七年下地理教學(xué)計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2023-08-09 七年地理教學(xué)計(jì)劃 七年教學(xué)計(jì)劃七年下地理教學(xué)計(jì)劃必備13篇。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎?小編特意收集和整理了七年下地理教學(xué)計(jì)劃必備13篇,在此提醒你收藏本頁(yè),以方便閱讀!
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇1)
(一)教師方面
1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
2、積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
(二)課堂教學(xué)方面
當(dāng)前,地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們的教材也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué):
(1)從教學(xué)目標(biāo)上,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的.全面發(fā)展,特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。
(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí),注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。
(3)在教學(xué)過(guò)程上,做到整體優(yōu)化:
A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,即開(kāi)展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。
B、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn),將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
C、在教學(xué)手段上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,從“板書(shū)、板圖、板畫(huà)”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī),發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益。
D、教學(xué)過(guò)程中,注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。
E、注重實(shí)踐教學(xué),組織模擬旅游比賽,選擇旅游路線,并介紹沿途的自然條件和資源,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。
八、評(píng)價(jià)的主要方式
地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。地理課程標(biāo)準(zhǔn)把地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容概括為如下四個(gè)方面:評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力和過(guò)程;評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平;評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、區(qū)域的自然和人文特征的理解水平;評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。課 程 進(jìn) 度 計(jì) 劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容第一周第六章第一節(jié) 位置和范圍第二周第二節(jié) 自然環(huán)境第三周第六章單元檢測(cè)及講評(píng)第四周第七章第一節(jié) 日本第五周第二節(jié) 東南亞第六周第三節(jié) 印度第七周第四節(jié) 俄羅斯第八周第七章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第九周復(fù)習(xí)第六七章、期末考試及試卷講評(píng)第十周第八章第一節(jié) 中東第十一周第二節(jié) 歐洲西部第十二周第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲第十三周第四節(jié) 澳大利亞第十四周第八章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第十五周第九章第一節(jié) 美國(guó)第十六周第二節(jié) 巴西第十七周第九章單元檢測(cè)及試卷講評(píng)第十八周第十章極地地區(qū)第十九周期末復(fù)習(xí)及期末考試第二十周
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇2)
1. 通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過(guò)比較抽象,概括等思維過(guò)程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2. 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析。七年級(jí)地理
3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問(wèn)題的思路。
4. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果,并與別人交流。
1. 初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
2. 尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感,懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值,初步形成合作意識(shí)。
七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第 頁(yè)20xx七年級(jí)地理第二學(xué)期1、各大洲的地形特征和氣候特征;七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第 頁(yè)20xx七年級(jí)地2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征
七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第 頁(yè)20xx七年級(jí)地理第二學(xué)期教學(xué):
1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
2、積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
當(dāng)前,地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,我們的教材也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求,地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué):
(1)從教學(xué)目標(biāo)上,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。
(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí),注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。
(3)在教學(xué)過(guò)程上,做到整體優(yōu)化:
A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景,使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,特別注意重視地理圖像的作用,讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維,即開(kāi)展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。
B、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn),將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終,同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
C、在教學(xué)手段上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段,從“板書(shū)、板圖、板畫(huà)”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī),發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益。
D、教學(xué)過(guò)程中,注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。
E、注重實(shí)踐教學(xué),組織模擬旅游比賽,選擇旅游路線,并介紹沿途的自然條件和資源,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇3)
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度,按洋思課改模式上課,大力推行素質(zhì)教育,全面提高地理教學(xué)成績(jī),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事。同時(shí),經(jīng)過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)生情景分析
本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),每周2個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材資料有些不足。剛升入中學(xué),大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的積極心,且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣,這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。同時(shí),經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的學(xué)情摸底,了解到學(xué)生的'知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備,知識(shí)積累程度低,有些學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散,而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī),這些都是應(yīng)當(dāng)研究和采取措施加以解決的。
三、本冊(cè)教材分析
1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過(guò)程中我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)。
2、“地球和地球儀”
學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題,一是人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的,二是地球儀告訴我們什么。
3、地球的運(yùn)動(dòng)
主要資料是自轉(zhuǎn)——時(shí)差公轉(zhuǎn)——四季、五帶,這部分比較抽象知識(shí)的教學(xué)主要是用事實(shí)說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,重現(xiàn)象說(shuō)明,輕原理分析
4、地圖
學(xué)習(xí)方法是:在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖,繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖,從地圖上獲取信息。
5、大洲和大洋
在這部分的教學(xué)中,把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖,還能夠讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖,從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖。
6、海陸的變遷
重點(diǎn)資料是探究海陸變遷,注重在進(jìn)行科學(xué)觀念的教育,教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推測(cè)。
7、天氣與氣候
重點(diǎn)資料一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí);二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)
8、氣溫和氣溫的分布
從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布,學(xué)生不僅僅要會(huì)讀氣溫曲線圖,還要會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)氣溫曲線圖。并且會(huì)經(jīng)過(guò)讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。
9、降水和降水的分布
從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布,降水的季節(jié)變化主要是經(jīng)過(guò)一年內(nèi)各月降水量柱狀圖;降水的分布主要是經(jīng)過(guò)降水量分布圖來(lái)反映。
10、世界的氣候
從與天氣的比較中理解氣候在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型。
11、人口和人種
在這部分的教學(xué)中教師能夠供給給學(xué)生一些影音資料,講一些有關(guān)宗教的小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。
12、人類(lèi)的居住地——聚落
本節(jié)的主要資料是:(1)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異(2)聚落與環(huán)境的關(guān)系(3)聚落的發(fā)展與保護(hù)。
13、發(fā)展與合作
數(shù)據(jù)和實(shí)例,說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異,主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。
四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
1、根據(jù)教學(xué)資料,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈片,多媒體等多種手段來(lái)提高學(xué)生的興趣。
2、運(yùn)用實(shí)踐或自做簡(jiǎn)單的教具進(jìn)行直觀演示,讓學(xué)生有理性的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和概括本事。
3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等的作用,讓學(xué)生獲得知識(shí)。
4、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué),組織學(xué)生參觀、考察、調(diào)查
五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維本事、獨(dú)立分析問(wèn)題本事和讀圖本事。
2、讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,樹(shù)立辯證唯物主義觀念,懂得人地對(duì)立同一關(guān)系,使人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、認(rèn)真參與團(tuán)體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
2、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)本事再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
八、教學(xué)反思與要求
在教學(xué)中,做到及時(shí)總結(jié),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,誠(chéng)懇虛心向他人學(xué)習(xí)。多聽(tīng)課,多評(píng)課,更要多上公開(kāi)課,平時(shí)及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇4)
師:人口自然增長(zhǎng)率負(fù)值表示什么?0又表示什么?
師過(guò)渡:世界上各地區(qū)人口增長(zhǎng)的速度不同,那人口分布又是什么情況呢?
師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀67頁(yè)活動(dòng)1,思考:用什么指標(biāo)來(lái)衡量人口分布的疏密?用公式怎么表示?
師總結(jié)過(guò)渡:我們身邊撫順沈陽(yáng)的人口分布不同,那么世界上的人口分布有什么特點(diǎn),我們需要利用世界人口分布圖來(lái)觀察。
師:讀圖要循序漸進(jìn),根據(jù)“讀圖三部曲”(觀圖—知地—求理),觀圖—熟悉圖例,明確圖意;知地—了解地理事物的分布特征;求理—探究分布規(guī)律,理解成因。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖例,找出人口分布四大稠密區(qū)和四大稀疏區(qū)(人口密度大于200人為人口稠密區(qū);小于1人為稀疏區(qū)),并分析這樣分布和自然環(huán)境有什么關(guān)系?
(課件展示)世界人口分布圖、世界地形圖、世界年降水量分布圖,世界年平均氣溫分布圖
生:亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部是人口稠密區(qū)。
生:中低緯度近海的平原地區(qū),自然條件好,是人口稠密區(qū);終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)、極端干旱的沙漠地區(qū),地勢(shì)高峻的高原山區(qū)、氣候潮濕的雨林地區(qū),人口稀少。
師生總結(jié):世界上的人口分布是不均勻的,亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū),是人口稠密區(qū),而“高、干、冷、濕”地區(qū)人口稀少。
過(guò)渡:人口快速增長(zhǎng)、人口分布不均產(chǎn)生了很多人口問(wèn)題。
師:請(qǐng)同學(xué)們四人組成一個(gè)小組,根據(jù)合作提示,分組探究下面兩個(gè)問(wèn)題:
1、談?wù)勅丝谠鲩L(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題?
2、談?wù)勦l(xiāng)村人口向城市遷移原因及對(duì)城市發(fā)展的影響。
3、組內(nèi)交流各自觀點(diǎn),互相補(bǔ)充。
4、組長(zhǎng)收集整理組員觀點(diǎn),以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式全班交流(畫(huà)漫畫(huà)、情景劇、舉例子等)
(參照教材P67———P70)合作探究>
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇5)
七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃
隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始將教學(xué)搬到網(wǎng)上,地理學(xué)科也不例外。地理學(xué)科作為一門(mén)發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一,圍繞著地球的形態(tài)、地理環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)及其相互關(guān)系等內(nèi)容,與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。為了更好地讓學(xué)生在家中不斷探究、學(xué)習(xí)地理知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和信息獲取的能力,制定《七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃》。
第一部分 基礎(chǔ)課程
在七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃中,基礎(chǔ)課程包含著“地球與地圖”、“中國(guó)的自然地理環(huán)境”、“中國(guó)的人文地理環(huán)境”、“世界地理”等幾個(gè)方面,目的是讓學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科有一個(gè)全面而深入的了解。在課程設(shè)置上,突出重點(diǎn),面面俱到,具體包含如下:
1、地球與地圖
地球與地圖是七年級(jí)地理課程的第一章,也是整個(gè)地理學(xué)科的基礎(chǔ)章節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)和地球運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生逐步了解地球坐標(biāo)、制圖比例尺等基本概念,使學(xué)生初步掌握地圖和地球的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、中國(guó)的自然地理環(huán)境
中國(guó)的自然地理環(huán)境是七年級(jí)地理課程的第二章。通過(guò)介紹中國(guó)自然地理環(huán)境,讓學(xué)生了解中國(guó)自然資源的分布和經(jīng)濟(jì)地位,了解中國(guó)的氣候、自然災(zāi)害等環(huán)境問(wèn)題。
3、中國(guó)的人文地理環(huán)境
中國(guó)是一個(gè)有悠久歷史和精華文化的國(guó)家,其人文地理環(huán)境也非常豐富。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)特有的文化、歷史、地域特點(diǎn)等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同和自豪感。
4、世界地理
通過(guò)介紹世界地理知識(shí),讓學(xué)生了解世界不同地域的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、人口分布等信息,為學(xué)生打開(kāi)了解世界的大門(mén),讓學(xué)生對(duì)全球化有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
第二部分 拓展課程
除了基礎(chǔ)課程外,七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃中還設(shè)定有拓展課程。拓展課程包括了“地球上的國(guó)家”、“中國(guó)的能源與環(huán)?!?、“中國(guó)的少數(shù)民族地理”等等方面,目的是進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,擴(kuò)大地理知識(shí)的范圍。在課程內(nèi)容上,拓展課程更側(cè)重深入,更注重學(xué)生探究,并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。下面是具體內(nèi)容:
1、地球上的國(guó)家
通過(guò)介紹各個(gè)國(guó)家的政治制度、經(jīng)濟(jì)文化特色、地理位址等,讓學(xué)生更深入地了解不同國(guó)家在世界各個(gè)方面的地位和作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全球事務(wù)和國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和興趣。
2、中國(guó)的能源與環(huán)保
以中國(guó)能源和環(huán)保的現(xiàn)狀為主題,讓學(xué)生深入了解能源的用處和使用方式,同時(shí)關(guān)注環(huán)保、環(huán)境保護(hù)對(duì)未來(lái)的影響,形成保護(hù)環(huán)境、回歸自然的意識(shí)。
3、中國(guó)的少數(shù)民族地理
中國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族,二十四個(gè)省份地理資源豐富的大國(guó)。通過(guò)介紹不同省份的少數(shù)民族人口分布、民族文化及地域差異等,讓學(xué)生更加深入地了解中國(guó)民族文化的多樣性和地理狀況。
第三部分 教學(xué)方法
七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃需要采取適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法,具體方法包括:
1、在線講解
老師可以利用直播或錄制在線課程,通過(guò)講解、舉例、互動(dòng)等方式,為學(xué)生傳授知識(shí),并與學(xué)生進(jìn)行交流、討論。
2、互動(dòng)問(wèn)答
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生參與提問(wèn)交流,可以激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)揚(yáng)思考、帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。
3、課外作業(yè)
可以根據(jù)課程設(shè)置,提供相關(guān)文獻(xiàn)、閱讀材料等資料,為學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),通過(guò)課后講評(píng)加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶。
總之,七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該突出重點(diǎn)、面面俱到,我對(duì)于地理學(xué)科的教學(xué)認(rèn)為,學(xué)生需要了解自然、社會(huì)、歷史和文化等多個(gè)方面,地理學(xué)科可以幫助學(xué)生拓展視野,更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。但教學(xué)過(guò)程中也要注意,讓學(xué)生真正地感受到地理知識(shí)與生活息息相關(guān),從而讓地理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加地生動(dòng)、富有互動(dòng)性。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇6)
一、情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理課,我校使用的是中圖版的教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍 為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,使大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,先進(jìn)的五步教學(xué)模式,完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。
二、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),積極參加教研教改活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳授地理理想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。
三、具體計(jì)劃
本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡全能,切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)成效。具體計(jì)劃安排如下:
1.在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。
3.積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
4.教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用,采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力,收集和處理材料的能力,并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
5.教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精講,精煉,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。
6.加強(qiáng)平時(shí)測(cè)試,落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,結(jié)合練習(xí),做好每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并解決。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。
7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念,處處為學(xué)生著想,特別是差生著想,樹(shù)立他們的信心,幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo),并為之奮斗,讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇7)
七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃
地理課程具有非常重要的教育意義,它可以幫助學(xué)生了解我們共同居住的地球,促進(jìn)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)他們對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的興趣,培養(yǎng)他們成為全球公民。由于疫情的影響,許多學(xué)校已經(jīng)轉(zhuǎn)向在線地理教學(xué)模式,以下是一個(gè)適用于七年級(jí)地理課程的線上教學(xué)計(jì)劃。
一、主題:地球上的自然環(huán)境
1. 課程介紹:地球上自然環(huán)境的基本要素,如大氣、水文和巖石圈,以及它們之間的相互作用和影響。
2. 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生將了解地球上的基礎(chǔ)自然環(huán)境要素,學(xué)習(xí)如何測(cè)量和評(píng)估它們的影響,以及它們對(duì)人類(lèi)的影響。
3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)大氣:大氣層的組成,大氣層的厚度和溫度變化,以及大氣運(yùn)動(dòng)和天氣系統(tǒng)。
(2)水文:水循環(huán)和地球上不同形式的水資源。
(3)巖石圈:地球上的地質(zhì)過(guò)程和板塊運(yùn)動(dòng),以及它們對(duì)地形和自然景觀的影響。
4. 教學(xué)方法:授課、互動(dòng)教學(xué)、線上實(shí)驗(yàn)、小組討論和視頻展示。
5. 學(xué)習(xí)成果:學(xué)生可以通過(guò)線上實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)了解自然環(huán)境要素之間的相互作用和影響,并能夠在小組中展示他們的學(xué)習(xí)成果和了解。
二、主題:環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展
1. 課程介紹:介紹如何保護(hù)地球和可持續(xù)發(fā)展,了解如何消除污染和減少碳排放。
2. 學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生了解環(huán)境污染和氣候變化對(duì)地球產(chǎn)生的影響,并學(xué)習(xí)如何采取行動(dòng)保護(hù)地球。
3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)環(huán)保:不同的環(huán)保方案和行動(dòng),如回收、減少熒光燈和計(jì)算機(jī)的能源使用等。
(2)可持續(xù)發(fā)展:了解可持續(xù)發(fā)展的基本原則和實(shí)踐,如可再生能源和節(jié)能技術(shù)。
(3)碳排放:了解城市、家庭和個(gè)人對(duì)碳排放的影響,以及如何減少碳排放和采取措施保護(hù)全球氣候。
4. 教學(xué)方法:授課、互動(dòng)教學(xué)、線上討論、小組項(xiàng)目和視頻展示。
5. 學(xué)習(xí)成果:學(xué)生將采取小組項(xiàng)目的形式展示他們的學(xué)習(xí)成果,并進(jìn)一步探索如何保護(hù)地球和參與可持續(xù)發(fā)展。
三、主題:人口和城市
1. 課程介紹:介紹人口和城市的關(guān)系及其對(duì)地球的影響。
2. 學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生了解人口變化和城市化的趨勢(shì),以及它們對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。
3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)人口統(tǒng)計(jì)學(xué):了解不同地區(qū)的人口和人口變化的原因,以及人口結(jié)構(gòu)和人口增長(zhǎng)。
(2)城市化:介紹城市化和城市化對(duì)地球的影響,如城市擴(kuò)張、城市交通和城市污染等。
(3)人口變化和城市化的未來(lái)發(fā)展:探討人口和城市化對(duì)地球的未來(lái)發(fā)展的影響,以及如何處理相關(guān)問(wèn)題。
4. 教學(xué)方法:授課、互動(dòng)教學(xué)、線上項(xiàng)目、討論和視頻展示。
5. 學(xué)習(xí)成果:學(xué)生將探索城市和人口的變化趨勢(shì),并采取小組項(xiàng)目的形式,進(jìn)一步探討這一趨勢(shì)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并提出建議和解決方案。
總之,這三個(gè)主題課程將涵蓋七年級(jí)地理課程的基礎(chǔ)內(nèi)容,同時(shí)幫助學(xué)生了解如何保護(hù)地球和采取可持續(xù)行動(dòng)。線上教學(xué)將幫助學(xué)生探索這些主題,并了解地球上的自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)影響,以及如何成為全球公民。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇8)
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、基本情況分析
本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)一(六)班的地理教學(xué)任務(wù),每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
三、本冊(cè)教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)三章,第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn).
