寫人表情的作文

寫人表情的作文通用。

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寫人表情的作文【篇1】

每個人都有非常豐富的表情，但誰都比不上我們班的表情女王沈丹妮。她有一雙圓圓的眼睛，高高的鼻梁，兩個大大的招風(fēng)耳。可能是五官長得特別的原因，她的表情可以把你逗得開懷大笑，也可以把你嚇得六神無主?？傊戳怂谋砬?，你一定會被震撼到。

有一次下課時，她的同桌陸素宇一不小心踩到了她的腳。她的臉就像晴轉(zhuǎn)雷雨，兩只眼睛瞪了起來，里面燃燒著熊熊怒火，大聲嚷道：你干什么踩我?陸素宇被她嚇得大驚失色，只好乖乖投降?？伤€是不肯罷休，狠狠地踩了一下陸素宇的腳，翻了一下白眼，然后昂首挺胸地走了。

還有一次，她的本子不見了。她急得局促不安，眉間緊鎖，全神貫注地找著本子。突然，我發(fā)現(xiàn)她的本子在后面書包柜下，連忙撿了起來交給了她。她看見了自己找不到的本子，開心得眉開眼笑，臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻放的鮮花，然后神采奕奕地跑走了。

還有令人羨慕的，就是她那嗓音。她朗讀的聲音很好聽，聽了好像把我們帶到了情景中。她唱歌也很好聽，是我們學(xué)校的合唱隊(duì)隊(duì)員。

不管她有多少優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，但她的表情是最令人刮目相看的。她真是一個搞怪、機(jī)靈的表情女王。

寫人表情的作文【篇2】

早自習(xí)的時候，老師看到同學(xué)們書聲朗朗，她很高興，兩只眼睛笑瞇瞇的，眼角都有皺紋了，嘴角上揚(yáng)，嘴型彎彎的，就像一條小船，還露出雪白的牙齒。

第一節(jié)課，老師對我們上周的考試成績很不滿意，她非常生氣，她的眉毛翹了起來，眼睛睜得很大，像牛的眼睛一樣，咬牙切齒的，對著我們一頓訓(xùn)，還大吼大叫起來，這時我覺得老師好像一只老虎。

課間的時候，同學(xué)們給老師講了一個笑話，老師笑得眼睛瞇成了一條縫，還笑得合不攏嘴了，嘴巴比我家臉盆還要大。

做早操的時候，老師覺得我們早操做的非常整齊，為了獎勵我們，她帶著我們上體育課。突然，老師發(fā)現(xiàn)她腳邊有一只毛毛蟲，她害怕極了，整個人跳了起來，眼睛睜得銅鈴般大，眉毛都嚇彎了，嘴巴張得特別大，魂都飛了，看上去就像個小女孩，膽小又可愛。

放學(xué)的時候，老師很餓，她把飯買到學(xué)校吃。她盯著飯菜，垂涎欲滴，眼里發(fā)出光芒，然后大口地吃了起來，一臉的滿足。

哈哈，這就是我的表情帝老師，我覺得老師很可愛!

寫人表情的作文【篇3】

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有人說生活是一首歌，在宮商角徵羽間躍動，時揚(yáng)時抑；有人說生活是一首詩，在春花秋月里譜寫節(jié)奏的律動，或緩或急；有人說生活是一本無言的字典，簡潔中孕育豐富。其實(shí)，生活原本簡單，酸甜苦辣咸五味泛沉，就像畫師的調(diào)色板：從快樂出發(fā)，便是一片亮麗的絢彩，從憂傷出發(fā)，便是一抹慘淡的幽暗。用哲學(xué)家的話語：心態(tài)決定一切！我們在最初的取舍中往往已經(jīng)播下了結(jié)果的種子。

我們無法改變生命的長度，但是我們可以選擇生活的表情，或者叫做增加生命的寬度。路邊的野花不要采？那么，對于生活，路邊的野花也許正是生活的精彩之處，表情如果單一，那將是多么寂寞??！就像沒有星星和月亮的夜空，蒼涼，落寞，無聊。如果多幾道彎子，在游子的心上漫長的山路仿佛也懂得體恤似的而有縮短的溫情，山路十八彎，彎出了彎出了土家人的金銀寨，那種快樂是一個群族的表情。如果多一些陪伴，再苦在難的逆境都能走過，走過的是逆境，收獲的是人間真情，這樣的表情是群體的溫暖傳遞，你，我，他，因這種溫暖而和諧。在生活中，有的人選擇孤寂，有的人選擇熱情，那么，你將如何選擇呢？學(xué)會生活，在核心意義上就是學(xué)會選擇，學(xué)會選擇生活的表情：達(dá)觀，淡泊，寬容，和諧！正如一滴水之于江河，一棵草之于叢林，把不快放到快樂的海洋里稀釋，是多么微不足道啊！把快樂加入痛苦的汪洋中調(diào)和，不正是增添了一朵朵激昂的浪花嗎？那一句一切都會過去的，是多么睿智，多么美妙?。?/p>

昨天與朋友閑談，談起汶川之災(zāi)，談起面臨災(zāi)難的考驗(yàn)中，我們的行為舉止，朋友顯然有些激昂：不管你管位有多高，財(cái)富有多多，生活中的名與利在此時是多么虛無飄渺。生命誠可貴，生活價更高！把握當(dāng)下，活在今天，認(rèn)認(rèn)真真把每一天過好，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，我們都有一個快樂老家，心靈深處的家園！選擇愁著眉，苦著臉是一天，選擇開放心靈，釋放快樂也是一天，生活中何必選擇自討苦吃般的苦行僧的表情呢！于丹在日本演講《論語》時說的很經(jīng)典：他人的臉就是自己表情的鏡子，你對別人笑，別人也對你和善，你對別人狠怒，別人對你可能也是怒目而視。生活同樣如此，笑對生活，生活也會向我們展開笑臉！一種態(tài)度的選擇牽動整個生活的表情！

月有圓缺，日有陰晴。是自然的常態(tài)。人有悲歡，也有離合。也應(yīng)是生活的常態(tài)。參悟其中的奧妙，保持常態(tài)。生活的表情也就自然而然和諧起來。想起鳳凰傳奇的那首《月亮之上》：月亮之上，有多少夢想在自由的飛翔，昨天遺忘啊……

是的，生活的表情中昨天已經(jīng)屬于過去，明天的太陽照樣升起，向著明天出發(fā)，希望，希望，希望永遠(yuǎn)在明天！

寫人表情的作文【篇4】

我的媽媽大概三十幾歲了，一張瓜子臉，臉上滿是斑點(diǎn)。眉毛像個月牙，兩片薄唇特別富有表情，似乎隨時準(zhǔn)備張開說出抑揚(yáng)頓挫的話來。我的媽媽長得不怎么樣，脾氣還相當(dāng)暴躁。

有一次我做錯了事，我的媽媽開始暴跳如雷，臉氣得像熟透的蘋果，眼睛直勾勾地盯著我，雙手插著她肥胖的腰。生氣的時候說話聲音，聲音簡直響得整棟樓都能聽見，有時候一生氣就能氣一整個晚上，太可怕了。

但是有時候我的媽媽對我又格外的溫柔。如果我考試考到95分以上，我的媽媽就會開心地親我，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴彎得像個月亮，里面露出一排排黃色的牙齒，臉上還會出現(xiàn)兩個可愛的小酒窩，甚至我想要什么她都會答應(yīng)。

別看我的媽媽平時很堅(jiān)強(qiáng)，我的媽媽也有柔弱的一面。清明節(jié)時，幾乎家家都要掃墓我家也不例外。在開車去的路上就看見媽媽緊鎖著眉頭，也不知道在想著些什么。到了墓地媽媽再也控制不住自己的情緒哇的一聲哭了出來，豆大的淚珠從滿臉是斑點(diǎn)的臉上滑落下來。我上前去安慰，可是任憑我怎么說媽媽都不理會我，我便默默在一旁給媽媽遞紙。

這就是我的媽媽，她各種各樣的表情好像分分鐘都是一個表情包。

寫人表情的作文【篇5】

二月寒冬，我和姐姐擠在同一張床上，躲入同一個被窩里，淡淡的月光被玻璃折射入房內(nèi)，在天花板上散成斑斑駁駁的光點(diǎn)。

“姐，你說，為什么付出與收獲總是不成正比呢？”我愣愣地盯著天花板，斷續(xù)的聲音打破了片刻的靜謐?！拔乙膊恢溃羌热皇歉冻?，又為什么一定要有回報(bào)呢？”二姐清甜的聲音穿過空氣，傳入我的耳朵里。這個道理我又何嘗不懂?！翱墒?，就是覺得很不甘心啊！明明付出了那么多，明明是出于好心為他們著想，換來的卻總是怨恨和指責(zé)?！薄澳悄憔筒灰硭麄兛?！”“我也想啊！但是每次都會情不自禁地去替他們著想……”

暗夜里，我依舊呆呆的盯著那被月光映得些亮的天花板，無奈地苦笑著。

“既然如此，你又為什么要為這而煩惱呢？只要是對的，想做什么就去做咯。想那么多干嘛？傻瓜?！倍愕穆曇粲衷僖淮蔚卦诙呿懫?，這脆似銀鈴的聲音點(diǎn)醒了困惑的我，我聞言轉(zhuǎn)過頭去，月光從天花板上移到了那張熟悉的臉上。

月光透過玻璃窗斜斜地射入房間里，似輕紗般傾灑在二姐的臉上，零零碎碎，裝點(diǎn)著那抹笑容。從前總覺得二姐笑起來很甜很美，但是此時此刻，我竟覺得那抹笑容很溫暖，是那種暖入心扉的暖。那抹笑容就像是一輪驕陽，在這寒冷的臘月，驅(qū)散了我心頭的陰霾。

漫漫長夜，沐浴著淡雅的月光，我和二姐暢聊到天亮，而我的人生之路上的迷霧也漸漸散去。此后，每當(dāng)我猶豫不決時，那抹笑容就像指明燈一樣，為迷途的我指明方向，為搖擺不定的我鼓勵和信心，讓我一次又一次地堅(jiān)定信念，走下去……

那抹笑容，暖入心扉，讓這個寒冬變得春意盎然。

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寫尊重別人的作文通用

有哪些作文讓你印象深刻呢？作文從還是孩童時期就開始練習(xí)，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫好文章需要多練習(xí)，編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供寫尊重別人的作文，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

寫尊重別人的作文 篇1

我是家中的獨(dú)生女，是家中的小太陽，從小到大，全家人都在圍著我轉(zhuǎn)。

我說得最多的詞是“我的”。這個是我的，那個是我的，都是我的。既然是我的，就可以隨意“處置”它們。高興了，送給父母享用；不高興了，自己扔掉也不給他們。

那天，當(dāng)看到我將剛買的橘子扔滿了垃圾桶時，媽媽生氣了：“不吃就不吃唄，干嘛扔掉？一點(diǎn)兒也不知道尊重父母的愛心！”我很不服，說：“不好吃！”“你嘗著不好吃，別人就覺著不好吃了？我和你爸爸還一點(diǎn)兒也沒吃呢！”媽媽更生氣了。我撅撅嘴，說：“你買的時候說的可是讓我吃的??！”媽媽啞口無言地站在那里，我揚(yáng)長而去。

