學(xué)前班語言課教學(xué)計劃

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃十一篇。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習，參考必需的東西。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為你精心整理的“學(xué)前班語言課教學(xué)計劃十一篇”，歡迎你的品鑒！

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇1

一、班級情況分析：

本班39名幼兒，男21名，女生18名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1。部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。

5、李奧函、趙欣鈺、宋家樂等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。

二、教學(xué)目標：

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫特色

四、具體實施措施：

1、求實。就是要聯(lián)系實際，認真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。

教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習現(xiàn)成的結(jié)

論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學(xué)習步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習，改變認知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇2

新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進入了學(xué)前班學(xué)習。隨著生活水平和家長意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔子也越來越重，來自社會、學(xué)校、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新，才能面對孩子、面對家長、面對學(xué)校和社會。

一、生活：

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會并正式入學(xué)。在家長會上要求家長積極配合老師，從生活上、學(xué)習上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。

2、開學(xué)2個月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會自己生活，學(xué)習和游戲。

3、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學(xué)會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學(xué)習：

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學(xué)前班是他們接觸的第一個正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點一滴的進行教學(xué)。

1、教會正確握筆寫字，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必須學(xué)會的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習認讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講3—5個故事。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、認識簡單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會使用剪刀，膠水。

5、會玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識。

三、安全：

對于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學(xué)期的安全尤其重要。

1、隨時提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。

3、水、火、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇3

本學(xué)期，我擔任學(xué)前班的語言、數(shù)學(xué)和游戲教學(xué)工作。為了有的放矢的搞好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計劃制定如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，學(xué)前康復(fù)班目前共有六名聾兒，其中三個孩子植入了人工耳蝸，三個孩子佩戴助聽器。班中幼兒平均年齡在五歲左右，在家中都是嬌生慣養(yǎng)，由于年齡小，家庭教養(yǎng)差異，導(dǎo)致平時上課、活動時注意力集中時間短，且難以組織。

二、教材分析：

語言活動我們選用了校本教材《學(xué)說話》中的拼音教學(xué)和泰億格聽覺言語康復(fù)軟件主題教育系統(tǒng)的內(nèi)容，即拼音和主題教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。音素和拼音的學(xué)習是學(xué)前聾兒學(xué)習發(fā)音的基礎(chǔ)，而目前學(xué)前教育提倡的是五大領(lǐng)域全面發(fā)展，將主題融入課程教學(xué)當中的理念。因此，綜合考慮，我們將以上內(nèi)容作為本學(xué)期的語言活動內(nèi)容。

數(shù)學(xué)活動我們選用了延邊大學(xué)出版社的《快樂蒙氏數(shù)學(xué)》?！犊鞓访墒蠑?shù)學(xué)》是一套通過“游戲”讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的教材。蒙氏數(shù)學(xué)把抽象的數(shù)學(xué)概念、高深的數(shù)學(xué)思想融入簡單有趣的教具中，學(xué)前聾兒通過興致勃勃地操作蒙氏數(shù)學(xué)紙面教具、完成配套的練習（涂畫、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數(shù)學(xué)概念，形成了形象生動的直觀思維。

游戲活動是將律動、游戲等活動穿插到聾兒的集體活動中，我在選擇教學(xué)內(nèi)容時對《幼兒智能開發(fā)課程（托班）》中的一些游戲活動進行了挑選，并結(jié)合小班《舞蹈》教材進行教學(xué)，讓學(xué)前康復(fù)班的聾兒在活動中對韻律有所感知，身體素質(zhì)得以鍛煉。

三、學(xué)期總目標：

1、新學(xué)期開始，以穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境為主要目的，使聾兒盡快與教師建立熟識關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習生活常規(guī)和自理能力。

2、語言活動方面：音素和拼音的學(xué)習是學(xué)前聾兒學(xué)習發(fā)音的基礎(chǔ)，本學(xué)期將言語訓(xùn)練和主題教學(xué)相結(jié)合全面發(fā)展學(xué)生的言語和語言領(lǐng)域，為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力奠定良好的基礎(chǔ)。

3、數(shù)學(xué)活動方面：通過游戲、教具、動手操作讓孩子潛移默化地理解了數(shù)學(xué)概念，形成形象生動的直觀思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的認知能力。

4、游戲活動方面：通過有節(jié)奏的兒歌和律動，讓學(xué)前康復(fù)班的聾兒在活動中對韻律有所感知，身體素質(zhì)得以鍛煉。

四、具體教學(xué)措施：

1、語言活動方面：音素和拼音的學(xué)習是學(xué)前聾兒學(xué)習發(fā)音的基礎(chǔ)，為了全面發(fā)展聾兒的言語和語言領(lǐng)域，本學(xué)期主要將言語、語言訓(xùn)練和主題教學(xué)相結(jié)合采取如下教學(xué)措施：

（1）、基本功訓(xùn)練：舌體操、呼吸訓(xùn)練、唇操等。

（2）、聽能訓(xùn)練：通過點名、辨識聲音的有無、長短、快慢、大小等讓其建立聲音的概念，補償學(xué)生聽覺能力。

（3）、單韻母、復(fù)韻母發(fā)音訓(xùn)練、長短發(fā)音訓(xùn)練、一、四聲的練習及語音運用。

（4）、聲母及音節(jié)拼讀訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練。

（5）、主題教學(xué)：以泰億格聽覺言語康復(fù)軟件主題教育系統(tǒng)的內(nèi)容為依托為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往，積極的幫助聾兒提高語言表達能力。

2、數(shù)學(xué)活動方面：課堂內(nèi)外通過游戲、教具、動手操作讓孩子潛移默化地認識理解了數(shù)學(xué)概念，形成形象生動的直觀思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

3游戲活動方面：通過有節(jié)奏的兒歌和律動，讓學(xué)前康復(fù)班的聾兒在活動中對韻律有所感知，身體素質(zhì)得以鍛煉。

4、根據(jù)聾兒年齡小的生理和心理特點，課堂內(nèi)外發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點及時鼓勵、表揚，幫助聾兒樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地提高學(xué)習效率。

5、優(yōu)化教學(xué)手段充分利用多媒體電化設(shè)備、實物、圖片、模具、演示等多種直觀、生活化的教學(xué)法，盡可能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習興趣，提高課堂效率。

6、認真遵守學(xué)校各項教學(xué)管理制度，做好“備、教、輔、改、研、思”等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，切實提高聾兒學(xué)前康復(fù)效果。

7、從學(xué)生上課紀律、學(xué)習習慣、吃飯就餐、午休、文明禮儀等生活行為方面為抓手，幫助聾兒樹立清晰的善惡和是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣和自理能力。

五、加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期我將繼續(xù)學(xué)習學(xué)前康復(fù)教學(xué)新理念新理論知識，不斷提升觀念，理論聯(lián)系實踐，更好地做好自己的教學(xué)工作。積極參加學(xué)校教研活動，認真做好個訓(xùn)學(xué)生的個別化康復(fù)教育，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

六、教學(xué)進度：

九月：

第一、二周行為習慣養(yǎng)成教育

第三周語言活動：元音a、e

數(shù)學(xué)活動：1的認識

游戲活動：擊鼓傳花

第四周語言活動：元音ei、ui

數(shù)學(xué)活動：2的認識

游戲活動：丟手絹

主題《認識我們的學(xué)?！?/p>

十月：

第一周語言活動：聲母p

數(shù)學(xué)活動：3的認識

游戲活動：《小汽車》

第二周語言活動：聲母p

數(shù)學(xué)活動：4的認識

游戲活動：《蝸牛爬》

第三周語言活動：聲母p

數(shù)學(xué)活動：4以內(nèi)數(shù)的認識

游戲活動：《我愛我的小動物》

主題《認識教室》

十一月：

第一周語言活動：聲母h

數(shù)學(xué)活動：5的認識

游戲活動：《小小船》

第二周語言活動：聲母h

數(shù)學(xué)活動：5以內(nèi)數(shù)的認識

游戲活動：《青蛙跳》

第三周語言活動：

數(shù)學(xué)活動：5以內(nèi)數(shù)的認識

游戲活動：《小猴摘香蕉》

主題《認識辦公室》

十二月：

第一周語言活動：聲母t

數(shù)學(xué)活動：目測5以內(nèi)的數(shù)群

游戲活動：《曬太陽》

第二周語言活動：聲母t

數(shù)學(xué)活動：目測5以內(nèi)數(shù)的數(shù)群

游戲活動：《跟著做》

第三周語言活動：聲母t

數(shù)學(xué)活動：目測5以內(nèi)數(shù)的數(shù)群

游戲活動：《滾滾球》

主題《認識宿舍》

一月：

第一周語言活動：聲母f

數(shù)學(xué)活動：5的守恒

游戲活動：《笑一個吧》

第二周復(fù)習

主題《冬天我不怕冷》

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇4

語言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語，繞口令等在聽故事，念兒歌，背古詩的過程中，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達能力，并初步懂得一些做人道理。

