幼兒園大班識字教案

通過制定并執(zhí)行教案，教師能夠事先思考教學(xué)過程中可能遇到的問題和困難，并做好應(yīng)對措施。教案還能幫助教師合理安排教學(xué)時間和資源，確保教學(xué)進度的順利推進，提高教學(xué)效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園大班識字教案”，以供參考。

幼兒園大班識字教案(篇1)

教學(xué)主題：幼兒園大班識字

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識20個常用漢字。

2.?能夠辨認(rèn)出這些漢字的形狀。

3.?能夠正確書寫這些漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具：黑板、彩色粉筆、幼兒字卡、玩具字卡等。

2.?教材：《幼兒園識字教材》、《兒童漢字識字卡》等。

教學(xué)過程：

1.?創(chuàng)設(shè)情境

老師和幼兒圍坐在一起，拿出一本書，問幼兒：“小朋友們，這是一本什么書呢？我們一起來猜猜?！钡却變旱幕卮鸷螅嬖V他們這是一本漢字書，可以幫助我們學(xué)習(xí)漢字。然后，打開書，給幼兒看一些漢字的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這些字的意義。

2.?引導(dǎo)識字

（1）首先，老師將一組字卡放在幼兒面前，讀出一個字的音，讓幼兒找出相應(yīng)的字卡，鼓勵幼兒搶答，并給予肯定和獎勵。

（2）然后，老師逐個介紹每個字的形狀和意義，引導(dǎo)幼兒一起看字、認(rèn)字、讀字，并幫助幼兒理解字的意義和用法。

（3）接著，老師將字卡翻轉(zhuǎn)，讓幼兒通過字的形狀來猜測字的意義，鼓勵幼兒大膽嘗試，并及時糾正。

3.?書寫練習(xí)

（1）給每個幼兒發(fā)放一本漢字練習(xí)冊，讓他們一頁一頁地翻看，并指導(dǎo)他們正確地書寫每個字。

（2）在黑板上示范正確的字形和筆畫順序，然后讓幼兒跟隨老師的指導(dǎo)，進行書寫練習(xí)。

4.?溫故知新

老師放一段時間，讓幼兒按照自己的能力默寫已學(xué)的字，并進行檢查和糾正。然后，通過游戲或歌曲等方式進行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)的漢字。

5.?游戲鞏固

老師組織幼兒進行一些與識字相關(guān)的游戲，如看圖猜字、填字游戲等，加深幼兒對漢字的印象和認(rèn)識。

6.?總結(jié)反思

老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天所學(xué)的漢字，詢問他們對每個字的認(rèn)識和掌握情況，鼓勵幼兒互相分享學(xué)習(xí)心得和體會。

教學(xué)延伸：

1.?引導(dǎo)幼兒閱讀繪本、兒童雜志等，增加漢字的見識和應(yīng)用。

2.?利用游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.?鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)的漢字，如寫信、寫日記等。

教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括對字卡的迅速辨認(rèn)和正確書寫漢字的能力。

2.?給幼兒出示一些字卡，讓他們辨認(rèn)和書寫，并進行個別評價和指導(dǎo)。

幼兒園大班識字教案(篇2)

教案名稱：認(rèn)識家庭用品

課時數(shù)：1課時

教材與工具：

1.?識字卡片：圖片卡片（家庭用品）

2.?PPT或白板

3.?彩色筆和粉筆

4.?給幼兒的分發(fā)材料：家庭用品繪本、畫紙和彩色筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒能夠識別、說出常見的家庭用品的名稱。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶力。

3.?培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和合作意識。

教學(xué)步驟：

1.?入門導(dǎo)入（5分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于家庭用品的問題，例如：“你們家里有哪些家庭用品？”

-?更鼓勵幼兒展示自己帶來的家庭用品，分享給大家認(rèn)識。

2.?識字教學(xué)（20分鐘）

-?展示圖片卡片上的家庭用品，包括常見的家具、廚房用具、衛(wèi)生用品等。

-?依次指向圖片并說出名稱，引導(dǎo)幼兒跟讀。

-?結(jié)合PPT或白板，呈現(xiàn)家庭用品名稱的字形，并幫助幼兒認(rèn)讀。

-?強調(diào)每個家庭用品的功能和用途，例如：“這是一把椅子，我們可以坐在上面休息。”