過了幾天，到了婦女節(jié)，我把我畫的一幅畫給了媽媽。媽媽說：“這是給我的？”“嗯，是給你的婦女節(jié)禮物?！蔽艺f。我萬萬沒想到的是，媽媽看了看，三把兩把地把畫撕碎了，撂進(jìn)垃圾桶，說：“什么破畫，難看死了！”“你········”我氣得臉通紅，大叫著，“你憑什么撕我的畫？”媽媽不屑地瞟了瞟垃圾桶里的紙片，說：“畫得難看，我不喜歡，留著干什么？”“再不好看也是我辛辛苦苦畫的?。∧阍趺茨敲床蛔鹬匚业膭趧?？”我的眼淚都出來了?！翱墒?，你已經(jīng)給我了。既然這是我的，我就有權(quán)撕碎它?！薄澳恪ぁぁぁぁぁぁぁぁ蔽覜]詞了?！斑@可是跟你學(xué)的??！”媽媽一挑眉，揚(yáng)長而去。

········

原來，這是媽媽在教育我呀！我明白了。

每當(dāng)我再霸道地說“我的”的時候，每當(dāng)我再隨意地?fù)p壞一些東西的時候，我就會想起這件事來。從那以后，我養(yǎng)成了尊重別人的習(xí)慣。

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寫尊重別人的作文 篇2

勞動不僅偉大，而且神圣。從種種意義上說，勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造上物質(zhì)文明和精神文明。九千年來，中國勞動人民就用雙手和智慧，辛勤勞作，艱苦奮斗，創(chuàng)造發(fā)明，改造自然，對全人類全世界做出了巨大的貢獻(xiàn)。

勞動是沒有高低貴賤之分的，做工是勞動，物農(nóng)是勞動，教書是勞動，保護(hù)、美化環(huán)境也是勞動。如，當(dāng)太陽還未升起的時候，那些被稱為“大地的美容師”——清潔工，早已忙碌起來；他們不辭辛苦，默默的在為人民奉獻(xiàn)著。當(dāng)人們吮吸著新鮮的空氣走在清潔的馬路上時，心情無比舒暢，但他們已悄然隱去。然而一些人不但不尊重清潔工的勞動：隨便吐痰，扔果皮紙屑，有時還出言不遜，刻意侮辱別人，嘲笑別人，取笑別人。這種人不但不尊重人，還侮辱別人，真是一個不道德的人。

有耕耘就有收獲，有勞動就有結(jié)果。這種成果是勞動的結(jié)晶。任何一種勞動，都能創(chuàng)造財(cái)富，對人類都有貢獻(xiàn)，所以任何一種勞動都應(yīng)該受到尊重，勞動果實(shí)，更應(yīng)該更加珍惜。

寫尊重別人的作文 篇3

沒有哪個人不想得到別人的尊重，可是并不是每個人都明白尊重別人。才能贏得別人的尊重。有一位當(dāng)上經(jīng)理的成功女性這樣講述她的故事：她只是某家企業(yè)的臨時工，可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費(fèi)盡苦心。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，雖然我們不能付給你更高的報(bào)酬“但你能明白你在我們心目中的位置很重要，這位女性為這番充滿了尊重的話而感動。從此把自己的全部聰明才智奉獻(xiàn)給了這家企業(yè)”并最終當(dāng)上了經(jīng)理，任何一個成功的企業(yè)家。從松下幸之助到張瑞敏，永遠(yuǎn)都是把尊重員工，尊重屬下當(dāng)成立業(yè)之本的人，那么屬下也就給予老板多少尊重，不僅僅適用于辦企業(yè)。也適用于每一個人與人交往的每一件事，你對別人表示了尊重，別人就會覺得你的心中有他的位置。又有誰不為此感激，不把他當(dāng)作可以信賴的朋友呢，父母尊重孩子的選擇，孩子也就能理解父母的苦心？學(xué)生尊重老師的勞動，老師也就真心實(shí)意地授以學(xué)生全部知識；商家尊重消費(fèi)者的挑剔，消費(fèi)者也就對商家抱有真正的信賴；尊重別人一分，獲得十分回報(bào)。把他人為其所做的一切都當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。也許只有失去了別人對其的尊重。他才懂得尊重別人的可貴，去年南方某市政府部門做出決定，全體環(huán)衛(wèi)工人放假兩天。結(jié)果該市平日清潔的市容不見了：

寫尊重別人的作文 篇4

我是家中的獨(dú)生女，是家中的小太陽，從小到大，全家人都在圍著我轉(zhuǎn)。

我說得最多的詞是“我的”。這個是我的，那個是我的，都是我的。既然是我的，就可以隨意“處置”它們。高興了，送給父母享用；不高興了，自己扔掉也不給他們。

那天，當(dāng)看到我將剛買的橘子扔滿了垃圾桶時，媽媽生氣了：“不吃就不吃唄，干嘛扔掉？一點(diǎn)兒也不知道尊重父母的愛心！”我很不服，說：“不好吃！”“你嘗著不好吃，別人就覺著不好吃了？我和你爸爸還一點(diǎn)兒也沒吃呢！”媽媽更生氣了。我撅撅嘴，說：“你買的時候說的可是讓我吃的??！”媽媽啞口無言地站在那里，我揚(yáng)長而去。

過了幾天，到了婦女節(jié)，我把我畫的一幅畫給了媽媽。媽媽說：“這是給我的？”“嗯，是給你的婦女節(jié)禮物?！蔽艺f。我萬萬沒想到的是，媽媽看了看，三把兩把地把畫撕碎了，撂進(jìn)垃圾桶，說：“什么破畫，難看死了！”“你········”我氣得臉通紅，大叫著，“你憑什么撕我的畫？”媽媽不屑地瞟了瞟垃圾桶里的紙片，說：“畫得難看，我不喜歡，留著干什么？”“再不好看也是我辛辛苦苦畫的??！你怎么那么不尊重我的勞動？”我的眼淚都出來了?！翱墒牵阋呀?jīng)給我了。既然這是我的，我就有權(quán)撕碎它?！薄澳恪ぁぁぁぁぁぁぁぁ蔽覜]詞了?！斑@可是跟你學(xué)的啊！”媽媽一挑眉，揚(yáng)長而去。

········

原來，這是媽媽在教育我呀！我明白了。

每當(dāng)我再霸道地說“我的”的時候，每當(dāng)我再隨意地?fù)p壞一些東西的時候，我就會想起這件事來。從那以后，我養(yǎng)成了尊重別人的習(xí)慣。

寫尊重別人的作文 篇5

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

勞動是人類生存和發(fā)展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。然而，勞動也是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。因此我認(rèn)為每個人的勞動成果都應(yīng)該受到尊重。

勞動不僅偉大，而且神圣。勞動創(chuàng)造了物質(zhì)生活，創(chuàng)造了精神文明，創(chuàng)造了人類五千年?duì)N爛的文明史。勞動人民用自己的勤勞和智慧，為整個世界做出了巨大的貢獻(xiàn)！

勞動是沒有高低貴賤之分的。當(dāng)太陽還未升起的時候，被譽(yù)為“城市美容師”的清潔工早早的來到自己的崗位上，為城市掃去了垃圾，卻怎么也掃不去兩鬢不斷生長的銀發(fā)；那些建筑工人冒著嚴(yán)寒酷暑，將一磚一瓦蓋成大樓大廈。瞧！那些高樓大廈是多么的雄偉壯觀！我們的老師把自己的知識傳遞給我們，使我們一個個踏上了成功之路……這些不都是別人辛勤勞動的成果嗎？這凝結(jié)著汗水的勞動成果，理所當(dāng)然受到尊重。

然而，有些人卻不這么做：走在大街上隨地吐痰，隨手扔垃圾，即使不遠(yuǎn)處就有垃圾箱，也不肯多走一步；上課不專心聽講，做小動作；走在花園里踐踏草坪，使環(huán)境得到了破壞……這些不尊重別人勞動成果的人是可恥的！

同學(xué)們，請時刻提高自己的道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，珍惜別人的點(diǎn)滴勞動成果吧！讓我們從自身做起！從現(xiàn)在做起！

我的演講完畢，謝謝大家！

寫尊重別人的作文 篇6

在生活中，人與人之間交流的前提是尊重別人。只有相互尊重，才有和睦的氣氛。

其實(shí)我覺的大家都要做一個有道德的人，尊重別人是成為一個有道德的人的前提。我從前的老師總對我說一句話：你做的非常好。這句話對許多人來說是一種鼓勵和贊賞，更是一種尊重，只有這樣你才是一個有道德的人，正所謂送人玫瑰，手有余香。

我父母總說，學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，但是要先做一個尊重別人的人，即有道德的人。對?。。?！善待別人是件很重要的事，我聽別人說起，王寶強(qiáng)獲得金馬獎在后臺上洗手間時，水龍頭怎么也不能出水。原來那個水龍頭是自動出水的，他不懂怎么用，正巧有個人走過來便假裝自己沒有把手洗干凈便過來將過程“示范”給了他看，從而緩解了當(dāng)時尷尬的氣氛，可見尊重他人是多么的總要。難道我們在生活當(dāng)中不應(yīng)該這樣做嗎？

西方一直流傳這一句諺語：“尊重他人，承認(rèn)他人的價值?！边@一句話一直激勵著西方人，先在我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)尊重他人，這樣你才能擁有更多的知心朋友。

但是你不尊重別人那么你將想我小學(xué)里的籃球隊(duì)隊(duì)長一樣。原來在我們學(xué)校有一個比較矮小的同學(xué)他參加了球隊(duì)，但是隊(duì)長十分看不起他，總是嘲笑他，有一天那個同學(xué)實(shí)在是忍不住了，上前就和隊(duì)長扭打起來，結(jié)果他不但挨了好幾拳，還被其他同學(xué)嘲笑了一番，可見你不尊重他人，那么你也得不到他人的尊重。

總而言之，互相尊重是一種很重要的品質(zhì)，我們都要做一個有道德的人。

寫尊重別人的作文 篇7

同學(xué)們：

人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就 沒有這個豐富多彩的世界。然而勞動也是辛苦的，要付 出心血和汗水，有時還得獻(xiàn)出生命。因此我認(rèn)為，任何 人的勞動成果都應(yīng)受到稱贊，任何人的勞動都應(yīng)受到 尊重。

勞動不僅偉大，而且神圣。從某種意義上說，勞動 創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文 明。幾千年來，中國的勞動人民用自己勤勞的雙手和豐 富的智慧，辛勤勞作，艱苦奮斗，創(chuàng)造文明，改造自然，對全人類，對全世界作出了無比巨大的貢獻(xiàn)。

有耕耘就有收獲，有勞動就有成果，這種成果是勞 動的結(jié)晶。任何一種勞動，都能創(chuàng)造財(cái)富，對人類都有 貢獻(xiàn)，所以勞動果實(shí)應(yīng)該倍加珍惜。

