學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃
發(fā)布時間:2023-08-10 學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(精華10篇)。
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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇1)
一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
不知不覺又到了一學(xué)期的末尾,為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識、理解、掌握一年級這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識,在組織總復(fù)習(xí)時,我是這樣考慮的:
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識
一年級的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動地整理知識。
如在復(fù)習(xí)方位與圖形時,可以請學(xué)生自己說一說學(xué)了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體、球、圓柱體。這樣,學(xué)生在思考這些問題時,就需要結(jié)合自己所學(xué)的知識進(jìn)行整理。
2、開展多種形式的復(fù)習(xí)
根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在組織復(fù)習(xí)時,要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容,以調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法時,我除了適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧闶降挠嬎憔毩?xí)外,也設(shè)計了一些小游戲的活動,像找朋友開火車等活動,都是學(xué)生比較喜愛的活動,這樣,既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
3、要讓學(xué)生的思維活起來。
以往的復(fù)習(xí)課,基本上以單調(diào)的訓(xùn)練為主,在設(shè)計時我改變了以往的形式,以游戲貫穿全課,把所學(xué)的知識巧妙地融入到一個綜合的活動中。如站隊(duì)時的前后位置,圖形的分類、口算等,學(xué)生一邊玩,一邊回顧,一邊應(yīng)用,增強(qiáng)了趣味性。通過一系列的活動、操作,學(xué)生的思維活起來了,認(rèn)識也會隨之提高。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生
由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異,學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此,這就需要教師在復(fù)習(xí)時考慮到學(xué)生個性的差異性,安排不同層次的練習(xí),特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
如在復(fù)習(xí)計算時,可以根據(jù)不同學(xué)生的需求,多安排一些練習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí),而比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。這種課堂分層次的練習(xí),可以滿足不同層次學(xué)生的需求。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師應(yīng)有針對性地輔導(dǎo),從而使所有的學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中都有所提高。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇2)
一、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。
二、準(zhǔn)確定位
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導(dǎo)
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹W龅结槍€性特點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、具體安排如下:
首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次,臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
再者,幫助差生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實(shí)際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考???,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。
其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并加強(qiáng)訓(xùn)練。
具體做法:單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。
再者,作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進(jìn)行相關(guān)講評。
集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會進(jìn)行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行,作好每個專題的訓(xùn)練。
四、練習(xí)形式:
單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補(bǔ)充題組訓(xùn)練。
五、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:
1、完成選修八、十二課本的教學(xué),重點(diǎn)是。
2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3,作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第1—2周:語言運(yùn)用、綜合訓(xùn)練、教學(xué)
第3—6周:新聞閱讀與寫作、寫作訓(xùn)練
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇3)
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,學(xué)生成績差距較大,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實(shí)際情況,特制定本復(fù)習(xí)計劃
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反潰教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。[述職報告之家 Www.YS575.com]
(6)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用??蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇4)
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好與新課程的銜接,達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
1、強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是積累的主要方式。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法。各班開學(xué)第一節(jié)課制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容:
①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到重點(diǎn)篇目會背誦,會翻譯,重點(diǎn)詞語記牢。
②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的74篇文言文及詩詞曲。達(dá)到會背誦,會默寫,在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
③時文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時文,例如《創(chuàng)新作文高考版》《創(chuàng)新作文高中版》《一圖一素材》等,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語言材料。
⑤近幾年的高考高分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。
2、考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破
考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心??键c(diǎn)訓(xùn)練以“考試大綱”為依據(jù),合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴(kuò)大視野,提升能力。
語言運(yùn)用——重點(diǎn)講解“病句辨析”
古文閱讀——突出四個重點(diǎn):
①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。
②虛詞——突出重點(diǎn)(18個虛詞),辨明用法。
③句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。
④分析綜合——重視人、事、理。
對文言句式的復(fù)習(xí),做好五個聯(lián)系:①把對文言實(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;②把對實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;④把課外材料與課本聯(lián)系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。
以上復(fù)習(xí)主要依據(jù)手中資料展開,注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓(xùn)練。
作文——打造文體強(qiáng)勢,突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論),在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計亮點(diǎn)。
海量閱讀,開闊視野?!皠谟谧x書,逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對優(yōu)秀文章,可開展多種形式的指導(dǎo),如討論,評議,寫讀書筆記等。
閱讀范圍:名著、時文、報紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識面,增大知識容量。
閱讀方式:速讀,寫讀書筆記。瀏覽,捕捉有益信息。精讀,研究布局章法。特別是對于典范文章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。
常抓作文,注重系統(tǒng)。要花極大的精力和時間,用心搞好作文教學(xué),作文要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練,要將語言出彩貫串于平時教學(xué),同時要做到:
長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);練與評結(jié)合(練規(guī)范,練技巧。學(xué)生互評,教師點(diǎn)評)。
具體做法:
作業(yè)、考試,加強(qiáng)落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求,對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細(xì)改。做好考試的命題、審題、閱卷、
分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)等常規(guī)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇5)
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認(rèn)識、長方形和正方形。著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面,在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形,并計算他們的周長,繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
重點(diǎn)有:
1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2、千克和克
3、長方形和正方形的特征及周長計算
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分:
a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運(yùn)用。
b、乘法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,
2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的
3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。通過千克與克轉(zhuǎn)換加強(qiáng)知識的鞏固。
5、后進(jìn)生的幫扶措施:重基礎(chǔ)知識的教學(xué);重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗(yàn)教學(xué),加深對知識點(diǎn)的理解;采取互幫互助學(xué)生幫扶,共同提高等幫扶手段。
6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找:在落實(shí)基礎(chǔ)的情況下,更應(yīng)關(guān)注空間與圖形,實(shí)踐于綜合運(yùn)用兩大板塊的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實(shí)際的綜合運(yùn)用。
四、復(fù)習(xí)時間安排
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思1課時
千克和克1課時
乘法的計算2課時
長方形和正方形周長的計算1課時
綜合練習(xí)2課時
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇6)
一、基本情況:
203班共有42名學(xué)生,該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;A(chǔ)知識比較扎實(shí)。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活,表現(xiàn)力強(qiáng),作業(yè)做得整齊美觀,正確率高;70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差,學(xué)習(xí)注意力不夠,書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等情況。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊。
1、數(shù)與代數(shù)
(1)第一單元加與減。
(2)第三單元數(shù)一數(shù)與乘法。
(3)第五單元2——5的乘法口訣,第八單元6——9的乘法口訣。
(4)第七單元分一分與除法,第九單元除法。
(5)第二單元購物。
2、圖形與幾何
(1)第四單元圖形的變化。
(2)第六單元測量。
3、綜合與實(shí)踐:本冊教材安排了班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’兩個實(shí)踐活動。
4、復(fù)習(xí)時間:第19、20、21周。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計,促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。
(1)、練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵,由淺入深,并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。
(2)、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng),選典型題,以點(diǎn)帶面,輻射復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn),爭取以少勝多,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí),明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。
(4)、練習(xí)設(shè)計要明確重點(diǎn),突出關(guān)鍵,具有針對性。
2、注意培優(yōu)補(bǔ)差,提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。
(1)、堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程,并能放下自卑、放下包袱,主動學(xué)習(xí);同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動,給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,如同桌幫(重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫,并對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng),促使學(xué)困生進(jìn)步。
(2)、在做好抓兩頭、促中間的同時,促優(yōu)生,適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;對中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ),對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),爭取人人都會做、會講、會議,積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。
3、教師復(fù)習(xí)時,理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動性。
四、復(fù)習(xí)方法:
1、按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。
3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù);在復(fù)中練,縱橫交錯混雜進(jìn)行。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇7)
一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、萬以內(nèi)的加減法。
2、有余數(shù)的除法。
3、多位數(shù)乘一位數(shù)。
4、四邊形。
5、時、分、秒和千米和噸。
6、分?jǐn)?shù)的初步知識。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、萬以內(nèi)的加減法。2、多位數(shù)乘一位數(shù)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
五、 復(fù)習(xí)方法:
講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個知識點(diǎn)突破,再知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣,對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵,為他們訂立小目標(biāo),逐步提高做題速度。及時反饋,及時訂正,使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
六、復(fù)習(xí)措施
教師方面:
1、針對本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。
學(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。
補(bǔ)差措施
1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇8)
本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人,男30人,女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差,不論是基礎(chǔ)知識,還是計算能力和解決實(shí)際問題的能力,輔導(dǎo)起來有很大難度,因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快:
一、數(shù)與運(yùn)算。
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
二、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導(dǎo)過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進(jìn)一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預(yù)測。
復(fù)習(xí)目的小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生尊重個體差異,以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結(jié)構(gòu)化,提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇9)
一、總體設(shè)想
1、主體思想:依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則,注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)方法,提升能力。
2、復(fù)習(xí)輪次安排:本屆高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:
第一輪(-年9月—-年3上旬“市一?!?專題專練,逐項(xiàng)過關(guān)。
第二輪(-年3初—-年4月底)專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,查漏補(bǔ)差,根據(jù)高考新動向,調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。
第三輪(-年5月初—-年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),提高實(shí)戰(zhàn)能力。
二、學(xué)情分析
本校學(xué)生定位于四類學(xué)校,總體上基礎(chǔ)差較差,且學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在:
(1)語文整體素養(yǎng)差,基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱;
(2)閱讀面狹小,理解能力差,且缺乏獨(dú)立思考能力;
(3)對待語文的態(tài)度不夠重視,學(xué)習(xí)欠缺積極性;
所以,復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際,抓基礎(chǔ),抓落實(shí),抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。
三、考點(diǎn)分析
1、語言知識
(1)語音:《普通話異讀詞審音表》,課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。
(2)字形:《第一批異形詞整理表》,辨析音、形相近的字。
(3)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,注重熟語的積累及正確使用,重點(diǎn)掌握常見錯誤類型。
(4)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法。
2、語言運(yùn)用
復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用;多做多練,學(xué)會表達(dá)。
3、名句名篇
名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),以《-浙江省高考考試說明》為指導(dǎo),課外適當(dāng)擴(kuò)展,讀、背、默不間斷。
4、現(xiàn)代文閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣,建立閱讀意識。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵;總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,熟練掌握答題技巧。
5、古詩鑒賞
廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變。
6、文言文閱讀
注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),注重翻譯與短句訓(xùn)練,強(qiáng)化語境意識,能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,體會表達(dá)技巧及語言特色。
7、寫作訓(xùn)練
第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,并訓(xùn)練書寫能力,每二至三周一次,注重指導(dǎo)與評講;第二學(xué)期與考試結(jié)合,按題型訓(xùn)練速度,精講精練,注重積累時事焦點(diǎn)方面素材。
四、復(fù)習(xí)策略
1、選好配套資料,以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容。
2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué),以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)過程。
3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。
①知識復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。
②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。
課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個命題指向;審清每個試題的題意,明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間,探究答案;分析解答要點(diǎn),規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
③綜合試卷評講課。
評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時,一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識的作用。
④作文指導(dǎo)課
作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,既要分散又要相對集中,既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨(dú)立的板塊(即系列化),穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間,每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。
4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,不選錯題、無答案題,對偏題、過難題做適當(dāng)處理。
5、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施
每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),對學(xué)生個體和班級集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析,全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時采取補(bǔ)救措施。
五、備考措施
1、強(qiáng)化合作意識。
做到精誠團(tuán)結(jié),資源共享。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題,全體老師集體討論,力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
2、注重備考研究。
要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對照,務(wù)求落實(shí);對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),理清知識點(diǎn),找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動和校際交往,最大限度的獲取有用信息,指導(dǎo)備考工作。
3、講究復(fù)習(xí)方法。
教師要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,并互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰,力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。
培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。
培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來,這既可舒緩壓力,又可積累寫作素材,達(dá)到練筆的目的。
5、重視扶優(yōu)補(bǔ)差
①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點(diǎn)面的結(jié)合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生,優(yōu)秀的畢竟是較少,提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,但可以減少一些非智力因素的影響,變可得分為必得分。比如,作文方面,在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”,盡量少些錯別字,注重訓(xùn)練書寫工整等等。
②課堂上,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。對差生,采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,提高學(xué)習(xí)成績。
③組織課外輔導(dǎo),對于優(yōu)等生,18選6課程的開設(shè),在每周定期對優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
六、教學(xué)安排
具體教學(xué)安排:
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇10)
高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為:9月—3月初,這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期。
1.認(rèn)真回顧課本知識:高中三年全部課程
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。
因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。
注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的,馬上看的話效果打折扣的。
2.把握好自己的節(jié)奏:提高自學(xué)能力與多問
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,以利于及時的回顧。
在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識,互相研究題目。
同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3.正確處理作業(yè)和練習(xí)
在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則。
(1)、不要和自己過不去。
第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。
(2)、要加強(qiáng)互動性。
不僅是和同學(xué)之間的互動,還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。
無論對錯,看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4.利用每一次考試做好三件事
處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。
你只需做三件事。
一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會的知識,會做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問自己,當(dāng)時做對的題自己是怎么想的,不會的題當(dāng)時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。
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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)
幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了一篇精心挑選的文章標(biāo)題是“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃”,商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域的工作需要大量地處理各類文檔,范文的價值被教育界廣泛認(rèn)可與贊賞。有了范文,好比我們就有了一個取之不盡的寶庫。怎么寫出優(yōu)秀的范文呢?
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇1
時間在沉浸的學(xué)習(xí)氛圍中是如此的不顯眼,在我們結(jié)束了期中的考試后,本學(xué)期也已經(jīng)漸漸開始進(jìn)入后半段為期末的考試備戰(zhàn)階段!
作為一名學(xué)生,雖然總有人說“考試的成績不代表一切。”但我們自己卻十分清楚,盡管成績不是一切的標(biāo)準(zhǔn),但卻是展現(xiàn)出我們在學(xué)習(xí)中努力與否的最直觀的表現(xiàn)。成績不是一切,但我們的努力卻決定了自己的將來!
因此,為了能在本學(xué)期的下半段開始沖刺的目標(biāo),我將在此分析并規(guī)劃自己的目標(biāo),并計劃好在接下來學(xué)習(xí)中的計劃。以下是我的復(fù)習(xí)計劃:
一、目標(biāo)分析
本次復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是為了能做好期末的準(zhǔn)備。期末的考試范圍是本學(xué)期的主要內(nèi)容。為此,我需要在一邊完成剩下課程的學(xué)習(xí)上,從頭開始復(fù)習(xí)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)課程。
此次,對于這次的復(fù)習(xí),主要的目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺,讓自己能從復(fù)習(xí)中篩選出自己在過去學(xué)習(xí)上的不足和漏缺,其次才是更進(jìn)一步的提高成績。所以,在復(fù)習(xí)階段開始后,我要注重時間的安排和規(guī)劃的,不能在一個題目上“卡殼”,花費(fèi)時間太長的問題就先寫下積極的思路和筆記,在第二遍復(fù)習(xí)的時候再回頭來看。
總之,復(fù)習(xí)是一場時間戰(zhàn),尤其對于期末考試來說,我們要復(fù)習(xí)的東西確實(shí)有不少,為此要更有價值的利用自己的時間,去覆蓋更多的知識,讓自己能全面的提升自己的成績!