語言注重聽，說，視，做四環(huán)節(jié)結(jié)合，本學(xué)期語言教學(xué)計劃：

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，課堂中老師用自己的語言魅力吸引孩子，充滿興趣認真聽講，并能圍繞老師提出的主題討論談話。喜歡與同伴交談。

2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開一系列的語言教學(xué)活動。為幼兒停供一個語言表達環(huán)境。老師引導(dǎo)幼兒大膽清楚地發(fā)言。

課外，老師可以根據(jù)本班孩子的能力組織一些可以發(fā)揮孩子語言表達的活動，給孩子們表現(xiàn)的機會。如：講故事，說笑話，繞口令等。

3.模仿，表演；有表情地講述故事，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩歌，散文。通過了解故事人物的語言后，能大膽地模仿語言語氣，加上表演動作。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

提倡幼兒早期閱讀。

1.喜歡看書，愛看，愛交流，愛表達。

2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。

3．對文字感興趣，能認讀最簡單的文字。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇5

一、基本情況分析：

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習，讓孩子認識了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

5、認識和會寫一些簡單的象形字及一到十數(shù)字。

本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1、通過游戲、活動等學(xué)習方式，讓幼兒認識漢字及提高語言表達能力。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。

3、通過批改作業(yè)及鼓勵的方式，讓幼兒逐步提高寫字和認字的能力。為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇6

一、學(xué)情分析:

新的一學(xué)年，新的開始，我們迎來了新的一個學(xué)期。本學(xué)期我繼續(xù)擔任學(xué)前4班的語言教學(xué)工作，由于這一屆的學(xué)前班幼兒來自不同地方的幼兒園，無論是在紀律還是行為習慣。語言表達能力方面基礎(chǔ)都較薄弱，所以前期培養(yǎng)幼兒說的興趣尤其重要。

二、教材分析:

本學(xué)期幼小銜接語言領(lǐng)域的教材秉承全語言的教育觀念，以《綱要》語言教育的目標、內(nèi)容與要求為指導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)前班幼兒聽說讀寫的興趣、習慣、能力，提高對小學(xué)語文學(xué)習和小學(xué)生活的適應(yīng)性為目的，重視幼兒完整語言的學(xué)習，全面培養(yǎng)幼兒傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等能力，注重以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗，利用和創(chuàng)設(shè)有意義的情景開展語言活動。

三、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極運用語言進行交往的意識以及良好習慣;

2、要求幼兒學(xué)說普通話，能正確運用普通話參與學(xué)習活動及日常生活活動;

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的意識，提高有意識傾聽、理解性傾聽的能力;

4、幫助幼兒學(xué)習正確運用口頭語言表達自己的看法，掌握基本的表達方式和表達技巧;

5、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣，風格多樣的文學(xué)作品，并嘗試性地運用藝術(shù)語言;

6、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系。

四、具體措施：

1、要求幼兒學(xué)說普通話，在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音;

2、豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞和連接詞(如：和、跟、同等)能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用;

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，并樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，采用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往能力;

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習好的講述方法;

5、采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機會;

6、積極開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)，促進良好習慣的養(yǎng)成。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇7

一、班級情況分析;

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣，學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習生活的最后一年，隨后他們將進入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習習慣是主要的條件之一。

2、 培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

3、 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心，好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

a、進入學(xué)前班以后，孩子的集體意識有了一些進步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一。

b、培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

三、教學(xué)目標和要求(識字與寫字)：

1、喜歡學(xué)習漢字有主動識字的原望.

2、認識常用漢字200個.會寫50個.

3、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

四、 教學(xué)語言領(lǐng)域安排：

1.、學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

3、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事，學(xué)習故事認識常用漢字200個.會寫50個。

4、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅?、速度、表情講話。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇8

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間孩子們在幼兒園的時光就剩下這最后的一個學(xué)期了。在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，計劃好各科目的教學(xué)。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能迅速、自如地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習，本學(xué)期班級工作主要從以下幾方面開展：

(一)、班級管理

孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中的最后階段，學(xué)前班是一個很關(guān)鍵的階段。為了讓幼兒順利地進入且適應(yīng)小學(xué)的生活，必須培養(yǎng)幼兒的各方面習慣以及能力是非常重要的。讓幼兒學(xué)會自理能力，自主學(xué)習能力做為主要培養(yǎng)。

1、第一周沒有正式上課，專門訓(xùn)練養(yǎng)成習慣與常規(guī)。

2、課余時間多讓孩子閱讀各類書籍(比如：飯后，閱讀活動課等)，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、課間時間多與孩子溝通，了解孩子的想法、增加師生間的感情。

4、一周安排兩次看故事片或動畫片，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力與模范故事中有感情的朗讀。

5、訓(xùn)練幼兒禮貌用語，做個文明禮貌的好孩子。

6、對行隊列的訓(xùn)練及健身操的加強。

7、午休時間的作息要嚴格遵守，養(yǎng)成午睡的良好習慣。

(二)、衛(wèi)生保育管理

1、做好消毒工作，確保教室及宿舍的通風對流，讓幼兒在舒適的環(huán)境下健康地成長。

2、做好每天的晨檢檢查，做好預(yù)防工作。

3、隨時注意幼兒的玩具用品，檢查看有無攜帶不安全物品或有無玩具用品損壞導(dǎo)致不安全的情況。

4、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣：能自己穿衣服、穿鞋子、疊被子。能當老師的小幫手做一些簡單的勞動，比如：擦桌子，洗毛巾及掃地。要求幼兒每周回去幫家人做自己力所能及的事，周一向老師匯報。

5、用餐能夠安靜且保持桌面及地板干凈。

6、讓幼兒學(xué)會自我保護的意識，比如：不亂玩火、不觸摸電、不搞危險動作等。

7、體育活動多讓孩子鍛煉身體或散步曬曬太陽。

(三)、教學(xué)目標與要求

數(shù)學(xué)：

1、《數(shù)與計算》這節(jié)加以鞏固復(fù)習十以內(nèi)的加減法，外擴長新知識。如：二十以內(nèi)的連加連減，二十以內(nèi)的豎式加法等。

2、《認識立體圖形》認識長方體、正方體、圓柱體、球體及空間位置。復(fù)習長方形、正方形、圓形、三角形、梯形加于鞏固。

3、《認識幾時半》在認識正點鐘的基礎(chǔ)上加強增進新的知識點。

4、《趣題》與孩子們一起分享趣味題的樂趣。

科學(xué)常識：

1、認識海洋世界，自己動手描畫出一幅海洋世界圖畫，了解一些在海洋生存的動物。

2、進入動物世界了解它們的特征與生活。

3、了解人體一些器官的用途與特點。

4、學(xué)習簡單的電路，讓孩子們認識與了解一些簡單的線路。

美工操作：

1、讓幼兒利用平時對人物的影響，自己動手對人物、動物、景物的動靜態(tài)進行繪畫。

2、讓幼兒動手玩玩、畫畫折動物、植物手工。

社會情感：

以幼兒身邊的事進行教學(xué)活動，加入現(xiàn)實中的事讓孩子們在這科目中學(xué)習及聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事進行實踐活動。

