青鳥讀后感

青鳥讀后感十一篇。

學(xué)習(xí)工作中，大家都跟作文打過交道吧。借助寫作這種形式，可以使思想更為凝練準(zhǔn)確，一篇優(yōu)質(zhì)的作文是需要花費一定時間的，你知道怎么寫出一篇高分的作文嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了青鳥讀后感十一篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

青鳥讀后感(篇1)

暑假來了，漫長的暑假里你讀書了嗎？我讀了許多：《海底兩萬里》、《青鳥》、《意林小小姐》、《輕松語文》，其中我最喜歡的就是《青鳥》了。

《青鳥》這本書是一部榮獲諾貝爾文學(xué)獎的傳世佳作，它講述的是兩個小孩尋找青鳥的事情。

在圣誕節(jié)的前一個夜晚，一個樵夫的兒女——蒂蒂和咪蒂做了一個神奇的夢：一個叫蓓麗呂娜，委托他倆去尋找一只能給人帶來幸福的青鳥。蓓麗呂娜的女兒病的很厲害，只有青鳥才能使她痊愈。仙女還說：“只有我女兒幸福，那才能痊愈?！庇谑窍膳屫?，狗和各種靜物，靈魂的陪伴下，在光神的指引下去往回憶國尋找青鳥，看望爺爺奶奶，弟弟妹妹，夜神宮殿，

幸?；▓@，未來世界，墓地和森林里尋找青鳥?？墒?，在規(guī)定日期到來的時候，兄妹倆沒有找到青鳥，他們失望的回家了，卻驚喜的發(fā)現(xiàn)：擁有幸福的青鳥并不在遠方，而一直就在他們身邊。

貝爾蘭戈老太太來找蒂蒂和咪蒂，說她并重的孫女很需要蒂蒂的一只小鳥。蒂蒂答應(yīng)把小鳥給她這時，他發(fā)現(xiàn)籠中的鳥正是他在夢中尋找的青鳥，她的孫女一見到青鳥，病就痊愈了，最后青鳥飛走了，小姑娘傷心痛哭，蒂蒂勸她的孫女說：“我們會把青鳥找回來的?！?/p>

聽完了我的敘述，你覺得這本《青鳥》好看嗎？

點評：小作者開頭用了一個疑問句，引出自己暑假愛讀書的習(xí)慣，并直入主題描寫《青鳥》，簡單的介紹了《青鳥》書中的內(nèi)容，引發(fā)作者的思考，幸福就在自己的身邊，文章語句通順，用詞恰當(dāng)，首尾呼應(yīng)，希望作者可以多加努力。

青鳥讀后感(篇2)

《青鳥》觀后感—這就是責(zé)任_

一、給片中，那個轉(zhuǎn)學(xué)的受人欺負(fù)的曾想過自殺的14歲少年野口哲也

親啟—二（1）班全員

二、貫穿整部影片的字眼 1．青鳥

昨天才剛剛**完這部影片，叫做《青鳥》。說實話，我是絕對奔著男主角本鄉(xiāng)奏多的招牌去看的，這也絕對是第一部讓我看了之后心酸淚流的日本青春教育片，也許是因為《青鳥》的情節(jié)和我們二（6）班的現(xiàn)實太相像了。

這個坐落在東京的名叫美奈中學(xué)的初二一班里，曾經(jīng)發(fā)生過一件自殺未遂事件，這位14歲的少年，因在美奈中學(xué)初二一班里受到全班同學(xué)的孤立、欺負(fù)和命令，而想要自殺離開這個不屬于他的世界，但是，自殺并沒有成功，這位14歲少年轉(zhuǎn)學(xué)了。他的名字叫—-野口哲也。

由于種種原因，初中二年級一班開始亂作一團，班主任高橋先生也因過度勞累而放假。二年級一班，迎來了一位臨時班主任和語文老師——鄉(xiāng)村教師。村里的老師和別人不一樣，他說話不流利，因為口吃，所以被初中二年級一班的同學(xué)嘲笑。

殊不知，這位口吃的村內(nèi)老師，就是轉(zhuǎn)學(xué)到另一個學(xué)校去的野口哲也的班主任，他在一天內(nèi)就記住了初二一班所有同學(xué)的名字。初二一班在長達1個月的與村內(nèi)老師的相處，漸漸接受了這位口吃、仁慈的班主任。

為了防止美奈中學(xué)再次發(fā)生自殺事件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校設(shè)立了3個藍鳥郵箱，讓學(xué)生通過藍鳥郵箱向老師們傳遞心事和痛苦，以控制自殺事件的再次發(fā)生。這是貫穿整部電影的第一個詞——藍鳥2。責(zé)任

村里的老師把轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的課桌搬回二年級一班，每天都和他們打招呼，引起了學(xué)生、家長和學(xué)校的不滿。

--你為什么要搬回野口的辦公桌？

--你為什么每天早上都跟他的桌子打招呼？

--因為野口一直想留在這個班，他想留在這里，但他不能，事實上，他想一起坐在初中二年級一班。

--老師，你不能忍受我們忘記了野口，所以把他的桌子留在班上，用這個懲罰我們，對吧？這是懲罰，對吧。

——不是這樣的。

——那到底是為什么？

——因為有責(zé)任。

——因為有責(zé)任？因為責(zé)任，我們反省，后悔，向野口道歉，想回來。

——那是懦弱，重新來過便是懦弱。野口同學(xué)的事不能忘記，對他所做的事也不能忘記，這就是責(zé)任，不管有沒有過錯，必須為自己的行為負(fù)責(zé)。

——村內(nèi)老師，這件事后，我會更堅強嗎？

--你不必變得更強，因為人是脆弱的，所以你必須努力工作。

三、影片情節(jié)及本人的感受。（注明：“他”就是園部（男主角）

當(dāng)園部和另一個女孩去搬野口同學(xué)的課桌時，

他們在發(fā)抖，我在困惑。

當(dāng)村內(nèi)老師結(jié)結(jié)巴巴地說完一句話，

他們在笑，我在憤怒。

當(dāng)村里的老師說，雖然我不會說流利的話，但我會盡力說出來，

他們面無表情，我笑了。

當(dāng)園林部門翻出以前的雜志找到野口的遺物時，

他在哭，我也在哭。

當(dāng)影片回放到野口同學(xué)自殺的情景時，

他在哭，我捂住了眼睛。

當(dāng)初二一班的兩個男生打架時，

他沖上去勸架，我笑了。

當(dāng)園部在英語課上一遍又一遍地畫鄉(xiāng)村教師的畫時，

他很著急，我很欣慰。

當(dāng)園部后悔自己對野口同學(xué)做的事時，

他很沮喪，我很欣慰。 當(dāng)園部狂奔回到教室時，因為幻覺看到了野口同學(xué)， 他在哭，我也在哭。當(dāng)園林部門說他還活著的時候，很好，真的，他在笑，我在哭。

當(dāng)園務(wù)大臣說，野口一定在遺書上寫了我的名字，這是第一個！絕對是這樣， 他在哭，我在悄悄抹眼淚。當(dāng)村里的老師說他要離開二年級一班時，他們很驚訝，我也很平靜。

在電影的結(jié)尾，我默默地在心里念著，你一定會結(jié)交很多新朋友！

四、附加：反省文劉海翔親啟我很欣慰，你很堅強。我很高興你從來沒有抱怨過我們，至少你還和我們在一起；至少你不想走極端。

我是看了《青鳥》后，在腦中重溫那一個接一個的片段，重溫到淚流滿面。一方面，這是為了影片中那位和藹可親、口吃的鄉(xiāng)村教師。另一方面，我突然想起你，發(fā)現(xiàn)你為什么那么像野口。不同的是你還在26班。我開始后悔，一開始，我是否也喜歡電影里的英雄，沒有體會到你的感受，忽略了你的痛苦。

我知道忽視別人的痛苦是多么可怕！直到現(xiàn)在我才意識到我對你做了多么可怕的事。一開始，我認(rèn)為，討厭某人不是欺負(fù)，這是個人的自由，而且，我只是在腦海中這樣想。

但是，《青鳥》給了我否定?！肚帏B》給我的回答是：討厭某人是不會去欺負(fù)他的，人數(shù)也不是問題，當(dāng)你想踐踏、傷害某人，但你沒有意識到自己正在付之行動并且無視他的痛苦，這是欺負(fù)。

青鳥讀后感(篇3)

幸?？鞓返挠鸶?，只能在人真真正正想碰觸它的情況下，才在她們的眼前回轉(zhuǎn)，因此那漫天白羽便變成大家的精神支柱，她們要想把握住，要想細(xì)心看一下這些苗條又極其清潔的翎毛，好好地賞析僅歸屬于它的漂亮。因此大家緊抓，害怕他們再一次逃走，指肚輕輕地?fù)崧湮?，羽尖傳出的綿軟手感，也不是參雜一切硬質(zhì)的物的，它非常少見。

但是因為我并并不是沒有捉到過，它從我的眼前飛過，悄然無聲，可是它自身帶上幸?？鞓诽赜械南銡?，便也非常容易找到。那就是在我與媽媽一起閱讀《青鳥》這本書的情況下，它擦過我的頭上，又遇到她的頭發(fā)，最終墜落在書冊上，我一時忘掉它叫什么名字，又將早已外伸的手縮了回家。我明白它是那鳥兒的翎毛，可是我認(rèn)為，它即然早已想要趕到我的眼前，自然也無須太急證實那就是自身的附屬品。因此我將這頁翻越，在紙張的角落里折上一個三角。

“明日再次咯！”我那樣惦記著，可是我不會出聲，僅僅靜靜地合上書籍，踮腳尖再放入書柜的三層。此時我又瞄到它的封面圖，綠陰是青鳥翅膀散落的輝煌，卻也以它昂然的風(fēng)韻吞食茍且偷生的溫存。它傾情于人們的客觀，為她們對一切事情的選擇而翩翩飛舞，一骨碌旋轉(zhuǎn)，那山林的色調(diào)多么的絢麗啊，它與激情的常青藤擁抱，與青鳥互邀夜里獨屬的晚會――她們兩姐弟癡情于青鳥，為找尋它而四處奔波。但金制的鳥籠子是不容易獲得它的青睞的，然后它揮揮鳥羽，父女倆的夢醒了。

她們醒過來嗎？她們獲得過成千上萬的幸福景象，雖也歷經(jīng)各種各樣讓人不寒而栗的事情，但是自然也是不愿意醒來時的，她們的追憶悠長，與夢鏡相融，同舞，即便那夢鏡也是有被噩夢執(zhí)掌過的害怕。只愿白羽能重降她們的眼前，再一次進到夢的世界，精彩片段的追憶再次拼接，獲得真真正正名叫幸?？鞓返镍B兒的羽根。假如一切的幸福全是夢，即便它虛幻不實，因為我會挑選永眠。

青鳥讀后感(篇4)

寒假里我讀了一本書—-《青鳥》，這本書的作者是莫里斯·梅特林克，一位諾貝爾文學(xué)獎得主。故事發(fā)生在圣誕前夜，那天夜里小主人公咪棣和棣棣的家里來了一位仙女，她請兄妹倆為她生病的女兒尋找青鳥（幸福的象征），并送給棣棣一頂能看到事物靈魂的神奇帽子。兩個孩子在各種事物靈魂的陪伴下進入另一個世界尋找青鳥，他們?nèi)チ嘶貞泧?、夜之宮、幸?；▓@、未來世界、墓地和森林，但始終未能找到。

一年的期限到了，他們的朋友—狗、貓、牛奶、水、糖、面包和火離開了他們，光神也遠去了，兩個孩子回到了家。鄰居妻子的女兒病了，她非常想得到棣棣的斑鳩。棣以前不愿意放棄，但那天她同意了。這時，斑鳩變成了一直綠色的鳥。原來的青鳥一直在棣棣身邊！

有了青鳥，鄰居女孩的病好了。合上這本書，我也努力尋找自己的幸福。原來，我們每天都享受著父母、老師和同學(xué)的愛。我們都是最幸福的人，但我們常常忽視這些祝福。

莫里斯·梅特林克說過，“我們每個人都在尋找自己的幸福，其實幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著無私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間?！钡拇_如此，幸福就在我們身邊，我們要用心去體會它。簡評：

讀書的意義之一就是多了解生活，珍惜幸福。希望你能一直體味身邊的幸福！

青鳥讀后感(篇5)

今天，寒假作業(yè)已經(jīng)做完了，閑著無聊的我，懷著好奇的心情，輕輕地翻開了《青鳥》這本童話書。

我如饑似渴地讀著，被生動有趣的情節(jié)所深深地迷住了：一會兒心驚膽寒，蒂蒂和咪蒂受傷了；一會兒欣喜若狂，蒂蒂和咪蒂見到自己已死去的爺爺奶奶、弟弟妹妹；可一會兒又唉聲嘆氣，蒂蒂和咪蒂好不容易捉到了青鳥，青鳥又飛走了；一會兒火冒三丈，貓蒂勒脫真是壞透了，故意騙蒂蒂和咪蒂森林里，說是有青鳥，其實她想讓他們死掉，從而自己不會死……喜怒哀樂，無處不在！一小時半我就把這本書解決掉了。

哦，對了，大家都還不知道蒂蒂和咪蒂是誰吧？忘告訴大家了，蒂蒂和咪蒂是伐木工的兒女，雖然家境貧寒，但他們乖巧又勇敢。圣誕前夜，也就是平安夜，伐木工家簡陋的小屋里，男孩蒂蒂和女孩咪蒂正在眺望著富家孩子過節(jié)。一位仙女扮成又老又丑的駝背老太婆來找他們，請他倆為她生病的女兒去尋找象征幸福的青鳥。她送給蒂蒂一頂鑲嵌著鉆石的帽子，按動鉆石就能看到事物的靈魂……不久后，踏上了尋找幸福之旅，除了蒂蒂和咪蒂，還有狗蒂魯、貓蒂勒脫、火先生、水姑娘、牛奶小姐、面包先生和一位專門來保護他們的光神。

他們一起尋找青鳥：在夜宮里的五扇門遇到了妖魔鬼怪，最后一扇門是一個美麗的花園，里面有不少青鳥，可是沒有捉到那只真正的青鳥；在未來王國里，全是一些沒有出世的小孩子，在那里，雖然捉到了只真正的青鳥，可是，又逃走了；在墳?zāi)骨埃霈F(xiàn)了一個大花園，但是沒有青鳥；最后，在森林里——也就是貓蒂勒脫騙蒂蒂和咪蒂，果然，在樹中之王的頭頂，青鳥筆直地站立著，本來是可以捉到的，只因為蒂蒂轉(zhuǎn)動帽子上的鉆石，樹木都活了，要知道，他們的爸爸是伐木工，樹中之王——老橡樹哭泣著說：“你們爸爸殺了我七百個兒子，四百七十五個叔叔嬸嬸，一千二百個兄弟姐妹，三百八十個兒媳婦和兩萬個孫子……”后來，幸虧光神來幫忙。蒂蒂和咪蒂不但沒有捉到青鳥，還差點丟了性命……

光陰似箭，日月如梭，一年時間過去了，光神要走了，動物靜物們也恢復(fù)了原樣，蒂蒂和咪蒂覺醒了，發(fā)現(xiàn)自己回到了家里。鄰居的女兒重病不起，一直想要蒂蒂的那只鴿子，他一看，那只鴿子不就是青鳥嗎？馬上就答應(yīng)了。小女孩的病馬上就好了，他很高興?，F(xiàn)在，蒂蒂和咪蒂覺得什么東西都變美了，這是對的，因為他們的理解力提高了，豐富了。最后，他們發(fā)現(xiàn)了光神的秘密：給人以幸福，自己才會更接近幸福。

我們每一個人都在尋找著自己的幸福，而且都費盡心機，歷經(jīng)艱難。其實幸福的獲得并不需要如此艱難，只要我們常懷著無私的、美好的心愿，用心地去生活和關(guān)愛別人，幸福就在我們身邊，不是嗎？

幸福離我們是那么近，幸福就在咫尺之間……

青鳥讀后感(篇6)

在這個需要我們共克時艱的特殊時期里，在學(xué)習(xí)和做家務(wù)之余，我閱讀了一本世界經(jīng)典文學(xué)名著—《青鳥》。

本書的作者是莫里斯。梅特林克，他是比利時著名的劇作家、詩人、散文家，被譽為“比利時的莎士比亞”。他的代表作有《青鳥》《盲人》等劇本，《雙重花園》《花的智慧》等散文集，以及兩部詩集。后來，梅特林克的妻子—喬治特。萊勃倫克將《青鳥》改編成了童話小說。

這本書講述了兩兄妹尋找青鳥的故事。樵夫的兒子蒂蒂爾和女兒米蒂爾在平安夜見到一位仙女，她看起來很像他們的鄰居柏林考脫太太。仙女說自己生病的女兒想要得到幸福，便吩咐兩兄妹去尋找能夠獲得幸福的青鳥。兩個孩子用仙女賜給他們的魔鉆，召來了面包、糖、火、水、和貓、狗等的靈魂。在光神的指引下，他們先后走訪了回憶國、夜宮、森林、墓地、幸福國和未來國，歷經(jīng)艱險，其中陰險狡詐的貓蒂勒脫幾次想要陷害兩兄妹，但都未如愿，最后兩兄妹卻仍未找到青鳥。最終他們同伙伴們告別，回到了家里。這時，女鄰居柏林考脫太太來借火種，并請求蒂蒂爾答應(yīng)把鳥送給她生病的女兒。蒂蒂爾答應(yīng)把鳥送給她，卻意外地發(fā)現(xiàn)這只鳥就是他們一直在尋找的青鳥。柏林考脫太太的女兒得到青鳥后，立刻痊愈了，可此時青鳥卻拍拍翅膀，飛走了。

讀完書，我不由得聯(lián)想起這次疫情下的自己。平常時總覺得自己沒有幸福，卻沒想到，因為這次疫情原因，全家人在一起呆著，突然幸福就在自己身邊。全家人坐在一起吃頓飯是一種幸福；全家人在一起聊天拉呱是一種幸福；全家人在一起做游戲也是一種幸福。日子雖然貧苦，但充滿了溫馨和快樂，這又何嘗不是一種幸福呢？

讀完這本書，我明白了一個道理：其實幸福并不難得到，如果我們用細(xì)心和關(guān)心對待這次疫情下我們遇到的事情，那么我們會發(fā)現(xiàn)幸福就在我們身邊。

青鳥讀后感(篇7)

【第1篇】

幸福并不難找到，幸福其實就在我們身邊。然而大多數(shù)人自始至終，都沒有享受過近在身邊的幸福。這到底是為什么呢？

很多人都在不懈地追求幸福，但畢竟一事無成。這是困擾人類幾千年的問題之一。幸福到底來自何方，又去往何處呢？古人無法解釋，而《青鳥》這本書卻恰恰解答了幸福的真諦，翻開這本書，也許你會發(fā)現(xiàn)自己尋覓了很久的答案……

讓我們慢慢走近《青鳥》這本書中。一個平安夜，一盞燈從百葉窗的縫隙里射進來，桌子上的燈自動亮了起來。棣棣和咪棣醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰，打了一個哈欠……正當(dāng)他們沉浸在孩子般的幸福中時，駝背仙女蓓麗呂突然出現(xiàn)了，她要求他們?nèi)ふ仪帏B——那只唯一能**她女兒病痛的鳥兒。

于是，面包、糖果、水、光明、玩具、狗、貓……所有的一切都被一顆鉆石賦予了神奇的力量，全部都獲得了生命。棣棣和咪棣和它們一起探索仙女宮，進入紀(jì)念國，打敗夜宮，飛往未來的王國和墓地

冒險，在獨自來到森林的旅途中，他們逐漸體會到了幸福的真諦。

讀了《青鳥》這本書后，我的感受頗為深刻。因為在我們的生活中，幸福無處不在。記得有一次，我去幫

姐姐買頭繩，我?guī)Я?0元錢，營業(yè)員找了我8塊錢，我回家的路上，看見一個可憐的小女孩在路上乞討，我心生憐憫，把剩下的8元錢全部給了小女孩兒。突然，小女孩的臉上露出了會心的微笑。我想她一定很享受精神上的幸福。

每個人都在尋找自己的幸福，絞盡腦汁，歷盡艱辛。只要我們一直有無私、美好的祝愿，幸福就不難獲得。事實上，幸福就在眼前，這證明幸福并不那么難找，幸福就在我們身邊。

而有些人從生到死，始終沒有享受過近在他們身邊的幸福，是因為他們對幸福始終有一種錯覺，認(rèn)為物質(zhì)的享受才是幸福，他們錯了，這樣的幸福并不值得擁有，它不是真正的幸福，真正的幸福是一種無私的心所帶給人們的精神上的感受。永遠有一顆無私的心，你會感覺到更多的幸福。代表幸福的青鳥此刻也許就在你身旁，它會時時給你無私的內(nèi)心帶來精神的享受，好好珍惜幸福所帶來的一切，不要白白浪費了。

幸福無處不在，讓我們永遠擁有一顆無私的心，感受幸福，讓青鳥永遠陪伴你！

【第2篇】

向幸福出發(fā)

——讀《青鳥》有感

這幾天我讀了一本非常好看的書，名字叫作《青鳥》，書中主人公讓我對幸福有了深刻的理解，接下來，就讓我為大家介紹這本書的大概內(nèi)容吧。

主人公棣棣和妹妹咪棣在一個圣誕夜，受仙女蓓麗呂的囑托，請他倆幫她生病的女兒尋找能帶來幸福的青鳥，并送給棣棣一頂鑲有鉆石的神奇帽子，按動鉆石就能看見事物的靈魂。他們在貓、狗等的陪伴下去了另一個世界，在光神的指引下去尋找青鳥，在回憶國、夜神宮殿、幸福

在花園、未來世界、墓地和森林中尋找藍知更鳥經(jīng)歷了許多艱辛，但總是有得有失，但最終還是找不到。一年的時間到了。面包、水、火、糖、貓和狗，一個接一個地向棣兄妹告別。光神也離開了他們。早晨醒來，鄰居柏林考托太太來討火種，她的女兒一直生病，很想要棣棣的小鳥，但是棣棣一直舍不得，今天卻一口答應(yīng)了，小鳥變成了“青鳥”，鄰居女孩的病也好了。

