給老師的禮物作文

給老師的禮物作文范例。

作文在平平淡淡的生活中無處不在，經(jīng)常寫作文可以提高我們寫作水平。好的作文一定要多讀多看。作文要如何寫才能寫得簡(jiǎn)短有韻致呢？下面是小編為你精心整理的“給老師的禮物作文范例”，歡迎大家參考閱讀。

給老師的禮物作文【篇1】

一年一度的教師節(jié)就要來臨了。

在我的腦海里，不斷地閃現(xiàn)出這幾年老師的辛勤付出。從早到晚，老師一直在為我們忙碌。想到這里，我便對(duì)老師充滿了感激之情。對(duì)，今年，我要送給老師一個(gè)最特別的禮物，讓老師驚喜一下。我要看看同學(xué)們都送什么禮物，我一定不能跟別人一樣。

“叮鈴鈴”，上課了。老師還沒跨進(jìn)教室，同學(xué)們就如潮水般涌到老師身邊，送去一朵朵系著蝴蝶結(jié)的花。這些都是大家花錢買來的。我要自己動(dòng)手制作一個(gè)特別的禮物，決不會(huì)跟大家的一樣。請(qǐng)大家拭目以待吧。

回到家里，我向媽媽匯報(bào)實(shí)情：“媽媽，同學(xué)們都買了花送給老師，我們班就一位同學(xué)自己做手工?！薄澳悄阋惨鍪止ぃ俊薄安粫?huì)的?！蔽艺f，“我要做一份獨(dú)一無二的禮物?！薄吧耨R禮物？”“媽媽，你把耳朵湊過來。”我在媽媽的耳邊輕輕地說：“我想好了，我要做的禮物是：‘心心相印’、‘自由飛翔’、‘多花相連’、‘真心祝?！汀衩伢@喜’，其中的暗語你自己破解吧，拜拜?！?/p>

我走進(jìn)屋子，在平板電腦上查找圖片。“哇，高手啊，愛心剪得這么好看。”我自言自語，“哇哦，多么漂亮的花朵！”大家猜出來我要做什么了嗎？嘿嘿，先不告訴你。

我找來三張卡紙，有粉紅色、深紅色和黃色。然后，我又翻出來一支鉛筆和一把剪刀?，F(xiàn)在，你大概猜出來了吧。說得對(duì)，我要做的就是賀卡。我還給它做了一張名片：

姓名：愛心飛翔

創(chuàng)始人：糖糖

介紹：用愛心作飛翔的翅膀，

讓我們每只脆弱的小鳥

在愛心的圍繞圈里

展翅飛翔！

怎么樣？好了，我要開始做嘍。

剛到第一步，我便犯了難：愛心怎么畫呀？我畫的愛心簡(jiǎn)直是四不像，而且要畫五顆心！我拼命地扒拉起我的書柜，多希望能找到一個(gè)愛心。終于，希望之光亮了起來——我找到了愛心粉筆盒！我比著它畫好了五顆漂亮的愛心。然后，我又畫了兩個(gè)翅膀。把它們一一剪下。

第二步，當(dāng)然就是做花了。我畫出紅色的花瓣，黃色的花心。對(duì)了，雙面膠還沒拿呢！我趕緊取來了雙面膠，把花瓣和花心牢牢地固定在一起。不看不知道，一看嚇一跳！這花粘貼在愛心上，真的太小太小了，簡(jiǎn)直是微不足道！我趕緊把它們畫大些，但是大小不一，還是不好看。最后，我努力了半個(gè)多小時(shí)，終于做好了十朵小花。

最后一步，就是粘貼、寫祝福了。四個(gè)愛心找到自己唯一的伙伴，兩個(gè)兩個(gè)在一起；最后那個(gè)形單影只的愛心嘛——當(dāng)然是裝上飛翔的翅膀了。小花朵紛紛飛到愛心們的身上，為它們裝扮。但是，我總覺得缺少什么東西。

當(dāng)我正在著急的時(shí)候，媽媽在外面叫道：“恬恬，馬上遲到了，趕快出來吧！”我急忙喊：“不要不要，我馬上做好了?！边@時(shí)，小狗在外面“汪汪”地催我上學(xué)，但是我仍舊埋頭工作。

我剪下三張正方形的大紙，把三個(gè)賀卡粘貼在上面。然后，又拿來彩筆，在上面畫了些波浪線裝飾。哈哈，成果不錯(cuò)！我端詳了一會(huì)兒，在每張紙上一筆一畫地寫起這幾個(gè)字來：“老師，教師節(jié)快樂！”

我一到學(xué)校，看著正在做作業(yè)的同學(xué)們，我知道自己遲到了。但是，我心里卻喜滋滋的。

下課后，我把禮物送給了三位老師，在每位老師耳邊輕輕地說道：“老師，祝您工作順利，教師節(jié)快樂！”這時(shí)，老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，笑瞇瞇地對(duì)我說：“謝謝！”

雖說我遲到了，但是看著老師幸福的笑容，我也不由自主地笑了起來。

給老師的禮物作文【篇2】

燦爛的陽(yáng)關(guān)照射在老師的辦公桌上。一位笑容滿面的女孩穿著粉紅色帶領(lǐng)的T-穴襯衫，戴著紅領(lǐng)巾，后面的羊角辮上還牢實(shí)地扎了個(gè)蝴蝶結(jié)，她背著棕褐色的書包，手中緊緊地抓著一小把野花連蹦帶跳地朝老師的辦公室走來。她躲在門口偷偷地望了一下，老師果然不在，這可是個(gè)天大的好機(jī)會(huì)，她想著想著便三步并兩步悄悄地溜了進(jìn)來。

老師的辦公桌上井然有序地放著一寫非常眼熟的東西。誒，這個(gè)陳舊的地球儀不是前年我們?nèi)嘁黄饻愬X給老師買的教師節(jié)禮物嗎?都已經(jīng)兩年了，可老師為什么還不舍得丟掉呢?女還又看了看桌子的正中央，那兒整齊地?cái)[放著翻開的語文教科書，書上還立著一副老花眼鏡，桌子的右上角上還放著一本日歷，上面清楚而又醒目地用綠色印刷著九月十日中國(guó)教師節(jié)幾個(gè)不大不小的印刷字，可見老師昨晚又熬夜了，女孩深深地嘆了一口氣，她為我們熬過了多少個(gè)夜深人靜的夜晚啊!這時(shí)，女孩想起了老師兩鬢斑白的頭發(fā)，眼角深深的皺紋，不禁心里一陣激動(dòng)。她把右手上一路上剛采來的野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里，她在心里默默地念著，老師，這是我代表全班五十二個(gè)同學(xué)送給你的野菊花，這晶瑩剔透的水珠是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一份心。女孩左手還握著一束黃紫兩色相間的野菊花，她可能還要去感謝其他幫助過她的老師吧。

花的世家有多少品種高貴的花呀，可女孩為什么偏偏要采野菊花送給老師呢?因?yàn)槔蠋熅拖衲锹奖橐暗囊熬栈ㄒ粯用利?，一樣純樸，無私地散發(fā)出誘人的芳香，奉獻(xiàn)出自己的青春，自己的愛。

過了一回兒，老師進(jìn)來了，她看到了筆筒里的野菊花欣慰地笑了，這些孩子長(zhǎng)大了，知道要怎樣回報(bào)關(guān)心他的人。

教師節(jié)給老師的禮物作文7

老師是辛勤的園丁。在教師節(jié)，我要給我的語文老師——吳老師一份禮物——一張精美的賀卡，以表達(dá)我對(duì)吳老師的感激之情。

吳老師也是我們的班主任，她長(zhǎng)得很美，高挑的身材，有一張紅蘋果一樣的圓臉，每天都帶著笑容來上課。她有一雙會(huì)說話的大眼睛，一張櫻桃小嘴，她愛打扮，夏天愛穿美麗的花裙子。

吳老師的課上得好，每一堂課都認(rèn)真地引導(dǎo)我們仔細(xì)理解和深入的思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的原野上馳騁。她還鼓勵(lì)我們積極回答問題。哪位同學(xué)發(fā)言有新意，她就帶頭鼓掌，以此鼓勵(lì)那位同學(xué)。吳老師的這種賞識(shí)教育，給我們樹立了很多自信心。吳老師有一副銀鈴般的嗓子，她的普通話說得很動(dòng)聽，講起課來口若懸河，精彩不斷，吸引同學(xué)們聚精會(huì)神地聽講，就好像幾十株花兒在靜靜地享受園丁的澆灌。

吳老師在生活上也很關(guān)心同學(xué)們，是我們的益友。她平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)們的品德發(fā)展，在課堂和課后總是及時(shí)結(jié)合生活中的事例，耐心地教育我們不犯錯(cuò)誤，并且告訴我們?cè)S多做人的道理，讓我們從各個(gè)方面都不斷進(jìn)步，就像芝麻開花節(jié)節(jié)高。

吳老師和千千萬萬的老師一樣，像一架永遠(yuǎn)不知道疲勞的播種機(jī)，在孩子們心中播下知識(shí)和理想的種子，又像一盞明燈，指引我們走向成功。

寫到這里我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的古詩(shī)句，吳老師，你不就是一只吐絲的春蠶，一支燃燒的蠟燭。想到這里，我拿起蠟筆，在我的小小的賀卡上畫上了一只春蠶和一支紅蠟燭……呵，吳老師，這小小的禮物，寄托了我對(duì)您的所有的崇敬、所有的愛戀，所有的祝福!