(四)、家園溝通工作

隨著社會的進步，少生優(yōu)生的觀念也越來越強。獨生子女居多，嬌生慣養(yǎng)。其實家庭的教育很重要，可現(xiàn)在的孩子父母都特別溺愛，飯來張口衣來伸手的，舍不的嚴也舍不得打。這對幼兒的成長無形之中讓的養(yǎng)成一些很不良的習慣與行為，使之父母希望把這重任交于老師，那么教師必須要做好家園溝通的工作，多與家長溝通了解孩子在家的情況。

1、家園溝通是雙向的，電話與面聊經(jīng)常溝通，結(jié)合每個孩子的不同與需要與家長交流，讓家長了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)及教師需了解幼兒在家的情況進行雙方面結(jié)合教育。

2、讓家長了解我們的教學(xué)目標及教育工作。

3、父母是孩子最好的榜樣，應(yīng)以身作則，讓孩子有樣學(xué)樣。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇9

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，面對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本情況

分析學(xué)前班共有學(xué)生XX人，男生有XX人，女生有XX人。七歲適齡兒童占30%，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都非常強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有一定的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

二、教學(xué)目標及任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20—40個簡單的字。

三、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織能力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀能力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解能力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字能力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施

幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透

在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感。

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

六、課外活動的安排

1、通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力。

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇10

一、基本情況分析：

通過幼兒在大班語言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會聲母、單韻母、復(fù)韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節(jié)；會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

六、教學(xué)進度安排：

第1、2周：學(xué)習單韻母a、o、e、i、u、ü和聲調(diào)。

第3?周：學(xué)習23個聲母，要求會讀、會寫、會拼讀音節(jié)；學(xué)習兒歌。

第6?周：復(fù)習練習《二》、練習《三》，掌握j、q、x與ü相拼的拼寫規(guī)則。

第8?周：復(fù)習聲母和學(xué)習整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

第10?2周：比較認讀聲母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；復(fù)習所學(xué)過的聲母和讀繞口令“四和十”。

第13?5周：學(xué)習復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第16?7周：學(xué)習復(fù)韻母ang、eng、ing、ong、和整體認讀音節(jié)ying、yuan；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第18?9周：把以上學(xué)過的內(nèi)容進行總復(fù)習、期末考試。

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃 篇11

語言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的熟悉更有條理，能擴大幼兒認知的范圍和內(nèi)容，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力；同時通過語言的運用，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導(dǎo)地位；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的個性。因此根據(jù)我班的情況，擬一個初步的計劃：

一、基本情況分析：

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”的勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

2、注意傾聽對方講話。

3、能理解日常用語的意思。

4、能清楚地說出自己想說的事情。

5、喜歡聽故事、看圖書。

6、能聽懂和會說普通話。

7、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

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學(xué)前班語言教學(xué)計劃15篇

教學(xué)計劃有助于充分發(fā)揮老師的教學(xué)潛能，馬上就要進入新的一學(xué)期了，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了。寫好學(xué)科教學(xué)計劃你知道怎么做嗎？為滿足您的需求幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)準備好了一篇“學(xué)前班語言教學(xué)計劃”，希望這些提示能夠為你的工作流程提供改進！

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇1

語言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語，繞口令等在聽故事，念兒歌，背古詩的過程中，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達能力，并初步懂得一些做人道理。

語言注重聽，說，視，做四環(huán)節(jié)結(jié)合，本學(xué)期語言教學(xué)計劃：

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，課堂中老師用自己的語言魅力吸引孩子，充滿興趣認真聽講，并能圍繞老師提出的主題討論談話。喜歡與同伴交談。

2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開一系列的語言教學(xué)活動。為幼兒停供一個語言表達環(huán)境。老師引導(dǎo)幼兒大膽清楚地發(fā)言。

課外，老師可以根據(jù)本班孩子的能力組織一些可以發(fā)揮孩子語言表達的活動，給孩子們表現(xiàn)的機會。如：講故事，說笑話，繞口令等。

3.模仿，表演；有表情地講述故事，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩歌，散文。通過了解故事人物的語言后，能大膽地模仿語言語氣，加上表演動作。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

提倡幼兒早期閱讀。

1.喜歡看書，愛看，愛交流，愛表達。

2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。

3．對文字感興趣，能認讀最簡單的文字。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇2

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，應(yīng)對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要透過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項潛力。這些潛力需要透過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)前班共有學(xué)生x人，男生有c人，女生有v人。七歲適齡兒童占30％，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都十分強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有必須的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的用心態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽潛力，理解和表達的潛力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和潛力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20--40個簡單的字。

三、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織潛力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述潛力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀潛力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解潛力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字潛力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選取幼兒感興趣的資料來調(diào)動學(xué)生的用心性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的潛力。

2、啟發(fā)幼兒自我提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自我的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、透過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的完美情感。

3、透過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

1、透過“比一比看一看“提高幼兒的書寫潛力。

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇3

時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的學(xué)前班的語言教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、教學(xué)目標及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整；

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣；

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會20個簡單的字。

二、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。

三、落實教學(xué)任務(wù)的措施

是使幼兒的`不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力；

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培養(yǎng)。

四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；

2、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感；

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)；

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

五、課外活動的安排：

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇4

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在簡單的情境之中，愉快地學(xué)習兒歌，認識漢字，提高語言的表達潛力，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

語言課本資料有兒歌、故事、散文，故事資料較長，這對于學(xué)齡前幼兒來說，學(xué)習會有必須的困難。在學(xué)習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，愛做小動作，如果不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習語言不感興趣，所以在語言教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

課本資料有兒歌、散文、故事，兒歌簡短、韻律強讀起來朗朗上口。故事資料長且教育性強能使孩子們透過讀故事來認識事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性的運用語言，大膽而清楚地表達自我的想法，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的資料形式多樣，都會為孩子的學(xué)習做好了鋪墊。

1、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方講話，并理解日常用語。

3、大膽、清楚地表達自我的想法。

4、能根據(jù)故事資料進行主角表演。

準備工作要思考教學(xué)需要，思考實際狀況，多做一些卡片。

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

2、關(guān)注教學(xué)評價，善于鼓勵學(xué)生，多表揚。

3、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂。

5、在教學(xué)中開展猜謎游戲，演一演，畫一畫等多種形式活動。

6、讀書小能手。每周舉行講故事比賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達潛力。

為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，我將嚴格按照計劃實施。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇5

一、基本情況分析：

通過幼兒在大班語言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會聲母、單韻母、復(fù)韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節(jié)；會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

六、教學(xué)進度安排：

第1、2周：學(xué)習單韻母a、o、e、i、u、ü和聲調(diào)。

第3?周：學(xué)習23個聲母，要求會讀、會寫、會拼讀音節(jié)；學(xué)習兒歌。

第6?周：復(fù)習練習《二》、練習《三》，掌握j、q、x與ü相拼的拼寫規(guī)則。

第8?周：復(fù)習聲母和學(xué)習整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

第10?2周：比較認讀聲母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；復(fù)習所學(xué)過的聲母和讀繞口令“四和十”。

第13?5周：學(xué)習復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第16?7周：學(xué)習復(fù)韻母ang、eng、ing、ong、和整體認讀音節(jié)ying、yuan；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第18?9周：把以上學(xué)過的內(nèi)容進行總復(fù)習、期末考試。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇6

二：教學(xué)目標：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力，培養(yǎng)幼兒動作靈活性和協(xié)調(diào)性，提高興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。

三：教學(xué)難點：學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護自己，因此在游戲追逐中，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”，極有可能“犯規(guī)”。

1、“你們看我是誰”，(老鷹)“對，我是老鷹，現(xiàn)在請愿意做母雞的小朋友站到這邊來。

2、教師引導(dǎo)：”老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶?！?/p>

2、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

3、母雞無法保護小雞的時候，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

(三)提供材料，自由練習。

1、 教師引導(dǎo)：”做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎

樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大。“

2、劃定活動場地，讓幼兒自由練習，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動。

游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗不同角色帶來的樂趣

(五)結(jié)束活動，放松身體。

”今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。"

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇7

新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進入了學(xué)前班學(xué)習。隨著生活水平和家長意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔子也越來越重，來自社會、學(xué)校、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新，才能面對孩子、面對家長、面對學(xué)校和社會。

