與時間賽跑讀后感

與時間賽跑讀后感(通用八篇)。

編輯全心全意為您打造這篇“與時間賽跑讀后感”，希望給您帶來獨特的閱讀體驗，在閱讀過程中，每個人都能有自己獨有的感悟。通過文字記錄下生活中的點滴細節(jié)，描繪出多姿多彩的世界，那么我們應(yīng)該如何開始寫下自己的第一篇讀后感呢？我們希望這篇文章能夠為您帶來嶄新的視野和啟發(fā)！

與時間賽跑讀后感 篇1

我讀了樸鐘洙Peterson 哈迪斯的書《與時間賽跑》。剛看的時候有個疑問。這個故事和時間賽跑有什么關(guān)系？當(dāng)我讀完的時候，我意識到杰西和她的父母住在克利夫頓。白喉突然在村里發(fā)生，村里孩子的生命危在旦夕。我媽媽把杰西送到外面尋求幫助。她經(jīng)歷了許多起起落落，最終找到了幫助。我終于意識到杰西已經(jīng)花時間去救村子里的孩子們了。她覺得生活就是生活的事情，浪費一點時間，其他孩子就有危險了，就說要爭分奪秒。就像紅軍要飛越金沙江，日夜行軍一樣，目的是爭取時間，爭取勝利。可見時間有多重要，關(guān)系到祖國的存亡。

時間很寶貴，要珍惜，不要白白浪費。每個人的時間都是平等的。有的人浪費，有的人珍惜。時間就像精靈。你聽不見，看不見，摸不著，它就能從你身邊溜走。時間既吝嗇又慷慨。勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。愛因斯坦與時間賽跑、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的能力深深打動了我。我由衷地欽佩王元孜孜不倦地使用刻苦學(xué)習(xí)、刻苦實踐的支一。讓我懂得珍惜時間。所以，我們要做能抓住時間，努力學(xué)習(xí)的人，才能成為有用的人。等不到明天的浪費，閑白了少年頭，空悲。

與時間賽跑讀后感 篇2

夜深了，人靜了，在這夜深人靜的時候，我還依依不舍的把語文書抱著，因為我被書中的《與時間賽跑》這篇課文吸引住了，這篇課文主要講了，“我”從外祖母去世中知道了過去的就永遠不會回來了，并開始和時間賽跑。

是啊，過去的就永遠不會回來了。昨天過去就永遠變成了昨天，再也不能回到昨天了``````時間對于學(xué)生來說，是知識，對于商人來說，就是金錢，而對于搶救生命的官兵門來說時間就是生命！

在汶川大地震中，救援人員門日夜奮戰(zhàn)，監(jiān)守在崗位上，他們?yōu)槲覀冓A得了時間贏得了生命！近期發(fā)生的洪水，泥石流，山體劃坡，看這那些活活的生命被武警官兵救出來時，我的眼睛有點模糊，眼淚不斷在眼眶中打轉(zhuǎn)，在武警官救上一個女子后，不到15秒的時間，洪水就像一個九億萬立方米的水庫爆炸了一樣水花四濺水到處都是，把整個村莊都淹沒了，如果武警官兵再晚幾秒，這個女子可能就會被淹死在洪水之中了，??！時間可真寶貴，時間就像生命如果你慢一點你的生命就會少一點，如果你快一點，你的生命就會多一點。那一點雖然很小好小，但是用途卻很大很大。

看了文章我深受啟發(fā)，我一定要做生活的強者，走在時間的前面！

與時間賽跑讀后感 篇3

我在看書的時候,故事《與時間賽跑》讓我深受感觸。

這個故事讓我深深的懂得:“時間是用多少金錢也買不來的。”每一分每一秒都是十分可貴的,就比如:一秒鐘計算機可以運行800多次,一秒鐘激光可以發(fā)射600次,如果病人晚搶救一秒鐘,就可能會面臨生命危險......所以時間不能浪費,一秒鐘也不例外。

在看這篇文章之前,我不懂得如何珍惜時間,更不時間的重要性,做作業(yè)時總是漫不經(jīng)心,東瞧瞧西看看,拉琴也是三天打魚,兩天曬網(wǎng),感覺每天都是恍恍惚惚的過去了。現(xiàn)在,我不管做什事情,都在加快速度,和作者一起與時間賽跑。

這不你看,自從開始,我把時間安排的井井有條,寫作業(yè)時,我不僅十分認真,而且不疏忽怠慢,說啥做啥,迅速解決,就連拉琴也變得十分用功,做任何和以前比起來更加有效率了。

同學(xué)們,我要給說的是:“我們的未來靠來創(chuàng)造。任意一天過去,一輩子也無法再挽回,所以我們要珍惜每一分,每一秒,堅決不讓時間在我們面前白白流逝,努力讓我們的明天和未來更加燦爛、輝煌!”

與時間賽跑讀后感 篇4

之前，我讀過一篇《與時間賽跑》的文章，這篇文章讓我感觸良多。其實我的心里早就想體驗一下與時間賽跑的感覺，更想養(yǎng)成與時間賽跑的良好習(xí)慣。

這篇課文講的是：“我”的外祖母去世了，“我”痛苦萬分。爸爸媽媽告訴“我”，昨天過去了，就再也回不到昨天。時間一去不復(fù)返，我們雖然跑不過時間，但我們可以緊時間，珍惜一分一秒，不浪費時間，也就意味著成功。

我原來十分不珍惜時間，我想：一兩分鐘能干什么事呢。有一個星期六，媽媽有事出去，她讓我起床后，吃點飯，然后去讀一本書，聽英語。我早上起床挺快的，起床之后，我想看會電視，我就邊吃飯邊看電視。因為太好看了，所以吃完飯也沒停下。下午，我突然意識到，我什么也沒干。雖然媽媽沒說我，但我還是很難過，因為這一天就這樣過去了，不會再回來了。無論我怎么做，也挽救不回這一天的時光。

我很傷心，很難過。發(fā)誓再也不浪費時間。

第二天，我找到要洗的衣服，學(xué)著媽媽的樣子：先把衣服放到池子里，然后，放上一些水，用手壓，讓衣服完全浸透，然后再放上洗衣粉，一件一件的搓。我干了約莫十來分鐘，那一件件帶有灰塵的、沾滿彩筆水和墨水的、帶有汗味的臟衣服，變成了一件件干干凈凈的、令人喜愛的“新”衣服。我用很快的速度把衣服井然有序的晾在晾衣架上，然后坐下來欣賞自己的勞動成果，心里比吃了蜜糖還甜呢，別提有多開心了！這感覺可比看一天電視好多了。

媽媽回來以后，看了一下陽臺我的杰作，媽媽笑了。親了我一下，我好幸福。雖然以前媽媽也沒少親我，但這一次的感覺與以往不同。

當(dāng)天晚上，寫完作業(yè)，收拾了一下書包，我又拿出了40分鐘的時間來讀書。40分鐘過的的很快。不過我已經(jīng)讀完了一本兒童文學(xué)。哇，我明白了，原來干什么事也比浪費時間的感覺好不知多少倍呢！

又是一個星期六，爸爸媽媽同樣都出門了。我毫不猶豫地說：“今天我要做點事，有用的事?！逼綍r爸爸媽媽工作忙，沒時間做家務(wù)。原來井井有條的家也亂了一些。我就幫幫老爸老媽吧！有了這個信念，我也就馬不停蹄的忙了起來。先把家里掃了一遍，又用拖把拖了一遍，然后整理了一下東西。我汗流浹背，頭上的汗順著臉頰流到了嘴里。我品嘗了一下，嗯，咸咸的，這就是成功的味道么？

幾天下來，我的收獲可不小，我總結(jié)出了：無論結(jié)果怎樣，都要勇敢去面對，而在意結(jié)果的人，那他將到處碰壁，與時間賽跑，就等于與自己對抗，戰(zhàn)勝了自己，那就會所向披靡。

自此，我每天都在與時間賽跑，每一次上學(xué)，每一次上課，每一次做作業(yè)，每一次做家務(wù)，我都學(xué)會與時間賽跑。漸漸地，與時間賽跑早已成為我自己不可分割的一部分，成為了一種良好的習(xí)慣。

與時間賽跑讀后感 篇5

學(xué)了《和時間賽跑》，我覺得課文里爸爸說的話是對的。“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了?！蓖ㄟ^爸爸的這番話，我知道了時間是多么寶貴。時間就像梭子一樣，在飛快地穿梭著！這好比魯迅先生說的一句話：“時間，每人每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。

我以后要珍惜每分每秒的時間刻苦學(xué)習(xí)，像小作者那樣和太陽、西北風(fēng)、時間賽跑。每天回到家抓緊時間，認真完成老師留的每一項作業(yè)。余下的時間博覽群書或做一些課外題，開拓思維、提高自己的寫作能力。

在知識經(jīng)濟的新時代，知識就是財富，就是潛在的生產(chǎn)力。社會在前進，為了國家的發(fā)展，就需要我們從現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國母親打扮得更加美麗！

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜我們這美好的時光吧！

與時間賽跑讀后感 篇6

我讀了《不能回到昨天》這篇文章，我的感悟很深：時間對于每個人都是平等的。人生在世，要充分實現(xiàn)人生價值，就不要浪費時間，因為時間是生命存在的根本。如果每時每刻都在和時間賽跑，那么離成功就不遠了。

故事中的小主人公杰克懂得時間的珍貴，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，在有限的生命中做了很多有意義的事。我最感動的句子是：跟時間有關(guān)的事物，一旦過去就永遠不會回來。是呀！時間過去了就不能回去了，所以我們要好好的珍惜時間?？晌覅s時常浪費時間：我做作業(yè)時經(jīng)常邊做作業(yè)邊看其他書，浪費時間。那時我不知道時間是多么的可貴，經(jīng)常耽誤到吃飯的時候也寫不完，我還不以為然。暑假的作業(yè)也是在最后的幾個星期里趕回來的，我們學(xué)過時間很珍惜的諺語“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覅s不把它放在心上。

所謂“光陰似箭，日月如梭?！睍r間是過的十分快的，我們要十分珍惜時間，不要讓它白白流逝。

與時間賽跑讀后感 篇7

讀《與時間賽跑》有感

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇名叫《與時間賽跑》的課文。

通過讀課文，我了解小作者是多么珍惜時間呀。他有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，甚至一個暑假的作業(yè)十天就做完了，再把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。

說到這兒，我想起自己。我很多的時間用在玩上了，只用一點點時間去學(xué)習(xí)。讀了《與時間賽跑》后，我很后悔。我沒有珍惜時間，而是浪費時間。

同學(xué)們，讓我們珍惜時間吧。金錢買不到光陰，金錢買不到日月，金錢更買不到時間。你的今天過去了，明天再也不能回到今天：今天的太陽沒了，明天再不會有今天同樣的太陽了。你聽說過這樣一句話嗎？“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這里面的意思不正是讓我們珍惜時間而不浪費時間嗎？

相信我，珍惜時間是最棒的。

與時間賽跑讀后感 篇8

與我在看書的時候,故事《與時間賽跑》讓我深受感觸。

這個故事讓我深深明白：時間是多少錢買不到的。每一分每一秒都是十分可貴的,就比如:

計算機每秒可運行800次以上，激光每秒可發(fā)射600次。如果病人一秒鐘后獲救，他可能面臨生命危險。。。所以時間不能浪費，一秒鐘也不例外。

在讀這篇文章之前，我不知道如何珍惜時間，更不用說時間的重要性了。當(dāng)我做作業(yè)時，我總是粗心。我環(huán)顧四周，環(huán)顧四周。彈鋼琴也是三天的釣魚，兩天的曬網(wǎng)，我覺得每天都在恍惚中。現(xiàn)在，不管我做什么，我都在加速，和作者一起與時間賽跑。

這不你看,自從開始,我把時間安排的井井有條,寫作業(yè)時,我不僅十分認真,而且不疏忽怠慢,說啥做啥,迅速解決,就連拉琴也變得十分用功,做任何和以前比起來更加有效率了。

同學(xué)們，我想說的是：我們的未來取決于創(chuàng)造。任何一天過去了，一輩子都無法挽回，所以我們要珍惜每一刻、每一秒，堅定不讓時間在我們面前流逝，努力讓我們的明天和未來更加輝煌燦爛！

昨晚,伴著樓下小姑娘朗朗的讀書聲,我不禁隨手拿起身邊沒有看過的《毛毛蟲與蝴蝶》認真地讀了起來。

看著書名，我想，這不是一本關(guān)于毛毛蟲如何變成蝴蝶的書嗎？但是，我錯了。

當(dāng)我打開第一頁時，我看到很多人。故事的主人公叫毛毛蟲。有很多奇怪的名字：狗，石頭，丫丫，熊，黑豆

故事是這樣的：一只毛毛蟲是城里的一個小學(xué)生。一次,在學(xué)校犯了錯不敢回家。

便跑到了鄉(xiāng)下哥哥-狗子家。我哥哥把她藏在自己的瓜棚里，不敢讓我父母。晚上,毛毛蟲一害怕就尿了褲子。

早上,她就告訴了狗子。狗子認識的朋友里有一個小姑娘叫丫丫。丫丫對她母親撒了謊，讓毛毛蟲住在她們家里。

還給她取了一個新名字-蟲毛毛。

蟲毛毛和丫丫吃住在一起。在鄉(xiāng)下,小朋友們是多的快樂自由。她還觀察了一些小蟲子,對它們有了了解(舉個例子更好)。

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[熱門]和時間賽跑讀后感700字通用

作文是表達自我的一種方式，堅持寫作可以培養(yǎng)我們的文字和內(nèi)心感受，寫好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？請閱讀由小編為你編輯的[熱門]和時間賽跑讀后感700字通用，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

和時間賽跑讀后感 篇1

在四年級時，我學(xué)過一篇課文，叫《和時間賽跑》，講的是作者因外祖母去世，得知時間一去不復(fù)返的道理，就每天同時間賽跑，最后受益無窮。

時間，是最公平的裁判，它不會等你，勤勞的人得到勞動的果實，懶惰的人得到的卻是滿頭白發(fā)。想起以前，我真感到羞愧，那時做一件事前我總是想，今天不做還可以明天做，明天過后還有后天，一拖在拖，最后什么也沒有辦成，白白浪費了很多時間。自從學(xué)了這篇課文，我變得勤快多了。當(dāng)看到自己比預(yù)定的時間先完成一件事，我就高興得跳起來。

時間就像金子一樣寶貴，但無論你有多少金子也買不回一分一秒。昨天過去了，就再也回不到昨天，童年過去了，就再也回不到童年，可見，時間是多么珍貴，我們要珍惜時間，珍惜美好的童年，讓昨天成為過去，珍惜即將到來的明天。

“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！倍嗪玫囊痪湓挘粋€人如果生活在沒有時間限制的環(huán)境里，他就無法體會到時間逝去的快，只有同時間賽跑，才能讓自己真正的成功。

和時間賽跑讀后感 篇2

如果你有一些時間可以自由支配，你會干什么？我一定會做一些有用的事，不會去做沒有意義的事情。

《和時間賽跑》這篇課文講了作者的外祖母過世了，他很傷心。他的父母為了安慰他，就給他出了一個謎語。他一開始不懂這個謎語的意思，后來看到了一些事情，讓他知道了謎語的答案。

我覺得這篇課文內(nèi)容深奧，包涵著意味深長的哲理，讓人看了有一種時間過的飛快的感覺。

以前我走路總喜歡東看西看，浪費了不少時間。有一次，我放學(xué)回家，本來要走十分鐘的路，我走了三十分鐘。到了家，媽媽對我說：“你今天又浪費了二十分鐘，這二十分鐘可以做多少事情呢?！蔽乙凰悖惶炖速M二十分鐘，一星期就會浪費一百四十分鐘，這是一個多么龐大的數(shù)字?。∫粋€月、一年呢？我下決心要改掉這個壞毛病?，F(xiàn)在，我走路再不東看西看了，節(jié)約了不少的時間來看書。

我想大聲告訴大家：如果你一直在和時間賽跑，你就一定可以獲得成功！

和時間賽跑讀后感 篇3

在遙遠的克里夫頓邊疆村里住著幾戶幸福的一家人，可是就在一場突如其來的噩耗降臨時，全村人走向了死亡......

故事就從這里開始。在一個陰森森的夜里，村子里散播著一種傳染病，許多人都生了病。一個叫杰茜的女孩，看著自己身邊的人一個個都生了病，十分擔(dān)憂，這時，媽媽告訴了杰茜一個驚人的秘密—克里夫頓村外面的世界是1996年，并派她去外界尋求資源，得到尼利先生的幫助，解救全村人。當(dāng)時的杰茜什么都不懂，就憑著想救全村人的心讓自己慢慢地適應(yīng)到1996年的城市中，到城市里，杰茜見到了自己以前從未見到過的東西，都十分好奇。但她很清楚現(xiàn)在找到尼利先生是主要目的。杰茜用自己的智慧克服了重重困難，終于找到了尼利先生，可在找到尼利先生的喜悅背后還隱藏著更大的陰謀—殺了杰茜。阻止克里夫頓里的人知道外面的世界。正當(dāng)杰茜準備逃走時，她不知道自己已經(jīng)發(fā)高燒并染上了“白喉”，杰茜仍然堅持著，并靠自己的努力最終不辜負媽媽的期望，向外界得到了援助。

這本書里把主人公杰茜描繪得十分堅強、勇敢，不向惡勢力低頭，她心里只想著克里夫頓村里的人，連自己生了病都不知道。同時，也講述了人心的黑暗，創(chuàng)建克里夫頓村的邁爾斯?？死锓蝾D只為了自己賺錢，而封閉了克里夫頓村，在村里一有令他們不滿意的事，還會打人，讓人隨意觀看克里夫頓村。再來，就是冒充尼利先生的人，當(dāng)時杰茜只是一個剛來到現(xiàn)代的小姑娘，假尼利先生居然伙同別人殺了杰茜，而且還拿克里夫頓村里的人做實驗，讓傳染病的細菌傳播到村里，最后，靠杰茜的機智給全村人帶來了希望，同時也讓壞蛋得到了應(yīng)有的懲罰。

杰茜臨危不亂、機智的品質(zhì)令人佩服，我們都應(yīng)該向杰茜看齊。

和時間賽跑讀后感 篇4

這幾天我們剛剛學(xué)習(xí)一篇題目叫《和時間賽跑》的課文，我才知道時間是多么寶貴，也知道了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”的真正意義。課文主要講的是作者小時侯因外祖母去世而常常憂傷。后來在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山，鳥兒飛行中，他明白了珍惜時間的重要性，并從此和時間賽跑，從而贏得了許多時間，做了大量的工作，進步越來越大，終于成了一名優(yōu)秀的作家。

讀了這篇課文我深受啟發(fā)，明白了時間的寶貴，一旦時間過去，就永遠不會返回 的道理。文中最讓我感受深刻的是作者的那句話：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。這句話刻在了我的心中，它啟示我：無論是在工作和學(xué)習(xí)上都要有和時間賽跑的精神。由此不由得讓我想到有的同學(xué)，和作者相比起來真是相差太遠了：早上早讀有時候不專心，白白的耽誤了早晨讀書的美好時光；上課的時候不專心去聽講，在下面偷偷地做小動作，讓時間從手中溜走；干什么事情拖拖拉拉的，讓時間從這慢慢悠悠中溜走；在讀書、寫字的時候一直想著去玩耍，讓時間在分心中溜走。

時間對每個人來說是有限的，人的生命只有短短的幾十年，要想讓你的生命有意義、有價值，那么首先要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，少年時代是學(xué)習(xí)知識的好時期，要養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣，和時間賽跑，勤奮學(xué)習(xí)，做個有讀《和時間賽跑》有感

這幾天我們剛剛學(xué)習(xí)一篇題目叫《和時間賽跑》的課文，我才知道時間是多么寶貴，也知道了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”的真正意義。課文主要講的是作者小時侯因外祖母去世而常常憂傷。后來在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山，鳥兒飛行中，他明白了珍惜時間的重要性，并從此和時間賽跑，從而贏得了許多時間，做了大量的工作，進步越來越大，終于成了一名優(yōu)秀的作家。

讀了這篇課文我深受啟發(fā)，明白了時間的寶貴，一旦時間過去，就永遠不會返回 的道理。文中最讓我感受深刻的是作者的那句話：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。這句話刻在了我的心中，它啟示我：無論是在工作和學(xué)習(xí)上都要有和時間賽跑的精神。由此不由得讓我想到有的同學(xué)，和作者相比起來真是相差太遠了：早上早讀有時候不專心，白白的耽誤了早晨讀書的美好時光；上課的時候不專心去聽講，在下面偷偷地做小動作，讓時間從手中溜走；干什么事情拖拖拉拉的，讓時間從這慢慢悠悠中溜走；在讀書、寫字的時候一直想著去玩耍，讓時間在分心中溜走。

時間對每個人來說是有限的，人的生命只有短短的幾十年，要想讓你的生命有意義、有價值，那么首先要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，少年時代是學(xué)習(xí)知識的好時期，要養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣，和時間賽跑，勤奮學(xué)習(xí)，做個有用的人。

是呀，時間總會在不知不覺間過去，因此我們的人生也總會在不經(jīng)意間留下這樣或那樣的遺憾。要讓生命活得充實而精彩，要讓人生不再留下永久的'遺憾，就從此刻開始，學(xué)會善待時間，善待生命。同學(xué)們，讓我們從此爭分奪秒，學(xué)會與時間賽跑吧！用的人。

和時間賽跑讀后感 篇5

最近學(xué)了一篇課文《和時間賽跑》，它讓我懂得了不要浪費時間，要珍惜時間。我也有一件這樣的事。

那天，我從床上慢吞吞地爬下來，慢慢地穿衣服，慢慢地走向客廳。然后，一屁股坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，打開電視津津有味地看了起來。突然，媽媽出現(xiàn)在我的面前，嚇得我呆若木雞。媽媽火冒三丈地對我說：鄧毅，還不快去寫作業(yè)！我有氣無力地說：不用著急，反正是星期六嘛。話剛說完，我就發(fā)現(xiàn)媽媽的臉都氣紅了，于是，放下遙控器，一溜煙地跑回房間去寫作業(yè)了。片刻后，媽媽也進來了，臉上帶著猙獰的笑意，說：給你定時，一個小時！當(dāng)一個小時四個字傳進我的耳朵里時，我不由得想：完了，完了，一個小時怎么可能做完嘛！但，母命不可違，我只得迅速地拿出文具盒，抽出作業(yè)，開始認認真真地寫起來。可寫到數(shù)學(xué)的附加題時，我卻被一只攔路虎給擋住了。我在草稿本上翻來覆去地劃了好幾頁，才終于解決掉它。我長舒一口氣，又開始奮筆疾書。時間一分一秒地過去了，終于，作業(yè)只剩下了讀和背。正當(dāng)我要拿著書去找老媽讀和背時，耳畔卻傳來了一陣刺耳的鈴聲。完了，時間到了！我呆立在原地，心想：完蛋了！老媽生氣起來，可是像一頭發(fā)怒的獅子的?？磥恚裉觳皇且永蠇尩莫{吼功，就是要被老媽狠揍一頓了。

想起這樣的畫面，我內(nèi)心幾乎崩潰。連媽媽什么時候進了房間都不知道。鄧毅，你完成得很好，你終于懂得珍惜時間了。媽媽的聲音出奇地溫柔動聽。

謝謝媽媽，《和時間賽跑》，我勝利了！

與時間賽跑作文模板15篇

一篇有文采的作文應(yīng)該從何寫起？作文練習(xí)可以讓我們不斷提升寫作的技巧和水平，通過寫作我們能夠更真切地體驗周圍的人性和情感。想要寫出讓人難忘的作文素材的積累是少不了的，如果您對“與時間賽跑作文”感興趣那么這篇文章一定適合您閱讀，我相信您能從這篇文章中得到答案！

與時間賽跑作文 篇1

媽媽老是喜歡讓我和時間賽跑，可我大多數(shù)都輸給了時間。

放學(xué)回家后，我寫家庭功課時，我自言自語的說:＂我要在一個小時之內(nèi)完成功課。＂我開始寫起了功課，寫著寫著，我健忘我給自己定的目標了，我一會兒東望望、西望望，等我寫完功課看了一下時間，啊!我用了兩個半小時。哎!輸了。

還有我上廁所的時候，我說:＂我一定要在兩分鐘之內(nèi)上完廁所，可我這摸摸，那摸摸，上完廁所洗手的時候在洗手臺上玩，一看表，啊!二十分鐘過去了。哎!又輸了。

有時學(xué)校里的功課我每次都拖拉，晚上就被老師留，媽媽也在校門外等了良久。因為我磨蹭、拖拉，不止鋪張了我的時間，還鋪張了老師和媽媽的時間。

但我也有贏的時候。

有一次，我吃晚飯時我說：＂我一定要在二十分鐘之內(nèi)吃晚飯，＂我風(fēng)卷殘云，集中精力，當(dāng)真吃飯，我吃完飯，在打飽嗝兒的時候，看了一下時間，才用了十五分鐘就把一大碗飯給吃完了。哈哈，那一次我跑贏了時間。

還有一年暑假，我抓緊的時間，只用了半個暑假，我的暑假功課就寫完了。哈哈，我又跑贏的時間。

學(xué)了>，又聽了老師和媽媽的教誨，我發(fā)現(xiàn)以前真的鋪張過良多時間，有時在學(xué)校里，別人都在寫功課可我卻在玩兒。在家里我寫功課時老是東張西望，鋪張了良多時間。

從今以后，我要好好的利用寶貴的時間，寫功課不再東張西望，在學(xué)校里當(dāng)真聽講，當(dāng)真完成功課。

我要跑贏時間，成為一個成功的人。

與時間賽跑作文 篇2

“今天的作業(yè)可真多呀！”我在回家的路上，一邊走一邊嘀咕著，我的耳朵響起爸爸媽媽的告誡：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你要好好珍惜時間，要不，它就會從你身邊溜走?！睍r間過得飛快，我下決心我一定要我時間賽跑！于是，每天我放學(xué)回家，在路上快步跑回家，回到家，一放下書包就開始做作業(yè)，心想：我要做得又快又好。

一次作業(yè)一般要用半個小時才能做完的，我15分鐘就做完了，而且字也寫得不錯，所以我快樂得一蹦三尺高。我在學(xué)習(xí)課文的前一天就預(yù)習(xí)課文，又朗讀課文，又學(xué)習(xí)生字，又是劃記好詞好句，又是解決課文的難題，讓第二天的學(xué)習(xí)更輕松、更快樂。如果還有時間，我就會把當(dāng)天的內(nèi)容又學(xué)習(xí)一遍。讓那篇課文學(xué)習(xí)得更加踏實。每到放暑假了，我爸爸媽媽就要我快一點做完作業(yè)，多看一點課外書，于是，我每天不出去，埋頭在家里做作業(yè)，盡量不出去玩，盡量少看電視。真是奇跡，一個暑假的作業(yè)我15天就做完了。

暑假里我還看了許許多多的課外收，又做了許許多多有意義的活動，這不是一舉三得嗎？我每天和時間賽跑，相信我總有一天會成功的！

與時間賽跑作文 篇3

讀了這篇課文后，我知道了時間的珍貴，同時我也明白了時間一去不復(fù)返。

我以前上幼兒園時，老師布置的作業(yè)我從來都不在班上做完，每次都在班上和同學(xué)玩游戲，回家后也都是邊寫邊玩，總是要等到快睡覺了作業(yè)還沒寫完，媽媽對我說：“你在幼兒園時抓緊時間把作業(yè)寫完，回家不就可以玩了嗎？”可我說：“我才不呢，在幼兒園有小朋友玩多好玩呀，回家就沒有小朋友玩了，一點都不好。”媽媽也拿我沒辦法只好讓我快點寫完作業(yè)好睡覺。

當(dāng)時我還不明白，直到我今天學(xué)完《和時間賽跑》這篇課文后我才明白，媽媽為什么要我抓緊時間在幼兒園把作業(yè)寫完了，原來媽媽是想讓我知道時間一去不復(fù)返，稍縱即逝，將來后悔都來不及?，F(xiàn)在我明白了時間重要性，現(xiàn)在我在學(xué)校寫作業(yè)的速度可快了，我知道“光陰似箭，日月如梭”的含義，以后我一定會更加的珍惜時間。

