得廣泛應(yīng)用。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇4

遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動，現(xiàn)將本人活動情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，周密部署，確保家訪活動扎實有效進(jìn)行。

家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級教育部門的統(tǒng)一安排，開展了“關(guān)愛每一個學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪活動，首先對我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄表》，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、家訪人數(shù)

統(tǒng)計實地家訪（5人）電話家訪（11人）

三、基本做法

1、自家訪主題活動啟動以來，我遵照上級要求以關(guān)愛為主題走進(jìn)一個個學(xué)生家庭和家長面對面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪的學(xué)生名單，還有大概到達(dá)的時間，和家長談話過程中，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認(rèn)真聽取家長意見和建議，令許多家長非常感動。

四、家訪活動的收獲：

1．拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長之間的溝通

2．改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。

3．無形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會的影響。

五、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：

1、準(zhǔn)備不充分。

2、家訪時間短。

3、以后要經(jīng)常保持，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié) 篇5

俗話說“為人謀忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾經(jīng)哭過、笑過、成功過、失敗過，但這一切對我來說都已不再重要，重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟(jì)，一同成長。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話“責(zé)任鑄就師魂，愛心弘揚師德”。對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，這個假期我冒著烈日和酷暑又對大部分進(jìn)行了家訪。

成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀的形成起著舉足輕重的作用，“身教重于言傳”，己不正不能正人，我在進(jìn)行家訪的過程中，不僅僅是代表著自己，還代表著學(xué)校，只有這樣家長才會放心的把孩子交給學(xué)校。接下來，我把我家訪的幾點體會和大家一起分享。

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給我們做老師的上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

通過暑期的家訪，我對同學(xué)們有了更深的了解，而對于同學(xué)和家長們來說也起到很大的幫助。當(dāng)然，光是暑期家訪還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在平時還應(yīng)該通過打電話、家長來校等方式與其家長取得聯(lián)系，匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想表現(xiàn)，以取得其家長的配合和支持。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來，一切都為了孩子。這一點我們學(xué)校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學(xué)期即將開始了，班級的管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為六年級的班主任，從思想上認(rèn)識到學(xué)生管理工作是一項系統(tǒng)而又具體的復(fù)雜工程，只有投入大量的精力，在工作中不斷探索，在探索中不斷前進(jìn)，及時總結(jié)適合本班學(xué)生特點的教育管理方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階！

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)5篇

時間偉大的作者，一階段的工作就這樣過去了，非常重要的一件事情就是進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某個階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，作總結(jié)可以更好的幫助我們客觀的認(rèn)識自身的不足。那么，優(yōu)秀的總結(jié)模板有哪些？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)教師家訪工作總結(jié)5篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇1

又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，可是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級團(tuán)體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍供給了原始積累。此刻把自我的一些心得體會總結(jié)如下：

一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大，不一樣的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的xx同學(xué)，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了xx。家里面還有一個奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有xx同學(xué)和xx、xx兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。應(yīng)對這樣的特殊情景，我們教師要做的工作就更多了。

二、教師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵

平時我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。并且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵巍㈦S便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整是不能夠的。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子

班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內(nèi)向。了解了情景后，我及時調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是經(jīng)過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作，經(jīng)過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇2

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：……，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達(dá)到預(yù)期目的。

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定了家訪守則，成立由x校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。

四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級群相冊。

家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇3

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班xx名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊?，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共xx位教師全員參加，走訪涉及全校xx個班級共xxx名學(xué)生。除原五個年級xx個班級的語數(shù)老師參與外，還有xx名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達(dá)到預(yù)期目的。

　一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定了家訪守則，成立由x校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

　二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、 學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。

　四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。

家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇4

一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體師生的共同努力，更離不開各位家長的大力支持。

為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，石獅小學(xué)全體教師放棄休假，兵分三路，分別對上徐，下徐，和家卓，康家衛(wèi)，通積等十余個村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪，先后共走訪近三百個家庭。

每到一個學(xué)生家里，各老師先向家長匯報學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況，并向家長了解了各個家庭的基本情況，詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，積極參加社會實際活動，注意安全，牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容，幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報了暑假計劃，有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動，有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫，有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等，家訪的同時，教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本，希望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不斷拓展閱讀面，提高習(xí)作水平。隨后，各教師征集了家長對學(xué)校的意見和建議，并向家長承諾積極改進(jìn)，爭取辦好讓所有家長滿意的教育。

此次家訪，拉近了學(xué)校，家長的距離，為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來，達(dá)到了預(yù)期的目的。

家訪的意義：

一、通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的學(xué)生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇5

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；教導(dǎo)處還專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。

一、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動到學(xué)校或教師家庭訪問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

(5)書信及電子郵件（簡稱“信訪”）等。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對所有學(xué)生有計劃地上門訪問或“電訪”，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時間進(jìn)行家訪。

三、家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學(xué)生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。

(2)重點家訪：班主任對每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特殊類型學(xué)生，要將《評價手冊》送到學(xué)生家長手中，同時進(jìn)行家訪。

(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時間進(jìn)行上門家訪。

四、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。

五、家訪的注意事項：

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)海塘小學(xué)教師風(fēng)采。(4)家訪時要指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。

(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)如實填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時間上報學(xué)校教導(dǎo)處、校務(wù)辦公室。

(8)教師家訪時千萬要注意路途安全。