四、本期總體教學(xué)目的要求
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)各大洲的地形特征和氣候特征;
(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征.
六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
2、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
8、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決
七、教學(xué)進(jìn)度安排
章節(jié)內(nèi)容課時(shí)時(shí)間
月日周次
第一章《認(rèn)識(shí)大洲》亞洲及歐洲6一、二、三
非洲3四
美洲4五、六
第二章《了解地區(qū)》東南亞3七
南亞2八
西亞2九
歐洲西部2
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇9)
【教材說(shuō)明】
本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)(上冊(cè))第四章第三節(jié)后兩個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是:體會(huì)聚落差異源自環(huán)境差異,認(rèn)識(shí)聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn),在變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――傳統(tǒng)聚落在消失,在探討傳統(tǒng)聚落價(jià)值中認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主,重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展,順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì),深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理,了解地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值,在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園,產(chǎn)生無(wú)限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)舉例說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)分析聚落形成與發(fā)展的有利條件,理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物,必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過(guò)理解體會(huì)傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值,懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng),進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
(2)體會(huì)人類(lèi)文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分析問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),樂(lè)于合作與交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn),保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
整個(gè)教學(xué)過(guò)程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考,合作探究的教學(xué)模式。問(wèn)題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、推陳出新,創(chuàng)設(shè)情境
展示課件中不同聚落的圖片,啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市,人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng),師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。
轉(zhuǎn)承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類(lèi)利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境,謀求生存與發(fā)展的手段,所以必須立足于環(huán)境。因而,聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)
二、水到渠成,新知分布
1.聚落與環(huán)境
師:探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:
(1)弄清兩者之間的作用與影響。
(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。
師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以根據(jù)書(shū)上的圖,還可以聯(lián)系生活,活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷,使他們?cè)趨⑴c中感受成功的喜悅,從而更加自信,能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
師:聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類(lèi)在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征,還深刻地體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。yjs21.Com
展示課件中東南-帶雨林區(qū)的民居,西-帶沙漠區(qū)的民居,學(xué)生討論。
轉(zhuǎn)承:民居建筑適應(yīng)于環(huán)境,更適用于生活,它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展,聚落也在不斷的發(fā)展變化。可以說(shuō):傳統(tǒng)聚落記錄人類(lèi)智慧的發(fā)展進(jìn)程,它是濃縮了的歷史,而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,并在飛速發(fā)展中。
2.聚落的發(fā)展與保護(hù)
師:發(fā)展是一把雙刃劍,回望歷史,農(nóng)耕文明的發(fā)展,生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國(guó)就是在發(fā)展農(nóng)耕中,生態(tài)惡化后過(guò)早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展,環(huán)境污染隨之而來(lái)。所以我們?cè)诎l(fā)展與變革中,一定要順應(yīng)自然規(guī)律,權(quán)衡利弊,以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對(duì)呢?(課件演示)
學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置問(wèn)題學(xué)生回答,教師給予肯定,引發(fā)學(xué)生對(duì)消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注,先抑后揚(yáng),牽引著學(xué)生的心。
生:總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價(jià)值。
師:全世界人民都已意識(shí)到這一點(diǎn),并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中,如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址,處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系,作為全人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題了。
生:根據(jù)生活所見(jiàn)回答。
師:總結(jié)歸納:
(1)立法保護(hù),xx國(guó)文物保護(hù)法。
(2)圈建保護(hù)。
(3)異地遷建保護(hù)。
轉(zhuǎn)承:有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國(guó)某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶,而成了全世界人民的文化瑰寶了,那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。
生:根據(jù)課件中圖片回答,了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類(lèi)的文化遺產(chǎn)。
三、開(kāi)闊視野,遷移拓展
師:放眼世界,被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多,這里是?(課件演示)
生:xx水城xx!
師:真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)
生:x國(guó)的xx――xx。
師:我們來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)蘇州的印象。
生:水鄉(xiāng),園林,人間天堂,蘇州工業(yè)園區(qū)。
師:蘇州是我們x國(guó)首批的歷史文化名城,小橋流水、民居老街、大小園林,真可謂是移步易景啊!
四、曬曬收成,展我風(fēng)采
師:展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。
生:根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng),和對(duì)蘇州發(fā)展的建議,讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。
五、歸納總結(jié),收獲累累
學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥,強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。
六、興趣盎然,走進(jìn)生活
師:蘇州在發(fā)展,我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展,請(qǐng)分析一下我們的家鄉(xiāng),有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn),它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問(wèn)題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料,寫(xiě)成小論文,相互交流。
七年級(jí)上冊(cè)地理教案范例的具體內(nèi)容就已經(jīng)全部分享完畢了,盡管大家的教學(xué)情況各不相同,但各位朋友們完全可以參考上面的內(nèi)容,去制定自己的教案。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇10)
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和自主學(xué)習(xí)地理的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教材分析
第一章地球的面貌
本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。
“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié),教材通過(guò)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置,較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。
“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱(chēng)及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí)。
“世界的地形”一節(jié),教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念,然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,對(duì)陸地上的五種基本地形類(lèi)型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明,通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成,是極好的.科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實(shí)踐驗(yàn)證,最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。
第二章世界的氣候
本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過(guò)程中,注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事,通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。
氣候是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō),他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。
第三章世界的居民
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類(lèi)型四部分內(nèi)容,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法,會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類(lèi)型,了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾?lèi)型,并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。
第四章世界的民展差異
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)
家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念,主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國(guó)際合作”,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí),從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的方向,為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、注意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案,用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。
4、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來(lái),寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,積累經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問(wèn)題能力和讀圖能力。
2、讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,樹(shù)立辯證唯物主義觀念,懂得人地對(duì)立同一關(guān)系,使人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
五、具體實(shí)施
1、教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理,并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,關(guān)注世界的變化,樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分,以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響,促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命,為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。
4、初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難,或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力,或者對(duì)老師的教育有反感情緒,所以在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類(lèi)學(xué)生給予特別的"關(guān)照",生活中要關(guān)愛(ài)他們,學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行,要從基礎(chǔ)抓起,從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,不放棄每一位學(xué)生。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇11)
七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃
本文將為大家介紹一份七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃,其中包含了多個(gè)主題和課程內(nèi)容,旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí),提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。該計(jì)劃分為以下幾個(gè)主題:
主題一:地球與地球的運(yùn)動(dòng)
這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于地球的基礎(chǔ)知識(shí)、地球的運(yùn)動(dòng)方式和地球上的時(shí)間、季節(jié)等方面的知識(shí)。
課程內(nèi)容:
1. 地球的基本構(gòu)造及其特征特點(diǎn);
2. 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理和對(duì)人類(lèi)的影響;
3. 地球的時(shí)間:格林尼治標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間、時(shí)間區(qū)、夏令時(shí)等;
4. 地球的季節(jié):春分、夏至、秋分、冬至等。
主題二:地球與人類(lèi)
這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于地球與人類(lèi)之間的相互作用以及地球資源的利用和保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。
課程內(nèi)容:
1. 地球與人類(lèi)之間的相互作用:自然災(zāi)害、人類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題等;
2. 地球資源的利用和保護(hù):水資源、耕地資源、石油與天然氣等;
3. 氣候變化對(duì)地球的影響以及如何減少溫室氣體排放;
4. 地球環(huán)境與健康:環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響等。
主題三:陸地、海洋、天氣與氣候
這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于陸地、海洋、天氣與氣候等相關(guān)知識(shí),使其能夠更好地理解地球的自然環(huán)境。
課程內(nèi)容:
1. 陸地的特征和分布:世界的陸地分布和不同地區(qū)的自然環(huán)境;
2. 海洋的特征和分布:世界各大洋的特點(diǎn)和重要海洋的介紹;
3. 天氣與氣候:氣象的概念、天氣形成的原因和氣候變化等;
4. 氣候區(qū)劃:氣候帶的劃分及各自的氣候特征。
主題四:人口與城市
這一主題旨在教授學(xué)生關(guān)于人口數(shù)量與分布、城市化進(jìn)程等相關(guān)知識(shí)。
課程內(nèi)容:
1. 人口數(shù)量與分布:人口密度、人口增長(zhǎng)率、城市人口等;
2. 城市化進(jìn)程:城市的概念、城市化的起因和影響等;
3. 城市空間結(jié)構(gòu)與規(guī)劃:城市規(guī)劃的歷史和現(xiàn)實(shí)、城市規(guī)劃與地理信息等;
4. 城市發(fā)展的問(wèn)題與挑戰(zhàn):城市化帶來(lái)的問(wèn)題、怎樣解決城市化的問(wèn)題等。
以上就是一份七年級(jí)地理線上教學(xué)計(jì)劃,該計(jì)劃分為四個(gè)主題,涵蓋了地球與地球的運(yùn)動(dòng),地球與人類(lèi),陸地、海洋、天氣與氣候以及人口與城市,旨在幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí),提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇12)
1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度,教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性;
2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。
3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
4、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。
5、 版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。
本教材的主要內(nèi)容:
七年下地理教學(xué)計(jì)劃(篇13)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解地球的基本知識(shí)
2.掌握世界地圖及國(guó)際關(guān)系
3.了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用
4.了解中國(guó)的地理特點(diǎn)及國(guó)土面貌
5.了解中國(guó)的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理
二、教學(xué)內(nèi)容
第一章 地球與地圖
(一)地球的基本知識(shí)(大小形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地理坐標(biāo)等)
(二)世界地圖(地名、國(guó)家和國(guó)際關(guān)系)
(三)地圖及其使用
第二章 地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)
(一)GIS技術(shù)介紹
(二)遙感技術(shù)介紹
(三)GIS和遙感技術(shù)的應(yīng)用(疫情防控、氣候變化、城市規(guī)劃)
第三章 中國(guó)的地理特點(diǎn)和國(guó)土面貌
(一)中國(guó)的地理位置及特點(diǎn)
(二)中國(guó)的地理區(qū)域(東北、華北、華東、華南、西北、西南、臺(tái)灣)
(三)中國(guó)的國(guó)土面貌
第四章 中國(guó)的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理
(一)中國(guó)的自然資源(煤、石油、天然氣、水、土地、森林、動(dòng)植物資源)
(二)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)地理(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作)
三、教學(xué)方法
1.講授法
2.探究式學(xué)習(xí)法
3.情景模擬法
四、課堂形式
1.講解配合互動(dòng)問(wèn)答
2.小組討論課
3.實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)
五、評(píng)價(jià)
1.書(shū)面測(cè)試
2.口頭演講
3.實(shí)踐報(bào)告
六、教學(xué)資源和材料
1.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課本
2.在線課程資源
3.地圖軟件和遙感分析軟件
七、教學(xué)計(jì)劃
第一周:地球與地圖
周一:地球的大小形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地理坐標(biāo)等
周二:世界地圖的地名、國(guó)家和國(guó)際關(guān)系
周三:地圖及其使用
周四:探究式學(xué)習(xí)法課堂探究
周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解
第二周:地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)
周一:GIS技術(shù)介紹
周二:遙感技術(shù)介紹
周三:GIS和遙感技術(shù)的應(yīng)用(疫情防控、氣候變化、城市規(guī)劃)
周四:情景模擬法課堂探究
周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解
第三周:中國(guó)的地理特點(diǎn)和國(guó)土面貌
周一:中國(guó)的地理位置及特點(diǎn)
周二:中國(guó)的地理區(qū)域(東北、華北、華東、華南、西北、西南、臺(tái)灣)
周三:中國(guó)的國(guó)土面貌
周四:探究式學(xué)習(xí)法課堂探究
周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解
第四周:中國(guó)的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理
周一:中國(guó)的自然資源(煤、石油、天然氣、水、土地、森林、動(dòng)植物資源)
周二:中國(guó)的經(jīng)濟(jì)地理(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作)
周三:實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)
周四:情景模擬法課堂探究
周五:小組討論、思維導(dǎo)圖和總結(jié)講解
第五周:綜合復(fù)習(xí)
周一:地球與地圖的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
周二:地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)復(fù)習(xí)
周三:中國(guó)的地理特點(diǎn)和國(guó)土面貌復(fù)習(xí)
周四:中國(guó)的自然資源和經(jīng)濟(jì)地理復(fù)習(xí)
周五:書(shū)面測(cè)試(閉卷)
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七年下地理教學(xué)計(jì)劃九篇
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的“七年下地理教學(xué)計(jì)劃九篇 ”,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇1
2019年最新七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃范文
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一、情況分析
本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的.教育理念,愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
二、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
8、每次單元考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
四、教學(xué)課時(shí)安排
第一周:與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)
第二周:第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)
第三周:第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)
第三周:地圖(一、二)2課時(shí)
第五周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第六周:第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)
第七周:第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)
第八周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第九周:第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)
第十周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)
第十一周:復(fù)習(xí)2課時(shí)
第十二周:期中反饋測(cè)試2課時(shí)
第十三周:第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)
第十四周:世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)
第十五周:第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)
第十六周:第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教2課時(shí)
第十七周:第三節(jié)人類(lèi)的居住地-聚落單元檢測(cè)2課時(shí)
第十八周:第五章發(fā)展與合作2課時(shí)
第十九周:?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)
第二十周:復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)
第二十一周:復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)
第二十二周:復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)
第二十三周:期末考試2課時(shí)
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇2
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,力爭(zhēng)在本學(xué)期能夠完成一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來(lái),寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,積累經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、確立工作目標(biāo)
目標(biāo)是方向,是奮斗的動(dòng)力,政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基,著重培養(yǎng)能力,既要面向全體學(xué)生,又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,我們確立的目標(biāo)是:力爭(zhēng)更好。
二、理清工作思路
1、研究高考,把握教學(xué)方向。吸收各方面的信息,及時(shí)把握高考的走向,以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。
研究高考,把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》,研究高考試題,廣泛收集高考信息,組織學(xué)生集中學(xué)習(xí),使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說(shuō)明的基礎(chǔ)上,明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
(1)一輪后的專(zhuān)題復(fù)習(xí):通過(guò)這輪復(fù)習(xí),使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化,突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)研究,以專(zhuān)題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
專(zhuān)題復(fù)習(xí)要增加一定量的練習(xí),在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí),提升學(xué)生的綜合解題能力。
主要通過(guò)綜合練習(xí)的形式整合知識(shí),提升學(xué)生解題能力;要特別注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合,開(kāi)闊學(xué)生的視野,使學(xué)生高屋建瓴,通盤(pán)考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。
(2)一輪后的練習(xí):
