甲午中日戰(zhàn)爭的教案

甲午中日戰(zhàn)爭的教案推薦14篇。

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甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇1】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

1894年7月25日，中國和日本爆發(fā)了甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日甲午戰(zhàn)爭。這場(chǎng)戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重要軍事決戰(zhàn)，也是中國近代史上的一次挫敗和屈辱。本文將從甲午中日戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索、戰(zhàn)爭進(jìn)程、戰(zhàn)爭結(jié)果等方面，來探究這場(chǎng)歷史事件的背景和含義。

二、導(dǎo)火索

19世紀(jì)末，中國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面都處于落后狀態(tài)。當(dāng)時(shí)，中國的經(jīng)濟(jì)正在被外國列強(qiáng)蠶食，特別是日本在經(jīng)濟(jì)上憑借其發(fā)達(dá)的工業(yè)體系和熟練的制造技術(shù)，已經(jīng)成為中國的主要競(jìng)爭者之一。此外，在政治上，八國聯(lián)軍侵略中國的事件也讓中國的政治形勢(shì)更加緊張。因此，在這樣一個(gè)背景下，中日之間的矛盾日益加重。

具體來說，中日之間矛盾的原因有以下幾個(gè)：

1. 民族和領(lǐng)土問題

日本希望強(qiáng)制將中國割讓遼東半島，而中國不愿意，這成為了雙方矛盾的核心問題。

2. 經(jīng)濟(jì)問題

中國的海防局致力于防止外國人在中國進(jìn)行運(yùn)輸，以保護(hù)中國的商業(yè)利益。但是，日本的商人侵占了中國的市場(chǎng)份額，引起了中國政府的不滿。

3. 朝鮮問題

19世紀(jì)末，朝鮮也成為了中日爭奪的物品。日本試圖通過操縱朝鮮政權(quán)，來占據(jù)對(duì)中國的優(yōu)勢(shì)地位。

三、戰(zhàn)爭進(jìn)程

1. 甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)

戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索是日本駐中國使館的一次謀殺事件。日本控制了該事件及其解決方式，最終要求中國向其支付50萬兩白銀的賠償金和割讓遼東半島。然而，中國拒絕了日本的請(qǐng)求，雙方的矛盾進(jìn)一步加劇，戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2. 陸戰(zhàn)

當(dāng)時(shí)的中國軍隊(duì)設(shè)立了北洋水師，主要任務(wù)是在海上確保中國的安全。然而，在戰(zhàn)爭初期，中國的北洋水師處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。日本海軍得到了巨大的發(fā)展，造成中國北洋水師很難抵御。由于中國的武器和訓(xùn)練不足，所以中國的陸軍也未能贏得戰(zhàn)爭的主動(dòng)。

3. 海戰(zhàn)

中國的北洋水師和日本的海軍水平差距較大，所以中國在海戰(zhàn)中一再失敗。在戰(zhàn)爭中有一個(gè)著名的海戰(zhàn)——黃海海戰(zhàn)。中國的水師在那次戰(zhàn)斗中幾乎被覆滅，北洋水師的主力艦級(jí)別低，火力弱，加之官兵士氣不如日本，遇到日本的敵艦就直接撞過去，以身擋炮，肆無忌憚。當(dāng)時(shí)，中國水師指揮失誤，讓日軍得以掃蕩清朝海岸，控制黃海，使日本軍隊(duì)獲得的勝利更為顯著。

4. 戰(zhàn)爭結(jié)束

一年的戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，清政府在遼東和臺(tái)灣等地割讓給日本。此外，清朝還向日本支付了近2億兩白銀的賠償，而日本運(yùn)用這筆資金，加速了其現(xiàn)代化的進(jìn)程。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭是中國人民艱難歷程中的一部分，與以往的戰(zhàn)爭相比，這場(chǎng)戰(zhàn)爭的影響要大得多。首先，它導(dǎo)致了中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化衰落，使中國成為列強(qiáng)的半殖民地和半封建國家。其次，它促進(jìn)了中國的思想啟蒙和民族復(fù)興的運(yùn)動(dòng)。在此背景下，爆發(fā)了“戊戌變法”和“辛亥革命”。最后，它使中國人民對(duì)國家的完整性和獨(dú)立性有了更深的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，他們更加注重自我保護(hù)和自我發(fā)展，使中國更加注重自身實(shí)力的提高。

五、結(jié)論

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次挫敗和屈辱，它使中國人民深刻認(rèn)識(shí)到了民族和獨(dú)立意識(shí)的重要性。雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭讓中國遭受了難以承受的損失，但它也推動(dòng)了中國民主和現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展。我們應(yīng)牢記歷史，珍惜今日，爭取未來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇2】

甲午中日戰(zhàn)爭課件

一、背景介紹

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日海戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)，發(fā)生于1894年至1895年的中國歷史上，是中國與日本之間的一次重大軍事沖突，兩國均在南海諸島爭奪中日作戰(zhàn)，導(dǎo)致康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程。

二、戰(zhàn)爭的起因

1.中國對(duì)朝鮮的保護(hù)

朝鮮是中國的一個(gè)屬國，由于朝鮮半島不遠(yuǎn)處的日本勢(shì)力越來越強(qiáng)，尤其是日本干涉朝鮮政治，導(dǎo)致中國開始加強(qiáng)對(duì)朝鮮的保護(hù)，發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭。

2.對(duì)望京條約的不滿

1885年中日簽訂“甲申條約”，被稱為“望京條約”，廢除了在朝鮮的清軍和日軍，限制了中方的北方海域活動(dòng)。中國并不滿意這項(xiàng)協(xié)議，認(rèn)為日本在這個(gè)協(xié)議中的利益過大。

三、戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1.戰(zhàn)爭初期

1894年7月25日，日本向中國宣戰(zhàn)。此時(shí)保護(hù)其利益的清朝已入不敷出，軍備不如日本等現(xiàn)實(shí)情況，只能分小部隊(duì)作戰(zhàn)。中國先敗后勝，但不利的局面逐漸出現(xiàn)。

2.黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，中國艦隊(duì)和日本艦隊(duì)在黃海遭遇，最終以日本勝利告終，使甲午戰(zhàn)爭的勝利方向舉步維艱，并且失去了在海上的主動(dòng)權(quán)。

3.安東戰(zhàn)役

在與海戰(zhàn)失利后，中國仍然試圖在對(duì)地面的戰(zhàn)爭中取得勝利，尤其是在東北的邊境區(qū)域，迎來了反攻的機(jī)會(huì)。但在安東（今大連）的戰(zhàn)役中，中國軍隊(duì)不敵日本，導(dǎo)致其重要軍事封鎖線斷裂，被迫停止抵抗，簽訂了使國際名譽(yù)受損的辛丑和議，被迫支付龐大的賠款。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

1.戰(zhàn)爭造成的人員和經(jīng)濟(jì)損失很大。

根據(jù)歷史資料統(tǒng)計(jì)，甲午戰(zhàn)爭期間，中國的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失很大，對(duì)于這一場(chǎng)戰(zhàn)爭導(dǎo)致的國民經(jīng)濟(jì)損失，成為了中國近現(xiàn)代史的一大痛點(diǎn)，直接導(dǎo)致了對(duì)民生、科技、教育等領(lǐng)域的支出的驟減。

2.改良派上臺(tái)，推動(dòng)了“戊戌變法”。

九一八事件后，形勢(shì)緊迫，促使康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程，提出了一系列的變法措施，以此改善國家的政治面貌與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.壯烈抗日成為中華民族的精神財(cái)富。

由于甲午戰(zhàn)爭而形成的抗日思想和民族意識(shí)，成為中國及其周邊國家的抗日主義敘事中的重要組成部分，體現(xiàn)出中國人民的拼搏精神與對(duì)抗外敵的堅(jiān)定決心，在世界歷史上也積累了一個(gè)令人仰慕的中國精神。

五、結(jié)語

甲午戰(zhàn)爭成為中國近代史上的重大事件，為了保護(hù)國家利益，中日間的愛恨情仇讓人稱頌，但也要引以為戒，以避免類似事件再次發(fā)生。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇3】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、前言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上重要的一次戰(zhàn)爭，這場(chǎng)戰(zhàn)爭讓中國深受苦難，也讓我們更加珍愛和維護(hù)和平的珍貴，更加意識(shí)到不斷強(qiáng)大自己才能夠保護(hù)自己的尊嚴(yán)。

二、甲午中日戰(zhàn)爭的背景

甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生在清朝最后的一個(gè)皇帝光緒年間，當(dāng)時(shí)中國面臨著諸多的困境，國土被侵占，尊嚴(yán)被踐踏，國民經(jīng)濟(jì)受到破壞，社會(huì)矛盾日益激化，而當(dāng)時(shí)的政府卻遲遲難以做出有力的反應(yīng)。

這樣的背景下，日本開始了侵略中國的行動(dòng)，在這個(gè)時(shí)刻，中國迫切需要一個(gè)有強(qiáng)力領(lǐng)導(dǎo)和有力軍隊(duì)的政府保衛(wèi)自己的領(lǐng)土和尊嚴(yán)。

三、戰(zhàn)爭的起因

1894年7月25日，日本發(fā)動(dòng)侵略中國的甲午戰(zhàn)爭，這場(chǎng)戰(zhàn)爭由主要的原因是中國和日本在朝鮮半島的利益爭奪中產(chǎn)生了矛盾。中國曾派遣軍隊(duì)入侵朝鮮，以保持對(duì)朝的控制，但被日本擊敗。日本發(fā)動(dòng)侵略中國的主要目的是想在朝鮮半島上擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍，而中國并不想讓自己的利益在朝鮮上被侵占。

四、戰(zhàn)爭的進(jìn)程

甲午戰(zhàn)爭剛開始的時(shí)候，由于清政府軍隊(duì)的不足和裝備的不好，導(dǎo)致了一系列的失敗。日本經(jīng)過了長期的準(zhǔn)備和策劃，乘機(jī)發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，攻擊力非常猛烈，對(duì)中國軍隊(duì)造成了巨大的傷亡。

同時(shí)，清政府在外交方面也處理不當(dāng)，導(dǎo)致了日本的進(jìn)攻越來越猛烈。最終，在海軍方面，清軍主力被日軍摧毀，而在陸戰(zhàn)方面，清軍也大敗而歸，最終簽訂了象形條約、馬關(guān)條約，割地賠款，繼而引發(fā)了列強(qiáng)掠奪中國的烈火。

五、戰(zhàn)爭的結(jié)果

甲午中日戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國失去了臺(tái)灣、澎湖群島和遼東半島等重要的領(lǐng)土，損失慘重，同時(shí)也導(dǎo)致了清政府的威信和名譽(yù)下降，對(duì)整個(gè)國家造成了極大的傷害。

然而，這場(chǎng)戰(zhàn)爭也讓人們意識(shí)到自己的弱點(diǎn)，并開始在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域不斷的努力，以求實(shí)現(xiàn)自己的強(qiáng)盛。

六、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次重要戰(zhàn)爭，對(duì)中國的影響非常深遠(yuǎn)。由此，我們深深認(rèn)識(shí)到一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的國家對(duì)于民族的尊嚴(yán)和生存安全意義的重大，更加使我們深入理解了一個(gè)國家需要不斷強(qiáng)大自己才能夠保護(hù)自己的尊嚴(yán)與利益，讓我們更加珍惜和維護(hù)好和平的珍貴，這才是一個(gè)國家真正的利益所在，和管理者們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)記住的目標(biāo)。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇4】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國歷史上一場(chǎng)非常重要的戰(zhàn)爭，時(shí)間是1894年7月25日至1895年4月17日。戰(zhàn)爭以中國海軍黃海艦隊(duì)突襲清朝北洋水師為開始，最后以中國全面失敗告終。這場(chǎng)戰(zhàn)爭打破了中國長期的封建閉關(guān)體制，開啟了中國現(xiàn)代化的大門。

二、戰(zhàn)爭起因

1. 朝鮮半島歸屬問題

朝鮮半島自18世紀(jì)起就被中國、日本、俄羅斯三國勢(shì)力深入控制。1894年，朝鮮王朝發(fā)生內(nèi)亂，清朝、日本先后派兵入侵，引發(fā)朝鮮半島歸屬問題。1894年7月25日，中國北洋水師派出23艘艦艇進(jìn)入黃海，準(zhǔn)備援助朝鮮，與日本東北郡艦隊(duì)相遇，發(fā)生了第一次海戰(zhàn)。

2. 臺(tái)灣問題

1871年，日本第一次把臺(tái)灣占領(lǐng)，作為日本的領(lǐng)土。此后，臺(tái)灣的統(tǒng)治者反抗日本，引起了外界關(guān)注。1894年，清政府派出士兵到臺(tái)灣，試圖恢復(fù)對(duì)臺(tái)灣的管轄。為了保護(hù)自己在臺(tái)灣的權(quán)益，日本政府也加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的控制。這給兩國間的沖突埋下了伏筆。

三、主要戰(zhàn)爭進(jìn)程

戰(zhàn)爭開始后，中國海軍發(fā)生了一系列大規(guī)模的海戰(zhàn)，均以失敗告終。1895年1月，中國主力北洋艦隊(duì)瓦解，確立了日本軍隊(duì)在海上的優(yōu)勢(shì)地位。同年2月，日本陸軍在陸地上攻占開化城，開始全面進(jìn)攻。3月，重要戰(zhàn)役鄭成功號(hào)艦爆炸，嚴(yán)重影響了中國士氣。4月17日，清政府在造成了巨大犧牲后，同日本簽訂了談判條約，結(jié)束了戰(zhàn)爭。

四、戰(zhàn)爭的影響

甲午中日戰(zhàn)爭期間，中國軍隊(duì)的戰(zhàn)敗暴露了中國在軍事、科學(xué)技術(shù)等方面的弱點(diǎn)。戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府簽訂了具有不平等條款的《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣、澎湖和遼東半島，賠款2億兩白銀。這場(chǎng)戰(zhàn)爭對(duì)中國的現(xiàn)代化發(fā)展意義深遠(yuǎn)，是中國從封閉落后走向現(xiàn)代化的重要里程碑。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭，是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了極大的創(chuàng)傷。但同時(shí)也是中國走向現(xiàn)代化的重要契機(jī)，此后，中華民族開始進(jìn)行反侵略運(yùn)動(dòng)和自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，逐步開始走向強(qiáng)大。戰(zhàn)爭告訴我們，要保持國家強(qiáng)大，必須加強(qiáng)軍事建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的;為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭;黃海海戰(zhàn);旅順陷落;威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。

在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄;由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本的重點(diǎn)是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進(jìn)行愛國主義教育。

本的另一個(gè)重點(diǎn)是《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容。通過講述《馬關(guān)條約》的簽定的情況和內(nèi)容，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。

本的難點(diǎn)是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

二、教法建議

.在導(dǎo)入新時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：“同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)?哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢?讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我們學(xué)習(xí)第4甲午中日戰(zhàn)爭。”這段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對(duì)前作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

2.黃海大戰(zhàn)一目是本的重點(diǎn)，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。可以先由老師放映影片《甲午風(fēng)云》的重要片段，然后讓前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講特別突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。

3.黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”，躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的情況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

4.《馬關(guān)條約》一目是本的重點(diǎn)之一，應(yīng)依次講明以下三個(gè)問題：一是《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間(189年)和雙方代表(李鴻章、伊藤博文)要求學(xué)生記憶。二是馬關(guān)條約的主要內(nèi)容分四點(diǎn)劃在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀本小字，教師不必講解。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)中國的影響：第

一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺(tái)灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個(gè)，與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對(duì)，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占領(lǐng)臺(tái)灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第

二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國財(cái)政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其8%被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第

三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財(cái)富。第

四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對(duì)中國的資本輸出。從此，帝國列強(qiáng)取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展?？傊恶R關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。

.189年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！弊寣W(xué)生動(dòng)腦筋思考：臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”，干什么?這兩事聯(lián)系到一起，說明什么問題?指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。

三、學(xué)法指導(dǎo)

.指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生獲取有效信息，加深對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容的比較分析，幫助學(xué)生提高分析問題的能力。

四、問題探究

動(dòng)腦筋

89年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！毕胍幌耄号_(tái)灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”?“頤和園又搭天棚”，干什么?這兩事聯(lián)系到一起，說明什么問題?

臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，“今已歸日本”說明《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽定，臺(tái)灣已割讓給日本。頤和園又繼續(xù)進(jìn)行慈禧太后的“萬壽慶典”。這兩事情聯(lián)系在一起，說明慈禧太后和李鴻章之流的投降派茍且貪安的賣國嘴臉。

練一練

(略)

活動(dòng)與探究

.比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

(指導(dǎo)學(xué)生分析、填寫下表：)

2.故事會(huì)：搜集臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。(自行安排)

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇6】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上最為慘痛的一頁，也是中國近代史上標(biāo)志性的事件之一。1904年2月8日，日本對(duì)中國正式宣戰(zhàn)，開始了甲午中日戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭共歷時(shí)九個(gè)月，最終以中國的全面失敗而告終。

二、背景

為了開拓市場(chǎng)，日本開始向中國進(jìn)口茶葉、棉花等商品，而中國則將自己的絲綢、瓷器等商品出口到日本。由于雙方之間的貿(mào)易往來頻繁，日本的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，而中國則進(jìn)一步淪為了半殖民地狀態(tài)，無力抵抗日本的侵略。

在這種背景下，日本在朝鮮半島的侵略愈發(fā)明顯，但是清政府并沒有采取強(qiáng)硬措施制止日本進(jìn)攻。這種軟弱無力的態(tài)度激起了中國愛國主義者的不滿，他們積極聲討清政府的喪權(quán)辱國行為，并準(zhǔn)備抵抗日本的侵略。

三、戰(zhàn)爭過程

1.日本進(jìn)攻

日本在朝鮮半島不斷升級(jí)其軍事力量，最終派遣了14000名士兵進(jìn)入朝鮮，隨后進(jìn)攻大連和威海衛(wèi)。中國軍隊(duì)在威海衛(wèi)進(jìn)行抵抗，但由于軍備落后以及指揮不力等原因，導(dǎo)致中國軍隊(duì)?wèi)K敗。

2.山東戰(zhàn)爭

隨著日本在朝鮮半島的進(jìn)攻愈發(fā)明顯，清政府開始派遣士兵進(jìn)入山東一帶進(jìn)行抵抗。但是由于士兵和軍官之間存在的種種分歧，導(dǎo)致中國軍隊(duì)的抵抗能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本軍隊(duì)。最終，中國軍隊(duì)在山東慘敗。

3.登陸臺(tái)灣

1904年5月，日本在劉永福的幫助下進(jìn)攻了臺(tái)灣，中國政府在臺(tái)灣全軍覆沒。該城市遭受慘烈的炮火之后，臺(tái)灣被日本占領(lǐng)，標(biāo)志著中國的失敗和日本在亞太地區(qū)的崛起。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上最為慘痛的一頁，不僅失去了領(lǐng)土和主權(quán)，更讓整個(gè)國家陷入了痛苦和尷尬之中。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國政府被迫簽署了《馬關(guān)條約》，對(duì)日本割讓臺(tái)灣地區(qū)，并且支付大量賠款，讓中國淪為了半殖民地的狀態(tài)。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近現(xiàn)代史上的一次深刻教訓(xùn)，它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到強(qiáng)國才能安身立命的道理。我們應(yīng)該更加珍視自己的國家和文化，并加倍努力使中國變得更加強(qiáng)大，從而我們才能在未來的歷史中占據(jù)更加重要的地位。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇7】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景

甲午年間，中國經(jīng)歷了一段混亂的時(shí)期。當(dāng)時(shí)的朝廷已經(jīng)變得腐敗、衰落，外國列強(qiáng)也逐漸介入中國內(nèi)政。而此時(shí)，日本開始崛起，加速了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的進(jìn)程。這場(chǎng)戰(zhàn)爭是近現(xiàn)代中國歷史上的一次重要事件，不僅對(duì)中國造成了重大的損失，也改變了接下來的歷史發(fā)展方向。

二、原因

1.領(lǐng)土爭端

在甲午年間，日本試圖通過侵略中國來擴(kuò)大自己的影響力和領(lǐng)土。因此，日本試圖通過與中國爭奪朝鮮半島掌控權(quán)和臺(tái)灣的歸屬權(quán)來實(shí)現(xiàn)這一目的。而中國政府并沒有掌控住對(duì)這些地區(qū)的治理權(quán)，這導(dǎo)致了更多領(lǐng)土紛爭的產(chǎn)生。

2.經(jīng)濟(jì)利益的爭奪

當(dāng)時(shí)，中國內(nèi)部已經(jīng)腐敗、萎靡不振。而日本開始迅速崛起，企業(yè)日益發(fā)展，需要更多的原材料和市場(chǎng)。中國的經(jīng)濟(jì)惡劣狀況導(dǎo)致了更多的日本商品進(jìn)口和國內(nèi)市場(chǎng)的瓦解，進(jìn)而加劇了兩國之間的矛盾。

3.文化差異

在當(dāng)時(shí)，中國和日本間的文化差異很大，兩國之間的交流不深。中國人仍然相信傳統(tǒng)的封建思想，而日本人則接受了更現(xiàn)代化和民主化的思想。因此，兩國之間產(chǎn)生的文化差異引發(fā)的誤解加劇了雙方之間的矛盾。

三、主要事件

1.駐韓日軍政變

1895年，日本在朝鮮半島附近的水兵被襲擊事件中威脅到其利益，并在隨后的駐韓日軍政變中進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)該地區(qū)的影響力。然而，這也是甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的引子。隨后的一些事件加劇了中國和日本之間的矛盾，包括旅順戰(zhàn)役和黃海海戰(zhàn)等。

2.欽差大臣派兵討伐

中國政府對(duì)這一系列事件做出了制止行動(dòng)的決定。雙方在甲午年間進(jìn)行了多次會(huì)談，然而隨著甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國欽差大臣王之鈞率領(lǐng)的北洋水師在黃海海戰(zhàn)中失利，中國在這場(chǎng)戰(zhàn)爭中的慘敗引發(fā)了廣泛的不滿和反感。

3.對(duì)條約的簽訂

作為戰(zhàn)爭結(jié)束的一部分，中日兩國簽訂了一系列條約，其中最重要的是《馬關(guān)條約》。這個(gè)條約給予了日本在中國的一部分領(lǐng)土上獨(dú)占權(quán)。這意味著，中國失去了對(duì)這些地區(qū)的掌控權(quán)，以及對(duì)將來的發(fā)展和機(jī)遇的機(jī)會(huì)。

四、影響

1.對(duì)中國的影響

甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)中國造成了重大的傷害。中國在這場(chǎng)戰(zhàn)爭中的慘敗使得中國無法解決領(lǐng)土紛爭，同時(shí)也讓中國政府失去了對(duì)各種資源和機(jī)會(huì)的掌控。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的失敗也使得中國政府和國家形象嚴(yán)重受損，讓中國更加萎靡和腐敗。

2.對(duì)日本的影響

盡管甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)日本的影響不如對(duì)中國的影響那么嚴(yán)重，但它確實(shí)加速了日本崛起和強(qiáng)大的進(jìn)程。這場(chǎng)戰(zhàn)爭使日本贏得了對(duì)臺(tái)灣和朝鮮半島的掌控權(quán)，并為日本建立了更加穩(wěn)定的政權(quán)和經(jīng)濟(jì)框架。這場(chǎng)戰(zhàn)爭也讓日本更具信心，加速了其成為一個(gè)現(xiàn)代化和強(qiáng)大國家的進(jìn)程。

在當(dāng)今，甲午中日戰(zhàn)爭仍然在中國和日本之間產(chǎn)生了一定的矛盾和負(fù)面影響。然而，通過深入了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭以及其產(chǎn)生的根本原因，我們可以希望中國和日本可以以和為貴，并更好地解決雙方之間的分歧和紛爭。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇8】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、前言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代歷史上一場(chǎng)重要的戰(zhàn)爭，由中國清朝和日本帝國之間發(fā)生，發(fā)生于1894年至1895年間。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的結(jié)果對(duì)中國影響深遠(yuǎn)，也催生了中國近代史的新時(shí)期。本課件旨在通過對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的回顧和分析，幫助學(xué)生深入了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭，認(rèn)識(shí)其歷史意義，加深對(duì)中國近代史的理解。