書中的主人公棣棣和妹妹咪棣，他們善良、有愛心，為了幫助仙女生病的女兒，不懼怕任何困難，戰(zhàn)勝對危險的恐懼，在光神的指引下堅定不移地尋找青鳥。有了這些經(jīng)歷，德棣越來越意識到善良的價值，所以她會把她的鳥送給鄰居家生病的小女孩，她的病會好起來的。我特別喜歡書中的一句話：

“我們給人以幸福，自己才更接近幸福！”

這讓我想起

今年爸爸媽媽批評我的一件事

暑假我們?nèi)ヒ虌尲?/p>

旅游的路上，我和四歲的小侄女，在停車休息的時候，搶著牽家里的狗狗“老四”散步。小侄女很喜歡狗狗，我也很喜歡，而且休息的時候帶著小狗狗在草地上一起跑，真的是一件很開心的事情，可是小侄女一定要搶，我當(dāng)時舍不得讓給她，就仗著人高馬大搶先牽著狗狗跑遠了，小侄女眼睜睜地看著我跑遠，馬上滾在地上大哭大鬧，

爸爸媽媽沒辦法休息，只能來一邊安撫她，一邊批評了我，這才哄得小侄女安定一點，我又委屈地留下了眼淚。這次旅行本來應(yīng)該是愉快的，因為我們兩個孩子的煩惱很不愉快，大家的快樂心情消失的無影無蹤。

青鳥讀后感(篇8)

幸福并不那么難以尋找，幸福其實就在我們身邊。然而大多數(shù)人自始至終，都沒有享受過近在身邊的幸福。這到底是為什么呢？許多人都在不懈地追求著幸福，可終究是一無所獲，這是千百年來始終困擾人類的難題之一。幸福到底來自何方，又去往何處呢？古人無法解釋，而《青鳥》這本書卻恰恰解答了幸福的真諦，翻開這本書，也許你會發(fā)現(xiàn)自己尋覓了很久的答案……

讓我們慢慢走近《青鳥》這本書中。一個平安夜，一道亮光從百葉窗的縫隙中射了進來，桌子上的燈自動亮了。棣棣和咪棣醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰，打了一個哈欠……正當(dāng)他們沉浸在孩子般的幸福中時，駝背仙女蓓麗呂突然出現(xiàn)了，她要求他們?nèi)ふ仪帏B——那只唯一能治療她女兒病痛的鳥兒。于是，面包、糖果、水、光明、玩具、狗、貓……所有的一切都被一顆鉆石賦予了神奇的力量，全部都獲得了生命。棣棣、咪棣和它們一起探索仙女宮，走進懷念國，打敗夜宮，飛到未來王國，墓地探險，獨自來到森林里……在旅途中，他們漸漸領(lǐng)悟到幸福的真諦。

讀了《青鳥》這本書后，我的感受頗為深刻。因為在我們的生活當(dāng)中，幸福處處都有。記得有一次，我去幫姐姐買頭繩，我?guī)Я?0元錢，營業(yè)員找了我8塊錢，我回家的路上，看見一個可憐的小女孩在路上乞討，我心生憐憫，把剩下的8元錢全部給了小女孩兒。頓時，小女孩兒的臉上流露出會心的微笑。我想，她一定在享受著精神上的幸福吧。每一個人都在尋找著自己的幸福，絞盡腦汁，歷盡艱辛。只要我們常懷著無私的、美好的心愿，幸福是不難獲得的。其實，幸福就近在咫尺，這足以證明幸福并不那么難找，幸福就在我們身邊。而有些人從生到死，始終沒有享受過近在他們身邊的幸福，是因為他們對幸福始終有一種錯覺，認(rèn)為物質(zhì)的享受才是幸福，他們錯了，這樣的幸福并不值得擁有，它不是真正的幸福，真正的.幸福是一種無私的心所帶給人們的精神上的感受。常懷一顆無私的心，你就會感覺有更多的幸福。代表幸福的青鳥此刻也許就在你身旁，它會時時給你無私的內(nèi)心帶來精神的享受，好好珍惜幸福所帶來的一切，不要白白浪費了。

幸福無處不在，讓我們常懷一顆無私的心，感受幸福的快樂，讓青鳥時時陪伴在你身旁吧！

青鳥讀后感(篇9)

今天我來到了新華書店，剛一到兒童專區(qū)的書柜旁，《青鳥》這本書就像磁鐵一樣吸引了我。這本書的內(nèi)容是什么？為什么會取“青鳥”這個名字？所以我懷著好奇心開始閱讀。

這本書主要講了一對兄妹鄰居家的小女孩得了重病，只能癱在床上，只有美麗善良，純潔的又可以代表幸福的青鳥，才能治好小女孩的病。又熱心的兄妹倆為了讓小女孩的病能好起來，便上路為她尋找擁有幸福的青鳥。于是他們不惜一切代價，堅持不懈地為小女孩尋找青鳥，終于發(fā)現(xiàn)幸福就在他們面前。

我被那個故事深深地打動了，被其中的每一個字深深地吸引了。

事實上，幸福和愛就在我們身邊，但我們還沒有找到它們。自從我出生以來，爸爸媽媽都非常愛我，疼我，整天讓我豐衣足食，無憂無慮，快快樂樂地度過每一刻童年的時光，可我總感覺別人似乎比我過得更好，總想追求更高的階層?？偸巧碓诟Ｖ胁恢！?/p>

現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，了解了這個道理。 同時，我還感到自己小時候的天真。我認(rèn)為幸福不僅是用肉眼看到的，更是用我自己的心感受到的。爸爸媽媽給了我無限的關(guān)心和呵護，在他們?yōu)槲覔躏L(fēng)蔽雨的強壯臂膀下，健康的成長，我感受到這，是幸福的。

家庭，友誼都是幸福的一部分。事實上，幸福就在我們身邊。珍惜身邊的幸福！

儀化三小五年級：朱雅云

青鳥讀后感(篇10)

當(dāng)人們奮力飛翔只為尋找遠方的幸福時，卻沒想到，幸福就在你身邊。——題記

《青鳥》正如其名，是一本平實卻迷人的書，為我們講述了一個大有蘊藉的故事——

狄狄和美狄倆在圣誕節(jié)前夜夢見了仙女，仙女希望兄弟倆為她生病的孫女尋找青鳥。于是在夢里，兄弟倆用仙女賜予的魔鉆石喚來了面包、糖、火、水、貓、狗等伙伴的靈魂，他們在美麗的少女光的指引下，一起歷經(jīng)險阻，終于在未來王國找到了青鳥。不過可惜的是，這只青鳥并非真正的青鳥。

兄妹倆夢醒之后，鄰居貝爾蘭戈太太來找她們，說她生病的孫女想要狄狄那只鳥。當(dāng)?shù)业一剡^頭去看時，才發(fā)現(xiàn)自己的鳥竟有一身美麗光滑的青色羽毛!天哪，原來狄狄與妹妹苦苦找尋的青鳥，就在他們身邊!

合上書本，我們不難發(fā)現(xiàn)，兄妹倆夢中的青鳥，其實是寓指縹緲難尋的幸福，而故事結(jié)局的反轉(zhuǎn)恰恰說明了，幸福一直在你身邊。

《青鳥》的作者梅特林克這樣形容幸福：“幸福并不那么遙遠，幸福就在我們身邊，然而大多數(shù)人從生到死，始終沒有享受過近在身邊的幸福。”那么，為什么大多數(shù)人會舍近求遠，不懂得去享受身邊的幸福?為什么大多數(shù)人不具備一雙在平凡中發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛呢?這本書給了我們回答：因為他們太愛向前看、向遠方追逐，沒有低下頭或者回過身來反省自己已擁有的，反而被那些尚未到手的東西迷亂了視線。

不懂得發(fā)現(xiàn)的人總是得不到滿足，他們不斷地追趕幸福，欲望便沒有盡頭。而唯有善于發(fā)現(xiàn)幸福的人，才能真正地生活在幸福里。其實，幸福就存在于我們目光所及的每個角落，存在于生活中的點點滴滴!

青鳥讀后感(篇11)

最近，我讀了一本童話故事書，名叫《青鳥》，故事優(yōu)美，令人陶醉。

今晚是平安夜，別人家都在慶祝，可是奇爾和米奇兒早已入睡，因為家里很窮沒有錢買禮物，但他們也不介意。突然，門不知什么時候被打開了，走進來一位老婆婆，其實這位老婆婆是仙女變的，她想測試一下奇爾和米奇兒是否有一顆善良的心，她謊稱自己的女兒生病了，必須找到一只能帶來幸福的青鳥，便答應(yīng)了老婆婆。就這樣，他們開始了一段奇妙的夢之旅。

故事中奇爾和米奇兒在夢里尋找青鳥的過程中，他們在回憶之國和死去的爺爺奶奶相聚；在夜之宮殿他們與幽靈、疾病、戰(zhàn)爭抗?fàn)?；在幸?；▓@，他們感受兩種截然不同的幸福生活；在未來之國，他們目睹高科技成果和未出生小孩的酸甜苦辣。令他們遺憾的是，青鳥并沒有找到，當(dāng)他們醒來時，發(fā)現(xiàn)青鳥就在自己的身邊。

在他們這場夢之旅的過程中，幸福何嘗不是一直伴隨著兄妹兩人呢？其實，有時候結(jié)果如何并不重要，重要的是在過程中收獲到的點滴感悟和溫暖。

生活中有很多這樣的例子，我們在給同學(xué)朋友慶祝生日時，看到他們收到祝福，一臉幸福的樣子，我們也很快樂。同樣，在自己生日的時候，也能得到大家溫馨的問候，當(dāng)然也是幸福了。

我們想得到幸福，首先要懂得分享幸福，只有你給予別人親切的微笑，別人才能給予你和善的笑臉，只有你給予別人無私的幫助，別人才會在你危難之際伸出關(guān)愛的雙手。

所以，幸福時時刻刻就在我們身邊，只要我們認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)它，感受它，就一定能找到。

相關(guān)文章推薦

最新青鳥讀后感(收藏十五篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯寫了一篇有關(guān)“青鳥讀后感”的文章希望大家會喜歡，作品是著名作家作者的代表作。?通過寫讀后感，我們可以更好地記憶和理解所讀的內(nèi)容，我們希望這篇文章能夠為您的工作和生活帶來更多的滿足感！

青鳥讀后感(篇1)

讀完《青鳥》這本書之后，我感觸很深。這本書讓我懂得了幸福的來之不易，讓我懂得了其實幸福就在我們身邊，就在離我們很近很近的地方，但是，我們卻經(jīng)常無法體會到什么是幸福。

《青鳥》這本書講述的是森林中靠砍柴謀生的一家。在這天晚上，他們“守候”在窗邊，望著對面富人家過著快樂的平安夜。后來，他們遇到了仙女，仙女說要找到一只青鳥，就是一只能治好仙女家的小姑娘的病的鳥。仙女給了兄妹倆一些道具，之后，他們就上路去尋找青鳥了。路途中，他們遇到了種種困難，他們都一一克服了。同時，他們看到了一些新奇的畫面，他們看到了家中已故去的親人、未來之國、幸福的國度……最終，他們并沒有找到仙女所要的青鳥。

他們所經(jīng)歷的時間，實際上只是一個晚上。起床之后，他們發(fā)現(xiàn)，自己家的鳥兒，變得格外的青。他們把自己家的鳥送給了鄰居家有病的小姑娘，鄰居家的小姑娘拿到鳥后，病馬上就好了。這時，他們發(fā)現(xiàn)一切是那么的美好。我覺得，他們之所以覺得一切變得那么的美好，是因為他們在尋找青鳥的過程中有了很多寶貴的經(jīng)歷，回到現(xiàn)實生活中以后，他們感受到了爸爸媽媽的愛，讓他們覺得很知足。

其實，我們也有這樣或者那樣的幸福的生活，但是我們卻從未感受到。我們總是覺得自己不夠幸福，總覺得自己還沒有達到那個向往的生活。我覺得，我們是最幸福的，幸福是因為現(xiàn)在我們就有這么好的環(huán)境，有這么好的家庭，有這么好的學(xué)校、同學(xué)和所有的一切。

現(xiàn)在的生活是幸福的，我希望你也能體會到，因為，幸福就在你身邊！

青鳥讀后感(篇2)

《青鳥》這本書，主要講的是，蒂蒂和咪蒂兄妹倆出去尋找青鳥。蒂蒂和咪蒂一路上經(jīng)歷了許多神奇的事情：他們到回憶國見到了死去的爺爺奶奶，打開了夜宮的五道大門，在幸福家園了解了人生的各種幸福和快樂，未來王國見到了未出生的青孩子，參觀了神奇的光神廟宇，經(jīng)歷了恐怖的墓地之旅和驚險的森林之旅……在一開始我也以為“青鳥”是一種鳥，讀了這本書我明白了，在西方國家“青鳥”象征幸福，同時還代表著快樂，蒂蒂和咪蒂在經(jīng)歷了這些趣聞以后，明白了幸福的真正含義。

我最喜歡的第三章是《回憶的國度》。蒂蒂、咪蒂和仙女穿過黑森林來到回憶之鄉(xiāng)，見到了死去的祖父母和七個兄弟姐妹。他們在一起愉快地交談。他們吃了一頓奶奶做的飯。爺爺也給了弟弟妹妹一只畫眉鳥。兄妹倆不想離開他們，可已經(jīng)8點半了。

仙女告訴他們9點之前必須趕回去，就依依不舍告別了爺爺奶奶和7個弟弟妹妹。兄妹倆多么希望能夠天天見到他們，可光神告訴他倆：帶離回憶國的畫眉鳥已經(jīng)變得年輕了，如果爺爺奶奶也離開回憶國，那么他們也會變得年輕，這樣問題就嚴(yán)重了——還會有你們兄妹倆嗎！

這篇章節(jié)讓我非常感動、驚訝！它讓我知道這個地方有記憶，在那里我們可以看到死去的親人，也可以吃到奶奶做飯的記憶，太神奇了！我的祖母也去世了，我想去回憶國的那個地方。

可我知道現(xiàn)實生活中沒有那種地方，但我明白了一個道理：只要你時刻記著你的親人，思念著他們，這和天天看到他們沒有什么兩樣，要知道記憶是一種美好的東西。（謝湫妍）

青鳥讀后感(篇3)

讀完《青鳥》這本書之后，我感觸很深。這本書讓我懂得了幸福的來之不易，讓我懂得了，其實，幸福就在我們身邊，就在離我們很近很近的地方，有時觸手可及，但有時，我們卻無法體會到，什么是幸福。

《青鳥》這本書講述的是森林中靠砍柴換錢而生存的一家。在圣誕節(jié)前夜，家中的兄妹倆渴望能過個快樂的圣誕，在這天晚上，他們“守候”在窗邊，望著對面富人家過著快樂的平安夜。后來，他們遇到了仙女，仙女說要找到一只青鳥，一只能讓仙女家的小姑娘病有好轉(zhuǎn)的鳥。仙女給了兄妹倆一些道具，之后，他們就上路去尋找青鳥了。路途中，他們遇到了種種困難，但是他們都一一克服了；同時，他們看到了一些新奇的畫面；他們看到了他們已故去的親人、未來之國、幸福的國度……最終，他們并沒有找到仙女所要的青鳥?；氐郊液?，他們所經(jīng)歷的時間，全部化為了一個晚上。起床之后，他們發(fā)現(xiàn)，自己家的鳥兒，變得格外的青。他們把自己家的鳥送給了鄰居家有病的小姑娘，同時，他們發(fā)現(xiàn)一切是那么的美好。鄰居家的小姑娘拿到鳥后，病馬上就好了。

故事中提到，兄妹倆一覺醒來之后，發(fā)現(xiàn)一切都沒有改變，但是覺得一切都是這么的美好。我覺得，他們之所以覺得一切變得那么的美好，是因為在他們尋找青鳥的途中有了很多寶貴的經(jīng)歷，回到現(xiàn)實生活中后，他們感受到了爸爸媽媽的愛，讓他們覺得很知足。

其實，我最想說的是，我們現(xiàn)在就生活在蜜罐中，但是，我們總是不知道我們旁邊都是甜的，總覺得自己不夠幸福；總覺得自己沒有達到一個想要的，向往的生活。我覺得，我們是最幸福的，幸福是因為有這么好的環(huán)境，有這么好的家庭，有這么好的一切。我覺得，我們是幸福的，我們是快樂的，因為我們在這個世界上我們遇到了那么愛我們的人——家人！

現(xiàn)在的生活是幸福的，我希望你也能體會到，因為，幸福就在你身邊！

青鳥讀后感(篇4)

《青鳥》是一本由張翎所著的小說，講述了一個少年的自我成長故事。這部小說通過從生活的各個細(xì)節(jié)中提煉出來的真實感受和對人性的深刻洞察，勾勒出了一個逼真而又動人心弦的世界。

在《青鳥》中，我們認(rèn)識了一個少年叫做凌風(fēng)，他有著一顆堅定的夢想，想要成為一名小說家。然而他卻身處一個充滿貧困和困境的環(huán)境中，面臨著重重挫折和困難。

但是凌風(fēng)并沒有放棄自己的夢想，他通過一次又一次的努力和奮斗，終于成功地完成了自己的第一部小說《青鳥》。在這個過程中，凌風(fēng)體驗到了人生的苦痛和歡樂，明白了成功的真諦和幸福的價值。

小說的情節(jié)風(fēng)格非常真實質(zhì)樸，生動地刻畫出了一個五彩繽紛的世界。“世界很大，人生很苦，但是有夢想的孩子們一定要做自己喜歡的事情，要拼盡全力去追逐自己的夢想?！?/p>

這是小說中一個值得深思的理念。人們在成長的過程中，常常會遭遇各種挫折和困難，但是只要有一個渴望，總能找到一條通向成功的路。

而我們在這條路上，需要擁有的是一顆豁達而又堅毅的心，要敢于面對生活帶給我們的一切，正視自己的現(xiàn)實和缺陷，堅信自己的能力和價值。

小說中凌風(fēng)的成長歷程，就是這樣一個具有啟示性的過程。他通過自己的努力和創(chuàng)造，不僅實現(xiàn)了自己的夢想，而且也啟發(fā)了身邊許多人，讓他們也意識到了自己內(nèi)心深處的渴望和價值。

在《青鳥》中，共情和自我反思是兩個不可缺少的元素。通過共情，我們可以看到自己的人性和內(nèi)心，而自我反思則讓我們更加深刻地認(rèn)識自己。

小說中的凌風(fēng)通過優(yōu)秀的書寫技巧，深刻地描繪出了一張人性的圖景，讓讀者感受到了人性的真實和美好。這樣的小說，不僅具有很高的文學(xué)藝術(shù)價值，更重要的是它激發(fā)了人們內(nèi)心深處的渴望和動力，幫助人們成長并取得成功。

《青鳥》是一本感人至深的小說，它深刻地揭示了夢想、堅持和奮斗之間的關(guān)系。無論我們生活在什么環(huán)境，無論我們遭遇到什么樣的挫折和困難，都要相信自己的夢想，堅定自己的信念，走上一條屬于自己的成功之路。因為成功并不是我們畢生追逐的終點，而是讓我們成長得更加強大、和美好生活的開始。

青鳥讀后感(篇5)

寒假里，我讀了一本書，書名叫《青鳥》，作者是比利時的莫里斯·梅特林克。

故事講了遠古時候，砍柴人的一對兒女在圣誕節(jié)前做了一個夢：有一位仙女要他倆去找一只青鳥給她的小女兒，因為她病得很厲害，只有這只神鳥才能使她痊愈。于是他們在貓、狗和各種東西（糖果、面包、水火）的精靈陪伴下進入另一個世界，在光神的指引下，歷經(jīng)了許多挫折和磨難去尋找這只青鳥。但青鳥總是得而復(fù)失，最終還是未能找到，他們只好回家了。早晨醒來，發(fā)現(xiàn)哥哥的鴿子變青了，成為一只“青鳥”。仙女的女兒病也好了。

有多少人能像這對兄妹一樣呢？就拿我自己來說吧，以前我碰到一點點挫折，就會失去信心。記得我剛到少年宮跳芭蕾舞，經(jīng)常要練習(xí)做下腰和一些高難度的動作，尤其是做兩頭翹的時候，腰部的那塊骨頭一直頂在地上，經(jīng)常會痛得讓我呲牙咧嘴，差點想哭出來。好幾次我都想放棄跳芭蕾舞，但是媽媽總是鼓勵我，對我說：“慢慢練習(xí)就好了，沒關(guān)系的，以后你一定行！”聽了媽媽的話我咬牙堅持了下來。如今，我已經(jīng)拿到了英國皇家芭蕾舞的三級證書?；叵胍郧埃俏曳艞壧爬傥璧脑?，就不可能通過考級了。

看了這個《青鳥》這個故事，想著故事中的那對兄妹的堅持不懈，我明白了，做任何事情都會有挫折和困難的，只有戰(zhàn)勝這些困難，永不退縮，就一定會取得成功，收獲幸福！

青鳥讀后感(篇6)

“圣誕節(jié)前夜，伐木工簡陋的小屋里，男孩蒂蒂和女孩米蒂正在眺望著富家孩子過節(jié)。仙女扮成又老又丑的老太婆來找他們，請他倆為她生病的女兒去尋找象征幸福的青鳥。她送給蒂蒂一頂鑲鉆石的小帽，按動帽頂就能看見事物的靈魂……”這是《青鳥》一書的開場白。這本書把瑰麗的想象、濃郁的詩情和深遠的意境融為一體，它像一塊磁鐵，深深吸引了我。

蒂蒂和米蒂在那個圣誕節(jié)前夜踏上了尋找青鳥的旅程。一路上，困難重重。他們見到了夜神，但夜神百般刁難，還裝鬼嚇唬他們；蒂蒂和米蒂剛化險為夷，隨即闖進了未來王國，看見了未來。緊接著被陰險的貓蒂勒脫騙進森林，遇到了會開口說話的植物動物，他們又一次陷入了危險……可是，無論有什么困難，蒂蒂和米蒂都不怕，因為他倆心中滿載著幸福，就是幸福的力量鼓勵著蒂蒂和米蒂。

