七年級英語工作計(jì)劃

七年級英語工作計(jì)劃7篇。

為了達(dá)到之前計(jì)劃的任務(wù)目標(biāo)，加快實(shí)現(xiàn)速度，我們可以采用下面的方法來制作工作計(jì)劃。制定工作計(jì)劃的過程不僅可以幫助我們理清思路，還可以提高工作積極性。經(jīng)過編輯整理，為大家準(zhǔn)備了一篇“七年級英語工作計(jì)劃”的文章，如果您覺得不錯，請別忘了收藏并分享給朋友們！

七年級英語工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

“以人為本、德育為先”，全面落實(shí)區(qū)中學(xué)生德育工作精神，積極實(shí)施“以榮譽(yù)育德、以榮譽(yù)智、以榮譽(yù)促勞、以榮譽(yù)健體”的方針。以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對性、實(shí)效性上下功夫，中學(xué)英語教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。對向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。

二、工作要點(diǎn)

1、教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識，做到寓德育于語言教學(xué)之中。

2、圍繞學(xué)生“知識+能力+魄力”的育人目標(biāo)，在課堂上讓學(xué)生課前講英語故事，笑話等活動，為學(xué)生提供展現(xiàn)英語才能的機(jī)會。

3、英語課讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，感受語言語調(diào)的韻律美、字母書寫的線條美、詞匯積累的意志美。

4、充分利用黑板報(bào)、“每日英語”的出示，會話講解的形式，營造學(xué)習(xí)英語，感受英語的氣氛。

三、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高

教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

七年級英語工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

盡管大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

二、教材分析

本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預(yù)備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會。第三單元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人和朋友，談?wù)摻】碉嬍常汗?jié)等。本教材所要掌握的語法有1.be動詞的用法2.指示代詞3.therebe結(jié)構(gòu)4.havegot的用法5.一般現(xiàn)在時6.some,any的用法7.現(xiàn)在進(jìn)行時

教學(xué)策略

（一）做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2、培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3、注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；

4、培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；

5、提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。

7、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。

8、大力提高年級口語水平。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

10、抓好單元過關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺。

11、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

三、學(xué)法指導(dǎo)

（一）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。

2）明確本單元的知識要點(diǎn)：如語法項(xiàng)目、句型及詞匯，也就是課本后面的WordsandExpressions及LanguageNotes.

3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。

（二）養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答問題的習(xí)慣

學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問題，并作好課堂筆記。在運(yùn)用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。

（三）養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

學(xué)過的句型、對話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦.

（四）養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物的習(xí)慣

（五）養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣

學(xué)生一進(jìn)入初中就應(yīng)要求每人準(zhǔn)備一本英漢辭典，以便在學(xué)習(xí)過程中隨時查閱。

（六）對所學(xué)知識進(jìn)行整理歸納，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣

學(xué)知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整，形成自己的知識體系。

（七）養(yǎng)成收集錯題、善于改錯的習(xí)慣

學(xué)生在平時和臨考前翻看錯題集，加深印象，使他們鞏固知識，減少錯誤率，提高解題能力。

七年級英語工作計(jì)劃 篇3

一. 本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

二. 本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).。

三．具體措施：

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識：剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進(jìn)行過激烈的爭論，比如：有的老師認(rèn)為一定要把書上的每個知識點(diǎn)、語法教透，而有的老師則認(rèn)為只要學(xué)生掌握基本的日常交際用語即可。

最后，我們達(dá)成以下共識：

1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學(xué)生；

2、認(rèn)識語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。

2、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計(jì)新授課教學(xué)；

3、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。

4、重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。

七年級英語工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主，獎罰分明）。加強(qiáng)檢查及時評估。

總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊(duì)，調(diào)動每個孩子的積極性，爭取更大的進(jìn)步！

七年級英語工作計(jì)劃 篇5

本學(xué)期學(xué)習(xí)七年級英語（上）t!在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能Ji勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

本班學(xué)生62人,來自全市各個小學(xué),其中我校小學(xué)部和廈坪輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)生居多。在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。學(xué)生整體的惰性強(qiáng)，自覺性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

七年級英語工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式、立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，提高課堂教學(xué)效益為突破口，深入學(xué)習(xí)貫徹英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)科素質(zhì)，全面推進(jìn)七年級英語教學(xué)改革。

二、七年級學(xué)生基本情況分析

本屆七年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、工作目標(biāo)：

積極全面開展教學(xué)、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力求“讓學(xué)生個個充分發(fā)展，讓家長人人滿意”。

四、工作重點(diǎn)

1、深化英語課堂教學(xué)改革，打造快樂、高效的英語課堂。

2、深入研討新教材，探究新教法。

五、具體措施：

（一.）更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快調(diào)整好心態(tài)。

（二）.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量，備課組不定期互相聽課，資源共享，齊心協(xié)力。

（三）.研究教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1.針對七年級英語下冊詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采取“分化教學(xué)，整合競賽?！钡姆椒?，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并及時獎勵，激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿意”的效果。

2.針對對話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好的途徑，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體我們將采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。

3.針對語法教學(xué)，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時段，采用不同的教學(xué)模式：

（1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。

（2）集中呈現(xiàn)--對比分析--專項(xiàng)梳理--鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。

4.重視聽力的培養(yǎng)。

教師在課堂上盡量運(yùn)用英語，同時要求學(xué)生在課堂上展示時力求用英語來表達(dá)。一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。平時堅(jiān)持使用錄音機(jī)，聽讀原聲帶等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。經(jīng)常為學(xué)生選擇優(yōu)秀的視聽材料。

（四）.抓好培優(yōu)輔差工作.

1、為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒, 讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn), 教師在課堂上要滲入理解與情感教育，注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生樹立信心，也要在業(yè)余時間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說一些鼓勵性的話，同時進(jìn)一步調(diào)動“六人合作學(xué)習(xí)小組”的積極性。

2、為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。

（五）每次考試搞好質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

六．課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周－第三周：Unit 1 and unit2

第四周—第六周：Unit 3 and unit4

第七周—第九周：Unit5 and unit6

第十周 ：Mid-exam

第十一周—第十三周：Unit 7 and unit8

第十四周—第十六周：Unit9 and unit10

第十七周—第十九周：Unit11 and unit12

第二十周：Exam

七年級英語工作計(jì)劃 篇7

七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

七年級英語是學(xué)生們從小學(xué)到中學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于大部分學(xué)生來說，由于英語學(xué)習(xí)在小學(xué)里面沒有受到重視，有的甚至沒開設(shè)，以至于中學(xué)英語學(xué)科成了他們的薄弱環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，動力不足，沒有學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)習(xí)過程中有語言障礙，英語課在聽說讀寫有別于其他課，尤其是領(lǐng)會和表達(dá)方面，一些學(xué)生聽不懂，說不出，就容易對英語產(chǎn)生恐懼，緊張，煩躁和抵觸的情緒。沒有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

從教材編排體系的特征來看，Section A為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。操練新語音時需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；幾個循序漸進(jìn)的操練活動；語法聚焦框，總結(jié)本單元使用的語法；互動活動，學(xué)生在互相合作中使用目標(biāo)語言來完成本部分的學(xué)習(xí)。

Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。

在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。

Self Check使學(xué)生對自己現(xiàn)階段的英語水平，即對本單元的語音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識。復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法項(xiàng)目；卡通圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。

A部分為基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，B部分則強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，

C部分則是檢測學(xué)習(xí)效果。既層次分明，又使學(xué)生明白了已掌握的知識點(diǎn)與能力和須待彌補(bǔ)的地方，從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的清晰認(rèn)識，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評價。

輔導(dǎo)思路：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及中考要求，接下來的英語學(xué)習(xí)著重從以下幾個方面入手:

音標(biāo)，詞匯:

首先要掌握音標(biāo)，音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，它是敲開英語學(xué)習(xí)大門的金鑰匙。該同學(xué)不能自主讀單詞，更不能自主學(xué)習(xí)新的詞匯，甚至影響單詞的記憶，使單詞的記憶成為一個機(jī)械的死記硬背字母的過程，原因在于音標(biāo)沒有掌握。首先，將音標(biāo)教學(xué)貫穿于單詞的教學(xué)中，培養(yǎng)拼讀能力。在日常教學(xué)中，進(jìn)行“字母一音標(biāo)一單詞”三者的同步教學(xué)，學(xué)完48個音標(biāo)后，在單詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生結(jié)合字母的發(fā)音規(guī)則，在注意音節(jié)的劃分，音節(jié)的重讀、輕讀的基礎(chǔ)上，迅速拼讀出整個音標(biāo)詞，從而達(dá)到依靠字母發(fā)音來掌握音標(biāo)，以字母輔助音標(biāo)教學(xué)和讀音規(guī)則教學(xué)的目的。并要求學(xué)生積少成多總結(jié)規(guī)律，掌握讀音技巧，有意識地讓學(xué)生學(xué)會將這些音素的讀音在讀單詞的過程中加以運(yùn)用和鞏固，并且能將讀音和拼寫結(jié)合起來，培養(yǎng)一種用音標(biāo)記單詞的好習(xí)慣。

其次，培養(yǎng)多聽、多模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽覺對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音很重要，能正確地區(qū)別各個音素之間的差別，多訓(xùn)練聽覺，也有利于正確的發(fā)音。

語法：

語法,是各種語言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。語法教學(xué),絕不是簡單的傳授知識，它要根據(jù)情境變化而變化，要隨著生活對它的豐富、演變而變化。找到適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，才能滿足發(fā)展著的英語學(xué)科對語法教學(xué)的要求。七年級的英語上學(xué)期不涉及太多的語法。針對學(xué)生目前的情況，首先重要的是熟讀課本，理解記熟并能靈活運(yùn)用課文中的重要句型。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教學(xué)生活化掌握了語法知識，并不能保證語言的正確應(yīng)用。學(xué)習(xí)語法，必須結(jié)合學(xué)生大量的生活體會，將語法與生活聯(lián)系起來，將語法知識生活化，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語法運(yùn)用能力。通過日常對話，談?wù)搶W(xué)生最感興趣的生活話題，將他們原有的知識調(diào)動起來，增添學(xué)習(xí)的動力。

閱讀能力：

閱讀理解能力是一種綜合能力。對學(xué)生綜合英語能力的要求比較高。根據(jù)該同學(xué)的情況，應(yīng)該從以下幾方面入手。①?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分。一個學(xué)生只有對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會把閱讀看成自己的愿望和需要，才會由被動閱讀轉(zhuǎn)為主動閱讀，才會有閱讀的自信心。精心選擇閱讀材料選擇生動有趣，富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料或書籍，并根據(jù)課本所學(xué)的知識，并在此基礎(chǔ)上，編寫和收集小英文故事、小短文等。要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是呆板地讀文章。

②給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，由于改學(xué)生的閱讀能力還處于基礎(chǔ)認(rèn)知階段，對閱讀的方法和技能掌握的還不夠，在訓(xùn)練學(xué)生閱讀時，應(yīng)當(dāng)適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生閱讀。這樣就會增加學(xué)生閱讀的自信心，這種指導(dǎo)可以是背景知識的介紹，也可以是閱讀方法的指導(dǎo)，在學(xué)生閱讀之前，介紹與材料相關(guān)的背景知識，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。③.拓展學(xué)生的閱讀空間。英語閱讀教學(xué)不能局限于課本上的閱讀材料，課外閱讀的指導(dǎo)和對閱讀材料的再“加工利用”也是不可或缺的。學(xué)生閱讀能力的提高絕非一朝一夕所能達(dá)到的，所以在日常教學(xué)中一定要注意逐步滲透閱讀教學(xué)，可以參照語文的教學(xué)方法，給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，自編故事等。

寫作能力：

在寫作這一塊該同學(xué)覺得英語寫作很難，考試的時候無從下手，要么不寫；要么胡寫幾句；要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通。七年級英語寫作訓(xùn)練，是繼續(xù)學(xué)好英語，提高英語成績的有效途徑。搞好英語寫作，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效方法。提高寫作能力認(rèn)為可以從以下幾方面著手，循序漸近，逐步提高。①積累詞匯，打好基礎(chǔ)。

豐富的詞匯，是寫好作文的前提。初學(xué)英語者以學(xué)習(xí)單詞，積累詞匯為主。七年級學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了單詞，并不意味著就掌握了單詞，因此,在課后復(fù)習(xí)單詞的拼寫，掌握漢語意思，了解該單詞的詞性是很必要的。

②遣詞造句，記憶重要句型。如果學(xué)生腦子里沒有豐富的詞、句等語言材料，作文又怎能做到正確表達(dá)，語句流暢呢？英語句子是由單詞構(gòu)成的，在掌握了一定的單詞量后，就可以讓學(xué)生用所學(xué)語法，短語和句型進(jìn)行造句，這樣即復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了句型。③?積累日常用語。

古人云：行萬里路，讀萬卷書”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語中，經(jīng)常會學(xué)到一些日常用語，讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄每日所學(xué)日常用語，反復(fù)記憶，背誦。④?對話訓(xùn)練。以教七年級英語教材以對話為主，在學(xué)生掌握了一定數(shù)量的詞匯后，在學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把每日情景進(jìn)行即興表演，長期堅(jiān)持，不僅有利于對詞匯知識的積累，還有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維的能力，達(dá)到舉一反三的效果。⑤?語段訓(xùn)練。在七年級學(xué)生掌握了一定量的詞匯，句型后便可以用簡單的語段來描述物。讓學(xué)生每周寫一篇英語作文，把一周來印象最深，最想表達(dá)的事情用簡單的英語語言表達(dá)出來，這樣，在不知不覺中就可以提高英語寫作水平。

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2025七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃九篇

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七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

第一周：Module1Lostandfound

第二周：Module2WhatcanIdo?

