動(dòng)物之最教案

1、播放“小貓、羊、小象”的叫聲,你能感受到他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?

2、出示句子,請(qǐng)你試著填一填。

3、大自然也正是有了這么多語(yǔ)言才變得豐富多彩,不過(guò),小羊喊媽媽也好,小象吹喇叭也罷,事實(shí)上這些語(yǔ)言來(lái)都自于我們的合理想象。

4、課件出示:插上想象的翅膀,用心靈感受生靈。

四、我是形象設(shè)計(jì)師!

1、出示小寶寶,小動(dòng)物們可喜歡寶寶了,都想為小寶寶做個(gè)形象設(shè)計(jì)。

要求:

(1)給我穿上漂亮可愛(ài)的外衣;

(2)給我講一講你的快樂(lè)生活:

2、設(shè)計(jì)過(guò)程:

(1)“兔寶寶”:我先來(lái)試一試。

讓學(xué)生你一句我一句說(shuō)出兔子的外形與生活習(xí)性,再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),提醒:一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候要注意什么?(按照一定的順序。)

出示設(shè)計(jì)好的兔寶寶的照片,送給兔寶寶白菜和胡蘿卜做禮物。

(2)熊貓寶寶:別看我平時(shí)照出來(lái)的相片都是黑白的,不過(guò)我長(zhǎng)得那可是相當(dāng)可愛(ài)啊,全世界小朋友都喜歡我啊!

熊貓這么一說(shuō),別的動(dòng)物可就都不干了,好家伙,全都爭(zhēng)著搶著為寶寶做形象設(shè)計(jì),愿意看看動(dòng)物們的杰作嗎?(播放課件:寶寶的各種動(dòng)物形象。)

過(guò)渡:小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)得真是太棒了,不過(guò)老師相信三年三班的同學(xué)們能夠設(shè)計(jì)得更好,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些小動(dòng)物吧!

五、學(xué)生完成習(xí)作(片段)

1、你能結(jié)合剛才的每個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)出想寫(xiě)好這篇文章要做到那幾點(diǎn)嗎?

(1)生動(dòng)具體地寫(xiě)出動(dòng)物外形、生活習(xí)性的特點(diǎn):

(2)展開(kāi)合理的想象;

(3)按照一定的順序。

2、找2名學(xué)生讀讀自己的片段,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié):

這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn),字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好!可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活,那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字:真情實(shí)感 合理想象。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

具體——按順序仔細(xì)觀察特點(diǎn) 喜愛(ài)

生動(dòng)——合情合理去想象

動(dòng)物之最教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

大象版三年級(jí)科學(xué)第四單元《有趣的動(dòng)物》第二課《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響.

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。

3、體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、視頻、課件、動(dòng)物卡片。

教學(xué)過(guò)程：

自我介紹，宣布規(guī)則。今天楊老師和大家一起學(xué)科學(xué)。咱們看看哪些小朋友在課堂上表現(xiàn)最認(rèn)真、最積極、最出色。一會(huì)兒課堂上聽(tīng)老師的要求為自己加星。最后哪個(gè)同學(xué)得星最多，老師將授予他科學(xué)小博士的稱(chēng)號(hào)，贈(zèng)送科學(xué)家名片一張。大家想要嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始上課。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題（時(shí)間2分鐘）

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？它們的過(guò)冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，去研究一下“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”。

二、提供材料，自主探索（11）

下面老師請(qǐng)大家看一段資料，看時(shí)思考問(wèn)題：“這里面有幾種動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？”大家邊看邊記，記時(shí)可以用簡(jiǎn)單的方式去記，比如說(shuō)青蛙----冬眠，咱們來(lái)比一下，看誰(shuí)記的最多，最準(zhǔn)確。準(zhǔn)備好了嗎？

1、播放視頻：動(dòng)物怎樣過(guò)冬。（播放8分鐘）

好，通過(guò)這個(gè)片斷，你知道了哪些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

你記下了幾個(gè)，就寫(xiě)上幾。相信大家一定是誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、合作探討，質(zhì)疑問(wèn)難（12分鐘）

現(xiàn)在給你結(jié)合剛才看的，也可以聯(lián)系你們知道的，大家想一想：動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個(gè)問(wèn)題就交給你們小組來(lái)解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內(nèi)交流一下，然后再進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)看要求：

1、討論時(shí)間：5分鐘

2、合作中要分工明確，由小組長(zhǎng)主持，大家發(fā)言，由記錄員簡(jiǎn)單記錄。由各組的匯報(bào)員匯報(bào)你們的研究成果。

3、討論時(shí)注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽(tīng)到。

4、哪些小組討論最認(rèn)真，最全面，匯報(bào)員發(fā)言積極，聲音響亮，思路清晰，這個(gè)小組將被評(píng)為優(yōu)勝小組。優(yōu)勝小組同學(xué)將每人加上一顆星。

匯報(bào)、交流。（各組派匯報(bào)員匯報(bào)討論結(jié)果）（3分鐘）

小結(jié)：動(dòng)物的過(guò)冬方式，板書(shū)（2分鐘）只寫(xiě)前面的。

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒掛，一吊可長(zhǎng)達(dá)半年）、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……

（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……

（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實(shí)除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲(chóng)如螳螂、蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵過(guò)冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過(guò)冬的。那你說(shuō)，“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）

“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）

“動(dòng)物過(guò)冬時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?？?/p>

我們知道，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，因此，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

四、卡片游戲，鞏固深化（10分鐘）

好，接下來(lái)，我們將進(jìn)入游戲天地。

1、師出示動(dòng)物名稱(chēng)卡片或圖片，要求學(xué)生搶答過(guò)冬方式，誰(shuí)最先搶答而且正確可以加上一顆智慧星。（請(qǐng)兩個(gè)裁判）

2、師出示冬眠方式卡片，小組同學(xué)迅速舉出其過(guò)冬方式。全舉對(duì)的.，小組每一個(gè)成員加上一顆智慧星。舉錯(cuò)的，不全的不加上星。

3、下面我們將進(jìn)行角色扮演。你可以任一扮一種過(guò)冬的動(dòng)物，要求用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。如我是誰(shuí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（比一比誰(shuí)演的最又正確又精彩。全班同學(xué)作評(píng)委，要公正評(píng)價(jià)。最形象的加上二顆星，參與的加上一顆星）

五、自我評(píng)價(jià)，拓展升華（4分鐘）

1、總結(jié)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)家名片

2、采訪同學(xué)，談一談你本節(jié)課覺(jué)得開(kāi)心嗎？你有什么收獲？

3、其實(shí)，關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬有很多的趣事呢！你們?cè)敢饴?tīng)故事嗎？

1782年的一天法國(guó)巴黎郊外采石場(chǎng)的一位工人敲開(kāi)一塊大石頭，竟發(fā)現(xiàn)有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進(jìn)石頭的呢？原來(lái)當(dāng)時(shí)那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過(guò)冬，可是氣溫一直很低，它們就沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。過(guò)了一百萬(wàn)年，它們泥都變成石頭了，等到工人把它們救出來(lái)，它們才醒過(guò)來(lái)。你們看，蟾蜍這一覺(jué)睡了多久?。∽阕阌幸话偃f(wàn)年！

4、關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬，你還想探索哪些問(wèn)題？好，下去后可記錄在你的問(wèn)題銀行中。希望你們帶著這些問(wèn)題去查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物之謎》、《動(dòng)物故事集》，它們會(huì)帶你走進(jìn)更加神奇的動(dòng)物天地！同學(xué)們，科學(xué)無(wú)止境，探索無(wú)止境。我相信只要你們象今天這樣積極動(dòng)腦，認(rèn)真去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，未來(lái)的科學(xué)家一會(huì)在你們中間！愿我們?cè)诳茖W(xué)大道上不畏艱辛，勇往直前！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物怎樣過(guò)冬