二、甲午中日戰(zhàn)爭的背景

自19世紀(jì)中期以來，歐洲列強(qiáng)開始向中國輸出商品，這種商品流入使中國受到了各種壓迫和掠奪。嚴(yán)重的貿(mào)易逆差和不斷增長的外債導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)停滯和社會(huì)動(dòng)蕩。同時(shí)，西方的科技和文化對(duì)中國影響也越來越大，對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊使中國文化遭到了前所未有的侵蝕。

日本的明治維新和其對(duì)外擴(kuò)張政策，使其逐漸成為了亞洲強(qiáng)國之一。受其鼓動(dòng)和刺激，中國也開始進(jìn)行各種自我革新，但由于內(nèi)部矛盾和外部壓力，這種變革一直緩慢而且不力。1874年，日本已經(jīng)侵占了臺(tái)灣，這一事件對(duì)中國利益造成了很大威脅。

1885年，清政府和法國政府簽署了《中法新約》，這一新約使得中國的貿(mào)易、領(lǐng)土和執(zhí)法權(quán)受到了嚴(yán)重限制。此后，清政府又在1887年向瑞典購買北洋艦隊(duì)，試圖提升自己的軍事實(shí)力，但這種行動(dòng)引起了國內(nèi)外的很大反對(duì)。

三、甲午中日戰(zhàn)爭的起因

1885年，朝鮮認(rèn)為自己獨(dú)立后需要與世界各國建交，它向尚未和朝鮮建交的美國大使遞交了一份申請(qǐng)建交的文書。當(dāng)時(shí)，朝鮮和中國都認(rèn)為美國的影響力很大，通過與美國建交，可以有效遏制日本對(duì)其的擴(kuò)張。然而，當(dāng)清政府得知此事后，擔(dān)心這會(huì)使日本更為強(qiáng)大，出于對(duì)日本的避讓，強(qiáng)烈反對(duì)。

日本當(dāng)時(shí)正處于攫取朝鮮的戰(zhàn)爭戰(zhàn)略，于是派出軍隊(duì)到朝鮮。此后，日本和中國在朝鮮的爭奪戰(zhàn)中爆發(fā)，最終導(dǎo)致了甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

四、甲午中日戰(zhàn)爭的過程

甲午中日戰(zhàn)爭開始于1894年7月25日，這時(shí)，日本把大名島與龜島定為其保護(hù)國，并在其中駐軍。一周后，中國和日本再次對(duì)朝鮮的擴(kuò)張問題展開爭奪。此后的幾個(gè)月里，中日兩國在朝鮮及周邊海域爆發(fā)了一系列交戰(zhàn)。

甲午中日戰(zhàn)爭期間，清朝的北洋海軍由于技術(shù)的滯后和對(duì)抗策略錯(cuò)誤，遭到了日本的嚴(yán)重打擊。最嚴(yán)重的事件出于9月17日的黃海海戰(zhàn)，這個(gè)時(shí)候，清政府的北洋艦隊(duì)在黃海海域和日本軍隊(duì)進(jìn)行交戰(zhàn)，但最終失敗。

10月1日，雙方在馬關(guān)簽署了《馬關(guān)條約》，中國同意割讓臺(tái)灣、澎湖列島，并支付戰(zhàn)爭賠款2000萬兩白銀。此外，中國同意開放對(duì)外貿(mào)易的市場(chǎng)，并且日本在朝鮮半島擁有更大的影響力。

五、甲午中日戰(zhàn)爭的影響

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，它是中國歷史上最為悲慘的一場(chǎng)戰(zhàn)爭之一。甲午之后，清政府的形象和國際地位大為下降，國家特別是海軍的實(shí)力也遭到了嚴(yán)重破壞。

但甲午中日戰(zhàn)爭也有一些積極的影響。這場(chǎng)戰(zhàn)爭促進(jìn)了中國新文化的興起，人們開始反思傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代發(fā)展的阻力，并采取新的措施去進(jìn)行更廣泛、更多角度的文化交流。在政治和社會(huì)領(lǐng)域，這場(chǎng)戰(zhàn)爭也催生了一些政治改革和社會(huì)變革，促使中國進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

六、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭的發(fā)生和結(jié)果，對(duì)中國的影響至今依然存在。我們有必要了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國近代史的意義和影響。僅有這樣，我們才能更好地認(rèn)識(shí)中國的現(xiàn)在和未來，走向更加美好的中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇9】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景

中國史上的甲午戰(zhàn)爭是中華民族走向近代以來的一次重要?dú)v史事件。19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)在中國的殖民擴(kuò)張日益猖獗，中國政治和經(jīng)濟(jì)地位逐漸下降。其中，日本經(jīng)過明治維新的改革，成為亞洲最強(qiáng)國家之一，對(duì)中國領(lǐng)土的掠奪愈發(fā)明顯。1884年，日本趁利用中國清政府不堪一擊的時(shí)機(jī)，在遼東半島上建立了島嶼，建立了自己的勢(shì)力范圍。接著，日本又逐漸侵占了臺(tái)灣、朝鮮、遼寧等地，對(duì)中國的領(lǐng)土完整造成了嚴(yán)重威脅。因此，中國決定使用武力，向日本宣戰(zhàn)。

二、戰(zhàn)爭過程

1.戰(zhàn)爭前奏

1884年6月23日，中國朝廷派遣劉步蟾、戴與但兩名軍事代表，前往日本和平交涉，要求日本割讓遼東半島上的土地，但遭到了日本的拒絕。此后，兩國軍隊(duì)在朝鮮發(fā)生了一系列激烈的沖突事件直到7月25日，中國軍隊(duì)向日本宣戰(zhàn)。

2.開戰(zhàn)初期

中國和日本的戰(zhàn)爭開始了，雙方的主要艦隊(duì)集結(jié)于黃海之濱。1884年8月1日，雙方的海軍在黃?？诖髷『蟊黄韧酥咙S海內(nèi)海，中方的“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”號(hào)戰(zhàn)艦在交戰(zhàn)過程中遭受損失。次日，中國軍隊(duì)布置了嚴(yán)密的陣地，試圖抵擋日本海軍的進(jìn)攻。然而，中國海軍的戰(zhàn)斗力十分薄弱，而日本海軍已經(jīng)逐漸壯大，最終在黃海口獲勝。此后，日本南進(jìn)，中國亦遷往東海，以避免進(jìn)一步打擊。

3.中途島之戰(zhàn)

1885年3月14日，日軍在中途島（Midway）以東的“下關(guān)號(hào)”和“丹陽號(hào)”之間的海域與中國軍隊(duì)發(fā)生了一次重要的海戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗被稱為“中途島之戰(zhàn)”。日軍此次戰(zhàn)勝了中國的海軍建制，將中國軍艦“威遠(yuǎn)”號(hào)和“定遠(yuǎn)”號(hào)擊沉，這是中國海軍在這場(chǎng)戰(zhàn)爭中的最后一個(gè)重要戰(zhàn)斗，也是日軍贏得的最后一次更大規(guī)模海戰(zhàn)。

4.北京條約和中日和約的簽訂

中國在甲午戰(zhàn)爭中的失敗導(dǎo)致了對(duì)中國的傷害，最終于1885年4月17日簽訂了“北京條約”，強(qiáng)制割讓了臺(tái)灣、澎湖群島、遼東半島和舉行戰(zhàn)爭失敗的交通和船舶被迫賠償。涵蓋領(lǐng)土、貿(mào)易、護(hù)照、科技和外務(wù)等10方面的《中日和約》于同年9月20日在天津簽訂，宣布結(jié)束戰(zhàn)爭。

三、戰(zhàn)爭后果

甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗對(duì)中國的影響極大，使得中國在近現(xiàn)代封建主義的根基上，被列強(qiáng)劃分為半個(gè)殖民地，而導(dǎo)致的任何社會(huì)領(lǐng)域的落后都深深影響至今。除了割讓新疆，促使臺(tái)灣、朝鮮、香港、澳門、廣東等地被列強(qiáng)侵占，中國還失去了對(duì)朝鮮和臺(tái)灣的管理權(quán)。中日戰(zhàn)爭影響深遠(yuǎn)，對(duì)中國和日本兩國的影響觸及軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域，也是中日兩國關(guān)系長期受阻的原因之一。

四、課程教學(xué)

歷史課程對(duì)于甲午中日戰(zhàn)爭的教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是中華民族在近代司空見慣的苦難和屈辱的反思。目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史教訓(xùn)，珍愛如今的和平穩(wěn)定與繁榮昌盛。同時(shí)，歷史學(xué)習(xí)應(yīng)彰顯愛國精神，激發(fā)學(xué)生斗志奮進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！

五、課件設(shè)計(jì)建議

以下是針對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的課件設(shè)計(jì)建議：

1.介紹戰(zhàn)爭背景：可立足于19世紀(jì)末期的中國和全球大政治背景，解釋戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

2.展示戰(zhàn)斗場(chǎng)景：通過圖表、視頻、圖片等方式生動(dòng)呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的造船業(yè)和兵器技術(shù)，以及戰(zhàn)爭爆發(fā)后戰(zhàn)斗的形象。

3.分析戰(zhàn)爭后果：重點(diǎn)描述戰(zhàn)后中國的困境和受損程度，引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)時(shí)的歷史教訓(xùn)。

4.討論戰(zhàn)爭影響：哪些方面受到影響？對(duì)中國和日本有什么特殊的影響？此后的中國歷史又如何？

5.總結(jié)認(rèn)識(shí)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭的基本教訓(xùn)是什么？我們應(yīng)該在現(xiàn)代社會(huì)中如何理解此事件？

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇10】

甲午中日戰(zhàn)爭的主題范文

甲午中日戰(zhàn)爭，始于1894年7月25日，結(jié)束于1895年4月17日。這場(chǎng)戰(zhàn)爭是中國近代史上一場(chǎng)啟示性的戰(zhàn)爭，因其戰(zhàn)爭形式，國際背景，帶來的后果和影響等方面都吸引了世界上許多人的關(guān)注。那么，甲午中日戰(zhàn)爭的主題是什么呢？

一、國家尊嚴(yán)

19世紀(jì)后期，列強(qiáng)在各個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袊M(jìn)行了一系列的侵略行為，校場(chǎng)屠殺、鴉片戰(zhàn)爭、天津條約、辛丑條約、馬關(guān)條約等足以說明列強(qiáng)對(duì)中國的歧視和掠奪行為。中國的國際形象已經(jīng)遭到了極大程度的破壞。因此，這場(chǎng)甲午戰(zhàn)爭，中國的最大主題之一，就是維護(hù)自身的國家尊嚴(yán)和利益。在面臨危機(jī)時(shí)，中國人民不僅展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的抵抗精神，更表達(dá)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)國家尊嚴(yán)的回?fù)簟?/p>

二、軍事實(shí)力

甲午中日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭形式體現(xiàn)了軍事實(shí)力的重要性。眾所周知，中國與日本的軍力差距非常大。但是，在戰(zhàn)爭中，中國也展現(xiàn)了其自身的軍事實(shí)力，在全國人民的齊心協(xié)力下，中國軍隊(duì)在人數(shù)上甚至略高于日本軍隊(duì)。中國軍隊(duì)的軍力，與“無知”“怯懦”的固有印象完全不同，特別是1895年2月下旬福州海戰(zhàn)的勝利，為中國軍隊(duì)贏得了巨大的聲譽(yù)和榮譽(yù)。這也表明，雖然日本在甲午戰(zhàn)爭中贏得了完勝，但是中國人民和軍隊(duì)的中國夢(mèng)并沒有熄滅。

三、參與總體國家建設(shè)

19世紀(jì)后期，中國社會(huì)在政治方面逐漸變得混亂而腐敗，以至于政府無法有效地管理國內(nèi)事務(wù)。中國國家的政治問題和行政問題需要全體公民團(tuán)結(jié)一心，參與國家的總體建設(shè)。然而，甲午戰(zhàn)爭和其后的不平等條約引起了中國社會(huì)的強(qiáng)烈反響。這種反響導(dǎo)致了整個(gè)國家對(duì)“自我振興”的愿望。在這種情況下，中華民族開始意識(shí)到要把個(gè)人的奮斗和國家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起。

綜上所述，甲午中日戰(zhàn)爭相應(yīng)的主題來說是：國家尊嚴(yán)，軍事實(shí)力，參與總體國家建設(shè)。中華民族之所以得以成長和發(fā)展，基于的是對(duì)這三個(gè)方面的深入思考和實(shí)踐。歷史上的甲午戰(zhàn)爭雖然失敗，但是這從中得到的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)非常重要，它們?cè)诮裉烊匀痪哂鞋F(xiàn)實(shí)的意義。今天中國正面臨著許多挑戰(zhàn)，我們需要學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭中的歷史教訓(xùn)，只有這樣，我們才能夠有效地回應(yīng)國際形勢(shì)和挑戰(zhàn)，提高我們自己的軍事實(shí)力，保衛(wèi)國家尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)參與總體國家建設(shè)的目標(biāo)。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇11】

主題：甲午中日戰(zhàn)爭——中國發(fā)生的慘痛歷史

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上最為重要的戰(zhàn)爭之一，也是中國的慘痛歷史。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭中，中國慘敗于日本，使得中華民族陷入更加困難和危險(xiǎn)的境地。這場(chǎng)戰(zhàn)爭不僅對(duì)中華民族的歷史產(chǎn)生了重大的影響，也對(duì)全世界的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)課件將介紹甲午中日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、影響等方面的知識(shí)，幫助大家深刻理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭的重要性。

一、背景

甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年7月25日。當(dāng)時(shí)，中國封建王朝已經(jīng)開始衰落，國家疲弱不振，外部壓力也越來越大。而日本則已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了近代化，開始騰飛。因此，日本開始對(duì)中國的東北地區(qū)和朝鮮展開侵略，企圖在這個(gè)地區(qū)擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍。

二、經(jīng)過

1. 1894 年 7 月 25 日，日本在朝鮮海岸發(fā)動(dòng)了偷襲，導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國軍隊(duì)遭遇了慘重的失敗。

2. 1895 年 4 月 17 日，兩國在馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》。這個(gè)條約將遼東半島等地割讓給日本，還要賠款兩億兩銀子。

3. 1896 年 2 月 13 日，劉坤一在天津組織了萬民初恢復(fù)會(huì)，呼吁人民抵制捐稅，拒絕買賣日貨。

4. 1898 年 9 月 21 日，戊戌變法爆發(fā)，要求清廷進(jìn)行變革，但最終失敗。

5. 1900 年至 1901 年，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，反對(duì)列強(qiáng)的干涉和侵略，但這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)最終也以失敗告終。

三、影響

1. 在國際上，甲午中日戰(zhàn)爭結(jié)束了中國一個(gè)時(shí)代的昂揚(yáng)氣勢(shì)，使得中國的外交地位降低，被許多列強(qiáng)越來越看輕。

2. 在國內(nèi)，甲午中日戰(zhàn)爭的失敗對(duì)中國的現(xiàn)代化發(fā)展造成了不小的困難。中國的軍備和工業(yè)水平都嚴(yán)重滯后于日本。

3. 在思想上，甲午戰(zhàn)爭也對(duì)中國的民族意識(shí)和自信心產(chǎn)生了沖擊。很多人開始懷疑中國民族的未來，認(rèn)為中國永遠(yuǎn)走不出國家困境。

總之，甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上一個(gè)重要的分水嶺，它嚴(yán)重影響了中國的發(fā)展和前途。我們應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)定信心，努力開拓未來。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇12】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景概述

甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年至1895年期間，是中國與日本之間一場(chǎng)重大的戰(zhàn)爭。事情的起因是在中國政府與日本政府簽訂《馬關(guān)條約》時(shí)，日本政府要求取得臺(tái)灣及遼東半島，而中國政府的無奈接受了這個(gè)要求，使得國內(nèi)民眾不滿情緒高漲。此后，日本政府汲取了西方國家的軍事技術(shù)，使得其軍隊(duì)日益強(qiáng)大，進(jìn)一步讓中國政府和民眾感到不安。最終，戰(zhàn)爭發(fā)生，中國軍隊(duì)的敗北，進(jìn)一步加劇了國內(nèi)的動(dòng)蕩。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1. 甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)

1894年6月25日，日本向中國宣戰(zhàn)。7月25日，日本海軍伏擊了中國北洋艦隊(duì)，中國海軍損失慘重。

2. 廣島海戰(zhàn)

1894年8月14日，中國北洋艦隊(duì)與日本聯(lián)合艦隊(duì)在廣島海峽發(fā)生交戰(zhàn)。盡管中國艦隊(duì)發(fā)動(dòng)了一次攻擊，但最終中國艦隊(duì)還是完敗了。

3. 遼陽戰(zhàn)役

1894年10月，中國政府調(diào)派了部隊(duì)前往遼東半島，試圖制止日本的進(jìn)攻。然而，由于部隊(duì)指揮不當(dāng)，加上日本軍隊(duì)熟知地形，中國軍隊(duì)在遼陽戰(zhàn)役中連續(xù)失利。

4. 旅順海戰(zhàn)

1895年2月9日，日本海軍在旅順港伏擊了中國海軍，導(dǎo)致中國海軍損失慘重。此后，日本方面抓住機(jī)會(huì)，迅速占領(lǐng)了旅順口。

5. 戰(zhàn)爭的結(jié)束

1895年4月17日，中國政府與日本政府簽訂下議定書，結(jié)束了戰(zhàn)爭。根據(jù)議定書的內(nèi)容，中國政府除了割讓臺(tái)灣及澎湖群島外，還向日本支付了2億銀元的賠款。

三、影響與啟示

1. 我國國防能力薄弱。甲午中日戰(zhàn)爭中，中國政府的軍事能力明顯劣于日本，這說明我國需要在軍事技術(shù)上加強(qiáng)投入，提高國防能力。

2. 社會(huì)各界應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致。戰(zhàn)爭的發(fā)生是因?yàn)閲鴥?nèi)不和諧的局勢(shì)所致，需要社會(huì)各界展現(xiàn)出更加團(tuán)結(jié)一致的態(tài)度，強(qiáng)化對(duì)國家的認(rèn)同感。

3. 開啟了新時(shí)代的開始。甲午中日戰(zhàn)爭成為了中國近代史的重要一個(gè)事件，它的發(fā)生讓人們看到了時(shí)代變革的呼聲，促使人們更多地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國的一次重大事件，它深刻的影響了中國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的教訓(xùn)是，我們需要對(duì)過去的歷史做出總結(jié)，吸取教訓(xùn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤。同時(shí)，還需要加強(qiáng)國內(nèi)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族自尊心，提高國家的整體實(shí)力。

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇13】

教學(xué)目標(biāo)

1.甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā);左寶貴與平壤戰(zhàn)役;鄧世昌與黃海戰(zhàn)役;旅順陷落;丁汝昌與威海衛(wèi)戰(zhàn)役;中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響;帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇和瓜分狂潮。

2.甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭中，以左寶貴、鄧世昌等為代表的廣大愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭，他們是中華民族的英雄。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)清政治制度的腐敗是導(dǎo)致戰(zhàn)爭失敗的主要原因，中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。甲午中日戰(zhàn)爭以后，帝國主義對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略加劇，掀起瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

3.通過深入探討甲午戰(zhàn)爭的影響，鍛煉學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料分析歷史問題、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

教學(xué)建議

地位分析

甲午戰(zhàn)爭是中華民族歷一次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和;下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。清王朝衰朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中學(xué)生深入認(rèn)識(shí)甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。

導(dǎo)入 法

本課可利用計(jì)算機(jī)顯示一副富有趣味的對(duì)聯(lián)進(jìn)入新課。上聯(lián)是：“內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將”，作者是甲午中日戰(zhàn)爭的主要策劃者、日本內(nèi)閣首相伊藤博文(出示伊藤照片)，當(dāng)他把這副上聯(lián)拿給前去日本談判的李鴻章(出示李鴻章照片)，要求李鴻章對(duì)出下聯(lián)時(shí)，這位清政府中舉足輕重的人物思考良久，終于勉強(qiáng)想出下聯(lián)：“天難度，地難量，這才是帝王度量”。當(dāng)這副對(duì)聯(lián)在屏幕上顯示后，提出問題：

(1)對(duì)聯(lián)中哪句話反映了當(dāng)時(shí)清政府的狀況?

(2)“玉帛相將”是什么意思?學(xué)生回答后，教師設(shè)問：為什么在甲午戰(zhàn)爭中，清政府落得如此慘敗，只得“玉帛相將”，具有“帝王度量”的慷慨大方?

由此導(dǎo)入 新課。

《馬關(guān)條約》的影響

《馬關(guān)條約》的影響是教學(xué)難點(diǎn) 。首先要明確簽訂的歷史背景。不僅要認(rèn)識(shí)到大背景(即19世紀(jì)末日本開始向帝國主義過渡)，還要認(rèn)識(shí)到小背景(即甲午中日戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗)，這是解決這個(gè)難點(diǎn)的前提。其次，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要割占臺(tái)灣?為什么要賠償軍費(fèi)白銀多達(dá)2億兩?為什么開放通商口岸直達(dá)重慶?為什么新增允許在通商口岸設(shè)廠的規(guī)定?再次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考《馬關(guān)條約》與以前條約的規(guī)定有哪些相同、哪些不同點(diǎn)，從而理解《馬關(guān)條約》所具有的明顯的時(shí)代烙印，認(rèn)識(shí)帝國主義瓜分世界、資本輸出的本質(zhì)。最后，讓學(xué)生在逐一進(jìn)行透徹分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣地運(yùn)用歸納法分析《馬關(guān)條約》的影響。

簽訂中日《馬關(guān)條約》

《馬關(guān)條約》的內(nèi)容可濃縮為八個(gè)字：割地、賠款、開埠、設(shè)廠。這是本課的重點(diǎn)?？勺寣W(xué)生分組討論，然后每組由一名代表闡述條約內(nèi)容給中國造成的嚴(yán)重危害。討論結(jié)束后，在屏幕上顯示兩條閱讀資料：(l)《馬關(guān)條約》簽訂后，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳著“不怕倭寇來，只怕中堂反”的歌謠(反：背叛祖國)。(2)也有人說日本之所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸也”。可提問學(xué)生是否同意材料中的觀點(diǎn)?如何評(píng)價(jià)李鴻章?適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充史料，目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：以上觀點(diǎn)不完全正確。李鴻章大辦洋務(wù)，開辦軍事工業(yè)，也有抵抗外國侵略的一面;《馬關(guān)條約》簽訂并非李鴻章一個(gè)人造成的，而是由于整個(gè)清王朝腐敗無能，但他對(duì)北洋海軍的覆沒負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 為使學(xué)生理解得更深刻，再在屏幕上打出當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的一句詩：“臺(tái)灣島已割日本，頤和園又搭天棚。”這樣，將對(duì)聯(lián)、詩句精心貫穿在教學(xué)內(nèi)容中，利于把教材講深、講透、講活。

講述完戰(zhàn)爭經(jīng)過后，教師提出問題：清軍為什么戰(zhàn)敗?讓學(xué)生去思考探討，得出較全面的結(jié)論。然后在屏幕上打出一副對(duì)聯(lián)：“普天同慶，萬壽無疆;三軍敗績，割地求和”。如此腐敗的清王朝，此戰(zhàn)豈能不失敗?失敗了就要“玉帛相將”。兩副對(duì)聯(lián)前后呼應(yīng)，為教學(xué)內(nèi)容增添了色彩。

戰(zhàn)爭的起因

首先教師概述：日本原是封建落后國家，1868年“明治維新”以后，日本開始大力發(fā)展資本主義，建立起近代化國家，具有極強(qiáng)烈的對(duì)外擴(kuò)張欲望(出示日本政府制定的“大陸政策”，說明它野心勃勃的侵略計(jì)劃)。接著提問：“大陸政策”中日本政府曾做過哪次嘗試?學(xué)生回答：1874年日本侵略中國的臺(tái)灣，雖未得逞，但卻嘗到了甜頭。教師進(jìn)一步闡述：特別是中法戰(zhàn)爭造成的中國“不敗而敗”的結(jié)局，更加刺激了日本侵略中國的野心，于是加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)，到1892年建立起一支近代化海陸軍，并舉行大規(guī)模軍事演習(xí)，把中國的海軍做為它的“假想敵人”，伺機(jī)對(duì)中國發(fā)動(dòng)大規(guī)模戰(zhàn)爭。

根據(jù)以上敘述，提問：對(duì)日本發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭的原因，你有什么認(rèn)識(shí)?學(xué)生自然就能得出結(jié)論，即這場(chǎng)戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的，只是利用朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義這一事件找到借口挑起戰(zhàn)爭。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)。接著用簡短的語言講清中日兩國政府對(duì)戰(zhàn)爭的態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

戰(zhàn)爭影響

教師引導(dǎo)：甲午戰(zhàn)爭的慘敗，除了暴露清政府的衰朽可欺之外，這場(chǎng)戰(zhàn)爭對(duì)中國、對(duì)日本、對(duì)世界其他帝國主義國家還會(huì)造成什么影響?這樣，學(xué)生以問題為導(dǎo)向，積極思考，開闊思路，多角度、更深層地認(rèn)識(shí)這一問題，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力。

在學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：(1)甲午戰(zhàn)爭的慘敗，為中國人民敲響了警鐘，有識(shí)之士普遍認(rèn)識(shí)到亡國之禍近在眼前。但是深重的民族災(zāi)難反而可以促成一個(gè)民族的覺醒和奮起，中華民族必然將戰(zhàn)爭失敗帶來的恥辱轉(zhuǎn)化成奮進(jìn)的動(dòng)力，中國人民決不會(huì)長期沉默下去!(2)對(duì)日本來說戰(zhàn)爭的勝利提高了它的國際地位，日本憑借這筆不義之財(cái)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。(3)對(duì)其他帝國主義國家來說，中國就像一個(gè)奄奄一息的“病人”，甲午戰(zhàn)后帝國主義掀起瓜分中國的狂潮(在屏幕上出示瓜分狂潮表)。

甲午中日戰(zhàn)爭

一方面，甲午中日戰(zhàn)爭具有承上啟下的作用。它上承中法戰(zhàn)爭，是帝國主義侵略中國的繼續(xù);下啟瓜分狂潮和維新運(yùn)動(dòng)興起，直接導(dǎo)致中國民族危機(jī)的加深和維新運(yùn)動(dòng)的展開。另一方面，廣大愛國官兵在戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)、誓死抗敵的壯烈事跡，體現(xiàn)了中國人民保家衛(wèi)國、抵抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，這正是培養(yǎng)初中學(xué)生以英雄為榜樣，樹立正確人生觀的素材。

瓜分狂潮

瓜分狂潮實(shí)際上是帝國主義瓜分世界的組成部分，是帝國主義在政治上擴(kuò)大侵略中國的表現(xiàn)。這使中國進(jìn)一步喪失獨(dú)立自主的地位，半殖民地化程度空前加深，中國的民族危機(jī)也空前嚴(yán)重。這正是戊戌變法的重要?dú)v史背景。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》、帝國主義瓜分中國的狂潮。

教學(xué)難點(diǎn) ：美國提出的門戶開放政策。

教學(xué)方法：講述法。

教具：視頻、教學(xué)課件、掛圖。

教學(xué)過程 ：

復(fù)習(xí)提問：中法戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?