二、具體計劃
1.背誦和累積
關(guān)于需要背誦的單詞、文章、公式等等,都是需要一定時間去“死記硬背”的知識。為此必須盡早開始,每天堅持背誦一定的數(shù)量,并以此循環(huán)的重復(fù)背誦,讓知識在在自己的腦海中形成長久的記憶,讓自己真正的牢記這些知識。
2. 閱讀和累積
在語文英語等科目上,我要抽空多多閱讀相關(guān)的文章和例句,提高自己的好詞好句儲備,并積極適應(yīng)寫作的狀態(tài)。
3. 解題和思路
在復(fù)習(xí)階段,對過去各種題目的訓(xùn)練是必不可少的。但在這個環(huán)節(jié),我除了鍛煉自己的解題速度和能力外,也不要忘記和周圍的同學(xué)多多交流,學(xué)習(xí)他們的階梯思路,優(yōu)化自己的方法。提高解題的能力。
三、自我的約束
復(fù)習(xí)是對過去的回顧,在復(fù)習(xí)中感到枯燥是必然的。為此我要在復(fù)習(xí)階段和同學(xué)形成競爭關(guān)系,一起學(xué)習(xí)。并加以約束自己的行為,堅持到迎來期末考試的結(jié)束!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇2
要制定學(xué)習(xí)計劃,認(rèn)真查漏補(bǔ)缺,狠抓薄弱學(xué)科。計劃好自己每天學(xué)習(xí)的時間,這個時間最少保持在4-6小時,而且最好固定在:上午8:下午2:晚上7:既不要睡懶覺,也不要開夜車;制定自己的學(xué)習(xí)計劃,但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。你數(shù)學(xué)定的是2個小時,但2小時過后任務(wù)還沒有完成,建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時建議把安排設(shè)置為機(jī)動,目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住。
一大早我吃完早飯后,先寫兩篇寒假作業(yè)。先上會QQ農(nóng)場,然后再玩會兒摩爾莊園。這時就該吃午飯了。吃完午飯后,再吃一根冰棍,再看會笑貓日記,再上網(wǎng)寫篇博客。吃完晚飯后,再玩會兒游戲。
高是人生道路上最辛苦的一個點(diǎn),因?yàn)榧磳⒚媾R著人生第一重考驗(yàn)——高考,高考就是所謂的鯉魚躍龍門,決定著你的人生方向,高三就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,高考的考場就是這千軍萬馬的戰(zhàn)場,面對高三的的緊張的氛圍,千萬不能亂了陣腳,千萬不能自暴自棄,有的人學(xué)習(xí)方法不對,沒有學(xué)習(xí)計劃。
媽媽和我又進(jìn)行了一下修改:
寒假快到了。早晨參加學(xué)校的晨跑,讓自己腦子清醒起來,達(dá)到最好的記憶效果,早晨是一個人的黃金記憶時間,晨讀可以用來背語文的文言文和英語這些,前二十分鐘背誦語文的文言文,大聲朗讀更有助于記憶,讀的時間把難記的句子畫上記號,朗讀的時候每一句的注釋也要掃一眼。讀完之后,同桌之間準(zhǔn)備本子。
一、每天寫兩篇寒假作業(yè),成老師的作業(yè)。
二、每天寫一篇字貼,練練自己的鉛筆字。
三、每天看一小時書,提高自己的知識量。
四、每天繼續(xù)做一篇口算,提高準(zhǔn)確率,改掉馬虎的毛病。
上課積極回答問題,克服“對于老師提出的問題,不論有沒有把握,只要有想法,就要大膽回答,即使因理解不對,答錯了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯在哪兒,為什么會出現(xiàn)錯誤。課上如有沒聽懂或有疑問的地方。
六、每天玩半小時QQ農(nóng)場和半小時摩爾莊園,勞逸結(jié)合。
七、每天繼續(xù)練琴,自己作作小曲子。
八、每天畫幅小漫畫,寫些自己的心里話。
希望我的寒假計劃能按期完成,我的寒假生活有滋有味。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇3
我是走讀生,梳洗吃飯后,馬上騎自行車去學(xué)校。學(xué)校7:20開始早讀,我到的時間一般是7:10,有時候會更早。那時教室里的人還少,不出5個人。我靜坐下來。
飲食也是我們要注意的,要按時吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家,所以吃飯也不按時吃了,中午父母不回來吃飯,就干脆不吃,找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈,吃東西無所節(jié)制,這樣也是不行的。
7:20,早讀開始。因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)一小段時間了,所以會比慢到的同學(xué)更快進(jìn)入狀態(tài),讀的效率就比較高。早讀7:50結(jié)束。
上午有4節(jié)課,下午3節(jié)課。
上課我從來不打瞌睡。這和我的作息安排有關(guān)。認(rèn)真聽講,作好筆記。
有的同學(xué)要在寒假期間安排旅游外出。其實(shí)旅游外出我們可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,所以我們旅游外出的時候要做個有心人。我們一般可以看到平時看不到的自然風(fēng)貌,可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化,在旅游的過程中,親身感受。旅游回來后,也可以寫寫此行的感受,這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。很多同學(xué)總是寫作文時不知道寫什么。
我通常會去找老師,請教前一天做練習(xí)遇到的問題或是上課時不明白的地方。不管他能不能把問題講明,有時實(shí)在沒有什么問題,就先溫習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)有時也會趁機(jī)問他們遇到的問題,實(shí)在沒辦法就一起找老師。有時上廁所還討論問題。這樣反復(fù)發(fā)現(xiàn)問題,有人說從來沒有問老師問題習(xí)慣,有人覺得錯太多,問老師問題很沒面子,其實(shí)是自己想得太多了。錯的多說明問題大,更應(yīng)該問了。并且從一開學(xué)就應(yīng)該養(yǎng)成請教老師問題的習(xí)慣,不要待到最后想問都不好意思。
在寒假里讀兩本好書確實(shí)是個不錯的想法。選好你要看的書,精讀,體會。書是人類最好的朋友,我們在讀書中可以增長知識,開拓眼界,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)思考,激昂斗志。我們正是價值觀和人生觀形成的時期。
中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書包,等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來,挑一些適合中午做的。吃完午飯再繼續(xù)學(xué)習(xí)一會,然后午睡,大概躺下瞇20分鐘就起床。老師說午睡最好是30分鐘,超過一小時會越睡越累。沒必要睡30分鐘,但我會保證一定有午睡。
人的生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的,我們也不可能改變所有的事,但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨(dú),在這關(guān)鍵時刻,你有夢想,有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué),還有老師和家長的關(guān)心更有我們好好學(xué)習(xí)網(wǎng)的鼓勵和陪伴。這種感覺是無比幸福的,所以真的應(yīng)該好好珍惜。
午睡起床后先喝一杯水,再去學(xué)校。下午上課,我一般提前到,先看看書。有的人提前到,卻趴在書桌上睡,我認(rèn)為那不好,跟在課間睡覺是一個道理,另外在教室睡覺還有毀形象。
下午17:00放學(xué),放學(xué)后要考試或統(tǒng)練?;氐郊掖蟾?8點(diǎn),先去陽臺養(yǎng)魚。然后寫晚上的學(xué)習(xí)計劃,把早上、下午各科的作業(yè)列出來。預(yù)計用的時間也標(biāo)上,以督促自己提高效率。
一般我會把晚上學(xué)習(xí)時間控制在5小時左右,列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會在15分鐘后要去吃晚飯時,很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞,而不是在那里空想今天還有多少事要做,會不會做不完。就不會把你該做的最重要的事落下。心中有數(shù),只要自己按照計劃,一步一步走,就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且,你能選出完成任務(wù)的最佳時間,比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語,而不是在23點(diǎn)才想起數(shù)學(xué)沒有寫。等到學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了,再去做你喜歡做的事情,看看作文集什么的。
8點(diǎn)半到9點(diǎn)會喝一杯咖啡。然后洗澡。這樣接下來的學(xué)習(xí),精神狀態(tài)就有保障。
我一般在晚上12點(diǎn)就熄燈,有時會再學(xué)習(xí)15分鐘。這15分鐘用來整理一下晚上復(fù)習(xí)的科目中有問題的地方,把第二天的功課表看一看,看看美文,或者把當(dāng)晚背誦的內(nèi)容再背一遍。然后,安然入睡。
我只在寒假、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)時列過長期計劃。
寒假有12天,我買了一本英語練習(xí)《5年高考3年模擬》,每天做兩章。買了一冊數(shù)學(xué)的預(yù)測卷,買了一冊綜合預(yù)測卷,共9卷。每天下午的3:我就拿起來做,一天做數(shù)學(xué),一天做綜合。每天做《語文月刊》的合訂本里的3套文言文閱讀和1套專項(xiàng)練習(xí)。每天起床后和睡覺前的15分鐘用來專攻我最薄弱的化學(xué)。那時我寒假每天學(xué)習(xí)14小時。那時用8開白紙列了一張表。
每節(jié)課下課后,我通常會去找老師,請教前一天做練習(xí)遇到的問題或是上課時不明白的地方。有時老師有事,走得比較急,我就去請教同學(xué)。不管他能不能把問題講明,我都會道聲謝。有時實(shí)在沒有什么問題,就先溫習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)有時也會趁機(jī)問他們遇到的問題,我就盡力幫著解決,實(shí)在沒辦法就一起找老師。有時上廁所還討論問題。這樣反復(fù)發(fā)現(xiàn)問題,請教、解決,才不會使問題越積越多。有人說從來沒有問老師問題習(xí)慣,這是不好的。有人覺得錯太多,問老師問題很沒面子,其實(shí)是自己想得太多了。錯的多說明問題大,更應(yīng)該問了。并且從一開學(xué)就應(yīng)該養(yǎng)成請教老師問題的習(xí)慣,不要待到最后想問都不好意思。課間有人選擇踢毽子,我認(rèn)為流一堆汗再平靜需要過渡。有人選擇睡覺,那會在上課時還暈暈的。兩種都會影響聽課效率。如果你實(shí)在需要休息,我建議到廁所洗個臉、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校園風(fēng)景。
中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書包,等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來,挑一些適合中午做的。吃完午飯再繼續(xù)學(xué)習(xí)一會,然后午睡,大概躺下瞇20分鐘就起床。老師說午睡最好是30分鐘,超過一小時會越睡越累。我覺得他說的很有道理,沒必要睡30分鐘,20分鐘就足夠了,但我會保證一定有午睡。
毫無疑問,我是一個資質(zhì)平庸的普通人。我沒有那些高考狀元的非凡的能力。從另一方面講,我所想出來的這種方法是一個適合大多數(shù)人的方法。學(xué)會合理安排時間,做好學(xué)習(xí)計劃,可以使我們學(xué)習(xí)生活程序化。每天像時鐘一樣滴答滴答地擺動,成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇4
臨近寒假,幼兒園為孩子們設(shè)計、安排了一套豐富的寒假計劃。建議小朋友們在寒假中做到“4個學(xué)會”,完成“6個一”。
4個學(xué)會
“學(xué)會生活”
“學(xué)會做事”
“學(xué)會交往”
“學(xué)會學(xué)習(xí)”
“學(xué)會生活”
要求小朋友們一日生活要有規(guī)律,什么時間該做什么要像在幼兒園一樣遵守規(guī)則。建議中、大班的小朋友,做個小小的寒假計劃,比如大班小朋友學(xué)習(xí)看鐘表、認(rèn)識時間。
數(shù)學(xué)作為門基礎(chǔ)學(xué)科,作為解答物理的工具,重要性自然不言而喻。平時練習(xí)時多注意兩門學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注哪些數(shù)學(xué)知識在物理上有重要應(yīng)用并加以重視,對提高成績很有幫助。尤其是帶電離子的運(yùn)動,由于北京08、09、10年、11年的考題中都沒怎么出現(xiàn)這方面的試題,希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問題。
“學(xué)會做事”
即自己的事情自己做,如小班幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣、系扣、穿襪,中、大班幼兒學(xué)會疊被子、整理衣物、收拾餐具、洗襪子等,鼓勵小朋友幫助父母和老人做些力所能及的事情。
“學(xué)會交往”
即讓幼兒在與成人或同齡伙伴及客人接觸中,學(xué)會有禮貌,與人交流,大方地展示自己的才藝和作品。
平時:早上點(diǎn)讀英語至6。午飯后放松一下睡兩小時,14點(diǎn)學(xué)習(xí)至17。晚飯后盡量看一下新聞,40學(xué)習(xí)至24點(diǎn)即可休息。周六:一切照常,只要將晚上看電視的時間增加1小時即可。大假:早上依然讀英語,但不用規(guī)定時間學(xué)習(xí)。
“學(xué)會學(xué)習(xí)”
則鼓勵小朋友們通過與自然、社會的接觸,學(xué)習(xí)更多活的知識。
6個一:讀一本書、講一個故事、講一件春節(jié)里有趣的事、畫一張畫、做一件手工作品、幫家長做一件有意義的事。
幼兒園老師希望家長們能夠讓小朋友在“中感悟到幼兒園新的教育理念和方法,不要給小朋友們加重負(fù)擔(dān)、留作業(yè),強(qiáng)迫他們按成人意愿做他們自己不喜歡做的事情,讓他們享受寒假和新春佳節(jié)給他們帶來的快樂。
在前期學(xué)習(xí)中由于自身對文科類學(xué)科興趣會相較于理科偏重一些,所以導(dǎo)致理科類學(xué)科的學(xué)習(xí)效果下降,優(yōu)勢項(xiàng)目并沒有多大提高,反倒弱勢項(xiàng)目一路下滑,針對這個偏科問題在寒假期間要將學(xué)習(xí)時間平均分配到各個學(xué)科,在計劃之外將自己的弱勢項(xiàng)目重點(diǎn)學(xué)習(xí),另外喜歡的科目要做提高性訓(xùn)練,弱勢科目上加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)提高做題能力,尤其是在英語科目上要注重積累。
這些壞習(xí)慣不能縱容孩子!!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇5
這個學(xué)期我過得很快樂,在不知不覺中寒假就來到了,期末考試成績還不錯,所以我可以過一個開心年了!上學(xué)的時候,我總是盼望著放假,因?yàn)榉偶倏梢钥措娨?、玩電腦、睡懶覺。可是,現(xiàn)在放假了,我又想上學(xué)了,因?yàn)閷W(xué)校里有很多好朋友,可以跟大家在一起,比看電視、玩電腦開心多了。不管怎么樣,這個假期還是來了,我要讓這個假期過得充實(shí)快樂,于是,就想給自己制定一份計劃表。
老師布置的作業(yè)一定要快速、認(rèn)真地完成,爭取開學(xué)能評上優(yōu)秀作業(yè);這個學(xué)期我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣,不過在假期里我還是想放松一下,所以我的第一個打算就是睡懶覺;可是因?yàn)槠綍r功課緊張,現(xiàn)在放假了,終于可以看看電視、玩玩電腦了,這個學(xué)期看書和寫博客堅持得不太好;放假時間充足了,我要用更多的時間去看書,想讀的書很多,暑假里我學(xué)會了游泳;在寒假里我想去游泳,我要趕快掙夠50顆星。
般我會把晚上學(xué)習(xí)時間控制在5小時左右,列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會在15分鐘后要去吃晚飯時,很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞,而不是在那里空想今天還有多少事要做,會不會做不完。就不會把你該做的最重要的事落下。就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。你能選出完成任務(wù)的最佳時間,比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃精選9篇
不管你從事什么職業(yè)都不可避免地需要處理辦公文檔。在著手寫作之前,我們可以參考一些范文。范文能夠?yàn)槲覀兲峁┮恍懽骺蚣埽闶欠裾趯ふ蚁嚓P(guān)的范文呢?為了讓您更滿意,我們特別準(zhǔn)備了一篇“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃”,希望我的探討能夠豐富您的知識!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇1
小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),它對于小學(xué)生來說是一次重要的知識梳理和總結(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行整理、查漏補(bǔ)缺,從而使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固,掌握得更加扎實(shí),所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢?按當(dāng)前有關(guān)外語教學(xué)理念,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于:
①語言知識:歸納所學(xué)語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律;
②語言技能:進(jìn)一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能,能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù);
③情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,用心參與課堂活動;
④學(xué)習(xí)策略:學(xué)會整理、歸納學(xué)習(xí)方法,用心與他人合作學(xué)習(xí),注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足,用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)自我管理;
⑤文化意識:初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同,學(xué)會去尊重別人的文化。這五項(xiàng)目標(biāo)不是獨(dú)立分割出來的,而是互相交錯、融合、滲透的,在教學(xué)過程中,務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來。”根據(jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求,針對我校六年級各班的具體狀況,我們制定了以下計劃:
一、英語總復(fù)習(xí)的任務(wù)
1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識。學(xué)生對英語知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識結(jié)構(gòu)。
2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識,查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時的教學(xué)中,部分學(xué)生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而透過總復(fù)習(xí),我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補(bǔ)知識上的缺陷。
3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。
4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),構(gòu)成正確的人生觀和價值觀。
二、英語總復(fù)習(xí)的資料
1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點(diǎn)等)。2.歸類復(fù)習(xí)。
(1)音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。
(2)時態(tài)。對一般此刻時,一般過去時,一般將來時和此刻進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類、比較,并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。
(3)介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜,故專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合練習(xí)加以鞏固,同時,加強(qiáng)學(xué)生對固定搭配的記憶。
(4)閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門的訓(xùn)練。
(5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時中。
(6)語法知識。
3.綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對學(xué)生暴露出的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
三、在設(shè)計、實(shí)施復(fù)習(xí)課時的技巧
1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語言材料后,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語言材料中的共同點(diǎn),鼓勵他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律。
2.在練習(xí)的設(shè)計過程中,盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。
3.在上復(fù)習(xí)課時,要注意不要進(jìn)行純知識講授與操練,因?yàn)檎Z言只有在情景中才有好處,所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會某某語言是在某某場合使用的。
4.連貫理解和表達(dá)是語言運(yùn)用潛力的一個很重要的指標(biāo),所以在設(shè)計練習(xí)時,能夠多設(shè)計些讓學(xué)生連貫運(yùn)用語言任務(wù)的練習(xí),如聽一段對話或短文,去捕獲相關(guān)信息。
5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式,持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)及提高英語學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上,應(yīng)適時地安排一些寓語言練習(xí)于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動。
6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。
四、具體做法
1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性。牛津小學(xué)英語這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語等十分多,在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確,合理安排復(fù)習(xí)時間。
2.注意復(fù)習(xí)的針對性。將復(fù)習(xí)分為三個階段,每一個階段各有側(cè)重。
