小班春天來(lái)教案

小班春天來(lái)教案。

今天編輯為大家準(zhǔn)備了“小班春天來(lái)教案”，感激大家的關(guān)注和喜愛(ài)，分享是美德，也是一種實(shí)際行動(dòng)，請(qǐng)幫助我們傳播出去吧。對(duì)于每位老師而言，教案課件是必不可少的工具，可能需要每天都花時(shí)間去編寫。教案是教師調(diào)整和改善教學(xué)方式的重要手段。

小班春天來(lái)教案 篇1

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。

本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū)，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1．采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

2．教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫；春天景物道具；畫布。

1．小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)什么嗎？

2．學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。

3．過(guò)渡：春天來(lái)到，大自然發(fā)生很大變化，下面讓我們看看書(shū)上的`小伙伴在哪里找到春天

1．自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

2．同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。

3．過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。

（1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

（3）演示識(shí)字方法。

師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。

（4）匯報(bào)識(shí)字方法。

看實(shí)物猜字（躲、符、鵲）；

開(kāi)火車認(rèn)讀。

6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

1．指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。

2．帶著感情朗讀。

3．指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

4．學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。

5．教師范寫?！跋⒁?、躲、解”幾個(gè)難寫的字。

6．學(xué)生仿寫。在書(shū)上仿寫兩個(gè)，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

1．齊讀，想一想我們跟隨作者找到什么？春天發(fā)生什么變化？（學(xué)生板書(shū)圖畫，學(xué)生貼詞語(yǔ)）

2．學(xué)生交流。

1．讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。

2．向父母介紹學(xué)習(xí)《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)哪些字，發(fā)現(xiàn)什么。

（設(shè)計(jì)思路：在初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并在過(guò)程中感受美，體會(huì)美。）

同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)春天大自然有很大變化。

1.出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

2．指名讀4－7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)。

3．看讀，體會(huì)感情。

（1）教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。

（2）學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。

4．自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。

5．觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。6．自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫下來(lái)，記在積累本上。

1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫。嘗試背課文。

2．教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。

3．毛遂自薦背誦課文。

1．啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到什么，聽(tīng)到什么，聞到什么，觸到什么，她是什么樣子。

要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解；同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討。

2.爭(zhēng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作）

小班春天來(lái)教案 篇2

小班走進(jìn)春天教案反思

春天是一個(gè)充滿活力和希望的季節(jié)，也是小班教學(xué)中一個(gè)重要的主題。為了讓孩子們更好地了解春天，我設(shè)計(jì)了一份小班走進(jìn)春天的教案。本文將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹這份教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。

教案目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)和游戲，讓孩子們了解春天的特點(diǎn)和變化，并培養(yǎng)他們的觀察力、合作能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)一：春天的聲音

為了讓孩子們體會(huì)春天的聲音，我在室內(nèi)準(zhǔn)備了一些錄制的春天聲音，如鳥(niǎo)兒的鳴叫、風(fēng)的呼嘯和小溪的流水聲。我隨機(jī)播放這些聲音，讓孩子們猜測(cè)聲音的來(lái)源，并與他們一起討論。

活動(dòng)二：春天的氣味

為了幫助孩子們感受春天的氣味，我準(zhǔn)備了一些春天的花朵，如薰衣草和郁金香。我讓孩子們親自聞一聞這些花朵的香氣，然后讓他們描述這些香氣給他們帶來(lái)了什么感覺(jué)。

活動(dòng)三：春天的顏色

為了讓孩子們了解春天的顏色，我準(zhǔn)備了一些春天的圖片和彩色畫筆。我讓孩子們觀察這些圖片中的顏色，并鼓勵(lì)他們用畫筆在畫紙上畫出自己心目中的春天顏色。

活動(dòng)四：春天的動(dòng)物

為了讓孩子們了解春天的動(dòng)物，我?guī)麄內(nèi)チ藢W(xué)校附近的公園。我們一起觀察鳥(niǎo)兒、昆蟲(chóng)和小動(dòng)物，并在回到教室后繪制他們所看到的動(dòng)物。

活動(dòng)五：春天的植物

為了讓孩子們了解春天的植物，我給每個(gè)孩子分發(fā)了一顆植物的種子，并讓他們親自種下并照顧它們。在接下來(lái)的幾周里，我教孩子們?nèi)绾谓o植物澆水、施肥和觀察它們的生長(zhǎng)情況。

通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)春天有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的觀察力、合作能力和創(chuàng)造力。他們學(xué)會(huì)了憑借聲音、氣味、顏色和觀察來(lái)感受春天，也學(xué)會(huì)了注重環(huán)境保護(hù)并培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

在實(shí)施這份教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春天的興趣和好奇心更加強(qiáng)烈。他們積極參與活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)春天的觀察和感受。通過(guò)繪畫、種植和觀察植物的過(guò)程，他們不僅增強(qiáng)了對(duì)春天的認(rèn)知，還提升了他們的動(dòng)手能力和耐心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，一些活動(dòng)對(duì)于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)可能還有些困難，他們?cè)诟惺艽禾斓倪^(guò)程中需要更多的輔助和指導(dǎo)。其次，教室空間有限，有些活動(dòng)無(wú)法在室內(nèi)完全展開(kāi)，這讓一些孩子感到有些不方便。

為了改進(jìn)這份教案，我計(jì)劃增加更多適合小班年齡孩子的活動(dòng)，如繪畫或手工制作。同時(shí)，我也計(jì)劃將一些活動(dòng)調(diào)整到室外進(jìn)行，以便更好地讓孩子們接觸和感受到春天的自然環(huán)境。

