物理學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、實(shí)驗(yàn)措施：

1、樹(shù)立正確的態(tài)度搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)是教學(xué)成功的重要保障。另外通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹(shù)立正確的態(tài)度，克服畏難情緒，積極主動(dòng)地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

2、堅(jiān)持備課制度，做好實(shí)驗(yàn)的各種準(zhǔn)備工作。物理實(shí)驗(yàn)不同于其它知識(shí)是一成不變的，如果實(shí)驗(yàn)的條件發(fā)生了變化就有可能出現(xiàn)不同的結(jié)論，甚至是相悖的結(jié)果。因此，教師一定要提前操作每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在真正授課時(shí)，能較好地控制實(shí)驗(yàn)的條件，避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中儀器的管理。首先教師在實(shí)驗(yàn)前或?qū)嶒?yàn)的過(guò)程中，要向?qū)W生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能粗心大意，特別是對(duì)玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發(fā)生。

四、實(shí)驗(yàn)安排

1122第一章練習(xí)使用溫度計(jì)

分組

第一章探究冰松香的熔化特點(diǎn)演示第一章觀察蒸發(fā)現(xiàn)象演示第一章觀察水的沸騰分組

343第二章比較課桌的長(zhǎng)寬高演示第二章觀察刻度尺演示

第二章觀察刻度尺并用刻度尺測(cè)量紙張的厚度分組

5第二章用量筒和量杯測(cè)量液體的體積演示

4第二章用天平測(cè)量物體的質(zhì)量分組

5第三章學(xué)會(huì)使用秒表及測(cè)量平均速度分組

6第四章利用音叉探究聲音的產(chǎn)生演示

7第四章聲音的傳播演示

8第四章聲音的強(qiáng)弱演示

9第四章聲音的高低演示

10第四章辯別聲音

演示

11第五章分解太陽(yáng)光-光的色散現(xiàn)象演示

12第五章觀察色光的混合演示

6第五章探究光的反射定律分組

13第六章觀察辨別凸透鏡和凹透鏡演示

14第六章測(cè)定凸透鏡的焦距演示

15第六章用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力演示

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃(收藏9篇)

時(shí)間過(guò)得真快啊，又一學(xué)期到了，要先寫好教學(xué)計(jì)劃，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。那么，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫呢？非常感謝您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦的“護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃”，希望本文能給您帶來(lái)新的思路和觀點(diǎn)！

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇1

護(hù)理綜述寫作教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

本課程旨在讓學(xué)生掌握護(hù)理綜述撰寫的基本思路和方法，以及護(hù)理綜述的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合分析和綜合運(yùn)用能力，為日后的科研工作打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 護(hù)理綜述的概念和寫作目的

2. 護(hù)理綜述的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)

3. 護(hù)理綜述的撰寫方法和寫作技巧

4. 護(hù)理綜述的參考文獻(xiàn)的使用和引用規(guī)范

三、教學(xué)方法

1. 講授：對(duì)護(hù)理綜述的概念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握，同時(shí)講解護(hù)理綜述的撰寫方法和寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

2. 練習(xí)：通過(guò)閱讀和分析經(jīng)典和最新的護(hù)理綜述，讓學(xué)生感受到護(hù)理綜述的寫作特點(diǎn)和難點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行護(hù)理綜述的撰寫練習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析和綜合運(yùn)用能力。

3. 討論：組織學(xué)生進(jìn)行護(hù)理綜述的案例研究，討論護(hù)理綜述的問(wèn)題和解決方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的探究精神和思考能力。

4. 指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生撰寫的護(hù)理綜述進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的寫作水平，同時(shí)提供有效的寫作建議和參考資料。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 分組討論參與度：根據(jù)學(xué)生在討論中的發(fā)言和交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與。

2. 作業(yè)質(zhì)量：根據(jù)學(xué)生的護(hù)理綜述作業(yè)質(zhì)量和體現(xiàn)的思路、深度和完整度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生不斷提高寫作水平。

3. 課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和提問(wèn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

五、護(hù)理綜述主題范文

主題：從抗菌藥物使用到AMR控制：研究進(jìn)展綜述

摘要：抗菌藥物的使用對(duì)于人類健康和醫(yī)療服務(wù)至關(guān)重要，但過(guò)度使用和不適宜使用已經(jīng)導(dǎo)致抗菌藥物耐藥性(AMR)的突出問(wèn)題，對(duì)全球公共衛(wèi)生和動(dòng)物健康造成了嚴(yán)重的威脅。因此，急需對(duì)抗菌藥物的使用和AMR的控制進(jìn)行深入研究，并開(kāi)展有效的控制和預(yù)防工作。本文綜述了國(guó)內(nèi)外近年來(lái)有關(guān)抗菌藥物和AMR的研究進(jìn)展，分析了抗菌藥物的作用機(jī)制和用藥原則，介紹了AMR的發(fā)生機(jī)制和危害，探討了AMR控制的策略和技術(shù)手段，總結(jié)了抗菌藥物和AMR關(guān)注的新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和公共衛(wèi)生部門提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：抗菌藥物；AMR；用藥原則；發(fā)生機(jī)制；控制策略；未來(lái)發(fā)展

正文：

一、引言

抗菌藥物的使用對(duì)于人類健康和醫(yī)療服務(wù)至關(guān)重要，但過(guò)度使用和不適宜使用已經(jīng)導(dǎo)致抗菌藥物耐藥性(AMR)的突出問(wèn)題，對(duì)全球公共衛(wèi)生和動(dòng)物健康造成了嚴(yán)重的威脅。因此，急需對(duì)抗菌藥物的使用和AMR的控制進(jìn)行深入研究，并開(kāi)展有效的控制和預(yù)防工作。本文綜述了國(guó)內(nèi)外近年來(lái)有關(guān)抗菌藥物和AMR的研究進(jìn)展，探討了AMR控制的策略和技術(shù)手段，總結(jié)了抗菌藥物和AMR關(guān)注的新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向。

二、抗菌藥物的作用機(jī)制和用藥原則

抗菌藥物是治療細(xì)菌感染的主要藥物，其作用機(jī)制包括殺菌作用和抑菌作用兩類。殺菌作用是指殺死細(xì)菌的能力，抑菌作用是指抑制細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的能力。抗菌藥物的選擇應(yīng)根據(jù)感染部位、致病菌種類、病菌的敏感性和患者個(gè)體差異等因素進(jìn)行綜合考慮。

三、AMR的發(fā)生機(jī)制和危害

AMR是指細(xì)菌對(duì)抗菌藥物產(chǎn)生的抵抗力，其原因主要包括自然選擇、橫向基因轉(zhuǎn)移、抗菌藥物的濫用和不適宜使用等。AMR嚴(yán)重影響了抗菌藥物治療效果，增加了患者死亡率、治療費(fèi)用和感染控制的難度，也會(huì)導(dǎo)致全球公共衛(wèi)生危機(jī)和糧食安全問(wèn)題。

四、AMR控制的策略和技術(shù)手段

AMR控制包括限制抗菌藥物的使用和開(kāi)發(fā)新型抗菌藥物兩個(gè)方面。限制抗菌藥物的使用需要強(qiáng)化抗菌藥物管理和監(jiān)測(cè)、制定合理的用藥指南和規(guī)范、推廣病原菌的分子流行病學(xué)和耐藥機(jī)制等。開(kāi)發(fā)新型抗菌藥物需要加強(qiáng)抗菌藥物研究和創(chuàng)新、拓展新型抗菌藥物的應(yīng)用范圍、挖掘天然藥物和微生物資源等。

五、抗菌藥物和AMR關(guān)注的新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向

抗菌藥物和AMR的研究和控制已經(jīng)成為全球發(fā)展的重要議題，近年來(lái)涌現(xiàn)了一批新的研究成果和創(chuàng)新技術(shù)。未來(lái)的發(fā)展方向包括繼續(xù)加強(qiáng)抗菌藥物的管理和監(jiān)測(cè)、推進(jìn)抗菌藥物研究和創(chuàng)新、探索傳統(tǒng)中藥和海洋藥物的應(yīng)用價(jià)值等。

六、結(jié)論

抗菌藥物的使用和AMR的控制是一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)期性、全球性的工作。本文綜述了國(guó)內(nèi)外近年來(lái)有關(guān)抗菌藥物和AMR的研究進(jìn)展，提出了AMR控制的策略和技術(shù)手段，總結(jié)了抗菌藥物和AMR關(guān)注的新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和公共衛(wèi)生部門提供有價(jià)值的參考。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇2

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)和提高放療科護(hù)士的專業(yè)知識(shí)和技能，使其能夠勝任放療科護(hù)理工作。具體目標(biāo)如下：

