火焰讀后感

火焰讀后感(經(jīng)典7篇)。

一篇優(yōu)秀的讀后感結(jié)構(gòu)有幾個(gè)方面需要著手寫作。閱讀完作品后，心情久久不能平靜?，F(xiàn)在正是寫讀后感的最佳時(shí)機(jī)，我將認(rèn)真記錄自己的思考，并接下來由幼兒教師教育網(wǎng)為大家分享“火焰讀后感”的解讀。為了方便，在這里我建議您將本網(wǎng)頁的地址收藏起來！

火焰讀后感 篇1

前幾天我剛讀完了《哈利波特與火焰杯》這本書，跌宕起伏的情節(jié)令人回味無窮。這本書講述了主人公哈利波特和他的朋友們在霍格沃茨魔法學(xué)校經(jīng)歷的許多不可思議的事情。

其中，我最喜歡的角色是哈利波特，因?yàn)樗赂叶潇o。面對各種危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，他能保持清醒的頭腦。無論多大的困難，他都不會退縮。

一開始，我就覺得“火焰杯”挑戰(zhàn)中，他一定是最終獲勝的勇士。

然而，最讓人感動的不是他贏得獎杯的那一刻，而是哈利的對手塞德里克在四名勇士探索迷宮時(shí)被藤蔓襲擊的故事。哈利波特看到后，毫不猶豫地幫助了塞德里克。

他并沒有把塞德里克當(dāng)成自己的競爭對手，而是把他當(dāng)成自己的伙伴。當(dāng)他們?nèi)I救人質(zhì)的時(shí)候，哈利是第一個(gè)到達(dá)的。他本來可以救他的搭檔，然后馬上回來，但他沒有這么做。他不僅救了他的伙伴，而且還救了被打敗的對手的朋友。然而，正因?yàn)槿绱耍麖牡谝粋€(gè)變到了最后一個(gè)。

盡管哈利沒有獲得一等獎，但他贏得了包括對手和教授在內(nèi)的所有人的尊敬。

在比賽和友誼之中，哈利波特選擇了友誼第

1、 第二，在自己的安全和伴侶的**犯中，他選擇了勇敢地救人。我覺得他是真正的勇士。

哈利·波特是個(gè)勇敢的男孩，他總是為別人著想。他是我心中的偶像。我真佩服他！你喜歡這樣的人嗎？

火焰讀后感 篇2

當(dāng)我看到《奔跑的火焰》這篇短文時(shí)，它的題目引起了我的興趣，火焰怎么能奔跑？它為什么奔跑？讀后，才知道文章講的是一個(gè)公務(wù)員去送文件的途中，看見三只紅色的狐貍因被獵犬追捕一直奔跑到他的馬前。他第一次看到一只狐貍露出恐懼而驚惶祈求的眼神，它似乎在求公務(wù)員為它讓道。可是獵人在狐貍后面窮追不舍。茫茫雪野毫無遮蔽，那三只如火焰般紅色的狐貍，即使如火焰般跳躍奔跑逃命也在劫難逃。文中的公務(wù)員希望狐貍快快逃離，卻無法勸阻獵人別捕殺這些火紅的如火焰般的生命。

幾年之后，公務(wù)員在市場上見到了被懸掛起來出賣的狐貍皮火紅火紅的，那張火紅的狐貍皮才200多元。他想起了那年偶遇捕獵狐貍的場景，為這點(diǎn)小小的利益，便有無數(shù)只原野精靈的生命被剝奪了。我愿意看到什么？我愿意看到那火焰繼續(xù)奔跑！永遠(yuǎn)奔跑！那是大自然中一道美麗的風(fēng)景線，那是我們欣賞的美好的生命，它們和我們?nèi)祟惖纳⑾⑾嚓P(guān)。

停止獵殺吧，不要再殘殺那些無辜的生命了，大自然是所有生命共有的家園，讓我們共同生活在這個(gè)和美的家園吧！

火焰讀后感 篇3

哈利波特與火焰杯讀后感（一）我讀了《哈利波特與火焰杯》讓我深受感動，他的勇敢正義和大無畏的精神讓我深受感動。他的正直善良和樂于助人讓我佩服。他和塞德里克之間的生死情誼令人驚嘆。

哈利波特與火焰杯》講訴的是；在一個(gè)不同尋常的時(shí)期魔法學(xué)校的大事件——魁地奇火焰杯，學(xué)生們爭先恐后報(bào)名，希望能為自己學(xué)校爭光，最后在火焰杯選人的儀式上選出了三位勇士參加，竟然連年幼的哈利波特也被選上了。哈利波特被選上時(shí)其他同學(xué)十分嫉妒，就連好友羅恩也首次給他鬧起了別扭，別人還都帶罵哈利波特牌子，哈利波特感覺孤立無援，但還有郝敏格蘭杰一直在支持他，還有他的教父小天狼星布萊克?？煽傆行┤嗽诳此暮脩?，天知道這場比賽何等艱辛危險(xiǎn)。

故事中最危險(xiǎn)的部分是哈利坐在火弩上，和匈牙利樹蜂搏斗時(shí)，他在空中盤旋。他差點(diǎn)把匈牙利樹蜂的消防龍頭弄暈了。哈利飛得越高，火龍的頭也在上升。哈利說：“過來，過來，來追我啊！

”火龍憤怒極了，開始飛起來，哈利抓住時(shí)機(jī)，一下子就飛沖到金蛋旁，一把抓住金蛋，飛出了圍欄軒。還有他那么的勇敢潛入湖底，不但把羅恩從水下救出來，還把芙蓉的妹妹從水下救出來，一不小心會付出生命代價(jià)。這個(gè)故事最觸動人心的是哈利波特和伏地魔戰(zhàn)斗時(shí)，他的隊(duì)友塞德里克和他的父母的靈魂從伏地魔的魔杖飛出來，一邊為哈利加油，一邊給食死徒施魔咒削弱他們的法力，塞德里克的靈魂告訴哈利，等他逃跑時(shí)要把自己的尸體帶給家人。

讀完這本書，我覺得哈利不僅勇敢，而且樂于幫助別人。這種精神也值得學(xué)習(xí)。這本書讓我認(rèn)識到，面對困難，我們要有一定的勇氣和堅(jiān)定的信念，努力克服學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，不放棄，堅(jiān)持，堅(jiān)持，在夢想的道路上扎實(shí)前進(jìn)。哈利波特與火焰杯讀后感（二）我現(xiàn)在看哈利波特就是入了迷，什么時(shí)候都看，吃飯時(shí)看，睡覺時(shí)看，上廁所時(shí)也看。

經(jīng)過幾天的努力，我終于把《哈利波特與火焰杯》看完了，看完這一本也很不容易，因?yàn)楹笏谋竟ㄌ叵盗泻竦哪茉宜廊?！《哈利波特與火焰杯》講的是哈利開學(xué)前的一個(gè)夜里，哈里·波特的傷疤忽然疼痛起來，他夢見伏地魔和蟲尾巴在策劃殺害他。暑假期間，哈利和他的好朋友，羅恩的家人和赫敏，去了激動人心的魁地奇世界杯。然而，比賽結(jié)束后的晚上，在食死徒的包圍下，消失了13年的黑暗魔鬼標(biāo)志出現(xiàn)在營地上空。

同時(shí)，13年前神秘人在哈利前額留下的傷疤也頻頻受苦。一切都表明一些不尋常的事情正在發(fā)生或即將發(fā)生。哈利的心頭罩上濃重的陰云。

開幕式上，鄧布利多**宣布了一個(gè)重大消息，中斷了100多年的前三名比賽將于今年在霍格沃茨舉行，巴斯巴頓**和德姆斯特羅姆**也將帶領(lǐng)他們精心挑選的競爭對手參加比賽。屆時(shí)，一支魔幻火焰杯將從歐洲三大魔幻學(xué)校中各選出一名勇士參加三個(gè)項(xiàng)目的角逐，獲勝者將贏得這座強(qiáng)大的獎杯。由于比賽充滿危險(xiǎn)，根據(jù)規(guī)定，只有年滿17歲的學(xué)生才有資格報(bào)名。