冬眠

備糧

南飛

換毛

動(dòng)物之最教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。

3、能正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在練讀音中體會(huì)詞句的意思。

2、了解小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀懂課文，了解小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，懂得對(duì)朋友要關(guān)心。

2、能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。

2、再讀課文，標(biāo)出自然段。要求課文讀正確、流利。

三、檢查自讀。

四、學(xué)習(xí)課文1自然段。理解“為什么說(shuō)三個(gè)小動(dòng)物是好朋友呢？”重點(diǎn)理解“常?！?“很快樂(lè)”等詞語(yǔ)。

五、指導(dǎo)“物、暖、哥、第”等生字的書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，齊讀課題。

2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，你們還記得是誰(shuí)嗎？（隨機(jī)貼畫(huà)：青蛙、燕子、小蜜蜂。）

3、三個(gè)好朋友聽(tīng)到你們的召喚，給你們帶來(lái)了幾組詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙、燕子、小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)?？墒?，快樂(lè)的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼秋天到了。

二、學(xué)習(xí)新課。

學(xué)習(xí)第二自然段

1、（出示圖）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、那你能把這句話讀好嗎？（出示：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸的變涼了。）指名讀。

3、這時(shí)候三個(gè)小動(dòng)物在干什么呢？那什么是商量啊？理解“商量”的意思。

4、出示字卡“商量”，你有好辦法記住這兩個(gè)字嗎？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商量”。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

過(guò)渡：讓我們跟隨這三個(gè)小動(dòng)物一起去商量過(guò)冬的事吧！

學(xué)習(xí)課文3---8自然段

1、自由讀課文3---8自然段。想一想：三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？畫(huà)出有關(guān)的句子，然后同桌交流。

2、現(xiàn)在你就是這三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，能不能介紹一下你是怎么過(guò)冬的？指名交流，相機(jī)學(xué)習(xí)課文。

3、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

（1）指名讀第3自然段。

（2）小燕子是怎么過(guò)冬的？（板書(shū)：飛南方）小燕子為什么要飛到南方去??？你能讀出來(lái)嗎？知道讀書(shū)。

（3）那小燕子什么時(shí)候回來(lái)??？理解“春暖花開(kāi)”。讀到這個(gè)詞，你的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面，你看到了什么？

（4）誰(shuí)再來(lái)加上動(dòng)作讀一讀小燕子？

4、學(xué)習(xí)課文4、5自然段。

（1）指名讀。

（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？（板書(shū)：鉆泥土）你能讀一讀嗎？

（3）吃的飽飽的是什么樣?。考由蟿?dòng)作讀一讀。

（4）青蛙是怎么鉆到泥土里睡大覺(jué)的？理解“鉆”。誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作？

（5）出示字卡“鉆”。你怎樣記住這個(gè)字呢？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

（6）誰(shuí)再來(lái)做做這只可愛(ài)的小青蛙呢？指名讀。分角色讀。

5、學(xué)習(xí)課文6、7自然段。

（1）指名讀。

（2）小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？（板書(shū)：藏蜂巢）你見(jiàn)過(guò)蜂巢嗎？（出示圖片）。

（3）你覺(jué)得小蜜蜂怎么樣？

（4）誰(shuí)再來(lái)做做這只小蜜蜂呢？指導(dǎo)讀書(shū)。

（5）分角色朗讀。

6、分角色表演讀課文。

7、學(xué)習(xí)第8自然段。

（1）齊讀課文。

（2）師：小動(dòng)物們都按照自己的方式度過(guò)了一個(gè)溫暖又幸福的冬天。第二年春天到了，三個(gè)小動(dòng)物遵守約定再一次相聚到一起了。他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？

（3）指導(dǎo)說(shuō)話。

師小結(jié)：他們互相關(guān)心，互相惦念。雖然相隔了一個(gè)冬天，但是友情依然把他們的`心緊緊相連。

三、拓展：你還知道其它小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎？

師生交流，師出示資料。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、 抄寫(xiě)生字。

2、分角色表演讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

19 小動(dòng)物過(guò)冬

燕子 飛南方

青蛙 鉆泥土

蜜蜂 藏蜂巢

教材分析：

《小動(dòng)物過(guò)冬》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的一篇童話。講的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文生動(dòng)地介紹了它們不同的過(guò)冬方式，小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

《小動(dòng)物過(guò)冬》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么過(guò)冬的事。課文生動(dòng)地介紹了它們不同的過(guò)冬方式：小燕子飛到溫暖的南方去過(guò)冬；小青蛙冬眠；小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，密切關(guān)注學(xué)生，本著讓學(xué)生在課堂上“主動(dòng)參與、積極探究、獲得感悟”的教學(xué)思想，積極創(chuàng)設(shè)各種情境，重視學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力的培養(yǎng)。

1、以讀代講，獲得感悟?！墩n標(biāo)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生通過(guò)充分地讀，自己獲得情感體驗(yàn)。如以“燕子、青蛙和蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？”這個(gè)問(wèn)題為主線，讓學(xué)生去讀，去想，去討論。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供廣闊的平臺(tái)。又如通過(guò)讀第三自然段燕子說(shuō)的話，讓學(xué)生體會(huì)到燕子準(zhǔn)備到南方過(guò)冬，到明年春天再飛回來(lái)；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第4自然段的問(wèn)句，讓學(xué)生體會(huì)到燕子對(duì)青蛙的關(guān)心。

2、啟發(fā)想象，訓(xùn)練說(shuō)話。想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的一種心理過(guò)程，想象可以明晰形象，激發(fā)情感，加深體驗(yàn)。在教學(xué)第五自然段，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)理解、想象青蛙是怎樣鉆到泥土里睡大覺(jué)的，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，并通過(guò)課件的輔助教學(xué)來(lái)進(jìn)一步幫助學(xué)生理解青蛙鉆進(jìn)泥土里睡大覺(jué)的樣子，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。如：在學(xué)習(xí)第8自然段時(shí)，設(shè)計(jì)“第二年春天到了，三個(gè)小動(dòng)物遵守約定再一次相聚在一起。他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？”的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到提高。

3、直觀演示，加深體會(huì)。演示既直觀又有趣，十分符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，板書(shū)我主要以圖文的形式來(lái)呈現(xiàn)。以圖片的形式直觀的展示各種動(dòng)物的過(guò)冬方式，從課內(nèi)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自主識(shí)字的能力，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方法觀察、分析來(lái)識(shí)記生字，并當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。這樣既激發(fā)了學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率。

動(dòng)物之最教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象特征的理解和認(rèn)識(shí)。

2、掌握動(dòng)物頭飾的制作方法及步驟，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

3、滲透保護(hù)動(dòng)物的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物頭飾的制作方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：把握動(dòng)物的形象特征，突出頭飾的主體形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件：動(dòng)物圖片

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

小朋友，“六一”兒童節(jié)馬上就要到了，你們心里高不高興?在這快樂(lè)的日子里，你們肯定會(huì)慶祝自己的節(jié)日，你們想看看別人是怎樣度過(guò)的嗎?瞧(課件演示)，老師帶來(lái)了幾個(gè)朋友，他們正過(guò)著快樂(lè)的“六一”，你發(fā)現(xiàn)他們與平時(shí)有什么不同?(生答：頭飾)頭飾是人們?cè)趹c祝節(jié)日或表演時(shí)戴在頭上的裝飾物，頭飾有很多種，今天，我們學(xué)習(xí)制作動(dòng)物頭飾。

三、新授。

1、傳觀各種頭飾。

小朋友，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)頭飾，請(qǐng)小朋友快速傳下去看看，邊看邊想，它是什么樣子的，用什么方法制作的?

