火把節(jié)寓意(通用)

火把節(jié)寓意(通用)。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上火把節(jié)寓意(通用)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

火把節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，主要在每年的農(nóng)歷正月十五慶祝。這一節(jié)日有著豐富的寓意，不僅代表著對春天的期盼，也象征著人們對光明和新生的向往。以下是關(guān)于火把節(jié)寓意的相關(guān)文章內(nèi)容：

1. 春天的希望與新生：

火把節(jié)是農(nóng)歷正月十五，也是農(nóng)歷年的正月結(jié)束之際，此時大地尚處于嚴(yán)寒之中，而火把節(jié)正是為了慶祝冬季的結(jié)束，向春天的到來致以美好的祝福?；鸢言诨顒又邢笳髦饷?，人們手拿著火把游行，象征著驅(qū)散寒冷與黑暗，迎接新的季節(jié)。這一舉動代表著人們對春天的希冀與新生的追求。

2. 團(tuán)圓與和諧：

火把節(jié)也是中國傳統(tǒng)農(nóng)歷年的結(jié)束，代表著農(nóng)民在艱苦的一年之后，迎來了新的希望和收獲。人們手拿火把團(tuán)團(tuán)圓圓地游行，寓意著家庭的團(tuán)聚與和諧。火把節(jié)是一個重要的家庭節(jié)日，親朋好友聚在一起，共同慶祝這個美好的時刻，寄托著對幸福和團(tuán)結(jié)的美好祝愿。

3. 驅(qū)邪與辟邪：

火把節(jié)也有驅(qū)邪辟邪的寓意。在過去的傳統(tǒng)中國習(xí)俗中，人們認(rèn)為農(nóng)歷正月十五這一天，惡鬼和邪靈會四處游蕩。為了保護(hù)自己和家人的安全，人們點燃火把，使火光照亮家園，辟邪驅(qū)惡?；鸢训墓饷⑾笳髦職夂土α浚?qū)散黑暗和不祥之氣，為人們帶來平安和吉祥。

4. 民俗文化的傳承與發(fā)展：

火把節(jié)作為中國民俗文化的重要節(jié)日之一，寓意著對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。在各地的火把節(jié)慶典上，人們會精心制作火把，準(zhǔn)備各種節(jié)目和活動，如舞龍舞獅、舞火龍等。這些傳統(tǒng)的節(jié)目不僅給人們帶來歡樂，也展示了各個地方的文化特色和人民的創(chuàng)意。通過火把節(jié)的舉辦，可以促進(jìn)各種傳統(tǒng)文化元素的傳承與發(fā)展。

火把節(jié)，作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的一部分，寓意著人們對春天、光明與新生的向往，也象征著團(tuán)圓與和諧的家庭氛圍，辟邪驅(qū)災(zāi)的力量，以及對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。這一豐富多彩的寓意使得火把節(jié)成為人們心中獨特而美好的節(jié)日，并且在不同地區(qū)以各種形式和儀式慶祝。無論是慶祝節(jié)日的活動還是慶典，火把節(jié)的寓意都在不斷地傳遞著人們對幸福與美好生活的追求。

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火把節(jié)的由來(優(yōu)選)

古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編為你精心整理的“火把節(jié)的由來(優(yōu)選)”，可能你會喜歡，歡迎分享。

火把節(jié)是中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，也被稱為山火節(jié)、火炬節(jié)，每年農(nóng)歷正月十五舉行。關(guān)于火把節(jié)的由來，有很多不同的傳說和故事。下面就來介紹一下其中一種較為流傳的版本。

相傳，很久以前，有一個小山村，村中有一只兇猛的怪獸，經(jīng)常出沒在山上，殘害村民和家畜。每逢農(nóng)歷正月十五這一天，怪獸便爬上山頭，四處嗷嗷狂吠，兇威異常。村民朝夕惶恐，生活陷入了恐慌之中。

一天，村里來了一位名叫李天的英勇少年。他自幼就善于使用火把，并且身手不凡。聽聞村民的苦難，他決定挺身而出，和怪獸戰(zhàn)斗。在他煉就了非凡的武藝之后，他拿起火把，來到山上，準(zhǔn)備一決高下。