第三周：Module3Makingplans

第四周：Module4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周：Module6Aroundtown。

第七周：Module7Mypastlife

第八周：Module8Storytime

第九周：復(fù)習(xí)Module1~Module6

第十周：期中考試

第十一周：Module9Lifehistory

第十二周：Module10Aholidayjourney

第十三周：Module11Bodylanguage

第十四周：Module12Westernmusic

第十五周：Module9~Module12

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面復(fù)習(xí)，

第十八周：迎接期末考試

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)

課時安排說明:

《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時，第一課時，主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系，了解對頂角、余角、補(bǔ)角的定義及其性質(zhì);第二課時，主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用.

一、 學(xué)生起點(diǎn)分析

學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了平行線、相交線、角;在七年級上冊中，已經(jīng)對角及其分類有了一定的認(rèn)識。這些知識儲備為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能。

學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在前面知識的學(xué)習(xí)過程中，教師為學(xué)生提供了廣闊的可供探討和交流的空間，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些動手操作，探索發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)活動，積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的圖形認(rèn)識能力和借助圖形分析問題解決問題的能力;能夠?qū)⒅庇^與簡單推理相結(jié)合;在合作探究的過程中，學(xué)生在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了小組合作的學(xué)習(xí)過程，積累了大量的方法和經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流能力。

二、 教學(xué)任務(wù)分析

針對七年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)從學(xué)生熟悉的、感興趣的情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主提煉歸納出同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系，了解補(bǔ)角、余角、對頂角的概念及其性質(zhì)并能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)用;通過“讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過程” ，發(fā)展學(xué)生的空間觀念及推理能力;能從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，為后續(xù)學(xué)習(xí)“空間與圖形”這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);激發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識初步解決問題;引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流、表達(dá)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)成有關(guān)情感與態(tài)度目標(biāo). 本節(jié)內(nèi)容在教材中處于非常重要的地位，起著承前啟后的作用。因此，本節(jié)課的目標(biāo)是：

1.知識與技能：在具體情境中了解相交線、平行線、補(bǔ)角、余角、對頂角的定義，知道同角或等角的余角相等、同角或等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等，并能解決一些實(shí)際問題。

2.過程與方法：經(jīng)歷操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

3.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)量和圖形的有關(guān)問題，這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)方法予以解決。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本課時我遵循“開放”的原則，重組教材，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,以問題串的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷提出問題分析問題，并創(chuàng)造性地解決問題;通過動手操作、合作交流等方式，為學(xué)生構(gòu)建了有效開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。本節(jié)課共設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，引入課題;第二環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐、探究新知;第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，步步為營;第四環(huán)節(jié)： 拓展延伸，綜合應(yīng)用;第五環(huán)節(jié)：學(xué)有所思，反饋鞏固; 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，能力延伸。

第一環(huán)節(jié)　 走進(jìn)生活 引入課題

活動內(nèi)容一：兩條直線的位置關(guān)系

1.請同學(xué)們自學(xué)第一節(jié)，提前兩天搜集有關(guān)“兩條直線的位置關(guān)系”的圖片，提煉出數(shù)學(xué)圖形，進(jìn)行歸類，然后小組合作交流。

2.教師提前一天進(jìn)行篩選，捕捉出有代表性的答案，課堂上由學(xué)生本人主講，最后概括出有關(guān)結(jié)論。

鞏固練習(xí)：

結(jié)論：1.一般地，在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種： 和 .

2.定義分別為： 。

問題1：在2.1—1中，直線m和n 的關(guān)系是 ;a和b是 ;

a和n是 。

問題2：在2,1—2和2.1—3中你能提出哪些問題?

活動目的：獨(dú)立思考、學(xué)會思考是創(chuàng)新的核心。數(shù)學(xué)來源于生活，通過課前開放，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的圖形出發(fā)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，總結(jié)出同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系，體會本章內(nèi)容的重要性和在生活中的廣泛應(yīng)用，為引入新課做好準(zhǔn)備。通過親身經(jīng)歷提煉有關(guān)數(shù)學(xué)信息的過程，可以讓學(xué)生在直觀有趣的問題情境中學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段加強(qiáng)直觀教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：通過師生互動，生生互動，增加學(xué)生之間的凝聚力，在相互探討中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)課堂效率。

活動注意事項(xiàng)：在實(shí)際教學(xué)中可讓學(xué)生自由搜尋，課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，清晰的表達(dá)自己的想法。學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的，教師應(yīng)注意捕捉有效信息，從激勵學(xué)生的角度出發(fā)，給予學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，在活動中提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對圖2.1—1中，如果有學(xué)生提出a和m有何位置關(guān)系，教師可以激勵學(xué)生課后繼續(xù)探究，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，開闊學(xué)生的視野。如果學(xué)生的作品中已經(jīng)包含了“鞏固練習(xí)”的內(nèi)容，教師應(yīng)恰當(dāng)取舍。

第二環(huán)節(jié)　 動手實(shí)踐 探究新知

結(jié)合圖形完成教科書的問題。

動手實(shí)踐二

補(bǔ)角定義：一般地，如果兩個角的和是1800，那么稱這兩個角互為補(bǔ)角

余角定義：

如果兩個角的和是900，那么稱這兩個角互為余角(complementary angle)

活動目的：通過動手畫圖，可以加深學(xué)生對概念的理解，在相互交流中，初步形成評價與反思的意識，在相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)“互補(bǔ)互余”僅僅表明了兩個角的度量關(guān)系，并沒有限制角的位置關(guān)系;在合作共贏中，獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，可以更好地掌握新知識。

活動注意事項(xiàng)：教師首先應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生是否積極思考?是否進(jìn)行有效討論?在巡視中，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的畫圖是否合乎要求，要及時收集學(xué)生一些好的畫法進(jìn)行展示，關(guān)注學(xué)習(xí)上稍微落后的學(xué)生，提前給予點(diǎn)撥，在集體展示時給這部分同學(xué)展示的機(jī)會，可以極大的調(diào)動這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情!

鞏固反饋：

問題1：小組合作，每人編一道有關(guān)余角或者補(bǔ)角的題目，其余同學(xué)搶答，組長記錄、整理各種題型，練習(xí)2分鐘。教師巡視，給予評價，捕捉好資源。

問題2：教師將捕捉到的好資源用投影儀集體展示，全班搶答，及時給予評價。

問題3：下列說法中，正確的有 。(填序號)

① 已知∠A=40?，則∠A的余角=500②若∠1+∠2=90?，則∠1和∠2互為余角。

③若∠1+∠2+∠3=180?，則∠1、∠2和∠3互為補(bǔ)角。④若∠A=40?26′，則∠A的補(bǔ)角=139?34′⑤一個角的補(bǔ)角必為鈍角。⑥一個銳角的補(bǔ)角比這個角的余角大900

活動目的：據(jù)學(xué)生活潑好動、爭強(qiáng)好勝的心理，設(shè)置問題1和問題2可以更好地激發(fā)學(xué)生的參與意識，在競爭中加深對概念的理解，提升所編題的質(zhì)量，促進(jìn)合作交流的意識。問題3是針對學(xué)生易錯題而改編的一組判斷題，這種形式能引導(dǎo)學(xué)生逐步加深對余角、補(bǔ)角的概念及其性質(zhì)的理解和掌握。

活動注意事項(xiàng)：學(xué)生在編題的過程中，教師一定要仔細(xì)聆聽每組的發(fā)言，對每組的表現(xiàn)予以點(diǎn)撥和激勵，注意收集出色的資源及學(xué)生出錯的信息，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么?具備了什么能力?還存在哪些不足? 展示時給予合理的評價和強(qiáng)調(diào)。

動手實(shí)踐三

打臺球時，選擇適當(dāng)?shù)姆较?，用白球擊打紅球，反彈后的紅球會直接入袋，此時∠1=∠2，將圖2.1—7抽象成圖2.1—8，ON與DC交于點(diǎn)O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2

2.1—7

小組合作交流，解決下列問題：在圖2.1—8中

問題1：哪些角互為補(bǔ)角?哪些角互為余角?

問題2：∠3與∠4有什么關(guān)系?為什么?

問題3：∠AOC與∠BOD有什么關(guān)系?為什么?

你還能得到哪些結(jié)論?

活動目的：概括歸納得到猜想和規(guī)律，并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法。通過生動有趣的活動情景，為學(xué)生提供了觀察、操作、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，掌握“同角或者等角的補(bǔ)角相等?！薄巴腔蛘叩冉堑挠嘟窍嗟取！辈⒛軌蛴米约旱恼Z言說出簡單推理。同時發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生盡可能用多種方法來說明自己猜測的正確性，培養(yǎng)學(xué)生合情說理的能力。并在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象幾何圖形進(jìn)行建模的能力。本著面向全體的原則，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的背景知識出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境串---問題串，極大的調(diào)動全體學(xué)生的參與意識，充分挖掘他們的潛能，給學(xué)生一個充分展示的舞臺，以達(dá)到人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)!

活動注意事項(xiàng)： 學(xué)生應(yīng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、猜測、推理、驗(yàn)證等活動過程。本環(huán)節(jié)的三個問題是環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)提出來的，前一個問題為下一個問題作好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過程中，時刻不能忘記學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已有的認(rèn)知角度出發(fā)，問題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)跨越性不能太強(qiáng)，讓學(xué)生在不斷的探索過程中得到不同程度的感悟，自己能夠主動地去探究問題的實(shí)質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅;教師要充分發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生各抒己見，敢于質(zhì)疑;上課要滲透合情說理的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用，步步為營

問題1：①.因?yàn)椤?+∠2=90?，∠2+∠3=90?，所以∠1= ，理由是 .

② 因?yàn)椤?+∠2=180?，∠2+∠3=180?，所以∠1= ，理由是 .

問題2：

①用你手中的三角板，畫一個直角三角形，如圖2.1—9.則∠A是∠B的 。

變式訓(xùn)練：

② 在①的基礎(chǔ)上，做∠CDA=900。如圖2.1—10.

1. 則∠A的余角有哪幾個?為什么?

2. 請找出互補(bǔ)的角，并說明理由。

3. 你還能提出哪些問題?試試看吧!