-?運用反復(fù)、多次的教學(xué)法，加深幼兒對家庭用品的識字印象。

3.?情境操練（15分鐘）

-?分發(fā)給每個幼兒家庭用品繪本和畫紙。

-?引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本上的提示，畫出相應(yīng)的家庭用品。

-?鼓勵幼兒描述自己畫的家庭用品，并盡量使用課堂上學(xué)到的詞匯。

-?按照教室情境或日常生活情境，模擬使用家庭用品的場景，讓幼兒描述對應(yīng)的用途和功能。

4.?溫故知新（10分鐘）

-?回顧剛才學(xué)習(xí)的家庭用品名稱，通過問題和反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固幼兒的記憶。

-?播放一段與家庭用品相關(guān)的兒童歌曲或視頻，引發(fā)幼兒的興趣，加深對所學(xué)知識的印象。

5.?課堂總結(jié)（5分鐘）

-?讓幼兒說出自己在本節(jié)課中學(xué)到的家庭用品名稱，并針對幼兒的回答給予肯定和鼓勵。

-?引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)家庭用品對生活的重要性。

-?鼓勵幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，與家人朋友分享。

教學(xué)評估：

1.?在課堂上觀察幼兒對家庭用品的識別和表達情況。

2.?在幼兒繪本作品上評估幼兒對家庭用品的畫面還原和描述情況。

3.?針對幼兒的回答、表達給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

備注：

教師應(yīng)根據(jù)班級情況和幼兒的認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中進行適當(dāng)調(diào)整和輔助。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒積極參與討論、互動合作，加強對家庭用品的認(rèn)識和理解。

幼兒園大班識字教案(篇3)

教案：幼兒園大班識字

主題：動物識字

教學(xué)目標(biāo)：

-?能認(rèn)識并朗讀與動物相關(guān)的10個常見字詞；

-?能用所學(xué)字詞進行簡單的語句組合；

-?培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，提高他們的識字能力。

教學(xué)材料：

-?卡片：狗、貓、鳥、熊、魚、兔子、蛇、鴨子、牛、雞。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

-?引導(dǎo)幼兒回顧上一堂課學(xué)的字詞，例如：鮮花、樹木、天空等。

-?提問幼兒是否喜歡動物，有沒有寵物，讓他們談?wù)撘幌隆?/p>

2.?新授（10分鐘）

-?準(zhǔn)備好動物卡片，出示第一個卡片：“狗”，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的字，并讀出來。

-?重復(fù)讀幾遍，讓幼兒跟著讀。

-?繼續(xù)出示其他動物卡片，進行相同的教學(xué)步驟。每看完一個動物卡片后，與幼兒一起讀出所有已學(xué)的字詞。

3.?操練（15分鐘）

-?將剛才學(xué)習(xí)的字詞卡片打亂順序，讓幼兒依次抽取一個，并念出相應(yīng)的字詞。

-?引導(dǎo)幼兒將已學(xué)的字詞進行組合，例如：狗在樹下，魚在水里等。教師可以先示范，再讓幼兒模仿。

4.?總結(jié)（5分鐘）

-?回顧所學(xué)的字詞，并與幼兒一起復(fù)習(xí)朗讀。

-?詢問幼兒學(xué)習(xí)的感受，是否喜歡這個主題。

5.?實踐（15分鐘）

-?給每個幼兒一張白紙和彩色筆，在紙上畫一個自己喜歡的動物，然后寫出該動物的名字。

-?讓幼兒互相展示自己畫的動物和字，并進行簡單的描述。

6.?結(jié)束（5分鐘）

-?鼓勵幼兒表揚彼此的作品和努力。

-?對今天的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，鼓勵幼兒在日常生活中多多觀察動物，并練習(xí)所學(xué)的字詞。

擴展活動：

-?借助數(shù)字卡片，讓幼兒將學(xué)習(xí)的字詞與相應(yīng)的數(shù)字進行匹配，以增加數(shù)識字的能力。

-?配上圖片，讓幼兒將學(xué)習(xí)的字詞與相應(yīng)的圖片進行搭配，加強記憶。

注意事項：

-?教師應(yīng)注意幼兒的語言表達能力，根據(jù)幼兒的實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

-?活動中要鼓勵幼兒主動參與，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-?注意幼兒的安全和衛(wèi)生，并對幼兒進行監(jiān)督和指導(dǎo)。

幼兒園大班識字教案(篇4)

教案標(biāo)題：幼兒園大班識字教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識和書寫基本的漢字；

2.?學(xué)生能夠正確書寫漢字，并理解漢字的含義；

3.?學(xué)生通過游戲、歌曲等活動，提高對漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幻燈片或黑板；