1.掌握放療科護(hù)理的基本概念、職責(zé)和流程。

2.了解常見(jiàn)的放療治療方案和副作用，并掌握相應(yīng)的護(hù)理技能。

3.掌握放療科護(hù)理中的衛(wèi)生消毒和防護(hù)知識(shí)，了解與放療有關(guān)的放射防護(hù)常識(shí)。

4.了解與患者的交流和心理護(hù)理技巧，幫助患者的調(diào)適和恢復(fù)。

5.了解和掌握常見(jiàn)的醫(yī)療器械使用和維護(hù)知識(shí)，保障患者的安全。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.放療科護(hù)理基本概念和職責(zé)

1）放療科護(hù)理工作的定義、包括的內(nèi)容和職責(zé)要求。

2）放療科護(hù)理所面對(duì)的患者的特點(diǎn)和需求。

3）放療科護(hù)理在放療治療計(jì)劃中的角色和職責(zé)。

2.放療治療方案和副作用

1）放療治療方案的種類、適應(yīng)癥和治療效果。

2）放療的常見(jiàn)副作用和應(yīng)對(duì)措施。

3）對(duì)患者的放療進(jìn)度和治療效果的觀察、評(píng)估和記錄。

3.衛(wèi)生消毒和防護(hù)知識(shí)

1）放射性物質(zhì)的特點(diǎn)和危害性，以及放射防護(hù)的基本原則和方法。

2）放療設(shè)備和周圍環(huán)境的衛(wèi)生、消毒和清潔工作，保證患者和工作人員的安全。

4.患者交流和心理護(hù)理技巧

1）與患者的交流和疏導(dǎo)技巧、幫助患者緩解情緒和疼痛。

2）對(duì)患者的心理問(wèn)題和護(hù)理需求的評(píng)估和處理，幫助患者調(diào)適。

5.醫(yī)療器械使用和維護(hù)知識(shí)

1）常見(jiàn)的放療相關(guān)醫(yī)療器械的名稱、結(jié)構(gòu)和使用方法。

2）對(duì)醫(yī)療器械的使用、維護(hù)和保養(yǎng)方法，保證設(shè)備的有效性和安全性。

三、教學(xué)方法

1. 理論教學(xué)：通過(guò)課堂講授，板書(shū)、多媒體演示等方式，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)實(shí)習(xí)、觀察和輔導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，掌握實(shí)際技能和工作方法。

3. 交流互動(dòng)：通過(guò)小組討論、案例分析和課堂互動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，促進(jìn)信息交流和思維碰撞。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

為了確保教學(xué)質(zhì)量和效果，教學(xué)評(píng)價(jià)是必不可少的環(huán)節(jié)。本教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，了解自身素質(zhì)和能力的提高和不足。

2）教師的課程反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

3）學(xué)生的考試成績(jī)和任務(wù)完成質(zhì)量的評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成果。

五、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，注重理論與實(shí)踐相互滲透、相互促進(jìn)，使學(xué)生具備扎實(shí)、寬廣的知識(shí)和技能。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃注重交流互動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，使教學(xué)過(guò)程最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇3

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

1. 簡(jiǎn)介

放療科醫(yī)院是一所專業(yè)治療癌癥的醫(yī)院，放療科護(hù)士需要具備專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，嚴(yán)格遵循醫(yī)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為患者服務(wù)。本教學(xué)計(jì)劃旨在為放療科護(hù)生提供全面的護(hù)理培訓(xùn)，幫助他們成為高素質(zhì)的護(hù)理人員。

2. 教學(xué)目標(biāo)

2.1 幫助護(hù)生了解放療科治療癌癥的原理和流程；

2.2 掌握放療科護(hù)理的基本知識(shí)和技能；

2.3 培養(yǎng)護(hù)生良好的職業(yè)操守和道德素質(zhì)；

2.4 培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

3. 教學(xué)內(nèi)容

3.1 癌癥基礎(chǔ)知識(shí)：癌癥的定義，發(fā)病原因，臨床表現(xiàn)，診斷和治療原則；

3.2 放療科治療原理：放療的定義，原理和分類；

3.3 放療科治療流程：術(shù)前準(zhǔn)備，治療計(jì)劃制定，放療器具使用，術(shù)后注意事項(xiàng)；

3.4 放療科護(hù)理知識(shí)和技能：患者病情評(píng)估，護(hù)理計(jì)劃制定，放療器具使用，宣教和心理疏導(dǎo)等；

3.5 職業(yè)操守和道德素質(zhì)：職業(yè)道德，護(hù)士職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)護(hù)合作，職業(yè)規(guī)劃等。

4. 教學(xué)方法

4.1 理論教學(xué)：采用小班授課，講解基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

4.2 臨床實(shí)踐：在醫(yī)院放療科實(shí)踐，接受專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)；

4.3 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：以協(xié)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通、交流和合作，或者在放療科會(huì)議上進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。

5. 教學(xué)評(píng)價(jià)

5.1 課堂學(xué)習(xí)：對(duì)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行課堂考核；

5.2 實(shí)踐評(píng)估：在醫(yī)院放療科完成實(shí)踐任務(wù)，接受實(shí)踐指導(dǎo)和評(píng)估；

5.3 職業(yè)素質(zhì)：以學(xué)生成員的職業(yè)素質(zhì)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考察其職業(yè)操守，職業(yè)規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)合作能力等。

6. 教學(xué)資源

6.1 教材：以《放療科護(hù)理教材》為主要教材；

6.2 實(shí)踐場(chǎng)所：在目標(biāo)醫(yī)院放療科實(shí)踐；

6.3 模擬教學(xué)：采用人體模型和放療機(jī)模擬教學(xué)。

7. 教學(xué)成果

7.1 護(hù)生深入了解癌癥治療的原理和流程；

7.2 護(hù)生掌握了放療科護(hù)理的基本知識(shí)和技能；

7.3 護(hù)生職業(yè)操守和道德素質(zhì)得到提高；

7.4 護(hù)生獨(dú)立思考和判斷能力得到培養(yǎng)。

8. 結(jié)語(yǔ)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助放療科護(hù)士更好地服務(wù)癌癥患者，提高護(hù)理水平。同時(shí)，培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員。

（一）掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識(shí)，能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對(duì)常見(jiàn)病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。

（二）掌握一定的體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣義務(wù)。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

必修課18門，總學(xué)時(shí)2940，講課學(xué)時(shí)2570，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)230，實(shí)踐學(xué)時(shí)140，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的14.3%

四、實(shí)習(xí)：

1、目的：鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、成績(jī)考核：

為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，詳細(xì)理解，系統(tǒng)掌握，熟練操作，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中設(shè)置的各門類課程，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績(jī)的考核評(píng)定。

1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

考試課：部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時(shí)間、場(chǎng)所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績(jī)采用百分制。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過(guò)程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生上課、回答問(wèn)題、課堂討論、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及各種測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)定成績(jī)采用五級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

3、上述各考核成績(jī)均載入學(xué)生成績(jī)冊(cè)（不含勞動(dòng)課和形勢(shì)政策課），作為學(xué)生升級(jí)、留級(jí)、畢業(yè)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

六、重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)及要求：

第一學(xué)期：掌握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解醫(yī)學(xué)護(hù)理前景，堅(jiān)定信心。掌握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。

第一月：了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，前景，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運(yùn)動(dòng)、消化和呼吸系統(tǒng)。

第二月：正常人體解剖學(xué)生殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。掌握鋪床法。

第三月：正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺(jué)以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。掌握運(yùn)送病人法。

第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng)；生理學(xué)的細(xì)胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無(wú)菌技術(shù)。

第五月：考核本學(xué)期所有操作技能；生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺(jué)生理。

第二學(xué)期：熟悉人體功能活動(dòng)規(guī)律；掌握基本護(hù)理操作技能，并能夠獨(dú)立操作。

第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細(xì)胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥。

第二月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。掌握靜脈輸液法。

第三月：藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮(zhèn)靜催眠藥。掌握皮內(nèi)、皮下注射法。

第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復(fù)蘇法。

第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)相應(yīng)藥物，熟悉其臨床應(yīng)用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨(dú)立書(shū)寫門診病歷。為臨床實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問(wèn)診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。

第三月：診斷學(xué)的實(shí)驗(yàn)診斷、X線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。

第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。

第四學(xué)期：加強(qiáng)技能練習(xí)；掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護(hù)理；進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補(bǔ)益劑和安神劑。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營(yíng)養(yǎng)不良。

第五學(xué)期：串講考試科目，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實(shí)習(xí)。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇5

