小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃熱門(mén)四篇。

撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展教學(xué)工作的關(guān)鍵所在。隨著時(shí)間的飛逝，新學(xué)期又快要來(lái)臨了。為了使新學(xué)期工作更有條理，提前準(zhǔn)備一份教學(xué)計(jì)劃非常必要。您是否覺(jué)得寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃相當(dāng)困難？為了滿足您的需求，我們特別量身定制了一份專(zhuān)業(yè)的"小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃"，我相信這將會(huì)給您帶來(lái)許多啟發(fā)！

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績(jī)。特制定九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、具體工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究2013和2014年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。

通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專(zhuān)練，模擬演練。

按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ);課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。

具體時(shí)間安排：

3.2————3.20

結(jié)束新課(Unit13-15)

3.23————4.24

第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊(cè))

4.27————5.31

第二輪復(fù)習(xí)(專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí))

6.1———6.13

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)

第二輪：

時(shí)間安排：4月27日———5月31日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固。

重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例：

比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問(wèn)句，作肯定、否定回答，分別對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過(guò)去時(shí)作比較，為說(shuō)明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)，要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如主句的謂語(yǔ)為過(guò)去時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對(duì)學(xué)生說(shuō)明此句前面的從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么后面的主句就要用過(guò)去完成時(shí)。

復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語(yǔ)從句的概念:賓語(yǔ)從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語(yǔ)。!賓語(yǔ)從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語(yǔ)序;時(shí)態(tài)引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句注：that在句中無(wú)詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語(yǔ)當(dāng)中往往省略

由從屬連詞whether,if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句“是否”，說(shuō)明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。

由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

B.語(yǔ)序：陳述句語(yǔ)序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C.時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài).

主句用過(guò)去時(shí)，從句用與過(guò)去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1).從句說(shuō)明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。2).從句中有具體時(shí)間狀語(yǔ)，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過(guò)去時(shí)。第三輪：

時(shí)間安排：5月1日———中考前

主要內(nèi)容：題型專(zhuān)練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因，使其能夠及時(shí)改正，并記住正確的方法，迅速提高成績(jī)。

具體思路：按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專(zhuān)練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)2008和2009年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成績(jī)。

六、各種題型具體解題方法：

第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

第二、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟;

首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。

指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是：①要特別注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問(wèn)題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫(huà)出來(lái)?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

第四、完成對(duì)話，要求學(xué)生在一定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類(lèi)題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理判斷意思，而是要根據(jù)對(duì)話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話有：

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò);保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會(huì)的不丟分。

第六書(shū)面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等小作文的寫(xiě)作方法。

總之，我會(huì)盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)概況：

五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來(lái)務(wù)工子女，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而且兩極分化嚴(yán)重，但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。

2.注重能力培養(yǎng)：從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動(dòng)。

3.突出興趣激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。

4.重視雙向交流：本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

5.融合學(xué)科內(nèi)容：新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。

6.重視靈活擴(kuò)展：本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，直至六年級(jí)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫(xiě)中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。

8.提供多媒體的配套教材：本套教材是一套以學(xué)生用書(shū)為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂、會(huì)唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施：

(一)、詞匯教學(xué)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

2.利用Let’s start部分引入新詞

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型外，可以非常自然地引出一些新詞。

3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

在詞匯教學(xué)中，根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)部分教學(xué)的變化，單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整，卡片背面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)單詞。

(二)、對(duì)話教學(xué)

1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。

2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。

(2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體，尤其是接受能力較差的學(xué)生。

(3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

(三)、閱讀理解部分的教學(xué)

讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

(四)、語(yǔ)音訓(xùn)練

教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 教材內(nèi)容

1 Unit1 My new teachers Part A & Part B

2 Unit1My new teachers Part B &Part C

3 Unit2 My days of the week Part A

4 Unit2 My days of the week Part B C

5 Have a rest

6 Unit3 What’s your favourite food? Part A

7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B

8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1

9 Recycle 1

10 Unit4 What can you do? Part A

11 Unit4 What can you do? Part B & C

12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A

13 Unit 5 My new room Part A & B

14 Unit 5 My new room Part C

15 Unit 6 In a nature park Part A & B

16 Unit 6 In a nature park Part B & C

17 Unit 6 In a nature park Part C

18 Recycle 2

19 Recycle 2

20 Revision

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)讀、聽(tīng)懂，會(huì)拼寫(xiě)，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：

力求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，在讀、寫(xiě)方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)，達(dá)到熟能生巧的程度；聽(tīng)的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧的同時(shí)，讓學(xué)生多聽(tīng)；說(shuō)的能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力，日積月累，學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能達(dá)到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本學(xué)期在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和必要性，并使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立崇高的理想，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，可以創(chuàng)建“EnglishCorner”來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對(duì)本節(jié)課知識(shí)的外延，啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時(shí)注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺(jué)進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。

二、學(xué)生基本情況分析：

從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來(lái)說(shuō)，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個(gè)人，二班有13個(gè)人。有一部分同學(xué)在一年級(jí)就學(xué)習(xí)成績(jī)就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語(yǔ)仍然一竅不通。

1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道，這都是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識(shí)的不足，圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。

三、教材分析：

1．本學(xué)期使用教材為人教本（新目標(biāo)）三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)試用修訂本，本教材共有12個(gè)單元，均是新授課，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著SelfCheck。新教材具有以下特點(diǎn)：

（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。

（2）緊扣我國(guó)國(guó)情，教材在修改中，去掉了外國(guó)生活實(shí)際，而不適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的內(nèi)容，增加了教材的真實(shí)性和可信度。（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng)，學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，有利于能力的提高。

（4）《新目標(biāo)英語(yǔ)》語(yǔ)法少，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)和活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力

2．本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì)話、日常用語(yǔ)。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容。B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

語(yǔ)法項(xiàng)目有：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。

3、基本技能和能力培養(yǎng)：

初二英語(yǔ)主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，緊跟讀、寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步提高，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，貼近學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，課后練習(xí)也對(duì)讀、寫(xiě)訓(xùn)練和交際會(huì)話作了較全面的補(bǔ)充，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。

4、思想教育的內(nèi)容：

教材在傳授知識(shí)的同時(shí)，寓思想教育于其中。如，WhatshouldIdo?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)HesaidIwashard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在接受語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，使思想品質(zhì)得到熏陶，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

５.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn).

(1)重點(diǎn)：本學(xué)期對(duì)所學(xué)單詞和語(yǔ)法的掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，還有常用詞組，短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。

(2)難點(diǎn)：語(yǔ)法項(xiàng)目，will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。

(3)突破重點(diǎn)措施：

對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對(duì)性的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，熟能生巧，不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)，達(dá)到掌握。對(duì)于課本中的難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，力爭(zhēng)使學(xué)生聽(tīng)懂、弄會(huì)，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問(wèn)題，注重學(xué)生的反饋信息。

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步深化；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能力。同時(shí)，搞好聽(tīng)力教學(xué)的探討；盡量的再將寫(xiě)作步入正軌、程序化。具體的做法是：

1、教改專(zhuān)題、目的及要求：

（1）教改專(zhuān)題：“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。

（2）教改目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（3）實(shí)驗(yàn)要求：積極的進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的研究和交流，廣泛獵取教學(xué)信息，增強(qiáng)自身的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)能力，堅(jiān)持素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，并根據(jù)實(shí)際制訂好一切計(jì)劃，一切檔案材料，確保實(shí)驗(yàn)教改有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。在教學(xué)中，教師在課堂上起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多練、多說(shuō)、多寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求：

（1）本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)

Unit3，Unit4，Unit10以及兩個(gè)單元的單元策劃。

（2）活動(dòng)安排

每周的周二、周四下午第四節(jié)?！網(wǎng)Ww.36gH.cOm 合同范本網(wǎng)】

本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)。積極參加市教材培訓(xùn)，教研教改等活動(dòng)。

3、教研、教改工作采取的"措施：

（1）大練教學(xué)基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學(xué)。

（2）實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現(xiàn)立體化程度，注重能力培養(yǎng)和技巧、技能的訓(xùn)練。

（3）充分發(fā)揮教師主觀作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以活動(dòng)為中心，活動(dòng)為主體，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

（4）根據(jù)實(shí)際制定好一切計(jì)劃，一切檔案材料，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)目標(biāo)上，要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。

2、進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，最大限度地利用計(jì)算機(jī)備課，制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大練基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極探索教學(xué)方法，并加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

4、通研大綱教材，對(duì)教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，分清優(yōu)、中、差，以做到上課時(shí)因材施教。

5、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

6、實(shí)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、指導(dǎo)者，二是加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度，即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高參與度。

7、教師建立專(zhuān)門(mén)的拓展筆記本，主要記錄教學(xué)反思、心得體會(huì)、案例評(píng)析等通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每周至少3篇，每篇不少于400字。

8、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育。

改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書(shū)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式，杜絕機(jī)械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加發(fā)展性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，作業(yè)實(shí)行全批全改，并且有激勵(lì)式批語(yǔ)和建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。教師的批語(yǔ)不僅要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，心理特征，發(fā)展與變化等，要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁，讓學(xué)生在品讀教師的批語(yǔ)中完成知識(shí)與心靈的雙重洗禮。

10、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。

11、學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類(lèi)。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。

12、情感教育方面：

應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，摸清其思想動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇4

款款地，新的一個(gè)學(xué)期悠悠地向我們走來(lái)。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿地完成，取得好的成績(jī)，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語(yǔ)網(wǎng)

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書(shū)十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書(shū)本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。

七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)。

八、學(xué)科活動(dòng)安排

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學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃(熱門(mén)十四篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃(熱門(mén)十四篇)，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇1】

對(duì)于上班族來(lái)說(shuō)，總有一些外語(yǔ)情結(jié)--學(xué)英語(yǔ)是有用的，扔了可惜，但畢業(yè)好幾年了，撿又不知從哪兒開(kāi)始。那么上班族到底該怎樣學(xué)英語(yǔ)呢?又有什么樣的方法和竅門(mén)?