總之，小班走進(jìn)春天的教案是一份充滿趣味和學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)各種活動(dòng)，孩子們不僅能了解春天的特點(diǎn)和變化，還能培養(yǎng)他們的觀察力、合作能力和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)施過(guò)程中仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。我將根據(jù)教案反思的結(jié)果，進(jìn)一步完善和優(yōu)化這份教案，以便更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求和興趣。

小班春天來(lái)教案 篇3

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：日本幼兒園小班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃：尋找春天

活動(dòng)一：“迎春花”

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們知道春花的形狀、顏色和名稱。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)自然的興趣，教育他們愛(ài)護(hù)花草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾枝有春花，實(shí)體枝有花骨花；迎春花的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。

2觀察物體，用各種感官感知和體驗(yàn)春花。

三。討論：春花的顏色、形狀及其與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1上課前，組織孩子們播種，觀察發(fā)芽過(guò)程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的**一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1孩子們討論他們觀察到的種子的變化。

2、出示**讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

4.引導(dǎo)孩子通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)來(lái)展示種子的發(fā)芽。5.談話：如何熱愛(ài)春天和熱愛(ài)大自然。

效果分析：

幼兒園操場(chǎng)上盛開(kāi)的春花為孩子們觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)老師的講解，大多數(shù)孩子都了解了春花這個(gè)名字的基本特征和含義。

有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：

第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。

孩子們?cè)诜N植的過(guò)程中學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們組織孩子們?cè)谏潮P里種大蒜。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)**，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

小班春天來(lái)教案 篇4

《小班科學(xué)春天的雨教案反思》

導(dǎo)語(yǔ)：

在教育實(shí)踐中，科學(xué)教育一直被視為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。本文通過(guò)對(duì)小班科學(xué)課程《春天的雨》的教案反思，探討了如何通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天雨水的認(rèn)識(shí)和理解。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)春天雨水的好奇心，培養(yǎng)其觀察力、思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解春天雨水的形成原理及其對(duì)大自然的影響，并提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備的反思

在教案中，我們提前準(zhǔn)備了相關(guān)的教育資源和實(shí)物，比如春天的雨水循環(huán)模型、小雨滴模型和顯微鏡等。這樣的準(zhǔn)備可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，加深其對(duì)雨水循環(huán)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程的反思

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在課堂開(kāi)始前，我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過(guò)播放春天的雨水景象的視頻和展示圖書(shū)，引起學(xué)生對(duì)春天雨水的好奇心，并激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的熱情。

2. 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

為了增加學(xué)生的參與度，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中設(shè)置了多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，我們組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，在室外感受春天雨水的味道、觀察雨滴的形狀和成分；同時(shí)，在課堂內(nèi)，我們利用春天的雨水循環(huán)模型和小雨滴模型，讓學(xué)生親自模擬雨水循環(huán)的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3. 問(wèn)題提出與探討

為了促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展，我們?cè)谡n堂中提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和討論。例如，我們會(huì)問(wèn)學(xué)生“雨水是從哪里來(lái)的？”，“為什么會(huì)有春天的雨水？”，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，尋找答案。通過(guò)這樣的提問(wèn)和探討，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

4. 結(jié)合綜合評(píng)價(jià)

在課堂中，我們引入了綜合評(píng)價(jià)的方法，通過(guò)觀察和記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。我們關(guān)注學(xué)生的參與度、思考問(wèn)題的能力以及動(dòng)手實(shí)踐的效果等。這樣的評(píng)價(jià)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高他們的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)效果的反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)春天的雨水有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。他們了解了雨水的形成原理，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)模擬了雨水循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)觀察和探討問(wèn)題，學(xué)生的觀察力、思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力得到了提高。學(xué)生們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)春天的雨水有了更深的感悟。

五、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)春天的雨水的產(chǎn)生原理理解程度有所不足。我們認(rèn)為可以通過(guò)增加生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，如展示真實(shí)的春雨滴和通過(guò)視頻展示雨水循環(huán)的過(guò)程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。另外，課堂時(shí)間的分配也需要更加合理，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和探討問(wèn)題。

總結(jié)：

通過(guò)這次小班科學(xué)課程《春天的雨》的反思，我們意識(shí)到教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。同時(shí)，我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實(shí)踐能力。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

小班春天來(lái)教案 篇5

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

各種小動(dòng)物的'頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?；顒?dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班春天來(lái)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按顏色分類，并進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。

2.按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠按顏色分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情境布置：森林、野花。

2.紅、黃、藍(lán)3種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)花盆3個(gè)。

3.教學(xué)課件。

4.小貓、小兔、小羊，若干朵花（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子），記錄單人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“森林采花”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。

提問(wèn)：這里有幾個(gè)花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？

你的小花應(yīng)該插到哪個(gè)花盆里？為什么？

3.教師小結(jié)：紅花找紅色花盆，藍(lán)花找藍(lán)色花盆，黃花找黃色花盆。

4.出示幻燈片（創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物訂花的情境）引導(dǎo)幼兒觀察按顏色和數(shù)量進(jìn)行分類。

提問(wèn)：小貓（小兔、小羊）要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？

5.教師小結(jié)：小貓的房頂上有一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓一朵藍(lán)色的花。小兔的房頂上有兩個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓三朵紅色的花。

6.根據(jù)記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。

（1）出示記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察并操作，根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的花。