2.?卡片或海報展示漢字；

3.?兒歌CD或現(xiàn)場演唱；

4.?練習(xí)頁（漢字書寫練習(xí)紙）；

5.?筆、彩色筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?老師拿出一張帶有漢字和圖片的卡片，向?qū)W生展示，并請學(xué)生猜測卡片中的字的意思。

2.?學(xué)生猜測后，老師出示正確的答案并解釋漢字的含義。

3.?教師播放一段兒歌CD或現(xiàn)場演唱與漢字相關(guān)的歌曲。

二、教學(xué)主體（20分鐘）

1.?老師出示一張帶有漢字和圖片的卡片，并讀出圖片的名稱。然后學(xué)生跟隨老師讀。

2.?老師逐漸遮住卡片上的文字，讓學(xué)生猜測并讀出卡片上的字。正確的學(xué)生給予獎勵。

3.?教師以幻燈片或黑板為媒介，展示每個學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的漢字，并示范正確的書寫方式。

4.?學(xué)生跟隨老師一起寫出每個漢字，并在練習(xí)頁上完成相應(yīng)練習(xí)。

三、鞏固擴展（15分鐘）

1.?老師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，例如“我是誰”，學(xué)生在紙上書寫自己的名字，并向同學(xué)展示漢字，其他學(xué)生要猜出這個漢字的含義。

2.?老師播放一段漢字故事CD，學(xué)生聽后講述故事的重點。學(xué)生也可以用圖畫、漢字等方式來表達故事。

3.?老師出示五個字的紙條，學(xué)生分組進行自由拼字，看哪個小組能拼寫出更多正確的漢字。

4.?老師結(jié)合大班學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些與家庭生活、周圍環(huán)境相關(guān)的漢字練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握漢字。

四、結(jié)束（5分鐘）

1.?老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提醒他們回家繼續(xù)練習(xí)漢字。

2.?老師分發(fā)練習(xí)頁，讓學(xué)生在家完成剩下的練習(xí)，并鼓勵家長與孩子一起學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：

1.?漢字和圖片卡片展示；

2.?已學(xué)過的漢字。

評估與反思：

教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、書寫漢字的準(zhǔn)確性等來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師還可以與學(xué)生進行簡短的交流，詢問學(xué)生對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)感受。教師應(yīng)及時記錄評估結(jié)果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。在教案反思中，教師可以思考和總結(jié)本節(jié)課的成功之處，并提出改進的建議。

幼兒園大班識字教案(篇5)

教案名稱：認(rèn)識字母A-J

教案對象：幼兒園大班

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒認(rèn)識字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?培養(yǎng)幼兒對字母的興趣，提高字母識別能力。

3.?通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和交流能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?字母卡片或字母拼圖，包括字母A-J的形狀和大小寫字母。

2.?彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

Step?1：引入（5分鐘）

1.?與幼兒交流，詢問他們對字母的認(rèn)識和了解。

2.?出示字母A，向幼兒展示字母的形狀和大小寫字母，并讓幼兒嘗試發(fā)出字母A的發(fā)音。

3.?引導(dǎo)幼兒觀察字母A的特點，如形狀、線條等。

Step?2：認(rèn)識字母A-J（15分鐘）

1.?逐個出示字母A-J的卡片或拼圖，重復(fù)展示字母的形狀和大小寫字母，并發(fā)出相應(yīng)的發(fā)音。

2.?讓幼兒模仿發(fā)出字母的發(fā)音，并邊聽辨邊跟讀。

3.?鼓勵幼兒觸摸和感受字母的形狀，幫助他們記住字母的特點。

Step?3：游戲活動（20分鐘）

1.?游戲1：字母拼圖

-?將字母卡片或拼圖放在桌面上，讓幼兒分組參與游戲。

-?指定一個字母，每個隊伍派一名幼兒找到相應(yīng)的字母拼圖并拼出來。

-?限定時間，看哪個隊伍先完成。

-?鼓勵幼兒彼此協(xié)作和交流。

2.?游戲2：字母狙擊手

-?將字母卡片或拼圖分別貼在教室各個角落。

-?讓幼兒一個個輪流擔(dān)任“狙擊手”，尋找并射擊指定的字母。

-?每個幼兒進行三次射擊，計算射中的次數(shù)。

-?鼓勵幼兒通過游戲鞏固字母的認(rèn)識，并培養(yǎng)敏捷反應(yīng)能力。

Step?4：總結(jié)（5分鐘）

1.?與幼兒復(fù)習(xí)字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?鼓勵幼兒分享自己在游戲中的心得和收獲。

