繪本幼兒園及教案

繪本幼兒園及教案10篇。

編輯今天在這里為大家挑選了一篇與“繪本幼兒園及教案”有關(guān)的文章。根據(jù)教學(xué)要求，在上課之前老師需要準(zhǔn)備好教案和課件，其中的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案的編寫過程是確保教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。如果您對這個(gè)話題非常感興趣，請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

繪本幼兒園及教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

《狐狐》講述的是一只名叫"狐狐"的小狐貍的故事。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念，圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，是一無所獲還是滿載而歸？第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后，狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？故事的結(jié)局完全出乎讀者的想像，情節(jié)生動曲折，牽動著讀者的情感，又滲透著孩童的天真幻想。

大大班的孩子已經(jīng)具有初步的看圖閱讀能力，但是對繪本的閱讀還是僅停留在對視覺圖像直觀的認(rèn)識層面，繪本《狐狐》中有不少畫面，必須要經(jīng)過思考才能真正理解所蘊(yùn)含的意義。

活動目標(biāo)：

1、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容，知道音樂具有感動人的神奇力量。

2、感受繪本的趣味和幽默，體驗(yàn)人物的情感變化。

活動準(zhǔn)備：

自制課件、繪本PPT《狐狐》。

活動過程：

一、觀察封面，引出故事主角，猜測內(nèi)容。

小朋友你們了解狐貍嗎？請小朋友們來感受一下畫面上這只狐貍現(xiàn)在的心情是怎樣的？

二、觀看PPT，想像講述。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容。教師從中調(diào)動幼兒的積極性。

2、故事結(jié)尾留有懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，預(yù)測結(jié)尾。

三、完整欣賞PPT帶著問題結(jié)束活動，哪個(gè)是狐狐？狐狐在看書嗎？狐狐看到自己的孩子看書會怎么樣？

四、活動延伸：

幼兒自主閱讀，尋找繪本中有趣的畫面，并與同伴交流。

狐狐狐狐來到這個(gè)世界時(shí)，周圍一片靜悄悄。原來，她的家深藏在地底下，沒有電話，沒有廣播，連狐爸爸最喜愛看的電視節(jié)目也只有畫面，沒有聲音。

狐狐的爸爸媽媽很少說話，這不奇怪，因?yàn)楹偠汲聊蜒浴２贿^，不說話好像也并不防礙一家人的`溝通――一個(gè)咧嘴微笑，一個(gè)張牙舞爪，誰不知道誰的心思？

一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車，悄悄把頭探出門外：嚯，外面可真啊！

"咕咕咕""呱呱呱""嘎嘎嘎"，一聲比一聲響亮，像是一場大合唱。"嚶嚶嚶""嗡嗡嗡"，一陣清脆一陣低沉。"哞哞哞""叮叮叮"，一聲溫柔一聲高亢。"嘰嘰嘰""喳喳喳""吱吱吱""啾啾啾"。狐狐越聽越入迷，越聽越興奮。

回到家里，她不管三七二十一，"嗡嗡""哞哞""喳喳"一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音折磨得煩躁不安，同時(shí)也擔(dān)心。為什么呢？因?yàn)?嘰里呱啦"的狐貍是弄不到食物的。可是狐狐才不管呢－她唱得正起勁！

沒過多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐聽到自己的肚子老是"咕嚕咕嚕"亂叫。圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸苦思冥想，終于憋出一個(gè)詞"雞窩！"為了防止狐狐發(fā)出響動，她的嘴巴也被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁了起來，結(jié)果，全家滿載而歸。

不料，森林警官出現(xiàn)在面前。狐貍一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待著處決。

就在這時(shí)候，狐狐猛地掙脫嘴上地繩套，開始放聲高歌。她的歌聲是那么清脆美妙，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察為之感動，他決定放狐貍回家。不過，他警告說："下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了！"這次奇遇很快在親友們中間傳開，大家紛紛帶著禮物前來，欣賞狐狐美妙歌聲。狐狐簡直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的寶貝女兒感到驕傲！

終于，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來到炎熱的非洲，為動物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，為企鵝王國獻(xiàn)藝。狐狐漸漸長大了。后來，她嫁給了一個(gè)聰明能干的小伙子。再后來，他們生了一群小寶寶，一個(gè)個(gè)能歌善舞。

只是，那個(gè)最小的寶寶，讓狐狐有些擔(dān)心。

繪本幼兒園及教案【篇2】

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的.線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個(gè)活動在感動中結(jié)束，大寶說：我想哭了。徐一米說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

一、賞讀封面，觀察環(huán)襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。

（1）賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進(jìn)行猜測。

（2）觀察環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小朋友說想到了天空，覺得很干凈；想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進(jìn)行聯(lián)想。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊。

第一塊重點(diǎn)出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什么？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時(shí)的故事中的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時(shí)光。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節(jié)所吸引：胡恒說：因?yàn)榇髽錉奚俗约簬椭藙e人。楊帆說：幫助別人是一件很快樂的事。徐一米說：大樹很有愛心。當(dāng)看到大樹被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：“好可惜”“好可憐”當(dāng)我打開后面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。

第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶?，小朋友情不自禁的說這個(gè)小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻(xiàn)自己的一切我好感動。

你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。

一切都是那么感動。

提示：此教案有配套的課件

繪本幼兒園及教案【篇3】

目標(biāo)：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序2.樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子

活動過程：

一、角色引題，激發(fā)興趣

1.看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！"

2.嘟嘟："見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"

3.這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

二、逐頁閱讀，了解排序

1.蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2.他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）

3.你覺得蜈蚣叔叔那里帥?。浚ㄒ路麧?、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？

4.嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）

5. "蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 "謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會有客人要來，我必須穿襪子?？墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒球隍际迨逵?0只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…..）三、嘗試排序1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看----已經(jīng)傳好了。（出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

蜈蚣叔叔說："謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！"2.蜈蚣叔叔說："我會按照我的心情來穿，心情好的時(shí)候我會這樣穿。"（ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝?。ㄒ淮尾僮鳎?.孩子們，我特開心的時(shí)候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…..）你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時(shí)候是怎么穿的呢？

集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

4.蜈蚣叔叔開心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法！）（三次操作）請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的'更有創(chuàng)意。

幼兒操作。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢？

集中：大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個(gè)是誰設(shè)計(jì)的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

四、經(jīng)驗(yàn)遷移1.孩子們有了你們設(shè)計(jì)的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 "叩叩叩"誰來了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔："謝謝你蜜蜂！"2. "叩叩叩"這一次又是誰呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔："謝謝你蜜蜂！"3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？

4.蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來！

5.蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說："不用謝！希望你早日康復(fù)！"天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

反思：

這次我選的這節(jié)課是數(shù)學(xué)繪本，通過蜈蚣叔叔的各色襪子，說明按規(guī)律排序的概念。所謂"按規(guī)律排序"就是指事物的形貌與狀態(tài)按一定的規(guī)則反復(fù)，形成一種協(xié)調(diào)性。例如故事中的幫蜈蚣叔叔穿襪子的順序："藍(lán)--藍(lán)--黃--綠"嘟嘟就是用這種反復(fù)規(guī)則來幫蜈蚣叔叔穿襪子。通過仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)則性，培養(yǎng)孩子的觀察力和思維能力。通過操作，提高孩子的觀察能力和動手能力。

我為本次活動制定了兩個(gè)目標(biāo)：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序。

2.樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)心幫助他人的情感。

根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容我將活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)：引題-----了解規(guī)律排序-----嘗試排序-----經(jīng)驗(yàn)遷移。環(huán)節(jié)清晰，緊緊相扣，層層深入。以故事的形式引題，從了解規(guī)律排序到嘗試規(guī)律排序，從嘗試規(guī)律排列到靈活運(yùn)用自主排列規(guī)律?；顒又邪l(fā)現(xiàn)無論是簡單的型規(guī)律還是較難型規(guī)律，幼兒運(yùn)用的都比較自如?；顒有Ч浞终f明了幼兒的發(fā)展也在這個(gè)過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進(jìn)步。

在活動過程中的一些不足之處：講到規(guī)律這一環(huán)節(jié)時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下規(guī)律的概念，為后面的操作做鋪墊。語言還要簡練一些，提問到位。要及時(shí)的引導(dǎo)幼兒，并給予鼓勵(lì)?？梢园压适氯诤显诨顒又校拐?jié)課看上去更加的完整。

繪本幼兒園及教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種閱讀方法，理解繪本的內(nèi)容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化，

2、能聯(lián)系實(shí)際，大膽表達(dá)自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。

活動準(zhǔn)備：PPT、弱勢群體照片、音樂

活動過程：

一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。

（1）這是一只什么樣的兔子？

（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？

二、孤獨(dú)的兔子-師幼共讀，體驗(yàn)兔子孤單的心理。

提問：（1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？

（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）

（3）這只殘疾的小兔子總是一個(gè)人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？

（4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時(shí)候有過？

（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領(lǐng)，它也有猜一猜它會有什么本領(lǐng)？

三、幸福的兔子-連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。

1、自主閱讀，提問：

（1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

（2）你們說的到底對不對呢，我們一起來看看，誰來說一說他們之間的故事。

教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣??？

2．在細(xì)節(jié)中體會愛的特別和重要性。

提問：（1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。

（2）雞蛋破了，誰會出來呀？

(3)那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由

（4）小雞給了兔子一個(gè)大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？

（5）小朋友，故事講完了，現(xiàn)在，你有什么話要對兔子嗎？

四、特別的愛給特別的人-關(guān)注身邊的弱勢群體.

1、特別的愛特別的人

那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？

2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運(yùn)動）

我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述）

最后，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎？！

繪本幼兒園及教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：故事繪本幼兒人手一本、PPT。

活動過程：

一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天老師給大家?guī)砹艘槐居腥さ膱D畫書，看看封面上有些什么？什么樣的老鼠？什么樣的老虎？他們是什么關(guān)系？你是怎么知道的？這些文字是什么？

小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個(gè)故事的題目。

二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。

師：小老鼠和大老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>

1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會判斷對錯(cuò)。

（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。

（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？

小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。

（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。

師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會怎樣做。

2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。

師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。

（1）觀察PPT畫面，了解事情經(jīng)過。

師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？

圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。

（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。

猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？

圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。

師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會原諒他嗎？

明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會原諒別人。

3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。

師：在這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？

師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。

大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對不能欺負(fù)別人；學(xué)會和朋友分享快樂，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。

三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。

師：兩個(gè)朋友之間的問題解決了，又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？

幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。

附故事：小老鼠和大老虎

我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。

每次玩西部牛仔的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會贏的！

小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：我吃大的，你吃小的，這樣分才對嘛！唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的。

有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！快看--大老虎！我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：呦，不錯(cuò)嘛。突然，他跳起來，大吼一聲呀--用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了！

夠了！我氣得大叫起來，我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！我好生氣，好傷心啊！

奇怪的是，大老虎重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：我還是不想跟你做朋友。大老虎說：玩不玩西部牛仔??？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。哈，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：光靠這件事，我還是不想跟你做朋友。大老虎又說：吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。哈，我終于可以吃大的那塊啦！于是，我告訴他：我可能會跟你做朋友，但只是可能喔。從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。對了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了！可是，我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題又來了一個(gè)更高更壯的家伙！天哪

繪本幼兒園及教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1.積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2.能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件，幼兒人手一冊繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍(lán)傘各一。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.出示繪本，請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么？感覺這本書會講關(guān)于誰的故事。

2.介紹繪本——《黃雨傘》。

（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的風(fēng)格和基調(diào)。畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風(fēng)格與特色。）

二、集體閱讀扉頁及前兩頁

1.閱讀扉頁：說說看到了什么？猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰？

2.播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁：聽著音樂，你在畫面中仿佛看到了什么？

3.播放音樂《朋友》，閱讀第二頁：畫面有什么變化？提供小傘道具，請小朋友想象并嘗試表演兩個(gè)朋友見面的情景。

（對這兩個(gè)畫面的閱讀，我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內(nèi)容。這樣，相對于整本書來說最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時(shí)匆匆而過。我覺得，這種停留對于孩子是非常有必要的，因?yàn)槭婢彽囊魳贩怕碎喿x的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來，進(jìn)入了邊看邊想的境界，進(jìn)入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）

三、幼兒自由閱讀圖書

1.幼兒自由翻看書本，鼓勵(lì)幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內(nèi)容。

2.分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。

3.提問：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢？（幫助孩子大膽表達(dá)自己對畫面的感覺，嘗試用藝術(shù)的語言表達(dá)閱讀到的感受。）

（行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時(shí)滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運(yùn)用前閱讀的經(jīng)驗(yàn)，去捕捉前后畫面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方”，幫助幼兒融會貫通所有的畫面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機(jī)地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對畫面細(xì)節(jié)的把握、對美的感受……）

四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處

1.提問：你覺得這本書有什么特別的地方？

2.小結(jié)：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個(gè)看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。

（在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構(gòu)成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達(dá)。）

五、整體閱讀圖書

1.播放課件，整體閱讀。

2.請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。

3.給幼兒介紹書的作者和音樂家，鼓勵(lì)幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。

（我們把圖書制作成了自動播放的圖畫書，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長的快樂閱讀。）

繪本幼兒園及教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

繪本在文學(xué)作品中擁有獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂?！秳傄分兄赋鲆龑?dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書、利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。學(xué)齡前兒童正處于讀圖年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時(shí)對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。

活動目標(biāo)：

1、懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。

2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會在心情不好的時(shí)候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。

3、喜歡閱讀活動，能通過觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

分析：閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗(yàn)。

活動重點(diǎn)：面對困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大。

活動難點(diǎn)：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會在心情不好的時(shí)候保持樂觀的心態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)教師用彩噴大繪本一本

(2)同繪本課件

(3)繪本內(nèi)容動畫片

(4)每人一條可套在手上的小魚(其中黑色一條)

(5)教師用兇惡的大魚一條

(6)道具：珊瑚、水草、石頭等

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

(2)課前了解各種海底動植物，重點(diǎn)了解淡菜殼

3、場地準(zhǔn)備：

(1)幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。

(2)珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。

活動過程：

一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入

出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書?

