數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃5篇。

歲月橫流，新的一學(xué)期即將來(lái)臨，教師們需要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)有個(gè)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才能夠更好的開展自己的教學(xué)工作，怎么寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您尋找到了這篇重量級(jí)的“數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃”文章，請(qǐng)繼續(xù)訪問(wèn)我們的網(wǎng)站以獲取更多項(xiàng)目細(xì)節(jié)！

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)情況分析：

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量(毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí))，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目的要求

(一)、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的.作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排：

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)情分析

本期六（3）班共有學(xué)生48人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

③會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

④認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

⑥經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

⑦經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

⑧通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

⑨體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙

三、教學(xué)措施

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度

來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

4、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇3

五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一。如何讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？在五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃呢？本文將從主題和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面，詳細(xì)闡述五年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)計(jì)劃。

一、主題

主題是教學(xué)中的核心，它可以幫助學(xué)生更好地理解和把握課堂內(nèi)容。五年級(jí)數(shù)學(xué)課的主題應(yīng)該以“數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算”為中心，主要分為以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)字和數(shù)量概念：讓學(xué)生理解數(shù)字的概念和數(shù)量的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的大小，學(xué)會(huì)用數(shù)字表示數(shù)量。

2.算數(shù)運(yùn)算：介紹加減乘除四則運(yùn)算的基本概念，讓學(xué)生掌握四則運(yùn)算的規(guī)則和方法，培養(yǎng)計(jì)算的能力。

3.分?jǐn)?shù)和小數(shù)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，了解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

4.幾何圖形：認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱、特征和性質(zhì)，能夠畫畫、測(cè)量和計(jì)算各種幾何圖形的面積和周長(zhǎng)。

5.統(tǒng)計(jì)與概率：了解統(tǒng)計(jì)和概率的基本概念和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，五年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.數(shù)字和數(shù)量概念：通過(guò)比較數(shù)字大小和數(shù)量大小，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的排序和數(shù)的分解、合并；通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

2.算數(shù)運(yùn)算：先從加減運(yùn)算開始教學(xué)，通過(guò)數(shù)字的組合和分解，讓學(xué)生理解加減運(yùn)算的概念和規(guī)則；然后再學(xué)習(xí)乘除運(yùn)算，讓學(xué)生意識(shí)到乘除運(yùn)算和加減運(yùn)算的關(guān)系。

3.分?jǐn)?shù)和小數(shù)：先從分?jǐn)?shù)開始教學(xué)，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的定義和表示方法，掌握分?jǐn)?shù)的加減、乘除運(yùn)算方法；然后教學(xué)小數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的概念和運(yùn)算法則，掌握小數(shù)的加減、乘除運(yùn)算方法。

4.幾何圖形：教學(xué)幾何圖形應(yīng)以生活中常見(jiàn)的圖形為主，如正方形、矩形、三角形、圓形等，通過(guò)讓學(xué)生觀察、繪畫、測(cè)量等方法，讓學(xué)生了解各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

5.統(tǒng)計(jì)與概率：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)和概率的基本概念和方法，掌握一些常用的統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方法。

總之，在五年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)不斷地實(shí)例讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算方法，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇4

五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

第一課：整數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)整數(shù)的概念，整數(shù)的符號(hào)，正整數(shù)、負(fù)整數(shù)，整數(shù)在數(shù)軸上的表示及其大小比較，整數(shù)的加法、減法及乘法運(yùn)算，初步了解整數(shù)的除法運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用整數(shù)進(jìn)行解題。

第二課：常見(jiàn)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的分子、分母的概念及相互關(guān)系，分?jǐn)?shù)的讀法及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫法，帶分?jǐn)?shù)的概念及表示方法，分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算及乘法運(yùn)算，初步了解分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的能力。

第三課：小數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)小數(shù)的概念，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，小數(shù)的四則運(yùn)算，小數(shù)的大小比較和排列，以及小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行解題的能力。

第四課：長(zhǎng)度、面積、體積的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度、面積、體積的概念及相互關(guān)系，基本長(zhǎng)度單位及長(zhǎng)度單位換算，基本面積單位及面積單位換算，基本體積單位及體積單位換算，初步了解幾何圖形的作圖及其計(jì)算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行幾何計(jì)算的能力。

第五課：圖形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾何圖形的概念及分類，了解幾何圖形的特征、性質(zhì)和判定方法，學(xué)習(xí)幾何圖形的名稱和簡(jiǎn)單有關(guān)知識(shí)，初步掌握幾何圖形的作圖方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形進(jìn)行分析和判斷的能力。

第六課：三角形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)三角形的概念及分類，學(xué)習(xí)三角形的特征、性質(zhì)和判定方法，學(xué)習(xí)三角形的中線、高線、中垂線的概念及性質(zhì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，并進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的綜合解題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三角形的分析和判斷的能力。

第七課：相似圖形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)相似圖形的概念及其相似判定方法，探究相似比的概念、性質(zhì)及計(jì)算，學(xué)習(xí)利用相似關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和判斷相似圖形問(wèn)題的能力。

第八課：平面直角坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系的概念，學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)、距離等概念及其計(jì)算，掌握平面直角坐標(biāo)系的平移、旋轉(zhuǎn)等基本變換，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平面直角坐標(biāo)系進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析和計(jì)算的能力。

第九課：數(shù)據(jù)的收集、整理、處理及應(yīng)用

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的基本方法，學(xué)習(xí)利用各種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理的方法，了解數(shù)據(jù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)、分析和判斷的能力。

第十課：數(shù)學(xué)思維及解題方法yJS21.com

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維及解題方法，了解數(shù)學(xué)思維的構(gòu)成和培養(yǎng)方法，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的解題方法及其應(yīng)用，通過(guò)具體例子講解解題方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握靈活運(yùn)用各種解題方法的能力。

以上是五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃，每一課都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)這些教學(xué)，可以使學(xué)生全面掌握各種數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)段期末考試剛剛結(jié)束，從總體來(lái)看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。

一、學(xué)生情況分析

今年9月份我接任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共34人，男生15人，女生19人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)我的學(xué)生有了一定的了解。我班學(xué)生總的說(shuō)來(lái)，班上同學(xué)成績(jī)較為平衡，只有幾個(gè)不合格現(xiàn)象。在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，孩子們的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。尤其是本次期末測(cè)試，成績(jī)相當(dāng)不理想，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，像我們班的丁鵬程、李東陽(yáng)、李志鑫、樊高雨、樊奧涵、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級(jí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的領(lǐng)頭兵，我應(yīng)該更多關(guān)注的在他們已有的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上思維再開闊，解決問(wèn)題的能力再提高；像李曉亮、樊夢(mèng)微、樊延磊頭腦反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，計(jì)算能力較差，計(jì)算速度慢，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)困生，下學(xué)期我會(huì)把重點(diǎn)放在對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，使他們?cè)谝呀?jīng)基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們?cè)谒季S中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)情況分析

（1）整體基礎(chǔ)較好，學(xué)生與學(xué)生之間的差距不大，但是偏科卻是非常嚴(yán)重的，不過(guò)經(jīng)過(guò)這些天的努力，還是有進(jìn)步的。

（2）部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。

（3）學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。學(xué)生缺乏理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，不會(huì)分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。

（4）粗心大意，審題失誤，沒(méi)看清題目就急于動(dòng)筆做題。

（5）班級(jí)凝聚力較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性。受社會(huì)、家庭環(huán)境等的影響，部分學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（拖欠作業(yè)、不專心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學(xué)習(xí)方法等）和組織紀(jì)律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

5、讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

6、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。7、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。

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數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃集錦

時(shí)間偉大的作者，突然之間新的一學(xué)期就要來(lái)臨，教師們需要開始規(guī)劃新學(xué)期的工作。教學(xué)計(jì)劃是教師在正式上課之前事先準(zhǔn)備的教學(xué)流程，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃需要注意哪些方面呢？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)整理了這份有價(jià)值的“數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃”，希望這些信息能夠成為您的參考之一！

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

主題一：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是小數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。本節(jié)課主要圍繞小數(shù)的意義、讀法、大小比較及加減法的運(yùn)算等幾個(gè)方面展開，從概念到實(shí)踐，讓學(xué)生逐漸理解并掌握小數(shù)的知識(shí)和技能。

活動(dòng)一：小數(shù)的意義和讀法

1. 采用PPT形式呈現(xiàn)小數(shù)的定義和意義，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解小數(shù)的基本概念。

2. 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論小數(shù)的讀法，并通過(guò)多種方式讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀法，如音樂(lè)、游戲等。

活動(dòng)二：小數(shù)的大小比較

1. 引導(dǎo)學(xué)生以直觀的方式感知小數(shù)的大小關(guān)系，如打比方、拿物品等，讓學(xué)生感知小數(shù)的大小。

2. 利用PPT和多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生比較小數(shù)的大小，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)大小關(guān)系的掌握。

活動(dòng)三：小數(shù)的加減法運(yùn)算

1. 學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法前，先讓學(xué)生掌握小數(shù)的順序排列和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律。

2. 通過(guò)讓學(xué)生觀察模型、實(shí)物，利用多種多樣的教學(xué)方式讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法運(yùn)算技巧。

主題二：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

分?jǐn)?shù)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)之一，本節(jié)課以小學(xué)生易于理解的分?jǐn)?shù)概念和分?jǐn)?shù)初步運(yùn)算為主題，旨在讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握基本分?jǐn)?shù)計(jì)算方法。

活動(dòng)一：分?jǐn)?shù)的概念和表示方法

1. 從生活中的實(shí)際場(chǎng)景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，例如顏色、形狀相等的物體可以分成幾份等等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工等方式表示分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分子、分母的作用和意義。

活動(dòng)二：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

1. 以具體的例子讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，觸類旁通，掌握分?jǐn)?shù)加減法的口訣和方法。

2. 利用多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖象或?qū)嵨矬w驗(yàn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算。

活動(dòng)三：分?jǐn)?shù)的大小比較

1. 利用具體事例讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系和比較方法。

2. 給學(xué)生提供一些分?jǐn)?shù)大小比較的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的大小比較方法。

主題三：面積和周長(zhǎng)的計(jì)算

在課程中，本節(jié)主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)案例讓學(xué)生感知面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法以及相關(guān)公式的應(yīng)用。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)面積和周長(zhǎng)

1. 采取多種途徑，例如實(shí)物、PPT、多媒體等，讓學(xué)生成為面積和周長(zhǎng)的實(shí)操者，感受面積和周長(zhǎng)的意義和概念。

2. 利用具體例子讓學(xué)生理解面積和周長(zhǎng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，確立二者的概念和概貌。

活動(dòng)二：面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法

1. 通過(guò)教學(xué)案例，讓學(xué)生掌握面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法，例如正方形、矩形、三角形等常見(jiàn)形狀。

2. 采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，完成一些實(shí)際計(jì)算的練習(xí)，如紙張面積的計(jì)算、房間周長(zhǎng)的計(jì)算等。

總之，五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的編制不僅需要考慮主題的設(shè)計(jì)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的參考和教學(xué)活動(dòng)的選擇，最關(guān)鍵的還是教師掌握了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。這樣一來(lái)，五年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)就能夠更加有針對(duì)性，也更能落到實(shí)處，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)目標(biāo)和效果。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

第一單元：數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較

本單元主要內(nèi)容是學(xué)生能夠?qū)?到1000以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和比較。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)把握好以下三點(diǎn)：

1.動(dòng)手操作：學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠用指頭、抽象化的符號(hào)等多種方式來(lái)表示數(shù)字，這樣能夠更好地認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2.創(chuàng)設(shè)情境：老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.游戲化學(xué)習(xí)：在本單元中，老師可以利用教學(xué)游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元：加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和計(jì)算

本單元主要內(nèi)容是學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)把握好以下三點(diǎn)：

1.練習(xí)書寫：學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)書寫，這樣有助于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.多維度教學(xué)：老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)采用多種方式（如教學(xué)視頻、圖片等），讓學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.實(shí)行題解析：在學(xué)生完成作業(yè)后，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解，讓學(xué)生更快地掌握加減法的本質(zhì)和規(guī)律。

第三單元：乘法的認(rèn)識(shí)和計(jì)算

本單元主要內(nèi)容是學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，并了解乘法的本質(zhì)及其規(guī)律。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)把握好以下三點(diǎn)：

