幼兒園幼兒挑食怎么辦

引導孩子不挑食是非常重要的，也是對孩子未來的健康發(fā)展負責，培養(yǎng)他們的好習慣，作為幼兒園的老師應該積極引導孩子正確飲食。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園幼兒挑食怎么辦”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園幼兒挑食怎么辦

作為一名幼兒教師，我們經(jīng)常會遇到幼兒挑食的情況。幼兒挑食可能會導致他們的營養(yǎng)不良，影響身體健康和生長發(fā)育。

1.尊重幼兒的選擇：

幼兒可能有自己的口味和偏好，我們應該尊重他們的選擇。不要強迫幼兒吃他們不喜歡的食物，這可能會讓他們更加抵觸。可以嘗試提供多種食物選擇，讓幼兒自己選擇。

2. 提供多樣化的食物選擇：

提供多樣化的食物選擇可以讓幼兒接觸到更多的食物，可能會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的口味?？梢試L試提供各種顏色、口感和味道的食物，例如蔬菜、水果、肉類、豆類等。

3. 鼓勵幼兒參與食物的準備和烹飪：

讓幼兒參與食物的準備和烹飪可以增加他們對食物的好奇心?？梢宰層變簬兔ο床?、攪拌食物等，讓他們感受到食物的來源和制作過程。

4. 建立良好的飲食習慣：

建立良好的飲食習慣對幼兒的健康和成長非常重要?？梢怨膭钣變好刻於〞r進餐，不吃零食或高熱量的食物，多喝水等。

5. 與家長合作：

與家長合作可以更好地了解幼兒的飲食習慣和喜好?？梢耘c家長交流幼兒的飲食情況，共同制定適合幼兒的飲食計劃。

應對幼兒挑食需要耐心和細心，需要尊重幼兒的選擇，提供多樣化的食物選擇，鼓勵幼兒參與食物的準備和烹飪，建立良好的飲食習慣，并與家長合作。m.debasrideb.com

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孩子上幼兒園難怎么辦

武漢市洪山區(qū)某小區(qū)今年有180個小孩要上幼兒園，而小區(qū)配套的幼兒園只能接收60個名額，需要靠搖號解決招生問題。近日，武漢市多家小區(qū)的業(yè)主均反映遭遇了入園難。

2012年，武漢市出臺了《關于加強住宅區(qū)配套幼兒園建設管理意見》，其中對于新建住宅需配備多大規(guī)模的幼兒園，有詳盡的規(guī)定。而事實上，開發(fā)商售樓時“打包票”，房子賣完了不兌現(xiàn)承諾，這種事情屢屢見諸報端。在國家層面，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》曾提出，到2020年全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前3年教育。顯然，規(guī)劃下發(fā)了，行動卻沒有跟上。有的地方嘴上很重視，執(zhí)行上卻不給力。

目前，學前教育不在我國的國民教育系列之中，所以，社區(qū)興建幼兒園，需要政府和開發(fā)商的共同努力。試想一下，如果把這個“皮球”完全丟給開發(fā)商，它有時候只會將其當成一個銷售手段，其效果自然大打折扣。

再者，公辦幼兒園數(shù)量較少，民辦幼兒園則貴得嚇人，不進行資源的合理配置，公正公平怎樣得到保證？幼兒教師緊缺，如果不加強師資的培養(yǎng)，幼兒園如何擴招？學前教育地位不明確，沒有制度層面的規(guī)范和監(jiān)管，管理和安全的隱患如何治理？這些都是亟待解決的問題。有專家指出，學前教育資源捉襟見肘的原因之一是投入不足，“長期以來，我國的幼教經(jīng)費只占整個教育經(jīng)費支出的1.3%左右，而發(fā)達國家學前教育經(jīng)費占總教育經(jīng)費支出達3%以上。”一些地方政府更樂于將公共財政投入到初高中和高等教育領域，同時在學前教育的管理人員編制、辦學標準制定等方面都存在不足。

娃娃的事就是天大的事，解決“入園難”“入園貴”的問題，政府不應該缺位，不能完全指望開發(fā)商自律，或者依靠一紙發(fā)文就可以解決所有問題。有關部門應該主動“補位”，通過制度、政策、資金、規(guī)劃、人才等各個方面，將幼兒園建好管好，能夠匹配老百姓的需求以及社會發(fā)展的需要。

