雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦11篇)。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦11篇)，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

目的：

科技的發(fā)展對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的，知識(shí)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語(yǔ)言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)為了適應(yīng)改革，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語(yǔ)教學(xué)》，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)局勢(shì)需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《雙語(yǔ)教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo)，重視雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，更加認(rèn)真地組織雙語(yǔ)教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作范圍，確保落實(shí)。 1?！峨p語(yǔ)教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖：

組長(zhǎng)：艾子則。托合提

副組長(zhǎng)：艾子則?？ㄋ鼓?/p>

阿不都熱合曼。司馬依

成員：買買提麥麥提子

艾爾肯買提托合提

買買提江買提喀斯木

熱孜亞姆托合提

不買熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗。麥麥提

阿依汗買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負(fù)責(zé)，具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)

買買提麥麥提子

(給成員安排工作，追究、下達(dá)指示、向上級(jí)部門寫報(bào)告請(qǐng)求解決疑難問(wèn)題)

不買熱木。阿不都卡迪爾

(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語(yǔ)教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提

(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，組織雙語(yǔ)班、和組長(zhǎng)一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))

阿依汗買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))

努日慢古麗。麥麥提

2。雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容：

1)我校把雙語(yǔ)班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過(guò)考試招生，每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語(yǔ)成績(jī)作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程，還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語(yǔ)，一節(jié)會(huì)話課，從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語(yǔ)的能

力。

3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物，初二把物理、數(shù)學(xué)、生物，初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語(yǔ)授課，如果出現(xiàn)授課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，課外時(shí)間 用母語(yǔ)進(jìn)行講解。

4)對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班各課考試，堅(jiān)持用漢語(yǔ)出題，成績(jī)總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。

5)20xx-20xx學(xué)年對(duì)新招的雙語(yǔ)班全面實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)授課，把班數(shù)到3個(gè)，招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開(kāi)始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語(yǔ)寫。

6)初步做好對(duì)雙語(yǔ)班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語(yǔ)教學(xué)的骨干。

7)重視雙語(yǔ)授課教師的培訓(xùn)，派他們?nèi)ジ骷?jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。

8)特別重視和抓緊對(duì)雙語(yǔ)班班主任的選拔工作，堅(jiān)持雙語(yǔ)班的班主任為民考漢或去各級(jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。

9)培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

10)為了打好教師的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語(yǔ)課，讓理科教師去雙語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語(yǔ)備課。

我校抓對(duì)緊理科雙語(yǔ)教師的挑選工作，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語(yǔ)授課能力》的要求。

11。從20xx學(xué)年開(kāi)始舉行雙語(yǔ)備課，做課件，講課，多功能比賽。

12。雙語(yǔ)班學(xué)生為主舉行雙語(yǔ)演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動(dòng)。

3。在雙語(yǔ)教學(xué)方面對(duì)教師的要求：

1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號(hào)文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對(duì)當(dāng)前要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體計(jì)劃，并確保計(jì)劃的落實(shí)。

2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，跟學(xué)校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。

3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來(lái)的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

4。20xx年底前全體教師必須通過(guò)HSK指定等級(jí)，沒(méi)有通過(guò)的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請(qǐng)。

5。全部雙語(yǔ)班理科教師從20xx年x月開(kāi)始用漢文備課，如果不是漢文備課組長(zhǎng)不應(yīng)該批閱，教師也應(yīng)該做到有備講課。

6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語(yǔ)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，必須留筆記，必須按時(shí)完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班，若有沒(méi)參加者一律視為曠工處理。

7。授數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。

9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語(yǔ)水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)

10。 對(duì)調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語(yǔ)水平關(guān)。

11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃，訂出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語(yǔ)授課方面的實(shí)際水平。

12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級(jí)。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語(yǔ)教師和雙語(yǔ)教師6級(jí)以上，其他教師為4級(jí)以上，若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請(qǐng)資格。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

提出認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；這一重大任務(wù)是以雙語(yǔ)教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育跨越式發(fā)展，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的民族語(yǔ)言水平，更好地為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)校專門制定的。

1.根據(jù)我園的實(shí)際情況和學(xué)校教師的雙語(yǔ)水平，每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行一小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2 .培訓(xùn)內(nèi)容主要來(lái)自兒童>:從故事系列中選擇更多經(jīng)典的兒童故事。

3.每個(gè)老師每天抄寫100字的中國(guó)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn)，可以提高教師的語(yǔ)文水平，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

4.教師應(yīng)該每月檢查一次?？荚嚥患案竦?，年底不予考核。

5.營(yíng)造雙語(yǔ)校園環(huán)境，利用墻面布置和宣傳欄營(yíng)造有利于雙語(yǔ)教學(xué)的校園環(huán)境。

6.語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造。在校園里，規(guī)定老師必須用普通話交流。老師和孩子交流的時(shí)候，要用維吾爾語(yǔ)一次，漢語(yǔ)五次來(lái)充耳不聞。

7.周一升國(guó)旗時(shí)，要求孩子們唱國(guó)歌，并在國(guó)旗下用普通話發(fā)表演講。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

少數(shù)民族教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國(guó)家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作是一項(xiàng)基本國(guó)策，是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語(yǔ)教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際，結(jié)合全縣未來(lái)十年雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)五年行動(dòng)計(jì)劃(xx-xx年)，內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

1.以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。

2.做好我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作，必須遵循以下原則：一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn);三是堅(jiān)持以提高三教師駕語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開(kāi)始的原則，培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，力爭(zhēng)通過(guò)五年，使一大批教師成功向雙語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型。

二、行動(dòng)計(jì)劃

(一)外派培訓(xùn)3.根據(jù)伽師縣雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語(yǔ)發(fā)展目標(biāo)，按照存量培訓(xùn)的原則，認(rèn)真選派教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級(jí)選拔工作，結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加，作為雙語(yǔ)發(fā)展儲(chǔ)備師資。與此同時(shí)，充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī)，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式，力爭(zhēng)xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每?jī)蓚€(gè)月選派3名學(xué)前雙語(yǔ)骨干教師前往該園跟班見(jiàn)習(xí)的形式，力爭(zhēng)在xx年底前選派60名學(xué)前雙語(yǔ)教師參加此類培訓(xùn)，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。5.積極與烏魯木齊市開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)顯著的民漢合校協(xié)調(diào)，每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見(jiàn)習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)管理和教學(xué)管理，xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員，建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。6.充分利用佛山援疆契機(jī)，每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對(duì)子學(xué)校采取跟班聽(tīng)課、參與學(xué)校教研活動(dòng)的形式，五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師，培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。

(二)縣內(nèi)培訓(xùn)7.扎實(shí)開(kāi)展好全縣教師的縣級(jí)培訓(xùn)工作，對(duì)全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)?？h級(jí)培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。xx年4月1日起啟動(dòng)為期六個(gè)月的雙語(yǔ)儲(chǔ)備師資培訓(xùn)，培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的提高，每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)儲(chǔ)備師資，每期培訓(xùn)60名教師，xx年底前對(duì)全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語(yǔ)教師的轉(zhuǎn)型。8.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請(qǐng)專家來(lái)我縣開(kāi)展講座式培訓(xùn)，對(duì)全縣雙語(yǔ)教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座，提高管理人員對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策和理論的認(rèn)識(shí)，在xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn)，以此進(jìn)一步解放雙語(yǔ)教學(xué)管理人員思想，提高他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)的理解。9.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請(qǐng)專家，對(duì)全縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園及骨干教師開(kāi)展不少于40課時(shí)的培訓(xùn)，xx年底前開(kāi)展600人次培訓(xùn)，以此提高我縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì)，培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語(yǔ)教研隊(duì)伍。10.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請(qǐng)學(xué)科類專家，對(duì)全縣中小學(xué)教研骨干開(kāi)展不少于40課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)教研主題培訓(xùn)，5年內(nèi)開(kāi)展500人次培訓(xùn)，培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)

(三)校本、園本培訓(xùn)11.中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎(chǔ)的)在職教師編入C班，選用現(xiàn)行小學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分，從拼音內(nèi)容入手，逐步加大知識(shí)攝入量;將漢語(yǔ)水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書或HSK4級(jí)和以下水平者)編入B班，推薦從現(xiàn)行雙語(yǔ)班4年級(jí)《漢語(yǔ)》教材開(kāi)始，分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃，逐步加大多語(yǔ)言知識(shí)攝入量，三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語(yǔ)班4、5、6年級(jí)教科書語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn);將具備HSK5級(jí)和以上水平的教師編入A班，建議從7年級(jí)雙語(yǔ)班現(xiàn)行《漢語(yǔ)》教材入手，分3年制定教學(xué)計(jì)劃，三年內(nèi)完成7、8、9年級(jí)教材，并在培訓(xùn)過(guò)程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽(tīng)力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表)在職教師校本培訓(xùn)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

在當(dāng)今社會(huì)，隨著全球化的發(fā)展，雙語(yǔ)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必備的一項(xiàng)技能，能夠打開(kāi)通往世界的大門。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平，使他們能夠更好地適應(yīng)全球化的潮流，逐步擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，并加強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。本文將介紹雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)、方法和推廣策略。

一、目標(biāo)

1. 提高英語(yǔ)技能

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)技能，使他們能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的提高，同時(shí)也應(yīng)該注重詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)等方面的訓(xùn)練。通過(guò)系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以逐步獲得自信和熟練程度，從而更好地適應(yīng)國(guó)際化的環(huán)境。

2. 拓展國(guó)際視野

隨著國(guó)際化的發(fā)展，擁有豐富的國(guó)際視野已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)相關(guān)的閱讀、寫作和討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)者的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們?cè)诳缥幕涣鞣矫娴哪芰Α?/p>

3. 培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

擁有良好的英語(yǔ)技能可以增加學(xué)習(xí)者在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力，使他們更好地適應(yīng)全球化的潮流，增強(qiáng)他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、方法

1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該系統(tǒng)地開(kāi)展，包括語(yǔ)言技能的各個(gè)方面的提高。這可以通過(guò)定期的課程和培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者受益更多；

2. 積極參與

學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極地投入到雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，通過(guò)參加課堂上的討論、閱讀和寫作等活動(dòng)，以及個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力；

3. 多樣化教學(xué)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法，包括口語(yǔ)練習(xí)、小組討論、寫作作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等，以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合能力。

三、推廣策略

1. 積極宣傳

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)宣傳印刷品、媒體報(bào)道、演講以及面對(duì)面交流等多種方式，積極宣傳雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和價(jià)值；

2. 導(dǎo)師制度

在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中建立導(dǎo)師制度，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，使學(xué)習(xí)者更容易達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)；

3. 聯(lián)合合作

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的開(kāi)展，并為學(xué)習(xí)者提供更多的資源和機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以為學(xué)習(xí)者提供更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極參與雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用時(shí)間和資源，努力成為擁有雙語(yǔ)技能的“國(guó)際人”。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著國(guó)際交流日益頻繁，雙語(yǔ)能力成為了更多人追求的目標(biāo)。而對(duì)于想要提高自己雙語(yǔ)能力的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)合理的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。在這篇文章中，我們將探討一個(gè)完整的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃所應(yīng)該包含的內(nèi)容。

1. 深入了解目標(biāo)語(yǔ)言文化

想要真正掌握一門語(yǔ)言，首先要了解其所屬的文化。這有助于理解該語(yǔ)言的語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用法、慣俗等方面。因此，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)包括深度研究目標(biāo)語(yǔ)言所屬的國(guó)家或地區(qū)的文化，例如閱讀當(dāng)?shù)氐臍v史書籍、文學(xué)作品、報(bào)紙、雜志、觀看當(dāng)?shù)仉娪昂碗娨暪?jié)目等等。

2. 學(xué)會(huì)正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音

正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的重要組成部分。如果發(fā)音錯(cuò)誤或者是口音不準(zhǔn)確，你的溝通可能會(huì)受到很大的影響。因此，要在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中花些時(shí)間研究、學(xué)習(xí)并練習(xí)正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音。

3. 多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，不能只局限于課上所學(xué)。更好的方式是多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)力練習(xí)、閱讀、寫作、交流等多種方式來(lái)提高雙語(yǔ)能力。在這個(gè)階段，可以參加語(yǔ)言交流活動(dòng)，結(jié)識(shí)母語(yǔ)為該語(yǔ)言的學(xué)習(xí)伙伴，互相練習(xí)交流。

4. 閱讀與寫作

在學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言時(shí)，閱讀與寫作是必不可少的步驟。通過(guò)閱讀及寫作的練習(xí)，可以不斷積累該語(yǔ)言的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。另外，通過(guò)書寫和閱讀日記、簡(jiǎn)報(bào)等練習(xí)，有助于提高思考能力、表達(dá)能力和寫作能力。

5. 大量聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力是一門語(yǔ)言中的重要部分。因此，要在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中安排大量聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這一步至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)力練習(xí)軟件、電視、電影、廣播、音頻課程等進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

6. 參加語(yǔ)言課程

參加語(yǔ)言課程將在一定程度上加速你的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在語(yǔ)言課程中，你不僅可以學(xué)習(xí)到正確的語(yǔ)法、詞匯和發(fā)音，還可以與其他學(xué)習(xí)者交流，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。當(dāng)然，如果資金充足的話，可以選擇去目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕?/p>

總結(jié)

要成為一位優(yōu)秀的雙語(yǔ)者，需要進(jìn)行全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括深入了解目標(biāo)語(yǔ)言文化、正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音、多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合、閱讀與寫作、大量聽(tīng)力訓(xùn)練以及參加語(yǔ)言課程。同時(shí)，你需要不斷努力并且保持耐心，不斷練習(xí)并漸漸掌握這門語(yǔ)言。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項(xiàng)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語(yǔ)教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的國(guó)語(yǔ)水平，更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。

1、結(jié)合我園實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校教師雙語(yǔ)水平，每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語(yǔ)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn)，提高教師的漢語(yǔ)水平，達(dá)到漢語(yǔ)授課的標(biāo)準(zhǔn)。

4、每月對(duì)教師進(jìn)行考試一次，對(duì)考試不合格的，年終不予評(píng)優(yōu)。

5、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營(yíng)造有利于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的校園環(huán)境。

6、語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在校園內(nèi)，規(guī)定教師之間必須用國(guó)語(yǔ)交流，教師與孩子交流時(shí)一遍維語(yǔ)，五遍漢語(yǔ)給孩子進(jìn)行灌耳音。

7、周一升國(guó)旗時(shí)，要求孩子會(huì)唱國(guó)歌，并用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行國(guó)旗下致辭。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以"評(píng)好課"為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展"拜師結(jié)對(duì)"活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)計(jì)劃書，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)計(jì)劃書。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。

4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

少數(shù)民族教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國(guó)家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作是一項(xiàng)基本國(guó)策，是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語(yǔ)教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際，結(jié)合全縣未來(lái)十年雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)五年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-2019年)，內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

1.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。

2.做好我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作，必須遵循以下原則：

一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;

二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn);

三是堅(jiān)持以提高三教師駕語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開(kāi)始的原則，培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;

四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。

五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，力爭(zhēng)通過(guò)五年，使一大批教師成功向雙語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型。

二、行動(dòng)計(jì)劃

(一)外派培訓(xùn)

1.根據(jù)伽師縣雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語(yǔ)發(fā)展目標(biāo)，按照存量培訓(xùn)的原則，認(rèn)真選派教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級(jí)選拔工作，結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加，作為雙語(yǔ)發(fā)展儲(chǔ)備師資。與此同時(shí)，充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī)，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式，力爭(zhēng)20xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。

2.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每?jī)蓚€(gè)月選派3名學(xué)前雙語(yǔ)骨干教師前往該園跟班見(jiàn)習(xí)的形式，力爭(zhēng)在20xx年底前選派60名學(xué)前雙語(yǔ)教師參加此類培訓(xùn)，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。

3.積極與烏魯木齊市開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)顯著的民漢合校協(xié)調(diào)，每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見(jiàn)習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)管理和教學(xué)管理，20xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員，建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。

4.充分利用佛山援疆契機(jī)，每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對(duì)子學(xué)校采取跟班聽(tīng)課、參與學(xué)校教研活動(dòng)的形式，五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師，培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。

(二)縣內(nèi)培訓(xùn)

1.扎實(shí)開(kāi)展好全縣教師的縣級(jí)培訓(xùn)工作，對(duì)全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)。縣級(jí)培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。20xx年4月1日起啟動(dòng)為期六個(gè)月的雙語(yǔ)儲(chǔ)備師資培訓(xùn)，培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的提高，每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)儲(chǔ)備師資，每期培訓(xùn)60名教師，20xx年底前對(duì)全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語(yǔ)教師的轉(zhuǎn)型。

2.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請(qǐng)專家來(lái)我縣開(kāi)展講座式培訓(xùn)，對(duì)全縣雙語(yǔ)教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座，提高管理人員對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策和理論的認(rèn)識(shí)，在20xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn)，以此進(jìn)一步解放雙語(yǔ)教學(xué)管理人員思想，提高他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)的理解。

3.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請(qǐng)專家，對(duì)全縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園及骨干教師開(kāi)展不少于40課時(shí)的培訓(xùn)，20xx年底前開(kāi)展600人次培訓(xùn)，以此提高我縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì)，培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語(yǔ)教研隊(duì)伍。

4.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請(qǐng)學(xué)科類專家，對(duì)全縣中小學(xué)教研骨干開(kāi)展不少于40課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)教研主題培訓(xùn)，5年內(nèi)開(kāi)展500人次培訓(xùn)，培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)

(三)校本、園本培訓(xùn)

中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎(chǔ)的)在職教師編入C班，選用現(xiàn)行小學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分，從拼音內(nèi)容入手，逐步加大知識(shí)攝入量;將漢語(yǔ)水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書或HSK4級(jí)和以下水平者)編入B班，推薦從現(xiàn)行雙語(yǔ)班4年級(jí)《漢語(yǔ)》教材開(kāi)始，分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃，逐步加大多語(yǔ)言知識(shí)攝入量，三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語(yǔ)班4、 5、 6年級(jí)教科書語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn);將具備HSK5級(jí)和以上水平的教師編入A班，建議從7年級(jí)雙語(yǔ)班現(xiàn)行《漢語(yǔ)》教材入手，分3年制定教學(xué)計(jì)劃，三年內(nèi)完成7、8、9年級(jí)教材，并在培訓(xùn)過(guò)程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽(tīng)力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表)在職教師校本培訓(xùn)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

雙語(yǔ)教育在當(dāng)今社會(huì)中越發(fā)受到重視。雙語(yǔ)教育是指在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)教育，使學(xué)生能夠在母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)言之間進(jìn)行思維和溝通的交替使用。這種教育模式在現(xiàn)代化的教育中越來(lái)越受到歡迎。

然而，雙語(yǔ)教育本身是需要一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的。學(xué)生們需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育的效果。

在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教育時(shí)，學(xué)生需要積極參與各種語(yǔ)言活動(dòng)。比如，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該嘗試用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極參加雙語(yǔ)教學(xué)和活動(dòng)，這可以加強(qiáng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流技能。

在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，學(xué)生需要注重語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的平衡。要學(xué)會(huì)聽(tīng)，需要多聽(tīng)跟自己相同或稍微高一些的語(yǔ)言水平的人講話，多聽(tīng)音樂(lè)、看電影、看電視等提高自己的聽(tīng)力水平。要學(xué)會(huì)說(shuō)，需要多嘗試著用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法并積極參與口語(yǔ)訓(xùn)練和活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言自信。要學(xué)會(huì)讀，需要看一些語(yǔ)言水平適當(dāng)?shù)牟牧希绕涫菍?duì)于初學(xué)者，最好從簡(jiǎn)單的繪本、學(xué)生讀物開(kāi)始。最后，要學(xué)會(huì)寫，需要多寫一些日記、作文，提高自己的書面表達(dá)能力。

除了積極的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生還應(yīng)該注重優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)review、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這有助于加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和加深記憶。良好的態(tài)度可以幫助學(xué)生更好的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，以冷靜的心態(tài)分析問(wèn)題。學(xué)生還需要足夠的自信，相信自己有能力掌握語(yǔ)言技能，同時(shí)也要接受失敗和困難的挑戰(zhàn)，不斷嘗試和改進(jìn)。

雙語(yǔ)教育的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)注重實(shí)踐和積累的過(guò)程。學(xué)生需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的平衡，并在學(xué)習(xí)中保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信，才能實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育的效果。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以評(píng)好課為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

我校是一個(gè)漢哈合校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平，特制訂尼勒克縣第二小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師，專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。

3、開(kāi)辟校園廣播雙語(yǔ)專欄，通過(guò)校園廣播，全校師生每周學(xué)四個(gè)日常用語(yǔ)

4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子，雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)，形成共同提高的.好局面。

5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。

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最新雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦8篇

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雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

20xx年，我院全面落實(shí)縣委關(guān)于干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作的部署，通過(guò)采取一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全院干部的“雙語(yǔ)”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神，現(xiàn)將我院20xx年的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際制定我院20xx年雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、20xx年我院干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況總結(jié)

(一)主要做法

1、每周五下午組織干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”，學(xué)習(xí)做到“四有”即有制度、有考勤、有計(jì)劃，有記錄，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容“三落實(shí)”。

2、每月民漢“結(jié)對(duì)子”進(jìn)行一次交流。通過(guò)交流，使雙方在學(xué)習(xí)、工作、生活方面均得到共同提高。既促進(jìn)民、漢相互之間的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)民、漢之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