《護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃》

一、 課程教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)介紹護(hù)理學(xué)的基本理論、基本技能與基本方法，使學(xué)員掌握基本的護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能與心理護(hù)理知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)醫(yī)療保健工作發(fā)展的需要，熟練掌握臨床護(hù)理基本技能，提高臨床實(shí)踐能力，為后續(xù)進(jìn)一步從事護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 課程教學(xué)內(nèi)容

本課程主要包括：

（一）護(hù)理基礎(chǔ)理論

1.護(hù)理學(xué)的概念和內(nèi)容

2.護(hù)理倫理學(xué)

3.護(hù)理與健康

4.護(hù)理過(guò)程

5.護(hù)理評(píng)估

（二）護(hù)理技能

1.生命體征檢測(cè)

2.靜脈注射

3.皮下注射

4.肌肉注射

5.導(dǎo)尿術(shù)

6.中心靜脈置管

7.氣管切開(kāi)術(shù)

（三）心理護(hù)理知識(shí)

1.心理護(hù)理的概念和任務(wù)

2.心理護(hù)理的基本原則

3.心理評(píng)估

4.心理干預(yù)

三、 教學(xué)方法

本課程強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，注重學(xué)員的思維活動(dòng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用課堂講授、動(dòng)畫演示、模擬實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作及案例分析等多種教學(xué)方法。

四、 學(xué)分要求

本課程設(shè)置4個(gè)學(xué)分，要求學(xué)員按時(shí)參加教學(xué)，通過(guò)考試，并完成指定的實(shí)踐任務(wù)。

五、 考核方式

1.課堂測(cè)驗(yàn)：占本課程總成績(jī)的20%。

2.實(shí)驗(yàn)操作：由實(shí)驗(yàn)教師抽查，對(duì)學(xué)員的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)分，占本課程總成績(jī)的30%。

3.考試：該教學(xué)形式按照學(xué)校要求開(kāi)展，占本課程總成績(jī)的50%。

六、 教學(xué)要求

（一）教師隊(duì)伍

本課程由具有一定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和醫(yī)療保健工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)護(hù)人員組成的教師隊(duì)伍任教。教師應(yīng)遵循教育教學(xué)原則，注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握思考和解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。

（二）學(xué)員素質(zhì)

本課程學(xué)員需具備中專及以上文化程度和醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)，有醫(yī)療護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)是優(yōu)先條件;同時(shí)要求學(xué)員自覺(jué)遵守教學(xué)紀(jì)律，積極參加實(shí)踐訓(xùn)練，注重實(shí)證學(xué)習(xí)方法的提高，學(xué)以致用，注重實(shí)際能力的提高。

七、 總結(jié)

護(hù)理自考教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的課程，目的在于幫助學(xué)員掌握基本的護(hù)理知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)醫(yī)療保健工作發(fā)展的需要。該課程要求學(xué)員掌握護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)理論、護(hù)理技能與心理護(hù)理知識(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)員的思維活動(dòng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本課程教學(xué)采用多種教學(xué)方法，具有實(shí)際操作性和針對(duì)性，可有效提高學(xué)員的實(shí)踐能力和工作效能，為日后從事護(hù)理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇6

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介

本教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)放療科護(hù)理進(jìn)行的對(duì)應(yīng)課程，旨在讓學(xué)生了解放療的基本知識(shí)、手術(shù)室內(nèi)操作規(guī)范、醫(yī)療設(shè)備的使用和維護(hù)、病患與家屬的溝通、護(hù)理管理的基本方法等。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)放療科護(hù)理的認(rèn)知和應(yīng)用技能，為今后的實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程的分布

1、課程名稱：放療科護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)

2、課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解放療的基本知識(shí)和操作規(guī)范

3、教學(xué)內(nèi)容：

（1）放療的基本原理、術(shù)語(yǔ)

（2）放療操作規(guī)范和注意事項(xiàng)

（3）放療常見(jiàn)副作用及護(hù)理方法

（4）常見(jiàn)放療器械的使用和維護(hù)

（5）常見(jiàn)的放療急救措施

4、課程名稱：放療科護(hù)理技能

5、課程目標(biāo)：讓學(xué)生熟練掌握放療科護(hù)理技能

6、教學(xué)內(nèi)容：

（1）放療科室內(nèi)操作規(guī)范

（2）病患入室前的準(zhǔn)備、消毒與穿衣

（3）放療病患隨訪護(hù)理

（4）放療病患的心理護(hù)理和安慰技巧

7、課程名稱：放療科護(hù)理管理

8、課程目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉病患護(hù)理的管理流程和方法

9、教學(xué)內(nèi)容：

（1）對(duì)于放療常見(jiàn)疾病的護(hù)理流程

（2）病患交接班與患者信息記錄與維護(hù)

（3）衛(wèi)生室例行維護(hù)和常見(jiàn)故障處理

（4）對(duì)病患進(jìn)行合理的飲食、營(yíng)養(yǎng)、護(hù)理的管理

三、教學(xué)方法和評(píng)估

本課程采用小班授課、案例分析、互動(dòng)式講解、實(shí)操模擬等多種教學(xué)方法。學(xué)生需通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的考核才能夠參加下一個(gè)環(huán)節(jié)的課程學(xué)習(xí)。

針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，均設(shè)立期末考核，考核內(nèi)容與該環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，內(nèi)容主要包括放療操作規(guī)范和注意事項(xiàng)、常見(jiàn)的放療急救措施、病患入室前的準(zhǔn)備、消毒與穿衣、放療病患隨訪護(hù)理等內(nèi)容?？己瞬捎每陬^或書(shū)面考試的方式進(jìn)行。要求學(xué)生及格率不低于80%。

四、教學(xué)效果評(píng)估與反饋

1、 教學(xué)效果的評(píng)估

通過(guò)課后的問(wèn)卷調(diào)查和教學(xué)質(zhì)量檢查，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)效果進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)估主要從學(xué)生的掌握程度、教學(xué)對(duì)應(yīng)內(nèi)容的實(shí)際操作等角度出發(fā)，全面評(píng)估課程對(duì)學(xué)生的幫助，提高教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、教學(xué)反饋

為了受到教師和學(xué)生的反饋，可以及時(shí)調(diào)整課程的改進(jìn)方案，使教學(xué)達(dá)到更佳效果。在課程完成后，安排一次小組討論，討論和評(píng)價(jià)本課程的教學(xué)質(zhì)量和課程背后的思路和設(shè)計(jì)，以便拓展設(shè)計(jì)方案并修正教學(xué)方法。

五、教學(xué)資源與條件需求

1、教學(xué)資源

（1）多媒體教室，配有教學(xué)投影儀和電子白板等。

（2）模擬放療科室，配有完整的病床、醫(yī)療設(shè)備等。

（3）病例數(shù)據(jù)庫(kù)，助于案例討論和分析。

2、教學(xué)條件

（1）學(xué)生人數(shù)控制在20人以內(nèi)。

（2）老師有專業(yè)的放療科護(hù)理背景，具有豐富的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)之間安排充足的時(shí)間，以便切換和安排布線。

六、教學(xué)實(shí)踐

本課程旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)技能和概念，擴(kuò)大他們的職業(yè)范圍。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地理解課程內(nèi)容，并在實(shí)踐中了解和應(yīng)用相關(guān)技能。教學(xué)實(shí)踐應(yīng)安排在專業(yè)的放療科護(hù)理機(jī)構(gòu)，以保持實(shí)踐課程的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

七、課程總結(jié)

本課程是對(duì)放療科護(hù)理進(jìn)行的全面教學(xué)，致力于讓學(xué)生擁有更深入的放療科護(hù)理知識(shí)和實(shí)操技能。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和理論的結(jié)合，能夠更加有效地應(yīng)對(duì)日常工作和病患應(yīng)急狀況，提高工作效率和質(zhì)量，也對(duì)提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量有一定的推動(dòng)作用。同時(shí)，我們也要繼續(xù)完善和改進(jìn)本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，并持續(xù)推動(dòng)放療科護(hù)理之路的研究和實(shí)踐。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇7

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)放療科護(hù)理專業(yè)學(xué)生，旨在通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.了解放療技術(shù)的基本原理及各種放療設(shè)備的結(jié)構(gòu)和使用方法。

2.熟悉放療常見(jiàn)并發(fā)癥及防治措施。

3.了解放療中的各項(xiàng)檢查和治療常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)。

4.掌握放療技術(shù)中的安全措施和應(yīng)急處理方法。

5.能夠合理制定放療護(hù)理計(jì)劃和隨訪計(jì)劃，有效協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容主要圍繞放療科護(hù)理相關(guān)知識(shí)、技能和實(shí)踐進(jìn)行講授，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.放療技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