對幼兒園有“恐懼感”怎么辦

寶寶要上幼兒園了，可以他們總是會有這樣那樣的恐懼，我們應該怎么解決他們對幼兒園的恐懼感呢？

解決寶寶對幼兒園的"恐懼感"

“媽媽，我舍不得你！”

對于要上幼兒園的孩子來說他們最大的恐懼就是要離開所有熟悉東西——特別是爸爸媽媽，所以你要做的就是在孩子要上學之前帶他到幼兒園參觀游玩幾次，讓他盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，你可以讓孩子參加里面的活動，或者在操場里面玩。如果每次去幼兒園的時候孩子都臉掛笑容，同時又能看到你笑的話，他就能接受到這是一個能夠得到快樂的信息。如果孩子總是粘著你不肯離開的話，你可以跟他說今天的安排，然后跟他說再見，老師就會分散孩子的注意力，你可以畫一個心性放在孩子的口袋里，告訴他想媽媽的時候就可以摸一下它。

“我會在這里迷路！”

當你帶孩子去幼兒園參觀的時候，可以先通過一些標記教他辨認幼兒園的環(huán)境，給他數(shù)有多少層樓，告訴他洗手間在那里，同時咨詢一下老師哪些課室是平時經(jīng)常需要用的，就可以根據(jù)老師的提示帶孩子熟悉這些教室。

“我不可以帶我的小熊玩具了！”

帶一些孩子熟悉的玩具或者棉被等去幼兒園現(xiàn)在都是可以接受的，但是到了大一點的話可能會被其他同學取笑，所以最好還是鼓勵孩子把他的玩具暫時留在家里，當孩子回家以后玩具就會迎接他回家了。

“我害怕老師！”

在上學的第一天到來之前，小孩子可能都會想象老師的桌子里面藏著大怪物。所以你可以在他上學之前介紹老師給他認識，或者給他舉例子說有親戚也是當老師的。當孩子上學以后，由于老師所做的可能會跟孩子的想象有區(qū)別，或者是老師批評過教育過他，所以孩子也可能會產(chǎn)生恐懼，你要做的就是向孩子解釋老師為什么要這樣做，例如老師的目的都是讓所有的小朋友都可以聽故事，所以要遵守課堂的紀律等。

“我沒有朋友！”

如果孩子是懼怕交不到朋友的話，你可以告訴他見到陌生的人感到害怕是很正常的，其他小朋友也會有這種情況，所以自己先要主動地跟其他小朋友打招呼。你還可以跟坐在附近的小朋友溝通一下讓他們跟你的孩子一起玩。如果你的孩子是特別害羞的話，就可以先告訴老師，老師會協(xié)助你的孩子盡快融入到其他的小朋友之中去的。

要給寶寶換幼兒園怎么辦？

我們要搬家了，所以同時也需要給寶寶更換幼兒園，但我們怎樣才能讓我們3歲的孩子跟他現(xiàn)在的老師同學說再見并且順利轉(zhuǎn)到新的幼兒園呢？

對于小孩子來說轉(zhuǎn)換環(huán)境可能會很困難，特別是3歲以下的孩子，他們都是不喜歡變化的。你還要明白到你的寶寶同時還要面對搬家，也就是家庭環(huán)境的變化，這是更重要的問題。

小孩子對時間并沒有準確的概念，所以最還在搬家之前最多一周前才將這個情況跟孩子說明白。如果提前太早跟孩子說的話可能會引起孩子更多的擔心。除此之外，孩子現(xiàn)在還不能通過話語了解這些轉(zhuǎn)變的概念，而以下的幾種方法能夠幫助你的孩子巧渡這個特殊的時期：

1.請求孩子現(xiàn)在的老師幫忙。讓老師幫忙向孩子解釋描述他的老師和朋友都會像現(xiàn)在那么友好，同時還要跟新的幼兒園的老師進行溝通，盡量保持新舊兩個環(huán)境有一些共同的地方，這樣能夠讓孩子有更好的適應性。

2.給孩子講一下關于變化的小故事。當孩子聽到有別人跟自己有相似的經(jīng)歷并且仍然很快樂成功的時候，他們會更放心，對新的環(huán)境的恐懼感也會有所減少，同時他們孤獨的感覺也不會那么強烈。

