我想去看海讀后感

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當(dāng)我們閱讀完一篇作品后，如何寫(xiě)出一篇合格的讀后感呢？在讀完作者所寫(xiě)的作品后，作品中的情節(jié)引發(fā)了我們千萬(wàn)種感慨。讀后感是一種對(duì)自己內(nèi)心世界的探究和展現(xiàn)，它有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。我為你整理了關(guān)于“我想去看海讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，希望能對(duì)你有所幫助。

我想去看海讀后感 篇1

讀《我想去看海》讀后感800字：

近期和孩子們讀了一本非常有趣的書(shū)，名字叫《我想去看海》，這個(gè)故事說(shuō)的是雞媽媽生了一群小雞。其中小雞卡梅啦最調(diào)皮，她感覺(jué)每天總是吃飯睡覺(jué)沒(méi)有意思。雞媽媽還讓她們學(xué)下蛋，她生氣地說(shuō)；“下蛋下蛋，總是下蛋，生活中應(yīng)該比下蛋更好玩的事可做?！笨防矚g聽(tīng)鸕鶿佩羅講大海的故事，于是她決定去看大海。

可是她的爸爸媽媽不讓去，認(rèn)為這個(gè)想法很愚蠢，但是這不能改變卡梅拉去看海的決心。在一天深夜,她看見(jiàn)別的小雞都睡著了，可她睡不著，一心想去看海，于是就不辭而別，悄悄地走出了家門(mén)，朝著夢(mèng)想中的大海走去。一路上，她走啊走啊，走了很久很久，經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，在黑夜里勇敢的前進(jìn)，它走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小腳都快沒(méi)有知覺(jué)了。不知翻過(guò)了多少座大山，走過(guò)了幾座橋，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于，她看見(jiàn)了夢(mèng)寐以求的大海，看到了比想象更美麗更壯觀的大海：大海翻滾著雪白的浪花，一會(huì)兒驚天動(dòng)地地涌上來(lái)，一會(huì)兒又輕聲細(xì)語(yǔ)地推下去。

這時(shí)多么美妙的景色啊！她陶醉了。這時(shí)，她看見(jiàn)有一塊木頭，就站在木頭上開(kāi)始沖浪，并頑皮地在水里撒了一泡尿，在大海里玩了很久很久。

起風(fēng)了，浪花把她打倒，她喝了一口咸水，這時(shí)天色漸漸暗下來(lái)，她很害怕想回家，可拍的是——海岸線不見(jiàn)了！根本分不清東南西北！家在哪兒呀？她又急又怕地哭喊起來(lái)?？伤闹莒o悄悄的，沒(méi)有一個(gè)聲音回答她。卡梅拉太累了，不一會(huì)就睡著了。天亮了，海面上出現(xiàn)了一艘大船，迷路后的卡梅拉被卷上了圣母瑪麗亞號(hào)的甲板上，卡梅拉用盡力氣擺手，終于得救了，但船長(zhǎng)又想吃掉她，她不想死，就想辦法，卡梅拉承諾每天給船長(zhǎng)下一個(gè)蛋才保住了生命。經(jīng)過(guò)努力，終于學(xué)會(huì)了下蛋，她每天給船長(zhǎng)下一個(gè)蛋。

一天早上，剛剛生完三十一個(gè)蛋的卡梅拉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了海灘和一望無(wú)際的森林，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)在海上航行了幾個(gè)星期，終于見(jiàn)到陸地了，在海的另一邊卡梅拉認(rèn)識(shí)了好朋友皮迪克，他們相愛(ài)了，并和他生下了一個(gè)小雞名字叫卡梅拉多，后來(lái)他們帶著孩子回到自己的家鄉(xiāng)，過(guò)上了幸福的生活。讀后感·可是她的孩子也是和她一樣，不想過(guò)著平凡而無(wú)趣的生活，一直抱著“生活中應(yīng)該有比睡覺(jué)更好玩得事情！”的信念，他想有顆星星。

這個(gè)繪本故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，十幾分鐘我就讀完了，故事里作者描寫(xiě)大海的句子至今讓人記憶猶新：大海翻滾著雪白的浪花，一會(huì)兒驚天動(dòng)地地涌上來(lái)，一會(huì)兒又輕聲細(xì)語(yǔ)地退下去。

因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)句子用詞唯美，當(dāng)時(shí)我還讓孩子們重溫品讀。這個(gè)故事告訴我們，卡梅拉是個(gè)勇敢的孩子，用她的聰明救了自己，并看到了大海?？防巧畹挠率浚覀儜?yīng)該向她學(xué)習(xí)，遇到困難不怕吃苦，為了自己的理想而努力，不要半途而廢。要成為生活的勇士！從中也讓給我明白：面對(duì)困難、挑戰(zhàn)、甚至是夢(mèng)想時(shí)，我們應(yīng)該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。

我想去看海讀后感 篇2

暑假期間，我花了四天時(shí)間，讀完了童話故事《我想去看?！?。故事的主人公是一只名叫卡梅拉的小母雞，她不顧父親的阻擾，踏上了尋找大海的漫漫旅途，一路上克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于看到了波濤洶涌的大海，并帶回了英俊帥氣的皮迪克，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。

讀完這本書(shū)，我深深地被卡梅拉這種不畏艱難、勇往直前的精神所折服。記得暑期初習(xí)二胡揉弦的那會(huì)兒，因?yàn)槿嘞覍?duì)指法的要求特別高，老師要求我們每天苦練一個(gè)半小時(shí)以上，生性好動(dòng)的我哪里坐得住，練了不到一個(gè)小時(shí)便沒(méi)了耐心，媽媽鼓勵(lì)我多想想卡梅拉，學(xué)習(xí)她信念堅(jiān)定、不懼困難的決心和毅力。于是我將卡梅拉的插圖和琴譜一起放在琴架上，每當(dāng)我耐心不足、坐立不安的時(shí)候，便看看卡梅拉那堅(jiān)定的眼神，想想她在黑暗中摸索、風(fēng)雨中徒步的艱辛，咬緊牙關(guān)，默默堅(jiān)持。在我拿到二級(jí)證書(shū)的那一刻，我和媽媽不約而同地露出了會(huì)心的微笑。我慶幸有了媽媽的鼓勵(lì)，更感謝卡梅拉賦予我的堅(jiān)定和堅(jiān)持。

我想去看海讀后感 篇3

今天，我讀了一本《我想去看?！返墓适隆?/p>

里面的其中一個(gè)主人公卡梅拉可和我不一樣哦：它有一個(gè)好朋友，叫鸕鶿佩羅。有一次，它給卡梅拉講了大海的故事后，卡梅拉就非常想去看大海，大海究竟是怎么個(gè)樣兒的?可是爸爸媽媽不同意。這天晚上，卡梅拉不管爸爸媽媽的反對(duì)，踏上了追求夢(mèng)想的征途?？墒牵诼飞?，它處處坎坷，碰見(jiàn)了很多艱難險(xiǎn)阻。但它永不放棄，勇往直前，終于克服了重重困難，實(shí)現(xiàn)了它的夢(mèng)想。可是，困難又來(lái)了，真可謂是前門(mén)趕走了虎，后門(mén)近來(lái)了狼：卡梅拉被一個(gè)航海家哥倫布抓上了船，因?yàn)楦鐐惒枷氤缘艨防?。正在這千鈞一發(fā)之際，卡梅拉憑著自己的智慧和勇敢，終于說(shuō)服了哥倫布，和它一起發(fā)現(xiàn)了美洲新的大陸

我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人都在嘰嘰喳喳地說(shuō)：我的夢(mèng)想是要當(dāng)工程師;我要當(dāng)科學(xué)家;我要當(dāng)醫(yī)生可是，夢(mèng)想不是平空想象而得到的，是靠自己的行動(dòng)：不斷地努力、勇往直前、永不放棄、用自己的指智慧去克服重重困難，才會(huì)實(shí)現(xiàn)的。我每次碰見(jiàn)難題時(shí)，也往往要放棄：算了，明天再看，再解吧!

小朋友們，讓我們也跟著卡梅拉一起踏上追求夢(mèng)想的的征途吧!

我想去看海讀后感 篇4

今天我讀了《我想去看?！愤@篇文章，書(shū)中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因?yàn)樗?jīng)聽(tīng)過(guò)很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽?zhuān)前职趾蛬寢尪疾毁澩谑撬驮诋?dāng)天的晚上獨(dú)自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過(guò)了很多的風(fēng)浪后，它終于看到了大海，它高興極了，知道海是什么樣的了，突然它覺(jué)得之前受過(guò)的苦都是值得的?？墒菦](méi)多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無(wú)法回到家里，并給船員們抓上了船并說(shuō)要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來(lái)到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識(shí)了另一只小雞皮迪克，并很快相愛(ài)，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書(shū)后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動(dòng)?？防梢元?dú)自去海邊追求它的夢(mèng)想，應(yīng)為它有直面困難敢于挑戰(zhàn)的勇氣和聰明。

我想去看海讀后感 篇5

今天，我讀了一本書(shū)——《我想去看?！?。

這本書(shū)主要講了小雞卡梅拉一直都抱有“生活中肯定有比睡覺(jué)更好玩的事”的信念，她聽(tīng)到了好朋友鸕鶿佩羅講的關(guān)于大海的故事，于是決定去看?！宦飞嫌龅搅撕芏嗟奈ｋU(xiǎn)，卡梅拉都有自己的努力和智慧化險(xiǎn)為夷，最后她實(shí)現(xiàn)了自己愿望。

這本書(shū)講了兩個(gè)道理：一是每個(gè)人都要有自己美好的理想和愿望；二是只要堅(jiān)持努力的去做，自己的理想和愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

在生活中，我也遇到過(guò)類(lèi)似的事情。我一直想在真正的大海中游泳。但是我從小就很怕水。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我勇敢的參加了游泳班，在胡教練的指導(dǎo)下，我克服了心里的恐懼，不斷地練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)的“蛙泳”。爸爸媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我的勇敢和努力，帶我去了威海，我也實(shí)現(xiàn)了在真正的大海里游泳的愿望。

同學(xué)們，只要我們勇敢和努力，心中的夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)。

我想去看海讀后感 篇6

今天我讀了《我想去看?！愤@篇文章，書(shū)中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因?yàn)樗?jīng)聽(tīng)過(guò)很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽?zhuān)前职趾蛬寢尪疾毁澩?，于是它就在?dāng)天的晚上獨(dú)自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過(guò)了很多的風(fēng)浪后，它終于看到了大海，它高興極了，它終于知道海是什么樣的了，突然它覺(jué)得之前受過(guò)的苦都是值得的?？墒菦](méi)多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無(wú)法回到家里，并給船員們抓上了船并說(shuō)要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來(lái)到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識(shí)了另一只小雞皮迪克，并很快相愛(ài)，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書(shū)后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動(dòng)，卡梅拉它可以獨(dú)自去海邊，并靠自己的勇敢和聰明最終找到了幸福，我也要向卡梅拉一樣勇敢，和不怕困難的勇氣。

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我們看海去讀后感

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我們看海去讀后感 篇1

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫(xiě)的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國(guó)寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來(lái)，感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國(guó)語(yǔ)言。

林海音透過(guò)主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的天真的蛻變。

故事簡(jiǎn)介：主人公小英子無(wú)意中撞見(jiàn)一個(gè)小偷，以收破爛來(lái)掩飾自己，又時(shí)常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學(xué)，雖隱約感覺(jué)出了對(duì)方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺(jué)又告訴她，他并不是一個(gè)壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時(shí)候貪玩,書(shū)也沒(méi)念成,后悔也來(lái)不及了.我兄弟,那可是個(gè)好學(xué)生,年年考第一,有志氣.他說(shuō),他長(zhǎng)大畢了業(yè),還要飄洋過(guò)海去念書(shū).我的天老爺,就憑我這沒(méi)出息的哥哥,什幺能耐也沒(méi)有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒(méi)下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺(jué)得這一段那個(gè)厚嘴唇男人說(shuō)的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無(wú)奈.對(duì)于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒(méi)有辦法的.所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個(gè)詞根本配不上這個(gè)養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰(shuí)叫那時(shí)社會(huì)那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì)矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實(shí)的文字中，我們能感受到作者對(duì)這種社會(huì)深深的隱憂(yōu)，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇2

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩(shī)。搬家后的英子認(rèn)識(shí)了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)小偷，這本來(lái)是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來(lái)，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的小偷。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些見(jiàn)不得人的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過(guò)之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

在他被抓時(shí)，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個(gè)老好人竟然是名小偷。當(dāng)看到他被抓住示眾時(shí)，英子黯然神傷，她知道，他們 一起去看海的約定，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是好人什么是壞人，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因?yàn)閷?duì)于英子來(lái)說(shuō)，他就是一位大哥哥，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時(shí)候的未解之謎。

我感覺(jué)，那位小偷其實(shí)不應(yīng)算作壞人，因?yàn)樗┑艿苌蠈W(xué)，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠(yuǎn)只能是窮人?，F(xiàn)在的生活比英子英子生活的時(shí)代好了許多，但有些年青人甚至是大學(xué)生還游手好閑，成為啃老一族，整天無(wú)所事事，這不是辜負(fù)父母從小對(duì)我們的種種付出嗎？

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

我們看海去讀后感 篇3

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

最近應(yīng)孩子要求，仔細(xì)讀了林海音專(zhuān)集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇**。**20世紀(jì)20年代的故事發(fā)生在北京。當(dāng)時(shí)，中國(guó)人民相互斗爭(zhēng)，社會(huì)矛盾尖銳。

小主人公英子緣于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來(lái)，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽(tīng)他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠(yuǎn)沒(méi)法實(shí)現(xiàn)了。

為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學(xué)，他以收破爛為名，入戶(hù)盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

**通過(guò)小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì)矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過(guò)樸實(shí)無(wú)華的文字，感受到了作者對(duì)社會(huì)幽深的憂(yōu)慮，對(duì)下層百姓深刻的同情。文章短，敘述明快，但涓涓細(xì)流長(zhǎng)，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

情感1：好的環(huán)境造就人，壞的環(huán)境毀滅人。惡劣的社會(huì)大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實(shí)忠厚者變成了盜賊小人。

國(guó)泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶(hù)。環(huán)境是那么捉弄人啊。學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，一個(gè)小環(huán)境。

一所好的學(xué)校，一個(gè)好的校風(fēng)，可造就更多優(yōu)秀的學(xué)子；一個(gè)早戀成風(fēng)，放任散漫的學(xué)風(fēng)，就會(huì)使孩子惡***，光陰虛度，老來(lái)傷悲?？梢?jiàn)孟母三遷故事不虛。