讀完《青鳥》，我感觸很深。原來最大的動力就是幸福，幸福卻一直都在我們身邊：每次吃飯時，總是爸爸媽媽往兒女碗里夾菜；每次生病時，總是爸爸媽媽陪在兒女身邊；每次睡覺時，總是爸爸媽媽在半夜里為兒女蓋被子……還有許許多多的“每次”“總是”，這就是幸福，爸爸媽媽不就是我們最大的幸福嗎？幸福就在我們身邊，就在咫尺之間。

幸福是存在的，雖然我們總不能發(fā)現(xiàn)，以為它很遠。讀過《青鳥》，那只會唱歌的象征著幸福的青鳥已經(jīng)悄悄地飛翔在我的心中。同學(xué)們，你們一定要來讀哦。

青鳥讀后感(篇7)

每個人都想追求自己的幸福，而這些人大多數(shù)都認(rèn)為幸福遠在天邊，《青鳥》這本書講的便是一個用心靈尋找幸福的故事，帶給大家一段心靈上的旅程。

圣誕節(jié)前的一個夜晚，仙女來到了狄狄和美狄兩位美麗的小公主家里，帶著她們尋找幸福。仙女的到來使家里完全變了一個樣子，忠實的小狗、躁動的火先生、滑稽的面包、美妙的牛奶、優(yōu)雅的貓女士、帶著狄狄和美狄尋找著幸福和快樂的時光。

青鳥象征著幸福，而孩子們卻一路追逐著，每一次孩子們快要得到青鳥時，青鳥都奇怪的消失了，幸福似乎近在眼前，一伸手便可抓住，卻又如同天際邊海平線，可望而不可及。一遍閱讀，一遍思索，我才發(fā)現(xiàn)，原來幸福從未消失，它一直就在我們的身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。

羅丹說過：“生活中缺少的不是美，而是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當(dāng)我們急功近利的追求著幸福的時候，卻不知道，幸福就悄悄的在我們身邊?！焙⒆觽冊趯ふ仪帏B的旅程中，常常擁抱幸福，卻又被忽略，是的，幸福是要用心去感受的，當(dāng)我們在心煩、苦惱時，要用心去感受身邊的溫暖，常常提醒自己，在寒冷的日子里，幸福就像天上的暖陽，帶給我們絲絲溫暖，幫我們抵御著傷心和煩惱。

狄狄和美狄最終尋找到屬于自己的幸福，故事也散場了。但我在故事里也找到了我們的幸福。老師的關(guān)心是幸福的、媽媽的嘮叨是幸福的、爸爸的嚴(yán)厲是幸福的、小伙伴們的歡聲笑語是幸福的，就連那拗口的文言文、繁瑣的四則運算也都是幸福的。

幸福一路跟隨，不曾消失。

青鳥讀后感(篇8)

讀過《青鳥》這一本書以后，我深深感受到了蕩氣回腸的力量。

這一個故事的主人公蒂蒂與咪蒂受一位叫蓓玉呂的仙女的委托，救一救她的女兒，但只有一只象征幸福的青鳥才能救她，因此，蒂蒂和咪蒂不畏艱難踏上了冒險之路。在這個過程中，他們被一只狡猾的貓陷害，因為如果他們找到了藍知更鳥，它就會變成原來的靜物。但提提相信貓，被樹欺負(fù)，又一次讓青鳥逃走。

其實，努力學(xué)習(xí)和尋找幸福一樣，都是需要付出無限的時間，付出無窮的汗水，付出無盡的努力，還要經(jīng)過無數(shù)次的考驗。在咪蒂他們尋找青鳥的過程中，經(jīng)歷了成千上萬的困難，遇到過數(shù)不清的挫折，但是他們堅持不懈，勇敢奮斗，最后才取得了成功。大家知道嗎？

其實，幸福就在我們身邊。很多人認(rèn)為他們不快樂。這樣想的人往往不知道如何快樂。我們舉幾個例子。當(dāng)你在災(zāi)難中喪生

朋友互相幫助并互相依靠，這不高興嗎？當(dāng)然，當(dāng)我們完成老師

我們的家庭作業(yè)是幸福，老人的作位是幸福

金魚放回江河里也是一種幸福。

故事中的主人公試圖尋找幸福。其實，只要我們有無私美好的愿望，幸福就不在天上，近在咫尺。

青鳥讀后感(篇9)

花了大約兩個半天看完了此書，感受比較復(fù)雜。

首先，很喜歡書中瑪格麗特和魯比的通信，感覺這是本書最精彩的'部分——如果沒有其他情節(jié)的“干擾”，也許更好？不過，我不知道這些信是完全杜撰的，還是基于真實的信件？瑪格麗特.懷茲.布朗的《晚安 月亮》、《逃家小兔》、《小島》、“金色童書”系列中的“小貓的色彩世界”“狗先生”我都看過，對這位童書作家的生平、個性也有所了解，這本書中的信件和我所知道的信息都能對得上?，敻覃愄卣娴挠羞@樣一位密友嗎？而且這位密友真的開了一家書店、而且這個書店是《晚安 月亮》的靈感源泉和誕生地嗎？ 在網(wǎng)上搜尋，尚未找到這些是否真實的線索。

其次，書中的姐妹關(guān)系很打動人，我頻頻想到我和二姐的關(guān)系。當(dāng)然，我們并未像書中的三家姐妹一樣，不來往，甚至積怨難消，但是，我們好像也從未對彼此敞開過心扉。書中一句話讓人很有同感：家庭關(guān)系是最難處理的一種關(guān)系。但為什么會這樣？親人不應(yīng)該最有可能彼此了解、彼此包容嗎？然而，看自己、看周圍的親朋鄰居，家庭成員之間似乎都只是在交往而已，很少達到心靈交融、坦誠相待。有時和毫無血緣聯(lián)系的朋友倒能做到自由自在地傾述。

另外，我很欣賞和羨慕瑪格麗特的狀態(tài)。第一，她寫童書并非為了取悅孩子，而是為了自己心中那個孩子。所以，她的書不一定是那種特別逗樂、取悅孩子的書，但一定和孩子的心靈息息相通；也許有些孩子不一定一下子就喜歡上她的書，但慢慢地、總有一天會喜歡，愿意反復(fù)閱讀。這大概是很多童書作家的共性，他們是為自己、為自己心中那個沒有長大的孩子寫作，他們是在借助童書這種形式，思考人生、致敬童年。所以說，童書不僅適合孩子，同樣適合成人，孩子和成人讀到的可能不一樣罷了。第二，她的生活非常隨性、真實。我讀的時候，有種沖動，想給遠在南方的弟弟打電話，告訴他按自己喜歡的方式生活，不必受家人朋友想法的束縛。

青鳥讀后感(篇10)

讀《青鳥》有感

暑期里，我閱讀了一本比利時作家的**《青鳥》。這本書講述了一對兄妹尋找藍知更鳥的故事。他們一路上經(jīng)歷了很多事情；夜宮的五道大門，恐怖的墓地之旅，難以置信的青孩子的世界，以及幸福家園的見聞，最終兄妹倆明白了青鳥并不是一種鳥，而是指幸福，并懂得了幸福的真正含義。讀了這本書讓我受益匪淺，懂得了幸福它近在眼前，那就是助人為樂。

書中的兄妹倆在家并沒有尋找到什么幸?？鞓罚ㄟ^仙女和光神用魔法策劃的一場神奇旅行，親身體驗和學(xué)習(xí)，他們倆徹底地明白了那些道理。每一個人都苦苦尋找著幸福，其實幸福就在你的身邊，只要你能無私地關(guān)愛他人，及時給別人帶來溫暖，那就是一種幸福和快樂。其實，幸福無處不在。找到幸福并不難，但你不在乎

老師的教導(dǎo)，同學(xué)的問候，家長的關(guān)心，朋友的關(guān)心。。。到處都是幸福。

在當(dāng)今社會，當(dāng)人們追求物質(zhì)享受的時候，有沒有想過什么是幸福？將公交車的座位交給需要幫助的人；白衣天使治病救人；交警引導(dǎo)交通，確保人們的出行安全。。。他們幫助別人，他們會感到幸福。幸福不光是富貴榮華、衣食無憂。

只要我們都有一顆無私的心去關(guān)心別人，當(dāng)別人得到幸福的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己也會變得幸福。幸福不僅用眼睛看，而且用心靈感受。我相信你讀完這本書后會有和我一樣的感覺。（）

青鳥讀后感(篇11)

最近幾天，我讀了青鳥這本書，這本書的作者是比利時的莫里斯·梅特林克，書中引出幸福的青鳥在哪里？它就在勇敢善良的人們身邊……。

這本書講的是一對小兄妹尋找青鳥的奇幻之旅。在一個平安夜，樵夫的孩子迪迪和麥迪見到了鄰居貝克特太太。貝克特太太說她的女兒生病了，只有找到青鳥，病才能治愈。于是兄妹倆戴著嵌著鉆石的魔法帽，踏上了尋找青鳥之路。陰險狡猾的貓女士設(shè)下了重重障礙，兩個勇敢善良的孩子不畏艱難，在光神的幫助下克服了一切困難去尋找青鳥。圣誕節(jié)的早晨，迪迪和麥迪醒來，發(fā)現(xiàn)家里的鴿子變成了青鳥。兩個孩子高興地提著鳥籠來到鄰居貝克特太太的家，貝克特太太女兒的病奇跡般好了。最終青鳥展翅飛向了天空……

迪迪和麥迪不畏艱險，為別人治病而千方百計地尋找青鳥，最終青鳥真的來到了他們的身邊。有矮胖的面包、有滑稽的方糖、有忠心的狗、嬌媚的貓、暴脾氣的火、恬靜的水、他們一起陪著兩兄妹面對各種困難，獲得了各種各樣的幸福和快樂。

讀完這本書，我明白了，學(xué)習(xí)和尋找青鳥一樣，都要付出努力和汗水。只有堅持不懈，才能取得進步。每個人都想去尋找自己的幸福，并為此經(jīng)歷千辛萬苦。但其實幸福很簡單，它就在我的身邊，完成老師交給我的任務(wù)是一種幸福，助人為樂是一種幸福，為父母做家務(wù)是一種幸福，孝敬老人也是一種幸福，……總之，這本書中我最大的收獲，學(xué)會用樂觀的態(tài)度生活，懂得珍惜和愛護身邊的一切就是幸福。

我非常喜歡《青鳥》這本書。

青鳥讀后感(篇12)

我用了三天時間，讀了一本叫《青鳥》的故事書。書里講了一段尋找青鳥的旅程，那一旅程非常驚險，又非?？植?，太吸引我了。

棣棣和咪棣和他們的爸爸媽媽住在森林邊的一個村莊里。他們家境一般，靠伐木為生。在圣誕節(jié)的前一天，仙女求著他們倆去尋找青鳥。他們倆答應(yīng)了。仙女送給了棣棣一頂帽子，大家可千萬不要小看這頂帽子，因為它可以穿越時空。故事就從這里開始了，其中印象最深的是《回憶國》這個故事，他在我腦海里久久不能忘記。

《回憶國》講了：棣棣和咪棣從早上一直走到現(xiàn)在，已經(jīng)走了走了很久很久了，他們早已精疲累盡，但他們還是堅持，因為在回憶國可以看見他們死去的爺爺奶奶，棣棣和咪棣最喜歡爺爺奶奶了。就在他們將要堅持不住的時候，他們終于來到“回憶國”。然后，他們急切地尋找爺爺奶奶的家。不一會兒，他們就找找到了“爺爺奶奶”的家了。棣棣和咪棣把正在打盹的爺爺奶奶們叫醒。孩子們高興極了。和爺爺奶奶開心地聊著聊著，他們就聊起了青鳥。爺爺就把自己的那只鳥送給了棣棣和咪棣。晚上吃過晚餐后，棣棣和咪棣就和爺爺奶奶依依不舍的告別了?；氐搅斯馍竦膶m殿里。他們既見到了親愛的爺爺奶奶，也幫助仙女找到了青鳥，他們非常高興。

讀完了這本書，我懂得了只要你有一個正確的目標(biāo)，向著這個目標(biāo)不斷前進，努力，不放棄?？倳崿F(xiàn)自己的愿望。

青鳥讀后感(篇13)

一拿到《青鳥》這本書，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面：一只青色的鳥，青色的外衣鮮亮絢麗，身子輕盈地掠過碧藍的天空，唱著婉轉(zhuǎn)清亮的歌聲。在中國，青鳥是神話傳說中為王母娘娘取食傳信的神鳥。而在這本書里，青鳥卻是幸福的代表。

故事講奇爾奇爾和米琪爾在老婆婆的委托下，和伙伴們一起踏上尋找那只象征著幸福的青鳥。在旅途過程中，他們一起走過回憶之國，在那里學(xué)會了思念；又到達了夜的宮殿，在那里了解了暗夜里的疾苦，欣賞了夜幕下的美麗；轉(zhuǎn)身來到幸福花園，重新認(rèn)識了幸福；在未來之國，他們懷著對現(xiàn)實和未來樂觀的態(tài)度，結(jié)束了尋找幸福的旅途。他們歷盡千辛萬苦尋找象征幸福的青鳥，原來就在身邊。

尋找青鳥的過程，就是睜開慧眼的過程。不要以為我們的眼睛總是明亮的，在生活中，有多少幸福我們曾熟視無睹呢？其實，我們每個人都生活在幸福之中。擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，用心感受，幸福就在我們的身邊。

天空的幸福，是他可以穿上一身輕暖的蔚藍；太陽的幸福，是他用鉆石般的光芒普照世間萬物；月亮的幸福，是有了星星的陪伴；而我們的幸福又是什么呢？

在日常生活中，幸福時刻與我們相伴。清晨，當(dāng)我在上學(xué)的路上，和老師同學(xué)打招呼時，她們應(yīng)的一聲“你好”，是我的幸福；當(dāng)我考試不理想時，媽媽撫摸著我的頭，輕輕地說一句“沒關(guān)系”，那時我是幸福的；每個星期一的晚上，當(dāng)我繪畫課結(jié)束，看到媽媽在夜色中匆匆向我走來，那一刻我感到了幸福；當(dāng)我饑腸轆轆地放學(xué)回到家，媽媽端上桌的可口飯菜是我的幸福；當(dāng)受到老師表揚回家告訴爸爸媽媽時，他們臉上綻放的笑容是我的幸福；當(dāng)我傷心時，好朋友真摯的安慰是我的幸福；當(dāng)我生病時，父母的悉心照顧是我的幸?！?/p>

幸福在我們眼里，幸福在我們心中，幸福就在我們身邊。

青鳥讀后感(篇14)

有一對兄妹，哥哥叫蒂蒂爾，妹妹叫米蒂爾;有一對兄妹，他們在平安夜時，遇到了一位仙女;有一對兄妹，被這位仙女帶到了宮殿，認(rèn)識了許多新朋友;有一對兄妹，他們經(jīng)歷了一次驚險的旅程……

這本普通的書，在作者的筆下，變得詩情畫意，故事情節(jié)一波三折，充滿哲理，給孩子一個優(yōu)秀的教育。現(xiàn)在，就讓我們跟著作者的腳步，走進這神奇之旅吧。

在一個奇妙的平安夜里，一位仙女出現(xiàn)在蒂蒂爾家，仙女請求蒂蒂爾與他的米蒂爾幫他尋找一只代表幸福的青鳥，于是他們兄妹倆開始了神奇之旅。

他們穿越迷霧森林，在回憶國里見到了已經(jīng)死去的親人;他們勇敢的闖入夜宮，為了找青鳥，打開了一扇又一扇充滿恐懼的門;在未來的世界里，他們與時間老人進行了一次瘋狂而充滿恐怖的“賽跑”……

雖然他們一次又一次的找到了青鳥，但卻一次又一次的失去青鳥。不過在他們堅持不懈地努力尋找下，最后終于用他們的努力，換來了一只美麗的青鳥。

經(jīng)過這次的旅途，讓兩個孩子懂得了許多的道理，讓兩個孩子獲得了樂觀、善良的心態(tài)。

堅持，是人生之路的燈，照耀著我們前進;堅持，是我們心靈的大門，鼓舞著我們努力前進;堅持，是我們成長路上的小石頭，啟示著我們努力前進……瞧啊，它們正在向我們招手、它們牽引著我們、它們陪伴著我們、它們啟示著我們……

勇敢，是一生中不可缺少的品質(zhì)。書中蒂蒂爾與米蒂爾在旅途中遇到了不少的挫折，他們都勇敢的面對，最后找到了青鳥。沒錯，生活中只要有勇敢與堅持，相信這件事情一定能夠做好。因為你已經(jīng)盡力了，你也不會差的。

這本書充滿著哲理，你體會到了嗎?

青鳥讀后感(篇15)

我買這本書一開始只有兩個原因，第一個是外形的美觀吸引了我，第二個便是這是一部獲得了諾貝爾文學(xué)獎的傳世佳作，于是這本書被我?guī)ё吡恕?/p>

這是一部用心靈尋找幸福的童話哲理故事。故事從平安夜開始，我們的主人公棣棣和咪棣受蓓麗呂仙女所托帶著家里的貓狗和各種精靈去尋找美麗的青鳥，來救仙女的女兒，并帶給人們幸福。

在這趟冒險中他們一共去了七個地方：仙女宮，懷念國，夜宮，享樂宮，未來王國，墓地，森林。在仙女宮里，大家各自都為自己打扮準(zhǔn)備去冒險，不同的裝扮，不同的想法，不同的嘲笑引來大家的不滿，打的打，罵的罵，屋里變得一團糟。這使我明白：永遠不要去嘲笑別人，永遠不要去傷害別人的自尊心，因為它們很脆弱，一碰即碎；在懷念國里，棣棣和咪棣通過仙女的幫助見到了去世的爺爺奶奶和死去的弟弟妹妹們，他們相互擁抱，相互親吻。這使我明白了：要珍惜眼前的親人們，不要等到他們離去才覺得后悔。我們也永遠不能忘記那些死去的人，因為只要我們想著他們，他們就會很幸福，就會看到我們；在夜宮里，棣棣拿著鑰匙勇敢地打開了四扇夜宮女王所認(rèn)為的恐怖的門。第一扇里面關(guān)著各種各樣的鬼，第二扇里面關(guān)著一個帶給人們疾病的病魔，第三扇關(guān)著一群戰(zhàn)爭魔鬼，第四扇卻是一個關(guān)著成千上萬只青鳥的大花園。但他們所帶走的鳥卻并不是真正的青鳥。這使我明白：永遠不要去懼怕，做自己認(rèn)為對的事情，讓善良去打敗懼怕魔鬼；在享樂宮里，棣棣和咪棣經(jīng)受住了那些貪婪，懶惰的享受，找到了一些真正的享受：身體健康幸福，愛戴父母幸福，藍天幸福，樹林幸福，春天幸福，母愛幸福，純潔幸?！@使我明白：我們所追求的幸福與享受絕對不是物質(zhì)上的享受，這種物質(zhì)上的享受終究會將我們帶到痛苦的邊緣，我們所需要的是那些精神上的，給予人愛的享受。在未來王國里，伙伴們見到了那些未曾出生的孩子們，他們各自都準(zhǔn)備好了自己出生后的夢想，他們期盼著‘時間老人’能選中他們，并帶他們來到人間，而他們并不在乎能不能像現(xiàn)在一樣長生不老。這使我明白：每個人都必須擁有自己的夢想，我們要去捍衛(wèi)它，追趕它。我們也應(yīng)該對生充滿喜悅，對死不充滿恐懼。在墓地里，棣棣和咪棣嚇得幾乎想要回去，但當(dāng)他們轉(zhuǎn)動那顆會看清事物本質(zhì)的綠鉆石，奇跡發(fā)生了，墓地竟變成了一座美麗的花園。這使我明白：世上并不存在死亡，每一種離去的生命都會以另一種形式存在著；在森林里，棣棣和咪棣被花言巧語的貓女士騙到了森林里，如果不是狗先生奮力搭救，他們將死在這可怕的森林里。這使我明白：在生活中，你會遇到形形色色的人，有些花言巧語的人把你說的心花怒放，你認(rèn)為他是你的朋友，而那些默默的，你不在意的那些人，卻在關(guān)鍵的時候幫你一把，他就是你一生的朋友。

雖然他們最后沒有找到青鳥，但他們卻懂得了將幸福給予他人，其實青鳥一直都在他們身邊。我相信我們給人以幸福，自己才更接近幸福。

《青鳥》讀后感1000字（合集十三篇）

讀完一本名著以后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫13篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《青鳥》讀后感1000字（精選13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《青鳥》讀后感1000字 篇1

自從爸爸給我買了一本《青鳥》后，我就對這本書愛不釋手，每天都要翻一翻，看一看，似乎她就是我生命的一部分。這本書記述了兩個樵夫的孩子在夢中一起尋找傳說中可以給人帶來幸福的青鳥的故事。其中，哥哥叫奇爾，妹妹叫米琪兒，他們都非常乖巧可愛，而且做起事來勇敢無畏。哥哥奇爾長得高大結(jié)實，一雙眼睛炯炯有神，他是個勤勞善良的小伙子，總是笑臉迎人，每一天清早，就隨爸爸進山，當(dāng)他的小助手。妹妹米琪兒是一個招人喜愛的小姑娘，有著雪白的皮膚，一雙湛藍的眼睛，一看就知道是個愛整潔的孩子，雖然她衣服上的補丁東一塊，西一塊，可穿在她身上，卻顯得干凈漂亮。

