多媒體合同

多媒體合同(匯集四篇)。

隨著人們的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，合同在很多場(chǎng)合下都會(huì)被經(jīng)常使用。一份有效合同到底如何寫？編輯為您整理的“多媒體合同”將為您帶來啟示，歡迎來到我們的網(wǎng)站我們?yōu)槟峁┳钚伦钊娴膬?nèi)容！

多媒體合同 篇1

合同編號(hào)：_____________

簽約地點(diǎn)：_____________

采購(gòu)方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：__________________

法定代表人：___________________________

營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼：___________________________

地址：____________________________________

電話：____________________________________

傳真：____________________________________

供貨方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：__________________

法定代表人：___________________________

營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼：___________________________

地址：____________________________________

電話：____________________________________

傳真：____________________________________

買賣的標(biāo)的物

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》及相關(guān)法律的規(guī)定，甲乙雙方協(xié)商簽訂如下合同：

第一條合同要求：

1、甲方同意從乙方購(gòu)買_________________________________，乙方同意出售附件所列多媒體設(shè)備。風(fēng)險(xiǎn)提示：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上，商品缺少國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的情況非常普遍。采購(gòu)合同一定要寫上具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而不能直接寫按照國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時(shí)沒有規(guī)矩;在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覈?guó)國(guó)家的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)(如果有)僅約束國(guó)內(nèi)企業(yè)，對(duì)外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，將無法確定是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致此約定不明，等于沒有約定。

2、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：按原廠質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),即以說明書為準(zhǔn)。

3、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：乙方提供的設(shè)備為原廠行貨,符合原廠行貨的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)險(xiǎn)提示：價(jià)款及支付方式

采購(gòu)合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價(jià)款是采購(gòu)合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購(gòu)單一貨物，價(jià)格固定，價(jià)款比較清楚，一般不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)議。如果采購(gòu)多種貨物或進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的貨物買賣，價(jià)款較為復(fù)雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭(zhēng)議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價(jià)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對(duì)于涉外合同，還應(yīng)當(dāng)明確貨幣種類及外匯結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當(dāng)約定明確，價(jià)款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付;如果采用匯款，匯費(fèi)由誰負(fù)擔(dān)等細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)明確。

第二條合同價(jià)款及支付方式

1、本合同所列各項(xiàng)目總價(jià)款為人民幣：(大寫)_____________元

2、支付方式：

(1)甲方在貨到并安裝驗(yàn)收合格后______個(gè)工作日內(nèi)一次性支付全部款項(xiàng)。

(2)付款信息：乙方單位名稱：_______________。開戶銀行：____________________。賬號(hào)：________________________。乙方負(fù)責(zé)開具相關(guān)發(fā)票

第三條交貨時(shí)間、地點(diǎn)和包裝

1、交貨時(shí)間：自合同簽訂之日起____日內(nèi);

2、交貨地點(diǎn)：乙方負(fù)責(zé)將貨物運(yùn)至甲方指定的地點(diǎn)(接貨人：_________________，電話：________)并卸貨。

3、乙方負(fù)責(zé)包裝貨物，由于包裝不良所發(fā)生的損失，由于采用不充分或不妥善的防護(hù)措施而造成的任何貨物銹損或丟失，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)賠償由此而產(chǎn)生的一切損失。風(fēng)險(xiǎn)提示：驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)約定不明時(shí)，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗(yàn)收條款中詳細(xì)列明貨物的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗(yàn)收結(jié)果的最終確認(rèn)權(quán)人。同時(shí)還應(yīng)詳細(xì)列明貨物不符合約定條件時(shí)的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

第四條設(shè)備的安裝與驗(yàn)收

1、甲方在全部設(shè)備簽收后_____個(gè)工作日內(nèi)驗(yàn)收完畢。甲方在驗(yàn)收中，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品不符合約定，應(yīng)在____天內(nèi)向乙方提出書面異議;乙方在接到書面異議后，應(yīng)在____個(gè)工作日內(nèi)負(fù)責(zé)處理。

2、甲乙雙方應(yīng)于到貨后在雙方有關(guān)人員監(jiān)督下對(duì)設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收。如果_____個(gè)工作日內(nèi)因甲方原因沒有驗(yàn)收，則視為了該批設(shè)備驗(yàn)收合格。

3、甲方在開箱清點(diǎn)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)外包裝完好無損，但箱內(nèi)設(shè)備發(fā)現(xiàn)短缺，損壞或不符合合同規(guī)定，乙方應(yīng)及時(shí)補(bǔ)足，由此而引起的費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

第五條保修服務(wù)

1、乙方保證提供給甲方的設(shè)備為全新、無損壞的設(shè)備，符合本合同、要求適合合同目的的設(shè)備。

2、保修期滿后，雙方可就有關(guān)設(shè)備的服務(wù)另得服務(wù)協(xié)議。

第六條違約責(zé)任

1、合同生效后，乙方保證在____日內(nèi)按合同交貨地點(diǎn)交貨。逾期一天，乙方按未提供產(chǎn)品總價(jià)值的_____%交納違約金，違約金最高不超過合同總金額的20%違約期計(jì)算時(shí)應(yīng)扣除因不可抗力導(dǎo)致的延誤時(shí)間。

2、乙方所交付的產(chǎn)品如不符合合同規(guī)定，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的具體情況，由乙方負(fù)責(zé)包換或包修，并承擔(dān)修理、調(diào)換或退貨支付的實(shí)際費(fèi)用。乙方不能修理或更換的，按不能交貨處理。

3、如因乙方安裝不善或不能提供合同規(guī)定的維護(hù)和保養(yǎng)服務(wù)而造成的一切損失或設(shè)備質(zhì)量事故，由乙方承擔(dān)責(zé)任。

第七條爭(zhēng)議的解決合同爭(zhēng)議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解，協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第____種方式解決：

(1)提交_______仲裁委員會(huì)仲裁

(2)依法向_____人民法院起訴

第八條其他

1、本合同條款的任何變更、修改或增減，須經(jīng)雙方授權(quán)代表簽署書面文件，成為本合同的組成部分，并具有同等法律效力。

2、本合同的有的日期，除已有明確規(guī)定外，凡直接兼而有之的，以收件人簽收日期為準(zhǔn)。

3、本合同自雙方授權(quán)代表簽字之日起生效。

4、本合同一式____份，甲方雙方各持____份。具有同等法律效力。

甲方(公章)：___________

法定代表人(簽字)：_____

________年____月____日

乙方(簽字)：___________

________年____月____日

多媒體合同 篇2

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購(gòu)一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購(gòu)產(chǎn)品名稱、價(jià)格和規(guī)定

風(fēng)險(xiǎn)提示：買賣的標(biāo)的物

雙方一定要明確約定買賣產(chǎn)品名稱、品牌、規(guī)格、型號(hào)、等級(jí)，生產(chǎn)廠家，數(shù)量等詳細(xì)內(nèi)容，盡可能把產(chǎn)品的各項(xiàng)標(biāo)示都作為標(biāo)的內(nèi)容寫進(jìn)合同。如有樣品的，雙方應(yīng)封存樣品并可進(jìn)行公正。防止因產(chǎn)品約定不清，而就所提供合格與否產(chǎn)生糾紛。

同時(shí)，要求供貨方對(duì)產(chǎn)品的所有權(quán)及處分權(quán)作出保證或承諾，防止其產(chǎn)品上存在權(quán)利限制，如產(chǎn)品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等影響到標(biāo)的物的交付。

1、甲方向乙方訂購(gòu)的設(shè)備，共計(jì)______臺(tái)（配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單），總金額為：________元。（大寫：________整）

二、產(chǎn)品的驗(yàn)收、售后服務(wù)及質(zhì)保

風(fēng)險(xiǎn)提示：驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)約定不明時(shí)，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗(yàn)收條款中詳細(xì)列明貨物的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗(yàn)收結(jié)果的最終確認(rèn)權(quán)人。同時(shí)還應(yīng)詳細(xì)列明貨物不符合約定條件時(shí)的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗(yàn)收通過標(biāo)準(zhǔn)：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運(yùn)行正常。

3、乙方對(duì)所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標(biāo)準(zhǔn)提供免費(fèi)維修、免費(fèi)更換等無償服務(wù)。

風(fēng)險(xiǎn)提示：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)際上，商品缺少國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的情況非常普遍。采購(gòu)合同一定要寫上具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而不能直接寫“按照國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)”，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時(shí)“沒有規(guī)矩”；

在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覈?guó)國(guó)家的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)（如果有）僅約束國(guó)內(nèi)企業(yè)，對(duì)外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，將無法確定是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致此約定不明，等于沒有約定。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費(fèi)質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

三、貨款結(jié)算

風(fēng)險(xiǎn)提示：價(jià)款及支付方式

采購(gòu)合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價(jià)款是采購(gòu)合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購(gòu)單一貨物，價(jià)格固定，價(jià)款比較清楚，一般不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)議。如果采購(gòu)多種貨物或進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的貨物買賣，價(jià)款較為復(fù)雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭(zhēng)議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價(jià)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對(duì)于涉外合同，還應(yīng)當(dāng)明確貨幣種類及外匯結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當(dāng)約定明確，價(jià)款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付；如果采用匯款，匯費(fèi)由誰負(fù)擔(dān)等細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)明確。

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運(yùn)送并安裝到規(guī)定地點(diǎn)，由甲方清點(diǎn)驗(yàn)收，驗(yàn)收完畢后，甲方將貨款________元（大寫：________元整）一次性付給乙方，乙方同時(shí)將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機(jī)器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時(shí)向乙方說明。

2、甲方有對(duì)設(shè)備的采購(gòu)建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對(duì)乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時(shí)交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時(shí)交付貨款導(dǎo)致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號(hào)或數(shù)量不齊時(shí)，則應(yīng)及時(shí)向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔(dān)責(zé)任，負(fù)責(zé)調(diào)換或退貨而支付的費(fèi)用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時(shí)到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。

六、爭(zhēng)議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

乙方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

多媒體合同 篇3

甲方：_____

乙方：_____

甲方委托乙方為_____市中小學(xué)校購(gòu)置、安裝多媒體電腦室。經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、電腦的品牌、型號(hào)、配置和金額：

1、多媒體電腦室_____套，貨款總額為人民幣_(tái)____元整(￥_____元)詳細(xì)見《預(yù)算表》。

2、詳細(xì)電腦設(shè)備品牌型號(hào)配置見附件一《硬件配置性能表》。

二、多媒體電腦室系統(tǒng)基本功能見附件二《系統(tǒng)功能說明書》

三、質(zhì)量保證及售后維護(hù)服務(wù)

1、乙方提供的必須是全新的電腦設(shè)備，該電腦設(shè)備必須符合國(guó)家檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品出廠標(biāo)準(zhǔn)。工程質(zhì)量必須保證符合國(guó)家的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及合同的要求，要按照確定的圖紙施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或設(shè)備。

2、乙方應(yīng)隨電腦設(shè)備向甲方交付電腦設(shè)備的說明書及隨機(jī)相關(guān)的資料。在履約過程中，乙方必須遵守國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)，并接受甲方的檢查，如實(shí)提供檢查所需提交的材料，不得拒絕。

3、乙方要按照《_____市中小學(xué)教學(xué)用計(jì)算機(jī)設(shè)備售后服務(wù)合同》的要求，提供快捷、良好的售后服務(wù)。

四、工期及驗(yàn)收：

1、甲方準(zhǔn)備工作：安裝輸入電源線路連接到電腦室，電源線直徑不小于_____mm2，地線要求接地良好，并于簽定本合同后三個(gè)工作日前完工。

2、乙方工期：簽定本合同后第五個(gè)工作日前安裝電源和網(wǎng)絡(luò)線路;簽定本合同后第十個(gè)工作日前安裝電腦臺(tái)和穩(wěn)壓電源;簽定本合同后第十五個(gè)工作日前安裝調(diào)試電腦并完工。

3、驗(yàn)收辦法：由甲方組織鎮(zhèn)區(qū)教辦、學(xué)校等有關(guān)技術(shù)人員，按本合同的配置標(biāo)準(zhǔn)和性能要求見附件三《硬件軟件驗(yàn)收表》，對(duì)乙方所安裝的多媒體電腦室進(jìn)行驗(yàn)收。

4、驗(yàn)收日期：由完工后的十個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行。

五、付款方式：

1、甲方在簽定本合同后第三個(gè)工作日內(nèi)向乙方支付貨款總額_____%的預(yù)付款。

2、在驗(yàn)收合格后五個(gè)工作日內(nèi)向乙方支付余下貨款總額_____%。

六、違約責(zé)任

1、甲方無正當(dāng)理由拒收電腦設(shè)備的，甲方向乙方償付合同總值_____%的違約金。

2、乙方無正當(dāng)理由不能交付電腦設(shè)備的，乙方向甲方償付合同總值_____%的違約金。

3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款總額_____%的違約金。

4、乙方逾期交付電腦設(shè)備的，乙方向甲方每日償付合同總值_____%的違約金。

七、其他

1、因電腦質(zhì)量問題發(fā)生爭(zhēng)議，由合同簽訂所在地的技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門進(jìn)行鑒定，該鑒定結(jié)論是終結(jié)性的，供需雙方應(yīng)當(dāng)接受。

2、合同發(fā)生爭(zhēng)議產(chǎn)生的訴訟，由合同簽訂所在地人民法院管轄。

3、本合同一式四份，甲乙雙方、中山市教育局電教站和鎮(zhèn)區(qū)教辦各執(zhí)一份，均具同等法律效力。

甲方：______________

乙方：______________

_____年_____月_____日

多媒體合同 篇4

甲方：________

乙方：________

甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)友好協(xié)商，現(xiàn)簽訂本合同。

第一條合同總價(jià)款

合計(jì)：肆拾捌萬零肆佰元整（￥：480400）

第二條包裝及質(zhì)量

交貨時(shí)一律為原廠包裝，嚴(yán)格按國(guó)家及相關(guān)生產(chǎn)廠家出廠標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，且交貨時(shí)包裝物完整、完好、包裝物由甲方妥善保存。

第三條交貨時(shí)間及地點(diǎn)【W(wǎng)Ww.FW76.COm 76范文網(wǎng)】

乙方在合同簽訂之日起12個(gè)工作日內(nèi)按照合同中的設(shè)備清單，將貨物免費(fèi)送到甲方指定的地點(diǎn)，并完成安裝及調(diào)試。

第四條驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

符合合同清單所述產(chǎn)品數(shù)量、規(guī)格型號(hào)，符合國(guó)家及廠家標(biāo)準(zhǔn)，外觀完好。布線整齊、美觀，符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定，多媒體原方案設(shè)計(jì)效果，系統(tǒng)穩(wěn)定，滿足教學(xué)要求。

第五條付款方式

合同簽訂后，由甲方先支付給乙方總貨款的30%作為合同預(yù)付金；乙方完成安裝調(diào)試后，余款分期付清。

第六條保修期限和售后服務(wù)

1、乙方向甲方提供售后服務(wù)承諾和培訓(xùn)計(jì)劃。

2、乙方向甲方提供一年免費(fèi)上門服務(wù)。乙方在接到甲方的保修或故障電話后，在一小時(shí)內(nèi)派專業(yè)工作人員前往，進(jìn)行備件更換或維修。

3、乙方向甲方提供硬件質(zhì)保兩年服務(wù)。

4、乙方向甲方提供永久免費(fèi)更換系統(tǒng)、系統(tǒng)更新及教學(xué)軟件。

第七條違約責(zé)任

1、如果乙方不履行上述維修義務(wù)或故意延遲維修期，則應(yīng)承擔(dān)由此帶給甲方的相關(guān)損失，并根據(jù)情況扣除相應(yīng)部分“質(zhì)量保證金”。

2、如果甲方違約或延期付款，則按照每天合同價(jià)款的0.1%支付乙方相應(yīng)的違約金。

第八條其他

1、本合同相關(guān)爭(zhēng)議，若雙方不能協(xié)商解決，則提交簽訂地仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。

2、本合同一式兩份，簽訂雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字蓋章后生效。

3、合同附件是本合同不可分割的部分，與本合同享有同等法律效力。

4、本合同附設(shè)備清單明細(xì)表。

甲方：________ 乙方：________

單位名稱：________ 單位名稱：____

委托代理人：________ 委托代理人：____

聯(lián)系電話：________ 聯(lián)系電話：____

郵編：________ 郵編：____

簽訂日期：____年____月____日 簽訂日期：____年____月____日

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多媒體合同(熱門六篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下是小編為大家整理的“多媒體合同(熱門六篇) ”,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

多媒體合同 篇1

桌椅購(gòu)銷合同

需求方：_________(以下簡(jiǎn)稱甲方)

供貨方：_________(以下簡(jiǎn)稱乙方)

為明確甲乙雙方責(zé)任，雙方本著平等互利的原則，就甲方向乙方購(gòu)買桌椅及安裝有關(guān)事項(xiàng)訂立本合同。

1、桌椅的規(guī)格及型號(hào)、數(shù)量、單價(jià)、金額見下表。

2、桌椅的質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)廠家產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。采取高溫高壓一次成型的模壓玻璃鋼椅，玻璃鋼厚8-10mm。鋼結(jié)構(gòu)部分采用磷化并高溫靜電噴塑處理，矩形鋼材厚1.2mm。桌面為高密板加防火板貼面，桌斗為鋼斗。

3、合同總金額為：人民幣_(tái)________元整(￥_________)。桌椅到甲方指定交貨地點(diǎn)并安裝驗(yàn)收合格后10天內(nèi)付合同總金額的90%，計(jì)人民幣_(tái)________元整(￥_________);合同總金額的10%，計(jì)人民幣_(tái)________元整(￥_________)留作質(zhì)保金，桌椅安裝驗(yàn)收合格后一年后10天內(nèi)，桌椅無質(zhì)量問題和其它違約事項(xiàng)即付清。

4、乙方于_________年_________月_________日前將所有桌椅安裝到位，如時(shí)間有特殊要求，甲方提前三天通知乙方，乙方負(fù)責(zé)技術(shù)支持。若產(chǎn)品出現(xiàn)故障，乙方應(yīng)在接到通知后一天內(nèi)到現(xiàn)場(chǎng)提供服務(wù)。

5、桌椅保質(zhì)期為_________年(從安裝并驗(yàn)收合格日算起)，保質(zhì)期內(nèi)實(shí)行免費(fèi)包修包換，終身維修。

6、保質(zhì)期后，若產(chǎn)品出現(xiàn)故障，乙方提供維修服務(wù)只收材料成本費(fèi)。

7、乙方應(yīng)履行的職責(zé)：

(1)按甲方要求，按時(shí)提供合格產(chǎn)品，否則應(yīng)向甲方全額賠償。

(2)發(fā)貨前二天通知甲方。

(3)乙方應(yīng)負(fù)責(zé)工程施工安全，甲方不承擔(dān)任何安全事故責(zé)任

8、甲方應(yīng)履行的職責(zé)：

(1)乙方在貨物運(yùn)抵甲方指定地點(diǎn)后，甲方應(yīng)立即組織人員對(duì)貨物進(jìn)行材質(zhì)確認(rèn)。

(3)如貨物無質(zhì)量問題，甲方應(yīng)及時(shí)支付貨款。

(4)甲方保證乙方的施工用電，費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé)。

9、乙方應(yīng)按時(shí)交貨，如果乙方未按合同規(guī)定的期限或未經(jīng)甲方同意延期交貨，延遲交貨按總價(jià)款的0.5%/天交納違約金。如有其他違約事項(xiàng)，在甲方發(fā)出違約通知后3天，乙方不能糾正時(shí)，甲方可以終止全部或部分合同，同時(shí)乙方應(yīng)向甲方按總貨款的10%支付違約金。

10、甲方應(yīng)按時(shí)付款，否則按應(yīng)付款的0.5%/天交納違約金，

11、招、投文件和合同附件均為本合同有效部分，具有同等法律效力。

12、本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商，作出補(bǔ)充規(guī)定。其補(bǔ)充規(guī)定與本合同有同等法律效力。

13、本合同如發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)積極協(xié)商，協(xié)商不成時(shí)，爭(zhēng)議方可向_________仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

14、本合同一式六份，甲方執(zhí)四份，乙方執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

15、本合同經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

委托代理人(簽字)：_________

_________年____月____日

委托代理人(簽字)：__________________年____月____日篇三：邱村鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體報(bào)告廳桌椅詢價(jià)采購(gòu)文件

邱村鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體報(bào)告廳桌椅詢價(jià)采購(gòu)文件

第一部分：詢價(jià)通知書單位：

多媒體合同 篇2

多媒體設(shè)備買賣合同范本

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購(gòu)一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購(gòu)產(chǎn)品名稱、價(jià)格和規(guī)定

甲方向乙方訂購(gòu)的設(shè)備，共計(jì)______臺(tái)(配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單)，總金額為：________元。(大寫：________整)

二、產(chǎn)品的驗(yàn)收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗(yàn)收通過標(biāo)準(zhǔn)：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運(yùn)行正常。

3、乙方對(duì)所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標(biāo)準(zhǔn)提供免費(fèi)維修、免費(fèi)更換等無償服務(wù)。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費(fèi)質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

三、貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運(yùn)送并安裝到規(guī)定地點(diǎn)，由甲方清點(diǎn)驗(yàn)收，驗(yàn)收完畢后，甲方將貨款________元(大寫：________元整)一次性付給乙方，乙方同時(shí)將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機(jī)器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時(shí)向乙方說明。

2、甲方有對(duì)設(shè)備的采購(gòu)建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對(duì)乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時(shí)交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時(shí)交付貨款導(dǎo)致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。

五、乙方的'權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號(hào)或數(shù)量不齊時(shí)，則應(yīng)及時(shí)向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔(dān)責(zé)任，負(fù)責(zé)調(diào)換或退貨而支付的費(fèi)用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時(shí)到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。

六、爭(zhēng)議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

乙方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

多媒體合同 篇3

甲方：__________________________

地址：__________________________

電話：__________________________

乙方：__________________________

地址：__________________________

電話：__________________________

甲乙方本著平等互利原則，現(xiàn)就租用______________學(xué)院多媒體教室簽署以下協(xié)議：

一、甲方將______________多媒體教室有償租用給乙方使用。

二、乙方辦理租用手續(xù)時(shí)要交納租借押金______元。乙方為______________學(xué)院所屬部門時(shí)，押金從部門業(yè)務(wù)費(fèi)中暫扣。

三、租期共_____月_____天，出租方從_______年_______月_______日起將出租房屋交付承租方使用，至_______年_______月_______日收回。

四、甲方權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)：

1.甲方按照規(guī)定時(shí)間將指定多媒體教室租用給乙方，保證多媒體教室正常使用及環(huán)境整潔。

2.甲方嚴(yán)格按《______________學(xué)院租用多媒體教室管理辦法》對(duì)乙方進(jìn)行管理。

五、乙方權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)

1.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守《______________學(xué)院租用多媒體教室管理辦法》。

2.乙方按照《______________學(xué)院租用多媒體教室申請(qǐng)表》規(guī)定時(shí)間使用指定多媒體教室。

3.乙方在使用過程中應(yīng)遵守《多媒體教室規(guī)則》。

4.乙方在多媒體教室內(nèi)不得舉辦任何未在《______________學(xué)院租用多媒體教室申請(qǐng)表》中規(guī)定的活動(dòng)。

5.乙方對(duì)多媒體教室的設(shè)備要愛護(hù)使用，因使用不當(dāng)造成損壞時(shí)，由乙方負(fù)責(zé)賠償，賠償費(fèi)用從押金中扣除。扣除押金數(shù)額由甲方確定。

6.乙方不得以任何理由、任何方式將多媒體教室轉(zhuǎn)借或轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租他人使用。如甲方發(fā)現(xiàn)乙方將多媒體教室轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)租，甲方有權(quán)無條件終止乙方使用多媒體教室并扣除乙方全部押金。

7.如遇學(xué)院的教育教學(xué)等工作與租用多媒體教室使用時(shí)間發(fā)生沖突，資產(chǎn)與后勤管理處將通知租用方對(duì)租用時(shí)間作適當(dāng)調(diào)整，乙方應(yīng)積極配合。