給老師的禮物作文【篇3】

我是一個(gè)八歲的小女孩，是媽媽讓我知道了這個(gè)可以吐露心聲的地方。于是我就把我的日記記在這電腦里，讓阿姨們幫我修改，媽媽說這樣能提高寫作水平。以下是我3月7日寫的日記，希望阿姨們能給我些許建議。

引：

今天，我就決定做一個(gè)禮物送給我的老師，因?yàn)槊魈炀褪侨藡D女節(jié)。

一想起這節(jié)日，我就想起了我可親可敬的數(shù)學(xué)老師“鄒老師”。是她教我怎樣識(shí)數(shù)，是她教我怎樣用長(zhǎng)度單位，是她教我數(shù)一萬以內(nèi)的數(shù)。她給了我那么多知識(shí)，讓我懂得了那么多的道理，我決定給鄒老師親手做一張漂漂亮亮的賀卡。

怎么做呢？做什么呢？我想了想，決定用卡紙做一只小熊，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)很喜歡動(dòng)物。于是我就精心地做起來。不一會(huì)兒，一張美麗的賀卡就做好了，我還在上面寫上了好多祝福的話語。

看著自己的成果，我好開心！我想，老師收到賀卡一定很會(huì)開心，因?yàn)樗俏矣谩靶摹眮碜龅摹?/p>

給老師的禮物作文【篇4】

一張精美的折疊卡片，在我的桌上散發(fā)著淡淡的清香，粉藍(lán)相間的封頁(yè)上是一幅溫馨的畫面:一束絢麗奪目的鮮花，兩杯香氣四溢的美酒，一條藍(lán)色的絲帶，還有一顆大大的桃心?？瞻滋?，兩行瀟灑的小字赫然在目:作息時(shí)間，請(qǐng)您牢記。打開卡片，內(nèi)頁(yè)上工整地寫著:早晨:6點(diǎn)半起床中午:1至3點(diǎn)午休晚上:9點(diǎn)半休息你一定看出來了，這是一份作息時(shí)間表，或許你以為這刀我為裝飾文具盒才做的，那可就錯(cuò)了。還是先聽我給你講講我的鄰居張老師的一天再說吧。太陽(yáng)還未醒來，朝霞還在天邊睡大覺的時(shí)候，張老師家就忙乎起來了。隔著窗戶，不時(shí)傳來鍋碗的碰撞聲，還有小孩子的哭鬧聲。

為了工作，張老師6點(diǎn)多就要提前送孫兒亮亮到托兒所了。不到6點(diǎn)半，一個(gè)熟悉的身影已經(jīng)進(jìn)了校門，看見熟人笑著打個(gè)招呼:您早啊!50多歲還沒當(dāng)夠先進(jìn)啊?夠了，夠，只是我這班得管呀!是呀，她是初一年級(jí)的老教師了，帶兩個(gè)班語文，還是班1_任，先進(jìn)教師的稱號(hào)年年沒少過，語文統(tǒng)考成績(jī)次次名列前茅。告訴你，我就是她的學(xué)生哩。中午，我們?nèi)叶甲诹瞬妥狼?，可張老師家依然空空蕩蕩，我知道，她放學(xué)后去買菜了。老伴過早地去世，兒子一個(gè)當(dāng)兵，一個(gè)準(zhǔn)備考大學(xué)，媳婦作為毛巾廠的領(lǐng)導(dǎo)，工作起來也是沒日沒夜的，使張老師里里外外把手。當(dāng)我收拾餐桌的時(shí)候，一陣車鈴聲響張老師回來了!只見她自行車前是一大兜的菜，后面是一袋面粉，臉上掛著汗珠，身上沾著白面，卻樂呵呵地說:這下可好了，一個(gè)禮拜不用去市場(chǎng)了下午各班都是自習(xí)，而張老師卻沒有休息。這不，剛作完這次三原縣中學(xué)生即興作文競(jìng)賽的輔導(dǎo)，又來到教室為我們調(diào)節(jié)生活一了。你看她站在講臺(tái)上，揮動(dòng)著手臂輕輕地唱著:讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪聲音雖很輕，還帶著沙啞，但又是那樣深情，那雙慈愛的眼睛透過800多度的玻璃窗注視著每一位同學(xué)，眼神里分明帶著無限的希望與愛心。

漸漸地，歌聲從每個(gè)角落響起，越來越響亮，越來越激昂，這不正是心與心的撞擊聲嗎?難怪我們班是全縣的先進(jìn)集體呢?已經(jīng)是下午石點(diǎn)多了，我才在家看到張老師疲憊的身影。要知道，她7點(diǎn)半坯要去學(xué)校輔導(dǎo)晚自習(xí)呢。張老師，您不能再這樣了，您那時(shí)常發(fā)作的心臟病也不能再拖著不看了。再有一年您就要退休了。為什么還要和那些生龍活虎的年輕人比高低呢?張老師常說夜晚是她運(yùn)籌帷幌的最佳時(shí)間。是的，在她的家里是不會(huì)有現(xiàn)代化家庭的音響聲的，她更不會(huì)坐在電視機(jī)前盡情地消遣時(shí)光，而是趁孫兒睡了，趕緊備課這就是張老師普普通通的一天可她天天如此忙碌，如此忘我地工作。親愛的朋友，讀到這兒，你也許明白了我為什么制作那份時(shí)間表了吧那是我在教師節(jié)來h之際特意為張老師精。設(shè)林的禮物。它代表了我對(duì)張老師的深情與衷心祝福:老師，您辛舌了，請(qǐng)您收下學(xué)生的這份心意吧!

給老師的禮物作文【篇5】

“該不該給孩子的老師送禮物？”面對(duì)即將到來的9月10日教師節(jié)，這是許多家長(zhǎng)糾結(jié)困惑的問題。他們的糾結(jié)集中在：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長(zhǎng)送，就自己不送，老師會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有什么看法？現(xiàn)在教師節(jié)都快成了“謝師節(jié)”，學(xué)校和教育主管部門是否該管管了？

上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過搜狐新聞中心，進(jìn)行的一項(xiàng)有4083人參加的調(diào)查顯示(其中68.3%的受訪者是學(xué)生家長(zhǎng))，61.7%的人支持學(xué)?；蚪逃鞴懿块T出臺(tái)規(guī)定，要求教師不能接受學(xué)生或家長(zhǎng)禮物。對(duì)此，受訪學(xué)生家長(zhǎng)的支持率是63.5%

在公眾眼中，教師節(jié)是什么樣的節(jié)日？49.3%的受訪者選擇“社會(huì)尊師重教的特殊日子”，40.2%的人認(rèn)為是“教師自己的節(jié)日”，21.8%的人認(rèn)為教師節(jié)是“家長(zhǎng)和學(xué)生的‘謝師節(jié)’”。

家住北京朝陽(yáng)區(qū)的周彥這幾天正在考慮，今年教師節(jié)要不要向兒子的幼兒園老師送禮。雖然丈夫認(rèn)為沒必要，但周彥還是堅(jiān)持自己的想法，因?yàn)槭芰送碌摹按碳ぁ薄?/p>

“一次午休時(shí)同事聊天兒，我才知道她們幾乎都給孩子的老師送禮物。”周彥一下子覺得自己很傻，“我一直認(rèn)為感謝老師沒必要掛在嘴上，更沒必要用禮物來表示，所以兒子上了三年幼兒園，我們也沒有給老師送禮物的想法。”

可是這種堅(jiān)持被同事的一句話就攻破了：“別人都送你不送，就不怕老師對(duì)你兒子有看法？”確實(shí)，雖然周彥的兒子在幼兒園很快樂，但是周彥總感覺老師給兒子的機(jī)會(huì)不如其他孩子多。比如當(dāng)值日生，幫助老師拿東西、給其他小朋友發(fā)餐具，這些工作孩子們都很看重。但一個(gè)班小朋友不過30人，卻似乎總是那么幾個(gè)孩子當(dāng)，兒子一學(xué)期也就輪到一兩次。

周彥這才意識(shí)到，家長(zhǎng)行為真能給老師態(tài)度帶來影響：“并不是想讓老師多照顧孩子，而是希望老師對(duì)待孩子能夠平等。”

周彥和她同事的想法，在調(diào)查中得到了更多人的印證。對(duì)于“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給老師送禮的原因”，調(diào)查中排在第一位的，是“想讓老師多照顧一下自己的孩子”，65.0%的人選擇此項(xiàng)?！八投Y成風(fēng)，擔(dān)心孩子受委屈”排在第二，57.7%的人選擇。17.7%的人表示是“對(duì)老師工作表示充分肯定”，還有8.9%的人選擇“不送禮不足以表達(dá)謝意”。

張曉利的女兒學(xué)鋼琴已經(jīng)有三四年時(shí)間，每周四都要去鋼琴老師家。去年的9月10日正好是周四，當(dāng)張曉利把車停好，帶著女兒向老師住的小區(qū)走去的時(shí)候，忽然看到一家花店的門口貼著“鮮花一束獻(xiàn)老師”的大字招牌，旁邊擺著幾桶各色的康乃馨。

“當(dāng)時(shí)我和女兒不約而同地停了下來，然后選了一束鮮花。鋼琴老師打開門時(shí)，非常驚喜。記得那天的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)?！睆垥岳f，那天送老師鮮花雖是臨時(shí)動(dòng)意，但也確實(shí)是發(fā)自內(nèi)心的，“女兒開始對(duì)鋼琴的興趣不是太大，可是老師教起來非常認(rèn)真，總是鼓勵(lì)孩子，現(xiàn)在女兒鋼琴已經(jīng)準(zhǔn)備六級(jí)^考~試了。”

鋼琴老師手捧鮮花時(shí)的滿足感，一下子觸動(dòng)了張曉利：“不管是什么類型的老師，但凡是盡職盡責(zé)教書育人的，都讓人從心底尊敬。當(dāng)學(xué)生表達(dá)這種感謝時(shí)，老師會(huì)很欣慰很滿足。”

去年教師節(jié)晚上，張曉利給能夠聯(lián)系到的過去的老師都發(fā)了短信、打了電話，“本科時(shí)的輔導(dǎo)員接到電話后非常興奮，他說沒想到畢業(yè)十多年的學(xué)生還記得自己?！?/p>

張曉利的表達(dá)方式不是個(gè)別，本次調(diào)查中，57.7%的受訪者認(rèn)為，對(duì)老師表達(dá)謝意的恰當(dāng)方式是“打電話或者發(fā)短信”；39.0%的人選擇“送賀卡或鮮花等禮物”；27.1%的人認(rèn)為是“當(dāng)面表示謝意”；只有7.0%的人選擇“送較貴重的禮物”。

調(diào)查中，40.3%的人表示，在教師節(jié)時(shí)會(huì)用電話或短信問侯自己的老師，11.3%的人選擇登門看望老師，27.3%的人表示“太忙，顧不上”。

公眾眼里教師在社會(huì)上的整體地位如何？認(rèn)為“一般”的占35.0%，認(rèn)為“較高”的占27.3%，9.6%的人認(rèn)為“很高”。16.5%的人認(rèn)為“比較低”，認(rèn)為“很低”的有11.6%。