進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,精心做好試題的評(píng)講工作,并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息,進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題;
2、規(guī)范過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)重視基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)整理歸納,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
高考非常強(qiáng)調(diào)能力,但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入,運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí),能力提高無(wú)從談起。
(2)在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移,學(xué)會(huì)舉一反三,把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
(3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。
3、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,掌握知識(shí)重點(diǎn),把握知識(shí)體系,弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地,在備好教材的同時(shí),注重備學(xué)生、備教法。
4、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。
5、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng),舉一反三,以提高學(xué)生審題、解題的能力。
(1)審題技巧。審題準(zhǔn)確了,思路也就明朗。
(2)答題技巧。對(duì)待材料解析題,要引導(dǎo)學(xué)生先看問(wèn)題,帶著問(wèn)題讀材料,然后將材料分清層次,再獲取有效信息,最后將問(wèn)題、材料與教材的.相關(guān)知識(shí)掛鉤,有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改,及時(shí)統(tǒng)計(jì),作好分析,及時(shí)評(píng)講。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練,提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,書(shū)寫(xiě),答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化,以增加非智力因素得分。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,讓學(xué)生明確高考的重要性,幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標(biāo)。
7、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本;挖掘潛能,深化知識(shí)。
8、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。
9、加強(qiáng)文綜訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉時(shí)間的安排和分布。
具體教學(xué)安排
(一)20xx、1、- 3月下旬
1、完成教材知識(shí)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
2、做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題,讓學(xué)生熟悉高考模式。
3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),提高尖子生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。
(二)20xx、4、月~5月中旬
1、全面復(fù)習(xí)鞏固,完善知識(shí)體系,把握高考思路。
2、查漏補(bǔ)缺(集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合),挖掘?qū)W生潛能。
3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。
(三)20xx、5~6月
1、回歸課本,整理糾錯(cuò)本。
2、心理調(diào)適。
我們相信通過(guò)本組同志的努力探索和創(chuàng)新,不斷提升我們的教學(xué)層次和水平,在高考中,政治學(xué)科一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年會(huì)考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明。
3、忽視課本,依賴(lài)資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的,有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行,舍本求末,學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng),我說(shuō)什么你就做什么上,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。
5、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)只是點(diǎn)到為止,泛泛而談,沒(méi)有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學(xué)生掌握就是記住,面對(duì)新的問(wèn)題仍然無(wú)從下手
四、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求,準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,把握教材的特點(diǎn)。
2、要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,積極參加有關(guān)教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度,按洋思課改模式上課,大力推行素質(zhì)教育,全面提高地理教學(xué)成績(jī),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)175班與176班的地理教學(xué)任務(wù),每周2個(gè)課時(shí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。剛升入中學(xué),大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心,且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣,這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。同時(shí),通過(guò)開(kāi)學(xué)的學(xué)情摸底,了解到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備,知識(shí)積累程度低,有些學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散,而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī),這些都是應(yīng)該考慮和采取措施加以解決的。
三、本冊(cè)教材分析
1、“與同學(xué)們談地理”在新教材的教學(xué)過(guò)程中我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)。
2、“地球和地球儀”
學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題,一是人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球形狀的,二是地球儀告訴我們什么。
3、地球的運(yùn)動(dòng)
主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)——時(shí)差公轉(zhuǎn)——四季、五帶,這部分比較抽象知識(shí)的教學(xué)主要是用事實(shí)說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,重現(xiàn)象說(shuō)明,輕原理分析
4、地圖
學(xué)習(xí)方法是:在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖,繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖,從地圖上獲取信息。
5、大洲和大洋
在這部分的教學(xué)中,把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖,還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖,從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖。
6、海陸的變遷
重點(diǎn)內(nèi)容是探究海陸變遷,注重在進(jìn)行科學(xué)觀念的教育,教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推測(cè)。
7、天氣與氣候
重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí);二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)
8、氣溫和氣溫的分布
從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布,學(xué)生不僅要會(huì)讀氣溫曲線圖,還要會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)氣溫曲線圖。并且會(huì)通過(guò)讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。
9、降水和降水的分布
從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布,降水的季節(jié)變化主要是通過(guò)一年內(nèi)各月降水量柱狀圖;降水的分布主要是通過(guò)降水量分布圖來(lái)反映。
10、世界的氣候
從與天氣的對(duì)比中理解氣候在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型。
11、人口和人種
在這部分的教學(xué)中教師可以提供給學(xué)生一些影音資料,講一些有關(guān)宗教的小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。
12、人類(lèi)的居住地----聚落
本節(jié)的主要內(nèi)容是:(1)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異(2)聚落與環(huán)境的關(guān)系
(3)聚落的發(fā)展與保護(hù)。
13、發(fā)展與合作
數(shù)據(jù)和實(shí)例,說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異,主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。
四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈片,多媒體等多種手段來(lái)提高學(xué)生的興趣。
2、運(yùn)用實(shí)踐或自做簡(jiǎn)單的教具進(jìn)行直觀演示,讓學(xué)生有理性的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和概括能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、校園網(wǎng)絡(luò)等的作用,讓學(xué)生獲得知識(shí)。
4、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué),組織學(xué)生參觀、考察、調(diào)查
五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問(wèn)題能力和讀圖能力。
2、讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,樹(shù)立辯證唯物主義觀念,懂得人地對(duì)立同一關(guān)系,使人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
2、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
七、活動(dòng)安排進(jìn)度表
第一周:與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)第二周:第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)
第三周:第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)
第三周:地圖(一、二)2課時(shí)
第五周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第六周:第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)
第七周:第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)
第八周:?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第九周:第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)
第十周:第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)
第十一周:復(fù)習(xí)2課時(shí)
第十二周:期中考試2課時(shí)
第十三周:第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)
第十四周:世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)
第十五周:第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)
第十六周:第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教2課時(shí)
第十七周:第三節(jié)人類(lèi)的居住地-聚落單元檢測(cè)2課時(shí)
第十八周:第五章發(fā)展與合作2課時(shí)
第十九周:?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)
第二十周:復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)
第二十一周:復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)
第二十二周:復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)
第二十三周:期末考試2課時(shí)
八、教學(xué)反思與要求
在教學(xué)中,做到及時(shí)總結(jié),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,誠(chéng)懇虛心向他人學(xué)習(xí)。多聽(tīng)課,多評(píng)課,更要多上公開(kāi)課,平時(shí)及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇5
七年級(jí)地理教材資料豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架,包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章資料。
第一章《地球和地圖》分三節(jié),第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,地球的大小,地球儀的組成要素,重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式,即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),那里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖,主要講述地圖的基本要素,要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),第一節(jié)大洲和大洋,主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布,是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷,重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō),板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí);第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)基本要素-氣溫和降水;第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。
第四章《居民與聚落》分三節(jié),第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類(lèi)和分布以及宗教的分布;第三節(jié)講述什么是聚落,以及聚落的類(lèi)型,聚落的特點(diǎn)和影響聚落構(gòu)成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章資料主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布,發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系,最終講述國(guó)際合作的重要性。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇6
地理是一門(mén)涉及人類(lèi)與環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科,它讓學(xué)生更好地了解自然和人類(lèi)社會(huì)的相互作用,從而提高他們的環(huán)境意識(shí)和全球化觀念。在七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃中,我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和對(duì)地球的探索精神,以提升他們的地理素養(yǎng)和地球公民意識(shí)。
第一篇:地球與身邊的環(huán)境
在這個(gè)單元中,我們將讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造和地理要素,以及地球與身邊的環(huán)境的聯(lián)系。
我們將通過(guò)課堂討論、圖片和視頻展示等方式,引導(dǎo)學(xué)生了解地球的形狀、大小、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本概念。然后,我們將細(xì)致地講解地球的各個(gè)層次、地殼構(gòu)造以及地球板塊運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有更深入的認(rèn)識(shí)。
我們將讓學(xué)生了解地球的氣候和季節(jié)變化與地球的形狀和軌道、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等因素的關(guān)系。通過(guò)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn),學(xué)生將探索不同地區(qū)氣候的差異,并能夠解釋這些差異的原因。
我們將講解地球的水文系統(tǒng)和地表特征。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)地球的水循環(huán)過(guò)程,了解雨水形成和水資源分布的規(guī)律。我們還將進(jìn)行地形圖和氣象圖的解讀,讓學(xué)生對(duì)地球表面特征的圖示有更深入的認(rèn)識(shí)。
我們將通過(guò)一系列案例和教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的環(huán)境與地球之間的相互關(guān)系。他們將了解到城市的污染、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等重要話題,以及自己在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任。
通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)地球的好奇心和探索精神。
第二篇:地理信息技術(shù)與地方特色
在這個(gè)單元中,我們將結(jié)合地理信息技術(shù),讓學(xué)生通過(guò)地圖閱讀和地理信息系統(tǒng)的使用,了解地理信息對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并探索他們所居住地區(qū)的地方特色。
我們將介紹地圖閱讀的基本技巧和地圖內(nèi)涵的基本元素,例如方位、比例尺和圖例等。然后,我們將讓學(xué)生運(yùn)用地圖工具,解讀不同類(lèi)型的地圖,如道路地圖、地形地圖和氣候地圖等,以幫助他們對(duì)地球的空間布局和地理現(xiàn)象有更深入的理解。
我們將引導(dǎo)學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件,收集和分析地理數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)際操作,他們將能夠生成自己的地圖,并探索如何使用地理信息技術(shù)來(lái)解決環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題。
同時(shí),我們將帶領(lǐng)學(xué)生了解他們所在地區(qū)的地方特色。通過(guò)實(shí)地考察、學(xué)術(shù)調(diào)研和采訪等方式,學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己所居住的地方的自然、歷史和文化特點(diǎn)。他們將能夠把地理知識(shí)與身邊的環(huán)境和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)自己對(duì)地球多樣性和文化多樣性的認(rèn)識(shí)。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生將不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),更是通過(guò)親身實(shí)踐和思考,積極參與到地理信息技術(shù)的運(yùn)用和地方特色的發(fā)掘中。
通過(guò)以上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將建立起對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)理解,并培養(yǎng)了他們觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。還通過(guò)地形地圖、氣象圖和地理信息系統(tǒng)等實(shí)踐操作,加深了學(xué)生對(duì)地球與身邊環(huán)境的聯(lián)系和地方特色的認(rèn)知。這樣的教學(xué)計(jì)劃將使學(xué)生更加熱愛(ài)地理學(xué)科,提高他們的地理素養(yǎng)和全球化意識(shí),從而為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇7
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講,以練為主”的教學(xué)模式,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教”教學(xué)理念,加強(qiáng)集體備課,精心準(zhǔn)備地理學(xué)案,力求每節(jié)課學(xué)生各取所需,做到天天清、課課清、堂堂清。
2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn),認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案和教案,把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程,充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
4、 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、 要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。
6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,感受地理學(xué)科的有用性。
8、 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
10、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
七年下地理教學(xué)計(jì)劃 篇8
本學(xué)年將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生發(fā)展為本,遵照課程改革的新思路、新理念,提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,以課堂教學(xué)為切入口,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平,和課題研究能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,建立富有進(jìn)取精神、積極向上、融洽的教研氛圍,迎接新一輪教改,順利完成初一年級(jí)教學(xué)工作,初二的地理會(huì)考工作,貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。
1.隨著新課改的深入,各位教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng),改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,更新教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課程的要求,跟上教改的步伐。
2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的工作重點(diǎn),我們重點(diǎn)做好初二地理會(huì)考工作。爭(zhēng)取會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)
3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,減輕初一與初二學(xué)生負(fù)擔(dān),科學(xué)布置作業(yè),精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4.研究常態(tài)課的教學(xué),提倡組員互聽(tīng),評(píng)義,共同提高。繼續(xù)開(kāi)展好集體備課,公開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng),要求每位老師都要開(kāi)一節(jié)多媒體課,并寫(xiě)好公開(kāi)課的反思,來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5.定期對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),創(chuàng)造機(jī)會(huì),為青年教師發(fā)展搭建舞臺(tái)。加大對(duì)青年教師的
培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高年輕教師的教育教學(xué)能力,為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力。
6.積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。做好七認(rèn)真工作。
7.促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀念,繼續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
8.積極組織組員參加市、區(qū)地理教學(xué)研究活動(dòng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),通過(guò)觀摩和交流等研究活動(dòng),進(jìn)一步明確教學(xué)要求,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的研究,幫助教師研究和改進(jìn)教學(xué)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
9.以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī),改進(jìn)教學(xué)方法,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
10.提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。
11.拓展教學(xué)范圍,把課堂從課內(nèi)向課外延伸,積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),上好興趣小組活動(dòng)課。讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì),使之更好的展示自己的才能。
12.加強(qiáng)課題研究。隨著教學(xué)的發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求,為了適應(yīng)時(shí)代的需要,教師要加強(qiáng)課題研究,做到“以研促教”,用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。
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四、本期總體教學(xué)目的要求
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)各大洲的.地形特征和氣候特征;
(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征.
六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
2、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
8、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決
七、教學(xué)進(jìn)度安排
章節(jié)
內(nèi)容
課時(shí)
時(shí)間
地理七下教學(xué)計(jì)劃7篇
接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)要為大家介紹的是“地理七下教學(xué)計(jì)劃”。新的一學(xué)期馬上就要到了,教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。希望這些思考方式能夠讓你更好的發(fā)揮想象力!
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇1
七下地理課件印度
七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教案課件
教學(xué)目標(biāo)
1.在地圖上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。
2.根據(jù)資料,說(shuō)出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的影響。
3.運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù),說(shuō)出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問(wèn)題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù),說(shuō)出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問(wèn)題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
《西游記》中唐僧師徒四人去西天取經(jīng),西天是現(xiàn)在的哪個(gè)國(guó)家?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本唐僧西天取經(jīng)的故事,觀察西行路線,明確印度名稱(chēng)的由來(lái)。
師小結(jié):這節(jié)課,我們走近中國(guó)神秘的國(guó)度,感受印度的風(fēng)采。(板書(shū)) 印度
講授新課:‘
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):生讀
環(huán)節(jié)二:參照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí),完成自主學(xué)習(xí)題目。
環(huán)節(jié)三:交流展示,質(zhì)疑解惑:三分鐘。
(一) 自然環(huán)境概況
地理位置:緯度位置
思考:北回歸線穿過(guò)印度中部,絕大部分處于北緯10—30度,由此可以得出什么結(jié)論?