當(dāng)晚，李天提著火把來到山腳下，怪獸一見他，便歡叫著撲了過來。李天快速轉(zhuǎn)動火把，使得火焰熊熊燃燒，照亮了整個山谷。怪獸被火光所嚇到，不敢再向前進(jìn)。李天趁機(jī)躲到了一旁的樹林里。

隨后，李天再次點燃火把。突然，火把釋放出的光芒亮起，照亮了整個山谷，令怪獸無處可躲。怪獸大步朝李天走來，準(zhǔn)備一口將他吞噬。然而，李天跳到了怪獸的腳下，使怪獸趔趄了一下，失去了平衡。這時，李天瞄準(zhǔn)怪獸的喉嚨，準(zhǔn)備給他最后一擊。

火把在李天手中燃燒的速度越來越快，燃燒出一道熾熱的光軌，直接擊中了怪獸的喉嚨。怪獸痛苦的嚎叫聲回蕩在整個山谷，最終倒在了地上。李天用火把將怪獸全身點著，確保它無法再次復(fù)活。他的勇敢和智慧終于使村民重獲自由。

為了紀(jì)念李天的英勇事跡，村民們每年農(nóng)歷正月十五便點燃火把，舞動火把，舉行盛大的火把節(jié)。這個節(jié)日代表人們挑戰(zhàn)惡勢力，把光明帶給黑暗的勝利，象征著團(tuán)結(jié)、勇氣和希望。

火把節(jié)的由來在不同地區(qū)有著不同的版本，但都蘊(yùn)含著熱愛和堅持的精神。無論怎樣，火把節(jié)都是一個慶祝團(tuán)結(jié)和鼓舞人心的節(jié)日，也是人們傳承和弘揚(yáng)中華民族文化的重要方式之一。

現(xiàn)如今，火把節(jié)正逐漸走向世界舞臺，許多國家和地區(qū)也開始舉辦類似的節(jié)日，以表達(dá)對光明和勝利的向往。無論是在中國還是在其他地方，火把節(jié)都成為了人們歡聚一堂、傳承文化的重要時刻。讓我們共同歡慶火把節(jié)，傳承這份勇氣、智慧和希望的火焰！

中秋節(jié)的寓意和象征

中秋節(jié)是一個家人團(tuán)聚、親朋好友相聚的日子，人們在這一天里互相祝福，共同慶祝。無論人們身在何處，中秋節(jié)都是一個人們思念家人、表達(dá)愛意、慶祝豐收的美好時刻。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“中秋節(jié)的寓意和象征”，以供參考。

中秋節(jié)的寓意和象征

寓意：

1.?團(tuán)圓與感恩：中秋節(jié)是一個重要的家庭聚會時刻，人們會與親人團(tuán)聚，共享月餅和其他美食。這象征著人們對家庭團(tuán)圓的向往和珍視，強(qiáng)調(diào)家人之間的親情和感恩之情。

2.?豐收與祈福：中秋節(jié)時正值秋季收獲的豐收季節(jié)，人們會感謝大自然的恩賜，并祈求來年的豐收和好運(yùn)。這體現(xiàn)了對生活美好的向往和對未來的希望。

3.?和諧與和平：中秋節(jié)月圓之夜，人們在觀賞明亮的月亮?xí)r，會祈愿社會和諧與世界和平。這寓意著人們對和平與幸福的向往，希望人與人之間能夠和睦相處，共同創(chuàng)造美好的社會。

4.?祭祖與懷念：中秋節(jié)也是人們祭祖的重要時刻，人們會前往祖先的墳?zāi)够蚬┳狼矮I(xiàn)上美食和祭品，表達(dá)對祖先的尊重和懷念之情。這寓意著對先輩的敬仰和傳統(tǒng)文化的傳承。

5.?祈福與愿望：中秋節(jié)時，人們會向月亮祈愿，表達(dá)自己的心愿和愿望。這象征著對美好未來的期盼和向往，人們會希望通過祈福實現(xiàn)自己的愿望和夢想。