但在《火焰杯》選出三名勇士代表三所學(xué)校之后，第四所學(xué)校被命名為哈利波特。每個(gè)人都認(rèn)為這是一個(gè)巨大的陰謀。真正能跨越鄧布利多設(shè)定的年齡線，把哈利的名字放進(jìn)火焰杯的巫師，一定能通過三種力量的驚險(xiǎn)而艱苦的競爭殺死哈利。這個(gè)人就隱藏在霍格沃茨，他是誰呢？

雖然哈利為此心煩意亂，但霍格沃茨的生活仍然是令人向往的。新來的黑魔法防御術(shù)課教師穆迪，以前是一個(gè)大名鼎鼎的傲羅，他居然在課堂上演示三個(gè)令人膽戰(zhàn)心驚的不可饒恕咒，所有的學(xué)生都對他既佩服又懼怕。在這期間，三位朋友的友誼和初戀是美麗的，充滿曲折。

赫敏熱衷于組織促進(jìn)家養(yǎng)精靈權(quán)益協(xié)會，希望提高家養(yǎng)精靈的法律地位，使他們不再受到虐待。拉文克勞學(xué)院魁地奇球隊(duì)的找球手秋·張是個(gè)漂亮的東方女孩，她令哈利心旌搖曳，但她好像已經(jīng)芳心他屬，這使哈利朦朧的憧憬遭受了小小的失意。參賽者在萬圣節(jié)舉行挑選勇士的儀式。

三強(qiáng)爭霸賽開始了，每個(gè)項(xiàng)目看起來都是不可能完成的。哈里·波特渴望在這三強(qiáng)杯爭霸賽中戰(zhàn)勝自我，完成三個(gè)驚險(xiǎn)艱巨的魔法項(xiàng)目，()但是，每當(dāng)哈利感到絕望的時(shí)候，總會有人提示他、幫助他，使哈利涉險(xiǎn)過關(guān)。哈利的出色表現(xiàn)使大家確信，他肯定會奪得三強(qiáng)杯，而那個(gè)想借危險(xiǎn)的魔法比賽殺死哈利的人失算了。

但塞德里克，誰并列哈利為冠軍，失去了他的生命沒有人預(yù)料到，在這一切的背后，有一個(gè)更大的黑色魔術(shù)陰謀醞釀。伏地魔已起死回生，哈里·波特落入他們的陷阱，伏地魔對他念了不可阻擋的阿爾瓦索命咒，哈里·波特的生命極度危險(xiǎn)，但他在父母靈魂的幫助下終于擺脫了伏地魔的**，并奪得了三強(qiáng)杯。剛開始讀書時(shí)，我就渴望知道火焰杯是什么。讀完后，我意識道火焰杯是戰(zhàn)役戰(zhàn)士的杯子。

我覺得哈利波特的書讀起來很有趣。他們開始設(shè)置懸念，最后解決了整本書。這也是一個(gè)懸念。最后一章解決了所有的難題。哈利波特與火焰杯讀后感（三）讀過這樣一個(gè)富有傳奇色彩的驚險(xiǎn)經(jīng)歷后，我深深的被一個(gè)英雄頑強(qiáng)拼搏和不屈的靈魂震撼著。當(dāng)哈利·波特在11歲生日那天得知自己的生活時(shí)，他注定永遠(yuǎn)不會平凡——即使以魔法界的標(biāo)準(zhǔn)來看也是如此。

黑色魔法的陰影總是揮之不去，各種隱藏**的神秘事件讓哈利進(jìn)一步想起伏地魔的爪子。經(jīng)過三年的練習(xí)，哈利逐漸成為一名優(yōu)秀的巫師。在這個(gè)新學(xué)期里，哈利又氣喘吁吁地從伏地魔手中逃脫了。

假如我是哈利·波特：當(dāng)我從逼真的可怕夢境中驚醒而有導(dǎo)致額頭上的閃電形傷疤疼痛難忍時(shí)，我不可能像他那樣忍受著巨痛的煎熬，分析情況，采取各種措施；當(dāng)我魁地奇世界杯后的混亂中，無意間發(fā)現(xiàn)了消失十三年的黑魔法標(biāo)記而又面對巫師們的指控時(shí)，我不可能像他那樣沉著冷靜地為自己辯護(hù)，還自己清白；當(dāng)我在抵抗可怕的不可饒恕咒之一——奪魂咒時(shí)，我不可能像他那樣頑強(qiáng)堅(jiān)定的擺脫奪魂咒的控制；當(dāng)我莫名其妙地成為第四位勇士而又加上麗塔·斯基胡編亂造的報(bào)道引發(fā)了一系列誤解、嘲笑、友情沖突，我不可能像他那樣不予理睬，毫不退縮；當(dāng)我在三強(qiáng)爭霸賽中面臨這三個(gè)驚險(xiǎn)艱巨的魔法項(xiàng)目，我不可能像他那樣克服重重困難和波折，戰(zhàn)勝了自我，出色的完成了任務(wù)并表現(xiàn)出美好的品質(zhì)；當(dāng)我由于三強(qiáng)杯被偷換成門鑰匙而被帶到強(qiáng)大了的伏地魔前，接受挑戰(zhàn)（死亡）時(shí)，我不可能像他那樣，一個(gè)念頭超越了恐懼與理智，最后在閃回咒的幫助下，又一次逃脫了。雖然我是個(gè)男孩，但我必須承認(rèn)我的弱點(diǎn)和無能。在我的生活中，很難遇到挫折，比如溫室里的花，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，沒有對生活的熱愛。

因而，我們在困難中不能喪失勇氣，勇氣和毅力是最可貴的，沒有它，你就永遠(yuǎn)擺脫不了困境！

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)***，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)***的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)***。主要工作

一、教研組建設(shè)方面：1、深入學(xué)***理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)***學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機(jī)會。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動**意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

火焰讀后感 篇4

五月是熱情燃燒的火焰

------紀(jì)念五四運(yùn)動100周年觀后感

陳獨(dú)秀曾說：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身?！鼻》?019的五四100年，一個(gè)個(gè)17歲青年齊聚在五四，一個(gè)個(gè)17歲青年奮發(fā)向上，一個(gè)個(gè)五四青年百尺竿頭。100年前，青年學(xué)子們在五月的不饒奮斗，歷經(jīng)100年的風(fēng)雨涅槃，現(xiàn)在的我們依舊大膽求索，激情似火，肩負(fù)強(qiáng)國使命。

青春無限，言志向前。100年前的五四運(yùn)動，是一批先進(jìn)青年和知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加反帝反封建的偉大愛國主義運(yùn)動，也是一場偉大的思想解放運(yùn)動和新文化運(yùn)動。這場運(yùn)動成為中國舊民主主義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。100年的歷史證明，青年始終是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣的一部分力量。所以同樣作為青年的我們更應(yīng)接續(xù)奮斗，努力向前，延續(xù)五四抬頭向前的精神。100年前的他們可以，同樣100年后的我們依然可以，青年科技工作者劉和生在表彰會上談起自己的經(jīng)歷：我是學(xué)農(nóng)的，參加工作在基層摸爬滾打了多年，在共青團(tuán)的崗位上工作了九年，現(xiàn)在回過頭來看，年輕時(shí)在基層工作的這段經(jīng)歷讓我受益終生。青春的我們立志向前，堅(jiān)定五四精神，奮斗無悔，才是最刻骨銘心的。

目光遠(yuǎn)大，立足大局。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，作為當(dāng)代青年的我們要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，奮斗亦是青春最好的代名詞。習(xí)近平總書記也說：“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。”中國女排奧運(yùn)冠軍張常寧是南京師范大學(xué)2015級本科生，她今年首次當(dāng)選全國人大代表。張常寧出身排球世家，網(wǎng)友稱她為“天才少女”，在張常寧看來：“我覺得沒有所謂的天才，大家都是一步一步努力的?！?016年里約奧運(yùn)會上，中國女排姑娘們排除萬難，時(shí)隔12年再奪奧運(yùn)冠軍，感動無數(shù)國人，張常寧正是其中一員。張常寧:“女排精神從80年代開始，激勵了一代又一代的年輕人，能讓大家奮發(fā)向上，遇到困難的時(shí)候不懼困難、勇于面對困難。”五四精神也從1919年起，帶領(lǐng)著我們更好的向前。

