小學音樂郊游教學計劃
發(fā)布時間:2023-10-12 小學音樂郊游教學計劃 小學郊游教學計劃 郊游教學計劃小學音樂郊游教學計劃。
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小學音樂郊游教學計劃 篇1
小學音樂郊游教學計劃
一、 郊游目的
1、幫助學生放松心情，提高生活情趣，喜歡學習音樂知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力。
2、拓寬孩子們的視野和經(jīng)驗，體驗自然風光，感受音樂與大自然的融合，提高對自然的保護意識。
3、提高課堂理論與實踐能力，使學生能夠更好的理解和掌握音樂知識。
二、 郊游地點
1、目的地：英林公園
2、距離學校：約15公里
3、路線：學?！⒘止珗@
三、 郊游安排
1、 時間：周六上午8點到中午11點
2、 活動安排：
A、 前往英林公園
班級統(tǒng)一出發(fā)，由老師和家長共同組織，嚴格管理，確保安全。
B、 導入活動
引導學生觀察周圍景物，聆聽動物叫聲，發(fā)聲練習，豐富感受。
C、 拍照留念
在公元內(nèi)拍照留念，以便后續(xù)課堂展示。
D、 聽取音樂
攜帶CD，聽取古典音樂作品，增強聽覺感受能力；也可現(xiàn)場演奏，豐富體驗。
E、 合唱練習
指導學生多聲部合唱的技巧，加強合唱感覺，提升表演能力。
F、 說唱練習
通過說唱練習，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，練習口語表達能力。
G、 游戲環(huán)節(jié)
游戲中增強音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力，增加活動的趣味性。
H、 回歸校園
在icon樂園重新集合，回歸校園。
四、 郊游效果
1、提高學生音樂欣賞和表演能力。
2、拓寬學生知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識。
3、調(diào)節(jié)學生身心，放松心情，增強健康向上的生活態(tài)度。
4、提高課堂理論與實踐能力，配合教學，加深對音樂知識理解。
五、 教學建議
1、師生合作：
教師應積極與家長進行交流溝通，善于利用班級的團隊資源，共同協(xié)作，達成學生教育目標。
2、注重質(zhì)量：
每個環(huán)節(jié)的制定和實施都應注重質(zhì)量，確保活動安全和有效。
3、考核機制：
對學生的參與情況進行考核，鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)造性表達能力。
4、情感表達：
在音樂郊游中，應鼓勵學生釋放情感，表達自我觀點和愛好，增加音樂學習的價值和樂趣。
六、 結(jié)束語
通過小學音樂郊游教學計劃，學生可以在大自然中學習，在音樂中感受自然，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)樂觀進取的生活態(tài)度。同時，也可以達到鍛煉身心、增加協(xié)作能力、拓寬視野的目的。
小學音樂郊游教學計劃 篇2
小學音樂郊游教學計劃
一、背景介紹
隨著教育體制和教育理念的不斷進步，越來越多的學校將課程外的教學活動融入到學生的學習生活中。體育運動、藝術(shù)表演、社會實踐等教學活動在小學教育中都占有重要的位置。其中，音樂郊游作為一種有利于激發(fā)學生音樂興趣、擴大音樂知識面、提升音樂欣賞能力的有效形式，被大多數(shù)學校所采用。
二、教學目標
通過音樂郊游，學生能夠：
1、感受大自然的優(yōu)美風光，激發(fā)音樂靈感。
2、擴展音樂知識面，了解不同地域的音樂特色。
3、提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。
4、鍛煉音樂表演技巧，提高音樂表現(xiàn)力。
三、教學內(nèi)容
1、音樂鑒賞
在國外，有很多具有特色的音樂文化，如爵士樂、藍調(diào)、俱樂部音樂等。在學生進行音樂郊游時，可以選擇一些國外的音樂廳、音樂學校進行參觀學習，聽一些具有代表性的音樂作品，了解它們的演奏方式、表現(xiàn)手法、演繹結(jié)構(gòu)等方面的知識，提高學生的音樂鑒賞能力。
2、合唱團訓練
運用眾人的力量，能夠?qū)崿F(xiàn)一個完整的音樂作品的演唱，合唱團訓練是音樂郊游中必不可少的一項活動。學生可以在景區(qū)或者公園內(nèi)的開闊場地進行合唱團訓練，表現(xiàn)出音樂情感，訓練音樂表現(xiàn)力和合作意識。
3、音樂創(chuàng)作
在自然風光的熏陶下，激發(fā)想象，進行一些音樂創(chuàng)作活動，可以選擇一些神秘的地方、具有歷史淵源的場所，這些風光秀麗的地方，可以給學生的音樂創(chuàng)作帶來更為廣闊的想象空間，讓學生們創(chuàng)作出更加生動有趣的音樂作品。
四、教學方法
1、游戲教學法
在音樂郊游時，可以采用游戲形式進行教學，如“聽聲辨音”、“大自然和弦”、“旋律穿越”等游戲，學生可以進行有趣的音樂游戲，將學習和娛樂有機結(jié)合。
2、探究式教學法
學生在音樂郊游中，可以通過觀察、實驗等方式來探究音樂知識，通過發(fā)自內(nèi)心的學習和體驗，從而真正地理解音樂知識。
3、互動教學法
在合唱團訓練和音樂創(chuàng)作活動中，學生可以分組合作，在小組內(nèi)相互協(xié)助，共同完成任務(wù)，增強了學生的團隊協(xié)作和互動能力。
五、教學評估
音樂郊游屬于一種實踐性的教學活動，無法采用傳統(tǒng)的筆試等方式進行評估。但可以通過教師的觀察和記錄、學生自評和互評等多種方式，對學生的音樂素養(yǎng)、合作意識、創(chuàng)新能力、表達能力等方面進行評估。
六、材料準備
1、教學工具
適量的樂器（吉他、小提琴、薩克斯），讓學生嘗試演奏。
2、教學物品
麥克風、揚聲器等音響設(shè)備。
3、教具
音樂書籍、國內(nèi)和國外的音樂合輯等。
七、總結(jié)
音樂郊游教學活動具有生動、趣味性、實踐性等一系列特點。通過音樂郊游，可以為學生提供更加廣闊的音樂學習環(huán)境和學習體驗，不僅拓展了學生的音樂知識面，同時也為學生的身心健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展起到了積極的作用。因此，希望有更多的學校和老師加強音樂郊游的教學實踐，推進教育的高質(zhì)量發(fā)展。
小學音樂郊游教學計劃 篇3
主題：快樂音樂之旅
一、教學背景
音樂是小學生學習生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學生學習音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動計劃組織小學生進行音樂郊游教學活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。
二、教學目標
1.激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；
2.增進學生們的團隊協(xié)作精神和交往能力；
3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；
4.培養(yǎng)學生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學習的意愿。
三、教學內(nèi)容
本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學習性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：
1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風格、流派等。
2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認可。
3.教學演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學生演示一些樂器的演奏，學生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。
4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。
四、教學流程
1. 活動前準備：在活動前，教師要準備好相關(guān)教學資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。
2. 活動過程：
第一站：音樂知識科普
在教師的帶領(lǐng)下，學生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學生們豐富了音樂知識，進一步增強了其對音樂的認識和欣賞。
第二站：體驗自己的音樂天賦
在豐富的音樂游戲中，學生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認可，進一步增強了團隊協(xié)作及交往能力。
第三站：教學演示
在郊游中，教師將給學生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。
第四站：音樂創(chuàng)作
學生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。
五、教學評價
通過音樂郊游教育活動，學生們不僅增強了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學生們還擴展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。
小學音樂郊游教學計劃 篇4
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標
本次音樂郊游教學的主要目標是讓學生在活動中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實踐操作提高學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標如下：
1. 學生能夠感知音樂的美妙和快樂。
2. 學生能夠聽、辨認自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。
3. 學生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準備。
二、教學內(nèi)容
本次音樂郊游教學的內(nèi)容包括以下幾個方面：
1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認和感知。
2. 制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴。
3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。
三、教學步驟
1. 學生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風聲等，并讓學生試圖模仿這些聲音。
2. 引導學生辨認并區(qū)分聲音的高低、強弱和長短，將其與音樂元素相聯(lián)系。
3. 按照學生的年齡和能力，讓學生制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴，通過實踐操作讓學生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。
4. 組織學生進行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學生感受音樂的美妙和快樂。
5. 讓學生對自己的表演進行評價，鼓勵學生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，進一步提高音樂表現(xiàn)能力。
四、教學方法
1. 觀察法
通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。
2. 實踐法
通過制作樂器，讓學生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。
3. 合作學習法
通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵學生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團隊合作精神和創(chuàng)造力。
五、教學反思
音樂郊游教學是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實際教學過程中，我們也需要注意以下幾點：
1. 教學內(nèi)容要科學合理，符合學生的年齡和能力。
2. 教學步驟要清晰明了，避免過于復雜和模糊。
3. 教學方法要多樣化，注重實踐操作和合作學習。
4. 教學過程要注重學生的評價和反思，幫助學生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
總之，音樂郊游教學是一種充滿樂趣和學習的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學生感受音樂的美妙和快樂，同時也提高了學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應用。
小學音樂郊游教學計劃 篇5
一、教學背景
小學音樂是學生接受美育教育的重要組成部分，音樂語言是一種語言，擁有其自身的語法，規(guī)則和運用技巧。而音樂學習不僅僅只限于課堂內(nèi)的學習，更需要師生們走出課堂，走進大自然，嘗試感受自然萬物與音樂的奇妙聯(lián)系。因此，作為一名音樂老師，我決定組織本校小學五年級的學生進行一次音樂郊游教學活動，以此為契機，讓孩子們走進美好自然，探索自然中音樂的神奇之處，提高學生音樂素養(yǎng)和感知能力，提升音樂教學的興趣和效果。
二、計劃目標
1.體驗自然中的音樂美感，提高音樂情感和感知能力。
2.了解自然與音樂的共生關(guān)系，實現(xiàn)自由創(chuàng)作和靈感啟示。
3.發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦和興趣愛好。
4.培養(yǎng)學生的口才、團隊協(xié)作能力和互動溝通能力。
三、教學內(nèi)容
1.自然中的音樂——拓展感性認識
通過帶領(lǐng)學生走進自然，體驗大自然中的音樂美感，用心感受大自然中各種植物和動物發(fā)出的各種聲音，石頭、流水、鳥鳴等，由自然中的音樂引發(fā)學生的情感和創(chuàng)造力，使他們在創(chuàng)作中更加自由、靈感更加啟示。
2.自然中的樂器——發(fā)現(xiàn)驚奇之處
在郊游中觀察和收集各種自然材料，如樹枝、小石子、樹葉等，利用這些材料創(chuàng)作各種簡單的樂器，讓學生了解自然材料所制作的樂器，感受到自然的奇妙之處。
3.音樂創(chuàng)作——展現(xiàn)想象力
根據(jù)自己的體驗和感受，讓學生用自制樂器和聲音創(chuàng)作自己的音樂小品，展示個性和想象力，通過創(chuàng)作中的互動合作交流，提升孩子們的口才和團隊協(xié)作能力。
四、教學活動安排
1.時間：教學活動時間為一天，預計在秋季最好的天氣上進行。
2.地點：太湖自然公園。
3.具體安排：
（1）上午：從學校出發(fā)，到達太湖自然公園后，享受自助餐午餐。
（2）中午：帶領(lǐng)學生參觀太湖自然公園，欣賞大自然奇妙的音樂表演，了解自然與音樂的共生關(guān)系。
（3）下午：帶領(lǐng)孩子們尋找自然中的樂器材料，制作個個性的樂器，并在自然公園中創(chuàng)作小品，以此發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
（4）晚飯：在公園內(nèi)享用自助晚餐，比較學生們的作品。
（5）晚上：帶領(lǐng)學生進行篝火晚會，唱歌跳舞等自娛自樂。
五、教學評價
通過這場音樂郊游教學活動，學生們不僅僅在自然中感受到音樂的美妙和奇妙，同時也更好地理解了自然與音樂之間相互關(guān)系，更加領(lǐng)略了音樂與大自然的微妙聯(lián)系。在探索自然中音樂美感的同時，學生們也積極挖掘自己的音樂天賦，學習創(chuàng)作并展示了自己的才華和個性。此外，團隊合作、溝通和交流的能力也得到了提高。
小學音樂郊游教學計劃 篇6
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標
1. 通過此次郊游，讓學生深入了解自然環(huán)境，增強環(huán)境保護意識。
2. 讓學生感受音樂與環(huán)境的結(jié)合，掌握如何利用自然聲音進行音樂創(chuàng)作。
3. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生的交流和參與。
二、教學內(nèi)容
1. 自然環(huán)境的探索
郊游中，讓學生身臨其境地感受大自然帶來的美好，如觀察鳥兒的飛翔、聽葉子在風中沙沙作響、感受陽光照射在身上的溫暖等等。通過這次探索，讓學生認識到自然環(huán)境對人類的重要性，更加珍惜和保護我們的環(huán)境。
2. 音樂創(chuàng)作與表演
在自然環(huán)境中，利用周圍的聲音進行音樂創(chuàng)作和表演。讓學生了解環(huán)境音樂的概念和形式，并掌握如何運用鑼、鼓、木魚等樂器，加上自然聲音，創(chuàng)造獨特的環(huán)境音樂。
三、教學方法
1. 體驗法
讓學生通過身臨其境的方式感受自然環(huán)境所帶來的美好，從而更深刻地認識到自然環(huán)境的重要性。
2. 合作探究法
利用合作探究的方式，讓學生探索自然環(huán)境，感受環(huán)境音樂的魅力。培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，加強學生之間的交流與合作。
四、教學流程
1. 上午
集合后，進行簡短的環(huán)保宣傳，讓學生明確自己在自然環(huán)境中的角色和責任。接著，引導學生進行自然環(huán)境的觀察和探索，并記錄下每個人的感受和發(fā)現(xiàn)。
2. 中午
到達郵輪碼頭后，讓學生自由活動，感受自然環(huán)境帶來的自由和愉悅。在學生自由活動的時候，老師可以讓學生用周圍的“道具”（如石頭，樹葉，空氣中的聲音）創(chuàng)造環(huán)境音樂。
3. 下午
在教師的指導下，利用學生自己創(chuàng)造的樂器和環(huán)境“演奏”創(chuàng)造出獨特的環(huán)境音樂，在這個過程中，學生可以分小組合作，互相交流和溝通，從中培養(yǎng)出團隊精神和合作意識。隨后，學生可以進行演出，展示自己的作品和自己的想象力。
五、教學評價
1. 表演評分
對于學生們的環(huán)境音樂表演進行評分，以協(xié)助學生積極展示自己的成果。
2. 問卷調(diào)查
讓學生填寫問卷，了解學生對于這次的郊游教學的認知和反饋，以做出更改和優(yōu)化，提高教學質(zhì)量。