大多人學(xué)英語(yǔ)是多次放棄、重來(lái);再放棄，再重來(lái)。開(kāi)始都是懷著積極的心態(tài)，投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗中去。然而，學(xué)著學(xué)著，就感覺(jué)要"堅(jiān)持"不住了，想要放棄。開(kāi)始總是找不到解決的辦法，為此而郁悶。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)解決這樣的問(wèn)題其實(shí)并不難。

一、要學(xué)會(huì)精神轉(zhuǎn)移

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到枯燥乏味，信心不足的時(shí)候，不要強(qiáng)迫自己往下學(xué)，因?yàn)閺哪愕乃枷胍庾R(shí)形態(tài)里已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了抵觸英語(yǔ)的情緒。這時(shí)再繼續(xù)只能是" 適得其反"，請(qǐng)你先放一放你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最好的去處是逛書(shū)店，選擇一本自己喜歡的，翻開(kāi)內(nèi)容看上一兩段，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你的英語(yǔ)已經(jīng)很有水平了，以前的時(shí)間沒(méi)有白費(fèi)。

還有，當(dāng)你置身到書(shū)店的時(shí)候，你才能夠感受到很多中國(guó)人都和你一樣在努力著，也許他(她)的英文水平很高也許他 (她)還不如你。從而讓自己產(chǎn)生羨慕、嫉妒、欣慰的心理。只有這樣才能激發(fā)你的繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，你還可以去聽(tīng)聽(tīng)那些原版磁帶，去看看原版DVD 來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。

二、應(yīng)該怎么背單詞

背單詞不要孤立的背，一定要融合到句子中去。要查詞典，在詞典中把這個(gè)單詞每個(gè)不同的例句都要找出一兩句實(shí)用的作為代表練出來(lái)，這樣你才會(huì)知道一個(gè)單詞的不同用法。

還有一個(gè)辦法，就是利用恒星英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)這種免費(fèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，從周一到周五，每天學(xué)習(xí)一個(gè)英文單詞的起源、用法、同根詞，學(xué)習(xí)一句英文名言，記住五個(gè)相關(guān)的單詞，這樣在輕松閱讀故事的過(guò)程中每周記住30個(gè)左右的單詞，一年就能累計(jì)記住1500個(gè)單詞。不怕找不到，就怕你沒(méi)耐心去記.

除了聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)書(shū)籍從而擴(kuò)充詞匯量。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽(tīng)錄音，但必須勤查詞典。這個(gè)方法只是為了增加詞匯量，盡量在短時(shí)間內(nèi)減少生詞。

三、每天學(xué)多少合適

每天不要過(guò)多的記憶，有5-6句話足矣，多了什么也記不住。科學(xué)的說(shuō)法是一天記憶8句話，我們還是不要那么標(biāo)準(zhǔn)了，少點(diǎn)好。最好能把學(xué)到的組成簡(jiǎn)單的對(duì)話，這樣一問(wèn)一答自己都可以練習(xí)口語(yǔ)了。不要去考慮進(jìn)度，不要去想："唉呦，這得猴年馬月我才能學(xué)會(huì)呀?"，當(dāng)你對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué)后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

四、我該怎么合理分配時(shí)間

從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，如果您是"朝9晚5"工作制，就要充分利用零碎的時(shí)間。在每天晚上，你要抽出一個(gè)小時(shí)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)5句話，我想應(yīng)該不難做到。第二天您就應(yīng)該反復(fù)去嘮叨這5句話。上半時(shí)遇到上廁所、上下樓、外出辦事情什么的，都可以反復(fù)練習(xí)。

六、利用周六、周日可以從頭至尾溫故而知新一下。

一天花費(fèi)過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)其實(shí)效果并不好，而恰恰是零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)最容易出效果。平時(shí)零碎著聽(tīng)，零碎著嘮叨，零碎寫(xiě)著，隔幾天做個(gè)階段性總結(jié)，接觸多了，時(shí)間長(zhǎng)了，也就自然會(huì)了。

七、學(xué)一本教材或報(bào)一門(mén)考試

如果完全沒(méi)有目的性地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，非常容易中斷學(xué)習(xí)。畢業(yè)幾年的上班族，為了為自己的學(xué)習(xí)添點(diǎn)兒動(dòng)力，不妨自己選一本教材學(xué)習(xí)。比如經(jīng)典的綜合英語(yǔ)教材《新概念英語(yǔ)》、 或是偏重口語(yǔ)教材的《走遍美國(guó)》、還有適合商務(wù)人士的《劍橋商務(wù)英語(yǔ)BEC》，都可以給你系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方向。

當(dāng)然如果你的工作還不算太忙，就更加建議你去報(bào)考一門(mén)英語(yǔ)證書(shū)，比如偏重翻譯英語(yǔ)方向的中、高級(jí)口譯證書(shū);或是BEC也有自己的初、中、高級(jí)證書(shū)等等。備考復(fù)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是將學(xué)到的知識(shí)強(qiáng)化的過(guò)程。如果復(fù)習(xí)得好還能拿到一本有利于職場(chǎng)發(fā)展的證書(shū)，何樂(lè)而不為呢?

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇2】

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任六(1)、(2)班英語(yǔ)教學(xué)工作，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。

本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)完成任務(wù)的過(guò)程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。

本冊(cè)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。各單元的教學(xué)內(nèi)容安排如下

三、教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求(二級(jí)目標(biāo)) (一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂

并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

(二)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)： 聽(tīng)：

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料; 2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事; 3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);

4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 說(shuō)：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意; 2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等); 4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。 讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞; 3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令; 4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;

5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣; 6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫(xiě)：

1、能模仿范例寫(xiě)句子; 2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述; 4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玩演視聽(tīng)：

1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌及演唱英文歌曲3040首 (三)語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo) 語(yǔ)音：

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際; 2、知道字母名稱(chēng)的讀音; 3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律; 4、了解單詞有重音; 5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。 詞匯：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ); 2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語(yǔ)法：

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式; 2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別;

3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化; 4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞; 5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。 功能：

了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。 話題：

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。

(四)情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)

1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等; 2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。 (五)學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù); 2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教; 3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃; 4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐; 5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想; 6、在學(xué)習(xí)中集中注意力;

7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物; 8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流;

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ); 10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。 (六)文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)

1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ); 2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng); 3、知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng); 4、知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng); 5、知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗;

6、了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：英國(guó)的大本鐘等;7、了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得大目標(biāo)，小步走; 2、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

本學(xué)期我將緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)到每堂課，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

五、教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇3】

初學(xué)英語(yǔ)者，最頭痛的事無(wú)非不知從何下手，無(wú)規(guī)律可循，今天背了背了這些單詞，明天忘記，反反復(fù)復(fù)，總是始于零。這好比，我們站在原點(diǎn)，周邊四周都是沒(méi)有路，前面沒(méi)有指示標(biāo)，我們從東走了幾步，感覺(jué)找不到路，于是又退了回來(lái)，從西出發(fā)，走了幾步，還是畏懼退了回來(lái)。在我看來(lái)無(wú)論你從哪個(gè)方向出發(fā)，最主要是先找到自己的對(duì)英語(yǔ)興趣的地方和一本適合的教材，一是因?yàn)榕d趣為最大的老師。有了一定興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得自覺(jué)。引起興趣的學(xué)習(xí)方法很多，可以從朗讀開(kāi)始，可以從閱讀簡(jiǎn)單英文故事開(kāi)始，可以從觀看電影開(kāi)始，可以從事模仿說(shuō)話開(kāi)始等等;二是只要你找到一種適合自己的教材，在不斷的學(xué)習(xí)方法中，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法著手，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和對(duì)話是不成問(wèn)題的。(這里主要針對(duì)以前有一定基礎(chǔ)的但是又丟的差不多的學(xué)生。)當(dāng)然要成為英語(yǔ)全面的人，勢(shì)必不應(yīng)該避重就輕，只撿自己感興趣的開(kāi)始。因?yàn)槟承└呒?jí)技能的形成過(guò)程，的確會(huì)有些枯燥。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇4】

首先應(yīng)該明確，初中時(shí)我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上(名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等)，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在課堂上抄過(guò)筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色筆區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外，課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，建議大家要單獨(dú)再買(mǎi)一本適合中學(xué)生使用的語(yǔ)法書(shū)籍。

3.文章的學(xué)習(xí)。 與教材同步的磁帶一定要人手一份，在學(xué)習(xí)文章前至少聽(tīng)五遍(學(xué)完了再聽(tīng)五遍)，并且模仿著去讀去背(聽(tīng)力、口語(yǔ)的能力也在此過(guò)程中得到了提高)。然后預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的.單詞、語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。上課時(shí)要把課本上的文章每一個(gè)重要的單詞和句子都吃透，同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，全文背誦這個(gè)要求一點(diǎn)也不過(guò)分。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是最重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。希望大家課外也要多讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如《英語(yǔ)沙龍初級(jí)版》，英漢對(duì)照著看，一定會(huì)提高閱讀興趣和能力。因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程課時(shí)相對(duì)較少，建議大家在條件允許的情況下，可以選擇一個(gè)好的培訓(xùn)學(xué)校和科學(xué)系統(tǒng)的教材進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。(眾多專(zhuān)家教師推薦《新概念》，初一可學(xué)第一冊(cè)，初二初三可學(xué)第二冊(cè)，只要堅(jiān)持學(xué)完，英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有質(zhì)的飛躍，甚至是受益終生。)

4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，和我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，鼓勵(lì)大家在老師的推薦指導(dǎo)下每天堅(jiān)持讀1-2篇200-200字的課外文章，并有意識(shí)的積累背誦一些。其實(shí)初中生的作文并不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話，因?yàn)椴恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子，僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合。所以英漢互譯寫(xiě)句子是最好的練習(xí)寫(xiě)作文的方法，把每句話完整的寫(xiě)出來(lái)，再連接起來(lái)就是一篇好的作文了。

最后還要談得一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，就要學(xué)習(xí)西方文化。相信大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場(chǎng)景。是什么造成這艘號(hào)稱(chēng)當(dāng)時(shí)世界上最大最堅(jiān)固的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是因?yàn)樗卸喔?，而是在海面之下掩藏著相?dāng)于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語(yǔ)之所以有如此魅力吸引無(wú)數(shù)英語(yǔ)愛(ài)好者終生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于語(yǔ)言本身，更引人入勝的是語(yǔ)言外衣之下數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵的沉淀。作為中國(guó)人，我們當(dāng)然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會(huì)當(dāng)即發(fā)現(xiàn)很多有趣之處。對(duì)同一件事，西方人想問(wèn)題和我們想問(wèn)題有什么不同?他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。