勞動是沒有高低貴賤之分的，做工是勞動，務(wù)農(nóng)是 勞動，育人是勞動，美化環(huán)境也是勞動。當(dāng)太陽還未升 起的時候，那些被稱為“大地美容師”的清潔工人，早已 忙碌起來，人們還在夢鄉(xiāng)的時候，他們就已投入到清掃 街道、鏟除垃圾的勞動中了。當(dāng)人們呼吸著新鮮空氣走 在清潔的馬路上，心情無比舒暢時，而他們已悄然隱 去。人們應(yīng)該意識到，是這些“美容師”付出的辛勤勞 動，美化了我們的環(huán)境和生活。還有那些建筑工人，冒 著嚴(yán)寒酷暑，將一磚一石蓋成大摟；油漆工人，滿身油 污，為墻壁增彩生輝。那些雄偉的巨廈樓舍，那整潔的 內(nèi)外墻壁，是多么壯觀美麗。還有那些在公園、路旁經(jīng) 雕刻家一刀一石穿鑿修飾的栩栩如生的塑像，無不給 人以美的享受。所有這一切不都是這些勞動者辛勤勞 動的成果嗎？這些用心血、汗水換來的成果，受到尊重 是理所當(dāng)然的。

然而，有些人卻不是這樣。他們隨地吐痰，亂例亂 堆垃圾雜物，在墻上亂寫亂畫，在塑像上亂涂亂抹。這 種不尊重別人勞動的行為是不文明的，是缺乏公共道德 的表現(xiàn)。推而廣之，不愛護(hù)公共財(cái)物，不愛惜糧食，不關(guān)緊水龍頭……都是不尊重別人勞動的表現(xiàn)。

讓我們不斷提高覺悟，加強(qiáng)修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣， 愛惜別人的點(diǎn)滴勞動成果，尊重別人的勞動吧！ 謝謝大家。

寫尊重別人的作文 篇8

哇塞，你知道嗎？今天我在尚民居吃早茶，哪里的人不把小孩當(dāng)人看！尊重別人是多么重要，只有尊重別人，別人才會尊重你！

我來到尚民居，找了個地方坐下來，那里的阿姨給我媽媽一張紙，媽媽叫我去點(diǎn)東西。

我東張西望，終于找到了我最愛吃的餃子，我急忙叫到：阿姨，我要一盤餃子。只見那位阿姨視而不見，聽而不聞。我又大聲叫到：阿姨，我要一盤餃子。那位服務(wù)生卻不理我，只顧著比我遲來的大人。我的笑臉在一瞬間變成了怒氣沖天的臉，我生氣地說：為什么不理我，我也是人啊。于是我又叫了一遍：我要一盤餃子。話音剛落，服務(wù)員就遞了一盤餃子過來。我正準(zhǔn)備拿，就被后面另一個服務(wù)生給拿了，害我摔了一個豬啃泥！

我想：現(xiàn)在的有些大人，都不知道尊重人。于是，我先去拿甜點(diǎn)。我要一份蛋撻。我跟服務(wù)員說。服務(wù)員裝了一份蛋撻，放在他前面，他覺得矮，我卻覺得高，手伸直，拿不到，我一跳，費(fèi)了九牛二虎之力才把蛋撻拿下來。

我又走到拿餃子的那位置，人已經(jīng)差不多沒有了。我說：阿姨，我要紫薯包旁邊的餃子。那位阿姨好像聽錯了似的，拿了一盤紫薯包過來。人又漸漸多起來了，我又說：阿姨，我要餃子，不要紫薯包?？墒?，卻被人群擠到最后面去了，沒辦法，我只能回到座位上，不耐煩地吃起來。吃完后我想過去拿鳳爪，發(fā)現(xiàn)服務(wù)員打得很少，叫了幾次也不應(yīng)，另一位大人卻打得比我的多好多個，我想再過去打一點(diǎn)的時候，居然沒有了，我又只好傷心無奈地回到座位上。吃完后，媽媽付了錢，我們就走了。

今天，我既傷心又生氣這些人一點(diǎn)都不懂得尊重別人！

我要記?。褐挥凶鹬貏e人了，別人才會尊重你！

描寫人的初中作文通用

說到寫作文，真是讓人煩惱不已，作文能夠提高我們的觀察跟思考能力，寫作文時需要圍繞同一主題作深入闡述。你一般寫作文都是從什么地方寫起的呢？以下由小編收集整理的《描寫人的初中作文通用》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

描寫人的初中作文 篇1

盼望著，盼望著，秋天將要來臨了。她告別了夏哥哥，開始營業(yè)起來……

一陣陣涼風(fēng)襲來，是樹上的'秋葉紛紛掉落下來，我走在大街上，滿眼的秋葉在空中飄舞，也許是秋姑娘怕大地伯伯冷，才讓像蝴蝶般的秋葉給大地伯伯蓋上毯子，腳下、身后、眼前，他們仿佛就像是約好一般，他們的到來，為秋天可是增加了不少樂趣。不用擔(dān)心會熱的中暑，也不用擔(dān)心會凍得手僵，只需穿一件長袖衫與長褲，走在路上，有清風(fēng)與你同行，有秋葉為你鋪地。這樣的秋姑娘誰會不愛？

“咚，咚”果園里的果子掉下來了。甜甜的棗子，可別看它外皮是青的，里面可甜了，一個光滑的小東西滾到我的腳邊，一看，哦原來是頭上的棗樹掉落了棗子啊！二話不說，顧不上洗，用衣角擦了擦，放入口中，一咬，真是脆急了，嘴里的甜也讓我心情美滋滋的。石榴們，紅紅的，咧著嘴在枝頭笑著，小肚子鼓得圓圓，打開來，里面是晶瑩剔透的石榴籽，紅寶石一般，太誘人了。還有柚子、山楂、柑橘、梨、橙子、柿子都是我愛吃的。我家門口就有棵柿子樹，我有時會觀察它發(fā)芽到長果，可真是有趣極了。這些水果的香味撲鼻而來，頓時嘴里、鼻子里都是甜甜的味道，走路都有勁了呢！這樣的秋天誰會不愛？

隨著涼爽的天氣，出來玩耍的人們漸漸多了起來，大人們正坐著用家鄉(xiāng)話談著家里的情況，小朋友們有的在比賽跑步、有的在玩蹺蹺板，有的在奔跑著放手里奇形怪狀的風(fēng)箏。我的目光被吸引過去：有美人魚狀的、燕子狀的、飛機(jī)狀的、筆狀的，想到秋天是與風(fēng)箏最配了。連小狗小貓也都來了，他們真有靈性，盡挑些涼快的天氣出來，甚至有些小貓還跑來人們跟前要吃的呢！小朋友從地上拿起一片楓葉戴在媽媽的耳邊，向其他小朋友們炫耀，小朋友們自己的頭上也都戴上了這鮮艷而又美麗的楓葉。我們都笑了，看著他們的笑是有多么的純潔，是多么的歡樂。這樣的秋天誰有會不愛？

我繼續(xù)走著，看看這美麗世界，看看這地上的一片美景是怎么產(chǎn)生的，看看柚子那溫柔般的笑臉，山楂那紅潤似的圓臉，那像人們招手的柑橘和似燈籠一般的柿子……一陣秋風(fēng)帶些涼意吹過我的臉頰，把楓葉吹到了地上，這就是秋天吧！

描寫人的初中作文 篇2

重慶武隆擁有多個國家AAAAA級的風(fēng)景區(qū)。這些景區(qū)各具特色，大多數(shù)都是大自然的杰作。

7月20日，經(jīng)過5個多小時的長途跋涉，我們終于來到了這片美麗的土地上。

我們首先參觀的是“天生三橋”。它是大自然的得意之作，也是國家AAAAA級景區(qū)。游覽全程都有一條小溪伴隨。那溪水仿佛一首動聽的歌兒，游客在觀景的同時，還能聽到優(yōu)美的旋律，真愜意。

下了天梯，進(jìn)入景區(qū)，就到達(dá)了三座橋中第一座橋——天龍橋，即天坑一橋。天龍橋高200米，居全世界天生橋中第二!天龍橋跨度300米，橋墩巨大，好似一條天龍盤踞在那兒，上面還藏著天龍橋的守護(hù)神——大象。那長長的石條便是他的鼻子，四根石柱便是它的粗腿。天龍橋橋中有洞，洞中生洞，洞如迷宮，壯觀又神奇。橋洞里面濕潤，清爽，像巨大的天然空調(diào)。底部還有一座古老的四合院。據(jù)說它早在唐朝就已建成了，有著古老的歷史!

往前走，就到達(dá)了青龍橋，即天坑二橋。它是垂直高差最大一座天生橋。青龍橋是天生三橋中最雄偉、奇特的橋。它高達(dá)350米，居全世界天生橋中第一!青龍橋?qū)?50米，跨度400米。最神奇的是它與天龍橋共同創(chuàng)造了一個自然奇跡——天龍?zhí)炜印Ｌ忑執(zhí)炜訛槭中翁炜?，口部直?22米，口部面積190000平方米，最大深度276米，總?cè)莘e31670000立方米。青龍橋的守護(hù)神是一只巨大神鷹，它的翅膀似乎把整個青龍橋都遮蓋了。夕陽西下，霞光萬道，遠(yuǎn)望青龍橋，好似一條長龍直上青天，難怪被稱作青龍橋。

再往前走，就到了最后一座橋——黑龍橋，即天坑三橋。黑龍橋橋高123米，厚107米，橋?qū)?93米，平均拱高116米，平均跨度23米。在橋?qū)捄推骄案邇蓚€方面居世界天生橋第一，在橋高、橋厚兩個方面居世界第三。橋洞高而狹長，洞里存有大量石鐘乳，洞內(nèi)光線昏暗，像一條黑龍盤旋洞頂，令人膽戰(zhàn)心驚，因此得名。黑龍橋景色以其流態(tài)各異的“三迭泉”、“一線泉”、“珍珠泉”、“霧泉”四眼寶泉而獨(dú)具特色。

“遠(yuǎn)看三座山，近看三座橋，仰看兩個坑，俯看花葉開!”這是詩人對武隆“天生三橋”的描述。參觀了武隆“天生三橋”后，我不但贊同詩人的感受，更體會到了大自然的神奇。

在武隆，我們又欣賞到了了南國大草原。一進(jìn)大草原，滿眼的青草，一片碧綠的原野像是鋪上了華美的地毯。站在43萬畝的巨型生態(tài)大草原上，絲絲涼意滲進(jìn)肌膚，我深深感受到草原空氣的清新，一切都是那么美好。這使我再次深深地感受到了武隆景色的奇特和大自然的神奇!

