疫情期間幼兒家訪內容怎么寫

疫情期間幼兒家訪內容怎么寫5篇。

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疫情期間幼兒家訪內容怎么寫 篇1

幼兒園假期家訪記錄內容

近期，在幼兒園進行了一次難得的家訪活動。這次家訪旨在了解家庭環(huán)境和孩子們在放假期間的學習、生活情況，以便更好地為每個孩子提供個性化的教學和關愛。我作為一名家園教育老師參與其中，親身感受到了家長們對于子女成長學習的關心與期望。

在家訪中，家長們熱情地迎接我們的到來。首先，我們向家長們介紹了此次家訪的目的和意義，希望家長們能夠配合我們的工作，共同關心孩子的成長。家長們紛紛表示對于幼兒園的家園教育工作的支持，并表示會積極配合我們的工作，與幼兒園建立更緊密的聯(lián)系。

接著，我們與家長們進行了深入的交流，詢問他們在寒假期間對孩子們的學習和生活進行了哪些安排。許多家長表示，他們注重讓孩子們接觸大自然，提高他們的動手能力和探索精神。有的家長帶孩子去了動物園、植物園等公共場所，讓孩子們近距離觀察和接觸大自然，同時增強他們的觀察力和感知能力。還有一些家長選擇了組織一些小型團隊活動，如登山、野炊等，既鍛煉了孩子們的身體，又培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

在家訪中，我還了解到許多家長在寒假期間給孩子安排了一些有趣的學習活動。例如，有的家長帶孩子參加了繪畫班、書法班以及音樂培訓班，培養(yǎng)孩子們的審美和藝術素養(yǎng)。還有一些家長利用親子閱讀時間，陪孩子們一起探索知識的海洋，讀一些有趣的故事書，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。

除了學習和生活安排，我們還詳細詢問了家長們對于孩子在幼兒園方面的表現(xiàn)和需求。家長們普遍認為，幼兒園提供了良好的學習和成長環(huán)境，孩子們在這里受到了很好的照顧和教育。同時，也向我們提出了一些建議，如加強與家長的溝通、提供更多的親子活動等，以促進家園之間的更好合作。

通過這次家訪活動，我們不僅更加了解了每個孩子家庭的情況，還進一步促進了家長與園方之間的溝通與合作。我們深切感受到家長們對于孩子成長的關心和期許，也明確了他們對于幼兒園工作的期望。我們將以更加積極的態(tài)度，更加負責的工作，給每個孩子提供更加貼心的教學和關愛，讓每個孩子都能在幼兒園里健康快樂地成長。

在未來的工作中，我們將進一步加強家園教育的力度，與家長建立更緊密的聯(lián)系。不僅要定期舉辦家園活動，還要通過家長會和家庭訪問等形式，及時了解家長們對于教育的期望和需求。我們將緊密配合家長的工作，共同為孩子們的成長提供更好的支持和幫助。

疫情期間幼兒家訪內容怎么寫 篇2

寒假幼兒園家訪內容

寒假是孩子們期盼已久的假期，家長們也會利用這段時間陪伴孩子，進行各種有趣的活動。然而，在寒假期間，幼兒園老師們也會安排家訪活動，這是為了更好地了解孩子們在家中的表現(xiàn)和情況，同時與家長們建立更緊密的聯(lián)系。下面我將為大家詳細介紹一次幼兒園寒假家訪的內容和過程。

1. 活動前的準備

在活動開始之前，幼兒園會提前與家長們聯(lián)系，確定好家訪的時間和地點。同時，還會告知家長們家訪的目的和意義，鼓勵他們積極參與。家長們也可以提前準備一些孩子們的作品、照片或者是家庭照片，以便與幼兒園老師分享。

2. 家庭環(huán)境的了解

到達家庭后，幼兒園老師首先會觀察家庭的整體環(huán)境狀況，比如家居布置、家庭氛圍等。這樣有助于了解孩子們生活的舒適程度以及家庭對孩子成長的關注度。

3. 孩子的表現(xiàn)和習慣【Www.GsM600.COM 課件之家】

接下來，幼兒園老師會有針對性地詢問孩子們的表現(xiàn)和習慣。從家長們的角度得到的信息會更加直觀和真實。老師可以詢問孩子們的起床、睡覺時間，用餐習慣，是否愛干凈整潔，是否有遵守規(guī)則的意識等。這些問題的回答會幫助幼兒園更好地了解孩子們在家中的情況。

4. 學習情況和品德養(yǎng)成

除了了解孩子們的生活習慣，家訪也是了解孩子們在學習和品德方面的表現(xiàn)的重要途徑。老師可以詢問孩子們寒假期間是否完成了學校布置的作業(yè)，是否堅持讀書和寫字等好習慣。同時，也可以詢問孩子們的興趣愛好，是否有參與群體活動和服務社區(qū)的經歷。這些問題的回答能夠幫助老師更好地調整幼兒園的教學方法和內容，更好地滿足孩子們的需求。

5. 家長的意見和建議

在整個訪問的過程中，老師還會詢問家長們對幼兒園教育工作的意見和建議。家長們作為孩子最親近的人，對于幼兒園教育工作有獨到的見解和感受。他們的建議能夠幫助幼兒園更好地改進教育方法，提高教育質量。同時，這也是幼兒園老師與家長們建立更緊密聯(lián)系的一種方式。

通過這次寒假幼兒園家訪，幼兒園老師能夠更全面地了解每個孩子在家庭環(huán)境中的生活和學習狀況，進而更好地規(guī)劃教學內容和方法。同時，家長們也能感受到幼兒園對孩子們的關心和關注，更有效地與幼兒園建立起合作共贏的關系。這樣，家訪活動不僅促進了師生家庭三方的溝通，也為孩子們健康成長提供了更好的保障。

疫情期間幼兒家訪內容怎么寫 篇3

疫情期間，全國大力推進幼兒園家庭互動的家訪工作，以保證幼兒教育不受疫情影響。在這特殊的時間，幼師除了要關注幼兒的學習和心理健康外，還特別需要了解家長的疫情防控措施，從而協(xié)助幼兒處理長時間在家的情況，增進和家長間的密切聯(lián)系。

下面是一則真實的疫情期間的家訪記錄：

幼師：傅老師

日期：2020年3月2日

家長：王女士

地址：XXX小區(qū)X號樓X單元X室

內容：

今天下午我去了王女士的家做家訪。首先向王女士了解了家里的疫情情況。得知王女士兒子小明已經在家自我隔離10天，沒有出現(xiàn)任何癥狀，同時家庭成員也暫未有確診或接觸史。在確認了健康狀況后，我向王女士展示了我們幼兒園的在線課程和教學內容，幫助他們了解學校的在線教學模式和教學進程。

然后和王女士交談了一些孩子的行為、認知、生活上的問題。

1. 小明的學習

王女士表示小明從幼兒園來到家后就變得很內向，現(xiàn)在特別怕上幼兒園。因此后續(xù)家庭的教育和引導非常重要。我給王女士提了建議，可以通過細心鼓勵、優(yōu)秀榜樣的培養(yǎng)、多元化的活動和經驗分享等方式來提高小明的自信心。

2. 小明的生活

王女士說目前他們家五味雜陳，有時父母互相刁難，有時又為小明的一些表現(xiàn)發(fā)生矛盾，尤其是小明的脾氣讓他們相當頭疼。我?guī)椭跖糠治鲂∶鞯男愿窈托袨榱晳T，并提供了一些實際有效的行動建議，如鼓勵小明積極參與準備行動，贊賞他的努力和咨詢專業(yè)醫(yī)生等。

3. 個人修養(yǎng)

最后和王女士談到身體和心理健康的重要性，尤其是在這段時間內更要注意。我給王女士提供了一些提高生活質量、放松身心的實用技能和方法，如食品和衛(wèi)生的科學應用、鍛煉身體、勞逸結合等。 同時，我鼓勵王女士積極關注幼兒的心理狀態(tài)，如用好溝通工具，多和孩子互動，了解孩子的內心、需求、偏好等。

本次家訪結束后，我和王女士約定了下一步的家教方案，還幫助她制定了防疫方案和生活細節(jié)。通過這次家訪，我認為更深入地了解了家長和孩子的情況，更好地了解了家長的意愿和希望。這也讓我更有信心，以合理的解決方案和科學的方法，克服疫情中帶來的各種挑戰(zhàn)，并盡自己最大的努力幫助孩子們順利度過這段特殊的時間。