導(dǎo)入 新課：

1868年日本明治維新以后，就逐步走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。請(qǐng)同學(xué)們回憶：在19世紀(jì)70年代，日本侵略我國什么地方?結(jié)果怎么樣?指出：1874年，日本侵略臺(tái)灣是近代日本侵略中國的開始。侵臺(tái)碰壁后，日本接著把魔爪伸向了與中國唇齒相依的鄰邦朝鮮。1876年，強(qiáng)迫朝鮮簽訂了《江華條約》，使朝鮮開始淪為半殖民地。xx后日本為了吞并朝鮮，入侵中國又挑起了大規(guī)模的甲午中日戰(zhàn)爭。

講授新課：

一、甲午中日戰(zhàn)爭演示PPT課件

1.1894年7月25日，日本借口朝鮮農(nóng)民起義―進(jìn)兵朝鮮。

2.1894年9月15日，平壤戰(zhàn)役 左寶貴犧牲 葉志超狂逃

3.黃海戰(zhàn)役詳述戰(zhàn)斗經(jīng)過

9月17日 鄧世昌 林永升 劉步蟾

4.旅順陷落 徐邦道 日軍暴行讓學(xué)生看相關(guān)資料

5.威海衛(wèi)潰敗

1895年初，北洋艦隊(duì)全軍覆滅，丁汝昌自殺殉國

北洋艦隊(duì)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)主要成就，是大清帝國海防的重要力量，由于李鴻?quot;避戰(zhàn)保船的消極戰(zhàn)略而可恥的覆滅了，至此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也徹底失敗了。

二、中日《馬關(guān)條約》

1、條約的簽訂

1895年，李鴻章同伊滕博文在馬關(guān)春帆樓簽訂《馬關(guān)條約》(近代的賣國條約多由李鴻章代表清政府簽訂，所以人們罵李鴻章為大賣國賊，殊不知弱國無外交，李鴻章為了維護(hù)封建統(tǒng)治也是無可奈何。)

2、內(nèi)容 影響 (播放馬關(guān)條約簽定的視頻資料)

《馬關(guān)條約》：中割地、賠款、開埠、設(shè)廠

請(qǐng)思考：

①《馬關(guān)條約》中賠款數(shù)額較前有何變化?

②《馬關(guān)條約》開放的口岸在地理位置上有何變化?

③過去的不平等條約有過允許外國開設(shè)工廠的規(guī)定嗎?這一變化反映了什么問題?

④俄、德、法三國干涉還遼，是在保護(hù)中國的權(quán)益嗎?為什么?

3.教訓(xùn)與啟示。從戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓(xùn)?對(duì)今天有什么借鑒意義?這兩個(gè)問題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識(shí)，得出落后就要挨打的認(rèn)識(shí)。從歷史中汲取教訓(xùn)，這是本教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷。

三、帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇和瓜分狂潮

1.經(jīng)濟(jì)侵略的加劇。

形式：開設(shè)銀行、 政治性貸款、爭奪鐵路權(quán)、投資權(quán)、投資開礦、投資設(shè)廠。(資本輸出)

2.帝國主義瓜分中國的狂潮

①同時(shí)讓學(xué)生看教材中《帝國主義列強(qiáng)瓜分中國簡表》。

② 美國提出門戶開放政策

1)讓學(xué)生說出美國為什么提出門戶開放政策?

2)分析門戶開放政策的兩層含義。

板書設(shè)計(jì)

一、日本占朝鮮、侵中國

二、甲午中日戰(zhàn)爭的過程及結(jié)果

1、戰(zhàn)爭的爆發(fā) 1894.8

2、四次主要戰(zhàn)役

1)平壤戰(zhàn)役

2)黃海海戰(zhàn)

3)遼東半島之戰(zhàn)(旅順大屠殺)

4)威海衛(wèi)戰(zhàn)役

3、戰(zhàn)爭結(jié)果 中日《馬關(guān)條約》簽訂及危害

主要內(nèi)容：割地(遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島)

賠款(2億兩白銀)

開商埠(沙市、重慶、蘇州、杭州)

開設(shè)工廠

三、中國民族危機(jī)的加深

1、資本輸出的主要方式

1)開設(shè)銀行

2)強(qiáng)迫貸款

3)投資鐵路

4)設(shè)廠開礦

2、帝國主義劃分勢(shì)力范圍、強(qiáng)占租借地的競(jìng)爭

3、美國的門戶開放政策

甲午中日戰(zhàn)爭的教案【篇14】

主題：甲午中日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過與影響

甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年，是中國近代史上最為慘痛的一次戰(zhàn)爭，也是中國失利最為慘重的一次戰(zhàn)爭。這次戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過與影響，對(duì)于理解中國近代史的演變以及中國與外部世界的關(guān)系影響深遠(yuǎn)。

一、背景

甲午中日戰(zhàn)爭的背景非常復(fù)雜，其中最核心的問題在于中國的內(nèi)外交困。19世紀(jì)末，中國正處于外國列強(qiáng)的侵略和壓迫之下，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面都已經(jīng)嚴(yán)重超越了社會(huì)的生產(chǎn)力水平所能承受的承受范圍，這種內(nèi)外壓力隨時(shí)有可能引發(fā)中國爆發(fā)崩潰的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，中國內(nèi)部既有士族官僚階級(jí)的腐敗、腐朽，也有人民群眾的反抗、求變，中外矛盾、封建、半封建農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等行業(yè)發(fā)展滯后、成整體疲軟趨勢(shì)。日本本身作為近代化進(jìn)程中的新興國家，面臨諸多國家安全的恐懼和危險(xiǎn)，其通過打擊中國來獲得不斷的地緣優(yōu)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)利益。

二、經(jīng)過

在甲午中日戰(zhàn)爭的各個(gè)階段中，必須提到的是中國軍隊(duì)的失敗，中國海軍的覆滅，這些讓人民群眾感到的痛苦。1894年2月16日，中國北洋水師海戰(zhàn)上，清軍其實(shí)已經(jīng)大劣勢(shì)，比不上日本在戰(zhàn)斗中的戰(zhàn)斗素養(yǎng)和教練組織。不過，或許還應(yīng)該考慮到政治上，日本明確地利用大清在朝中的腐朽無能狀態(tài)，通過許多方法逐漸拉近和中國的距離，最終取得一定的戰(zhàn)爭勝利。雖然以后中國后續(xù)添加了更多的軍力，但是大清以及中國國民共和國各個(gè)時(shí)期的政府所受到的打擊太嚴(yán)重了，這次戰(zhàn)爭結(jié)果奠定了日本在東亞地區(qū)的霸權(quán)地位，使中國徹底地接受與日本的不平等條約，進(jìn)一步削弱了中國的國內(nèi)外政治實(shí)力。

三、影響

甲午戰(zhàn)爭的影響不僅僅是短期的，也不僅是中國受到的打擊。長期來看，甲午戰(zhàn)爭成為中國反侵略、振興民族的歷程中重要的一步，而隨后的100多年依然在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)層面上與甲午戰(zhàn)爭有極大聯(lián)系。甲午中日戰(zhàn)爭為中國思考自我規(guī)劃和自我改革的重要?dú)v程，學(xué)習(xí)了自我改革辦法，切實(shí)開展了民族救亡的深入探究與探討。它在中國近代史上擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的歷史責(zé)任，它很大程度上影響了中國近代史上的民族命運(yùn)。

四、結(jié)論

甲午中日戰(zhàn)爭雖然短暫，但是對(duì)于中國及其周邊的影響深遠(yuǎn)。它揭示了中國自弱到強(qiáng)的歷程，啟示我們反擊侵略者的進(jìn)攻，同時(shí)也提醒我們承認(rèn)自身的不足之處，并一步步修正。中日兩國雖成為友好鄰邦，但是中國的民族意識(shí)與國家意識(shí)仍然在這個(gè)過程中不斷增強(qiáng)。我們應(yīng)該牢記歷史，借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而更好地規(guī)劃中國的未來發(fā)展。

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甲午中日戰(zhàn)爭教案集錦

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甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇1)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、甲午中日戰(zhàn)爭簡介

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日甲午戰(zhàn)爭，是中國清朝與日本明治政府于1894年（清光緒二十年）7月25日至1895年（清光緒二十一年）4月17日所進(jìn)行的一場(chǎng)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，中國的對(duì)外政策一直以“不惹事，不爭利”為主，重視維護(hù)外交平衡，希望通過拒絕日本的一些不合理要求來維護(hù)國家尊嚴(yán)和主權(quán)。但日本卻采取了小動(dòng)作，挑撥兩國關(guān)系，加強(qiáng)了對(duì)中國的威脅，最終導(dǎo)致了甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國清政府的軍事實(shí)力極度薄弱，整個(gè)戰(zhàn)爭處于不利地位。日本則利用現(xiàn)代化兵器的優(yōu)勢(shì)，對(duì)中國發(fā)動(dòng)了猛烈的攻擊。在陸地和海上兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，中國都遭遇到了慘敗。最終，清政府在《馬關(guān)條約》簽署后，割讓臺(tái)灣、澎湖、遼東半島及其他一系列的賠款等劣勢(shì)條款，結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

1.對(duì)于朝鮮的影響力問題

在19世紀(jì)末，中國、日本以及其他各國都在爭奪對(duì)朝鮮的影響力。中國明確表達(dá)了自己對(duì)朝鮮半島的關(guān)注，意圖利用這個(gè)“朝鮮問題”拉攏周邊國家，尤其是日本，與其對(duì)峙，以遏制西方國家在遠(yuǎn)東地區(qū)的勢(shì)力。然而，日本不愿意對(duì)其周邊小國讓步，強(qiáng)行干預(yù)朝鮮的內(nèi)政，導(dǎo)致了和中國的矛盾。

2.對(duì)沙俄的威脅

沙俄占領(lǐng)了遼東半島和臺(tái)灣以及不少海域，意圖擴(kuò)大自己在遠(yuǎn)東地區(qū)的方位。為了保衛(wèi)遼東，清政府加強(qiáng)了對(duì)遼東的管理，向朝廷派遣了部隊(duì)，但卻引起了日本的不滿。日本認(rèn)為清政府的部隊(duì)違反了甲號(hào)條約，對(duì)其日本的移民居住地制造了緊張氣氛。

3.對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的爭奪

甲午戰(zhàn)爭之前，中國處于內(nèi)憂外患之中，西方列強(qiáng)的壓迫使得當(dāng)時(shí)的政府非常惶恐不安。日本在這個(gè)時(shí)候開放的門戶，給予了清政府一些啟示：如果中國也能像日本一樣，在國內(nèi)打造現(xiàn)代國家，那么就有可能擺脫西方列強(qiáng)的壓迫，保持國家獨(dú)立。但是，日本在追求自己利益的同時(shí)，也會(huì)為了防止中國在這個(gè)方面超越自己而做出一些制約或者破壞的行動(dòng)。

4.對(duì)國家尊嚴(yán)和民族意識(shí)的挑戰(zhàn)

對(duì)于中國來說，這場(chǎng)戰(zhàn)爭更多的是國家尊嚴(yán)和民族意識(shí)的挑戰(zhàn)。在這一段歷史上，中國面臨的不僅僅是來自日本的具體戰(zhàn)爭，更多的是來自西方列強(qiáng)的壓迫，這讓中國面對(duì)到了前所未有的困難和危機(jī)。此外，甲午戰(zhàn)爭也加速了中國新式海陸軍的現(xiàn)代化，同時(shí)也對(duì)于中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)重心的東移又起到了較大的幫助。

三、甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響

1.使中國從此淪為半殖民地國家

甲午中日戰(zhàn)爭后，清政府簽訂了馬關(guān)條約，割讓臺(tái)灣、澎湖、遼東半島等地以及大量賠款，使得中國徹底淪為半殖民地國家，面臨著前所未有的危機(jī)和困境。

2.促進(jìn)了近代中國的社會(huì)變革

甲午戰(zhàn)爭后，中國社會(huì)開始了大規(guī)模的變革。為了提高國家實(shí)力，清政府實(shí)行了全面的改革開放政策，加強(qiáng)軍事現(xiàn)代化建設(shè)，同時(shí)也推進(jìn)了教育、工程、工業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)代化，這些都對(duì)于近代中國的社會(huì)變革起到了重要的影響。

3.加強(qiáng)了中國的國防實(shí)力

甲午戰(zhàn)爭使得中國國防實(shí)力遭到摧毀，但針對(duì)這一情況，中國開始了大規(guī)模的國防建設(shè)。1901年，清政府成立了光緒新軍，使得中國陸地軍隊(duì)得以現(xiàn)代化建設(shè)。此外，中國也開始加強(qiáng)海防，在南北海沿海等地陸續(xù)建立了輪船招撫所，加強(qiáng)了海上互助和防御合作。

四、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國近代史上極為重要的事件。它是中國弱化與擴(kuò)大對(duì)外戰(zhàn)爭的開端之一，也是中國走向現(xiàn)代化的起點(diǎn)之一，然而，甲午戰(zhàn)爭也是中國民族，尤其是華人民族在國際上面臨的窩囊境地的最深刻開始和最痛苦的一次局面。在今天我們講述當(dāng)時(shí)事情的背景下，更需要明確一個(gè)事實(shí)：只有不斷加強(qiáng)國防實(shí)力，才能保證中國領(lǐng)土主權(quán)和民族尊嚴(yán)不受到侵犯。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇2)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上最為慘痛的一頁，也是中國近代史上標(biāo)志性的事件之一。1904年2月8日，日本對(duì)中國正式宣戰(zhàn)，開始了甲午中日戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭共歷時(shí)九個(gè)月，最終以中國的全面失敗而告終。

二、背景

為了開拓市場(chǎng)，日本開始向中國進(jìn)口茶葉、棉花等商品，而中國則將自己的絲綢、瓷器等商品出口到日本。由于雙方之間的貿(mào)易往來頻繁，日本的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，而中國則進(jìn)一步淪為了半殖民地狀態(tài)，無力抵抗日本的侵略。

在這種背景下，日本在朝鮮半島的侵略愈發(fā)明顯，但是清政府并沒有采取強(qiáng)硬措施制止日本進(jìn)攻。這種軟弱無力的態(tài)度激起了中國愛國主義者的不滿，他們積極聲討清政府的喪權(quán)辱國行為，并準(zhǔn)備抵抗日本的侵略。

三、戰(zhàn)爭過程

1.日本進(jìn)攻

日本在朝鮮半島不斷升級(jí)其軍事力量，最終派遣了14000名士兵進(jìn)入朝鮮，隨后進(jìn)攻大連和威海衛(wèi)。中國軍隊(duì)在威海衛(wèi)進(jìn)行抵抗，但由于軍備落后以及指揮不力等原因，導(dǎo)致中國軍隊(duì)?wèi)K敗。

2.山東戰(zhàn)爭

隨著日本在朝鮮半島的進(jìn)攻愈發(fā)明顯，清政府開始派遣士兵進(jìn)入山東一帶進(jìn)行抵抗。但是由于士兵和軍官之間存在的種種分歧，導(dǎo)致中國軍隊(duì)的抵抗能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本軍隊(duì)。最終，中國軍隊(duì)在山東慘敗。

3.登陸臺(tái)灣

1904年5月，日本在劉永福的幫助下進(jìn)攻了臺(tái)灣，中國政府在臺(tái)灣全軍覆沒。該城市遭受慘烈的炮火之后，臺(tái)灣被日本占領(lǐng)，標(biāo)志著中國的失敗和日本在亞太地區(qū)的崛起。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上最為慘痛的一頁，不僅失去了領(lǐng)土和主權(quán)，更讓整個(gè)國家陷入了痛苦和尷尬之中。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國政府被迫簽署了《馬關(guān)條約》，對(duì)日本割讓臺(tái)灣地區(qū)，并且支付大量賠款，讓中國淪為了半殖民地的狀態(tài)。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近現(xiàn)代史上的一次深刻教訓(xùn)，它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到強(qiáng)國才能安身立命的道理。我們應(yīng)該更加珍視自己的國家和文化，并加倍努力使中國變得更加強(qiáng)大，從而我們才能在未來的歷史中占據(jù)更加重要的地位。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇3)

甲午中日戰(zhàn)爭課件

一、背景介紹

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日海戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)，發(fā)生于1894年至1895年的中國歷史上，是中國與日本之間的一次重大軍事沖突，兩國均在南海諸島爭奪中日作戰(zhàn)，導(dǎo)致康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程。

二、戰(zhàn)爭的起因

1.中國對(duì)朝鮮的保護(hù)

朝鮮是中國的一個(gè)屬國，由于朝鮮半島不遠(yuǎn)處的日本勢(shì)力越來越強(qiáng)，尤其是日本干涉朝鮮政治，導(dǎo)致中國開始加強(qiáng)對(duì)朝鮮的保護(hù)，發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭。

2.對(duì)望京條約的不滿

1885年中日簽訂“甲申條約”，被稱為“望京條約”，廢除了在朝鮮的清軍和日軍，限制了中方的北方海域活動(dòng)。中國并不滿意這項(xiàng)協(xié)議，認(rèn)為日本在這個(gè)協(xié)議中的利益過大。

三、戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1.戰(zhàn)爭初期

1894年7月25日，日本向中國宣戰(zhàn)。此時(shí)保護(hù)其利益的清朝已入不敷出，軍備不如日本等現(xiàn)實(shí)情況，只能分小部隊(duì)作戰(zhàn)。中國先敗后勝，但不利的局面逐漸出現(xiàn)。

2.黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，中國艦隊(duì)和日本艦隊(duì)在黃海遭遇，最終以日本勝利告終，使甲午戰(zhàn)爭的勝利方向舉步維艱，并且失去了在海上的主動(dòng)權(quán)。

3.安東戰(zhàn)役

在與海戰(zhàn)失利后，中國仍然試圖在對(duì)地面的戰(zhàn)爭中取得勝利，尤其是在東北的邊境區(qū)域，迎來了反攻的機(jī)會(huì)。但在安東（今大連）的戰(zhàn)役中，中國軍隊(duì)不敵日本，導(dǎo)致其重要軍事封鎖線斷裂，被迫停止抵抗，簽訂了使國際名譽(yù)受損的辛丑和議，被迫支付龐大的賠款。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

1.戰(zhàn)爭造成的人員和經(jīng)濟(jì)損失很大。

根據(jù)歷史資料統(tǒng)計(jì)，甲午戰(zhàn)爭期間，中國的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失很大，對(duì)于這一場(chǎng)戰(zhàn)爭導(dǎo)致的國民經(jīng)濟(jì)損失，成為了中國近現(xiàn)代史的一大痛點(diǎn)，直接導(dǎo)致了對(duì)民生、科技、教育等領(lǐng)域的支出的驟減。

2.改良派上臺(tái)，推動(dòng)了“戊戌變法”。

九一八事件后，形勢(shì)緊迫，促使康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程，提出了一系列的變法措施，以此改善國家的政治面貌與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.壯烈抗日成為中華民族的精神財(cái)富。

由于甲午戰(zhàn)爭而形成的抗日思想和民族意識(shí)，成為中國及其周邊國家的抗日主義敘事中的重要組成部分，體現(xiàn)出中國人民的拼搏精神與對(duì)抗外敵的堅(jiān)定決心，在世界歷史上也積累了一個(gè)令人仰慕的中國精神。

五、結(jié)語

甲午戰(zhàn)爭成為中國近代史上的重大事件，為了保護(hù)國家利益，中日間的愛恨情仇讓人稱頌，但也要引以為戒，以避免類似事件再次發(fā)生。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇4)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、概述

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國近代史上一場(chǎng)具有極其重要意義的戰(zhàn)爭。這場(chǎng)戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年7月，以中國政府船只被日本軍艦所襲擊為由爆發(fā)。經(jīng)過數(shù)個(gè)月的激烈戰(zhàn)斗，中國最終戰(zhàn)敗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國政府簽署了《馬關(guān)條約》，割讓朝鮮，并向日本支付3000萬兩白銀的賠款，另外還割讓了臺(tái)灣、澎湖和遼東半島。

二、戰(zhàn)爭原因

1. 朝鮮半島問題

朝鮮獨(dú)立性漸失，日軍乘勢(shì)增加駐兵，中國殖民勢(shì)力也想借機(jī)擴(kuò)張，使得朝鮮成為中、日兩國爭奪的焦點(diǎn)。1894年，中日兩國為了爭奪朝鮮而爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭。

2. 大國爭霸

1894年當(dāng)時(shí)的歐洲列強(qiáng)正在進(jìn)行著殖民地的瓜分，各國試圖在世界上找到更多的利益和資源。中、日兩國也不例外，爭奪權(quán)益是發(fā)生戰(zhàn)爭的重要原因之一。

三、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1. 甲午戰(zhàn)爭初期

戰(zhàn)爭初期，日軍大舉進(jìn)攻中國海軍，牢牢掌握著主動(dòng)權(quán)。中國海軍雖有裝備精良的艦船，但由于指揮混亂、火炮使用不盡人意等原因，損失慘重。

2. 黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，雙方在黃海展開了一場(chǎng)激烈的海戰(zhàn)。由于中國海軍裝備先進(jìn)，戰(zhàn)斗起初有些勝勢(shì)。但由于指揮不力，加上火炮失靈、彈藥不足，最終還是以慘敗告終。

3. 八卦嶺戰(zhàn)役

接下來的八卦嶺戰(zhàn)役，中國軍隊(duì)遭遇到了日軍猛烈的進(jìn)攻。由于缺乏軍備和士兵素質(zhì)不高等原因，中國軍隊(duì)?wèi)K遭失敗。

4. 簽訂馬關(guān)條約

1895年2月17日，中國政府與日本政府在馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》。根據(jù)條約，中國割讓臺(tái)灣、澎湖和遼東半島，向日本支付3000萬兩白銀的賠款，承認(rèn)朝鮮獨(dú)立，并開放五大港口。

