祝福教案

祝福教案。

在教師日常工作中，教案課件也是一個(gè)重要的組成部分。教師在編寫教案課件時(shí)，不能馬虎應(yīng)付。教案是確保教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，那么什么樣的教案課件才算是優(yōu)秀的呢？為了滿足您的需求，我整理了以下信息：“祝福教案”。如果我的建議能對(duì)您有所幫助，我會(huì)感到非常滿意和高興！

祝福教案(篇1)

短文兩篇教學(xué)目的

1．理解兩篇短文的寓意。

2．理解積累文言詞匯。

（2）理解句義、文義。

（2）了解文言文一詞多義、古今詞義的變化。

1．查字典讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：?辯斗（dou4）盤盂（yu2）滄滄涼涼（cang1）?探湯（tang1）孰（shu2）汝（ru3）

《兩小兒辯日》選自《列于?湯問》，舊說是周朝列御寇作的。全書共載民間故事、寓言、神話傳說等一百三十四則，題材廣泛，有些頗富教育意義。如愚公移山、歧路亡羊、花人憂天等，它們的含義深刻，形象鮮明，具有較高的文學(xué)價(jià)值。今人楊伯峻《列子集釋》是目前較完備的注本。

這是一則生動(dòng)的民間故事。通過兩個(gè)小孩爭論太陽在不同的'時(shí)間距離地球遠(yuǎn)近的問題，說明客觀事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，即使是智者也有所不知。

孔子往東邊游學(xué)時(shí)，看到兩個(gè)小孩在爭論，孔子問他們爭論的原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，而正午時(shí)離人遠(yuǎn)?！?/p>

～個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)涼絲絲的，到了正午就像把手伸進(jìn)了熱水里一樣熱，這不是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎？

討論并歸納：一個(gè)小孩根據(jù)視覺，太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午就像盤孟一樣小，說明太陽剛出來的時(shí)候離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)。另一個(gè)小孩根據(jù)觸覺，太陽剛出來的時(shí)候很清涼，到了正午就像把手伸進(jìn)了熱水里一樣熱，說明太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，到中午時(shí)離人近。

討論并歸納：

(1)說明孔子知之為知之，不知為不知，是知也。寫出孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的態(tài)度。

（2）說明客觀事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，即使是智者也有所不知。

5．提問：兩小兒笑回：“熟為汝多知乎！”你認(rèn)為兩小兒的“笑”是什么獎(jiǎng)？

討論并歸納：這“笑”絲毫沒有譏笑、恥笑的意思，而是生動(dòng)傳神的刻畫出兩小兒天真可愛的形象。是善意的笑。

討論并歸納：

早晨和中午的太陽距離地球是一樣的，其大小也是相同的，為什么早晨的太陽看起來較中午時(shí)大呢？這是視覺的差誤。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，放在比它小的物體群中顯得大就是如此。同理，早晨的太陽，從地平線升起時(shí)的背景是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽就顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時(shí)太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫“光滲作用”。當(dāng)太陽初升時(shí)，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時(shí)，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度差不大，就顯得小些。

中午的氣溫較早晨高，是由于早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里直射比斜射熱量高，而大地輻射、對(duì)流也使中午的氣溫升高。

2．一詞多義去離開一狼徑去距離我以日始出時(shí)去人近故特意桓侯故使人問之原因問其故舊的而兩狼之并驅(qū)如故知了解人不知而溫智慧孰為汝多知乎

3．虛詞以介詞把可以為師矣介詞因是以謂之“文”也介詞用以刀劈狼首連詞來以思連詞用來蓋以誘敵動(dòng)詞認(rèn)為我以日始出時(shí)去人近

4．省略句的翻譯?（1）省略主語。例：問其故。應(yīng)補(bǔ)充主語；孔子問他們爭論的原因。

（2）省略量詞。例：一兒以日初遠(yuǎn)。應(yīng)補(bǔ)充量詞：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)。

（3）省略狀語。例：而日中時(shí)（去人）遠(yuǎn)也。應(yīng)補(bǔ)充狀語：而太陽正午時(shí)離太遠(yuǎn)。

1．課后練習(xí)一。

2．選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì)。

（－）下面句子朗讀時(shí)停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．我／以日始出時(shí)／去人近。

B及日中／則如盤盂。

C．此不為／近者熱／而遠(yuǎn)者涼乎。

D孰為／汝多知乎！

（二）翻譯下面的文盲句子。

1．我以日始出時(shí)去人近。

祝福教案(篇2)

教學(xué)要點(diǎn)：

1．概括小說情節(jié)

2．把握人物形象

一．導(dǎo)入

１．列表回顧中學(xué)課本中所涉及的魯迅的作品．文集．體裁

２．關(guān)于彷徨及祝福的創(chuàng)作背景

Ａ．魯迅此時(shí)的思想狀況：由吶喊而彷徨

Ｂ．1924年前后的歷史

辛亥革命1911五四運(yùn)動(dòng)1919

二、小說情節(jié)概括

（一）學(xué)生快速閱讀，理解課文的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（二）請(qǐng)學(xué)生按照時(shí)間順序，概括祥林嫂的悲劇人生

三、人物形象分析

（一）小說三次寫到“祝?！保隰旀?zhèn)人們祝福時(shí)，祥林嫂都在做什么？（此問意在引導(dǎo)學(xué)生注意女主人公的際遇的悲慘和不公）

（二）小說三次寫到祥林嫂的分析外貌，都有什么變化？（此問意在引導(dǎo)學(xué)生通過分析女主人公的外貌變化，挖掘其社會(huì)根源。）

（三）討論：（這些討論意在引導(dǎo)學(xué)生全面把握祥林嫂性格的多樣性，從人物形象的塑造與主題的關(guān)系上加深對(duì)封建禮、教封建思想的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解該小說的主題。）