生答后，師小結(jié)：這些動(dòng)物頭飾主要是動(dòng)物的頭像，也有動(dòng)物全身形象的，用剪貼或繪制方法做的。

2、啟發(fā)學(xué)生記憶，想出熟悉的動(dòng)物形象。

小朋友，你準(zhǔn)備做一個(gè)什么動(dòng)物頭飾呢?能不能說(shuō)出來(lái)?選3個(gè)學(xué)生上臺(tái)試畫(huà)，其余學(xué)生思考，答問(wèn)。畫(huà)完后，師生評(píng)價(jià)，指出好與不夠好的地方。

3、演示課件欣賞動(dòng)物圖片，分析其形象特征。

老師這里還有很多動(dòng)物圖片，仔細(xì)觀察，它們頭是什么樣的，有什么特點(diǎn)?

4、制作步驟。

①畫(huà)：將自己喜歡的動(dòng)物形象畫(huà)在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

②剪：沿著邊線將動(dòng)物的外形剪下來(lái)。

③裝頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書(shū)釘固定在動(dòng)物形象后部。想想，裝頭圈時(shí)要注意什么?

A、頭圈大小是否合適。

B、位置稍偏下方。

5、成品欣賞。

6、學(xué)生總結(jié)上述步驟，教師板書(shū)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

小朋友，你們會(huì)不會(huì)做了呢?請(qǐng)小朋友用繪制或剪貼法制作一個(gè)動(dòng)物頭飾，要注意動(dòng)物的形象特征，頭圈大小，位置適宜。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

五、游戲，作業(yè)展示。

現(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越重視環(huán)境保護(hù)，動(dòng)物們也過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活，它們?cè)诖笊掷锱e行隆重的動(dòng)物狂歡節(jié)，特地邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。小朋友，你們想不想?yún)⒓幽?首先，請(qǐng)小朋友戴上頭飾，模仿動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，或表演舞蹈等。讓我們盡情地跳起來(lái)!

六、課堂小結(jié)。

今天，小朋友制作出一個(gè)個(gè)漂亮可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，大家做得很好，玩得很開(kāi)心，老師也希望小朋友在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，動(dòng)物們

也想告訴你們，它們可是你們的朋友，可要記得保護(hù)它們噢。

動(dòng)物之最教案 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)如何觀察動(dòng)物，要求學(xué)會(huì)按一定的順序說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)和能說(shuō)出所喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)掌握用比喻、擬人等修辭方法把自己的意思表達(dá)完整，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。

3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能有條理清楚地說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并運(yùn)用一定的表達(dá)方法把意思表達(dá)完整。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

今天，老師給你們帶來(lái)了一些新朋友，你們看是誰(shuí)？（大屏幕展示）動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，你最喜歡誰(shuí)，為什么喜歡？

（二）猜動(dòng)物游戲

1、聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，每描述一句都可以搶答。

2、看小狗圖，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）看著可愛(ài)的小狗，為它取個(gè)喜歡的名字。

（2）聽(tīng)聽(tīng)小狗叫聲，我們也跟它打個(gè)招呼吧。

（3）打完招呼后，誰(shuí)來(lái)夸夸它？

（4）仔細(xì)觀察，小狗的哪個(gè)地方最讓你喜歡？

A引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來(lái)說(shuō)說(shuō)小狗的外形。

B小狗的樣子真可愛(ài)，小狗動(dòng)起來(lái)更是讓人喜愛(ài)。（看一段小狗動(dòng)態(tài)錄相）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時(shí)的樣子。

3、老師把你們說(shuō)的寫(xiě)了下來(lái)，一起來(lái)讀讀《可愛(ài)的小狗》。引導(dǎo)孩子運(yùn)用比喻、擬人的表達(dá)方式。

（三）梳理表達(dá)順序，拓展說(shuō)話。

1、我們介紹自己喜歡的動(dòng)物時(shí)可以先說(shuō)說(shuō)它的外形樣子，再說(shuō)說(shuō)它行動(dòng)時(shí)的可愛(ài)模樣，再補(bǔ)充一點(diǎn)生活習(xí)慣。

2、按照這樣的方法，請(qǐng)你也為自己喜歡的動(dòng)物配上一段介紹吧。

3、請(qǐng)同學(xué)們分別介紹自己喜歡的小動(dòng)物。大家聽(tīng)完后描述后猜出他喜歡的是什么動(dòng)物。

4、思想教育：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

（四）教師總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)畫(huà)動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來(lái)，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

三、板書(shū)

在黑板貼出常見(jiàn)的動(dòng)物圖片。

我喜歡的動(dòng)物

（愛(ài)護(hù)）

外形

特點(diǎn)

生活習(xí)性

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中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物之最教案

中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物之最教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物，能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物之最教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

2、能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流。

3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

按要求用自己的符號(hào)記錄，能和同伴圍繞問(wèn)題認(rèn)真討論交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見(jiàn)的動(dòng)物圖片（目標(biāo)中提到的動(dòng)物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，動(dòng)物世界很奇妙，藏著很多秘密，動(dòng)物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少：每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。

2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

3、帶著問(wèn)題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請(qǐng)幼兒反饋專(zhuān)題片的答案，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

5、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案，看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)？

6、教師小結(jié)：海洋里最大的動(dòng)物；陸地上最大的動(dòng)物；陸地上最高的動(dòng)物；陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物；最大的鳥(niǎo)和它的蛋。

三、趣味活動(dòng)

動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢？先請(qǐng)大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢？

四、結(jié)束部分

動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)大家和爸爸媽媽一起查找一下，動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒？哪些動(dòng)物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請(qǐng)你畫(huà)成一幅畫(huà)帶來(lái)告訴大家。

活動(dòng)反思：

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣。總體說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

森林動(dòng)物的教案精品9篇

欄目小編為大家?guī)?lái)了“森林動(dòng)物的教案”的相關(guān)內(nèi)容，供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿抄襲行為。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?了解學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師更好地診斷課堂問(wèn)題。

森林動(dòng)物的教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)聽(tīng)辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件--動(dòng)物聲音

2.各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、播放動(dòng)物聲音

1.這是誰(shuí)的聲音？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

二、游戲：找動(dòng)物

1.播放動(dòng)物叫聲

請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音，拿出動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡。

2.大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。)

三、發(fā)散性思維講述--森林里的動(dòng)物。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎么樣的？它是怎么叫的？

它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)？

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好。

四、創(chuàng)編講述活動(dòng)--森林里的動(dòng)物怎么啦？

1.讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。

如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表?yè)P(yáng)講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。

五、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林動(dòng)物的教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現(xiàn)故事的情節(jié)。

2、指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

繪畫(huà)準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂(lè)曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂(lè)曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂(lè)曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述。

這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀!那他們來(lái)到哪?想干什么?

圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。

⑵ 根據(jù)自己的畫(huà)面編講故事：

4、要點(diǎn)：名稱(chēng)、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。

活動(dòng)延伸：

⑴ 在教室里開(kāi)辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

森林動(dòng)物的教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？（想）夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂(lè)出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢？（長(zhǎng)頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧！）（出示掛圖）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀？它們長(zhǎng)的什么樣？它們?cè)趺礃幼呗?？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧！老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

三、猜想、討論

1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。

2、放音樂(lè)（伐木聲、槍聲）

小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么？（看掛圖）這些小動(dòng)物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家？

四、幼兒繪畫(huà)：美麗的森林

五、延伸活動(dòng)

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

森林動(dòng)物的教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

三、活動(dòng)方法

1．類(lèi)比法。

2．激發(fā)法。

3．習(xí)慣改變法。

4．直觀表達(dá)法。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音？

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

(二)游戲找動(dòng)物。

指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦？

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

五、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。

健康：體育游戲獵人和動(dòng)物。

科學(xué)：動(dòng)物世界。

六、生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

七、環(huán)境中滲透周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

八、家庭中滲透

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。

森林動(dòng)物的教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？（想）夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂(lè)出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢？（長(zhǎng)頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧！）（出示掛圖）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀？它們長(zhǎng)的什么樣？它們?cè)趺礃幼呗罚肯矚g吃什么？

2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧！老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

三、猜想、討論

1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。

2、放音樂(lè)（伐木聲、槍聲）

小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么？（看掛圖）這些小動(dòng)物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家？

四、幼兒繪畫(huà)：美麗的森林

五、延伸活動(dòng)

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的'能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

森林動(dòng)物的教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)聽(tīng)辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件--動(dòng)物聲音

2.各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、播放動(dòng)物聲音

1.這是誰(shuí)的聲音？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的.。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

二、游戲：找動(dòng)物

1.播放動(dòng)物叫聲

請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音，拿出動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡。

2.大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。)

三、發(fā)散性思維講述--森林里的動(dòng)物。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎么樣的？它是怎么叫的？

它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)？

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好。

四、創(chuàng)編講述活動(dòng)--森林里的動(dòng)物怎么啦？

1.讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。

如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表?yè)P(yáng)講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。

五、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林動(dòng)物的教案【篇7】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)物，體驗(yàn)大自然與人類(lèi)的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識(shí)，關(guān)系、保護(hù)大自然。因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與動(dòng)物,動(dòng)物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,豐富幼兒的知識(shí)。為此，我設(shè)計(jì)了《森林里的動(dòng)物》這一活動(dòng)，意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動(dòng)物的奧秘，滿(mǎn)足幼兒的好奇。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(想)夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

三、猜想、討論

1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。

2、放音樂(lè)(伐木聲、槍聲)

小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家?

四、幼兒繪畫(huà)：美麗的森林

五、延伸活動(dòng)

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林動(dòng)物的教案【篇8】

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1. 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

(二)游戲 找動(dòng)物。

指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo)：

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

森林動(dòng)物的教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

(二)游戲 找動(dòng)物。

指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

給動(dòng)物涂色教案精品11篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“給動(dòng)物涂色教案精品11篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

給動(dòng)物涂色教案(篇1)

涂色動(dòng)物教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同種類(lèi)的動(dòng)物；

2.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)；

3.鍛煉孩子涂色的能力；

4.培養(yǎng)孩子的觀察能力和認(rèn)知能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教師先向孩子們講解不同種類(lèi)的動(dòng)物，以及它們的習(xí)性特征；

2.教師再介紹常用的顏色名稱(chēng)；

3.學(xué)生單獨(dú)涂色，選擇不同顏色填充動(dòng)物，完成作品。

三、教學(xué)方法

本次教案采用聽(tīng)、說(shuō)、看、涂的綜合教學(xué)方法。首先向?qū)W生介紹不同種類(lèi)的動(dòng)物，然后告訴學(xué)生一些常用的顏色名稱(chēng)，最后讓學(xué)生單獨(dú)完成對(duì)動(dòng)物的涂色。

四、教學(xué)步驟

1.簡(jiǎn)要介紹不同種類(lèi)的動(dòng)物，如：老虎、大象、熊貓、猴子等，告訴學(xué)生這些動(dòng)物都有什么特征和習(xí)性；

2.介紹顏色名稱(chēng)，重點(diǎn)介紹對(duì)涂色有幫助的常用基礎(chǔ)顏色，如：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、橙色、黑色、白色；

3.讓學(xué)生自由選擇一個(gè)動(dòng)物，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色；

4.教師指導(dǎo)學(xué)生技巧，會(huì)使用不同顏色的搭配，讓畫(huà)面更加生動(dòng)美觀；

5.完成作品后，老師評(píng)選出優(yōu)秀的涂色作品，進(jìn)行展示和分享.

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的種類(lèi)及其特征；

2.教學(xué)生認(rèn)知常用的顏色名稱(chēng)，能夠?qū)⒉煌伾_涂到動(dòng)物身上；

3.培養(yǎng)孩子們的觀察能力，讓他們能夠體會(huì)涂色帶來(lái)的快樂(lè)；

4.提高孩子的動(dòng)手能力和操作能力。

六、教學(xué)效果

通過(guò)本次涂色動(dòng)物教案的教學(xué)，我相信孩子們除了能了解不同動(dòng)物種類(lèi)及其特征，還能掌握常用的顏色名稱(chēng)，并且能夠靈活運(yùn)用這些顏色為自己最喜歡的動(dòng)物涂色。通過(guò)涂色的活動(dòng)，孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力也得到了鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)孩子們的審美能力。

給動(dòng)物涂色教案(篇2)

涂色動(dòng)物教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確使用與動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

2. 能夠?qū)⒉煌伾念伭匣旌险{(diào)配出所需要的顏色。

3. 能夠?qū)⑺鶎W(xué)的顏色知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際涂色活動(dòng)中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 給學(xué)生介紹動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。

2. 教授動(dòng)物的名稱(chēng)和相關(guān)詞匯。

3. 介紹不同顏色的顏料，并讓學(xué)生將它們混合調(diào)配出所需顏色。

4. 讓學(xué)生利用顏料在繪本上涂色，學(xué)習(xí)顏色形成和運(yùn)用。

5. 小組競(jìng)賽，讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的動(dòng)物聲音來(lái)涂色，并在時(shí)間內(nèi)涂完盡可能多的動(dòng)物圖案。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入 part1

(1) T: 大家都喜歡看動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？

(2) S1: 有狗、貓、小鳥(niǎo)……

(3) T: 那么你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)野生動(dòng)物呢？比如說(shuō)大象、獅子……

2. 講解 part2

(1) T: 今天我們要學(xué)習(xí)一些動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)的詞匯，現(xiàn)在我將給大家介紹一些常見(jiàn)的動(dòng)物，你們可以聽(tīng)一聽(tīng)它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

(2) T: 先介紹一些陸生動(dòng)物，它們是：老虎、獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿、考拉、袋鼠、大熊貓……

(3) T: 再來(lái)介紹一些水生動(dòng)物，它們是：海豹、海獅、海龜、鯨魚(yú)、草魚(yú)、海豚……

3. 示范 part3

(1) T: 這些動(dòng)物有些會(huì)游泳，有些則不會(huì)，但它們都非常漂亮和可愛(ài)，你們喜歡哪一種顏色的動(dòng)物？

(2) T: 現(xiàn)在我將給大家演示一下如何將不同顏色的顏料混合調(diào)配出所需要的顏色。

4. 涂色 part4

(1) T: 現(xiàn)在讓我們動(dòng)起來(lái)，拿起畫(huà)筆和顏料，到繪本上涂色吧！

(2) T: 請(qǐng)大家注意，涂色也需要技巧，需要有一定的順序和方法，大家可以看一下我是怎么做的。

(3) T: 首先，我們需要在繪本上畫(huà)出動(dòng)物的輪廓和線條。

(4) T: 然后，根據(jù)力度和顏料搭配，填充想要的顏色。

(5) T: 最后，用小刷子粘取不同顏色的顏料混合涂出不同的色彩效果。

5. 競(jìng)賽 part5

(1) T: 告訴大家一個(gè)游戲，讓我們比賽看看誰(shuí)的涂色速度和準(zhǔn)確率更高。

(2) T: 我將放一段錄音，里面有各種動(dòng)物的聲音，每個(gè)聲音響起的時(shí)候，就開(kāi)始涂上該動(dòng)物的圖案。

(3) T: 讓我們開(kāi)始聽(tīng)錄音，準(zhǔn)備好哦！

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 綜合評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的情況，記錄每個(gè)學(xué)生涂色的成果和動(dòng)物聲音的正確性。