象征：

1.?月亮：中秋節(jié)是在農(nóng)歷八月十五，此時天空中的月亮最圓最亮，象征著團(tuán)圓和圓滿。

2.?月餅：月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，形狀圓滿，象征著團(tuán)圓。

3.?燈籠：在中秋節(jié)的晚上，人們會放出各種各樣的燈籠，象征著明亮和喜慶。

4.?菊花：中秋節(jié)是農(nóng)歷八月，也是菊花開放的季節(jié)，菊花象征著吉祥和長壽。

5.?賞月：中秋節(jié)的重要活動之一就是賞月，人們聚在一起觀賞明亮的月亮，象征團(tuán)圓和美好的祝愿。

中秋節(jié)有什么習(xí)俗

1.?月亮崇拜：中秋節(jié)晚上，人們會欣賞明亮的月亮，通過月明同行、賞月的方式，表達(dá)對月亮的敬仰與崇拜。

2.?吃月餅：中秋節(jié)必不可少的食品是月餅。人們會互相送月餅，家庭聚會時，會一同品嘗各式各樣的月餅。

3.?賞花燈：中秋節(jié)夜晚，人們還會欣賞各式各樣的花燈，其中最著名的是燈籠。燈籠種類繁多，形狀各異，裝飾精美，給人們帶來歡樂和溫馨。

4.?走親訪友：中秋節(jié)是家庭團(tuán)聚的時刻，人們會走親訪友，與親朋好友一同共度歡樂時光，并互贈禮品表達(dá)情誼。

5.?舉行廟會：一些地方會在中秋節(jié)期間舉行廟會，人們可以欣賞到各種民俗表演、游戲和美食，增加了節(jié)日的喜慶氣氛。

6.?賞桂花：中秋節(jié)正值桂花盛開的季節(jié)，人們經(jīng)常會賞桂花、泡桂花茶，欣賞桂花的芳香。

這些都是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，不同地區(qū)的習(xí)俗可能會有所不同，但都以家庭團(tuán)聚、親情和美食為主題，體現(xiàn)了中國人重視團(tuán)聚、敬仰自然的文化特點。

臘八節(jié)的寓意八個字

臘八節(jié)的寓意八個字 篇1

今天一大早，一種特別的香味從我鼻子里飛進(jìn)去。外婆說：“喝臘八粥嘍！”什么？臘八粥？我最喜歡臘八粥了。于是，我馬上從我的房間跑到客廳坐了下來。

一碗碗熱氣騰騰的臘八粥終于出爐了。我往臘八粥上一看，有好多材料，有紅紅的`棗子、粉粉的花生、綠色的葡萄干······它們混合起來，只能看到大紅色。我聞了聞臘八粥，好香啊。我還能聞到其它的材料。我拿起碗喝了一口甜甜的，粘粘的，非常好喝。等我把這碗臘八粥喝完的時候，我的肚子已經(jīng)很飽了。

記得第一次喝臘八粥的時候外婆說：“吃飯嘍！”我馬上跑下去坐在凳子上。我看見外婆端來了一碗紅色的粥，好奇地問：“外婆，這是什么呀？怎么是紅色的呀，我們喝的粥不都是白色的嗎？”外婆說：“這是臘八粥，它很好喝，比白粥都好喝?！蔽液攘艘豢?，真的好好喝，比白粥好喝一百倍。于是我咕咚咕咚全把它喝完了。

喝了這碗臘八粥，讓我在這一個夜里更加溫暖、幸福了。

臘八節(jié)的寓意八個字 篇2

臘梅送暗香，八方辭舊歲。粥濃情更濃，太極發(fā)新蕊！昨日在易太極萬體館、源深館、昆山館成功舉行了易太極回歸中國傳統(tǒng)文化系列活動之二——“臘八粥·太極情”活動。

臘八節(jié)由來已久，遠(yuǎn)自先秦時代，人們就有慶祝臘八的習(xí)俗——選擇八樣當(dāng)年收獲的最豐盛飽滿的糧食，一起熬成粥，來祈求第二年的風(fēng)調(diào)雨順和五谷豐登。

在這個獨具中國傳統(tǒng)文化意味的節(jié)日，易太極的同仁們?yōu)榇蠹宜蜕狭讼闾鸬呐D八粥，來答謝大家對易太極一如既往的支持，也祝福所有的朋友在來年里有更多的收獲！