六、教學必備
1. 急救工具
作為保障學生健康和安全的必備措施，教師要隨身攜帶急救工具，做好突發(fā)情況的防范和應對。
2. 防曬用品
走在自然環(huán)境中，要注意防曬。教師要告知學生防曬的知識，并隨身攜帶防曬用品。
3. 環(huán)保袋
教師要帶上環(huán)保袋，承擔起收拾垃圾的責任。
七、教學后記
通過這次的教學活動，學生們開拓了自己的視野，增強了環(huán)保意識，體驗到了環(huán)境音樂的魅力，并充分展現(xiàn)了團隊精神和合作意識。這次活動的成功舉辦標志著我校小學音樂郊游教學計劃圓滿成功。
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郊游音樂教學計劃錦集5篇
假期不知不覺就過去了，新學期即將開學，為了更好完成教學工作，不妨寫一份教學計劃。一份好的教學計劃，可以提高自己的教學質(zhì)量，如何寫好學科教學計劃呢？本文將帶您深入了解有關(guān)“郊游音樂教學計劃”的知識點，建議您將本網(wǎng)頁收藏以方便隨時學習！
郊游音樂教學計劃 篇1
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標
本次音樂郊游教學的主要目標是讓學生在活動中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實踐操作提高學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標如下：
1. 學生能夠感知音樂的美妙和快樂。
2. 學生能夠聽、辨認自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。
3. 學生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準備。
二、教學內(nèi)容
本次音樂郊游教學的內(nèi)容包括以下幾個方面：
1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認和感知。
2. 制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴。
3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。
三、教學步驟
1. 學生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風聲等，并讓學生試圖模仿這些聲音。
2. 引導學生辨認并區(qū)分聲音的高低、強弱和長短，將其與音樂元素相聯(lián)系。
3. 按照學生的年齡和能力，讓學生制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴，通過實踐操作讓學生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。
4. 組織學生進行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學生感受音樂的美妙和快樂。
5. 讓學生對自己的表演進行評價，鼓勵學生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，進一步提高音樂表現(xiàn)能力。
四、教學方法
1. 觀察法
通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。
2. 實踐法
通過制作樂器，讓學生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。
3. 合作學習法
通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵學生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團隊合作精神和創(chuàng)造力。
五、教學反思
音樂郊游教學是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實際教學過程中，我們也需要注意以下幾點：
1. 教學內(nèi)容要科學合理，符合學生的年齡和能力。
2. 教學步驟要清晰明了，避免過于復雜和模糊。
3. 教學方法要多樣化，注重實踐操作和合作學習。
4. 教學過程要注重學生的評價和反思，幫助學生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
總之，音樂郊游教學是一種充滿樂趣和學習的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學生感受音樂的美妙和快樂，同時也提高了學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應用。
郊游音樂教學計劃 篇2
小學音樂郊游教學計劃
一、教學背景
音樂教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對于小學生來說，音樂教育更是特別重要。而音樂教育的最好方式就是親身感受，所以郊游教學也成為了小學音樂教學的必不可少的組成部分。
二、教學目標
1. 學生能夠欣賞風景和人文景觀，并能夠在欣賞的同時進行音樂欣賞和表演。
2. 學生能夠通過郊游教學，了解生態(tài)環(huán)境保護的重要性，了解自然資源的供給和保護等問題。
3. 學生能夠在郊游教學中體驗和感受音樂的美好，學會發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的音樂。
三、教學內(nèi)容
1. 暖身階段：由音樂老師帶領(lǐng)學生大合唱一首經(jīng)典的兒童歌曲，讓學生快樂地進入郊游教學。
2. 景點欣賞：帶領(lǐng)學生參觀景點，欣賞景點美景，讓學生感受不同的音樂氛圍，欣賞不同種類的音樂，如民族音樂、古典音樂等。
3. 音樂表演：學生在欣賞景點的過程中，可以根據(jù)景點特色和音樂氛圍，創(chuàng)作并表演基于這些場景的音樂，增加學生發(fā)揮創(chuàng)造潛能的機會。
4. 環(huán)境保護：帶領(lǐng)學生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過“環(huán)境保護歌曲”等形式，讓學生了解環(huán)保的意義和保護方式，并提高學生的環(huán)保意識。
四、教學方法
1. 觀察法：通過學生親身體驗，讓學生感受不同的音樂氛圍和景色，通過觀察和感受來欣賞和表演音樂，提高學生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
2. 科技法：借助音響設(shè)備和多媒體設(shè)備，現(xiàn)場播放不同類型的音樂，讓學生聽到更多元化的音樂類型。
3. 互動法：讓學生在欣賞景點和音樂的同時，親身參與到表演中來，提高學生的表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作能力。
五、教學評價
1. 參與度評價：根據(jù)學生在場景表演、音樂演奏等環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)進行評分。
2. 形式多樣評價：以學生手工制作、寫文章等形式進行評價，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和表達能力。
3. 效果評價：通過觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對自然環(huán)境和音樂的認識和理解程度，并對整個教學過程進行總結(jié)評價。
六、教學建議
1. 教學過程中要注意安全，強調(diào)“安全第一”，帶齊學生所需物品，注意現(xiàn)場紀律。
2. 帶領(lǐng)學生認真想象場景，表演時要注重角色的刻畫。
3. 教師要時刻關(guān)注學生的情緒變化，及時做出調(diào)整。
4. 加強與家長之間的溝通交流，讓家長了解教學計劃的具體內(nèi)容，并得到家長的支持。
七、教學總結(jié)
通過小學音樂郊游教學計劃，使學生在欣賞自然、人文景觀的同時，感受到不同的音樂氛圍，體驗音樂的美好，進一步提高學生的音樂素養(yǎng)和情感體驗能力。教學計劃也帶給學生生態(tài)環(huán)境保護意識，讓他們意識到生態(tài)環(huán)境的重要性，讓保護環(huán)境成為他們?yōu)槿嗣裨旄５谋憩F(xiàn)。
郊游音樂教學計劃 篇3
小學音樂郊游教學計劃
引言
小學生時期是音樂教育的重要階段，在學習過程中，我們既要注重理論知識的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計了一份小學音樂郊游教學計劃，為小學生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學習趣味性。
一、活動名稱、時間、地點
1. 活動名稱：小學音樂郊游教學計劃
2. 時間：周末或節(jié)假日
3. 地點：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。
二、活動目的
1. 增強學生們對音樂的興趣，引導學生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。
2. 提高學生對音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)意力。
3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學生的學習興趣。
三、活動內(nèi)容
1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學生認真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時收集音樂素材，記錄并整理。
2. 音樂體驗：學生們在自然環(huán)境中進行自由活動，老師帶領(lǐng)學生聽音識曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗做音樂的樂趣。
3. 小實驗：將學生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進行音樂實驗，看誰能最快地配合同學所創(chuàng)作的樂曲作出相應動作。
4. DIY創(chuàng)作：學生們在收集到足夠的音樂素材后，可以在老師的指導下進行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。
5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學生們在自然環(huán)境下進行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。
四、活動總結(jié)
在小學音樂郊游教學計劃中，學生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進行音樂體驗和表達。不僅提高了學生的音樂素養(yǎng)，還增強了他們對音樂的興趣愛好，讓他們學會了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學生們的活動趣味性和參與度，讓他們更加積極主動地參與到音樂教育學習中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學音樂郊游教學計劃能夠在學生們的音樂成長道路中起到積極的推動作用。
郊游音樂教學計劃 篇4
小學音樂郊游教學計劃
一、背景介紹
近年來，小學課外教育已成為社會關(guān)注的熱點之一。音樂作為小學生必修的課程，也在音樂教育領(lǐng)域中得到了重視。然而，傳統(tǒng)的課堂教學模式已經(jīng)無法滿足教學需求，因此，針對小學音樂教育的郊游教學活動也已經(jīng)成為了一種新的教學方式，得到家長和教師的廣泛認可。
二、教學目標
本次小學音樂郊游教學計劃以“感受音樂之美，體驗樂器之歡”為主題，旨在營造濃厚的音樂氛圍，讓小學生在欣賞音樂、學習樂器的過程中感受音樂之美，增強音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)能力。
三、活動安排
1、前期準備
（1）租賃巴士，向?qū)W校發(fā)放征詢信，收集家長回執(zhí)，確定郊游參與人數(shù)和具體行程安排。
（2）尋找合適的音樂場館，安排專業(yè)音樂老師授課。
（3）購置器材、樂器和成品，為小學生提供足夠的練習和演奏機會。
2、活動流程
（1）時 間：一天
（2）地 點：北京西山音樂廳、廣州古琴館等
（3）活動內(nèi)容：
早上6:30準時出發(fā)，前往音樂廳參觀音樂會，欣賞優(yōu)美的音樂演奏和聲樂表演。
上午9:30開始上課，由專業(yè)的音樂老師進行主題授課。老師將對小學生介紹樂器的基本知識和演奏技巧，通過演示讓孩子們能夠了解樂器具有的特點和音樂語言的表現(xiàn)力。
下午2:00開始實踐環(huán)節(jié)，學生們在老師的帶領(lǐng)下親自動手操作樂器，體驗樂器的美感和樂趣。現(xiàn)場還將設(shè)置演奏比賽環(huán)節(jié)，比賽中獲勝者可以得到精美禮品和樂器的免費租借機會。
（4）離 開：晚上8時準時返回學校。
四、教學策略
本次小學音樂郊游教學計劃，倡導“過程-體驗-互動”的教學模式。這一模式將音樂教育拓展到課堂之外，充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，讓孩子們能夠在互動中更好地理解和體驗音樂的魅力。
五、教學效果分析
小學音樂郊游教學計劃不僅能夠充分發(fā)揮學生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，而且能夠增強學生的學習興趣和學習熱情。通過實踐操作，學生能夠更好地理解音樂語言和樂器的特點，同時也能夠在互動中學習到樂隊合作、配合彩排等相關(guān)技巧。經(jīng)過本次活動的訓練和表演，學生的音樂涵養(yǎng)和音樂表達能力有了很大的提高。
郊游音樂教學計劃 篇5
小學音樂郊游教學計劃
一、教學背景
音樂是人類最重要的文化遺產(chǎn)之一，也是一種最基本的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在小學教育中，音樂教育在學生的自身發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。針對小學音樂教育的特點，郊游教學作為一種活躍、開放的教育形式，可以更好地滿足學生的學習需求和興趣愛好。
二、教學目標
1.激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生對音樂的感知、理解和欣賞能力。
2.提高學生的團隊合作意識，培養(yǎng)學生的社交能力和合作精神。
3.增強學生的環(huán)境意識和自然保護意識，促進學生的全面人格發(fā)展。
三、教學內(nèi)容
1.現(xiàn)場音樂欣賞
在郊游中，組織學生現(xiàn)場欣賞音樂，加深學生對音樂的感知和理解。
2.營造音樂氛圍
在郊游中，利用場地特點，組織音樂比賽、舞蹈表演等活動，營造良好的音樂氛圍。
3.音樂素材采集
利用郊游中的自然風景和環(huán)境背景，引導學生用音樂的語言去記錄、表達，收集音樂素材。
4.音樂游戲
通過游戲形式，培養(yǎng)學生對音樂的感知，增強學生的音樂理解能力和戲劇表現(xiàn)力。
四、教學方法
1.合作探究
在郊游中，引導學生合作探究音樂的魅力和神韻，激發(fā)學生對音樂的熱愛。
2.感性體驗
通過音樂欣賞、現(xiàn)場表演等體驗形式，讓學生感性體驗音樂的美妙和魅力。
3.互動教學
通過互動教學的方式，增強師生之間的交流，提高學生的學習積極性和動手能力。
五、教學評價
1.指導方法
在班級教學中，采取個性化評價和多元化評價的方式，對學生的音樂素養(yǎng)進行科學評價。
2.評價內(nèi)容
從音樂欣賞、音樂表演、音樂情感表達等多個維度進行評價，全面、客觀地反映學生的音樂素養(yǎng)。
3.評價標準
針對學生的年齡、興趣、愛好等個性因素，制定科學合理的評價標準，體現(xiàn)差異化評價，促進學生的全面發(fā)展。
六、教學流程
1.準備階段
安排教師和學生，確定郊游目的地和行程規(guī)劃，并組織學生收集相關(guān)資料和制定活動計劃。
2.實施階段
在郊游中，組織學生參加音樂欣賞、現(xiàn)場表演、音樂采集和音樂游戲等活動，讓學生親身體驗音樂的魅力。
3.總結(jié)階段
在活動結(jié)束后，及時對學生進行評價和總結(jié)，讓學生對活動收獲有更深入的認識和理解，并幫助學生發(fā)現(xiàn)和改正存在的問題。
七、教學效果
通過這次音樂郊游教學活動，學生的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高，學生們對音樂的興趣和熱愛得到了極大的激發(fā)。活動中，學生們與眾不同的表現(xiàn)和團隊合作能力獲得了教師和家長的一致贊譽。同時，活動促進了學生的全面人格發(fā)展，提高了學生的環(huán)境意識和自然保護意識。
郊游音樂教學計劃(范例14篇)
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郊游音樂教學計劃 篇1
主題：快樂音樂之旅
一、教學背景
音樂是小學生學習生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學生學習音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動計劃組織小學生進行音樂郊游教學活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。
二、教學目標
1.激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；
2.增進學生們的團隊協(xié)作精神和交往能力；
3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；
4.培養(yǎng)學生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學習的意愿。
三、教學內(nèi)容
本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學習性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：
1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風格、流派等。
2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認可。
