難忘的一課讀后感

難忘的一課讀后感11篇。

這本書蘊含了許多人類的智慧和思想，讓我對人生的各種狀態(tài)有了更深的體悟。讀完后，我感受到了作者在創(chuàng)作中所傳遞的意圖和情感狀態(tài)。這篇關(guān)于“難忘的一課讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章非常有價值，我推薦給大家。同時，分享是一種美德，如果你喜歡這篇文章，請把它分享給你身邊的朋友！

難忘的一課讀后感【篇1】

今天當我讀了《難忘的一課》后，心里感到無比的感動。

這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深刻感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

文中的“我是中國人，我愛中國?！边@句話雖然簡短，但意思深刻，貫穿全文，反復出現(xiàn)，每次都伴隨著一段情節(jié)，都表達了人物的思想感情。

這篇課文內(nèi)容雖然簡短，意思簡明，但從中還能看出臺灣人民不忘國語，體現(xiàn)出了臺灣人民熱愛祖國。我們都是炎黃子孫，我們中華民族團結(jié)起來就是一個大家庭，我們就是五十六朵花兒，大家就應(yīng)該相互幫助，而我們現(xiàn)在卻相互嫉妒，把我們中華民族這個大家庭原有的團結(jié)、誠信、勤儉全部都失去了，使我們五十六個民族，五十六朵花都將快枯謝。我們用這些換來的卻是欺騙、浪費。我們中華民族為什么會變成現(xiàn)在這樣呢？―――――就是因為可惡的侵略者造成的，我們中華民族在他們的魔爪下毀于一旦。

這使我想起了鄭成功收復臺灣的情景：公元1661年3月，民族英雄鄭成功率兵2500人，戰(zhàn)艦500艘，從福建廈門出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸。在臺灣人民的支持下，經(jīng)過8個月激戰(zhàn)，終于擊敗了荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降，被荷蘭侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。當中日甲午戰(zhàn)爭實力或臺灣才被我們收復。

我們炎黃子孫一定要堅強不屈，要是我們中華民族更加美好，是我們五十六朵鮮花開得更加艷麗，我們一定不會再次輸給侵略者，我們一定要讓中華民族更堅強，為了祖國的美好未來，一起努力，一起奮斗吧！

難忘的一課讀后感【篇2】

在五年級語文課本中，第五單元，有著這樣一篇讀來讓人為之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛國的事情。

這件事發(fā)生在臺灣經(jīng)濟復蘇后不久。在臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學里，作者看到一位年輕的臺灣老師和他的孩子們一起學習中文。后來，這位臺灣老師帶著作者來到禮堂，看到了幾位偉大的中國人物。

文章說，小禮堂以前掛著日本人像，但現(xiàn)在，1945年臺灣恢復后不久，那里的人們迫不及待地要把日本人像拿下來，換成中國的偉大人物像。是什么讓臺灣人民希望盡快回到祖國？是什么使臺灣的人民那么迫不及待的就把日本人的畫像換成中國人的偉人像呢？

是什么驅(qū)使臺灣人民如此努力地學習漢語？這是一顆心，一顆中國心，一顆中國人民的心！

日本是一個好戰(zhàn)的國家，侵略了許多國家。對此，很多國家對日本仇恨在心，認為日本人是一群冷血動物，只會拿起手中的**，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個國家不能早日統(tǒng)一是怎么樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險。他們什么都不知道，只有戰(zhàn)爭，只有戰(zhàn)爭！

來滿足人們打仗的欲望和擴大國土的目的。

日本人是**的，也是貪心的。明明白白的是屬于我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來管理我們的國家的人，不尊重別人的習慣。

作為一個國家，我們應(yīng)該尊重其他國家，我們也應(yīng)該相互尊重。你尊重了別人，別人才會來尊重你。

難忘的一課讀后感【篇3】

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜。他走近一間教室，走出窗外，看見一位年輕的老師在教他的孩子們。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

然后他用不太標準的普通話一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后一排，和老師一起大聲朗讀。

最后，老師和學生必須帶作者去他們學校的禮堂。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想，在筆者的心目中，這所農(nóng)村學校將永遠在他心中或中國人心中，永遠是一所神圣的學校和禮堂或圣地。

說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也想每天去那所學校和那些可愛的孩子和年輕的老師們一起學習漢語的漢字和普通話。筆者也希望如此。

難忘的一課讀后感【篇4】

夜靜了，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意?！拔沂侵袊耍覑壑袊边@句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢？

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎？

“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國威，也就達到了報效祖國的目的”這就是中國將士鄧世昌對他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國的表現(xiàn)呢？

不管是臺灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”！

難忘的一課讀后感【篇5】

夜非常靜，窗外一陣陣風吹過，雖然沒有多亮晶晶的星星，但讓人舒服。在這樣靜的夜里，我心里久久不能平靜。因為《難忘的一課》這篇文章里“我是中國人，我愛中國”。這是在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一句話，一位年輕的教師十分認真，也很吃力地把這句話寫在黑板上。那位年輕教師用不太流利的國語嚴肅認真地教學生們讀。他們讀的每一個字、每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

“我是中國人，我愛中國”看起來只是一句極其簡單的話語，但是它所蘊含的`是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!!如果說海浪是最強烈的，那么他們的民族精神比海浪更強烈;如果說海洋是最深厚的，那么他們對祖國的情意比海洋更深。不管是再長的海峽，再大的風浪，也阻擋不住他們對祖國的熱愛。“我是中國人，我愛中國”，還有什么比這句最簡單的話更能表達我此時的全部情感呢?

臺灣人民都有一顆熱愛祖國的心，都有一個堅定的信念：“我是中國人，我愛中國!!!”

難忘的一課讀后感【篇6】

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，從中我感受到了人民的愛國之情。那句簡單的：“我是中國人，我愛中國?！庇纫鹞业墓缠Q，讓我不禁佩服起臺灣人民。

《難忘的一課》這篇課文主要講的是：在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國?！焙髞砝蠋煄е髡邅淼搅怂麄兊男《Y堂，教師說：“這里以前掛的都是日本人的畫，現(xiàn)在光復了，畫上了我們中國人自己的作品?！弊髡呗犃耍唤悠饋?，重復著那句說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

大家知道臺灣是我們中國的，但你們知道臺灣為什么會被日本統(tǒng)治了半個世紀嗎？知道我們的臺灣同胞怎么被日本人采取軍事占領(lǐng)的嗎？告訴你們吧，是因為當時中國腐敗，再被武力鎮(zhèn)壓，侵略后不敢反抗，就這樣，臺灣被割讓給了日本。在這五十年中，日本當局對臺灣同胞的奴化教育來奴役他們，直到公元1661年3月鄭成功帥兵到臺灣，經(jīng)過八個月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國，使祖國富裕起來，不再受其他國家的人侵略。

“我是中國人，我愛中國?！边@句簡單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

難忘的一課讀后感【篇7】

風一陣陣拂過我的臉頰，吹動書頁發(fā)出發(fā)出刷刷的聲音，淚滴在書上，流進嘴巴里。早已模糊的紙頁上《難忘的一課》像一把大錘敲擊這我的心，有千言萬語卻無發(fā)表達。

很簡單的一個故事，平凡的人，平凡的事，不過是講了，臺灣一所普通的小學，教師和學生一起朗誦“我是中國人，我愛中國。”不過是講了鄉(xiāng)村學校那小小的禮堂里，掛滿了中國偉人的畫像，“我”拉著老師的手一遍遍說著“我是中國人，我愛中國?！倍潭踢@九個大字，包含著是一股什么樣的感情啊！心顫動著，一段可怕的往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

1894年每一個中國人都將永遠記住，臺灣走了，中國那緊閉的大門，在洋槍洋炮的硝煙中被撞開了。日本人的鐵蹄伸向了中國，伸向了臺灣。戰(zhàn)爭的硝煙，遍布了中國的每個角落。我恍惚看到了，慈禧太后和咸豐皇帝在槍炮聲中低下了頭，一項項喪存辱國的條約是那么血腥刺眼；我恍惚看到了，他們乘坐著馬車倉皇逃竄，身后的圓明園被大火覆蓋，化為一片廢墟；我恍惚看到了，他們不思進取，吸食鴉片，整天過著紙醉金迷的生活。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，而日本人卻把臺灣人民看成他們的奴隸，取樂用的玩偶，殺人放火，為所欲為?？粗挥幸缓Ｖ舻淖鎳箨?，臺灣人民的心頭是灰蒙蒙的。在那段灰暗的日子里，天空總是籠罩著一層烏云，陰風恍惚在述說著：“落后就要挨打，閉關(guān)鎖國是永遠不行的！”

一年，兩年……五十年過去了，日本人終于走了，血于淚的日子終于過去了。發(fā)黃的舊條約落在了地上，笑聲于淚水彌漫了臺灣，多年的痛苦，都穿過這淚珠使大海沸騰?！芭_灣光復啦！”中國神龍終于掙脫了鏈鎖，重新醒來了，被分開的血融與水的親情，終于回來了?！拔覀兪侵袊死?！”在夢里那傲立的神龍，在夢里那同樣黑頭發(fā)，黃皮膚的四萬萬同胞。

“歲月里有一個夢，中華民族復興夢，……”熟悉的旋律回響在我的耳際。是?。≈腥A民族只有強大了，才能保護好自己的土地，保護好自己的子民。中國人民是不會忘記這段恥辱的印記，不會忘記這鮮血譜寫成的教訓。

難忘的一課讀后感【篇8】

《難忘的一課》讀后感500字

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國?！焙髞砝蠋煄е髡邅淼剿麄兊男《Y堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢？

在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣，經(jīng)過了八個月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

《難忘的一課》讀后感500字

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。

最后，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串嫞厦嬗锌鬃?，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想在作者心里，這個郊外里的鄉(xiāng)村學校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學校和禮堂或者是神圣的土地。

說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，,那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。

作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會眼眶濕潤的。

《難忘的一課》讀后感500字

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。

這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學習結(jié)為好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W習的是他們那種學習精神。

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難忘的一課讀后感【篇9】

夜晚很安靜。窗外的微風吹過。天上的星星閃閃發(fā)光。它使人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。

他們讀到的每一個字，每一個聲音，都來自他們熱情真誠的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？

“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意??！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢？

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清**的腐敗和無能，中國遭到許多帝國主義國家的侵略和欺凌。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。

長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎？

“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國威，也就達到了報效祖國的目的”這就是中國將士鄧世昌對他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國的表現(xiàn)呢？

不管是臺灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”！

《最后一分鐘》讀后感

1997年7月1日，在中國歷史博物館的前面，在香港回歸的倒數(shù)計時中，當“大零點”出現(xiàn)時，13億位中國人的愛國情懷涌了出來。香港，整整被英國占用了一百年呀！

當我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡，當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當英國的國旗慢慢降下，中國的國旗冉冉升起的那一刻，從此，香港不再是英國的殖民地，香港，你這漂泊多年的游子呀，終于回到了祖國的懷抱。“最后一分鐘，是緩緩上升的旗桿——挺直的中國人的脊梁”，從此，我們中國人民也站得更直了！

在中國近代史上，由于清**的昏庸無能，我們逐漸落后。當我們還在使用大刀和長矛時，西方列強已經(jīng)使用了槍支。列強的步步緊逼，清**無奈之下，割讓了香港、澳門等地做為外國的殖民地，中國的近代史就是一部屈辱的歷史，讓我們不堪回首。直到1949年我們建立了自己的新中國，改革開放的春風吹過祖國，我們才逐步擺脫了落后的貧困，一步步走強。

為什么中國在近代史上如此落后，為什么外國人總是侵略中國？“落后就要挨打”，只有國家強大才不會被人欺負。如果說，我們現(xiàn)在的美好生活，是由我們父輩多少年來努力的結(jié)果，那么我們，則更要發(fā)憤圖強，祖國未來的騰飛還要靠我們這些新世紀的少年兒童！

“少年智則國智，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”！

在最后一刻，香港開啟了它歷史上的新篇章，并永遠告別了它過去的恥辱歷史。但是我們，在無限的未來時間里，依靠我們的努力，為祖國爭取更大的騰飛！

《最后一分鐘》讀后感

今天，我們上了一堂有特殊意義的課——《最后一分鐘》。

在學習中我讀到了這樣一句：當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來的長城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂。咦？

這是什么意思??？為什么是舊條約？于是我打開電腦仔細地查了查，終于我弄明白了，這是1842年當時的清**與英國簽訂的《南京條約》，我便仔仔細細地看起來，誰知，我越看越生氣，特別是：

4、割地，清朝**將香港島割讓給英國。看到這里，我的眼睛幾乎要冒出來了，心想：這是中國一塊不可分割的土地，他竟然把它交給了英國土匪，這讓我國失去了如此美麗富饒的寶島。當時的清朝真的那么沒用嗎？

我忍怒看下去，“什么？”我已怒不可遏，“英法列強竟趁火打劫，可惡！可惡！

”“你在看什么呢？竟氣成這樣?！崩习趾闷娴貑枴?/p>

“沒，沒什么！”我忍怒道。

我繼續(xù)往下看，“什么？”我再也忍不住了，“破壞中國主權(quán)，要使香港成為他們進一步侵略中國的基地，實在是太可恨了，嗚呼——”

不平等的條約不止這一條，還有隨后的《北京條約》、《天津條約》，這說明外國強盜正在加緊一步步地占領(lǐng)中國。

沒想到當時的清政夫是如此的落后和腐敗。的確，旗手的即時功夫非常好，包括射箭，但這又什么用呢？總抵不過侵略者的長槍大炮，一槍一個，一轟一群，只能當活靶子。所以，我們必須要發(fā)展，必須要學習，提高科學技術(shù)，鄧爺爺不是說過“科技是第一生產(chǎn)力”嗎，落后肯定要挨打。

令人欣喜的是，現(xiàn)在的中國不再是幾十年前、幾百年前落后貧窮的中國，現(xiàn)在的我們科技發(fā)達、社會進步，國家欣欣向榮，六十周年大閱兵上所展示的國威、軍威，使我們昂首闊步地邁步前進，驕傲地在全世界面前展示。

“勿望國恥，振興中華”是我們應(yīng)該銘記的一個警句，只有時刻把振興中華放在心底，才能不忘“為中華之崛起而讀書”，才能使祖國的明天更美好。

《狼牙山五壯士》讀后感

讀完《狼牙山五壯士》，心里久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

文章中這樣一句話最讓我感動：五杰喊“打倒日本帝國主義”中國共產(chǎn)黨萬歲”！

然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊！

他們無畏犧牲的崇高革命精神，永遠值得學習。

每當回想起五壯士驚人的壯舉我就感到非常慚愧。作為21世紀的少先隊員，我在學習上遇到困難就退縮，有時甚至放棄。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。

與他們相比，我遇到的困難微不足道。更何況，是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，不停地這樣做，我們今天才能過上幸福的生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責備自己。作為新中國的少先隊員，我們要以烈士精神為動力，勤奮學習，刻苦學習，掌握科學文化知識，練好本領(lǐng)，做跨世紀的**人，把祖國建設(shè)成為更加美麗富饒的國家。

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。

讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧?，樼鹕轿宕笥⑿巯蛭覀冋故镜臒o畏革命精神，將閃耀千年。

讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》，我感到十分心痛，因為一座當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館在野蠻、貪婪的英法聯(lián)軍手中喪生了。

圓明園位于北京西北郊，是世界著名的皇家園林，占地350多公頃。圓明園中不僅有不少仿照各地名勝建造的景物，也收藏著歷代名人書畫和各種奇珍異寶，還有歐、美風格的景物。這樣一個偉大的工程花了150多年才建成。

但是，1860年10月6日，圓明園被英法聯(lián)軍侵占，隨后他們把圓明園里收藏著的珍貴文物洗劫一空。能拿走的全部拿走，拿不走的就任意破壞。1860年10月18日，3000多名侵略者縱火燒毀了圓明園，大火席卷了整個北京城。

這些侵略者摧毀了我們幾千年的文明，掠奪了我們幾千年的燦爛文化，摧毀了園林藝術(shù)的瑰寶和建筑藝術(shù)的精髓。他們在我們的國土上為所欲為、隨心所欲。一座世界文化寶庫在他們瘋狂的行動中被摧毀。

這讓我想起了舊中國的恥辱：英國迫使我們放棄香港，賠償數(shù)百萬的銀幣。1842年，清**被迫簽訂不平等條約《南京條約》，1860年，被迫簽訂不平等條約《北京條約》。

1898年，香港被英國強行租借，租期99年。香港自古以來就是我們的國土，卻被這些侵略者占領(lǐng)。

如果一個國家落后，它就會被打敗。只有國富民強，才不會遭受外國侵略?，F(xiàn)在我們要努力學習，為建設(shè)更強大的祖國而奮斗！

讀《圓明園的毀滅》有感

前幾天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。讀完后，我感到無比的憤怒與惋惜。

圓明園建于1709年，有“萬園之園”的稱號，是一座舉世聞名的皇家園林。它不但建筑宏偉，還收藏著最為珍貴的歷史文物。然而，這一園林藝術(shù)的瑰寶，卻在1860年10月6日那天，被貪婪的英法聯(lián)軍洗劫一空。

可恨的是，他們還放火燒了圓明園！

我傷痛啊！當時的中國是那樣落后，以至其他國家欺負我們。落后了，就要挨打！然而，面對這些可惡的侵略者，脆弱的中國人當時能做些什么呢？

現(xiàn)在，睡獅已醒！經(jīng)過無數(shù)的艱苦奮斗，無數(shù)的中國孩子終于埋葬了灰暗的歷史，迎來了一個新的美麗的新中國。

例如：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門上宣布新中國成立；2003年10月15日，“神舟”五號發(fā)射成功；2008年8月8日，北京順利舉辦奧運會；2010年5月1日，上海成功舉辦世博會……許許多多的國家向我們的中國投來了羨慕的眼神。中國，我們的祖國，已經(jīng)成為世界東方一顆璀璨的寶石。

我決心用我的智慧和汗水，努力學習，為國家做出貢獻！因此，作為一個中國人，作為中國人民的后代，我一定要時刻銘記：

“不忘國恥，振興中華！”

讀《圓明園的毀滅》有感

《圓明園的毀滅》一文，敘述了中華兒女用智慧創(chuàng)造了一個歷史奇跡——修建了無比宏偉的建筑圓明園。但它卻挑起了他國的狼子野心，1860年，英法聯(lián)軍侵犯我國，闖入北京，洗劫并焚燒了圓明園，給我國乃至世界的園林藝術(shù)造成了重大損失。我讀了此文，感到義憤填膺！

圓明園是中國乃至世界獨一無二的皇家園林?？滴醯蹠r開始建造這座舉世聞名的園林，不知耗費了多少人力物力。到了乾隆年間，國力強盛，又大規(guī)模的擴建圓明園。

乾隆帝曾六下江南，每見美景名勝便命人在圓明園中仿造。勞動人民的智慧與汗水凝聚成了這一座美侖美奐的圓明園。

然而，清朝中期以后，國力衰退，當權(quán)者是非不明，奸臣當?shù)溃謩t徐之類愛國忠臣很少有用武之地。英國為了牟利，將大批毒品輸入中國，中國廣大人民白花花的銀子付之東流，并遭受無窮病痛的折磨。雖然林則徐等愛國志士堅決抵抗，取得了一些成績。