與時間賽跑作文 篇4

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，學(xué)了《和時間賽跑》這篇課文后，我知道了時間的寶貴，時間是用金錢買不到的，光陰似箭，日月如 梭 ，時間過去了就永遠不會再回來了，所以我們要合理的安排時間，節(jié)約時間。

星期六的下午，我讓媽媽帶我去多美琪吃東西，媽媽說“先把作業(yè)寫完才可以去，別把時間都給浪費了，今天寫完了，明天就可以復(fù)習(xí)了。”我說“好的/我一定認真完成作業(yè)?！庇谑俏夷闷饡竞凸P扒在學(xué)習(xí)桌上迅速地寫起了作業(yè)，時間一分一秒的過去了，我為了抓緊時間快點完成作業(yè)，不知不覺寫作業(yè)的手越來越有勁，越寫越快，可能是心中有目標吧，才一個半小時就把作業(yè)寫完了，以前我寫作業(yè)，從沒這么快過，總是在媽媽不身邊的時候，我偷偷的在玩在畫畫，把時間白白的浪費了過去，經(jīng)常一上午過去了也沒完成一門作業(yè)，還要被媽媽訓(xùn)。

這時，媽媽拿起了英語書要給我聽寫單詞，媽媽讀漢語，我寫英語，現(xiàn)在我特別珍惜每一分一秒，還不停的提醒媽媽抓緊時間快點提問，媽媽加快了提問的速度，我也加快了寫單詞的速度。

半個小時不到英語單詞就聽寫完了，看著媽媽檢查通過后，我高興的拉著媽媽的手說：“媽媽走吧/去多美琪。”在路上媽媽告訴我說：“你要學(xué)會利用時間，首先把老師布置的作業(yè)完成，這樣你才可以省出更多的時間去學(xué)習(xí)別的東西，也能給你留出更多的自由時間去玩，你不抓緊時間寫作業(yè)，把時間也浪費了，作業(yè)也完不成還要受到批評，什么知識你也不會學(xué)到。

聽著媽媽說的話，我突然想起了高爾基的名言：“時間是公平的，它從不多給誰一分，勤者能讓時間留給他串串果實，懶惰者時間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。”我暗暗下定決心，以后我一定要好好珍惜每一分鐘，認真學(xué)習(xí)，認真完成老師布置的作業(yè)，不讓時間白白的浪費掉。

與時間賽跑作文 篇5

母親病了。起因是頂著烈日去看世帆賽，只看到里三層外三層的人和遙遠海面上的幾個小帆點，出了一身的熱汗?；丶页粤怂鈱O自制的冰坨子。貪嘴，吃了兩大塊，當(dāng)時暢快之極，晚上咳嗽不止。第二天一早，全身火燙般，一味昏睡，不思飲食。

我在上班，聽到消息，心急如焚。囑咐父親趕快給母親服藥。下班時打電話，父親在電話里抱怨，母親一天不曾吃飯，還頑固地不肯服藥。

下班后，去藥店里買了些感冒藥，急急地趕回家?？吹酵丈癫娠w揚、談笑風(fēng)生的母親，虛弱地躺在床上，話懶得說，動也懶得動。母親的臉，燒得通紅；眼睛半睜著，眼神黯淡；頭上的白發(fā)，白得刺眼。一夜之間，母親，似乎一下子蒼老了十幾歲。

眼前的母親，就是十歲那年，背著打青霉素過敏、雙腿麻痹沒有知覺的我，狂奔數(shù)千米，一路汗水一路淚水飛向鎮(zhèn)醫(yī)院的`那個母親嗎？時隔30年，母親汗水和著淚水的臉，如在眼前；母親帶著哭腔的哀求的聲音，猶在耳畔。“救救我孩子的腿吧，她還小，不能沒有腿啊……”

從醫(yī)院回家，母親東奔西走，四處打聽，很快，便收集了一堆偏方。母親買了藥罐子，每天早晚煎出一罐苦水，讓我喝下去。我皺著眉，苦著臉，百般不情愿。母親慈愛地看著我，“喝吧，孩子。喝了，腿就好了?！蹦赣H的話猶如黑暗中的光，給了我站起來的勇氣和希望。那些苦不堪言的藥水，被我像喝涼水一般，咕咚咕咚地喝進肚……

后來，母親告訴我，當(dāng)年她背著我，兩腿發(fā)軟，不聽使喚，可是，兩腿不聽使喚的母親卻在瘋狂地奔跑，不要命地奔跑，那是母親這輩子唯一的一次賽跑，一次孤獨的沒有對手的賽跑，一次超越極限不知疲累的賽跑?！安荒茏尯⒆記]了腿”——一路狂奔的母親滿心滿腦只有這一個信念，母親，從沒有上過賽場的母親，瘋狂地、沒命地，與不斷流逝的時間賽跑，只為了搶回——她十歲孩子的沒有知覺的腿。

也許是母親的愛心感動了上蒼，20天后，被醫(yī)生斷言治愈希望極其渺茫的我的雙腿有了知覺，漸漸地可以下地了，一個月后，行走自如。兩個月后，健步如飛。幾年后，這雙曾經(jīng)在母親背上麻木不仁的腿，在賽場上超越所有對手，為雙腿找回了自信，為自己贏得了自尊。是母親當(dāng)年與時間瘋狂賽跑的那一幕，激勵著我不斷向前不斷超越嗎？

30年過去了，曾經(jīng)一路狂奔的母親，如今躺在了病床上。只是一次小小的感冒，卻這樣輕易地擊倒了蒼老的母親——給了我生命、搶回了我雙腿的母親！

我的眼睛有些濕潤：母親老了，再也經(jīng)不起折騰了。似乎就是在這一刻，我才意識到：與時間賽跑的母親，贏得了孩子的雙腿，卻輸?shù)袅俗约旱慕】怠?/p>

30年，不，是40年了，為了孩子，母親夜以繼日、無怨無悔地付出著：母親的一雙兒女，自幼體弱多病，母親為他們的成長跑斷了腿，操碎了心；孩子長大了，母親又拿出她舍不得吃舍不得穿攢下的積蓄，打發(fā)她的女兒出了門，打發(fā)她的兒子娶了妻；兒女生育了，母親再一把屎一把尿，看大了她兒女的兩個娃；平時，別人送母親些好吃的，母親總要留在那兒，一直等到兒孫們回家，而那些好東西卻過了期長了毛。兒孫們當(dāng)然不會吃，母親卻舍不得扔掉，固執(zhí)地把這些過期的好東西吃到肚子里……母親的健康，就是這樣，被無情的時間磨蝕掉的吧？

母親病倒了。母親不肯服藥，是因為不舍得花錢買藥怕給兒女增添負擔(dān)嗎？發(fā)燒的母親昏睡著，母親說，要是能這樣長睡不醒，可算是這輩子最大的福分了。這是母親的心里話嗎？母親的話讓我心酸，令我心痛，叫我心碎。母親何出此言？是因為與時間賽跑的母親已經(jīng)身心俱疲、不堪重負了嗎？

哦，母親！給了我生命、重塑了我雙腿的母親，您可能不知道，您無言的大愛已深深地嵌進了兒孫們的胸膛。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，何況人乎？母親，我們會接過您手中的接力棒，像您那樣，與時間賽跑，把愛灑滿人生！

與時間賽跑作文 篇6

總是喜歡讓我和時間賽跑，可我大多數(shù)都輸給了時間。

放學(xué)回家后，我寫家庭作業(yè)時，我自言自語的說:＂我要在一個小時之內(nèi)完成作業(yè)。＂我開始寫起了作業(yè)，寫著寫著，我忘記我給自己定的目標了，我一會兒東望望、西望望，等我寫完作業(yè)看了一下時間，啊!我用了兩個半小時。哎!輸了。

還有我上廁所的時候，我說:＂我一定要在兩分鐘之內(nèi)上完廁所，可我這摸摸，那摸摸，上完廁所洗手的時候在洗手臺上玩，一看表，啊!二十分鐘過去了。哎!又輸了。

有時里的作業(yè)我每次都拖拉，晚上就被留，媽媽也在校門外等了很久。由于我磨蹭、拖拉，不止浪費了我的時間，還浪費了和媽媽的時間。

但我也有贏的時候。

有一次，我吃晚飯時我說：＂我一定要在二十分鐘之內(nèi)吃晚飯，＂我狼吞虎咽，集中精力，認真吃飯，我吃完飯，在打飽嗝兒的時候，看了一下時間，才用了十五分鐘就把一大碗飯給吃完了。哈哈，那一次我跑贏了時間。

還有一年，我抓緊的時間，只用了半個，我的暑假作業(yè)就寫完了。哈哈，我又跑贏的時間。

學(xué)了和時間賽跑，又聽了老師和媽媽的教誨，我發(fā)現(xiàn)以前真的浪費過很多時間，有時在學(xué)校里，別人都在寫作業(yè)可我卻在玩兒。在家里我寫作業(yè)時總是東張西望，浪費了很多時間。

從今以后，我要好好的利用寶貴的時間，寫作業(yè)不再東張西望，在學(xué)校里認真聽講，認真完成作業(yè)。

我要跑贏時間，成為一個成功的人。

與時間賽跑作文 篇7

這個周二，我們在林清玄學(xué)了《和時間賽跑》。這篇文字讓我知道了作者失去祖母的痛苦，也讓我知道了時間是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜它。

“所有及時的東西永遠不會回來了。你的昨天已經(jīng)過去了，它永遠會變成昨天，你再也回不到昨天了?！笨吹臅r候想起上課不認真的時候真的很后悔。我也知道父親這句話的意思是：時間寶貴，我們要珍惜時間，讓我們的生活更有意義！

作者說，這種神秘感勝過“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買。”“時光飛逝，日月如梭”讓他更加害怕。當(dāng)太陽落山，鳥兒飛翔時，他知道時間的寶貴。作者也下定決心與時間賽跑。有時他與太陽和西北風(fēng)賽跑，有時他在一個暑假的十天內(nèi)完成作業(yè)。作者每次時間用完，都高興得不知道怎么說。作者還了解到，時光飛逝，永不回頭。人的一生也是如此，所以作者要抓住每一分鐘，與時間賽跑。

學(xué)完這一課，我受益匪淺。我也要分秒必爭。希望大家珍惜時間，早日努力。別等了，白年輕頭，空悲！

與時間賽跑作文 篇8

在踏入中學(xué)時代前一個暑假，也就是在小學(xué)的最后一個暑假。我讀了《再見了，拖拉》這本書。這本書讓我受益匪淺。

這本書的女主角是個大大咧咧、做事毫無計劃性的女孩。因為媽媽生病住院，所以她要擔(dān)起責(zé)任。后來她進入了播音室，成為一名播音員。因為沒有計劃性的原因，她經(jīng)常遲到。然而媽媽通過教她做計劃表，也因為改變了壞習(xí)慣。

在這本書里，我看到了以前的自己。做事毫無計劃，無沖勁力。所以一定要定計劃表。

在我看來制作一個適合自己的計劃表就是一種沖勁力。因為沒有計劃，整個人都會很懶，什么事也不想做。就像每一次暑假的頭幾天。我什么事也不做、不想。天天賴在床上，天天睡到10點。感覺越睡越累，越睡越想多睡一會。媽媽看到我這樣就贈了我一句話：做事要有計劃，無計劃不成功。當(dāng)她說完那句話的晚上，我一直在想。其實這句話很簡單，但我卻覺得很難做到?，F(xiàn)在的我連筆都不想拿，哪有可能制一個計劃表?。?/p>

但是我一定要做到，我強迫我自己一定要做到。這就是一種力量，我一直鼓勵自己：你可以的，一定要做到，奮斗起來吧！

第二天早上，我6點半就起來了．把洗刷、穿衣服、吃早餐都搞定就開始制定計劃表了．突然覺得精神好好，不再很累，充滿陽光、活力把計劃表定好，就馬上行動。在完成任務(wù)的同時，我發(fā)現(xiàn)時間就在飛跑，比我想象中快很多。緊切的時間更不讓我停下腳步，而是讓我加快步伐，提高我的效率。

因為如此，我要跟時間賽跑，青春一旦錯過就不會再與你邂逅。所以不能等了，即刻出發(fā)，趁著它還沒過去。奔忙吧！不能再浪費時間了。燃燒吧！小宇宙。把計劃定好，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

與時間賽跑作文 篇9

小時候，我不知道時間的重要性。醒了就玩，累了就睡。日出日落陪伴我走過春夏秋冬，匆匆享受童年。

轉(zhuǎn)眼間，到了學(xué)校，面對老師的作業(yè)總是拖拖拉拉，把早上的作業(yè)留到下午做，等晚上的作業(yè)。晚上的電視劇太精彩了！《多拉a夢》讓我做夢，一集接一集。我總是給自己找個借口：“還早，不要緊，晚點再做?！薄爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”，時鐘響了十下，我才如夢方醒，不！我還沒有完成作業(yè)。我匆忙拿出練習(xí)本。不到十分鐘，我的眼睛就像一匹疲憊的馬一樣停止了工作，不知不覺就睡著了。第二天，作業(yè)交不上來。老師把我叫到辦公室，心很強地說：“我知道你為什么不寫作業(yè)。你想改掉這個‘壞習(xí)慣’嗎？”我意識到自己的錯誤，艱難地點了點頭?！皶r間一去不復(fù)返，時間一寸難買，所有時間里的東西都在流逝之后再也回不來了……”老師的話敲響了我的警鐘。我用真誠的眼神看著老師，心想：老師，我理解你的心意，請看我的行動！

這一天放學(xué)回家，看到太陽快要落山了，就下定決心說：“我要比太陽快回家！”我往回跑，站在門口喘著粗氣，看到太陽還半露著。我高興的跳了起來，那天我打太陽。當(dāng)我很開心的時候，我決定和時間賽跑，做時間的主人。所以我每天一回家，馬上一口氣做完老師布置的所有作業(yè)?？寸?。以前完成這些作業(yè)需要一個晚上，現(xiàn)在只需要一個小時左右。我用省下來的時間復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)各種功課，甚至提前學(xué)習(xí)。就這樣，我不僅得到了老師的表揚，還拿到了最好的成績。有時候十天就做完作業(yè)了。那時候我才初二。我經(jīng)常用我哥哥三年級的作業(yè)來做。每次贏得時間，取得進步，我都高興得無法形容。

直到今天，我從中受益匪淺。雖然我們知道人永遠跑不過時間，但我們可以和時間賽跑，贏得時間。如果我們更加努力，效果真的會很大。由此，我得到了一個啟示：堅持與時間賽跑，就能成功。不信？試試吧！

與時間賽跑作文 篇10

今天，我學(xué)了《和時間賽跑》這篇課文，這篇課文告訴我們：“時間是不會等人的，也不會回來。好比，你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天。課文還告訴我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，光陰似箭，日月如梭”。由此看來，時間是多么的寶貴?。∽x了這篇課文，我非常打動。回顧回頭沉思，記得有一次期末考試，我想把成績進步，讓媽媽開心一下，就寫了一個學(xué)習(xí)計劃，我劃定自己：天天抄一課的單詞，每周寫一篇作文，每晚默寫一次乘法口決，禮拜一、三、五讀英語。后來，我仍是禁不住玩耍的吸引，總對自己說：“明天再努力奮斗”。然后又去玩了。結(jié)果那次期末考試，我不但沒有進步成績，而且還退步了。媽媽質(zhì)問道：“不是寫了學(xué)習(xí)計劃了嗎？為什么沒有提高，反而退步了呢？”我支支吾吾不敢回答，在媽媽的再三追問下，只好吞吞吐吐地說出了實情，媽媽點著我的小腦袋：“明日復(fù)明日，明日何其多。你怎能這樣鋪張這么寶貴的的時間？”我沒有回答，很不興奮，以為是媽媽說我成績不好?？墒?，直到今天，我才知道媽媽說這番話是為了引導(dǎo)我的專心良苦，原來，媽媽是要我去懂得珍惜時間里的第一分、一秒！

與時間賽跑作文 篇11

星期二，我還是像以往一樣高高興興地去上學(xué)。

一進班級，我就看見許多同學(xué)拎著一個箱子，箱子里基本裝的都是美工刀、剪刀、彩紙等美術(shù)工具。哦！對，今天下午有美術(shù)課，可是……可是我除了背上的雙肩包，其他啥都沒帶。

我頓時六神無主，像被打蔫了的茄子坐在位子上。怎么辦！？打個電話給老媽？不行，媽正在工作；到門口小店去買？不行，錢不夠；回家去拿？不行，走路來不及，公交卡又沒帶。我左思右想，想出了一個主意，我可以跑回家拿。除了這個辦法，我也想不出別的了，死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，只好奮力一搏了！

中午放學(xué)，我迅速沖出校門，順便摁下了手表上的計時鍵，我要在35分鐘內(nèi)回到學(xué)校。我大步流星地邁著步子，雙手有力地前后擺動著，使出了運動會上跑800米的速度。

我在曙光新村里跑，在人行道上跑，在馬路上跑。路過的行人都用好奇的目光看著我，誰也不知道這個小學(xué)生為何如此著急地穿行在炎熱的太陽下。

我賣力地跑著，烈日炎炎之下，豆大的汗珠從我的臉頰滑下，背上也涌起了一粒粒調(diào)皮的小汗珠，它們浸透了我的內(nèi)衣。我“啊——”“啊——”地喘著粗氣，雖然我很累，但我還是堅持跑著。一路上，我時不時會看看手表，觀察時間的流逝。

過了家門口的報刊亭，我進入了小區(qū)，上了樓，打開家門，看見那個紅色的美術(shù)袋正懶洋洋地躺在沙發(fā)上。沒有思索，沒有猶豫，沒有倒一杯水，我迅速拿起美術(shù)袋出了家門，鎖上了防盜門。一看手表，哇噻！從學(xué)校到家里原本16分鐘的路程，我居然只用了7分鐘。

一邊喘氣一邊流汗的我買了一個肉夾饃，一邊往學(xué)校走，一邊吃，不緊不慢地走到了學(xué)校。

當(dāng)進校門的那一刻，我停止了計時，手表上顯示22：22：28、我在這段時間內(nèi)在學(xué)校和家之間往返了一趟。手表仿佛有生命，一個勁兒地罵我：“你太二了！太二了！嘻嘻?！笔直硐壬f得有理，以后整包時，我一定要看看有沒有什么東西忘帶，別再犯這種低級錯誤了！

與時間賽跑作文 篇12

自從讀了課文《和時間賽跑》，我漸漸懂得了時間的珍貴。課文中“你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了……”這樣的句子給我留下了深刻的印象，使我受益無窮。

是的，時間來去匆匆，不知不覺間它就從自己身邊溜走了，想想自己，不禁一陣臉紅。早晨，我計劃6：30分起床，但鈴聲一響，我心想：再睡一分鐘，就一分鐘！結(jié)果，磨磨蹭蹭到7點多才起來，一早晨下來，什么也沒學(xué)到。

讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。一天中午，我放學(xué)回家，媽媽正在做飯，我本可以好好玩玩，但想到作文還沒寫完，就跑回屋寫起來，寫完作業(yè)，媽媽的飯也做好了，我心里別提多高興了。

昨天已經(jīng)過去了，只有今天才真正屬于我們，讓我們一起和時間賽跑吧！

與時間賽跑作文 篇13

《和時間賽跑》這篇文章對我產(chǎn)生很大的影響。我知道了時間的寶貴，只有堅持和時間賽跑的人就一定能成功。

《和時間賽跑》大致內(nèi)容是：在作者讀小學(xué)的時候，她的外祖母去世了，他因為思念自己的外祖母一直很憂傷，有一天，爸爸給他說了這樣一些話：“所有時間里的事物都不可能再回來，今天過去了，就會變成昨天，你永遠都不可能再回到昨天?！睆哪菚r起，他知道了時間的寶貴，就非常珍惜時間，開始和時間賽跑，有時一個暑假才能做完的作業(yè)，他十天就做完；常常把讀五年級的哥哥的作業(yè)也拿來做；他還經(jīng)常和太陽賽跑和西北風(fēng)比快。正是這個好習(xí)慣，對他以后產(chǎn)生了很大的影響，讓他受益匪淺。

我以后一定也要珍惜時間，做一個和時間賽跑的人，今天能做完的事情，一定不拖到明天。我還可以把別人玩的時間用到學(xué)習(xí)上，節(jié)省的時間把老師明天要講的課先預(yù)習(xí)。寫作業(yè)時候，一心一意，爭取寫得又快又好。只要我能堅持和時間賽跑，相信自己一定能成功的。

與時間賽跑作文 篇14

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，很快就放暑假了，老師還布置了很多作業(yè)，真叫人頭疼。

那是暑假的一天上午，我聽媽媽說下午要去郊游，我變產(chǎn)生了一個念頭，心想：“我要是上午作業(yè)寫完了，下午就可以跟媽媽去郊游了?！蔽艺f干就干，很快開始寫作業(yè)了，我準備先背古詩，忽然又一想古詩太難背了，我不如寫數(shù)學(xué)作業(yè)，便覺得太難，又想寫別的，就在這時媽媽走過來說：“做什么事都不能半途而廢，要一氣呵成，堅持就是勝利?！甭犕陭寢尩囊幌捄?，我便有了一個大膽的想法，那就是和時間賽跑。于是我便踏踏實實的寫了起來，我寫之前還看了看表八點，我聚精會神終于用了三十分鐘時間寫了五頁數(shù)學(xué)作業(yè)，我又接著寫了古詩、英語作業(yè)等，要是在以前，我肯定要寫一上午，而這次卻只用了一個小時，我簡直不敢相信自己的眼睛。

在以后的日子里，我也同樣在用這種方法來寫作業(yè)。終于，以前要寫一個月的假期作業(yè)，這次只用了十多天，兩個月漸漸的過去了，我直到現(xiàn)在還在用這種方法來學(xué)習(xí)。經(jīng)常與時間賽跑。

十多天我把暑假作業(yè)寫完了，別人簡直不敢相信，可我卻做到了。這次我和時間賽跑，既讓我學(xué)會了珍惜時間，還讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

與時間賽跑作文 篇15

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間對每個人來說都是公平的，它不會刻意的停留在某個人身上。

曾經(jīng)的我不懂得珍惜時間，也為此付出了慘痛的代價。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲在耳邊回蕩，我像一只小鳥，箭一般的沖出校門。

一路上，我東看看，西望望，嘴里哼著小曲兒，一會兒抬頭沖小鳥做個鬼臉，一會兒低頭跟小石頭來個你追我趕，直到天快黑了才到家。我在媽媽的嘮叨聲中終于把晚飯吃完了。

接下來是一項“大工程”，各科功課虎視眈眈的向我喧戰(zhàn)了。我人在房間心在外，一會兒想著動畫片，一會兒想著喝水，一會兒又想上廁所，就這樣心手不一的寫著功課，英語字母像音符一樣在紙上跳躍，由于不夠用心，所以寫出來的字母和書本上長的有些大相徑庭。靜立在一旁的鐘表“滴答，滴答”響著，聲音越來越清楚，好像在說：“我仍是老樣子，按原來的速度前進，別指望我慢下來哦！”。

“你能不能快一點呀，為什么天天都這么晚呢？做什么事情都拖拖拉拉的，什么時候才能學(xué)會充分利用時間？”媽媽又開始了，可她的話的確有道理。

經(jīng)由一番激烈的思惟斗爭，我下定決心要與時間賽跑，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率有了很大進步。父母給我創(chuàng)造了不愁吃不愁穿的優(yōu)勝環(huán)境，豈非我不應(yīng)該更加珍惜時間好好學(xué)習(xí)嗎？鋪張時間即是鋪張生命。我要學(xué)做一個與時間賽跑的人！

人，就應(yīng)該不中斷與時間賽跑，穿過泥濘的小路，奔向遠處的光明！

2024時間狩獵讀后感(實用八篇)

經(jīng)過仔細研究，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您制作了這份非常出色的“時間狩獵讀后感”。我們每個人都應(yīng)該多讀優(yōu)秀的書籍，這樣可以使自己擺脫平庸和無知。閱讀作家的著作后，我們會對生活有新的體悟。我們可以將內(nèi)心的想法用文字寫成讀后感來記錄。希望這篇文章對您的思考和決策有所幫助！

時間狩獵讀后感 篇1

時間狩獵讀后感（一）文/許煊韜書像指明燈在黑暗中撐起一片光明，又像指南針在我迷失方向的時候幫我找到正路。今年暑假最吸引我的就是《時間狩獵》這本書了。這本書雖然沒有一個具體的主人公，節(jié)與節(jié)的故事都各不相同，但是每節(jié)故事都十分精彩讓人明白一個道理，其中我覺得最有趣的就是《無人城》這一章節(jié)了。

這個故事講述了：一支地球的宇宙探險隊在一個行星的某個繁華的都市降落，這里的建筑十分漂亮，可街上很冷清，連一個人影也看不到，隊長決定進房偵查一番。所有的房子似乎都是游戲廳，于是隊員們開始玩耍，漸漸地?zé)o數(shù)的娛樂項目和無盡的美味食物吸引了宇航員。

宇航日志斷了許多時間，以至于任務(wù)也被拋到九霄云外了。幾個月后，隊長和另外兩名隊員去世。其余的人一直在想：為什么這里的居民過著如此幸福的生活而死去？

這個故事的答案是：我們不能整天吃喝玩樂。我們不能整天沉浸在歡樂中，否則會導(dǎo)致書中娛樂的死亡。

有時我也會趁爸爸媽媽不在家就打電腦。讀了這個故事就知道了多打游戲的可怕了。玩游戲會影響你的視力和聽力，甚至像書中的人物一樣失去生命。

我們應(yīng)該珍惜我們的事間，回到現(xiàn)實生活中，學(xué)習(xí)更多，做更多有用的事情?！稌r間狩獵》讀后感（二）文/馮春然這是一本神奇的書，翻開它，我的眼前展現(xiàn)出一個全新的世界。這是一本有趣的書。讀著它，我的心充滿了快樂的漣漪。

這是一本智慧之書。嘗一嘗，我的靈魂已經(jīng)升華到超越時代的高度?！稌r間狩獵》是中國科幻作家星河摘錄了外國11篇著名的短篇科幻**，加以評論，最終整合成書的。這本書將文學(xué)與科技結(jié)合，講述了回到過去獵殺恐龍，人類得到吃不完的糧食等等神奇事件，讓我們在遨游想象天空的同時，深刻感受無私、認真、寬容、理智思考、尊重等等人生哲理的重要，感嘆人類偉大的智慧，也了解到一些科幻文學(xué)知識。

在《時間狩獵》一書中，最觸動我的，要數(shù)《時間狩獵》這篇短篇**了。它是美國科幻大師雷·布拉德伯里所著，講述了主人公艾克爾斯在所支持**當(dāng)選后，參加了時間狩獵：回到過去，獵殺本就將死的恐龍，而因不小心離開指定路線，踩死了一只蝴蝶，最終，導(dǎo)致現(xiàn)代**落選，法西斯上臺。

一只小蝴蝶，原本無可厚非，但經(jīng)過時間的沉淀，它造成了這樣一系列的蝴蝶效應(yīng)，導(dǎo)致了嚴重的后果。這使我頗感震撼，認識到了時間力量之大，更明白了，積累的重要性。滴水穿石，小小的水滴之所以能有那么大的力量，都源于日積月累的堅持滴答。

回首古今中外，大多數(shù)名人都是通過許多小小的積累而獲得了巨大的成功。唐代著名大詩人李白少年時代廣泛閱覽，才有了后來的文采盎然。美國金融投資大師威廉·江恩用6年時間去研究美國證劵市場所有記錄，最終憑借數(shù)百萬k線圖的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)證劵市場發(fā)展趨勢的**方法——“控制時間因素”……這都告訴我們：

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！边@必不可少的積累就像一架云梯，一節(jié)一節(jié)也許并不起眼，但千階萬階下來，就幫你到達了那個遙不可及的目標。積累也是一個漫長而艱辛的過程，看似不重要的一點一點地去做，要真正做到，又有多少人能真正經(jīng)受住，得病受傷還不放棄呢？

所以，很多人為了眼前的蠅頭小利，去選擇“捷徑”，書店里的書也有著顯眼的兩個字——“速成”。我不知道。最好的捷徑是穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層積累。沒有積累，哪來的輝煌成就？