疫情期間幼兒家訪內容怎么寫 篇4

幼兒園大班家訪記錄表是一份非常重要的文檔，它記錄了幼兒園大班的家訪情況，包括家長的意見和孩子的表現(xiàn)等信息。在這篇文章中，我們將詳細介紹幼兒園大班家訪記錄表的內容。

一、基本信息

幼兒園大班家訪記錄表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性別、家庭住址、家長姓名和聯(lián)系電話等。這些基本信息對于幼兒園老師來說非常重要，可以方便老師隨時和家長聯(lián)系。

二、家訪時間和記錄人員

第二部分是家訪時間和記錄人員信息。家訪的時間是記錄幼兒園老師去家訪的日期和時間。記錄人員是指去家訪的幼兒園老師的名字。

三、家訪內容

家訪內容是幼兒園大班家訪記錄表的核心部分，它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息，包括家庭環(huán)境、孩子的生活習慣、孩子的興趣愛好、家長的意見等。在記錄這些內容的過程中，幼兒園老師需要與家長進行深入的交流，了解孩子最真實的情況，這樣才能為孩子提供更好的服務。

四、孩子的個性特點

孩子的個性特點是記錄幼兒園大班家訪記錄表的重要內容之一。幼兒園老師需要了解每個孩子的個性特點，從而更好地幫助孩子成長。例如，有的孩子比較內向，需要老師給予更多的關注和鼓勵；有的孩子比較外向，需要老師引導其正確表達情感，學會與人交往等。

五、家長的期望和意見

家長的期望和意見也是記錄在幼兒園大班家訪記錄表中的。幼兒園老師可以借此了解家長對于幼兒園的期望和意見，同時也可以得到一些關于孩子成長的有益建議。這些期望和意見可以幫助幼兒園老師更好地為孩子服務，了解家長的期望和意見也可以提高幼兒園的家長滿意度。

六、其他信息

幼兒園大班家訪記錄表的最后一個部分是其他信息。這些信息包括幼兒園老師在家訪中了解到的其他重要信息，例如孩子的身體狀況、家長需要特別關注的事項等。這些信息對于幼兒園老師來說也是非常重要的，他們需要根據這些信息來制定合理的教育計劃，為孩子提供更好的服務。

總之，幼兒園大班家訪記錄表是幼兒園重要的一項工作，它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息，對于幼兒園的管理和孩子的成長都有非常重要的作用。幼兒園老師和家長應該共同努力，建立良好的互動方式，讓孩子在家和幼兒園都能得到充分的關注和照顧。

疫情期間幼兒家訪內容怎么寫 篇5

幼兒園生病家訪記錄內容

為了關心和照顧幼兒園里的每個小朋友，我作為一名負責任的幼兒園老師，決定對生病的小朋友進行家訪。這樣可以更好地了解他們的病情、生活環(huán)境以及家庭情況，以便提供更貼心的關懷和幫助。

家訪一：小明

小明是一個活潑可愛的四歲男孩，他臉色蒼白，精神不佳。當我到達他家時，他的母親已經等在門口。母親告訴我，小明一周前開始感覺不舒服，發(fā)燒且流鼻涕，出現(xiàn)咳嗽的癥狀。經過醫(yī)生的診斷，小明被診斷出患有流感。在家訪期間，我觀察到小明的生活環(huán)境整潔有序，母親非常細心地照顧他的飲食和作息。我建議母親讓小明多喝水、休息好，同時請他戴上口罩以防止傳染給他人。我還教給母親一些簡單的按摩方法，以幫助小明緩解咳嗽。在回家的路上，我從藥店購買了退燒藥和抗病毒口服液，送給了小明和他的母親。我也給小明帶了一本繪本，希望他能早日康復。

家訪二：小紅

小紅是一位五歲的女孩，她的家庭環(huán)境相對困難。在我到達她家的時候，我發(fā)現(xiàn)她癱軟在床上，沒有一點精神。她的母親告訴我，小紅已經發(fā)病兩個星期了，一開始是感冒和發(fā)燒，但癥狀遲遲沒有緩解。我立刻認識到小紅需要專業(yè)的醫(yī)療幫助。我鼓勵母親立即帶她去醫(yī)院。在后續(xù)的聯(lián)系中，我積極了解到小紅得了一種急性病毒感染，需要定期到醫(yī)院復查。鑒于她家庭的經濟困難，我?guī)椭暾埩艘恍┚戎椖浚詼p輕他們的負擔。我還向其他老師和家長們倡議，為小紅募集一些資金，幫助她接受更好的醫(yī)療護理。

家訪三：小亮

小亮是一個特別活潑的孩子，每天都充滿活力。然而，近期他突然喪失了精神狀態(tài)。當我到達他家時，他的父母非常擔心，告訴我，他的孩子突然停止說話和參與任何活動，精神恍惚。我在家訪期間觀察到，小亮的父母在家里經營了一家幼兒園，他經常被父母疏于照顧，并經常和其他孩子打鬧。我認為小亮可能是因為家庭環(huán)境的改變而感到不安，導致精神恍惚。我建議父母給小亮提供穩(wěn)定舒適的環(huán)境，給予他更多的關懷和注意力。我還向父母強調了家庭交流和互動的重要性。我鼓勵他們每天和小亮進行對話，并夸獎他完成的任務。同時，我建議他們帶他去看心理醫(yī)生，以進一步了解他的心理狀況并得到專業(yè)建議。

通過這次家訪，我深刻意識到，了解每個孩子的生病情況、家庭環(huán)境以及家庭情況是非常重要的。只有這樣，我們才能更好地關心和照顧他們。我將繼續(xù)積極參與家庭訪問，以確保每個生病的幼兒都能獲得適當的關懷和幫助，共同培養(yǎng)他們的健康成長。

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疫情期間幼兒家訪內容8篇

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疫情期間幼兒家訪內容 篇1

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

家訪內容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小 的時候，孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣 粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的 性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

疫情期間幼兒家訪內容 篇2

家訪對象：-

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。

老師向家長反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先就應讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長的注意。

疫情期間幼兒家訪內容 篇3

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。

家訪內容：

老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同 時做好預習和復習?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記：

隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女特別多，家長 疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師

忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教 育在農村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思。

疫情期間幼兒家訪內容 篇4

伴隨著“課內比教學”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學生健康發(fā)展。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！币虼耍以L是一門學問，是一門永無止境的藝術。培養(yǎng)一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們如何了解，這就需要家訪作為橋梁，進行溝通交流。

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望，同時，家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

作為剛步入教師崗位的我而言，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點:

一、必須關注留守兒童問題。

早在幾年之前“留守兒童”已經引起了社會的廣泛關注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。就我們八年級來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學生能夠轉變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。

二、學生需要家長、老師、學校共同督促。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學習習慣的培養(yǎng)。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬于典型的學困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的`期望。家訪過程中，很多家長對我說:“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。比如我家訪中有的家長說到，學生學習任務太輕，學生平日不愿意做課外的學習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學生作業(yè)的對錯，只需觀察學生是否認真的完成了作業(yè)，以便及時的了解學生學習的態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果學生字跡潦草那必定是學習上出現(xiàn)了問題。

三、提醒家長關注學生的心理發(fā)展。

家長往往更關心學生的學習以及健康，很容易忽略學生心理健康。學生進入初中，逐漸進入青春期，青春期叛逆、早戀、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，家長也會感到措手不及，在沒有準備的情況下，往往會粗暴對待，特別是在學生青春期叛逆和早戀這兩個問題上，如果家長早有準備，就可以對學生進行正確是引導和教育，效果肯定也會更好。因此，給家長對學生心理健康方面的建議十分重要，可以及時地避免孩子心理問題的產生?？梢姡瑢W生成長的過程中，家長也需要同時成長和學習。

四、重視家訪效果的反饋。

在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。家訪后，不能對學生不聞不問，不你呢個認為家訪完成就意味著完成了一項任務，這是不對的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變缺點，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

五、構建與學生家長溝通的渠道。

通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，能夠第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中，有些家長擔心住讀學生在校期間的吃住問題，擔心學生日?；ㄤN問題。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

通過這次家訪，不僅能夠廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋給學校，也讓我在走訪過程中，更加了解學生的生活狀況,在今后的教學中與學生溝通更加融洽。當然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵了我要不斷學習不斷積累，不斷改進，不斷成長，在教學過程中給予學生更多的關心和愛護。

疫情期間幼兒家訪內容 篇5

疫情期間，全國大力推進幼兒園家庭互動的家訪工作，以保證幼兒教育不受疫情影響。在這特殊的時間，幼師除了要關注幼兒的學習和心理健康外，還特別需要了解家長的疫情防控措施，從而協(xié)助幼兒處理長時間在家的情況，增進和家長間的密切聯(lián)系。