第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4A到6B,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段根據(jù)知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。
第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如,做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的'三個選取作比較,反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。
當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn),應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。
在復(fù)習(xí)過程中,還要注意對學(xué)生英語潛力的培養(yǎng),進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。
五、復(fù)習(xí)推薦
1.重視聽力訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力
2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),注意新舊知識間的聯(lián)系,適時歸納總結(jié),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。
3.教學(xué)中對語法資料的處理要注意方法,切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解,就應(yīng)是講練結(jié)合,注重分析指導(dǎo),幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。
4.在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語言的潛力。
5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。
6.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),針對其不同的弱項(xiàng),找準(zhǔn)切入點(diǎn),幫忙他們提高成績。
總之,在復(fù)習(xí)階段,我們一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇2
一.目標(biāo):
利用學(xué)校、年級部的各項(xiàng)措施進(jìn)一步營造復(fù)習(xí)迎考的氛圍,調(diào)動老師的積極性和責(zé)任心,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。以期提高會考過關(guān)率和達(dá)“A”率。
二.具體措施:
第一周:
1、各必修學(xué)科利用第一周的課時講解寒假作業(yè),做好復(fù)習(xí)的掃尾工作。為后期的訓(xùn)練提供時間;
2、將早晨自主學(xué)習(xí)的時間提前到6:40,主要安排偏文的學(xué)科老師到班級督促、輔導(dǎo)。安排早讀的學(xué)科有:歷史、政治、地理、生物;
3、安排各個學(xué)科利用午間輔導(dǎo)的時間進(jìn)行訓(xùn)練,講解習(xí)題等;
4、晚間輔導(dǎo):文科班的晚間輔導(dǎo)向理科傾斜,每個班安排2次;理科班的晚間輔導(dǎo)向文科傾斜,每個班安排2次;
5、周末自主學(xué)習(xí):每個班級每門必修學(xué)科安排2節(jié)輔導(dǎo)課,語數(shù)外各安排1節(jié)輔導(dǎo)課。
第二周:
1、組織年級學(xué)生召開復(fù)習(xí)動員會議,進(jìn)一步提高學(xué)生對會考復(fù)習(xí)的重視程度;
2、組織第一次模擬考試;
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學(xué)科老師會,對復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺;
4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習(xí)課,美術(shù)班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習(xí)課;各個班級的選修學(xué)科暫停,全部作為必修自習(xí)課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此,以上安排的必修自習(xí)課由原任課老師看班,必修學(xué)科老師安排復(fù)習(xí)任務(wù);
5、安排必修學(xué)科老師補(bǔ)差。
第三周:
1、安排第二次模擬考試(利用周末自主學(xué)習(xí)時間);
2、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練,鞏固前期復(fù)習(xí)成果。
第四周:
1、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練;
2、語數(shù)外、體育全面停課,安排必修自習(xí)課;
3、年級部做好考務(wù)安排。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇3
形成系統(tǒng)分階段復(fù)習(xí)
語文知識散且亂,無章可循,常常使高三學(xué)生在語文復(fù)習(xí)中抓不住重點(diǎn),盲目地做了大量的習(xí)題,不僅達(dá)不到預(yù)期效果,反而適得其反,浪費(fèi)了很多寶貴的時間,這個時候就需要老師來幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認(rèn)為,老師可以幫助學(xué)生整理一個語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點(diǎn)明語文復(fù)習(xí)上的重難點(diǎn)。比如文言文中的實(shí)詞、虛詞可以整理出一條線來,點(diǎn)到線、線到面,一個電腦窗口似的知識網(wǎng)絡(luò)形成后,語文知識較容易掌握,重難點(diǎn)也非常清晰明了。在此基礎(chǔ)上,再明確復(fù)習(xí)思路,購買一些最具有價值的復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)起來則相對的較有針對性和有效性。姜守傳老師建議,高三語文復(fù)習(xí)最好要分三個階段進(jìn)行。第一個階段是課本復(fù)習(xí)階段。老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真吃透課本,一切記憶性的知識要給牢牢掌握祝第二個階段是按照考試說明中的37項(xiàng)能力要求切實(shí)搞好專題復(fù)習(xí),構(gòu)建語文能力。第三個階段就是最后的綜合訓(xùn)練階段,通過大規(guī)模的練習(xí)、講解來達(dá)到一個質(zhì)上的飛躍。
有效使用課本甄別利用資料
絕大多數(shù)高三學(xué)生可能有一個語文學(xué)習(xí)上的誤區(qū),那就是單純地做習(xí)題而忽略最根本的語文課本。殊不知有效地使用課本才能達(dá)到事半功倍。合肥市教育局教研室語文教研員陳明杰老師說“高考所考到的基礎(chǔ)知識大部分都來源于課本,即便有很多拓展性知識也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來的”,因此課本是絕對不可以拋在一邊的。課本上該記憶的東西,像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等一定要認(rèn)真記祝
隨著高三的到來,各種復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地的到來了。學(xué)生和老師何去何從?合肥六中語文教研組長殷冬生老師認(rèn)為,歷年的語文高考習(xí)題是應(yīng)該仔細(xì)練習(xí)和研究的。相對而言,模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習(xí)題等要充分利用,而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類題“形似非神似”,練習(xí)多了也不會有較大地提高。
對于如何對待高三語文復(fù)習(xí)中“題海戰(zhàn)術(shù)”問題?姜守傳老師說,在時間允許的情況下多做習(xí)題是應(yīng)該的,但是切記做重復(fù)的勞動。要做習(xí)題中遇到的新鮮而未掌握的知識,要研究試題中的技巧,仔細(xì)思索問題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閱讀題中,答案基本上就隱含在文章中,這就需要在習(xí)題做到一定程度時總結(jié)出來。
了解學(xué)生特點(diǎn)做針對性突破
殷冬生老師曾發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生在現(xiàn)代文、文言文閱讀以及詩歌鑒賞方面存在不足,于是讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個本子及時地記錄自己在這些方面遇到的困難和問題,這樣學(xué)生知道自己在語文復(fù)習(xí)中的大致方向。老師則可以在復(fù)習(xí)中有針對性地給予突破,“如果哪個同學(xué)再問我下一步該復(fù)習(xí)些什么,我就知道他最近沒有總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中存在的問題”。鑒于模擬題只能針對大多數(shù)學(xué)生而不能夠了解個別學(xué)生具有差異性的特點(diǎn),殷老師還經(jīng)常親自編寫一些習(xí)題給學(xué)生做。殷老師認(rèn)為越在最后階段老師越應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生提供習(xí)題做,而不能不負(fù)責(zé)任的隨便給學(xué)生購買幾本模擬題就算了。
最后陳明杰老師對20xx年的高考試卷做了分析,認(rèn)為我省第一次自主命題的高考語文試卷和以往語文高考試卷相比有所變化。在內(nèi)容上呼應(yīng)考綱變化,選材具有時代風(fēng)采,考察傳統(tǒng)文化較多,整體上強(qiáng)化了考生的能力要求。因此希望老師們在應(yīng)對20xx年的高考時,從20xx年的試題中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高課內(nèi)外語文復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,力爭考出更好成績。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、明確目標(biāo),步步為營。
誠然,在有限的時間內(nèi)學(xué)得更可能多的知識固然是好事。可是如果學(xué)的廣而不深,基礎(chǔ)夯實(shí)得不夠扎實(shí)。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學(xué)們可以選擇一個或者兩個章節(jié)。先仔細(xì)讀完課本。看懂課本中的例題以及講解。(如果有時間??梢再I一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)??赐觐}目以后要認(rèn)真完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)(可以對答案??梢宰约焊模┍M量在10-15天內(nèi)完成整個一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學(xué)的不太好,最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容,首先進(jìn)一步熟悉課本,復(fù)習(xí)自己的課堂筆記,再次整理這學(xué)期的錯題,認(rèn)真完成假期作業(yè),作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容,建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù),反比例函數(shù)這三章,這幾章知識很綜合并且是中考的重難點(diǎn)。
二、自我回顧,三省其身。
例如在學(xué)完相似三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后,如果這一小節(jié)重要而且屬于難點(diǎn),就需要在新的小節(jié)學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對性練習(xí),防止因?yàn)樾碌闹R的吸收而忽略掉之前的這一模塊的知識與方法。因?yàn)闀簳r的學(xué)會不能從根本上保證掌握的程度和質(zhì)量,不能保證這一部分的知識已經(jīng)完全被自己吸收。當(dāng)整個相似三角形這一個章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時候,在開啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前,必須騰出至少2天時間,對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評測和自我剖析,自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問題,思索自己該如何去彌補(bǔ)和完善,從而制定新的學(xué)習(xí)計劃。
三、合理安排學(xué)習(xí)時間,避免勞累感。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以是零碎時間的利用。沒有必要特意安排整塊的時間去學(xué)習(xí)。我建議同學(xué)們這樣去做:早上八點(diǎn)到九點(diǎn)??赐暾n本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn),可以做一做練習(xí)冊上的題目。中午或者晚上??梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個例題,長期堅持。就是很大的收獲。量變會產(chǎn)生質(zhì)變。成績的提高自然理所當(dāng)然。
四、為中考而準(zhǔn)備。
去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參考書都是全國性的,缺乏針對性,建議購買針對性中考的復(fù)習(xí)材料。感受一下中考的題型和難度,從中考的角度來審視自己的薄弱環(huán)節(jié)。
實(shí)踐出真知,溫故而知新希望同學(xué)們勞逸結(jié)合,調(diào)整好心情和狀態(tài),避免要么玩死,要么學(xué)死的極端,打亂自己新學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇5
課前準(zhǔn)備:帶有圓點(diǎn)的紙。每組一張紙、檢測紙。調(diào)查,“圓,一中同長也”。“沒有規(guī)矩,不成方圓”?!皥A出于方,方出于矩”的意思
課前交流:今天,老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí),老師感到十分的高興,所以我想先送給同學(xué)們一句話,課件出示,“溫故而知新”幾個字,你們知道這句話的意思嗎?要學(xué)生談?wù)剬@句話的理解。
教師小結(jié):經(jīng)常溫習(xí)功課,不但不會讓我們忘記所學(xué)的知識,而且還可以使我們在復(fù)習(xí)的過程中有新的感悟,是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,所以大家要做到邊學(xué)習(xí)新知識,邊復(fù)習(xí)舊知識,進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。上課。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
課件出示小明的尋寶情境圖:
師:小明參加奧林匹克尋寶活動,得到一張紙條,想知道紙條上的信息嗎?
示“寶物距離左腳三米?!?/p>
師:讀!()寶物可能在哪呢?
師:老師為大家準(zhǔn)備了一張紙,上面的黑點(diǎn)表示小明的左腳,你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎?開始畫。(生:畫)
師:舉起來展示給周圍的同學(xué)看看。
師:你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎?生:寶物在以左腳為圓心,半徑為3米的圓上。
課件展示
師:很好,同學(xué)們一下就想到用學(xué)過的圓的知識來解決問題,這節(jié)課,就讓我們重新回到圓的知識殿堂,尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識,相信大家一定有新的收獲。板書:圓的復(fù)習(xí)。
二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、師:昨天,老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識,你們完成了嗎?拿出來讓老師欣賞欣賞。都非常棒!
師:那么,下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的收獲,然后綜合每位同學(xué)的意見,再進(jìn)一步補(bǔ)充完善知識網(wǎng)絡(luò)圖。(課前要指導(dǎo)學(xué)生知識整理的方法)
2、學(xué)生小組內(nèi)交流,教師組間巡視指導(dǎo)整理的方法。
3、、全班匯報(以小組為單位進(jìn)行匯報,要求四位同學(xué)都到前面。一位學(xué)生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進(jìn)行匯報,其他小組的同學(xué)聽后進(jìn)行評價,補(bǔ)充,提問。)(培養(yǎng)學(xué)生評價質(zhì)疑的能力。)用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有:樹枝圖,表格,分類列舉,逐一列舉等方式。(要進(jìn)行課前的培訓(xùn))
師:哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果?(指組)在匯報之前跟大家提個要求:其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽,聽完后給予恰當(dāng)?shù)脑u價,匯報不完整的地方可以給予補(bǔ)充,不明白的地方還可以提出疑問。
(在學(xué)生評價分析的過程中,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生匯報周長和面積的推導(dǎo)公式,并用課件展示。)
三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高。
同學(xué)們通過整理,已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了圓的知識。相信同學(xué)們運(yùn)用知識的能力一定也很高,愿意再一次接受挑戰(zhàn)嗎?
(一)基本練習(xí)(課示:“圓,一中同長也”)
1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓,一中同長也?!?/p>
師:早在二千多年前,我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道:“圓,一中同長也?!彼^一中,就是指一個——?生:圓心。
師:那同長又指什么呢?生:半徑一樣長。
師:還可以怎么說?生:直徑一樣長。
師:那下面這句話對嗎?
(課件出示)判斷題:圓的所有半徑一樣長,所有直徑一樣長()
2.理解俗語“沒有規(guī)矩,不成方圓”。
師:有句俗語是這樣說的:(課示)“沒有規(guī)矩,不成方圓”,知道它是什么意思嗎?
生:比喻做事要遵循一定的法則……
師:其實(shí)這句話本來來自古代木匠術(shù)語,木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等,而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準(zhǔn)則。從中我們也知道畫圓要用什么工具?生:圓規(guī)。
師:還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎?生:記得。
師:那我們來試試,好嗎?
課件出示:畫一個周長為9.42厘米的圓。(生畫后交流畫法)
師:你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的?
過渡語:(邊說邊課件出示填空題:()確定圓的位置,()確定圓的大小。)從剛才畫圓的活動中,我們又深刻地體會到了。。。
3.理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方,方出于矩”。
師:“沒有規(guī)距,不成方圓”難道真的沒有圓規(guī),就畫不出圓了嗎?
師:其實(shí),在我國古代《周髀算經(jīng)》中有這樣一個記載,(課件出示:“圓出于方,方出于矩?!保┱f“圓出于方,方出于矩?!敝朗鞘裁匆馑紗幔可骸?/p>
師:“圓出于方”,是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的,而是由正方形不斷切割而來的。(動畫演示正方形向圓的漸變過程)
師:如果告訴你正方形的邊長是6厘米,你能獲得關(guān)于圓的哪些信息?生:圓的直徑是6厘米,半徑是3厘米。
4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。(課件出示:太極圖)
師:說起中國古代的圓,下面的這幅圖案還真得介紹給大家,認(rèn)識嗎?生:認(rèn)識,它是陰陽太極圖。
師:知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎?(課件演示)
生:它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。
師:(課件演示)如果告訴你小圓的半徑是3厘米,你又能知道什么呢?
生:小圓的直徑是6厘米;大圓的半徑是6厘米;大圓的直徑是12厘米;小圓的直徑相當(dāng)于大圓的半徑。
3cm
4cm
(二)綜合練習(xí)
1、(課件出示)師:看了這兩個圓,你獲取了什么信息?能計算出它們的周長和面積嗎?(男、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積)
師:哪位同學(xué)愿意到黑板前計算。
(請一名男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺上板演。)
2.師:如果把上題中的兩個圓合并,(課件出示下圖)認(rèn)識這個圖形嗎?會計算陰影部分的面積嗎?
生獨(dú)立計算后,師有選擇地展示生的解法。生1:3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)
生2:28.26-12.56=15.7(cm2)
師總結(jié):我們應(yīng)該具體問題具體分析,而不能死套公式。像這一題,就可以直接利用已知的信息來解決。
(課件出示下圖)師:現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢?
生:還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。
師:也就是說,只要小圓在大圓里,無論小圓的位置怎樣變化,陰影部分雖然形狀變了,但大小不變。
(三)拓展性練習(xí)
(課件出示下圖):有三個相同的圓,半徑為2厘米,連接三個圓心,求三個陰影部分的面積的和是多少?
師:你可以獨(dú)立思考,如果想不出來可以與同組同學(xué)共同研究,相信你一定能解決這個問題的。
(生合作探究后,展示方法。)誰來交流一下自己的想法?
生:這個三角形是等邊三角形,把三個陰影拼起來,正好是一個半圓,所以面積是:3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)(課件展示拼后的半圓圖形)
師:你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個陰影通過移動,組合成一個半圓,真能干!那中間這個蕊(空白部分)的周長又是多少呢?(課件出示)
生:這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半,所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)(課件出示)
四、自主檢測,評價完善。
(教師為每一位同學(xué)準(zhǔn)備檢測紙一張,獨(dú)立完成,根據(jù)學(xué)生的做題情況,靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。)
師:1、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份檢測題,開始吧?。ㄉ?dú)立做題)
2、通過這節(jié)課的整理復(fù)習(xí),你又有了哪些新的認(rèn)識和感悟?