現(xiàn)在教師的整體素質(zhì)如何？認(rèn)為“一般”的占到47.3%。27.8%的人認(rèn)為“比較高”，認(rèn)為“很高”的有4.4%。11.8%的人認(rèn)為“比較低”，8.6%的人認(rèn)為“很低”。

中國(guó)青年報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)一到教師節(jié)或者新年前后，就面臨著“送與不送”的兩難：給老師送禮物，總覺得是違背自己的原則，而不送又怕老師對(duì)自己的孩子有什么看法，影響孩子的情緒。

“雖然現(xiàn)在社會(huì)上有給老師送購(gòu)物卡、高檔護(hù)膚品的現(xiàn)象，但我認(rèn)為這不是主流，也不能成為風(fēng)氣，因?yàn)樽饚熤亟淌俏覀冞@個(gè)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果加上物質(zhì)的東西，就太功利了，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也會(huì)有不良影響。”一位身為家長(zhǎng)的受訪者，非常擔(dān)心自己的孩子知道別的家長(zhǎng)給老師送東西，“如果他認(rèn)為物質(zhì)可以換來更多的關(guān)注甚至是三好生、班干部，他還能信任老師嗎，以后還能相信社會(huì)公平嗎？”

本次調(diào)查中，61.7%的受訪者支持學(xué)?；蚪逃鞴懿块T明文規(guī)定“教師不能接受學(xué)生或者家長(zhǎng)禮物”，表示反對(duì)的有13.4%，24.9%的人選擇了“說不清”。

在受訪的學(xué)生家長(zhǎng)中，支持學(xué)?；蚪逃鞴懿块T出臺(tái)規(guī)定的家長(zhǎng)占63.5%，表示反對(duì)的有13.8%，22.7%的家長(zhǎng)表示說不清。

給老師的禮物作文【篇6】

昨天，是教師節(jié)，我們給每個(gè)語數(shù)外老師以及外科老師了一份小小的禮物，來代表我們的心意。

早讀，我們開始練習(xí)說臺(tái)詞，老師把我們分成了若干個(gè)小組，讓我們?nèi)ソo不同的老師送上不同的禮物。在班里，我們每個(gè)小組都練習(xí)著，我們?cè)诎嗬锇雅_(tái)詞背得滾瓜爛熟，十分有感情。

叮鈴鈴，鈴聲打響了，于是，我們的行動(dòng)開始了。我的小組任務(wù)是把禮物送給一位教我打鼓的老師——趙老師。

我們來到音樂辦公室前，我心里十分緊張，像有一只正被獵人追趕的小兔子一樣，怦怦地亂跳。我們你推我擠，都想讓別的隊(duì)員去開門。正巧，另一支隊(duì)伍來了，隊(duì)長(zhǎng)“刷”地一下打開了門，我把腦袋往旁邊一伸，正好看見趙老師坐在那里，然后，我閃電般地縮了回去。

隊(duì)長(zhǎng)見我們個(gè)個(gè)膽小如鼠，便自告奮勇地去推門了。

一進(jìn)去，老師扭過頭站起來，用疑惑的眼神望著我們笑，我們個(gè)個(gè)也是樂呵呵的。我感到渾身上下熱血沸騰，心跳加速。于是，我們開始背了，我們一個(gè)個(gè)笑得快瘋了，哪能背好呢？最后，只好把禮物給老師連聲“老師再見”也沒顧得上說，就像一陣風(fēng)似得跑了。

這個(gè)教師節(jié)我過得真快樂。

給老師的禮物作文【篇7】

送給老師的禮物，不一定要是物質(zhì)上的，好好學(xué)習(xí)，這是分內(nèi)的事情，自己的學(xué)生出成績(jī)，作為老師當(dāng)然開心。另外，學(xué)習(xí)好有時(shí)候?qū)τ诶蠋煻圆⒉皇亲钪匾脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)于成績(jī)而言，這個(gè)學(xué)生是否高尚和努力，對(duì)于一個(gè)好老師而言，這個(gè)更加重要!

Zippo打火機(jī)世界聞名，代表了雄性的感光和熱，它除了實(shí)用性和防風(fēng)的妙處外，每一款都是藝術(shù)品，具有收藏價(jià)值。它不僅是很多煙民的最愛，很多不吸煙的人也喜愛它，他們玩出各種開啟打火機(jī)的花樣，并成為一種國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。它的經(jīng)典源于歷史，源于魅力，作為男人難得的飾品，它有著不可或缺的重要，是男士的標(biāo)志性東西之一。如果把這款手機(jī)送給男老師，不管他們吸不吸煙，他們都會(huì)愛不釋手的，因?yàn)檫@款ZIPPO打火機(jī)本來是經(jīng)典，是很多男士夢(mèng)寐以求想得到的東西，絕對(duì)值得推薦。

教師節(jié)送禮，初中生可以選擇個(gè)性定制杯子，個(gè)性定制的相框，拼圖、教師節(jié)報(bào)紙等。這些禮物能寫上同學(xué)們的祝福，是感覺不到世俗的禮物，更加貼心。

相對(duì)于教師節(jié)賀卡和鮮花這種較為女性化的教師節(jié)禮物，木質(zhì)沙漏更加適合作為教師節(jié)男老師的禮物。沙漏展架由實(shí)木制成，看起來高檔有品質(zhì)。流沙采用細(xì)小玻璃珠顆粒，晶瑩剔透。

給老師的禮物作文【篇8】

1、印有全班同學(xué)照片的筆筒。這個(gè)禮物老師可以擺放在辦公桌上，天天看到同學(xué)們，這樣能大大加深師生之間的情誼。買了筆筒自己去貼照片哦。

2、印有某某同學(xué)祝福語的日歷牌。如果把你想對(duì)老師說的話印在或?qū)懺谌諝v牌上送給老師，一定能給老師一份驚喜，這樣老師每天都能聽到你的心聲，他(她)會(huì)非常開心而且感動(dòng)。

3、把平常老師教課的酸甜苦辣制作成電子相冊(cè)送給老師，老師會(huì)很感動(dòng)的。前提是要搜集好老師教課的每一瞬間的照片。如果有條件在班里播放，能使同學(xué)們知道老師的辛勤，提醒大家好好學(xué)習(xí)。

4、給老師送上一份滿意的成績(jī)單。如果你平常考試不及格，那就努力考及格吧，這是教師節(jié)送給老師最好的禮物;如果平?？偸强紓€(gè)中等良好，那就努力考個(gè)優(yōu)秀吧，作為教師節(jié)禮物，老師一定會(huì)欣喜的收下的。

5、教師節(jié)當(dāng)天可以給老師端上一杯泡好的潤(rùn)喉茶，讓老師滋潤(rùn)滋潤(rùn)喉嚨，畢竟上課嗓子用的最多了。這么簡(jiǎn)單的一杯茶也能當(dāng)做教師節(jié)的禮物，而且很容易讓老師接受。

一束鮮花：[個(gè)人總結(jié)網(wǎng) 676u.COm]

鮮花首先對(duì)于女人來說是一種十分有誘惑的東西，那么作為學(xué)生的我們，可以到花店選幾朵十分好看的康乃馨，送給我們最尊敬的老師。康乃馨有莊重之意，是送給老師最好的節(jié)日禮物。

一支鋼筆：

鋼筆雖然很小，但是意味卻大有含義，一支筆的寓意就是要老師可以像鋼筆一樣，把自己淵博的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們，然后讓我們都能乘著知識(shí)的大船駛向遠(yuǎn)方的海港。

一個(gè)筆筒：

老師在平時(shí)的辦公桌上，要是擺放著自己送的筆筒，就像老師每天可以看到自己的學(xué)生對(duì)自己的尊敬。

一個(gè)果籃：

果籃是最實(shí)用的禮物，因?yàn)樗麑?duì)人體的幫助也是十分的重大的。想象下老師吃自己的果籃，是一件多么開心的事情。

1. 我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!

2. 老師：想請(qǐng)您吃飯卻沒有鈔票;想送您禮物卻還沒買到;想說我愛您卻怕師母生氣……那就讓今天快點(diǎn)過去吧!

3. 我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師，又是一年了，在這里我要送上我最真的祝福，老師，新年快樂!

4. 您像一棵大樹，灑下綠蔭，營(yíng)造幸福的心靈莊園;您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天;您是一抹暖陽(yáng)，溫暖自己，照亮他人。親愛的老師，愿我的祝福是驅(qū)走勞累的清風(fēng)，讓你留的輕松。

5. 敬愛的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!

6. 清晨曙光初現(xiàn)，幸福在你身邊;中午艷陽(yáng)高照，微笑在你心間;傍晚日落西山，歡樂隨你365天。新年快樂!新年吉祥!好運(yùn)齊來!

7. 祝福老師一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財(cái)源廣進(jìn)。新年快樂!

8. 你是園丁，精心培育國(guó)家棟梁;是蠟燭，燃燒自己照亮別人;是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。恩師，祝你節(jié)日快樂!

9. 三人笑，必有噪音;三人跳，必有摔倒;三天談，必說股票，三人行，必有我?guī)?。今天是教師?jié)，祝所有的老師心情愉快、身體健康、合家幸福!

10. 對(duì)您的感激千言晚語也無法表達(dá)，對(duì)您的祝福百千萬年也不會(huì)改變，老師，祝您新年快樂，萬事如意!

11. 老師，您的心像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，作為您的學(xué)生，我以你為榜樣，為你感到自豪。教師節(jié)祝您桃李滿天下!

12. 老師，還記得高考那天您遞給過我一瓶綠茶，要我備足精神考試嗎?今天我想敬您一杯清茶，說上一句多謝，愿福壽安康，祝您教師節(jié)快樂!

13. 您的知識(shí)教育了無數(shù)的學(xué)子，您的耐心教會(huì)了浮躁的我們，您的苛刻讓我們茁壯的成長(zhǎng)，您的辛苦培育我們成為棟梁。在這神圣的日子，衷心祝您教師節(jié)快了，您辛苦了。

14. 把記憶疊成小船，飄蕩思念的心上;把思念寄托風(fēng)鈴，搖曳學(xué)校的回憶;把回憶串成故事，寫滿真摯的祝福;把祝福融入短信，老師，節(jié)日快樂!