指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看書先從封面看起，并且學(xué)會觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時(shí)有意識的引導(dǎo)孩子點(diǎn)讀作品名小黑魚，起到前閱讀的目的。

二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的心情變化

(一)猜想故事情節(jié)

1、出示第一幅圖：這是在什么地方?畫面上有誰?

2、出示第三附圖(小黑魚自己)：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同?為什么會這樣?(猜一猜)

指導(dǎo)要點(diǎn)：通過兩副圖片的對比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法。

(二)觀察圖片，體會小黑魚心情

1、出示第二幅：發(fā)生什么事了?

2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的?

指導(dǎo)要點(diǎn)：通過開頭結(jié)尾讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。

3、孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處，它還會遇到什么?

指導(dǎo)要點(diǎn)：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。

4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰?(幼兒回憶順序并模仿)

(1)(同出示四幅圖)你看到它們有什么感覺?在小黑魚的眼中，它們像什么?

(2)幼兒邊回憶邊模仿水族動物

(3)現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣?是什么讓他的心情變好了?

指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會體會到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。

(4)老師心情不好的時(shí)候，會心情就好了，你有沒有這種情況?

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。

5、出示下一幅(遇到其他同伴)：小黑魚又遇到了誰?它的心情怎樣?這時(shí)它們之間會說什么?

指導(dǎo)要點(diǎn)：為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動，將原本的另一群小紅魚改成了經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴。這樣會更容易引導(dǎo)孩子體會小紅魚的緊張和害怕。

6、請一個(gè)小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。

7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法?(理解團(tuán)結(jié)起來力量大)

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動學(xué)習(xí)的作用。

(三)觀看動畫片，完整欣賞作品。

三、結(jié)束部分：表演故事

老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時(shí)，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時(shí)，更好的讓幼兒能切身體會小魚不同時(shí)期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時(shí)候，孩子會真切的體會到團(tuán)結(jié)力量大，體會到這種快樂和幸福。

繪本幼兒園及教案【篇8】

活動目標(biāo)

1.熟悉繪本的內(nèi)容，了解汗是從哪里來的以及人和動物出汗的不同情況。

2.通過對繪本畫面的觀察、猜測，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉理解繪本內(nèi)容。

3.體驗(yàn)猜測的樂趣，學(xué)習(xí)出汗后正確的自我保健方法。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本幻燈，《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊。

活動過程

一、閱讀1-3頁，猜測激發(fā)活動興趣

教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁：這家三口準(zhǔn)備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

二、閱讀4-9頁，了解汗是從哪里來的

1.教師：汗是從哪里來的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)哪些地方有汗腺?

幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁，幫助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。

2.教師：你們知道我們?nèi)泶蟾庞卸嗌俸瓜?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)

幻燈呈現(xiàn)第6-7頁，幫助幼兒了解汗腺大概有500萬個(gè)，感受汗腺的之多。3.教師：汗是怎么流出來的呢?(鼓勵(lì)幼兒看圖用自己的話說一說)

指著畫面提問：繞成一團(tuán)的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問幫助幼兒看懂圖畫是放大了的皮膚和汗腺，理解汗是怎么流出來的)

提問：出汗有什么好處?

4.教師：汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個(gè)人的汗都是咸的呢?

幻燈呈現(xiàn)第9頁，幫助幼兒了解汗是咸的。

三、閱讀繪本10-15頁，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解流汗的不同情況，明白流汗與身體狀況有關(guān)

1.教師：什么情況下我們會流汗?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。

提問：是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)

2.教師：還有一些特殊情況下人們也會流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁，幫助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會使人流汗。

3.小結(jié)：原來出汗跟我們身體好不好，情緒好不好有很大關(guān)系!

4.教師：如果不出汗會怎樣?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁，使幼兒明白有汗流不出來就會生病。

四、閱讀繪本16頁，了解會流汗的動物及流汗的不同身體部位

教師：動物會流汗嗎?(鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)說一說，了解幼兒對常見動物的認(rèn)識)它們會和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗，豬是鼻子流汗，貓是腳底板流汗)

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁，幫助幼兒了解不同動物流汗部位不同。

五、閱讀繪本17-19頁，了解不流汗的動物是如何散熱的

教師：是不是所有動物都會流汗?不流汗不會熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。

六、閱讀繪本20-22頁，了解流汗后需要注意的問題

教師：流汗后我們往往會做些什么?

教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面自己說一說，學(xué)習(xí)正確的自我保健的方法。

七、了解繪本的名字，完整閱讀。

1.教師：你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個(gè)什么名字呢?

介紹繪本的名字。

2.幼兒自己閱讀繪本，并相互交流。

活動延伸

1、可以改編部分內(nèi)容，然后進(jìn)行繪本表演。

2、繼續(xù)閱讀繪本，進(jìn)一步討論：如何面對他人的捉弄?

繪本幼兒園及教案【篇9】

一頁：

孩子，現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天氣變得越來越冷了，上個(gè)月咱們這還下了一場很大的雪，那你們喜歡冬天嗎？（喜歡、不喜歡）那請你來說說理由吧?。ǘ煜卵┖芎猛妫圆晃蚁矚g冬天；因?yàn)槎旌芾?，沒有花也沒有小動物，所以我就不喜歡冬天了。）

二頁：

冬天來了，我們該去哪里？樹蛙、小松鼠、還有好多好多叫不出名的小動物，它們都躲起來了。大蟒蛇也開始冬眠——爸爸牽著我，我牽著媽媽；我們手牽手，到冬天的家里，走一走。我們走啊走！就走進(jìn)了今天的故事《冬天的溫妮》。這個(gè)故事的作者是澳大利亞的作家瓦拉力?托馬斯。同學(xué)們先來看看封皮上的這個(gè)人，你覺得他是干什么的??？（小丑、女巫、巫師……）那就讓我來告訴你們吧！她就是今天故事的主人公溫妮，她是一個(gè)女巫。那女巫溫妮的冬天是什么樣的呢？

三頁：

我們一起到溫妮家里去看一看吧！

四頁：

你們看，這就是溫妮的花園，在花園里你都看見了什么？（白雪覆蓋的花園，屋檐下尖尖的冰柱。）那你們覺得溫妮喜歡冬天嗎？（她不喜歡冬天，她都不敢出來，還皺著眉頭呢?。?/p>

女巫溫妮站在窗邊，一邊發(fā)抖一邊往外看。

她的花園被白雪覆蓋。她的池塘結(jié)著厚厚的冰。屋檐下懸掛著尖尖的冰柱?！拔覠┧蓝炝耍　睖啬菡f。

是??！就像大家說的，溫妮不喜歡冬天，而且是煩死冬天了。

五頁：

威伯從貓洞里鉆了進(jìn)來。他的腳濕漉漉的，胡須都結(jié)冰了。威伯也煩透了冬天。

六頁：

突然，溫妮冒出了個(gè)好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法書，認(rèn)真地讀了起來。

孩子們，你來猜猜，女巫溫妮讀魔法書，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天變了，用魔法把屋子里變暖和些，把冬天變成春天，把冬天變成夏天，把溫妮變到暖和的地方去……）那她到底怎么變呢？我們一起往下看吧！

七頁：

過了一會兒，溫妮穿上她的羊毛外套，把絨線帽子摁到頭上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了圍巾。最后，她撿起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。

威伯一年四季都穿著長毛外套，所以他也跟著跑了出來。他感覺將有特別的事情發(fā)生，他想去看熱鬧。

那咱們也跟著去看看吧！

八頁：

溫妮閉上眼睛。她踮起腳尖，默數(shù)十下，把魔棒揮了五次，同時(shí)大聲念出咒語：“啊吧啦咔嗒吧啦！”

同學(xué)們，你們想擁有自己的魔法棒嗎？（想）那我們一起來試試吧！你的手指就是你的魔法棒，我們一起來跟著溫妮念咒語吧！

全班小朋友一起站起來，踮起腳尖，默數(shù)十下，然后把手中的“魔棒”揮了五次，同時(shí)大聲念出咒語：啊吧啦咔嗒吧啦?。üぷ饔?jì)劃之家 Www.fZ76.COm）

不可思議的事發(fā)生了！

九頁：

太陽在溫妮的房子上空明晃晃地照著，天空碧藍(lán)。所有的雪都消失了，溫妮的房子周圍不再是冬天了，而是陽光燦爛的夏天。溫妮也脫掉她的羊毛外套，脫掉她的絨線帽子，脫掉她的雪靴，她的手套，還有她的圍巾。她還把她的躺椅搬到花園里，坐著曬太陽，溫妮真是太舒服了。

威伯躺在太陽底下打呼嚕。這真美妙，他想，夏天比冬天好多了。

女巫的魔力真大??！竟然真的把夏天變來了。那你覺得到了夏天的溫妮心情怎么樣？（高興）你是從哪看出來的？（溫妮坐在躺椅上，她穿著夏天的衣服，光著腳丫子，戴著太陽鏡，在綠油油的大樹下正高興地吃冰淇淋呢。還有很多水果，還有書，放在旁邊，一個(gè)大桶里面，還滿滿裝著泡在冰塊里的飲料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）

十頁：

花園四下里的小動物們都被弄醒了。動物們都正冬眠呢，所以他們很不高興。動物們睡眼惺松地打著哈欠，來到花園里。“夏天還早著呢，”他們抱怨，“我們要繼續(xù)睡覺。”

咱們不是剛學(xué)過《雪地里的小畫家》一課嗎？里面有冬眠的青蛙，那你還知道都是哪些冬眠的小動物呢？（小蛇、小烏龜、小刺猬）我來采訪一下你們吧！

小蛇啊小蛇，你怎么不高興??？（被吵醒了，我真難受?。。?/p>

小烏龜，你為什么皺著眉頭呢？（夏天還早著呢，我要繼續(xù)睡覺?。?/p>

小刺猬，你為什么生氣呢？（把我吵醒了，真煩，我還沒睡夠呢?。?/p>

小動物們一起抗議起來了，那除了這些小動物不高興以外，我們看看還會有誰也生氣了呢？（看花兒）

花兒們原本在雪底下睡覺?，F(xiàn)在他們也醒了，并且開始生長。但是這陽光對他們來說太強(qiáng)烈了?；▋簜儽粫竦么瓜铝四X袋，都奄奄一息。

動物們和花兒們都不喜歡她心愛的夏天。溫妮也覺得怪不高興的。

這時(shí)，她聽到了一陣奇怪的聲音……

你們猜猜什么奇怪的聲音啊？是誰來了呢？（有的說是大動物來了，老虎啊獅子啊，它們要吃溫妮；有的說是別的女巫來了；也有的說是其他的人來了，來這里暖和。）

十一頁：

溫妮轉(zhuǎn)過身，她身后有一大群人。他們正沿著大路，向她的房子跑來。

這些人們把溫妮的花園擠得滿滿的。他們脫掉外套，脫掉帽子，脫掉靴子，脫掉圍巾，脫掉手套。然后坐在太陽底下，有的玩水、有的放風(fēng)箏、有的看書、有的唱歌……這些人玩得多開心??！你們看到了嗎？可溫妮這會又在那？（在閣樓上）溫妮這會兒被擠到了一個(gè)角落――滿臉的沮喪和無可奈何。

十二、十三頁：

人越來越多了，很快花園就沒有溫妮和威伯的位置了。他們跑進(jìn)屋，趴在窗戶上往外看。這吵鬧聲太可怕啦，這一團(tuán)亂太可怕啦，溫妮美妙的夏天太可怕啦。

就在這時(shí)，溫妮又聽到了一種奇怪的聲音。那是清脆的鈴鐺聲……

繪本幼兒園及教案【篇10】

設(shè)計(jì)意圖

敬老、愛老是中華民族傳承千年的美德，繼承并發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德是幼兒園教育工作的一部分。而當(dāng)今的獨(dú)苗苗沉浸在祖輩們的關(guān)愛中，習(xí)慣接受愛，不懂得付出愛。怎樣引導(dǎo)孩子關(guān)心老人、做老人的開心果，是我園教師長期探索的教育問題。對年幼的孩子來說，榜樣的教育力量是無窮的，繪本《第一次》生動地講述了小鼴鼠關(guān)心熊爺爺，幫助孤獨(dú)老人重新獲得快樂的故事，故事里的小鼴鼠不就是孩子們的好榜樣嗎大班備課組的老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)好教材后，經(jīng)過多次研討，精心設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1．賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛。

2．通過討論、歌唱等活動，尋找讓老人快樂的好辦法。

3．在生活中努力做老人們的開心果。

活動準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》。

活動過程

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入故事

1．回憶自己的第一次。

每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車你記得哪些第一次你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺

小結(jié)：原來第一次會有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過

2．導(dǎo)入小鼴鼠的第一次。

出示PPTl，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。

出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢(幼兒討論后講述)

阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈刈屛覀冏哌M(jìn)故事去看一看吧!