1.實(shí)際運(yùn)用：老師應(yīng)當(dāng)在乘法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生了解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)游戲：在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)采用數(shù)學(xué)游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.講解技巧：在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)針對(duì)乘法操作中的技巧問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解，確保學(xué)生能夠正確掌握乘法。

第四單元：除法的認(rèn)識(shí)和計(jì)算

本單元主要內(nèi)容是學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，并了解除法的本質(zhì)及其規(guī)律。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)把握好以下三點(diǎn)：

1.實(shí)際意義：老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)說(shuō)明除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：在學(xué)生完成除法計(jì)算后，老師可以以實(shí)物為例，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證除法的運(yùn)算規(guī)律。

3.知識(shí)碎片化：老師在講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)知識(shí)分散開，以便讓學(xué)生更好地理解除法的復(fù)雜性和難度。

第五單元：時(shí)間、距離、速度的認(rèn)識(shí)和計(jì)算

本單元主要內(nèi)容是學(xué)生能夠根據(jù)不同的情景對(duì)時(shí)間、距離、速度進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)把握好以下三點(diǎn)：

1.應(yīng)用情境：老師應(yīng)當(dāng)選取生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法。

2.圖示化方法：在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)采用圖示等方式，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。

3.綜合練習(xí)：在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，老師應(yīng)當(dāng)采取一定量的綜合練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握時(shí)間、距離、速度的計(jì)算方法。

以上為五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃的主題范文。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，以探究為本，堅(jiān)持因材施教，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

第一章： 加減法

1. 了解加減法的定義和運(yùn)算規(guī)律

2. 掌握整數(shù)的加減法技能

3. 認(rèn)識(shí)零的重要性

本章將介紹加減法及其運(yùn)算規(guī)律，以及整數(shù)的加減法技能訓(xùn)練和難點(diǎn)解析。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將意識(shí)到“零”的特殊性質(zhì)。通過(guò)多種教學(xué)方法和組織形式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，提升數(shù)學(xué)能力，旨在讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)技巧和概念。

第二章： 乘法

1. 認(rèn)識(shí)乘法符號(hào)及其運(yùn)算規(guī)律

2. 掌握簡(jiǎn)單算式的乘法計(jì)算

3. 學(xué)習(xí)乘法的應(yīng)用技巧

本章將講解乘法的定義、符號(hào)和運(yùn)算規(guī)律，以及如何掌握簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。進(jìn)一步了解乘法的應(yīng)用技巧，讓學(xué)生可以更靈活地運(yùn)用乘法，在生活中解決實(shí)際問(wèn)題。

第三章： 除法

1. 掌握除法的定義及運(yùn)算規(guī)律

2. 學(xué)習(xí)如何解決簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題

3. 理解取余數(shù)的概念和意義

本章將介紹除法的定義和運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生正確理解除法的概念和意義。同時(shí)，教授如何運(yùn)用基本的算法解決簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生探究除法與乘法之間的關(guān)系。

第四章： 分?jǐn)?shù)

1. 了解分?jǐn)?shù)的含義和構(gòu)成要素

2. 掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法

3. 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的換算和化簡(jiǎn)

本章將介紹分?jǐn)?shù)的構(gòu)成要素、含義和運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念。通過(guò)分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法的訓(xùn)練，掌握如何對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行基本的算術(shù)運(yùn)算。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的換算和化簡(jiǎn)，提高分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用能力。

第五章： 小數(shù)

1. 了解小數(shù)的含義和構(gòu)成要素

2. 掌握小數(shù)的加減乘除運(yùn)算

3. 學(xué)習(xí)小數(shù)的換算和化簡(jiǎn)

本章將介紹小數(shù)的含義和構(gòu)成要素，幫助學(xué)生建立小數(shù)的概念。同時(shí)，通過(guò)小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，學(xué)習(xí)小數(shù)的換算和化簡(jiǎn)，獲得更加靈活的小數(shù)計(jì)算能力。

第六章： 勾股定理

1. 掌握勾股定理的概念和應(yīng)用

2. 學(xué)習(xí)在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用勾股定理解決三角形問(wèn)題

3. 認(rèn)識(shí)特殊三角形

本章將介紹勾股定理的概念和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)特殊三角形，幫助學(xué)生更深入地理解三角形的概念和性質(zhì)。

第七章： 平面幾何

1. 學(xué)習(xí)計(jì)算矩形、三角形和梯形的面積和周長(zhǎng)

2. 了解平行四邊形的特征和性質(zhì)

3. 引導(dǎo)學(xué)生探究圖形的相似性和比例關(guān)系

本章將講解計(jì)算矩形、三角形和梯形的面積和周長(zhǎng)的方法，幫助學(xué)生掌握具體的運(yùn)算技能。同時(shí)學(xué)習(xí)了解平行四邊形的特征和性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生探究圖形的相似性和比例關(guān)系。

第八章： 統(tǒng)計(jì)與概率

1. 了解統(tǒng)計(jì)的概念和基本內(nèi)容

2. 掌握頻數(shù)、頻率等常用統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算方法

3. 學(xué)習(xí)概率的概念及其計(jì)算方法

本章將介紹統(tǒng)計(jì)的概念和基本內(nèi)容，幫助學(xué)生了解常用的統(tǒng)計(jì)量和計(jì)算方法。同時(shí)學(xué)習(xí)概率的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生了解概率的運(yùn)用場(chǎng)景以及相關(guān)的運(yùn)算方法和技巧。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)五年級(jí)數(shù)學(xué)課的課程安排，學(xué)生將可以逐步掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并能在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的解決方法。通過(guò)多種教學(xué)方法和組織形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也獲取了自己的思維利器。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握數(shù)字的概念，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

2.掌握加、減、乘、除四則運(yùn)算及其應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的概念，并能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

4.了解角度的概念及其度量方式，能夠進(jìn)行角度的測(cè)量和轉(zhuǎn)換。

5.學(xué)習(xí)平面圖形的基本種類，能夠分類和識(shí)別不同的平面圖形。

6.了解體積和重量的概念，并能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)

2.四則運(yùn)算及其應(yīng)用

3.面積和周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算

4.角度與角的測(cè)量、轉(zhuǎn)化

5.平面圖形的分類、識(shí)別

6.體積和重量的認(rèn)識(shí)及計(jì)算

三、教學(xué)方式

1.課堂講授

2.游戲、活動(dòng)

3.小組合作學(xué)習(xí)

4.練習(xí)題和思考題解答

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一篇：數(shù)字的認(rèn)識(shí)

1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)：整數(shù)、零、分?jǐn)?shù)和小數(shù)

2.用手指和計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)

3.每日練習(xí)題解答

4.結(jié)合游戲感受數(shù)字的趣味

第二篇：四則運(yùn)算及其應(yīng)用

1.加、減、乘、除的概念

2.加、減、乘、除的練習(xí)

3.日常生活中的四則運(yùn)算實(shí)踐應(yīng)用

4.多種游戲體驗(yàn)四則運(yùn)算

第三篇：面積和周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算

1.面積的概念及計(jì)算

2.周長(zhǎng)的概念及計(jì)算

3.不同形狀圖形面積和周長(zhǎng)的計(jì)算

4.游戲、活動(dòng)加深面積和周長(zhǎng)概念

第四篇：角度和角的測(cè)量、轉(zhuǎn)化

1.角度的概念及度量方式

2.練習(xí)角度的測(cè)量和轉(zhuǎn)換

3.日常生活中角度的測(cè)量實(shí)踐應(yīng)用

4.多種游戲感受角度的測(cè)量和轉(zhuǎn)換

第五篇：平面圖形的分類、識(shí)別

1.平面圖形基本種類的認(rèn)識(shí)

2.不同圖形的識(shí)別及分類

3.練習(xí)繪制不同的平面圖形

4.游戲、活動(dòng)加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)

第六篇：體積和重量的認(rèn)識(shí)及計(jì)算

1.體積和重量的概念

2.練習(xí)體積和重量的計(jì)算

3.不同物體的體積和重量測(cè)量

4.游戲、活動(dòng)深度體驗(yàn)體積和重量概念

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)戰(zhàn)略與效果評(píng)估

2.學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)

3.不定期小測(cè)驗(yàn)測(cè)試教學(xué)效果

六、教學(xué)資源和材料

1.白板、筆、書本

2.計(jì)算器、度量工具

3.課堂練習(xí)題

4.游戲、活動(dòng)設(shè)計(jì)

5.視頻、圖表、ppt等;charset=utf8

以上就是五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

第二學(xué)期數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

隨著第一學(xué)期的圓滿結(jié)束，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。為了更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，我們特別制定了一份詳細(xì)的第二學(xué)期數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面而深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第一章：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算

本章將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)字的意義和使用，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維。我們將從整數(shù)的概念開始，了解它們的性質(zhì)、在實(shí)際生活中的運(yùn)用，以及整數(shù)的加減乘除運(yùn)算。隨后，我們將引入分?jǐn)?shù)的概念，并與整數(shù)進(jìn)行比較、相加、相減、相乘和相除。通過(guò)豐富的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

第二章：代數(shù)

代數(shù)是數(shù)學(xué)中非常重要的一個(gè)分支，它能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。本章將以代數(shù)式的形式介紹未知數(shù)的概念，并進(jìn)行運(yùn)算和簡(jiǎn)化。我們將學(xué)習(xí)如何解方程，并應(yīng)用代數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，我們還將了解二次方程、一元一次不等式及其應(yīng)用等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的推理和分析能力。

第三章：平面幾何

平面幾何是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常有趣的領(lǐng)域，它涉及到圖形的性質(zhì)和變換。我們將通過(guò)研究多邊形、正多邊形、圓的性質(zhì)，以及各種圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，來(lái)提高學(xué)生的幾何思維。此外，我們還將了解三角形的性質(zhì)、相似三角形和勾股定理等重要內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和綜合性問(wèn)題，學(xué)生將加深對(duì)幾何知識(shí)的理解。

第四章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)

在當(dāng)今信息化的社會(huì)中，數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)成為了必不可少的技能。本章將教授學(xué)生如何處理數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、統(tǒng)計(jì)和展示。我們將學(xué)習(xí)如何制作頻數(shù)分布表、柱狀圖、折線圖和餅圖，并進(jìn)行正確的數(shù)據(jù)分析。此外，我們還將學(xué)習(xí)如何計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等重要的統(tǒng)計(jì)概念。

第五章：概率

概率是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，也是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰獞?yīng)用的知識(shí)。本章將介紹概率的基本概念和計(jì)算方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行事件的排列組合，計(jì)算事件的概率，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲，學(xué)生將加深對(duì)概率的理解。

以上是我們第二學(xué)期數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容。通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)、綜合性問(wèn)題和游戲，我們將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也將注重學(xué)生的課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，以及及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，確保他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。我們相信，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將成為更自信、更能夠應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的人。

隨著新學(xué)期的開始，期待與學(xué)生們一起度過(guò)愉快而充實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光，共同提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力！

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

第一課：整數(shù)的概念與表示

本課程主要目標(biāo)：引入整數(shù)的概念與表示，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)展知識(shí)面

教學(xué)內(nèi)容：

一、引入

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的概念與表示的重要性，讓學(xué)生了解到整數(shù)不僅是數(shù)學(xué)中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

二、整數(shù)的基本概念

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的基本概念，如正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、零等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生理解什么是正整數(shù)，什么是負(fù)整數(shù)，并通過(guò)具體例子讓學(xué)生了解整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

三、整數(shù)的表示

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的表示方法，如數(shù)軸、正負(fù)號(hào)等。

2. 教師通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握整數(shù)的表示方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整數(shù)的正負(fù)性。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，我們將開展整數(shù)概念和表示的練習(xí)，這將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)的基本概念和表示方法。

第二課：整數(shù)的比較和運(yùn)算

本課程主要目標(biāo)：讓學(xué)生掌握整數(shù)的比較和運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師要求學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，了解他們對(duì)整數(shù)的概念和表示的掌握情況。

2. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的比較和運(yùn)算的重要性。

二、整數(shù)的比較

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的比較方法，比如大小比較，絕對(duì)值比較等。

2. 通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解整數(shù)的比較方法。

三、整數(shù)的運(yùn)算

1. 教師向?qū)W生介紹整數(shù)的運(yùn)算方法，如加減乘除等。

2. 通過(guò)具體例子讓學(xué)生掌握整數(shù)的運(yùn)算方法，包括正負(fù)數(shù)的加減乘除，以及正負(fù)數(shù)之間的運(yùn)算。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，本課程將開展整數(shù)的比較和運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握整數(shù)的比較和運(yùn)算方法。