15. 解難釋惑，開啟智慧的閘門;誨人不倦，鋪就成功的大道;敬業(yè)愛崗，揮灑青春的激情;無私奉獻(xiàn)，收獲了滿天的桃李。感謝恩師，教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)快樂!

給老師的禮物作文【篇9】

還有幾天就到教師節(jié)了，究竟給不給老師送禮？不少家長(zhǎng)都在為此糾結(jié)。

日前，本報(bào)就“教師節(jié)送禮問題”隨機(jī)調(diào)查了100名中小學(xué)生家長(zhǎng)和100名中小學(xué)教師。調(diào)查顯示，100名家長(zhǎng)中有60%的人表示曾給老師送過禮；30%的家長(zhǎng)表示自己不送禮，但孩子會(huì)制作手工送老師；家長(zhǎng)和孩子均不送禮的僅占10%！

“送禮的‘重災(zāi)區(qū)’在名校！”南京教科所劉永和所長(zhǎng)指出，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)給老師送禮的分量越來越重、金錢意識(shí)也越來越明顯。說到底，“功利心”越來越重。

那么，南京教師節(jié)送禮的“行情”如何？老師最喜歡什么？什么樣的禮物最能打動(dòng)老師呢？本報(bào)記者進(jìn)行了深入調(diào)查。

教師節(jié)，我最想要什么樣的禮物？

近日，一位自稱有教齡的老教師“木易天天”在常州“化龍巷”發(fā)了一個(gè)標(biāo)題為“教師節(jié)到了，作為教師的我最想要什么？”的帖子，該帖一發(fā)，立即引起各位網(wǎng)友的關(guān)注，大家紛紛留言談?wù)勛约簩?duì)“教師節(jié)送禮”這一話題的看法。

網(wǎng)友“木易天天”在帖子里寫道：“家長(zhǎng)們，千萬不要去想要給教師送什么禮，家長(zhǎng)給教師送禮是對(duì)教師最大的不尊重和不理解，或許有教師愿意接受家長(zhǎng)的禮品，我想絕大多數(shù)教師是潔身自好的。我當(dāng)班主任時(shí)，也收到過家長(zhǎng)的錢、卡等，事后還要想辦法去還給家長(zhǎng)或孩子，真的很麻煩。孩子們，教師節(jié)給老師一句簡(jiǎn)單的問候就可以了，老師一定會(huì)很開心的?！?/p>

在帖子里，該網(wǎng)友還透露了一個(gè)小秘密：“其實(shí)我最開心的是：教師節(jié)收到畢業(yè)N年后的學(xué)生發(fā)來的短信，一條短信足矣！說明這孩子還記得老師，也說明我的教學(xué)是成功的，盡管很多時(shí)候我都不知道他(她)是誰。 ”(實(shí)習(xí)生 李超 記者 郭靖宇)

“給老師送禮，說到底，就是希望老師能多關(guān)照孩子?！焙⒆釉谀暇┮凰W(xué)上四年級(jí)的張女士告訴記者，從幼兒園開始，自己就會(huì)找機(jī)會(huì)給老師送點(diǎn)禮，每學(xué)期確保一次，一般挑在幾個(gè)固定的節(jié)日送。“孩子上幼兒園，還不太會(huì)照顧自己，老師就特別重要。打個(gè)比方說，在幼兒園睡覺起來穿衣服，那么多小朋友老師根本忙不過來，如果和老師關(guān)系比較好一點(diǎn)，可能她就會(huì)優(yōu)先幫我的孩子穿。到了上小學(xué)，家長(zhǎng)也要跟老師保持一種良好的關(guān)系，因?yàn)闄C(jī)會(huì)很重要。課堂上、活動(dòng)中，老師多關(guān)注我的孩子，我的孩子鍛煉的機(jī)會(huì)就多，發(fā)展也會(huì)更好一些?！?/p>

日前，本報(bào)就“教師節(jié)送禮問題”隨機(jī)調(diào)查了100名中小學(xué)生家長(zhǎng)和100名中小學(xué)教師。調(diào)查顯示，100名家長(zhǎng)中有60%的人表示曾給老師送過禮；30%的家長(zhǎng)表示自己不送禮，但孩子會(huì)制作手工(如賀卡、塑料花、工藝品等)送老師；家長(zhǎng)和孩子均不送禮的僅占10%。

調(diào)查中，家長(zhǎng)送禮的動(dòng)機(jī)不盡相同。有的家長(zhǎng)送禮，是對(duì)老師辛苦付出表示一種感謝；有的家長(zhǎng)則是通過送禮跟老師拉關(guān)系，請(qǐng)老師多照顧自己的孩子；還有的家長(zhǎng)，希望能夠通過送禮在學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、評(píng)三好生、推優(yōu)等重要問題上給孩子“鋪路”。

給老師的禮物作文【篇10】

明天是教師節(jié)，我準(zhǔn)備送給老師一個(gè)禮物，送什么好呢？送花，有點(diǎn)俗；送卡片，有點(diǎn)小兒科；買禮品，有點(diǎn)太貴……思來想去，有主意了。

我送給了老師一個(gè)高智商機(jī)器人，他可以幫助老師干各種各樣的事情：他可以很快把黑板擦干凈，不讓老師一直吃粉筆灰；他可以幫助老師批改作業(yè)，減輕老師的負(fù)擔(dān)；他可以及時(shí)遞給老師清嗓喉片，讓老師的嗓子不??；如果老師的電腦壞了，他還可以幫老師把電腦修好；當(dāng)老師有事外出時(shí)，他還可以幫老師維持班級(jí)紀(jì)律；他甚至還可以把教室打掃得干干凈凈，讓老師、同學(xué)們心情愉悅，這樣上課的效率就高了；到下課時(shí)，他會(huì)主動(dòng)把老師的上課用具整理好，幫老師送到辦公室……怎么樣，我送給老師的教師節(jié)禮物特別吧！我想，老師收到禮物，一定會(huì)非常高興的。

延伸閱讀

獻(xiàn)給老師的愛作文范例

作文里稚嫩的文筆，是我們回不去的青春，作文是我們所感所想的濃縮，一篇好的作文起碼字?jǐn)?shù)先需要達(dá)到要求，你對(duì)哪篇作文印象比較深刻？小編陸續(xù)為大家整理了獻(xiàn)給老師的愛作文范例，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇1)

我們是一只蝴蝶，雖然很美，但卻不懂得舞蹈；我們是一只老鷹，雖然龐大，但不會(huì)飛翔；我們是一只蜜蜂，雖然勤勞，但不能釀造甜蜜。是老師，引領(lǐng)我們從迷茫中找到一個(gè)前進(jìn)的方向，從失落中找到昔日的自信，從自滿中找到自己的不足以。

調(diào)皮的我們，讓您的青春逝去，6年了，我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下一次又一次的摘下了智慧的碩果，一次又一次的留下了成功的腳印，揮灑著成長(zhǎng)的汗水。教師好比蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師好比彩筆，雖用盡色彩，卻給了我們一幅美麗的圖案；教師好比粉筆，粉身碎骨只為那滿黑板的知識(shí)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，這就是用來形容您的，您對(duì)我們的奉獻(xiàn)千言萬語都無法形容的，謝謝您，老師，只是我們千言萬語中最重要的主題。

是誰？把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您，老師，您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的幼苗。是誰？把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您，老師，您的保護(hù)讓我們茁壯成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的我們已經(jīng)畢業(yè)了，再也不可能回到您的保護(hù)傘下了，愿您能夠培養(yǎng)出桃李芳天下的棟梁之才，我們是不會(huì)讓您失望的，您為我們流下的汗水會(huì)讓我們銘記的。

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇2)

鮮花獻(xiàn)給老師

鮮花獻(xiàn)給老師

???老師您像一支蠟燭，照亮我們的視野；您像一縷甘泉，滋潤(rùn)我們的心田；，您像一縷陽(yáng)光溫暖我們的明天。

???老師，我要把鮮花獻(xiàn)給您。是您傳授給我們知識(shí)；是您讓我們懂得人生的道理；是您把我們這些幼苗撫養(yǎng)長(zhǎng)大；是您日日夜夜地呵護(hù)著我們，讓我們快樂地成長(zhǎng)。

???老師，我要把鮮花獻(xiàn)給您。是您在我們成功時(shí)告訴我們：“孩子，不要驕傲，虛心才會(huì)使人進(jìn)步?！笔悄谖覀兪r(shí)告訴我們：“孩子，不要?dú)怵H，失敗乃成功之母，只要努力，你一定成功。

???老師，還記得我們的約定嗎？您說只要我期末考試得了A,您就讓我當(dāng)課代表。你一次，我失敗了，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望。老師，對(duì)不起，但是我感謝您依舊關(guān)心我，鼓勵(lì)我。

???老師，我永遠(yuǎn)忘不了那次期末考試，我的地理和生物都相當(dāng)出色，那是我對(duì)老師最好的'回報(bào)，我永遠(yuǎn)記得老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，那一刻我在心底發(fā)誓，我一定要讓所有的老師滿意！

???老師，縱然時(shí)光不會(huì)倒流，從今天起我一定要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做作業(yè)，積極參加班級(jí)的活動(dòng)，做一個(gè)優(yōu)秀可愛的中學(xué)生。

???老師，我要把鮮花送給您：花兒雖小，打我的心意已經(jīng)全部寄托在他的身上，希望您接納一個(gè)孩子對(duì)您真摯的祝福,祝您：身體健康，笑口常開。

???教師評(píng)語：本文層次清楚，結(jié)構(gòu)巧妙?？偡挚偟拇蟾窬?，中間段落分別以“老師，我要把鮮花先給您”開始整段的內(nèi)容，顯得很條理。文章內(nèi)容真實(shí)，感情細(xì)膩，將每一個(gè)老師對(duì)自己的關(guān)心和鼓勵(lì)都流露在字面上，并且立下誓言：一定做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來回報(bào)老師。建議：將幾個(gè)小故事的詳略將就一下會(huì)更好。（

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇3)