活動目的：通過一題多變，可以引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、通過本質(zhì)找規(guī)律、通過規(guī)律找方法。重視動手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。通過親自畫圖，可以直觀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)結(jié)論，它有利于讓學(xué)生參與知識的形成過程，促進(jìn)對抽象數(shù)學(xué)的理解，為問題的順利解決而奠定基礎(chǔ)。變式訓(xùn)練題的設(shè)置更能激發(fā)學(xué)生的興趣，在超級變變變中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美，學(xué)會從不同的角度看待問題。

活動注意事項(xiàng)： 學(xué)生可能會認(rèn)為概念和性質(zhì)不難理解，但認(rèn)識中卻存在不清晰的地方。此處應(yīng)給學(xué)生充分的討論與思考的時間，可以分組討論合作，也可以現(xiàn)場辯論，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們之間思維互相碰撞，在爭論中發(fā)現(xiàn)問題要比盲目的接受知識更有意義，特別是學(xué)生之間通過合作學(xué)來的知識更能在腦海中留下深刻的印象。

第四環(huán)節(jié) 拓展延伸，綜合應(yīng)用

問題1：已知：直線AB與CD交于點(diǎn)O, ∠EOD=900,回答下列問題：

1. ∠AOE的余角是 ;補(bǔ)角是 。

2. ∠AOC的余角是 ;補(bǔ)角是 ;對頂角是 。

問題2：點(diǎn)O在直線AB上，∠DOC和∠BOE都等于900.

請找出圖中互余的角、互補(bǔ)的角、相等的角，并說明理由。先獨(dú)立探究，再小組交流。

活動目的：通過問題串的巧妙設(shè)置，不僅高效率的復(fù)習(xí)了本節(jié)的知識點(diǎn)，而且讓學(xué)生在開放的環(huán)境中暢所欲言，收獲了一份自信!問題串的設(shè)置提高了學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。

活動的注意事項(xiàng)：鼓勵學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的知識和體會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與信心，對出現(xiàn)的錯誤，一定進(jìn)行積極的辨析，讓學(xué)生學(xué)會解決的方法。

第五環(huán)節(jié) 學(xué)有所思 反饋鞏固

歸納總結(jié)：

1. 你學(xué)到了哪些知識點(diǎn)?

2. 你學(xué)到了哪些方法?

3. 你還有哪些困惑?

活動目的：本環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生學(xué)會從系統(tǒng)的角度把握知識方法，努力使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生時刻注意新舊知識之間的聯(lián)系;鼓勵學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的知識和體會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與信心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自梳理知識，歸納學(xué)習(xí)方法及解題方法的能力。鍛煉學(xué)生組織語言及表達(dá)能力，經(jīng)歷與同伴分享成果的快樂過程。

活動注意事項(xiàng)：教師一定讓學(xué)生暢談自己的切身感受，對于知識點(diǎn)的整合，更要有所思考，達(dá)到對所學(xué)知識鞏固的目的。鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充糾正，教師也應(yīng)進(jìn)行適時的點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)。

鞏固反饋

1. 如圖2.1-13，直線AB與CD交于點(diǎn)O，∠BOC=900，EF經(jīng)過點(diǎn)O.

(1)指出圖中所有的對頂角;

(2)圖中那些角與∠AOE互余?互補(bǔ)?

(3)若∠BOF=34°，試求出∠AOF，∠BOE，∠DOE的度數(shù).

2.如圖2.1—14，點(diǎn)O在直線AB上，OC平分∠BOD，OE平分∠AOD，請找出∠COD的余角和補(bǔ)角，并說明理由。

3.學(xué)以致用： 如圖2.1—15：小穎想測量一堵拐角高墻在底面上所成的角∠AOB度數(shù)，人不能進(jìn)入圍墻內(nèi)，你能幫小穎想出簡單的測量方法嗎?請簡述你的方法。

活動目的：鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。

活動注意事項(xiàng)：要及時反饋，關(guān)注學(xué)生易錯點(diǎn)，及時進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。

第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 能力延伸

基礎(chǔ)題：1.書P42頁習(xí)題2.1 第 1,2,3,4,5題

提高題：2.下圖由兩塊相同的直角三角板拼成，其中∠FDE=∠AOB=900，點(diǎn)O在FD上，DE在直線AB上， 請找出相等的角、互余的角、互補(bǔ)的角。

活動目的：作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)出課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)性，因此本節(jié)課我也精心設(shè)計(jì)了一道探究性的題目，實(shí)現(xiàn)了同一圖形經(jīng)過不同變化可以產(chǎn)生不同問題，與課堂的問題相呼應(yīng);作業(yè)分層，可以讓不同程度的學(xué)生都能有不同的收獲。

活動注意事項(xiàng)：首先應(yīng)激勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，其次注意提高效率，最后應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

1. 開放課堂 激發(fā)潛能

數(shù)學(xué)來源于生活，反之又服務(wù)于生活。本課時我遵循“開放”的原則，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的情境出發(fā)，使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，體會本節(jié)課的重要性和在生活中的廣泛應(yīng)用;通過課堂開放，可以讓學(xué)生在直觀有趣的問題情境中學(xué)到有價值的數(shù)學(xué);學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的，有利于教師給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，在活動中提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)了學(xué)生的潛能，使學(xué)生成為課堂的主人，提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力!

2.動手操作 探究新知

“幾何直覺是增進(jìn)數(shù)學(xué)理解力的很有效的途徑，而且它可以使人增加勇氣，提高修養(yǎng)?！蓖ㄟ^動手畫圖，可以加深學(xué)生對知識的理解，這也是促使學(xué)生認(rèn)真審題的重要方法。學(xué)生的畫法千變?nèi)f化，他們在相互交流中，很容易發(fā)現(xiàn)自己的問題，起到相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)的效果，可以輕而易舉地掌握新知識。

3.巧設(shè)問題串 打造高效課堂

我在教材提供的教學(xué)素材的基礎(chǔ)上，重組教材，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,以問題串的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷提出問題分析問題，并創(chuàng)造性地解決問題，通過動手操作、合作交流等方式，為學(xué)生構(gòu)建了開放有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。變式訓(xùn)練、一題多解的設(shè)置，題目由易到難，由簡到繁，爭取能讓每一位學(xué)生都能領(lǐng)略到成功的喜悅!使學(xué)生思維分層遞進(jìn)，揭示概念的實(shí)質(zhì)，不斷完善新的知識結(jié)構(gòu)，同時體驗(yàn)了知識的形成過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，繼而轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步探索的內(nèi)驅(qū)力;鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的思維多向開花，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情!

4.注意事項(xiàng)。

課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的，學(xué)生的思維也是百花齊放，教師應(yīng)注意捕捉有效信息，從激勵學(xué)生的角度出發(fā)，給予學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，在活動中提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的問題，應(yīng)大膽放手給學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生抽象幾何圖形的能力，簡單合情說理的能力，觀察分析的能力，總結(jié)歸納的能力等。討論時，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。教師應(yīng)注重學(xué)生幾何語言的培養(yǎng)，對課堂生成的問題，應(yīng)予以重視，教師可以激勵學(xué)生課后繼續(xù)探究，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，開闊學(xué)生的視野。

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

本學(xué)期每周5課時，預(yù)計(jì)十七個教學(xué)周。安排如下：

第一周： 教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)(5課時)

第二周： Starter Unit1 Good morning! (5課時)

第三周： Starter Unit2 What's this in English? (5課時)

第四周： Starter Unit3 What color is it? ( 5課時 ) 第五周：“國慶節(jié)”放假。

第六周：Unit1 My name's Gina.( 5課時 )

第七周：Unit2 This is my sister.( 5課時 )

第八周：Unit3 Is this your pencil? ( 5課時 )

第九周：Unit4 Where's my schoolbag? ( 5課時 ) 第十周：Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周：Review and mid-tests ( 5課時 )

第十二周：Unit6 Do you like bananas? ( 5課時 )

第十三周： Review and tests of Unit5--Unit6 ( 5課時 )

第十四周： Unit7 How much are these socks? ( 5課時 )

第十五周： Unit8 When is your birthday? ( 5課時 )

第十六周： Review and tests of Unit7--Unit8 ( 5課時 )

第十七周： Unit9 My favorite subject is science ( 5課時)

第十八周--第十九周 ： Review of Units1--9 (10課時 )

第二十周：Final e_am.

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

一、引言

七年級是學(xué)生在初中階段的第一個學(xué)年，對于他們來說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。英語作為一門重要的外語課程，對于學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好英語基礎(chǔ)，制定一個詳細(xì)具體且生動的七年級英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃是非常重要的。

二、整體目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

2. 掌握基本的英語聽、說、讀、寫能力。

3. 學(xué)會簡單的英語應(yīng)用，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)策略。

三、課程內(nèi)容

1. 生活常識與英語應(yīng)用

通過講解和討論各種生活常識，如自我介紹、問候、時間、日期、家庭成員等，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力。

2. 英語聽力訓(xùn)練

通過聽力材料的選擇和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。課堂上進(jìn)行聽力操練和課后聽力練習(xí)的布置，鼓勵學(xué)生多聽多模仿。

3. 口語表達(dá)訓(xùn)練

強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單對話和交流的能力?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行口語訓(xùn)練。

4. 閱讀理解訓(xùn)練

給學(xué)生提供豐富的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過課堂上的閱讀訓(xùn)練和課后的閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀水平。

5. 寫作能力的培養(yǎng)

注意培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生寫簡單的英語短文、書信、日記等。通過寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的語言組織能力和寫作能力。

四、教學(xué)方法

1. 情景教學(xué)法

基于實(shí)際情景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，更容易理解和運(yùn)用英語。

2. 合作學(xué)習(xí)法

通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生互動，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 多媒體教學(xué)法

利用多媒體教學(xué)資源，如錄音、視頻等，增加課堂的趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 任務(wù)型教學(xué)法

設(shè)計(jì)各種具體任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來實(shí)踐和運(yùn)用他們所學(xué)到的知識和技能。

五、評價與反饋

1. 常規(guī)評價

通過平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予針對性的指導(dǎo)。

2. 自我評價

引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，并在此基礎(chǔ)上制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3. 反饋與獎勵

及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)資源

1. 教材教輔

利用教材和教輔，合理安排每個單元的教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

2. 多媒體資源

制作多媒體教學(xué)課件，利用錄音、視頻等資源來輔助教學(xué)，增加趣味性和參與感。

3. 閱讀材料

收集適合七年級學(xué)生閱讀的英語材料，包括故事、新聞、文章等，提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

七、總結(jié)

通過以上的七年級英語學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，旨在全面提高學(xué)生的英語綜合能力，同時也培養(yǎng)他們對英語的興趣和自信心。當(dāng)然，一個好的教學(xué)工作計(jì)劃需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。只有在不斷探索和嘗試中，我們才能更好地開展英語教學(xué)工作，讓學(xué)生在初中階段打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)略讀, 能快速把握文章的主要內(nèi)容。

2.品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。

3. 在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者張中行的資料，有關(guān)葉圣陶的資料。

課時：2課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎?對，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、匯報(bào)自學(xué)，展示自我

1、介紹作者

張中行，著名學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。

2、葉圣陶

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 1916年，推出第一個童話故事《稻草人》。11923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。

3、讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：

商酌(zhuó)　累贅(léi zhuì) 拖沓(tà) 攙和(chān huo)

冗長(rǒnɡ) 簡明扼要(è ) 躬行(gōng xíng) 不恥下問(chǐ)

4、理解下面詞語的意思：

繁碎：繁雜瑣碎。 拖沓：形容做事拖拉。

沾溉：浸潤澆灌。比喻使人受益。 累贅：拖累、麻煩。

躬行：指身體力行;親身實(shí)行。 冗長：(文章、講話等)廢話多，拉得很長。

仁者見仁，智者見智：比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。

四、認(rèn)真傾聽，體會作者的感情

整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：

1、作者寫這篇文章的緣由是什么?

點(diǎn)撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀(jì)念他。

2、文章表達(dá)了作者怎樣的感情?

文章表達(dá)了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽(yù)和親切懷念。

五、學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容

同學(xué)們，本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點(diǎn)?

點(diǎn)撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點(diǎn)：寬厚待人，嚴(yán)以律己。

2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點(diǎn)?

點(diǎn)撥：

為呂叔湘先生描寫標(biāo)點(diǎn)符號。

親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。

親自送客到大門外。 寬厚待人

及時給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。

嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。

強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。 嚴(yán)以律己

統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。

3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。

點(diǎn)撥：

第一部分(第1段)：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。

第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第三部分(第3-6段)：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分(第7-10段)：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面--律己嚴(yán)。

第五部分(第11段)：寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。

4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?

點(diǎn)撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。

五、仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得

放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：

1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。(我的看法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。)

(2)因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?我的看法：這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點(diǎn)看作世人的表率，名副其實(shí)。因?yàn)槲闹姓f：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列?！蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點(diǎn)。)

(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。(我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。)

(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。(我的看法：贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。)

(5)在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。(我的看法：高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。)

2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張?本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎?

