幼兒園語(yǔ)言教案

幼兒園語(yǔ)言教案九篇。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《幼兒園語(yǔ)言教案九篇》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)故事中各種人物所說的快樂的內(nèi)涵。

2、理解故事內(nèi)容，知道與人分享也是一種快樂。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)造性的語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件圖片，快樂是什么記錄表人手一張活動(dòng)過程：

一、談話引出快樂（出示自制大笑臉）師：這是什么表情？什么時(shí)候才會(huì)有這種表情呢？

師：今天我真快樂，因?yàn)楹瓦@么多人一起，你快樂嗎？你的快樂是什么？

（請(qǐng)幼兒說說自己的快樂是什么）

二、展示PPT，自主閱讀《快樂是什么》。

⑴師：有一頭驢子叫奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時(shí)候再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰(shuí)找快樂的？

⑵引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，自主閱讀故事。

三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

⑴師生共同閱讀。

⑵故事里面有誰(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？

⑶莎莎都找到了誰(shuí)？是怎么問的？它又是怎么回答的？

⑷引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

⑸后來，奇奇找到快樂了嗎？奇奇的快樂是什么？

⑹鞋匠、果園里的阿姨、老師和醫(yī)生的快樂分別是什么？他們的快樂一樣嗎？為什么他們說的不一樣？

⑺每個(gè)人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？

⑻鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的.快樂感受。

四、教師結(jié)合PPT課件完整講述故事內(nèi)容，同時(shí)提問相關(guān)的問題如：

（1）莉莉和莎莎找?guī)桶⑵嬲沂裁矗?/p>

（2）鞋匠先生的快樂為什么是“鞋子”？

（3）農(nóng)民的快樂還會(huì)是什么？

（4）如果你是醫(yī)生，你的快樂是什么？

（5）猜猜你爺爺（外公）的快樂是什么？

五、討論

（1）你認(rèn)為阿奇的快樂是什么？你是怎樣理解的？

（2）什么是分享？分別說說自己的見解。

（3）你和誰(shuí)一起分享過什么東西？

六、情感遷移

1、請(qǐng)幼兒講述生活中身邊人的快樂。

如：老師、媽媽等等

2、觀看課件圖片，講述各種職業(yè)人的快樂如：清潔工——美麗警察——治安司機(jī)——平安廚師——美味

小結(jié)：

故事告訴我們快樂時(shí)真誠(chéng)地付出勞動(dòng)，快樂是人與人之間的相互關(guān)心，快樂是色和那個(gè)火中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而且快樂對(duì)每個(gè)人來說都是不一樣的。

七、幼兒打開《幼兒用書》，一起講述故事，再次體驗(yàn)不同人的快樂。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇2】

活動(dòng)名稱：過新年

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過對(duì)如何過新年的討論，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習(xí)俗。

2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述過年的情景。

3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt 課件 ,泡泡泥。

活動(dòng)過程：

1、老師講故事，引起幼兒興趣。

老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。

2、談話導(dǎo)題

師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"

（引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言）

2、幼兒自由討論

師：請(qǐng)想好了的小朋友來講一講，去年的時(shí)候是什么過的？心情怎么樣？

（要求小朋友用流暢的語(yǔ)言詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景，且描述當(dāng)時(shí)的心情是詞語(yǔ)要豐富）

3、出示ppt：包括年畫、對(duì)聯(lián)、團(tuán)圓飯、守歲、爆竹等圖片），請(qǐng)小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。

（對(duì)年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述，并說出年畫的含義，對(duì)春聯(lián)的對(duì)稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對(duì)于爆竹的色彩、聲音、安全性進(jìn)行討論等等）

4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說了些什么？

5、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做？

6、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體；

（2）把球體壓扁，做成餅狀；

（3）把球形的的餡放在餅上；

（4）把餅對(duì)折，把餡包在其中，餃子就做好了。

（引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望）

活動(dòng)小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的.祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

幼兒園語(yǔ)言教案【篇3】

活動(dòng)要求：

1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞殹殞殣勰棠痰那楦小?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書、玩偶老鼠。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、(出示玩偶老鼠)看，今天來了什么小客人?

2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?

3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢?

二、閱讀大圖書

1、鼠寶寶說：今天他要去奶奶家做客。

2、(閱讀第1頁(yè)至第5頁(yè))鼠寶寶在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠寶寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)

3、(閱讀第6頁(yè)至第7頁(yè))你們看到什么?(天黑了，鼠寶寶走了)奶奶現(xiàn)在怎么樣?誰(shuí)來找找這張圖片?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶奶的表情是難過、孤單的)為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢?

4、篤篤篤，誰(shuí)在敲門?

5、(閱讀第8頁(yè))鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示)

6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁(yè)至第1 0頁(yè))誰(shuí)想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)

7、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎?你們下次碰到他們時(shí)，給他們吃一樣好吃的東西，再對(duì)他們說一句“我愛你”，好嗎?

附故事 鼠寶寶做客

一天，鼠寶寶想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲門說：“奶奶，我來了?！薄班?，寶寶來了，快進(jìn)來吧!”奶奶趕緊來開門。

鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心，她讓鼠寶寶先洗洗手，請(qǐng)他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶請(qǐng)鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀!”吃完花生和餅干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠寶寶吃得真開心。

太陽(yáng)快要落山了，鼠寶寶對(duì)奶奶說，：“謝謝奶奶，我要回家了，再見。”鼠寶寶走了，奶奶一個(gè)人好孤獨(dú)呀!不一會(huì)兒，“篤、篤、篤!”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門，咦，鼠寶寶怎么又回來了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃?！笔竽棠滩[瞇笑，一把抱住了鼠寶寶，夸鼠寶寶是個(gè)懂事的好孩子。

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

○練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過程

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問題：

1、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問題：

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來表達(dá)自己的想法或建議。

互動(dòng)問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問題：

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來表演。

○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

幼兒園語(yǔ)言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，知道人多力量大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說故事中主要的對(duì)話，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動(dòng)過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對(duì)話。

（1）師：看，是誰(shuí)來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕

（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲” “×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰(shuí)了?。?/p>