3.利用其他的方法幫孩子保持舊的幼兒園的記憶，包括給他的老師、同學和幼兒園里面的操場等地方照照片，這樣就可以給孩子創(chuàng)立一本相冊留念，讓他可以不時地進行回憶。

4.你可以請求新的幼兒園的老師允許將寶寶喜歡的一個毛公仔或玩具放在幼兒園里面，目的就是幫助寶寶盡快地適應新的環(huán)境，同時也是給寶寶一個機會表達他的失落的心情，而失落之后很久就是適應的到來了。

5.在孩子在舊幼兒園的最后一天進行一個派對。你可以將孩子們喜歡的一些零食等待到幼兒園里面，舉行一個小型的派對。舉行派對有助于孩子跟其他的人說再見。

6.如果可以的話，你可以在孩子正式上學之前帶他去新的幼兒園幾次，讓他對新的環(huán)境先有一個大概的了解，增加熟悉感。

7.在孩子去幼兒園的第一周，每天早上可以陪孩子在幼兒園一小時左右。漸漸你就可以減少停留的時間。這樣孩子很快就能夠接收到你的信息，如果你對待老師跟其他孩子都很熱情的話，孩子也很快會明白這個新的幼兒園也是一個好好的地方。

孩子在幼兒園打架怎么辦？

在成人的世界里，如果你受到欺負，可以選擇訴諸于法律手段，在幼兒的世界里，你可以選擇向公證方，即教師或家長投訴。相對而言，幼兒世界要比成人世界的問題簡單得多。中國育兒在線小編提示您孩子在幼兒園里打架怎么辦？

小班的琪琪這幾天有點不開心，因為老師說，在幼兒園里被打了不可以還手，要告訴老師。如果還手了，那么這個小朋友也要一起罰，跟那個打人的小朋友是一樣的。

琪琪媽媽也有點不開心，因為她不知道該如何教育琪琪，如何理解老師的意圖。

琪琪媽媽覺得這樣的教育手段會把寶寶教育成小綿羊，尤其是男寶寶，沒有血性，沒有正義感，會不會變成娘娘腔？

真正的公平

琪琪寶寶：今天中午王可倍吃飯的時候故意把飯倒在我身上，還擰我的臉，我都沒有碰過他的。后來我也擰他的臉，結(jié)果蔣老師把我們兩個人都批評了，放學的時候我和他都沒有五角星！

BOX：對于一個小班的寶寶而言，已經(jīng)有了一定的是非觀念。琪琪覺得自己已經(jīng)是被欺負的，而且是受到了無故的挑釁，可最后卻與挑釁者得到了相同的懲罰，他當然不會快樂，因為他覺得不公平。

從心理學的角度來說，公平是一種概念，是成人在潛移默化中灌輸給寶寶的概念。那么，既然老師已經(jīng)有言有先，家長是不是可以從另一個角度去解釋寶寶眼中的公平呢？

我們可以把老師的話理解成一種法律條文，一經(jīng)公布即刻生效，你可以教會寶寶去舉報別人的挑釁行為，并看到其受到相應的懲罰。你要讓寶寶明白這才是真正的公平。

合理回應

琪琪媽媽：王可倍是琪琪班里一個比較麻煩的寶寶，特別愛欺負人，有事沒事就要踢小朋友幾腳，我不明白對于這樣的寶寶，其他寶寶只能躲嗎？我理解老師 的意思，是要告訴小寶寶打人總是不對的。但是，法律還有個正當防衛(wèi)、防衛(wèi)過度的區(qū)別呢，難道在幼兒園小寶寶要被教導受欺負了不能還手，只能找老師？

BOX：很多家長都非常討厭那種喜歡故意欺負人的小寶寶，對于寶寶之間有原因的糾紛或者打鬧，倒還可以容忍，可對于無事生非，家長便會覺得“是可忍孰不可忍”。

像琪琪媽媽這樣的家長還是比較好的，我們見過更有甚者教育寶寶只要有人打了你，就一定要打還，而且要打得更重。他們的理論是性格決定命運，如果寶寶從小就忍氣吞聲，那這輩子都有可能挨欺負。

現(xiàn)在都是獨生子女家庭，爸媽的關注焦點就是寶寶，誰不希望自己的寶寶能健康順利地成長呢？誰會希望自己的寶寶一輩子都挨打受氣呢？但我們應該明白的是，學會用合法合理的手段保障自身的權(quán)益更為重要。