就算能有短暫的外表光鮮，內(nèi)里卻始終是空虛的。冰凍三尺非一日之寒，任何一項技能的掌握和任何成長都需時間的沉淀與鞏固，任何的成功都需經(jīng)過時間的考驗。華羅庚曾說過：

“成功在于勤奮，天才在于積累。”要想真正完成夢想，就要從小努力，定好一個目標，并為此積累，一直堅持。有一天，當(dāng)我們回顧過去時，我們可以滿懷信信地笑著喊著：

“我努力過，我堅持了，我不后悔！”這本書，讓我將思想從書本中解放出來，它的文字像大海波濤一樣，一次次沖刷著你的靈魂，讓你沉醉其間并忍不住不斷往下探索。它喚醒你的想象力，帶你遨游宇宙深處，感受超越時代的魅力。

而當(dāng)你細細品味時，它又如一片溫暖的沙灘，隨手捧起一把沙，便能看到一枚枚精美的貝殼，在心靈的清泉中熠熠生輝?！稌r間狩獵》讀后感（三）這些天，我讀了由星河選評的科幻**集《時間狩獵》，其中我最喜歡的就是佛薩福琴科寫的《生活之書》。文章講述了事業(yè)成功、家庭美滿的研究所主任伊萬諾維無意間得到了一本《生活之書》當(dāng)他翻看書中內(nèi)容的時候發(fā)現(xiàn)書中描寫的小男孩竟然是他自己，書中不但記錄了伊萬諾維一些不為人知并且恐為人知的事，此外還進行概括、分析并作出結(jié)論。

伊萬諾維很害怕這本該死的書讓別人看見。直到有一天，當(dāng)他下班回家時，他發(fā)現(xiàn)他的妻子在哭，旁邊有一本可怕的書。當(dāng)伊萬諾維奇害怕的發(fā)抖時，他發(fā)現(xiàn)他妻子看到的和伊萬諾維奇看到的不一樣。他妻子在書中看到的是她做了蠢事。

就這樣，夫妻倆才如釋重負。佛薩福琴科用了這樣一個故事向我們揭示了每個人面前都有一本“生活之書”，盡管只有你能看到，但一旦做了令自己后悔的事就無法悔改。即使我做了對不起自己和他人的事，但每個人的生活都充滿了錯誤，何必費心。

如果用作者的一句話來說就是“世界上有一個嚴厲的法官，他什么都記得，即使是不可理解，無法訴說的事只要能感覺到它不完美、不真誠、不正直，這個法官就不會放過?！彼栽诮窈螅慨?dāng)你認為你所做的事是不完美、不真誠、不正直的都要想一想，說不定法官大人就在你身后給你狠狠的記上一筆，等到未來哪一天就宣判你的罪行。時間狩獵讀后感（四）文/吳燏焜《時間狩獵》是中國科幻作家星河摘錄了外國11篇著名的短篇科幻**，加以評論，最終整合成書的。

這本書講述了回到過去獵殺恐龍，人類得到吃不完的糧食等等神奇事件，這讓我們深刻感受無私、認真、寬容、理智思考、尊重等等人生哲理的重要，感嘆人類偉大的智慧，也了解到一些科幻文學(xué)知識。在《時間狩獵》一書中，最觸動我的，要數(shù)《時間狩獵》這篇短篇**了。它是由美國科幻大師雷·布拉德里寫的。它講述了艾克勒斯在當(dāng)選受支持的**后參與時間搜尋的故事：

回到過去獵殺本來就將死的恐龍，而因不小心離開指定路線，踩死了一只蝴蝶，最終，導(dǎo)致現(xiàn)代**落選，法西斯上臺。()一只小小的蝴蝶，本來無可厚非，可經(jīng)過時間的沉淀，就引起了這么一連串的蝴蝶效應(yīng)，導(dǎo)致后果嚴重。這使我頗感震撼，認識到了時間力量之大，更明白了，積累的重要性。

滴水穿石，小小的水滴之所以能有那么大的力量，都源于日積月累的堅持滴答?；厥淄?，大多數(shù)名人都是通過許多小小的積累而獲得了巨大的成功。唐代著名大詩人李白少年時代廣泛閱覽，才有了后來的文采。

美國金融投資大師威廉·江恩用6年時間去研究美國證劵市場所有記錄，最終憑借經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)證劵市場發(fā)展趨勢的**方法——“控制時間因素”……這都告訴我們：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！边@必不可少的積累就像一架云梯，一節(jié)一節(jié)也許并不起眼，但千階萬階下來，就幫你到達了那個遙不可及的目標。

積累是一個漫長而辛苦的過程，看似不起眼的一點一滴，真正做起來，又有幾人真正能風(fēng)雨無阻。華羅庚曾說過：“成功在于勤奮，天才在于積累。

”要想真正完成夢想，就要從小努力，定好一個目標，并為此積累，一直堅持。終有一天，我們回首往事時，能對自己說：“我努力過，我不后悔！

”自從有科幻**以來，青少年始終是它最忠實的讀者。這首先是因為青少年對神秘未知事物具有與生俱來的好奇心，其次是因為科幻**有著憑借科技來解讀問題的獨特魅力，但最主要的，還是因為青少年具有極為豐富的想象力，而這種想象力往往是許多成年人所無法比擬的。如何讓孩子們在他們健康成長的同時，在他們逐步掌握眾多知識的同時，仍不喪失想象力和創(chuàng)造力，仍不喪失那些從人類的天性中傳承而來的優(yōu)秀素質(zhì)，一直是教育學(xué)家與心理學(xué)家們長久以來研究的重要課題。

讀科幻**給了我們一個解決辦法。根據(jù)統(tǒng)計，凡是科幻**創(chuàng)作繁榮的國家，科技也都相對發(fā)達；凡是喜歡閱讀科幻**的孩子，今后他們對于科技的喜愛和理解力也都更強。閱讀這些作品可以使孩子們的思維和視野更加開闊，進而讓孩子們大致了解科幻**發(fā)展的高峰。

通過閱讀這些壯麗精彩的故事，小讀者們完成了想象和知識的旅程，在無限的幸福中感受到了科技。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點，更新教育觀念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)***，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)***的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)***。主要工作

一、教研組建設(shè)方面：1、深入學(xué)***理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學(xué)***學(xué)實踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)***學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教研組工作計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機會。2．加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)***和學(xué)***。3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動**意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復(fù)***。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué)***式題的混合運算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

三、教學(xué)目標（一）知識與技能：1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

時間狩獵讀后感 篇2

一覺醒來，睜開眼睛，仿佛身處環(huán)境，身旁煙霧繚繞，出于好奇向前走去，漸漸顯現(xiàn)出一扇古銅色的大鐵門，隱約可以看出它的輪廓極力望向門內(nèi)，一種典雅的香氣傳出，似是穿越了亙古，繚繞在我身邊，徘徊在門外，這一切都引誘著我向著古銅色的門內(nèi)探去，我想推開那扇神秘之門，很想很想……

當(dāng)我輕推開那扇守護著神秘色彩的大門，仿佛掉進了時空的裂縫，時間在我身邊來回的流逝，不停地來回穿梭。忽然身體急速下落，我落到一個破舊的屋子旁邊，墻上的牌子仿佛在顫動，牌子上的字跡閃爍著：時間狩獵。公司到過去任何時代狩獵，您說出想打的獵物我們帶您去獵殺。這介紹讓人感到一陣惡寒，讓我的身體不覺得為之一顫。這是奇幻的，一是恐怖的一場獵殺。

突然，我身邊出現(xiàn)了一個人——艾克爾斯，但他好像看不到我。他猶豫不決的站在門口，終于緩慢的向里走去，拿出一萬美元支票給工作人員進了時光機，我也好奇跟了進去，聽著她們的對話我心中也明了了，它的狩獵目標是艾克爾斯的恐龍。再回到過去的世界里不得傷害任何的生物，否則很有可能會破壞歷史，違者罰款十萬美元。每次狩獵都十分的危險，迄今為止已經(jīng)有六個狩獵向?qū)Ш鸵淮颢C人送了命。

進入了過去的世界，似乎獵殺行動不順利，恐龍的巨大身軀和性格的狂躁是她們沒有想到的，但終于在驚險之中完成了這次獵殺。但很不幸，他們依然違規(guī)了，他們在無意中殺死了一只蝴蝶，這只蝴蝶嵌在了艾爾克斯鞋底的泥里，這無疑是個天大的不幸。

時間狩獵完成了，我?guī)е佣ε碌男暮皖澏兜纳碥|走出了這扇古銅色的鐵門，走出后還回首望了望，心想著：多么奇幻而令人驚異的地方?。∥乙廊惠p輕的關(guān)上了大門，幾乎不發(fā)出一絲聲響，出了大門與門框的摩擦聲。

我合上了書，看著封面上的時光機，不由得想著那是一個多么瘋狂的世界??！“人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情?！倍谖业穆猛局校c我結(jié)伴而行的就是書籍。哦不，嚴格意義上說應(yīng)該是我在書里進行著我一次又一次的旅途。

時間狩獵讀后感 篇3

這是一本神奇的書，翻開它，我的眼前展現(xiàn)出一個全新的世界。這是一本有趣的書，閱讀它，我的內(nèi)心泛起了陣陣愉悅的漣漪。這是一本智慧的書，品味它，我的靈魂得到了一種超越時代的升華。

《時間狩獵》是中國科幻作家星河摘錄了外國11篇著名的短篇科幻小說，加以評論，最終整合成書的。這本書將文學(xué)與科技結(jié)合，講述了回到過去獵殺恐龍，人類得到吃不完的糧食等等神奇事件，讓我們在遨游想象天空的同時，深刻感受無私、認真、寬容、理智思考、尊重等等人生哲理的重要，感嘆人類偉大的智慧，也了解到一些科幻文學(xué)知識。

在《時間狩獵》一書中，最觸動我的，要數(shù)《時間狩獵》這篇短篇小說了。它是美國科幻大師雷·布拉德伯里所著，講述了主人公艾克爾斯在所支持總統(tǒng)當(dāng)選后，參加了時間狩獵：回到過去，獵殺本就將死的恐龍，而因不小心離開指定路線，踩死了一只蝴蝶，最終，導(dǎo)致現(xiàn)代總統(tǒng)落選，法西斯上臺。

一只小小的蝴蝶，本來無可厚非，可經(jīng)過時間的沉淀，就引起了這么一連串的蝴蝶效應(yīng)，導(dǎo)致嚴重后果。這使我頗感震撼，認識到了時間力量之大，更明白了，積累的重要性。

滴水穿石，小小的水滴之所以能有那么大的力量，都源于日積月累的堅持滴答?；厥坠沤裰型猓蠖嗝嗣慷际墙?jīng)過眾多小的積累，才造就了大的成功。唐代著名大詩人李白少年時代廣泛閱覽，才有了后來的文采盎然。

時間狩獵讀后感 篇4

惠珊和惠美是一對姐妹，身為姐姐的慧珊多才多藝，漂亮出眾，招人喜歡，并且成績也很好?？墒敲妹没菝绤s樣樣不如慧珊，甚至在父母離婚時，父母都在搶慧珊而互相推著惠美，父母的疼愛，姑姑的喜歡，眾人的羨慕都讓惠美十分受挫，她羨慕，嫉妒，并且開始漸漸討厭起慧珊。這時，慧珊就像一只小船一樣被惠美越推越遠……

直到——有一天，她得知了慧珊得癌癥的情況，她才多么渴望，時間能夠倒流。但是，她們的時間真的不多了，醫(yī)院的一張空病床上讓惠美徹底明白了慧珊，她的親姐姐，正如她以前所愿，永遠的走了，并且再也不回來了……

一顆晶瑩的淚珠無聲地劃過臉龐，落在地上揚起了一些灰塵，這篇故事讓我的思緒回到了以前，一個長著鵝蛋臉，大眼睛，高鼻梁，一笑起來，有著深深的酒窩，長睫毛撲閃撲閃的女孩浮現(xiàn)在我的眼前。她就是我最好的朋友，小羽。雖然我們沒有血緣關(guān)系，但是我可以很有信心，很有默契地告訴你我們的關(guān)系勝似姐妹！只要是站在她的旁邊，我就好像一只丑小鴨，黯然無光了，但是我絲毫不介意，甚至還以她為豪。可是一次一連串的誤會，我們兩個也無法再好好溝通，誤會越來越深，曾經(jīng)約定好的諾言（一輩子當(dāng)姐妹）也解除了，我們慢慢疏遠了，把彼此越推越遠。

后來我們畢業(yè)了，她卻轉(zhuǎn)學(xué)了，在她走之前，塞給我一張紙條：“再見，我曾經(jīng)最好的姐妹！”這幾個字一下子把我們之間所有的矛盾清除了，但“曾經(jīng)“這兩個字又一下子讓我的腦海里浮現(xiàn)出了以往的朝朝暮暮，那一刻仿佛時間靜止了，我突然覺得我失去了什么，包括那些曾經(jīng)想拼命留住的美好時光，可是，當(dāng)我們再也沒有時間在校園漫無目的地轉(zhuǎn)悠，當(dāng)我們再也不能盡情地在體育館里揮汗如雨，當(dāng)我們漸漸熟悉了在沙沙聲中完成了一份份試卷，為了各自的目標而努力時，當(dāng)我們的腳步匆忙而又寂寞地劃過了我們的校園時，我們突然發(fā)現(xiàn)時間飛快地流逝。當(dāng)年，我們還曾天真地堅信友誼會天長地久，可是在與時間的爭奪中，我們往往顯得是那么渺小，那么微不足道。

逝去的終究逝去，擁有的必將擁有，我們永遠也無法與時間抗衡，時間不會等人也終究無法成為人們口中所說的永恒，而，我們，也只能好好珍惜，好好把握與親愛的人在一起的時光，至少以后回想起來，不會那么地后悔……

時間狩獵讀后感 篇5

這是一本神奇的書，翻開它，我的眼前展現(xiàn)出一個全新的世界。這是一本有趣的書，閱讀它，我的內(nèi)心泛起了陣陣愉悅的漣漪。這是一本智慧的書，品味它，我的靈魂得到了一種超越時代的升華。

《時間狩獵》是中國科幻作家星河摘錄了外國11篇著名的短篇科幻小說，加以評論，最終整合成書的。這本書將文學(xué)與科技結(jié)合，講述了回到過去獵殺恐龍，人類得到吃不完的糧食等等神奇事件，讓我們在遨游想象天空的同時，深刻感受無私、認真、寬容、理智思考、尊重等等人生哲理的重要，感嘆人類偉大的智慧，也了解到一些科幻文學(xué)知識。

在《時間狩獵》一書中，最觸動我的，要數(shù)《時間狩獵》這篇短篇小說了。它是美國科幻大師雷·布拉德伯里所著，講述了主人公艾克爾斯在所支持總統(tǒng)當(dāng)選后，參加了時間狩獵：回到過去，獵殺本就將死的恐龍，而因不小心離開指定路線，踩死了一只蝴蝶，最終，導(dǎo)致現(xiàn)代總統(tǒng)落選，法西斯上臺。

一只小小的蝴蝶，本來無可厚非，可經(jīng)過時間的沉淀，就引起了這么一連串的蝴蝶效應(yīng)，導(dǎo)致嚴重后果。這使我頗感震撼，認識到了時間力量之大，更明白了，積累的重要性。

滴水穿石，小小的水滴之所以能有那么大的力量，都源于日積月累的堅持滴答?；厥坠沤裰型猓蠖嗝嗣慷际墙?jīng)過眾多小的積累，才造就了大的成功。唐代著名大詩人李白少年時代廣泛閱覽，才有了后來的文采盎然。

時間狩獵讀后感 篇6

暑假里父親給我買了一本書，名字叫《時間狩獵》，看完之后我感慨良多。《時間狩獵》這本書包含了國內(nèi)外數(shù)十篇精選的短篇科幻小說，科幻讓我的思緒自由穿梭于現(xiàn)在、過去和未來。

事實上從人類出現(xiàn)以來，科技就滲透在人們生活的方方面面，最初的科技是粗陋而簡單的，但隨著人類文明的提高，科技在人們的生活中就成了不可替代的一部分。

科幻小說是科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的組合，往往以一種精彩而巧妙的方式呈現(xiàn)?？苹眯≌f的思想是超前的，往往是關(guān)于幾十年、幾百年甚至幾千年后發(fā)生的故事。這雖然屬于想象，但想象能夠變?yōu)楝F(xiàn)實，從而推動社會飛速地發(fā)展。

科幻小說是人類智慧的結(jié)晶，更是一種神秘有趣的書。我們通過那波瀾壯闊、精彩紛呈的故事感受科技的偉大、壯美，無數(shù)青少年讀者因為看了這些千奇百怪的故事而深深地愛上了科技，從而立志長大后為了科技的發(fā)展奮斗終生。

科幻小說真是非常獨特的文章啊！既能讓我們感受到科幻的魅力，更能激發(fā)我們對科學(xué)的熱愛！

時間狩獵讀后感 篇7

時間機器，是一種神奇的機器，是人類無法破解原理的一種機器，是人類想象出來的跨越時空的機器。

在動畫片《哆啦A夢》中，哆啦A夢正是靠這種機器才回到過去幫助大雄的。而在《時間狩獵》中，主人公與其他一些人乘坐時光機回到遠古時代去打獵，并且跟公司約定不能毀壞任何一樣?xùn)|西，如果改變過去，就會改變未來。就比如你坐著時光機回到過去，在過去時候的你身上劃一條傷痕，那么你現(xiàn)在的手上也會出現(xiàn)一條已經(jīng)完全愈合的傷疤，但這顯然是有點說不通的。

未來世界里，人類可能會發(fā)明出各種高科技的物品，甚至真的有科學(xué)家會發(fā)明出時光機，那時候，人們可能會像書中寫的一樣，開各種時光公司，回到過去去干以前想干的事。但是，結(jié)局可能會跟書中的一樣，人類因無法控制自己對過去的破壞，而改變未來。說不定有些人一下子就消失了，像是從來不存在似的，或有些陌生的人一下子又出現(xiàn)了，但他們會仍像平常那樣生活，像自己本來就在這個世界上一樣。

我時常在想，既然大雄能遇到未來的哆啦A夢，那我會不會也會遇到未來的我的呢？但我不禁又覺得有點恐懼，未來的我來找過去的我，是找?guī)讕啄陰自聨兹諑讜r幾分幾秒的我呢？如果按秒來計算，未來的我就可能遇到許多動作只相差幾秒的我，那場景一定非常有趣。

但隨著人類飛一般的發(fā)展，發(fā)明的許多東西都給人們帶來了困擾，沒有原始社會那么自由自在了。未來科學(xué)家們可能會想知道地球的每個角落有什么，想知道更精確地的天氣情況。但是大自然并不會同意，因為，地球上不只是有人類這一種動物，其他動物只不過沒有人類那么高的智慧罷了。而且，大自然變化多端，人類不可能全部掌握，畢竟人類的生命很脆弱。

所以，這本書給大家的忠告是：珍惜過去的回憶，做好現(xiàn)在的自己，這樣未來才會有更大的希望。并且最重要的是，人類并不能控制一切，人的力量畢竟有限。是大自然孕育出了人類，人類不應(yīng)該用自己聰明的頭腦而去笨拙地破壞著這一個美好的大自然。

時間狩獵讀后感 篇8

書像指明燈在黑暗中撐起一片光明，又像指南針在我迷失方向的時候幫我找到正路。今年暑假最吸引我的就是《時間狩獵》這本書了。

這本書雖然沒有一個具體的主人公，節(jié)與節(jié)的故事都各不相同，但是每節(jié)故事都十分精彩讓人明白一個道理，其中我覺得最有趣的就是《無人城》這一章節(jié)了。

這個故事講述了：一支地球的宇宙探險隊在一個行星的某個繁華的都市降落，這里的建筑十分漂亮，可街上很冷清，連一個人影也看不到，隊長決定進房偵查一番。所有的房子好像都是游戲廳一樣，隊員們于是就玩了起來，漸漸地數(shù)不勝數(shù)地游樂項目和無窮無盡的美食讓宇航員們?nèi)绨V如醉。宇航日志斷了許多時間，以至于任務(wù)也被拋到九霄云外了。幾個月以后，隊長和另外兩個隊員都死了，剩下的那位一直在想：為什們這里的居民過著這么幸福的生活卻都消亡了呢？

這個故事的答案就是：我們不能整天吃喝行樂不做正事。我們不能整天沉浸在歡樂中，不然就會導(dǎo)致書中的娛樂致死。有時我也會趁爸爸媽媽不在家就打電腦。讀了這個故事就知道了多打游戲的可怕了。打游戲會影響視力聽力，甚至是如書中人物那樣丟失性命。我們要珍惜時間，回到現(xiàn)實生活多學(xué)習(xí)，多做有益的事。

和時間賽跑作文精華

幼兒教師教育網(wǎng)小編用心編寫這篇“和時間賽跑作文”堪稱是激勵人心的文章之一，當(dāng)我們寫作時要力求表達真實準確的意思，長期寫作可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。有時一篇作文也是人與人拉近距離的方式，寫作文的難點在哪里？

和時間賽跑作文(篇1)

在這四年小學(xué)時光里，我學(xué)習(xí)過很多關(guān)于時間的名言警句，比如：“明日復(fù)明日，明日何其多”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，又比如：華羅庚說的“時間由分秒積成，善于利用零星時間的人才會做出更大的成績”。這些話語，我雖然背得滾瓜爛熟，可是實際生活中，我并沒有覺得和我有多大關(guān)系。

從前，我一直覺得一分鐘一眨眼就過去了，能做什么呢？直到今天，在喻老師的課堂上討論“一分鐘可以做什么”后，我仔細想了想，不想不知道，一想嚇一跳。

我一分鐘可以做40個俯臥撐，可以做80個仰臥起坐，甚至可以跳繩242次，我驚訝極了！我這才領(lǐng)悟到：每一分每一秒都有它的價值，都能做很多事情，只要我們充分利用好時間，它就能給我們帶來意想不到的收獲。

去年春節(jié)我在家里，每天打游戲，到處閑逛。時間從我發(fā)呆的眼前過去了，從我無所事事的一天天中過去了。爸爸讓我練球，我總是開小差，混時間。假期后，當(dāng)我再去打球，被小伙伴打得滿地找牙。我哭著摔了拍子，覺得整個天都塌下來了。在爸爸生氣的目光中，我羞愧地抬不起頭來。這就是我不珍惜時間帶給我的后果。

這一年時間，我心里暗暗憋著一口氣，在教練那里訓(xùn)練時候，每一分都認真投入。每天放學(xué)回來，做完作業(yè)我就在樓下訓(xùn)練體能，練習(xí)各種技術(shù)動作。有時候下課，我在學(xué)校里也會抓緊時間找個地方完成一些小練習(xí)。一年后，我的技術(shù)突飛猛進，我輕松戰(zhàn)勝了很多隊友，我也自信了很多。

這些事情讓我明白了時間像海綿里的水，只要想擠，總會有的。而且不能浪費時間，浪費時間等于浪費生命。好好利于時間，專注于該做的事情，時間才不會付之東流。有些人活了50歲等于活了100歲，有的人活了100歲也就等于只活了50歲。這就是考驗我們怎么掌控和利用時間罷了。

我一直提醒著自己：要做個珍惜時間的人，做一個和時間賽跑的人。

和時間賽跑作文(篇2)

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是時間過去了就永遠不會再回來。時間就是生命，沒有時間就沒有一切。但是時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。假如你一直和時間賽跑，就能取得成功，我就有這樣的經(jīng)歷。

六。一兒童節(jié)那天，成都的森林公園舉行了親子游園活動我們一家參加了這次活動。

我參加了夾彈珠這個游戲，游戲規(guī)則是：在一個盛滿水的碗里放著幾十個彈珠，用一雙塑料筷子，一分鐘內(nèi)要夾起20個彈珠到另外一個碗里，就算成功。彈珠在水里就像一個個珍珠，晶瑩剔透，這是一場和時間賽跑的游戲，比賽開始了，前面幾個小朋友真是八仙過?！黠@神通，有的用筷子在水里摸索著，有的迅速夾起一顆彈珠，放進碗里；有的卻怎么也夾不起來。終于輪到我了，我興致勃勃，做好了準備?！叭?、二、一、開始！”聽到裁判員一聲令下，我立刻夾住了一顆彈珠，頓時感到一股熱血直往我腦門沖，馬上把彈珠放進碗里?？山酉聛?，彈珠視乎不聽我的話，夾了又掉，滑溜溜的，活像一條泥鰍。我感到越來越緊張，時間一秒一秒地過去了，我額頭沁出了汗珠，我又在心中鼓勵自己：加油，你一定能行的…淺淺地，勇氣又回到我心中。我頓時信心大增，經(jīng)過一番努力，在一分鐘內(nèi)，我夾了23顆彈珠，終于取得了成功。

接下來我參加了跳繩比賽，我進入比賽場地，裁判對我說：“一分鐘跳80個就勝利?！蔽覝蕚浜昧?。嘟的一聲哨響，我飛快的跳起來，繩子就像一條銀龍繞著我上下翻騰，我想跳快點，跳快點，跳快點……繩子在我的腳下一閃而過，感覺我像一只小鳥，在輕快飛翔。過來一會兒，我的速度慢了下來。像背了一只沉重的麻袋，我有點支持不住了。我想：時間久石我的對手，我一定要超過它。我咬咬牙，竭盡全力加快速度，終于哨聲響了。一分鐘我跳了160個，在我的堅持下我打敗了時間，取得成功。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返，但是只要有信心，不怕困難，加上堅持不懈的努力，就能超過時間。取得勝利。在和時間賽跑的過程中，我嘗到了成功的喜悅。

和時間賽跑作文(篇3)

光陰似箭，時間在我們的日常生活中，甚至于人的生命都是非常重要的。人們常用這樣的話來形容時間的重要：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”“珍惜時間就是等于珍惜生命”！“嗒，嗒”——時間一分一秒的向前走著，像流水一樣永不停留，永不后退。在我們的生活中，時間是寶貴的，只有我們尊重時間、珍惜時間，才能贏得時間！可是我也太不珍惜時間了：別人一個小時做完的作業(yè)，我兩個小時才做完。別人每天很早就起床了，而我卻要很晚……我下定決心要改掉這個壞習(xí)慣，于是產(chǎn)生了一個奇怪的念頭：和時間賽跑！

記得那天我放學(xué)回家，我看了看手表：4時25分，而我的作業(yè)還有一大堆沒有做完，于是我開出一口氣兒跑回家里。我來不急坐在沙發(fā)上歇一會兒，就把作業(yè)拿出來，抓緊時間迅速拿起筆認真的做起來。

說來也奇怪，平時要做兩個小時的作業(yè)，今天只用了50分鐘就做完了，整整提前了70分鐘！“啊，我終于跑贏時間了！”我興奮地叫道。我抑制住自己一時的激動與興奮，又在剩余的時間里做了更多的事：把老師沒有布置作業(yè)提前做了。幫爸爸媽媽拖地。把衣服洗了……做這些事情，用了50分鐘。最后在剩下的20分鐘里，我休息了一下，想：今天我抓緊時間做了許多事，讓時間成為我的手下敗將。要是我每天都這樣做，日積月累，不就等于做了更多的事、延長生命了嗎？

在下來的日期我經(jīng)常和時間賽跑，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在每天的家庭作業(yè)我30分鐘就寫完了，比別人的速度快了一倍！

魯迅先生曾說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！闭湎r間吧，它是生命中最可貴的東西！珍惜時間吧！不要讓你成為它的手下敗將！

和時間賽跑作文(篇4)

“一寸光陰一寸金，寸進難買寸光陰”可見，時間是多么寶貴。可是以前我放學(xué)老是入夜才回家，功課老是要等到睡覺前才做，暑假的功課老是要等到開學(xué)前幾天才開始做。這幾天，我竟然有一個希奇的動機：要和時間賽跑。

也許你會覺得我很愚蠢，可我仍是當(dāng)真訂起計劃，我把計劃全部寫在本子上，然后，照著計劃一項一項做，完成了就做個記號。

禮拜天，我把全部的事情全做完，我才發(fā)現(xiàn)我以前做這些事情要半天的時間，可是現(xiàn)在只要一個小時，這使我決心信念倍增。

我在廚房里一邊放英語單詞錄音，一邊在掃地板，我不僅把地板掃得一干二凈，而且英語聽力也進步了。

我做暑假功課的時候，十天就全部做完了，剩下的時間可以看課外書了，你若問我為什么會這么快呢？我會回答你：“我和時間賽跑?！蔽沂冀K以為：“時間實在就在大家身邊，只要你懂得去抓它，它就會讓你掌控?！?/p>

此時此刻，我仿佛領(lǐng)悟到了：時間一去不復(fù)返，但只要我們有效利用它，公道安排時間，就即是節(jié)約時間。

和時間賽跑作文(篇5)

時間，就好像一支射出去的箭，有那雷霆般的速度，卻沒有那可以套住它的工具。

――題記

我的祖父今年已經(jīng)65歲的高齡了，小的時候，父親對我講過關(guān)于我祖父的事，我對于祖父的過往略知一二，他的學(xué)歷不高，只有初中畢業(yè)，當(dāng)時他的父親體弱多病，弟弟妹妹年齡小，要上學(xué)，我的祖父自然而然的承擔(dān)起掙錢養(yǎng)家的責(zé)任，我聽到這里，心里不由得咯噔了一下，那時我的祖父，只有十四五歲的年齡，卻承擔(dān)了30多歲的責(zé)任，我們現(xiàn)在的年齡與祖父當(dāng)時的年齡差不多，現(xiàn)在的我們在家養(yǎng)尊處優(yōu)，而我的祖父當(dāng)時在外拼搏、打拼。當(dāng)然，所有苦頭與努力的盡頭都是甜蜜的開始。通俗來說，我的祖父發(fā)了一點兒財讓我家在村里成了有頭有臉的一戶。這就是“前人栽樹，后人乘涼”?，F(xiàn)在的我們怎能不珍惜眼下的時光，又怎能如同那八旗子弟一般游手好閑、無所事事虛、度光陰呢?