一天，兄妹倆踏上了尋找青鳥的旅程，在途中，他們結(jié)識了堅強的奇洛精靈、天使般的水精靈、光彩奪目的光精靈、可愛的時間精靈和其它一些精靈。還進入了回憶之國、夜之宮殿、森林、墓地、幸福花園和未來之國等地方。雖然黑暗的森林使他們緊張、擔(dān)心，恐怖的墓地令他們害怕，可他們還是勇敢地去面對，讀到這里，我就忍不住給他們鼓勵，為他們叫好。我想生活也是這樣，有些事情我們要去面對，去挑戰(zhàn)，才有成功的希望，兄妹倆就是我們的好榜樣。當(dāng)他們來到幸?；▓@時，雖然沒找到真正的青鳥，但是他們還是堅持不懈、鍥而不舍。在未來之國，他們?nèi)匀粵]找到青鳥，不料卻在家中找到了青鳥，原來象征著幸福的青鳥一直在他們身邊。過去父母的嘮叨其實都是對他們的關(guān)愛，只是他們沒有發(fā)現(xiàn)幸福的存在。在經(jīng)歷了這些事情后，他們懂得了什么是真正的幸福，找到了他們心中的青鳥，并送給了老婆婆生病的女兒，婆婆女兒的病一下子就好了。讀到這里，我不禁為他們找到自己的青鳥而感到高興，與此同時，也為他們把代表幸福的青鳥傳遞給了別人而感到陣陣溫暖。

我也找到了自己的青鳥。生活中，媽媽的責(zé)備、奶奶的嘮叨、老師的批評……都是他們對我們的愛呀，我應(yīng)該感到幸福。

《青鳥》讀后感1000字 篇2

讀完《青鳥》這本書，給我留下深刻印象的是里面的反派人物。在這個故事里面，貓就是一個反派人物，它總是假惺惺，在主人面前一副忠心耿耿的樣子，但是在背后又策劃著一個巨大的陰謀。

故事中描述了這么個情節(jié)：兩個孩子聽了仙女的話，上路去尋找青鳥。他們有個鉆石，鉆石可以釋放所有生物的靈魂。但是當(dāng)他們找到了青鳥之后所有靈魂將會結(jié)束，還原成他們的原樣。貓為了讓自己的靈魂活的久一些，它就想要殺掉這兩個尋找青鳥的孩子，因為它覺得這樣青鳥將不會被找到，自己的靈魂也不會結(jié)束。

看了這個故事情節(jié)，我覺得貓的想法和做法是完全錯誤的，完全不可取的！我們不能為了自己的幸福而破壞了別人的幸福；不能為了自己的快樂而損害了別人的快樂；更不能為了自己的自由而去傷害別人的生命！

幸福、快樂、自由……這些都是要靠自己不斷地努力、爭取和體會而獲得的，他們并非是憑空從天而降的。我們只有先付出，而后才會有回報。在我們追求快樂、幸福和自由的時候，千萬不能把他們建立在別人的痛苦之上?？鞓肥窃趺磥淼模慨?dāng)你能放下包袱，輕松上路的時候，你會感覺到一種從來沒有過的快樂！快樂其實很簡單，只要你沒有太多的奢求，只要你能知道滿足，你將會不斷的獲得快樂！幸福是什么？沒有人能夠說清楚，世界上也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。我認(rèn)為，其實幸福很簡單。她可能就是朋友的一聲問候，也可能就是冬日中的一杯溫水……只要你細(xì)細(xì)的.用心去體會，你就能不斷的找到幸福的感覺；那么，我們?nèi)绾潍@得自由呢？難道要向貓那樣，看傷害別人的生命去獲得嗎？肯定不行！我們應(yīng)該保持正確的心態(tài)去對待這個問題。心態(tài)對了，你看事情的角度也就正確了，角度對了，在前進的道路上你就不會誤入歧途。

從《青鳥》書中描述的這個故事情節(jié)，讓我深深的感悟到，無論我們想追求什么，我們始終要牢記一點，千萬不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上！

《青鳥》讀后感1000字 篇3

在這個暑假期間我讀了《青鳥》這本書主要講了森林中靠砍柴謀生的一家。在這天晚上，他們守候在窗邊，望著對面富人家過著快樂的平安夜。后來，他們遇到了仙女，仙女說要找到一只青鳥，就是一只能治好仙女家的小姑娘得病的鳥。仙女給了兄妹倆了一些道具，之后，他們就上路去尋找青鳥了。路途中，他們遇到了種種困難他們都克服了。同生死，他們看到了一些新奇的畫面，他們看到了家中已故去的`親人、未來之國、幸福的國度……最終，他們并沒有找到仙女所要的青鳥。他們經(jīng)歷了很長時間他們發(fā)現(xiàn)自己家的鳥兒變得格外的青。他們把自己家的鳥送給了鄰居家有病的小姑娘，鄰居家的小姑娘拿到鳥后病馬上就好了。這時，一切是那么美好。我覺得他們之所以覺得一切變得那么的美好，是因為他們在尋找青鳥的過程中有了很多寶貴的經(jīng)歷，回到現(xiàn)實生活中以后，他們感受到了爸爸媽媽的愛，讓他們覺得很知足。

現(xiàn)在的生活是幸福德，我希望你們也能體會到，因為，幸福就在你身邊。

《青鳥》讀后感1000字 篇4

幸福是什么？不同人有不同的見解。它很現(xiàn)實，也很夢幻；它很簡單，也很復(fù)雜。那么幸福到底是什么呢？

《青鳥》這本書通過講述一個男孩和女孩歷經(jīng)重重困難尋找幸福青鳥的故事，告訴人們：擁有現(xiàn)在，珍惜幸福。

故事書中的男孩名叫蒂蒂，今年十歲，他的妹妹叫咪蒂，剛滿六歲。他們的鄰居是柏林考脫太太，她的女兒病得很嚴(yán)重，只有青鳥能夠救她，而她女兒也很喜歡蒂蒂心愛的鴿子，但他因不舍得始終沒給。于是在仙女的幫助下，蒂蒂和咪蒂開始尋找能給人們帶來幸福的青鳥。

他們經(jīng)歷重重困難，依然沒有找到真正的青鳥。不過經(jīng)過這一次的歷程，蒂蒂知道了他之前從不明白的幸福，他毫不猶豫地將自己的鴿子送給了柏林考脫太太的女兒，之后她女兒的病就好了。

其實呀！幸福真的很簡單，只不過好多人是旁觀者清，當(dāng)局者迷罷了。幸福時時刻刻都在我們身邊，幸福是不能用金錢來衡量的。

當(dāng)我們凝神閉目，靜靜地用心感受一下，就會覺得我們就是最幸福的人：能活在這花花世界里，有爸爸媽媽的呵護，有經(jīng)驗豐富的老師傳授淵博的知識，做人的真諦；能開心地和同學(xué)游戲……

以前，我一直想要得到幸福很難，通過讀《青鳥》這本書，我發(fā)現(xiàn)，原來幸福唾手可得，我應(yīng)該對現(xiàn)在的生活很知足。

《青鳥》這本書，讓我明白了：擁有現(xiàn)在，珍惜幸福！《青鳥》這本書準(zhǔn)確無誤地詮釋了幸福的真正含義，所以，我向大家隆重推薦這本書，希望大家都去讀一讀，悟一悟，相信你一定會受益匪淺的。

《青鳥》讀后感1000字 篇5

《青鳥》是我最喜歡的一本書。

書中主要講了一個叫狄狄的十歲小男孩和他六歲的妹妹美狄，一起在平安夜夢到一位美麗的仙女，仙女說她的小女兒病了，青鳥代表幸福，找到青鳥，她的女兒就會幸福，并讓兄妹倆去尋找青鳥。兄妹倆帶著仙女送給他們的帶有魔鉆的帽子上路了。他們經(jīng)歷了千難萬險，并沒有得到青鳥?？墒钱?dāng)他們回家后，卻發(fā)現(xiàn)青鳥就在自己的家里。他們醒來后，把青鳥送給了鄰居家生病的小女孩，小女孩的病立刻好了。其實那只鳥并不是真正的青鳥，因為他們已經(jīng)被幸?；\罩了，所以自己家里的那只鳥看起來就成了青色的。

”光“是本書中的一個主要人物，她是被孩子們的魔鉆喚醒后呈現(xiàn)出人形的。她帶領(lǐng)孩子們尋找青鳥，她其實是知道青鳥就在孩子們的家中的，但是如果她一開始就告訴孩子們事實的話，那么孩子們肯定不會相信她：”怎么可能？青鳥如果就在我家里，我怎么都不知道？“最后孩子們還是會踏上這段旅程的'。所以光沒有告訴孩子們真相，而是一直幫助他們、鼓勵他們，讓他們自己去尋找、發(fā)現(xiàn)青鳥。

通過這個故事，我明白了一個道理：當(dāng)你真正毫無私念為他人尋找幸福時，你就會獲得比他人還要多的幸福。狄狄就是這樣的，他為了他人的幸福去尋找青鳥，當(dāng)他把青鳥送給鄰居家的小女孩時，他不是比那個小女孩還要幸福嗎？光在幫助孩子們的過程中應(yīng)該也是幸福的。莫里斯。梅特林克說過：”我們每一個人都尋找著自己的幸福，其實幸福并不是這樣難得的，如果我們經(jīng)常懷著無私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間?！皢讨翁?。萊勃倫克也說過：”我們給人以幸福，自己才更接近幸福?！?/p>

在生活中，許多人都為了自己的幸福去努力、去奮斗，卻又常常感覺不到幸福。但是如果我們盡自己的能力，多給予別人一點幸福，多去幫助一下別人，這個時候，我們也許就會感覺到：原來幸福其實很簡單?！辟浫嗣倒?，手有余香“，說的不就是這樣的道理嗎？

《青鳥》讀后感1000字 篇6

許多人都感覺到自己不幸福，因為他們沒有感受到親情的偉大；沒有領(lǐng)會到父母的含辛茹苦：沒有品嘗到親朋好友的滋潤，更沒有體味到生活的美好心情……那幸福究竟是什么呢？

曾經(jīng)有這樣一本書，它所提倡的幸福觀潛移默化地影響著全世界一代又一代的讀者，喚醒了諸多遠離幸福的靈魂，散發(fā)出永恒的魅力。它就是被美國《紐約先驅(qū)論壇報》評為最佳暢銷書的《青鳥》。

《青鳥》為我們講述了一個伐木人的孩子力力和米力，是怎樣在平安夜的夢里與變成人形的面包、糖果、牛奶、水、火、光、還有貓、狗等生靈一起去尋找象征幸福與光明的青鳥。在尋找的過程中，他們歷盡千辛萬苦，但青鳥總是得而復(fù)失，最終還是未能找到，他們只好回家。清晨醒來，突然發(fā)現(xiàn)自己心愛的灰鴿子變成了青色，成為了一只“青鳥”。因為力力心中的快樂和幸福使鴿子的羽毛在他跟中散發(fā)出光彩奪目的顏色，他明白了光神最大的秘密，那就是：給別人帶來幸福，會使自己更接近幸福。

我問媽媽：“幸福是什么呢？”媽媽說：“幸福就是抱著我的女兒，親吻她的小臉蛋i幸福就是看著我的女兒慢慢長大幸福就是聽著我的女兒甜甜地叫媽媽：幸福就是一家人坐在一起說說笑笑?！薄霸瓉磉@就是幸福？”“是?。⌒腋＞瓦@么簡單，我的寶貝?！眿寢屌踝∥业男∧?，“叭”地一下給了我一個響亮的吻。

曾經(jīng)，我也以為幸福很遙遠，以為幸福就是要住豪華的別墅；幸福就是要開著小轎車；幸福就是要穿名牌、吃大餐?；叵肫饡械牧α兔琢唵味毟F的生活，我才發(fā)現(xiàn)幸福原來就在你我身邊。

當(dāng)每天早晨吃著熱騰騰的早飯，喝著甜甜的牛奶，然后和好朋友一起去上學(xué)，這難道不是一種幸福嗎？在學(xué)校里，能受到老師的諄諄教導(dǎo)，能和同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)玩耍，這難道不是一種幸福嗎？傍晚回家和爸爸媽媽在一起共進晚餐，一邊和爸爸媽媽談?wù)撝腥さ氖虑?，這難道不是一種幸福嗎？

當(dāng)我生病時，有爸爸媽媽幫我端水送藥；當(dāng)我傷心時，有爸爸媽媽和朋友關(guān)心我安慰我；在我孤獨的時候有我的好朋友陪伴著我；在我快樂的時候，爸爸媽媽和朋友們也會分享我的快樂。想想戰(zhàn)爭中千千萬萬顛沛流離的兒童們，想想汶川地震中失去家園失去親人的孤兒，我們現(xiàn)在的生活難道不是幸福？

幸福是什么？我想幸福就是依偎在媽媽懷抱里的溫馨：幸福就是依靠在爸爸肩膀上的甜蜜：幸福就是撫摸兒女小手的慈祥；幸福就是注視父母臉頰的敬意……

《青鳥》中的力力在追尋幸福的歷程中最后明白了：幸福原來就在那種近在咫尺的'簡單而又平淡的生活中，它在每一天破曉的晨光里；在每一盞點亮的燈光下：在我們每個人交流的話語間。

我想：幸福也在我的小屋里，和愛我的爸爸媽媽在一起！

《青鳥》讀后感1000字 篇7

在漫長的暑假里，我讀了許多本書：有《草房子》、有《森林報·夏》、還有《金銀島》其中最有意思、對我印象最深的書目是《青鳥》，主要講了兩個孩子追尋幸福的歷程

這本書是比利時的莫里斯·梅特林克寫的，他是比利時劇作家、散文家、詩人，著作有《群盲》《溫室》《不速之客》，這本書也是他的著作之一。

本書主要寫了在一個奇妙的平安夜，一個仙女來到蒂蒂爾和米蒂爾的家中，請求他們幫他尋找象征幸福的青鳥，于是，兩人經(jīng)歷了一段神奇的'旅程。他們來到回憶國，穿過迷霧森林，見到了過去的爺爺奶奶和兄弟姐妹;他們勇闖夜宮，開啟了一扇扇恐怖的大門;來到幸福園，見到了各種各樣的幸福;來到了未來國，結(jié)識了好多個青孩子，還與時間對抗;來到了墓地，在午夜轉(zhuǎn)動鉆石出現(xiàn)了奇妙的一幕;來到了森林，跟樹木和植物進行了一次激烈的對戰(zhàn)。最后，光神跟大家告別，他們回到了自己的家中。

其中我最感動的是《夜宮》這一篇文章，他們來到了夜宮，蒂勒脫先給夜神報了個信，幾人來到大廳，夜神打算用三到門嚇走他們，可是蒂蒂爾還是勇敢地打開大門，分別有幽靈、疾病、戰(zhàn)爭，可他們并沒有退縮，反而更勇敢，在打開第四扇門時，夜神再次恐嚇?biāo)麄儭＿@時，眾人怕了。在死亡面前，蒂魯用忠誠的目光看著蒂蒂爾，在鼓勵他，最終打開大門。

這本書中還有很多精彩的內(nèi)容，等你去發(fā)現(xiàn)!

《青鳥》讀后感1000字 篇8

幸福在每個人心中，都有不同的解釋，都有不同的含義。在有些人心中，一天到晚放蕩自由是幸福；享受榮華富貴是幸福；吃到山珍海味是幸福：看到稀奇古怪也是幸福。在另一些人心中，合家歡樂是幸福；家人相聚是幸福清靜平安是幸福；樸素簡陋也是幸福。

幸福十分神奇，它能使人身臨其中時，忘記痛苦與悲傷，成為世界上最快樂的人。但是，沒有人明白，真正的幸福是什么！

《青鳥》這本書就是講幸福的。它講述了蒂蒂和咪蒂以及已經(jīng)變成了人的動物，食物和日常用品的探險故事。他們主要就是為了尋找青鳥。青鳥在西方象征著幸福，還代表著快樂。在仙女與光神的幫助和陪伴下，他們經(jīng)歷了很多：夜宮的五道大門，恐怖的墓地之旅，難以置信的青孩子的世界，奇妙的幸福家園之旅······這些經(jīng)歷，讓他們懂事了不少，并且還讓他們真正的明白了幸福的含義，讓他們在窮困的家境中快樂的度過了每一天。

許多人終其一生，就是因為雙眼被蒙蔽了起來，所以才沒有發(fā)現(xiàn)近在眼前的幸福。人們總認(rèn)為富有就是幸福，貧窮就是痛苦。

其實，富有不一定幸福，貧窮不一定痛苦。富有的人

除了一天到晚享樂之外還要擔(dān)心財產(chǎn)的安全問題，并且，一般的有錢人寧愿一直把錢藏著，也不愿拿出來分享。對于財產(chǎn)問題，一家人肯定也會引起爭執(zhí)，所以，他們最缺少的就是歡笑。而貧苦人家就不一樣了，他們雖然日子艱苦，但是他們一家人其樂融融，別提有多快樂了，面臨再大的困難，有這么一個團結(jié)的家庭，一切困難也都會迎刃而解了。

在不同的環(huán)境里，都會有不同的幸福。幸福是無處不在的，只是在于你有沒有發(fā)現(xiàn)他。

幸福其實很簡單，只要我們擁有一顆無私的心去關(guān)愛別人，那么在別人得到幸福的同時，你會發(fā)現(xiàn)自己，也變得快樂起來。

《青鳥》讀后感1000字 篇9

最近幾天，我讀完了一本叫青鳥的書。文章講述了狄狄和美狄受仙女之托，千辛萬苦地尋找青鳥的過程，是關(guān)于幸福的故事。

狄狄和美狄不畏艱險，為別人治病而千方百計地尋找青鳥，最終青鳥真的來到了他們的`身邊。生命的本身就是幸福的，其實幸福一直就在我們的身邊。但不是所有人都能發(fā)現(xiàn)這些幸福，有些人要求的太多，總是不能滿足。所以只有我們給人以幸福，自己才能更接近幸福。

《青鳥》讀后感1000字 篇10

在圣誕節(jié)的前一夜兩個渴望得到禮物的小孩——蒂蒂爾和米蒂爾，他們想要得到圣誕老人的禮物。但是他們的媽媽說今年圣誕老人不會來了，因為聯(lián)系不上圣誕老人，今年圣誕老人要到有錢人家里去，兩個小孩子由于想著禮物睡不著，他們趴在窗戶上向窗外看去，看到過節(jié)的燈光，看到有錢人家，看到馬車，看到圣誕樹以及滿桌子的好吃的，兩個渴望禮物的小孩看得很開心，就在這個時候有人敲門，在他們猶豫要不要開門的時候門自己開了，進來的是一個老太婆，“她是個駝背、瘸腿、獨眼的女人”這樣的老太婆在孩子們的眼中應(yīng)該算不上是仙女，但是作者讓她充當(dāng)仙女的角色。這個老太婆實際上就是蒂蒂爾和米蒂爾的鄰居貝麗呂娜。這位仙女來到這里是為了讓兩個孩子找青鳥給她的小姑娘治病，要給小姑娘治的是什么?。空l都不知道，“仙女”也沒有說，仙女只是說要尋找青鳥來治這個小姑娘的病。他們到了思念之國、夜之宮、森林和墓地，又來到了幸福之國和未來王國。他們找到的青鳥不是改變了顏色就是死掉。最后，他們發(fā)現(xiàn)，自己家的斑鳩就是青鳥，它治好了女孩的病，并且飛走了。兄妹倆也在這一次歷險中領(lǐng)會到了幸福的真諦：原來青鳥就在自己家里，而幸福，就在身邊。只有甘愿把幸福給別人，自己才會感到幸福。

幸福是一個使人感到迷茫的話題。作品突出了人們尋找理想的主題，而青鳥式的理念和精神源自宇宙自然的啟示和人的心靈，《青鳥》告訴人們，人類開始意識到自己的智慧和力量，只要堅持努力，終將發(fā)現(xiàn)生活的真諦。作品體現(xiàn)了梅特林克的樂觀主義精神。幸福感的缺失，是當(dāng)下很多人面臨的一個較大的難題。尋找幸福，也是當(dāng)下很多人想做的。在《青鳥》里，幸福這個抽象的東西被梅特林克用具體、生動的精靈的形式表現(xiàn)出來：肥胖幸福、金錢幸福、健康幸福、新鮮空氣幸福、孝順幸福。這些不同的幸福正是當(dāng)下人心中的不同的幸福觀。作者使這些幸福觀擬人化了，通過活生生的能說話、能付出行動的精靈們指引孩子們能清楚的感覺到什么樣的幸福，什么能真正給人帶來快樂，而什么樣的幸福只是虛假、丑惡的表象。在輕松的幸福世界的游歷中對兒童的幸福觀進行潛移默化地引導(dǎo)。經(jīng)歷了對青鳥的找尋，兩兄妹對父母心存感激，他們也更能體會到分享的幸福。

故事的結(jié)局“青鳥飛走了”，作者試圖告訴我們找到幸福也不是萬事大吉了，要真正把握幸福、守住幸福是很難的。不珍惜幸福，幸福就會離開我們。幸福溜走了，留給我們的是遺憾。幸福在身邊，我們不懂得珍惜；幸福走了，我們卻后悔莫及中。所以我們要去找尋幸福，用心去感受身邊的幸福。

《青鳥》讀后感1000字 篇11

在我們小孩子的眼中幸福是什么呢？幸福是飯后窩在沙發(fā)上看《熊出沒》，幸福是去游樂場嗨翻天，幸福是炎熱的夏天吃上冰激凌，幸福是考了個好分?jǐn)?shù)臉上揚起的笑容，幸福是和小伙伴一起玩游戲……但《青鳥》卻告訴我們真正的幸福是什么。

爸爸剛拿來這本書的時候，我還以為那是一本介紹一種鳥類的書。

而媽媽說這是本尋找幸福的'書。

青鳥還跟幸福有關(guān)系？我將信將疑地看了下去，馬上被書中精彩的情景吸引住了：伐木工人家的孩子棣棣和咪棣，在光神的幫助下為仙女尋找一只代表幸福的青鳥。

在路途中，兄妹倆不怕艱難勇敢地前進。

他們在貓、水、狗、火、糖等各種動物和靜物的陪伴下，進入了另一個世界，在回憶國、夜神宮殿、幸?；▓@、未來世界、墓地和森林，歷經(jīng)千辛萬苦，但青鳥總是“近在眼前，遠在天邊”，一直擦肩而過。