祥林嫂是否有過幸福和滿足？

祥林嫂是否有過反抗和抗?fàn)帲?/p>

婆家憑什么將她抓回？

為什么要捐門檻？

對(duì)她精神打擊最大的事情有哪些？

有人說，祥林嫂之死，魯四叔是首惡，柳媽等是幫兇，你怎樣看？

造成祥林嫂悲劇的根源是什么？

分析要點(diǎn)：封建思想毒害當(dāng)時(shí)社會(huì)的人們，封建禮教害人、吃人。

（四）概括人物形象

祥林嫂：勤勞、善良、能干的勞動(dòng)?jì)D女，但在封建思想、封建禮教的摧殘下一步步走

向死亡。

四老爺：封建思想、封建禮教的捍衛(wèi)者。

“我”：思想進(jìn)步、有同情心，但軟弱的小知識(shí)分子。（板書）

四、布置作業(yè)

寫300字左右的小作文——《祥林嫂的故事》。

課堂練習(xí)﹙一﹚

1．下面詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是﹝﹞

A．鈍響﹙dùn﹚幽微﹙wēi﹚鐲子﹙zhuó﹚桌幃﹙wěi﹚

B．夾襖﹙jiā﹚負(fù)疚﹙jiù﹚煙靄﹙ǎi﹚彷徨﹙páng﹚

C．膽怯﹙què﹚監(jiān)生﹙jiān﹚咀嚼﹙jiáo﹚訕笑﹙shàn﹚

D．門檻﹙kǎn﹚馴服﹙xùn﹚惴惴﹙zhuì﹚草窠﹙kē﹚

2．下列各組詞語中字形完全正確的一組是﹙﹚

A．躊躇怨府寒喧少不更事

B．利害繆種儼然話不投機(jī)

C．嗚咽鄙薄詭秘沸反盈天

D．驚惶窈陷拆罪瘦消不堪

3．下列空白處應(yīng)填入的一組詞語是﹙﹚

﹙﹚四嬸，﹙﹚后來雇傭的女工，大抵﹙﹚懶﹙﹚饞，﹙﹚饞而且懶，左右不如意，﹙﹚也還提起祥林嫂。

A．只有因?yàn)榉羌椿蛘咚?/p>

B．只是由于非就而且因此

C．只有因?yàn)榛蜻€或者所以

D．只是由于或或而且因此

4．下列語句停頓正確的一項(xiàng)是﹙﹚

A．則︱無聊生者︱不生，即使︱厭見者︱不見

B．則無聊︱生者不生，即︱使厭見者︱不見

C．則︱無聊生者︱不生，即︱使厭見者︱不見

D．則︱無聊︱生者不生，即使︱厭見者︱不見

5．下列句子中劃線詞語順序恰當(dāng)?shù)腵一項(xiàng)是﹙﹚

A．“太太，我見得多了：回頭人出嫁哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。

B．看她模樣還周正，又只是順著眼，手腳都?jí)汛?，不開一句口，很象一個(gè)安分耐勞的人。

C．“就是——”她放低了聲音，走近兩步，極秘密似地切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”

D．說是剛剛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)男人在對(duì)岸徘徊，恐怕是正為尋她而來的，很像夫家的堂伯。

6．下面句子橫線處應(yīng)填的一句話是﹙﹚

四叔一知道，就皺一皺眉，道：“這不好，恐怕她是逃出來的?！?/p>

此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛(wèi)老婆子忽而帶了一個(gè)三十多歲

的女人進(jìn)來了，說那是祥林嫂的婆婆。

Ａ．不多久，這推想就證實(shí)了：她誠然是逃出來的。

Ｂ．這推想不多久就證實(shí)了，她誠然是逃出來的。

Ｃ．她誠然是逃出來的，這推想不多久就證實(shí)了。

Ｄ．她誠然是逃出來的，這推想不多久就證實(shí)了。

7．下面是對(duì)《祝?！奉}目意義的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是﹙﹚

A．小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系。

B．祥林嫂死于“天地圣眾”“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！钡淖８Ｂ曋校瑥亩衣读朔饨ǘY教和封建迷信的罪惡。

C．作者深深同情祥林嫂的悲慘命運(yùn)?！蹲８！愤@個(gè)標(biāo)題，寄托了作者對(duì)祥林嫂的悼念和祝福之意

D．用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂死得寂寞、冷清，使“兇人愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼號(hào)”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而增強(qiáng)了祥林嫂之死的悲劇性，有力地表現(xiàn)了主題。

E．小說借“祝?！被顒?dòng)為背景，揭示了農(nóng)村階級(jí)對(duì)立的殘酷現(xiàn)實(shí)和人物之間的階級(jí)屬性。

8．祥林嫂被綁架回去后，“可惡！”“然而……”對(duì)這句話理解正確的是﹙﹚

A．可惡的是，暗地里拖走了祥林嫂，有失魯家體面，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的。

B．衛(wèi)老婆子可惡，她不該介紹祥林嫂到魯家做工，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的。

C．可惡的是祥林嫂被拖走了，四嬸只得自己作飯，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的。

D．可惡的是祥林嫂，她不該出來做工，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的。

祝福教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫詞語。

2、能區(qū)別同音字，意思相近的詞，學(xué)會(huì)詞語搭配得當(dāng)，連成句子。

3、能用形容詞把句子寫具體。

4、能讀懂一段短文，理解內(nèi)容。

1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語。

2、區(qū)別同音字、近義詞。

讀懂每題的要求，再練習(xí)，困難處打上“?”

(2)打出正確詞語投影，自我校對(duì)。

第二題：

(1)讀“再、在”，再讀詞。

(2)從詞語中強(qiáng)調(diào)“再”的意思。

(3)讀“生、洋”再讀詞，讓學(xué)生用這兩個(gè)字再進(jìn)行擴(kuò)詞。

(2)檢查，選擇結(jié)果。

(3)說說為什么這樣的理由。

第四題：

(1)說說“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的異同。

(2)檢查試練情況。

(3)補(bǔ)充練習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讀懂句子，不前后句子連起來。

2、能用形容詞把句子寫具體。

3、讀懂短文，理解內(nèi)容。

二、教學(xué)過程 ：

1、自學(xué)第5—6題，要求理解題目再獨(dú)立練習(xí)。

2、檢查討論。

第五題：

(1)指名讀連好的'句子，并說說這樣連的理由。

(2)用上“因?yàn)椤浴卑亚昂髢蓚€(gè)句子連起來。

(3)讀連好的句子。

(4)補(bǔ)充練習(xí)。

第六題：

(1)說自己的答案，錯(cuò)的及時(shí)糾正。

(2)討論：

A、同學(xué)們發(fā)表意見是怎樣的?