多媒體合同 篇4

購(gòu)貨單位：_______________________________(以下簡(jiǎn)稱甲方)

法定代表人：_____________________________

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：_______________________

注冊(cè)地址：_______________________________

聯(lián)系方式：_______________________________

供貨單位：_______________________________(以下簡(jiǎn)稱乙方)

法定代表人：_____________________________

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：_______________________

注冊(cè)地址：_______________________________

聯(lián)系方式：_______________________________

今甲方向乙方采購(gòu)一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

第一條采購(gòu)產(chǎn)品名稱、價(jià)格和規(guī)定

甲方向乙方訂購(gòu)的設(shè)備，共計(jì)______臺(tái)(配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單)，總金額為：________元。(大寫：________整)

第二條產(chǎn)品的驗(yàn)收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗(yàn)收通過標(biāo)準(zhǔn)：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運(yùn)行正常。

3、乙方對(duì)所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標(biāo)準(zhǔn)提供免費(fèi)維修、免費(fèi)更換等無償服務(wù)。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費(fèi)質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

第三條貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運(yùn)送并安裝到規(guī)定地點(diǎn)，由甲方清點(diǎn)驗(yàn)收，驗(yàn)收完畢后，甲方將貨款________元(大寫：________元整)一次性付給乙方，乙方同時(shí)將設(shè)備交付給甲方。

第四條甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機(jī)器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時(shí)向乙方說明。

2、甲方有對(duì)設(shè)備的采購(gòu)建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對(duì)乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時(shí)交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時(shí)交付貨款導(dǎo)致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。

第五條乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號(hào)或數(shù)量不齊時(shí)，則應(yīng)及時(shí)向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔(dān)責(zé)任，負(fù)責(zé)調(diào)換或退貨而支付的費(fèi)用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時(shí)到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。

第六條爭(zhēng)議的解決

1、本合同履行過程中產(chǎn)生的爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成任何一方的，雙方同意交由合同履行地法院管轄。

2、因一方違約致使本合同的履行產(chǎn)生爭(zhēng)議，守約方為解決爭(zhēng)議所產(chǎn)生的公證費(fèi)、律師費(fèi)、保險(xiǎn)公司出具保全費(fèi)用、翻譯費(fèi)、通訊費(fèi)、差旅費(fèi)、文印費(fèi)等合理費(fèi)用由違約方負(fù)擔(dān)。雙方相互違約，有履約先后順序的，負(fù)先履行義務(wù)一方負(fù)擔(dān)所有爭(zhēng)議解決費(fèi)用;無履約先后順序的，爭(zhēng)議解決費(fèi)用雙方自行承擔(dān)。

第七條其他

1、本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，可另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議為本合同之有效組成部分。

2、本合同如有涂改，雙方均應(yīng)在涂改部分加蓋公章確認(rèn)，否則涂改部分無效。

3、就本合同訂立及履行過程中的問題或與本合同有關(guān)的問題，一方作出有法律效力的意思表示，應(yīng)以書面形式作出，加蓋本方公章，且向?qū)Ψ剿瓦_(dá)，對(duì)方應(yīng)_______個(gè)工作日內(nèi)回函，否則視為無效。

4、本合同及附件經(jīng)雙方簽字蓋章后即生效，有效期至合同履行完畢之日起止。雙方簽署的相關(guān)文件與本合同具有同等法律效力。

5、本合同及附件經(jīng)雙方以傳真形式簽字蓋章后文件同樣有效。

6、本合同一式貳份，雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。

購(gòu)貨單位(公章)：________________供貨單位(公章)：________________

法定代表人(簽章)：____________法定代表人(簽章)：____________

________年______月______日________年______月______日

多媒體合同 篇5

多媒體合同是一種全新的合同形式，它采用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)，在合同書面文本的基礎(chǔ)上，通過圖像、音頻、視頻等多種形式展現(xiàn)合同條款和內(nèi)容，旨在更好地滿足當(dāng)今信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)和人們對(duì)高效、便捷、安全的合同交流和管理需求。

多媒體合同的特點(diǎn)在于使用多種形式的媒介語言，通過視覺、聽覺等多種感官給人以更加深入、完整的感受，使得合同的內(nèi)容不再像傳統(tǒng)合同那樣枯燥乏味、難以理解，提高了合同的可讀性和可操作性。此外，多媒體合同在處理信息方面更加快捷，可以同時(shí)展示多個(gè)內(nèi)容畫面，不僅能夠節(jié)省時(shí)間和人力成本，還可以為合同簽署和監(jiān)管提供更為便捷的技術(shù)平臺(tái)。

多媒體合同是一種具有較高安全性的合同形式，它采用數(shù)字簽名、加密等先進(jìn)技術(shù)確保交易的法律效力和保密性，而且還通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)管，防止合同出現(xiàn)被篡改、泄露等風(fēng)險(xiǎn)。在數(shù)字化時(shí)代，審慎地選擇采用多媒體合同將為合同方、企業(yè)、政府等提供更加穩(wěn)妥的基礎(chǔ)設(shè)施，以及更加高效、規(guī)范、安全的合同落地和管理。

多媒體合同的應(yīng)用范圍極為廣泛，主要可以應(yīng)用于創(chuàng)意工業(yè)、金融、電子商務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、土地交易等多個(gè)領(lǐng)域。例如，多媒體合同可以用于商業(yè)合作協(xié)議、市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)、新媒體廣告、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和交易、互聯(lián)網(wǎng)金融交易等，以及政府領(lǐng)域中的土地合同、政府采購(gòu)、工程合同等。而且，多媒體合同的應(yīng)用也為合同文化的推廣和升級(jí)提供了更多的契機(jī)和平臺(tái)。

綜合以上所述，多媒體合同是當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)不可避免的合同形式之一，它不僅可以提高合同簽署的效率、減少不必要的糾紛和成本，還可以為社會(huì)各界帶來更安全、便捷、高效的信息交流和管理體驗(yàn)。我相信，在不久的將來，多媒體合同將成為推進(jìn)社會(huì)數(shù)字化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的重要一環(huán)。

多媒體合同 篇6

買方：_________________________________________(簡(jiǎn)稱甲方)

法定代表人：___________________________________

身份證號(hào)碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

賣方：_________________________________________(簡(jiǎn)稱乙方)

法定代表人：___________________________________

身份證號(hào)碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》等國(guó)家和地方政府部門有關(guān)法律法規(guī)，雙方經(jīng)過友好協(xié)商，本著誠(chéng)實(shí)守信、平等互利的原則，為保質(zhì)保量完成供貨，雙方共同遵守執(zhí)行。

一、產(chǎn)品價(jià)格、名稱、數(shù)量級(jí)規(guī)格。

1.產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

2..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

3..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

4..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

總價(jià)為人民幣_(tái)________元(大寫____________________元)。

二、合同價(jià)款、付款方式及結(jié)算方式

1、本合同簽訂之日起______天內(nèi)甲方預(yù)付_______%的貨款;在貨物到達(dá)指定地點(diǎn)，甲方驗(yàn)貨合格，乙方提供全額發(fā)票后支付到貨款的_______%;余款_______%作為質(zhì)保金，在_______年質(zhì)保期滿后_______日內(nèi)付清。

2、甲方到期應(yīng)付貨款可匯入乙方指定銀行帳戶。

開戶行：__________________________________

戶名：____________________________________

銀行賬號(hào)：________________________________

3、甲方付款前，乙方須開具等額發(fā)票給甲方，否則甲方可拒絕付款;

多媒體合同 篇7

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購(gòu)一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購(gòu)產(chǎn)品名稱、價(jià)格和規(guī)定

甲方向乙方訂購(gòu)的設(shè)備，共計(jì)______臺(tái)(配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單)，總金額為：________元。(大寫：________整)

二、產(chǎn)品的驗(yàn)收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗(yàn)收通過標(biāo)準(zhǔn)：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運(yùn)行正常。

3、乙方對(duì)所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標(biāo)準(zhǔn)提供免費(fèi)維修、免費(fèi)更換等無償服務(wù)。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費(fèi)質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

三、貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運(yùn)送并安裝到規(guī)定地點(diǎn)，由甲方清點(diǎn)驗(yàn)收，驗(yàn)收完畢后，甲方將貨款________元(大寫：________元整)一次性付給乙方，乙方同時(shí)將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機(jī)器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時(shí)向乙方說明。

2、甲方有對(duì)設(shè)備的采購(gòu)建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對(duì)乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時(shí)交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時(shí)交付貨款導(dǎo)致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號(hào)或數(shù)量不齊時(shí)，則應(yīng)及時(shí)向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔(dān)責(zé)任，負(fù)責(zé)調(diào)換或退貨而支付的費(fèi)用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時(shí)到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。

六、爭(zhēng)議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

乙方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

多媒體合同(系列七篇)

當(dāng)人們習(xí)慣通過法律維護(hù)自身權(quán)益時(shí)，合同背后所代表的法律效力逐漸提高。寫好合同最關(guān)鍵的是什么？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為了您的滿意不遺余力地打造了“多媒體合同”，歡迎光臨希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫男畔ⅲ?/p>

多媒體合同【篇1】

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購(gòu)一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購(gòu)產(chǎn)品名稱、價(jià)格和規(guī)定

風(fēng)險(xiǎn)提示：買賣的標(biāo)的物

雙方一定要明確約定買賣產(chǎn)品名稱、品牌、規(guī)格、型號(hào)、等級(jí)，生產(chǎn)廠家，數(shù)量等詳細(xì)內(nèi)容，盡可能把產(chǎn)品的各項(xiàng)標(biāo)示都作為標(biāo)的內(nèi)容寫進(jìn)合同。如有樣品的，雙方應(yīng)封存樣品并可進(jìn)行公正。防止因產(chǎn)品約定不清，而就所提供合格與否產(chǎn)生糾紛。

同時(shí)，要求供貨方對(duì)產(chǎn)品的所有權(quán)及處分權(quán)作出保證或承諾，防止其產(chǎn)品上存在權(quán)利限制，如產(chǎn)品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等影響到標(biāo)的物的交付。

，總金額為：________元。（大寫：________整）

二、產(chǎn)品的驗(yàn)收、售后服務(wù)及質(zhì)保

風(fēng)險(xiǎn)提示：驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)約定不明時(shí)，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗(yàn)收條款中詳細(xì)列明貨物的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗(yàn)收結(jié)果的最終確認(rèn)權(quán)人。同時(shí)還應(yīng)詳細(xì)列明貨物不符合約定條件時(shí)的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗(yàn)收通過標(biāo)準(zhǔn)：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運(yùn)行正常。

免費(fèi)更換等無償服務(wù)。

風(fēng)險(xiǎn)提示：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)際上，商品缺少國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的情況非常普遍。采購(gòu)合同一定要寫上具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而不能直接寫“按照國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)”，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時(shí)“沒有規(guī)矩”；

在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覈?guó)國(guó)家的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)（如果有）僅約束國(guó)內(nèi)企業(yè)，對(duì)外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，將無法確定是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致此約定不明，等于沒有約定。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費(fèi)質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。

三、貨款結(jié)算

風(fēng)險(xiǎn)提示：價(jià)款及支付方式

采購(gòu)合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價(jià)款是采購(gòu)合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購(gòu)單一貨物，價(jià)格固定，價(jià)款比較清楚，一般不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)議。如果采購(gòu)多種貨物或進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的貨物買賣，價(jià)款較為復(fù)雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭(zhēng)議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價(jià)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對(duì)于涉外合同，還應(yīng)當(dāng)明確貨幣種類及外匯結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當(dāng)約定明確，價(jià)款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付；如果采用匯款，匯費(fèi)由誰負(fù)擔(dān)等細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)明確。

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運(yùn)送并安裝到規(guī)定地點(diǎn)，由甲方清點(diǎn)驗(yàn)收，驗(yàn)收完畢后，甲方將貨款________元（大寫：________元整）一次性付給乙方，乙方同時(shí)將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機(jī)器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時(shí)向乙方說明。

2、甲方有對(duì)設(shè)備的采購(gòu)建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對(duì)乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時(shí)交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時(shí)交付貨款導(dǎo)致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔(dān)責(zé)任，負(fù)責(zé)調(diào)換或退貨而支付的費(fèi)用。

維修工作的及時(shí)到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。

六、爭(zhēng)議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

乙方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

多媒體合同【篇2】

買方：_________________________________________(簡(jiǎn)稱甲方)

法定代表人：___________________________________

身份證號(hào)碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

賣方：_________________________________________(簡(jiǎn)稱乙方)

法定代表人：___________________________________

身份證號(hào)碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》等國(guó)家和地方政府部門有關(guān)法律法規(guī)，雙方經(jīng)過友好協(xié)商，本著誠(chéng)實(shí)守信、平等互利的原則，為保質(zhì)保量完成供貨，雙方共同遵守執(zhí)行。

一、產(chǎn)品價(jià)格、名稱、數(shù)量級(jí)規(guī)格。

1.產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

2..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

3..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

4..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價(jià)：___________，金額：___________。

總價(jià)為人民幣_(tái)________元(大寫____________________元)。

二、合同價(jià)款、付款方式及結(jié)算方式

1、本合同簽訂之日起______天內(nèi)甲方預(yù)付_______%的貨款;在貨物到達(dá)指定地點(diǎn)，甲方驗(yàn)貨合格，乙方提供全額發(fā)票后支付到貨款的_______%;余款_______%作為質(zhì)保金，在_______年質(zhì)保期滿后_______日內(nèi)付清。

2、甲方到期應(yīng)付貨款可匯入乙方指定銀行帳戶。

開戶行：__________________________________

戶名：____________________________________

銀行賬號(hào)：________________________________

3、甲方付款前，乙方須開具等額發(fā)票給甲方，否則甲方可拒絕付款;

多媒體合同【篇3】

采購(gòu)方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：

供貨方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：

風(fēng)險(xiǎn)提示：

雙方一定要明確約定買賣產(chǎn)品名稱、品牌、規(guī)格、型號(hào)、等級(jí)，生產(chǎn)廠家，數(shù)量等詳細(xì)內(nèi)容，盡可能把產(chǎn)品的各項(xiàng)標(biāo)示都作為標(biāo)的內(nèi)容寫進(jìn)合同。如有樣品的，雙方應(yīng)封存樣品并可進(jìn)行公正。防止因產(chǎn)品約定不清，而就所提供合格與否產(chǎn)生糾紛。

同時(shí)，要求供貨方對(duì)產(chǎn)品的所有權(quán)及處分權(quán)作出保證或承諾，防止其產(chǎn)品上存在權(quán)利限制，如產(chǎn)品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等影響到標(biāo)的物的交付。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律的規(guī)定，甲乙雙方協(xié)商簽訂如下合同：

第一條合同要求：

1、甲方同意從乙方購(gòu)買，乙方同意出售附件所列多媒體設(shè)備。風(fēng)險(xiǎn)提示：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)際上，商品缺少國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的情況非常普遍。采購(gòu)合同一定要寫上具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而不能直接寫按照國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時(shí)沒有規(guī)矩；

在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覈?guó)國(guó)家的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)（如果有）僅約束國(guó)內(nèi)企業(yè)，對(duì)外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，將無法確定是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致此約定不明，等于沒有約定。

2、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：按原廠質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),即以說明書為準(zhǔn)。

3、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：乙方提供的設(shè)備為原廠行貨,符合原廠行貨的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)險(xiǎn)提示：價(jià)款及支付方式

采購(gòu)合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價(jià)款是采購(gòu)合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購(gòu)單一貨物，價(jià)格固定，價(jià)款比較清楚，一般不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)議。如果采購(gòu)多種貨物或進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的貨物買賣，價(jià)款較為復(fù)雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭(zhēng)議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價(jià)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對(duì)于涉外合同，還應(yīng)當(dāng)明確貨幣種類及外匯結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當(dāng)約定明確，價(jià)款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付；如果采用匯款，匯費(fèi)由誰負(fù)擔(dān)等細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)明確。

第二條合同價(jià)款及支付方式

1、本合同所列各項(xiàng)目總價(jià)款為人民幣：（大寫）_____________元

2、支付方式：

（1）甲方在貨到并安裝驗(yàn)收合格后______個(gè)工作日內(nèi)一次性支付全部款項(xiàng)。

（2）付款信息：乙方單位名稱：_______________。開戶銀行：____________________。賬號(hào)：________________________。乙方負(fù)責(zé)開具相關(guān)發(fā)票

第三條交貨時(shí)間、地點(diǎn)和包裝

1、交貨時(shí)間：自合同簽訂之日起____日內(nèi)；

2、交貨地點(diǎn)：乙方負(fù)責(zé)將貨物運(yùn)至甲方指定的地點(diǎn)（接貨人：_______電話：________）并卸貨。

3、乙方負(fù)責(zé)包裝貨物，由于包裝不良所發(fā)生的損失，由于采用不充分或不妥善的防護(hù)措施而造成的任何貨物銹損或丟失，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)賠償由此而產(chǎn)生的一切損失。風(fēng)險(xiǎn)提示：驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)約定不明時(shí)，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗(yàn)收條款中詳細(xì)列明貨物的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗(yàn)收結(jié)果的最終確認(rèn)權(quán)人。同時(shí)還應(yīng)詳細(xì)列明貨物不符合約定條件時(shí)的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

第四條設(shè)備的安裝與驗(yàn)收

1、甲方在全部設(shè)備簽收后_____個(gè)工作日內(nèi)驗(yàn)收完畢。甲方在驗(yàn)收中，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品不符合約定，應(yīng)在____天內(nèi)向乙方提出書面異議；乙方在接到書面異議后，應(yīng)在____個(gè)工作日內(nèi)負(fù)責(zé)處理。

2、甲乙雙方應(yīng)于到貨后在雙方有關(guān)人員監(jiān)督下對(duì)設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收。如果_____個(gè)工作日內(nèi)因甲方原因沒有驗(yàn)收，則視為了該批設(shè)備驗(yàn)收合格。

3、甲方在開箱清點(diǎn)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)外包裝完好無損，但箱內(nèi)設(shè)備發(fā)現(xiàn)短缺，損壞或不符合合同規(guī)定，乙方應(yīng)及時(shí)補(bǔ)足，由此而引起的費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

第五條保修服務(wù)

1、乙方保證提供給甲方的設(shè)備為全新、無損壞的設(shè)備，符合本合同、要求適合合同目的的設(shè)備。

2、保修期滿后，雙方可就有關(guān)設(shè)備的服務(wù)另得服務(wù)協(xié)議。

風(fēng)險(xiǎn)提示：違約責(zé)任

采購(gòu)合同里的違約責(zé)任作為雙方無法履行合同時(shí)的賠償方案，最主要的就是違約責(zé)任必須清楚，可操作性強(qiáng)。

違約責(zé)任里面最怕的就是寫上一句;如果沒有在合同規(guī)定的時(shí)間里送貨，所有責(zé)任由對(duì)方承擔(dān);這樣雖然規(guī)定了違約責(zé)任，但是沒有一個(gè)具體可行的方案，萬一以后合同出事，還得找很多的證據(jù)證明自己的損失，操作性太差。

第六條違約責(zé)任

1、合同生效后，乙方保證在____日內(nèi)按合同交貨地點(diǎn)交貨。逾期一天，乙方按未提供產(chǎn)品總價(jià)值的_____%交納違約金，違約金最高不超過合同總金額的20%違約期計(jì)算時(shí)應(yīng)扣除因不可抗力導(dǎo)致的延誤時(shí)間。

2、乙方所交付的產(chǎn)品如不符合合同規(guī)定，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的具體情況，由乙方負(fù)責(zé)包換或包修，并承擔(dān)修理、調(diào)換或退貨支付的實(shí)際費(fèi)用。乙方不能修理或更換的，按不能交貨處理。

3、如因乙方安裝不善或不能提供合同規(guī)定的維護(hù)和保養(yǎng)服務(wù)而造成的一切損失或設(shè)備質(zhì)量事故，由乙方承擔(dān)責(zé)任。

第七條爭(zhēng)議的解決合同爭(zhēng)議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決；也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解，協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第____種方式解決：

（1）提交_______仲裁委員會(huì)仲裁

（2）依法向_____人民法院起訴

第八條其他

1、本合同條款的任何變更、修改或增減，須經(jīng)雙方授權(quán)代表簽署書面文件，成為本合同的組成部分，并具有同等法律效力。

2、本合同的有的日期，除已有明確規(guī)定外，凡直接兼而有之的，以收件人簽收日期為準(zhǔn)。

3、本合同自雙方授權(quán)代表簽字之日起生效。

4、本合同一式____份，甲方雙方各持____份。具有同等法律效力。

甲方（公章）：

乙方（簽字）：

____年____月____日

多媒體合同【篇4】

購(gòu)貨單位：_商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院_(以下簡(jiǎn)稱甲方)

供貨單位：_杭州XX公司__(以下簡(jiǎn)稱乙方)

第一條 其產(chǎn)品名稱、規(guī)格、質(zhì)量(技術(shù)指標(biāo))、單價(jià)、總價(jià)等略

第二條 產(chǎn)品包裝規(guī)格及費(fèi)用_ 多媒體操作系統(tǒng)E D _

第三條 驗(yàn)收方法__安裝調(diào)試驗(yàn)收____________

第四條 貨款及費(fèi)用等付款及結(jié)算辦法：先交押金，等設(shè)備能正常驗(yàn)收后再交最后的那部分

第五條 交貨規(guī)定

1.交貨方式：運(yùn)到學(xué)校fb方式_

2.交貨地點(diǎn)：_學(xué)校_

3.交貨日期：________年____月____日

4.運(yùn)輸費(fèi)：油費(fèi)及人工費(fèi)每噸每公里由買家承擔(dān)

第六條 經(jīng)濟(jì)責(zé)任

1.乙方應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任

(1)產(chǎn)品花色、品種、規(guī)格、質(zhì)量不符合本合同規(guī)定時(shí)，甲方同意利用者，按質(zhì)論價(jià)。不能利用的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)保修、保退、保換。由于上述原因致延誤交貨時(shí)間，每逾期____日，乙方應(yīng)按逾期交貨部分貨款總值的萬分之_20__計(jì)算向甲方償付逾期交貨的違約金。

(2)乙方未按本合同規(guī)定的產(chǎn)品數(shù)量交貨時(shí)，少交的部分，甲方如果需要，應(yīng)照數(shù)補(bǔ)交。甲方如不需要，可以退貨。由于退貨所造成的損失，由乙方承擔(dān)。如甲方需要而乙方不能交貨，則乙方應(yīng)付給甲方不能交貨部分貨款總值的_10__%的罰金。

(3)產(chǎn)品包裝不符合本合同規(guī)定時(shí)，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)返修或重新包裝，并承擔(dān)返修或重新包裝的費(fèi)用。如甲方要求不返修或不重新包裝，乙方應(yīng)按不符合同規(guī)定包裝價(jià)值_3_%的罰金付給甲方。

(4)產(chǎn)品交貨時(shí)間不符合同規(guī)定時(shí)，每延期一天，乙方應(yīng)償付甲方以延期交貨部分貨款總值萬分之_5_的罰金。

(5)乙方未按照約定向甲方交付提取標(biāo)的物單證以外的有關(guān)單證和資料，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相關(guān)的賠償責(zé)任。

2.甲方應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任

(1)甲方如中途變更產(chǎn)品花色、品種、規(guī)格、質(zhì)量或包裝的規(guī)格，應(yīng)償付變更部分貨款(或包裝價(jià)值)總值20%的罰金。

(2)甲方如中途退貨，應(yīng)事先與乙方協(xié)商，乙方同意退貨的，應(yīng)由甲方償付乙方退貨部分貨款總值_10_%的罰金。乙方不同意退貨的，甲方仍須按合同規(guī)定收貨。

(3)甲方未按規(guī)定時(shí)間和要求向乙方交付技術(shù)資料、原材料或包裝物時(shí)，除乙方得將交貨日期順延外，每順延____日，甲方應(yīng)付給乙方順延交貨產(chǎn)品總值萬分之3__的罰金。如甲方始終不能提出應(yīng)提交的上述資料等，應(yīng)視中途退貨處理。