感慨二：人有善有惡，有美有丑，所以要抑惡揚(yáng)善?！按笈笥选笔莻€(gè)好兒子、好哥哥，又是個(gè)盜賊；他可能是個(gè)孝順兒子，可親爸爸，又可能是個(gè)社會(huì)蛀蟲(chóng)，貪贓枉法；他可能是個(gè)優(yōu)秀的表演者，又可能是個(gè)骯臟的下三濫；他在校是個(gè)勤快的好學(xué)生，在家也可能是個(gè)懶惰的毛孩子。

人性難測(cè)？非也！人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。

我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴(yán)于律己，互敬互愛(ài)，向善向美，抑惡揚(yáng)善，才能創(chuàng)造和諧的社會(huì)，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線?！按笈笥选蓖当I是為了家庭的生存，但我反對(duì)偷盜行為。

再惡劣的社會(huì)環(huán)境都不是作惡多端的借口，再?lài)?yán)酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒(méi)法學(xué)屈原世人皆濁唯我獨(dú)清而憤而投江，但應(yīng)該學(xué)歐陽(yáng)修身居廟堂仍獨(dú)善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是***專(zhuān)揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人們應(yīng)該有道德底線來(lái)分辨善與惡，美與丑。

高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們讀更多的書(shū)，讀更多的名著。讓我們有更多的想法，更多的思考和升華。

青島37中學(xué)初二:雪駒

我們看海去讀后感 篇4

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫(xiě)的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國(guó)寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來(lái)，感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國(guó)語(yǔ)言。

林海音透過(guò)主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的天真的蛻變。

故事簡(jiǎn)介：主人公小英子無(wú)意中撞見(jiàn)一個(gè)小偷，以收破爛來(lái)掩飾自己，又時(shí)常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家糊口，供自己的弟弟上學(xué)，雖隱約感覺(jué)出了對(duì)方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺(jué)又告訴她，他并不是一個(gè)壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時(shí)候貪玩，書(shū)也沒(méi)念成，后悔也來(lái)不及了。我兄弟，那可是個(gè)好學(xué)生，年年考第一，有志氣。他說(shuō)，他長(zhǎng)大畢了業(yè)，還要飄洋過(guò)海去念書(shū)。我的天老爺，就憑我這沒(méi)出息的哥哥，什么能耐也沒(méi)有，哪兒供得起呀！奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒(méi)下頓呢！唉！”他嘆了口氣，“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”我覺(jué)得這一段那個(gè)厚嘴唇男人說(shuō)的話，真是~字句句都表現(xiàn)著他的無(wú)奈。對(duì)于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法，自己也是后悔至極的，但是，這生活所迫也是沒(méi)有辦法的。所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也是十分不良好的，讓人被迫走上偷竊的道路。小偷這個(gè)詞根本配不上這個(gè)養(yǎng)家糊口的年輕人，可是有什么辦法？誰(shuí)叫那時(shí)社會(huì)那么的矛盾呢？

《我們看海去》向讀者展示了20年代北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì)矛盾——為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實(shí)的文字中，我們能感受到作者對(duì)這種社會(huì)深深的隱憂(yōu)，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇5

《我們看海去》是大作家林海音專(zhuān)輯《城南舊事》中的一個(gè)小故事。大家剛看到這個(gè)書(shū)名時(shí)一定認(rèn)為這個(gè)故事寫(xiě)得是廣闊無(wú)際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了?！段覀兛春Ｈァ肥切∮⒆优c一位小偷的約定，也是她對(duì)世界美好的憧憬。

小偷的內(nèi)心里真的沒(méi)有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍(lán)色的，天的顏色也是藍(lán)色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說(shuō)好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長(zhǎng)得賊眉鼠眼的。還有人說(shuō)好人壞人長(zhǎng)得都一樣，都是人，不過(guò)內(nèi)心不一樣，別人心里的世界，誰(shuí)都看不透。剛剛上一年級(jí)的小英子當(dāng)然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個(gè)小偷，因?yàn)樾⊥甸L(zhǎng)得像好人，所以沒(méi)有懷疑。他們約定每天小英子放學(xué)就到這里和他見(jiàn)面，聽(tīng)他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動(dòng)了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過(guò)，小英子卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地幫助了要抓那個(gè)小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點(diǎn)都不高興，我竟為一個(gè)小偷感到惋惜。

這就是《我們看海去》，一個(gè)小女孩對(duì)世界美麗的幻想。有些人長(zhǎng)大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨(dú)失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。

我們看海去讀后感 篇6

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學(xué)而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒(méi)有兄弟姐妹，但是我有一個(gè)表哥，他對(duì)我也是非常的愛(ài)護(hù)。有一次我被人欺負(fù)，哭著跑回家了，當(dāng)時(shí)我表哥剛好來(lái)我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問(wèn)我怎么了?我給他說(shuō)了這件事的來(lái)龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個(gè)欺負(fù)我的孩子算賬，表哥把那個(gè)小孩教訓(xùn)了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負(fù)小朋友了。從這件事中我看出了表哥對(duì)我的愛(ài)護(hù)，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫(huà)面。

為了供弟弟讀書(shū)，哥哥無(wú)奈去偷東西，結(jié)果當(dāng)?shù)艿芙K于畢業(yè)時(shí)哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來(lái)了弟弟的美好未來(lái)，這種血濃于水的親情讓讀者感動(dòng)不已。雖然哥哥是個(gè)讓人提起來(lái)覺(jué)得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺(jué)得哥哥卻是那么的偉大。

其實(shí)，好人、壞人、善良和丑惡，每個(gè)人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評(píng)判他人的行為，但是任何時(shí)候都不能損人利己和恃強(qiáng)凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對(duì)的，今后要學(xué)會(huì)以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇7

《我們看海去》是《城南舊事》中的第二大篇，故事發(fā)生在小英子搬家到像一把湯匙的新簾子胡同后。

小英子在隔壁的草地幫同學(xué)撿球時(shí)偶然遇到了一個(gè)"小偷"，但是小英子卻覺(jué)得他是好人，因?yàn)樗淖齑胶窈竦?。接著好幾天，小英子都?huì)去草地聽(tīng)那個(gè)"小偷"講故事。小英子還把最喜歡的詩(shī)——“我們看海去”背給他聽(tīng)，他們并許下了承諾：等他弟弟坐上大輪船去國(guó)外讀書(shū)時(shí)，一起去看海。

一天，小英子照常去了那片草地，但是沒(méi)有找到那個(gè)“小偷”，等小英回到家附近時(shí)，一個(gè)男人要走了小英子隨手拿在手上的銅佛。三天后，當(dāng)小英子領(lǐng)完假期作業(yè)回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了“小偷”已被抓了。原來(lái)向英子要銅佛的男人是便衣警察，就是他抓住“小偷”的。媽媽讓小英子長(zhǎng)大后寫(xiě)一本一個(gè)壞人怎么做了賊的書(shū)，但小英子決定要寫(xiě)的是“我們看海去”。

在小英子的眼里，她分不清好人與壞人的區(qū)別，就像她分不大海與藍(lán)天一樣，所以她只能依靠長(zhǎng)相來(lái)判斷好人與壞人。當(dāng)“小偷”被抓住時(shí)，小英子并沒(méi)有開(kāi)心，心中反而有些自責(zé)和同情。

讀完本篇，我不禁地問(wèn)自己，文中的“小偷”是好人還是壞人？他關(guān)心弟弟，照顧母親，這樣的人不能算是壞人，但他卻靠偷盜來(lái)養(yǎng)家糊口。我想小英子就是在用她純潔的心靈告訴我們世界上本就沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，就像遠(yuǎn)望大海，海天一色連成一片，讓你無(wú)法分清楚海與天一樣。

我們看海去讀后感 篇8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?。海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個(gè)家。看見(jiàn)還，就像走進(jìn)寶庫(kù)。我們?cè)诤５膽驯Ю锾S。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動(dòng)聽(tīng)得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩(shī)，表達(dá)樂(lè)作者對(duì)海邊的向往。

詩(shī)得第一節(jié)說(shuō)我們?nèi)タ春?，是一種邀請(qǐng)得形式，這一節(jié)與最后一節(jié)相互照應(yīng)，第二節(jié)和第三節(jié)運(yùn)用了修飾方法，運(yùn)用了比喻中的暗喻和擬人手法，說(shuō)海里得資源豐富，有陸地上沒(méi)有的東西，好像一個(gè)大寶庫(kù)。我們?cè)诤＠锿嫠?，歌聲和笑聲伴著我們?yōu)R起海水，濺起水花得聲音像歌一樣，我們?cè)诤５脩驯Ю?。運(yùn)用了擬人得方法，將我們和大海融為一體了。看海，他們過(guò)去許多回，都十分的興奮愉快。同時(shí)，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩(shī)句中，我們吟誦著，不難體會(huì)著作者熱愛(ài)大海得思想感情。

流露在他詩(shī)里的感情，是美的;展現(xiàn)在他詩(shī)里的生活，是美的;反應(yīng)在他詩(shī)里的自然，更是美的。生活的美，人情的美，自然的美使他的詩(shī)給了我們一個(gè)很美很美的世界。那是一個(gè)明麗而和諧的世界。這個(gè)世界是童話的，也是真切的。是詩(shī)人用童話的眼睛反應(yīng)出的世界，用童話的心靈感應(yīng)出的世界。即使詩(shī)人用兒童詩(shī)的藝術(shù)創(chuàng)造出的一個(gè)詩(shī)的世界。這是一首語(yǔ)言活潑歡快，情緒飽滿(mǎn)激昂的兒童詩(shī)。

我們看海去讀書(shū)心得5

最近應(yīng)孩子要求，仔細(xì)讀了林海音專(zhuān)集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說(shuō)。小說(shuō)中的故事發(fā)生在20世紀(jì)xx代的北京。其時(shí)，中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會(huì)矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來(lái)，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽(tīng)他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠(yuǎn)沒(méi)法實(shí)現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學(xué)，他以收破爛為名，入戶(hù)盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。

小說(shuō)通過(guò)小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì)矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過(guò)樸實(shí)無(wú)華的文字，感受到了作者對(duì)社會(huì)幽深的憂(yōu)慮，對(duì)下層百姓深刻的同情。文章簡(jiǎn)短，敘事明快，但涓涓流長(zhǎng)，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會(huì)大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實(shí)忠厚者變成了盜賊小人。國(guó)泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶(hù)。環(huán)境是那么捉弄人啊。學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，一個(gè)小環(huán)境。一所好的學(xué)校，一個(gè)好的校風(fēng)，可造就更多優(yōu)秀的學(xué)子;一個(gè)早戀成風(fēng)，放任散漫的學(xué)風(fēng)，就會(huì)使孩子惡習(xí)成災(zāi)，光陰虛度，老來(lái)傷悲?？梢?jiàn)孟母三遷故事不虛。

感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應(yīng)當(dāng)抑惡揚(yáng)善。大朋友是個(gè)好兒子、好哥哥，又是個(gè)盜賊;他可能是個(gè)孝順兒子，可親爸爸，又可能是個(gè)社會(huì)蛀蟲(chóng)，貪贓枉法;他可能是個(gè)優(yōu)秀的表演者，又可能是個(gè)骯臟的下三濫;他在校是個(gè)勤快的好學(xué)生，在家也可能是個(gè)懶惰的毛孩子。人性難測(cè)?非也!人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴(yán)于律己，互敬互愛(ài)，向善向美，抑惡揚(yáng)善，才能創(chuàng)造和諧的社會(huì)，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對(duì)偷盜行為。再惡劣的社會(huì)環(huán)境都不是作惡多端的借口，再?lài)?yán)酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒(méi)法學(xué)屈原世人皆濁唯我獨(dú)清而憤而投江，但應(yīng)該學(xué)歐陽(yáng)修身居廟堂仍獨(dú)善其身;你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍;你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫;你可以是方舟子專(zhuān)揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應(yīng)該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。

高爾基講書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那我們就多讀書(shū)讀好書(shū)讀名著，多感想多回味多升華吧。

我們看海去讀后感 篇9

昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來(lái)看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會(huì)描寫(xiě)大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬(wàn)千可是英子沒(méi)有看到真正的大海。

這篇文章描寫(xiě)的海是英子國(guó)文課本上的海，英子沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海，她讀著國(guó)文書(shū)上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見(jiàn)了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢？讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見(jiàn)了小偷，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢(mèng)想著海，英子心中有英子想象過(guò)千萬(wàn)次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，小偷或許看不見(jiàn)海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見(jiàn)心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會(huì)越來(lái)越多，生活就會(huì)越來(lái)越美！

我們看海去讀后感 篇10

《我們?nèi)タ春！肥且槐緦?xiě)詩(shī)的書(shū)，我非常喜歡!它讓我領(lǐng)悟到了詩(shī)的神奇，知道首詩(shī)都有它真實(shí)的故事。只有認(rèn)真體會(huì)，才能感到它的出神入化，真是美妙極了!在《我們?nèi)タ春！愤@本神奇的書(shū)中，我最?lèi)?ài)的詩(shī)是《望海》在這首詩(shī)里，我感受到了一個(gè)浸潤(rùn)著美的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，我感受到了自已心中的夢(mèng)想，哦，我聽(tīng)到了海的女兒了每一那歡快的笑聲

在《我們?nèi)タ春！愤@本美妙的書(shū)中，我再次愛(ài)上了《分享成長(zhǎng)》這一首詩(shī)，我看到了那《分享成長(zhǎng)》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福!我聽(tīng)到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩(shī)，我們感愛(ài)到了，他詩(shī)的感情，是美的;他詩(shī)的生活，也是美的;他詩(shī)的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩(shī)集，我以后也要努力學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，過(guò)一個(gè)像詩(shī)一樣美麗的童年。

我們看海去讀后感 篇11

原來(lái)英子沒(méi)有看到海！

這兩天有些雜事沒(méi)有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來(lái)看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會(huì)描寫(xiě)大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬(wàn)千……可是英子沒(méi)有看到真正的大海。

這篇文章描寫(xiě)的海是英子國(guó)文課本上的海，英子沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海，她讀著國(guó)文書(shū)上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見(jiàn)了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢？讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見(jiàn)了“小偷”，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢(mèng)想著海，英子心中有英子想象過(guò)千萬(wàn)次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，“小偷”或許看不見(jiàn)海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見(jiàn)心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見(jiàn)海，可是細(xì)細(xì)想想，我們已經(jīng)很久沒(méi)有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒(méi)有英子心中的海那麼美！同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認(rèn)為是好人的也沒(méi)有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會(huì)越來(lái)越多，生活就會(huì)越來(lái)越美！

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學(xué)而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒(méi)有兄弟姐妹，但是我有一個(gè)表哥，他對(duì)我也是非常的愛(ài)護(hù)。有一次我被人欺負(fù)，哭著跑回家了，當(dāng)時(shí)我表哥剛好來(lái)我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問(wèn)我怎么了？我給他說(shuō)了這件事的來(lái)龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個(gè)欺負(fù)我的孩子算賬，表哥把那個(gè)小孩教訓(xùn)了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負(fù)小朋友了。從這件事中我看出了表哥對(duì)我的愛(ài)護(hù)，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫(huà)面。