第三課：分?jǐn)?shù)的概念與表示

本課程主要目標(biāo)：引入分?jǐn)?shù)的概念與表示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的概念與表示的重要性。

2. 回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，把整數(shù)的概念和運(yùn)算與分?jǐn)?shù)相聯(lián)系。

二、分?jǐn)?shù)的基本概念

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的基本概念，如分子、分母等。

2. 通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解什么是分子、分母。

三、分?jǐn)?shù)的表示

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的表示方法，如分?jǐn)?shù)線、數(shù)字等。

2. 通過(guò)具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)所表達(dá)的數(shù)值。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，本課程將開展分?jǐn)?shù)基本概念和表示方法的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和能力。

第四課：分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算

本課程主要目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算方法。

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師回顧分?jǐn)?shù)的基本概念和表示方法，確保學(xué)生掌握了這些基本的知識(shí)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

二、分?jǐn)?shù)的大小比較

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的大小比較方法，如通分比較、化簡(jiǎn)比較等。

2. 通過(guò)具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)的大小比較。

三、分?jǐn)?shù)的加減乘除

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)的加減乘除方法，如通分運(yùn)算、化簡(jiǎn)運(yùn)算等。

2. 通過(guò)具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確實(shí)施分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，本課程將開展分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的大小比較和運(yùn)算方法。

第五課：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

本課程主要目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算方法。

教學(xué)內(nèi)容：

一、審核與引入

1. 教師回顧分?jǐn)?shù)的基本概念、表示方法、大小比較、加減乘除方法，確保學(xué)生掌握了這些基本的知識(shí)和能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

二、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念，如分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算、乘除混合運(yùn)算等。

2. 通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

三、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方法

1. 教師向?qū)W生介紹分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，如換分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換、通分運(yùn)算等。

2. 通過(guò)具體例子讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確實(shí)施分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

四、練習(xí)

為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，本課程將開展分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法和技巧。

總結(jié)

五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程涵蓋了一系列數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)。這些知識(shí)對(duì)于孩子的日常生活和以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本教學(xué)計(jì)劃致力于讓孩子們充分掌握整數(shù)和分?jǐn)?shù)，包括它們的基本概念和表示方法、大小比較和運(yùn)算以及混合運(yùn)算等，希望能夠幫助孩子們建立強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

第一節(jié)課：整數(shù)運(yùn)算

目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的整數(shù)加減乘除的四則運(yùn)算，讓學(xué)生掌握整數(shù)運(yùn)算的正確方法，并培養(yǎng)邏輯思考能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.負(fù)數(shù)的概念 2.減法與除法的操作規(guī)則講解 3.運(yùn)算中的括號(hào)意義

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)三年級(jí)的加減法，了解正數(shù)的概念，并帶著學(xué)生探討“如果用加法表示減法應(yīng)該怎么做”。

2.講解正、負(fù)數(shù)

講解正、負(fù)數(shù)，在具體生活中的象征意義及符號(hào)表示方法

3.四則運(yùn)算

講解四則運(yùn)算的基本概念和操作規(guī)則。提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)多個(gè)運(yùn)算符合并計(jì)算的題目，再引入括號(hào)的意義。

4.練習(xí)

給予一定數(shù)量的練習(xí)（加、減、乘），讓學(xué)生逐步掌握整數(shù)運(yùn)算的方法和技巧，并且在練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)整數(shù)符號(hào)的記憶。

5.應(yīng)用（加深認(rèn)識(shí)）

將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如銀行賬戶存取款，公交車站臺(tái)上的地圖等。讓學(xué)生感受到在實(shí)際生活中整數(shù)的重要性。

6.總結(jié)復(fù)習(xí)

在課堂結(jié)束前，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的概念和正負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

第二節(jié)課：分?jǐn)?shù)

目標(biāo)：使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.分?jǐn)?shù)基本概念 2.分?jǐn)?shù)并、分?jǐn)?shù)拆分 3.分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算

教學(xué)過(guò)程：

1.引入

運(yùn)用鮮活的類比教學(xué)法，生動(dòng)形象地把餅干、月餅、糖果等常見(jiàn)食品切分成分?jǐn)?shù)，講解分?jǐn)?shù)的基本概念。

2.講解分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)及性質(zhì)

結(jié)合實(shí)際物品，講解分?jǐn)?shù)的定義和基本性質(zhì)，如 分?jǐn)?shù)的分子與分母的關(guān)系、分成的份數(shù)對(duì)結(jié)果的影響。

3.講解基本四則運(yùn)算

講解分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算方法，包括同分母分?jǐn)?shù)的加減，通分后的加減，乘法以及除法。

4.小試牛刀

老師出示一些實(shí)際問(wèn)題，所涉及的量均為分?jǐn)?shù)，然后讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算評(píng)估他們掌握的程度和能力。

5.擴(kuò)展應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，了解分?jǐn)?shù)的切實(shí)意義，并讓他們對(duì)無(wú)理數(shù)有簡(jiǎn)單了解。

6.總結(jié)復(fù)習(xí)

在課堂結(jié)束前，讓學(xué)生總結(jié)課上的知識(shí)和技能，并鞏固掌握所學(xué)的分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算方法。

第三節(jié)課：小數(shù)

目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)的示例，讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念和計(jì)算方法，從而培養(yǎng)其計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.小數(shù)的概念和表達(dá)方法 2.小數(shù)的基本運(yùn)算

教學(xué)過(guò)程：

1.引入

通過(guò)簡(jiǎn)單的生活中實(shí)際數(shù)據(jù)，如零花錢或購(gòu)物金額等，讓學(xué)生掌握小數(shù)的基本概念和表達(dá)方法

2.小數(shù)的基本運(yùn)算

著重講解小數(shù)的四則運(yùn)算方法，包括小數(shù)加、減、乘、除的簡(jiǎn)單操作，以及小數(shù)的比較方法。

3.練習(xí)

在課上輔以大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)的加減乘除運(yùn)算及自我評(píng)估能力。

4.應(yīng)用

通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題，如身高、體重等，讓學(xué)生了解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，并有效解決各種實(shí)際問(wèn)題。

5.總結(jié)復(fù)習(xí)

在課堂結(jié)束前，讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法，以及注意相關(guān)單位和運(yùn)算符順序，從而對(duì)重視整數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)連貫性有更好認(rèn)識(shí)。

第四節(jié)課：圖形與幾何

目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單幾何圖形的畫法和性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的圖形思維和空間想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.簡(jiǎn)單幾何圖形的基本定義 2.圖形畫法和性質(zhì)的初步掌握

教學(xué)過(guò)程：

1.引入

通過(guò)生活中常見(jiàn)的幾何圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和描述其性質(zhì)和特點(diǎn)，引入畫圖與分析幾何的概念。

2.講解常見(jiàn)幾何圖形

在畫圖過(guò)程中，講解常見(jiàn)幾何圖形的定義和性質(zhì)，如三角形、四邊形、圓形等，并輔以實(shí)例練習(xí)

3.幾何圖形的繪制

以鋼筆畫等為工具進(jìn)行簡(jiǎn)單幾何圖形的繪制，側(cè)重練習(xí)畫圖及正解通過(guò)對(duì)多角度圖形繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和圖形思考的能力。

4.圖形的性質(zhì)分析

從圖像運(yùn)用的角度講授如何通過(guò)圖形的形狀和特征來(lái)求解符合要求的數(shù)量，成為在計(jì)算中常用的一種方法。

5.總結(jié)復(fù)習(xí)

在課堂結(jié)束前，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的幾何知識(shí)和方法做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，從而進(jìn)一步提高圖形思考和空間想象能力。

第五節(jié)課：數(shù)據(jù)分析

目標(biāo)：通過(guò)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的收集和整理，讓學(xué)生掌握基本統(tǒng)計(jì)方法，沉淀數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和實(shí)際應(yīng)用能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.常見(jiàn)的數(shù)據(jù)收集和樣本的選擇 2.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方法

教學(xué)過(guò)程：

1.引入

邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出一些有趣的數(shù)據(jù)收集問(wèn)題，如學(xué)生每天吃的食品和消失后的處理方式等

2.數(shù)據(jù)的收集和整理

通過(guò)這些數(shù)據(jù)的收集，帶領(lǐng)學(xué)生了解樣本數(shù)量的選擇和抽取方法，以及數(shù)據(jù)的整理方式，如表格、統(tǒng)計(jì)圖等。

3.數(shù)據(jù)的分析

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的一些基本方法，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等的計(jì)算及質(zhì)量評(píng)估。

4.擴(kuò)展應(yīng)用

通過(guò)學(xué)習(xí)有趣題材和案例，如商業(yè)、運(yùn)動(dòng)、環(huán)保等，讓學(xué)生了解更廣泛的數(shù)據(jù)分析運(yùn)用領(lǐng)域。

5.總結(jié)復(fù)習(xí)

在課堂結(jié)束前，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)據(jù)分析知識(shí)點(diǎn)和方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)調(diào)查和實(shí)際應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)為：幫助學(xué)生掌握五年級(jí)各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本計(jì)劃將重點(diǎn)覆蓋五年級(jí)數(shù)學(xué)課本中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)與大小比較、四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、面積和體積、幾何等。

三、教學(xué)方式：

1.探究教學(xué)法

利用教材和活動(dòng)手冊(cè)中的案例和任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立思考和探究，自己尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.情景教學(xué)法

通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和具體的實(shí)例，將學(xué)生帶入到具體的情景中，使數(shù)學(xué)知識(shí)得以具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.游戲教學(xué)法

通過(guò)各種有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：數(shù)的認(rèn)識(shí)與大小比較

第1節(jié) 數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的大小比較

第2節(jié) 數(shù)軸和絕對(duì)值

第二單元：四則運(yùn)算

第1節(jié) 加減法的運(yùn)算

第2節(jié) 乘法的運(yùn)算

第3節(jié) 除法的運(yùn)算

第三單元：分?jǐn)?shù)

第1節(jié) 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

第2節(jié) 分?jǐn)?shù)的大小比較

第3節(jié) 分?jǐn)?shù)的運(yùn)算

第四單元：面積和體積

第1節(jié) 長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算

第2節(jié) 三角形和梯形的面積計(jì)算

第3節(jié) 立方體和長(zhǎng)方體的體積計(jì)算

第五單元：幾何

第1節(jié) 直線、線段和射線

第2節(jié) 平行線和垂直線

第3節(jié) 圖形的相似和對(duì)稱

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本教學(xué)計(jì)劃采用綜合評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。包括試題評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)和反思評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)資料：

教材：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教材

活動(dòng)手冊(cè)：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

其它學(xué)習(xí)資料：課外數(shù)學(xué)讀物、數(shù)學(xué)游戲等

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)與大小比較

在本單元中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)數(shù)字的分類、數(shù)軸和絕對(duì)值，這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的難點(diǎn)。

2.分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算比較抽象，需反復(fù)練習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法和相關(guān)規(guī)律。

3.面積和體積

在本單元中，學(xué)生需要掌握各種圖形的面積和體積的計(jì)算方法，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)需具有判斷和評(píng)估的能力。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理，為您梳理了一份名為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃”的文稿，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。又到了新學(xué)期，教師們需要認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。只有制定好了教學(xué)計(jì)劃，才能更有條理地進(jìn)行教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃 篇1

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)微課堂教學(xué)模式，激發(fā)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，從而達(dá)到扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)解題能力的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)中學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，選擇重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行微課堂教學(xué)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)與技能

2.數(shù)學(xué)高中階段的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

3.數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與拓展

三、教學(xué)方法

1.視頻教學(xué)

采用視頻教學(xué)的方式，結(jié)合動(dòng)畫、圖表、例題、解題思路等多種形式，深入淺出地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，生動(dòng)形象地展示數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，通過(guò)圖像化、動(dòng)態(tài)化的方式，使難以形象化和抽象化的數(shù)學(xué)概念呈現(xiàn)得更加立體、直觀、易懂。

2.互動(dòng)教學(xué)

采用即時(shí)互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂提問(wèn)、互動(dòng)討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票、在線作業(yè)等互動(dòng)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。

3.個(gè)性化教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)靈活、量身定制的個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、尋求解決問(wèn)題的方法，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化鞏固和宏觀總結(jié)。