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇6
制定一個好的學(xué)習(xí)計劃,應(yīng)該從以下幾個方面考慮
一、清楚自己的目標(biāo)
1.做到一科,甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到,到了實(shí)際高考的時候,你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2.沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。
二、要把課程成績進(jìn)行分類
1.班里成績比較好的,能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心,學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。可以進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)
2.成績中等的,作業(yè)基本能夠完成的科目,就應(yīng)該多花點(diǎn)時間,進(jìn)行提升。
3.成績靠后的科目,抓重點(diǎn),認(rèn)真聽老師分析。
三、要懂得自己的優(yōu)劣勢
通常來說,弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜矗欢ㄓ锌蓟A(chǔ)知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣,可以把一科課程細(xì)分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補(bǔ)占分多,又比較容易學(xué)的部分。
努力吧,高三的你們。天道酬勤,努力終會有收獲。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇7
我們的初二生物中考的復(fù)習(xí)主要分為六個階段:第一階段是學(xué)知識;第二階段是學(xué)生學(xué)習(xí)方法;第三階段是學(xué)科素養(yǎng);第四階段是綜合能力。
一、第一階段學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1、學(xué)基礎(chǔ)知識?;A(chǔ)知識是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。學(xué)科是初中的重要內(nèi)容,學(xué)科復(fù)習(xí)是整個初中階段的重點(diǎn),在教學(xué)中,首先,要重視基礎(chǔ)知識的掌握,要重視對課本知識的復(fù)習(xí)。第二階段是學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第三階段是學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第四階段是學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第五階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,要重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第二階段的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三階段的學(xué)習(xí)要注重對學(xué)生的知識能力的培養(yǎng)。第六階段的學(xué)習(xí)要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。第七階段的學(xué)習(xí)要注重對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第八、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。第九階段的學(xué)習(xí)要重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。第十、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績。第八、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二、第一階段學(xué)習(xí)要點(diǎn)
5、基礎(chǔ)知識。基本知識是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。第一階段重點(diǎn)是對課本知識的復(fù)習(xí)。第二階段的學(xué)習(xí),重點(diǎn)是對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第三、學(xué)科素養(yǎng)?;局R是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。
6、知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)主要包括以下幾方面的內(nèi)容:
①重點(diǎn)知識:如地球的基本概念、空氣的基本概念、氣體的構(gòu)造和構(gòu)造特征及其性質(zhì)、氣體的形成和等。這幾方面的內(nèi)容主要包括以下幾方面內(nèi)容:
7)氣體的形成、、氣體形成、氣體性質(zhì)、氣體成因、氣體等。②構(gòu)造特征:氣體形成、、氣體成因、氣體性質(zhì)。
8)性質(zhì)特征:氣體形成、、氣體性質(zhì)、氣體性質(zhì)。這些特征主要包括:
氣體形成、、氣體性質(zhì)、氣體成因、氣體性質(zhì)、氣體性質(zhì)的變化、氣體性質(zhì)的變化、氣體性質(zhì)的變化等。
9)基礎(chǔ)知識:基礎(chǔ)知識是我們復(fù)習(xí)中的重要內(nèi)容?;A(chǔ)知識是我們復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。
10)思維能力。思維能力是一個人思維能力的重要體現(xiàn)。學(xué)科素養(yǎng)是整個初中階段的核心,在教學(xué)中,我們在教學(xué)中要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。如果我們教師的教學(xué)過程中只注重了學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng),忽視了學(xué)生知識的學(xué)習(xí),那么學(xué)生的思維品質(zhì)就會出現(xiàn)問題,而不會出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)上的問題,學(xué)生的思維品質(zhì)就會出現(xiàn)問題,而不會出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)上的問題,就不會形成知識體系。
11)能力訓(xùn)練。能力是我們復(fù)習(xí)中的重要內(nèi)容。如果我們教師沒有能力訓(xùn)練學(xué)生,那我們的教學(xué)就是失敗。所以,在復(fù)習(xí)過程中,我們要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
12)知識遷移。學(xué)科能力包括知識的遷移能力、遷移理論的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力。我們要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),要注重學(xué)科知識遷移。如:學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),如學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力、學(xué)科知識的遷移能力等,要重視遷移能力的培養(yǎng)。
13)能力訓(xùn)練。學(xué)科知識是一個綜合的整體。我們在復(fù)習(xí)過程中,要注意學(xué)科知識遷移,要重視能力的教學(xué),注意學(xué)科知識遷移能力的培養(yǎng)。
14)方法訓(xùn)練。在教學(xué)中,除了要重視學(xué)科知識的遷移外,還要重視學(xué)科知識的遷移。學(xué)科知識遷移的過程就是學(xué)科知識的遷移過程。在教學(xué)過程中,教師要重視學(xué)科知識遷移能力的培養(yǎng),要重視學(xué)科知識遷移的技能訓(xùn)練。
15、學(xué)習(xí)方法。學(xué)科方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程。在教學(xué)過程中,要重視學(xué)科知識遷移的方法,要重視學(xué)科知識遷移的方法和技巧的遷移。在教學(xué)過程中,教師要重視學(xué)科知識遷移。如教材的遷移方法,教材的遷移法等。
16、復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)應(yīng)從三個維度來進(jìn)行。第一,在知識的遷移中,要重視知識的遷移。第二,在學(xué)科知識遷移中要重視學(xué)科知識遷移的技巧。
三
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。
二、二輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識及運(yùn)用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn),將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,小題狂做,強(qiáng)記多練。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯誤。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。
三、三輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強(qiáng)信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編10套左右的試題,進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強(qiáng)講評?;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。
寫作:有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá),強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
從20xx年4月底至高考,主要完成以下幾樣工作:研讀考綱,多做模擬題,多看優(yōu)秀范文,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,以整合學(xué)生整體答卷能力為目的,提高答卷水平,減少失誤分。調(diào)整心態(tài),積極備考
四、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,積極明確效率意識。20xx年高考轉(zhuǎn)瞬即至,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、要求全體教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)。
3、認(rèn)真落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng),評改方法可以多樣。
五、具體辦法
1、備課
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,精心進(jìn)行備課,并加強(qiáng)交流討論,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
(3)采取先上課評課,再針對性備課的辦法,加快年輕教師的成長步伐。
2、上課
(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力提優(yōu)補(bǔ)差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,印發(fā)美文佳作,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。
3、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提升應(yīng)用能力。
建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì),如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時,有意的將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。
近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的'能力,理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力??忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點(diǎn);多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自身寫。在寫中提升審題能力,提升運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則:
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2.效率至上
(1)計劃性強(qiáng)??忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確。總之,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
三、第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自身在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,因?yàn)闀r間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:
1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類,把錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,因?yàn)樽魑木褪亲鋈恕W魑男鑼?shí)現(xiàn)兩個再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過程,作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟,更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程,在行為過程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動過程,這樣可以使文章充實(shí)、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?,如何才能在作文時揚(yáng)長避短,寫出自身的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練:
(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨(dú)特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自身擅長的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自身對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)節(jié)自身的生物鐘,保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時記錄一些感想、體會,思考自身當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,必要的時候還要回歸課本,澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自身的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí),按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,認(rèn)真加以研究,全面進(jìn)行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計劃。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃
文檔寫作時總是讓人陷入困境,我們在寫作常要學(xué)習(xí)把握喝多范文。什么樣的范文值得借鑒?“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃”是一個很有趣的話題讓我們來一起探討一下,有需要的朋友就來看看吧!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、情況分析
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此對于我們老師和學(xué)生來說,五年級畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、對話
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
三、具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
A歸類復(fù)習(xí)單詞。
B按課本詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3、句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我們通過整理成冊,幫助學(xué)生梳理學(xué)過的四會句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
4、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
四、幾點(diǎn)注意事項(xiàng):
1、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
2、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對學(xué)生兩極分化現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。
3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其輔導(dǎo),一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。
五、復(fù)習(xí)安排表:
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第十八周
五年級下冊 1——3單元
第十九周
4——5單元
第二十周
期末測試
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、制定計劃
我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的計劃表,將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上,每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù),同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,如果不完成任務(wù),對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃,必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對于復(fù)習(xí),我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行,如果自己在理科方面欠缺,我們在制訂計劃時,應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時間,在某一學(xué)科上自己的成績還不錯,我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時間,爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
二、認(rèn)真讀課本
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí),所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的,所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本,反復(fù)的讀,細(xì)節(jié)很重要,讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀,最好讀出聲,這樣子,一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路,并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架,并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握,對于試卷中的問答題,可以從多角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。
三、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性,學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn),我們在復(fù)習(xí)時,不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識,一般地認(rèn)為,人們對于某一知識的完全掌握,至少需要六至七遍,這樣,希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,感覺到了東西我們不能夠理解它,只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解,比如,我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時,越是思考就越能夠理解書本,就越能夠掌握知識。記憶是一個復(fù)雜的過程,在復(fù)習(xí)時,不能眼睛只盯著書本,在我們看一段書后,應(yīng)該抬起頭來,好好思考,嘗試回憶,看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了,是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽,只要你能把知識點(diǎn)講出來,就說明你背過了。所以,在復(fù)習(xí)的過程中,我們是腦筋動得最快的時期。
四、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背,比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯 ,語數(shù)外很重要, 拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大,所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離, 答題時,字跡一定要工整,其實(shí)很多題目是主觀題,你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本,或者是上課時錯了,用紅筆改過的地方),這樣很快就可以看完,而且效果不錯 ,唯一的缺點(diǎn)是,較久前的知識,會有些沒復(fù)習(xí)到, 在考試前,要背的、要默的一定要搞定。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
在復(fù)習(xí)的過程中,應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,一般地說,我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的,時間一長,我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應(yīng)該合理地安排時間,爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時間,這樣保證大腦的高效率。同時,還應(yīng)該注意休息??荚嚻陂g的復(fù)習(xí)效率很低,那時看看書就行,再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 ??记白⒁獗3殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜,晚上不注意休息,考試沒有精神,甚至睡著了,很容易的題目也沒有時間做了。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇3
我的期末復(fù)習(xí)計劃是這樣安排的:語文數(shù)學(xué)英語
語文復(fù)習(xí)計劃:
第一我每天放學(xué)回家以后,認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文,讓背會的我一定背會,不能馬虎。
第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字,多寫幾遍,讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友,爭取不再寫錯它們。
第三我要把學(xué)的古詩全部會背會寫,不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會背,把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃:
第一多背多寫乘法口訣,多練習(xí)加減乘除運(yùn)算,特別是乘加,我要多練習(xí)。
第二我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí),把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。
第三我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí)。
英語復(fù)習(xí)計劃:我要把學(xué)的英語對話都背會,不會的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍,爭取全部會背。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,我一定按照我的計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),爭取期末考一個好成績!
??復(fù)習(xí)計劃范文
期末考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,考試成績是對一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,所以要高度的重視,不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計劃。
一、準(zhǔn)備時如何著手:
1、要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點(diǎn)。
2、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的知識點(diǎn)。
3、要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識。
3、合理安排時間,可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn),也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活,多穿插幾門共同復(fù)習(xí),避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味,這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1、突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的,復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深,當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己,考試很簡單,我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段:
短時記憶:5:30——7:30
長時記憶:14:00——17:00
深度思考:20:00——22:30
(2)對于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學(xué)公式、財管公式、會計分錄等。
4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),可以提出一個獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌,隨便抽4張,【】玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)
5、考試的時候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮。
7、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點(diǎn)對于狀態(tài)很重要。
復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時,首先要獨(dú)立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,學(xué)會舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇4
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,學(xué)生成績差距較大,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實(shí)際情況,特制定本復(fù)習(xí)計劃
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反潰教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用??蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、教材整體分析
本套教材共有4個教學(xué)單元、1個復(fù)習(xí)單元, 每單元分“A、B、C”三個部分,全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和練習(xí),努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
二、學(xué)生情況分析
雖說已經(jīng)有了幾年的英語接觸,但六(1)班的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都還是很差,六(2)班的基礎(chǔ)要比一班好些,經(jīng)過上個學(xué)期的精心引導(dǎo),又有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃?,六?)班存在的問題是兩極分化很大,同學(xué)們也是在進(jìn)步只是這種進(jìn)步太小。
三、針對情況采取的措施
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施
1、 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一題目,向?qū)W生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生先容一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識練習(xí),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)展路。
5、加強(qiáng)閱讀練習(xí)和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、總體教學(xué)目標(biāo)
1,堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2,巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習(xí)學(xué)生的語音、語調(diào)。
3,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4,在練習(xí)學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫練習(xí)。
5,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。
五、 教學(xué)進(jìn)度:
周次 單元 題目
1、2周 Unit1 How tall are you?
3、4周 Unit2 Last weekend
5、6周 Unit3 Where did you go?
7、8周 Unit4Then and now
9、10周 Recycle1 Mike happy days
11周起 復(fù)習(xí)階段
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字:300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。
2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴(kuò)句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。
4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
5、作文:能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可以通過某件事情突出人物的特點(diǎn)。
考察目的:觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
三、復(fù)習(xí)策略
本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個特色:1、新理念:盡量減少頭緒,加強(qiáng)整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴(kuò)張,不局限于書本。3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的方法,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。
具體做法如下:
(一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱
1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。
2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn),精選習(xí)題。
3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。
(二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化
通過各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外,還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺
1、自主訂正,拾遺補(bǔ)缺。
2、鼓勵質(zhì)疑,查漏解惑。
3、互動學(xué)習(xí),化整為零。
(四)、注重思考,引導(dǎo)主動發(fā)展能力。
1、讓學(xué)生說想法,促進(jìn)思考。
2、把握拓展時機(jī),促進(jìn)思考。
(五)、面向全體,落實(shí)拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關(guān)注學(xué)困生。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。
總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由學(xué)會變會學(xué),使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、班級情況分析
知識能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會組詞。
聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
但是仍然有個別學(xué)生存在拼讀困難,比如有的同學(xué)受到方言的影響,經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯,有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面,有些孩子不能做到規(guī)范書寫。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。
4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。
5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。
3、運(yùn)用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認(rèn)識常用的漢字400個,會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞,找朋友游戲。
8、做擴(kuò)詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖,選句子連一連。
3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文,填寫生字。
(四)閱讀:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:
(一)漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。
措施:
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。
2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書寫練習(xí)。
(二)識字寫字
1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不 能正確使用。
措施:
1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞,和易讀錯的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
(三)閱讀
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。
2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能非常好地掌握。
措施:
1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
六、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)方法和時間安排
1、第一階段(本周):
采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段(下周):
歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個知識點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。
3、第三階段:
綜合模擬。以做綜合試卷為主
八、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課之后練習(xí)和語文園地,對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇8
高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法和技能,又要著眼于提高能力、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型,又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。通過近幾年來我校高三工作的實(shí)踐及我們學(xué)生的特點(diǎn),我們從以下幾個方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些打算。
、、我省數(shù)學(xué)自主命題,既繼承全國試卷的優(yōu)點(diǎn),又具有安徽特色,真正做到了“穩(wěn)中求變,變中求新”,出現(xiàn)不少好題,體現(xiàn)新課改理念,試題全面考查“雙基”,在知識點(diǎn)交匯處命題,深化能力立意,突出考查數(shù)學(xué)能力,進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識的考查,同時適當(dāng)減少了運(yùn)算量,增加對理性思維的考查(多想少算)。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù),因此作為一位一線的高三教師必須認(rèn)真研讀近兩年的考試說明,進(jìn)行對照,了解高考的命題重點(diǎn)、熱點(diǎn)及方向。這樣就能心中有數(shù),目標(biāo)明確,努力才有針對性,才有成效。具體來說:
(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,弄清哪些內(nèi)容是了解,哪些內(nèi)容是理解和掌握,哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用。
(2)高考的宗旨是:立足于基礎(chǔ)知識的前提下,以能力立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目,淡化特殊技巧,思維方向多,解題途徑多,方法活,注重發(fā)散思維的考查,復(fù)習(xí)過程中不要過多的玩技巧,否則會讓成績好的學(xué)生“走火入魔”,成績差的學(xué)生“信心盡失”,因此需要加強(qiáng)“通性通法”的訓(xùn)練,綜合提高解題能力,逐漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識。
(3)認(rèn)真研究2008、20安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性,也要聞得到它的個性,從這些試題來驗(yàn)證自己對考試說明的把握準(zhǔn)確程度及高考命題的導(dǎo)向。
數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn),因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重以下幾點(diǎn):
(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí),要“細(xì)”; 力求主次分明,突出重點(diǎn)。
1、課本是一切知識的來源與基礎(chǔ),課本中結(jié)論,定理與性質(zhì),都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);因此立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課本的重要性,不放過課本的每一個角落。
2、注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí),深刻體會數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.
如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí), 深刻體會函數(shù)的本質(zhì)特征,學(xué)會函數(shù)的思維方式。
(二)對核心的知識要概括,解題的方法要概括,對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括!