3、堅(jiān)持“兩個(gè)一”，保證學(xué)習(xí)效果。即每周一句，每月一考，通過(guò)日?？谡Z(yǔ)交流、書面考試來(lái)檢驗(yàn)干部的學(xué)習(xí)效果，并制定了獎(jiǎng)懲措施和保障措施。

4、積極組織年輕干部參加縣委、上級(jí)院組織的雙語(yǔ)培訓(xùn)及雙語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓干部全方位地接受接受集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，激發(fā)干部學(xué)“雙語(yǔ)”的積極性和熱情。

5、利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激勵(lì)干部做到“四多”，即多說(shuō)、多讀、多聽(tīng)，多寫，從而提高干部雙語(yǔ)實(shí)踐水平。

6、落實(shí)干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)資金，建立單位圖書室，為干部購(gòu)買各類學(xué)習(xí)書籍，推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作，從而在全院營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)取得的成效

1、少數(shù)民族干部日常漢語(yǔ)會(huì)話水平較大提高，能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件，能夠用漢語(yǔ)在各種會(huì)議上發(fā)言談體會(huì)，能夠用漢文做學(xué)習(xí)筆記。

2、民、漢結(jié)對(duì)子互助組的組建，有效促進(jìn)了民漢干部之間的交流與合作，干部之間關(guān)系更加融洽，工作效率得到很大提高。

二、20xx年“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)計(jì)劃

(一)方法要求：

1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu)，完善“雙語(yǔ)”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范學(xué)教工作制度，確保雙語(yǔ)工作始終有人抓、有人管。

2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“，嚴(yán)格“兩個(gè)一”，確?！叭鋵?shí)”。

3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，由兩名副院長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少，學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺，做到學(xué)習(xí)有記錄，有討論。注重學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道，利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高，并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作，全面提高干部的綜合素質(zhì)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《維語(yǔ)會(huì)話300句速成》、《漢語(yǔ)水平初級(jí)教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)激勵(lì)機(jī)制

1、每月組織一次“雙語(yǔ)”水平測(cè)試，支部、政工科負(fù)責(zé)對(duì)干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。

2、建立干部學(xué)習(xí)"雙語(yǔ)"檔案,將干部在上級(jí)院以及縣集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績(jī)計(jì)入個(gè)人檔案。

3、支部、政工科定期、不定期對(duì)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同志，給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于學(xué)習(xí)工作不重視的同志，將給與通報(bào)批評(píng)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

一、選擇多種教學(xué)方法，提高孩子的興趣。

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。幼兒園雙語(yǔ)教育是一種啟蒙，所以我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。如果孩子對(duì)雙語(yǔ)感興趣，他們會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的情緒。我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。

二、故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前兒童有很大的吸引力，情節(jié)活潑，內(nèi)容豐富有趣，比如故事中:一開(kāi)始我告訴孩子們，有一只兔子?jì)寢屢ベI菜，讓兔子在家等著，但是來(lái)了一只大灰狼，讓兔子去開(kāi)門。兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼，就一起把大灰狼趕走了，但是完全掌握了，印象深刻。它可以讓孩子和老師一起參與，自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

三、情境教學(xué)法

兒童的語(yǔ)言能力是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種有意義、真實(shí)的情境，讓他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言習(xí)得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得型的學(xué)習(xí)，而不是教學(xué)型的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是用語(yǔ)言與他人交流。因此，教師應(yīng)以幼兒園為主體，從興趣出發(fā)，提供一系列豐富的教學(xué)方法。

讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)來(lái)理解語(yǔ)言，并通過(guò)使用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過(guò)玩角色游戲，孩子們的語(yǔ)言在游戲中得到鞏固和練習(xí)。久而久之，孩子們的雙語(yǔ)思維能力和應(yīng)用能力得到了培養(yǎng)，解決了他們只在課后使用，通常被遺忘和容易遺忘的弊病

四、游戲教學(xué)法。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子生來(lái)就是為了玩游戲度過(guò)一生的。的確，游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子好動(dòng)的天性特點(diǎn)。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣，拉近師生關(guān)系，為孩子提供充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，將知識(shí)融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中實(shí)踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識(shí)。更重要的是感受學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園雙語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量玩“狼來(lái)了，狼來(lái)了，幾點(diǎn)了”，在玩中學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下，孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)雙語(yǔ)很有趣，這為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

五、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。

任何形式的活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。MoMo的情緒會(huì)大大降低活動(dòng)的效果，而競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。比賽可以激活孩子的潛在支持，激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。孩子好勝心強(qiáng)，大部分都不愿意落后。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并輔以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以示對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩馁澷p和對(duì)進(jìn)步人士的鼓勵(lì)。有時(shí)候是幾句鼓勵(lì)的話，有時(shí)候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們?cè)跓狒[的氣氛中相互追逐，對(duì)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)越來(lái)越感興趣。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

20xx年，我社區(qū)全面落實(shí)政策關(guān)于干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作的部署，通過(guò)采取一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全社區(qū)干部的“雙語(yǔ)”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神，現(xiàn)將我社區(qū)20xx年的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際制定我社區(qū)20xx年雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(一)方法要求：

1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu)，完善“雙語(yǔ)”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范學(xué)教工作制度，確保雙語(yǔ)工作始終有人抓、有人管。

2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“，嚴(yán)格 “兩個(gè)一”，確保“三落實(shí)”。

3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，由兩名副社區(qū)長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少，學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺，做到學(xué)習(xí)有記錄，有討論。注重學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道，利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高，并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作，全面提高干部的綜合素質(zhì)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《維語(yǔ)會(huì)話300句速成》、《漢語(yǔ)水平初級(jí)教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)激勵(lì)機(jī)制

一是每月組織一次“雙語(yǔ)”水平測(cè)試，支部、政工科負(fù)責(zé)對(duì)干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。

二是建立干部學(xué)習(xí)"雙語(yǔ)"檔案,將干部在社區(qū)以及集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績(jī)計(jì)入個(gè)人檔案。

三是支部、政工科定期、不定期對(duì)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同志，給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于學(xué)習(xí)工作不重視的同志，將給與通報(bào)批評(píng)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

目的：

科技的發(fā)展對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的，知識(shí)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語(yǔ)言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)為了適應(yīng)改革，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語(yǔ)教學(xué)》，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)局勢(shì)需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《雙語(yǔ)教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo)，重視雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，更加認(rèn)真地組織雙語(yǔ)教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作范圍，確保落實(shí)。 1。《雙語(yǔ)教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖：

組長(zhǎng)：艾子則。托合提

副組長(zhǎng)：艾子則?？ㄋ鼓?/p>

阿不都熱合曼。司馬依

成員：買買提麥麥提子

艾爾肯買提托合提

買買提江買提喀斯木

熱孜亞姆托合提

不買熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗。麥麥提

阿依汗買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負(fù)責(zé)，具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)

買買提麥麥提子

(給成員安排工作，追究、下達(dá)指示、向上級(jí)部門寫報(bào)告請(qǐng)求解決疑難問(wèn)題)

不買熱木。阿不都卡迪爾

(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語(yǔ)教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提

(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，組織雙語(yǔ)班、和組長(zhǎng)一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))

阿依汗買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))

努日慢古麗。麥麥提

2。雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容：

1)我校把雙語(yǔ)班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過(guò)考試招生，每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語(yǔ)成績(jī)作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程，還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語(yǔ)，一節(jié)會(huì)話課，從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語(yǔ)的能

力。

3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物，初二把物理、數(shù)學(xué)、生物，初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語(yǔ)授課，如果出現(xiàn)授課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，課外時(shí)間 用母語(yǔ)進(jìn)行講解。

4)對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班各課考試，堅(jiān)持用漢語(yǔ)出題，成績(jī)總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。

5)20xx-20xx學(xué)年對(duì)新招的雙語(yǔ)班全面實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)授課，把班數(shù)到3個(gè)，招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開(kāi)始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語(yǔ)寫。

6)初步做好對(duì)雙語(yǔ)班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語(yǔ)教學(xué)的骨干。

7)重視雙語(yǔ)授課教師的培訓(xùn)，派他們?nèi)ジ骷?jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。

8)特別重視和抓緊對(duì)雙語(yǔ)班班主任的選拔工作，堅(jiān)持雙語(yǔ)班的班主任為民考漢或去各級(jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。

9)培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

10)為了打好教師的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語(yǔ)課，讓理科教師去雙語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語(yǔ)備課。

我校抓對(duì)緊理科雙語(yǔ)教師的挑選工作，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語(yǔ)授課能力》的要求。

11。從20xx學(xué)年開(kāi)始舉行雙語(yǔ)備課，做課件，講課，多功能比賽。

12。雙語(yǔ)班學(xué)生為主舉行雙語(yǔ)演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動(dòng)。

3。在雙語(yǔ)教學(xué)方面對(duì)教師的要求：

1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號(hào)文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對(duì)當(dāng)前要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體計(jì)劃，并確保計(jì)劃的落實(shí)。

2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，跟學(xué)校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。

3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來(lái)的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

4。20xx年底前全體教師必須通過(guò)HSK指定等級(jí)，沒(méi)有通過(guò)的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請(qǐng)。

5。全部雙語(yǔ)班理科教師從20xx年x月開(kāi)始用漢文備課，如果不是漢文備課組長(zhǎng)不應(yīng)該批閱，教師也應(yīng)該做到有備講課。

6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語(yǔ)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，必須留筆記，必須按時(shí)完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班，若有沒(méi)參加者一律視為曠工處理。

7。授數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。

9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語(yǔ)水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)

10。 對(duì)調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語(yǔ)水平關(guān)。

11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃，訂出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語(yǔ)授課方面的實(shí)際水平。

12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級(jí)。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語(yǔ)教師和雙語(yǔ)教師6級(jí)以上，其他教師為4級(jí)以上，若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請(qǐng)資格。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式，使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)階段充分接受英語(yǔ)熏陶，為將來(lái)成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探索。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置，改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，，探索雙語(yǔ)教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語(yǔ)教育環(huán)境，開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育模式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、英語(yǔ)交往能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力。

三、工作要求：

20xx第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。從行政人員到英語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性，了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

2、選派教師參加雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3、選定雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級(jí)、教材。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氛圍。

4、成立校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5、在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)健康教育課。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn)，定期開(kāi)展研究活動(dòng)，探索雙語(yǔ)教育模式。

6、利用新加坡英華學(xué)校來(lái)校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語(yǔ)交流活動(dòng)。

20xx第二學(xué)期

1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

2、積極開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教育資源，創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)

化建設(shè)，初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。

3、探索雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。

4、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

5、開(kāi)展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)研究展示課活動(dòng)”。

6、舉辦英語(yǔ)教師和雙語(yǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項(xiàng)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語(yǔ)教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的國(guó)語(yǔ)水平，更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。

1、結(jié)合我園實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校教師雙語(yǔ)水平，每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語(yǔ)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn)，提高教師的漢語(yǔ)水平，達(dá)到漢語(yǔ)授課的標(biāo)準(zhǔn)。

4、每月對(duì)教師進(jìn)行考試一次，對(duì)考試不合格的，年終不予評(píng)優(yōu)。

5、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營(yíng)造有利于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的校園環(huán)境。

6、語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在校園內(nèi)，規(guī)定教師之間必須用國(guó)語(yǔ)交流，教師與孩子交流時(shí)一遍維語(yǔ)，五遍漢語(yǔ)給孩子進(jìn)行灌耳音。

7、周一升國(guó)旗時(shí)，要求孩子會(huì)唱國(guó)歌，并用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行國(guó)旗下致辭。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

為了切實(shí)提高學(xué)校教職工的“雙語(yǔ)”水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，全面做好教職工“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，學(xué)校制定如下雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族教師學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事。通過(guò)開(kāi)展教師“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族教師能識(shí)讀漢語(yǔ)資料，便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通，，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的主要措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作納入教師教育培訓(xùn)重要內(nèi)容，與其他工作同要求，同部署，同落實(shí)。統(tǒng)一思想，提高對(duì)抓好“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，把“雙語(yǔ)”教育培訓(xùn)工作擺在重要的工作日程。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為開(kāi)展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)起到模范帶頭作用。每期培訓(xùn)學(xué)習(xí)都派專人負(fù)責(zé)組織和管理，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠嚴(yán)格紀(jì)律、有序進(jìn)行。

2、堅(jiān)持集中統(tǒng)一學(xué)。采取每星期五利用政治理論集中雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，并打好學(xué)習(xí)考勤。每位老師配發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，通過(guò)學(xué)習(xí)注重應(yīng)用。

3、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)采取結(jié)對(duì)互助學(xué)。根據(jù)老師掌握雙語(yǔ)水平情況，采取維漢、回漢結(jié)對(duì)子形式，進(jìn)行幫扶互助學(xué)。

4、模擬測(cè)試促進(jìn)學(xué)。采取每學(xué)期一次測(cè)試方式，提高老師學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，以此來(lái)檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的效果。

雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來(lái)所追求的，相信時(shí)間的推移，我們的教學(xué)一定會(huì)取得更好的成績(jī)的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會(huì)得到更好的回報(bào)的!

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

根據(jù)縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定會(huì)話能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，特制定教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃：

一、努力提高雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)為切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力，學(xué)校就如何提高教師的雙語(yǔ)應(yīng)用能力問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了一些切實(shí)可行的方法，從而使教師的雙語(yǔ)應(yīng)用能力有較大程度的提高。

(二)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動(dòng)。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)周期，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓，提高學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的緊迫感和自覺(jué)性。

二、實(shí)施雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施

(一)針對(duì)干部雙語(yǔ)基礎(chǔ)不同，采取對(duì)癥下藥方式 一是請(qǐng)有一定基礎(chǔ)的少數(shù)民族教師到學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取引、促、教的方式，引就是引導(dǎo)其運(yùn)用正確的發(fā)音，正確的語(yǔ)法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)練習(xí);促就是督促其每天會(huì)話、交流，促其與少數(shù)民族學(xué)生溝通、交流;教就是讓口語(yǔ)表達(dá)強(qiáng)的教師在雙語(yǔ)課堂上對(duì)全體教師進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二是針對(duì)能聽(tīng)懂雙語(yǔ)但表達(dá)困難的教師，鼓勵(lì)他們多用雙語(yǔ)交流，多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)。

(二)每周三下午是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，利用隔周三下午開(kāi)展雙語(yǔ)課堂。雙語(yǔ)課堂時(shí)間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準(zhǔn)確的少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)雙語(yǔ)會(huì)話，每堂課上每名教師必須進(jìn)行雙語(yǔ)會(huì)話，每周要熟記五個(gè)單詞一句話，每月底進(jìn)行一次雙語(yǔ)測(cè)試。

(三)開(kāi)展1+1 結(jié)對(duì)幫扶學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每位教師找一名少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對(duì)，形成雙語(yǔ)學(xué)習(xí)互助組，教師負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)提高教師的維語(yǔ)水平，在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。

(四)利用學(xué)校廣播對(duì)全體師生進(jìn)行每周一句維語(yǔ)訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度

為了保障雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，我們將對(duì)教師的雙語(yǔ)水平進(jìn)行考核。利用獎(jiǎng)懲制度促學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。把自學(xué)與集中學(xué)結(jié)合起來(lái);把學(xué)習(xí)效果與考核、考評(píng)結(jié)合起來(lái)。定期或不定期的組織教師進(jìn)行雙語(yǔ)測(cè)試，測(cè)試主要以日常會(huì)話和工作、生活用語(yǔ)為重點(diǎn)，對(duì)于考核不合格的，限期進(jìn)行補(bǔ)考，連續(xù)兩次不合格的，給予通報(bào)批評(píng)。通過(guò)制定雙語(yǔ)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)罰制度，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的緊迫感和危機(jī)感。

四、具體培訓(xùn)安排：

詞匯、口語(yǔ)培訓(xùn)

口語(yǔ)對(duì)話系統(tǒng)訓(xùn)練

口語(yǔ)、會(huì)話測(cè)試

學(xué)習(xí)雙語(yǔ)成果匯報(bào)

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(錦集11篇)

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

經(jīng)過(guò)暑假之后，又一屆學(xué)生將由初二升入初三。進(jìn)入初三之后，中考升學(xué)的問(wèn)題將面對(duì)面的呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，因此，每一個(gè)學(xué)生都希望自己有著更充足的準(zhǔn)備、領(lǐng)先他人一步進(jìn)入初三。

學(xué)生想要做到準(zhǔn)備更充足，領(lǐng)先他人一步進(jìn)入初三，利用好暑假，對(duì)之前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，以及著手準(zhǔn)備初三將要進(jìn)行的全面復(fù)習(xí)，就成了勢(shì)在必行的事情。

在暑假的學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)注意幾下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真翻看英語(yǔ)考綱即英語(yǔ)基本要求，所有初三考試的閱讀首字母填空的7個(gè)單詞來(lái)源于考綱內(nèi);

2、初二暑假可以開(kāi)始背中考英語(yǔ)考綱的單詞和詞組了，單詞和詞組是英語(yǔ)的基本，只有有效地掌握了它們，才能夠讓閱讀和作文等變得更簡(jiǎn)單;

3、初二暑假可以做一些閱讀和語(yǔ)法的題型，閱讀題在試卷中占的分值比較大，語(yǔ)法題則往往比較難，都是值得同學(xué)們注意的;

4、多做卷子，在做卷子的同時(shí)，要善于將錯(cuò)題、語(yǔ)法題和閱讀題歸納總結(jié)，在收集錯(cuò)題時(shí)要找到出錯(cuò)的原因，力爭(zhēng)下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤;

5、多練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，可以聽(tīng)一些錄音，也可以看一些英文電影或是聽(tīng)英文歌曲，以此培養(yǎng)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力;

6、作文多寫，同語(yǔ)文作文一樣多寫、多練、多積累，寫作文自然而然地就能夠變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

暑假的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做題做卷子時(shí)，做語(yǔ)法題時(shí)應(yīng)注重語(yǔ)法點(diǎn)，注意時(shí)態(tài)，詞形轉(zhuǎn)換，詞匯搭配，詞義對(duì)換和情景題的理解。閱讀題應(yīng)注重通篇閱讀，整體感知，瞻前顧后，當(dāng)然還有一定的詞匯量和時(shí)態(tài)注意。寫作文則應(yīng)千萬(wàn)不能有語(yǔ)法錯(cuò)誤，出現(xiàn)3個(gè)復(fù)合句以上，多用好的詞組，只需1句名言或諺語(yǔ)，有條理，會(huì)合理運(yùn)用順序詞，就是一篇英語(yǔ)滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

結(jié)合英語(yǔ)教研室工作計(jì)劃和本校的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將本科組本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，倡導(dǎo)活動(dòng)教學(xué)模式。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口、筆頭交流的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)要繼承和發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為此，教師必須認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)的情景，呈現(xiàn)任務(wù)的方式和實(shí)施活動(dòng)的組織形式。課堂上要盡量通過(guò)設(shè)問(wèn)和應(yīng)用性的交流活動(dòng)為學(xué)生留有運(yùn)用英語(yǔ)的空間。

2、適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

3、善于進(jìn)行教學(xué)反思。緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題從而提高教學(xué)質(zhì)量。以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一。

二、抓好常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

1。精心設(shè)計(jì)每一堂課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

2．加強(qiáng)多媒體信息教育與學(xué)科課堂教學(xué)的整合。

3、落實(shí)參加今年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。力爭(zhēng)取得更上一層樓的好成績(jī)。

4。加強(qiáng)科組的學(xué)術(shù)研討氛圍。提出“有一口流利英語(yǔ)，不斷學(xué)習(xí)，并善于學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，鼓勵(lì)科組的老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)會(huì)從一定理論的高度去審視外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，提高自己對(duì)語(yǔ)言和語(yǔ)言教學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。通過(guò)自己親切的話語(yǔ)，自然的動(dòng)作，生動(dòng)的表情，傳遞尊重學(xué)生的信息，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。提倡以學(xué)生為主體的模式。

5。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校第一屆中青年教師課堂教學(xué)參賽工作。爭(zhēng)取每個(gè)教師都能展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，上出自己的特色。

6、按時(shí)參加科組、備課組的活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)言。（科組活動(dòng)每周一次）

7、切實(shí)做好以老帶新的工作，落實(shí)“一幫一”的組合，指導(dǎo)年輕教師備好課、寫好教案、上好課。

7．以小組合作為研究課題進(jìn)行課堂教學(xué)。

具體的工作安排如下：

九月份：

1、學(xué)習(xí)市局、學(xué)校的工作計(jì)劃，征求本科組教師的意見(jiàn)后訂出科組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。

2、李云老師的見(jiàn)面課。

3、制訂出競(jìng)賽輔導(dǎo)的計(jì)劃并著手開(kāi)始實(shí)施。

十月份：

1、吳海茵老師的名師示范課。

2、以小組合作為研究課題進(jìn)行課堂教學(xué)的科組研討會(huì)。

3、學(xué)校中青年教師教學(xué)初賽。

十一月份：

1、組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽初賽。

2、準(zhǔn)備期中考試。

3、參加市舉辦的“優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)案例征集評(píng)比活動(dòng)”。

4、學(xué)校中青年教師教學(xué)初賽。

十二月份：

1、符海浪老師的英語(yǔ)研究課。

2、組織初二學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽決賽。

3、學(xué)校中青年教師教學(xué)決賽。

明年1月：

1、開(kāi)始校內(nèi)的教學(xué)常規(guī)檢查。

2、復(fù)習(xí)、期考。

3、寫好期末科組總結(jié)和個(gè)人工作總結(jié)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析：

我們六（1）班和六（3）共113人。兩個(gè)班部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒(méi)有掌握做題技巧，主要在聽(tīng)和寫兩方面較弱。針對(duì)學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專項(xiàng)，有效的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加必須的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材資料有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