3.教學演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學生演示一些樂器的演奏，學生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。
4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。
四、教學流程
1. 活動前準備：在活動前，教師要準備好相關(guān)教學資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。
2. 活動過程：
第一站：音樂知識科普
在教師的帶領(lǐng)下，學生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學生們豐富了音樂知識，進一步增強了其對音樂的認識和欣賞。
第二站：體驗自己的音樂天賦
在豐富的音樂游戲中，學生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認可，進一步增強了團隊協(xié)作及交往能力。
第三站：教學演示
在郊游中，教師將給學生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。
第四站：音樂創(chuàng)作
學生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。
五、教學評價
通過音樂郊游教育活動，學生們不僅增強了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學生們還擴展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。
郊游音樂教學計劃 篇2
小學音樂郊游教學計劃
一、引言
在小學音樂教學中，郊游教學已經(jīng)成為一種常見的教學手段。郊游教學不僅能夠讓學生走出課堂，呼吸新鮮空氣，感受大自然的美妙，在游戲中學習，而且還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。本文將探討小學音樂郊游教學計劃，并提供相關(guān)主題范文以供參考。
二、教學目標
1、通過實地觀察和親身體驗，讓學生增強音樂的感受力和鑒賞能力。
2、提高學生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。
3、增強學生的團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。
三、教學內(nèi)容
主題一：探索音樂之美
本主題的目的是讓學生在大自然中尋找音樂的靈感，體驗山泉流水、鳥語花香、風吹草動中的音樂之美。
活動內(nèi)容：
1、前期準備：學生準備好帶有記錄功能的相機、手機或其他記錄工具，在校內(nèi)或校外尋找各種特別的音樂元素，例如：鳥鳴、水聲、秋風、葉落等，進行攝影和錄音記錄。
2、實地探索：學生跟隨老師到遠足地點，尋找自然中的音樂元素，收集有關(guān)音樂的信息和資料，探索山間的音樂資源。
3、分享展示：將所收集的內(nèi)容，以音樂的形式呈現(xiàn)，分享自己的體驗和感受。
主題二：音樂詩畫游
本主題的目的是讓學生通過參觀音樂廳和音樂館，聽音樂會和參觀美術(shù)館，感受音樂和藝術(shù)的融合。
活動內(nèi)容：
1、音樂廳和音樂館參觀：學生跟隨老師到當?shù)氐母邫n音樂廳或音樂館進行參觀，了解音樂劇、交響樂和音樂會的演出情況。
2、聽音樂會：學生們可以在音樂館觀看大師們的演奏會或小型演出，并在觀察中領(lǐng)會音樂的魅力。
3、美術(shù)館參觀：在參觀美術(shù)館的過程中，老師可以介紹音樂家和畫家之間的合作，學生可以欣賞到很多描繪音樂場景和音樂人形象的藝術(shù)作品。
主題三：音樂節(jié)日游
本主題的目的是讓學生了解各種音樂節(jié)日的文化背景和傳統(tǒng)習俗，加深對音樂的認識和理解。
活動內(nèi)容：
1、介紹文化背景：老師向?qū)W生介紹不同節(jié)日的文化背景和習俗，例如：春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等。
2、學唱節(jié)日歌曲：老師將學生們帶到室內(nèi)或校園音樂廳，學唱節(jié)日歌曲，體驗不同節(jié)日的音樂氛圍。
3、體驗節(jié)日活動：學生在體驗不同節(jié)日的活動中感受和體驗音樂的魅力，例如：放煙花、舞龍舞獅、貼春聯(lián)等。
四、教學方法
1、感性教學法：利用現(xiàn)場觀察、聽感、體驗的方式，讓學生更好地理解和感受音樂之美，增強學生的音樂素養(yǎng)。
2、探究式教學法：鼓勵學生進行自主探究，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學生綜合素質(zhì)。
3、體驗式教學法：將教學和游戲相結(jié)合，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和參與度。
五、教學評價
將學生的表現(xiàn)和成果，以音樂呈現(xiàn)，讓所有的學生都有機會表演，讓學生在分享中互相借鑒和學習，加深班級感情。
六、小結(jié)
小學音樂郊游教學計劃是一種非常好的教學方法，可以有效提高學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，同時還可以增強學生的團隊合作意識，是一種非常優(yōu)秀的教育方式。
郊游音樂教學計劃 篇3
小學音樂郊游教學計劃
一、 教學目標
通過音樂郊游教學，使學生在欣賞自然風光的同時，獲取音樂知識和音樂素養(yǎng)。具體目標包括：
1. 培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增強音樂欣賞能力和審美意識；
2. 讓學生感受音樂和自然的融合，理解音樂創(chuàng)作與環(huán)境之間的相互關(guān)系；
3. 帶領(lǐng)學生體驗“理論與實踐”的互動，深入了解音樂的表現(xiàn)形式和技巧；
4. 引導學生積極參與音樂活動，培養(yǎng)課外文化素養(yǎng)和社交能力。
二、教學內(nèi)容
本次音樂郊游教學內(nèi)容包括以下三個層次：
1. 音樂欣賞
教師選取具代表性和經(jīng)典意義的音樂節(jié)目，在河畔、林間、山坡等優(yōu)美的自然環(huán)境中引導學生體驗音樂的普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。
2. 音樂創(chuàng)作和表演
在自然環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學生通過各種手段，創(chuàng)作出符合主題、能夠吸引人的音樂節(jié)目，并組織表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器樂演奏、詩朗誦等形式，以及根據(jù)自然場景的特征進行音樂表演等。
3. 互動交流和分享
通過學生們創(chuàng)作和表演的節(jié)目，展示他們的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)，以及表現(xiàn)自然風光和文化傳統(tǒng)的特點和魅力。同時，還可以鼓勵學生進行互動交流和分享，以提高個人和集體音樂修養(yǎng)。
三、教學安排
本次音樂郊游教學安排為1個周末，包括以下主要環(huán)節(jié)：
1. 預備環(huán)節(jié)
在教師的指導下，學生們進行音樂創(chuàng)作和準備表演。教師可以通過發(fā)放樂器和詩詞等學習資料，常規(guī)練習，以及特別的音樂培訓等形式，幫助學生提高音樂技能和音樂造詣。
2. 郊游環(huán)節(jié)
在周末的某個早晨，教師帶領(lǐng)學生到郊外進行音樂創(chuàng)作和表演的活動。在山間、溪畔、草地上，學生們可以借助自然美景和氛圍，充分發(fā)揮自己的音樂才華和創(chuàng)意。
3. 活動環(huán)節(jié)
在活動進行過程中，教師通過游戲、比賽和互動交流等方式，體現(xiàn)出團隊合作和相互支持的精神。教師可以組織比賽和評選，鼓勵學生積極參與，獎勵最佳表現(xiàn)等。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)
活動結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學生進行反思和總結(jié)，以探討如何更好地利用音樂、美景和文化創(chuàng)造的效應。
四、教學實施
為了使教學有序進行，普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。
學期前，教師需向?qū)W生宣傳，布展。在郊游前，教師應告知學生注意事項，提醒他們關(guān)注環(huán)境保護和安全。選擇郊游的地點應安全、美麗、環(huán)保，或者與當?shù)氐南嚓P(guān)風俗特色相關(guān)或激勵人心。
在教學實施時，需秉持以學生為中心，以學生和教師雙向互動為基礎(chǔ)。教師應充分發(fā)揮教師的引導性，靈活性和安全性。同時，學生應盡可能地積極參與，有著互相支持和互相幫助的精神，不斷增加音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的同時結(jié)合自然景色進行欣賞和創(chuàng)作。
五、教學效果
通過音樂郊游教學的活動，幫助學生獲取更全面、更系統(tǒng)、更深入的音樂知識。經(jīng)過師生共同努力，學生在音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、互動交流和自我修養(yǎng)等方面均有所提高。特別是在美境和自然景色的啟發(fā)鼓勵下，學生還能增強對環(huán)境保護的意識，并有意識地去傳承和發(fā)揚地域文化的碎片。以上內(nèi)容的落實，將有助于提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，展示他們的才智。
六、教學反思
在教學實施中，應更好地探索教師的角色和學生的主體作用，并注重培育他們獨立思考和實踐能力。同時，教師在組織活動時要顧及到學生的興趣和心理需求，并預留一定的自由時間和空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情。
最后，教師應致力于不斷豐富和完善教學設(shè)計和實踐技巧，以更好地激發(fā)學生的藝術(shù)才華，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們樹立更榜樣，更優(yōu)雅的人生前景。
郊游音樂教學計劃 篇4
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)學生的音樂興趣和欣賞能力。
2. 加深學生對音樂的理解和認識。
3. 通過親身體驗，讓學生了解音樂的來源和背景。
4. 讓學生在自然環(huán)境中體驗音樂的美妙之處。
二、教學內(nèi)容：
1. 音樂基礎(chǔ)知識介紹。如：樂器分類，樂譜閱讀等。
2. 五線譜、簡譜和數(shù)字譜的介紹和應用。
3. 了解不同音樂類型的特點和代表作品。如：古典音樂，民族音樂，流行音樂等。
4. 引導學生練習簡單的樂曲和唱歌。
5. 進一步加深對音樂的認識和欣賞能力，如何感受和表達音樂。
三、教學方法：
1. 通過實地探訪，讓學生了解各種樂器，以及它們的演奏方式和背景。
2. 利用互動討論等方式，引導學生分析音樂作品的特點和表達方式。
3. 讓學生在郊游中感受自然環(huán)境和音樂的融合之美。
四、教學步驟：
1. 在學校內(nèi)先傳授音樂基礎(chǔ)知識，包括樂器分類、樂譜閱讀、唱歌等。
2. 帶領(lǐng)學生前往郊游景點，如：公園、風景區(qū)等。
3. 在景區(qū)中，向?qū)W生介紹不同類型的音樂、代表作品及其表達方式。
4. 利用現(xiàn)場樂器演奏、創(chuàng)作音樂等方式，讓學生更好地感受音樂。
5. 讓學生練習簡單的樂曲和唱歌，并引導他們分析如何感受和表達音樂。
6. 在此過程中，老師要時刻引導學生思考和互動討論。
五、教學評價：
1. 通過學生表演、唱歌等形式，考察他們的音樂表達能力。
2. 對學生在課堂中所表現(xiàn)出的積極性和學習態(tài)度進行評價。
3. 對學生對不同類型音樂的聽辨能力進行考察。
4. 對學生在實地探訪中所展示出的對自然環(huán)境和音樂融合的感受力進行評價。
六、教學總結(jié)：
1. 音樂郊游教學計劃能夠豐富學生的音樂素養(yǎng)，增強音樂欣賞能力。
2. 學生在親身體驗中對音樂的感覺更加深刻，對音樂的理解也更加全面。
3. 音樂郊游教學計劃能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。
4. 教學計劃的成功需要老師的精心準備和組織指導，也需要學生的積極參與和配合。
郊游音樂教學計劃 篇5
小學音樂郊游教學計劃
一、計劃說明
本計劃的實施旨在通過小學生們的音樂郊游，讓他們深入了解音樂的魅力，增進對音樂的愛好和認知，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力，同時加深師生之間的情感聯(lián)系，促進全面發(fā)展。
二、教學目標
1. 增強學生音樂欣賞和表現(xiàn)能力；
2. 增加音樂知識和表演技能；
3. 增加學生與自然的親密接觸，對自然環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣。
三、教學內(nèi)容
1. 音樂手風琴演奏會：聽取手風琴演奏，并學習手風琴演奏技巧。手風琴是以琴鍵為主要控制器的吹氣樂器，可以演奏出多種不同音樂風格的音樂。
2. 野外音樂表演：學生自行創(chuàng)作多種不同音樂風格的音樂，如合唱，器樂、太極舞曲等，在野外表演，以鍛煉學生的音樂表演技巧和團隊協(xié)作能力。
3. 音樂教育講座：邀請有關(guān)音樂方面知識淵博的專家，對學生進行音樂講座，從古典音樂到流行音樂，讓學生全方位的了解音樂。
四、教學方法
1. 課堂講授：專家對學生進行音樂講座，使學生了解不同音樂類型和音樂文化；
2. 互動探究：組織學生進行小組互動討論，以提高學生對音樂的熱愛和認知能力；
3. 親身體驗：組織學生實地操作和探究，學習手風琴演奏技巧和音樂表演技巧。
五、教學安排
1. 第一天：集合、介紹計劃安排、了解各自的音樂愛好并分組；
2. 第二天：手風琴演奏表演會和教學，學生自我操作手風琴進行樂曲演奏；
3. 第三天：野外音樂表演活動，在野外進行音樂表演；
4. 第四天：專家音樂講座，學生聆聽專家的講座，了解音樂文化和知識；
5. 第五天：總結(jié)和回顧，學生自主展示成果和體驗，同時進行回答問題和討論。
六、教學評價
1. 學生個人自我評價，反映自己的收獲和不足；
2. 教師團隊評估，對活動的質(zhì)量和效果進行評估；
3. 學校領(lǐng)導評估，對活動的組織和實施進行評估。
七、教學資源
1. 多媒體課件，介紹音樂文化、音樂類型和歷史；
2. 音樂專家，進行音樂知識講座；
3. 音樂教師，進行手風琴技巧訓練；
4. 學生期末個性化表現(xiàn)，進行全方位評估。
以上就是小學音樂郊游教學計劃的相關(guān)內(nèi)容，本計劃旨在提高學生對音樂的掌握和欣賞，同時進行團隊協(xié)作和友情信息交流，使學生與自然環(huán)境更加親近，從而創(chuàng)造更加優(yōu)美的學習環(huán)境。
郊游音樂教學計劃 篇6
小學音樂郊游教學計劃
一、教學計劃簡介
小學音樂郊游教學計劃是根據(jù)小學音樂教育的教學要求，結(jié)合實際情況，選定目的地，并進行合理的安排和組織，選用生動有趣的教學方式，達到全面提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的音樂興趣的目標。
二、目的地選擇及理由
本次小學音樂郊游教學計劃的目的地為廣州市郊山區(qū)的百花洲。百花洲位于番禺區(qū)，占地面積達到150公頃，是廣州規(guī)模最大的國家濕地公園之一，這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，植被豐富，且有豐富的音樂資源，適合小學生進行音樂素質(zhì)教育。
三、教學內(nèi)容
本次小學音樂郊游教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：
1.音樂藝術(shù)欣賞
在百花洲，可欣賞到自然環(huán)境中的天籟之音，如鳥語蟲鳴等，同時也可聆聽人類演奏的音樂，如民樂和鄉(xiāng)土戲等。通過欣賞音樂，可以提高學生的音樂鑒賞能力，豐富他們對音樂的理解和感受。
2.樂器制作和演奏
在百花洲，有許多自然材料可供學生制作樂器，如竹子、樹枝、蒲草等。學生可以先觀察、了解這些自然材料，然后按照要求制作樂器，并嘗試演奏。通過親自動手制作和演奏，可以提高學生的動手能力和音樂表現(xiàn)能力。
3.音樂游戲
在百花洲，有許多適合小學生進行音樂游戲的場所和設(shè)施，如音樂廣場、音樂溪流等。在游戲中，學生可以體驗音樂的樂趣，感受音樂的力量，同時也可以鍛煉協(xié)作能力和競爭意識。
四、教學形式
本次小學音樂郊游教學采用多種教學形式，如導游講解、觀察研究、手工制作、現(xiàn)場演奏、小組活動等。通過多種形式的教學，可以讓學生全方面地感受和認識音樂，達到更好的教學效果。
五、預期效果
通過本次小學音樂郊游教學，預期可以達到以下幾個方面的效果：
1.提高學生的音樂素養(yǎng)。
學生可以通過欣賞音樂、制作樂器、演奏樂器等多種方式，全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。
2.培養(yǎng)學生的音樂興趣。
學生在游戲中感受音樂的樂趣，體會音樂的力量，培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛。
3.增強學生的團隊合作能力。
學生在小組活動中，可以鍛煉協(xié)作能力和競爭意識，增強團隊合作意識。
4.促進學生的身心健康。
學生在郊游中呼吸新鮮空氣，接觸自然環(huán)境，身心愉悅，有助于促進身心健康。
六、結(jié)語
本次小學音樂郊游教學計劃是一次綜合性的音樂素質(zhì)教育和體驗式教學活動。通過生動有趣的教學方式，引導學生感受音樂的魅力，增強他們對音樂的認識和理解，達到全面提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力的目的。
郊游音樂教學計劃 篇7
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標
通過郊游教學，讓學生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達到以下教學目標：
1.能準確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。
2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。
3.了解不同地方的音樂特色，增長見識。
4.通過繪畫、手工等形式表達對自然中聲音的感受。
