幼兒園大班教案

幼兒園大班教案(匯集4篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)精心整理，為您帶來(lái)了與“幼兒園大班教案”主題相關(guān)的一些范文。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀本文，因?yàn)閷?duì)于每位老師來(lái)說(shuō)，教案課件都是不可或缺的一部分。然而，老師們也要明白教案課件的編寫(xiě)并不是隨隨便便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)升華的有效手段。

幼兒園大班教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各類(lèi)輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

3、課前組織小朋友到戶(hù)外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問(wèn)題。

二、感知體驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。

三、交流討論：

1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣？為什么？有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去？引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)?！保▽W(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）

2、說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕？

3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕？引導(dǎo)他們將其排序。

四、完成畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢？日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重？

教師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕，請(qǐng)幼兒排序。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。

小百科：輕是一個(gè)漢字，意思是指分量小、程度淺、用力小。

幼兒園大班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、說(shuō)、演等形式理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌；掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

2、欣賞剪紙作品，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗，感受中國(guó)民間文化的獨(dú)特美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段；

2、剪紙作品一套，字卡一套

3、紅色手絹花一條，竹竿兩條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示刻紙作品，引出主題。

今天，徐老師帶來(lái)了一些刻紙作品，我們一起來(lái)欣賞一下，看看上面刻的是什么？

二、逐幅欣賞，討論作品內(nèi)容

1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的是什么？

2、（逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè)）這些又是什么？

3、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色？紅色讓你想到了什么？（學(xué)說(shuō)紅紅的……）

4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么？它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音？（學(xué)象聲詞）

5、看到這些你們會(huì)想到什么？有什么感覺(jué)？你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事？

6、我們一起來(lái)看最后一幅，到底是怎么回事呀？

三、欣賞影視片斷，感受我國(guó)民間婚嫁的習(xí)俗

1、原來(lái)是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來(lái)都和婚禮有關(guān)，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一起來(lái)看看里面有沒(méi)有剛才我們講到的這些東西。

2、你們都看到了什么？

3、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎？

4、小結(jié)：結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們中國(guó)傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。

四、完整示范詩(shī)歌，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、傳統(tǒng)的中國(guó)婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧！（示范詩(shī)歌）

2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動(dòng)作表示一下。[]

3、小結(jié)：這些詞雖然各不一樣，但都是用來(lái)表示某個(gè)動(dòng)作的，我們叫它“動(dòng)詞”。

4、好熱鬧的婚禮啊，你們想不想和我一起去看看？（幼兒學(xué)念詩(shī)歌）

（第一次看圖片，第二次做動(dòng)作。）

五、表演詩(shī)歌，感受婚禮的熱鬧氣氛

1、你們覺(jué)得有意思嗎？我們也來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的、熱鬧的中國(guó)傳統(tǒng)婚禮，好嗎？

（分配角色，播放音樂(lè)，表演詩(shī)歌）

2、邊表演邊出活動(dòng)室。

附：《看熱鬧》

紅紅的蓋頭蓋起來(lái)，

紅紅的繡花鞋穿起來(lái)，

紅紅的鳳冠戴起來(lái)，

紅紅的擺設(shè)抬起來(lái)，

咚咚鏘鑼鼓敲起來(lái)，

嗚啦啦喇叭吹起來(lái)，

噼噼啪鞭炮放起來(lái)，

吱嘎嘎花轎顛起來(lái)，

哈哈哈娶親的隊(duì)伍走過(guò)來(lái)。

幼兒園大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一首詩(shī)歌，理解小動(dòng)物們畫(huà)圓的方法；

2 、通過(guò)觀察小動(dòng)物畫(huà)圓的方法，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蕩、吐、團(tuán)、啄、滾等等；

3 、感受動(dòng)物畫(huà)圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作的相關(guān)幻燈片；

2 、游戲丟手絹的一手帕；

3 、教師自身的動(dòng)作表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、新年新氣象孩子們，你們好！新年快樂(lè)，在開(kāi)學(xué)的第一天，劉老師要對(duì)你們說(shuō)，哎呀，我們孩子回家過(guò)完寒假，來(lái)到幼兒園，發(fā)現(xiàn)女孩子個(gè)個(gè)都變得更漂亮了，男孩子變得更帥了，更酷了！今天有個(gè)好消息告訴你們，過(guò)不了多久，我們大班的孩子們就要上小學(xué)啦，相信你們會(huì)越來(lái)越懂事兒，開(kāi)心的。你們有沒(méi)有話對(duì)今天坐在教室里的所有老師說(shuō)說(shuō)啥話兒嘞？好，孩子們說(shuō)了那么多，那我們就一起整齊的練個(gè)成語(yǔ)功給老師們看看吧！記得帶動(dòng)作哦！

龍飛鳳舞、降龍伏虎、龍馬精神、葉公好龍、龍騰虎躍、龍行虎步、龍鳳呈祥、畫(huà)龍點(diǎn)睛

二、"圓"來(lái)啦！

孩子們表現(xiàn)的真棒啊，也謝謝老師們的掌聲。既然孩子們表演的這么熱烈，那劉老師今天和你們玩兒個(gè)游戲！看，這是什么？（出示"圓"圖形）對(duì)呀，是個(gè)圓。我們小朋友心理就在想，老師不會(huì)和我們做什么關(guān)于圓的游戲吧？聰明！那圓怎么和我們小朋友做游戲呢？它會(huì)自己蹦出來(lái)嗎？那是不可能的！除非，老師自己來(lái)畫(huà)圓，小朋友們也可以來(lái)畫(huà)圓，但是我們?nèi)绻霉P畫(huà)圓多沒(méi)意思，老師先來(lái)用手畫(huà)圓，（由小圓、中圓、大圓分別畫(huà)出不同的，讓孩子們根據(jù)大小猜猜，畫(huà)個(gè)圓出來(lái)，這是什么東西呢？你們猜猜！哦，原來(lái)是某某東西。那老師再用手臂轉(zhuǎn)一個(gè)大大的圓（老師夸張動(dòng)作）這又是個(gè)什么玩意兒？呼啦圈（可先不說(shuō)，可以先提醒是個(gè)減肥的，提及班級(jí)上的某一孩子，減肥需要用的）邀請(qǐng)那位孩子，到前面來(lái)，扭一扭，假裝轉(zhuǎn)呼啦圈，想要呼啦圈嗎？那你也用手臂轉(zhuǎn)個(gè)大大的圈畫(huà)個(gè)圓，那么這個(gè)呼啦圈就是你的啦！我們其他小朋友都可以站起來(lái)，用自己的.手臂來(lái)轉(zhuǎn)一個(gè)呼啦圈出來(lái)，轉(zhuǎn)好了嗎？拿起你們的呼啦圈！我們開(kāi)始運(yùn)動(dòng)咯，扭起來(lái)，一二三四，二二三四，三二三四，再來(lái)一次，看誰(shuí)扭的最動(dòng)感，最給力！————噓，快聽(tīng)快聽(tīng)，趕緊坐下來(lái)，誰(shuí)來(lái)啦？（老師故意用手扮成魚(yú)的樣子，孩子們猜）這個(gè)小動(dòng)物生活在水中，魚(yú)，對(duì)了，一條可愛(ài)的小魚(yú)游過(guò)來(lái)，哎呀呀，你們玩的這么開(kāi)心，我也要玩，我也要玩！咦剛剛你們玩的什么游戲？畫(huà)圓的游戲，嗯，讓小魚(yú)我想想，哈，你們猜我會(huì)用什么畫(huà)圓來(lái)做游戲嘞？（老師故意做已經(jīng)知道的樣子，讓孩子們自己想，）出示幻燈片，小魚(yú)喜歡吐泡泡，泡泡是哪里來(lái)的呢？是從魚(yú)的嘴里吐出來(lái)的，那魚(yú)吐的泡泡就一個(gè)嗎？不，是一串串的吐，一吐呀，就有好多的泡泡，所以就可以在水里吐好多泡泡和其他的小魚(yú)同伴一起游戲，也可以和小朋友一起游戲呢?。ㄒ韵碌暮镒?，青蛙，刺猬，啄木鳥(niǎo)都以啟發(fā)式的方法，不同形式去讓他們知道那些小動(dòng)物畫(huà)圓的獨(dú)特方法，）

三、圓滿(mǎn)結(jié)束

小動(dòng)物們的畫(huà)圓方法都被我們小朋友們知道啦，那我們最后老師邀請(qǐng)所有的小朋友一起畫(huà)個(gè)圓做游戲吧！看，老師手里拿的是什么？手帕，咱們小朋友都玩過(guò)丟手絹的游戲，現(xiàn)在咱們隨著音樂(lè)圍個(gè)大大的圓圈，玩丟手絹游戲咯！看誰(shuí)抓住誰(shuí)，誰(shuí)的禮物就會(huì)被搶走咯，誰(shuí)就會(huì)贏到更多的禮物！音樂(lè)起，孩子游戲。結(jié)束！

幼兒園大班教案(篇4)

活動(dòng)目的：

通過(guò)游戲活動(dòng)，運(yùn)用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、字卡