除了為大家送上節(jié)日的祝福，易太極掌門人——黃忠達(dá)老師，也為大家奉上了一堂精彩的公開課。大家口口相傳，紛至沓來。為一睹老師的精彩講課，許多朋友直接席地而坐，只為能近距離地體會老師的言傳身教。直到結(jié)束，大家都久久不愿離去，黃老師盛情難卻，為臺下觀眾帶來了一套頗具氣勢的太極三十八式。大家都目不轉(zhuǎn)睛，屏息觀看，更有甚者直接用身邊的手機(jī)DV記錄下這精彩的瞬間。

聽完精彩的講課，會員們個個摩拳擦掌，愿與身邊友人一同切磋習(xí)練、增進(jìn)功力。大家紛紛表示希望能有更多機(jī)會參與此類活動。在體會節(jié)日氣氛的同時，也讓更多的人能夠了解中國傳統(tǒng)文化的精髓所在。

最后，愿易太極與所有的會員朋友們福滿九“粥”，大展鴻“兔”！

臘八節(jié)的寓意八個字 篇3

春節(jié)將至，為幫助困難群眾過上一個愉快祥和的新春佳節(jié)，1月5日上午，常熟市紅十字會走進(jìn)莫城社區(qū)開展2017年“博愛送溫暖”活動。

市紅十字會帶著社會各界的拳拳愛心，為社區(qū)的四十位困難居民發(fā)放了慰問品和慰問金。常熟市紅十字會賑濟(jì)救助部何建明部長代表市紅十字會，向受助居民送上了新年問候和祝福，并與大家親切交談，了解他們的家庭和生活狀況，鼓勵他們勇敢面對暫時困難，樹立信心，相信政府和社會愛心力量會為他們排憂解難。同時，針對轄區(qū)孤老行動不便，社區(qū)工作人員將慰問金和慰問品直接送至其家中。

一直以來，莫城社區(qū)都十分重視慰問困難群眾的工作，一次次的零距離服務(wù)，讓居民群眾切身感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖，激勵廣大居民與社區(qū)同心協(xié)力，一起為建設(shè)和諧社區(qū)而努力。

臘八節(jié)的寓意八個字 篇4

每年陰歷的臘月初八是臘八節(jié)，“臘”即“臘月”的意思，為何陰歷12月被叫做“臘月”呢？史學(xué)研究者指出，在國內(nèi)古時候，“臘”本是一種祭禮，稱“大臘”。在商代，大家每年用獵獲的禽獸舉行春、夏、秋、冬四次大祀，祭祀祖先和天地神靈。其中的冬祀的規(guī)模最大，也最隆重。后來將冬祀稱為“臘祭”。因此大家便把12月稱為“臘月”，將舉行冬祭這一天稱為“臘日”。

臘日當(dāng)時并不固定哪一天。到了漢代，才明確了從冬至過后的'第三個戍日為“臘日”，并不吃臘八粥，只是祭祀諸神的日子。直到南北朝時，才將陰歷12月初八固定為“臘八節(jié)”。大家借此祭祀祖先和天地神靈，并祈求豐收和吉祥。

臘八節(jié)的寓意八個字 篇5

農(nóng)歷臘月初八是中國傳統(tǒng)的臘八節(jié)。為了表達(dá)對社區(qū)居民的節(jié)日祝福，躍進(jìn)橋社區(qū)舉辦“濃情臘八粥溫暖社區(qū)情”臘八活動，社區(qū)邀請了空巢老人，殘疾人來社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心吃臘八粥。社區(qū)志愿者提前準(zhǔn)備了由糯米、黑米、紅豆、紅棗、花生等8種原料熬制成的臘八粥。社區(qū)志愿者將一碗碗熱騰騰、甜蜜蜜的臘八粥端到他們手里，現(xiàn)場其樂融融，充滿歡聲笑語。此次活動不僅弘揚(yáng)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，而且促進(jìn)了社區(qū)鄰里和諧。

為了讓行動不便的鰥寡獨居的百歲老人可以在這個寒冷的節(jié)日里，喝上暖暖的臘八粥，社區(qū)陳兵主任親自把臘八粥送到老人床前，讓老人感受社區(qū)的溫暖，在這個冬日里覺得不再孤獨。一碗碗滿載深情的臘八粥送到老人的手里，在使老人愉快過節(jié)的同時，也發(fā)揚(yáng)了中華民族的'敬老愛老的傳統(tǒng)美德。