二、教學時間
建議在春秋季節(jié)進行，時間約為半天到一天。
三、教學內(nèi)容
1.前期準備：老師可以提前帶領(lǐng)學生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。
2.出發(fā)前：老師與學生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。
3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵學生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識。
4.活動結(jié)束：將學生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學生們表達對自然中聽到的聲音的感受。
四、教學方法
本次教學采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：
1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學生們對音樂的熱愛和興趣。
2.體驗教育：將學生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。
3.綜合教育：在教學過程中將語文、美術(shù)等多種學科的知識融入其中，讓學生們在體驗中學習、在學習中體驗。
五、教學評價
1.學生自行繪制、手寫心得體會和收獲：要求學生用筆寫下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學生們互相交流感受，增加互動和交流。
2.學生表演：要求學生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進行混音，形成一首自己的音樂，進行小型表演。評價學生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。
六、教學效果
通過本次教學，學生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長學生的知識，促進學生的創(chuàng)新思維。同時，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強了學生的綜合素質(zhì)和表達能力。
郊游音樂教學計劃 篇8
小學音樂郊游教學計劃
為了開拓孩子們的音樂視野，讓他們更好地領(lǐng)會音樂的魅力，本校特地為小學生們策劃了一場別開生面的音樂郊游教學活動。
時間：6月19日上午9點至下午3點
地點：市郊
內(nèi)容：
1. 觀看音樂會
我們將組織孩子們前往市中心的音樂廳觀看一場精彩的音樂會。屆時，來自全球各地的音樂家們將親臨現(xiàn)場，為我們演奏各式各樣的樂曲。孩子們將有機會近距離欣賞一場高質(zhì)量的音樂會，并深入了解不同類型的音樂。
2. 參觀音樂館
為了讓孩子們更好地領(lǐng)會音樂的歷史和發(fā)展，我們特地安排了一次參觀音樂館的活動。音樂館內(nèi)珍藏了很多古老的樂器和音樂文化遺產(chǎn)，孩子們將得以在導游的帶領(lǐng)下仔細觀看，了解各個時代的音樂文化。
3. 學習各種樂器
在活動的最后一部分，我們將組織孩子們進行樂器制作和學習。孩子們將有機會親手制作鋼琴、小提琴、琵琶等樂器，并學習一些簡單的演奏技巧。這將是一次別開生面的體驗，幫助孩子們更深刻地了解音樂、愛上音樂。
以上三個環(huán)節(jié)將為孩子們提供多種多樣的學習知識和開拓視野的機會。同時，我們的活動并不僅限于以上內(nèi)容，我們將根據(jù)孩子們的實際情況和興趣進行適當?shù)恼{(diào)整和增加，以使此次音樂郊游教學活動更富有趣味性和針對性。
本次音樂郊游教學活動對于孩子們的音樂素養(yǎng)、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)都將有很大的提升和幫助，我們相信，學生們會在這樣一次獨特的學習體驗中收獲很多樂趣和收獲。
郊游音樂教學計劃 篇9
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標
本次音樂郊游教學的主要目標是讓學生在活動中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關(guān)系，并且通過實踐操作提高學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標如下：
1. 學生能夠感知音樂的美妙和快樂。
2. 學生能夠聽、辨認自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關(guān)系。
3. 學生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準備。
二、教學內(nèi)容
本次音樂郊游教學的內(nèi)容包括以下幾個方面：
1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認和感知。
2. 制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴。
3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。
三、教學步驟
1. 學生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風聲等，并讓學生試圖模仿這些聲音。
2. 引導學生辨認并區(qū)分聲音的高低、強弱和長短，將其與音樂元素相聯(lián)系。
3. 按照學生的年齡和能力，讓學生制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴，通過實踐操作讓學生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。
4. 組織學生進行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學生感受音樂的美妙和快樂。
5. 讓學生對自己的表演進行評價，鼓勵學生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，進一步提高音樂表現(xiàn)能力。
四、教學方法
1. 觀察法
通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。
2. 實踐法
通過制作樂器，讓學生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。
3. 合作學習法
通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵學生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團隊合作精神和創(chuàng)造力。
五、教學反思
音樂郊游教學是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結(jié)合，讓學生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實際教學過程中，我們也需要注意以下幾點：
1. 教學內(nèi)容要科學合理，符合學生的年齡和能力。
2. 教學步驟要清晰明了，避免過于復雜和模糊。
3. 教學方法要多樣化，注重實踐操作和合作學習。
4. 教學過程要注重學生的評價和反思，幫助學生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
總之，音樂郊游教學是一種充滿樂趣和學習的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結(jié)合，讓學生感受音樂的美妙和快樂，同時也提高了學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應用。
郊游音樂教學計劃 篇10
一、主題
小學音樂郊游教學計劃的主題是“用音樂感知大自然”，目的是讓學生通過親身體驗大自然的美麗與神奇，傾聽大自然的聲音，感受大自然的韻律，從而加深對音樂的理解與喜愛。
二、時間
本次郊游將于每年的春季進行，選在氣候溫和的日子，為期一天。
三、地點
學校周邊自然景區(qū)。
四、活動內(nèi)容
1.啟蒙學生的音樂欣賞能力
到達景區(qū)后，我們將教育學生，讓他們學習如何欣賞大自然的聲音，如鳥鳴、流水聲、風聲等，并用樂器模仿和演奏這些聲音，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，感受到音樂和自然之間的互動關(guān)系。
2.自然音樂創(chuàng)作
學生將被分為小組，根據(jù)所聽到的野生動物和自然聲音，創(chuàng)作自己的音樂作品。這項活動有利于提高學生的團隊精神，因為他們需要協(xié)作，制作屬于自己的音樂創(chuàng)作。同時，學生將了解如何發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，將自然聲音轉(zhuǎn)化為悅耳好聽的旋律，展現(xiàn)出自己的音樂才華。
3.參觀音樂博物館
為了擴大學生對音樂的認識，我們將把他們帶到音樂歷史博物館參觀。學生將有機會接觸到不同種類的樂器，了解各種樂器的歷史和演奏方式，讓學生對音樂的了解更深刻。
4.文化交流活動
在郊游期間，我們將與當?shù)匚幕ぷ髡哌M行交流，展示我們學生們的音樂才華，并了解當?shù)氐囊魳肺幕蛡鹘y(tǒng)。
五、教學目標
通過這次活動，學生將會：
1.了解音樂與自然的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。
2.鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
3.提高學生與社會文化和環(huán)境的融合能力與文化素質(zhì)。
4.通過親身體驗和實際操作，深化對音樂的理解和愛好。
總之，小學音樂郊游教學計劃不僅可以為學生們提供一個拓寬視野的機會，也可以激發(fā)學生對音樂的興趣，增強學生的學習動力和信心，提高他們的社會參與能力，對學生的綜合素質(zhì)有著非常積極的促進作用。
郊游音樂教學計劃 篇11
一、 郊游介紹
小學音樂課程是培養(yǎng)學生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學生的年齡和興趣，讓學生學習唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學生可能因為環(huán)境原因，沒有機會接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗。這時可以利用學校郊游的機會，將這些學生帶到自然風景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學習和體驗音樂的機會。
二、 郊游目的
1. 提高學生音樂素養(yǎng)和審美能力
2. 促進學生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境
3. 幫助學生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團隊合作精神
4. 激勵學生對音樂的興趣和熱愛
三、 郊游策劃
1. 時間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。
2. 地點：選擇附近的自然風景區(qū)、公園或音樂廳等。考慮到各種因素，可以選擇當?shù)氐摹?/p>
3. 活動內(nèi)容：
a. 欣賞音樂會：安排到當?shù)匾魳窂d或音樂會場，早上去售票口購買票，現(xiàn)場欣賞經(jīng)典音樂作品。
b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。
c. 野營和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風景區(qū)的步道進行自然課和野營活動。
四、 郊游安全
1. 給學生上好相關(guān)安全知識和注意措施，為學生安排旅行時的安全保障。
2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機和安保人員。
3. 帶足食品和水供應，保證學生出行中就餐和飲用的安全。
5、師生、家庭配合
1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗神州特色的趣味活動和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動內(nèi)容來分享學習之旅中的感受。
2. 家長的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長的意見和建議。
最后，小學音樂郊游計劃是一項非常有意義的教育體驗。它幫助學生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團隊合作精神。我們希望每個學生都能在郊游中獲得一個難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。
郊游音樂教學計劃 篇12
小學音樂郊游教學計劃
一、教學背景
音樂教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對于小學生來說，音樂教育更是特別重要。而音樂教育的最好方式就是親身感受，所以郊游教學也成為了小學音樂教學的必不可少的組成部分。
二、教學目標
1. 學生能夠欣賞風景和人文景觀，并能夠在欣賞的同時進行音樂欣賞和表演。
2. 學生能夠通過郊游教學，了解生態(tài)環(huán)境保護的重要性，了解自然資源的供給和保護等問題。
3. 學生能夠在郊游教學中體驗和感受音樂的美好，學會發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的音樂。
三、教學內(nèi)容
1. 暖身階段：由音樂老師帶領(lǐng)學生大合唱一首經(jīng)典的兒童歌曲，讓學生快樂地進入郊游教學。
2. 景點欣賞：帶領(lǐng)學生參觀景點，欣賞景點美景，讓學生感受不同的音樂氛圍，欣賞不同種類的音樂，如民族音樂、古典音樂等。
3. 音樂表演：學生在欣賞景點的過程中，可以根據(jù)景點特色和音樂氛圍，創(chuàng)作并表演基于這些場景的音樂，增加學生發(fā)揮創(chuàng)造潛能的機會。
4. 環(huán)境保護：帶領(lǐng)學生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過“環(huán)境保護歌曲”等形式，讓學生了解環(huán)保的意義和保護方式，并提高學生的環(huán)保意識。
四、教學方法
1. 觀察法：通過學生親身體驗，讓學生感受不同的音樂氛圍和景色，通過觀察和感受來欣賞和表演音樂，提高學生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
2. 科技法：借助音響設(shè)備和多媒體設(shè)備，現(xiàn)場播放不同類型的音樂，讓學生聽到更多元化的音樂類型。
3. 互動法：讓學生在欣賞景點和音樂的同時，親身參與到表演中來，提高學生的表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作能力。
五、教學評價
1. 參與度評價：根據(jù)學生在場景表演、音樂演奏等環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)進行評分。
2. 形式多樣評價：以學生手工制作、寫文章等形式進行評價，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和表達能力。
3. 效果評價：通過觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對自然環(huán)境和音樂的認識和理解程度，并對整個教學過程進行總結(jié)評價。
六、教學建議
1. 教學過程中要注意安全，強調(diào)“安全第一”，帶齊學生所需物品，注意現(xiàn)場紀律。
2. 帶領(lǐng)學生認真想象場景，表演時要注重角色的刻畫。
3. 教師要時刻關(guān)注學生的情緒變化，及時做出調(diào)整。
4. 加強與家長之間的溝通交流，讓家長了解教學計劃的具體內(nèi)容，并得到家長的支持。
七、教學總結(jié)
通過小學音樂郊游教學計劃，使學生在欣賞自然、人文景觀的同時，感受到不同的音樂氛圍，體驗音樂的美好，進一步提高學生的音樂素養(yǎng)和情感體驗能力。教學計劃也帶給學生生態(tài)環(huán)境保護意識，讓他們意識到生態(tài)環(huán)境的重要性，讓保護環(huán)境成為他們?yōu)槿嗣裨旄５谋憩F(xiàn)。
郊游音樂教學計劃 篇13
小學音樂郊游教學計劃
一、主題介紹
音樂是一種美好的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和思維。小學生正處于年齡段的提升，音樂對于他們的成長有著重要的作用。為了讓小學生更好地感受音樂，提高他們對音樂的認知和興趣，我們計劃組織一次音樂郊游教學活動。
二、活動內(nèi)容
1. 教學內(nèi)容
第一篇：感受大自然中的音樂
這一環(huán)節(jié)將鼓勵學生們將大自然中的聲音和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)造出屬于自己的音樂?；顒又?，我們將帶領(lǐng)學生們到自然公園、山林等地方去感受自然聲音。指導他們利用身邊的自然物體比如：石頭、樹枝、葉子等做成樂器，根據(jù)感受和想象創(chuàng)作出一段屬于自己的樂曲。
第二篇：聽音樂、看表演
這一環(huán)節(jié)將利用音樂藝術(shù)節(jié)目，讓小學生們在音樂中感受世界的多彩和奇妙。我們將會安排學生們前往音樂廳、藝術(shù)館，聆聽音樂家的演奏，并且欣賞音樂舞蹈團的演出。通過觀看和聆聽的方式，讓小學生們更好地感受和理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。
2. 時間地點
時間：每年的春秋季節(jié)
地點： 自然公園、山林；音樂廳、藝術(shù)館
三、預期效果
1. 增加小學生對音樂的興趣愛好，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)；
2. 激勵小學生積極參與音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們獨立思考和表達能力；
3. 讓小學生們感受音樂的美好和獨特魅力，提高情感文化素養(yǎng)，豐富生活體驗；
4. 加強小學生與自然的聯(lián)系，增強生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。