當(dāng)期限已滿，他們卻沒有完成任務(wù)，傷心地回了家。

第二天，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來青鳥就在家里！他們把青鳥給了生病的鄰居小女孩，看著小女孩臉上揚起的笑容，他們覺得自己是如此的快樂，原來，這就是幸福。

我們離幸福到底有多遠呢？一米？一千米？一萬米？錯！幸福就在我們眼前，就在身邊，就因為太近了，所以才看不清，看不到。

當(dāng)我們經(jīng)常懷著無私、美好的愿望時，那幸福就在咫尺之間。

《青鳥》讀后感1000字 篇12

幸福在哪里？幸福其實就在你身邊，它悄悄地潛伏在你身邊。每個人都得帶著一雙明亮的眼睛，去尋找幸福。做一個關(guān)注生活。善于發(fā)現(xiàn)幸?？鞓返娜?，對自己的人生也有莫大的幫助？？《青鳥》這本書讓我在無形中明白了這個道理。

故事講述了兄妹狄狄與美狄在睡夢中聽從了仙女的話語。先后去到了不同的`國度冒險，尋找給人帶來幸福的青鳥，最終在未來王國找到青鳥。醒來時，鄰居家妹妹祈求狄狄把一只小鳥送給她，當(dāng)?shù)业野研▲B送給鄰居時，普通無常的小鳥竟然變成了，為人帶來幸福的青鳥，飛向了自由蔚藍的天空。

合上這本書，我長嘆一口氣，深有感觸：幸福并不是可遇不可求。它就像一只氣球。幸?？梢杂勺约簛韯?chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)。但是，如果一味，盲目地強求幸福的到來，那么它便會像小鳥似的飛走。不要待到回過頭來，才恍然大悟："原來幸福就在身邊！"既然書本帶給了我們這樣深刻的道理，那么現(xiàn)實中的多滋生活也該是如此：一天晚上，全家人都聚在客廳，專心致志地看著新聞。原本無聊的我，卻被一條感人的新聞吸引住了：一位少年，父母不幸因病去逝，卻仍舊是堅強萬分，還清了所有的債務(wù)。我從心底里由衷地對他產(chǎn)生了一種崇高的敬意。但是我又深深地自責(zé)起來，我的幸福不就在身邊嗎？為何天天將對我百般疼愛的父母親。爺爺奶奶，生出因為雞毛蒜皮之小事，而產(chǎn)生的無名之火呢？于是乎，一天之后，青鳥便飛進了我家里。

尋找身邊的無名青鳥，便是尋找生命中的幸福。

我相信，每個孩子都有顆善良的心，你對別人好，別人也會對你好！

《青鳥》讀后感1000字 篇13

《青鳥》這篇佳作是講兄妹二人最尋幸福的故事。主人公狄迪是一個大方勇敢的孩子而妹妹是一個漂亮善良的孩子，他們在夢中遇到了仙女呂娜又結(jié)識了狗、水、糖、面包、火、光一起踏上了尋找青鳥之旅。

通過他們連續(xù)五站的.尋找所經(jīng)歷的所感受到的，他們深刻地感受到什么是幸福。

青鳥讀后感(集錦5篇)

能在短時間內(nèi)寫出優(yōu)秀的作文，說明你平時很努力，我們可以通過寫作文將自己所思所想傳遞給別人。想要得到“完美”的作文是需要經(jīng)過反復(fù)修改的，你知道作文怎樣才能寫的好嗎？經(jīng)過整理，小編為你呈上青鳥讀后感(集錦5篇)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

青鳥讀后感【篇1】

今天，我閱讀了一本書，它的名字是《青鳥》，作者是比利時的作家莫里斯梅特林克。

書中講了小主人公棣棣和咪棣在一個父母沒有錢買禮物的圣誕節(jié)晚上，遇到了一個仙女變成的非常丑的老太婆，仙女的女兒生病了，需要青鳥為她醫(yī)治，她要求兄妹倆幫助她找到象征著幸福的青鳥。兄妹倆經(jīng)歷千辛萬苦，去了回憶國、幸?；▓@，未來世界等地方，青鳥卻總是與兄妹倆擦肩而過。在回憶國，他們成功找到了青鳥，可青鳥又變成了普通的鳥。在夜神宮，他們捉回了許多青鳥，可都無法在陽光下存活。最后，一年期限到了，兄妹倆依然沒有找到青鳥，于是光神把兄妹送回到家中，棣棣竟發(fā)現(xiàn)自己的鳥就是青鳥，鄰家女孩的病也好了。

當(dāng)我們尋找幸福時，卻沒有發(fā)現(xiàn)幸福其實就在我們的身邊，只要我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察幸福發(fā)現(xiàn)幸福，這樣我們才能成為一個純潔幸福的擁有者。

青鳥讀后感【篇2】

有一個值得我敬重的人送了一本書給我，我可喜歡了！一連幾個晚上都在讀。

《青鳥》講述了伐木工人的孩子傈傈和咪傈為了讓仙女女兒的病好起來，在圣誕前夕，和狗、貓、一些靜物的靈魂走進另一個世界，在光神的指引下尋找青鳥。他們在回憶國，夜神宮殿、幸?；▓@里尋找青鳥，但沒有找到。一年時間到了，水、火、狗。依次和他們告別，光神也遠去了。他們回到家里，鄰居太太的女兒一直生病，很想要傈傈的小鳥，傈傈以前舍不得，但是他當(dāng)天卻一口答應(yīng)送給她。這時發(fā)現(xiàn)自己的鳥變成青色的了，原來青鳥卻一直在他的家里。鄰居女兒的病也好了。

讀完這本書我漸漸明白了，我們每一個人都在追求自己的幸福，而且費勁辛苦，歷經(jīng)失望。其實幸福就在我們身旁，如果我們常懷著美好無私的愿望，幸福就伸手可得。我們給人以幸福，自己才更接近幸福。

青鳥讀后感【篇3】

暑假里，我看了一本精彩的《青鳥》書，內(nèi)容是在一個伐木人的家庭里有兩個小孩，一個是蒂蒂，一個是咪蒂，二個小孩很可愛。在圣誕節(jié)前的那天晚上，蒂蒂和咪蒂兄妹倆做了一個夢，突然一道亮光從百葉窗射進來，進來一位叫培麗呂的`仙女，叫他們倆兄妹去找一只青鳥，給她的女兒治病，才能得到幸福。

于是，他們在貓、狗各種東西（糖、面包、水、火、）的精靈陪同下進入另一個世界，在光神的指引下去找一只青鳥。他們在懷念國、夜宮、享樂宮、墳地和未來王國里，在光神宇里，歷盡了千辛萬苦，但青鳥總是得而復(fù)失，最終也沒能找到，只好回家。早晨醒來，鄰居柏林考脫太太的女兒要他們家的鴿子，兄妹倆就把自己家的鴿子送給了她，后來她的病好了。

我覺得這本《青鳥》給我們啟發(fā)，雖然他們歷盡了努力，后來還是找到了幸福，其實幸福就在他們的身邊。就象我們生活中每時每刻都是幸福，只要我們懷著無私的心愿，幫助別人，把別人當(dāng)作朋友看待，別人有困難的時候，我們一定要幫助她，解決她的困難，這樣她才會幸福，我們自己也會幸福，其實我們有困難的時候，要勇敢的面對，我們要有自信，到最后就能幸福。

青鳥讀后感【篇4】

”幸福在哪里呀，幸福在哪里……每當(dāng)我唱起這首歌時，總是不禁會想：幸福是什么？幸福到底在哪里？這個暑假，我讀了比利時作家梅特林克寫的《青鳥》，它告訴了我幸福的真諦。

《青鳥》主要講了這樣一個故事：圣誕節(jié)平安夜的時候，伐木工人家的孩子棣棣和咪棣為了救鄰居家的女兒，在光神的引導(dǎo)下，去尋找象征著幸福的青鳥，在準(zhǔn)備前往懷念國的時候，貓女士得知一旦他們找到幸福之后，陪伴者們都會死亡，于是一路上千方百計地阻止他們找到青鳥，他們經(jīng)過懷念國，夜宮，享樂宮，未來王國，墓地，最后在森林中遇見了青鳥，可他們中了貓女士的計謀，沒有抓住青鳥，當(dāng)他們回到家時，卻發(fā)現(xiàn)青鳥就在自己的家里……

《青鳥》告訴我們這樣一個道理：給人以幸福，自己才更接近幸福。幸福不是取決于有多少財富，有多么高的地位，幸福也不需要絞盡腦汁，刻意地去尋找，只要我們懷著美好的，無私的心愿，幸福是不難獲得的。當(dāng)清晨，你對忙著為你做早餐的媽媽說聲“您辛苦了”的時候，看著媽媽那欣慰的笑臉，你是幸福的，當(dāng)你用零花錢為災(zāi)區(qū)的小朋友獻出一點愛心的時候，你是幸福的，當(dāng)你花了很長時間幫助同學(xué)做出一道奧數(shù)題的時候，你是幸福的。幸福會變身，它也許只是寒冷早晨里一碗熱氣騰騰的面條，或者是在你有困難的時候同學(xué)伸出的援手，不管它以什么樣的形式出現(xiàn)，它都是愛的結(jié)晶。

幸福在哪里？它在我們每個人的心窩里。如果你想成為一個幸福的人，請你盡力去幫助每一個需要幫助的人吧！你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在你身邊。

青鳥讀后感【篇5】

幸福就在每個人身邊——《青鳥》讀后有感

傳說有一只鳥，它沒有腳，只能不停的飛，唯一一次著地就是死亡。

——它叫青鳥。

這個學(xué)期我讀了一本莫里斯·梅特林克的代表作《青鳥》。這本佳作充滿了想象和夢幻，讓我仿佛進入了一個充滿奇思妙想的世界。書中那勾人心弦的情節(jié)將我深深地吸引住了，看完后我的心情久久不能平靜。

這本書主要寫了：有一對龍鳳胎兄妹在一個平安夜，他們遇到了扮成了個老太婆來找他們的仙女，仙女讓他們?nèi)ふ蚁笳髦腋５那帏B為她生病的女兒治病，兄妹兩人和狗先生，面包先生，糖果先生，火先生，水姑娘，貓女士一起進入了另一個奇妙的世界，他們在各種光怪陸離，神秘莫測的地方經(jīng)歷了各種冒險，但是到最后卻始終沒有找到象征著幸福的青鳥，可誰知當(dāng)兩兄妹一覺醒來，發(fā)現(xiàn)了離他們不遠的的青鳥。

梅特林克用這本書告訴我們，青鳥無處不在，幸福雖然很難發(fā)現(xiàn)，可它卻一直都在我們身邊。

書中有一句讓我難以忘記：大多數(shù)人終其一生，始終沒有找到近在咫尺的幸福。

是啊，幸福一直都在我們的身邊，可又有多少人注意到了呢？大家對幸福的想法都是不同的，有人認(rèn)為只要有花不盡的錢財就是幸福，有人認(rèn)為得到了自己夢寐以求的東西才是幸福、、、、、、他們想象的幸?？赡茈x他們很遠，甚至可能他們耗盡一生也無法得到的。有多少人直到生命結(jié)束也沒能得到自己想要的幸福？其實幸福一直都在我們的身邊，或許真的很難發(fā)現(xiàn)，可它確實一直在我們左右；可能它一直都藏在一些微不足道的小事中，可你用心去感受，總會發(fā)現(xiàn)的。

同學(xué)們，真正的青鳥活在我們心里，幸福就在我們的身邊。青鳥會降臨到每個人的身邊，從現(xiàn)在開始，讓我們一起去尋找身邊的青鳥吧！從現(xiàn)在開始，讓我們一起珍惜身邊的幸福吧！

蓮葉青青讀后感十一篇

最近在考慮寫作品的讀后感嗎？讀了作品后，我總算找到了許多我許久都未知的答案。?讀完一本書后寫讀后感可以更深入地了解它的思想和情感，我們將從多個角度出發(fā)全面分析和探討“蓮葉青青讀后感”，請將此頁面加入收藏夾以便日后閱讀！

蓮葉青青讀后感 篇1

篇一：《蓮葉青青》觀后感

夏素萍

教師是個讓人肅然起敬的職業(yè)，同時又是個充滿競爭力的行業(yè)，所以要想在這個行業(yè)立足，干得出色，必須有過人之處，“征服”那些孩子們。而作為未來準(zhǔn)教師的我們，若不能掌握一定的專業(yè)基本功，很難在教師崗位上站穩(wěn)。

為了提高自己的基本功，這學(xué)期我們開設(shè)了教師基本功（教育技能）這門課。第一節(jié)課老師讓我們觀看了一個講課視頻，講課內(nèi)容是四年級下冊語文課《蓮葉青青》，課文內(nèi)容主要是講作者夏日在玄武湖看到了蓮葉想到自己的外祖母，回憶外祖母當(dāng)年親自種植蓮的情景，以及外祖母用蓮葉幫助別人的事情，由此表達作者對外祖母的思念和熱愛之情。視頻中的教師通過提問學(xué)生有關(guān)蓮的詩句導(dǎo)入課文，以此也可以拓展學(xué)生課外積累的知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。該教師值得我們學(xué)習(xí)的一個地方就是課時意識很清晰，她的第一課時主要以學(xué)生自由朗讀，先把課文讀通理順，學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點字詞、語句。通過由淺入深，循序漸進地展開教學(xué)。

在與學(xué)生共同把課文梳理了之后，提取課文中的相關(guān)信息，例如“課文中描寫蓮葉的語句有哪些？”“外祖母對蓮葉的愛表現(xiàn)在哪里？”“作者寫這篇課文的目的是什么？”等等一系列問題，要求學(xué)生在文中找出答案并大聲朗讀出來，讓學(xué)生充分了解課文內(nèi)容，為第二課時的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在一系列問題的解決過程中我們不難發(fā)現(xiàn)該教學(xué)過程過多地一問一答，形式單一古板，影響了課堂的一種創(chuàng)新氛圍，缺乏師生間，學(xué)生間的互動，難以營造一種活躍輕松的氛圍。該教師通過提出并解決的問題提煉出一個主題“本課寫蓮葉是為了表達作者對外祖母的熱愛和思念之情”。

第一課時的學(xué)習(xí)對課文有了初步整體理解，教師以“外祖母是個怎樣的人”來小結(jié)，“關(guān)愛他人”、“為人善良”、“樂于助人”是學(xué)生回答的最多的，以此來總結(jié)外祖母的為人，同時要求學(xué)生能夠像文中的外祖母一樣具備這些品質(zhì)，把這種品質(zhì)傳遞下去，體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。但是此次的結(jié)課比較倉促，時間安排上不緊湊，切記：上課前要做大量的時間安排和準(zhǔn)備，萬萬不可拖堂。

該教學(xué)視頻的教學(xué)過程有利有弊，但更多的時值得我們學(xué)習(xí)的，教師的基本功遠遠不止這些，需要做的還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中慢慢提高自己各方面的基本功。

篇二：《蓮葉青青》觀后感

王瑞杰

第一次上教師基本功課，感覺很不錯。尤其是那個22條名言，給了我很大的啟發(fā)。老師提醒了我們關(guān)于教師上課一些需要注意的部分，這些都是很珍貴的經(jīng)驗。

言歸正傳，今天老師給我們放了一個四年級語文的《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，我看后感覺這個老師教的整體很不錯，但還是又很多的細(xì)節(jié)不太好，對于“準(zhǔn)老師”的我們又很多借鑒的地方。

首先先從這節(jié)課總體來說，它是《蓮葉青青》的第一個課時，主要是讓學(xué)生認(rèn)識生字詞，通過閱讀和朗讀理解全文，然后感悟祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

整個《蓮葉青青》教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)由淺入深，層層深入。教學(xué)重點與難點的把握與突破處理得當(dāng)。教學(xué)過程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這個老師很好的抓住了第一課時的需要，重點放在了朗讀上，整節(jié)課上朗讀的比重占了很大的部分，這讓初學(xué)課文的學(xué)生可以很好的并且迅速的理解文章，為下面的教學(xué)做出了很大的鋪墊……對學(xué)生閱讀的能力的培養(yǎng)是這節(jié)課的一大亮點。重視朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)是無可厚非的，可還應(yīng)多尊重學(xué)生對語言文字的體會感受，不要給學(xué)生太多朗讀的限制。

在朗讀過后，教師通過不斷的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開動學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握文章，找到文章的重點，明白這篇文章所想要表達的主旨。學(xué)生帶著問題去讀課文，然后讓學(xué)生充分回答問題，最后把最重要的問題提出來。大家一起來解決。這樣，就提高了學(xué)生的積極性。在環(huán)環(huán)相扣之后，學(xué)生通過自己動腦解決了問題。這個很符合新大綱的要求。是我們所需要借鑒和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是我自己認(rèn)為，這個老師啟發(fā)的步驟比較單一，一味的提問和回答，容易使學(xué)生喪失興趣，應(yīng)該增加更多的引導(dǎo)和啟發(fā)的方式。

這個老師的普通話有點不太好，這是看視頻時周圍同學(xué)一致的反應(yīng)，這也給我們提了很大的醒，普通話對于一個老師是至關(guān)重要的。我記得于永正老師的普通話也帶著濃濃的徐州味，但是在他的教學(xué)中，他的朗讀富有感情，可以讓同學(xué)們深深感受到他的情感。

這個老師的時間把握不太好，下課鈴已經(jīng)打響了很長時間，可是教師的教學(xué)內(nèi)容還在進行，大約托了十分鐘之久，我認(rèn)為這個是教學(xué)中的大忌。讓聽課老師產(chǎn)生顯著地影響，給人以太年輕，沒有經(jīng)驗的印象。

整體說了，這個老師整節(jié)課還是很流暢的，每個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡很好，就是一些教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)處理的不夠好。我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗，重視每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)。

蓮葉青青讀后感 篇2

第一次上教師技能這門課程，看了一開始的22條，覺得都好有理，對我們大學(xué)生很有用。

課堂上我們觀看了《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，這是一篇四年級下冊的課文。

老師首先播放了一組蓮葉荷花的圖片，同時，讓學(xué)生積極思考有關(guān)夏天蓮葉的詩句。引出來，本課要學(xué)習(xí)的《蓮葉青青》。激發(fā)了學(xué)生對課文的興趣，讓學(xué)生可以緊密的聯(lián)系以往學(xué)過的知識。然后。該老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。讓學(xué)生自由朗讀并選讀出自己最喜歡的語句。當(dāng)學(xué)生讀課文時，老師對他們進行個別交流。在生字詞的學(xué)習(xí)時，老師讓學(xué)生正確的讀出來，當(dāng)有學(xué)生讀不出來時讓其他同學(xué)幫助他讀正確，老師還鼓勵一位讀的非常好的學(xué)生進行領(lǐng)讀。作為一名教師，我覺得的話，教師是學(xué)生的朋友，亦師亦友，這樣可以拉近與學(xué)生的距離，而且可以很好地給學(xué)生在學(xué)習(xí)上留下深刻的印象。

這位老師我注意到了，下課時候，還沒有結(jié)束講課，作為教師的話，我覺得掌握整個課堂的節(jié)奏是很重要很重要的，所以我覺得提出意見的話，就是希望以后大家可以在教學(xué)活動中，做到掌握好一節(jié)課的節(jié)奏，注意好時間的分配，教學(xué)進度的開展。

蓮葉青青讀后感 篇3

這節(jié)課上，我們觀看了《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，這是一篇小學(xué)語文四年級下冊的課文。通過觀察和體會，我看到了其中的優(yōu)點和一些缺點。

在課上，老師很親切地講述課文，情感豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。而且老師在板書上面，寫得很慢，這樣可以讓學(xué)生們知道一筆一劃，我們今后做老師的也要重視這一點。老師一開始就通過圖片來引入課題，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生對文章的興趣，引導(dǎo)他們進入課文。并且老師還問學(xué)生們有沒有一些古詩和課題有關(guān)的，這也可以使同學(xué)們回味以前所學(xué)過的知識，這樣更能提高他們的積極性。在學(xué)生們讀課文時，老師對他們個別交流，這樣也使同學(xué)們合作交流，提高教學(xué)效率。通過讀字，讀詞，讀句子，讀段落，讀文章，讓學(xué)生們掌握了文中的字詞，體會到文章的內(nèi)涵，值得我們學(xué)習(xí)。

但是還有些不足，就是多尊重學(xué)生對語言文字的體會，不要過多的要書同學(xué)們，忽視了他們的自主性，這樣會降低他們的學(xué)習(xí)積極性。還有要抓好課堂上的時間，以免課下上不完。如果我要上這堂課，我要努力學(xué)習(xí)這位老師的經(jīng)驗，和明確教學(xué)目標(biāo)，把握重難點，發(fā)揮教師引導(dǎo)和促進學(xué)生能參與活動的作用，多方位多角度的激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生很好地理解本文的主旨。

蓮葉青青讀后感 篇4

課上，我們觀看了一位教師關(guān)于上《蓮葉青青》這課的視頻，從中我們可以汲取優(yōu)秀的教學(xué)方法，改進正常教學(xué)中的不足之處。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)的有效手段之一，生動形象的豐富了教學(xué)內(nèi)容。課件的導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進入上課環(huán)境，不再是單純的教室口頭授課。教師與學(xué)生之間的互動，也增添了上課時的樂趣，學(xué)生不再埋頭盯視課文，或者神游天邊，教師也能很好的掌控教學(xué)進度，了解學(xué)生疑難困惑。課堂上的朗讀，能加深學(xué)生對課文的理解，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)是很必要的。

但是，在此視頻中，這位教師能更全方位照顧到更多學(xué)生，將更完美，個別學(xué)生的師生互動，會使有些本想積極發(fā)言的學(xué)生少了機會，從而降低了上課效率和積極性。

我覺得，我的理論和實踐知識，將會在今后的課堂及生活中得到積累，不斷完善自己。

蓮葉青青讀后感 篇5

《蓮葉青青》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

趙華敏 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，抓住重點詞、句品讀體會，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)的寫法，進行仿寫。

教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞句品讀，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：搜集描寫荷花的詩句。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入