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……

問4：小狗喊……

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來的呢？（是大家一起拔的）對(duì)，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

（1）師：今天，老師還請(qǐng)來了大班的'哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰(shuí)是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情

B：喊人的動(dòng)作和對(duì)話

C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

（2）師：剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng)，那我們也來表演一下，誰(shuí)愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3）師：蘿卜太大了，請(qǐng)其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個(gè)人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理?！?/p>

幼兒園語(yǔ)言教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容。

【活動(dòng)過程】

1、經(jīng)驗(yàn)交流，說說自己知道的節(jié)日

“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日？”

2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)

“你們知道‘對(duì)換’是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”

（2）教師講述故事，幼兒欣賞。

（3）回憶故事內(nèi)容

“對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

“你覺得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”

3、小組討論，找出故事中有趣的.故事內(nèi)容

（1）幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

“找一找，對(duì)換節(jié)里大人們過得怎么樣，小朋友們過的怎么樣？”

（2）小組討論

“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”

（3）討論分析故事內(nèi)容

“對(duì)換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

“對(duì)換節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁?？”（討論?/p>

4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇6】

大班語(yǔ)言公開課教案《媽媽摘的葡萄》

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒

見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長(zhǎng)了起來，結(jié)了串串果實(shí)。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。

(二)主題分析

這是一篇感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛—母愛。整篇以“愛”為主題線索，故事中并無提及一個(gè)“愛”字，而母親對(duì)孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。

(三)情節(jié)分析

在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開始了。

左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。

媽媽終于找到了葡萄，準(zhǔn)備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。

就在此時(shí)，驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運(yùn)緊緊捏著一把汗。

故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨(dú)的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛!

(四)角色分析

故事一開始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場(chǎng)景著實(shí)讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁(yè)上母子相視而笑的溫馨場(chǎng)面又感人萬(wàn)分，這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時(shí)露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕

大哭顯示出她的弱小與孤獨(dú)無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動(dòng)力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)心與歸心似箭一覽無余。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。

最后一頁(yè)，當(dāng)小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達(dá)到了高潮。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色彩

故事場(chǎng)景很簡(jiǎn)單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁(yè)上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。

故事開始部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨(dú)、傷心的氣氛：故事結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

故事中所有的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過、緊張與無助；成群結(jié)對(duì)南飛過冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的身影。幾處細(xì)節(jié)，卻將主題無限升華。

(六)語(yǔ)言分析

故事中的語(yǔ)言非常樸實(shí)，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。

表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無不顯示著媽媽對(duì)小狐貍深厚的母愛。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1．設(shè)計(jì)思路

初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過、孤獨(dú)、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛自己的媽媽。

學(xué)齡前的孩子，媽媽對(duì)于自己的愛可能還無法真切體會(huì)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來感動(dòng)孩子，使他們能

感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢！

2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。

(2)嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《媽媽摘的葡萄》、PPT課件

媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像

場(chǎng)景布置：

山坡區(qū)域：輪胎堆壘成高低不同的山坡

小河區(qū)域：在“小河”的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板

山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)

葡萄園區(qū)域：掛上高低不同的若干串“葡萄"

小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)

4．活動(dòng)過程（WwW.Wei508.cOm 實(shí)用文書網(wǎng)）

(1)興趣導(dǎo)入

一(出示第1頁(yè)。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?

一你肚子餓的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來幫助你？

一(出示第2頁(yè)。)看看故事里，是誰(shuí)來幫助小狐貍的?

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來幫助我們。

(2)學(xué)做好媽媽

一媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。

一猜猜媽媽會(huì)怎么做?一(出示第5～lO頁(yè)。)看看媽媽是怎么做的?

一仔細(xì)看，待會(huì)兒要請(qǐng)你來介紹：你看到了什么?

一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么?請(qǐng)你來說一說。

一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?

一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?

一聽一聽，故事中是怎么說的?

小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。

一(出示第11～13頁(yè)。)看看發(fā)生了什么事?

一媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?

一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?

一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像?

小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。

(3)我做好媽媽

一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。

一(介紹場(chǎng)地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達(dá)“葡萄園”去摘“葡萄”。

一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。

(教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當(dāng)?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，但以綜合鍛煉幼兒的動(dòng)作技能為宗旨。)

過“山坡”的動(dòng)作要求：攀爬、跳。

過“小河”的動(dòng)作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進(jìn)“水"里。

鉆“山洞"的動(dòng)作要求：匍匐前進(jìn)或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。

摘“葡萄”的動(dòng)作要求：觸摸跳。

(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰(shuí)摘的“葡萄”多。)

一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺怎樣?

小結(jié)：媽媽為寶寶做了那么多事情，再累也不怕。

(4)偉大的媽媽

一看看是誰(shuí)來了?他正往狐貍家跑，怎么辦?

一猜猜這么嚴(yán)重的一件事，媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來的?一(出示第13～14頁(yè)。)如果媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么?

一(出示第15～16頁(yè)。)為什么只有小狐貍一個(gè)人?

一媽媽在哪里呢?

小結(jié)：媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。

一(出示第17、18頁(yè)。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?

(5)媽媽的愛

一故事到這里，還會(huì)發(fā)生什么呢?

一看看圖畫書，請(qǐng)你來猜一猜。

一(出示第19～24頁(yè)。)小狐貍為什么又哭了?

小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。

一你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)很感動(dòng)?

—你的媽媽也為你做過許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么回報(bào)呢?該說些什么?