3.?提醒幼兒在日常生活中多加觀察字母，增加對字母的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒學(xué)會了認(rèn)識字母A-J的形狀和發(fā)音，并通過游戲活動培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和交流能力。為鞏固幼兒對字母的記憶和認(rèn)識，可以設(shè)計更多的游戲和活動，如字母拼寫比賽、字母迷宮等，讓幼兒在游戲中不知不覺地提高字母識字能力。

幼兒園大班識字教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：（好句摘抄網(wǎng) WwW.799918.Com）

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識一些常見的單詞，并能夠正確書寫和讀出這些單詞。

2.?學(xué)生能夠通過游戲和趣味的活動提高對單詞的記憶和理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?單詞卡片：將需要教授的單詞寫在卡片上。

2.?紙筆：供學(xué)生書寫和練習(xí)使用。

3.?游戲道具：如小動物玩偶、水果、蔬菜等。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

老師出示一些單詞卡片，讓學(xué)生猜猜這些單詞是什么，并簡單解釋每個單詞的含義。

2.?正文（20分鐘）

（1）教授單詞：老師出示單詞卡片，然后引導(dǎo)學(xué)生一起讀出并模仿正確的發(fā)音。

（2）書寫和練習(xí)：學(xué)生用紙筆跟著教師書寫單詞，并進行練習(xí)。

（3）游戲時間：通過游戲提高單詞的記憶和理解。

-?大班接龍：老師說一個單詞，學(xué)生依次說出以該單詞結(jié)尾的單詞，并按照學(xué)生的回答情況給予獎勵。

-?單詞傳遞：學(xué)生圍成一個圈，老師說出一個單詞，學(xué)生按照順序?qū)⑦@個單詞傳遞給下一個同學(xué)，并說出下一個單詞。

-?音標(biāo)配對：學(xué)生根據(jù)圖片和音標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系拼湊出正確的單詞。

-?拼字比賽：將學(xué)生分為兩組，每個小組選出一名代表，老師念一個單詞，代表學(xué)生盡快說出和拼寫這個單詞，取得更多正確答案的小組將獲勝。

3.?結(jié)束（5分鐘）

老師總結(jié)今天的課程內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)通過游戲和活動鞏固所學(xué)的單詞。

教學(xué)延伸：

1.?家庭作業(yè)：讓學(xué)生將今天學(xué)習(xí)的單詞寫在作業(yè)本上，并找出自己家中常見的物品或食物，寫出它們的名稱。

2.?復(fù)習(xí)：下節(jié)課時，可以用類似的游戲和活動進行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對單詞的記憶和理解。

幼兒園大班識字教案(篇7)

課程名稱：幼兒園大班識字教案

課時數(shù)：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)讀10個常用基礎(chǔ)詞匯。

2.?學(xué)生能夠在圖片和字卡的幫助下正確拼讀出基礎(chǔ)詞匯。

3.?學(xué)生能夠通過游戲和活動加深對基礎(chǔ)詞匯的記憶。

教學(xué)重點：

1.?認(rèn)讀基礎(chǔ)詞匯。

2.?準(zhǔn)確拼讀基礎(chǔ)詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?圖片卡片：包括10個常用基礎(chǔ)詞匯的圖片卡片。

2.?字卡：包括10個常用基礎(chǔ)詞匯的字卡。

教學(xué)過程：

步驟一：引入（5分鐘）

1.?通過播放一段音樂，引起學(xué)生的注意力。

2.?向?qū)W生展示一張圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測卡片上的詞匯，并指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的關(guān)鍵信息。

3.?引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生分享自己的猜測，并根據(jù)學(xué)生的回答逐漸引導(dǎo)他們正確認(rèn)讀出詞匯。

步驟二：教學(xué)（15分鐘）

1.?將字卡按順序展示給學(xué)生，同時大聲讀出詞匯，引導(dǎo)學(xué)生一起讀。

2.?將字卡翻到背面，邊說出詞匯的發(fā)音，邊讓學(xué)生嘗試辨認(rèn)詞匯并說出來。

3.?將字卡分發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)字卡上的字母，嘗試拼讀出詞匯，并及時糾正他們的錯誤。