但是朝廷太腐敗，最終英法聯(lián)軍、俄軍等放火燒毀了圓明園，劫去了大批錢財，割去了中國大片領(lǐng)土。

但是，中華兒女不會永遠在敵人的鐵蹄下生活！通過一百多年的不屈不撓的斗爭，中國人民終于趕走了侵略者，重新樹立了國威。現(xiàn)在，中國又收復了香港、澳門，成了舉世矚目的大國，再也不是被人瞧不起的弱國。

瞧！奧運鍵兒門在2004年雅典奧運會上獲得的金牌總數(shù)僅次于美國，成為名符其實的體育強國，而且旅游、航天、軍事等方面也毫不遜色。

作為新世紀的我們，要銘記圓明園被毀的歷史教訓，努力學習，用我們的智慧將國家建設(shè)得越來越富強。

難忘的一課讀后感【篇10】

今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之情真使我感動。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，筆者在臺灣一所農(nóng)村小學看到了老師教孩子們學習漢字的感人場景，也看到了學校里關(guān)于祖國歷史文化的畫像。

讀到這里，我們會有一個問題，什么可以被學習感動？讓我給你們看一下那段歷史：日本帝國主義占領(lǐng)臺灣50年，強迫臺灣學校50年教日語，試圖把臺灣人改造成日本人。多可惡啊。

然而，臺灣人民的愛國熱情在他們心中燃燒，這場大火永遠不會熄滅?，F(xiàn)在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學***的語言了，全臺灣的人民都可以學說本民族的語言了，這是多么激動人心的事啊！試想想，在自己的國家，不能學***族的語言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。

今天，中國人能大聲地讀中文，怎么能不讓人哭呢？

你看文中對臺灣師生的細節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。

’”“他寫得很認真，也很吃力?！薄敖又?，他先用閩南語，然后又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅和激動。

似乎每一個字和每一個聲音都來自他們熱情和真誠的心?！睆睦蠋煹穆曇艉蛣幼髦?，我深深地體會到了他的愛國之心；從學生認真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。

“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。多么強烈的民族精神和深厚的愛國情懷?。∥覀冎?，臺灣是祖國最大的島嶼，是東海的一顆璀璨明珠。

這里資源豐富，景色迷人：波光粼粼、晶瑩剔透的日月潭；郁郁蔥蔥、鳥語花香的阿里山；終年積雪的巍峨玉山；勤勞樸素、熱情好客的高山民族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏！

讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是我們的共同責任?？傆幸惶?，我們會共同努力，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛！

難忘的一課讀后感【篇11】

“我的國語講得不好,是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們都上過日本人辦的學校。不允許講普通話。”

這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不讓中國人說漢語，企圖讓我們忘記祖國，真是可恥！讀到這里，我似乎看到了英法聯(lián)軍的影子。

他們這種侵略的勾當是可恨的！然而，甲午海戰(zhàn)時，我們的軍隊去了**？當中日簽訂《馬關(guān)條約》時，我們的軍隊哪兒去了？

當日本人自豪地走進臺灣島時，我們的軍隊在**？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？

魚雷呢？鐵甲艦?zāi)?？為什么一個大國為了補償一個小島嶼國家而割地？

這一切，我們無從得知。

同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數(shù)學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯(lián)軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們會這么做嗎？

就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。

梁啟超曾經(jīng)說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”是啊，少年乃國之棟梁，乃國之根本。

作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對日常生活的觀察等，你需要隨時將這些存儲在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學習是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

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難忘的一課讀后感15篇

大家或多或少都寫過作文吧，練習寫作文能夠提高我們的思維，我們寫作文時可以在短句中使用富有感染力的動詞，會更吸引讀者。你對于寫好作文有沒有什么訣竅？以下是由小編為大家整理的“難忘的一課讀后感15篇”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

難忘的一課讀后感 篇1

《難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。

窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然我現(xiàn)在還小，但是我好好學習，天天向上，這就是的祖國最大的回報。俗話說：“少年強則國強，少年壯則國壯?！蔽覀兪亲鎳奈磥?，讓我們讀好書，好讀書，建設(shè)祖國吧!

“心懷赤子心，播撒愛國心?！睆男∽銎?，從現(xiàn)在做起，念好書，愛中國。

難忘的一課讀后感 篇2

“在山的那邊是什么？是海，是用信念凝成的海?！泵慨斘蚁氲竭@一句話時，那思緒的閘門就如泛濫的洪水決堤而下，把我牽回那堂難忘的語文課——《在山的那邊》。

在上課之前，我只不過是一個對前途灰心喪氣的“凡夫俗子”。

“叮鈴、鈴？”上課的鈴聲打斷了我的思緒，老師走進教室，親切地說：“同學們，今天我們學習《在山的那邊》?！蔽乙蝗缋^往的在桌下與同學們嘻戲。突然，老師停止了講課，我驚慌的抬起頭，兩眼緊緊的盯著老師。老師那雙眼睛里飽含著嚴肅與溫和的目光，我不由自主地低下了頭?！霸谏降哪沁吺呛?，是用信念凝成的海。”老師那激昂的話語在我耳邊回蕩?！澳呛Ｊ鞘裁茨兀磕銈兡芨嬖V我嗎？”老師用期盼的目光看著我們，可是教室里鴉雀無聲。老師又用相同的語調(diào)重復的強調(diào)了一遍，可教室里仍舊是死一樣的寂靜?！靶禧惼迹隳芨嬖V同學們本文中的海的含義嗎？”突然，老師點了我的名字。這一聲如晴天霹靂，我呆若木雞，不知所措?！靶禧惼肌崩蠋熖岣吡寺曊{(diào)。我慢吞吞地從位置上站起來，頭埋得很低很低，面紅耳赤，此時，我心中恨不得在地下挖一地洞，讓自己鉆進去?！鞍ィ俊崩蠋焽@了一口氣。“這海呀，就是你們一生的追求，一生的希望，你們啦，上課不專心，何來目標，何來理想呀！不過，這也不怪你們，我們中國人呀，一代重復一代，每一代都把希望寄托在下一代人的身上，而當自己遇到困難時，就垂頭喪氣，把希望拋之腦后。同學們，你們可要記住呀！別再重蹈覆轍！”老師語重心長的說著?！扳彙⑩?、鈴？”下課鈴響了，老師的課結(jié)束了，不過他是帶著遺憾、帶著失望、帶著痛苦結(jié)束的。下課了，我沒有玩，仍舊呆呆地坐在自己的座位上，抬起頭，向窗外望去，一夜間，小草悄悄地從地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的；稻田的春水正咕咚、咕咚地響個不停；小鳥也正在賣弄著清脆的喉嚨？剎那間，我感到，這整個世界都充滿了希望，充滿了生機。在我的心中，有一股沖動油然而生——那就是我要去尋找我心中的“?！?。

從那以后，每當我感到前途渺茫、灰心喪氣時，理想的信念讓我重新振作，因為我聽到海依然在無方為我喧騰，那雪白的海潮啊！一次次奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈？

難忘的一課讀后感 篇3

讀了《難忘的一課》后，特別是讀了這篇文章里面的“我是中國人，我愛中國”這句話后，我的心久久不能平靜。

《難忘的一課》主要寫作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師正在認真的教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人形象的深切感受，表達了臺灣民族熱愛祖國的深厚感情以及強烈的民族精神，作者被深深的＇感動。

記得在書上講過民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民者曾侵占過臺灣，是明朝將領(lǐng)鄭成功率領(lǐng)軍隊，千帆競發(fā)奔向臺灣，與臺灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出臺灣，解救了這受苦受難的千萬名臺灣民眾。

不管是臺灣民眾，還是明朝將領(lǐng)鄭成功……他們都有著一顆熱愛祖國的心，都有一個堅定不移的信念，那就是：我是中國人，我愛中國！”我一定要努力學習，以自己的行動去體現(xiàn)對“我是中國人，我愛中國人”的情感，為祖國早日統(tǒng)一做出巨大的貢獻。

難忘的一課讀后感 篇4

讀了《難忘的一課》，我的 心久久不能平靜，我仿佛又看見了那一幕幕難忘的情景。

在教室里，老師和同學們都是那么的嚴肅認真。大家都認真地、整齊地跟著老師讀了一遍又一遍：我是中國人，我愛中國。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進來一個叔叔，他們也沒有分散注意力，反倒讀得更起勁了。

看見他們是那么的熱愛祖國，那么想學會祖國的文化知識。想到這里，我覺得羞愧無比。我擁有良好的讀書環(huán)境，而且也知道漢字是我國的藝術(shù)瑰寶，藝術(shù)精華，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道，學了也等于白學。我還是一樣的錯別字連篇，寫字時橫不平，豎不直，寫出來的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫日記就不僅字很馬虎，寫的內(nèi)容鬼都讀不通。做題時盡是叉叉。閱讀理解文章沒讀懂，題目也沒看懂就稀里糊涂的一把亂做。上課時也忙得不可開交，東弄一下，西弄一下，被老師點名回答問題就是一問三不知，腦子里空白的。

我因為這些不好的習慣導致語言成績的不理想。今后，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語文成績步步高升。

讓我們一起坐姿端正，認真聽課，細心做題，一筆一畫橫平堅直的寫字，讓我們也像課文里的同學們一樣認真學習祖國的文化知識吧!

難忘的一課讀后感 篇5

讀了《難忘的一課后》，“我是中國人，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡單的話，感動了我和一位作家。

故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過一所臺灣鄉(xiāng)村小學看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人，我愛中國”這幾個字寫在黑板上，然后用不太熟練的國語嚴肅認真地教著學生們。他們讀的每一個字，每一個發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。

這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)”。船到美國時，有一次吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇?！奔櫜浅嵟瑸榱丝棺h帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國人！

愛中國，并不是光在嘴上說，自己也要用實際行動來證明?？谷詹徽f，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個中國人都可以、也都能做到的！

“我是中國人，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.

難忘的一課讀后感 篇6

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：我是中國人，我愛中國尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：我是中國人，我愛中國。后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：我是中國人，我愛中國。

讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略!作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢?

在臺灣光復之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年!在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣，經(jīng)過了八個月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

我是中國人，我愛中國這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

難忘的一課讀后感 篇7

“我是中國人，我愛中國?！边@是抗日戰(zhàn)爭勝利后從臺灣一所小學傳出的孩子們朗朗的讀書聲。這句僅有9個字的簡單的話語，背后卻包含著多少臺灣人民熱愛祖國的心??！

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利了，臺灣人民終于從黑暗的日本統(tǒng)治下走出來了，重新回到祖國母親的懷抱里，重新在心里埋下了中國根。他們在學習祖國文字時學得雖然很吃力，但非常認真。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。孩子們一遍又一遍地跟著那位教師朗讀著，將自己對祖國文字的熱愛全部投入這句話里。在被奴化的五十年間，臺灣人民雖然在生活上被奴化了，但他們始終和大陸人民心連心，始終沒有忘記自己是中國人，始終知道自己的胸膛里跳動著的是一顆中國心。

讀著讀著，我的眼睛濕潤了，這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！

以前的人們愛國如愛家，但自從中國打開了面向世界的大門，引進外國的先進產(chǎn)品后，有多少人患上了”崇洋媚外“癥，崇信外國的一切物品，為外國效勞，拋棄了自己的中國根；又有多少人深深地把中國根埋在心里，心甘情愿侍奉自己的祖國，為祖國的發(fā)展而努力呢？

看到這兩個對比懸殊的數(shù)字，我的心如刀絞般的疼。如果所有中國人都將自己的中國根拋之腦后，我們的祖國會怎樣呢？我們必須要有一顆愛國的心，尤其是我們這些祖國未來的接班人。少年強則國強，少年智則國智。敬愛的周總理在少年時代就立下了”為中華之崛起而讀書“的偉大志向。正是這顆愛國的心，一直激勵著周總理。幾十年后，在他和毛主席的帶領(lǐng)下，讓我們的祖國走向了富強之路。我們不能忘記，我們的血管里流淌的是中華民族的血液，我們的胸膛里跳動的是一顆中國心，我們的心里深埋著的是中國根，我們始終不能忘記：我是中國人，我愛中國！

難忘的一課讀后感 篇8

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。

這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學習結(jié)為好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W習的是他們那種學習精神。

難忘的一課讀后感 篇9

讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動。

《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位臺灣教師認真教孩子們學習國語的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國偉人像的深切感受，表達了臺灣人民對祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

當我讀到“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復”了，畫上了我們中國自己的偉人像。”時，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。同時又為臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動。

當我讀到“他熱情地和我握了握手，說“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不允許的?！钡臅r候，我更加憤怒。記得有一個故事：幾位日本人把一個兒童團員押到松花江上。那個小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團員學習我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團員學習我們祖國的文字，縱身跳下了松花江。

如今日本戰(zhàn)敗了，中國人站起來了，臺灣也回歸祖國了，然而過去中國人的屈辱我永遠不會忘記。

難忘的一課讀后感 篇10

讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國。”讓我的心震動不小。

“我是中國人，我愛中國?！边@是在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，出現(xiàn)在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教師的黑板上的一句話。一位年輕老師十分認真也很吃力地把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的中國語認真地教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

“我是中國人，我愛中國?！边@不僅僅是一句話，它隱含的是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意?。∪绻f海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意比海洋更深厚。如果說海浪是最強烈，那他們的民族精神比海洋更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻隔他們的愛國情意?！拔沂侵袊?，我愛中國”這句平凡的話語，雖然不是詩篇但勝似詩篇，還有什么話比這句更足以表達對祖國的熱愛呢？

不管是臺灣的師生，還是任何愛國人士。他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算他們沒有說出自己是多么愛國，但我相信他們心中一定有一個堅定不移的信念：那就是“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀后感 篇11

愛國情意是每一個人都有的，而這種情意是不可磨滅的，而《難忘的一課》讓我對著一種愛國之情更加深了。

《難忘的一課》主要講作者看到光復后的臺灣郊外一所小學正在教國語，便跟著一起上課，下課后，受到歡迎，師生還帶作者參觀了小禮堂，作者被他們的愛國情意所感動。

當我讀到“這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！”時，我想我已經(jīng)能深切地體會到了作者的情感，因為，我也被他們所感動了。這也使我不禁深思了起來，中國人民的愛國力量是強大的，它是風吹不倒、火燒不盡、水淹不沒的，它令中國人民團結(jié)起來，用強大的力量渡過難關(guān)，共同前進；就算前面的路再黑，我們也不怕；就算前面的路再艱難，我們也不怕‘就算前面的路再多風雨，我們還是不怕；因為我們每個人，始終都還是手牽著手，肩并著肩，心連著心；讓困難在我們面前屈服，讓困難在我們面前退縮，讓困難在我們面前消散，也讓全世界看到我們中國人強烈的民族精神，和深厚的愛國情意。這就是中國人民的愛國之心?。?/p>

在2008年5月12日的汶川大地震就是一個最好的例子，在地震中，人員傷亡慘重，有些人還失去了親人和家園，但他們都有一個家，它的名字叫中國，而我們就是他們的親人，而這時各地的子弟兵也紛紛趕到，他們不分晝夜地搶救幸存者，他們沒有休息過一分一秒，甚至他們的親人還被埋在廢墟中時，他們還在搶救著別人，他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的；不僅是子弟兵，每一個中國人，甚至海外華僑也不約而同地組織起來，捐募款項，連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來的僅有的一點錢，而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的，在這次大地震中，強烈地表現(xiàn)出了中國人民的團結(jié)，這也讓世界各國為之敬佩，他們也伸出了援手，加入到了這次抗震救災(zāi)中，也成了我們的一份子。

中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要宏偉的，直到讀完《難忘的一課》時，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛國之情。

難忘的一課讀后感 篇12

我是中國人，我愛中國，蘊含著強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。

《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標準的普通話\艱難地重復著同樣一句話我是中國人，我愛中國，當時路過學校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀我是中國人，我愛中國。最后他還在學校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被臺灣人的愛國情結(jié)深深地感動了。

臺灣本是美麗的地方，有著魚米之鄉(xiāng)\蝴蝶王國的稱號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命。現(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無法抹平。

我是中國人，我愛中國，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結(jié)。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把我是中國人，我愛中國的中國情結(jié)發(fā)揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。

難忘的一課讀后感 篇13

“我的國語講得不好,是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的?！?/p>

這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不許中國人講中國話，企圖讓我們忘記自己的祖國，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見了當年英法聯(lián)軍的影子。他們這種侵略的勾當是可恨的！可是，當甲午大海戰(zhàn)時，我們的軍隊哪兒去了？當中日簽訂《馬關(guān)條約》時，我們的軍隊哪兒去了？當日本人趾高氣揚地走進臺灣島時，我們的軍隊哪兒去了？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？魚雷呢？鐵甲艦?zāi)?？一個泱泱大國，為什么會給一個小島國割地賠款？這一切，我們無從得知。

同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數(shù)學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯(lián)軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們還會這樣做吧？就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。

梁啟超曾經(jīng)說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！笔前。倌昴藝畻澚?，乃國之根本。作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！

難忘的一課讀后感 篇14

星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。

這篇課文講的是 945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本人被從臺灣趕了出去，在臺灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學的所見所聞。他看見一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學習祖國的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著“我是中國人，我愛中國”，他寫得很認真，但是很吃力。作者被這動人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進教室，坐在最后一排，跟著學生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

看到這里，我深深地感受到了他們的愛國熱情。同時，我也很疑惑：為什么臺灣會被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會說國語呢？原來是因為，在 895年，清政府腐敗無能，導致甲午戰(zhàn)爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給了日本。

在那期間，臺灣人民受盡了苦難。臺灣人被迫上日本人辦的學校，講國語是不準許的。日本人將臺灣作為自己的糧食供給基地，在臺灣的日本人獲得一份配食，臺灣人只能獲得一半，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半。而且，臺灣人不論有多高的學歷都不能當大官。這樣的日子臺灣人民過了整整50年， 945年臺灣光復了，臺灣人終于可以學習祖國的文字了，所以他們都很激動。

我希望中國可以變得更加強大。只有國民強大國家才會強，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國做出貢獻。

難忘的一課讀后感 篇15

讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺涌起了一股熱勁。

臺灣光復以后，臺灣人民都學習自己中國人的國語。雖然他們初學，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來對待，那一排排墻壁上貼滿了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛中國。抒發(fā)了作者的愛國之心。

臺灣還未光復前的那些年代，我們受帝國主義的統(tǒng)治。那時，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。我們長期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時是一盤散沙，但是我們也知道團結(jié)，我們自己也不想都受他人的統(tǒng)治。我看見，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復返了。但是我們十三億人的愛國之心是不會消失的。

讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛國之心正在我們的心中火熱燃燒。

難忘的一課讀后感8篇

透過閱讀，不僅能豐富我們的精神世界，還能提升我們自身的知識儲備。閱讀作品後，我們更能了解作者的想法，並對其產(chǎn)生深刻感觸。你知道優(yōu)秀的作品閱後感包含哪些內(nèi)容嗎？這份「難忘的一課讀后感」是小編用心製作的，希望能達到您的預(yù)期。

難忘的一課讀后感(篇1)

一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段**，或者一段**后，把具體感受和得到的啟示記錄下來,就是屬于自己的讀后感。***x為大家?guī)硪黄P(guān)于讀《難忘的一課》有感，僅供參考。更多文章盡在xx。

讀《難忘的一課》有感

讀了《難忘的一課》我感動。

文中老師和孩子們把“我是中國人，我愛中國”讀的那么富有感情，好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里，原本畫在墻上的日本人被偉大的中國人取代。孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山。

這是多么濃厚的愛國情意啊!曾經(jīng)被日本人統(tǒng)治的時期，中國人只能說日語，不許說中國語言，讓中國人成為日本人，忘記他們的祖國!