一、生活：

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會并正式入學(xué)。在家長會上要求家長積極配合老師，從生活上、學(xué)習上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。

2、開學(xué)2個月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會自己生活，學(xué)習和游戲。

3、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學(xué)會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學(xué)習：

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學(xué)前班是他們接觸的第一個正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點一滴的進行教學(xué)。

1、教會正確握筆寫字，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必須學(xué)會的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習認讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講3—5個故事。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、認識簡單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會使用剪刀，膠水。

5、會玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識。

三、安全：

對于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學(xué)期的安全尤其重要。

1、隨時提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。

3、水、火、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇8

新學(xué)期，我們將隨著幼兒的實際狀況，采取新的教學(xué)措施，除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外，要著重對教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當?shù)恼{(diào)整，根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習的狀況，增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識，圍繞學(xué)校下達的中心任務(wù)，認真完成各科教學(xué)資料。

教學(xué)中將靈活掌握難易，增加難度適當，是幼兒各方面都能得到全面的發(fā)展，為進入小學(xué)打下基礎(chǔ)。

1、接待工作，做好晨間的幼兒來校的活動安排，熱情接待家長和幼兒來校，與家長交流談心對幼兒的學(xué)習方面的了解，與家長持續(xù)正常的聯(lián)系。

2、發(fā)展幼兒的思維潛力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達潛力，促進幼兒學(xué)習動腦，坐姿端正、書寫正確、發(fā)言主動、用心認真的完成課內(nèi)外的作業(yè)。

3、在語言教學(xué)過程中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習的用心性，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展，把語言教學(xué)資料貫穿到幼兒生活中去，讓幼兒在簡單愉快的環(huán)境中掌握知識。

4、在校參加的游戲、節(jié)日活動、課間活動和親子游戲時，可組織開展討論，讓幼兒“人人動腦、個個開口、敢說、想說”引導(dǎo)學(xué)生樂于交談，講話要有禮貌，學(xué)會會禮貌用語，講出自我的感受，增加自信心和表達獲得成功后的喜悅情緒。

5、提倡賞識教育，在課堂上抓好課堂紀律，適當?shù)墓膭詈捅頁P幼兒，激勵他們認真聽課和獨立完成交代的作業(yè)。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇9

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年，應(yīng)對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習，其次要透過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項潛力。這些潛力需要透過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、教學(xué)目標及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整；

2、發(fā)展運用語言交往的用心態(tài)度和良好習慣；

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽潛力，理解和表達的潛力；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和潛力；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會20個簡單的字。

二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的.氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。

三、落實教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選取幼兒感興趣的資料來調(diào)動學(xué)生的用心性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的潛力；

2、啟發(fā)幼兒自我提出問題，解決問題；

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培養(yǎng)。

四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自我的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；

2、透過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的完美情感；

3、透過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)；

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

五、課外活動的安排：

1、透過“比一比看一看”提高幼兒的書寫潛力；

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇10

2016年學(xué)前班語言教學(xué)計劃范文3篇

學(xué)前班語言教學(xué)計劃

一、語言課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習兒歌,認識漢字,提高語言的表達能力，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

語言課本內(nèi)容有兒歌、故事、散文，故事內(nèi)容較長，這對于學(xué)齡前幼兒來說，學(xué)習會有一定的困難。在學(xué)習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，愛做小動作，如果不注意方法,很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習語言不感興趣，所以在語言教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、語言教材分析

課本內(nèi)容有兒歌、散文、故事，兒歌簡短、韻律強讀起來朗朗上口。故事內(nèi)容長且教育性強能使孩子們通過讀故事來認識事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性的運用語言，大膽而清楚地表達自己的想法，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的內(nèi)容形式多樣，都會為孩子的學(xué)習做好了鋪墊。

四、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方講話，并理解日常用語。

清楚地表達自己的想法。

4、能根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演。

5、增強幼兒合作學(xué)習的意識。

五、教學(xué)的重難點

重點：理解故事內(nèi)容，認讀生子詞語

難點：根據(jù)內(nèi)容進行表演

六、教學(xué)準備

準備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況，多做一些卡片。

七、教學(xué)措施

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

2、關(guān)注教學(xué)評價，善于鼓勵學(xué)生，多表揚。

可跳、可表演、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂。

4、鼓勵孩子多閱讀書籍

5、在教學(xué)中開展猜謎游戲，演一演，畫一畫等多種形式活動。

6、讀書小能手。每周舉行講故事比賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達能力。

為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，我將嚴格按照計劃實施。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃

我們從哇哇落地的那一霎那起，就開始接觸語言。語音用它獨特的魅力吸引這我們每一個人。

語音，也許有些人會認為語音不久是想以前一樣上課學(xué)漢字，下課寫文章。經(jīng)過了這么寫年的語文磨練，到如今我終于理解到語音的真正含義。語言并不是單純的用漢字來表述，它可以從各個方面反映出人的品德，每時每刻都透漏著每個人的素質(zhì)。所以我現(xiàn)在認為語言之所以美。并不是美的荒唐，美得離譜，它是各年齡階段的必要產(chǎn)物。對于我們幼兒教師來說，學(xué)好兒童啟蒙語言是至關(guān)重要的。我們只要擁有良好的品德，高尚的素質(zhì)。才會吧兒童吸引到語言的學(xué)習中，語言存在于我們生活的每一個角落，只要有生命存在，語言就不消失。人類之所以不寂寞，并不完全來自新林的交流，運用語言可以發(fā)揮人的潛能。追逐人極限，開拓交流的空間。無論你在哪?不管你是誰?我們總離不開語言的襯托。

一、教材分析

續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

二、學(xué)生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

三、具體措施：

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

會正確書寫。

2引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3注意傾聽對方講話。

4能理解日常用語的意思。

5能清楚地說出自己想說的事情。

看圖書。

7能聽懂和會說普通話。

8對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

四、教學(xué)進度安排：

第一周、《采訪老師和小朋友》

第二周、《這樣的時候怎樣說》

第三周、《過江》

第四周、《祖國到處是歡樂》

第五周、《美麗的秋天》

第六周、《豐收了》

第七周、《野貓眼中的城市》

第八周、《曹沖稱象》

第九周、《紅紅的蝴蝶結(jié)》

第十周、《大人好還是小孩好》

第十一周、《胖好還是瘦好》

第十二周 《雪孩子》

第十三周、《擺一擺 玩一玩》

第十四周、《十二生肖趣味歌》

第十五周、《新年祝?！?/p>

第十六周、《一年過去了》

有了語言我們生活增加了許多色彩。我們這些學(xué)習早教幼師這門專業(yè)的人來說，。學(xué)好語言是我們的職責，我們要把語言最美的一面展現(xiàn)給每一個人。所以語言是我們生活的靈魂。我們生活的支柱!

學(xué)前班語言教學(xué)計劃

新學(xué)期，我們將隨著幼兒的實際情況，采取新的教學(xué)措施，除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外，要著重對教學(xué)的'薄弱環(huán)節(jié)做適當?shù)恼{(diào)整，根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習的情況，增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識，圍繞學(xué)校下達的中心任務(wù)，認真完成各科教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中將靈活掌握難易，增加難度適當，是幼兒各方面都能得到全面的發(fā)展，為進入小學(xué)打下基礎(chǔ)。

1、接待工作，做好晨間的幼兒來校的活動安排，熱情接待家長和幼兒來校，與家長交流談心對幼兒的學(xué)習方面的了解，與家長保持正常的聯(lián)系。

想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，促進幼兒學(xué)習動腦，坐姿端正、書寫正確、發(fā)言主動、積極認真的完成課內(nèi)外的作業(yè)。

3、在語言教學(xué)過程中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展，把語言教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒生活中去，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。

節(jié)日活動、課間活動和親子游戲時，可組織開展討論，讓幼兒“人人動腦、個個開口、敢說、想說”引導(dǎo)學(xué)生樂于交談，講話要有禮貌，學(xué)會會禮貌用語，講出自己的感受，增加自信心和表達獲得成功后的喜悅心情。

5、提倡賞識教育，在課堂上抓好課堂紀律，適當?shù)墓膭詈捅頁P幼兒，激勵他們認真聽課和獨立完成交代的作業(yè)。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇11