B、小亮是怎樣改正作業(yè) 的?

C、雷鋒叔叔是怎樣為人民做好事的?

(3)討論，讀讀句子。

A、加了這些形容詞，句子有什么變化?

B、這些形容詞后面常常帶什么字?

(3)自學(xué)。

(4)檢查，討論。

①燈光太微弱了嗎?意思是什么?

②“……不覺得你是在燃燒自己嗎?”意思是?

③為什么不作回答?

⑤有感情地朗讀短文。

你知道哪些小昆蟲有螢火蟲的品質(zhì)嗎?模仿上文來描述一下。

祝福教案(篇4)

1．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛母親的思想感情。

2．學(xué)會(huì)制作賀卡，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；歌曲《世上只有媽媽好》磁帶；幾張供學(xué)生參考的賀卡。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？

是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個(gè)孩子不愛自己的媽媽。

3月8日是母親的節(jié)日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？

二、小組協(xié)作，制作賀卡

今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶給她一份驚喜，號(hào)碼？

1．做一做。

賀卡的樣式有很多，你們瞧——師邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。

小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。（學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流）讓靈巧的小手動(dòng)起來吧，看誰的賀卡最有特色。（師巡視指導(dǎo)）

交流評(píng)議。

2．說一說、寫一寫、問一問。

“三八”節(jié)即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對(duì)媽媽說嗎？

小組討論（學(xué)生逐個(gè)發(fā)言，其他學(xué)生耐心傾聽，待發(fā)言結(jié)束后發(fā)表見解。在合作中，學(xué)生鍛煉了聽、說能力）

交流反饋。

小朋友，你們都說得很好，現(xiàn)在讓我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)教同組的小朋友，也可以問老師。

3．畫一畫。

小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請(qǐng)發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨(dú)立思考，也可以和小組的伙伴商量。

三、展示交流，互相學(xué)習(xí)。

（分小組、全班同步進(jìn)行）

四、聯(lián)系生活，巧送賀卡

一張賀卡，就是對(duì)母親的一份愛。小朋友，你準(zhǔn)備怎樣把賀卡送給媽媽呢？（指名說）

祝福教案(篇5)

教學(xué)要點(diǎn)

１、理解小說的環(huán)境描寫

２．分析小說的主題

一、交流作業(yè)，由兩位同學(xué)讀《祥林嫂的故事》，在學(xué)生互議的基礎(chǔ)上，教師簡要評(píng)議。

二、分析小說的環(huán)境

小說刻畫了一個(gè)怎樣的環(huán)境，作者是如何描繪的

1、研讀開頭一節(jié)

Ａ、舊歷的年底最像年底是什么意思？為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息？

Ｂ、將到新年是一種怎樣的氣氛？

Ｃ、四叔與我見面的情景表現(xiàn)什么？大罵新黨，Ｓ在書房里表現(xiàn)什么，為什么不是“留在書房里”

２、研讀第一次祝福景象的描寫

此段描寫最突出的是什么，找關(guān)鍵詞：

都沒多大改變，單是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此

３、作者描寫魯四老爺?shù)臅坑惺裁刺卣?，房如其人，表現(xiàn)了什么？

明確總結(jié)：A沉悶壓抑的氣氛

B封建的風(fēng)俗習(xí)慣迷信根深蒂固（盡管封建制度已壽終正寢）

C保守、虛偽、反動(dòng)

4、研讀冬季日短一節(jié)

A這段景物描寫的作用是什么？

B為什么說祥林嫂是玩物？

C如何理解則無聊生者不生------

明確：渲染社會(huì)環(huán)境的黑暗與可惡，營造悲涼氣氛，表示我對(duì)祥林嫂的同情與憤激，

封建思想、封建禮教是殺害祥林嫂的真正的劊子手。

三、主題探討：

通過描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想封建禮教的無情揭露。

四、作業(yè)布置：

祝福教案(篇6)

〖教學(xué)要點(diǎn)

1、理解小說的環(huán)境描寫 2.分析小說的主題〖教學(xué)過程

一、小說刻畫了一個(gè)怎樣的環(huán)境，作者是如何描繪的點(diǎn)拔：

1)關(guān)于自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境 2)關(guān)于環(huán)境描寫的`類型及要求

1.文中幾處寫祝福景象，三處祝福景象的描繪目的何在?

研讀開頭一節(jié)

A舊歷的年底最像年底是什么意思?為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息?

B.將到新年是一種怎樣的氣氛?

C.四叔與我見面的情景表現(xiàn)什么?大罵新黨，S在書房里表現(xiàn)什么，為什么不是留在書房里

此段描寫最突出的是什么，找關(guān)鍵詞都沒多大改變，單是老了些，一律忙，如此——-如此——-也如此女人，男人

3.作者描寫魯四老爺?shù)臅坑惺裁刺卣?，層如其人，表現(xiàn)了什么?

明確總結(jié)

1.沉悶壓抑的氣氛 2.封建的風(fēng)俗習(xí)慣迷信根深蒂固 3.保守虛偽反動(dòng)

二、研讀冬季日短一節(jié)1.這段景物描寫的作用是?

2.為什么說祥林嫂是玩物?

3.如何理解則無聊生者不生——明確：渲染社會(huì)環(huán)境的黑暗與可惡，營造悲涼氣氛，表示我對(duì)祥林嫂的同情與憤激

三、研讀小說的結(jié)尾這一結(jié)尾的作用，與文章其它部分的關(guān)系

點(diǎn)拔 A、在結(jié)構(gòu)上 B、對(duì)于中心的表達(dá)上

明確：A首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善

B與祥林嫂的死的慘象和天地圣象的預(yù)備給魯鎮(zhèn)人們以無限幸福的氣氛形成對(duì)比，深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露

四、總結(jié)性討論

1.小說為什么題為祝福，而不是祥林嫂?