（1）放射物理及其在放療中的應(yīng)用。

（2）放射生物學(xué)：放射線對(duì)細(xì)胞損傷的形成及修復(fù)，放射線作用生物學(xué)后果。

（3）放療技術(shù)分類及其適應(yīng)癥。

（4）常用放療設(shè)備及其操作方法。

2.放療常見(jiàn)并發(fā)癥及防治措施

（1）放射性皮炎、粘膜炎、食管炎等放射反應(yīng)及其處理方法。

（2）神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)病變及處理方法。

（3）免疫系統(tǒng)紊亂及處理方法。

（4）其他常見(jiàn)并發(fā)癥及處理方法。

3.放療護(hù)理中的各項(xiàng)檢查和治療常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)

（1）放療前的準(zhǔn)備工作，如常規(guī)檢查、皮膚護(hù)理等。

（2）放療過(guò)程中檢查操作方法，如霧化治療、吸氧等。

（3）放療中治療常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)。

4.放療技術(shù)中的安全措施和應(yīng)急處理方法

（1）放療科環(huán)境安全管理。

（2）放療過(guò)程中病人突發(fā)狀況應(yīng)急處理方法。

5.放療護(hù)理計(jì)劃和隨訪計(jì)劃

（1）針對(duì)不同疾病制定科學(xué)合理的治療計(jì)劃。

（2）制定放療后的隨訪計(jì)劃，保持跟蹤隨訪病人康復(fù)進(jìn)程。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采取多種教學(xué)方法進(jìn)行講授，包括：

1．講授法：重點(diǎn)講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解放療技術(shù)實(shí)施的全過(guò)程和基本要素。

2．案例教學(xué)法：通過(guò)真實(shí)病例的分析、討論和解決方案，讓學(xué)生更加深入了解放療護(hù)理工作的核心內(nèi)容。

3．模擬操作法：在模擬環(huán)境中，通過(guò)實(shí)際操作放療設(shè)備、應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況等方式，幫助學(xué)生靈活掌握放療技術(shù)的操作方法和安全措施。

4．實(shí)踐教學(xué)法：在臨床實(shí)習(xí)中，由相關(guān)教師和臨床醫(yī)生帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。

四、教學(xué)評(píng)估

針對(duì)本教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估，在教學(xué)過(guò)程中將采用多種方式進(jìn)行評(píng)估，包括：

1．學(xué)生反饋：在每次教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，要求學(xué)生對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式、效果的評(píng)價(jià)和建議，根據(jù)反饋意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2．考核環(huán)節(jié)：在教學(xué)結(jié)束后，安排期末考試和實(shí)踐操作考核，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握能力和實(shí)際操作能力進(jìn)行評(píng)估。

3．教學(xué)效果評(píng)估：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)，評(píng)估本教學(xué)計(jì)劃的全面性、實(shí)用性和可操作性，完善教學(xué)計(jì)劃。

五、總結(jié)

通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將會(huì)對(duì)放療科護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)和技能有更深入的了解和掌握，能夠更好地協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療，為患者的恢復(fù)健康提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇8

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

1.引言

放療科的護(hù)理是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中重要的一部分，是對(duì)惡性疾病患者進(jìn)行治療和護(hù)理的關(guān)鍵。為了提高放療科護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，制定了放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃，旨在讓學(xué)生掌握放療科護(hù)理的基本知識(shí)和技能，使其能更好地為患者提供貼心、周到的護(hù)理服務(wù)。

2.教學(xué)目標(biāo)

2.1知識(shí)性目標(biāo)

1）了解放療的基本原理和方法；

2）熟悉放療設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和操作方法；

3）掌握放療常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防和處理方法；

4）了解化療對(duì)患者身體的影響及其護(hù)理；

5）熟悉放療常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)；

6）理解患者心理需求及其護(hù)理。

2.2技能性目標(biāo)

1）掌握放療前后的患者評(píng)估方法；

2）能正確規(guī)范地進(jìn)行放療康復(fù)護(hù)理；

3）能安全地操作放療設(shè)備并掌握緊急事故處理方法；

4）能進(jìn)行放療相關(guān)藥物的配制、使用和監(jiān)測(cè)；

5）能進(jìn)行常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察、評(píng)估和處理；

6）能熟練地進(jìn)行患者心理護(hù)理。

2.3態(tài)度性目標(biāo)

1）增強(qiáng)護(hù)理人員對(duì)患者的愛(ài)心和責(zé)任心；

2）懂得尊重患者的人格和隱私權(quán)；

3）維護(hù)良好的醫(yī)患關(guān)系；

4）創(chuàng)造舒適的治療環(huán)境。

3.教學(xué)方法

3.1理論教學(xué)

主要采用講授、討論、演示和互動(dòng)式講解等方法，包括放療科的相關(guān)知識(shí)、設(shè)備和常見(jiàn)疾病的護(hù)理等。通過(guò)互動(dòng)式講解，幫助學(xué)生深入理解和掌握；通過(guò)案例分析等方法，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，達(dá)到更加深入地理解與認(rèn)識(shí)。

3.2實(shí)踐教學(xué)

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，包括評(píng)估患者、拔管、配藥及注射、操作放療設(shè)備等。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要注意安全、規(guī)范操作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)更好的掌握技能。

4.教學(xué)內(nèi)容

4.1放療的基本原理和方法

1）暴露和靶區(qū)的劃分；

2）正位和俯臥位治療的操作及注意事項(xiàng)；

3）不同類型的放療的原理和作用；

4）放療的常見(jiàn)并發(fā)癥及處理方法等。

4.2放療設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和操作方法

1）運(yùn)用不同種類的放療機(jī)器進(jìn)行深度治療和表淺治療；

2）掌握不同種類的放療機(jī)器的應(yīng)用特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)；

3）設(shè)備的保養(yǎng)和檢修等方面的知識(shí)。

4.3放療常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防和處理方法

1）放射性口腔炎；

2）放射性膀胱炎；

3）放射性食管炎；

4）放射性腦炎等常見(jiàn)并發(fā)癥除了需掌握其處理方法之外，還要學(xué)會(huì)如何預(yù)防。

4.4化療對(duì)患者身體的影響及其護(hù)理

1）化療的基本原理和方法；

2）不同類型化療方案的應(yīng)用特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)；

3）化療常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防和處理方法等。

4.5放療常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)

1）藥物的分類和藥理學(xué)作用；

2）劑量和用藥頻率的控制；

3）藥物的配偶、使用和監(jiān)測(cè)等方面的知識(shí)。

4.6患者心理需求及其護(hù)理

1）患者在放療期間的心理需求；

2）具體的心理護(hù)理操作和策略；

3）患者心理問(wèn)題的評(píng)估和處理。

5.教學(xué)評(píng)估

為了更好地考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可采用平時(shí)考核、小組或個(gè)人演示、操作能力考核等多種方式考核學(xué)生。以上教學(xué)評(píng)估方法可根據(jù)課程難度和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，力求能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

6.總結(jié)

通過(guò)放療科護(hù)理教學(xué)，學(xué)生能夠全面掌握放療科護(hù)理的相關(guān)知識(shí)和技能，使其能夠更好地為惡性腫瘤患者提供全面、規(guī)范、人性化的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，該教學(xué)計(jì)劃從知識(shí)性、技能性和態(tài)度性三個(gè)層次上提出了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，也能夠反映到實(shí)踐中，具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和能力，更好地為人民群眾健康事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

護(hù)理年教學(xué)計(jì)劃 篇9

放療科護(hù)理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

放療是醫(yī)院常見(jiàn)的治療癌癥的方法之一。根據(jù)癌細(xì)胞的位置、大小、分級(jí)、分析后制定出放療計(jì)劃，需要專業(yè)的放療科護(hù)士進(jìn)行協(xié)助和護(hù)理。因此，本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理技能，使其具備良好的專業(yè)技能、職業(yè)道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，滿足放療科護(hù)士的需求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.放療科護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)

2.癌癥概述及放療的基本原理

3.放療患者的常見(jiàn)并發(fā)癥與護(hù)理

4.放療患者的心理護(hù)理

5.放療的能量與劑量計(jì)算

6.放療前、中、后的具體護(hù)理措施和知識(shí)

三、教學(xué)方法

本課程以案例教學(xué)為主，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)際病人為基礎(chǔ)，通過(guò)病歷講解、模擬操作和實(shí)踐演練等方式教授，讓學(xué)生掌握放療科護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技能。

