幼兒美術課件

幼兒美術課件。

你已經(jīng)迎來了《幼兒美術課件》的完稿。為了幫助學生更好地掌握課堂知識，老師需要提前準備教案，花費了相當多的心思來編寫教案課件。教案是幫助學生建立深刻理解的有效工具。對于你的閱讀，我們非常感謝，并希望這篇文章能夠給你帶來啟示，請你與你的家人分享！

幼兒美術課件【篇1】

活動目的：

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫YjS21.coM

活動準備：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。

活動難點：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動過程：

一、花兒朵朵開

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）

·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、交流各種樣子難點畫。

幼兒美術課件【篇2】

活動目標

1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣。

活動準備

1、圖片-菠蘿

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

1.猜謎語，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

說來不是動物，水果店里見它。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二、展開

1.感知菠蘿的顏色

課件播放：

引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

2.學習涂色菠蘿

(1)教師講解示范涂色的方法

認識橘黃色

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，

按一定方向仔細涂色，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。

幼兒美術課件【篇3】

活動目標：

1.了解樹的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動態(tài)。

2.體驗刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

活動準備：

刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動過程：

1.聽音樂跳舞。

孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳?，聽一聽，你會做什么樣的動作，跳怎樣的舞蹈?/p>

來，我們一起跟著音樂來跳舞。

(瞧，腰扭起來了，手臂也伸長了，手腕也轉動了……)

說一說：剛才跳舞的時候，你身體的哪些部位動起來了?

2.欣賞“會跳舞的樹”。

小朋友聽到好聽的音樂會跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說，在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

今天老師帶來了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學一學。(身體當樹干，雙臂當樹枝)。

3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

樹能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來，我們也來做會跳舞的神奇的樹，跟著音樂來跳舞。

尋找三棵最神奇的跳舞樹，上前表演。

4.刮畫：會跳舞的樹

看，這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎?

幼兒作畫。(背景音樂：白日夢)

5.作品展評

將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動作。

幼兒美術課件【篇4】

幼兒園中班美術的課件：彩色高樓

【活動目標】

1、學會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。

2、能隨意地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫出不同形狀的門窗。

【活動準備】

1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

2、人手一份繪畫材料。

【活動過程】

一、引出課題。

前兩天老師帶你們去看過高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的?

(高高的，一幢連著一幢，有許多門窗)

引導幼兒觀察圖片，知道晚上高樓里的家家戶戶都點亮了燈，非常好看。

今天，我們就來畫這一幢幢的高樓。

二、講解示范。

1、中間先畫一個高高的長方形，旁邊靠著一個大的矮長方形，再畫一個很高很高的長方形。

另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形，連成許多幢高樓。

2、用記號筆畫出不同形狀的門窗，并涂上漂亮的顏色。

三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進行裝飾。

2、啟發(fā)能力強的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。

四、講評。

幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫展。

幼兒園中班美術的課件：給爺爺奶奶的賀卡

【活動目標】

在討論和制作賀卡的過程中，產(chǎn)生關心、親近爺爺奶奶的美好情感。

【活動準備】

1.《小朋友的書·美工》。

2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

【活動過程】

一、引出課題。

師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師

做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

出示制作好的賀卡，請幼兒欣賞。

師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

幼：爺爺和小朋友。

師：這里還有五個字“爺爺，我愛你”，現(xiàn)在我們來看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

幼：想。

師：那我請小朋友先來看看老師是怎么做的，看仔細了，等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

二、示范賀卡的制作方法。

師：請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實線把圖片剪下

來，然后沿著虛線對折，在背面寫上祝福語，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語送給爺爺奶奶?

幼：天天開心等等。

師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語，等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然后老師幫你們寫下來。

三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

四、交流。

互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

師：請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語是······

師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

幼：好。

活動反思與建議：

這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

幼兒美術課件【篇5】

活動目標：

1.初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.感知蠟刻畫的奇特效果。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT

活動過程：

一、活動導入

小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫

1、出示黑色畫紙

2、幼兒自由發(fā)言

小結;如果我有一支魔術筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

3、教師小結

四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。

幼兒美術課件【篇6】

幼兒園中班美術活動1

活動目標：

1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

2、會添畫出一些簡單的背景。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動過程：

1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

那讓我們一起來聽個故事。

2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)

3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧。

幼兒回答。

5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

幼兒回答。

6、現(xiàn)在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?

畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

7、幼兒作畫。

活動目標：

1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。

活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

活動準備：

1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。

活動過程：

一、初步認識老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)

二、感知老鼠的各種動態(tài)。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?

四、評價

1、動態(tài)評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”

活動目標

1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點、難點

重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

難點：涂色。

活動準備

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞與討論

(一)看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓;

3、畫觸角;

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;

6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當?shù)木G色

四、觀察后修改

(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學反思

通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

活動目標：

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲\\"幫樹媽媽穿衣服\\"，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關愛樹木的意識。

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆

活動過程:

一、激趣導入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問：\\"小樹快長大離不開誰呀?\\"(樹葉，樹根，樹干)\\"那大樹的寶寶是誰呀?\\"(樹葉)今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導入畫樹葉

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

四、游戲\\"給樹媽媽穿衣服\\"

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業(yè)展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

活動目標：

1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結束，師小結、評價。

幼兒美術課件【篇7】

活動目標：

1.嘗試使用多種材料和方法裝飾美人魚的魚鱗。2體驗合作裝飾的樂趣。

活動重難點：嘗試使用多種材料和方法裝飾美人魚的魚鱗?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗。

2.美人魚背景圖，教師示范畫(魚鱗)

3.幼兒分為三組：一組(提供記號筆等繪畫工具);二組(提供粘土等泥塑工具);三組(提供彩紙等紙工工具)活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。1.教師講述《小美人魚》故事

師：“今天，我給小朋友們帶來了一個有趣的故事，看看誰聽的最認真哦!”(故事：海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會，可是它們沒有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開心地去參加舞會了，可是美人魚姐姐卻變得光禿

禿的了，你們說，怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?)教師一邊講故事一邊出示圖畫。

師：“小朋友的這些辦法都很好，你們和美人魚姐姐一樣是有愛心，是喜歡幫助別人的好孩子。

二、感受線條裝飾畫的樣式美和圖案美，了解幾種不同的裝飾方法。1.教師依次出示魚鱗范畫，引導孩子觀察魚鱗上的花紋。欣賞并感受線條裝飾畫的美

師：“這些魚鱗漂亮嗎，我們來觀察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進行裝飾的。

2.提出幫助美人魚姐姐的任務

師：剛才小朋友們說了，還可以用彩泥、紙工等方式來幫美人魚姐姐設計衣服。“現(xiàn)在，美人魚姐姐來到了教室里，我們一起來為她設計美麗的衣服，好嗎?”