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1．設(shè)計(jì)思路

在理解了故事情節(jié)和所表達(dá)的情感之后，孩子需要溫故而知新，更深切地體會(huì)媽媽的偉大。所以，本次活動(dòng)在自主閱讀圖畫書的同時(shí)，再次回味狐貍媽媽行為的感人之處。并由此聯(lián)想自己媽媽的愛子之情，積極嘗試在特別(也可以是尋常)的日子里，給媽媽送上愛的禮物，表達(dá)心中的感恩。

2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)自主翻閱圖畫書，嘗試復(fù)述感動(dòng)自己的那段故事。

(2)準(zhǔn)備禮物，為媽媽送去節(jié)日的祝福。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《媽媽摘的葡萄》、PPT課件

“我的媽媽”調(diào)查表(幼兒事先調(diào)查過：媽媽的生日、工作單位、最喜歡的東西、最不喜歡的東西、媽媽最愿意為孩子做的事、媽媽的心愿等)

各色手工紙、蠟筆、剪刀、水筆、雙面膠、紙等

自帶各色毛線、鋸齒拼板

若干張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片粉色水筆人手一支

《我的好媽媽》音樂磁帶、錄音機(jī)等

4．活動(dòng)過程

(1)說一說

一(出示封面。)這個(gè)故事我們已經(jīng)聽過了，名字叫什么?

一小狐貍為什么嗚嗚大哭?

一媽媽是怎么對(duì)她說的?

一媽媽去做了什么?碰到了什么?

一小狐貍等到媽媽了嗎?吃到媽媽摘來的葡萄了嗎?

一誰(shuí)能把這個(gè)故事連起來，講給大家聽?(結(jié)合PPT課件，個(gè)別幼兒復(fù)述故事。)

(2)看一看

一小狐貍有個(gè)怎樣的媽媽?

一你的媽媽是怎么樣的呢?

一(出示“我的媽媽”調(diào)查表。)誰(shuí)愿意來介紹一下?(個(gè)別幼兒介紹；請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄猜測(cè)朋友媽媽的情況，再請(qǐng)朋友介紹。)

小結(jié)：每

幼兒園語(yǔ)言教案【篇7】

一、說教材

今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來的?……通過《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛，感受生活的樂趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：

(一)硬件準(zhǔn)備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶

(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理。

四、說教法、學(xué)法

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來表現(xiàn)主題。

五、說教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢?我們一起來認(rèn)識(shí)以下吧!

2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來講一個(gè)有關(guān)它的故事3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示

(1)在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

(4)接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。

六、活動(dòng)延伸

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起，通過視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園語(yǔ)言教案【篇8】

語(yǔ)言活動(dòng)：小風(fēng)車

1.樂于朗誦兒歌。

2.感受玩風(fēng)車的樂趣。

小風(fēng)車人手一只

一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法

教師出示風(fēng)車，介紹名稱，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）

1.風(fēng)車有幾瓣葉子？長(zhǎng)得想什么呀？

2.你是怎么玩風(fēng)車的`？你跑起來的時(shí)候，風(fēng)車的葉子怎么樣？

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么。

5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。

三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）

1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。

2.教師可以提問：如果你想玩別人的風(fēng)車應(yīng)該怎么說？當(dāng)別人想玩你的玩具時(shí)，你要怎么說？

幼兒園語(yǔ)言教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動(dòng)過程

一、聽看結(jié)合，欣賞故事：

1、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說一說：

(1)“故事中的小鴨怎么了?”

(2)“誰(shuí)來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”

教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

2、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。聽完故事請(qǐng)小朋友回答問題：

(1)“小兔對(duì)小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”

(2)“小豬對(duì)小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”

(3)“小鳥對(duì)小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”

3、教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒辦法幫他，

小鳥邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

二、情景問答《找家》

1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：

小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”

2、教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。

3、小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

三、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束活動(dòng)。

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幼兒園英語(yǔ)教案九篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特別編輯了“幼兒園英語(yǔ)教案九篇”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園英語(yǔ)教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒積極參加英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒大膽說英語(yǔ)以及講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞：towel / soap / dirty / wash以及英語(yǔ)兒歌《Wash the towel》.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

毛巾、肥皂若干，小盆子一個(gè)，大盆子4個(gè)，衣架一個(gè)，毛巾架一個(gè)，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1、師生問候。

How old are you?

I am

指導(dǎo)重點(diǎn)：談話的主題是引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大了，自己能做的事情要

自己做了。

2、和幼兒玩游戲：我長(zhǎng)大了。

3、教師出示毛巾，與幼兒討論：毛巾臟了怎么辦？

幼兒園英語(yǔ)教案 篇2

1、喜歡參與活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。

2、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知9以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語(yǔ)籃子4個(gè)1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動(dòng)物卡片若干。

二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的夾子，并說出總數(shù)。

1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子??？哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。

2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？請(qǐng)聽清老師的要求：音樂想起的時(shí)候開始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂，幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂停，幼兒馬上坐好。

3、數(shù)夾子。提問：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你夾了幾個(gè)？請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看！并說出總數(shù)?？烧?qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興，可是小夾子說想和顏色一樣的小夾子在一起，快來幫幫它們吧！請(qǐng)幼兒將顏色相同的夾子夾在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。

四、由易到難，給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，又復(fù)習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來了，這是幾??？（如：出示一個(gè)數(shù)字9），數(shù)字9應(yīng)該送它幾個(gè)小夾子?。啃∨笥言趭A夾子的時(shí)候要邊夾邊數(shù)，這樣才不會(huì)送錯(cuò)小夾子。請(qǐng)小朋友自選數(shù)字卡片開始夾小夾子，最后老師講評(píng)檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配，并請(qǐng)孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。

新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！毙“嗟暮⒆觽兊哪挲g特征就是：好奇、好問、好動(dòng)、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膴A子，這樣的選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學(xué)目標(biāo)呢？我也上網(wǎng)搜索了部分教案的目標(biāo)，然后又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)是手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，我認(rèn)為有些簡(jiǎn)單，所以根據(jù)我班孩子的實(shí)際情況把目標(biāo)定位成手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

目標(biāo)二是學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)，為了適當(dāng)增加難度，活動(dòng)最后在學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)上我又加了一個(gè)學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)整個(gè)教案我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，通過游戲讓他們能運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索、更好的動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，滿足孩子們的求知欲望。活動(dòng)的內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)而展開。更好的體現(xiàn)了孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的新理念！正好我園進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)的好玩的夾子這個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，得到了老師們的一致好評(píng)，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見！

幼兒園英語(yǔ)教案 篇3

1、greeting.(師生用英語(yǔ)相互問候.)