由于年輕時四處奔波，走南闖北的習(xí)慣，現(xiàn)在我的祖父也是忙前忙后停不下來，今天我的祖父終于在百忙之中擠出了一點時間，帶著我出去散步，我走在祖父的后面，無意間發(fā)現(xiàn)祖父走路的姿勢異常的“奇怪”。背有點兒駝，走路的時候肩一聳一聳的，我本不以為然，直到今天下午，我與祖父打羽毛球時，祖父竟然連彎腰撿球這個十分簡單的動作，祖父做起來卻十分的吃力。啊!祖父難道真的老了嗎?我的心里瞬間就猶如打翻了一個五味瓶，鼻頭止不住的酸，忍不住翻閱烙印在我腦海里的記憶相冊?？墒俏矣浀梦倚r候的祖父，他那肩頭與臂膀是那樣的有勁、有力。遙想起我上小學(xué)三年級時，我祖父倍受聲帶囊腫的折磨，可當(dāng)我看到祖父在鄭州術(shù)后在病床上的照片那一張蒼白的臉，我的眼眶不經(jīng)意的紅了，可當(dāng)我真正意識到祖父老了，我心里的滋味不能言語。我的祖父愛看我得獎，以前的我不爭氣，現(xiàn)在的我一定要捉住時間往前沖。

時間如白駒過隙，稍縱即逝，彈指一揮間。光陰在不經(jīng)意間偷偷溜走，在過去的日子中，我們來不及領(lǐng)悟、來不及體會世間的美好，人間的溫情?，F(xiàn)在我要將所有的遺憾轉(zhuǎn)化成前進的動力!少年，加油!

時間與愛作文通用

相信大家都有寫過作文，寫作可以快速提高我們的表達能力，寫作文要首先進行構(gòu)思，保證有一定的思路和想法再去寫。那么，有哪些值得借鑒的作文模板呢？或許你正在查找類似"時間與愛作文通用"這樣的內(nèi)容，歡迎你的品鑒！

時間與愛作文【篇1】

讀過《魯迅》這篇文章后，感受很深，因為從這篇文章中，我仿佛也看到了自己的影子。

文中的魯迅珍惜自己的時間。他曾說過：“我把別人喝咖啡的時間都用在工作上了?！彼囊簧〉昧撕艽蟮某删汀?/p>

我呢，雖然珍惜時間的態(tài)度沒有先生好，但我在學(xué)習(xí)生活中總是與時間賽跑：元旦前，在一節(jié)綜合課上，老師讓大家自由活動，頓時，教室里嘰嘰喳喳，熱鬧非凡：同學(xué)們有的在說笑，有的在畫畫，有的……我卻在喧鬧的教室里寫了兩張語文卷；英語課上，老師讓改錯題，我錯得少，這塊時間利用起來寫完了英語作業(yè)；數(shù)學(xué)練習(xí)課上，我寫作業(yè)速度快，剩余的時間又完成了數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果大家可想而知，在元旦三天假期中，我只有一項語文作業(yè)要做，其他作業(yè)早完成了，書的海洋任我遨游，上網(wǎng)隨心所欲看動漫，甚至還瘋玩了好一陣，心里樂開了花，跑到時間前面就是開心。

媽媽為讓我的時間觀念在強些，讓我進行“一分鐘挑戰(zhàn)自我”游戲，一場游戲下來，我一分鐘系扣20個，寫字30個，跳繩160個，讀書200字……短暫的一分鐘竟然能做這么多事，更讓我深刻體會到時間的價值。想想自己的過去，還真浪費了不少一分鐘呢！我好慚愧！

現(xiàn)在，我要用魯迅的一句名言來自勉并勉勵大家：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”同學(xué)們，讓我們珍惜分秒，像魯迅那樣永做 時間的主人吧。

時間與愛作文【篇2】

世間萬物,都自然的存在著,雖然沒有某種統(tǒng)一的日出而作日落而息的生息規(guī)則,但都有著各自的存在規(guī)律.但現(xiàn)在的人們似乎總有遺忘癥,前人的思想經(jīng)驗,不管是真理的還是糟粕的,都一同被放進了歷史的密碼箱,長時間的塵封起來,僅僅偶爾有人來檫檫它的灰塵.世人習(xí)慣了一味的向前沖,到今天,活著的壓力是越來越大,節(jié)奏也越來越快,人們自己管理自己的好壞也成了活著的成功標志之一,而時間管理則是差不多是其管理主線或者稱為其代名詞.

提到時間管理,大家都會有所感悟,都有自己的時間關(guān)注點,省時的,提高效率的,事務(wù)管理的等等.不過促使時間管理成為大眾的關(guān)注點,上升到理論的高度,都應(yīng)歸結(jié)到經(jīng)濟的迅速發(fā)展,歸結(jié)到企業(yè).因此時間管理討論和研究的高熱區(qū)就非企業(yè)莫屬了,而時間管理的好壞則直接影響到企業(yè)管理者的管理水平.記得余世維先生在一次演講中詼諧的提到,厲害的CEO都是優(yōu)秀的時間管理者,他們不會從早到晚忙忙碌碌,焦頭爛額,他們通常都比較悠閑,事物安排的有條有理,他們會很自信而放心的去釣魚而不用擔(dān)心員工出事或廠房著火,計劃中事都發(fā)生在該發(fā)生的時間和地點,例外之事也都有預(yù)備的方案和應(yīng)對的人員.

時間管理所要達到的目的是效能效率效果的最優(yōu)化,使得在實際事務(wù)的執(zhí)行中形成兩條并行的目標鏈.其一是事件要達到的目標,另一個是時間管理所提倡的三效目標.而此三個方面的發(fā)揮還得有賴于責(zé)權(quán)利三角的合理組合,前者是宏觀的指導(dǎo)性理論,后者則是實際執(zhí)行法則.或許時間管理給大多數(shù)人的僅僅是一個時間的概念,雖然筆者認為時間管理應(yīng)該是存在于管理之上的一種意識,但這種意識的形成卻需要一個過程,在這個過程中,應(yīng)該執(zhí)行的更應(yīng)是一個硬性但卻是曲線達成的制度,即將所謂的曲線成功之道融入其中.

時間管理對于管理者來說,包含了有力的長期的規(guī)劃執(zhí)行計劃應(yīng)變方案有效授權(quán)等等.前面提到老子的道,其實可以和現(xiàn)在被認可的時間管理理論串聯(lián)起來.在時間管理中的計劃更多的是非計劃,即所謂計劃雖定,而執(zhí)行時是機動應(yīng)變的,同時長期上也開始采用滾動計劃形式,這樣使得原有計劃實際成為無為之計劃,而真實的執(zhí)行則是計劃與現(xiàn)實因素的平衡.

授權(quán)是時間管理中另一個重要的方面,在老余的這段話話中也有體現(xiàn).能有效而充分的授權(quán)的管理者才能泰然自若的去釣魚.善將將之劉邦也正是深知此理,能游刃有余的進行分權(quán)藝術(shù),才打下漢王江山.從道的角度來看授權(quán),其倡導(dǎo)的相似性是非常令人吃驚的.授權(quán)的實質(zhì)是構(gòu)建權(quán)力發(fā)散金字塔,而道中的本原思想也是由一發(fā)散而形成萬物,強調(diào)多級創(chuàng)造和多元化的制衡.

由此特別佩服老子幾千年前提出的一些觀點,一生二,二生三,三生萬物,萬象變化,皆在無為而治,皆在陰陽之衡.先哲的高明之處在于將紛繁世界存在之道歸于清晰簡單,反映到道之主體-----人,體會到的便是輕松而高效的工作,休閑而又心有所屬的生活氛圍,令人陶醉的精神家園,同時,還能逼真的勾勒出一方心靈凈土,給予自己遨游和暢想的空間.

時間與愛作文【篇3】

時間到底去哪兒了？是像河水一樣流走了嗎？是像風(fēng)一樣被刮走了嗎？是像吃東西一樣被我們吃掉了嗎？是像橡皮擦擦字一樣被擦掉了嗎？是像鋼筆吸墨水一樣被吸走了嗎……

時間去哪兒了？我從初生到現(xiàn)在還沒好好陪伴爺爺奶奶，他們就老了。想想他們送我們上學(xué)的時候，幫我們疊被子的時候，問我們有沒有帶好這帶好那的時候……我知道，這些事足以表達他們對我的愛。

我常?？礌敔斈棠棠贻p時候的照片，可漂亮了，雖然那時候的照片是黑白的，但是我還是看到了他們年輕的樣子：奶奶梳著麻花辮，辮子垂在胸前，露出天真無邪的笑容。爺爺那時候很強壯，一頭短發(fā)梳得很順，咧開嘴巴笑得很燦爛。

可是現(xiàn)在，爺爺?shù)念^發(fā)有些凌亂，不像以前那么順了，爺爺現(xiàn)在也不經(jīng)常笑了，奶奶剪了短發(fā)，沒有了當(dāng)年的麻花辮，奶奶臉上雖然時常有笑容，但是卻不再像以前那么無憂無慮。

有一次，爺爺送我們上學(xué)，一路上他緊緊拉著我的手，好像生怕我被壞人抓走似的。爺爺不斷提醒我們過馬路的時候得先看看左右兩邊有沒有車，如果有車就先等車過去再走，一定要看紅綠燈。

還記得在家里，每天都是奶奶喊我和弟弟起床，每天到了點，她到我房間搖了搖我，又搖了搖來來（我弟弟的小名）。等到我們起來的時候，奶奶又忙著幫我們拿衣服、襪子還有紅領(lǐng)巾。雖然奶奶滿頭大汗，但是還是趁我們穿衣服的時候，給我們做飯、張羅我們吃飯。她還沒來得及吃完，又幫我們準備好鞋子、書包，好讓我們一吃完就可以出發(fā)去學(xué)校，早上這段時間里，奶奶忙忙碌碌的身影穿梭在整個家里。

啊！時間原來在奶奶每一次叫我們起床的時候溜走了；時間原來在爺爺每一次送我上學(xué)的時候溜走了；時間原來在奶奶每一次為我們煮飯的時候溜走了……

時間與愛作文【篇4】

飯后，我便回房間趕起作業(yè)，不聞屋外事。一個半小時后，我走出來想歇一會，竟發(fā)現(xiàn)爸爸也在“做作業(yè)”，只見他端正地伏在桌上，右手緊握鋼筆“刷刷”在紙上寫著“作文”，那一行行清秀的字跡便從筆尖蹦進稿紙中。在他的左邊，稿紙已有了五六張，我為這閃電般的速度感到驚訝。我耐心地看著，只見他雙目專注而睿智，仿佛里面有取之不盡的素材；快寫完一頁時，又停下筆，捧起前頭的一大摞文件翻閱，神情也隨之變化，時而嚴肅，時而默思，時而又撓撓后腦勺。突然，他如同發(fā)現(xiàn)新大陸一樣“哦”了一聲，把我嚇了個半死，爸爸卻全然不覺我存在，用力眨眨眼睛，又埋頭寫了起來。我覺得他與書桌旁那盆茉莉花是如此和諧，又想想自己，臉上有點燙，慌忙回屋繼續(xù)做作業(yè)了。又過了一個半小時，我終于做完作業(yè)了，本能伸了個懶腰，起到客廳喝水。??！你瞧！我的爸爸仍在寫文件，沒有休息的意思，他會真像一只不知疲倦的工蟻呀！我終于按捺不住心中的疑惑，走上前去問：“爸爸，你已工作了一天，已經(jīng)如此辛苦了，為什么晚上還不休息呢？反正工作就是那么多，早點完成和遲點完成有什么區(qū)別呢？”

只見他猛地收住了筆，一會兒，才緩緩抬起頭，嚴肅地說：“如果中國的公務(wù)員都有你這樣的懶惰心理，中國就會滅亡了！我利用空余時間去趕著完成公文，就是要自己不被時間束縛，能有更多的時間去學(xué)習(xí)，去思考問題。”他的眼神正如一把匕首，刺得我無地自容。他繼續(xù)說，“如果抱著悠哉游哉的心理，你就會被時間束縛，會一事無成！”

他輕嘆了口氣，又語重心長地對我說：“孩子，你要有一種時間緊迫感，要與時間賽跑，戰(zhàn)勝它，駕馭它，才能做出更多有意義的事呀！”

他說完，把筆蓋套好，走進了房間。我以為他是去休息了，可我又錯了！在門縫中，我分明看見了一個在電腦前關(guān)心時事政治的身影！

看著爸爸那雙布滿血絲的眼睛，看著他那布滿皺紋的臉，看著他那布滿白發(fā)的頭，我的眼睛濕潤了：是呀，和時間賽跑，爸爸才能由一個放牛娃變成一位公務(wù)員吧！

我立志，要像爸爸一樣，做時間的主人。

時間與愛作文【篇5】

時間的殘雪

瘦 谷

①去年冬天的殘雪其實也是時間的殘雪。我們眼看著它們像一朵朵地上的云團被時間風(fēng)干，被在溫度計中一天天向上爬行的季節(jié)吞斂……雪融化的聲音從房檐上滴落下來，真是很像古老的以水計時的鐘漏。每一下聲音都在提醒我們：覆水難收，時間一去不返；逝去的歲月留下的只是充滿想像、幻覺的記憶，而不能再現(xiàn)、重逢。

②關(guān)了一個冬天的窗戶已經(jīng)打開，初春的陽光徑直射進屋來。我們看見石頭壁爐中的火苗正在熄滅，松香的氣味在陽光中像是陳舊的灰塵，在歸來的故人的眼中徐徐繚繞、升騰。這一切都予人時間停留的感覺——其實只有在現(xiàn)實中生活得情緒沮喪的人才有這種幻覺。除此之外還有多情善感的詩人、作家、藝術(shù)家，他們耽于幻想，熱愛童話的氣質(zhì)使他們喜歡做夢。他們以他們的青春和生命做這種他們稱之為“藝術(shù)”和“創(chuàng)造”的賭注。他們與時間拔河，與時間作戰(zhàn)。看見壁爐中火苗最后的情景，我似乎看到了這種努力的結(jié)果。這些最頑強的火苗即使在生命瀕臨死亡的最后一刻，它們?nèi)匀簧熘鄙眢w，做一個最后的騰跳。

③這些最后的焰舌即使在陽光中也仍然可以把我們的眼睛照亮。當(dāng)火焰熄滅，我們就感到我們所處的屋子、世界、時空突然一暗。但是，即使是這種輝煌的結(jié)束，即使火焰完成了這最后的掙扎，時間仍然會毫不留跡地匆匆走過。我們可以暫時保留火焰后的灰燼，但卻無法保留火焰原本的音容和身體。

④火焰后的灰燼其實就是時間的殘雪。這些美麗的、白色的翅膀安靜地垂落下來，然后消失……

⑤之后，就再也沒有人能描述火焰曾經(jīng)的、真實的樣子了。

⑥我從冬天末尾的黑屋子中走進春天最初的山崗。早晨燦爛的陽光中，滿山崗都是殘雪被陽光燒灼時發(fā)出的輕輕的、咝咝的聲音。殘雪卷著身體，在濕漉漉的山崗上三五成群地曬著太陽。

⑦如果閃電已經(jīng)橫空出世，那么雷聲是不是就要滾滾而來？地壤下冬眠的蟲子是不是就要蘇醒？那個名叫“驚蟄”的調(diào)皮孩子是不是就要把地上的殘雪驚嚇得魂飛魄散，以至于連身體都會躲進時間深處？蟲子和殘雪在同一條路上相逢，匆匆忙忙的它們甚至來不及相互問一聲好，就錯身而過了。松軟、濕潤的土地中，麥苗舒展開了身肢，而草則笑嘻嘻地露出了星星點點細小的牙齒。

⑧是誰在這山崗上放牧這嬌小的白羊？是誰在這山崗上放牧這時間的殘雪？

⑨時間在達利的畫筆下可以折疊，而殘雪呢？柔軟的殘雪卻不能被一個真正的、關(guān)注時間的憂世傷生者保留，哪怕是一個短暫的季節(jié)。美麗的殘雪在我們的面前匆匆走過。??！殘雪，你發(fā)出的足音是溪流、是瀑布、是東去的大江，還是枝頭音樂般閃爍異彩的晶露？

⑩我坐在山崗的石頭上，任由殘雪在我的心中徐徐地漫漶，感受殘雪熱烈的簇擁。一條小路曲曲彎彎,我留不住你們,就像我留不住我自己。你們也留不住我，哪怕你們在這山徑兩旁伸出溫情真摯的手,想拉住我在風(fēng)中飄拂的衣襟。

除了山崗上停留著殘雪外，河流上也有殘雪，樹枝上也有殘雪，但鳥巢上沒有。黑黑的鳥巢像是冬天中落盡枯葉后的果子，碩大，飽經(jīng)風(fēng)霜。

殘雪不時從樹上喀嚓一聲落下來，落到地上和河中。這是春天來到時，注定要發(fā)生的事情。那些枝上的嫩芽齊心協(xié)力，“嗨”的一聲便把殘雪從自己的身上推了下來。

有薄冰嚓嚓破碎的聲音，這聲音和河上的殘雪一起順流而下。明亮的陽光從天而降，直達河上漂流浮升的碎冰。從碎冰上折射出來的光斑在我黑色的衣裳和樹下的陰影中閃閃爍爍。殘雪就在這些沾著陽光的浮冰間安靜地穿行，而我卻看不見河邊牧鵝的少年。

是的，在這個季節(jié)，殘雪將從我們的眼前溜走，就像那些暗藏心機、調(diào)皮的白鵝從牧鵝的少年的竹竿下溜走一樣。我們觸景生情地張開嘴巴，卻無法唱起往日的牧歌。時間已經(jīng)使我們再也找不準那首老歌的調(diào)子。即使殘雪漫漶的水痕最終也干枯消失得蹤跡全無。

（有刪改）

時間與愛作文【篇6】

今天我演講的題目是《時間》。

俄國文學(xué)家高爾基說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間?！蔽以谶@里要強調(diào)的是：時間，它有與眾不同的兩大特性：

第一，它一去不回頭。

當(dāng)你出生以后，時間就伴隨著你。隨著你的成長，你的時間也就逐漸消耗，越來越少了，流過去的時間再也回不來了。譬如說，你能活100歲，從出生那天起到十周歲生日，你長大了10年，同時生命也消逝了10年，只剩90年了。你能用什么辦法把過去的10年時間再拉回來呢？永遠不可能！那些電影里所說的“穿過時間隧道回到過去”永遠都是神化。

第二，任何力量也擋不住時間前進的腳步。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們將來有可能留住星星，留住月亮，但絕沒有任何辦法留住時間，不讓它向前走。你們看那鐘表，秒針轉(zhuǎn)了一圈，這就過去了一分鐘。即使鐘表壞了，指針不動了，也還是實實在在地過去了一分鐘。

由此可見，時間是多么寶貴！有人說時間就是金錢。其實它比金錢還重要。錢花光了，可以再掙。可時間過去了，就掙不回來了。所以古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。那么我們還有什么理由不去珍惜它呢？有些人把時間看作生命，有些人卻白白地浪費時間。魯迅先生說得好：“生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺?！?/p>

那么，怎樣珍惜時間呢？這個問題下一次再和同學(xué)們討論。

謝謝大家！

時間與愛作文【篇7】

時光匆匆，我們漸漸長大，成為一個個能言善辯的中學(xué)生，在漸去的時光里，有令我們難忘的老師，也有令我們心心相印的同學(xué)，有我們春風(fēng)得意的歡笑，也有我們失意落魄的沮喪?；叵氤砷L的經(jīng)歷，許多往事記憶猶新，許多人令你感激不盡。這些美好的時光都會讓你有所思，有所感，有所悟。

幾年前的一天，我結(jié)識了一位與我心心相印的同學(xué)，她給予了我很大的幫助。

那次我因生病而耽誤了學(xué)習(xí)，與她不曾熟悉的我很沮喪，心情也很失落。是她堅持每天放學(xué)后到我家來為我補課，給我講解老師這一天老師講的課上一些重要的知識點，我在內(nèi)心中也十分感激她。后來我們漸漸的熟悉了，我們的交往也更加密切，成為了形影不離的好朋友。

我身體好后，重新返回那熟悉的校園，熟悉的教室，熟悉的課堂?；氐綄W(xué)校后，我才發(fā)現(xiàn)，一向數(shù)學(xué)成績不好的我在數(shù)學(xué)方面還有很多不足。這使我內(nèi)心還是很沮喪，是她在我最無助的時候幫助了我，為我講解幾個重要的題型。她的話語好像是放了蜜似的，那么甜，那么和藹可親，仿佛春風(fēng)一般，有時我不懂，她會反反復(fù)復(fù)地講解，直到我聽懂為止，她經(jīng)常會給我出幾道典型的習(xí)題，當(dāng)我做錯時，她會很耐心的講解，直到我聽懂為止。

在她堅持每天為我補習(xí)和在我自己堅持不懈，勇往直前的學(xué)習(xí)下，在本學(xué)期的期末考試中，我超常發(fā)揮，取得了驚人的成績。我們的臉上都露出了笑容。從此我們更加了解彼此，在學(xué)習(xí)上，我們互幫互助，勇創(chuàng)佳績；在日常生活中，我們彼此了解，深入對方的生活，使彼此做到更好。

是她，在我最困難的時候給予我?guī)椭皇撬?，使我懂得了堅持不懈；是她，讓我懂得了堅持才能勝利，又使我懂得了，努力不一定成功，但不努力一定不會成功?/p>

回憶往事，使我又想起了生活中的磕磕絆絆，但只要我們?nèi)^斗，去堅持，總會開創(chuàng)一個屬于我們的新天地，擁有更加廣闊的未來和美好生活。

時間與愛作文【篇8】

時間就是金錢，在我們的人生中，應(yīng)該要好好把握時間，也許一轉(zhuǎn)眼就浪費了時間，就像水一樣，一去不復(fù)返，因此，我們必須珍惜我們所擁有的時間，努力做時間的主人。

南宋有一位哲學(xué)家朱熹，他的一生都在珍惜時間。再某一個秋天，他站在屋檐下，望著飄落的樹葉，想到自己鬚髮皆白，還有許多知識位學(xué)，許多事情未做，。不盡感概萬千。他望著一群少年，突然詩興大發(fā)，不覺吟道：少年易老學(xué)難成，一吋光陰不可輕。未覺池塘春草夢，皆前悟業(yè)已秋聲。這是朱熹一首很有名的偶成詩，有積極的意義，勸人要珍惜青春年少大好時光，努力學(xué)習(xí)，免得老了之后想要在學(xué)習(xí)，為時已晚。所以在之后的歲月里，朱熹都很珍惜他所擁有的時間，在他的生命中創(chuàng)造了許多偉大的事跡，因著他對自己時間的管理與運用，造就了他的一生，即使在去世那么久后的今天，也仍然被世人推崇。

知道了朱熹的故事后，我覺得時間真的非常寶貴，也思考該如何運用、計劃時間，例如：先做好時間計劃表，然后再按照所寫的事情去實行，還有也可以利用上廁所、吃早餐、刷牙的零碎時間來背書、看書等事情，這樣就不會浪費每一分每一秒了。

其實每個人的時間都是一樣的，不會忽快忽慢，只要能把握、善用時間就能做時間的主人，而不是做時間的傭人。

時間與愛作文【篇9】

在放假期間，我感受到了時間之快，每個時間段都好像演繹著一個精彩的故事，時間飛速逐漸的，我在每一個時間段都發(fā)生一些有趣的故事，他們就像一個永遠看不完的篇章，一直演下去，故事的主人公就是我們，我們在每個時間段里演繹著不同的故事。命運真好，讓我們在不同的時間段發(fā)生不同的事，這樣才不會使我們因為過一遍同樣的生活而變得無謂和厭煩，享受不同的快樂。

但是你們知道嗎？我們一只老說時間不夠，這是為什么？

人生就像一篇永不看完的篇章，自己的命運又自己來書寫，但卻因為時間的不夠而去抱怨，時間為什么不夠，只是普通的消磨時光嗎？只是普通的將自己的青春浪費掉嗎？這太可惜了，早上，中午，晚上，一天所包含的內(nèi)容，人生所包含的三個階段，我們應(yīng)該怎樣合理的運用時間？，讓時間成為我們生命的財富，時間的飛速讓我們在不經(jīng)意中就忘掉他，就抓不住它的腳跟，這又是為什么？這是因為我們沒有時間觀念，工作上班時，我們害怕遲到而要早起，休假時則貪睡，人生也一樣，別人努力了收獲有成果了，我們才開始努力，但我們卻有努力的意識，當(dāng)應(yīng)該休息時則不努力做其他事情，在快樂中享受快樂，生活中正因為有一些感情色彩，才會使我們的生活更豐富，使我們的人生更豐富，我們要豐富自己的人生，不僅要別人快樂，也要自己快樂，不要嫌時間太快，那是因為我們沒有好好把握，不要嫌沒有獲得太多那是因為我們沒有好好努力，不要嫌命運不給我們機會，是我們沒抓住機會……我們都是因為一時失誤，而使我們沒有獲得更好的東西，一個簡單的事情就能把一個人壓倒，有人說；為什么，這是因為我們有時做不到。

跟時間賽跑議論文作文7篇

你讀過哪些優(yōu)秀的作文呢？作文是考驗學(xué)生語文綜合能力的重點，寫作能夠讓人擺脫孤獨尋找自由獨立的力量。寫作文最重要的是要多寫多練，這樣才會有進步，如果你對“跟時間賽跑議論文作文”感興趣推薦看看這篇網(wǎng)絡(luò)文章，希望對你的工作和生活有所幫助！

跟時間賽跑議論文作文 篇1

我記得在美國的夏威夷，那里的學(xué)生每天上課時，都會這樣祈禱：人的一生只有三天。昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去且一去永不復(fù)返。今天，正和你在一起，但很快也會過去。明天很快會到來，但也會消逝。

的確，生命所賦予我們的時間是短暫的。如果你一直是“我生待明日”，就會“萬事成差跎”再說人的一生又有幾個明天呢？

再想想自己，從哇哇墜地到現(xiàn)在，已經(jīng)十三年過去了，人的一生有多少個十三年呢？而在這十三年中，我又做了什么？我天天都在等時間。當(dāng)走進校門時，我等待快走出校門，這樣就可以輕輕松松地玩了。當(dāng)老師上課時，我在等待下課，是為了玩。當(dāng)新一年剛開始，我又在等待過年，這是為什么？還是為了玩！