四、影響

1. 經(jīng)濟(jì)影響

甲午戰(zhàn)爭后，中國政府向日本支付了3000萬兩白銀的賠款，導(dǎo)致中國財(cái)政癱瘓，經(jīng)濟(jì)衰落。戰(zhàn)爭還使中國失去了臺(tái)灣、澎湖和遼東半島等重要區(qū)域，損失了大量資源和利益。

2. 政治影響

甲午戰(zhàn)爭中，中國政府的決策失誤和指揮不當(dāng)，無法有效保護(hù)國家利益，劣跡斑斑。這不僅讓人們看到了政治上的腐敗和脆弱，更使得中國國際地位下降，受到列強(qiáng)的強(qiáng)烈排擠和侵略。

3. 歷史影響

甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上一道不可回避的傷疤。這場(chǎng)戰(zhàn)爭不僅使中國成為殖民地和半殖民地的對(duì)象，也讓中國走入了“一步退讓、再一步退讓”的循環(huán)。這一進(jìn)程一直延續(xù)到20世紀(jì)初，在抗日戰(zhàn)爭的勝利中得到了扭轉(zhuǎn)。

綜上所述，甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上極其重要的事件，它揭示了中國當(dāng)時(shí)的政治和經(jīng)濟(jì)衰落、外交上的困境以及軍事素質(zhì)差。同時(shí)，它也促成了中國近代史的洗禮和國家現(xiàn)代化的進(jìn)程。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)深刻而珍貴，不容忘卻。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇5)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上的一場(chǎng)重大戰(zhàn)爭。它于1894年爆發(fā)，中國的北洋海軍在戰(zhàn)爭中遭受了重大損失，最終戰(zhàn)敗，簽訂了辛丑條約，成為中國歷史上一個(gè)重要的恥辱。本文將從甲午中日戰(zhàn)爭的原因、戰(zhàn)爭過程、結(jié)果及影響等方面進(jìn)行介紹。

一、甲午中日戰(zhàn)爭的原因

甲午中日戰(zhàn)爭的根源可追溯到中國發(fā)生了兩次與外國的戰(zhàn)爭。第一次是1840年以鴉片戰(zhàn)爭為標(biāo)志，英法聯(lián)軍攻占中國的廣州，之后迅速占領(lǐng)整個(gè)南海沿岸和長江口地區(qū)。第二次則是1856年發(fā)生的英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，之后外國列強(qiáng)紛紛登陸中國。

在這種情況下，中國的政局混亂。同時(shí)，不僅僅是列強(qiáng)入侵，而且中國還需要面對(duì)日本的崛起。日本在1868年通過維新政策，實(shí)行了西化，推動(dòng)了現(xiàn)代化進(jìn)程，以及以主體日本人為中心的政治改革。這使得日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事力量得到了提升。

因此，中日戰(zhàn)爭的原因可以概括為兩個(gè)主要方面：一方面，是由于列強(qiáng)侵略的影響，使得中國岌岌可危；另一方面，是由于日本在現(xiàn)代化進(jìn)程中的崛起，以及對(duì)中國的覬覦，導(dǎo)致了兩國之間的矛盾激化。

二、戰(zhàn)爭過程

1. 初戰(zhàn)

中國軍隊(duì)在戰(zhàn)爭前準(zhǔn)備不足，軍隊(duì)管理混亂，軍心不穩(wěn)，在列強(qiáng)干涉下發(fā)生了一系列誤判和失誤，最終導(dǎo)致了該戰(zhàn)爭的爆發(fā)。甲午戰(zhàn)爭以中國東海的慈母浜為戰(zhàn)場(chǎng)。八月二十年六月九日，清朝派遣廣東水師護(hù)航的“定遠(yuǎn)”、“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”、“廣易”、“智遠(yuǎn)”、“和興”、“靖遠(yuǎn)”等六只軍艦與日本海軍交戰(zhàn)，但中國水師幾乎全部陣亡，其中官兵傷亡10,154人，六艘艦只全部沉沒，使中國海軍遭受了重創(chuàng)。

2. 后續(xù)戰(zhàn)爭

接下來的幾個(gè)月里，雙方進(jìn)行了一系列的戰(zhàn)斗。日本在陸地戰(zhàn)斗中占了上風(fēng)，占領(lǐng)了中國的大片領(lǐng)土。同時(shí)，日本海軍在日月灣、黃海等重要海域占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，逐漸瓦解了中國軍隊(duì)的防線。中國在經(jīng)歷多次失敗后，最終被迫向日本投降，簽訂了辛丑條約。

三、戰(zhàn)爭結(jié)果和影響

戰(zhàn)爭結(jié)果極為不利于中國。中國在戰(zhàn)爭中雖然派出了3,000名海軍和51,000名陸軍的士兵，然而卻以全敗告終。清朝因此簽署辛丑條約，割讓臺(tái)灣、澎湖群島和一部分長江流域的領(lǐng)土，且需賠償戰(zhàn)爭經(jīng)費(fèi)和軍艦損失款2000萬元白銀，對(duì)國家的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響。

此外，這次戰(zhàn)爭對(duì)日本的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。戰(zhàn)爭結(jié)束后，日本的文化、教育、軍隊(duì)等方面得到了革新，朝著近代化和西方化的方向加速了前進(jìn)。因此，有人甚至將甲午戰(zhàn)爭視為近代中國歷史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，預(yù)示著中國被迫走上了西方式的現(xiàn)代化道路。

綜上所述，甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一場(chǎng)罕見的敗仗。這次戰(zhàn)爭使得中國失去了重要的領(lǐng)土，而日本則逐漸崛起，由此引發(fā)了中國近代史上的一系列重大事件。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的歷史遺留問題至今還未得到有效解決，因此，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，如何建設(shè)強(qiáng)大的國家是我們這個(gè)民族前進(jìn)的必經(jīng)之路。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇6)

甲午中日戰(zhàn)爭：悲壯的一戰(zhàn)

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次悲壯而又難以忘卻的戰(zhàn)爭。在這次國破家亡的戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)雖然在某些方面表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，但仍未能挽回戰(zhàn)局，最終被日本打敗，簽訂了不平等條約，導(dǎo)致了近代中國的衰落和危機(jī)。本文將從歷史背景、戰(zhàn)爭過程、結(jié)果影響等方面進(jìn)行探討，以期更好地了解這次戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭過程，并探討它對(duì)中國近代史的影響。

一、歷史背景

19世紀(jì)末，由于西方列強(qiáng)在中國的壓迫和侵略，中國社會(huì)出現(xiàn)了各種各樣的危機(jī)，其中最主要的問題是國家經(jīng)濟(jì)的困境。中國政府無力與西方列強(qiáng)的強(qiáng)盛相抗衡，因此面臨著國勢(shì)衰落和危機(jī)。這時(shí)，出現(xiàn)了許多愛國人士，提出“自強(qiáng)求富”的主張，希望通過改革和發(fā)展自身實(shí)力，從而擺脫外來壓迫和侵略。

然而，在這個(gè)時(shí)期，中國政治和社會(huì)狀況變幻莫測(cè)，民族之間存在著深刻的矛盾和沖突。特別是清朝皇帝慈禧太后無能、昏庸，導(dǎo)致政府內(nèi)部的腐敗，國家的實(shí)力日益衰落。同時(shí)，外國列強(qiáng)紛紛侵占中國的領(lǐng)土和資源，導(dǎo)致中國社會(huì)面臨更加深刻的危機(jī)。

在這種情況下，1894年，中國和日本爆發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的爆發(fā)既是中日兩國之間的沖突，也是中華民族在努力解決困難和艱苦的道路上所面臨的一次大考。

二、戰(zhàn)爭過程

戰(zhàn)爭在1894年7月25日爆發(fā)。當(dāng)時(shí)，日本首先派出軍隊(duì)進(jìn)攻中國在朝鮮半島的駐軍，導(dǎo)致了雙方的沖突和戰(zhàn)爭的爆發(fā)。戰(zhàn)爭主要在中國沿海地區(qū)和朝鮮半島進(jìn)行。戰(zhàn)爭的前期，中國軍隊(duì)曾經(jīng)多次取得勝利，打敗了日本軍隊(duì)的多次進(jìn)攻，使日本軍隊(duì)一度陷于危機(jī)之中。

然而，在戰(zhàn)爭中期，日本軍隊(duì)利用其海上優(yōu)勢(shì)，陸續(xù)進(jìn)攻了中國大連、威海、煙臺(tái)、丹東等沿海城市，使中國軍隊(duì)陷入了被動(dòng)挨打的局面。最終，在1895年2月17日，中國政府不得不簽訂了《馬關(guān)條約》，認(rèn)輸于日本，割讓臺(tái)灣、澎湖等領(lǐng)土，并支付巨額賠款，結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)爭。

三、結(jié)果影響

1.對(duì)中國的影響：甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大挫折。戰(zhàn)爭之后，中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各方面都受到了深刻的影響。特別是戰(zhàn)爭使得中國更加深入地陷入侵略和割地的泥潭之中，使得國家的衰退和危機(jī)更加嚴(yán)重，甚至導(dǎo)致了晚清王朝的滅亡。

2.對(duì)日本的影響：戰(zhàn)爭使得日本更加成為當(dāng)時(shí)亞洲地區(qū)的霸主。它獲得了中國的屬地、領(lǐng)土和資源，從而大大拓展了其國家利益和影響力。戰(zhàn)爭之后，日本對(duì)中國已經(jīng)擁有了足夠的利益和優(yōu)勢(shì)，不僅成為亞洲地區(qū)的超級(jí)大國，同時(shí)也成為世界各地的重要力量。

4. 對(duì)世界的影響：甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)同時(shí)也標(biāo)志著世界歷史從一個(gè)全球性的格局向一個(gè)亞洲性的格局發(fā)展。戰(zhàn)爭給亞洲各國帶來了嚴(yán)重的影響，同時(shí)也引起了國際社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論。

總之，甲午戰(zhàn)爭是一場(chǎng)讓人深思和悲壯的戰(zhàn)爭。中國和日本兩國人民在這次戰(zhàn)爭中各自表現(xiàn)出了關(guān)于民族和國家的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，但對(duì)中國來說，這次戰(zhàn)爭更多的是教訓(xùn)和痛苦。它讓中國人更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國在歷史上的弱點(diǎn)和不足，也使得中國人更加倍加珍視民族團(tuán)結(jié)和國家發(fā)展的重要性和迫切性。因此，在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)該銘記歷史的教訓(xùn)，以更堅(jiān)強(qiáng)的信念和更高的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇7)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、引言

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國歷史上一場(chǎng)非常重要的戰(zhàn)爭，時(shí)間是1894年7月25日至1895年4月17日。戰(zhàn)爭以中國海軍黃海艦隊(duì)突襲清朝北洋水師為開始，最后以中國全面失敗告終。這場(chǎng)戰(zhàn)爭打破了中國長期的封建閉關(guān)體制，開啟了中國現(xiàn)代化的大門。

二、戰(zhàn)爭起因

1. 朝鮮半島歸屬問題

朝鮮半島自18世紀(jì)起就被中國、日本、俄羅斯三國勢(shì)力深入控制。1894年，朝鮮王朝發(fā)生內(nèi)亂，清朝、日本先后派兵入侵，引發(fā)朝鮮半島歸屬問題。1894年7月25日，中國北洋水師派出23艘艦艇進(jìn)入黃海，準(zhǔn)備援助朝鮮，與日本東北郡艦隊(duì)相遇，發(fā)生了第一次海戰(zhàn)。

2. 臺(tái)灣問題

1871年，日本第一次把臺(tái)灣占領(lǐng)，作為日本的領(lǐng)土。此后，臺(tái)灣的統(tǒng)治者反抗日本，引起了外界關(guān)注。1894年，清政府派出士兵到臺(tái)灣，試圖恢復(fù)對(duì)臺(tái)灣的管轄。為了保護(hù)自己在臺(tái)灣的權(quán)益，日本政府也加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的控制。這給兩國間的沖突埋下了伏筆。

三、主要戰(zhàn)爭進(jìn)程

戰(zhàn)爭開始后，中國海軍發(fā)生了一系列大規(guī)模的海戰(zhàn)，均以失敗告終。1895年1月，中國主力北洋艦隊(duì)瓦解，確立了日本軍隊(duì)在海上的優(yōu)勢(shì)地位。同年2月，日本陸軍在陸地上攻占開化城，開始全面進(jìn)攻。3月，重要戰(zhàn)役鄭成功號(hào)艦爆炸，嚴(yán)重影響了中國士氣。4月17日，清政府在造成了巨大犧牲后，同日本簽訂了談判條約，結(jié)束了戰(zhàn)爭。

四、戰(zhàn)爭的影響

甲午中日戰(zhàn)爭期間，中國軍隊(duì)的戰(zhàn)敗暴露了中國在軍事、科學(xué)技術(shù)等方面的弱點(diǎn)。戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府簽訂了具有不平等條款的《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣、澎湖和遼東半島，賠款2億兩白銀。這場(chǎng)戰(zhàn)爭對(duì)中國的現(xiàn)代化發(fā)展意義深遠(yuǎn)，是中國從封閉落后走向現(xiàn)代化的重要里程碑。

五、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭，是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了極大的創(chuàng)傷。但同時(shí)也是中國走向現(xiàn)代化的重要契機(jī)，此后，中華民族開始進(jìn)行反侵略運(yùn)動(dòng)和自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，逐步開始走向強(qiáng)大。戰(zhàn)爭告訴我們，要保持國家強(qiáng)大，必須加強(qiáng)軍事建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇8)

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

一、課程背景

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，中國曾經(jīng)遭受了多次侵略和戰(zhàn)爭。其中，甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華是中國近代史上兩場(chǎng)最為嚴(yán)重的外敵入侵事件。本節(jié)課程將從歷史背景、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭結(jié)果三個(gè)方面探究這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭的詳細(xì)情況，并對(duì)戰(zhàn)爭的教訓(xùn)進(jìn)行反思和總結(jié)。

二、課程目標(biāo)

1.了解甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和戰(zhàn)爭結(jié)果；

2.反思戰(zhàn)爭中中國的弱勢(shì)原因和兩次戰(zhàn)爭中中國的失敗因素；

3.總結(jié)歷史教訓(xùn)，加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，珍愛和平的理念。

三、課程內(nèi)容

1. 甲午中日戰(zhàn)爭

（1）歷史背景

19世紀(jì)末，各大列強(qiáng)極力爭奪中國的勢(shì)力范圍，列強(qiáng)迫使中國簽訂了一系列不平等條約。在這種情況下，東北的遼寧、吉林和沈陽等地成為當(dāng)時(shí)列強(qiáng)爭奪的重要區(qū)域。慈禧太后為了維護(hù)清朝的領(lǐng)土完整，決定進(jìn)攻日本，挑起甲午戰(zhàn)爭。

（2）戰(zhàn)爭過程

甲午戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)裝備落后，武器不匹配，指揮系統(tǒng)混亂，軍心不穩(wěn)。反觀日本軍隊(duì)卻有完善的組織，高素質(zhì)的士兵，配備先進(jìn)的武器，占盡戰(zhàn)爭優(yōu)勢(shì)。而中國軍隊(duì)重兵集中在遼寧、吉林和沈陽等地，卻忽略了海軍的重要性。日本借助好戰(zhàn)論，提出“學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文明”的口號(hào)，不斷加強(qiáng)自身的實(shí)力。

（3）戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午戰(zhàn)爭中，中國根據(jù)諸多原因落敗，最終簽署《馬關(guān)條約》，需要支付英鎊2.1億的賠款，割讓臺(tái)灣和澎湖群島。

2. 八國聯(lián)軍侵華

（1）歷史背景

19世紀(jì)末，中華民族更加孱弱，秉承侵略原則的列強(qiáng)又開始向中國發(fā)起瘋狂的進(jìn)攻。英國、美國、法國、日本、俄國、意大利、德國和奧地利匈牙利在北京成立了八國聯(lián)軍，于1900年6月17日開始入侵中國。

（2）戰(zhàn)爭過程

在戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)的訓(xùn)練程度不高，武器裝備簡單，戰(zhàn)術(shù)缺乏靈活性，士兵們習(xí)慣性地采取防御姿態(tài)。與之相比，八國聯(lián)軍的先進(jìn)裝備，超前的戰(zhàn)術(shù)、先進(jìn)的武器和強(qiáng)悍的士氣，給中國軍隊(duì)造成了巨大的壓力。

（3）戰(zhàn)爭結(jié)果

中國在八國聯(lián)軍入侵之初曾經(jīng)與列強(qiáng)的軍隊(duì)進(jìn)行了長達(dá)二個(gè)月的激烈戰(zhàn)斗，但最終敗北。八國聯(lián)軍建立“北京政府”，并迫使清朝政府簽訂了《辛丑條約》，將中國的領(lǐng)土和主權(quán)受到了嚴(yán)重的限制和損害。

四、教學(xué)方法

1.課堂講授

通過簡明扼要的語言，介紹相關(guān)歷史情況和戰(zhàn)爭過程，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件有所了解。

2.圖像展示

通過觀看圖片和資料，幫助學(xué)生更加深入地理解和感受戰(zhàn)爭的歷史和嚴(yán)重后果。

3.小組討論

讓學(xué)生分組討論甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍的原因和后果，以及教育意義。激發(fā)學(xué)生思考和思考能力，提高他們的歷史意識(shí)和歷史思維水平。

五、評(píng)估方式

通過對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的檢查，考察他們對(duì)甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華歷史事件有何深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史教育的接受程度、對(duì)愛國主義理念的理解程度、以及對(duì)和平的重視程度。評(píng)分將從參與度、答題正確率、思維深度和書面表達(dá)四個(gè)方面進(jìn)行考察。

六、教學(xué)反思

之所以要學(xué)習(xí)歷史，是因?yàn)闅v史不僅可以告訴我們過去發(fā)生了什么，更重要的是告訴我們未來該走什么方向。甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華是中國近現(xiàn)代歷史中兩場(chǎng)重要的戰(zhàn)爭，為人們帶來了很多沉痛的教訓(xùn)。教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能地多方位、多角度地探究歷史真相，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考失敗原因和思想意義，從而達(dá)到提高國民精神、弘揚(yáng)愛國主義的目的。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇9)

主題：甲午中日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭經(jīng)過與影響

一、歷史背景

19世紀(jì)中葉，西方列強(qiáng)開始對(duì)中國實(shí)施侵略掠奪，使中國逐漸淪為半殖民地狀態(tài)。同時(shí)，日本通過近代化的改革和對(duì)外擴(kuò)張，也開始在東亞地區(qū)嶄露頭角，并與列強(qiáng)角逐。

1894年，日本對(duì)朝鮮發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，導(dǎo)致中國與日本之間的緊張情況加劇。雙方在朝鮮半島和東海地區(qū)頻繁發(fā)生摩擦和沖突，最終爆發(fā)了甲午中日戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1.戰(zhàn)爭爆發(fā)和派遣北洋海軍

甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清政府派遣了北洋海軍前往朝鮮半島和東海地區(qū)，試圖阻止日軍的進(jìn)攻。然而，清政府的海軍裝備落后，士兵素質(zhì)低下，戰(zhàn)斗力明顯不及日本海軍。

2.黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，清軍和日軍在黃海海戰(zhàn)中相遇。清軍由袁世凱統(tǒng)率，全艦共計(jì)10艘，而日軍共有15艘艦只。盡管清軍擁有數(shù)量優(yōu)勢(shì)，但由于裝備和人員素質(zhì)等方面的弱勢(shì)，最終被日軍打敗。清軍損失慘重，喪失了對(duì)海上優(yōu)勢(shì)的掌控。

3.陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)

甲午戰(zhàn)爭期間，除了黃海海戰(zhàn)外，還發(fā)生了多次陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)。其中最為著名的是威海衛(wèi)海戰(zhàn)，清軍在該戰(zhàn)役中再次戰(zhàn)敗。同年11月，在雙方都已疲憊不堪的情況下，清政府與日本簽訂了馬關(guān)條約，正式結(jié)束了甲午戰(zhàn)爭。

三、影響

1.對(duì)中國的影響

甲午戰(zhàn)爭給中國帶來了深刻的教訓(xùn)，揭示了清政府在近代軍事、外交和經(jīng)濟(jì)等方面的落后。戰(zhàn)爭失敗后，清政府被迫割讓臺(tái)灣、澎湖列島和雄厚的賠款，中國陷入更劇烈的危機(jī)之中。

2.對(duì)日本的影響

甲午戰(zhàn)爭的勝利對(duì)于日本意義深遠(yuǎn)，使日本成為了亞洲第一的大國，并進(jìn)入了其近代化和擴(kuò)張的黃金時(shí)期。

3.對(duì)世界的影響

甲午戰(zhàn)爭深刻地影響了中國和日本的未來發(fā)展，并成為區(qū)域安全格局的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)，其也反映了當(dāng)時(shí)西方列強(qiáng)在亞洲的影響力以及中國沒有及時(shí)地應(yīng)對(duì)西方列強(qiáng)對(duì)中國的侵略行為。

總之，甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的關(guān)鍵事件之一，影響深遠(yuǎn)。我們應(yīng)當(dāng)重視歷史教訓(xùn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷努力。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇10)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景

19世紀(jì)末，中國深陷封建社會(huì)的泥淖之中，面臨外來侵略的威脅。1885年，中國被迫與法國簽訂任命條約，割讓越南的部分領(lǐng)土給法國。此后，英國、日本、德國、俄國等列強(qiáng)相繼瓜分中國的勢(shì)力范圍，稱之為“列強(qiáng)瓜分中國”。

1894年，中日兩國因朝鮮、浙江教案等問題出現(xiàn)爭端，爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭。甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上的一次重大事件，其影響深遠(yuǎn)，對(duì)中日兩國產(chǎn)生了極其重要的歷史意義。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

1.甲午戰(zhàn)爭起因

1894年7月25日，甲午戰(zhàn)爭開始了。此前，日本已經(jīng)通過顛覆滿清政權(quán)的努力，掌握了對(duì)朝鮮的實(shí)際控制權(quán)。為了保護(hù)自己的根本利益，清政府決定對(duì)日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，打破日本的在朝鮮問題上的妄圖。

2.戰(zhàn)爭過程

清軍在戰(zhàn)爭初期就被迫敗退，后來又招募海外華僑和從邊境地區(qū)抽調(diào)出來的馬步軍等加入戰(zhàn)爭，但憑借不夠強(qiáng)大的技術(shù)條件和統(tǒng)帥能力，軍隊(duì)仍然在日軍手中屢屢折戟。在海戰(zhàn)中，中國的船只成了日本人攻擊的目標(biāo)，被日本軍艦輕松擊敗。甲午戰(zhàn)爭已經(jīng)難以逆轉(zhuǎn)，清政府無奈簽訂馬關(guān)條約，割讓臺(tái)灣及澎湖等地給日本。

3.戰(zhàn)爭結(jié)果

1895年，馬關(guān)條約簽訂后，甲午戰(zhàn)爭正式結(jié)束。戰(zhàn)后，清政府被迫割地賠款，日本取得了對(duì)朝鮮的控制權(quán)，以及對(duì)大陸的影響力。中國的領(lǐng)土面積大不如前，對(duì)日本的鄙視和仇恨也在中華民族心中根深蒂固。這場(chǎng)戰(zhàn)爭，無疑是中國近代史的重要事件。

三、甲午戰(zhàn)爭的啟示

1.歷史經(jīng)驗(yàn)

甲午戰(zhàn)爭深深地教育我們，要注重歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)清當(dāng)時(shí)各自的國力優(yōu)劣差距，努力增強(qiáng)自身實(shí)力，早做準(zhǔn)備，以免又重演“諸葛亮空城計(jì)”的最后結(jié)局。

2.啟示現(xiàn)實(shí)

甲午戰(zhàn)爭也對(duì)當(dāng)今社會(huì)有很大的啟示作用。盡管當(dāng)前的國際形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，中日兩國也已經(jīng)大力發(fā)展了經(jīng)貿(mào)文化交往，但是，這場(chǎng)戰(zhàn)爭給我們帶來的教訓(xùn)是不可忽視的。要想真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須要像甲午戰(zhàn)爭中的中國一樣，保持警惕，增強(qiáng)自身實(shí)力，冷靜看待當(dāng)前各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，盡力避免再次失去對(duì)自己國家的控制。同時(shí)，還需要在國際關(guān)系中根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際道路，努力向前推進(jìn)。