在知識的復(fù)習(xí)過程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖,其目的是一方面,所學(xué)知識層次清晰,知識的邏輯關(guān)系清楚,更重要的是,這個知識結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法。
將典型問題模型化,將通解通法固化在我們的解題思維中,能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的能力,有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情。
(三)分層教學(xué),教學(xué)內(nèi)容要有針對性。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),絕不能等同高一,高二階段,平鋪直敘,對每章的知識結(jié)構(gòu),在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時都要能寫出或說出各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系,特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容,及高考考過的知識點(diǎn),為此,師生要研究近三年的高考題目。例如:“函數(shù)”一章,課本目錄:集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)、函數(shù)方程與零點(diǎn)。因?yàn)楹瘮?shù)是高考的重頭戲,函數(shù)知識與函數(shù)思想地位,需讓同學(xué)們下大力氣掌握,擴(kuò)充內(nèi)容:求函數(shù)解析式,函數(shù)值域,求函數(shù)定義域,函數(shù)圖像及變換,函數(shù)與不等式,函數(shù)思想的應(yīng)用;重點(diǎn)知識重點(diǎn)掌握,重點(diǎn)訓(xùn)練,也是近幾年高考的一個方向,而對于集合,因?yàn)楦呖家蠼档?,就適當(dāng)減少課時,針對性處理數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。減少盲目性,在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、班級情景分析
五年級有學(xué)生13人,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課進(jìn)取開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí),例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學(xué),不僅僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手,例如胡雁紋、許諾。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的本事,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維本事的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個,三會單詞100個。
3、加強(qiáng)文化意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在教師地指導(dǎo)和幫忙下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,提高綜合運(yùn)用的本事和英語思維的本事,而不是知識的簡單重復(fù)。
3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)資料
1、課文
(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠到達(dá)四會(即聽、說、讀、寫)
學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
五、課時安排
五個課時,每一課時復(fù)習(xí)兩個單元,最終兩課時進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),經(jīng)過各種方法幫忙學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動趣味。
3、注意因材施教,采用分層教育,幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在本事的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。
4、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予必須壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目的
1、對所學(xué)的資料作一個回顧和鞏固;
2、對所學(xué)的資料作歸納和總結(jié);
3、提高綜合運(yùn)用語言的本事;
二、復(fù)習(xí)方法
1、注意復(fù)習(xí)的全面性;
2、要異常關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4、注意重、難點(diǎn);
5、注意針對性
6、注意密度、合理分配時間;
7、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;
8、重視學(xué)生的反饋信息。
9、制定好復(fù)習(xí)計劃
貫穿整套教材的主線有三條,
第一是知識主線,包括詞匯、語法;
第二是技能主線,包括聽、說、讀、寫;
第三是話題主線,包括主題、功能。
其中,第一、二主線是由第三條主線帶出來的,而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日?;顒?、學(xué)習(xí)生活等作為主線,一些主題如“therebe,time”主題。教材會在不一樣冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、夢想、外貌、性格、愛好特長、生活習(xí)慣、成長與變化等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),而這些模塊又涉及一般此刻時(含第三人稱單數(shù))、此刻進(jìn)行時、一般過去式等語法資料和表達(dá)喜好、描述外貌、比較等的功能語言。所以,在制訂復(fù)習(xí)計劃時,必須要研究這些線索間的相互關(guān)聯(lián),從而使復(fù)習(xí)有效。
(一)復(fù)習(xí)資料的整理與劃分
第一部分:知識
1、詞匯:二、三會詞匯的復(fù)習(xí)(聽、說、讀),四會詞匯的復(fù)習(xí)(聽、說、讀、寫,其中主要體此刻運(yùn)用中)
具體分為:不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù),動詞(三單形式,ing形式,過去式),代詞(人稱代詞,物主代詞,名詞性代詞,形容詞性代詞),形容詞(位置和作用,比較級),副詞(位置和用法),介詞,連詞。
各類詞類按主題又進(jìn)行了進(jìn)一步的劃分,如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等;動詞分為運(yùn)動、休閑娛樂、家務(wù)等;形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫忙學(xué)生整理知識,并豐富他們的進(jìn)取詞匯量,如學(xué)生在描述人物性格時,能夠有多個不一樣的形容詞涌入頭腦,供其選擇。這樣說(寫)出來的東西詞匯和資料都會比較豐富。
2、語法:
(1)名詞:名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式;
(2)動詞:(A)一般式(原形),(B)過去式(規(guī)則形式、不規(guī)則形式),(C)此刻分詞,(D)第三人稱單數(shù)時動詞的變化
(3)代詞:單數(shù)、復(fù)數(shù)形式第三人稱單數(shù)形式
(4)形容詞:原級、比較級、級
(5)副詞:副詞的作用
(6)連詞:連詞的作用
(7)介詞:介詞的作用
(8)不定式(todo)
(9)情態(tài)動詞can,may,must,should,
其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是經(jīng)過教材中選出的不一樣例句來對介詞的用法進(jìn)行比較、歸類和總結(jié)。其他的語法也主要是以語境中的比較、總結(jié)為主。
這部分的學(xué)習(xí)記憶不是重點(diǎn),重點(diǎn)是明白在什么語境中運(yùn)用。教師在復(fù)習(xí)時用的例子要有代表性和全面,如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義,所以教師要給出相應(yīng)的例子,要注意引導(dǎo)學(xué)生對容易弄錯的資料進(jìn)行比較,并給予鞏固練習(xí)。
回憶在學(xué)過的課文什么地方用過,表達(dá)的是怎樣的意思,并能自我舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子,是復(fù)習(xí)掌握這部分的資料的有效策略。
第二部分:話題、功能和任務(wù)(含閱讀、寫作)
這個部分可在第一部分的復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行。也可與第一部分的資料結(jié)合進(jìn)行。教師要將8冊書中的各模塊間的關(guān)系進(jìn)行分析,將那些相關(guān)的資料放在一齊,作為一大主題進(jìn)行復(fù)習(xí),建立起縱向的聯(lián)系,而不是把他們當(dāng)作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復(fù)習(xí)應(yīng)包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面,包括聽、讀、寫的練習(xí)。劃分出的每個板塊應(yīng)從相關(guān)課文模塊、重點(diǎn)涉及語法、重點(diǎn)涉及功能等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
這個部分在復(fù)習(xí)時要注意對學(xué)生本事的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復(fù)教材中的對話,或簡單的對教材對話進(jìn)行部分詞的替換,而是要將小學(xué)階段學(xué)過的同某一個主題相關(guān)的資料綜合起來,靈活地加以運(yùn)用,使學(xué)生們加深對已學(xué)資料的理解。
第三部分:復(fù)習(xí)如何進(jìn)行
一、復(fù)習(xí)資料的劃分:
按詞匯表,語法,話題
二、復(fù)習(xí)每個話題時應(yīng)包括:
(一)本話題涉及的詞匯、短語等
(二)本話題主要的語法
(三)談?wù)摫驹掝}常用的句式、用語等
(四)本話題的聽、讀、寫的練習(xí)
三、關(guān)于單詞復(fù)習(xí)
(一)按單詞分類復(fù)習(xí)
(二)按教材詞匯總表復(fù)習(xí)
(三)按字母順序復(fù)習(xí)
四、閱讀的復(fù)習(xí)
(一)適當(dāng)講解閱讀的技巧,如字面、理解、歸納、總結(jié)、計算、猜測本事等
(二)結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行
(三)適當(dāng)補(bǔ)充一些課外閱讀
五、短文寫作的復(fù)習(xí)
(一)短文寫作的技巧
(二)短文寫作的訓(xùn)練
(三)學(xué)生的習(xí)作要與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來
(四)外國原文的欣賞
六、關(guān)于聽力本事的訓(xùn)練
(一)利用課文材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練
(二)利用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行聽力訓(xùn)練
(三)聽力訓(xùn)練的各種形式
(四)聽力的資料設(shè)計
七、其它
(一)對學(xué)生就復(fù)習(xí)安排進(jìn)行解釋,以幫忙制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
(二)對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。如單詞的分類記憶,用排除法全面復(fù)習(xí)單詞等。
(三)注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。
(四)幫忙學(xué)生構(gòu)成綜合運(yùn)用語言的本事。
(五)注意復(fù)習(xí)的趣味性。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃九篇
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學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇1)
高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)我校20xx年高考語文成績的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中,堅持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。
二、備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗(yàn),針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過學(xué)段測試、模考聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。
三、時間安排
(1)高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:
第一輪(2014、8—20xx、3)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插2014年高考真題訓(xùn)練)
第二輪(20xx、4—20xx、5)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合測試題訓(xùn)練)
第三輪(20xx、5—20xx、6)重在綜合訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力。
第一輪復(fù)習(xí)對課本進(jìn)行全面的知識梳理,幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點(diǎn)測驗(yàn)一次,單元測驗(yàn)題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);“練”要講求實(shí)效,練出能力,
(2)為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下:
第一階段:2014年9月、2014年10月,語言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)。
第二階段:20xx年11月、2014年12月,文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。
第三階段:2014年12月底、20xx年2月,古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)。
第四階段:20xx年2月底、20xx年3月,實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)。
作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí)、成語熟語復(fù)習(xí)(穿插在四個階段復(fù)習(xí)中,每周一次作文)。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
(1)語言基礎(chǔ)知識及運(yùn)用模塊主抓積累識記,強(qiáng)化得分意識。語用類是每年高考的試驗(yàn)田,依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,利用晚讀和早讀時間將詞語(包括成語)、名句名篇分散識記,復(fù)習(xí)課時要講練結(jié)合,在練中積累知識,在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語病句和語言連貫得體,關(guān)注新題型。
(2)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關(guān)制,第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn),以練帶講,分題材滲透方法指導(dǎo),做好知識的系統(tǒng)梳理,結(jié)合專題落實(shí)閱讀與鑒賞,第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀,以多閱讀提升語感,以語感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績。從總復(fù)習(xí)一開始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認(rèn)真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累。
(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,務(wù)必留有充分時間給學(xué)生隨堂做題,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所悟,把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合,提高做題效率。
(4)作文模塊每周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績。作文訓(xùn)練要分散在平時教學(xué)中具體落實(shí),要求學(xué)生每周寫一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題,由學(xué)生自由選擇,自定文體,按照考場要求行文。每周收閱一次,可不加批語,但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學(xué)生傳閱,以激勵學(xué)生的寫作興趣,保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時作文要求寫到900—1000為宜。同時,按照每次作文落實(shí)一個專題的要求,作文批改和指導(dǎo)突出專項(xiàng),如確定文體、審題意、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結(jié)尾等等,著重訓(xùn)練議論文寫作。
(5)關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測試和專題測試,于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時間對學(xué)生進(jìn)行檢測,具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。
2、備課教研常規(guī)工作
(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。
(2)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題,爭取自主習(xí)題,做好知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí),保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。
(3)堅持抓知識的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
(4)以考促練。每周一檢測,堂堂有小考,針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇湖南省模擬試題,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。
(5)加強(qiáng)合作,做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,②統(tǒng)一教學(xué)安排,③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,④統(tǒng)一教學(xué)方法,⑤統(tǒng)一教學(xué)時間,⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。
3、作業(yè)輔導(dǎo)工作
(1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。
(2)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時間,做到既不讓學(xué)生沒事做,又不能整體失衡。
(3)課后個別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個學(xué)生知識的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預(yù)測,并跟蹤落實(shí)。
(4)抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。抓學(xué)生聽課狀態(tài),提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記,檢查知識點(diǎn)的掌握情況。抓規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求字一定漂亮,但求務(wù)必工整。
高三備考是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),作為一線教師,必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這一年里,除了常規(guī)課,還有各種輔導(dǎo)課、培優(yōu)補(bǔ)差課,批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多,而能享受的假期卻少之又少,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見證學(xué)生的每一步成長,又何嘗不是一件幸福的事呢?
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇2)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。
二、二輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識及運(yùn)用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn),將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,小題狂做,強(qiáng)記多練。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯誤。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。
三、三輪復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強(qiáng)信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編10套左右的試題,進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強(qiáng)講評?;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。
寫作:有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá),強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
從20xx年4月底至高考,主要完成以下幾樣工作:研讀考綱,多做模擬題,多看優(yōu)秀范文,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,以整合學(xué)生整體答卷能力為目的,提高答卷水平,減少失誤分。調(diào)整心態(tài),積極備考
四、教學(xué)要求
1、牢固樹立時間觀念,積極明確效率意識。20xx年高考轉(zhuǎn)瞬即至,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、要求全體教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)。
3、認(rèn)真落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng),評改方法可以多樣。
五、具體辦法
1、備課
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,精心進(jìn)行備課,并加強(qiáng)交流討論,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
(3)采取先上課評課,再針對性備課的辦法,加快年輕教師的成長步伐。
2、上課
(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力提優(yōu)補(bǔ)差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,印發(fā)美文佳作,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。
3、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇3)
整個高三的復(fù)習(xí)可以分為三個階段:
第一階段,是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,做到毫無遺漏。
這個階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。
第二階段,從寒假至第一次模擬考試前,時間大約2個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。
我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報志愿的重要依據(jù)。
第三階段,從一模結(jié)束至高考前,時間大約1個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。
隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:文武之道,一張一弛,在此時,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?,以保證充沛的精力。
整個高三會有哪些值得注意的問題
1.如何做好全年學(xué)習(xí)計劃?如何落實(shí)每個計劃?如何將全年計劃落實(shí)到每個月、每一周、每一天?如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度?
2、怎樣構(gòu)建各個學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系?
3、每個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?
4、如何高效聽課?
5、如何高效作業(yè)?
6、如何做題?
7、如何調(diào)整自己的情緒?
8、有哪些考試技巧!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇4)
一、學(xué)情分析:
光陰似箭,日月如梭,一晃這學(xué)期就要接近尾聲,回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程,總體覺得還行。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的,這從九次的單元檢測中可知,但是存在的問題也不少。前段時間因?yàn)閷W(xué)生排練經(jīng)典誦讀及六一節(jié)目,學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在模擬考試中,表現(xiàn)出基礎(chǔ)掌握不牢靠,應(yīng)用能力差,成績普遍低下。為了使這次復(fù)習(xí)更加有效,對學(xué)生總體掌握知識情況分析如下:學(xué)生對四則運(yùn)算、運(yùn)算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯,但運(yùn)算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆,這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點(diǎn)對待;數(shù)學(xué)廣角和圖形運(yùn)動中的內(nèi)容掌握也不夠扎實(shí),特別是對雞兔同籠問題有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握,這要作為復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)來突破。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和內(nèi)化,進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計算能力和解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。并幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,全面提高教學(xué)成績。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算。(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。(3)三角形的特性、三角形的內(nèi)角和。
2、難點(diǎn):(1)整數(shù)小數(shù)的簡便運(yùn)算、圖形的運(yùn)動。(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊的復(fù)習(xí)包括的主要內(nèi)容,共分為五部分:小數(shù),四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,圖形的運(yùn)動,平均數(shù)和統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角,三角形。其中“數(shù)學(xué)廣角”通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“雞兔同籠問題”,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作簡要說明。
1、“小數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的小數(shù)的認(rèn)識是在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的認(rèn)識和整數(shù)的認(rèn)識一樣,重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從概念和方法方面去掌握,包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化,求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。從整數(shù)到小數(shù),是數(shù)的一種擴(kuò)展,整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,如小數(shù)的大小比較方法其實(shí)和整數(shù)的大小比較方法是相同的,用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似,復(fù)習(xí)時要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點(diǎn),如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”,其結(jié)果是完全不同的,復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生通過對比,達(dá)到鞏固知識的目的。
2、“四則運(yùn)算和運(yùn)算定律”的復(fù)習(xí)。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同,在計算方法和驗(yàn)算方法上既有聯(lián)系,又有區(qū)別,鼓勵學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)行驗(yàn)算,進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗(yàn)的習(xí)慣。最后,著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律和簡便計算,進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計算的能力。
3、“圖形與運(yùn)動”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“圖形”的一共有兩部分內(nèi)容:軸對稱和平移,三角形。對于三角形,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)所學(xué)的幾種不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4、“平均數(shù)與統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)?!敖y(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能,在條形統(tǒng)計圖中,既可以看出每個統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值,也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外,讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題,解決問題。
5、“數(shù)學(xué)廣角”的復(fù)習(xí)?!皵?shù)學(xué)廣角”是通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“雞兔同籠問題”的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、復(fù)習(xí)的方法與措施:
1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí),以知識點(diǎn)為復(fù)習(xí)要點(diǎn),以題型為復(fù)習(xí)思路,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成牢靠的知識結(jié)構(gòu),增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、通過練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和分析解決問題的能力。
4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使他們通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、重視優(yōu)生的再提高,在平時的教學(xué)中,把重點(diǎn)精力放在了學(xué)困生身上,對優(yōu)生沒有過高的要求,導(dǎo)致他們的思維沒有創(chuàng)新,在復(fù)習(xí)中要把精力移向優(yōu)生,分層布置作業(yè),使各層次的學(xué)生都有發(fā)展、提高。
6、重視家校聯(lián)系,利用校訊通多和家長聯(lián)系,及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想動向,和家長達(dá)成共識,共同教育學(xué)生。
7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的復(fù)習(xí)課堂,使他們快樂學(xué)習(xí),健康成長,每天都有滿滿的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇5)
本班學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有55人,男30人,女25人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差,不論是基礎(chǔ)知識,還是計算能力和解決實(shí)際問題的能力,輔導(dǎo)起來有很大難度,因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快:
一、數(shù)與運(yùn)算。
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
二、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導(dǎo)過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進(jìn)一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預(yù)測。
復(fù)習(xí)目的小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生尊重個體差異,以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結(jié)構(gòu)化,提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生主梳理知識的習(xí)慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達(dá)到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇6)
一、教材整體分析
本套教材共有4個教學(xué)單元、1個復(fù)習(xí)單元, 每單元分“A、B、C”三個部分,全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和練習(xí),努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
二、學(xué)生情況分析
雖說已經(jīng)有了幾年的英語接觸,但六(1)班的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都還是很差,六(2)班的基礎(chǔ)要比一班好些,經(jīng)過上個學(xué)期的精心引導(dǎo),又有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃樱?)班存在的問題是兩極分化很大,同學(xué)們也是在進(jìn)步只是這種進(jìn)步太小。
三、針對情況采取的措施
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施
1、 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一題目,向?qū)W生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生先容一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識練習(xí),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)展路。
5、加強(qiáng)閱讀練習(xí)和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、總體教學(xué)目標(biāo)
1,堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2,巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習(xí)學(xué)生的語音、語調(diào)。
3,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4,在練習(xí)學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫練習(xí)。
5,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。
五、 教學(xué)進(jìn)度:
周次 單元 題目
1、2周 Unit1 How tall are you?
3、4周 Unit2 Last weekend
5、6周 Unit3 Where did you go?
7、8周 Unit4Then and now
9、10周 Recycle1 Mike happy days
11周起 復(fù)習(xí)階段
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇7)
一、情況分析
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此對于我們老師和學(xué)生來說,五年級畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、對話
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
三、具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
A歸類復(fù)習(xí)單詞。
B按課本詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3、句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我們通過整理成冊,幫助學(xué)生梳理學(xué)過的四會句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
4、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
四、幾點(diǎn)注意事項(xiàng):
1、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
2、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對學(xué)生兩極分化現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。
3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其輔導(dǎo),一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。
五、復(fù)習(xí)安排表:
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第十八周
五年級下冊 1——3單元
第十九周
4——5單元
第二十周
期末測試
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇8)
一、弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因,做到復(fù)習(xí)有針對性,達(dá)到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)過程中,教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,再對知識進(jìn)行拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的'本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。
四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時,要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。
五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測試卷進(jìn)行。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,對癥下藥,真正做到有的放矢。
六、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
教師要高度重視復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課上以人為本,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。
七、關(guān)愛學(xué)困生,熱情鼓勵,耐心輔導(dǎo)。
對于學(xué)困生而言,復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正先前的缺失,除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外,有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要及時疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃9篇
根據(jù)您的需求,小編整理了《學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃》,怎樣寫出一份全面的范文呢?辦公的時候,基本可以說是在寫文檔,會學(xué)習(xí)的人,往往會經(jīng)常借鑒學(xué)習(xí)范文。參考范文的寫作方式可以讓我的文章更具創(chuàng)意性和表現(xiàn)力,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友!