(4)屬甲方自提的材料，如甲方未按規(guī)定日期提貨，每延期一天，應(yīng)償付乙方以延期提貨部分貨款總額萬分之_5__的罰金。

(5)甲方如未按規(guī)定日期向乙方付款，每延期一天，應(yīng)按延期付款總額萬分之_7_計(jì)算付給乙方，作為延期罰金。

(6)乙方送貨或代運(yùn)的產(chǎn)品，如甲方拒絕接貨，甲方應(yīng)承擔(dān)因而造成的損失和運(yùn)輸費(fèi)用及罰金。

第七條 產(chǎn)品價(jià)格如須調(diào)整，必須經(jīng)雙方協(xié)商。如乙方因價(jià)格問題而影響交貨，則每延期交貨一天，乙方應(yīng)按延期交貨部分總值的萬分之_6_作為罰金付給甲方。

第八條 甲、乙任何一方如要求全部或部分注銷合同，必須提出充分理由，經(jīng)雙方協(xié)商提出注銷合同一方須向?qū)Ψ絻敻蹲N合同部分總額_8_%的補(bǔ)償金。

第九條 如因生產(chǎn)資料、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝或市場(chǎng)發(fā)生重大變化，乙方須變更產(chǎn)品品種、花色、規(guī)格、質(zhì)量、包裝時(shí)，應(yīng)提前_3_天與甲方協(xié)商。

第十條 本合同所訂一切條款，甲、乙任何一方不得擅自變更或修改。如一方單獨(dú)變更、修改本合同，對(duì)方有權(quán)拒絕生產(chǎn)或收貨，并要求單獨(dú)變更、修改合同一方賠償一切損失。

第十一條 甲、乙任何一方如確因不可抗力的原因，不能履行本合同時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)Ψ酵ㄖ荒苈男谢蝽氀悠诼男?，部分履行合同的理由。在取得有關(guān)機(jī)構(gòu)證明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并全部或者部分免予承擔(dān)違約責(zé)任。

第十二條 本合同在執(zhí)行中如發(fā)生爭(zhēng)議或糾紛，甲、乙雙方應(yīng)協(xié)商解決，解決不了時(shí)，雙方可向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁或向人民法院提起訴訟。(兩者選一)

第十三條 本合同自雙方簽章之日起生效，到乙方將全部訂貨送齊經(jīng)甲方驗(yàn)收無誤，并按本合同規(guī)定將貨款結(jié)算以后作廢。

第十四條 本合同在執(zhí)行期間，如有未盡事宜，得由甲乙雙方協(xié)商，另訂附則附于本

合同之內(nèi)，所有附則在法律上均與本合同有同等效力。

第十五條 本合同一式_2__份，由甲、乙雙方各執(zhí)正本一份、副本1__份。

訂立合同人：甲方：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(蓋章)乙方：_杭州北訊___(蓋章) 負(fù)責(zé)人：_____(蓋章) 負(fù)責(zé)人：___(蓋章)

地址：_浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院_____ 地址：杭州北訊______ 電話：_0571_______ 電話：_0571_____ 開戶銀行、帳號(hào)_____

________年____月____日

開戶銀行、帳號(hào)________年____月____日

多媒體合同【篇5】

合同編號(hào)：_____________

簽約地點(diǎn)：_____________

采購(gòu)方(以下簡(jiǎn)稱“甲方”)：

法定代表人：

營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼：

地址：

電話：

傳真：

供貨方(以下簡(jiǎn)稱“乙方”)：

法定代表人：

營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼：

地址：

電話：

傳真：

今甲方向乙方采購(gòu)一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購(gòu)產(chǎn)品名稱、價(jià)格和規(guī)定

1、甲方向乙方訂購(gòu)的設(shè)備，共計(jì)____臺(tái)，總金額為：_____________元。

二、產(chǎn)品的驗(yàn)收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗(yàn)收通過標(biāo)準(zhǔn)：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運(yùn)行正常。

三、貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運(yùn)送并安裝到規(guī)定地點(diǎn)，由甲方清點(diǎn)驗(yàn)收，驗(yàn)收完畢后，甲方將貨款________元一次性付給乙方，乙方同時(shí)將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機(jī)器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時(shí)向乙方說明。

2、甲方有對(duì)設(shè)備的采購(gòu)建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對(duì)乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時(shí)交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時(shí)交付貨款導(dǎo)致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號(hào)或數(shù)量不齊時(shí)，則應(yīng)及時(shí)向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔(dān)責(zé)任，負(fù)責(zé)調(diào)換或退貨而支付的費(fèi)用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時(shí)到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。

六、違約責(zé)任

1、甲方應(yīng)依合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)，向乙方支付貨款，每拖延一天乙方可向甲方加收合同金額的______‰的違約金。

2、乙方未能按時(shí)交貨，每拖延一天，須向甲方支付合同金額的______‰的違約金。超過______天以上，______天以內(nèi)未交貨的，須向甲方支付合同金額的______‰的違約金。

3、甲方無正當(dāng)理由拒收貨物的，甲方向乙方支付合同金額的______%的違約金。

4、乙方超過交貨時(shí)間______天仍未能交付貨物的，須向甲方支付合同金額的______‰的違約金，且甲方有權(quán)解除合同。

七、爭(zhēng)議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的補(bǔ)充合同，具有同等效力。

2、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。

甲方（公章）：

法定代表人（簽字）：

_______年_______月_______日

乙方（簽字）：

_______年_______月_______日

多媒體合同【篇6】

甲方：

乙方：

依照《中華人民共和國(guó)民法典》、《中華人民共和國(guó)建筑法》，及其他有關(guān)法律、法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)信的原則。雙方就消防系統(tǒng)安裝工程事項(xiàng)協(xié)商一致訂立本合同：

一、工程名稱：

二、建設(shè)地點(diǎn)：

三、工程內(nèi)容：本標(biāo)段工程圖紙內(nèi)所設(shè)計(jì)的消火栓系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)、與消防系統(tǒng)相連的通風(fēng)排煙設(shè)施等所有消防系統(tǒng)成品半成品的購(gòu)買及安裝，以及消防安裝系統(tǒng)的資料采集、系統(tǒng)報(bào)驗(yàn)、試驗(yàn)和竣工驗(yàn)收并合格。

四、承包方式

1、包工包料及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)所含的所有消防內(nèi)容，包括竣工驗(yàn)收。本項(xiàng)目不得肢解分包。

2、乙方負(fù)責(zé)本合同工程資料的整理、報(bào)驗(yàn)，并密切配合土建總承包單位服從總承包單位的管理。

3、乙方負(fù)責(zé)本合同段與消防監(jiān)督部門和相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，并使本工程按甲方規(guī)定工期要求通過相關(guān)部門的驗(yàn)收并交付使用。

五、合同價(jià)款：合同暫定總價(jià)為含稅價(jià) 萬元(大寫： 萬元整)。

七、合同工期： 年 月 日至 年 月 日。

八、工程質(zhì)量及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

1、本工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：合格

2、本工程由甲、乙、監(jiān)理三方及消防主管部門依據(jù)施工圖紙，設(shè)計(jì)說明，設(shè)計(jì)變更和國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范為依據(jù)進(jìn)行驗(yàn)收。

3、本工程的主要材料及設(shè)備，甲方指定二至三個(gè)廠家(電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)產(chǎn)品為一個(gè)廠家)，并認(rèn)質(zhì)認(rèn)價(jià)，但材料、設(shè)備由乙方自行采購(gòu)。乙方所進(jìn)場(chǎng)的各種原材料、設(shè)備必須有出廠合格證、材質(zhì)單及相關(guān)證明。相關(guān)材料的化驗(yàn)、試驗(yàn)必須按相關(guān)規(guī)范規(guī)定的程序進(jìn)行，化驗(yàn)、試驗(yàn)所需費(fèi)用由乙方承擔(dān)。不合格的材料、設(shè)備不允許進(jìn)場(chǎng)使用和安裝。甲方對(duì)原材料有權(quán)隨機(jī)抽樣進(jìn)行檢驗(yàn)，但化驗(yàn)、試驗(yàn)費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

4、工程質(zhì)量驗(yàn)收依據(jù)：《建設(shè)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》，《高層民用建筑防火設(shè)計(jì)規(guī)范》，《自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)施工及驗(yàn)收規(guī)范》，《機(jī)械設(shè)備安裝工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》，《建筑工程電器安裝工程施工驗(yàn)收規(guī)范》，《室內(nèi)消火栓給水滅火系統(tǒng)安裝工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

5、乙方在交付使用前必須進(jìn)行48小時(shí)的試運(yùn)行實(shí)驗(yàn)并調(diào)試。

九、現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工：乙方必須遵守現(xiàn)場(chǎng)承包單位的統(tǒng)一安排，認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)操作規(guī)程，認(rèn)真執(zhí)行文明施工的相關(guān)規(guī)定。在施工過程中違反有關(guān)安全操作規(guī)程或消防的相關(guān)條令，導(dǎo)致發(fā)生質(zhì)量、安全事故或火災(zāi)事故，全部事故責(zé)任均由乙方承擔(dān)，甲方不承擔(dān)任何連帶責(zé)任，由此造成的一切損失由乙方全部承擔(dān)。

十、質(zhì)量維保

1、乙方接到甲方維修通知后，一個(gè)工作日內(nèi)必須維修完畢，并達(dá)到使用功能。

2、在維保期內(nèi)，乙方必須有專人對(duì)本項(xiàng)目負(fù)責(zé)，定期與甲方溝通，同時(shí)保證通訊暢通，令雙方能及時(shí)取得聯(lián)系。因通信不暢或推諉，甲方將視為放棄維保責(zé)任。甲方有權(quán)自行解決維修，并按所需相關(guān)費(fèi)用雙倍自質(zhì)保金中扣除，質(zhì)保金不足部分乙方負(fù)責(zé)自行補(bǔ)足。

3、乙方進(jìn)場(chǎng)維保時(shí)所用原材料及設(shè)備必須與原采用材料、設(shè)備相符。對(duì)同一個(gè)質(zhì)量事故不能重復(fù)發(fā)生，如同一問題維修二次以上(含2次)，甲方視乙方為責(zé)任心不強(qiáng)、技術(shù)不過關(guān)而自行解決，費(fèi)用按上述第2項(xiàng)的辦法進(jìn)行扣除。

十一、雙方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方負(fù)責(zé)為乙方協(xié)調(diào)施工用水、電源，費(fèi)用由乙方自理。

2、乙方在合同簽訂后向甲方、監(jiān)理方提供相關(guān)的有效資質(zhì)證件。

3、乙方必須向甲方、監(jiān)理方提供施工組織設(shè)計(jì)、質(zhì)保體系及相關(guān)資料。

4、乙方必須按照設(shè)計(jì)要求、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范要求進(jìn)行施工，不得擅自變更圖紙，如擅自改動(dòng)所造成的損失由乙方承擔(dān)全部責(zé)任。

5、乙方提出的工程洽商記錄必須經(jīng)甲方、監(jiān)理方、設(shè)計(jì)方簽字確認(rèn)后方可組織施工，否則后果自負(fù)，如給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失的由乙方予以賠償。

6、乙方對(duì)消防電氣線路、消防給水管隱蔽工程必須進(jìn)行隱蔽驗(yàn)收，并做好隱蔽驗(yàn)收記錄，以及相關(guān)測(cè)試記錄。消防系統(tǒng)未經(jīng)消防主管部門驗(yàn)收前，乙方應(yīng)對(duì)整個(gè)消防系統(tǒng)負(fù)責(zé)。消防系統(tǒng)驗(yàn)收合格后，乙方必須履行自己的職責(zé)向甲方提供與工程相關(guān)的全部備檔資料及使用說明書。

7、工程竣工驗(yàn)收合格后未正式移交甲方前，乙方應(yīng)妥善保護(hù)好本標(biāo)段的所有系統(tǒng)及設(shè)備工程，如造成損壞乙方負(fù)責(zé)賠償。

8、乙方為甲方無條件培訓(xùn)維修人員，直至能獨(dú)立操作為止。

十二、違約責(zé)任及賠償

1、乙方未按合同工期交付，每延誤一天，乙方向甲方賠付工程總造價(jià)2的違約金。

2、工程未達(dá)到合格要求，經(jīng)消防主管部門驗(yàn)收未達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，乙方承擔(dān)給甲方造成的一切損失，同時(shí)在甲方指定的時(shí)間內(nèi)無償返工至合格并通過消防驗(yàn)收。

3、乙方必須在竣工驗(yàn)收合格后7日內(nèi)將工程相關(guān)資料交付甲方，否則每延誤一天，須向甲方交付工程造價(jià)2的違約金。

十三、爭(zhēng)議解決

本合同發(fā)生爭(zhēng)議，雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成雙方都又向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V的權(quán)力。

十四、其他約定

1、本合同書一式四份，甲乙雙方各兩份。

2、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。

3、本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議及相關(guān)說明，均為本合同的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

4、本合同簽訂之后，任何一方不得以任何理由違約，如有一方違約，違約方承擔(dān)由此造成的全部損失及責(zé)任。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

多媒體合同【篇7】

多媒體教室建設(shè)合同模板

簽定地點(diǎn)：________市_______實(shí)驗(yàn)中學(xué)

簽訂時(shí)間：_________________________

甲方：________市___________實(shí)驗(yàn)中學(xué)

乙方：_____________________有限公司

依照《中華人民共和國(guó)合同法》，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)信的原則，雙方就本建設(shè)工程施工事項(xiàng)協(xié)商一致，訂立本合同。

一、工程概況

工程名稱：________市________實(shí)驗(yàn)中學(xué)多媒體教室系統(tǒng)工程

工程地點(diǎn)：________市________實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園內(nèi)

工程內(nèi)容：________________________________

二、 工程總價(jià)

合同金額：人民幣_(tái)_______________元整（￥________________元）。

本工程在學(xué)校多媒體教室建設(shè)招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)采用總價(jià)包干的'形式，一次包干；超出學(xué)校多媒體教室建設(shè)工程招標(biāo)文件、投標(biāo)書范圍內(nèi)的項(xiàng)目若學(xué)校需要增加，由雙方協(xié)商定價(jià)。

三、產(chǎn)品質(zhì)量及安裝調(diào)試要求

1．乙方須按學(xué)校多媒體教室建設(shè)招標(biāo)文件要求向甲方提供符合國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的正品設(shè)備，不得以任何理由以次充好，如發(fā)現(xiàn)有非正品則乙方以一賠十。未經(jīng)甲方同意，不得隨意更改方案。并提供各設(shè)備有關(guān)品質(zhì)證明書，合格證，說明書，相關(guān)軟件等資料。

2．乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備應(yīng)保證產(chǎn)品內(nèi)外包裝完好無損，若不能達(dá)到要求，甲方有權(quán)要求乙方立即更換合格產(chǎn)品直至解除合同。由此帶來的一切損失由乙方負(fù)責(zé)。

調(diào)試，要求做到布局合理，布線規(guī)范，便于使用及維護(hù)，符合國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

4．由甲方提供安裝場(chǎng)地及電源。

四、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保證

（1）乙方所供設(shè)備均以生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品技術(shù)資料為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）乙方保證本項(xiàng)目所供產(chǎn)品均為合同中指定的產(chǎn)品，且包裝為原包裝。產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)時(shí)提供供貨證明，經(jīng)甲方驗(yàn)收后進(jìn)行施工。

五、工程項(xiàng)目建設(shè)期限

合同簽定后

六、售后服務(wù)

1．乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備，從驗(yàn)收之日起，所有產(chǎn)品及零配件質(zhì)保期按投標(biāo)書規(guī)定辦理。在質(zhì)保期內(nèi)，若有產(chǎn)品質(zhì)量問題，由乙方負(fù)責(zé)免費(fèi)更換或維修。質(zhì)保期滿后，設(shè)備維修時(shí)，乙方按成本費(fèi)計(jì)算。

2．凡由產(chǎn)品質(zhì)量問題引起的各類故障，乙方在接到甲方故障報(bào)修通知后，在4小時(shí)內(nèi)響應(yīng)，24小時(shí)內(nèi)解決故障，若在24小時(shí)內(nèi)不能排除故障的，則應(yīng)由乙方提供不低于原設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的備用產(chǎn)品保證學(xué)校的正常行課。

。

設(shè)備。

七、竣工驗(yàn)收及付款方式

項(xiàng)目施工安裝、調(diào)試完畢，網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，使用無質(zhì)量問題和用戶投訴的支付合同總金額的。

八、約定事項(xiàng)

（1）為確保工期，爭(zhēng)取提前竣工，由甲乙雙方共同組成工程實(shí)施小組。

（乙雙方另行協(xié)商確定變更事宜，雙方簽章生效，并作為本合同的附件。

（投標(biāo)書是本合同的一部分，具有同等法律效力。

九、違約責(zé)任

、按量完成供貨與安裝調(diào)試完畢并交付甲方使用。如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%向甲方支付違約金；若違約超過10天，甲方有權(quán)解除合同，所造成的損失，由乙方負(fù)責(zé)。

2．在乙方履行合同后，甲方保證按時(shí)向乙方支付合同款項(xiàng)，如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%向乙方支付違約金。

十、本合同按《中華人民共和國(guó)合同法》，《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等有關(guān)法律條款執(zhí)行。

十一、合同執(zhí)行中，若發(fā)生糾紛，由甲乙雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，提交仲裁委員會(huì)解決，直至提交法院審理。

十二、施工期間出現(xiàn)工傷事故，由施工單位自行負(fù)責(zé)。

十三、本合同一式四份，由甲方執(zhí)二份（存檔一份，財(cái)務(wù)一份），乙方執(zhí)一份，電教站備案一份。

十四、未盡事宜，由甲乙雙方友好協(xié)商解決。

十五、本合同經(jīng)雙方法定代表人或其授權(quán)的代表簽字，加蓋雙方公章后之日生效。貨款兩清后，合同效力終止。

附：________公司另送學(xué)校壹臺(tái)噴墨打印機(jī)，移動(dòng)PC壹臺(tái)。

甲方：________市________實(shí)驗(yàn)中學(xué) 乙方：________________有限公司

法定代表人：____________________ 法定代表人：__________________

經(jīng)辦人：________________________

經(jīng)辦人：______________________

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多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)合集7篇

常言道：只要付出了努力就會(huì)有收獲。這段時(shí)間的多媒體教學(xué)即將圓滿收官，為了匯報(bào)我們的相關(guān)情況，將自己的所思所想表達(dá)出來，或許我們可以靜下心來認(rèn)真寫一篇心得體會(huì)，那么多媒體教學(xué)心得體會(huì)如何書寫呢？以下“多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇1

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為：

一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯

然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)性，這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學(xué)性，“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。

3、交互性，一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開，每個(gè)畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我從教學(xué)理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級(jí)應(yīng)用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能，以后還需深入鉆研才行。這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇2

一、俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。

二、利用童易多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。

三、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。

看電視是一項(xiàng)幼兒喜歡的活動(dòng)，老師只要說一聲：“請(qǐng)小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會(huì)都安靜下來，等待老師打開電視。

童易多媒體軟件教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片，電視畫面鮮明生動(dòng)，活潑多變，刺激性強(qiáng)，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達(dá)出來，非常具體。如：在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育中，光對(duì)幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補(bǔ)，于是我們就選用了安全教育VCD，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動(dòng)中，可設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的畫面。當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時(shí)，孩子們的情緒高漲，馬上就會(huì)發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。

四、運(yùn)用童易多媒體軟件教學(xué)手段，可促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們積極運(yùn)用感官，主動(dòng)的去感知很多認(rèn)識(shí)事物，

這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長(zhǎng)時(shí)間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動(dòng)的接受，無法獲得對(duì)這些過程的深入的認(rèn)識(shí)，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個(gè)向當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊猛锥嗝襟w軟件進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，有可以達(dá)到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。

（二）利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。

（三）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時(shí)間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時(shí)間，也有效利用時(shí)間更好完成教學(xué)任務(wù)。

（四）通過多媒體教學(xué)，深刻體會(huì)；利用多媒體的優(yōu)勢(shì)。從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，以便于提高教學(xué)成績(jī)。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。由促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇3

通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，使我更加深刻體會(huì)到信息教學(xué)時(shí)代已經(jīng)到來了！如今，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。所有多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)后利用多媒體技術(shù)與學(xué)科整合的心得體會(huì)。

一、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

二、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上語文課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、分段分層次分析浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

總之，多媒體技術(shù)與學(xué)科整合，，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

那說最后！如何讓多媒體技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合呢？

1、作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。

2、在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇4

當(dāng)前，信息技術(shù)的普及化使得多媒體課件的制作成為一種主流教學(xué)的方式，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段之一，它極大為我們提升了教與學(xué)的效率。從教育網(wǎng)心中得到的資料可知教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理規(guī)劃地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以最大效果地吸引學(xué)生們，使他們更加喜聞樂見，從而達(dá)到更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合我個(gè)人的整個(gè)一學(xué)期的學(xué)習(xí)來探討一下對(duì)以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的具體體現(xiàn)。

錄像片和動(dòng)畫效果的處理

可以說錄像這種方式是對(duì)處理實(shí)踐過程的有效手段，實(shí)踐環(huán)節(jié)中的作用以及重要性無須多言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺(tái)上邊動(dòng)手邊講解，或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)授課。但很多實(shí)踐過程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成，如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)過程等等，這時(shí)可采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制。本學(xué)期內(nèi)，我們學(xué)的了很多有用的辦法以及技巧可以更為精彩的實(shí)現(xiàn)這種模式------教師還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)過程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的前提下，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。

雖然錄像的技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，但是還是有很多情況不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn)，如微觀粒子的運(yùn)動(dòng)、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動(dòng)，機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動(dòng)系統(tǒng)的工作過程等等，如果能將一個(gè)過程用動(dòng)畫表示出來，則無疑將使教學(xué)更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工得到一份動(dòng)畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件就是我們已經(jīng)接觸到的flash，動(dòng)畫制作的原理很簡(jiǎn)單（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很復(fù)雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場(chǎng)順序，觀察角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學(xué)生更能體會(huì)“過程”和“細(xì)節(jié)”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢(shì)，因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用，它也可以說是動(dòng)態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級(jí)階段。

另外，我在網(wǎng)上查找的一些其他的資料，例如，字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對(duì)軟件功能的掌握程度。

文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯(cuò)少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學(xué)基礎(chǔ)，制作效果可以令人賞心悅目。

雖然多媒體課件制作擁有許多優(yōu)勢(shì)，但是仍然需要注意以下幾個(gè)問題：

⑴從心理學(xué)角度來看，學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細(xì)心和耐心?？梢哉f是一個(gè)工程量很大的工作，尤其是教師的時(shí)間其實(shí)并不充裕。

⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時(shí)對(duì)文字配以聲音效果或動(dòng)畫效果，以期提高學(xué)生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。同樣的收集素材等等是一個(gè)耗時(shí)耗力的工作，與傳統(tǒng)的備課模式相比，有時(shí)這樣的工作會(huì)顯得事倍功半。⑶文字要盡量精煉，做到言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進(jìn)行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊(yùn)涵的知識(shí)信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動(dòng)，兒童認(rèn)識(shí)世界首先是識(shí)“圖”而后才是認(rèn)字，不正是這個(gè)道理嗎？

教學(xué)中少不了表格，表格這種呈現(xiàn)方式會(huì)使信息變得簡(jiǎn)練通透，因?yàn)樗旧硪话闶呛芏鄶?shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對(duì)照書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕。 學(xué)生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標(biāo)明出的知識(shí)要點(diǎn)。

所以在制作課件的時(shí)候要注意的是如何讓重點(diǎn)數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠(yuǎn)、閃爍等）。

值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個(gè)數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識(shí)別，這時(shí)可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。

雖然多媒體課件制作開始越來越多的被使用，但是它本身仍舊存在一些缺陷，這使得我們?cè)谑褂盟臅r(shí)候需要多加斟酌。

教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強(qiáng)印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會(huì)引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合等特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)