下面是一則真實的疫情期間的家訪記錄：

幼師：傅老師

日期：2020年3月2日

家長：王女士

地址：XXX小區(qū)X號樓X單元X室

內容：

今天下午我去了王女士的家做家訪。首先向王女士了解了家里的疫情情況。得知王女士兒子小明已經在家自我隔離10天，沒有出現(xiàn)任何癥狀，同時家庭成員也暫未有確診或接觸史。在確認了健康狀況后，我向王女士展示了我們幼兒園的在線課程和教學內容，幫助他們了解學校的在線教學模式和教學進程。

然后和王女士交談了一些孩子的行為、認知、生活上的問題。

1. 小明的學習

王女士表示小明從幼兒園來到家后就變得很內向，現(xiàn)在特別怕上幼兒園。因此后續(xù)家庭的教育和引導非常重要。我給王女士提了建議，可以通過細心鼓勵、優(yōu)秀榜樣的培養(yǎng)、多元化的活動和經驗分享等方式來提高小明的自信心。

2. 小明的生活

王女士說目前他們家五味雜陳，有時父母互相刁難，有時又為小明的一些表現(xiàn)發(fā)生矛盾，尤其是小明的脾氣讓他們相當頭疼。我?guī)椭跖糠治鲂∶鞯男愿窈托袨榱晳T，并提供了一些實際有效的行動建議，如鼓勵小明積極參與準備行動，贊賞他的努力和咨詢專業(yè)醫(yī)生等。

3. 個人修養(yǎng)

最后和王女士談到身體和心理健康的重要性，尤其是在這段時間內更要注意。我給王女士提供了一些提高生活質量、放松身心的實用技能和方法，如食品和衛(wèi)生的科學應用、鍛煉身體、勞逸結合等。 同時，我鼓勵王女士積極關注幼兒的心理狀態(tài)，如用好溝通工具，多和孩子互動，了解孩子的內心、需求、偏好等。

本次家訪結束后，我和王女士約定了下一步的家教方案，還幫助她制定了防疫方案和生活細節(jié)。通過這次家訪，我認為更深入地了解了家長和孩子的情況，更好地了解了家長的意愿和希望。這也讓我更有信心，以合理的解決方案和科學的方法，克服疫情中帶來的各種挑戰(zhàn)，并盡自己最大的努力幫助孩子們順利度過這段特殊的時間。

疫情期間幼兒家訪內容 篇6

開學伊始，我校響應上級的號召，組織了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務時，還有點懼怕，因為我們班是學校的一個大額班級，有74個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個艱巨的任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農村的，他們淳樸、善良的品質讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農活，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學習仍然很關注，談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。因為能力有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學生的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到李星豪家去家訪。

李星豪是我們班級家庭條件很特殊的一個孩子。他的爸爸精神有點問題，曾經因為和別人發(fā)生爭執(zhí)，神經受刺激，將他人的兒子殺害。媽媽接受不了這樣的事實，毅然改嫁。其后，李星豪一直跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書，還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當的差。當時，我們去他家家訪的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我們該怎么說。千萬不要把話說錯，甚至還有更可怕的想法。當我們一走到他家門前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們去了，馬上就走出來了。我當時說話時都好緊張，從和他奶奶的談話中，得知，李星豪雖然生活在這樣一個家庭里，但是他很懂事，經常幫爺爺奶奶做家務活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時，奶奶希望我們對他的孩子好點，這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，如果事先不知道是一位精神有問題的人，從談話中，確實看不出來。對我們老師也是很客氣的，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。

我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。在農村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完農活后，多管管他們的學習。我們老師一定會全力配合的。

家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

疫情期間幼兒家訪內容 篇7

隨著新冠疫情的肆虐，幼兒園的工作也受到了很大的影響。幼兒園的老師們不能像以往那樣隨便進出家庭，進行家訪，這無疑給老師們的工作帶來了不小的困難。但為了更好地了解幼兒家庭的情況，老師們依舊在嚴格遵守疫情防控措施的前提下，開展了疫情期間的家訪工作，以下是一些家訪記錄。

一、家訪記錄之一

我是幼兒園的老師小麗，今天我和同事一起帶著口罩、手套，來到了小明家里，他是我們班的一位新生。他的父母非常親切地接待了我們，帶我們參觀了小明的房間，媽媽還給我們泡了一杯熱茶。我們在聊天的過程中了解到，小明的父母均在單位上班，從疫情發(fā)生以來就一直居家辦公。照看小明的職責全都落在了媽媽的身上，這對她的負擔是非常大的。聽到這里，我們想方設法為這位媽媽減輕負擔，同時提醒他們在疫情期間要做好防護措施，注意個人衛(wèi)生。

二、家訪記錄之二

我是幼兒園的老師小紅，今天我和同事一起來到了小莉家里。小莉是我們班的一位女孩，昨天她因為流鼻涕、咳嗽去了醫(yī)院，醫(yī)生說她只是得了普通感冒。但考慮到疫情的問題，我們還是想來家里看看，了解一下小莉的具體情況。小莉的媽媽是醫(yī)生，她非常清楚如何做好個人防護和家庭消毒。我們聽到這里，非常放心，同時也向她請教了一些防護措施和消殺方法。帶著這些經驗教訓，我們將繼續(xù)加強班級的疫情防控工作。

三、家訪記錄之三

我是幼兒園的老師小鄭，今天我來到了小張的家。在和小張媽媽的交談中，我得知小張一直都很愛哭，無論是在幼兒園還是在家里，只要一有點小事就哭起來。我們認為這是小張在成長過程中的一種表現(xiàn)，要及時引導她，讓她在遇到小問題時也能夠逐漸自我解決。同時，我們建議小張媽媽多關注小張的情緒變化，給予及時的安撫和支持，盡早消除她的焦慮和不適感。

總之，疫情期間的家訪工作比以往更加嚴格和細致，同時更加具有針對性和實效性。我們將一如既往地關心幼兒的成長和健康情況，為家長提供更具有指導性和參考性的建議。我們希望，疫情早日得到控制，讓幼兒在安全、健康的環(huán)境中快樂地成長！

疫情期間幼兒家訪內容 篇8

時間：20**年10月25日

學生：辛博文

教師：韓老師

家訪主要事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的情況。

家訪內容：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉。我希望她能多積極參加一些活動，及時調節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經常會看到辛博文的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的'培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。辛博文是一個非常重情感的孩子。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。那一刻，我感動，我真想馬上向全世界宣布，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

幼兒園疫情期間家訪5篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特地為你收集整理“幼兒園疫情期間家訪5篇”，請閱讀，或許對你有所幫助！

幼兒園疫情期間家訪 篇1

一、活動主題

校風引領家風，共助學生成長。

二、總體目標

1.全面了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家思想動態(tài)、學習表現(xiàn)和生活習慣等；

2.向家長反饋學生在校思想、學習、交往情況和綜合表現(xiàn)等；

3.與家長共同探討促進學生身心健康成長的有效方法及途徑，宣傳科學的家庭教育理念和方法；

4.向家長介紹學校辦學理念、辦學特色及教育政策（創(chuàng)建星級紅領巾小書房、推進“童揚”家風品格提升項目等）

5.征求家長對學校工作、教育發(fā)展的意見和建議，對家長關注的熱點難點問題及時做好解釋、宣傳、記錄、答復工作。

三、領導小組

組長:

副組長:

組員：

參與成員:全體教師（以班主任為主體、全體教師參與）

四、家訪對象

本次家訪對象是全體學生。（尤其關注六類學生：心理健康發(fā)展有困難的學生，家庭經濟有困難的學生，學業(yè)發(fā)展有困難的學生，留守學生及單親家庭學生，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學生。）

五、活動形式

1、走出去：班主任與本班學科教師合理搭配。廣大教師要利用課余時間，結合家長需求，通過教師走進學生家庭、與學生家長有效溝通。其中，教師走進學生家庭開展家訪比率不低于50％。指導“星級紅領巾小書房”的創(chuàng)建等“童揚”家風品格提升項目落實。

2、請進來：邀請家長到學校開展座談、家長講堂等，以“共話好家風，共育好孩子》家長講堂活動來推進《“童揚”家風》省品格提升工程。

3、通過電話、書信、網絡等多種形式，與學生家長有效溝通。

六、實施階段

從20xx年11月開始，至20xx年6月結束。整個活動分為三個階段:

1.準備階段(20xx年11月12日至11月16日)