三、班風追求：和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優(yōu)雅風格四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學(xué)

四、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：(一) 興趣閱讀特色(二) 觀察、講述、繪畫特色

五、具體實施措施:(一) 更新教育理念，開展好隱性教育 幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。

六、樹文明班風，行開放自信風貌 結(jié)合本校開展微笑、禮貌服務(wù)活動，我們班級將開展 說文明話、用禮貌語活動，在班級創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒從生活的一點一滴中規(guī)范自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關(guān)系(老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師)，進行禮貌式問好活動。具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設(shè)文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養(yǎng)幼兒的各種能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

1、 幼兒語言能力的培養(yǎng)(1) 傾聽習慣培養(yǎng)：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。(2)表述能力的培養(yǎng)：結(jié)合中班開展的 口語訓(xùn)練活動 繼續(xù)提升孩子的表述能力。開展 每天我講述活動 說悄悄話活動 設(shè)置悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學(xué)習注意力培養(yǎng) 通過閱讀活動區(qū)的開展，指導(dǎo)幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習、保持注意力。另外用游戲形式訓(xùn)練幼兒注意力、培養(yǎng)興趣。

3、幼兒學(xué)習習慣培養(yǎng) 從新學(xué)期開始，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，并將具體的培養(yǎng)目標及時與家長溝通，取得家長的協(xié)助配合。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習習慣，而不是在老師提醒下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法(1) 興趣閱讀特色： 結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《快樂每周讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容。所達目標：全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。(2) 觀察、繪畫、講述特色 開設(shè) 問題發(fā)現(xiàn)小明星 欄目，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、積極提問。老師設(shè)立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設(shè)置一本小小觀察記錄本 能將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征，再進行講述。所達目標：全班幼兒參與活動，善于觀察。

七、本學(xué)期工作重點。

(一)班級管理：1.每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，教研活動.相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。4.根據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié).

(二)家長工作：1.通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)一致。2.隔周更換 家園互動窗 的內(nèi)容，開展 親子活動 家長開放日 創(chuàng)設(shè)幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動以增進親子互動及情感.

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學(xué)習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

一、班級情況分析：

本班39名幼兒，男21名，女生18名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、李奧函、趙欣鈺、宋家樂等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習慣. 針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

1、求實。就是要聯(lián)系實際，認真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。

教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的”文本“。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習現(xiàn)成的結(jié)

論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個性化的學(xué)習步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習，改變認知結(jié)構(gòu)。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇12

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

三月份：

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

四月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學(xué)習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的`訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

五月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。

2、學(xué)習相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法。

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。

3、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、班級情況分析：本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。

二、本班總目標：健康自信、勇敢堅強敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇13

引言：

學(xué)前兒童語言課程是學(xué)前班非常重要的一門課程。通過這門課程的教學(xué)，對于幼兒語言能力的發(fā)展和提升具有至關(guān)重要的意義。學(xué)前班語言課教學(xué)計劃不僅關(guān)注于詞匯、語音的訓(xùn)練，更要重視對幼兒思維、語感和表達能力的培養(yǎng)。本文將根據(jù)標題為讀者詳細介紹這門課程的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒的聽說能力，使他們能夠自信、流利地表達自己的觀點和想法。

2、為幼兒提供語言環(huán)境，促進他們的聽力和語音發(fā)音能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒的語言思維能力，讓他們在日常生活中能夠順暢、有效地溝通。

4、通過語言課程的學(xué)習，讓幼兒感受到語言學(xué)習的樂趣，提高他們對學(xué)習的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、語音課程：主要包括發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練。教師可以通過讓幼兒模仿發(fā)音、聽音辨音、朗讀繞口令、歌唱等方法來提高幼兒的語音發(fā)音和語調(diào)感。

2、詞匯課程：通過關(guān)注名詞，動詞和形容詞等詞的學(xué)習，培養(yǎng)孩子的詞匯量和理解力。在這個課程中可以使用圖片、視頻、故事等輔助教學(xué)。

3、表達能力課程：主要著重于培養(yǎng)孩子的口語表達能力和語感。教師可通過演講比賽、角色扮演、講故事等方式讓幼兒展現(xiàn)自己的語言才能。

三、教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過簡潔的問題、情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒主動參與課程學(xué)習。啟發(fā)式教學(xué)法讓孩子們獲得自行發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

2、游戲教學(xué)法：通過豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)孩子的語言能力和社交能力。在游戲中，幼兒可以自然而然地借此提升自己的語言運用能力和交際能力。

3、多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體工具讓幼兒在視覺、聽覺、口語等方面得到全方面的提升，加強語言教學(xué)的趣味性和互動性。

四、教學(xué)評估：

1、考試：可以通過簡單的小測試、口語考試評估幼兒的語言功底。

2、綜合評價：可以通過家長、班級教師等多方面的綜合評估方式，全面評價幼兒的語言能力和學(xué)習態(tài)度。

五、教學(xué)環(huán)境：

教學(xué)環(huán)境中要營造一個良好的語言交流場景。教師可以利用教室墻壁、黑板、課件和多媒體設(shè)備等方式，制作活躍有趣的教學(xué)環(huán)境。同時，教師要注重課堂氣氛的熱烈、輕松，讓學(xué)生感到愉悅的氣氛，讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下探索語言的奧秘。

結(jié)語：

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃是一個非常細致、復(fù)雜和耐心的過程。對于幼兒發(fā)展語言能力和個性素質(zhì)的提高具有極其重要的意義。教師在語言教學(xué)中應(yīng)該注重個性化差異和特點，探究幼兒個性特質(zhì)，針對性地開展教學(xué)工作。只有在這樣的前提條件下，才能確保幼兒在語言能力及自我提升方面能夠得到最大化的發(fā)展。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇14

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，應(yīng)對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要透過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項潛力。這些潛力需要透過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)前班共有學(xué)生x人，男生有c人，女生有v人。七歲適齡兒童占30％，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都十分強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有必須的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

二、教學(xué)目標及任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的用心態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽潛力，理解和表達的潛力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和潛力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20--40個簡單的字。

三、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織潛力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述潛力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀潛力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解潛力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字潛力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選取幼兒感興趣的資料來調(diào)動學(xué)生的用心性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的潛力。

2、啟發(fā)幼兒自我提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自我的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、透過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的完美情感。

3、透過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

六、課外活動的安排

1、透過“比一比看一看“提高幼兒的書寫潛力。

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇15

一、學(xué)情分析

新的一學(xué)年，新的開始，我們迎來了新的一個學(xué)期。本期我繼續(xù)擔任學(xué)前班的語言教學(xué)工作，透過上期一個學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，能用心配合老師，主動思考、大膽講述、創(chuàng)編、喜歡看書，閱讀潛力也有很大的提高。本期是幼小銜接的關(guān)鍵學(xué)期，除了抓好幼兒良好的學(xué)習習慣和閱讀姿勢外，還需在短時間內(nèi)完成教學(xué)進度，所以要多動腦筋在語言教育活動和日常生活活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機會，為幼兒下學(xué)年的小學(xué)學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本期幼小銜接語言領(lǐng)域的教材秉承全語言的教育觀念，以《綱要》語言教育的目標、資料與要求為指導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)前班幼兒聽說讀寫的興趣、習慣、潛力，提高對小學(xué)語文學(xué)習和小學(xué)生活的適應(yīng)性為目的，重視幼兒完整語言的學(xué)習，全面培養(yǎng)幼兒傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等潛力，注重以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗，利用和創(chuàng)設(shè)有好處的情景開展語言活動。

三、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒用心運用語言進行交往的意識以及良好習慣；

2、要求幼兒學(xué)說普通話，能正確運用普通話參與學(xué)習活動及日常生活活動；

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的意識，提高有意識傾聽、理解性傾聽的潛力；

4、幫忙幼兒學(xué)習正確運用口頭語言表達自我的看法，掌握基本的表達方式和表達技巧；

5、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣，風格多樣的文學(xué)作品，并嘗試運用藝術(shù)語言；