生抵觸情緒。所以設(shè)計(jì)課件時(shí)要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進(jìn)行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國(guó)全面推行的今天的教師，課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性，能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式。面對(duì)科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行，更是十分必要的。

Flash制作的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：第一、利用Flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會(huì)失真，保證了畫面的亮麗、清晰。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇5

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)的了很多知識(shí)。李老師在教學(xué)中充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，讓本節(jié)課大容量的鮮活地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓我受益匪淺，感受頗深。下面談?wù)勛约旱母惺?/p>

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的過程形象化地顯示出來。

3.增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。

4.活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng)，給學(xué)生留下的印象更深。

因此，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的分析，結(jié)合各種媒體信息的特征，確定對(duì)于某項(xiàng)知識(shí)使用何種媒體表達(dá)效果會(huì)更好，計(jì)算機(jī)硬件配件如cPU、主板、存儲(chǔ)器等用實(shí)物講解比較直觀，數(shù)學(xué)定理、公式則以幾何圖形及模型來講解更便于理解公式的應(yīng)用等。選擇合適的媒體信息，把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中，按課程有組織地開展教學(xué)方法研究或案例研究是十分必要的。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，最大的優(yōu)勢(shì)是能更加生動(dòng)形象和直觀的再現(xiàn)知識(shí)，能更加容易從視覺、聽覺等方面刺激人腦，能更大程度的打破時(shí)間、空間的限制，將教育內(nèi)容中涉及的事物、情景、過程等，全部再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生通過事物的形、聲、色的變化和發(fā)展，直接獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。然而，正是這種直觀性和簡(jiǎn)便性容易讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)忍心理和惰性，產(chǎn)生依賴性。

多媒體教學(xué)則以盡可能直觀、簡(jiǎn)潔的方式使學(xué)生盡可能方便、容易的接受知識(shí)，無限的強(qiáng)化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，固然可以直觀的、非常愉快的接受知識(shí)，但是，學(xué)生在接受這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)過程中本來應(yīng)該經(jīng)歷的體驗(yàn)、監(jiān)控、情感等過程全部由老師和媒體合作完成，無形之中，助長(zhǎng)了學(xué)生的惰性和依賴心理。一旦脫離多媒體，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，他們便會(huì)無所適從。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇6

信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強(qiáng)印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會(huì)引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合等特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計(jì)課件時(shí)要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進(jìn)行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進(jìn)行直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

有的教師在使用多媒體手段教學(xué)時(shí)忽略了多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，對(duì)多媒體教學(xué)依賴性比較強(qiáng)，很少用或者不用板書，其實(shí)很多課程的很多時(shí)候是需要多種教學(xué)手段共同配合使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又實(shí)用的教學(xué)手段有其靈活的一面，不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用，在強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)內(nèi)容、進(jìn)行邏輯推理演算的時(shí)候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時(shí)，應(yīng)該交替順暢，銜接自然。

自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，哪怕是最簡(jiǎn)單的，上課之前總得想一想我該講什么，怎么講（現(xiàn)在叫學(xué)生學(xué)什么，怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)這節(jié)課的內(nèi)容）這就是教學(xué)設(shè)計(jì)，但是就是這么簡(jiǎn)單的一想，里面已經(jīng)包含了很多東西了：這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的已有知識(shí)水平，我想達(dá)到的目標(biāo)都在這里面了。在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在此基礎(chǔ)上去考慮一下我要使用什么樣的媒體，選擇什么樣的媒體能很順利的達(dá)到這一課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備使用的媒體確定下來之后再思考這種媒體所需要的資源我有沒有，有的話，深入思考用多少？怎么用？如果沒有的話，從哪兒

能找到。找到又怎么能為我所用？所以多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要大量時(shí)間來支持的。但是為了我們的學(xué)生的未來，我們花費(fèi)這些時(shí)間是值得的。也是樂意的心甘情愿的。從學(xué)生對(duì)多媒體的反應(yīng)態(tài)度上我們也可以有所思考，為什么我們的學(xué)生們一聽說要到多媒體教室上課就表現(xiàn)出來異常興奮，這里面雖然不排除有部分學(xué)生把在多媒體上課當(dāng)成看熱鬧的成分，但是更多的我們應(yīng)該思考的是，這畢竟是先進(jìn)的東西，比傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備要有新穎性，更能吸引學(xué)生，學(xué)生在原來的普通教室里每堂課都是看著眼前的那塊黑板，久而久之也會(huì)厭倦的，他們會(huì)產(chǎn)生黑板還是那塊黑板，老師還是那些老師，書是書本是本，我們的學(xué)校啥時(shí)能變個(gè)樣？人都是這個(gè)樣子，對(duì)于新鮮的事物就愿意接受，何況是學(xué)生正處于年少時(shí)期，如果某節(jié)課換了新老師，或者教室里多些聽課的人，他們的反應(yīng)就很是激動(dòng)，注意力馬上集中起來了，很認(rèn)真聽課。何況多媒體教室能給他們帶來什么未知的東西他們并不能想象出來，所以就充滿了好奇和期待，這就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有了學(xué)

習(xí)的興趣，我們不就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎，孩子們的學(xué)習(xí)興趣有了，我們就要好好利用好，讓他們得到他們所期待的東西。所以如果說我們的課要是用多媒體設(shè)備能更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的話，還是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上多使用一下多媒體設(shè)備。畢竟教育要面向未來。

鼓勵(lì)大家用多媒體技術(shù)上課就牽扯到另外一個(gè)問題那就是資源的問題，沒有新的豐富的資源慢慢的我們的學(xué)生對(duì)多媒體就失去了新鮮感，失去了興趣，這是很可怕的，二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，我們的學(xué)生是這個(gè)信息時(shí)代的真正主人，他們獲取信息的渠道不比我們少。我有好些學(xué)生的QQ級(jí)別都是很高的，他們大多都擁有一個(gè)太陽以上的級(jí)別。這說明他們的在線時(shí)間比較長(zhǎng)，他們的空間里收錄的文章真的豐富多彩，可見他們的思想并不是想我們想象的那樣簡(jiǎn)單，不要以為學(xué)生考試的時(shí)候就考那么幾分，是不是就是腦袋里一片空白什么都沒有啊，有，而且很多。不過他們頭腦里的資源雖然很是豐富，但是并不是全部有利于他們成長(zhǎng)的。所以這就需要我們做老師的來獲取更多的有利于他們成長(zhǎng)的資源，并且把這些資源提供給我們的學(xué)生。我們獲取資源的能力決定了學(xué)生能否健康的成長(zhǎng)。為了青少年的健康成長(zhǎng)，國(guó)家給我們建立了很多資源庫，例如：國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，學(xué)科網(wǎng)，各省市也有自己的教育網(wǎng)站，像河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等。還有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，已經(jīng)建到了很多基層學(xué)校，還對(duì)部分老師進(jìn)行使用管理培訓(xùn)。如果我們能夠把這些資源充分的利用起來，我相信我國(guó)教育現(xiàn)狀會(huì)有比較大的改觀的。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動(dòng)畫，雖然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動(dòng)畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

總之，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)絕不是割裂的、對(duì)立的、水火不相容的，而應(yīng)該是互補(bǔ)的，有機(jī)的結(jié)合在一起的，一節(jié)課用了多媒體設(shè)備就不能再用粉筆黑板顯然是個(gè)誤區(qū)。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的發(fā)展。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 篇7

電腦多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為小學(xué)語文課的教學(xué)改革提供了良好的手段。新課程的核心理念是"一切為了學(xué)生的發(fā)展。"而語文新課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。它具有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是政治性，語文新課程強(qiáng)調(diào)要注重繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，通過運(yùn)用中國(guó)語文展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，從而達(dá)到愛國(guó)主義的教育目的；二是實(shí)踐性，語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，在實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律；三是綜合性，語文新課程強(qiáng)調(diào)通過綜合知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生主動(dòng)探索研究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。而多媒體作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工具恰恰具備了幫助實(shí)現(xiàn)新課程理念的作用。運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能夠使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、活潑、逼真，有助于學(xué)生的發(fā)展。但在運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮多媒體手段的優(yōu)勢(shì)，較好的實(shí)現(xiàn)語文新課程理念的教學(xué)目的，必須注意處理好以下五方面的系。

一、要正確出處理教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系。

在處理目的和手段的關(guān)系上，我認(rèn)為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學(xué)目的服務(wù)。新課程理念要求的教學(xué)目的是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。應(yīng)該看到，我們運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行語文課的教學(xué)，其主要目的是通過運(yùn)用多媒體的方法，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而達(dá)到語文課程的教學(xué)目的。因此，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，必須始終圍繞新課程的教學(xué)目標(biāo)。我在剛使用多媒體手段進(jìn)行語文教時(shí)因使用多媒體技術(shù)不恰當(dāng)，雖然花了許多工夫，但教學(xué)效果并不明顯。在這個(gè)問題上，我進(jìn)行了多次的嘗試，使我體會(huì)到一是要把教學(xué)目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學(xué)的始終，讓手段為目的服務(wù)，如果對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的幫助不大或不太一致的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛。多媒體手段有多種，有動(dòng)畫，有聲音，可以運(yùn)用影像，也可以運(yùn)用模擬，在一堂具體的課程中，應(yīng)該運(yùn)用哪種手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要根據(jù)內(nèi)容的需要，以服務(wù)教學(xué)目的為標(biāo)準(zhǔn)。例如在教學(xué)《麻雀》一課時(shí)，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點(diǎn)："突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。"學(xué)生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會(huì)比喻句的作用，且課堂教學(xué)中使用方便。所以，我就沒有費(fèi)事費(fèi)力地制作多媒體CAI課件。只有緊緊圍繞教學(xué)目的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，才能到達(dá)教學(xué)目的，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。

二、要正確處理運(yùn)用多媒體和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。

在教學(xué)中，不論運(yùn)用何種媒體，教師都處于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。多媒體為教師所用，教師要成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、主持者、示范者、及評(píng)價(jià)者，要將不同媒體在不同情況下的功能進(jìn)行比較，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的情況精心選擇，恰當(dāng)運(yùn)用媒體。如我在教學(xué)《海底世界》時(shí)，為學(xué)生提供景物錄像，向?qū)W生展示自然景物，用媒體創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生如聞其聲、如見其形、如臨其境，獲得真實(shí)的感受。

使用電教媒體時(shí)，教師要牢牢把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)倪x用媒體，把學(xué)生的注意力引向他們所要學(xué)習(xí)的方面，達(dá)到所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我用電視、錄像等動(dòng)態(tài)的畫面媒體；如為激發(fā)學(xué)生的情感，我交叉使用多種媒體；如為了解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，我運(yùn)用幻燈、投影教學(xué)。

三、要正確處理運(yùn)用媒體和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的關(guān)系。

電教媒體的運(yùn)用必須遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，逐步過渡到抽象邏輯思維，多媒體手段可以以鮮明的形象為學(xué)生由形象思維向抽象思維的過渡架起"橋梁"，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。如《小站》一課，我指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面時(shí)，因畫面上景物太多，學(xué)生不容易抓住重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一套三層的復(fù)合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生按方位順序細(xì)致觀察畫面，幫助學(xué)生掌握景物的方位順序，從而記憶課文內(nèi)容。這對(duì)學(xué)生以后按方位順序觀察事物、學(xué)習(xí)寫景有很大的幫助。

四、要正確處理教師講解與多媒體演示的關(guān)系。

教師講授與多媒體演示的關(guān)系，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心，通過多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)有它獨(dú)到之處，這既能夠培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，也有利于營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，對(duì)教師授課起到很好的促進(jìn)作用。但是，在教學(xué)過程中，我們不能忘記師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。必須把多媒體教學(xué)與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來，讓機(jī)器為人服務(wù)。在教學(xué)過程中之所以不能忽視教師的主導(dǎo)作用，一是因?yàn)榻虒W(xué)過程是一個(gè)教師和學(xué)生相互交流的過程，通過教學(xué)活動(dòng)，教師不僅可以把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且會(huì)通過自身的人格力量影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。這個(gè)作用是計(jì)算機(jī)及其多媒體手段不能替代的；二是多媒體的運(yùn)用本身離不開人的操作，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)、軟件制作或教學(xué)演示。教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí)，不能忘記自己在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行新課程教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

五、要處理好教學(xué)過程中學(xué)生技能性發(fā)展和品德性修養(yǎng)的關(guān)系。

新課程理念下的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。多媒體教學(xué)對(duì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。多媒體能提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)良品格和健全人格的形成，培養(yǎng)人文素質(zhì)。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說的專，而是具有現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。在運(yùn)用多媒體教學(xué)上，對(duì)培養(yǎng)合格人才有積極的促進(jìn)作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過多媒體先進(jìn)的技術(shù)，在語文教學(xué)中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。因此我們?cè)谶\(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行新語文教學(xué)中，必須在注意技能性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德。

總之，要實(shí)現(xiàn)新課程、尤其是語文新課程的教學(xué)目的，要積極運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主性、開拓性、綜合性發(fā)展的目的。這是近幾年來我在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段的一些體會(huì)。

多媒體的類型課件匯集九篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效工具，如何做好教案課件的編寫呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈上“多媒體的類型課件”，為了避免遺忘建議您記得收藏本頁網(wǎng)址！

多媒體的類型課件 篇1

多媒體類型課件

隨著數(shù)字化時(shí)代的來臨，教育方式也得到了很大的改變。多媒體課件的出現(xiàn)就是其中的一種。

多媒體課件是由一系列多媒體信息組成的教育工具，包括文字、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等元素。這些元素通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)展示，可以在教學(xué)過程中起到很大的幫助作用。

在今天，多媒體課件已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域。無論是小學(xué)、初中還是高中，多媒體課件都成為了不可或缺的一部分。甚至在大學(xué)教學(xué)中，多媒體也扮演著非常重要的角色。

多媒體課件分為很多類型，下面，我們分別來介紹一下。

第一種是圖文課件。這種課件是最基礎(chǔ)的多媒體課件，主要由文字和圖像組成。這種課件因?yàn)楹?jiǎn)單易懂，常常被應(yīng)用于小學(xué)和初中教育中。

第二種是音頻和視頻課件。這種課件主要由音頻和視頻進(jìn)行展示，可以給學(xué)生一種非常真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)。這種課件已被廣泛地應(yīng)用于大學(xué)和高中教育中。對(duì)于語言類課程，這種課件也特別有用。

第三種是動(dòng)畫課件。動(dòng)畫課件是一種比較復(fù)雜的課件，需要一定的動(dòng)畫處理技能。但是這種課件也非常生動(dòng)有趣，可以讓學(xué)生輕松理解課程內(nèi)容。這種課件常被應(yīng)用于地理、生物等學(xué)科中。

除此之外，還有一些專業(yè)課件，比如數(shù)學(xué)課件、科學(xué)課件等。這些課件的特點(diǎn)是能夠模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，給學(xué)生一種非常直觀的感受。

總的來說，多媒體課件已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可或缺的工具，它可以使教育變得更加生動(dòng)有趣。當(dāng)然，多媒體課件的制作需要大量的時(shí)間和技術(shù)。但是，只要投入足夠的精力和技術(shù)，制作出的多媒體課件將會(huì)給學(xué)生帶來無窮無盡的樂趣，同時(shí)也能讓教學(xué)變得更加高效。

多媒體的類型課件 篇2

多媒體的類型課件

在現(xiàn)今的社會(huì)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在教育領(lǐng)域上的應(yīng)用更加廣泛，這是因?yàn)樗某尸F(xiàn)方式豐富，可以使學(xué)生更加生動(dòng)地了解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將會(huì)對(duì)多媒體的類型課件進(jìn)行詳細(xì)地介紹。

1. 圖像課件

圖像課件是一種以圖片為主要呈現(xiàn)方式的課件，它最大的特點(diǎn)就是能夠通過圖片來直觀地表達(dá)所想要傳達(dá)的信息。在教學(xué)中可以使用各種圖片，如漫畫、插圖和照片等，不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以提高學(xué)生的觀察能力和判斷能力。

2. 聲音課件

聲音課件是一種以語音為主要呈現(xiàn)方式的課件，它可以通過語音來直接地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更加深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還可以加入音樂、戲劇和講故事等音效，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3. 視頻課件

視頻課件是一種以視頻為主要呈現(xiàn)方式的課件，它可以通過視頻來直觀地展現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中可以使用各形式的視頻，如卡通動(dòng)畫、紀(jì)錄片和實(shí)驗(yàn)演示等，多樣的形式從視覺和聽覺上刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生更快地吸收知識(shí)點(diǎn)，提供更多的思考空間。

4. 交互課件

交互課件是一種以用戶交互為主要的呈現(xiàn)方式的課件，它可以使用游戲式的設(shè)計(jì)來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。同時(shí)，它還可以以互動(dòng)的方式讓學(xué)生參與到課程中來，讓學(xué)生充分了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

多媒體課件可以充分利用多種方式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑。同時(shí)，多媒體技術(shù)也給教師帶來了更多的設(shè)計(jì)空間，加強(qiáng)教育過程的互動(dòng)性和趣味性，使學(xué)生更加深入地理解所學(xué)知識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

多媒體的類型課件 篇3

多媒體的類型課件

隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了信息傳播、教育教學(xué)、企業(yè)宣傳等各方面的重要手段。多媒體課件以其便捷、生動(dòng)、互動(dòng)等特點(diǎn)，已經(jīng)在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。本文將介紹多媒體課件的種類，以期幫助讀者更全面地了解該技術(shù)。

一、按技術(shù)分

1.網(wǎng)頁類型課件

以HTML語言構(gòu)建而成的網(wǎng)絡(luò)課件，具有開辟?gòu)V闊教育資源、方便學(xué)習(xí)者、多媒體化等特點(diǎn)。網(wǎng)頁類型課件主要應(yīng)被用于課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、拓展知識(shí)等方面。

2.多媒體演示課件

多媒體演示課件是以課程為主題，通過文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種形式進(jìn)行展示的一種課件。多媒體演示課件主要用于師生之間的課堂互動(dòng)。

3.教學(xué)游戲課件

教學(xué)游戲課件是將游戲因素融入到課件當(dāng)中，通過模擬、競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)互動(dòng)等形式讓學(xué)生掌握知識(shí)、提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐能力的一種課件。

4.體驗(yàn)式課件

體驗(yàn)式課件通常是以學(xué)習(xí)為目的，讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、觀察、探究課程內(nèi)容，在充分了解課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自學(xué)能力的一種課件。它主要適用于高年級(jí)、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

5.虛擬實(shí)驗(yàn)課件

虛擬實(shí)驗(yàn)課件是通過計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)字實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行體驗(yàn)的一種課件。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比，虛擬實(shí)驗(yàn)課件安全、易操作、節(jié)省時(shí)間成本、增加逼真度，使學(xué)生愛上科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、按教育階段分

1.幼兒園多媒體課件

幼兒園多媒體課件通常是以讀、寫、數(shù)、英語、藝術(shù)、衛(wèi)生等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主題，采用多種花樣的教學(xué)形式如游戲、童謠、故事、動(dòng)畫等，以吸引孩子們積極參與的一種課件。

2.小學(xué)多媒體課件

小學(xué)多媒體課件除了讀、寫、數(shù)、英語、美術(shù)、音樂等綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容外，更加著重于生命、科學(xué)、人文等方面的教育，島國(guó)acg俱樂部有三振對(duì)應(yīng)的課程，讓孩子們更好地了解自然、發(fā)現(xiàn)人類文明，以拓展他們的視野和認(rèn)知。

3.初中多媒體課件

初中多媒體課件相對(duì)較為復(fù)雜，涉及知識(shí)點(diǎn)極多，其中包括歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物和數(shù)學(xué)等各科目的教學(xué)內(nèi)容。它們需要通過多媒體的形式來展示、解釋和互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲與主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

4.高中多媒體課件

高中多媒體課件更加注重學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)性和應(yīng)用性，并且需要通過多媒體的形式來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，涉及到復(fù)雜的數(shù)據(jù)、圖表和方程式等。主要目的是提高學(xué)生的綜合理解能力和解決未來工作和生活中遇到的問題的能力。

三、按學(xué)科分

1.化學(xué)課程多媒體課件

化學(xué)多媒體課件主要針對(duì)高中學(xué)生，通過視頻、動(dòng)畫、二維碼、游戲、仿真實(shí)驗(yàn)等方式來代替實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手操作。這種方式能夠達(dá)到更好的課程效果，讓學(xué)生更加深入的理解化學(xué)知識(shí)。

2.物理課程多媒體課件

物理多媒體課件主要通過生動(dòng)直觀的方式進(jìn)行課程講解，讓學(xué)生快速理解物理知識(shí)，掌握物理數(shù)學(xué)公式和物理定理，以及相關(guān)應(yīng)用技巧。同時(shí)，它還包含了模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)練習(xí)等功能，能夠提高學(xué)習(xí)效果。

3.數(shù)學(xué)課程多媒體課件

數(shù)學(xué)多媒體課件主要適應(yīng)于初中、高中的數(shù)學(xué)課程，它可以通過音頻、視頻、演示等方式呈現(xiàn)針對(duì)不同段位學(xué)生的數(shù)學(xué)知課程內(nèi)容，讓學(xué)生更方便、高效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.語文課程多媒體課件

語文多媒體課件采用了多種形式，如PPT、文字、音頻、動(dòng)畫等形式，通過語文作品的背景知識(shí)、語言運(yùn)用、文學(xué)鑒賞、人生感悟等方面進(jìn)行教學(xué)。能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

以上就是多媒體課件的種類介紹，希望本文能夠?yàn)樽x者對(duì)多媒體課件的了解帶來幫助。在未來，多媒體技術(shù)還將不斷發(fā)展，成為更為高效、便捷的教學(xué)方式，同時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣和效果。

多媒體的類型課件 篇4

多媒體是一種充滿活力和生命力的表現(xiàn)形式，可以更好地表現(xiàn)出緊密聯(lián)系的音頻、視頻、圖像和文字等多種形式的信息，更具可視性、可聽性和可操作性，成為現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的代表之一。隨著科技應(yīng)用的發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)輔助工具，迅速地占領(lǐng)了教室里的大屏幕，更好地支持和促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通，有助于幫助學(xué)生更快地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。

多媒體課件作為一種優(yōu)秀的教育輔助工具，由于其多樣的類型和靈活的應(yīng)用方式，可以根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同內(nèi)容的教學(xué)要求來設(shè)計(jì)和使用。下面，筆者就分別介紹幾種類型的多媒體課件。

一、交互式多媒體課件

交互式多媒體課件是由電腦程序設(shè)計(jì)人員使用各種軟件工具，充分結(jié)合科技創(chuàng)新的成果，制作出一個(gè)能夠與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)?交往的多媒體課件。這類教學(xué)軟件的優(yōu)點(diǎn)是交互性強(qiáng)、手段靈活、形象性和視覺性好、具有感染力和趣味性，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣，使教師的授課更加生動(dòng)、靈活，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要。這類課件的例子有《人教版》數(shù)學(xué)、語文、英語、物理的交互式多媒體模擬練習(xí)課件，以及思科等相關(guān)軟件。

二、動(dòng)畫類多媒體課件

動(dòng)畫類多媒體課件是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫技術(shù)、建模技術(shù)等手段進(jìn)行創(chuàng)新和演示的多媒體課件。動(dòng)畫的一個(gè)特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了、可操作性強(qiáng)，有利于概念理解和技能掌握。它的優(yōu)點(diǎn)是能夠呈現(xiàn)出更加形象具體的圖像，使學(xué)生在視覺上更有所體驗(yàn)，更加深刻的理解和記憶，哪怕是聽不懂或視覺成語的學(xué)生都能通過動(dòng)畫吸收知識(shí)。由此可見《人教版》動(dòng)畫類多媒體課件是一種非常早期的多媒體教學(xué)輔助工具，在現(xiàn)代教育中仍具有不可替代的重要性。

