變化中班教案

變化中班教案。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。同時(shí)在寫教案課件時(shí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容需要讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)，好的教案課件怎么寫？小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了“變化中班教案”，如果您對(duì)此話題有興趣請(qǐng)務(wù)必關(guān)注我們的網(wǎng)站！

變化中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

2、幼兒教材。

師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f些什么？

師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓老師來(lái)說給你們聽聽。

師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來(lái)聽聽，是什么辦法。

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來(lái)聽聽。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來(lái)說說。

四、拓展師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來(lái)微笑呢？

五、活動(dòng)小結(jié) 回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的.學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

變化中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試通過尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

2、 鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道四季主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《一年四季》。

2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。

3、四季筒若干。

活動(dòng)過程：

1、 找找貼貼：

（出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）

想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

這幾張圖分別是什么季節(jié)？請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去。

幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。

集體觀察檢驗(yàn)，是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置：

如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。

2、 想想排排：

教師排列出幾個(gè)系列，請(qǐng)幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳

幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列，說出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。

3、 樂樂玩玩：

雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。

上午活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：冬天里發(fā)生的事情（藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用力涂色，掌握涂染的方法。

2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

活動(dòng)重點(diǎn)：畫出冬天的雪景以及人們?cè)谘┑乩锿娴木跋蟆?/p>

活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂染油水分離的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《冬天里發(fā)生的事情》、白色油畫棒、藍(lán)色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

1、 討論冬天的天氣：

回憶冬天下雪的場(chǎng)景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）

下雪天景色的主色調(diào)。（白、藍(lán)色）

2、 畫出冬天的雪景：

用白色畫冬天的雪人、樹、雪花，再用藍(lán)色涂在紙上，進(jìn)行油水分離。

幼兒操作。

3、 說說冬天的雪景：

展覽作品，幼兒相互介紹自己的作品，啟發(fā)幼兒看著自己的作品說一句最想說的話。

變化中班教案 篇3

顏色的變化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三原色色板三塊。

水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍(lán)三色）。

繪畫紙、吸管、記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、猜猜會(huì)有什么變化

1、師：今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調(diào)色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍(lán)）

2、師：畫了一只橘子，想給它涂上顏色。橘子是什么顏色的？調(diào)色板上有沒有橘黃色，那怎么辦？

3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起，看看會(huì)有什么變化？

（出示標(biāo)記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫上第一個(gè)圓圈的顏色，棉簽的另一頭再畫上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。

二、分組實(shí)驗(yàn)

1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫棒和顏料請(qǐng)你任選一種；每個(gè)小朋友都有一張記錄紙，請(qǐng)你看清楚先畫第一個(gè)圓圈的顏色，再畫第二個(gè)圓圈的顏色。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、集中交流：你使用的是什么方法？請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色？

4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)（出示標(biāo)記牌）

三、畫一畫、編一編

1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）

2、啟發(fā)幼兒學(xué)說：紅色黃色對(duì)對(duì)碰，碰出橙色畫橘子。

3、師：我畫好了許多東西，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色。提出要求：請(qǐng)你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色，畫完了再編一句話；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

4、引導(dǎo)幼兒畫完了編一句話，集中交流。橙色還能畫什么？分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫什么。

四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。

活動(dòng)結(jié)束

變化中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道四季主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《一年四季》。

2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。

3、四季筒若干。

活動(dòng)過程：

1、找找貼貼：

（出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）

——“想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

“這幾張圖分別是什么季節(jié)？請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去?！?/p>

幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。

集體觀察檢驗(yàn)，是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置：

如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。

2、想想排排：

教師排列出幾個(gè)系列，請(qǐng)幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列，說出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。

3、樂樂玩玩：

雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。

變化中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2．探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形，體驗(yàn)成功的快樂。

3．注意傾聽同伴的發(fā)言，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過程：

一、感受數(shù)的守恒。

1．教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì)，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊(duì)形多漂亮?。ㄔ赑PT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。）師：大獅子排的是什么隊(duì)形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來(lái)記錄）依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。

2．教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

教師：舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物？排出了什么樣的隊(duì)形？你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多？哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少？為什么？（幼兒討論）

3．用幼兒的方法驗(yàn)證。（請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。）教師：原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢！

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

1．動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下，即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開，松散的隊(duì)形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

教師：動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？（演示PPT）幼兒相互交流、表達(dá)。

2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形如何變，它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

三、幼兒操作。

師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì)，請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊(duì)形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊(duì)形？集體驗(yàn)證。