6、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系。

四、具體措施：

1、要求幼兒學(xué)說普通話，在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音；

2、豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞（如：此刻、還、十分等）和連接詞（如：和、跟、同等）能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用；

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，并樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自我的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，采用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往潛力；

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在群眾面前講述，聲音響亮句式完整，其他幼兒能用心傾聽別人的講述資料，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習好的講述方法；

5、采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機會；

6、用心開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)，促進良好習慣的養(yǎng)成。

五、教學(xué)進度（略）

學(xué)前班語言教學(xué)計劃6篇

時光如梭，馬上就要進入新學(xué)期了，新的教學(xué)計劃也要開始書寫了。寫好教學(xué)計劃，才可以更好的找到教學(xué)重點，學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)該從何動筆呢？來看看幼兒教師教育網(wǎng)小編準備的這篇關(guān)于“學(xué)前班語言教學(xué)計劃 ”的內(nèi)容，敬請您閱讀本文！

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇1

2011－2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班下冊語言教學(xué)計劃

學(xué)前（4）班語言教學(xué)計劃

什玲中心校：卓玲

我班學(xué)生共有35人，大部分來自農(nóng)村，未上過幼兒園，教育起來相當困難．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、班級情況分析;

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：

1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣。

學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習生活的最后一年，隨后他們將進入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習習慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習習慣的重要性。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣、怎樣讓孩子多吃飯等。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

a、進入學(xué)前班以后，孩子的集體意識有了一些進步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一。

b、 培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

二．教學(xué)目標和要求

2識字與寫字

1、喜歡學(xué)習漢字有主動識字的原望.

2、認識常用漢字200個.會寫50個.

3、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.

三、 教學(xué)語言領(lǐng)域安排：

1.學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣.

2會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

3、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事，學(xué)習故事認識常用漢字200個.會寫50個.

4能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅俊⑺俣?、表情講話。

2011, 教學(xué)計劃, 學(xué)前班

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇2

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在簡單的情境之中，愉快地學(xué)習兒歌，認識漢字，提高語言的表達潛力，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

語言課本資料有兒歌、故事、散文，故事資料較長，這對于學(xué)齡前幼兒來說，學(xué)習會有必須的困難。在學(xué)習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，愛做小動作，如果不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習語言不感興趣，所以在語言教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

課本資料有兒歌、散文、故事，兒歌簡短、韻律強讀起來朗朗上口。故事資料長且教育性強能使孩子們透過讀故事來認識事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性的運用語言，大膽而清楚地表達自我的想法，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的資料形式多樣，都會為孩子的學(xué)習做好了鋪墊。

1、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方講話，并理解日常用語。

3、大膽、清楚地表達自我的想法。

4、能根據(jù)故事資料進行主角表演。

準備工作要思考教學(xué)需要，思考實際狀況，多做一些卡片。

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

2、關(guān)注教學(xué)評價，善于鼓勵學(xué)生，多表揚。

3、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂。

5、在教學(xué)中開展猜謎游戲，演一演，畫一畫等多種形式活動。

6、讀書小能手。每周舉行講故事比賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達潛力。

為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，我將嚴格按照計劃實施。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情分析:

新的一學(xué)年，新的開始，我們迎來了新的一個學(xué)期。本學(xué)期我繼續(xù)擔任學(xué)前4班的語言教學(xué)工作，由于這一屆的學(xué)前班幼兒來自不同地方的幼兒園，無論是在紀律還是行為習慣。語言表達能力方面基礎(chǔ)都較薄弱，所以前期培養(yǎng)幼兒說的興趣尤其重要。

二、教材分析:

本學(xué)期幼小銜接語言領(lǐng)域的教材秉承全語言的教育觀念，以《綱要》語言教育的目標、內(nèi)容與要求為指導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)前班幼兒聽說讀寫的興趣、習慣、能力，提高對小學(xué)語文學(xué)習和小學(xué)生活的適應(yīng)性為目的，重視幼兒完整語言的學(xué)習，全面培養(yǎng)幼兒傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等能力，注重以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗，利用和創(chuàng)設(shè)有意義的情景開展語言活動。

三、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極運用語言進行交往的意識以及良好習慣;

2、要求幼兒學(xué)說普通話，能正確運用普通話參與學(xué)習活動及日常生活活動;

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的意識，提高有意識傾聽、理解性傾聽的能力;

4、幫助幼兒學(xué)習正確運用口頭語言表達自己的看法，掌握基本的表達方式和表達技巧;

5、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣，風格多樣的文學(xué)作品，并嘗試性地運用藝術(shù)語言;

6、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系。

四、具體措施：

1、要求幼兒學(xué)說普通話，在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音;

2、豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞和連接詞(如：和、跟、同等)能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用;

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，并樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，采用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往能力;

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習好的講述方法;

5、采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機會;

6、積極開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)，促進良好習慣的養(yǎng)成。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇4

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，應(yīng)對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要透過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項潛力。這些潛力需要透過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)前班共有學(xué)生x人，男生有c人，女生有v人。七歲適齡兒童占30％，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都十分強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有必須的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的用心態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽潛力，理解和表達的潛力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和潛力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20--40個簡單的字。

三、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織潛力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述潛力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀潛力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解潛力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字潛力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選取幼兒感興趣的資料來調(diào)動學(xué)生的用心性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的潛力。

2、啟發(fā)幼兒自我提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自我的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、透過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的完美情感。

3、透過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

1、透過“比一比看一看“提高幼兒的書寫潛力。

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇5

一、基本情況分析：

通過幼兒在大班語言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會聲母、單韻母、復(fù)韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節(jié)；會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

六、教學(xué)進度安排：

第1、2周：學(xué)習單韻母a、o、e、i、u、ü和聲調(diào)。

第3?周：學(xué)習23個聲母，要求會讀、會寫、會拼讀音節(jié)；學(xué)習兒歌。

第6?周：復(fù)習練習《二》、練習《三》，掌握j、q、x與ü相拼的拼寫規(guī)則。

第8?周：復(fù)習聲母和學(xué)習整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

第10?2周：比較認讀聲母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；復(fù)習所學(xué)過的聲母和讀繞口令“四和十”。

第13?5周：學(xué)習復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第16?7周：學(xué)習復(fù)韻母ang、eng、ing、ong、和整體認讀音節(jié)ying、yuan；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第18?9周：把以上學(xué)過的內(nèi)容進行總復(fù)習、期末考試。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇6

二：教學(xué)目標：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力，培養(yǎng)幼兒動作靈活性和協(xié)調(diào)性，提高興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。

三：教學(xué)難點：學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護自己，因此在游戲追逐中，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”，極有可能“犯規(guī)”。

1、“你們看我是誰”，(老鷹)“對，我是老鷹，現(xiàn)在請愿意做母雞的小朋友站到這邊來。

2、教師引導(dǎo)：”老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶?！?/p>

2、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

3、母雞無法保護小雞的時候，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

(三)提供材料，自由練習。

1、 教師引導(dǎo)：”做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎

樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大。“

2、劃定活動場地，讓幼兒自由練習，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動。

游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗不同角色帶來的樂趣

(五)結(jié)束活動，放松身體。

”今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。"

學(xué)前班語言教學(xué)計劃10篇

隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來，教學(xué)計劃可以讓教學(xué)任務(wù)圓滿的高效率完成，有哪些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃是能給我們參考的呢？今天小編為大家推薦了一篇與“學(xué)前班語言教學(xué)計劃”有關(guān)的好文，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇1】

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間孩子們在幼兒園的時光就剩下這最后的一個學(xué)期了。在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，計劃好各科目的教學(xué)。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能迅速、自如地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習，本學(xué)期班級工作主要從以下幾方面開展：

(一)、班級管理

孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中的最后階段，學(xué)前班是一個很關(guān)鍵的階段。為了讓幼兒順利地進入且適應(yīng)小學(xué)的生活，必須培養(yǎng)幼兒的各方面習慣以及能力是非常重要的。讓幼兒學(xué)會自理能力，自主學(xué)習能力做為主要培養(yǎng)。

1、第一周沒有正式上課，專門訓(xùn)練養(yǎng)成習慣與常規(guī)。

2、課余時間多讓孩子閱讀各類書籍(比如：飯后，閱讀活動課等)，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、課間時間多與孩子溝通，了解孩子的想法、增加師生間的感情。