A情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景 B封建勢力通過祝福殺害祥林嫂，她死于祝福中，強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)悲劇性

2.柳媽是一個(gè)怎樣的人，她是不是兇手之一

A.奚落祥林嫂的傷痕 B.同情她卻給她增加了痛苦

3.我是一個(gè)怎樣的形象

A：我與魯四老爺 B：我的說不清也許有——-自以為慰藉，不忍心增其煩惱也未必——-意識(shí)到增添苦惱，只好吞吐，支吾其辭說不清——-怕負(fù)責(zé)任的含混之辭我說不清，始終不否定靈魂的有，表現(xiàn)我對(duì)幫助祥林嫂擺脫封建迷信毫無力量，甚至沒有勇氣正視祥林嫂提出的問題，我的軟弱性具有進(jìn)步的思想扔小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子和形象，有反封建的思想但卻軟弱無能，沒有改良的辦法。

祝福教案(篇7)

（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。

（2）朗讀練習(xí)。

（3）學(xué)生分組討論成語的意思。

（1）自由地讀，邊讀邊思考如何記憶。

（2）同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。

1、審題。

（1）指名讀練習(xí)要求。

（2）學(xué)生說說練習(xí)的要求是什么。

2、指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生自讀5條歇后語，不認(rèn)識(shí)的字查字典。要求讀準(zhǔn)讀通。

（2）指名是試讀，正音。

（3）教師告訴學(xué)生這是歇后語，教師范讀，學(xué)生觀察。

（4）討論，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。

（6）討論結(jié)果，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

“竹籃打水——一場空”白白地做了，沒有一點(diǎn)收獲。

“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。

“小蔥拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。

“搟面杖吹火——一竅不通”比喻什么都不懂。

“黃鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)心。

（7）集體齊讀。

3、練習(xí)。

（1）給學(xué)生充分時(shí)間自由練讀。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同桌互背。

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2、課前指導(dǎo)學(xué)生完成《贊美的力量》這一課題研究，做好語言及思想的積蓄。

師：同學(xué)們今天真精神，一雙雙眼睛專注地看著老師，眼神里寫滿了對(duì)老師的尊敬與對(duì)知識(shí)的渴求；一個(gè)個(gè)小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風(fēng)而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。作為你們的老師，共同成長的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！

師：我看到同學(xué)們的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信來。這是為什么呢？

師：（板書：贊美）說得真好。這讓我想起一個(gè)故事來，一個(gè)關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事。19卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當(dāng)記者采訪時(shí)，卡耐基意味深長地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事?！贝_實(shí)，贊美就如同是拂面而來的春風(fēng)，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護(hù)的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠的慷慨就是贊美?！闭n前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言。現(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。

1、師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何對(duì)別人進(jìn)行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)贊美。（在“贊美”前板書“學(xué)會(huì)”兩字）

師：老師先想和大家一起表演個(gè)節(jié)目。（拿出事先準(zhǔn)備好的道具：圍裙、盤子、可口的菜）誰愿意做我的兒子或女兒？

師：現(xiàn)在，表演開始。如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）

先后請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)表演，演后進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中教師適時(shí)引導(dǎo)：贊美別人時(shí)要注意分寸，恰到好處，言語要真誠，不說奉承話。同時(shí)，也要伴有真誠的神態(tài)舉止，這樣別人才能接受。除此以外，也應(yīng)針對(duì)不同的對(duì)象、不同的年齡、不同的場合等正確使用贊美語。

師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請(qǐng)你用你喜歡的方式來贊美他們。（學(xué)生討論、交流）

師：老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。聽了同學(xué)對(duì)你的贊美，有什么感受嗎？

放本班同學(xué)大掃除的錄像，看完后選鏡頭中的一位同學(xué)來贊一贊，看看誰最會(huì)贊美別人。

在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。比如，園丁、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，象剛才老師表演媽媽一樣，把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。

生討論練習(xí)后，每一個(gè)小組進(jìn)行交流。

師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。現(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時(shí)候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。請(qǐng)大家記?。菏谌艘悦倒澹钟杏嘞?。

祝福教案(篇8)

1.知識(shí)與技能：

⑴簡要復(fù)述小說內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；

⑵分析和評(píng)價(jià)小說人物形象，理解“心聲”的含義。

『分析』此目標(biāo)就是讓學(xué)生理清文章的思路并會(huì)復(fù)述故事情節(jié)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力：明白小說是借助人物形象刻畫來體現(xiàn)主題。

⒉過程與方法：

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)課文，整體感知：課上速讀課文，掌握故事情節(jié)；課中精讀課文，理解人物形象的刻畫；獨(dú)立思考，討論交流，理解文章主題和細(xì)膩的心理描寫；聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，明白小說所反映的問題。

『分析』根據(jù)本文篇幅長的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力。

⒊情感態(tài)度和價(jià)值觀：

⑴展示學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生從文中攝取有益的東西，提高學(xué)生的.人文素養(yǎng)。

⑵讓學(xué)生從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應(yīng)怎樣去珍惜親情、友情。

『分析』鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己不同的見解。

由于本課具有篇幅長、情節(jié)清楚、線索分明、人物心理刻畫細(xì)膩等特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)采用：

『說明』以上設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本課的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的速度和文章概括能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主題的把握，對(duì)

祝福教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按提供的音節(jié)，寫出同偏旁的字。

2、初步學(xué)會(huì)修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運(yùn)用，以及常用反義詞的尋找。

3、加深理解學(xué)過的課文內(nèi)容，會(huì)默讀指定的短文，讀后能回答有關(guān)短文的簡單問題。

4、能看圖回答問題，再寫幾句話。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運(yùn)用，以及常用反義詞的尋找。能看圖回答問題，再寫幾句話。

教學(xué)難點(diǎn)：加深理解學(xué)過的課文內(nèi)容，會(huì)默寫指定的短文，讀后能回答有關(guān)短文的簡單問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按提供的音節(jié)，寫出同偏旁的字。

2、初步學(xué)會(huì)修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運(yùn)用，以及常用反義詞的尋找。