（2）幼兒分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)出是怎樣為小動(dòng)物送花的。

（3）教師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點(diǎn)子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

7.小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進(jìn)一步鞏固顏色、數(shù)量的匹配。

請(qǐng)幼兒根據(jù)桌面上的點(diǎn)子數(shù)，找出相應(yīng)的花朵手環(huán)，并互相欣賞。

教學(xué)反思：

膠州市糧食局幼兒園李瑞青

指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的花》就要借助于觀察、操作等方法來(lái)進(jìn)行。如果教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，會(huì)使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)枯燥乏味。

教學(xué)過(guò)程用游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)：

以森林里采花導(dǎo)入，邀請(qǐng)孩子們將花寶寶送到花盆里，紅花找紅花盆等，激發(fā)幼兒探究興趣；引導(dǎo)幼兒聽(tīng)電話，猜猜小動(dòng)物要什么花，來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣；以“幫花店小熊送花”、“找花環(huán)”等游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

反思整個(gè)活動(dòng)，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)都已達(dá)成，啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)探究、大膽表述觀點(diǎn)等也很好。但也有做的不夠的地方，如：活動(dòng)中我的引導(dǎo)和回應(yīng)還不夠，課堂教學(xué)的靈活性還有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

小班春天來(lái)教案 篇7

活動(dòng)背景：

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）

（魔術(shù)本身充滿了神秘性，

幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！

2、老師示范怎樣使用剪刀。

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（手拿小方形一角，開(kāi)口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）

“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”

（四）我和小花玩耍。

小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花?！皉edflower”（紅花）、“yellowflower”

（五）讓花開(kāi)在草地上

1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。（注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn)）組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

3、在音樂(lè)聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來(lái)飛去。

（展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。）

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂(lè)，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

小班春天來(lái)教案 篇8

《小班語(yǔ)言美麗的春天教案反思》

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然重新煥發(fā)生機(jī)，萬(wàn)物復(fù)蘇。作為教師，我們應(yīng)該充分利用這樣的季節(jié)，為小班幼兒設(shè)計(jì)一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)言美課程，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞能力。經(jīng)過(guò)本次教學(xué)，我深切體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的重要性以及其中的不足之處，下面將進(jìn)行一次詳細(xì)的反思。

一、教案設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)

本次教案的亮點(diǎn)在于充分利用了春天這一主題，通過(guò)觀察春天的特點(diǎn)和鮮花的綻放，激發(fā)了幼兒們的探索欲望和對(duì)美的喜愛(ài)。在整個(gè)課程中，我注重提供多種感官體驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸、聞味等方式感受春天的美好。同時(shí)，還采用了多媒體教學(xué)的方式，通過(guò)圖片和視頻展示，讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特點(diǎn)和變化。

二、教案設(shè)計(jì)中的不足之處

1. 缺乏多樣化的教學(xué)活動(dòng)

在本次教案中，我主要采用了觀察、聞味、感受等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知春天，但教學(xué)活動(dòng)有點(diǎn)單一。下次需要增加一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓幼兒更主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，并且能夠互相合作和交流。

2. 缺乏情感教育的融入

雖然在教案中強(qiáng)調(diào)了幼兒對(duì)春天美的欣賞和表達(dá)，但是對(duì)于情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)卻不夠。下次的教案中，應(yīng)該同時(shí)注重幼兒情感的培養(yǎng)，讓他們?cè)诟兄赖耐瑫r(shí)，也能夠體驗(yàn)到情感的喜悅和愉悅。

3. 缺乏評(píng)估環(huán)節(jié)

在本次教學(xué)中，由于時(shí)間緊張，我沒(méi)有設(shè)置評(píng)估環(huán)節(jié)，無(wú)法準(zhǔn)確地了解幼兒對(duì)于春天的理解和掌握情況。在以后的教學(xué)中，必須加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使幼兒能夠持續(xù)進(jìn)步。

三、教學(xué)收獲與啟示

通過(guò)本次教學(xué)，我不僅重新認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)的重要性，更深刻地明白了針對(duì)小班幼兒的教學(xué)需要在活動(dòng)設(shè)置、情感培養(yǎng)和評(píng)估方面更加周密和完善。只有通過(guò)不斷深入思考和反思，才能提供給幼兒更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。

在以后的教學(xué)中，我將更加注重教案的設(shè)計(jì)和完善，多樣化教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)還將加強(qiáng)對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們用心感受和表達(dá)美。最后，我將盡快設(shè)立教學(xué)評(píng)估環(huán)節(jié)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)效果，提供更有針對(duì)性的教學(xué)幫助。

總之，對(duì)于小班幼兒的語(yǔ)言美教學(xué)，我們應(yīng)該充分利用春天這個(gè)美好的季節(jié)，通過(guò)教案設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)置，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力和欣賞能力。通過(guò)本次反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提升的方面，并且為今后的教學(xué)指明了道路，相信在不斷的努力和改進(jìn)中，我能夠更好地為小班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小班春天來(lái)教案 篇9

【第一章幼兒園春季主題活動(dòng)——春季小動(dòng)物】

[幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物]

活動(dòng)一：觀察金魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)1．觀察金魚(yú)，初步了解金魚(yú)的外形特征，知道金魚(yú)的家在水里，幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物。2．知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)(不用手去抓它，不亂給金魚(yú)喂食等)。

3．豐富詞匯：小金魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備大玻璃魚(yú)缸2只，各色金魚(yú)若干條。