這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。

例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事?！庇洈⑹录靼兹缭?，通俗易懂。

3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。

例如：作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么?

強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。

文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么?

對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。

六、精讀熟思，品析重點(diǎn)語句

同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

例如：

(1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。

“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。

(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話。

和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋?/p>

作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。

(4)他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！?/p>

語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作--待人厚。

總結(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)。

七、學(xué)以致用，獲得啟發(fā)

葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點(diǎn)，對你有啟發(fā)嗎?拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。

八、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。希望通過本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。

十、布置作業(yè)

1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點(diǎn)。

2、課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想文中寫了哪些事?從中你還看出葉圣陶哪些精神品質(zhì)?

板書設(shè)計(jì)：

葉圣陶先生二三事

寬以待人、嚴(yán)以律己

作文做人

力求完美

以身作則鞠躬盡瘁

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級主管部門的方針、政策，貫徹落實(shí)課改精神，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。以學(xué)生、教師為本，創(chuàng)建一個教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，踏實(shí)鉆研課改教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為中主體的教學(xué)準(zhǔn)則，來加強(qiáng)專題研究和網(wǎng)絡(luò)教研。以“高效課堂建設(shè)年”為載體，繼續(xù)推動“二期課堂 質(zhì)量工程”深入發(fā)展。努力提高教師教學(xué)技能，探索教法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，掌握新理念，為準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度奠定了基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重溫新課標(biāo)，組織教師認(rèn)真研讀英語課標(biāo)對七——九年級學(xué)生和教學(xué)在各個年段，對聽說讀寫等語言知識和語言技能的具體要求，促使各位教師在備課中把握教學(xué)深度和廣度，為提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

2.為了讓每位教師都能認(rèn)真履行崗位責(zé)任，了解學(xué)校章程，調(diào)動教師的工作熱情，組織教師學(xué)習(xí)了《市二中教學(xué)獎懲辦法》《市二中教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》、《市二中學(xué)生評教方案》、《二期課堂質(zhì)量工程評價標(biāo)準(zhǔn)》以及“高效課堂建設(shè)年活動”相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。以此來促進(jìn)廣大教師有效備課，認(rèn)真上課，激勵他們不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)效率，有效地推動我組高效課堂建設(shè)年活動深入持久地開展。

3.我們計(jì)劃以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度(定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效教學(xué) 和諧課堂》《課堂教學(xué)理論》和《走進(jìn)新課程》以及打造高效課堂的一些優(yōu)秀文章，徹底改變過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立面向全體，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新的教育理念，為教師順利實(shí)施有效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)管理，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，共同探索教學(xué)中的疑難問題。

1.為了發(fā)揮集體的力量，發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”(難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn))搞教研，安排一周一次的分年級的集體備課，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，在備課過程中認(rèn)真落實(shí)備環(huán)節(jié)、備方法、備教材、備學(xué)生、備鞏固練習(xí)，做到“心中有本、心中有生”，從提高教學(xué)質(zhì)量入手，研究學(xué)生的基礎(chǔ)，研究教材內(nèi)容的處理，研究教與學(xué)的方法，起到了推動和促進(jìn)作用。為優(yōu)化課堂教學(xué)而努力。

2.將教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作夯實(shí)在教研組，在同課頭教師中通過討論，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法與手段，作業(yè)及典型例題和單元測試。通過每周的教案簽瀏覽和配合教務(wù)處每月一次的工作檢查中進(jìn)一步落實(shí)此項(xiàng)工作

3.在備課過程中，力求體現(xiàn)創(chuàng)新，倡導(dǎo)教師寫實(shí)用性教案，個性教案，倡導(dǎo)備課組間的互相交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，建議各位教師每單元寫2-3次的教學(xué)反思。相互溝通，堅(jiān)持先討論后備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

1.配合教務(wù)處組織的教師崗位培訓(xùn)，組織教師苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化、情景的創(chuàng)設(shè)等方面都做了具體的要求，將用兩周的時間組織全體教師參與，部分教師參加主講，按照技能大賽的要求嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮集體的力量，提高教學(xué)技能。

2.求真務(wù)實(shí)，抓好“三課活動”的說、講、評的工作。在本學(xué)期中協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程查驗(yàn)”和全體教師參加的高效課堂公開課，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，通過教師相互跟貼點(diǎn)評，指出教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

3.集思廣益，做好一課多做活動，加大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。適時將按排不同年級的教師進(jìn)行示范課，公開課教學(xué)，以促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)的有效性。

4.回顧小結(jié)，做好教學(xué)反思活動。注重課后的反思和總結(jié)。每一單元教學(xué)任務(wù)完成后，要求教師必須寫2-3次課后記，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記，教學(xué)反思的形式記錄下來。

5.構(gòu)建英語組的 office工作室，借足網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔足作用。增加課堂教學(xué)的有效性，在第十四周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研和多媒體教學(xué)的研討。適時進(jìn)行七年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，充分體現(xiàn)多媒對教學(xué)的輔助作用，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.配合教務(wù)處完成對教師的教案，作業(yè)每周一小查，每月一大查，并簽注日期，教學(xué)檢查的結(jié)果及時反饋，促使教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

四、專題研究，教研相長，相得益彰，快速提高教科研能力。

1.專題研究，促進(jìn)教師成長。

為了提高教師的理論與實(shí)踐的能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期打算通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表主題 “如何激發(fā)學(xué)生全員參與課堂教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)欲，努力實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”。要求全體組員參與網(wǎng)上評論 ，根據(jù)自己教學(xué)的對像和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行跟貼或?qū)懗鰰嫘缘奈恼拢M(jìn)行交流，然后全組匯總后，上傳到本組的office空間上，供大家借鑒，由此,對有效地促進(jìn)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂提供理論依據(jù)。

2.更新觀念，推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用。

加強(qiáng)教學(xué)研究和網(wǎng)絡(luò)教研，全面推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用，本學(xué)期進(jìn)行一次專題研究， “如何發(fā)揮多媒在教學(xué)中的輔助作用”倡導(dǎo)推進(jìn)多媒體教學(xué)，充分利用實(shí)物圖、手勢，直觀教具和表讀等方法運(yùn)用電教媒體等寫種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，引導(dǎo)學(xué)生模仿，理解和運(yùn)用語言。

3.為了有效激發(fā)九年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)。快速適應(yīng)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，在第七周，由強(qiáng)克寧老師面對九年級學(xué)生進(jìn)行了英語專題講座：“緊跟思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，正確應(yīng)對”。幫助學(xué)生克服了恐懼的心理,為學(xué)生正確復(fù)習(xí)英語指明方向。

1.為了有效地幫助九年級教師作好中考的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，組織全組教師集思廣議，幫助九年級教師共同制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督足其認(rèn)真落實(shí)。

2.要求全體教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為九年級教師搜集有份量的中考模擬試卷和口語測試試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性和針對性。

3.建議九年級教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽讀訓(xùn)練。目前，學(xué)生的聽力與閱讀量嚴(yán)重不足，離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求甚遠(yuǎn)。要加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練，訓(xùn)練要規(guī)范，要做到天天練，提升運(yùn)用能力，提高中考成績，且效果明顯。

1.為培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書面表達(dá)習(xí)慣,決定舉行七年級的作文競賽，并每班選出五名優(yōu)秀的同學(xué)參賽，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的信心,起到了促進(jìn)作用。

2.為了扼制八年級學(xué)生的兩級分化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的讀書興趣，決定在本學(xué)期舉行八年級的閱讀競賽，落實(shí)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

3.為了切實(shí)提高九年級學(xué)生的口語能力，為中考口語測試奠定基礎(chǔ)，，在九年級開展口語競賽學(xué)生。

以上活動中評出36名成績優(yōu)秀的學(xué)生,建議學(xué)校給予表彰,這樣,以點(diǎn)帶面,有效地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的觀念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的口語 、寫作和閱讀能力，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

總之，本學(xué)期牢固樹立科研興教，科研興師，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，以提高全體教師的教學(xué)技能為契機(jī)，以提高教學(xué)效率為抓手;以“高效課堂建設(shè)年”為載體;以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺;以規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益為目的;以研究學(xué)生的基礎(chǔ)，研究教與學(xué)的方法，研究教學(xué)資源的開發(fā)和利用為突破口，多方位、多角度地開展工作，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革為中心，以“三課”活動為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，以深化教學(xué)研究為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，為切實(shí)提高教科研水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，為努力構(gòu)建和諧學(xué)校，實(shí)現(xiàn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高辦學(xué)效益，為辦人民滿意的教育而努力。

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對策：

在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作，雖然學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。針對種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標(biāo)題。

思，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測

五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.

六、教學(xué)措施:

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記6個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

七、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

七年級英語科教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校和英語教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一、二班的英語教學(xué)工作，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等。

六、具體工作

其一，我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及習(xí)題等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫，初步思考設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點(diǎn)主動提問求教，及時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。

其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。同時加強(qiáng)不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進(jìn)生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭實(shí)現(xiàn)自我更大地提升!

七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20xx年2月1日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7A前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo),預(yù)備教材Unit 1繆雙林

2周9.4---9.8Unit 2孫福生

3周9.11—9.15Unit 3冷毓紅

4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓紅

5周9.25--29Units5-6毛 艷 冷毓紅

6周10.2—10.6 國慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙 琴 吳智梅

8周10.16-10.12Units9-10孫福生 唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陳 欣 繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

12周11.13-11.17期中考試

13-14周11.20-12.1

7A Unit1毛 艷 冷毓紅

15-16周12.4-12.157A Unit2趙 琴 吳智梅

17-18周12.18-12.29

7A Unit3孫福生 唐慧萍

19-20周1.1-1.127A Unit4陳 欣 繆雙林

20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31 復(fù)習(xí)

2.1-2.3 期末考試

因?yàn)楸緦W(xué)期時間短,任務(wù)重,所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時間必然會增加,而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃7篇

為了能夠更好的完成工作進(jìn)度，我們不妨用心做好個人的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃，就是自己對未來某一時間內(nèi)工作的大致規(guī)劃，對于職場上的我們來說，掌握書寫工作計(jì)劃的能力是非常有必要的。哪些好的工作計(jì)劃值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃7篇”，供大家參考。

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標(biāo)

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃【篇2】

xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文

xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標(biāo)

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。

xx小學(xué)五年級英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文2

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強(qiáng)烈的興趣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在聽話的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。

教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題功能結(jié)構(gòu)運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學(xué)設(shè)計(jì)分析

遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循三位一體教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

實(shí)施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)學(xué)的任務(wù)的同時都承擔(dān)著教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

教學(xué)進(jìn)程

1-2周 單詞學(xué)習(xí)

3-4周 第一單元

5-6周 第二單元

7-8周 第三單元

9-10周 第四單元

11-12周 故事教學(xué)

13周-- 復(fù)習(xí)備考

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃【篇3】

　一、指導(dǎo)思想

以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。

　二、重點(diǎn)工作

1、教學(xué)理論計(jì)劃。

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時，要有時刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃。

（1）我們xx學(xué)校的學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時無法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計(jì)劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樾W(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。

（3）加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。

（4）在平時的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

（5）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

（6）課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

總之，英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的英語成績也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我相信我一定能夠做的更好。

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃【篇4】

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強(qiáng)烈的興趣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在聽話的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。

教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題功能結(jié)構(gòu)運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學(xué)設(shè)計(jì)分析

遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循三位一體教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

實(shí)施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)學(xué)的任務(wù)的同時都承擔(dān)著教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

教學(xué)進(jìn)程

1-2周單詞學(xué)習(xí)

3-4周第一單元

5-6周第二單元

7-8周第三單元

9-10周第四單元

11-12周故事教學(xué)

13周--復(fù)習(xí)備考

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　二、學(xué)生情況分析

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s

learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find

out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s

start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and

write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

四、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　六、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

七、主要措施

(一)努力自修

教師在教學(xué)過程中要不斷成長，提高教育能力，本學(xué)期我主要在以下幾個方面提高自己。

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并學(xué)以致用。

2、為拓寬自己的知識面，每天堅(jiān)持一小時業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3、自覺完成聽評課任務(wù)，并把握好這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，堅(jiān)持每聽必評，知無不言，言無不盡。并邀請其他教師聽評自己的課，以學(xué)彼之長，補(bǔ)己之短。