2. 對(duì)涂得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)涂得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

3. 教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，準(zhǔn)備下一次教學(xué)。

五、教學(xué)反思

1. 教學(xué)中精心準(zhǔn)備活動(dòng)，將涂色和動(dòng)物聲音結(jié)合起來(lái)，利用游戲形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物和顏色知識(shí)的興趣和積極性。

2. 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生涂筆顏色和力度不夠均勻，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。

3. 后續(xù)教學(xué)中需要更加重視細(xì)節(jié)和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的涂色水平和動(dòng)手能力。

給動(dòng)物涂色教案(篇3)

動(dòng)物涂色教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，并了解其常見(jiàn)顏色。

2. 提高學(xué)生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或掛圖：不同的動(dòng)物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)。

2. 彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆。

3. 白紙。

三、教學(xué)步驟：

引入：

老師拿出一張有不同動(dòng)物圖片的掛圖，讓學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：

1. 你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？可以說(shuō)出它們的名字嗎？

2. 這些動(dòng)物的身體顏色是什么呢？

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物

1. 讓學(xué)生依次看掛圖上的動(dòng)物，讓他們不時(shí)停下來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感受。

2. 老師介紹每種動(dòng)物的名稱(chēng)和一些簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，比如它們生活的環(huán)境、食物、特殊的身體特征等。

活動(dòng)二：涂色

1. 讓每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，例如老虎、大象等。

2. 給每個(gè)學(xué)生發(fā)下白紙和鉛筆。

3. 學(xué)生根據(jù)老師的介紹，利用鉛筆在白紙上簡(jiǎn)單地勾畫(huà)自己選擇的動(dòng)物。

4. 然后，讓學(xué)生選擇合適的顏色，無(wú)論是用彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆，涂滿(mǎn)勾畫(huà)的動(dòng)物形狀。同時(shí)，老師可以給學(xué)生一些涂色技巧和指導(dǎo)。

5. 學(xué)生完成涂色后，可以分享自己的作品，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)三：展示與分享

1. 讓學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué)。

2. 學(xué)生可以口頭描述自己選擇的動(dòng)物以及它們的生活習(xí)性、特點(diǎn)等。

3. 全班同學(xué)可以對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，提出建議和意見(jiàn)。

四、延伸活動(dòng)：

1. 給學(xué)生一個(gè)自由繪畫(huà)的時(shí)間，讓他們發(fā)揮自己的想象力，可以畫(huà)出更多不同動(dòng)物，并涂上自己喜歡的顏色。

2. 學(xué)生還可以用紙板、顏色紙和其他材料，制作屬于自己的動(dòng)物涂色書(shū)或拼圖。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)和顏色，還能鍛煉他們觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，通過(guò)展示和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作和交流，形成與他人合作的意識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了他們對(duì)自然界動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

給動(dòng)物涂色教案(篇4)

主題：給動(dòng)物涂色

寫(xiě)出：動(dòng)物涂色教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的動(dòng)物。

2. 了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

3. 通過(guò)涂色活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)不同種類(lèi)的動(dòng)物名稱(chēng)。

2. 了解動(dòng)物的顏色和特點(diǎn)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和步驟：

1. 引入新課：通過(guò)展示不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣和好奇心，問(wèn)學(xué)生他們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，讓學(xué)生談?wù)撘幌聞?dòng)物的顏色和特點(diǎn)。

2. 導(dǎo)入活動(dòng)：老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一幅動(dòng)物涂色的圖片和一套彩色鉛筆。

3. 指導(dǎo)學(xué)生涂色：老師通過(guò)示范和講解的方式，指導(dǎo)學(xué)生如何涂色。例如：“這是一只獅子，它的皮毛是黃色的，嘴巴是黑色的，眼睛是棕色的。你們可以用黃色涂一下獅子的身體，用黑色細(xì)細(xì)地畫(huà)出它的嘴巴，用棕色給它的眼睛上色?！蓖瑫r(shí)，老師可以給學(xué)生提供一些涂色小技巧和建議。

4. 學(xué)生涂色：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)和自己的觀察，開(kāi)始涂色。老師巡視并幫助學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

四、教學(xué)延伸：

1. 分享作品：學(xué)生完成涂色后，可以互相展示和分享自己的作品，讓大家欣賞和交流。

2. 游戲活動(dòng)：老師可以出示一些動(dòng)物的黑白圖片，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和顏色，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3. 美術(shù)展覽：將學(xué)生的涂色作品展示在教室或?qū)W校畫(huà)廊，讓更多的人欣賞和贊賞學(xué)生的努力和成果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2. 評(píng)價(jià)學(xué)生的涂色準(zhǔn)確性和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3. 評(píng)價(jià)學(xué)生在涂色過(guò)程中的觀察和表現(xiàn)能力。

六、教學(xué)反思：

1. 活動(dòng)內(nèi)容是否能夠引起學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與？

2. 是否有足夠的時(shí)間給學(xué)生完成涂色作業(yè)？

3. 是否給學(xué)生提供了足夠的指導(dǎo)和幫助？

4. 是否對(duì)學(xué)生的涂色作品進(jìn)行充分的欣賞和贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力？

通過(guò)這個(gè)教案，學(xué)生可以在涂色的過(guò)程中認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的動(dòng)物，并通過(guò)觀察和表現(xiàn)能力來(lái)涂出不同動(dòng)物的顏色和特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，又豐富了他們的動(dòng)物知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分享和展示作品，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。整個(gè)教學(xué)流程能夠鞏固課堂內(nèi)外的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

給動(dòng)物涂色教案(篇5)

涂色動(dòng)物教案

一、教案目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠通過(guò)涂色動(dòng)物教案，學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的名稱(chēng)、外貌特征和顏色。

2. 學(xué)生通過(guò)涂色活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和觀察能力。

3. 學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 動(dòng)物的名稱(chēng)和顏色。

2. 學(xué)生合作小組活動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或卡片，上面有不同的動(dòng)物圖像。

2. 彩色筆、鉛筆和顏色紙。

3. 合作小組的座位布置。

4. 一個(gè)大黑板和粉筆。

四、教學(xué)步驟：

步驟一：引入

1. 教師用彩色圖片或卡片展示不同的動(dòng)物圖像，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。如：狼、獅子、大象等。

2. 讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的外貌特征和常見(jiàn)的顏色。

步驟二：小組活動(dòng)

1. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組里有3到4名學(xué)生。

2. 教師讓每個(gè)小組領(lǐng)取一張彩色紙和鉛筆或彩色筆。

3. 教師向?qū)W生介紹小組活動(dòng)的任務(wù)：每個(gè)小組從所給的動(dòng)物圖像中選擇一張，然后用彩色紙和彩色筆把這個(gè)動(dòng)物的外貌特征和顏色繪制出來(lái)。