四、教學(xué)內(nèi)容分項(xiàng)

1.數(shù)學(xué)初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)與技能

包括數(shù)學(xué)初中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識(shí)，基本內(nèi)容一般包括：

1.1 直線與角

1.2 代數(shù)式與代數(shù)方程

1.3 相似與全等

1.4 函數(shù)基本概念

2.數(shù)學(xué)高中階段的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

包括數(shù)學(xué)高中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識(shí)，其中較為重要的內(nèi)容包括：

2.1 對(duì)數(shù)、指數(shù)與冪

2.2 一元二次方程

2.3 圓錐曲線

2.4 三角函數(shù)

3.數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與拓展

包括各類數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題型，主要包括：

3.1 數(shù)列數(shù)學(xué)競(jìng)賽題

3.2 概率與統(tǒng)計(jì)

3.3 向量與矩陣

3.4 數(shù)學(xué)建模等

五、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，主要包括：

1.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

2.網(wǎng)課作業(yè)評(píng)價(jià)

3.在線測(cè)評(píng)

4.個(gè)性化鞏固測(cè)試

5.其他評(píng)估方式

六、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓中學(xué)生在輕松、自由的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)試能力和解題水平，體現(xiàn)以學(xué)生為本、因材施教的教學(xué)理念。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)推廣和普及互聯(lián)網(wǎng)教育及微課堂模式，推進(jìn)傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育的深度融合，助力于教育現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的發(fā)展。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃 篇2

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

數(shù)學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，是一門可以提高邏輯思維的科目。但是，目前中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率低。

2. 學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏實(shí)踐。

3. 數(shù)學(xué)概念記憶不牢固。

4. 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力較差。

為了解決以上問(wèn)題，我們需要更加注重對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。因此，本計(jì)劃旨在通過(guò)微課堂的方法，為中學(xué)生提供更加實(shí)用有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。

二、目標(biāo)定位

本計(jì)劃的目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，通過(guò)微課堂的方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)微信平臺(tái)，將優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)帶到學(xué)生身邊，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方式

通過(guò)微信公眾號(hào)建立中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂，包括數(shù)學(xué)知識(shí)的針對(duì)性專項(xiàng)習(xí)題、數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)視頻課堂、數(shù)學(xué)知識(shí)交流和數(shù)學(xué)知識(shí)考試等多種平臺(tái)，以多元化的方式豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 快速提升數(shù)學(xué)知識(shí)的專項(xiàng)習(xí)題

通過(guò)微信公眾號(hào)針對(duì)性的數(shù)學(xué)專項(xiàng)習(xí)題，進(jìn)行有目的的針對(duì)性輔導(dǎo)，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握度。

2. 數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)視頻課堂

網(wǎng)絡(luò)視頻已經(jīng)成為許多人學(xué)習(xí)新知識(shí)以及鞏固復(fù)習(xí)的必備工具之一，因此我們將會(huì)為學(xué)生提供高質(zhì)量的數(shù)學(xué)知識(shí)視頻課堂，涵蓋中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的各個(gè)方面。

3. 數(shù)學(xué)知識(shí)交流

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，需要不斷交流和探討數(shù)學(xué)知識(shí)，才能更好地加深學(xué)習(xí)，因此我們將為學(xué)生提供交流平臺(tái)，方便學(xué)生們彼此分享和學(xué)習(xí)。

4. 數(shù)學(xué)知識(shí)考試

微信公眾號(hào)上設(shè)置在線數(shù)學(xué)考試，讓學(xué)生可隨時(shí)參加考試，學(xué)習(xí)成果實(shí)時(shí)檢驗(yàn)。

五、計(jì)劃實(shí)施

1. 在各大中學(xué)網(wǎng)站和小學(xué)數(shù)學(xué)微信公眾號(hào)、微信群中推廣和宣傳本計(jì)劃。

2. 社會(huì)資助的公益組織，收集資料、組織講座、咨詢服務(wù)等，進(jìn)一步提高計(jì)劃的影響和效果。

3. 計(jì)劃持續(xù)開展，將不斷收集中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行總結(jié)和分析，不斷完善和提高微課堂的質(zhì)量和有效性。

六、計(jì)劃成效

1. 提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

2. 幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3. 通過(guò)微信平臺(tái)，為學(xué)生提供了更加便捷的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4. 對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用技能有明顯的促進(jìn)作用。

七、總結(jié)

本計(jì)劃旨在為中學(xué)生提供更加豐富實(shí)用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，通過(guò)微信公眾號(hào)的多元化模式，深入學(xué)生，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生手中得到完美發(fā)揮。同時(shí)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)、隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，盡可能地實(shí)現(xiàn)資源共享，讓教育更加公平。希望通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，能夠讓更多中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃 篇3

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

中學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)微課堂的形式，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂時(shí)間不足的不足。

二、教學(xué)對(duì)象

目標(biāo)學(xué)生為初中二年級(jí)的學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 教學(xué)重點(diǎn)

本教學(xué)計(jì)劃將著重介紹初中二年級(jí)數(shù)學(xué)中的五個(gè)主題，分別為：平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、代數(shù)式的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、圖形的相似與全等、三角形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、圓的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。

2. 教學(xué)方式

本教學(xué)計(jì)劃應(yīng)用微課堂的方式，將每個(gè)主題用10-15分鐘的時(shí)間精講，教師在視頻中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則通過(guò)手機(jī)或電腦在家自主學(xué)習(xí)。

3. 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)

本教學(xué)計(jì)劃為期一個(gè)月，學(xué)生每天將收到一篇微課堂講解的視頻，每篇視頻時(shí)長(zhǎng)為10-15分鐘。

四、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容如下：

第一周

主題一：平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算

視頻一：平面圖形的基本概念

視頻二：三角形的周長(zhǎng)和面積

視頻三：長(zhǎng)方形、正方形、菱形和梯形的面積計(jì)算

第二周

主題二：代數(shù)式的認(rèn)識(shí)與計(jì)算

視頻一：代數(shù)式的基本概念

視頻二：一元一次方程的解法

視頻三：一元一次方程的應(yīng)用

第三周

主題三：圖形的相似與全等

視頻一：圖形相似的基本概念

視頻二：圖形相似的性質(zhì)

視頻三：圖形全等的基本概念

第四周

主題四：三角形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算

視頻一：三角形的基本概念

視頻二：特殊角和特殊三角形

視頻三：三角形的相似和重心、中心、外心、內(nèi)心

第五周

主題五：圓的認(rèn)識(shí)與計(jì)算

視頻一：圓的基本概念

視頻二：圓的性質(zhì)和定理

視頻三：圓的全等和相似

五、教學(xué)評(píng)估

教師在微課堂講解完成后，應(yīng)設(shè)置練習(xí)題和測(cè)試題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和測(cè)試，教師通過(guò)評(píng)估結(jié)果，可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和跟蹤。同時(shí)，教師也可密切關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

六、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃的目的在于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在課后利用微課堂的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間不足的不足。同時(shí)，教師也可通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和跟蹤，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，使學(xué)生達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃 篇4

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本微課堂教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.基礎(chǔ)知識(shí)梳理。講解數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則、代數(shù)式、函數(shù)、方程等知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)講解孿生素?cái)?shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、有理數(shù)、無(wú)理數(shù)等概念。

2.解題技巧訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)典型題型的講解，逐步讓學(xué)生掌握不同類型題目的解題技巧，包括策略分解、重要思想提取、圖像分析等，實(shí)現(xiàn)解題能力的進(jìn)一步提高。

3.應(yīng)試技巧指導(dǎo)。對(duì)中考和高考中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)題型進(jìn)行深入分析，講解應(yīng)對(duì)考試的技巧和方法，如排除法、選對(duì)角度、減少漏考等，為學(xué)生順利完成考試提供有力幫助。

三、教學(xué)方法

1.采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)微課堂形式進(jìn)行在線教學(xué)，利用智能手機(jī)、電腦等設(shè)備實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)工具保持師生之間的交流。

3.注重啟發(fā)性教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自我思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.采用差異化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同程度分別設(shè)置教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)資源，保證每位學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。

四、教學(xué)計(jì)劃

本微課堂教學(xué)計(jì)劃共分為10次課程，每次課程時(shí)間以30分鐘為主。

第一課：質(zhì)數(shù)與合數(shù)

1.質(zhì)數(shù)概念介紹

2.質(zhì)數(shù)的性質(zhì)及判定方法

3.合數(shù)概念介紹

第二課：正比例函數(shù)

1.正比例函數(shù)的基本概念

2.正比例函數(shù)圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例分析

第三課：反比例函數(shù)

1.反比例函數(shù)的基本概念

2.反比例函數(shù)圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第四課：代數(shù)式的簡(jiǎn)化

1.代數(shù)式基本概念

2.用分配律和結(jié)合律簡(jiǎn)化代數(shù)式

3.用因式分解簡(jiǎn)化代數(shù)式

第五課：方程的解法

1.基本等式變形法

2.合并同類項(xiàng)法

3.因式分解法

第六課：圖形的相似

1.圖形的基本概念

2.圖形的相似性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第七課：二次根式

1.二次根式基本概念

2.二次根式約分

3.二次根式的計(jì)算

第八課：三角函數(shù)

1.三角函數(shù)基本概念

2.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第九課：平面向量

1.平面向量基本概念

2.平面向量的運(yùn)算

3.應(yīng)用案例講解

第十課：應(yīng)試技巧指導(dǎo)

1.如何排除干擾選項(xiàng)

2.如何選擇合理策略

3.如何減少犯錯(cuò)和漏考

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.考試成績(jī)提高。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)興趣得到激發(fā)。

3.學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解題能力的進(jìn)一步提高。

4.教學(xué)效果得到學(xué)生或家長(zhǎng)的反饋。

以上就是本微課堂教學(xué)計(jì)劃的主題范文，希望能為廣大中學(xué)生提供有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教育。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用活動(dòng)的形式激勵(lì)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確模仿、大膽開口講英語(yǔ)，勤于用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，要依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度及學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)形式與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為目標(biāo)服務(wù)，形成高效的課堂教學(xué)。

英語(yǔ)教學(xué)的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是否能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言

運(yùn)用能力，學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應(yīng)廣泛采用貼近學(xué)生生活的，易于學(xué)生參與體驗(yàn)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。

英語(yǔ)情景教育就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

1、小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過(guò)聽唱英語(yǔ)歌曲的形式能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這種方式不僅能豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)，( 故事 進(jìn)行表演。如在教授動(dòng)物詞匯時(shí)可策劃一個(gè)《森林里的故事》，讓學(xué)生上臺(tái)帶著各種頭飾扮演小動(dòng)物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過(guò)各自模仿的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音及自述讓他人認(rèn)識(shí)“自我”；高年級(jí)的學(xué)生可以編些復(fù)雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生演，一段時(shí)間后，就可以放開手讓學(xué)生自編自演，學(xué)生若能進(jìn)行精彩的表演、流利的對(duì)話，不僅能提高其英語(yǔ)表達(dá)能力，更能發(fā)展其個(gè)性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。

在課堂教學(xué)中有必要充分考慮學(xué)生的實(shí)際心理，按照他們喜愛(ài)的素材來(lái)練習(xí)詞匯、句型，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中只有高度重視研究和把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從根本上發(fā)展學(xué)生的能力。

通過(guò)真實(shí)的情境讓學(xué)生感知了詞匯的意義，而進(jìn)行合作交流則提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅讓詞匯教學(xué)在興趣教學(xué)中完成，而且實(shí)行了高效教學(xué)。

簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對(duì)減少，學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。教師在組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也能為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的英語(yǔ)指示語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單和明了。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生就能很快就理解單詞的漢語(yǔ)意思，并且，學(xué)生也在一起跟老師做表演時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。但是盡量使用英語(yǔ)并不排除必要時(shí)教師可以使用母語(yǔ)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生不能準(zhǔn)確地理解教師的語(yǔ)言，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，無(wú)法正確地運(yùn)用語(yǔ)言，教師就無(wú)法有效地開展教學(xué)活動(dòng)，也就無(wú)法達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。這時(shí)如果教師用漢語(yǔ)把意思說(shuō)出來(lái)，學(xué)生立刻就會(huì)明白該句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時(shí)間開展其它的教學(xué)活動(dòng)。

實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)有效性的教學(xué)還有許多的技巧，有待于我們小學(xué)英語(yǔ)教師的研究與探索?？傊?，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施高效教學(xué)是完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語(yǔ)教師要通過(guò)高效的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃 篇6