描寫人的初中作文 篇3

初來到初中，有好多門課，而且每一課都有一位老師，在這幾位老師中，在我記憶中對我最深刻的就是我的班主任同時也是我的英語老師——段老師。

段老師，年輕氣盛，一頭飄逸的長發(fā)，既美麗又溫柔，像我們的大姐姐，所以我們給班主任起了一個外號——段姐。

第一次上英語課，我們很遵守紀(jì)律，坐在教室中，等待老師的來到。老師走進(jìn)教室，給我的第一印象就是美麗、溫柔。

第一節(jié)課時，段老師開始講知識，我們也認(rèn)真聽，老師叫我回答問題，我小學(xué)英語不是太好，而且初中的英語，我也不太會，回答的不完整，害怕老師批我一頓，可是，出乎意料的是，老師卻耐心的給我講，我也好不容易的明白了一點(diǎn)，被某一個同學(xué)一打混，我又忘了，老是看我站得有點(diǎn)累了，就先讓我坐下了。

老師有重復(fù)講了幾遍，看我似乎懂了，就暫時避開了這個問題，繼續(xù)講課直到下課，我心也放下來了?！昂啺?，段姐叫你拿著英語書去辦公室，”我驚慌的“哦”了一聲，忐忐忑忑的來到辦公室，鼓了鼓氣，進(jìn)了辦公室，做好了被老師罵的準(zhǔn)備，沒想到的是：“老師問我會了嗎？”我審視了老師的表情，壯了壯膽說：“不會?！崩蠋熚⑿χ屛曳_課本，我翻到今天學(xué)到的地方，老師耐心的一步一步的給我重新講解，我不懂的地方，我也提了出來，老師還是耐心的給我講解，我全明白的時候，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說：“你如果會了就回去吧！”一陣清風(fēng)掃過我發(fā)燙的臉，涼涼的，柔柔的，我微笑著走出辦公室。

一轉(zhuǎn)眼，初一下學(xué)期了，段姐走入了“圍城”，懷了小寶寶，害怕耽誤我們學(xué)習(xí)不教我們了，回想剛上初中時，?。《嗝纯捎H可敬的老師??！你就是我人生的指路標(biāo)，指引我前進(jìn)！

老師，我永遠(yuǎn)愛你！

描寫人的初中作文 篇4

周萱荻，一名普通的初二學(xué)生，性格外向。

她是班上眾多女生中并不出眾的一個;她是一個喜歡美術(shù)而又有著美術(shù)天賦的可愛女生;她既像一顆無名小草，又似一頭任勞任怨的老黃牛。

作為班級一名生活管理員，她總是很熱情幫助同學(xué)。記得有一天上課時，班上一名女生胃突然疼痛起來，就在旁邊同學(xué)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告老師的當(dāng)口，周萱荻已經(jīng)起身扶起那名女生將她帶到教室外透氣，并且一趟趟往返于教室，醫(yī)務(wù)室取藥、接水;后來還主動給她家長打電話，知道家長趕到學(xué)校，她一直都守護(hù)在那名女生身邊。盡管當(dāng)時少上了一節(jié)課，但她依然很開心，用她的話來說：當(dāng)別人需要時我?guī)椭怂伊x無返顧。

但這還不是重點(diǎn)：初一時自從定了牛奶，每個班都配備了專門負(fù)責(zé)領(lǐng)取、調(diào)換牛奶的同學(xué)。因?yàn)橹茌孑兜臒崆椋@份工作光榮的落在了她的身上，出于對這份工作的熱愛，她每天都及時取換牛奶。說句實(shí)在話：這份工作非常辛苦!想想看：一個女生要拿那么多牛奶(有時是兩大箱，有時甚至是四大箱)，況且每次都得排長隊(duì)等好長時間才能拿到，怎不叫人感動!記得有一次，周萱荻笑著回到班級，“啪”地一聲，重重的牛奶箱落在了課桌上，然后大叫一聲：“同志們!發(fā)奶了!”逗得大家都笑了起來，她也跟著大家開心的笑了，所有的辛勞仿佛都融化在這笑聲里了。正是因?yàn)樗@種看上去有點(diǎn)二、其實(shí)是一種任勞任怨的精神才打動了我，讓我感動不已。我們班上訂牛奶和沒定牛奶的人都不少，要想保證將奶準(zhǔn)確的發(fā)到每一位訂奶同學(xué)的手上，對發(fā)奶員來說并不容易，但周萱荻通過熟記每學(xué)期訂奶人名單，基本能保證90%以上的牛奶不發(fā)錯人，這確實(shí)很不容易!

其實(shí)在接受這份工作的時候，周萱荻就決定要擔(dān)負(fù)起照顧同學(xué)們生活的重任，所以當(dāng)送來的牛奶發(fā)生擠破、弄臟時，她總是無怨無悔的一次次奔波在換奶的路上，只是為了讓同學(xué)們能喝上放心的牛奶。她就是這樣一個只求付出、不求回報(bào)的人!

也許，讀了這篇文章后你并沒有半分的感動，因?yàn)樵谀愕难劾?，這只不過是再平凡不過的一些小事。但，大事不大、小事非小，只有點(diǎn)滴的小事才能傳遞出人間最為真摯的感動!

誠然，像周萱荻一樣的同學(xué)，在我們的身邊還有很多很多，也許你從來沒有注意過他們。他們就是小草，從不引人注目。但如果你開始留意他們，你就會發(fā)現(xiàn)：他們就是在春天盛開的郁金香——既擁有牡丹的高貴，亦擁有蓮花的高潔!

描寫人的初中作文 篇5

“叮鈴鈴，”上課了，這節(jié)課是音樂課，太好了，幽默的“老余”又要來與我們見面了。

說起這位老余啊，還真是一個不可多得的良師益友。班上大多數(shù)同學(xué)很早就認(rèn)識這位老師了，可是，這個學(xué)期還是我第一次和他打交道。短短兩三節(jié)課，卻讓我對這位老師有十分深刻的印象。就是現(xiàn)在，我拿起筆寫他的事跡的時候，臉上已久溢滿了笑意。

記得第一節(jié)課上課的時候，余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進(jìn)教室，手里拿著一個顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣哄笑?？墒?，他沒有在意，站上講臺，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛著迷之微笑。

這時一個男生不知怎的，在底下笑出了聲，細(xì)碎的話語傳進(jìn)我的耳朵。

意料之外，這位初來乍到的老師沒有用威嚴(yán)的手段樹立自己的威信，而是緩緩地吐出一句：“同志們不要笑啊，有什么可笑的，余老師雖然長得有點(diǎn)丑，但還不至于笑！”我們先是一愣，繼而大笑出聲。緊接著，余老師嘴角抽了抽，說：“其他班的人說，我是丑得不要不要的，但是，人丑，還還要有志氣！”

說著比出一個拳頭，我們立刻被這位老師占據(jù)好感。第一節(jié)課上，老余給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。

還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢恢宏。我們聽著，余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微后仰，眼神微瞇，似乎是在想象那月光畫面，手勢像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢里感覺到歌曲磅礴的力量。

在分段落的時候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯了。這時，老余來了一句：“所以說，真理都掌握在少數(shù)人手里，掌握在誰的手里呢，當(dāng)然就是我！”緊接著又是一陣大笑。

除此之外，老余對管理紀(jì)律還很有一套。他總是能在跨進(jìn)教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”，把他拎出來，站著讓他去找另一只擾亂班級秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身為貓，去抓另一只老鼠……就這樣，高明的老余用手段把班級管理得服服帖帖。讓我們上完這節(jié)課還想第二節(jié)課。

這樣幽默又有意思的老師，怎么讓人不喜愛呢？

描寫人的初中作文 篇6

每個人的心中都會珍藏一個小小的音樂盒，里面裝載著心目中最動聽的樂曲，時常傾聽，時常發(fā)現(xiàn)，學(xué)會留心生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷史的煙云，給了我許多感悟。我會處處留心它，輕輕拾起一片片音符。

“夢會吹角連營”我來到了屬于英雄的世界，看到了“怒發(fā)沖冠，笑談渴飲匈奴血”的岳飛將軍。伴著一陣急促的號角聲，將軍披肩執(zhí)銳，跨上坐騎，手執(zhí)長纓，又踏上了征兵出戰(zhàn)的旅途。沙場秋點(diǎn)兵，混雜的廝殺聲，嘹亮的號角聲，九死一生。岳飛將軍又在生死間挽回了國家的威信，伴著那號角聲，我的身心不由得融入其中，愛國的激情，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓我內(nèi)心怦然一動。

學(xué)會留心，留心歷史，我有了愛國、剛直不阿的激情。

不僅要留心歷史的碎片，陶冶自我，在生活中，在茫茫人海中，更需要有一雙慧眼，留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

冬日的清晨，我在焦急地等車，旁邊是一個買報(bào)刊雜志的小鐵皮屋，寒風(fēng)肅殺，縷縷的炊煙，讓人感受到無限的暖意?！按蠼?，怎樣去火車站啊?”一位背著大包的外來民工問。在鐵皮屋中的大媽說：“來，天挺冷的，快快進(jìn)來暖和暖和，喝杯水，我給你畫張地圖?！毙¤F皮屋“吱”地一聲開了。一股熱氣騰騰的暖流放了出來，小伙接過一杯水，眼中噙著淚水，淚光中我發(fā)現(xiàn)了愛，一股熱騰騰的愛……

留心生活，我發(fā)現(xiàn)了真摯的愛和人與人之間最平凡，最真摯的情義。

“每有會意，便欣然忘食”，留心學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。有了暢游書海的欲望。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”留心自然，我發(fā)現(xiàn)了五顏六色的童話世界;留心……學(xué)會留心，我不僅成了一名智者，變得積極樂觀。那，怎樣才能有所發(fā)現(xiàn)呢?這需要我們有一顆善于觀察，善于求索的心。把心當(dāng)作放大鏡，在歷史、在生活中摸索、發(fā)現(xiàn)。

學(xué)會留心，輕輕拾起歷史生活中的每一片音符，放入音樂盒中，去傾聽，傾聽一首關(guān)于生活的贊歌。

描寫人的初中作文 篇7

松樹是有名的.“長壽樹”，我們的院子里就有幾棵。遠(yuǎn)眺望去，松樹就像一個碧綠的等腰三角形，沒有旁逸斜出的枝干，長得規(guī)行矩步。松樹的葉子就像一枚尖尖的針，老的松針是深綠色，年青的是嫩綠色。

到了秋天，松枝前就長出了一個個小松果，松果剛開始還又青又嫩，小小的身子躲在松針里面，害羞的不敢探出頭來;徐徐地，松果長大了，還換了一套棕色的衣服，嫩嫩的皮變得干燥粗拙，與朔風(fēng)抗?fàn)?。松果成熟時，我還會撿一兩個回去留作紀(jì)念。待到冬天，其他樹的葉子早已掉光，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，松樹上松針卻涓滴不受寒風(fēng)的影響，仍是翠綠的;松樹也巍然屹立在蕭瑟的風(fēng)雪之中，任憑寒風(fēng)怒吼都紋絲不動，任憑自己身上積有多厚的雪都毫不低頭哈腰。松樹的品質(zhì)多么高尚啊!