事實(shí)已經(jīng)，掌握更多英語(yǔ)國(guó)家文化的學(xué)生，在大小考試中英語(yǔ)成績(jī)更突出。了解了更多的文化背景，對(duì)閱讀英語(yǔ)文章，聽(tīng)對(duì)話或短文和在語(yǔ)法題中體驗(yàn)語(yǔ)境都有非常明顯的幫助。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇5】

美式英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

美式英語(yǔ)不僅是美國(guó)官方語(yǔ)言，也是世界上最流行的語(yǔ)言之一。作為一種國(guó)際交流和商業(yè)合作的語(yǔ)言，學(xué)好美式英語(yǔ)已成為越來(lái)越多人的迫切需求。如何有效學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)，成為許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的熱門(mén)話題之一。下面是我的美式英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：聽(tīng)力和口語(yǔ)

聽(tīng)力和口語(yǔ)是掌握英語(yǔ)的基本功。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初學(xué)者，我建議從最基礎(chǔ)的單詞、句子和常用詞匯入手，在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。對(duì)于已經(jīng)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者，可以通過(guò)訂閱英語(yǔ)廣播電臺(tái)、觀看美國(guó)電影和美劇、與外教一對(duì)一上網(wǎng)課程等方式，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

第二階段：閱讀和寫(xiě)作

掌握基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)之后，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，如閱讀簡(jiǎn)單的英文報(bào)紙、雜志或小說(shuō)，寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英文作文，這樣不僅可以幫助鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高閱讀和寫(xiě)作水平。

第三階段：口語(yǔ)和交流

掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)和技能之后，就可以進(jìn)行更高級(jí)的口語(yǔ)和交流練習(xí)?？梢詤⒓佑⒄Z(yǔ)辯論、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)角等活動(dòng)，與外國(guó)人交流，積累口語(yǔ)和交流經(jīng)驗(yàn)，提高跨文化交流能力。

第四階段：擴(kuò)展知識(shí)和實(shí)踐

掌握了基本英語(yǔ)技能之后，可以進(jìn)一步拓展自己的英語(yǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)主題、商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)等方面的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

同時(shí)，我認(rèn)為在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中還需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要耐心和恒心。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難而放棄，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要偷懶。

2. 培養(yǎng)興趣

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。可以通過(guò)聽(tīng)歌、看電影、閱讀原版書(shū)籍等方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3. 多實(shí)踐

學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅僅是掌握知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用和實(shí)踐。要積極參加英語(yǔ)活動(dòng)，與機(jī)會(huì)交流，多跟母語(yǔ)為英語(yǔ)的人溝通。

總之，學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)需要一定的時(shí)間和耐心，但只要堅(jiān)持下去，注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐，掌握好英語(yǔ)知識(shí)和技能并應(yīng)用于實(shí)踐中，一定會(huì)取得好的效果。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇6】

Introduction

As an English teacher, it is essential to continuously proactively plan for learning and development to deliver quality teaching, up-to-date resources, and meet the ever-changing demands of students. Personal learning plans are an excellent way to identify areas of interest and direct professional development. This article presents an overview of an English teacher’s personal learning plan and its importance, covering the plan's nature, objectives, implementation, and reflection.

Nature of the Personal Learning Plan

A personal learning plan is an effective tool that allows an English teacher to identify a knowledge gap, determine resources and strategies to fill them, and evaluate their learning and performance progress. It is a systematic means of developing and enhancing their skills and knowledge in different areas of English. Personal learning plans should align with teaching goals, professional standards, and curriculum requirements.

Objectives of the Personal Learning Plan

The primary aim of an English teachers’ personal learning plan is to enhance their teaching skills, improve lesson plans and resources, increase their instructional effectiveness, and meet the ever-changing needs of students. Additionally, it allows teachers to:

- Identify gaps in knowledge or skill sets that affect their teaching performance

- Identify individual learning goals and align them with the school goals and requirements

- Develop a schedule of activities and resources to achieve their goals within a stipulated time

- Evaluate the effectiveness of their development plan to determine its impact on their teaching performance

Implementation of the Personal Learning Plan

A personal learning plan has several components, including:

Step 1: Assessing Learning Needs

The learning needs assessment identifies gaps in the English teacher's knowledge and skills, which are hindering their teaching effectiveness. This can be accomplished by reviewing assessments of student performance, conducting reflection, and self-assessment.

Step 2: Setting Learning Goals

Based on identified learning needs, the English teacher should develop specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART) goals. This will ensure that the development plan aligns with their teaching objectives and meets the school requirements.

Step 3: Identifying Learning Resources and Activities

To achieve the learning goals, the English teacher should identify relevant learning resources, including articles, textbooks, seminars, workshops, training programs, and courses, among other resources available to them.

Step 4: Creating a Learning Schedule

The English teacher should create an organized plan to schedule their activities and allocate different activities based on the level of priority.

Step 5: Implementation

The implementation involves executing the plan according to the desired timelines and ensuring that the activities are aligned with the SMART goals.

Reflection

While implementing the plan, it is essential to reflect continually and evaluate the plan's effectiveness, update the plan accordingly. English teachers should document their progress and achievements to determine if their learning goals have been achieved.

Conclusion

Personal learning plans are essential for English teachers to develop their knowledge and skills, meet student needs, and keep themselves updated with the latest teaching resources and techniques. The plan outlines the general nature, objectives, and implementation strategies of developing efficient and personalized English teaching plans for teachers. By continuously updating their knowledge and upgrading their professional skills, English teachers can maintain their relevance in their field and remain valuable members of their school community.

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇7】

新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)的重要性

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)中最為普及的一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)形式，在為自己的職業(yè)、學(xué)習(xí)和生活提供便利的同時(shí)，也成為了一個(gè)重要的文化交流媒介。新概念英語(yǔ)作為一套被廣泛使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，具有很高的教育價(jià)值和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)不僅可以提高自己的英語(yǔ)水平，還能夠幫助我們更好地理解英美文化和風(fēng)俗習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)的價(jià)值和必要性，制定出一份具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地提高自己的英語(yǔ)能力。

2. 新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)的步驟及技巧

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)需要有系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)步驟，同時(shí)還需要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧。首先，我們應(yīng)該通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材，對(duì)其詞匯、語(yǔ)法和句型進(jìn)行掌握和理解。其次，我們可以通過(guò)參與英語(yǔ)輔導(dǎo)班、交流會(huì)和學(xué)習(xí)小組等形式來(lái)增加學(xué)習(xí)效果。此外，平時(shí)多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，可以些許鞏固所學(xué)知識(shí)和提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于新概念教材中難度很大的文章，我們可以先聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音，并翻閱一下有關(guān)的生詞及其釋義，然后再認(rèn)真閱讀原文。同時(shí)，要看相關(guān)英語(yǔ)文章，增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。最后，我們要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，以便將所學(xué)知識(shí)完全掌握，鞏固自己的英語(yǔ)能力。

3. 制定新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高英語(yǔ)水平的必要步驟，而一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該具有可行性和適應(yīng)性。首先，我們應(yīng)該制定一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和跟蹤。其次，根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排，制定每日、每周和每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，這樣才能避免浪費(fèi)時(shí)間和資源?？傊?，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要實(shí)事求是，要充分制定自己的可行性，增強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行的效率。

4. 新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有一些注意事項(xiàng)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該保持高度的思維活躍性，盡可能地多問(wèn)問(wèn)題，多思考，多練習(xí)。對(duì)于不理解的內(nèi)容，要勇于請(qǐng)教別人或者自行查閱相關(guān)資料。如果你經(jīng)常與外國(guó)人接觸，為了提高英語(yǔ)水平，可以在工作和生活中多用英語(yǔ)，這樣可以更好地提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，還要注意背單詞、學(xué)英文歌曲、看英文電影、參加培訓(xùn)等等。總之，要不斷地接觸自己喜歡的內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5. 新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)后的應(yīng)用

學(xué)習(xí)過(guò)新概念英語(yǔ)后，一定不要把所學(xué)知識(shí)局限在學(xué)習(xí)中，要積極地將其運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)英文郵件、發(fā)英文微博、看英語(yǔ)小說(shuō)、與外國(guó)人交流等方式將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣，不僅能夠增加應(yīng)用的能力和使用的自信，也能夠更好地提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。同時(shí)，還可以繼續(xù)了解和探索英國(guó)的文化，深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣，加強(qiáng)文化交流，提高人際溝通和交流的能力。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇8】

作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，我們都期望可以系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常遇到以下三個(gè)問(wèn)題：

第一，學(xué)習(xí)效率低。有時(shí)我們可能已經(jīng)花費(fèi)了大量時(shí)間學(xué)習(xí)某個(gè)單詞或語(yǔ)法點(diǎn)，但是為什么還是記不住，或者還是不夠熟練？

第二，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的行動(dòng)，往往需要投入大量的時(shí)間和精力，這讓我們很容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三，學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)組織。我們可能隨意地跳過(guò)單詞庫(kù)、語(yǔ)法點(diǎn)、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，無(wú)法形成良好的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了金風(fēng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，它包含以下幾個(gè)方面：

1.明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立一張自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表格，設(shè)定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在目標(biāo)的基礎(chǔ)上選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

2.高效的學(xué)習(xí)方法。我們可以嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法，比如看音標(biāo)學(xué)習(xí)發(fā)音，使用課本配套的錄音或視頻輔助學(xué)習(xí)，利用在線詞典或?qū)W習(xí)流程圖等輔助工具。

3.形成好習(xí)慣。好的習(xí)慣對(duì)于有效學(xué)習(xí)至關(guān)重要，比如每天朗讀20分鐘，每天寫(xiě)一篇日志記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，每周確定自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

4.規(guī)律的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是鞏固記憶，提高熟練度的重要手段。我們可以設(shè)置一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期回顧自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和例句，鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。

除了以上幾個(gè)方面之外，金風(fēng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃還包括以下幾個(gè)方面：