5、能跟每單元的資料，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparents’jobs，等相關(guān)的寫作練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)資料及要點(diǎn)：

1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽(tīng)寫一個(gè)單元單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

3)讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自我本事過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)資料，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的本事。

2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫的本事。聽(tīng)說(shuō)讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。

3、進(jìn)行分類專項(xiàng)訓(xùn)練，幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不一樣層次的學(xué)生就要提出不一樣的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和提高，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

課時(shí)安排復(fù)習(xí)資料

12月25，26日復(fù)習(xí)Unit1，2，3的重點(diǎn)單詞

12月29，30，日復(fù)習(xí)Unit1，2，3的重點(diǎn)句子

12月31日，1月4日復(fù)習(xí)Unit4，5，6的重點(diǎn)詞匯

1月5，6日復(fù)習(xí)Unit4，5，6的重點(diǎn)句子

1月7，8日詞匯句型專項(xiàng)練習(xí)

1月9日寫作練習(xí)

1月12，13日綜合練習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

一、做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

好的預(yù)習(xí)不僅能提高學(xué)生的自學(xué)能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。好的預(yù)習(xí)可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在英語(yǔ)中，學(xué)生需要根據(jù)音標(biāo)預(yù)習(xí)所學(xué)的單詞，以便熟悉。同時(shí)，學(xué)生要寫出備課過(guò)程中的困惑，以便有針對(duì)性地聽(tīng)課。

此外，學(xué)生應(yīng)該課后復(fù)習(xí)。好的課后復(fù)習(xí)可以事半功倍。艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們，遺忘的過(guò)程是先快后慢。因此，學(xué)生不僅要花時(shí)間復(fù)習(xí)，還要反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，橫向比較，縱向銜接。

以七年級(jí)英語(yǔ)為例，講解第五單元你為什么喜歡熊貓？本節(jié)課在講解短語(yǔ)“砍”的時(shí)候，讓學(xué)生回憶起和這個(gè)短語(yǔ)用法相同的短語(yǔ)“穿上”，形成一個(gè)有共同點(diǎn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。解釋你喜歡什么動(dòng)物？在這個(gè)句型中，你可以先復(fù)習(xí)一下句型你喜歡什么顏色？從而進(jìn)行縱向連接。在解釋“被做成”這個(gè)短語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該用例子進(jìn)行比較，“被做成”和“被做成”，并進(jìn)行橫向比較。通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，學(xué)生可以徹底、牢固地學(xué)習(xí)知識(shí)，避免知識(shí)體系的脫節(jié)。通過(guò)橫向比較和縱向聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三，我們必須養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣

用英語(yǔ)朗讀不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，還能提高他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生們可以在早上大聲朗讀英語(yǔ)。在閱讀過(guò)程中，他們不僅可以記憶句子，還可以培養(yǎng)理解能力。每天朗讀30分鐘，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

第四，利用課外時(shí)間廣泛閱讀英語(yǔ)課外讀物

閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。老師可以在開(kāi)學(xué)前列出適合這個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)書籍，學(xué)生可以選擇閱讀。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要滲透閱讀技能，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀。

在閱讀英語(yǔ)書時(shí)，老師可以給予指導(dǎo)。首先，讓學(xué)生瀏覽英語(yǔ)閱讀材料，用英語(yǔ)寫出自己的讀后感受。第三，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，挑出好的句子，在閱讀過(guò)程中積累。對(duì)于不熟悉的單詞，學(xué)生查字典后會(huì)積累起來(lái)。閱讀英語(yǔ)課外讀物不僅可以提高學(xué)生的閱讀速度，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的熱愛(ài)。

第五，寫錯(cuò)題本，總結(jié)錯(cuò)題

針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該把容易出錯(cuò)的問(wèn)題寫在錯(cuò)誤的書上。最重要的是在寫作過(guò)程中思考自己犯錯(cuò)的原因，避免以后再犯類似的錯(cuò)誤。錯(cuò)題可以分類總結(jié)，哪些錯(cuò)題是粗心造成的，哪些錯(cuò)題是知識(shí)點(diǎn)缺失造成的。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生可以注意自己的錯(cuò)誤，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)。

第六，要學(xué)好英語(yǔ)，你必須學(xué)會(huì)合作。

流水線之所以能提高工作效率，是因?yàn)槊恳粋€(gè)工人配合完成產(chǎn)品的生產(chǎn)。你可以在那里找到你的另一半，互相交流，參加英語(yǔ)考試，這樣你不僅可以提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)，最重要的是，你可以在相互考試的過(guò)程中體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。因此，要學(xué)好英語(yǔ)，合作是必要的。

堅(jiān)持是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，希望我所探索的學(xué)習(xí)方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

12月18日，我們一行人一起出發(fā)，在運(yùn)城市中心汽車站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣，經(jīng)歷三個(gè)小時(shí)的車程，終于到達(dá)了翼城縣，步行到在酒店安頓好后，我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。

六天的學(xué)習(xí)，每天都有專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師來(lái)給我們培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲非常大，剛開(kāi)始的兩天，集中聽(tīng)了12節(jié)課，每天6節(jié)課，雖然安排過(guò)于密集，不過(guò)聽(tīng)課過(guò)程中收獲非常多，尤其是郭月麗老師的聽(tīng)說(shuō)課給我留下了深刻印象，課堂氣氛活躍，課堂設(shè)計(jì)出彩，學(xué)生積極踴躍回答問(wèn)題，組長(zhǎng)與組員相互配合，出色地完成課堂任務(wù)，整堂課十分精彩，每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽(tīng)說(shuō)課，首先她先讓學(xué)生觀看一個(gè)視頻，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容上。接下來(lái)聽(tīng)了一首歌，聽(tīng)完后提出了幾個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于本節(jié)課話題的問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)計(jì)的非常巧妙。接下來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，非常有意思，老師在PPT上展示圖片，讓學(xué)生搶答說(shuō)單詞，知道的可以直接起立搶答，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞，這個(gè)活動(dòng)非常高效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，整個(gè)課堂顯得很是活躍，效果很好！另一個(gè)給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game,這個(gè)游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中，一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，組內(nèi)的三個(gè)學(xué)生回答，最后由老師進(jìn)行補(bǔ)充解答。教師在整個(gè)課堂過(guò)程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用，教師是主導(dǎo)，目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，而不是主體，主體是學(xué)生，要讓學(xué)生更多的參與課堂，讓學(xué)生說(shuō)，并且讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，在核對(duì)答案時(shí)，教師不應(yīng)該直接說(shuō)出答案，而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說(shuō)出來(lái)，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，這樣學(xué)生組織句子的能力就會(huì)逐步鍛煉出來(lái)。

匯豐學(xué)校的英語(yǔ)課堂還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，就是課堂分組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生在做group work的時(shí)候，就可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組員相互配合，并把組員編號(hào)，提問(wèn)時(shí)可直接叫號(hào)即可。如此分組學(xué)習(xí)，一來(lái)鍛煉組長(zhǎng)的能力，二來(lái)鍛煉組員敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信。

我不禁想起來(lái)自己的英語(yǔ)課堂，很多時(shí)候我并不是“導(dǎo)演”，而是“演員”，對(duì)學(xué)生采取滿堂灌的方法，整節(jié)課看起來(lái)內(nèi)容豐富，但只是走馬觀花而已，還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

六天的學(xué)習(xí)后，我從另一個(gè)角度審視了英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我時(shí)常覺(jué)得不可思議，因?yàn)橹v過(guò)好多遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯(cuò)。這次聽(tīng)取了專家講座，老師的一句話讓我感觸頗深，不要拿自己學(xué)了好多年的東西來(lái)與學(xué)生初次接觸的知識(shí)相比較。想想也是這個(gè)道理，如果現(xiàn)在讓我接觸新的語(yǔ)言，我就能保證絕不出錯(cuò)嗎？對(duì)于學(xué)生，我要多一些耐心與愛(ài)心，多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問(wèn)題，而不是一味責(zé)罵。

輕松的環(huán)境，不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力；正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要，只有讓學(xué)生自己參與進(jìn)來(lái)，他們才會(huì)記住。除此之外，要積極做好學(xué)生的思想工作，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體會(huì)到小小進(jìn)步的自豪，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的，在教學(xué)活動(dòng)中，要多花心思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)謹(jǐn)慎而認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題與學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多，我會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生要多加關(guān)愛(ài)，不厭其煩；在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平，盡快成長(zhǎng)成一名合格的初中英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

1.解決單詞問(wèn)題

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，對(duì)于初二新學(xué)期英語(yǔ)較好的學(xué)生，就可以直接買中考詞匯進(jìn)行背誦，程度稍微較弱的學(xué)生，將初一初二的詞匯盡全力跟上，能超前多少就超前多少。同時(shí)還要注意記單詞的技巧。

2.增加閱讀量

單詞認(rèn)識(shí)文章讀不懂也是許多學(xué)生的問(wèn)題。閱讀理解內(nèi)容涵蓋電影，電視劇，音樂(lè)，科普知識(shí)都題材廣泛內(nèi)容豐富。知識(shí)積累顯得尤為重要。初二新學(xué)期增大閱讀量，將平時(shí)練習(xí)時(shí)不熟悉的短語(yǔ)劃出來(lái)積累，對(duì)于未來(lái)的考試將十分受用。

3.語(yǔ)法查漏補(bǔ)缺

初二新學(xué)期出現(xiàn)的語(yǔ)法之所以難，就是難在那是在已學(xué)語(yǔ)法基礎(chǔ)上的拓寬加深，若是本身基礎(chǔ)不扎實(shí)，就會(huì)覺(jué)得非常吃力。因此，一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)新語(yǔ)法覺(jué)得難是因?yàn)橹暗呐f語(yǔ)法導(dǎo)致的，得趕緊復(fù)習(xí)之前的舊語(yǔ)法。

新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃5

新一學(xué)期又到了，上學(xué)期雖然沒(méi)什么好成績(jī)，但也評(píng)到一個(gè)三好學(xué)生，我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，只有老實(shí)，誠(chéng)實(shí)。

然而缺點(diǎn)一大堆，如：不愛(ài)看書，不認(rèn)真聽(tīng)講，膽小怕事，愛(ài)睡覺(jué)……，就是因?yàn)檫@些，我才會(huì)成績(jī)下降。我非常害怕我會(huì)被父母責(zé)罵，被朋友無(wú)視我的存在。

所以我一定要在六年級(jí)階段拼搏，我會(huì)努力地請(qǐng)父母支持我！我的計(jì)劃如下：

1、老師上課認(rèn)真聽(tīng)。

2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。

3、家庭作業(yè)要認(rèn)真，不忘記。

4、不懂問(wèn)題下課問(wèn)。

5、計(jì)算題要認(rèn)真仔細(xì)。

6、作業(yè)字跡要工整。

7、英語(yǔ)書要先預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)的更懂。

8、英語(yǔ)爭(zhēng)取好成績(jī)。

9、配合老師要機(jī)急。

10、作業(yè)不會(huì)勤思考，實(shí)在不行問(wèn)老師。

做到以上這十點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)先一定行！

我一定努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期加油！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自我不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的資料、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自我的閱讀、寫作本事，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎樣做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。

上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂(lè)。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作本事。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，僅有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能夠累計(jì)更多。

最終，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

通過(guò)制定有計(jì)劃有步驟的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方案，最大限度地節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)完以下內(nèi)容。

1．詞匯學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中課本和新課標(biāo)考試大綱中所列的全部詞匯和短語(yǔ)，熟練掌握每個(gè)單詞和短語(yǔ)的正確用法，并通過(guò)廣泛閱讀掌握500個(gè)左右的附加詞匯。

配套練習(xí)：

A：初中一年級(jí)英語(yǔ)單元同步詞匯練習(xí)題。

B：初中英語(yǔ)詞匯專項(xiàng)練題。

2．語(yǔ)法學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)中出現(xiàn)的所有語(yǔ)法內(nèi)容。提高語(yǔ)言分析和應(yīng)用能力。

配套練習(xí)：

A：初中一年級(jí)英語(yǔ)單元同步測(cè)試題。

B：初中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題。

3．聽(tīng)力訓(xùn)練：訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話，對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷：正確理解說(shuō)話者的意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度。

配套練習(xí)：

A：初中一年級(jí)英語(yǔ)教材同步聽(tīng)力訓(xùn)練。

B：中考英語(yǔ)模擬聽(tīng)力訓(xùn)練。

4．閱讀訓(xùn)練：通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高快速閱讀能力。能理解主旨要意，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞意，理解文章的基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖和態(tài)度。

配套練習(xí)：

A：初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練（A級(jí)）。

B：初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練（B級(jí)）。

5．寫作訓(xùn)練：通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力，準(zhǔn)確使用詞匯和語(yǔ)法，使用一定的句型，詞匯，清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

配套練習(xí)：

A：初中英語(yǔ)寫作范文30篇。

B：初中英語(yǔ)命題作文30題。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

一、以興趣為契機(jī)，多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言

初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。

二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要專門的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗(yàn)過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說(shuō)不清楚，一開(kāi)始用覺(jué)得這方法挺一般的，沒(méi)什么特別的，但是體驗(yàn)完到后來(lái)(你試個(gè)幾天)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇了，它真的能讓你做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問(wèn)題。這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

四、持之以恒，把握未來(lái)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽(tīng)寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。

以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

1. 上課時(shí)間一定要充分把握

2. 堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

4. 對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

5. 需要背誦的課文一定要能默寫

6. 可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。

2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類，做一些專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對(duì)話，看圖完成對(duì)話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

3．加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。

4．每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。

5．及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。 先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

（一）、音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。

（二）、時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

1． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。 規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說(shuō)話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。 規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3．一般將來(lái)時(shí)態(tài) 概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。 規(guī)律：be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit

Hong Kong tomorrow .

4．一般過(guò)去時(shí)態(tài) 概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。 標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

（1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

（3）以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

（5）特殊變化：見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞表。

（三）、介詞。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

（四）、閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。

（五）、聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功，所以我們將聽(tīng)力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中。

（六）、口語(yǔ)話題。小學(xué)階段的口語(yǔ)話題，其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個(gè)單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說(shuō)仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼口語(yǔ)，只要你肯努力，嘗試著去說(shuō)說(shuō)寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語(yǔ)和寫作水平。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來(lái)做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

大學(xué)四年時(shí)間寶貴，如果能夠從大一開(kāi)始就好好利用，每年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都上一個(gè)臺(tái)階，即便是非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后也能夠具備較高的英語(yǔ)水平。下面為讀者提供的是大學(xué)四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊總€(gè)讀者的基礎(chǔ)不同，在具體內(nèi)容上無(wú)法量化，讀者可以在這個(gè)表格的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，作為自己四年大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

大學(xué)一年級(jí)語(yǔ)音模仿和糾音，掌握朗讀技巧，掌握基本的節(jié)奏感和語(yǔ)調(diào)感。語(yǔ)法牢固掌握并能綜合運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。詞匯掌握詞匯4500個(gè)，詞組700個(gè)，熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中2?000個(gè)基本詞匯。聽(tīng)力能聽(tīng)懂voa慢速英語(yǔ)廣播;能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材的英語(yǔ)講座?？谡Z(yǔ)能和英語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談;能就熟悉的話題用英語(yǔ)進(jìn)行討論，或作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚;能就所聽(tīng)的材料進(jìn)行復(fù)述。閱讀能讀懂詞匯量在2500—3000左右的簡(jiǎn)易讀物;能讀懂國(guó)內(nèi)英文報(bào)刊。寫作能就一般性話題在半小時(shí)內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫;能掌握基本的寫作技能。翻譯能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)300個(gè)英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)250個(gè)漢字。譯文基本流暢。

大學(xué)二年級(jí)大學(xué)二年級(jí)語(yǔ)音語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)得體。語(yǔ)法掌握系統(tǒng)的基本英語(yǔ)語(yǔ)法。詞匯掌握詞匯5500個(gè)，詞組1200個(gè)，熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中2200個(gè)基本詞匯。聽(tīng)力能聽(tīng)懂國(guó)內(nèi)英語(yǔ)廣播或電視節(jié)目;能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士的談話;能基本聽(tīng)懂外國(guó)專家用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程?？谡Z(yǔ)能和英語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話;能基本表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)等，能基本陳述事實(shí)、事件、理由等，表達(dá)思想清楚。閱讀能讀懂難度相當(dāng)于readers。事實(shí)上，每個(gè)人的情況都不一樣、所以最好是綜合自身情況設(shè)計(jì)一份適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表、下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、希望大家能在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表。

早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。

早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果。

補(bǔ)充1：

1、堅(jiān)持每天讀寫記，這些必不可少。

2、要記好筆記，你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都記下來(lái)、課后一定要好好復(fù)習(xí)，仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn)。

3、一定要刻苦，這是最重要的，什么重要的都記，哪怕你已經(jīng)會(huì)了，還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)。

補(bǔ)充2：

1、選定一套合適的教材，從頭開(kāi)始建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)始吧。

2、制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習(xí)1—2課，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。

3、擺好心態(tài)，不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要開(kāi)心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂。

4、速度可以適當(dāng)快一些，因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰?huì)更強(qiáng)保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處。

5、扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開(kāi)始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時(shí)放一放，以后隨著自己水平的提高會(huì)自然解決的。

6、不恥下問(wèn)非常重要，不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨?wèn)題不問(wèn)，想一想，鏟除一座障礙，你就會(huì)走的更遠(yuǎn)。

7、持之以恒，堅(jiān)持到底，還要對(duì)自己要狠一些。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

一、總則：

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽(tīng)寫一篇文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。

3、聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。

6、聽(tīng)寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。

二、分則：

（一）聽(tīng)力：

1、除周末外，每天晚上10：0012：00聽(tīng)寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。

3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數(shù)遍。

（二）口語(yǔ)：

1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。

3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。

（三）閱讀：

1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

（四）寫譯：

1、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

22222222如果你還沒(méi)有入門，要先過(guò)語(yǔ)音這一關(guān)，免得你說(shuō)的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂。

第二是詞匯關(guān)，你住的單詞、短語(yǔ)越多，你學(xué)會(huì)英語(yǔ)的路就越短。達(dá)到一般的水平，你的詞匯量應(yīng)該在3千到4千的水平。

第三是聽(tīng)力關(guān)，你要大量地聽(tīng)別人說(shuō)、廣播講。逐漸地提高自己的聽(tīng)力水平。

第四是說(shuō)和寫，你要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)自己學(xué)說(shuō)、學(xué)寫。自己學(xué)著寫一些句子，寫一些短文。

以上四關(guān)實(shí)際上要同時(shí)攻克，不可偏費(fèi)，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)提高。

下面談?wù)剬W(xué)習(xí)毅力的問(wèn)題。如果你有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，那么世界上就沒(méi)有什么難事。學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵是能夠持之以恒。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你應(yīng)該制訂一個(gè)計(jì)劃，一天記住幾個(gè)單詞，一天記住一兩個(gè)句型。你不要小看持之以恒的力量。舉個(gè)例子：

如果你一天背5個(gè)單詞一年就是1825個(gè)單詞，相當(dāng)于初中三年再加高中一年零兩個(gè)月的詞匯量。如果你堅(jiān)持兩年你就能住3650個(gè)單詞，相當(dāng)于中學(xué)六年包括本科兩年的詞匯量。

在制訂計(jì)劃時(shí)要遵循以下幾項(xiàng)原則:

1、計(jì)劃要切實(shí)可行，不要好高務(wù)遠(yuǎn)。上面的例子已經(jīng)說(shuō)明，只要你能堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)，英語(yǔ)一定能學(xué)好。

2、要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，每天都學(xué)習(xí)，不因?yàn)槟承┦露⒄`了學(xué)習(xí)。如果哪天的工作沒(méi)有完成，第二天一定要補(bǔ)上。連續(xù)不學(xué)習(xí)的時(shí)間不要超過(guò)兩天。

3、要有一個(gè)帳本，哪天學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)單詞，哪幾個(gè)句型一定記錄在案。

4、為了把單詞、句型真正學(xué)到手，第二天一定要復(fù)習(xí)第一天的，第三天一定要復(fù)習(xí)第二天和第一天的內(nèi)容。

5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬(wàn)別太多。實(shí)際學(xué)英語(yǔ)的書沒(méi)有什么好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學(xué)下去，就一定能學(xué)好。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文錦集11篇

目前，人們對(duì)于撰寫文稿的要求越來(lái)越高，因此，范文模板成為了我們的得力幫手。通過(guò)學(xué)習(xí)范文，我們可以更好地了解自己的內(nèi)心和價(jià)值觀，你是否正在為寫范文而感到困惑呢？本文將從多個(gè)角度全面分析和探討“學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文”，敬請(qǐng)閱讀本頁(yè)內(nèi)容！

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇1)

語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，涉及了多個(gè)方面的知識(shí)和技能，例如閱讀、寫作、語(yǔ)法、修辭、詩(shī)詞等等。在期末考試中，我們需要綜合運(yùn)用這些知識(shí)和能力，掌握以下目標(biāo)：

1. 熟練掌握閱讀理解、文言文翻譯、寫作等方面的技巧，提高應(yīng)試能力。

2. 掌握漢字、詞語(yǔ)和句子的基本規(guī)律和用法，為日常生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3. 開(kāi)拓思維，增加見(jiàn)識(shí)，提高審美水平，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 閱讀理解

閱讀理解是語(yǔ)文考試的重點(diǎn)，每次考試都會(huì)占據(jù)比較高的分值比例。因此，在期末復(fù)習(xí)中，我們需要特別重視閱讀理解的訓(xùn)練。具體而言，應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解文章主旨和段落大意；