活動(dòng)過(guò)程：（bMRbh.cOm 筆墨評(píng)語(yǔ)網(wǎng)）

一、教師創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)物樂(lè)園，引起幼兒興趣。

教師說(shuō)：“今天動(dòng)物園里真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，我們先來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)呀？

二、1教師請(qǐng)全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動(dòng)物的身邊，并告訴老師“小兔會(huì)跳”“小烏龜會(huì)爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

2游戲“我是誰(shuí)？”

教師出示字卡，以?xún)焊琛拔沂钦l(shuí)”，讓幼兒根據(jù)不同的字變換不同的動(dòng)作，使幼兒鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，

3游戲“小動(dòng)物們?cè)鯓幼?？?/p>

教師出示小動(dòng)物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動(dòng)詞的字卡，并說(shuō)“小兔會(huì)跳”，“小烏龜會(huì)爬”。

三、活動(dòng)結(jié)束

游戲“小動(dòng)物的本領(lǐng)”

教師將各種寫(xiě)有字卡的動(dòng)物標(biāo)志分別立在起跑線上，請(qǐng)全部幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，站成一隊(duì)，教師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說(shuō)“小兔會(huì)跳”等，比賽開(kāi)始時(shí)，幼兒隨不同的音樂(lè)開(kāi)始按要求做動(dòng)作一隊(duì)走（跳、爬、飛）向終點(diǎn)。

活動(dòng)結(jié)束：

小動(dòng)物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說(shuō)出漢字，說(shuō)對(duì)老師即收起字卡（并隨音樂(lè)走出活動(dòng)室）。

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幼兒園大班教案(匯集13篇)

在閱讀的過(guò)程中幼兒教師教育網(wǎng)編輯發(fā)現(xiàn)了一篇非常實(shí)用的“幼兒園大班教案”，歡迎您收藏本網(wǎng)站，并關(guān)注更新內(nèi)容。新加入的教師需要準(zhǔn)備好上課會(huì)用到的教案和課件，每天都需要寫(xiě)自己的教案和課件。教案是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖。

幼兒園大班教案(篇1)

很幸運(yùn)能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《超市整理員》，這節(jié)活動(dòng)主要是探索統(tǒng)計(jì)的方法?，F(xiàn)在對(duì)大班的課程不是很了解，正好借此機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)初步的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng)，因此，教師設(shè)計(jì)了《超市整理員》一節(jié)活動(dòng)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動(dòng)來(lái)源于生活中常見(jiàn)的超市，這既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提供一些幫助。

在活動(dòng)目標(biāo)方面，該活動(dòng)目標(biāo)有三條，分別是

1、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)按物體的特征分類(lèi)、計(jì)數(shù)和分析。

2、能積極思考、大膽嘗試，并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解和想法。

3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。以認(rèn)知為主，讓幼兒在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類(lèi)、并對(duì)分類(lèi)的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)和分析?；顒?dòng)以游戲的方式進(jìn)行，在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，同時(shí)融入了社會(huì)性學(xué)習(xí)的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計(jì)與分析。

整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是由易到難，由淺入深。

首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類(lèi)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很小，因?yàn)榛顒?dòng)重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)與分類(lèi)，所以一維度分類(lèi)的物品降低了材料對(duì)幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類(lèi)方式，并請(qǐng)有代表性的幼兒介紹自己的操作過(guò)程和結(jié)果，這將幼兒個(gè)體操作經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn)，給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。

當(dāng)幼兒統(tǒng)計(jì)完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個(gè)，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計(jì)與分析的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對(duì)吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類(lèi)物品進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。教師在活動(dòng)中將活動(dòng)要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。

在游戲結(jié)束后，師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證與分析。在集體分析時(shí)，教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍，為了解決這一問(wèn)題，教師使用了計(jì)算器，在計(jì)算器的幫助下，師幼一起驗(yàn)證了各自統(tǒng)計(jì)結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。

對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的方法與技能學(xué)會(huì)后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗(yàn)，在其他各種活動(dòng)中使用這些方法，對(duì)遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案(篇2)

目標(biāo)：

讓幼兒知道如何洗手的禮儀

培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

使幼兒掌握一些洗手的基本常識(shí)。

初步了解洗手能預(yù)防疾病。

準(zhǔn)備：

洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過(guò)程：

1，導(dǎo)入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問(wèn)：我們要是用洗手間，要排隊(duì)

2，要在外面排隊(duì)等候

3 教師示范，教給幼兒如何洗手的方法

4教師示范如何洗手

5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

6在日常生活中注意孩子的洗手習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輪流等待。

幼兒園大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知集合的概念。

2、能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

3、教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步感知集合的概念。

2、難點(diǎn)：能進(jìn)行多維度的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制娃娃臉若干張，臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種，臉部表情有哭臉和笑臉兩種，顏色有紅、黃兩種。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

以談話形式引入新課：

師：在一座樹(shù)林里住著一戶(hù)人家，里面有很多的娃娃，有哭臉娃娃和笑臉娃娃，他們有的長(zhǎng)著圓形的身體，有的長(zhǎng)著橢圓形的身體，有的穿著紅衣服，有的穿著黃衣服，可愛(ài)極了。有一天，他們準(zhǔn)備分家搬進(jìn)新房子，娃娃們聽(tīng)說(shuō)大七的小朋友很聰明，想請(qǐng)你們幫忙分家，好不好呀?

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)、娃娃臉?lè)旨?/p>

師：請(qǐng)你們給這些娃娃臉?lè)旨遥纯纯梢杂袔追N分家的方法，好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi)。(個(gè)別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種各樣的娃娃臉的家，并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募?。如?huà)上紅色的家，并把紅色的圓形笑臉、哭臉，紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個(gè)家;笑臉的家，包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉，黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗(yàn)。

(二)、娃娃臉排排隊(duì)

1、師：娃娃臉們真高興，小朋友幫他們分好了家，他們想一起出游玩耍!請(qǐng)你們幫他們排排隊(duì)吧，先四個(gè)人排一隊(duì)，每一隊(duì)都有特殊的順序，好不好?

教師可先示范一種排序方法，如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉，啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。

2、教師根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

3、師：娃娃臉說(shuō)，能不能幫他們八個(gè)人排成一隊(duì)呢?小朋友們，你們有辦法嗎?此種排序較難，教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ)，再逐步過(guò)渡到幼兒進(jìn)行排序，如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序，并根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

三、游戲：排排隊(duì)

1、教師：我們一起玩?zhèn)€游戲叫“排排隊(duì)”，好不好?每個(gè)小朋友手拿一張娃娃臉，八位小朋友組成一組，每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊(duì)方法，看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快!教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全。

2、幼兒進(jìn)行游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

3、教師小結(jié)：小朋友很聰明，能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi)，排隊(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)第27頁(yè)《娃娃臉排排隊(duì)》，看看誰(shuí)排得又快又對(duì)。

4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

師：小朋友，我們先看第一行，紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉，在正方形里面應(yīng)該畫(huà)上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對(duì)了，就是黃色的圓形哭臉，請(qǐng)小朋友認(rèn)真做好27頁(yè)的作業(yè)。

5、教師巡回指導(dǎo)，著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)的幼兒。

2、收拾學(xué)習(xí)用具，結(jié)束上課。

活動(dòng)反思：

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過(guò)程中愉快地交流。過(guò)了周末，剛來(lái)到幼兒園，就迫切地想見(jiàn)到自己的好朋友，想和他們分享自己過(guò)周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來(lái)好吃的東西或者自己心愛(ài)的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過(guò)程中，有開(kāi)心，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過(guò)程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問(wèn)題的，有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中，以聽(tīng)歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入，游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，在《找朋友》這個(gè)游戲中，請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，將幼兒喜悅的笑臉留下來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿(mǎn)期待感，他們自然就會(huì)集中注意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

幼兒園大班教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2、樂(lè)意在探索過(guò)程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號(hào)筆，蠟筆）

1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識(shí)這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）

2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）

二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

（教師削鉛筆）提問(wèn)：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫(huà)）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來(lái)指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？

小百科：貼畫(huà)作為一種最普通不過(guò)的工藝品，它無(wú)不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫(huà)的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛(ài)好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)， 它是一種對(duì)美的表達(dá)。

幼兒園大班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。

2、 讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫(huà)出有趣的臉譜。

3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。

2、 范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。

3、 錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、 引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>

1、 提問(wèn)：“小朋友都轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，互相看看，仔細(xì)瞧瞧，你們的小伙伴長(zhǎng)的什么樣?臉上有什么?”

2、 “小朋友看看、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么?”(讓幼兒充分說(shuō))

3、 “你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子?”