(1)積極發(fā)動。成立工作領導小組，公布活動方案，召開相關會議，周密部署，提出工作要求，落實責任。

(2)開展培訓。對家訪教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。印制《家訪活動記錄表》。

(3)制定計劃。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內容。對全班學生，采取上門走訪、電話訪、書信訪、短信訪等形式的家訪。其中，上門走訪的學生數每班不少于50%，每名教師走訪不少于8名學生。每位老師每月需要提交一份家訪活動記錄。

2.家訪階段(20xx年11月17日至20xx年6月7日)

(1)預約安排。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優(yōu)點為主，鼓勵學生全面發(fā)展。

(2)做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，認真撰寫家訪活動記錄表，并做好訪后分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。

(3)反饋交流。教師對了解到的`情況，要認真分析總結，必要時可在班組教師間開展案例會診。針對學生在心理健康、能力結構等方面出現(xiàn)的困難，制定科學合理的解困策略，有計劃、有步驟、有針對性地跟進幫扶。將活動中搜集到的家長意見和建議，要進行整理、分類，能解決的及時解決，一時難以解決的要向學生和家長說明情況，并制定推進方案。

幼兒園疫情期間家訪 篇2

期末將至，大一班經歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

24日傍晚，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。

猶如預料之中，家長們對于我們家訪反應不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功 ，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。

為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

; 2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。

5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作。

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幼兒園疫情期間家訪 篇3

因為一個幼兒在班上也許很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪有的.婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構，成長經歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！面對面地交談，讓我感到家長和老師間的距離感消失了。

老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達成共識。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！

幼兒園疫情期間家訪 篇4

日里她們對待工作就很負責任，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時，朝媽也經常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天(周四昨天)一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去，個別孩子會自己背著書包進去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當得知老師在忙，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進樓道，再自己上到二樓才能走進自己班級，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲,7點不到,小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操....

事實證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了!

幼兒園疫情期間家訪 篇5

我是今年剛從外校分配到三井實驗小學的老師，雖然教齡有十幾年，但對于小學教育，特別是班主任工作，我卻是一個新手，缺乏經驗。我和其他老師接觸時間不長，但我明顯感到在井小，領導對新教師的關心，還有老師之間的互幫互助，團隊協(xié)作精神。老師們都很友善，樂于幫助我這個新人，我感到了井小大家庭的溫暖。更加感到必須好好的向我們三井小學的老教師和有經驗的老師學習。

學校給我的任務很重，對我來說是個大的挑戰(zhàn)，但壓力可以轉化為動力，有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峰的驅動力。

以前很少擔任班主任，特別是小學班主任工作從沒接觸過，學校要求家訪，對于我這個剛接手的老師來說，很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師，他教我們班語文，已經帶了一年，比較熟悉同學，他主動帶我去家訪了幾個學生。從中我發(fā)現(xiàn)蘇老師是一個優(yōu)秀的善于發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點并能找到同學不足的老師，能很好的與同學和家長溝通，而且很有責任感，使我感受到了一名小學教師對教育工作的熱愛和執(zhí)著，我學到了很多。

要善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力和閃光點，同時還要找到學生的不足并能結合學校課堂教育教學給出指點，并且通過家訪進一步了解同學，結合家長的力量教育指導學生，是我這次家訪最深的感受。我要在教育教學道路上的走道路還很遠，我要做的就是不斷學習虛心求教，立足本職工作，一切為了學生，盡快融入到井小這個和諧可親的大家庭，為井小的教學事業(yè)做出我應有的貢獻。

幼兒園疫情期間家訪(3篇)

你知道范文要怎么動筆嗎？文檔資料的編寫需要充分利用現(xiàn)有的信息和資源，絕佳的范文總是收到大量下載請求。學會模仿范文可以更好地鍛煉自己的表達能力，幼兒教師教育網的編輯為您篩選出了一些有關“幼兒園疫情期間家訪”的知識點供您學習參考，閱讀本頁面后你會發(fā)現(xiàn)自己對這個問題的看法有所改變！

幼兒園疫情期間家訪 篇1

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局”鑄師魂、進萬家”家訪活動精神，進一步密切家校聯(lián)系，促進學生快樂健康成長，形成學校教育與家庭教育的合力，深入特殊學生家庭，為家長傳授家庭教育經驗，促進幼兒身心健康發(fā)展，普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務群眾的活動。

一、活動的指導思想

以”辦好讓人民滿意的教育”為宗旨，踐行群眾路線，教育走進社區(qū)，宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢，深入特殊幼兒家庭，為家長傳授家庭教育經驗，增進家校之間的了解和協(xié)作，樹立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。

二、活動的形式和內容

1幼兒園領導小組召開專題會議，制定活動方案。

我園在海園長的帶領下，結合市教育局和區(qū)教體局的”鑄師魂、進萬家”家訪活動方案和本次活動精神，召開了專題會議，研究制定出了我園的活動方案，對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務群眾活動，由園領導帶領教師有重點的開展家訪活動，由后勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。

2、開展服務群眾進社區(qū)活動

活動中，我園袁園長帶隊，開設了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師，誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時，我們還對東區(qū)創(chuàng)建特色學校進行了布局，宣傳我區(qū)的教育和園區(qū)的運營情況。

活動現(xiàn)場氣氛濃烈，有很多家長和孩子過來咨詢，為了更好的服務孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發(fā)放小禮物等，樹立了東區(qū)教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。

3、開展實地家訪活動

我園組織教師針對單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習慣的家庭逐一進行**登記，個案觀察記錄，為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學習情況，也使家長與教師進行多方位的了解，對幼兒進行全面的認識和理解，為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎。我們幼兒園的老師利用中午和晚上的課間休息時間到家里看望孩子們，深入了解孩子們的家庭生活和家長們的教育理念。

在家訪的過程中，我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側重點，如：小班的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長的提問進行適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑幼兒成長冊、**聯(lián)系、家長群等；中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學習環(huán)境、行為習慣并改進今后的教育策略；大班學習更多關于青少年和小學的聯(lián)系問題，他們在家的表現(xiàn)，他們的成長經歷等等。通過家訪，增進了老師和家長之間的了解和感情，促進了家庭共育的進一步形成。

三、家訪內容

1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，贏得家長對學校工作的理解和支持。

2向家長宣傳學校成績，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。

三。向家長匯報孩子在學校的表現(xiàn)，了解他們在家庭中的表現(xiàn)，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、性格特點等。

4、了解學生家庭基本情況。如經濟狀況、受教育程度、家庭對學生的影響等。

5普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，支持學校教育。

四、”鑄師魂進萬家”家訪活動總結：

（1） 老師家訪前，做好充分準備

1在家接受采訪的孩子有一定的覆蓋面，如單親家庭學生、農民工子女、農民工子女等；。

2、提前與家長預約定好了時間。

三。做好家訪孩子在校各方面情況。

4、依據了解到的幼兒，做好了家訪目的、家訪談話內容的準備工作。

（2） 在教師家訪期間，遵守了以下要求：

1、教師按照與家長的約定時間，按時家訪。

2、教師家訪時衣著大方，態(tài)度和藹、誠懇，對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流，注意了方式方法，以鼓勵為主。

三。據孩子們介紹，老師們積極向家長們介紹科學有效的教育方法，不僅要講問題，還要講方法。

4教師積極向家長宣傳學校的發(fā)展和成績，通過與家長的溝通，讓家長了解和支持學校的教育教學工作。

5老師虛心聽取家長的意見和建議。

（3） 經過老師的家訪，達到了以下幾點：

1、教師家訪結束后，認真做好了家訪幼兒記錄。

2、家訪后及時把了解到的幼兒，與班上其他教師進行溝通，以便其他教師更有針對性的進行教育。

三。家訪結束后，老師會跟蹤了解孩子們各方面的變化和反應，并及時給予相應的教育。

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園疫情期間家訪 篇2

幼兒園家訪記錄表是為了更好地與家長溝通、了解家庭環(huán)境、制定更為個性化的教育方案而設計的。家訪作為一種教育手段，可以有效地溝通家校信息，了解幼兒在家庭中的狀況，為幼兒教育提供更為科學的依據。