臘八節(jié)的寓意八個字 篇6

今天是臘月初八，——臘八節(jié)。臘八節(jié)在中國有著悠久的傳統(tǒng)和歷史。這一天喝臘八粥、做臘八粥，是全國人民最傳統(tǒng)、最講究的習(xí)俗。

晚上，父親用紅棗、蓮子、紅豆、花生、黑豆、麥粒、百合、香米等八種材料做了一鍋美味的臘八粥。

媽媽把粥放在桌子上。我用勺子輕輕刮了一下碗，讓它涼的更快。然后，舀一勺放進(jìn)嘴里。粥煮的不好，在你嘴里很快就化了。我對爸爸說：“爸爸，你做的`臘八粥真好吃?！卑职终f：“你喝了這碗臘八粥，就幸福吉祥了?！甭犃税职值脑?，我覺得很溫暖，很開心。

火把節(jié)課件(模板10篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下由小編收集整理的《火把節(jié)課件(模板10篇)》，希望能為你提供更多的參考。

火把節(jié)課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教學(xué)時間：2課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)。

1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。

2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

二、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！

（板書課題）。

三、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

四、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。

五、有感情朗讀課文。

1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

六、作業(yè)

1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什么？

3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

二、品讀詞句，想象場面

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

⒉學(xué)生在文中畫出。

⒊集體交流

⒋有感情計朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆?、盼望、興奮的語氣）

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受

⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。

⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分

⒈默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

⒉指名說說這個擬說。

⒊小組內(nèi)交流。

⒋集體交流。

⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

三、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

四、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

板書：

4、火把節(jié)

準(zhǔn)備：扎火把

民族服飾

美酒佳肴

場面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

點燃火把

圍著篝火跳舞

來歷：人們用火把消滅“天蟲”

（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）

火把節(jié)課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

2、學(xué)會11個生字，認(rèn)識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

教學(xué)重點：

課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

教學(xué)難點：

從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集民間故事。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?

簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:

彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)，檢測預(yù)習(xí)。

1、認(rèn)讀詞語：蒿枝犄角

頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

2、形近字:

寨（）矯（）跤（）

賽（）嬌（）狡（）

塞（）驕（）

寒（）

3、近義詞：矯健——強(qiáng)健激動——感動

反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜

4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

5、理解詞語。

四、朗讀課文，整體感知。

1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。

（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？

第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”

要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧！

七、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。

2、聽寫詞語，積累詞語。

3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

4、思考書后第2、3題。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。

2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義

3、體會彝家人的優(yōu)良品德。

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。

說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

三、細(xì)讀課文，深入感悟

1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。

“我為你……”

A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望）

B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。

2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當(dāng)時的情景，說說自己的感受。

A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞

B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

3、默讀第三部分，講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？

（彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）

4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>

“來吧，……”

（這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn)，使的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

四、總結(jié)全文。

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

五、補(bǔ)充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。（見教案p35）

板書設(shè)計：

1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜?！静粦謵?/p>

2、斗牛。勢力

火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強(qiáng)

4、點燃火把不屈不撓】

5、圍著篝火跳舞

六、布置作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

2、預(yù)習(xí)第五課。

火把節(jié)課件 篇3

教材分析

這是一篇精讀課文。課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強(qiáng)、不屈不撓的品德。 全文共分三部分。 第一部分（第14自然段）寫歡迎人們到大涼山和彝家人一起歡度火把節(jié)。 第二部分（第510自然段）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。 第三部分（第1114自然段）寫彝族火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。 全文中來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝家人一起??的四次出現(xiàn)把全文各部分內(nèi)容串連起來，向我們展現(xiàn)了激情四溢的彝族火把節(jié)這一盛典，不僅讓我們看到了彝族的民族風(fēng)情，更感受到了彝族人民勤勞勇敢、熱情豪放、熱愛生活的特點。