（2）熟練掌握對(duì)文章中出現(xiàn)的名詞、動(dòng)詞、形容詞等提問(wèn)的技巧；

（3）培養(yǎng)對(duì)文章詞匯的敏感度，辨析生僻詞匯的讀音、詞義及用法；

（4）配合時(shí)間要求，快速準(zhǔn)確地完成各種題型。

2. 文言文翻譯

文言文是我們的傳統(tǒng)文化，也是語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容之一。在期末考試中，文言文翻譯同樣是重點(diǎn)之一。因此，在復(fù)習(xí)中，我們也要特別注重文言文的翻譯技巧訓(xùn)練，全面提高其水平。

（1）理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)律，閱讀量要多，深刻，理解生動(dòng)，理解精準(zhǔn)；

（2）熟練掌握體裁特點(diǎn)和常用詞匯，掌握詞語(yǔ)多重含義的處理技巧；

（3）提高翻譯動(dòng)詞、形容詞、名詞和 四書五經(jīng) 中的名言等的能力，掌握專有名詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用。

3. 作文

作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲。高效的寫作不僅要求我們有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是要有豐富的思想和經(jīng)驗(yàn)積累。因此，在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練作文能力，并查漏補(bǔ)缺。

（1）閱讀范文，學(xué)習(xí)寫作技巧、句型和表達(dá)方式；

（2）熟悉不同體裁的要求，并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等；

（3）提高寫作思維的敏銳度，段落結(jié)構(gòu)和篇章之間的連貫性；

（4）注意語(yǔ)言的規(guī)范性和清晰度，語(yǔ)法用詞要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。

三、學(xué)習(xí)方法

為了達(dá)到上述目標(biāo)，我們需要采取合適的學(xué)習(xí)方法。

1. 確定學(xué)習(xí)計(jì)劃

首先，要按照時(shí)間安排，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度，并合理地分配時(shí)間。要制定計(jì)劃，按計(jì)劃行事。

2. 多課本注重學(xué)習(xí)

復(fù)習(xí)階段要多翻課本，有目的地查閱相關(guān)章節(jié)，搞清楚每章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)到最新且到位的內(nèi)容，打牢基礎(chǔ)。

3. 多做試卷，明確弱點(diǎn)

復(fù)習(xí)期間要多做試卷。試卷可以更好地檢驗(yàn)我們的掌握程度，也可以幫助我們明確弱點(diǎn)，針對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。同時(shí)，還應(yīng)收集一些往年的真題，進(jìn)行分類整理。

4. 要學(xué)會(huì)總結(jié)

復(fù)習(xí)結(jié)束后，一定要反思復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找出自身的差距，并加以改變和適應(yīng)。這個(gè)過(guò)程不僅可以提高成績(jī)，更可以提高學(xué)習(xí)效率，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，涉及了閱讀理解、文言文翻譯、作文和語(yǔ)法等多個(gè)方面，每個(gè)方面都需要精心復(fù)習(xí)和恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)提高我們的學(xué)習(xí)效果。期末語(yǔ)文考試是主要的考核環(huán)節(jié)，所以，我們必須要有充分的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出自己的實(shí)力，獲得好成績(jī)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇2)

語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、時(shí)間安排

本次語(yǔ)文期末考試時(shí)間緊張，僅有兩天的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。所以，需要合理安排時(shí)間。

1. 第一天

上午

8:30-9:00 復(fù)習(xí)課文、名句及寫作技巧；

9:00-11:30 寫作練習(xí)（至少兩篇）。

下午

13:00-14:00 模擬考試一（完形填空+閱讀理解）；

14:00-15:00 模擬考試二（作文）。

2. 第二天

上午

8:30-9:00 復(fù)習(xí)紅色高亮單詞；

9:00-10:30 背誦詞語(yǔ)、成語(yǔ)及古詩(shī)文；

10:30-11:30 進(jìn)行相關(guān)題型練習(xí)。

下午

13:00-14:30 模擬考試三（作文+語(yǔ)法填空+翻譯）；

14:30-15:30 復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

二、知識(shí)準(zhǔn)備

1. 課文及名句

對(duì)于課文及名句部分，需要將所有的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，重點(diǎn)掌握含義及背誦要點(diǎn)。其中，一定要重點(diǎn)掌握《召喚》、《小魯班》、《紅樓夢(mèng)》、《論語(yǔ)》等重要篇目。

2. 寫作技巧

寫作技巧是整個(gè)期考的靈魂所在。在寫作練習(xí)中，我們需要重點(diǎn)練習(xí)基礎(chǔ)寫作技巧，如論證、對(duì)比、描寫等。

3. 重點(diǎn)題型

針對(duì)重點(diǎn)題型的訓(xùn)練可分為聽(tīng)力、完形填空、閱讀理解、作文、翻譯、語(yǔ)法填空等幾個(gè)方面。需要針對(duì)每一個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練。

三、紅色高亮單詞及成語(yǔ)

紅色高亮單詞部分可整理成一份表格，方便學(xué)習(xí)過(guò)程中查閱。在準(zhǔn)備期后的時(shí)間里，通過(guò)閃卡的方式進(jìn)行記憶。

四、詞語(yǔ)、成語(yǔ)及古詩(shī)文

選擇一些常用詞語(yǔ)、成語(yǔ)及經(jīng)典詩(shī)文加以背誦和理解，過(guò)程中可以輔助工具有選取描寫有趣的句子、畫圖分析等。

以上是本人的語(yǔ)文期末考試準(zhǔn)備計(jì)劃，詳細(xì)而程式化。希望自己能扎實(shí)地過(guò)好這次期末考試，以后自學(xué)能沿襲此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇3)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一門語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我們的日常生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，占據(jù)了我們生活中的大部分內(nèi)容。良好的語(yǔ)文能力不僅能提高個(gè)人形象，更能增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真制定一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)的拼音、漢字學(xué)起，逐漸提高閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)能力，從而打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高自己的語(yǔ)文水平。

一、拼音和漢字認(rèn)讀

中文拼音和漢字是中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了它們，才能更好地學(xué)習(xí)和理解中文。我們可以每天進(jìn)行30分鐘的拼音和漢字學(xué)習(xí)，采用多種方式，如看電視劇、聽(tīng)歌曲、寫日記等，幫助我們記憶、豐富漢字使用。

二、閱讀能力提高

閱讀是提高語(yǔ)文能力的重要方法之一。我們可以每天花10-30分鐘的時(shí)間，選擇自己喜歡的閱讀材料，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、報(bào)紙等，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，來(lái)分析、理解和體會(huì)其中的內(nèi)容和含義，提高自己的閱讀能力。

三、寫作能力提高

寫作是提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵部分之一，它需要我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、思考能力、邏輯思維等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。我們可以每周寫一篇文章或作文，表達(dá)自己的想法和感受，幫助我們理清思路，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、口語(yǔ)表達(dá)能力提高

口語(yǔ)能力是語(yǔ)文能力的重要組成部分之一。我們可以參與演講、辯論等的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)話技巧，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，我們還可以通過(guò)模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、真實(shí)對(duì)話等方式來(lái)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要有規(guī)劃、有目的、有方法。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的語(yǔ)文能力，達(dá)到更高的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇4)

主題一：我喜歡的小說(shuō)

我喜歡的小說(shuō)是《西游記》。這是一部著名的中國(guó)古典小說(shuō)，在我國(guó)文化中具有重要的地位。小說(shuō)講述了孫悟空等人幫助唐僧取經(jīng)的故事。我很喜歡這部小說(shuō)，因?yàn)樗墓适虑楣?jié)很精彩，人物形象也很鮮明。而且，這部小說(shuō)中充滿了智慧、勇氣和愛(ài)，這些都是我們?cè)谏钪行枰钠焚|(zhì)。

主題二：我最喜歡的動(dòng)物

我最喜歡的動(dòng)物是熊貓。熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，也是世界上最受歡迎的動(dòng)物之一。我喜歡熊貓的原因是因?yàn)樗鼈兛蓯?ài)、憨厚、友好。熊貓的形象被用來(lái)代表中國(guó)文化，這讓我感到非常自豪。

主題三：我的假期生活

我的假期生活非常充實(shí)。我喜歡旅游、參加各種活動(dòng)、和朋友一起玩耍。這個(gè)假期，我去了北京，參觀了故宮和長(zhǎng)城。我也去了上海，參觀了上海博物館和東方明珠。除了旅游，我還參加了各種活動(dòng)，比如游泳、足球、籃球、乒乓球、桌球等。這個(gè)假期，我認(rèn)識(shí)了很多新朋友，也更加了解了中國(guó)的文化和歷史。

主題四：我的夢(mèng)想

我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生。我希望能夠通過(guò)自己的努力和專業(yè)知識(shí)，幫助更多的病人。我認(rèn)為醫(yī)生是非常偉大的職業(yè)，因?yàn)樗麄兡軌蚴谷藗兘】岛托腋?。我?huì)用我的勤奮和毅力去追求我的夢(mèng)想，讓自己成為一名合格的醫(yī)生。

主題五：我喜歡的運(yùn)動(dòng)

我喜歡的運(yùn)動(dòng)是游泳。游泳是一種健康的運(yùn)動(dòng)方式，有助于鍛煉身體，提高心肺功能。我認(rèn)為游泳是非常有意思的，因?yàn)樗軌蜃屛以谒凶杂蓵秤巍Ｎ液芟矚g在夏天到游泳池里游泳，這讓我感到非常舒適和放松。

主題六：我喜歡的音樂(lè)

我喜歡的音樂(lè)是古典音樂(lè)。古典音樂(lè)有著深厚的歷史和文化背景，它的旋律優(yōu)美、舒緩、安靜。我認(rèn)為古典音樂(lè)能夠讓人感受到生命中的美好和力量。我會(huì)經(jīng)常聽(tīng)古典音樂(lè)，在自己的生活中尋找更多的美好和思考。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇5)

隨著期末考試的臨近，同學(xué)們各自都在加緊學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，以期在考試中取得好成績(jī)。而語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科，不僅需要我們平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還需要我們?cè)谄谀┛荚囍熬闹贫ㄒ环輳?fù)習(xí)計(jì)劃，以幫助我們更好地準(zhǔn)備期末考試。下面就是我個(gè)人的語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、課內(nèi)知識(shí)梳理

在期末考試之前，首先需要對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行一次全面的梳理和整理，以確保自己對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都掌握透徹。梳理的具體步驟如下：

1、整理筆記。將平時(shí)在課堂上、看書時(shí)所做的筆記進(jìn)行整理，并根據(jù)教材要求對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行加深理解。

2、復(fù)習(xí)課文。根據(jù)教材要求，對(duì)近期學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行反復(fù)閱讀，重點(diǎn)掌握課文的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和文化內(nèi)涵等方面的內(nèi)容。

3、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。將課程內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，建立自己的知識(shí)點(diǎn)體系，以便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和記憶。

二、閱讀材料準(zhǔn)備

語(yǔ)文考試中閱讀理解題目的比例較大，因此需要提前準(zhǔn)備一些適合考試的閱讀材料。具體方法如下：

1、選擇題材。選擇一些經(jīng)典的名著、歷史典籍、科技類、環(huán)保類等不同主題的文章進(jìn)行閱讀。可以通過(guò)觀看新聞、閱讀書籍等途徑來(lái)拓寬知識(shí)面。

2、精讀文章。將所選閱讀材料進(jìn)行精讀，并結(jié)合自己的生活和世界觀對(duì)文章中的事件和人物進(jìn)行深入思考和解析。

3、進(jìn)行模擬測(cè)試。通過(guò)模擬測(cè)試題目的方式檢驗(yàn)自己的閱讀理解水平，并分析自己的錯(cuò)誤原因和不足之處，以便于后續(xù)的改進(jìn)和提高。

三、寫作能力鍛煉

語(yǔ)文考試中寫作部分的成績(jī)占比較高，因此需要提前進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練和鍛煉。

1、文筆訓(xùn)練。可以通過(guò)寫日記、作文、字帖等方式進(jìn)行文筆訓(xùn)練，提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、模擬練習(xí)?？梢赃x擇一些已知的題目，進(jìn)行模擬練習(xí)，并結(jié)合老師的指導(dǎo)進(jìn)行修改和提高。

四、詞匯基礎(chǔ)扎實(shí)

語(yǔ)文考試中涉及到的詞匯較多，因此需要進(jìn)行一定的詞匯積累和記憶。

1、選擇重點(diǎn)詞匯。選擇一些重點(diǎn)和難詞進(jìn)行記憶和反復(fù)練習(xí)，以便于發(fā)揮自己的記憶力和記憶能力。

2、使用詞匯墻紙。可以貼上一些常用的詞匯墻紙，隨時(shí)進(jìn)行查看和記憶。

五、注重考試策略

在期末考試中，不僅需要掌握相關(guān)知識(shí)和技能，還需要注重考試策略和方法。

1、時(shí)間分配。針對(duì)不同的考題，合理分配時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)和沖突。

2、重點(diǎn)掌握。在考試中，要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，快速反應(yīng)和解答，盡快下一題。

以上就是我個(gè)人的語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望大家可以參考借鑒，從而取得更好的考試成績(jī)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇6)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為國(guó)家教育的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。而隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文的應(yīng)用場(chǎng)景也在不斷擴(kuò)大，因此我們需要更為系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以更好地滿足自身的學(xué)習(xí)和生活需要。為此，我制定了以下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、閱讀計(jì)劃

閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最有效方法之一，也是培養(yǎng)語(yǔ)感和擴(kuò)展視野的重要途徑。因此，我計(jì)劃每天保持至少半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并明確書單和目標(biāo)：

1.閱讀經(jīng)典著作——每年讀一本名著，并寫下自己的感受和思考；

2.閱讀新聞和時(shí)事——開(kāi)設(shè)訂閱并每天瀏覽國(guó)內(nèi)外新聞，了解社會(huì)變化和最新動(dòng)態(tài)；

3.閱讀專業(yè)書籍——根據(jù)自身專業(yè)和興趣，選擇一到兩本優(yōu)秀的專業(yè)書籍學(xué)習(xí)；

4.閱讀英文文章——每周閱讀一篇英文文章，提高英語(yǔ)水平和閱讀廣度。

二、寫作計(jì)劃

寫作是語(yǔ)文能力綜合運(yùn)用的體現(xiàn)，也是思考和表達(dá)的有效途徑。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少寫一篇作文，并明確范圍和主題：

1.日常生活——記錄生活中的點(diǎn)滴，抒發(fā)自己的情感和心情；

2.社會(huì)熱點(diǎn)——關(guān)注時(shí)事，發(fā)表自己的看法和思考；

3.讀書筆記——記錄閱讀過(guò)程中的體會(huì)和收獲；

4.研究報(bào)告——針對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域，撰寫研究性的報(bào)告或論文。

三、口語(yǔ)計(jì)劃

口語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，也是社交交往和職場(chǎng)溝通的重要技能。因此，我計(jì)劃每周堅(jiān)持至少練習(xí)30分鐘口語(yǔ)，并明確方式和對(duì)象：

1.朗讀——每日朗讀一篇文章或一篇短篇小說(shuō)，提升語(yǔ)感和發(fā)音；

2.跟讀——跟隨教學(xué)視頻或音頻訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)調(diào)；

3.與外教交流——參加線上或線下口語(yǔ)交流活動(dòng)，與外教進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)；

4.與同學(xué)練習(xí)——找同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、應(yīng)用計(jì)劃

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終目的是能夠?qū)嶋H應(yīng)用到生活和工作中，因此，我計(jì)劃每月至少應(yīng)用一次語(yǔ)文知識(shí)，比如：

1.演講比賽——積極參加演講比賽，展現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力；

2.寫作比賽——參加寫作比賽，挑戰(zhàn)自己的寫作水平和想象力；

3.幼兒園家長(zhǎng)會(huì)——參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，與老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)；

4.運(yùn)營(yíng)個(gè)人博客——寫博客分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流。

總之，以上是我制定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助我全面加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高個(gè)人語(yǔ)文能力，為自身的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作生活打下良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的語(yǔ)文能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者和使用者。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇7)

主題一：《我的好朋友》

作為小學(xué)生，我們最好的伴侶便是好朋友。我有一個(gè)好朋友，她叫小麗。小麗是一個(gè)經(jīng)常帶著笑容，陽(yáng)光開(kāi)朗的女孩。我們從小就一起玩，一起學(xué)習(xí)。她總是在我需要幫助的時(shí)候提供幫助和耐心的支持。她非常聰明，總能在學(xué)習(xí)上保持優(yōu)秀的成績(jī)。

我們喜歡一起玩各種游戲，有時(shí)候是跳繩，有時(shí)候是打球。最近，我們一起參加了學(xué)校的合唱比賽。雖然有些緊張，但我們?nèi)匀换ハ嘀С趾图?lì)，為最終贏得比賽而努力。

作為好朋友，我們有時(shí)會(huì)有分歧和爭(zhēng)執(zhí)，但是我們總是在互相包容和理解的基礎(chǔ)上一起解決問(wèn)題。我覺(jué)得這是一種學(xué)習(xí)，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，也在學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系和面對(duì)不同的意見(jiàn)。

我非常幸運(yùn)的擁有這樣一位好朋友，她給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和支持。我們一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，在未來(lái)，我希望我們能夠一直保持這樣的友誼。

主題二：《我的夢(mèng)想》

夢(mèng)想是我們成長(zhǎng)路上的一個(gè)重要的拐點(diǎn)。當(dāng)我們有了夢(mèng)想，我們就會(huì)在每一天中更加努力和認(rèn)真。我的夢(mèng)想是成為一名作家。

我從小就很喜歡寫作文。我寫過(guò)各種各樣的文章和小說(shuō)，這讓我意識(shí)到我有寫作的天賦和激情。在學(xué)校里，我總是盡力在寫作專題中表現(xiàn)得更好，每次得到老師的鼓勵(lì)和回饋時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)和興奮。

我的夢(mèng)想不僅僅是成為一名作家，更是希望我的作品可以幫助和影響到更多的人。我希望我的文學(xué)作品可以傳達(dá)出正能量和影響到有需要的人，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。我相信，文學(xué)作品有著很強(qiáng)的感染力，可以讓人們?cè)谏钪杏懈嗟膭?dòng)力和希望。

為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我一定要更加認(rèn)真和努力地學(xué)習(xí)寫作文，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和觀察力。我相信只要我堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想一定能夠成為現(xiàn)實(shí)。

主題三：《環(huán)保小衛(wèi)士》

在學(xué)校里，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。作為小學(xué)生，我們也能為環(huán)保出一份力。我和我的同學(xué)們經(jīng)常一起組織一些環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等等。

我們學(xué)校里有一個(gè)小環(huán)保協(xié)會(huì)，我們每周都會(huì)進(jìn)行環(huán)保宣傳和行動(dòng)。有一次，我們?nèi)チ艘患也蛷d，看到一些顧客吃完飯后會(huì)把不用的餐具隨意地扔到垃圾桶里。我們想出了一個(gè)好主意，把一些關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)和知識(shí)貼在餐廳里，提醒大家保護(hù)環(huán)境和勿浪費(fèi)資源。我們還發(fā)起了一個(gè)“減少用水”宣傳活動(dòng)，向大家宣傳有關(guān)保存水資源的方法和意義。

作為小學(xué)生，我們雖然無(wú)法改變世界，但我們卻有責(zé)任讓身邊的環(huán)境更加美好。我們一定要從身邊做起，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，為地球的綠色發(fā)展出一份力。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇8)

語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著期末考試的臨近，每位學(xué)生都在為自己的成績(jī)拼搏著。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性就凸顯了出來(lái)。制定一份合理的、實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅可以幫助我們高效地利用時(shí)間，還可以為我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供保障。下面，我就來(lái)分享我的語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1. 整理舊試卷

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，通常會(huì)做一些模擬試題或者課堂練習(xí)題。這個(gè)時(shí)候，我們一定要將這些試題收集起來(lái)，整理到一個(gè)文件夾里面，方便我們復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行參考。同時(shí)，還要認(rèn)真分析這些試卷中存在的問(wèn)題，看一下自己哪些地方的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，哪些地方容易出錯(cuò)。

2. 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

針對(duì)自己存在的問(wèn)題，我們需要逐一復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些比較容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，我們可以通過(guò)寫記憶卡片、背誦語(yǔ)文常識(shí)等方式進(jìn)行加強(qiáng)記憶，并結(jié)合做題鞏固掌握。

3. 增加閱讀量

語(yǔ)文學(xué)科屬于一個(gè)積累型的學(xué)科，只有不斷提高閱讀量，擴(kuò)大閱讀面才能掌握更多的知識(shí)。期末考試中，閱讀理解題、完形填空等類型的題目占比很高。因此，我們需要多讀好書、好文章，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要鍛煉自己的語(yǔ)感、修養(yǎng)和思辨能力。

4. 寫作練習(xí)

作文是很多同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。平時(shí)要多加練習(xí)，多背誦一些好的范文，以積累一定的文字功底。在開(kāi)展作文練習(xí)前，我們需要先了解好作文的結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行論述和表達(dá)。

5. 做試卷練習(xí)

最后，在完成前面幾步后，我們需要找一些練習(xí)題來(lái)對(duì)自己進(jìn)行檢驗(yàn)。做模擬試題或者歷年真題，不僅可以讓我們熟悉考試形式，更可以幫助我們總結(jié)哪些知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng)練習(xí)。在做題時(shí)，要注意時(shí)間分配，逐漸掌握怎樣在有限時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題。