3、加深理解學(xué)過的課文內(nèi)容，能把句子寫完整。

二、教學(xué)第一題。

1、指名讀題，審題，明確要求。

2、獨(dú)立嘗試作業(yè)。指名兩人上黑板填寫。

3、共同評(píng)議、糾正，揭示偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

三、教學(xué)第二題。

1、獨(dú)立審題，嘗試練習(xí)。

2、用指名讀的方式進(jìn)行檢查、評(píng)議。

四、教學(xué)第三題。

1、讀題，審題。明確題目要求。

2、嘗試寫“長”的反義詞。先指名說，再評(píng)議、糾正，最后寫下來。

3、其余幾個(gè)字可參照上述方法進(jìn)行聯(lián)系。

五、教學(xué)第四題。

1、明確題目要求。左邊一排的4個(gè)詞語都是表示一樣?xùn)|西名稱的詞，右邊一排的4個(gè)詞語是說明這些東西“怎么樣”。

2、照樣子，把左右兩邊的詞語恰當(dāng)?shù)剡B起來。啟發(fā)學(xué)生從物品的形狀、味道等方面進(jìn)行思考。

3、用指名讀的方式進(jìn)行檢查、評(píng)議。

4、訂正。

六、教學(xué)第五題。

可按課文內(nèi)容填空。

1、（太陽）、（北極星）、（大樹）是大自然天然的指南針。（鼓勵(lì)學(xué)生有不同的答案）

2、（青蛙）是小蝌蚪的媽媽。

3、（繭子）是蠶姑娘漂亮的新房。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)默讀指定的短文，讀后能回答有關(guān)短文的簡單問題。

2、能看圖回答問題，再寫幾句話。

二、教學(xué)第五題。

1、讀題，明確題目要求。

2、第1次默讀：要求讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通課文。反饋，指名讀短文。

3、第2次默讀：要求對(duì)照短文后面的兩個(gè)問題，邊讀邊想邊劃，并借助插圖。

4、指名回答短文后面的問題，師生共同評(píng)議、糾正。

5、答案：全文共3段。黃氣球是小伙伴們放的。他們怕小勇寂寞，更希望小勇的病快些好，所以放黃氣球來探望小勇，陪伴小勇。

三、教學(xué)第七題。

1、讀題，明確題目要求。

2、帶著第1個(gè)問題仔細(xì)看圖。反饋：先指名回答，再評(píng)議、糾正，最后按問題的要求把話說正確、完整、通順。

3、討論第2個(gè)問題，讓學(xué)生互相交流、互相補(bǔ)充。

4、按問題2的要求，把話說正確、完整、通順。

5、把1、2兩題的答案連起來說幾句話。

6、獨(dú)立完成寫話練習(xí)。

四、完成其余課堂作業(yè)。

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幼兒園大班教案《祝?！芳敖虒W(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《祝?！贰?。讓幼兒激發(fā)關(guān)心他人的情感，在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿，喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

2.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

1談話，引出活動(dòng)主題。

教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

（2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3評(píng)價(jià)孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

幼兒百科：祝福，漢語詞語，本意指祈神賜福，現(xiàn)泛指祝人順?biāo)煨腋！?/p>

幼兒園大班教案《祝?！泛此?/h2>

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《祝?！泛此肌?，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《祝?！泛此肌?/p>

大班教案《祝福》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)關(guān)心他人的情感，在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿，喜歡幫助別人，與同伴友好相處，快來看看幼兒園大班《祝?！泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

2.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

1談話，引出活動(dòng)主題。

教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

（2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3評(píng)價(jià)孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

小百科：祝福，漢語詞語，本意指祈神賜福，現(xiàn)泛指祝人順?biāo)煨腋！?/p>

小班新年祝福教案范文(9篇)

一位好老師，勝過萬卷書。教師在上課之前必現(xiàn)會(huì)準(zhǔn)備好上課教案，教案是教師認(rèn)真反思，提升潛力的階梯，教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？欄目小編特別編輯了“小班新年祝福教案”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小班新年祝福教案(篇1)

目標(biāo)：

1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。

2、鑼一面，鼓一個(gè)。

過程：

1、讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。

2、新授歌曲《新年到》。

·教師有表情地范唱。

·師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

·幼兒學(xué)唱。

·幼兒有表情地演唱。

3、幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。

4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

建議：

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。

評(píng)價(jià)：

能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

活動(dòng)反思：

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。

活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。

小班新年祝福教案(篇2)

內(nèi)容與要求：

1、以各種方式參加節(jié)日活動(dòng)。

2、關(guān)注節(jié)日中自己周圍環(huán)境的變化。

3、體驗(yàn)新年的快樂，過節(jié)的歡樂。

時(shí)間安排：

活動(dòng)分二到三周進(jìn)行。

主題活動(dòng)目標(biāo)：

一、健康和運(yùn)動(dòng)

1、學(xué)習(xí)自己穿衣服、刷牙、洗臉，自己做自己的事情。

2、練習(xí)鉆、跑的動(dòng)作。

二、情感和表達(dá)

1、感受在幼兒園與同伴、老師一起過新年的歡樂氣氛。愿意參加集體慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)過新年的愉快情緒。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)他人的祝福。

3、參加多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，表達(dá)自己過新年的愉快情緒。

三、認(rèn)知和能力

1、學(xué)說簡單的祝福語。

2、了解過新年的習(xí)俗。

3、知道新的一年里大家都長大一歲了。

活動(dòng)具體安排

1、事先收集一些小盒子，教師準(zhǔn)備一些制作彩燈的輔助材料，可以和大孩子一起合作，也可以根據(jù)新年的生肖準(zhǔn)備一些圖案，幼兒制作時(shí)候可以選擇粘貼裝飾。

2、和部分孩子一起做做玩玩，在深色紙上粘貼房子，在用白色的顏料點(diǎn)上燈。

教材站點(diǎn)――看彩燈（部分）

敲鑼打鼓放鞭炮集體活動(dòng)教師在進(jìn)行教材中的音樂內(nèi)容時(shí)，多給孩子一些欣賞的機(jī)會(huì)，聽聽民樂的合奏曲目，增加孩子對(duì)節(jié)奏的感受。