每個人都期待著臺灣的“光復”，到了這一天后，從學校里傳來的朗朗讀書聲，雖然他們的國語不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動呢墻上一張張畫相，.中國偉人的畫像，就像是老師和同學們的愛國精神。中國在戰(zhàn)爭時期沒有好好保護國家，讓中國受到欺凌，讓中國人上日本學校，不許中國人說國語，只許說日語，讓中國人忘記中國，成為日本人!

從前，從學校里傳來的是中國人學日語的聲音，臺灣“光復”后，從學校里傳來“我是中國人，我愛中國”。中國人民不忘中國，也深深熱愛祖國。讓我們記住殘酷的戰(zhàn)爭！

事實上，臺灣曾經(jīng)是中國的土地，這對我們來說是不可或缺的?，F(xiàn)在，它仍然是中國的土地，永遠不會改變

難忘的一課讀后感(篇2)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我深深體會到臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

這篇課文主要寫了臺灣“光復”后，作者在一間教室里看見一位教師在教學生們學習“我是中國人，我愛中國”的情景，這句話雖然簡單，但老師在黑板上寫的那么認真，學生們也朗讀得富有感情，作者也被他們的認真打動，不禁加入了他們的行列。

他們之所以讀的那么認真，是因為他們熱愛祖國，把自己的愛國心凝聚成文中的那句話——“我是中國人，我愛中國”，只有這句話最能表達他們的愛國心。從這句話中，我也體會到了他們強烈的民族精神。相信全中國的人也是如此。

我們一定要用實際行動去體現(xiàn)出來。

在生活中，我們像老師和學生嗎？在我們班，當一些學生在學校升國旗時，他們的手就像一個沮喪的球懸在空中。一點也不像敬禮。唱國歌時，也沒有用心去唱，調(diào)跑到九霄云外去。

當我們想到這些，想到熱愛祖國的師生，我們就不那么好了。之后，要從小事做起，把身邊的事做好，以優(yōu)異的成績報答祖國。

讀了這篇課文，仿佛我也上了“難忘的一課”。它讓我知道我們必須熱愛祖國。

難忘的一課讀后感(篇3)

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學見到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景。以及在學校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

欺負你，你讓不讓？國家弱小，就會受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國侵占的香港，也是因為國家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學習，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國出一份力。

除此之外，我們還要做一個愛國的人。被日本奴化教育了五十年的臺灣人民，尚存一腔愛國熱血，而我們豈可不愛國？也許有的同學會說，愛國是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實不然。愛國，不一定非要為祖國拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個高官，把國家建設(shè)成世界第一的強國。愛國，可以是升旗儀式時嚴肅敬禮，不講小話，不做小動作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀守法小公民，也可以是認真學習中國傳統(tǒng)文化······

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強······只要我們努力學習，熱愛祖國，祖國的明天就會更美好！

難忘的一課讀后感(篇4)

“我的國語講得不好,是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們都上過日本人辦的學校。不允許講普通話?！?/p>

這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不讓中國人說漢語，企圖讓我們忘記祖國，真是可恥！讀到這里，我似乎看到了英法聯(lián)軍的影子。

他們這種侵略的勾當是可恨的！然而，甲午海戰(zhàn)時，我們的軍隊去了**？當中日簽訂《馬關(guān)條約》時，我們的軍隊哪兒去了？

當日本人自豪地走進臺灣島時，我們的軍隊在**？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？

魚雷呢？鐵甲艦?zāi)?？為什么一個大國為了補償一個小島嶼國家而割地？

這一切，我們無從得知。

同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數(shù)學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯(lián)軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們會這么做嗎？

就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。

梁啟超曾經(jīng)說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！笔前?，少年乃國之棟梁，乃國之根本。

作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對日常生活的觀察等，你需要隨時將這些存儲在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學習是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

難忘的一課讀后感(篇5)

“我是中國人，我愛中國”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現(xiàn)的一句話。它體現(xiàn)了作者熱愛祖國的感情，也表達了每個中國人民的心聲。

這篇課文講的是臺灣“光復”后，作者來到了臺灣一所小學，聽了一節(jié)熱愛祖國的臺灣教師的課，并和學生跟著臺灣教師一起朗讀“我是中國人，我愛中國”這句話。并且隨著臺灣教師一起參觀了學校的禮堂。臺灣光復了，禮堂里原來畫的都是日本人，可是經(jīng)歷了這么多年，臺灣人民仍不忘祖國，禮堂里又換成了中國偉人。難道這不能表現(xiàn)出中國人民對祖國的熱愛嗎？

是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，使祖國時時都散發(fā)著獨特的魅力，吸引著世界各地的人民，她永遠是我們每一個炎黃子孫的驕傲，深深地熱愛著祖國媽媽。

臺灣、香港、澳門等許多城市都曾經(jīng)被外國侵略者強占，被迫離開了祖國母親的懷抱，可是他們?nèi)詿釔壑鎳赣H，不屈服，抱著無限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個中國人應(yīng)有的頑強不屈的精神，我相信，祖國母親一定會為擁有這樣的好兒女而驕傲的！

我是中國人，我愛中國。祝祖國一路平安！

難忘的一課讀后感(篇6)

《難忘的一課》是我最近讀過的一篇課文，內(nèi)容講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，“我”在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國語言文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。

讀完這篇課文，我感到非常憤怒和興奮。我無比氣憤的是日本人如此野蠻、殘暴、良心泯滅，為了永久地統(tǒng)治中國，竟然不讓中國人學習漢語，妄圖讓中國人永遠忘掉自己是中國人。我無比興奮的是人們都沒有忘記自己是中國人，在抗日戰(zhàn)爭勝利后，許多不會說漢語的人們，又重新學習起了漢語，而且學得那么認真，那么深情！

看完這篇課文，我被我們中國人民強烈的民族精神和深厚的愛國情懷所感動。正是因為我們中國人都深深地愛著自己的祖國，所以我們中國才有自強不息的今天，才有兩彈一星、天宮一號、神七神八，才有一千四百八十九次世界冠軍和一千零五十四次打破世界紀錄……

“勿忘國恥，振興中華”，讓我們每一個中華兒女都牢記這句話，用這句話激勵自己發(fā)憤努力，擔當起時代的重任，擔負起祖國的未來！

關(guān)鍵字：《難忘的一課》 有感

難忘的一課讀后感(篇7)

“我是中國人，我愛中國”，蘊含著強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。

《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標準的普通話\艱難地重復著同樣一句話“我是中國人，我愛中國”，當時路過學校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛中國”。最后，他在學校禮堂里看到許多描繪偉大愛國人事事跡的畫。

他被臺灣人的愛國情結(jié)深深地感動了。

臺灣本是美麗的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)\蝴蝶王國”的稱號。日本人曾經(jīng)強占臺灣，奴役臺灣人民，所役臺灣人民必須講日語而不是漢語。有一個叫松花江的小女孩，為了說自己的漢語付出了寶貴的生命。

現(xiàn)在日本人已經(jīng)被趕走了，但是臺灣人民心中的傷疤永遠不會被抹去。

“我是中國人，我愛中國“，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結(jié)。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛中國”的中國情結(jié)發(fā)揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。

五年級:李蘊窈

難忘的一課讀后感(篇8)

張妍敏，浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一小學五年級

學了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學習祖國的文化──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。

這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復了，都換成了中國歷代的名人畫像?！笔堑?，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

看著它，我不禁想起日本統(tǒng)治**灣50年的艱辛。從1895年到1945年，他過著殖民統(tǒng)治下的亡國生活。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭根據(jù)地。

為了讓臺灣人民忠于日本。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學習日本的風俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié)，更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨兼程，臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了。最后，臺灣不再受日本人的壓迫和奴役，臺灣人民的后盾終于起來了。

文章學完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀后感范例

以下的“難忘的一課讀后感”或者是您在尋找的內(nèi)容，這只是一份報告僅供參考之用。隨著進入電子時代，人們可以選擇使用手機和電腦來閱讀書籍。通過使用這些設(shè)備閱讀作品后，對于這些作品的體驗往往是獨特的。對于初學寫作的人來說，最好采用開門見山的方法，將觀點直接寫在文章的開頭。

難忘的一課讀后感【篇1】

讀了《難忘的一課》這篇課文，我深深體會到臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

這篇課文主要寫了臺灣“光復”后，作者在一間教室里看見一位教師在教學生們學習“我是中國人，我愛中國”的情景，這句話雖然簡單，但老師在黑板上寫的那么認真，學生們也朗讀得富有感情，作者也被他們的認真打動，不禁加入了他們的行列。

他們之所以讀的那么認真，是因為他們熱愛祖國，把自己的愛國心凝聚成文中的那句話——“我是中國人，我愛中國”，只有這句話最能表達他們的愛國心。從這句話中，我也體會到了他們強烈的民族精神。相信全中國的人也是如此。

我們一定要用實際行動去體現(xiàn)出來。

在生活中，我們像老師和學生嗎？在我們班，當一些學生在學校升國旗時，他們的手就像一個沮喪的球懸在空中。一點也不像敬禮。唱國歌時，也沒有用心去唱，調(diào)跑到九霄云外去。

當我們想到這些，想到熱愛祖國的師生，我們就不那么好了。之后，要從小事做起，把身邊的事做好，以優(yōu)異的成績報答祖國。

讀了這篇課文，仿佛我也上了“難忘的一課”。它讓我知道我們必須熱愛祖國。

難忘的一課讀后感【篇2】

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清**懦弱腐-敗，憤怒日本人的厚顏無恥?！峨y忘的一課》寫了關(guān)于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。

臺灣島是一個美麗富饒的島嶼，曾被譽為魚米之鄉(xiāng)和蝴蝶之鄉(xiāng)。但是由于清**腐-敗無能在1895年被-迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年啊!這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學習自己祖國的語言，這是多么無恥啊!

愛國的臺灣人民怎能容忍這種生活？松花江女孩的故事是鐵證。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結(jié)果被日本人發(fā)現(xiàn)，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。

如果當時我是將軍，就算我拼了命也不會讓你的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語啊!你們這批野蠻的畜生!

不過讓我欣慰的是在抗日戰(zhàn)場上，在毛澤東同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰(zhàn)的勝利!不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學習國語，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學習國語的熱快樂閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我欣慰的是，在香港人民的共同努力下，中國和澳門相繼回歸祖國，我相信臺灣很快就會回到祖國的懷抱。

難忘的一課讀后感【篇3】

“我的國語講得不好,是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們都上過日本人辦的學校。不允許講普通話。”

這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不讓中國人說漢語，企圖讓我們忘記祖國，真是可恥！讀到這里，我似乎看到了英法聯(lián)軍的影子。

他們這種侵略的勾當是可恨的！然而，甲午海戰(zhàn)時，我們的軍隊去了**？當中日簽訂《馬關(guān)條約》時，我們的軍隊哪兒去了？

當日本人自豪地走進臺灣島時，我們的軍隊在**？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？

魚雷呢？鐵甲艦?zāi)?？為什么一個大國為了補償一個小島嶼國家而割地？

這一切，我們無從得知。

同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數(shù)學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯(lián)軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們會這么做嗎？

就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。

梁啟超曾經(jīng)說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！笔前?，少年乃國之棟梁，乃國之根本。

作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對日常生活的觀察等，你需要隨時將這些存儲在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學習是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

難忘的一課讀后感【篇4】

《難忘的一課》讀后感500字

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢？

在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣，經(jīng)過了八個月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

《難忘的一課》讀后感500字

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。

最后，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想在作者心里，這個郊外里的鄉(xiāng)村學校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學校和禮堂或者是神圣的土地。

說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，,那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。

作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會眼眶濕潤的。

《難忘的一課》讀后感500字

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。

這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學習結(jié)為好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W習的是他們那種學習精神。

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難忘的一課讀后感【篇5】

在讀了者一課之后，我覺得我的同學和作者和他們一樣愛他們的母親中國。

這節(jié)課，是最難忘的。因為這節(jié)課讓我無比感動。

“我是中國人，我愛中國！”這宏偉響亮的聲音，說出來多少中華兒女的心聲。是千千萬萬漂泊在異國的游子的聲音?。?/p>

戰(zhàn)爭時期，臺灣被分割給英國侵略者。鄭成功。鄧小平等諸位偉人后又收復臺灣。

1945年臺灣光復后，從一所鄉(xiāng)村小學傳出了郎朗讀書聲。那是一位青年教師，用不太熟練的閩南語，一遍又一遍認真地讀著“我是中國人，我愛中國！”此時我感到那些同學們無比的深愛著自己的國家。

這段文字讓我想起曾經(jīng)發(fā)動過五四愛國運動的蔡元培。1919年5月4日，北京爆發(fā)了五四運動。以愛國主義的名義，街頭游行縱火焚燒了位于尋家樓的交通專員汝霖的私宅，毆打了駐日公使章宗祥，當場支付32人的代價。五四運動在一定程度上改寫了中國社會的歷史軌跡，北京大學校長蔡元培在其中扮演著不可替代、相對溫和的關(guān)鍵角色。

你是中國的脊梁，中國的太陽。有你，我們祖國的明天更加輝煌。我為是中國人而感的驕傲，而感自豪！

難忘的一課讀后感【篇6】

通過對《難忘的一課》這一文章的學習，我感到憎恨又十分自豪。本文內(nèi)容主要講述臺灣光復后一所小學里有一名教師在認真吃力地教同學們祖國的文字，同學們學得也很認真。

課文中短短的一句“我是中國人，我愛中國”，讓我很感動。日本人曾在我們中國的領(lǐng)土上燒殺搶掠，猶如一幫強盜，中國的落后清朝政府的腐敗無能使我很傷心。

臺灣城被日本人侵占50余年，香港曾被迫讓給英國人管理，圓明園是我國藝術(shù)文化的瑰寶，有上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但就在英法聯(lián)軍的一把火下毀于一旦。

可惡的日本人，在我們中國的領(lǐng)土上橫行霸道，五惡不做，破壞了我國悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。

學習了這篇課文，讓我對日本人十分憎恨，也為中國的落后感到難受。同學們，我們應(yīng)該牢記“落后就要挨打”，不要忘記國恥，不斷努力為國爭光！這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學習結(jié)為好朋友。

難忘的一課讀后感【篇7】

讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責任。

臺灣同胞同大陸人民一樣，渴望祖國統(tǒng)一?？傆幸惶欤覀儠餐?，把我們的祖國建設(shè)成為一個更加繁榮昌盛的國家！

范文三:

今天，我讀了《難忘的一課》這篇課文，課文中講了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學里看到，一位年輕教師很認真很吃力的教學生們學中國文字和語言，以及在學校的小禮堂里參觀中國偉人像，表達了臺灣人的強烈的熱愛祖國的感情。

我查了一下資料，里面說中日甲午戰(zhàn)爭后，一**五年臺灣被日本侵占，一九四五年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后才歸還中國，臺灣被日本統(tǒng)治了整整五十年。在這五十年中，日本不允許他們學和講中國人字，是為了讓他們忘記中國。臺灣人不但沒有忘記，還渴望回到祖國身邊。

我認為臺灣人有很強的民族意識。只要祖國繁榮富強，就一定能夠戰(zhàn)勝侵略者，讓臺灣回歸祖國。

難忘的一課讀后感【篇8】

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜。他走近一間教室，走出窗外，看見一位年輕的老師在教他的孩子們。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

然后他用不太標準的普通話一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后一排，和老師一起大聲朗讀。

最后，老師和學生必須帶作者去他們學校的禮堂。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想，在筆者的心目中，這所農(nóng)村學校將永遠在他心中或中國人心中，永遠是一所神圣的學校和禮堂或圣地。

說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也想每天去那所學校和那些可愛的孩子和年輕的老師們一起學習漢語的漢字和普通話。筆者也希望如此。

難忘的一課讀后感優(yōu)選

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難忘的一課讀后感(篇1)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到了臺灣人民的愛國之心和對敵人的仇恨。

臺灣是我國的“寶島”，1945年臺灣“光復”后，作者在教室外聽到了學生們的朗朗讀書聲，他們正在學習一句話“我是中國人，我愛中國?！崩蠋熀蛯W生讀得很吃力，因為在日本人統(tǒng)治臺灣時，講國語是不允許的，但這是他們發(fā)自肺腑的話語??！他們還帶我參觀小禮堂。

里面有中國自己的偉人像。多么強烈的民族精神和愛國主義精神??！

這些可惡的統(tǒng)治者，在中國的“寶島”臺灣上橫行霸道、為所欲為，而且還不讓中國孩子學習中國語言，這是他們對我們的文化侵略，讓我們自己都不承認自己是中國人。當然，我們還是最終戰(zhàn)勝了他們，我們一定要有一顆愛國之心，不要忘記了我國悠久的歷史、燦爛的文化，更不要忘記了“我是中國人，我愛中國”這九個大字。

這篇文章讓我想起了松花江上發(fā)生的事情。在松花江上，幾名日本士兵護送一名幼童到松花江。這個兒童團圓是一個小姑娘，只有十三歲。

日本帝國主義侵占了我國東北三省以后，敵人為了使東北三省的人民忘記自己是中國人，永遠當他們的奴隸，下命令不準東北的少年兒童學習中國語文。而她組織村里的兒童學習祖國文字，這就是她的“罪行”。然而，小女孩不聽敵人的軟硬兼施，最后毫不猶豫地跳進了河里。

小女孩沒有忘記自己是中國人，堅持學漢字。她寧愿跳進松花江也不愿學日語。這種熱愛漢字的愛國主義，是我們普通人所沒有的。所以我們要學習她的這種愛國之心。

如今臺灣已經(jīng)“光復”了，但是臺灣人民的那種愛國之心和對統(tǒng)治者的仇恨永遠沒有改變。

難忘的一課讀后感(篇2)

讀了《難忘的一課有感》這篇課文，我感到臺灣人民強烈的民族精神、深厚的愛國情意。

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭后，有一次，“我”來到一所臺灣的鄉(xiāng)村小學?！拔摇弊哌M去，看見老師教孩子們讀“我是中國人，我愛中國”，“我”被老師的講課吸引住，便和孩子們一起上了這堂課，下課后，老師專門參觀者了小禮堂，告訴“我”這原來懸掛的是日本人的畫像，光復后，才換上我們中國的偉人畫像。

課文中最讓我難忘的是老師教孩子讀“我是中國人，我愛中國”的這部分。雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰都會說呢?但是我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?