4、 請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情，他們又像什么?老師把幼兒說(shuō)的部分內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，如：眼睛像毛毛蟲(chóng)，嘴像香蕉。

二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。

1、 出示范樣提問(wèn)：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛(ài)呀!它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”

2、 這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的?(讓幼兒自由討論、商量，請(qǐng)幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。)

三、 提出繪畫(huà)要求：(1)想好了再畫(huà)物體的形象，一定要像、有趣。(2)要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣。(3)畫(huà)好后順著輪廓剪下來(lái)。

四、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。放音樂(lè)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫(huà)。

1、 老師請(qǐng)小朋友坐在椅子上作畫(huà)。

2、 個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫(huà)。

3、 提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細(xì)。

4、 提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置。

5、 提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中。

五、 展示幼兒作品。

1、 老師將畫(huà)完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà)、剪的幼兒。

2、 老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品，為什么?

活動(dòng)延伸

1、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣?”(奇怪、有趣、可愛(ài)、好玩等)

2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。

奇怪奇怪真奇怪，

我的娃娃真可愛(ài)。

頭發(fā)是x x，

眉毛是x x，

嘴巴是x x，

你說(shuō)奇怪不奇怪，

你說(shuō)可愛(ài)不可愛(ài)。

幼兒園大班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境創(chuàng)設(shè)下，引導(dǎo)幼兒掌握吹畫(huà)的方法;

2.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出一幅漂亮的畫(huà)，培養(yǎng)大膽想象和創(chuàng)作的興趣，從而體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

掌握吹畫(huà)的方法，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤(pán)若干;素描紙及勾線筆若干;報(bào)紙若干;抹布4塊;滴管若干。

方法與手段：情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：小花貓一不小心打翻了主人的顏料瓶，顏料灑在了白紙上;小花貓非常害怕，說(shuō)，“哎呀，我闖禍了，弄臟了主人的紙，怎么辦呢?”小朋友，你來(lái)幫它想想，有什么辦法?

幼兒進(jìn)入情境中，根據(jù)教師提問(wèn)進(jìn)行交流討論。

活動(dòng)一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利于幼兒注意力的集中。同時(shí)通過(guò)提問(wèn)，引出新的技能。

二、引入吹畫(huà)作畫(huà)。

1.師：你們真棒!想出那么多辦法。小花貓也想了一個(gè)辦法，它變變變，看它把未干的顏料變成了什么?(出示課件)你覺(jué)得像什么?我們把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你看看它又像什么?

2.師：那么你們知道這是怎么做的嗎?

1.幼兒觀看課件，根據(jù)教師的提問(wèn)大膽回答問(wèn)題。

2.幼兒大膽想象，交流討論。

這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)看圖畫(huà)，再通過(guò)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象。培養(yǎng)了幼兒的想象力以及激發(fā)幼兒積極性，從而達(dá)到活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

1.師：你們想不想知道小花貓是怎么吹出來(lái)的?瞪大眼睛，仔細(xì)觀察哦!教師示范吹畫(huà)，教授幼兒吹畫(huà)的步驟。強(qiáng)調(diào)要注意的地方：斜著對(duì)準(zhǔn)吹，不然墨水會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的，白紙還可以轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吹，你也可以彎著腰吹或拿起來(lái)吹。

2.師：吹好后，看看像什么?(孔雀)那我們等它干時(shí)，在用勾線筆添上眼睛、腳等，一幅漂亮的畫(huà)就好了。

3.師：老師吹的像孔雀，如果讓你吹，你會(huì)吹什么?現(xiàn)在開(kāi)始制作你的作品，相信你比老師吹的更漂亮更有創(chuàng)意!

1.幼兒認(rèn)真觀看教師范畫(huà)，并認(rèn)真傾聽(tīng)吹畫(huà)方法。

2.大膽想象，回答問(wèn)題。

此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，首先教師邊講邊范畫(huà)，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，讓幼兒掌握吹畫(huà)方法;同時(shí)通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

四、展示作品，集體評(píng)價(jià)

1.師：我們現(xiàn)在圍著桌子走一圈，看看其他小朋友漂亮的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪幅?為什么?

2.師：小朋友么，真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫(huà)!回去時(shí)，你們可以教教你的好朋友，也讓他感覺(jué)一下吹畫(huà)的快樂(lè)吧!

幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅?為什么?

最后環(huán)節(jié)，讓幼兒再次體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣;同時(shí)體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課是美術(shù)活動(dòng)，開(kāi)始我設(shè)計(jì)了情境，目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)。在活動(dòng)中，我忽略了一個(gè)重要的方面，在出示圖片時(shí)，應(yīng)該發(fā)散幼兒的思維，以不同角度看圖想像，沒(méi)有很好的發(fā)散幼兒的想象力?？傊?，這次活動(dòng)讓我感想頗深，更讓我感覺(jué)到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書(shū)籍，積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí)，讓自己更加快速的成長(zhǎng)，在各個(gè)方面有所提高。

幼兒園大班教案(篇7)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒通過(guò)想象力，愉快的與老師一同鍛煉身體。

2、發(fā)展幼兒手，眼協(xié)調(diào)的能力。

3、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)的自拋?zhàn)越忧颉?/p>

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師：“小朋友們，今天王老師要帶小朋友到山上去打一種果實(shí)，果實(shí)的名字叫做板栗。小朋友們知不知道板栗長(zhǎng)成什么樣子啊?(身上有刺，有硬殼)那我們要去打板栗我們應(yīng)該用什么東西去打啊?(球)

二、分發(fā)小球讓幼兒練習(xí)拋接球和拍接球

教師：“現(xiàn)在王老師要教教小朋友怎樣打板栗，老師這兒有許多的球，待會(huì)兒我們就用球去打板栗”(我們每個(gè)小朋友拿一個(gè)球，我們先打樹(shù)上面的板栗，板栗身上有許多的刺，板栗掉下來(lái)了，我們先把球接好，我們待會(huì)兒在來(lái)?yè)斓厣系陌謇酢，F(xiàn)在看好王老師是怎么打的，打的時(shí)候，兩只手把球抱好，手向上拋，眼睛往上面看，向上拋的時(shí)候不要用太大的力，球跳下來(lái)的時(shí)候，倆只手打開(kāi)把球接住)(分發(fā)小球，讓幼兒自由練習(xí))

教師：“現(xiàn)在我們小朋友打了很多的板栗，看地上到處都是板栗，板栗身上有許多的刺，來(lái)我們一起把地上板栗的硬殼給它打掉.先在小朋友先看紅媽媽是怎樣打的。(先把球用倆只手抱住，往下打，眼睛看球，打的時(shí)候手往下用力把手放開(kāi)，球彈起來(lái)，倆只手把球接住)幼兒自由練習(xí)。

三、練習(xí)跳接球

教師：“小朋友們，地上的板栗我們都打完了，王老師發(fā)現(xiàn)在樹(shù)頂上還有許多的板栗，現(xiàn)在我們?cè)撛鯓尤ゴ蛏厦娴陌謇跄?”(總結(jié)出來(lái)要跳起來(lái)去打)引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)該怎么打(打的時(shí)候腳跳起來(lái)，眼睛往上看，眼睛跟著球走，球往上拋，手張開(kāi)，球往下掉把球接住)幼兒練習(xí)。

四、分組練習(xí)

教師：“現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)在那邊還有許多的板栗，老師想讓小朋友自己去打板栗看哪個(gè)小朋友打的板栗最多。(放音樂(lè)幼兒自由練習(xí))

五、上大山找板栗樹(shù)奶奶

電話鈴響了(是板栗樹(shù)奶奶打來(lái)的電話，她說(shuō)今天我們的小朋友表現(xiàn)的真棒，所以要請(qǐng)小朋友到她家里去領(lǐng)大的板栗，小朋友想不想去啊)

分發(fā)籃子，講規(guī)則

(上大山去板栗樹(shù)奶奶家，要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，山洞，草地，水溝。路上小朋友要保護(hù)好自己，注意安全，不要擁擠，一個(gè)接一個(gè)的走，要把你們的籃子拿好。)(路上可以念兒歌和唱歌)

六、領(lǐng)大板栗

到山上板栗奶奶那兒領(lǐng)到板栗后裝在籃子里，炒板栗，吃板栗，請(qǐng)老師吃板栗(放音樂(lè)結(jié)束)

《打板栗》反思

1、以情景為引，游戲?yàn)闉檫B，將健康、藝術(shù)有機(jī)整合。在本次活動(dòng)中，我針對(duì)大班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境，構(gòu)造了有趣的游戲情節(jié)，讓幼兒在充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲中鍛煉身體，提高技能，能夠較好的完成教學(xué)目的。

2、教學(xué)過(guò)程循行漸進(jìn)，成成深入，重點(diǎn)突出，在拋球和接球的過(guò)程中，鍛煉幼兒的手、眼協(xié)調(diào)等的能力，培養(yǎng)幼兒的興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中導(dǎo)入打板栗情景式體育活動(dòng)，這樣就避免了游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

3、將自己融入游戲中，和孩子們形成了有效的師幼互動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)、幫助、支持幼兒，和幼兒一起練習(xí)自拋?zhàn)越忧虻谋绢I(lǐng)，正是有了教師的參與，孩子們的積極性明顯提高了。

4、這次活動(dòng)中，加入了上大山去板栗奶奶家領(lǐng)板栗的情節(jié)，也加入了音樂(lè)，使這個(gè)活動(dòng)更為活潑、主動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力。這次活動(dòng)整體效果良好，幼兒的興趣很濃厚。

5、這次活動(dòng)不足地方：在教幼兒拋接球時(shí)，可以多示范幾次，讓幼兒觀察清楚，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，了解幼兒的掌握情況;教師的表情可以在豐富一些，語(yǔ)氣溫和一些。

幼兒園大班教案(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫(huà)的制作方法。

2、體驗(yàn)紙版畫(huà)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫(huà)面的整潔。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

2、范畫(huà)一幅(包括底版)，每人兩張16開(kāi)大小的硬紙版。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示范畫(huà)，交代課題

小朋友們看，老師帶來(lái)了一幅漂亮的版畫(huà)，這是一幅單色油印紙版畫(huà)。它是怎么制作的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫(huà)。

2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過(guò)程。

“怎樣制作單色油印紙版畫(huà)呢?”