步驟三：鞏固（20分鐘）

1.?給每個學(xué)生發(fā)一張圖片卡片，讓他們在一分鐘內(nèi)找到對應(yīng)的字卡，并自己拼讀出來。

2.?將10個字卡打亂，放在桌面上，讓學(xué)生分組進行游戲。每個小組的成員依次翻開一張字卡，說出對應(yīng)的詞匯，并加1分，直到所有字卡都翻開為止，最后總結(jié)每個小組的得分并表揚獲勝組。

步驟四：總結(jié)（5分鐘）

1.?匯總學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，并溫習(xí)一遍所有的基礎(chǔ)詞匯。

2.?鼓勵學(xué)生多加練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并夸獎他們在課堂上的積極表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在老師引導(dǎo)下正確識字，并通過游戲和活動鞏固所學(xué)內(nèi)容。然而，可能有個別學(xué)生在拼讀字卡時會出錯，需要老師及時糾正并進行個別輔導(dǎo)。此外，教學(xué)時間安排上，可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況適當(dāng)調(diào)整，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

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幼兒園小班識字教案《大蘋果》

活動目標(biāo)：

1、在游戲中復(fù)習(xí)所認(rèn)識的生字、兒歌。

2、對讀書感興趣

2、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

大字卡、蘋果圖片、《大蘋果》識字課本

活動過程：

1、復(fù)習(xí)字寶寶。

“叫醒字寶寶”。將字卡反扣在黑板上，師：這些“字寶寶”還在睡覺，咱們把它們叫醒，和我們一起做游戲。揭開一張，小朋友念一個。

2、利用游戲讓幼兒進一步鞏固所認(rèn)識的字。

“發(fā)——收”識字游戲：字寶寶想和認(rèn)識它的小朋友做朋友，誰認(rèn)得快和準(zhǔn)就和他做朋友。和旁邊的小朋友介紹自己的字寶寶。字寶寶想要休息了，打電話游戲叫字寶寶回家。

3、根據(jù)字卡復(fù)習(xí)兒歌，教師指，幼兒讀。

教師出示字卡，小朋友根據(jù)字寶寶背誦相應(yīng)兒歌，隨后出示相應(yīng)兒歌掛圖檢查是否正確。并在教師的引導(dǎo)下指讀。

4、根據(jù)教師指令，幼兒自己指讀課本中的生字、兒歌。

（1）取書。

教師播放音樂，幼兒隨音樂有節(jié)奏一個一個到指定地點取書，回到自己座位放好，不要隨便亂翻動。

（2）翻書。

出示字卡，按老師的要求一頁一頁翻書到指定頁數(shù)。

（3）指讀。

左手扶書，右手食指指字，隨老師指著大范例兒歌進行點讀。

5、與字寶寶再見

隨音樂幼兒一個接一個有序的把書送回指定地點、放整齊。

幼兒園大班識字教案――小熊的家

一、目標(biāo)

1．在情景活動中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

3．培養(yǎng)幼兒識字的興趣，提高認(rèn)讀能力。

二、準(zhǔn)備

各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

三、過程

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1．帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

3．幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對應(yīng)。

4．請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應(yīng)。(幼兒操作)

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

1．幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)

2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

3．為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

(四)遷移運用

1．幼兒說說有“木”字的漢字。

2．引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

四、提示與建議

1．利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。

2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。

3．幼兒已積累一定的識字量。

4．該活動適合5～6歲的幼兒。

幼兒園大班識字教案――躲避危險

一、目標(biāo)

1．區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：小心、危險。

2．有初步識字興趣。

二、準(zhǔn)備

各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2．讀詞：小心、危險。

3．為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志?

4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)

6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規(guī)則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。

2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦?

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空間大。

2．活動中，要注意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。

幼兒園大班識字教案(精選6篇)

識字教案的設(shè)計可以規(guī)范教學(xué)過程，明確教師的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，幫助教師系統(tǒng)性地進行教學(xué)，使得幼兒能夠有計劃、有目的地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園大班識字教案(精選6篇)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園大班識字教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒認(rèn)識更多的漢字，豐富他們的詞匯量。

2.?培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)知和理解能力。

3.?增強幼兒的聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.?激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)課件或掛圖。