是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的情感是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意!如果說：

海是最深的。臺灣人民對祖國有著深厚的感情。如果海浪是最強的。那臺灣人民的民族精神比海浪更強烈，不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻擋他們的愛國情意?！拔沂侵袊宋覑壑袊边@句簡單的話語，雖然它不是詩篇，但是勝于詩篇。

還有什么可以表達臺灣人民對祖國的熱愛？

拓展閱讀《難忘的一課》全文：

23*難忘的一課

抗日戰(zhàn)爭勝利后，我在臺灣一家航運公司的船上工作。

有一次，我們的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿過市區(qū)，向郊外走去。我不記得我走了多遠。我看到前面有一所鄉(xiāng)村小學，有一堵白墻，外面有一排樹。

校園里很安靜。我走近一間教室，站在窗外。我看見一位年輕的臺灣老師正在教孩子們學單詞。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫者：

“我是中國人，我愛中國。”

他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學***文字的。

接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅和激動。似乎每一個字和每一個聲音都來自他們熱情和真誠的心。

我被這動人的情景吸引住了。我懷著極大的敬意，悄悄地從后門走進教室，坐在最后一排空座位上，和孩子們一起，跟著老師，一遍又一遍地朗讀：

“我是中國人，我愛中國?！?/p>

老師和孩子們找到了我，但似乎沒有人感到驚訝。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續(xù)進行著，大家朗讀得更起勁了。

下課了，孩子們把我圍了起來。

老師也走了過來。他熱情地和我握了握手，說;“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們都上過日本人辦的學校。不允許講普通話?！?/p>

“我覺得，你今天這一課上得好極了!你教得很有感情，孩子們學得也很有感情?！?/p>

接著，這位老師一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。

說是禮堂，不過是一間比較寬敞的屋子。

這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像，說：“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在‘光復’了，網(wǎng)，畫上了我們中國自己的偉人?！蔽铱吹缴厦嬗锌鬃樱兄T葛亮，有鄭成功，還有孫中山。

看著看著，我的眼睛不覺濕潤了。多么強烈的民族精神和愛國主義精神??！

我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國?！边€有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?

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難忘的一課讀后感(篇3)

風吹在我的臉上，書頁發(fā)出刷牙的聲音，眼淚落在書上，流到我的嘴里。早已模糊的紙頁上《難忘的一課》像一把大錘敲擊這我的心，有千言萬語卻無發(fā)表達。

很簡單的一個故事，平凡的人，平凡的事，不過是講了，臺灣一所普通的小學，教師和學生一起朗誦“我是中國人，我愛中國?！辈贿^是講了鄉(xiāng)村學校那小小的禮堂里，掛滿了中國偉人的畫像，“我”拉著老師的手一遍遍說著“我是中國人，我愛中國。”短短這九個大字，包含著是一股什么樣的感情?。?/p>

心顫動著，一段可怕的往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

1894年，每一個中國人都會永遠記得，臺灣離開時，中國的閉關(guān)鎖國之門是在外國槍炮的煙霧中打開的。日本的鐵蹄延伸到中國和臺灣。戰(zhàn)爭的硝煙，遍布了中國的每個角落。

我恍惚中看到，慈禧太后和咸豐皇帝在槍聲中低頭，一份哀辱國約如此血腥耀眼；我恍惚中看到他們乘馬車逃走了。他們身后的頤和園被火覆蓋，變成了一片廢墟；我恍惚中看到他們不想進取，吸了鴉片，過著一整天狂喜的生活。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，但日本人把臺灣人民當作奴隸，玩樂，殺人，放火，為所欲為?？粗挥幸缓Ｖb的中國大陸，臺灣人民的心是陰郁的。

在那段灰暗的日子里，天空總是籠罩著一層烏云，陰風恍惚在述說著：“落后就要挨打，閉關(guān)鎖國是永遠不行的！”

一年，兩年，五十年后，日本人終于走了，血淚的日子終于過去了。黃色的舊約落在地上。笑聲使臺灣充漫了淚水。多年的痛苦，通過這些眼淚，使海沸騰?！芭_灣光復啦！

”中國神龍終于掙脫了鏈鎖，重新醒來了，被分開的血融與水的親情，終于回來了?！拔覀兪侵袊死?！”在夢里那傲立的神龍，在夢里那同樣黑頭發(fā)，黃**的四萬萬同胞。

“歲月里有一個夢，中華民族復興夢，……”熟悉的旋律回響在我的耳際。是??！中華民族只有強大，才能保護自己的土地和人民。

中國人民是不會忘記這段恥辱的印記，不會忘記這鮮血譜寫成的教訓。

難忘的一課讀后感(篇4)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清**懦弱腐-敗，憤怒日本人的厚顏無恥?！峨y忘的一課》寫了關(guān)于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。

臺灣島是一個美麗富饒的島嶼，曾被譽為魚米之鄉(xiāng)和蝴蝶之鄉(xiāng)。但是由于清**腐-敗無能在1895年被-迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年啊!這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學習自己祖國的語言，這是多么無恥啊!

愛國的臺灣人民怎能容忍這種生活？松花江女孩的故事是鐵證。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結(jié)果被日本人發(fā)現(xiàn)，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。

如果當時我是將軍，就算我拼了命也不會讓你的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語啊!你們這批野蠻的畜生!

不過讓我欣慰的是在抗日戰(zhàn)場上，在毛澤東同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰(zhàn)的勝利!不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學習國語，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學習國語的熱快樂閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我欣慰的是，在香港人民的共同努力下，中國和澳門相繼回歸祖國，我相信臺灣很快就會回到祖國的懷抱。

難忘的一課讀后感(篇5)

讀了《難忘的一課》，我感到十分的自豪與感動。

之前，因為在清**的腐敗無能下，其它國家與我國簽約了一大堆不平等的條約，并把我們的寶島臺灣租去了九十九年！在中國人民的努力下，臺灣，祖國的寶島，終于回到了母親的懷抱中。

在臺灣恢復之前，日本規(guī)定人們不應(yīng)該說中文，而只能講閩南語。 如果他們偷偷說普通話并被發(fā)現(xiàn)，他們肯定會死。

在臺灣光復后，從小學校里傳出來的不太熟練，但十分嚴肅認真的國語――我是中國人，我愛中國！老師和孩子們都顯得那么嚴肅、認真，又那么富有感情！似乎每一個字，每一個音，都來自他們熱誠的心。

課后，老師還堅持要帶著作者去他們學校小禮堂里，**中國歷代偉人像，并自豪地說，這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在光復了，畫上了我們中國自己的偉人。

文本中連續(xù)出現(xiàn)三次的這句話蘊含著強烈的愛國情懷——我是中國人，我對中國的熱愛深深打動了我。

是的！我是中國人，我為自己是中國人而自豪！作為一個中國人，我愛我的祖國！

我是中國人，我愛中國！多么強烈的民族精神和愛國主義精神啊！我是中國人，我愛中國！

我讀了這看似簡單的句子，但我感到非常激動，驕傲，感動-百感交集。

黃**為自己是中國人而自豪！

難忘的一課讀后感(篇6)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗。

《難忘的一課》中講了臺灣光復后，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學們一起學國語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像。“我是中國人，我愛中國?！边@雖然是簡簡單單的幾個字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時的愛國之情釋放了出來，說明了人類最高的道德是什么？是那顆真摯的愛國之心！

我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國人講國語的情景。日本希望臺灣永遠忘掉中國人，希望臺灣永遠是日本的，可是臺灣人民始終沒忘記自己的祖國，因為人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國還是一個義務(wù)，是一種光榮。因為不屬于自己祖國的人，那么他也不屬于人類。因為熱愛自己的祖國是理所應(yīng)當?shù)氖隆Ｒ驗榕_灣就是中國的，這是無法改變的事實。

記得老師說：“臺灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風景如畫，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?/p>

說到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？就是因為清政府自以為是，整天只吃喝玩樂，而外國，卻學習新技術(shù)。到后來清朝敗仗連連，日本便無法無天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約，把臺灣割讓給了日本。

從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時代那時的腐敗，中國那時的軟弱，落后。落后就要挨打、吃虧。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學習天天向上，不辜負祖國對我們的希望，長大了，做一個對國家有用的人，這樣世界的春天非中國莫屬。

難忘的一課讀后感(篇7)

課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，親眼看到教師教孩子們學***文字的感人情景。以及在學校里看到的祖國歷史文化人物?！拔沂侵袊?，我愛中國”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。

多么強烈的民族精神和深厚的愛國情懷?。∪毡镜蹏髁x占領(lǐng)了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教日本的語言，想把臺灣變成日本。但侵略者的野蠻行徑，永遠改變不了臺灣同胞的愛國熱情。

地理老師告訴我們，臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上一顆璀璨的明珠。那里資源豐富，景色迷人。

那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭；那里有滿目蒼翠，鳥語花香的阿里山；那里有高聳入云，終年積雪的玉山；那里還有勤勞樸實，熱情好客的少數(shù)民族--高山族。我記得老師給我們講了民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統(tǒng)治者，侵占了臺灣。

正是明朝將領(lǐng)鄭成功帶兵。成千上萬的帆船奔赴臺灣。他們與臺灣人民一道，把荷蘭侵略者趕出臺灣，解救臺灣苦難同胞，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。由于近代歷史的原因，小小的臺灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見的屏障；小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷！

但是，臺灣海峽怎么能把兩岸同胞心中的橋梁分開呢？日歷翻開了新的一頁，進入了新的世紀。春回大地，生機盎然。

在祖國改革開放的浪潮中，祖國的建設(shè)日新月異。在這樣的好形勢下，它就像時代的春燕，在臺灣海峽上來回傳播著春天的信息。兩岸同胞掀開了海峽的迷霧，看到了燦爛的陽光，看到了兩岸和平統(tǒng)一的光明前景。心中的祖國把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消云散。

親人相會的時刻將很快到來。讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。

實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是我們的共同責任。我有這樣一個愿望：努力學習，掌握文化科學知識，長大后成為橋梁工程師。

我們要在海峽之間架起一座雄偉的橋梁，把大陸和臺灣島連在一起，把兩岸同胞的心連在一起。

難忘的一課讀后感(篇8)

課文《難忘的一課》讓我感受到了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

抗戰(zhàn)勝利后，作者來到高雄港口，看到一所鄉(xiāng)村小學，見一位老師正在教書，用不太熟練的母語一遍遍的教學生讀著：“我是中國人，我愛中國”。

不論何時，不論何地，不變的是中國心。1894年甲午戰(zhàn)爭后，日本強行侵占臺灣，使臺灣島內(nèi)民眾飽受奴役，為了同化和奴役臺灣人民，為其殖民統(tǒng)治服務(wù)，日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣推行了一系列教育舉措，有目的、有計劃地向臺灣民眾灌輸日本文化，同時污蔑中華文化。

日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣推行“皇民化運動”，強制普及日語，強迫臺灣民眾改用日本姓名，破壞中華文化，灌輸大和文化，改變臺灣人的生活方式，強制其接受日本人的風俗，妄圖最終“同化”臺灣人，為長期霸占臺灣創(chuàng)造條件。在這種情況下，臺灣人民被-迫與祖國文化斷絕了50年的聯(lián)系。

50年的時間使一個呀呀學語的嬰兒成為老人，喪失了學習母語的機會，可是他們的心中卻始終牢記自己是中國人。臺灣光復了，人們迫不及待開始學習中國話，用不太熟練的中國話說出了“我是中國人，我愛中國”

可是，現(xiàn)在臺灣政府卻提出“臺-獨”言論：就是主張把臺灣從中國分-裂出去。臺灣是臺灣，中國是中國，臺灣不屬于中國。這真是荒唐，睜著眼睛說瞎話，這些人真是應(yīng)該好好學習中國的歷史，學習臺灣的歷史，做一名真正的中國人。否則，臺灣人民不會答應(yīng)，中國人民不會答應(yīng)，全世界華人不會答應(yīng)，因為，不論何時，不論何地，依然中國心!

難忘的一課讀后感(篇9)

今天，我讀了一篇*，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學***句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：

“我是中國人，我愛中國?！?/p>

看完這篇文章，我有一種感覺：我們應(yīng)該熱愛祖國，為祖國做出更多的貢獻，這樣我們的國家就會富裕起來，不再被其他國家的人侵略！作為21世紀的**，臺灣人民如此熱愛祖國，我們怎能落在后面？

在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這50年里，日本通過軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟掠奪、奴役、教育等手段奴役臺灣人民。直到1661年3月，鄭成功率軍到臺灣，經(jīng)過八個月的戰(zhàn)斗，打敗了荷蘭侵略者。

鄭成功的愛國精神一直受到兩岸人民的稱贊。

“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

筆者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走出窗外，看到一間幼小的教室在教孩子們。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

然后他用不太標準的普通話一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后一排，和老師一起大聲朗讀。

最后，老師和學生必須帶作者去他們學校的禮堂。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想，在筆者的心目中，這所農(nóng)村學校將永遠在他心中或中國人心中，永遠是一所神圣的學校和禮堂或圣地。

作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會眼眶濕潤的。

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。

抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，筆者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學見到一位年輕的臺灣老師，他教孩子們學習漢字，并在學校禮堂里看到參觀中國人民偉大雕像的深切感受。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學***氛中。

這篇課文讓我想起了我們的學習情況：生活在農(nóng)村的孩子在課堂上認真聽講，而我們在課堂上四處張望、跑腿、做小動作，這不僅使其他學生聽不到課堂，也影響了老師的講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。

在農(nóng)村，孩子們只有一間簡單的小教室，但我們在一間寬敞明亮的教室里學習。此外，我們的老師也使用電腦來增進我們對課文的理解。學習也是一樣。雖然我們有更好的教材，但為什么農(nóng)村的孩子們認真、積極地學習呢？難道我們不能像他們一樣嗎？

不是，只要同學們對學***種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學***好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W***他們那種學***。

難忘的一課讀后感(篇10)

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜。他走近一間教室，走出窗外，看見一位年輕的老師在教他的孩子們。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

然后他用不太標準的普通話一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后一排，和老師一起大聲朗讀。

最后，老師和學生必須帶作者去他們學校的禮堂。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想，在筆者的心目中，這所農(nóng)村學校將永遠在他心中或中國人心中，永遠是一所神圣的學校和禮堂或圣地。

說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也想每天去那所學校和那些可愛的孩子和年輕的老師們一起學習漢語的漢字和普通話。筆者也希望如此。

難忘的一課讀后感(篇11)

今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之情真使我感動。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，筆者在臺灣一所農(nóng)村小學看到了老師教孩子們學習漢字的感人場景，也看到了學校里關(guān)于祖國歷史文化的畫像。

讀到這里，我們會有一個問題，什么可以被學習感動？讓我給你們看一下那段歷史：日本帝國主義占領(lǐng)臺灣50年，強迫臺灣學校50年教日語，試圖把臺灣人改造成日本人。多可惡啊。

然而，臺灣人民的愛國熱情在他們心中燃燒，這場大火永遠不會熄滅?，F(xiàn)在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學***的語言了，全臺灣的人民都可以學說本民族的語言了，這是多么激動人心的事??！試想想，在自己的國家，不能學***族的語言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。

今天，中國人能大聲地讀中文，怎么能不讓人哭呢？

你看文中對臺灣師生的細節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。

’”“他寫得很認真，也很吃力?！薄敖又?，他先用閩南語，然后又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅和激動。

似乎每一個字和每一個聲音都來自他們熱情和真誠的心?！睆睦蠋煹穆曇艉蛣幼髦校疑钌畹伢w會到了他的愛國之心；從學生認真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。

“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。多么強烈的民族精神和深厚的愛國情懷啊！我們知道，臺灣是祖國最大的島嶼，是東海的一顆璀璨明珠。

這里資源豐富，景色迷人：波光粼粼、晶瑩剔透的日月潭；郁郁蔥蔥、鳥語花香的阿里山；終年積雪的巍峨玉山；勤勞樸素、熱情好客的高山民族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏！

讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是我們的共同責任。總有一天，我們會共同努力，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛！

難忘的一課讀后感精品

最近讀了一本作品，收獲頗豐。透過整理讀書筆記，我深入探索了自己的閱讀人生和生活意義。在這里，編輯為大家推薦一篇題為“難忘的一課讀后感”的文章，希望大家能夠喜歡。歡迎你來閱讀并分享我的作品，讓更多人關(guān)注美好閱讀的世界！

難忘的一課讀后感(篇1)

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國恥，振興中華――讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文。學過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學見到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景。以及在學校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺灣才回到了祖國的懷抱。清政府為什么要將臺灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行??！你不讓，別人就打你、欺負你，你讓不讓？國家弱小，就會受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國侵占的.香港，也是因為國家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學習，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國出一份力。

除此之外，我們還要做一個愛國的人。被日本奴化教育了五十年的臺灣人民，尚存一腔愛國熱血，而我們豈可不愛國？也許有的同學會說，愛國是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實不然。愛國，不一定非要為祖國拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個高官，把國家建設(shè)成世界第一的強國。愛國，可以是升旗儀式時嚴肅敬禮，不講小話，不做小動作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀守法小公民，也可以是認真學習中國傳統(tǒng)文化??????