五四運(yùn)動書寫著五月的激情澎湃，青年的我們，更應(yīng)該死在五四精神的感召之下，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們一定要勇立潮頭開風(fēng)氣之先，奮發(fā)進(jìn)取創(chuàng)時(shí)代偉業(yè)，心懷夢想，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造屬于我們的另一個(gè)“五四”輝煌。

火焰讀后感 篇5

我的榜樣

----《哈利波特與火焰杯》讀后感

《哈利·波特與火焰杯》這本書給我的感受特別深，這個(gè)月里，我一口氣把它讀完了。

這本書是《哈利·波特》這套書的第四本。經(jīng)過在霍格沃茨三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，哈利波特逐漸成為一名杰出的巫師。新學(xué)年，他們迎來了百年一遇的火焰杯比賽。

出人意料的事情發(fā)生了——未成年的哈利·波特的名字也從火焰杯中冒出來，所以參賽者從3個(gè)變?yōu)?個(gè)，哈利是最年輕的。他在第二個(gè)項(xiàng)目中舍己為人，把他的朋友和他不認(rèn)識的學(xué)生都救了上來，雖然時(shí)間到了，他成了最后一名，但是，他的品質(zhì)使他從最后升到了第二名，并順利地進(jìn)入到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

第三項(xiàng)是最最危險(xiǎn)的一個(gè)項(xiàng)目，也是最后一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目有死地威脅。他們要走一個(gè)施了魔法的迷宮。他為了救同伴，不顧比賽費(fèi)盡千辛萬苦。

最后，他和同伴一起抓到了火焰杯，卻來到了萬惡的伏地魔的地盤，伏地魔殺死了哈利的同伴，哈利和伏地魔經(jīng)過了浴血搏殺帶著同伴的尸體艱難得出了迷宮，把尸體交給了同伴的父親。他還把獎金捐給了別人······

哈利波特的善良、勇敢和堅(jiān)定深深地打動了我。同時(shí)，我也認(rèn)識到，在任何事情面前，都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢地面對。要有一顆金子般的心去對待周圍的每一個(gè)人。

當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，為他人著想，展示自己的思想和氣魄，是對生命的追求。m.debasrideb.com

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多像哈利一樣勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)的人，比如姚明、楊利偉等等。我們都需要向他們學(xué)習(xí)，向他們一樣。

《哈利·波特》這本書里還有很多感人的故事，使我百看不厭，這一段時(shí)間里，這套書成了我最好的朋友。讀了這本書，我不僅知道了一些好故事，而且得道了很多啟發(fā)和教育。我喜歡《哈利·波特》。

火焰讀后感 篇6

一只羊的書評

一半是火焰一半是海水

上篇

張明與吳迪。張明，稱自己是勞改釋放犯，靠著仙人跳的買賣過活。被外表清純美麗的吳迪吸引，卻只是想勾搭上她。

他清楚地知道如何和一個(gè)蔑視世俗看法、喜歡自己有獨(dú)立見解的女孩子談話。他說自己是勞改釋放犯，她說，我才不管你是什么呢，你是什么我都無所謂。

吳迪被他吸引，深陷其中，開始越來越多的約束，想改變他。張明卻我行我素。吳迪目睹了一切，終于放棄他了，也放棄自己了。

下篇

張明和胡亦。算是作者對于讀者的安慰吧。胡亦算是吳迪的來世。張明救了胡亦，算是償了前世的債。

火焰，海水。一個(gè)熱烈，一個(gè)清冷。相遇，不是海水蒸發(fā)，就是火焰熄滅。

永失我愛

這個(gè)故事真的是很慘！

何雷和石靜。是互相相愛的，馬上要結(jié)婚的。何雷卻發(fā)現(xiàn)自己患了“肌無力”，他是想瞞著病情，想處理好一切，再獨(dú)自安靜地死去。卻舍不得，恨老天不公，一系列的抗?fàn)師o果，發(fā)現(xiàn)病情愈加嚴(yán)重。他不得不做出決定，他說自己外面有人了，看著石靜和別人結(jié)了婚，這才住進(jìn)了醫(yī)院。最終石靜還是知道了，他沒法做出任何的表示，但有一種東西還是自由的，它從眼中流出

雖說是個(gè)俗套的故事，卻也讓人悲傷不已！可能愛情總是很容易感動人吧！

無人喝彩

李緬寧和肖科平。兩人在一次次的爭吵中，互放狠話?！半x就離，不離不是男人。。。?！闭J(rèn)真一會，離了。離了卻是在一個(gè)屋檐下，這才發(fā)現(xiàn)對方的好，不住后悔，卻也沒人說起。在與各自“相好”，四人相聚時(shí)，揭起每個(gè)人的傷疤，每個(gè)人都慘不忍睹。結(jié)局也是很有意思，嗯，沒看懂。

過把癮就死

杜梅和我。男主好想沒名字。兩個(gè)人在草率中領(lǐng)了結(jié)婚證，在一次一次無休止的爭吵中領(lǐng)了離婚證。偶然的事件中，發(fā)現(xiàn)我還是愛她的。結(jié)局是在射擊場結(jié)尾，差點(diǎn)以為走錯(cuò)書場了。嗯，沒看懂結(jié)尾。

火焰讀后感 篇7

眾人拾柴火焰高

—《從教課文到教》

去年，在參加“省陪”計(jì)劃時(shí)，我見到了吳忠豪教授本人，他的講座使我耳目一新，眼前一亮。我明白了為什么“出力不討好”，了語文應(yīng)該干語文該干的事情，清楚了語文成績不佳的原因。于是，我開始咀嚼他講座里的每一句話，每一個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)例子。于是，我開始購買他的書籍，仔細(xì)品讀。

《從教課文到教語文》是我近段時(shí)間一直在讀的吳教授的書。這本書從“語文要用課文來教語文”“圍繞課程內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)”“基于目標(biāo)的教學(xué)過程”“基于目標(biāo)的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)”四個(gè)章節(jié)講解了從教課文到教語文的美麗轉(zhuǎn)身。

這本書是xx年秋季“國培計(jì)劃”中的12個(gè)研討課例，這些課例是老師們最關(guān)心的課堂熱點(diǎn)問題。是由學(xué)員們提出，在吳教授的指導(dǎo)下由學(xué)員們解決。

從這本書中，我了，課文只是教語文的，就像葉圣陶老人說的課文只是一個(gè)例子，語文課就是用課文這一“載體”或者“例子”來教學(xué)生語文。

從這本書中，我還讀懂了什么是“集體的力量”。比如第一章的第一節(jié)“理解”與“運(yùn)用”并重的閱讀教學(xué)，他們提出這個(gè)問題，開始主題研究，先定一位老師基于個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，再團(tuán)隊(duì)研討，在研討的基礎(chǔ)上，做課的老師在設(shè)計(jì)教案，上課，然后再研討，在實(shí)踐與反思的基礎(chǔ)上再上課，再點(diǎn)評。在每一次的研討、上課中，吳忠豪教授都親自精細(xì)指導(dǎo)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，他們既分工細(xì)致又合作緊密，這樣的“集體力量”既緊張而又不忙亂，每一位學(xué)員都參與其中，收益較多。這就是使我想起我們的老祖宗總結(jié)下的諺語：眾人拾柴火焰高。線多搓繩挑千斤。團(tuán)結(jié)就是力量。

我就在想，在平時(shí)的教學(xué)工作中，如果我們能這樣組成一個(gè)個(gè)由專家?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，把每一課都這樣研討，實(shí)踐，反思，再實(shí)踐，那么我們每一位老師該多快呀！我們的課堂該多么得精彩呀！我們的學(xué)生該多么的受益呀！但是，諸多的原因不能如愿，不過，我們辦公室的老師在集體備課時(shí)能完成一些內(nèi)容。

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哈利波特與火焰杯讀后感(收藏6篇)

以下是編輯為您準(zhǔn)備的關(guān)于“哈利波特與火焰杯讀后感”的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀了作者的作品之后，相信大家都會獲得很多啟發(fā)和收獲?，F(xiàn)在是時(shí)候坐下來寫一寫讀后感了，為了方便以后訪問，請務(wù)必保存本網(wǎng)頁的URL地址！