為了供弟弟讀書(shū)，哥哥無(wú)奈去偷東西，結(jié)果當(dāng)?shù)艿芙K于畢業(yè)時(shí)哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來(lái)了弟弟的美好未來(lái)，這種血濃于水的親情讓讀者感動(dòng)不已。雖然哥哥是個(gè)讓人提起來(lái)覺(jué)得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺(jué)得哥哥卻是那么的偉大。

其實(shí)，好人、壞人、善良和丑惡，每個(gè)人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評(píng)判他人的行為，但是任何時(shí)候都不能損人利己和恃強(qiáng)凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對(duì)的，今后要學(xué)會(huì)以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇12

無(wú)意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動(dòng)，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運(yùn)而難受和嘆息。聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店有《城南舊事》這本書(shū)，于是我一蹦三尺高，立即動(dòng)員媽媽跟我一起去買(mǎi)書(shū)。買(mǎi)書(shū)出來(lái)，坐在媽媽的車(chē)上，我便如饑似渴地看了起來(lái)?；氐郊遥易?、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個(gè)晚上，把書(shū)細(xì)細(xì)地看了一遍，再一次為書(shū)中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書(shū)中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書(shū)中清新的文字、淡雅的插圖以及書(shū)中所描寫(xiě)的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬(wàn)千又不能釋?xiě)训囊獢?shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說(shuō)英子因?yàn)榈介L(zhǎng)滿(mǎn)“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來(lái)，“嘴唇厚厚墩墩的，是個(gè)老實(shí)人相”。后來(lái)在一次游藝會(huì)中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學(xué)的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書(shū)，達(dá)成弟弟的愿望，才甘心做小偷的。“奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒(méi)下頓”，“就憑我這沒(méi)出息的哥哥，什么能耐也沒(méi)有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說(shuō)我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺(jué)得世界上有很多事是沒(méi)有絕對(duì)的，就好像世上沒(méi)有一個(gè)百分百的好人，也沒(méi)有一個(gè)十足十的壞人，每個(gè)人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來(lái)是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見(jiàn)不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國(guó)家蛀蟲(chóng)的事；而有些人看起來(lái)邋遢不羈、微不足道，甚至被稱(chēng)為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無(wú)聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲(chóng)，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒(méi)有像蜜蜂一樣的黃金寶庫(kù)，也沒(méi)有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會(huì)獻(xiàn)出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學(xué)過(guò)的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯(cuò)把妖怪當(dāng)成好人，而把一直對(duì)他忠心耿耿、保護(hù)有加的孫悟空當(dāng)成“惡人”，橫加指責(zé)，還強(qiáng)行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車(chē)又被偷了。一個(gè)月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車(chē)。一年里，我家一共被偷了四輛自行車(chē)，兩輛電瓶車(chē)。實(shí)在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說(shuō)：“別后悔了，就當(dāng)是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實(shí)在難過(guò)?，F(xiàn)在社會(huì)貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒(méi)法過(guò)下去了?！笨晌矣钟X(jué)得媽媽的話有些不對(duì)，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實(shí)，好人，壞人，善良，丑惡，每個(gè)人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評(píng)判他人的行為?？墒?，每個(gè)人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個(gè)人利益與人民利益當(dāng)砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國(guó)家利益為大，個(gè)人利益為小，這就是好人。

我們看海去讀后感五篇

通過(guò)筆者經(jīng)過(guò)耐心整理和精挑細(xì)選，現(xiàn)在向大家呈現(xiàn)最新的“我們看海去讀后感”。讀完這篇作品后，心境久久不能平靜。閱讀書(shū)籍不僅僅是一種享受，更是借鑒其中的精華，并將其轉(zhuǎn)化為讀后感，期待這篇文章的閱讀能夠?yàn)槟_(kāi)啟新的思路和方法！

我們看海去讀后感 篇1

昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來(lái)看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會(huì)描寫(xiě)大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬(wàn)千可是英子沒(méi)有看到真正的大海。

這篇文章描寫(xiě)的海是英子國(guó)文課本上的海，英子沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海，她讀著國(guó)文書(shū)上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見(jiàn)了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢？讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見(jiàn)了小偷，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢(mèng)想著海，英子心中有英子想象過(guò)千萬(wàn)次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，小偷或許看不見(jiàn)海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見(jiàn)心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會(huì)越來(lái)越多，生活就會(huì)越來(lái)越美！

我們看海去讀后感 篇2

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫(xiě)的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國(guó)寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來(lái)，感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國(guó)語(yǔ)言。

林海音透過(guò)主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的天真的蛻變。

故事簡(jiǎn)介：主人公小英子無(wú)意中撞見(jiàn)一個(gè)小偷，以收破爛來(lái)掩飾自己，又時(shí)常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學(xué)，雖隱約感覺(jué)出了對(duì)方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺(jué)又告訴她，他并不是一個(gè)壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時(shí)候貪玩,書(shū)也沒(méi)念成,后悔也來(lái)不及了.我兄弟,那可是個(gè)好學(xué)生,年年考第一,有志氣.他說(shuō),他長(zhǎng)大畢了業(yè),還要飄洋過(guò)海去念書(shū).我的天老爺,就憑我這沒(méi)出息的哥哥,什幺能耐也沒(méi)有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒(méi)下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺(jué)得這一段那個(gè)厚嘴唇男人說(shuō)的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無(wú)奈.對(duì)于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒(méi)有辦法的.所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個(gè)詞根本配不上這個(gè)養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰(shuí)叫那時(shí)社會(huì)那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì)矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實(shí)的文字中，我們能感受到作者對(duì)這種社會(huì)深深的隱憂(yōu)，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇3

《我們看海去》讀后感1

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩(shī)。搬家后的英子認(rèn)識(shí)了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)“小偷”，這本來(lái)是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來(lái)，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的“小偷”。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些“見(jiàn)不得人”的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過(guò)之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

在他被抓時(shí)，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個(gè)“老好人”竟然是名小偷。當(dāng)看到他被抓住示眾時(shí)，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看?！钡募s定，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因?yàn)閷?duì)于英子來(lái)說(shuō)，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時(shí)候的未解之謎。

我感覺(jué)，那位“小偷”其實(shí)不應(yīng)算作壞人，因?yàn)樗┑艿苌蠈W(xué)，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠(yuǎn)只能是窮人?，F(xiàn)在的生活比英子英子生活的時(shí)代好了許多，但有些年青人甚至是大學(xué)生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無(wú)所事事，這不是辜負(fù)父母從小對(duì)我們的種種付出嗎?

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

《我們看海去》讀后感2

原來(lái)英子沒(méi)有看到海!

這兩天有些雜事沒(méi)有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來(lái)看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會(huì)描寫(xiě)大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬(wàn)千……可是英子沒(méi)有看到真正的大海。

這篇文章描寫(xiě)的海是英子國(guó)文課本上的海，英子沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海，她讀著國(guó)文書(shū)上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見(jiàn)了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢?讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中!

滾到草叢中的皮球引著英子碰見(jiàn)了“小偷”，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢(mèng)想著海，英子心中有英子想象過(guò)千萬(wàn)次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，“小偷”或許看不見(jiàn)海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見(jiàn)心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見(jiàn)海，可是細(xì)細(xì)想想，我們已經(jīng)很久沒(méi)有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒(méi)有英子心中的海那麼美!同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認(rèn)為是好人的也沒(méi)有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會(huì)越來(lái)越多，生活就會(huì)越來(lái)越美!

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學(xué)而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒(méi)有兄弟姐妹，但是我有一個(gè)表哥，他對(duì)我也是非常的愛(ài)護(hù)。有一次我被人欺負(fù)，哭著跑回家了，當(dāng)時(shí)我表哥剛好來(lái)我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問(wèn)我怎么了?我給他說(shuō)了這件事的來(lái)龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個(gè)欺負(fù)我的孩子算賬，表哥把那個(gè)小孩教訓(xùn)了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負(fù)小朋友了。從這件事中我看出了表哥對(duì)我的愛(ài)護(hù)，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫(huà)面。

《我們看海去》讀后感3

《我們看海去》它是林海音寫(xiě)的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國(guó)寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來(lái)，感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國(guó)語(yǔ)言。

林海音透過(guò)主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的天真的蛻變。

《我們看海去》讀后感4

一首“我們看海去”的詩(shī)將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個(gè)小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個(gè)小偷該不該被警察抓起來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該被抓起來(lái)。

因?yàn)槲矣X(jué)得，他想供“弟弟”讀書(shū)沒(méi)錯(cuò)，可是要走正當(dāng)?shù)牡缆罚粦?yīng)該偷別人的東西，所以我覺(jué)得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來(lái)之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢(qián)的話可以推車(chē)或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺(jué)得英子也很好，如果英子知道那個(gè)人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會(huì)把小銅佛像給他，更不會(huì)將從哪撿來(lái)的告訴他，小英子還和小偷訂了一個(gè)約會(huì)呢，訂的是“我們看海去”的約會(huì)，可我想這個(gè)約會(huì)永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書(shū)中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

《我們看海去》讀后感5

《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂(lè)、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因?yàn)槲覀兌加懈星?，也都是忘不了的?/p>

小英子的童年和我現(xiàn)在的童年都會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情，但每次都化險(xiǎn)為夷。

《我們看海去》讀后感6

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩(shī)。搬家后的英子認(rèn)識(shí)了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)“小偷”，這本來(lái)是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來(lái)，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的“小偷”。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些“見(jiàn)不得人”的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過(guò)之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

《我們看海去》讀后感7

為了供弟弟讀書(shū)，哥哥無(wú)奈去偷東西，結(jié)果當(dāng)?shù)艿芙K于畢業(yè)時(shí)哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來(lái)了弟弟的美好未來(lái)，這種血濃于水的親情讓讀者感動(dòng)不已。雖然哥哥是個(gè)讓人提起來(lái)覺(jué)得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺(jué)得哥哥卻是那么的偉大。

其實(shí)，好人、壞人、善良和丑惡，每個(gè)人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評(píng)判他人的行為，但是任何時(shí)候都不能損人利己和恃強(qiáng)凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對(duì)的，今后要學(xué)會(huì)以理服人，這樣別人才能心服口服。

《我們看海去》讀后感8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?。海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個(gè)家?？匆?jiàn)還，就像走進(jìn)寶庫(kù)。我們?cè)诤５膽驯Ю锾S。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動(dòng)聽(tīng)得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩(shī)，表達(dá)樂(lè)作者對(duì)海邊的向往。

我們看海去讀后感 篇4

一首“我們看海去”的詩(shī)將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個(gè)小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個(gè)小偷該不該被警察抓起來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該被抓起來(lái)。

因?yàn)槲矣X(jué)得，他想供“弟弟”讀書(shū)沒(méi)錯(cuò)，可是要走正當(dāng)?shù)牡缆罚粦?yīng)該偷別人的東西，所以我覺(jué)得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來(lái)之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢(qián)的話可以推車(chē)或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺(jué)得英子也很好，如果英子知道那個(gè)人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會(huì)把小銅佛像給他，更不會(huì)將從哪撿來(lái)的告訴他，小英子還和小偷訂了一個(gè)約會(huì)呢，訂的是“我們看海去”的約會(huì)，可我想這個(gè)約會(huì)永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書(shū)中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

我們看海去讀后感 篇5

無(wú)意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動(dòng)，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運(yùn)而難受和嘆息。聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店有《城南舊事》這本書(shū)，于是我一蹦三尺高，立即動(dòng)員媽媽跟我一起去買(mǎi)書(shū)。買(mǎi)書(shū)出來(lái)，坐在媽媽的車(chē)上，我便如饑似渴地看了起來(lái)?；氐郊遥易?、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個(gè)晚上，把書(shū)細(xì)細(xì)地看了一遍，再一次為書(shū)中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書(shū)中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書(shū)中清新的文字、淡雅的插圖以及書(shū)中所描寫(xiě)的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬(wàn)千又不能釋?xiě)训囊獢?shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說(shuō)英子因?yàn)榈介L(zhǎng)滿(mǎn)“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來(lái)，“嘴唇厚厚墩墩的，是個(gè)老實(shí)人相”。后來(lái)在一次游藝會(huì)中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學(xué)的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書(shū)，達(dá)成弟弟的愿望，才甘心做小偷的?！氨几C頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒(méi)下頓”，“就憑我這沒(méi)出息的哥哥，什么能耐也沒(méi)有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說(shuō)我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺(jué)得世界上有很多事是沒(méi)有絕對(duì)的，就好像世上沒(méi)有一個(gè)百分百的好人，也沒(méi)有一個(gè)十足十的壞人，每個(gè)人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來(lái)是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見(jiàn)不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國(guó)家蛀蟲(chóng)的事；而有些人看起來(lái)邋遢不羈、微不足道，甚至被稱(chēng)為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無(wú)聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲(chóng)，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒(méi)有像蜜蜂一樣的黃金寶庫(kù)，也沒(méi)有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會(huì)獻(xiàn)出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學(xué)過(guò)的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯(cuò)把妖怪當(dāng)成好人，而把一直對(duì)他忠心耿耿、保護(hù)有加的孫悟空當(dāng)成“惡人”，橫加指責(zé)，還強(qiáng)行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車(chē)又被偷了。一個(gè)月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車(chē)。一年里，我家一共被偷了四輛自行車(chē)，兩輛電瓶車(chē)。實(shí)在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說(shuō)：“別后悔了，就當(dāng)是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實(shí)在難過(guò)?，F(xiàn)在社會(huì)貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒(méi)法過(guò)下去了?！笨晌矣钟X(jué)得媽媽的話有些不對(duì)，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實(shí)，好人，壞人，善良，丑惡，每個(gè)人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評(píng)判他人的行為?？墒牵總€(gè)人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個(gè)人利益與人民利益當(dāng)砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國(guó)家利益為大，個(gè)人利益為小，這就是好人。

2025我多想去看看讀后感匯集

在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋€(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的我多想去看看的課文反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我多想去看看讀后感 篇1

《我多想去看看》以第一人稱(chēng)的口吻，分別借兩個(gè)孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天的雪，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。滿(mǎn)足了孩子對(duì)未知世界的想知道，想探求的心理。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，親近學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

一年級(jí)的當(dāng)中有不少長(zhǎng)句子，學(xué)生不容易讀通順，齊讀時(shí)也很難讀整齊，是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)。于是我分步開(kāi)展指導(dǎo)，讓學(xué)生先讀短語(yǔ)"遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式",再讀整句"遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。"化解了朗讀難點(diǎn)。并且通過(guò)我的范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，為之后的感情朗讀打好了基礎(chǔ)。