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強??????只要我們努力學習，熱愛祖國，祖國的明天就會更美好！

難忘的一課讀后感(篇2)

張妍敏，浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一小學五年級

學了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學習祖國的文化──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。

這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復了，都換成了中國歷代的名人畫像?！笔堑模鬃?、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

看著它，我不禁想起日本統(tǒng)治**灣50年的艱辛。從1895年到1945年，他過著殖民統(tǒng)治下的亡國生活。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭根據(jù)地。

為了讓臺灣人民忠于日本。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學習日本的風俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié)，更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨兼程，臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了。最后，臺灣不再受日本人的壓迫和奴役，臺灣人民的后盾終于起來了。

文章學完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀后感(篇3)

不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文。學過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學見到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景。以及在學校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺灣才回到了祖國的懷抱。清政府為什么要將臺灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行?。∧悴蛔?，別人就打你、欺負你，你讓不讓？國家弱小，就會受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國侵占的.香港，也是因為國家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學習，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國出一份力。

除此之外，我們還要做一個愛國的人。被日本奴化教育了五十年的臺灣人民，尚存一腔愛國熱血，而我們豈可不愛國？也許有的同學會說，愛國是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實不然。愛國，不一定非要為祖國拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個高官，把國家建設(shè)成世界第一的強國。愛國，可以是升旗儀式時嚴肅敬禮，不講小話，不做小動作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀守法小公民，也可以是認真學習中國傳統(tǒng)文化······

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強······只要我們努力學習，熱愛祖國，祖國的明天就會更美好！

難忘的一課讀后感(篇4)

通過對《難忘的一課》這一文章的學習，我感到憎恨又十分自豪。本文內(nèi)容主要講述臺灣光復后一所小學里有一名教師在認真吃力地教同學們祖國的文字，同學們學得也很認真。

課文中短短的一句“我是中國人，我愛中國”，讓我很感動。日本人曾在我們中國的領(lǐng)土上燒殺搶掠，猶如一幫強盜，中國的落后清朝政府的腐敗無能使我很傷心。

臺灣城被日本人侵占50余年，香港曾被迫讓給英國人管理，圓明園是我國藝術(shù)文化的瑰寶，有上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但就在英法聯(lián)軍的一把火下毀于一旦。

可惡的日本人，在我們中國的領(lǐng)土上橫行霸道，五惡不做，破壞了我國悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。

學習了這篇課文，讓我對日本人十分憎恨，也為中國的落后感到難受。同學們，我們應(yīng)該牢記“落后就要挨打”，不要忘記國恥，不斷努力為國爭光！這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學習結(jié)為好朋友。

難忘的一課讀后感(篇5)

風吹在我的臉上，書頁發(fā)出刷牙的聲音，眼淚落在書上，流到我的嘴里。早已模糊的紙頁上《難忘的一課》像一把大錘敲擊這我的心，有千言萬語卻無發(fā)表達。

很簡單的一個故事，平凡的人，平凡的事，不過是講了，臺灣一所普通的小學，教師和學生一起朗誦“我是中國人，我愛中國?！辈贿^是講了鄉(xiāng)村學校那小小的禮堂里，掛滿了中國偉人的畫像，“我”拉著老師的手一遍遍說著“我是中國人，我愛中國?！倍潭踢@九個大字，包含著是一股什么樣的感情啊！

心顫動著，一段可怕的往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

1894年，每一個中國人都會永遠記得，臺灣離開時，中國的閉關(guān)鎖國之門是在外國槍炮的煙霧中打開的。日本的鐵蹄延伸到中國和臺灣。戰(zhàn)爭的硝煙，遍布了中國的每個角落。

我恍惚中看到，慈禧太后和咸豐皇帝在槍聲中低頭，一份哀辱國約如此血腥耀眼；我恍惚中看到他們乘馬車逃走了。他們身后的頤和園被火覆蓋，變成了一片廢墟；我恍惚中看到他們不想進取，吸了鴉片，過著一整天狂喜的生活。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，但日本人把臺灣人民當作奴隸，玩樂，殺人，放火，為所欲為?？粗挥幸缓Ｖb的中國大陸，臺灣人民的心是陰郁的。

在那段灰暗的日子里，天空總是籠罩著一層烏云，陰風恍惚在述說著：“落后就要挨打，閉關(guān)鎖國是永遠不行的！”

一年，兩年，五十年后，日本人終于走了，血淚的日子終于過去了。黃色的舊約落在地上。笑聲使臺灣充漫了淚水。多年的痛苦，通過這些眼淚，使海沸騰?！芭_灣光復啦！

”中國神龍終于掙脫了鏈鎖，重新醒來了，被分開的血融與水的親情，終于回來了?！拔覀兪侵袊死玻　痹趬衾锬前亮⒌纳颀?，在夢里那同樣黑頭發(fā)，黃**的四萬萬同胞。

“歲月里有一個夢，中華民族復興夢，……”熟悉的旋律回響在我的耳際。是?。≈腥A民族只有強大，才能保護自己的土地和人民。

中國人民是不會忘記這段恥辱的印記，不會忘記這鮮血譜寫成的教訓。

難忘的一課讀后感(篇6)

難忘的一課讀后感

近日，我在圖書館偶然間翻閱到了一本書名為《難忘的一課》。這本書以其深邃的思考和獨特的觀點吸引了我。閱讀之后，我受益匪淺，對人生的看法也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

書中以一個小學生在一次參觀勞動模范的活動中所獲得的經(jīng)歷為主線，給了我極大的震撼。這個小學生從小飽受父母的溺愛，沒有經(jīng)過艱辛的考驗，生活一直如同被蠟像般靜止不動。然而，在這次活動中，小學生意識到了生活的真實意義。勞動模范告訴他：“人生從來都不是一條平坦的道路，只有經(jīng)過風雨洗禮，才能見識到陽光的美好。”這句話深深觸動了我。一直以來，我認為人生就是一帆風順的，不需要經(jīng)歷太多的艱辛和挫折。可是，這個小學生的成長經(jīng)歷告訴了我，只有經(jīng)歷過種種困難和挑戰(zhàn)，才能夠找到真正屬于自己的幸福。

書中還提到了許多人生的真諦，其中讓我印象最深刻的是生活需要自己去爭取。在書中，小學生因為一次意外而喪失了一個朋友，他深受打擊，一度陷入了內(nèi)心的蝴蝶情結(jié)。但是在父親的勸告下，他明白了一個道理：生活中的失去是無法避免的，但是生活的意義卻不僅僅在于得到，更在于失去之后的堅強和奮斗。正如書中所說：“生命中的每一次落淚都是在給未來的微笑做準備?！边@句話讓我深受啟發(fā)。人生不可能一帆風順，但是我們可以通過努力去尋找自己的幸福，無論前方是否布滿了荊棘。

在書中，作者還提到了關(guān)于成長的故事。他和幾個朋友一起經(jīng)歷了一次尋找寶藏的歷險。雖然最終他們并沒有找到寶藏，但是他們在這個過程中取得了巨大的成長。這讓我深深地思考起來。我們往往過于關(guān)注結(jié)果，而忽視了過程中的種種變化和收獲?，F(xiàn)在的社會，注重速成和結(jié)果，這種功利的思想并不利于我們的成長。我們需要放慢腳步，感受沿途的風景，才能夠真正找到屬于自己的方向。

通過閱讀《難忘的一課》，我明白了成長并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷許多困難和挫折，才能夠找到真正屬于自己的人生道路。我也意識到了生活的真諦，即失去和得到都是生活的一部分，我們需要學會接受失去，努力去爭取幸福的權(quán)益。同時，我還看到了成長的重要性，不僅僅是結(jié)果，更在于過程中的體驗和成長。這本書給了我很多的啟示和思考，我相信我會牢記于心，不斷努力去尋找屬于自己的人生道路。

難忘的一課讀后感(篇7)

《難忘的一課》是我很喜歡的一篇課文。課文中描述著戰(zhàn)爭勝利以后，作者在一家航業(yè)公司的輪船上工作。

有一次，坐著他們的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿過了郊區(qū)，向郊外走去，作者不知走了多遠，看見前方不遠處有一所，鄉(xiāng)村小學外面有白色的圍墻，門外栽著一排樹。作者走了進去，校園十分安靜。作者走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師正在教學生們學祖國的漢字。他用粉筆在黑板上一筆一畫的寫著：我們是中國人，我們愛自己的祖國。她寫得很認真，也很吃力。臺灣光復，不久，不少教師也是重新學習自己祖國文字的。

相信大家很多人都知道，在日本統(tǒng)治時期，他們上的都是日本人辦的學校，在日本學校里是不準說國語的。后來作者悄悄地從后門進入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子們一起讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國老師和孩子都發(fā)現(xiàn)了作者，但好像誰都沒有感到意外，從那一雙雙眼睛可以看出，他們歡迎作者。

下課以后，他們都圍了上來，老師也圍了上來，熱情地和作者握了握手。作者激動地說：我是中國人，我愛自己的祖國。

這篇課文說我么應(yīng)該愛自己的祖國，祖國就是我們的家，還有什么能比得上：我們是中國人我們愛自己的祖國這句話更能表現(xiàn)我們愛自己的祖國呢！

難忘的一課讀后感(篇8)

閱讀本文的難忘的教訓，我覺得臺灣人民的愛國主義和敵人的仇恨。

臺灣是中國的寶島，1945年臺灣復蘇，筆者聽到外面的學生郎朗讀聲，他們正在學習一個字我是中國人，我愛中國。老師和學生閱讀很困難，因為在日本統(tǒng)治臺灣，普通話是不允許的，但這是他們的心從心??！他們還帶我去了小廳。有一個偉大的中國自己的形象。民族精神有多強，愛國主義多強啊！

這些可怕的統(tǒng)治者，在中國臺灣島上霸氣，做任何他們想要的，但也不讓中國孩子學習漢語，這是他們對我們的文化侵略，所以我們不承認他們是中國人。當然，我們終于擊敗了他們，我們必須有一個愛國的心，不要忘記我們悠久的歷史，輝煌的文化，不要忘記我是中國人，我愛中國，九個字。

這一課讓我想起松花江發(fā)生的一切。在松花江，幾個日本士兵護送一個年幼的孩子去到松花江。孩子團聚是一個小女孩，只有十三歲。日本帝國主義者占領(lǐng)中國東北三省后，敵人為了使三個東北省的人民忘記他們是中國人，永遠當他們的奴隸，命令不在東北學習中文。她組織村里的孩子學習祖國的文字，這是她的罪行。然而，小女孩沒有聽到敵人的軟和硬泡沫，最終她毫不猶豫地跳進河里。小女孩沒有忘記他是中國人，堅持學習祖國的文字，她寧愿跳進松花江，也拒絕學習日語的話。這種愛國愛國心的愛，是我們普通人沒有的。所以我們必須研究她的愛國主義。

現(xiàn)在臺灣已經(jīng)復蘇，但臺灣人民的愛國主義和統(tǒng)治者的仇恨從未改變。

難忘的一課讀后感(篇9)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗。

《難忘的一課》中講了臺灣光復后，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學們一起學國語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像?！拔沂侵袊?，我愛中國?！边@雖然是簡簡單單的幾個字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時的愛國之情釋放了出來，說明了人類最高的道德是什么？

是那顆真摯的愛國之心！

我的眼睛似乎看到日本人不讓中國人說普通話。日本希望臺灣永遠忘記中國人民，臺灣永遠是日本人，但臺灣人民永遠不會忘記自己的祖國，因為人民不僅有愛國主義的權(quán)利，而且愛國主義是一種義務(wù)和榮譽。因為不屬于自己國家的人不屬于人類。

因為熱愛自己的祖國是理所應(yīng)當?shù)氖?。因為臺灣是中國的，這是一個不可改變的事實。

記得老師說：“臺灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風景如畫，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?/p>

說到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？這是因為清**認為整天吃喝玩樂是正確的，而外國則學習性藝術(shù)。

后來，清朝屢戰(zhàn)屢敗，日本無法無天，為所欲為。它提出了《馬關(guān)條約》，并把臺灣割讓給日本。

從這里，我們可以充分對比當時日本的仇恨、清朝的腐敗和中國的軟弱落后。落后就要挨打、吃虧。所以在這里，我們受到鼓舞，要努力學習，不辜負祖國的希望，成長為一個對國家有用的人。這是中國的世界之春。

讀后感》

難忘的一課讀后感(篇10)

夜靜了，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意?！拔沂侵袊?，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢？

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎？

“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國威，也就達到了報效祖國的目的”這就是中國將士鄧世昌對他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國的表現(xiàn)呢？

不管是臺灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”！

難忘的一課讀后感(篇11)

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。

抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，筆者在臺灣一所農(nóng)村小學見到一位年輕的臺灣老師，他認真地教孩子們學習祖國的漢字，并在學校禮堂里深切地感受到訪問中國偉人的情懷。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛中國！”這句話，而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這讓我感受到臺灣人民對民族的深厚友誼和對祖國的強烈向往。這顆熾熱真誠的心也讓我融入了他們認真學習的氛圍。

文中三次提到“我是中國人，我愛中國！”雖然這是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？

是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意?。∥蚁朐谧髡咝睦?，中國人永遠是最強大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無法取代的。

不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠改變不了我們的中國心。無論是臺灣的師生，還是大陸的人民，他們對祖國都有一顆童心。己是他們不說自己有多愛國，我相信他們心里一定有堅定的信念，那就是：

“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀后感(篇12)

讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動。

《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位臺灣教師認真教孩子們學習國語的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國偉人像的深切感受，表達了臺灣人民對祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

當我讀到“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復”了，畫上了我們中國自己的偉人像?！睍r，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。同時又為臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動。

當我讀到“他熱情地和我握了握手，說“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不允許的?！钡臅r候，我更加憤怒。記得有一個故事：幾位日本人把一個兒童團員押到松花江上。那個小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團員學習我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團員學習我們祖國的文字，縱身跳下了松花江。

如今日本戰(zhàn)敗了，中國人站起來了，臺灣也回歸祖國了，然而過去中國人的屈辱我永遠不會忘記。

難忘的一課讀后感通用

寫作是一般人都會熟悉的一個過程，作文是我們?nèi)讼蛲饨绫磉_自己想法的一種形式，寫好文章需要多練習，您知道作文需要注意哪些方面？因此，欄目特意整理了難忘的一課讀后感通用，感謝您的參閱。

難忘的一課讀后感(篇1)

前幾天我們學習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛祖國的深感情和強烈的民族精神所感動。

課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，我在臺灣一所鄉(xiāng)村小學見到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學習祖國的文字我是中國人，我愛中國。雖然老師寫的很吃力，讀的也不大熟練，但是我能深刻體會到老師是用心在寫，用心在讀，我也被老師的真情所感動，也跟著他們一起朗讀，下課時老師有好的對我說：他的國語講得不好是因為日本人統(tǒng)治不許講國語，并且領(lǐng)我參觀了掛著歷代偉人圖像的禮堂，聽著看著我的眼睛不覺濕潤了。

這就是中國兒女摯愛祖國的一片深情，雖然日本統(tǒng)治了整整50年，但他們無時無刻也沒有忘記：我是中國人，我愛中國。最簡單的話語，卻表達了他們最真摯的感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統(tǒng)一的那一天早日到來，讓我們共同高聲吟唱我是中國人，我愛中國。

現(xiàn)在我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學習將來為祖國的強盛做出貢獻。

學完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學的態(tài)度和同學努力學習的精神想到自己平時寫作業(yè)和做題，總是寫的龍飛鳳舞，記得有一次寫作業(yè)時有同學找我玩，我想草草寫完就行了，反正我也寫了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫每一個字，每一道題。

難忘的一課讀后感(篇2)

我是中國人，我愛中國，蘊含著強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。

《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標準的普通話\艱難地重復著同樣一句話我是中國人，我愛中國，當時路過學校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀我是中國人，我愛中國。最后他還在學校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被臺灣人的愛國情結(jié)深深地感動了。

臺灣本是美麗的地方，有著魚米之鄉(xiāng)\蝴蝶王國的稱號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命?，F(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無法抹平。

我是中國人，我愛中國，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結(jié)。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把我是中國人，我愛中國的中國情結(jié)發(fā)揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。

難忘的一課讀后感(篇3)

《難忘的一課》這篇文章里那句我是中國人，我愛中國這句簡單普通的話語，讓我心很久都不能平靜。

課文講述了臺灣光復不久，在一所鄉(xiāng)村小學，看到一位臺灣教師在教孩子們讀我是中國人，我愛中國雖然他讀得不夠熟練，但是作者知道教師是發(fā)自內(nèi)心的熱愛祖國，孩子們也很愛國。作者也走進了教師同孩子們一起說著：我是中國人，我愛中國。下課了老師帶他去他們的小禮堂，里頭原來放著外國人的畫，現(xiàn)在都是我們中國人的先賢的畫像。作者被他們的愛國心深深的打動。

在一百多年前，同樣有著愛國人物。但是由于清政府腐敗無能，中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說我是中國人，我愛中國這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這正是我是中國人，我愛中國的真實實例。

雖然我是中國人，我愛中國是一句極其簡單的話，誰不會說呢?但是，他們是帶著一顆火熱的心去讀，是懷著崇高的敬意去讀。我是中國人，我愛中國這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!他們對祖國的情意深厚，他們的民族精神強烈;不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意。

難忘的一課讀后感(篇4)

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。

最后，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串嫞厦嬗锌鬃?，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想在作者心里，這個郊外里的鄉(xiāng)村學校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學校和禮堂或者是神圣的土地。

說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，,那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。

作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會眼眶濕潤的。

難忘的一課讀后感(篇5)

伴著一種強烈的民族精神和濃厚的愛國情意，最近，我們學習了《難忘的一課》這篇課文。

《難忘的一課》這篇文章，它講述了一位船員來到臺灣的一所小學，聽到老師正在教同學們學習國語，他被這種愛國精神所吸引住，跟他們一起讀起來。下課后，老師還領(lǐng)他參觀了小禮堂，看到滿堂的歷代偉人像，作者心中不禁感慨萬千。

課文中，不論是同學、老師還是作者，他們都有著濃厚的愛國情懷，這種愛國心，使他們心連著心，也把我的心緊緊相連。其中讓我最感動的是老師教大家讀國語的一部分。這個片段是描寫上課時，它寫的是：老師教得很認真，同學們學得也很認真。正是他們真摯的愛國精神，才激發(fā)了作者愛國的熱情，而與他們共同學習。最后，老師還和作者一起參觀了小禮堂。這個禮堂并不大，里面卻貼滿了中國的歷代偉人像?？鬃?、諸葛亮、鄭成功......我可以感受到臺灣人們對祖國的情意，雖然臺灣才光復不久，但學校的歷代偉人像卻立即更換了，而且馬上讓教師們重新學習了國語。這說明臺灣群眾心里是有國家的，他們也是祖國的一份子。這應(yīng)正了那句簡短而又深刻的話：我是中國人，我愛中國！

臺灣人民這種強烈的民族精神和濃厚的愛國情意深深的感動了我。我不禁想起了一個人，他就是—“導彈之父”錢學森。他在國外學習后，準備返回中國，但那時，錢學森才能出眾，一個人可以頂?shù)蒙衔鍌€師。五個部門不想讓他回去，千方百計，以各種誘惑及各種手段威脅，不讓他回國，可是就在這個危險的關(guān)頭，錢學森還是冒死回到了祖國。到底是什么是他不顧一切地回國呢？是和臺灣師生共同的愛國心??！作者意念可以使他拋棄一切，只為回到祖國的懷抱。

錢學森冒險回國的故事與臺灣人民一樣，他們都有著濃濃的愛國情。一個身在異國他鄉(xiāng)，一個遠離國土，他們都能不忘愛國，那么身在祖國懷抱的我們呢？現(xiàn)在的人們，身在祖國，卻沒有一顆愛國心，亂涂亂畫，毀壞公物這些事情時有發(fā)生。在這里，我想代表國人問問這些人：你們的愛國心何在？你們在做這些事情的時候也不想想國家的榮譽。你這是在為中國人丟臉，在為自己丟臉呀！”臺灣群眾與錢學森的精神正是我們應(yīng)該學習的，這樣的精神是我們今天的人們所缺少的。

所以，讓我們一起從小事做起，從點點滴滴做起，從小就開始培養(yǎng)一份愛國熱情，長大以后才能報效祖國！

難忘的一課讀后感(篇6)

愛國情意是每一個人都有的，而這種情意是不可磨滅的，而《難忘的一課》讓我對著一種愛國之情更加深了。

《難忘的一課》主要講作者看到光復后的臺灣郊外一所小學正在教國語，便跟著一起上課，下課后，受到歡迎，師生還帶作者參觀了小禮堂，作者被他們的愛國情意所感動。

當我讀到“這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意??！”時，我想我已經(jīng)能深切地體會到了作者的情感，因為，我也被他們所感動了。這也使我不禁深思了起來，中國人民的愛國力量是強大的，它是風吹不倒、火燒不盡、水淹不沒的，它令中國人民團結(jié)起來，用強大的力量渡過難關(guān)，共同前進；就算前面的路再黑，我們也不怕；就算前面的路再艱難，我們也不怕‘就算前面的路再多風雨，我們還是不怕；因為我們每個人，始終都還是手牽著手，肩并著肩，心連著心；讓困難在我們面前屈服，讓困難在我們面前退縮，讓困難在我們面前消散，也讓全世界看到我們中國人強烈的民族精神，和深厚的愛國情意。這就是中國人民的愛國之心啊！