4、堅(jiān)持教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使自己的英語口語及板書都有一定的提高。

5、利用課余時間閱讀教育理論著作，做好讀書筆記，反思自身教學(xué)，逐步提高自己的教學(xué)方法和反思能力。

(二)精心備課

備知識。鉆研教材，挖掘重點(diǎn)難點(diǎn)，保證知識正確、充足。

備教法。針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況靈活設(shè)計(jì)教法，力爭讓學(xué)生學(xué)得主動而扎實(shí)。

備習(xí)題。為學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)而充分的習(xí)題，要求學(xué)生完成的習(xí)題，自己必須提前完成，并對重難點(diǎn)部分做為學(xué)生講解分析的準(zhǔn)備。

除了按規(guī)定寫好教案，還要反復(fù)研讀教材，用心制作教具，認(rèn)真推敲教學(xué)方法，用心積累、不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(三)認(rèn)真上課

靈活使用教學(xué)方法，以飽滿的熱情上每一節(jié)課。課堂上精講多練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情境，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)活動，體味學(xué)習(xí)的樂趣。

(四)指導(dǎo)方法

利用課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)時間，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。重點(diǎn)從學(xué)習(xí)時間的分配、學(xué)習(xí)不同知識的具體方法、作業(yè)的完成以及課后練習(xí)的進(jìn)行等方面給以具體的指導(dǎo)和要求，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)因材施教

分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)措施。如布置難易不同的作業(yè)，數(shù)量不同的任務(wù)，對發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑢W(xué)要求比發(fā)展?jié)摿π〉耐瑢W(xué)更高一些。

(六)嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量

利用早自習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀英語，培養(yǎng)良好的英語語感及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求學(xué)生每天寫好一篇英語小楷，練好英語書寫基本功。

每天檢查學(xué)生單詞掌握情況，利用聽寫、小組檢查、個別抽查等形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

對作業(yè)的書寫進(jìn)行統(tǒng)一要求，嚴(yán)把數(shù)量和質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

(七)關(guān)愛學(xué)生

關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，幫助學(xué)生樹立信心，克服困難，全身心投入學(xué)習(xí)。及時了解學(xué)生的困難，幫助他們排憂解難。

(八)德育工作

在教學(xué)過程中開展德育工作，結(jié)合教材中的知識和內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。

(九)關(guān)注評價

每單元進(jìn)行一次全方位小考，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤檢查及量化評價，給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第 1 周：Unit1 This is my day.

第 2 周：Unit1 This is my day.

第 3 周：Unit 2 My favourite day.

第 4 周：Unit 2 My favourite day.

第 5 周：Unit 3 My birthday.

第 6 周：Unit 3 My birthday.

第 7 周： Recycle 1

第8周：Unit 4 What are you doing?

第9周：Unit 4 What are you doing?

第10周：Unit 5 Look at the monkeys.

第11周：Unit5 Look at the monkeys.

第12周：Unit6 A field trip.

第 13周：Unit6 A field trip.

第14 周：Recycle 2

第15周：總復(fù)習(xí)

第16周：總復(fù)習(xí)

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃【篇6】

一、教材特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7、 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)方法建議

一、詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

四、教法注意點(diǎn)

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

　五、對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、 在聽力活動中感知新的語言（Let’s try ）。在原來Let’s talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’s try，這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的.學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音 看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..？Yes， I can. No ， I can’t .教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ)。

（2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

（3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

　六、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

這部分的注意點(diǎn)：

1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；

這部分的教學(xué)建議：

1、學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2、教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）

4、課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）

　七、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)五年級英語教師工作計(jì)劃【篇7】

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿地，好的成績，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

　一、思想

教師應(yīng)教育方針，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。

英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，過分語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相的開放互動的學(xué)習(xí)模式;小學(xué)生的特點(diǎn)，把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)的發(fā)音，的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，的是要養(yǎng)成的英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。大接觸了兩年多英語，有的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)教學(xué)，并學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　三、教材分析

本教材難易度，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical

Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材每單元三課時編排，每單元包含九個：是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識的活動板塊;第五是閱讀，是對前面的拓展;第六是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七是讀寫;第八是拼讀;第九是娛樂。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　四、 教學(xué)

小學(xué)生的心理和生理特征發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的，使的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ);在英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語交流或教學(xué)活動。五年級下期的學(xué)生有的英語基礎(chǔ)，能夠簡單的會話，了的詞匯，應(yīng)該到達(dá)二級。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課，書本知識共40課時，不排除課文難，學(xué)生較慢而課時。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的，我將按需要，力求最佳。

　六、 評價工作安排

評價具多樣性，以性評價為主，以學(xué)生平時教學(xué)活動所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。

七、個人學(xué)習(xí)

1、 參加學(xué)校學(xué)習(xí)。

2、 專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、 學(xué)習(xí)課件制作。

4、 閱讀教育書刊，教育。

八、 學(xué)科活動安排

英語游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

Guessing game Super star

九年級英語工作計(jì)劃四篇

為了將未來的布局做得更有成效，我們需要提前對下個階段的工作進(jìn)行規(guī)劃。如何才能使計(jì)劃的可控性得以保障？接下來的“九年級英語工作計(jì)劃”，欄目小編精心為您整理列舉，也許其中的一種選擇，正是你所需要的！

九年級英語工作計(jì)劃(篇1)

2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計(jì)劃作者：科學(xué)人講科學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)九年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.認(rèn)真按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進(jìn)行主題教研活動等。

2.加強(qiáng)集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”。在平時教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法，加大密度，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的能力。構(gòu)建有效的知識網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強(qiáng)試題研究。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了認(rèn)真完成新課教學(xué)外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復(fù)習(xí)有效性的方法和途徑。

5.加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學(xué)生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學(xué)能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。

6.控制考試的次數(shù)。一學(xué)期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長

1.重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機(jī)會，使他們極快熟悉九年級教學(xué)工作。

2.青年教師要書寫教學(xué)反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時上傳學(xué)科博客。

3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學(xué)案例、論文比賽。

4.青年教師要積極在組內(nèi)開公開課。

附一：2009學(xué)年九上科學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

18.31--9.61.1-1.3復(fù)習(xí)

29.7--9.131.4幾種重要的鹽(2)實(shí)驗(yàn)堿和鹽的性質(zhì)(1)

1.5尋找金屬變化的規(guī)律(3)

青年教師開課周39.14-9.20 1.6有機(jī)物的存在和變化(1)復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(1)

試卷分析(1)機(jī)動

49.21-9.272.1物質(zhì)的分類和利用(3)2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(2)機(jī)動1 59.28-10.4 2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(續(xù)2)

國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)

610.5-10.11國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)2.3常見的材料(3)

710.12-10.182.4材料的發(fā)展(1)復(fù)習(xí)(1)第二單元檢測(1)

試卷分析(1)3.1能量的相互轉(zhuǎn)化(1)機(jī)動1 810.19-10.253.2能量轉(zhuǎn)化的量度(2)3.3認(rèn)識簡單機(jī)械(4)

市學(xué)業(yè)考試分析會

910.26-11.1實(shí)驗(yàn)：研究杠桿的平衡(1)復(fù)習(xí)(1)

3.4動能和勢能(2)3.5物體的內(nèi)能(2)

市教學(xué)案例評比

1011.2-11.83.6電能的利用(3)期中復(fù)習(xí)(3)

1111.9-11.15階段性測試、聽課本檢查

1211.16-11.22期中試卷分析(1)實(shí)驗(yàn)：測定小燈泡的功率(1)

3.7電熱器(2)3.8核能的利用(1)機(jī)動

1期中教學(xué)調(diào)研

1311.23-11.293.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒(1)復(fù)習(xí)(1)第三單元檢測(1)

試卷分析(1)4.1食物與攝食(2)

骨干教師對外開課、市學(xué)科命題競賽、九年級調(diào)研(廣場)

1411.30-12.64.1食物與攝食(續(xù)1)4.2食物的消化與吸收(3)

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(2)

九年級調(diào)研(繡山、南浦)

1512.7-12.134.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(續(xù)1)4.4能量的獲得(1)

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡(2)4.6代謝的多樣性(2)

主題校本教研活動(基于問題的有效教學(xué)，探索規(guī)律)

1612.14-12.20復(fù)習(xí)(1)第四單元檢測(1)試卷分析(1)

第六冊1.1宇宙的起源(1)1.2太陽系的形成與地球的誕生(1)

1.3恒星的一生(1)

小小科學(xué)家評比

1712.21-12.271.4地球的演化和生命的誕生(1)1.5生物的進(jìn)化(3)

1.6進(jìn)化與遺傳(2)

1812.28-1.3復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(1)試卷分析(1)

2.1種群和生物群落(2)元旦

191.4-1.102.1種群和生物群落(續(xù)2)2.2生態(tài)系統(tǒng)(4)

201.11-1.172.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2)復(fù)習(xí)(1)

第二單元檢測(1)試卷分析(1)機(jī)動1 211.18-1.24期末復(fù)習(xí)

221.25-1.31期末階段測試

附二：

九年級科學(xué)備課分工表

章目章節(jié)課題課時數(shù)負(fù)責(zé)人

(九上)

第1章

探索物質(zhì)的變化1.1物質(zhì)的變化已上

1.2探索酸的性質(zhì)

1.3探索堿的性質(zhì)

1.4幾種重要的鹽3陳錦繡

1.5尋找金屬變化的規(guī)律3張榮容

1.6有機(jī)物的存在和變化1陳六一

第2章

物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用2.1物質(zhì)的分類和利用3馬海波

2.2物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律4金新民

2.3常見的材料3鄭建銘

2.4材料的發(fā)展1張成瑤

第3章

能量的轉(zhuǎn)化和守恒

3.1能量的相互轉(zhuǎn)化1王文生

3.2能量轉(zhuǎn)化的量度2金曉秋

3.3認(rèn)識簡單機(jī)械4邵天珊

3.4動能和勢能2黃翩翩

3.5物體的內(nèi)能2高超

3.6

電能的利用

2管蓓紅

3.7

電熱器

2黃旭東

3.8 3.9核能的利用1吳錫理

3.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒1金新民

第4章

代謝與平衡4.1食物與攝食3陳慶旦

4.2食物的消化與吸收3朱慧肖

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸3洪霞

4.4能量的獲得1馬海波

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡2陳錦繡

4.6代謝的多樣性2張文彬

章目章節(jié)課題課時數(shù)負(fù)責(zé)人

(九下)

第1章

演化的自然1.1宇宙的起源1張榮容

1.2太陽系的形成與地球的誕生1洪霞

1.3恒星的一生1鄭建銘

1.4地球的演化和生命的誕生1陳慶旦

1.5生物的進(jìn)化3金曉秋

1.6進(jìn)化與遺傳2高超

第2章

生物與環(huán)境2.1種群和生物群落4吳錫理

2.2生態(tài)系統(tǒng)4張成瑤

2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2管蓓紅

第3章

人的健康與環(huán)境

3.1健康1邵天珊

3.2來自微生物的威脅3陳六一

3.3身體的防衛(wèi)2黃旭東

3.4非傳染性疾病2張文彬

3.5照顧好你的身體3王文生

第4章

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展4.1人類發(fā)展與環(huán)境問題1朱慧肖

4.2能源的開發(fā)和利用2黃翩翩

4.3實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展1鄭建銘

九年級英語工作計(jì)劃(篇2)

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處以及教研組工作計(jì)劃的指導(dǎo)精神，以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，積極探索分層教學(xué)和個性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂效益，以夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持“求真，務(wù)實(shí)，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學(xué)水平和特長。

工作要點(diǎn)：

1．認(rèn)真扎實(shí)做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時交流和溝通。

2．開展“分層教學(xué)”和“個性化輔導(dǎo)”：針對學(xué)生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識的拓展與提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識的鞏固。加強(qiáng)課本中知識點(diǎn)和考點(diǎn)的梳理，對后進(jìn)生做好個別輔導(dǎo)和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會，切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的過程中，組內(nèi)老師要認(rèn)真參與指導(dǎo)與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。