三、音頻類多媒體課件

音頻類多媒體課件是一體化課件的主要組成部分，利用音頻設(shè)備、音效軟件、錄音等技術(shù)手段，制作出更具有感染力和溫情的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從聽覺上更加直觀的收獲知識(shí)。音頻類多媒體課件擁有很好的傳輸和分發(fā)性，容易制作，并且更能夠體現(xiàn)教育教學(xué)中的人文關(guān)懷和溫馨，是教育或者情感類電子圖書最好的示范性支持工具。例如：科技出版社出版的《電子英語教程》就是一個(gè)相當(dāng)成功的例子。

四、視頻類多媒體課件

視頻類多媒體課件是指通過視頻信號(hào)的呈現(xiàn)，利用剪輯、合成、特效和后期制作等技術(shù)手段進(jìn)行制作，在電腦端或者網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行播放的課件。它的優(yōu)點(diǎn)是能夠全面地呈現(xiàn)出教育內(nèi)容的各個(gè)方面，可用來做實(shí)驗(yàn)、演示、誦讀、播放、播報(bào)等，可以大大提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，更有利于實(shí)際操作和理論的兼?zhèn)洹＠绯踔猩飳?shí)驗(yàn)視頻課等均是典型代表。

五、多語言類多媒體課件

多語言類多媒體課件是為了更好的促進(jìn)語言的交流和溝通而開發(fā)出的一類多媒體課件，在這種多媒體課件中，不同種類的語言可以完成一次語言交流，使得學(xué)生更能夠全面地了解不同種族、不同國(guó)家、不同民族的文化和教育理念，建立起不同種族間的相互理解和尊重，凸顯了文化多樣性和防逆境。

與傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式不同，多媒體課件中包括了計(jì)算機(jī)、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種資源，在課堂上可以隨意調(diào)用，熱情地交互；多媒體的互動(dòng)性、趣味性和視覺高清晰度都能夠更好地滿足學(xué)生的好奇心和探索欲，推動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展，成為必不可少的教育教學(xué)輔助工具。

多媒體的類型課件 篇5

多媒體的類型課件

隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，多媒體技術(shù)越來越成為教育領(lǐng)域不可缺少的一部分。多媒體課件作為一種新型的教育方式，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)教育領(lǐng)域。那么多媒體的類型課件都有哪些呢？

第一種是文本類多媒體課件。這種課件主要以文字、圖片、表格、圖表等為主要內(nèi)容，是一種信息傳遞和知識(shí)呈現(xiàn)的基礎(chǔ)課件。它主要適用于傳遞一些簡(jiǎn)單的文本信息，或是呈現(xiàn)各種圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例研究等信息。文本類多媒體課件制作簡(jiǎn)單，易于操作，但面臨著信息呈現(xiàn)單一、易于引起學(xué)生視覺疲勞等缺點(diǎn)。

第二種是音頻類多媒體課件。音頻類多媒體課件以語音為主要內(nèi)容，適用于語言類課程的教學(xué)或講座等教學(xué)場(chǎng)合。這種課件的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間限制，可以方便地進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)生聽課。它的缺點(diǎn)是缺少對(duì)于圖像的支持，不能全面地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。

第三種是視頻類多媒體課件。視頻類多媒體課件以視覺為主要內(nèi)容，多應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)、演示、工作流程等方面。它的優(yōu)點(diǎn)是可以直觀地展示過程和結(jié)果，是知識(shí)呈現(xiàn)的最活躍形式之一。視頻類多媒體課件的缺點(diǎn)是文件較大，制作難度較大，需要專業(yè)的拍攝和剪輯技術(shù)。

第四種是互動(dòng)類多媒體課件?；?dòng)類多媒體課件注重教學(xué)互動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)有課件功能菜單、超鏈接、討論區(qū)等功能。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，能夠體現(xiàn)出個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)效果和反饋機(jī)制。它可以高效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加易于深入。

第五種是動(dòng)畫類多媒體課件。動(dòng)畫類多媒體課件通過動(dòng)態(tài)的影像呈現(xiàn)方式，使學(xué)生更容易理解復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容。它具有圖像軟件獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅可以解決傳統(tǒng)教學(xué)方式很難講解的問題，還能讓學(xué)生更加容易理解抽象的概念，是一種非常受歡迎的教學(xué)手段。

綜上所述，多媒體課件有多種類型，每一種都有其特征與優(yōu)缺點(diǎn)，我們?cè)谡n程制作過程中，需要根據(jù)不同的需求選擇不同的類型。而無論是哪種類型的多媒體課件，技術(shù)并不是最為重要的，更為重要的是讓學(xué)生在研究和探索過程中體驗(yàn)到問題解決的過程，這才是最好的教學(xué)方式。

多媒體的類型課件 篇6

多媒體的類型課件

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體課件已經(jīng)成為許多教育機(jī)構(gòu)和教育工作者不可或缺的工具。它可以讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。多媒體課件又可以分為多種類型，這篇文章將對(duì)幾種常見的類型進(jìn)行介紹和分析。

1. 動(dòng)態(tài)課件

動(dòng)態(tài)課件是指在課件中插入動(dòng)畫、視頻、聲音等多種形式的多媒體元素，從而形成一個(gè)生動(dòng)逼真的教學(xué)場(chǎng)景。動(dòng)態(tài)課件把學(xué)生從枯燥的書本知識(shí)中解放出來，使學(xué)生可以更加直觀地感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過動(dòng)態(tài)課件的播放，學(xué)生可以更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)。

2. 交互式課件

交互式課件是指在課件中添加各種交互元素，例如教學(xué)小游戲、課堂互動(dòng)問答等，從而讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到教學(xué)過程中。通過交互式課件的使用，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，從而使學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性。

3. 圖形課件

圖形課件是指在課件中添加各種圖形和圖片來輔助教學(xué)，從而增加教學(xué)的視覺效果。通過圖形課件的使用，學(xué)生可以更加直觀地感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更容易記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來繪制課件圖形，并酌情修改，從而使學(xué)習(xí)更加適合學(xué)生的需求。

4. 智能課件

智能課件是指在課件中添加智能元素，例如智能答題、自動(dòng)評(píng)估等，從而使教學(xué)更加智能化和個(gè)性化。通過智能課件的使用，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行精細(xì)化評(píng)估和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，多媒體課件的類型是多種多樣的，每種類型都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和適用范圍。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來選擇合適類型的多媒體課件，并進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)和制作。學(xué)生需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏來選擇適合自己的多媒體課件，并積極參與到教學(xué)過程中，主動(dòng)思考和合作學(xué)習(xí)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。

多媒體的類型課件 篇7

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。不論是從學(xué)習(xí)效果、教學(xué)體驗(yàn)還是教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新等多個(gè)方面，多媒體課件都為學(xué)生提供了更為生動(dòng)、豐富的學(xué)習(xí)方式。本文將從多媒體課件的類型入手，探討多媒體課件在教育中的應(yīng)用及其效果。

一、分類

多媒體課件按其形式和內(nèi)容的不同可以分為三類：文字類、聲音類和影像類。

1、文字類：文字類課件主要是指以文字為主要表現(xiàn)形式，輔以少量圖片、圖表等形式的課件。文字類課件篇幅通常比較長(zhǎng)，適合于專題式的教學(xué)或?qū)δ硞€(gè)概念展開詳細(xì)闡述的課程。

2、聲音類：聲音類課件主要是以聲音為主要表現(xiàn)形式，輔以圖片、文字等形式的課件。聲音的變化可以給學(xué)生帶來不同的情感體驗(yàn)，對(duì)于欣賞音樂、學(xué)習(xí)語言等方面具有很好的作用。

3、影像類：影像類課件主要是以影像為主要表現(xiàn)形式，輔以文字、圖片等形式的課件。影像可以直觀地傳遞信息，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。影像類課件通常包括動(dòng)畫、視頻和幻燈片等。

二、應(yīng)用

多媒體課件的應(yīng)用范圍非常廣泛，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、提升課程的吸引力和趣味性

通過多媒體課件的展示，教師可以讓課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，多媒體課件的功能也使得課件能夠更加漂亮精美，從而提高課程的吸引力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理解能力

多媒體課件能夠直觀地傳遞信息，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)物理或化學(xué)知識(shí)時(shí)，利用動(dòng)畫和演示可以直觀地呈現(xiàn)電路原理、化學(xué)反應(yīng)過程等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3、提高學(xué)習(xí)效率和檔次

多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)造了更為高效、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)習(xí)變得更加輕松且有效率。多媒體課件還能夠幫助教師更好地組織課程，使得教學(xué)檔次更高，教學(xué)效果更為明顯。

三、效果

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件的表現(xiàn)形式讓學(xué)生不再感到枯燥，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

多媒體課件可以通過圖片、動(dòng)畫、聲音等多種形式傳遞知識(shí)點(diǎn)，更好地幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，在學(xué)習(xí)效率上實(shí)現(xiàn)了很大的提升。

3、優(yōu)化教學(xué)資源

多媒體課件在信息的表現(xiàn)形式和內(nèi)容上較為豐富，可以讓教師更好地展示課程內(nèi)容，在教學(xué)資源的利用上實(shí)現(xiàn)了更加優(yōu)化。

總之，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用方式和效果都是不可忽視的，它的發(fā)展也將不斷推動(dòng)教育的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。希望隨著技術(shù)的日益進(jìn)步，多媒體課件的應(yīng)用范圍和效果將會(huì)越來越廣泛和突出。

多媒體的類型課件 篇8

隨著計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。多媒體課件作為一種教學(xué)輔助工具，具有圖文并茂、直觀生動(dòng)、易于理解等優(yōu)勢(shì)，逐漸得到了廣泛應(yīng)用。本文將從多媒體課件的種類以及相關(guān)教學(xué)效果進(jìn)行探討。

一、 多媒體課件的種類

多媒體課件可以根據(jù)其內(nèi)容類型分類，常見的類型包括文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等，下面將分別進(jìn)行介紹。

1. 文字課件

文字課件就是通過文字、符號(hào)、表格和圖標(biāo)等方式展示教學(xué)內(nèi)容，它的優(yōu)點(diǎn)在于信息量大，可以表達(dá)十分具體的概念和知識(shí)點(diǎn)。文字課件通常需要配合一定的圖片或圖表進(jìn)行解釋，也可以通過一定的排版和配色等方式增強(qiáng)其視覺效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2. 圖片課件

圖片課件指的是以圖片為主要展示方式的課件，它的優(yōu)點(diǎn)在于視覺效果好、直觀易懂，能夠讓學(xué)生一目了然。與文字課件不同，圖片課件通常不需要過多的文字解釋，展示相應(yīng)的圖像圖片即可。

3. 音頻課件

音頻課件利用聲音的特點(diǎn)，來讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)在于可以模擬各種場(chǎng)景或者生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生更加投入。常見的形式包括音樂、歌曲、英語聽力、電臺(tái)節(jié)目等，它適合一些口語、音樂、藝術(shù)和語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4. 視頻課件

視頻課件通常是由圖像、聲音、文字和動(dòng)畫等多種媒體形式組合而成，是目前較為常見的一種課件。與其他課件不同，視頻課件能夠模擬真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，對(duì)于學(xué)習(xí)語言、口語、歌唱等技能類學(xué)科具有良好的輔助作用。同時(shí)，視頻課件還便于教師講解教學(xué)內(nèi)容，相比于課件的講解，教師的講解更加直觀形象，能夠起到事半功倍的效果。

5. 動(dòng)畫課件

動(dòng)畫課件主要通過動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，并能夠激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。動(dòng)畫課件特別適用于物理、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，可以直觀地表現(xiàn)一些難以觀察的物理現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

二、 多媒體課件的教學(xué)效果

多媒體課件作為一種輔助教學(xué)手段，具有廣泛的適用性和教學(xué)效果。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，多媒體課件被越來越廣泛地應(yīng)用到中小學(xué)教育中，下面將從以下幾個(gè)方面介紹其教學(xué)效果。

1. 提高教學(xué)效率

多媒體課件可以有效地提高課堂教學(xué)的效率，通過圖文并茂、生動(dòng)直觀的展示方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。同樣，對(duì)于教師而言，通過多媒體課件的講解方式，可以更加直觀地讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，從而減輕自身的教學(xué)壓力。

2. 優(yōu)化教學(xué)模式

多媒體課件靈活多變的展示方式，能夠更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而優(yōu)化教學(xué)模式。不同于單一的黑板講解，多媒體課件帶來了更多元、更豐富的教學(xué)表現(xiàn)，從而更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。

3. 豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)

多媒體課件的生動(dòng)形式和豐富多彩的展示手段，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體課件在學(xué)習(xí)過程中極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加投入。

4. 方便教學(xué)管理

多媒體課件通過數(shù)字化、電子化的方式，方便教學(xué)管理的實(shí)現(xiàn)。教師可以通過多媒體課件隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)的管理，同時(shí)也能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，多媒體課件是一種高效、有益的教學(xué)工具。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)需要，選擇適合的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)更方便的教學(xué)管理。

多媒體的類型課件 篇9

多媒體的類型課件

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在發(fā)生著重大的變化，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也是如此。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N不同的媒介進(jìn)行有機(jī)的融合，提高教學(xué)的效率和效果，為學(xué)生提供了更加豐富、生動(dòng)的教學(xué)資料。本文將介紹多媒體類型課件以及它們的用途和作用。

1. 圖片型課件

圖片型課件是通過圖片來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種教學(xué)模式，它能夠讓學(xué)生更直觀地了解知識(shí)點(diǎn)，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在地理學(xué)科中，可以通過圖片型課件來展示世界上各種具有代表性的地形、風(fēng)景，以便學(xué)生更好地了解各國(guó)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。因此，圖片型課件在教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。

2. 視聽型課件

視聽型課件是通過視頻、音頻等多種形式的媒體來進(jìn)行教學(xué)。它采用了視覺和聽覺的雙重感官刺激方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高學(xué)生的參與度。例如，在語言教學(xué)中，學(xué)生可以通過視聽型課件來了解各種不同的語音、語調(diào)，以及各種常見對(duì)話場(chǎng)景和表達(dá)方式，從而能夠更加深入地學(xué)習(xí)語言知識(shí)。

3. 交互型課件

交互型課件是將教學(xué)資料和學(xué)生的反饋過程相結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教學(xué)。交互型課件可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供不同的學(xué)習(xí)方式和策略，并能夠通過對(duì)學(xué)生的評(píng)估，精準(zhǔn)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在語言學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過交互型課件進(jìn)行語音跟讀練習(xí)，每次練習(xí)都能獲得實(shí)時(shí)的反饋和糾正，以便學(xué)生更好地掌握語音知識(shí)和技能。

4. 動(dòng)畫型課件

動(dòng)畫型課件利用了動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過動(dòng)態(tài)的形式來展示復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生更容易地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，在物理學(xué)科中，可以通過動(dòng)畫型課件來展示各種不同的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生更好地理解各種物理規(guī)律。

綜上所述，多媒體類型課件是一種非常重要的教學(xué)模式，它利用了各種不同的媒介和技術(shù)，為學(xué)生提供了更加豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資料，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在未來的教學(xué)中，多媒體類型課件將會(huì)有著廣泛的應(yīng)用，成為教學(xué)的重要方式之一。

多媒體課件

每位教師都需要在開課前準(zhǔn)備好自己的教案和課件?，F(xiàn)在又到了撰寫教案和課件的時(shí)間了。教案是促進(jìn)師生之間教學(xué)和互動(dòng)的重要工具，它會(huì)包含哪些部分呢？欄目小編整理了與“多媒體課件”相關(guān)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。希望我的觀點(diǎn)能夠幫助您更加清晰地制定未來的規(guī)劃！

多媒體課件(篇1)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及和多媒體技術(shù)的興起，集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻為一體的多媒體日益受到廣大教師的青睞，許多教師越來越多地在課堂上使用多媒體演示。這種基于多媒體技術(shù)的演示方式就是多媒體演示，國(guó)外一般稱為“電子顯示”（electronic presentation）。把多媒體演示技術(shù)和方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，即為多媒體演示教學(xué)。

多媒體演示教學(xué)的理論基礎(chǔ)是學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)同時(shí)接受各種感覺的刺激，可以更有利于其學(xué)習(xí)，更能提高學(xué)習(xí)的效率。多媒體演示教學(xué)可以照顧到不同認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生，使各種認(rèn)知偏好的學(xué)生在教學(xué)中都得到發(fā)展。

傳統(tǒng)課堂演示主要使用掛圖、幻燈、錄像等手段，演示一般局限于較小的范圍。而多媒體教學(xué)演示可以突破時(shí)空上諸多限制，把演示范圍得以無限擴(kuò)大。只要具有條件，教師可以在任何地方向任何需要者進(jìn)行演示，甚至可以把演示教學(xué)內(nèi)容放到互聯(lián)網(wǎng)上，使任何人在任何時(shí)間都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)課堂演示一旦制作好，在課堂上使用時(shí)很難更改。而多媒體課堂演示具有更強(qiáng)的靈活性和開放性。隨著教師對(duì)多媒體技術(shù)掌握的日益精通，很多教師可以在課堂演示多媒體教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況進(jìn)行靈活性的修改，如添加、補(bǔ)充、刪除一些內(nèi)容，使演示的內(nèi)容更適合學(xué)生的實(shí)際情況。而且學(xué)生也可以和教師共同參與演示內(nèi)容的修改，這樣會(huì)使學(xué)生更主動(dòng)、更積極地學(xué)習(xí)。

多媒體演示教學(xué)綜合利用語言、音響、圖像、動(dòng)畫、圖表等多種媒體，能直觀、生動(dòng)形象地使學(xué)生感受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，利于學(xué)生觀察力、想象力、感受力的培養(yǎng)。這種教學(xué)很容易營(yíng)造出教學(xué)所需要的課堂氣氛和情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，因此學(xué)生能在這種情境下進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。尤其對(duì)于一些離現(xiàn)實(shí)生活、離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的問題，使用多媒體演示模擬情境，能很生動(dòng)直觀地使學(xué)生理解問題并解決問題。

(1)多媒體演示要與教學(xué)方法結(jié)合起來。多媒體演示具有形象、生動(dòng)、直觀、動(dòng)態(tài)和充分提供圖文聲像等綜合信息的特點(diǎn)，但它不能單獨(dú)用于課堂教學(xué)，必須與多種教學(xué)方法相結(jié)合才能充分發(fā)揮它的作用。

(2)課堂上，教師在演示課件時(shí)，要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，有意識(shí)地將學(xué)生置于總結(jié)發(fā)現(xiàn)的地位，促使學(xué)生思索、探究，而非被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)才會(huì)取得良好效果。

(3)掌握課件的可控性。課件在使用時(shí)必須能根據(jù)教師的意圖進(jìn)行操作，如暫停、跳轉(zhuǎn)、返回、繼續(xù)、重復(fù)某一內(nèi)容、靜音等,只有這樣才能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大限度地發(fā)揮多媒體的效力。否則，授課教師就不能根據(jù)課堂的具體情況來控制課件的走向，而是被動(dòng)地成為課件的解說員，就無法發(fā)揮教學(xué)的主觀能動(dòng)性。

(4)課件設(shè)計(jì)時(shí)要心中有學(xué)生。教師在制作多媒體演示課件時(shí)要做到心中有學(xué)生，如顏色的設(shè)置，要考慮是否對(duì)比明顯，學(xué)生是否看得清楚，是否喜歡等。再如順序的安排，要考慮是否符合學(xué)生的思維發(fā)展順序，是否能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。只有這樣設(shè)計(jì)出來的課件才會(huì)受到學(xué)生的喜愛。

多媒體演示教學(xué)按時(shí)間先后、教師的任務(wù)不同可以劃分為目標(biāo)定位階段、課件制作階段、演練階段、課堂演示階段這四個(gè)基本階段。

教師在設(shè)計(jì)多媒體演示教學(xué)時(shí)，首先要對(duì)本節(jié)課所要達(dá)到的總體目標(biāo)有一個(gè)明確的定位，同時(shí)還要明確在這個(gè)總目標(biāo)下，如何劃分小目標(biāo)以促成總目標(biāo)達(dá)成。還要考慮這些小目標(biāo)在各個(gè)教學(xué)階段如何實(shí)現(xiàn)。如《石榴》一課，一位教師想進(jìn)行多媒體教學(xué)，把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于讓學(xué)生體會(huì)“美”,并教會(huì)學(xué)生寫作的方法。在這個(gè)總目標(biāo)下，總目標(biāo)被分為幾個(gè)子目標(biāo)：如體會(huì)“美”可以由淺到深分為體會(huì)水果之美、成長(zhǎng)之美、成熟之美；寫作方法目標(biāo)又可以分為從顏色、味道、形狀等方面來描寫事物。這樣教師就可以繼續(xù)設(shè)計(jì)如何在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)使用多媒體技術(shù)使這些子目標(biāo)達(dá)成。在目標(biāo)定位階段還要考慮到學(xué)生年齡階段的特征，教師所設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，過難或過易的目標(biāo)都不利于學(xué)生的發(fā)展。

教師在多媒體課件制作前首先要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)、疑點(diǎn)等，并對(duì)這些教學(xué)要點(diǎn)總結(jié)歸納，組織分析，找出它們之間的邏輯聯(lián)系。之后，確定哪些內(nèi)容要采用什么形式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就需要教師就自己的初步想法設(shè)計(jì)出教學(xué)流程圖，設(shè)計(jì)出教學(xué)的每個(gè)階段進(jìn)行什么內(nèi)容。其次，教師要根據(jù)所設(shè)計(jì)的教學(xué)流程來收集和整理資料，包括聲音資料、圖像資料、文字資料等。教師在資料收集時(shí)，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和自己設(shè)計(jì)的流程圖來進(jìn)行，使資料為教學(xué)服務(wù)，資料要能生動(dòng)形象地支持所要傳達(dá)的觀點(diǎn)。資料收集來后就要進(jìn)行整理。把所收集的資料放入所設(shè)計(jì)的流程中，看是否合適，對(duì)有些資料要按照教學(xué)內(nèi)容和流程的要求進(jìn)行剪切、合并或刪除等，如錄像的剪切、文字與動(dòng)畫的合并、某些不合適資料的刪除等。接著就要根據(jù)自己所制作的流程、選擇的資料進(jìn)行課件制作。在課件制作中要注意選擇好軟件，一般使用的課件設(shè)計(jì)軟件有Authorware和PowerPiont等。教師在制作課件時(shí)應(yīng)考慮教學(xué)資料的結(jié)構(gòu)與順序是否符合學(xué)生的思維、心理發(fā)展邏輯順序。如小學(xué)生好奇心強(qiáng)，在課件順序上要考慮調(diào)動(dòng)其好奇心，課件展示要給學(xué)生留有疑問，以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。此外在演示課件中還可以包括備注頁、講義等內(nèi)容，使教學(xué)演示更為完整。

課件制作好后并不能直接用于課堂教學(xué)，尤其對(duì)新手教師來講。還需要一個(gè)演練的階段。教師運(yùn)用設(shè)計(jì)好的課件進(jìn)行教學(xué)演練，找出課件中還存在的問題，把握操作技術(shù)，思考如何使語言與課件配合達(dá)到較好的效果。在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)課件進(jìn)一步地修改使之更完善，更科學(xué)。

教師把自己設(shè)計(jì)的多媒體課件真正用于課堂教學(xué)。首先，要做好準(zhǔn)備工作。教師要在課前把上課所需使用的儀器、設(shè)備等調(diào)試好，如調(diào)試好計(jì)算機(jī)、投影儀、麥克風(fēng)、燈光等。其次，要注意語言講解和課件展示的結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中許多教師認(rèn)為利用多媒體教學(xué)，教師在課堂上只要會(huì)點(diǎn)鼠標(biāo)就可以了，課件里什么內(nèi)容都有。這是一種完全錯(cuò)誤的觀念，教師在上多媒體演示教學(xué)課時(shí)，并不只是一個(gè)操作者，他還應(yīng)該是講解者、調(diào)控者。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際情況調(diào)節(jié)自己的語言講解，使自己的語言與課件完美結(jié)合，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解。教師要根據(jù)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，來控制課件演示的放映節(jié)奏。在演示中要適當(dāng)停頓，給學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。在長(zhǎng)時(shí)間不用課件時(shí)，應(yīng)把課件屏幕設(shè)計(jì)為白屏或黑屏，以避免分散學(xué)生的注意力。值得注意的是，課件在課堂演示的過程也是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程，因此，教師要根據(jù)學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的新問題，自己在課堂上產(chǎn)生的新想法，對(duì)原來設(shè)計(jì)好的課件進(jìn)行修改，使之進(jìn)一步完善。教師在演示課件時(shí)，在課件的空白處可以根據(jù)學(xué)生的要求添加一些文字或圖形。這樣，多媒體課件教學(xué)就更加具有靈活性，也更能符合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況。