三、幼兒創(chuàng)作，為人魚姐姐設計美麗的鱗片，教師指導。

1.教師介紹分組材料，讓孩子自由選擇為美人魚設計最特別最美麗的衣服。2.幼兒選擇材料進行裝飾，教師巡回指導，引導孩子大膽創(chuàng)作，使用多種方法裝飾。

四、幼兒作品展評，了解孩子對自己作品的'想法，讓孩子間互相欣賞，并體驗合作創(chuàng)作的樂趣。

1.請幼兒分組上來展示講解自己小組的作品，讓幼兒感受成功的喜悅。師：“小朋友們真棒，所有的小朋友一起動手，為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來欣賞吧!”

2.幼兒相互欣賞作品，相互學習。

師：“小朋友設計的衣服都是獨一無二的，真棒，我們把美人魚姐姐請到教室里，和你的好朋友介紹一下你設計的是哪一件衣服，好嗎?”延伸活動：

鼓勵幼兒和老師一起用作品布置班級的環(huán)境。

幼兒美術課件【篇8】

培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣。如下是精心為你挑選的創(chuàng)意的美術課件，歡迎大家踴躍閱讀！

1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣。

1、圖片-菠蘿。

一、導入。

1、猜謎語，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

說來不是動物，水果店里見它。

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的`衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂望。

3、布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，按一定方向仔細涂色，比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5、展示幼兒作品，進行講評。

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

三、活動結束。

幼兒美術課件【篇9】

活動目標：

1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。說說：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。

幼兒美術課件【篇10】

幼兒園美術教學設計

一、

美術教學是幼兒園課程中重要的組成部分，它旨在培養(yǎng)幼兒的藝術素養(yǎng)和審美意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，設計一節(jié)生動有趣的美術課程尤為重要。本文將詳細介紹一節(jié)幼兒園美術教學設計，幫助幼兒在歡樂中學習。

二、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。

2.提升幼兒的色彩感知和審美能力。

3.發(fā)展幼兒的藝術創(chuàng)造能力和想象力。

三、教學準備

1.教具：顏料、畫筆、畫板、畫紙、彩色紙、剪刀等。

2.課前布置：教室布置成藝術創(chuàng)作的空間，擺放好所需的教具。

四、教學過程

1. 導入（5分鐘）

老師用幼兒園音樂教材中的一首歡快的音樂引導幼兒一起跳舞，創(chuàng)造歡樂的氛圍，引發(fā)幼兒的興趣和注意力。

2. 激發(fā)興趣（10分鐘）

老師向幼兒展示一些色彩斑斕的圖片，如美麗的花朵、卡通人物等，引導幼兒感知不同的顏色，并與他們分享關于每幅圖片的趣事和故事，激發(fā)幼兒對美術的興趣。

3. 觀察與討論（15分鐘）

老師讓幼兒觀察教室中的一些物品，如書本、玩具、花瓶等，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)物品中存在的不同顏色，并鼓勵他們用簡單的語言描述顏色。然后，老師展示不同顏色的顏料，并讓幼兒用手指嘗試在畫紙上涂抹不同顏色的顏料，鼓勵他們通過實踐感受顏色的變化。

4. 創(chuàng)作與表現(xiàn)（30分鐘）

老師向幼兒介紹一種簡單的剪紙藝術，如剪裁一個簡單的花朵圖案。然后，老師分發(fā)彩色紙和剪刀給幼兒，讓他們按照自己的想法剪裁出一個心儀的形狀，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。完成后，讓各位幼兒逐個展示自己的剪紙作品，并向同學們分享自己的感受和創(chuàng)作過程。

5. 總結與評價（10分鐘）

老師向幼兒總結今天的學習內容，并與他們一起回顧自己的成果。評價每個幼兒的創(chuàng)作時，老師要注重鼓勵和肯定每位幼兒的努力和成果，提高他們的自信心和積極性。

六、延展活動（10分鐘）

老師鼓勵幼兒將剛剛學到的剪紙技巧應用到日常生活中，如剪賀卡、剪窗花等。并鼓勵幼兒與家長分享自己的藝術成果，加深親子交流。

七、結語

通過這節(jié)生動有趣的美術教學設計，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術素養(yǎng)和審美意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過觀察和討論，幼兒能夠提高對色彩的感知能力，并且能夠用簡單的語言描述色彩。在剪紙活動中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術表現(xiàn)力。這樣的教學設計可以使幼兒在快樂中學習，更好地發(fā)展他們的藝術潛能。

幼兒美術課件【篇11】

活動目標：

1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。

2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設水墨畫室的環(huán)境。

2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤等。

活動過程：

一、創(chuàng)設學畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。

二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。

師：以前我們也和爺爺學過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設計扇面的小竅門吧!

1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現(xiàn)手法。

三、幼兒作畫。

教師、助教巡回指導。

四、幼兒相互欣賞、評價。

助教點評幼兒作品。

五、進一步欣賞團扇畫面。

展示自己的作品。

1、欣賞團扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

美術課課件

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你是否收藏了一些有用的幼師資料內容呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“美術課課件”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

美術課課件 篇1

活動目標：

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準備：自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程：

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2.欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

3.教師小結：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3.師(翻開藍臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三、討論面具的繪畫方法

1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)?