四、教學(xué)計(jì)劃

1.放療科護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)（2學(xué)時(shí)）

a.放療科護(hù)士的職能和技能要求

b.患者常見(jiàn)的發(fā)作狀況及護(hù)理

c.放療科常用的儀器、器械及使用操作

2.癌癥概述及放療的基本原理（4學(xué)時(shí)）

a.癌癥分期及化療、放療的作用

b.放療的適應(yīng)癥與不適應(yīng)癥

c.放療的治療原理和劑量計(jì)算

d.放療與其他治療方式的區(qū)別

3.放療患者的常見(jiàn)并發(fā)癥與護(hù)理（8學(xué)時(shí)）

a.放射性皮炎的預(yù)防與治療

b.放射性肺炎的預(yù)防與治療

c.放射性食管炎的預(yù)防與治療

d.放射性膀胱炎的預(yù)防與治療

e.放射性結(jié)膜炎的預(yù)防與治療

f.白細(xì)胞減少的病理生理和護(hù)理

g.放射性中毒的防治

4.放療患者的心理護(hù)理（4學(xué)時(shí)）

a.患者常見(jiàn)的心理問(wèn)題及護(hù)理

b.患者情緒管理的基本原則

c.心理護(hù)理的重要性和價(jià)值

5.放療的能量與劑量計(jì)算（6學(xué)時(shí)）

a.放療的能量來(lái)源及計(jì)算

b.劑量測(cè)量的方法和技巧

c.劑量計(jì)算的基本公式和使用流程

d.輻射安全和管理措施

6.放療前、中、后的具體護(hù)理措施和知識(shí)（6學(xué)時(shí)）

a.放療前的準(zhǔn)備和護(hù)理

b.放療中的護(hù)理和監(jiān)測(cè)

c.放療后的護(hù)理和觀察

d.放療后的康復(fù)護(hù)理

五、教材參考

1.《放射治療學(xué)》，趙建斌，王宗富主編，科學(xué)出版社

2.《癌癥護(hù)理學(xué)》，李本鑫主編，人民衛(wèi)生出版社

3.《護(hù)理學(xué)》，朱文祥，劉立新，薛利恒主編，人民衛(wèi)生出版社

六、教學(xué)考核

學(xué)期末考試（筆試占60分，實(shí)操占40分），平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（出勤80%，實(shí)操課60%），以及綜合實(shí)操評(píng)定（占20分）來(lái)綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

七、教學(xué)效果評(píng)估

教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，從學(xué)生的護(hù)理知識(shí)、技能、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)等方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及教學(xué)效果。在教學(xué)計(jì)劃中針對(duì)學(xué)生反饋進(jìn)行修正，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

物理教學(xué)計(jì)劃10篇

本篇文章的重點(diǎn)探討的是“物理教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的議題，希望這些課程能對(duì)你的知識(shí)有所增益。時(shí)光飛逝，新的學(xué)期就要來(lái)臨，是時(shí)候安靜下來(lái)編寫教學(xué)計(jì)劃了。對(duì)于新入行的老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃能有效提升教學(xué)成果。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇1】

我們高三物理備課組的全體教師為使今年高考物理復(fù)習(xí)能落到實(shí)處，使復(fù)習(xí)的過(guò)程更科學(xué)，復(fù)習(xí)的效率更高，更有利于最大限度地提高學(xué)生的成績(jī)，以最好的高考成績(jī)迎接建校90周年，提出以下工作計(jì)劃：

1、以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，抓好學(xué)生的兩頭促中間。

今年高三的學(xué)生編班方式與以前的不同，是近幾年來(lái)所沒(méi)有的方式，而任教教師今年又換了兩人，因此，我們教師有必要對(duì)班級(jí)學(xué)生的構(gòu)成，學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析和了解，使我們的教學(xué)更加有的放矢。我們看到，除實(shí)驗(yàn)班外其余的普通班的物理學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)“普通”， 普通班中不但物理成績(jī)好的學(xué)生沒(méi)有低分的卻很多。不過(guò)通過(guò)暑假補(bǔ)課教學(xué)的了解，我們欣慰的看到幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，他們都希望通過(guò)教師的幫助提高自己的學(xué)習(xí)效率，在高三階段的復(fù)習(xí)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善自己的物理知識(shí)系統(tǒng)，提高解決物理問(wèn)題的能力，在今后的高考中考出好成績(jī)。

“民心”可用，我們教師自然要不負(fù)學(xué)生的期望，要精心組織教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的物理知識(shí)現(xiàn)狀，我們一定要抓好學(xué)生的兩頭，讓實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生好上加好，也要在普通班中培養(yǎng)一些物理"尖子"讓他們成為教師的助手，同時(shí)我們也要花大力氣抓好物理學(xué)習(xí)的落后生，我們要在思想上幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在情感上接近他們成為他們學(xué)習(xí)上的朋友和幫手，在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效率。我們抓好了兩頭，中間部分的學(xué)生自然會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，這樣的話全體學(xué)生行動(dòng)起來(lái)今年的物理高考一定會(huì)與往年一樣取得好成績(jī)。

2、強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的深入理解。

物理高考中對(duì)基本概念，基本規(guī)律的要求一貫是考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，他主要考查學(xué)生是否在理解的基礎(chǔ)上掌握基本概念，基本規(guī)律和基本方法，并要求學(xué)生能深入理解物理概念和物理規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)該按照物理《教學(xué)大綱》和《考試大綱》對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力的加以嚴(yán)格要求，同時(shí)要讓學(xué)生明白：理解能力是基礎(chǔ)。只有理解能力提高了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，對(duì)概念和規(guī)律的理解才能正確，深入，透徹。本學(xué)期是第一輪復(fù)習(xí)，他重點(diǎn)就應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。

對(duì)教材的基本內(nèi)容，基本知識(shí)點(diǎn)要花精力，想辦法，讓學(xué)生想通，悟透，真正理解，學(xué)會(huì)應(yīng)用。對(duì)概念，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清其內(nèi)涵，明晰其外延。對(duì)規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)律的適用范圍，適用條件和如何變通應(yīng)用等方面去加強(qiáng)理解。對(duì)于一些基本技能和方法要有計(jì)劃地針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)，練習(xí)習(xí)慣。對(duì)一些特別易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要有針對(duì)性選擇一些不同情景下的典型題型練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)糾錯(cuò)，以利于對(duì)概念，規(guī)律，方法的理解，鞏固，提高，融會(huì)貫通基礎(chǔ)知識(shí)。因此這一階段的復(fù)習(xí)我們要投入大量的時(shí)間和精力，擬教學(xué)進(jìn)度如下：

物理教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、做好教研、教改。

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī).

四、教學(xué)中的方法措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇3】

高二物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃具體詳情如下：

1、完成人教版的選修3-2、選修3-5的新課教學(xué)任務(wù)

2、提高學(xué)生用物理模型解和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，提高運(yùn)用邏輯辨證的思維能力，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

必修3-2中的《電磁感應(yīng)》和《交變電流》選修3-5中的《動(dòng)量》

重點(diǎn)：《電磁感應(yīng)》和《交變電流》《動(dòng)量守恒定律》

難點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律和動(dòng)量守恒定律在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性

“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。

發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：

（1）堅(jiān)持集體備課，集思廣益。

（2）每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。

（3）對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、基本情況：

九年級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生103人。從上期末的物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)秀率和及格率。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、九年級(jí)第十五章和第十六章及第十七章的新課教學(xué)。

2、八年級(jí)與九年級(jí)物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，結(jié)合中考綱要及以前的中考題型幫助學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)的分析和突破。

3、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練和科學(xué)方法滲透。

4、近三年來(lái)中考熱點(diǎn)分析，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)和講解。

5、考前的實(shí)戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導(dǎo)及考前的心理輔導(dǎo)。

6、后進(jìn)生針對(duì)性的幫助性的輔導(dǎo)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：

重點(diǎn)：力學(xué)和電學(xué)知識(shí)，跨學(xué)科的問(wèn)題及環(huán)保問(wèn)題是近年來(lái)命題關(guān)注重點(diǎn)。

難點(diǎn)：光學(xué)中的《凸透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》、《電功率》，力學(xué)中的《浮力》、《力與機(jī)械》、《機(jī)械效率》知識(shí)點(diǎn)。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，通過(guò)提高課堂教學(xué)效率的辦法提高教學(xué)質(zhì)量，精選各類作業(yè)，針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習(xí)。

2、盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，相互競(jìng)爭(zhēng)，互幫互助，力爭(zhēng)大面積提高學(xué)生物理成績(jī)。

3、通過(guò)理化實(shí)驗(yàn)考試，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專題講練和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力培訓(xùn)，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，解決學(xué)生怕做實(shí)驗(yàn)題的現(xiàn)象。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)的個(gè)別輔導(dǎo)。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇5】