四、結(jié)言

甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上的一場(chǎng)重要戰(zhàn)爭，其背后蘊(yùn)含著深刻的歷史意義。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)戰(zhàn)爭的重要性，以此為鑒，推進(jìn)當(dāng)今時(shí)代的建設(shè)與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷努力。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇11)

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、概述

甲午中日戰(zhàn)爭，是1894年發(fā)生在中國東北地區(qū)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭，也被稱為中日甲午戰(zhàn)爭。這場(chǎng)戰(zhàn)爭從5月發(fā)生至1895年4月17日結(jié)束，歷時(shí)11個(gè)月。甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大失敗，打擊了中華民族的尊嚴(yán)和自信。

二、戰(zhàn)爭的起因

中國的軍備水平極其落后，不足以達(dá)到與其他歐洲國家的水平相媲美。軍隊(duì)的裝備不夠先進(jìn)，軍備和人員安排也不合理。而日本，作為近代化先進(jìn)的國家，已經(jīng)被西方列強(qiáng)承認(rèn)，軍備水平也比中國先進(jìn)很多。在這樣強(qiáng)弱對(duì)比的條件下，中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因主要由兩個(gè)方面，一是對(duì)朝鮮的爭奪，二是對(duì)理念、軍備方面的斗爭。

三、戰(zhàn)爭的過程

1. 甲午戰(zhàn)爭的開始

1894年5月27日，日本因?yàn)閷?duì)朝鮮、中國發(fā)生了貿(mào)易上的禁制措施，遭到了朝鮮和中國政府的反對(duì)。當(dāng)時(shí)，中日兩軍在朝鮮邊境附近的黃海水域爆發(fā)了戰(zhàn)爭，并在1894年8月1日的黃海海戰(zhàn)中，日本得到了勝利。

2. 甲午戰(zhàn)爭的發(fā)展

日本迅速向中國東北地區(qū)進(jìn)攻，許多地方接連被占領(lǐng)。1895年2月17日，日本艦隊(duì)占領(lǐng)了中國的重要港口--威海衛(wèi)。隨后，中國政府向日本政府提出和談，但由于中日雙方對(duì)于提出的和談條件持不同意見，會(huì)談失敗。

3. 甲午戰(zhàn)爭的結(jié)束

1895年4月17日，中日兩國在日本神戶郊外的一個(gè)別墅里簽訂了《馬關(guān)條約》。通過這次戰(zhàn)爭，中國向日本賠款2億兩白銀，割讓臺(tái)灣和澎湖列島，開放5個(gè)口岸。這樣的條約堪稱是中國現(xiàn)代史上最不平等合約之一。

四、戰(zhàn)爭的意義

甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國的國土領(lǐng)土被日本占領(lǐng)，國際形勢(shì)明顯對(duì)中國不利，它打擊了中國的尊嚴(yán)和自信。中國不得不向日本賠款和割讓領(lǐng)土，同時(shí)西方列強(qiáng)也開始在中國增加自己的存在，這消耗了中國的能力。戰(zhàn)爭是殘酷而不可避免的，然而，中國在日后的鞍馬電報(bào)和庚子義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中也逐漸展現(xiàn)了其東方國度的力量。

五、總結(jié)

戰(zhàn)爭對(duì)于任何一個(gè)國家都是一種磨難，尤其對(duì)于中國這樣的一個(gè)文明古國，是一種深深的歷史傷痛。甲午戰(zhàn)爭雖然是中國的一次失敗，但也促使中國在自身的現(xiàn)代化進(jìn)程中，朝著更快速更高效的道路上去尋求發(fā)展。同時(shí)，甲午戰(zhàn)爭更加深了中國人民對(duì)于獨(dú)立自主、民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的意識(shí)和自信，也讓人們銘記和反思，為未來的發(fā)展邁出信心堅(jiān)定的步伐。

甲午中日戰(zhàn)爭教案(篇12)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面： 19世紀(jì)中后期邊疆危機(jī)的原因;俄英對(duì)新疆的侵略;左宗棠收復(fù)新疆;英國對(duì)西藏的侵略;日本對(duì)臺(tái)灣的侵略;法國對(duì)越南的侵略;中法戰(zhàn)爭的爆發(fā);馬尾海戰(zhàn);鎮(zhèn)南關(guān)大捷;《中法新約》;臺(tái)灣行省的建立;甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景;甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā);平壤戰(zhàn)役;黃海戰(zhàn)役;旅順、大連戰(zhàn)役;威海衛(wèi)戰(zhàn)役;中日《馬關(guān)條約》;三國干涉還遼;列強(qiáng)對(duì)中國資本的輸出：爭做中國的債主，搶奪筑路權(quán)，開礦權(quán)和建廠權(quán)：列強(qiáng)在中國強(qiáng)占租借地，劃分“勢(shì)力范圍”;美國提出“門戶開放”政策。

2.能力方面：

(1)通過對(duì)“19世紀(jì)中后期邊疆危機(jī)出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史問題的能力。

(2)通過分析歷史材料解決歷史問題的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中限度在獲取有效信息，學(xué)會(huì)分析問題、煉達(dá)觀點(diǎn)的能力。

(3)通過中日戰(zhàn)爭過程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析清軍海戰(zhàn)皆敗的原因。從而培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。

(4)通過對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》進(jìn)行比較，分析其給中國社會(huì)造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合問題的能力。

(5)通過學(xué)生總結(jié)列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的方式，美國“門戶開放”政策提出的目的，影響等，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析能力。

(6)通過總結(jié)19世紀(jì)末帝國主義侵略中國的史實(shí)，概括當(dāng)時(shí)中國時(shí)局最突出的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從整體上、宏觀上把握歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的能力。

3.思想情感方面：

(1)通過中國邊疆新危機(jī)出現(xiàn)原因的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)資本主義擴(kuò)張性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)國家民族利益的獻(xiàn)身精神。

(2)通過左宗棠收復(fù)新疆及鎮(zhèn)南關(guān)大捷的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族保衛(wèi)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

(3)通過對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因持分析教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)制度的腐敗，軍事技術(shù)的落后，是近代中國挨打受辱的關(guān)鍵所在。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)類比聯(lián)想思維方法，加深對(duì)歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與理解。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析關(guān)于中法戰(zhàn)爭的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用歷史資料的方法。

(3)引導(dǎo)學(xué)生辯證、全面的分析甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)，從歷史唯物主義的角度分析歷史問題。

(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析《馬關(guān)條約》和《南京條約》，幫助學(xué)生掌握比較、綜合、分析歷史問題的方法。

(5)通過教材中《列強(qiáng)在中國爭得的鐵路投資權(quán)》和《1895~1913年一些國家在中國開辦的企業(yè)》表，回答相關(guān)問題，訓(xùn)練學(xué)生從表格中總結(jié)、提取有效信息的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)俄英對(duì)新疆的侵略與左宗棠收復(fù)新疆;鎮(zhèn)南關(guān)大捷及《中法新約》的內(nèi)容及其危害。

(2)甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景;《馬關(guān)條約》的簽訂及影響。

(3)19世紀(jì)末列強(qiáng)對(duì)華的資本輸出和強(qiáng)占租借地，劃分“勢(shì)力范圍”; 美國“門戶開放”政策。

2.難點(diǎn)

(1)中法戰(zhàn)爭，中國以勝求和的原因;

(2)《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化;

(3)美國“門戶開放”的政策的影響。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭

導(dǎo)入：觀看影片剪輯，說出這是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭的場(chǎng)景，由此導(dǎo)入新課。

講授新課：

觀看一組圖片，進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法。

一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

師：思考：根據(jù)教材，戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景可從哪幾個(gè)方面概括?

生：討論。

師：進(jìn)行一些提示，把學(xué)生引入正確的解題方向。

生：闡述自己的觀點(diǎn)。

師：多媒體演示。主要從日本、中國、歐美和朝鮮四個(gè)方面來分析。

師：(辯論)

有人說：沒有朝鮮東學(xué)黨起義就不會(huì)爆發(fā)甲午中日戰(zhàn)爭。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確，為什么?

生：分析辯論。

師：總結(jié)戰(zhàn)爭的背景。

二、戰(zhàn)爭經(jīng)過

師：演示戰(zhàn)爭的經(jīng)過，要求學(xué)生完成表格。

生：分析戰(zhàn)爭的經(jīng)過并完成表格。

師：播放一段影像資料，讓學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

生：觀看后，談?wù)劯邢搿?/p>

生：(分析討論，暢所欲言)

三、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響

生：說出戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。

師：甲午中日戰(zhàn)爭，是日本在西方列強(qiáng)支持下，企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，以中國的失敗而告終。清政府被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。

師：在這里大家首先來分析一下中國戰(zhàn)敗的原因?

生：討論。

生：說出自己的想法。

師：歸納。證明清政府的腐敗。

師：對(duì)比《馬關(guān)條約》與《南京條約》，分析其影響。

生：結(jié)合教材分析討論。

生：闡明自己的觀點(diǎn)。

師：演示表格。幫助學(xué)生理清思路。

師：從甲午戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓(xùn)?對(duì)今天有什么借鑒意義?

生：思考并作答。

師：(探討) 《馬關(guān)條約》對(duì)日本、 對(duì)遠(yuǎn)東是否也產(chǎn)生了重大的影響?

生：課下探究。

小結(jié)：四張圖片一段音樂。

甲午中日戰(zhàn)爭教案范本

課堂教案和課件是教師為了提前準(zhǔn)備上課而制作的工具。因此，如果想要隨意編寫教案的話，教師們就要引起注意。編寫教案需要注重信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。編輯為您準(zhǔn)備了“甲午中日戰(zhàn)爭教案”，我們將積極拓展您的思路和思維模式！

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇1】

庖丁巧解牛

知識(shí)?巧學(xué)?升華

一、黃海海戰(zhàn)

明治維新以后的日本走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路，在占領(lǐng)了朝鮮以后日本把它侵略的矛頭指向了古老而又落后的中國，中日兩國之間的沖突已是在所難免。

1.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

（1）日本侵華蓄謀已久

19世紀(jì)50年代，日本與中國相似，也遭遇西方的沖擊。日本卻在炮聲的震撼下由震恐而驚醒，由驚醒而自強(qiáng)，1868年日本明治維新后，走上了資本主義的道路，確定了對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策”，把侵略的魔爪首先伸向朝鮮和中國。日本于1876年強(qiáng)迫朝鮮簽訂《江華條約》，取得開埠通商、派駐領(lǐng)事等 特權(quán)。1874年日本侵略中國臺(tái)灣是近代史上日本侵略中國的開始。日本的崛起，對(duì)中國而言，意味著后起的東方殖民者踏著先行的西方殖民者的腳印，洶洶破門而來。與俄國一樣，日本對(duì)中國始終包藏著侵吞領(lǐng)土的禍心。

（2）朝鮮東學(xué)黨起義

1894年3月，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義。5月31日，起義軍攻占全羅道首府全州。朝鮮國王李熙要求清政府派兵鎮(zhèn)壓(當(dāng)時(shí)清朝和李氏朝鮮有“宗藩”關(guān)系)。正在處心積慮尋找挑起戰(zhàn)爭時(shí)機(jī)的日本，也極力慫恿清政府出兵“助剿”。7月23日凌晨，日本駐朝公使大鳥圭介發(fā)動(dòng)政變，派兵攻占朝鮮王宮，扶植以大院君為首的傀儡政府。兩天后，大院君“邀請(qǐng)”日軍驅(qū)逐在牙山的中國 駐軍，戰(zhàn)爭已是一觸即發(fā)了。因?yàn)檫@一年是舊歷甲午年，因此這次戰(zhàn)爭叫做“甲午中日戰(zhàn)爭”。

深化升華 甲午中日戰(zhàn)爭是日本長期以來推行對(duì)外擴(kuò)張政策，稱霸世界和蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。所以甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)是蓄謀已久的。

清王朝的腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因，一系列不平等條約所取得的權(quán)益，并未使列強(qiáng)感到滿足，清政府的妥協(xié)退讓更助長了列強(qiáng)的侵略野心，導(dǎo)致了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。

2.黃海大戰(zhàn)

1894年9月16日 ，北洋海軍提督丁汝昌率北洋艦隊(duì)護(hù)送招商局輪船運(yùn)兵至鴨綠江口大東溝登陸。不料這一軍事秘密事先已被日本從美國人那兒得知。17日上午北洋艦隊(duì)準(zhǔn)備返航時(shí)，突遭日本聯(lián)合艦隊(duì)襲擊。北洋艦隊(duì)缺乏準(zhǔn)備，匆忙迎戰(zhàn)。海軍提督丁汝昌率旗艦定遠(yuǎn)號(hào)居中，其他各艦分列左右，整個(gè)艦隊(duì)共10艘戰(zhàn)艦，呈一字形排開，全隊(duì)官兵奮不顧身，勇往直前。但戰(zhàn)斗開始不久，丁汝昌受傷，旗艦定遠(yuǎn)號(hào)受損，失去指揮能力，北洋艦隊(duì)處境不利。這時(shí)，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌率全艦將士沉著應(yīng)戰(zhàn)，決不后退。在彈藥用盡、艦體受損的情況下，毅然決定沖向日軍主力艦“吉野”號(hào)，決心與日艦同沉，但不幸被敵人施放的魚雷擊中，全艦官兵250多人壯烈犧牲。

黃海之戰(zhàn)從下午戰(zhàn)至傍晚，共五個(gè)多小時(shí)，中方損失五艘戰(zhàn)艦，日方旗艦松島號(hào)中彈起火，彈藥倉爆炸，吉野號(hào)失去戰(zhàn)斗力。日方首先退出戰(zhàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)航逃跑。北洋艦隊(duì)在李鴻章“避戰(zhàn)保船”的方針下，躲進(jìn)威海衛(wèi)，從此失去了主動(dòng)出擊的機(jī)會(huì)，日軍由此控制了黃海海域的制海權(quán)。

3.威海衛(wèi)潰敗

1895年1月20日，日“山東作戰(zhàn)軍”在榮成龍須島登陸，占榮成。隨即分南北兩路向威海南幫炮臺(tái)進(jìn)行抄襲。30日，南幫炮臺(tái)陷落。2月1日，日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)城。此后，日軍水陸配合，攻擊劉公島和港內(nèi)北洋艦隊(duì)。北洋艦隊(duì)提督丁汝昌等先后自殺殉國。17日，威海衛(wèi)海軍基地陷落，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

方法點(diǎn)撥 利用《甲午中日戰(zhàn)爭形勢(shì) 圖》了解清軍進(jìn)軍路線、日軍進(jìn)軍路線及主要戰(zhàn)役。

要點(diǎn)提示 甲午中日戰(zhàn)爭，中國軍隊(duì)屢戰(zhàn)屢敗，最后的結(jié)局是北洋艦隊(duì)的全軍覆滅，是清朝政府的徹底失敗，是向日本割地賠款的開始。戰(zhàn)爭失敗的根本原因是清政府的腐敗和妥協(xié)。

二、《馬關(guān)條約》

軍事上的勝利為謀取政治上的利益做好了充分的準(zhǔn)備，甲午中日戰(zhàn)爭后日本利用在軍事上的勝利，強(qiáng)迫清政府簽訂了《馬關(guān)條約》。

1.簽訂

日軍攻陷威海后，揚(yáng)言要進(jìn)攻北京，清王朝驚恐萬狀。清廷求和之心更切，遂派李鴻章為全權(quán)大臣，赴日議和。 1895年3月19日，李鴻章到達(dá)日本 的馬關(guān)，同日本首相伊藤博文和外相陸奧宗光進(jìn)行談判。條約內(nèi)容早已擬訂，只允許李鴻章表態(tài)簽還是不簽。在日本的威逼之下，1895年4月17日，中日兩國的和談代 表在日本馬關(guān)簽訂中日《馬關(guān)條約》。

2.內(nèi)容

中國割讓遼東半島、中國臺(tái)灣、澎湖列島給日本；賠款日本軍費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在中國通商口岸開設(shè)工廠。

3.影響?yīng)?/p>

（1）割中國臺(tái)灣等領(lǐng)土，不僅嚴(yán)重破壞了中國的領(lǐng)土完整，而且刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。?遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海， 南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺(tái)灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼70多個(gè)，與福建省隔中國臺(tái)灣海峽遙遙相對(duì)，具有極其重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占領(lǐng)中國臺(tái)灣，不僅是掠奪資源的寶庫，而且是侵略我國東南沿海各省的基地。

(2) 2億兩白銀的巨額賠款，列強(qiáng)通過貸款不僅控制了中國的財(cái)政，而且進(jìn)一步控制了中國的政治，加深了中國半殖民地化的程度。

空前的賠款數(shù)目，要求清王朝三年內(nèi)還清，嚴(yán)重破壞了中國財(cái)政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入，一 年不足9千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。而這筆巨額賠款，使日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。

（3）開埠通商，使日本的侵略進(jìn)入到中國最富裕地區(qū)。

開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財(cái)富。

（4）條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對(duì)中國的資本輸出。

開設(shè)工廠一條是第一次提出，雖然甲午中日戰(zhàn)爭以前外國在中國開設(shè)工廠已經(jīng)出現(xiàn)，但并無條約依據(jù)，《馬關(guān)條約》使外國資本家在中國設(shè)廠“合法化”，其他國家依據(jù)“片面最惠國”條款，享有“利益均沾”的特權(quán)，紛紛在中國開設(shè)工廠。從此，帝國主義列強(qiáng)取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價(jià)勞動(dòng)力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。

要點(diǎn)提示 列強(qiáng)榨取的利潤不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出在本國設(shè)廠，而且沉重打擊了中國的民族工業(yè)，阻礙了中國生產(chǎn)力的發(fā)展。

所以，《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來危害最嚴(yán)重的不平等條約，《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。

難點(diǎn)剖析 《馬關(guān)條約》帶給中國的新變化

開放的四口岸的位置與《南京條約》中開放的五個(gè)通商口岸相比已經(jīng)由東南沿海地區(qū)沿長江深入到中國的腹地，反映出列強(qiáng)實(shí)力的步步深入；允許日本在中國開設(shè)工廠是其他條約中沒有出現(xiàn)的，這反映了進(jìn)入帝國主義階段后，各國對(duì)中國在侵略方式上的變化，由商品輸出向資本輸出的轉(zhuǎn)變。

記憶要訣? 《馬關(guān)條約》歌訣：

遼臺(tái)澎給日本，白銀兩億拱手送，

沙重蘇杭再通商，開設(shè)工廠。

民族危機(jī)加劇，殖民掠奪升級(jí)，

殖民地化加深，列強(qiáng)侵略加速，民族覺醒開始。

三、瓜分中國的狂潮

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進(jìn)入帝國主義階段，國與國之間的爭奪更加激烈，爭奪殖民地、半殖民地成為帝國主義時(shí)代突出的特點(diǎn)；甲午中日戰(zhàn)爭以后，日本強(qiáng)迫清政府簽訂的《馬關(guān)條約》刺激和加劇了列強(qiáng)對(duì)中國的爭奪，從而掀起了瓜分中國的狂潮。

1.“三國干涉還遼”事件

“三國干涉還遼”事件是瓜分中國狂潮開始的標(biāo)志。沙俄邀請(qǐng)德、法兩國就遼東半島問題 對(duì)日本進(jìn)行干涉，德、法出于本國在遠(yuǎn)東和歐洲利益的考慮，立即接受邀請(qǐng)，決定聯(lián)合干涉。日本考慮到對(duì)三國還不具備開戰(zhàn)的實(shí)力，本著“對(duì)三國即使最終不得不完全讓步，但對(duì)清帝國則一步不讓”的精神，同意退還遼東半島，并向中國索取3 000萬兩“贖遼費(fèi)”，三國干涉還遼結(jié)束。

2.德國出兵強(qiáng)占膠州灣

甲午中日戰(zhàn)爭后，德國以“干涉還遼有功”，向清政府提出索租膠州灣的要求，未獲同意。1897年11月1日，德籍傳教士能方濟(jì)、韓?理加略由于作惡多端，被山東曹州巨野縣大刀會(huì)群眾殺死(史稱“巨野教案”)。德國以此為借口，于1897年11月14 日悍然出兵強(qiáng)占了膠州灣。從此，帝國主義各國掀起了瓜分中國的狂潮。

中國的腐敗進(jìn)一步刺激了帝國主義國家的貪欲，1898年德國強(qiáng)占膠州灣掀起了列強(qiáng)瓜分中國的狂潮，中國面臨著空前嚴(yán)重的民族危機(jī)。

知識(shí)拓展 在列強(qiáng)瓜分中國的狂潮中，俄國從北方，英國從西方、法國從南方、日本從東方，虎視眈眈，時(shí)刻準(zhǔn)備撲向中國，中國處于他們的“保衛(wèi)”之中，岌岌可危；其他還有十幾個(gè)國家，磨牙涎舌，跟隨四國的后面，也想分些殘羹剩飯。

我們沒有看到美國的影子，難道說是美國放棄了對(duì)中國的侵略了嗎？不是的。美國由于陷入美西戰(zhàn)爭等原因，無暇顧及對(duì)中國的爭奪，戰(zhàn)爭結(jié)束后，鑒于中國的現(xiàn)狀，美國提出了不再追隨西方的“門戶開放”政策。在“門戶開放”政策的掩護(hù)下，美國要憑借自己強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，將侵略的觸角伸向中國的每一個(gè)角落。

問題?思路?探究

問題 為什么說甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的民族危機(jī)？

思路：通過回顧《馬關(guān)條約》和《南京條約》的內(nèi)容，從割地、賠款數(shù)額、開放口岸的數(shù)量和位置等方面去對(duì)比而得出甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的民族危機(jī)。通過不平等條約的各項(xiàng)內(nèi)容比較，得出造成的影響程度不同從而得出甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國的民族危機(jī)。從歷史事實(shí)中得出歷史結(jié)論。

探究：第一，《南京條約》使中國領(lǐng)土開始遭到破壞，《馬關(guān)條約》中有關(guān)領(lǐng)土割占的規(guī)定，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。第二，《馬關(guān)條約》規(guī)定的賠款數(shù)額巨大，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。第三，《南京條約》規(guī)定開放的通商口岸主要在東南沿海地區(qū)， 《馬關(guān)條約》規(guī)定開放的通商口岸則使列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入到中國內(nèi)地。第四，《馬關(guān)條約》肯定了資本輸出的合法性，它嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。

典題?熱題?新題

例1黃海海戰(zhàn)時(shí)的清朝海軍提督是（）

a.丁汝昌b.鄧世昌

c.李鴻章d.左宗棠

解析：鄧世昌是黃海海戰(zhàn)中的人物，但他是致遠(yuǎn)艦的管帶不是海軍提督；李鴻章是清朝末年的中央級(jí)的權(quán)利人物；左宗棠是收復(fù)新疆的將領(lǐng)，不是黃海海戰(zhàn)中的海軍將領(lǐng)。

答案：a

深化升華 歷史中的人物總與一定的事件有關(guān)，因此我們需要在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注意把人物和事件放在一起記憶。

例2 1896年一旅行者在杭州發(fā)現(xiàn)了一家日本紡紗廠，《馬關(guān)條約》的規(guī)定與此有關(guān)的是（）

a.清政府割讓中國臺(tái)灣等地給日本

b.向日本賠償軍費(fèi)

c.允許日本在通商口岸開設(shè)工廠

d.開放四處通商口岸

解析：本題實(shí)際上是從反方向的角度考查了《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。題目中的地點(diǎn)“杭州”十分的重要，因?yàn)樗恰恶R關(guān)條約》中開放的四處通商口岸之一。

答案：c

例3在瓜分中國的狂潮中，強(qiáng)行占領(lǐng)膠州灣的國家是（）

a.美國b.日本c.德國d.法國

解析：19世紀(jì)末20世紀(jì)初帝國主義國家掀起了瓜分中國的狂潮，美國在當(dāng)時(shí)由于忙于美西戰(zhàn)爭，因此并未直接參與瓜分，但后來提出了“門戶開放”的政策，憑借經(jīng)濟(jì)實(shí)力擴(kuò)大自己的在華勢(shì)力；日本割占的中國臺(tái)灣和澎湖列島，并將福建劃分為自己的勢(shì)力范圍；法國強(qiáng)租廣州灣，將廣東、廣西和云南劃分為自己 的勢(shì)力范圍。

答案：c

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇2】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

一、背景介紹

甲午中日戰(zhàn)爭，是中國近代史上非常重要的一次戰(zhàn)爭。這場(chǎng)戰(zhàn)爭發(fā)生在1894年7月，是清朝與日本之間的戰(zhàn)爭。當(dāng)時(shí)，中國在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面都處于很不穩(wěn)定的狀態(tài)。而日本則經(jīng)歷過了明治維新，已經(jīng)成為一個(gè)現(xiàn)代化的國家。兩國之間一直存在著一些矛盾和爭端，最終爆發(fā)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭。