舉一個很平常的例子：老師要我們每天回家整理成語，我總想：反正明天可以寫，今天就休息吧！到了第二天，我又在想：今天作業(yè)太多了，還是明天寫吧……就這樣，日復(fù)一日，我什么成語也沒積累。等老師要檢查的時候，我只好連夜補起來?？上攵鹤鳂I(yè)質(zhì)量有多差。而且考試、默字……我也是這樣“臨時抱佛腳”。

現(xiàn)在想想，真是慚愧。我記得有這樣一句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。的確，時間如流水一去不復(fù)返。我曾經(jīng)埋怨時間短暫，可是，魯迅有一句話；時間像海綿，要擠是擠得出的。使我不得不承認自己的埋怨是錯誤的。同時我也知道了要與時間賽跑，雖然我跑不過時間，但是在人生的道路上多跑幾步，作用是很大的！

“花有再開日，人無再少年”，我從現(xiàn)在開始要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，讓自己的一生更有價值。等自己老了，回想自己少年時，要感到滿足，而不要留下無限的遺憾。

7與時間賽跑

讀小學(xué)的時候，我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了（可那總有一天要醒來），還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

“什么是永遠不會回來？”我睜大眼睛問著。

“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了?！卑职终f。

爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁”使我心里著急和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。

以后，我每天放學(xué)回家，在家里的庭院里面看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到林鳥飛過空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。而或許明天飛過這條線路的，不是老鳥，而是小鳥了。

時間過得那么飛快，使我的小心眼里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ呵按瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。

以后我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，有時一個暑假才能做完的作業(yè)，我10天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。

每一次比賽勝過時間，我就快樂地不知道怎樣形容。

后來的xx里，我因此受益無窮，雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來有的時間跑快一步，如果跑得快，有時可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。

如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間比賽，你就可以成功！

8和時間賽跑

“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好??！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。

“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當(dāng)時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當(dāng)作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”

這是一篇四年級時的課文，我記憶猶新。和時間賽跑，這不但是一種作者口中的“游戲”，還是成功的秘訣。

我不懂，不理解，怎么和時間賽跑？時間有長腳，他能跑？而我沒有察覺，不知不覺中，我和時間在賽跑。

語文課。老師滔滔不絕地講了35分鐘，我有些不開心，這節(jié)課老師答應(yīng)我們自習(xí)的！終于，老師停了下來，讓我們自習(xí)。教室里一陣唉聲嘆氣，只剩五分鐘了！我卻高興地拿出作業(yè)，寫了起來。旁邊的同學(xué)勸我：“別寫了，快下課了！”我不聽。

鈴聲響了，我收拾好書包，驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然用五分鐘，僅僅五分鐘，做了三分之一的作業(yè)！

后來回想，這不就是和時間賽跑嗎？我要堅持和時間賽跑啊！

“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好??！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。

“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當(dāng)時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當(dāng)作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內(nèi)做完全部作業(yè)，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”

跟時間賽跑議論文作文 篇2

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”?？梢姡瑫r間是多么寶貴。

可是我放學(xué)總是天黑才回家，作業(yè)等到睡覺前才做，暑假作業(yè)也是等到開學(xué)前幾天才開始做。這幾天，我竟然有一個奇怪的念頭：我要和時間賽跑。

我認真制定計劃，我把計劃全寫在本子上，然后，我按著計劃一項項做，完成了就做個記號。

星期天，我把所有的事情全部做完了，我才發(fā)現(xiàn)我以前做這些事情要半天的時間，可是現(xiàn)在只要一小時，這使我信心倍增。

我在廚房一邊學(xué)英語一邊掃地，我不僅把地板掃的一干二凈，而且我的英語聽力也提高了。

我做暑假作業(yè)的時候，十天的時間就全部做完了。剩下的時間就可以看課外書了，你若問我為什么這么快呢？我會回答你：“我在和時間賽跑。”時間就在每個人身邊，只要你懂得去抓住它，它就會被你掌控。

此時此刻，我仿佛領(lǐng)悟到了時間一去不復(fù)返，鐘表“滴答”一聲，我就知道了這一秒將會永遠的過去。小草由綠變黃，又由黃變綠，這讓我知道了一年過去了，當(dāng)然，下一年還會再來，但是這一年不會回來了。我們要珍惜時間。

跟時間賽跑議論文作文 篇3

時間到底是什么呢？時間對于不同的人有不同的意義。對于活著的人來說，時間就是生命；對于從事經(jīng)濟工作的人來說，時間就是金錢；對于做學(xué)問的人來說，時間就是資本；對于無聊的人來說，時間就是債務(wù)；對于學(xué)生來說，時間就是財富，是資本，是命運，是千金難買的的無價之寶。

時間是多么寶貴?。∥覀円湎r間的每一分每一秒，古人說過：“時間就像海綿里的水只要愿際，總還是有的?！边@句話是魯迅說的。我從小就很浪費時間，總覺得時間很多永遠都用不完，總喜歡今天的事拖到明天去做，這樣做事效率就降低了許多。不過我今天讀了朱自清寫的《匆匆》這篇文章。讀完后我才覺得時間原來這么短，時間就像小河流水那樣快，今后我一定要和時間賽跑一定要珍惜時間。第一，老師布置的作業(yè)要認真完成并及時上交，第二，每天要做的事情都寫在備忘錄上，完成一件就做個記號，第三，以前寫作業(yè)用20分鐘現(xiàn)在用10分鐘。

初升的太陽，每天有一次；一彎新月，每月有一次；含苞的鮮花，每年有一次；而時間，失去就不再回來！珍惜大好年華吧！不要再讓自己在娛樂中旋蒼老；讓我們一起奮斗吧！

跟時間賽跑議論文作文 篇4

一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。時間是寶貴的，浪費自己的時間等于慢性自殺，所以我們要珍惜時間，不能浪費時間。

記得有一次，我寫作業(yè)時總是浪費時間，寫一題作業(yè)就拿紙條來玩一大段時間，有時候玩紙條，有時走來走去地看一下時間，玩一下游戲；也有時候無原無古地和爸爸媽媽說說話。老師說我在學(xué)校里表現(xiàn)很好，而媽媽覺得老師說得不對，媽媽不知道為什么我在學(xué)校里像老師說的那樣，而在家里卻根本就是一個超級大懶漢。每次做作業(yè)時都要爸爸媽媽說，我才肯去做，一點也不自覺；在做作業(yè)時，又不會認真去做，都是東玩玩，西玩玩，東走走，西走走。這叫爸爸媽媽很擔(dān)心。但自從我看了一本叫《和時間賽跑》這本書后我大有感受。從此，我不再像以前那樣懶惰，反而變更更加勤快了，每天一回到家，我就放下書包，拿起作業(yè)本開始認認真真地寫了起來，沒有浪費一分一秒；寫完了作業(yè)，我就開始復(fù)習(xí)老師新教的內(nèi)容，復(fù)習(xí)好了就去休息一下，從來不浪費一丁點兒時間。爸爸媽媽見了，不再擔(dān)心我學(xué)習(xí)不好了，每天也看見他們燦爛的笑容。

時間是寶貴的，時間是用金錢買不來的，只要你浪費了今天的時間，以后就再也不會有這個今天了。

跟時間賽跑議論文作文 篇5

1和時間賽跑

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭，要珍惜有限的時間，別讓一分一秒從你生邊偷偷溜走。這句話讓我刻骨銘心。

記得以前，我總是浪費時間，虛度光陰。有一次，天空已暗淡無光，可我仍然在奮筆疾書，一會兒東張西望，一會兒摸東摸西，一會兒又靈魂出殼，飄到了九霄云外，就這樣，幾個小時后，我都困得精疲力盡的時候才寫完。第二天上課，只見一個個紅叉叉星羅棋布，數(shù)不勝數(shù)，和那些“龍飛鳳舞”的字，仿佛都在嘲笑我。

我每次發(fā)到作業(yè)本之后，都會有一陣陣唉聲嘆氣回蕩在耳邊，所以我斬釘截鐵的要將這個壞毛病改掉。

回家之后，拿起鉛筆，本子，橡皮開始了與時間的斗爭?！肮睅茁曅β暱M繞在我的耳邊，這聲音仿佛磁鐵一樣，吸引著我。我的手開始不聽使喚了，我心想：假如我出去玩了，待會兒回來還是得面對這座“作業(yè)山”，甚至又要被老爸的“緊箍咒”搞得狼狽不堪，還不如現(xiàn)在做完，然后再無拘無束，自由自在的玩耍。想著想著，我用堅定不移的信念抑制了我的欲望，我繼續(xù)寫起了作業(yè)。不一會兒，一陣濃郁的香氣飄進了房間，我不禁垂涎欲滴，只見桌上的菜肴香氣四溢，廚房里響起了一陣“鍋鏟交響曲”好像在呼喚我：快來嘗嘗我做出的菜吧！作業(yè)可以待會兒寫，但菜涼了可就不好吃了。我剛想跨出一步，但感覺有一股強大的力量在阻止我，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句名言一直在我心中督促著我，我便有了前進的動力，力量的源泉，精神的支柱。還是珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)在我心中占了上風(fēng)。

我堅持不懈，孜孜不倦，經(jīng)歷了九九八十一難之后，終于寫完了作業(yè)，像一只被關(guān)在籠子里早已迫不及待的小鳥，突然飛了出來。我無憂無慮的享受屬于自己的時光。

每當(dāng)時間緊迫的時候，這句名言都在提醒我：時間是有限的，但人生的價值是無限的，時間是無價之寶，好好把握，讓它釋放出無限的光彩。我每時每刻都銘記著，讓我在波濤洶涌的道路上乘風(fēng)破浪，和時間比速度。

2我和時間賽跑

飯后，我便回房間趕起作業(yè)，不聞屋外事。一個半小時后，我走出來想歇一會，竟發(fā)現(xiàn)爸爸也在“做作業(yè)”，只見他端正地伏在桌上，右手緊握鋼筆“刷刷”在紙上寫著“作文”，那一行行清秀的字跡便從筆尖蹦進稿紙中。在他的左邊，稿紙已有了五六張，我為這閃電般的速度感到驚訝。我耐心地看著，只見他雙目專注而睿智，仿佛里面有取之不盡的素材；快寫完一頁時，又停下筆，捧起前頭的一大摞文件翻閱，神情也隨之變化，時而嚴肅，時而默思，時而又撓撓后腦勺。突然，他如同發(fā)現(xiàn)新大陸一樣“哦”了一聲，把我嚇了個半死，爸爸卻全然不覺我存在，用力眨眨眼睛，又埋頭寫了起來。我覺得他與書桌旁那盆茉莉花是如此和諧，又想想自己，臉上有點燙，慌忙回屋繼續(xù)做作業(yè)了。又過了一個半小時，我終于做完作業(yè)了，本能伸了個懶腰，起到客廳喝水。?。∧闱?！我的爸爸仍在寫文件，沒有休息的意思，他會真像一只不知疲倦的工蟻呀！我終于按捺不住心中的疑惑，走上前去問：“爸爸，你已工作了一天，已經(jīng)如此辛苦了，為什么晚上還不休息呢？反正工作就是那么多，早點完成和遲點完成有什么區(qū)別呢？”

只見他猛地收住了筆，一會兒，才緩緩抬起頭，嚴肅地說：“如果中國的公務(wù)員都有你這樣的懶惰心理，中國就會滅亡了！我利用空余時間去趕著完成公文，就是要自己不被時間束縛，能有更多的時間去學(xué)習(xí)，去思考問題?！彼难凵裾缫话沿笆?，刺得我無地自容。他繼續(xù)說，“如果抱著悠哉游哉的心理，你就會被時間束縛，會一事無成！”

他輕嘆了口氣，又語重心長地對我說：“孩子，你要有一種時間緊迫感，要與時間賽跑，戰(zhàn)勝它，駕馭它，才能做出更多有意義的事呀！”

他說完，把筆蓋套好，走進了房間。我以為他是去休息了，可我又錯了！在門縫中，我分明看見了一個在電腦前關(guān)心時事政治的身影！

看著爸爸那雙布滿血絲的眼睛，看著他那布滿皺紋的臉，看著他那布滿白發(fā)的頭，我的眼睛濕潤了：是呀，和時間賽跑，爸爸才能由一個放牛娃變成一位公務(wù)員吧！

我立志，要像爸爸一樣，做時間的主人。

3和時間賽跑

時鐘在滴答、滴答作響，時間在一分一分流逝，我們抓不住時間，卻可以去爭取時間，和時間來一場賽跑。

運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；而人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。

當(dāng)一聲巨響驚雷后，大地為之一顫，于是一座座建筑物開始倒塌，一條條生命被掩埋。頓時，“宏偉藍圖”成了一片廢墟，廢墟下那撕心裂肺的哭喊聲淹沒了光明，使一條條鮮活的生命步入了死亡之門！

此時，一位位救援隊員開始和時間拼命賽跑，因為遲一分鐘就有可能使一家人的幸福生活支離破碎。一個、兩個、三個。直至很多人被這雙溫暖的手拉回到“生活”中時，時間也輸給了人們的毅力和堅持。

可見，和時間賽跑，我們不一定會輸，但不去盡全力拼搏一把，我們一定會輸！

和時間賽跑，就是和知識賽跑。

作為一名學(xué)生，我們總是抱著好好學(xué)習(xí)的心態(tài)，可老覺得時間不夠用，不是時間不夠用，而是我們沒有好好把握住時間，讓時間白白地從我們的手中溜走了。

無窮無盡的知識遍及了書中每一個角落，上課老師講的太快，下課作業(yè)多的如山。。。于是乎，我們必須和時間賽跑來搶占知識，知識就放在那兒，不跑不跳，不溜也不動，只要你調(diào)整好時間，不怕知識不長駐。正如俗話說“時間就像海綿里的水，只要你擠總是多的數(shù)不勝數(shù)?！?/p>

和時間賽跑，就是和今天賽跑。

昨天，已經(jīng)逝去；未來，還待展望；唯有今天，真真實實在我們面前，今天的二十四個小時，在不知不覺中已經(jīng)溜走了三分之二，可時鐘還在滴答，我們阻止不了它前進的腳步，只能加快自己的步伐和它去賽跑。

遙遙無期的高考似乎在一夜之間就變得屈指可數(shù)了，刺眼的倒計時顯示著時間的進程，旁邊的時鐘連秒針都在玩命地跑。展望，展望，再展望，望也望不到邊。

既然未來之事不可知，后悔之藥無處買，何不在今天就和時間來一場耐性賽跑呢？或許你就是那個最后的贏家！

和時間賽跑就是和知識賽跑！和今天賽跑！和生命賽跑！

4和時間賽跑

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……但是，時間如果過去了，還會再回來嗎？當(dāng)然不會！“花有重開日，人無再少年”說的就是這個道理。

不是嗎？錯過了，再想挽回就遲了！

記得那是一次國慶長假，由于剛開學(xué)，作業(yè)不多，我認為很輕松就能搞定，放假對于我來說就是小鳥出籠，就是“翻身得解放”。我就想：反正作業(yè)少，先玩玩再說。

跟時間賽跑議論文作文 篇6

我上四年級時就失去了我的親人，親愛的爺爺被被病魔給帶走了，我哭了，哭的是稀里嘩啦，一把鼻涕一把淚的.........從此，我再也沒有了爺爺，我爺爺為人老實：一生中不吸煙、不喝酒、不發(fā)脾氣、也從不與人爭執(zhí)，好好的一個人就這樣沒了，我們家為爺爺辦了7天的喪禮，感覺時間好快，我要和時間賽跑。

舉辦喪事的那幾天，家里的親朋好友都來了，一個個痛哭，原來美好的家就這樣毀了，撇下了奶奶一個人，媽媽說：“你爺爺永遠回不來了”“什么是永遠回不來?”我問媽媽。媽媽說：“人只有百十年的壽命”，可你的爺爺?shù)昧税┌Y，雖然手術(shù)卻還是沒能搶救過來，你爺爺再也回不來了。媽媽說：“時間是珍貴的一旦過去就回不了，和時間賽跑吧，明日復(fù)明日明日何其多”我聽后眼淚止住了........

從今天起，我要珍惜時間，和太陽比快，在太陽落山之前寫完作業(yè)。我站在陽臺仰望天上，看看天上的云朵，不，那不是云朵分明是爺爺，爺爺在對我笑，好像再說，孫女呀，趁著年輕好好學(xué)習(xí)吧，長大做一個對國家有用的人。剎那間我哭了，心里默默的念著—爺爺爺爺您慢點走，我還沒來得及孝敬您呢，可是再次仰望天上，空空如也啥也沒有了，我哭了......

時間過得飛快，看著時間一點點的流過，我心又著急又悲傷，眼看我一天天長大，媽媽的臉上多了好多皺紋，我知道那是無情的歲月奪去了媽媽年輕的容顏，我要和時間賽跑留住媽媽，讓媽媽多陪陪我;我會在太陽落山前寫完作業(yè)，這樣不會留遺憾。

我要永遠和時間賽跑，賽過太陽，賽過時間。

跟時間賽跑議論文作文 篇7

人生的真諦就是與時間賽跑。

題記

我和同學(xué)們并排站到跑道上，面前是體育老師那張殘酷的臉和那個可怕的計時器。唉，又是一千米測驗所有人最恐懼的項目。

哨聲一響，我便沒命地沖了出去，我兩條腿飛快地交替著，一些同學(xué)被我遠遠地甩在了身后。

此時此刻，烈日當(dāng)空，驕陽似火?；鹄崩钡奶栔丝局蟮?，陽光似乎穿透了我的身體，我的腳步漸漸慢了下來，最終我停了下來因為忍受不了勞累和炎熱，別人一個接一個從我身邊跑過，可我再也沒有力氣了。我無奈地想：可能我的人生就是如此吧

記得剛上初中，我是一個學(xué)習(xí)成績名列前茅的好學(xué)生，我學(xué)習(xí)刻苦努力，積極向上，受老師和家長的喜愛，可漸漸地我累了，于是電視和電腦成了我的最愛，可就當(dāng)我玩得不亦累乎的時候，時間卻悄悄地從電腦和電視屏幕上流過。可憐的分數(shù)告訴我，我已被遠遠地甩在了身后。面對著同學(xué)陸續(xù)地超過了我，我無可奈何這時，身旁響起了同學(xué)的加油聲，我才反應(yīng)過來，我再不快跑，就要不及格了。我突然意識到，要想取得勝利，就要和時間賽跑，就要超躍時間。我又恢復(fù)了活力，箭一般地向終點沖去，我超過了一個又一個同學(xué)，最終第一個沖過了終點。X分X秒，啊，滿分!

后記

當(dāng)天晚上，我就安靜地坐在寫字臺前飛快地做著題。

最新存在與時間讀后感(范本11篇)

讀讀好的作品，追求的是一種氣質(zhì)、亦是一種涵養(yǎng)，對于作者寫的作品作品，心中總是會有莫名的感觸。?閱讀后，我們應(yīng)該認真總結(jié)和回顧書中給我們的思想上的啟示。這里為您展現(xiàn)的是欄目小編從網(wǎng)絡(luò)上歸納的“存在與時間讀后感”文章，我們?yōu)槟峁┳钋把氐募夹g(shù)資訊敬請留意！

存在與時間讀后感 篇1

得益于老師給了我們這樣一個靜下心來讀書的機會，在繁忙的功課之余，拜讀了海德格爾的《存在與時間》，深有感觸。在已經(jīng)過去的一年時光里，一直忙于參加形形色色的社團活動，結(jié)交各個圈子的朋友，去圖書館也只是為各種考試復(fù)習(xí)，竟沒有靜坐下來認認真真品一本書。在這些白駒過隙的時光中，我從來沒有仔細思考過生活的意義是什么，我們是為了什么而活著？在看到德國哲學(xué)家海德格爾的《存在與時間》這本書之后，我對于這方面有了新的思考和認識。

繼承了古希臘的思辨?zhèn)鹘y(tǒng)，海德格爾對于日常語言中的是或存在者的意指提出疑問，指出以對象性的思維方式所追問的和得出的形而上學(xué)的本體論都只是存在者而非存在本身，并重新提出存在的意義這一問題。

海德格爾將存在重新放到最重要的本源的位置，突出三個方面探討存在問題提出的重要性：

1、存在是最普遍的概念，卻不等于說是最清楚的概念。海德格爾通過不同時期對存在的觀點，指出這些觀點的矛盾，從而說明，存在是一個不清晰的概念。

2、存在是不可定義的。這個結(jié)論從存在的最高普遍性推論而來，因此，它一定不是一個實體，從而它不等同于存在者。但因為它如此普遍，以至于我們不能用定義方法從更高的概念導(dǎo)出，又不能有較低的概念來描述，所以存在又是不可定義的。

3、存在是自明的概念。自明性是存在的一種屬性，在人類尚未了解到存在時就已經(jīng)將存在作為自己研究的基礎(chǔ)來研究其他事物，因此，存在又是自明的。

我認為海德格爾在闡述存在的意義的時候，從此在出發(fā)。所謂此在，一般來說指我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的存在，而提問這種存在也是我們存在的一部分。

我們因為此時在存在，此時在想而正是我們現(xiàn)在存在著，而我現(xiàn)在發(fā)問，因為我現(xiàn)在存在，因而會發(fā)問。還有一種定義，所謂此在，即是在其存在之中與這種存在相互關(guān)聯(lián)的存在者。意思是說，此在在與各種事物相關(guān)聯(lián)之際，經(jīng)常把最終回歸自己的可能性那樣的意義與目的的關(guān)聯(lián)拋到自己的前方。

此刻存在的我為什么會覺醒，反思自己，那是因為作為思想支援的畏。心里在擔(dān)心著什么，畏懼之心時刻有之，造成埋頭于日常的此在發(fā)生動搖的是畏，在世界之中的存在本身就是畏的對象。擔(dān)心能否在這個世界內(nèi)存在。我們在不斷復(fù)蘇自己的思維狀態(tài)中，對于存在的意義、自身的價值不斷地拷問，

因為我們總在擔(dān)心一些東西，操心既是此在的存在，我們因為畏懼而操心。海德格爾認為正在被展開和發(fā)現(xiàn)的此在的存在方式才是真理和真實性的本源現(xiàn)象。此在操心自己的存在，是先于自身存在的存在者，其實就是使自己與現(xiàn)在還沒有的東西相關(guān)聯(lián)，甚至與自己最后的死的關(guān)聯(lián)。為了作為一個整體而完結(jié)，此在非死不可，此在對于自身來說終究是未完，而自身的死對于此在來說絕不可能親身經(jīng)歷。海德格爾對于死亡和時間的理解，他通過與傳統(tǒng)哲學(xué)的批判對比，希冀存在本身的澄明與顯現(xiàn)。若他揭示出的此在之被拋入世具有一些生命自身的悲劇性，那么他通過對向死而在的生存論分析將本己的唯一性和不可替代性赤裸裸地揭露出來，免于在有限的生命中一直受常人控制，則是此在面對本己雖顯孤獨，但卻具有了活出本真狀態(tài)的可能。雖然海德格爾沒有指出具體的可能的選擇，但是也正因為他未指明的可能性，才給后來的此在留下了更多自由抉擇的空間。

此刻存在的我為什么會覺醒，反思自己，那是因為作為思想支援的畏。心在老在擔(dān)心著什么，畏懼之心時刻有之。造成埋頭于日常的此在發(fā)生動搖的是畏，在世界之中的存在本身就是畏的對象。擔(dān)心能否在這個世界內(nèi)存在。我們在不斷復(fù)蘇自己的思維狀態(tài)中，不斷地，不愿意按部就班，對于存在的意義，自身的價值的拷問為什么會動搖，因為我們總

在擔(dān)心一些東西，操心既是此在的存在，我們因為畏懼而操心。海德格爾認為正在被展開和發(fā)現(xiàn)的此在的存在方式才是真理和真實性的本源現(xiàn)象。此在操心自己的存在，是先于自身存在的存在者，其實就是使自己與現(xiàn)在還沒有的東西相關(guān)聯(lián)。甚至自己最后的死的關(guān)聯(lián)。為了作為一個整體而完結(jié)，此在非死不可。但如果死掉，此在原本就不可能親身經(jīng)歷這種事。此在對于自身來說終究是未完。自己自身的死對于此在來說，決不可能作為現(xiàn)實的東西親歷。人生在世考慮兩個極點，生和死。聽天由命轉(zhuǎn)變?yōu)槿硕▌偬?，對于生我們親歷過，但是對于死作為存在狀態(tài)的終結(jié)，是無法體驗到的，那要到另外一個境界了，這是我們所說的來生，循環(huán)，還是只是人的肉體形式化為物質(zhì)的存在，精神消散，但是人的精神反而是人的本真的東西，畏死，我們考慮生的意義價值。為了連續(xù)生與死我們有了時間，時間就成了一種紐帶。

雖然讀起來很晦澀，但后來又花了很多時間閱讀其他人關(guān)于此書的見解來加深自己的理解?！洞嬖谂c時間》給了我許多關(guān)于時間與生命的思索：時間是無限的，而生命是有限的，作為具體的人，要用有限的生命去驗證無限時間的存在和延續(xù)。從這個意義上講，我們浪費的不是時間而是生命，我們節(jié)省的不是時間也是自己的生命，時間是無意義的，而生命就是要在這種無意義中，創(chuàng)造出有意義，賦予這種無意義于意義，打斷無限為無數(shù)個有限。

存在與時間讀后感 篇2

“為生存而生存就是本真的”乍看就覺得是廢話，人肯定都是求生的，不會是求死的呀，所以自然是為生存而生存，這樣的問題還有討論的意義嗎？但是結(jié)合很多人各種生存論，就不難理解為什么這個哲學(xué)家要講出這樣的話來。有人覺得生存是為了賺錢，有人說是為了工作或者其他形形色色我們覺得對于生存很重要的事情，或者滿帶文藝范兒的“為了讓生命有意義”。但是生存就是生存本身，與其他一切都無關(guān)，我們是為了讓自己活著而生存的，為了維持生命而呼吸、飲食，而只有生存在這個世界上才有了工作、金錢……所有的一切。下次再給自己找理由的時候，請記得告訴自己，生存就是我們的目標，于是很多我們覺得乏味的東西可能也會有意思起來，很多困難也就不那么可怕了。

生死一向是哲學(xué)領(lǐng)域很容易提到的話題，于是，探討了生存本質(zhì)后，海德格爾又說“死亡不是人實際能經(jīng)驗的?！闭l知道到底這樣的話是不是正確的呢，至少現(xiàn)在的你我都不知道。沒有經(jīng)歷過的人自然沒有發(fā)言權(quán)，經(jīng)歷過的人又有什么方法能告訴我們他們的經(jīng)驗？“死亡也不是能被他人代替的?！币悄?，那不知道有多少冤魂會因為別人的推責(zé)而無辜走在黃泉路上。也許真的是死亡使人個體化，使自己的生存整體地呈現(xiàn)出來。有時候想想還真的是死亡讓人去注意某人，文學(xué)上更是如此，我們經(jīng)常都愛說，只有死人才能出名，因為實在有太多的好的作品都在作者死后才受到大眾的認可。甚至覺得大家好像忽略了生存的意義，明明人死如燈滅什么都留不下，不管是盛名還是厚利，很懷疑這樣的規(guī)律是依靠怎樣的理據(jù)形成的，但是它就在那里。人所畏的情緒向自己展示了自身的生存作為一種有限的存在是終有一死的。誰也代替不了誰，也無可逃避。不管這輩子怕不怕死，在世上也不過幾十年，誰也逃不了，當(dāng)下的日子好好過便好了。

生死由天，我們總是在糾結(jié)自己的存在，總是計算著在世間的時間，但是既然不受我們思維活動或者情緒的左右，我們?yōu)槭裁匆ㄟ@樣的時間和精力呢？或者我們真的想要用腦子重新整理出更適合我們的生存法則或者避免死亡的竅門？

存在與時間讀后感 篇3

《存在與時間》讀后感1500字：

昨天參加了知無知空間的哲學(xué)讀書會第一期——《存在與時間》導(dǎo)論，其實只讀了第一章的第一節(jié)。之所以才讀了這么少的內(nèi)容，是因為諶洪果老師為了讓大家對哲學(xué)、對海德格爾、對存在主義有個大概的認識，就這三方面分別幫大家梳理了一遍，也剛好讓我這個沒有哲學(xué)基礎(chǔ)的小白有了一個清晰的脈絡(luò)。