四、總結(jié)
這次音樂郊游教學計劃將為小學生們提供一個良好的音樂教學平臺，讓他們在輕松活潑的氛圍中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。同時也能夠讓學生們增強對自然的感知和保護意識，為未來的生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻。我們堅信，在這個活動中，小學生們會得到最好的教育體驗。
郊游音樂教學計劃 篇14
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標
1.了解音樂與大自然的關(guān)系，提高音樂素養(yǎng)；
2.通過聽、看、觸、摸、感受等方式感受大自然的美好，增強對大自然的熱愛和保護意識；
3.培養(yǎng)音樂表演能力，提高同學們的合作精神和演出品質(zhì)；
4.通過團隊活動，培養(yǎng)同學們的交往能力和團隊協(xié)作精神。
二、教學內(nèi)容
1.大自然與音樂
教師可以在郊游中帶領(lǐng)同學們觀察、感受大自然的美好，像小鳥的啁啾、樹葉的沙沙聲等都可以成為音樂的素材，通過現(xiàn)場創(chuàng)作，激發(fā)同學們的音樂熱情。
2.音樂表演
在郊游的過程中，安排一些小型音樂表演，如合唱、器樂演奏等。同學們可以在外面的自然環(huán)境里，展現(xiàn)自己的表演才華，對于新手來說也十分重要，可以為接下來的音樂學習打下基礎(chǔ)。
3.團隊協(xié)作
音樂表演需要團隊協(xié)作，同學們需要協(xié)同配合才能達到最佳效果。在郊游中，可以安排一些團體活動，如拓展訓練、協(xié)作游戲等，讓同學們體驗團隊合作的重要性和樂趣。
三、教學步驟
1.準備階段
（1）確定郊游的日期和地點；
（2）了解相關(guān)法律法規(guī)，做好安全預防措施；
（3）分組，安排每組的同學人數(shù)和領(lǐng)隊；
（4）協(xié)調(diào)學校、學生和家長，在出行前征得家長的同意和支持。
2.音樂與大自然的關(guān)系教學
（1）分組引導同學們觀察、感受大自然的美好；
（2）帶領(lǐng)同學們創(chuàng)作音樂作品，了解音樂和大自然的關(guān)系。
3.音樂表演教學
（1）安排音樂表演的節(jié)目；
（2）針對不同的表演形式，安排相應的練習時間；
（3）為同學們提供表演技巧和指導。
4.團隊協(xié)作教學
（1）拓展訓練或協(xié)作游戲等團隊活動的安排；
（2）讓同學們在活動中互相協(xié)作、信任和支持；
（3）總結(jié)團隊學習中的收獲和感悟。
四、教學時長
3天2夜或以上，根據(jù)具體情況進行安排。
五、教學評估
教師在教學過程中需要根據(jù)表演和協(xié)作情況進行實時評估。同時，也要做好同學們的反饋工作，聽取他們對教學的評價和意見，不斷優(yōu)化教學策略和方法，提高教學質(zhì)量和水平。
郊游音樂教學計劃(必備十三篇)
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下郊游音樂教學計劃(必備十三篇)，請收藏好，以便下次再讀！
郊游音樂教學計劃【篇1】
小學音樂郊游教學計劃
一、主題介紹
音樂是一種美好的藝術(shù)形式，能夠激發(fā)人們的感情和思維。小學生正處于年齡段的提升，音樂對于他們的成長有著重要的作用。為了讓小學生更好地感受音樂，提高他們對音樂的認知和興趣，我們計劃組織一次音樂郊游教學活動。
二、活動內(nèi)容
1. 教學內(nèi)容
第一篇：感受大自然中的音樂
這一環(huán)節(jié)將鼓勵學生們將大自然中的聲音和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)造出屬于自己的音樂?；顒又?，我們將帶領(lǐng)學生們到自然公園、山林等地方去感受自然聲音。指導他們利用身邊的自然物體比如：石頭、樹枝、葉子等做成樂器，根據(jù)感受和想象創(chuàng)作出一段屬于自己的樂曲。
第二篇：聽音樂、看表演
這一環(huán)節(jié)將利用音樂藝術(shù)節(jié)目，讓小學生們在音樂中感受世界的多彩和奇妙。我們將會安排學生們前往音樂廳、藝術(shù)館，聆聽音樂家的演奏，并且欣賞音樂舞蹈團的演出。通過觀看和聆聽的方式，讓小學生們更好地感受和理解音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。
2. 時間地點
時間：每年的春秋季節(jié)
地點： 自然公園、山林；音樂廳、藝術(shù)館
三、預期效果
1. 增加小學生對音樂的興趣愛好，提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)；
2. 激勵小學生積極參與音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們獨立思考和表達能力；
3. 讓小學生們感受音樂的美好和獨特魅力，提高情感文化素養(yǎng)，豐富生活體驗；
4. 加強小學生與自然的聯(lián)系，增強生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。
四、總結(jié)
這次音樂郊游教學計劃將為小學生們提供一個良好的音樂教學平臺，讓他們在輕松活潑的氛圍中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。同時也能夠讓學生們增強對自然的感知和保護意識，為未來的生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻。我們堅信，在這個活動中，小學生們會得到最好的教育體驗。
郊游音樂教學計劃【篇2】
小學音樂郊游教學計劃
一、背景介紹
近年來，小學課外教育已成為社會關(guān)注的熱點之一。音樂作為小學生必修的課程，也在音樂教育領(lǐng)域中得到了重視。然而，傳統(tǒng)的課堂教學模式已經(jīng)無法滿足教學需求，因此，針對小學音樂教育的郊游教學活動也已經(jīng)成為了一種新的教學方式，得到家長和教師的廣泛認可。
二、教學目標
本次小學音樂郊游教學計劃以“感受音樂之美，體驗樂器之歡”為主題，旨在營造濃厚的音樂氛圍，讓小學生在欣賞音樂、學習樂器的過程中感受音樂之美，增強音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)能力。
三、活動安排
1、前期準備
（1）租賃巴士，向?qū)W校發(fā)放征詢信，收集家長回執(zhí)，確定郊游參與人數(shù)和具體行程安排。
（2）尋找合適的音樂場館，安排專業(yè)音樂老師授課。
（3）購置器材、樂器和成品，為小學生提供足夠的練習和演奏機會。
2、活動流程
（1）時 間：一天
（2）地 點：北京西山音樂廳、廣州古琴館等
（3）活動內(nèi)容：
早上6:30準時出發(fā)，前往音樂廳參觀音樂會，欣賞優(yōu)美的音樂演奏和聲樂表演。
上午9:30開始上課，由專業(yè)的音樂老師進行主題授課。老師將對小學生介紹樂器的基本知識和演奏技巧，通過演示讓孩子們能夠了解樂器具有的特點和音樂語言的表現(xiàn)力。
下午2:00開始實踐環(huán)節(jié)，學生們在老師的帶領(lǐng)下親自動手操作樂器，體驗樂器的美感和樂趣?，F(xiàn)場還將設(shè)置演奏比賽環(huán)節(jié)，比賽中獲勝者可以得到精美禮品和樂器的免費租借機會。
（4）離 開：晚上8時準時返回學校。
四、教學策略
本次小學音樂郊游教學計劃，倡導“過程-體驗-互動”的教學模式。這一模式將音樂教育拓展到課堂之外，充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，讓孩子們能夠在互動中更好地理解和體驗音樂的魅力。
五、教學效果分析
小學音樂郊游教學計劃不僅能夠充分發(fā)揮學生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，而且能夠增強學生的學習興趣和學習熱情。通過實踐操作，學生能夠更好地理解音樂語言和樂器的特點，同時也能夠在互動中學習到樂隊合作、配合彩排等相關(guān)技巧。經(jīng)過本次活動的訓練和表演，學生的音樂涵養(yǎng)和音樂表達能力有了很大的提高。
郊游音樂教學計劃【篇3】
一、 郊游介紹
小學音樂課程是培養(yǎng)學生音樂興趣和表現(xiàn)力的重要課程。在平日的課堂教育中，老師根據(jù)學生的年齡和興趣，讓學生學習唱歌、跳舞和樂器演奏等內(nèi)容。然而，有些學生可能因為環(huán)境原因，沒有機會接觸到自然與音樂相結(jié)合的體驗。這時可以利用學校郊游的機會，將這些學生帶到自然風景區(qū)中，提供讓他們欣賞、學習和體驗音樂的機會。
二、 郊游目的
1. 提高學生音樂素養(yǎng)和審美能力
2. 促進學生與自然的接觸，使其更加了解周圍的環(huán)境
3. 幫助學生發(fā)展社交技能，培養(yǎng)團隊合作精神
4. 激勵學生對音樂的興趣和熱愛
三、 郊游策劃
1. 時間：在秋季或春季，天氣宜人的周末或公共假日安排。
2. 地點：選擇附近的自然風景區(qū)、公園或音樂廳等?？紤]到各種因素，可以選擇當?shù)氐摹?/p>
3. 活動內(nèi)容：
a. 欣賞音樂會：安排到當?shù)匾魳窂d或音樂會場，早上去售票口購買票，現(xiàn)場欣賞經(jīng)典音樂作品。
b. 樂器類別：建議選擇樂器在課堂中學過的，建議將樂器音樂作品的演練工作提前布置好。
c. 野營和自然課：天氣好的話考慮到選擇出入自然風景區(qū)的步道進行自然課和野營活動。
四、 郊游安全
1. 給學生上好相關(guān)安全知識和注意措施，為學生安排旅行時的安全保障。
2. 確保車輛和敞篷車的安全性，安排了專業(yè)的司機和安保人員。
3. 帶足食品和水供應，保證學生出行中就餐和飲用的安全。
5、師生、家庭配合
1. 師生間的溝通：安排好出行過程體驗神州特色的趣味活動和大型文明節(jié)目，通過小組化小結(jié)活動內(nèi)容來分享學習之旅中的感受。
2. 家長的意見征詢：建立家校溝通，在出發(fā)前向家長發(fā)放專門的通知和調(diào)查表，征求家長的意見和建議。
最后，小學音樂郊游計劃是一項非常有意義的教育體驗。它幫助學生更好地了解音樂和自然，培養(yǎng)其社交技能和團隊合作精神。我們希望每個學生都能在郊游中獲得一個難忘的經(jīng)歷，發(fā)掘出自己的音樂天賦，感受到音樂與自然相融合的美妙之處。
郊游音樂教學計劃【篇4】
小學音樂郊游教學計劃
一.教學目的
本次小學音樂郊游的教學目的主要是通過親身實踐和感受，讓學生深刻體驗音樂，感受自然，增強音樂文化意識和自然環(huán)保意識，提高學生音樂素質(zhì)和審美水平。同時，通過樂器演奏、音樂游戲等形式，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作能力、個人表現(xiàn)力、創(chuàng)新思維和其他集體意識。
二.教學內(nèi)容
1.樂器演奏
在豐富的自然景色中，給學生配發(fā)不同的樂器，以園地音樂、簡譜、廣場舞等形式進行互動式演奏和表演。讓學生在別開生面的音樂中，展現(xiàn)自己的天賦和自信，同時感受到團隊協(xié)作的力量。
2.音樂游戲
在郊游中設(shè)定不同的音樂游戲，如扭秧歌、唱北風吹、造型唱歌等，讓學生在玩耍中學習音樂語言、節(jié)奏規(guī)律、唱法技巧，歡笑中深刻理解音樂中蘊藏的基本要素，增加對音樂的熱愛。
3.自然探究
讓學生在郊游中自主感受大自然的魅力，通過教師引導和學生互動，讓學生全方位體驗綠色資源、知曉生態(tài)環(huán)保的重要性。
三.教學評價
在郊游結(jié)束后，對學生進行教學評價。可以通過學生的互評、自評、學科評價等多種方式，讓學生回顧、總結(jié)、反思此次郊游體驗。同時，將學生學習所得總結(jié)在教師指導下形成總結(jié)性書面資料，以記錄和表彰學生本次體驗帶來的成果。
四.教學安全
在取得家長和學生家長的同意后，不要過多的讓學生帶家人參加。要求學生在教師的指導下進行活動，注意安全衛(wèi)生，防止學生在游戲中受傷或誤導等情況的發(fā)生。同時教師在郊游中也要注意安全問題，盡可能保證學生的生命安全和身體健康。
五.教學過程
在計劃好教學內(nèi)容和安全任務(wù)后，教師要詳細地編寫教學過程。包括從活動的準備到實施再到之后的總結(jié)、反思等全方位規(guī)劃。
六.教材選取
選擇一些相關(guān)音樂教材和樂器來進行活動，為學生提供更全面的學習資源和體驗機會，同時教師也要注意教材的適應性和安全性。
七.生活環(huán)境
為讓學生切身感受郊外的自然之美和文化之韻，老師可以選擇如莫干山、封壁山等有著山水之美和文化底蘊的郊游地，讓學生在這片凈土中學習、交流與合作，得到生動有趣的教育體驗。
八.結(jié)語
小學音樂郊游教學計劃是一項非常實用和創(chuàng)新的教育模式，可以讓學生在休閑中得到更全方位的教育體驗，提高學生的音樂素質(zhì)和班級團結(jié)力，同時也有利于提高學生生態(tài)意識，轉(zhuǎn)變生態(tài)觀念。最終目的是拓寬學生的視野，讓學生健康成長。
郊游音樂教學計劃【篇5】
小學音樂郊游教學計劃
為了開拓孩子們的音樂視野，讓他們更好地領(lǐng)會音樂的魅力，本校特地為小學生們策劃了一場別開生面的音樂郊游教學活動。
時間：6月19日上午9點至下午3點
地點：市郊
內(nèi)容：
1. 觀看音樂會
我們將組織孩子們前往市中心的音樂廳觀看一場精彩的音樂會。屆時，來自全球各地的音樂家們將親臨現(xiàn)場，為我們演奏各式各樣的樂曲。孩子們將有機會近距離欣賞一場高質(zhì)量的音樂會，并深入了解不同類型的音樂。
2. 參觀音樂館
為了讓孩子們更好地領(lǐng)會音樂的歷史和發(fā)展，我們特地安排了一次參觀音樂館的活動。音樂館內(nèi)珍藏了很多古老的樂器和音樂文化遺產(chǎn)，孩子們將得以在導游的帶領(lǐng)下仔細觀看，了解各個時代的音樂文化。
3. 學習各種樂器
在活動的最后一部分，我們將組織孩子們進行樂器制作和學習。孩子們將有機會親手制作鋼琴、小提琴、琵琶等樂器，并學習一些簡單的演奏技巧。這將是一次別開生面的體驗，幫助孩子們更深刻地了解音樂、愛上音樂。
以上三個環(huán)節(jié)將為孩子們提供多種多樣的學習知識和開拓視野的機會。同時，我們的活動并不僅限于以上內(nèi)容，我們將根據(jù)孩子們的實際情況和興趣進行適當?shù)恼{(diào)整和增加，以使此次音樂郊游教學活動更富有趣味性和針對性。
本次音樂郊游教學活動對于孩子們的音樂素養(yǎng)、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)都將有很大的提升和幫助，我們相信，學生們會在這樣一次獨特的學習體驗中收獲很多樂趣和收獲。
郊游音樂教學計劃【篇6】
小學音樂郊游教學計劃
一、 郊游目的
1、幫助學生放松心情，提高生活情趣，喜歡學習音樂知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力。
2、拓寬孩子們的視野和經(jīng)驗，體驗自然風光，感受音樂與大自然的融合，提高對自然的保護意識。
3、提高課堂理論與實踐能力，使學生能夠更好的理解和掌握音樂知識。
二、 郊游地點
1、目的地：英林公園
2、距離學校：約15公里
3、路線：學?！⒘止珗@
三、 郊游安排
1、 時間：周六上午8點到中午11點
2、 活動安排：
A、 前往英林公園
班級統(tǒng)一出發(fā)，由老師和家長共同組織，嚴格管理，確保安全。
B、 導入活動
引導學生觀察周圍景物，聆聽動物叫聲，發(fā)聲練習，豐富感受。
C、 拍照留念
在公元內(nèi)拍照留念，以便后續(xù)課堂展示。
D、 聽取音樂
攜帶CD，聽取古典音樂作品，增強聽覺感受能力；也可現(xiàn)場演奏，豐富體驗。
E、 合唱練習
指導學生多聲部合唱的技巧，加強合唱感覺，提升表演能力。
F、 說唱練習
通過說唱練習，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，練習口語表達能力。
G、 游戲環(huán)節(jié)
游戲中增強音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力，增加活動的趣味性。
H、 回歸校園
在icon樂園重新集合，回歸校園。
四、 郊游效果
1、提高學生音樂欣賞和表演能力。
2、拓寬學生知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識。
3、調(diào)節(jié)學生身心，放松心情，增強健康向上的生活態(tài)度。
4、提高課堂理論與實踐能力，配合教學，加深對音樂知識理解。
五、 教學建議
1、師生合作：
教師應積極與家長進行交流溝通，善于利用班級的團隊資源，共同協(xié)作，達成學生教育目標。
2、注重質(zhì)量：
每個環(huán)節(jié)的制定和實施都應注重質(zhì)量，確?；顒影踩陀行?。
3、考核機制：
對學生的參與情況進行考核，鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)造性表達能力。
4、情感表達：
在音樂郊游中，應鼓勵學生釋放情感，表達自我觀點和愛好，增加音樂學習的價值和樂趣。
六、 結(jié)束語
通過小學音樂郊游教學計劃，學生可以在大自然中學習，在音樂中感受自然，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)樂觀進取的生活態(tài)度。同時，也可以達到鍛煉身心、增加協(xié)作能力、拓寬視野的目的。
郊游音樂教學計劃【篇7】
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)學生的音樂興趣和欣賞能力。
2. 加深學生對音樂的理解和認識。
3. 通過親身體驗，讓學生了解音樂的來源和背景。
4. 讓學生在自然環(huán)境中體驗音樂的美妙之處。
二、教學內(nèi)容：
1. 音樂基礎(chǔ)知識介紹。如：樂器分類，樂譜閱讀等。
2. 五線譜、簡譜和數(shù)字譜的介紹和應用。
3. 了解不同音樂類型的特點和代表作品。如：古典音樂，民族音樂，流行音樂等。
4. 引導學生練習簡單的樂曲和唱歌。
5. 進一步加深對音樂的認識和欣賞能力，如何感受和表達音樂。
三、教學方法：
1. 通過實地探訪，讓學生了解各種樂器，以及它們的演奏方式和背景。
2. 利用互動討論等方式，引導學生分析音樂作品的特點和表達方式。
3. 讓學生在郊游中感受自然環(huán)境和音樂的融合之美。
四、教學步驟：
1. 在學校內(nèi)先傳授音樂基礎(chǔ)知識，包括樂器分類、樂譜閱讀、唱歌等。
2. 帶領(lǐng)學生前往郊游景點，如：公園、風景區(qū)等。
3. 在景區(qū)中，向?qū)W生介紹不同類型的音樂、代表作品及其表達方式。
4. 利用現(xiàn)場樂器演奏、創(chuàng)作音樂等方式，讓學生更好地感受音樂。
5. 讓學生練習簡單的樂曲和唱歌，并引導他們分析如何感受和表達音樂。
6. 在此過程中，老師要時刻引導學生思考和互動討論。
五、教學評價：
1. 通過學生表演、唱歌等形式，考察他們的音樂表達能力。