二、借助多媒體，理解詞語(yǔ)。

"壯觀"的意思比較抽象，是學(xué)生理解的難點(diǎn)，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的視頻，讓孩子置身其中，直觀地看，直接地感受，有效地化抽象為形象，幫助學(xué)生理解了"壯觀"的含義。有感受才有真情的流露，看完錄像，我借景抒情，請(qǐng)孩子們把剛才看到的場(chǎng)面讀出，孩子們的朗讀一次比一次好。孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛(ài)祖國(guó)的情感在無(wú)形中得到升華。

三、通過(guò)對(duì)比朗讀，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

本的教學(xué)目標(biāo)中有"讀好帶有感嘆號(hào)的句子"為此，我設(shè)計(jì)在對(duì)比朗讀中體會(huì)感嘆句的情感，我出以下句子：

句1:我想去看看。

句2:我多想去看看！

句:我多想去看看，我多想去看看！

學(xué)生在比較讀中體會(huì)出了感嘆句與陳述句的區(qū)別，體會(huì)到了反復(fù)手法所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感，并體會(huì)到中"我"的感受，讀出了真情實(shí)感。

不足之處：

一、堂教學(xué)趣味不夠。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力較差，面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)，容易疲倦，因此老師的充分調(diào)動(dòng)就尤為重要，備時(shí)不僅要備，還要備學(xué)生，要控制時(shí)間，避免學(xué)生疲勞，應(yīng)突出趣味性教學(xué)，比如說(shuō)，在識(shí)記生字時(shí)，就應(yīng)該采取游戲等形式互動(dòng)，在讀及重點(diǎn)句子時(shí)，運(yùn)用其他方法讀，重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上。

二、拓展說(shuō)話目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到。

教學(xué)時(shí)，我還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，我讓學(xué)生仿照寫(xiě)法，以填空的形式完成說(shuō)話訓(xùn)練："告訴我，沿著,就會(huì)走出鄭州。,我對(duì)說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！"降低了說(shuō)話難度，但是效果并不理想。學(xué)生知識(shí)面較窄，只有少數(shù)學(xué)生能完成，其實(shí)可以設(shè)計(jì)你還了解北京的什么？出示收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光?；蚰闳ミ^(guò)哪些城市旅游過(guò)，給同學(xué)介紹一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光。通過(guò)補(bǔ)充材料，讓學(xué)生更多的了解北京和中國(guó)其他城市，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)面窄的缺陷，使學(xué)生能夠完成說(shuō)話訓(xùn)練，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。

總的說(shuō)，堂是藝術(shù)，需要我們不斷改進(jìn)加以完善。

我多想去看看讀后感 篇2

我們一年級(jí)語(yǔ)文老師每人都上了一節(jié)滿(mǎn)意課，說(shuō)是滿(mǎn)意課，上完后自己并不是十分滿(mǎn)意，總感覺(jué)自己的這節(jié)課還留有遺憾。

一、如果這節(jié)課時(shí)40分鐘時(shí)，也許我要處理的東西都會(huì)完成得很好，可是時(shí)間不多，自己設(shè)計(jì)的東西雖然完成了，卻感覺(jué)是那樣的倉(cāng)促，細(xì)細(xì)思量還是生字教學(xué)的地方用的時(shí)間太多了，如果前面再壓縮壓縮可能后面就比較充足了。

二、在處理“廣場(chǎng)上升旗儀式多么壯觀”這一句時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們通過(guò)錄像去感受什么是壯觀，有感受才有真情的流露，但是我卻把錄像放在了后面，我感覺(jué)如果放在前面可能會(huì)更好一點(diǎn)

三、如果在孩子們把真情朗誦出來(lái)之后，再讓孩子們讀時(shí)加點(diǎn)音樂(lè)，把氣氛再烘托一下，學(xué)生可能會(huì)更加激情澎湃。

總的感覺(jué)自己的這節(jié)課要比《影子》一課上的好得多，最起碼上完之后自己心里沒(méi)有非常難過(guò)的感覺(jué)，而且自己對(duì)這節(jié)課也比較有感覺(jué)，孩子們的精神狀態(tài)也很好，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容都已講完，對(duì)課文的誦讀孩子們基本上能把這節(jié)課的感情讀出來(lái)了。

上這節(jié)課前我借鑒了雪梅和曉彤上課時(shí)所采用的從詞語(yǔ)入手學(xué)習(xí)生字，我感覺(jué)這一招比單純從生字入手要好得多。對(duì)情感的處理上我借鑒了教參上抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)激發(fā)感情的方法，我感覺(jué)這種方法也很受用，

總之，我感覺(jué)從上這一節(jié)課上又學(xué)到了很多！

我多想去看看讀后感 篇3

人教版小學(xué)一年級(jí)課文《我多想去看看》我的教學(xué)過(guò)程是這樣的：從題目導(dǎo)入開(kāi)始精心策劃：小朋友，我們每周一都要進(jìn)行的一件事是什么？學(xué)生回答：升國(guó)旗。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)校里升國(guó)旗都很隆重，而北京天安門(mén)前升國(guó)旗場(chǎng)面就更壯觀了，想不想去看看。學(xué)生都說(shuō)想去，我就板書(shū)：我想去看看。指名學(xué)生練習(xí)朗讀，學(xué)生通過(guò)讀，感受到重點(diǎn)是想，也讀得不錯(cuò)。于是我把課前找的一些升旗的圖片讓學(xué)生欣賞，此時(shí)我引導(dǎo)有一位山里的孩子真想馬上就去看看，所以他寫(xiě)下了一首兒歌，我把課題補(bǔ)充完整，請(qǐng)小朋友讀一讀：我多想去看看。學(xué)生強(qiáng)調(diào)讀多想，誰(shuí)知課堂里盡然爆發(fā)出陣陣大笑，他們覺(jué)得很滑稽，很好玩，還沒(méi)有體會(huì)到那份想去的心。此時(shí)我急了，把學(xué)生批評(píng)了一通，自顧自的上了下去，可想而知，本節(jié)課效果不好。我課后想了很多，覺(jué)得朗讀指導(dǎo)不能急于一時(shí)，應(yīng)該在平時(shí)時(shí)時(shí)處處滲透，而不能把學(xué)生當(dāng)成是接受知識(shí)的容器，今天我要倒什么他就必須接受什么？也在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一番，找到了一些朗讀教學(xué)的指導(dǎo)方法，于自己學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課我的反思：

第一、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)閱讀興趣在讀中體驗(yàn)角色，升華情感。從心理學(xué)上講，我們每一個(gè)人都喜歡被別人肯定和表?yè)P(yáng)，兒童尤其喜歡鼓勵(lì)和贊美。課堂上，一句親切的 “你真棒！”再加上眼神中發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)，滋潤(rùn)了學(xué)生幼小的心靈，“小笑臉”的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生感受到器重、關(guān)切，體驗(yàn)到成功的喜悅。在朗讀教學(xué)中，教師要善于肯定學(xué)生讀得好的地方，巧妙地指出不足與需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的領(lǐng)悟能力。

第二、以讀為主，以積累為重，閱讀教學(xué)要以讀為主，特別是低年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)的是朗讀和積累，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、理解、消化、吸收，從而達(dá)到閱讀教學(xué)的目標(biāo)。因此，小學(xué)低段閱讀教學(xué)應(yīng)以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情。

第三、教師示范，學(xué)生榜樣。在平時(shí)注重以教師自身的示范和學(xué)生榜樣作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟，體會(huì)。

第四、抓住重點(diǎn)詞句，恰當(dāng)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

我多想去看看讀后感 篇4

《我多想去看看》以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。

也許是自己xxxx年去過(guò)北京，對(duì)天門(mén)廣場(chǎng)壯觀的升旗儀式還記憶猶新的緣故，所以很喜歡這篇課文，在備課時(shí)特別用心。

課前，我利用去北京拍攝的照片做成了課件；找出了保存著的一些景點(diǎn)門(mén)票，熟讀上面的解說(shuō)，準(zhǔn)備在課堂上為學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游；還布置學(xué)生去搜集北京的相關(guān)資料。上課時(shí)，我讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集的信息，學(xué)生興趣盎然，接著我利用北京風(fēng)光導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，不少學(xué)生不到兩分鐘就把課文讀得很流利了。在理解“天門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式非常壯觀”一句時(shí)，我播放了升旗儀式的錄像。學(xué)生有了圖片、錄象等一些直觀感受，自己也真的很想去北京看看。有了發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，學(xué)生讀得很帶勁，很有感情。

由于課前的充分準(zhǔn)備，這篇課文只用了一節(jié)課就上完了，而且上得很扎實(shí)。第二課時(shí)，我利用制作好的課件和背在心里的一些解說(shuō)詞，像導(dǎo)游似的給學(xué)生介紹了“故宮”、“人民大會(huì)堂”、“長(zhǎng)城”等許多景點(diǎn)。上完課，學(xué)生說(shuō)：“老師，學(xué)完這篇課文，我好像真的去了北京，知道了北京的那么多地方?！甭?tīng)到這句話我很高興，因?yàn)檫@就是我上課前追求的目標(biāo)。

如果我的課前準(zhǔn)備不那么充分的話，就不可能騰出一節(jié)課來(lái)為學(xué)生介紹關(guān)于北京的那么多知識(shí)?？梢?jiàn)，課堂上要為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，提高課堂質(zhì)量，很大的工夫必須花在課前。

我多想去看看讀后感 篇5

《我多想去看看》是一首小詩(shī)，共三大句話：第一句話交待了“我”的出身——一個(gè)山村的孩子；第二句是講遙遠(yuǎn)的北京城，天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式非常壯觀；第三句寫(xiě)山村孩子向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

我在引導(dǎo)學(xué)生識(shí)完字，讀熟課文后，沒(méi)有逐字逐句的理解、分析課文，而是讓孩子們提自己不明白的地方。我原以為孩子們不會(huì)也提不出有價(jià)值的問(wèn)題，我這樣做只是嘗試，但出乎意料：萬(wàn)和林一開(kāi)始就直奔文章的核心句子：課文結(jié)尾為什么連用兩個(gè)“我多想去看看”？我沒(méi)有直接解答這個(gè)問(wèn)題，而是以它為理解文章的一條線。我問(wèn)：誰(shuí)看出文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？從哪里看出的？孩子們的思路又進(jìn)入了課文。

在文中他們從“走出大山”、“遙遠(yuǎn)”等處看出了“我”是一名山村孩子。有一位孩子提出“壯觀”是什么意思？我請(qǐng)幾位在北京天安門(mén)廣場(chǎng)看過(guò)升旗儀式的孩子描述了升旗的場(chǎng)面，同時(shí)就有孩子在驚嘆。表達(dá)能力強(qiáng)的楊金頤同學(xué)還結(jié)合學(xué)校的升旗儀式作了想像，用兒童特有的語(yǔ)言闡釋了“壯觀”一詞的含義。這時(shí)我趁熱打鐵：這樣壯觀的場(chǎng)面，老師真想和同學(xué)們一起站在天安門(mén)廣場(chǎng)看看??！

但對(duì)一個(gè)山村孩子講，這是多么難又多么遙不可及??！這是她的夢(mèng)想，她已經(jīng)多次向媽媽說(shuō)“我多想去看看”??！從這兒看出小姑娘。孩子們補(bǔ)充：看出小姑娘非常想去北京；看出小姑娘多么渴望看升旗儀式??！提出問(wèn)題的萬(wàn)和林也說(shuō)自己明白了：其中一個(gè)是作文章結(jié)尾，另一個(gè)用來(lái)點(diǎn)題。

至此，學(xué)生對(duì)課文的理解劃上了句號(hào)。課后我作了深刻的思考，對(duì)待這些優(yōu)秀的孩子，我應(yīng)該大膽放手，給他們更多的思考空間和學(xué)習(xí)空間。

我多想去看看讀后感 篇6

《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)中的一篇課文。本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和xx的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

識(shí)字，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愿識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字的動(dòng)力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形，如：“足”和“走”就可以用已學(xué)的“口”和“土”來(lái)進(jìn)行識(shí)記；自己學(xué)筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實(shí)寫(xiě)入田字格。一步一步的實(shí)際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“工具性和人文性的'統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。“根據(jù)這一理念，我是這樣來(lái)開(kāi)展教學(xué)的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰(shuí)？他想去看什么？突破難點(diǎn)，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習(xí)”我會(huì)讀“中的句子，最后，”我“會(huì)怎么說(shuō)？練習(xí)有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長(zhǎng)找?guī)讉€(gè)能讀的來(lái)讀一讀。

三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐。

1、誰(shuí)能有感情地來(lái)背一背課文？

2、教唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

3、自由實(shí)踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，請(qǐng)去過(guò)北京的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，接受北京美麗的風(fēng)光，也可用我”我想......“說(shuō)或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語(yǔ)文教學(xué)提倡”做、說(shuō)、寫(xiě)“相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語(yǔ)文教學(xué)中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語(yǔ)文的外延等于生活的外延。

我多想去看看讀后感 篇7

課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)教案，一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)非常殘酷，可以這么說(shuō)，整堂課都是教師牽著學(xué)生走，走的磕磕絆絆，相當(dāng)吃力。原因何在？我對(duì)此進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)我忽視了一個(gè)最重要最客觀的因素——學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。

《我多想去看看》是一篇愛(ài)國(guó)主義教育文章，句子瑯瑯上口，適宜朗讀。但要學(xué)生聲情并茂地朗讀出來(lái)，并非易事。

首先，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容很陌生。課文描寫(xiě)的是一個(gè)住在小山溝里的同齡男孩美麗而殷切的愿望，他在大樹(shù)底下聽(tīng)媽媽講新中國(guó)的首都北京的一些情況，北京城的美麗、莊嚴(yán)對(duì)于初涉學(xué)堂、牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩來(lái)說(shuō)，是神秘的，帶有夢(mèng)幻色彩的，是神圣的，凌然不可侵犯的，它具有無(wú)形的感召力，具有無(wú)限的誘惑力，所以男孩跟媽媽說(shuō)，多想去看看。

一方面，現(xiàn)在的小孩子體會(huì)不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學(xué)、懂得珍惜，特別向往外面的世界。他們沒(méi)有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷，他們普遍沒(méi)有看到過(guò)大山，甭說(shuō)彎彎的山路，充塞在他們眼前的是無(wú)數(shù)鋼筋混泥土澆筑而成的房子，一條條寬闊的柏油路，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，熙熙攘攘的人群。大山——在小山溝男孩的眼里司空見(jiàn)怪，它雖然美麗但是阻隔著通往大城市的道路，而在現(xiàn)在的孩子們眼里，大山是一個(gè)稀罕物，能走進(jìn)大山，與大自然親近，那絕對(duì)是一種享受。這就是地域環(huán)境不同所造成的孩子們的不同心理狀態(tài)，換句話言之，如果把“走出大山，去看北京”，換成“走出城市，走進(jìn)大山”，估計(jì)孩子們更能讀出“多想去看看”這種殷切的感情來(lái)。