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇1)
雖然已經(jīng)進(jìn)行素質(zhì)教育,但由高考的指揮棒還在,高考復(fù)習(xí)是否得法,關(guān)系著每一個學(xué)生的升學(xué)問題,基礎(chǔ)要重視,學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高要重視,因而以打牢三基為根本出發(fā)點(diǎn),對知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、從而形成培養(yǎng)解題能力的目的。
一、如何打牢三基
1.深入研究《考試說明》,以《考試說明》為高考復(fù)習(xí)的指南針,做到不超綱,同時,從根本上體會《考試說明》:
(1)切實(shí)理解對《考試說明》中三個不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。
(2)同時注意對能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求,深刻理解高考中的通性通法。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。
(3)高考中考察能力是以思維能力為主體,高考面向的是全體學(xué)生是對各種能力的全面考察,如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個重點(diǎn),它是對思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察,它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時,以含字母的運(yùn)算來考察學(xué)生的運(yùn)算能力,同時對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析,對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。
④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是,在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,著重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,注意對能力的培養(yǎng),結(jié)合對近幾年高考形式及高考題的分析,提供如下策略:
1、重視課本教材,狠抓學(xué)生基礎(chǔ),立足中低檔題目,降低復(fù)習(xí)的重心,注重復(fù)習(xí)的過程,穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以課本為基礎(chǔ),全面整合知識,總結(jié)方法,注意知識點(diǎn)之間的銜接,抓知識點(diǎn)之間的交集,這是高考命題的一個特點(diǎn),也是一個重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
2、選題要精,方法要準(zhǔn),例題要典型,思路要清晰。
我們在選題時要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性,同時要對學(xué)生有針對性,突出重點(diǎn),注重基礎(chǔ)。注意對選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時做到由淺入深,由特殊到一般,真正做到解一道題,會一類題。
每個學(xué)生的能力會有不同,但是高考中出現(xiàn)的會而不對,對而不全是影響很多考生的一大問題,所以我們做題時一定要多回頭看,多及時的總結(jié),形成自己的解題思路和方法。
二、提前規(guī)劃,全面部署
有計劃才能有條不紊,有措施才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位,隨著高考的臨近,心理壓力會越來越大,甚至喪失信心,最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意,要做到由易到難的深入,然后再由難到易得回歸。
高考復(fù)習(xí)分成三個階段已經(jīng)是一個老話題,第一輪是對所學(xué)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí),第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),第三輪時進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題,而是學(xué)會做題,掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高解題能力。
1、第一輪
在這一階段主要是,查遺補(bǔ)忘,梳理知識。在這一過程要做好以下幾個方面:(1)對概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程;(3)掌握好各個知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,尋找它們的交集點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì),通過這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題,能概括出各單元的知識點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法,很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。
2、第二輪
這一輪重點(diǎn)是要突破,整合知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系,對所學(xué)知識進(jìn)行深化和提高。可以針對第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來的知識弱點(diǎn)、整個考試過程中的出題重點(diǎn)、近年來高考命題的熱點(diǎn),以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。
但是這一輪要注意與第一輪的銜接,不能過分提高,
3、第三輪
根據(jù)《考試說明》的要求,結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況,集合近幾年高考題的命題方向,進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際,仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題,目的不是押寶,而是進(jìn)行綜合性的提高。通時要注意對考試技巧的培養(yǎng),高考高考不僅僅是對知識的考察,更是對臨場發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試,做模擬題,更是要想法設(shè)法的得高分:
怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?
4、時間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學(xué),高三用一年時間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),具體安排如下:
將高中所學(xué)知識分成十章,于次年的三月初左右結(jié)束,結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。
之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即專題綜合復(fù)習(xí),四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。
再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。
六月一日至六日調(diào)整心理,回到基礎(chǔ),準(zhǔn)備參加高考。
三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)考試速度。考試講究的是任務(wù)完,時間到而不是時間到,任務(wù)完,要爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練,避免小題大做。
(2)計算能力。數(shù)學(xué)就得做題,做題就得運(yùn)算,雖然近幾年計算量有所減少,但并不是對計算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡捷、快速的運(yùn)算。
(3)學(xué)會表達(dá)。高考以中低檔題為主,通過審題后獲得正確的解題思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來就顯得重要了,因此,要克服會而不對,對而不全的問題,從開始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇2)
一、學(xué)情分析
本班67人,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的10人左右;處于中等的以上水平的約25人左右;余下的成績較差。對學(xué)習(xí)語文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無興趣閱讀,只是應(yīng)付語文學(xué)習(xí)。故每次月考語文成績不理想,高分無人,及格達(dá)到百分之六七十左右。大多數(shù)學(xué)生分析能力差,考試不能及格。
二、重難點(diǎn)
小說單元和議論文單元是重點(diǎn);文言文單元是難點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)措施和方法
1.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2.分單元復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)一單元,測驗(yàn)一單元。
3.抓重點(diǎn)復(fù)習(xí),認(rèn)真篩選題目。
4.以學(xué)生為主,教師為輔
四、復(fù)習(xí)時間安排
用兩周時間復(fù)習(xí),大約20課時左右(含早晚自習(xí))
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:
(一).語文積累及運(yùn)用
1.強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用一課時完成。
2.強(qiáng)化課文背誦。課文和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文,古詩文,要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句,不寫錯別字,可用一課時完成。
3.強(qiáng)化詞語運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。用一課時完成。
4.強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用一課時完成。
(二) 現(xiàn)代文閱讀
在訓(xùn)練時,要弄清三種文體的基本特點(diǎn),完成練習(xí),總結(jié)規(guī)律,和答題技巧。??捎萌n時完成。
(三)古詩文閱讀
古詩文閱讀要 講究方法和效率。復(fù)習(xí)時間3課時。
1. 再一次強(qiáng)化背誦默寫。
2. 梳理文言實(shí)虛詞。
3. 強(qiáng)化文言語句的翻譯。
4. 課內(nèi)語段閱讀的把握。
(四)作文
用三課時從審題,立意,選材,構(gòu)思,結(jié)尾,鋪陳,過渡,照應(yīng),書寫等方面進(jìn)行指導(dǎo),要讓學(xué)生注意寫文章時“化大為小,以小見大”等技巧,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。掌握不同文體的寫作方法,各用2課時訓(xùn)練。
期末復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵,我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生樂于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層教學(xué)。因材施教,使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇3)
第一,要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的,是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映,它是推動學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。
第二,計劃內(nèi)容一般分五個部分:
①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。
②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中考的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明,在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科,是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。
③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。
自學(xué)內(nèi)容大致有三方面:
①自學(xué)缺漏知識,以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ),使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。
④參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間安排。
⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
第三,要從實(shí)際出發(fā)。一個中考要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個中考的實(shí)際情況不一樣,因而在訂計劃時,每個人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的,并不是每個中考在任何情況下制定學(xué)習(xí)計劃都必須包括以上五個部分。有的中考的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上??傊?,要制定一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計劃,必須從實(shí)際出發(fā),也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況,從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
第四,在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中,還要制定月計劃和周計劃,以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中考每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃,嚴(yán)格要求自己,一步一個腳印地前進(jìn)。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇4)
一、指導(dǎo)思想:
1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù);方程;空間與圖形;統(tǒng)計等四個方面。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:
1、小數(shù)
小數(shù)的.認(rèn)識與整數(shù)的認(rèn)識一樣,重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握,這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)的乘法等。
2、方程
這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:會用字母表示數(shù)與數(shù)量關(guān)系,能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,會用方程解決簡單的實(shí)際問題。
3、空間與圖形
本冊“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩部分:《認(rèn)識三角形和四邊形》單元,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特征,以及他們之間的聯(lián)系。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別,三角形的內(nèi)角和和三條邊的關(guān)系。知道四邊形的分類。《觀察物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側(cè)面看到的形狀,發(fā)展空間觀念。
4、統(tǒng)計
這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能:在折線統(tǒng)計圖中,可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢,還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)一些信息,提出富有開放性的數(shù)學(xué)問題;另外要求學(xué)生理解平均數(shù)的含義,會用移多補(bǔ)少的方法和計算的方法求平均數(shù)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):會寫等量關(guān)系,會列方程并解方程、;小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法及混合運(yùn)算、小數(shù)乘法
難點(diǎn):能用等式的性質(zhì)解簡單的方程,會用方程解決簡單的實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)的方法與措施:
1、有計劃有條理的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、利用錯題集找出學(xué)生知識盲區(qū)與學(xué)習(xí)漏洞,分析其學(xué)習(xí)起點(diǎn),做到有針對性的對知識進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)讓學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上能有所提高。
3、對作業(yè)布置開展分等級形式,基礎(chǔ)知識題與提高題。對中下學(xué)生先只要求完成基礎(chǔ)知識題,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系提高題。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一”活動,提高后進(jìn)生的成績。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇5)
一、班級情況分析
知識能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會組詞。
聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
但是仍然有個別學(xué)生存在拼讀困難,比如有的同學(xué)受到方言的影響,經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯,有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面,有些孩子不能做到規(guī)范書寫。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。
4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。
5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。
3、運(yùn)用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認(rèn)識常用的漢字400個,會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞,找朋友游戲。
8、做擴(kuò)詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖,選句子連一連。
3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文,填寫生字。
(四)閱讀:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:
(一)漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。
措施:
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。
2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書寫練習(xí)。
(二)識字寫字
1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不 能正確使用。
措施:
1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞,和易讀錯的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
(三)閱讀
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。
2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能非常好地掌握。
措施:
1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
六、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)方法和時間安排
1、第一階段(本周):
采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段(下周):
歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個知識點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。
3、第三階段:
綜合模擬。以做綜合試卷為主
八、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課之后練習(xí)和語文園地,對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇6)
面對九年級的特殊情況,我制定了如下復(fù)習(xí)計劃:
一、首先,切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步。因此,復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外,還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。
二、其次:抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)“既增重學(xué)生負(fù)擔(dān),又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運(yùn)用知識。事實(shí)上,許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的,其思維方式和所運(yùn)用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無策,在講解中,引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,準(zhǔn)備從以下幾方面入手:
⑴尋找其它解法;
⑵改變題目形式;
⑶題目的條件和結(jié)論互換;
⑷改變題目的條件;
⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;
⑹串聯(lián)不同的問題;
⑺類比編題等。
三、再次:落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。
初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算、有理數(shù)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運(yùn)算,又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法,也應(yīng)學(xué)生有所了解。
時間安排如下:
第一周復(fù)習(xí)第22·23·24章因?yàn)槠谥锌荚囈芽歼^
第二周復(fù)習(xí)第25章解直角三角形和第26章隨機(jī)事件的概率
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇7)
初三學(xué)期到來了,對于這個很重要的學(xué)期,我對接下來的學(xué)習(xí)抱有很大期待,因此自己為自己制定了比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,希望在最后的中考上發(fā)揮作用。以下是我的學(xué)習(xí)計劃:
一、制定的時間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時間來完成正常的練習(xí)和課后作業(yè)
當(dāng)然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間,認(rèn)真安排好自己的時間。首先要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后,選定合適的、固表上全部的空閑時間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間,這一點(diǎn)對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間,從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。
二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可
三、充分利用課堂時間
學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律
課堂上做的筆記要在課后及時復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的知識。如果你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話,找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)
選擇某個地方作你的學(xué)習(xí)之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,但是它必須是舒適的,安靜而沒有干擾。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時,你應(yīng)該全神貫注于你的功課,切忌“身在曹營心在漢”。
六、樹立正確的考試觀
平時測驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對待它。或許,你有一兩次考試成績不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對待,下一次一定會考出好成績來。通過測驗(yàn),可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新的知識記牢。
一些比較容易有效的初三學(xué)習(xí)方法:
先把初一初二的內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍,同時也要認(rèn)真學(xué)好初三課程. 主要就是把書看一遍.
上復(fù)習(xí)課的時候每門課都準(zhǔn)備一本筆記本,把老師復(fù)習(xí)的概念,易錯的題目記好,回家復(fù)習(xí)。
用一本本子,把自己考試,做錯的題目都記下來,快要中考的時候就看錯題就行了.
總之,歸納下來,初三上學(xué)期做預(yù)備工作,就是學(xué)習(xí),順帶復(fù)習(xí)一下原來的東西,.初三下學(xué)期開始,就是歸納,整理錯題,至于作業(yè),一定要獨(dú)立完成,不要有僥幸心理,所有問題都認(rèn)真對待. 關(guān)于時間安排既要保證學(xué)習(xí)時間又要保證休息時間,勞逸結(jié)合,效率第一。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇8)
一、指導(dǎo)思想
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、課時安排:第18~19周,共計15課時
三、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)
倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、數(shù)學(xué)與生活。
2、空間與圖形
圖形的面積(一)、圖形的面積(二)
3、概率與統(tǒng)計
可能性的大小。
4、綜合應(yīng)用
旅游費(fèi)用和雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律和鋪地磚。
五、復(fù)習(xí)要求:
1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系,認(rèn)識真、假、帶分?jǐn)?shù),正確互化,熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分;準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算,并能解決實(shí)際問題。
2、會比較圖形的大小,會畫基本圖形的高,并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積,掌握面積公式的推導(dǎo)過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實(shí)際問題。
3、根據(jù)呈現(xiàn)情景,用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,并根據(jù)可能性的大小設(shè)計有關(guān)方案。
4、培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力,掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律,分析推理的出后續(xù)的圖形中的點(diǎn)的數(shù)量,并會用算式表示。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值;
6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
六、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),計算基本圖形的面積,用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,數(shù)學(xué)與生活。
七、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分,準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算,并能解決實(shí)際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。解決生活問題的基本策略
八、班級學(xué)生基本狀況分析
五年級2班,學(xué)生總?cè)藬?shù)是63人。大部分學(xué)生愛學(xué)習(xí),愿意動腦,學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,尖子生比較少,全年級整體水平一般。有部分學(xué)生成績較差,原因較多,如基礎(chǔ)差,沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)缺乏主動性,在知識轉(zhuǎn)型時期沒有掌握學(xué)習(xí)方法等等,造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步步伐不快,甚至倒退。
九、復(fù)習(xí)措施
1、分類復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。
2、針對不同知識特點(diǎn),采用相應(yīng)的練習(xí)形式,以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識
3、口算練習(xí)常抓不懈,堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
4、本冊內(nèi)容共分四個版塊,每個版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。
5、利用四天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。
6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用各種機(jī)會有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃(篇9)
語文:先記憶再運(yùn)用
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識,了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識,識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的文言文,理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語,能辨析修改常見病句,能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象,負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要,展開豐富的想象和聯(lián)想,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
數(shù)學(xué):分“點(diǎn)”進(jìn)行
期末復(fù)習(xí)階段,先將公式都記熟了,做到看到題目就能想到公式,接著就看做錯的題目,鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷,認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題,掌握每個知識點(diǎn),不會的暫時先放著。整套試卷做完之后,查找自己的漏洞,到書上尋找相應(yīng)的知識點(diǎn)。
英語:多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同,高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上,加大難度,所以光靠死記硬背是解決不了問題的,主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話,建議學(xué)生首先是把單詞背下來,單詞量上去了,至少就能看懂題了。
還有就是語法,請記住英語語法就是得高分的籌碼,語法熟練掌握了,題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題,多做多讀多背,是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。
政治:將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化
將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活運(yùn)動地解決實(shí)際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。
歷史:先觀大略再具體
高一歷史期末復(fù)習(xí)時,學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變,由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重,因此,亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐,從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理:先單元再綜合
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí),使學(xué)生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段,以綜合練習(xí)及講評為主,教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí),及時練習(xí),及時講評,查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高應(yīng)考能力。
物理:夯實(shí)之前的基礎(chǔ)
期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試,對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的,相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的,所以說之前如果學(xué)不好,之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢,建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ),上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué),就有一種水到渠成的感覺,不會覺得特別難。
化學(xué):分三階段進(jìn)行
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識脈絡(luò),并弄清要記憶的內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān):元素符號、化合價、原子團(tuán),化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類,化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該記住的一定先過關(guān)。
生物:做好每日一題
在期末考試前的一個月,開始出臺生物每日一題,內(nèi)容是各個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識,形式是大題形式,既能檢測學(xué)生的解題能力,又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
各科學(xué)習(xí)計劃精華10篇
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各科學(xué)習(xí)計劃 篇1
一、健康與體育學(xué)科學(xué)習(xí)計劃
健康和體育是人類發(fā)展歷史中不可或缺的兩個方面。在現(xiàn)代社會中,健康、體育等方面變得尤為重要,因?yàn)楝F(xiàn)代社會中的人們普遍面臨著健康問題和生活方式不健康的風(fēng)險。所以,為了更好地保護(hù)和提高自己的健康水平,需要在健康與體育學(xué)科中進(jìn)行學(xué)習(xí),從而使我們更好地掌握健康知識和技能,提高健康自我管理能力,并在日常生活中實(shí)施積極的生活方式。
1. 健康和體育的重要性
- 健康是一種寶貴的財富。只有擁有強(qiáng)壯的身體和健康的心理狀態(tài),才能夠盡情享受生命的樂趣。沒有健康,人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都將會受到影響。
- 體育能夠提高人的身體素質(zhì),增強(qiáng)體魄,防止肥胖、心血管疾病和其他疾病,這將為人們創(chuàng)造一個更健康、更積極、更有活力的生活環(huán)境。
- 體育還能夠培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)合作精神、奉獻(xiàn)精神和勇氣精神,這些特質(zhì)是成功生活和高效工作的關(guān)鍵。
2. 健康與體育學(xué)科的內(nèi)容
- 健康教育:了解健康與疾病、毒品與成癮、性教育等各方面的健康知識,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活方式,提高健康素養(yǎng)。
- 體育教育:培養(yǎng)身體素質(zhì),學(xué)會各種體育運(yùn)動和技能,從而提高人的身體素質(zhì)和體魄,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和比賽精神。
3. 健康與體育學(xué)習(xí)方法
- 學(xué)習(xí)方法:學(xué)生們應(yīng)該在課上認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí),及時消化和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,從課本、文章、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多渠道獲取知識。
- 實(shí)踐方法:體育教育要注重實(shí)踐操作,體驗(yàn)式教學(xué)、社區(qū)義工服務(wù)、健身等各種實(shí)踐操作都是學(xué)生們提高自己身體素質(zhì)和生活方式、掌握更豐富的體育技能的必須環(huán)節(jié)。
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法:通過各種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們可以在課內(nèi)和課外學(xué)習(xí),如團(tuán)隊(duì)合作、信息研究、實(shí)地實(shí)踐和在線學(xué)習(xí)等各種方式。
二、計算機(jī)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)計劃
計算機(jī)技術(shù)變得越來越重要,尤其是在當(dāng)今發(fā)展為數(shù)字化、全球化和信息化的新世紀(jì),計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪斜匦璧囊豁?xiàng)關(guān)鍵技能。在當(dāng)代的社會生活中,計算機(jī)已經(jīng)滲透到了我們的各個領(lǐng)域。計算機(jī)學(xué)科是現(xiàn)代教育體系中的一個重要環(huán)節(jié),通過計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí),我們可以掌握各種計算機(jī)技術(shù),了解計算機(jī)原理并掌握計算機(jī)軟件和硬件開發(fā)、維護(hù)和運(yùn)營的方法。
1. 計算機(jī)科學(xué)的重要性
- 計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入到每個領(lǐng)域。無論是工業(yè)制造、交通運(yùn)輸、醫(yī)療健康、金融管理還是教育培訓(xùn),計算機(jī)系統(tǒng)作為這些行業(yè)中不可或缺的一環(huán),通常被應(yīng)用于各種管理、數(shù)據(jù)分析和控制系統(tǒng)中。
- 計算機(jī)技術(shù)能夠提高工作效率,保障多種日常作業(yè),改善公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù),也可以用于各種娛樂、社交和科學(xué)研究活動。
- 學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)可以培養(yǎng)人們的計算思維能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 計算機(jī)科學(xué)的內(nèi)容
- 計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ): 計算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);
- 應(yīng)用領(lǐng)域: 應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)的各個方面,如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程、移動開發(fā)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等。
3. 計算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
- 實(shí)踐中的理論學(xué)習(xí): 在理論學(xué)習(xí)的同時,重點(diǎn)注重各種計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)踐操作和實(shí)踐活動;
- 各種學(xué)習(xí)渠道的整合: 從圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、論壇等多種資源中獲取相關(guān)信息;
- 多種學(xué)習(xí)形式的結(jié)合: 例如計算機(jī)實(shí)驗(yàn)、編程項(xiàng)目、競賽活動,可以培養(yǎng)學(xué)生們在實(shí)踐和創(chuàng)新的過程中,不斷提高,在團(tuán)隊(duì)合作中共同進(jìn)步。
三、語言學(xué)科學(xué)習(xí)計劃
語言學(xué)科是一門研究語言的科學(xué)。學(xué)習(xí)語言可以提高我們的交流能力,并培養(yǎng)我們的思維、表達(dá)、創(chuàng)造等基本能力。在學(xué)習(xí)語言時,我們不僅要掌握日常的口語和書面表達(dá)技巧,還要具備更為深層次的語言學(xué)理論知識和研究技能,這將有助于我們更好地理解和使用語言,進(jìn)而更加精確地表達(dá)自己,達(dá)到更佳的交流效果。
1. 語言學(xué)科的重要性
- 語言是人們進(jìn)行交流和信息傳遞的唯一途徑。只有通過有效的語言溝通,人們才能夠相互理解,解決問題和交流信息。
- 學(xué)習(xí)語言可以提高我們的思維和表達(dá)能力。語言學(xué)習(xí)是一個高度抽象的思維活動,這需要我們不斷探索和思考詞語、語法、語言規(guī)則等知識,從而提高我們的思維能力以及表述能力。
- 學(xué)習(xí)語言可以幫助我們更好地了解和尊重不同的文化,同時培養(yǎng)跨文化交流與交際的能力。
2. 語言學(xué)科的內(nèi)容
- 口語能力:熟練掌握基本的口語表達(dá)和交流技巧,例如會話、聽力、發(fā)音、口頭報道等。
- 閱讀技能:熟練掌握基本的閱讀技巧,例如閱讀文章、文本、新聞、小說等。
- 寫作技能:學(xué)會正式的書面寫作內(nèi)容和流程,并能寫出各種類型的文章、報告、簡報等。
3. 語言學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
- 多浸入式學(xué)習(xí):通過聽、說、讀、寫等各種方式實(shí)現(xiàn)多方位的語言學(xué)習(xí);
- 反思式學(xué)習(xí):從誤解、錯誤和不熟練的技能中發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決方案,從而改善自己的學(xué)習(xí)效果;
- 獨(dú)立學(xué)習(xí):通過在線學(xué)習(xí)、閱讀、語言練習(xí)和卡片記憶等各種方式來實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的語言學(xué)習(xí)和自我技能提升。
學(xué)習(xí)這些學(xué)科的目標(biāo)是為了在日常生活中提高我們的素質(zhì)和能力,這需要我們在學(xué)習(xí)過程中付出足夠的努力和時間,不斷提高自己的技能等級,從而助力我們未來的發(fā)展。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇2
科學(xué)學(xué)習(xí)計劃
隨著社會的不斷發(fā)展和科技的迅速進(jìn)步,相信大家都意識到了科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。在現(xiàn)代社會中,科學(xué)知識已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了更好地掌握科學(xué)知識,大家需要對各學(xué)科進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)計劃的制定和實(shí)施,以便有效提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績。
數(shù)學(xué)學(xué)科
數(shù)學(xué)是一門高度抽象和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,雖然學(xué)習(xí)起來相對較為艱難,但對于很多工程和科學(xué)領(lǐng)域而言卻具有極為重要的作用。為了更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科,我們建議同學(xué)們在制定學(xué)習(xí)計劃時,首先應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和所需掌握的知識點(diǎn)。在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,大家需要注重鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)分析和解題能力,可以通過參加各種數(shù)學(xué)競賽和練習(xí)題的方法來提高自己的水平。
物理學(xué)科
物理學(xué)是一門探究自然現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科,對于科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展起著重要的作用。為了更好地掌握物理學(xué)科,同學(xué)們需要通過系統(tǒng)地掌握和理解力學(xué)、電學(xué)、熱力學(xué)和光學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識,同時還需要拓展自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒忸}能力,可以通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、物理競賽和模擬實(shí)驗(yàn)等方式來提高自己的物理學(xué)水平。
化學(xué)學(xué)科
化學(xué)學(xué)科是一門非常重要的研究自然和人類生活的學(xué)科,涵蓋了化學(xué)元素、化學(xué)反應(yīng)、材料制備、環(huán)境保護(hù)等方面的知識?;瘜W(xué)知識的掌握需要大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和理論知識的相結(jié)合,因此,同學(xué)們需要注意掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識,注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的能力建設(shè),理論知識和實(shí)踐要結(jié)合起來來提高自己的水平。
生物學(xué)科
生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué),涵蓋了生命的組成、特性、功能以及進(jìn)化等方面的知識。為了更好地掌握生物學(xué)科,同學(xué)們需要在系統(tǒng)了解外部環(huán)境的同時加強(qiáng)對生命內(nèi)部各個組成部分的認(rèn)識,掌握生理知識,注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和觀察,提高自己的生物實(shí)驗(yàn)及統(tǒng)計分析的技能。
總之,各學(xué)科的掌握都需要定期進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)計劃,并將目標(biāo)和計劃付諸實(shí)踐。時刻保持自己的學(xué)習(xí)熱情,勤于思考和總結(jié),不斷提高學(xué)習(xí)效率,這是掌握各科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,也是提高個人能力和成績的必由之路。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇3
各科學(xué)習(xí)計劃
學(xué)科學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都是非常重要的,每個學(xué)科都有專門的知識點(diǎn)、技能和學(xué)習(xí)方式。為了更好地掌握每個學(xué)科的知識點(diǎn),制定合理的學(xué)習(xí)計劃是非常必要的。這篇文章將介紹如何制定各個學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃,以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
語文學(xué)習(xí)計劃
語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,綜合了閱讀、寫作、口語等多個方面的能力。制定語文學(xué)習(xí)計劃的重點(diǎn)是提高詞匯量和語文應(yīng)用能力。為了達(dá)到這個目標(biāo),建議學(xué)生每天按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí):
1.閱讀文章。閱讀不僅可以增加詞匯量,還可以提高閱讀理解能力。每天選擇一篇文章,用30分鐘的時間讀完,重點(diǎn)理解文章內(nèi)容、語言運(yùn)用、作者意圖等信息。
2.學(xué)習(xí)詞匯。每天背誦5個生詞,并在文章中尋找相關(guān)詞匯,加深記憶。建議使用語文詞匯書籍或手機(jī)APP進(jìn)行記憶。
3.語文應(yīng)用。閱讀完文章后,進(jìn)行語文應(yīng)用訓(xùn)練。比如創(chuàng)作一篇類似的文章、做一篇相關(guān)的題目、感悟文章等。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃
數(shù)學(xué)作為一門抽象性學(xué)科,需要學(xué)生認(rèn)真理解概念、方法和定理。制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的重點(diǎn)是拓展數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。建議學(xué)生每天按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí):
1.理解概念。每天學(xué)習(xí)一個數(shù)學(xué)概念,例如一元二次方程、向量等。通過課本或教輔,認(rèn)真理解概念和公式,關(guān)注細(xì)節(jié)和特殊情況。
2.練習(xí)基本技能。每天進(jìn)行基本技能訓(xùn)練,例如加減乘除、比例、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)運(yùn)算等。可以使用電子版題庫或習(xí)題冊。
3.解決問題。每天解決一個數(shù)學(xué)問題,例如加減乘除、幾何、代數(shù)等。問題可以從教科書、輔導(dǎo)書中尋找,也可以從數(shù)學(xué)競賽中尋找,關(guān)注問題的思路和方法。
英語學(xué)習(xí)計劃
英語作為一門國際性學(xué)科,需要學(xué)生掌握基本語法和詞匯,并具備良好的聽、說、讀、寫、譯技能。制定英語學(xué)習(xí)計劃的重點(diǎn)是提高英語應(yīng)用能力。建議學(xué)生每天按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí):
1.聽力訓(xùn)練。每天聽英語廣播、新聞等英語材料,注重提高聽力、理解和口語應(yīng)用能力。
2.閱讀能力。每天閱讀適當(dāng)難度的英語文章,可以從教材、雜志、報紙、小說等中選取。注重提高閱讀理解和語言運(yùn)用的綜合能力。
3.寫作能力。每天進(jìn)行寫作訓(xùn)練,例如完成一篇感想、書評、作文等練習(xí)。注重提高語言表達(dá)和寫作能力。
總之,每個學(xué)科都有其特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。制定合理的學(xué)習(xí)計劃可以幫助學(xué)生更好地掌握每個學(xué)科的知識點(diǎn)和技能。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)計劃,并堅持不懈地去實(shí)踐和總結(jié)。只有這樣,才能在各個學(xué)科中取得好成績。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇4
一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃
數(shù)學(xué)一向是學(xué)生們認(rèn)為最難學(xué)的科目之一,但它也是最基礎(chǔ)、最重要的科目之一。為了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有所突破,在這里我制定了一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃:
1.瀏覽課本內(nèi)容:在每節(jié)課之前,閱讀教科書的相關(guān)內(nèi)容并做好筆記。這將幫助我在應(yīng)對問題時更加自信,更容易理解掌握理論知識。
2.參加數(shù)學(xué)班:我將注冊參加數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,以提高自己的數(shù)學(xué)水平。此外,教師和同學(xué)的幫助和支持對于我的學(xué)習(xí)將會是很大的幫助和支持。
3.每天練習(xí)數(shù)學(xué):每天安排10-20分鐘的時間做練習(xí)題,鞏固理論知識并增強(qiáng)數(shù)學(xué)技能和解題能力。
4.做舊題:做一些歷年考試的舊題,以了解題目難度和類型。為了在自己的考試中更加自信和熟練,我將進(jìn)行考試模擬和答案分析。