馬上要迎來壯壯上小學(xué)的第一個(gè)教師節(jié)，周末宅在家，尋思著以什么樣方式來表達(dá)對(duì)老師的敬意和節(jié)日的祝福呢，送花的確是比較賞心悅目又恰如其分的表達(dá)，買花雖然方便快捷，但個(gè)人覺得還是不夠特別。于是，經(jīng)過一番琢磨和研究后，決定自己DIY一束小小的玫瑰花來表達(dá)我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)真誠(chéng)實(shí)意。

說干就干，其實(shí)做起來也沒想象中那么難，步驟如下：

準(zhǔn)備工具：紅色皺紋紙，綠色彩紙，細(xì)鐵絲，小木棍或中粗鐵絲，鉛筆、膠水、剪刀

1、將紅色皺紋紙剪成心型大、小各8片（一朵花的花瓣），將綠色的彩紙剪出2-4片分開的花萼。

2、用牙簽將花瓣頂端的兩邊向外卷，再用大拇指指腹將花瓣中央撐開，如果紙?zhí)?，就將底部稍微?duì)折一點(diǎn)，使花瓣中央呈現(xiàn)盆狀。然后整理成形。

3、找到一根小細(xì)木棍或粗細(xì)中午垢鐵絲，將花瓣尾端涂上薄薄的漿糊，將一枚小花瓣卷住小木棍當(dāng)花心，依次將小花瓣黏貼上去，依次將大花瓣黏貼上去。再用細(xì)鐵絲將花瓣黏貼底部緊緊綁牢，否則花瓣容易散開。

4、再將綠色花萼黏貼在花瓣下面，并肜絞布纏緊。還可以用綠色的彩紙剪出花葉的形狀進(jìn)行點(diǎn)綴，更加形象生動(dòng)。

5、用綠色的絲帶反面貼上雙面膠，將小木棍從上至下緊緊纏繞一遍，樹干就變成綠色了。

一束小小的玫瑰花，傳遞著我們對(duì)老師辛勤勞動(dòng)和努力付出的深深謝意！在您們的節(jié)日之際，鄭重的道一聲：“老師們，辛苦了！”

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇4)

送您一束鮮花

表達(dá)我們對(duì)您的敬意;

送您一首動(dòng)聽的歌曲，

給您帶來一絲甜蜜.

老師您辛苦了，

是您帶我們走過風(fēng)雨，

是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，

卻從來不求回報(bào)與索取.

是您給我們解答一道道難題，

是您告訴我們:

遇到困難時(shí)，

不要輕易說放棄.

從此我們的生命中，

隨時(shí)充滿了歡喜.

少了許多煩惱，

增添了一份堅(jiān)毅.

又是一個(gè)收獲的秋季，

您仍緊握手中彩色的畫筆.

描繪著美好的藍(lán)圖，

滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李.

深夜里您還在認(rèn)真地備課，

睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂趣.

我們是春天里盛開的鮮花，

是您給我們奏出美妙的旋律.

您是辛勤的園丁，

我們會(huì)牢記您的諄諄話語.

走好生命中的每一步，

友愛，健美，求實(shí)，進(jìn)取!

老師的眼睛，

像夜晚的月亮，

我們是一顆顆星星，

在老師的微笑里，

閃爍閃爍。

老師的眼睛，

像一望無際的海洋。

我們是一條條小魚，

在老師的懷抱里，

快樂的游來游去。

老師的眼睛，

像藍(lán)色的天空。

我們是一朵一朵白云。

在她的注視下，

自由的飄來飄去，

老師的眼睛，像一面鏡子。

能照亮我們的心靈。

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇5)

光陰似箭日月如梭。一眼，我不再是那懵懵懂懂的小女孩了。在這三年，我能真心的說一句：我很快樂。真的，我的語文老師，這三年，有您的陪伴和鼓勵(lì)，我真的很快樂。

第一次見面，您的說話方式就深深的吸引了我，您的表情那樣的生動(dòng)、靈活，您是那么的熱情，讓我有一種不是在課堂，而是在家與朋友說話聊天的感覺。如果說學(xué)校是家，那么帶給我家的感覺的絕不會(huì)是高大、令人懼怕的錢老師。而是您，平易近人的語文老師——韓老師。

記得在初一年級(jí)的一次游戲“擊鼓傳花”中，你把那代表著花的抹布扔到我的桌上，我有些發(fā)愣，心想：難道是我剛剛留露出的“事不關(guān)己高高掛起”的表情被老師看了去？微微點(diǎn)頭：嗯！這很有可能，那我也要盡快的將自己融入到大集體中去。也許老師您還不知道吧。那時(shí)的您在我心中是多么的`神圣。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你當(dāng)時(shí)那不知道屬不屬于鼓勵(lì)的微笑。

再有一次就是您舉辦的小型演講比賽了，當(dāng)時(shí)的心情，有些難以描述。在下面看著您拿著單子，心里有些激動(dòng)：會(huì)叫到我么？會(huì)嗎？要是叫到了怎么辦？我還有幾個(gè)字不是很熟呢。這樣想著便低頭默讀那詩(shī)歌。可又一想：六十多人，您真的會(huì)叫到我么？但您還確實(shí)叫到我了。我有些發(fā)愣，有些激動(dòng)。導(dǎo)致本就情緒不多的聲音更加平淡無奇了。但最后，我獲得了第三名，說不高興那是假話，我所朗誦的詩(shī)歌的名字，我至今沒忘，它叫《在路易斯安那一顆活著的橡樹正在生長(zhǎng)》。

其實(shí)這三年，我與您之間的交際雖不多，但遠(yuǎn)不止這些。我對(duì)你的感情也并不是這筆下的字能表達(dá)的。我不想說什么謝謝您，也不想說什么您辛苦了之類的話。我只想告訴你，你一直在我心中，給予我莫大的關(guān)懷和鼓勵(lì)。在我心中您是美好的，是帶給我溫暖的太陽(yáng)，我想把美好的你一直留在心中，走過一個(gè)又一個(gè)三年。

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇6)

我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了，和許許多多從事幼教事業(yè)的老師一樣，每天從家到幼兒園重復(fù)著簡(jiǎn)單的線路。從幫助小班孩子學(xué)會(huì)自理到培養(yǎng)大班孩子的思維能力，從發(fā)展幼兒語言到開發(fā)幼兒智力，從教孩子們唱歌跳舞到認(rèn)數(shù)寫數(shù)，構(gòu)成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個(gè)普通崗位的緣故吧，10幾年來不曾有過轟轟烈烈之舉，每天都是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過來的，但是，我生活的每一天都很充實(shí)，我覺得每天都過得很有聲有色。

在平凡的工作中我一貫恪守嚴(yán)與愛結(jié)合的原則，做到既愛孩子，又嚴(yán)格要求。多年的實(shí)踐告訴我，孩子的心是最真誠(chéng)、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感，可促使幼兒充滿自信、積極向上，有利于他們的智力開發(fā)和身心健康發(fā)展。幼兒年齡小，離開家來到幼兒園，依戀自己的親人，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的情緒，而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系，師生之間沒有天然情感聯(lián)系，教師只有通過對(duì)孩子的愛去溝通孩子的心靈，使孩子產(chǎn)生對(duì)教師的依戀，使他們喜歡老師，喜歡上幼兒園。教師要把愛傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對(duì)孩子的愛有其獨(dú)到之處，必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，既要愛在心上，又要表現(xiàn)在言行中。

我非常注意從接新班的第一天開始就給孩子們留下美好的印象，早晨來園，面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼，親切地和孩子們說話。孩子年齡越小越需要得到教師的愛撫，從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們?cè)谝黄?，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們整理衣服，提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗?jié)竦囊路?。孩子尿褲子了，從體諒的角度提出要求：“下次別憋尿了，什么時(shí)候有尿都可以去廁所，以后老師也會(huì)提醒你的，好嗎？”一次午睡剛躺下，一個(gè)孩子哭泣地說：“老師，我褲子尿濕了?！笨粗⒆与y為情的樣子，我邊查看邊親切地說：“沒關(guān)系，老師先給你換褲子，以后有尿早點(diǎn)去廁所吧！”教師對(duì)孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育根植于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)！

孩子是祖國(guó)的未來，幼兒教師是幼兒從家庭來到集體、走向社會(huì)所接觸的第一任老師。為了讓孩子們?cè)谟變簣@健康愉快地生活，為了讓孩子們?cè)谟變簣@受到良好的教育，各方面全面發(fā)展，我在工作中一面虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，一面認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀一些教育方面的知識(shí)讀物，努力提高自己的電腦水平，充實(shí)自己。盡力做一個(gè)孩子們信服和喜歡的好老師。對(duì)孩子的愛心不僅體現(xiàn)在無微不至地照顧他們，而且還體現(xiàn)在科學(xué)地組織幼兒一天的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們每一天的每一個(gè)時(shí)刻都能夠過得充實(shí)，獲得快樂。我力求使幼兒在園的每一分鐘，都能夠得到合適的教育，都能夠感受到愛的溫暖，都能夠受到智慧的啟迪……

孩子們大多數(shù)有著喜歡得到第一的天性，他們喜歡當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，并從競(jìng)爭(zhēng)式的比賽中獲得樂趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節(jié)中，教師為了鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作的迅速，不磨蹭，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，常常引導(dǎo)幼兒去比賽，去爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后，孩子們起床的時(shí)候，平時(shí)比較麻利、動(dòng)作很快的幾個(gè)孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來。教師鼓勵(lì)他們爭(zhēng)第一也無濟(jì)于事。

這是為什么呢？一次午睡起床，李力小朋友又縮在被子里，一動(dòng)不動(dòng)，在床上愣神兒。我走過去說：“李力，快穿衣服，讓老師看看你能不能得第一?！笨伤麘袘械卣f：“我能得，可我不想得第一?！薄盀槭裁矗俊薄皼]勁，穿好衣服還要等?！蔽乙幌伦用靼琢?。孩子們不愿意爭(zhēng)是因?yàn)榈玫降谝缓鬀]有活動(dòng)可做，只能呆呆地等到最后一個(gè)孩子穿好衣服才能去活動(dòng)，過于機(jī)械的要求，耽誤了孩子們寶貴的游戲時(shí)間。從此，我適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了規(guī)則要求，允許孩子們穿好衣服后自由活動(dòng)一會(huì)兒。于是，用不著去督促，他們都爭(zhēng)先恐后地穿好衣服去做他們喜歡的游戲。

我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣子的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到老師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。愛孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣，教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的朋友，滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰?，他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發(fā)展。