二、戰(zhàn)爭過程

1. 主要戰(zhàn)役

這場(chǎng)戰(zhàn)爭主要分為陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)。陸戰(zhàn)主要集中在中國東北地區(qū)，包括鎮(zhèn)江、連山、沙河口等。而海戰(zhàn)則主要以黃海和東海為舞臺(tái)。其中，著名的海戰(zhàn)有威海衛(wèi)海戰(zhàn)和黃海海戰(zhàn)。在這些戰(zhàn)役中，中方除了在沙河口防線表現(xiàn)出一定的抵抗能力外，其他地方都面臨著一邊倒的戰(zhàn)局，最終慘敗。

2. 戰(zhàn)爭結(jié)果

甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果是中國的失敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，并向日本賠款，割讓臺(tái)灣、澎湖、遼東半島。這樣的失敗不僅使得中國在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事層面上遭受了極大損失，也加劇了民族自豪感的喪失，導(dǎo)致了更多的不穩(wěn)定因素在社會(huì)中出現(xiàn)。

三、戰(zhàn)爭影響

1. 政治影響

甲午中日戰(zhàn)爭使得清王朝內(nèi)部的斗爭加劇，也加速了世道的發(fā)展進(jìn)程。盡管清廷在簽訂條約時(shí)做出了許多讓步，但這場(chǎng)戰(zhàn)爭對(duì)后來的政治變革和維新運(yùn)動(dòng)起到了不可忽視的推動(dòng)作用。

2. 經(jīng)濟(jì)影響

戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國遭受了很大的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)一步降低了人民的生活水平。朝廷不得不向外借貸維持財(cái)政支出，這一直到后來的“招商局”和“天津大炮”等事件都不可避免地反映了出來。

3. 軍事影響

甲午中日戰(zhàn)爭使得中國軍事的軟弱性暴露得淋漓盡致，也使日本在地區(qū)軍事力量的地位大大提升。這對(duì)中國的軍事建設(shè)和后來的軍事挑戰(zhàn)都會(huì)產(chǎn)生不利影響。

四、結(jié)語

總的來說，甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次非常重要的戰(zhàn)爭。它不僅標(biāo)志著中國在軍事和政治層面的失敗，同時(shí)也加速了中國政治的變革和民族自豪感的喪失。在當(dāng)代中國，我們應(yīng)該從這場(chǎng)戰(zhàn)爭中，進(jìn)一步領(lǐng)悟到民族復(fù)興的必要性和挑戰(zhàn)性。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇3】

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一場(chǎng)具有重要?dú)v史意義的戰(zhàn)爭，膺行了“百年國恥”的稱號(hào)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的悲痛歷史，給我們留下了重要啟示，也激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，不斷弘揚(yáng)中華民族的精神。

一、甲午中日戰(zhàn)爭：一場(chǎng)帝國主義侵略戰(zhàn)爭

甲午中日戰(zhàn)爭是中國與日本之間一場(chǎng)帝國主義侵略戰(zhàn)爭，也是中國近代史上的一次重要事件。這場(chǎng)戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年7月25日，由于日本對(duì)朝鮮的侵略、強(qiáng)行干涉中國內(nèi)政，致使兩國交惡，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。雖然中方開始有一些勝利，但最終還是敗給日軍，最終簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺(tái)灣和澎湖群島，賠款兩億兩白銀（據(jù)說是日本的國庫金）。甲午中日戰(zhàn)爭后，中國成為了半殖民地，日本則成功晉升為東亞霸權(quán)，開始了其侵略野望的膨脹。

二、甲午中日戰(zhàn)爭的啟示

作為中國的民族恥辱，甲午中日戰(zhàn)爭給我們留下了不可磨滅的印記。但是，它也有著重大的歷史意義和啟示。

首先，甲午中日戰(zhàn)爭教育了我們民族精神。在戰(zhàn)爭中，中國人民頑強(qiáng)抵抗，英勇戰(zhàn)斗。雖然最終戰(zhàn)敗，但我們看到了自強(qiáng)不息，舍生忘死的精神，這對(duì)我們之后的抗日戰(zhàn)爭有了深刻的影響和鼓舞。

其次，甲午中日戰(zhàn)爭告訴我們，民族在強(qiáng)大的國際競(jìng)爭中，必須具備強(qiáng)大的自我發(fā)展能力，只有實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，提升自身國力，才能在世界舞臺(tái)上立足。

最后，甲午中日戰(zhàn)爭教育我們永不放棄。歷史是痛苦的一堂課，但是我們不能忘記，我們要?dú)v史對(duì)我們的挑戰(zhàn)進(jìn)行全面、全方位的挑戰(zhàn)。只有用今天和未來的成功銘記昨天的痛苦，才能真正擁有強(qiáng)大的精神力量，永不放棄。

三、結(jié)語

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一場(chǎng)毀滅性的戰(zhàn)爭，它帶給我們太多太多的痛苦和苦難。但同時(shí)，它也帶給我們力量，喚醒我們愛國主義的怒火，讓我們有信心和力量，維護(hù)我們的自由和尊嚴(yán)。正如以下一句話所說：“不忘歷史，才能前行?！焙霌P(yáng)中華民族的精神，我們必須牢記歷史，珍視平和與和平，努力打擊任何挑戰(zhàn)我們尊嚴(yán)與自由的力量，才能走得更遠(yuǎn)，走得更快。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

豐島海戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役和日軍旅順大屠殺；威海戰(zhàn)役；《馬關(guān)條約》；三國干涉還遼。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過引導(dǎo)學(xué)生分析甲午中日戰(zhàn)爭中清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。

2．通過《馬關(guān)條約》和《南京條約》的比較，分析其對(duì)中國社會(huì)造成的嚴(yán)重危害，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。

三、xx教育目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)鄧世昌等廣大愛國官兵反抗侵略者的愛國主義精神，增強(qiáng)愛國意識(shí)。

2．通過對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)制度腐朽、軍事技術(shù)落后是近代中國挨打受辱的重要原因。

教學(xué)重點(diǎn)：中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因和《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響。

教學(xué)難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。

課時(shí)：一課時(shí)

課型：講授新知識(shí)課

教法：多媒體電化教學(xué)、講練結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法

教具：投影機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、板書設(shè)計(jì)投影片、小結(jié)投影片、材料和練習(xí)投影片、《黃海大戰(zhàn)》錄像帶、《甲午中日戰(zhàn)爭形勢(shì)示意圖》。

板書設(shè)計(jì)：（另頁）

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課

中日兩國隔海相望，從古至今，兩國邦交友好幾千年；然而，在近代，日本曾經(jīng)先后發(fā)動(dòng)了兩次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。一是甲午中日戰(zhàn)爭；一是30年代全面侵華戰(zhàn)爭。（投影板書：第四章第二節(jié)甲午中日戰(zhàn)爭）日本一個(gè)區(qū)區(qū)小國，竟然那么大膽對(duì)中國這樣一個(gè)央央大國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。究其根源是什么？

2．講授新課

在19世紀(jì)六、七十年代，日本進(jìn)行了一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)改革--明治維新。它對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響？（個(gè)別提問）明治維新以后，日本迅速走上了資本主義道路，并成為亞洲唯一強(qiáng)國。由于資本主義本身具有擴(kuò)張性，為了滿足資產(chǎn)階級(jí)的貪欲和轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民的斗爭視線，在對(duì)外政策上，日本統(tǒng)治者竭力推行軍國主義，他們制定了征韓侵華"的大陸政策，要征服中國，必先征服朝鮮，再以朝鮮為跳板征服中國。所以，日本是蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的。（投影板書：根本原因：日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭）那么，這場(chǎng)戰(zhàn)爭能避免嗎？不。到19世紀(jì)末，清政府更加腐敗落后，落后就要挨打，日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭是必然的。那么，戰(zhàn)爭為什么剛好爆發(fā)于1894年？（投影板書：直接原因：朝鮮問題）1894年朝鮮發(fā)生什么大事？朝鮮政府無力鎮(zhèn)壓起義，請(qǐng)求清政府派兵幫助，日本乘機(jī)出兵。起義平息后，日本不但拒絕撤兵，反而大量增兵；俘虜和囚禁朝鮮國王李熙，并以保護(hù)僑民為名，驅(qū)逐清軍。1894年7月25日，日本不宣而戰(zhàn)，在牙山口外豐島海面突襲中國運(yùn)兵船。

1894年8月1日，中日雙方正式宣戰(zhàn)。（投影板書：爆發(fā)：1894年）日軍早已準(zhǔn)備，清軍被迫應(yīng)戰(zhàn)。豐島海戰(zhàn)、牙山戰(zhàn)役失利后，直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤。戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，中日雙方主要進(jìn)行了四場(chǎng)交戰(zhàn)。（投影板書：主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海大戰(zhàn)、遼東戰(zhàn)役、威海之戰(zhàn)）閱讀課本，結(jié)合課本練習(xí)題1進(jìn)行思考：用史實(shí)分析甲午中日戰(zhàn)爭中中國軍隊(duì)失敗的原因。（2-3分鐘）（播放錄像：《黃海大戰(zhàn)》）錄像后，提問：中國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗的根本原因是什么？具體表現(xiàn)在那里？（先提問，后教師歸納）正是由于清政府的腐敗無能，對(duì)外推行妥協(xié)投降政策導(dǎo)致中國軍隊(duì)在戰(zhàn)爭中的失敗。戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備；戰(zhàn)爭爆發(fā)后，[]極力奉行"避戰(zhàn)自保"的方針，萬余名清軍滯留平壤，貽誤戰(zhàn)機(jī)。平攘戰(zhàn)役中，以慌報(bào)戰(zhàn)功反被提升的葉志超一戰(zhàn)即潰，棄城逃走；黃海戰(zhàn)役后，李鴻章為保存實(shí)力，令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)港內(nèi)，不許巡海迎敵；遼東半島戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)在威海衛(wèi)坐視大連、旅順失陷；威海衛(wèi)戰(zhàn)役中坐等挨打，致使北洋艦隊(duì)全軍覆沒。慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典，不惜挪用海軍軍費(fèi)，置國家危亡于不顧。

當(dāng)然，在戰(zhàn)斗中，也不乏可歌可泣的愛國官兵。如：左寶貴、鄧世昌、林永升、丁汝昌等。

威海戰(zhàn)役以后，清政府驚恐萬分，慌忙向日本求和。1895年，李鴻章與伊藤博文進(jìn)行談判，并完全按照日方意愿簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。（投影板書：結(jié)果：《馬關(guān)條約》1895年）《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最為嚴(yán)重的不平等條約。為什么？閱讀條約的主要內(nèi)容，并思考課本P50思考題：將《馬關(guān)條約》與《南京條約》比較一下，說明《馬關(guān)條約》簽訂后中國社會(huì)半殖民地化的程度為什么大大加深了？（1分鐘）（投影板書：主要內(nèi)容）教師結(jié)合《南京條約》講解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，并分析其嚴(yán)重危害。得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。（投影板書：影響：大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化）

3．小結(jié)：（另頁）

4．鞏固新課：歷史手冊(cè)P57第5、8、9題。

5．布置作業(yè)：課本P50練習(xí)題。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇5】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

1. 甲午中日戰(zhàn)爭的背景和起因

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次慘敗戰(zhàn)爭，也是中國近代史上的一次重要事件。該戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年7月25日至1895年4月17日期間，主要是因?yàn)橹袊腿毡驹诔r半島問題上產(chǎn)生了矛盾，釀成了一場(chǎng)重大的戰(zhàn)爭。

當(dāng)時(shí)清朝政府對(duì)朝鮮的統(tǒng)治已經(jīng)逐漸弱化，日本看準(zhǔn)了這個(gè)機(jī)會(huì)，試圖在朝鮮半島上擴(kuò)張自己的勢(shì)力范圍，并且不斷有人引起不穩(wěn)定因素，威脅著朝鮮的安全。此時(shí)，清廷采取了一系列保護(hù)措施，包括增派軍隊(duì)前往朝鮮維護(hù)秩序，想要通過這種方式保持朝鮮對(duì)中國的政治依賴關(guān)系。

然而，日本并不打算放棄自己在朝鮮半島上的政治影響力，試圖通過武力手段強(qiáng)制占領(lǐng)朝鮮。從而導(dǎo)致了中日兩國之間的矛盾不斷升級(jí)，最終爆發(fā)了這場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭。

2. 甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和結(jié)果

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次重大事件，戰(zhàn)爭的進(jìn)程相對(duì)比較復(fù)雜和曲折。整個(gè)戰(zhàn)爭，清廷的軍隊(duì)并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的實(shí)力和勇氣，而且軍隊(duì)的裝備、戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略也比較落后，失敗的原因有很多。

最終，甲午中日戰(zhàn)爭以清廷的慘敗告終，這次敗戰(zhàn)的結(jié)果對(duì)于中國來說是一次深刻的教訓(xùn)。這次失敗引起了中國社會(huì)的極大震蕩，也是中國民族精神復(fù)興的起點(diǎn)。

此外，甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)于中國政治上的影響也是深遠(yuǎn)的。戰(zhàn)爭對(duì)清朝政治和軍務(wù)制度、經(jīng)濟(jì)人口、文化傳統(tǒng)等方面都產(chǎn)生了重要影響，成為中國歷史上不可磨滅的痛苦時(shí)刻。

3. 甲午中日戰(zhàn)爭的歷史地位和意義

甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一次慘敗戰(zhàn)爭，但它對(duì)中國的歷史地位和意義具有重要意義。

首先，這場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭使中國國際上的地位大打折扣，從而引起了全國性的警覺和反思。這一次的戰(zhàn)爭是中國民族意識(shí)覺醒的起點(diǎn)，在更重要的意義上具有興許引領(lǐng)了整個(gè)民族走向現(xiàn)代化的強(qiáng)大信仰。

其次，甲午中日戰(zhàn)爭促成了清朝改革的開始，清廷開始醒悟改革的重要性，試圖通過一系列政策來提高國家的綜合實(shí)力，如光緒新政。改革的起步為中國近代化的主流推進(jìn)創(chuàng)造了條件。

再次，甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)于中國的軍事和科技發(fā)展也具有重要意義。在戰(zhàn)爭中，清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)都相對(duì)落后，但戰(zhàn)爭中也出現(xiàn)了一些積極的跡象，促成了中國軍事科技的轉(zhuǎn)型進(jìn)步。

總之，甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)于中國歷史和現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展具有重大意義。戰(zhàn)爭的失敗也使中國認(rèn)識(shí)到了提高民族整體素質(zhì)的重要性，成為一個(gè)不朽的記憶。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇6】

【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】：

出示對(duì)聯(lián)：內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將；天難度，地難量，這才是帝王度量。這是日本首相伊藤博文的上聯(lián)，李鴻章對(duì)的下聯(lián)。那伊藤博文和李鴻章是何許人也？這幅對(duì)聯(lián)又是在什么情形之下作的呢？今天就讓我們一起去探究一下吧！

【自主探究，整體把握】

依據(jù)《同步學(xué)習(xí)與探究》探究過程部分，自主學(xué)習(xí)5分鐘，解決基礎(chǔ)知識(shí)，疑惑問題組內(nèi)討論釋疑解惑。

【走進(jìn)黃海，感受悲壯】

看影片《黃海大戰(zhàn)》片段，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)：模擬感動(dòng)中國人物評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你為鄧世昌寫出頒獎(jiǎng)詞。

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻去感受歷史事件，激發(fā)自身的探究精神，積極思考。 通過為鄧世昌寫頒獎(jiǎng)詞讓學(xué)生更切身的去體會(huì)他們不畏強(qiáng)敵，英勇作戰(zhàn)的民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信心。

【角色扮演，體驗(yàn)屈辱】

學(xué)生活動(dòng)：分角色扮演談判中的伊藤博文和李鴻章

設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演更直觀形象的展現(xiàn)清政府的腐敗無能，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對(duì)侵略者的憎惡之情。

旁白：1895年4月10日，李鴻章一行再次登上春帆樓。

伊藤：停戰(zhàn)很多天了，期限很緊，議和條款應(yīng)趕快簽訂，我已經(jīng)準(zhǔn)備好修改的粗略條款。中堂你看一看，只有同意和不同意兩句話。

李：? 難道不允許分辯嗎？

伊藤：只管辯論，但是條款不能減少。

李：? 貴國既然知道我國為難的情形，那你們的要求應(yīng)該衡量我們能否達(dá)到。

伊藤：日期太緊，所以把我要做的事毫無隱瞞的告訴你，免得引起辯論。

李： “核計(jì)貴國的開銷數(shù)目，遠(yuǎn)不到二萬萬兩。我國負(fù)擔(dān)這樣的巨款，必定要借洋人的錢。洋人的借款利息很重，中國實(shí)在沒有償還這種債務(wù)的能力?！?/p>

伊藤：“借債還款，那是中國的責(zé)任?！?/p>

李： “賠款還希望再減五千萬，中國臺(tái)灣不能割讓呀?！?/p>

伊藤：“如果這樣，立即派兵到中國臺(tái)灣?！?/p>

李：無語。

旁白：1895年李鴻章被迫簽訂了喪權(quán)辱國的條約，規(guī)定：請(qǐng)政府割遼東半島、中國臺(tái)灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；允許日本在中國開設(shè)工廠；增辟通商口岸等。

學(xué)生討論：分析《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，認(rèn)識(shí)到《馬關(guān)條約》的簽訂使中國的半殖民化程度進(jìn)一步加深、使中國面臨空前嚴(yán)重的民族危機(jī)這一史實(shí)。

知識(shí)卡片：春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割中國臺(tái)灣。

——丘逢甲《春愁》

我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是中國臺(tái)灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！

——聞一多《七子之歌?中國臺(tái)灣》

教師導(dǎo)學(xué)：今天中國臺(tái)灣島內(nèi)有一小股勢(shì)力興風(fēng)作浪，妄圖將中國臺(tái)灣分裂出中國，你能用我們學(xué)過史實(shí)對(duì)他們加以抨擊嗎？

【解讀史料，感悟歷史】

材料一：1890年后，日本以國家財(cái)政收入的60％來發(fā)展陸、海軍，1893年起，明治天皇又決定每年從自己的宮廷經(jīng)費(fèi)中撥出30萬元，補(bǔ)充造船費(fèi)用。

材料二：在西太后的心目中，頤和園比海軍更重要，因此，每年“由海軍經(jīng)費(fèi)內(nèi)騰挪三十萬兩”以建造頤和園。?????????????????????????????????????? ---------《近代中國社會(huì)的新陳代謝》

討論：甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因是什么？從中你得出什么教訓(xùn)？

【反思完善，鞏固落實(shí)】

聯(lián)想游戲：由……我想到了……，以此來小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

【教師寄語】

國人猶記百年前， 甲午海戰(zhàn)敗師還；屈辱歷史已鑄成， 落后腐朽是必然；年少仍然需努力，國家富強(qiáng)立新功。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇7】

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（2分鐘）

1.通過本課的學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確說出：

⑴日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的；⑵為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；

⑶黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。

⑷中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。中國臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治。

2.⑴講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡。

⑵比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析。

⑶《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

3.甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.黃海大戰(zhàn)。2.《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容。

難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。

二、【自主先學(xué)】（12分鐘）

1.1分鐘瀏覽課本綠標(biāo)題及正文，快速寫出本課主要講述的什么戰(zhàn)爭？兩個(gè)主要問題是什么？認(rèn)識(shí)了哪位民族英雄？

問題：（1）???????????????? （2）

戰(zhàn)爭：

民族英雄：

2.仔細(xì)閱讀課文正文部分，在課本上標(biāo)注掌握下列知識(shí)要點(diǎn)，思考完成下列問題：

（1）黃海大戰(zhàn)： 時(shí)間????????? 民族英雄??????????? 結(jié)果????????????????? 。

（2）威海衛(wèi)戰(zhàn)役：結(jié)果???????????? ；后果：1895年，清政府派________去日本議和，簽訂了喪權(quán)辱國的《________條約》。

（3）中日《馬關(guān)條約》：簽訂時(shí)間???????? 年。

中方代表：???????????? ；日方代表：??????????? ；簽約地點(diǎn)：

內(nèi)容： ①??????????????????? ②

③

④

三、【展示點(diǎn)撥】（15分鐘）

（一）分組探究

1.日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的原因和目的是什么？為什么稱甲午中日戰(zhàn)爭？

2.從課本形勢(shì)示意圖上找出戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)；戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？

3.清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？

4.講述甲午中日戰(zhàn)爭中一位英雄的故事。

5.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，比較分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容異同。

6.結(jié)合中英《南京條約》對(duì)中國的影響，比較分析《馬關(guān)條約》對(duì)中國的影響。

7.總結(jié)本課內(nèi)容。

（二）展示點(diǎn)撥。

四、【知識(shí)整合】（5分鐘）

原因：日本為實(shí)現(xiàn)征服??????? 、侵略??????? 稱霸世界的夢(mèng)想。

時(shí)間：???????? 年 。

時(shí)間：????? 年???? 月。

地點(diǎn)：黃海大東溝

黃海大戰(zhàn)? 結(jié)果：1北洋艦隊(duì)致遠(yuǎn)艦管帶????? 與二百名戰(zhàn)士壯烈犧牲。

2日本艦隊(duì)遭到重創(chuàng)

背景：日軍夾攻????? ，北洋艦隊(duì)全軍覆沒甲午戰(zhàn)爭中國失敗。

時(shí)間：?????? 年

地點(diǎn)：日本馬關(guān)。

簽約人：中方??????? ；日方???????? ；

《馬關(guān)條約》??????? 1割?????? 、??????? 、???????? 給日本。

2賠款日本軍費(fèi)白銀????????? 兩。

3允許日本在中國開設(shè)????????? 。

4增辟通商口岸

影響：大大加深了中國半殖民地化程度

五、【分層作業(yè)】（7分鐘）

a層【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.甲午中日戰(zhàn)爭的“甲午”是指? （?? ）

a.1893年????????? b.1894年

c.1895年????????? d.1896年

2. 右圖人物是在甲午戰(zhàn)爭黃海海戰(zhàn)中犧牲的愛國將領(lǐng)，他是 （?? ）

a.林則徐

b.左宗棠

c.鄧世昌

d.丁汝昌

3. 北洋艦隊(duì)全軍覆沒的根本原因是????? （?? ）

a.戰(zhàn)艦裝備落后

b.日本海陸兩路的進(jìn)攻

c.軍隊(duì)士氣低落

d.清政府腐敗無能

4. 甲午中日戰(zhàn)爭是中日兩國海上實(shí)力的一次大較量。當(dāng)時(shí)參戰(zhàn)的中國海軍是（?? ）

a.福建水師 b.北洋艦隊(duì)

c.南洋艦隊(duì) d.廣東水師

5. 甲午中日戰(zhàn)爭后，中日雙方簽訂的不平等條約是???? （?? ）

a.《南京條約》???? b.《北京條約》

c.《璦琿條約》???? d.《馬關(guān)條約》

6. 因簽訂《馬關(guān)條約》而被國人唾罵的清府官員是???? （?? ）

a.袁世凱????????? b.左宗棠

c.李鴻章????????? d.曾國藩

7. 清末著名詩人丘逢甲《春愁》“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割中國臺(tái)灣?！痹娭小巴隆笔侵甘裁磻?zhàn)爭的失敗????? （?? ）

a.鴉片戰(zhàn)爭??????? b.第二次鴉片戰(zhàn)爭

c.甲午中日戰(zhàn)爭??? d.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

8. 允許外國在我國通商口岸開設(shè)工廠的是????????? （?? ）

a.《北京條約》??????? b.《中法新約》

c.《馬關(guān)條約》??????? d.《辛丑條約》

9. 甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的影響是???????? （?? ）

a.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

b.中國半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深

c.中國半殖民地半封建化程度大大加深

d.中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)

b層【能力提升】

10.（07?山東濟(jì)寧模擬）1925年3月，聞一多先生寫下《七子之歌?中國臺(tái)灣》一詩：“我們是東海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是中國臺(tái)灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！”

讀了這首飽含愛國情感的詩作，請(qǐng)你說一說：

（1）中國臺(tái)灣是怎樣割占的？

（2）詩中“鄭氏”指的是誰？“酷炎的夏日”指什么？

（3）該詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？

（4）中國臺(tái)灣是祖國的寶島，是我國不可分割的一部分。但近來少數(shù)分子大搞活動(dòng)，你能用史實(shí)對(duì)他們的行為給予有力的反擊嗎？