2. 對學生在課堂中所表現(xiàn)出的積極性和學習態(tài)度進行評價。
3. 對學生對不同類型音樂的聽辨能力進行考察。
4. 對學生在實地探訪中所展示出的對自然環(huán)境和音樂融合的感受力進行評價。
六、教學總結(jié)：
1. 音樂郊游教學計劃能夠豐富學生的音樂素養(yǎng)，增強音樂欣賞能力。
2. 學生在親身體驗中對音樂的感覺更加深刻，對音樂的理解也更加全面。
3. 音樂郊游教學計劃能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。
4. 教學計劃的成功需要老師的精心準備和組織指導，也需要學生的積極參與和配合。
郊游音樂教學計劃【篇8】
主題：快樂音樂之旅
一、教學背景
音樂是小學生學習生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學生學習音樂的興趣及提高他們的綜合素質(zhì)，本次活動計劃組織小學生進行音樂郊游教學活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。
二、教學目標
1.激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；
2.增進學生們的團隊協(xié)作精神和交往能力；
3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；
4.培養(yǎng)學生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學習的意愿。
三、教學內(nèi)容
本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學習性相結(jié)合的內(nèi)容，主要包括：
1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎(chǔ)知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風格、流派等。
2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認可。
3.教學演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學生演示一些樂器的演奏，學生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。
4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。
四、教學流程
1. 活動前準備：在活動前，教師要準備好相關(guān)教學資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。
2. 活動過程：
第一站：音樂知識科普
在教師的帶領(lǐng)下，學生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學生們豐富了音樂知識，進一步增強了其對音樂的認識和欣賞。
第二站：體驗自己的音樂天賦
在豐富的音樂游戲中，學生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認可，進一步增強了團隊協(xié)作及交往能力。
第三站：教學演示
在郊游中，教師將給學生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。
第四站：音樂創(chuàng)作
學生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。
五、教學評價
通過音樂郊游教育活動，學生們不僅增強了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學生們還擴展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。
郊游音樂教學計劃【篇9】
一、教學背景
小學音樂是學生接受美育教育的重要組成部分，音樂語言是一種語言，擁有其自身的語法，規(guī)則和運用技巧。而音樂學習不僅僅只限于課堂內(nèi)的學習，更需要師生們走出課堂，走進大自然，嘗試感受自然萬物與音樂的奇妙聯(lián)系。因此，作為一名音樂老師，我決定組織本校小學五年級的學生進行一次音樂郊游教學活動，以此為契機，讓孩子們走進美好自然，探索自然中音樂的神奇之處，提高學生音樂素養(yǎng)和感知能力，提升音樂教學的興趣和效果。
二、計劃目標
1.體驗自然中的音樂美感，提高音樂情感和感知能力。
2.了解自然與音樂的共生關(guān)系，實現(xiàn)自由創(chuàng)作和靈感啟示。
3.發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦和興趣愛好。
4.培養(yǎng)學生的口才、團隊協(xié)作能力和互動溝通能力。
三、教學內(nèi)容
1.自然中的音樂——拓展感性認識
通過帶領(lǐng)學生走進自然，體驗大自然中的音樂美感，用心感受大自然中各種植物和動物發(fā)出的各種聲音，石頭、流水、鳥鳴等，由自然中的音樂引發(fā)學生的情感和創(chuàng)造力，使他們在創(chuàng)作中更加自由、靈感更加啟示。
2.自然中的樂器——發(fā)現(xiàn)驚奇之處
在郊游中觀察和收集各種自然材料，如樹枝、小石子、樹葉等，利用這些材料創(chuàng)作各種簡單的樂器，讓學生了解自然材料所制作的樂器，感受到自然的奇妙之處。
3.音樂創(chuàng)作——展現(xiàn)想象力
根據(jù)自己的體驗和感受，讓學生用自制樂器和聲音創(chuàng)作自己的音樂小品，展示個性和想象力，通過創(chuàng)作中的互動合作交流，提升孩子們的口才和團隊協(xié)作能力。
四、教學活動安排
1.時間：教學活動時間為一天，預計在秋季最好的天氣上進行。
2.地點：太湖自然公園。
3.具體安排：
（1）上午：從學校出發(fā)，到達太湖自然公園后，享受自助餐午餐。
（2）中午：帶領(lǐng)學生參觀太湖自然公園，欣賞大自然奇妙的音樂表演，了解自然與音樂的共生關(guān)系。
（3）下午：帶領(lǐng)孩子們尋找自然中的樂器材料，制作個個性的樂器，并在自然公園中創(chuàng)作小品，以此發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
（4）晚飯：在公園內(nèi)享用自助晚餐，比較學生們的作品。
（5）晚上：帶領(lǐng)學生進行篝火晚會，唱歌跳舞等自娛自樂。
五、教學評價
通過這場音樂郊游教學活動，學生們不僅僅在自然中感受到音樂的美妙和奇妙，同時也更好地理解了自然與音樂之間相互關(guān)系，更加領(lǐng)略了音樂與大自然的微妙聯(lián)系。在探索自然中音樂美感的同時，學生們也積極挖掘自己的音樂天賦，學習創(chuàng)作并展示了自己的才華和個性。此外，團隊合作、溝通和交流的能力也得到了提高。
郊游音樂教學計劃【篇10】
小學音樂郊游教學計劃
一、 教學目標
通過音樂郊游教學，使學生在欣賞自然風光的同時，獲取音樂知識和音樂素養(yǎng)。具體目標包括：
1. 培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增強音樂欣賞能力和審美意識；
2. 讓學生感受音樂和自然的融合，理解音樂創(chuàng)作與環(huán)境之間的相互關(guān)系；
3. 帶領(lǐng)學生體驗“理論與實踐”的互動，深入了解音樂的表現(xiàn)形式和技巧；
4. 引導學生積極參與音樂活動，培養(yǎng)課外文化素養(yǎng)和社交能力。
二、教學內(nèi)容
本次音樂郊游教學內(nèi)容包括以下三個層次：
1. 音樂欣賞
教師選取具代表性和經(jīng)典意義的音樂節(jié)目，在河畔、林間、山坡等優(yōu)美的自然環(huán)境中引導學生體驗音樂的普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。
2. 音樂創(chuàng)作和表演
在自然環(huán)境中，教師帶領(lǐng)學生通過各種手段，創(chuàng)作出符合主題、能夠吸引人的音樂節(jié)目，并組織表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器樂演奏、詩朗誦等形式，以及根據(jù)自然場景的特征進行音樂表演等。
3. 互動交流和分享
通過學生們創(chuàng)作和表演的節(jié)目，展示他們的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)，以及表現(xiàn)自然風光和文化傳統(tǒng)的特點和魅力。同時，還可以鼓勵學生進行互動交流和分享，以提高個人和集體音樂修養(yǎng)。
三、教學安排
本次音樂郊游教學安排為1個周末，包括以下主要環(huán)節(jié)：
1. 預備環(huán)節(jié)
在教師的指導下，學生們進行音樂創(chuàng)作和準備表演。教師可以通過發(fā)放樂器和詩詞等學習資料，常規(guī)練習，以及特別的音樂培訓等形式，幫助學生提高音樂技能和音樂造詣。
2. 郊游環(huán)節(jié)
在周末的某個早晨，教師帶領(lǐng)學生到郊外進行音樂創(chuàng)作和表演的活動。在山間、溪畔、草地上，學生們可以借助自然美景和氛圍，充分發(fā)揮自己的音樂才華和創(chuàng)意。
3. 活動環(huán)節(jié)
在活動進行過程中，教師通過游戲、比賽和互動交流等方式，體現(xiàn)出團隊合作和相互支持的精神。教師可以組織比賽和評選，鼓勵學生積極參與，獎勵最佳表現(xiàn)等。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)
活動結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學生進行反思和總結(jié)，以探討如何更好地利用音樂、美景和文化創(chuàng)造的效應。
四、教學實施
為了使教學有序進行，普及性和情感性。比如，欣賞《清明上河圖》、《草原之夜》、《黃河大合唱》等中國優(yōu)秀音樂作品、《天鵝湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《讓我們蕩起雙槳》等知名流行歌曲等。
學期前，教師需向?qū)W生宣傳，布展。在郊游前，教師應告知學生注意事項，提醒他們關(guān)注環(huán)境保護和安全。選擇郊游的地點應安全、美麗、環(huán)保，或者與當?shù)氐南嚓P(guān)風俗特色相關(guān)或激勵人心。
在教學實施時，需秉持以學生為中心，以學生和教師雙向互動為基礎(chǔ)。教師應充分發(fā)揮教師的引導性，靈活性和安全性。同時，學生應盡可能地積極參與，有著互相支持和互相幫助的精神，不斷增加音樂素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的同時結(jié)合自然景色進行欣賞和創(chuàng)作。
五、教學效果
通過音樂郊游教學的活動，幫助學生獲取更全面、更系統(tǒng)、更深入的音樂知識。經(jīng)過師生共同努力，學生在音樂欣賞、音樂創(chuàng)作、互動交流和自我修養(yǎng)等方面均有所提高。特別是在美境和自然景色的啟發(fā)鼓勵下，學生還能增強對環(huán)境保護的意識，并有意識地去傳承和發(fā)揚地域文化的碎片。以上內(nèi)容的落實，將有助于提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，展示他們的才智。
六、教學反思
在教學實施中，應更好地探索教師的角色和學生的主體作用，并注重培育他們獨立思考和實踐能力。同時，教師在組織活動時要顧及到學生的興趣和心理需求，并預留一定的自由時間和空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情。
最后，教師應致力于不斷豐富和完善教學設(shè)計和實踐技巧，以更好地激發(fā)學生的藝術(shù)才華，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們樹立更榜樣，更優(yōu)雅的人生前景。
郊游音樂教學計劃【篇11】
小學音樂郊游教學計劃
一、教學目標
通過郊游教學，讓學生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們音樂素養(yǎng)和審美能力，達到以下教學目標：
1.能準確聽辨自然中各種聲音，如鳥叫、樹葉沙沙聲等。
2.了解自然中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。
3.了解不同地方的音樂特色，增長見識。
4.通過繪畫、手工等形式表達對自然中聲音的感受。
二、教學時間
建議在春秋季節(jié)進行，時間約為半天到一天。
三、教學內(nèi)容
1.前期準備：老師可以提前帶領(lǐng)學生們通過音樂視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。
2.出發(fā)前：老師與學生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。
3.郊游過程：在郊游中，老師鼓勵學生們用心去聆聽自然的聲音，記錄下自己聽到的聲音，讓他們感受到音樂的美妙和多樣性。在途中可以穿過田野、漫步林間，聽聽鳥兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時老師可以講解地方民俗和音樂文化等知識。
4.活動結(jié)束：將學生帶到安全的地方，以繪畫、手工等形式，讓學生們表達對自然中聽到的聲音的感受。
四、教學方法
本次教學采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：
1.情感教育：通過講解、觀摩、欣賞等方式，激發(fā)學生們對音樂的熱愛和興趣。
2.體驗教育：將學生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂與自然的結(jié)合。
3.綜合教育：在教學過程中將語文、美術(shù)等多種學科的知識融入其中，讓學生們在體驗中學習、在學習中體驗。
五、教學評價
1.學生自行繪制、手寫心得體會和收獲：要求學生用筆寫下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學生們互相交流感受，增加互動和交流。
2.學生表演：要求學生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進行混音，形成一首自己的音樂，進行小型表演。評價學生表演的節(jié)奏、音符、和聲等方面。
六、教學效果
通過本次教學，學生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂的多樣性和美妙。提高學生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)，增長學生的知識，促進學生的創(chuàng)新思維。同時，通過繪畫、手工、表演等方式，讓學生把感受和收獲用形象、具體的形式表現(xiàn)出來，增強了學生的綜合素質(zhì)和表達能力。
郊游音樂教學計劃【篇12】
一、主題
小學音樂郊游教學計劃的主題是“用音樂感知大自然”，目的是讓學生通過親身體驗大自然的美麗與神奇，傾聽大自然的聲音，感受大自然的韻律，從而加深對音樂的理解與喜愛。
二、時間
本次郊游將于每年的春季進行，選在氣候溫和的日子，為期一天。
三、地點
學校周邊自然景區(qū)。
四、活動內(nèi)容
1.啟蒙學生的音樂欣賞能力
到達景區(qū)后，我們將教育學生，讓他們學習如何欣賞大自然的聲音，如鳥鳴、流水聲、風聲等，并用樂器模仿和演奏這些聲音，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，感受到音樂和自然之間的互動關(guān)系。
2.自然音樂創(chuàng)作
學生將被分為小組，根據(jù)所聽到的野生動物和自然聲音，創(chuàng)作自己的音樂作品。這項活動有利于提高學生的團隊精神，因為他們需要協(xié)作，制作屬于自己的音樂創(chuàng)作。同時，學生將了解如何發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，將自然聲音轉(zhuǎn)化為悅耳好聽的旋律，展現(xiàn)出自己的音樂才華。
3.參觀音樂博物館
為了擴大學生對音樂的認識，我們將把他們帶到音樂歷史博物館參觀。學生將有機會接觸到不同種類的樂器，了解各種樂器的歷史和演奏方式，讓學生對音樂的了解更深刻。
4.文化交流活動
在郊游期間，我們將與當?shù)匚幕ぷ髡哌M行交流，展示我們學生們的音樂才華，并了解當?shù)氐囊魳肺幕蛡鹘y(tǒng)。
五、教學目標
通過這次活動，學生將會：
1.了解音樂與自然的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。
2.鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
3.提高學生與社會文化和環(huán)境的融合能力與文化素質(zhì)。
4.通過親身體驗和實際操作，深化對音樂的理解和愛好。
總之，小學音樂郊游教學計劃不僅可以為學生們提供一個拓寬視野的機會，也可以激發(fā)學生對音樂的興趣，增強學生的學習動力和信心，提高他們的社會參與能力，對學生的綜合素質(zhì)有著非常積極的促進作用。
郊游音樂教學計劃【篇13】
小學音樂郊游教學計劃
引言
小學生時期是音樂教育的重要階段，在學習過程中，我們既要注重理論知識的掌握，更要注重音樂感受的培養(yǎng)。而為了更好地培養(yǎng)學生的音樂感受和創(chuàng)造力，郊游教學成為了不可或缺的一部分。本著這種理念，本文設(shè)計了一份小學音樂郊游教學計劃，為小學生的音樂教育注入更多創(chuàng)意元素、增加學習趣味性。
一、活動名稱、時間、地點
1. 活動名稱：小學音樂郊游教學計劃
2. 時間：周末或節(jié)假日
3. 地點：選擇自然環(huán)境優(yōu)美，環(huán)境音樂素材多的地方，如公園、草地、河畔等。
二、活動目的
1. 增強學生們對音樂的興趣，引導學生們積極發(fā)掘音樂中更多的表現(xiàn)手法。
2. 提高學生對音樂素材的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)意力。
3. 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新音樂教育，讓學生在自然環(huán)境中感受音樂的真諦，激發(fā)學生的學習興趣。
三、活動內(nèi)容
1. 音樂素材收集：老師帶領(lǐng)學生認真聆聽自然環(huán)境中的音樂聲，如鳥鳴、葉落、水流等，同時收集音樂素材，記錄并整理。
2. 音樂體驗：學生們在自然環(huán)境中進行自由活動，老師帶領(lǐng)學生聽音識曲，欣賞自然環(huán)境中的音樂，體驗做音樂的樂趣。