初中物理總復(fù)習(xí)是九年級(jí)物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是幫忙學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的、零碎的物理知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力，復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)研究到學(xué)生心理變化、情緒等因素，所以制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。

一、教學(xué)資料

1、學(xué)完九年級(jí)物理下冊(cè)課本三章資料。

2、復(fù)習(xí)八、九年級(jí)物理所有資料。

3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。并且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習(xí)題和例題經(jīng)過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)成知識(shí)的主線貞，再將知識(shí)主線交織成面，構(gòu)成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，經(jīng)過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，明白側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，本事提高。

經(jīng)過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，經(jīng)過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事，期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事。有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知本事方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最終階段，經(jīng)過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)各類題型，讓學(xué)生

爭(zhēng)取在最短的時(shí)光內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，構(gòu)成樂(lè)觀向上的進(jìn)取心態(tài)。

四、復(fù)習(xí)安排

(一)第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒(méi)有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情景下。

(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。

(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。

基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書(shū)中的資料進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是本事自測(cè)上的改造題，必須深鉆自測(cè)書(shū)，以本事自測(cè)為本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

(5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。

(二)、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理本事。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上，異常是重點(diǎn);注意物理思想的構(gòu)成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)光要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)異常是中考必考資料選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)光，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)光，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。

(6)注重團(tuán)體備課，資源共享。

(三)、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本事等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)光的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫尶量痰脑u(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

(5)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情景。這是課堂講評(píng)資料的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情景有代表性，是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(6)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

(7)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

(8)留給學(xué)生必須的糾錯(cuò)和消化時(shí)光。教師講過(guò)的資料，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自我解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)光，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

(9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)光調(diào)整得與中考答卷時(shí)光相吻合。

(10)注意幫忙學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的職責(zé)，也是學(xué)生取得夢(mèng)想成績(jī)的關(guān)鍵。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，全面提升學(xué)生的綜合能力。運(yùn)用PPT、多媒體、黑板板書(shū)等教學(xué)工具，更好地展示知識(shí)內(nèi)容。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用實(shí)驗(yàn)、小組討論、合作探究等多種方式，提高學(xué)生課堂的參與度和加深學(xué)生的理解。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力以及表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，插入科技，文化，生活等元素，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)生學(xué)而有用的思想觀念。

二、基本情況

我擔(dān)任八年級(jí)的物理教師，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較薄弱，接受能力較差，計(jì)算能力很差，自主學(xué)習(xí)能力弱。這就需要多布置作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，及時(shí)監(jiān)督好學(xué)生的完成情況。注重培養(yǎng)學(xué)生做應(yīng)用題的能力，克服做應(yīng)用題的畏懼心理。在本學(xué)期里加倍努力，在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，增加基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，利用晚自習(xí)提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)的方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行鞏固，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本期內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為7—12章，包括力、力和運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能、簡(jiǎn)單機(jī)械。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、具體措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生上課發(fā)言。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手和思考，然后發(fā)表對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的概念的解釋并能夠舉出生活中的實(shí)際例子。從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

2.按時(shí)完成作業(yè)。

充分利用課堂，讓學(xué)生在課堂就完成相關(guān)的知識(shí)的作業(yè)，防止學(xué)生課下拖延抄襲。對(duì)于課后作業(yè)，要及時(shí)收取做出批閱。

3.重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

個(gè)人和團(tuán)體的團(tuán)結(jié)合作在未來(lái)的社會(huì)生活里極其重要。課堂加入同桌，前后桌，小組的討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神。在探究活動(dòng)中注意課堂的紀(jì)律和目的的明確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思的能力

在學(xué)習(xí)中反思能夠很好地提高學(xué)生成績(jī)。一章結(jié)束后要求學(xué)生用一兩百字總結(jié)學(xué)到的知識(shí)、技巧和方法。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生要有一個(gè)物理的錯(cuò)題本，把每次作業(yè)，測(cè)試的錯(cuò)題都重新做一遍，并分析錯(cuò)誤的原因。

5．教學(xué)聯(lián)系生活

平時(shí)注重生活中科技、文化和軍事等知識(shí)的信息的收集、整理和分類。在相關(guān)的物理知識(shí)中給學(xué)生做知識(shí)面的擴(kuò)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、課時(shí)計(jì)劃：

第七章：力

第一周到第二周第八章：運(yùn)動(dòng)和力

第二周到第三周第九章：壓強(qiáng)及第一次月考

第三周到第七周第十章：

第八周到第九周期中考試復(fù)習(xí)

第十周

第十一章：功和機(jī)械能

第十一周到第十三周第十二章：簡(jiǎn)單機(jī)械及第二次月考

第十三到第十五周期末復(fù)習(xí)：

第十六周到第十九周

物理教學(xué)計(jì)劃【篇7】

初二下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心，根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)分析情況判定了工作計(jì)劃：

一、目標(biāo)要求

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，擴(kuò)寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、教材分析

八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電、磁場(chǎng)，帶有一部分和電磁場(chǎng)有關(guān)的信息傳遞知識(shí)，共分九章，每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)，本書(shū)在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教習(xí)理念。

三、學(xué)生情況分析

物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果不能按量的獨(dú)立完成作業(yè)，很多學(xué)生對(duì)物理這門課程沒(méi)有興趣，另外還有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確，針對(duì)以上各科情況教師要認(rèn)真制定措施，并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高學(xué)生的成績(jī)。

四、措施

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心，因此本學(xué)期開(kāi)始狠下功夫培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣，多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變換教學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇8】

根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和XX年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規(guī)定，高一物理講授高中物理(試驗(yàn)修訂本·必修)第一冊(cè)。為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿足將來(lái)高考改革“3+x”的實(shí)際需要，在不增加難度、不提升初、高中間的臺(tái)階，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的前提下，對(duì)高一物理的授課內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是除第一冊(cè)外，適當(dāng)把進(jìn)度提前至第二冊(cè)動(dòng)量和機(jī)械振動(dòng)。

年 級(jí) 教學(xué)時(shí)段 教學(xué)進(jìn)度

初 二 期初——期中 第九章《力和運(yùn)動(dòng)》——第十一章《大氣壓強(qiáng)》

期中——期末 第十二章《浮力》——第十四章《功》，期末復(fù)習(xí)

初 三 期初——畢業(yè)考試 第十一章《電和磁(一)》——第十四章《能源的開(kāi)發(fā)和利用》;系統(tǒng)復(fù)習(xí)

畢業(yè)考試——升學(xué)考試 專題復(fù)習(xí);綜合訓(xùn)練。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

(1)要注意加強(qiáng)在具體情境中學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解，避免機(jī)械記憶性試題訓(xùn)練;要注意加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查;在實(shí)驗(yàn)試題中應(yīng)兼顧實(shí)驗(yàn)基本技能的考查，注意設(shè)置開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

(2)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿信息，從學(xué)科融合的角度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí)與能力的考查，并體現(xiàn)了人文性和教育性。

1、召開(kāi)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會(huì)。

2、組織參加全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。

3、考察觀摩物理新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)高考考試說(shuō)明和考試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，發(fā)揮備課組的集體智慧，為高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對(duì)高考物理主干知識(shí)已經(jīng)較為熟悉，對(duì)高考要求也有一定的認(rèn)識(shí)。

2、必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權(quán)。

3、經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，通過(guò)模擬考試的分析，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握還是較為扎實(shí)的，但對(duì)知識(shí)理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)變能力。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。

2、學(xué)習(xí)20xx年高考考試說(shuō)明和考試綱要，把握高考新動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。

3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

物理教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

2、 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

3、 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高；

4、 學(xué)生的人平成績(jī)達(dá)60分以上，優(yōu)秀率達(dá)10%，及格率達(dá)70%以上；

三、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)計(jì)劃

備注

1

簡(jiǎn)單機(jī)械和功

第1—2節(jié)

3

新授

2

簡(jiǎn)單機(jī)械和功

第3—4節(jié)

3

新授

3

簡(jiǎn)單機(jī)械和功第5節(jié)

復(fù)習(xí)

1

2

復(fù)習(xí)

4

檢測(cè)

機(jī)械能和內(nèi)能第1節(jié)

2

1

檢測(cè)

新授

5

第一次月考

月考

6

國(guó)慶節(jié)假

7

機(jī)械能和內(nèi)能

第2—4節(jié)

3

新授

8

機(jī)械能和內(nèi)能

復(fù)習(xí)檢測(cè)

3

復(fù)習(xí)

9

電路初探 第1—2節(jié)

3

新授

10

電路初探 第3—4節(jié)

3

新授

11

復(fù)習(xí)檢測(cè)

3

復(fù)習(xí)

12

期中考試

13

歐姆定律 第1—2節(jié)