小心惡性循環(huán)

嚕嚕寶寶：今天陳喬奕說他是奧特曼，我是怪獸，我說他才是怪獸我是奧特曼，所以我們就打架了，然后我把他的頭抓破了。放學的時候都被老師批評了。媽媽一定要逼我對陳喬奕道歉，我不干。他明明是怪獸，看見怪獸就應該打！結(jié)果媽媽就打我了。

BOX：很多寶寶之間的打斗往往是以游戲的方式開始的，而且現(xiàn)在那么多宣揚以暴制暴的動畫片也給了他們一定的負面影響。通常情況下，寶寶還沉浸在角色扮演之中，成人卻要強逼他們?yōu)榇蚨返暮蠊狼?，這是寶寶所不能接受的事實。

還有一種情況是寶寶尚且沒有相當?shù)恼Z言能力表達自己的情緒，他們也會采用比較極端的手段來發(fā)泄。就像嚕嚕的媽媽，因為寶寶執(zhí)意不肯道歉，她就出手也 打了寶寶。這會給嚕嚕留下什么樣的心理影響呢？他會覺得誰有力誰就有理，誰能把誰打怕了，他就是英雄。長此以往，以強凌弱、以武力解決一切的心態(tài)會在嚕嚕 心里滋生。更可怕的是他可能將在媽媽處受到的不滿反過來再發(fā)泄到同學的身上去，這樣惡性循環(huán)的結(jié)果讓人不可想象。

寶寶間的尺度

哈哈媽媽：哈哈不會打人，別的小朋友搶他東西，他只會委屈地吶喊：“我也要開始搶東西了--！”小朋友踢他好幾腳，他眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)。還強做勇敢狀：“我也踢你--！”然后很溫柔的踢過去一腳，結(jié)果，換回來好幾腳。我看著真是心疼?。?/p>

BOX：任何一位家長都不愿意看到自己寶寶被人欺負，這是再正常不過的心理。但你要明白，許多成人看來的欺負、挑釁行為，其實作為當事人的寶寶卻并不覺得怎么委屈。既然如此，爸媽就沒有必要把自己的想法與心疼灌輸給寶寶了。

很多寶寶間的法則與尺度在成人看來是不能理解的，但這并不說明他們沒有自我保護能力。幼兒園老師都會發(fā)現(xiàn)一個奇特的現(xiàn)象：班級里比較強勢的寶寶喜歡在一起玩耍，而弱勢的寶寶也懂得扎堆。由此可知，成人沒必要一定摻和到寶寶的事件之中去啊。

讓我們再回到最初的那個CASE上，其實老師的做法沒有錯。老師所不贊成的只是以暴制暴，但并不意味著她同意以忍了之啊，這是兩個概念。

在成人的世界里，如果你受到欺負，可以選擇訴諸于法律手段，在幼兒的世界里，你可以選擇向公證方，即教師或家長投訴。相對而言，幼兒世界要比成人世 界的問題簡單得多。公正應該說比較容易得到實施。我想這個幼兒園教師的意思也是一樣的，打不還手并不意味著你就沒有伸張權(quán)利的手段，只是不采用同樣偏激的 方式去解決罷了。而且偏激的手段也許會有明顯的效果，但一個失手的話，后果則更為嚴重了。而當哪天如果寶寶覺得打可以解決一切問題時，那就晚了。

孩子在幼兒園打架怎么辦

在幼兒園里，孩子們相處總會產(chǎn)生些小糾紛，而單純的孩子們往往一沖動就會訴諸武力，動起小手，有時還會受些小傷。很多家長面對這種情況犯了難。

合理回應把握好公平

剛上小班的琪琪這幾天有點不開心，因為吃飯的時候小朋友和他打了起來，結(jié)果老師批評了他們還扣掉了一朵小紅花，琪琪覺得這件事對他不公平。琪琪媽媽知道后也有點犯難，因為她不知道該如何教育琪琪，如何理解老師的意圖。

專家說：琪琪覺得自己已經(jīng)是被欺負的，而且是受到了無故的挑釁，可最后卻與挑釁者得到了相同的懲罰，他當然不會快樂，因為他覺得不公平。那么，既然老師已經(jīng)有言有先，家長是不是可以從另一個角度去解釋寶寶眼中的公平呢？我們可以把老師的話理解成一種法律條文，一經(jīng)公布即刻生效，媽媽可以教會寶寶去舉報別人的挑釁行為，并看到其受到相應的懲罰。媽媽要讓寶寶明白這才是真正的公平。