3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫)。

4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲

1.交代游戲規(guī)則師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

◆提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

◆用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

◆為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3.進行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4.延伸活動

師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術課課件 篇2

活動目標：

1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備：

1.剪好花邊的鉛畫紙

2.記號筆、油畫棒。(人手一份)

3.集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

3.這封信到底少了什么?(郵票)

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(因為郵票很美可以欣賞)

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票?

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

美術課課件 篇3

《有趣的泡泡》設計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，又很神秘;漂亮的泡泡有大的、有小的。能激發(fā)他幼兒的想像力和表現(xiàn)美的愿望。在這個活動中材料的運用上有區(qū)別其他的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒膽大地涂抹，讓幼兒充分體驗在美術活動中的興趣和成功。

活動目標：

小不一樣的圓圈泡泡。

小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

黃、藍三種顏料。

4、示范畫一張。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程順序。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿勢。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評價作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

美術課課件 篇4

一、教學目標

1、學習中國繪畫梅花的表現(xiàn)技法，梅花教案用中國畫的形式畫一幅梅花。（了解）

2、掌握梅花作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。（練習）梅花教案

3、通過欣賞教學，培養(yǎng)學生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（接受）

二、課時安排梅花教案

一課時

三、課前準備

教師范畫；名家畫梅作品。

四、教學建議

1、重視示范教學。

學生愛模仿，教師示范作畫，能讓學生清楚地看到作畫的步驟、運筆的方法、墨色在紙面上的顯現(xiàn)等作畫的全過程。

2、筆墨是寫意畫最重要的表現(xiàn)手段。無論形象刻畫，還是意境的渲染，離開筆墨無以成畫。如何培養(yǎng)學生筆墨的功力，是傳授中國繪畫藝術的重要一環(huán)。

3、畫梅，重點是枝干。因為它是一幅畫的框架，布局取勢主要是枝干的走向在起作用。

4、梅花為五瓣、七蕊，花托呈丁字形

5、適當板書。

6、指導學生臨摹書中的范畫。

7、完成臨摹作品后，指導學生創(chuàng)作。

美術課課件 篇5

一、教材分析

1、教學基本思路

A、教師用幻燈和投影展示畫面，通過提示畫面細節(jié)和提出問題來引導學生對藝術作品產(chǎn)生興趣并主動進行思考，使單純的學習和欣賞帶有研究性質。學生在看畫過程中可能會產(chǎn)生多種奇異有趣的設想，這正是他們運用不同方式和多向思維進行觀察的結果，老師對于這些奇思妙想應持鼓勵的態(tài)度。對于畫面所表現(xiàn)的歷史故事的介紹不僅是傳授知識，更應該是啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

B、教學材料分析

教材內容分三個層面：指出畫面內容及形式特點；3、不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點。

教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現(xiàn)代油畫（并附有照片作為比較），西方中世紀時期的掛毯和掌握歷史。

在成為歷史證據(jù)的同時，繪畫不是直接照搬歷史事件，而是以藝術的方式對歷史進行再現(xiàn)。材料的不同、風格的差異，都會對歷史的再現(xiàn)造成影響。通過不同時期、不同材質的藝術作品的比較，可以使學生更準確地把握其中的差別。

可以針對作品內容提問，引導學生對作品產(chǎn)生興趣。如閻立本《步輦圖》，可以問這樣一些問題：為什么只有一個人坐著而其他人都站著呢？為什么是女人來抬步輦？為什么坐著的人比其他人都畫得大一些呢？通過這些問題來引導學生欣賞繪畫，并注意到畫面背后的歷史。教師在對畫面內容進行講解時，除畫面本身的故事情節(jié)和形式手法之外，還可以從政治、文化、性別等多種角度拓展學生的知識面，使學生在面對有限的視覺信息時，能盡可能開闊地擴展自己的想像，并獲得更多的知識。

2、教學目標

通過對美術作品所描繪的歷史事件的解讀，獲得更多美的體驗；能夠從作品細節(jié)中推斷其所再現(xiàn)的歷史故事與典故，了解美術再現(xiàn)歷史的方式和特點；進一步思考藝術家如何表現(xiàn)歷史，從而達到對藝術品更深入的理解。

難點及確定依據(jù)：

引導學生從歷史知識和藝術兩個角度分析、理解作品。

4、三維教學目標及確定依據(jù)

知識與技能：學生要在學習中了解分析類似的美術現(xiàn)象的方法，學會舉一反三。初步掌握基本美術欣賞語言的表達方式和方法，來表達自己的情感和思想。形成美術基本素養(yǎng)。

過程與方法：學生能以個人或集體合作的`方式參與欣賞討論，豐富視覺審美經(jīng)驗，發(fā)展美術鑒賞能力。

情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

5、課程資源的開發(fā)及有機整合

分析《開國大典。在社會學鑒賞方面，有條件的話教師可以到互聯(lián)網(wǎng)上找來艾中信的一篇回憶文章。比較式鑒賞側重于畫面上的內容，可以引導學生仔細辨認畫面上的人物。

關于故宮的資料，可以參考教材上的說明或查找相關資料來完成。比較幾件以大衛(wèi)為題材的雕塑教師也可以找來《圣經(jīng)·撒母耳記上》中大衛(wèi)擊敗歌利亞的故事，加深學生對各種藝術處理的理解。

以歷史故事和歷史人物為表現(xiàn)對象的藝術作品，其中又以繪畫居多。提高學生從不同時代、不同材質的藝術作品中提取歷史信息的能力

美術課課件 篇6

教學內容：課本第18-19頁的看戲，通過看戲使學生獲得審美感受，用畫筆表達自己對戲曲的感受和認識，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。

教學目的：

1、認知目標：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術——戲曲，了解戲曲的特點。

2、操作目標：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。

教師準備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學生作品數(shù)張。學生準備：收集戲曲的相關資料，各種繪畫工具及材料。

教學過程：

一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當介紹。

二、說一說：讓學生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當時的熱鬧場景。

三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的`服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別?

五、比較：出示學生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)?可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。

七、評一評：讓學生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。教師作適當評價。

八、激發(fā)情感：鼓勵學生以后?？磻?，多關注中國的民族文化，傳揚民族文化，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛。

美術課課件 篇7

活動目標：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重點：

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

活動難點：

能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1)教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

2)引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3)進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。

1)如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

3)如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦?引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2)指導彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

3)線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

4)指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1) 引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢?