另一方面，現(xiàn)在的孩子們生活普遍比較小康，他們不知道自己的幸福與祖國(guó)的'興衰有關(guān)系，“祖國(guó)——中國(guó)”這兩個(gè)詞語(yǔ)在他們心中沒(méi)有多少概念，即使你花很多的力氣跟他們解釋中國(guó)的歷史，中國(guó)人民在新中國(guó)成立前后的.生活對(duì)比，他們還感受不到。一年級(jí)的孩子，對(duì)于時(shí)間的概念僅僅停留在一年、一月、一個(gè)星期、一天這些具象的東西上，1949年，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，57年前，他們不理解這是多長(zhǎng)一段時(shí)間，基于這樣的起點(diǎn)，你讓學(xué)生怎么去理解祖國(guó)的一路坎坷，怎么去理解中國(guó)人民的奮斗精神？對(duì)祖國(guó)不了解，對(duì)歷史沒(méi)概念？學(xué)生情有何處發(fā)？怎么能受到愛(ài)國(guó)熏陶？這就像是一個(gè)非常抽象的東西，擺在他們面前，他們根本就不認(rèn)識(shí)，不明白，而你非得問(wèn)他：你喜歡它幾成？用自己的方式表達(dá)出喜愛(ài)之情！

其次，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，在這一年齡段，他們的瞬間（短時(shí)）記憶占優(yōu)勢(shì)，但時(shí)間一長(zhǎng)易忘，最好的學(xué)習(xí)方式就是家校配合，學(xué)校里學(xué)的東西回到家以后，馬上復(fù)習(xí)鞏固，增強(qiáng)記憶，這樣第二天學(xué)習(xí)就輕松了。然現(xiàn)在很多孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題就出現(xiàn)在“回家”復(fù)習(xí)鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)習(xí)很大程度上成了同齡人之間比拼瞬時(shí)記憶！惡性循環(huán)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)能好到哪里去？學(xué)生連字、詞都讀不好，好多字詞都不認(rèn)識(shí)，怎么去讀好句子，而且還要聲情并茂地去讀！

綜合以上兩個(gè)因素，這個(gè)自己設(shè)計(jì)的自認(rèn)為比較理想的教案想要在這種情況下實(shí)施出效果來(lái)簡(jiǎn)直就是高空筑樓——必塌！

我多想去看看讀后感 篇8

這節(jié)課因?yàn)槭墙虒W(xué)能手比武課，因此，在備課時(shí)也算多花了一點(diǎn)心思。

我從讓學(xué)生復(fù)習(xí)字詞入手，通過(guò)“多想”質(zhì)疑，引入課文內(nèi)容的教學(xué)。然后，通過(guò)看錄像，讀句子，理解“天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過(guò)比較句子，理解書(shū)中的孩子多想去看看的迫切與渴望。最后讓學(xué)生欣賞優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲《我多想看看》，激起學(xué)生的共鳴。

教學(xué)時(shí)，我還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，但是效果并不理想。我的說(shuō)話練習(xí)從詞開(kāi)始：

1、（）告訴（）（）。

２、我們學(xué)校每星期一的.升旗儀式怎么樣？

３、看完天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式的錄像，有什么想說(shuō)的？

４、你還想去北京看什么？

５、我多想去看看（）

可惜，學(xué)生說(shuō)得很膚淺，很簡(jiǎn)單。因此，這節(jié)課上得非常乏味。為此，我回想了一下，自己確實(shí)有許多不足之處：現(xiàn)在備課備什么？備了教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、備了課件，卻忽略了“備學(xué)生”。我班學(xué)生知識(shí)面較窄，拓展性的說(shuō)話訓(xùn)練未免操之過(guò)急了?？磥?lái)今后，對(duì)學(xué)生還得倍加關(guān)注，否則，就會(huì)吃不了，兜著走了。

我多想去看看讀后感 篇9

《我多想去看看》以第一人稱(chēng)的口吻，分別借兩個(gè)孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

1、自主閱讀，注重感悟。

一年級(jí)的小學(xué)生感性意識(shí)比較強(qiáng)，教學(xué)中，我盡量避免抽象的說(shuō)教講解，利用鮮活的畫(huà)面引發(fā)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，從具體形象的事物中去感悟人物情感?！皦延^”一詞比較抽象，學(xué)生不易理解，我利用多媒體播放天安門(mén)廣場(chǎng)真實(shí)的升旗儀式，晨曦中，廣場(chǎng)上人山人海，雄壯的音樂(lè)聲中，眾人齊唱國(guó)歌，莊嚴(yán)的氣氛使學(xué)生受到感染，也跟著唱起了國(guó)歌。此時(shí)，孩子們置身其中，直接有效地感受到了了“壯觀”的含義。借著這份真情，我引導(dǎo)孩子們把剛才看到的場(chǎng)面讀出來(lái)。孩子們?cè)诜磸?fù)誦讀中，激起熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、拓展課程資源、構(gòu)建美妙課堂。

對(duì)于北京，學(xué)生基本去過(guò)，并不陌生。而新疆大多數(shù)孩子沒(méi)有去過(guò)，沒(méi)什么印象。我在課前充分備課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了新疆百科，首先讓孩子們?cè)诘貓D上找到新疆的位置，感受新疆和北京的距離，播放新疆高清漂亮的的特色大圖。課堂上，孩子們看到這些，驚羨不已。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀“我多想去看看”，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和想“去看看”的迫切心情表現(xiàn)地恰到好處。一堂課，輕松活潑，自然有趣。

我多想去看看讀后感 篇10

一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

識(shí)字，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愿識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字的動(dòng)力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形，如：“足”和“走”就可以用已學(xué)的“口”和“土”來(lái)進(jìn)行識(shí)記；自己學(xué)筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實(shí)寫(xiě)入田字格。一步一步的實(shí)際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。“根據(jù)這一理念，我是這樣來(lái)開(kāi)展教學(xué)的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰(shuí)？他想去看什么？突破難點(diǎn)，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習(xí)”我會(huì)讀“中的句子，最后，”我“會(huì)怎么說(shuō)？練習(xí)有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長(zhǎng)找?guī)讉€(gè)能讀的來(lái)讀一讀。

三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐。

1、誰(shuí)能有感情地來(lái)背一背課文？

2、教唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

3、自由實(shí)踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，請(qǐng)去過(guò)北京的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，接受北京美麗的風(fēng)光，也可用我”我想________“說(shuō)或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語(yǔ)文教學(xué)提倡”做、說(shuō)、寫(xiě)“相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語(yǔ)文教學(xué)中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語(yǔ)文的外延等于生活的外延。

我多想去看看讀后感 篇11

《我多想去看看》這篇課文是以詩(shī)歌的形式，講述了一位山村孩子想去遙遠(yuǎn)的北京城，去觀看北京天安門(mén)廣場(chǎng)上莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。而重難點(diǎn)又該如何突破呢？我想通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句反復(fù)朗讀，結(jié)合語(yǔ)境領(lǐng)悟詞、句的意思，體會(huì)思想感情，然后再指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀來(lái)突破。

這課的重點(diǎn)句子就是“我多想去看看”，連題目算在內(nèi)共在課文中出現(xiàn)了三次。指導(dǎo)好學(xué)生用心感悟、用情讀好這句話，這篇課文的重、難就迎刃而解了。然而，不僅僅是課文中的山里孩子，許多一年級(jí)的學(xué)生對(duì)北京的認(rèn)識(shí)都是模糊的。所以要想讓學(xué)生讀好這篇課文并不是一件容易的事。這種情況下怎樣辦呢？我這樣設(shè)計(jì)，首先老師讓學(xué)生交流對(duì)北京的了解，跟小伙伴們講講自己眼里的北京，雖然孩子們知道的東西并不多，有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，但同伴交流引發(fā)了孩子們了解北京的極大興趣，然后教師再適時(shí)出示圖片，為孩子們展示了天安門(mén)、長(zhǎng)城、故宮、天壇等名勝古跡，中華世紀(jì)壇、中央電視塔、立交橋等現(xiàn)代建筑后，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)北京的.看法，融入自己的感受讀“我多想去看看”。這時(shí)的讀滲透了孩子們的情感，是真情的流露，然后老師再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山里孩子對(duì)北京的向往，抓住課文第一小節(jié)中的“沿著彎彎的小路，就能走出大山。”體會(huì)山里的孩子住在大山里，長(zhǎng)這么大還沒(méi)有出過(guò)大山，他對(duì)北京的了解是通過(guò)媽媽的話，他向往外面的世界，他夢(mèng)想著有一天，能走出大山，去看看北京，去看看雄偉天安門(mén)，去看看莊嚴(yán)的升旗儀式。讓學(xué)生們走進(jìn)山里的孩子的心里，和他一起去希望、一同去向往，反復(fù)讀“我多想去看看，我多想去看看”此時(shí)的讀，是孩子們?nèi)谌肓松嚼锖⒆拥那楦械淖x。但天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式究竟是怎樣的呢？為了給孩子們更深刻的情感體驗(yàn)，教師為孩子們有感情地講述天安門(mén)廣場(chǎng)升旗情景。（訓(xùn)練有素的國(guó)旗班戰(zhàn)士，數(shù)不勝數(shù)的觀眾，雄壯的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗和太陽(yáng)一同升起……）強(qiáng)烈的畫(huà)面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀“我多想去看看。我多想去看看”這句話時(shí)，孩子們內(nèi)心的情感積淀更為深厚，不需要任何朗讀技巧的指導(dǎo)，學(xué)生就能讀得有滋有味。熱愛(ài)首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。

在低年級(jí)的教學(xué)中，我們要提倡多讀少講，以讀代講，讓孩子們讀中會(huì)意，讀中悟情。

我們看海讀后感8篇

讀書(shū)力求三性：韌性、記性、悟性，讀完作品，心靈也仿佛受到了凈化。此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感，分享自己的想法。你也許需要"我們看海讀后感"這樣的內(nèi)容，希望能為你提供更多的參考！

我們看海讀后感【篇1】

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫(xiě)的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國(guó)寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來(lái)，感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國(guó)語(yǔ)言。

林海音透過(guò)主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的天真的蛻變。

故事簡(jiǎn)介：主人公小英子無(wú)意中撞見(jiàn)一個(gè)小偷，以收破爛來(lái)掩飾自己，又時(shí)常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學(xué)，雖隱約感覺(jué)出了對(duì)方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺(jué)又告訴她，他并不是一個(gè)壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時(shí)候貪玩,書(shū)也沒(méi)念成,后悔也來(lái)不及了.我兄弟,那可是個(gè)好學(xué)生,年年考第一,有志氣.他說(shuō),他長(zhǎng)大畢了業(yè),還要飄洋過(guò)海去念書(shū).我的天老爺,就憑我這沒(méi)出息的哥哥,什幺能耐也沒(méi)有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒(méi)下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺(jué)得這一段那個(gè)厚嘴唇男人說(shuō)的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無(wú)奈.對(duì)于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒(méi)有辦法的.所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個(gè)詞根本配不上這個(gè)養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰(shuí)叫那時(shí)社會(huì)那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì)矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實(shí)的文字中，我們能感受到作者對(duì)這種社會(huì)深深的隱憂(yōu)，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。

我們看海讀后感【篇2】

作者筆下的大海，資源豐富，好像一個(gè)大寶庫(kù)。我們?cè)诤＠锿嫠?，歌聲和笑聲伴著我們?yōu)R起海水，濺起水花的聲音像歌一樣。我們?cè)诤５脩驯Ю?，運(yùn)用了擬人的方法，將我們和大海融為一體了。

作者筆下的大海，相距遙遠(yuǎn)，浩瀚壯闊，在大海邊上可以興奮地同沙灘對(duì)話，可以充實(shí)我們的心靈，可以串起我們閃光的向往?？傊?，大海就是一種象征，理想的象征。這里是光明的所在，是充滿(mǎn)著誘-惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方，是實(shí)現(xiàn)人格價(jià)值的地方。所以，筆者筆下的大海其實(shí)就是詩(shī)人的理想。

《我們?nèi)タ春！繁磉_(dá)了作者熱愛(ài)大海的思想感情和對(duì)海的向往與追求，如是對(duì)生命的期望與啟迪。

《我們?nèi)タ春！肥且槐緦?xiě)詩(shī)的書(shū)，我非常喜歡！它讓我領(lǐng)悟到了詩(shī)的神奇，知道首詩(shī)都有它真實(shí)的故事。只有認(rèn)真體會(huì)，才能感到它的出神入化，真是美妙極了！在《我們?nèi)タ春！愤@本神奇的書(shū)中，我最?lèi)?ài)的詩(shī)是《望?！吩谶@首詩(shī)里，我感受到了一個(gè)浸潤(rùn)著美的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，我感受到了自已心中的夢(mèng)想，哦，我聽(tīng)到了海的女兒了每一那歡快的笑聲

在《我們?nèi)タ春！愤@本美妙的書(shū)中，我再次愛(ài)上了《分享成長(zhǎng)》這一首詩(shī)，我看到了那《分享成長(zhǎng)》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福！我聽(tīng)到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩(shī)，我們感愛(ài)到了，他詩(shī)的感情，是美的；他詩(shī)的生活，也是美的；他詩(shī)的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩(shī)集，我以后也要努力學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，過(guò)一個(gè)像詩(shī)一樣美麗的童年。

我們看海讀后感【篇3】

一首“我們看海去”的詩(shī)將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個(gè)小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個(gè)小偷該不該被警察抓起來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該被抓起來(lái)。

因?yàn)槲矣X(jué)得，他想供“弟弟”讀書(shū)沒(méi)錯(cuò)，可是要走正當(dāng)?shù)牡缆?，而不?yīng)該偷別人的東西，所以我覺(jué)得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來(lái)之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢(qián)的話可以推車(chē)或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺(jué)得英子也很好，如果英子知道那個(gè)人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會(huì)把小銅佛像給他，更不會(huì)將從哪撿來(lái)的告訴他，小英子還和小偷訂了一個(gè)約會(huì)呢，訂的是“我們看海去”的約會(huì)，可我想這個(gè)約會(huì)永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書(shū)中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