松樹不僅具有觀賞價值，它還有很高的藥用價值。松樹全身都是寶，松樹干有許多的用途，也是優(yōu)質(zhì)的造紙?jiān)希蓸涞闹嚎芍扑上?、松油。松針中也含有豐碩的維生素，可開發(fā)各種種別的保健食物、飲品和酒類，甚至還可開發(fā)護(hù)膚品等許多日用品呢。松樹籽(松果中的松子)能像瓜子、花生一樣食用。具有關(guān)資料顯示，松樹籽含油率78%，蛋白質(zhì)14。8%，具有多種維生素，是很有價值的保健產(chǎn)品，據(jù)說松子還能延年益壽呢!

人和樹一樣，要做像松樹一樣的人，因而我們要學(xué)習(xí)松樹的樸重、樸素、堅(jiān)強(qiáng)的許多內(nèi)在品質(zhì)，做一個品德高尚的人。

描寫人的初中作文 篇8

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象，秋天，也比春天更富有燦爛絢麗的色彩。這就是秋天，一個驕而不艷的季節(jié)。

夏天過去了，秋天來臨?？蔹S的樹葉紛紛從樹上飄落下來，一葉知秋，它們靜靜地告訴人們秋天悄悄地來到了人們身邊。但秋天不舍得抹去所有的綠。你看，那嫩綠的葉芽兒鉆了出來，朝氣蓬勃，好像在展示著它新的外衣，遲遲不肯落下。

田野里，一片一片金黃的麥子吹起了一層層金色的波浪。好像在點(diǎn)頭哈腰地說“我們熟了，我們可以給你們摘了。”毛豆們一簇簇在田野里面竊竊私語，好像在開著小會呢。

柿子和橘子們在枝頭像一個個小燈籠，你擠我碰，好像爭著要人們?nèi)ゲ烧鼈兡?還有蘋果也熟了，那馳名中外的紅香蕉蘋果和金帥蘋果都那么的紅，那么的鮮艷。山楂樹上都綴滿了那一顆顆像紅瑪瑙似的山楂。而那些葡萄呢?哦，原來都一串串整齊的排在藤下，在陽光的照耀下，顯得十分鮮艷。射出了許多光芒，有紫的，也有綠的。

秋天里的小動物們也開始忙碌了。小螞蟻開始運(yùn)過冬的糧食。有的搬蛋糕，有的搬青蟲。刺猬們都開始搜集好吃的蘋果。而烏龜伸伸懶腰也開始準(zhǔn)備過冬了。

秋天的花朵也十分的美麗。雖然品種不比春天的花多，但是秋天花的顏色卻不比春天的少。一到秋天，桂花的香味就撲鼻而來。而菊花在一叢叢草堆中開放。

初秋的熱忱，深秋的謙遜。秋風(fēng)清掃著迷人的景色，掃走了熱浪，掃落了果實(shí)，掃來了初冬的腳印。讓你不知不覺中，迎向一個新的季節(jié)。

描寫人的初中作文 篇9

我有一個最喜歡的荷花。它是如此純凈，沒有被淤泥染污，它是清澈的，沒有惡魔。

我在一個晴朗的日子去了公園。我一走到門口，就聞到一股清香。我走進(jìn)公園，知道那是蓮花。我坐在荷花前，欣賞它那苗條的身影。它的花不僅有一股清香，而且開起來像一個微笑。

當(dāng)我聞到它，我陶醉在它優(yōu)雅的舞蹈。突然，一陣風(fēng)吹來，它左右搖擺，翩翩起舞，像一個仙境。風(fēng)一停，它就筆直地站著，一動不動，像柱子上的士兵。在荷葉下，它看起來更美麗。我就像它的模仿者，它不動，我不動，它跳舞，我搖擺。我心里的其他花比它小得多。

雨，雨落在荷花的花瓣上，從荷花的頂端跑進(jìn)荷花里，這真是錦上添花。突然，我的注意力集中在一朵白蓮上。我專注于它。它被一片荷葉覆蓋著。水珠無力地打在荷葉上。這時候，荷花是那么嬌小嬌弱。我被什么地方傳來的哭聲打斷了，然后我在中午醒了過來。一直在下雨，我都泡在湯里了。

在回家的路上，我不能忘記荷花。

寫學(xué)習(xí)好的人作文通用

作文伴隨我們于無形之中，作文，是運(yùn)用語言文字表達(dá)和交流思想感情的重要方式，優(yōu)秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。你覺得什么樣的作文才算是好作文？也許"寫學(xué)習(xí)好的人作文"就是你要找的，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

寫學(xué)習(xí)好的人作文 篇1

人人都要生活，人人都要學(xué)習(xí)，那么該怎樣生活、學(xué)習(xí)呢？朋友，我想你一定認(rèn)為這個問題太簡單了，一年級的學(xué)生也知道。其實(shí)不然，這里可藏著大學(xué)問哩，就看你怎么去看待它們。

如果一個人整天只知道關(guān)在家里學(xué)習(xí)，一學(xué)就是一整天，雖然他也能從書中獲得知識給他帶來的滿足感，但他的生活毫無樂趣可言，這是書呆子。如果一個人整天只知道享受生活，不去學(xué)習(xí)，到老時將會一事無成，這正應(yīng)驗(yàn)了一句名言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，這是浪蕩子。人生是光彩的交錯，生活是多彩多姿的。書呆子，沒有生活的樂趣，浪蕩子不懂學(xué)習(xí)的樂趣。

俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。我們在求學(xué)時是要認(rèn)真的，花時間，費(fèi)精力；必要的時候，還要開小灶，大補(bǔ)惡補(bǔ)，以獲得好成績。但是我們不能死學(xué)，學(xué)習(xí)必須講究方法。人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時代，各種信息鋪天蓋地地向我們涌來，令我們目不暇接。我們的課程是新的，我們的課本是新的，我們的練習(xí)題也是新的，它靈活，它多變，這就要求我們要掌握多方面的知識，課本中的，生活中的，乃至社會中的。書呆子整天“大門不出，二門不邁”，怎能獲取全方位的知識呢？

不會休息的人，他就不會學(xué)習(xí)。同樣，不會學(xué)習(xí)的人，他也不會休息。學(xué)習(xí)時一定要注意勞逸結(jié)合，比方說：學(xué)得累了，可以看會兒風(fēng)景或看會兒電視，也可以出去透透新鮮空氣，讓大腦清醒清醒。有了一個清醒的大腦，還怕沒有高的學(xué)習(xí)效率？不過千萬不可以一休息就忘乎所以，甚至一連看上好幾個小時的電視，這樣不但達(dá)不到休息的目的，而且還會使你的視力下降，嚴(yán)重的還會影響身體健康，影響到學(xué)習(xí)。勞逸有度，超過了這個度，后果都不堪設(shè)想。

我們所生活的世界是五彩繽紛的，這個世界日新月異，瞬息萬變。我們不光現(xiàn)在要學(xué)習(xí)，將來上了中學(xué)，上了大學(xué)都要學(xué)習(xí)，就是走上工作崗位也要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。不然的話，我們就有被社會淘汰的危險。

為了我們美好的未來，我們不能做浪蕩子，但也不能成為書呆子。只有會學(xué)習(xí)，會休息的人，才會生活，也才能成為時代的弄潮兒。

寫學(xué)習(xí)好的人作文 篇2

有很多家長，都不讓自己的孩子看電視，認(rèn)為看電視會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)成績。果真是這樣嗎？我看不見得。

家長不讓我們小學(xué)生看電視，往往對我們產(chǎn)生了相反效果。有些好電視想看又不敢看，不看又想看，這樣，學(xué)習(xí)時精神也不會集中。家長們剝奪了我們看電視的權(quán)利，就等于堵死了我們學(xué)習(xí)的又一條渠道，電視是傳播知識、信息最快的渠道，絕對不能堵死。

再說，只學(xué)習(xí)課本知識是很枯燥的，很不夠的，看電視和學(xué)習(xí)課本知識并不矛盾，只要把時間安排好就行了。學(xué)習(xí)累了看一會兒電視，因?yàn)殡娨暲镉性S多課本上沒有的知識，看電視可以增長許多課外知識，能體會電視節(jié)目中的樂趣，如“大風(fēng)車”、“新聞聯(lián)播”等都很好，很有趣。同時，看電視和學(xué)習(xí)課本知識相互交替，可以使我們的大腦輪換休息，提高學(xué)習(xí)效果。

但是，我們不能總看電視，因?yàn)槲覀儗W(xué)生還是以學(xué)習(xí)課本知識為主，不能因?yàn)榭措娨暥绊懥藢W(xué)習(xí)和完成作業(yè)。所以，我們只能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)后，看一些適合我們小學(xué)生的節(jié)目。

這樣，小學(xué)生看電視，不但不會影響學(xué)習(xí)，同時還可以作為課本知識的補(bǔ)充。適當(dāng)?shù)乜匆恍╇娨暪?jié)目，是有好處的。

寫學(xué)習(xí)好的人作文 篇3

大家心中肯定都有一個美好的理想和夢想，可是，古今中外哪一個成功者不是用刻苦和勤奮，艱辛和汗水換來的，所以，大家一定要刻苦學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)呀！

小朋友們一定還記得戰(zhàn)國時的蘇秦吧，他想去見周顯王，可是沒人給他推薦，于是，他又投奔到秦國，但秦惠王不欣賞他的才能，于是，他又狼狽不堪地回家了，他回到家以后，為了持續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，他就準(zhǔn)備了一把錐子，為什么呢？噢，原來，他一讀就讀到深夜，就很容易打起瞌睡來，打瞌睡時，就拿起錐子刺一下大腿，然后再繼續(xù)讀書。后來，經(jīng)過他堅(jiān)持不懈的努力，終于獲得了六國的相印。

毛澤東小時候非常喜愛讀書，可是，他的父親卻不讓他看書，于是，到了晚上他就把門窗遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，躲在房屋里偷偷地看書，有時候一看書就看到三更半夜。在學(xué)校，就連下課的時間也不放過，還拿出書來經(jīng)常溫習(xí)。后來，毛澤東成為了一代偉人。

現(xiàn)在，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，不能對學(xué)習(xí)有所逃避。只有好好學(xué)習(xí)，長大了才能對社會，對國家有所貢獻(xiàn)、有所作為。

寫學(xué)習(xí)好的人作文 篇4

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)者殆。

——題記

躑躅于十字街頭，游走于高樓大廈，我們奔走呼喊，我們登高望遠(yuǎn)，背負(fù)著沉甸甸的使命。在完成使命的過程中，我們要善于學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兲幵谝粋€信息爆炸的年代，我們要有第一手的資料。學(xué)習(xí)是一個獲取知識的過程，學(xué)習(xí)讓我們增長才識，學(xué)富五車；學(xué)習(xí)讓我們眼界開闊，“更上一層樓”；學(xué)習(xí)讓我們變得充實(shí)，快樂無比。不學(xué)習(xí)，我們的心田開始變得枯竭；不學(xué)習(xí)，我們將變成井底之蛙；不學(xué)習(xí)我們無法適應(yīng)這個節(jié)奏快速的社會。