分析和反思：

對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現(xiàn)了自己。

美術課課件 篇8

教學目標

[德育目標]：回憶在游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛，激發(fā)學生熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

[智育目標]：了解自己在游戲場里玩過的游樂項目和游樂器材的造型。

[素質發(fā)展目標]：用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

教學重點難點

[教學重點]：能夠表現(xiàn)游樂場的部分場景。

[教學難點]：能夠與同學合作完成作品創(chuàng)作。

教學準備

課件

教學目標

[德育目標]：回憶在游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛，激發(fā)學生熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

[智育目標]：了解自己在游戲場里玩過的游樂項目和游樂器材的造型。

[素質發(fā)展目標]：用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

教學重點難點

[教學重點]：能夠表現(xiàn)游樂場的部分場景。

[教學難點]：能夠與同學合作完成作品創(chuàng)作。

教學準備

課件

一、導入

1、組織教學。

2、導入新課：

（1）師生談話；

（2）模仿聲音的游戲

a、流水的聲音

b、笑聲

c、緊張、激動、興奮時發(fā)出的聲音

d、喧鬧的人聲

e、游樂場的聲音

（3）小結：游樂場里充滿了歡樂的聲音。

二、新授：

1、師生談話：

（最有趣、最能證明你的勇氣，把它介紹給大家。

（2）和同學交流一下自己的經(jīng)歷和感受，把歡樂帶給大家。

2、教師將學生收集的游樂場的照片展示在黑板上。

3、教師引導學生欣賞書中的學生作品，指導學生從色彩上進行細致分析。

小結：不論是繪畫作品，還是手工制作，都通過鮮艷的色彩、強烈的動感和歡樂的小朋友，讓我們感受到無比的歡樂。

4、教師演示“星際秋千”的畫法：

①畫出傘形的頂棚；

②添畫座椅；

③對“星際秋千”進行裝飾。

5、教師創(chuàng)設情境：大家一起建造一個真正屬于我們的游樂場。

教師演示制作立體的游樂設施：“過山車”

① 將一條細長的卡紙經(jīng)過盤繞制作成過山車的軌道；

②制作支架；

③將制作好的車廂粘在軌道上。

④把做好的過山車安裝在“場地”上。

6教師提出作業(yè)要求：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂場，或與其他同學合作制作一個立體的游樂場。

教師巡視指導。及時點評。

7、將學生作品展示在“游樂場的場地”上，進行師生評價。

8、教師小結：我們在游戲中享受快樂，同樣在創(chuàng)作中也同樣能夠體驗無限的快樂，希望大家能夠更善于用美術的`眼光來感受生活，做一個美的創(chuàng)造者。

教學反思：

本課學習要求是讓學生用繪畫形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面，對我們四年級學生而言游樂園并不陌生，但更神往世界有名的兒童樂園——迪斯尼樂園，雖然沒有去過，那也從電視里也見過，所以這幅畫要求學生想象完成，神秘的城堡、旋轉^***、摩天輪等等，紅、黃、藍、綠、紫等各種鮮艷的色彩，更是體現(xiàn)出游樂園的夢幻。學生將科幻的場景與本課相結合，不僅從游戲的角度表現(xiàn)了夢幻之國，更從未來的角度表現(xiàn)的夢幻之國，成為一幅幅充滿童趣的科幻繪畫作品。

美術課課件 篇9

目標：

1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

細致的操作習慣。

準備：

畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。

2.每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。

教師：咦，這是什么聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?

2.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：老師給小朋友門帶來一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷， 師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。

動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

1、.觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷花瓶時應該先畫什么?再畫什么?

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師(小結)：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

美術點課件

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“美術點課件”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

美術點課件 篇1

教學目標：

1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學難點：

設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

課前準備

（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

（2）面具相關文字資料及圖片資料。

（3）學生制作面具的海綿紙，膠水等。

（4）學生表演節(jié)目用的道具和音樂。

三、教學設計

學習內容

學生活動

教師活動

第一課時 激發(fā)興趣與合作探究

第二課時學習與制作

第三課時展示、體驗、交流。

分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）

與同學交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學習面具的設計制作方法。設計有創(chuàng)意的面具

以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設計。

引導學生觀看錄像。組織學生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導學生查找資料。

講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設計出有個性、有創(chuàng)意的面具。

正確引導學生評價

四、教學過程（）設計

（一）第一課時 激發(fā)興趣與合作探索

1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

2、教師總結：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

3、教師提出問題請同學思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設計面具？

4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

5、請同學查閱有關面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡、電影、錄像等）

（二）第二課時： 面具知識的講解與面具設計與制作

1、面具知識的介紹

引導學生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。

交流內容應包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。

（3）面具的材料及色彩特點。

（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅鬼怪，除病魔。

提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？

學生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設計等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設計制作方法，步驟。

3、學生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎上。學生展開設計與制作。

學生思考：（1）設計什么風格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象）

（2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調統(tǒng)一、色彩對比強烈）

（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。

（三）第三課時 展示、體驗、交流

根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。

1、分別以組為單位，上臺表演本組設計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。

3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。（從面具及表演兩方面評價）

教師提出問題：你最喜歡哪組同學設計的面具？為什么？

你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目？為什么？

4、學生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。

5、教師總結評價

附：

評價表

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

面具造型30分

色彩30分

節(jié)目創(chuàng)意20分

表演20分

五、教學反思

本課程屬于設計應用課。在教學設計上更注重學生的體驗，由于學生知識、能力不同，在設計面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學生自主興趣，情感的表達。節(jié)目的選擇應符合學生的年齡特點，充分展示學生的所思所想，是學生內心世界的一種真情流露。