對于哲學(xué)，我既沒有系統(tǒng)地了解過哲學(xué)史，也沒有詳盡地研究過各個派別的哲學(xué)大家，那我哪里來的勇氣跟大家一起讀這本哲學(xué)巨著《存在與時間》。因為哲學(xué)一直存在在我們每一個人的生活中，只是沒有專門去定義沒有系統(tǒng)地探索，但是每個人的生命軌跡都是因為不同的人生哲學(xué)而導(dǎo)致不同。還有一點就是諶老師的鼓勵：即使讀不懂也是一種懂。于是我似懂非懂地加入了。

諶老師說，哲學(xué)是對生命本身的叩問。尤其是人們已經(jīng)身在其中卻被忽視的生命之問。通俗一點來講，就是人們常聽說的人生終極三問：我是誰？我從哪里來？我往哪里去？再往大里講，就是我與這個世界的關(guān)系什么？我能為這個世界做什么？通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我們不見得可以找到這些問題的答案，因為尋找的過程就是答案本身。

我們?yōu)槭裁匆x擇海德格爾的《存在與時間》？首先海德格爾一位哲學(xué)家當(dāng)中的顛覆者與集大成者。他通過認真研究哲學(xué)前輩的思想之后，發(fā)現(xiàn)大家對“存在”都避而不談或者都認為沒有談的必要，于是他又重新將“存在的意義”這一問題提出來。而且海德格爾是在看到了當(dāng)時西方社會問題的基礎(chǔ)上，處于對文化的關(guān)懷和時代的關(guān)懷，重新喚醒大家對“存在”問題的領(lǐng)會。

《存在與時間》是一本可以作為研究“存在之問”與“時間之問”的原點著作，所以即使大家對哲學(xué)沒有太多了解，也可以以此為切入點進入哲學(xué)的世界。也許你直到看完這本書也未必見得能明白“存在的意義”，但經(jīng)歷過這一遭的體驗?zāi)悄愕乃季S也已得到了進化。

那么，何為存在？但凡能夠定義出來的答案都不稱之為答案。“存在著”又是什么？它是指存在著的存在性，是動態(tài)的，但它并不是“存在”。如同余華所說的“活著”，我們每個人都活著，但卻不知道什么是“活”?！癟o be or not to be，that is a question！”中的“to be”就是“去做，去成為自己，去在”的意思。人在一個活動的過程中才能成為一個什么樣的人。也就是說我們對“存在”的理解要將其置于“時間”的境遇中。我們都是向著“存在”而生就像“向死而生”一樣。

導(dǎo)論的第一章第一節(jié)“突出地重提存在問題的必要性”中，海德格爾討論了歷史上對于“存在”的三個成見：1、存在是最普遍的；2、存在不可定義；3、存在是自明的。正是因為大家認為“存在是普遍的”，所以覺得“存在不可定義”，因此認為“存在是自明的”。我們對于“存在”的理解或者領(lǐng)會，取決于我們對“存在”的提問方式。也就是說我們是什么樣的人取決于我們?nèi)绾翁釂?。舉個例子：如果一個女人問一個男人：你有多少錢？你有幾套房子？那這個女人是個什么樣的人已經(jīng)不言自明了。對于“存在”的理解就是每個人存在的方式，即“存在從來都是存在者的存在方式”。

理解是在解釋之前發(fā)生的。每個人的理解都帶有偏見的被異化的意識形態(tài)。所以說孩子上天國比成人更容易，因為孩子對存在的體驗最真切最準確，因為他們沒有被“形而上學(xué)”所污染。我們生活在一個被偏見與常識所異化的時代。譬如：盡管我們一直被教導(dǎo)要做“學(xué)問”，但我們切實執(zhí)行的卻是做“學(xué)答”。

仔細回顧一下十幾年的求學(xué)生涯，幾乎沒有老師教導(dǎo)過我們要學(xué)會提問，而只是一味地讓我們記住答案。所以，我現(xiàn)在讓孩子每天向老師提出一個自己想要了解的問題。蘇格拉底說，未經(jīng)思考的人生是不值得過的。我對孩子說，不會提問的學(xué)習(xí)是沒有任何意義的。

存在與時間讀后感 篇4

得益于老師給了我們這樣一個靜下心來讀書的機會，在繁忙的功課之余，拜讀了海德格爾的《存在與時間》，深有感觸。大學(xué)兩年來，我忙于參加各種社團活動，結(jié)交各界朋友，去圖書館只是為了各種考試復(fù)習(xí)，但沒有認真地坐下來看書。在這些白駒過隙的時光中，我從來沒有仔細思考過生活的意義是什么，我們是為了什么而活著？

在看到德國哲學(xué)家海德格爾的《存在與時間》這本書之后，我對于這方面有了新的思考和認識。

代表海德格爾整個哲學(xué)思想的經(jīng)典著作就是這本《存在與時間》，它奠定了整個現(xiàn)代西方哲學(xué)的基礎(chǔ)和方向。它之所以享譽于世，是因為它在現(xiàn)代西方社會這個被稱為“后工業(yè)社會”的特定的歷史條件下提出了存在的問題。對存在的意義的追問是海德格爾的巨大貢獻。

海德格爾問題之所以在西方引起極大關(guān)注，與西方幾百年來社會歷史和思想的發(fā)展密切相關(guān)。在西方社會漫長的歷史演進中，特別是近代科學(xué)哲學(xué)革命以來，理性始終是一面高舉的旗幟。社會生活的方方面面都必須接受理性的審判，才能尋求自身的合法生存權(quán)。

在讀海德格爾之前自己所理解的“存在”，就是單純的存在，例如：“存在即合理”即“一切存在的事物都有它存在的理由”。整部《存在與時間》只關(guān)心一個問題：

存在的意義問題。但是海德格爾用“存在”這個詞意指什么呢？如果有什么區(qū)別的話，存在意指什么呢？

“存在即合理”在《小邏輯》43頁原文譯文是：“凡是合乎理性的東西都是現(xiàn)實的，凡是現(xiàn)實的東西都是合乎理性的。”“存在”是最普遍最抽象的共相，亦即事物的本質(zhì)。

而所謂“合理”是指合乎理性，合乎絕對精神。這種理性不僅僅是主觀的理想性，而且是事物的本質(zhì)，而事物是符合自己的本質(zhì)的，所以合乎理性的東西一定會成為現(xiàn)實所接納的東西；當(dāng)只有合乎理性的東西才能“稱”為現(xiàn)實的時候，一切現(xiàn)實的存在的東西就都是合理的，合乎理性成為現(xiàn)實的條件。而現(xiàn)實的當(dāng)下，因為它已經(jīng)存在，自然得到了理性的支持，它是合理的。

跳出自己的思維，不是創(chuàng)造性思維，思維由于存在而存在，這讓我想起了唯心主義最核心的命題“我思故我在”，笛卡爾的我思故我在，是他全部認識論哲學(xué)的起點，也是他“普遍懷疑”的終點。他從這一點出發(fā)確證了人類知識的合法性。從這個角度出發(fā)，存在的前提是思考，由于人的認識能力，所以世界因為認識而存在，缺乏了認識那么就構(gòu)不成構(gòu)成世界的要素，因為自己的想象世界因此存在，意即思考才是世界的本源，這樣的思考和海德格爾的命題有很大的相似處。

我思故我在，我的思考鑄就了我這個人，推廣開來就是思考創(chuàng)造了所有的像。這種思想雖然我們經(jīng)常去批判，但是不無道理，在沒有更合適的道理替代這個道理之前這就是最合理的解釋。但是這樣想下去，我因為不斷地思考而存在，我不思考就是走向終極的毀滅。

但是這不能解釋我的疑惑，因為可能沒有真正地悟懂。

“存在”是“最普遍”的概念：“無論一個人于存在者處把握到的是什么，這種把握總已經(jīng)包含了對存在的某種領(lǐng)悟?！钡按嬖凇钡摹捌毡樾浴辈皇欠N的普遍性。

如果存在者在概念上是依照種和屬來區(qū)分和聯(lián)系的話，那么“存在”卻并不是對存在者的最高領(lǐng)域的界定：存在不是種。存在的“普遍性”超乎一切種的普遍性。

“存在”是自明的概念。在一切認識中、一切陳述中，在對存在者的一切關(guān)聯(lián)舉止中，在對本身一切關(guān)聯(lián)舉止中，都用得著“存在”。在對存在者之為存在者的任何行止里面，在對存在者之為存在者的任何存在里面，都先天的有一個謎。

我們不知道“存在”說的是什么，然而當(dāng)我們問道“‘存在’是什么？”時，我們已經(jīng)棲身在對“是”的某種領(lǐng)悟中了，盡管我們還不能從概念上確定這個“是”意味著什么。我們一直還未認出該從哪一境域出發(fā)來把握和確定存在的意義，但這種通常而模糊的存在之領(lǐng)悟是一種實際情形。

任何一個本體論，如果不首先充分闡明存在的意義，把它理解為自己的基本任務(wù)，那么，無論它的范疇體系多么豐富和緊湊，歸根結(jié)底，它仍然是盲目的，偏離了它的初衷。所有本體論問題的中心表述都植根于正確看待和正確解釋的時間現(xiàn)象以及如何植根于時間現(xiàn)象之中。存在有本真狀態(tài)和非本真狀態(tài)，這是由于此在根本是由向來我屬著一點來規(guī)定的。

但是，此在的非本真狀態(tài)并不意味著“較少”存在或“較低”存在。非本真狀態(tài)反而可以按照此在的最充分的具體化情況而在此在的忙碌、激動、興致、嗜好中規(guī)定此在。

無論對世界之內(nèi)的存在者是從存在者狀態(tài)上加以描寫也好，還是對這種存在者從存在論上加以闡釋也好，這樣的做法中隨便哪一種都不著“世界”現(xiàn)象的邊際。 “世界之為世界”是一個存在論的概念，指的是“在世界之中”的一個組建環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。而我們把在世認作此在的生存論規(guī)定性。

由此看來，世界之為世界本身是一個生存論環(huán)節(jié)?！笆澜纭痹诖嬖谡撋辖^非那種在本質(zhì)上并不是此在的存在者的規(guī)定，而是此在本身的一種性質(zhì)。

海德格爾說：“求助于自明性確實是一種可疑的方法?！边@個結(jié)論這以這樣解釋，自明性是存在的一種屬性，在人類尚未了解到存在時就已經(jīng)將存在作為自己研究的基礎(chǔ)，來研究其他事物，這將是一個空中樓閣。

因此，在研究人之前，似乎應(yīng)該先知道存在是什么。

我認為海德格爾在理解存在的意義的時候，從“此在”出發(fā)。所謂“此在”一般來說指我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的存在，而提問這種存在也是我們存在的一部分。我們因為此時在存在，此時在想而證實我們現(xiàn)在存在著，而我現(xiàn)在發(fā)問，因為我現(xiàn)在會存在，因而會發(fā)問。

海德格爾認為應(yīng)在世界，作出這樣存在樣態(tài)的“存在者”，“在世界之中”之三種環(huán)節(jié)中考察世界存在。在《存在與時間》中依次討論了這幾個環(huán)節(jié)，并在各個環(huán)節(jié)中找出下位的各種構(gòu)成環(huán)節(jié)。雖然有些術(shù)語不懂，但是存在的構(gòu)成中，三個環(huán)節(jié)很有道理，因為環(huán)環(huán)相扣才能符合人類思考的邏輯性，即使我們知道難以理解，但是因為邏輯所以我們可以理解，因為復(fù)雜難以認識所以為我們所追求，人不在追求未知世界么，未知世界不就是為感悟的嘛。

未感悟就意味著我們處于昏昏沉沉的境界。

此刻存在的我為什么會覺醒，反思自己，那是因為作為思想支援的“畏”。心在老在擔(dān)心著什么，畏懼之心時刻有之。造成埋頭于日常的此在發(fā)生動搖的是“畏”，在世界之中的存在本身就是畏的對象。

擔(dān)心能否在這個世界內(nèi)存在。我們在不斷復(fù)蘇自己的思維狀態(tài)中，不斷地，不愿意按部就班，對于存在的意義，自身的價值的拷問為什么會動搖，因為我們總在擔(dān)心一些東西，“操心”既是此在的存在，我們因為畏懼而操心。海德格爾認為，被發(fā)展和發(fā)現(xiàn)的存在方式是真理和真實性的根源。

此在操心自己的存在，是先于自身存在的存在者，其實就是使自己與現(xiàn)在還沒有的東西相關(guān)聯(lián)。甚至自己最后的死的關(guān)聯(lián)。為了作為一個整體而完結(jié)，此在非死不可。

但如果死掉，此在原本就不可能親身經(jīng)歷這種事。此在對于自身來說終究是未完。自己自身的死對于此在來說，決不可能作為現(xiàn)實的東西親歷。

人生在世考慮兩個極點，生和死。聽天由命轉(zhuǎn)變?yōu)槿硕▌偬?，對于生我們親歷過，但是對于死作為存在狀態(tài)的終結(jié)，是無法體驗到的，那要到另外一個境界了，這是我們所說的來生，循環(huán)，還是只是人的肉體形式化為物質(zhì)的存在，精神消散，但是人的精神反而是人的本真的東西，畏死，我們考慮生的意義價值。為了連續(xù)生與死我們有了時間，時間就成了一種紐帶。

存在與時間讀后感 篇5

海德格爾的書今天是第一天讀，因為秉承了不動筆墨不讀書的傳統(tǒng)，一天時間只讀了一章。盡管如此，我依然熱切的執(zhí)著的推薦這本書。就好比看電視劇，一個電視劇的前二十分鐘就可看出他的好壞，讀書也是如此。

為什么推薦這本書，理由兩個：

第一個不正經(jīng)理由是可以練練繞口令，譬如對于此在（即人）的作用的一句評價：此在是一切存在論在存在者及存在論上都得以可能的條件。這句話是要講人是研究存在（即歐洲哲學(xué)思想的本源問題）的鑰匙。如果將海德格爾第一章的存在，此在，存在者三個概念全體寫在紙上，估計19頁篇幅的第一章這些字眼就有可能占據(jù)6頁篇幅之巨。

但是，既便如此拗口，不能不說海德格爾的思路的清晰以及邏輯性的嚴密，他實際上在第一章用唯物主義觀點重新解釋世界的本源的問題。而且竟然用存在、存在者即此在三個概念的反復(fù)論證中竟然真的就被他論證成功了。對此，我是贊嘆有敬佩，雖然一天的勞累直不起腰，但是非常值得。尤其是使我的哲學(xué)思想越發(fā)清晰。這一點簡直讓我欣喜若狂。

為此，我特在此對他大加贊揚，并附自己閱讀筆記的第一小節(jié)供大家參考。

第一章存在問題的必要性、結(jié)構(gòu)和優(yōu)先地位

第一節(jié)突出的重提存在問題的必要性

存在這個概念，是西方哲學(xué)考察的基礎(chǔ)，在他們眼中，人本是什么？人來源于何處？又將去往何處是一切哲學(xué)要解答的最基本的問題，可以說，最初的哲學(xué)就是為此而生。可是，在最初希臘先哲們家熱烈探究了一番之后，這個問題雖沒得到結(jié)論，卻因為他的難以論證變成了無人問津的問題，如海德格爾在第一小節(jié)所說：他曾使柏拉圖和亞里士多德為之殫精竭慮。所以，從那時起，他作為世紀探索的專門課題，當(dāng)然就無人問津了。之后人們所做的只是根據(jù)希臘人對存在的最初闡述，逐漸形成了一個教條，它不僅宣稱追問存在的意義是多余的，而且還認可了對這個問題的耽擱。人們說：存在是最普遍最空洞的概念。所以它本身就反對任何下定義的企圖。而且這個最普遍并因而是不可定義的概念也并不需要任何定義，每個人都不斷用到它，并且也已經(jīng)懂得他一項用它來指什么。于是，那個始終使古代哲學(xué)思想不得案情的晦蔽物竟變成了具有昭如白日的自明性的東西，乃至于誰要是仍然追問存在的意義，就會被指責(zé)為在方法上有所誤差。

但是，在海德格爾這里，存在重新被提到了最重要的本源的位置，實際上當(dāng)作為基礎(chǔ)的本原被抽掉以后，很多哲學(xué)理論就應(yīng)聲而倒。從本源重新探索出來的結(jié)論或許才更加有力。

基于這種想法，海德格爾突出三個方面來探討存在問題提出的重要性：

1.存在是最普遍的概念，但卻不等于說他是最清楚的概念。

這里，海德格爾通過不同時期對存在的觀點，來指出這些觀點的矛盾，從而說明，至今，存在還是一個不清晰的概念。他這里主要論述了亞里士多德觀點之后的繼承（有兩個例子：1他與柏拉圖的聯(lián)系與不同，2中世紀托馬斯主義以及司各脫主義受他的影響與相互爭論。）以及黑格爾對于亞里士多德觀點的顛覆。

2.存在這個概念是不可定義的。

這個結(jié)論從存在的最高普遍性推論出來，因此，他一定不是一個實體，因此，他不等同于存在者。但因為他如此普遍，以至于我們不能用定義方法從更高的概念導(dǎo)出，又不能由較低的概念來描述。

感想：這一點我不認同，海德格爾之所以認為存在并不能證明，是因為他的無限，即普遍性，但是，實際上，存在只能借存在者作為實體來表現(xiàn)，否則就不可能有存在。因此，從存在者著手，摸索所有存在者的同一性何在，我們就可以通過理性來追尋到存在的所在。因為理性可以將實物與抽象結(jié)合，并從他針對存在而言雖然有限的主動性中得出存在本身所具有的最本質(zhì)的屬性，那即是萬物守恒，以及萬物永存。因此。如果說存在是不可定義的，毋寧說存在是不可證明的更加合適。但或許是譯者的問題，或許海德格爾說得就是存在不可證明。（這里我需要查閱原文）

但是盡管存在可以被認識，但是他卻不能被改變，因此，我贊成海德格爾所說：用以規(guī)定存在者的方式雖然在一定限度內(nèi)是正當(dāng)?shù)模@種方式，亦即傳統(tǒng)邏輯的定義方法傳統(tǒng)邏輯本身的基礎(chǔ)就植根于古希臘存在論之中不使用于存在。但是存在的不可定義性并不取消存在的意義問題，它倒是要我們正式這個問題。

海德格爾的論證有國際意義，因為存在不只是西方思潮中的概念，而是一種宇宙客觀。但是在論證中，他基本上是以西方哲學(xué)作為論證的基礎(chǔ)，因此，他才會說：傳統(tǒng)邏輯本身的基礎(chǔ)就植根于古希臘存在論之中

3.存在是自明的概念。

我們之所以忽略存在，是因為往往以存在者作為存在本身的替身，但是，這兩個概念是不可混淆，這就使得探究存在本身有了一個前提：即存在不是存在物。由于人的身體中的神奇的理性具有比地球萬物個體更加強烈的主動性，他促使人探究存在的本來面目，但是這種探究不是為了了解而探究，而是為了更好的利用對存在的了解而探究。因為假若可以認識存在本身，就可以區(qū)分存在與存在物的不同，使得對存在和存在物的研究同時向前發(fā)展。人類也能更好的生活。從這個意義而言，存在的研究是有積極意義的。

海德格爾說：求助于自明性確實是一種可疑的方法。這個結(jié)論這以這樣解釋，自明性是存在的一種屬性，在人類尚未了解到存在時就已經(jīng)將存在作為自己研究的基礎(chǔ)，來研究其他事物，這將是一個空中樓閣。因此，在研究人之前，似乎應(yīng)該先知道存在是什么。

存在與時間讀后感 篇6

作者：楊利穎

**：《科學(xué)與財富》2019年第17期

摘要：本文主要是從海德爾格的《存在與時間》一書作為寫作題材。主要內(nèi)容有以下三個方面：

式變“沉淪”，接納“被拋”、操心——去存在、向死而生。我們沉淪于世，在世被拋，作為此在的存在，我們要去存在，去體會生活的意義，同時我們也要看透死亡，置之死地而后生。

關(guān)鍵詞：沉淪；被拋；去存在；死亡

一、式變“沉淪”，接納“被拋”

沒有此在就沒有世界，既有世界那么此在便是世界存在的一部分，此在是世界的此在，世界是此在的世界。海德格爾在《存在與時間》中提到，“此在首先總已從它自身脫落、即從本真的能自己存在脫落而沉淪于‘世界’，” 即是說此在自脫落、在世的那一刻起，便已經(jīng)沉淪，沉淪于世?！按嗽谧鳛槌翜S的此在，已經(jīng)從作為實際在世的它自己脫落；而它向之沉淪的東西卻不是在它繼續(xù)存在的過程中才剛碰上或才剛不碰上的某種存在者，而是它本來就屬于它的存在的那個世界”。

此在存在于世界，并在世界中去存在，同時在世界中沉淪，我們無論是處于何種境地或是何種環(huán)境，又或是經(jīng)歷著何種事情，以“閑言”與“好奇”為媒介作連接，沉淪于世，即你所“沉淪”的一切，都是構(gòu)成你生活的一部分，是你無法逃脫的，我們所沉淪于世的動態(tài)的行為被海德格爾稱為“跌落”，也就是說此在在沉淪之中通過動態(tài)的一系列行為跌入在非本真的日常生活中，海德格爾把沉淪的動蕩標識為旋渦，其可認為我們被拖拽入一個旋渦之中，然后跌落，隨即沉淪。其所論述的觀點，并非帶著價值判斷在內(nèi)，亦不會闡述這個或那個是好或壞，只是客觀地告訴讀者，這就是生活，這就是我們存在于世的日常，只要我們還活著，生活中所出現(xiàn)的一切主動或被動的事情，我們都要去接納它。比如，我們要拿杯子喝水，要將其上到手頭，那么伸手的過程中就可以視為是一個旋渦，是我們的需求即喝水這件事把我們拽入到其中，然后我們拿到杯子喝水，這件事完成以后，可視為是我們?nèi)粘５某翜S。

海德格爾指出，“只要此在作為其所是的東西而存在，它就總處在拋擲狀態(tài)中而且被卷入常人的非本真狀態(tài)的旋渦中。實際性是在被拋境況中從現(xiàn)象上見出的，而被拋境況屬于為存在本身而存在的此在。此在實際地存在著。

” 這已經(jīng)非常明顯地指出了，此在只要是作為其“此在”本身而存在，那么它就不可避免地在被拋過程中卷入常人的日常生活的旋渦中，也就是說此在只要存在于世，那么就無法避免被拋、亦無法脫離沉淪的旋渦。我們出生在**，生長于什么樣的家庭，這并不是我們能夠選擇的，我們從一出生開始就已經(jīng)處于“被拋”的狀態(tài)，我們自身的能力是有限的，很多時候我們都是處于被決定的狀態(tài)，但是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們因“被拋”而感到無力、迷茫、無奈、困惑或是沮喪的時候，我們應(yīng)該深刻明白這就是我們生活的一部分，這恰恰是證明我們存在、正實際地生存著的證據(jù)。我們在世，才能沉淪，我們被拋，才存在，能夠感受到喜怒哀樂才能證明我們還存在于世，還能與周圍的世界打交道。

海德格爾說，“本真的生存并不是任何漂浮在沉淪著的日常生活上空的東西，它在生存論上只是通過式變來對沉淪著的日常生活的掌握”。 本真的生存狀態(tài)也不是什么虛無縹緲或者是難以達到的狀態(tài)，在海德格爾看來，我們只要在生活中通過對沉淪著的日常生活進行方式改變的掌握，也就是說，沉淪既已是我們生活的存在，我們可以選擇適我生存的沉淪方式去掌握和構(gòu)成我們的生活，如此我們要達到本真的生存狀態(tài)也不是難事了。比如，對于一個很久沒有運動的人說，一開始突然跑一萬米肯定是很困難的，但是如果他改變方式，先從一千米開始，然后以每天遞進一千米（適合其的方式）的方式進行運動，慢慢地再開始實現(xiàn)一天跑一萬米的目標，如此也不是什么難事了。

換言之，我們每天都在“沉淪”，但是我們要選擇盡可能恰當(dāng)?shù)?、能夠讓我們心甘情愿的、感受到生活的意義和樂趣的方式去存在。而“被拋”更像是必然性中的偶然性，人是被拋到這個世界的，正如薩特所說：“人生就像是被拋上了一列飛速運轉(zhuǎn)的列車，對于它來自何處，還是駛向何方，人們一無所知。

一個人唯一能做的就是自由地選擇存在，獨立地為自己和整個世界承擔(dān)責(zé)任。”對于突如其來的狀況，我們要學(xué)會接納，接受我們自身的有限性，接受我們被拋的狀態(tài)，但是我們又要化有限為無限，不好的境遇靠我們自己去改變，同樣未來也靠我們自己創(chuàng)造。所以我們存在于世，要順應(yīng)于世，更要式變沉淪、接納被拋，讓生活變得多彩而又富有意義。

存在與時間讀后感 篇7

自己存在于這里，不是依于某種認識和意志，更不是依于直觀為我們所知的。而是在缺乏明確的認識狀態(tài)下，我們不得不與被拋到的這個：“此”的自己面對面。我們大多數(shù)時候都是無意識狀態(tài)的傀儡，在無意識狀態(tài)中構(gòu)造成我。

此刻存在的我為什么會覺醒，反思自己，那是因為。作為思想支援的畏。心在老在擔(dān)心著什么，畏懼之心時刻有之。造成埋頭于日常的此在發(fā)生動搖的是“畏”，在世界之中（的存在）本身就是畏的對象。擔(dān)心能否在這個世界內(nèi)存在。我們在不斷復(fù)蘇自己的思維狀態(tài)中，不斷地，不愿意按部就班，對于存在的意義，自身的價值的拷問為什么會動搖，因為我們總在擔(dān)心一些東西，操心既是此在的存在，我們因為畏懼而操心。海德格爾認為正在被展開和發(fā)現(xiàn)的此在的存在方式才是真理和真實性的本源現(xiàn)象。此在操心自己的存在，是先于自身存在的存在者，其實就是使自己與現(xiàn)在還沒有的東西相關(guān)聯(lián)。甚至自己最后的死的關(guān)聯(lián)。為了作為一個整體而完結(jié)，此在非死不可。但如果死掉，此在原本就不可能親身經(jīng)歷這種事。此在對于自身來說終究是未完。自己自身的死對于此在來說，決不可能作為現(xiàn)實的東西親歷。人生在世考慮兩個極點，生和死。聽天由命轉(zhuǎn)變?yōu)槿硕▌偬?，對于生我們親歷過，但是對于死作為存在狀態(tài)的終結(jié)，是無法體驗到的，那要到另外一個境界了，這是我們所說的來生，循環(huán)，還是只是人的肉體形式化為物質(zhì)的存在，精神消散，但是人的精神反而是人的本真的東西，畏死，我們考慮生的意義價值。為了連續(xù)生與死我們有了時間，時間就成了一種紐帶。

對于我們?nèi)粘Ｋ煜さ牧夹?，良心是‘偽善以外的任何東西?！约涸谶@里存在并不是依自己的愿望選擇的，自己在這里存在是既成事實的，并且自己對自己的存在完全是非力的，我們生在此，就在此，此在已經(jīng)存在不以我們的自我意志而轉(zhuǎn)移，也無法按照自我的意志來轉(zhuǎn)移。所謂良心不是完成了的狀態(tài)，而是良心的傾向、準備接納自己的內(nèi)疚的一種姿態(tài)。我們對于自己的存在，先于自己的思考而存在，自己在這里或好或壞與一定的標準來看是不是對得起自己，這樣就是哲學(xué)意義上的良心，我們追求的存在良心是對自己的一種憐惜。

畏、先行到死、良心都是使此在從向日常的沉淪中回返自己自身的環(huán)節(jié)，海德格爾把此在忍耐畏、從自己固有的虧欠理解自己稱為“覺悟性、決心性”。由于這些思考我們會明白生命的價值和意義，起碼在一種程度上說是這樣的。這種覺悟性即是與自己最后的可能性之死面對面，并始終把其為可能性維持。通過先行到死此在才“將來”到自己的位置。臨死時，下了先行到死決心的此在，把自己存在的場或境域中重新把握以前一直照面的東西，使其無隱蔽地照面。這叫做“現(xiàn)代化”這樣就獲得了將來、曾在性、現(xiàn)在花三個機能。而三種機能不是并列存在的。所謂此在，說到底不外乎是這種時間性。在把握將來，曾在，現(xiàn)在之間我們的存在問題，我們需要一條紐帶，生命的循環(huán)不是由于死亡而終結(jié)，通過向死先行，此在向他從前自己在過來的存在樣態(tài)返回，并接受這種返回。這即是“反復(fù)”己。在非本真的存在中，人把這種自己被拋的存在樣態(tài)“冷卻“了。在不斷地一遍又一遍的體驗生命中輪回，不死，可能換一種形態(tài)方式存在。