哈利波特與火焰杯讀后感 篇1

這個(gè)寒假，我除了寫作業(yè)就是看書，偶爾會看會兒手機(jī)，尋找一下作文題材。

寒假前我借了同學(xué)一本《哈利波特與火焰杯》。正好沒時(shí)間看，就在寒假里精讀了一遍，翻來覆去看了好幾遍，仍是覺得百看不厭。

這本書主要寫了波特與三強(qiáng)爭霸賽，他的名字從火焰杯中噴了出來，他成了第四位勇士，與另外三名勇士一起參加比賽。

三強(qiáng)爭霸賽的第一場是從火龍身下拿到金蛋。考驗(yàn)的是勇士的勇敢，波特不幸抽到了最兇猛的火龍——匈牙利樹蜂。這是一種長30英尺，高20英尺，渾身布滿刺的火龍。所以波特在對付這條火龍時(shí)機(jī)智的使用了一種召喚咒，召喚來了自己的飛天掃帚——火弩箭。看準(zhǔn)一個(gè)時(shí)機(jī)，趁樹蜂不備，勇敢的從樹蜂身下奪來了金蛋，得到了最高分。

第二個(gè)比賽項(xiàng)目是從湖底人魚的手下，救出自己最重要的人。在這一關(guān)里多虧了，家養(yǎng)小精靈——多比的幫助。幸虧他將魚鰓草交給了波特，使波特短時(shí)間可以在水下呼吸，他第一個(gè)找到了羅恩。但他為了所有人的安全，最后一個(gè)才走，他還就出了芙蓉的妹妹。這一關(guān)考驗(yàn)的是無私，盡管他超時(shí)了，但評委對他的這種精神極為贊嘆。

最后一個(gè)項(xiàng)目是迷宮，他和塞德里克一起到了終點(diǎn)，中途面對克魯姆的攻擊，多虧了波特救出了塞德里克，塞德里克為了報(bào)答他的恩情。和波特一起舉起了獎杯。卻沒想到獎杯是一個(gè)門鑰匙，剛一落地，塞德里克就被伏地魔殺死。波特為了帶走塞德里克的尸體，被伏地魔抓了起來，又利用他胳膊上的血恢復(fù)了肉身。波特和伏地魔進(jìn)行了纏斗。最終魔杖的閃回咒，使得他死里逃生，并帶走了塞德里克的尸體。他的善良，到此，也可見一斑了。

這本書還是很好看的，情節(jié)引人入勝，百看不厭，值得仔細(xì)一看。

哈利波特與火焰杯讀后感 篇2

今年寒假，我讀了老師為我們推薦的《哈利波特與火焰杯》。這本書，我被這本書中精彩的故事情節(jié)深深地吸引了，我更被故事中的主人公哈利機(jī)智，勇敢和樂于助人的愛心深深地打動了。

這本書主要講述的是：哈利波特在霍格沃茨魔法學(xué)校經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和磨練，逐漸成長為一個(gè)出色的巫師。在新學(xué)年開始前，哈利和赫敏還有羅恩一家一起去觀看精彩的魁地奇世界杯賽，無意間發(fā)現(xiàn)了消失十三年的黑魔標(biāo)記，與此同時(shí)，十三年前伏地魔在哈利額頭上留下的那道傷疤也頻繁的痛起來，這一切都預(yù)示著會有一些不同尋常的事情將要發(fā)生。在開學(xué)典禮上，校長鄧布利多宣布了一個(gè)重大消息，中斷了一百多年的三強(qiáng)爭霸賽今年將在霍格沃茨舉行，屆時(shí)由一個(gè)神奇的火焰杯從來自三所最大的魔法學(xué)校中各選一名勇士比試三種項(xiàng)目，勝者贏得三強(qiáng)獎杯。由于比賽充滿危險(xiǎn)，按照規(guī)定，只有年滿十七歲的學(xué)生才有資格報(bào)名。但意外發(fā)生了，火焰杯選出了代表三所學(xué)校的三名勇士之后，竟然噴出了第四名勇士的名字哈利波特。所有人認(rèn)為，這是哈利自己投進(jìn)去的，其實(shí)是伏地魔的手下安排的，伏地魔想借驚險(xiǎn)艱巨的比賽項(xiàng)目殺害哈里。

三強(qiáng)爭霸賽開始了。比賽分為三輪：第一輪是讓每個(gè)勇士選一條火龍，這只火龍保護(hù)著一個(gè)金蛋，只有打敗火龍，拿到金蛋才能知道下一輪比賽的內(nèi)容。哈利波特在最短的時(shí)間內(nèi)打敗了火龍拿到了金蛋。第二輪比賽是把自己的朋友綁在湖底深處的人魚國里，讓勇士們在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)把他們救出來。其中兩位都順利救出了自己的朋友，但另一位卻沒能救出自己的妹妹。哈利波特看到了，不但救出自己的好朋友羅恩，而且把那個(gè)人的妹妹也救了出來。第三輪比賽是讓勇士們在迷宮內(nèi)找三強(qiáng)杯，這個(gè)迷宮很恐怖，只要一不小心，就可能失去性命。途中，女勇士被擊昏了，另一位男勇士被冒牌穆迪施了奪魂咒，他把塞德里克打昏了，哈利波特卻不顧自己的生命安全，毅然去搶救塞德里克，最后，他們兩人一塊兒拿到了獎杯，沒想到獎杯竟然是門鑰匙，把他們帶到了伏地魔所在的地方。塞德里克在這失去了生命。這時(shí)伏地魔出現(xiàn)了，哈利和伏地魔展開了激烈的搏斗，最終哈利在他的父母和塞德里克等人的靈魂的幫助下回到了霍格沃茨。

看完這本書，我覺得哈利是個(gè)非常勇敢和樂于助人的人，他敢和伏地魔斗爭，在第二項(xiàng)比賽中，他不僅機(jī)智地救出了羅恩，還救出了芙蓉的妹妹，更不顧危險(xiǎn)在迷宮中救出了塞德里克。這處精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在生活和學(xué)習(xí)中，我們?nèi)鄙俚木褪沁@處勇氣和毅力，沒有它，我們就擺脫不了困境，取得不了成功。因此，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定不能喪失勇氣和信心。當(dāng)今社會，人與人之間變得冷漠了，正是缺少了助人為樂的精神，如果我們每個(gè)人都能像哈利波特這樣，不顧安危幫助別人，我們的社會就會變得更加和諧、美好。

我在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到困難，我缺少的就是勇氣和毅力，面對困難總是不了了之。以后，我一定要向哈利學(xué)習(xí)。

哈利波特與火焰杯讀后感 篇3

我讀了《哈利波特與火焰杯》讓我深受感動，他的勇敢正義和大無畏的精神讓我深受感動。他的正直善良和樂于助人讓我佩服。還有他和塞德里克一起戰(zhàn)斗而結(jié)下的生死友誼令人贊嘆。

哈利波特與火焰杯》講訴的是；在一個(gè)不同尋常的時(shí)期魔法學(xué)校的大事件——魁地奇火焰杯，學(xué)生們爭先恐后報(bào)名，希望能為自己學(xué)校爭光，最后在火焰杯選人的儀式上選出了三位勇士參加，竟然連年幼的哈利波特也被選上了。

哈利波特被選上時(shí)其他同學(xué)十分嫉妒，就連好友羅恩也首次給他鬧起了別扭，別人還都帶罵哈利波特牌子，哈利波特感覺孤立無援，但還有郝敏格蘭杰一直在支持他，還有他的教父小天狼星布萊克。可總有些人在看他的好戲，天知道這場比賽何等艱辛危險(xiǎn)。

這個(gè)故事最驚險(xiǎn)的地方是哈利在打匈牙利樹蜂的時(shí)候，坐在火弩箭上面在天空盤旋，差點(diǎn)把匈牙利樹蜂火龍頭轉(zhuǎn)暈了，哈利越飛越高，火龍的頭也在上升。哈利說：“過來，過來，來追我?。　被瘕垜嵟瓨O了，開始飛起來，哈利抓住時(shí)機(jī)，一下子就飛沖到金蛋旁，一把抓住金蛋，飛出了圍欄軒。還有他那么的勇敢潛入湖底，不但把羅恩從水下救出來，還把芙蓉的妹妹從水下救出來，一不小心會付出生命代價(jià)。