1、揭題：（出示荷花圖）孩子們，瞧，湖面上有許許多多美麗的荷花，古往今來，喜歡荷花的人比比皆是，歌詠荷花的詩句更是不勝枚舉。孩子們搜集到哪些描寫荷花的詩句，誰愿意讀讀你搜集的詩句。孩子們搜集到的描寫荷花的詩句真多、真美，有寫荷葉的，有寫荷花的，有寫荷香的，還有寫荷花品質(zhì)、各部分的用途的等。

孩子們，可這些班駁陸離的詩句都不是作者要找的，倒是這一池青青的蓮葉，讓作者心生感動，不由得想起了自己的祖母。令作者感動的到底是什么呢？今天，我們就再一次走進課文《蓮葉青青》，到字里行間去尋找答案。

2、板書課題，齊讀課題。

二、整體閱讀 把握重點

學(xué)生自由讀課文，看看課文中最令“我”心生感動的是什么事？（祖母拿荷葉 給小孩治?。?/p>

三、品讀2-4自然段 體會喜愛

1、過渡：祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒嗎？“我”為什么會如此感動？（因為荷葉是祖母最心愛的東西）師：你是從哪兒體會到的？（從荷花的種植、生長的過程中體會到的）師：文中有句話叫：祖母對荷花下的功夫——令人吃驚

2、、出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

（1）自由讀課文的2—4自然段，想一想課文哪些地方可以看出祖母祖母對荷花下的功夫令人吃驚。

（2）用“——”劃出有關(guān)的語句，讀一讀這些句子。試著用“當(dāng)……時，祖母……”的句式說一說

3、學(xué)生匯報

讀一讀你找到的句子，從這些句子中你體會到什么？（愛蓮）（1）過渡：最能表現(xiàn)祖母喜愛荷葉的句子是---（大屏幕出示）

“小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子?！? 看插圖，祖母種荷花的表情，體會“一臉欣喜”。（2）試著用“當(dāng)祖母……時，祖母……” 的句式說一說。當(dāng)雇人挑來河泥時，祖母（還要抓一把看看成色，就像看糧食。）

當(dāng)把一枝枝早已挑好的種藕種下時，祖母（弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。）

當(dāng)小蓮葉快要冒尖時，祖母（就守著荷花缸，不讓孩子們靠近。）當(dāng)小荷葉終于長出來時，祖母（一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。）當(dāng)荷葉長大了，有人夸獎時，祖母（就把人家讓進來，倒貼茶水請人觀賞。）

4、師：讀到這兒，感動我的是什么？

——祖母對荷葉的喜愛之情。從荷花種植、生長的整個過程我們都深切地體會祖母確實非常喜歡荷葉。因為是十分喜愛，祖母下的功夫才會“令人吃驚”?？伤秊槭裁匆粝滦膼鄣暮扇~呢？

四、品析5-7自然段 體會關(guān)愛

1、師：下面咱們再來仔細(xì)閱讀一下課文的5-7自然段。大屏幕出示閱讀提示：（1）仔細(xì)閱讀讀課文5-7自然段，想想祖母為了給小孩兒治病是怎么做的？又是怎么說的？

（2）用自己喜歡的符號標(biāo)出重點語句，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，想想你們從中體會到了什么？在書上做批注。

2、小組學(xué)習(xí)，教師巡視。

3、全班交流，適時點撥。

A、“祖母絲絲地吸著冷氣，好象要替那個小孩兒忍受痛苦?！保ù笃聊怀鍪荆?）、交流：你體會到了什么？追問：主要是從哪些詞體會到的？（絲絲地）你能把你的這種體會讀出來嗎？（個別讀）

（2）、看圖想象：這個孩子的瘡到底有多嚴(yán)重？祖母“絲絲地吸著冷氣”，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可見祖母是個多么慈祥、多么善良的老人。［板書：心地善良］

（3）、師：你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀？誰再來讀讀這句話，（體會祖母善良。）過渡：看到孩子這種情況，祖母又是怎么做的呢？

B、“看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉?！保ù笃聊怀鍪荆?）、請生讀，談你體會到什么？

師：你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀？（語速要快，語氣堅定，不遲疑）（抽生讀，誰來向他挑戰(zhàn)）齊讀。（讀出祖母想盡快幫小孩治好病，盡快減輕小孩痛苦的急切心情。）［板書：剪葉治瘡］

（2）、老師來引讀，對比體會祖母對蓮葉的喜愛和對別人無私的幫助。師：盡管種藕時，您弄得兩手污泥一直到胳膊肘，可為了孩子的病，您卻 ——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。師：盡管小蓮葉快要冒尖時，您百般呵護，可為了孩子的病，您卻 ——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。師：盡管您對蓮葉的喜愛就像疼愛新生的孫子，可為了治孩子的病，您卻 ——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（3）過渡：不僅如此，而且——（讀）：每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。為了小孩的病，您舍棄了自己最愛的荷葉，一家人都覺得可惜了這一缸好荷葉，可您卻——誰來讀讀祖母說的話？ 大屏幕出示：老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?/p>

（1）注意，祖母說這番話時是怎樣說的？（“念念有詞”）怎樣說才叫“念念有詞”地說？（念念有詞：老年人語氣語調(diào)慢，低聲，自言自語）誰來“念念有詞”地說一說。從祖母的話中你讀懂了什么？

（2）、一物降一物，涼氣逼暑氣：一物指什么？（荷葉）降是什么意思？（降伏 制服）第二個一物又指什么？（瘡）派上大用場：蓮葉可以觀賞，是我家 的獨特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝?？墒墙衲杲o孩子治病，才叫派上了大用場。

罷了：能換一個詞（算了）帶進句中嗎？（不開花也就算了）（祖母愛蓮葉，盼開花，沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。［板書：關(guān)愛他人 ］

（3）、你認(rèn)為該怎樣朗讀這句話呢？（讀出祖母的語氣，“大用場”的肯定、“不開花也罷了”的淡然）請生讀。評議，再讀。

4、小結(jié)主要內(nèi)容。

師：祖母十分愛蓮，卻毫不猶豫地拿來給小孩兒治病，祖母是如此善良，讓我們懷著對祖母的崇敬之情再來有感情地朗讀一下課文的第五段。

五、學(xué)習(xí)寫法 拓展延伸

1、體會寫法。

師：如今，看到這一池蓮葉，就像看到了一池清涼。假如祖母擁有這一池清涼，她還會送人嗎？男生齊讀課文最后一段。

師：真是一池清涼，眾人分享。難怪作者多年以后，看到荷葉，就會不由得想起祖母。女生齊讀課文的第一段。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？文章開頭由蓮葉想到祖母，結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母，像這種寫法叫“首尾呼應(yīng)”，它能使文章渾然一體，讓我們從頭到尾都感受到孫子對祖母的懷念，同學(xué)們在今后的作文中不妨借鑒一下。

2、探究課題：老師有個疑問，課文明明一直是在寫祖母，為什么以《蓮葉青青》為題呢？青青的蓮葉給人們帶來的是清涼，祖母就是那為大家?guī)砬鍥?，帶來關(guān)愛的青青蓮葉。孩子們，請再深情地讀讀課題。

3、拓展延伸：學(xué)了課文之后，我們都被祖母善良、關(guān)愛他人的品質(zhì)深深感動了，我們要像祖母那樣做個有愛心的人。其實，感動無處不在，我們的生活中有很多擁有這種情懷的普通人。（如：爸爸、媽媽、清潔工、警察等等）寫出你心中的愛: 愛，是祖母救治鄉(xiāng)鄰的青青蓮葉。

愛，是冬日里媽媽織的毛衣，驅(qū)走嚴(yán)寒，給我溫暖。愛，是公共汽車上給老奶奶讓座。愛，是（）。

六、作業(yè)：

在我們身邊像祖母一樣善良、熱心的人還有很多，你是否看到某種事物時，也會不由得想起了某人，運用本文的前后呼應(yīng)的寫法寫一篇作文。注意描寫人物的外貌、動作、語言和神態(tài)。

蓮葉青青讀后感 篇6

上個星期我學(xué)習(xí)了《蓮葉青青》這篇文章，我有一種特別的感受。文中的祖母特喜歡荷葉，她生怕我們一碰就傷害了她心愛的荷葉，所以絕不允許我們?nèi)ヅ鲆慌?。就是這樣的一位祖母卻把如此珍愛的荷葉給了一個不知名的女孩治了病。

看到這一點，我對作者祖母的行為深表欽佩。祖母雖愛荷花，但她居然為一個頭上長瘡的女孩，將荷葉剪斷，從而**了小孩的病。奶奶展示的不是我們中華民族幾千年積淀下來的傳統(tǒng)美德嗎？

人生在世，還有什么比幫助別人更可貴？這種美德讓我懂得了割舍，學(xué)會了助人。我們不是經(jīng)常看到年輕人把座位讓給老人，學(xué)生們幫助老奶奶過馬路嗎？

這也是民族精神之精髓的延續(xù)和傳承！可現(xiàn)在這些感人的一幕幕仿佛離我們越來越遠了，現(xiàn)在有些年輕人在公交車上遇見老人卻不主動讓座，他們還小聲嘀咕：“這個座位是我用錢買來的，我為什么要讓？

再說，站著多辛苦。”

我想：只要我們每個人都像奶奶一樣，多一點對別人的愛，那么社會就會變得更加溫暖美麗！

四年級:章云鵬

蓮葉青青讀后感 篇7

王瑞杰言歸正傳，今天老師給我們放了一個四年級語文的《蓮葉青青》的教學(xué)**，我看后感覺這個老師教的整體很不錯，但還是又很多的細(xì)節(jié)不太好，對于“準(zhǔn)老師”的我們又很多借鑒的地方。

首先先從這節(jié)課總體來說，它是《蓮葉青青》的第一個課時，主要是讓學(xué)生認(rèn)識生字詞，通過閱讀和朗讀理解全文，然后感悟祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

整個《蓮葉青青》教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)由淺入深，層層深入。教學(xué)重點與難點的把握與突**理得當(dāng)。教學(xué)過程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這位老師的普通話不太好。這和周圍學(xué)生看**師的反應(yīng)一樣，也讓我們想起很多。普通話對老師來說很重要。我記得于永正的普通話也有很濃的徐州味，但在他的教學(xué)中，他的閱讀充滿了情懷，這能讓學(xué)生深切感受到他的情懷。

整體說了，這個老師整節(jié)課還是很流暢的，每個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡很好，就是一些教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)處理的不夠好。我們要從中吸取教訓(xùn)，注意每個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。

蓮葉青青讀后感 篇8

第一次上教師基本功課，感覺很不錯。尤其是那個22條名言，給了我很大的啟發(fā)。老師提醒了我們關(guān)于教師上課一些需要注意的部分，這些都是很珍貴的經(jīng)驗。

言歸正傳，今天老師給我們放了一個四年級語文的《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，我看后感覺這個老師教的整體很不錯，但還是又很多的細(xì)節(jié)不太好，對于“準(zhǔn)老師”的我們又很多借鑒的地方。

首先先從這節(jié)課總體來說，它是《蓮葉青青》的第一個課時，主要是讓學(xué)生認(rèn)識生字詞，通過閱讀和朗讀理解全文，然后感悟祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

整個《蓮葉青青》教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)由淺入深，層層深入。教學(xué)重點與難點的把握與突破處理得當(dāng)。教學(xué)過程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

這個老師很好的抓住了第一課時的需要，重點放在了朗讀上，整節(jié)課上朗讀的比重占了很大的部分，這讓初學(xué)課文的學(xué)生可以很好的并且迅速的理解文章，為下面的教學(xué)做出了很大的鋪墊……對學(xué)生閱讀的能力的培養(yǎng)是這節(jié)課的一大亮點。重視朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)是無可厚非的，可還應(yīng)多尊重學(xué)生對語言文字的體會感受，不要給學(xué)生太多朗讀的限制。

在朗讀過后，教師通過不斷的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開動學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握文章，找到文章的重點，明白這篇文章所想要表達的主旨。學(xué)生帶著問題去讀課文，然后讓學(xué)生充分回答問題，最后把最重要的問題提出來。大家一起來解決。這樣，就提高了學(xué)生的積極性。在環(huán)環(huán)相扣之后，學(xué)生通過自己動腦解決了問題。這個很符合新大綱的要求。是我們所需要借鑒和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是我自己認(rèn)為，這個老師啟發(fā)的步驟比較單一，一味的提問和回答，容易使學(xué)生喪失興趣，應(yīng)該增加更多的引導(dǎo)和啟發(fā)的方式。

這個老師的普通話有點不太好，這是看視頻時周圍同學(xué)一致的反應(yīng)，這也給我們提了很大的醒，普通話對于一個老師是至關(guān)重要的。我記得于永正老師的普通話也帶著濃濃的徐州味，但是在他的教學(xué)中，他的朗讀富有感情，可以讓同學(xué)們深深感受到他的情感。

這個老師的時間把握不太好，下課鈴已經(jīng)打響了很長時間，可是教師的教學(xué)內(nèi)容還在進行，大約托了十分鐘之久，我認(rèn)為這個是教學(xué)中的.大忌。讓聽課老師產(chǎn)生顯著地影響，給人以太年輕，沒有經(jīng)驗的印象。

整體說了，這個老師整節(jié)課還是很流暢的，每個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡很好，就是一些教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)處理的不夠好。我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗，重視每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)。

蓮葉青青讀后感 篇9

《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]

1．有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

3．學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點句子的意思。

4.會認(rèn)“玄、雇、肘、蔫、瘡”5個生字，會寫“玄、斑、駁、缸、雇、藕、肘、瘡、蕭”等9個字，掌握“斑駁陸離、一缸、雇人、種藕、胳膊肘、欣喜、生瘡、蕭條、不以為然”等詞語。[教學(xué)重點]把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

[教學(xué)難點]體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。

[學(xué)前準(zhǔn)備]課前學(xué)生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)蓮葉的資料（文字、圖片、音像等），進行資料展示。[教學(xué)時間] 三課時。[教學(xué)過程]

第一課時

一、出示荷葉的畫面。這是什么？

資料：荷花:又名蓮花、水芝、水芙蓉、蓮。睡蓮科多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底泥中。葉盾狀圓形，表面深綠色，被蠟質(zhì)白粉，背面灰綠色，全緣并呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺?；▎紊诨üｍ敹恕⒏咄兴嬷希袉伟?、復(fù)瓣、重瓣及重臺等花型；花色有白、粉、深紅、淡紫色或間色等變化；雄蕊多數(shù)；雌蕊離生，埋藏于倒圓錐狀海綿質(zhì)花托內(nèi)，花托表面具多數(shù)散生蜂窩狀孔洞，受精后逐漸膨大稱為為蓮蓬，每一孔洞內(nèi)生一小堅果（蓮子）?；ㄆ?月－9月，每日晨開暮閉。果熟期9月－10月。荷花栽培品種很多，依用途不同可分為藕蓮、子蓮和花蓮三大系統(tǒng)。

你看到荷葉，你會想起什么？有什么感受？

［此處設(shè)計意在于鼓勵學(xué)生說話，不拘于形式，引發(fā)學(xué)生對課文的好奇和思考。］

作者望著那一望無際的田田蓮葉，會生出許多感動，想起自己的祖母。

二、初讀課文，掃除障礙

1．自己讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

2．同桌互相讀課文，檢查識字情況。

3．指名讀生字新詞，正音。

xuán玄chuānɡ瘡zhǒu肘

4.結(jié)合生活實際、上下文或查字典理解詞語含義。

斑駁陸離：形容色彩繁雜。

欣喜：歡喜快樂。

不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）

蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。

念念有詞：指人不停的自言自語。

5.分節(jié)指名讀課文，鞏固生字、新詞的讀音。

[意在體現(xiàn)以學(xué)生為主體，運用已有知識自主學(xué)習(xí)，整體感受課文。］

6.組詞語：

斑（）玄（）瘡（）嘯（）瀟（）

班（）弦（）創(chuàng)（）蕭（）簫（）

三、質(zhì)疑解難

1．自讀全文。找出不理解的問題。

2．學(xué)生交流，師生共同梳理歸納問題。主要解決以下疑難：

（1）為什么看到一池蓮葉，“我”就心生感動，想起了祖母？

（2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？

（3）課題為什么以《蓮葉青青》為名？??

[通過質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。]

四、指導(dǎo)寫字

1．投影出示生字，自讀，指名讀。

2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

3．指導(dǎo)寫字：課件演示，指導(dǎo)重點字，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

藕：草字頭，左下“耒”，右下“禺”

蕭：“肅”的筆順是橫折，長橫，橫，豎，小撇，點，豎撇，豎

缸：部首“缶”，字形左高右低

［培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，打破單純的老師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。］

五、作業(yè)：

讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示荷葉圖。這就是一望無邊的田田蓮葉。[板書：蓮葉]

到了炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開，色澤碧綠，青翠清涼[板書：青青]

齊讀課題。

二、學(xué)文探究：

1．為什么看到一池蓮葉，“我”會心生感動，想起了祖母？

——對祖母的回憶，為什么會感動？

2．一年又一年，“祖母對荷花下的功夫讓人吃驚”。

祖母下了什么功夫“讓人吃驚”？默讀課文2——4自然段，找出相應(yīng)的句子。

3．學(xué)習(xí)小組內(nèi)，試著用“當(dāng)??時，祖母??”的句式說一說自己剛才畫的句子。

［充分相信學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的認(rèn)知水平和能力來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。加強語文學(xué)習(xí)的操作性、實踐性］

4．學(xué)生匯報：

（1）當(dāng)挑來河泥時，祖母還要抓一把看看成色。

（2）當(dāng)種下挑好的種藕時，祖母兩手污泥一直到胳膊肘。

（3）當(dāng)小蓮葉快要冒尖時，祖母守著荷花缸不讓孩子們靠近。

（4）當(dāng)小荷葉長出來時，祖母欣喜得像看到了新生的孫子。

（5）當(dāng)蓮葉長大，有人夸獎荷葉時，祖母會倒貼茶水請人觀賞。

5．讀到這兒，感動我的是什么？

——祖母對荷葉的喜愛之情。因為是十分喜愛，祖母下的功夫才會“令人吃驚”。

6.選擇第二至四自然段中感動自己的句子練習(xí)朗讀。

小組內(nèi)評讀。

看插圖，祖母種荷花的表情，體會“一臉欣喜”

再練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對關(guān)鍵詞語的理解。

指名讀課文。

[品味詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受祖母對蓮葉的特殊喜愛，為下文理解課文作鋪墊]

7.祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？

閱讀第五至七自然段。祖母怎么說的？怎么做的？

8.學(xué)生匯報：

（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。

——為人善良的老人，富有同情心。

看插圖，祖母像往常一樣，熱情地與一位抱小孩的婦女打招呼。

祖母想到的是孩子的病痛。這句話怎樣讀？

指導(dǎo)朗讀?！敖z絲地”語速慢，替孩子忍受痛苦。

（2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

理解詞語“醒過神來”，“趕緊拿??“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”

——明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。

此時，感動你的是什么？

——快點剪，早些用上，孩子的病快點好。一心為他人著想。

怎樣朗讀？

——想象祖母剪蓮葉時的情景。

“醒過神來”，“趕緊拿”，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”語速快，語氣堅定、不遲疑。

（3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。

——隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔?？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。

指導(dǎo)朗讀：“每隔幾天，她就要??”

（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?/p>

——荷葉可以觀賞，是我家的獨特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。

可是今年給孩子治病，才叫派上了“大用場”。

——沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。

此時，感動你的又是什么？

——祖母關(guān)愛他人的美好情感。

讀出祖母的語氣，體會祖母的心情：“大用場”的肯定，“不開花也罷了”的淡然。

9.祖母對蓮葉有特殊的喜愛。她自己種蓮自己欣賞，不送人泡茶、治病行不行？

——祖母一心想到的是給別人治病。自己精心種的荷花派上了大用場，更有價值。

10.你想對祖母說些什么？

11．練習(xí)用你的朗讀表達你的心情。

組內(nèi)每人選擇一段話朗讀，再推薦給全班同學(xué)聽。

12．老師范讀第八自然段。你猜想祖母會做什么？

——觀賞、泡茶、治病、蒸荷葉飯、做菜“叫化雞”??