二、賞析故事，表演、討論

1．教師講述故事(PPT3-6)。

在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，板著臉說：因?yàn)槭悄愕牡谝淮?，我才同意的?/p>

①熊爺爺聽到敲門聲，是什么態(tài)度(不耐煩)這樣的態(tài)度會用什么聲音說話，誰來學(xué)一學(xué)(個(gè)別幼兒表演)

②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎(幼兒集體表演)

③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣他的聲音有什么變化我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯栐挕?/p>

④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演阿土請求散步的對話。

⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時(shí)，表情是怎樣的為什么是這樣的表情

2．幼兒觀察圖片(PPT7)。

①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦锼鼈儠吹绞裁?、聽到什么會做些什?/p>

②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓有那橛秩绾文?/p>

③阿土的第一次心情怎樣為什么會快樂(理解成語：助人為樂)

3．教師講述故事(PPT8)。

第二天下了一陣小雨，雨后小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

②

三天阿土?xí)趺醋瞿?/p>

②出示PPT9：仔細(xì)看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什么特別的第一次(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)

③引導(dǎo)幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會想到什么樣的第一次

④經(jīng)過這么多次的散步，熊爺爺會有什么改變

4．教師講述故事(PPT10)。

漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧?，身體也越來越棒了，遇見他的人都說：熊爺爺年輕多了。

②

在，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣

②你喜歡故事里的阿土嗎為什么

三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎你愛他們嗎除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎(唱歌、跳舞、說笑話、玩游戲)

四、改編歌曲《好娃娃》

1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂起來呀!有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請你認(rèn)真聽一聽他用了什么好辦法(播放歌曲《好娃娃》錄音)

2．誰來說說歌曲里的好辦法

3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎(幼兒自由嘗試)

4．誰來試一試(請個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲)

5．找個(gè)好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。(幼兒兩兩結(jié)對演唱改編的歌曲)

五、激勵(lì)幼兒做開心果

老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會覺得孤獨(dú)，以后我們每天都用說的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂起來，做他們的開心果，好嗎

六、生活延伸活動

我是爺爺、奶奶的開心果：鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持做讓老人開心的事情，并及時(shí)記錄下來(填寫記錄表)，一學(xué)期后，老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀的小小開心果，發(fā)獎狀給予獎勵(lì)。

我是爺爺、奶奶的開心果

日期

為老人做的事

效果

老人的簽名

記錄說明：第一欄由家長填，第二欄由孩子用圖畫法記錄，第三欄畫，第四欄由老人簽名確認(rèn)。

附：故事：第一次

每個(gè)人都有自己的第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車也許，你愿意聽聽小鼴鼠阿土的第一次。

在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，孤零零一個(gè)人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門，誰去打擾他都會挨一頓罵。大人們都說熊爺爺是只孤獨(dú)的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來散散心，他準(zhǔn)會生病的。

小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門。誰呀熊爺爺不耐煩地問。阿土乖巧地說：熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土。有什么事嗎熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛?。我，我想到小樹林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎熊爺爺說：憑什么陪你因?yàn)?，這是我第一次到小樹林散步，第一次呀!熊爺爺沉默了一會兒，打開了門，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說：因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾摹?/p>

熊爺爺和阿土一起到小樹林散步，一起欣賞美麗的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽小鳥唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。

第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門：熊爺爺，您能陪我去小樹林散步嗎熊爺爺皺著眉頭說：這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你可是，阿土認(rèn)真地說，雨后散步可是我的第一次啊!好吧，好吧。熊爺爺無奈地和阿土一起出了門，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

第三天，阿土又來了：熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀!真是沒完沒了!熊爺爺咕噥著說，不過還是和阿土一起出了門。第四天，第五天阿土天天都來找熊爺爺散步，每次都是他的第一次第一次在小溪邊散步；第一次穿小紅鞋散步；第一次撐小紅傘散步

漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧耍眢w也越來越棒了，遇見他的人都說：熊爺爺年輕多了。

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繪本幼兒園及教案合集6篇

我們特別選擇的“繪本幼兒園及教案”一定值得您一試。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?教案和課件的精湛設(shè)計(jì)能夠帶來教學(xué)思路的拓展。我們提供這些有用的信息希望能為您的工作提供一些啟示！

繪本幼兒園及教案 篇1

小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》適用于小班的繪本主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性，快來看看幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道檢查身體的重要性。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

活動過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉?，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：

第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。?/p>

（三）學(xué)習(xí)對話，體會心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！

幼兒百科：對于看病、看牙每個(gè)孩子心中都有很強(qiáng)的恐懼心理，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫(yī)之間的心理較量。用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕，可是又因?yàn)槟穷w蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑，這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了，化成了笑聲了！

繪本幼兒園及教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。

3、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測事情發(fā)展的能力。

活動準(zhǔn)備：PPT《搬過來，搬過去》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請你們仔細(xì)看一張圖。

2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？

3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》

5、師： 鱷魚和長頸鹿怎么了? 搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測故事發(fā)展

1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會搬進(jìn)鱷魚家的請坐這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？

幼兒預(yù)測并說明原因。

2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？

5、師：小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他會遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。

6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？

7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

8、師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？如果你是長頸鹿你會怎么做？

三、想辦法解決困難

1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放棄住在一起嗎？

2、師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會解決的。）3、師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。

5、師：他們在干什么？

6、觀察畫面，請幼兒講述。

7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個(gè)房子里其他的東西吧?。〞堋⒗?、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

繪本幼兒園及教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察理解畫面內(nèi)容，并積極與老師、同伴分享自己的想法。

2、初步了解小樹成長的過程，激發(fā)幼兒探索生命成長過程的興趣。

2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、

活動過程：

一、出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

第一次活動的時(shí)候，當(dāng)老師說到有一本有趣的書時(shí)，幼兒都以為還是《鳥窩里的樹》，所以當(dāng)出示繪本的時(shí)候幼兒還沒完全能反應(yīng)過來是一本新的書，直到把書發(fā)到幼兒跟前了，幼兒有點(diǎn)愣愣的。

1、提出閱讀的要求。

這一部分的孩子相對來說比較調(diào)皮一些，所以當(dāng)這些孩子進(jìn)行自由閱讀的時(shí)候，不少孩子會大聲的把自己看到的畫面說出來，互相影響，變成有點(diǎn)幼兒互相討論，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒基本上都能說出圖中的重點(diǎn)來，有的小朋友說：“我看到了一個(gè)種子，還有小朋友在吃飯”等等。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒觀察得還算仔細(xì)。

引導(dǎo)幼兒交流看到的內(nèi)容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，因?yàn)槊看斡變赫f出小樹的畫面教師就會相對應(yīng)的貼出小了圖，引起了幼兒很大的興趣，但是說的過程中教師發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察比較多的，比較感興趣的還是人物，一直會說看到小朋友干什么，很少去關(guān)注到小樹。

提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《長大是怎么一回事》說的就是小樹的成長過程。

四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫面內(nèi)容。

1、仔細(xì)閱讀第一頁，通過提問引導(dǎo)幼兒了解小樹過程。在師幼共同閱讀的過程中，將小樹成長完整化。

師幼共同閱讀中，引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)言，認(rèn)真地觀察繪本，但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中忘記了把幼兒沒有說出的小樹成長階段完整化，變成在閱讀完以后沒辦法馬上互動環(huán)節(jié)，還要花費(fèi)時(shí)間重新解釋一遍。

五、幼兒操作，師幼共同復(fù)述繪本p1-291.

1、請幼兒將小樹成長的過程按順序排放正確。

六、播放音樂，師幼共同閱讀繪本剩余部分。

“春天來了，夏天來了，小樹變成了大樹，又結(jié)了好多果子。怎么回事?果子不是掉光了嗎?怎么又有啦?答案就在書里，請小朋友們翻開p30這個(gè)環(huán)節(jié)的氛圍很好，配合上音樂，幼兒也都非常配合的翻閱，嘴巴輕輕的跟著教師一起閱讀。

延伸活動：

1.“這是一本關(guān)于小樹長大的書，其實(shí)每種生命都有自己的成長過程，就好像我手里的這個(gè)鴨蛋，現(xiàn)在讓我們一起寫一本小鴨子長大的書吧?”

2.出示記錄，請幼兒在接下來的時(shí)間里繼續(xù)觀察小鴨子是怎么長大的。這節(jié)課總的來說到最后幼兒都能夠掌握了小樹的成長過程，知道每種生物都有自己的成長過程，但是整節(jié)課的過程中還是稍顯沉悶，一半因?yàn)檫x材原因，這本書里德內(nèi)容大多為科學(xué)性的知識，幼兒相對來說，跟有故事情節(jié)的繪本對比的話，幼兒的興致就沒有那么的濃厚了，但是因?yàn)檎n中增加了小鳥來信，為小鳥整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸環(huán)節(jié)里，結(jié)合了幼兒近期較為感興趣的小鴨子，使這節(jié)課有了個(gè)推向的結(jié)尾。

繪本幼兒園及教案 篇4

幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對

一、作品賞析 (一)內(nèi)容簡介

為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時(shí)，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開包裝，小動物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對?? (二)主題分析

故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。 (三)情節(jié)分析

故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。

故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。 (四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇，到打開箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動， 讓孩子們仿佛身臨其境。

(五)圖畫分析 1．畫面構(gòu)圖、色彩

作者巧妙地將每個(gè)相反的動作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。 2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。 (六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動 作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。 (一)活動設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個(gè)載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動作的興趣。

過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動目標(biāo)

(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。 (2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動過程 (1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡? —熊叔叔在干嗎? 小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看一看

一(門鈴聲)什么聲音? 一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎? 一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎? 一熊叔叔又怎么啦? 一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么? 一接著呢? 一熊叔叔最后做了什么?怎么做的? (結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。) 一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：原來這些動作都是相反的。

一這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎? 一你會做哪些動作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動作。) (3)玩一玩 一到底是怎么回事? 一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的? 一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢? 一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕? 一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。) (4)活動延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。) (二)活動設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。

那么，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲著“相反”。

2、活動目標(biāo)

(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個(gè)動作的異同，并理解反義詞。 (2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

游戲記錄表格

紅色、藍(lán)色筆

4、活動過程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎? 一故事的名字叫什么? (2)理解故事

一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡? 一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎? 一(出示第5～I(xiàn) 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動作? (3)游戲：找相反

一你還會做哪些動作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動作。) 一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。

(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動作；每組一個(gè)幼兒說一個(gè)動詞，另一組一個(gè)幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。) (4)延伸

一找找還有哪里也有這些“相反”? 一把它們記錄下來，告訴大家。 (三)活動拓展

1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。 2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。 (四)閱讀區(qū)的活動 1．活動一

(1)活動名稱：找相反

(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。 (3)活動準(zhǔn)備：

筆、記錄本。 (4)活動提示：

①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二 (1)活動名稱：相反秀

(2)活動意圖：用自己的動作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。 (3)活動準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。 (4)活動提示：

①兩個(gè)人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。 ②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

繪本幼兒園及教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1.自主閱讀繪本《小心，別上當(dāng)》，愿意大膽想象、猜測故事情節(jié)。

2.仔細(xì)觀察畫面，能用流利的語言表述阿善上當(dāng)前后的心理變化和行為表現(xiàn)。

3.知道不隨便受誘惑，受騙時(shí)能冷靜并勇敢想辦法應(yīng)對。

二、活動準(zhǔn)備：

三、活動過程：

（一）繪本封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面，大膽猜測繪本故事情節(jié)。

2.分享繪本名稱，引導(dǎo)幼兒討論對“上當(dāng)”的理解。

1.師：故事中誰上當(dāng)了？為什么會上當(dāng)？上當(dāng)后它是怎么做的？請你們仔細(xì)閱讀這本書，看誰能找出問題的答案。

2.結(jié)合問題鼓勵(lì)幼兒同伴間相互討論，進(jìn)一步理解繪本情節(jié)。

1.結(jié)合問題，引導(dǎo)幼兒分享交流。

2.根據(jù)幼兒對繪本的回憶和問題的思考重點(diǎn)展示部分畫面，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面的能力。

1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。

2.討論：你喜歡阿善嗎？為什么？生活中，我們?nèi)绾畏乐股袭?dāng)？不小心上當(dāng)后怎么辦？

3.小結(jié)：梳理生活中如何避免上當(dāng)，及上當(dāng)后的應(yīng)對辦法。

1.阿善上當(dāng)后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼，如果是你，還能有其他更好的辦法嗎？

2.讓幼兒進(jìn)一步討論不一樣的應(yīng)對方法并嘗試?yán)m(xù)編，繪制故事。

繪本幼兒園及教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.閱讀繪本，觀察、理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2.初步了解記日記的基本要素，能用連貫、概括的語言講述日記基本內(nèi)容。

3.萌發(fā)喜歡閱讀和續(xù)寫日記的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本課件、小卡片等

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

今天老師帶來一個(gè)謎語，請你猜一猜：細(xì)細(xì)長長一條蟲，天天躲在泥洞中，松松土來施施肥，沒手沒腳愛勞動。封面上的蚯蚓在干什么?什么是日記?