第一章 家訪前的準備

在進行家訪前，需要準備以下工作：

1、充分了解幼兒的情況：了解幼兒的性格、興趣愛好、家庭情況、成長經歷等。

2、制定家訪計劃：根據幼兒的情況和需要，制定家訪計劃，明確家訪的目的、時間、方式、內容等。

3、與家長聯(lián)系：事先與家長溝通，告知家訪的目的、時間和注意事項，并征得家長的同意和配合。

第二章 家訪的實施

1、尊重家長：家訪時要尊重家長的感受和意見，與家長平等交流，讓家長感到尊重和關心。

2、認真觀察：家訪時要認真觀察幼兒和家庭環(huán)境，留意幼兒的情緒、行為和言語，了解家庭環(huán)境和生活習慣。

3、主動溝通：家訪時要主動與家長溝通，了解家長對幼兒成長的期望和要求，分析家長的需要和幼兒的需求，建立良好的溝通機制。

第三章 家訪后的總結

1、記錄觀察結果：家訪結束后，要及時記錄觀察結果，包括幼兒的行為、愛好、性格、家庭情況等，為下一步教育工作提供參考。

2、與家長溝通：家訪結束后，要與家長溝通，告訴家長關于幼兒的觀察和評估結果，制定針對性的教育方案。

3、加強后續(xù)跟蹤：在家訪結束后，需要加強對幼兒的后續(xù)跟蹤，關注幼兒的成長和發(fā)展，持續(xù)地與家長保持聯(lián)系，建立良好的家?；訖C制。

總的來說，幼兒園家訪記錄表是一項非常必要的教育工作，它可以有效地促進家校溝通，了解家庭情況，制定個性化的教育方案，為幼兒提供更為科學的教育。同時，家訪還可以有效地促進家長和教師之間的合作和互動，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。

幼兒園疫情期間家訪 篇3

老師和家長之間的溝通已經成為了現(xiàn)代教育不可缺少的組成部分，要想做好班級管理工作和教育工作，就必須要意識到與家長溝通的重要性。

蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。

基于這樣的理念，我園家訪工作具體的內容如下： 學期初家訪工作：1、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給予一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。

2、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

3、了解孩子的興趣愛好。

4與孩子們建立最初的友誼，讓孩子們和老師們成為好朋友，更快地融入我們這個大群體。

期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。

張書恒和班上的幾個孩子過分地依賴父母，因此他們的團隊很小，對新環(huán)境的適應性很差。

在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。

中期家訪工作：這次休息的家訪工作將放在那些有急事的孩子身上。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，兒童在教學和生活中都會遇到一些問題。

我們應密切關注，尋找原因。

在園區(qū)內可盡量解決，如需家長配合，應及時與家長聯(lián)系。

讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持。

期末家訪：本期家訪工作的重點是本學期個別教育目標為達到目標的孩子。

我們將總結孩子這一學期的情況，了解孩子為何沒有達成預期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期!同時家訪工作中也許注意以下問題：1.

在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況2.在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。

家訪時間不宜過長。

4.家訪期間必須幼兒童在場，但應消除他們的緊張情緒。

5把住得比較近的孩子集中起來家訪，這樣可以縮短老師的時間。

6家訪應作簡單記錄，但應避免家長。

幼兒園小班家訪工作計劃2017-01-15 12:42 | #2樓一. 情況分析家庭是人們接受教育最早，教育內容最廣泛，受教育影響最長久的場所。

家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。

我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。

本學期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二. 家長工作目標1.通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基矗2.

通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4.結合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

3、 具體措施1。有針對性地進行家訪，了解孩子家庭的范圍和孩子的生活習慣、性格特點。

2.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

三。定期召開家長會，發(fā)放調查問卷。

4開展兒童保健咨詢活動，讓家長了解疾病預防知識。

5在學校給家長講課，加強與家庭的聯(lián)系。

6向家長宣傳冬季育兒保健知識。

7發(fā)放家長幼兒園工作質量問卷，做好家長信息的積累。

8征求家長意見，做好反饋。

幼兒園小班家訪須知：2017年1月15日12:44 3樓

1、 情境分析家庭是人們接受教育最早、教育內容最廣泛、受教育影響時間最長的地方。

家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。

我們班是一個由托入小的班級，他們大部分都是剛從家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學育兒的知識也是知之甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。

本學期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二、家長工作目標1、通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。

2、通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

3、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長解除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

4、結合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

3、 具體措施1、有針對性地進行家訪，了解兒童家庭的范圍和兒童的生活習慣、性格特點。

2、辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

三。召開家長會，定期發(fā)放問卷。

4開展兒童保健咨詢活動，讓家長了解疾病預防知識。

5為家長舉辦學校講座，加強與家庭的聯(lián)系。

6向家長宣傳冬季育兒保健知識。

7、開展慶“中秋，慶“國慶，慶“元旦等各種豐富多彩的活動。

8向家長發(fā)放幼兒園工作質量問卷，收集家長資料。

9征求家長意見，做好反饋。

4、 9月具體安排：1。制定本學期家長工作計劃。

2、召開小班開學典禮。

三。新生家訪活動，了解班上孩子的情況。

4、布置家長園地。

十月份：1、舉辦家長學校講座。

2、布置家長園地。

十一月份：1、開展家長半日活動開放。

2、布置家長園地。

十二月份:1、家長學校講座。

2安排家長花園3。開展親子活動迎接元旦。

一月份：進行學期工作總結， 評比“好家長，撰寫家訪工作心得。

家訪記錄表內容怎么寫

通過家訪記錄，幼兒園教師可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭成員、家庭教育方式等情況。這有助于教師更好地了解幼兒的社會背景，為針對性地開展教育工作提供依據。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“家訪記錄表內容怎么寫”，以供參考。

家訪記錄表內容怎么寫(篇1)

日期：

家庭成員概況：

孩子姓名：

家長姓名：

家庭成員：

訪問目的：

1.了解xx的家庭環(huán)境和成長情況；

2.與家長交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需求；

3.提供家庭教育指導和支持。

家庭環(huán)境：

xx的家庭位于市區(qū)的一棟小區(qū)住宅中，屋內整潔溫馨。家中設有書房、臥室、客廳等功能區(qū)，并擺放了一些繪本、玩具等適宜兒童成長的物品。家庭氛圍和諧，家長與xx的溝通融洽。

xx的情況：

xx是一個5歲的男孩，個子偏瘦，但活潑好動。他的語言表達能力較好，會使用較復雜的句子與人交流。在進行觀察時，發(fā)現(xiàn)xx對于新鮮事物很有好奇心，對于自己感興趣的事物會主動積極地去探索和了解。他也表現(xiàn)出一定的社交能力，與其他孩子一起玩耍時能夠主動與他們溝通合作。

與家長交流的內容：

1.xx在幼兒園的適應情況：了解到xx適應幼兒園生活較為順利，對老師和其他孩子都很友好。在課堂上，他能積極參與各種活動，表現(xiàn)出一定的學習興趣。

2.家庭教育的愿望：家長希望xx能夠在幼兒園學到知識，同時也重視培養(yǎng)他的社交能力和獨立自主的意識。

3.家長對xx發(fā)展的期望：希望xx能夠自律，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣；同時也希望他能夠學會分享和關心他人。

家訪總結：

通過此次家訪，我了解到xx來自一個溫馨和諧的家庭。他在幼兒園表現(xiàn)活躍，對學習和社交方面都有著積極的態(tài)度。家長對他的關心和期望也是積極的，希望他能夠繼續(xù)發(fā)展自己的能力，培養(yǎng)良好的習慣。在接下來的工作中，我將密切關注xx的情況，并與家長保持溝通，共同為xx的發(fā)展提供支持。

家訪記錄表內容怎么寫(篇2)

日期：

時間：下午2點

地點：XXX幼兒園

參與人員：

-?家長：

-?幼兒園老師：

討論內容：

1.?家庭背景和情況：x先生與x女士夫婦是一對快樂幸福的家庭。他們居住在離幼兒園不遠的地方，平時經常帶孩子到公園和圖書館參加活動，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。父母之間的溝通良好，相互支持，有共同的教育理念和價值觀。

2.?孩子表現(xiàn)和興趣愛好：孩子名叫xx，今年3歲。xx是一個活潑好動的孩子，性格開朗，樂于助人，與同伴相處融洽。他對于繪畫和手工藝術非常感興趣，經常在家里畫畫和做手工。父母希望幼兒園能夠提供更多的藝術活動和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。

3.?教育目標和期望：父母希望孩子在幼兒園的學習環(huán)境中得到全面的發(fā)展，學會獨立自理和與他人合作。他們希望孩子能夠良好地適應集體生活，培養(yǎng)與他人和睦相處的能力。同時，他們也希望幼兒園能夠關注孩子的個人興趣，并提供相應的培養(yǎng)和引導。

4.?家長的參與和支持：父母表示愿意積極參與家園合作，與幼兒園老師保持良好的溝通和交流。他們會按時接送孩子，并參加幼兒園組織的家長會和活動。同時，希望能夠得到幼兒園老師的指導和建議，共同培養(yǎng)孩子的良好習慣和品德。