活動(dòng)過(guò)程1．引起觀察興趣。(1)用布遮著魚(yú)缸，讓小朋友猜猜，魚(yú)缸里住著誰(shuí)。 (2)揭開(kāi)布，讓托兒看看，說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。

2．觀察并說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的動(dòng)態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教師可提問(wèn)：它的家在**?3．培養(yǎng)托兒喜愛(ài)金魚(yú)、愛(ài)護(hù)金魚(yú)的情感。

4．欣賞歌曲小魚(yú)游游。

活動(dòng)2:**游戲捕捉小魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)1。會(huì)唱歌的同時(shí)做小魚(yú)游泳。

2．初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被捉住?；顒?dòng)過(guò)程1．教師唱歌，托兒四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。2．托兒學(xué)唱歌曲，理解我要捉住你的含義。

3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚(yú)游。4．教師當(dāng)捕魚(yú)人，在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚(yú)動(dòng)作。

活動(dòng)三：添畫小魚(yú)游游泡泡活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)畫圓的技能，對(duì)添畫有興趣，幼兒教案《幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物》活動(dòng)準(zhǔn)備畫好小魚(yú)的作業(yè)紙人手一張。活動(dòng)流程1。對(duì)話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

2．示范畫圓。3．托兒學(xué)習(xí)畫圓。(1)伸出右手食指，徒手畫圓。

(2)托兒選擇喜愛(ài)的顏色，自由作畫。

4．相互欣賞作品。

活動(dòng)4：觀察蝌蚪的活動(dòng)目標(biāo)1。引起觀察興趣，了解蝌蚪的名稱和主要形態(tài)特征。2能用短句描述蝌蚪游泳時(shí)的樣子。

3．豐富詞語(yǔ)：小蝌蚪?；顒?dòng)準(zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚(yú)缸共5只、遮布5塊。

活動(dòng)流程1。引起幼兒觀察的興趣。(1)讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。(2)揭開(kāi)遮布，讓托兒看看說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。

(3)糾正托兒發(fā)音：蝌蚪。2觀察蝌蚪的動(dòng)態(tài)并愿意談?wù)撍鼈儭?/p>

3．觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的)。4．欣賞小蝌蚪的謎語(yǔ)。大身軀，細(xì)尾巴，穿著黑色衣服，在水里游來(lái)游去，青蛙叫它小弟弟。

活動(dòng)五：用手指畫蝌蚪。試著用手指畫蝌蚪。如果你對(duì)用手指畫蝌蚪感興趣，大膽地畫吧。托兒所觀察到了蝌蚪。

2．一缸實(shí)物小蝌蚪。三。幾盤黑色水粉顏料、抹布、畫紙和海綿。觀察魚(yú)缸里的蝌蚪，討論它們的形狀和顏色。

2．教師示范講解手指點(diǎn)畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。3．托兒嘗試作畫。

4在老師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)孩子們大膽地畫畫。提醒不把顏料弄到身上。

【第二部分：小班主題**美麗的春天】

小班主題**活動(dòng)《美麗的春天》

一、主題的說(shuō)明

春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂(lè)的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限和于顏色，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹(shù)發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹(shù)、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1情感目標(biāo)：感受春天的喜悅，熱愛(ài)春天，保護(hù)美麗的環(huán)境。

2態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)孩子用各種感官感知春天的自然現(xiàn)象，可以在老師的指導(dǎo)下快樂(lè)地、積極地參加各種活動(dòng)。

三。知識(shí)目標(biāo)：在生活活動(dòng)中，豐富相關(guān)科學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力。4能力目標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展兒童的想象力，提高兒童的審美能力和實(shí)踐能力。

5、技能目標(biāo)：在運(yùn)用多種感官關(guān)注生活的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)春天的各種變化，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的各種特征。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)：

四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)：

5、 主題**計(jì)劃預(yù)置周活動(dòng)計(jì)劃

1、整體計(jì)劃：主題**進(jìn)程的預(yù)設(shè)

六、可利用的教育資源

——環(huán)境創(chuàng)設(shè)主墻：

1充分利用走廊或室內(nèi)墻面的白色瓷磚，和孩子們一起畫出主題網(wǎng)絡(luò)。

2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹(shù)、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內(nèi)容。 活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

語(yǔ)言區(qū)：提供與春天有關(guān)的書(shū)籍、**、磁帶等，喚起孩子們對(duì)春天的關(guān)注和興趣。 養(yǎng)殖區(qū)：

提供多種活動(dòng)材料和活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置自然角，培養(yǎng)孩子種植養(yǎng)殖的興趣（如：種植綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

1、和家長(zhǎng)協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹(shù)林、公園等地方踏青，引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征，學(xué)會(huì)欣賞春天里美好的事物。

2請(qǐng)幫助老師準(zhǔn)備自然角的材料。

三。家長(zhǎng)和孩子一起種植1-2種春季植物，有條件的可以養(yǎng)1-2種小動(dòng)物。 ——社區(qū)和社會(huì)資源利用

老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谏鐓^(qū)、田野或公園里觀察春天。

七、主題**活動(dòng)的展開(kāi)和生成

活動(dòng)一語(yǔ)言活動(dòng)—春天來(lái)了

活動(dòng)八美術(shù)活動(dòng)—手指點(diǎn)畫《桃花》 活動(dòng)九健康活動(dòng)——在紅旗下排隊(duì)活動(dòng)十?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)—重疊對(duì)應(yīng)和比較活動(dòng)十一語(yǔ)言活動(dòng)—**響了活動(dòng)十二科學(xué)活動(dòng)—燕子回來(lái)了活動(dòng)十三健康活動(dòng)—小燕子找窩活動(dòng)十四美術(shù)活動(dòng)—春姑娘的花園活動(dòng)十五歌曲表演—小花