二、師幼共讀，了解繪本內(nèi)容和日記基本表現(xiàn)形式

1.初步感知記日記的基本要素

這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙?

有誰?在哪兒?干什么?

蜘蛛學(xué)會鉆地了嗎?從哪里發(fā)現(xiàn)的?

xx月xx號的日記會是什么內(nèi)容?你是怎么知道的?這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?

接下來蚯蚓又會記錄什么事情?看表情猜測并聽錄音驗(yàn)證。

到底發(fā)生什么事了?如果你碰到蚯蚓會害怕嗎?蚯蚓看到大家四散跑走，會說些什么?

xx月xx日發(fā)生了什么事情，聽音樂猜想。

蚯蚓會怎么跳舞呢?為什么蚯蚓只能這樣跳舞?

一起看看、說說蚯蚓到底是怎樣跳舞的。

你們覺得蚯蚓說的是事實(shí)嗎?為什么媽媽還要批評蚯蚓?這時(shí)蚯蚓的心情會是怎樣的呢?

2.梳理歸納，鞏固理解日記的基本要素。

師幼共同梳理繪本中日記主要內(nèi)容，到底什么是日記?

三、拓展幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)寫日記

如果今天請大家寫一篇日記，你想寫些什么內(nèi)容?

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案10篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案10篇，如果對這個(gè)話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇1)

故事主題: 小明在幼兒園度過了一天的快樂時(shí)光

故事梗概: 故事中的小明是一個(gè)活潑好動的小男孩，他每天都非常期待去幼兒園度過屬于他的一天。這是一個(gè)關(guān)于小明在幼兒園的生活的故事，通過描述他與老師和同學(xué)們在一起度過的一天，向讀者展示了幼兒園的快樂世界。

故事內(nèi)容:

早上，小明興高采烈地背著背包，和爸爸媽媽一起來到了幼兒園。當(dāng)他踏入幼兒園的大門時(shí)，迎接他的是和藹可親的老師和熱情友好的小伙伴們。小明和同學(xué)們一起大聲朗讀早晨的童謠，入園后的第一步活動。

在故事時(shí)間里，小班教師安排了一系列有趣的活動，以引發(fā)小明的興趣并增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)能力。早上，老師講了一則寓言故事，向孩子們講述了勤勞的蜜蜂怎樣努力聚集蜜糖。故事中，小明學(xué)到了勤奮的重要性，并承諾自己也會積極努力。

接著，老師帶領(lǐng)小明和同學(xué)們進(jìn)行了手工制作活動。他們一起用色紙、彩筆和膠水制作了漂亮的花朵，小明的作品尤為絢麗多彩。看著自己的作品，小明感到非常驕傲。

上午的課程結(jié)束后，小明和同學(xué)們一起去了操場。他們在陽光下盡情奔跑、嬉戲，歡笑聲回蕩在整個(gè)操場上空。小明跑得飛快，興奮地大聲呼喊著，仿佛化身成為一只自由自在的小鳥。

午餐時(shí)間到了，小明和同學(xué)們一起前往餐廳，享用美味的午餐。他們一邊品嘗著色香味俱佳的飯菜，一邊開心地聊天，分享著彼此的故事和快樂。

下午，小班教師給孩子們安排了一場趣味體育課。小明和同學(xué)們參加了游戲和鍛煉，學(xué)到了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。他們玩得開心，體力和智力都得到了全面發(fā)展。

接下來，老師給小明和同學(xué)們講了一則動物故事，故事中的動物們都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。小明通過聆聽故事，學(xué)會了互相尊重和包容。

最后一項(xiàng)活動是音樂課。老師教小明和同學(xué)們跳舞和唱歌。小明熱情洋溢地投入到音樂的節(jié)奏中，動聽的旋律配上歡快的舞蹈，整個(gè)教室充滿了音樂的活力。

傍晚時(shí)分，小明邊玩邊等待著爸爸媽媽的到來。終于，他們一起回到了家，小明用開心的語氣向爸爸媽媽講述了這一天歡樂的經(jīng)歷。爸爸媽媽笑著聽完他的故事，表揚(yáng)他是個(gè)勇敢、活潑、積極向上的孩子。

這就是小明在幼兒園度過的一天，他學(xué)到了許多新知識，結(jié)交了新朋友，收獲了許多快樂。幼兒園是一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的地方，小明期待著明天的到來，和老師和同學(xué)們一起度過更多的美好時(shí)光。

通過這個(gè)故事，讀者可以感受到幼兒園是一個(gè)充滿快樂和學(xué)習(xí)的地方。小明在幼兒園中體驗(yàn)了種種活動，不僅滿足了他的好奇心，也讓他成長和學(xué)習(xí)。幼兒園的教師注重培養(yǎng)孩子們的積極性和合作精神，通過豐富有趣的活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇2)

目標(biāo)

體驗(yàn)閱讀的樂趣。

進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，感受重復(fù)句式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)角色間的對話。

學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

準(zhǔn)備

實(shí)物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

過程

一、有序翻頁，閱讀圖書

1．教師運(yùn)用“打招呼”小游戲，調(diào)動幼兒的閱讀興趣。

師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點(diǎn)在上面，和小姑娘打個(gè)招呼吧。

師：用同樣的方法也可以和小動物打個(gè)招呼。

2．教師運(yùn)用實(shí)物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導(dǎo)幼兒正確翻頁。

（1） 看封面。

師幼一起指著封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。

（2）介紹翻書方法。

師：請你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。（鏡面示范。）

（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節(jié)，眼睛跟隨畫面。一頁講完后，提醒幼兒翻頁。

二、角色表演，練習(xí)對話

1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

師幼翻書至小花貓頁面。

（1）師：小姑娘問了什么？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

（2）請個(gè)別不善于表達(dá)的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進(jìn)行對話表演。

2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進(jìn)行對話表演。

師幼翻書至小鳥頁面。

師：他們說了什么？誰愿意來扮演他們？

（1）請幼兒兩個(gè)一組表演對話。

（2）引導(dǎo)幼兒在對話中加入角色特點(diǎn)，用細(xì)細(xì)的聲音學(xué)小鳥講話。

師：小鳥那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢？

（3）男女分組扮演角色進(jìn)行對話表演。

3．幼兒模擬大象的聲音，進(jìn)行對話表演。

師幼翻書至大象頁面。

（1）師：他們說了什么？誰來試一下？

（2）學(xué)習(xí)用大象的聲音講話。

師：用什么樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）

（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進(jìn)行對話表演。

4．集體表達(dá)最后一句話。

師幼翻書至第18、19、20頁，一起學(xué)小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀?！?/p>

三、師幼一起邊閱讀邊講述

師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。

四、整理收拾圖書

師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來的樂。

2.學(xué)會講句式洗完澡XX變干凈了。

活動準(zhǔn)備：

《肥皂泡泡》PPT?！段覑巯丛琛芬魳?/p>

活動重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。

活動難點(diǎn)：學(xué)會講句式洗完澡XX變干凈了。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來的樂趣。

師：你們在家的時(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的.？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）

師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

二、觀察畫面，理解故事情節(jié)

1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？

師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣??？

師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）

3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

師：原來?。⌒∝i邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?

師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。

師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。

師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說？

師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

（在此過程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？

小結(jié)：原來?。∠丛杩梢宰屛覀冏兊酶蓛?，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。

（在活動結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇4)

活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)句型以及單詞 2、學(xué)用身體動作還表達(dá)3、學(xué)習(xí)新單詞脖子、肩膀等

活動準(zhǔn)備：1、Foods 2、Pictures 3、Box

活動過程：

一、Making Friends——“熱身”引導(dǎo)幼兒，活躍課堂氣氛

1、教師與幼兒進(jìn)行對話，say hello to everyone, good morning

采用一問一答形式進(jìn)行對話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

(通過對話可復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，也可達(dá)到師幼互動的目標(biāo))

2、Sing a song : how are you song?。

二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)

1、Ok ,please stand up ,sit down,反復(fù)兩次可以當(dāng)做游戲互動，英語律動，通過肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體變字母。提問：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個(gè)字母?(幼兒變)

2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

3、Follow me。

三、Review——出示道具，游戲化復(fù)習(xí)所學(xué)

1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問：你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?

2、請幼兒親自用手摸進(jìn)行嘗試 Who want to try?。

四、News——出示圖片，引出新授內(nèi)容。

1、出示卡通頭部圖片——先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的臉部器官。

2、擬化人物，提出問題：大頭兒子缺少什么部位呢?

3、引出缺少的部位，教授新授內(nèi)容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

4、打亂器官位置，請幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

五、Game——鞏固記憶。

1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

鞏固記憶，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）

活動過程：

一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問：

1、故事里的小鼴鼠在干什么？

2、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動物的？（請你們來學(xué)一學(xué)），其它動物又是怎么回答的？（請你們也來學(xué)一學(xué)）

二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。

1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？

2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）

3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

教師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

1、提出問題，思考：動物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動。

附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇6)

小班繪本活動：愛吃糖果的大獅子

活動目標(biāo)

1.觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。

2.在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。

3.知道不能多吃糖的道理。

活動準(zhǔn)備

《愛吃糖果的大獅子》PPT、顏色、形狀操作卡。

活動過程

一、導(dǎo)入

觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了?

這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?

小結(jié)：這是一只喜歡吃糖果的獅子。

二、理解故事內(nèi)容

1.教師講述：很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。

大獅子看見這些小動物，會對他們說什么?(我餓了，我要把他們吃掉!)

小動物們害怕嗎?仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

播放ppt中狐貍錄音：獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的!狐貍想出了什么好辦法?猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢?

教師講述：獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

2.按顏色分類

教師講述：這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說我要吃所有紅色的糖果!小朋友，哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。

幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí)，電腦立即出現(xiàn)表揚(yáng)聲，孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。

出示紅標(biāo)志：于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前。

小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作)，想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。

幼兒操作，請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上。

(指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時(shí)，孩子將糖果車上的糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時(shí)正確率較高。)

3.按形狀分類

教師講述：輪到烏龜送糖果了，大獅子說我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。請幼兒上來在黑板上操作。

大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。小朋友，我們快來幫助小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。

4.結(jié)束部分

唉喲，唉喲，我的牙好疼啊!小朋友，大獅子的牙怎么了?(牙爛了)

怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)

拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

小結(jié)：小朋友，你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的!

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫書，教師講述故事。

活動延伸：

健康活動：刷刷我們的牙齒

開展保護(hù)牙齒的延伸活動，教幼兒如何正確的刷牙。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇7)

適用年齡：3-4歲

活動由來：繪本《誰咬了我的大餅》是一個(gè)幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個(gè)趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重復(fù)簡短，畫面夸張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。

在活動的設(shè)計(jì)上，我緊緊抓住"牙印"這個(gè)線索，引導(dǎo)孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"小偷"，同時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在"設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸??"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對話變得生動有趣。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進(jìn)行描述。

3、喜歡繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

活動重點(diǎn)：識別不同動物的牙印，能夠互相匹配。

活動難點(diǎn)：根據(jù)動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印

活動準(zhǔn)備：五種動物的圖片、有不同牙印的大餅

活動過程：

開始部分：教師講述故事開頭，激發(fā)閱讀的興趣?！坝幸恢恍∝i??等它醒來，咦？怎么了？”“會是誰咬了它的大餅？”

一、基本部分：感受故事內(nèi)容，理解不同動物的牙印不同

（一）感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。

(1)教師講述部分內(nèi)容。

(2)提問：“小鳥咬出了什么形狀？原來咬出的是什么形狀？是小鳥咬的嗎？”

（二）感知小豬詢問小兔的故事情節(jié)。

(1)感受角色，詢問小兔："誰來學(xué)學(xué)小豬問問小兔？一起來學(xué)學(xué)呢。"

(2)比較齒?。?哪個(gè)是小兔咬的？比比原來的呢？"

（三）感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。

（四）感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。

（五）感知小豬詢問河馬的故事情節(jié)。

（六）觀察牙印，進(jìn)行匹配。

(1)出示大餅上的牙印，觀察并猜測出是誰的牙印。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動物牙印的特點(diǎn)，進(jìn)行匹配。

活動結(jié)束：

（一）講述有趣的故事結(jié)尾。提問："小豬的牙印是什么形狀的？現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎？"

（二）引導(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不認(rèn)真，我們不學(xué)習(xí)他。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。

繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡單而重復(fù)的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。

活動中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽一起，真開心。

3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。

活動準(zhǔn)備：

繪本課件PPT

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點(diǎn)

座位：U字形

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。

1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

提問：

（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？

（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式過渡提問：

（1）看，誰來了？

蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié)：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩

趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇9)

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)，幼兒在生活中對聲音的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽故事理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物方法。

2、知識目標(biāo)：通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。

3、能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。

活動難點(diǎn)：了解這些器官的用途。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他們的作用。

2、提前指導(dǎo)讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。

活動過程

一、開始部分：

出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片，引發(fā)幼兒興趣。

二、進(jìn)行部分：

(一)師講述故事前半段，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。

1、師：老鼠阿姨要送禮物，她有幾個(gè)禮物盒子呀?