(1)構(gòu)思定稿

“應(yīng)該先做什么?”

教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫(huà)出瓢蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫(huà)幾只瓢蟲(chóng)。

(2)制版

出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫(huà)就是用這張底版印出來(lái)的，想想看怎樣用畫(huà)好的瓢蟲(chóng)做成底版呢?”

教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫(huà)好的瓢蟲(chóng)的輪廓線剪下來(lái)，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲(chóng)的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲(chóng)用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。

(3)拓印

“誰(shuí)來(lái)試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”

教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽(tīng)到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒(méi)有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開(kāi)來(lái)就是一幅漂亮的單色油印紙版畫(huà)。

3、幼兒操作

教師提醒幼兒要注意將畫(huà)面畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn);多剪幾只瓢蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲(chóng)剪貼一些背景圖，裝飾畫(huà)面。

4、作品展評(píng)

教師和幼兒共同欣賞、交流、評(píng)析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印得畫(huà)最好?好在哪里?

【活動(dòng)反思】

大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫(huà)的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn);另外，版畫(huà)制作的過(guò)程就是在畫(huà)畫(huà)、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

小百科：瓢蟲(chóng)的成蟲(chóng)體長(zhǎng)1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強(qiáng)烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時(shí)完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細(xì)小短毛。

幼兒園大班教案(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事。

2、讓幼兒能將自己對(duì)故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來(lái)。

3、讓幼兒理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

復(fù)述故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第28頁(yè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《北極熊賣(mài)雪糕》，初步形成感知故事的內(nèi)容。

教師提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事？

引導(dǎo)幼兒回答。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。

提問(wèn)：是誰(shuí)給北極熊大電話訂購(gòu)雪糕？北極熊都做了哪幾種顏色的雪糕？北極熊都做了哪幾種味道的雪糕？北極熊都做了哪幾種形狀的雪糕？北極熊想了什么辦法賣(mài)雪糕？

引導(dǎo)幼兒逐一回答問(wèn)題，幫助幼兒理清思路。

3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

提問(wèn)："你覺(jué)得北極熊聰明嗎？為什么？"

請(qǐng)幼兒自由回答

4、復(fù)述故事

教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

教師用圖片提示幼兒復(fù)述

翻開(kāi)幼兒用書(shū)第28頁(yè)，邊看圖邊講故事，然后兩個(gè)小朋友之間互相講述故事。

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒表演故事。

幼兒園大班教案(篇10)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。

2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。

3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦，感受拼圖的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：課件。

2、學(xué)具：

(1)人手六張不同顏色的警車(chē)巡邏區(qū)域圖，C小區(qū)地形圖，記錄單，筆。

(2)每組一份D小區(qū)地形圖和六張不同顏色的警車(chē)巡邏區(qū)域圖。

A、B、D、E小區(qū)地形圖

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以故事情境導(dǎo)入，引幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、動(dòng)物新村造好了，黑貓警長(zhǎng)為了更好的保護(hù)大家的安全，決定劃分巡邏區(qū)域，并派警車(chē)巡邏。黑貓警長(zhǎng)一共劃分了幾塊巡邏區(qū)域呢?

2、師幼共同為六塊巡邏區(qū)域派警車(chē)。

二、基本活動(dòng)：

1、播放課件(出示小區(qū)地形圖)，黑貓警長(zhǎng)他們第一天來(lái)到了A小區(qū)，黑色的地方表示小區(qū)的樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這是幾號(hào)警車(chē)的巡邏區(qū)域?

2、第二天，黑貓警長(zhǎng)他們來(lái)到了B小區(qū)，這又是幾號(hào)警車(chē)的巡邏區(qū)域呢?

小結(jié)：有的小區(qū)可以直接找到適合的警車(chē)，有的小區(qū)則需要把巡邏區(qū)域圖換一個(gè)方向看看，才能找到適合的警車(chē)，把每一塊空地都巡邏到。

3、第三天，黑貓警長(zhǎng)來(lái)到了C小區(qū)，我們來(lái)看一看這個(gè)小區(qū)需要警車(chē)巡邏的空地有幾塊?派一輛警車(chē)夠嗎?你覺(jué)得需要幾輛?派哪兩輛車(chē)合作能完成巡邏任務(wù)?

(1)教師出示巡邏車(chē)安排表，介紹記錄的方法。

(2)幼兒操作并記錄巡邏車(chē)的安排方法。

(3)幼兒互相交流結(jié)果。

小結(jié)：有的小區(qū)在巡邏時(shí)，需要把兩輛警車(chē)的巡邏區(qū)域進(jìn)行組合，這樣才能完成任務(wù)。

4、黑貓警長(zhǎng)接到D小區(qū)的報(bào)告，有一個(gè)小偷躲在小區(qū)的角落里。這個(gè)小區(qū)很大，黑貓警長(zhǎng)不知道該怎么安排巡邏警車(chē)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙想辦法來(lái)安排一下派哪幾輛警車(chē)去巡邏。

(1)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

(2)互相交流操作結(jié)果。

三、結(jié)束。

幼兒園大班教案(篇11)

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：過(guò)年拜年圖片、過(guò)年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

紙面教具：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》

材料準(zhǔn)備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)幼兒回顧自己拜年的經(jīng)歷，分享自己會(huì)說(shuō)的吉祥話。

拜年的時(shí)候，可以對(duì)其他人說(shuō)什么呢？

有哪些適合對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的吉祥話呢？

你知道這些吉祥話的意思嗎?

出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。

過(guò)年時(shí)家里會(huì)買(mǎi)什么食物?這些食物有什么含義呢?

中國(guó)人在春節(jié)為了表示對(duì)來(lái)年的祝福與期望，很多人會(huì)買(mǎi)一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什么美好的寓意呢？

觀察下面的食物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。

這些食物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你們家過(guò)年會(huì)準(zhǔn)備這些嗎？

這些食物都包含著美好的寓意，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱(chēng)中某個(gè)字的諧音，例如年糕對(duì)應(yīng)“步步高升”，柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”；有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn)，例如糖果是甜的，所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”；豆腐的發(fā)音與“多?！苯?，花生一直被譽(yù)為長(zhǎng)生果，代表長(zhǎng)壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

將幼兒兩兩分組，一起來(lái)玩看圖說(shuō)吉祥話的游戲，鞏固他們對(duì)“食物-吉祥話”的認(rèn)識(shí)。

1.一位幼兒隨意指出某張圖畫(huà)，請(qǐng)另一位幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉樣話。

2.一位幼兒說(shuō)食物名稱(chēng)，請(qǐng)另一位幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話。

一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，告知幼兒玩法并游戲。

1.告知幼兒游戲的玩法。

最多可4位小朋友一起玩，選一個(gè)年節(jié)食品當(dāng)棋子；

從起點(diǎn)出發(fā)，順時(shí)針逆時(shí)針都可以；

輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，停在哪里就要迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話或按指令行事；

誰(shuí)最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”，誰(shuí)就贏啦。

2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。

幼兒園大班教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減。

2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價(jià)格，并學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個(gè)圓片代替）

2、情景設(shè)置"超市"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。

師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請(qǐng)幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。

二、參觀超市。

師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒(méi)有大家剛才說(shuō)的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）

師：這是自選超市，我們看看價(jià)格。（這兒提出等會(huì)買(mǎi)的規(guī)則。）

三、設(shè)計(jì)單子，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

師：超市里的東西真多呀！在買(mǎi)禮物之前，我們要來(lái)做一份購(gòu)物清單，就是把自己想買(mǎi)的禮物畫(huà)在紙上，這樣一看就明白想買(mǎi)什么了，我們來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手設(shè)計(jì)，教師幫助有困難的幼兒。）

四、買(mǎi)禮物

1、師：購(gòu)物清單設(shè)計(jì)好了，等會(huì)買(mǎi)的時(shí)候，我們要把價(jià)格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢(qián)，還剩幾元。（教師示范）

2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢(qián)在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）