這個(gè)故事最觸動人心的是哈利波特和伏地魔戰(zhàn)斗時(shí)，他的隊(duì)友塞德里克和他的父母的靈魂從伏地魔的魔杖飛出來，一邊為哈利加油，一邊給食死徒施魔咒削弱他們的法力，塞德里克的靈魂告訴哈利，等他逃跑時(shí)要把自己的尸體帶給家人。

看完這本書，我覺得哈利不僅勇敢，而且樂于助人，這種精神也正是值得我們學(xué)習(xí)之處。這本書讓我體會到在困難面前，要有一些勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的信念，努力戰(zhàn)勝在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的困難，不要放棄，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去，在通往夢想的道路上，腳踏實(shí)地前進(jìn)。

哈利波特與火焰杯讀后感 篇4

風(fēng)靡全球的《哈利波特》以它獨(dú)有的魔力，令無數(shù)人為之瘋狂。今天，我一口氣讀完了《哈利波特與火焰杯》這本書，我的心靈再一次受到了極大的震撼。

書中的主要故事情節(jié)是這樣的：哈利波特被火焰杯里噴出火焰給選中了，隨即迎接他的是三強(qiáng)爭霸賽，他與另幾名選手順利通過前幾關(guān)，在最后一關(guān)走出迷宮時(shí)，與賽德戈里共同拿到了獎杯。正當(dāng)他們準(zhǔn)備走出迷宮時(shí)，神秘伏地魔和食死徒們出現(xiàn)了，他們圍住哈利波特并殺死了賽德戈里。哈利波特用魔杖勇敢地與伏地魔打斗，又和食死徒們展開了殊死搏斗，終于成功脫險(xiǎn)。

真的非常感謝原作者羅琳阿姨，如果沒有她超乎常人的想象力，我怎么能一飽眼福這部著作！《哈利波特》系列叢書都給我留下了不可磨滅的印象，只要一提起，我的腦海就會翻滾出無數(shù)個(gè)精彩的畫面，驚心動魄的故事。哈利波特是一個(gè)大難不死的英雄，每當(dāng)遇到困境，總是能夠憑借他的堅(jiān)持與困難搏斗，最終戰(zhàn)勝各種磨難。掩卷沉思，我不由得聯(lián)想到了自己。

我是一個(gè)天生的怯懦者，過慣了衣來伸手飯來張口的好日子，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活讓我不敢面對甚至想盡各種辦法逃避困難。清清楚楚地記得，那次我們一家三口到天柱山爬山游玩。天柱山共分為六層，其中第六層天柱峰是最有趣味的，不僅有天然空調(diào)，還可以看到奇異的景象。剛開始爬山，我覺得輕松自在，信心滿滿地向前爬。身強(qiáng)體健的我，很快就爬到了第四層?？粗_下密密麻麻像小螞蟻似的人群，我得意極了。稍作休整，我繼續(xù)攀爬。也許是剛才過度興奮了吧，也許是體力透支了吧，總而言之，第五層山就像一道屏障，說什么也逾越不了了。我喘著粗氣，像泄了氣的皮球一樣癱坐在地上。臉像熟透的番茄一樣紅，腿酸軟得像二根面條，我頭一次感受到山的巍峨，還有那不可征服的威嚴(yán)。我上氣不接下氣地朝著一步一個(gè)腳印向上攀登的老爸喊道：“我們能不能現(xiàn)在就回家，我累死了！”此時(shí)，老爸也累得汗流浹背，聽到我的喊聲，老爸不但沒有停住腳步，反而堅(jiān)決搖搖頭，斬釘截鐵地說：“不行，再加把勁！不能半途而廢，兒子，起來！”

聽到老爸?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的鼓勵，我內(nèi)心開始翻江倒海，激烈地糾結(jié)著。我知道什么是“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，更懂得“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的道理，可我還是難以戰(zhàn)勝靈魂深處的那個(gè)心魔。懶惰與懈怠最終占了上風(fēng)，我決定不再往上爬，看看照片聽聽描述就能想象出天然空調(diào)和奇異景觀是什么樣子了。于是，我坐在臺階上，看著漸行漸遠(yuǎn)的人群。

過了很久，人們從山頂陸陸續(xù)續(xù)地走下來，他們高談闊論著，嘖嘖贊美大自然的鬼斧神工?？粗麄儩M足的表情，我知道那是一種勝利之后的無比喜悅。那種情感是我無法體會得到的。我不敢說話，只尾隨在人群的后面靜靜地聽著，悄悄地走。

攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時(shí)之勇反愈小，可悲！可嘆！可氣！若是還能夠擁有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和執(zhí)著，天柱山可攀，泰山亦可登！人生的溝溝坎坎何懼之！

向勇敢的哈利波特致敬！

哈利波特與火焰杯讀后感 篇5

真正的勇士——哈利波特與火焰杯讀后感500字：

前幾天我剛讀完了《哈利波特與火焰杯》這本書，跌宕起伏的情節(jié)令人回味無窮。這本書講述了主人公哈利波特與朋友們在霍格沃茨魔法學(xué)校經(jīng)歷的許多不可思議的事情。

其中，我最喜歡的人物便是哈利波特，因?yàn)樗⒂聼o畏、沉著冷靜。面對各種危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，他都能保持頭腦清醒的狀態(tài)。無論多大的困難，他都不會退縮。一開始，我就覺得“火焰杯”挑戰(zhàn)中，他一定是最終獲勝的勇士。

可是，最令我感動的片段卻不是他獲得獎杯的那刻，而是這樣一段故事：當(dāng)時(shí)四位勇士在迷宮里探險(xiǎn)時(shí)，哈利的對手塞德里克被藤蔓襲擊，無法脫身。哈利波特看到后，毫不猶豫地去幫助塞德里克。他并沒有把塞德里克當(dāng)成自己的競爭對手，而是把他當(dāng)成自己的伙伴。當(dāng)他們?nèi)ソ饩缺焕壍娜速|(zhì)時(shí)，哈利波第一個(gè)到達(dá)，他原本可以救下自己的伙伴后立即返回，但是他沒有這么做，他不但解救了自己的同伴，還解救了失敗對手的朋友?？墒牵舱?yàn)檫@樣，他從第一個(gè)到達(dá)變成了最后完成任務(wù)的。雖然哈利沒有拿到第一名，但他贏得了包括對手、教授在內(nèi)所有人的尊敬。

在比賽和友誼之中，哈利波特選擇了友誼第一、比賽第二；在自己的安危和同伴的性命中，他選擇了英勇救人。我覺得他是真正的勇士。

哈利波特就是這樣一個(gè)勇敢的、時(shí)刻為別人著想的男孩，他是我心中的偶像，我真心佩服他！你喜歡這樣的人嗎？

哈利波特與火焰杯讀后感 篇6

有一部小說，它有夢幻的場景，有奇妙的魔法，還有趣味的情節(jié)，一直以無法阻擋的魔力吸引著我。這就是——《哈利·波特》，這本書的作者是英國著名女作家j·k羅琳，是一套魔幻系列勵志小說。

經(jīng)過三年在霍格沃茨學(xué)校的魔法學(xué)習(xí)和磨練提升，男主角哈利逐漸成長為一名出色的巫師。這一學(xué)期，他又一次有驚無險(xiǎn)的從伏地魔精心布置的陷阱中死里逃生?！豆げㄌ嘏c火焰杯》讓我認(rèn)識了一個(gè)比之前更智慧、更勇敢的哈利。