生答:熱量條件充足。
海陸位置:看圖找出印度瀕臨的海洋,所處的大陸。
生答:位于亞洲南部,瀕臨阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋。
(問(wèn))印度海陸位置和我國(guó)有什么相似之處?
生答:是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家
相對(duì)位置:觀察下圖,找出印度的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
地形地勢(shì):
請(qǐng)同學(xué)們觀察印度地形圖,找出印度的三大地形區(qū)。
觀察得出結(jié)論:北部 喜馬拉雅山脈
中部 恒河平原
南部 德干高原
(問(wèn))由此看出地勢(shì)特點(diǎn)?
生答:南北高,中部低。
繼續(xù)觀察印度大部分地區(qū)的海拔在多少米以下。
結(jié)論:在500米以下,且地勢(shì)起伏不大。
(問(wèn))印度地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?
生答:利于形成耕地。
承轉(zhuǎn):請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察,找出印度主要的河流。
結(jié)論:恒河和印度河。
介紹恒河。
出示亞洲氣候類(lèi)型分布圖,明確印度是熱帶季風(fēng)氣候。
觀察熱帶季風(fēng)氣候氣溫曲線和降水量柱狀圖,看該氣候有什么特征。
生答:全年高溫多雨,分旱雨兩季。
(問(wèn))這對(duì)印度農(nóng)業(yè)有什么影響?
生答:雨熱同期。
總結(jié):通過(guò)對(duì)印度自然環(huán)境的學(xué)習(xí),可以看出印度是一個(gè)自然條件優(yōu)越的國(guó)家。
承轉(zhuǎn):休息一會(huì),欣賞一段印度歌舞。
(二) 文明古國(guó)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本70頁(yè),看印度在數(shù)學(xué)方面的成就,印度的宗教。
學(xué)生匯報(bào)交流。
(承轉(zhuǎn))印度自然條件優(yōu)越,孕育了燦爛的古代文明,但印度也面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題----人口問(wèn)題。
(三) 人口大國(guó)
印度人口現(xiàn)狀。
做71頁(yè)讀圖題。
印度人口給社會(huì)帶來(lái)了哪些問(wèn)題。
合作探究:明確答案。
收獲平臺(tái):回顧小結(jié)。
課堂小結(jié):梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
檢測(cè):課件出示檢測(cè)題。
課后小結(jié)
本節(jié)課包括印度的自然環(huán)境、文明古國(guó)、人口大國(guó)三個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)了印度的地理位置、地形地勢(shì)、氣候、河流等后,學(xué)生認(rèn)識(shí)到印度自然條件優(yōu)越。優(yōu)越的'自然條件孕育了燦爛的印度古代文明,學(xué)生感受了印度復(fù)雜的民族和宗教。人口問(wèn)題和我國(guó)相似,也是易于理解的。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,關(guān)鍵是樹(shù)立各地理要素相互聯(lián)系的思想。
七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)課件
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)和技能
1、利用地圖說(shuō)出印度的位置、首都、人口。
2、了解印度的地理位置和地形特征。
3、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)和水旱災(zāi)害頻繁多發(fā)的原因。
(二)過(guò)程與方法
通過(guò)讀資料、圖表等方法,獲取相關(guān)的地理信息,并以多種形式的師生互動(dòng)活動(dòng)對(duì)信息加以整合,探究成因。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞和認(rèn)同,提升審美情趣;深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系,樹(shù)立正確的人地觀;養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):印度的人口特點(diǎn)及其對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;如何應(yīng)對(duì)水旱災(zāi)害。
難點(diǎn):印度多水旱災(zāi)害的原因。
教學(xué)過(guò)程
幻燈片放映:
泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、新德里城市風(fēng)光等,配以解說(shuō):這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),是佛教的發(fā)源地,有著光輝燦爛的古代文明,泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國(guó)家,大街上??梢宰杂陕?這是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家但卻是僅次于美國(guó)的世界第二大軟件生產(chǎn)國(guó);這是一個(gè)人口大國(guó),人口已超過(guò)10億,僅次于中國(guó)……
猜一猜“這是哪一國(guó)家?”
出示本節(jié)課的自學(xué)提綱:
1、讀圖7.34“印度地形”,說(shuō)出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國(guó),找出主要的地形區(qū)。
2、讀圖7.35“印度人口增長(zhǎng)”,計(jì)算:從1951年到,印度每隔,人口增長(zhǎng)了多少?50年間人口增長(zhǎng)了多少?想一想,印度人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?
3、讀圖6.10“亞洲氣候分布”和圖7.38“孟買(mǎi)年內(nèi)各月氣溫和降水量”思考:印度的氣候有什么特點(diǎn)呢?印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?
讀圖,查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國(guó)家。
在空白地圖上填出:阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋,繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。
在空白地圖上填出:喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原,了解印度的地形特點(diǎn)。
1、讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”、“印度如何控制人口的增長(zhǎng)”,小組討論:眾多的人口對(duì)印度社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響?我國(guó)是世界人口第一大國(guó),人口壓力大,會(huì)給我國(guó)帶來(lái)哪些負(fù)面影響?應(yīng)當(dāng)如何解決?
2、看圖片印度的洪災(zāi)與旱災(zāi),分組討論:為什么印度水、旱災(zāi)害頻繁?如何治理?我國(guó)東部也是季風(fēng)區(qū),我國(guó)的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同?在水資源的利用中,我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來(lái)抗災(zāi)減災(zāi)?
展開(kāi)討論,明確:人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境適應(yīng),為了達(dá)到這一目標(biāo),我國(guó)把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
查找印度主要?dú)夂蝾?lèi)型,結(jié)合氣溫和降水圖,討論其氣候特征。
角色扮演(討論完成):
(1)如果自己是印度的官員,怎樣才能最大程度地減少水、旱災(zāi)情?
(2)如果自己身處在連降大雨的印度,怎樣做才能最好地保護(hù)自己?
課后小結(jié):
1、教師畫(huà)一幅印度空白輪廓圖。
2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況做板書(shū),形成重點(diǎn)鮮明的提綱。
課后習(xí)題:
1、對(duì)印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義的是( )
A、西北季風(fēng) B、東北季風(fēng) C、東南季風(fēng) D、西南季風(fēng)
2、下列關(guān)于印度的敘述,正確的是( )
A、印度每年分為旱季和雨季,1-6月為旱季,7-12月為雨季
B、印度西北部是全國(guó)降水最多的地區(qū)
C、目前印度已出口一些糧食
D、目前印度人口增長(zhǎng)速度已大大減緩
3、關(guān)于印度正確的是( )
A、主要的經(jīng)濟(jì)作物是水稻、棉花、茶葉
B、地形以山地、平原為主
C、西部沿海城市孟買(mǎi)是最大的棉紡織工業(yè)中心
D、首都新德里是全國(guó)最大的“硅谷”
4、印度的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很大,但出口量很少,其原因是( )
A、工業(yè)發(fā)達(dá),農(nóng)業(yè)原料消費(fèi)多 B、畜牧業(yè)發(fā)達(dá),飼料需求量大
C、人口眾多,消耗農(nóng)產(chǎn)品多 D、環(huán)境污染嚴(yán)重,農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不合格
5、印度發(fā)展工業(yè)的有利條件是( )
A、森林草原廣闊 B、石油、天然氣資源豐富
C、煤鐵資源豐富 D、甜菜、棉花、黃麻原料豐富
6、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是( )
A、大部分地區(qū)位于北緯10°-30°之間,多屬于熱帶
B、地形以高原和平原為主
C、年降水量變化大
D、人口眾多
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇2
在七年級(jí)地理教學(xué)中,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生全面了解世界的地理環(huán)境和人文特點(diǎn)。通過(guò)生動(dòng)有趣的課程安排和多種教學(xué)方法的運(yùn)用,我們將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的地理思維和綜合素質(zhì)。
第一章:地球和地圖(2課時(shí))
1.1 地球的形狀與地軸傾斜(1課時(shí))
通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn),介紹地球的形狀和地軸傾斜,引出地球的季節(jié)變化。
1.2 地球儀與地圖(1課時(shí))
講解地球儀和地圖的基本知識(shí),讓學(xué)生了解地球的表面特征,學(xué)習(xí)使用地圖進(jìn)行信息獲取。
第二章:中國(guó)的自然環(huán)境(12課時(shí))
2.1 中國(guó)的大致位置與地形特征(2課時(shí))
用彩色地圖和衛(wèi)星圖形象地展示中國(guó)的位置和地形特征,通過(guò)填色練習(xí)加深對(duì)每個(gè)省份的位置記憶。
2.2 中國(guó)的氣候特征(2課時(shí))
利用氣象數(shù)據(jù)和圖表,探討中國(guó)各地的氣候特征及其形成原因,帶領(lǐng)學(xué)生理解季風(fēng)的產(chǎn)生和影響。
2.3 中國(guó)的主要自然景觀(4課時(shí))
通過(guò)圖片和視頻介紹中國(guó)的主要自然景觀,如黃山、長(zhǎng)江、青藏高原等,鼓勵(lì)學(xué)生了解和欣賞自己國(guó)家的美景。
2.4 中國(guó)的自然災(zāi)害(4課時(shí))
探討中國(guó)的自然災(zāi)害形成原因和防災(zāi)措施,讓學(xué)生了解地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響和應(yīng)對(duì)方法。
第三章:人口與城市(10課時(shí))
3.1 人口的分布與規(guī)模(3課時(shí))
用地圖和圖表分析中國(guó)人口的分布特點(diǎn)和規(guī)模變化,引導(dǎo)學(xué)生思考人口分布對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。
3.2 城市的發(fā)展與規(guī)劃(4課時(shí))
通過(guò)案例分析和實(shí)地調(diào)研,了解我國(guó)城市的發(fā)展歷程和城市規(guī)劃的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和空間意識(shí)。
3.3 垃圾處理與資源回收(3課時(shí))
介紹我國(guó)垃圾處理和資源回收的現(xiàn)狀,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。
第四章:交通與通信(8課時(shí))
4.1 運(yùn)輸工具與交通建設(shè)(4課時(shí))
通過(guò)圖片和視頻講解不同的運(yùn)輸工具和中國(guó)交通建設(shè)的發(fā)展成就,帶領(lǐng)學(xué)生了解交通對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。
4.2 通信工具與信息社會(huì)(4課時(shí))
講解通信工具的發(fā)展并分析信息社會(huì)的特征,引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和交流的影響。
第五章:工業(yè)與能源資源(10課時(shí))
5.1 中國(guó)的工業(yè)分布(5課時(shí))
通過(guò)地圖分析和實(shí)地調(diào)研,介紹中國(guó)的主要工業(yè)區(qū)域和工業(yè)分布特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)與地理環(huán)境的關(guān)系。
5.2 能源資源與利用(5課時(shí))
講解不同能源資源的特點(diǎn)和利用方式,鼓勵(lì)學(xué)生思考可持續(xù)能源的重要性和節(jié)能環(huán)保的意義。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃,我們打破傳統(tǒng)地理教學(xué)的固有模式,采用多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。同時(shí),我們還將組織地理知識(shí)競(jìng)賽、主題展覽、實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的課外活動(dòng),拓展學(xué)生的地理視野和綜合素質(zhì)。希望通過(guò)這樣的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,讓他們?cè)诜e極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,真正掌握和運(yùn)用地理知識(shí),為未來(lái)的地理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇3
課標(biāo)要求
1.在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
2.根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
■教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.能在地圖上讀出俄羅斯的緯度位置和海陸位置,概括俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
2.能夠通過(guò)具體的事例分析俄羅斯自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境產(chǎn)生的影響。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖,了解俄羅斯的位置、地形等特點(diǎn),培養(yǎng)讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
樹(shù)立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的'理念。
■重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):俄羅斯的地理位置、氣候、地形方面的特點(diǎn)。
難點(diǎn):俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。
■教學(xué)模式、策略與手段
為學(xué)生提供圖文資料,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性,運(yùn)用讀圖分析和歸納法,歸納俄羅斯地理位置的特點(diǎn)及各因素之間的影響關(guān)系。
■教學(xué)準(zhǔn)備
【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料,制作多媒體課件。
【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文,課前搜集、了解有關(guān)俄羅斯的資料。
■教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入,初識(shí)俄羅斯
教師:課件播放俄羅斯的景觀圖片(如克里姆林宮、紅場(chǎng)、莫斯科景觀、芭蕾舞等)。你知道這些景觀在哪個(gè)國(guó)家嗎?
學(xué)生:俄羅斯。
教師:關(guān)于俄羅斯你還知道些什么?
學(xué)生回答預(yù)設(shè):讓學(xué)生充分發(fā)言,最后可以總結(jié):同學(xué)們知道這么多有關(guān)俄羅斯的知識(shí),今天我們就一起來(lái)走近俄羅斯,看看會(huì)有哪些新的收獲。
設(shè)計(jì)意圖:心中有學(xué)生,了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力,是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ),也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。
二、探究深入,走近俄羅斯
(一)橫跨亞歐大陸北部
情景一:認(rèn)識(shí)俄羅斯的自然環(huán)境
學(xué)以致用,運(yùn)用前邊所學(xué)的描述一個(gè)國(guó)家地理位置和地形的方法來(lái)描述俄羅斯的地理位置和地形特點(diǎn)。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇4
七下地理課件
七年級(jí)下冊(cè)的地理學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1.能夠利用地形圖說(shuō)出亞洲地形的特點(diǎn),知道亞洲河流的流向特點(diǎn);
2.能夠推測(cè)地形與河流之間的關(guān)系;
3.能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法。
(二)過(guò)程與方法
初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);
通過(guò)參與觀察,分析,討論,競(jìng)賽等課堂活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
亞洲地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)以及地形與河流的關(guān)系,會(huì)讀分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
諺語(yǔ)導(dǎo)入:本節(jié)課,我先請(qǐng)大家來(lái)看這樣一句話:“人往高處走,水往低處流”這是我們經(jīng)??吹降囊痪渲V語(yǔ),那么,有沒(méi)有同學(xué)幫我們解釋一下,這句話的含義是怎樣的呢?
這其中就包含了兩項(xiàng)構(gòu)成我們非常重要的兩個(gè)地理要素:一個(gè)是地形、一個(gè)是河流。
這節(jié)課我們就從這句諺語(yǔ)開(kāi)始對(duì)亞洲的地形和河流開(kāi)始探討。
(二)新課教學(xué)
1.亞洲地形特點(diǎn)
俗話說(shuō)“工欲善其事必先利其器”,我們地理學(xué)的一個(gè)重要工具就是地圖。
那么大家現(xiàn)在想一下我們要分析亞洲的地形。應(yīng)該選用怎樣的地圖呢?