效果評(píng)價(jià)：優(yōu)（?? ）?? 良（?? ）? 中（?? ）? 差（?? ） 評(píng)價(jià)者：

需要改進(jìn)和強(qiáng)化之處：

六、【拓展升華】（4分鐘）

1、除了知識(shí)方面，你還有哪些收獲：

①學(xué)習(xí)方法上

②情感認(rèn)識(shí)上

參考答案：

a層：1、b? 2、c? 3、d? 4、b? 5、d? 6、c? 7、c? 8、c? 9、c

b層：答案（1）1895年《馬關(guān)條約》規(guī)定，中國割中國臺(tái)灣島給日本；（2）鄭成功；日本的殖民統(tǒng)治；（3）希望祖國早日統(tǒng)一的愿望；（4）中國臺(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，早在230年三國時(shí)期的吳國曾派大將衛(wèi)溫到過中國臺(tái)灣；1662年，鄭成功收回了被荷蘭殖民者盤踞38年之久的中國臺(tái)灣。后來清政府對(duì)中國臺(tái)灣進(jìn)行了有效的管轄

2025甲午中日戰(zhàn)爭教案集合

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了2025甲午中日戰(zhàn)爭教案集合，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇1】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

近代史上，甲午中日戰(zhàn)爭是中國最為悲痛的一場(chǎng)戰(zhàn)爭，也是中國近代史上一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭深刻地反映了中國的國弱民窮，國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化幾乎全部落后的局面。它對(duì)中國和日本兩國的歷史產(chǎn)生了不可磨滅的影響。以下是甲午中日戰(zhàn)爭的課件主題。

一、背景

1.中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化落后的原因

2.列強(qiáng)的侵略和割據(jù)

3.中國保護(hù)主義的失敗

二、戰(zhàn)爭原因

1.中日在朝鮮半島的沖突

2.八國聯(lián)軍事件的影響

3.日本擴(kuò)張的需要

三、戰(zhàn)爭進(jìn)程

1.甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過

2.兩國軍力對(duì)比

3.中日戰(zhàn)爭的結(jié)束

四、戰(zhàn)爭影響

1.政治上的影響

2.經(jīng)濟(jì)上的影響

3.民族自尊心的受到打擊

4.中國社會(huì)的動(dòng)蕩和變化

五、歷史啟示

1.中日甲午戰(zhàn)爭的教訓(xùn)

2.戰(zhàn)爭對(duì)于現(xiàn)代化和民族復(fù)興的啟示

3.未來中國在國際舞臺(tái)上的發(fā)展趨勢(shì)

以上是甲午中日戰(zhàn)爭的課件主題，通過對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的背景、原因、進(jìn)程、影響及歷史啟示的介紹，希望能夠使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史的深刻教訓(xùn)，明確自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更好地邁向民族復(fù)興之路。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇2】

第三冊(cè)甲午中日戰(zhàn)爭

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，中華民族是一個(gè)偉大的民族，在漫長的人類文明發(fā)展史上，中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏民族，可是她卻又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族，第一次鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園、大片領(lǐng)土的喪失，在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)，哪一樁哪一件不發(fā)人深思，催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不啟人蒙昧，動(dòng)人心魄呢？今天就讓我們翻開歷史畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期，去體會(huì)民族的血淚和興衰，去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

講授新課：

一、戰(zhàn)爭的爆發(fā)：（由明治維新說起）

原因：日本???? 征韓侵華? 蓄謀已久?? （結(jié)合地理知識(shí)）

中國?????災(zāi)難深重? 積貧和弱

時(shí)間：1894年7月???? 舊歷甲午年

二、戰(zhàn)爭的過程：（展示課件，通過講解，來歸納戰(zhàn)爭的五個(gè)階段，由學(xué)生講述）

下面請(qǐng)同學(xué)們來看一下甲午戰(zhàn)爭形勢(shì)示意圖，仔細(xì)觀察分析在戰(zhàn)爭中與有幾個(gè)規(guī)模較大的戰(zhàn)役：

平壤戰(zhàn)役????? 左寶貴英勇獻(xiàn)身

黃海戰(zhàn)役??????鄧世昌（并所演繹出可歌可泣的悲壯）

旅順戰(zhàn)役????? 兩萬多中國同胞怨曲的魂靈

北洋水師的全軍覆沒

這幾次戰(zhàn)役并沒有喚起清王朝的`抵抗的意志，反而加速了他們的投降，以慈禧和李鴻章為代表的投降主義者在日本帝國主義緊緊威逼之下屈服了。

1895年慈禧以李鴻章為全權(quán)大臣赴日本談判，談判的對(duì)手是日本首相伊藤博文（甲午戰(zhàn)爭的主要談判者）在談判過程中，李面對(duì)著伊藤咄咄逼人的氣勢(shì)，在帝國主義強(qiáng)盜面前，顯露出了一幅卑躬屈膝的奴才嘴臉。

根據(jù)材料，表演小品：

伊藤：停戰(zhàn)多日，期限甚促，和款應(yīng)從速定奪，我已備有改定條款節(jié)略。......

中堂（指李）見我此次節(jié)略，但有允、不允兩句話而已。

李：難道不準(zhǔn)分辯？

伊藤：只管辯論，但不能減少。

李：既知我國為難情形，則所求者，必量我力之所可為。

伊藤：時(shí)限既促，故將我所能做到者，直言無隱，以免多方辯論。

李鴻章不愧為談判高手，1895年4月，在日本馬關(guān)完全接受了日本所提出的條件，在馬關(guān)條約上簽字。

馬關(guān)條約內(nèi)容：1、割地：遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島

2、賠款：白銀二億兩

3、允許日本在中國開設(shè)工廠

4、增開通商口岸

比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度。

馬關(guān)條約簽訂了，戰(zhàn)爭結(jié)束了，在慈禧的眼里天下又安穩(wěn)太平了，于是在頤和園里搭起了天棚，享樂去了。

可是臺(tái)灣人民面對(duì)著割臺(tái)，面對(duì)著日本的侵略做出了什么樣的回應(yīng)呢？“愿從站而失臺(tái)，決不拱手而讓臺(tái)”表達(dá)了替臺(tái)灣人民的呼聲，臺(tái)灣人民掀起了風(fēng)起云涌的反割臺(tái)斗爭，給日本的侵略活動(dòng)的沉重的打擊，但是敵人是兇殘的，臺(tái)灣淪陷了，但是臺(tái)灣各族人民反抗日本殖民統(tǒng)治爭取回歸祖國的斗爭一刻也沒有停止過。

（播放視頻）

臺(tái)灣義士徐驤臨終高呼：表達(dá)了人民的心聲?！按笳煞?yàn)閲柢|，死而無憾”。

小結(jié)：明治維新――――資本主義發(fā)展道路―――――對(duì)外侵略擴(kuò)張――――矛盾指向中國――――甲午中日戰(zhàn)爭――――馬關(guān)條約――――中國半殖民地半封建社會(huì)大大加深

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程、結(jié)果。知道《馬關(guān)條約》給中國帶來的嚴(yán)重危害。

2、過程與方法： 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的目的。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊(duì)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約？

教學(xué)工具

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

聽歌曲《畢業(yè)歌》回憶學(xué)過內(nèi)容，然后提問：

1、有哪些國土的淪喪？

（1）南京條約割讓香港島。

（2）俄國侵占我國領(lǐng)土150多萬平方公里。

（3）阿古柏占領(lǐng)新疆。

2、掀起了哪些民族自救的巨浪？

（1）左宗棠收復(fù)新疆。

（2）太平天國抗擊洋槍隊(duì)。

學(xué)習(xí)新課

（一）戰(zhàn)前篇：戰(zhàn)爭起因。

1、根本原因：

（1）地理位置 島國，領(lǐng)土少，資源缺乏。

（2）明治維新國力日強(qiáng)。

（3）用材料了解當(dāng)時(shí)的日本。

材料一

開拓萬里之波濤，

宣布國威于四方，

志在向海外擴(kuò)張

——日本明治天皇

材料二

20年內(nèi)建造100艘軍艦，增加海軍25000人；40年內(nèi)建立起完成的紡織、煤炭，鋼鐵、機(jī)械、造船等工業(yè)。

——明治維新之“殖產(chǎn)興業(yè)”目標(biāo)

由材料引出日本侵略中國的原因（結(jié)合課本）：日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢(mèng)想。

2、由直接原因中的哪個(gè)詞可以得出本次戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（侵略）

師：甲午戰(zhàn)爭是一次侵略戰(zhàn)爭。

3、直接原因：

朝鮮東學(xué)黨起義（簡述其過程）

（二）戰(zhàn)中篇

1、戰(zhàn)爭經(jīng)過：主要戰(zhàn)役——平壤戰(zhàn)役（陸)、黃海戰(zhàn)役（海）、遼東戰(zhàn)役（陸）、威海戰(zhàn)役(海）。（看圖了解）

（1）平壤戰(zhàn)役：清軍執(zhí)行李鴻章“先守定局、再圖進(jìn)取”的命令，貽誤了戰(zhàn)機(jī)，使日軍占領(lǐng)了平壤。

（2）黃海戰(zhàn)役：北洋艦隊(duì)雖受到損失，但主力尚存。但當(dāng)時(shí)李鴻章為了保存實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)海內(nèi)，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權(quán)。

（3）遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順。

（4） 威海戰(zhàn)役：李鴻章下令不準(zhǔn)出戰(zhàn)，“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

（5）四場(chǎng)戰(zhàn)役互有勝負(fù)之外，其余均失敗。

2、進(jìn)一步了解鄧世昌其人（利用材料和視頻）

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）假如你是此人，面臨生死抉擇的時(shí)候，會(huì)怎么做？

（2）如何評(píng)價(jià)此人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的精神？

3、師：我們有如此勇猛的將領(lǐng)，有誓死追隨的士兵，那戰(zhàn)爭失敗的原因是什么？（用材料得出）

戰(zhàn)爭失敗的根本原因——清政府的腐敗與腐朽。

材料一：北洋艦隊(duì)子1888年建軍以來再也沒有增添任何船只，艦齡老化，作戰(zhàn)時(shí)隨船炮彈攜帶不足。

北洋艦隊(duì)官兵可以攜帶家眷住在陸地上，把兵艦當(dāng)作衙門，點(diǎn)卯應(yīng)糧。

材料二：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)實(shí)力尚存，但由于李鴻章的消極避戰(zhàn)，下令“如違令避戰(zhàn)，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī)。

慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力保“和局”茍安目前，所以支持李鴻章的“求和”主張。

由材料得出甲午戰(zhàn)爭失敗的原因：軍備落后，軍紀(jì)松弛； 決策者的妥協(xié)退讓。

根本原因是清政府的腐敗與腐朽。

4、威海戰(zhàn)役北洋艦隊(duì)的全軍覆沒宣告甲午戰(zhàn)爭中國的慘敗，這是戰(zhàn)爭的結(jié)局。

（三）戰(zhàn)后篇

1、了解《馬關(guān)條約》內(nèi)容是什么？對(duì)中國產(chǎn)生了哪些嚴(yán)重的危害？（了解《馬關(guān)條約》是喪權(quán)辱國的條約，給中國帶來了嚴(yán)重的危害。(結(jié)合《南京條約》，以及《馬關(guān)條約》城市開放的圖片。）

利用表格對(duì)比引出《馬關(guān)條約》的影響：大大加深了中國的半殖地化程度。

2、臺(tái)灣人民的抗日自救運(yùn)動(dòng)。感悟臺(tái)灣人民的愛國精神。（利用圖片和材料）

朝廷無力以衛(wèi)吾臺(tái)，能衛(wèi)吾臺(tái)者，吾民耳。眾志成城，山可移，海可干，愿吾血隨吾臺(tái)俱盡，吾頭與吾臺(tái)俱碎，安知終不可有為耳？

-----許驤

課后小結(jié)

殤思甲午 鏡鑒今天。

結(jié)合課件對(duì)本課內(nèi)容的總結(jié)。

老師結(jié)語：同學(xué)們歷史已成過去，擦干昨天的血和淚，吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，立足現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，相信咱們中國一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立于強(qiáng)國之林。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇4】

甲午中日戰(zhàn)爭的課件

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日甲午戰(zhàn)爭，是中國近代史上的一場(chǎng)重大戰(zhàn)爭。它于1894年爆發(fā)，中國的北洋海軍在戰(zhàn)爭中遭受了重大損失，最終戰(zhàn)敗，簽訂了辛丑條約，成為中國歷史上一個(gè)重要的恥辱。本文將從甲午中日戰(zhàn)爭的原因、戰(zhàn)爭過程、結(jié)果及影響等方面進(jìn)行介紹。

一、甲午中日戰(zhàn)爭的原因

甲午中日戰(zhàn)爭的根源可追溯到中國發(fā)生了兩次與外國的戰(zhàn)爭。第一次是1840年以鴉片戰(zhàn)爭為標(biāo)志，英法聯(lián)軍攻占中國的廣州，之后迅速占領(lǐng)整個(gè)南海沿岸和長江口地區(qū)。第二次則是1856年發(fā)生的英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，之后外國列強(qiáng)紛紛登陸中國。

在這種情況下，中國的政局混亂。同時(shí)，不僅僅是列強(qiáng)入侵，而且中國還需要面對(duì)日本的崛起。日本在1868年通過維新政策，實(shí)行了西化，推動(dòng)了現(xiàn)代化進(jìn)程，以及以主體日本人為中心的政治改革。這使得日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事力量得到了提升。

因此，中日戰(zhàn)爭的原因可以概括為兩個(gè)主要方面：一方面，是由于列強(qiáng)侵略的影響，使得中國岌岌可危；另一方面，是由于日本在現(xiàn)代化進(jìn)程中的崛起，以及對(duì)中國的覬覦，導(dǎo)致了兩國之間的矛盾激化。

二、戰(zhàn)爭過程

1. 初戰(zhàn)

中國軍隊(duì)在戰(zhàn)爭前準(zhǔn)備不足，軍隊(duì)管理混亂，軍心不穩(wěn)，在列強(qiáng)干涉下發(fā)生了一系列誤判和失誤，最終導(dǎo)致了該戰(zhàn)爭的爆發(fā)。甲午戰(zhàn)爭以中國東海的慈母浜為戰(zhàn)場(chǎng)。八月二十年六月九日，清朝派遣廣東水師護(hù)航的“定遠(yuǎn)”、“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”、“廣易”、“智遠(yuǎn)”、“和興”、“靖遠(yuǎn)”等六只軍艦與日本海軍交戰(zhàn)，但中國水師幾乎全部陣亡，其中官兵傷亡10,154人，六艘艦只全部沉沒，使中國海軍遭受了重創(chuàng)。

2. 后續(xù)戰(zhàn)爭

接下來的幾個(gè)月里，雙方進(jìn)行了一系列的戰(zhàn)斗。日本在陸地戰(zhàn)斗中占了上風(fēng)，占領(lǐng)了中國的大片領(lǐng)土。同時(shí)，日本海軍在日月灣、黃海等重要海域占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，逐漸瓦解了中國軍隊(duì)的防線。中國在經(jīng)歷多次失敗后，最終被迫向日本投降，簽訂了辛丑條約。

三、戰(zhàn)爭結(jié)果和影響

戰(zhàn)爭結(jié)果極為不利于中國。中國在戰(zhàn)爭中雖然派出了3,000名海軍和51,000名陸軍的士兵，然而卻以全敗告終。清朝因此簽署辛丑條約，割讓臺(tái)灣、澎湖群島和一部分長江流域的領(lǐng)土，且需賠償戰(zhàn)爭經(jīng)費(fèi)和軍艦損失款2000萬元白銀，對(duì)國家的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響。

此外，這次戰(zhàn)爭對(duì)日本的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。戰(zhàn)爭結(jié)束后，日本的文化、教育、軍隊(duì)等方面得到了革新，朝著近代化和西方化的方向加速了前進(jìn)。因此，有人甚至將甲午戰(zhàn)爭視為近代中國歷史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，預(yù)示著中國被迫走上了西方式的現(xiàn)代化道路。

綜上所述，甲午中日戰(zhàn)爭是中國歷史上的一場(chǎng)罕見的敗仗。這次戰(zhàn)爭使得中國失去了重要的領(lǐng)土，而日本則逐漸崛起，由此引發(fā)了中國近代史上的一系列重大事件。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的歷史遺留問題至今還未得到有效解決，因此，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，如何建設(shè)強(qiáng)大的國家是我們這個(gè)民族前進(jìn)的必經(jīng)之路。

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇5】

1、知識(shí)與潛力目標(biāo)：

透過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要資料和影響等。透過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的潛力。

2、過程與方法目標(biāo)：透過多媒體教學(xué)手段，播放相關(guān)錄像片斷，并帶給相關(guān)圖片和動(dòng)態(tài)地圖，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和真實(shí)性，使學(xué)生自然融入歷史情境中去感知?dú)v史。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：透過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，透過學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭中中國失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史職責(zé)感。學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的資料

教學(xué)難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。

教學(xué)方法：

講授法、分析法、討論探究法

教學(xué)手段：

多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程導(dǎo)入

學(xué)生透過視頻欣賞《七子之歌·臺(tái)灣》，并在中國東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌·臺(tái)灣》。

那里的“夏日”是指哪個(gè)國家？臺(tái)灣又是怎樣離開母親的呢？引出本課的資料──甲午中日戰(zhàn)爭。

1894年這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。出示課題：第四課甲午中日戰(zhàn)爭

講述本課的主要教學(xué)思路，給學(xué)生一真題的印象：

一戰(zhàn)爭原因

二戰(zhàn)爭過程

三戰(zhàn)爭結(jié)果：簽訂中日《馬關(guān)條約》

掀起瓜分中國狂潮：時(shí)局圖

一、戰(zhàn)爭原因

地圖背景移動(dòng)，出現(xiàn)三個(gè)國家：清、朝鮮、日本。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。

思考，19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？

教師引導(dǎo)概括：“腐敗無能，飽受欺凌”（字幕）。

教師指出，此時(shí)的日本“改革富強(qiáng)，野心勃勃”（字幕）。與清朝構(gòu)成鮮明比較。它的野心是什么呢？

教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策”。那么其發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭是偶然的，還是必然的？答案是必然的。

1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請(qǐng)求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)。

二、戰(zhàn)爭過程

教師播放甲午戰(zhàn)爭進(jìn)程的視頻，重點(diǎn)講述黃海大戰(zhàn)和中國失敗的原因。

在黃海大戰(zhàn)當(dāng)中，重點(diǎn)講述民族英雄鄧世昌的事跡，透過講述和觀看視頻，讓學(xué)生自然融入歷史情境中去感知?dú)v史：學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。

探究：甲午戰(zhàn)爭中國為什么會(huì)失敗？從甲午戰(zhàn)爭的失敗中你得出什么教訓(xùn)？對(duì)我們這天有什么借鑒好處？

三、戰(zhàn)爭結(jié)果：

甲午戰(zhàn)爭最終的結(jié)果是什么呢？清政府與日本議和，簽訂了中國近代史上又一個(gè)平等條約──《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、雙方的代表、資料是什么呢？學(xué)生回答，教師出示“1895年4月”及會(huì)場(chǎng)、李鴻章、伊藤博文像

探究：閱讀《馬關(guān)條約》的每一項(xiàng)資料，分析它帶來的危害是什么？結(jié)合《南京條約》的資料和危害來思考。

中英《南京條約》

①割讓香港島；

②賠銀二千萬元；

③五口通商（廣州、廈門、福州、寧波、上海）

④協(xié)定關(guān)稅。

中日《馬關(guān)條約》

①割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島；

②賠銀二億兩；

③增開口岸（重慶、沙市、蘇州、杭州）

④在華設(shè)廠

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇6】

第12課和你、八國聯(lián)軍侵華

△課標(biāo)要求：

列舉日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，概述中國軍民反抗日本和八國聯(lián)軍侵略斗爭的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神。

一、甲午中日戰(zhàn)爭

1、背景：

①日本侵華蓄謀已久——根本原因

②朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義——導(dǎo)火線

2、經(jīng)過：

①爆發(fā)：豐島海戰(zhàn)

平壤戰(zhàn)役——日軍占領(lǐng)平壤

黃海戰(zhàn)役——日軍控制權(quán)

遼東戰(zhàn)役——日軍制造了大屠殺

威海衛(wèi)戰(zhàn)役——北洋水師

3、結(jié)果：中國慘?。缓炗啞怪袊胫趁竦鼗某潭燃由盍?/p>

↓

內(nèi)容?影響

割三地：、列島、半島?中國領(lǐng)土損失嚴(yán)重,刺激了列強(qiáng)的野心

賠兩億：白銀2億兩?大大加重了中國人民的

開四埠：、沙市、蘇州、杭州?列強(qiáng)進(jìn)一步深入中國

許設(shè)廠：允許日本在設(shè)廠?嚴(yán)重阻礙了中國發(fā)展

△《馬關(guān)條約》簽訂后，列強(qiáng)爭相在中國劃分,掀起狂朝

二、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

1、借口：鎮(zhèn)壓運(yùn)動(dòng)

2、經(jīng)過：八國聯(lián)軍入侵中國→←中國軍民英勇抗擊(之戰(zhàn)，迫使八國聯(lián)軍退回)

八國聯(lián)軍攻陷北京 →慈禧攜光緒倉皇出逃→慈禧在出逃途中下令鎮(zhèn)壓并部署與聯(lián)軍→八國聯(lián)軍與清軍共同鎮(zhèn)壓義和團(tuán)（中外反動(dòng)勢(shì)力再次，鎮(zhèn)壓人民反抗）

3、結(jié)果：清政府戰(zhàn)??；簽訂（19xx年）

↓

內(nèi)容?影響

賠款：白銀兩?加重了的負(fù)擔(dān)

設(shè)立?成為列強(qiáng)策劃侵略中國的

拆毀,允許?清朝腹地置于列強(qiáng)控制之下

禁止人民?清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的

改總理衙門為?列強(qiáng)以途徑加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制

《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的境地

△中國半殖民地半封建社會(huì)的形成經(jīng)歷了怎樣的過程？

階段?標(biāo)志

開始形成?戰(zhàn)爭（或的簽訂）

程度加深?戰(zhàn)爭（或和的簽訂）

大大加深?戰(zhàn)爭（或的簽訂）

完全形成?戰(zhàn)爭（或的簽訂）

△隨堂練習(xí)——《全品》第12課“典題探究”（見《全品》第12課，略）

△作業(yè)：《全品》課時(shí)作業(yè)（十二）

甲午中日戰(zhàn)爭教案【篇7】

教師寄語：以史為鑒，勿忘國恥；牢記歷史，開創(chuàng)未來。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況，日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的，黃海海戰(zhàn)，威海衛(wèi)潰敗，中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容其影響。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭的失敗是由于清政府的腐朽沒落、妥協(xié)退讓造成的。

3、讓學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

學(xué)習(xí)過程：

問題導(dǎo)入

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”指的民族英雄是誰？甲午中日戰(zhàn)爭中國是怎樣失敗的？

自學(xué)探究

閱讀課本p16—18并看插圖，回答以下問題：

1、_____年甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國戰(zhàn)敗后簽訂《??? 》條約。

2、在黃海海戰(zhàn)中犧牲的清軍將領(lǐng)是___________。

3、 _________戰(zhàn)役后，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

4、甲午中日戰(zhàn)爭中，日本在 _______對(duì)中國居民進(jìn)行野蠻的大屠殺。

5、強(qiáng)迫日本放棄遼東半島的三國是 _____ _____ _____。

6、1895年率中國臺(tái)灣人民英勇抗擊日軍的義軍首領(lǐng)是________

7、“中國臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”這副對(duì)聯(lián)中，中國臺(tái)灣歸日本在《 》中規(guī)定的，頤和園又搭天棚是要 _____， 這說明了_______________________________________________。

合作探究

師生共同探討比較：

《南京條約》與《馬關(guān)條約》在內(nèi)容、危害、影響上的異同。

嘗試性練習(xí)