活動(dòng)16數(shù)學(xué)活動(dòng)并列比較活動(dòng)17綜合活動(dòng)活潑池塘活動(dòng)18語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃

活動(dòng)一語(yǔ)言活動(dòng)—春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們感受春天的美麗和歡樂(lè)。2幫助孩子們用他們喜歡的方式表達(dá)他們對(duì)春天的愛(ài)。三。啟發(fā)孩子們從花草樹(shù)木和人們衣著的變化中感知早春的主要特征，知道春天來(lái)了。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌錄音帶及**，有關(guān)春天的輕**或舞曲。2、打擊樂(lè)器若干，《春天》的**磁帶。 活動(dòng)過(guò)程：

1、組織談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)了。 2、老師朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考： （1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2） 小溪、柳樹(shù)和春筍是怎么來(lái)的？（唱著歌來(lái)的，跳著舞來(lái)的，放著鞭炮來(lái)的） 3、出示**，**配樂(lè)詩(shī)朗誦。鼓勵(lì)孩子們用行動(dòng)大膽地表達(dá)自己的感受。

（1）小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)學(xué)著在小溪里唱歌，發(fā)出叮咚和叮咚的聲音。 （2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？

請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。 （3）春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4喚起孩子們豐富的想象力，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首詩(shī)，也想象春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

5引導(dǎo)孩子們用毛筆表達(dá)美麗的春天，讓孩子們代表自己的作品。 6、教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)——風(fēng)兒輕輕

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子感受沐浴在春風(fēng)中的舒適感受。 2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)春天的風(fēng)的特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的操作*，春季背景圖。 2、錄音帶。 活動(dòng)過(guò)程：

1、由兒歌《春風(fēng)春風(fēng)什么樣》引出課題，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼里的春天是什么樣的，引導(dǎo)幼兒思考：是誰(shuí)讓春天這樣美麗？

2、出示春天背景圖，邊演示**邊讓幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首兒歌的感受。 3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)著朗誦兒歌，并仿編兒歌。

4帶孩子們到戶外玩風(fēng)車，通過(guò)和孩子們共同的游戲培養(yǎng)孩子們的空間觀念。

活動(dòng)三遠(yuǎn)足活動(dòng)—開(kāi)心旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們?cè)谟斡[中感受大自然活動(dòng)的樂(lè)趣。2引導(dǎo)孩子多感官感知春天的自然現(xiàn)象。三。在老師的指導(dǎo)下，幫助孩子們快樂(lè)、安全地參與活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1每個(gè)人都有一個(gè)雙肩小包和軟底鞋。根據(jù)天氣穿適量的衣服。2選擇一個(gè)有很多草坪、春花、樹(shù)木和河流的公園。

【第三章小班主題，美麗春天主題**】

主題**

一、主題說(shuō)明：

春天悄悄地來(lái)了。你怎么知道會(huì)來(lái)？讓幼兒用自己的眼睛去看、去發(fā)現(xiàn)春天到來(lái)的跡象：小草發(fā)芽了，蝴蝶飛來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，迎春花開(kāi)了。。。。。。春天來(lái)到了。

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。因此，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，我們選擇了《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，讓幼兒在觀察、朗誦兒歌、聆聽(tīng)**的過(guò)程中，更近距離的體驗(yàn)春天的到來(lái)，感受春天的美麗和可愛(ài)。

二、主題目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，能進(jìn)行5以內(nèi)實(shí)物卡、點(diǎn)卡匹配，能按底板進(jìn)行1～5的排序，能用歌聲、律動(dòng)等活動(dòng)形式初步表現(xiàn)**的跳躍，連貫等不同特點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)做新動(dòng)作，動(dòng)作到位，力量大，能協(xié)調(diào)走跑。

游戲目的：讓孩子體驗(yàn)朋友間的友誼，能積極愉快地參與活動(dòng)，并愿意與同齡人合作。

生活目標(biāo)：初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，并感受大自然的神奇，能親近和喜愛(ài)大自然。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置“一起去春游”園地，將幼兒帶來(lái)春游拍的風(fēng)景**，及繪畫的作品如：“可愛(ài)的小青蛙”、“滴答滴答”等布置在園地中，激發(fā)幼兒的同伴之情。

2注意營(yíng)造友好溫馨的氛圍，讓孩子體會(huì)朋友間的友誼，產(chǎn)生集體所有制

感。三。豐富自然角落，好朋友學(xué)會(huì)照顧動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)孩子帶蝌蚪給大家觀察，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

4回家收集春季花卉、植物、活動(dòng)等信息；清明節(jié)的由來(lái)資料等。

四、家園共育：

1和你的孩子們一起出去走走，尋找他們眼中的春天。

2、多和孩子交流每天所學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子的反應(yīng)做出積極的回應(yīng)。

三。在日常生活中多注意數(shù)學(xué)，和孩子們一起找出答案。

4帶孩子們一起進(jìn)行藝術(shù)和文書(shū)工作活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和親子之間的情感。

5對(duì)于孩子們?nèi)粘Ｉ钪懈信d趣的動(dòng)物，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起學(xué)習(xí)了解它們的生活習(xí)慣。

小班春天來(lái)教案 篇10

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《猜猜它是誰(shuí)》含反思》

小班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《猜猜它是誰(shuí)》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《猜猜它是誰(shuí)》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：教育目標(biāo)如今,科學(xué)教育的價(jià)值取向不再注重知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的的好奇心、求知欲、探索欲和熱愛(ài)科學(xué)的情感。

各位老師,大家好!