分層設(shè)色地形圖,它是一種用不同顏色來(lái)代表不同的海拔高低,用以展示地球表面五種基本類(lèi)型的地圖。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人們又把某一地區(qū)具體的地形叫做地形區(qū)。
下面咱們就從地形區(qū)著手來(lái)分析亞洲的地形。
【活動(dòng)一:知地形】
①讀“亞洲的地形”圖,在三分鐘內(nèi)對(duì)照?qǐng)D例查找以下地形區(qū),讀取海拔信息,并嘗試記憶它們?cè)趤喼匏幍奈恢谩?高原:青藏高原,帕米爾高原,中西伯利亞高原,伊朗高原,德干高原;平原:西西伯利亞平原,東北平原,華北平原,印度河平原,恒河平原;山地:東西伯利亞山地,喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)
②請(qǐng)大家一會(huì)根據(jù)老師的提示,我讀出一個(gè)地形區(qū),大家舉手搶答,第一舉手的同學(xué),將代表該地形區(qū)的“名稱(chēng)條”和“高度條”標(biāo)在大家右側(cè)的地形圖上,我們看看哪些同學(xué)記得最準(zhǔn),標(biāo)的最快。
用珠穆朗瑪?shù)暮退篮5母卟顏?lái)講解地勢(shì)的概念。
【活動(dòng)二】“說(shuō)見(jiàn)聞”
前后四位同學(xué)為一小組,按照如下分工完成活動(dòng):組號(hào)為單號(hào)的按照情境1進(jìn)行,雙號(hào)的按照情境2進(jìn)行。請(qǐng)每一位同學(xué)記清楚自己的分工。
情境1:你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;
情境2:你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。
一路上你們會(huì)依次經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請(qǐng)討論后用流暢的.語(yǔ)言與同學(xué)們分享你們?cè)谶@條線上對(duì)地勢(shì)變化的感受。
現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖,而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。
教師總結(jié):亞洲地勢(shì)特點(diǎn):
轉(zhuǎn)折:那么現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶,老師剛才的那句話“水往低處流”,地形特點(diǎn)已經(jīng)得出來(lái)了,那你此時(shí)認(rèn)為亞洲的地形會(huì)對(duì)他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?
2.亞洲河流特點(diǎn)
【活動(dòng)三】“識(shí)河流”
①讀“亞洲的地形”圖,在圖中描畫(huà)出以下四組河流,觀察并總結(jié)其流向特點(diǎn)。
a鄂畢河,葉尼塞河,勒拿河;(北冰洋)自南向北流
b黑龍江,黃河,長(zhǎng)江,湄公河;(太平洋)自西向東
c恒河,印度河;(印度河)自北向南
d錫爾河,阿姆河; 自東向西
(三)拓展+作業(yè)
拓展:分析某一大洲的自然環(huán)境,我們的思路應(yīng)該是怎么樣的?
①分析某大洲自然環(huán)境特征的方法:
②讀圖、文等資料了解自然環(huán)境中地形、河流等的概況;
③能總結(jié)該大洲地形、河流等自然要素的特點(diǎn);
④綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關(guān)系。
作業(yè):
北美洲的地形和河流分別有什么特點(diǎn)?兩者的相互關(guān)系又是怎樣呢?
(四)小結(jié)升華
好,我們本節(jié)課的的內(nèi)容就到這里了。分析了亞洲的地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn),老師希望大家在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,既能認(rèn)識(shí)到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因,也能真正做到人往高處走,不斷的攀登,永不停息。
好,下課。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇5
地理是一門(mén)有趣且實(shí)用的學(xué)科,它通過(guò)研究地球和人類(lèi)活動(dòng)之間的關(guān)系,幫助更好地了解所居住的世界。為了使學(xué)生們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果,特別設(shè)計(jì)了七下地理初中教學(xué)計(jì)劃,以具體生動(dòng)的方式展開(kāi)教學(xué)。
第一單元:地球與地圖(共5節(jié)課)
在這個(gè)單元里,首先向?qū)W生介紹地球的基本特征和地球的四個(gè)圈層:大氣層、地殼、地幔和地核。通過(guò)展示地球的截面模型和實(shí)地觀察,學(xué)生們可以深入了解地球的構(gòu)造和組成。引入地圖的概念,并教授學(xué)生如何閱讀和使用地圖。通過(guò)解析地圖符號(hào)和進(jìn)行地圖練習(xí),學(xué)生們將能夠熟練使用地圖定位和解讀地圖信息。
第二單元:氣候與天氣(共6節(jié)課)
在這個(gè)單元里,將介紹氣候和天氣的概念,并向?qū)W生們展示氣象觀測(cè)的方法和工具。將組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn),讓他們親自體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過(guò)程。同時(shí),還將帶領(lǐng)學(xué)生了解全球氣候和氣象變化,并分析氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的影響。通過(guò)實(shí)際案例和討論,學(xué)生們將加深對(duì)氣候和天氣的理解。
第三單元:水的循環(huán)與地下水資源(共7節(jié)課)
在這個(gè)單元里,將探索水的循環(huán)過(guò)程,并向?qū)W生們介紹水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),還將講解地下水的形成和儲(chǔ)存,并引導(dǎo)學(xué)生們了解地下水資源的重要性。將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,了解當(dāng)?shù)氐牡叵滤Y源狀況,并分析地下水資源的利用與保護(hù)。通過(guò)實(shí)際操作和小組討論,學(xué)生們將加深對(duì)水循環(huán)和地下水資源的認(rèn)識(shí)。
第四單元:火山與地震(共6節(jié)課)
在這個(gè)單元里,將向?qū)W生們介紹火山和地震的發(fā)生原因和過(guò)程。通過(guò)觀看火山爆發(fā)和地震活動(dòng)的真實(shí)影像和視頻,學(xué)生們將深入了解火山和地震的威力和影響。還將講解如何預(yù)防和減輕火山和地震帶來(lái)的災(zāi)害,并引導(dǎo)學(xué)生們制定逃生計(jì)劃。通過(guò)實(shí)地參觀和模擬演練,學(xué)生們將掌握應(yīng)對(duì)火山和地震的基本技能。
第五單元:農(nóng)業(yè)與人口(共8節(jié)課)
在這個(gè)單元里,將向?qū)W生們介紹農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和不同類(lèi)型的農(nóng)業(yè)。通過(guò)參觀農(nóng)田和農(nóng)業(yè)展覽,學(xué)生們將親身了解農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況。還將探討人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響,并分析糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。通過(guò)小組研究和討論,學(xué)生們將思考如何解決糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
通過(guò)以上五個(gè)單元的教學(xué),旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣,并培養(yǎng)他們的地理思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)踐操作,學(xué)生們將親身體驗(yàn)地理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,加深他們對(duì)地球和人類(lèi)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)小組研究和討論,學(xué)生們將培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。小編認(rèn)為,七下地理初中教學(xué)計(jì)劃將以生動(dòng)有趣的方式展開(kāi)教學(xué),為學(xué)生們打開(kāi)了探索地理世界的大門(mén)。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇6
七下地理初中教學(xué)計(jì)劃
地理是一門(mén)研究人類(lèi)與環(huán)境相互關(guān)系的綜合性學(xué)科,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),地理課程不僅僅是學(xué)習(xí)地球的地理形態(tài)和自然現(xiàn)象,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。為了提高初中生對(duì)地理知識(shí)的掌握和理解,制定一份七下地理初中教學(xué)計(jì)劃非常必要。
第一篇:地球與地圖的認(rèn)識(shí)
地球是生活的家園,為了讓學(xué)生對(duì)地球有一個(gè)整體的了解,首先將介紹地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)以及地球的層次結(jié)構(gòu)。通過(guò)引入地球的緯度、經(jīng)度和時(shí)區(qū)的概念,讓學(xué)生了解地球的參照系——經(jīng)緯網(wǎng)和時(shí)區(qū)分布。然后,將引入地圖的概念和用途,包括地圖上的符號(hào)、比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的分類(lèi)。通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng),學(xué)生將能夠掌握地球和地圖的基本知識(shí)。
第二篇:自然地理環(huán)境
自然地理環(huán)境包括陸地和海洋。在這一部分的教學(xué)中,將對(duì)陸地和海洋的分布和特征進(jìn)行詳細(xì)的介紹。包括陸地的劃分、陸地的高原、山地和平原地貌以及海洋的分布、海洋的特性和海洋資源的開(kāi)發(fā)利用。通過(guò)觀察實(shí)踐和實(shí)地考察,學(xué)生將能夠感受到地球上不同地區(qū)的自然地理環(huán)境的多樣性和重要性。
第三篇:人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有著重要的影響,為了讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,將從人口和城市的角度展開(kāi)講解。將介紹人口的分布和人口變化的原因。然后,將通過(guò)一系列案例研究,讓學(xué)生了解不同的城市類(lèi)型和城市規(guī)劃的基本概念。將關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出解決方案。
第四篇:地形與氣候
地形和氣候是地理研究的重要內(nèi)容,它們對(duì)于人類(lèi)的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。在這一部分的教學(xué)過(guò)程中,將介紹地球的地形和影響地形發(fā)展的因素。同時(shí),將深入研究氣候的概念、影響氣候變化的因素以及氣候類(lèi)型的分類(lèi)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地觀察,學(xué)生將能夠理解地形和氣候?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)活動(dòng)的影響。
通過(guò)以上四篇文章的教學(xué)內(nèi)容,初中生將能夠全面了解地理學(xué)科的基本知識(shí)和應(yīng)用能力。還將結(jié)合實(shí)踐和觀察,安排實(shí)地考察和小組活動(dòng),提高學(xué)生的綜合能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中,將通過(guò)講解、思考、討論和案例分析等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。希望通過(guò)七下地理初中教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,能夠有效提高學(xué)生的地理素養(yǎng),使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)的公民。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇7
蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃是指中國(guó)蘇州市制定的地理學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)大綱。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供科學(xué)的、革命的、實(shí)用的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
本教學(xué)計(jì)劃分共15個(gè)單元,涵蓋了全球化與中國(guó)、地球和太陽(yáng)系、海洋及其生物、我國(guó)的圓谷水土、分布不平衡、自然資源、氣候與天氣、地理信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、全球氣候變化、城市與鄉(xiāng)村、文化價(jià)值與地理意義、區(qū)域合作與區(qū)域發(fā)展、城市功能與空間結(jié)構(gòu)、城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,教師將通過(guò)多種手段為學(xué)生提供生動(dòng)、細(xì)致、深入的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),教師將為學(xué)生提供電子資料、圖表、地圖、案例分析等多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。
在體系結(jié)構(gòu)上,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃覆蓋了地球物理學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、巖石學(xué)、地貌學(xué)、地球化學(xué)、城市規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐課堂,教師將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)光,掌握地質(zhì)形態(tài),了解自然規(guī)律和時(shí)代背景。此外,教師還將強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并能根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展社區(qū)、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的地理調(diào)查。
在培養(yǎng)學(xué)生地理思維和實(shí)踐能力方面,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷和解決實(shí)際地理問(wèn)題的思維能力,將強(qiáng)調(diào)觀察能力、類(lèi)比審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維和領(lǐng)悟能力。此外,教師也將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖制作、流行病預(yù)防、城市規(guī)劃、氣象數(shù)據(jù)分析、GIS、遙感等地理信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與技術(shù)應(yīng)用能力。全面培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力,并培養(yǎng)其未來(lái)從事地理學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)背景。
總體而言,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo),是幫助學(xué)生獲取有關(guān)世界和中國(guó)地理的科學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探索自然規(guī)律與人類(lèi)文明發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,并培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考和創(chuàng)新能力,以此推動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展和成就的進(jìn)一步提高。
地理七下教學(xué)計(jì)劃精華
寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,才有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通,伴著新的一學(xué)期的到來(lái),教師們要對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃。是否最近在為學(xué)科教學(xué)計(jì)劃而煩惱呢?接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的是“地理七下教學(xué)計(jì)劃”,有需要的同事請(qǐng)仔細(xì)閱讀!