課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查自己教學(xué)效果及時(shí)調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對(duì)我們提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。然而面對(duì)學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，開展的各項(xiàng)活動(dòng)多，在校，數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時(shí)間，也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒(méi)有足夠的練習(xí)時(shí)間這一矛盾問(wèn)題呢？沒(méi)有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)（包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對(duì)新知的針對(duì)性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。）貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問(wèn)題主要有以下幾方面：

1.盲目的多練。

2.側(cè)重書面練習(xí)。

3.局限于封閉性的練習(xí)。

4.多是“一刀切”的練習(xí)，

5.側(cè)重技能訓(xùn)練，忽視思維能力的培養(yǎng)。

有效練習(xí)的問(wèn)題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無(wú)效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價(jià)值及教師在練習(xí)中的地位等問(wèn)題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識(shí)又要發(fā)展思維能力，更要讓對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的良好情感，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思同時(shí)教師可以獲得反饋信息，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí)，不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識(shí)”的認(rèn)識(shí)，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無(wú)效甚至是有負(fù)面影響的。

（一）有效教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒(méi)有效果的教學(xué)是沒(méi)有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個(gè)

1．促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2．激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。

3．提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。

建構(gòu)主義認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，必須要經(jīng)過(guò)自己親身探索、體驗(yàn)、認(rèn)知，自己去建構(gòu)對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，建構(gòu)知識(shí)的框架和知識(shí)體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并形成技能。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問(wèn)題，巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)知識(shí)的框架和知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程即新舊知識(shí)相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺(jué)等都和諧統(tǒng)一起來(lái)，其結(jié)果既是認(rèn)識(shí)和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時(shí)有意義學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn)，所以有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)，而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在一定程度上也能達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來(lái)自外部因素的強(qiáng)化，所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面的實(shí)際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂(lè)的、愉快的體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，可以使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活。題型可以有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)既可以讓學(xué)生集體練習(xí)，還可以有獨(dú)立練習(xí)，當(dāng)然也可以是小組合作練習(xí)，既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，又能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，使學(xué)生興趣盎然，提高練習(xí)的效率。

拓展性習(xí)題，思考容量大，使學(xué)生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會(huì)在解題過(guò)程中出現(xiàn)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問(wèn)題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)部的智力活動(dòng)，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過(guò)練習(xí)要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明思維越來(lái)越靈活，應(yīng)變能力越來(lái)越強(qiáng)，而不被模式化的定勢(shì)所禁錮、所束縛。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析：

本班共有56名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，學(xué)生學(xué)習(xí)上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對(duì)學(xué)習(xí)往往淺嘗輒止，能夠靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)鳳毛麟角。有幾名學(xué)生雖然有著聰明的腦袋，卻總是不能安心于學(xué)習(xí)，作業(yè)常常草草了事，反而不如一些個(gè)雖然思維反應(yīng)慢、但踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生。個(gè)別同學(xué)存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，缺乏一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，要想使本班的學(xué)習(xí)成績(jī)更上層樓，可謂任重而道遠(yuǎn)，需要師生在今后不斷努力。

二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

蘇教版五年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材下冊(cè)共安排了八個(gè)單元，分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共安排5個(gè)單元，包括“簡(jiǎn)易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)加法和減法”、“解決問(wèn)題的策略”。在“空間與圖形”領(lǐng)域有圓。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述3個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)和整理與復(fù)習(xí)。

1.聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程,初步體會(huì)方程的意義和思想,經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì).和分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)概念的擴(kuò)展,理解運(yùn)算的意義,形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)歷探索兩個(gè)數(shù)(指非0自然數(shù)，下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過(guò)程，進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識(shí)自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望。

2.認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和圓的周長(zhǎng)，面積公式的過(guò)程中，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn)，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的相應(yīng)的基本技能。

3.經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能看懂常見(jiàn)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流，初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：

1.在認(rèn)識(shí)等式，方程，探索等式的性質(zhì)，解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。

2.在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)，公因數(shù)，以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過(guò)程中，能夠有條理地進(jìn)行思考，并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3.在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的加減計(jì)算方法的過(guò)程中，能夠主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4.在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索圓的周長(zhǎng)，面積公式的過(guò)程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5.在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問(wèn)題：

1.能從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程，分?jǐn)?shù)，計(jì)算公式，統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2.在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3.在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換過(guò)程，用公式解決有關(guān)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

4.能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的策略的能力。

情感與態(tài)度：

1.能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.在探索數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性，嚴(yán)謹(jǐn)性，以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，因數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

4.在與他人合作交流的過(guò)程中，能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，認(rèn)真傾聽他人的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

重，難點(diǎn)：會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)

重點(diǎn)：理解單位“1”，分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

重點(diǎn)：經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程，能讀懂常見(jiàn)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整

難點(diǎn)：能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)折線圖所表達(dá)的信息，進(jìn)行分析，比較和簡(jiǎn)單的判斷，推理

重點(diǎn)：使學(xué)生探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確，熟練地進(jìn)行計(jì)算

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓的特征，會(huì)畫指定大小的圓，計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，并能解決實(shí)際問(wèn)題

五、教學(xué)措施：

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí);通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3.讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流彼此的想法，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣;恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

七、課時(shí)安排：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇

筆者耗費(fèi)許多時(shí)間和心血將資料整合成了此文《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃》，相信絕對(duì)會(huì)對(duì)您有所功益。文件處理能促進(jìn)資訊的高效傳遞和共享，若在動(dòng)筆前先看一遍模板文章，撰寫時(shí)就更感輕松自在，而閱讀優(yōu)異范文，有助培養(yǎng)讀者審美和文學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

學(xué)好數(shù)學(xué)，計(jì)劃很重要

大家知道，凡成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們既是過(guò)程的決策者，又是過(guò)程的管理者和執(zhí)行者，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程總是有條不紊，亦張亦弛。而學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要么整天無(wú)所事事，要么手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。怎樣制定好計(jì)劃呢?下面以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，談?wù)動(dòng)?jì)劃的類型以及制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)。

一、宏觀計(jì)劃樹立目標(biāo)

樹立遠(yuǎn)大理想并非空話，俗話說(shuō)：求高得中，求中得低。一個(gè)人有宏偉目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而勤奮努力。因?yàn)榕?，必然豐富人生的知識(shí)、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一個(gè)人有了理想，學(xué)習(xí)就會(huì)干勁倍增;一個(gè)人有了理想，人生就樂(lè)觀向上;一個(gè)人有了理想，就信心十足;一個(gè)人有了理想，就毅力無(wú)窮。

沒(méi)有人生計(jì)劃的人，就會(huì)顯得碌碌無(wú)為，精神上顯得未老先衰，做事情得過(guò)且過(guò)，經(jīng)常抱怨，甚至?xí)r常搞點(diǎn)惡作劇，尋求一時(shí)精神刺激，因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，所以疲于應(yīng)付，天長(zhǎng)日久就成為落伍者而心安理得。

我們走訪了部分優(yōu)秀的學(xué)生，他們有的坦然理想，雄心勃勃;有的雖不善言表，但胸懷大志。總之他們都有目標(biāo)在激勵(lì)!希望還沒(méi)有人生目標(biāo)或目標(biāo)不明的同學(xué)，趕快根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)確定人生目標(biāo)，讓人生旅途有盞明燈。

二、中期計(jì)劃條塊分明

中期計(jì)劃也就是階段性計(jì)劃。舉個(gè)例子吧，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，按照時(shí)間的順序，設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃。在每個(gè)五年計(jì)劃中，明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)，需要達(dá)到的目標(biāo)，所要采取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步前進(jìn)。

作為高中學(xué)生，為了制定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段計(jì)劃，可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。

高一年級(jí)我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，達(dá)到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書一套，并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，建立數(shù)學(xué)模型，嘗試解決，完成實(shí)踐報(bào)告。還可以寫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)小結(jié)，也可以試著撰寫數(shù)學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新。

高二年級(jí)應(yīng)該基本完成高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出考核目標(biāo)。利用兩大假期對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查漏補(bǔ)缺。在高二學(xué)年中，要對(duì)某些重要數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，展開研究，力爭(zhēng)突破。注重學(xué)法總結(jié)，保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效;注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研，用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、方法和思想基礎(chǔ)。

高三年級(jí)是高考的綜合復(fù)習(xí)階段。時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。計(jì)劃顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求;重視課本，夯實(shí)雙基;梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò);關(guān)注生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用;錯(cuò)題建檔，查漏補(bǔ)缺;抽象概括，發(fā)展能力;挑戰(zhàn)新境，提升學(xué)法;引申變化，探究創(chuàng)新;重視考試，提高考技;心理調(diào)適，決勝高考。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

大家知道，凡成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們既是過(guò)程的決策者，又是過(guò)程的管理者和執(zhí)行者，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程總是有條不紊，亦張亦弛。而學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要么整天無(wú)所事事，要么手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。怎樣制定好計(jì)劃呢？下面以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，談?wù)動(dòng)?jì)劃的類型以及制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)。

一、 宏觀計(jì)劃 樹立目標(biāo)

樹立遠(yuǎn)大理想并非空話，俗話說(shuō)："求高得中，求中得低。"一個(gè)人有宏偉目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而勤奮努力。因?yàn)榕Γ厝回S富人生的知識(shí)、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一個(gè)人有了理想，學(xué)習(xí)就會(huì)干勁倍增；一個(gè)人有了理想，人生就樂(lè)觀向上；一個(gè)人有了理想，就信心十足；一個(gè)人有了理想，就毅力無(wú)窮。

沒(méi)有人生計(jì)劃的人，就會(huì)顯得碌碌無(wú)為，精神上顯得未老先衰，做事情得過(guò)且過(guò)，經(jīng)常抱怨，甚至?xí)r常搞點(diǎn)惡作劇，尋求一時(shí)精神刺激，因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，所以疲于應(yīng)付，天長(zhǎng)日久就成為落伍者而心安理得。

我們走訪了部分優(yōu)秀的學(xué)生，他們有的坦然理想，雄心勃勃；有的雖不善言表，但胸懷大志?？傊麄兌加心繕?biāo)在激勵(lì)！希望還沒(méi)有人生目標(biāo)或目標(biāo)不明的同學(xué)，趕快根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)確定人生目標(biāo)，讓人生旅途有盞明燈。

二、 中期計(jì)劃 條塊分明

中期計(jì)劃也就是階段性計(jì)劃。舉個(gè)例子吧，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，按照時(shí)間的順序，設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃。在每個(gè)五年計(jì)劃中，明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)，需要達(dá)到的目標(biāo)，所要采取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步前進(jìn)。

作為高中學(xué)生，為了制定好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段計(jì)劃，可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。

高一年級(jí)我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，達(dá)到一定的考核目的。完成與教材配套的`教學(xué)參考書一套，并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，建立數(shù)學(xué)模型，嘗試解決，完成實(shí)踐報(bào)告。還可以寫出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)小結(jié)，也可以試著撰寫數(shù)學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新。

高二年級(jí)應(yīng)該基本完成高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出考核目標(biāo)。利用兩大假期對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查漏補(bǔ)缺。在高二學(xué)年中，要對(duì)某些重要數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，展開研究，力爭(zhēng)突破。注重學(xué)法總結(jié)，保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效；注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研，用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、方法和思想基礎(chǔ)。

高三年級(jí)是高考的綜合復(fù)習(xí)階段。時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。計(jì)劃顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求；重視課本，夯實(shí)雙基；梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)；關(guān)注生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用；錯(cuò)題建檔，查漏補(bǔ)缺；抽象概括，發(fā)展能力；挑戰(zhàn)新境，提升學(xué)法；引申變化，探究創(chuàng)新；重視考試，提高考技；心理調(diào)適，決勝高考。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一 課題的提出

1、人的發(fā)展的需要，《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計(jì)劃。

學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。其中學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今教育中的重大問(wèn)題之一。教育的使命是教學(xué)生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣、值得做的項(xiàng)目共同努力時(shí)，人與人之間的分歧甚至是沖突就會(huì)逐步減弱，有時(shí)就消失了。“合作學(xué)習(xí)”是鍛煉小學(xué)生“與他人一起生活”能力的重要途徑。

2、落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式” ；“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！笨梢?jiàn)，合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解掌握。