我說(shuō)課的內(nèi)容小班科學(xué)活動(dòng):《猜猜它是誰(shuí)》。我們都知道,動(dòng)物是孩子們的好朋友,不管是可愛(ài)的小兔子、小雞、小鴨;善良的小馬、小羊;兇猛的老虎、獅子……孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對(duì)動(dòng)物更是充滿了好奇,因?yàn)槟抢镉兴麄冋J(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友。為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,愛(ài)動(dòng)物的情感,讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解這些動(dòng)物,我班進(jìn)行了主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》。在活動(dòng)中,發(fā)生了一件事情:有一天,孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒?。這時(shí),劉其昕小朋友抓到一條尾巴說(shuō):“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭?tīng)到劉其昕的話,有幾個(gè)小朋友也參與到其中,紛紛說(shuō):“不對(duì),這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！边@是孩子對(duì)事物的想象,是其創(chuàng)造性的表現(xiàn),也充分體現(xiàn)出幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。見(jiàn)他們對(duì)尾巴這么感興趣,我特意找來(lái)了一張他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物尾巴圖片,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴,說(shuō)什么的都有,其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴?？墒?一旦尾巴和身體分開(kāi)后,他們就不認(rèn)識(shí)了。以前在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí),他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí),能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物,但是將動(dòng)物分割開(kāi)來(lái)變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。這說(shuō)明幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察只是整體觀察,并沒(méi)有觀察到部分,對(duì)動(dòng)物的整體形象和細(xì)節(jié)考慮不全面。那么,如何讓幼兒更細(xì)致、深入地觀察和了解動(dòng)物的外型特征,理解部分與整體的關(guān)系呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了本次活動(dòng)。

(一)教育目標(biāo)如今,科學(xué)教育的價(jià)值取向不再注重知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的的好奇心、求知欲、探索欲和熱愛(ài)科學(xué)的情感。所以,根據(jù)這一要求,我將本次活動(dòng)目標(biāo)指定如下:

1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。

2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

(二)教材內(nèi)容方面根據(jù)制定的目標(biāo),選擇相應(yīng)的內(nèi)容也是置關(guān)重要的。確定了活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》,還要結(jié)合我班幼兒的具體情況。我根據(jù)主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》里的內(nèi)容,結(jié)合本次活動(dòng),收集相關(guān)的游戲材料,巧妙地將一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物設(shè)計(jì)在游戲轉(zhuǎn)盤中,并將這些動(dòng)物分割成二至四塊成為孩子們喜歡的拼圖,讓幼兒通過(guò)這些分割圖推斷出是哪個(gè)動(dòng)物,及在拼圖游戲中讓幼兒掌握整體與部分的關(guān)系。使幼兒在游戲中能積極參與科學(xué)探索活動(dòng),增強(qiáng)求知欲,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,提高對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)重點(diǎn)是:鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。難點(diǎn)是:理解部分與整體之間的關(guān)系。

(三)教學(xué)方法:我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中,采用了以下方法:運(yùn)用觀察法,

有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng),觀察法也是幼兒探索科學(xué)的基本方法,能使幼兒運(yùn)用多種感官直觀、生動(dòng)、具體地認(rèn)識(shí)事物,提高幼兒感官的綜合活動(dòng)能力。利用拼圖游戲,將動(dòng)物的整體圖片拆開(kāi),分成若干片,再讓幼兒拼完整。操作法,提供給幼兒合適的材料,讓幼兒在自己的動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到,這些動(dòng)物并不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。在找到后,還要推斷出它是誰(shuí),然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,以及喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

③將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。

4、結(jié)束部分——《拼圖游戲》:請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過(guò)操作活動(dòng),能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。

延伸活動(dòng):《玩拼圖》在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒人手一份動(dòng)物拼圖,能獨(dú)立將拼圖完成。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在小班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

小班春天來(lái)教案 篇11

在小班課程中，教師應(yīng)該注重幼兒的興趣和需求，通過(guò)豐富多彩的游戲和活動(dòng)，讓幼兒感受到春天的美好，激發(fā)幼兒對(duì)自然和生命的熱愛(ài)。

1. 游戲是小班課程中最常用的教學(xué)方法，通過(guò)游戲可以讓幼兒感受到春天的美好，激發(fā)幼兒對(duì)自然和生命的熱愛(ài)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒扮演小醫(yī)生，幫助小兔照顧它的家，讓幼兒感受到醫(yī)生的責(zé)任和義務(wù)。

2. 活動(dòng)應(yīng)該注重幼兒的興趣和需求，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，選擇符合幼兒需求和興趣的活動(dòng)。例如，在“春天花兒開(kāi)”活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒觀察花兒的顏色和形狀，并通過(guò)繪畫和手工活動(dòng)，讓幼兒感受到春天的美好。

3. 活動(dòng)應(yīng)該注重幼兒的參與和互動(dòng)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并通過(guò)互動(dòng)和游戲，讓幼兒感受到春天的美好。例如，在“春天花兒開(kāi)”活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組合作，一起觀察和分享春天的美好。

4. 活動(dòng)應(yīng)該注重幼兒的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育，教師應(yīng)該注重幼兒能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到春天的美好，激發(fā)幼兒對(duì)自然和生命的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的健康、快樂(lè)和積極的情緒。