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇1
七年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
通過(guò)七年級(jí)上學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對(duì)世界概況有了一定的了解。初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂(lè)意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。但有些學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對(duì)地理知識(shí)的掌握水平參差不齊
二、教學(xué)目標(biāo)
完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
三、教材分析
第七單元 我們所在的大洲
第八單元各具特色的地區(qū)
第九單元不同發(fā)展類(lèi)型的國(guó)家
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
五、課時(shí)安排
第1--4周第七單元我們所在的大洲——亞洲
第5--10周第八單元各具特色的地區(qū)
第11--17周第九單元不同發(fā)展類(lèi)型的國(guó)家
第18周----復(fù)習(xí)
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇2
學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(351)、(355)、(356)、(357)、(359)和(340)六個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),特制定以下計(jì)劃。學(xué)生已經(jīng)修完了七年級(jí)地理上冊(cè),大多數(shù)學(xué)生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的總體概況,已經(jīng)知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求,已經(jīng)具備一定的讀圖、作圖、析圖能力和地理閱讀分析能力以及空間思維能力,有一定的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但還有相當(dāng)一部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)能力較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。但七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力欠佳,不利于學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng),此外有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力較差。這都會(huì)給地理教育教學(xué)工作帶來(lái)負(fù)面影響。
教材總體分析
七年級(jí)地理下冊(cè)以區(qū)域地理為主要內(nèi)容,全書(shū)分為“認(rèn)識(shí)大洲”、“了解地區(qū)”、“走進(jìn)國(guó)家”三章,本書(shū)根據(jù)世界自然地理和人文地理的綜合特征,第一章認(rèn)識(shí)大洲分為“亞洲和洲”、“非洲”、“美洲”三節(jié); 第二章了解地區(qū)分為“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“歐洲西部”、“北極地區(qū)和北極地區(qū)”、共五節(jié),這樣編排既有利于當(dāng)前和當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相連系,也適當(dāng)體現(xiàn)了自然地理特征;第三章走進(jìn)國(guó)家分為 “埃及”、“俄羅斯”、“法國(guó)”、“美國(guó)”、“巴西”、“澳大利亞”共七節(jié),其中“日本”、“俄羅斯”、“美國(guó)”、“澳大利亞”做為國(guó)家地理學(xué)習(xí)的范例,從位置、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等方面作了比較全面的講述,其他國(guó)家不面面俱到,只重點(diǎn)地講述這些國(guó)家的突出的自然、人文地理特征或從專(zhuān)題的角度介紹一些有特色的國(guó)家。注意培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素質(zhì)和全球觀念。
目 的 要 求
(一)知識(shí)與技能:
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地域性兩大特點(diǎn)。 1、通過(guò)七年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué),學(xué)生能了解有關(guān)世界區(qū)域地理差異、國(guó)家差異,因地制宜的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題; 2、獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有進(jìn)一步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感,形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
(二)過(guò)程與方法:
1、通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象;初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集的地理信息,通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析,做出判斷。
3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。
4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果,并與別人交流。”
重視地理學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,不但給了學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而且有利于在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)師生之間以及學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充,相互促進(jìn),進(jìn)而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
3、尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感,懂得國(guó)際合作的價(jià)值,初步形成全球意識(shí)。
4、增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。” 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
方法與措施
(一)方法:
1、在課堂教學(xué)中靈活科學(xué)運(yùn)用各種教學(xué)方法(講授方法、引導(dǎo)方法、直觀方法、邏輯方法、練習(xí)方法、練習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法、講解-演示法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等)、力求多層次、多渠道、全方位的教學(xué)。
2、以學(xué)生實(shí)際情況和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同,因人施導(dǎo)、因材施教。
(二)措施:
1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合,重點(diǎn)放在后進(jìn)生的管理上,隨堂檢查學(xué)生課堂筆記,多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、以落實(shí)課程的三維目標(biāo)為主,對(duì)教材標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)精講多練,確實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
3、認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。積極組織一些單元測(cè)試,實(shí)施定期定量分析,及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺。
4、注重課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。
教學(xué)進(jìn)度表(課時(shí)安排)
周 次
時(shí) 間
教 學(xué) 內(nèi) 容
教時(shí)
完成情況
第1周
11-02-21
11-02-26
第一章認(rèn)識(shí)大洲
第一節(jié):亞洲及歐洲
2課時(shí)
第2周
11-02-28
11-03-05
第一節(jié):亞洲及歐洲
第二節(jié):非洲
第3課時(shí)
第1課時(shí)
第3周
11-03-07
11-03-12
第二節(jié):非洲
2課時(shí)
第4周
11-03-14
11-03-19
第三節(jié):美洲
2課時(shí)
第5周
11-03-21
11-03-26
第三節(jié):美洲
第一章單元測(cè)試
第3課時(shí)
1課時(shí)
第6周
11-03-28
11-04-02
第二章:了解地區(qū)
第一節(jié):東南亞
2課時(shí)
第7周
11-04-04
11-04-09
第二節(jié):南亞
2課時(shí)
第8周
11-04-11
11-04-16
第三節(jié):西亞
2課時(shí)
第9周
11-04-18
11-04-23
中段考復(fù)習(xí)、測(cè)試
2課時(shí)
第10周
11-04-25
11-04-30
中段考復(fù)習(xí)、考試
2課時(shí)
第11周
11-05-02
11-05-07
“五、一”放假
放假調(diào)課時(shí)間順補(bǔ)
第12周
11-05-09
11-05-14
第四節(jié):歐洲西部
2課時(shí)
第13周
11-05-16
11-05-21
第五節(jié):北極地區(qū)和南極地區(qū)
2課時(shí)
第14周
11-05-23
11-05-28
第三章:走進(jìn)國(guó)家
第一節(jié):日本
2課時(shí)
第15周
11-05-30
11-06-04
第二節(jié):埃及
第三節(jié):俄羅斯
1課時(shí)
1課時(shí)
第16周
11-06-06
11-06-11
第三節(jié):俄羅斯
第四節(jié):法國(guó)
第2課時(shí)
1課時(shí)
第17周
11-06-13
11-06-18
第五節(jié):美國(guó)
2課時(shí)
第18周
11-06-20
11-06-25
第六節(jié):巴西
第七節(jié):澳大利亞
1課時(shí)
1課時(shí)
第19周
11-06-27
11-07-02
期末復(fù)習(xí)、測(cè)試
2課時(shí)
第20周
11-07-04
11-07-09
期末復(fù)習(xí)、考試、評(píng)卷
2課時(shí)
第21周
11-07-11至15日 期末工作總結(jié)
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇3
【教材說(shuō)明】
本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)(上冊(cè))第四章第三節(jié)后兩個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是:體會(huì)聚落差異源自環(huán)境差異,認(rèn)識(shí)聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn),在變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――傳統(tǒng)聚落在消失,在探討傳統(tǒng)聚落價(jià)值中認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主,重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展,順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì),深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理,了解地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值,在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園,產(chǎn)生無(wú)限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)舉例說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)分析聚落形成與發(fā)展的有利條件,理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物,必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過(guò)理解體會(huì)傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值,懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng),進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
(2)體會(huì)人類(lèi)文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分析問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),樂(lè)于合作與交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn),保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
整個(gè)教學(xué)過(guò)程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考,合作探究的教學(xué)模式。問(wèn)題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、推陳出新,創(chuàng)設(shè)情境
展示課件中不同聚落的圖片,啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市,人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng),師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。
轉(zhuǎn)承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類(lèi)利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境,謀求生存與發(fā)展的手段,所以必須立足于環(huán)境。因而,聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)
二、水到渠成,新知分布
1.聚落與環(huán)境
師:探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:
(1)弄清兩者之間的作用與影響。
(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。
師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以根據(jù)書(shū)上的圖,還可以聯(lián)系生活,活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷,使他們?cè)趨⑴c中感受成功的喜悅,從而更加自信,能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
師:聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類(lèi)在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征,還深刻地體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。
展示課件中東南-帶雨林區(qū)的民居,西-帶沙漠區(qū)的民居,學(xué)生討論。
轉(zhuǎn)承:民居建筑適應(yīng)于環(huán)境,更適用于生活,它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展,聚落也在不斷的發(fā)展變化??梢哉f(shuō):傳統(tǒng)聚落記錄人類(lèi)智慧的發(fā)展進(jìn)程,它是濃縮了的歷史,而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,并在飛速發(fā)展中。
2.聚落的發(fā)展與保護(hù)
師:發(fā)展是一把雙刃劍,回望歷史,農(nóng)耕文明的發(fā)展,生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國(guó)就是在發(fā)展農(nóng)耕中,生態(tài)惡化后過(guò)早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展,環(huán)境污染隨之而來(lái)。所以我們?cè)诎l(fā)展與變革中,一定要順應(yīng)自然規(guī)律,權(quán)衡利弊,以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對(duì)呢?(課件演示)
學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置問(wèn)題學(xué)生回答,教師給予肯定,引發(fā)學(xué)生對(duì)消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注,先抑后揚(yáng),牽引著學(xué)生的心。
生:總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價(jià)值。
師:全世界人民都已意識(shí)到這一點(diǎn),并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中,如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址,處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系,作為全人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題了。
生:根據(jù)生活所見(jiàn)回答。
師:總結(jié)歸納:
(1)立法保護(hù),xx國(guó)文物保護(hù)法。
(2)圈建保護(hù)。
(3)異地遷建保護(hù)。
轉(zhuǎn)承:有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國(guó)某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶,而成了全世界人民的文化瑰寶了,那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。
生:根據(jù)課件中圖片回答,了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類(lèi)的文化遺產(chǎn)。
三、開(kāi)闊視野,遷移拓展
師:放眼世界,被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多,這里是?(課件演示)
生:xx水城xx!
師:真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)
生:x國(guó)的xx――xx。
師:我們來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)蘇州的印象。
生:水鄉(xiāng),園林,人間天堂,蘇州工業(yè)園區(qū)。
師:蘇州是我們x國(guó)首批的歷史文化名城,小橋流水、民居老街、大小園林,真可謂是移步易景啊!
四、曬曬收成,展我風(fēng)采
師:展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。
生:根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng),和對(duì)蘇州發(fā)展的建議,讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。
五、歸納總結(jié),收獲累累
學(xué)生總結(jié),教師點(diǎn)撥,強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。
六、興趣盎然,走進(jìn)生活
師:蘇州在發(fā)展,我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展,請(qǐng)分析一下我們的家鄉(xiāng),有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn),它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問(wèn)題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料,寫(xiě)成小論文,相互交流。
七年級(jí)上冊(cè)地理教案范例的具體內(nèi)容就已經(jīng)全部分享完畢了,盡管大家的教學(xué)情況各不相同,但各位朋友們完全可以參考上面的內(nèi)容,去制定自己的教案。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
從期末檢測(cè)成績(jī)看,總體上學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,初步掌握了一些基本的地理知識(shí),及學(xué)習(xí)地理的方法,對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,沒(méi)有掌握應(yīng)掌握的知識(shí),沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。
二、目標(biāo)要求
通過(guò)七年級(jí)地理下冊(cè)(人教版)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然地理與人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系,對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等知識(shí)要素分析在地理環(huán)境中的作用,以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念,樹(shù)立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。
2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),分析解決問(wèn)題的能力。
3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。
難點(diǎn):各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、提高課堂效率,向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo),充分備課,做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo),吃透課標(biāo)。其次,注重課堂教學(xué)的分層次,關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)情感。再次是開(kāi)展多種教學(xué)形式(如:辯論賽、課堂小討論、知識(shí)趣味競(jìng)猜等),充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。
2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問(wèn)題的能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò),不斷拓寬知識(shí)面。
4、充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的校本資源,開(kāi)展一些活動(dòng)為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通與合作,教師形成合力。
5、深入了解學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。
6、繼續(xù)鞏固和提高已取得的區(qū)、市級(jí)的立項(xiàng)成果。積極參加教研活動(dòng),不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法。做好地理特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。
7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次
第六章第一節(jié)自然環(huán)境2 1
第二節(jié)人文環(huán)境2 2
第七章第一節(jié)日本2 3
第二節(jié)東南亞3 4-5
第三節(jié)印度3 6
第四節(jié)俄羅斯3 7-8
第八章第一節(jié)中東2 8-9
第二節(jié)歐洲西部2 9-10
期中考試11
第三節(jié)撒哈拉以南的非洲3 12
第四節(jié)澳大利亞2 13
第九章第一節(jié)美國(guó)3 14-15
第二節(jié)巴西2 15-16
第十章極地地區(qū)2 17
期末復(fù)習(xí)4 18-19
期末考試20
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇5
蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃是指中國(guó)蘇州市制定的地理學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)大綱。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供科學(xué)的、革命的、實(shí)用的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
本教學(xué)計(jì)劃分共15個(gè)單元,涵蓋了全球化與中國(guó)、地球和太陽(yáng)系、海洋及其生物、我國(guó)的圓谷水土、分布不平衡、自然資源、氣候與天氣、地理信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、全球氣候變化、城市與鄉(xiāng)村、文化價(jià)值與地理意義、區(qū)域合作與區(qū)域發(fā)展、城市功能與空間結(jié)構(gòu)、城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,教師將通過(guò)多種手段為學(xué)生提供生動(dòng)、細(xì)致、深入的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),教師將為學(xué)生提供電子資料、圖表、地圖、案例分析等多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。
在體系結(jié)構(gòu)上,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃覆蓋了地球物理學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、巖石學(xué)、地貌學(xué)、地球化學(xué)、城市規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐課堂,教師將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)光,掌握地質(zhì)形態(tài),了解自然規(guī)律和時(shí)代背景。此外,教師還將強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響,并能根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展社區(qū)、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的地理調(diào)查。
在培養(yǎng)學(xué)生地理思維和實(shí)踐能力方面,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷和解決實(shí)際地理問(wèn)題的思維能力,將強(qiáng)調(diào)觀察能力、類(lèi)比審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維和領(lǐng)悟能力。此外,教師也將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖制作、流行病預(yù)防、城市規(guī)劃、氣象數(shù)據(jù)分析、GIS、遙感等地理信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與技術(shù)應(yīng)用能力。全面培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力,并培養(yǎng)其未來(lái)從事地理學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)背景。
總體而言,蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo),是幫助學(xué)生獲取有關(guān)世界和中國(guó)地理的科學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探索自然規(guī)律與人類(lèi)文明發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,并培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考和創(chuàng)新能力,以此推動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展和成就的進(jìn)一步提高。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教學(xué)要求