如果我是哈利·波特，從逼真可怕的夢境中驚醒而導(dǎo)致額頭上閃電形傷疤疼痛難忍時(shí)，我不可能像他那樣忍受著巨痛的煎熬，冷靜地分析形勢，采取應(yīng)對措施；當(dāng)我莫名其妙的成為三強(qiáng)爭霸賽的第四位勇士，加上麗塔·斯基胡編亂造的報(bào)道，引發(fā)了一系列他人的誤解嘲笑和伙伴之間的友情沖突，我不可能像他那樣不予理睬，毫不退縮；當(dāng)我在三強(qiáng)爭霸賽中面臨著驚險(xiǎn)艱巨的魔法項(xiàng)目，我不會像他那樣戰(zhàn)勝自我，敢于挑戰(zhàn)，克服重重困難和波折。不僅出色完成任務(wù)，還展現(xiàn)出過人的品質(zhì)。

最后時(shí)刻，由于三強(qiáng)爭霸賽的獎杯被偷換成門鑰匙而被帶到強(qiáng)大的伏地魔前接受挑戰(zhàn)時(shí)，哈利的一個(gè)念頭超越恐懼與理智，在一個(gè)閃回咒的幫助下，又一次逃脫了伏地魔的魔爪。此時(shí)的哈利的英雄形象在我心中變得無比強(qiáng)大。

看完精彩的火焰杯，對比堅(jiān)強(qiáng)自信的哈利。我不得不承認(rèn)我的軟弱，在自己學(xué)習(xí)生活中每每遇到挫折，就會輕易放棄不求進(jìn)步。就像溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么有勇氣去面對困難？

《哈利波特》的故事告訴我們很多為人做事的道理，我們應(yīng)該要有“愛”，愛就是力量。每一個(gè)人對于生活中的愛要珍惜，不要等失去再追悔莫及。愛自己的同時(shí)，要學(xué)會對身邊的人也要付出自己的愛，充滿愛的世界才會更美好。

螢火蟲之墓觀后感(經(jīng)典7篇)

你是否曾為構(gòu)思影片觀后感而糾結(jié)過？在欣賞影片的過程中，心頭總會有種種感悟涌上心頭，讓人回味無窮。觀后感是觀眾與電影作品之間的情感交流與互動，通過編寫觀后感能讓我們在日后的生活中重溫當(dāng)初的感動。幼兒教師教育網(wǎng)小編這次帶來了一篇精彩絕倫的關(guān)于“螢火蟲之墓觀后感”的文章，值得你一讀。建議你將這個(gè)頁面收藏起來，以便日后查閱！

螢火蟲之墓觀后感(篇1)

今天下午，在家把昨天下的《螢火蟲之墓》看完了。

這部片子真的很感人的，沒想到一個(gè)二十歲不到的少年竟然會如此的堅(jiān)強(qiáng)，親眼看著母親火化，為了不讓自己的妹妹知道還可以強(qiáng)忍心中的悲傷，他真的很堅(jiān)強(qiáng)，也許所有的感動不是源于同情吧！

他，就這樣一個(gè)少年足矣讓我們肅然起敬……

還有節(jié)子，多么可愛的一個(gè)小女孩啊，看到她就有種想抱抱她的感覺，可為什么老天對她那么不公平呢？

最可惡的是他們那個(gè)所謂的親戚，不盡對他們不好，竟還把母親去世的消息告訴節(jié)子，太可惡了?。。∪绻f在當(dāng)時(shí)那種局勢下，她的自私暫且可以理解的話，那她這樣傷害一個(gè)單純小女孩的心那就實(shí)在不該了?。?！太殘忍了?。?！

還有個(gè)情節(jié)真的讓我看得很憤怒：當(dāng)節(jié)子去世以后，她哥哥去一家店買籃子安葬她，那店主竟然笑著說：“放一個(gè)小女孩足夠了”？怎么可以這樣莫視生命？？？

這部片子沒有過多的煽情來騙取觀眾的眼淚，而是讓人覺得很真切。宮崎駿的作品過去只看過一部《千與千尋》，了解得并不多，看了這部片子真的覺得他對人物細(xì)節(jié)刻畫得如此傳神，每個(gè)眼神，每個(gè)動作，足見這位大師的功底……

篇三：螢火蟲之墓讀后感

假期的時(shí)候，把《螢火蟲之墓》看了一遍。故事說的是二戰(zhàn)尾聲，戰(zhàn)火燃到了日本，一對失去雙親的兄妹在親戚的冷遇下，被迫躲進(jìn)一個(gè)無人洞，過著有一餐沒一餐的生活。哥哥最大的愿望就是養(yǎng)活妹妹，和妹妹一起去追逐那片螢光?？墒敲妹糜捎陂L期營養(yǎng)不良，生病去世。哥哥亦因?yàn)閲?yán)重的腹瀉，最后也在車站離世。

看完這個(gè)故事之后心情很沉重，它透過一對命運(yùn)悲慘的兄妹來折射戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難。不過是一個(gè)看螢火的小小愿望，卻因?yàn)橐粓鰺o情的戰(zhàn)爭被剝奪得消失殆盡。喪失雙親，流離失所，人性的冷漠，哪是兩個(gè)剛剛認(rèn)識世界的孩子所能承受的。戰(zhàn)爭不過是貪婪者為滿足自己的需要而展開的殘酷游戲，卻要無數(shù)無辜的生命給他們陪葬。

生命本來就是脆弱的，更何況是兩個(gè)年幼的孩子。因?yàn)樽约旱挠鵁o視別人的生命，這是每個(gè)有良心的人都不會認(rèn)同的吧。還有那些拋棄兩兄妹的所謂的親戚，人性的冷漠真的令人感到十分的心寒。自私自利，到底是人的本性，還是人性的悲哀。

不過令人動容的是，兄妹倆樸實(shí)純真的真摯的情感，他們相互扶持，雖然年紀(jì)尚小，卻能為對方著想，讓人在故事殘酷的背景下，亦感受到絲絲的溫情。

作者筆下的故事樸素真實(shí)，卻字字鏗鏘，令人真實(shí)的感受到殘酷凄涼，因此更加的痛切動人。這本書給人的是不斷的拷問與反省，令人久久難以平復(fù)。

螢火蟲之墓觀后感(篇2)

距讀完《螢火蟲之墓》已過了半年，其中的內(nèi)容已有些記不清了，但對這篇小說的感觸卻很深刻。

整篇小說的敘述都很平淡，仿佛是以上帝的視角冷漠地看完了清太的一生，但讀完小說卻心生感慨、同情。清太的故事反映了二戰(zhàn)戰(zhàn)后日本社會的慘象，戰(zhàn)爭給日本帶來了極大的創(chuàng)傷，整篇小說幾乎沒有成年男子出現(xiàn)，因?yàn)橛袘?zhàn)斗能力的男人都被拉上了戰(zhàn)場。清太一家，父親入伍海軍，生死不知，然后母親死于美軍轟炸，只剩下兄妹二人在饑寒交迫中死去。

作者極力描述戰(zhàn)爭給日本帶來的傷痛。通過批判戰(zhàn)爭呼吁和平，這是日本戰(zhàn)后盛行的一種和平主義文學(xué)，但這種文學(xué)讓我同情又讓我憎恨。《螢火蟲之墓》的作者只是在描述戰(zhàn)爭的慘烈、日本人民的痛苦，但卻從沒在小說中提到日本的反省。文中的清太不止一次地為日本聯(lián)合艦隊(duì)的戰(zhàn)敗而憤慨。如果在現(xiàn)實(shí)生活中，這是正常人都有的表現(xiàn)。誰不希望自己的國家獲勝，但在文學(xué)作品中出現(xiàn)，卻只會誤導(dǎo)別人的思想。如果不了解歷史的話，看《螢火蟲之墓》的人估計(jì)都會認(rèn)為日本是被侵略國家。

一味描寫戰(zhàn)爭殘酷，絲毫不提為何爆發(fā)戰(zhàn)爭，是大多數(shù)日本反戰(zhàn)文學(xué)的共有特點(diǎn)。

從這些反戰(zhàn)文學(xué)中就可以找出日本人時(shí)隔七十多年依舊不對二戰(zhàn)中犯下的'罪責(zé)反省的原因了。文學(xué)反映了一個(gè)民族的思想，也引導(dǎo)著一個(gè)民族的觀念，在日本反戰(zhàn)文學(xué)中我只看到了受害者日本，而沒看到侵略者日本?！段灮鹣x之墓》只是這樣的文學(xué)作品中的一部。