我越來越感覺到，當(dāng)一名幼兒教師真的是多么光榮，其工作又是多么有價(jià)值。因此，讀懂孩子這本書，是一個(gè)幼兒教師對(duì)自己的起碼要求，盡管真要讀懂這本書并不容易。但只要我們有一顆愛心，下功夫鉆研，站在孩子的角度去多觀察、多了解，就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書，就能讓我們的每一個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。

我將永遠(yuǎn)為我所從事的工作而奉獻(xiàn)自己的愛心！

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇7)

你知道今天是什么節(jié)嗎？可能你還不知道吧！今天就是9月10日一年一度辛勤的老師們的節(jié)日—教師節(jié)。

今天早上，小芳就早早的從床上跳下來，就急急忙忙的往學(xué)校跑去。

只見她來到了在學(xué)校附近的小山坡上。這里漫山遍野都盛開著五顏六色的野菊花，它散發(fā)出一陣陣誘人的清香吸引了許許多多的辛勤的小蜜蜂和漂亮的花蝴蝶。洋溢出一種秋天收獲的氣息。她走著走著，突然，她蹲了下來，兩只水汪汪的大眼睛一直盯著花兒看?？赡苁窃谔暨x著開得最燦爛、顏色最鮮艷的花兒吧！只見她把精心挑選出來的野菊花，平均分成兩束。

只見她來到班主任辦公室的窗口，剛好窗下就是班主任的辦公桌。小芳對(duì)這普遍大的文具早以熟悉。

辦公桌的右上角是一臺(tái)日歷，那臺(tái)日歷已經(jīng)翻到了9月10日；辦公桌的左上方是一個(gè)地球儀；旁邊是一個(gè)紅墨水瓶，可能是主人一時(shí)忘了蓋上瓶蓋；辦公桌的中間有一個(gè)老花眼鏡，眼鏡下面是一本語文書和一些備課資料。小芳看到那副眼鏡，就聯(lián)想到班主任在深夜里埋下頭，做起自己的工作。

小芳突然猶豫了：那這些花到底放哪兒好呢？她的目光漸漸移到了一個(gè)筆筒里，那個(gè)筆筒里最顯眼的就是那支紅筆。小芳把花放進(jìn)筆筒的那一瞬間，她露出了燦爛的笑容，如同那筆筒里盛開的花兒一樣燦爛美麗。

“王老師您好！王老師您好！”從不遠(yuǎn)處傳來的聲音。小芳聽了，連忙往課室跑去。心里還想著王老師看到那束花的情景呢！

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇8)

開學(xué)已是第十天了，小惠的臺(tái)歷上清清楚楚地寫著“9月10日教師節(jié)”。她捧著一簇菊花，靜靜地向何老師住宅的方向走去……

邊走，她的腦子里便浮現(xiàn)出一幅動(dòng)人的畫面。上一年的某一天，小惠的班主任何老師生病了，病得臉色蒼白，聲音沙啞。但那天已經(jīng)是期未考試的前幾天了，何老師為了學(xué)生的成績(jī)不要下降，而帶病上學(xué)給同學(xué)們復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的過程中，她咳嗽了多次，而且每過五分鐘就要喝一次水，要不就說不出話來了。小惠勸她去看病，讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)好了。但她卻搖了搖頭，說：“咱們班的同學(xué)太不自覺啦!沒我看管著，一部分同學(xué)就不會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)的!我這點(diǎn)兒病算得了什么，最重要的是你們的成績(jī)!”聽了這番話以后，小惠差點(diǎn)兒落淚了，她想：“何老師居然如此偉大!我是不能不珍惜何老師對(duì)我們的愛的!”

想著，想著，小惠突然撞到了一棵樹上，這才把她從回憶中回到了現(xiàn)實(shí)。她覺得有點(diǎn)痛，但她是這樣想的：“這點(diǎn)兒痛算得了什么，何老師為了我們也吃了不少苦呀!但她也沒有說過一句難受，我也不能說的!”

走著，走著，她走到了何老師的窗前，終于落淚了——何老師的桌子上還放著她的備課本，備課本的字墨還沒干得透，很明顯她剛剛還備過課。放學(xué)還不久呢!剛下課時(shí)見她咳了幾聲，喝了大量的水，她應(yīng)該很辛苦吧!回到家怎么不休息一會(huì)兒，還在備課呢?小為惠擦了淚水，為自己能有這樣的一個(gè)好班任而笑了起來。她把手上的那一簇菊花悄悄地放進(jìn)老師書桌上的那一個(gè)筆筒中，轉(zhuǎn)過身，對(duì)著天空說：“希望何老師看到那菊花以后，能笑得像菊花那樣美!”

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇9)

教師節(jié)到了，小明想給老師送禮物?？墒?，送什么好呢?是做卡片，還是畫幅畫?后來她想：現(xiàn)在是秋天，房后的山坡上有許多盛開的野菊花，不如采些野菊花送給老師吧!

9月10日這天，小明早早就起來了，她來到房后的山坡上，那里的野菊花顏色真多呀!黃的、藍(lán)的、白的……再加上綠葉的襯托，真是美麗極了。小明把每種顏色的野菊花都折下幾支，一共是36支。小明想：讓這36支花代表我們班36名同學(xué)的心意吧!

小明背著書包，手里拿著野菊花，蹦蹦跳跳地來到學(xué)校。她來到老師的辦公室前，見辦公室的窗戶開著，老師都不在室內(nèi)。她向室內(nèi)一看，發(fā)現(xiàn)老師辦公桌上的臺(tái)歷還停留在9月9日，于是，她伸手把臺(tái)歷翻到了9月10日“中國(guó)教師節(jié)”這天?？吹健敖處煿?jié)”幾個(gè)字，她不由想到：老師多么辛苦啊，為我們操碎了心，老師又是多么關(guān)心同學(xué)呀!雨天，老師把雨傘借給同學(xué);有人缺少文具，老師就用自己的錢買來……這些往事，我們都銘記在心。這時(shí)，小明看到桌上放著的地球儀和地球儀旁邊的筆筒，靈機(jī)一動(dòng)，把花插到筆筒里正合適。于是，她把手里的花分成兩份，把其中的一份插進(jìn)了老師辦公桌的筆筒里。手中另外的一份，她準(zhǔn)備插到老師講桌上的筆筒里。

小明望著老師辦公桌上的花，不由得甜甜地笑了。她身旁的牽?；ㄒ菜坪醢l(fā)現(xiàn)了什么，綻開了粉紅色的笑臉。

獻(xiàn)給老師的愛作文(篇10)

日月如梭，跟著日歷一頁(yè)一頁(yè)撕去，時(shí)刻一天一天曩昔，我的回憶如流水一般回到早年。

記住您說過：你們嫌起床早睡覺晚，咱們就要起得更早、睡得更晚。咱們總是在訴苦睡覺的缺乏、練習(xí)的勞累與學(xué)習(xí)的深重，而且有時(shí)把全部罪行都無辜地加到您的頭上，咱們太忽視您的感受了！每天您天剛亮就起床開端了一天的繁忙，陪著咱們飽嘗風(fēng)吹日曬，并不辭勞累地一遍又一遍輔導(dǎo)咱們改正動(dòng)作。晚上，您又到宿舍親眼看著咱們上床后，才回去自己歇息。這全部的全部，咱們看在眼里，記在心里。

記住還有一次，我偶爾告知您我的腿發(fā)炎了，當(dāng)天下午，你就托副班主任給我買來棉花和藥品。當(dāng)我接過藥的片刻，我的心動(dòng)亂了，登時(shí)我感到與教師之間一向存在的隔閡完全消失了。因?yàn)槌踔袝r(shí)與教師的常常不好，我的心里一向存在著對(duì)教師的害怕與少許討厭，而這一次，我真真正正感到了與教師心貼心的感覺。

在咱們悵惘的時(shí)分，是您在漆黑中指予咱們；在咱們墜入困惑的深谷時(shí)，是您遞給咱們一條救命繩子；當(dāng)咱們墜入沉痛的無底洞時(shí)，是您教會(huì)咱們化沉痛為力量，一往無前；當(dāng)咱們享用成功的歡愉時(shí)，又是您提示咱們?cè)俳釉賲枴⒉灰院馈?/p>

親愛的教師，是您指引咱們探尋真理的路途，是您告知咱們?yōu)樽鎳?guó)斗爭(zhēng)的道理，又將是您把咱們送入大學(xué)的殿堂。

古人說：“同船共渡，八百年修行?！痹蹅兊挠亚樵缴礁?，比海深。您給咱們定下了誓得榜首的方針，您給予了咱們堅(jiān)持到底的勇氣，您教會(huì)了咱們以德律己的真理。愛戴的教師，咱們一定會(huì)朝著您指引的方向，經(jīng)風(fēng)雨，散迷霧，用您賜予的陽(yáng)光把自己繪成最艷麗的云霞！

教師節(jié)給老師的禮物作文700字模板

我們會(huì)喜歡在作文中分享自己的心情，寫作文可以促進(jìn)主動(dòng)看書學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)能力，文章需要符合實(shí)際，寫作文不能超出現(xiàn)實(shí)。那么寫好一篇作文有哪些技巧可以學(xué)習(xí)呢？以下“教師節(jié)給老師的禮物作文”由我們?yōu)榇蠹沂占?，?qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇1】

今天是教師節(jié)，我高高興興地來到學(xué)校，走進(jìn)了教室，不少同學(xué)都來了，手里都拿著一個(gè)小禮物，琚霖霏手里也拿著一個(gè)禮物盒，好像是準(zhǔn)備送給老師的。

我走了過去，叫她給我看一下，她答應(yīng)了，我拿起盒子，打開一看，原來是她自己畫得一張賀卡，很漂亮呢!有青青的山，綠綠的水，快樂的小鳥，藍(lán)藍(lán)的天空中還飄蕩著許多紅紅的汽球，上面還寫了一行大字：老師，您辛苦了!我正仔細(xì)地看著，忽然上課鈴響了，我趕緊把賀卡還給了琚霖霏，然后回到了座位上。

不久，老師笑咪咪地走了進(jìn)來，來到了講臺(tái)前，還沒等老師開口說話，許多同學(xué)便紛紛拿著自己買的或做的禮物來到了老師身邊，一一遞給了老師，我也把自己做的一個(gè)小禮物送給了老師了。