3、幼兒出發(fā)買(mǎi)禮物，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

1、師：自己看一看，禮物都買(mǎi)齊了嗎？

2、師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來(lái)的？（用算式表示）

六、送禮物。

時(shí)間差不多了，請(qǐng)大家拿好自己買(mǎi)的禮物，我們給某某小朋友過(guò)生日吧！

幼兒園大班教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及營(yíng)養(yǎng)、吃法。

2、提高幼兒的分辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、使幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、了解吃蔬菜和水果對(duì)身體健康的影響。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字和了解它們包含的營(yíng)養(yǎng)成分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

常見(jiàn)的蔬菜與水果的圖片每個(gè)幼兒一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、《小白兔》兒歌引導(dǎo)出蔬菜

問(wèn)：小白兔喜歡吃什么蔬菜？

2、出示蔬菜與水果的圖片

請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜與水果的名字

4、連線

哪些是水果？哪些是蔬菜？（用線連在一起）

5、了解蔬菜與水果的營(yíng)養(yǎng)成分

6、討論：

如果沒(méi)有蔬菜與水果我們會(huì)怎么樣？

如果只吃一種蔬菜和水果我們的身體會(huì)有什么不一樣？

7、幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)

8、比一比：

請(qǐng)個(gè)別的幼兒比比高，選出班上最高的幼兒

9、說(shuō)一說(shuō)：

為什么同樣是4歲的小朋友會(huì)長(zhǎng)的有的高、有的矮？

我們要長(zhǎng)高應(yīng)該怎么做？（不挑食營(yíng)養(yǎng)搭配合理）

蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？

10、游戲：我最快

每個(gè)幼兒一套水果與蔬菜的圖片，教師示范叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來(lái)，第二次請(qǐng)幼兒來(lái)喊出蔬菜與水果的名字，游戲反復(fù)進(jìn)行。

11、教師與幼兒小結(jié)：

常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及它們對(duì)身體的重要性

強(qiáng)調(diào)我們?yōu)榱碎L(zhǎng)高不應(yīng)該挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。

延伸活動(dòng)：

繪畫(huà)：水彩與水果

畫(huà)出自己感興趣的蔬菜與水果

教學(xué)反思

通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣，效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P(yáng)了那些有很大進(jìn)步的幼兒。

幼兒園大班美食教案集錦4篇

春暉四方，桃李天下，教案要符合教學(xué)過(guò)程將基于課本的知識(shí)以合理的方式傳授給學(xué)生。教案對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容有著推進(jìn)和保證的作用，如果您想更深入地了解這個(gè)話題建議閱讀一下“幼兒園大班美食教案”，希望本文對(duì)您有所幫助！

幼兒園大班美食教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)。

身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。

二、欣賞：小動(dòng)物

1、觀看《小動(dòng)物》課件，教師適時(shí)提問(wèn)：剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。

三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)

1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。

2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。

五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。

20xx小班美術(shù)涂色教案模板4

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱(chēng)字卡(沒(méi)有圖的卡片)。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。

游戲過(guò)程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱(chēng)卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

備注：

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。

幼兒園大班美食教案 篇2

活動(dòng)目的：

1、感知水果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。

2、嘗試運(yùn)用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)水果的不同顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看幻燈片，引起興趣

1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的蘋(píng)果還有什么顏色的蘋(píng)果。（綠的、黃的）

2、讓幼兒感知水果的不同顏色

二、操作體驗(yàn)

1、教師講解制作方法：

（1）、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。

（2）、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。

2、幼兒操作

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進(jìn)行裝飾。

（2）、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。

（3）、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。

3、展示交流

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。

幼兒園大班美食教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來(lái)，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂畫(huà)畫(huà)，讓房子被打扮的更漂亮。

4、順便提升小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心。

活動(dòng)工具：

1、提前準(zhǔn)備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來(lái)。

2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具，最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動(dòng)物種類(lèi)，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動(dòng)物不能過(guò)大，最好是一只手能握起來(lái)的大小最好。

3、各種顏色的畫(huà)筆。

活動(dòng)示范：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

2、老師隨便拿出來(lái)幾個(gè)形狀的紙片，然后在平面上組合成一個(gè)屋子。

3、老師一邊在組建房子的時(shí)候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動(dòng)物搭建的房子，一會(huì)你們要自己給他們搭建。

活動(dòng)過(guò)程：

1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物。

2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧?，老師最好引?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱(chēng)。

3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候，老師可以來(lái)回觀察，并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。

4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫(huà)上喜歡的圖畫(huà)，給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。

活動(dòng)激勵(lì)：

1、有些搭建或者是對(duì)圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵(lì)其他的小朋友來(lái)幫助他。

2、啟發(fā)小朋友們更完善小動(dòng)物的家的形狀，包括給畫(huà)出門(mén)，或者是窗戶(hù)來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

這個(gè)活動(dòng)，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始對(duì)于不同形狀的組合，并沒(méi)有那么明確的概念，甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實(shí)，不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。

幼兒園大班美食教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

重點(diǎn)：毛筆的基本握法。

難點(diǎn)：筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

師：有一天，小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒颍嬷嬷?，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音?小雞怎么了?

師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件)

二、小雞啄米

1、出示水墨畫(huà)小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫(huà)點(diǎn)

握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。

蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的`墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

三、幼兒繪畫(huà)

T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、欣賞

1、師：小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

2、教師予以表?yè)P(yáng)。

幼兒園小班中秋節(jié)教案匯集(4篇)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？您提供的關(guān)鍵詞讓幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到了以下相關(guān)資料：“幼兒園小班中秋節(jié)教案”，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容！

幼兒園小班中秋節(jié)教案 篇1

2022年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)教案

一、活動(dòng)主題：中秋節(jié)，我來(lái)賞月

二、活動(dòng)目的：通過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，感受家庭和諧與溫暖，增加幼兒對(duì)家庭、祖國(guó)、人民的感情，同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和想象力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作中秋節(jié)的道具，如燈籠、紙鶴、月餅、花燈等。

2.掛畫(huà)、貼花，裝飾教室和走廊。

3.準(zhǔn)備制作中秋節(jié)主題相關(guān)的歌曲、字謎、詩(shī)歌等資料。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒制作一些中秋節(jié)相關(guān)的手工制品。

5.準(zhǔn)備好月亮模型和太陽(yáng)模型以及一個(gè)大型投影儀。

四、活動(dòng)流程：

1.啟蒙活動(dòng)（10分鐘）：老師給幼兒播放中秋節(jié)的歷史、民俗、傳說(shuō)等內(nèi)容，并講解相關(guān)的術(shù)語(yǔ)、詞匯。

2.制作手工（30分鐘）：幼兒和家長(zhǎng)一起制作中秋節(jié)的道具，如燈籠、紙鶴、月餅、花燈等。

3.唱歌跳舞（20分鐘）：老師引導(dǎo)幼兒唱中秋節(jié)主題歌曲，一邊唱一邊跳，讓孩子們感受到中秋節(jié)的歡快氣氛。

4.品嘗中秋節(jié)食品（20分鐘）：老師請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)月餅和其他中秋節(jié)特色的小吃，讓孩子們品嘗和分享，讓孩子們知道中秋節(jié)除了賞月，還有其他好玩的事情可以做。

5.賞月亮（20分鐘）：老師用大型投影儀顯示月亮和太陽(yáng)的照片，讓孩子們通過(guò)觀察月亮的不同形狀，了解月相變化的原因。并鼓勵(lì)幼兒在家中與家人一起賞月。

6.互動(dòng)游戲（20分鐘）：老師出一些與中秋節(jié)相關(guān)的字謎、詩(shī)歌等，讓孩子們猜謎、背詩(shī)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)。

五、活動(dòng)效果：

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠在快樂(lè)中了解中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、吃月餅等等，增加了幼兒對(duì)家庭、祖國(guó)、人民的感情，同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和想象力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，幼兒們也能更好地了解傳統(tǒng)文化，感受家庭和諧與溫暖，進(jìn)而發(fā)展出更加廣泛的興趣愛(ài)好。

幼兒園小班中秋節(jié)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo).

聽(tīng)故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來(lái)歷。

理解故事內(nèi)容，可用自己的語(yǔ)言說(shuō)明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問(wèn)題。

知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備.

節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。

活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1.講述故事《中秋節(jié)的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時(shí)翻松泥土，有時(shí)灌溉農(nóng)作物，有時(shí)要除蟲(chóng)、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太陽(yáng)下山，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會(huì)幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹(shù)下收拾大人摘下來(lái)的果子。

到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶(hù)戶(hù)會(huì)在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿(mǎn)水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來(lái)，農(nóng)歷八月十五日成為了中國(guó)人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

至于吃月餅的習(xí)俗，傳說(shuō)和蒙古人當(dāng)了中國(guó)皇帝有關(guān)。那時(shí)蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負(fù)老百姓，有時(shí)會(huì)強(qiáng)搶人們?cè)诼愤厰[攤要賣(mài)的東西，不肯付錢(qián)，又隨便打人，老百姓的生活很苦!