1.積極參與學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)習(xí)者交流，加深自己的理解和記憶；

2.使用有質(zhì)量保證的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，如外教課程，以便獲得更好的學(xué)習(xí)效果；

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言背后的文化和習(xí)慣，在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，更好地了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化和社會(huì)風(fēng)俗。

總之，金風(fēng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)完備、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助我們高效、有組織地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升自己的英語(yǔ)能力。只要我們堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，相信自己一定能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇9】

1、解決單詞問(wèn)題

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，對(duì)于初二新學(xué)期英語(yǔ)較好的學(xué)生，就可以直接買(mǎi)中考詞匯進(jìn)行背誦，程度稍微較弱的學(xué)生，將初一初二的詞匯盡全力跟上，能超前多少就超前多少。同時(shí)還要注意記單詞的技巧。

2、增加閱讀量

單詞認(rèn)識(shí)文章讀不懂也是許多學(xué)生的問(wèn)題。閱讀理解內(nèi)容涵蓋電影，電視劇，音樂(lè)，科普知識(shí)都題材廣泛內(nèi)容豐富。知識(shí)積累顯得尤為重要。初二新學(xué)期增大閱讀量，將平時(shí)練習(xí)時(shí)不熟悉的短語(yǔ)劃出來(lái)積累，對(duì)于未來(lái)的考試將十分受用。

3、語(yǔ)法查漏補(bǔ)缺

初二新學(xué)期出現(xiàn)的語(yǔ)法之所以難，就是難在那是在已學(xué)語(yǔ)法基礎(chǔ)上的拓寬加深，若是本身基礎(chǔ)不扎實(shí)，就會(huì)覺(jué)得非常吃力。因此，一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)新語(yǔ)法覺(jué)得難是因?yàn)橹暗呐f語(yǔ)法導(dǎo)致的，得趕緊復(fù)習(xí)之前的舊語(yǔ)法。

新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

新學(xué)期的到來(lái)給我也帶來(lái)了全新的目標(biāo)！本學(xué)期，作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我們將要迎來(lái)五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)階段。隨著這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，畢業(yè)的腳步距離我們也越來(lái)越近。為此，我必須提前做好準(zhǔn)備，充分提高自己作為一名小學(xué)生的素質(zhì)和能力。

現(xiàn)在，針對(duì)我在學(xué)習(xí)上最大的難點(diǎn)——英語(yǔ)，我在對(duì)自己的情況進(jìn)行分析后，以英語(yǔ)為主，對(duì)自己本學(xué)期的提高計(jì)劃擬定如下：

一、累積是基礎(chǔ)

說(shuō)到語(yǔ)言，最重要的就是每個(gè)字詞，而對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)就是單詞的累計(jì)和運(yùn)用！因?yàn)檫^(guò)去我對(duì)英語(yǔ)并不擅長(zhǎng)，所以單詞量一直不多，甚至還有許多欠缺和不足。但從本學(xué)期開(kāi)始，對(duì)于單詞的累積和學(xué)習(xí)，將成為我在學(xué)習(xí)期間的常態(tài)。

1、每日的累積

利用早晨、課件、午休等空余時(shí)間，我可以積極利用起來(lái)記憶一些單詞。在這方面，我準(zhǔn)備了一個(gè)小記事本，將每天要記的單詞記錄上去，方便自己隨時(shí)查看。

當(dāng)然，在記的時(shí)候不緊急要記怎么寫(xiě)，對(duì)于單詞的意思以及單詞的讀音，我都要結(jié)合起來(lái)背誦。

2、每天的考試

到了晚上，就是檢驗(yàn)自己的時(shí)間了，在鞏固了一天學(xué)習(xí)之后，我要對(duì)當(dāng)天規(guī)定的單詞進(jìn)行默寫(xiě)，確保自己能掌握好詞匯的累積，并逐步提升每天規(guī)定的數(shù)量。

當(dāng)然，對(duì)于之前學(xué)過(guò)的單詞也不能松懈，要不斷的鞏固，并多多復(fù)習(xí)。

二、自我提高

累積了單詞，那我就必須要積極的使用起來(lái)，通過(guò)每天學(xué)習(xí)的單詞，我要為自己增加一些額外的任務(wù)，幫助自己掌握正確的使用。如：

1、學(xué)會(huì)用單詞造句，利用每天的新單詞造句，有必要的話可以結(jié)合起來(lái)，完成一篇英語(yǔ)作文。

2、完成日子，根據(jù)自己每天的情況，固定完成一篇英語(yǔ)日記。幫助自己累積一些常用的單詞、語(yǔ)法。

3、閱讀英語(yǔ)文章，通過(guò)自己掌握的詞匯去閱讀，不僅能提高自己的讀寫(xiě)，還能了解到自己有哪些不足的地方。

三、自我的約定

英語(yǔ)并不是一件簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，但再難的事情，也怕“堅(jiān)持”二字。為此，在本學(xué)期開(kāi)始后，我要堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)，只能向前進(jìn)，不能后退和放棄！一定要通過(guò)自己的努力，突破這個(gè)難關(guān)！

很快，我們就要走向畢業(yè)，今后的未來(lái)，還有很多需要學(xué)習(xí)的事情，如今最基礎(chǔ)的英語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好，可沒(méi)法繼續(xù)向前！為此，我一定要嚴(yán)格執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)任務(wù)！

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇10】

主辦方：英語(yǔ)思達(dá)

開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段成果展示與表彰活動(dòng)，對(duì)于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生是十分必要和有意義的。英語(yǔ)思達(dá)學(xué)習(xí)小學(xué)階段采用let’s go 牛津少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材，學(xué)完一冊(cè)后對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)，讓家長(zhǎng)和同學(xué)都對(duì)學(xué)習(xí)情況及時(shí)掌握和了解，對(duì)英語(yǔ)思達(dá)培訓(xùn)進(jìn)行進(jìn)一步的了解；對(duì)同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)、肯定與表彰，表彰的類(lèi)別是為同學(xué)樹(shù)立努力的方向與榜樣。

二、活動(dòng)意義

通過(guò)豐富的內(nèi)容和形式多樣的活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生的情感，提高他們的合作與協(xié)調(diào)能力；全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在提高與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)；提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，動(dòng)嘴動(dòng)手能力，展示英語(yǔ)思達(dá)“學(xué)、用、考”三位一體的教學(xué)理念。通過(guò)形式多樣的表彰活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。

3、活動(dòng)口號(hào)

我喜歡英語(yǔ)，我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)

4、活動(dòng)對(duì)象

英語(yǔ)思達(dá)培訓(xùn)全體學(xué)員

五、活動(dòng)時(shí)間

持續(xù)時(shí)間：

宣傳時(shí)間：

活動(dòng)時(shí)間：

六、活動(dòng)地點(diǎn)

英星培訓(xùn)點(diǎn)（麗江市魚(yú)米河火車(chē)售票處對(duì)面）

七、活動(dòng)開(kāi)展

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、教室裝飾。用平時(shí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的材料裝飾教室，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造“比學(xué)趕幫”的氛圍。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)以英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用為中心，以英語(yǔ)戲劇、英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)游戲比賽為載體。

3、組織排練。每節(jié)課分成幾個(gè)表演小組，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練和排練。

4確定表彰項(xiàng)目，選定被表彰人，準(zhǔn)備證書(shū)和獎(jiǎng)品。

5、準(zhǔn)備英語(yǔ)思達(dá)學(xué)員紀(jì)念品。給每個(gè)學(xué)生一個(gè)印有英國(guó)明星標(biāo)志和學(xué)生包的紀(jì)念品。

6、節(jié)目單制作。

7制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和客人。

（2）活動(dòng)開(kāi)展前后準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)。做好場(chǎng)館衛(wèi)生、場(chǎng)館布局設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備茶水、簡(jiǎn)易糖果、音響話筒。

2活動(dòng)期間的人員分組和職責(zé)：

總協(xié)調(diào)：由教師負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)各方面工作；

接待組：負(fù)責(zé)接待參加活動(dòng)的客人和家長(zhǎng)，并引導(dǎo)他們?nèi)胱?/p>

服務(wù)組：負(fù)責(zé)為客人和家長(zhǎng)倒茶；

舞臺(tái)服務(wù)組：負(fù)責(zé)舞臺(tái)道具的擺放和疏散；

聲音控制組：負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)和控制聲音和麥克風(fēng)；

節(jié)目主持組：話劇表演節(jié)目由各組自己負(fù)責(zé)，其它節(jié)目、活動(dòng)由負(fù)責(zé)，

攝影組：負(fù)責(zé)活動(dòng)前后及活動(dòng)期間的攝影工作。

（3）活動(dòng)議程

1、宣布活動(dòng)開(kāi)始；

2、英語(yǔ)思達(dá)教師致辭

三。外國(guó)朋友與學(xué)生的英語(yǔ)交流

4、英語(yǔ)歌曲演唱：let’s go 1

5、英語(yǔ)展示一：小話劇一

6、表彰優(yōu)秀學(xué)員

7、英語(yǔ)展示二：小話劇二

8、英語(yǔ)詞匯、句子默寫(xiě)比賽

9、英語(yǔ)游戲競(jìng)賽表彰

10、英語(yǔ)歌曲演唱：let’s go 2

11、表彰詞匯競(jìng)賽優(yōu)勝者

12、表彰各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)員

13、外國(guó)朋友發(fā)言

14、家長(zhǎng)代表發(fā)言

15、英語(yǔ)思達(dá)教師總結(jié)講話

16、學(xué)員來(lái)賓合影

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇11】

英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)的重要性也越來(lái)越突出。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是職業(yè)發(fā)展中，英語(yǔ)能力都是一個(gè)必備的技能。然而，由于時(shí)間和地點(diǎn)限制，很多人無(wú)法參加實(shí)體課堂學(xué)習(xí)。因此，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了越來(lái)越多的關(guān)注和應(yīng)用。通過(guò)在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)，人們可以靈活安排時(shí)間、節(jié)省成本，并獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

首先，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃具有靈活的時(shí)間安排。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)通常需要固定的時(shí)間安排，并且可能與學(xué)員的其他日?；顒?dòng)沖突。而在線學(xué)習(xí)則不同，學(xué)員可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己的日程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是上班族、學(xué)生還是家庭主婦，都可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理安排學(xué)習(xí)，并充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)者能夠更有效地利用碎片化的時(shí)間，并提高學(xué)習(xí)效率。