3. 小實驗：將學生們收集到的音樂素材制作成小樣本，進行音樂實驗，看誰能最快地配合同學所創(chuàng)作的樂曲作出相應動作。
4. DIY創(chuàng)作：學生們在收集到足夠的音樂素材后，可以在老師的指導下進行音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作屬于自己的音樂作品。
5. 音樂表演：在音樂創(chuàng)作完成后，學生們在自然環(huán)境下進行音樂表演，將自己的作品演繹出來，展現(xiàn)音樂才華。
四、活動總結(jié)
在小學音樂郊游教學計劃中，學生們可以在自然的環(huán)境中聆聽自然的音樂，收集音樂素材，進行音樂體驗和表達。不僅提高了學生的音樂素養(yǎng)，還增強了他們對音樂的興趣愛好，讓他們學會了如何創(chuàng)作和表演音樂。同時，這種創(chuàng)新的教育方式也增加了學生們的活動趣味性和參與度，讓他們更加積極主動地參與到音樂教育學習中來。教育，不僅在課堂上，更在生活中，希望這種全新的小學音樂郊游教學計劃能夠在學生們的音樂成長道路中起到積極的推動作用。
小學音樂教師教學計劃
是否在為寫學科教學計劃而犯愁呢？時間是一條金河，不停向前流動，又一學期到來了，教學計劃有利于教師更好地組織教學活動，提高教學質(zhì)量，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備了小學音樂教師教學計劃，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！
小學音樂教師教學計劃 篇1
2018年小學音樂教師教學計劃
工作計劃按時間的長短可分為：長期工作計劃、中期工作計劃和短期工作計劃;年工作計劃、季度工作計劃、月工作計劃和周工作計劃。你知道各個工作計劃應該怎么寫嗎?來工作計劃網(wǎng)來看看吧，下面是小編整理的工作計劃，歡迎大家查閱。
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、學生基本情況分析：
本學期，我擔任的是二年級的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的`訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請我指導?，F(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。
四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。為此，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結(jié)合在一起，讓學生親身體驗、主動參與，取得良好的教學效果。
讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。
讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。
在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的匯報演出中，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們的作品質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。
小學音樂教師教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析：
本學期，我擔任的仍是初一和初二年級的音樂課，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力、
三、教學的具體措施與要求
（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
小學音樂教師教學計劃 篇3
一、指導思想
本學期，我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局、教研室、學校有關(guān)工作意見，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規(guī)為準則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進學校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性，推進學校校園文化建設(shè)。
三、主要工作
1.加強理論學習、研討，提高理論水平
音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業(yè)務(wù)學習。將定期的組織組內(nèi)、外學習和平時的查閱相關(guān)的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。
2.將課改精神落到實處，切實提高教學效果
本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學建議：
⑴關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
⑵嚴格五認真規(guī)范，以課堂教學為中心，提高教學效率。
⑶構(gòu)建知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀為一體的教學目標體系；構(gòu)建以合作、探究、自主、創(chuàng)新為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式；構(gòu)建合作、自主、探究的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。
⑷靈活選用各種教學形式、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務(wù)。
⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。
3.以校為本，提高教科研水平
積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。
⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能。
⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。
⑶進行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經(jīng)驗的豐富。
小學音樂教師教學計劃 篇4
隨著新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進，社會對音樂教師提出了更高的要求。我們正面臨著各種競爭和挑戰(zhàn)。所以，只有不斷提升精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學科知識、強化專業(yè)技能、提高教育教學水平，才會在激烈的競爭中被淘汰。為了在今后的教育教學過程中有更大的發(fā)展，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：
一、自我情況分析
我自走上教育教學工作崗位以來，一直擔音樂學科的教育教學工作。經(jīng)過學校領(lǐng)導的關(guān)懷、指導和鼓勵，再加上自己不斷的努力，在各方面也取得了一些成績，自己也正逐步走向成熟。
仔細分析自己的現(xiàn)狀，有許多不足。例如：我在日常教學和班級管理等方面還缺乏經(jīng)驗。雖然我有豐富的專業(yè)理論知識，但由于對學生學情的把握不到位以及實踐經(jīng)驗的嚴重不足，致使一些課外活動的開展并不順利。
針對上述不足，我要結(jié)合自身實際加以改正。
1、多向?qū)W校經(jīng)驗豐富的骨干教師請教，通過看課、評課、座談等方式向其學習教學、管理等方面的經(jīng)驗。
2、不斷學習，通過上網(wǎng)、看書等方式進一步充實自己，用理論知識武裝自己、完善自己。
3、多參與各種實踐活動，做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷成長。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標
1、發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。讓更多有藝術(shù)夢想的學生都實現(xiàn)自己的夢想。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。
4、在實踐中成長
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
5、在總結(jié)中成長
爭取每學期做好學期工作總結(jié)，理清得失，每學年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設(shè)計或者教學敘事。
三、近期發(fā)展目標：
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己盡快適應新的工作環(huán)境；多與學生交流，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進；努力參加上級組織的各種活動，爭取在每次區(qū)級藝術(shù)節(jié)文藝匯演中取得好成績。
3、在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。
4、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業(yè)水平。
5、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
四、教育技術(shù)能力方面
1、努力學習教育理論
充分利用學校優(yōu)勢，有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多渠道、多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷用新型、科學的教育理論充實自己。努力培養(yǎng)自己持續(xù)學習的能力，讓學習工作化、工作學習化成為自己的一種工作方式，一種職業(yè)習慣。
2、積極參與科研活動
教育作為知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和培育民族創(chuàng)新精神的特殊使命。要完成這一使命，首先要求教育自身的創(chuàng)新，而教育自身的創(chuàng)新又離不開教育科學，教育內(nèi)部各種問題的正確解決也離不開教育科學的支持。我不僅要積極參與學校的各項教育教學科研活動，而且要在教學活動中主動尋求適合自己的課題方向，并以科研論文的形式展示自己的嘗試和探討結(jié)果，爭取使自己成為具有較高教學研究能力和教育科研能力的學習型、科研型、專家型的高層次的教師。
3、利用各種方式提高學生音樂素養(yǎng)
音樂教學要繼續(xù)圍繞“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”這一主題，抓住“以學生為本，促進每一位學生的發(fā)展”這一課改靈魂，把握“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力”這一課改精髓，努力改革教學方法和評價制度，堅持以學生為主體，努力使學生勤奮學習，健康成長。
4、相互學習快速成長
在建設(shè)學習型社會的今天，新老教師之間應該是一種相互學習的關(guān)系，應該是一種取人之長補己之短的關(guān)系。我要虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，努力提高自己的能力，不斷完善自我。
五、學科專題方面
1、積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做一些隨筆，及時積累專題研究的第一手資料。
2、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，注入到教育事業(yè)當中去，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
小學音樂教師教學計劃 篇5
一、以課改精神為理念，上好初、高中兩級音樂課，全組教師需要定好本學期必做的教學及各項工作計劃，做好常規(guī)工作，備好每一堂課。寫詳案，帶教案進課堂。
二、普通高中音樂課程與九年義務(wù)教育階段的音樂或藝術(shù)教育相銜接。是高中階段實施美育的重要途徑，是面向全體學生的必修課程，一定要使學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。
三、在本學期本組教師至少開一節(jié)校級以上的公開課。做好公開課評價標準與評價總結(jié)。交一篇學生心得作文。
四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，多參加音樂學科培訓、講座、學習，多聽課，多交流，繼續(xù)再教育。
五、組織和開展學生第二課堂活動，在今年元旦學校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個音樂老師要將自己第二課堂的成果展現(xiàn)在全校師生面前，活躍校園文化生活。
六、做好高考（藝術(shù)）前期指導工作，全組教師要積極投入，現(xiàn)高三年已有4名學生決定報考。高二已有11名學生也參與前期訓練。老師們一定要做好此項工作。
七、參加各種教研，做好本組教研工作，認真對待12月4日的市教育學院的視導。
小學音樂教學計劃900字
時間偉大的作者，轉(zhuǎn)眼間新的一學期即將到來，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了，寫好教學計劃，才能夠更好的開展自己的教學工作。你會寫教學計劃嗎？為此，我們花時間整理了小學音樂教學計劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學音樂教學計劃 篇1
一、學生情況分析：
對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
二、教學目標
1、演唱：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4、識讀樂譜
（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實踐
能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。
三、教學分析：
1、教學內(nèi)容
本冊共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》
2、教材重難點：
真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。
四、提高教學質(zhì)量措施：
（一）、完成措施
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要
（二）提高措施
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。
五、教學進度
略
小學音樂教學計劃 篇2
我這個學期擔任學校一、二年級音樂教學工作，根據(jù)我以往的工作經(jīng)驗，低年級學生和高年級學生在教學法與教學大綱上要求是大不相同的。所以低年級的學生教學要從年齡特點上去開展與探討，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求、學段目標、教材特點都是不一樣的，所以我特制定了如下教學計劃：
一、教學分析：
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據(jù)低年級學生的年齡特點、新課程要求、學段目標及教材特點等；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞。
二、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動和器樂的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教學總目標
激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。
四、教學進度的安排：
1、重點開展課堂紀律訓練，讓學生能夠牢記上音樂課的紀律，注意安全的意識。
2、學唱《國歌》、《校歌》通過歌曲的學習，提高學生愛國、愛校的思想。
3、學習知識點：學習音名、音的唱名、寫法、聲音的強弱、聲音的長短、發(fā)聲練習、換氣記號、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。
4、學習唱譜、學習音符和休止符。
5、學習朗讀歌詞，培養(yǎng)學生閱讀能力。并通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步。
6、學習歌曲、學唱歌曲。學唱歌曲是培養(yǎng)學生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進而能創(chuàng)造聲音。通過歌曲的學習體驗歌曲的歡快情緒。
7、培養(yǎng)學生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習慣。培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣，在欣賞歌曲的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受到音樂的好。
8、教學生的律動和舞蹈，分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識，通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學，培養(yǎng)小朋友感知能力；和音樂感受力。培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的合作精神。
9、學習創(chuàng)編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣。
10、通過歌曲的復習，學生達到背唱所學歌曲。把所學過的歌曲同過表演唱的形式進行考試，并把所學的歌曲回家唱給家人聽。
小學音樂教學計劃 篇3
一、工作思路