5.?其他問題：在訪談中，父母還提到孩子有時候會表現(xiàn)出一些焦慮情緒，對陌生環(huán)境和人有些抵觸。幼兒園老師表示會在教學過程中關注孩子的情緒變化，并通過游戲和活動幫助孩子逐漸適應新的環(huán)境和人際關系。同時，雙方還就孩子的膳食、睡眠和衛(wèi)生習慣進行了交流，并達成了共識。

家訪總結：本次家訪過程中，與家長進行了深入的交流與了解。雙方對于孩子的教育目標和期望基本一致，都希望孩子能夠健康快樂地成長。幼兒園老師將根據家長的要求和孩子的興趣特點，為孩子提供個性化的教育和關心，與家長保持良好的合作與溝通。下一步，幼兒園將制定相關計劃，并與家長共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

家訪記錄表內容怎么寫(篇3)

日期：XXXX年X月X日

地點：XXX幼兒園

參與家訪人員：幼兒園教師XXX，XXX家長

主要內容：

1.?家庭環(huán)境：參觀了學生的家庭環(huán)境，家庭整潔、溫馨，充滿了愛與關懷。家長在家中為孩子創(chuàng)造了良好的學習和成長環(huán)境。有足夠的學習材料和玩具，可以滿足孩子的學習需求。

2.?學習情況：了解了孩子在家中的學習情況。家長表示每天晚上都會和孩子一起復習幼兒園的知識，鼓勵孩子積極參與課堂活動。孩子在家中表現(xiàn)積極主動，對學習具有較高的興趣，能夠主動完成家庭作業(yè)，表達自己的想法和感受。

3.?家庭教育：與家長交流了孩子的家庭教育情況。家長注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自理能力，鼓勵孩子自主完成日常生活中的一些小任務。提倡孩子愛護和關心他人，倡導良好的行為習慣和道德品質。家長還重視孩子的身體鍛煉，每天給孩子提供充足的營養(yǎng)食物，并鼓勵孩子參與戶外活動。

4.?孩子互動交流能力：觀察了孩子與家長之間的互動情況。孩子與家長之間的交流融洽，家長與孩子保持良好的溝通，給予孩子充分的關愛和鼓勵。孩子表現(xiàn)出積極的語言表達能力，能夠與家長分享自己的日常經歷和感受。

5.?家長的期望：了解了家長對孩子在幼兒園的期望。家長希望孩子能夠在幼兒園中積極參與各類活動，培養(yǎng)孩子的學習興趣和動手能力。同時，家長也希望與幼兒園保持緊密聯(lián)系，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)和進步，共同關注孩子的成長。

總結：

通過家訪，了解到孩子在家庭中得到了良好的教育，積極向上的性格特點得到了家庭的培養(yǎng)。與家長的交流中，也了解到家長對孩子的期望和需求，為今后更好地開展幼兒教育工作提供了指導。

家訪記錄表內容怎么寫(篇4)

日期：xxxx年xx月xx日

時間：下午xx:xx

地點：XX幼兒園

參與人員：幼兒園老師A、幼兒園老師B、家長

家訪目的：了解孩子在家中的情況，與家長溝通孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進展，互相交流意見和建議。

家訪內容：

1.?家長介紹孩子情況：家長詳細介紹了孩子的基本情況，包括姓名、年齡、家庭成員、性格特點等。家長表示孩子在家中表現(xiàn)活潑開朗，喜歡和其他小朋友一起玩耍，并且對于繪畫和音樂表現(xiàn)出較大興趣。

2.?孩子在幼兒園的進展：幼兒園老師A和幼兒園老師B分享了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進展。他們稱孩子在課堂上表現(xiàn)積極參與，與其他小朋友能很好地合作，喜歡分享和幫助他人。孩子在繪畫和音樂方面具有較大的天賦，經常展示出創(chuàng)意和表達能力。

3.?家長對孩子的期望：家長表示希望孩子能夠在幼兒園中繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度和與他人的良好相處能力。他們鼓勵孩子在興趣愛好方面不斷探索和發(fā)展，并希望幼兒園老師能夠提供相應的指導和支持。

4.?幼兒園老師的建議：幼兒園老師A和幼兒園老師B建議家長在家中充分鼓勵孩子參與繪畫和音樂等興趣活動，并提供適當的材料和機會供孩子進行創(chuàng)作和表達。同時，建議家長與孩子進行有意義的對話和互動，加強家庭教育的重要性。

5.?家長提出的問題和反饋：家長詢問了關于孩子飲食和安全方面的問題，并對幼兒園的教育理念和教學方法表達了好奇和興趣。幼兒園老師耐心解答了家長的疑問，并進一步分享了幼兒園的日常安全管理措施和食品衛(wèi)生保障措施。

結論：經過本次家訪，幼兒園老師和家長之間建立了更緊密的聯(lián)系和溝通，并對孩子的發(fā)展和教育有了更深入的了解。雙方互相交流了意見和建議，一致認為家校合作能夠更好地促進孩子的成長和發(fā)展。

家訪記錄表內容怎么寫(篇5)

日期：

時間：下午2點

地點：小明家

參與人員：

-?家訪老師：小王

-?幼兒園家長代表：小明父母

訪談內容：

1.?了解家庭背景

-?小明父母介紹了家庭的基本情況，包括家庭成員、職業(yè)和愛好等。他們表示尊重教育，希望為孩子提供一個良好的成長環(huán)境。

2.?目前的家庭教育方式

-?小明父母表示他們注重孩子的全面發(fā)展，會鼓勵孩子主動學習和探索，并提供良好的學習和玩耍環(huán)境。

3.?對孩子個性的認識

-?小明父母認為他是一個活潑好動的孩子，對新事物充滿好奇，喜歡與其他孩子一起玩耍。他們希望幼兒園能夠幫助培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神。

4.?孩子在家中的興趣和特長

-?小明父母提到孩子對畫畫和音樂特別感興趣，會鼓勵孩子參加幼兒園的相關活動，并希望學校能夠給予孩子更多的機會發(fā)展他的興趣愛好。

5.?關于幼兒園的期望

-?小明父母表示希望孩子能夠在幼兒園中快樂學習，并能夠培養(yǎng)良好的習慣和自理能力。他們希望學校能夠與家庭密切合作，共同關注孩子的成長。

家訪總結：

在這次家訪中，我了解到小明的父母對孩子的教育非常重視，他們希望孩子能夠快樂地學習和成長。他們也希望學校能夠幫助孩子培養(yǎng)社交能力和興趣愛好，并與家庭保持良好的溝通。我會將這些信息傳達給幼兒園，并為小明的成長盡心盡力。

家訪記錄表內容怎么寫(篇6)

日期：xxxx年xx月xx日

家訪對象：XXX幼兒園XXX班的XXX同學

家長姓名：XXX

家訪目的：了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，與家長溝通幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和需求，建立良好的家園合作關系。

訪問內容：

1.?起居生活：根據與家長的交流得知，幼兒的生活習慣基本形成，可以獨立完成個人衛(wèi)生和自己的穿著整理。但在飲食方面需要家長的指導，多數時候還需要家長的幫助。

2.?交友情況：家長表示，幼兒性格開朗外向，喜歡與人交流，已經結交了一些幼兒園的好朋友。在與同齡孩子的相處中，家長希望幼兒可以更多地學會分享和合作。

3.?學習情況：家長提到，幼兒熱愛學習，對于幼兒園的各類活動都很感興趣。聽課時能夠認真聽講；繪畫和手工方面的活動也表現(xiàn)出了一定的興趣和天賦。但在一些較為復雜或需要耐心等待的活動中，幼兒還有一些困難。

4.?家庭教育方式：家長表示，對于幼兒的教育方式，他們注重培養(yǎng)幼兒的自律能力和責任感，鼓勵幼兒主動學習和參與家務活動。同時，家長也關注幼兒的安全和健康，在家中會給予必要的關愛和支持。

5.?家庭成員關系：家長介紹了家庭成員關系，幼兒是獨生子女，與父母和爺爺奶奶關系良好，得到了家人的關心和支持。

6.?家長對幼兒園的期望：家長希望幼兒在幼兒園能夠在學習上有所突破，增強幼兒的溝通能力、合作精神和自理能力。同時，家長希望與幼兒園建立起緊密的聯(lián)系，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。

總結：

通過本次家訪，我們了解到該幼兒在家庭環(huán)境中受到了良好的關注和教育，有較好的自理能力和人際交往能力。同時，我們也了解到了幼兒園和家庭在教育方式上的一些差異，我們將會根據家長的期望和幼兒的特點，提供更加貼心的教育服務，并與家長保持密切聯(lián)系，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫

家訪記錄表可以幫助老師了解幼兒園學生的家庭情況，包括家庭成員、家庭背景、家庭價值觀等。這對于個性化教育至關重要，可以讓老師更好地了解每個學生，根據家庭情況提供相應的學習支持和幫助。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫”，以供參考。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇1)

日期：xxxx年xx月xx日

時間：上午10:00

地點：xx小朋友家

參與人員：

-?家長：xx先生、xx女士

-?家訪老師

目的：了解孩子在家中的生活情況，與家長分享幼兒園教學目標和活動計劃，建立家園合作的溝通橋梁。

家訪記錄：

1.?家庭環(huán)境：

xx小朋友的家庭布置整齊溫馨，客廳寬敞，擺放著一些繪本和玩具。孩子用于學習的書桌整潔，放置了一些繪畫工具和學習材料。xx小朋友的臥室有xx小床和干凈的床上用品，房間里還掛了一些他的繪畫作品。

2.?孩子的生活習慣：

家長表示，xx小朋友在家中是個乖巧懂事的孩子。他每天早晨會自己主動起床并進行簡單的晨間活動，穿衣梳洗也大致能獨立完成。他有固定的作息時間，晚上也能主動配合完成洗澡和入睡準備工作。

3.?孩子的飲食習慣：

家長提到，xx小朋友對食物比較挑剔，喜歡吃的食物主要是米飯、面條、肉類和蔬菜。家里也有規(guī)律的詳細飲食記錄，保證他的膳食均衡。在飲水方面，xx小朋友每天都會飲用足夠的水。

4.?孩子與家庭成員的互動：

xx小朋友和爺爺奶奶、爸爸媽媽之間的關系比較融洽。他經常和父母一起參與一些戶外活動，如散步和騎自行車。家長提到，他和弟弟之間也有良好的互動，在一起玩耍和分享玩具的時候表現(xiàn)得比較友善。

5.?家長對孩子的期望：

家長希望孩子能夠在幼兒園獲得更多的社交經驗，培養(yǎng)良好的習慣和學習能力。他們期望孩子通過幼兒園的學習和活動，能夠全面發(fā)展自己的認知、語言和動手能力。

6.?家訪老師對家長的建議：

家訪老師向家長介紹了幼兒園的教學目標和課程設置，并重點強調了孩子的興趣培養(yǎng)和社交能力的重要性。她鼓勵家長在家中多與孩子進行情感交流和閱讀活動，幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣和社交技能。另外，建議家長與幼兒園保持良好的溝通，及時了解孩子在幼兒園的學習和生活情況。

結束語：

通過這次家訪，家訪老師與家長建立了良好的互動和溝通橋梁，了解了xx小朋友在家中的生活情況和家長的期望。希望通過家園合作，能夠共同關注孩子的成長，并在日后的教育過程中共同努力，共同培育孩子的個性與能力。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇2)

日期：

地點：xx家

參與家長：xx爸爸、xx媽媽

參與幼兒：xx（男，5歲）

家長態(tài)度和合作度：

xx的爸爸和媽媽對于家訪非常熱情，他們提前準備了茶水招待，并且主動提供了關于xx成長和生活的相關信息。他們對家園合作持積極的態(tài)度，并表達了對我們?yōu)楹⒆犹峁┝己媒逃h(huán)境的感激之情。

家庭環(huán)境：

xx的家庭環(huán)境溫馨舒適，居住在安靜的住宅區(qū)。家中擺放著一些孩子喜歡的玩具和書籍，房間的布置干凈整齊，有助于孩子的成長和學習。

孩子個人情況：

xx有良好的學習能力和表達能力。他在國畫和音樂方面展現(xiàn)出一定的天賦。在和他的對話中，他表現(xiàn)出對幼兒園的喜愛，并且樂于與老師和同學合作。他在家中表現(xiàn)良好，愿意幫助父母做一些力所能及的家務事。

家庭對孩子教育的態(tài)度：

xx的父母非常重視孩子的教育，他們鼓勵孩子積極參與各種活動，并提供各種學習和成長的機會。他們注重家庭規(guī)則的培養(yǎng)，并希望能夠與學校形成緊密的合作關系，共同促進孩子的全面發(fā)展。

家訪總結：

通過本次家訪，我們更加了解了xx及其家庭的情況。xx成長在一個溫馨和有愛心的環(huán)境中，他的父母非常關心孩子的發(fā)展，并愿意積極參與幼兒園的活動。我們相信在這樣的家庭氛圍下，xx會得到更好的成長和教育。

家長反饋和期望：

xx的父母對于幼兒園的教育工作非常滿意，他們對我們的付出表示感謝，并提出希望我們能夠更加注重孩子的安全教育和生活習慣的養(yǎng)成。他們希望孩子能夠在幼兒園中獲得更多的獨立性和自主性培養(yǎng)。

老師回應：

我們非常感謝xx的父母給予我們的支持和肯定。我們會繼續(xù)關注孩子的安全教育和生活習慣的培養(yǎng)，并與家長保持密切的溝通。我們也會努力給予孩子更多獨立和自主的成長空間，幫助他們全面發(fā)展。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇3)

日期：

時間：上午10點

地點：xx

參與人員：

-?教師：王老師

-?家長：xx先生、xx太太

-?孩子：xx（3歲）

目的：

1.?了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和習慣；

2.?與家長溝通孩子在幼兒園的適應狀況；

3.?了解家長的期望和對幼兒園的建議。

家訪內容：

1.?家庭環(huán)境：

-?xx的居住環(huán)境整潔舒適；

- 擁有一個寬敞的臥室，有自己的床和書桌；

- xx定期為xx打掃房間，讓他養(yǎng)成整理物品的習慣。

2.?孩子的日常習慣：

-?xx在家庭中表現(xiàn)乖巧懂事，遵守家庭規(guī)則；

-?他起床后會自己穿衣、刷牙、洗臉，自覺做好日常衛(wèi)生；

-?xx愛看書，每天晚上睡前都和xxx一起讀繪本故事；

-?他喜歡在家庭中參與簡單的家務活動，如幫忙擺放餐具。

3.?對于幼兒園的適應情況：

-?家長反映xx在剛開始適應幼兒園時有些不適應，愛哭鬧；

-?經過一段時間的適應訓練，他漸漸適應了幼兒園的環(huán)境；

-?xx很喜歡和其他孩子一起玩耍，和老師相處融洽；

-?家長認為幼兒園提供的學習內容和活動非常豐富，對孩子的發(fā)展很有幫助。

4.?家長的期望和建議：

-?xxx希望孩子能夠在幼兒園中多參與一些音樂和美術方面的活動；

-?家長希望和幼兒園保持良好的溝通，及時了解孩子的學習和生活情況；

-?他們計劃每天和孩子一起聽寫和閱讀，以促進孩子學習興趣的培養(yǎng)。

總結：

從家訪中可以看出，xx在家庭環(huán)境中表現(xiàn)積極向上，有良好的生活習慣。雖然在開始適應幼兒園時遇到困難，但他已經取得了良好的進展。家長對幼兒園的教育方式和學習內容非常滿意，并希望通過與幼兒園的合作，促進孩子的全面發(fā)展。教師將根據家訪記錄的內容，為孩子提供更有針對性的教育和指導。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇4)

時間：

地點：xx先生和xx女士家

參與人員：

1.?教師：xx

2.?家長：xx先生、xx女士

目的：

1.?了解孩子的家庭背景和生活環(huán)境；

2.?與家長交流，建立家園合作關系；

3.?了解家長對幼兒園的期望和需求。

記錄：

一、家庭背景和生活環(huán)境

1.?家庭成員：xx先生、xx女士、孩子（xx），家庭氛圍非常和諧；

2.?家庭住址：xx先生和xx女士住在市區(qū)一處高樓小區(qū)，居住環(huán)境良好；

3.?家庭設施：家中整潔，有獨立的幼兒房間、書房和客廳，為孩子提供了適宜的學習和休閑環(huán)境；

4.?家庭規(guī)劃：家長非常重視孩子的教育，希望通過幼兒園的教育能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力。