其次，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃可以節(jié)省學(xué)習(xí)成本。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)通常需要支付學(xué)費(fèi)，并且可能還需要支付一些額外的費(fèi)用，如交通費(fèi)用、教材費(fèi)用等。而在線學(xué)習(xí)則可以省去這些費(fèi)用。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)員只需要支付相對(duì)較低的學(xué)費(fèi)，就可以獲得專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源和指導(dǎo)。此外，學(xué)員不再需要支付交通費(fèi)用，也不需要購(gòu)買(mǎi)各種教材和學(xué)習(xí)資料，這進(jìn)一步降低了學(xué)習(xí)的成本。

再次，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)通常是群體性的教學(xué)，教師需要照顧全班學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在線學(xué)習(xí)則可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行量身定制。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的課程。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)還可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)員更好地提升英語(yǔ)能力。

此外，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)員可以隨時(shí)隨地獲取大量的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資料、練習(xí)題等。這些學(xué)習(xí)資源可以幫助學(xué)員更全面地了解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，并提供多樣化的練習(xí)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求，自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。

綜上所述，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃具有靈活的時(shí)間安排、節(jié)省學(xué)習(xí)成本、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和豐富的學(xué)習(xí)資源等優(yōu)勢(shì)。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，學(xué)員可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，節(jié)省學(xué)習(xí)成本，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資源。因此，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)成為越來(lái)越多人選擇提升英語(yǔ)能力的首選方式。無(wú)論是想提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還是在國(guó)際交流中更加自信地表達(dá)自己，英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃都可以幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，加入英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自己的英語(yǔ)能力！

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典6篇

時(shí)間是一條金河，不停向前流動(dòng)，又一學(xué)期到來(lái)了，教師們可以開(kāi)始寫(xiě)新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，怎么才能寫(xiě)好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？希望這篇“小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃”能夠完美地滿足您的需求，歡迎參考愿您成為更好的自己！

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

款款地，新的一個(gè)學(xué)期悠悠地向我們走來(lái)。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿地完成，取得好的成績(jī)，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical

response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

星沙英語(yǔ)網(wǎng)

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn） Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

(2)．對(duì)話教學(xué)（Let’s talk 、Pair work and Group work）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ） 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation） 這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3

1．每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2．每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué)

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

（1）在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（2）在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（3）在師生交流中感知新的語(yǔ)言

（4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言

2．理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)

（1）借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解

（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解

（3）借助情景，幫助學(xué)生理解

3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

（1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

(2)根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評(píng)價(jià)

(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言

(二)閱讀部分教學(xué)：

1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）

4．鞏固拓展。（約5-10分鐘）

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來(lái)，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后繼打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本冊(cè)教材單詞量多，句型多，語(yǔ)法知識(shí)多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很大困難。另有一部分外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法參與到教學(xué)活動(dòng)中?，F(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.單元復(fù)習(xí)時(shí)，過(guò)關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的.重點(diǎn)句。

2.單元復(fù)習(xí)時(shí)，將每一單元涉及的語(yǔ)法歸納小結(jié)，輔以一定的練習(xí)。

3.單元復(fù)習(xí)時(shí)，unit1-4，unit5-8各做一份相關(guān)練習(xí)。

4.專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法和閱讀理解。

四、復(fù)習(xí)：

1.給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，先按單元復(fù)習(xí)，以其中的單詞、詞組、為重點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)所在單元的內(nèi)容有個(gè)初步了解，在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2.做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂消化。

3.對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時(shí)抽查差生復(fù)習(xí)，針對(duì)其薄弱之處，在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.在復(fù)習(xí)完已學(xué)內(nèi)容又熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做一些單元測(cè)試，學(xué)生認(rèn)真做，教師認(rèn)真批，然后著重針對(duì)錯(cuò)誤較多、難度較大的內(nèi)容進(jìn)行分析、講解，讓學(xué)生真正把握，在練習(xí)中不斷提高。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇5

在英語(yǔ)教學(xué)中,我要感謝兩個(gè)班主任給我的幫助。其實(shí)她們本身的工作就已經(jīng)不少了,但是只要我說(shuō)哪個(gè)學(xué)生有點(diǎn)小動(dòng)作，有學(xué)生不聽(tīng)講或作業(yè)不做等，她們都會(huì)幫我教育，并盡力幫我解決，還在其他工作上給予我很大的幫助和鼓舞。有了她們兩個(gè)的配合，我不斷的成長(zhǎng)成熟，也讓我這個(gè)新人教起來(lái)輕松許多。五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己是新老師，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多地方都需要?dú)v練，需要積累，因此我會(huì)我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師虛心學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲和活動(dòng)。

面對(duì)這個(gè)知識(shí)日新月異的社會(huì)，我認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)上還有所欠缺，因此再利用周末和不上晚自習(xí)的時(shí)間去鉆研其他年級(jí)的英語(yǔ)課本，取得上下聯(lián)系，更明白該如何教。其次，做大量英語(yǔ)試題來(lái)掌握摸清出題意向，把所遇到的不同題型給學(xué)生做，讓他們多加練習(xí)。再次，我還擠時(shí)間出來(lái)看教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍，并嘗試去考在職研究生，讓自己處于不斷的充電狀態(tài)，保持活力與激情。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇6

1。情況分析

1.學(xué)生情況分析

五年級(jí)有xx名學(xué)生。其中，有xx男孩和xx女孩。經(jīng)過(guò)兩年的正規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠好好認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，英語(yǔ)成績(jī)并不理想。進(jìn)入這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)寫(xiě)作的要求有所提高，所以老師們需要更加用心，讓這個(gè)年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中不會(huì)感到枯燥。

2.教材分析

本教材的知識(shí)要求是掌握一定的詞匯量、20多個(gè)基本句式和一定的日常作息。溝通用語(yǔ)，包括：“職位關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“禮品”、“課堂記錄”、“找人”、“電話用語(yǔ)”、“查詢行蹤”、“物形”等。它們與以前的書(shū)籍有間接或直接的聯(lián)系。

新的教學(xué)單元由七個(gè)部分組成：

第一部分是閱讀和說(shuō)情境對(duì)話部分。本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并通過(guò)情景對(duì)話提高他們的會(huì)話能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四節(jié)的句型是各單元的教學(xué)重點(diǎn)。

第五部分閱讀與行動(dòng)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

第六部分，聽(tīng)和重復(fù)，是語(yǔ)音訓(xùn)練部分。

第七部分，F(xiàn)un house，是一個(gè)活動(dòng)部分，可以用來(lái)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2.教學(xué)目標(biāo)

1.“雙基”目標(biāo)

（1）能根據(jù)以下內(nèi)容掌握各單元的詞匯和句型三屆會(huì)議和第四屆會(huì)議的要求。

（2）可以應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

(3)能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)完成某項(xiàng)任務(wù)，

促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

（4）能唱學(xué)過(guò)的英文歌曲，背誦學(xué)過(guò)的歌曲。

2.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

3.各單元教學(xué)目標(biāo)及難點(diǎn)

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō), 閱讀和拼寫(xiě)單詞 day, at school, all, a lot (of), a room, any, a house, aflower 等。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 有a/an…嗎？有沒(méi)有……？那里有多少...？以及他們的答案。

3. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀日常交際用語(yǔ)和句型我不太確定。我們?nèi)タ纯?。我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

4.了解單詞中元音a的發(fā)音。

5.會(huì)唱英文歌兩件套。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)day, at school, all, alot(of), aroom, any, a house, aflower等單詞。

Unit 2

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼活，一間臥室，一個(gè)書(shū)房，大的，下面，后面，一扇門(mén)。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 什么是in/on/under/behind..？并回答 There's/there is not a/an...There's some / are not any...

3. 可以理解、說(shuō)話、閱讀日常交流和句型 他們非常喜歡...。我住在新房子里。這里……給你。

4.知道元音a的發(fā)音。

5.會(huì)讀這首歌你喜歡我的房子嗎？

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼活，臥室、書(shū)房、大、下、后、門(mén)。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 What's in/on/under/behind..？并回答 There's/there is not a/an...There's some / are not any...

Unit 3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀、能拼字、能唱、能唱、能跳舞、能玩、能學(xué)、能做、能放、能。

2.能懂、能說(shuō)、能讀和寫(xiě)句型 你能...？是的，我/我們可以。/不，我/我們不能。我可以……你能做什么？

3. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀懂日常交際用語(yǔ)和句型 可以。開(kāi)始吧。聽(tīng)聽(tīng)……

4.初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。

5.了解元音a的發(fā)音。

6.我們可以唱歌跳舞有表情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼字一課，唱一首歌，跳舞，玩，學(xué)， make, put, him.

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 你能...？是的，我/我們可以。/不，我/我們不能。我可以……你能做什么？

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、拼家庭、事物、需要、一匹馬，一頭豬，工作，一起，晚上。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 你喜歡...？是的，我愿意。/不，我不愿意。我喜歡……你喜歡什么？我喜歡……

3、我能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀日常的交際用語(yǔ)和句型嗎？你需要什么？我們需要一些……你還需要什么？ …。，請(qǐng)。這是你的變化。

4.進(jìn)一步掌握復(fù)數(shù)名詞的詞形和發(fā)音。

5. 理解元音e的讀音。

6. 用表情背誦民謠Halloween

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能了解、說(shuō)、讀和拼寫(xiě)家庭、事物、需要、馬、豬、工作、與、晚上。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀和寫(xiě)句子 你喜歡……嗎？是的，我愿意。/不，我不愿意。我喜歡……你喜歡什么？我喜歡……

Unit 5

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)和口語(yǔ)、讀寫(xiě)所學(xué)詞匯和句型。

2.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和三匯句型。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握所學(xué)詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)早晨、家、幫助、數(shù)學(xué)、睡眠、跳躍。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 正在/正在……做什么？及其正確答案。

3. 你能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀日常的交際用語(yǔ)和句型嗎？Are youfreenow？怎么樣…？今天下午見(jiàn)，等等。

4. 知道元音e的發(fā)音。

5. 你會(huì)唱歌嗎？

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)早上、回家、幫忙、數(shù)學(xué)、睡覺(jué)、跳躍。

2.能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 正在/正在……做什么？及其正確答案。

第七單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀、能拼、課后、找、加入、學(xué)習(xí)、報(bào)紙、繪本、玩。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)答。

3.能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀日常交際用語(yǔ)和句型。也許他們是。我去和他們一起等。

4.了解元音i的發(fā)音。

5.可以在晚上讀民謠。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 課后會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，找、加入、學(xué)習(xí)、報(bào)紙、繪本、玩。

2 . 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)答。

Unit 8

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼的孩子，賬單，表演，魚(yú)，胖，瘦。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 你/他們有什么？我/我們/你/他們有……他/她有什么？他/她有……

3. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀日常交流用語(yǔ)和句型 我們都喜歡我們的……看，……和……來(lái)了。偉大的！

4.知道元音i的讀音。

5. 你會(huì)唱這首歌嗎？

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)兒童、a bill、show、fish、fat、thin.