如果我們學(xué)習(xí)，如同插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬里”。學(xué)習(xí)使我們變得強(qiáng)大，讓我們在成長成熟中看到生活的奧義。

向人學(xué)習(xí)，我們收獲良多。

向藺相如學(xué)習(xí)，我們體會顧全大局的可貴。藺相如完璧歸趙，趙王讓他與廉頗平起平坐，令廉頗感到嫉恨，揚(yáng)言下次見到藺相如，一定要好好地羞辱他。一次，藺相如驅(qū)車，看見廉頗便掉頭就跑，有人懷疑他怕廉頗，他說：如果將相不和，國家就會有危險。廉頗聽聞后，負(fù)荊請罪。藺相如顧全大局保國家值得我們學(xué)習(xí)。

向海倫凱勒學(xué)習(xí)，我們感受堅(jiān)強(qiáng)的力量。又聾又啞又瞎，讓海倫凱勒陷入絕境。但這位弱女子緊扼命運(yùn)的咽喉，讓老師在自己手掌上寫字，開啟她認(rèn)知世界的大門。最后她成為了一位作家，她的《假如給我三天光明》感動了無數(shù)人，海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)精神值得我們學(xué)習(xí)。

向中國女排姑娘們學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)悟永不放棄的精神。在二零零四年雅典奧運(yùn)會女排決賽的賽場上，中國女排遭遇勁旅俄羅斯女排，中國女排姑娘們摩肩擦踵，躍躍欲試，做好了充足的準(zhǔn)備，可遇到下馬威，以0：2落后，女排姑娘沒有放棄，團(tuán)結(jié)一致，揮汗如雨，終于實(shí)現(xiàn)了驚天大逆轉(zhuǎn)，以3：2的比分奪冠。中國女排姑娘們的永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)作品，我們受益匪淺。

《道德經(jīng)》是老子的絕唱，讀《道德經(jīng)》，我們體會“道”的玄妙；《西游記》中，唐僧躲過紅孩兒的三昧真火，掙脫了女兒國國王的糾纏，看清了白骨精的原型，讀《西游記》，我們知道“吃得苦中苦，方為人上人”的道理；《三國演義》中有許多智力的比拼，東吳一把火燒的曹軍一敗涂地；陸遜一把火燒的劉備大軍灰飛煙滅；死諸葛亮嚇退活司馬懿，讀《三國演義》，我們明白兵不厭詐的道理；《水滸傳》講究義氣，讀《水滸傳》，我們體察義氣的可貴；《魯賓遜漂流記》中，魯濱遜身陷孤島，沒有絕望，而是尋找活路，自力更生。讀《魯濱遜漂流記》，我們知曉人的生命力的頑強(qiáng)。

學(xué)習(xí)知識，我們變得更加有文化。

學(xué)習(xí)語文，我們嘲笑阿Q“精神勝利法”的荒謬；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們贊嘆勾股定理的精妙；學(xué)習(xí)外語，我們領(lǐng)略另一番風(fēng)土人情；學(xué)習(xí)歷史，我們以史為鏡，分外明晰；學(xué)習(xí)化學(xué)，我們目睹美妙的化學(xué)反應(yīng)。

活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)是一輩子的事。

讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！

寫學(xué)習(xí)好的人作文 篇5

應(yīng)用文是人類在長期的社會實(shí)踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。但是應(yīng)用文怎樣寫，格式是怎樣的，有些朋友卻不是很清楚。那就與大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的寫作

一、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個好老師。

二、以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨(dú)運(yùn)行，往往要借助公文的文種才行，如工作計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、制度等都要通過一定的文種才能運(yùn)行上報(bào)下發(fā)。（例《關(guān)于上報(bào)20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點(diǎn)的報(bào)告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點(diǎn)的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要。

1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得。

2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。”現(xiàn)行的行政公文[除命令（令）、公告、通告、會議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱“

寫學(xué)習(xí)好的人作文 篇6

路，是自己走出來的，機(jī)會，是自己創(chuàng)造出來了，放棄了現(xiàn)在，便也放棄了將來。

學(xué)習(xí)是枯燥無味的，誰不曾想過放棄??！他就如一杯咖啡，剛喝到嘴里是苦的，但余味又是香甜的，學(xué)習(xí)也是如此。同學(xué)們！我們現(xiàn)在才十幾歲，難道就要放棄學(xué)習(xí)了嗎？那么你們這樣扼殺了自己的將來。對呀，我們才十幾歲每天渾渾噩噩的干著七八十歲老人都能干的事情，每天坐在板凳上索然無味地聽著一切毫不在乎周邊的環(huán)境，同學(xué)們，你們大錯特錯了。

學(xué)習(xí)并非是一件簡單的事，一旦踏上這條路，就會有無數(shù)的羈絆等著你。這也不是一天兩天的事，而是整整十幾年啊！你才能高中畢業(yè)，也許你還會有大學(xué)時光。本科生、博士、碩士……但是只要你不放棄，不懈怠就會成功。

學(xué)習(xí)是苦的，但是你以后的生活是香甜的。也許成功和失敗只是一瞬間，你選擇輟學(xué)打工，結(jié)果就不一樣了。每天陽光暴曬，汗流浹背。累的像條狗似的。別人白眼相待，你心里會好受嗎？我們現(xiàn)在的生活條件大大提高，在以前惡劣的環(huán)境中，果然都能勤以治學(xué)，孫敬懸梁、鑿壁偷光，這些哪一個不值得我們學(xué)習(xí)？數(shù)分流人物，還看今朝，把這句話傳承下去。

高士其曾說過一句話：知識就如人體的血液一樣寶貴，人缺了血液，身體就會衰弱；頭腦就會枯竭。希望大家能夠明白，學(xué)習(xí)有多重要。

寫學(xué)習(xí)好的人作文 篇7

【摘要】這種學(xué)習(xí)方式無形中引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行“自主”和“探究”學(xué)習(xí)，而后將“自主”和“探究”的成果回歸到“合作學(xué)習(xí)中”，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的競爭意識和集體榮譽(yù)感。

【關(guān)鍵詞】自主；探究；合作學(xué)習(xí)

音樂是一門以審美為核心的情感藝術(shù)，音樂教育實(shí)際上是為了使學(xué)生充分地體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式中的美和豐富的情感。通過近年來教學(xué)改革的初步試驗(yàn)，我以為在音樂課堂中推行探究學(xué)習(xí)能最為充分有效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主”學(xué)習(xí)。下面我想就“音樂課堂中的探究學(xué)習(xí)”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

所謂探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查搜集與處理信息表達(dá)與交流等探究活動自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力與發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和過程。[1]從這個定義我們可知，探究的主題既可以以學(xué)科領(lǐng)域的，也可以是社會生活中的，它最根本的特點(diǎn)是學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，其目標(biāo)不僅僅是知識與技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，更重要的是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展；探究既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個學(xué)習(xí)過程。問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性是探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。經(jīng)歷探究過程，獲得深層次的情感體驗(yàn)，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法是探究性學(xué)習(xí)的三個目標(biāo)。

在課堂教學(xué)中實(shí)施探究學(xué)習(xí)必須具備以下條件：

1要有探究的欲望

探究就是探討研究，探究是一種需要，探究欲實(shí)際上就是求知欲。探究是一種內(nèi)在的東西，它解決的是“想不想”探究的問題。在課堂教學(xué)中，教師一個十分重要的任務(wù)就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使其經(jīng)常處于一種探究的沖勁之中。

試驗(yàn)教材七年級上冊第五單元《班級演唱組合》是一個演唱活動單元。在學(xué)唱歌曲、介紹“演唱組合”這一形式的特點(diǎn)之后，我要求學(xué)生以小組為單位選一首歌曲進(jìn)行組合演唱的排練。這是一個表現(xiàn)空間很大的學(xué)習(xí)任務(wù)，表演形式多樣性給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)和創(chuàng)造的好機(jī)會。任務(wù)布置下去后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，大家紛紛為自己的小組出謀劃策。在這個過程中，從學(xué)生自己想辦法到方案的討論，意見的綜合，再到方案的統(tǒng)一，直至最后共同完成表演，每一個學(xué)生都積極地承擔(dān)并完成了這個共同學(xué)習(xí)任務(wù)中的個人責(zé)任，在這個過程中他們學(xué)會了與自己的組員溝通，建立起了組員之間的相互信任，有效地解決了小組內(nèi)的沖突，為學(xué)生人格的自我完善提供了一個良好的實(shí)踐過程。這樣激發(fā)學(xué)生的探究欲望，于是就有了探究的過程，在過程中，培養(yǎng)了學(xué)生這種探索的情感。

2探究要有問題空間

不是什么事情，什么問題都需要探究的。對于初中生來說唱支歌這是無需探究的。問題空間有多大，探究的空間就有多大。七年級上冊第四單元《流動的音符》是一節(jié)以創(chuàng)作為主的綜合課。意欲改變教師為中心的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。我的新課教學(xué)是這樣的，同學(xué)們平時唱過很多歌，也聽過不少樂曲，音樂對我們來說并不陌生，也許是音樂世界的色彩斑斕，所以給人一種神秘的感覺，其實(shí)??！在音樂的大家庭里，只有七個成員。它們分別叫什么呢？出示音符1 2 3 4 5 6 7 ，這七個成員就像童話中七個神秘的小矮人，七個小矮人生來就是我們的好朋友，每一個人都可以任意調(diào)遣它們。讓我們一起來擺弄這些小矮人吧，將學(xué)生分成四大組，每一組發(fā)一張老師已寫好四小節(jié)節(jié)奏的紙板和鉛筆，讓學(xué)生在下面寫譜。并采用每組計(jì)分的形式提高學(xué)生積極參與的興趣。2/4 X X|XX X|XX X|X—|| 每組學(xué)生哼唱自己的曲譜，老師以鼓勵為主肯定學(xué)生的創(chuàng)作，稍提些建議。非常不錯，同學(xué)們很快就學(xué)會填寫音符。但你們發(fā)現(xiàn)沒有，有的小組旋律高低音符沒有組合好，聽起來并不好聽。怎樣組合音符音樂才能好聽呢？這中間是不是有規(guī)律性呢？好，就讓我們先來學(xué)唱幾首勞動人民生活中產(chǎn)生的民歌吧！《信天游》、《小白菜》、《嘎達(dá)梅林》等。通過了解民歌，我們已經(jīng)明白歌曲的創(chuàng)作是有一定規(guī)律的。讓我們模仿民歌“同頭換尾”的組合規(guī)則，進(jìn)行創(chuàng)作吧。（準(zhǔn)備4條不同的旋律，分別讓學(xué)生在紙板上填寫出四個小節(jié)音符，并唱出），學(xué)生學(xué)的特帶勁。