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

2、學(xué)會11個生字，認(rèn)識5個生字，掌握矯健、嫉妒等詞語意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德 。 教學(xué)重點：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。 教學(xué)難點： 從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強(qiáng)。 課文重點：第二、三部分； 朗讀訓(xùn)練點： 來吧，到我們大涼山來吧，??的四次反復(fù)，朗讀全文的時候，要在這四句話的引領(lǐng)下讀出節(jié)奏，從火把節(jié)的精心準(zhǔn)備，到火把節(jié)的盛況展現(xiàn)，再到火把節(jié)的紀(jì)念意義，使學(xué)生的理解逐步加深，感情逐步加強(qiáng)讀寫結(jié)合點：寫一段慶祝節(jié)日時的場面描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生搜集民間故事。

教學(xué)時間

三課時 預(yù)習(xí)提綱

4、火把節(jié) 導(dǎo)語:我們有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走 進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。 滿山遍野 不約而同 人聲鼎沸 興高采烈 日上三竿 不屈不撓 企盼

3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。

4.結(jié)合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上） 矯 健 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸

5.概括課文內(nèi)容。

6.讀課文完成以下問題。 （1）文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝幔?（2）第14自然段：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？用橫線畫出有關(guān)語句批注。 （3）課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？是按什么順序?qū)懙?？你最喜歡哪一個？在課本上寫寫自己的感受。 （4）說說火把節(jié)的來歷，從火把節(jié)的傳說中，你想到了什么？

7．通過上網(wǎng)、查閱圖書或詢問長輩、朋友等方式，收集火把節(jié)的相關(guān)資料，更多地了解彝族的這一傳統(tǒng)節(jié)日。

8.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記）

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道火把節(jié)是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識? 簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片： 彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。 這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

二、成果展示

1、認(rèn)讀詞語：蒿枝 犄角 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲 宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸 興高采烈

2、形近字: 寨（ ）矯（ ）跤（ ） 賽（ ） 嬌（ ）狡（ ）塞（ ）驕（ ）寒（ ）

3、近義詞：矯健強(qiáng)健 激動感動 反義詞：矯健柔弱 激動冷靜

4、聽寫詞語：披氈 山寨 嫉妒

5、理解詞語說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

三、朗讀課文，整體感知

1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。 （同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？ 第一部分：（14）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。 第二部分：（510）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。 第三部分：（1113）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

四、讀句子

出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

1、出示句子：來吧????來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。 要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?（體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談?wù)勛约旱母惺堋?說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

五、細(xì)讀課文，深入感悟

1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。 我為你?? A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望） B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。

2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當(dāng)時的情景，說說自己的感受。 A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞 B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？（彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢 堅強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）

4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝幔?來吧，?? （這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

六、總結(jié)全文

今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

板書設(shè)計

1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。 不懼惡勢力

2、斗牛。 火把節(jié)

3、摔跤勇敢堅強(qiáng)

4、點燃火把 不屈不撓

火把節(jié)課件 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2．通讀全文，識讀生字，理解生詞。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

【學(xué)習(xí)重難點】

1．通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點)

2．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識？(簡介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的.活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

二、自主預(yù)習(xí)

1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

亢奮(àng) 禁忌 祈禱

全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班

2．解釋詞語。

心儀：心中仰慕。

攢聚：緊緊地聚集在一起。

全神貫注：貫注，集中在一點，全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。

循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點也不敢輕舉妄動；也形容拘泥保守，不敢有任何變動。

按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。

3．說說課文主要講了些什么？

明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。

三、合作探究

(一)整體感知

1．圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？

簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。

（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。）

（2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂?！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對方的犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩。

（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲?！斌w會摔跤手的歡愉和驕傲。

（4）點燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行?！毕胂筮@時壯觀的場面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個個山寨都沸騰起來了?！斌w會人們在節(jié)日里情緒高漲。

⑸圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。

2．通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點？體現(xiàn)了什么精神？

彝族火把節(jié)特點：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。

(二)品味語言

下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動。

連用兩個精彩的比喻，生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。

運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。

四、板書設(shè)計

火把節(jié)

內(nèi)容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義

特點：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場面盛大

五、作業(yè)設(shè)計

1．有感情地朗讀課文。

2．看拼音，寫詞語。

pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

（ ） （ ） （ ） （ ）

í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

（ ） （ ） （ ） （ ）

3．補(bǔ)充詞語，再解釋加點字的意思。

不（ ）而同 約： 人聲（ ）沸 沸：

激情四（ ） 溢： 數(shù)不（ ）數(shù) 勝：

興高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：

4．完成課后第2題。

5．按課文內(nèi)容填空，并作答。

夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（ ）早已準(zhǔn)備好的火把，（ ）屋門，（ ）三圈，然后（ ）田野，（ ）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個個山寨都沸騰起來了。