教材站點(diǎn)――敲鑼打鼓放鞭炮

過年真開心集體活動(dòng)教師與幼兒準(zhǔn)備好，用一個(gè)比較集中的時(shí)間進(jìn)行迎接新年的準(zhǔn)備，將活動(dòng)內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行，幼兒按照自己的意愿選擇活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：布置新年樹、做彩鏈、做湯圓、做年糕、裝糖果（或者禮物）等，選擇一些背景音樂渲染氣氛。之后，吃自己做的湯圓，年糕，幼兒園也可以準(zhǔn)備一個(gè)自助餐活動(dòng)增加熱鬧程度。

教材站點(diǎn)――大家來過年（拓展）

爸爸媽媽一起來親子活動(dòng)(親子運(yùn)動(dòng)會(huì))邀請(qǐng)家長來幼兒園，與孩子一起進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)的小游戲，與爸爸媽媽一起體驗(yàn)過新年的快樂，活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)幼兒園情況制定。

活動(dòng)方案資源：

活動(dòng)內(nèi)容：

過新年

教學(xué)目標(biāo)：

了解元旦的名稱及簡單意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置過新年的活動(dòng)場景，日歷一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、

天線寶寶、小狗布娃娃各一個(gè)，新年賀卡三張，彩鏈條總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室

小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧。聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

哇，小兔子家打扮得這么漂亮，你知道嗎？

幼兒展開想象，自由猜想。

二、講故事，向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。

故事大意：小兔子一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己家大變樣，便問媽媽：為什么

我們家打扮得這么漂亮？媽媽耐心地翻開日歷的第一頁說：因?yàn)閺?/p>

今天開始，我們以前的舊日歷就不能用了，要用新的，翻開第一頁就

是今天，一月一日元旦節(jié)。什么是元旦呢？小兔不解地問道。元

旦也就是新年，是新的一年的第一天，過新年了，小孩子會(huì)更加懂事

了，因?yàn)檫^新年，又長大一歲了，我們周圍的每一個(gè)人都長大一歲了。

砰砰砰小老鼠手捧賀卡來了。小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。小

兔子說：謝謝你，小老鼠。砰砰砰小花狗手捧著賀卡來了：小兔子，

新年好，我給你送賀卡來了。小兔子說：謝謝你，小花狗。

砰砰砰天線寶寶手捧著賀卡來了：小兔子，新年好，我給

你送賀卡來了。小兔子說：謝謝你，天線寶寶，過新年了，

我們都長大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！好朋友在一起

唱歌、跳舞、做游戲。

提問：

1、小兔子家為什么打扮的這么漂亮？

2、有誰來找小兔子？它們?cè)谝黄馂槭裁茨敲撮_心？

三、游戲操作活動(dòng)《做湯圓》

小朋友，你們看，兔媽媽在忙著干什么呢？做湯圓。過年了，

我們一起幫兔媽媽做湯圓吧！新年里客人來的時(shí)候招待客人吃。

活動(dòng)內(nèi)容：

制作活動(dòng)-----節(jié)日的糖果

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)捏泥、團(tuán)報(bào)紙包糖果的技能。

2、發(fā)展幼兒小手肌肉，使手指、手腕動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

橡皮泥、糖紙若干每組一只盤子

教學(xué)流程：

談話----觀察糖果----講解示范----幼兒

操作----送禮物

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

今天小熊要過新年了，它想請(qǐng)我們小朋友一起

參加它的新年聚會(huì)，我們送禮物給它好嗎？

送什么禮物呢？（幼兒討論）

糖果、蛋糕、衣服等

二、進(jìn)行部分

1、出示糖果，幼兒觀察老師拆開做好的糖果，讓幼兒觀察糖的形狀以及糖紙。

2、講解示范

A：取一點(diǎn)橡皮泥，搓成圓形、三角形、正方形

B：然后用糖紙包起來，兩端旋轉(zhuǎn)捏緊。

C：把做好的糖果放在中間的盤子里。

D：請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試包一包。

3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)幫助能力差的幼兒完成作品。

三、結(jié)束部分

把做好的糖果送給小熊，并祝小熊節(jié)日快樂。

四、延伸部分

活動(dòng)可以在區(qū)域活動(dòng)中實(shí)施。

活動(dòng)內(nèi)容：

游戲：寶寶裝糖果。

活動(dòng)目標(biāo)：

感知顏色的配對(duì)，體驗(yàn)過節(jié)的快樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種形狀顏色的盤子，各種形狀顏色的糖果。

活動(dòng)過程：

教學(xué)準(zhǔn)備：

操作包材料兒歌《糖和盆》。

教學(xué)流程：

激發(fā)幼兒的興趣---幼兒操作----展示參觀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、兒歌《糖和盆》引起幼兒興趣馬上就要過新年了，寶寶媽媽買來許多的糖果準(zhǔn)備裝在盆子里拿給客人，你猜，寶寶幫媽媽做了什么事？

2、請(qǐng)聽老師念一首兒歌《糖和盆》。

提問：寶寶為媽媽做了什么事？怎么裝糖果的？

二、進(jìn)行部分

1、出示糖果和盆子，請(qǐng)一位孩子學(xué)學(xué)寶寶裝糖果。

2、集體觀察：看看這個(gè)小朋友裝得好不好？他是按什么分的？

3、觀察其他糖果的不同點(diǎn)。

4、孩子嘗試裝糖果游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

教師帶孩子巡回參觀，引導(dǎo)孩子共同檢查糖果裝對(duì)了嗎？

活動(dòng)內(nèi)容：

畫燈籠。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試著用幾種顏色來畫燈籠。

2、裝飾班級(jí)主體墻飾，感受節(jié)日活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒做畫工具、毛絨玩具若干。

活動(dòng)流程：

談話――教師示范――幼兒操作――分享交流

活動(dòng)過程：

1、談話

小朋友知道我們剛剛過了新年。過新年快樂嗎？開心嗎？過新年的時(shí)候，小朋友看見街上有什么變化嗎?街上漂亮嗎？都掛了些什么呀？今天，我們也來做燈籠，把我們小5班打扮的也漂亮一點(diǎn)好嗎？