在2008年5月12日的汶川大地震就是一個最好的例子，在地震中，人員傷亡慘重，有些人還失去了親人和家園，但他們都有一個家，它的名字叫中國，而我們就是他們的親人，而這時各地的子弟兵也紛紛趕到，他們不分晝夜地搶救幸存者，他們沒有休息過一分一秒，甚至他們的親人還被埋在廢墟中時，他們還在搶救著別人，他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的；不僅是子弟兵，每一個中國人，甚至海外華僑也不約而同地組織起來，捐募款項，連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來的僅有的一點錢，而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的，在這次大地震中，強烈地表現(xiàn)出了中國人民的團結(jié)，這也讓世界各國為之敬佩，他們也伸出了援手，加入到了這次抗震救災(zāi)中，也成了我們的一份子。

中國人的愛國情意是比天要高，比海要深，比山川還要宏偉的，直到讀完《難忘的一課》時，我才再一次更加強烈地感受到了這種愛國之情。

難忘的一課讀后感(篇7)

今天當我讀了《難忘的一課》后，心里感到無比的感動。

這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深刻感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

文中的“我是中國人，我愛中國。”這句話雖然簡短，但意思深刻，貫穿全文，反復出現(xiàn)，每次都伴隨著一段情節(jié)，都表達了人物的思想感情。

這篇課文內(nèi)容雖然簡短，意思簡明，但從中還能看出臺灣人民不忘國語，體現(xiàn)出了臺灣人民熱愛祖國。我們都是炎黃子孫，我們中華民族團結(jié)起來就是一個大家庭，我們就是五十六朵花兒，大家就應(yīng)該相互幫助，而我們現(xiàn)在卻相互嫉妒，把我們中華民族這個大家庭原有的團結(jié)、誠信、勤儉全部都失去了，使我們五十六個民族，五十六朵花都將快枯謝。我們用這些換來的卻是欺騙、浪費。我們中華民族為什么會變成現(xiàn)在這樣呢？—————就是因為可惡的侵略者造成的，我們中華民族在他們的魔爪下毀于一旦。

這使我想起了鄭成功收復臺灣的情景：公元1661年3月，民族英雄鄭成功率兵2500人，戰(zhàn)艦500艘，從福建廈門出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸。在臺灣人民的支持下，經(jīng)過8個月激戰(zhàn)，終于擊敗了荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降，被荷蘭侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。當中日甲午戰(zhàn)爭實力或臺灣才被我們收復。

我們炎黃子孫一定要堅強不屈，要是我們中華民族更加美好，是我們五十六朵鮮花開得更加艷麗，我們一定不會再次輸給侵略者，我們一定要讓中華民族更堅強，為了祖國的美好未來，一起努力，一起奮斗吧！

難忘的一課讀后感(篇8)

《難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。

窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然我現(xiàn)在還小，但是我好好學習，天天向上，這就是的祖國最大的回報。俗話說：“少年強則國強，少年壯則國壯。”我們是祖國的未來，讓我們讀好書，好讀書，建設(shè)祖國吧!

“心懷赤子心，播撒愛國心?！睆男∽銎?，從現(xiàn)在做起，念好書，愛中國。

難忘的一課讀后感(篇9)

我們總能從書中懂得一些知識和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺灣師生感到驕傲感到自豪。

臺灣是我國的寶島是中國人民的驕傲，因為他的地大物博、因為它的歷史悠久。它占地約三十六平方公里，可是特保守，曾經(jīng)因為清政府的無能，被他國侵占，而就在臺灣回歸祖國的懷抱時，一所小學的師生認真學習祖國文字，實在令人感動。為什么這座寶島會被他人侵占，是因為別人太強大嗎？并不是，而是因為我們太弱小，太無能。當時多少祖國的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭嗎？不，他們正躲在房子里準備讓出臺灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負，就得好好學習，天天向上。同學們你們明白了嗎。

我喜歡那個小小的.禮堂，因為里面充滿了對祖國濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因為他們天真無瑕，我喜歡那個老師，因為他是中國人。

因為師生們的認真，因為他們對祖國的熱愛，所以我為他們感到自豪和驕傲。最后我衷心祝福我們美麗的臺灣，望祖國越來強大，越來越富強。

難忘的一課讀后感(篇10)

不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文。學過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學見到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景。以及在學校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺灣才回到了祖國的懷抱。清政府為什么要將臺灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行?。∧悴蛔?，別人就打你、欺負你，你讓不讓？國家弱小，就會受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國侵占的.香港，也是因為國家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學習，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國出一份力。

除此之外，我們還要做一個愛國的人。被日本奴化教育了五十年的臺灣人民，尚存一腔愛國熱血，而我們豈可不愛國？也許有的同學會說，愛國是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實不然。愛國，不一定非要為祖國拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個高官，把國家建設(shè)成世界第一的強國。愛國，可以是升旗儀式時嚴肅敬禮，不講小話，不做小動作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀守法小公民，也可以是認真學習中國傳統(tǒng)文化······

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強······只要我們努力學習，熱愛祖國，祖國的明天就會更美好！

難忘的一課讀后感(篇11)

讀了《難忘的一課》，我心里感到無比憤怒，日本人為什么不許中國孩子了解自己祖國歷史上的偉人？為什么不許中國孩子學習國語這一個個刻骨銘心的問題，深深的印在了我的心底，中國人的心底。而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷?，日本人妄想使中國永遠受日本的統(tǒng)治，妄想讓人們忘記自己的祖國。不！這不可能！

日本人為什么要傷害中國人？為什么要把中國的土地奪走？望著那些不平等的條約，作為一個中國人，難道不覺得憤怒嗎？日本人妄想使中國人永遠受日本的統(tǒng)治，妄想用戰(zhàn)爭把中國的土地租借給日本。不！這不可能！

雖然中國臺灣人民的身體在日本，但是靈魂早已入住進中國的土地?？?，臺灣光復不久，有許多小學教師都已經(jīng)開始教孩子們中國語言，雖然不太標準，到時他已經(jīng)駐進孩子們的心田。

中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。

難忘的一課讀后感(篇12)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無能的清政府，同時我又憤怒侵略者貪婪、無恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如！之所以令我悲痛萬分，是因為我國的第一大神圣寶島——臺灣島竟然會被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無恥之徒！

《難忘的一課》這篇課文的主要內(nèi)容是：作者在臺灣高雄市的一座鄉(xiāng)村小學看到了一位年輕的臺灣教師正在教同學學習“我是中國人，我愛中國”的動人情景。以及教師和同學們熱情地把作者帶到學校禮堂參觀，作者感到無比激動，體會到臺灣人民深厚的愛國情意和強烈的民族精神。

在日本統(tǒng)治時期，這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓臺灣人民學習祖國語言文字，這個消息真讓人悲痛！日本人為什么會不讓臺灣人民學習祖國語言文字呢？因為無恥的日本人為了讓臺灣人民永遠忘記自己是中國人而作出的舉動。盡管如此，但臺灣人民還是堅持學習祖國的語言文字，好像一點兒也不怕遭受日本帝國主義的迫害。

臺灣人民這么熱愛讀書，可我以前卻很少認真上課，根本沒把讀書放在眼中，腦子里時時想著玩。直到今天我學習了這篇課文，才開始認真讀書。對此，我感到羞愧萬分，我下定決心：以后一定要好好讀書，長大后憤發(fā)圖強，振興中華！

無能的清政府和罪惡的侵略者真可惡??！我在此真心祝福臺灣能早日回到祖國的懷抱！讓我們兩岸人民攜起手來共建一個幸福美滿，繁榮富強的好中國吧！

難忘的一課讀后感系列12篇

這篇“難忘的一課讀后感”的非凡之處在于，它遠不是一篇普通的文章。當讀者閱讀作者所寫的作品時，無疑會感受到無數(shù)感慨和思考。每個人在讀完一本書后都會有獨特的見解和想法。因此，我們需要用讀后感來記錄這些心得，將所有感觸和啟示寫成一篇精美的讀后感。這對于工作和學習中的你都是個不錯的參考。

難忘的一課讀后感【篇1】

讀了《難忘的一課》，我感到十分的自豪與感動。

之前，因為在清政府的腐敗無能下，其它國家與我國簽約了一大堆不平等的條約，并把我們的寶島臺灣租去了九十九年！而在中華兒女的奮斗努力下，祖國的寶島――臺灣比較終回到了祖國媽媽的懷抱中。在臺灣“光復”前，日本規(guī)定人們不許說漢語，只準講閩南語，若偷偷說了國語并被發(fā)現(xiàn)了，必死無疑。在臺灣光復”后，從小學校里傳出來的不太熟練，但十分嚴肅認真的國語――“我是中國人，我愛中國！”老師和孩子們都顯得那么嚴肅、認真，又那么富有感情！好像每一個字，每一個音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。

課后，老師還堅持要帶著作者去他們學校小禮堂里，觀看中國歷代偉人像，并自豪地說，這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復”了，畫上了我們中國自己的偉人。

在課文中連續(xù)出現(xiàn)三次的那一句，包含著濃烈的愛國情意的話――“我是中國人，我愛中國”令我感動不已。是的！我是中國人，我為自己是中國人而驕傲和自豪！身為中國子民，我愛自己的祖國！“我是中國人，我愛中國！”這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！

“我是中國人，我愛中國！”這句看似簡單的話，我讀著，卻感到很激動、自豪、感動――百感交集。黃皮膚為自己是中國人而感到驕傲、自豪！

難忘的一課讀后感【篇2】

夜靜了，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我激動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們激情的、真摯的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句普通的話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意?！拔沂侵袊?，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢？

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎？

不管是臺灣的師生，還是哪一個中國人，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”！這讓我感到激動和自豪。

難忘的一課讀后感【篇3】

“在山的那邊是什么？是海，是用信念凝成的海?！泵慨斘蚁氲竭@一句話時，那思緒的閘門就如泛濫的洪水決堤而下，把我牽回那堂難忘的語文課——《在山的那邊》。

在上課之前，我只不過是一個對前途灰心喪氣的“凡夫俗子”。

“叮鈴、鈴？”上課的鈴聲打斷了我的思緒，老師走進教室，親切地說：“同學們，今天我們學習《在山的那邊》?！蔽乙蝗缋^往的在桌下與同學們嘻戲。突然，老師停止了講課，我驚慌的抬起頭，兩眼緊緊的盯著老師。老師那雙眼睛里飽含著嚴肅與溫和的目光，我不由自主地低下了頭?！霸谏降哪沁吺呛?，是用信念凝成的海?！崩蠋熌羌ぐ旱脑捳Z在我耳邊回蕩?！澳呛Ｊ鞘裁茨?？你們能告訴我嗎？”老師用期盼的目光看著我們，可是教室里鴉雀無聲。老師又用相同的語調(diào)重復的強調(diào)了一遍，可教室里仍舊是死一樣的寂靜?！靶禧惼?，你能告訴同學們本文中的海的含義嗎？”突然，老師點了我的名字。這一聲如晴天霹靂，我呆若木雞，不知所措?！靶禧惼肌崩蠋熖岣吡寺曊{(diào)。我慢吞吞地從位置上站起來，頭埋得很低很低，面紅耳赤，此時，我心中恨不得在地下挖一地洞，讓自己鉆進去?！鞍ィ俊崩蠋焽@了一口氣。“這海呀，就是你們一生的追求，一生的希望，你們啦，上課不專心，何來目標，何來理想呀！不過，這也不怪你們，我們中國人呀，一代重復一代，每一代都把希望寄托在下一代人的身上，而當自己遇到困難時，就垂頭喪氣，把希望拋之腦后。同學們，你們可要記住呀！別再重蹈覆轍！”老師語重心長的說著。“鈴、鈴、鈴？”下課鈴響了，老師的課結(jié)束了，不過他是帶著遺憾、帶著失望、帶著痛苦結(jié)束的。下課了，我沒有玩，仍舊呆呆地坐在自己的座位上，抬起頭，向窗外望去，一夜間，小草悄悄地從地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的；稻田的春水正咕咚、咕咚地響個不停；小鳥也正在賣弄著清脆的喉嚨？剎那間，我感到，這整個世界都充滿了希望，充滿了生機。在我的心中，有一股沖動油然而生——那就是我要去尋找我心中的“?！?。

從那以后，每當我感到前途渺茫、灰心喪氣時，理想的信念讓我重新振作，因為我聽到海依然在無方為我喧騰，那雪白的海潮??！一次次奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈？

難忘的一課讀后感【篇4】

在五年級語文課本中，第五單元，有著這樣一篇讀來讓人為之一顫的文章《難忘的一課》。故事講述了作者愛國的事情。

事情發(fā)生在臺灣光復不久，作者在臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學內(nèi)，看到了一位年輕的臺灣教師在同孩子們一起來學習我們中國的語言文字。后來臺灣老師帶著作者去看了看小禮堂，看到了幾幅中國偉人像而有感而發(fā)。

文中說以前小禮堂掛出來的都是日本人像，而現(xiàn)在，1945年，臺灣光復不久，那里的人們就迫不及待的把日本人的畫像摘下來，換成中國的偉人像。是什么讓臺灣人民希望早日回到祖國的懷抱呢?是什么使臺灣的人民那么迫不及待的就把日本人的畫像換成中國人的偉人像呢?又是什么驅(qū)使臺灣人民那么認真努力的去學習我們中國的語言文字呢?是一顆心，一顆中國心，一顆摯熱、滾燙的中國人民的心!

日本是一個好戰(zhàn)的民族，曾經(jīng)對許許多多的國家進行過侵略。對此，很多國家對日本仇恨在心，認為日本人是一群冷血動物，只會拿起手中的武器，他們不知道失去親人的悲痛心情;不知道一個國家不能早日統(tǒng)一是怎么樣的一種滋味;不知道國家亡國的危險。他們什么都不知道，只知道戰(zhàn)爭，只知道挑起戰(zhàn)爭!來滿足人們打仗的欲望和擴大國土的目的。

日本人是兇殘的，也是貪心的。明明白白的是屬于我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來管理我們的國家的人，不尊重別人的習慣。

作為一個民族，應(yīng)該尊重其他的民族，做人也是一樣，應(yīng)該互相尊重。你尊重了別人，別人才會來尊重你。

難忘的一課讀后感【篇5】

課文《難忘的一課》讓我感受到了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

我是中國人，我愛中國這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然我是中國人，我愛中國是一句極其簡單的話，誰不會說呢?但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?我是中國人，我愛中國這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!我是中國人，我愛中國這句平凡的話語,話比這句話更足以表達對祖國的熱愛.

不管是臺灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：我是中國人，我愛中國!

難忘的一課讀后感【篇6】

今天學了《難忘的一課》，讓我感受到了文中小學生和我們不同的樣子。

這一課講述的是一所小學，那是臺灣光復不久的小學。校園里很靜。我走進一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一劃的`寫著：‘我是中國人，我愛中國’。這一段寫了光復不久小學的老師在寫字，可是你知道么?

他們寫的都很吃力，但讀的很認真，學的也很認真。可我們呢?真是個明顯的對比!總是覺得語文太枯燥了，不好學!有的時候考試還拿不到及格!如果我們認真的聽課，像文中小學生一樣，就不會覺得語文枯燥了、難學了。

接著，他想用，閩南語，然后又用不太熟練的國語， 好像每個字、每個音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。這段話是寫小學生讀的多么認真，那么細心。雖然還沒有學熟漢語，但他們讓每個字每個音都發(fā)自他們對漢字的熱愛。唉，真是不同。

看，我們班有些學生一上課就像皮球泄了氣一樣，坐在座位上一動不動，聲音就像蚊子哼一樣;一下課那真叫一個熱鬧：男生大吼一聲，好像誰也阻擋不住他們下課追逐打鬧的心情;有的女生則去湊熱鬧;不過也不是沒有人安靜的，你在講臺上放眼望去，還是有人在自己的位置上坐著的。

文中還有這樣的一幕。我被這動人的一情景引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位坐下，和孩子們一起，跟著那位教師大聲的、整齊的、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國”。這段話寫的是我突然被著動人的情景吸引住了，于是就和同學們一起讀了起來。我們也是中國人，可是卻一點也不愛中國的漢字。就比如說我吧，我雖然作文寫得好但錯字多的數(shù)不清。例如“現(xiàn)在”的“在”我老寫成“再見”的“再”。唉，也不知道什么時候能糾正啊!

今天我從課文中感受到了小學生們非常的熱愛祖國，也非常的熱愛祖國的漢字。又從課文中懂得了我們現(xiàn)在的孩子一定要熱愛祖國，珍惜祖國的文字。今后我一定要好好努力，爭取寫作文不再寫錯字!

難忘的一課讀后感【篇7】

——鬧鐘響了

鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級的第一天，我可不想遲到!

抓緊時間整理，然后快步出門，一路飛奔過去，連早餐我都沒有買，其實我也吃不下。自從我在家休息地這一段時間以來，懶散地我已經(jīng)連早餐這一重要環(huán)節(jié)都忽略了。

鈴鈴鈴，哦，對了，該進教室了。一走進去，哦，天啊，無聊地教室，無聊地同學，無聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無縹緲。

還是那些老套地話語，還是那些老套地行為，在我以前轉(zhuǎn)的學校里的老師那，我就已經(jīng)領(lǐng)教過了?，F(xiàn)在的我直覺地忽忽時間，碌碌光陰。

哦，天啊，我以后的生活不會都要像昨天那樣度過了吧!極不愿意地我依然要去重復昨天那無聊地生活。又是一節(jié)節(jié)無聊地課，又是一個個新面孔。哦，天啊，是語文課嗎?這一節(jié)?真的是啊，好吧!無奈啊!

鈴鈴鈴，正式上課了，哦，沒想到這的老師這么幼稚，第一節(jié)課竟然是要上安徒生的《丑小鴨》，那我在小學的時候不就已經(jīng)學了初中的課文了嗎?

老師開始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫了5個大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關(guān)于生命意義的問題。這時，我不知怎么的，心里有一種奇妙的感覺，好像以前從不曾看過《丑小鴨》這篇文章似的。接著，我們通過對安徒生本人的了解才得知他筆下的丑小鴨原來就是他自身的真實地寫照。安徒生就像丑小鴨一樣以自身不懈地努力和頑強地意志終于成為了‘天鵝’。

老師講到這，我再按捺不住自己內(nèi)心的沖動，好像有一團熊熊地烈火要涌出我的口鼻一樣。從這一刻起;從這一課起，我內(nèi)心地鬧鐘真的響了起來，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴

后來我知道了，教我們語文的這個老師姓林，叫林近。

原本無聊地教室;原本無聊地老師;原本無聊地同學剎那間如同一股春風撞進了我的心田。

林老師是圣人嗎?這我不得而知，但她對生命地理解;對生命意義地理解;對生命價值地理解無疑是叩開了我心靈的大門。

鈴鈴鈴，鬧鐘響了!

鈴鈴鈴，上課鈴響了!