（1）在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（2）這一段的比喻句是 。把 ，寫出 。

（3）“沸騰”一詞說明了什么？

6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)課件 篇5

主題活動名稱：《熱鬧的火把節(jié)》

有益的經(jīng)驗：

了解我國少數(shù)民族，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源，過節(jié)的時間，節(jié)日的風(fēng)俗等等。

內(nèi)容與分析：

彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日，其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中，應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。

教學(xué)過程或建議：

活動一：科學(xué)《七月“火把節(jié)”》

活動目的：

1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識，懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。

2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。

活動準(zhǔn)備：

彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像

活動過程或建議：

(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。

(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。

提問：1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?

2、他們在做什么?

3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?

：這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。

教師

運(yùn)用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

(四)體驗彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。

1、游戲：《對歌》

2、游戲：《摔交》

3、制作：《火把》

活動二：音樂《熱鬧的火把節(jié)》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。

2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

活動準(zhǔn)備：

《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。

活動過程或建議：

(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。

(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。

1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動作：小跳步、踏點步。

2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊行變化。

(三)、進(jìn)行動作創(chuàng)編活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》，體驗舞蹈的快樂情緒。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

生活滲透

在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對歌》、《斗?！返?。

家庭滲透：

家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。

活動：

通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗，并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感，加深了認(rèn)識。

火把節(jié)課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點的感知，并認(rèn)識阮（ruǎn）。

2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3.能說出“火把節(jié)”的概況。

教學(xué)重、難點

1.認(rèn)識阮，能夠聽辨出阮的音色。

2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

教材分析

阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮?！痘鸢压?jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。

二、介紹彝族的火把節(jié)

彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

三、欣賞樂曲

1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。

師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。

提問：同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

2.聽辨樂段。

完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。

提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學(xué)生聆聽并回答。

師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。

3.欣賞第一樂段

（1）初次聆聽第一樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。

（2）教師出示第一樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。

（3）再次聆聽第一樂段，學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。

4.欣賞第二樂段

（1）初次聆聽第二樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？

學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

（2）教師出示第二樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。

（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。

5.欣賞第三樂段

（1）初次聆聽第三樂段。

提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。

（2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。

6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。

教師要求：這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。

四、課堂小結(jié)

火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

火把節(jié)課件 篇7

教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《火把節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認(rèn)識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

教學(xué)重難點

1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

（設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）

二、欣賞《火把節(jié)》

1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？

教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點?？山Y(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。

（設(shè)計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）

2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？

學(xué)生自由回答。

3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。

火把節(jié)課件 篇8

活動目標(biāo)

1．知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日以及火把節(jié)的由來。

2．綜合發(fā)展幼兒鉆、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。

3．萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛人民的情感。

活動準(zhǔn)備

1．布置活動場地：低矮灌木林，幾座獨木橋，竹排，害蟲陣(將紙折的害蟲掛在繩子上)。

2．請三名大班幼兒扮演彝族娃娃。

活動過程

一、教師扮演彝族姑娘，邀請幼兒到彝鄉(xiāng)過火把節(jié)

1．師：我是某某村的彝族姑娘，今天邀請小朋友到我們彝鄉(xiāng)去做客。

2．帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀，走進(jìn)布置好的場景中，邊走邊做準(zhǔn)備活動。

3．對話交流對火把節(jié)的認(rèn)識和了解。

師：今天請大家來做客是因為我們彝族人民傳統(tǒng)的盛大節(jié)日――火把節(jié)到了。小朋友參加過火把節(jié)嗎?彝族人民是怎樣過火把節(jié)的?彝族人為什么要過火把節(jié)?(幼兒先自由討論，教師再講述故事，讓幼兒知道每年的農(nóng)歷六月二十四日至二十六日是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)，節(jié)日期間要舉行慶祝戰(zhàn)勝兇神、消滅害蟲的活動。)

二、幼兒參加火把節(jié)慶?；顒?/strong>