以上就是我的語(yǔ)文期末學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。在制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們要根據(jù)自身情況，提前規(guī)劃好每個(gè)階段的目標(biāo)、時(shí)間和方法，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，貴在堅(jiān)持和耐心。相信只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極備考，期末優(yōu)異成績(jī)就可以到手。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇9)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃

作為一門必修的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的意義。然而，語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)輕而易舉的任務(wù)，需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和努力才能夠逐漸掌握并提高自己的語(yǔ)文水平。因此，制定一份合理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃是非常必要的。

一、堅(jiān)持每日閱讀

閱讀是提高語(yǔ)文水平的最基本和有效的方法之一，它可以拓展學(xué)生的詞匯量，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和文化素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該制定每天閱讀的計(jì)劃，保持每周至少閱讀三本書籍的習(xí)慣，包括課本、課外讀物、報(bào)紙、期刊等各種類型的閱讀材料。

二、認(rèn)真聽(tīng)課

在語(yǔ)文課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)。課后，學(xué)生應(yīng)該對(duì)老師上課的要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，回顧和完善自己的筆記。有時(shí)候，老師也會(huì)在課堂上安排一些小組或個(gè)人的活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)和練習(xí)語(yǔ)文技能。

三、積極參與課堂討論

課堂討論是學(xué)生發(fā)表自己所思所想的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過(guò)參與課堂討論，學(xué)生可以提高表達(dá)能力和思維能力，也可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和思維方式。在進(jìn)行討論時(shí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)，提出自己的思考和答疑，并通過(guò)參與、交流和思考來(lái)提升自己的語(yǔ)文水平。

四、勤于寫作練習(xí)

寫作是鍛煉語(yǔ)文水平、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最好的途徑之一。學(xué)生可以不斷地創(chuàng)作各種類型的文章，如議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)等，來(lái)提高自己的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在練習(xí)寫作時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意語(yǔ)言的精確性和邏輯性，同時(shí)也要注重寫作過(guò)程中的語(yǔ)言韻律和文化內(nèi)涵。

五、多做習(xí)題

語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科一樣，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)和技能。學(xué)生應(yīng)該多做語(yǔ)文練習(xí)題，如閱讀理解、短文改錯(cuò)、作文等，同時(shí)也要認(rèn)真分析和總結(jié)練習(xí)中的錯(cuò)誤和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

六、關(guān)注時(shí)事和文化

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)，還需要關(guān)注時(shí)事和文化背景，建立與時(shí)俱進(jìn)的語(yǔ)文意識(shí)。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外的新聞動(dòng)態(tài)、文學(xué)作品和文化活動(dòng)，不斷拓展自己的視野和文化素養(yǎng)，從而更好地理解語(yǔ)言和思想的表達(dá)。

七、與人交流

語(yǔ)言是一種交際工具，需要通過(guò)與人交流來(lái)體驗(yàn)和提高。學(xué)生應(yīng)該積極參與班級(jí)、社團(tuán)和家庭的交流活動(dòng)，與同伴、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)言交流，并通過(guò)交流來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃不僅需要學(xué)生制定，更需要學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。只有堅(jiān)持每日閱讀、認(rèn)真聽(tīng)課、積極參與課堂討論、勤于寫作練習(xí)、多做語(yǔ)文習(xí)題、關(guān)注時(shí)事和文化、與人交流等一系列計(jì)劃，才能逐步提高語(yǔ)文水平，更好地實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇10)

一、前言

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要的地位，不僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，更是因?yàn)樗俏覀兘涣鳒贤ê退伎紝W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，科學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，具有不可忽視的作用。在本文中，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，探討如何制定和實(shí)施語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，以期為廣大學(xué)子提供一些有價(jià)值的參考。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性

1. 有系統(tǒng)地提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍廣泛，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能不同，可能包含語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、閱讀等等。而制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以系統(tǒng)地幫助我們將這些知識(shí)點(diǎn)和技能有序地結(jié)合起來(lái)，提高我們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

2. 增強(qiáng)自律性和執(zhí)行力。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要我們從自身實(shí)際出發(fā)，分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處，科學(xué)地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間，具有較高的自律性和執(zhí)行力。當(dāng)我們能夠嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求執(zhí)行時(shí)，就會(huì)有一種“超越自我”的成就感，讓我們更加有信心地面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

3. 掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要我們對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法和技巧進(jìn)行科學(xué)評(píng)估和調(diào)整。因此，一旦成功制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們不僅能夠全面掌握各種語(yǔ)文知識(shí)和技能，更能夠不斷完善和提高自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧，最終達(dá)到事半功倍的效果。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟

1. 自我評(píng)估

要制定一份符合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先就要了解自己的學(xué)習(xí)狀況和水平。具體來(lái)說(shuō)，需要對(duì)自己的詞匯量、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法基礎(chǔ)、閱讀能力、寫作能力等方面進(jìn)行評(píng)估和分析，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，以便更好地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 確定目標(biāo)和分配時(shí)間

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是為了提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，因此在制定計(jì)劃時(shí)，需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體目標(biāo)可以包括擴(kuò)大自己的詞匯量、提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、提高自己的閱讀能力等。同時(shí)，根據(jù)自身的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)喜好，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 選擇學(xué)習(xí)材料和科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常廣泛和豐富的。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和教材。同時(shí)，在選擇學(xué)習(xí)材料的同時(shí)，也需要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和不足來(lái)科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重鞏固基礎(chǔ)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4. 積極實(shí)踐和調(diào)整

學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好之后，需要積極地實(shí)踐和執(zhí)行，不斷檢驗(yàn)和調(diào)整計(jì)劃的可行性和目標(biāo)的適時(shí)性。同時(shí)，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使之更加符合自己的實(shí)際需要。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的成功實(shí)施需要堅(jiān)定的自律性和執(zhí)行力，同時(shí)也需要毅力和耐心，最終才能不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，我們應(yīng)該心懷信念和熱情，充分調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性和積極性，不斷提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略和技巧，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文(篇11)

【語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃】

一、背景

語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的第一門科目，也是最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此，要想掌握好語(yǔ)文，需要從小開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且堅(jiān)持不懈。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了更好地幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平、拓展語(yǔ)文視野并注重閱讀理解能力而制定的。

二、目的

通過(guò)制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們的主要目的是:

1. 提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)，加強(qiáng)語(yǔ)文技能的訓(xùn)練，提高閱讀理解和寫作能力;

2. 培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，豐富文化知識(shí)，提高語(yǔ)文修養(yǎng);

3. 擴(kuò)大閱讀范圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力；

4. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力，積極探究和研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

三、計(jì)劃

1. 日常閱讀

每天堅(jiān)持閱讀30分鐘以上，每周至少閱讀1-2本書。內(nèi)容可以涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等不同領(lǐng)域。閱讀過(guò)程中要注意理解和感悟，可以記錄閱讀心得和想法。

2. 語(yǔ)言訓(xùn)練

每周要完成拼音、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)法等多個(gè)方面的語(yǔ)言訓(xùn)練。在每天寫作和口語(yǔ)練習(xí)中，注重語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 閱讀理解

每周要完成閱讀理解練習(xí)，可以選擇歷年的中考和高考真題，也可以選擇其他相關(guān)練習(xí)題。在完成練習(xí)時(shí)，要注意每個(gè)選項(xiàng)的文意和語(yǔ)法、意義等方面的準(zhǔn)確性，全面理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

4. 寫作訓(xùn)練

每周要完成一篇作文，在寫作過(guò)程中要注意文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和連貫性。同時(shí)，要不斷嘗試不同類型的作文練習(xí)，如記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等。

5. 知識(shí)積累

每周要學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，可以選擇一個(gè)生僻字或一個(gè)古代典故等語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行深入了解。還應(yīng)了解一些名著或文化經(jīng)典知識(shí)，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《論語(yǔ)》等，不僅要背誦其中重要的理論內(nèi)容，更要深入理解其思想。

四、總結(jié)

在執(zhí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，需要積極評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。同時(shí)，鼓勵(lì)自己去嘗試更多不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，一定會(huì)取得良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦11篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦11篇)，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

1、上課要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師走

2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書

3、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活

4、把基礎(chǔ)（字詞，古詩(shī)，文言文注釋，文學(xué)常識(shí)）打牢

5、多閱讀名著

6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)

第一：主要是多看參考書，看字 詞 句。

第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達(dá)的是什么。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫。

我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。

怎樣學(xué)好語(yǔ)文

孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”也就是說(shuō)只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。

語(yǔ)文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。語(yǔ)文這門藝術(shù)，而說(shuō)與寫則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。

懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

一、初中一年級(jí)——努力的追趕腳步，適應(yīng)節(jié)奏

對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)了半年初中生活的初一新生來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期是他們打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)近幾年中考考試說(shuō)明的不斷變化來(lái)看，這個(gè)假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個(gè)擴(kuò)充知識(shí)的好時(shí)機(jī)，也是為兩年以后的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是請(qǐng)注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的讀物：《龍應(yīng)臺(tái)散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時(shí)王老師也提醒您，讀書不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語(yǔ)段不妨摘抄下來(lái)，甚至背誦下來(lái)——這不僅可以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量，也是同學(xué)在一起時(shí)一個(gè)很好的談資。

二、初中二年級(jí)——承上啟下，蓄勢(shì)待發(fā)

初中二年級(jí)更像是一篇文章的過(guò)渡段，起到承上啟下的作用。同初一年級(jí)的學(xué)生一樣，這個(gè)假期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是，初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔?！睹献印贰稇?zhàn)國(guó)策》《成語(yǔ)故事文言文》這三本書是您不錯(cuò)的選擇在時(shí)間允許的情況之下，做一套完善的讀書筆記來(lái)記錄你每天的讀書生活，不僅是你閱讀成果的檢驗(yàn)，也是一次不錯(cuò)的練筆機(jī)會(huì)。

三、初中三年級(jí)——中考前最后的閱兵

對(duì)于即將面臨中考的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期的第一步是為一?？荚嚽暗膶W(xué)習(xí)做出詳細(xì)的計(jì)劃，然后為不遠(yuǎn)的中考做好充分的準(zhǔn)備。在這個(gè)假期，初三學(xué)生的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)方面：字音、字形、成語(yǔ)、背默、課內(nèi)文言文這幾個(gè)方面一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。不要覺(jué)得閱讀寫作更重要就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)這一塊，基礎(chǔ)知識(shí)是我們不能有失的一部分。

閱讀方面:對(duì)于有時(shí)間精力的同學(xué)而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說(shuō)明文各一篇)的練習(xí)是必不可少的。值得注意的是，每次練習(xí)之后，我們不是要判斷自己的對(duì)錯(cuò)，而是要弄清楚我們錯(cuò)在了哪里，認(rèn)真地對(duì)照答案總結(jié)出每一個(gè)得分點(diǎn)，進(jìn)行歸納。對(duì)于時(shí)間精力不是特別充裕的學(xué)生而言，至少也要根據(jù)自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習(xí)。

作文方面：根據(jù)今年的中考說(shuō)明來(lái)看，想象類的作文出現(xiàn)的概率偏大，所以學(xué)生可以從這個(gè)方面著手準(zhǔn)備，另外勵(lì)志類和情感類的文章也不能忽視。

最后，祝大家能夠度過(guò)一個(gè)愉快的假期!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，語(yǔ)文教育已經(jīng)成為了全民普及的必修課程。而關(guān)于如何制定一份有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，讓我們一同來(lái)探討一下。

一、 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要確定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)需要具有可衡量性和可評(píng)價(jià)性。比如，你可以考慮在一個(gè)學(xué)期內(nèi)提升閱讀理解的能力，或者在考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)。那么，如何確立目標(biāo)呢？你可以自己對(duì)自己進(jìn)行自我分析，提出有效的目標(biāo)，并將其條理化，量化化。需要注意的是，目標(biāo)一定要符合自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛(ài)好。

二、 合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度

學(xué)習(xí)計(jì)劃的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是要合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們可以根據(jù)目標(biāo)的難易程度、重要程度、緊迫程度、預(yù)算時(shí)間等因素來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到高效學(xué)習(xí)，避免過(guò)于片面和單調(diào)。最好的方法就是制訂一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，日日清、周周清、月月清，這樣才能夠清晰地掌握自己的進(jìn)度和情況，不斷進(jìn)行修正和調(diào)整，最大限度發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效率。

三、 合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)計(jì)劃的第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是要合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。不同的人有不同的生物鐘，根據(jù)自己的習(xí)慣可以合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，可以在白天集中學(xué)習(xí)效果更好，也可以夜間熬夜學(xué)習(xí)，也可以輪班學(xué)習(xí)，不過(guò)，熬夜學(xué)習(xí)過(guò)量會(huì)損害健康，也不建議每天和周末都進(jìn)行嚴(yán)密的學(xué)習(xí)，需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)和時(shí)間分配。

四、 多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合

學(xué)習(xí)計(jì)劃的第四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是要多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多方位的學(xué)習(xí)，不僅僅是課本，還包括閱讀、寫作、聽(tīng)力、講演等方面，所以要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中安排多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，可以考慮拓展自己的視野，多閱讀文化書籍，了解各種語(yǔ)言規(guī)范和語(yǔ)言游戲，甚至可以進(jìn)行語(yǔ)言方面的游戲，通過(guò)猜詞、填詞等方式來(lái)提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

五、 經(jīng)常檢查和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃

最后，學(xué)習(xí)計(jì)劃的第五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是需要保持持續(xù)性和可持續(xù)性。每隔一段時(shí)間，都要對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和調(diào)整?？梢约皶r(shí)地改變自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)計(jì)劃更加符合自己的實(shí)際情況和個(gè)人興趣愛(ài)好，從而達(dá)到更加優(yōu)秀和出色的學(xué)習(xí)效果。

可以說(shuō)，在我們的生活中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)很重要的方面，只有經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，才能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果，提升自己的能力，讓自己在未來(lái)的人生道路上達(dá)到更廣闊的境界。因此，我們一定要認(rèn)真制訂自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷優(yōu)化和調(diào)整，并刻意學(xué)習(xí)，常思考，才能做到不斷提升并成長(zhǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文受到越來(lái)越多的關(guān)注。語(yǔ)文是人類交流的工具，也是思維的載體，因此如何提高語(yǔ)文能力成為每個(gè)人必須要面對(duì)的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們需要一個(gè)詳細(xì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

計(jì)劃內(nèi)容

一、閱讀方面

1.每天堅(jiān)持閱讀，可以選擇報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、詩(shī)歌等各種類型的閱讀，這有助于增加閱讀量和激發(fā)思維。

2.認(rèn)真閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等，以培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)，逐步提升閱讀能力。

3.注意對(duì)閱讀材料的理解和分析，從中提取出重要信息，如人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、主題等，以幫助提高思維能力。

二、寫作方面

1.實(shí)現(xiàn)作文的常規(guī)撰寫?？梢赃x擇多種類型的作文，如議論文、說(shuō)明文、圖表作文等，每周至少寫一篇，堅(jiān)持自我評(píng)估和修改?？梢栽谧魑闹凶⒁庹擖c(diǎn)的連貫和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，以提高寫作能力。

2.閱讀范文、分析范文，學(xué)習(xí)范文的寫作技巧和思路，以啟迪自己的創(chuàng)作思路。要注意真正領(lǐng)悟，不要只是模仿。

3.不斷擴(kuò)充詞匯量，注意提高詞匯的靈活運(yùn)用?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、背誦、分類記憶等多種方法，以提高自己的詞匯量。

三、聽(tīng)說(shuō)方面

1.積極參加口語(yǔ)練習(xí)和辯論活動(dòng)，與他人交流，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音和語(yǔ)法，注意讓言語(yǔ)流暢自然，要顯示自己在口語(yǔ)上的運(yùn)用。

四、游戲方面

1.積極參加各種形式的語(yǔ)文游戲，如語(yǔ)文競(jìng)賽、文字接龍、填詞等，以鍛煉眼力和語(yǔ)感。

2.利用手機(jī)或電腦上的語(yǔ)文軟件，如成語(yǔ)猜猜、詞語(yǔ)大作戰(zhàn)等進(jìn)行練習(xí)。

這個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃側(cè)重全面發(fā)展，旨在讓每個(gè)人都能夠在閱讀、寫作、聽(tīng)說(shuō)、游戲等多種方面得到全面的提升。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，將會(huì)使我們的生活更豐富、更充實(shí)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

一、時(shí)間安排

第一輪(9月—3月)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(3月---5月)專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;第三輪(5月-6月)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

二、第一輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段( 9月3日—10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識(shí)。②認(rèn)讀3500個(gè)常(次常)用字，挑出沒(méi)掌握的字分散識(shí)記。③挑出易寫錯(cuò)字和易誤寫的詞語(yǔ)分散識(shí)記。④復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)，并練習(xí)掌握。 ⑤復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞，并練習(xí)掌握。

(二)第二階段(10月16日—11月15日)

①?gòu)?fù)習(xí)詞語(yǔ)(含熟語(yǔ))，并練習(xí)掌握。②辨析并修改病句訓(xùn)練。③復(fù)習(xí)語(yǔ)用表達(dá)相關(guān)知識(shí)。

(三)第三階段(11月16日—12月15日)

①繼續(xù)復(fù)習(xí)語(yǔ)用表達(dá)相關(guān)知識(shí)。②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法，并練習(xí)掌握。 ③詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進(jìn)行，著重方法指導(dǎo))

(四)第四階段(12月16日—1月20日)

①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀)。 ③作文訓(xùn)練(力求有針對(duì)性和系統(tǒng)性)。④模擬練習(xí)。

(五)第五階段(2月25日—3月20日)

①歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。②文言文閱讀訓(xùn)練(本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大，各班可根據(jù)實(shí)際情況自主安排)。③繼續(xù)作文訓(xùn)練，強(qiáng)化熱點(diǎn)素材積累和運(yùn)用。

三、第二輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(3月21日—4月5日)

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

(二)第二階段(4月6日—4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)第三階段(4月17日—5月1日)

①重點(diǎn)是作文。②檢測(cè)二輪復(fù)習(xí)總體效果。

四、第三輪復(fù)習(xí)

(一)第一階段(5月1日—5月15日)

①研讀考綱，命題依據(jù)。②大量做模擬題，準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄弱勢(shì)環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。④關(guān)注新題型。

(二)第二階段(5月16日—5月31日)

①回歸真題，多做模擬題。②看糾錯(cuò)本，查漏補(bǔ)缺。

(三)第三階段(6月1日—6月6日)

自我調(diào)節(jié)，適當(dāng)看書，保持好心態(tài)。

五、部分考點(diǎn)具體要求

(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)：

兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。平時(shí)要多留心易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，積累下來(lái)。一常備工具書，隨時(shí)查閱;二準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)題型較靈活，需要較強(qiáng)駕馭語(yǔ)言的能力。首先分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題全面訓(xùn)練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1.文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說(shuō)明》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。

文言實(shí)詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2.古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩(shī)文，要不折不扣背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要準(zhǔn)確默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促個(gè)性。

一注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

六、復(fù)習(xí)策略探討

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(縱的復(fù)習(xí))，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。第三輪綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)總時(shí)間安排是前緊后松，臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味消化加深理解的`過(guò)程。

2.要有可控性和針對(duì)性

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練，一月一大練(盡量與月考錯(cuò)開(kāi))。練后必講評(píng)，練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度控制，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教。對(duì)于語(yǔ)文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3.要有靈活性和機(jī)動(dòng)性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，可根據(jù)各班實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃二

一、目標(biāo)與過(guò)程

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中，要有計(jì)劃、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)。此后，再無(wú)這樣全面應(yīng)對(duì)的過(guò)程了。其二，這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會(huì)較為深入地探觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，而且還會(huì)關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)依據(jù)以上目標(biāo)，在這一過(guò)程中，當(dāng)結(jié)合自我實(shí)際，合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還可以請(qǐng)相關(guān)老師看看，提出修改意見(jiàn)，力求讓此過(guò)程契合自我實(shí)際和班級(jí)整體安排的實(shí)際。這一階段，用時(shí)最長(zhǎng)，從整體的狀況上，安排好個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程，是非常重要的一件事。

二、制定到踐行

計(jì)劃制定好，一定要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長(zhǎng)。不要再在忙亂中苦惱，有計(jì)劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計(jì)劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。

人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變，違反了規(guī)劃，只會(huì)助長(zhǎng)自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中，人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵(lì)，使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè)，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè)趣并周而復(fù)始，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè)趣。一切提前計(jì)劃好，不會(huì)慌亂，不會(huì)緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。

三、循序以漸進(jìn)

整體的規(guī)劃做好了，局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨(dú)立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程，才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。天天都知道自己應(yīng)該干什么，干什么才最有效，這樣，復(fù)習(xí)備考雖說(shuō)是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂(lè)。

四、課上牽課下

在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過(guò)努力，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì)破壁飛出，整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)“活”起來(lái)。其次，還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自己準(zhǔn)備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì)飛騰而去。

五、全局想細(xì)節(jié)

①將基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專題性，又要注意分散性。

②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭(zhēng)端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。

③對(duì)于病句，要著重注意用足例句。對(duì)精選出來(lái)的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語(yǔ)義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn)，但它非常有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解。通過(guò)三步走戰(zhàn)略，精耕細(xì)作，務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當(dāng)十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。

④寫作的改善，離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中，要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著一切，輕掬一捧清湜，看陽(yáng)光跳躍在手心，反著美麗光芒……

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

時(shí)間過(guò)得可真快，隨著一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過(guò)去，這個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。過(guò)幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊(cè)冊(cè)雜亂的練習(xí)冊(cè)和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。

在媽媽的幫助下，我們共同制定了一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容如下：

1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來(lái)聽(tīng)寫并注音，尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。