鈴鈴鈴，下課鈴響了!

鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了!

難忘的一課讀后感【篇8】

“我是中國人，我愛中國”是《難忘的一課》這篇課文中不斷出現(xiàn)的一句話。它體現(xiàn)了作者熱愛祖國的感情，也表達了每個中國人民的心聲。

這篇課文講的是臺灣“光復”后，作者來到了臺灣一所小學，聽了一節(jié)熱愛祖國的臺灣教師的課，并和學生跟著臺灣教師一起朗讀“我是中國人，我愛中國”這句話。并且隨著臺灣教師一起參觀了學校的禮堂。臺灣光復了，禮堂里原來畫的都是日本人，可是經(jīng)歷了這么多年，臺灣人民仍不忘祖國，禮堂里又換成了中國偉人。難道這不能表現(xiàn)出中國人民對祖國的熱愛嗎？

是啊，中華上下五千年，一代代的炎黃子孫共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，使祖國時時都散發(fā)著獨特的魅力，吸引著世界各地的人民，她永遠是我們每一個炎黃子孫的驕傲，深深地熱愛著祖國媽媽。

臺灣、香港、澳門等許多城市都曾經(jīng)被外國侵略者強占，被迫離開了祖國母親的懷抱，可是他們?nèi)詿釔壑鎳赣H，不屈服，抱著無限的期望，終于掙脫了侵略者的魔爪，與母親擁抱。這正是作為一個中國人應(yīng)有的頑強不屈的精神，我相信，祖國母親一定會為擁有這樣的好兒女而驕傲的！

我是中國人，我愛中國。祝祖國一路平安！

難忘的一課讀后感【篇9】

“我是中國人，我愛中國?！边@是抗日戰(zhàn)爭勝利后從臺灣一所小學傳出的孩子們朗朗的讀書聲。這句僅有9個字的簡單的話語，背后卻包含著多少臺灣人民熱愛祖國的心??！

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利了，臺灣人民終于從黑暗的日本統(tǒng)治下走出來了，重新回到祖國母親的懷抱里，重新在心里埋下了中國根。他們在學習祖國文字時學得雖然很吃力，但非常認真。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。孩子們一遍又一遍地跟著那位教師朗讀著，將自己對祖國文字的熱愛全部投入這句話里。在被奴化的五十年間，臺灣人民雖然在生活上被奴化了，但他們始終和大陸人民心連心，始終沒有忘記自己是中國人，始終知道自己的胸膛里跳動著的是一顆中國心。

讀著讀著，我的眼睛濕潤了，這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！

以前的人們愛國如愛家，但自從中國打開了面向世界的大門，引進外國的先進產(chǎn)品后，有多少人患上了”崇洋媚外“癥，崇信外國的一切物品，為外國效勞，拋棄了自己的中國根；又有多少人深深地把中國根埋在心里，心甘情愿侍奉自己的祖國，為祖國的發(fā)展而努力呢？

看到這兩個對比懸殊的數(shù)字，我的心如刀絞般的疼。如果所有中國人都將自己的中國根拋之腦后，我們的祖國會怎樣呢？我們必須要有一顆愛國的心，尤其是我們這些祖國未來的接班人。少年強則國強，少年智則國智。敬愛的周總理在少年時代就立下了”為中華之崛起而讀書“的偉大志向。正是這顆愛國的心，一直激勵著周總理。幾十年后，在他和毛主席的帶領(lǐng)下，讓我們的祖國走向了富強之路。我們不能忘記，我們的血管里流淌的是中華民族的血液，我們的胸膛里跳動的是一顆中國心，我們的心里深埋著的是中國根，我們始終不能忘記：我是中國人，我愛中國！

難忘的一課讀后感【篇10】

讀了《難忘的一課》這一篇課文使我深有感觸。

臺灣光復后，在一所鄉(xiāng)村小學，一位年輕的臺灣教師認真教導孩子們學習祖國的文字，以及在禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

這讓我想起了日本統(tǒng)治臺灣的時候：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年，日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午”戰(zhàn)爭。由于清朝政府腐敗無能，中國軍隊在戰(zhàn)爭中慘敗，清政府與1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國不平等條約——《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本。臺灣被日本統(tǒng)治了整整50年！在此期間，日本侵略者采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴化臺灣人民，直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利臺灣才回歸中國。

日本人真是太可惡了！竟然采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴隸臺灣人民，真是一群不折不扣的壞蛋！但是不論怎么做都阻止不了臺灣人民愛國的心

讀了《難忘的一課》后，我要更加努力學習，熱愛祖國，報效祖國。國強才不會受人欺侮。

難忘的一課讀后感【篇11】

讀了《難忘的一課》這篇課文，我體會到了臺灣同胞那顆永遠不變的中國心。

課文主要寫了臺灣“光復”以后，作者在一所學校里看見一位青年教師在一遍又一遍地教孩子們朗讀“我是中國人，我愛中國”這句話，課 后老師又帶領(lǐng)作者去參觀了他們學校的小禮堂，看到了許多中國偉人像。作者被那位臺灣老師和臺灣同胞的愛國心所打動了。

臺灣和大陸一脈相承，兩岸人民都是中華兒女，都是龍的傳人。雖然日本占領(lǐng)臺灣近50年，但卻占領(lǐng)不了我們中國人的心。我們的心依然連在一起?！拔沂侵袊耍覑壑袊?。”這就是臺灣“光復”后同胞們的心聲，也是全中國人民的心聲。我們都懷著一顆火熱而真摯的心。

“我是中國人，我愛中國。”簡簡單單的一句話包含著多么濃厚的愛國情呀！我為這位教師驕傲，也為所有中國人驕傲！

難忘的一課讀后感【篇12】

讀了《難忘的一課》，我感到無比的仇恨和歡樂，心情久久不能平靜。

課文主要寫了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，”我“來到一所小學，看到一位年輕的臺灣教師在教孩子們祖國的語言文字，雖然教得不太熟練，字寫得也很吃力，但是他很認真，讀得也很富有感情，好像每個字、每個音，卻發(fā)自他們火熱而真摯的心。后來這位老師又帶”我“來看他們的小禮堂，他告訴我，這里原來掛的是日本人的畫像，現(xiàn)在都掛上了中國自己的偉人。讀了以后，我感動極了！臺灣人民是多么愛國呀！雖然臺灣光復不久，但是他們馬上重新學習祖國文字，教孩子們學習，這里包含著多么強烈的民族精神和愛國情意呀！”我是中國人，我愛中國！“這句話深深印在我的腦海里。

臺灣自古以來，就是我們中國的領(lǐng)土，是我們中國的寶島。但是在1894年，卑鄙無恥的日本強盜侵略朝鮮，并向中國挑釁，引發(fā)了”中日甲午戰(zhàn)爭“。由于清朝政府的腐敗無能，中國最終失敗了，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割給了日本人。自此以后，臺灣被日本人侵占欺壓了整整50年。

在日本統(tǒng)治臺灣50年時間里，日本人像瘋狂的野獸一樣，逼迫臺灣人民學習他們的語言文字，還強迫臺灣人民要讀他們辦的學校，很多臺灣人只得關(guān)閉自己辦的學校。從此，臺灣人民進入了暗無天日的時代。日本人想通過這樣的舉動，妄想讓臺灣人民忘記祖國，忘記本國語言。他們可恥的行徑又怎能得逞呢？臺灣人民是愛國的，他們心里深藏著自己偉大的祖國。

1945年，日本無條件投降了，臺灣光復了，臺灣人民又重新開始學習語言。臺灣是中國不可分割的一部分，臺灣人民的心與大陸人民的心緊緊連在一起?！蔽覀兌际侵袊耍覀儛壑袊??！斑@是臺灣人民的心聲，也是所有中國人民的心聲。

《難忘的一課》讓我既仇恨又歡樂。日本人的野蠻侵略和可恥野心讓我仇恨，而臺灣人民的愛國之心讓我歡樂。我會永遠記得《難忘的一課》給我?guī)淼娜松鷨⒌稀?/p>

《難忘的一課》讀后感精選14篇

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《難忘的一課》讀后感【篇1】

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗。

《難忘的一課》中講了臺灣光復后，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學們一起學國語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像。“我是中國人，我愛中國?！边@雖然是簡簡單單的幾個字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時的愛國之情釋放了出來，說明了人類最高的道德是什么？是那顆真摯的愛國之心！

我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國人講國語的情景。日本希望臺灣永遠忘掉中國人，希望臺灣永遠是日本的，可是臺灣人民始終沒忘記自己的祖國，因為人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國還是一個義務(wù)，是一種光榮。因為不屬于自己祖國的人，那么他也不屬于人類。因為熱愛自己的祖國是理所應(yīng)當?shù)氖?。因為臺灣就是中國的，這是無法改變的事實。

記得老師說：“臺灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風景如畫，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?/p>

說到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？就是因為清政府自以為是，整天只吃喝玩樂，而外國，卻學習新技術(shù)。到后來清朝敗仗連連，日本便無法無天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約，把臺灣割讓給了日本。

從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時代那時的腐敗，中國那時的軟弱，落后。落后就要挨打、吃虧。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學習天天向上，不辜負祖國對我們的希望，長大了，做一個對國家有用的人，這樣世界的春天非中國莫屬。

《難忘的一課》讀后感【篇2】

新學期的第二天，我們上了一堂難忘的歷史課。一大早，我們?nèi)w師生來到南京大學遇難者紀念館參觀。一路上，我們失去了歡笑。一進大門，就看見了觸目驚心的“遇難者300000”，它讓我想到了70多年前，南京城到處是血，長江水成了紅色，鮮血染紅了雨花石。。。。。。

我們邁著沉重的腳步來到了歷史紀念館，這里再現(xiàn)了古城南京被摧毀后的原景模型——中山門，只見中山門內(nèi)外已是一片廢墟，城門禁閉，但右邊的城門已被炸塌，路邊的電線桿東倒西歪。。?！，F(xiàn)在繁華的新街，在那個時候，呈現(xiàn)出一派凄涼凄涼的景象！道路兩旁的建筑物都被毀了，南京城到處都是傷痕！

我們怎能忘記日本帝國主義犯下的滔天罪行？從紀念館出來，看見一尊名為《家破人亡》的雕像：一位母親，她瘦弱的身體，衣著破爛，兩眼流露出極度悲傷絕望的眼神，手捧著已被日本鬼子殺死的孩子，它欲哭無淚。

看著看著，我流下了傷心的淚水。我想：落后就要挨打！

“前世不忘，后世之師”，歷史再也不能重演，我們這一代必須努力學習，振興中華，才能不受外國人侵略。抬頭一看，一群和平鴿在藍天上飛翔。他在藍天上畫了一道美麗的弧線，快樂地飛向遠方。鴿子，你是和平的使者，我們需要和平！

世界需要和平！

《難忘的一課》讀后感【篇3】

課文《難忘的一課》讓我感受到了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

抗戰(zhàn)勝利后，作者來到高雄港口，看到一所鄉(xiāng)村小學，見一位老師正在教書，用不太熟練的母語一遍遍的教學生讀著：“我是中國人，我愛中國”。

不論何時，不論何地，不變的是中國心。1894年甲午戰(zhàn)爭后，日本強行侵占臺灣，使臺灣島內(nèi)民眾飽受奴役，為了同化和奴役臺灣人民，為其殖民統(tǒng)治服務(wù)，日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣推行了一系列教育舉措，有目的、有計劃地向臺灣民眾灌輸日本文化，同時污蔑中華文化。

日本殖民統(tǒng)治當局在臺灣推行“皇民化運動”，強制普及日語，強迫臺灣民眾改用日本姓名，破壞中華文化，灌輸大和文化，改變臺灣人的生活方式，強制其接受日本人的風俗，妄圖最終“同化”臺灣人，為長期霸占臺灣創(chuàng)造條件。在這種情況下，臺灣人民被-迫與祖國文化斷絕了50年的聯(lián)系。

50年的時間使一個呀呀學語的嬰兒成為老人，喪失了學習母語的機會，可是他們的心中卻始終牢記自己是中國人。臺灣光復了，人們迫不及待開始學習中國話，用不太熟練的中國話說出了“我是中國人，我愛中國”

可是，現(xiàn)在臺灣政府卻提出“臺-獨”言論：就是主張把臺灣從中國分-裂出去。臺灣是臺灣，中國是中國，臺灣不屬于中國。這真是荒唐，睜著眼睛說瞎話，這些人真是應(yīng)該好好學習中國的歷史，學習臺灣的歷史，做一名真正的中國人。否則，臺灣人民不會答應(yīng)，中國人民不會答應(yīng)，全世界華人不會答應(yīng)，因為，不論何時，不論何地，依然中國心!

《難忘的一課》讀后感【篇4】

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。

抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，筆者在臺灣一所農(nóng)村小學見到一位年輕的臺灣老師，他認真地教孩子們學習祖國的漢字，并在學校禮堂里深切地感受到訪問中國偉人的情懷。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛中國！”這句話，而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這讓我感受到臺灣人民對民族的深厚友誼和對祖國的強烈向往。這顆熾熱真誠的心也讓我融入了他們認真學習的氛圍。

文中三次提到“我是中國人，我愛中國！”雖然這是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？

是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意??！我想在作者心里，中國人永遠是最強大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無法取代的。

不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠改變不了我們的中國心。無論是臺灣的師生，還是大陸的人民，他們對祖國都有一顆童心。己是他們不說自己有多愛國，我相信他們心里一定有堅定的信念，那就是：

“我是中國人，我愛中國！”

《難忘的一課》讀后感【篇5】

今天，我學習了《難忘的一課》這篇課文，讀后心里久久不能平靜。

文中寫到：臺灣光復后不久，我在臺灣的郊區(qū)走著，看見一所鄉(xiāng)村學校，我走近一間教室，看見臺灣老師在教學生學習國語，他一筆一劃地在黑板上寫，一字一句地念著：“我是中國人，我愛中國?！蔽冶桓腥玖?，就走進教室跟著念了起來，同學們并沒有因為我的出現(xiàn)而分心，照常跟著老師學習國語。

下課后，臺灣老師領(lǐng)我去參觀他們學校的禮堂。只見禮堂上面掛著中國古代偉人像。他告訴我這里原來掛的是日本名人的頭像，臺灣光復后才掛了我們中國的偉人像。這讓我不禁感嘆到：學國語，掛中國古代偉人像，這是多么強烈的民族精神??！

課堂上，臺灣老師反復地教，學生一遍又一遍地練讀：“我是中國人，我愛中國”。這是因為臺灣才光復不久，大家對國語已經(jīng)變得很生疏了，所以要抓緊時間努力學習，這讓我感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。臺灣人民是多么想讓全世界都知道他們是炎黃子孫，是中華兒女，他們是中國人，他們愛中國。一句簡單的“我是中國人，我愛中國”，深深地表達了臺灣人民的愛國情意。

今天，我們生活在和平時代，生活環(huán)境、學習環(huán)境都很好，可是在我們上語文課時，卻有一些同學不專心，不認真，真是不應(yīng)該。鄭成功收復臺灣時，臺灣已經(jīng)被日本霸占了很久，臺灣人民深知被外族欺侮、被壓迫的日子不好過。光復不久的臺灣，各方面的條件都很欠缺，要想學好國語就更困難了。因為日本侵略者霸占臺灣期間，他們不準中國人說中國話，不準中國人寫漢字，因此，臺灣光復后不久，學校的老師普遍都講不好國語寫不好漢字，但他們把愛國熱情化作了學習的動力，老師很認真地教國語，學生很用心地學國語，這一幕幕勤奮學習的場景真是令人感動，難于忘懷。

我們現(xiàn)在生活學習條件都很好，不愁吃不缺穿，有優(yōu)秀的語文老師為我們授課，有很好的語文學習輔導材料配套供我們學習使用，我們還有什么理由不認真學習國語呢？親愛的同學啊，讓我們珍惜美好時光，珍惜幸福生活，努力學習文化知識，為中華之崛起而奮斗吧！

《難忘的一課》讀后感【篇6】

中國是一個神奇、美麗的地方。有肥沃的土地，怒吼的黃河，洶涌的長江。也有勤奮、勇敢、有創(chuàng)造力、勇敢的人。我為自己是一個中國人而自豪，我非常熱愛我的祖國。

你知道我們的祖國被許多人踐踏了嗎。1840年英、德、美、俄、法與腐敗無能的清**簽定了11項不平等條約。1860年，英法聯(lián)軍入侵北京，搶劫了我的舊頤和園。

1860年10月18日和19日英法聯(lián)軍一把大火把圓明園燒了個精光。1937年居然連人口還不到1億人的小國——日本也騎到了中國人的頭上。南京大**，死了30萬人呀!

他們把成千上萬的老百姓**起來，用機槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個萬人坑，他們甚至在南京城里將活人當槍靶，殺人取樂!這種勾當只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍，日本人就是禽獸，他們是一群殺人魔頭!

列強的氣焰為何如此囂張，列強的行經(jīng)為何如此橫行無忘?只因當時的中國太貧窮，太落后!讓我們記住這血的教訓：“落后就要挨打!”“勿忘國恥，振興中華!

”十月革命，一聲炮響，給中國送來了馬克思、列寧主義!我中華兒女拋頭顱、灑熱血、拋妻別子、背井離鄉(xiāng)，踏上了救國救民之路。經(jīng)過先輩們的不懈努力，一個繁榮、文明、民主的中國已立在世界的東方！

現(xiàn)在我國成功引爆了第一顆原子彈。我們還有1498個世界冠軍，打破了1054個世界記錄。嫦娥一號、神州五號、神州六號的成功發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的航天夢和探月夢。

東亞病夫站起來了，狂獅終于怒吼了。

世界是你們的，也是我們的。歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早上

八、九點鐘的太陽，希望就落在你們身上。偉人的教導猶在耳邊回響。我們小學生要擔當起時代賦予我們的重任——“勿忘國恥，振興中華!”

昨天，我讀了課本里的一篇*，作品名叫《難忘的一課》，這篇課文的內(nèi)容使我非常感動。

課文講述作者在臺灣“光復”了不久后，在一次給貨船公司運貨時看到的一件真人真事。一位年輕的臺灣教師在教孩子們讀黑板上的幾個漢字“我是中國人，我愛中國”，雖然臺灣老師讀的不夠熟練，但是作者從心底里知道這位年輕的臺灣教師是在發(fā)自自己內(nèi)心的熱愛祖國的讀每一個漢字。每個漢字都像一顆閃爍的紅心，孩子們正在學習如何從情感上閱讀。

此時，作者慢慢地放下了手中的貨物，悄悄地走進了教室與老師和孩子們一起朗讀那深刻含義的話：“我是中國人，我愛中國!”

接著，作者的心再次收緊，因為他被臺灣老師的行為所感動。在最后幾段中，臺灣教師把作者帶進了一間小房里，原本貼著日本人的書畫，變成了祖國的歷代名人的名人書畫，有孫中山，以前古時的軍事家諸葛亮和以前收復臺灣的鄭成功······等許多偉人的畫像。因此，在最后一段，筆者興奮地對臺灣老師說了一句話：

“我是中國人，我愛中國!”