我們看海讀后感【篇4】

無(wú)意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動(dòng)，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運(yùn)而難受和嘆息。聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店有《城南舊事》這本書(shū)，于是我一蹦三尺高，立即動(dòng)員媽媽跟我一起去買(mǎi)書(shū)。買(mǎi)書(shū)出來(lái)，坐在媽媽的車(chē)上，我便如饑似渴地看了起來(lái)?；氐郊?，我坐著看、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個(gè)晚上，把書(shū)細(xì)細(xì)地看了一遍，再一次為書(shū)中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書(shū)中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書(shū)中清新的文字、淡雅的插圖以及書(shū)中所描寫(xiě)的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬(wàn)千又不能釋?xiě)训囊獢?shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說(shuō)英子因?yàn)榈介L(zhǎng)滿(mǎn)“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來(lái)，“嘴唇厚厚墩墩的，是個(gè)老實(shí)人相”。后來(lái)在一次游藝會(huì)中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學(xué)的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書(shū)，達(dá)成弟弟的愿望，才甘心做小偷的?！氨几C頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒(méi)下頓”，“就憑我這沒(méi)出息的哥哥，什么能耐也沒(méi)有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說(shuō)我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺(jué)得世界上有很多事是沒(méi)有絕對(duì)的，就好像世上沒(méi)有一個(gè)百分百的好人，也沒(méi)有一個(gè)十足十的壞人，每個(gè)人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來(lái)是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見(jiàn)不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國(guó)家蛀蟲(chóng)的事；而有些人看起來(lái)邋遢不羈、微不足道，甚至被稱(chēng)為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無(wú)聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲(chóng)，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒(méi)有像蜜蜂一樣的黃金寶庫(kù)，也沒(méi)有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會(huì)獻(xiàn)出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學(xué)過(guò)的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯(cuò)把妖怪當(dāng)成好人，而把一直對(duì)他忠心耿耿、保護(hù)有加的孫悟空當(dāng)成“惡人”，橫加指責(zé)，還強(qiáng)行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車(chē)又被偷了。一個(gè)月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車(chē)。一年里，我家一共被偷了四輛自行車(chē)，兩輛電瓶車(chē)。實(shí)在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說(shuō)：“別后悔了，就當(dāng)是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實(shí)在難過(guò)。現(xiàn)在社會(huì)貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒(méi)法過(guò)下去了。”可我又覺(jué)得媽媽的話有些不對(duì)，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實(shí)，好人，壞人，善良，丑惡，每個(gè)人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評(píng)判他人的行為。可是，每個(gè)人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個(gè)人利益與人民利益當(dāng)砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國(guó)家利益為大，個(gè)人利益為小，這就是好人。

我們看海讀后感【篇5】

《我們看海去》讀后感1

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩(shī)。搬家后的英子認(rèn)識(shí)了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)“小偷”，這本來(lái)是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來(lái)，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的“小偷”。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些“見(jiàn)不得人”的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過(guò)之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

在他被抓時(shí)，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個(gè)“老好人”竟然是名小偷。當(dāng)看到他被抓住示眾時(shí)，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看?！钡募s定，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因?yàn)閷?duì)于英子來(lái)說(shuō)，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時(shí)候的未解之謎。

我感覺(jué)，那位“小偷”其實(shí)不應(yīng)算作壞人，因?yàn)樗┑艿苌蠈W(xué)，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠(yuǎn)只能是窮人。現(xiàn)在的生活比英子英子生活的時(shí)代好了許多，但有些年青人甚至是大學(xué)生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無(wú)所事事，這不是辜負(fù)父母從小對(duì)我們的種種付出嗎?

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

《我們看海去》讀后感2

原來(lái)英子沒(méi)有看到海!

這兩天有些雜事沒(méi)有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來(lái)看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會(huì)描寫(xiě)大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬(wàn)千……可是英子沒(méi)有看到真正的大海。

這篇文章描寫(xiě)的海是英子國(guó)文課本上的海，英子沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海，她讀著國(guó)文書(shū)上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見(jiàn)了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢?讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中!

滾到草叢中的皮球引著英子碰見(jiàn)了“小偷”，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢(mèng)想著海，英子心中有英子想象過(guò)千萬(wàn)次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，“小偷”或許看不見(jiàn)海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見(jiàn)心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見(jiàn)海，可是細(xì)細(xì)想想，我們已經(jīng)很久沒(méi)有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒(méi)有英子心中的海那麼美!同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認(rèn)為是好人的也沒(méi)有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽(yáng)……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會(huì)越來(lái)越多，生活就會(huì)越來(lái)越美!

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學(xué)而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒(méi)有兄弟姐妹，但是我有一個(gè)表哥，他對(duì)我也是非常的愛(ài)護(hù)。有一次我被人欺負(fù)，哭著跑回家了，當(dāng)時(shí)我表哥剛好來(lái)我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問(wèn)我怎么了?我給他說(shuō)了這件事的來(lái)龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個(gè)欺負(fù)我的孩子算賬，表哥把那個(gè)小孩教訓(xùn)了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負(fù)小朋友了。從這件事中我看出了表哥對(duì)我的愛(ài)護(hù)，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫(huà)面。

《我們看海去》讀后感3

《我們看海去》它是林海音寫(xiě)的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國(guó)寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來(lái)，感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國(guó)語(yǔ)言。

林海音透過(guò)主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的天真的蛻變。

《我們看海去》讀后感4

一首“我們看海去”的詩(shī)將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個(gè)小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個(gè)小偷該不該被警察抓起來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該被抓起來(lái)。

因?yàn)槲矣X(jué)得，他想供“弟弟”讀書(shū)沒(méi)錯(cuò)，可是要走正當(dāng)?shù)牡缆?，而不?yīng)該偷別人的東西，所以我覺(jué)得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來(lái)之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢(qián)的話可以推車(chē)或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺(jué)得英子也很好，如果英子知道那個(gè)人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會(huì)把小銅佛像給他，更不會(huì)將從哪撿來(lái)的告訴他，小英子還和小偷訂了一個(gè)約會(huì)呢，訂的是“我們看海去”的約會(huì)，可我想這個(gè)約會(huì)永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書(shū)中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

《我們看海去》讀后感5

《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂(lè)、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因?yàn)槲覀兌加懈星椋捕际峭涣说摹?/p>

小英子的童年和我現(xiàn)在的童年都會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情，但每次都化險(xiǎn)為夷。

《我們看海去》讀后感6

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩(shī)。搬家后的英子認(rèn)識(shí)了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)“小偷”，這本來(lái)是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來(lái)，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的“小偷”。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些“見(jiàn)不得人”的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過(guò)之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

《我們看海去》讀后感7

為了供弟弟讀書(shū)，哥哥無(wú)奈去偷東西，結(jié)果當(dāng)?shù)艿芙K于畢業(yè)時(shí)哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來(lái)了弟弟的美好未來(lái)，這種血濃于水的親情讓讀者感動(dòng)不已。雖然哥哥是個(gè)讓人提起來(lái)覺(jué)得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺(jué)得哥哥卻是那么的偉大。

其實(shí)，好人、壞人、善良和丑惡，每個(gè)人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評(píng)判他人的行為，但是任何時(shí)候都不能損人利己和恃強(qiáng)凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對(duì)的，今后要學(xué)會(huì)以理服人，這樣別人才能心服口服。

《我們看海去》讀后感8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?。海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個(gè)家。看見(jiàn)還，就像走進(jìn)寶庫(kù)。我們?cè)诤５膽驯Ю锾S。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動(dòng)聽(tīng)得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩(shī)，表達(dá)樂(lè)作者對(duì)海邊的向往。

我們看海讀后感【篇6】

金紅的太陽(yáng)是從藍(lán)色的大海升上來(lái)的嗎？可是它也從藍(lán)色的天空中升起來(lái)的呀？我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。

那個(gè)年青人沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，從小就很貪玩，他深知后悔來(lái)不及了，所以他把所有希望都寄托在年年考第一有志氣的弟弟身上，他要讓自己的弟弟飄揚(yáng)過(guò)海去讀書(shū)，但他沒(méi)有能力，哪兒供得起啊？偷東西雖然方法不對(duì)，但走上這一步也是事非得以，真是生活所迫啊！他能是壞人嗎？

我真后悔??！我想：如果我沒(méi)有將那個(gè)銅佛交給那個(gè)便衣兒，那個(gè)年青人就不會(huì)被抓，他的弟弟就真得可以飄揚(yáng)過(guò)海去讀書(shū)，他們就真得可以過(guò)上幸福的生活，也許國(guó)家就可以多一位偉大的人了，但這一切因?yàn)槲易兂闪嘶孟耄艺婧蠡诎?，因?yàn)槲倚∧泻o(wú)法讀書(shū)了，因?yàn)槲宜麄儫o(wú)法過(guò)上幸福的生活，因?yàn)槲覈?guó)家少了一位偉大的人，可是大家就不能給點(diǎn)愛(ài)心，給點(diǎn)愛(ài)呢？要是是這樣的話，那個(gè)年輕人就不用了偷東西了，他的將來(lái)就一定是個(gè)偉大的人了。可是大家為什么就不給點(diǎn)愛(ài)心呢？要是每個(gè)人都給點(diǎn)愛(ài)心的話，這個(gè)世界該多么美好啊！

雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，但是我們不能一味的貪玩，還是要去努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾慌W(xué)習(xí)，將來(lái)還是像那個(gè)年青人一樣一事無(wú)成，后悔就來(lái)不及了，再說(shuō)了，交的學(xué)費(fèi)都是父母的血汗錢(qián)，我們要是不努力學(xué)習(xí)，怎么對(duì)得起我們的父母呢？

讓我們祈禱吧，希望那個(gè)年青人能早點(diǎn)出來(lái)，他的弟弟還等著他賺錢(qián)讀書(shū)??！可是世上沒(méi)有后悔藥，希望一切都能好起來(lái)。

我們看海讀后感【篇7】

最近應(yīng)孩子要求，仔細(xì)讀了林海音專(zhuān)集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說(shuō)。小說(shuō)中的故事發(fā)生在20世紀(jì)xx年代的北京。其時(shí)，中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會(huì)矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來(lái)，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽(tīng)他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠(yuǎn)沒(méi)法實(shí)現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學(xué)，他以收破爛為名，入戶(hù)盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。小說(shuō)通過(guò)小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì)矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過(guò)樸實(shí)無(wú)華的文字，感受到了作者對(duì)社會(huì)幽深的憂(yōu)慮，對(duì)下層百姓深刻的同情。文章簡(jiǎn)短，敘事明快，但涓涓流長(zhǎng)，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會(huì)大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實(shí)忠厚者變成了盜賊小人。國(guó)泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶(hù)。環(huán)境是那么捉弄人啊。學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，一個(gè)小環(huán)境。一所好的學(xué)校，一個(gè)好的校風(fēng)，可造就更多優(yōu)秀的學(xué)子；一個(gè)早戀成風(fēng)，放任散漫的學(xué)風(fēng)，就會(huì)使孩子惡習(xí)成災(zāi)，光陰虛度，老來(lái)傷悲?？梢?jiàn)孟母三遷故事不虛。感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應(yīng)當(dāng)抑惡揚(yáng)善。大朋友是個(gè)好兒子、好哥哥，又是個(gè)盜賊；他可能是個(gè)孝順兒子，可親爸爸，又可能是個(gè)社會(huì)蛀蟲(chóng)，貪贓枉法；他可能是個(gè)優(yōu)秀的表演者，又可能是個(gè)骯臟的下三濫；他在校是個(gè)勤快的好學(xué)生，在家也可能是個(gè)懶惰的毛孩子。人性難測(cè)？非也！人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴(yán)于律己，互敬互愛(ài)，向善向美，抑惡揚(yáng)善，才能創(chuàng)造和諧的社會(huì)，造就美好的生存環(huán)境。感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對(duì)偷盜行為。再惡劣的社會(huì)環(huán)境都不是作惡多端的借口，再?lài)?yán)酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒(méi)法學(xué)屈原世人皆濁唯我獨(dú)清而憤而投江，但應(yīng)該學(xué)歐陽(yáng)修身居廟堂仍獨(dú)善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專(zhuān)揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應(yīng)該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。高爾基講書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那我們就多讀書(shū)讀好書(shū)讀名著，多感想多回味多升華吧。青島37中學(xué)初二:雪駒

我們看海讀后感【篇8】

《我們看海去》是大作家林海音專(zhuān)輯《城南舊事》中的一個(gè)小故事。大家剛看到這個(gè)書(shū)名時(shí)一定認(rèn)為這個(gè)故事寫(xiě)得是廣闊無(wú)際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了?！段覀兛春Ｈァ肥切∮⒆优c一位小偷的約定，也是她對(duì)世界美好的憧憬。

小偷的內(nèi)心里真的沒(méi)有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍(lán)色的，天的顏色也是藍(lán)色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說(shuō)好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長(zhǎng)得賊眉鼠眼的。還有人說(shuō)好人壞人長(zhǎng)得都一樣，都是人，不過(guò)內(nèi)心不一樣，別人心里的世界，誰(shuí)都看不透。剛剛上一年級(jí)的小英子當(dāng)然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個(gè)小偷，因?yàn)樾⊥甸L(zhǎng)得像好人，所以沒(méi)有懷疑。他們約定每天小英子放學(xué)就到這里和他見(jiàn)面，聽(tīng)他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動(dòng)了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過(guò)，小英子卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地幫助了要抓那個(gè)小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點(diǎn)都不高興，我竟為一個(gè)小偷感到惋惜。

這就是《我們看海去》，一個(gè)小女孩對(duì)世界美麗的幻想。有些人長(zhǎng)大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨(dú)失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。

我讀了海的女兒的讀后感分享7篇

一篇故事一篇心得，人們?cè)陂喿x了一篇書(shū)籍后都會(huì)有自己的收獲和體會(huì)，您也許正在閱讀安徒生寫(xiě)的《海的女兒》，也為作者精妙的文筆所贊嘆，此時(shí)不妨可以寫(xiě)一篇屬于自己的作品讀后感，一篇優(yōu)秀《海的女兒》讀后感怎么寫(xiě)呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供我讀了海的女兒的讀后感，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

我讀了海的女兒的讀后感【篇1】

《安徒生童話》中《海的女兒》講述一個(gè)人魚(yú)和人之間的動(dòng)人故事。讓我最感動(dòng)的幾段，就是王子和小人魚(yú)之間發(fā)生的那一幕幕。我覺(jué)得，小人魚(yú)是一條心地非常善良的“美人魚(yú)”。因?yàn)楫?dāng)她的六個(gè)姐姐用自己漂亮的頭發(fā)，從巫婆那換來(lái)了一把可以讓小人魚(yú)重生的尖刀。只要小人魚(yú)把尖刀刺進(jìn)王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的腳就會(huì)立刻變成魚(yú)尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。

假如是我，我一定不會(huì)辜負(fù)姐姐們的期望，會(huì)王子殺死。但她并沒(méi)有這樣做。因?yàn)樗?，假如她把王子給殺掉了，那么會(huì)有另一個(gè)人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人魚(yú)寧可犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。從這可以看出，小人魚(yú)的心靈是多么純真。善良??！