2、教師講述故事開頭，讓幼兒發(fā)現(xiàn)眼睛的用途。

師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情?把他們的眼睛全蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么?眼睛可是很有用的呀!不用眼睛可怎么辦呀。

(出示“眼睛”圖片)。你有什么好辦法嗎?

(二)利用兩種不同的樂器，讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。

(1)教師出示眼罩和樂器，請 1 名幼兒上臺戴上眼罩，聽教師指令找出指定的樂器。

提問：你用了什么辦法?(出示“手”圖片)。(摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀?引導(dǎo)幼兒說出手，然后大家一起說用手來摸，貼上小手圖片)

(2)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。

師：你是靠什么聽出來的?(出示“耳朵”的圖片)。(教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨)

(3)師：我們的愛心水吧里還有許多寶貝呢，我們也跟他們做做游戲。如果不用

眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。

教師小結(jié)：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護(hù)它們噢。

3、依次出示 4 個(gè)小動物的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師：看，小兔子在干嘛?搖啊搖，用耳朵聽。

小豬在干什么?在用它的大鼻子聞呀聞。

小松鼠呢?用手小心摸，我們一起來學(xué)學(xué)看。

老鼠阿姨這樣?xùn)|西能吃嗎，老鼠阿姨說能吃的，這才放在嘴巴里嘗一嘗。

那小青蛙用了什么辦法呀?對，它的嘴巴鼓起來了，引導(dǎo)幼兒說出用嘴巴嘗。(出示“嘴巴”圖片)。

(三)出示禮物盒子，讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。

(1)出示禮物盒子，教師發(fā)給幼兒一人一個(gè)眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

師：老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班，每個(gè)小朋友戴一個(gè)眼罩，我們一起來玩。準(zhǔn)備好，我拿著盒子搖，你用耳朵認(rèn)真聽。把眼罩拿下來，禮物盒里是什么? (讓幼兒大膽猜測。)

我打開盒子，你用鼻子仔細(xì)聞。拿下眼罩猜猜是什么?

(2)請個(gè)別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進(jìn)去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么? 我們一起打開看看是不是糖?

三、結(jié)束部分

游戲：變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。(發(fā)現(xiàn)是糖但數(shù)完發(fā)現(xiàn)數(shù)量不夠，于是教師變魔術(shù)把糖果變夠，分享，結(jié)束)

活動總結(jié)

活動總體生動有趣，孩子十分喜歡。但教師應(yīng)該多進(jìn)行一些集體活動，讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會，避免等待。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會身體五官的英語名稱。

2、能邊說邊指出相應(yīng)的五官位置。

3、能積極參與英語活動。

教學(xué)過程：

一、Warm up

1、打招呼: Good afternoon everybody!

2、熱身活動：hans up ! hands down!

二、Topic

1、今天，Melody帶來了一位客人，他是誰呀?(小丑)看一看，他與我們有什么不一樣?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody來給你們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友一起說：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都變沒了，怎么辦呢?我們一起來把它叫出來，OK?學(xué)說“eyes eyes刷刷刷; nose nose(聞得動作);mouth mouth叭叭叭”(幼兒念，教師貼上五官，可根據(jù)小朋友念的聲音來表示貼的速度)

2、教師摸膝蓋，這是什么?它的英文名字叫knees!

3、拼圖游戲：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)拼圖游戲，如：教師出示eyes，看小朋友誰先說出來，請其中的2的小朋友把eyes貼在臉上，并說一說誰是first?

依次類推!

4、擲骰子：今天，Melody還帶來了一件寶貝，是什么呀? (骰子)。骰子 上有什么?(讓幼兒說出eyes nose mouth knees!)請小朋友猜一猜，一會兒，Melody會滾到誰?猜到者貼“幸運(yùn)之星”

5、出示手，這是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛)，我們就說“Touch my eyes”

三、 Game

1、快速摸：師說，幼兒摸部位。交換角色。

2、教師出示一心形紙，將鏤空的地方放在其中的一個(gè)部位，請幼兒說是什么?并讓孩子上來摸一摸!

四、Follow up

Go home ，看到Daddy說“Touch my eyes”，看看他摸對了沒有。OK?別忘了Watch the VCD and Listen to the tape!

幼兒園繪畫教案10篇

通過繪畫，幼兒能夠通過觀察和模仿的方式，將自己的思維表達(dá)出來，培養(yǎng)了兒童的形象思維能力。繪畫是一種良好的表達(dá)方式，能夠幫助幼兒將自己的想法和感受以圖畫的形式展現(xiàn)出來。以下是迷你句子網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園繪畫教案10篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園繪畫教案10篇(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?常見的繪畫材料和工具。

2.?基本的繪畫技巧與方法。

3.?讓幼兒動手繪畫的主題和題材選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、畫紙、彩色筆等。

2.?模板或圖片，以供幼兒選擇繪畫的主題。

3.?幼兒繪畫作品展示區(qū)域。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)幼兒回顧上一節(jié)繪畫課程內(nèi)容，提問幼兒對繪畫的認(rèn)識和感受。

2.?呈現(xiàn)（10分鐘）

向幼兒介紹常見的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、畫紙、彩色筆等，并分發(fā)一些繪畫工具給每個(gè)幼兒。

3.?演示（10分鐘）

老師進(jìn)行簡單的繪畫演示，展示繪畫的基本技巧和方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫筆、顏料等工具進(jìn)行繪畫。

4.?練習(xí)（30分鐘）

根據(jù)老師提供的模板或圖片，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行繪畫。同時(shí)，老師適時(shí)地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒發(fā)揮想象力和表現(xiàn)力。

5.?展示（5分鐘）

讓幼兒將自己的繪畫作品展示給小組內(nèi)的其他幼兒，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會分享自己的作品，并互相欣賞和鼓勵(lì)。

6.?總結(jié)（5分鐘）

老師與幼兒一起回顧今天的繪畫活動，讓幼兒談一談自己的收獲和感受。

教學(xué)延伸：

1.?在繪畫課程中，可以適時(shí)地引入一些藝術(shù)家和名畫的介紹，讓幼兒學(xué)習(xí)和欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品。

2.?繪畫活動可以與其他學(xué)科課程相結(jié)合，如通過繪畫來學(xué)習(xí)自然界的動植物、人物、交通工具等。

3.?對于表現(xiàn)出較大繪畫潛力和興趣的幼兒，可以適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別的繪畫輔導(dǎo)或參加一些繪畫培訓(xùn)班。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒參與繪畫活動的積極性和創(chuàng)造力。

2.?觀察幼兒在繪畫過程中的細(xì)心觀察和動手能力。

3.?觀察幼兒繪畫作品的品質(zhì)和表現(xiàn)力。

教學(xué)反思：

繪畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，通過開展繪畫活動，能夠促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力、觀察力和表現(xiàn)力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)幼兒展示個(gè)體特色和獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作，同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)。

幼兒園繪畫教案10篇(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和愛好。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.?培養(yǎng)幼兒的細(xì)致動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

4.?促進(jìn)幼兒的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?繪畫材料和工具的介紹及使用方法。

2.?基本繪畫技巧的教授，如用顏料調(diào)色、掌握畫筆的運(yùn)用等。

3.?繪畫主題和創(chuàng)作內(nèi)容的引導(dǎo)和激發(fā)。

4.?繪畫作品的欣賞和評價(jià)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引導(dǎo)幼兒觀察、描繪周圍環(huán)境中的事物，并詢問他們對這些事物的感受和想法。

二、知識講解和示范（10分鐘）

1.?介紹不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，并解釋它們的用途和特點(diǎn)。

2.?示范基本的繪畫技巧，如調(diào)色、涂抹、擦拭、勾勒等，并告訴幼兒在使用這些技巧時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

三、繪畫實(shí)踐（25分鐘）

1.?給予幼兒選擇不同的繪畫主題，如動物、植物、風(fēng)景等，并提供相關(guān)的素材和參考圖片。

2.?引導(dǎo)幼兒觀察并描繪選定主題的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

3.?指導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用繪畫技巧，創(chuàng)造出自己的作品。

4.?鼓勵(lì)幼兒互相分享和交流繪畫經(jīng)驗(yàn)和成果。

四、作品欣賞和評價(jià)（10分鐘）

1.?讓每位幼兒展示自己完成的繪畫作品，并邀請其他幼兒評價(jià)和分享對作品的感受和觀點(diǎn)。

2.?積極鼓勵(lì)和肯定幼兒的努力和創(chuàng)造力，提供積極的評價(jià)和建議。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒在繪畫過程中所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和觀察力。

2.?鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)展自己的繪畫技能和藝術(shù)興趣。

六、家庭作業(yè)

1.?希望家長能夠鼓勵(lì)幼兒在家繼續(xù)練習(xí)繪畫，并與家長一起觀察、描繪周圍環(huán)境中的事物。

幼兒園繪畫教案10篇(篇3)

教案標(biāo)題：幼兒園繪畫教案

教案主題：在幼兒園中開展繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

年齡段：3-6歲的幼兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過繪畫表達(dá)自己的思想和感情。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)微觸覺，提高幼兒對色彩、形狀和線條的感知能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過繪畫活動培養(yǎng)幼兒的社交能力。

4.?培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和欣賞能力，培養(yǎng)幼兒的審美意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?繪畫紙、顏料、畫筆、彩色紙、剪刀、膠水等繪畫工具材料。

2.?一些繪畫范例圖片或書籍，用于向幼兒展示不同的繪畫主題和技巧。

3.?幼兒園繪畫活動規(guī)則的海報(bào)，用于提醒幼兒繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)和規(guī)范動作。

教學(xué)過程：

引入活動：

1.?通過展示一些美麗的繪畫作品，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣和好奇心。

2.?對繪畫過程進(jìn)行簡單介紹，告訴幼兒他們可以通過畫筆和顏料來創(chuàng)造美麗的圖畫。

主體活動：

1.?繪畫游戲：讓幼兒自由發(fā)揮，使用不同的顏色和線條，繪制他們喜歡的圖畫。

2.?合作繪畫：將幼兒分成小組，每個(gè)小組合作完成一幅大型繪畫作品。通過合作，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.?模仿繪畫：向幼兒展示一幅簡單的繪畫作品，并引導(dǎo)他們模仿其中的線條和形狀，完成自己的作品。

4.?顏色探索：準(zhǔn)備一些不同顏色的顏料和繪畫紙，讓幼兒嘗試混合顏色，創(chuàng)造新的顏色效果。

5.?線條練習(xí)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫直線、曲線、波浪線等不同類型的線條，培養(yǎng)幼兒的手部協(xié)調(diào)能力。

總結(jié)活動：

1.?展示幼兒們的繪畫作品，并讓幼兒互相欣賞和表揚(yáng)彼此的作品。

2.?提醒幼兒如何保管繪畫工具和材料，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索繪畫的樂趣。

教學(xué)延伸：

1.?繪畫比賽：組織幼兒參加小組繪畫比賽，加強(qiáng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.?參觀美術(shù)館：帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館，讓他們欣賞各種繪畫作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。

評估方法：

觀察幼兒在繪畫活動中的參與程度和創(chuàng)造力表現(xiàn)，記錄幼兒的繪畫作品，評估其對色彩、線條和形狀的感知能力和表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

通過繪畫活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并且提高幼兒對藝術(shù)的興趣和欣賞能力。通過合作繪畫和模仿繪畫等活動，幼兒還能夠鍛煉自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)候的規(guī)范動作和注意事項(xiàng)，確保繪畫活動的順利開展。

幼兒園繪畫教案10篇(篇4)

教案標(biāo)題：幼兒園繪畫教案

教案主題：在幼兒園中開展繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

年齡段：3-6歲的幼兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過繪畫表達(dá)自己的思想和感情。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)微觸覺，提高幼兒對色彩、形狀和線條的感知能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過繪畫活動培養(yǎng)幼兒的社交能力。

4.?培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和欣賞能力，培養(yǎng)幼兒的審美意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?繪畫紙、顏料、畫筆、彩色紙、剪刀、膠水等繪畫工具材料。

2.?一些繪畫范例圖片或書籍，用于向幼兒展示不同的繪畫主題和技巧。

3.?幼兒園繪畫活動規(guī)則的海報(bào)，用于提醒幼兒繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)和規(guī)范動作。