小試身手，你能行！

1、甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，執(zhí)掌清政府實(shí)權(quán)的是（ ）

a、慈禧太后???? b、 光緒帝???? c、 咸豐帝???? d 、李鴻章

2、某電視臺(tái)要拍攝歷史劇《北洋水師》，編寫劇本時(shí)應(yīng)該首先閱讀下列哪個(gè)人物的傳記。（ ）

a、 林則徐???? b、康有為???? c 、鄧世昌???? d、孫中山

3、簽訂《馬關(guān)條約》的中方大臣是（ ）

a 、左宗棠???? b、李鴻章???? c 、慈禧太后???? d、林則徐

4、在近代史上，曾經(jīng)割占中國領(lǐng)土的國家有（ ）

（1）俄國????? （2）法國????? （3）英國????? （4）日本

a、（1）（2）（3）????? b、（1）（2）（4）????? c 、（1）（3）（4）????? d、（2）（3）（4）

5、下列四條約中，規(guī)定賠款白銀二億兩給一國的是（ ）

a 、《南京條約》????? b、《 瑗琿條約》????? c、《馬關(guān)條約》???? d、《辛丑條約》

6、19世紀(jì)80—90年代簽訂的中外不等條約與19世紀(jì)40—50年代相比，最根本的區(qū)別是（ ）

a、割取領(lǐng)土的面積大?????????????? b、索取賠款數(shù)額很大

c、被迫開放的通商口岸越來越少???? d、獲取在華投放資本的特權(quán)

7、下列條約中，內(nèi)容涉及到割占中國一行省的是（ ）

a、《馬關(guān)條約》????? b、《北京條約》????? c、《南京條約》????? d、《瑗琿條約》

課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)完你有哪些收獲？有什么困惑？請(qǐng)都寫下來吧。

鞏固性練習(xí)

1、甲午中日戰(zhàn)爭中清軍失敗的根本原因是（ ）

a 、武器落后????????????????? b 、許多將領(lǐng)貪生怕死

c、清政府奉行妥協(xié)投降政策???? d、日本突然襲擊

2、《馬關(guān)條約》中，對(duì)中國民族工業(yè)發(fā)展礙最為嚴(yán)重的是（ ）

a、 賠款白銀二億兩??????????? ?b 、增辟通商口岸

c、允許日本在中國開設(shè)工廠????? d、割遼東半島

3、下列哪些說明《馬關(guān)條約》對(duì)中國造成的影響（ ）

a 、使中國開始淪為半殖民地

b、使中國半殖民程度進(jìn)一步加深

c、大大加深了中國半殖民地化

d、使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)

4、在《馬關(guān)條約》簽訂后，有人說“李鴻章是賣國賊，他的一生是罪惡的一生”請(qǐng)你判斷一下，這種說法是否正確？如何評(píng)價(jià)李鴻章？

延伸與拓展

今年是紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，中國臺(tái)灣是1895年被日本割占的，在1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后回到祖國的懷抱，被日本侵占整整50年，請(qǐng)結(jié)合歷史上大陸與中國臺(tái)灣的聯(lián)系，給中國臺(tái)灣中學(xué)生寫一封信，談一下對(duì)今日中國臺(tái)灣問題的看法。

最新甲午中日戰(zhàn)爭課件(范例5篇)

教案課件是老師上課的重要部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有寫好課前需要的教案課件，會(huì)讓學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)，教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫？今天我給大家?guī)砹艘黄榻B“甲午中日戰(zhàn)爭課件”的文章，如果您喜歡這篇文章請(qǐng)不要忘記將本網(wǎng)頁網(wǎng)址加入收藏夾！

甲午中日戰(zhàn)爭課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程、結(jié)果。知道《馬關(guān)條約》給中國帶來的嚴(yán)重危害。

2、過程與方法： 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的目的。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊(duì)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約？

教學(xué)工具

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

聽歌曲《畢業(yè)歌》回憶學(xué)過內(nèi)容，然后提問：

1、有哪些國土的淪喪？

（1）南京條約割讓香港島。

（2）俄國侵占我國領(lǐng)土150多萬平方公里。

（3）阿古柏占領(lǐng)新疆。

2、掀起了哪些民族自救的巨浪？

（1）左宗棠收復(fù)新疆。

（2）太平天國抗擊洋槍隊(duì)。

學(xué)習(xí)新課

（一）戰(zhàn)前篇：戰(zhàn)爭起因。

1、根本原因：

（1）地理位置 島國，領(lǐng)土少，資源缺乏。

（2）明治維新國力日強(qiáng)。

（3）用材料了解當(dāng)時(shí)的日本。

材料一

開拓萬里之波濤，

宣布國威于四方，

志在向海外擴(kuò)張

——日本明治天皇

材料二

20年內(nèi)建造100艘軍艦，增加海軍25000人；40年內(nèi)建立起完成的紡織、煤炭，鋼鐵、機(jī)械、造船等工業(yè)。

——明治維新之“殖產(chǎn)興業(yè)”目標(biāo)

由材料引出日本侵略中國的原因（結(jié)合課本）：日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢(mèng)想。

2、由直接原因中的哪個(gè)詞可以得出本次戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（侵略）

師：甲午戰(zhàn)爭是一次侵略戰(zhàn)爭。

3、直接原因：

朝鮮東學(xué)黨起義（簡述其過程）

（二）戰(zhàn)中篇

1、戰(zhàn)爭經(jīng)過：主要戰(zhàn)役——平壤戰(zhàn)役（陸)、黃海戰(zhàn)役（海）、遼東戰(zhàn)役（陸）、威海戰(zhàn)役(海）。（看圖了解）

（1）平壤戰(zhàn)役：清軍執(zhí)行李鴻章“先守定局、再圖進(jìn)取”的命令，貽誤了戰(zhàn)機(jī)，使日軍占領(lǐng)了平壤。

（2）黃海戰(zhàn)役：北洋艦隊(duì)雖受到損失，但主力尚存。但當(dāng)時(shí)李鴻章為了保存實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)海內(nèi)，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權(quán)。

（3）遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順。

（4） 威海戰(zhàn)役：李鴻章下令不準(zhǔn)出戰(zhàn)，“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

（5）四場(chǎng)戰(zhàn)役互有勝負(fù)之外，其余均失敗。

2、進(jìn)一步了解鄧世昌其人（利用材料和視頻）

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）假如你是此人，面臨生死抉擇的時(shí)候，會(huì)怎么做？

（2）如何評(píng)價(jià)此人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的精神？

3、師：我們有如此勇猛的將領(lǐng)，有誓死追隨的士兵，那戰(zhàn)爭失敗的原因是什么？（用材料得出）

戰(zhàn)爭失敗的根本原因——清政府的腐敗與腐朽。

材料一：北洋艦隊(duì)子1888年建軍以來再也沒有增添任何船只，艦齡老化，作戰(zhàn)時(shí)隨船炮彈攜帶不足。

北洋艦隊(duì)官兵可以攜帶家眷住在陸地上，把兵艦當(dāng)作衙門，點(diǎn)卯應(yīng)糧。

材料二：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)實(shí)力尚存，但由于李鴻章的消極避戰(zhàn)，下令“如違令避戰(zhàn)，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī)。

慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力?！昂途帧逼埌材壳?，所以支持李鴻章的“求和”主張。

由材料得出甲午戰(zhàn)爭失敗的原因：軍備落后，軍紀(jì)松弛； 決策者的妥協(xié)退讓。

根本原因是清政府的腐敗與腐朽。

4、威海戰(zhàn)役北洋艦隊(duì)的全軍覆沒宣告甲午戰(zhàn)爭中國的慘敗，這是戰(zhàn)爭的結(jié)局。

（三）戰(zhàn)后篇

1、了解《馬關(guān)條約》內(nèi)容是什么？對(duì)中國產(chǎn)生了哪些嚴(yán)重的危害？（了解《馬關(guān)條約》是喪權(quán)辱國的條約，給中國帶來了嚴(yán)重的危害。(結(jié)合《南京條約》，以及《馬關(guān)條約》城市開放的圖片。）

利用表格對(duì)比引出《馬關(guān)條約》的影響：大大加深了中國的半殖地化程度。

2、臺(tái)灣人民的抗日自救運(yùn)動(dòng)。感悟臺(tái)灣人民的愛國精神。（利用圖片和材料）

朝廷無力以衛(wèi)吾臺(tái)，能衛(wèi)吾臺(tái)者，吾民耳。眾志成城，山可移，?？筛桑肝嵫S吾臺(tái)俱盡，吾頭與吾臺(tái)俱碎，安知終不可有為耳？

-----許驤

課后小結(jié)

殤思甲午 鏡鑒今天。

結(jié)合課件對(duì)本課內(nèi)容的總結(jié)。

老師結(jié)語：同學(xué)們歷史已成過去，擦干昨天的血和淚，吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，立足現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，相信咱們中國一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立于強(qiáng)國之林。

甲午中日戰(zhàn)爭課件(篇2)

第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與潛力

了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要資料和影響等。

比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的潛力。

2、過程與方法

透過多媒體教學(xué)手段，播放相關(guān)錄像片斷，并帶給相關(guān)圖片和動(dòng)態(tài)地圖，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和真實(shí)性，使學(xué)生自然融入歷史情境中去感知?dú)v史。

教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性。

利用聞一多和丘逢甲的詩句，增加課堂教學(xué)的感染力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

透過學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭中中國失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史職責(zé)感。學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國家統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的資料。

難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)資料。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭。

其實(shí)，日本在近代也遭受過列強(qiáng)的侵略，被迫簽定不平等條約。但是他很快透過明治維新走上了發(fā)展資本主義道路。日本這個(gè)國家具有很強(qiáng)的侵略性，不久就制定了一個(gè)大陸政策：第一步，征服朝鮮；第二步，侵占中國東北；第三步，征服中國；最后，稱霸世界。在我們這天要講的《甲午中日戰(zhàn)爭》這一課中，日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的根本原因就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。所以，當(dāng)日本出兵侵占朝鮮后，很快就發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭。

三、講授新課：

1、黃海大戰(zhàn)一目是本課的重點(diǎn)，包括三個(gè)方面的資料：

一是日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭。

二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。

三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。

2．黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”，躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。（簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分資料。再講清威海衛(wèi)潰敗的狀況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。）

4．《馬關(guān)條約》一目是本課的重點(diǎn)之一，應(yīng)依次講明以下三個(gè)問題：一是《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間（1895年）和雙方代表（李鴻章、伊藤博文）要求學(xué)生記憶。

二是馬關(guān)條約的主要資料分四點(diǎn)劃在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字。

三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要資料，分析其對(duì)中國的影響：

第一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺(tái)灣省是中國沿海第一大島，與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對(duì)，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占領(lǐng)臺(tái)灣，不僅僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。

第二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國財(cái)政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。

第三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域個(gè)性是江浙兩省的財(cái)富。

第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對(duì)中國的資本輸出。從此，帝國列強(qiáng)取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步構(gòu)成的民族工業(yè)的發(fā)展。

總之，《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。

請(qǐng)思考：

①《馬關(guān)條約》中賠款數(shù)額較前有何變化？

②《馬關(guān)條約》開放的口岸在地理位置上有何變化？

③過去的不平等條約有過允許外國開設(shè)工廠的規(guī)定嗎？這一變化反映了什么問題？

④俄、德、法三國干涉還遼，是在保護(hù)中國的權(quán)益嗎？為什么？

5．1895年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考：臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一齊，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。

四、小結(jié)：

比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。

本課的地位：甲午戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和；下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。清王朝衰朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。

甲午中日戰(zhàn)爭課件(篇3)

教師寄語：以史為鑒，勿忘國恥；牢記歷史，開創(chuàng)未來。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況，日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的，黃海海戰(zhàn)，威海衛(wèi)潰敗，中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容其影響。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭的失敗是由于清政府的腐朽沒落、妥協(xié)退讓造成的。

3、讓學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

學(xué)習(xí)過程：

問題導(dǎo)入

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”指的民族英雄是誰？甲午中日戰(zhàn)爭中國是怎樣失敗的？

自學(xué)探究

閱讀課本p16—18并看插圖，回答以下問題：

1、_____年甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國戰(zhàn)敗后簽訂《??? 》條約。

2、在黃海海戰(zhàn)中犧牲的清軍將領(lǐng)是___________。

3、 _________戰(zhàn)役后，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

4、甲午中日戰(zhàn)爭中，日本在 _______對(duì)中國居民進(jìn)行野蠻的大屠殺。

5、強(qiáng)迫日本放棄遼東半島的三國是 _____ _____ _____。

6、1895年率中國臺(tái)灣人民英勇抗擊日軍的義軍首領(lǐng)是________

7、“中國臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”這副對(duì)聯(lián)中，中國臺(tái)灣歸日本在《 》中規(guī)定的，頤和園又搭天棚是要 _____， 這說明了_______________________________________________。

合作探究

師生共同探討比較：

《南京條約》與《馬關(guān)條約》在內(nèi)容、危害、影響上的異同。

嘗試性練習(xí)

小試身手，你能行！

1、甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，執(zhí)掌清政府實(shí)權(quán)的是（ ）

a、慈禧太后???? b、 光緒帝???? c、 咸豐帝???? d 、李鴻章

2、某電視臺(tái)要拍攝歷史劇《北洋水師》，編寫劇本時(shí)應(yīng)該首先閱讀下列哪個(gè)人物的傳記。（ ）

a、 林則徐???? b、康有為???? c 、鄧世昌???? d、孫中山

3、簽訂《馬關(guān)條約》的中方大臣是（ ）

a 、左宗棠???? b、李鴻章???? c 、慈禧太后???? d、林則徐

4、在近代史上，曾經(jīng)割占中國領(lǐng)土的國家有（ ）

（1）俄國????? （2）法國????? （3）英國????? （4）日本

a、（1）（2）（3）????? b、（1）（2）（4）????? c 、（1）（3）（4）????? d、（2）（3）（4）

5、下列四條約中，規(guī)定賠款白銀二億兩給一國的是（ ）

a 、《南京條約》????? b、《 瑗琿條約》????? c、《馬關(guān)條約》???? d、《辛丑條約》

6、19世紀(jì)80—90年代簽訂的中外不等條約與19世紀(jì)40—50年代相比，最根本的區(qū)別是（ ）

a、割取領(lǐng)土的面積大?????????????? b、索取賠款數(shù)額很大

c、被迫開放的通商口岸越來越少???? d、獲取在華投放資本的特權(quán)

7、下列條約中，內(nèi)容涉及到割占中國一行省的是（ ）

a、《馬關(guān)條約》????? b、《北京條約》????? c、《南京條約》????? d、《瑗琿條約》

課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)完你有哪些收獲？有什么困惑？請(qǐng)都寫下來吧。

鞏固性練習(xí)

1、甲午中日戰(zhàn)爭中清軍失敗的根本原因是（ ）

a 、武器落后????????????????? b 、許多將領(lǐng)貪生怕死

c、清政府奉行妥協(xié)投降政策???? d、日本突然襲擊

2、《馬關(guān)條約》中，對(duì)中國民族工業(yè)發(fā)展礙最為嚴(yán)重的是（ ）

a、 賠款白銀二億兩??????????? ?b 、增辟通商口岸

c、允許日本在中國開設(shè)工廠????? d、割遼東半島

3、下列哪些說明《馬關(guān)條約》對(duì)中國造成的影響（ ）

a 、使中國開始淪為半殖民地

b、使中國半殖民程度進(jìn)一步加深

c、大大加深了中國半殖民地化

d、使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)

4、在《馬關(guān)條約》簽訂后，有人說“李鴻章是賣國賊，他的一生是罪惡的一生”請(qǐng)你判斷一下，這種說法是否正確？如何評(píng)價(jià)李鴻章？

延伸與拓展

今年是紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，中國臺(tái)灣是1895年被日本割占的，在1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后回到祖國的懷抱，被日本侵占整整50年，請(qǐng)結(jié)合歷史上大陸與中國臺(tái)灣的聯(lián)系，給中國臺(tái)灣中學(xué)生寫一封信，談一下對(duì)今日中國臺(tái)灣問題的看法。

甲午中日戰(zhàn)爭課件(篇4)

甲午中日戰(zhàn)爭的主題為中華民族危機(jī)與復(fù)興。這場(chǎng)戰(zhàn)爭是中國的歷史悲劇，也是民族意識(shí)最為覺醒的時(shí)期。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)的慘敗，讓中國社會(huì)認(rèn)識(shí)到科技和軍事力量的重要性，也加速了中國的現(xiàn)代化進(jìn)程。而日本的勝利，讓世界認(rèn)識(shí)到了日本崛起的可怕性，也加速了列強(qiáng)分割中國的步伐。

一、戰(zhàn)爭的前因后果

甲午中日戰(zhàn)爭是19世紀(jì)末到20世紀(jì)初中國與日本之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的爆發(fā)，始于兩國對(duì)朝鮮的爭奪。日本曾總結(jié)“開國以來上海不受侵略，是其靈氣所在，故欲奪之”，因此朝鮮成為日本和中國爭奪上海談判權(quán)的戰(zhàn)場(chǎng)。日本前往朝鮮，先后與中國發(fā)生多次沖突，最終在1894年發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭。

戰(zhàn)爭以中國的潰敗告終，中國在甲午戰(zhàn)爭中失去了臺(tái)灣和澎湖列島，并被迫向日本支付大量巨額賠款。這一事件導(dǎo)致了中國的國內(nèi)動(dòng)亂和民族危機(jī)，迫使中國開始進(jìn)行現(xiàn)代化改革，并加速了中華民族崛起的步伐。

二、戰(zhàn)爭的影響

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一件大事，這場(chǎng)戰(zhàn)爭對(duì)中國和日本都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1. 中國社會(huì)的動(dòng)蕩

甲午戰(zhàn)爭的失敗，直接導(dǎo)致了中國國家和社會(huì)的動(dòng)蕩，也是中國社會(huì)向現(xiàn)代化邁進(jìn)的起點(diǎn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)的慘敗，讓人們認(rèn)識(shí)到中國在現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨的巨大的危機(jī)。因此，中國開始了自我反思，并開始進(jìn)行改革和現(xiàn)代化進(jìn)程。其中包括慈禧太后發(fā)動(dòng)百日維新，康有為、梁啟超等人深入研究西方思想和現(xiàn)代制度，提出了各種各樣的改革方案，這些都標(biāo)志著中國從此開始了奮斗現(xiàn)代化的歷程。

2. 日本的崛起

甲午戰(zhàn)爭對(duì)日本贏得了國際社會(huì)的認(rèn)可，也是日本的崛起開始的基礎(chǔ)之一。日本推行的領(lǐng)土擴(kuò)張和現(xiàn)代化改革計(jì)劃，讓其成為亞洲和世界之王。在甲午戰(zhàn)爭之前，日本還處于邊緣化狀態(tài)，但在甲午戰(zhàn)爭的帶動(dòng)下，日本開始崛起，并成為一個(gè)列強(qiáng)國家。

3. 中國民族自豪感的覺醒

甲午戰(zhàn)爭導(dǎo)致了中華民族的史上痛失失地，當(dāng)時(shí)整個(gè)民族被氣氛籠罩著，但也讓中華民族的自豪感得到了覺醒。這一覺醒不僅體現(xiàn)在一些知識(shí)分子的思想變化中，也體現(xiàn)在中國人的國家意志和民族自豪感中。在中國的歷史進(jìn)程中，甲午戰(zhàn)爭是中國民族自豪感覺醒的標(biāo)志之一。

三、甲午戰(zhàn)爭的啟示

甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，讓中國從重農(nóng)主義和根深蒂固的封建思想跨入了現(xiàn)代化進(jìn)程。通過甲午戰(zhàn)爭，我們可以得到一些寶貴的啟示：

1. 技術(shù)和武器的重要性

甲午戰(zhàn)爭而戰(zhàn)時(shí)中國武器與日本相比差距十分懸殊，也是導(dǎo)致中國軍隊(duì)?wèi)K敗的主要原因之一。當(dāng)時(shí)，中國使用的大多是清軍普通槍，而日本卻使用了現(xiàn)代化裝備，如毛瑟步槍等先進(jìn)武器。因此，甲午戰(zhàn)爭告誡我們，要關(guān)注軍事科技和武器裝備的發(fā)展，加快武器裝備的更新和改進(jìn)。

2. 現(xiàn)代化和改革的重要性

中國的失敗不僅在于軍事技術(shù)不足，也在于國家和社會(huì)的現(xiàn)代化程度不夠。甲午戰(zhàn)爭之后，中國不得不開始自我反思，進(jìn)行現(xiàn)代化改革和政治制度的改變。甲午戰(zhàn)爭告訴我們，在現(xiàn)代社會(huì)，要深入改革，以適應(yīng)不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程。

四、結(jié)論

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一個(gè)里程碑，其影響深遠(yuǎn)。戰(zhàn)爭使得中國社會(huì)和國家動(dòng)蕩不安，但同樣也讓中華民族自豪感覺醒。甲午戰(zhàn)爭的教訓(xùn)，啟示我們，要把握歷史大勢(shì)，加速現(xiàn)代化進(jìn)程，走向強(qiáng)大的現(xiàn)代化國家。

甲午中日戰(zhàn)爭課件(篇5)

甲午中日戰(zhàn)爭課件

一、背景介紹

甲午中日戰(zhàn)爭，又稱中日海戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)，發(fā)生于1894年至1895年的中國歷史上，是中國與日本之間的一次重大軍事沖突，兩國均在南海諸島爭奪中日作戰(zhàn)，導(dǎo)致康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程。

二、戰(zhàn)爭的起因

1.中國對(duì)朝鮮的保護(hù)

朝鮮是中國的一個(gè)屬國，由于朝鮮半島不遠(yuǎn)處的日本勢(shì)力越來越強(qiáng)，尤其是日本干涉朝鮮政治，導(dǎo)致中國開始加強(qiáng)對(duì)朝鮮的保護(hù)，發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭。

2.對(duì)望京條約的不滿

1885年中日簽訂“甲申條約”，被稱為“望京條約”，廢除了在朝鮮的清軍和日軍，限制了中方的北方海域活動(dòng)。中國并不滿意這項(xiàng)協(xié)議，認(rèn)為日本在這個(gè)協(xié)議中的利益過大。

三、戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1.戰(zhàn)爭初期

1894年7月25日，日本向中國宣戰(zhàn)。此時(shí)保護(hù)其利益的清朝已入不敷出，軍備不如日本等現(xiàn)實(shí)情況，只能分小部隊(duì)作戰(zhàn)。中國先敗后勝，但不利的局面逐漸出現(xiàn)。

2.黃海海戰(zhàn)

1894年9月17日，中國艦隊(duì)和日本艦隊(duì)在黃海遭遇，最終以日本勝利告終，使甲午戰(zhàn)爭的勝利方向舉步維艱，并且失去了在海上的主動(dòng)權(quán)。

3.安東戰(zhàn)役

在與海戰(zhàn)失利后，中國仍然試圖在對(duì)地面的戰(zhàn)爭中取得勝利，尤其是在東北的邊境區(qū)域，迎來了反攻的機(jī)會(huì)。但在安東（今大連）的戰(zhàn)役中，中國軍隊(duì)不敵日本，導(dǎo)致其重要軍事封鎖線斷裂，被迫停止抵抗，簽訂了使國際名譽(yù)受損的辛丑和議，被迫支付龐大的賠款。

四、戰(zhàn)爭結(jié)果

1.戰(zhàn)爭造成的人員和經(jīng)濟(jì)損失很大。

根據(jù)歷史資料統(tǒng)計(jì)，甲午戰(zhàn)爭期間，中國的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失很大，對(duì)于這一場(chǎng)戰(zhàn)爭導(dǎo)致的國民經(jīng)濟(jì)損失，成為了中國近現(xiàn)代史的一大痛點(diǎn)，直接導(dǎo)致了對(duì)民生、科技、教育等領(lǐng)域的支出的驟減。

2.改良派上臺(tái)，推動(dòng)了“戊戌變法”。

九一八事件后，形勢(shì)緊迫，促使康有為文化激進(jìn)派被迫“改良派”的掌權(quán)，開始了中國近代化的進(jìn)程，提出了一系列的變法措施，以此改善國家的政治面貌與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.壯烈抗日成為中華民族的精神財(cái)富。

由于甲午戰(zhàn)爭而形成的抗日思想和民族意識(shí)，成為中國及其周邊國家的抗日主義敘事中的重要組成部分，體現(xiàn)出中國人民的拼搏精神與對(duì)抗外敵的堅(jiān)定決心，在世界歷史上也積累了一個(gè)令人仰慕的中國精神。

五、結(jié)語

甲午戰(zhàn)爭成為中國近代史上的重大事件，為了保護(hù)國家利益，中日間的愛恨情仇讓人稱頌，但也要引以為戒，以避免類似事件再次發(fā)生。