3．認(rèn)真做好聽課，評課工作。組內(nèi)教師通過互相聽課，做到互相取長補(bǔ)短，互相切磋，互相幫助。

4．進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的各項(xiàng)工作，每位老師根據(jù)個人的教學(xué)情況，調(diào)整本學(xué)期的改進(jìn)點(diǎn)和改進(jìn)措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開好一堂邀請課，并把開設(shè)邀請課作為組內(nèi)共同提高的機(jī)會，在課前進(jìn)行集體備課，磨課。

5．在日常教學(xué)過程中，堅(jiān)持樹立人人都是德育工作者的意識，教學(xué)中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。

6.加大聽力、口語訓(xùn)練量。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

九年級英語工作計(jì)劃(篇3)

九年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文

時間一晃而過，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。說到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的九年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文，希望對大家有所幫助。

九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計(jì)劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高， 特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

這學(xué)期的`培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分，對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補(bǔ)全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并布置一定的練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。

四、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性和實(shí)效性相結(jié)合。

2、制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。

4、做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn)，并及時把進(jìn)行講解和解決。 讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。

5、加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。

6、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

7、采用激勵機(jī)制，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。

九年級英語工作計(jì)劃(篇4)

根據(jù)學(xué)校和教研組的工作安排，結(jié)合九年級上學(xué)期英語教學(xué)的實(shí)際情況，茲制定九年級英語備課組20xx年秋季的工作計(jì)劃如下：

1.開學(xué)第一周，做好期初各項(xiàng)工作，完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表檢查學(xué)生的暑假作業(yè)、講評上學(xué)期期末試卷、準(zhǔn)備開期考試，在開授新課的同時適當(dāng)?shù)臏毓手?。制定本學(xué)期各項(xiàng)考試范圍：第一次月考的范圍是Unit 1 The Changning World；期中考的范圍是Unit 1 —— Unit 2 Saving the Earth；第二次月考的范圍是Unit 3 English Around the World；期末考的范圍是Unit 1——Unit 4 Amazing Science。

2. 本學(xué)期實(shí)際教學(xué)時間只有18周，又是初三年這個關(guān)鍵的年段，面臨著中考的壓力，因此九年級英語備課組將繼續(xù)落實(shí)、優(yōu)化集體備課工作，貫徹學(xué)?！皞湔n組抓備課”的精神，提高集體備課的實(shí)效，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，爭取在最短的時間內(nèi)取得最大的教學(xué)實(shí)效。

2、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”備課組，在課余時間倡導(dǎo)本備課組教師認(rèn)真深入學(xué)習(xí)、鉆研教材、英語新課標(biāo)、中考考試大綱，為明年的中考總復(fù)習(xí)做好各方面的準(zhǔn)備。

3.本學(xué)期計(jì)劃在第16周完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，然后提前教授下學(xué)期新課，至期末考前把九年級下冊大部分的功課提前教完。下學(xué)期集中精力進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。

4. 除集體備課之外，備課組將經(jīng)常性地進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，不斷提升備課組成員的業(yè)務(wù)水平。并積極參加教研組組織的校內(nèi)、校級公開課聽課教研活動以及主題教研活動。

5. 本學(xué)期九年級英語備課組將在第14周開展九年級英語閱讀比賽。

6. 認(rèn)真把好月考、期中考命題質(zhì)量關(guān)，做到命題規(guī)范、難度適中、貼近中考要求、有針對性、知識考察與能力考查兼?zhèn)?、讓學(xué)生考出水平，考出信心。在考后認(rèn)真做好質(zhì)量分析，細(xì)化質(zhì)量分析的數(shù)據(jù)，不斷總結(jié)考試中暴露出來的教與學(xué)各方面的問題并發(fā)揮集體智慧盡快解決。

總之，我們九年級英語備課組本學(xué)期將本著一貫以來的“講團(tuán)結(jié)，勤研討，重實(shí)效”的備課組精神，在不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程中，出色地完成20xx年秋季九年級英語科教學(xué)任務(wù)，并為明年的中考總復(fù)習(xí)做好各方面的準(zhǔn)備工作。

九年級英語工作計(jì)劃13篇

為了保證工作進(jìn)程的高效質(zhì)量穩(wěn)定，此時應(yīng)該根據(jù)工作進(jìn)度盡早去制定工作計(jì)劃。制定優(yōu)秀的工作計(jì)劃可以幫助您更好地管理團(tuán)隊(duì)合同，欄目小編很高興為大家推薦一篇關(guān)于“九年級英語工作計(jì)劃”的文章，要獲取更多相關(guān)信息請及時訪問我們的網(wǎng)站！

九年級英語工作計(jì)劃 篇1

2013—2014學(xué)初三英語備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期，我們將緊緊圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，狠抓常規(guī)，抓質(zhì)量，與時俱進(jìn)，優(yōu)化教育、教學(xué)，努力提高九年級學(xué)生的英語水平。

(1)備課組活動落到實(shí)處：單詞、課文、語言功能、教學(xué)案的設(shè)計(jì)與研討、教材分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分析、教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系。認(rèn)真開展集體備課活動，做到每單元有主講人說課，有說課稿。

(2)每天除正常的教學(xué)任務(wù)外，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并能有切實(shí)有效的措施，如開展學(xué)習(xí)互助小組、學(xué)生互相結(jié)對子、降低學(xué)習(xí)要求、分層次教學(xué)等；

(3)充分利用好教輔資料，精選習(xí)題，精講精練，做好年級的天天清工作。

(4)作業(yè)及試卷批改：對學(xué)生的作業(yè)我們采取面批、對批、小助手批的形式，做到批改及時、認(rèn)真、正確，反饋糾錯及時顯效。大力提倡分層練習(xí)，實(shí)施彈性作業(yè)，多種形式的作業(yè)。并重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，加強(qiáng)作業(yè)本的管理，做到整潔齊備。對試卷及學(xué)案要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評。

(5)輔導(dǎo)：實(shí)行分層輔導(dǎo)，確保優(yōu)秀率，提高合格率。重視對學(xué)困生的幫扶工作，并做到有計(jì)劃，有措施，有成效，使他們獲得力所能及的發(fā)展。教師還要注重輔導(dǎo)有針對性、長期性，要幫助學(xué)生找出問題，樹立信心，解決難題。

(6)做好學(xué)生的定期復(fù)習(xí)鞏固工作，做好定期復(fù)習(xí)回顧工作，讓學(xué)生真正做到既能栽活一棵樹，又能養(yǎng)成一片林。

本學(xué)期，本組的三位教師將發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同努力，力爭在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高九級的英語成績。

九年級英語工作計(jì)劃 篇2

我。指導(dǎo)思想：

1、在教學(xué)過程中，要面向所有學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，所以在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；在建立知識、提高技能、積極思考、展示個性、發(fā)展思維、拓展視野的指導(dǎo)下。

3.在教學(xué)過程中不僅要注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4.在教學(xué)過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體形成一套教材。一個循序漸進(jìn)的基于生活的學(xué)習(xí)計(jì)劃。本書對原書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和語篇輸入。本書的每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。 A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的拓展和語言的綜合運(yùn)用。每個單元還附有一個自測部分，學(xué)生可以在此自測他們在本單元中學(xué)到的語言知識。

教學(xué)目的：

1. 讓學(xué)生接受聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識和語言技能，發(fā)展能力初步使用英語交流；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，

3. 培養(yǎng)初步使用英語交流的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對實(shí)際情況，我制定了以下兩個教學(xué)目標(biāo)：

1.語言能力：

(1)能聽懂課文的大致內(nèi)容；

（2）能抓住簡單段落的觀點(diǎn)；

說：

（1）能用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏來表達(dá)課文的主要思想；

（2）準(zhǔn)備后能簡要表達(dá)一般性話題

閱讀：

（1）能理解閱讀材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度；

(2) 能識別不同風(fēng)格的特征；

(3) 能分析句子結(jié)構(gòu) 理解難句和長句；

寫：

(1) 能簡單地寫出連貫且結(jié)構(gòu)良好的句子，

(2) 能口述文本；

（3）能基本做到文體規(guī)范、句子流暢；

2.語言知識：

語音：

p>

（1）逐漸做到語調(diào)自然、得體；

（2）根據(jù)語音識別和寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

詞匯：

（1）用詞匯來描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，解釋概念等；

（2）學(xué)會使用規(guī)則盡可能的成語或固定的搭配。

語法：

（1）進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)和方位的表達(dá)方式；

（2）進(jìn)一步理解和掌握人、物的比較以及如何表達(dá)事物；

（3）用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述和表達(dá)意見、態(tài)度、情緒等；

(4) 學(xué)習(xí)和掌握基本的話語知識，為特定目的有效地組織信息。

3、學(xué)習(xí)情況分析：

今年學(xué)生基本情況較差，部分學(xué)生對英語失去信心，部分學(xué)生感覺那個英語越來越難，逐漸變得無能為力，不感興趣，上課注意力不集中，口語也不是很活躍。此外，在學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面還有很多問題需要進(jìn)一步解決。針對這種情況，在教學(xué)時，需要注意在備課時增加興趣，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、具體教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交流能力。

3.有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫等方面的基本能力。

4.注重思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)大，反復(fù)出現(xiàn)，加深影響。

5、認(rèn)真落實(shí)晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，確保晨讀效果。

6.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

九年級英語工作計(jì)劃 篇3

2019-2020學(xué)九年級第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞著學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，以進(jìn)一步提高九年級英語教育教學(xué)質(zhì)量為根本，一切從孩子的角度出發(fā)，切實(shí)有效的以“聚焦課堂”為主線，以“實(shí)效課”研究為抓手，根據(jù)本年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。

二、工作重點(diǎn)立足課堂教學(xué)改革，與實(shí)踐研究，提高課堂教學(xué)有效性，通過以互動、探究為主的反思性教研，激發(fā)群體智慧，提升備課組活動的有效性，促進(jìn)備課組成員的均衡發(fā)展。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

四、主要措施

（一）加大說課與集體備課的力度，共同探討，共同進(jìn)步。

1．針對九年級教材更動大、語法知識點(diǎn)多而雜的特點(diǎn)，我們九年級五位英語老師充分利用課余時間共同說課歸納出每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周三教研集體備課的時間共同設(shè)計(jì)下一周授課及練習(xí)計(jì)劃，平日授課之余多做習(xí)題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學(xué)生的練習(xí)題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高下游學(xué)生的及格率及平均分。

2．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行培優(yōu)。給優(yōu)生布置稍難的題型做。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個老師利用課余時間對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。

5．加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使各班成績能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

（二）靈活機(jī)動地進(jìn)行限時閱讀寫作訓(xùn)練。

（三）堅(jiān)持聽課、評課，使課堂教學(xué)模式最大化，教學(xué)方法科學(xué)化、多樣化，合理運(yùn)用電教媒體進(jìn)行有效授課。

（四）及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果化。

總之，我們九年級英語組教師會積極參與、共同研究、集體提高、共同進(jìn)步，使我組的教學(xué)工作再上新臺階。本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。

九年級英語工作計(jì)劃 篇4

教材分析：

新編教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動學(xué)生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生認(rèn)知和踐行的能力。

教學(xué)方法：

講授法、討論法，自學(xué)法等等

教學(xué)手段：

課件、多媒體、投影儀等

教學(xué)目標(biāo)：

克服獨(dú)生子女身上所帶有的過分“自我”，學(xué)會同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過美好的青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識，增強(qiáng)處理事情的能力，促進(jìn)自身的發(fā)展。掌握一定的法律知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)措施：

1、 認(rèn)真鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真當(dāng)堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動，做好自己的所授課。

2、 虛心學(xué)習(xí)，多聽由經(jīng)驗(yàn)教師的課程，多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。

3、 認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)，按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

4、 積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

5、 平時努力撰寫教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的科研能力。

6、 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時注重在學(xué)習(xí)，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和新的科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)當(dāng)中去，使課堂教學(xué)更加有興趣。

實(shí)施目標(biāo)：

1、 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展自己。

2、 注重學(xué)生之間的互動合作學(xué)習(xí)，互動交流中把學(xué)生中蘊(yùn)藏的真知灼見給表達(dá)出來，在活動中提高教學(xué)的時效性。