教學(xué)過程：

引入活動：

1.?通過展示一些美麗的繪畫作品，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣和好奇心。

2.?對繪畫過程進(jìn)行簡單介紹，告訴幼兒他們可以通過畫筆和顏料來創(chuàng)造美麗的圖畫。

主體活動：

1.?繪畫游戲：讓幼兒自由發(fā)揮，使用不同的顏色和線條，繪制他們喜歡的圖畫。

2.?合作繪畫：將幼兒分成小組，每個(gè)小組合作完成一幅大型繪畫作品。通過合作，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.?模仿繪畫：向幼兒展示一幅簡單的繪畫作品，并引導(dǎo)他們模仿其中的線條和形狀，完成自己的作品。

4.?顏色探索：準(zhǔn)備一些不同顏色的顏料和繪畫紙，讓幼兒嘗試混合顏色，創(chuàng)造新的顏色效果。

5.?線條練習(xí)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫直線、曲線、波浪線等不同類型的線條，培養(yǎng)幼兒的手部協(xié)調(diào)能力。

總結(jié)活動：

1.?展示幼兒們的繪畫作品，并讓幼兒互相欣賞和表揚(yáng)彼此的作品。

2.?提醒幼兒如何保管繪畫工具和材料，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索繪畫的樂趣。

教學(xué)延伸：

1.?繪畫比賽：組織幼兒參加小組繪畫比賽，加強(qiáng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.?參觀美術(shù)館：帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館，讓他們欣賞各種繪畫作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。

評估方法：

觀察幼兒在繪畫活動中的參與程度和創(chuàng)造力表現(xiàn)，記錄幼兒的繪畫作品，評估其對色彩、線條和形狀的感知能力和表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

通過繪畫活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并且提高幼兒對藝術(shù)的興趣和欣賞能力。通過合作繪畫和模仿繪畫等活動，幼兒還能夠鍛煉自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)候的規(guī)范動作和注意事項(xiàng)，確保繪畫活動的順利開展。

幼兒園繪畫教案10篇(篇5)

教案主題：幼兒園繪畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和熱愛。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。

3.提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、顏料、畫筆、水杯、茶匙、海棉、海綿塊、報(bào)紙、圖片等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動（5分鐘）

1.老師向幼兒展示一些美麗的繪畫作品，并引導(dǎo)幼兒觀察和描述。

2.提問：“你們喜歡繪畫嗎？你們想學(xué)繪畫嗎？”

二、學(xué)習(xí)新知（10分鐘）

1.?老師向幼兒介紹繪畫的基本工具和常用顏色。

2.?老師示范如何用顏料和畫筆繪畫，引導(dǎo)幼兒一起操作。

三、實(shí)踐練習(xí)（15分鐘）

1.?每個(gè)幼兒都發(fā)放一張畫紙和一套繪畫工具。

2.?老師給幼兒提供一些簡單的繪畫主題，如畫一朵花、畫一個(gè)動物等，并給予必要的指導(dǎo)。

四、展示成果（10分鐘）

1.?老師在教室的墻上或畫廊上展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評價(jià)。

2.?老師與幼兒一起討論作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?老師總結(jié)今天的繪畫活動，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)培養(yǎng)自己的繪畫興趣和能力。

2.?老師提問：“你們在繪畫中收獲了什么？你們還想畫什么？”

六、延伸活動

1.?帶領(lǐng)幼兒參觀美術(shù)館或畫廊，讓他們進(jìn)一步了解繪畫藝術(shù)。

2.?參加繪畫比賽或組織繪畫展覽，讓幼兒有機(jī)會展示自己的才藝。

3.?組織繪畫小組活動，讓幼兒合作創(chuàng)作一幅大型繪畫作品。

幼兒園繪畫教案10篇(篇6)

教案名稱：幼兒園繪畫教案

教案目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和能力；

2.?提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；

3.?培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)致動手能力；

4.?培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?線條和圖形的繪畫：學(xué)習(xí)基本的線條和圖形，如直線、曲線、圓形、三角形等；

2.?色彩的繪畫：學(xué)習(xí)顏色的基本概念，如紅色、藍(lán)色、黃色等；

3.?物體的繪畫：學(xué)習(xí)繪畫常見的物體，如花朵、動物等；

4.?自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

1.?線條和圖形的繪畫：

a.?引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中的線條和圖形，如窗戶、椅子、門等；

b.?在紙上畫出基本的線條和圖形，引導(dǎo)幼兒模仿；

c.?給予幼兒一些簡單的繪畫題材，如畫一條直線、畫一個(gè)圓形等。

2.?色彩的繪畫：

a.?給幼兒展示不同顏色的畫筆和顏料，并說出顏色的名稱；

b.?引導(dǎo)幼兒嘗試混合不同顏色的顏料，觀察顏色的變化；

c.?給予幼兒一些簡單的繪畫題材，如畫一片藍(lán)天、畫一朵紅花等。

3.?物體的繪畫：

a.?展示給幼兒一些常見的物體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和描述；

b.?引導(dǎo)幼兒繪畫一些簡單的物體，如畫一只小鳥、畫一朵花等；

c.?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，提供繪畫素材和工具，引導(dǎo)幼兒繪畫自己喜歡的物體。

4.?自由創(chuàng)作：

a.?提供幼兒各種繪畫工具和素材，如彩色紙、彩筆、水彩等；

b.?鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由繪畫；

c.?結(jié)合幼兒的創(chuàng)作作品進(jìn)行展示和欣賞，給予肯定和積極的評價(jià)。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒參與繪畫的積極性和興趣程度；

2.?觀察幼兒繪畫技巧和創(chuàng)作表現(xiàn)；

3.?觀察幼兒對繪畫作品的觀察和欣賞能力；

4.?鼓勵(lì)幼兒互相觀看和評論作品。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)以幼兒繪畫為主題，通過引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和藝術(shù)欣賞能力。通過多種繪畫技巧和題材的訓(xùn)練，幫助幼兒提高他們的觀察力和想象力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的熱愛和追求。同時(shí)，在教學(xué)過程中注重幼兒的自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力。

幼兒園繪畫教案10篇(篇7)

主題：五顏六色的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對水果的認(rèn)知和喜愛。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。

3.?通過繪畫活動培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?多種水果的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.?紙張、顏料、畫筆、水杯、毛巾等繪畫用具。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

老師向幼兒展示水果的圖片或?qū)嵨?，并與幼兒進(jìn)行簡單的問答，引起幼兒的興趣和注意。

2.?觀察水果（5分鐘）

讓幼兒仔細(xì)觀察水果的外形、顏色和紋理等特點(diǎn)，讓幼兒用手觸摸水果的表面。

3.?繪制水果（20分鐘）

讓幼兒根據(jù)自己觀察到的水果特點(diǎn)，用畫筆和顏料在紙上繪制自己喜歡的水果。鼓勵(lì)幼兒使用豐富的色彩和想象力，讓他們大膽創(chuàng)作。

4.?交流分享（10分鐘）

讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會向全班展示自己的繪畫作品，并分享繪畫時(shí)的感受和想法。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和贊美彼此的作品。

5.?清潔整理（5分鐘）

指導(dǎo)幼兒清潔并整理繪畫用具，保持教室的整潔。

教學(xué)延伸：

1.?可以邀請幼兒家長提供水果或食材，讓幼兒進(jìn)行真實(shí)的水果繪畫。

2.?引導(dǎo)幼兒通過觀察和繪畫，學(xué)習(xí)水果的顏色、形狀和名稱等相關(guān)知識。

3.?可以組織幼兒參觀水果市場或水果園，增加他們的感性體驗(yàn)和認(rèn)知。

教學(xué)評價(jià)：

1.?觀察幼兒繪畫時(shí)的參與程度和專注度。

2.?評價(jià)幼兒繪畫作品的色彩運(yùn)用、形狀表現(xiàn)和創(chuàng)意性。

3.?感受和記錄幼兒在繪畫活動中的表情和言語，了解他們對水果的認(rèn)知和喜好程度。

注意事項(xiàng)：

1.?確保幼兒繪畫時(shí)使用的顏料是無毒、無害的。

2.?注意繪畫用具的安全使用，避免幼兒用畫筆傷到自己或他人。

3.?留足夠的時(shí)間給每個(gè)幼兒完成繪畫作品，盡量滿足他們的創(chuàng)作需要。

幼兒園繪畫教案10篇(篇8)

教案目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和喜愛。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧和表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?繪畫材料：紙、彩色鉛筆、水彩筆、水彩顏料、畫筆等。

2.?圖片或?qū)嵨铮喝缁ú?、動物等?/p>

3.?預(yù)先準(zhǔn)備好的繪畫活動題材和練習(xí)。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示一幅圖畫，讓幼兒觀察，并提問：“你覺得這幅畫是怎么畫的？你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣和好奇。

2.?激發(fā)創(chuàng)造力（10分鐘）

教師出示幾幅簡單的線條畫，并鼓勵(lì)幼兒觀察、想象，讓他們將線條畫補(bǔ)充完整，形成完整的圖像。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，提供更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.?基本技巧練習(xí)（15分鐘）

教師向幼兒介紹基本的繪畫技巧和使用工具的方法。例如，如何握筆、如何運(yùn)用線條和色彩等。然后，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫練習(xí)，如畫直線、畫弧線、畫圓等。

4.?繪畫創(chuàng)作（20分鐘）

教師向幼兒介紹繪畫創(chuàng)作的主題或題材，比如描繪季節(jié)變化、家庭成員、動物等。然后，讓幼兒自由發(fā)揮，用自己學(xué)到的繪畫技巧和表達(dá)方式創(chuàng)作自己的作品。教師可以提供一些參考和提示，但要保持幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5.?討論和展示（10分鐘）

教師組織幼兒互相欣賞和交流自己的繪畫作品。鼓勵(lì)幼兒分享繪畫的心路歷程、想法和感受。教師可以引導(dǎo)幼兒互相贊美和提出建議，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識。

6.?總結(jié)（5分鐘）

教師和幼兒一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。鼓勵(lì)幼兒談?wù)撟约合矚g的繪畫題材和想學(xué)習(xí)的繪畫技巧。同時(shí)，教師也可以提醒幼兒繼續(xù)保持對繪畫的興趣和熱愛，多觀察、多創(chuàng)作。

教學(xué)延伸：

1.?繪畫游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與繪畫相關(guān)的游戲，如繪畫接龍、繪畫記憶等，以增強(qiáng)幼兒的繪畫技巧和興趣。

2.?參觀畫展或藝術(shù)展覽：教師可以組織幼兒參觀當(dāng)?shù)氐漠嬚够蛩囆g(shù)展覽，讓他們接觸到更多的繪畫作品，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。

3.?色彩學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的色彩知識，如紅、黃、藍(lán)的組合、暖色調(diào)和冷色調(diào)的區(qū)別等，以豐富他們的繪畫表現(xiàn)力。

幼兒園繪畫教案10篇(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和能力；

2.發(fā)展幼兒的觀察能力和想象力；

3.提高幼兒的審美意識和審美能力；

4.培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.繪畫紙、顏料、畫筆、水盒等；

2.參考素材和范例圖片；

3.場地布置（桌椅擺放、繪畫展示區(qū)等）。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過展示一些美麗的繪畫作品，引發(fā)幼兒對繪畫的興趣，并提問：“你們喜歡看繪畫嗎？你們有沒有想過自己也能畫像這樣美麗的畫呢？”

2.指導(dǎo)練習(xí)（10分鐘）：

根據(jù)幼兒的年齡和興趣，可以選擇簡單的繪畫題材，如動物、植物等，提供參考圖片和范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的繪畫練習(xí)。教師可以示范一些基本的繪畫技巧，如怎樣握筆、怎樣調(diào)色等。

3.主要活動（25分鐘）：

根據(jù)主題和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫活動，如“畫一只可愛的小豬”、“畫一朵美麗的花”等。教師向幼兒介紹繪畫的主題和要點(diǎn)，并提供參考圖片。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由發(fā)揮創(chuàng)作。

4.展示和分享（10分鐘）：

邀請幼兒將繪畫作品展示出來，讓其他幼兒欣賞，并向他們介紹自己的作品。同時(shí)，教師可以對每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到繪畫的樂趣和成就感。

5.總結(jié)和評價(jià)（5分鐘）：

教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的繪畫活動，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會，并評價(jià)幼兒的繪畫表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的情況做出相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)繪畫教案注重培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和能力，通過提供參考素材和范例，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使其能夠自主完成一幅繪畫作品。同時(shí)，通過展示和分享，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，并培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和興趣，設(shè)計(jì)合適的繪畫活動，提供必要的指導(dǎo)和支持，讓幼兒在歡樂的氛圍中享受繪畫的樂趣。

幼兒園繪畫教案(篇10)

教案標(biāo)題：幼兒園繪畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒樹立對繪畫的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣；

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和創(chuàng)造力；

3.?提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的繪畫技能；

4.?培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?繪畫材料和工具的介紹：鉛筆、彩色鉛筆、水彩、毛筆、刷子等；