再看看老師的講臺(tái)桌上，堆滿了五顏六色的小禮物，此時(shí)的老師滿臉笑容，像一朵綻開的花朵。

看著老師滿臉燦爛的笑容，我也高興地笑了。我在心里暗暗對(duì)您說，謝謝您敬愛的老師!我會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)您懷著一顆感恩的心，感激您對(duì)我們的教育之恩。

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇2】

今天是教師節(jié)，早晨一進(jìn)教室，就看到了黑板上“教師節(jié)快樂”的大字和美麗的圖畫，教桌上已擺放著兩束美麗的鮮花，幾個(gè)孩子也送來筆記本、眼鏡盒、手機(jī)掛件等小禮物，我還收到了怡瀟特意為我制作頒發(fā)的“好老師”獎(jiǎng)狀呢!看來每個(gè)孩子都在用心表達(dá)對(duì)老師的感激之情，教室里充斥著節(jié)日的香味，這些孩子真是太令我感動(dòng)了。

最令我感動(dòng)的還是下午的思想品德課。課前三分鐘的鈴聲已經(jīng)響了，按常規(guī)我該進(jìn)教室了，可是幾個(gè)孩子圍著我問這問那，就是不讓我進(jìn)教室，開始我還在認(rèn)真答復(fù)崇朕的問題，可是他們無聊的問題和詭異的表情，讓我猜到肯定有什么事情，想起文馨前天就問我：“老師，周五的思想品德課有什么重要的內(nèi)容嗎?我想向您借一節(jié)課?！钡氖虑椋揖筒碌绞撬凇皳v鬼”。我想，她大概是想提醒我上學(xué)期我們實(shí)行的“派特時(shí)間”吧，開學(xué)一周多了，因?yàn)楝嵤绿啵乙恢睕]提“派特時(shí)間”的事情，他們一定是有意見了。

總算被允許進(jìn)教室了，沒什么特別的呀，大家依舊在午唱，可是唱歌時(shí)間結(jié)束后，孩子們紛紛要求我閉上眼睛，我偷偷摸摸地要看，不只是誰跑過來用書擋住了我的視線。聽到“可以睜眼了”，我睜開眼睛，還沒發(fā)現(xiàn)什么特別的事情，但回身的剎那，我看到了白板顯示的PPT，是藝術(shù)字的“教師節(jié)快樂!”，副標(biāo)題：五年級(jí)一班全體同學(xué)獻(xiàn)給李老師的禮物。說實(shí)話，我很意外，也很滿足。文馨一邊講解著一邊操作，其實(shí)這時(shí)的我根本沒聽進(jìn)多少，心思全被接下來的PPT給抓住了。第二頁(yè)開始是“李老師，請(qǐng)聽我們想對(duì)您說的……”接連出現(xiàn)了很多同學(xué)的心里話，他們各自起來讀了自己的心里話，還有幾個(gè)孩子的心里話沒打進(jìn)去，他們就當(dāng)場(chǎng)拿出自己的小稿件念了起來，這時(shí)的我已經(jīng)不爭(zhēng)氣地流淚了。后來，幾個(gè)孩子一起朗誦《九月，獻(xiàn)給老師的歌》……最后，在文馨的主持下，全體同學(xué)一起說“老師，您辛苦了!”我半天無語，眼淚不聽話地一直流著，我也一個(gè)勁地揩淚……

一直是我再想盡辦法的給孩子們創(chuàng)造氣氛，沒想到這幫小鬼竟然也給了我這么大的驚喜。這是長(zhǎng)這么大以來，我收到的最珍貴的禮物了。謝謝你們，孩子們!你們的確都很棒，原來我喜歡你們是有理由的，因?yàn)槟銈兙褪沁@么可愛，這么討人喜歡。謝謝!

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇3】

金秋時(shí)節(jié)，金風(fēng)送爽，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)，該送給老師一份什么樣的禮物呢？鮮花？巧克力？賀卡？我總覺得這些有點(diǎn)俗套，我可不可以來點(diǎn)新穎的，有意義的，與眾不同的呢？這些天，我一直都在思考這個(gè)問題，這個(gè)可真有點(diǎn)傷腦筋。

“利用你的特長(zhǎng)，送一份最有意義的禮物唄！”媽媽的話提醒了我。對(duì)呀，我的鉛筆字寫得可棒了，抄首詩(shī)送給老師吧。不行，這還是有點(diǎn)落入俗套，還是我自己創(chuàng)作一首小詩(shī)吧。這下我可來了興致，說干就干，我找來紙和筆，認(rèn)真思索著……班主任宋老師為我們所做那一幕幕，就像放電影一樣在我的腦海不斷閃現(xiàn)……說來也怪，平時(shí)最怕寫作的我，今天竟然思如泉涌，一會(huì)兒工夫一首小詩(shī)就創(chuàng)作完成了。因?yàn)槟峭耆俏矣筛卸l(fā)??！

親愛的老師，您像我們的媽媽，

細(xì)心地呵護(hù)每一顆幼小的心靈，

噓寒問暖，為我披上外衣，

一絲不茍，批改每一份作業(yè)；

//

親愛的老師，您又像我們的朋友，

為我們的進(jìn)步歡欣鼓舞，

耐心地與我們交流知心的話題。

//

親愛的老師，您就是那辛勤的園丁，

細(xì)心地把種子播撒，

精心地把幼苗呵護(hù)。

忘不了，

課堂上您的談笑風(fēng)生，

忘不了，

校園里您忙碌的身影，

忘不了啊，

忘不了，

您為我們辛勤付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

感謝您，親愛的老師！

祝福您，親愛的老師！

祝您節(jié)日快樂！

我把這首小詩(shī)工工整整地抄在硬筆書法專用紙上，再貼上彩色的卡紙細(xì)心地裝扮一番。對(duì)了，雖然我們剛學(xué)英語，但我還記得英語周活動(dòng)布置的粉墻上那句“Happy Teacher's Day！”我就再配上一段英語祝福吧：“Thank you teacher！Happy Teacher's Day！”媽媽見了高興地表?yè)P(yáng)了我：“還真不賴，樸實(shí)無華的語言配上優(yōu)美的鉛筆字，真是一份好禮物?。　?/p>

我小心翼翼地把這張卡片壓在枕頭下，心里默想著：在教師節(jié)到來的那一天，我一定會(huì)獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福，最真摯的禮物！晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我把小詩(shī)譜成了一首優(yōu)美的歌，在夢(mèng)里我又看到了宋老師那親切的笑容，聽到了她清晰而響亮的講課聲……

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇4】

五年前，我還是一個(gè)年幼無知的孩子。但是今天，卻成為了一個(gè)有文化知識(shí)，有道德觀念的少年。在這幾年里，是老師的辛勤培育，像園丁一樣澆灌，才讓我得到了知識(shí)。在每一個(gè)作業(yè)本上，在我的內(nèi)心里都充滿了老師那燦爛的微笑。父母給予我生命，但老師你給予了我知識(shí)，在這個(gè)特別的日子里，我十分懷念教過我的老師們，特別是王濤老師。

王濤老師教我三年級(jí)語文。他那幽默的話語和流淌的文筆一直留在我的心中。他的課生動(dòng)幽默，讓同學(xué)們每次都聽得喜笑顏開;也使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。王濤老師不僅幽默，還能認(rèn)真聽取他人的意見，記得有一次他在講題時(shí)，有一個(gè)答案不是太準(zhǔn)確，一位同學(xué)向他提出了正確的答案后，他不僅認(rèn)真聽取，還夸獎(jiǎng)了那位同學(xué)，過去的一幕幕像電影回放一般一一浮動(dòng)在我的眼前。真是光陰似箭啊，轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了，但是，王濤老師的身影卻總時(shí)常出現(xiàn)在我的心里。也許我不是王老師最好的學(xué)生，但是在我的心中，他卻是我最尊敬的老師。

老師們?cè)嗌俅卧谝龟@深處，在昏黃的燈光下備課，熬紅了眼睛，她們將自己金色的青春年華毫不保留地奉獻(xiàn)給了這三尺講臺(tái)，時(shí)間像流水一樣逝去，歲月在她們臉上留下了無法摸去的痕跡，可她們?nèi)詿o怨無悔，直到滿頭青絲變成白發(fā)。

老師，我尊敬的老師;明年的教師節(jié)，我就離開了這所我學(xué)習(xí)了六年的學(xué)校，離開了教了我六年的老師。但是，在幾年，幾十年后的，我取得了成功，我會(huì)帶著獎(jiǎng)狀，金杯，回到我的母校來看望我尊敬的老師。

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇5】

禮物有很多種，有精致的水晶球，有漂亮的賀卡，也有芬芳撲鼻的鮮花……當(dāng)然，送禮物也得有對(duì)象。而我的禮物，就是這篇作文，送給親愛的老師們。

今年的教師節(jié)到了，這意味著什么，如果是往年的話，就意味著大家開始相繼送上代表心意的禮物了，普通的都是一些鮮花賀卡之類的?？墒墙衲瓴煌?，同學(xué)們都長(zhǎng)大了，心思更加的細(xì)膩了，也開始送上更合適的禮物了。我呢，也不例外，不想再送千篇一律的東西。冥思苦想，還是送上了這樣一份特別的“禮物”。

早晨，走在上學(xué)的路上，便發(fā)現(xiàn)一些低年級(jí)的小朋友拿著一些鮮花，高高興興的從我身旁走過，耳邊還依稀記得他們所計(jì)劃的“驚喜”。加快腳步，我趕到學(xué)校，還挺早。但是，我好像顯得有點(diǎn)兒格格不入，如果你觀察仔細(xì)的話，會(huì)看到，低年級(jí)的同學(xué)手拿鮮花，幾乎是連蹦帶跳的跑進(jìn)學(xué)校。一些同學(xué)進(jìn)學(xué)校時(shí)，依舊是平時(shí)的步伐，但臉上洋溢著對(duì)老師的敬意。