2.?拼音卡片和生字卡。

3.?彩色筆、彩色紙、貼紙等輔助教具。

4.?玩具、圖片等能與漢字相關(guān)聯(lián)的材料。

教學(xué)步驟：

1.?溫故知新（5分鐘）

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的漢字，可以通過游戲或故事等形式進行。

2.?引入新字（10分鐘）

利用課件或掛圖，向幼兒展示新字的形狀、發(fā)音和意義。可以通過講故事、播放動畫片等方式引起幼兒興趣，并引導(dǎo)他們發(fā)表意見和猜測。

3.?聽說訓(xùn)練（10分鐘）

使用拼音卡片逐個指出新字的拼音，并讓幼兒跟讀發(fā)音。然后，用簡單的句子和問題引導(dǎo)幼兒運用新字進行口語表達。

4.?閱讀活動（15分鐘）

將生字卡片分發(fā)給幼兒，讓他們根據(jù)指導(dǎo)跟讀、認(rèn)讀新字，并參與一些小組短語游戲，如比賽、接龍等。

5.?寫字練習(xí)（15分鐘）

讓學(xué)生打開彩色紙和馬克筆，分別寫出新字，并檢查他們的寫字是否正確。鼓勵幼兒互相幫助和交流。

6.?拓展活動（15分鐘）

制作與新字相關(guān)的游戲或卡片，讓幼兒進行拼圖、配對等游戲，鞏固和拓展對新字的認(rèn)知。

7.?總結(jié)回顧（5分鐘）

請幼兒回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲和困難，并表達對新字的理解和喜愛程度。

8.?作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求幼兒運用新字編寫簡單句子或小故事，并鼓勵他們在家中多讀多寫，進一步鞏固詞匯。

教學(xué)擴展：

1.?配置拼音麥克風(fēng)等新技術(shù)手段，通過有趣的互動游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.?利用圖書館和雜志等資源，引導(dǎo)幼兒進行識字閱讀，拓展他們的詞匯量和閱讀能力。

3.?定期組織識字競賽、朗讀比賽等活動，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)漢字的積極性和主動性。

教學(xué)提示：

1.?根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，設(shè)計互動、多樣化的活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性和可操作性。

2.?融入幼兒園其他學(xué)科活動中，使幼兒能在不同的環(huán)境中運用所學(xué)的漢字。

3.?尊重幼兒的發(fā)展水平，不要強求幼兒掌握過多的新字，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園大班識字教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)識和書寫能力。

2.?提高幼兒對漢字的興趣和學(xué)習(xí)動力。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?按拼音順序?qū)W習(xí)常用漢字。

2.?學(xué)習(xí)生字的筆順和寫法。

3.?配合圖片和游戲，通過觀察、記憶、討論等方式學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)課本和練習(xí)冊。

2.?字卡和圖片。

3.?硬紙板、油筆等寫字工具。

教學(xué)活動：

第一課：學(xué)習(xí)漢字的讀音和寫法

1.?教師出示卡片，介紹漢字的讀音和寫法。

2.?引導(dǎo)幼兒通過聽音辨字，并跟隨教師模仿書寫。

3.?引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

第二課：鞏固認(rèn)讀漢字

1.?教師出示漢字卡片，要求幼兒快速認(rèn)讀。

2.?通過游戲形式，提高幼兒的識字速度和準(zhǔn)確度。

3.?鼓勵幼兒寫出自己學(xué)過的漢字。

第三課：學(xué)習(xí)新漢字

1.?教師出示新的漢字卡片，并逐個介紹拼音和意思。

2.?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片和字形，聯(lián)想與之相關(guān)的詞語。

3.?配合練習(xí)冊，讓幼兒練習(xí)寫新學(xué)的漢字。

第四課：鞏固新漢字的認(rèn)讀和寫法

1.?教師出示練習(xí)冊上的習(xí)題，要求幼兒完整寫出每個漢字。

2.?引導(dǎo)幼兒通過繪畫、游戲等方式提高對漢字的記憶。

3.?積極鼓勵幼兒在日常生活中應(yīng)用所學(xué)漢字。

第五課：復(fù)習(xí)已學(xué)漢字

1.?教師出示已學(xué)漢字卡片，要求幼兒快速認(rèn)讀。

2.?通過配對游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)漢字的拼音和意思。

3.?引導(dǎo)幼兒互相檢查練習(xí)冊上的寫字情況，并進行必要的糾正和指導(dǎo)。

教學(xué)評估：

1.?教師觀察幼兒對漢字的認(rèn)讀和寫字情況。

2.?練習(xí)冊上的習(xí)題完成情況。

3.?幼兒參與教學(xué)活動的積極性和表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

1.?教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進行個別輔導(dǎo)和提醒。

2.?教師調(diào)整教學(xué)方式和方法，以適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。