2、call their english names.(點(diǎn)幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對(duì)話，集中幼兒的注意力。)

3、count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十)

4、review.(復(fù)習(xí))

(1)復(fù)習(xí)句型“what’s this ?”及答語(yǔ)。(包括有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

(2)提問(教師出示已準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行提問)

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請(qǐng)大家和我一起過生日,好嗎 ? (happy birthday song)

(2)出示幻燈片(請(qǐng)幼兒說出單詞)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧?出示實(shí)物(請(qǐng)幼兒說出單詞)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

(3)觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。(eating watermelon)

(4)出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數(shù)出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

(5)英文小律動(dòng)。

(6)出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語(yǔ)。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.6、表演英文兒歌。(bingo)

活動(dòng)延伸：與家人品嘗水果時(shí)能夠說出它的英文名字。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，快樂學(xué)英語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。

3.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

電腦、閃卡。

活動(dòng)過程:

一、動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)

師幼一起做Unit 1《How Are You?》律動(dòng)，教師邊跟音樂唱邊做，

幼兒感受!激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：

《How Are You?》

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!Not bad，thank you!

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!I’m great，thank you!

二、主題活動(dòng)(topil)

1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個(gè)新單詞(詞組)的閃卡，正音;

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音;逐個(gè)貼展版。

很好;

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動(dòng)：How are you?Not bad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，加強(qiáng)理解。

三、游戲活動(dòng)(game)

1.《開火車》：請(qǐng)會(huì)說單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車，看誰(shuí)反應(yīng)快。

2.《心情問候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓!

(剪子、包袱、錘)

輸?shù)南蜈A的問候：How are you?

贏的'幼兒根據(jù)心情回答Not bad/Great/Terrible!

互換繼續(xù)游戲!

四、總結(jié)叮嚀(follow)

1.回家讀英語(yǔ)書，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。

2.看VCD，聽錄音。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的求知欲。

2、讓每個(gè)人都學(xué)習(xí)greeting，知道并說出來。

3、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂于模仿。

4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

5、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

6、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。

活動(dòng)過程

Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.2. How are you?3. What’s the weather like today?

Step2: Warm up: A catA cat , a cat, miao, miao.Take a meat, ah , ah.Eat, eat, yummy, yummy, yummy.Hot ,hot, si si….

Step3: Learn the sentence.( Show out the picture)And say: “ I like bears.”( Let them say it after me.)

Step4: Learn the sentence.A: How are you?B: I’m fine. Thank you. And you?

Step5: Play the game.Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.Step6: Class is over.Goodbye, everyone.See you, again.

小百科：greeting翻譯為問候; 招呼; 迎接; 致意; 問候的話; 祝詞; 賀詞;

幼兒園英語(yǔ)教案 篇6

英語(yǔ)活動(dòng)：My body

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞“arm, neck”，能正確發(fā)音，并能注意到單復(fù)數(shù)的不同表達(dá)。

2、萌發(fā)對(duì)自己身體的各個(gè)部位的英語(yǔ)表達(dá)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人體模型板，魔法圈、鉤子，星形貼紙、報(bào)貼、臉部圖，記號(hào)筆、黑板、單詞卡片、錄音機(jī)、CD。

活動(dòng)過程：

一、Look at my face（復(fù)習(xí)五官，單復(fù)數(shù)滲透）

1、猜圖形：（出示一個(gè)圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）T：What’s this? C1: It’s a ….

2、畫五官T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.

二、Show my body（新授單詞）

1、認(rèn)識(shí)身體部位：

Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body？It’s here. What do you see on my body?

C:I see a。。。.)

T: What colour are the stars? C: It’s green.

T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm.

T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.

2、練習(xí) 集體、個(gè)別、結(jié)合動(dòng)詞

3、游戲：說說做做I say you do：Show me your arm/neck .

玩法：老師提出一個(gè)部位（新授），幼兒指出，并說出相應(yīng)英語(yǔ)，看誰(shuí)速度快。

三、Play with my body（復(fù)習(xí)鞏固）

1、游戲：掛魔環(huán)

玩法：幼兒分兩組，根據(jù)指令選擇相應(yīng)顏色的魔環(huán)，掛到相應(yīng)的人體部位，并用英語(yǔ)表達(dá)：例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck?！?/p>

T: Put the red circle on the neck .(個(gè)別)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck .It’s neck./ Neck ,neck .It’s here.

2、游戲：一起來跳舞

玩法：跟隨音樂擺動(dòng)身體一起來跳舞，音樂停止時(shí)，根據(jù)指令點(diǎn)出相應(yīng)部位并用英語(yǔ)表達(dá)。

T：Dance with our body. When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck. It’s neck.

幼兒園英語(yǔ)教案 篇7

時(shí)間過得很快，一學(xué)期又臨近尾聲。本班共有幼兒36名，本學(xué)期我們?nèi)匀灰罁?jù)《綱要》，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，在幼兒園保教工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育。大班幼兒相對(duì)于中、小班幼兒，對(duì)自身安全有一定的認(rèn)知程度，具有簡(jiǎn)單的安全知識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)及能力，確保孩子的安全和健康是幼兒園工作的首要任務(wù)，本學(xué)期我們班級(jí)根據(jù)計(jì)劃開展幼兒的安全工作，到本學(xué)期期末我班沒有發(fā)生任何安全事故。

首先，我們重視幼兒的一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安全都被重視，每天來園時(shí)候進(jìn)行晨間，對(duì)生病的幼兒進(jìn)行藥物登記，檢查口袋中是否有小珠子細(xì)針等危險(xiǎn)物品，及時(shí)沒收。我們大班的教室在三樓，平時(shí)上下樓梯也很多，所以樓梯上的安全更顯重要，平時(shí)提醒幼兒上下樓梯的時(shí)候小手要扶好把手，不推不擠，不在樓梯上逗留或者奔跑。入廁的時(shí)候小心慢走，便后要洗手，洗好手甩干再在毛巾上擦干，注意小心不要滑到摔跤。教室里的時(shí)候不要跪在小椅子上，以免磕傷碰傷。用剪刀的時(shí)候不要把剪刀口對(duì)著小朋友的臉，以免發(fā)生危險(xiǎn)等等。