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 你/他們有什么?我/我們/你/他們有……他/她有什么？他/她有……

第9單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀 他能拼寫(xiě)形狀、教、飛、我們、日、月、星、年、知、紙。

2.能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型……是什么形狀的？ It's a/an... 向我們展示如何...

3. 可以理解、說(shuō)和閱讀日常交流和句型 新年快樂(lè)！別忘了……先畫(huà)……。

4.知道元音o的發(fā)音。

5.會(huì)背民謠Twinkle，twinkle，little star。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)拼形狀，教，飛，我們，日，月，星，年，知，紙。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子……是什么形狀的？這是一個(gè)/an... 向我們展示如何...

第 10 單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，詢問(wèn)學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)的單詞和句型。

2、通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)練習(xí)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握所學(xué)單詞和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

四、教學(xué)措施

1、注重寫(xiě)作教學(xué)，使學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等方式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和練習(xí)。

3.注重發(fā)音教學(xué)，讓學(xué)生能準(zhǔn)確流利地閱讀對(duì)話。

4.注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)??的單詞、句子和對(duì)話。

5、注重教學(xué)的開(kāi)放性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度（略）

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（熱門(mén)十篇）

光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期我擔(dān)任我班的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)我班幼兒年齡小，從未接觸過(guò)英語(yǔ)，且正處在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期等特點(diǎn)，為了能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我將本學(xué)期的興趣教學(xué)活動(dòng)做了以下計(jì)劃：

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境

除了為幼兒布置有利于學(xué)習(xí)的教室環(huán)境外，良好的語(yǔ)言環(huán)境也對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，讓幼兒在其中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，強(qiáng)化幼兒的有意注意和無(wú)意記憶，使孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松一些，容易一些。教師要盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，并在活動(dòng)中配以肢體語(yǔ)言、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶。經(jīng)常讓孩子們聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，在休息時(shí)、喝水時(shí)反復(fù)播放，多安排一些“聽(tīng)說(shuō)”活動(dòng)，使孩子們能耳聽(tīng)能熟，達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。

二、根據(jù)需要制作配套的教具

根據(jù)教學(xué)的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說(shuō)、一邊做。為英語(yǔ)故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的融入到情景當(dāng)中。

三、活動(dòng)以游戲形式開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性

將學(xué)習(xí)融入到游戲中，為幼兒設(shè)置各種游戲和活動(dòng)，充分利用幼兒的好勝心理，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)等形式，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

四、為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)

幼兒認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞或會(huì)說(shuō)幾句話并不是我們的目的，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運(yùn)用，這就需要讓幼兒之間多交流。孩子越不敢說(shuō)，就越不會(huì)說(shuō)，越敢說(shuō)就越會(huì)說(shuō)，所以，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了適宜多說(shuō)，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，通過(guò)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)對(duì)話的作用。

隨著與世界聯(lián)系的密切，英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言越來(lái)越多的受到了家長(zhǎng)的重視。因這樣的需要，幼兒園也開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教育，無(wú)疑，3-6歲是幼兒學(xué)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，但如何對(duì)這一時(shí)期的幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育也是長(zhǎng)期研究的問(wèn)題。我從事幼兒教育工作只有半年時(shí)間，很多情況下，我的英語(yǔ)教學(xué)是在不段摸索下進(jìn)行的。在這樣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)聽(tīng)先于說(shuō)，即英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)聽(tīng)歌謠并指掛圖、聽(tīng)故事并出示圖片、聽(tīng)歌曲并表演、聽(tīng)指令并執(zhí)行等方式進(jìn)行。我在教學(xué)中曾出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，我在教授幼兒“Iamhere、”，而幼兒總是發(fā)不出我想要的音，一直發(fā)成：“Iampere、”，于是，我一邊又一邊的糾正幼兒的發(fā)音，他們反而更發(fā)不準(zhǔn)，而且情緒越來(lái)越低落，最后都沉默了，學(xué)習(xí)效果甚微。幼兒活潑好動(dòng)，課堂上單調(diào)呆板的“跟讀”往往使他們感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)索然無(wú)味，這不僅會(huì)影響孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)O誤終生。

幼兒喜歡各種優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、富有節(jié)奏和韻律感的新奇獨(dú)特的聲音。在一次教學(xué)活動(dòng)中，我播放了一段音樂(lè)，隨著磁帶的播放，英語(yǔ)單詞伴隨著小動(dòng)物的叫聲和自然界的風(fēng)聲、雨聲，英語(yǔ)歌謠、歌曲配合著鮮明的節(jié)奏和韻律。幼兒聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，都瞪大了眼睛，注意力非常的集中，聽(tīng)到盡興的地方，他們還不由自主地晃動(dòng)著身體，露出發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)表情，或是跟著磁帶學(xué)已經(jīng)熟悉的單詞，語(yǔ)調(diào)等。這樣一次教學(xué)活動(dòng)，幼兒的.積極性很高，基本上都能發(fā)出準(zhǔn)確的音。

英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)反對(duì)一味的“跟讀”，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我越來(lái)越深刻的感悟到，“跟讀”只會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，而以聽(tīng)懂英語(yǔ)為目的的教學(xué)方式不會(huì)使孩子產(chǎn)生任何精神負(fù)擔(dān)和壓力，在此過(guò)程中，兒童無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律會(huì)使他們?cè)诓恢挥X(jué)中就掌握很多英語(yǔ)，在恰當(dāng)?shù)那榫爸兴麄兙蜁?huì)進(jìn)行表達(dá)，有利于孩子的學(xué)習(xí)掌握。

學(xué)期總結(jié)要求：高級(jí)班內(nèi)容：

15首歌曲/期、70個(gè)單詞/期、4個(gè)故事欣賞/期、英語(yǔ)游戲8個(gè)/期，日常用語(yǔ)要求幼兒能熟練運(yùn)用。初級(jí)班內(nèi)容：內(nèi)容減半。學(xué)月內(nèi)容：（初級(jí)班）l九月：《水果娃娃之歌》

五、教研工作具體步驟安排：

9月份：

（1）制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃。

（2）準(zhǔn)備英語(yǔ)教研觀摩課活動(dòng)。

（3）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師日常用語(yǔ)通練學(xué)習(xí)）

（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。

10月份：

（1）積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說(shuō)話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語(yǔ)單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍中。

（2）圍繞“幼兒英語(yǔ)教育理論意義”、“英語(yǔ)教學(xué)方法探究”等問(wèn)題進(jìn)行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐。研討后總結(jié)活動(dòng)效果。

（3）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練）。

（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。

11月份：b

（1）家教園地中開(kāi)設(shè)“每日一語(yǔ)”及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持，獲取家長(zhǎng)的支持、配合，努力達(dá)到家園同步教育。

（2）教研組活動(dòng)：英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

12月份：

（1）配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng)，組織英語(yǔ)教學(xué)能力測(cè)查。

（2）英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。

（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一，學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大部分對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)熱情一般。但是大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。然而，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長(zhǎng)的積極合作，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力兩極分化。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫(xiě)作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三.教材分析

本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫(xiě)作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，編寫(xiě)了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識(shí)。比如第一單元介紹小學(xué)生在不同的教室里應(yīng)該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹漢語(yǔ)四個(gè)外來(lái)詞的來(lái)源；第四單元介紹了兩種表示溫度的`方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國(guó)家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法；第六單元用英語(yǔ)介紹了三個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的諺語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的使用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣刺激

4.注意雙向溝通

5.整合主題內(nèi)容

6.注意靈活擴(kuò)張

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等話題)，使用簡(jiǎn)單。

>3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)方法及措施：

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

5、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

教材分析

1.這節(jié)課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的對(duì)話課，課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求是：學(xué)生能熟讀課文，會(huì)運(yùn)用句型結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行對(duì)話。本節(jié)課是繼第二單元How much 之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)Whose 開(kāi)頭的問(wèn)句及其的回答，為第四單元的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.核心內(nèi)容是能運(yùn)用Whose .... ?It’s..../They’re...進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答

學(xué)情分析

1.學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備了學(xué)習(xí)感知英語(yǔ)對(duì)話的能力，對(duì)一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)都能理解，同時(shí)對(duì)新知識(shí)及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通過(guò)我的進(jìn)一步講授，學(xué)生會(huì)掌握并運(yùn)用這節(jié)課的新句型。

2.低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，在教授的過(guò)程中我將以教師為主導(dǎo)、以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)對(duì)話，體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位和教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):能認(rèn)讀單詞 CD noise study walkman radio computer video television

2.技能目標(biāo)：能熟讀課文對(duì)話；

會(huì)運(yùn)用下列句型介紹物品是誰(shuí)的

Whose .........

It’s......../They’re.......

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力、團(tuán)隊(duì)合作及競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練認(rèn)讀單詞CD noise study walkman radio computer video television

難點(diǎn)：會(huì)用本課句型

Whose .........

It’s......../They’re.......介紹某物是某人的

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.生唱英語(yǔ)歌曲，師生問(wèn)候，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題Unit 3 Whose CDs !