《面具》

教學目標：

1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）

2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受）

教學重點：

發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡 立體面具。

教學難點：

五官的粘貼。

教具準備：

不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

教學過程（）：

一、表演入題

1、導語：送小朋友一件神秘的禮物。

2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進來。

3、學生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一個嗎？

5、出示課題：面具

二、制作步驟

1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

3、學生匯報，教室板演。

4、教師示范（學生共同參與）。

u 選一個自己最喜愛的臉型。

u 還少什么？做嘴巴。學生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。

u 做鼻子。學生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。

u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。

u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）

u 用紙條固定。

三、面具欣賞

1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？

2、欣賞世界各地的面具。

3、學生討論：準備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？

四、學生作業(yè)

制作一個有趣的面具。

要求：新穎。

教師巡回指導

五、學生游戲

自由表演

四人小組選一位同學上臺表演。

六、課后延伸

用其他材料做做看。

美術點課件 篇2

了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；

感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；

培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學習的能力。

巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教師：圖片、大畫紙、油畫棒

學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

（一）、組織教學

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

（二）、導入

表演猜謎：

1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2、說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

觀察欣賞：

1、播放各種動物活動的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。

2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？

4、賞識藝術作品中的動物，了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

（三）、思考創(chuàng)作

分析學生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個動物起個什么名字？編一個什么故事？

開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。

（四）、展示評價

各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。

思考總結：通過本節(jié)課，你學到什么？了解了什么？探索了什么問題？

你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關系是怎么樣的？

美術點課件 篇3

課題：棉絮畫

課型：手工制作

課時：1課時

教法：觀察法、示范法

教學目的：

1、通過看、摸、感受棉花的材質，進行聯(lián)想。

2、對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。

3、學習用棉花制作毛茸茸的小動物。

教學重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。

教學難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。

教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

教學過程

一、組織教學

二、導入：

今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀律、認真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各

種手工圖片）

看完課件教師進行提問：

1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？

2、是用什么材料制作的？

3、制作過程中利用了材料的什么特點？

今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—

（教師出示棉花）

這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫

板書：8棉絮畫

三、新授

1、教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質感，并進行聯(lián)想。

（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；

（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

（3）通過自己的感受引導學生進行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學生充分的鼓勵）

2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

3、教師邊講解，邊示范：

（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）

（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

（3）引導學生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學生所提供的內容，把小白兔的特點添上。

（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：

觀察形體

抓住特點

裝飾背景

四、學生制作，教師巡回輔導。

五、展評學生優(yōu)秀作品。

六、進行小結，并展示禮物。

剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：

這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

板書設計

8棉絮畫

1觀察形體

2抓住特點

3裝飾背景

美術點課件 篇4

教 學目 標

知知識與技能目標：能使用水彩畫的工具，利用一些特殊的材料產(chǎn)生有趣的畫面效果，描繪與、雪情景。

過程與方法目標：了解招貼畫設計的基本特點，用線描、色彩表現(xiàn)雨、雪景，制作保護水的招貼畫。

情感態(tài)度與價值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

教學重難 點

培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫。

招貼畫創(chuàng)意設計。

教法學法

探索、欣賞、設計、創(chuàng)作。

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、討論主題

1、組織教學，巡視紀律和學具準備等情況。

2、導入新課。

問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護和愛惜水?

3、板書課題：保護生命之水(設計招貼畫)

二、方法探究

招貼畫的基本要素：（出示）

1、要設計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構成要素。

形式要素有： (1)廣告語：簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面：色彩對比強烈、主題突出。

2、欣賞各種招貼畫，對照要素進行分析。

3、步驟與方法學習。

①構思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標出色塊。②草圖定好了開始繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語。

三、自主作業(yè)

1、作業(yè)要求：學習活動二，設計一副保護水資源的招貼畫。

2、教師巡行、個別指導，提示。

四、總結評價

對學生的作業(yè)進行簡評，總結。

1、學生舉例回答。

讓學生針對在網(wǎng)上查的資料進行討論，怎樣開展保護水的宣傳活動。

1、同桌交流后匯報。

2、欣賞、分析、交流。

3、學習設計繪制的步驟。

學生創(chuàng)作，按照要求進行設計創(chuàng)作。

評價作業(yè)的構思創(chuàng)意。

教學反思

美術點課件 篇5

教學目標：

認知目標—使學生學習變形、裝飾的手法。

情感目標—通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛生活，感受變形與裝飾所產(chǎn)生的美感，并激發(fā)學生的民族自豪感。

能力目標—培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，增強審美認識能力。

教學重點：

魚的變形手法。

教學難點：

魚鱗的排列。

教學過程：

教學活動

教學意圖

教師

學生

一、組織教學

穩(wěn)定學生情緒。

二、導入新課

１、引導學生觀察

出示真魚與裝飾魚的圖片。

“這兩條魚一樣嗎？”

２、出示課題——

動物裝飾—魚

三、講授新課

１、認識裝飾魚的表現(xiàn)特點

繼續(xù)欣賞前一組圖片，引導學生觀察。

布置討論

２、魚的變形手法

①、出示三組圖片

啟發(fā)學生體會魚的變形手法。

②、展示一組真魚的圖片

布置討論

３、花紋的裝飾

出示鯉魚的照片

“你吃過鯉魚嗎？”

“鯉魚身上有什么？”

再出示一組鯉魚裝飾畫

引導學生觀察

４、展示畫家的作品

５、作業(yè)步驟：

⑴、先畫魚的外形。

⑵、再用點、線、面裝飾魚身上的花紋。

６、展示優(yōu)秀學生作品

四、作業(yè)要求：

１、用單色以點、線、面畫裝飾魚。

２、用線與顏色結合畫裝飾魚。

五、學生作業(yè)

鼓勵學生大膽的畫出變形、裝飾的魚。

六、組織學生展示、參觀講評

七、課堂延伸

魚在我國有“喜慶有余”的象征。

啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)裝飾魚在生活中的應用。

欣賞、觀察圖片，通過兩條魚的對比，發(fā)現(xiàn)裝飾魚。

小組討論：

“真魚與裝飾魚有什么不一樣的地方？”

匯報討論情況：

外形、花紋、色彩

通過欣賞，真魚與裝飾魚的比較，了解魚的變形手法：

夸張：

簡化：

變形：

討論：

“怎樣用夸張、簡化、變形的手法裝飾這四條魚？”