本真的歷史性可以這樣歸納；支配自己、規(guī)定自己生活的力來自過去，同時它還無疑是在自己自身中繼續(xù)發(fā)揮作用的難以抗拒的力；要承認自己還是依賴這種力，要把它作為自己的財產(chǎn)。在支配自己的時候我自然地聯(lián)想到了《黑客帝國》人被機器控制，思維禁錮在一個龐大的母體中，而人有些脫離了這種禁錮成為先知，但是不是每個人都能夠控制自己的覺醒，需要外力的幫助才能實現(xiàn)渡化，一切又在考慮平衡，平衡之后又是什么，人覺醒之后依然沒有徹底的覺悟。因為人無法化為虛無的存在，與虛幻化為一體，本身就是虛幻的狀態(tài)下，本身已經(jīng)不存在的情況下去揣測存在也是行不通的。

最終我對于一些基本概念還是不是很清楚，由于讀的比較粗糙或許遺漏了許多東西，但是我堅信如海德格爾所認為，所謂真理、真實的基本樣態(tài)并不是言說與判斷與事實一致，而是事實和事物沒有覆蓋的呈現(xiàn)，在特定的關(guān)系中照面。世界因為我們的感知而存在，單純的從自我思考的角度，從自我來說是這樣的，因為不可知所以成立，這是一個以本身的懷疑來懷疑本身一樣，不過又為認識打開了另外一條思路。

存在與時間讀后感 篇8

《存在與時間》讀后感

《存在與時間》這本書我已經(jīng)讀過好幾次，每讀一次就有不一樣的感受。海德格爾用最青澀的文字寫出了最生動的人物。作為一本典型的一大經(jīng)典，海德格爾的《存在與時間》內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)龐大，討論的問題眾多且相互糾結(jié)。

海德格爾強調(diào)，人的自由不是異想天開、不受限制的。

個人認為，《存在與時間》的結(jié)構(gòu)性的大線索主要有兩條：第一條是對存在問題的重新理解和歷史梳理，第二條是對人的生存經(jīng)驗的現(xiàn)象學(xué)分析。事實上，這兩條線索與海德格爾寫這本書的理論動機密切相關(guān)

海德格爾寄往，通過對人這種特殊的存在者的存在進行現(xiàn)象學(xué)的、也就是存在論的分析。

事實上，這兩條線索與海德格爾寫這本書的理論動機密切相關(guān)海德格爾希望，通過對人這種特殊的存在者的存在進行現(xiàn)象學(xué)的、也就是存在論的分析，建立起一個全新的追問西方哲學(xué)最古老的問題——存在問題的地基，并給這個問題提供一個新的答案。雖然關(guān)于存在問題，海德格爾最終沒有建立起他的“一般存在論”，然而，本來是打算用作準備的“人的存在論”卻是自給自足的。

也就是說，從以上兩個結(jié)構(gòu)性線索著眼，《存在與時間》作為一部不完整的存在論，卻是一部完整的人的存在論。

從第二條，也就是相對完整的那條線索入手理解《存在與時間》，把這本書看作海德格爾對于人的生存經(jīng)驗的現(xiàn)象學(xué)分析，這就要求我們把眼光集中在一對重要的概念之上：本真和非本真。本真和非本真這一對概念，以及海德格爾對于這兩個概念所意指的兩種不同的人的存在方式的區(qū)分，無疑是貫穿全部人的存在論分析的關(guān)鍵線索。

從這組概念中，我們可以找到理解整本書的出發(fā)點。那么，在《存在與時間》中，本真和非本真作為兩個概念是什么意思？

同時，海德格爾強調(diào)，人的自由不是異想天開、不受限制的。根據(jù)操心，人在先行籌劃著的同時就“已經(jīng)在世界中了”，而這是人無法選擇的。人不能選擇自己是否存在，因為他已經(jīng)存在；人也無法選擇他存在于怎樣一個世界，因為他已經(jīng)“被拋”給了他存在于其中的那個世界。

“被拋性”意味著，盡管人就是他的可能性，然而，他同時不得不承載著同樣多的不可能性。他不可能不在他所在的時代，不可能不經(jīng)歷他經(jīng)歷著的歷史，不可能不生于特定的身世，操勞特定的事情，和特定的人群共處、操持。已經(jīng)在世界中的被拋性和先行于自身的生存性是相互糾纏的，人在已經(jīng)在世的存在中先行于自身。

人是自由的，而不是自由的。 他的存在在于他的選擇。 但是，有一個世界，他一直都別無選擇。

海德格爾稱這種既自由又被決定的糾纏狀態(tài)為“實際的生存”。人的實際性也就是他的被拋性，他總已經(jīng)被拋給了一個實際的世界，但是在這個世界中，他有所籌劃、有所選擇地自由生存著。在我看來，“實際的生存”就是海德格爾眼中的人的“本質(zhì)”。

然而，把人的“本質(zhì)”說成實際的生存，是不是漏掉了操心結(jié)構(gòu)的最后一個環(huán)節(jié)——“作為寓于世內(nèi)來照面的存在者”？操心作為整體當(dāng)然不容任何一個環(huán)節(jié)的遺漏，而如何看待最后一個環(huán)節(jié)，這個問題就涉及到了我們所要追問的，海德格爾的本真和非本真的區(qū)分的意義。

人的“本質(zhì)”在于實際的生存，而人在去“是”他的本質(zhì)的時候，可以以本真的方式去是，也可以以非本真的方式去是。人可以存在，也可以不存在。那么什么是真實存在，什么是非真實存在？

第一個生存點在于人是他的可能性，而人的最極端的可能性是死亡。海德格爾說，死亡不是存在的終結(jié)，而是存在走向終結(jié)。把死亡理解為存在的終結(jié)，就是把死亡理解為現(xiàn)成的現(xiàn)象，即不合理地理解死亡。

真正的死亡不是現(xiàn)成的現(xiàn)象，而是人的生存方式。人的死亡就是死亡。另外，死亡是人最本己的可能性，因為“任誰也不能從他人那里取走他的死”，每個人必須自己向著自己的死而存在。顯然，被本真地理解的死亡和第8節(jié)所揭示的人的“本質(zhì)”具有密切的關(guān)系，死亡現(xiàn)象直接顯示出人的“本質(zhì)”：

“死亡在存在論上是由向來我屬性與生存組建起來的”。因此，人要想本真地存在，就必須本真地理解和面對死亡，也就是要向著自己的死亡，將自己籌劃到自己最本己的可能性中去。實際上，正是因為人具有死亡這種最極端的可能性，正是因為人在本質(zhì)上是向死而存的存在者，所以他才能夠向著可能性籌劃自身，才能夠生存而不是僅僅現(xiàn)成存在。

海德格爾說，在這種情況下，人就讓自己消散在周圍來照面的事物中，讓自己混跡于常人中，以逃避死亡，由此也逃避最本己的自身。消散于周圍來照面的事物，就是從世界和世內(nèi)存在者出發(fā)理解人，也就是把人理解為他所從事的、他為之操勞和奮斗的——“人做什么，他就是什么”。常人通過**、安定，以及把人同他本真的死亡之畏相疏遠，來逃避死亡。

被拋性作為人生存的實際性，也有本真狀態(tài)和非本真狀態(tài)之分。根據(jù)海德格爾，人的被拋性意味著他“始終不是另一種可能性”。人不僅對于他已經(jīng)被拋入的那個世界，對于他的時代和歷史、身世和伙伴無法加以選擇，而且，在人能夠自由選擇之處，他也畢竟只能選擇其中的一種可能性，而“把不曾也不能選擇其它可能性這回事承擔(dān)起來”。

清醒地認識到這種被拋性，勇敢地直面這種被拋性，承負被拋性而籌劃著生存，就是本真地作為實際性而生存。海德格爾稱這種對被拋性的本真的理解和面對為“良知”。海德格爾進一步說，人的良知告訴他，他是有“罪責(zé)”的存在。

實際上，這里說的罪責(zé)，就是得到了本真的理解的被拋性，海德格爾又稱其為“不性”，也就是人的生存本質(zhì)上的有限性。相反，非本真地面對被拋性，和非本真地面對生存性一樣，是消散于世內(nèi)存在者，逃逸到常人那里去。無良知的常人不去看生存之根本的有限和罪責(zé)，而是事先規(guī)定了什么是可能的、什么是本分的、什么是認可或不認可之事、什么是允許人成功或不成功之事，等等。

總之，常人營造出一種“平均狀態(tài)”，從而在本真的被拋性面前逃避。

綜上所述，如果說人的“本質(zhì)”在于實際的生存，那么，本真的生存性就是向著死亡這種最本己的可能性籌劃自身，而本真的實際性就是直面被拋的罪責(zé)。關(guān)于向死而存的先行與直面罪責(zé)的良知之間的關(guān)系，海德格爾專門用了一節(jié)加以討論。簡單地說，犯罪的根源是死亡。

罪責(zé)是人的生存的不性或有限性，而人最根本的有限性就是死亡，“本真地想到死便是在生存上達乎透徹的愿有良知”。

由此看來，即使把人的本質(zhì)看作生存性和實際性的統(tǒng)一，我們也不會遺漏操心結(jié)構(gòu)的任何一個環(huán)節(jié)。這是因為，這一本質(zhì)的本真的實現(xiàn)方式是向死而存的先行和直面罪責(zé)的良知的統(tǒng)一，而“作為寓于世內(nèi)來照面的存在者”，也就是人的沉淪，只不過是這一本質(zhì)的非本真的實現(xiàn)方式：消散于世界和常人，逃避本真的死亡和本真的罪責(zé)。

當(dāng)然并不是說，非本真的存在狀態(tài)就不是生存性和實際性的統(tǒng)一，實際上它仍基于這個統(tǒng)一，只不過它以一種非本真地方式實現(xiàn)了這個統(tǒng)一，并“首先和通?！币?guī)定著人的存在方式。真態(tài)和非真態(tài)都是人類起源的存在方式。它們之間的區(qū)別不是道德上的，而是存在的。

事實上，在海德格爾看來，他越能忍受被拋的本性，就越能深入挖掘被拋的可能性。一個作為**教的一丘之貉的海德格爾是膚淺的，一個作為**教的反思者的海德格爾是更高的，一個重又作為**教文明的承負者的海德格爾才是最深的。而如何承負起我們自己的被拋性，并在這種承負中展開我們更深的、更為本己的可能性，也許這才是海德格爾留給我們的永恒的問題。

存在與時間讀后感 篇9

歷史生活成為哲學(xué)思考的基礎(chǔ)。但在海德格爾看來，只要存在的概念沒有得到澄清，那么這種觀點就不會產(chǎn)生任何具體的結(jié)果。在現(xiàn)象學(xué)學(xué)派，他逐漸意識到這就是問題所在。

他以一種杰出的現(xiàn)象學(xué)的方式提出了這個問題：甚么樣的立場才能使人的存在顯現(xiàn)出其特有的屬性。這個問題的答案奠定了他自己哲學(xué)的基礎(chǔ)：

對對象化的批判。他警告我們，當(dāng)我們試圖在物化的過程中從理論上把握人的存在時，生存就會滑向我們的面前。當(dāng)我們試圖有意識地把握簡單的舞臺經(jīng)驗時，我們注意到了這種情況。

在客觀思維中，世界存在聯(lián)系的豐富內(nèi)容將無影無蹤地消失。這一客觀立場將使生存經(jīng)驗失去存在，我們所遇到的世界失去世界。海德格爾的哲學(xué)思想轉(zhuǎn)向了人們所經(jīng)歷的短暫的陰郁。

但它不涉及任何神秘的深度，或潛意識的地下世界，或神圣的天堂。這涉及到包括日常生活在內(nèi)的生存實施過程的透明度。在海德格爾看來，哲學(xué)已經(jīng)成為一門使自己在生活中意識到的藝術(shù)。

在轉(zhuǎn)向日常生活的過程中，也有一種挑戰(zhàn)的味道：這是對總識人為我們可以理解生活的規(guī)定性哲學(xué)的挑戰(zhàn)。海德格爾帶著重新開始的口號走上舞臺。

在他早期演講錄中，有明顯的達達主義的狂熱，要摧毀崇高的文化價值和傳統(tǒng)的意義規(guī)定，揭發(fā)它們的一文不值的真相。他手握他的人生此在的現(xiàn)實性怒不可遏地關(guān)注著今天普遍的文化任務(wù)周圍的那群小鬼 。開始十分吃力，但后來成功希望越來越大，漸漸地海德格爾從人生此在的昏暗中升了上來。

現(xiàn)在他依據(jù)其結(jié)構(gòu)把人的生存稱之為：在存在中 ，現(xiàn)身情態(tài) 、領(lǐng)悟、沉淪 、操心 。

這些就是《存在與時間》中提出的生存性概念。他找到了關(guān)涉其本己本真的存在之可能性的人生此在的表達形式。

存在與時間讀后感 篇10

讀《存在與時間》有感

營銷***張夢潔

《存在與時間》這本書部分是為了解決胡塞爾在《邏輯研究》中遺留的導(dǎo)致他認為不徹底的先驗自我的問題。嚴格的講，海德格爾提出了兩個問題。一個問題是，當(dāng)我們在表達中使用“是”時，我們到底是怎么想的？這是表達的意思。

海德格爾把這個問題于存在的意義問題緊密地聯(lián)系在一起。對于領(lǐng)悟這個問題在意義上的雙重性，海德格爾居然聲稱，對這個問題意義的領(lǐng)悟根本就不曾有過。一個令人驚異的斷言。

我們可以說，關(guān)于存在的意義(不是關(guān)于表達的意義)的問題，是一個自歷史之初直到今天，一直不間斷地困擾著人類思考的問題。這是一個關(guān)于人類存在的意義、目的和意義以及自然的意義、目的和意義的問題。這是對人類生存價值和取向的發(fā)問，是對世界、天界和宇宙為何原因和為何目的的發(fā)問。

實踐上的道德生存使人對此發(fā)問。過去，當(dāng)物理學(xué)、形而上學(xué)和神學(xué)沒有分離時，科學(xué)也試圖解決意義問題。但康德發(fā)現(xiàn)，作為道德實體，我們必然會問關(guān)于意義的問題，但作為科學(xué)家，我們不能給出任何答案。

從此以后，嚴密的科學(xué)對意義問題退避三舍。但人類實踐中的道德存在仍然提出了這個問題：廣告、詩歌、道德反思、宗教。

海德格爾怎么能說人們對這個問題一無所知呢？只有當(dāng)他認為這種意義的所有存在及其對意義的相應(yīng)探究都只是與存在的意義擦肩而過時，他才能做出這種斷言。這個大膽斷言使他自己獲益匪淺，因為他是以柏拉圖以來的遺忘性和遮蔽性的重新發(fā)現(xiàn)者的身份登場的。

首先海德格爾把關(guān)于對存在意義的發(fā)問 (我把這個發(fā)問稱之為「加強性問題」 放在一邊，而從另外一個問題，即語義問題開始他的追問。當(dāng)我們在表達中使用“是”時，我們到底是甚么意思？我們說的“存在”是甚么意思？這是一個與現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)的問題。任何一門科學(xué)，如物理學(xué)、化學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)等，都涉及和研究各自領(lǐng)域的存在，或在同一領(lǐng)域工作，但它們使用不同的方法，關(guān)心不同的問題。

所有關(guān)于方法的思考，即如何接近其研究對象，都隱含著一種區(qū)域本體論，盡管人們并不這么稱呼它。正因為如此，起初人們并不理解海德格爾的主張，即人們不想知道他們在各自的領(lǐng)域獲得了甚么樣的“存在”。

因為它是在新康德主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來的方法論意識的特殊強調(diào)。李凱爾特和文德爾班對自然科學(xué)和人文科學(xué)作出了細膩的區(qū)別。還有狄爾泰的解釋學(xué)、馬克斯韋伯 [max weber] 的理解社會學(xué)、胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)方法、下意識的心理分析解釋學(xué)等等。

上述所有這些科學(xué)在方法上都不是天真幼稚的。它們都有自己的本體論問題意識，都探討了自己在現(xiàn)實研究相互關(guān)系中的地位。因此，無論是在語義方法問題上還是在強化現(xiàn)有意義上，情況都是一樣的。

海德格爾聲稱根本不理解意義，但是實上，這種問題到處都有：強化問題往往是在實踐的道德生活中提出的，而方法論語義問題往往是在科學(xué)中提出的。

生活最大的意義是什么？追求財富，追求名利，追求一切都能給自己帶來額外的利益。顯然這是在自己能力匱乏時期自然想得到的東西，如果有了這一切之后還需要什么？

發(fā)現(xiàn)在思索中，我們囚禁在思索的禁錮中不能自拔。對于生活中的困惑自己思考過，但是經(jīng)常被規(guī)律性的教學(xué)耽擱，偶然被各層領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)所打斷，于是每次都不得而終在看到德國哲學(xué)家海德格爾的《存在與時間》這本書之后，我對于這方面的思考和認識有了新的加深，對于許多時候不斷地試圖超越現(xiàn)在，達到力所不能及的追求，解釋的也趨向于合理。海德格爾的哲學(xué)思想自己抽空也看了一點，大多以晦澀深奧讓我望而止步，讀懂三分之一就算不錯了，見到這本書之后我認真地研讀，雖然又沒有完全搞明白，但是很是覺得里面講的內(nèi)容是多么的貼近我的思考。

在讀海德格爾之前自己知道“存在”，就是單純的存在，例如：“存在即合理”即“一切存在的事物都有它存在的理由p>

“存在即合理”在《小邏輯》43頁原文譯文是：“凡是合乎理性的東西都是現(xiàn)實的，凡是現(xiàn)實的東西都是合乎理性的?！?“存在”是最普遍最抽象的共相，亦即事物的本質(zhì)。

而所謂“合理”是指合乎理性，合乎絕對精神。這種理性不僅僅是主觀的理想性，而且是事物的本質(zhì)，而事物是符合自己的本質(zhì)的，所以合乎理性的東西一定會成為現(xiàn)實所接納的東西；當(dāng)只有合乎理性的東西才能“稱”為現(xiàn)實的時候，一切現(xiàn)實的存在的東西就都是合理的，合乎理性成為現(xiàn)實的條件。而現(xiàn)實的當(dāng)下，因為它已經(jīng)存在，自然得到了理性的支持，它是合理的。

跳出自己的思維，不是創(chuàng)造性思維，思維由于存在而存在，這讓我想起了唯心主義最核心的命題“我思故我在”，笛卡爾的我思故我在，是他全部認識論哲學(xué)的起點，也是他“普遍懷疑”的終點。他從這一點出發(fā)確證了人類知識的合法性。從這個角度出發(fā)，存在的前提是思考，由于人的認識能力，所以世界因為認識而存在，缺乏了認識那么就構(gòu)不成構(gòu)成世界的要素，因為自己的想象世界因此存在，意即思考才是世界的本源，這樣的思考和海德格爾的命題有很大的相似處。

我思故我在，我的思考鑄就了我這個人，推廣開來就是思考創(chuàng)造了所有的像。這種思想雖然我們經(jīng)常去批判，但是不無道理，在沒有更合適的道理替代這個道理之前這就是最合理的解釋。但是這樣想下去，我因為不斷地思考而存在，我不思考就是走向終極的毀滅。

但是這不能解釋我的疑惑，因為可能沒有真正地悟懂。

我認為海德格爾在理解存在的意義的時候，從“此在”出發(fā)。所謂“此在”一般來說指我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的存在，而提問這種存在也是我們存在的一部分。我們因為此時在存在，此時在想而證實我們現(xiàn)在存在著，而我現(xiàn)在發(fā)問，因為我現(xiàn)在會存在，因而會發(fā)問。

海德格爾認為應(yīng)在世界，作出這樣存在樣態(tài)的“存在者”，“在世界之中”之三種環(huán)節(jié)中考察世界存在。在《存在與時間》中依次討論了這幾個環(huán)節(jié)，并在各個環(huán)節(jié)中找出下位的各種構(gòu)成環(huán)節(jié)。雖然有些術(shù)語不懂，但是存在的構(gòu)成中，三個環(huán)節(jié)很有道理，因為環(huán)環(huán)相扣才能符合人類思考的邏輯性，即使我們知道難以理解，但是因為邏輯所以我們可以理解，因為復(fù)雜難以認識所以為我們所追求，人不在追求未知世界么，未知世界不就是為感悟的嘛。

未感悟就意味著我們處于昏昏沉沉的境界。

“此在”已經(jīng)常拋出或投影這種世界了，或者世界被動地經(jīng)常在此在的意志或意向之前作為自明的東西被展開在那里了。因為我們不斷地思考，我們存在，我們思考，我們是一個明確的意愿?！八^此在，即是在其存在之中與這種存在相互關(guān)聯(lián)的存在者。

”此定義的一層意思是，此在在與各種物相互關(guān)聯(lián)之際經(jīng)常把最終回歸自己的可能性那樣的意義與目的的關(guān)聯(lián)拋到自己的前方。世界由于千絲萬縷的鏈接最終還是聯(lián)系在一起，此在不但是但個體而是無所不包的一個大大的集合。

海德格爾的出發(fā)點是實用主義的。因為在他那里行為就意味著打交道。它構(gòu)成了人生此在的最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)。

實用主義的色彩亦見之于踐行與認知的勾連。用海德格爾的術(shù)語講，這種第一性的打交道有著屬于它自己的「環(huán)視」。認識是踐行的一種功能。

所以，想從進行認識的意識本身出發(fā)去理解認知的意識是錯誤的。這當(dāng)然是針對胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)意識研究而發(fā)的。因為認識也是從實踐性的、與世界打交道出發(fā)的，所以對認識的研究也得從實踐性生存活動出發(fā)。

這難道不是在重復(fù)人所共知的唯物主義原則「存在決定意識」嗎﹖海德格爾的反駁是，當(dāng)人們讓存在來規(guī)定意識的時候，他們是在向人們顯示，他們知道甚么是存在。但是我們并不知道存在是甚么，所以我們才來追問它。海德格爾這樣說。

人們只可能對周圍世界，共在世界和自身世界如何與人生此在于此處相遇，進行認真觀察，現(xiàn)象學(xué)的描述。

語言也好，權(quán)利也好都是一些看問題的不同角度，最終都會陷入“泛意識形態(tài)論”而不能自拔。我想真正的自由的也許就是對于自由這個信仰的追求吧，不管這個自由信仰的內(nèi)容是否在他人看來是正確的，是否是沒有參入“意識形態(tài)”的，只要是經(jīng)過思考與磨練的信仰，都不會是盲目的不自由吧。

存在與時間讀后感 篇11

海德格爾存在與時間的讀后感

2009-03-24 01:48:06

海德格爾今天的書是第一天閱讀，因為它堅持“不寫，不讀”的傳統(tǒng)，每天只讀一章。盡管如此，我依然熱切的執(zhí)著的推薦這本書。就好比看電視劇，一個電視劇的前二十分鐘就可看出他的好壞，讀書也是如此。

為什么推薦這本書，理由兩個：

第一個不正經(jīng)理由是可以練練繞口令，譬如對于此在（即人）的作用的一句評價：“此在是一切存在論在存在者及存在論上都得以可能的條件。”這句話是要講人是研究“存在（即歐洲哲學(xué)思想的本源問題）”的鑰匙。

如果將海德格爾第一章的“存在”，“此在”，“存在者”三個概念全體寫在紙上，估計19頁篇幅的第一章這些字眼就有可能占據(jù)6頁篇幅之巨。

但是，既便如此拗口，不能不說海德格爾的思路的清晰以及邏輯性的嚴密，他實際上在第一章用唯物主義觀點重新解釋世界的本源的問題。此外，在對存在和存在三個概念的反復(fù)論證中，他成功地進行了論證。對此，我是贊嘆有敬佩，雖然一天的勞累直不起腰，但是非常值得。

尤其是使我的哲學(xué)思想越發(fā)清晰。這一點簡直讓我欣喜若狂。

為此，我特在此對他大加贊揚，并附自己閱讀筆記的第一小節(jié)供大家參考。

第一章存在問題的必要性、結(jié)構(gòu)和優(yōu)先地位

第一節(jié)突出的重提存在問題的必要性

存在概念是西方哲學(xué)研究的基礎(chǔ)。在他們眼中，什么是人文主義？人來源于何處？何去何從是所有哲學(xué)要回答的最基本問題。可以說，最初的哲學(xué)就是為此而生的。

可是，在最初希臘先哲們家熱烈探究了一番之后，這個問題雖沒得到結(jié)論，卻因為他的難以論證變成了無人問津的問題，如海德格爾在第一小節(jié)所說：“他曾使柏拉圖和亞里士多德為之殫精竭慮。所以，從那時起，他作為世紀探索的專門課題，當(dāng)然就無人問津了。

”之后人們所做的只是“根據(jù)希臘人對存在的最初闡述，逐漸形成了一個教條，它不僅宣稱追問存在的意義是多余的，而且還認可了對這個問題的耽擱。人們說：存在是最普遍最空洞的概念。

所以它本身就反對任何下定義的企圖。而且這個最普遍并因而是不可定義的概念也并不需要任何定義，每個人都不斷用到它，并且也已經(jīng)懂得他一項用它來指什么。于是，那個始終使古代哲學(xué)思想不得案情的晦蔽物竟變成了具有昭如白日的自明性的東西，乃至于誰要是仍然追問存在的意義，就會被指責(zé)為在方法上有所誤差。

”但是，在海德格爾這里，存在重新被提到了最重要的本源的位置，實際上當(dāng)作為基礎(chǔ)的本原被抽掉以后，很多哲學(xué)理論就應(yīng)聲而倒。從本源重新探索出來的結(jié)論或許才更加有力。

基于這一思想，海德格爾著重從三個方面論述了存在問題的重要性

一。存在是最常見的概念，但并不意味著他是最清晰的概念。

在這里，海德格爾通過不同時期的存在觀指出了這些觀點的矛盾，從而說明到目前為止，存在仍然是一個不明確的概念。在這里，他主要討論亞里士多德思想的繼承（有兩個例子：1。他與柏拉圖的聯(lián)系與區(qū)別。托馬斯、斯科特學(xué)說在中世紀的影響與爭論。

）以及黑格爾對于亞里士多德觀點的顛覆。

2.存在這個概念是不可定義的。

這個結(jié)論是從存在的最高普遍性中推導(dǎo)出來的。因此，他不能是一個實體，所以他不等于存在。但因為他如此普遍，以至于我們“不能用定義方法從更高的概念導(dǎo)出，又不能由較低的概念來描述?！?/p>

感覺：我不同意這一點。海德格爾認為存在不能被證明是因為他的無限性，即普遍性。然而，事實上，存在只能通過存在的實體來表達，否則就不可能存在。因此，從存在者著手，摸索所有存在者的同一性何在，我們就可以通過理性來追尋到存在的所在。

因為理性可以把客體與抽象結(jié)合起來，從他對存在的有限能動性中得出存在本身最本質(zhì)的屬性，及萬物的守恒和萬物的永恒。因此。如果存在是不可定義的，那么更恰當(dāng)?shù)恼f法是存在是不可證明的。

但也許是翻譯的問題。也許海德格爾說沒有證據(jù)。（這里我需要查閱原文）

但是盡管存在可以被認識，但是他卻不能被改變，因此，我贊成海德格爾所說：“用以規(guī)定存在者的方式雖然在一定限度內(nèi)是正當(dāng)?shù)?，但這種方式，亦即傳統(tǒng)邏輯的“定義方法”——傳統(tǒng)邏輯本身的基礎(chǔ)就植根于古希臘存在論之中——不使用于存在。”但是“存在的不可定義性并不取消存在的意義問題，它倒是要我們正式這個問題。

”海德格爾的論證有國際意義，因為存在不只是西方思潮中的概念，而是一種宇宙客觀。但是在論證中，他基本上是以西方哲學(xué)作為論證的基礎(chǔ)，因此，他才會說：“傳統(tǒng)邏輯本身的基礎(chǔ)就植根于古希臘存在論之中”