2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）

二、先學(xué)、后教。

Task 1 Learning words

1.出示自學(xué)指導(dǎo)一

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察事物或圖片，體會(huì)單詞意思，然后通過(guò)跟著多媒體讀、集體讀、分組讀等形式記住他們，比一比看誰(shuí)學(xué)得快、讀的準(zhǔn)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)新單詞 noise study walkmanradio computer video television

并引入句型

Whose .........

It’s......../They’re.......

3、師領(lǐng)讀單詞

4、運(yùn)用跟著多媒體讀、集體讀、分組讀的不同形式認(rèn)讀單詞。

Task2 Learning the text.

1.出示自學(xué)指導(dǎo)二：

先跟著多媒體視聽(tīng)課文，然后同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用跟讀、自由讀、分組讀、男女生讀、小組角色扮演比賽讀等方式把課文讀熟，比一比、賽一賽看誰(shuí)們讀得流利、讀的準(zhǔn)確。

2.出示課件，學(xué)生們?cè)俅我暵?tīng)課文。

3.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，同時(shí)注意帶感情的讀、糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生集體讀、分組分角色讀、自由讀課文。

Task3.Practise

運(yùn)用剛學(xué)的單詞和句型同桌、小組互動(dòng)練習(xí)。

三、當(dāng)堂總結(jié)

先讓學(xué)生總結(jié)、討論，然后教師補(bǔ)充修正。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

用課件出示習(xí)題學(xué)生練習(xí)，之后，先讓學(xué)生討論互評(píng)，再教師講解疑難。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材介紹

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。這套教材已經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，并被推薦從xxxx年9月起在全國(guó)使用。這套教材共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)，供小學(xué)3—6年級(jí)的學(xué)生使用。

二、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、注重能力培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動(dòng)。力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、突出興趣激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動(dòng)物、購(gòu)物、數(shù)字、時(shí)間、蔬菜和水果等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。同時(shí)，突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設(shè)計(jì)精美。

4、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。另一方面，本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際，如：中國(guó)最近又興起了“唐裝”熱，其名稱(chēng)來(lái)由多半是唐朝的興盛讓中國(guó)人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

教育部在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知（Learnhowtoknow）”的`基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。

四、教學(xué)方法

（一）會(huì)話教學(xué)（Let'stalk/Let'splay）

本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學(xué)（Let'slearn/Let'sdo）

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let'slearn）融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，

充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let'sdo）。

（三）語(yǔ)音訓(xùn)練

四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)英文字母及其例詞，使學(xué)生初步了解到其中的21個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎(chǔ)上四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)又安排呈現(xiàn)了五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無(wú)需強(qiáng)調(diào)這五個(gè)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長(zhǎng)、短音的規(guī)律，并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let'ssing/Let'schant）

本套小學(xué)教材的特點(diǎn)之一就是大量使用歌謠與歌曲來(lái)導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言。隨著年級(jí)的增高以及教材語(yǔ)言內(nèi)容的不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好鋪墊。實(shí)踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的作用，常會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應(yīng)在課堂教學(xué)當(dāng)中給予足夠重視，反復(fù)播放使用。

（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）

學(xué)生用書(shū)每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)由趣味性活動(dòng)組成。這也是本套教材的特點(diǎn)之一。

1、會(huì)話表演活動(dòng)

2、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)

五、學(xué)生情況

本班學(xué)生三年級(jí)時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)存在畏難情緒，英語(yǔ)聽(tīng)力效果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。但是學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比較工整，部分尖子生能通過(guò)英語(yǔ)一級(jí)。

針對(duì)這種情況，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。同時(shí)，還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作，加強(qiáng)在家庭的英語(yǔ)復(fù)習(xí)力度，攻克難關(guān)。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)情況分析

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的.培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做活動(dòng)。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)熱情一般。但是大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。然而，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，紀(jì)律不嚴(yán)，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長(zhǎng)的積極合作，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力兩極分化。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫(xiě)作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫(xiě)作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，編寫(xiě)了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識(shí)。比如第一單元介紹小學(xué)生在不同的教室里應(yīng)該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹漢語(yǔ)四個(gè)外來(lái)詞的來(lái)源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國(guó)家不同款式的服裝和鞋子的'表現(xiàn)方法；第六單元用英語(yǔ)介紹了三個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的諺語(yǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的使用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣刺激

4.注意雙向溝通

5.整合主題內(nèi)容

6.注意靈活擴(kuò)張

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等話題)，使用簡(jiǎn)單。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)方法及措施：

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

5.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

6.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一 、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國(guó)際文化。

二 、基本情況

四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)單詞量增大了，課文對(duì)話長(zhǎng)了，語(yǔ)法知識(shí)增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺(jué)不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心和興趣。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有著對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。在每一個(gè)班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。

三、 教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。

3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。

4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

10．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、 在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

六、教研課改

1、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊(cè)書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

七、 培優(yōu)補(bǔ)差的措施

在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對(duì)能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。

八 、實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽 第十周英語(yǔ)朗讀比賽第十五周

九、 課時(shí)安排

單 元 內(nèi) 容 課 時(shí)

Unit One My Classroom 7課時(shí)

Unit Two My Schoolbag 7課時(shí)

Unit Three My Friends 7課時(shí)

Recycle One 3課時(shí)

Unit Four My Home 7課時(shí)

Unit Five What Would You Like? 7課時(shí)

Unit Six Meet My Family! 7課時(shí)

Recycle Two 3課時(shí)

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

（一）學(xué)生方面

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

語(yǔ)言技能:

聽(tīng)、做

1.能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。

2.能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

說(shuō)、唱：

1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。)

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。

4.能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語(yǔ)做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1.能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能按四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞和句型。

2.學(xué)生能在日常生活中活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。

3.學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.能通過(guò)磁帶

5.學(xué)生能借助光盤(pán)、磁帶等輔助工具聽(tīng)讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有一定的自學(xué)能力。

6.學(xué)生能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的'語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)特定任務(wù)，并促進(jìn)運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。

7.學(xué)生能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。部分學(xué)生能大膽設(shè)計(jì)，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過(guò)程中,不斷感受成功的樂(lè)趣和喜悅。

8.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。

9.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

10.訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力。

11.悉心指導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

英語(yǔ)教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實(shí)施,需要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定開(kāi)始，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程充分利用教學(xué)資源,遵循英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和積極性。

教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析

本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教科書(shū)每單元中的7個(gè)板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊(cè)書(shū)共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動(dòng)手操作，更具有趣味性和互動(dòng)性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個(gè)單元的知識(shí)，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過(guò)渡的作用。Soundtime通過(guò)例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過(guò)歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力。Checkouttime是一個(gè)單元的自我檢測(cè)板塊，學(xué)生自己檢測(cè)是否靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型，查漏補(bǔ)缺。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音。

6、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

學(xué)生基本情況

經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)，四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開(kāi)始減退，導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴(yán)重，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。使每位學(xué)生的英語(yǔ)水平都能得到一定的發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時(shí)地進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。

2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好）。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，用它來(lái)表達(dá)過(guò)去的事。

學(xué)生分析：

小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂(lè)于并易于接受。

教法學(xué)法：

講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)

1、師生互致問(wèn)候。

2、師生同唱歌曲。 〖設(shè)計(jì)意圖〗通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的.任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

1、通過(guò)教學(xué)課件來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過(guò)去式，并用他們來(lái)造句子。

2、接龍問(wèn)答。What did you do yesterday?

三、新知呈現(xiàn)

通過(guò)猜教師昨天買(mǎi)了什么來(lái)引出新課。

What did you do yesterday?

S1:You went to the park.

S:You went to the market. S:??

T: es, I went to the supermarket

lease guess, hat did the teacher buy?

S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

四、新語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)。(Study)

1、新詞的學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合光盤(pán)聽(tīng)錄音。

(2)結(jié)合問(wèn)題來(lái)理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

(3)學(xué)習(xí)新詞scary break fall

(4)教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。

(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句：Did +主語(yǔ)+V???

Yes,主語(yǔ)+V。 No,主語(yǔ)+didn’t.

2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用

(1)連詞組句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

(2)BINGO游戲。

五、任務(wù)活動(dòng)。(Follow-on Activity)

1、運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去式的句子提問(wèn)及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。

S1:What did you do yesterday?

S2:I went to the zoo. What did you do ?

S1:I played football with my father.

2、學(xué)生反饋

3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說(shuō)的好?為什么?

引出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)

Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

運(yùn)用see, buy, go, listen創(chuàng)編對(duì)話。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題，四年級(jí)一班紀(jì)律性較差，四年級(jí)二班積極性不夠高，四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)每單元Read and write中句子中單詞并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3.能知道五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。

4.能完成每部分的Let’s play，并喜歡學(xué)英語(yǔ)。

5.能聽(tīng)懂，學(xué)唱6首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)唱5首歌謠。

7.能完成6個(gè)Let’s play的活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固新詞。

8.能對(duì)英語(yǔ)保持學(xué)習(xí)興趣，有一定的自信心。

三、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶。

2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。

3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。

4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過(guò)程中的檢測(cè)，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。

四、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度

Unit 1 My Classroom 6課時(shí)

Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)

Unit 3 My Friends 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 My Home 6課時(shí)

Unit 5 Dinner’s ready. 6課時(shí)

Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃(熱門(mén)5篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特意為大家收集整理了“學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃(熱門(mén)5篇)”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇1】

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已成為國(guó)際交流的重要工具，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)非常必要。然而，要學(xué)好英語(yǔ)并不是一件容易的事。今天，我將為大家分享一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助大家更有效地提高英語(yǔ)水平。

1. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

首先，我們應(yīng)該根據(jù)我們的目標(biāo)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，要讓自己了解自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因。是為了升學(xué)、考試、工作還是為了旅行和交流。接下來(lái)，可以根據(jù)自己的目標(biāo)制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己每天需要學(xué)習(xí)多少時(shí)間并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們還要包含具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

2. 學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)

語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，我們才能準(zhǔn)確地聽(tīng)懂、說(shuō)出英語(yǔ)。因此，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們要包含日常語(yǔ)法學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)語(yǔ)法書(shū)籍、聽(tīng)力練習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等方式來(lái)提高自己的語(yǔ)法水平。