于是，老百姓計(jì)劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動(dòng)，他們想出用餅來(lái)傳遞消息這個(gè)好方法。他們先在紙條上寫(xiě)上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶(hù)戶(hù)去。結(jié)果，大家在吃餅時(shí)都發(fā)現(xiàn)了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈(zèng)送月餅，便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。

2. 與幼兒討論：

農(nóng)作物到什么季節(jié)才會(huì)成熟呢?那時(shí)人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)豐收的時(shí)候，人們的心情怎樣呢?會(huì)怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個(gè)日子慶祝豐收呢?這個(gè)習(xí)俗成為了什么節(jié)日?(農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)。)你認(rèn)為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。)

3. 出示一個(gè)日歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)出中秋節(jié)的日期，并請(qǐng)一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。

評(píng)價(jià) 能較長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)心聽(tīng)故事。

能說(shuō)出中秋節(jié)的起源。

能說(shuō)出中秋節(jié)的日期。

能說(shuō)出傳說(shuō)中月餅的來(lái)歷。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。

教學(xué)反思：

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，開(kāi)展了中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。

小百科：中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。秋天是收獲的季節(jié)?！扒铩弊值慕忉屖牵骸扒f稼成熟曰秋”。八月中秋，農(nóng)作物和各種果品陸續(xù)成熟，農(nóng)民為了慶祝豐收，表達(dá)喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節(jié)日?！爸星铩本褪乔锾熘虚g的意思，農(nóng)歷的八月是秋季中間的一個(gè)月，十五日又是這個(gè)月中間的一天，所以中秋節(jié)可能是古人“秋報(bào)”遺傳下來(lái)的習(xí)俗。

幼兒園小班中秋節(jié)教案 篇3

一：活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律

2. 嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解

3. 對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)習(xí)DVD

2．動(dòng)態(tài)教具

3．課件 幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份

4． 教學(xué)掛圖

三：活動(dòng)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移

師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。

師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫(huà)了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫(huà)了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？

2. 傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

（1） 師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）

（2） 教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3） 播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣？

三：簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣

（1） 師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？

請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2） 播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>

師：小朋友來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)擋住了??？原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太

陽(yáng)光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個(gè)好辦法，請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？

四：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律

（1） 師：月亮姐姐聰明不聰明?。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月

亮姐姐聰明。

（2） 觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

師：圖上畫(huà)的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

（3） 教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。

五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲

師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好？

（請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái)）

《月亮的味道》 活動(dòng)目標(biāo)

(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT＼圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)想象

[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

(出示圖書(shū))我這里有一本書(shū)，讓我們一起來(lái)念念這本書(shū)的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

幼兒C：也可能是沒(méi)有味道的。

[師]讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

二、聽(tīng)講故事，理解作品

[師]《教師邊講述故事邊插問(wèn))

1．請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

2．小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。

幼兒B：去借把梯子爬上去。

幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺(jué)怎么樣?

幼兒A：這幅畫(huà)面讓我感覺(jué)很溫馨。

幼兒B：我感覺(jué)像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。

4．小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

幼兒A：小魚(yú)也想嘗嘗月亮的味道。

幼兒B：小魚(yú)說(shuō)，水里的月亮是假的，是影子。

5．聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣?

幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。

幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。

幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。

6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來(lái)玩一玩。 (教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

三、完整欣賞，想象遷移

[師]讓我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè)故事。

(播放配樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)

[師]如果，讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道?

(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力??)

幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。

幼兒C：我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。

幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。

幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。

活動(dòng)延伸

教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)評(píng)析

瑞士畫(huà)家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿(mǎn)童趣。

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道，一個(gè)擠著一個(gè)心滿(mǎn)意足地睡著時(shí)，一條小魚(yú)看著剛才發(fā)生的這一切，提出問(wèn)題了：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！边@一情節(jié)無(wú)疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象??這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書(shū)。應(yīng)該講，教師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出問(wèn)題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽(tīng)賞故事的興趣。

在欣賞過(guò)程中，教師采用了“聽(tīng)賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問(wèn)，如“小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺(jué)怎么樣”，這些插問(wèn)在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。

當(dāng)然，在以下方面，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐：

1．需進(jìn)一步正確把握主次線，采用恰當(dāng)方式演繹作品

這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多，講述中教師采用了邊講邊插問(wèn)的方式幫助幼兒理解內(nèi)容，但插問(wèn)要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問(wèn)可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面展開(kāi)討論，使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的順序，感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。次重點(diǎn)插問(wèn)可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)

上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來(lái)的滿(mǎn)足與快樂(lè)的情緒。

此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂(lè)，獲得語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2．要注意滿(mǎn)足幼兒對(duì)問(wèn)題討論的需求

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫(huà)面進(jìn)行重點(diǎn)討論，如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí)，孩子們對(duì)“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問(wèn)，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見(jiàn)，借“辯論”促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。

3．應(yīng)適當(dāng)選用樂(lè)曲，營(yíng)造溫馨的欣賞氛圍

引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，音樂(lè)的烘托和渲染，教師富有情感的語(yǔ)言表達(dá)起著十分重要的作用。但是，在樂(lè)曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí)，配上更加優(yōu)美流暢的音樂(lè)；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí)，配上活潑詼諧的音樂(lè)；當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢(mèng)”時(shí)，再配上舒緩的夢(mèng)幻曲。這樣處理，會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情趣的感受。

附故事：《月亮的味道》

作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨

“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想?？墒悄?，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來(lái)了大象?！按笙螅愕轿冶成蟻?lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬，斑馬叫來(lái)了獅子，獅子叫來(lái)了狐貍，狐貍叫來(lái)了猴子??每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。

最后猴子叫來(lái)了老鼠。

月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的?！痹铝烈呀?jīng)玩累了，這回它沒(méi)有動(dòng)。

瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后??

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮?！岸嗝疵牢兜脑铝涟?”

小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的、最好吃的東西。

幼兒園小班中秋節(jié)教案 篇4

中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它在農(nóng)歷八月十五這一天舉行。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)是一場(chǎng)神奇的盛宴，也是與家人團(tuán)聚的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的日子里，祭祀月神、賞月、吃月餅是慶祝中秋節(jié)的三大傳統(tǒng)。這篇文章將介紹幼兒園小班的中秋節(jié)教案，讓孩子們更好地了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，并體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。

一、情境引入

在教室里，教師點(diǎn)燃一盞中秋節(jié)的燈籠，用月芝和月餅刺激孩子們的味蕾，讓孩子們充分感受到中秋節(jié)的味道和氛圍。接下來(lái)，教師向孩子們介紹中秋節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

二、中秋節(jié)的由來(lái)

教師通過(guò)手勢(shì)和圖片向孩子們介紹了中秋節(jié)的傳說(shuō)。傳說(shuō)中有一個(gè)叫做嫦娥的仙女，嫦娥喝下了長(zhǎng)生不老藥，獲得了不朽之身，并變成了月亮。這一天就是嫦娥升空的時(shí)候。孩子們對(duì)這個(gè)神話故事非常感興趣，他們紛紛表示要為嫦娥制作月餅。

三、制作月餅

教師給孩子們提供月餅的原材料，如糯米、芝麻、豆沙等，并向孩子們介紹月餅的歷史和文化內(nèi)涵。孩子們對(duì)月餅的制作非常感興趣，他們聚焦在一起，圖案不同，味道不一，通過(guò)互相合作，制作出了他們的“嫦娥月餅”。

四、賞月活動(dòng)

在校園中，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，觀賞燈籠和中秋月亮的美麗。他們用暖黃色的燈光照亮了整個(gè)環(huán)境，孩子們感受到了中秋節(jié)的神秘和祥和氣氛。

五、中秋節(jié)的禮儀

教師對(duì)孩子們講解中秋節(jié)的禮儀和家庭活動(dòng)。讓孩子們與父母一起制作月餅、觀賞月亮、品嘗月餅和交流家庭感情。

六、結(jié)語(yǔ)

中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，在這一天，人們不僅品嘗美食，而且享受親情和友情。通過(guò)這個(gè)教案，孩子們深入了解中秋節(jié)的文化背景，品嘗到了正宗的中秋月餅，感受到了中秋時(shí)節(jié)的祥和與溫馨。這個(gè)教案將孩子們帶入到了中秋節(jié)的美妙世界中。

幼兒園大班秋天語(yǔ)言教案匯編(4篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人，幼兒園大班老師也是一樣，教學(xué)之前都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案。教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，你有了解過(guò)幼兒園大班語(yǔ)言教案應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班秋天語(yǔ)言教案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班秋天語(yǔ)言教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.讓幼兒了解，比較小時(shí)候與現(xiàn)在的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

1.教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。

指：老師手中的相冊(cè)里面都是你們小時(shí)候的照片，老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長(zhǎng)大了，很能干，會(huì)做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長(zhǎng)多了還是……頭發(fā)長(zhǎng)了嗎?個(gè)子長(zhǎng)高了嗎?穿的衣服是短的還是長(zhǎng)的.，等一下老師請(qǐng)小朋友看了小時(shí)候的照片以后說(shuō)一說(shuō)，他小時(shí)候是怎樣的，看那個(gè)小朋友看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

① 幼兒看照片。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候是怎樣的，“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說(shuō)句子。