3、 指導(dǎo)好學(xué)生的社會實(shí)踐活動。

九年級英語工作計(jì)劃 篇5

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處以及教研組工作計(jì)劃的指導(dǎo)精神，以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，積極探索分層教學(xué)和個性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂效益，以夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持“求真，務(wù)實(shí)，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學(xué)水平和特長。

工作要點(diǎn)：

1．認(rèn)真扎實(shí)做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時交流和溝通。

2．開展“分層教學(xué)”和“個性化輔導(dǎo)”：針對學(xué)生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識的拓展與提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識的鞏固。加強(qiáng)課本中知識點(diǎn)和考點(diǎn)的梳理，對后進(jìn)生做好個別輔導(dǎo)和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會，切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的過程中，組內(nèi)老師要認(rèn)真參與指導(dǎo)與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。

3．認(rèn)真做好聽課，評課工作。組內(nèi)教師通過互相聽課，做到互相取長補(bǔ)短，互相切磋，互相幫助。

4．進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的各項(xiàng)工作，每位老師根據(jù)個人的教學(xué)情況，調(diào)整本學(xué)期的改進(jìn)點(diǎn)和改進(jìn)措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開好一堂邀請課，并把開設(shè)邀請課作為組內(nèi)共同提高的機(jī)會，在課前進(jìn)行集體備課，磨課。

5．在日常教學(xué)過程中，堅(jiān)持樹立人人都是德育工作者的意識，教學(xué)中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。

6.加大聽力、口語訓(xùn)練量。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

九年級英語工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

高舉中國特色的社會主義偉大旗幟，以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為新學(xué)期全面推進(jìn)素質(zhì)教育和信息化進(jìn)課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以踐行新課程理念、提高課堂學(xué)習(xí)的有效性為核心，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)、開展主題教研、加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，全面推進(jìn)教研組建設(shè)，促進(jìn)政治學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。樹立政治教師的良好形象，提升政治教研組的核心競爭力，打造政治教研組的品牌與特色。

二、學(xué)情分析：

從八年級的期末成績來看，反映出學(xué)生成績的嚴(yán)重參差不齊。學(xué)生厭學(xué)，甚至棄學(xué)等情緒較突出。進(jìn)入九年級，既要上完初三教材全年課程，又要著手中考復(fù)習(xí)，這對老師增加了教學(xué)的負(fù)擔(dān)。但九年級老師的責(zé)任心較強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力高，為搞好本學(xué)期工作開展有一個良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、本學(xué)期完成第一到第十課的課程教學(xué)任務(wù)。

2、面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)化工作。

通過集體備課、課間交流、相互聽課等多種方式，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，課堂練習(xí)統(tǒng)一，單元考試統(tǒng)一，閱卷評卷統(tǒng)一，問題統(tǒng)一解決。

2、精心教學(xué)準(zhǔn)備，做好“五備”“三輔”

每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；并在課后作好“三輔”：輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“踩線”學(xué)生。

結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行演講、辯論、小品表演、漫畫繪制等豐富多彩的學(xué)生課堂活動。

充分利用教材與《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)。要求學(xué)生及時完成，可具體規(guī)定學(xué)生的答題時間，督促其學(xué)會掌控時間的安排。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯點(diǎn)，迷惑點(diǎn)，并進(jìn)行針對性性強(qiáng)的評講。

九年級英語工作計(jì)劃 篇7

2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計(jì)劃作者：科學(xué)人講科學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)九年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2009學(xué)年第一學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.認(rèn)真按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進(jìn)行主題教研活動等。

2.加強(qiáng)集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”。在平時教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法，加大密度，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的能力。構(gòu)建有效的知識網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強(qiáng)試題研究。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了認(rèn)真完成新課教學(xué)外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復(fù)習(xí)有效性的方法和途徑。

5.加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學(xué)生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學(xué)能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。

6.控制考試的次數(shù)。一學(xué)期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長

1.重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機(jī)會，使他們極快熟悉九年級教學(xué)工作。

2.青年教師要書寫教學(xué)反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時上傳學(xué)科博客。

3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學(xué)案例、論文比賽。

4.青年教師要積極在組內(nèi)開公開課。

附一：2009學(xué)年九上科學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

18.31--9.61.1-1.3復(fù)習(xí)

29.7--9.131.4幾種重要的鹽(2)實(shí)驗(yàn)堿和鹽的性質(zhì)(1)

1.5尋找金屬變化的規(guī)律(3)

青年教師開課周39.14-9.20 1.6有機(jī)物的存在和變化(1)復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(1)

試卷分析(1)機(jī)動

49.21-9.272.1物質(zhì)的分類和利用(3)2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(2)機(jī)動1 59.28-10.4 2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(續(xù)2)

國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)

610.5-10.11國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)2.3常見的材料(3)

710.12-10.182.4材料的發(fā)展(1)復(fù)習(xí)(1)第二單元檢測(1)

試卷分析(1)3.1能量的相互轉(zhuǎn)化(1)機(jī)動1 810.19-10.253.2能量轉(zhuǎn)化的量度(2)3.3認(rèn)識簡單機(jī)械(4)

市學(xué)業(yè)考試分析會

910.26-11.1實(shí)驗(yàn)：研究杠桿的平衡(1)復(fù)習(xí)(1)

3.4動能和勢能(2)3.5物體的內(nèi)能(2)

市教學(xué)案例評比

1011.2-11.83.6電能的利用(3)期中復(fù)習(xí)(3)

1111.9-11.15階段性測試、聽課本檢查

1211.16-11.22期中試卷分析(1)實(shí)驗(yàn)：測定小燈泡的功率(1)

3.7電熱器(2)3.8核能的利用(1)機(jī)動

1期中教學(xué)調(diào)研

1311.23-11.293.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒(1)復(fù)習(xí)(1)第三單元檢測(1)

試卷分析(1)4.1食物與攝食(2)

骨干教師對外開課、市學(xué)科命題競賽、九年級調(diào)研(廣場)

1411.30-12.64.1食物與攝食(續(xù)1)4.2食物的消化與吸收(3)

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(2)

九年級調(diào)研(繡山、南浦)

1512.7-12.134.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(續(xù)1)4.4能量的獲得(1)

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡(2)4.6代謝的多樣性(2)

主題校本教研活動(基于問題的有效教學(xué)，探索規(guī)律)

1612.14-12.20復(fù)習(xí)(1)第四單元檢測(1)試卷分析(1)

第六冊1.1宇宙的起源(1)1.2太陽系的形成與地球的誕生(1)

1.3恒星的一生(1)

小小科學(xué)家評比

1712.21-12.271.4地球的演化和生命的誕生(1)1.5生物的進(jìn)化(3)

1.6進(jìn)化與遺傳(2)

1812.28-1.3復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(1)試卷分析(1)

2.1種群和生物群落(2)元旦

191.4-1.102.1種群和生物群落(續(xù)2)2.2生態(tài)系統(tǒng)(4)

201.11-1.172.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2)復(fù)習(xí)(1)

第二單元檢測(1)試卷分析(1)機(jī)動1 211.18-1.24期末復(fù)習(xí)

221.25-1.31期末階段測試

附二：

九年級科學(xué)備課分工表

章目章節(jié)課題課時數(shù)負(fù)責(zé)人

(九上)

第1章

探索物質(zhì)的變化1.1物質(zhì)的變化已上

1.2探索酸的性質(zhì)

1.3探索堿的性質(zhì)

1.4幾種重要的鹽3陳錦繡

1.5尋找金屬變化的規(guī)律3張榮容

1.6有機(jī)物的存在和變化1陳六一

第2章

物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用2.1物質(zhì)的分類和利用3馬海波

2.2物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律4金新民

2.3常見的材料3鄭建銘

2.4材料的發(fā)展1張成瑤

第3章

能量的轉(zhuǎn)化和守恒

3.1能量的相互轉(zhuǎn)化1王文生

3.2能量轉(zhuǎn)化的量度2金曉秋

3.3認(rèn)識簡單機(jī)械4邵天珊

3.4動能和勢能2黃翩翩

3.5物體的內(nèi)能2高超

3.6

電能的利用

2管蓓紅

3.7

電熱器

2黃旭東

3.8 3.9核能的利用1吳錫理

3.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒1金新民

第4章

代謝與平衡4.1食物與攝食3陳慶旦

4.2食物的消化與吸收3朱慧肖

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸3洪霞

4.4能量的獲得1馬海波

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡2陳錦繡

4.6代謝的多樣性2張文彬

章目章節(jié)課題課時數(shù)負(fù)責(zé)人

(九下)

第1章

演化的自然1.1宇宙的起源1張榮容

1.2太陽系的形成與地球的誕生1洪霞

1.3恒星的一生1鄭建銘

1.4地球的演化和生命的誕生1陳慶旦

1.5生物的進(jìn)化3金曉秋

1.6進(jìn)化與遺傳2高超

第2章

生物與環(huán)境2.1種群和生物群落4吳錫理

2.2生態(tài)系統(tǒng)4張成瑤

2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2管蓓紅

第3章

人的健康與環(huán)境

3.1健康1邵天珊

3.2來自微生物的威脅3陳六一

3.3身體的防衛(wèi)2黃旭東

3.4非傳染性疾病2張文彬

3.5照顧好你的身體3王文生

第4章

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展4.1人類發(fā)展與環(huán)境問題1朱慧肖

4.2能源的開發(fā)和利用2黃翩翩

4.3實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展1鄭建銘

九年級英語工作計(jì)劃 篇8

內(nèi)容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。

工作安排：七年級兩周，八年級兩周，九年級三周。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心， 關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞語， 語境，

指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（詞匯應(yīng)掌握1500—1600個，詞組200—300個左右。）

在教材整體處理及時間分配上，3月25日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個課時，剛好在一個月內(nèi)完成。

九年級英語工作計(jì)劃 篇9

九年級英語備課組工作計(jì)劃本學(xué)年繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)實(shí)踐研究活動,深化課堂教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)建符合英語學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究,積極建立基于學(xué)校特點(diǎn)的校本教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量.一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念以學(xué)校組織選學(xué)的教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以自主學(xué)習(xí)為輔，開闊頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.二、提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研活動我備課組所有成員切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實(shí)效，集體備課、單元達(dá)標(biāo)方式要改革，做到同備課同交流，資源共享，通過選修、活動課開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生興趣活動.三、深化課題研究,提高科研水平配合學(xué)校課題的研究工作，爭取搞出成果，以便積極推廣

四、工作重點(diǎn)1.制定中學(xué)生學(xué)習(xí)方法常規(guī)，包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)等，九年級英語備課組工作計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語素質(zhì)。2.注重教學(xué)過程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察，分析學(xué)生心理的個別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，有所側(cè)重。在對個別學(xué)生指導(dǎo)時，幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵為主，使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.大膽革新英語教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和獨(dú)立性。4.控制兩極分化的加劇。1)細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué)，積極主動參與教學(xué)活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然，工作計(jì)劃《九年級英語備課組工作計(jì)劃》。2)營造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動為主，教師指導(dǎo)為輔，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。5.加大聽力、口語訓(xùn)練量。從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。6.提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，認(rèn)真處理好以下關(guān)系：1)新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。2)知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。3)授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加學(xué)生語言實(shí)踐的時間和機(jī)會。4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。5)書本復(fù)習(xí)與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。7.抓好月考命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對性。8.堅(jiān)持組織本組教師每周一次的備課活動，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念教學(xué)，收集資料，取其精華。對組內(nèi)教師參加備課活動及時記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)批情況(看備課筆記和學(xué)生作業(yè)本)，探討平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學(xué)技能。

9、制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃交各認(rèn)課教師，提前分章節(jié)備課，落實(shí)集體備課時間、內(nèi)容、主備人，落實(shí)組內(nèi)教師積極交流、互通有無、取長補(bǔ)短，每位教師每學(xué)期至少開設(shè)的一節(jié)公開課.10、樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。

11、作為備課組長以身作則，不斷學(xué)習(xí)鉆研，團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

12、開展提優(yōu)、補(bǔ)差工作。真抓實(shí)干，做到時間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時激勵，及時調(diào)整改進(jìn)。同時積極抓好“月考”，及時反饋。做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成。