真是一池清涼，眾人分享

三、總結(jié)升華：

課題為什么以《蓮葉青青》為名？

男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。

——體會首尾呼應(yīng)。表達對祖母深切的懷念，由衷的贊美。

［啟發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生語言，引發(fā)學(xué)生分析思考問題，進行探究式學(xué)習(xí)。］

四、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

蓮葉青青讀后感 篇10

【教材分析】

這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，表達了作者對祖母深深的懷念之情。【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)

3、學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點句子的意思。

4、了解課文睹物思人、首尾呼應(yīng)的寫作方法?！窘虒W(xué)重點】

把握文章的主要內(nèi)容，體會文中重點句子的含義?！窘虒W(xué)難點】

通過理解課文內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)課文的寫作方法?！緦W(xué)生分析】

四年級的孩子已經(jīng)具備了自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)能力，針對本課抓住重點詞句理解課文的特點，學(xué)生可運用“讀——找——品——再讀”的方法學(xué)習(xí)。

【教學(xué)方法設(shè)計】

閱讀是學(xué)生個性化的行為，新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。這篇課文語言優(yōu)美，耐人尋味。由于課文篇幅有點長，所以采取了分段形式的講解，便于學(xué)生能夠掌握重點，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力和口頭表達能力。在教學(xué)中，我將重點放在體會祖母對荷葉的喜愛，與后來祖母毫不心疼地剪下荷葉給別人的孩子治病形成的鮮明對比上。讓學(xué)生默讀課文的重點段落，畫出感受深刻的語句，然后交流閱讀體會。討論時，通過多種形式反復(fù)朗讀，體會祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，進而體會出作者對祖母深深的懷念和贊美之情，同時感悟出課文首尾呼應(yīng)、睹物思人的寫作特點。整個教學(xué)環(huán)節(jié)力爭以讀為主，以讀促思，讀、思、議相結(jié)合?！窘虒W(xué)媒體與資源選擇】 多媒體課件。【課前準(zhǔn)備】

課前組織學(xué)生查閱有關(guān)蓮葉的詩句?！窘虒W(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

1、荷花亭亭玉立，高雅脫俗，曾是許多文人墨客稱贊描寫的對象。瞧，今天老師給你們帶來了幾幅荷花圖，請同學(xué)們美美的欣賞吧?？粗@些荷花，你會想到哪些詩句？

2、揭題：同學(xué)們，你們搜集的詩句的確很美，可這些班駁陸離的詩句都不是作者許永要找的，倒是這一池青青的蓮葉，（課件出示蓮葉圖）勾起了他無限的思念，使他想起了一位可敬的長者，那就是他的祖母，［板書：祖母］，還令他生出了許多感動。到底令作者感動的是什么呢？今天，就讓我們再一次走進課文《蓮葉青青》，到字里行間去尋找答案。

二、整體閱讀 把握重點

請大家快速瀏覽課文，看看課文寫了哪些令“我”心生感動的事？

（一是祖母十分喜愛蓮葉；二是祖母剪下自己喜愛的蓮葉送給小孩治瘡。）【板書：喜愛蓮葉 剪葉治瘡】

三、品讀2-4自然段 體會喜愛

1、過渡：祖母對蓮葉的喜愛從文中哪些自然段可以體會到？（第2－4自然段）

2、師：請讀課文第2至4自然段，用“——”劃出體現(xiàn)祖母喜愛蓮葉的句子，并用“當(dāng)??時，祖母??”的句式讀給大家，并談?wù)勀愕捏w會。學(xué)生匯報交流。

生讀（出示課件）：當(dāng)雇人挑來河泥時，祖母還要抓一把看看成色，就像看糧食。師：這個句子運用了什么修辭手法？你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀。師：誰還找到了其他的句子？

生讀（出示課件）：當(dāng)種種藕時，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。

師：老師要表揚這個同學(xué)，這句話是整篇課文中多音字和生字最多的一句話，他居然把字音都讀準(zhǔn)了，誰能像他這樣也讀一下這句話？一生再讀。

師：仔細(xì)聽這個同學(xué)讀，看一看哪個詞觸動了你的心？生談體會。

師：誰能把你的這種感受讀出來。注意讀好剛才打動過你的詞語生讀此句話。師：讀得有聲有色師：還有哪些句子能表現(xiàn)祖母對蓮葉的喜愛？

出示課件：當(dāng)小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣會讓小葉蔫了。

（1）、“小葉蔫了”是一種怎樣的景象？

（2）、老太太為什么這樣做？難道小孩子呼出的熱氣真的會使荷葉蔫了嗎？（3）、從這句話中你讀懂了什么？（4）、指導(dǎo)朗讀。

過渡：是啊，祖母盡職盡責(zé)地守著荷花缸，一天，兩天，三天??直到有一天祖母突然發(fā)現(xiàn)小荷葉終于長出來了，她會怎樣呢？ 找一找有關(guān)的句子，你從哪里讀出祖母的興奮，激動呢？

生讀（出示課件）：“當(dāng)小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母時，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子?！?/p>

（1）、“不以為然”是什么意思。孩子們看著小荷葉心里在想什么？

（2）、看看文中的祖母，她卻顯得怎么樣？課文中有一個詞寫出了祖母的那個高興勁兒。（3）、你們的奶奶對你們怎么樣？她怎么疼愛你？（4）、再自由讀讀這句，你感受到了什么？

（5）、請女生帶著你們的感受，一起來讀讀這段話。師：還有哪些句子能體現(xiàn)祖母喜愛蓮葉？

生讀（出示課件）：“當(dāng)老太太也常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉時，祖母就把人家讓進來，倒貼茶水請人家欣賞”

師：你覺得祖母為什么這樣做？你從中體會到了什么？

從河泥的精挑細(xì)選、種種藕的親力親為，到蓮葉欲出時的默默守候，無不傾注了祖母的心血和汗水。我們清楚感受到祖母非常愛荷花，她對荷花下的工夫真（令人吃驚）?？伤秊槭裁匆粝滦膼鄣纳徣~呢？

四、品析5－7自然段，感悟善良

出示閱讀提示：默讀5——7自然段，祖母為了給小孩治病是怎么做的？又是怎么說的？你從中體會到了什么？

出示句子：祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。（1）、大家想想平日里我們什么時候會絲絲地吸著冷氣？

（2）、現(xiàn)在祖母為什么也絲絲地吸著冷氣，她疼嗎？這種心疼的感覺誰能在讀出來？（指導(dǎo)：絲絲語速要慢）

（3）、誰愿意再來讀讀這一句？（4）、從這句你體會到了什么？ 接下來，祖母又是怎么做的呢？

課件： “看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。”

（1）、上文中我們知道祖母愛荷葉就像愛他的孫子一樣，而現(xiàn)在她怎么卻“咔“的把荷葉剪下來送給別人？她當(dāng)時在想些什么？從這句中你讀懂了什么？（2）、誰能把祖母當(dāng)時給剪荷葉的感覺讀出來？指名讀。如果把哪些詞讀得再突出一些，效果一定會更好。（3）、課件出示祖母剪荷葉的畫面。（4）、師生合作推波助瀾式朗讀。

盡管種藕時，您弄得兩手污泥一直到胳膊肘，可為了小孩的病，您卻 ——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。盡管小蓮葉快要冒尖時，您百般呵護，可為了小孩的病，您卻

——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。盡管您對蓮葉的喜愛就像疼新生的孫子，可為了小孩的病，您卻

——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

過渡：祖母只給了那個小孩一片荷葉嗎？（引讀：每隔幾天??蕭條）什么是蕭條？大家想象一下，荷葉缸里一片蕭條是什么樣子？想當(dāng)初，荷葉長得郁郁青青時吸引了多少人的目光，可現(xiàn)在本該蔥郁的荷葉缸卻一片蕭條，只剩下欲出的新芽和那些殘枝破葉。面對這樣一缸蕭條的荷葉你想對祖母說什么呢？祖母后悔嗎？看一看下面的句子，找一找答案

課件：老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。（1）、解釋“念念有詞”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話。

（2）、“一物降一物”第一個“一物”指的是什么？第二個“一物”指的是什么？（3）、從哪些詞語看出祖母不后悔呢？

看到自己千辛萬苦種出的蓮葉就這樣蕭條了。聽到的卻是這樣令人感動的話，此時你可能有更多的話想對祖母說是嗎？我們什么也不說，再恭恭敬敬的讀一下祖母的言行。師生配合讀

師：雖然祖母對荷葉是百般憐愛，可是為了孩子的病她卻：

生：趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。師：不僅如此，而且

生：每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。師：一家人都覺得可惜了這一缸好荷葉，可她卻卻念念有詞地說：

生：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?思考： 讀到這兒，你們能告訴老師，到底是祖母的什么感動了作者呢？ 生匯報交流，師板書【為人善良 關(guān)愛他人】

五、學(xué)習(xí)寫法 布置作業(yè)

1、體會寫法

（1）、現(xiàn)在老師想問一下，本文明明是寫人的文章，為什么用“蓮葉青青”為題? 總結(jié)：因為那青青的蓮葉上，映出了祖母那一顆善良慈愛的心，因為那青青的蓮葉上，有著祖母關(guān)愛，幫助他人的影子。蓮葉是祖母的最愛，她如珍寶般地栽種荷花，而后又無私地送荷葉。祖母的這種為人善良，關(guān)愛他人的品質(zhì)一直影響著作者，不時地勾起作者對祖母深深地懷念，所以作者一看到這田田的蓮葉，就觸景生情，不由得心生感動，想起了祖母。這種寫法，在寫作方法上，叫做睹物思人。（2）、看看文中哪些段落抒發(fā)了我對祖母的懷念之情？(全班齊讀首尾兩段。）

（3）、文章開頭由蓮葉想到祖母，結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母，像這種寫法叫首尾呼應(yīng)，這樣寫能使文章渾然一體，主體更加鮮明，同學(xué)們在今后的作文中不妨借鑒一下。

2、總結(jié)全文，升華主題

愛無處不在，我們何嘗不在享受著愛呢？只要靜心細(xì)心尋找，你就會發(fā)現(xiàn)愛就在我們身邊，關(guān)心只是在一線之間。孩子們，不妨用你們喜歡的方式把愛留?。嚎捎霉P書寫愛的過程，用畫描繪愛的輪廓，用攝影留下愛的影子。但不論哪種方式，老師希望你們在感受愛、享受愛的同時能學(xué)會付出，讓愛的種子播撒在生活的每一個角落。青青的蓮葉閃動著祖母那顆樂于助人的心，在這節(jié)課的最后，老師要送給同學(xué)們八個字；贈人玫瑰，手有余香。

3、習(xí)作訓(xùn)練

孩子們，其實在我們身邊像祖母這樣的人還有許多許多，甚至有許多人為幫助別人獻出寶貴的生命。（課件出示一些感人的畫面）。在我們的生活中、愛無處不在，請以“ｘｘ的愛”為題，運用本文的寫法寫一篇作文。注意描寫人物的外貌、動作、語言和神態(tài)。（多媒體出示）?！景鍟O(shè)計】

17、蓮葉青青 祖母

喜愛蓮葉

剪葉治瘡

心地善良 關(guān)愛他人

多媒體讓課堂鮮活了 ——《蓮葉青青》教學(xué)反思

城區(qū)小學(xué)

張琳

今天，我終于把這堂公開課上完了，回頭看看，仔細(xì)反思，有得有失。

《蓮葉青青》是一篇精讀課文，教學(xué)重難點是抓住重點詞句，品味語言蘊含的情感，體會祖母高尚的人格魅力，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的品質(zhì)。因此，在教學(xué)中我抓住 “心生感動”這條主線，通過老師的引導(dǎo)、點撥，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會這些“心生感動”的事，讓學(xué)生的閱讀、感悟、想象、表達等各種語文能力在思維的變換中得以集中培養(yǎng)，努力使每個學(xué)生都有不同程度的提高。正如薛法根老師所說：語文課必須是語文的，必須以發(fā)展學(xué)生的語文能力為核心。

教學(xué)中，我抓住一個“讀”字，讓學(xué)生在讀中去理解、品味。除此以外，我還注重恰到好處地運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供逼真的教學(xué)情境，營造一個色彩繽紛、聲像同步、動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的多種感覺接受刺激，以便于更好地突破重難點，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。

一、運用多媒體，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。生動的電教媒體具有展示直觀形象的立體畫面的優(yōu)勢，它能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識。

開課伊始，我利用多媒體出示一池一池的青青蓮葉，那田田的蓮葉，淡雅的荷花，讓學(xué)生感受一種恬靜、清涼的美。如此導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，為成功的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二、運用多媒體，突破重、難點

語言文字訓(xùn)練的深層是思維訓(xùn)練，閱讀教學(xué)中電教媒體的介入，跨越了時空距離，再現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的全貌，展示了教學(xué)過程，強化學(xué)生感知，促進學(xué)生記憶、思維、想象和聯(lián)想，激活思維。在教學(xué)本課時，為了讓學(xué)生理解祖母把心愛的蓮葉剪下來為孩治瘡是一件多么高尚的事，首先就要讓學(xué)生體會祖母對蓮葉的喜愛，那不是一般的喜愛，而是一種讓人看了心生感動的喜愛。在此，我利用多媒體課件出示祖母為蓮葉下的“令人吃驚”的功夫。原本離學(xué)生很遠的生活場景，由于有了多媒體，便再現(xiàn)在學(xué)生的眼前。再結(jié)合課文具體描寫的句子：“小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都不當(dāng)回事，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子?！狈磸?fù)朗讀。緊緊抓住“新生的孫子”讓學(xué)生談?wù)勀棠唐綍r對自己的愛，以此激發(fā)學(xué)生對文本情感的共鳴，使學(xué)生把自己的感受帶進文本中，同時通過朗讀把自己的感受和體會表達出來。當(dāng)然，令作者“心生感動”不僅是祖母為蓮葉所花的功夫，更是祖母“剪葉治瘡”一事。教學(xué)時我利用多媒體課件把“祖母看到生瘡的孩子到剪下蓮葉”這一過程用動畫的形式顯示出來，并結(jié)合重點句“看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“趕快”、“咔”的一聲、“最大”，體會出了祖母是一個有愛心的人，再通過老師引讀，學(xué)生反復(fù)讀這一句來理解祖母關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

可見，借助媒體展示教學(xué)過程，既提高了教學(xué)效率，又活躍了學(xué)生的思維。

三、運用多媒體，延伸課堂

新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是為寫作服務(wù)的?！遍喿x教學(xué)不能停留在對文本內(nèi)容的理解、感悟上，還要憑借文本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解作者語言表達的方法、思路和文章結(jié)構(gòu)、特點等，讓學(xué)生掌握一些基本的寫作技巧和新的寫作方法。如本課首尾照應(yīng)、睹物思人等寫作方法。因此，在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文本之后，我用多媒體課件出示一組關(guān)于“愛”這一主題的圖片，讓學(xué)生在感受愛、享受愛的同時學(xué)會如何去付出愛，讓學(xué)生感受到生活中愛無處不在的。這樣的延伸把課堂推向高潮，使情感再次得到升華。在教會知識的同時，教會學(xué)生如何做人。最后，多媒體出示課后練筆：讓學(xué)生運用本課學(xué)的方法，以“ 的愛”為題寫一篇作文。當(dāng)然，在《蓮葉青青》一文的教學(xué)中運用多媒體只是電教媒體在課堂中運用的一個小小例子。但我認(rèn)為，恰當(dāng)運用電教媒體，能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氣氛中愉快學(xué)習(xí)。

蓮葉青青讀后感 篇11

上個星期我學(xué)習(xí)了《蓮葉青青》這篇文章，我有一種特別的感受。文中的祖母特喜歡荷葉，她生怕我們一碰就傷害了她心愛的荷葉，所以絕不允許我們?nèi)ヅ鲆慌?。就是這樣的一位祖母卻把如此珍愛的荷葉給了一個不知名的女孩治了病。

看到這里，我對作者祖母的行為有了深深的敬佩之情。祖母雖愛荷花，但她居然為一個頭上長瘡的女孩，將荷葉剪斷，從而治愈了小孩的病。祖母身上顯現(xiàn)出來的不正是我們中華民族幾千年積淀下來的傳統(tǒng)美德嗎？人生在世，還有什么比幫助別人更可貴？這種美德讓我懂得了割舍，學(xué)會了助人。我們不是經(jīng)?？吹侥贻p人給老人讓座，學(xué)生扶老奶奶過馬路的情景嗎？這也是民族精神之精髓的延續(xù)和傳承！可現(xiàn)在這些感人的一幕幕仿佛離我們越來越遠了，現(xiàn)在有些年輕人在公交車上遇見老人卻不主動讓座，他們還小聲嘀咕：“這個座位是我用錢買來的，我為什么要讓？再說，站著多辛苦?！?/p>

我認(rèn)為：只要我們每個人都像祖母一樣，對他人多點愛心，那么社會將會變得更加溫暖和美好！

小學(xué)青鳥讀后感匯總3篇

在日常工作學(xué)習(xí)中，作文應(yīng)該是不陌生，通過寫作文可以鞏固并提高從閱讀課中獲得的知識和能力，優(yōu)秀的作文會成為學(xué)生寫作的參考資料。你是否最近正在收集一些優(yōu)秀作文？小編收集并整理了“小學(xué)青鳥讀后感匯總3篇”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學(xué)青鳥讀后感 篇1

讀完《青鳥》這本書后，我久久不能平靜，低下頭陷入了沉思。

這本書講的是在一個晚上，一對兄妹尋找青鳥的故事，哥哥叫帝帝爾，妹妹叫米帝爾，那天晚上他們都做了一個奇怪的夢：門突然開了，進來一個老仙女，老仙女告訴兄妹倆希望他們能幫自己找到青鳥，兄妹倆答應(yīng)后，得到一頂鑲有一顆鉆石的帽子，這顆鉆石能看清楚所有事物的靈魂，兄妹倆轉(zhuǎn)動帽子，他們看到了面包、糖等事物的靈魂，于是，兄妹倆和面包等事物開啟了尋找青鳥之路。這一路兄妹倆經(jīng)歷了不少風(fēng)險，到最后還是沒有找到青鳥。

讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)書中有許多個性鮮明的人物，如膽小的面包，忠誠熱情的狗等等，我很佩服主人公兄妹倆和與他們一起共同尋找青鳥的同伴們堅持不懈的精神，這一路上這么多艱難險阻，他們都挺過來了。

同時，我想到了自己，為自己感到慚愧，在學(xué)習(xí)上，自己一遇到困難就輕言放棄了，不肯堅持，兄妹倆經(jīng)歷了這么多風(fēng)雨可坎坷都沒有放棄，值得我反省和學(xué)習(xí)。

我還知道了幸福是每個人心中有的東西，它無處不在，雖然有時候我們感受不到，但它每時每刻都在我們身邊。

我們要知足常樂，懂得珍惜幸福，《青鳥》的故事是我明白了這個道理。

小學(xué)青鳥讀后感 篇2

《青鳥》的作者是比利時著名的劇作家、詩人、散文家莫里斯梅特林克，他曾經(jīng)在1911年光榮地獲得了諾貝爾文學(xué)獎。他的作品極具想象力，突出了窮人并不一無所有的主題，嚴(yán)厲批判了社會的丑惡和富人的金，我十分欣賞他清正廉潔的高貴品格。

這本書講述了一對生活在貧困家庭的兄妹蒂蒂和咪蒂，為了拯救仙女麗呂郷的女兒，去尋找象征著幸?？鞓返那帏B，共同階上了艱辛神奇的旅程。一路上他們經(jīng)歷了許多的坎坷和波折。夜官里的五道大門恐布的基地，樹人和動物的政擊和報復(fù)以及幸福家園的所見所聞。最終他們懂得了的幸福的真諦，讓我們看到了他們的執(zhí)著、勇敢和堅毅。

在文章的結(jié)尾，作者說:“世間所有的人都希望自己能夠過得幸福，活得快樂，所以每個人都苦苦去追，去深究，可是幸?？鞓凡皇亲约合氲玫骄偷玫降?，當(dāng)然幸?？鞓芬膊幌裣爰抑心敲措y以得到，只要我和都用一顆無私的心去關(guān)懷別人，在別入得到幸福的同時，你就會發(fā)現(xiàn)自己也變得快樂起來了。幸福快樂其實是一件很簡單的事情。

我認(rèn)為作者說的很對，幸福是什么？幸福既不是金錢、名譽，也不是人們的虛榮心。幸福是什么？幸福是奉獻，幸福是健康，幸福是陪伴，幸福是付出，幸福是勞動，幸福是親情......幸福就在我們的身邊只要你用心感受，你就能隨時隨地感受到它的存在。

小學(xué)青鳥讀后感 篇3

《青鳥》是一本好書，十分適合我們學(xué)生看。這本書我在一年級時就已經(jīng)看過一遍了，但是當(dāng)時只是讀懂了表面意思，沒有深入地去讀。這天，我再次與《青鳥》見面了。

《青鳥》是比利時作者莫里斯梅特林克寫的，是世界經(jīng)典童話。我個性敬佩這位比利時兒童文學(xué)作家，因為他能夠?qū)懗鲞@樣一本能夠啟發(fā)孩子們的好書。

《青鳥》，是一本象征著勇敢，堅強和真正的幸福的書。

讀了這本書，我覺得做人要勇敢，要堅強，不能為一點點小挫折或困難而低頭，要勇敢應(yīng)對生活。但是，有一種精神，叫勇敢，有一種精神，則叫做魯莽。就拿冒險來說吧，有勇無謀的冒險，叫做魯莽，有勇有謀的冒險，才是真正的勇敢。

《青鳥》是一本書，但是它卻告訴了我一個很重要的真理。請聽我細(xì)細(xì)說道。

有很多人認(rèn)為自己不幸福，那是絕對不存在的現(xiàn)象。幸福是無處不在的，即使你遇到了災(zāi)難或是自家很貧困，無論怎樣樣，你都是幸福的。往往那些認(rèn)為自己不幸福的人，就是身在福中不知福。就拿我前面句的兩個例子來說吧。當(dāng)你遇到災(zāi)難時，跟你在一齊的人和你互相幫忙，相依為命，難道，這不幸福嗎?你的家里很貧困，但是你們一家人相親相愛，即使家里不能取暖，但是，愛的力量不會是你暖融融的嗎?難道這不幸福嗎?幸福，是無處不在的。幸福，需要你來感受。

《青鳥》是本好書，一本十分不錯的好書，大家也必須要細(xì)細(xì)品味喲!