我不知為這個(gè)故事，為那條善良又可憐的小人魚(yú)流了多少淚。一個(gè)人為了自己所愛(ài)人的幸福而犧牲自己的幸福是多么的不容易??！又是多么的偉大！可我們平時(shí)在班中為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，甚至動(dòng)起武來(lái)。當(dāng)在小人魚(yú)面前把自己的心靈抖露出來(lái)，是多么的羞愧??！小人魚(yú)，你雖離我那么遙遠(yuǎn)，但我覺(jué)得你那么近，近得貼著我的心，因?yàn)槟慵儩嵉男撵`已讓我與你結(jié)下了不解之緣。

我讀了海的女兒的讀后感【篇2】

今天我看了《海的女兒》這本書(shū)。雖然小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，但是現(xiàn)在讀起來(lái)卻有了更深的理解。

故事講得是在海底王國(guó)有一位國(guó)王，他有七個(gè)可愛(ài)的人魚(yú)女兒，小人魚(yú)只有等到十五歲才能浮出水面看到外面的世界。最小的女兒滿(mǎn)十五歲了，她終于看到了向往已久的外面的世界。

有一天，她在暴風(fēng)雨中救起一位王子，并深深的愛(ài)上了他。小人魚(yú)這了能和王子在一起，她付出了聲音的代價(jià)，并忍受了巨大的痛苦。最后終于變成了人，并和王子在一起了?？墒峭踝硬⒉粣?ài)她，卻和別人結(jié)了婚。小人魚(yú)的姐姐們?yōu)榱司人屗龤⑺劳踝樱挥型踝拥难蔚叫∪唆~(yú)的腳上，小人魚(yú)才會(huì)重返大海。可是，小人魚(yú)太善良了，她沒(méi)有那樣做，她寧愿犧牲自己，也不愿?jìng)λ膼?ài)的王子。最后小人魚(yú)跳進(jìn)大海變成了泡沫。

看完這個(gè)傷感的故事，我為小人魚(yú)這了愛(ài)情不顧一切的精神所感動(dòng)。她為了能與心愛(ài)的人在一起，竭盡所能的去爭(zhēng)取。雖然沒(méi)有成功，但如果她不爭(zhēng)取，那么一輩子也不可能見(jiàn)到王子了。所以我明白了，不論有什么夢(mèng)想都要去努力爭(zhēng)取，也許不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但如果不爭(zhēng)取連實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)都不沒(méi)有。

可同時(shí)我又覺(jué)得她可憐又可悲。王子不愛(ài)她，她明白之后就應(yīng)該離開(kāi)，可為什么要死呢。她不想想，愛(ài)她的父母、姐姐和朋友們?cè)撚卸鄠?。她?yīng)該多替別人想想。

我讀了海的女兒的讀后感【篇3】

《安徒生童話》中《海的女兒》講述人魚(yú)和人的動(dòng)人故事。讓我最感動(dòng)的幾段，王子和小人魚(yú)的那一幕幕。

我覺(jué)得，小人魚(yú)是心地非常善良的“美人魚(yú)”。當(dāng)她的六個(gè)姐姐用漂亮的頭發(fā)，從巫婆那了可以讓小人魚(yú)重生的尖刀。只要小人魚(yú)把尖刀刺進(jìn)王子的胸口，讓王子的鮮血滴的腳上，她的腳魚(yú)尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。

假如是我，我辜負(fù)姐姐們的期望，會(huì)把王子殺死。但她并做。她，假如她把王子給殺掉了，另人和她痛苦，她不忍心下手，更不愿下手。小人魚(yú)寧可犧牲，都不愿犧牲別人的幸福。從這可以看出，小人魚(yú)的心靈是純真。善良??！ 我不知為故事，為那條善良又可憐的小人魚(yú)流了淚。人所愛(ài)人的幸福而犧牲的幸福是的不容易啊！又是的！可平時(shí)在班中一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，動(dòng)起武來(lái)。當(dāng)在小人魚(yú)面前把的心靈抖露，是的羞愧??！

小人魚(yú)，你雖離我遙遠(yuǎn)，但我覺(jué)得你近，近得貼著心，你純潔的心靈已讓我與你結(jié)下了不解之緣。

我讀了海的女兒的讀后感【篇4】

今年暑假我讀了一本書(shū)，名叫《海的女兒》，這本書(shū)是安徒生寫(xiě)的。安徒生是丹麥最杰出的作者之一，是舉世無(wú)雙的童話大師。讀安徒生的童話是一種莫大的精神享受，我們總是陶醉于他的詩(shī)一樣的語(yǔ)言和充滿(mǎn)浪漫神奇色彩的故事中。他所塑造的那一個(gè)個(gè)多姿多彩的童話人物——愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的海公主、命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩、誠(chéng)懇的老路燈、老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)的……每一個(gè)故事都會(huì)深深震撼我們對(duì)生活、對(duì)人生，會(huì)有深刻的理解和追求。

這本書(shū)共有82個(gè)童話故事，我哪一個(gè)都很喜歡，我最喜歡的故事有：海的女兒、老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)的、一個(gè)豆莢的五粒豆、老路燈、依卜和小克麗斯玎、兩只公雞、雛菊、祖母、世上最美的玫瑰花、母親的故事、豌豆上的公主、一滴水、夢(mèng)神、補(bǔ)衣針、賣(mài)火柴的小女孩、拇指姑娘、堅(jiān)定的錫兵、飛箱、一星期的日子……這本書(shū)很好，我從中也學(xué)到了一些關(guān)于生活的東西，我喜歡這本書(shū)。

這本《海的女兒》是安徒生童話寶庫(kù)中吸引人的名篇，這本書(shū)以“海的女兒”為書(shū)名，有對(duì)讀者全面領(lǐng)悟安徒生童話藝術(shù)的魅力也有著積極的作用。

我喜歡這本書(shū)！

我讀了海的女兒的讀后感【篇5】

今天我讀了一篇文章，叫做《海的女兒》讓我深深知道了。小美人魚(yú)為了追求人的高潔和不死，甘受種種的痛苦，最終在希望幻滅之時(shí)，不惜拋棄生命，去詮釋何為真正的人女兒。

本文主要講了海王有一美麗而善良的女兒小人魚(yú)。小人魚(yú)上王子，為了追求情，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚(yú)形，換來(lái)人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴小人魚(yú)，只要?dú)⑺劳踝樱⑹雇踝拥难鞯阶约和壬?，小人魚(yú)就可回到海里，重新過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。她卻自己投入海中，化為泡沫的故事……

生命是一種只有失去了才懂得的東西。用一座金山，換取一雙明亮的眼睛，有人愿意做這個(gè)買(mǎi)賣(mài)嗎？我想是沒(méi)有的。用一座金山，換永遠(yuǎn)踩在刀山上那樣的痛楚，有人愿意嗎？至少我不愿意，因?yàn)槭チ松覀儗o(wú)法享受的快樂(lè)和美好的人生，我們要好好我們的生命！

我讀了海的女兒的讀后感【篇6】

可是人有一個(gè)永不滅的靈魂，而魚(yú)只能變成泡沫。她愿意用幾百年的生命來(lái)?yè)Q取一個(gè)擁有靈魂的自己。她的愿望實(shí)現(xiàn)了，但巫師說(shuō)，如果曾經(jīng)被她救過(guò)的王子，要是跟別人結(jié)婚了，她必須第二天就跳入海中變成泡沫。結(jié)果，王子果然與別人結(jié)婚了，在第二天太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，她為了不傷害王子，就跳入了海中。如果不跳，王子會(huì)有生命危險(xiǎn)。在王子娶新娘的時(shí)候，小美人魚(yú)變成了五顏六色的泡沫。［過(guò)了三百年，美人魚(yú)終于有了一個(gè)不滅的靈魂，她仍然為人們做奉獻(xiàn)。

這個(gè)故事中的美人魚(yú)有一顆善良的心，她寧可去死也不愿把自己心愛(ài)的王子殺了。美人魚(yú)的人生很短暫，她的尸體在海中散了，所以叫海的女兒。

我覺(jué)得這是一篇很感人的故事。

這幾天，因?yàn)橐恢痹谂啪毻拕　逗５呐畠骸贰０职謰寢尯臀医?jīng)常湊在一起商量這篇童話。

我說(shuō)，王子真糊涂，我恨不得把王子給殺了。

爸爸媽媽說(shuō)，這可不行。因?yàn)?，如果王子被殺死了，他的親人和朋友們會(huì)很傷心！美人魚(yú)自己也會(huì)因?yàn)樽约簜α藙e人而不好過(guò)。事到如今，為了不傷害別人，只好犧牲自己了。

但是，爸爸媽媽說(shuō)，這個(gè)故事有沒(méi)有另一種結(jié)局呢？

假如一開(kāi)始，海的兒女就如實(shí)告訴王子，她是一條美人魚(yú)，她沒(méi)有雙腿，只有一條美麗的尾巴。親愛(ài)的王子，你能接受我嗎！

也許，王子毫不在意。從此以后，王子和公主永遠(yuǎn)幸福的生活在了一起！

我讀了海的女兒的讀后感【篇7】

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《海的女兒》一篇課文。這篇課文讓我知道了——我們要有一顆寬容、善良的心。

這篇課文主要講了在大海里小人魚(yú)快樂(lè)的生活，但他卻喜歡上了王子，但王子心里一直想著救他的鄰國(guó)的公主。最后，小人魚(yú)的姐姐們要小人魚(yú)把王子殺了，把血流在自己的腳上就可以回到大海里，但他沒(méi)有，最后變成了泡沫。

這個(gè)故事讓人感動(dòng)，善良美麗的公主為了他人的幸福放棄了自己美好的未來(lái)，如果是其他人，是不會(huì)這樣做的。

小人魚(yú)是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，同情心，放棄了家人、朋友、美妙的聲音，失去了自己的雙腿，犧牲了自己是為了別人的幸福，我們要學(xué)習(xí)小人魚(yú)的精神。

海底兩萬(wàn)里讀后感分享

閱讀是利用語(yǔ)言文字來(lái)獲取更多的知識(shí)，找到更好的思維模式。在空閑的時(shí)刻，我拜讀了作者們的作品，深深為其中所表達(dá)出的思想所感動(dòng)。然而要真正地理解作品，我們需要認(rèn)真回味，并通過(guò)讀書(shū)心得來(lái)加深理解。經(jīng)過(guò)我們的搜尋，我選取了一篇非常有用的“海底兩萬(wàn)里讀后感”，希望您能慢慢品味本文，并將它珍藏起來(lái)！

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇1】

在我還沒(méi)有接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)是，我就對(duì)它充滿(mǎn)了很多興趣和疑問(wèn)。我想：它一定記錄了許多關(guān)于海底有趣的是。海底真的有兩萬(wàn)里深嗎?作者難道是一名潛水員·····一點(diǎn)點(diǎn)疑問(wèn)似水中氣泡欲將破裂，催促著我快點(diǎn)去海底世界號(hào)遨游一番。終于，我拿到了它。

在幾天廢寢忘食的閱讀中，我深深感受到作者對(duì)海洋最真摯的熱愛(ài)他就是儒勒·凡爾納——一位19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)家。書(shū)中故事曲折離奇、驚險(xiǎn)萬(wàn)分、扣人心弦、虛幻優(yōu)美······珊瑚王國(guó)、海底隧道、海底煤礦、南極大陸、神秘沉船一件件事件牽動(dòng)心弦時(shí)而舒緩時(shí)而緊張。

事情起因是在世界各地海洋中出現(xiàn)一個(gè)怪獸它比鯨魚(yú)還大，如鋼鐵般堅(jiān)硬。于是美國(guó)派了一艘在當(dāng)前最好的輪船和一些專(zhuān)業(yè)人士前去調(diào)查。動(dòng)物專(zhuān)家阿羅納克斯教授和他的助手康納斯在甲板上認(rèn)識(shí)了尼德·蘭德——最好的獵鯨手。在幾天搜查中，終于找到那只“怪物”。在對(duì)戰(zhàn)中輪船不能敵過(guò)“怪物”，被險(xiǎn)些撞翻只得返回。阿羅納克斯和康納斯、尼德跌入水中。最終他們被一潛艇救起，他們?cè)谕е姓J(rèn)識(shí)了內(nèi)摩艦長(zhǎng)，內(nèi)摩艦長(zhǎng)向他們介紹了“鸚鵡螺號(hào)”這艘潛艇。并帶領(lǐng)他們進(jìn)行了許多海底冒險(xiǎn)。最終他們厭倦了這里生活一起逃離了它。書(shū)中的主人公是阿羅納克斯，他十分熱愛(ài)海洋，性格樂(lè)觀開(kāi)朗，他知識(shí)豐富，并勇于探索，永不滿(mǎn)足;文中當(dāng)你的勸他逃走時(shí)他猶豫不決;對(duì)海底生活積極探索，并認(rèn)真做了筆記。他的助手康納斯則十分有責(zé)任感，關(guān)愛(ài)他的教授，在教授有危險(xiǎn)時(shí)舍命營(yíng)救，在海底生活中也不忘關(guān)愛(ài)教授 ，當(dāng)人他對(duì)動(dòng)物也十分了解。尼德性格有些暴躁，但他本性很樸實(shí)善良，在海底冒險(xiǎn)中英勇地與鯊魚(yú)搏斗，因厭倦了這種生活時(shí)時(shí)刻刻不忘能夠逃出艦艇。書(shū)中人物性格各異，感情不同，在閱讀中總會(huì)有不同樂(lè)趣。

讀完后我仍沉浸在那個(gè)海底世界中，阿羅納克斯教授對(duì)海洋的熱愛(ài)和追求，康納斯做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不時(shí)在眼前浮現(xiàn)。作者在寫(xiě)作時(shí)的描寫(xiě)手法和人物刻畫(huà)更值得我借鑒，它一定會(huì)永駐我心頭。

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇2】

在北緯9度4分的錫蘭島的海岸附近，在淺海處，一位身穿潛水服的勇士正在與鯊魚(yú)激烈的搏斗，鯊魚(yú)張著血盆大口，怒吼著沖向那人。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在那人危在旦夕，另一位勇士手持捕鯨叉，一叉刺中了鯊魚(yú)的心臟，鮮血染紅了海水。

在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)里，說(shuō)到不一般的人，大家第一時(shí)間想到的肯定是那位沉著冷靜，具有神秘色彩的尼摩艇長(zhǎng)，可能都會(huì)忽略那位脾氣暴躁的內(nèi)德·蘭德。

內(nèi)德·蘭德是加拿大人，也許是這個(gè)緣故，他身材魁梧，神情嚴(yán)肅，不容易和他打交道。又也許因?yàn)樗遣饿L手，眼力不一般，眼光如炬，又炯炯有神，讓他的相貌變得不一般起來(lái)。