3、課堂教學(xué)的需要。

長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一化，嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量。而小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力方面，具有其他教學(xué)組織形式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教科研工作相對(duì)落后，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師雖有落實(shí)新課標(biāo)，組織合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，但如何科學(xué)的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的效率，一直困擾著全體數(shù)學(xué)老師。

二 課題界定

“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的.合作學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以課堂為載體，以小組為單位，組織合作學(xué)習(xí)，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，本課題著重從實(shí)踐層面研究在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，尋找解決的方法。

三 、理論依據(jù)

新課程理念。

新課程理念關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化。合作學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生超越自己的認(rèn)識(shí)，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面。而通過(guò)合作與討論，可以使學(xué)生相互了解彼此的見(jiàn)解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，從而形成更加豐富的理解以利于學(xué)習(xí)的廣泛遷移。

四 、研究目標(biāo)。

1、改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

通過(guò)在合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流、樂(lè)于傾聽、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、激發(fā)交流欲望，學(xué)會(huì)與人共處、與人合作，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3、增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。

在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生相互幫助、相互提醒、相互學(xué)習(xí)的氣氛會(huì)逐漸濃厚，學(xué)生經(jīng)常為小組的成功而自豪，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。

五 、研究?jī)?nèi)容。

1. 通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)。因此，教師可以有計(jì)劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合作，并讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到合作的作用、合作的樂(lè)趣，工作計(jì)劃《《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計(jì)劃》。

2、訓(xùn)練合作技能

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過(guò)討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。

（1）學(xué)會(huì)傾聽

在小組討論過(guò)程中，要求1人先說(shuō)，其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見(jiàn)解，在這樣要求下訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生。

（2）學(xué)會(huì)討論

合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再通過(guò)共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其它成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ)充和見(jiàn)解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問(wèn)題提供給全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問(wèn)題分別歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語(yǔ)言的表述，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要為學(xué)生提供討論的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見(jiàn)的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說(shuō)，而且要能大膽完整地說(shuō)，要鼓勵(lì)禮貌用語(yǔ)。如對(duì)某一問(wèn)題有不同看法時(shí)，起來(lái)補(bǔ)充或糾正時(shí)可以這樣說(shuō)：“我對(duì)第X小組XXX同學(xué)的意見(jiàn)有補(bǔ)充或有不同看法?！?/p>

聽、說(shuō)技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

（4）學(xué)會(huì)組織

合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見(jiàn)、幫助別人評(píng)價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過(guò)訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評(píng)價(jià)不只是教師對(duì)學(xué)生做出的簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，其中包括學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。教學(xué)中可以通過(guò)教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢(shì)表示對(duì)或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力勇氣、提高評(píng)價(jià)的水平。

六.研究方法

1、 文獻(xiàn)研究法。通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導(dǎo)本課題的研究。

2 、行動(dòng)研究法。認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例，拿出一節(jié)課，集體會(huì)診、并與以往的課例比較作了哪些改進(jìn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思，提出新的改進(jìn)方法。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。按計(jì)劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進(jìn)、總結(jié)，形成材料。

這一課題研究，主要以上述三種研究方法為主，但在研究過(guò)程中也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。

七. 具體步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年3月)

1、分析合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好前測(cè)工作。

2、擬定課題實(shí)施操作方案，請(qǐng)專家指導(dǎo)，進(jìn)行開題論證。

第二階段：初步實(shí)施階段（20xx年4月）

1、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、定期開展研究活動(dòng)，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。

3、請(qǐng)專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。

第三階段：正式實(shí)施階段（20xx年5月）

1、按照研究方案具體實(shí)施研究。

2、課題組積累資料臺(tái)帳。

第四階段：總結(jié)鑒定階段（20xx年6月）

1、做好后測(cè)工作，分析自變量和因變量之間的關(guān)系。

2、撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告。

3、收集資料，健全資料臺(tái)帳。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生也越來(lái)越多。爭(zhēng)對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，無(wú)進(jìn)取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講，愛(ài)做小動(dòng)作。其實(shí)他們也有進(jìn)取心、自尊心，也渴望進(jìn)步。只不過(guò)由于沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些學(xué)生失去了一定的自信。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

我想通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，讓八年級(jí)學(xué)困生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。在工作中，我一定重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

1、首先培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績(jī)長(zhǎng)期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛(ài)與幫助，自暴自棄，對(duì)教師對(duì)學(xué)習(xí)還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。自信心是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起學(xué)困生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)多開展一些活動(dòng)，以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)，這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3、用不同方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭學(xué)心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)，才能達(dá)到真正意義上的轉(zhuǎn)化。

4、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

5、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過(guò)家訪形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極作用。

總之，讓我用誠(chéng)摯的心，真誠(chéng)的愛(ài)，去善待每一位學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。俗話說(shuō)得好：人非草木，熟能無(wú)情。由于學(xué)困生常常被遺忘，要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能。它是一個(gè)過(guò)程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點(diǎn)，給他們講清道理，注意他們的點(diǎn)滴變化，用愛(ài)心、用真情去感化他們。

使每個(gè)學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠(chéng)所至、金石為開。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、復(fù)習(xí)的意義：

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使本學(xué)期學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

二、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

三、具體做法：

1、制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性和可行性。領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。在復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要能夠根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可以收到事半功倍的效果。

2、分類整理，梳理、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系。從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。

3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如：求比值和化簡(jiǎn)比等。對(duì)易混概念的分析，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。

4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。例如，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。

5、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

6、對(duì)待學(xué)困生要細(xì)心、認(rèn)真。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要做好補(bǔ)差工作。面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一，最后的總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。對(duì)本班學(xué)生要做到全面了解學(xué)情恰當(dāng)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。這就要求我們對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責(zé)任。

四、具體安排

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃5篇

時(shí)光如梭，馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃也要開始制定了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以對(duì)授課內(nèi)容更加的熟悉，我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃范文呢？根據(jù)您的需求我為您準(zhǔn)備了以下信息：“四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃”，期待這篇文章能夠給您帶來(lái)一些新的領(lǐng)悟和啟示！

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1

近年來(lái)，奧數(shù)教育越來(lái)越受到人們的重視，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還能提高他們的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。為了更好地推廣和發(fā)展奧數(shù)教育，我們制定了一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃。

我們將組織開展為期一整年的奧數(shù)培訓(xùn)課程。這些課程將根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，分為不同的等級(jí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己水平的培訓(xùn)。課程內(nèi)容將涵蓋數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧，以及一些常見(jiàn)的奧數(shù)題型。通過(guò)這一系列的培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)對(duì)奧數(shù)題目的能力。

我們還將組織一系列的奧數(shù)比賽和活動(dòng)。這些比賽和活動(dòng)將旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們將與其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)合作，組織奧數(shù)競(jìng)賽和挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行交流和競(jìng)爭(zhēng)。我們還將組織一些趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)獨(dú)比賽、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

同時(shí)，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和解題方法。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握奧數(shù)題目，我們將進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和小組討論，讓學(xué)生在不同的解題思路中選擇適合自己的方法。我們還將組織一些解題技巧講座和訓(xùn)練營(yíng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些常用的解題技巧，如分析問(wèn)題、歸納特點(diǎn)、建立模型等。通過(guò)這些培訓(xùn)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力，提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

我們還將提供一站式的奧數(shù)學(xué)習(xí)資源。我們將準(zhǔn)備大量的前沿奧數(shù)教材和題目，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。我們將建立一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和答題。我們還將組織一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班和講座，為學(xué)生提供更加深入的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

我們將定期進(jìn)行奧數(shù)測(cè)試和評(píng)估。通過(guò)定期測(cè)試和評(píng)估，我們將幫助學(xué)生檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我們還將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

通過(guò)以上的教學(xué)計(jì)劃，我們旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的奧數(shù)教學(xué)環(huán)境。我們希望通過(guò)奧數(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們相信，在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)下，學(xué)生將能夠在奧數(shù)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績(jī)，并獲得可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生價(jià)值。

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2

奧數(shù)（奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽）作為一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和才能，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)解題能力。在我校，為了推廣奧數(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，學(xué)校特別制定了一套詳細(xì)、具體且生動(dòng)的四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃。

首先，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和基礎(chǔ)水平，教學(xué)計(jì)劃將分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段。每個(gè)階段將持續(xù)一個(gè)學(xué)期，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和掌握所教的內(nèi)容。

在初級(jí)階段，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奧數(shù)的興趣和積極性。教師將使用大量的趣味游戲和生動(dòng)的故事來(lái)介紹奧數(shù)的基本概念和解題技巧。通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并在解題過(guò)程中培養(yǎng)起自信心和耐心。

在中級(jí)階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。教師將根據(jù)奧數(shù)競(jìng)賽的常見(jiàn)題型，設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題和模擬考試。通過(guò)解題訓(xùn)練，學(xué)生將逐漸掌握奧數(shù)的解題方法和技巧，并提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。此外，教師還會(huì)組織學(xué)生參加一些小型的內(nèi)部競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在高級(jí)階段，學(xué)生將進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用和擴(kuò)展。教師將引導(dǎo)學(xué)生研究一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并幫助他們發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在此階段，學(xué)生將被分為小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)具體的數(shù)學(xué)難題，并進(jìn)行報(bào)告和討論。這樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提高了學(xué)生們?cè)趯?shí)際解決問(wèn)題的能力。

除了每個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容，還為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和支持。學(xué)生可以加入校內(nèi)的奧數(shù)興趣小組，與志同道合的同學(xué)們一起交流和學(xué)習(xí)。學(xué)校還會(huì)定期邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的奧數(shù)教育專家到校，為學(xué)生們進(jìn)行授課和指導(dǎo)。此外，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生參加市級(jí)和區(qū)級(jí)的奧數(shù)競(jìng)賽，給予他們更大的展示平臺(tái)和激勵(lì)。

通過(guò)四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校將全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和解題能力。不僅僅是奧數(shù)競(jìng)賽的參與者，每個(gè)學(xué)生都將在這個(gè)過(guò)程中受益。因?yàn)?，奧數(shù)不僅僅是一項(xiàng)競(jìng)賽，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我們的孩子們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，展現(xiàn)出自己的天賦和才華。

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3

近年來(lái)，奧數(shù)教育在中國(guó)得到了廣泛的關(guān)注和重視。為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，我校特別制定了一套全面的四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃的目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)化的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們良好的邏輯思維和推理能力。

一、培養(yǎng)興趣

教師們將通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在課堂上，老師們會(huì)經(jīng)常使用趣味性的故事、游戲和實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生們將會(huì)通過(guò)解決有趣的問(wèn)題和參與有趣的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，慢慢培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

二、發(fā)展思維

我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)參與奧數(shù)課程，學(xué)生們將學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。教師們將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖、邏輯推理等訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。

三、全面提升

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃也將全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師們將根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，設(shè)計(jì)符合他們需要的教學(xué)方案。通過(guò)分層教學(xué)，教師們可以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在奧數(shù)教學(xué)中獲得進(jìn)步。

四、實(shí)踐應(yīng)用

在四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃中，我們還將強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。我們希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在奧數(shù)課程中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何計(jì)算距離、面積等實(shí)際問(wèn)題，并將這些知識(shí)應(yīng)用到測(cè)量、圖形等方面。

五、競(jìng)賽訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的競(jìng)賽能力，四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃還將組織各類競(jìng)賽訓(xùn)練。學(xué)生們將有機(jī)會(huì)參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，例如奧數(shù)比賽、奧數(shù)訓(xùn)練營(yíng)等，這將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

小編認(rèn)為，四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃將通過(guò)培養(yǎng)興趣、發(fā)展思維、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐應(yīng)用和競(jìng)賽訓(xùn)練，全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。我們相信，在這套全面且生動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下，學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平將會(huì)有顯著提升，并將奠定他們未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。讓我們期待著小學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中展開一次又一次的探索和飛躍吧！

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇4

奧數(shù)（奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽）作為一項(xiàng)智力競(jìng)賽，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生參加奧數(shù)比賽，并提高他們的數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)，我校制定了一個(gè)全面的四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃。本文將詳細(xì)介紹這一計(jì)劃。

為了確保教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性，我們將按照教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)編制課程大綱。該大綱涵蓋了四年級(jí)下冊(cè)全部的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)難度和重要性進(jìn)行了劃分。我們將根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)和難點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。