3

新授

14

歐姆定律 第3—4節(jié)

3

新授

15

復(fù)習(xí)

3

復(fù)習(xí)

16

復(fù)習(xí)檢測(cè)

3

17

第二次月考

月考

18

電功、電功率1—2節(jié)

3

19

電功、電功率3—4節(jié)

3

20

復(fù)習(xí)

3

21

期末復(fù)習(xí)

22

期末考試

物理教學(xué)計(jì)劃7篇

時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了新學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師們需要制定教學(xué)計(jì)劃了。有了教學(xué)計(jì)劃，可以更好地安排新學(xué)期的教學(xué)工作，提高效率。那么，一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在閱讀中發(fā)現(xiàn)了一篇非常實(shí)用的“物理教學(xué)計(jì)劃”，以后還會(huì)不斷分享類似的內(nèi)容！

物理教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想：

圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開(kāi)展初三物理教學(xué)工作。

二、學(xué)情及教情分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握了一些物理知識(shí)， 學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對(duì)此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。

三、 教材分析：

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：前五章都是力學(xué)，最后兩章與能量有關(guān)。前五章力學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對(duì)力學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究，理論與實(shí)踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。力學(xué)在中考中占30分左右。因此我們說(shuō)本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期。所以說(shuō)把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。

四、 初三物理教學(xué)目標(biāo)：

1、 掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、 掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能

3、 能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象

4、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)

度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

五、 教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，潛心挖掘教材內(nèi)容，深入鉆研教法，力爭(zhēng)備好每一節(jié)課。

(一) 每天都要集體備課，直到備好課為止。其余時(shí)間備好預(yù)習(xí)和練習(xí)，并隨時(shí)交流)。備課要求：，經(jīng)集體備課后研究確定。(二)集體備課時(shí)主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰，其它教師提出不同的見(jiàn)解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法。(三)上課后如果有不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，課下要及時(shí)交流與溝通，保證下一個(gè)上課的教師能選擇最佳方案與學(xué)生共同交流與學(xué)習(xí)。自習(xí))為反饋與練習(xí)課。 特別是預(yù)習(xí)課一定不能隨便看，學(xué)生要按預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)和互教。教師要巡回輔導(dǎo)，主抓重點(diǎn)生同時(shí)關(guān)注邊緣生，確保預(yù)習(xí)效果。

2、初三物理課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循我校：以學(xué)為本、以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當(dāng)堂鞏固、穩(wěn)步提高的教學(xué)指導(dǎo)思想。

為了更好的搞好物理教學(xué)，在遵循我校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的教法及結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我組課堂教學(xué)實(shí)施預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋三段式教學(xué)。這三段式教學(xué)中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學(xué)生展示主要以學(xué)案為主進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)與展示(25分鐘左右)。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和展示課。展示課分四個(gè)時(shí)間段：展標(biāo)2分鐘，展示25分鐘左右，(教師及時(shí)給與追問(wèn))跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞課前預(yù)習(xí)，課上進(jìn)行展示的方法進(jìn)行教與學(xué)。當(dāng)然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的。我們要根據(jù)學(xué)案中的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，如果預(yù)習(xí)不夠充分，那么新課將是無(wú)法進(jìn)行。課上學(xué)生也不可能進(jìn)行精彩展示。不能充分預(yù)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。最后也只能是事倍功半。所以我們?cè)趥湔n時(shí)，對(duì)于預(yù)習(xí)課如何組織與進(jìn)行，我們必須認(rèn)真進(jìn)行交流與切磋。

物理教學(xué)計(jì)劃(篇2)

指導(dǎo)思想：

根據(jù)近幾年浙江省物理高考的趨勢(shì)，第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，鞏固，回避難題，偏題。

學(xué)情分析：

本學(xué)期高三物理已進(jìn)入高考第一輪復(fù)習(xí)，而學(xué)生基礎(chǔ)一般，因此在教學(xué)中在學(xué)習(xí)基本概念和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)的層次，使他們能處理一些有一定難度的綜合類題目，搭好第二輪復(fù)習(xí)的臺(tái)階。一部分學(xué)生自覺(jué)性有待于提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

教材分析：

(1)重視物理科學(xué)思想、方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維習(xí)慣。

對(duì)于物理學(xué)中的一些主要的概念、規(guī)律，教材通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、歸納等方法得出結(jié)論，或者通過(guò)提出設(shè)想或猜想，再經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析，探究出一般規(guī)律。這些科學(xué)的方法和理性思維對(duì)學(xué)習(xí)這一系列的學(xué)生非常重要。

(2)注意開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教材在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上注意開(kāi)放性更大些，使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，注意發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新的意識(shí)。

(3)注重科學(xué)方法和探究過(guò)程的學(xué)習(xí)。

教材力求為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，為教師營(yíng)造教學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境，為師生互動(dòng)式教學(xué)提供民主的氛圍和豐富的資源，促使學(xué)生主動(dòng)探究。

(4)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

物理學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)必不可少的重要組成部分。物理實(shí)驗(yàn)不僅是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的一個(gè)方面，同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和研究事物的有效方法。教材盡可能多地安排了各種形式的實(shí)驗(yàn)，

教學(xué)目標(biāo)：

完成第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)完成一部分

提高質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，力求把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定教學(xué)方式和教學(xué)方法。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教材的地位，目標(biāo)分析，保證教學(xué)有效開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多樣化的教學(xué)手段，進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和科學(xué)探究過(guò)程的培養(yǎng)，使學(xué)生的好奇心、求知欲、探索的熱情不斷被激發(fā)，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

3、課后注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，堅(jiān)持批改作業(yè)和單元測(cè)試相結(jié)合，及時(shí)反饋，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

4、針對(duì)部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難的特點(diǎn)，需要有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)困生的輔導(dǎo)。

物理教學(xué)計(jì)劃(篇3)

本計(jì)劃制定的目的：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。 (3)爭(zhēng)取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施

1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2、 通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化 (2)認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題

3、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

物理教學(xué)計(jì)劃(篇4)

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

五、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)情分析我教高三年級(jí)107班物理，人數(shù)76人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考，社會(huì)的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時(shí)間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃。從課堂情況看，沒(méi)有學(xué)生遲到早退，更沒(méi)有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，講時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)課，練時(shí)，只聽(tīng)到寫字聲。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒(méi)有能力自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有梳理知識(shí)的能力，對(duì)各類解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過(guò)學(xué)、點(diǎn)、測(cè)、評(píng)，才能得到提高。從學(xué)習(xí)成績(jī)看，通過(guò)多次單元測(cè)試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過(guò)高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學(xué)生人數(shù)多，對(duì)物理學(xué)習(xí)能力差異大。要做到人人超過(guò)全省平均，須百倍努力。

教材分析根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時(shí)上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律，對(duì)于差生，重溫教過(guò)的知識(shí)，加深理解有很大的好處；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對(duì)主體知識(shí)與前后知識(shí)的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時(shí)，有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和熟練解題方法，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有很大的幫助；第三套專題復(fù)習(xí)教材（自編），以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試，對(duì)好的學(xué)生，可以提高他們?cè)诳季V中，提出的五能，好處多多。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技：

成績(jī)差的學(xué)生

1、通過(guò)對(duì)課本的再學(xué)習(xí)，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理、判斷、分析問(wèn)題。

3、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1、通過(guò)復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn)。

2、能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延。

3、會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題，熟練推理、判斷、分析問(wèn)題。

好的學(xué)生

1、熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。

2、熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。

3、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程，漸漸感悟出對(duì)物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。

2、通過(guò)大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問(wèn)題的方法。

3、通過(guò)與同學(xué)，與老師之間的互動(dòng)，學(xué)會(huì)交流手段。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問(wèn)題中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛(ài)科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

方法

高三備考。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至，有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí)。

無(wú)論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開(kāi)考綱，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要。學(xué)生認(rèn)知不同，復(fù)習(xí)的輪次也不同。下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

一輪復(fù)習(xí)選用課本為母本，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，針對(duì)基本差的學(xué)生。就是對(duì)某個(gè)科目，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在40分下的學(xué)生，說(shuō)明他們對(duì)該科目，自學(xué)能力差，遺忘快，幾乎不知從何學(xué)起。因此，對(duì)這類學(xué)生不能急于求成，欲速則不達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)以講解為主的教學(xué)方法，同時(shí)，引入一些根本的應(yīng)用類型，放慢復(fù)習(xí)速度，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法，日積月累，漸漸掌握考點(diǎn)的基本知識(shí)，成績(jī)就會(huì)自然而然地得到提高。時(shí)間，從高三開(kāi)始到高考前半個(gè)月。

二輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本，以單元復(fù)習(xí)和版塊復(fù)習(xí)為主，針對(duì)中等學(xué)生，就是對(duì)某個(gè)科目，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在41到70分的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，記憶力很好。第一輪，以單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué)，教師走動(dòng)指點(diǎn)，每單元都要進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)考試情況，進(jìn)行分析，特別是針對(duì)多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)的方地，認(rèn)真講解。再出一些對(duì)應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)，直到學(xué)懂主止。時(shí)間，高三上個(gè)學(xué)期。第二輪，版塊復(fù)習(xí)，在學(xué)生學(xué)好各單元知識(shí)的基礎(chǔ)上，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，分為更大的知識(shí)間空，通過(guò)本輪的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法，提高學(xué)生的綜合能力，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用。時(shí)間高三下個(gè)學(xué)期。

三輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本，以單元復(fù)習(xí)、版塊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)為主，針對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，就是對(duì)某個(gè)科目，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在71分以上的學(xué)生，他們有很好的自學(xué)能力，極好的記憶，第一輪，單元復(fù)習(xí)，以測(cè)試為主的復(fù)習(xí)方法，先測(cè)后公布答案，由于學(xué)生有能力自己解決任何問(wèn)題，所以，這一輪，老師編制試卷和做一些指點(diǎn)，時(shí)間，高三上學(xué)期15周。第二輪，版塊復(fù)習(xí)，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，分為更大的知識(shí)間空，通過(guò)本輪的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法，提高學(xué)生的綜合能力，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用。時(shí)間上個(gè)學(xué)期后5周。第三輪，專題復(fù)習(xí)，對(duì)高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，針對(duì)各個(gè)專題做對(duì)應(yīng)測(cè)練，讓學(xué)生通過(guò)練中感悟，總結(jié)出各專題解題方法，提高考綱中提出的“五能”。在高考中，無(wú)論遇到什么樣的題，都能應(yīng)付自如。時(shí)間，高三下個(gè)學(xué)期。

措施

我們無(wú)論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。

先易后難從小學(xué)開(kāi)始參加考試，老師已經(jīng)教我們的方法，既是古老的方法，又是流行的方法，更是成功的方法。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目，某道題，一看就非常熟悉，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn)，說(shuō)明這道題是易題先做，并且要做準(zhǔn)；某道題，讀了一片，感覺(jué)到一知半解，可見(jiàn)這道還有希望解決，先把易題做完再解決；某道題，讀了一片，還不知道所以然，本題對(duì)你來(lái)說(shuō)是難題，先放下，有時(shí)間，最后再做。

前對(duì)后丟單項(xiàng)選擇題，有四個(gè)答案，如果前面的答案對(duì)，就不要再看后面的答案，既省時(shí)間，又不容易搞錯(cuò)。例如20xx年海南省高考物理試題，1、法拉第通過(guò)精心設(shè)計(jì)的一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律，將歷史上認(rèn)為各自獨(dú)立的學(xué)科“電學(xué)”與“磁學(xué)”聯(lián)系起來(lái)。在下面幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想中，所作的推論后來(lái)被實(shí)驗(yàn)否定的是

A、既然磁鐵可使近旁的鐵塊帶磁，靜電荷可使近旁的導(dǎo)體表面感應(yīng)出電荷，那么靜止導(dǎo)線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁靜止的線圈中感應(yīng)出電流

B、既然磁鐵可在近旁運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動(dòng)勢(shì)，那么穩(wěn)恒電流也可在近旁運(yùn)動(dòng)的線圈中感應(yīng)出電流

C、既然運(yùn)動(dòng)的磁鐵可在近旁靜止的線圈中感應(yīng)出電流，那么靜止的磁鐵也可在近旁運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動(dòng)勢(shì)

D、既然運(yùn)動(dòng)的磁鐵可在近旁的導(dǎo)體中感應(yīng)出電動(dòng)勢(shì)，那么運(yùn)動(dòng)導(dǎo)線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁的線圈中感應(yīng)出電流

分析：由產(chǎn)生感應(yīng)電流。電動(dòng)勢(shì)的條件，可知被實(shí)驗(yàn)否定的是A，應(yīng)選A

點(diǎn)評(píng)：本題有三百字左右閱讀量很大，按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題，需要的時(shí)間為四五分鐘，假如你“精”已經(jīng)確定這道題A正確，就不需要閱讀BCD答案，需要的時(shí)間就只有兩三分鐘。本題告訴我們?cè)诳荚囍?，不僅是運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題，還有注意考試的技巧。

少得比不得好根據(jù)海南省近兩年高考，物理多項(xiàng)選擇題，每道題四個(gè)答案，都是兩對(duì)兩錯(cuò)，全部選對(duì)的，得4分；選對(duì)但不全的得2分；有選錯(cuò)的，得0分。想拿一半不難，因?yàn)楦怕矢?，四個(gè)答案兩個(gè)對(duì)，一般必有一個(gè)容易選，即使你不理解這道題，只選一個(gè)對(duì)，也不難，再加上運(yùn)氣好的話，拿2分輕而易舉。象這樣的題，有把握的全拿，沒(méi)有把握的選一個(gè)答案，拿2分，再多選，有可能2分變?yōu)?分，不合算。

寫上去比不寫好計(jì)算題，有一些題，看起來(lái)，不知道從何做起，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式，最好是把公式寫上去，寫對(duì)了，說(shuō)明你還懂一點(diǎn)，可以給一些分?jǐn)?shù)，不寫，肯定0分。

顯然，考試不僅考學(xué)生的水平，而且考學(xué)生的應(yīng)變能力

物理教學(xué)計(jì)劃(篇5)

初中物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)進(jìn)度

年 級(jí) 教學(xué)時(shí)段 教學(xué)進(jìn)度

初 二 期初——期中 第九章《力和運(yùn)動(dòng)》——

第十一章《大氣壓強(qiáng)》

期中——期末 第十二章《浮力》——第十四章

《功》，期末復(fù)習(xí)

初 三 期初——畢業(yè)考試 第十一章《電和磁（一）》——第十四章《能源的開(kāi)發(fā)和利用》；

系統(tǒng)復(fù)習(xí)

畢業(yè)考試——升學(xué)考試 專題復(fù)習(xí)；綜合訓(xùn)練。

二、教學(xué)要求與建議

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

（1）要注意加強(qiáng)在具體情境中學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解，避免機(jī)械記憶性試題訓(xùn)練；要注意加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查；在實(shí)驗(yàn)試題中應(yīng)兼顧實(shí)驗(yàn)基本技能的考查，注意設(shè)置開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（2）要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿信息，從學(xué)科融合的角度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及應(yīng)用意識(shí)與能力的考查，并體現(xiàn)了人文性和教育性。

三、主要活動(dòng)：

1、召開(kāi)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會(huì)。

2、組織參加全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。

3、考察觀摩物理新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐。

物理教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1。突出基礎(chǔ)性

中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在—起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。

2。注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力。

3。注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法

近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。

（1）以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過(guò)分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。

（2）以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律。此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。

（3）關(guān)于科學(xué)方法的探究題：研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。

4。注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力

近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。

5。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。

6。注重學(xué)科滲透和綜合

近年來(lái)，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7。注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源

近年來(lái)，各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過(guò)各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。

二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里

根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過(guò)程中要求學(xué)生注意：

（1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，PZ220—40、2。5V、0。3A、正常工作等等。

（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。

（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。

第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面：

1。解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例；

2。訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答；

3。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

物理教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期高二年級(jí)物理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分析得出，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1、2內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。所以在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧，重點(diǎn)是與會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)奶幚斫虒W(xué)內(nèi)容的深度與難度。以會(huì)考要求為準(zhǔn)。

二、本學(xué)期教材分析

選修3-2分為三章內(nèi)容，第一章《電磁感應(yīng)》，第二章《楞次定律和自感現(xiàn)象》，第三章 《交變電流》，第四章《遠(yuǎn)距離輸電》，第五章《傳感器及其應(yīng)用》。在本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用，了解它與社會(huì)發(fā)展以及人類文化的互動(dòng)作用。通過(guò)第一章《電磁感應(yīng)》第三章《交變電流》第五章 《傳感器及其應(yīng)用》的學(xué)習(xí)加深對(duì)世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性的認(rèn)識(shí)。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為在會(huì)考的要求上完成選修3-2的教學(xué)。在后半個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)對(duì)高一必修內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。旨在期未的會(huì)考考試中讓學(xué)生以充足的知識(shí)與信心去通過(guò)它。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;

2.仔細(xì)研究教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)與會(huì)考要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與難度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，提高課堂的教學(xué)效果;

3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與困惑;

4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);

5.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，加深理解;

6.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)