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的`“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、注意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案,用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。
5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來(lái),寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,積累經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性
三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:
1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí),以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征,人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖,學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4、使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。
四、具體實(shí)施
1、教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理,并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,關(guān)注世界的變化,樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分,以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響,促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命,為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。
地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇7
本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)3、4、5、8四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)。為了圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
通過(guò)上學(xué)期地理學(xué)習(xí),對(duì)地理學(xué)習(xí)的一般方法有所了解,學(xué)案的使用也形成習(xí)慣,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)會(huì)有所幫助。相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言,學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)地理時(shí)要輕松許多。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言,難度要小了許多,內(nèi)容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。
三、教材分析
七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn),同時(shí)還有課外閱讀及小資料,對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
七年級(jí)下冊(cè)主要包括五章內(nèi)容,分別為第六章《我們生活的大洲》、第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》、第八章《東半球其它的國(guó)家和地區(qū)》、第九章《西半球的國(guó)家》第十章《極地地區(qū)》。
本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
完成七年級(jí)下冊(cè)各章節(jié)的教授,達(dá)到以下目標(biāo):
1、使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境。
2、初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
3、使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂效率,首先要以新課程理念為指導(dǎo),充分備課,做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo),吃透課標(biāo)。其次,關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)情感。開(kāi)展多種教學(xué)形式,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問(wèn)題的能力。
2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往
教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn),認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案和教案,把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程,充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
4、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。
6、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。
7、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解記憶作用。培養(yǎng)
學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,感受地理學(xué)科的有用性。
9、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
10、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
11、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。
2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),分析解決問(wèn)題的能力。
3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。
難點(diǎn):各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。
教學(xué)措施
1、提高課堂效率,向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo),充分備課,做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo),吃透課標(biāo)。其次,注重課堂教學(xué)的分層次,關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)情感。再次是開(kāi)展多種教學(xué)形式(如:辯論賽、課堂小討論、知識(shí)趣味競(jìng)猜等),充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。
2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析解決問(wèn)題的能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò),不斷拓寬知識(shí)面。
4、充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的校本資源,開(kāi)展一些活動(dòng)為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通與合作,教師形成合力。
5、深入了解學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。
6、繼續(xù)鞏固和提高已取得的區(qū)、市級(jí)的立項(xiàng)成果。積極參加教研活動(dòng),不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法。做好地理特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。
7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。
目標(biāo)要求
通過(guò)七年級(jí)地理下冊(cè)(人教版)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然地理與人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系,對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等知識(shí)要素分析在地理環(huán)境中的作用,以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念,樹(shù)立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃必備
本文的重點(diǎn)在于與“地理學(xué)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)的討論,希望您能多關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)以及時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)變化。在學(xué)習(xí)中,我們可能需要寫(xiě)不同類(lèi)型的文檔,意識(shí)到范文的重要性人們開(kāi)始更加關(guān)注它在寫(xiě)作中的作用,寫(xiě)作可以嘗試一下范文的撰寫(xiě)方法。
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、體系化:
基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量極其龐大,其中相似點(diǎn)概念、原理等又不止一二,如最簡(jiǎn)單的“緯度帶”與“溫度帶的”、“東西經(jīng)度”與“東西半球”、“自轉(zhuǎn)線速度”與“自轉(zhuǎn)角速度”等,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中往往相互混亂,問(wèn)東答西,知識(shí)點(diǎn)知道的不少,但總不能有條理得說(shuō)清楚知識(shí)體系之間的聯(lián)系。為此我要求學(xué)生將自然地理與人文地理部分的所有知識(shí)體系歸納為4+5共9大模塊,將課本當(dāng)中比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,并分成一級(jí)體系、二級(jí)體系、三級(jí)體系……,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的位置被明確了,這時(shí)候可以不要求學(xué)生能夠詳細(xì)理解并運(yùn)用該體系中所有的知識(shí)但,只要能完整清晰地知道所學(xué)的知識(shí)在體系中的位置。這樣減少了對(duì)大量知識(shí)內(nèi)容掌握的要求,僅要求知其框架因而學(xué)生可以快速掌握并建立興趣,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、準(zhǔn)確化:
在充分掌握體系化的要求之后,學(xué)生可以就每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分解,將其概念、原理、適用范圍……所有需要掌握的內(nèi)容進(jìn)行理解。在這一過(guò)程當(dāng)中,特別要求學(xué)生注意條件的變化對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的影響,例如學(xué)習(xí)氣壓帶風(fēng)帶過(guò)程當(dāng)中,特別要注意到春秋分日與冬夏兩至日時(shí)氣壓帶風(fēng)帶的移動(dòng)方向和移動(dòng)程度,雖然氣壓帶風(fēng)帶與太陽(yáng)直射點(diǎn)同向移動(dòng),但卻不是移動(dòng)23度26分,僅僅是相對(duì)于春秋分日南北移動(dòng)5個(gè)緯度。所以,基礎(chǔ)知識(shí)掌握越準(zhǔn)確,對(duì)于綜合解題能力的提升越明顯,并且能夠使用學(xué)習(xí)的效率大大提高,學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性得到提升,從而形成良性循環(huán)。
三、可推導(dǎo)化:
基礎(chǔ)知識(shí)在達(dá)到體系化和準(zhǔn)確化的要求之后,更多的是對(duì)于解題力的支持,但近年來(lái)的解題要求越來(lái)靈活,材料越來(lái)越新穎,更加貼近生活,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)有所用,最終達(dá)到提升地理學(xué)科素養(yǎng),提高解決問(wèn)題的能力。具體操作中可以以歷年真題和近年貼近真題題型的模擬題分類(lèi)匯編作為訓(xùn)練素材,不求大量做題,也不要一味尋求高正確率,重點(diǎn)從中尋找材料、題型與所學(xué)知識(shí)的切入點(diǎn),從而可以提高復(fù)習(xí)針對(duì)對(duì)性。另外,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中可以有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)思考,比如在復(fù)習(xí)地轉(zhuǎn)偏向力的考點(diǎn)時(shí),要能想到考題大致分成以下三類(lèi):1、河流侵蝕岸問(wèn)題,2、風(fēng)向問(wèn)題,3、拋物落點(diǎn)問(wèn)題。
總結(jié):將基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)盡可能地按照以上三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,執(zhí)行越嚴(yán)格,基礎(chǔ)知識(shí)越完整,對(duì)于解題的支持能力越強(qiáng),在以上基礎(chǔ)之上再進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)化解題方法”訓(xùn)練,地理的得分能力必將快速提升,成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科。再?gòu)臅r(shí)間的角度分析,不管是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生還是相對(duì)薄弱的學(xué)生,都有足夠的時(shí)間在高考當(dāng)中打一場(chǎng)漂亮戰(zhàn)爭(zhēng)。
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、更新教學(xué)觀念,降低知識(shí)學(xué)習(xí)要求是發(fā)展理解教育的前提。
初中地理作為一門(mén)分學(xué)科,存在著教學(xué)時(shí)間不足、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重視不夠的實(shí)際情況。雖然地理科學(xué)要求的知識(shí)點(diǎn)掌握程度每年都在下降,但實(shí)際上有些知識(shí)點(diǎn)還是很難掌握,遺忘率很高,比如資源中礦物的分布、降水的分布規(guī)律等。如果學(xué)生被迫死記硬背,他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)受到嚴(yán)重傷害。因此,要讓學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)“悟”來(lái)學(xué)習(xí),必須要求教師在教學(xué)思想上放下包袱,只要求學(xué)生知道一些難懂的知識(shí)點(diǎn)。教師可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望,提高他們的積極性和效率,即開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以通過(guò)一系列活動(dòng)成為學(xué)習(xí)的主人,提高對(duì)地理的好感度,為今后高中地理高水平教育打下良好的基礎(chǔ)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方法是“悟”的關(guān)鍵。
興趣是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。地理作為一門(mén)分支學(xué)科,一直處于被動(dòng)地位,其教學(xué)需要喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,否則學(xué)生就會(huì)放棄地理。但地理教材的知識(shí)編排過(guò)于嚴(yán)肅,缺乏趣味性和故事性,這就要求教師想方設(shè)法開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
1、舉一反三,做好指導(dǎo)工作,理論聯(lián)系實(shí)際理解。
初中地理知識(shí)基本上與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān),現(xiàn)實(shí)生活中可以找到很多理論。例如,太陽(yáng)和月亮的上升和下降引用地球的.旋轉(zhuǎn);一年四季的變化說(shuō)明了地球的旋轉(zhuǎn)。教師應(yīng)充分利用這些經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。比如說(shuō)到環(huán)保,不僅要講做什么,還要讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)黑水河的可怕味道和廢氣嗆人的味道。同時(shí),讓他們寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告,他們可以得到更好的結(jié)果。再比如講南方地區(qū)的自然特征,讓學(xué)生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征來(lái)理解。
2.情境感知是一種較好的教學(xué)方法。
從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)變是更好的教學(xué)方式,地理知識(shí)的直觀感知更具可得性。例如,在談?wù)撋衬孛矔r(shí),學(xué)生從一張高清的物理景觀照片中理解沙漠氣候的干燥特征,比老師說(shuō)一萬(wàn)句話要有用得多。再比如講南北氣候的差異,比較南北特色景觀的兩張圖,練習(xí)一下表格,學(xué)生的“意識(shí)”就可以加深了。比如在講西歐和北美的氣候和地形關(guān)系時(shí),最好用簡(jiǎn)單的幾筆畫(huà)出兩個(gè)地區(qū)的差異,然后讓學(xué)生思考討論。
3.在教學(xué)中運(yùn)用比較法,讓學(xué)生有“悟”。
通過(guò)運(yùn)用比較的方法,學(xué)生可以在知識(shí)中發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的東西。例如,在談?wù)撃戏降貐^(qū)時(shí),學(xué)生可以用北方地區(qū)來(lái)比較,找出南方地區(qū)獨(dú)特的自然特征;再比如,我們?cè)谥v北美的氣候和地形的關(guān)系時(shí),可以比較一下歐洲的氣候和地形的關(guān)系,這樣可以讓北美的氣候特征脫穎而出。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的比較思維,使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)的橫向或縱向聯(lián)系,建立起地理知識(shí)的全局感。
4.合理的討論是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。
過(guò)去,我們的教學(xué)總是強(qiáng)調(diào)提問(wèn)、教學(xué)和嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律,但從不安排學(xué)生討論。其實(shí)這是一種誤解。其實(shí),只要教師適當(dāng)規(guī)范,留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論,就能取得好的效果。比如在描述南極大陸的氣候特征時(shí),列出了幾個(gè)指導(dǎo)性的提綱,比如四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對(duì)南極氣候的影響等。,讓學(xué)生討論其成因,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)過(guò)去積累的思維方法推導(dǎo)出正確的結(jié)果。
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
⑴概念:地球表面不同區(qū)域的地理環(huán)境是不同的,即地域差異。
思考:1、各地自然環(huán)境差異產(chǎn)生的原因是什么?2、哪個(gè)要素能最直觀地看出各地自然環(huán)境的的差異?
⑴概念:同類(lèi)植被和土壤在地球陸地表面呈條帶狀分布,即構(gòu)成自然帶。
⑵陸地自然帶的形成:
1、溫帶落葉闊葉林帶對(duì)應(yīng)哪些氣候類(lèi)型?
2、溫帶大陸性氣候?qū)?yīng)那些自然帶?
3、南半球缺失的是哪些自然帶?為什么?
北半球高緯度地區(qū)沿經(jīng)線(南北)方向線更替;沿緯線方向延伸自然帶與緯線平行
2)基帶的確定:垂直自然帶的基帶與當(dāng)?shù)厮椒植嫉淖匀粠б恢轮录偃缭撋轿挥谖覈?guó)華北地區(qū),則基帶為溫帶落葉闊葉林帶
3、垂直地帶性與緯度地帶性之間既有聯(lián)系又有差異,即從山麓到山頂?shù)淖匀粠Х之惻c從赤道到兩極的自然帶分異有些相似,但并不完全相同。
4、同一自然帶在不同坡向的分布高度:陽(yáng)坡高于陰坡, 迎風(fēng)坡高于背風(fēng)坡(可以用它判斷南北半球嗎??)
6、雪線的分布高度:雪線是山上積雪冰川帶下界,其分布高度與山坡的坡向、山體所在緯度等有關(guān)。
非地帶性分布現(xiàn)象 ——海陸分布、地形起伏、洋流等自然因素的分布不具備地帶性規(guī)律,稱(chēng)非地帶性因素
南北半球高緯地帶的自然帶的分布差異(海陸分布引起的南半球缺失亞寒帶針葉林帶和苔原帶)
南美安第斯山南段東西兩側(cè)自然帶分布的差異、(地形起伏引起地形雨:西坡降水多于東坡)
洋流影響(暖流——增溫增濕——自然帶向較高緯度延伸;寒流——降溫減濕——自然帶向較低緯度延伸)
成因:1、位于東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡,受南北向山脈阻擋,多降水2、沿岸有馬達(dá)加斯加暖流經(jīng)過(guò),增溫增濕。
成因:1、位于東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡,又受山脈阻擋,多地形雨;
2、沿岸有東澳大利亞暖流經(jīng)過(guò),增溫增濕。
成因:1、位于東南信風(fēng)的迎風(fēng),受地形的抬升,降水多。
成因:1、位于東北信風(fēng)的迎風(fēng),受地形的抬升,多地形雨;
成因:
1、地處西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡,降水多;
成因:受東北信風(fēng)帶的影響,風(fēng)由陸地吹向海洋,降水少。受離岸寒流的影響,降溫減濕(西南季風(fēng)使表層海水遠(yuǎn)離海岸,底層海水上泛成為寒流)
成因:由于安第斯山脈的阻擋,地處西風(fēng)的背風(fēng)坡。降水少。沿岸有寒流經(jīng)過(guò),降溫減濕
成因:1、安第斯山脈阻止向東擴(kuò),使熱帶沙漠氣候分布地域狹窄。2、西側(cè)有秘魯寒流經(jīng)過(guò),降溫減濕使其向低緯延伸。3、地處東南信風(fēng)的背風(fēng)坡,降水少。
成因:北大西洋暖流增溫增濕的影響。與其相似的北美洲的中高緯度的溫帶海洋性氣候
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
高中地理學(xué)習(xí)計(jì)劃
地理作為一門(mén)重要的學(xué)科,不僅為人們提供了認(rèn)知世界的視角,還為人們的生活和社會(huì)發(fā)展提供了極大的幫助。因此,高中地理是學(xué)生們必須學(xué)習(xí)的科目之一。為了更好地展開(kāi)高中地理學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要從以下幾個(gè)方面著手。
第一,學(xué)生需要掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。地理基礎(chǔ)知識(shí)是高中地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生首先需要掌握地理學(xué)的基本概念、基本知識(shí)和基本原理。這些基礎(chǔ)知識(shí)包括地球的構(gòu)造、地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境等方面的知識(shí)。只有掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),才能夠進(jìn)一步理解和掌握高中地理知識(shí)。
第二,學(xué)生需要學(xué)習(xí)地理實(shí)驗(yàn)。地理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地理解地理理論和地理概念,掌握基本地理技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力等。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以通過(guò)做地形模型、制作地圖、測(cè)量溫度和濕度等實(shí)驗(yàn)活動(dòng),深化對(duì)地理概念和知識(shí)的理解。
第三,學(xué)生需要進(jìn)行地理實(shí)地考察。地理實(shí)地考察可以讓學(xué)生接觸和了解真實(shí)的環(huán)境和場(chǎng)景,提高他們的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和觀察力。在實(shí)地考察中,學(xué)生可以到古跡、文化景觀、要塞、河流等地區(qū)考察,觀察它們的地形、地貌、地理位置和人文環(huán)境等,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史知識(shí)。
第四,學(xué)生需要深入了解可持續(xù)發(fā)展??沙掷m(xù)發(fā)展是地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,涉及到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等多個(gè)層面的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要了解人類(lèi)與自然環(huán)境的關(guān)系,正確理解可持續(xù)發(fā)展的含義和目標(biāo),掌握踐行可持續(xù)發(fā)展的方法和能力,提高學(xué)生的探究和改善未來(lái)環(huán)境的能力。
第五,學(xué)生需要加強(qiáng)技能和應(yīng)用能力。地理學(xué)習(xí)不僅僅追求知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和掌握,也需要注重學(xué)生的技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要把學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái),參加地理競(jìng)賽、實(shí)習(xí)或者科研等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力,提高學(xué)生對(duì)未來(lái)的實(shí)踐應(yīng)用能力。
總之,高中地理學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施需要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解能力,同時(shí)注重學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)生在培訓(xùn)中形成的知識(shí)、技能和能力,以及隨著個(gè)人努力的不斷深入,未來(lái)需要在地理領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)將越來(lái)越廣闊。
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃:如何成為地理大師
地理學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地了解世界,發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。但是,僅有興趣是不夠的。成為一名地理大師需要堅(jiān)定的決心和堅(jiān)韌不拔的毅力。在本文中,我們將分享一些學(xué)習(xí)地理的技巧和建議,讓您成為一名真正的地理大師。
一、尋找靈感
地理是一個(gè)宏偉的領(lǐng)域,涵蓋了自然和人文地理。自然地理包括氣候、地形、大氣和水域特征,而人文地理涉及文化、經(jīng)濟(jì)和政治方面的事物。要想成為地理大師,您需要搜尋靈感,有一個(gè)清晰的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。查找各種地理資源,包括旅游指南、地圖和地理學(xué)書(shū)籍。在學(xué)校或地理俱樂(lè)部中尋找支持和交流。加入在線地理論壇,分享你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解,并討論其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
二、探索自然
了解地理的最佳方法是通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)地考察。越了解自然的規(guī)律和環(huán)境,就越能了解地球的各個(gè)方面。到戈壁沙漠、叢林和峽谷等地游覽,參加野外考察和探險(xiǎn),以及參加地質(zhì)研究活動(dòng),這些都可以幫助您更好地了解地球和其自然環(huán)境。探險(xiǎn)和親身體驗(yàn)也可以幫助您更好地理解地球的地理特征,例如地域的氣候、巖層和地貌,深入了解河流、海洋、湖泊和溪流的性質(zhì),并掌握基本的生態(tài)知識(shí)。
三、了解人文地理和社會(huì)文化