最新青鳥讀后感(經(jīng)典15篇)

閱讀作品，我們可以考驗我們是否對作品有足夠的興趣。我們?nèi)绻梦淖值姆绞絹碛涗浵聛砭褪且黄x后感，談到“青鳥讀后感”那么這篇文章一定值得一讀，分享這篇文章有助于更多的人看到并得到啟發(fā)！

青鳥讀后感 篇1

暑假我讀了一本書，名叫[青鳥]是由比莫里斯。梅特林克寫的，文章講述了棣棣和咪棣受仙女之托，千辛萬苦尋找青鳥的過程，是關(guān)于幸福的故事。

故事的主要內(nèi)容是：圣誕前夜，棣棣和咪棣家來了一位仙女，她請他們?yōu)樗〉呐畠簩ふ仪帏B（幸福的象征），并給棣棣一頂能看到事物靈魂的神奇帽子，兩個人在貓，狗和各種動物的靈魂陪伴下進入另一個世界，在光神的指引下尋找青鳥。

他們在旅途中經(jīng)過了充滿思念的懷念國，恐怖的夜宮，神奇的未來王國，荒涼的午夜墓地，幸福王國里尋找青鳥，但是始終未能找到。一年的期限到了，面包，水，火，貓，狗等。依次和他們告別，光神也遠去了，棣棣和咪棣也回到了家，鄰居的女兒一直生病，很想要棣棣的小鳥，棣棣以前舍不得，但當(dāng)天一口答應(yīng)了送給她，這是小鳥突然變成了“青鳥”原來青鳥一直在他家里，鄰居女孩的病也好了。

讀完了這本書我明白了每個人都想追求自己的幸福，但很多人認(rèn)為幸福遠在天邊，其實幸福就在我們身邊。

青鳥讀后感 篇2

《青鳥》是我最喜歡的一本書。

書中主要講了一個叫狄狄的十歲小男孩和他六歲的妹妹美狄，一起在平安夜夢到一位美麗的仙女，仙女說她的小女兒病了，青鳥代表幸福，找到青鳥，她的女兒就會幸福，并讓兄妹倆去尋找青鳥。兄妹倆帶著仙女送給他們的帶有魔鉆的帽子上路了。他們經(jīng)歷了千難萬險，并沒有得到青鳥?？墒钱?dāng)他們回家后，卻發(fā)現(xiàn)青鳥就在自己的家里。他們醒來后，把青鳥送給了鄰居家生病的小女孩，小女孩的病立刻好了。其實那只鳥并不是真正的青鳥，因為他們已經(jīng)被幸?；\罩了，所以自己家里的那只鳥看起來就成了青色的。

”光“是本書中的一個主要人物，她是被孩子們的魔鉆喚醒后呈現(xiàn)出人形的。她帶領(lǐng)孩子們尋找青鳥，她其實是知道青鳥就在孩子們的家中的，但是如果她一開始就告訴孩子們事實的話，那么孩子們肯定不會相信她：”怎么可能？青鳥如果就在我家里，我怎么都不知道？“最后孩子們還是會踏上這段旅程的。所以光沒有告訴孩子們真相，而是一直幫助他們、鼓勵他們，讓他們自己去尋找、發(fā)現(xiàn)青鳥。

通過這個故事，我明白了一個道理：當(dāng)你真正毫無私念為他人尋找幸福時，你就會獲得比他人還要多的幸福。狄狄就是這樣的，他為了他人的幸福去尋找青鳥，當(dāng)他把青鳥送給鄰居家的小女孩時，他不是比那個小女孩還要幸福嗎？光在幫助孩子們的過程中應(yīng)該也是幸福的。莫里斯。梅特林克說過：”我們每一個人都尋找著自己的幸福，其實幸福并不是這樣難得的，如果我們經(jīng)常懷著無私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間?！皢讨翁亍ＨR勃倫克也說過：”我們給人以幸福，自己才更接近幸福?！?/p>

在生活中，許多人都為了自己的幸福去努力、去奮斗，卻又常常感覺不到幸福。但是如果我們盡自己的能力，多給予別人一點幸福，多去幫助一下別人，這個時候，我們也許就會感覺到：原來幸福其實很簡單?！辟浫嗣倒?，手有余香“，說的不就是這樣的道理嗎？！

青鳥讀后感 篇3

在這個暑假里，我讀了《青鳥》這本書，讀完后我的感受非常深刻。

要說這本書的讀后感，我必須說說這本書的作者，這本書的作者就是梅特林克，是當(dāng)時的劇作家、詩人、散文家。這本書中的主人公就是狄狄和美狄，主要講了仙女貝麗呂娜讓狄狄的和美狄去尋找青鳥，結(jié)果最后狄狄和美狄夢醒之后發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)的斑鳩就是他們兩找了很久的青鳥。然后就送給了貝蘭格老太太。

在這本書中，青鳥代表的就是幸福。只有當(dāng)?shù)业覠o私的愛心萌動，要把他送給鄰居生病的小女孩兒時，他才變成了青鳥。梅特林克通過這一點告訴我們：其實幸福并不那么難找，幸福無所不在，雖然我們總是難以發(fā)現(xiàn)他的蹤跡，總以為幸福離我們很遠但是經(jīng)過千難萬險就會發(fā)現(xiàn)，只要我們努力去尋找，總能找到屬于我們的幸福。幸福就在我們身邊。

這就是我寫下的讀后感。我喜歡這本書。

青鳥讀后感 篇4

幸福吉祥的青鳥在哪里？他就在勇敢善良的人們的身邊。翻開《青鳥》這本書的首頁，可以看到這樣一段文字，帶著好奇與疑惑，我迫不及待地讀了下去。

這本書的主人公是兩個伐木工的孩子，狄狄和咪狄。他們圣誕節(jié)之前做了一個夢，一個名叫貝麗的仙女委托他們?nèi)ふ乙恢幌笳髦祟愋腋５那帏B。在尋找青鳥的路途中，他們歷盡千辛萬苦，但青鳥總是得而復(fù)失。最終他們發(fā)現(xiàn)了象征著幸福的青鳥不在別處，就在他們的身邊。

讀到這里，我覺得書中蘊藏了許多引人深思的道理。每個人都想方設(shè)法的去尋找自己的幸福，并為此歷盡千辛萬苦。其實只要我們一直懷揣美好無私的心愿，幸福就會很容易獲得。因為幸福近在咫尺：成績提高，得到老師的表揚是幸福；過生日時，收到朋友的禮物是幸福；生活在親人的關(guān)懷呵護中，就是一種莫大的幸福；在藍天白云下健康快樂成長，更是無比的幸福……朋友們用心去感受吧，你會發(fā)現(xiàn)，你就是那個最幸福的人。

青鳥讀后感 篇5

這是一個美麗、充滿純真童趣的故事：蒂蒂爾和米蒂爾就是這本書里的主人公，十分善良，為了給仙女的女兒治病，冒著死的風(fēng)險，去尋找青鳥。

這兩個小孩子在圣誕節(jié)前做了一個夢：一位名叫貝麗呂娜的仙女，希望他們能去找到一只青鳥，給她的小女兒，因為她病得很厲害，只有這只神鳥才能使她痊愈。仙女還說“我那小女兒要等病好了，才會幸福。”

于是他們在各種精靈的陪伴下進入另一個世界，在光神的指引下去尋找這只青鳥。他們在懷念谷、夜宮、享樂宮、墓地和未來王國里，在光神的廟宇里，歷盡了千辛萬苦，但青鳥最后總是死亡或是丟失，最終還是沒能找到。他們只好回家。

早晨醒來，鄰居的一位老太太為了給她的孩子治病，來找一個能讓她女兒幸福的圣誕禮物，這兩個孩子只好把自己心愛的鴿子送給她。沒想到，這只鴿子竟然突然變成了青色，成為了他們在夢里尋找的“青鳥”。后來仙女的女兒病終于痊愈了。

讀了《青鳥》，我知道了幸福是快樂、是友誼、是助人為樂、是默默奉獻。這才是真正的幸福。你只有用心體驗生活中的快樂，幸福才會出現(xiàn)?！?/p>

青鳥讀后感 篇6

在我們的世界上，許多事物表面并沒有生命，但在比利時作家梅特林克筆下，卻猶如施展了魔法一般，變成了一個個形形色色、性格怪異的生命。

在《青鳥》這本書當(dāng)中，許多平凡的事物經(jīng)過作者的“點晴之筆”變得不再平凡。書中的兩位主人公迪迪與麥迪兄妹也經(jīng)過美麗的仙女貝麗、和藹可親的光神帶他們經(jīng)歷了一場旅行后脫胎換骨，從而擁有了珍貴的品質(zhì)。在這場美妙的旅行中，迪迪與麥迪來到懷念國，見到了去世的爺爺和奶奶，還有恐怖夜宮里的鬼魂、享樂宮中的幸福、未來王國里的孩子、午夜墓地、不平靜的森林……

讀完這本書后，我在想：青鳥到底存在不存在呢？為什么后來平凡的白鴿會變成能帶給人們幸福的青鳥？這一連串的不解使我陷入了苦苦地思索之中。

終于，我得出了答案：其實這個世界上并不存在青鳥，也不存在仙女、光神，一切都出于作者豐富的想像。至于后來白鴿為什么變成了青鳥，是因為迪迪眼中擁有了美，擁有了愛。只要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會感悟美，生上處處都是幸福。所以，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們應(yīng)該學(xué)會樂觀地看待一切，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

青鳥在哪里？青鳥就在勇敢善良的人們身邊。

青鳥讀后感 篇7

《青鳥》一書，講述了棣棣和咪棣在夢境中與各種靜物和動物的靈魂以及光神去冒險，在冒險的途中，有膽小的面包，糖；還有溫柔的水和光神；也有狡猾的貓——蒂勒脫，忠誠的狗——蒂魯；還有兩位勇敢的小主人公棣棣和咪棣。

他們從家里來到了仙女的府邸，又來到了回憶國，夜之宮，幸?；▓@，未來世界，光神的廟宇，還有危險的森林。在途中，狡猾的貓蒂勒脫想方設(shè)法拖住棣棣和咪棣找到青鳥，甚至讓小主人犧牲了她也愿意，因為仙女說：“凡是陪伴孩子冒險的任何東西，都會死去！”所以，貓就勾結(jié)黨羽，想讓小主人找不到青鳥，但是，忠誠的狗蒂魯不會這么做的，但是，棣棣和咪棣太小了，不知道這種事，就不明事理，反而相信蒂勒脫，害得自己沒有找到青鳥，但是，卻學(xué)會了懷有美好的愿望，認(rèn)識了真正的幸福。

我最喜歡里面的小狗——蒂魯，因為他聽了仙女的話之后，并沒有害怕，而是更加忠誠的守護著小主人，讓他不受傷，并且想方設(shè)法制止貓的惡行，但是，貓非常的狡詐，讓小狗蒂魯連連敗退，甚至遭遇了主人的排斥，但蒂魯并沒有罷休，仍然保護著小主人。

我認(rèn)為貓——蒂勒脫的做法也沒有錯，人要學(xué)會謀生，要學(xué)會保護自己，貓就做到了，但是，貓沒有想過，沒有了小主人，她怎么生活，所以，她也有一定的錯誤。

讀了這個故事，我明白了：要想珍惜你得到的東西，你必須歷經(jīng)千辛萬苦，如果你很輕松的得到了它，肯定不會認(rèn)為這個東西很寶貴，仙女和光神可以直接告訴棣棣和咪棣：“青鳥就在你們家。”棣棣和咪棣肯定不會愛惜，但是，他們歷經(jīng)了磨難，學(xué)會了懷有美好愿望，讓他們知道了，也讓我知道了：“只要懷有一個美好的愿望，幸福就在我們身旁?！?/p>

這本書的作者莫里斯·梅特林克說：“我們每一個人都尋找著自己的幸福，其實幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著無私、良好的意愿，那幸福就在咫尺之間?！?/p>

喬治特·萊勃倫克說：“我們給人以幸福，自己才更接近幸福?！?/p>

如果你也想更接近幸福，你可以看一看本書。學(xué)會認(rèn)識幸福。

青鳥讀后感 篇8

每一個人都想追求自己的幸福，但很多人認(rèn)為幸福遠在天邊。然而我卻不這么認(rèn)為。

在暑假里，我讀了一本書，書名叫《青鳥》?？吹竭@個書名，我猜你一定會說這本書應(yīng)該是介紹動物的吧？其實不然，青鳥的確是一種動物，但它是神奇的動物——幸福的象征?！肚帏B》這本書講述了一個用心靈尋找幸福的故事，是一段心靈的旅程。

好奇心驅(qū)使我打開了這本書，我打開書后仔細(xì)閱讀了一遍，知道了事情的來龍去脈。在故事中與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的事物，都變成了“活著的”東西，比如脾氣暴躁的火，愛吃愛說的面包，輕浮多情的水，缺乏自制力的糖，忠誠的狗，狡詐陰險的貓等，給人留下了深刻的印象，他們參與在小主人公迪迪歷險記的生活當(dāng)中，使得人物間鬧出的笑話和矛盾不斷，令人贊嘆觀止。

從表面上看這些故事非常有趣，令人發(fā)笑，但其背后無不隱藏著深深的教育意義。比如寫到游玩夜宮時，是這樣寫糖和面包的：“給了他們說話的能力，他們就成天嘮叨不停；給了他們判斷的能力，他們就遇事武斷；給了他們感覺的能力，他們就成天說這里痛，那里不舒服；他們的心只能給自己添加恐懼，根本不具備向往幸福的能力?！敝魅斯系鲜菫榱藙e人的幸福去冒險，尋找青鳥的，他勇敢，堅強，樂于助人，非常陽光，不由得我們向他學(xué)習(xí)。真實，有趣，耐讀，從中獲得豐富的精神養(yǎng)料供我們健康成長，這就是本書的特點和價值。

幸福是我們每一個人的尋求目標(biāo)，幾乎人人都費勁了心機，在苦斗和失望中煎熬，事實上，幸福并不難得，假如我們經(jīng)常懷著無私，善良的意愿幸福就能觸手可及。我感覺我也尋找到了“青鳥”——幸福一直跟隨。

青鳥讀后感 篇9

大家的心中一定有這樣一個疑惑——“什么是幸福？”在一年又一年的輪回之中，你是否懂得——什么是幸福？

“幸福并不難以找尋，它就在我們身邊。然而，大多數(shù)人從生到死，卻始終沒有享受過幸福?！北壤麜r劇作家、詩人、散文家莫里斯梅特林克曾經(jīng)在《青鳥》這樣說過，是的，這正是幸福的真正含義，這正是幸福最深沉道理。

很多人曾經(jīng)一直在尋找真正的幸福，想要看看什么才是真正的幸福含義，但是，這些人卻沒有想過——什么是幸福？是啊，成為偉人的人，畢竟是萬分之一，能擁有波瀾壯闊人生的人，更是少數(shù)，世界上的大多數(shù)人都有著平凡的人生。而真正的人生，真正的幸福，并不是說有著多么波瀾壯闊的人生，而是在短暫的人生里面實現(xiàn)自己的人生價值，在最短的時間里面體現(xiàn)出自己的人生價值。

幸福的意義，不在于有多么波瀾壯闊的人生，而在于能夠付出與多少，讀了《青鳥》，讀了莫里斯梅特林克的那句話，我頓時領(lǐng)悟到了幸福的真正含義，也體會到了什么叫幸福，作為二十一世紀(jì)的新少年，應(yīng)該領(lǐng)悟幸福。

青鳥讀后感 篇10

今年寒假，我在家看了一本很有意義的課外書《青鳥》。這本書講述了一對兄妹尋找青鳥的故事。他們在路上經(jīng)歷了很多的事情：夜宮的五道大門，恐怖的墓地之旅，難以置信的青孩子世界以及幸福家園的見聞。

他們經(jīng)過了一系列的艱難和痛苦，終于明白了幸福的真正含義。找到了屬于自己的幸福。讀完之后我也從中明白了：所有的人都希望自己能夠生活的很好，過得幸?？鞓罚悦總€人都會去苦苦追求幸福，但幸福并不像想象中的那樣難以得到。只要我們都能用一顆無私的心去關(guān)愛別人，那么在別人得到幸福的同時，你會發(fā)現(xiàn)自己也變得很快樂 ，幸?？鞓肪褪沁@么一件簡單的事。幫助別人就是一件很快樂的事情。

我明白了以后我要盡可能的多去幫助別人，同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難我會耐心給他講解，直到他完全聽懂，在路上幫助行動不便的老人過馬路，在公交車上給老人和孕婦讓座。在家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)，如掃地，擦桌，洗碗等。

幫助別人，快樂自己。

青鳥讀后感 篇11

比利時作家布泊特，基勃倫克曾經(jīng)說：“我們給人以幸福，自己才更接近幸福，”這也是我閱讀完《青鳥》這本書后的真切感受。

《青鳥》講述的是砍柴人的兒女一棣棣和咪棣受仙女之托千辛萬苦地尋找青鳥來給她的小女兒治病并送給棣棣一頂鑲有神奇的鉆石帽，按動鉆石就能看到事物的靈，他們來到了回憶國、夜宮、未來國，最后他們還是沒有找到青鳥。

一年時間到了面包、水、火、貓狗……依次和孩子們告別，光神也運去了，早晨醒來，鄰居柏林考脫太太來討火種，棣棣發(fā)現(xiàn)她很像夢中的仙女。她女兒一直生病，很想要棣棣的小鳥，他直舍不得；今天卻毫不猶豫送給了小女孩，突然小鳥變青了，成為一只“青鳥”，原來尋來尋去，青鳥就在自己家里，鄰居女孩的病也好了。

通過閱讀這篇文章，故事中的棣棣勇敢堅強，為了幫助仙女生病的女兒，不怕困難，堅持尋找的幸福的青鳥，在尋找青鳥的過程中也變的康概大方。他的妹妹咪棣也堅定不移地跟隨哥哥在不斷地尋找，就像文章里的光神一樣指引我們讓我們，讓我們明白善良，仁愛，不小氣最終達到幸福的道路。

幸福就在我們身邊，我們用心真切地體會，才能感受到。

青鳥讀后感 篇12

這幾天，我讀了《青鳥》這本書，作者是莫里斯梅特林克，他是比利時著名的劇作家、詩人、散文家。這本書有許多故事。主要講了蒂蒂爾和米蒂爾平安夜里看見一位仙女，仙女說蒂蒂爾和米蒂爾要去尋找青鳥他們經(jīng)歷了種。種困難，但沒有找到青鳥，最后，他發(fā)現(xiàn)自己的鳥就是青鳥，他把青鳥送給了柏林考脫太太。其中，我最喜歡的故事是墓地之行，主要講了蒂蒂爾和米蒂爾到了墓地，蒂蒂爾轉(zhuǎn)動了帽子上的鉆石，發(fā)現(xiàn)那里其實很漂亮，有很多的花就像五彩斑斕的海洋。從這個故事中，我覺得蒂蒂爾很勇敢，他雖然很害怕，但是，他還是勇敢的轉(zhuǎn)動了鉆石。

對我啟發(fā)最深的是森林險境，我覺得我們不應(yīng)該輕易聽信那些外表裝的好心好意而內(nèi)心卻不懷好意的人，在這一篇，我覺得貓很討厭，他都不想想這么做會發(fā)生什么，一心為自己，都不惜別人的生命，這樣做很不好。我很喜歡狗，因為他一直陪在蒂蒂爾身邊，他很愛蒂蒂爾，不像貓一樣假心假意，狗是真心誠意的。

我很喜歡這本書，教給我許多好道理，讓我受益匪淺。

青鳥讀后感 篇13

自讀書節(jié)開幕以來，我讀了許多書，《青鳥》這本書讓我印象非常深刻。這本書講述的是一個名叫迪迪的男孩兒和他的妹妹——米迪，尋找青鳥的故事。平安夜，哥哥迪迪和妹妹米迪見到了一位仙女。仙女委托兄妹倆去尋找一只叫青鳥的神鳥，讓青鳥給他的女兒治病。

兩個小孩子在光神的指引下，和狗先生、面包先生、糖果先生、火先生、水姑娘、貓女士等精靈一起進入了另一個世界。他們在充滿思念的懷念國、恐怖的夜宮、神奇的未來王國、荒涼的午夜墓地、丑陋的幸福樂園等各種光怪陸離、神秘難測的地方，歷經(jīng)了各種艱險，但最后卻還是沒有找到青鳥。

誰知當(dāng)兄妹倆返回家里時，一覺醒來，卻發(fā)現(xiàn)青鳥原來就在離他們不遠的地方……

說實話，我特別敬佩這對小兄妹，他們還那么小，就明白了許多一些人一輩子也搞不懂的問題。他們也讓我懂得了許多。是他們讓我明白了什么是幸福，怎樣尋找幸福。故事的結(jié)局讓我明白：其實幸福并不是那么難以得到，只要每個人都無私和善良，幸福就在我們身邊！

青鳥讀后感 篇14

暑假里，我讀了一本叫《青鳥》的童話書。

作者是比利時人莫里斯·梅特林克。他在書中寫了蒂蒂和咪蒂尋找青鳥的過程，贊美了一個充滿幸福與魔力的世界。

童話中，仙女給了蒂蒂和咪蒂一頂綠色的帽子，具有魔力的小帽子，在帽子上有一顆雪亮的大鉆石，只要轉(zhuǎn)動它，就可以看見各種各樣的靈魂、看到過去和未來。在鉆石的魔力下，你會看到漂亮的水姑娘、害羞的牛奶姑娘，還有一同陪伴兄妹尋找青鳥的貓、狗和各種小精靈。

《青鳥》不僅向我們展示了一個充滿精靈的世界，還為我們揭開了一個深刻的道理——尋找青鳥就是尋找幸福與光明。兄妹倆在回憶國、夜宮、未來國等地，經(jīng)歷了一個個驚險又幸福，希望又失望，痛苦又快樂的尋找青鳥的日子，他們時時刻刻感受著得到青鳥的幸福與失去的痛苦。

最后兄妹倆在光神的幫助下，用了最大魔力在故宮的籠子里找到了青鳥，感覺到了快樂和生活的美好。

讀完這本書，我有一個感想：當(dāng)我們遇到困難要勇往直前，不能退縮，要像蒂蒂和咪蒂一樣勇敢，這樣才能獲得希望和快樂。

青鳥讀后感 篇15

在放暑假前，我們班的班主任姚老師給我們班的同學(xué)每人發(fā)了一本書，這本書的書名叫《青鳥》我非常喜歡，回到家我就迫不及待地看了起來。

這本書的主人公是一對兄妹倆，他們的名字分別叫奇爾奇爾和米琪兒，他們在夢中夢見了會魔法的老婆婆，老婆婆的女兒生病了，需要青色的鳥來治病，他們答應(yīng)了老婆婆幫助他尋找青鳥。老婆婆給了他奇妙的一頂帽子，所以他看到了一個不同凡響的世界。他們遇到了時間精靈，他們好美麗！他們還遇到了幸福精靈，幸福精靈賜予他們幸福和美好的生活，他們在一路上經(jīng)歷了多少困難，但他們堅強勇敢，不屈不饒，齊心協(xié)力，團結(jié)合作，最終克服了困難。

他們還去了墓地，見到了已經(jīng)死去的爺爺奶奶和弟弟妹妹。他們?nèi)チ饲嗌鯂?，那里有一群即將誕生的孩子，他們還見到時間老爺爺，非?？鞓?。

雖然這只是一場夢，但是這表達了作者對這場歷險的憧憬和向往，我非常喜歡這本書，因為這本書讓我懂得了團結(jié)合作的的精神，和力量，我以后一定不再和小伙伴們鬧矛盾，和朋友們處理好友情關(guān)系。