2.?繪畫基本技巧的教學(xué)：線條、色彩、構(gòu)圖等；

3.?繪畫主題的選擇和引導(dǎo)：自然景物、動物、人物等；

4.?創(chuàng)意繪畫活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

教學(xué)步驟：

第一步：引入（10分鐘）

1.?利用圖片或?qū)嵨镆鹩變簩L畫的興趣，如展示一幅精美的畫作；

2.?和幼兒討論繪畫可以表達(dá)的內(nèi)容和感情。

第二步：講解繪畫材料和工具（10分鐘）

1.?逐一介紹繪畫材料和工具的名稱和用途；

2.?向幼兒展示每種材料和工具的特點(diǎn)和效果；

3.?讓幼兒觸摸和試用不同的繪畫材料和工具。

第三步：教授基本繪畫技巧（20分鐘）

1.?介紹線條的繪畫技巧，并示范給幼兒看；

2.?讓幼兒練習(xí)畫直線、曲線、波浪線等不同類型的線條；

3.?逐漸引導(dǎo)幼兒掌握線條的運(yùn)用；

4.?繼續(xù)介紹色彩的繪畫技巧，并示范給幼兒看；

5.?讓幼兒進(jìn)行簡單的調(diào)色和涂色練習(xí)。

第四步：選擇和引導(dǎo)繪畫主題（15分鐘）

1.?根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，選擇適合的繪畫主題；

2.?向幼兒展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)他們的想象力；

3.?引導(dǎo)幼兒觀察、描繪和表達(dá)所選擇的繪畫主題。

第五步：創(chuàng)意繪畫活動（20分鐘）

1.?設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意繪畫活動，如用指紋畫動物、用蔬菜創(chuàng)作水果拼貼畫等；

2.?引導(dǎo)幼兒動手實(shí)踐，根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意創(chuàng)作畫作；

3.?鼓勵(lì)幼兒展示和分享自己的創(chuàng)意繪畫作品。

第六步：總結(jié)與評價(jià)（5分鐘）

1.?回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動；

2.?利用問題回答或小組討論的方式，詢問幼兒對本節(jié)課的感受和收獲；

3.?對幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)資源：

1.?繪畫材料和工具；

2.?繪畫示范圖片；

3.?繪畫相關(guān)的實(shí)物。

評估方法：

1.?觀察幼兒參與繪畫活動的積極性和態(tài)度；

2.?觀察幼兒繪畫技巧的運(yùn)用和創(chuàng)造力的表現(xiàn)；

3.?觀察幼兒的成果展示和分享。

教學(xué)拓展：

1.?組織幼兒參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們接觸更多的繪畫作品；

2.?組織繪畫比賽或展覽，激發(fā)幼兒的競爭和創(chuàng)造力；

3.?鼓勵(lì)幼兒利用繪畫表達(dá)自己的情感和想法，進(jìn)行繪畫故事創(chuàng)作活動。

幼兒園繪本教案匯總(5篇)

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的關(guān)于“幼兒園繪本教案”的知識點(diǎn)，希望此文能對您有所啟迪。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。只有寫好課前需要的教案課件，會讓學(xué)生才能高效地掌握知識點(diǎn)。

幼兒園繪本教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！段野职帧愤@個(gè)繪本是國際安徒生大獎得主安東尼。布朗寫的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動旨在讓幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會并樂意講述畫面內(nèi)容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學(xué)學(xué)的過程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書《我爸爸》、ppt

一、談話導(dǎo)入，引出主題

t：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？

t小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧！

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

（一）出示ppt，爸爸喝茶的圖

1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣？在干什么呢？

2、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？

（二）翻書閱讀，了解爸爸的愛好（詳略得當(dāng)）

1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢？

2、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

幼兒做做爸爸跳舞的動作。

3、運(yùn)動健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

幼兒做做踢足球的樣子。

（三）繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰呀？

爸爸在干什么？（觀察表情，動作，有可能會說什么）大野狼在干什么？

（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）

t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？

2、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。

t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！

（四）繼續(xù)閱讀，用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說。

1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會游泳）t:我爸爸像魚游得一樣快。

2、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用“我爸爸像……一樣……”的句型說說。

t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？

請幼兒自由討論，相機(jī)請幼兒上臺講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事，感受“爸爸愛我，我也愛爸爸”的情感。

t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。

活動目標(biāo)：

1、感知故事里爸爸的形象。

2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對爸爸的情感。

活動準(zhǔn)備：

繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂

活動過程：

1、播放音樂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)語：今天老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友們仔細(xì)聽，歌里唱了什么？

小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅剑坑形以诰吞觳慌碌夭慌?。爸爸是我的大樹，要陪我看日出?/p>

2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

引導(dǎo)語：那今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《我爸爸》，請小朋友們仔細(xì)聽，故事里爸爸都會做什么呢？

小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過去，會走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂家，足球也踢得很棒。

3、交流、分享自己對爸爸的情感。

（1）引導(dǎo)語：你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？

小結(jié)：很厲害，也很棒。

（2）引導(dǎo)語：那哪位小朋友們想來分享自己的爸爸在他心目是什么樣的呢？你愛他嗎？為什么？

活動目標(biāo)：

1、借助繪本作品，加強(qiáng)對爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。

3、增進(jìn)父子之間的情感交流。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：《我爸爸》

2、彩色愛心卡片，黑色記號筆；

3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1、師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

2、師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二、欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛的情感。

1、師：有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2、閱讀第一頁

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢?！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3、閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克??！?/p>

請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。（小結(jié)：勇敢的爸爸。）

畫面二：“在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？

出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。（拍拍手表揚(yáng)，豎起大拇指：真了不起）

小結(jié)：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟?！?/p>

師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì)，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時(shí)有沒有仔細(xì)觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？（幼兒討論并講述）（小結(jié)：健康、善良的爸爸）

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會做一些傻事?！?/p>

請幼兒仔細(xì)觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？（小結(jié)：可愛的爸爸）

畫面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”

小結(jié)：快樂的爸爸

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。

活動準(zhǔn)備：

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程：

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜歡做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

（2）、出示踢足球的圖片

（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）

2、爸爸的本領(lǐng)

主要提問：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)？（每一種動物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動物。）

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大

用動物來比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

黑板上出示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面，并介紹說說理由。

教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······

3、有趣的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

4、會保護(hù)我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會怎么樣？

爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼？（請個(gè)別幼兒表演）

（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）

完整欣賞

一、活動目標(biāo)：

（一）親近爸爸，表達(dá)愛爸爸的情感。

（二）嘗試用印章作畫。

二、活動準(zhǔn)備：

（一）大照片一張：“親親爸爸”

（二）活動材料：操作材料“爸爸”，胡蘿卜唇型小印章，紅色顏料，抹布。

（三）《我爸爸》課件

（四）輕音樂

三、活動過程：

（一）出示課件完整講述故事。

（二）說說我的爸爸

1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡干什么呢？你最喜歡和爸爸玩什么呢？

2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎么愛你們的？（教師提示：你生病的時(shí)候，爸爸會怎么做？你肚子餓的時(shí)候，爸爸又會怎么做呢）

3、感謝爸爸：爸爸這么愛我們，為我們做很多事情，那我們打個(gè)電話給爸爸說句心里話，可以為爸爸做些什么呢？

4、爸爸在家親你們嗎，是怎么親的呀？

師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）

爸爸親親，好香好香；

爸爸親親，好癢好癢！

爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。

（三）親親爸爸（示范印章）

師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示范講解印章用法）

親親爸爸的嘴巴；

親親爸爸的眼睛；

（四）我們也來親親爸爸（放輕音樂）

師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？

1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發(fā)孩子動手、動口。

2、教師適時(shí)提問：你親爸爸的什么？延續(xù)寶寶玩印章的興趣。

3、及時(shí)給予表揚(yáng)，引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動，獲得成功的快感。

活動目標(biāo)：

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………?！泵枋霭职?，在繪本閱讀中積累語言。（難點(diǎn)）

3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

活動準(zhǔn)備：

ppt、各種動物圖片若干

活動過稱：

一、師： 我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？ （出示ppt）

1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

3、告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸（ppt）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（ppt）

提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（ppt）。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。

2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。

活動準(zhǔn)備：

ppt、各種動物圖片若干

活動過稱：

一、談話導(dǎo)入

教師：我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。

二、趣聽故事

1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示ppt）

2、教師：這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進(jìn)了故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。

4、教師：你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，長的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）

6、教師：他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？

7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）

8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。

三、回顧故事

1、教師：現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在請你來說說看，我爸爸怎么樣？

四、學(xué)會感恩，學(xué)會愛

2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？

（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）

3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”

4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯

五、學(xué)會愛

教師：誰來說說？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒笑，我來挑戰(zhàn)他。誰來挑戰(zhàn)我？

教師:平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會了搞笑也可以逗誰笑了？有時(shí)候他會做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？

小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

六、課堂總結(jié)

教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。

（播放輕音樂，師幼放松）下課

它山之石可以攻玉，以上就是差異網(wǎng)為大家整理的9篇《幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是差異網(wǎng)的價(jià)值所在。

幼兒園繪本教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀圖畫書，了解故事內(nèi)容，感受圖畫書的魅力

2、通過閱讀，感受長輩的慈愛和智慧

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、用一兩句話來形容你的爺爺或者外公

2、引入主題

二、講述

1、觀察封面，你想知道些什么？

2、觀察環(huán)襯，想想這一片藍(lán)色的是什么呢？

3、簡單介紹作者

4、師簡單介紹故事前景：約瑟的毯子破了，媽媽要把它扔掉，爺爺想出了什么辦法呢？

三、閱讀

1、和老師一起來讀讀這本書

（1）當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子……有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”為什么說這是一條奇妙的毯子？

（2）繼續(xù)讀故事，爺爺用這塊毯子都做了什么？約瑟穿上那些爺爺做的東西，心情怎么樣？想象他來到學(xué)校的情景。觀察圖。

（3）媽媽一開始不是反對的嘛，怎么到了后來也那么緊張起來了呢？

（4）那些剩余的布料都到哪去了呢？

（5）第二天，約瑟去上學(xué)?！班拧奔s瑟拿起筆來，在紙上刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠……”寫成一個(gè)奇妙的故事。

體會：“這些材料還夠”的意思約瑟寫了一個(gè)怎樣的故事？

2、討論

（1）約瑟為什么舍不得爺爺做的這些東西呢？

（2）在你的生活中，你的長輩是如何向你表達(dá)愛的？

四、拓展活動給爺爺或者長輩寫寫你感激的話

幼兒園繪本教案 篇3

繪本內(nèi)容簡析：

喬丹熱愛籃球，每個(gè)星期六，他都和哥哥們一起到公園打球，只要人手不夠，他就有機(jī)會上場?？墒撬粔蚋?，傳球老是被抄截。他很沮喪，不過媽媽卻有個(gè)神奇妙方！“每天晚上在你的鞋子里撒一些鹽，然后禱告。很快的，你就會長高了！” 喬丹將信將疑，不過還是照著媽媽的話做了……兩個(gè)月過去了，他每天穿著同一雙鞋，在球場上不停地練習(xí)。然而他的身高卻毫無變化，他有點(diǎn)難過，但爸爸卻有不同的想法……“長得高或許球可以打得比較好，但是練習(xí)、決心和全力以赴，才能讓你成為真正的贏家！

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生對于“贏”，對于“獲勝”，有著天然的目標(biāo)，和理所當(dāng)然的期待?？墒侨绾稳〉脛倮?，在取得勝利的過程中會經(jīng)歷怎么艱辛的過程和不為人知的酸楚，應(yīng)該說學(xué)生是沒有心里準(zhǔn)備的，這個(gè)故事恰好給學(xué)生做出了很好的解讀和引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《鞋子里的鹽》這個(gè)故事，并為這個(gè)故事所感動。

2.品讀相關(guān)語句，在閱讀中感受喬丹的對籃球的熱愛。

3.通過看圖、討論、激勵(lì)等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀《鞋子里的鹽》的過程中滲透閱讀方法，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們都認(rèn)識姚明嗎？他給你的映像是什么？

2.這節(jié)課老師要給同學(xué)們介紹一位NBA最偉大的籃球運(yùn)動員，是世界超級籃球明星，他就是被人稱為“飛人”的喬丹！那么喬丹是如何煉成一米九八超級籃球大明星的？這節(jié)課老師就帶同學(xué)們一起到《鞋子里的鹽》這本書中去尋找答案。

【設(shè)計(jì)意圖：用我們生活中的名人導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就有強(qiáng)烈的親近感，有利于孩子對故事內(nèi)容的認(rèn)可和接受?！?/p>

二、觀察封面，猜測想象

觀察封面，你看到了什么？

預(yù)設(shè)：

1.封面中的這個(gè)小男孩就是童年時(shí)的邁克爾喬丹，他正在跳躍投籃。

2.少年喬丹年紀(jì)雖小，卻有一雙為抓籃球而生的大手。

3.引導(dǎo)學(xué)生用完整的話表述畫面的文字信息

【設(shè)計(jì)意圖：開故事開始的時(shí)候就不給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓孩子根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識去大膽猜測，這并不是沒有依據(jù)的亂猜，而是在現(xiàn)有認(rèn)知的基礎(chǔ)上的再加工和再理解?！?/p>