為了提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，我們繼續(xù)開展“每周安全一話”活動(dòng)，包括食品衛(wèi)生安全知識(shí)、出行交通安全知識(shí)、生活與自然安全知識(shí)和防震日?；顒?dòng)安全知識(shí)，利用餐前飯后的時(shí)間與幼兒進(jìn)行交流。

本學(xué)期我們還開展了安全周主題《神奇又危險(xiǎn)的火》，進(jìn)行了消防安全演習(xí)活動(dòng)，組織幼兒去參觀了消防大隊(duì)，了解有關(guān)于消防的安全知識(shí)。

良好的班級(jí)常規(guī)一直是班級(jí)重點(diǎn)工作，但是班級(jí)常規(guī)同時(shí)也是一個(gè)難以把握的部分，本學(xué)期我們班級(jí)又換了新的配班老師，新老師工作認(rèn)真、細(xì)致。雖然是新的陪伴老師，但是及時(shí)了解班級(jí)情況，幼兒的基本情況特點(diǎn)等，有針對(duì)性的開展班級(jí)管理工作，在我們兩位老師加上保育員阿姨的共同努力，班級(jí)常規(guī)有所進(jìn)步。月亮寶貝們現(xiàn)在是大哥哥大姐姐了，我們都能夠有秩序地參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中也能積極舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦筋，收拾整理游戲物品的習(xí)慣也很好，能夠分類擺放游戲物品，幼兒之間的交往也很禮貌。

班級(jí)中有一位特殊的孩子，存在攻擊性行為，平時(shí)對(duì)其他幼兒有攻擊行為，對(duì)此我們也有針對(duì)性的進(jìn)行了溝通教育，也和家長(zhǎng)進(jìn)行了多方面的溝通了解，一起解決問題，行為有所改善。有的孩子之間也存在一些小矛盾，這是難以避免的，我們給與幼兒自己解決問題的機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒之間的交往能力和解決問題的能力，減少幼兒之間的摩擦帶來的傷害。在集體教學(xué)活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出明確活動(dòng)的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做，防止各種安全事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。班級(jí)中有個(gè)別的孩子體質(zhì)比較差，所以我們一直要關(guān)注好，比如睡覺的時(shí)候特別容易出汗，每次睡好起床衣服都濕掉了，這樣的情況下，我們及時(shí)給幼兒換好干凈的衣服，天氣炎熱，提醒幼兒多喝水，勤洗手。還有一個(gè)幼兒時(shí)過敏性體質(zhì)，我們也時(shí)刻關(guān)注好，有蛋的飯菜都不給他吃，春秋開花的季節(jié)盡量不去戶外，防止花粉過敏引起的呼吸道感染。我們做好班級(jí)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)的工作，讓孩子能夠時(shí)時(shí)刻刻健康的成長(zhǎng)。

我們平時(shí)也會(huì)利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)多發(fā)一些有關(guān)于安全教育的短信，如節(jié)假日安全短信等等，做到家園共育，保證孩子的安全問題。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，以后我會(huì)把安全工作越做越到位，保證每一個(gè)幼兒的身體健康和人生安全。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇8

一．設(shè)計(jì)意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對(duì)于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力

三．活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個(gè)空盒、卡紙一張

四．活動(dòng)過程

1.跟老師打招呼Good morning Teachers .

2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》

3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子 what is your name？ My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.

4.(1)師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。

(2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲。

(3)剛才我們認(rèn)識(shí)了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)組織幼兒游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)剛才學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作進(jìn)一步的練習(xí)。

5．在活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇9

英語(yǔ)活動(dòng)：

《What colour do you like? I like blue》

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

能力目標(biāo)：

在扮演活動(dòng)中體會(huì)各種角色。

知識(shí)目標(biāo)：

理解“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型的意思，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的圖片

各種顏色的卡通圖片

小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動(dòng)過程：

Step1 Greetings(問好)

T：Hello babies.

C：Hello Miss Huang.

Step2 Warming up(熱身運(yùn)動(dòng))

T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

Step3 Rrvision(復(fù)習(xí))出示神奇的五彩盒

(1)小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個(gè)壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽(yáng)公公關(guān)到了這個(gè)五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請(qǐng)小朋友把他們救出來。你們?cè)敢鈫?好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍(lán)寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會(huì)被救出來啦。OK?

(2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)

Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國(guó)》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個(gè)好玩的地方,它就是——神奇的色彩國(guó)。

通過創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國(guó)里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個(gè)情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型。

Step 5 Practice(練習(xí)，操練)

(1)復(fù)習(xí)“What colour do you like?”

(2)復(fù)習(xí)“I like……”

Step6

仙女姐姐準(zhǔn)備下個(gè)星期在神奇的色彩王國(guó)里開個(gè)森林舞會(huì)。你們想?yún)⒓訂?那就得記住今天學(xué)的魔法英語(yǔ)，我們?cè)賮戆严膳憬愫托?dòng)物說的魔法英語(yǔ)大聲讀讀吧!Follow me!

2025幼兒園小班語(yǔ)言教案(收藏九篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀故事大書，體會(huì)故事的趣味性。

2、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、理解讀本內(nèi)容，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫面。

2、能觀察細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書、鱷魚醫(yī)生。

四、活動(dòng)過程：

（一）教師出示鱷魚醫(yī)生，激發(fā)幼兒興趣。

你知道它是做什么工作的嗎？

（二）結(jié)局前置，猜測(cè)導(dǎo)入。

鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物？他們這是怎么了？

（三）大書導(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容。

第1頁(yè)小蛇要做什么？猜一猜接下來還會(huì)有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？

第2頁(yè)誰(shuí)來了？小蛇歡迎他嗎？它會(huì)對(duì)他說什么？還有誰(shuí)會(huì)上床來睡覺？

第3頁(yè)是誰(shuí)來了？它會(huì)睡哪里？

第4頁(yè)（遮擋上床的動(dòng)物）吊床上還有幾個(gè)枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物？這回來的是誰(shuí)？（揭開謎底）是誰(shuí)？它受到了大家的歡迎嗎？