妥善處理防止惡性循環(huán)

浩浩媽告訴，她兒子有一次和和朋友做奧特曼打怪獸的游戲，結(jié)果他們因為爭當奧特曼而打了起來，還把小朋友的頭抓破了。放學的時候都被老師批評了，讓他去道歉，他堅決不去，還說小朋友是怪獸該打，浩浩媽一時生氣便打了浩浩。像這種情況該怎么處理？

專家告訴家長，很多寶寶之間的打斗往往是以游戲的方式開始的。通常情況下，寶寶還沉浸在角色扮演之中，成人卻要強逼他們?yōu)榇蚨返暮蠊狼?，這是寶寶所不能接受的事實。

像浩浩的媽媽，因為寶寶執(zhí)意不肯道歉，她就出手也打了寶寶。這會給浩浩留下什么樣的心理影響呢？他會覺得誰有力誰就有理，誰能把誰打怕了。長此以往，以強凌弱、以武力解決一切的心態(tài)會在浩浩心里滋生。更可怕的是他可能將在媽媽處受到的不滿反過來再發(fā)泄到同學的身上去，這樣惡性循環(huán)的結(jié)果讓人不可想象。

幼兒挑食的解決方法

幼兒期是形成飲食習慣的關鍵時期，解決幼兒挑食問題可以幫助他們養(yǎng)成多樣化、均衡的飲食習慣，培養(yǎng)對不同食物的接受能力，為長遠健康打下基礎。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒挑食的解決方法”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒挑食的解決方法

1.理解孩子的挑食原因：

孩子可能出于多種原因挑食，包括口味偏好、食材敏感、咀嚼困難、厭食癥等。了解孩子的挑食原因可以更有針對性地解決問題。

2.提供健康均衡的飲食：

確保孩子獲得足夠的營養(yǎng)非常重要。爭取在餐桌上提供多種多樣的食物，包括蔬菜、水果、蛋白質(zhì)來源（魚、雞肉、豆類等）和全谷物。逐漸引入新的食物，以擴大孩子的飲食選擇。同時，限制糖分和加工食品的攝入，鼓勵孩子養(yǎng)成健康的飲食習慣。

3.以身作則：

作為父母，要以身作則給孩子樹立正確的飲食觀念。自己吃營養(yǎng)豐富的食物，并向孩子展示它們的好處。堅持有規(guī)律的用餐時間，讓孩子養(yǎng)成良好的進食習慣。

4.創(chuàng)造良好的餐桌環(huán)境：

在用餐時，創(chuàng)造一個輕松和愉快的餐桌環(huán)境。將餐桌布置得溫馨有趣，為孩子提供小巧玩具或繪本，分散他們的注意力，讓他們更樂意嘗試新食物。同時，避免讓孩子在看電視或使用電子設備的情況下進餐，以確保他們對食物的關注和食欲。

5.讓孩子參與烹飪：

讓孩子參與食物的準備和烹飪過程，可以增加他們對食物的興趣。讓他們幫忙洗水果，撕葉菜，甚至可以一起制作簡單的餅干或沙拉。通過親身參與，孩子們可能更愿意嘗試他們幫助制作的食物。

6.嘗試新的烹飪方法：

針對某些孩子對特定食品的挑剔，可以嘗試不同的烹飪方法。例如，如果孩子不喜歡生吃蔬菜，可以嘗試蒸煮、炒炸或烘烤，以改變它們的質(zhì)地和口感。這樣，可能會使孩子對這些食物產(chǎn)生新的興趣。

7.避免強迫和懲罰：

在解決幼兒挑食問題時，應避免強迫孩子吃某些食物。強迫和懲罰只會增加孩子對食物的抵觸情緒，導致更多的問題。相反，采取鼓勵和正面的方法，獎勵孩子嘗試新的食物，并提供積極的反饋。

8.尋求專業(yè)幫助：

如果孩子的挑食問題較為嚴重，影響了他們的正常生長和發(fā)展，建議尋求專業(yè)幫助。兒科醫(yī)生或營養(yǎng)師可以提供針對性的建議和治療方案，以解決孩子的挑食問題。