這篇課文有許多含義深刻的話，我一定會記住它們，特別是臺灣教師和孩子、作者說的那一句讓我也熱淚滿框的話:“我是中國人，我愛中國!”

夜晚很安靜。窗外的微風吹過。天上的星星閃閃發(fā)光。它使人身心放松。在這樣一個寂靜的夜晚，我的心久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇*里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師把這句話寫在黑板上，寫得很認真、很辛苦。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。

他們讀到的每一個字，每一個聲音，都來自他們熱情真誠的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢?但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?

“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊!如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈;不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意?！拔沂侵袊?，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢?

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清**的腐敗和無能，中國遭到許多帝國主義國家的侵略和欺凌。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。

長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎?

《難忘的一課》讀后感【篇7】

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，從中我感受到了人民的愛國之情。那句簡單的：“我是中國人，我愛中國?！庇纫鹞业墓缠Q，讓我不禁佩服起臺灣人民。

《難忘的一課》這篇課文主要講的是：在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到了他們的小禮堂，教師說：“這里以前掛的都是日本人的畫，現(xiàn)在光復了，畫上了我們中國人自己的作品?！弊髡呗犃?，不禁激動起來，重復著那句說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

大家知道臺灣是我們中國的，但你們知道臺灣為什么會被日本統(tǒng)治了半個世紀嗎？知道我們的臺灣同胞怎么被日本人采取軍事占領(lǐng)的嗎？告訴你們吧，是因為當時中國腐敗，再被武力鎮(zhèn)壓，侵略后不敢反抗，就這樣，臺灣被割讓給了日本。在這五十年中，日本當局對臺灣同胞的奴化教育來奴役他們，直到公元1661年3月鄭成功帥兵到臺灣，經(jīng)過八個月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國，使祖國富裕起來，不再受其他國家的人侵略。

“我是中國人，我愛中國?！边@句簡單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

《難忘的一課》讀后感【篇8】

今天，我讀了一篇*，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學***句國語：“我是中國人，我愛中國。”后來老師帶著作者來到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：

“我是中國人，我愛中國?！?/p>

看完這篇文章，我有一種感覺：我們應(yīng)該熱愛祖國，為祖國做出更多的貢獻，這樣我們的國家就會富裕起來，不再被其他國家的人侵略！作為21世紀的**，臺灣人民如此熱愛祖國，我們怎能落在后面？

在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這50年里，日本通過軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟掠奪、奴役、教育等手段奴役臺灣人民。直到1661年3月，鄭成功率軍到臺灣，經(jīng)過八個月的戰(zhàn)斗，打敗了荷蘭侵略者。

鄭成功的愛國精神一直受到兩岸人民的稱贊。

“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

筆者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走出窗外，看到一間幼小的教室在教孩子們。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

然后他用不太標準的普通話一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后一排，和老師一起大聲朗讀。

最后，老師和學生必須帶作者去他們學校的禮堂。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想，在筆者的心目中，這所農(nóng)村學校將永遠在他心中或中國人心中，永遠是一所神圣的學校和禮堂或圣地。

作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會眼眶濕潤的。

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。

抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，筆者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學見到一位年輕的臺灣老師，他教孩子們學習漢字，并在學校禮堂里看到參觀中國人民偉大雕像的深切感受。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學***氛中。

這篇課文讓我想起了我們的學習情況：生活在農(nóng)村的孩子在課堂上認真聽講，而我們在課堂上四處張望、跑腿、做小動作，這不僅使其他學生聽不到課堂，也影響了老師的講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。

在農(nóng)村，孩子們只有一間簡單的小教室，但我們在一間寬敞明亮的教室里學習。此外，我們的老師也使用電腦來增進我們對課文的理解。學習也是一樣。雖然我們有更好的教材，但為什么農(nóng)村的孩子們認真、積極地學習呢？難道我們不能像他們一樣嗎？

不是，只要同學們對學***種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學***好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W***他們那種學***。

《難忘的一課》讀后感【篇9】

“我的國語講得不好,是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們都上過日本人辦的學校。不允許講普通話。”

這是課文中年輕的臺灣老師所說的話。日本人不讓中國人說漢語，企圖讓我們忘記祖國，真是可恥！讀到這里，我似乎看到了英法聯(lián)軍的影子。

他們這種侵略的勾當是可恨的！然而，甲午海戰(zhàn)時，我們的軍隊去了**？當中日簽訂《馬關(guān)條約》時，我們的軍隊哪兒去了？

當日本人自豪地走進臺灣島時，我們的軍隊在**？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？

魚雷呢？鐵甲艦?zāi)?？為什么一個大國為了補償一個小島嶼國家而割地？

這一切，我們無從得知。

同學們，你們聽說過永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時三年，集合了數(shù)學、科學、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項的大百科全書，古人的思想精華，中國的無價之寶，竟被八國聯(lián)軍當作睡覺時的枕頭，上馬時的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國寶，他們會這么做嗎？

就這樣，《永樂大典》又損失了307冊。

梁啟超曾經(jīng)說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年知則國智，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！笔前?，少年乃國之棟梁，乃國之根本。

作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國之復興而讀書！

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對日常生活的觀察等，你需要隨時將這些存儲在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學習是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

《難忘的一課》讀后感【篇10】

夜非常靜，窗外一陣陣風吹過，雖然沒有多亮晶晶的星星，但讓人舒服。在這樣靜的夜里，我心里久久不能平靜。因為《難忘的一課》這篇文章里“我是中國人，我愛中國”。這是在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一句話，一位年輕的教師十分認真，也很吃力地把這句話寫在黑板上。那位年輕教師用不太流利的國語嚴肅認真地教學生們讀。他們讀的每一個字、每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

“我是中國人，我愛中國”看起來只是一句極其簡單的話語，但是它所蘊含的`是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!!如果說海浪是最強烈的，那么他們的民族精神比海浪更強烈;如果說海洋是最深厚的，那么他們對祖國的情意比海洋更深。不管是再長的海峽，再大的風浪，也阻擋不住他們對祖國的熱愛?！拔沂侵袊耍覑壑袊?，還有什么比這句最簡單的話更能表達我此時的全部情感呢?

臺灣人民都有一顆熱愛祖國的心，都有一個堅定的信念：“我是中國人，我愛中國!!!”

《難忘的一課》讀后感【篇11】

在一列飛速行駛的火車上，一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只，周圍的旅客無不為之惋惜。老人那本來已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻坦然一笑……

他望著窗外的景色，已經(jīng)目不暇接了，可是他并沒有興趣去欣賞，顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒。

車停了。

一個旅客起身，禮貌地一鞠躬，對老人問道：“爺爺，我不知道你為什么那樣做？我心中充滿不解，所以冒昧地來詢問你?！?/p>

老人意味深長地告訴那位旅客：“小伙子，也許你不明白我為何這樣做。但是從實際考慮，留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒有任何價值了，縱使它多么的昂貴，多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去，如果我把另一只也扔下去，說不定會有別的人撿到這雙鞋，不論是貧窮的乞丐，還是富饒的商人，都比留在我這兒，空剩下無際的惋惜好。”

旅客恍然大悟。老人告訴他：“如果我們不能獲得的東西，讓別人獲得，不是一件愉快的事嗎？何樂而不為呢！無法改變的過去，已成為了過去，就不要再搭進去我們的歡樂，只要記在心里，

不再犯錯，這是最好的救贖?！?/p>

旅客點了點頭，說道：“這是我二十幾年來，上的一節(jié)最難忘，最寶貴，最無價的課了，爺爺，我會擁有樂觀心態(tài)的！”老人笑了，和他扔鞋時的笑一模一樣，只是在無盡的年邁和滄桑中，多了一份欣慰……

《難忘的一課》讀后感【篇12】

在五年級語文課本中，第五單元，有著這樣一篇讀來讓人為之一顫的文章——《難忘的一課》。故事講述了作者愛國的事情。

這件事發(fā)生在臺灣經(jīng)濟復蘇后不久。在臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學里，作者看到一位年輕的臺灣老師和他的孩子們一起學習中文。后來，這位臺灣老師帶著作者來到禮堂，看到了幾位偉大的中國人物。

文章說，小禮堂以前掛著日本人像，但現(xiàn)在，1945年臺灣恢復后不久，那里的人們迫不及待地要把日本人像拿下來，換成中國的偉大人物像。是什么讓臺灣人民希望盡快回到祖國？是什么使臺灣的人民那么迫不及待的就把日本人的畫像換成中國人的偉人像呢？

是什么驅(qū)使臺灣人民如此努力地學習漢語？這是一顆心，一顆中國心，一顆中國人民的心！

日本是一個好戰(zhàn)的國家，侵略了許多國家。對此，很多國家對日本仇恨在心，認為日本人是一群冷血動物，只會拿起手中的**，他們不知道失去親人的悲痛心情；不知道一個國家不能早日統(tǒng)一是怎么樣的一種滋味；不知道國家亡國的危險。他們什么都不知道，只有戰(zhàn)爭，只有戰(zhàn)爭！

來滿足人們打仗的欲望和擴大國土的目的。

日本人是**的，也是貪心的。明明白白的是屬于我們國家的土地，偏偏讓他們給搶走了，還用自己國家的管理方式來管理我們的國家的人，不尊重別人的習慣。

作為一個國家，我們應(yīng)該尊重其他國家，我們也應(yīng)該相互尊重。你尊重了別人，別人才會來尊重你。

《難忘的一課》讀后感【篇13】

讀了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民濃濃的愛國之情感動了。

臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，那里氣候宜人，鳥語花香，被稱為我國的寶島。但是，在1894年日本向中國挑起甲午中日戰(zhàn)爭，由于清政府腐敗無能，而遭到失敗，于1895年被迫簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》，臺灣被割讓給了日本。日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教日語，想把臺灣變成日本的殖民地?？墒?，侵略者的野蠻行徑，永遠改變不了臺灣同胞火熱的愛國心?？谷諔?zhàn)爭一結(jié)束，在臺灣的鄉(xiāng)村小學里便響起了我是中國人，我愛中國的朗朗書聲。這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情啊!

從中，我清楚地知道了臺灣人民是我們的骨肉同胞，我們都是炎黃子孫，都屬于偉大的中華民族。但是，由于近代歷史原因，臺灣海峽成了兩岸同胞不能跨越的鴻溝，兩岸的親人只能隔海相望。但臺灣永遠是中國的一部分，臺灣人民永遠忘不了祖國的語言，忘不了海峽兩岸的骨肉親情。

我真想在臺灣海峽上架起一座雄偉的大橋，讓兩岸人民攜起手來，把祖國建設(shè)的更加繁榮富強。

《難忘的一課》讀后感【篇14】

今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之情真使我感動。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，筆者在臺灣一所農(nóng)村小學看到了老師教孩子們學習漢字的感人場景，也看到了學校里關(guān)于祖國歷史文化的畫像。

讀到這里，我們會有一個問題，什么可以被學習感動？讓我給你們看一下那段歷史：日本帝國主義占領(lǐng)臺灣50年，強迫臺灣學校50年教日語，試圖把臺灣人改造成日本人。多可惡啊。

然而，臺灣人民的愛國熱情在他們心中燃燒，這場大火永遠不會熄滅?，F(xiàn)在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學***的語言了，全臺灣的人民都可以學說本民族的語言了，這是多么激動人心的事??！試想想，在自己的國家，不能學***族的語言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。

今天，中國人能大聲地讀中文，怎么能不讓人哭呢？

你看文中對臺灣師生的細節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。

’”“他寫得很認真，也很吃力?！薄敖又?，他先用閩南語，然后又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅和激動。

似乎每一個字和每一個聲音都來自他們熱情和真誠的心?！睆睦蠋煹穆曇艉蛣幼髦?，我深深地體會到了他的愛國之心；從學生認真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。

“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。多么強烈的民族精神和深厚的愛國情懷啊！我們知道，臺灣是祖國最大的島嶼，是東海的一顆璀璨明珠。

這里資源豐富，景色迷人：波光粼粼、晶瑩剔透的日月潭；郁郁蔥蔥、鳥語花香的阿里山；終年積雪的巍峨玉山；勤勞樸素、熱情好客的高山民族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏！

讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是我們的共同責任。總有一天，我們會共同努力，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛！

難忘的一課讀后感熱門七篇

當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《難忘的一課》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一課讀后感 篇1

令我難忘的一天 令我難忘的一天 我們盼望已久的英語開放周到了，校園里張燈結(jié)彩。大榕樹上掛滿了紅燈籠和三、四年級的同學精心制作的英語賀卡，文化長廊上貼滿了五、六年級的同學精心設(shè)計的.英語手抄報，還搭起了一個小舞臺，學校里煥然一新，熱鬧非凡。 今天是英語開放周的第一天。早上八點鐘，我們?nèi)亮昙壍睦蠋熀屯瑢W們按順序入常大家都在耐心的等待著。八點三十分，幾輛小轎車緩緩地駛進校園。頓時，操場上一片歡呼，人頭涌動。哇!三位高大的、黃頭發(fā)、白皮膚、藍眼睛的外籍英語教師在我校領(lǐng)導的陪同下進常場上的哨聲、鼓掌聲混成一片，同學們使勁地揮動著手中的吹起棒，對外教的熱情難以言表，只好用力地揮異口同聲地喊：“Welcome to our school!”問好聲響徹云霄。外教也很有理貌地向我們揮手打招呼。

九點正的講座開始了。三位外教逐一登場，他們用標準流利的英語作了自我介紹。他們都來自美國紐約，其中一位還獲得了博士的學位。三位外教教我們學英語，還從舞臺上走下來，把麥克風對準同學們，讓我們跟著他一起讀，一起說，一起講。他聽著我們讀，還時不時豎起大拇指“Good!Good!”同學們多么想大聲喊啊!緊跟著Ma Show老師拿起吉他彈起來，我們也情不自禁地跟著唱起來!這時，我們在場的師生的心情無比激動，難以用語言表達。 不知不覺，近兩個小時的活動就要結(jié)束了，我跑上舞臺有禮貌的用英語邀請外教與我合影。 今天，是我最難忘的一天，也是我最快樂的一天。外教讓我明白了，“英語是通往世界的橋?！?。

難忘的一課讀后感 篇2

讀了《難忘的一課》這篇文章，我被老師和同學們的愛國情感感動了。

這篇文章主要講了作者的船停在高雄港口，他到了郊外的一所鄉(xiāng)村小學，發(fā)現(xiàn)老師正在教孩子們學國語。老師一遍又一遍的教孩子們說：

“我是中國人，我愛中國?！?/p>

我被吸引住了，于是也一遍又一遍讀了起來。

下課后我去參觀禮堂，看見里面貼的全是中國的偉人像，我又激動的.說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

“我是中國人，我愛中國?！边@是一句多么平常的話呀！可是，他此時包含了我的全部感情！

難忘的一課讀后感 篇3

《難忘的一課》是五年級上冊語文書上的一篇課文，雖說學過，可如今在找來細細品讀，感覺卻不似從前。

“我是中國人，我愛中國”，這句普通的話語，卻久久飄蕩在一所鄉(xiāng)村小學的.上空。在這所樸實而簡單的學校里，一位老師在吃力地教著同學們反復朗讀這句話，又很努力的把它寫在黑板上。每個同學的臉上都露出了他們對祖國的一顆真摯、樸實的內(nèi)心

是啊，還有什么能比“我是中國人，我愛中國”這句再普通不過的話語更能體現(xiàn)出臺灣同胞與我們在一起。《難忘的一課》，令我明白了臺灣人民對祖國深深的愛，更令我明白了“勿忘國恥，振興中華”。

難忘的一課讀后感 篇4

讀了《難忘的一課》我感到無比地憤怒?！峨y忘的一課》寫了抗戰(zhàn)勝利收復臺灣后，一位臺灣的年輕的老師教孩子們學習國語。這一幕是多么感人啊!但是由于清。在1860年與日本在船上簽訂不平等的《馬關(guān)條約》，把臺灣忍痛割讓給日本。從此臺灣就被日本整整統(tǒng)治了50年!這群可惡的日本人在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，還不讓臺灣同胞學習國語，這是多么可恨啊!

不過讓我興奮的是，在爺爺?shù)腵領(lǐng)導下，我們八路軍打敗了日本人，取得了八年抗日戰(zhàn)爭的勝利。更讓我興奮的是在1945年時，日本無條件地把臺灣島歸還給我們中國，臺灣同胞們終于可以重新學習國語了。

我相信，在不久的以后，臺灣將會像香港。澳門一樣回到祖國的懷抱!

難忘的一課讀后感 篇5

今天，我在學校學習了《最難忘的一課》這篇課文，我的心情久久不能平靜，我感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣“光復”不久，作者在臺灣的'一所鄉(xiāng)村小學，看見一位年輕的臺灣教師，認真地教孩子們學習國語，一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國。”這是一句多么簡單的話??！卻能深深地表達他們強烈的愛國情意，他們是那么的嚴肅認真，好像和祖國融為了一體。

學校禮堂兩面墻上新畫的全是中國歷代偉人像，有孔子、鄭成功、孫中山。從中可以看出他們是多么地熱愛祖國?。?/p>

我被深深地感動了，我們也要熱愛祖國呀！是這塊物產(chǎn)豐富的土地給了我們生命，供我們吃穿。從現(xiàn)在開始，我要用行動來告訴祖國我愛你，我要好好學習，天天向上，未來要為祖國做貢獻。

讓我們一起大聲地說“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀后感 篇6

讀了《難忘的一課》，我的 心久久不能平靜，我仿佛又看見了那一幕幕難忘的情景。

在教室里，老師和同學們都是那么的嚴肅認真。大家都認真地、整齊地跟著老師讀了一遍又一遍：”我是中國人，我愛中國“。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中，突然走進來一個叔叔，他們也沒有分散注意力，反倒讀得更起勁了。

看見他們是那么的熱愛祖國，那么想學會祖國的文化知識。想到這里，我覺得羞愧無比。我擁有良好的讀書環(huán)境，而且也知道漢字是我國的藝術(shù)瑰寶，藝術(shù)精華，知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道，學了也等于白學。我還是一樣的錯別字連篇，寫字時橫不平，豎不直，寫出來的字都是歪歪扭扭，奇形怪狀，東倒西歪。寫日記就不僅字很馬虎，寫的內(nèi)容鬼都讀不通。做題時盡是叉叉。閱讀理解文章沒讀懂，題目也沒看懂就稀里糊涂的`一把亂做。上課時也忙得不可開交，東弄一下，西弄一下，被老師點名回答問題就是一問三不知，腦子里空白的。

我因為這些不好的習慣導致語言成績的不理想。今后，我一定要改正這些壞毛病，讓我的語文成績步步高升。

讓我們一起坐姿端正，認真聽課，細心做題，一筆一畫橫平堅直的寫字，讓我們也像課文里的同學們一樣認真學習祖國的文化知識吧！

難忘的一課讀后感 篇7

學了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者來到一座鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學習祖國的語言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著孩子們，他一筆一畫地書寫漢字的情景深深印在我的心上。

這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復了，都換成了中國歷代的.名人畫像?！笔堑?，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

看著看著，我不禁想起了臺灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統(tǒng)治下，()過著亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學習日本的風俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消失的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié)，更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨歸程，臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來了。

文章學完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國！”