3.存在是自明的概念。

我們之所以忽是存在，是因為我們常常把存在當(dāng)作存在本身的替代物。然而，這兩個概念不能混淆，這就使得對存在本身的探索有了一個前提：即存在不是存在。由于人的身體中的神奇的理性具有比地球萬物個體更加強烈的主動性，他促使人探究存在的本來面目，但是這種探究不是為了了解而探究，而是為了更好的利用對存在的了解而探究。

因為如果我們能夠理解存在本身，就能夠區(qū)分存在與存在的區(qū)別，從而使對存在與存在的研究同時發(fā)展。人類也能更好的生活。從這個意義而言，存在的研究是有積極意義的。

海德格爾說：“求助于自明性確實是一種可疑的方法。”這個結(jié)論這以這樣解釋，自明性是存在的一種屬性，在人類尚未了解到存在時就已經(jīng)將存在作為自己研究的基礎(chǔ)，來研究其他事物，這將是一個空中樓閣。

因此，在研究人之前，似乎應(yīng)該先知道存在是什么。

時代讀后感(通用12篇)

想要了解“時代讀后感”涉及到的方方面面本文一定不容錯過，讀完一本書后，我們都會有自己的心得體會。?閱讀可以開闊眼界，撰寫讀后感可以提升思考、寫作和表達能力，我們會持續(xù)更新網(wǎng)站為您帶來更多相關(guān)的內(nèi)容和服務(wù)！

時代讀后感(篇1)

書讀百遍，其義自見。在漫長的暑假，我再一次讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書，雖然以前讀過很多遍，但是每讀一次都會給我?guī)碓S多新的收獲和感觸。

書中講述了塔克老鼠、亨利貓、柴斯特蟋蟀之間一段難能可貴友誼，這份可貴的友誼在于它們?nèi)硕际謽芬庖埠苷嬲\為彼此付出。我喜歡書中的每一個人，尤其是品德高尚的柴斯特，它非常善良、勇敢，雖然幾次給瑪利歐一家闖下了彌天大禍，但是他并沒有溜之大吉，一走了之，而是選擇留下來，彌補自己犯下的錯。它用自己悅耳動聽的歌聲打動了時代廣場的每一個人，取得了瑪利歐一家的諒解和信任。

讀完這本書，我心中充滿了正能量?；叵胱约号c朋友相處過程中發(fā)生的那些不愉快，瞬間覺得微不足道、不足掛齒。記得有一次，我與吳譯聞一起玩貓捉老鼠的游戲，正當(dāng)津津有味的時候，一不小心我把她拌到了，沒向她說“對不起”，她也不肯善罷甘休，為這事兩人互不相讓，吵得面紅耳赤，并揚言就此絕交。鬧翻之后的幾天里，我心潮澎湃、思緒萬千，冷靜之后覺得自己當(dāng)時應(yīng)該主動道歉。亡羊補牢猶未晚矣。我找到吳譯聞當(dāng)面向她道歉，她也向我表示了歉意。我們倆和好如初，約定今后不再為小事爭吵，要讓友誼地久天長。

讀了這本書，我悟出了一個道理：朋友之間要相互體諒、相互支持、相互信任。知心朋友就如人生路上的一盞明燈，分憂解愁，給人力量，指明前進的方向。正如英國哲學(xué)家培根說的那樣：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。友誼的力量是無窮的，也是我讀《時代廣場的蟋蟀》最大的收獲。

時代讀后感(篇2)

這幾天我讀了《時代廣場的蟋蟀》，讓我受益匪淺。

這本書講述了一只叫柴斯特的蟋蟀住在美國康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，他因為貪吃跳進野餐籃，被帶到紐約時代廣場的地鐵站。在這里他遇到了愛他的.小主人馬利歐，還受到亨利貓和老鼠塔克的幫助，并成為了好朋友。蟋蟀用美妙的音樂幫助小主人一家擺脫了困境。當(dāng)蟋蟀成了震紐約城的演奏家時，他卻回到鄉(xiāng)下的草場。

蟋蟀柴斯特想到的是：快樂與出名之間，何去何從？而我們旁觀者則滿懷羨慕地想：難道出名不快樂嗎？如果換成我可以出名，好不容易人氣盛旺，突然之間，讓我返鄉(xiāng)回家歸隱，我不愿意！對于柴斯特來說，每天都被關(guān)在籠子里為眾人延長演唱歌曲，多么不自由啊！他寧愿回到故鄉(xiāng)，去過那里安寧的快樂生活。

我還感受到了柴斯特與伙伴們的友誼，朋友之間就要有福同享，有難同當(dāng)。當(dāng)柴斯特吃掉兩元紙幣時，是塔克拿出自己一生的積蓄，讓柴斯特離開籠子，獲得自由。

同學(xué)們不妨去看看這本書，它會讓你明白，自由和友誼，對于我們來說是多么重要。

時代讀后感(篇3)

鄉(xiāng)下有一只蟋蟀名叫柴斯特，卻因為貪吃，被帶到了紐約最繁華的時代廣場地鐵站。

在陌生的時代廣場上，柴斯特幸運的是結(jié)交到了兩位的同伴——老鼠塔克和善良的亨利貓，還遇到了心愛它的主人——報紙攤主瑪利歐。但因為瑪利歐的媽媽認為柴斯特直是一只臭蟲，要瑪利歐扔了它。還好爸爸盡力挽留，媽媽才答應(yīng)柴斯特留在報紙攤。

之后瑪利歐幫柴斯特買了一個蟋蟀籠子，可也就是那一晚，發(fā)生了一件驚天的事！這件事這樣的：柴斯特做夢的時候不小心把一張兩塊錢的鈔票咬掉了一半，而且被媽媽當(dāng)場捉住，拘禁了起來?，斃麣W為了幫柴斯特贖出監(jiān)獄利用看報攤以外的時間在兼職送送雜貨，賺夠足夠的錢。但因為友情的力量，塔克捐出了他的一生積蓄，幫助柴斯特出獄。

后來柴斯特經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，再加上它絕妙、天籟的音樂天賦幫瑪利歐一家脫離了困境，并且成了紐約最著名演奏家！但同時柴斯特察覺到了自己并不真感到快樂，至少它沒有了自由。

最后塔克和亨利幫助柴斯特離開紐約。

這個故事告訴我們：明星可不好當(dāng)，有很多的壓力，我們更應(yīng)該做好真正的自己。比起繁華都市，自己的家永遠是最好的。

時代讀后感(篇4)

故事講了一只來自鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特，一次偶然機會被帶到了紐約時代廣場的地鐵站。在那兒，它遇到了兩個好朋友――塔克老鼠和享利貓。雖然蟋蟀柴斯特后來功成名就，但它并不快樂。孤獨讓它感到疲倦，它非常懷念過去在鄉(xiāng)下時的那段日子，后來在朋友的幫助下，它回到了自己的故鄉(xiāng)。蟋蟀柴斯特做錯事敢于承擔(dān)責(zé)任，有一次它因磨牙吃了主人兩塊錢的紙巾，闖了大禍，然而它并沒有逃之夭夭，而是勇敢地去面對，主動接受懲罰。而后，柴斯特又請了它的伙伴來吃頓晚飯，可因塔克在跳舞時踢翻火柴盒引起了火災(zāi)。這個火災(zāi)的肇事者是塔克，可柴斯特卻說這都是自己的錯。“如果不是它邀請朋友到報攤里來，也不會發(fā)生這場意外，而且，要不是它演奏了那首倫巴舞曲，也不會惹得塔克舞興大發(fā)，因而踢翻了那盒火柴”。

多寬廣的胸懷啊!

不過現(xiàn)實生活中也有許多人逃避責(zé)任，連一只蟋蟀都不如!

這里的塔克老鼠也很討人喜歡，它雖然很珍愛錢，可在朋友需要幫助的時候，它把一生的積蓄都拿了出來，多純真的友情啊!

還有亨利貓，它非常熱心，愛幫助別人，非常尊重別人的選擇。在柴斯特想回家的時候，亨利貓說：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。”這才是真正的友誼!

看了這本書，我明白了：做錯事要勇于承擔(dān)責(zé)任，對待朋友要真誠，要學(xué)會理解和尊重別人。

時代讀后感(篇5)

人們常常會想，為什么不可能每天都是晴天?這個問題是《時代廣場的蟋蟀》這本書讓我想通了，為什么?也讓我解決了，也讓我知道一個永恒的道理。

首先，這是一本充滿情感的書，是一本關(guān)系動物和人的童話故事書，這本書講的是一只貓、老鼠和蟋蟀、還有白利尼一家的故事，本書描繪了康涅狄格州鄉(xiāng)下草場的一只蟋蟀，因貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約，到了城市，來到了一個報攤，認識了愛它的主人瑪利歐、塔克老鼠、亨利貓，蟋蟀柴斯特與瑪利歐的爸爸媽媽之間發(fā)生了許許多的矛盾。比如，因開生日聚會，不小心把報攤點燃，小主人的媽媽丟充蟋蟀，瑪利歐求情，讓蟋蟀留了下來，在后來的日子里蟋蟀柴斯特時不時闖禍，四處亂竄，半夜磨牙吃掉了主人家辛苦掙來的兩塊錢紙幣，結(jié)果塔克老鼠把一生積蓄賠給白利尼家，才讓蟋蟀留下來。

本文最重要的地方就是動物們第一次辦晚宴，先是亨利貓自高奮勇的唱，然后，第二個是柴斯特蟋蟀唱，塔克打開收音機讓柴斯特蟋蟀學(xué)，塔克跳舞，不小心著火了，主人家的媽媽氣憤之極，揚言一定要趕走它。一個偶然的機會，它的小主人發(fā)現(xiàn)它能演奏整段詠嘆調(diào)，小主人的媽媽是個音樂迷，蟋蟀柴斯特的演奏一下子打動了她的芳心。它們這才決定不計前嫌，將它留下來，并且為它開演奏會。

一天，史麥德利先生來到報攤買報，看到有一只會唱歌的蟋蟀，決定寫一封信，給《紐約時報》的音樂編輯，讓這只蟋蟀出名，然而出名不久后，蟋蟀又回到了故鄉(xiāng)。

只不過，有段話是要注意，如它的朋友——地鐵里的那只亨利貓所說：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺得不快樂的話，那成名又有什么意義呢?”是啊。榮耀雖然是件好事，但是也同樣讓它感到非常疲倦。一天早晚兩次音樂會，這樣的安排實在太累。

《時代廣場的蟋蟀》告訴我們了一個永恒的道理，那就：自己的人生還是自己的，不可能成為別人，至于怎么做，還是你自己說了算，這就是自由，自由也是非常重要的。

時代讀后感(篇6)

01

書名：《時代廣場的蟋蟀》

作者：[美]喬治·塞爾登

閱讀時間：近三小時內(nèi)

好詞：心悸、遲疑、回蕩、輕蔑、蜷伏、欽佩、眺望、輝煌、停滯、推想、儲蓄、赫然、眷戀、悲凄、思索、哽咽、家當(dāng)、監(jiān)牢、糖精、邪乎、怒火中燒

好句：短句1：霓虹燈灑下了無盡的藍綠色光輝。短句2：只見偏西的太陽打在那些人的身上，微風(fēng)吹拂著他們，仿佛他們只是長得老高的野草！句段1：當(dāng)蟋蟀這么鳴唱起來的時候，當(dāng)年的情景仿佛又一幕幕地回到了媽媽的眼前：那個靜謐，溫暖的夜晚，月光正照映在水面如絲的'拿波里灣上……她回想起往日的那段時光，淚水不禁充盈了眼眶，于是她開始輕輕地和著曲調(diào)，唱出了歌詞。

02

內(nèi)容：故事發(fā)生在美國紐約時代廣場地鐵站的一個報攤。故事的主角是一只富有音樂天賦的蟋蟀：柴斯特，三天前，柴斯特正悠閑地站在老樹樁上眺遠，這時，它忽然聞見一股臘腸香味，它便尋著香味找去，原來，那股香味兒是從野餐籃中散發(fā)出來的，野餐籃附近有一群人正在野餐，于是，柴斯特便跑進野餐籃里偷吃他們的臘腸，吃著吃著，柴斯特就睡著了，這下可好，柴斯特一覺醒來，發(fā)現(xiàn)這群人竟在紐約的車站里，便費勁九牛二虎之力逃了出來，緊接著，便被報攤的小主人：瑪利歐發(fā)現(xiàn)，收養(yǎng)為寵物，后來，它被放進了火柴盒里，正巧趕上報攤關(guān)門，于是，一只長居住于報攤附近老鼠：塔克便和柴斯特搭起話來，這才了解了事情的來龍去脈……而塔克的朋友，一只貓：亨利尋聲而來，也和這位新來的伙伴你一句我一句的聊了起來。后來，幾個伙伴為了慶祝柴斯特來到紐約兩個月，決定好好開一場晚宴，慶祝這不同尋常的日子，結(jié)果不小心釀成了一場火災(zāi)，為了讓報攤小主人的媽媽：白利尼夫人開心，三個伙伴絞盡腦汁，想到媽媽喜歡聽悲傷的樂曲，柴斯特便演奏了一首《重歸蘇蓮?fù)小?，沒想到被挖掘出了隱藏的潛力……這樣的潛力令一位報攤的老顧客，一位音樂老師：史麥德利先生非常欽佩，便讓柴斯特在地鐵站公共演出，從此，在地鐵站角落不起眼的小報攤便一炮而紅，這下可好了，每天擁擠在報攤前的人群數(shù)不勝數(shù)，可就在柴斯特的偉業(yè)達到巔峰時，它卻放棄了紐約的事業(yè)，決定退休，回到故鄉(xiāng)……

03

精讀：為何柴斯特僅憑一曲演奏，就不可思議地讓白利尼媽媽對自己的態(tài)度由敵視變?yōu)殛P(guān)愛呢？這首神曲就是意大利民歌《重歸蘇蓮?fù)小?。蘇蓮?fù)惺且獯罄遣焕账购车囊粋€小鎮(zhèn)，而《重歸蘇蓮?fù)小肥且皇赘璩枢l(xiāng)，抒發(fā)個人情懷的歌曲，難怪出生于意大利的白利尼媽媽一聽到這首歌，就“回想起往日的那段時光，淚水不禁充盈了眼眶，于是她開始輕輕地和著曲調(diào)，唱出了歌詞”哩！

04

拓展：本書作者為喬治·塞爾登，出生于美國康涅狄格州。1956年出版第一本書，但真正使他一舉成名的，是1961年獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎的《時代廣場的蟋蟀》。他曾回憶道，一天晚上，他正坐地鐵回家，經(jīng)過時代廣場時，突然聽到一只蟋蟀的鳴叫……正是這只蟋蟀的鳴叫，喚起了塞爾登對于故鄉(xiāng)——康涅狄格州鄉(xiāng)村生活的懷念與向往。幾分鐘后，一個故事雛形便在他腦海里出現(xiàn)了。

感想：這是一本關(guān)于離別故鄉(xiāng)的故事。故事的引子：野餐籃便是人生中新機遇的開端，不論這吸引力是什么；好比事業(yè)、愛好、夢想……總會有一日，我們要告別家鄉(xiāng)，學(xué)會放下。而在大城市中，蟋蟀結(jié)識的幾位要好的伙伴，像我們在人生陌生的新篇章中勇敢邁開的第一步；社交，盡管這次旅途出乎意料的短暫，但相信回到家鄉(xiāng)后的你，肯定會相信：這也是件值得分享的樂事吧？世人不應(yīng)把離別想象得太過糟糕，畢竟在生活中，離別也是常有之事。也許，這是心中跨不去也邁不過的坎兒，可畢竟轉(zhuǎn)念一想，遇見嶄新的自我，碰見形形色色的人難道不算什么值得驕傲的事嗎？作者通過一種趣味詼諧的筆法，描繪出多姿多彩，生靈與生靈之間的共同點；情感。那倫敦午夜里一聲清脆的鳴叫引發(fā)了作者的深思。

時代讀后感(篇7)

在這本書中小主人公揚歌在每天上學(xué)前，他媽媽總是問他所有東西帶全沒有，直到一百個帶好沒有，才問爸爸帶好沒有，他這才放心地讓他去上學(xué)。他爸爸過去其實和其他爸爸一樣大，一樣壯，是個胖子?？墒撬职置看巫鲥e事或一點比不過別人的爸爸時，媽媽就會火冒三丈。因為他爸爸只有大拇指一樣大，所以他幾乎做每件事都非常困難。更不可思議的是人小，視力也低。一米相當(dāng)于五十米，十米相當(dāng)于五百米，十米以外的東西都要用望遠鏡來看。因為他的身材已經(jīng)無法勝任他的工作了，所以他被公司炒了魷魚，趕了回家。在一次考試的時候，本來楊歌是全班最低分40分，可是又變成了最高分100分。在考試中60分都是爸爸教的。再一次，爸爸突然找不到了，又過了一個星期爸爸才回來。再一次，爸爸要去拍電影，結(jié)果最后自己用打火機把膠帶燒著了。

柳林風(fēng)聲讀后感（戚博程）

《柳林風(fēng)聲》這本書主要講述了柳樹林中幾個好朋友之間的故事。鼠在春天的召喚下來到河岸邊，認識了寬容的河鼠、富有的癩蛤蟆、沉穩(wěn)的老獾，經(jīng)歷了許多有趣的事情。癩蛤蟆喜歡冒險，結(jié)果接二連三地闖禍，以致丟掉了蛤蟆別墅。后來，四個好朋友齊心協(xié)力，用智慧奪回了蛤蟆別墅。癩蛤蟆也一改從前驕傲自大的壞習(xí)氣，成為一個溫和謙遜的紳士。

時代讀后感(篇8)

暑假，我讀了一本名叫《時代廣場的蟋蟀》的小說，特備喜歡封面中的一句話：聆聽自然地聲音，感受心靈之旅。我的這個暑假，因為遇到了因貪吃而來到了紐約時代廣場的地鐵站的蟋蟀柴斯特，遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠而又憨厚的亨利貓，以及愛它的主人瑪利歐，而變得特別有意義。

在舉目無親的紐約，幸運的柴斯特認識了坦克老鼠和亨利貓，還遇到了深愛他的主人男孩瑪利歐，他們成了好朋友。蟋蟀柴斯特的歌聲吸引了每個時代廣場地鐵的乘客，很快成了大紅大紫的歌唱家，但最令蟋蟀柴斯特感到幸福的還是亨利貓和塔克老鼠給他的幫助和關(guān)懷。他們給予了柴斯特友誼和愛，柴斯特借助它絕妙它的音樂天賦，幫助瑪利歐一家擺脫困境，回報了朋友們的真摯友情，自己也成為了震驚整個紐約的演奏家！最后柴斯特功，在他的朋友們的幫助下，他回到了他日思夜想的故鄉(xiāng)。

讀了這則感人的故事，我開始理解了友誼無價這句話?，F(xiàn)在的我們不缺朋友，我們生活在朋友同學(xué)中間，但我們并未真正理解友誼的可貴，甚至并不知道友誼的珍貴，只知道我們在一起很開心。讀了《時代廣場的蟋蟀》中三個小動物之間的友誼的故事，我明白我們不僅離不開朋友，而且要用心去呵護友情，真正的友誼會是我們一生的無價之寶！

一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個世界。也正是有了友情，世界才更加真實，更加美好。這篇溫暖的小說，正是自然界三個最可愛的精靈用充滿著友愛之聲，溫暖著我們的心靈，告訴我們要愛惜自己，關(guān)愛別人。

時代讀后感(篇9)

這本書中有一句話讓我久久難忘，那就是：“我的錯誤就由我來承擔(dān)吧！”

蟋蟀柴斯特剛從鄉(xiāng)下來的時候，時不時地闖禍。因為半夜夢游，坐到了錢箱上，把一張兩元的鈔票當(dāng)作柳樹葉子，吃掉了一半。塔克老鼠給它出了很多主意，叫它逃跑，或者把剩下一半也吃了，或者陷害掃車站的清道夫，又或者把報攤的東西打破，嫁禍給小偷，柴斯特毫不猶豫地搖頭拒絕。正在這時，瑪利歐媽媽來到報攤，柴斯特“人贓俱獲”

！結(jié)果，它被關(guān)進了籠子。又有一次，柴斯特邀請小伙伴開生日聚會，不小心把報攤點燃了?；锇閭兘兴禳c逃，可是柴斯特又搖搖頭，跳回籠子里，準備好接受一切懲罰。

多可愛的蟋蟀！它舍不得離開小主人，舍不得離開朋友們，但是當(dāng)它犯了錯誤時，沒有逃避，而是選擇了勇敢地面對，雖然它明明知道，小主人的媽媽不喜歡它，隨時都有可能把它趕走。它還是說：“我的錯誤就由我來承擔(dān)吧！”

從柴斯特身上，我想到了自己。曾經(jīng)，我把媽媽放在桌上的潤膚露打破，液體流了一地，我對媽媽說：“有只小貓從桌上跳過。”曾經(jīng)，我把同學(xué)桌上的書本碰落在地，我說：“不是我弄的?！爆F(xiàn)在，我想想自己，覺得真是慚愧。如果時光能倒流，我一定會對媽媽說：“媽媽，對不起，是我打破的?！蔽乙矔淹瑢W(xué)的書撿起來，說：“對不起，是我碰掉了你的書?！笨墒?，時光不會倒流，我就趁今天這個機會，把這一切都說出來。

“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會犯錯，犯錯不可怕，可怕的是不承認，不悔改?！罢\實是金”，以后，我要像時代廣場上的蟋蟀那樣，做了錯事不逃避，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個真正的男子漢！

時代讀后感(篇10)

放下《時代廣場的蟋蟀》，我的耳邊仿佛響起了那只蟋蟀響亮動聽的歌聲。

《時代廣場的蟋蟀》這本書的主人公是一只名叫柴斯特的蟋蟀，因為臘腸的誘惑，它偶然跳進了野餐籃，被帶到了時代廣場地鐵站；因為它如歌的鳴唱，它偶然被帶回了報攤；因為它和朋友在晚會上過于興奮，他們偶然造成了火災(zāi)；因為傷心自責(zé)，它也偶然讓全紐約聽到了自己憂傷的鳴奏。

讀了這本書，我認識到，一件偶然的小事，真的會改變?nèi)说囊簧τ谖襾碚f，也是這樣。記得剛上幼兒園時，老師要求每個小朋友都要選擇一種樂器學(xué)習(xí)。我十分想學(xué)架子鼓，但很可惜我沒有被選上，一個偶然的機會，我被分配到了大提琴班。剛開始的一個月，指導(dǎo)老師只讓我們學(xué)習(xí)握弓和拉空弦，我心想：“怎么連首完整的曲子都不教呢？”我產(chǎn)生了抵觸情緒。兩個月過去了，老師終于開始教我們拉曲子了，我的內(nèi)心開始有了小小的期待。隨著老師的悉心指導(dǎo)，我學(xué)會了第一首曲子《小星星》，我慢慢找到了自信心和成就感。經(jīng)過日復(fù)一日的練習(xí)，我會拉的曲子越來越多了：《牧歌》、《天鵝》、《蜜蜂》……樂曲的種類也越來越豐富：圓舞曲、小夜曲、進行曲……誒？這不就是書中的柴斯特蟋蟀在報攤上演奏的音樂嗎？讀這本書時，我心中也一直回響著我練琴時熟悉的琴聲。我和大提琴的相遇雖也是偶然，但它帶領(lǐng)我走進了音樂的殿堂，讓我的生活充滿了不一樣的聲音，我真希望，有一天我演奏的大提琴曲子，也能被大家都聽到。

當(dāng)我又一次翻開這本書，柴斯特蟋蟀美好的歌聲再次響起……我想，只要我們發(fā)現(xiàn)和接納生活中的那些偶然，也許美好就會悄然而至。

時代讀后感(篇11)

假期里，我讀的第一本書就是《時代廣場的蟋蟀》。合上書，我的耳邊好像還能聽到蟋蟀柴斯特優(yōu)美的琴聲，眼前仿佛還能看到在紐約繁華的時代廣場上蟋蟀、老鼠和貓三個好朋友歡跳的身影。

書中最讓人感動的是三只小動物之間的真摯友情。生活在鄉(xiāng)下草場的蟋蟀柴斯特在一次偶然的機會來到紐約最繁華的時代廣場，遇到了他的主人男孩馬力歐，并結(jié)交了兩個好朋友塔克鼠和亨利貓。

因為對城市生活不適應(yīng)，柴斯特常常闖出禍來，但是每次都有朋友幫助。當(dāng)它半夜做夢吃了主人一家辛苦掙來的2元錢而被主人的媽媽關(guān)起來時，塔克鼠慷慨地拿出自己積攢了一生的積蓄幫助它獲取自由；當(dāng)它舉辦音樂會時，朋友們鼓勵它讓它滿懷信心，并和它一起挑選曲子陪它練習(xí)；當(dāng)它想念自己的家鄉(xiāng)并決定回到草場時，兩個朋友熱心地找來火車時刻表，背著它躍過一條條馬路，躲開一輛輛車子和人們的視線，幫它跳上了回家的火車。

看到火車發(fā)動它們依依不舍揮手告別的場景，我的眼睛都淚汪汪的。朋友，如果你也想聽一聽蟋蟀柴斯特的琴聲，如果你也想感受它們真摯的友情，就來讀一讀《時代廣場的蟋蟀》吧。

時代讀后感(篇12)

我記得爸爸給我買的一本叫《時代廣場蟋蟀》的書。剛見到小說名字，感覺一定不怎么樣。大概看過下介紹，發(fā)覺講的是三個小動物小伙伴們耗子，貓，蟋蟀中間友情的小故事，啊？難道說貓不容易吃老鼠嗎？帶著這一疑惑，我開始了閱讀文章。

一只全名是柴斯特的蟋蟀由于嘴饞而掉進野餐籃以后被送到了熱鬧卻內(nèi)心冷淡的紐約時代廣場。在那里，他結(jié)交了一對好朋友伯特貓和塔克鼠。在盆友的協(xié)助下，擁有絕佳音樂天賦的蟋蟀用兩翅彈奏出了迷人的音樂，接著便一舉成名。正當(dāng)性蟋蟀柴斯特的工作處于巔峰狀態(tài)的情況下，它卻心頭迷失，由于他想念之前在草原上無拘無束的日常生活，這才算是他最向往的地方。因此，在塔克老鼠和亨利貓的合作下，蟋蟀柴斯特就遷居到了愛的故鄉(xiāng)馬薩諸塞州的農(nóng)村。

讀過這本書，我明白了一個大道理：友情是十分寶貴的，如同書尾《出版社周刊》的一段話：一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓貓中間的誠摯友情得以溫暖這一冰涼的全球。是的，更是由于友情，全球才越來越更為幸福。

友情如同一座公路橋梁：伯特貓和塔克鼠原是一對克星，可便是由于友情，她們居然難以置信的變成了一對好朋友，同甘共苦，有福同享，而且相互協(xié)助柴斯特開啟美好明天的大門口。它在不一樣人種的芥蒂間搭起了一座公路橋梁，讓大家相逢，相識。

友情又像一把太陽傘：在柴斯特一不小心咬爛了兩美金時，友情讓柴斯特的盆友本來有點兒摳門的塔克鼠將自身的所有存款找了出去，協(xié)助柴斯特把貧困的瑪利歐一家的那兩美金補上。這，便是友情的主要表現(xiàn)。它讓大家在遭受風(fēng)吹雨打時，擁有溫暖的庇佑。

友誼也像一面鏡子:當(dāng)切斯特·克里克的工作達到頂峰時，他想回到草原?；蛟S全部的人也不了解，但他的最好的朋友，塔克鼠和亨利貓卻挑選了了解他，而且適用他完成了理想。這就是友情，就象一面鏡子，在重要的情況下，照出了誰才算是真實了解你，適用你的朋友。

就是我的讀書筆記，它是一本精彩紛呈的書，也是一本讓我看了打動的書，實際上，友情也無時無刻的在大家身旁，無論誰，要是讀過這本書的盆友，都是記牢那只全名是柴斯特的蟋蟀，記牢那份寶貴的友情，也記牢柴斯特那響亮而風(fēng)韻無窮無盡嗚聲。