① 教師請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)講述。

② 教師幼兒小時(shí)候的變化。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己是怎樣的。

指：小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的，那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的，是長(zhǎng)高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長(zhǎng)了……還是?你們學(xué)會(huì)了哪些以前不會(huì)做的事情，如：自理能力、平時(shí)表現(xiàn)、穿衣、吃飯等)

① 請(qǐng)幼兒講述現(xiàn)在的自己。

② 教師幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

二、游戲：口才大比拼。

1.把幼兒分成兩組[蘋(píng)果組(Apple)、雪梨組(Pear)]

2.讓幼兒用“我小時(shí)候……現(xiàn)在……”說(shuō)己的變化。

① 每組每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現(xiàn)在”說(shuō)句子，說(shuō)完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶，并說(shuō)對(duì)圖形寶寶的名稱(chēng)，就可獲得圖形寶寶一個(gè)。(一個(gè)圖形寶寶算一分)

② 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會(huì)得到我們的禮品。

幼兒園大班秋天語(yǔ)言教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡有趣的對(duì)比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種動(dòng)物圖片、實(shí)物（粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲）

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

難點(diǎn)：仿編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)引入：

悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道啊？跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。

二、朗讀兒歌，理解反義詞：

1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢？

（1）觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高，小羊矮。

（2）引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

（3）駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動(dòng)作表示高和矮。

（4）找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮？并試著仿編一句兒歌（一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹(shù)小草站一排）

（5）想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮？試著仿編一個(gè)句兒歌。

2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。

（1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對(duì)反義詞？

（2）引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。

（3）胖和瘦是一對(duì)反義詞，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦？把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，大家仿編兒歌。

3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥(niǎo)。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。

4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。

5、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞？

三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。

1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。

2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來(lái)表示。（長(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等）

四、游戲活動(dòng)

1、唱反調(diào)

老師：“我說(shuō)高”

幼兒：“我說(shuō)----”

邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

2、比比誰(shuí)找得多

全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說(shuō)：“西瓜大”，另一組幼兒說(shuō)：“蘋(píng)果小”……

五、總結(jié)

聽(tīng)，小動(dòng)物們說(shuō)什么？他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。

活動(dòng)反思

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園大班秋天語(yǔ)言教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè)奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設(shè)計(jì)的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿(mǎn)自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2.積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件2.《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出人物，激發(fā)興趣1.出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？

（農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。

2.出示鴨子：看，農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放錄音）

3.提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，騎自行車(chē)對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽(tīng)！

二、集體觀察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分

●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞?？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"

1.提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

2.小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。

3.鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的？

--鴨子對(duì)自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵(lì)自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。

三、自主閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

1.提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭(zhēng)也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）2.幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。

1.提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？

2.分析畫(huà)面

●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì)騎車(chē)了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

1.馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。

2.馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）

3.馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！

4.鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì)放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì)）

5.鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

●擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1.出示遇到母雞的圖片。

提問(wèn)：猜猜，母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）

2.母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì)撞到自己）

3.一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子?。?/p>

3.鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？

4.小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行?。?/p>

●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了！）。

1.你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)?。?/p>

2.你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運(yùn)動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手?。?/p>

活動(dòng)反思：

《鴨子騎車(chē)記》是美國(guó)作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車(chē)。它果真騎上了單車(chē)，一路上遇到了農(nóng)場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車(chē)這件事，盡管如此鴨子依然堅(jiān)持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農(nóng)場(chǎng)把自己的單車(chē)停在那里，而所有的動(dòng)物有機(jī)會(huì)一起騎車(chē)狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力的精神對(duì)學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級(jí)的孩子閱讀，幫助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。

本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開(kāi)了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的.天才?！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚?，學(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事?！?/p>

在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié)，對(duì)于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。

幼兒園大班秋天語(yǔ)言教案(篇四)

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

薩沙是小畫(huà)家，但要得到薩沙的畫(huà)可難了，他總是找理由拒絕小朋友的請(qǐng)求。一天，在小路上出現(xiàn)了美麗的畫(huà)和愿意為大家畫(huà)畫(huà)的小女孩——卡佳，這讓薩沙感到不快樂(lè)，他決定和卡佳“搗蛋"，破壞卡佳美麗的圖畫(huà)……

（二）主題分析

這是一段發(fā)生在孩子們中間的交往風(fēng)波。故事讓孩子感悟人與人交往的智慧：大方可以贏得朋友，寬容可以化解矛盾；你快樂(lè)，我也會(huì)快樂(lè)。

（三）情節(jié)分析

薩沙是小畫(huà)家，只是對(duì)同伴很不友好?？岩彩莻€(gè)小畫(huà)家，但她愿意為大家畫(huà)畫(huà)，大家都喜歡卡佳。薩沙心生妒忌，存心給小路上的畫(huà)搗亂，但卡佳的寬容打動(dòng)了薩沙，薩沙變了，最后他贏得了同伴的友誼。

這個(gè)故事仿似發(fā)生在孩子們中間，“薩沙”就是孩子們身邊的你和我。故事在孩子熟悉的情景中開(kāi)始。在故事的進(jìn)展中，孩子們感受到了卡佳的善良與寬容，禁不住喜歡上了她。

面對(duì)卡佳的寬容，薩沙終于變了。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，身邊的那個(gè)“薩沙”也應(yīng)該變了。最后在鯨魚(yú)背上坐著一群共同生活、友好相處的快樂(lè)兒童。

（四）角色分析

對(duì)比繪本里兩個(gè)主人公薩沙和卡佳的表情，我們可以讀出他們不同的心態(tài)和情緒。故事開(kāi)始，薩沙的頭拾得高高的，他是那么驕傲，這使他失去了小朋友的友誼。小路上，出現(xiàn)了卡佳和美麗的畫(huà)，這讓薩沙睜大眼睛有些吃驚，從他的表情上我們可以讀到他內(nèi)心的失落和焦慮。薩沙的種種不友善舉動(dòng)讓讀者擔(dān)心，也產(chǎn)生好奇：面對(duì)薩沙的搗蛋，卡佳會(huì)怎么做？?jī)蓚€(gè)孩子之間會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)"嗎？

和薩沙形成鮮明對(duì)比的是：卡佳的表情始終是平和的，臉上笑瞇瞇的。果然，卡佳總是有辦法拯救圖畫(huà)里的“危險(xiǎn)場(chǎng)面”。她胸有成竹、智慧的樣子讓小讀者不由得為她喝彩，也明白了卡佳受到小朋友喜歡的原因。

最后，薩沙終于被卡佳的寬容所感動(dòng)，他找回了失去的友誼，快樂(lè)又回到了他的臉上。薩沙的回歸讓讀者欣喜，這正是大家期待的美好結(jié)局。

（五）圖畫(huà)分析

故事的畫(huà)面寫(xiě)實(shí)，表現(xiàn)了角色生活的情景。兩個(gè)孩子在圖畫(huà)里的情景被描繪得具有童話色彩，真實(shí)中有些意外的好玩，表明這只是一場(chǎng)孩子間的游戲。

隨著孩子之間的“較量”，畫(huà)面的變化表達(dá)了兩個(gè)孩子不同的心態(tài)和情緒變化。美麗的畫(huà)面被薩沙“搗蛋"變得混亂，可以看出他內(nèi)心的焦慮：而卡佳總能“拯救"混亂的場(chǎng)面，使畫(huà)面變得更整齊美好，表現(xiàn)了她的友善和智慧。

（六）語(yǔ)言分析

故事的語(yǔ)言符合孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)，一些語(yǔ)氣詞使對(duì)白活潑、好玩，如薩沙話語(yǔ)里帶的語(yǔ)氣詞，反映了他不同的態(tài)度和心情：有時(shí)傲慢，有時(shí)好奇，有時(shí)失落，有時(shí)得意，有時(shí)驚訝……讀者可以通過(guò)模仿圖書(shū)中的角色對(duì)話，了解角色的心理活動(dòng)，感受他們的心情。

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1．設(shè)計(jì)意圖共同生活的人們應(yīng)該彼此相愛(ài)、充滿(mǎn)友誼。但是生活有快樂(lè)也會(huì)有煩惱，幼兒之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至沖突。故事講述了發(fā)生在兩個(gè)孩子之間的沖突故事。讀者通過(guò)閱讀，判斷兩個(gè)孩子的行為，尋找解決矛盾有益的、聰明的辦法。孩子體會(huì)到小朋友在一起，善良寬容是健康的心理，樂(lè)于接納同伴、自信大方的態(tài)度會(huì)受到大家的喜歡。

通過(guò)“傳紙作畫(huà)"的游戲，幼兒合作完成“我們的畫(huà)”。解讀朋友畫(huà)里的意思，了解朋友的心意，傳遞自己的情誼，感受共同生活的快樂(lè)。

2．活動(dòng)目標(biāo)（1）欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)共同生活的友善情感。

（2）共同完成圖畫(huà)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備·《小路上的畫(huà)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（ppt）