2、教師示范

今天呀，我們要用好幾種顏色來打扮燈籠。

在燈籠的上面來來回回均勻的涂色，把燈籠變成一個(gè)彩色的燈籠。

3、幼兒操作

找自己喜歡的顏色。

一塊地方用一種顏色。

保持畫面干凈。

4、分享交流

誰的燈籠最漂亮？哪里最漂亮？

5、延伸活動(dòng)

布置主題墻飾。和幼兒一起布置班級(jí)。

小班新年祝福教案(篇3)

活動(dòng)背景：

新年快到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物，如：撕窗花、粘貼賀卡等，孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣。

根據(jù)《指南》中所指出的34歲的兒童具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題。已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但概念很具體，只是特指某項(xiàng)事物。能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。本次活動(dòng)是以新年的禮物為主線的，用貼、團(tuán)、印等技能來裝飾帽子，帽子既能保暖，又能體驗(yàn)成功的快樂。

內(nèi)容與要求

1、欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。

難點(diǎn)：大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

活動(dòng)流程：

一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室

1、（聽，這是什么歌呀？教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經(jīng)給我們?。?）班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看？（想）。

2、那我們來看看是什么禮物呀。（帽子）

二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

1、哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請(qǐng)小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面引導(dǎo)幼兒講述）

2、師小結(jié)：過新年了，園長老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（

現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會(huì)很冷，我們戴上帽子就會(huì)怎么樣??？）

3、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子；帶上帽子就不會(huì)冷了。。。。。。

4、教小結(jié)：對(duì)，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的帽子）你們覺得這些帽子漂不漂亮??？

（漂亮）那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（好）

2、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導(dǎo)幼兒講述）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點(diǎn)。

3、師小結(jié)：哦，變出來了，她的小手真能干。現(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？（能）

4、老師這里還有許多帽子呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請(qǐng)你們過去吧）

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

五、展示交流

1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這么漂亮??！誰來告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

2、我們跟老師說什么？老師再見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）

2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙折好的帽子人手一份。

4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》

小班新年祝福教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)并制作賀卡，了解賀卡的用途。

2、給親人和朋友贈(zèng)送賀卡，會(huì)說簡單的祝福語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、卡紙、剪刀、固體膠等，賀卡

活動(dòng)過程：

一、欣賞各種新年賀卡

1、賀卡上有什么？

2、有什么用途？

3、你喜歡哪一張，為什么？

4、新年到了，你想給誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀？

5、想用什么方法制作賀卡？

二、播放背景音樂，幼兒制作賀卡。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，同伴間可合作完成。

2、教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒大膽設(shè)計(jì)。

3、幫助幼兒在賀卡上寫上祝福語。

三、分享交流。

幼兒將制作好的新年賀卡與同伴交流分享，相互贈(zèng)送，說出祝福。

活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起制作賀卡，贈(zèng)送給親人及好朋友。

小班新年祝福教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。

二、參加人員

小托班所有教師、全體幼兒及家長朋友。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月24日 上午：8：00--10：30

四、活動(dòng)場地

各班活動(dòng)室

五、活動(dòng)具體安排

（一）晨間活動(dòng)、早操

（二）教學(xué)活動(dòng)觀摩---科學(xué)活動(dòng)：有趣的盒子

（三）親子游園活動(dòng)

（四）圣誕老爺爺送驚喜

親子游園具體活動(dòng)安排：

1.親子游戲:拔羊毛游戲場地：小二班活動(dòng)室內(nèi)

負(fù)責(zé)教師：吳丹材料準(zhǔn)備：30個(gè)夾子游戲規(guī)則：6對(duì)親子，每個(gè)家長背上夾上5只夾子，在比賽口令發(fā)出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結(jié)束，游戲結(jié)束。獲得總數(shù)最多的獲勝（自家羊毛和拔來的羊毛相加）

2.親子游戲：小雞出殼游戲場地：小一班活動(dòng)室外空地

負(fù)責(zé)教師：徐立琴材料準(zhǔn)備：報(bào)紙若干游戲規(guī)則：每對(duì)親子兩張報(bào)紙，家長和孩子聽到"預(yù)備--開始"拿起報(bào)紙，（中間撕破一個(gè)洞的），然后將報(bào)紙穿過孩子的頭、肩、軀干和腳，再跨出報(bào)紙，一只小雞就算孵成了。

3.親子游戲：貼五官游戲場地：小三班活動(dòng)室外東空地

負(fù)責(zé)教師：趙丹材料準(zhǔn)備：眼罩3個(gè)、娃娃輪廓圖、五官游戲規(guī)則：家長背起孩子，帶上眼罩，孩子根據(jù)自己的感官給娃娃貼上五官，看看哪個(gè)孩子能貼正確。

4.親子游戲：小貓釣魚游戲場地：托班活動(dòng)室

負(fù)責(zé)教師：巴燕君材料準(zhǔn)備：各種各樣的小魚、6根釣魚竿、小椅子若干、6只籃子游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，幼兒選取釣魚竿，站在圈外進(jìn)行釣魚，家長幫忙拿籃子，將釣上來的小魚放進(jìn)籃子，最后數(shù)數(shù)，誰掉得多。（2分鐘）

5.親子游戲：巧擲海洋球游戲場地：小二班活動(dòng)室外空地

負(fù)責(zé)教師：沈富琴材料準(zhǔn)備：倒背衣五件、海洋球50顆、籃子五個(gè)游戲規(guī)則：家長站在藍(lán)線前，穿好倒背衣，做接球狀，孩子站在對(duì)面（紅線前），把籃子里的10顆海洋球投進(jìn)倒背衣中，比比哪個(gè)孩子投的又快又準(zhǔn)。

6.親子游戲：揪尾巴游戲場地：小三班活動(dòng)室外西空地

負(fù)責(zé)教師：王新燕材料準(zhǔn)備：尾巴5條游戲規(guī)則：5對(duì)親子，家長將尾巴的三分之一塞進(jìn)孩子的褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作"尾巴"。家長背起孩子，當(dāng)喊"開始"后，大家相互揪尾巴，看誰揪得多。