誠然，《螢火蟲之墓》的確是一篇優(yōu)秀的小說，作者精湛的敘事手法，精彩的故事結(jié)構(gòu)讓人能感受到日本社會戰(zhàn)后的蕭條與痛苦，但這篇小說卻否定了歷史，讓二戰(zhàn)時(shí)飽受日本戰(zhàn)火侵略的國家的國民看了難受！

螢火蟲之墓觀后感(篇3)

有一部動畫片，它在我心中留下了深刻的印象，因?yàn)槲铱戳巳?，每次都哭了?/p>

影片講述的是一對兄妹，他們倆在殘酷的戰(zhàn)爭時(shí)代中失去了父母，從此相依為命，因?yàn)樵谶@世界上，他們已沒有了其它的親人，所以他們自力更生，在這樣惡劣的環(huán)境下留下了自己美好的時(shí)光。因?yàn)槊妹锰×?，不能忍受一天沒有食物，后來，她的身體逐漸變得虛弱，最后她帶著微笑離開了這個(gè)世界。在電影的結(jié)尾，我描述了我妹妹天真可愛的樣子，在山洞前，在門前玩耍，和蝴蝶玩耍。純潔的微笑印在我的心里，我不得不流淚。

可見有多少人對戰(zhàn)爭充滿恐懼，有多少人失去了親人，有多少人渴望在黑暗中看到光明，哪怕是一瞬間，他們都會無怨無悔地死去！

如今，我們的生活好了，同學(xué)們被爸爸媽媽當(dāng)成“掌上明珠”，有的同學(xué)們被爺爺奶奶供得像活“菩薩”，但同學(xué)們卻生在福中不知福。假如他們離開了爸爸媽媽或爺爺奶奶，那么他就什么事都不會做，但是劇中的這對兄妹，雖然沒有了疼愛他們的家人，但是，他們卻自力更生，還是在黑暗的環(huán)境下，留下了美好的時(shí)光。那些被嬌慣的同學(xué)們和這對兄妹是個(gè)鮮明的對比，與其過著衣來伸手，飯來張口的生活，還不如學(xué)學(xué)這對兄妹自力更生，做一個(gè)對社會有用的人。

不管我們出生在什么樣的家庭，什么樣的環(huán)境，只要我們對自己有信心，即使家里很窮，我們也能成為社會的有用之人，成為祖國的驕傲！

螢火蟲之墓觀后感(篇4)

最近剛刷了一部電影，名叫《螢火蟲之墓》。影片講述了在二戰(zhàn)后期的神戶，因空襲而失去母親被親戚家領(lǐng)養(yǎng)的哥哥清太和4歲的妹妹節(jié)子在臨組的（二戰(zhàn)時(shí)期為統(tǒng)治當(dāng)時(shí)的人們而設(shè)立的機(jī)構(gòu)）統(tǒng)治下，遠(yuǎn)離人們，藏在一個(gè)洞穴里生活，但因得不到大人的援助而漸漸走向死亡的故事。

看完這部動漫，心里久久不能平靜。雖然沒有辦法體驗(yàn)戰(zhàn)爭帶來的痛苦，但影片中的幾次共鳴深深觸動了人們的心弦。

1、 作為家里最小的孩子，有個(gè)弟弟的確實(shí)一種幸福。不管是吃零食還是平時(shí)的家務(wù)活，對哥哥撒個(gè)嬌，總能吃到更多的糖果，總能成功的把家務(wù)活甩給哥哥，然后像個(gè)大佬一樣，站在凳子上，拿著雞毛撣子，指揮著哥哥干這干那，滿臉驕傲的模樣。影片中的哥哥清太，對妹妹節(jié)子情感是真，也讓人感動，寧為太平，莫作亂離人。

第二，小時(shí)候家中突遭變故，有很長一段時(shí)間，經(jīng)濟(jì)非常困難，家中日?？恐菐状蟾椎碾绮颂}卜過活。然而，母親總是在艱難的日子里給我們帶來簡單的快樂。有時(shí)是路邊的一束野花，有時(shí)是菜籃子里的一個(gè)大西瓜，有時(shí)是口袋里的一顆小龍?zhí)?。盡管生活困苦，但母親從沒有怨言，也從不奢求別人的幫忙。

別人能幫得了一時(shí)，但幫不了一世，自食其力永遠(yuǎn)是正解。影片中的哥哥，帶上妹妹前去廢棄防空洞進(jìn)行艱苦生活的時(shí)候，附近的那位農(nóng)民伯伯給予兄妹兩的幫助也不算少，不僅在開始時(shí)免費(fèi)借用了手推車，還給他們贈予了茅草和悉數(shù)鮮蔬，且在哥哥多番前來討要食物而萌生出一種厭煩情緒的時(shí)候，還作出了“呼吁影片中的哥哥前去生產(chǎn)小組”以及“回到親戚阿姨家”的建議，只可惜倔強(qiáng)的哥哥不知出于什么原因，明晃晃的又將這一“工作”和“回家”的建議忽略掉，并作出前去另一家討要食材的行動。在那個(gè)年代，又哪有人能夠如此慷慨呢？

事實(shí)上，我哥哥和妹妹住在廢棄防空洞的幾個(gè)月，成了一段逐漸導(dǎo)致妹妹死亡的旅程。而我們?nèi)粘Ｉ钪?，不是每個(gè)人都能照顧好自己，照顧好親人，我們都想做正取，但其實(shí)連堅(jiān)持鍛煉都做不到，怨恨別人和這個(gè)世界，獲取別人的仁慈作為生活的支撐是要餓死人的，困難到來，總有人熬不過去，也總有人熬過去，而我們，應(yīng)該追求做一個(gè)有能力的人，起碼有自食其力的能力的人。

螢火蟲之墓觀后感(篇5)

我在今天晚上看了一個(gè)網(wǎng)站，很多網(wǎng)友們在評論一部小說《螢火蟲之墓》，我也按捺不住自己的好奇心也看了看。起初還不知道是什么類型的，但是聽到了小說的第一句話時(shí)我便明白――“我餓死街頭。”

小說的背景是在戰(zhàn)火中的日本有一對兄妹，青太和他妹妹節(jié)子，在空襲中母親重傷死去，身為海軍的父親也在戰(zhàn)爭中犧牲，兩兄妹便在嬸嬸家居住，但是嬸嬸十分不滿，青太和節(jié)子不想天天受氣，就搬到湖邊的一個(gè)山洞，食物總會吃完，長時(shí)間營養(yǎng)不良節(jié)子的身體見見弱下來，哥哥為了妹妹去偷去槍。但是妹妹終于在一個(gè)漫天螢火蟲的夜晚離開了人世，可最后呢，母親死了，妹妹死了，父親也死了，孤零零的留下他一個(gè)人有什么意思呢？不久青太也去世了。黑暗中節(jié)子拉著哥哥的手，快樂地吃著糖果，滿天的螢火蟲歡快地飛舞，仿佛在祝賀他們終于找到了幸福。螢火蟲漫天飛在大地上。有說道小說的開頭，青太破爛不堪地坐在火車站的一角，骨瘦如柴，蜷縮在那里，沒有生機(jī)，不久也是面臨死亡。

如星星點(diǎn)點(diǎn)，很漂亮，也很凄涼。人間暖情，沒有看見。或許，戰(zhàn)亂年代，哪里都是災(zāi)難。

看完了這部小說我的眼睛濕潤了，起了憐憫之情，人間有愛，但是戰(zhàn)火無情，想到我們現(xiàn)在快樂的.生活，我真為他們憐惜，為什么要有戰(zhàn)爭，沒有了戰(zhàn)爭被戰(zhàn)火摧殘的那兩兄妹也不會那么的悲慘，也許還能也自己的父母一起快樂生活，一起無憂無慮的在海邊玩耍、嬉戲。希望戰(zhàn)爭不要在發(fā)生，不要再讓我們這些無辜的孩子再次痛苦！

螢火蟲之墓觀后感(篇6)

別看我此刻已經(jīng)是大學(xué)生了，我還是挺喜歡看動畫片的。《螢火蟲之墓》這部動畫片是我的一個(gè)小學(xué)妹給我介紹的，她也喜歡看動漫。平時(shí)，我在宿舍說我喜歡看動漫時(shí)，我們宿舍姐妹老是嘲笑我“黃毛丫頭，長不大的小屁孩”，MyDod!我都憋屈死了，也找不到理解我的人，這下我最終找到知音了!