學生演示魚的變形手法。

體會魚鱗在裝飾畫中的變化，感受花紋在豐富的變化中所產(chǎn)生的裝飾美感。

欣賞作品，感受變形、裝飾所產(chǎn)生的美感。

觀察、分析、評論作品。

講評作品

欣賞美術書第２０頁的民間工藝品—魚形耳枕。

欣賞老師準備的民間工藝品，課下尋找裝飾魚在生活中的應用。

引發(fā)學生對本課的興趣

初步了解動物裝飾魚的表現(xiàn)特點。

使學生掌握魚的變形手法。

反饋學生的理解能力。

培養(yǎng)學生動手實踐能力。

解決教學難點

加強學生的審美認識能力

拓展思路

相互學習，拓展思路。

了解祖國文化，增強學生民族自豪感，激發(fā)學生熱愛生活。

板書設計：

課件演示

動物裝飾魚

美術點課件 篇6

課時：2課時

教學目的：通過欣賞，學生了解我國唐代人物藝術特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學生動手、動腦，增強立體造型能力，創(chuàng)造美的意識。

教學重點、難點：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識，并感受線描美感。

課業(yè)類別：欣賞課

教具準備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。

二、導入新課：

三、欣賞唐代名畫《搗練圖》

我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

1.解釋“搗練”。

2.《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應。

3.教師引導學生觀察并展示畫卷并放映幻燈。

盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。

4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。

5.啟發(fā)學生描繪《搗練圖》的情景

提問：畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。

6.小結：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學生受到啟發(fā)，興趣很高。

美術點課件 篇7

教學目標：

1、認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2、運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3、增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學重點：

認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學難點：

刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具準備：

“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學具準備：

收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、引導階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1、學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

2、教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

3、組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4、學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術點課件 篇8

蚯蚓的日記美術教案反思 ：

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三十分鐘里把最有價值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點進行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點地圍繞一篇日記進行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達到了互通信息、整體理解的.目標。同時，此繪本蘊含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個符號標記統(tǒng)攬整個故事脈絡，以蚯蚓記日記時的心情為切入口，從區(qū)分開心、難過的日記開始，逐步過渡到“值得我們學習和需要幫助改進”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認知和理解，凸顯了教材的教育價值，效果良好。

蚯蚓的日記大班繪本教案：

活動準備

課前了解有關蚯蚓的知識；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網(wǎng)上直接下載)；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色)；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

活動目標

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

會選擇一篇日記重點閱讀，用記錄、交流等方式表達對畫面的理解。

初步分辨是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。

活動過程

一、談話導入，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關于蚯蚓的知識來和大家說一說!

二、播放電子大圖書，初步感知故事內容

1．觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個非常好的習慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

2．通過提問初步理解故事內容。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

三、分散閱讀

用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測蚯蚓記錄日記時的心情。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔心……)

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請大家仔細去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導幼兒討論在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或學號、標記等)

4．出示記錄統(tǒng)計表，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應的表情符號后面。

5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

四、深化理解，初步分辨是非好壞

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學習的地方和需要我們提醒他改進的地方。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動并值得我們學習?哪些地方還有些小問題或小缺點，需要我們提醒他改進?

2．記錄統(tǒng)計表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學習、有問題需要改進”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進行適當調整、匹配。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

師：“作為一條蚯蚓，也有不好過的時候，我們的身體很小，有時大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔心的事嗎?擔心什么?我們應該怎么做才能更好地保護他們?

五、延伸活動

1．區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導幼兒進一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2．游戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動物；在家長的指導下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網(wǎng)

兒童美術課件匯總

所有老師都應該為每節(jié)課準備教案和課件，而且還要不斷完善它們。教案是提高學科知識和全面發(fā)展學生能力的有效工具。怎樣才能寫出一個高質量的教案呢？經(jīng)過不斷的努力，小編終于整理出了今天的"兒童美術課件"文章，希望能對您的工作和生活提供幫助！

兒童美術課件【篇1】

課題：漂亮的小手帕（印畫）

課時：1課時

教學目的：

1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。

2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。

教學重點：學習用印章印畫的方法

教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋

活動準備：

1、不同顏色顏料數(shù)盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。

2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。

教學過程：

1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）

②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。

2、觀察印章，幼兒探索印畫

幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的印畫規(guī)律。

3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。

①總結幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。

②根據(jù)幼兒發(fā)言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。

③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。

4、提出要求，幼兒作業(yè)。

①鼓勵幼兒有規(guī)律的進行印畫。

②提醒幼兒注意衛(wèi)生。

5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。

兒童美術課件【篇2】

1。學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教育。

創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1.猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

啟思：(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?

2。導人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上)這節(jié)課，我們就來學著畫“公雞”。(板書課題)

三、動手實踐創(chuàng)造美。

1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

(1)啟發(fā)學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。

(2)指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

(3)引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

2o匯報討論結果。

3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設計制作。

教師巡視指導。

(丑)根據(jù)學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。

(2)允許差生進行模仿性創(chuàng)作。

(3)鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

四、師生評價欣賞美。

(1)學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。

2、引導學生畫出各種水果的特征。

3、繼續(xù)指導學生正確的使用油畫棒工具。

教學重難點：

引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。

一、聯(lián)想導入：

2、你能把它變成一種水果嗎?

3、請幾名學生上臺演示。

4、請學生點評。

二、思維拓展練習：

1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎?

2、我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……

3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……

4、你能象老師一樣變嗎?

5、拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。

2、果盤中可以放上哪些水果?