7.親子游戲：我給媽媽穿鞋子游戲場地：小三班活動(dòng)室內(nèi)

負(fù)責(zé)教師：朱紅燕材料準(zhǔn)備：大籃筐二個(gè)，鞋子2雙游戲規(guī)則：家長把自己的鞋子脫掉放進(jìn)籃子里，請(qǐng)孩子從許多鞋子中找到自己家長的鞋子，并給家長穿好。

8.親子游戲：大腳小腳游戲場地：托班活動(dòng)室外空地

負(fù)責(zé)教師：汪媛霞材料準(zhǔn)備：籃子3個(gè)、小娃娃毛絨玩具3個(gè)、大腳板3塊游戲規(guī)則：孩子小腳踩在家長的大腳上，教師一聲令下，從起點(diǎn)走到另一邊，孩子抱起籃子里的小娃娃，原路返回，比比誰最快？

六、后期工作

1.制作好游戲卡。（每個(gè)家長一張游戲卡，玩好一種游戲，敲一下印章，印章敲滿，算全部完成。

2.圣誕老爺爺衣服及安排好扮演圣誕老人的老師。

3.準(zhǔn)備好游戲所需材料及印章及圣誕禮物。

小班新年祝福教案(篇6)

一、活動(dòng)名稱：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開，在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼淼健把又芯G地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

孩子們最感興趣的話題：

好奇、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：

老師飛來飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。

……

對(duì)于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來說如何習(xí)得知識(shí)，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

在本次活動(dòng)中，教師以音樂活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。

三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。

四、材料提供：

音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？

2、游戲：勤勞的小蜜蜂。

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。

3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”

4、分享品嘗蜂蜜。

六、活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動(dòng)中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。

3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。

老師的點(diǎn)評(píng)：

1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。

2、整體是由細(xì)節(jié)組成，教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。

幼兒園小班社會(huì)教案--寶貝玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1．送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3．游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請(qǐng)幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。

4．欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

小班新年祝福教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

親子討論過有關(guān)過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動(dòng)中來。

小班新年祝福教案(篇8)

一、活動(dòng)課題的產(chǎn)生

當(dāng)孩子們看到小區(qū)街道里出現(xiàn)了慈祥的圣誕老人和掛滿禮物的圣誕樹，大街上的人們紛紛開始買圣誕樹、圣誕禮物準(zhǔn)備過圣誕節(jié)的時(shí)候，孩子們都激動(dòng)起來了，紛紛地說：”溫老師，外國的小朋友過圣誕節(jié)了，我們也快要過年了吧，不知道爸爸、媽媽會(huì)送給我們什么禮物？”“叔叔阿姨都會(huì)給紅包我們的！”“我還想放鞭炮、穿新衣服！”，有的小朋友則奇怪地問：”年是什么？為什么要過年”？孩子把眼光轉(zhuǎn)向了老師。就這樣我們我們組組織了本段的老師進(jìn)行討論。

我們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很好的教學(xué)活動(dòng)題材，從情感方面可以挖掘小朋友對(duì)新年的了解和探索。以及關(guān)心周圍事物的情感和態(tài)度。從知識(shí)技能方面由于新年會(huì)隨時(shí)間不斷變化，在這過程里蘊(yùn)藏著許多有趣的知識(shí)，并可以給小朋友提高了許多動(dòng)作技能上的學(xué)習(xí)。

另外，我們發(fā)現(xiàn)由于小班小朋友學(xué)習(xí)技能和方法在形成階段，把握這次小朋友觀察發(fā)現(xiàn)的興趣，可以讓小朋友體會(huì)、領(lǐng)悟到今后如何選擇自己喜歡的內(nèi)容去主動(dòng)學(xué)習(xí)等。

既然孩子們對(duì)過年這么感興趣，那就讓我們和孩子們一起感受過年的快樂，過年的有趣吧。就此，我們進(jìn)入了”新年”這一歡樂、喜慶的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)事先預(yù)熱計(jì)劃

（一）預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)

1．感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛；

2．知道自己長大了，新的一年里要有新的進(jìn)步；

3．樂意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)；

4．與教師、同伴及家長共同歡度新年，體驗(yàn)節(jié)日的快樂；

5．積極主動(dòng)的參與新年的設(shè)計(jì)與慶?；顒?dòng)，知道過新年自己長大了一歲；

6．了解我國和世界部分地區(qū)的新年習(xí)俗；

7．結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。

（二）預(yù)期活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

（三）提供幼兒觀察和研究的活動(dòng)

1．春節(jié)晚會(huì)

2．舞龍舞獅表演

活動(dòng)反思與建議

整個(gè)活動(dòng)的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調(diào)整計(jì)劃與策略，改變以教師為中心的教學(xué)模式,教師真正地走進(jìn)了幼兒的內(nèi)心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來,活動(dòng)中淡化目標(biāo)意識(shí)，更多地去關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)與興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上不斷生成新的教育活動(dòng)，并在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題。而孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。

小班新年祝福教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)以及習(xí)俗。

2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，泡泡泥。

活動(dòng)過程：

1、老師講故事，引起幼兒興趣。

老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。

2、談話導(dǎo)題

師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"

（引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言）

3、幼兒自由討論

師：請(qǐng)想好了的小朋友來講一講，去年的時(shí)候是什么過的？心情怎么樣？

（要求小朋友用流暢的語言詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景，且描述當(dāng)時(shí)的心情是詞語要豐富）

4、出示ppt：包括年畫、對(duì)聯(lián)、團(tuán)圓飯、守歲、爆竹等圖片），請(qǐng)小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。

（對(duì)年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述，并說出年畫的含義，對(duì)春聯(lián)的對(duì)稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對(duì)于爆竹的色彩、聲音、安全性進(jìn)行討論等等）

5、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說了些什么？

6、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做？

7、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體；

（2）把球體壓扁，做成餅狀；

（3）把球形的的餡放在餅上；

（4）把餅對(duì)折，把餡包在其中，餃子就做好了。

（引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望）

大班語言教案及教學(xué)反思《新年祝福》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

1談話，引出活動(dòng)主題。

教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3評(píng)價(jià)孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

2在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。