·圖畫(huà)工具

4．活動(dòng)過(guò)程

（1）引起興趣

出示第2面，欣賞美麗的圖畫(huà)，介紹小主人公薩沙。

一薩沙有什么本領(lǐng)？你從哪里可以看出？（薩沙手上拿著畫(huà)筆，表情自信；周?chē)鷴鞚M(mǎn)他畫(huà)的美麗圖畫(huà)，他是小畫(huà)家）

一這樣圖畫(huà)很棒的人，我們?cè)趺捶Q(chēng)呼他？你還知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)也是畫(huà)家？

小結(jié)：畫(huà)家用畫(huà)筆描繪美麗的景象、人們的樣子，給人們帶來(lái)美的享受。畫(huà)家是會(huì)創(chuàng)造美的人。薩沙是幼兒園里的小畫(huà)家。

（2）欣賞故事

①欣賞故事前半段。

一為什么大家不愿意和薩沙說(shuō)話呢？從他的臉上，你能找到答案嗎？

一卡佳的臉上又是怎么樣的？為什么卡佳會(huì)受到小朋友歡迎？

（孩子觀察畫(huà)面，對(duì)比兩個(gè)孩子的.態(tài)度和話語(yǔ)：薩沙是驕傲的，不愿意為小朋友畫(huà)圖；卡佳不一樣，小朋友想畫(huà)什么，她就可以為大家畫(huà)什么）

小結(jié)：小朋友一定喜歡愿意為大家做事的孩子。

一看到卡佳在小路上畫(huà)的大輪船，薩沙開(kāi)心嗎？為什么他不開(kāi)心嗎？他是怎么做的？你覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎？他的心里會(huì)怎么樣呢？（幫助孩子觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)：從薩沙的表情讀出他內(nèi)心的不安）

小結(jié)：小畫(huà)家是創(chuàng)造美麗的人，故意破壞美麗的圖畫(huà)是不對(duì)的。

一如果你是卡佳，看到美麗的圖畫(huà)被破壞了，你會(huì)怎么做呢？

一如果卡佳照你說(shuō)的做，可能會(huì)發(fā)生什么事情？（鼓勵(lì)幼兒講出自己的想法，引導(dǎo)幼兒正確的行為和心理）

②繼續(xù)欣賞故事。

一卡佳是怎么做的？這時(shí)候卡佳的心情怎么樣？你喜歡卡佳的做法嗎？為什么？

一你遇到過(guò)讓你生氣的事情嗎？你有什么好辦法讓自己不生氣呢？

小結(jié)：小朋友在一起總會(huì)碰到不開(kāi)心、不如意的事情，試著做開(kāi)心的事情，就會(huì)讓自己開(kāi)心起來(lái)。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

孩子在群體中會(huì)有困惑，會(huì)經(jīng)常和同伴產(chǎn)生矛盾。他們處理問(wèn)題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗(yàn)，方法簡(jiǎn)單。本書(shū)承載的主題——“大家在一起做快樂(lè)的事情”，可以提醒幼兒調(diào)整心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度、友善的做法解決問(wèn)題，化解矛盾，與人和諧相處。

大班孩子在集體生活中已經(jīng)有合作意識(shí)，他們也能感受到共同生活的快樂(lè)。利用故事情景“小路"，幼兒分小組玩“探路尋寶”的游戲。故事中“卡佳”的形象為幼兒樹(shù)立了榜樣：小朋友之間不只有競(jìng)爭(zhēng)，更有協(xié)作與友誼?；顒?dòng)開(kāi)始明確游戲規(guī)則：必須小組成員一起找到“寶貝”才算勝利?；顒?dòng)中教師提醒幼兒做“卡佳”一樣的合作者。

教師事先合理設(shè)計(jì)尋寶路線，恰當(dāng)設(shè)置障礙，讓幼兒通過(guò)努力才能尋到“寶貝”。尋寶過(guò)程中，幼兒看懂“紙條提示”（指令單）是重點(diǎn)，依圖找準(zhǔn)路徑，完成任務(wù)，最后才能找到“寶藏"。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）玩“探路尋寶”的游戲，讀懂指令單，根據(jù)圖示找出路線。

（2）分小組比賽，克服障礙，共同完成任務(wù)，愿意和同伴商量解決問(wèn)題。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

班務(wù)情況，保證幼兒安全等

·每組準(zhǔn)備一面旗子，上面寫(xiě)有數(shù)

具或食品等

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）回顧故事

—上次我們講了個(gè)故事，還記得故事里有誰(shuí)嗎？你最喜歡誰(shuí)呢？為什么呢？（卡佳善良大方，樂(lè)于幫助同伴，能給別人帶來(lái)快樂(lè)，這樣的孩子大家都喜歡）

—故事發(fā)生在哪里？（小路上）幼兒園也有許多小路，在幼兒園小路上可能會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？（幼兒猜想）

—幼兒園小路上有你們這些可愛(ài)的、快樂(lè)的孩子們，就會(huì)有許多有趣的、好玩的事情發(fā)生。

一告訴大家一個(gè)大秘密：幼兒園的小路上藏著許多“寶藏”，會(huì)是什么呢？想不想去玩“探路尋寶”的游戲，挖出“寶藏”呢？

（2）布置任務(wù)

幼兒三人為一小隊(duì)，帶上旗子，上面標(biāo)有數(shù)字，表示第幾“尋寶小隊(duì)”。要一起找到寶藏才能算勝利！

“尋幼兒組成“尋寶小隊(duì)”，揮舞小隊(duì)的旗幟，鼓舞士氣。

—（出示“藏寶圖”，即指令單）“寶藏"藏在哪里呢？

—這是個(gè)秘密。在尋寶的小路上、樓梯口、走廊上有放著“藏寶圖”的“指令箱”。打開(kāi)箱子取出“藏寶圖”，根據(jù)上面要求完成小任務(wù)，找出“尋寶”路線，繼續(xù)出發(fā)找到下一個(gè)“指令箱”……最后找到“寶藏”。在每個(gè)“指令箱”旁邊有個(gè)“指令官”（教師），他（她）可以判別你們小隊(duì)是否已經(jīng)完成任務(wù)，可以過(guò)關(guān)或者不能過(guò)關(guān)。如果不能過(guò)關(guān)，只能重來(lái)，直到“指令官”認(rèn)為您們已經(jīng)通過(guò)，才可以繼續(xù)尋寶。最先找到寶藏的小組就算勝利。

（3）尋找寶藏

①參考路線：在走廊上、樓梯口、活動(dòng)室等幼兒熟悉的地方，放置若干“指令箱”。

幼兒拿著藏寶圖1從教室出發(fā)，根據(jù)藏寶圖1的指令“尋寶”，走上樓梯1層，在“指令箱”里找到另一張藏寶圖2，根據(jù)“藏寶圖”提示完成“一起唱歌”的任務(wù)，繼續(xù)出發(fā)尋找下一個(gè)“指令箱”……

②“指令官”可以根據(jù)小隊(duì)在一起完成任務(wù)的情況和質(zhì)量，判別他們是否可以過(guò)關(guān)。如果過(guò)關(guān)，繼續(xù)“尋寶”；如果不能過(guò)關(guān)，小隊(duì)將重來(lái)，直到“指令官”表示可以通過(guò)……

③幼兒出發(fā)去尋寶，教師指導(dǎo)。

幫助幼兒讀懂指令單，按照指令單的提示找出尋寶路。

根據(jù)“小任務(wù)”內(nèi)容，幫助幼兒判別集體完成還是由個(gè)別幼兒完成。如有的任務(wù)必須在一起完成，而有些任務(wù)可以由幼兒商量，選擇個(gè)別小朋友來(lái)完成，如剪一個(gè)五角星，就可以選擇某個(gè)小朋友完成。

提醒幼兒一起尋找寶藏，做“卡佳”一樣的合作者，和同伴商量解決問(wèn)題。

（4）分享寶藏

①經(jīng)過(guò)4～5個(gè)“指令箱”，幼兒尋到寶藏，一起分享“寶藏”，體驗(yàn)快樂(lè)。

②評(píng)選“最佳合作者”。

（三）活動(dòng)拓展

1設(shè)置心情角。幼兒把自己開(kāi)心的、不開(kāi)心的事情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，繪制

成“心情故事”。

2找到寶藏的“尋寶小隊(duì)”，在一起分享成功喜悅，交流分享“探路尋寶”過(guò)程中遇到的問(wèn)題，談?wù)劯?、更快地解決問(wèn)題的辦法。沒(méi)有找到寶藏的“尋寶小隊(duì)”一起討論：為什么沒(méi)有找到“寶藏”呢？是什么原因？找出原因，可以讓他們重來(lái)一次。

3幼兒模仿“藏寶圖”（指令單）的樣子，制作新的“藏寶圖”，根據(jù)“藏寶圖”嘗試布置成“尋寶路線”，讓其他孩子嘗試“尋寶”。

（四）閱讀區(qū)的閱讀活動(dòng)

1．布置幼兒園簡(jiǎn)易地形圖。幼兒觀察地形圖。知道幼兒園教室、活動(dòng)室和設(shè)施的分布，了解各種圖示、標(biāo)志、符號(hào)等

（周娟）