在“春天花兒開(kāi)”小班教案中，教師應(yīng)該注重幼兒的興趣和需求，通過(guò)豐富多彩的游戲和活動(dòng)，讓幼兒感受到春天的美好，激發(fā)幼兒對(duì)自然和生命的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的健康、快樂(lè)和積極的情緒。

小班春天來(lái)教案 篇12

1.發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認(rèn)識(shí)春天的植物和動(dòng)物的主要特征；

2.大膽參加戶外活動(dòng)，攀爬、跑步等體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)；練習(xí)韻律操及器械操（響鈴操）。

3.喜歡參加語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。愿意與教師交流，表達(dá)自己的愿望與要求，通過(guò)談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性。

4.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等幾種常見(jiàn)的顏色；學(xué)習(xí)粘貼圖畫，

5.發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)字，并認(rèn)識(shí)數(shù)字3。

6.知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo)，餐后漱口擦嘴。

7.復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng)，可以按照音樂(lè)的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動(dòng)物和小植物的圖片設(shè)為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動(dòng)的照片；

2.自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物；

3.美工區(qū)：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現(xiàn)春天的感受；

4.娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服；

5.表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，并伴隨著春天的音樂(lè)自我表演。

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小班春天主題教案：春天來(lái)了

活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《綠綠的小草》

活動(dòng)目標(biāo)：初步了解春天的特征，喜歡愛(ài)護(hù)小草。

準(zhǔn)備材料：選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間.

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道春天來(lái)了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)單特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問(wèn)好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小草是從哪里來(lái)的？為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請(qǐng)小朋友蹲下來(lái)，仔細(xì)看看小草長(zhǎng)的什么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么味道？

4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)二：科學(xué)活動(dòng)《花兒真美麗》

活動(dòng)目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛(ài)護(hù)花草。

準(zhǔn)備材料：“小花的話”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：做到愛(ài)護(hù)花草

活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對(duì)幼兒說(shuō)：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”

2、以小花的話，引出下面的活動(dòng)。教師以小花的口吻，把小花的話說(shuō)給幼兒聽(tīng)。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來(lái)，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時(shí)候就來(lái)這里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)路過(guò)小花的旁邊時(shí)，都不要忘記看看它。

4、我用彩筆畫春天。鼓勵(lì)幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)柳樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征，知道春天來(lái)到時(shí)柳樹(shù)發(fā)芽變綠。

準(zhǔn)備材料：選擇好有柳樹(shù)的地方。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察柳樹(shù)的外形特征，知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽變綠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到院子里柳樹(shù)邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹(shù)邊，說(shuō)：“小朋友，你們來(lái)看一看，這是什么樹(shù)？”

2、觀察柳樹(shù)。

①教師請(qǐng)幼兒摸一摸柳樹(shù)的樹(shù)干，說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干摸上去是怎樣的？

②請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)的顏色，提問(wèn)：“柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的？樹(shù)枝是什么顏色的？

③請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)枝上有什么？（柳樹(shù)發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？（柳樹(shù)葉）。

④請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么？學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹(shù)，和柳樹(shù)做個(gè)朋友。

3、討論柳樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、教師總結(jié)：柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來(lái)了。

活動(dòng)四：種植活動(dòng)（一）自帶種子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、愿意參與種植活動(dòng)。

準(zhǔn)備材料：幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土耍變捍┑囊路倭?；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì)了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來(lái)了。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些，地上會(huì)長(zhǎng)出什么，樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诖禾焐L(zhǎng)的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓勵(lì)幼兒自己從家?guī)?lái)種子、工具，和老師小朋友一起種植。

活動(dòng)五：種植活動(dòng)（二）種蒜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣和能力。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道將蒜根朝下、牙朝上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒剝蒜。

2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進(jìn)沙土里。

3、引導(dǎo)幼兒注意觀察蒜瓣的生長(zhǎng)情況，按時(shí)澆水。

4、幼兒隨教師說(shuō)兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長(zhǎng)小辮。小辮往外鉆，長(zhǎng)出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰(shuí)能告訴我？”

活動(dòng)六：植物生長(zhǎng)日記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出種子的變化。

2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長(zhǎng)情況。

準(zhǔn)備材料：給每有種植物準(zhǔn)備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒選擇自己愿意看護(hù)的植物，從而組成幾個(gè)小組。

2、介紹表格的使用方法：每天早上進(jìn)活動(dòng)區(qū)時(shí)觀察、記錄。一組一次有一兩個(gè)人也可以記錄。

3、記錄完放回到固定的地方。

4、每天各組幼兒可以輪流報(bào)告觀察記錄的結(jié)果。

5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊(cè)。

活動(dòng)七：歌曲《春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。

2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

活動(dòng)八：美工活動(dòng)《我給小樹(shù)穿衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹(shù)進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

準(zhǔn)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹(shù)干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒。

重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示光禿禿的樹(shù)干，老師以樹(shù)干的口吻說(shuō)：“我是一棵樹(shù)，出來(lái)找春天，但是出來(lái)晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹(shù)干，畫柳條、樹(shù)葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽(yáng)等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹(shù)的新衣服。

對(duì)幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹(shù)的衣服，把自己裝飾的大樹(shù)和戶外大樹(shù)比美，愉快結(jié)束活動(dòng)。