4、果盤外面可以放……

四、學生作畫指導：

1、像老師一樣，畫出一盤放著的水果。

2、可以變換水果的種類和果盤的樣式。

3、畫的快的同學可以畫上背景。

五、作業(yè)講評：

表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。

兒童美術課件【篇3】

2. 電影院內禁止吸煙，而在劇情達到高潮時，卻有一男子開始抽煙，整個銀幕籠罩著煙霧。但是，卻沒有任何一位觀眾出來抗議，這是為什么? 答案：因為那男子是電影里的主人公

3. 紙上寫著某一份命令。但是，看懂此文字的人，卻絕對不能宣讀命令。那么，紙上寫的是什么呢? 答案：不要念出此文

4. 馬路上發(fā)生車禍碰撞事件，當警察立刻趕往時雖然司機全力相助，一人卻已死亡。依司機的說法，此人并非死于車禍，而是因肺癌喪命。因同坐車的只有司機和死者二人，根本沒有目擊者;但是，警察卻立刻明白，司機并沒有說謊。這是為什么? 答案：因為這是輛靈車，死者在車禍前就經(jīng)死了

5. 妻子：“糟糕，親愛的，你送給我的鉆石戒指，落到紅茶里去了……”結果，戒指又平安回到妻子的手上，而且一點也沒有弄濕的痕跡。這難道是奇跡嗎? 答案：是掉到紅茶罐里去了

6. 什么東西在倒立之后會增加一半? 答案：數(shù)字”6“

8. 在狩獵公園的池子中，鱷魚正咬住管理員的帽子游走;只見池子外的所有管理員都一起叫罵著。但是，并沒有人的帽子不見了!為什么? 答案：因為那個管理員被鱷魚吃了

兒童美術課件【篇4】

大西瓜

活動目標：

學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對玩泥和玩色的興趣?；顒有问剑盒〗M或區(qū)域

環(huán)境材料：

畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

活動過程：

1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然后再分泥效果會好些。

3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時?？梢龑麄儭斑@里點一點，那里點一點”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。

4、一起來嘗嘗大西瓜。

觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規(guī)則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。

準備：

1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。

2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽

過程：

1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）

2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾

巴。

3，教師示范講解畫法：

先用大拇指點一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴?？梢远喈嫀字徊⑻砩纤荨?/p>

然后用紙巾擦手。

4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導。

5，教師評價。

拓展：

教師帶領幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

可愛的瓢蟲

一、目標：

1．學習手指點畫的方法。

2．培養(yǎng)美術活動的常規(guī)。

二、準備：

沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。

三、重點與難點：

用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

四、過程與指導：

1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”

引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。

教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”

教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)

2．教師示范手指點畫。

先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。

3．幼兒點畫。

教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會

4．展示幼兒作品。

教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。”

幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。

天空

活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

活動實錄：

一、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)雨天的天空

1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

幼：“不喜歡，因為不能出去玩?！薄跋矚g，因為可以給車子洗洗澡”……

2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”

幼：“黑黑的?！薄坝械奶焐睿械奶斓??！?/p>

師：“哦，你看見了有變化的天空?！?/p>

3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘?！?/p>

4.（幼兒操作，教師指導）

5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，變成灰色?！薄?/p>

師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡?！?/p>

（這一個環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）

二、觀看課件，感受作品的色彩之美

1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容?！?/p>

幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

2.（觀看課件《多彩的雨天》）

3.師：“小黃是誰？”

幼：“黃色的雨傘?！?/p>

4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”

師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

幼：“五顏六色、色彩繽紛。”

（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當?shù)慕o了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）

三、觀察圖片，感受作品的布局之美

1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”

總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。

3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

總結：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美?！?/p>

4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）

總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美?！?/p>

5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色?！?/p>

手指點畫《可愛的小螞蟻》

活動目標：

1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態(tài)、動作，激發(fā)幼兒對手點畫的興趣。

2．養(yǎng)成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。

活動準備：

1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

2．示范手指畫2幅。

3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。

活動過程：

一、觀看小螞蟻圖片

1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻?。?/p>

2．還記得我有幾只腳嗎？

2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

二、學習手指點畫出小螞蟻

1．引導幼兒觀看示范畫。

（1）觀察示范畫，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫是用什么美術材料畫的？

（2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？

（3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

（4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示范，用手指點畫畫出小螞蟻的神態(tài)、動作

（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。

（2）在盤子的中間連續(xù)點畫三個原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。

（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

（5）衛(wèi)生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。

3．啟發(fā)和指

導幼兒點畫出不同的螞蟻形態(tài)。

4．集體創(chuàng)作，個別指導，體驗創(chuàng)作的成就感。

兒童美術課件【篇5】

目標：

培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

準備：

老師的寫生范畫一張。

過程：

一、 導入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看。

幼3：今天老師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢？

幼1：畫下來。

幼2：用照相機照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》。看誰觀察的最仔細，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）

二、 寫生繪畫

幼兒從不同角度進行寫生，

哦大班美術教案教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。

教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。

三、欣賞

師生共同欣賞寫生畫《我的老師》

兒童美術課件【篇6】

設計意圖：

大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護意識，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關火的用處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目標：

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得火災逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認識滅火器，提高防火意識。

活動準備：

1.火災錄像2.人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

活動過程：

教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發(fā)生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

二、教師播放火災視頻，引導幼兒進行觀看。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結.

三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？

（1）如果發(fā)生火災了，該怎么辦？

教師小結：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

（2）如果家里起火了該怎么辦？

教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，并馬上離開。讓大人采取有效措施控制和撲救。

（3）如果火很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？

教師小結：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）如果身上著火了怎么辦？ 教師小結：脫掉衣帽，地上打滾，澆水，不可用滅火器直接噴 (5)發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎？

教師小結：遇火災不可以乘坐電梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？

教師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

兒童美術課件【篇7】

（1）美術的概念和種類。

（2）幼兒美術活動的特點。

（3）繪畫的年齡特點以及繪畫中的特殊表現(xiàn)。

理解：

(1)幼兒各年齡班美術教育的目標：小班、中班、大班的幼兒對美術的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

(2)幼兒美術教育活動常用的方法。

2、能力目標：

(1)培養(yǎng)幼兒欣賞美術作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

(2)通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美。

二、教學重難點：

（1）教學重點：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)；發(fā)展學生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。

（2）教學難點：幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。

三、教學方法：

(1)通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。

(2)在美術繪畫方法中主要運用“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

（3）學生的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學生一個相對自由的空間，鼓勵學生大膽的討論，有利于發(fā)展學生的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使學生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