2、朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優(yōu)美段落必須背。

3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句，“將”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用，還有對(duì)各式各類病句的修改，我都要一一匯總。

4、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型意義的段落，多讀多想多做。

5、大量瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開(kāi)闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描寫事物或敘述事件的具體方法，總之，會(huì)使我受益匪淺的。

當(dāng)然，這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試卷，并且匯總出難題以及易錯(cuò)題，逐一排查解決。ok，如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)的話，我看我肯定會(huì)取得好成績(jī)的。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見(jiàn)下列這些。

①誦讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)翻譯，會(huì)解詞。

②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③誦讀字、詞(包括熟語(yǔ))。一是教材上容易讀錯(cuò)的字、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。

④時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

1. 大量閱讀。

博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。

大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。總之，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來(lái)讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助。

博覽群書不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。

2. 背誦經(jīng)典。

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁信c歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

3. 養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

4.超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活。

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。

5. 寫好作文。

作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打造一系列有針對(duì)性的課程和活動(dòng)。這份學(xué)習(xí)計(jì)劃主要分以下幾個(gè)方面：

1.閱讀能力

一定要把閱讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生充分接觸豐富的文學(xué)作品，提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。其中可以包括課外閱讀、課內(nèi)選讀和文學(xué)鑒賞三個(gè)方面：

1）課外閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間多讀好書，比如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》等經(jīng)典名著，可以為自己設(shè)定一個(gè)月閱讀量目標(biāo)，并在每月末分享讀后感和閱讀心得。

2）課內(nèi)選讀。每周向?qū)W生推薦好書，并從中選出一本進(jìn)行選讀。之后要求學(xué)生做好讀后感，并在課堂上和同學(xué)們分享。

3）文學(xué)鑒賞。在反復(fù)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，教師可以挑選一些重要篇目，介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)和時(shí)代背景，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

2.寫作能力

寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方面，學(xué)生需要在課堂中學(xué)會(huì)正規(guī)的寫作技巧，幫助他們提高寫作能力。以下是具體的措施：

1）寫作訓(xùn)練。每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的感想、閱讀筆記、自由寫作等。教師需要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生感到寫作的樂(lè)趣。

2）寫作互評(píng)。讓學(xué)生互相交換作文，評(píng)論和批評(píng)他人的作品，讓他們了解自己的不足之處，并結(jié)合教師的講解，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。

3）積極參與寫作比賽。每年會(huì)有很多關(guān)于作文、詩(shī)歌、散文等的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽，爭(zhēng)取好成績(jī)，提高自己的寫作水平。

3.口語(yǔ)能力

與閱讀和寫作一樣，口語(yǔ)能力也很重要。讓學(xué)生參加口語(yǔ)訓(xùn)練，提高自己的說(shuō)話能力和表達(dá)能力，不僅有助于語(yǔ)言交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。具體可以從以下三個(gè)方面著手：

1）朗讀訓(xùn)練。每周安排朗讀訓(xùn)練課程，讓學(xué)生依次在課堂上朗讀文學(xué)著作、歷史名篇，提高自己的朗讀能力和語(yǔ)感。

2）辯論訓(xùn)練。在老師主持下，讓同學(xué)們進(jìn)行小組辯論訓(xùn)練，切磋思想，提高自己的說(shuō)服能力和爭(zhēng)辯技巧。

3）英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。七年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)上述措施的實(shí)施，可以幫助七年級(jí)學(xué)生達(dá)成以下語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力、感受和欣賞審美情趣。

2.寫作能力。讓學(xué)生掌握規(guī)范、有效的寫作技巧和方法，從而提高作文質(zhì)量和自身的表達(dá)能力。

3.口語(yǔ)能力。加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)口才長(zhǎng)處，鍛煉自己的說(shuō)話能力和表達(dá)能力。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是幫助學(xué)生進(jìn)步的重要手段，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生及時(shí)糾正不足，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的效果。根據(jù)以上提出的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以采取以下評(píng)價(jià)方式：

1.階段檢測(cè)。每隔一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)或者考試，檢測(cè)學(xué)生閱讀、寫作、口語(yǔ)技能的掌握情況，幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和進(jìn)度。

2.作品評(píng)比。例如寫作比賽、閱讀感悟評(píng)選等，能夠在學(xué)生間促進(jìn)互相學(xué)習(xí)、交流和競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生成果的質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生在課堂上閱讀、發(fā)言、演講等方面的表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，給予鼓勵(lì)或指導(dǎo)。

4.自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行改正和調(diào)整。

綜上所述，“七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃”以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平為核心，旨在為學(xué)生提供一個(gè)有效的課程 標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書、多寫好作品、多說(shuō)好話，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

高三語(yǔ)文組自實(shí)行“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的摸索和探究，取得了一些點(diǎn)滴的進(jìn)步，所以在這里略做總結(jié)。

所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4—6人為一小組，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按照成績(jī)、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學(xué)習(xí)小組。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被很多學(xué)者認(rèn)為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，并能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)比起班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)或個(gè)體學(xué)習(xí)來(lái)，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則，合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話闡述正在學(xué)習(xí)的材料，能在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的材料。

小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長(zhǎng)時(shí)間，還處在一個(gè)摸索階段，對(duì)它的研究仍有很多的問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q，但我們摸索過(guò)后認(rèn)為，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)必須要注意三方面的問(wèn)題。

1、合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提

要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師首先必須進(jìn)行合理的分組。分派學(xué)習(xí)小組通常有兩種做法。一種是讓學(xué)生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的積極性較高，學(xué)習(xí)的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生各方面不同的特點(diǎn)，把程度參差不齊的學(xué)生安排在一個(gè)小組。學(xué)生的不同特點(diǎn)包括年齡、性別、種族、個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言能力等等。把特點(diǎn)不同的學(xué)生編在一組，可以促使不同學(xué)生的共同發(fā)展。

2、合理有效的合作方法是合作學(xué)習(xí)必不可少的載體

合作學(xué)習(xí)是一種教育觀、教育思想，但是如果沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)方式來(lái)作為實(shí)施的載體，那它也只能永遠(yuǎn)停留在理論認(rèn)識(shí)上。要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必須通過(guò)有效的合作方式來(lái)進(jìn)行。

3、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是合作學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)鍵在于要于將多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合：師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合。

（1）在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生個(gè)體的差異，因此他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時(shí)間，討論的參與度都會(huì)有所差異，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)通過(guò)自己的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)，也可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，教師也可以制作一些星型標(biāo)記作為禮物獎(jiǎng)給學(xué)生。這是對(duì)學(xué)生最好的評(píng)價(jià)和肯定，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性極強(qiáng)。

（2）加強(qiáng)師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合，在檢查小組活動(dòng)的結(jié)果時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組要分別匯報(bào)或展示小組活動(dòng)的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生相互傳遞和交流信息的過(guò)程，一方面他們會(huì)再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息，另一方面也會(huì)對(duì)自己小組活動(dòng)結(jié)果的對(duì)、錯(cuò)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓各小組派一名代表，按照老師提供的答案到各小組檢查，并向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果，這不失為讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的一種好辦法。這種評(píng)價(jià)方法使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性。另外，我們可以定期進(jìn)行諸如最佳合作學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平。

成功的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導(dǎo)，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，按照一定的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)小組成員的合作技巧進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)，更需要所有小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上，通過(guò)每個(gè)小組成員長(zhǎng)期、主動(dòng)的努力而形成。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)的積累，更重要的是在合作過(guò)程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。

（3）教師在對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還要把握好以下幾點(diǎn)：第一、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；第二、對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)；第三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序，組員參與情況，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行；第四、小組成員定期對(duì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)，明確發(fā)展方向和努力目標(biāo)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，其目的是使小組成員學(xué)會(huì)怎樣更好地合作；從而使合作更有效。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

作為中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，我們需要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文能力。因此，我制定了以下的七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助我更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

一、閱讀小說(shuō)、散文

閱讀是提高我們語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。首先，我會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的小說(shuō)和散文，如《平凡的世界》、《阿Q正傳》、《紅樓夢(mèng)》等，并記錄下其中有價(jià)值的語(yǔ)言表達(dá)和情感描寫方式，幫助我在寫作時(shí)更好地運(yùn)用語(yǔ)言。

二、練習(xí)寫作

寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我將每周寫一篇作文，根據(jù)老師布置的題目進(jìn)行寫作練習(xí)。在寫作時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、連貫性和生動(dòng)性，同時(shí)關(guān)注段落的結(jié)構(gòu)，使作文更有邏輯性和條理性。

三、背誦古詩(shī)文

背誦古詩(shī)文是提高我的語(yǔ)文水平的有效方法。我會(huì)選擇一些經(jīng)典的古詩(shī)文進(jìn)行背誦，如《廬山謠》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》等。通過(guò)背誦和理解這些古詩(shī)文，我將更好地掌握古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律和文化內(nèi)涵。

四、聽(tīng)講課堂知識(shí)

課堂考試是檢驗(yàn)我們語(yǔ)文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。我將認(rèn)真聽(tīng)老師講解，盡可能記下課堂筆記。同時(shí)，我會(huì)自己復(fù)習(xí)、整理課堂內(nèi)容，更好地消化老師的講解。

五、做習(xí)題提高語(yǔ)文能力

做習(xí)題是提高我們語(yǔ)文水平的重要途徑。我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的語(yǔ)文習(xí)題、閱讀理解題、填空題等。通過(guò)習(xí)題的練習(xí)，我將更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。

六、多參加互動(dòng)交流活動(dòng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上，更需要通過(guò)各種形式的互動(dòng)交流來(lái)提高。我將積極參加各種活動(dòng)，如朗讀比賽、演講比賽等。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)交流，我將更好地?cái)U(kuò)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

七、讀筆記，反思自我

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將會(huì)注意讀筆記和自我反思。我會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)成果，不斷地發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時(shí)補(bǔ)充。通過(guò)反思，我將更好地檢測(cè)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總之，我的七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃包括了閱讀、寫作、背誦、聽(tīng)講、做習(xí)題和參與交流活動(dòng)等多個(gè)方面。只有在多方面提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，才能發(fā)揮語(yǔ)文的真正價(jià)值，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加順利地前行。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(合集14篇)

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雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。我校為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族教師的漢語(yǔ)水平，在雙語(yǔ)教師培訓(xùn)方面制定了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃：

一、組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)

首先，組織全體“雙語(yǔ)”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國(guó)家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣，可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開(kāi)展討論，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在討論會(huì)上進(jìn)行交流

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語(yǔ)”全員培訓(xùn)工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語(yǔ)水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)制度，通過(guò)漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由鄉(xiāng)教育辦安排集中培訓(xùn)、每星期五的下午，對(duì)全鄉(xiāng)雙語(yǔ)教師進(jìn)行“漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)”。學(xué)校漢語(yǔ)教師擔(dān)任上課，上課時(shí)授課教師要提前備課，聽(tīng)課老師做好筆記，要按時(shí)完成課堂作業(yè)，學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試。

三，完善跟班學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)效果。

本校雙語(yǔ)教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓(xùn)，并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級(jí)混合辦公，使他們?cè)谧疃虝r(shí)期內(nèi)掌握最基本的學(xué)科術(shù)語(yǔ)及課堂用語(yǔ)，更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前，雙語(yǔ)班的教師已達(dá)到能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高，使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達(dá)到規(guī)定的漢語(yǔ)水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

四、倡導(dǎo)和推行少數(shù)民族教師日常生活和課堂教學(xué)交流。

我校讓漢語(yǔ)水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論，學(xué)習(xí)的方式，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語(yǔ)句子，并廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

五、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。

學(xué)校積極對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽(tīng)推堂課，即使評(píng)課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，每周開(kāi)展一次漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。

六、利用遠(yuǎn)程教育促雙語(yǔ)教學(xué)。

“遠(yuǎn)程教育”是教師的好幫手，教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會(huì)如何有效進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)和開(kāi)展教研活動(dòng)，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問(wèn)題；也為開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用。現(xiàn)我校配置了模式二設(shè)備，班班通專業(yè)設(shè)備、光盤教學(xué)播設(shè)備。經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)、探索,我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)不斷完善。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展民、漢雙語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境的形成,隨著教育理念的更新,雙語(yǔ)教學(xué)必定會(huì)邁開(kāi)大步,為提高少數(shù)民族綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的進(jìn)程，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球通用的語(yǔ)言，成為了人們生活、學(xué)習(xí)、工作不可或缺的一部分。然而，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件容易的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和耐心。為了更好的提升自己的英語(yǔ)水平，我制定了自己的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面就展示一下我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

閱讀英文書籍

讀書是最好的學(xué)習(xí)途徑之一，也是提高英語(yǔ)能力的有效途徑之一。通過(guò)閱讀英文書籍，可以提高自己的閱讀理解能力和詞匯量，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。同時(shí)，讀書還能讓我們感受到不同國(guó)家的文化差異，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。

聽(tīng)英語(yǔ)廣播和音樂(lè)

聽(tīng)英語(yǔ)廣播和音樂(lè)是最有趣的學(xué)習(xí)方式之一，扮演者一種“自然學(xué)習(xí)”的角色。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和音樂(lè)，我們可以更好地學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)，不斷磨練自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。而且，這種學(xué)習(xí)方式也能帶給自己更多的快樂(lè)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再成為枯燥的任務(wù)。

寫英文日記和文章

寫英文日記和文章是提高英語(yǔ)寫作水平的有效方法。通過(guò)寫英文日記，我們能夠記錄自己的生活，將自己的內(nèi)心深處傾訴出來(lái)，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作的能力。而寫英文文章，不僅可以提高自己的文字表達(dá)能力，還可以幫助我們更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化背景。

參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班

英語(yǔ)學(xué)習(xí)班是一種比較系統(tǒng)和正規(guī)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，我們可以得到更專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，更深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞，提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。除了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)外，現(xiàn)在在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)班也相對(duì)成熟，可以更加靈活地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總結(jié)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要注重不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法，靈活應(yīng)用各種學(xué)習(xí)方式，遇到困難不放棄，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，相信自己的英文水平會(huì)越來(lái)越好。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以評(píng)好課為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

在當(dāng)今社會(huì)，隨著全球化的發(fā)展，雙語(yǔ)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必備的一項(xiàng)技能，能夠打開(kāi)通往世界的大門。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平，使他們能夠更好地適應(yīng)全球化的潮流，逐步擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，并加強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。本文將介紹雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)、方法和推廣策略。

一、目標(biāo)

1. 提高英語(yǔ)技能

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)技能，使他們能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的提高，同時(shí)也應(yīng)該注重詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)等方面的訓(xùn)練。通過(guò)系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以逐步獲得自信和熟練程度，從而更好地適應(yīng)國(guó)際化的環(huán)境。

2. 拓展國(guó)際視野

隨著國(guó)際化的發(fā)展，擁有豐富的國(guó)際視野已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)相關(guān)的閱讀、寫作和討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)者的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們?cè)诳缥幕涣鞣矫娴哪芰Α?/p>

3. 培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

擁有良好的英語(yǔ)技能可以增加學(xué)習(xí)者在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力，使他們更好地適應(yīng)全球化的潮流，增強(qiáng)他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、方法

1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該系統(tǒng)地開(kāi)展，包括語(yǔ)言技能的各個(gè)方面的提高。這可以通過(guò)定期的課程和培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者受益更多；

2. 積極參與

學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極地投入到雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，通過(guò)參加課堂上的討論、閱讀和寫作等活動(dòng)，以及個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力；

3. 多樣化教學(xué)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法，包括口語(yǔ)練習(xí)、小組討論、寫作作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等，以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合能力。

三、推廣策略

1. 積極宣傳

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)宣傳印刷品、媒體報(bào)道、演講以及面對(duì)面交流等多種方式，積極宣傳雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和價(jià)值；

2. 導(dǎo)師制度

在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中建立導(dǎo)師制度，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，使學(xué)習(xí)者更容易達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)；

3. 聯(lián)合合作

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的開(kāi)展，并為學(xué)習(xí)者提供更多的資源和機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以為學(xué)習(xí)者提供更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極參與雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用時(shí)間和資源，努力成為擁有雙語(yǔ)技能的“國(guó)際人”。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本人以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點(diǎn)，以辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的教師為目標(biāo)，以愛(ài)的教育為核心。進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)。進(jìn)一步提高教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。自治區(qū)黨委組織部提出：少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語(yǔ)言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力。

二、業(yè)務(wù)要求

本人著重提高自己的四種能力。即：聽(tīng)的能力，聽(tīng)懂雙語(yǔ)日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語(yǔ);說(shuō)的能力，必須掌握2000個(gè)以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用雙語(yǔ)安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)2000個(gè)常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計(jì)劃、總結(jié)、講話提綱。

三、提高雙語(yǔ)水平基本措施

我是一名雙語(yǔ)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1、每天保證一定的閱讀量。

2、每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好句子。

3、日常思考的時(shí)候，常試用漢語(yǔ)思考，想問(wèn)題以培養(yǎng)語(yǔ)感。

聽(tīng)力：

1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽(tīng)寫一篇，一定要堅(jiān)持。

2、每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要，萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視。

口語(yǔ)：每天堅(jiān)持對(duì)同事用漢語(yǔ)交際，問(wèn)候。

語(yǔ)法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫漢語(yǔ)口記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語(yǔ)法書也是很重要的。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項(xiàng)重大任務(wù)，堅(jiān)持以雙語(yǔ)教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的國(guó)語(yǔ)水平，更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。

1、結(jié)合我園實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)校教師雙語(yǔ)水平，每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語(yǔ)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn)，提高教師的漢語(yǔ)水平，達(dá)到漢語(yǔ)授課的標(biāo)準(zhǔn)。

4、每月對(duì)教師進(jìn)行考試一次，對(duì)考試不合格的，年終不予評(píng)優(yōu)。

5、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營(yíng)造有利于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的校園環(huán)境。

6、語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在校園內(nèi)，規(guī)定教師之間必須用國(guó)語(yǔ)交流，教師與孩子交流時(shí)一遍維語(yǔ)，五遍漢語(yǔ)給孩子進(jìn)行灌耳音。

7、周一升國(guó)旗時(shí)，要求孩子會(huì)唱國(guó)歌，并用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行國(guó)旗下致辭。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

根據(jù)自治區(qū)黨委組織部新黨組通字（）28號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部的“雙語(yǔ)”工作能力，努力建設(shè)高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍，結(jié)合實(shí)際，制定“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一、“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事。開(kāi)展鄉(xiāng)干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作，就是要通過(guò)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識(shí)讀漢語(yǔ)資料，便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，加快我縣的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)

“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)站所少數(shù)民族干部為重點(diǎn)。培訓(xùn)時(shí)間從11月份開(kāi)始，擬定一次培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月左右，今后每年，通過(guò)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)站所少數(shù)民族干部具備基本的“雙語(yǔ)”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的主要措施及步驟

師及擬聘我縣有雙語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)翻譯給“雙語(yǔ)”班上課，積極開(kāi)展“雙語(yǔ)”實(shí)用性教學(xué)，同時(shí)，把“雙語(yǔ)”培訓(xùn)同考試相結(jié)合，在“雙語(yǔ)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)上，做到有考勤、有制度、有計(jì)劃。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，嚴(yán)格進(jìn)行閉卷和會(huì)話測(cè)試，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

布爾津縣綜合培訓(xùn)中心

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題范文

隨著全球化的加速和人類聯(lián)系日益緊密，雙語(yǔ)能力越來(lái)越成為一種巨大的優(yōu)勢(shì)。尤其是在國(guó)際商務(wù)交往、科研合作、文化交流等領(lǐng)域，雙語(yǔ)能力不僅可以加速溝通、提升效率，更能夠打破文化壁壘，改善人際關(guān)系。因此，無(wú)論是個(gè)人還是組織，在今后的發(fā)展中，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施都是至關(guān)重要的。

如果你也想擁有雙語(yǔ)能力，以下是我們?yōu)槟闾峁┑碾p語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能幫助你更好的掌握語(yǔ)言，提高雙語(yǔ)能力。

第一步：設(shè)定目標(biāo)

制定計(jì)劃的第一步就是設(shè)定目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)能力提升，需要對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行清晰的定義。如果你想在外貿(mào)領(lǐng)域建立自己的品牌，那么掌握商務(wù)英語(yǔ)就必不可少。而如果你是一名文化傳播者，就需要逐步掌握各種語(yǔ)言的背景知識(shí)和表達(dá)技巧。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，需要注意目標(biāo)的可達(dá)性和可量化性，這樣才能更好的制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第二步：充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

在這個(gè)信息社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為最重要的學(xué)習(xí)資源之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以接觸到豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和資源。語(yǔ)言交流平臺(tái)、免費(fèi)的課程視頻、學(xué)習(xí)社區(qū)，這些都可以成為你的寶貴資源，幫助你拓展語(yǔ)言技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情并習(xí)慣記錄和總結(jié)，不斷檢查自己的進(jìn)步。

第三步：加入雙語(yǔ)社群

除了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，加入雙語(yǔ)社群也是提高雙語(yǔ)能力的重要手段之一。在這樣的社區(qū)中，你可以接觸到不同國(guó)家的母語(yǔ)用戶，借鑒他們的表達(dá)方式，了解各種語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，同時(shí)也可以參與到討論中去，提高自己的表達(dá)技巧。在如此高度互聯(lián)的世界中，擴(kuò)展自己的語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)與圈子也顯得尤為重要。