第5頁(yè)誰(shuí)來了？大家希望它上來嗎？看看動(dòng)物們的表情。

回顧吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

第6頁(yè)猜對(duì)了嗎？現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎？

（四）閱讀大書，分享故事。

教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

我們一起來看看書里是怎么說這個(gè)故事。

（五）總結(jié)分享，結(jié)束活動(dòng)。

你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得哪里最有趣？

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動(dòng)過程：

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。

教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)反思：

通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的`孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉(cāng)促。

2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢福岣吆⒆觽冃蕾p音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇3

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

準(zhǔn)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？

（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的`？

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

活動(dòng)反思：

幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒了解家庭的基本構(gòu)成，理解“家”的含義，知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家庭。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛和歸屬感，培養(yǎng)幼兒珍惜家庭親情的情感。

3、技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠簡(jiǎn)單描述自己家庭成員以及家庭生活中的快樂時(shí)光。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：家庭成員圖片、故事書《我有一個(gè)幸福的.家》、畫筆和紙張等。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，如布置小型家居場(chǎng)景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師以歌曲《我愛我的家》引入主題，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂律動(dòng)，感受家庭的溫暖與和諧。

二、主體活動(dòng)（15分鐘）

講述故事《我有一個(gè)幸福的家》，通過故事內(nèi)容幫助幼兒理解家的概念，認(rèn)識(shí)家庭成員的角色和關(guān)系。

展示家庭成員圖片，邀請(qǐng)幼兒分享自己的家庭成員，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹等，講述他們的特點(diǎn)和趣事。

組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們畫出自己的家和家庭成員，同時(shí)鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1、進(jìn)行角色扮演游戲，模擬家庭日常生活場(chǎng)景，讓幼兒體驗(yàn)并表達(dá)在家中感受到的幸福和快樂。

2、開展小組討論，讓幼兒互相分享各自家庭的有趣故事或者特別的記憶。

四、總結(jié)與延伸（5分鐘）

1、教師引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)一無二、充滿愛的家，我們要學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

2、布置課后任務(wù)，讓幼兒回家后向家人表達(dá)對(duì)家庭的愛，并幫助做一些力所能及的小事。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師需要關(guān)注每個(gè)幼兒對(duì)家庭的認(rèn)知程度和情感反應(yīng)，評(píng)估他們?cè)诨顒?dòng)中是否積極投入，能否準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)家庭的感受。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)內(nèi)向或?qū)彝ピ掝}較為敏感的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立健康的家庭觀，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。同時(shí)，也要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子真正感受到“我有一個(gè)幸福的家”。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2、能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入。

師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜）

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學(xué)念兒歌。

1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。

活動(dòng)過程

一、引題。

小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍(lán)房子是小狗的家

教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍(lán)房子是小狗的家。

(五)教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

三、學(xué)念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒理解家庭成員的角色和關(guān)系，知道“家”是溫馨、幸福的地方。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛之情，增進(jìn)對(duì)父母和其他家庭成員的親近與感恩之心。

3、技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己家庭的情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備有關(guān)家庭生活照片或圖畫，以及小熊、爸爸、媽媽等角色的手偶。

2、制作“我的家庭樹”，并準(zhǔn)備好彩色畫筆和貼紙供幼兒創(chuàng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

教師以故事形式引入主題，如講述小熊和他的爸爸媽媽在家中一起生活的快樂時(shí)光，引出“我有一個(gè)幸福的家”。

二、主體活動(dòng)

觀察展示的家庭照片或圖畫，引導(dǎo)幼兒說出圖中的人物和他們?cè)诩彝ブ械慕巧ㄈ纾哼@是爸爸，他是我們的保護(hù)者；這是媽媽，她每天為我們做飯）。

使用手偶進(jìn)行互動(dòng)表演，模擬家庭日常生活場(chǎng)景，加深幼兒對(duì)家庭成員角色的理解。

分發(fā)“我的家庭樹”材料，指導(dǎo)幼兒描繪自己的家庭成員，并嘗試用簡(jiǎn)單的句子介紹：“我有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸、媽媽和我……”

三、活動(dòng)延伸

邀請(qǐng)幼兒分享自己的'家庭故事，或者模仿家庭生活情景進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)家的溫暖和幸福。

四、活動(dòng)反思

在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，評(píng)估幼兒在認(rèn)知家庭成員角色、表達(dá)家庭情感及提高語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)幼兒的情感反饋，如有對(duì)家的困惑或情感需求，及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解“家”的概念，知道每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，初步感知家庭的溫暖和幸福。

2、技能目標(biāo)：通過觀察、講述和繪畫等方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒感恩父母、珍愛家庭的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：家庭照片若干，畫紙、彩筆等繪畫工具，關(guān)于家庭故事的繪本或動(dòng)畫視頻。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)討論并了解自己家庭的基本情況及家庭成員之間的.關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒：“小朋友們，你們有沒有家呀？誰(shuí)能告訴老師，你的家里有誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享家庭成員。

二、主題活動(dòng)（20分鐘）

1、觀察與講述：展示部分幼兒的家庭照片，讓幼兒互相介紹自己的家庭成員，并簡(jiǎn)單描述他們的特征以及在家中的生活場(chǎng)景。

2、故事欣賞：播放關(guān)于家庭親情的故事或視頻，引導(dǎo)幼兒理解家庭是溫馨、快樂的地方，感受家的幸福。

3、創(chuàng)作活動(dòng)：分發(fā)畫紙和彩筆，鼓勵(lì)幼兒畫出自己的家和家人，然后用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的畫作，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、情感升華（10分鐘）

組織幼兒圍坐一圈，分享各自創(chuàng)作的畫作，引導(dǎo)幼兒說出“我有一個(gè)幸福的家”，并引導(dǎo)他們理解家人的辛勤付出，教育幼兒要懂得感恩和珍惜。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)。如觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、理解和表達(dá)能力，思考如何更有效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提升其對(duì)家庭的認(rèn)知與感情；同時(shí)，針對(duì)個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的問題，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。通過反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

槳糊，幼兒用書、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來了，小朋友想看嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。

教學(xué)反思：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的'盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案：九月九重陽(yáng)節(jié)

幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案：九月九重陽(yáng)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了?/p>

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

4.請(qǐng)幼兒說說平時(shí)可以用什么方式來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽(yáng)到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請(qǐng)他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

幼兒園語(yǔ)言教案7篇

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？這是一個(gè)非常有趣的主題“幼兒園語(yǔ)言教案”希望您喜歡，請(qǐng)您仔細(xì)品味本文并收藏以供日后查閱！

幼兒園語(yǔ)言教案(篇1)

教案目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒童詩(shī)，想象、感受詩(shī)歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

教案準(zhǔn)備：

各種各樣的葉子

教案過程：

1、教師：涼涼的秋風(fēng)吹過來，許多小樹葉離開了大樹媽媽，黃老師拾到了許多小樹葉，請(qǐng)小朋友一起來看看這些小樹葉是什么顏色，像什么？

2、教師分別出示不同顏色、不同形狀的'小樹葉請(qǐng)幼兒說說小樹葉是什么顏色、什么形狀的？

3、老師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

1、教師：黃老師這里有首好聽的說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。

2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問：的名字叫什么？里說了什么？

4、老師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、提問：詩(shī)歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時(shí)候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）

1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。

2、幼兒集體朗誦。

除了詩(shī)歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同情和關(guān)愛他人。

2、能夠尊重他人，安靜的傾聽故事。

3、知道動(dòng)物是人類的朋友，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、了解認(rèn)識(shí)天鵝的外形特征和生活習(xí)性。

5、能夠簡(jiǎn)單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子（小時(shí)候、長(zhǎng)大后）。

6、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得同情他人及幫助他人；愛護(hù)動(dòng)物。

區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制的多媒體課件

教學(xué)過程：

1、教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

教師：“小朋友們見過天鵝嗎？在那里見過你呢？天鵝是什么樣子呢？”

小結(jié)：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。

2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個(gè)名字呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽故事吧?！?/p>

1、它是誰(shuí)？（出示丑小鴨圖片）

小結(jié)：它是丑小鴨。

2、這是一個(gè)怎樣的故事？

小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

1、為什么它叫做丑小鴨呢？

小結(jié)：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

2、為什么它離開了家？

小結(jié)：因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它，不喜歡它。

3、丑小鴨經(jīng)歷了什么？它又是怎么做的呢？

小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場(chǎng)，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來；遇到獵狗，很害怕；遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。

4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望？

小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的？為什么呢？

小結(jié)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒想到會(huì)有這么一天。”因?yàn)橐活w美好的心事不會(huì)驕傲的'。

6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會(huì)怎么辦？

小結(jié)：不怕困難，勇敢向前。

7、如果丑小鴨來到你的家里，你會(huì)怎么對(duì)待它？

小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

（結(jié)合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人）

1、出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片（這是誰(shuí)？）

小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。

2、出示天鵝和鴨子長(zhǎng)大后的圖片（這又是誰(shuí)？）

小結(jié)：鴨子，天鵝。

3、丑小鴨變成白天鵝后會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事）

幼兒園語(yǔ)言教案(篇3)

詩(shī)歌《葉子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩(shī)，認(rèn)識(shí)字詞春天、夏天、秋天、冬天。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒了解葉子四季的變化。

【活動(dòng)過程】

1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：

師：你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子像什么?

師：請(qǐng)一位幼兒說一說，你見過的葉子是什么樣子的?(長(zhǎng)辮子、針、星星、扇子等)

小結(jié)：在我們小朋友的眼里有的葉子像……。

2、看圖片欣賞詩(shī)歌：

師：你們看，這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

我這兒還有幾片葉子呢，小朋友看看都有哪個(gè)季節(jié)的葉子?

圖片上有些什么?你覺得像什么?你們幫我看看這片夏天的葉子像什么?誰(shuí)來說說秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?

師：葉子到底像什么呢?老師帶來了一首詩(shī)歌，小朋友們聽一聽。

教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：

師：你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?誰(shuí)在冬天睡?

4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：

毛毛蟲用嘴巴寫日記;

夏天的葉子像歌譜;

風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子象棉被;

師：聽完老師念了，你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子，它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。)你還喜歡什么季節(jié)的葉子?

小結(jié)：原來你們都那么喜歡這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了，你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒匹配字、圖片)

師：你為什么把它插在這里呢?

小結(jié)：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把圖片送回了家。我們小朋友通過自己的努力把卡片放對(duì)了，接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩(shī)歌念一遍。

師：小朋友剛才除了聽到詩(shī)歌的聲音，還聽到什么好聽的聲音的呢?

有鋼琴聲，覺得怎么樣呢，為什么好聽呢?

(因?yàn)槲覀兊脑?shī)歌好聽，配著音樂就更好聽。)

5、把詩(shī)歌圖片制成書：

師：我們可以把這些詩(shī)歌變成一本書，怎么樣變呢?誰(shuí)來先幫我把它們排列好?

師：我用一個(gè)夾子夾起來，這樣好了嗎?這本書還少了什么?還有什么?

封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?

這本書好看嗎?好看，那么讓我們來讀一讀這本書。(配樂朗誦)

6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美：

師：你們聽了這首詩(shī)歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說的好聽?