多媒體課件(篇2)

多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對(duì)宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象、無形事物進(jìn)行生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)；對(duì)復(fù)雜過程進(jìn)行簡(jiǎn)化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學(xué)活動(dòng)充滿了魅力。

多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制，而且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個(gè)別化教學(xué)”。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載林的多媒體課件，提供了教學(xué)資源的共享。多媒體課件在教學(xué)中的使用，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。

微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，此軟件制作的電子文稿廣泛地應(yīng)用于學(xué)術(shù)報(bào)告，會(huì)議等場(chǎng)所，用本軟件制作課件也是目前中學(xué)老師最常用的手段，就此軟件來說，他的優(yōu)點(diǎn)是做課件比較方便，不用多學(xué)，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上通過IE來進(jìn)行演示文稿的播放；但就其功能來說就相對(duì)差了一點(diǎn)，圖片、視頻、文字資料的展示制作較為方便，很容易起到資料展示的.作用，但是如果要達(dá)到交互方面較好的效果那就比較繁瑣，完全可以做到按鈕、區(qū)域交互。由于office軟件具有一定的普遍性，所以powerpoint課件的使用一般也不需要進(jìn)行打包等處理，只是需要注意易機(jī)使用時(shí)的音、視頻文件的路徑。

Authorware是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，由于它們具有強(qiáng)大的創(chuàng)作能力、簡(jiǎn)便的用戶界面及良好的可擴(kuò)展性，所以深為廣大用戶的歡迎，成為應(yīng)用最廣泛的多媒體開發(fā)工具，一度被譽(yù)為多媒體大師，現(xiàn)在的版本已經(jīng)發(fā)展到7.0，用戶比較多，廣泛用于多媒體光盤制作等領(lǐng)域，教師用些軟件來進(jìn)行課件制作的人數(shù)也比較多。此軟件的主要特點(diǎn)是：Authorware是基于圖標(biāo)（Icon）和流線（Line）的多媒體創(chuàng)作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng)變量的函數(shù)、跨平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)、高效的多媒體集成環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序接口等?？捎糜谥谱骶W(wǎng)頁和在線學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。如果變量函數(shù)用得好的話，可以用他來開發(fā)一些小的應(yīng)用軟件。我用過一段時(shí)間，他的交互比較強(qiáng)大，就是不會(huì)編程也可以做出一些交互好的課件。唯一讓我感到不好的地方就是做起動(dòng)畫來比較困難，如果不借助其他的軟件，做一些好的動(dòng)畫來說是根本不可能的（畢竟不是專業(yè)的動(dòng)畫制作軟件），雖然有很多插件，但打包以后還要帶著走，所以對(duì)于制作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個(gè)就是打包后的文件比較大，不利用傳播。

Director是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，是全球多媒體開發(fā)市場(chǎng)的重量級(jí)工具，據(jù)統(tǒng)計(jì)，它在美國(guó)專業(yè)CDROM開發(fā)市場(chǎng)占據(jù)85%以上的份額。它不僅具備直觀易用的用戶界面，而且擁有很強(qiáng)的編程能力（它本身集成了自己Lingo語言），全稱是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本為Directo MX（也就是9.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒體光盤）的開發(fā)。用Director制作多媒體動(dòng)畫，無論是演示性質(zhì)的還是交互性質(zhì)的，都顯出其專業(yè)級(jí)的制作能力和高效的多媒體處理技術(shù)。圖象，文本，聲音，動(dòng)畫等等這些多媒體元素，在Director中都可以非常方便而有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造出精美的動(dòng)畫。因?yàn)榉浅I(yè)，所以教師用此軟件制作課件的不多，我也見過幾個(gè)，非常漂亮，交互也比較好。特點(diǎn)：幀動(dòng)畫與編程相結(jié)合的多媒體編制軟件，用幀可以做出很多漂亮的動(dòng)畫，有Lingo語言可以編出你想要的交互，引入的外部的多媒體元素非常豐富?？墒巧傻奈募容^大，在網(wǎng)絡(luò)傳輸方面做得還不是很理想。對(duì)于初學(xué)者來說，用他來做課件比較困難，說實(shí)在話我非常喜歡這個(gè)軟件，也正在學(xué)，對(duì)于Lingo語言我還是一知半解。（我實(shí)在是非常的笨）

FLASH是Macromedia公司出品的，用在互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)的、可互動(dòng)的shockwave。它的優(yōu)點(diǎn)是體積小，可邊下載邊播放，這樣就避免了用戶長(zhǎng)時(shí)間的等待。FLASH可以用其生成動(dòng)畫，還可在網(wǎng)頁中加入聲音。這樣你就能生成多媒體的圖形和界面，而使文件的體積卻很小。FLASH雖然不可以象一門語言一樣進(jìn)行編程，但用其內(nèi)置的語句并結(jié)合JAVASCRIPE，您也可作出互動(dòng)性很強(qiáng)的主頁來。FLASH另外一個(gè)特點(diǎn)就是必須安裝插件PLUG-IN，才能被瀏覽器所接受！當(dāng)然這也避免了瀏覽器之間的差異，使之一視同仁！有人曾經(jīng)說過：下個(gè)世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人不會(huì)用FLASH，必將被淘汰出局！我相信這句話沒錯(cuò)?。ㄒ?yàn)槲覀儗W(xué)它，所以我多講一些了）

1. 使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。與位圖圖形不同的是，矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質(zhì)量；流式播放技術(shù)使得動(dòng)畫可以邊播放邊下載，從而緩解了網(wǎng)頁瀏覽者焦急等待的情緒。

2. 通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動(dòng)畫(.swf)文件非常小，幾K字節(jié)的動(dòng)畫文件已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)許多令人心動(dòng)的動(dòng)畫效果，用在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上不僅可以使網(wǎng)頁更加生動(dòng)，而且小巧玲瓏下載迅速，使得動(dòng)畫可以在打開網(wǎng)頁很短的時(shí)間里就得以播放。

3. 把音樂，動(dòng)畫，聲效，交互方式融合在一起，越來越多的人已經(jīng)把Flash作為網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)的首選工具，并且創(chuàng)作出了許多令人嘆為觀止的動(dòng)畫(電影)效果。而且在Flash4.0的版本中已經(jīng)可以支持MP3的音樂格式，這使得加入音樂的動(dòng)畫文件也能保持小巧的‘身材’。

4. 強(qiáng)大的動(dòng)畫編輯功能使得設(shè)計(jì)者可以隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫，通過ACTION和FS COMMAND可以實(shí)現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計(jì)自由度，另外，它與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁的任一位置，非常方便。

總之：做動(dòng)畫非常漂亮，你是知道的，也看過的，做交互非常多，你用過的，也玩過的（FLASH游戲等），做網(wǎng)頁非?？幔F(xiàn)在你感覺得到，將來你會(huì)看到很多，做課件非常小，而且生動(dòng)、交互好、文件小、利于網(wǎng)絡(luò)傳播等。

多媒體課件(篇3)

掌握中國(guó)畫中鋒、側(cè)鋒、散鋒用筆方法，生動(dòng)地表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征與情趣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，掌握繪畫步驟和用筆、用墨方法，大膽對(duì)動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張與表現(xiàn)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)物、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

抓住并夸張動(dòng)物臉部特征，用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)動(dòng)物五官及毛發(fā)。

多媒體課件、國(guó)畫顏料、紙、墨、筆、調(diào)色盤、氈子等。

在美麗的大自然中生活著我們的朋友，它們就是可愛的動(dòng)物。課件出示大象、獅子、小貓、老虎、熊貓、貓頭鷹等動(dòng)物圖片，如果你仔細(xì)觀察它們的臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的臉各具特色，那么，我們?nèi)绾斡弥袊?guó)畫的形式表現(xiàn)它們呢?

今天我們就一起畫一畫《動(dòng)物的臉》，順勢(shì)引出課題。

讓我們一起來看看黃胄先生的一幅花貓作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察：作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓的?

請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論以下問題：

1.作品中的貓和圖片中的貓有什么不同?

2.突出表現(xiàn)了花貓的哪些部分?對(duì)創(chuàng)作有什么好處?

3.畫家主要運(yùn)用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓?

小組討論并匯報(bào)：作品中的花貓以中鋒濃墨勾眼圈、點(diǎn)眼睛，畫胡須和眉毛;以濕筆濃淡結(jié)合的破魔法畫身體，給人以體態(tài)豐碩的感覺;背部用濃墨破淡墨，勾畫出花紋效果和絨毛質(zhì)感;貓爪處濃淡相宜，以濃墨勾畫出指甲的尖銳與鋒利。

教師對(duì)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果不完善的進(jìn)行補(bǔ)充。

教師以小貓為例，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住動(dòng)物的.特點(diǎn)，利用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.五官：在臉的中間位置用淡墨中鋒勾出眼睛的外形，在眼睛下方中間的位置側(cè)鋒畫出鼻子和嘴，為了使眼睛更有神，再用重墨畫眼珠。

3.毛：淡墨以皴擦法表現(xiàn)小貓臉部短而硬的毛。然后，筆鋒蘸淡墨，筆尖蘸少量濃墨，以側(cè)鋒按壓在一張廢紙上，使筆尖水分變少并形成扁平的“散鋒”，在小貓頭頂及耳朵周圍用毛筆的“散鋒”適當(dāng)添畫短而稀疏的毛。

教師給每組準(zhǔn)備一些動(dòng)物臉部的照片，請(qǐng)學(xué)生每人挑選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，并說一說它的臉部特點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣用中國(guó)畫的筆墨形式進(jìn)行表現(xiàn)。

作業(yè)要求：請(qǐng)選擇自己喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用中國(guó)畫技法大膽表現(xiàn)動(dòng)物的臉。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

1.小組長(zhǎng)組織本組成員介紹自己的作品，并重點(diǎn)說說本組哪一幅作品的臉部特征抓得準(zhǔn)確，哪一幅作品的筆墨運(yùn)用的恰當(dāng)，選出本組表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品進(jìn)行全班展示。

2.教師點(diǎn)評(píng)各組評(píng)選出的表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫的形式嘗試創(chuàng)作各種內(nèi)容的作品。

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護(hù)、保護(hù)它們，使我們共同在地球這個(gè)美好的家園快樂的生活。

多媒體課件(篇4)

內(nèi)容提要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)引入了一個(gè)全新的現(xiàn)代化境界。如何把握好制作多媒體課件的關(guān)鍵，對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)新模式的應(yīng)用，對(duì)于加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程有著十分重要的意義。本文從多媒體課件制作開發(fā)平臺(tái)的選擇、多媒體素材的搜集以及多媒體課件的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談了作者在多媒體課件制作上的一些觀點(diǎn)和體會(huì)。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的應(yīng)用日趨廣泛。現(xiàn)在許多學(xué)校都建成了校園網(wǎng)，并與Internet連接，構(gòu)成了全方位、多渠道、交互式的信息化教學(xué)體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體課件輔助教學(xué)以其無可比擬的聲光效果和眩人耳目的新技術(shù)贏得了廣大師生的喜愛，教師也在課堂教學(xué)中獲得了相應(yīng)的成就感和榮譽(yù)感。人們對(duì)多媒體輔助教學(xué)軟件的開發(fā)呈現(xiàn)出空前的熱情多媒體已成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的新潮流。多媒體技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心，綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫以及視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達(dá)更豐富、更復(fù)雜的思想或方法，這些教學(xué)信息能夠在短時(shí)間內(nèi)作用于學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生產(chǎn)生一種前所未有的深刻的感受，使用多媒體課件輔助教學(xué)是一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。那么，要做好一個(gè)好的多媒體課件應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

首先，要選擇合適的多媒體課件開發(fā)平臺(tái)，掌握一定的相關(guān)軟件的使用。

現(xiàn)代教育技術(shù)呼喚高素質(zhì)的教師，有了計(jì)算機(jī)不是不要教師，而是對(duì)教師的要求更高，教師才是實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的關(guān)鍵。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體課件開發(fā)軟件也層出不窮，如美國(guó)Macromedia公司的專業(yè)級(jí)多媒體制作軟件Flash, Authorware，自帶高級(jí)語言和大量的函數(shù);還有美國(guó)微軟公司的Office組件中的電子幻燈Powerpoint等。要求普通教師精通計(jì)算機(jī)，熟練各種課件開發(fā)軟件是不現(xiàn)實(shí)的，因此合理地選擇多媒體課件開發(fā)平臺(tái)顯得尤為重要，選擇多媒體課件開發(fā)平臺(tái)應(yīng)遵循以下原則：

1.功能強(qiáng)大。多媒體課件開發(fā)軟件應(yīng)具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。

2.容易上手。多媒體課件開發(fā)軟件的操作應(yīng)簡(jiǎn)單易用，必須使一個(gè)完全不懂程序設(shè)計(jì)甚至完全不懂計(jì)算機(jī)操作的教師在很短的時(shí)間內(nèi)掌握使用方法。

3.兼容性強(qiáng)。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化，開發(fā)平臺(tái)必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用所提供各種素材。

美國(guó)Macromedia公司的Flash和Authorware軟件適合于制作大型的教學(xué)光盤，電子商務(wù)，復(fù)雜的課件等，往往要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)使用才能掌握。而一般的圖文聲像加簡(jiǎn)單目錄跳轉(zhuǎn)的報(bào)告方式的課件，用Powerpoint制作不用編程只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可完成。因此，我認(rèn)為對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)的教師來說，應(yīng)該選擇Office組件中的PowerPoint。PowerPoint的操作極其簡(jiǎn)便，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。系統(tǒng)提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀的多媒體課件。

選擇好了課件的開發(fā)平臺(tái)，為了制作更好的多媒體課件，教師還應(yīng)根據(jù)自己專業(yè)特點(diǎn)掌握一定的相關(guān)軟件，這樣工作中才會(huì)得心應(yīng)手。象Office組件中的Word、Excel，或者是金山公司的WPS辦公組合等文本編輯軟件可以編輯您收集的文本素材和制作統(tǒng)計(jì)表格，可以讓您電子化儲(chǔ)存從報(bào)刊，雜志上篩選的文章片段和一些突發(fā)的靈感;而Photoshop、Acdsee等圖象編輯軟件可按你的要求修改、處理圖片;JetAudio 等音頻處理軟件能幫助您將磁帶等音頻音頻資料整合到課件中;超級(jí)解霸、會(huì)聲會(huì)影等視頻處理軟件能根據(jù)您的要求編輯、裁減各類視頻文件……

其次，要多方位多渠道收集各種素材。

教學(xué)中的多媒體課件主要是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來展示的。如多媒體教室，電腦網(wǎng)絡(luò)等。素材的收集與制作，不管什么課件都需要有它的內(nèi)容，象文字，圖片，聲音，動(dòng)畫或視頻片段等等。這些都可說是課件中的素材。要想制作出好的課件與選擇合理、生動(dòng)、形象的素材是分不開的。而這些素材就要靠我們?nèi)ゲ粩嗟氖占c制作，從報(bào)刊雜志，書籍，光盤書庫、圖庫或聲音庫中可收集到許多對(duì)我們有用的.文字、圖片和聲音資料，從VCD和一些專業(yè)影視資料中可獲取所需要的影視片段。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給人們提供了一個(gè)巨大的資源寶庫，如能在上網(wǎng)時(shí)稍加注意，都可以得到許多有用的素材，尤其是從事政治、經(jīng)濟(jì)、法律、現(xiàn)代科技等方面教學(xué)工作的人士，往往可從網(wǎng)上獲取到國(guó)內(nèi)外最新的、圖文并茂的素材資料，同時(shí)，通過百度、Google等搜索引擎更能迅速地找到相關(guān)的各類資料，這些資料只要經(jīng)過合理的整全，都能成為豐富多彩的教學(xué)課件。當(dāng)然，多媒體素材準(zhǔn)備的工作量是很大的，如果每次課件制作都要臨時(shí)準(zhǔn)備素材，常常就會(huì)有臨時(shí)抱佛腳的感覺，而且每個(gè)人能夠搜集的素材都是有限的，如果能夠做到資源的共享，平時(shí)在素材的收集的時(shí)候，若能與其他教師多做交流，實(shí)現(xiàn)彼此間的素材共享，那就一定能夠事倍功半了。

在動(dòng)手制作多媒體課件前，對(duì)課件的設(shè)計(jì)非常重要。在這方面經(jīng)常存在這一些誤區(qū)：一個(gè)是通過多媒體課件輔助教學(xué)，減少了教師書寫版書的時(shí)間，增加了固定時(shí)間的課堂上授課內(nèi)容的容量，因此，很多老師在制作課件時(shí)，惟恐體現(xiàn)不出這一優(yōu)勢(shì)，將與授課內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無巨細(xì)盡數(shù)羅列，加快了單位時(shí)間傳輸?shù)男畔⒘俊＝Y(jié)果是五彩繽紛的多媒體信息包圍學(xué)生，其琳瑯滿目的程度令人頭昏目眩，用這樣的課件上課，學(xué)生似乎接觸到許多東西，實(shí)則在轟轟烈烈的背后，根本就沒有記住、理解任何東西，更談不上因而去反思、創(chuàng)造了;另一個(gè)是在多媒體課件開發(fā)之初，所謂課件往往是文字、圖畫的簡(jiǎn)單拼合，所以追求美觀一度成為課件開發(fā)者的共識(shí)。一些課件制作者矯枉過正，走向了另一個(gè)極端。他們的課件畫面背景復(fù)雜，按鈕奇形怪狀，并且使用大量的動(dòng)畫和音響，似乎不如此則顯示不出“檔次”。這些課件的確“花”一點(diǎn)，“好玩”一點(diǎn)，但恰恰是這一點(diǎn)畫蛇添足、喧賓奪主，違背了學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物時(shí)一定時(shí)間內(nèi)只能接受其主要信息的認(rèn)知規(guī)律，分散了學(xué)生的注意力，沖淡了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)注，最終影響到教學(xué)的實(shí)際效果。一味地追求最新的“技術(shù)”，把課件搞成多媒體成果展覽，這是不準(zhǔn)確的。因?yàn)?，課件畢竟只是起輔助教學(xué)的作用，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。只有設(shè)計(jì)好課件，才能制作出優(yōu)秀的課件。那么，課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該從哪些方面入手呢?

1. 課件的可教性入手。

制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。所以，我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價(jià)值，即這堂課是否有使用課件的必要。如果傳統(tǒng)的教學(xué)方式就能達(dá)到良好的教學(xué)效果，就沒有必要化費(fèi)大量的精力去制作課件。

由于科目、專業(yè)的不同，課件不一定非要有復(fù)雜的編程和龐大的組織結(jié)構(gòu)。多媒體課件可以說沒有什么統(tǒng)一的規(guī)定和要求,如果能用幾段文摘、資料，幾幅圖片或一小段視頻動(dòng)畫程序來陳述問題、展示現(xiàn)象、說明原理，使學(xué)生更容易理解或接受，總之能更有效的達(dá)到教學(xué)目的都可以說是一個(gè)成功的課件，但如果在課件中能適當(dāng)?shù)睦媒换スδ芗尤肽夸浱D(zhuǎn)或讓課件的內(nèi)容在一定范圍可隨參數(shù)的變化而改變，則將會(huì)使課件變得更加生動(dòng)，靈活。

一堂課的時(shí)間有限，不能使教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此，課件要提供一目了然的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機(jī)的其它計(jì)算機(jī)環(huán)境中運(yùn)行。具體要注意以下幾個(gè)方面：

(1)課件安裝步驟簡(jiǎn)單，可以方便地拷貝到硬盤上運(yùn)行。課件啟動(dòng)要迅速，不能讓學(xué)生焦急等待，白白浪費(fèi)課堂上的寶貴時(shí)間。課件要盡可能占據(jù)小的容量，一定要改變課件越大越好的錯(cuò)誤觀念，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，課件最好還要能方便地移植到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

(2)友好的操作界面。在課件的操作界面上有指示明確的按鈕和提示，主要應(yīng)是鼠標(biāo)操作，避免復(fù)雜的鍵盤操作，以免引起誤操作;設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移，可以方便地在教學(xué)的各個(gè)章節(jié)之間跳轉(zhuǎn)。

(3)課件運(yùn)行要穩(wěn)定。在課件中要盡量避免使用那些復(fù)雜的函數(shù)和容易引起歧義的按鈕，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以很容易地回到課程的主框架內(nèi)，或重新啟動(dòng)，盡量要避免死機(jī)和出錯(cuò)現(xiàn)象，提高課件運(yùn)行的兼容性和穩(wěn)定性。

(4)應(yīng)充分發(fā)揮交互作用。不能把課件做成從頭放到尾的“電影”，要留給學(xué)生一定的思考余地。與其他教學(xué)媒體相比，多媒體課件的最大優(yōu)點(diǎn)莫過于課件的交互性，這是它區(qū)別于其他教學(xué)模式的一個(gè)重要方面。因此，必須充分利用多媒體技術(shù)提供的多種輸入輸出功能，使多媒體課件具有很強(qiáng)的交互性。在制作課件時(shí)應(yīng)適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問題來讓學(xué)生解決。

(5)課件要方便修改和擴(kuò)充。一個(gè)好的課件要經(jīng)過無數(shù)次修改才能成功，即使如此，在平時(shí)的教學(xué)中也會(huì)有不少新的修改和補(bǔ)充。因此要能夠十分方便的修改和補(bǔ)充課件內(nèi)容。這就要注意課件平臺(tái)和媒體元素的選擇，要盡量選用擴(kuò)充、修改容易的開發(fā)平臺(tái)。

如果一個(gè)課件的演示不僅能取得良好的教學(xué)效果，而且使人 賞心悅目，讓人獲得美的享受，說明它已具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)是很不容易的。不僅教師的 美術(shù)基礎(chǔ)要扎實(shí)，還要有一定的審美情趣。所以這一方面的要求也不宜過高。一般說來，在課件的制作過程中主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)課件的整體布局要簡(jiǎn)潔明快、一目了然、突出主題，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn);

(2)顏色的搭配要合理。課件要根據(jù)使用的環(huán)境而進(jìn)行合理的搭配，在使用投影設(shè)備進(jìn)行演示的教室里，尤其是當(dāng)教室的光線較強(qiáng)時(shí)，課件內(nèi)容應(yīng)使用較為鮮明的顏色色，盡量使文字與模板背景明顯區(qū)分開來，避免學(xué)生因看不清板書而無法正確理解課堂內(nèi)容。這一點(diǎn)往往是最容易被忽視的，很多教師常常因?yàn)椴蛔⒁膺@一點(diǎn)，而使制作的課件在電腦上演示時(shí)可以說是一個(gè)很好的課件，但一旦用在課堂上卻達(dá)不到理想的效果。

(3)圖片的使用要小而清楚，避免引用一些尺寸過大的圖片，這些大圖片常常會(huì)造成課件使用過程中的停頓，因此，盡量要使用jpg格式或gif格式的圖片;

(4)配音的選擇要恰到好處，不要使用過多的按鈕配音，這些配音按鈕往往會(huì)使我們的課件容量大大增加，給課件的穩(wěn)定運(yùn)行造成一些，尤其是那些尖銳、激烈的音樂，更是容易造成學(xué)生的煩躁情緒;

(5)動(dòng)畫的運(yùn)用要少而精。可以采用Flash等軟件制作的矢量動(dòng)畫或者是Animator等制作的gif格式的動(dòng)畫，這樣動(dòng)畫的體積通常很小，課件在使用的過程就能夠很流暢，能夠很好的渲染課堂氣氛。