三、教學過程：

導入新課：藝術的門類包括戲曲、舞蹈、音樂、美術，以及電影、電視廣播等藝術。他們在生活中所扮演的角色也各不相同。那么美術在我們身邊扮演什么角色？我們?yōu)槭裁匆獙W習美術？

中應用廣泛。例如：建筑、工商業(yè)、服裝、居室設計等都離不開美術。A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造型審美。B：機械制造專業(yè)，機械零、部件圖的繪制、識讀，零、部件的設計不僅要符合標準，實用，還應美觀好看，（尤其是外部表面的零、部件）。C：交通工具：汽車等色彩與外觀審美。D：商品包裝外觀 E：廣告業(yè)的裝飾裝潢。都需要有一定的美術知識和技能，有較高的審美修養(yǎng)。

維的.訓練、感知能力的促進等多個方面都有著不可替代的作用和意義。

(一)美術的概念。

班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。旨在向同學們展示美術的魅力，使同學們對“美術”概念有一個感性的認識。

識地將有關顏色和線條等造型元素的探討引入學生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。

2、在你生活中都接觸過哪些美術作品?

3、有人認為美術教育對幼兒可有可無。你是否贊同這種看法?

(1)啟發(fā)學生了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術手法。

此互相促進，相得益彰。例如，常識、語言等教學為美術提供了認識、理解事物的基礎，而美術活動所反映出的內容反過來又對其他學科起著重復、鞏固和提高的作用。美術是指作者運用一定的物質材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現(xiàn)其對周圍世界的認識、感受、信仰、生活理想和美好追求。

繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式。

繪畫：指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、設色和構圖等藝術手段，在二維空間里塑造出靜態(tài)的視覺形象。

從工具材料繪畫可分水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等。從題材內容繪畫可分人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等。

從作品形式分，繪畫可分壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。中國畫又稱水墨畫，是東方繪畫體系的主流。

油畫是西洋繪畫的代表，它是世界繪畫藝術最有影響的畫種；傳統(tǒng)的油畫家采用焦點透視法作畫。

雕塑是用可雕刻和塑造的物質材料制作出具有實體形象、以表達思想感情的一種藝術形式。

雕塑可分雕和塑。雕是從完整而堅固的胚體上，把多余部分刪掉、挖鑿掉。塑是用具有粘結性的材料連接、構成所需要的形體。

工藝美術是指日常生活用品經(jīng)過藝術化處理后，使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)品。

我們一般把工藝美術分為實用工藝美術和陳設欣賞的工藝美術。陳設欣賞的工藝美術是指那些擺設、欣賞功能為主的工藝品，以審美為其的首要價值。

建筑是建筑物和構建物的統(tǒng)稱。

建筑藝術：指按照沒的規(guī)律，運用獨特的建筑語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值，具有象征性和和形式美，體現(xiàn)出民族性和時代感。

建筑的本質是人類建造以供居住和活動的生活場所，所以實用。

1、法國兒童畫研究者呂凱把兒童繪畫分為四個階段：

2、心理學家柏特把兒童繪畫發(fā)展分為七個時期：

（1）搔筆（2歲―6歲）a、無目的的線畫b、有目的的線畫c、模仿的線畫d、局限的線畫

3、哥仙修泰納把兒童畫分為五個階段：

4、布萊德拉把“錯畫”和“空想的象征表現(xiàn)時期”亦即兒童畫漸具繪畫的形象時期以后，分為三個時期：

5、美國心理學家羅文斐爾德把兒童繪畫發(fā)展分為五個階段：

6、我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個時期：

(四)幼兒美術活動的特點：

作品展示與分析：（1）作品所展現(xiàn)出來的是在用色，筆調方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來；有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長；給花畫上眼睛；人的胳膊會很長很長等等。

（2）幼兒心理及生理的發(fā)展，決定著幼兒在畫畫時采取的方法。先畫哪里，后畫哪里，怎么畫？每個小朋友會各有不同。幼兒認為物體大小是根據(jù)自己的需要和重視程度來確定的。比如，畫騎自行車人的腿要比不騎車人的腿要長，因為，腿要用勁。畫踢毽子人的腿要比不踢的腿要長，畫晾衣服人的胳臂，是根據(jù)需要畫多長能夠著晾衣繩就畫多長，不是按正常人的比例去畫的。

幼兒繪畫發(fā)展的特點：

(1)涂鴉期(2―3歲左右)屬于無目的地亂筆畫。這個時期的嬰幼兒常常是五個手指頭抓著筆(如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆)在紙上亂涂亂畫些雜亂的線條，這是缺少視覺控制的肌肉運動，無明確的作畫意圖。涂鴉后期，出現(xiàn)簡單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆涂畫。

(2)象征期(3～4歲左右)象征期是在涂鴉期基礎上的進步。其特點是亂線條略有減少，開始有了簡單的、不太明確的構思，偶爾也能有意識地畫出一個類似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實體沒有直接的關系，僅僅是簡單的圖形和線條的組合，是粗略的、不完全的，往往會遺漏部分特征，沒有整體感，結構有時不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫面上顏色的種類通常達到3―4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色，并開始注意按物體的固有色選擇相應的顏色涂染，如樹葉是綠色、樹干是棕色。

(3)形象期(5―6歲左右)形象期是幼兒開始真正用繪畫的方法有目的有意識地描繪周圍事物和表現(xiàn)自我經(jīng)驗的時期，也是幼兒繪畫最充滿活力的時期，在造型、色彩、構圖方面較之象征期有了明顯的發(fā)展。從造型上看，能用較為流暢、熟練的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細節(jié)來表現(xiàn)事物的基本特征，其結構較合理，各部分之間的關系基本正確。從色彩上看，隨著認識能力的發(fā)展，他們注意按照物體的固有色來著色。隨著幼兒動作的靈活性和準確性的提高，他們在涂色時，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廊線。從空間構圖上看，這時的幼兒畫中形象豐富，開始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。我們應根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段，適時地提供不同條件，給予恰當?shù)闹笇?，促使幼兒的繪畫從低級階段向高級階段過渡。