4. 學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，彼此交流并討論，繪制各自選擇的動(dòng)物圖像。

步驟三：展示和分享

1. 教師指導(dǎo)學(xué)生將繪制好的動(dòng)物圖像粘貼在教室的墻上。

2. 每個(gè)小組派一名學(xué)生上前，向全班介紹他們選擇繪制的動(dòng)物，并解釋為什么選擇這個(gè)動(dòng)物。

3. 學(xué)生會(huì)聽(tīng)取并分享其他小組的作品，交流彼此之間的感受和學(xué)習(xí)心得。

五、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解更多的動(dòng)物種類(lèi)，以及它們的外貌特征和顏色。

2. 教師可以通過(guò)充實(shí)圖書(shū)館里的相關(guān)圖書(shū)或觀看相關(guān)的視頻來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)。

3. 組織學(xué)生進(jìn)行更多的涂色活動(dòng)，讓學(xué)生可以更多地動(dòng)手創(chuàng)造和表達(dá)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生觀察力和記憶力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地觀察和記憶動(dòng)物的外貌特征和顏色。

2. 學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力：學(xué)生能夠通過(guò)涂色活動(dòng)，展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生合作意識(shí)和交流能力：學(xué)生能夠在合作小組中進(jìn)行有效的交流和合作，共同完成任務(wù)。

通過(guò)以上教案設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過(guò)涂色動(dòng)物的方式，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展和培養(yǎng)各種能力。同時(shí)，通過(guò)展示和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，滿(mǎn)足了學(xué)生的自我表達(dá)和主動(dòng)探索的需求。

給動(dòng)物涂色教案(篇6)

涂色動(dòng)物教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同種類(lèi)的動(dòng)物及其特征。

2.培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣與好奇心。

3.通過(guò)涂色活動(dòng)培養(yǎng)孩子的觀察力和動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)孩子的細(xì)心和耐心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備多張動(dòng)物圖片，每張圖片上畫(huà)有動(dòng)物的輪廓線。

2.準(zhǔn)備多支彩色鉛筆或蠟筆。

3.準(zhǔn)備足夠的白紙。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

教師可以帶著孩子們一起回顧一下之前所學(xué)過(guò)的一些動(dòng)物，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，激發(fā)起孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣，并培養(yǎng)他們的好奇心。

2.新知預(yù)告：

教師展示一些動(dòng)物圖片，和孩子們一起討論這些動(dòng)物的特征和習(xí)性。引起學(xué)生對(duì)涂色動(dòng)物的興趣，并告訴他們待會(huì)兒要用彩色鉛筆或蠟筆來(lái)給動(dòng)物涂色，完成一副美麗的動(dòng)物圖畫(huà)。

3.指導(dǎo)活動(dòng)：

教師先給學(xué)生展示一張有輪廓線的動(dòng)物圖，示范一下如何涂色。講解涂色的基本方法，例如用長(zhǎng)方形的方式進(jìn)行填充，注意顏色的搭配等。然后，要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇一種顏色進(jìn)行涂色?？梢怨膭?lì)他們使用多種顏色，讓圖畫(huà)更加鮮艷多彩。

4.合作交流：

學(xué)生在完成涂色后，可以互相欣賞自己和同學(xué)的作品，交流彼此的涂色意見(jiàn)和感受。

5.展示評(píng)價(jià)：

每個(gè)學(xué)生在完成作品后，都可以將自己的作品展示給全班同學(xué)欣賞。班級(jí)可以進(jìn)行投票，選出最受歡迎的幾幅動(dòng)物涂色作品，可以將選出來(lái)的作品展示在班級(jí)的墻壁上，以鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

6.延伸活動(dòng)：

學(xué)生在涂色的同時(shí)，可以收集一些關(guān)于所涂動(dòng)物的相關(guān)資料，例如習(xí)性、食物等方面的知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)圖片或圖表的形式展示所收集到的資料。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)這次涂色動(dòng)物的活動(dòng)，學(xué)生不僅培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心，也鍛煉了他們的觀察力、動(dòng)手能力和細(xì)心程度。同時(shí)，通過(guò)涂色活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)展。教師在指導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的涂色方式和色彩搭配。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，了解學(xué)生的興趣與需求，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行差異化指導(dǎo)。通過(guò)不斷地反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

給動(dòng)物涂色教案(篇7)

給動(dòng)物涂色教案

一、教學(xué)目的

1、學(xué)生能正確涂色，并了解顏色的搭配和運(yùn)用。

2、了解不同種類(lèi)的動(dòng)物，并培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的尊重和愛(ài)護(hù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)正確涂色的步驟和技巧。

2、學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的顏色特征。

3、學(xué)生能夠深入了解每種動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、顏色筆或水彩筆。

2、動(dòng)物涂色圖片。

3、小組或班級(jí)海報(bào)制作工具。

四、教學(xué)過(guò)程

1、引入

（1）通過(guò)圖片、視頻等方式，向?qū)W生介紹不同種類(lèi)的動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心。

（2）通過(guò)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知進(jìn)行探究和交流。

例如：什么樣的動(dòng)物可以在森林中生存？它們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境？它們的生活習(xí)性有哪些？

2、學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生拿到一份動(dòng)物涂色練習(xí)冊(cè)，老師向?qū)W生詳細(xì)講解正確的涂色步驟和技巧。

涂色步驟：

①把需要涂色的小區(qū)域先用薄鉛筆或鉛筆細(xì)畫(huà)一下邊框。

②用顏料筆輕輕地從邊框處往內(nèi)涂，注意不能太用力，涂均勻即可。

③涂好顏色后再使用其他顏色，增加顏色的層次和變化。

涂色技巧：

①要學(xué)會(huì)掌握筆尖的貼在畫(huà)紙上的“壓度”，顏料筆的壓度和觸感會(huì)對(duì)涂色產(chǎn)生影響，比如當(dāng)筆尖與畫(huà)紙非常貼近時(shí)，顏料筆會(huì)更順利地滑行。

②涂色時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用顏料筆的不同角度，使用顏料筆的坡度來(lái)表現(xiàn)線條等細(xì)節(jié)，會(huì)使涂色效果更自然。

（2）學(xué)生根據(jù)自己的喜好和想象涂色，老師鼓勵(lì)學(xué)生想象從未見(jiàn)過(guò)的顏色搭配，讓學(xué)生在掌握技巧的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)美的感知能力。

（3）學(xué)生可以將自己涂好的作品在小組內(nèi)展示，老師可以根據(jù)涂色的技巧和顏色搭配情況，給學(xué)生一些建議和指導(dǎo)。

3、總結(jié)

（1）老師向?qū)W生介紹不同動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物。

（2）通過(guò)制作海報(bào)等形式，將學(xué)生涂好的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生在欣賞和交流中再次加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

五、教學(xué)評(píng)估

1、通過(guò)學(xué)生涂色作品的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)顏色搭配和涂色技巧的掌握情況。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的介紹和海報(bào)制作情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和了解程度。

六、教學(xué)拓展

1、讓學(xué)生通過(guò)參觀動(dòng)物園、野外生態(tài)探究等形式，更深入地了解動(dòng)物。

2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)靜物、風(fēng)景畫(huà)等其他涂色技法，進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)踐。

給動(dòng)物涂色教案(篇8)

“給動(dòng)物涂色”的主題范文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解簡(jiǎn)單的英文單詞：animals, colors等

2、熟練運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物和顏色

3、提高孩子的顏色辨識(shí)和繪畫(huà)能力

4、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，豐富孩子的視覺(jué)體驗(yàn)