4.要多進(jìn)行交流，博采眾家之所長(zhǎng)。固步自封，閉門造車方式在當(dāng)今只會(huì)阻礙人的發(fā)展。

總而言之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。在課件制作的實(shí)踐中，只要肯努力鉆研，還可摸索出更多的制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，不斷促進(jìn)多媒體教學(xué)向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

多媒體課件(篇5)

一、教學(xué)資源語文多媒體教學(xué)課件本身就屬于新型的語文課程資源，是語文課程資源信息化的產(chǎn)物。而信息技術(shù)可以重新整合課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，打破課堂與課外的界限。有使用價(jià)值的語文多媒體教學(xué)課件，必須在開發(fā)和利用教學(xué)資源方面有所開拓、有所創(chuàng)新，否則缺少實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。因此，評(píng)價(jià)語文多媒體教學(xué)課件時(shí)首先需要評(píng)價(jià)的是課件中的“教學(xué)資源”。1.豐富性：語文多媒體教學(xué)課件在存儲(chǔ)教學(xué)資源的數(shù)量上有著常規(guī)教學(xué)手段無可比擬的優(yōu)勢(shì)，多媒體教學(xué)課件可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)巨大的存儲(chǔ)能力，存儲(chǔ)豐富多彩、形象生動(dòng)的文字、圖像、聲音等教學(xué)資源。課件中的教學(xué)資源是否豐富，主要取決于設(shè)計(jì)者的思路是否開放、視野是否開闊。例如，深圳高級(jí)中學(xué)祁兵老師的《胡同文化》多媒體教學(xué)課件，在擴(kuò)展閱讀中收集了大量的古色古香的胡同圖片，最適合學(xué)生對(duì)胡同進(jìn)行專題性研究。語文多媒體課件中，特別是網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)教學(xué)資源豐富性方面有著一般課件無可比擬的優(yōu)越性。這類網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件一般都采用網(wǎng)頁制作，資源容量極大，多數(shù)近乎網(wǎng)站，可以滿足學(xué)生專題研究或自學(xué)的需要。2.貼切性：教學(xué)資源的豐富性并不是評(píng)價(jià)教學(xué)資源的惟一標(biāo)準(zhǔn)，如果收集的教學(xué)資源缺乏貼切性，即不適合于所教的內(nèi)容，教學(xué)資源即使豐富，也是沒有用的。例如：《論語》，學(xué)生對(duì)二千多年前的孔子是很陌生的，他長(zhǎng)得什么樣？他有什么個(gè)性？這些都是學(xué)生最感興趣的。在多媒體教學(xué)中，可選擇的孔子的圖片很多，選哪個(gè)更貼切呢？現(xiàn)代人學(xué)《論語》不再把孔子當(dāng)成圣人，而是當(dāng)成哲人、智者。因此在選擇孔子圖片時(shí)，不應(yīng)當(dāng)選那些韁硬的、帶有靈光的圣人圖片，而要那些突出他睿智特點(diǎn)的圖片。3.感染性、吸引力：語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的重要之處就是注重對(duì)學(xué)生情感的熏陶、感染，教學(xué)資源的感染性、吸引力是必不可少的。曹操的《觀滄海》是中學(xué)語文教材中的名篇，誦讀是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。誦讀資源比較多，但從教學(xué)資源的感染性、吸引力的角度來選擇，電視劇《三國(guó)演義》中曹操吟誦片斷可謂絕佳：鮑國(guó)安所演的曹操站在高山之巔，面向大海，目光深邃，胸襟開闊，高聲吟誦《觀滄海》。此景、此情、此神韻，是教師一般性范讀、甚至是專業(yè)播音員也無法企及的。朗誦的教學(xué)資源最好截取名人的專業(yè)朗讀，不要錄自己的朗誦，尤其是當(dāng)教師自己方言比較重、音質(zhì)不美的時(shí)候更不應(yīng)當(dāng)錄下來獻(xiàn)丑。二、“程序設(shè)計(jì)”語文多媒體教學(xué)課件是語文課程與信息技術(shù)整合的結(jié)晶，語文多媒體教學(xué)課件作為信息技術(shù)的產(chǎn)品，首先必須評(píng)估其技術(shù)含量的高低；其次因?yàn)檎Z文多媒體教學(xué)課件的特殊用途，又需要評(píng)估技術(shù)與語文的融合度的大小。1.課件中的技術(shù)含量：對(duì)于大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的語文多媒體教學(xué)課件而言，交互性越強(qiáng)、開放性越強(qiáng)往往意味著制作難度大，技術(shù)含量更大。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件一般都超出了傳統(tǒng)意義上的課件范圍，由教的單一用途向教與學(xué)多用途發(fā)展，特別是往自學(xué)、游戲方向發(fā)展。一般來說，這類多媒體教學(xué)課件都有模仿網(wǎng)絡(luò)聊天室的設(shè)計(jì)，如利用網(wǎng)絡(luò)聊天室特有的“大廳”和“獨(dú)立窗口”，進(jìn)行讀書研討、發(fā)表意見等交流活動(dòng)。其中“大廳”的作用是供學(xué)生對(duì)共性的問題展開討論，“獨(dú)立窗口”用于向有爭(zhēng)議的學(xué)生提供專題討論區(qū)。學(xué)生在討論時(shí)可以同時(shí)打開另一瀏覽窗口，調(diào)用網(wǎng)上資源作為研討和發(fā)表見解的觀點(diǎn)或論據(jù)。有的課件還特別設(shè)計(jì)了供網(wǎng)絡(luò)筆談的特殊交流版塊：如供表達(dá)的寫作板，供別人發(fā)表意見的意見板等等。制作這類網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件，高技術(shù)是必不可少的。課件制作的高技術(shù)與課件的高性能一般成正比。從大量的語文多媒體教學(xué)課件中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)律：有計(jì)算機(jī)專業(yè)人員參與設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)課件，其程序設(shè)計(jì)一般比較完善、兼容性較好，尤其是用程序設(shè)計(jì)語言設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)課件，系統(tǒng)相對(duì)復(fù)雜，性能比較穩(wěn)定，要較用其他工具制作的課件更高級(jí)；網(wǎng)絡(luò)版課件的設(shè)計(jì)一般要比單機(jī)版課件設(shè)計(jì)程序要更高級(jí)。從這個(gè)意義上講，我不贊同語文教師獨(dú)立開發(fā)、研制多媒體教學(xué)課件，因?yàn)檫@恰恰是大多數(shù)語文教師的短處。2.課件中的技術(shù)與語文融合度：從技術(shù)與語文融合度的角度來評(píng)價(jià)語文多媒體教學(xué)課件時(shí)，需要關(guān)注所制作的多媒體教學(xué)課件是否像語文的多媒體教學(xué)課件。(1)程序設(shè)計(jì)的自由度：自由度是評(píng)價(jià)語文課件設(shè)計(jì)的重要因素。語文多媒體教學(xué)課件的核心是教學(xué)資源，程序設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的就是如何存儲(chǔ)、調(diào)用和呈現(xiàn)這些教學(xué)資源。①教學(xué)資源調(diào)用、呈現(xiàn)程序的簡(jiǎn)便性。要充分發(fā)揮信息技術(shù)調(diào)用教學(xué)資源的便捷功能，在設(shè)計(jì)調(diào)用程序時(shí)，要采用流行的傻瓜設(shè)計(jì)，要簡(jiǎn)化界面，簡(jiǎn)化項(xiàng)目，尤其是音頻、視頻的播放系統(tǒng)要簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單，想干什么只需輕輕一點(diǎn)即可，使用起來應(yīng)當(dāng)像隨手翻一本書那樣簡(jiǎn)捷，使不懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的教師也能輕松使用。②教學(xué)資源調(diào)用、呈現(xiàn)程序的可選擇性、可控制性。這是實(shí)際教學(xué)所必不可少的。有些多媒體教學(xué)課件在播放教學(xué)資源的程序設(shè)計(jì)上缺乏可選擇性、可控制性，采用的是線性的、不可停止的播放方式，無論你怎么想讓它停下來，它都不停；無論你愿不愿意看，都得耐心看完。因此在設(shè)計(jì)播放程序時(shí)，可以把教學(xué)資源設(shè)計(jì)成非線性的資源塊，可選擇性、可控性較強(qiáng)。例如：祁兵的《胡同文化》連續(xù)播放胡同圖片，不可控制，只能看完，其中有些圖片很貼切，可遺憾的是教師無法把它單獨(dú)挑出來進(jìn)行教學(xué)。《木蘭詩》課件視頻設(shè)計(jì)巧妙，可控性好，可以滿足教師隨機(jī)需要，特別是詩《敕勒歌》配樂，可讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩的理解選擇《致愛麗斯》《孤獨(dú)的牧羊人》《二泉映月》，盡管這三首曲子均不貼切，但音頻可選擇性好。③存儲(chǔ)的開放性。語文多媒體教學(xué)課件在程序設(shè)計(jì)方面最大的弊病是資源存儲(chǔ)的封閉性，只能使用課件本身預(yù)先存儲(chǔ)的教學(xué)資源，而無法隨時(shí)存儲(chǔ)自己選擇的教學(xué)資源或其他課件中的教學(xué)資源。語文多媒體教學(xué)課件中教學(xué)資源存儲(chǔ)程序應(yīng)具有開放性，程序設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮到課件本身的資源庫的有限性，而資源本身則具有無限性。尤其應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)下載的接口，讓別的使用者能夠鏈接和存儲(chǔ)他想使用的任何資源。(2)語文課件設(shè)計(jì)的風(fēng)格：語文多媒體教學(xué)課件都帶有一定的文化氣息。語文多媒體教學(xué)課件具有鮮明的文化風(fēng)格，這是技術(shù)與語文融合的最高境界。語文化的程序設(shè)計(jì)要有美感，更重要的是要符合課文風(fēng)格。這方面難度較大，因?yàn)榻滩闹械奈恼鹿沤裰型舛加?，風(fēng)格迥異。因此在程序設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出中國(guó)古典文化、中國(guó)現(xiàn)代文化與外國(guó)文化的差異性，不同課文多媒體教學(xué)課件應(yīng)體現(xiàn)不同的文化風(fēng)格。例如：吉林市九中竇志剛老師的《老子二章》課件，用古樸尤其是陰陽魚的設(shè)計(jì)，一眼就能使人看出這是給老子文章所設(shè)計(jì)的課件。新疆五家渠一中邱曠老師的《沁園春·長(zhǎng)沙》課件引用大量毛澤東的書法、詩詞，特別是大量使用紅色，有一種獨(dú)特的“毛澤東式”的美感。有一個(gè)《七根火柴》課件，在歐化的金邊相框中播放衣衫襤樓的紅軍戰(zhàn)士在泥濘中跋涉的場(chǎng)面，感覺十分不協(xié)調(diào)，如果播放《羅密歐與朱麗葉》的親吻鏡頭則恰如其分。三、教學(xué)適應(yīng)性課件最終是要用于教學(xué)的，因此是否適合實(shí)際教學(xué)，能否取得最佳教學(xué)效果才是評(píng)價(jià)中最重要的因素。一個(gè)在實(shí)際教學(xué)中使用起來非常別扭的課件，無論如何也不是一個(gè)好課件。

多媒體課件(篇6)

在小學(xué)語文多媒體教學(xué)的實(shí)踐中，本人初步探索出一條正確利用多媒體教學(xué)手段，選準(zhǔn)語文教學(xué)與多媒體教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，努力提高語文多媒體教學(xué)實(shí)效性的路子。以下簡(jiǎn)單談一些做法和體會(huì)。

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓語文課堂“活”起來。

蘇霍姆林斯基指出：認(rèn)識(shí)本身就是一個(gè)激發(fā)生動(dòng)的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。在蘇霍姆林斯基看來，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)包括語文學(xué)習(xí)活動(dòng)在內(nèi)都應(yīng)該有濃厚的興趣伴隨。作為教師應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉，我們就會(huì)擁有多種激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。那末擺脫那種以知識(shí)灌輸為能事或以支離破碎肢解教材為樂事的課堂教學(xué)狀況，是指日可待的。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化抽象為具體，從而提高教學(xué)效率語文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛？多媒體計(jì)算機(jī)在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中充分顯示出其優(yōu)勢(shì)。我們可以運(yùn)用多媒體cai課件創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種再現(xiàn)課文情境的氛圍，讓學(xué)生在聲音、圖形、文字的效果下，學(xué)會(huì)理解作者的思想和運(yùn)用文字的技巧。

1、在引入新課時(shí)利用多媒體“激趣”。小學(xué)語文教材大多有故事情節(jié)，有故事情節(jié)的文章可以通過動(dòng)畫展現(xiàn)給學(xué)生。沒有故事情節(jié)的文章也可以根據(jù)文章的內(nèi)容，制成連續(xù)的畫面真實(shí)地再現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生一邊看動(dòng)畫一邊聽全文朗讀?；顒?dòng)的畫面形成了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，配以富有感染力的高水平的朗讀，將無聲的文字描寫變?yōu)橛新曈猩纳鷦?dòng)畫面，把學(xué)生一下子帶入了故事情境中，使學(xué)生如身臨其境，在情趣盎然的氛圍中最佳情緒地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。我在教《慈母情深》一課時(shí)，精心設(shè)計(jì)了這樣的新課導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，先是《游子吟》一詩緩慢映入，然后是我設(shè)計(jì)的“教師寄語”，同學(xué)們：父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個(gè)形象上。世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。這樣先聲奪人，一下子扣住了學(xué)生的心弦，使他們的思維、興趣集中到了我所設(shè)置的情境中去，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。再如學(xué)習(xí)劇本《奴隸英雄》（節(jié)選），如果只是講讀劇本，能調(diào)動(dòng)八九歲的小學(xué)生多少情感的投入？但放一段演出錄象，整個(gè)氣氛又將怎樣？記得當(dāng)我為學(xué)生播放看《斯巴達(dá)克》時(shí)，學(xué)生對(duì)古羅馬的奴隸的悲慘生活就有了切身的體會(huì)，再來理解文本的內(nèi)容就容易多了。由此可見聲，電，光，色，激情的表演，對(duì)人的感情起著多大的作用。

二、用多媒體易于創(chuàng)設(shè)情境，以情感人。

以皮亞杰為代表的認(rèn)知心理學(xué)家提倡的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，把情境放在學(xué)習(xí)環(huán)境四大要素的首位，一個(gè)良好的教學(xué)情境能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍，起到教學(xué)語言、教學(xué)結(jié)構(gòu)所無法替代的作用。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，其目的是在創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，喚起他們的共鳴，使之自覺地隨同作者進(jìn)行對(duì)人、事、物的體驗(yàn)、思索和感悟。如教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí)，我首先精心布置了教室：講臺(tái)上端放著兩盆碧綠的`萬年青；黑板上方正中，懸掛著周總理的遺像，遺像上披著黑紗；學(xué)生的課桌上放著每人精心制作的小白花。教室里充滿了莊嚴(yán)、肅穆的氣氛。考慮到課文所產(chǎn)生的歷史背景與學(xué)生所處時(shí)代有一定的差距，單憑教師講述很難喚起他們的感情共鳴，引起他們的思想認(rèn)同。于是我在課堂教學(xué)中，選擇了首都人民在長(zhǎng)安街上送總理的實(shí)況錄像，將課文內(nèi)容用字幕顯示在錄像下面，再配上哀樂，先讓學(xué)生邊看邊聽教師范讀，使他們沉浸在對(duì)周恩來總理的沉痛緬懷追憶中。整個(gè)音樂、文字、聲音、畫面造成了巨大的情感磁場(chǎng)，真正營(yíng)造了一個(gè)可感、可知的情境，讓人如臨其境，心靈受到難以言狀的震顫，從而被悲痛欲絕的送別場(chǎng)面所深深吸引與感動(dòng)。

語文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，但有難易之分。多媒體電腦教學(xué)可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以直觀、形象、具體等特點(diǎn)彌補(bǔ)言傳之不足，成為突破難點(diǎn)的“爆破筒”，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

1、利用筆畫變形突破字型教學(xué)中的難點(diǎn)。

如《美麗的公雞》一課有個(gè)生字“啄”，是本課字形教學(xué)上的難點(diǎn)，學(xué)生受先前所學(xué)“家”的影響，在書寫時(shí)往往會(huì)漏掉一點(diǎn)。于是我在教這個(gè)字時(shí)，先聯(lián)系課文提問：“啄木鳥為什么不跟大公雞比美？”學(xué)生回答：“啄木鳥要給老樹治病，啄去老樹身上的蟲子?！蔽医又f：“請(qǐng)同學(xué)們看清楚這個(gè)蟲子在哪里？”這時(shí)將屏幕中出現(xiàn)的“啄”字中間那點(diǎn)變成小蟲子，與點(diǎn)輪流閃爍出現(xiàn)。這樣既形象又直觀，學(xué)生書寫時(shí)再也不會(huì)忘了寫這一點(diǎn)了。

2、借助動(dòng)畫演示突破理解課文中的難點(diǎn)。

如《狼和小羊》一課中，狼說小羊弄臟它喝的水，小羊反駁時(shí)說的話，是理解中的一個(gè)難點(diǎn)。這時(shí)，我設(shè)計(jì)插入了動(dòng)畫演示，直觀、形象地展示了小羊和狼的位置、水的流向，輕易地突破了這個(gè)難點(diǎn)。

3、借助動(dòng)畫形象突破字義教學(xué)中的難點(diǎn)。

理解重點(diǎn)字義詞義是讀懂課文的關(guān)鍵?！缎”诨⒔栉舶汀氛n文中的三個(gè)動(dòng)詞“搖、甩、擺”分別寫出了小魚、黃牛、燕子尾巴的動(dòng)作學(xué)生不易分辨它們的細(xì)微區(qū)別，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。這時(shí)，借助動(dòng)畫，使抽象的文字與形象的動(dòng)作結(jié)合起來，達(dá)到形象思維與抽象思維的雙向交互作用，學(xué)生學(xué)得愉快，記得牢固。

任何新事物的誕生并非是一帆風(fēng)順的，我們?cè)谡_認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的位置的同時(shí)，只有堅(jiān)持“實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)，……以至無窮”的螺旋式上升的符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的道路，勇于進(jìn)取，不斷探索，揚(yáng)利去弊，才能讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結(jié)果，讓語文多媒體教學(xué)折射出多彩的光芒。

多媒體課件(篇7)

多媒體教學(xué)方式越來越得到教育界的認(rèn)可，逐步的推進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)極大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然而一個(gè)完善的多媒體課件，需要構(gòu)建系統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系對(duì)其內(nèi)容、手法以及使用效果進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)一次為軟件的完善提供一定的根據(jù)。

現(xiàn)存教學(xué)課件大體存在兩種問題:一是過分追求效率，課件與課本不分，完全依賴課本內(nèi)容。另一種是過度追求技術(shù)與藝術(shù)效果，忽視課件制作成本。成功課件具有良好的.平衡特點(diǎn)，既可以通過技術(shù)手段充分的傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，又使用了較低的制作成本而且在藝術(shù)與技術(shù)性上實(shí)現(xiàn)較為平衡的搭配。課件教學(xué)評(píng)價(jià)的體系應(yīng)該包括教學(xué)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與藝術(shù)幾個(gè)維度。1、教學(xué)維度教學(xué)維度主要指課件在教學(xué)層面的作用與價(jià)值，要看其能否有效的傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)服務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括“內(nèi)容使用、知識(shí)表達(dá)、重難點(diǎn)的解析、創(chuàng)造性培養(yǎng)、多媒體整合”等多項(xiàng)要求。2、經(jīng)濟(jì)維度經(jīng)濟(jì)維度指在課件制作過程中對(duì)經(jīng)濟(jì)性的考慮，要遵循最小代價(jià)或最大價(jià)值。在課件涉及過程中，既不能片面追求低成本也不單一的強(qiáng)調(diào)功能，應(yīng)該綜合平衡兩者之間的關(guān)系。盡量運(yùn)用較低成本獲取較好效果。3、技術(shù)維度技術(shù)維度是指課件使用過程中的操作性和穩(wěn)定性。其主要指標(biāo)包括了:使用可靠、操作簡(jiǎn)便、綜合處理能力、導(dǎo)航功能、移植性和可重用性。4、藝術(shù)維度藝術(shù)維度是課件在視覺效果上的追求，指課件的圖像、文字、聲音等的綜合協(xié)調(diào)效果。課件藝術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)包含圖片布局、色彩、聲音效果、文字等內(nèi)容。

教學(xué)課件評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)與其設(shè)計(jì)系統(tǒng)類似，通常也包括了相對(duì)應(yīng)的教育、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)以及操作與交互等要求。

1、教育性(30%)教學(xué)軟件主要用于課堂教學(xué)的輔助設(shè)施，首先要具有對(duì)教學(xué)的輔助作用。因此首先要包括以下幾點(diǎn)要求(1)緊密結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)置，準(zhǔn)確傳達(dá)國(guó)家教育方針。(6%)。(2)選取和使用課件的必要性和合理性(6%)。(3)適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要(4%)。(4)突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，易于接受(6%)。(5)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力(5%)。(6)良好的組織表現(xiàn)形式(3%)。

2、科學(xué)性(30%)課件效果如何很大程度在于其科學(xué)性，所謂科學(xué)性主要指要嚴(yán)格避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，并嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)律。(1)層次清晰、布局合理、內(nèi)容充分、邏輯準(zhǔn)確(6%)。(2)虛擬現(xiàn)實(shí)的影像、動(dòng)畫要生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象充分展現(xiàn)要傳達(dá)內(nèi)容，避免無關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)。(6%)。(3)表現(xiàn)方式要恰當(dāng)(4%)。(4)課件結(jié)構(gòu)布局合理，版面設(shè)計(jì)要科學(xué)(5%)。(5)為了說明問題，允許在一定程度上夸大或縮小事實(shí)(4%)。

3、技術(shù)性(18%)教學(xué)課件制作過程中，要注意操作者的使用習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)，基于教材、緊扣大綱、突出重點(diǎn)、緊扣難點(diǎn)。(1)充分運(yùn)用二維、三維動(dòng)畫，以彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足(4%)。(2)畫面設(shè)計(jì)合理，生動(dòng)形象(2%)。(3)配音的效果要求，音量適中，快慢適度、抑揚(yáng)頓挫與畫面同步進(jìn)行(4%)。(4)課件內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)相互銜接，教學(xué)進(jìn)程與學(xué)生節(jié)奏相互匹配。(3%)。(5)能在校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播(3%)。

4、交互性(6%)CAI的課件關(guān)鍵突出了其交互性，交互性的要求同時(shí)也是對(duì)其操作性的要求，要充分利用其多媒體的多層次輸入、出功能，提升教學(xué)過程的交互特點(diǎn)，使課件演示與教學(xué)活動(dòng)輕松方便，節(jié)省時(shí)間提高效率。

5、藝術(shù)性(8%)課件的藝術(shù)性要求是對(duì)其更為高層次的追求。主要體現(xiàn)為其界面的簡(jiǎn)潔、易用(1%)。(2)藝術(shù)特點(diǎn)(1%)。(3)畫面暢通、無跳躍、模糊現(xiàn)象(1%)。(4)語音搭配融洽，音色優(yōu)美(1%)。(5)課件的整體風(fēng)格統(tǒng)一(1%)。(6)畫面整體大方(1%)。單一課件的色彩數(shù)量有所限定，不宜過多。(7)文字使用恰當(dāng)、既能傳達(dá)準(zhǔn)確信息又可保持畫面的簡(jiǎn)潔。(1%)。(8)內(nèi)容呈現(xiàn)形象化(1%)。