五、英語教學(xué)進(jìn)度表及集體備課分工圖周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人1周9.1-9.129AUnits 12周3周9.13-9.26 9AUnits 24周5周9.27---10.17 9AUnits 3(國慶放假)6周7周8周10.18---10.31 9Aunit 49周10周11.1-11.7期中復(fù)習(xí)并做分工安排11周11.8-11.14期中考試專題備課12--13周11.15-11.289Aunit 514-15周11.29-12.129Aunit 616-17周12.13-12.269B Unit1 18-20周12.27-1.169B Unit2 21-22周1.17-1.30期末復(fù)習(xí)并做分工安排全組成員按專題分工主講23周1.31-2.2期末考試

六、公開課附表備課組公開課安排表九年級英語備課組姓名周次星期節(jié)次班級2九(16)班3九(2)班4九(1)班5九(6)班6九(3)班7九(5)班8九(7)班9九(4)班10九(8)班14九(12)班15九(6)班

九年級英語工作計(jì)劃 篇10

初三英語備課組工作計(jì)劃,九年級英語備課組工作計(jì)劃

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初三英語備課組工作計(jì)劃(一)

本備課組以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教研組工作計(jì)劃，貫徹新課標(biāo)，變革師生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，立足以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成，全面提高本年級英語教育質(zhì)量。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

1.有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計(jì)每一課時，要考慮學(xué)生在教學(xué)過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認(rèn)識程度，并從中提高自己的認(rèn)識能力和技巧。

2.兩極分化嚴(yán)重。教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助，對差生進(jìn)行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。

3.聽力和口語水平有待進(jìn)一步提高。

二、工作目標(biāo)

1.在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽說讀寫練習(xí)，

2.創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學(xué)生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽、說、讀寫能力。

三、工作重點(diǎn)

1.制定中學(xué)生學(xué)習(xí)方法常規(guī)，包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語素質(zhì)。

2..注重教學(xué)過程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察，分析學(xué)生心理的個別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，有所側(cè)重。在對個別學(xué)生指導(dǎo)時，幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵為主，使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.大膽革新英語教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和獨(dú)立性。

4.控制兩極分化的加劇。

1)細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué)，積極主動參與教學(xué)活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，使之享受成功的快樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。

2)營造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動為主，教師指導(dǎo)為輔，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓(xùn)練量。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

1)聽音訓(xùn)練

2)朗讀口語交際訓(xùn)練

3)讀寫訓(xùn)練

4)模擬聽速的閱讀訓(xùn)練

7.提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，認(rèn)真處理好以下關(guān)系：

1)新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。

2)知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3)授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加學(xué)生語言實(shí)踐的時間和機(jī)會。

4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。

5)書本復(fù)習(xí)與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。

8.抓好測驗(yàn)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對性。

9.堅(jiān)持每周二備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學(xué)技能。

我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，完成初三英語備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

初三英語備課組工作計(jì)劃(二)

一.指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力夯實(shí)學(xué)生的英語基本功，不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語、聽力和閱讀能力的'培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在英語運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這個年級共有20個教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。一部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生也不少，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難，再加上本學(xué)期時間緊任務(wù)重，更給老師們增添了不小的壓力。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步;

2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

采取的措施：

1.研究集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對性，讓學(xué)生有收獲，抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。

2.了解學(xué)生，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學(xué)生，要求老師們做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點(diǎn)，有針對性地加以指導(dǎo)，注重面對面的輔導(dǎo)，了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足，及時查缺補(bǔ)漏。

3.針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異，同樣的意思，有不同的表達(dá)方式，但有的表達(dá)得分，有的就會丟分，特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好，失分較多。“作文”方面，我們很多學(xué)生文采飛揚(yáng)，作文寫得很漂亮，但不能得滿意的分?jǐn)?shù)，所以在這方面，我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

4.落實(shí)基礎(chǔ)知識，掌握準(zhǔn)確不丟分。

5.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

五.活動安排:

1.做好新課授課協(xié)調(diào)工作，并對電子備課及時檢查，了解反饋使用情況。

2.做好聽力、口語考查前指導(dǎo).

3.做好校本課程教學(xué)工作,利用好多媒體資源,精心做好課件，準(zhǔn)備好試題.

4.每周四下午一二節(jié)集體備課，并認(rèn)真討論，填寫備課記錄，按時上交.

6.出好中考模擬試題,資源共享。

備課組工作計(jì)劃

初中體育備課組工作計(jì)劃

初中語文備課組工作計(jì)劃

九年級英語工作計(jì)劃 篇11

通過制定教學(xué)工作計(jì)劃，抓好備課組工作，積極貫徹教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

一、本學(xué)期主要工作：

1. 通過本學(xué)期的教學(xué)， 實(shí)現(xiàn)英語成績的達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，全組教師團(tuán)結(jié)思想，互相交流和學(xué)習(xí)。

2. 完成九年級教材11-14單元的教學(xué)內(nèi)容和中考總復(fù)習(xí)兩大塊內(nèi)容。

3.落實(shí)集體備課活動，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)英語教學(xué)活動。

4. 做好五月份的中考口語測試的準(zhǔn)備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。

5. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識及技能；并注重教學(xué)技巧，使教學(xué)工作達(dá)到新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

二、主要措施：

備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，計(jì)劃具體做好以下方面工作：

1.統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，共同研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)及講授方法，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一組織考試。

2.周四嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，地點(diǎn)和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何突破重難點(diǎn)；分析學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，練?xí)的設(shè)計(jì)等等展開備課。然后，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)果，自己備寫教案，并在本班實(shí)施教學(xué)。教學(xué)后要寫出自己在教學(xué)過程中成功的方面以及還需改進(jìn)的措施，并與組內(nèi)其他教師再進(jìn)行交流。

3.在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn)，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學(xué)密度，充分調(diào)動學(xué)生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯本和收集本的建設(shè)。

4.安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互聽課，上好匯報(bào)課，示范課，取長補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5. 抓好中考目標(biāo)對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學(xué)生打氣，鼓勵為主。

6. 統(tǒng)一認(rèn)識，把握命脈。組織全組教師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，細(xì)讀研究中考考試說明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導(dǎo)初三的復(fù)習(xí)工作。

7.認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。

8.認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時接受學(xué)校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。

9.四月做好中考口語的訓(xùn)練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級進(jìn)行兩次模擬演練。

三.總復(fù)習(xí)總體規(guī)劃（總復(fù)習(xí)分為兩個階段）

（一）授課計(jì)劃：

新授課完成時間：

20xx年xx月xx日——xx月初

中考總復(fù)習(xí)時間：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日中考前。

（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃：

采用兩輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)，分類復(fù)習(xí)——綜合檢測

l、第一輪復(fù)習(xí)（xx月xx日——xx月下旬）：分冊復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合分類復(fù)習(xí)。 本階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)，回歸課本，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主，重在對基礎(chǔ)知識的梳理，以基礎(chǔ)知識、基本技能為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)。教師幫助學(xué)生將知識進(jìn)行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知識點(diǎn)，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng) 。分類復(fù)習(xí)按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對各個語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，結(jié)合教材和考綱進(jìn)行分專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生綜合能力得到提高。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，

有的詳講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

2、第二輪復(fù)習(xí)（xx月初—xx月xx日左右）：綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。以模擬演練及反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)；檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的各方面的基本能力，有目的、有針對

性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時間、定對象，開展 “ 培優(yōu)、扶中、幫臨界 ” 活動，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時，通過訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應(yīng)試能力，進(jìn)入臨考狀態(tài)。進(jìn)行沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行考前學(xué)法，答題技巧和心理輔導(dǎo)教育。

九年級英語工作計(jì)劃 篇12

九年級英語加油站是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，我們以輕松快樂學(xué)英語為指導(dǎo)方針和根本出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂，盡可能多地創(chuàng)造課堂上無法生成的英語學(xué)習(xí)之樂。社團(tuán)將提供開放和諧輕松的平臺，挖掘各路成員之優(yōu)點(diǎn)，鼓勵全員加入，幫助卸下負(fù)擔(dān)，共同享受英語語言之美，最終有利于提高成員的綜合語言運(yùn)用能力，至少在原有基礎(chǔ)上有所提高。

社團(tuán)將在本學(xué)期有計(jì)劃有目的的開展豐富多彩的靈活性較強(qiáng)的活動，且重視教學(xué)質(zhì)量和效果，調(diào)動學(xué)生的極積性，讓學(xué)生增見識，提技能，深切感受到“入團(tuán)有益”。

活動要求：1。實(shí)現(xiàn)教師、師生、學(xué)生與學(xué)生的和諧合作，暢通溝通，保證社會的深度、廣度和密度。

2.嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真對待。確?；顒蛹皶r、適當(dāng)、規(guī)范有效地開展。

三。以年級組為核心力量，出謀劃策，大膽嘗試，不斷提高，提高社團(tuán)質(zhì)量，促進(jìn)英語教學(xué)。

具體活動計(jì)劃：

1. 九月主題——英語雜志社

本月，我們將通過五個梯度的主題指導(dǎo)來訓(xùn)練成員的寫作能力。分別是topic1 hobby，

topic2 learning，topic3 environment，topic4 health，topic5 event。

2. 十月主題——英語新視聽

“十一”英語游園活動。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)展智力。方法_ ： _設(shè)智_智力_問題_ 、 _謎語_ 、 _有趣_的_游戲_等_ 。_

猜詞游戲：鍛煉口頭表達(dá)能力。方法：兩人一組，一組用動作或英語解釋指定單詞，另一組用猜測。

一分鐘倆倆對話。鍛煉口頭表達(dá)能力。做法：自由組合，限時一分鐘，兩人在臺上一問一答算一次對話，有問無答不算，在規(guī)定時間內(nèi)對話次數(shù)多的為勝，語音語調(diào)地道，音量大的另加分。

三。十一月主題-講英語

選擇主題：1。桑迪和蘇2

is this your cap?3. whose is this ball?

4. who’s that girl?5.

are you hungry？6. what’s this？

7. this egg is for you.8.

put on dad’s hat.9. who’s that boy?

10. what’s in it？11 what nationality are you？

12. which box？13.

who is it？14.what is fashion？

15.are your hands clean？

邀請外教來俱樂部并發(fā)表演講。舉辦該活動來進(jìn)一步讓會員開闊知識，拓展視野，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，同時為同學(xué)解答學(xué)習(xí)的疑難等。

4十二月主題-英語秀

游戲與表演相結(jié)合。練習(xí)：選擇一些有趣的電影片段來回放。如憨豆先生或卓別林的電影。設(shè)智智力問題，謎語，有趣的游戲等等。

朗誦表演。提高演講水平。練習(xí)：讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，現(xiàn)場表演，現(xiàn)場點(diǎn)評，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

英語角落。自由談，英語書法比賽，作文比賽。鍛煉書寫能力、筆頭表達(dá)能力。實(shí)踐：現(xiàn)場布置材料或主題，現(xiàn)場完成，并設(shè)立獎項(xiàng)。

5其他活動：為了更好地滿足學(xué)生的需求，我們將不斷創(chuàng)新，繼續(xù)努力，開發(fā)出更加精彩有趣的活動。

如唱歌英語歌曲，英語mtv欣賞，電影配音表演，猜詞比賽，促進(jìn)成員鞏固單詞等活動。有必要在全校學(xué)生中組織大型英語演講比賽，以激發(fā)校園英語學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉大多數(shù)學(xué)生的口語水平。

以上只是一個粗略的計(jì)劃。我們可以根據(jù)具體情況作一些調(diào)整。

如果時間允許，實(shí)力支撐，條件成熟，我們會組織舉辦各種形式的比賽。英語歌唱比賽，英語演講，英語戲劇，英語辯論賽等。讓每個成員都有機(jī)會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己學(xué)習(xí)英語的興趣，在娛樂中學(xué)習(xí)知識。

總之，一切從學(xué)生的興趣出發(fā)，為了參與我們社團(tuán)的活動，讓學(xué)生在一定程度上提高自己的英語水平。

總之，我們的目標(biāo)是：成為英語社區(qū)的載體、力量、景觀。相信

星星之火可以燎原。以學(xué)校大力發(fā)展社團(tuán)文化為契機(jī)，致力英語社團(tuán)建設(shè)，不斷推動我校英語文化的普及，使英語現(xiàn)象遍布校園的每個角落。

九年級英語工作計(jì)劃 篇13

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。

因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點(diǎn)。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。

三、具體工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。