本學期將繼續(xù)將課改作為中心工作，及時總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗，深入的學習新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂、課程標準的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準所走進的教學誤區(qū)。教學中突出音樂的本體，實實在在的還藝術(shù)教育的本來面目。加強對教師的培訓研究，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實實開展課堂教學研究，注重學科教學常規(guī)的建立，研究活動基于問題，解決問題。貼近教師與教學實際，順利完成新的音樂課題的準備研究工作。
二、活動安排
二月份
1、制訂新學期音樂教學計劃。
2、集體備課活動。
3、音樂興趣組活動。
4、參加小學音樂教師六年級（下）教材及學科常規(guī)培訓。（武進區(qū)）
5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進區(qū)）
三月份
1、集體備課活動。
2、音樂新課程教學研究活動。
3、音樂興趣組活動。
四月份
1、集體備課活動。
2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進區(qū)）
3、音樂興趣組活動。
4、音樂新課程教學研究活動。
五月份
1、集體備課活動。
2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進區(qū)）
3、音樂興趣組活動。
4、籌備排練校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目。
六月份
1、“六一”文娛慶祝活動。
2、音樂興趣組成果展示活動。
3、期末音樂復習迎考。
小學音樂教學計劃 篇4
一、學生基本情況
二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)，培養(yǎng)這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
二、教材分析
本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書（湘教版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。
本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童得心應手的學習音樂的方式，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學的成功經(jīng)驗，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材系統(tǒng)安排了律動、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動。
律動可以與歌曲、樂曲、情境結(jié)合等多種方式靈活安排。另外，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動性，使學生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識、技能，得到多方面的發(fā)展。教材將音樂游戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂游戲，旨在讓學生在活動中快樂地感受音樂、體驗音樂，培養(yǎng)其韻律感及動作的協(xié)同性。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低，體驗音樂情緒的相同與不同。
三、教學重點
1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。
2、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
四、教學難點
1學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動
2培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神
五、教學措施
1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演
2、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分調(diào)動學生的積極性。
3、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。
4、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。
5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
6、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
7，加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8,及時做好文藝特長生的工作。
小學音樂教師的教學計劃
教學計劃可以使教學工作順利有序的進行，對教學更加有幫助，又是一年過去了，馬上就要邁入新學期了，教師們可以根據(jù)新學期制定合適的計劃。我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的學科教學計劃范文呢？有關(guān)“小學音樂教師的教學計劃”是小編精心整理的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！
小學音樂教師的教學計劃 篇1
一、指導思想
按照《小學走進音樂新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計劃綱要》；堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學校音樂工作作為實施素質(zhì)教育的突破口；加強音樂課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動。爭創(chuàng)學校的音樂藝術(shù)特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、工作目標
1、貫切學校工作計劃，認真完成各項任務(wù)。
2、學習新課標精神，更新教育教學觀念，探討新教學模式，進行有音樂特色的課堂教學。
3、組織興趣小組活動，做到定時、定人、定計劃地開展訓練。
4、積極參加市、區(qū)教研活動，做好筆記寫好心得體會。
三、工作措施
1、學習新課標和學校工作計劃、各項管理制度。
2、狠抓課堂常規(guī)，加強學生思想教育，培養(yǎng)學生學習音樂興趣。
3、進行教研活動，集思廣益，取長補短，集中解決教育教學中遇到的疑難問題。
4、加強教育、教學理論和專業(yè)技能的學習，提高業(yè)務(wù)水平，觀看優(yōu)秀課例錄像。
四、具體工作
1、 二、三月份：
1）制訂工作計劃、教學計劃、學校藝術(shù)團訓練計劃。
2）做好蘿崗區(qū)第二屆學校藝術(shù)節(jié)舞蹈及舞蹈攝影的隊伍排練工作。
2）每月協(xié)助做好班主任工作。
2、四月份：
1）教師上好公開課，做好聽課、評課工作。
2）正常開展學校藝術(shù)團訓練。
3）做好舞蹈排練工作，及教師目標教學筆試復習工作。
3、五月份：
1）繼續(xù)加強學校藝術(shù)團訓練的訓練。
2）組織教師觀看優(yōu)秀課例錄像。
3）組織全校師生開展“六一”慶?；顒?。
4、六月份：。
1）學習教育教學理論，做好讀書筆記、教學心得、反思筆記。
2）組織全校師生開展“六一”慶祝活動。
5、七月份
1）學生音樂考試檢測。
2）教師交流經(jīng)驗，寫好論文、總結(jié)。
小學音樂教師的教學計劃 篇2
四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。
學生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
提高教學質(zhì)量措施：
認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。
響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
教學目標、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音。
運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
唱保持音時，聲音要飽滿。
學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)
二、視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
視唱部分：
（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
（4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
練耳部分：
（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。
（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。
（3）、聽記和聲音程中的兩個音。
三、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
小學音樂教師個人計劃6
自從加入?yún)且愫埔魳穼W科帶頭人工作室這一年來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高。在過去的一年里，能認真參加學習，努力提高自己，希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。
通過一年來的學習交流，我又重新審視自己?；仡櫼酝墓ぷ鳎梢哉f是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在XX年年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。
隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書籍，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課堂中更好的進行教育教學實踐，并認真完成研究課題報告。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對不行的，一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向，制定努力的目標。
個人發(fā)展目標：成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師。
1、認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。
2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。
3、認真總結(jié)反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經(jīng)驗。
4、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
5、鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。
教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學之藝，變化無窮，我也將把在工作室中所學到的先進經(jīng)驗，理念帶回基層學校，輻射到其她教師，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。
小學音樂教師的教學計劃 篇3
伴隨著開學的腳步聲，鳳尾學校的各項工作又步入正軌。音樂組得益于區(qū)教育局及校領(lǐng)導的重視，教育的關(guān)心，本學期從教育資源配備的不斷完善，科組工作力爭在原來的原始基礎(chǔ)上爭創(chuàng)佳績！
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本學科工作計劃。
一，指導思想：
繼續(xù)貫徹落實《蘿崗區(qū)教育局藝術(shù)教育工作規(guī)程實施意見》和《新課標，新理念》，根據(jù)我校三年發(fā)展規(guī)劃的要求，完善學校藝術(shù)學科管理體制，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平，教學質(zhì)量與活動成效，扎實完成各項教育，教學任務(wù)，以學生為本堅持教研教改，以教育創(chuàng)新為突破口，加強普及力度，提高普及質(zhì)量，根據(jù)學校的特點，開展一系列符合實際的，面向全體學生的藝術(shù)類活動，使每一位學生在學校的各項活動中有所得，有所獲，推動學校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，開創(chuàng)新的局面！
二，主要工作：
1,認真學習和貫徹落實《蘿崗區(qū)教育局藝術(shù)教育工作規(guī)程實施意見》和《新課標，新理念》以及學校三年發(fā)展的總體目標，提高學生的整體素養(yǎng)，促進學生身心健康和藝術(shù)修養(yǎng)的全面發(fā)展。
2,積極配合學校教研工作，完成電子教案等教研任務(wù)，認真履行學校教務(wù)工作，完成教學計劃，教學進度及提前備課。
3,落實好學校藝術(shù)類的各項活動，組建學校舞蹈隊，不斷完善與健全管理體制。
4,積極組織好學生元旦文藝慶?；顒?。
5,積極組織學生參加市，區(qū)級各類藝術(shù)比賽，爭取良好的成績。
6,落實好本組音樂研究課。
三，具體安排
1,九月份
制定工作計劃，提前兩周備課；參加區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)聲樂專場比賽。
2,十月份
履行教學進度，落實研究課，組建學校的舞蹈隊。
第二屆藝術(shù)節(jié)器樂專場比賽；
第二屆藝術(shù)節(jié)語言藝術(shù)專場比賽。
3,十一月份
研究課交流，舞蹈隊進入常規(guī)訓；籌備校園元旦慶祝活動。
豎笛繼續(xù)教育培訓課程。
4,十二月份
開展校園元旦慶?；顒?。計劃方案另出
學期教學教研總結(jié)，交流。
三、以上計劃如有實際情況酌情變更。
小學音樂教師的教學計劃 篇4
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。
二、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
三、教學內(nèi)容
二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《阿疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《阿疆好》、《阿疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
四、教學目標
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
五、教學重點難點
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
５、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
六 教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。 教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二) 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2. 趣味游戲，快樂學習。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。
(三）教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。
小學音樂教師的教學計劃 篇5
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。 執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教
教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。
三、教學目標
(一)感受與鑒賞
1.音樂表現(xiàn)要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4.音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同
的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現(xiàn)
1.演唱
(1)樂于參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。
(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3) 能夠識讀簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造
1.探索音響與音樂
(1) 能夠自制簡易樂器。
(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造
(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
(四)音樂與相關(guān)文化
1.音樂與社會生活
(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2.音樂與姊妹藝術(shù)
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科
(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
五、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。
2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)。
4.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