4、一周安排兩次看故事片或動畫片，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力與模范故事中有感情的朗讀。

5、訓(xùn)練幼兒禮貌用語，做個文明禮貌的好孩子。

6、對行隊列的訓(xùn)練及健身操的加強。

7、午休時間的作息要嚴格遵守，養(yǎng)成午睡的良好習慣。

(二)、衛(wèi)生保育管理

1、做好消毒工作，確保教室及宿舍的通風對流，讓幼兒在舒適的環(huán)境下健康地成長。

2、做好每天的晨檢檢查，做好預(yù)防工作。

3、隨時注意幼兒的玩具用品，檢查看有無攜帶不安全物品或有無玩具用品損壞導(dǎo)致不安全的情況。

4、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣：能自己穿衣服、穿鞋子、疊被子。能當老師的小幫手做一些簡單的勞動，比如：擦桌子，洗毛巾及掃地。要求幼兒每周回去幫家人做自己力所能及的事，周一向老師匯報。

5、用餐能夠安靜且保持桌面及地板干凈。

6、讓幼兒學(xué)會自我保護的意識，比如：不亂玩火、不觸摸電、不搞危險動作等。

7、體育活動多讓孩子鍛煉身體或散步曬曬太陽。

(三)、教學(xué)目標與要求

數(shù)學(xué)：

1、《數(shù)與計算》這節(jié)加以鞏固復(fù)習十以內(nèi)的加減法，外擴長新知識。如：二十以內(nèi)的連加連減，二十以內(nèi)的豎式加法等。

2、《認識立體圖形》認識長方體、正方體、圓柱體、球體及空間位置。復(fù)習長方形、正方形、圓形、三角形、梯形加于鞏固。

3、《認識幾時半》在認識正點鐘的基礎(chǔ)上加強增進新的知識點。

4、《趣題》與孩子們一起分享趣味題的樂趣。

科學(xué)常識：

1、認識海洋世界，自己動手描畫出一幅海洋世界圖畫，了解一些在海洋生存的動物。

2、進入動物世界了解它們的特征與生活。

3、了解人體一些器官的用途與特點。

4、學(xué)習簡單的電路，讓孩子們認識與了解一些簡單的線路。

美工操作：

1、讓幼兒利用平時對人物的影響，自己動手對人物、動物、景物的動靜態(tài)進行繪畫。

2、讓幼兒動手玩玩、畫畫折動物、植物手工。

社會情感：

以幼兒身邊的事進行教學(xué)活動，加入現(xiàn)實中的事讓孩子們在這科目中學(xué)習及聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事進行實踐活動。

(四)、家園溝通工作

隨著社會的進步，少生優(yōu)生的觀念也越來越強。獨生子女居多，嬌生慣養(yǎng)。其實家庭的教育很重要，可現(xiàn)在的孩子父母都特別溺愛，飯來張口衣來伸手的，舍不的嚴也舍不得打。這對幼兒的成長無形之中讓的養(yǎng)成一些很不良的習慣與行為，使之父母希望把這重任交于老師，那么教師必須要做好家園溝通的工作，多與家長溝通了解孩子在家的情況。

1、家園溝通是雙向的，電話與面聊經(jīng)常溝通，結(jié)合每個孩子的不同與需要與家長交流，讓家長了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)及教師需了解幼兒在家的情況進行雙方面結(jié)合教育。

2、讓家長了解我們的教學(xué)目標及教育工作。

3、父母是孩子最好的榜樣，應(yīng)以身作則，讓孩子有樣學(xué)樣。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇2】

一、拼音課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在簡單的情境之中，愉快地學(xué)習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習起來有必須的困難。在學(xué)習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音教材分析

1、課本把學(xué)習漢語拼音，讀兒歌整全在一齊，同時，把相關(guān)資料編排在一齊，例：把Y、W和音韻母放在一齊，利于學(xué)生掌握，另外，每課中都創(chuàng)設(shè) 兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語言。要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚地表達自我的預(yù)期目標，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展。總之，課本安排的資料形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學(xué)生復(fù)習、鞏固的好素材。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。

拼音：學(xué)習部件，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié)。

情境圖：透過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。

兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學(xué)生情操。

四、拼音課的教學(xué)目標

1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。

五、拼音課的教學(xué)重難點

重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。

難點：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。

六、教學(xué)準備

準備工作要思考教學(xué)需要，思考實際狀況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

七、教學(xué)措施

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習太累太苦。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇3】

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，應(yīng)對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要透過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項潛力。這些潛力需要透過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)前班共有學(xué)生x人，男生有c人，女生有v人。七歲適齡兒童占30％，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都十分強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有必須的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的用心態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽潛力，理解和表達的潛力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和潛力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20--40個簡單的字。

三、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織潛力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述潛力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀潛力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解潛力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字潛力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選取幼兒感興趣的資料來調(diào)動學(xué)生的用心性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的潛力。

2、啟發(fā)幼兒自我提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自我的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、透過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的完美情感。

3、透過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

1、透過“比一比看一看“提高幼兒的書寫潛力。

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇4】

一、生活：

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會并正式入學(xué)。在家長會上要求家長積極配合老師，從生活上、學(xué)習上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。

2、開學(xué)2個月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會自己生活，學(xué)習和游戲。

3、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學(xué)會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學(xué)習：

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學(xué)前班是他們接觸的第一個正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點一滴的進行教學(xué)。

1、教會正確握筆寫字，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必須學(xué)會的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習認讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0―10，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講3―5個故事。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、認識簡單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會使用剪刀，膠水。

5、會玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識。

三、安全：

對于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學(xué)期的安全尤其重要。

1、隨時提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。

3、水、火、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇5】

一、學(xué)情分析:

新的一學(xué)年，新的開始，我們迎來了新的一個學(xué)期。本學(xué)期我繼續(xù)擔任學(xué)前4班的語言教學(xué)工作，由于這一屆的學(xué)前班幼兒來自不同地方的幼兒園，無論是在紀律還是行為習慣。語言表達能力方面基礎(chǔ)都較薄弱，所以前期培養(yǎng)幼兒說的興趣尤其重要。

二、教材分析:

本學(xué)期幼小銜接語言領(lǐng)域的教材秉承全語言的教育觀念，以《綱要》語言教育的目標、內(nèi)容與要求為指導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)前班幼兒聽說讀寫的興趣、習慣、能力，提高對小學(xué)語文學(xué)習和小學(xué)生活的適應(yīng)性為目的，重視幼兒完整語言的學(xué)習，全面培養(yǎng)幼兒傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等能力，注重以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗，利用和創(chuàng)設(shè)有意義的情景開展語言活動。

三、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極運用語言進行交往的意識以及良好習慣;

2、要求幼兒學(xué)說普通話，能正確運用普通話參與學(xué)習活動及日常生活活動;

3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的意識，提高有意識傾聽、理解性傾聽的能力;

4、幫助幼兒學(xué)習正確運用口頭語言表達自己的看法，掌握基本的表達方式和表達技巧;

5、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣，風格多樣的文學(xué)作品，并嘗試性地運用藝術(shù)語言;

6、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系。

四、具體措施：

1、要求幼兒學(xué)說普通話，在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音;

2、豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞和連接詞(如：和、跟、同等)能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用;

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，并樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，采用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往能力;

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習好的講述方法;

5、采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機會;

6、積極開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)，促進良好習慣的養(yǎng)成。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇6】

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

三月份：

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

四月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學(xué)習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的`訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

五月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。

2、學(xué)習相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法。

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。

3、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、班級情況分析：本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。

二、本班總目標：健康自信、勇敢堅強敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇7】

學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃

九月份

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

十月份

1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開展詞的擴散練習，即在學(xué)習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

十一月份

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。

2、學(xué)習相反詞。

3、視態(tài)訓(xùn)練說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)

1、 報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

2、 娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。

3、 天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇8】

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，面對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本情況

分析學(xué)前班共有學(xué)生XX人，男生有XX人，女生有XX人。七歲適齡兒童占30%，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都非常強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有一定的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