針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

變化中班教案 篇6

剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的'愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)流程為：

1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

2、老師示范表演魔術(shù)。

3、幼兒操作活動(dòng)。

4、幼兒作畫。

變化中班教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識(shí)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)通過猜謎、游戲、情景等方式，跟孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，進(jìn)一步讓幼兒了解物體都有影子，并掌握光源的位置變了，影子的大小就變了;物體的姿勢(shì)變了，影子的形狀也就變了。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的秘密。

2.在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

2.幼兒操作的手偶玩具若干。

3.小故事一個(gè)，磁帶一盤。

活動(dòng)過程

一、探索影子

1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)?寶貝，今天就讓老師和你們一起來(lái)和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快?(鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2.幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3.討論：影子的秘密

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

②影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?

教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。

二、游戲：猜影子

玩法：

1.教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，(教案出自：.教案網(wǎng))請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)?

提問：請(qǐng)問他是誰(shuí)?你怎么知道?

2.請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。

三、利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。

1.教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

a.幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

b.請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

2.提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?

(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?

知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。

四、延伸活動(dòng)

會(huì)走的影子

寶貝，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?

教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案《月亮的變化》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。

2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

3、初一到十五月亮變化的PPT。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）

師：你能不能把自己看到的月亮畫下來(lái)呢？（能）

請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫自己看到的月亮。

師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢？（我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）

師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

二、通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。

1、播放PPT課件

提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細(xì)細(xì)的，后來(lái)越來(lái)越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤子一樣圓。）

2、你們看，初一的時(shí)候月亮像什么？初二的時(shí)候月亮像什么？邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

3、利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

三、幼兒記錄觀察記錄表

今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái)，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。

五、幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

2020幼兒園中班教案《變化的隊(duì)形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2．探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形，體驗(yàn)成功的快樂。

3．注意傾聽同伴的發(fā)言，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過程：

一、感受數(shù)的守恒。

1．教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì)，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊(duì)形多漂亮?。ㄔ赑PT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。）師：大獅子排的是什么隊(duì)形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來(lái)記錄）依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。

2．教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

教師：舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物？排出了什么樣的隊(duì)形？你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多？哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少？為什么？（幼兒討論）

3．用幼兒的方法驗(yàn)證。（請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。）教師：原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢！

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

1．動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下，即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開，松散的隊(duì)形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

教師：動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？（演示PPT）幼兒相互交流、表達(dá)。

2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形如何變，它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

三、幼兒操作。

師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì)，請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊(duì)形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊(duì)形？集體驗(yàn)證。

針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

幼兒百科：變化意義為事物被另外的事物取代。

幼兒園中班活動(dòng)教案：樹的變化教案

中班主題活動(dòng)樹的變化教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒對(duì)樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知，使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看樹的變化教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

第一部分：春天，陽(yáng)光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長(zhǎng)出嫩綠的芽。

第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動(dòng)物。

第三部分：秋天來(lái)了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。

第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

2、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹。

活動(dòng)過程

1、首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長(zhǎng)的樹木有什么不一樣么？

幼兒會(huì)說出許多。老師個(gè)別提問，講得對(duì)的，給予表?yè)P(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來(lái)觀察，同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點(diǎn)是什么？樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣。為什么？

2、再次引伸出樹對(duì)大自然，對(duì)人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、接下來(lái)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹木的描寫，同時(shí)能用畫紙寫出來(lái)。然后要求幼兒用不同顏色來(lái)涂出不同的樹木，以此加深幼兒對(duì)樹木的印象。

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：變化的隊(duì)形

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2．探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形，體驗(yàn)成功的快樂。

3．注意傾聽同伴的發(fā)言，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：活動(dòng)ppt、數(shù)字卡片。

學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過程：

（一）感受數(shù)的守恒。

1．教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì)，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊(duì)形多漂亮?。ㄔ趐pt中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。）師：大獅子排的是什么隊(duì)形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來(lái)記錄）依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。

2．教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

教師：舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物？排出了什么樣的隊(duì)形？你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多？哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少？為什么？（幼兒討論）3．用幼兒的方法驗(yàn)證。（請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。）教師：原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢！

（二）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

1．動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下，即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開，松散的隊(duì)形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

教師：動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？（演示ppt）幼兒相互交流、表達(dá)。

2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形如何變，它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

（三）幼兒操作。

師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì)，請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊(duì)形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）2．幼兒操作。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊(duì)形？集體驗(yàn)證。

針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。