二、教學(xué)過(guò)程

1、引入：

教師出示一些不同顏色的彩筆和顏料，讓孩子們發(fā)表自己對(duì)顏色的見(jiàn)解，如“哪種顏色最好看？”，“你最喜歡的顏色是什么？”等。然后，教師出示有關(guān)動(dòng)物的圖片，如老虎、大象、猴子等，讓孩子們看看圖片并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)涂色：

教師向孩子們展示一幅涂色的樣板，并要求孩子們模仿樣板進(jìn)行涂色。先按圖紙上的線條輪廓涂出各部分不同的顏色，然后再進(jìn)行潤(rùn)色和加深，邊涂邊講解顏色的英文單詞：green（綠色）、yellow（黃色）、brown（棕色）、gray（灰色）等。在過(guò)程中不斷引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察，模仿真實(shí)的顏色來(lái)打造一個(gè)美麗的動(dòng)物形象。

3、小組活動(dòng)：

將孩子們分成小組，分發(fā)不同的涂色圖案，讓他們根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)進(jìn)行涂色。并在過(guò)程中互相交流，分享各自的顏色搭配和涂色技巧。

4、總結(jié)：

讓孩子們展示自己涂好的作品，并向大家介紹他們選擇的動(dòng)物和顏色。教師和孩子們一起查找有關(guān)這些動(dòng)物的信息，如生活習(xí)性、棲息地等，增強(qiáng)孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和了解。

5、延伸：

可以通過(guò)讓孩子們畫(huà)出自己的夢(mèng)幻動(dòng)物或奇特顏色的動(dòng)物，激發(fā)孩子們創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。孩子們或許會(huì)涂出五彩斑斕的虛幻世界，讓他們的想象得以自由展開(kāi)。

三、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)與交流非常重要。在孩子們涂色的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們多動(dòng)手、多思考，注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)意，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到豐厚的精神收獲，也提升了孩子們對(duì)英語(yǔ)的掌握程度和創(chuàng)造能力。通過(guò)顏色和動(dòng)物的涂畫(huà)，讓孩子們對(duì)周?chē)氖挛镉辛烁嗟牧私夂透兄?，也將豐富多彩的生活慢慢帶給他們。

給動(dòng)物涂色教案(篇9)

涂色動(dòng)物教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)動(dòng)物的名稱(chēng)。

2. 能夠在指導(dǎo)下正確運(yùn)用顏色涂畫(huà)動(dòng)物圖案。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力、動(dòng)手能力和辨色能力等感知能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的名稱(chēng)及涂色動(dòng)作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、教學(xué)步驟：

Step 1: Introduction

1. Greet the students and introduce the topic of the lesson: "Today we are going to learn about animals and practice coloring them. Are you excited?"

2. Show some pictures of animals and ask the students to name them in English. Provide help if needed.

3. Introduce the colors that will be used during the lesson: red, yellow, blue, green, etc. Show colored cards or pictures to associate the color names with their respective colors.

Step 2: Vocabulary

1. Review the names of the animals introduced earlier.

2. Introduce new animal names to increase the students' vocabulary. Show pictures or flashcards of various animals and ask the students to repeat after you. Ensure that they can pronounce the words correctly.

Step 3: Coloring Activity

1. Distribute coloring sheets with various animal outlines to the students.

2. Demonstrate how to color one of the animals using the appropriate colors. For example, say "This is a lion. Let's color its body yellow and its mane brown."

3. Instruct the students to color the animals using the colors you have specified for each animal. Walk around the classroom to provide assistance as needed.

4. Encourage the students to be creative and use different shades of the colors to make the animals look more vibrant and lifelike.

Step 4: Sharing and Discussion

1. After the students have finished coloring, ask them to share their colored animals with the class. Encourage them to describe the colors they used and why they chose those colors.

2. Lead a class discussion about the different animals and their characteristics. Ask questions like "Which animal is your favorite? Why? Where does this animal live? What does it eat?" to stimulate their thinking and engage them in conversation.

Step 5: Conclusion

1. Recap the names of the animals learned in this lesson.

2. Review the colors used during the coloring activity.

3. Praise the students for their efforts and creativity in coloring the animals.

4. Assign a fun homework task, such as drawing a favorite animal and coloring it to share with the class in the next lesson.

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括參與度、專(zhuān)注度以及對(duì)涂色作品的顏色搭配和動(dòng)物形象的表達(dá)能力。

2. 隨堂巡視，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)延伸：

1. 繼續(xù)擴(kuò)展動(dòng)物詞匯，引入更多生活中的動(dòng)物，例如海洋動(dòng)物、昆蟲(chóng)等。

2. 進(jìn)行雙人活動(dòng)，讓學(xué)生描述對(duì)方所做的動(dòng)物涂色作品，通過(guò)口語(yǔ)交流提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3. 根據(jù)學(xué)生興趣和能力的不同，擴(kuò)展涂色內(nèi)容，例如涂色拼圖、涂色迷宮等。

這個(gè)教案通過(guò)涂色活動(dòng)，結(jié)合動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)，同時(shí)培養(yǎng)了他們的觀察力、動(dòng)手能力和辨色能力等感知能力。通過(guò)繪畫(huà)和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)了綜合語(yǔ)言能力的提高。

給動(dòng)物涂色教案(篇10)

涂色動(dòng)物教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物

2. 學(xué)習(xí)使用涂色工具

3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物

2. 掌握使用涂色工具的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)心的品質(zhì)

2. 讓學(xué)生準(zhǔn)確、細(xì)致、具體地進(jìn)行涂色

教學(xué)方法：

1. 講述法

2. 演示法

3. 實(shí)踐法

教學(xué)過(guò)程：

Step 1. 自我介紹

老師向?qū)W生們自我介紹，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的名字和喜歡的動(dòng)物。

Step 2. 介紹不同的動(dòng)物

老師在黑板上展示一些圖畫(huà)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的動(dòng)物。老師可以先引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些基本動(dòng)物，如：貓、狗、鳥(niǎo)、兔子等，之后再逐漸引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些普遍不太常見(jiàn)的動(dòng)物，如：大象、獅子、斑馬等。

Step 3. 涂色實(shí)踐

老師讓學(xué)生們按照自己喜歡的動(dòng)物選擇涂色圖畫(huà)，并開(kāi)始進(jìn)行涂色實(shí)踐。在涂色過(guò)程中，老師需要適時(shí)地提醒學(xué)生們使用涂色工具的注意事項(xiàng)，如：用筆位置、力度、顏色深淺等。

Step 4. 查看涂色成果

學(xué)生們完成涂色后，老師會(huì)抽查幾位學(xué)生的涂色成果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)俳釉賲枴?/p>

教學(xué)反思：

本次涂色動(dòng)物教案是一次簡(jiǎn)單但富有趣味性的體驗(yàn)活動(dòng)和草根教育，此次活動(dòng)的教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)涂色認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的動(dòng)物，并且可以鍛煉學(xué)生的專(zhuān)注力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展。而成功的教學(xué)案例除了給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)外，更是一次跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨領(lǐng)域的開(kāi)放性、探究性教育活動(dòng)。

給動(dòng)物涂色教案(篇11)

涂色動(dòng)物教案

一、教案主題：涂色動(dòng)物

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的動(dòng)物，并能正確使用相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)；

2.開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力和藝術(shù)思維能力；

3.提高孩子的集中注意力和細(xì)致動(dòng)手能力；

4.培養(yǎng)孩子的觀察力和耐心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.大型動(dòng)物圖畫(huà)或動(dòng)物圖片；