3. 廣泛閱讀英語(yǔ)原文

閱讀英語(yǔ)原文是提高英語(yǔ)水平的非常有效的方式?？梢詮暮?jiǎn)單的文章開(kāi)始慢慢提高難度。在閱讀中，我們需要學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型和表達(dá)方式等方面的知識(shí)。同時(shí)，閱讀文化類(lèi)的英語(yǔ)原文也可以更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，以便更深入的理解英語(yǔ)。

4. 練習(xí)聽(tīng)說(shuō)

練習(xí)聽(tīng)說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)、看英語(yǔ)電影、參加英語(yǔ)角、口語(yǔ)練習(xí)班等方式，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。在此過(guò)程中，我們還要注意自己的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，以便更好地適應(yīng)英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境。

5. 做好筆記

英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要及時(shí)記錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的成果，以便更好地總結(jié)和鞏固。可以使用筆記本、學(xué)習(xí)卡片等工具，記錄自己學(xué)習(xí)的日記、生詞、短語(yǔ)等。這樣可以幫助我們更好地回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和查漏補(bǔ)缺。

6. 參加大量練習(xí)

練習(xí)是成功的關(guān)鍵。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外，要提高自己的水平，我們必須不斷地練習(xí)，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等方面。通過(guò)大量練習(xí)，我們可以更快地提高自己的英語(yǔ)水平。

7. 跟英語(yǔ)母語(yǔ)者交流

與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流是提高英語(yǔ)水平的更好方式。可以加入英語(yǔ)社交網(wǎng)絡(luò)、去英語(yǔ)國(guó)家旅行等方式參與英語(yǔ)母語(yǔ)者的交流。在交流的過(guò)程中，不僅可以提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，還可以更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。

綜上，以上七個(gè)方面都是幫助我們提高英語(yǔ)水平的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一份詳細(xì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信快速提升英語(yǔ)水平不再是夢(mèng)想！

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇2】

成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的不斷加速，英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，日益受到大眾的關(guān)注和重視。無(wú)論是商務(wù)交流、外交活動(dòng)、國(guó)際旅游、留學(xué)考試、IT技術(shù)、科研論文、語(yǔ)言文化等方面，英語(yǔ)都扮演著重要的角色。因此，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得格外重要。

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要因素之一。正確認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的好處，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能督促自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)。例如，有人希望在國(guó)際商務(wù)談判中作為翻譯，也有人希望到國(guó)外深造，還有人興趣廣泛，希望閱讀英語(yǔ)小說(shuō)、看英語(yǔ)電影等等。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)工作和考試，而是涉及到人生和自身發(fā)展的方方面面，需要深入思考。

二、學(xué)習(xí)方法

不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。有些人習(xí)慣通過(guò)聽(tīng)力強(qiáng)化記憶，有些人則更喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中應(yīng)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，可以選擇參加專(zhuān)職學(xué)校、培訓(xùn)班、自學(xué)、同行交流等方式來(lái)提高英語(yǔ)能力。同時(shí)也應(yīng)注意自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和頻率，合理訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)途徑，比如聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)等方面，相信會(huì)有不一樣的收獲。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著英語(yǔ)應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已不再是簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法，而是領(lǐng)域廣泛的知識(shí)體系。因此，應(yīng)根據(jù)個(gè)人需求選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面要重視基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，也可以選擇對(duì)口語(yǔ)和發(fā)音作深入了解，或者學(xué)習(xí)商業(yè)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)課程。如果您無(wú)從下手，可以考慮選擇相應(yīng)的教材或者找相關(guān)機(jī)構(gòu)推薦適合自己的教材。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有重要影響。選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。例如，可以選擇學(xué)習(xí)氛圍濃厚的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者自由組織一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行同行交流。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也可以了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和地理等方面的知識(shí)，以鍛煉語(yǔ)言應(yīng)用技巧。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能僅僅停留在口語(yǔ)、聽(tīng)力等方面的訓(xùn)練，還要通過(guò)實(shí)踐提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。在選擇合適的教材和學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，要制定具體且具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常表達(dá)、看懂英文材料、聽(tīng)懂英文新聞等等。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅能夠激勵(lì)自己更好地學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和計(jì)劃性。

通過(guò)以上五個(gè)方面的學(xué)習(xí)，相信成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠更好的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇3】

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，制定一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。在我的計(jì)劃中，我會(huì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為四個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從而更全面地提升我的英語(yǔ)能力。下面是我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、聽(tīng)力

1.聽(tīng)力練習(xí)

每天至少進(jìn)行30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，可以選擇英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)歌曲等進(jìn)行，從而提升自己的聽(tīng)力。

2.環(huán)境創(chuàng)造

在生活中盡可能使用英語(yǔ)，比如看英文電影、聽(tīng)英文音樂(lè)、看英文小說(shuō)等，從而創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

二、口語(yǔ)

1.模仿練習(xí)

在日常生活中，注意聽(tīng)英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)行模仿練習(xí)，從而提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.對(duì)話練習(xí)

每周至少進(jìn)行一次英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，可以找到英語(yǔ)母語(yǔ)者或一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話交流，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、閱讀

1.英文雜志和報(bào)紙

每天至少讀一篇英文雜志或報(bào)紙，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《紐約時(shí)報(bào)》等，從而擴(kuò)大自己的英語(yǔ)閱讀范圍，提高自己的閱讀水平。

2.英語(yǔ)小說(shuō)

每個(gè)月至少讀一本英文小說(shuō)，比如《哈利·波特》系列、《控制論》等，從而閱讀經(jīng)典英文小說(shuō)，提高自己的閱讀理解能力。

四、寫(xiě)作

1.寫(xiě)作練習(xí)

每周至少進(jìn)行一次寫(xiě)作練習(xí)，可以寫(xiě)英文日記、英文作文等，從而加強(qiáng)自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.語(yǔ)法和拼寫(xiě)練習(xí)

每周至少進(jìn)行一次語(yǔ)法和拼寫(xiě)練習(xí)，可以選擇一些英語(yǔ)語(yǔ)法、單詞拼寫(xiě)練習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行練習(xí)，從而鞏固自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

總結(jié)起來(lái)，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)有計(jì)劃、有目的、有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。我相信，只要堅(jiān)持下去，我的英語(yǔ)能力會(huì)不斷提高，走上一條自信、成功的英語(yǔ)之路。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇4】

臥室英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)成為了國(guó)際通用語(yǔ)言，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。然而，繁忙的學(xué)習(xí)工作日常讓我們很難有時(shí)間和機(jī)會(huì)參加正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。因此，我想通過(guò)制定一份臥室英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平和能力。

一、制定計(jì)劃

在制定計(jì)劃前，首先要考慮自己的英語(yǔ)水平和需求。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源

在臥室里，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇、博客等途徑獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，了解最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，與小伙伴們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)。

三、聽(tīng)力訓(xùn)練

將臥室作為自己的聽(tīng)力訓(xùn)練場(chǎng)所，可以在其中設(shè)置具有良好聲效的音響設(shè)備，每天聽(tīng)一段英語(yǔ)新聞、英文歌曲和英語(yǔ)電影的對(duì)話，提高自己的聽(tīng)力水平。

四、閱讀實(shí)踐

在臥室里，可以設(shè)置一個(gè)小書(shū)庫(kù)，收集英文書(shū)籍、雜志和報(bào)紙等，每日閱讀一定量的英語(yǔ)資料，提高自己的閱讀意識(shí)和英語(yǔ)技能。

五、語(yǔ)言訓(xùn)練

在臥室里，可以像一天鍛煉身體一樣每天進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)工具與英語(yǔ)母語(yǔ)人士實(shí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、寫(xiě)作實(shí)踐

在臥室里，可以記錄生活中的點(diǎn)滴，將自己的所思所想寫(xiě)成英文日記或文章，提高自己的寫(xiě)作能力。

七、創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍

臥室也可以成為一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的氛圍，例如可通過(guò)墻貼、語(yǔ)言框架、單詞貼等方式，將臥室打造成一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

總之，臥室英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種適應(yīng)我們忙碌生活的一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀實(shí)踐、語(yǔ)言訓(xùn)練、寫(xiě)作實(shí)踐等多種方法將臥室打造成一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中心，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平和能力。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃【篇5】

學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)劃

English is one of the most commonly spoken languages in the world. As such, it is important for individuals who want to communicate effectively to have a good understanding of the language. If you are interested in learning English, the following plan can help you get started and make steady progress:

1. Set a Goal

To learn anything effectively, you need to set a goal. For example, your goal may be to become fluent in English, so you can communicate effectively with native speakers. Having a clear goal helps you focus your efforts and stay motivated.

2. Assess Your Level

The next step is to determine your current level of English proficiency. You can take an online test or consult with a tutor to assess your skills. This will help you determine what areas you need to work on the most.

3. Develop a Study Plan

Once you have a goal and an idea of your current level, it’s time to develop a study plan. A good study plan should include:

- How often you will study

- What materials you will use (books, online courses, etc.)

- A clear understanding of your strengths and weaknesses

- Specific study goals (e.g. improve reading comprehension, practice writing, etc.)

4. Create a Learning Environment

To learn English effectively, you need to immerse yourself in the language. This means creating a learning environment that will help you practice and reinforce what you are learning. Some ways you can do this include:

- Watch English language TV shows and movies

- Listen to English language radio shows and podcasts

- Surround yourself with English language materials like books, newspapers, etc.

- Practice speaking English with native speakers or language partners

5. Practice, Practice, Practice

Learning a language requires consistent practice. Whether you are practicing speaking, writing, or listening, it’s important to do so regularly. Set a specific time each day or week to practice and try to stick to it as much as possible.

6. Get Feedback

To gauge your progress and identify areas that need improvement, it’s important to get feedback. This can be from a tutor, language partner, or even a language exchange app. Use the feedback you receive to make adjustments to your study plan and to stay motivated.

7. Stay Motivated

Learning a language can be challenging, so it’s important to stay motivated. Encourage yourself by celebrating small victories, and try to make learning English fun. Watch English language movies and TV shows, listen to English language music, and surround yourself with a positive support group.

Conclusion

Learning English can be a rewarding experience that can help you communicate more effectively with others. By following these steps, you can create a study plan that will enable you to make steady progress towards your goal of becoming proficient in English. Remember that consistent practice and a positive attitude are key to success, so stay motivated and have fun as you learn.