小班春天來(lái)了教案通用

能使艱難之事變得容易的人是教育者。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,才能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。教案能夠提出改進(jìn)措施和努力方向；你知道應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手去故事一份完美的教案嗎？因此，欄目特意整理了小班春天來(lái)了教案，感謝您的參閱。

小班春天來(lái)了教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

2、對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

教學(xué)方法：

視聽(tīng)唱法結(jié)合

教學(xué)工具：

多媒體、琴、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。

二、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

提問(wèn)：大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么？

2．律動(dòng)練習(xí)（小鳥(niǎo)飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽(tīng)全曲，感受歌曲的情緒。

5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點(diǎn)。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8. 師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。）

（3）全班表演。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

四、課堂小結(jié)。

小班春天來(lái)了教案【篇2】

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程（）通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽(tīng)唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學(xué)生帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我在音樂(lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

小班春天來(lái)了教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

有感情的朗讀兒歌。

語(yǔ)言訓(xùn)練：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。

粘 貼 大 樹(shù)

材料準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖一幅

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹(shù)）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1. 教師讀，幼兒欣賞。

2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）

3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）

4. 游戲：小樹(shù)長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌>

5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

三、粘貼大樹(shù)

小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫，你們看這畫沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲>

活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來(lái)了教案【篇4】

設(shè)計(jì)背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能夠運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并且討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說(shuō)出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能夠用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來(lái)了教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物；

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；

3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化；

4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。

教學(xué)對(duì)象：小班小朋友

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來(lái)啦》

教學(xué)時(shí)間：20分鐘左右

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀？

小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái)）

老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

2、開(kāi)始上課：

首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”

老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣?。?/p>

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。

接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了?！比缓笤谟脛?dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“?！保搜劬χ猓€可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

活動(dòng)延伸：

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)

2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班春天來(lái)了教案【篇6】

設(shè)計(jì)背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，孩子隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、老師與孩子一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)孩子一一說(shuō)出來(lái)，并討論孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)孩子說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)孩子模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？孩子模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，孩子跟讀詩(shī)歌。

2、孩子在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動(dòng)物，根據(jù)老師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

孩子語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)孩子的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來(lái)了教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、小朋友在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己得物品。

小班春天來(lái)了教案【篇8】

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能夠運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

認(rèn)讀生字。

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并且討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并且說(shuō)出春天在哪里。

春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳軌蛴酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來(lái)了教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢?

五、師生共同總結(jié)。

(1)教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

小班春天來(lái)了教案【篇10】

農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才咱們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友跟讀詩(shī)歌。

2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了，咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

小朋友園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)小朋友說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染小朋友，把小朋友帶入故事情景，讓小朋友有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

小朋友語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但小朋友期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)小朋友的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把小朋友的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班春天來(lái)了教案【篇11】

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。春天來(lái)了是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一個(gè)主題。本單元的設(shè)計(jì)中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn)，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗(yàn)人與自然的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感?！按禾靵?lái)了”，通過(guò)人們到郊外賞春的情景以看、聽(tīng)、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春天。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時(shí)間短，需要注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的`學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)按照“填——說(shuō)——贊——想”這一思路，通過(guò)看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)春天的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。整個(gè)過(guò)程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物是很有用的，從而做社會(huì)的小主人，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識(shí)。

4、初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2.通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：反映春天特征的音像、圖片資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。

（2）收集反映春天特征的圖片或照片。

（3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩(shī)歌。

七、教學(xué)過(guò)程：

一）導(dǎo)入

冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)。

二）填一填：找春天

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。

三）說(shuō)一說(shuō)：小組里說(shuō)說(shuō)你找到的春天，選出代表在全班交流。

根據(jù)回答相機(jī)課件出示圖片：春天開(kāi)放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

四）贊一贊：畫一畫唱一唱

春天，百花開(kāi)放了，我們看到了她；百鳥(niǎo)鳴不停，我們聽(tīng)到了她；花兒開(kāi)放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美吧。

1、用你多彩的畫筆來(lái)畫一畫美麗的春天，完成第25頁(yè)涂顏色的練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。

2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩(shī)句。

小結(jié)：春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美??！

五、想一想

1、小組合作：結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁(yè)的問(wèn)題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬(wàn)事萬(wàn)物有哪些變化？完成課本第22頁(yè)的填空。想一想：為什么會(huì)有這些變化？

2、說(shuō)說(shuō)自己在春天喜歡的活動(dòng)，思考：活動(dòng)和游玩時(shí)應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天，滲透環(huán)保教育。

3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

六、總結(jié)

一年之計(jì)在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會(huì)有大好收獲的。

七、延伸：

和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

小班春天來(lái)了教案【篇12】

設(shè)計(jì)思路：

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來(lái)，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師幼互相問(wèn)候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分—感知理解

1.說(shuō)春天

師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。

三、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)：春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了，威風(fēng)吹在身上暖暖的。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的`足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

《春天來(lái)了》微反思

設(shè)計(jì)《春天來(lái)了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)、想想等多種途徑與春天互動(dòng)，牽動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛(ài)大自然。本次活動(dòng)，幼兒都很感興趣，能細(xì)致的觀察圖片，并表達(dá)出自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過(guò)活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。

小班語(yǔ)言教案：春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品。

小班語(yǔ)言教案：春天來(lái)啦

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀？

小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái)）

老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

2.開(kāi)始上課：

首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”

老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣?。?/p>

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“眨”的動(dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。

接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了?！比缓笤谟脛?dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。

3.鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

活動(dòng)延伸：

1.藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)

2.科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3.健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。