我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

師：好的，外面還有許多漂亮的葉子呢，我們還可以把它編成一首好聽的詩(shī)歌，以后我們可以去試一試。

附詩(shī)歌：

春天的葉子像筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;

冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的內(nèi)容

2、認(rèn)識(shí)筆畫橫的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀漢字“變成”、“滅”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、字卡、大范例

2、筆畫“—”卡片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示字卡“—”

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫嗎？今天這個(gè)“—”要來變魔術(shù)。我們來看看它會(huì)變什么魔術(shù)呢？我們先來看看大范例

二、閱讀圖畫

1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個(gè)“—”藏在哪里？這些字加了“—”以后變成了什么新字？（認(rèn)讀字詞“變成”）

2、老師出示“二”，然后請(qǐng)幼兒説説“二”字加橫變什么？

3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會(huì)變成什么字？我們來欣賞詩(shī)歌

三、欣賞詩(shī)歌

1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。

2、提問：

（1）、詩(shī)歌的名稱叫什么？

（2）、“二”字加橫變成什么字/

（3）、“日“字加橫變成什么字？

(4)、“火“上加橫變成什么字？（認(rèn)讀“滅”）

（5）、“?！跋录訖M變什么字？

（6）、“人“中加橫變成什么字？

（7）、“大”字加橫變成什么字？

3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩(shī)歌。

四、閱讀詩(shī)歌、

1、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻開第八課

2、放錄音，幼兒集體跟讀詩(shī)歌《加橫歌》。

3、集體朗讀詩(shī)歌。

五、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《加點(diǎn)歌》

六、收書結(jié)束本次活動(dòng)

幼兒園語(yǔ)言教案(篇5)

1、來來來，跟著雞媽媽到這兒來坐坐。瞧，這兒有許多小椅子，找一個(gè)你喜歡的地方坐下吧！都找到座位了嗎，太好了！這會(huì)兒來比比，誰(shuí)坐得樣子最神氣?。∏?，雞媽媽坐得樣子真神氣，胸挺得高高的，眼睛亮亮的，臉上笑咪咪的，你是這樣嗎？（夸夸孩子們）

2、看，今天這兒真熱鬧，來了很多客人老師，他們就坐在我們身后呢，讓我們一起來和這些漂亮的老師們打聲招呼，好嗎？（和老師們打招呼）請(qǐng)坐請(qǐng)坐，你們真是懂禮貌的孩子

2、對(duì)啦，對(duì)啦，告訴你們哦，這些天，雞媽媽特別開心，因?yàn)槲疑撕芏嗫蓯鄣男殞殹?/p>

提問：你猜猜，我生的寶寶會(huì)是什么樣的呢？（幼兒泛講）

過渡：究竟是什么樣的呢？別急別急，我把我的寶寶都帶來了，想不想看到他們呀，好吧，讓我們把他們抱出來哦！

1、（師取出一個(gè)雞蛋，一邊走動(dòng)，一邊念兒歌）有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會(huì)走來不會(huì)跳，噢！原來是個(gè)大雞蛋（兩遍）

提問：現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了吧，雞媽媽的寶寶是什么呀？

小結(jié)：原來雞媽媽的寶寶是蛋寶寶，雞媽媽可喜歡它啦？誰(shuí)想來抱抱我的蛋寶寶呀？要長(zhǎng)大的朋友哦！要本領(lǐng)很大的'，把我的寶寶抱穩(wěn)當(dāng)哦，不可以把它弄疼哦

2、（請(qǐng)兩個(gè)孩子來試試，及時(shí)給與他們鼓勵(lì)和愛的引導(dǎo)）

過渡：還有哪些孩子也想來抱抱我的寶寶?。『冒?，看，我把我的蛋寶寶都帶來了，一會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人都找一個(gè)蛋寶寶做朋友，抱抱它，親親它，還要和他說說悄悄話，告訴他你很喜歡它，好嗎？

3、（教師發(fā)蛋，邊引導(dǎo)幼兒每人挑一個(gè)蛋，邊再次重復(fù)念兒歌）

即時(shí)捕捉有情感表達(dá)的孩子，并示范（看看她是怎么做的，聞聞好香哦！我們也來給自己的蛋寶寶一個(gè)甜甜的吻，好嗎？

4、提問：看看蛋寶寶會(huì)長(zhǎng)的什么樣呢？

（比大小，比深淺，看模樣）

5、讓蛋寶寶躺進(jìn)了雞窩里，讓我們送一個(gè)祝福給他吧（教師先示范，祝你快快長(zhǎng)大哦）

提問：你會(huì)送她什么祝福呢？

1、蛋寶寶睡著了，它了一個(gè)美麗的夢(mèng)（聽賞散文）

我的名字叫蛋寶寶，我的媽媽就是雞媽媽，雖然我出生的時(shí)候，長(zhǎng)的和媽媽一點(diǎn)也不象，但是媽媽還是非常的愛我。在媽媽的愛護(hù)下，我慢慢長(zhǎng)大了。

5天過去了，別看我一點(diǎn)也沒變，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)出了小眼睛

10天過去了，我已經(jīng)聽得見媽媽的聲音了

12天過去了，我長(zhǎng)出了小翅膀和小爪子

16天過去了，看看小雞這會(huì)兒在干嗎？

20天過去了，到了那一天過去了，我終于有了個(gè)驚人的變化

提問：你發(fā)現(xiàn)什么了？

我在蛋殼里大聲地喊：媽媽，我要出來了，我要出來了！

22天過去了，我就是鉆出了蛋殼，來到這個(gè)世界上，我的模樣長(zhǎng)的可愛嗎？

2、撕紙幫助小雞出殼（游戲環(huán)節(jié)）

幼兒園語(yǔ)言教案(篇6)

一、設(shè)計(jì)

依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗(yàn),通過日常的所見所聞,想象能力有了很大的發(fā)展,掌握詞匯的數(shù)量迅速增加,語(yǔ)言逐漸連貫起來,因此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《賣火柴的小女孩》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

（一）情感目標(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情,對(duì)未來美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

三、重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素

（二）難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞《賣火柴的小女孩》。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：VCD、電視機(jī)、錄音機(jī),故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。

五、活動(dòng)過程

（一）開始部分

1.小朋友你們聽過《賣火柴的小女孩》的故事嗎？誰(shuí)來說說這個(gè)故事的.內(nèi)容？

2．教師提問："這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？童話里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？（故事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)）（基本部分）

1.向幼兒提出要求后,教師完整講述童話《賣火柴的小女孩》。

2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話。

3.幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事四要素,老師出示漢字對(duì)幼兒所說的語(yǔ)言進(jìn)行概括和規(guī)范。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽地復(fù)述故事,教師用正確的書面語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示。

（二）結(jié)束部分教師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他。做一個(gè)助人為樂的人。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

（一）傾聽故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅。

活動(dòng)過程

（一）紅黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？

4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？

6.后來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開心（傾聽故事，了解原來多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？

2．出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？

3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。

5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。