第四步：提高口語(yǔ)表達(dá)能力

說(shuō)起來(lái)，英文最難的部分莫過(guò)于口語(yǔ)了。但是，如果你希望在英文表達(dá)中能更加自如且自信不羞怯，實(shí)際訓(xùn)練就是必不可少的。多跟人交流，經(jīng)常提高聽(tīng)力訓(xùn)練，依托影視資源或者與OT相伴學(xué)習(xí)口語(yǔ)練習(xí)，都是提高口語(yǔ)表達(dá)水平的有效方法。對(duì)于其他語(yǔ)言，同樣的訓(xùn)練手段也可以對(duì)癥治療，提高表達(dá)能力。

雙語(yǔ)能力是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦蟹浅?shí)用的技能，隨著國(guó)際間的多種交流方式，其重要性和使用率將繼續(xù)增長(zhǎng)。作為未來(lái)的各行業(yè)中的從業(yè)者，打造一份完善的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將為你的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯帶來(lái)莫大好處。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

我是一名雙語(yǔ)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1、每天保證一定的閱讀量。

2、每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好句子。

3、日常思考的時(shí)候，常試用漢語(yǔ)思考，想問(wèn)題以培養(yǎng)語(yǔ)感。

聽(tīng)力：

1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽(tīng)寫一定要堅(jiān)持。

2、每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要，萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視。

口語(yǔ)：每天堅(jiān)持對(duì)同事用漢語(yǔ)交際，問(wèn)候。

語(yǔ)法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫漢語(yǔ)口記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語(yǔ)法書也是很重要的。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以"評(píng)好課"為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展"拜師結(jié)對(duì)"活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)計(jì)劃書，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)計(jì)劃書。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。

4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

我校是一所雙語(yǔ)學(xué)校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的一句維語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高自己的雙語(yǔ)水平，特制訂雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、在專門負(fù)責(zé)全校維吾爾族教師的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供的相關(guān)材料。

2、每周三下午抽出1小時(shí)時(shí)間，積極參與教師集體學(xué)習(xí)，由雙語(yǔ)教師向大家教授的一段日常用語(yǔ)認(rèn)真記筆記，并寫好作業(yè)。

3、每天早晨早讀之前跟著雙語(yǔ)教師讀一讀每日一句，做好筆記，寫好作業(yè)。

4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子，維族教師用雙語(yǔ)維維語(yǔ)，漢族教師用雙語(yǔ)教漢語(yǔ)，形成共同學(xué)習(xí)、共同提高的好局面。

5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

一、選擇多種教學(xué)方法，提高孩子的興趣。

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。幼兒園雙語(yǔ)教育是一種啟蒙，所以我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。如果孩子對(duì)雙語(yǔ)感興趣，他們會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的情緒。我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。

二、故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前兒童有很大的吸引力，情節(jié)活潑，內(nèi)容豐富有趣，比如故事中:一開(kāi)始我告訴孩子們，有一只兔子?jì)寢屢ベI菜，讓兔子在家等著，但是來(lái)了一只大灰狼，讓兔子去開(kāi)門。兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼，就一起把大灰狼趕走了，但是完全掌握了，印象深刻。它可以讓孩子和老師一起參與，自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

三、情境教學(xué)法

兒童的語(yǔ)言能力是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種有意義、真實(shí)的情境，讓他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言習(xí)得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得型的學(xué)習(xí)，而不是教學(xué)型的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是用語(yǔ)言與他人交流。因此，教師應(yīng)以幼兒園為主體，從興趣出發(fā)，提供一系列豐富的教學(xué)方法。

讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)來(lái)理解語(yǔ)言，并通過(guò)使用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過(guò)玩角色游戲，孩子們的語(yǔ)言在游戲中得到鞏固和練習(xí)。久而久之，孩子們的雙語(yǔ)思維能力和應(yīng)用能力得到了培養(yǎng)，解決了他們只在課后使用，通常被遺忘和容易遺忘的弊病

四、游戲教學(xué)法。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子生來(lái)就是為了玩游戲度過(guò)一生的。的確，游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子好動(dòng)的天性特點(diǎn)。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣，拉近師生關(guān)系，為孩子提供充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，將知識(shí)融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中實(shí)踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識(shí)。更重要的是感受學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園雙語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量玩“狼來(lái)了，狼來(lái)了，幾點(diǎn)了”，在玩中學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下，孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)雙語(yǔ)很有趣，這為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

五、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。

任何形式的活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。MoMo的情緒會(huì)大大降低活動(dòng)的效果，而競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。比賽可以激活孩子的潛在支持，激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。孩子好勝心強(qiáng)，大部分都不愿意落后。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并輔以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以示對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩馁澷p和對(duì)進(jìn)步人士的鼓勵(lì)。有時(shí)候是幾句鼓勵(lì)的話，有時(shí)候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們?cè)跓狒[的氣氛中相互追逐，對(duì)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)越來(lái)越感興趣。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

目的：

科技的發(fā)展對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的，知識(shí)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語(yǔ)言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)為了適應(yīng)改革，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語(yǔ)教學(xué)》，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)局勢(shì)需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《雙語(yǔ)教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo)，重視雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，更加認(rèn)真地組織雙語(yǔ)教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作范圍，確保落實(shí)。 1?！峨p語(yǔ)教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖：

組長(zhǎng)：艾子則。托合提

副組長(zhǎng)：艾子則。卡斯木

阿不都熱合曼。司馬依

成員：買買提麥麥提子

艾爾肯買提托合提

買買提江買提喀斯木

熱孜亞姆托合提

不買熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗。麥麥提

阿依汗買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負(fù)責(zé)，具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)

買買提麥麥提子

(給成員安排工作，追究、下達(dá)指示、向上級(jí)部門寫報(bào)告請(qǐng)求解決疑難問(wèn)題)

不買熱木。阿不都卡迪爾

(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語(yǔ)教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提

(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，組織雙語(yǔ)班、和組長(zhǎng)一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))

阿依汗買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))

努日慢古麗。麥麥提

2。雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容：

1)我校把雙語(yǔ)班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過(guò)考試招生，每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語(yǔ)成績(jī)作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程，還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語(yǔ)，一節(jié)會(huì)話課，從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語(yǔ)的能

力。

3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物，初二把物理、數(shù)學(xué)、生物，初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語(yǔ)授課，如果出現(xiàn)授課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，課外時(shí)間 用母語(yǔ)進(jìn)行講解。

4)對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班各課考試，堅(jiān)持用漢語(yǔ)出題，成績(jī)總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。

5)20xx-20xx學(xué)年對(duì)新招的雙語(yǔ)班全面實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)授課，把班數(shù)到3個(gè)，招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開(kāi)始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語(yǔ)寫。

6)初步做好對(duì)雙語(yǔ)班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語(yǔ)教學(xué)的骨干。

7)重視雙語(yǔ)授課教師的培訓(xùn)，派他們?nèi)ジ骷?jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。

8)特別重視和抓緊對(duì)雙語(yǔ)班班主任的選拔工作，堅(jiān)持雙語(yǔ)班的班主任為民考漢或去各級(jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。

9)培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

10)為了打好教師的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語(yǔ)課，讓理科教師去雙語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語(yǔ)備課。

我校抓對(duì)緊理科雙語(yǔ)教師的挑選工作，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語(yǔ)授課能力》的要求。

11。從20xx學(xué)年開(kāi)始舉行雙語(yǔ)備課，做課件，講課，多功能比賽。

12。雙語(yǔ)班學(xué)生為主舉行雙語(yǔ)演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動(dòng)。

3。在雙語(yǔ)教學(xué)方面對(duì)教師的要求：

1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號(hào)文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對(duì)當(dāng)前要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體計(jì)劃，并確保計(jì)劃的落實(shí)。

2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，跟學(xué)校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。

3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來(lái)的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

4。20xx年底前全體教師必須通過(guò)HSK指定等級(jí)，沒(méi)有通過(guò)的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請(qǐng)。

5。全部雙語(yǔ)班理科教師從20xx年x月開(kāi)始用漢文備課，如果不是漢文備課組長(zhǎng)不應(yīng)該批閱，教師也應(yīng)該做到有備講課。

6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語(yǔ)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，必須留筆記，必須按時(shí)完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班，若有沒(méi)參加者一律視為曠工處理。

7。授數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。

9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語(yǔ)水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)

10。 對(duì)調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語(yǔ)水平關(guān)。

11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃，訂出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語(yǔ)授課方面的實(shí)際水平。

12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級(jí)。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語(yǔ)教師和雙語(yǔ)教師6級(jí)以上，其他教師為4級(jí)以上，若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請(qǐng)資格。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

一、學(xué)校教師“雙語(yǔ)”水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語(yǔ)教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國(guó)家級(jí)，自治區(qū)級(jí)，地區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語(yǔ)水平，需要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。16名教師借調(diào)，在借調(diào)的單位參加學(xué)

習(xí)。

二、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核工作的實(shí)施組織

1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的原則，成立了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，“漢語(yǔ)”教研辦公室及“漢語(yǔ)”教研組，

具體分工如下：組長(zhǎng)：吐?tīng)柡橘I買提：(校長(zhǎng))負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)整體工作。

副組長(zhǎng)：沙拉麥提沙拉普：(副校長(zhǎng))負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考試考核組織實(shí)施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作。阿巴拜克日(三村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作。

馬利亞木古麗吾布力(雙語(yǔ)教研辦公室主任)具體負(fù)責(zé)教師“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

馬利亞木古麗吾布力(漢語(yǔ)教研組組長(zhǎng))具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“漢語(yǔ)”教育教

學(xué)工作和干部教師“漢語(yǔ)”培訓(xùn)任務(wù)。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。

三、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核范圍。

我鄉(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核。

四、主要措施

(一)、嚴(yán)格實(shí)行“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)“六個(gè)一”制度

我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來(lái)臨之前(2月24日)對(duì)全校50周歲以下的所有教職員工進(jìn)行漢語(yǔ)水平測(cè)試，根據(jù)教師的漢語(yǔ)水平分成四個(gè)班組織教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。(快班，中班，慢班，口語(yǔ)班)

一是每人一套“雙語(yǔ)”教材。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本，保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語(yǔ)”教材，確保“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二是每天一小時(shí)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)小學(xué)開(kāi)學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個(gè)小時(shí)，下午半個(gè)小時(shí)課外學(xué)習(xí)時(shí)間組織一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語(yǔ)幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)。

三是每人一本“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí)，記錄“雙語(yǔ)”的記錄本。記錄日?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語(yǔ)，強(qiáng)化記憶，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

四是每周一次“雙語(yǔ)”匯報(bào)會(huì)。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說(shuō)課，采用“雙語(yǔ)”回報(bào)的方式對(duì)教職員工進(jìn)行“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)抽查測(cè)試。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭，小廣播等形式開(kāi)展宣傳等活動(dòng)，強(qiáng)化用“雙語(yǔ)”交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五是每月進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”測(cè)試。每月25日前我校組織教職員工進(jìn)行一次漢語(yǔ)學(xué)習(xí)測(cè)試，并將測(cè)結(jié)果上報(bào)教科局“雙語(yǔ)”辦。

六是每學(xué)期一次“雙語(yǔ)”考核。我校每學(xué)期末對(duì)學(xué)校全體教職員工的“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核。

(二)、按照“九必有”要求，細(xì)化“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作。

我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語(yǔ)”教

師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強(qiáng)有力的教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)輔導(dǎo)隊(duì)伍，建立完善漢語(yǔ)教學(xué)，培訓(xùn)，考核機(jī)制，規(guī)范，教案審閱，聽(tīng)課等制度，同時(shí)采用互幫互學(xué)或結(jié)對(duì)子，(漢語(yǔ)好的教師與漢語(yǔ)不好的教師結(jié)對(duì)子)，要求用漢語(yǔ)匯報(bào)工作，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。進(jìn)一步規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)的備課，上課，輔導(dǎo)，測(cè)試，考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓(xùn)有方案，有計(jì)劃，有人員名單，有結(jié)對(duì)幫學(xué)名冊(cè)，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績(jī)，通過(guò)細(xì)化培訓(xùn)工作，從而提高培訓(xùn)效果。

(三)、嚴(yán)格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

全面落實(shí)教職工“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與績(jī)效考核，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，基層補(bǔ)貼，考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)，提拔使用，職稱晉級(jí)等“六掛鉤”制度。

“雙語(yǔ)”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語(yǔ)”教學(xué)任務(wù)為“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)。

一是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與學(xué)?？?jī)效考核掛鉤。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語(yǔ)”考核綜合分達(dá)不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。

二是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(績(jī)效工資)掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中“雙語(yǔ)”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(或績(jī)效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣上半年的績(jī)效工資，第二學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣下半年的績(jī)效工資。

三是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與基層補(bǔ)貼掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中“雙語(yǔ)”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)基層補(bǔ)貼。

四是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤?！半p語(yǔ)”考試不達(dá)標(biāo)的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語(yǔ)”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。

五是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤，推薦，選拔，任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語(yǔ)”水平好的教師，配備班子成員，

原則上必須過(guò)“雙語(yǔ)”關(guān)。六是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與評(píng)定掛鉤。未達(dá)標(biāo)的教職工當(dāng)年不得晉升職稱。四、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)目的及考試考核達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯集15篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯集15篇)”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的加速和國(guó)際交流的不斷增加，雙語(yǔ)能力的重要性越來(lái)越受到人們的重視。對(duì)于許多學(xué)生和職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和拓展職業(yè)發(fā)展空間的必備技能之一。為了幫助大家更好地規(guī)劃和實(shí)施雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本文將從如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何提高聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié)。

一、制定雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，應(yīng)該明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)。比如，想要在工作中與外籍客戶進(jìn)行流暢的溝通，或者想要考取某個(gè)證書，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

2.尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式因人而異，有的人喜歡通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高口語(yǔ)能力，有些人則更喜歡通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)詞匯量和語(yǔ)感。在選擇學(xué)習(xí)方式時(shí)，要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和時(shí)間安排來(lái)考慮。

3.制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天或每周的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。制定計(jì)劃時(shí)要考慮自己的實(shí)際情況，不要過(guò)度壓縮時(shí)間，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

二、提高聽(tīng)力能力

1.聽(tīng)力訓(xùn)練。提高聽(tīng)力能力的關(guān)鍵是多聽(tīng)多練。可以聽(tīng)聽(tīng)新聞、電視節(jié)目、電影等，注意聽(tīng)出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、單詞發(fā)音、語(yǔ)言表達(dá)等方面的差異。

2.多參加英語(yǔ)角、讀書會(huì)等活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅可以提高聽(tīng)力，還可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和交流能力，廣泛接觸不同國(guó)家和地區(qū)的人文信息。

3.利用在線學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在有很多在線學(xué)習(xí)資源，比如YouTube、TED等，可以找到豐富的聽(tīng)力材料和講座，并且對(duì)應(yīng)的視頻提供了字幕，可以幫助我們更好地理解和消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。

三、提高口語(yǔ)能力

1.練習(xí)口語(yǔ)。想要提高口語(yǔ)能力，就要多說(shuō)多練?？梢酝ㄟ^(guò)和外教對(duì)話、參加英語(yǔ)角等方式鍛煉口語(yǔ)能力。

2.仿讀和模仿?？梢哉襾?lái)一些經(jīng)典短文或者退步繞口令，模仿朗讀，不僅可以幫助提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，還可以訓(xùn)練語(yǔ)感。

3.建立口語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案?？梢凿浿迫粘?duì)話、演講等內(nèi)容，進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)取，找出自己的口語(yǔ)問(wèn)題，并制定相應(yīng)的口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃。

四、提高閱讀和寫作能力

1.多讀書。閱讀是非常重要的，可以通過(guò)閱讀來(lái)積累詞匯、了解語(yǔ)言應(yīng)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。建議選擇自己感興趣的專業(yè)書籍、名著和英文原版小說(shuō)。

2.寫日記。每天用英語(yǔ)寫日記，可以訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力?？梢詫懸恍┤粘Ｉ?、旅行、工作等方面的經(jīng)歷，也可以寫一些自己的感想和心得體會(huì)。

3.學(xué)習(xí)寫作技巧?？梢蚤喿x英文寫作的經(jīng)典書籍，如《寫作的技藝》、《寫作清楚與簡(jiǎn)潔》等，不斷掌握提高寫作效率和準(zhǔn)確性的方法和技巧。

總之，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，需要堅(jiān)定的信心、耐心和毅力。只有在不斷的實(shí)踐和探索中，才能取得顯著的進(jìn)步。希望本文能為大家提供一些有用的思路和參考，讓大家能夠更好地規(guī)劃和實(shí)施自己的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

少數(shù)民族教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國(guó)家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作是一項(xiàng)基本國(guó)策，是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語(yǔ)教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際，結(jié)合全縣未來(lái)十年雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)五年行動(dòng)計(jì)劃(xx-xx年)，內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

1.以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。

2.做好我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作，必須遵循以下原則：一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn);三是堅(jiān)持以提高三教師駕語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開(kāi)始的原則，培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，力爭(zhēng)通過(guò)五年，使一大批教師成功向雙語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型。

二、行動(dòng)計(jì)劃

(一)外派培訓(xùn)3.根據(jù)伽師縣雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語(yǔ)發(fā)展目標(biāo)，按照存量培訓(xùn)的原則，認(rèn)真選派教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級(jí)選拔工作，結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加，作為雙語(yǔ)發(fā)展儲(chǔ)備師資。與此同時(shí)，充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī)，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式，力爭(zhēng)xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每?jī)蓚€(gè)月選派3名學(xué)前雙語(yǔ)骨干教師前往該園跟班見(jiàn)習(xí)的形式，力爭(zhēng)在xx年底前選派60名學(xué)前雙語(yǔ)教師參加此類培訓(xùn)，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。5.積極與烏魯木齊市開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)顯著的民漢合校協(xié)調(diào)，每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見(jiàn)習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)管理和教學(xué)管理，xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員，建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。6.充分利用佛山援疆契機(jī)，每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對(duì)子學(xué)校采取跟班聽(tīng)課、參與學(xué)校教研活動(dòng)的形式，五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師，培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。

(二)縣內(nèi)培訓(xùn)7.扎實(shí)開(kāi)展好全縣教師的縣級(jí)培訓(xùn)工作，對(duì)全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)?？h級(jí)培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。xx年4月1日起啟動(dòng)為期六個(gè)月的雙語(yǔ)儲(chǔ)備師資培訓(xùn)，培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的提高，每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)儲(chǔ)備師資，每期培訓(xùn)60名教師，xx年底前對(duì)全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語(yǔ)教師的轉(zhuǎn)型。8.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請(qǐng)專家來(lái)我縣開(kāi)展講座式培訓(xùn)，對(duì)全縣雙語(yǔ)教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座，提高管理人員對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策和理論的認(rèn)識(shí)，在xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn)，以此進(jìn)一步解放雙語(yǔ)教學(xué)管理人員思想，提高他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)的理解。9.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請(qǐng)專家，對(duì)全縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園及骨干教師開(kāi)展不少于40課時(shí)的培訓(xùn)，xx年底前開(kāi)展600人次培訓(xùn)，以此提高我縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì)，培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語(yǔ)教研隊(duì)伍。10.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請(qǐng)學(xué)科類專家，對(duì)全縣中小學(xué)教研骨干開(kāi)展不少于40課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)教研主題培訓(xùn)，5年內(nèi)開(kāi)展500人次培訓(xùn)，培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)

(三)校本、園本培訓(xùn)11.中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎(chǔ)的)在職教師編入C班，選用現(xiàn)行小學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分，從拼音內(nèi)容入手，逐步加大知識(shí)攝入量;將漢語(yǔ)水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書或HSK4級(jí)和以下水平者)編入B班，推薦從現(xiàn)行雙語(yǔ)班4年級(jí)《漢語(yǔ)》教材開(kāi)始，分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃，逐步加大多語(yǔ)言知識(shí)攝入量，三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語(yǔ)班4、5、6年級(jí)教科書語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn);將具備HSK5級(jí)和以上水平的教師編入A班，建議從7年級(jí)雙語(yǔ)班現(xiàn)行《漢語(yǔ)》教材入手，分3年制定教學(xué)計(jì)劃，三年內(nèi)完成7、8、9年級(jí)教材，并在培訓(xùn)過(guò)程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽(tīng)力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表)在職教師校本培訓(xùn)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

目的：

科技的發(fā)展對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的，知識(shí)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天，人們的文化素質(zhì)和語(yǔ)言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)為了適應(yīng)改革，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語(yǔ)教學(xué)》，為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，能擔(dān)負(fù)局勢(shì)需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《雙語(yǔ)教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo)，重視雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，更加認(rèn)真地組織雙語(yǔ)教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作范圍，確保落實(shí)。 1?！峨p語(yǔ)教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖：

組長(zhǎng)：艾子則。托合提

副組長(zhǎng)：艾子則?？ㄋ鼓?/p>

阿不都熱合曼。司馬依

成員：買買提麥麥提子

艾爾肯買提托合提

買買提江買提喀斯木

熱孜亞姆托合提

不買熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗。麥麥提

阿依汗買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負(fù)責(zé)，具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)

買買提麥麥提子

(給成員安排工作，追究、下達(dá)指示、向上級(jí)部門寫報(bào)告請(qǐng)求解決疑難問(wèn)題)

不買熱木。阿不都卡迪爾

(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語(yǔ)教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提

(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，組織雙語(yǔ)班、和組長(zhǎng)一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))

阿依汗買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))

努日慢古麗。麥麥提

2。雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容：

1)我校把雙語(yǔ)班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過(guò)考試招生，每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語(yǔ)成績(jī)作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程，還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語(yǔ)，一節(jié)會(huì)話課，從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語(yǔ)的能