3.?鼓勵幼兒在日常生活中多讀多寫，鞏固所學(xué)的漢字知識。

幼兒園大班識字教案(篇3)

時間：45分鐘

目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會認(rèn)識一些常見漢字，提高他們的識字能力。

材料：字卡、彩色粉筆、白板或黑板。

活動步驟：

1.?熱身活動（5分鐘）：

-?唱一首與漢字相關(guān)的兒歌或唱跳舞蹈，讓孩子們積極參與。

-?家長或老師可以手持幾個字卡，讓孩子們猜猜這是什么字，并解釋一下字的意思。

2.?引入新字（5分鐘）：

-?老師使用彩色粉筆在白板或黑板上寫出幾個漢字。

-?讓孩子們看一看這些字，然后問他們有沒有認(rèn)識的字。

3.?字的讀音教學(xué)（10分鐘）：

-?老師逐個讀出字的發(fā)音，讓孩子們跟讀，并標(biāo)注出字的拼音。

-?直觀地給孩子們展示字形和拼音之間的對應(yīng)關(guān)系，提高他們的識字能力。

4.?字的認(rèn)讀練習(xí)（15分鐘）：

-?布置一個漢字拼圖游戲，將準(zhǔn)備好的字卡分發(fā)給孩子們，并讓他們根據(jù)字的樣子將字拼對拼貼在紙板上。

-?讓孩子們聽到字的讀音后，快速找到相應(yīng)的字卡。

-?利用游戲的形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的記憶和識字能力。

5.?消化活動（10分鐘）：

-?與孩子們一起玩一個拼音和詞語配對的游戲，增加對字的記憶。

-?老師會說出一個詞語的拼音，然后孩子們要找到對應(yīng)的字，并念出這個詞語。

6.?結(jié)束語（5分鐘）：

-?回顧這堂課學(xué)到的字，并進行簡要總結(jié)。

-?鼓勵孩子們將今天學(xué)到的字運用到日常生活中，與家長進行分享。

注意事項：

-?教師應(yīng)確保教學(xué)過程中使用清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音。

-?邀請家長參與課堂，促進家校合作，加強孩子們對漢字的學(xué)習(xí)興趣。

-?需要注意孩子們的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)實際情況調(diào)整活動內(nèi)容和時間分配。

幼兒園大班識字教案(篇4)

年齡：4-5歲

目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，幼兒將能識別并理解與家庭相關(guān)的常見漢字。他們將能夠認(rèn)識并閱讀一些家庭成員的名字，以及描述家庭成員和家庭的詞語。

素材：家庭成員的圖片卡片、白板和馬克筆、繪本《我的家》

活動：

1.?歡迎和導(dǎo)入（5分鐘）

-?和孩子們打招呼并詢問他們家里有多少人。

-?引導(dǎo)孩子們分享一些有關(guān)家庭成員的信息。

2.?歌曲（10分鐘）

-?聽一首關(guān)于家庭的兒歌，并鼓勵孩子們一起唱。

-?教唱一首簡單的兒歌，重復(fù)家庭成員的名字，并展示對應(yīng)的圖片卡片。

3.?識字活動（15分鐘）

-?展示家庭成員的圖片卡片，讓孩子們一個個識別并說出他們的名字。

-?將這些名字寫在白板上，并引導(dǎo)孩子們一起認(rèn)讀。

4.?繪本閱讀（10分鐘）

-?給孩子們閱讀《我的家》，幫助他們理解家庭的概念。

-?在閱讀過程中指出一些關(guān)鍵詞，例如“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“家”等等。

5.?小組活動（15分鐘）

-?把孩子們分成小組，每個小組選擇一個家庭成員并創(chuàng)作一個簡短的故事。

-?每個小組派一名代表分享他們的故事，并使用他們所選擇的詞語來描述家庭成員和家庭。

6.?總結(jié)和評價（5分鐘）

-?回顧和重復(fù)一些關(guān)鍵字和詞語。

-?表揚每個孩子在本課中的表現(xiàn)。

幼兒園大班識字教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫20個常見的漢字。

2.?學(xué)生能夠通過游戲和互動的方式提高對漢字的記憶和理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?板書：可以用來展示和書寫漢字。