再看看我們班的教師節(jié)吧，依舊有同學(xué)送鮮花，不過，不是小時(shí)候那樣，圍在老師身邊，甜甜的叫著：“老師好，老師辛苦了！”我們的教師節(jié)，是這樣的，“同學(xué)們，快躲到桌子底下！”你可能會(huì)不明白，好好的教師節(jié)，干嘛要躲到桌子底下呢？呵呵，這是我們給老師的小驚喜。“快……快，夏老師來了！”我們紛紛藏好。夏老師一臉疑惑的站在窗子前望了望，然后推開門，走進(jìn)來?！跋睦蠋煿?jié)日快樂！”我們異口同聲的說。夏老師滿臉的喜悅，連連說好。之后，夏老師望著那些花兒，說：“其實(shí)，你們好好學(xué)習(xí)，就是給我最好的禮物了……?！?親愛的夏老師，我們對(duì)您的愛，也不是這些禮物所能詮釋的。

我們的代課老師陳老師，雖說是代課，但他比其他代課老師要負(fù)責(zé)的多，這幾天相處下來，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)陳老師只是看起來兇巴巴的，其實(shí)呢，人還是不錯(cuò)的。我也很感謝他對(duì)我們的諄諄教誨。當(dāng)我們把禮物送給他時(shí)，陳老師雖然臉上看不出來有什么大的情緒波動(dòng)，但是呢，我猜他內(nèi)心應(yīng)該還是有點(diǎn)感動(dòng)吧。

最后，我要祝付老師萬事如意。祝全天下的老師身體健康，工作順利，蒸蒸日上。

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇6】

“該送什么禮物給司馬老師呢?”溜溜苦思冥想著。9月10日了，是教師節(jié)，別的同學(xué)都已準(zhǔn)備好禮物，在下課的時(shí)間快快樂樂地出去玩了呢，可是溜溜卻還沒有想好，沒心思出去玩，沮喪地趴在座位上。

突然，一個(gè)紙飛機(jī)飛到了她的桌子上。溜溜抬頭一看，周圍沒有人啊?！捌婀郑钦l扔給我的紙飛機(jī)呢?”她注意到紙飛機(jī)上有一行小字：溜溜，你好，我是哆啦A夢(mèng)，你是不是遇到了什么麻煩事呢?

“多啦A夢(mèng)?”溜溜百思不得其解。她一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)前面真的站著哆啦A夢(mèng)，哆啦A夢(mèng)正笑瞇瞇地看著她。

“來，溜溜，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方?！绷锪镞€沒反應(yīng)過來，就被哆啦A夢(mèng)牽著手，跳到了紙飛機(jī)上。紙飛機(jī)像著了魔似的向外飛了出去。紙飛機(jī)越飛越高，已經(jīng)快要到云層了，地面上的房子也越來越小，只有螞蟻般大小了。不一會(huì)兒，紙飛機(jī)就降落在一座城堡面前。

溜溜和哆啦A夢(mèng)跳了下來，向城堡里面走去。溜溜覺得自己好像在做夢(mèng)，便輕輕地扭了自己一下，疼疼的，沒在做夢(mèng)。溜溜發(fā)出一連串問題：“哆啦A夢(mèng)，你為什么帶我來到這個(gè)地方呢?這里又是哪里呢?”

他們已經(jīng)來到一座高科技的房間，里面有著許多設(shè)備，還帶有標(biāo)簽：彈跳鞋，時(shí)光機(jī)……哆啦A夢(mèng)說：“你小時(shí)候不是很愛看《哆啦A夢(mèng)》嗎?為了報(bào)答你，我將幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望?！绷锪锵肫饋砹?，自己小時(shí)候確實(shí)愛看《哆啦A夢(mèng)》

溜溜開心極了，卻還是有點(diǎn)為難：“我本來是想送老師一樣禮物的，卻不知送什么禮物好?！倍呃睞夢(mèng)從口袋里拿出一支粉筆，說：“這是愿望筆，你用它在任意一個(gè)地方上寫下你的愿望，它將會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望。”

溜溜半信半疑地寫了一句話：“我想在教師節(jié)給司馬老師送一份有意義的禮物?！眲倢懲?，溜溜看到黑板上出現(xiàn)了一排金字：恭喜你，你的愿望即將被實(shí)現(xiàn)。頃刻間，溜溜回到了課堂上。司馬老師正上著作文課。司馬老師拿出一個(gè)包裹給溜溜，溜溜拆開一看，是一本獲獎(jiǎng)證書。原來啊，是溜溜的作文在全國(guó)比賽中獲了獎(jiǎng)。司馬老師說：“溜溜送給我的這份禮物，是我收到的最珍貴的一份!”

隨即，其他同學(xué)也同溜溜拿出教師節(jié)給司馬老師的禮物，向司馬老師祝福：“司馬老師，教師節(jié)快樂!”

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇7】

教師節(jié)到了，有許多同學(xué)都打算給老師準(zhǔn)備一件禮物：有的想送花，有的想送巧克力，還有的想送含片，每一件禮物都是同學(xué)們的心意。看著同學(xué)們送這些東西，我也想送老師一件禮物，可是，大家都送這些東西沒有什么意思，我決定，要為老師準(zhǔn)備一件與眾不同的禮物。

送什么禮物才算與眾不同呢?這時(shí)候，我突然想起來一件事：覃老師一直教我們寫作文，并且希望我們能出書，現(xiàn)在，我的《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》大結(jié)局寫完了，能不能自己出一本書送給覃老師呢?覃老師一定會(huì)非常開心的。這個(gè)愿望很快就實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)我說出這個(gè)心愿時(shí)，很快得到爸爸媽媽的認(rèn)同，于是，我們開始行動(dòng)起來。

星期天上午，我和媽媽找好圖片，設(shè)計(jì)了封面，又找了一些合適的小插圖粘貼在每一集后面。媽媽幫我把文字和圖片編輯好，然后整理了目錄和前言。因?yàn)榧依镏荒艽蚝诎椎模蛲旰?，我和媽媽認(rèn)真地為封面涂上顏色，整整齊齊地裝訂起來，為了防止損壞，媽媽還特意為它包上了整齊的書皮，一本漂亮的《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》就做好了。這本書看起來非常精美，雖然是自己制作的，但是翻開以后就和外面賣的書一樣，如果這本書真的出版了，小朋友們一定很喜歡看!

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇8】

金秋野菊花的美和可愛勝過初春的迎春花、盛夏的荷花、寒冬的臘梅。

小紅背著書包走在上學(xué)的路上。她想，今天是教師節(jié)，送給張老師什么禮物呢?賀卡?還是筆記本?不行，每年都送這些，今年，我一定要給張老師一個(gè)特殊的禮物。到底送什么呢?她走著走著，忽然聞到一股濃烈的菊花香，抬頭一看，在遠(yuǎn)處的山坡上長(zhǎng)著許多的野菊花，有紅的、黃的、白的、還有紫的，可漂亮了，對(duì)了送71朵菊花吧，71朵代表我們班71名同學(xué)，野菊花象征著張老師堅(jiān)韌不拔的意志。

小紅精心挑選了71朵還帶著露珠的野菊花，興高采烈地來到了張老師的辦公室，看見老師辦公桌上的日歷上寫著“9月10日教師節(jié)”。桌上放著一大塊玻璃板。玻璃板下，壓著幾張圖畫，玻璃板上是幾本教科書，書上還擺著一副老花眼鏡，桌上右邊那瓶墨剎水，盒蓋還未蓋上呢。小紅想可能是張老師昨天晚上備課的太晚了吧。小紅小心翼翼將花插進(jìn)了老師的筆筒里。

一陣瑟瑟的秋風(fēng)，辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)校園。。。。。。

秋菊啊，請(qǐng)你帶去小紅最誠(chéng)摯的問候“老師，您辛苦了，祝你身體健康，節(jié)日快樂!”

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇9】

張紅走進(jìn)學(xué)校，躡手躡腳地向馬老師的辦公室走去。辦公室里空無一人。這正是時(shí)候，張紅輕輕地推開窗。窗下，就是樸實(shí)無華的馬老師陳舊的辦公桌，辦公桌上擺放著已翻到“九月十號(hào)”的日歷，地球儀，墨水瓶，筆筒。馬老師桌子正中央擺著備課的教學(xué)參考書，書上的舊式眼鏡都沒顧得上收拾，馬老師昨天一定工作到很晚才離開學(xué)校，馬老師多么熱愛自己的工作呀!

張紅想著想著，側(cè)著身子把手中的花插進(jìn)了馬老師筆筒里，菊花的清鮮而又雅致，散發(fā)著淡淡的清香，使得整間辦公室飄逸著菊花的芬芳。望著它們，張紅在心里默地呵護(hù)、培育著我們這些花兒，讓我們健康、快樂地成長(zhǎng)。希望這束鮮花能帶給您節(jié)日的快樂，帶給我可敬的馬老師……念道：馬老師啊馬老師，您是辛勤的園丁，您把愛無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，精心

想著馬老師看到花之后的表情，張紅笑了，笑得那么的甜，那么的幸福，那么的欣慰，那么的滿足……

教師節(jié)給老師的禮物作文【篇10】

她靠在墻上，好像在想什么，原來，明天是教師節(jié)，其他同學(xué)都想好明天送老師的禮物是什么，只有她還在想送老師什么禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨(dú)特，而且還要給老師個(gè)驚喜?！边^了一會(huì)兒，她像想到了什么，高興地回家了。

第二天，教師節(jié)來臨了，周小敏采了兩束菊花，雖然菊花很平凡，但是里面包含了周小敏深深的情誼。

放學(xué)后，周小敏拿著兩束菊花，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子里放著陪伴老師好幾年的書桌，桌子上用玻璃壓著同學(xué)們的照片，玻璃旁放著一個(gè)筆筒，筆筒旁放著一瓶快要見底的墨水和一個(gè)陳舊的地球儀。玻璃上放著一本語文書，書上放著一架眼鏡，眼鏡旁放著一本從一月一直翻到今天這個(gè)特別日子的日歷。

老師已去開會(huì)，周小敏確定里面沒有人后，悄悄地把一束菊花插在語文老師的筆筒里，然后又把另一束菊花擦在數(shù)學(xué)老師的花瓶里，然后就悄悄地離開了。

這時(shí)，老師開完會(huì)了，回到辦公室，看見了桌子上的一束菊花，老師想：“會(huì)是哪個(gè)學(xué)生送的呢?”老師猛然一醒，朝校門口追去，但是，只見到周小敏漸漸遠(yuǎn)去的身影。