二、家長對于幼兒園的期望和需求

1.?學習和發(fā)展：家長希望幼兒園能夠提供多樣化的學習內容，培養(yǎng)孩子的認知、語言、社交等綜合能力；

2.?安全和保?。杭议L非常關心幼兒園的安全措施和保健工作，希望孩子在幼兒園可以得到全方位的照顧和保護；

3.?家園合作：家長希望與幼兒園建立良好的溝通與合作關系，共同關心孩子的發(fā)展和成長，有機會參與到孩子的學習和活動中。

三、交流和互動

通過本次家訪，教師與家長之間進行了深入的交流和溝通，相互了解了對方的期望和需求。雙方一致確認了幼兒的發(fā)展環(huán)境包括家庭和幼兒園兩個方面的共同努力，達到良好的發(fā)展目標。

結論：

本次家訪使教師對孩子的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解，并建立了良好的家園合作關系。同時，教師了解到家長對于孩子的教育有著很高的期望，將會根據家長的需求，制定個性化的教育方案，為孩子的全面發(fā)展提供有力的支持和幫助。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇5)

家訪目的：了解幼兒園之前，與家長建立溝通和信任，收集家庭信息。

1.?時間：

2.?地點：家長李先生和楊女士的家

家庭成員：

-?父親：xx先生，xx歲，公司職員，希望孩子在幼兒園能夠培養(yǎng)良好的社交能力和獨立性。

-?母親：xx女士，xx歲，家庭主婦，希望孩子在幼兒園能夠學習多樣的知識和技能。

-?孩子：xx，xx歲，聰明活潑，對新事物充滿好奇。

家庭環(huán)境：

-?家庭住所整潔干凈，配備了孩子合適的玩具和書籍。

-?家中有專門的孩子活動空間，比較寬敞明亮，有足夠的自由活動空間。

教育觀念和期望：

-?家長希望幼兒園能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛好，如音樂和手工藝術。

-?希望幼兒園能注重孩子的情感發(fā)展和品德培養(yǎng)。

-?對孩子的自主性和創(chuàng)造性有一定的期望。

-?希望與幼兒園保持良好的溝通，定期了解孩子的學習和發(fā)展情況。

孩子在家中的情況：

-?孩子獨立性強，喜歡自己完成某些簡單的任務，如整理玩具。

-?對于新事物抱有濃厚的興趣，喜歡探索和嘗試。

-?通過逗趣的方式來吸引孩子的注意力，幫助他掌握新的知識和技能。

總結：

通過這次家訪，我了解到xx來自一個關愛他的溫暖家庭，家長對他的教育有明確的期望。孩子在家里得到了很好的培養(yǎng)，有著良好的基礎。我相信在幼兒園里，他將會繼續(xù)獲得更好的發(fā)展和成長。在與家長的交談中，我感受到他們對幼兒園的重視和支持，對孩子的教育充滿了熱情。我將與家長建立良好的溝通渠道，定期向他們報告孩子的學習和發(fā)展情況。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇6)

日期：20XX年XX月XX日

家訪對象：XXX幼兒園

家訪目的：

1.了解幼兒在家的生活情況和家庭環(huán)境；

2.與家長溝通，了解幼兒的興趣愛好、性格特點等；

3.傳達幼兒園的教育理念和家園合作的重要性。

家訪過程：

一、家庭環(huán)境的了解

1.家庭結構：這是一戶三口之家，父母均為職工，較為穩(wěn)定；

2.住房情況：幽雅的小區(qū)環(huán)境，寬敞明亮的居住環(huán)境；

3.親子關系：家長和幼兒之間的關系緊密，充滿愛和關懷；

4.家庭氛圍：和諧、溫馨的家庭氛圍，培養(yǎng)了幼兒的良好性格。

二、與家長的溝通及觀察

1.對幼兒的了解：家長表示，幼兒對音樂和舞蹈特別感興趣，并已參加了跳舞班；

2.性格特點：家長認為幼兒活潑好動，喜歡結交新朋友，有良好的社交能力；

3.家庭教育方式：家庭教育偏重于鼓勵和陪伴，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自信心；

4.約定家校交流方式：家長希望通過孩子的學前小組老師和家長微信群，及時了解幼兒的學習情況。

三、家園合作的重要性傳達

1.幼兒園教育理念：介紹了幼兒園的教育目標和課程設置，強調家園合作對幼兒全面發(fā)展的重要性；

2.家長支持：邀請家長積極參與幼兒園活動，提供意見和建議，共同促進幼兒的發(fā)展。

結語：

通過這次家訪，進一步了解了XXX幼兒在家的生活情況和家庭環(huán)境，也與家長進行了深入的溝通，了解到了幼兒的興趣愛好和性格特點。同時，傳達了家園合作的重要性，鼓勵家長積極參與幼兒園的活動，共同促進幼兒的發(fā)展。在未來的學習過程中，我將與家長保持密切的溝通和合作，為幼兒的成長提供更好的支持。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇7)

日期：

時間：?下午3點

家庭成員：

家訪目的：

1.了解xx在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長情況；

2.與家長交流xx在幼兒園的適應情況以及存在的問題。

家庭情況：

xx是獨生子女，爸爸媽媽對他非常關心和呵護。他們的家庭環(huán)境溫馨和睦，家中有一間寬敞、明亮的兒童房。xx在家庭中被鼓勵自主學習和探索，并有他們的積極引導。

與孩子的交流：

在和xx交流的過程中，他展現(xiàn)出一定的羞澀和害羞。他會回答一些簡單的問題，但在談到幼兒園的事情時，他有些緊張。他告訴我他喜歡在幼兒園里和朋友一起玩耍，尤其是進行團隊游戲。他說他對在幼兒園學到的新事物充滿好奇，經常在家中表現(xiàn)出他的新技能。

家長對孩子在幼兒園的表現(xiàn)：

xx的爸爸和媽媽對他在幼兒園的表現(xiàn)感到滿意。他們認為xx在適應期時有些不安，但在和幼兒園老師的幫助下，他的情緒穩(wěn)定了下來。他們說xx在幼兒園里參與各種活動積極主動，喜歡和其他孩子進行互動，遵守規(guī)則。他們也發(fā)現(xiàn)xx在幼兒園里對文字和數字表現(xiàn)出濃厚的興趣，展現(xiàn)出較好的學習能力。

家庭對幼兒園的期望：

xx的家長希望通過幼兒園的學習和培養(yǎng)，能夠提高他的社交能力、動手能力和自理能力。他們希望看到xx能夠與其他孩子建立深厚的友誼關系，學會分享和合作。

結論：

通過此次家訪，我們了解到xx在家庭中受到良好的教育和關心，在幼兒園中也表現(xiàn)出積極向上的特點。且xx在幼兒園中表現(xiàn)出對學習的熱情，我們將繼續(xù)密切關注他的發(fā)展，并與家長保持良好的溝通，以促進他全面的成長和發(fā)展。同時，我們將在家庭與幼兒園合作中共同努力，為xx提供更好的教育和關愛。

幼兒園家訪記錄表內容怎么填寫(篇8)

時間：

地點：xx家

參與人員：幼兒園教師x老師，幼兒園管理員x老師，家長xx，孩子xx（化名）

記錄：

1.?進入xx家后，先向xx介紹了目的和意義。家長對家訪表示了歡迎和支持，認為這是一種有益的溝通方式，有助于加深家長和學校的了解與合作。

2.?與xx初步交流，發(fā)現(xiàn)xx對于幼兒園的生活和學習感到開心，能夠適應園里的規(guī)則和要求。xx表示，xx在家中也表現(xiàn)得很乖巧，對家庭的規(guī)則也能很好地遵守。

3.?詢問xx在幼兒園的表現(xiàn)，了解到xx在課堂上能積極參與活動，主動與同學交往，并且學習態(tài)度認真。xx在繪畫和手工方面具有一定的天賦，得到了老師的肯定和表揚。

4.?了解到xx在社交方面還有待提高，尤其是在與年齡較小的幼兒進行交流時顯得有些羞澀。老師提醒家長，要多鼓勵xx主動與其他同學交往，培養(yǎng)她的社交能力。

5.?老師向家長介紹了xx的個人發(fā)展目標，包括培養(yǎng)她的語言表達能力、社交能力以及培養(yǎng)她的獨立性。家長表示愿意提供支持，并希望能夠與學校一起關注xx的發(fā)展，共同努力幫助她取得進步。

6.?在結束家訪前，老師與家長商討了進一步的交流方式，包括定期家長會、家庭作業(yè)布置情況等。家長也提供了聯(lián)系方式，便于隨時與學校進行溝通和交流。

結語：

這次家訪取得了很好的效果，家長對幼兒園的教育工作表示肯定，并且表達了合作的愿望。學校也將根據家訪情況，進一步制定有針對性的教育計劃，幫助xx全面發(fā)展。同時，學校將定期與家長溝通，以加強與家庭的合作與配合。