這部影片講述的是：二戰(zhàn)時(shí)期東京一對兄妹的艱難生活。在美國轟炸東京的時(shí)候。主人公節(jié)子和她的哥哥在轟炸和硝煙中失去了母親和他們溫暖的家。當(dāng)時(shí)，節(jié)子三四歲的樣貌，他的哥哥也大概十歲左右，他們的爸爸因保衛(wèi)國家離家作戰(zhàn)，音信全無。節(jié)子和哥哥僅有去投奔遠(yuǎn)方的阿姨?？墒牵诎⒁碳易×艘欢螘r(shí)間后，阿姨就不想照顧他們了，不讓他們吃飽，不給他們玩耍的自由，節(jié)子的哥哥也意識到了這一點(diǎn)。哥哥想讓節(jié)子健康歡樂的生活，于是，哥哥就開始四處尋找住處，最終他在一個(gè)小山坡上找到了一個(gè)小山洞。

當(dāng)他把搬家的決定告訴節(jié)子時(shí)，節(jié)子也十分高興。從此，兄妹倆開始了自我動手為衣食的生活。剛開始的一段時(shí)間，他們靠賣掉媽媽留下的衣服換錢過了一段很歡樂的時(shí)光。可是，好景不長，很快，哥哥就為他們的食物發(fā)愁了。他們有時(shí)候開始餓肚子了，當(dāng)節(jié)子用嬌嫩的聲音說道“哥哥，我餓……”時(shí)，我真的哭了。孩子太可憐了，當(dāng)每一次我吃飯時(shí)，我都感覺自我真是太幸福了，想吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么……

晚上他們睡覺的時(shí)候，節(jié)子說我怕黑，哥哥。哥哥就給節(jié)子捉來了螢火蟲照明，第二天他們醒來的時(shí)候，死了很多的螢火蟲，節(jié)子把他們的尸體都埋了起來。這時(shí)，哥哥問，節(jié)子你在干什么?節(jié)子的回答真的讓我很感動真的，她說，我做一個(gè)墳?zāi)拱阉麄兌悸衿饋?，媽媽不就是躺在墳?zāi)估飭?哥哥這才意識到，原先節(jié)子已經(jīng)明白媽媽離開的消息了。哥哥這時(shí)感動的熱淚盈眶，我也是……節(jié)子什么都明白，可是，表面看起來她好像什么也沒有經(jīng)歷過一樣。多可愛、多體貼、多善解人意的一個(gè)孩子啊!

戰(zhàn)爭的硝煙終究還是吞噬了這個(gè)完美的靈魂，節(jié)子因?yàn)闋I養(yǎng)不良離開我們了……

其實(shí)，很多反映殘酷戰(zhàn)爭的影片和文學(xué)作品不止一部兩部、一篇兩篇了，很多呼吁和平、反對戰(zhàn)爭的口號不止喊一遍兩遍了，不止一個(gè)兩個(gè)人要求和平了，不止一例兩例的血的事實(shí)震撼過我們的靈魂了!可是為什么人類就是不能和平的生活呢?為什么我們非要來個(gè)魚死網(wǎng)破呢?為什么非要有很多的家庭因?yàn)閼?zhàn)爭而破碎呢?為什么非要有很多像節(jié)子一樣的可愛的孩子成為戰(zhàn)爭的犧牲品呢?為什么???

我聽說此刻某些國家還在用武器談判，還有很多兒童因?yàn)閼?zhàn)爭失去父母和家庭，衣食無靠。這些孩子多可憐啊。就算看在這些孩子的份上，好戰(zhàn)者們也應(yīng)當(dāng)放下武器啊，你們?nèi)绦膯?權(quán)利和金錢就真的這么有誘惑力嗎?他們真的比孩子們天真的眼神，歡樂的歌聲更有價(jià)值嗎?

我只是期望，所有的孩子都不要有節(jié)子這樣的經(jīng)歷，所有的孩子都能在爸爸媽媽的陪伴下度過完美的童年，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的騷擾。期望世界上永遠(yuǎn)都不要武器，期望所有人都不用擔(dān)心自我的家庭會被破壞，所有人永遠(yuǎn)都幸福的生活……

螢火蟲之墓觀后感(篇7)

《螢火蟲之墓》觀后感：再見了，螢火蟲

傳說螢火蟲是在戰(zhàn)爭中死去的人的亡靈。你見過嗎？如果見過，請為它們祈禱~~~

相信看過這部動畫的人一定記得這樣一句話：“昭和20年9月21日晚，我死了。”這也是電影的第一句臺詞，瞬間就為它定下悲涼的調(diào)子。

剛剛看完了《螢火蟲之墓》，哭的我稀里嘩啦，這是一部值得去看的動畫，也值得人們?nèi)シ此迹?/p>

它講述了在二戰(zhàn)期間，美國對日本采取了長期的轟炸，故事主人公的母親在一次空襲喪生，作為艦長的父親也在戰(zhàn)爭中杳無音信，留下了年僅14歲的清太和4歲妹妹節(jié)子住到了遠(yuǎn)房姨媽的家中，過起了寄人籬下的生活。

人在難以自保的情況下難免會變的自私起來，隨著戰(zhàn)勢的惡化，生活變得越發(fā)艱難，兄妹倆與遠(yuǎn)房姨媽的關(guān)系變得越發(fā)不和，最終由于忍受不了姨媽冷言冷語的清太帶著妹妹離開了姨媽家住到了一個(gè)廢棄的防空洞中，日子過得艱苦，但卻快活。

作為哥哥的清太為了妹妹表現(xiàn)得實(shí)在太堅(jiān)強(qiáng)了，母親的死一直隱瞞著妹妹，將痛苦獨(dú)自一個(gè)人承擔(dān)了下來，有努力的照顧妹妹，為了給的病的妹妹做點(diǎn)好吃的去農(nóng)田里偷盜，結(jié)果農(nóng)夫抓到痛打得遍體鱗傷又送到了警署。 隨著生活的日益艱苦，節(jié)子的身體漸漸垮了下來，當(dāng)哥哥背著病重的妹妹來到醫(yī)院時(shí)，卻只是得來了“只是營養(yǎng)不良”這樣的答復(fù)，“回去多吃點(diǎn)有營養(yǎng)的就行了”聽得這話氣得清太嚷道“我連吃的吃不飽，還能說什么營養(yǎng)！”

看著往日活潑可愛的妹妹一日比一日的消瘦憔悴的身體，我的心仿佛壓了一塊鉛石，喘不過氣來~~~

“哥哥，你吃吧

……為什么不吃呢，嫌太硬嗎”

清太用救濟(jì)金買菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)姐姐有幻覺，把石頭當(dāng)?shù)案獬浴?/p>

“哥哥，你真疼我?！泵妹每雌饋砀佣铝耍欢@卻成了妹妹說的最后一句話。

其實(shí)早在動畫的開始，便用倒敘的方式道出了兄妹雙亡的事實(shí)，可是我仍然苛求奇跡的發(fā)生。

螢火蟲生活在夜晚。它在夜里發(fā)出微弱的光，像呼吸和掙扎的希望。然而，當(dāng)黎明真正出現(xiàn)時(shí)，它的光消失了，悲慘地死去。誰能為它立一塊墓碑呢？

戰(zhàn)亂中的這對兄妹，就好像是黑夜里的螢火蟲之光悄然的飛向那落寞的結(jié)局~~~

色調(diào)灰暗，充滿了悲涼無奈的氣氛。漫天螢火的美麗更加反襯出戰(zhàn)爭的殘酷以及帶給人類身體，心靈的傷害。

右邊的背景給我留下了不可磨滅的印象。而在這樣一種風(fēng)格的映襯下，故事本身就顯得越發(fā)凄慘~~~

我希望日本人民能夠真正理解中國共產(chǎn)黨悲劇的原因，不是別人，而是自己的國家。

再見了，螢火蟲~~~