三、講述繪本，讀中交流

1.畫面一：這場比賽給你留下了什么樣的印象？你仿佛聽到了什么樣的聲音？

預(yù)設(shè)：緊張、激烈。我仿佛聽到了小喬丹的喘氣聲、仿佛聽到了球鞋在地上的摩擦聲、仿佛聽到了球員的跑步聲、仿佛聽到了觀眾的吶喊聲……

2.畫面二：左邊的這幅圖和右邊的這幅圖有什么相同的地方，有什么不同的地方？

預(yù)設(shè)：相同是這兩幅圖都表現(xiàn)了小男孩輸球后的沮喪心情，不同的是左邊這幅圖是從側(cè)面拍攝的，右邊這幅圖是從正面拍攝的。

3.畫面三：從屋外透過窗戶看去，坐在屋子里的小喬丹被什么簇?fù)碇?/p>

4.畫面四：喬丹的夢想是什么？

我們來仔細(xì)觀察一下這幅畫面，它是一個(gè)特寫鏡頭——母親從兒子身后張開雙臂，將他小小的身體整個(gè)兒摟在懷中，母子倆都露出了幸福的笑容。小喬丹被她的母親緊緊擁抱的這個(gè)特寫鏡頭與我們剛剛看到的哪幅畫面非常相似，前后呼應(yīng)？

小喬丹被玫瑰花團(tuán)團(tuán)簇?fù)砣缤幻篮玫哪笎郯鼑话悖赣H緊緊擁抱喬丹的這個(gè)畫面與前面小喬丹被玫瑰花團(tuán)團(tuán)簇?fù)淼漠嬅娣浅Ｏ嗨疲昂笳諔?yīng)，都表現(xiàn)了濃濃的母愛。

假如你是小喬丹，被母親摟在懷里，你會想些什么？假如你是喬丹的母親，摟著開心的喬丹，你會想些什么？

5.畫面五：在喬丹的`臥室的墻上、門上都貼著什么海報(bào)？

補(bǔ)充資料：在喬丹的臥室中能看到他的墻上和門上有好幾張明星揮棒擊球的海報(bào)。這可不是作者隨便加上去的，喬丹對棒球的熱愛不亞于籃球，12歲時(shí)他曾是家鄉(xiāng)少年棒球聯(lián)盟的明星球員，大學(xué)時(shí)他還有同時(shí)打籃球和棒球的念頭，1993年他從籃球隊(duì)退役后便加入芝加哥白襪隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了父親和自己的棒球夢想。

【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)償相關(guān)資料，對于了解主人公有著不可或缺的意義和作用，這里的資料更是促進(jìn)學(xué)生對喬丹的進(jìn)一步認(rèn)識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解奠定基礎(chǔ)?！?/p>

6.畫面六：這幅畫中出現(xiàn)了幾個(gè)背影？按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察，遠(yuǎn)處的背影是？近處的背影是？

師點(diǎn)撥：當(dāng)喬丹意志消沉的時(shí)候，溫馨畫面再次出現(xiàn)，母親和父親站在喬丹的身后關(guān)切地望著他的身影。這種身后視角一般用來表現(xiàn)“無言的支持”、“無聲的關(guān)愛”，成名后的喬丹曾說，他一生中最幸運(yùn)最重要的是慈愛的父母始終站在他身后。

7.畫面七：都說眼睛是心靈的窗戶，仔細(xì)觀察喬丹的眼神，跟爸爸談話前他的神情是什么？跟爸爸談話后他的神情是什么？是爸爸的哪句話一語驚醒夢中人，讓小喬丹不再消沉、不再沮喪、不再灰心，而是振作精神、躊躇滿志、迫不及待地去參加球賽。

你是怎樣理解爸爸所說的這句話的？

8.畫面八：與第一場比賽相比，這場比賽給你留下的印象是什么？

仔細(xì)觀察小喬丹在跳躍投籃時(shí)做了一個(gè)什么樣的可愛動作？（這就是日后“飛人”喬丹聞名世界的可愛標(biāo)志動作。）

喬丹身后的這個(gè)球員驚異的仰望視線、喬丹跳躍投籃的手、對手試圖擋球的手與飛出的籃球一起形成了一條什么？（形成一條直指畫面上角的斜線，那就是喬丹在苦練了幾個(gè)月后爆發(fā)出來的勝利之指向、勝利之飛箭、勝利之能量。）

喬丹從最初的擁有夢想到后來的追逐夢想再到最后的實(shí)現(xiàn)夢想，這一過程是一帆風(fēng)順的嗎？這一逐夢過程充滿了什么？（挫折、困難、艱辛、汗水……）

當(dāng)遇到挫折，喬丹心情沮喪、意志消沉?xí)r，是誰一直默默地站在他身后，關(guān)心他、安慰他、鼓勵(lì)他、支持他？

是啊，當(dāng)喬丹心情沮喪時(shí)，母親編了一個(gè)善意的謊言，告訴他每天晚上在鞋子里撒鹽，誠信禱告，堅(jiān)持練習(xí)，要有耐心，這樣就能一步一步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。母親的這個(gè)善意的謊言給喬丹以希望、信心、勇氣和力量。父親語重心長的話語則極大地鼓舞了喬丹的斗志，為他指明了成功之道。

喬丹能取得成功，除了父母的支持鼓勵(lì)外，還有一個(gè)很重要的原因是什么？

喬丹自身堅(jiān)持不懈的努力是他取得成功的一個(gè)重要法寶。

9.畫面九：故事講到這兒，相信用心思考的同學(xué)已經(jīng)知道了書名《鞋子里的鹽》的真正含義，它不僅指把鹽放在鞋里，更指的是在喬丹遇到挫折時(shí)，媽媽教給他的智慧——保持耐心、努力練習(xí)、誠心禱告，還有爸爸教給他的方法——毅力、決心和盡最大的努力。

10.畫面十：觀察最后這個(gè)畫面，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？你想到了什么？

你能用一個(gè)比喻句來形容一下這幅畫面嗎？

在漆黑的夜空中，喬丹就像一顆璀璨的明星閃爍著耀眼的光芒。

這幅畫與我們封面中的那幅畫有什么相同之處和不同之處？

相同之處：都是喬丹飛身上籃

不同之處：

封面：背對藍(lán)天、騰空投籃、追逐夢想、少年喬丹

尾畫：黑色底幕、騰空灌籃、夢想成真、成年喬丹

這兩幅畫遙相呼應(yīng)，為我們展現(xiàn)了喬丹投籃的經(jīng)典鏡頭。

四、讀后交流，點(diǎn)撥提升

1.此時(shí)此刻，你想對喬丹說些什么？

2.這本書的畫面以什么為主色調(diào)？

橙色是籃球的顏色，也是暖色系中最溫暖的顏色。幾乎每一幅畫面中都有綠色、藍(lán)色與橙紅為伴，這三種顏色搭配在一起，構(gòu)成最明亮、最歡快的調(diào)子。整個(gè)畫面向我們傳遞了一種溫暖的、積極向上的、催人奮進(jìn)的正能量。

繪本內(nèi)涵豐富，我們在讀它時(shí)，不僅要讀文字，還要讀畫面。在關(guān)注畫面內(nèi)容的同時(shí)還要關(guān)注畫面的色彩、畫面中圖與圖之間的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖：在對故事的整體有個(gè)把握之后，再次回到故事的整體之上，引導(dǎo)學(xué)生站在更高處欣賞和品評繪本，對學(xué)生整體觀的形成具有不可取代的作用。】

五、觀察封底，明白意圖

書讀完了，千萬不要忘記看一看封底。

1.觀察封底，你看到了什么？

在湛藍(lán)的天空背景下，他掙脫地心引力，雙足騰空，細(xì)長的手臂筆直地托起籃球，向畫頁上沿的籃筐飛升而去。

2.假如你是一名攝影師，你怎樣才能把小喬丹正在空中投籃的這一畫面拍下來呢？對，仰拍！

這個(gè)畫面是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的仰拍鏡頭，在電影中，仰拍常用來襯托英雄、領(lǐng)袖的偉岸。封面中的這個(gè)仰拍畫面暗示了少年喬丹未來的無上成就，更奠定了“勵(lì)志電影”的基調(diào)。

3.在封底中，這本書的作者，也就是喬丹的母親和姐姐闡述了自己的寫作意圖。

我希望這本書能激勵(lì)年輕讀者追求自己的夢想，像邁克爾·喬丹一樣：立定目標(biāo)、努力工作、全心投入。只有這樣才能使夢想成真。我將這本書獻(xiàn)給那些常常說：“我辦不到”、“如果我有天分就好了”這類話的孩子。我想告訴他們：“你有天分，你有才華，而且你很特別，上帝在你們每一個(gè)人身上都有安排。相信自己，追求你的夢想。

——迪洛絲·喬丹（喬丹的母親）

我將這本書獻(xiàn)給決心要如鷹展翅高飛的小孩：借著上帝的恩典，你能飛，努力去做就對了。

——蘿絲琳·M·喬（喬丹的妹妹）

六、拓展練筆，展示匯報(bào)

書讀完了，相信每一位同學(xué)心中那沉睡已久的美好夢想都被喬丹給點(diǎn)燃了，相信每一位同學(xué)對夢想的認(rèn)識又近了一步，相信每一位同學(xué)心中都有千言萬語想要傾訴，那就讓我們拿起手中的筆一吐為快吧！可以寫一寫自己的夢想，也可以寫一寫讀完這本書后的感受，還可以再寫一寫喬丹追逐夢想的這個(gè)故事……只要是圍繞“夢想”而寫的就行，題目自擬。

不管你選擇從哪一個(gè)角度去，老師都教你一個(gè)法寶，讓你輕松踏上寫作之旅。

1.如果選擇寫自己的夢想，可采用一些恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄈ缯Z言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、景物描寫，從而讓更生動、更具體、更感人。

2.如果選擇寫 ，一定要重點(diǎn)介紹自己讀完這本書后的感受，也可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系生活中的某一件相關(guān)的事來進(jìn)一步談一談自己的感受。

3.如果選擇復(fù)述故事，可在原文的基礎(chǔ)上加進(jìn)去自己的想象，運(yùn)用各種描寫方法，使故事內(nèi)容更精彩，情節(jié)更引人，人物形象更豐滿。老師相信你們一定會比喬丹的母親和姐姐講得更好。

七、推薦繪本，點(diǎn)燃夢想

名人傳記系列繪本（全6冊）

《生命之樹：達(dá)爾文的一生》

《愛看書的男孩：亞伯拉罕·林肯》

《自由的蘋果：海莉·塔布曼》

《飛行者：萊特兄弟》

《怪男孩：阿爾伯特·愛因斯坦》

《偉大的一步：尼爾·阿姆斯特朗》

幼兒園繪本教案 篇4

活動目標(biāo)

1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁

1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3、要記住這個(gè)封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現(xiàn)了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？

4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊?。?/p>

圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的?。?/p>

圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想，什么時(shí)候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？

熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個(gè)小關(guān)子。老師為每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個(gè)好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園繪本教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步閱讀畫面，理解故事情節(jié)，感受故事中角色的情感變化。

2、在對比觀察的基礎(chǔ)上，講述大老虎前后的行為變化。

3 、通過交流討論和分享閱讀，知道朋友之間應(yīng)該如何相處。

師：這幾天，我們小朋友在讀一本書——《小老鼠和大老虎》，從封面上看它們的關(guān)系怎么樣？你從哪里看出來的？

2、自主閱讀，尋找發(fā)生的問題。

（1）師：原來它們是一對好朋友，可是有一天，它們之間卻出現(xiàn)了問題，

是哪些問題呢，請把書打開看一看，找一找，然后相互說一說。

（2）師：你找到了嗎？在哪一頁？（根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的畫面：玩游戲、吃甜面圈、采花、搭積木）

3、播放P14—15，感受角色的情感變化。

（1）師：來看，小老鼠是什么反應(yīng)？你從哪里看出來的？它會說些什么？誰來學(xué)一學(xué)。

（2）師：小老鼠不僅僅是生氣，它還非常非常生氣，我們可以用一個(gè)詞來說：憤怒。面對小老鼠的'憤怒，大老虎又是什么反應(yīng)呢？（驚訝，吃驚）吃驚什么？

（3）師：這時(shí)候，大老虎才發(fā)現(xiàn)，做事不能只顧著自己，也要為對方著想。

接下來，大老虎會怎么做呢？

4、提供圖片，幼兒對比講述。

（1）師：你們看，桌上為你們準(zhǔn)備了圖片，你可以找一個(gè)好朋友，按照大老虎開始的做法和轉(zhuǎn)變后的做法對照著擺一擺，再相互說一說。

（2）幼兒邊操作，邊講述。

（3）師出示大圖標(biāo)：老師這兒有大圖，誰愿意上來擺一擺，說一說？

5、播放P28—29，共享閱讀。

師：從開始出現(xiàn)問題到大老虎一次次讓步，最后，兩個(gè)好朋友終于又在一起了?？墒?，如果大老虎一直這樣讓著小老鼠，行嗎？那可以怎么做呢？

6、結(jié)束：

師：可是，新的問題又來了。有一天，來了一個(gè)更高更壯的家伙，接下來它們?nèi)齻€(gè)之間可能會發(fā)生什么問題呢，我們下一次再來討論。