6、使用性(8%)多媒體教學(xué)課件的使用主要為了協(xié)助教學(xué)，提供簡(jiǎn)潔、快速的內(nèi)容傳達(dá)方式，教學(xué)目標(biāo)、步驟以及方法的使用，要能夠保證其通用性和兼容性。(1)教學(xué)課件使用簡(jiǎn)便，可以通過多種介質(zhì)進(jìn)行傳遞。(2%)。(2)操作界面友好簡(jiǎn)潔(1%)。(3)課件運(yùn)行要穩(wěn)定(2%)。(4)及時(shí)的交互應(yīng)答(1%)。(5)有比較詳細(xì)的說明使用手冊(cè)(1%)。(6)具有良好的通用性(1%)。

［1］王寄魯，楊兵，魏文忠，呂?。嗝襟w教學(xué)的評(píng)價(jià)體系［J］．高等理科教育期刊，(3)

［2］張寧．多媒體教學(xué)課件模糊綜合評(píng)價(jià)體系的建立與應(yīng)用［J］．教學(xué)管理，(3)

［3］陶書中，朱彤兵．多媒體教學(xué)課件評(píng)價(jià)體系研究［J］．教育信息化，(10)

多媒體課件(篇8)

教師所使用的一些教學(xué)用具、課件還有板書等等作為教學(xué)輔助語言是教師的另一種語言，它的運(yùn)用會(huì)幫助幼兒更好的理解活動(dòng)的`過程，有效達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

平日的活動(dòng)中，我們通常會(huì)使用一些木偶、圖片等相應(yīng)的小道具，來導(dǎo)入話題，如小班美術(shù)活動(dòng)《網(wǎng)魚咯》，教師先出示小貓，以小貓過生日這一情景激發(fā)幼兒去捕魚，從而導(dǎo)出用橫線和豎線為小貓織一個(gè)網(wǎng)捕魚，此情節(jié)的設(shè)置吸引了幼兒的注意，特別是小班的孩子們，他們興奮的數(shù)著河里面的小魚，并和老師一起用手指在空中畫橫線和豎線，完全融進(jìn)了捕魚的情景中，有效的提高了教師的教學(xué)語言魅力。

當(dāng)然，我們?cè)谶\(yùn)用一些比較常規(guī)的形式時(shí)，也可以運(yùn)用一些其他的形式，如當(dāng)下越來越多使用的多媒體，它有效地展示著活動(dòng)的過程，不僅輔助著教師的教，更能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)探索，如《可愛的小兔》這一活動(dòng)，教師將小兔的出示用多媒體課件的形式展現(xiàn)出來，并將幼兒學(xué)習(xí)了解的部分也就是小兔的尾巴和耳朵先隱藏起來，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)和尋找，從而加深印象，有利于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成即了解小兔的外形特征長(zhǎng)耳朵和對(duì)尾巴。它一改往日的順向思維改為逆向思維，以一種比較新穎的形式展現(xiàn)在我們面前，讓我們對(duì)教學(xué)輔助語言的運(yùn)用又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

多媒體課件(篇9)

活動(dòng)名稱：

藝術(shù)領(lǐng)域——律動(dòng)“嘀哩嘀哩”

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)選擇了幼兒喜愛的、充滿童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動(dòng)動(dòng)作的元素。這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺，歌詞更是形象地描寫了春天的.美麗景色，易于幼兒理解。

歌曲本身能激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)自己的情感。

我班幼兒對(duì)音樂比較感興趣，表現(xiàn)欲望也教強(qiáng)。每當(dāng)音樂響起，他們就會(huì)三個(gè)一堆、五個(gè)一群地翩翩起舞，雖沒有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的“童齡妙舞”，根據(jù)新綱要中培養(yǎng)好奇探究自信的目標(biāo)，讓幼兒有充分的表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò)中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作，自由表演，使單一的律動(dòng)教學(xué)變得豐富起來，讓幼兒體驗(yàn)到音樂的美妙，享受創(chuàng)造的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在音樂活動(dòng)中享受充分的快樂體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)節(jié)奏感。

3.初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步，能聽音樂統(tǒng)一、整齊地做動(dòng)作。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的變化。 重點(diǎn)分析——讓幼兒根據(jù)音樂能愉快的表演。

難點(diǎn)分析——初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入1.小小孫悟空律動(dòng)，導(dǎo)入課題。

教師做動(dòng)作幼兒猜，這是誰？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動(dòng)作學(xué)習(xí)（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步)

二、展開1.欣賞歌曲MTV，復(fù)習(xí)歌曲教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥的叫聲，你猜出來了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著動(dòng)畫片一起聽一聽吧！”（放音樂“嘀哩嘀哩”)

2.引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。

（1）演唱歌曲第一段，教師畫圖教師：“你喜歡這首歌嗎？為什么？”（當(dāng)孩子說出“很好聽”及時(shí)引導(dǎo)幼兒“你做一個(gè)好看的動(dòng)作表演一下，好嗎？”)

教師：“大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你的感受給這首歌曲便上動(dòng)作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友來唱我來畫?！碑嬐旰筇釂枺骸斑@個(gè)問號(hào)是什么意思？對(duì)了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什么啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會(huì)唱歌的小黃鸝?！保?）分組編動(dòng)作教師：“咱們就看著

圖來編動(dòng)作吧?。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下。”將幼兒分成四組進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

3.完善學(xué)習(xí)幼兒編出的動(dòng)作孩子在老師身邊，觀看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。

（1）分組請(qǐng)幼兒上來表演，引導(dǎo)其他幼兒給與完善并學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)——跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)：教師：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友開動(dòng)腦筋一邊想一邊找，那用什么動(dòng)作來表示呢？”（啟發(fā)幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找?！卑俗植揭苿?dòng)重心：“雙腳分開，胳膊就像柔軟的樹枝一樣隨風(fēng)擺動(dòng)?！备嬖V幼兒一拍一下，做幾次，提醒節(jié)拍。

小黃鸝的動(dòng)作圍著椅子轉(zhuǎn)圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開啊？”（翅膀展開幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。

（2）集體編“嘀哩嘀哩——”的部分教師：“最后還有幾句呢(轉(zhuǎn) 載 于: 書 業(yè) ?網(wǎng):幼兒多媒體教學(xué)教案)是小黃鸝在唱歌，你聽（教師唱）小黃鸝唱的多好聽啊，你聽了感覺怎么樣??？”“對(duì)了，看到這么美麗的景色，又聽到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開心極了，都想跳起來了，那用什么快樂的動(dòng)作來表演呢？”（強(qiáng)調(diào)節(jié)拍)

4.教師示范教師：“經(jīng)過大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學(xué)會(huì)了，我想先來表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習(xí)教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。

求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開始飛的——————都碰到了一起怎么辦呢？”講評(píng)：“小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂，好看極了。今天還有這么多聽課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦呢？好轉(zhuǎn)過身子咱們給聽課的老師表演一遍，表演的好聽課的老師也會(huì)給小朋友鼓掌的。”（看情況進(jìn)行分組表演)

教師：“小朋友的表現(xiàn)得到了老師們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這首歌還有兩段呢，請(qǐng)小朋友拍手唱著我來表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們?cè)僖?，學(xué)著小黃鸝飛回到教室里去吧。”

多媒體課件(篇10)

要想使一個(gè)課件的版面能給學(xué)生愉悅、親切的視覺美感，那它必須是和諧的。如果某一部分過分地突出，而忽視了其他部分，課件版面的美感就會(huì)大大減弱，就不會(huì)讓人產(chǎn)生沁人心脾的審美愉悅。像比例、疏密、色彩的和諧以及標(biāo)題與正文、圖片與課件版面、裝飾手法和留白等一系列的和諧，都是課件版面的設(shè)計(jì)者在工作實(shí)踐中力求做到的。

（一）比例的和諧處理好課件版面的比例，會(huì)產(chǎn)生動(dòng)人的效果。課件的制作是在軟件提供的一個(gè)規(guī)定的面板內(nèi)進(jìn)行的，其比例是4:3，與顯示屏的長(zhǎng)寬比相吻合。而生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類雙眼的視角最佳比例為16:9，在這樣的比例下形成的視覺沖擊最為逼真、強(qiáng)烈。因此，版面中各單元的長(zhǎng)寬比應(yīng)以16:9的比例為宜。但這并非唯一的選擇，還可以有其他不同的處理方式。比如處于豎和橫的長(zhǎng)方形間的正方形，給人以樸素、公正、客觀的感覺，適用于豎和橫大致相等的圖片；1:2的形式表現(xiàn)出的是一種文雅、高尚的風(fēng)格。此外，還有2:3和5:9等良好的比例形式。人類的感覺器官是依據(jù)自然規(guī)律及自然界的生活條件形成的，因此，自然界最重要法則之一―――萬有引力定律也會(huì)被我們的視覺系統(tǒng)所顧及并因此產(chǎn)生視覺誤差，如高與寬完全相等的長(zhǎng)方體，其正方形的一面使人感覺并不是正方的，而是略顯寬了一些。另外，對(duì)于課件版面來說，重要的視覺中心，也有類似現(xiàn)象，它比“幾何中心”略高一些，位于版面自下而上5/8的區(qū)域。而幾何中心給人的感覺是顯得略低了一些，只有視覺中心才是舒服的，才能夠符合美學(xué)上的要求。

（二）疏密的和諧俄國(guó)現(xiàn)代繪畫創(chuàng)始人康定斯基說：“平面是活的，是有呼吸的……”，在平面上高和低之間存在著感覺上的細(xì)微差別，上半部分使人產(chǎn)生輕松、飄動(dòng)和自由的想象，下半部分則給人以完全相反的感覺：壓抑、束縛、受限制，但是穩(wěn)定、沉重。這種高與低的感覺差別是人類眼睛在平面上受到萬有引力（重力）的影響形成的。左和右這兩個(gè)部分也給人以類似的感覺：左半部分感覺輕松、流動(dòng)和自由，右半部分感覺緊密、沉重和固定。這在于人的眼睛感到從左到右的運(yùn)動(dòng)是自然的，如閱讀、書寫等，這種條件反射也帶到平面上來了。有時(shí)受內(nèi)容的制約，會(huì)感覺空間很擠，特別是河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)第11卷狹小的空間。克服擁擠最簡(jiǎn)單的辦法就是采用“疏－密－疏”的布局，這符合人的視覺習(xí)慣，可以使學(xué)生處于一種既不感到疲憊，又渴望受到刺激的舒適狀態(tài)?！懊堋钡年P(guān)系給人緊張、窒息和厚重之感，而“疏”則給人一種空間、輕松和秩序之感。這兩種關(guān)系的互動(dòng)才能產(chǎn)生和諧的氣氛。如果把空白單純地看作空白，它與疏密相聯(lián)系，它自身的形狀、大小、方向和運(yùn)動(dòng)的比例關(guān)系決定著課件版面設(shè)計(jì)的深度和質(zhì)量。沒有空白，也就沒有了文字和圖片?？瞻拙秃孟窭L畫中的背景和建筑物的環(huán)境，它有著烘托和加強(qiáng)主題的作用。如果把空白看作“留白”，將“空白”拿來用在課件的版面之中作為一種設(shè)計(jì)元素，則它又與文字和圖片具有同等重要的意義。在滿目的文字、圖片之間有意留出的空白，意味著文與文、文與圖之間的空間轉(zhuǎn)換和節(jié)律的停頓，創(chuàng)造了一種疏落有致、清新宜人的意境，讓學(xué)生的感官有一個(gè)短暫的休憩，甚至可以收到“此時(shí)無聲勝有聲”的奇效。

（三）色彩的和諧色彩的和諧首先是色彩與人的和諧。和諧的色彩使人愉悅，同時(shí)也是形成課件版面和諧的重要因素。心理學(xué)研究表明，色彩能夠影響人乃至動(dòng)物的情緒。比如淺藍(lán)色、淡黃色和橙色能使學(xué)生精神集中、情緒穩(wěn)定。尤其是橙色，能產(chǎn)生活力，還能減少同學(xué)之間的對(duì)立情緒。但橙色也最容易引起食欲，在飯前的課堂上應(yīng)控制應(yīng)用。色彩的亮度也會(huì)影響人的心理，暗色會(huì)使人覺得沉重，亮色會(huì)使人覺得輕松。如黑色具有鎮(zhèn)靜、安定的作用，在課堂上使用會(huì)產(chǎn)生催眠的副作用。色彩的純度也會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響，淡的會(huì)使人覺得柔和，深的會(huì)使人覺得強(qiáng)硬。如讓發(fā)怒的人觀看粉紅色，情緒會(huì)很快冷靜下來。此外，色彩的和諧還要求各個(gè)元素之間的搭配和諧。在課件的彩版設(shè)計(jì)中，標(biāo)題與正文之間字體顏色的搭配，標(biāo)題與標(biāo)題之間字體顏色的對(duì)比，正文文字的顏色與底紋顏色的對(duì)比，都有一個(gè)色調(diào)是否和諧的問題。和諧的搭配一般有三種方式：一是同色搭配，即在課件版面上使用同一種色系的顏色，只在明度方面進(jìn)行處理，如深紅、淺紅、粉紅等最和諧；二是類似搭配，也就是使用色環(huán)上相鄰的顏色，或者使用明度、純度相近的色彩，如白與黃、橙與紅等，這是目前最主要的用色方法；三是補(bǔ)色搭配，即采用強(qiáng)弱對(duì)比的方式，課件版面以一種顏色為主，配色則使用低純度的其他顏色。在圖文編排的實(shí)際操作中，標(biāo)題和文字的顏色往往可以從該版照片的主色調(diào)中抽取，這樣會(huì)非常和諧。另外，在課件版面中出現(xiàn)兩次以上的色塊能產(chǎn)生節(jié)奏感，給人以和諧統(tǒng)一的視覺效果，因此，課件版面中一種色塊應(yīng)出現(xiàn)兩次以上并彼此呼應(yīng)、形成聯(lián)系，從而把課件版面色彩打造成有機(jī)的整體。

優(yōu)美的藝術(shù)，必然具有優(yōu)美的韻律。缺乏韻律的作品，必然呆滯僵澀，難脫平庸。所以說，韻律是藝術(shù)的一種基本表現(xiàn)方法，是所有藝術(shù)最基本的力量所在。韻律之于藝術(shù)，不僅是外形，更是生命。如人類生活中的走路、劃船、打夯等都是以韻律為基礎(chǔ)的，正是由于這些千萬次重復(fù)的動(dòng)作，人類獲得了一定的條件反射，因此，產(chǎn)生對(duì)韻律的欣賞情結(jié)。但韻律不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，它要求有組織、有變化的相互交替。古人云，文似看山不喜平，一篇好的文章，抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏，才能引人入勝、耐人尋味，課件的版面設(shè)計(jì)亦然。這不僅是指版式設(shè)計(jì)流暢、富有動(dòng)感，更重要的是編排的內(nèi)容也要饒有趣味，既有相得益彰的互補(bǔ)，又有對(duì)立統(tǒng)一的矛盾，使對(duì)抗的雙方統(tǒng)一起來，從而創(chuàng)造出一種優(yōu)美的藝術(shù)情調(diào)。多媒體版面的韻律美是通過造型、裝飾、色彩等體現(xiàn)的，以表現(xiàn)出一種大小、高低、曲直、明暗、虛實(shí)、動(dòng)靜、素麗、體量的有序變化，從而形成多媒體版面的韻律美。標(biāo)題的精心制作、正文的詳略得當(dāng)、圖片的清晰有味和裝飾的可圈可點(diǎn)，使得整個(gè)課件版面充滿靈性、詩意和節(jié)奏美，能更明確、更完整地體現(xiàn)版面的統(tǒng)一性和整體性，能夠加強(qiáng)人們的視覺印象，使人獲得完美的視覺感受?？傊?，任何藝術(shù)形式都離不開韻律。從一定意義上講，韻律對(duì)藝術(shù)作品的成敗與高下起著決定性的作用。

報(bào)章雜志的版式如果呈現(xiàn)明顯的層次感，不僅能夠方便讀者閱讀，同時(shí)也能提高版面的美感，令版面錯(cuò)落有致，構(gòu)成立體美。多媒體課件版面的復(fù)雜程度雖然不及報(bào)章雜志，但也有部分版面是由多個(gè)元素構(gòu)成的，因此，多媒體課件也必須考慮版面的立體美。層次性對(duì)一個(gè)課件版面來說，也是至關(guān)重要的。它不僅直接體現(xiàn)老師的教學(xué)意圖，形成視覺中心，同時(shí)也能讓學(xué)生順利地找到其所需要的信息。課件版面某一局部的強(qiáng)勢(shì)越大對(duì)學(xué)生的吸引力也就越大，吸引力最大的就形成一個(gè)視覺中心。人們?cè)谛蕾p一個(gè)畫面時(shí)，都會(huì)遵循這樣的次序：先通觀本論文由整理提供

全畫，產(chǎn)生總體印象后，視線便會(huì)迫不及待地停留在畫面上的某一處，即畫面的視覺中心―――畫面的強(qiáng)勢(shì)所在。然后，視線才會(huì)移動(dòng)，看遍全畫。之所以有這樣的次序，是因?yàn)閺难矍虻纳順?gòu)造看，只能產(chǎn)生一個(gè)視焦，欣賞作品的過程就是視焦移動(dòng)的過程。這個(gè)過程可以通過版面各個(gè)局部按強(qiáng)勢(shì)大小的依次排列來加以引導(dǎo)，課件版面各個(gè)局部按強(qiáng)勢(shì)大小依次排列所呈現(xiàn)的次序，叫“區(qū)序”。“區(qū)序”體現(xiàn)出一個(gè)課件版面的層次，引導(dǎo)學(xué)生的視線，從而構(gòu)成課件版面的立體性。色彩能更直觀地傳播視覺信息，可以吸引幾米之外的學(xué)生的眼球，形成課件版面強(qiáng)勢(shì)。同時(shí)，通過色彩關(guān)系，能較好地處理課件版面全局與局部、局部與局部的關(guān)系。另外，通過色彩明度的對(duì)比、純色強(qiáng)弱的對(duì)比，可以明確視覺層次，引導(dǎo)學(xué)生的視線，讓學(xué)生在不知不覺中按老師的要求，先看什么、再看什么、最后看什么，以視線的流動(dòng)形成課件版面的層次美。黑白版面同樣也可以用黑白灰色塊的和諧搭配，豐富課件版面的色彩與層次，使平面凸顯出立體美。此外，文章的長(zhǎng)短、圖片的大小以及字體、字號(hào)、線條、網(wǎng)紋也是體現(xiàn)版面層次的重要手段。在多媒體課件版面的處理中，可以對(duì)重要內(nèi)容或重要區(qū)域，以彩色突出強(qiáng)勢(shì)。同時(shí)，淡化其周圍的色彩氛圍，相鄰內(nèi)容或不重要的版區(qū)不做彩色處理，形成中心內(nèi)容與其他內(nèi)容的色彩反差，形成立體美。從整體上看，還要注意題文關(guān)系上的顏色反差；背景和前文的對(duì)比盡量要大（絕對(duì)不要用花紋繁復(fù)的圖案作背景），以便突出主要文字內(nèi)容，從而達(dá)到既突出顏色部分的強(qiáng)勢(shì)，又不失整體的清新俊秀之美的目的。

復(fù)雜的版面增加了學(xué)生的閱讀難度，上文講到的層次性就是降低閱讀難度的一個(gè)有效手段。版面編排的一個(gè)主要原則就是“排斥繁瑣、追求簡(jiǎn)單”。這不僅方便教師編排，更主要的是方便學(xué)生閱讀。因此，簡(jiǎn)潔應(yīng)以“易讀”為宗旨。首先，要把握好裝飾的“度”。古人有詩云：清水出芙蓉，天然去雕飾?？梢娒赖淖罡呔辰缡亲匀坏?、清爽的。課件版面的裝飾亦然，應(yīng)力求適度、力戒奢華。一節(jié)課45分鐘，無論是對(duì)教師來講還是對(duì)學(xué)生來講，都是至關(guān)重要的，我們不能不珍惜這珍貴的每一秒。這要求老師在設(shè)計(jì)課件版面時(shí)必須非常重視降低學(xué)生閱讀的“費(fèi)力程度”，減少課件版面的裝飾性元素，讓學(xué)生輕松閱讀。使課件版面簡(jiǎn)潔、易讀的一個(gè)重要途徑是文字、標(biāo)題的橫排。有些教師在一個(gè)課件版面之中喜歡采用橫豎兼有的排列方式，追求一種變化的美，但為了方便學(xué)生、尊重學(xué)生的閱讀習(xí)慣，最好采用橫排方式。線條的使用也可以幫助學(xué)生閱讀，干凈的直線是最能體現(xiàn)這種力量的手段。一般來講，花邊對(duì)文字閱讀有很大的干擾，故應(yīng)盡最大可能少用花邊。其次，還要把握好用色的“度”。簡(jiǎn)潔的色彩會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生興奮之感又不至快速疲勞，以愉悅的心情完成閱讀。色彩可以通過視覺對(duì)大腦形成刺激，色彩刺激作用停止以后，它的影響并不立刻消失，會(huì)形成視覺后像，使記憶效果大為改善。有研究表明，色彩的記憶效果是黑白的3．5倍，也就是說，在一般情況下，彩色版面較黑白版面更加吸引人，因此色彩的使用非常必要。有些教師（高校的居多）擔(dān)心色彩搭配不當(dāng)，制作的課件僅比黑板多了幾幅彩照，這就有違使用多媒體的初衷。但大多數(shù)教師特別是中小學(xué)老師（女性居多）的色彩運(yùn)用則走入了另一個(gè)誤區(qū)：僅憑喜好在課件版面上隨意涂抹，標(biāo)題、正文五顏六色，色彩運(yùn)用毫無章法，課件版面上既無重心，也沒有主色調(diào)，就像在百貨公司瀏覽各種花色的面料一樣，這樣的課件極易引起學(xué)生的視覺疲勞。一個(gè)簡(jiǎn)約的課件版面應(yīng)謹(jǐn)慎而少量地運(yùn)用純色，多用復(fù)色和次純色，如粉綠、湖藍(lán)、鈷藍(lán)、淡黃等。100％的飽和度的純色如大紅、檸檬黃、翠綠、鮮藍(lán)等，鮮艷強(qiáng)烈、明確易記，具有一定的力度和硬度，運(yùn)用得當(dāng)，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。但純色在課件版面中的大量使用，也會(huì)使課件版面顯得過分刺眼、生硬，從而失去美感。此外，還應(yīng)多使用自然的色彩，盡量避免自調(diào)色彩，造成色彩渾濁。劉勰在《文心雕龍》中曾提出，“文附質(zhì)也”。也就是說，內(nèi)容是由形式?jīng)Q定的，形式服務(wù)內(nèi)容，無論形式有多重要，它都是為內(nèi)容服務(wù)的?？吹矫赖男问骄拖肽脕?，不問內(nèi)容是否需要，是多媒體版面設(shè)計(jì)初學(xué)者的通病。如果僅僅著重于形式的出奇，不管內(nèi)容需不需要，動(dòng)不動(dòng)就把一些花里胡哨的東西往上搬，學(xué)生的眼球倒是被這些表象吸引去了，但分散了對(duì)內(nèi)容和內(nèi)涵的注意力，影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)。造成內(nèi)容為形式所累，受到形式的損害。產(chǎn)生這種結(jié)果，問題不在形式，而在運(yùn)用形式的人。當(dāng)然沒有一個(gè)好的形式，也不可能更好地為內(nèi)容服務(wù)。這就要求形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一，這樣的版面才是最好的版面?！蹲x者》美編高海軍在設(shè)計(jì)該雜志的版式時(shí)，總是先認(rèn)真地通讀全文。文字與美術(shù)是不能分開的，只有兩者完美結(jié)合，才算是完整的版式設(shè)計(jì)。在很大程度上，文字的力量要用版式來體現(xiàn)，有時(shí)候文字所不能表達(dá)的東西要靠版式來完成。高海軍認(rèn)為，自己設(shè)計(jì)版式時(shí)，其實(shí)是在宣泄自己的“讀后感”。這對(duì)我們多媒體版面設(shè)計(jì)極具借鑒價(jià)值。多媒體課件的每一個(gè)版面就像一幅畫，應(yīng)有其獨(dú)特的神韻。因而，探求課件的版面美應(yīng)成為每一位教師的自覺追求。

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