2.?卡片：可以用來進行識字游戲。

3.?筆和紙：用于學(xué)生進行漢字書寫練習(xí)。

教學(xué)過程：

1.?教師介紹：今天我們要學(xué)習(xí)一些新的漢字。我們先來看一些漢字的形狀和讀音。

2.?教師將卡片上的漢字展示給學(xué)生，并發(fā)音示范。

3.?教師將每個漢字的形狀和筆畫依次展示在黑板上，學(xué)生跟隨教師一起書寫。

4.?教師帶領(lǐng)學(xué)生進行識字游戲。教師將卡片上的漢字打亂順序，學(xué)生根據(jù)教師的發(fā)音，找出對應(yīng)的漢字。

5.?學(xué)生進行漢字書寫練習(xí)。教師發(fā)放紙和筆，讓學(xué)生按照板書上的漢字形狀進行書寫練習(xí)。

6.?教師與學(xué)生一起進行漢字歌曲、童謠或口頭游戲。通過唱歌或念詩的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)漢字的記憶。

7.?教師與學(xué)生一起玩“找朋友”游戲。教師將每個漢字的兩個相同的漢字分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生要找到自己的“朋友”，然后將兩個漢字放在一起。

8.?教師進行漢字復(fù)習(xí)。教師隨機出示某個漢字，并請學(xué)生依次讀出這個字。

9.?教師進行課堂總結(jié)，并激勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)延伸：

1.?教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適當(dāng)增加或減少識字內(nèi)容。

2.?可以組織學(xué)生參與一些手工活動，比如制作漢字拼圖或漢字貼紙，增加漢字的記憶力。

教學(xué)評估：

1.?在課堂上觀察學(xué)生參與度和識字的準(zhǔn)確度。

2.?對學(xué)生進行個別或小組評估，讓他們朗讀、書寫所學(xué)漢字。

3.?教師可以用作業(yè)的方式，讓學(xué)生在家進行復(fù)習(xí)和鞏固。

幼兒園大班識字教案(篇6)

教學(xué)年級：幼兒園大班

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠認(rèn)識字母“電”及其發(fā)音；

2.?學(xué)生能夠通過電器類物品的圖片來識別字母“電”。

教學(xué)重點：

1.?讓學(xué)生熟悉字母“電”的形狀和發(fā)音；

2.?培養(yǎng)學(xué)生用圖片識字和記憶的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?字母卡片：大寫字母“電”的卡片；

2.?電器類物品圖片卡片：電視機、電扇、電燈等；

3.?教學(xué)筆、紙。

教學(xué)過程：

Step?1：識字導(dǎo)入

1.?教師出示字母卡片上的大寫字母“電”，一起讀出“電”的發(fā)音，并向?qū)W生解釋“電”是一個字母。

2.?談?wù)撟帜浮半姟痹跐h字中作為聲母的運用，如“電視”、“電扇”等。

Step?2：認(rèn)識電器類物品

1.?教師出示電器類物品的圖片卡片，如電視機、電扇、電燈等。

2.?學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的物品名稱，并強調(diào)物品名稱的首字母是字母“電”。

3.?教師和學(xué)生一起模仿電器物品的聲音、動作，增加趣味性。

Step?3：認(rèn)讀活動

1.?教師出示電器類物品的圖片卡片，同時向?qū)W生念出物品名稱。

2.?學(xué)生根據(jù)聽到的物品名稱，找出與之相對應(yīng)的字母卡片。

3.?隨機選擇學(xué)生來貼字母卡片在對應(yīng)的圖片卡片上，鞏固字母“電”的認(rèn)讀。

Step?4：合作游戲

1.?將學(xué)生分成小組，并為每個小組分配一套電器類物品的圖片卡片和字母卡片。

2.?教師通過念出物品名稱，學(xué)生根據(jù)名稱找到相應(yīng)的字母卡片，然后快速貼在對應(yīng)的圖片卡片上。

3.?引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合作，通過比賽的形式，看哪個小組貼字幕最快且正確。

Step?5：鞏固活動

1.?學(xué)生用教學(xué)筆和紙寫下字母“電”的形狀，并試著用自己的發(fā)音朗讀字母“電”；

2.?學(xué)生自由練習(xí)，可以用拼音教具練習(xí)字母“電”的拼寫。

Step?6：課堂小結(jié)與評價

1.?教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)字母“電”的形狀和發(fā)音，以及電器類物品的名稱和字母“電”的運用；

2.?教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和肯定。

教學(xué)延伸：

1.?家長可以配合學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，與孩子一起觀察家中的電器類物品，引導(dǎo)孩子找出物品名稱中的字母“電”；

2.?孩子可以用圖片卡片和字母卡片自行組合成新的詞語，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。