前蘇聯(lián)教育家維果茨基在談到教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系時，提出了“最近發(fā)展區(qū)”的理論。他認(rèn)為兒童有兩種水平，一種是兒童現(xiàn)實(shí)所實(shí)際具有的水平，叫現(xiàn)實(shí)水平；一種是在教師引導(dǎo)下兒童所達(dá)到的水平，是潛在水平。在兒童的現(xiàn)實(shí)水平與潛在水平之間存在一定的空間，這個空間就是“最近發(fā)展區(qū)”。我們形象地把它稱為是“跳一跳，摘桃子”。這個桃子不是伸手可得，需要跳起來才能摘到手，但又不是怎么跳也夠不到。教師在設(shè)計(jì)問題時，一定要把問題落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，這樣的問題是最具探究價值的。太難或太易都沒有探究價值。我想七年級音樂第四單元《流動的音符》創(chuàng)作課就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”吧！

3要有充分的自主學(xué)習(xí)的時間

在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。蘇霍姆林斯基曾說過，自由支配時間是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件，同樣也是探究的必要條件。在舊的教學(xué)模式中，教師是課堂的主宰者，學(xué)生是被動的接受者，這種“以課堂為中心，以教師為中心”做法忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，于是教師常感嘆學(xué)生呆，課難教，學(xué)生常抱怨負(fù)擔(dān)重，沒興趣，難學(xué)?？梢妼W(xué)習(xí)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。學(xué)習(xí)應(yīng)該是多樣的、有趣的、富于探索性的。使學(xué)生由被動的接受者變成積極的探究者。

4要有多維互動的交流空間

學(xué)生深層次的認(rèn)知發(fā)展既需要獨(dú)立思考，更需要合作交流。建構(gòu)主義把協(xié)作交流作為學(xué)生的基本要求之一。因?yàn)?，從理論上講學(xué)生之間都存在著個體差異，這種差異就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的思維彼此之間就是最近發(fā)展區(qū)。如果我們的課堂一直是“一言堂”，“滿堂灌”，還有什么探究可言?！疤骄繉W(xué)習(xí)”是通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)、操作、資料搜集等探索活動，獲得知識技能、情感有態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。人們常說：“興趣是最好的老師”，音樂課堂中的合作學(xué)習(xí)能喚起學(xué)習(xí)音樂的熱情，并樹立起終身學(xué)習(xí)音樂的愿望，以此為前提對學(xué)生進(jìn)行“自主”和“探究”學(xué)習(xí)的引導(dǎo)也就成了可能。

5反思探究的過程讓學(xué)生體驗(yàn)到成功

學(xué)生在探究的過程中，無論是成功還是失敗，都會有自己的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是別人無法代替的，學(xué)生在體驗(yàn)中的感受，就會增強(qiáng)學(xué)生探究的興趣，從而形成一種探究的思考方式，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究中熱愛音樂，學(xué)好音樂。在上《中國民歌》這一課，我們給學(xué)生講到中國的民歌從內(nèi)容上可分為勞動號子，山歌和小調(diào)，而山歌在不同的地方有不同的名稱。然后我們把“了解中國山歌”作為一個學(xué)習(xí)任務(wù)布置給同學(xué)們，要求他們以小組為單位搜集有關(guān)山歌的各種資料，在下一課時進(jìn)行展示。在資料搜集的過程中，同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的小主人，通過各種不同的途徑積極地尋找問題的答案。他們不但能知道山歌在陜北叫“信天游”，在青海叫“花兒”，在內(nèi)蒙古叫“爬山調(diào)”，還能了解有關(guān)山歌的一些有趣的知識，自己學(xué)唱其中的一些歌曲。這種學(xué)習(xí)方式無形中引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行“自主”和“探究”學(xué)習(xí)，而后將“自主”和“探究”的成果回歸到“合作學(xué)習(xí)中”，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的競爭意識和集體榮譽(yù)感。如果這些內(nèi)容由老師作為知識在課堂上來講授，那么同學(xué)們將永遠(yuǎn)也無法從中體會那種自己尋找的問題答案的快樂感和成就感。學(xué)生的探究反思是把學(xué)生在探究中的體驗(yàn)上升到理性，讓學(xué)生在探究中的體驗(yàn)變成學(xué)習(xí)的動力，成為一種思考習(xí)慣和生活方式。

綜上，我們說的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式，其實(shí)，學(xué)習(xí)方式是一個組合概念。這三種學(xué)習(xí)方式之間既相互獨(dú)立，又相互影響，在目前的課堂教學(xué)中真正自主的探究學(xué)習(xí)還是較少的，這需要一個過程。同時探究學(xué)習(xí)既可能是個體探究，也可能是合作探究。由此可見真正有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是這三種學(xué)習(xí)方式的恰當(dāng)組合，至于如何組合則要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘啟泉，崔允漷，張華主編?！稙榱酥腥A民族的復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展 》。

寫人物的中考作文通用

大多數(shù)人都在筆記本上留下手寫的作文，作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。要想寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要多花一些心思，那么你是否在尋找作文的模板呢？下面是小編幫大家整理的寫人物的中考作文通用,供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫人物的中考作文(篇1)

2017中考作文素材人物篇：錢鐘書

導(dǎo)語：在中國的名人譜里，錢鐘書當(dāng)屬一顆耀眼的恒星。他19歲考入清華大學(xué)，28歲被破格聘為外文教授。之后，他蝸居書齋，杜門避囂，淡泊名利，專心治學(xué)，仿佛過著出世般的生活。下面是小編為大家整理的相關(guān)中考素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

◆對錢，他姓“錢”但看得很淡

一、上個世紀(jì)80年代，美國普林斯頓大學(xué)邀請錢老講學(xué)，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲免費(fèi)提供，可攜夫人同往，錢鐘書卻拒絕了。英國一家老牌出版社，得知錢老有一本寫滿了批語的英文大辭典，派人遠(yuǎn)渡重洋，叩開錢府的大門，許以重金，請求賣給他們，錢老卻說：“不賣!”

二、錢鐘書擔(dān)任中國社科院院長期間，有一次，給他開車的司機(jī)撞傷行人，找到錢老想借醫(yī)療費(fèi)，錢老問明情況，說：“需要多少?”司機(jī)答：“3000元?！卞X老說：“這樣吧，我給你3000元，不算你借，不用還了?！?/p>

三、1991年，國內(nèi)18家省級電視臺聯(lián)合拍攝《當(dāng)代中華文化名人錄》，錢老被列入第一批的36人中，他也婉言謝絕了。當(dāng)?shù)弥慌臄z者會有一筆酬金時，錢老莞爾一笑：“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎?”乃至后來《圍城》被拍成電視連續(xù)劇后，電視臺付給原著者萬余元稿酬，錢鐘書也執(zhí)意不收。

◆對名，錢鐘書看得更是淡泊

一、錢鐘書也許是當(dāng)代中國少有的幾個真正意義上的“隱士”。知其名者多，慕其名而想拜見、求教、采訪、索字等等的人更多，但錢鐘書終日閉門讀書寫作，謝絕應(yīng)酬，見過他的人可謂少之又少。他博人精深的學(xué)問博得了海內(nèi)外學(xué)術(shù)界的景仰，有人統(tǒng)計(jì)，《管錐編》、《談藝錄》共涉及幾千種書。

二、法同著名作家西蒙·萊斯曾說：“如果把諾貝爾文學(xué)獎授予中國作家的話，錢鐘書是當(dāng)之無愧的。”還有一位外國記者說：“來到中國，我只有兩個愿望：一是看看萬里長城，二是見見錢鐘書。”一次，一位英國女士來到中國，因?yàn)樘娗橛凇秶恰?，所以給錢鐘書打電話想拜見他，錢鐘書在電話里說：“假使你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認(rèn)識那下蛋的母雞呢?”

三、他也從不做壽。錢鐘書八旬初度，家中的電話一度鬧翻了天：學(xué)界同仁、親朋好友、機(jī)關(guān)團(tuán)體，紛紛要給他祝壽。他所在的中國社會科學(xué)院還準(zhǔn)備為他開一個紀(jì)念會或?qū)W術(shù)討論會，但錢鐘書一律婉拒。對這類活動，他早已有言在先：“不必花些不明不白的錢，找些不三不四的人，說些不痛不癢的話?！?/p>

◆對書，錢鐘書卻看得很重

楊絳曾稱錢老為“書癡”。錢宅滿室書香，他的客廳與書房合二而一，主要空間都被書柜書桌占據(jù)著，兩張老式的單人沙發(fā)擠在一隅，權(quán)且待客。簡樸的房間里最醒目的是大小書柜里占滿的書籍：中文與外文、古典與現(xiàn)代雜陳，顯示著主人中西文化的貫通?！秶恰返挠ⅰ⒍?、德、日文譯本也在其中。他一生都在孜孜讀書，樂此不疲。新的、舊的、中文的、外文的，但凡到手都要翻翻看看，好在供他閱讀的書，如富人“命中的祿食”那樣豐足，會從各方面源源供應(yīng)，外文書刊也從未斷炊，只要手中有點(diǎn)外匯，他們就張羅著買書，國外出版社的稿酬，他一般不取現(xiàn)金，而是開出書單子，請對方實(shí)物支付。

無論世事如何變化，錢鐘書始終安如泰山，鍥而不舍地守著他的攤子，只問耕耘，不問收獲?！胺堑礋o以明志”。淡泊是一種修養(yǎng)、一種氣度、一種智慧、一種境界，錢鐘書保持了一顆淡泊的心，擺脫名利的羈絆，真正做到了返樸歸真、潛心回歸自然。

以上素材可適用主題：淡泊、堅(jiān)持、鉆研、不忘初心、做自己、追求、熱愛、靜、精神貴族等等。

寫人物的中考作文(篇2)

如果我們面對問題是理性的，而不因心情感情影響，那么你一定會成功的。有這樣一首詩《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。此詩是中唐詩人張繼所作。當(dāng)時的張繼也是一個胸懷大志的學(xué)子，他受到家里的支持和朋友幫助學(xué)有所成進(jìn)京趕考，想以此成功實(shí)現(xiàn)心申的理想和報(bào)答家人朋友?？商旃褪遣蛔雒?，張繼的第三次科考又一次落榜。在回家的途中，張繼路過蘇州，夜宿江邊?？粗巴饣鸺t的楓葉，聽著遠(yuǎn)處的鐘聲，張繼傷感得失眠了。他想到自己苫讀多年的艱辛，想到自己朋友、家人的期望，可自己又一次的失敗了。于情于理他真想放棄，可如果就這樣放棄又怎么對得起家人、朋友呢經(jīng)過漫長的思考他最終理性地選擇了放棄科考，去發(fā)展自己的另一片天地。

于是他提起筆寫下了這千古絕唱。一千九百多年過去了，當(dāng)時的狀元呢?當(dāng)時的狀元街談巷議，穿紅戴綠，可如今人們卻把他忘了。人們記住的是這不朽的詩篇。正是張繼理性地對待了自己的現(xiàn)狀，而沒有受到感情的拖累，才造就了張繼最后的成功。

寫人物的中考作文(篇3)

1、直接描寫

這是最為常見的運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志?！跋搿弊只虺霈F(xiàn)在心理活動之前，或出現(xiàn)在心理活動之后?！跋搿弊趾笥械挠谩岸禾枴保械?用“冒號”等做標(biāo)示。如高曉聲的《陳奐生上城》中的如下片斷：推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！边@樣的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當(dāng)?shù)貙㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫了出來。值得強(qiáng)調(diào)的是，直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特征。心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。