除了自然地理,人文地理也是學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要方面。 在此方面,您需要了解文化、經(jīng)濟(jì)和政治情況,并掌握不同地區(qū)的社會(huì)和文化背景。參加文化節(jié)和旅游活動(dòng),認(rèn)識(shí)不同的民族和文化,了解當(dāng)?shù)厮囆g(shù)、音樂(lè)和手工藝文化,對(duì)于更好地了解世界是很重要的。
您還可以了解不同國(guó)家和地區(qū)的歷史和政治情況以及影響。除此之外,了解不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)狀況,并了解不同習(xí)俗和日常生活方式,也可以幫助您更好地了解不同文化之間的相互聯(lián)系和區(qū)別。
四、使用地圖和技術(shù)
對(duì)于學(xué)習(xí)地理,地圖和技術(shù)的應(yīng)用工具至關(guān)重要。地圖是了解地理和地球信息的重要工具之一。您可以從全球、國(guó)家或城市的地圖上學(xué)習(xí)基本地理和導(dǎo)航知識(shí),例如坐標(biāo)和方向。同時(shí),地圖可以幫助您了解有關(guān)地球的基本信息,例如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)、不同氣候和陸地的圖像等。
技術(shù)也是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。技術(shù)可以幫助您掌握不同的地理知識(shí)和技能,例如使用遠(yuǎn)程感應(yīng)數(shù)據(jù)和衛(wèi)星圖像,了解不同區(qū)域的環(huán)境和氣候變化。使用數(shù)字地圖、虛擬地球和地圖應(yīng)用程序,可以提供描繪更加深入、詳細(xì)的地理和自然環(huán)境的信息,讓您更加深入地探索和了解世界。
五、與他人合作和分享
您可以參加地理競(jìng)賽和考試,加入地理俱樂(lè)部、組織等小組,與他人合作和分享學(xué)習(xí)體驗(yàn),可以帶來(lái)很大好處。與其他地球愛(ài)好者的討論和交流可以讓您進(jìn)一步了解不同地點(diǎn)的知識(shí),而與地理教師和專(zhuān)家的合作可以讓您提高學(xué)習(xí)效率和掌握技能。
最后,成為一名地理大師需要耐心和毅力。使用這些技巧和建議可以讓您更好地了解地理和地球的各個(gè)方面,并與他人分享學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而更深入地了解這個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
1、城市形成的基本條件:社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了社會(huì)分工及社會(huì)組織。
美索不達(dá)米亞平原(兩河流域);尼羅河谷地;印度河流域;黃河流域;中美洲
原因:地形平坦、土壤肥沃、灌溉便利,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),為城市提供大量農(nóng)副產(chǎn)品
(1)、概念:農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)化為城市地區(qū)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動(dòng)
(2)、城市化的主要標(biāo)志:①、城市人口增加;②、城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?主要標(biāo)志);③、城市數(shù)量增加及城市用地規(guī)模擴(kuò)大。通常以城市人口占總?cè)丝诘谋戎?,作為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化水平的主要標(biāo)志。
原因:發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),發(fā)展中國(guó)家政治獨(dú)立 和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。
英國(guó)南部城市帶;歐洲西部城市帶;中國(guó)長(zhǎng)江三角洲城市帶;日本太平洋沿岸城市帶;美國(guó)-加拿大五大湖城市帶;美國(guó)東北部大西洋沿岸城市帶
發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平已較高,一般在70 ﹪以上。出現(xiàn)了郊區(qū)化和逆城市化現(xiàn)象。
逆城市化原因:
1、城區(qū)人口過(guò)于密集,環(huán)境惡化、地價(jià)上漲、生活質(zhì)量下降。2、交通網(wǎng)絡(luò)的建立及通信方式的現(xiàn)代化3、新商業(yè)區(qū)發(fā)展和基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的完善
發(fā)展中國(guó)家之間,城市化水平也存在較大差異。
拉丁美洲城市化水平接近發(fā)達(dá)國(guó)家,而亞洲和非洲國(guó)家則普遍較低。
環(huán)境問(wèn)題:大氣污染;水污染;噪聲污染;固體廢棄物污染;過(guò)度開(kāi)采地下水導(dǎo)致海水入侵
2、加強(qiáng)城市的科學(xué)合理規(guī)劃;
3、發(fā)展公共交通,提倡綠色出行;
4、改善城市交通和居住條件;
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
地理學(xué)習(xí)計(jì)劃
地理學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是學(xué)生們中較為受歡迎的學(xué)科之一,因?yàn)樗軌驇椭藗兏玫亓私庾匀唤?、社?huì)環(huán)境以及人類(lèi)與自然的關(guān)系,并在現(xiàn)實(shí)中給我們提供很多實(shí)用的知識(shí)和技能。如果你想要更加深入地學(xué)習(xí)地理知識(shí),那么以下的計(jì)劃可能會(huì)對(duì)你有所幫助。
一、概述
本次地理學(xué)習(xí)計(jì)劃主要分為三個(gè)階段:初步了解、深入研究、應(yīng)用實(shí)踐。在每個(gè)階段,我們都會(huì)有不同的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助我們更好地掌握地理知識(shí)。
二、初步了解
在初步了解階段,我們主要的目標(biāo)是熟悉地理基礎(chǔ)知識(shí)和各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),并了解地球的形態(tài)、地理環(huán)境、自然資源等內(nèi)容。在此階段,我們需要完成以下任務(wù):
1.了解地球的形態(tài),掌握經(jīng)線緯線、地圖、地球儀的使用方法等。
2.了解地球上各大洲的位置、面積、人口、文化歷史等信息。
3.掌握自然資源鐵、石油、氣體、水、土地等的產(chǎn)量、分布、利用、現(xiàn)狀等情況。
4.了解地球上的各種天氣現(xiàn)象、如洪水、干旱、地震、火山噴發(fā)等的成因和影響。
三、深入研究
在深入研究階段,我們將持續(xù)探討地球、人類(lèi)和自然之間的關(guān)系,包括環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、人口增長(zhǎng)、氣候變化等內(nèi)容。我們需要完成以下任務(wù):
1.深入研究各國(guó)家的政治、文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件,了解人口增長(zhǎng)、就業(yè)、貧富差距等問(wèn)題。
2.研究各國(guó)家的資源利用情況,分析其環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題,探索可持續(xù)發(fā)展模式。
3.探討全球氣候變化、溫室氣體排放和海洋污染等環(huán)境問(wèn)題的原因和影響,提出解決方案。
4.研究城市規(guī)劃和環(huán)保方案,了解城市生態(tài)和文化發(fā)展,探索未來(lái)城市的設(shè)計(jì)和建設(shè)。
四、應(yīng)用實(shí)踐
在應(yīng)用實(shí)踐階段,我們將學(xué)以致用,探索并解決實(shí)際問(wèn)題,并結(jié)合實(shí)際情況綜合運(yùn)用各種地理知識(shí)和技能。我們需要完成以下任務(wù):
1.設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目,探究環(huán)保措施的成效和可持續(xù)性。
2.以某個(gè)城市為研究對(duì)象,進(jìn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化調(diào)查和分析,提出可行性建議。
3.分析某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的地理環(huán)境、人口、文化及經(jīng)濟(jì),探討其未來(lái)發(fā)展方向。
4.以電子地圖或地理信息系統(tǒng)等工具為基礎(chǔ),制定一份綜合分析報(bào)告,分析某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的自然和人文環(huán)境。
五、總結(jié)
通過(guò)這個(gè)地理學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們將學(xué)習(xí)到大量的地理知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能能夠幫助我們更好地理解自然環(huán)境和社會(huì)文化背景,更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。希望大家能夠享受學(xué)習(xí)過(guò)程,并在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。
七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃分享6篇
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?為此,小編花時(shí)間整理了七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃分享6篇,為防遺忘,建議你收藏本頁(yè)!
七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇1】
初中七年級(jí)地理科下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期)
陳彬 2012.2.7
一、指導(dǎo)思想
在新課改理論的指引下,以我?!昂汀?ài)”的教育思想為指導(dǎo),教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù),全面貫徹“先學(xué)后教”教學(xué)理念,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,有效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng),努力提高自己教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力。同時(shí),通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,努力使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”,從“懂得地理”走向“運(yùn)用地理”。
二、基本情況:
七年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班,共143名學(xué)生。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性不太高,紀(jì)律性不強(qiáng),上學(xué)期這四個(gè)班的地理期末考試平均成績(jī)都在30分左右,相對(duì)而言一班和二班的成績(jī)要比三班和四班的好一些,這將給本學(xué)期的教學(xué)工作的順利完成帶來(lái)很大的困難。
三、具體措施。
1、抓好地理課堂教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課;保障“每課一練,每月一考”。為了能發(fā)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練,本學(xué)期的課內(nèi)作業(yè)以“課堂提綱”為準(zhǔn),要求“每課一次,當(dāng)堂提交”。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干,帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期擬將組建“地理學(xué)習(xí)小組”,每班選出成績(jī)較好、學(xué)習(xí)興趣較高、紀(jì)律性較強(qiáng)的10名左右的學(xué)生,組成這個(gè)班的“地理學(xué)習(xí)小組”,利用課外時(shí)間對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)。然后以點(diǎn)帶面讓每1位小組成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)3~4位同學(xué)的地理學(xué)習(xí),進(jìn)而帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的策略指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)尊定基礎(chǔ)。
關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。
4、繼續(xù)實(shí)施目標(biāo)型的教學(xué)模式,每節(jié)課都按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,設(shè)計(jì)“填空式課堂提綱”,大膽采用“先學(xué)后教”方式讓學(xué)生按提綱自主學(xué)習(xí),然后教師才在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。
5、大膽的鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),大膽地討論問(wèn)題、大膽地提出問(wèn)題,養(yǎng)成好的習(xí)慣。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
四、課時(shí)與時(shí)間的安排。
第一周第六章第一節(jié)自然環(huán)境(2課時(shí))
第二周第二節(jié)人文環(huán)境(2課時(shí))
第三周第七章 日本(2課時(shí))
第四周復(fù)習(xí)第六、七章(2課時(shí))
第五周復(fù)習(xí)及測(cè)試一(2課時(shí))
第六周第七章第二節(jié)東南亞(2課時(shí))
第七周第三節(jié)印度(2課時(shí))
第八周第四節(jié) 俄羅斯(2課時(shí))
第九周第八章第一節(jié)中東(2課時(shí))
第十周第二節(jié)歐洲西部(2課時(shí))
第十一周 期中 復(fù)習(xí)及考試(2課時(shí))
第十二周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲(2課時(shí))
第十三周第四節(jié)澳大利亞(2課時(shí))
第十四周第九章第一節(jié)美國(guó)(2課時(shí))
第十五周第二節(jié)巴西(2課時(shí))
第十六周第十章極地地區(qū)(2課時(shí))
第十七、十八、十九期末復(fù)習(xí)及考試(2課時(shí))。
2011, 初中, 教學(xué)計(jì)劃
七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇2】
一、情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理教師,這次選擇了新教材、也是一個(gè)最新的環(huán)境,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大挑戰(zhàn),有壓力才有動(dòng)力,所以我們堅(jiān)定的以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為主,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,為地理課程的進(jìn)步提供最根本的保障。
二、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),積極參加教研教改活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳授地理理想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。
三、具體計(jì)劃
本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡全能,切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)成效。具體計(jì)劃安排如下:
1.在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。
3.積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
4.教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用,采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力,收集和處理材料的能力,并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
5.教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精講,精煉,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。
6.加強(qiáng)平時(shí)測(cè)試,落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,結(jié)合練習(xí),做好每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并解決。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。
7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念,處處為學(xué)生著想,特別是差生著想,樹(shù)立他們的信心,幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo),并為之奮斗,讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。
七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇3】
2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃
福報(bào)學(xué)校:余余芳
八年級(jí)下冊(cè)地理主要是學(xué)習(xí)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系以及分省地理。從整體難度上來(lái)說(shuō),八年級(jí)地理下冊(cè)是最容易的,主要是掌握第一章《中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)》。分省地理雖然有34個(gè),但只要掌握大綱規(guī)定的12個(gè)就行了,其它的只要了解就行。
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,四個(gè)班級(jí)的成績(jī)總體上不行。尤其是優(yōu)秀率都在20% 以上,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí),基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、教材分析
第一章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)
本章主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹? 要,特別是地理位置、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。
第二章 沿海萬(wàn)里行
本章講授了包括首都北京在內(nèi)的我國(guó)沿海15個(gè)省級(jí)行政單位的地理概況。
第三章 陸疆萬(wàn)里行
本章介紹了我國(guó)具有陸上疆界的9個(gè)省區(qū)中的6個(gè),在自然和人文方面的突出特點(diǎn)。
第四章 黃河萬(wàn)里行
本章講授黃河流域的自然地理概況和人文經(jīng)濟(jì)地理概況是中國(guó)區(qū)域地理的重要組成部分。
第五章 長(zhǎng)江萬(wàn)里行
本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)四川、重慶、貴州、湖北、湖南、江西、安微七省,各具特色。
這四章屬于中國(guó)地理中的分省地理,主要是介紹中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。
第六章 走向世界的中國(guó)
本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過(guò)程中與地理有關(guān)的一些情況,包括我國(guó)的基本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、了解農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五部門(mén)及其主要產(chǎn)品。
2、了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就,我國(guó)農(nóng)業(yè)在世界上的地位及目前存在的主要問(wèn)題。
3、了解我國(guó)畜牧業(yè)的種類(lèi),初步掌握主要牧區(qū)的名稱(chēng),了解其優(yōu)良畜牧品種。
4、了解基礎(chǔ)工業(yè)的概念,并掌握重要基礎(chǔ)工業(yè)――能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、紡織工業(yè)的分布及其影響因素。
5、掌握34個(gè)省級(jí)行政單位各自特色。
6、運(yùn)用有關(guān)地圖說(shuō)明建國(guó)以來(lái)我國(guó)工業(yè)布局的變化。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握我國(guó)主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物及分布。
2、理解工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖以及其他圖表資料來(lái)分析和總結(jié)我國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。
4、了解建國(guó)以來(lái)中國(guó)工業(yè)增長(zhǎng)速度較快,門(mén)類(lèi)較齊全,布局日趨合理。認(rèn)識(shí)新中國(guó)工業(yè)發(fā)展的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感,樹(shù)立民族自信心。
四、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。
2、認(rèn)真鉆研教材,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作,為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材,充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。
4、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進(jìn)行全方位的、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
5、切實(shí)搞好單元測(cè)試,細(xì)致分析學(xué)生中存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練,對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不漏一個(gè)學(xué)生。
七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇4】
2012年春季七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃
新吳學(xué)校 唐小嬌
任課班級(jí):
七年級(jí)(1)班 周課時(shí):二課時(shí)
學(xué)生情況簡(jiǎn)析:
上學(xué)期本班同學(xué)平均還是較理想,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)地理科目中出現(xiàn)的奇妙地理現(xiàn)象的講解興趣很濃,但是對(duì)于看地圖的意識(shí)不強(qiáng),由于本學(xué)期學(xué)習(xí)的是世界各大洲的自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,所以看圖就更加的重要了。
使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期使用的是:人民教育出版社《地理》七年級(jí) 下冊(cè)
第六章:我們生活的大洲——亞洲
第七章:我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
第八章:東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第九章:西半球的國(guó)家
第十章:極地地區(qū)
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期要按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo):①通過(guò)學(xué)習(xí),了解世界上不同的國(guó)家,并結(jié)合上學(xué)期學(xué)習(xí)的氣候、地形、民居等方面,了解不同國(guó)家的不同特點(diǎn)。
②初步掌握使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
方法與措施:
①在教學(xué)過(guò)程盡量從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),結(jié)合課文上的有限資料,讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通俗易懂。
②在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持一學(xué)生為主,教師講述為輔,樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
③教育學(xué)生了解一個(gè)地區(qū)的地理情況,應(yīng)對(duì)地形、氣候、河流等方面結(jié)合起來(lái)分析,運(yùn)用對(duì)比學(xué)習(xí)法來(lái)學(xué)習(xí)本學(xué)期的內(nèi)容。
教學(xué)進(jìn)度安排:
一 :我們生活的大洲 六課時(shí)一至三周 二 :我們鄰近的國(guó)家和地區(qū) 十課時(shí)四至八周
三 :期中復(fù)習(xí) 四課時(shí) 九至十周 四:東半球其他的國(guó)家和地區(qū)八課時(shí)十一至十四周
五 :西半球的國(guó)家四課時(shí) 十五至十六周六:極地地區(qū)四課時(shí)十七至十八周
七 :期終復(fù)習(xí)二課時(shí)二十周
七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇5】
一、班情分析
通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí),及學(xué)習(xí)地理的方法,同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂(lè)意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
三、教材分析
第六章:亞洲
本章主要內(nèi)容是了解亞洲的地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。
第七章:各具特色的地區(qū)
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候,以及極地地區(qū)的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
第八章:不同類(lèi)型的國(guó)家
本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家,如從認(rèn)識(shí)日本、俄羅斯和印度三個(gè)鄰國(guó)開(kāi)始,進(jìn)而學(xué)習(xí)南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國(guó),了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。
第九章:全球化與不平衡發(fā)展
本章主要讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。了解在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題,從而認(rèn)識(shí)到“只有一個(gè)地球”,珍惜資源,保護(hù)地球。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
七年下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃【篇6】
一、情況分析
本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班3個(gè)課時(shí)。新課標(biāo),新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
三、具體工作
抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。 參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。每次單元檢測(cè)后,全面做好每個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
四、教學(xué)課時(shí)安排
第一周: 亞洲的位置和范圍
第二周: 亞洲的自然環(huán)境
第三周: 單元檢測(cè)
第四周: 日 本
第五周: 一次月考
第六周:東南亞
第七周:印度
第八周:俄羅斯
第九周:?jiǎn)卧獧z測(cè)
第十周:期中考試
第十一周:中東
第十二周:歐洲西部
第十三周:撒哈拉以南非洲
第十四周:澳大利亞
第十五周:美國(guó)
第十六周:巴西 極地
第十七周:復(fù)習(xí)
第十八周:復(fù)習(xí)、期末測(cè)試