5.使用數(shù)學(xué)工具:我將使用計算器、幾何工具以及繪圖軟件來完成數(shù)學(xué)任務(wù),這將幫助我更好地理解數(shù)學(xué)概念和問題。
6.求助數(shù)學(xué)老師:如果我遇到數(shù)學(xué)方面的問題,我將立即求助于數(shù)學(xué)老師。這將加快問題的解決,并加深我的數(shù)學(xué)理解。
二、英語學(xué)習(xí)計劃
英語是一種流行的全球性語言,也是世界各地學(xué)習(xí)者所關(guān)注的科目。為了提高自己的英語技能,我定以下英語學(xué)習(xí)計劃:
1.每天閱讀:每天閱讀英語各種材料,如新聞、小說等等。這將幫助我提高理解英語的速度和能力,并擴(kuò)大我的語言知識。
2.英語口語練習(xí):每天花費(fèi)時間練習(xí)說英語,洽談商務(wù)、面試、旅游、社交等情況下都需要用到英語口語技能。我可以加入好友英語口語社群,組織線上線下的練習(xí)活動。
3.聽英語:聽英語電影、音樂或者其他講故事的人的演講。這將幫助我提高我的聽力,并加深我的理解。
4.寫作訓(xùn)練:寫英語作文并得到老師的指導(dǎo)和批評。這將幫助我提高我的寫作能力,提高表達(dá)能力和組織能力。
5.語法建設(shè):學(xué)習(xí)英語語法是非常重要的。因此,我會找到一些語法學(xué)習(xí)材料,包括書籍、課程和網(wǎng)上資源,來提高自己的語法水平。
6.背單詞:學(xué)習(xí)英語需要大量的單詞和短語,并且背單詞是我迅速提高英語能力的逐漸修煉。因此我將使用詞匯書或者在線資源,每天背一定數(shù)量的單詞。
三、化學(xué)學(xué)習(xí)計劃
化學(xué)學(xué)科對于每個高中學(xué)生來說都是十分重要的學(xué)科。通過在化學(xué)領(lǐng)域的努力學(xué)習(xí),在考試中能夠取得高分,為將來的升學(xué)和工作做好準(zhǔn)備。以下是我的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃:
1.掌握基本理論:專注于學(xué)習(xí)化學(xué)方程式和反應(yīng)式,并在理解上強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、易錯難點(diǎn)的掌握。
2.做練習(xí)題:頻繁練習(xí)化學(xué)練習(xí),部分以過去的試題為基礎(chǔ)。尤其是應(yīng)該請家教老師來教指導(dǎo)我們更好的應(yīng)用化學(xué)知識。
3.實(shí)驗(yàn)練習(xí):盡可能多地參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程和課外學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來鞏固理論知識,提高自己的實(shí)驗(yàn)技能。
4.參加化學(xué)講座和講習(xí)班:這些活動是展示信息和了解化學(xué)領(lǐng)域新進(jìn)展的絕佳機(jī)會。諸如講座、會議和工作坊等,能夠啟發(fā)化學(xué)想象力和提高學(xué)術(shù)知識。
5.學(xué)習(xí)化學(xué)工具:掌握化學(xué)工具和設(shè)備的操作方法。其中包括計算器、實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)反應(yīng)器、化學(xué)物質(zhì)等。通過學(xué)習(xí)化學(xué)工具,加深理解化學(xué)學(xué)科的知識和技能。
6.尋找關(guān)于化學(xué)的資料:可通過學(xué)習(xí)化學(xué)方面的書籍、期刊和網(wǎng)站來獲得化學(xué)方面領(lǐng)域的知識,同時關(guān)注最新的研究成果和新進(jìn)展。
總之,這些科目的學(xué)習(xí)計劃要做到合理、實(shí)用,幫助我們在學(xué)習(xí)上達(dá)到最突出的成果,提高科學(xué)素質(zhì)和發(fā)揮人類科技的作用。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇5
初三各科學(xué)習(xí)計劃
初三是學(xué)生生涯中非常重要的一個階段,因?yàn)檫@一年的學(xué)習(xí)成績將會決定其升學(xué)的去向。在這一年,學(xué)生需要加倍努力,才能夠取得優(yōu)異的成績。為此,制定一份學(xué)習(xí)計劃,有助于學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)習(xí)效率。本文將就初三各科制定學(xué)習(xí)計劃加以探討,以期對初三學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率有所幫助。
一、語文
語文學(xué)習(xí)是初中教育的核心內(nèi)容之一,也是各個學(xué)科的基礎(chǔ)。在過去兩年中,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識。在初三,學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己的閱讀能力和寫作能力。為此,制定如下學(xué)習(xí)計劃:
(1)每天晚自習(xí)至少閱讀一篇中等難度的文章,精讀理解并做好筆記;
(2)閱讀50本中、高檔次的名著,如《紅樓夢》、《水滸傳》等,并記錄讀書筆記;
(3)每周完成一篇作文,并請老師或同學(xué)進(jìn)行指點(diǎn)和批改。
二、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)基礎(chǔ)應(yīng)用的訓(xùn)練,提高邏輯思維能力,以及解題能力。因此,為學(xué)好初三數(shù)學(xué),制定如下學(xué)習(xí)計劃:
(1)每天堅持練習(xí)數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算,如四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等;
(2)每天練習(xí)一道中等難度的數(shù)學(xué)題目,并確保答案準(zhǔn)確;
(3)每周抽出兩到三個小時的時間,進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽類試卷的模擬演練。
三、英語
英語是國際性的通用語言,也是很多科技領(lǐng)域中不可缺少的專業(yè)工具。因此,學(xué)好英語對初三學(xué)生具有極大的價值和重要性。為此,制定如下學(xué)習(xí)計劃:
(1)每天閱讀英語文章半小時以上;
(2)每周至少背誦一篇英語文章,提高記憶記憶力;
(3)每月至少參加一次英語口語會,包括進(jìn)行英文語音、口語表達(dá)訓(xùn)練。
四、物理
物理學(xué)習(xí)是初中階段比較重要的學(xué)科。物理學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān),因此在初三物理學(xué)習(xí)中要注重知識與實(shí)踐的結(jié)合。為此,制定如下學(xué)習(xí)計劃:
(1)每天復(fù)習(xí)一到兩個物理知識點(diǎn),并親身實(shí)踐學(xué)習(xí);
(2)每周盡量使用眼瞳(視頻)學(xué)習(xí)物理知識,增加趣味性,加深印象;
(3)每月選取一些真實(shí)場景,進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)或?qū)W習(xí),加深印象,提高實(shí)踐能力。
五、化學(xué)
如果說物理學(xué)習(xí)是初中的重頭戲,那么化學(xué)學(xué)習(xí)就是初三的重頭戲。在整個初中學(xué)生生涯中,化學(xué)最為復(fù)雜,學(xué)習(xí)難度也最大。因此,制定如下學(xué)習(xí)計劃:
(1)每天復(fù)習(xí)一到兩個化學(xué)知識點(diǎn),并親手實(shí)踐學(xué)習(xí);
(2)每周選取“化學(xué)的秘密”等相關(guān)視頻,例如金屬的力量,實(shí)踐能力極佳,趣味性高;
(3)每月在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中鞏固化學(xué)知識,提高實(shí)踐能力。
六、政治
政治學(xué)習(xí)對于初中生的長遠(yuǎn)發(fā)展極其重要。政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)他們的自信和態(tài)度,為他們的未來鋪平發(fā)展之路。因此,制定如下學(xué)習(xí)計劃:
(1)每天花費(fèi)20分鐘以上細(xì)讀有關(guān)政治方面的知識,并結(jié)合新聞事件進(jìn)行討論;
(2)每周閱讀一篇關(guān)于政治方面的論文或高難度文章,提高閱讀能力;
(3)每月參加一次模擬政治討論會,提高表達(dá)能力和閱讀能力。
綜上所述,以上就是初三各科學(xué)習(xí)計劃的相關(guān)主題范文。希望能夠?qū)Τ跞龑W(xué)生提高學(xué)習(xí)效率有所幫助。只有制定了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,加倍努力,不斷規(guī)劃、總結(jié),才能夠在初三學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績,為自己的未來之路鋪平道路。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇6
我們中國人說:“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”。通俗點(diǎn)說,你要輸出東西,首先要有大量輸入。再通俗點(diǎn)說,肚子里要有干貨。怎么有干貨?多讀多背誦。以人教版教材為例:把課本里的Section B 2b,Section A 3a全部背誦,并默寫。對!不光是背誦,還要默寫!只有默寫并對應(yīng)檢查更正才能培養(yǎng)重要的英語意識:動詞變?nèi)龁蔚囊庾R、可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的意識。只有默寫才可以幫助你改善作文整體謀篇布局。只有默寫才能讓你對優(yōu)美句子運(yùn)用達(dá)到轉(zhuǎn)換自如的地步。
請注意:不是泛讀,是精讀。怎么才算精讀? 篇章所有生單詞、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)弄懂,能流暢翻譯,優(yōu)美句子背誦,優(yōu)美 篇章背誦。大家可能會疑惑去哪里找這么多材料閱讀?其實(shí)可以從課后做的閱讀題、完形題、作文范文、聽力材料開始,同時相信老師也會向大家推薦大量值得精讀的優(yōu)秀好文。
想提高成績,至少每個星期保證一篇寫作練習(xí),并請在限定時間內(nèi)完成。還有一點(diǎn)要注意的是:練習(xí)完后,請批改并訂正,然后可以對比一下滿分作文的模板,分析比較自己的作文不足的地方。將精彩的詞匯、句型摘抄下來,作為自己的知識積累,下次練習(xí)時去嘗試使用。
第一,字跡一定要工整。作文一般是訂檔打分,印象非常重要。字寫得不好,很容易破壞你在老師心目中的良好印象。破解之法:寫作文打草稿,答題卡上的作文不要有任何修改痕跡,杜絕使用改正液、透明膠、橡皮等涂改工具。
第二,作文題中包涵的信息要點(diǎn)請寫全。我所在的城市中考批改的規(guī)則是:掉一個要點(diǎn),扣三分;破解之法,審題時要點(diǎn)標(biāo)號,打完草稿后檢查要點(diǎn)是否齊全。
第三,作文要反復(fù)檢查。怎么檢查?第一遍,只看作文有無拼寫錯誤;第二遍,只看有無動詞單復(fù)數(shù)、時態(tài)錯誤;第三遍,只看名詞單復(fù)數(shù)有無錯誤;第四遍,只看介詞搭配有無錯誤;第五遍,只看有無遺漏要點(diǎn)。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇7
初三是一個關(guān)鍵的年份,高考離我們越來越近,但是各科難度級別有所不同,所以我們需要合理地制定學(xué)習(xí)計劃,才能更好地備戰(zhàn)高考。以下是我的初三各科學(xué)習(xí)計劃,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
語文
語文是高考必考科目,也是各個學(xué)科的共性基礎(chǔ)。在初三階段,我們要把握好每一個篇章,培養(yǎng)自己的閱讀能力和寫作能力。因此,我的語文學(xué)習(xí)計劃如下:
1.每天抽出30分鐘的時間閱讀相關(guān)文章,注重閱讀理解和思考。
2.每周寫一篇小作文,內(nèi)容不限,但要求語言流暢、條理清晰。
3.針對性地學(xué)習(xí)語文知識點(diǎn),每周復(fù)習(xí)一次。
4.課下積極參加語文社團(tuán)或班級知識競賽活動,提高自己的語言素養(yǎng)。
5.多看名家作品,學(xué)習(xí)其寫作思路,掌握表達(dá)技巧。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是考驗(yàn)邏輯思維和運(yùn)算能力的科目,所以我們需要做好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解。以下是我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃:
1.每天抽出晚自習(xí)時間進(jìn)行做題練習(xí),并將錯題記在筆記本上。
2.每周復(fù)習(xí)一次基礎(chǔ)知識,在課本上圈出重點(diǎn)內(nèi)容,密切關(guān)注老師在課堂上所講的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。
3.定期參加各類數(shù)學(xué)競賽,鍛煉自己的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。
4.自己制定計劃,針對性地對課堂知識點(diǎn)進(jìn)行深度掌握,鞏固知識。
英語
英語是滲透到生活中的一門國際語言,我們不僅要學(xué)會運(yùn)用它,還要了解其語言及文化內(nèi)涵。以下是我的英語學(xué)習(xí)計劃:
1.每天抽出專門的時間聽英語歌曲或是跟著英文電影學(xué)口語,提高英語聽力和口語水平。
2.每周寫一篇英語作文,并請老師或同學(xué)糾正語法和單詞用法。
3.利用周末的時間參加英語角或是參加英語文化知識講座,拓寬視野,了解英語國家的文化內(nèi)涵。
4.掌握英語考試技巧,定期做模擬試卷,熟悉英語考試的題型和難度。
物理
物理是一個抽象性很強(qiáng)的高考必考科目,需要我們有較高的推理思維能力和嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維能力。我的物理學(xué)習(xí)計劃如下:
1.認(rèn)真上物理課,在課堂上主動舉手提問或者引導(dǎo)老師開展一些實(shí)驗(yàn)操作。
2.每周翻譯一篇有關(guān)物理的英文原文,并分享給同學(xué),帶領(lǐng)大家探究領(lǐng)域內(nèi)的最新進(jìn)展。
3.利用科技手段(比如:電腦繪圖,模擬實(shí)驗(yàn)等)鞏固物理知識,培養(yǎng)物理思維。
4.通過模擬功課等后續(xù)的評估,追蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并做出相應(yīng)的調(diào)整。
總之,在未來的初三學(xué)習(xí)生活中,我們要注重規(guī)劃時間、高效學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,希望我的學(xué)習(xí)計劃能夠給同學(xué)們一點(diǎn)啟示,幫助大家順利度過初三這一關(guān)。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇8
學(xué)習(xí)計劃是指把將要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),用文字、列表、圖表等方法寫出來。那么,高中各科的學(xué)習(xí)計劃怎么制定呢?
語文學(xué)習(xí)計劃:
1、早晚讀要有計劃。星期二晚讀讀語文詞語手冊上的內(nèi)容,星期三早讀和星期四晚讀讀文言文,星期五早讀讀讀書筆記上的優(yōu)美句子。
2、星期六晚上在博客上寫一篇文章。
3、星期日早上做一套模擬題。
4、在老師上新的文言文課文之前,先自己做好翻譯工作,先字詞翻譯,然后整段翻譯。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃:
1、在老師沒上新課之前預(yù)習(xí),先看課文,然后看重難點(diǎn)手冊,遇到不會的先做記號,等到晚自習(xí)數(shù)學(xué)老師值班的時候再問問題。在看重難點(diǎn)的時候,遇到新的公式再把這些公式摘到筆記本上,做好歸納總結(jié)工作。
2、上課的時候不做筆記,除非老師要我們記的,思路要跟著老師,遇到老師所講的那道題,自己會了的,在腦中想這道題的解題方法和思路,爭取做這類題的時候提高做題速度。
3、在老師上完新課之后,認(rèn)真獨(dú)立的完成數(shù)學(xué)作業(yè)本。
4、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右來溫習(xí)今天數(shù)學(xué)新課上所學(xué)的知識點(diǎn)。
5、學(xué)完一章之后,抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
英語學(xué)習(xí)計劃:
1、充分利用早晚讀時間。星期二早讀和星期五晚讀讀背課文中的英語單詞,星期三晚讀讀英語書本中的課文,星期四早讀背新概念英語,星期六早讀背課文單詞。(附:如果覺得自己新單詞和新課文掌握的不錯了的話,就把讀英語單詞和新課文的時間用來背新概念英語,爭取每天都背一篇新概念英語。)
2、利用中午就餐排隊(duì)的時間背課外英語單詞。
4、星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后聽自己喜歡的英文歌曲。
5、星期日早上在博客中寫一篇英語作文。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃:
1、在老師上新課之前預(yù)習(xí),先看書本,然后看重難點(diǎn)手冊,看重難點(diǎn)的時候把本節(jié)課新的化學(xué)方程式都摘到筆記本上,找規(guī)律,做好歸納總結(jié)工作。不懂的地方先做記號,等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教。
2、在老師上完新課之后,先溫習(xí)下這節(jié)課的化學(xué)方程式,然后再獨(dú)立認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)本。
3、抽一節(jié)晚自習(xí)的5分鐘的時間看下今天新課上化學(xué)的知識點(diǎn)。
4、每章結(jié)束之后,再總的看下這章的知識點(diǎn),溫習(xí)下這張總的化學(xué)方程式,避免記混了。
物理學(xué)習(xí)計劃:
1、在老師上新課之前預(yù)習(xí),先看書本,然后再看重難點(diǎn)手冊,遇到不懂的地方,先做好記號,等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教??粗仉y點(diǎn)的時候把新的公式摘到筆記本上。
2、抽一節(jié)晚自習(xí)的10分鐘左右溫習(xí)今天物理新課上所學(xué)的知識點(diǎn)。
3、如果覺得時間還很富裕的話,再做下物理練習(xí)。
4、學(xué)完一章之后,抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
歷史、政治學(xué)習(xí)計劃:
1、在老師上新課之前,先自己預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)的時候要理解,難理解的地方反復(fù)看幾遍。
2、在老師上完新課之后,再在當(dāng)天背下本節(jié)課該背的知識點(diǎn)。
3、在做作業(yè)之前,先溫習(xí)下這節(jié)課的內(nèi)容后再做。
4、學(xué)完一章之后,抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
2、多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實(shí),熟記,平時要多看地圖。左書右圖,圖文并茂。
4、地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天理解消化。
5、學(xué)完一章之后,抽一節(jié)晚自習(xí)再總的看下本章的內(nèi)容。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇9
一、閱讀能力提升
針對七年級學(xué)生閱讀能力相對較差的情況,我將制定以下閱讀計劃:
1.每天課間休息時間,閱讀一篇中短篇文章,并在課后做優(yōu)秀的閱讀筆記,記錄自己的思考與感受,以提高閱讀理解水平。
2.每周閱讀一本經(jīng)典小說,全周末對小說內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié),掌握小說情節(jié)、主題、人物形象等知識點(diǎn)。
3.預(yù)估作文
在每周的周末,我會選取一篇具有典型意義的作文提示,讓學(xué)生預(yù)估出作文的寫作思路并練習(xí)提綱挈領(lǐng)的寫作能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃
一、學(xué)習(xí)方法多樣
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,將繼續(xù)使用多樣的學(xué)習(xí)方法,如演算法、畫圖法、同化法等方法,以提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力。
二、鞏固知識點(diǎn)
1.每周高效做完一章數(shù)學(xué)書籍的基礎(chǔ)知識點(diǎn)練習(xí),以達(dá)到對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的熟練掌握。
2.每周一次上機(jī)練習(xí),鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力。
三、實(shí)踐能力拓展
1.拓展數(shù)學(xué)知識點(diǎn),如學(xué)習(xí)初中常考的函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識點(diǎn),以擴(kuò)寬學(xué)生視野。
2.開展課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,如參加數(shù)學(xué)競賽、編寫上下學(xué)的數(shù)學(xué)題目,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
英語學(xué)習(xí)計劃
一、聽說讀寫并重
1.每周日下午聽老師播放的英文小故事,并在課堂上學(xué)習(xí)、交流故事內(nèi)容,以提高學(xué)生的英語聽力能力和口語交流能力。
2.閱讀練習(xí)作業(yè)(reading practice),要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課本中的篇章,并借鑒文中的難點(diǎn)詞句,積累詞匯,掌握英語閱讀知識點(diǎn)。
3.撰寫書信活動,每學(xué)期一次完成書信撰寫作業(yè)。
二、課余時間自學(xué)英語
1.鼓勵學(xué)生自行購買學(xué)習(xí)英語的資料和工具,如語音錄音筆、詞典、記憶單詞卡等。
2.鼓勵學(xué)生在閑暇時間使用英語學(xué)習(xí)軟件,如“小黃鳥”等,以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
物理學(xué)習(xí)計劃
一、知識點(diǎn)講解
1.每周解讀一遍課本中的知識點(diǎn),以便學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和了解課本中的重點(diǎn)知識點(diǎn)。
2.上課采用互動式講解,并采用案例分析的方法,讓學(xué)生了解物理知識點(diǎn)在生活中的應(yīng)用。
二、實(shí)踐應(yīng)用
1.在課堂中,要引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行變形,以此引導(dǎo)學(xué)生思維拓展和運(yùn)用能力的提升。
2.物理實(shí)驗(yàn)室的探索。學(xué)生在探索各種物理實(shí)驗(yàn)的同時,不僅可以理論知識與實(shí)際產(chǎn)生聯(lián)系,而且也可以更加清楚地掌握物理實(shí)驗(yàn)中的基本知識點(diǎn)。
綜上所述,學(xué)生在各個科目的學(xué)習(xí)中,都需要注意學(xué)習(xí)方法的多樣性,并在實(shí)踐中不斷旅游變化思與學(xué)習(xí)方法。在生活中,學(xué)生可以利用課余時間多自學(xué)多閱讀,也不盡能在課堂上發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)成績。
各科學(xué)習(xí)計劃 篇10
各科學(xué)習(xí)計劃
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人們的生活越來越快節(jié)奏化,各種信息匯聚而來,要想立足于這個社會,我們必須不斷學(xué)習(xí)各科知識。接下來,我會就各科的學(xué)習(xí)計劃做出詳細(xì)的介紹。
語文學(xué)習(xí)計劃
語文是我國的一門重要學(xué)科,要有一個好的語文水平,不僅僅要看書,還要在寫作和口語方面付出努力。對于語文學(xué)習(xí)計劃,我會先通過頭腦風(fēng)暴這項(xiàng)技巧確定本學(xué)期交流或討論的“話題”,然后通過收集、閱讀,并鳥瞰資料的方式拓寬自己的視野,定期進(jìn)行口語練習(xí)和作文寫作,提高自己的語文水平。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃
數(shù)學(xué)是一門極具挑戰(zhàn)性的課程,常常需要我們完全打開自己的思維模式來得出正確的答案。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們需要熱愛這門學(xué)科、建立數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)解題方法和進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。同時,還要進(jìn)行科學(xué)的時間規(guī)劃,要把有效時間用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),盡量重視基礎(chǔ)知識,堅信“基礎(chǔ)牢,未來搞”。
英語學(xué)習(xí)計劃
在當(dāng)今國際化的社會中,英語已經(jīng)成為人們交流的重要語言。對于英語學(xué)習(xí)計劃來說,我們需要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。我們需要利用各種途徑豐富自己的英語知識,如閱讀英語雜志、看美劇、英語歌曲、和外國人進(jìn)行交流等等。而英語口語練習(xí)是一個很有效的方法來提高英語水平。
物理學(xué)習(xí)計劃
物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科,物理知識的理解和應(yīng)用對于科學(xué)學(xué)習(xí)和技術(shù)發(fā)展具有重要的意義。對于物理學(xué)習(xí),我們需要掌握好物理的基礎(chǔ)知識,了解它的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展方向,同時實(shí)踐并應(yīng)用數(shù)學(xué)方法,多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究,以此深入理解物理學(xué)的思維、方法和在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要作用。
化學(xué)學(xué)習(xí)計劃
化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,與物理、數(shù)學(xué)并列為自然科學(xué)中的三大學(xué)科。對于化學(xué)學(xué)習(xí),我們需要充分理解化學(xué)原理和概念,進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。對于學(xué)習(xí),一個好的方法是通過做題來整理和總結(jié)知識,同時,需要使用一些科學(xué)的方法來加深對化學(xué)學(xué)科的理解,例如制定實(shí)驗(yàn)計劃和記錄、進(jìn)行化學(xué)思維拓展、獨(dú)立解決實(shí)際問題等。
歷史學(xué)習(xí)計劃
歷史是一門讓人感興趣的學(xué)科,歷史不僅是過去的記憶,也是過去的經(jīng)驗(yàn)。歷史學(xué)習(xí)的方法有很多,包括看歷史書籍、看歷史紀(jì)錄片、看歷史電影、讀歷史小說等。同時,我們可以通過調(diào)查、采訪、討論等方式來深入了解歷史事件的背景、原因,這些會讓我們對歷史有更深入的了解。
體育學(xué)習(xí)計劃
體育是一門非常好玩且非常重要的學(xué)科,它不僅能夠使我們的身體更健壯,還可以使我們的能力不斷提高。因此,在制定體育學(xué)習(xí)計劃時,我們應(yīng)該結(jié)合自己的身體狀況和求知欲,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鍛煉和提高自己的知識水平,例如了解各種體育運(yùn)動的規(guī)則,了解各項(xiàng)運(yùn)動基本技能的專業(yè)知識等。
總結(jié)
各科學(xué)習(xí)計劃是我們在成長過程中的指南,我們要具備自學(xué)能力,利用豐富多樣的渠道和資源來學(xué)習(xí)各大學(xué)科,才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)自我價值。