力。

3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物，初二把物理、數(shù)學(xué)、生物，初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語(yǔ)授課，如果出現(xiàn)授課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，課外時(shí)間 用母語(yǔ)進(jìn)行講解。

4)對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班各課考試，堅(jiān)持用漢語(yǔ)出題，成績(jī)總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。

5)20xx-20xx學(xué)年對(duì)新招的雙語(yǔ)班全面實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)授課，把班數(shù)到3個(gè)，招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開(kāi)始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語(yǔ)寫。

6)初步做好對(duì)雙語(yǔ)班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語(yǔ)教學(xué)的骨干。

7)重視雙語(yǔ)授課教師的培訓(xùn)，派他們?nèi)ジ骷?jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。

8)特別重視和抓緊對(duì)雙語(yǔ)班班主任的選拔工作，堅(jiān)持雙語(yǔ)班的班主任為民考漢或去各級(jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。

9)培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

10)為了打好教師的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語(yǔ)課，讓理科教師去雙語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語(yǔ)備課。

我校抓對(duì)緊理科雙語(yǔ)教師的挑選工作，與教育局和有關(guān)部門緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語(yǔ)授課能力》的要求。

11。從20xx學(xué)年開(kāi)始舉行雙語(yǔ)備課，做課件，講課，多功能比賽。

12。雙語(yǔ)班學(xué)生為主舉行雙語(yǔ)演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動(dòng)。

3。在雙語(yǔ)教學(xué)方面對(duì)教師的要求：

1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號(hào)文件的精神，我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對(duì)當(dāng)前要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體計(jì)劃，并確保計(jì)劃的落實(shí)。

2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，跟學(xué)校配合，努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。

3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來(lái)的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心，實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》，使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。

4。20xx年底前全體教師必須通過(guò)HSK指定等級(jí)，沒(méi)有通過(guò)的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請(qǐng)。

5。全部雙語(yǔ)班理科教師從20xx年x月開(kāi)始用漢文備課，如果不是漢文備課組長(zhǎng)不應(yīng)該批閱，教師也應(yīng)該做到有備講課。

6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語(yǔ)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，必須留筆記，必須按時(shí)完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班，若有沒(méi)參加者一律視為曠工處理。

7。授數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。

9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語(yǔ)水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)

10。 對(duì)調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語(yǔ)水平關(guān)。

11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃，訂出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語(yǔ)授課方面的實(shí)際水平。

12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級(jí)。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語(yǔ)教師和雙語(yǔ)教師6級(jí)以上，其他教師為4級(jí)以上，若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請(qǐng)資格。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

我校是一個(gè)漢哈合校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平，特制訂尼勒克縣第二小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師，專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。

3、開(kāi)辟校園廣播雙語(yǔ)專欄，通過(guò)校園廣播，全校師生每周學(xué)四個(gè)日常用語(yǔ)

4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子，雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)，形成共同提高的.好局面。

5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

我是一名雙語(yǔ)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1、每天保證一定的閱讀量。

2、每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好句子。

3、日常思考的時(shí)候，常試用漢語(yǔ)思考，想問(wèn)題以培養(yǎng)語(yǔ)感。

聽(tīng)力：

1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽(tīng)寫一定要堅(jiān)持。

2、每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要，萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視。

口語(yǔ)：每天堅(jiān)持對(duì)同事用漢語(yǔ)交際，問(wèn)候。

語(yǔ)法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫漢語(yǔ)口記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語(yǔ)法書也是很重要的。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

根據(jù)自治區(qū)黨委組織部新黨組通字（）28號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部的“雙語(yǔ)”工作能力，努力建設(shè)高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍，結(jié)合實(shí)際，制定“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一、“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事。開(kāi)展鄉(xiāng)干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作，就是要通過(guò)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識(shí)讀漢語(yǔ)資料，便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，加快我縣的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)

“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)站所少數(shù)民族干部為重點(diǎn)。培訓(xùn)時(shí)間從11月份開(kāi)始，擬定一次培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月左右，今后每年，通過(guò)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)站所少數(shù)民族干部具備基本的“雙語(yǔ)”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的主要措施及步驟

師及擬聘我縣有雙語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)翻譯給“雙語(yǔ)”班上課，積極開(kāi)展“雙語(yǔ)”實(shí)用性教學(xué)，同時(shí)，把“雙語(yǔ)”培訓(xùn)同考試相結(jié)合，在“雙語(yǔ)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)上，做到有考勤、有制度、有計(jì)劃。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，嚴(yán)格進(jìn)行閉卷和會(huì)話測(cè)試，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

布爾津縣綜合培訓(xùn)中心

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

20xx年，我社區(qū)全面落實(shí)政策關(guān)于干部“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作的部署，通過(guò)采取一系列方式方法，切實(shí)有效地提高了全社區(qū)干部的“雙語(yǔ)”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神，現(xiàn)將我社區(qū)20xx年的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際制定我社區(qū)20xx年雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(一)方法要求：

1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu)，完善“雙語(yǔ)”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范學(xué)教工作制度，確保雙語(yǔ)工作始終有人抓、有人管。

2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“，嚴(yán)格 “兩個(gè)一”，確保“三落實(shí)”。

3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，由兩名副社區(qū)長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少，學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺，做到學(xué)習(xí)有記錄，有討論。注重學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道，利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高，并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作，全面提高干部的綜合素質(zhì)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《維語(yǔ)會(huì)話300句速成》、《漢語(yǔ)水平初級(jí)教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)激勵(lì)機(jī)制

一是每月組織一次“雙語(yǔ)”水平測(cè)試，支部、政工科負(fù)責(zé)對(duì)干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。

二是建立干部學(xué)習(xí)"雙語(yǔ)"檔案,將干部在社區(qū)以及集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績(jī)計(jì)入個(gè)人檔案。

三是支部、政工科定期、不定期對(duì)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同志，給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于學(xué)習(xí)工作不重視的同志，將給與通報(bào)批評(píng)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

提出認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；這一重大任務(wù)是以雙語(yǔ)教育為突破口，加快推進(jìn)民族教育跨越式發(fā)展，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的民族語(yǔ)言水平，更好地為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)校專門制定的。

1.根據(jù)我園的實(shí)際情況和學(xué)校教師的雙語(yǔ)水平，每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行一小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2 .培訓(xùn)內(nèi)容主要來(lái)自兒童>:從故事系列中選擇更多經(jīng)典的兒童故事。

3.每個(gè)老師每天抄寫100字的中國(guó)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn)，可以提高教師的語(yǔ)文水平，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

4.教師應(yīng)該每月檢查一次?？荚嚥患案竦?，年底不予考核。

5.營(yíng)造雙語(yǔ)校園環(huán)境，利用墻面布置和宣傳欄營(yíng)造有利于雙語(yǔ)教學(xué)的校園環(huán)境。

6.語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造。在校園里，規(guī)定老師必須用普通話交流。老師和孩子交流的時(shí)候，要用維吾爾語(yǔ)一次，漢語(yǔ)五次來(lái)充耳不聞。

7.周一升國(guó)旗時(shí)，要求孩子們唱國(guó)歌，并在國(guó)旗下用普通話發(fā)表演講。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

本人以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點(diǎn)，以辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的教師為目標(biāo)，以愛(ài)的教育為核心。進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)。進(jìn)一步提高教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。自治區(qū)黨委組織部提出：少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語(yǔ)言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力。

二、業(yè)務(wù)要求

本人著重提高自己的四種能力。即：聽(tīng)的能力，聽(tīng)懂雙語(yǔ)日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語(yǔ);說(shuō)的能力，必須掌握2000個(gè)以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用雙語(yǔ)安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)2000個(gè)常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計(jì)劃、總結(jié)、講話提綱。

三、提高雙語(yǔ)水平基本措施

我是一名雙語(yǔ)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1、每天保證一定的閱讀量。

2、每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好句子。

3、日常思考的時(shí)候，常試用漢語(yǔ)思考，想問(wèn)題以培養(yǎng)語(yǔ)感。

聽(tīng)力：

1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽(tīng)寫一篇，一定要堅(jiān)持。

2、每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要，萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視。

口語(yǔ)：每天堅(jiān)持對(duì)同事用漢語(yǔ)交際，問(wèn)候。

語(yǔ)法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫漢語(yǔ)口記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語(yǔ)法書也是很重要的。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以評(píng)好課為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

一、學(xué)校教師“雙語(yǔ)”水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語(yǔ)教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國(guó)家級(jí)，自治區(qū)級(jí)，地區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語(yǔ)水平，需要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。16名教師借調(diào)，在借調(diào)的單位參加學(xué)

習(xí)。

二、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核工作的實(shí)施組織

1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的原則，成立了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，“漢語(yǔ)”教研辦公室及“漢語(yǔ)”教研組，

具體分工如下：組長(zhǎng)：吐?tīng)柡橘I買提：(校長(zhǎng))負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)整體工作。

副組長(zhǎng)：沙拉麥提沙拉普：(副校長(zhǎng))負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考試考核組織實(shí)施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作。阿巴拜克日(三村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作。

馬利亞木古麗吾布力(雙語(yǔ)教研辦公室主任)具體負(fù)責(zé)教師“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

馬利亞木古麗吾布力(漢語(yǔ)教研組組長(zhǎng))具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“漢語(yǔ)”教育教

學(xué)工作和干部教師“漢語(yǔ)”培訓(xùn)任務(wù)。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。

三、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核范圍。

我鄉(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核。

四、主要措施

(一)、嚴(yán)格實(shí)行“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)“六個(gè)一”制度

我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來(lái)臨之前(2月24日)對(duì)全校50周歲以下的所有教職員工進(jìn)行漢語(yǔ)水平測(cè)試，根據(jù)教師的漢語(yǔ)水平分成四個(gè)班組織教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。(快班，中班，慢班，口語(yǔ)班)

一是每人一套“雙語(yǔ)”教材。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本，保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語(yǔ)”教材，確?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二是每天一小時(shí)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)小學(xué)開(kāi)學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個(gè)小時(shí)，下午半個(gè)小時(shí)課外學(xué)習(xí)時(shí)間組織一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語(yǔ)幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)。

三是每人一本“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí)，記錄“雙語(yǔ)”的記錄本。記錄日?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語(yǔ)，強(qiáng)化記憶，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

四是每周一次“雙語(yǔ)”匯報(bào)會(huì)。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說(shuō)課，采用“雙語(yǔ)”回報(bào)的方式對(duì)教職員工進(jìn)行“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)抽查測(cè)試。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭，小廣播等形式開(kāi)展宣傳等活動(dòng)，強(qiáng)化用“雙語(yǔ)”交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五是每月進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”測(cè)試。每月25日前我校組織教職員工進(jìn)行一次漢語(yǔ)學(xué)習(xí)測(cè)試，并將測(cè)結(jié)果上報(bào)教科局“雙語(yǔ)”辦。

六是每學(xué)期一次“雙語(yǔ)”考核。我校每學(xué)期末對(duì)學(xué)校全體教職員工的“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核。

(二)、按照“九必有”要求，細(xì)化“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作。

我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語(yǔ)”教

師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強(qiáng)有力的教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)輔導(dǎo)隊(duì)伍，建立完善漢語(yǔ)教學(xué)，培訓(xùn)，考核機(jī)制，規(guī)范，教案審閱，聽(tīng)課等制度，同時(shí)采用互幫互學(xué)或結(jié)對(duì)子，(漢語(yǔ)好的教師與漢語(yǔ)不好的教師結(jié)對(duì)子)，要求用漢語(yǔ)匯報(bào)工作，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。進(jìn)一步規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)的備課，上課，輔導(dǎo)，測(cè)試，考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓(xùn)有方案，有計(jì)劃，有人員名單，有結(jié)對(duì)幫學(xué)名冊(cè)，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績(jī)，通過(guò)細(xì)化培訓(xùn)工作，從而提高培訓(xùn)效果。

(三)、嚴(yán)格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

全面落實(shí)教職工“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與績(jī)效考核，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，基層補(bǔ)貼，考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)，提拔使用，職稱晉級(jí)等“六掛鉤”制度。

“雙語(yǔ)”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語(yǔ)”教學(xué)任務(wù)為“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)。

一是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與學(xué)?？?jī)效考核掛鉤。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語(yǔ)”考核綜合分達(dá)不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。

二是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(績(jī)效工資)掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中“雙語(yǔ)”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(或績(jī)效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣上半年的績(jī)效工資，第二學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣下半年的績(jī)效工資。

三是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與基層補(bǔ)貼掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中“雙語(yǔ)”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)基層補(bǔ)貼。

四是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤?！半p語(yǔ)”考試不達(dá)標(biāo)的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語(yǔ)”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。

五是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤，推薦，選拔，任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語(yǔ)”水平好的教師，配備班子成員，

原則上必須過(guò)“雙語(yǔ)”關(guān)。六是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與評(píng)定掛鉤。未達(dá)標(biāo)的教職工當(dāng)年不得晉升職稱。四、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)目的及考試考核達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

在當(dāng)今全球化的社會(huì)中，掌握一門外語(yǔ)已經(jīng)成為了必須的技能之一。然而，很多人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，例如缺乏毅力、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確等等。為了幫助大家更好地掌握外語(yǔ)技能，本文提出了一份雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能給大家一些參考和幫助。

第一部分：準(zhǔn)備工作

在開(kāi)始學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)之前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作，例如確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)等等。接下來(lái)，讓我們逐一來(lái)看一下。

1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確具體、具有可操作性和可實(shí)現(xiàn)性。例如，你可以設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)，比如掌握某個(gè)單元的詞匯和語(yǔ)法；還可以設(shè)定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，比如通過(guò)外語(yǔ)考試或?qū)嶋H應(yīng)用測(cè)試。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每日學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等等。同時(shí)，我們還需要預(yù)留一些彈性時(shí)間，以便在遭遇困難時(shí)有余力調(diào)整計(jì)劃。

3.選擇學(xué)習(xí)材料

學(xué)習(xí)材料應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和水平來(lái)選擇，例如教材、聽(tīng)力材料、閱讀材料等等。可以根據(jù)自己的需求選擇線上材料或是實(shí)體書籍。

第二部分：學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要，因此大家需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握以下方面：

1.聽(tīng)力

聽(tīng)力作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門技能，需要按照難度逐漸提高，從聽(tīng)單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話到文章等等。同時(shí)，需要大量練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力，例如影子跟讀、對(duì)話模仿等等。

2.閱讀

閱讀能力是獲取外語(yǔ)信息的重要手段，需要培養(yǎng)快速閱讀、精讀和理解技能?？梢詮囊椎诫y進(jìn)行訓(xùn)練，例如先閱讀簡(jiǎn)單故事、新聞和廣告，逐步閱讀長(zhǎng)篇雜志和小說(shuō)。

3.寫作

寫作能力是外語(yǔ)表達(dá)的重要方面，需要提前做好規(guī)劃，并選擇合適的寫作方式，例如描述、論述、闡述等等。同時(shí)，需要運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，注重表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。

第三部分：優(yōu)化學(xué)習(xí)效果

為了讓學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)效果，以下幾點(diǎn)建議供參考：

1.定期復(fù)習(xí)

外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)和背誦，因此我們需要定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。可以選擇制作復(fù)習(xí)資料、背誦單詞、聽(tīng)課文或者自己用外語(yǔ)寫日記等等。

2.制定考試計(jì)劃

如果你需要通過(guò)考試，那么需要有一個(gè)詳細(xì)的考試計(jì)劃。可以在備考前根據(jù)考試大綱和歷年考題，進(jìn)行整理分類、分析難點(diǎn)和弱點(diǎn)的策略性學(xué)習(xí)。

3.參與交流活動(dòng)

外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，可以通過(guò)參與交流、辯論、演講等活動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)可以參與線上學(xué)習(xí)小組、社交網(wǎng)絡(luò)、論壇等來(lái)提高交流水平。

總結(jié)

以上就是本文的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有合理的準(zhǔn)備工作、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)化的效果措施相結(jié)合，才能幫助我們更好地掌握外語(yǔ)技能。希望這份計(jì)劃能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)，愿大家都能在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

為了切實(shí)提高學(xué)校教職工的“雙語(yǔ)”水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，全面做好教職工“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，學(xué)校制定如下雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族教師學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的大事。通過(guò)開(kāi)展教師“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族教師能識(shí)讀漢語(yǔ)資料，便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通，，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的主要措施

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作納入教師教育培訓(xùn)重要內(nèi)容，與其他工作同要求，同部署，同落實(shí)。統(tǒng)一思想，提高對(duì)抓好“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，把“雙語(yǔ)”教育培訓(xùn)工作擺在重要的工作日程。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為開(kāi)展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)起到模范帶頭作用。每期培訓(xùn)學(xué)習(xí)都派專人負(fù)責(zé)組織和管理，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠嚴(yán)格紀(jì)律、有序進(jìn)行。

2、堅(jiān)持集中統(tǒng)一學(xué)。采取每星期五利用政治理論集中雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，并打好學(xué)習(xí)考勤。每位老師配發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，通過(guò)學(xué)習(xí)注重應(yīng)用。

3、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)采取結(jié)對(duì)互助學(xué)。根據(jù)老師掌握雙語(yǔ)水平情況，采取維漢、回漢結(jié)對(duì)子形式，進(jìn)行幫扶互助學(xué)。

4、模擬測(cè)試促進(jìn)學(xué)。采取每學(xué)期一次測(cè)試方式，提高老師學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，以此來(lái)檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的效果。

雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來(lái)所追求的，相信時(shí)間的推移，我們的教學(xué)一定會(huì)取得更好的成績(jī)的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會(huì)得到更好的回報(bào)的!

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

在當(dāng)今社會(huì)，隨著全球化的發(fā)展，雙語(yǔ)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必備的一項(xiàng)技能，能夠打開(kāi)通往世界的大門。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平，使他們能夠更好地適應(yīng)全球化的潮流，逐步擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，并加強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。本文將介紹雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)、方法和推廣策略。

一、目標(biāo)

1. 提高英語(yǔ)技能

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)技能，使他們能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的提高，同時(shí)也應(yīng)該注重詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)等方面的訓(xùn)練。通過(guò)系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以逐步獲得自信和熟練程度，從而更好地適應(yīng)國(guó)際化的環(huán)境。

2. 拓展國(guó)際視野

隨著國(guó)際化的發(fā)展，擁有豐富的國(guó)際視野已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)相關(guān)的閱讀、寫作和討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)者的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們?cè)诳缥幕涣鞣矫娴哪芰Α?/p>

3. 培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

擁有良好的英語(yǔ)技能可以增加學(xué)習(xí)者在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力，使他們更好地適應(yīng)全球化的潮流，增強(qiáng)他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、方法

1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該系統(tǒng)地開(kāi)展，包括語(yǔ)言技能的各個(gè)方面的提高。這可以通過(guò)定期的課程和培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者受益更多；

2. 積極參與

學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極地投入到雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，通過(guò)參加課堂上的討論、閱讀和寫作等活動(dòng)，以及個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力；

3. 多樣化教學(xué)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法，包括口語(yǔ)練習(xí)、小組討論、寫作作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等，以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合能力。

三、推廣策略

1. 積極宣傳

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)宣傳印刷品、媒體報(bào)道、演講以及面對(duì)面交流等多種方式，積極宣傳雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和價(jià)值；

2. 導(dǎo)師制度

在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中建立導(dǎo)師制度，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，使學(xué)習(xí)者更容易達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)；

3. 聯(lián)合合作

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的開(kāi)展，并為學(xué)習(xí)者提供更多的資源和機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以為學(xué)習(xí)者提供更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極參與雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用時(shí)間和資源，努力成為擁有雙語(yǔ)技能的“國(guó)際人”。

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

雙語(yǔ)教育在當(dāng)今社會(huì)中越發(fā)受到重視。雙語(yǔ)教育是指在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)教育，使學(xué)生能夠在母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)言之間進(jìn)行思維和溝通的交替使用。這種教育模式在現(xiàn)代化的教育中越來(lái)越受到歡迎。

然而，雙語(yǔ)教育本身是需要一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的。學(xué)生們需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育的效果。

在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教育時(shí)，學(xué)生需要積極參與各種語(yǔ)言活動(dòng)。比如，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該嘗試用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極參加雙語(yǔ)教學(xué)和活動(dòng)，這可以加強(qiáng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流技能。

在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，學(xué)生需要注重語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的平衡。要學(xué)會(huì)聽(tīng)，需要多聽(tīng)跟自己相同或稍微高一些的語(yǔ)言水平的人講話，多聽(tīng)音樂(lè)、看電影、看電視等提高自己的聽(tīng)力水平。要學(xué)會(huì)說(shuō)，需要多嘗試著用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法并積極參與口語(yǔ)訓(xùn)練和活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言自信。要學(xué)會(huì)讀，需要看一些語(yǔ)言水平適當(dāng)?shù)牟牧希绕涫菍?duì)于初學(xué)者，最好從簡(jiǎn)單的繪本、學(xué)生讀物開(kāi)始。最后，要學(xué)會(huì)寫，需要多寫一些日記、作文，提高自己的書面表達(dá)能力。

除了積極的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生還應(yīng)該注重優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)review、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這有助于加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和加深記憶。良好的態(tài)度可以幫助學(xué)生更好的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，以冷靜的心態(tài)分析問(wèn)題。學(xué)生還需要足夠的自信，相信自己有能力掌握語(yǔ)言技能，同時(shí)也要接受失敗和困難的挑戰(zhàn)，不斷嘗試和改進(jìn)。

雙語(yǔ)教育的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)注重實(shí)踐和積累的過(guò)程。學(xué)生需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的平衡，并在學(xué)習(xí)中保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信，才能實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育的效果。