2.動(dòng)物涂色模板或白紙；

3.彩色鉛筆、彩色蠟筆或彩色紙；

4.教學(xué)黑板和彩色粉筆；

5.獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

教師在黑板上寫(xiě)下“動(dòng)物”，讓學(xué)生一起回憶并說(shuō)出他們所了解的不同動(dòng)物，然后展示一些大型動(dòng)物圖畫(huà)或動(dòng)物圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

2.呈現(xiàn)：

教師向?qū)W生展示一張涂色模板或白紙，并要求學(xué)生觀察上面的圖案，并猜測(cè)該圖案所代表的動(dòng)物是什么。然后，教師給出正確答案，并介紹該動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.示范：

教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物圖案，并選擇一種顏色進(jìn)行填充，告訴學(xué)生用什么顏色來(lái)涂色。然后，教師向?qū)W生展示如何用彩色鉛筆或彩色蠟筆進(jìn)行涂色，要求學(xué)生仔細(xì)觀察和模仿。

4.實(shí)踐：

教師分發(fā)涂色模板或白紙給每個(gè)學(xué)生，并讓他們選擇一種顏色進(jìn)行涂色。教師可以給出一些提示，比如在圖案中某個(gè)部位使用特定的顏色，或使用鮮艷的顏色使圖案更加生動(dòng)。學(xué)生在涂色過(guò)程中，教師可以給予指導(dǎo)和幫助。

5.展示與評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成涂色后，教師可以將學(xué)生的作品展示在教室的墻壁上或公共區(qū)域，并邀請(qǐng)學(xué)生互相欣賞和評(píng)論。教師可以對(duì)學(xué)生的涂色技巧、色彩運(yùn)用和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀作為他們的努力和成果的肯定。

六、教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生嘗試用不同的顏色涂色，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察真實(shí)的動(dòng)物圖片或?qū)嵉乜疾?，更加了解?dòng)物的外貌特征，從而進(jìn)行精細(xì)的涂色；

3.組織班級(jí)或?qū)W校的涂色比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。

七、教學(xué)反思：

通過(guò)涂色動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠寓教于樂(lè)地了解不同的動(dòng)物及其特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力，同時(shí)也能發(fā)展他們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師既是引導(dǎo)者和示范者，又是評(píng)價(jià)者和鼓勵(lì)者，要注重根據(jù)學(xué)生的興趣和水平來(lái)進(jìn)行差異化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得成就感和滿(mǎn)足感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案精品

幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過(guò)深入了解和細(xì)致分析為大家?guī)?lái)這篇“小班動(dòng)物語(yǔ)言教案”，歡迎你閱讀與收藏。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師編寫(xiě)教案是向?qū)W生傳授知識(shí)的重要手段之一。

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班的年齡，幼兒對(duì)動(dòng)物特別的喜歡與探討，于是我抓住這點(diǎn)特征，開(kāi)展了《什么動(dòng)物吃什么》，幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表述，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；并愿意表達(dá)自己的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；

2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜的食物教具；

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今天我們?。?）班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

提問(wèn)：

（1）、 “小雞怎么叫？（譏譏譏）

（2）、小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；

（3）、它喜歡吃什么？”（蟲(chóng)和米）

2、小鴨子來(lái)做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來(lái)小(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好）

提問(wèn)：

（1）、小鴨怎么叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（小魚(yú)和小蝦）

（2）、 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）

（3）、它有什么本領(lǐng)？（游泳）

3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門(mén)聲）

“咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今天我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師“今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀

4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔啃“淄米钕矚g吃什么？（蘿卜）

5、出示食譜，引出兒歌：

師：今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在胡老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

（以不同的形式教念兒歌）

（二）游戲：

（1）、小動(dòng)物出來(lái)玩

教師請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物并帶上頭飾，去找食物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒）

（2）、幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說(shuō)邊示范）寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！～

（三）結(jié)束語(yǔ)：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做游戲吧。

活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇2】

一、說(shuō)教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè)，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標(biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、材料的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的`樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物；

材料準(zhǔn)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、不透明的口袋一個(gè)；

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

小朋友回答得真好；老師邀請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈，我們一塊來(lái)表演小雞，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；

小朋友們表演真棒，我們?cè)倏催€有誰(shuí)來(lái)小班作客

老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”

小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？

我們一塊來(lái)表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，

小朋友們表演真棒，我們?cè)倏催€有誰(shuí)來(lái)小班作客

老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來(lái)。

小朋友們表演真棒

2、摸口袋：

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

你們看老師手上有個(gè)什么呀？請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)摸摸，并且取出一樣?xùn)|西來(lái)

這是什么？怎么叫？吃什么？表演出來(lái)第二、第三、第四、第五個(gè)自己表演出來(lái)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在表你們說(shuō)的每一句都連起來(lái)編成一首兒歌，大家一塊來(lái)：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

大公雞，喔喔叫。吃什么，叫小蟲(chóng)；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聰明都會(huì)編兒歌了

4、小動(dòng)物出來(lái)玩：

今天你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，并且都會(huì)編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動(dòng)物嗎？老師在每個(gè)小朋友椅子下準(zhǔn)備了小禮物，你們把它們帶上并且表露給其它小動(dòng)物看，跟它們手拉手，聽(tīng)聽(tīng)其它小動(dòng)物愛(ài)吃什么，它們?cè)趺唇械?？自由討論?/p>

5、剛剛小朋友都互相表演了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)表演下請(qǐng)二三位表演下

6、結(jié)束

小朋友表演真好，除了這些小動(dòng)物以外還有許多小動(dòng)物也可以編成好聽(tīng)的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽(tīng)好嗎？

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話，演唱。

3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，"嘰，嘰，嘰"誰(shuí)來(lái)了？（生答，小雞）對(duì)，小雞來(lái)了（出示雞玩具），小朋友聽(tīng)到小雞是怎么來(lái)的嗎？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來(lái)了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來(lái)啦，我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽(tīng)說(shuō)要來(lái)幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓？

剛才我們聽(tīng)了那么多小東西的叫聲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)啊？為什么好聽(tīng)？

2、講故事《唱歌比賽》

他們幾個(gè)好朋友聽(tīng)了我們小朋友的話都很不服氣，都說(shuō)自己的聲音最好聽(tīng)，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說(shuō)唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來(lái)"喵，喵，喵"小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名。

3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？

總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽(tīng)的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?/p>

4、幼兒唱歌曲《走路》、

表?yè)P(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽(tīng)了、我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

5、游戲《變變變》

小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來(lái)扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說(shuō)"變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰(shuí)變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚敚⊥米?，小鳥(niǎo)，小鴨子等，反復(fù)幾次。

6、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思

在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類(lèi)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

6、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的`的數(shù)量。

游戲：按數(shù)量指令，點(diǎn)數(shù)不同顏色的小餅干。

(評(píng)析：孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗(yàn)。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻，讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類(lèi)。

(1)出示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類(lèi)盒，提出，按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。

(2)讓幼兒找出相同數(shù)量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。

(3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。

(評(píng)析：讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動(dòng)物時(shí)，一些幼兒出現(xiàn)沒(méi)有按要求的數(shù)量喂，而是隨意，只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)

3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

4、延伸活動(dòng)：利用幼兒用書(shū)，完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

反思：

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好，分別利用布偶動(dòng)物，以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲，通過(guò)點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過(guò)程，幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中，直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié)，可以讓老師快速直接驗(yàn)證孩子掌握數(shù)量的情況;但對(duì)于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中，一些孩子沒(méi)有按數(shù)量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對(duì)于按數(shù)量歸類(lèi)的掌握，可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng)，幫助他們鞏固掌握。