我們將采用靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我們會(huì)組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作解題，通過(guò)交流和合作，促進(jìn)彼此的思維碰撞和啟發(fā)。我們還會(huì)使用趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并提高他們的解題速度和準(zhǔn)確性。

為了提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試成績(jī)，我們將設(shè)置各種形式的模擬考試。通過(guò)模擬考試，學(xué)生能夠了解奧數(shù)比賽的題型和難度，并在實(shí)踐中提高自己的解題技巧。同時(shí)，我們還將為學(xué)生提供詳細(xì)的解題思路和答案解析，幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷完善自己的解題方法。

我們還將組織參加各種學(xué)科競(jìng)賽和奧數(shù)培訓(xùn)班，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生互動(dòng)交流。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以向其他優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，還能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心理素質(zhì)。

我們將定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。我們將向家長(zhǎng)介紹奧數(shù)競(jìng)賽的特點(diǎn)和要求，并提供一些家庭輔導(dǎo)的方法和建議。同時(shí)，我們也將征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以不斷改進(jìn)我們的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)有計(jì)劃、有組織、全面而有效的教學(xué)體系。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我們將努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我們相信，在這個(gè)計(jì)劃的引領(lǐng)下，學(xué)生們一定能夠在奧數(shù)競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，并充分發(fā)揮自己的潛力。

四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇5

作為一個(gè)家長(zhǎng)，你是否對(duì)如何提高孩子的數(shù)學(xué)能力而發(fā)愁呢？現(xiàn)在，我們?yōu)槟瞥隽艘环菰敿?xì)、具體且生動(dòng)的四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃，幫助您的孩子在奧數(shù)方面取得突破性進(jìn)展。本教學(xué)計(jì)劃涵蓋了四年級(jí)下學(xué)期的奧數(shù)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期分為六個(gè)單元，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)看看這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是如何安排的吧！

第一單元：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙

本單元主要通過(guò)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)例，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的美妙之處。我們將通過(guò)解決一系列有趣的迷題和謎題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣和能力。在課堂上，老師將引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式，并教授一些有用的解題技巧。

第二單元：加法和減法的進(jìn)階

在這個(gè)單元里，我們將深入學(xué)習(xí)加法和減法的進(jìn)階內(nèi)容。通過(guò)輔助教具和實(shí)例，學(xué)生將學(xué)會(huì)借位和退位的方法，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力。在課后，我們將布置一些練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第三單元：乘法和除法的進(jìn)階

本單元將著重學(xué)習(xí)乘法和除法的進(jìn)階內(nèi)容。我們將通過(guò)實(shí)例和游戲的形式向?qū)W生介紹乘除法的算法，并幫助他們理解乘數(shù)和被除數(shù)的特點(diǎn)。同時(shí)，我們將教授學(xué)生一些乘法口訣和除法口訣，以幫助他們提高運(yùn)算速度。

第四單元：圖形的思維

在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)一些與圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)觀察和分析不同的圖形，學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別圖形的特征，并能通過(guò)已知條件判斷未知條件。我們將進(jìn)行一些有趣的圖形拼湊游戲，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律。

第五單元：因式分解與質(zhì)因數(shù)

本單元將介紹因式分解和質(zhì)因數(shù)的概念。我們將通過(guò)實(shí)例和練習(xí)題幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行因式分解，并學(xué)會(huì)找到一個(gè)數(shù)的所有質(zhì)因數(shù)。然后，我們將利用一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和拼圖，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第六單元：面積與周長(zhǎng)的計(jì)算

在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)例和練習(xí)題，學(xué)生將掌握計(jì)算正方形、長(zhǎng)方形、三角形等形狀的面積和周長(zhǎng)的技巧。我們還將組織一些生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)這個(gè)四下奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃，我們將幫助學(xué)生逐步提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。每個(gè)單元都包括了多種教學(xué)資源和活動(dòng)，多樣化的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。希望我們的教學(xué)計(jì)劃能為您的孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成就！

跳繩課教學(xué)計(jì)劃5篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？你也許需要"跳繩課教學(xué)計(jì)劃5篇"這樣的內(nèi)容，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

跳繩課教學(xué)計(jì)劃 篇1

為讓學(xué)生學(xué)習(xí)并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法;掌握幾種簡(jiǎn)單的跳繩方法。下面，特制定小學(xué)花樣跳繩教學(xué)計(jì)劃，

一、指導(dǎo)思想

貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和活動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“健康第一”是設(shè)計(jì)本次課的基本指導(dǎo)思想。

二、教材選擇

跳繩是深受小學(xué)生喜愛(ài)的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對(duì)于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。

本課程將根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益，通過(guò)游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)以及群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

三、教學(xué)思路

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實(shí)施——學(xué)生評(píng)價(jià)。常規(guī)教學(xué)中安排隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，教與學(xué)內(nèi)容中穿插游戲，使學(xué)生身心得到發(fā)展，進(jìn)入一個(gè)較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。

安排了花樣跳繩，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣達(dá)到高潮，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動(dòng)態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競(jìng)技性和規(guī)范性，通過(guò)音樂(lè)做放松活動(dòng)，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動(dòng)中得到放松。體現(xiàn)出實(shí)施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)為依據(jù)，全面地達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)效果

學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能掌握一些簡(jiǎn)單的韻律及花樣跳繩的動(dòng)作方法，使學(xué)生的心理、生理得到了鍛煉，提高學(xué)生參與意識(shí)、集體意識(shí)及適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、動(dòng)作自然、大方 跳入時(shí)機(jī)、跳躍方法 節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏。

2、跳入、跳出時(shí)機(jī)的掌握，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落、運(yùn)用自如。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生在教學(xué)的活動(dòng)，參與意識(shí)，參與態(tài)度好，集體意識(shí)與合作意識(shí)較強(qiáng)，都能在活動(dòng)中表達(dá)自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。

七、詳細(xì)分周明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

第一周：基本搖繩與單人練習(xí)

第二周：個(gè)人花樣并腳跳練習(xí)

第三周：個(gè)人花樣單腳跳

第四周：個(gè)人花樣雙腳交換跳

第五周：個(gè)人練習(xí)開合跳

第六周：個(gè)人花樣弓步跳

第七周：個(gè)人花樣

第八周：個(gè)人花樣基本交叉跳

第九周：個(gè)人花樣勾腳點(diǎn)地跳

第十周：個(gè)人花樣彈踢腿跳

第十一周：個(gè)人花樣后曲腿跳

第十二周：個(gè)人花樣膝腿跳

第十三周：個(gè)人花樣左右鐘擺跳

第十四周：個(gè)人花樣踢步跳

第十五周：四長(zhǎng)交互繩的花樣，

(具體內(nèi)容單人連續(xù)跳、附加動(dòng)作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)正入反出式 21-30人/組 穿越長(zhǎng)繩)

跳繩課教學(xué)計(jì)劃 篇2

兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃

跳繩是一項(xiàng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于兒童的身體發(fā)展和心理健康有著極為重要的作用。它能夠鍛煉兒童的協(xié)調(diào)性、體能和反應(yīng)能力，不僅能夠促進(jìn)兒童身體的健康，還可以培養(yǎng)他們的意志力和耐力。因此，設(shè)計(jì)一份兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于兒童的身心健康至關(guān)重要。

一、培養(yǎng)興趣

在兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃中，首先要做的就是培養(yǎng)孩子們的興趣。兒童們對(duì)于新鮮事物的好奇心很強(qiáng)，可以利用這一點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣。我們可以在校內(nèi)開展跳繩表演比賽，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，提高獲勝的欲望，慢慢地引導(dǎo)孩子們喜歡上跳繩。

二、順序分步

在培養(yǎng)興趣之后，教育者需要通過(guò)分步教學(xué)方式來(lái)讓孩子們理解跳繩的技巧和規(guī)則。教育者可以將動(dòng)作分解為各個(gè)步驟，讓孩子們一步一步進(jìn)行練習(xí)。首先，讓孩子們練習(xí)單管跳，等到掌握后，再讓孩子們嘗試雙管跳和交叉跳等更為復(fù)雜的跳法。一步步地讓孩子們掌握跳繩的技巧。

三、全員參與

為了讓孩子們更加感受到跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，我們可以采用全員參與的方式，讓每個(gè)孩子都有參與到跳繩中的機(jī)會(huì)。我們可以在課間或午休時(shí)間，組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們切磋跳繩技巧，讓他們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，從而提高他們跳繩的興趣。

四、激發(fā)挑戰(zhàn)

在孩子們掌握了基本的跳繩技巧之后，我們應(yīng)該激發(fā)他們的挑戰(zhàn)精神。可以組織一個(gè)跳繩比賽，讓孩子們之間進(jìn)行賽跑，互相比賽跳繩的數(shù)量和時(shí)間等，從而激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心理。同時(shí)，在比賽的時(shí)候，教育者應(yīng)該注重孩子們的心態(tài)，堅(jiān)定他們的信心，鼓勵(lì)他們不斷挑戰(zhàn)自己的極限。

五、營(yíng)造氛圍

為了讓兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃達(dá)到最好的效果，必須要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。我們可以在校園內(nèi)設(shè)置專門的跳繩區(qū)域，給孩子們提供良好的跳繩環(huán)境。同時(shí)，我們也可以配備專業(yè)的跳繩教練，讓他們?yōu)楹⒆觽冞M(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，從而創(chuàng)造一個(gè)全面而立體的跳繩環(huán)境。

總之，兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃需要采取科學(xué)、實(shí)用和具有針對(duì)性的方法，注重孩子們的體能、智力和心理的發(fā)展。我們應(yīng)該讓孩子們充分體驗(yàn)到跳繩所帶來(lái)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉方式。同時(shí)，跳繩也能夠讓孩子們?cè)谔S中獲得健康、自信和自尊。

跳繩課教學(xué)計(jì)劃 篇3

兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的進(jìn)步和娛樂(lè)方式的豐富多樣化，越來(lái)越多的孩子選擇宅在家里沉迷于電子游戲、電視劇和網(wǎng)絡(luò)視頻等虛擬世界中，這對(duì)孩子的身心健康造成了不小的危害。因此，我們需要引導(dǎo)孩子們關(guān)注運(yùn)動(dòng)健身，而跳繩為一項(xiàng)非常適合兒童的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能增強(qiáng)孩子的心肺功能，也能提高孩子的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。下面，我將提出一份兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃，希望能給關(guān)心孩子健康的家長(zhǎng)們提供一些幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基礎(chǔ)跳繩技巧，如跳單腳、單腳交替、雙腳交替、背后跳等。

2.培養(yǎng)孩子強(qiáng)健的身體素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能。

3.切實(shí)提高孩子的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。

4.增強(qiáng)孩子們的自信心和集體榮譽(yù)感。

二、教學(xué)計(jì)劃

第一周：?jiǎn)文_跳

單腳跳是最基礎(chǔ)的跳繩技能，是其他跳繩動(dòng)作的前提。老師可帶領(lǐng)孩子進(jìn)行單腳跳的基本練習(xí)，如將右腳懸空，以左腳連續(xù)跳3~5下，然后將左腳懸空，以右腳連續(xù)跳3~5下。老師可以通過(guò)口令和示范的方式幫助孩子們更好地理解和掌握單腳跳的技能。

第二周：?jiǎn)文_交替跳

孩子們?cè)谡莆樟藛文_跳之后，可以學(xué)習(xí)單腳交替跳。老師可以先示范，讓孩子們跟隨，左右腳交替跳躍，并加快速度。老師可以采用緩慢快速變化的方式，逐漸調(diào)整孩子們的節(jié)奏，從而更好地掌握單腳交替跳的技能。

第三周：雙腳交替跳

在掌握了單腳交替跳之后，孩子們可以開始學(xué)習(xí)雙腳交替跳。雙腳交替跳是比較難的跳繩技能，需要孩子們特別注意跳繩的時(shí)機(jī)和節(jié)奏。老師可以通過(guò)口令和示范的方式幫助孩子們掌握雙腳交替跳的技能。

第四周：背后跳

背后跳是比較難的跳繩技巧，需要孩子們特別注意跳繩的手腕和姿態(tài)。老師可以先示范，然后讓孩子們一起跳，讓孩子們掌握背后跳的技能。

第五周：增加難度

在掌握了以上四種跳繩技巧之后，老師可以適當(dāng)增加難度。例如，老師可以利用雙腳交替跳和背后跳，給孩子們創(chuàng)造更多的組合招數(shù)。

三、教學(xué)點(diǎn)撥

1.因?yàn)槊總€(gè)孩子的體質(zhì)情況都不同，所以老師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