二、教學(xué)目標及任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20—40個簡單的字。

三、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織能力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀能力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解能力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字能力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施

幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透

在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感。

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

六、課外活動的安排

1、通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力。

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇9】

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年，應(yīng)對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習，其次要透過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項潛力。這些潛力需要透過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、教學(xué)目標及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整；

2、發(fā)展運用語言交往的用心態(tài)度和良好習慣；

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽潛力，理解和表達的潛力；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和潛力；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)會20個簡單的字。

二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的.氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。

三、落實教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選取幼兒感興趣的資料來調(diào)動學(xué)生的用心性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的潛力；

2、啟發(fā)幼兒自我提出問題，解決問題；

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；

5、重視德育培養(yǎng)。

四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自我的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；

2、透過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的完美情感；

3、透過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)；

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

五、課外活動的安排：

1、透過“比一比看一看”提高幼兒的書寫潛力；

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃【篇10】

新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進入了學(xué)前班學(xué)習。隨著生活水平和家長意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔子也越來越重，來自社會、學(xué)校、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新，才能面對孩子、面對家長、面對學(xué)校和社會。

一、生活：

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會并正式入學(xué)。在家長會上要求家長積極配合老師，從生活上、學(xué)習上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。

2、開學(xué)2個月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會自己生活，學(xué)習和游戲。

3、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學(xué)會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學(xué)習：

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學(xué)前班是他們接觸的第一個正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點一滴的進行教學(xué)。

1、教會正確握筆寫字，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必須學(xué)會的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習認讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講3—5個故事。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、認識簡單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會使用剪刀，膠水。

5、會玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識。

三、安全：

對于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學(xué)期的安全尤其重要。

1、隨時提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。

3、水、火、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃精選

小編為您量身打造一篇有關(guān)“學(xué)前班語言教學(xué)計劃 ”的文章希望您滿意，希望能對你有所幫助，請收藏。時間偉大的作者，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將到來，教師們是時候制定一個教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃是開展正常教學(xué)的準備工作。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇1

我們從哇哇落地的那一霎那起，就開始接觸語言。語音用它獨特的魅力吸引這我們每一個人。

語音，也許有些人會認為語音不久是想以前一樣上課學(xué)漢字，下課寫文章。經(jīng)過了這么寫年的語文磨練，到如今我最后理解到語音的真正含義。語言并不是單純的用漢字來表述，它能夠從各個方面反映出人的品德，每時每刻都透漏著每個人的素質(zhì)。所以我此刻認為語言之所以美。并不是美的荒唐，美得離譜，它是各年齡階段的必要產(chǎn)物。對于我們幼兒教師來說，學(xué)好兒童啟蒙語言是至關(guān)重要的。我們只要擁有良好的品德，高尚的素質(zhì)。才會吧兒童吸引到語言的學(xué)習中，語言存在于我們生活的每一個角落，只要有生命存在，語言就不消失。人類之所以不寂寞，并不完全來自新林的交流，運用語言能夠發(fā)揮人的潛能。追逐人極限，開拓交流的空間。無論你在哪?不管你是誰?我們總離不開語言的襯托。

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自我的預(yù)期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。

二、學(xué)生狀況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

三、具體措施：

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

2引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3注意傾聽對方講話。

4能理解日常用語的意思。

5能清楚地說出自我想說的事情。

6喜歡聽故事、看圖書。

7能聽懂和會說普通話。

8對學(xué)生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。

有了語言我們生活增加了許多色彩。我們這些學(xué)習早教幼師這門專業(yè)的人來說，。學(xué)好語言是我們的職責，我們要把語言最美的一面展現(xiàn)給每一個人。所以語言是我們生活的靈魂。我們生活的支柱!

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇2

新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進入了學(xué)前班學(xué)習。隨著生活水平和家長意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔子也越來越重，來自社會、學(xué)校、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新，才能面對孩子、面對家長、面對學(xué)校和社會。

一、生活：

有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會并正式入學(xué)。在家長會上要求家長積極配合老師，從生活上、學(xué)習上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。

2、開學(xué)2個月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會自己生活，學(xué)習和游戲。

3、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學(xué)會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學(xué)習：

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學(xué)前班是他們接觸的第一個正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點一滴的進行教學(xué)。

1、教會正確握筆寫字，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必須學(xué)會的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習認讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講3—5個故事。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、認識簡單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會使用剪刀，膠水。

5、會玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識。

三、安全：

對于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學(xué)期的安全尤其重要。

1、隨時提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。

3、水、火、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇3

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，面對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本情況

分析學(xué)前班共有學(xué)生XX人，男生有XX人，女生有XX人。七歲適齡兒童占30%，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都非常強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有一定的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

二、教學(xué)目標及任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20—40個簡單的字。

三、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織能力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀能力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解能力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字能力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施

幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透

在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感。

3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。

六、課外活動的安排

1、通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力。

2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇4

一、基本情況分析：

通過幼兒在大班語言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會聲母、單韻母、復(fù)韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節(jié)；會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

六、教學(xué)進度安排：

第1、2周：學(xué)習單韻母a、o、e、i、u、ü和聲調(diào)。

第3?周：學(xué)習23個聲母，要求會讀、會寫、會拼讀音節(jié)；學(xué)習兒歌。

第6?周：復(fù)習練習《二》、練習《三》，掌握j、q、x與ü相拼的拼寫規(guī)則。

第8?周：復(fù)習聲母和學(xué)習整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

第10?2周：比較認讀聲母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；復(fù)習所學(xué)過的聲母和讀繞口令“四和十”。

第13?5周：學(xué)習復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第16?7周：學(xué)習復(fù)韻母ang、eng、ing、ong、和整體認讀音節(jié)ying、yuan；同時學(xué)習相應(yīng)的兒歌。

第18?9周：把以上學(xué)過的內(nèi)容進行總復(fù)習、期末考試。

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇5

2011－2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班下冊語言教學(xué)計劃

學(xué)前（4）班語言教學(xué)計劃

什玲中心校：卓玲

我班學(xué)生共有35人，大部分來自農(nóng)村，未上過幼兒園，教育起來相當困難．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一、班級情況分析;

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：

1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣。

學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習生活的最后一年，隨后他們將進入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習習慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習習慣的重要性。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣、怎樣讓孩子多吃飯等。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。

4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

a、進入學(xué)前班以后，孩子的集體意識有了一些進步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一。

b、 培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。

二．教學(xué)目標和要求

2識字與寫字

1、喜歡學(xué)習漢字有主動識字的原望.

2、認識常用漢字200個.會寫50個.

3、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.

三、 教學(xué)語言領(lǐng)域安排：

1.學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣.

2會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

3、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事，學(xué)習故事認識常用漢字200個.會寫50個.

4能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅?、速度、表情講話。

2011, 教學(xué)計劃, 學(xué)前班

學(xué)前班語言教學(xué)計劃 篇6

在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始，應(yīng)對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習，其次要透過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項潛力。這些潛力需要透過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)前班共有學(xué)生x人，男生有c人，女生有v人。七歲適齡兒童占30％，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨生子女個性都十分強，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習過，有必須的學(xué)習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚，說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的用心態(tài)度和良好習慣。

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽潛力，理解和表達的潛力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和潛力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

6、滲透思想教育。

7、學(xué)習23個聲母及6個單韻母。

8、學(xué)會20--40個簡單的字。

三、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我喜歡的人》，《小河馬有用處》，《會想辦法的烏龜》，《螞蟻飛上天》等，培養(yǎng)語言組織潛力的有3個《看圖說句》，《量詞歌》，培養(yǎng)幼兒復(fù)述潛力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等，培養(yǎng)幼兒朗讀潛力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》，培養(yǎng)幼兒傾聽理解潛力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》，培養(yǎng)幼兒識字潛力的有《三點水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

四、落實教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣，選取幼兒感興趣的資料來調(diào)動學(xué)生的用心性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的潛力。

2、啟發(fā)幼兒自我提出問題，解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

5、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

1、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自我的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。

2、透過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的完美情感。

3、透過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙都是快樂的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

1、透過“比一比看一看“提高幼兒的書寫潛力。

2、舉辦寫字展覽。