2、抒情獨(dú)白

這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，――而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢?！墒牵贿@樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護(hù)糧食，還是保護(hù)兒子？“我”的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。

3、夢境描繪

這是我們?nèi)菀缀雎缘男睦砻鑼懛ā艟呈侨怂氲募斜憩F(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進(jìn)行說明。這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進(jìn)來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進(jìn)來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。這是曹雪芹《寶玉挨打》中的文字，作者通過夢境揭示出了寶玉關(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。

4、心理分析

這種心理描寫的方法通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。如莫泊桑在小說《項(xiàng)鏈》的如下片斷：她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓。

5、行動表現(xiàn)

通過恰當(dāng)?shù)拿鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。施耐庵在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，于是用了“買”“帶”“尋”等幾個連續(xù)的動詞，表現(xiàn)出林沖報(bào)仇急切的激憤心理。

6、環(huán)境襯托

襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)匾r托出來。

7、幻覺展現(xiàn)式

這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。如安徒生的《賣火柴的女孩》中的如下片斷：她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來――這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！?/p>

寫人物的中考作文(篇4)

采菊東籬下，悠然見南山，中國的文人里，又有誰能將心澄凈到如此境界，以至于只剩下南山之菊?陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑，走得清明。然而，陶潛除了飲酒采菊之外，還做了些什么?這或許連他自己都無法回答。歸隱之路為中國無數(shù)文人選擇，但正如余秋雨先生所言：自我完善式的道德導(dǎo)致了整體上的不道德?；蛟S是歷史的機(jī)緣，促成了一座文學(xué)的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬個陶淵明能夠走出嗎?

晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，羈鳥倦舊林，池魚思故淵，他還是喜歡采菊東籬下，悠然見南山的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問世事。他找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價值。

陶潛伴著莊生曉夢迷蝴蝶中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在河的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的擺渡。

是那個采菊東籬下，悠然見南山的隱士，是那個但識琴中趣，何勞弦上聲的雅人，是那個戴月荷鋤歸的農(nóng)夫，對!是他，是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿為五斗米折腰，掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地――桃花源。

遠(yuǎn)離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍(lán)天中的白云，像大海中的魚鱗，因?yàn)橛芯?，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什么寄托?選菊吧!清新淡雅，與世無爭，不正像他不羈的性格嗎?是陶詩將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。

一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。山氣日夕佳，飛鳥相與還他吟唱詩句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子他便是陶淵明。

幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細(xì)細(xì)品味;農(nóng)忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著與眾不同清閑與曠達(dá)!

寫人物的中考作文(篇5)

一般來講，人物心理描寫有兩種表現(xiàn)方式。

其一為直寫法：

直寫法是對人物心理活動的直接描寫。包括他想式、我想式和內(nèi)心獨(dú)白式。他想式，用第三人稱“他想”直接剖析人物心理;我想式，用第一人稱“我想”，直抒心理;內(nèi)心獨(dú)白，用人物自己吐露心聲的方式表現(xiàn)其內(nèi)心活動，多表現(xiàn)于自言自語之中。

直寫法都須有一個觸發(fā)點(diǎn)：運(yùn)用時要注意引起的事物與人物心理活動要協(xié)調(diào)一致，要避免畫蛇添足之嫌。

舉個例子：

“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄翰贿^這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。現(xiàn)在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦?！癉etuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆鳌Ｒ苍S不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。

——海明威(美)《老人與?！?/p>

《老人與海》這篇小說的核心精神就是主人公打不敗的意志，在困難面前絕不妥協(xié)。上面這段話運(yùn)用了“他想式”的心理描寫，更加傳神地刻畫了圣地亞哥這個“硬漢”形象，能夠“消滅掉”的是生命、肉體，“打不敗”的是精神和意志。

她的姿態(tài)時常追隨著我，醒時睡時她充滿著我的靈魂!此刻，我把眼睛閉了，在我腦海里，我的心神之力凝聚著，有她的一雙黑眼睛儼然存在著。我又睜開眼睛，她也在這兒，好像一個海洋，好像一個深圳，她在我的面前，我的身上，充滿了我頭部的感官。

——歌德(德)《少年維特之煩惱》

無聲的內(nèi)心傾訴，讀者便可以領(lǐng)會文中“我”對“她”的念念不忘，直白地揭露了少年的情感，真是此時無聲勝有聲啊!

其二為夢境法：

夢境法是通過夢境或幻覺的描寫，從側(cè)面間接反映人物內(nèi)心活動，是一種“折射”的方法。運(yùn)用這種方法，夢幻境界的引入要自然，夢境的描寫要符合人物的特定處境。

例如：

“她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎?她抽出了一根火柴。哧!燃起來了，冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服啊!但是——怎么回事呢?——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！?/p>

——安徒生《賣火柴的小女孩》

一系列的幻覺幻化出的美好場景，只是為了襯托小女孩的現(xiàn)實(shí)處境有多悲慘，將身處寒夜渴求溫暖的小女孩的心理刻畫得細(xì)致感人。

除了以上介紹的兩種心理描寫方法外，作家們在小說中也嘗試了很多方式去對人物心理活動進(jìn)行刻畫，一起學(xué)學(xué)看：

心理分析式：

她已經(jīng)陶醉在歡樂之中，什么也不想，只是興奮地、發(fā)狂地跳舞。她的美麗戰(zhàn)勝了一切，她的成功充滿了光輝，所有這些人都對自己殷勤獻(xiàn)媚、阿諛贊揚(yáng)、垂涎欲滴，婦人心中認(rèn)為最甜美的勝利已完全握在手中，她便在這一片幸福的云中舞著。

——莫泊桑(法)《項(xiàng)鏈》

這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。

——曹雪芹(清)《紅樓夢》

抒情獨(dú)白式：

珠簾別有情調(diào)，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現(xiàn)在，卻只能對著這珠簾發(fā)呆。因?yàn)?，今晚家里有宴會。宴會是為了綠萍而開的。今年暑假，綠萍拿到了大學(xué)文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請次客，但我正要參加大專聯(lián)考，母親堅(jiān)持等我放榜后，來一個“雙喜臨門”。于是，這宴會就拖延了下來，誰知道聯(lián)考放榜，我卻名落孫山，“雙喜”不成，變成了“獨(dú)悲”。這份意外的“打擊”，使母親好幾個月都振作不起來。這樣，轉(zhuǎn)眼間，秋風(fēng)起兮，轉(zhuǎn)眼間，冬風(fēng)復(fù)起，綠萍又考進(jìn)了一個人人羨慕的外國機(jī)構(gòu)，得到一份高薪的工作。這使母親又“復(fù)活”了，又“興奮”了。綠萍最大的優(yōu)點(diǎn)，就是可以用她的光芒，來掩蓋我的暗淡。母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發(fā)了請?zhí)?，邀請了她的老同學(xué)，干姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學(xué)……濟(jì)濟(jì)一堂，老少皆有……這是個盛大的宴會!而我，我只好對著我的珠簾發(fā)呆。

——瓊瑤(臺灣)《一簾幽夢》

神態(tài)展示&直接描寫式

令狐沖慢慢轉(zhuǎn)過身來，只見岳靈珊苗條的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳靈珊穿件湖綠衫子，翠綠裙子。林平之穿的是件淡黃色長袍。兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當(dāng)?shù)蔫等恕Ａ詈鼪_胸口便如有甚么東西塞住了，幾乎氣也透不過來。他和岳靈珊一別數(shù)月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。突然之間，眼前一黑，只覺天旋地轉(zhuǎn)，一跤坐倒。過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：“我是永遠(yuǎn)不能跟他二人相見的了。徒自苦惱，復(fù)有何益?今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。我也不必留下名字，從此遠(yuǎn)赴異域，再不踏入中原一步?！?/p>

——金庸《笑傲江湖》

其他：

“我在什么地方看見過他!”母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。她這樣做了，那人站在原地方，小心地兩腳交替地踏著，好像他想做一件事而又沒有決心去做。他的右手塞在大衣的紐扣之間，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

——高爾基(蘇)《母親》

現(xiàn)在，受了重傷的、永遠(yuǎn)沒有歸隊(duì)希望的他(保爾)，該怎么辦呢?他不是曾經(jīng)從伊林娜·巴贊諾娃那里知道了他的未來是極慘淡的嗎?那么往后究竟怎么辦呢?這個沒有解決的問題，就象現(xiàn)在他前面的一個嚇人的黑洞。

現(xiàn)在，當(dāng)他已經(jīng)失去了最可寶貴的東西——進(jìn)行斗爭的能力的時候，到底為什么還要活?在現(xiàn)在，在沒有歡樂的將來，他的生命還有什么用處?應(yīng)該怎樣有所作為?只為著吃喝和呼吸嗎?只作為一個無用的旁觀者，目擊同志們在斗爭中前進(jìn)嗎?只作同志們的一個贅疣嗎?他應(yīng)不應(yīng)該拋棄這個現(xiàn)在已經(jīng)背叛了他的肉體呢?……他對自己說：“朋友，你是一個假英雄!任何一個傻瓜在任何時候都能結(jié)果他自己!這是最怯懦也是最容易的出路。覺得不好活下去——就啪的一槍倒下去。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活?你是不是已經(jīng)盡了一切努力來掙脫這鐵環(huán)呢?難道你已經(jīng)把你在諾夫哥羅德——沃倫斯基戰(zhàn)斗中，一天十七次的沖鋒，而終于不顧一切困難攻克了該城忘了嗎?把它藏起來，永遠(yuǎn)不要讓別人知道你有過這種念頭。即使到了生活實(shí)在是難以忍受的時候，也要找出活下去的方法。使你的生命有用處吧!”

——奧斯特洛夫斯基(蘇)《鋼鐵是怎樣煉成的》

“增加了店員?”老許的聲音，充滿了懷疑與不滿，停頓了幾秒鐘，又略微緩和下來，問道:“這店員是誰?”

“鄭克昌，一個失業(yè)青年。”

“失業(yè)年青?”老許反問一句，又住口了。這書店，是用來作聯(lián)絡(luò)站的，根本不能讓外人接近。甫志高不是說書店的一切，完全是照規(guī)定的方案辦的嗎?為什么到這里一看，什么都不合規(guī)定呢?為什么要擴(kuò)大書店?為什么書店里擺著許多惹人注目的進(jìn)步書籍?為什么要辦甚么刊物?為什么要招收新的店員?這些事，全是不應(yīng)該搞的，而甫志高一點(diǎn)沒有匯報(bào)過。要不是親自來檢查一下，這聯(lián)絡(luò)站一使用，定會發(fā)生問題。許云峰心里，不僅對甫志高的所作所為非常不滿，而且敏銳地感到一種危險，多年的經(jīng)驗(yàn)使他不能不對一切不正常的現(xiàn)象，引起應(yīng)有的察覺。

——羅廣斌、楊益言(近)《紅巖》