2.老師應(yīng)該注意孩子們跳繩的姿態(tài)和方向，以及跳繩節(jié)奏的掌握，避免在跳繩的過(guò)程中出現(xiàn)衛(wèi)生間意外情況等情況。

3.在跳繩過(guò)程中，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)體力不支的情況，老師應(yīng)該根據(jù)孩子們的疲勞情況，及時(shí)給予休息。

四、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃，孩子們可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握基礎(chǔ)的跳繩技能，不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)，也能提高協(xié)調(diào)能力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，跳繩也是一項(xiàng)良好的兒童游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力，是孩子們?cè)谑覂?nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)鍛煉的絕佳選擇。希望家長(zhǎng)們能夠加入孩子們的跳繩運(yùn)動(dòng)中，共同促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。

跳繩課教學(xué)計(jì)劃 篇4

兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康的關(guān)注度越來(lái)越高，而兒童是健康的未來(lái)，他們的身體鍛煉也越來(lái)越受到重視。跳繩作為一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)，備受兒童和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。本文將針對(duì)兒童快速跳繩，提出一份簡(jiǎn)單易行的教學(xué)計(jì)劃。

一、基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)

跳繩的基礎(chǔ)動(dòng)作包括：?jiǎn)文_跳、雙腳平行跳、雙腳交叉跳、小側(cè)跳、雙擺臂跳等。兒童在學(xué)習(xí)跳繩之前，需要掌握這些基礎(chǔ)動(dòng)作，這些動(dòng)作可以幫助他們更快速、更穩(wěn)定地進(jìn)行跳繩。

二、采用節(jié)奏訓(xùn)練

跳繩需要有一定的節(jié)奏感。在學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，老師可以利用音樂(lè)，讓兒童更好地掌握節(jié)奏，以輕松的方式學(xué)習(xí)跳繩。開始時(shí)可以采用較慢的節(jié)奏，逐漸加快音樂(lè)的節(jié)奏，讓兒童適應(yīng)不同的速度，逐漸增強(qiáng)跳繩的技巧。

三、適時(shí)增加訓(xùn)練強(qiáng)度

在學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程中，老師要根據(jù)兒童的實(shí)際情況，適時(shí)增加訓(xùn)練強(qiáng)度。跳繩可以快速消耗體力，所以需要逐漸增強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，讓兒童在跳繩中得到充分鍛煉。

四、培養(yǎng)自信心

跳繩越跳越好，需要不斷的練習(xí)和堅(jiān)持。對(duì)于一些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有挫折感和自卑情緒。老師需要耐心教學(xué)，讓兒童在跳繩中不斷提高自己的技巧。同時(shí)在訓(xùn)練中給予肯定，增強(qiáng)兒童的自信心。

五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

在學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程中，老師可以將同齡的學(xué)生分成小組，讓他們相互觀摩和幫助。小組競(jìng)賽可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谔K中更加快樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)

以上就是兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，希望本文的介紹能夠?qū)δ慕虒W(xué)有所幫助。培養(yǎng)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，也是一個(gè)良好的開始，讓他們走向健康的道路。

跳繩課教學(xué)計(jì)劃 篇5

兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃

跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，但它能夠鍛煉全身各個(gè)部位的肌肉，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和耐力，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)發(fā)育有很大的幫助。如何讓孩子們學(xué)會(huì)快速跳繩？下面我們結(jié)合實(shí)際情況，提出一份兒童快速跳繩教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)介紹如何讓孩子們快速掌握跳繩技巧。

一、前期策劃

1、確定課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)不同年齡段的兒童制定適合的課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況分類，確保所有孩子都能夠參與到課程中來(lái)。

2、準(zhǔn)備跳繩器材：選購(gòu)優(yōu)質(zhì)的跳繩器材，確保孩子們能夠順利地進(jìn)行跳繩練習(xí)。此外，還要備好合適的場(chǎng)地和輔助器材，為孩子們提供更好的跳繩環(huán)境。

3、確定教學(xué)方法和教材：采用多種教學(xué)方法和教材，例如圖解、視頻、課件等。同時(shí)，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)方法和步驟，提高教學(xué)效果。

二、具體教學(xué)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練

首先要教孩子們掌握基本的跳繩技巧，如基本單人跳、雙人跳、蛇形跳、轉(zhuǎn)繩等。這些技巧須要通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，才能夠建立起來(lái)。

2、跳繩速度訓(xùn)練

當(dāng)孩子們熟練掌握了基本的跳繩技巧后，應(yīng)該進(jìn)行跳繩速度的訓(xùn)練。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程可能要持續(xù)幾個(gè)月，要求孩子們多花時(shí)間訓(xùn)練和練習(xí)。

3、異常應(yīng)對(duì)訓(xùn)練

如果孩子們?cè)谔K的時(shí)候出現(xiàn)了異常情況，如跳繩打臉、繩子打腳，應(yīng)該教孩子們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。為此，可以通過(guò)訓(xùn)練和熱身教練的方法，來(lái)讓孩子們掌握如何自我保護(hù)。

4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練

團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練是跳繩教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。教給孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中如何協(xié)作和配合，如何互相幫助和鼓勵(lì)，既增強(qiáng)了孩子們的跳繩能力，也提升了孩子們的體育素質(zhì)。

5、比賽演示訓(xùn)練

在教學(xué)的最后階段，可以組織學(xué)生參加比賽或演示，讓孩子們?cè)诒荣惡脱菔局邪l(fā)揮出自己所學(xué)的技能和精神，增強(qiáng)他們對(duì)跳繩的興趣和熱愛(ài)。

三、課程總結(jié)

通過(guò)以上教學(xué)方法和教練計(jì)劃，孩子們可以逐漸掌握快速跳繩的技巧和技能，經(jīng)過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練和練習(xí)，將會(huì)獲得很大的收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，只有鼓勵(lì)孩子們運(yùn)動(dòng), 培養(yǎng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，才會(huì)讓他們擁有一個(gè)健康、積極的生活方式。

小五數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇

寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的完成教學(xué)工作的總體謀劃和安排，光陰飛逝，我們又將迎來(lái)新的一學(xué)期，教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有哪些優(yōu)秀范文可以借鑒？討論與“小五數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的話題是本文的主要內(nèi)容，非常榮幸能為您提供參考！

小五數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析：

五(2)班共有學(xué)生38人，從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問(wèn)題，敢于充分發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，愛(ài)鉆研，敢于探索，愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑。五(1)班共有學(xué)生38人，相比之下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，成績(jī)也不好;近10名成績(jī)過(guò)差，勉強(qiáng)達(dá)到四年級(jí)水平，主要表現(xiàn)在知識(shí)欠賬過(guò)大，接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有照抄作業(yè)現(xiàn)象。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、長(zhǎng)方體。

(一)分?jǐn)?shù)除法、長(zhǎng)方體。

(二)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)和總復(fù)習(xí)，共計(jì)7個(gè)單元。另外還安排了“數(shù)學(xué)與生活”、“有趣的測(cè)量”和“數(shù)學(xué)與購(gòu)物”3個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本冊(cè)教材中的教學(xué)重點(diǎn)有：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計(jì)算方法;

2、重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力(主要針對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題);

3、了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)，掌握其表面積和體積的計(jì)算方法;

4、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法;

5、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

本冊(cè)教材中的教學(xué)難點(diǎn)有：

1、整數(shù)乘法的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義之間的聯(lián)系;

2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解;

3、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義(是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的);

4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計(jì)算法則，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法的意義，解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、了解長(zhǎng)方體和正方體的幾何結(jié)構(gòu)，理解表面積和體積的含義，掌握其表面積和體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算其表面積和體積，并運(yùn)用所學(xué)解決日常生活中有關(guān)的一些基本問(wèn)題。

3、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的數(shù)量關(guān)系并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題。

4、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確的讀、寫百分?jǐn)?shù)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能在理解百分?jǐn)?shù)的含義和題目數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

5、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)選擇使用;懂得中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)從一組數(shù)據(jù)中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并能針對(duì)具體問(wèn)題選擇使用。

四、主要教學(xué)措施：

1、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

4、抓好每月一次的單元測(cè)試，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

小五數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生20 人,通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變,特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣已比以前好多了,保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀,但是,大部分同學(xué)仍然存在很多的問(wèn)題,比如不積極思考,被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺(jué)性等還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排(以單元為單位)

(1)分?jǐn)?shù)乘法: 13課時(shí)

(2)長(zhǎng)方體(一) 15課時(shí)

(3)分?jǐn)?shù)除法: 18課時(shí)

(4)長(zhǎng)方體(二): 15課時(shí)

(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算: 15課時(shí)

(6)百分?jǐn)?shù): 17課時(shí)

(7)統(tǒng)計(jì): 5課時(shí)

(8)總復(fù)習(xí): 4課時(shí)

三、教材分析:

1、全冊(cè)教學(xué)要求:

(1)結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計(jì)算法則,并能正確熟練地計(jì)算。

(2)掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,認(rèn)識(shí)它們展開圖的形狀,理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。

(3)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的.計(jì)算法則,并能熟練地計(jì)算。

(4)認(rèn)識(shí)理解物體體積概念,認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。

(5)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(7)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對(duì)具體問(wèn)題選擇使用。

(8)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

2、教學(xué)重點(diǎn):

(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。

(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

(3)重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(4)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn),探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。

(5)了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法;

(6)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

3、教學(xué)難點(diǎn):

(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

(2)把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的。

(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義,能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

四、教學(xué)措施:

通過(guò)一學(xué)期的相處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績(jī)不理想,對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,后進(jìn)生面廣。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,本學(xué)期我重點(diǎn)抓好下面幾個(gè)方面的工作:

首先,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的高效課堂氛圍。

第二、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助,促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。

第三,學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績(jī)建立目標(biāo),進(jìn)行談話,讓每個(gè)學(xué)生都給自己定一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)。

第四,對(duì)本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度表:

時(shí) 間 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù)

2.26至 3.9 分?jǐn)?shù)乘法 13

3.10至4.13 長(zhǎng)方體(一) 15

4.14至4.26 分?jǐn)?shù)除法 18

4.27至5.15 長(zhǎng)方體(二) 15

5.16至6.5 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算 15

6.6至6.26 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 17

6.27至7.3 統(tǒng)計(jì) 5

7.4 復(fù)習(xí)期末檢測(cè) 5

小五數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

從去年的學(xué)習(xí)看，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，且有一部分?jǐn)?shù)學(xué)特長(zhǎng)生冒出來(lái)，同時(shí)也有個(gè)別的后進(jìn)生存在，成績(jī)不夠理想。針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2，5，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換，長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換，探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征，圖形之間的關(guān)系，及其圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法，長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)，推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)吧假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)，小數(shù)的互化，能夠比較熟練第進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2，5，3的倍數(shù)的特征，會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義，根據(jù)具體的問(wèn)題，能旋轉(zhuǎn)適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

小五數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

五年級(jí)三班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。

二、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育方針與國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實(shí)本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，以適應(yīng)新時(shí)期培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

四、教材特點(diǎn)：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。

2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力與解決問(wèn)題的能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

②體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等

難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體

七、教學(xué)措施：

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

八、教學(xué)進(jìn)度

一、圖形的變換（4課時(shí)）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）

1、因數(shù)和倍數(shù)……………………………………………………2課時(shí)左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征………………………………………3課時(shí)左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………………………………………1課時(shí)左右

三、長(zhǎng)方體和正方體（12課時(shí)）

1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)…………………………………………2課時(shí)左右

2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積………………………………………2課時(shí)左右

3、長(zhǎng)方體和正方體的體積…………………………………………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)

粉刷圍墻…………………………………………………………1課時(shí)

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的意義……………………………………………………4課時(shí)左右

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………………………………………3課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)………………………………………………2課時(shí)左右

4、約分……………………………………………………………4課時(shí)左右

5、通分……………………………………………………………4課時(shí)左右

6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法……………………………………………2課時(shí)

2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法……………………………………………3課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算………………………………………………2課時(shí)左右

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

打電話………………………………………………………………1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小五數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

為了滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

存在不足與今后打算：

1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、培優(yōu)名單：王小山、熊劍、陶金國(guó)、宋敏、玉旺、李妹英、李斌

5、補(bǔ)差名單：玉溫化、余波瀾、玉光空、玉應(yīng)羅