剛讀這本書(shū)時(shí)，我是不大喜歡他的，他性格固執(zhí)，脾氣暴躁，他既不像“我”那樣博學(xué)多才，也不像孔塞伊那樣忠心耿耿，性格穩(wěn)重，更不如尼摩艇長(zhǎng)那般沉著冷靜，重情重義。他是很暴躁的，在剛被關(guān)進(jìn)“鸚鵡螺”號(hào)時(shí)，他火氣沖天，遠(yuǎn)不如“我”和孔塞伊冷靜，還沖動(dòng)地想奪走這艘船的控制權(quán)。

于是，我不大喜歡他，認(rèn)為他實(shí)屬一般。

可是，慢慢地，我對(duì)他的印象改變了。

在尼摩艇長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗，即將被鯊魚(yú)攔腰咬斷的時(shí)候，內(nèi)德·蘭德手持捕鯨叉，奮不顧身的沖向鯊魚(yú)，準(zhǔn)確地命中鯊魚(yú)的心臟。即使尼摩把他囚禁，和他有巨大的過(guò)節(jié)，但內(nèi)德·蘭德還是義無(wú)反顧地救了艇長(zhǎng)一命，這未嘗不是個(gè)不一般的人？

當(dāng)“我”快被弄得窒息時(shí)，氧氣越來(lái)越少，肌肉已經(jīng)無(wú)力，喪失了任何意識(shí)。突然，幾縷空氣被“我”吸了進(jìn)去，原來(lái)，是內(nèi)德·蘭德救了“我”——他們把儲(chǔ)氣罐僅有的空氣給了“我”，面臨自己快要窒息的危險(xiǎn)，毅然決然地給了“我”氧氣。這何嘗不是一種高尚的品質(zhì)，這難道不是位不一般的人嗎？

而且，在大平洋，內(nèi)德·蘭德的回答逗笑了我——面對(duì)能把種、變種、亞屬、屬等分得清清楚楚的孔塞伊的講解，他見(jiàn)縫插針得來(lái)了一句“味道鮮美！好吃極了！”“難吃得很！味道極差！”這種風(fēng)趣又不失面子的話也不是一般人能說(shuō)出來(lái)的。

你看，雖然內(nèi)德不像艇長(zhǎng)那樣沉著冷靜，但是他有著過(guò)人的勇氣，無(wú)私的品質(zhì)，甚至還有一點(diǎn)幽默……這難道不是一個(gè)不一般的人嗎？

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇3】

我讀了《海底兩萬(wàn)里》三遍，沒(méi)錯(cuò)，三遍。當(dāng)我讀完第三遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)文中看似冷酷無(wú)情，殺人不眨眼的尼摩船長(zhǎng)也是個(gè)有情有義之人。

首先，開(kāi)頭講到“斯各脫亞號(hào)”被“鸚鵡螺號(hào)”戳了個(gè)兩米長(zhǎng)的大洞，第五船艙進(jìn)水，船比預(yù)計(jì)抵達(dá)時(shí)間遲到三天，很多人認(rèn)為從這可以看出尼摩船長(zhǎng)的冷酷無(wú)情?？墒俏艺J(rèn)為尼摩船長(zhǎng)根本沒(méi)想置他們于死地。他為何不多撞幾下呢?而且為什么不在半夜人們還在睡夢(mèng)中時(shí)去撞呢?這說(shuō)明尼摩船長(zhǎng)并不想真正大開(kāi)殺戒。

后來(lái)，第三十二章中，尼摩船長(zhǎng)等人遇到了巨型章魚(yú)。最初的一只章魚(yú)卷走了一個(gè)同伴，尼摩船長(zhǎng)等人奮力擊殺章魚(yú)，最終趕跑了他們。可尼摩船長(zhǎng)面對(duì)勝利并沒(méi)有歡呼，反而因沒(méi)能救回同伴留下了悔恨的淚水，這足以說(shuō)明他有情有義。

最后，作者在第三十五章中，揭曉了事情的真相。尼摩船長(zhǎng)之所以那么憎恨陸地且對(duì)船痛下殺手，是因?yàn)槟鞘菤缌怂膰?guó)家，殺害了他的妻兒的國(guó)家的船。

由此，我讀出了尼摩船長(zhǎng)的有情有義，愛(ài)國(guó)愛(ài)家的一面。

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇4】

如果將海底旅行的線路圖給描繪下來(lái)，那一定十分的壯觀。有美麗的珊瑚島，有壯麗的海底森林，也有危險(xiǎn)重重的小島和南極。如此說(shuō)來(lái)，能完成這場(chǎng)旅行的人，一定不是一般人，說(shuō)成奇怪的人也行。

尼摩船長(zhǎng)是個(gè)王子，前王子，前戰(zhàn)略家，前“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”，前“科學(xué)家”……但他拋開(kāi)了這些身份，與一艘潛艇還有一些忠于他的伙伴沉入了海底。什么樣的經(jīng)歷使他義無(wú)反顧的脫離了社會(huì)?知道后我表示我們記憶很深刻。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)：祖國(guó)遭到入侵，奮起反抗，遭到追殺，妻離子散，家破人亡。充滿(mǎn)仇恨，消極閉世。這是一個(gè)悲慘的傳奇，當(dāng)然如果只是這樣，那么就不能被稱(chēng)為傳奇。下部份要?jiǎng)?lì)志得多，待在小島上，秘密研制潛艇沉入海底，然后遇到了我，喔不，是阿羅納克斯，開(kāi)始了一段對(duì)他的`挽救。

其中令人奇怪的一部份，尼摩船長(zhǎng)并未完全脫離社會(huì)，這也是為了他后來(lái)的懺悔埋下了伏筆，他的心或許漸漸地被軟化，軟化，或許他以后仍會(huì)做出許多壯舉，可惜我不能得知。

寫(xiě)這個(gè)不為什么，只是想分享一下自己的感受，再回顧一下他的經(jīng)歷。

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇5】

《海底兩萬(wàn)里》這本小說(shuō)，我已經(jīng)讀了好幾遍，那奇妙的景觀和慘烈的戰(zhàn)斗總會(huì)使我記憶猶新。其中，最殘忍的片段就是“再戰(zhàn)鯨魚(yú)”。

這個(gè) 片段主要講了“我們”為保護(hù)稀有的長(zhǎng)須鯨，而去用鸚鵡螺號(hào)簡(jiǎn)單地殺戮了一二十頭抹香鯨的故事。在這個(gè)故事中，可以體會(huì)到殘酷的戰(zhàn)斗和艇長(zhǎng)極端的個(gè)性。連暴躁的捕鯨手內(nèi)德都覺(jué)得剛才的戰(zhàn)斗很殘忍，通過(guò)反襯的手法，真的可體會(huì)到“惡戰(zhàn)”這兩個(gè)字。

面對(duì)一二十頭抹《香鯨，鸚鵡螺號(hào)毫不畏懼，所到之處，只剩下兩段蠕動(dòng)的動(dòng)物軀體。艦艇或進(jìn)或退，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，迎頭一擊，或者側(cè)身一撞，將對(duì)方斬?cái)嗷蛩核椤：脦状?，一二十頭抹香鯨聚在一起，想同時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。把鸚鵡螺號(hào)撞翻壓垮。那些巨大的抹香鯨露出憤怒而丑陋的獠牙，向船只逼近。這一幕看得我膽戰(zhàn)心驚。然而，鸚鵡螺號(hào)全都毫不在乎。它猛地加大馬力，把對(duì)手連拖帶撞地掀出海面。

最終，海水都被染紅了，非常恐怖，當(dāng)然，也有一兩具長(zhǎng)須鯨的尸體。這次充滿(mǎn)血腥的歷險(xiǎn)過(guò)后，內(nèi)德對(duì)尼摩艇長(zhǎng)的態(tài)度越來(lái)越差了。

讀了這個(gè)故事，我不僅沒(méi)有被鸚鵡螺號(hào)的英勇無(wú)敵所叫好，反而我卻對(duì)那“所向披靡”的尼摩艇長(zhǎng)產(chǎn)生了憎恨。我想：保護(hù)長(zhǎng)須鯨是應(yīng)該的，可是卻沒(méi)必要平白無(wú)故地殺死太多抹香鯨，難道抹香鯨就不重要了嗎？作者在這里刻畫(huà)兇殘的尼摩艇長(zhǎng)，也許是增加他的神秘。

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇6】

暑假中，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字深深地吸引了我的眼球，它就是《海底兩萬(wàn)里》?？吹竭@本書(shū)，我就想立刻撲進(jìn)它的懷抱，徜徉在其中。

書(shū)的作者是法國(guó)著名作家凡爾納，《海底兩萬(wàn)里》是他科幻三部曲其中之一。書(shū)中講述了法國(guó)一位博物學(xué)家，應(yīng)邀參加追捕海上“怪物”的活動(dòng)，后來(lái)被“怪物”俘獲，才知道怪物竟是一艘潛艇，接著教授登上了潛艇，在海底開(kāi)始了特殊的一段旅程，也知道了許多鮮為人知的秘密……

這本書(shū)讓我知道了許多關(guān)于大海的故事，也知道同時(shí)也養(yǎng)成一種不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)。

有一次在航模課中，我也體會(huì)到了一種不畏艱難的品質(zhì)。那次，老師教我們做電動(dòng)船，我心想：那還不簡(jiǎn)單，可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就難了。我用502膠，想一一粘好它們，這可是個(gè)細(xì)活，我想把它們粘向左邊，可卻粘在了右邊，我又想把它們粘在右邊，它們卻粘向了左邊，最討厭的是，如果他們倒下了可就麻煩了，需要用小刀輕輕地把它們刮開(kāi)，于是我就想老師求救，老師不但沒(méi)有幫我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“高彥澤，振作起來(lái)，這點(diǎn)小困難算得了什么，要是這都完成不成算什么男子漢?！庇谑?，我被激怒了，下決心要完成它。果然在我的努力下，船模拼好了。雖然，我的手上沾滿(mǎn)了膠水，但心里卻插滿(mǎn)了勝利的旗幟，充滿(mǎn)了勝利的喜悅。

《海底兩萬(wàn)里》透過(guò)神秘莫測(cè)的大海，告訴了我們要有一顆善于探索的心和不畏艱難的品質(zhì)，有句古話說(shuō)的好：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多?！笔聦?shí)更是如此，如果每個(gè)人都有不怕困難的品質(zhì)，那么，困難也就不復(fù)存在了！

皮埃爾·阿龍納斯被美國(guó)海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人們不得安寧的“獨(dú)角鯨”。在船上認(rèn)識(shí)了尼德·蘭，并成了好朋友。他們?cè)谝淮未蔚刈分稹蔼?dú)角鯨”，但都沒(méi)有成功。在一次捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植物和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

看完這一本書(shū)，我想到了一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我感受到了平時(shí)感受不到，想到了我們平時(shí)想象不到的東西。

讀完這本書(shū)之后，我動(dòng)得了一個(gè)道理：不管是什么事物，都不能只看一面，而是要從不同的角度去觀看，發(fā)掘！這樣才能完整地了解一個(gè)事物的本質(zhì)。

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇7】

暑假期間，我讀了一本名為《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)。作者寫(xiě)了一本精彩的書(shū)，描述了一個(gè)神奇的海洋世界。讀了這本書(shū)，我有很多感觸。

1866年，一只身體呈橢圓形的海怪出現(xiàn)在海里。它體積龐大，動(dòng)作靈活，磷光耀眼，頭部角度大。它襲擊了許多船只。它被廣泛傳播。當(dāng)時(shí)作者是海洋大學(xué)的學(xué)生。他斷定這海怪是獨(dú)角鯨。1867年，美國(guó)派出“林肯”號(hào)軍艦追擊海怪，并邀請(qǐng)作者登船。幾個(gè)月后，船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這只海怪是一艘由鋼板制成的潛水艇。然后作者被一只海怪擊中，在海怪的身體里醒來(lái)。作者與潛艇船長(zhǎng)相處得很好。作者快樂(lè)地生活在潛艇上。但幾個(gè)月后，作者和他的仆人想家了，他們決定在晚上逃跑。傍晚，他們乘小船悄悄溜走了。作者已在海底航行了兩萬(wàn)英里！雖然我不相信這是真的，但我欽佩船長(zhǎng)樂(lè)于助人和嫉妒邪惡的品格。最后，文章寫(xiě)道：誰(shuí)能探測(cè)深淵的深處？我想，只有兩個(gè)人能夠回答這個(gè)問(wèn)題，尼摩船長(zhǎng)和我！

這本書(shū)給我們留下了很多問(wèn)題，為什么船長(zhǎng)要住在海里？那天晚上發(fā)生了什么事？我們可以知道所有的問(wèn)題，因?yàn)榇L(zhǎng)愿意幫助別人！

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇8】

在我看過(guò)的書(shū)中，使我留連忘返﹑百看不厭的唯獨(dú)是《海底兩萬(wàn)里》了?！逗５變扇f(wàn)里》是一本經(jīng)典小說(shuō)，它是科學(xué)和幻想的結(jié)晶，它是海底的奇異大冒險(xiǎn)。

這本書(shū)講的是：生物學(xué)家阿龍納斯和鸚鵡螺號(hào)潛艇的主人尼摩船長(zhǎng)一起乘坐著潛艇開(kāi)始充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。他們一起周游了太平洋﹑印度洋﹑紅海﹑地中海﹑大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了罕見(jiàn)的動(dòng)植物，還有海底洞穴﹑暗道和遺跡等等，讓我知道了大量的科學(xué)文化。

尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)不明國(guó)籍的神秘人。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債；看到朋友死去會(huì)流下眼淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮人；會(huì)把珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)…… 尼摩船長(zhǎng)的脾氣很古怪，時(shí)好時(shí)壞，讓人難以捉摸，卻是一個(gè)很善良的人。他可以為了別人的生命而舍棄自己的生命。

在這本書(shū)中，我感受到了平時(shí)感受不到，想到了平時(shí)想不到的東西。我決定要做個(gè)舍己為人的人！

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇9】

《海底兩萬(wàn)里》以海洋生物學(xué)為例，通過(guò)阿龍納斯和康賽爾之口，向我們介紹了許多海洋知識(shí)。什么界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，娓娓道來(lái)。還有什么海底森林、稀有珍珠、太平洋黑流、墨西哥灣暖流、海航颶風(fēng)、馬尾藻海、海洋深度、海水中聲音傳播，井井有條，是我們大開(kāi)眼界。

書(shū)中的主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有神秘色彩的人物，非常吸引人。他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了一搜潛水船，取名為“鸚鵡螺”號(hào)，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的，他避開(kāi)敵人，在海底探尋自由，進(jìn)行報(bào)復(fù)行動(dòng)，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活感動(dòng)悲痛。

《海底兩萬(wàn)里》中的曲折緊張的故事情節(jié)、瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)、豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)以及細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想交織在一起。

《海底兩萬(wàn)里》的故事情節(jié)，時(shí)而將我推入險(xiǎn)象環(huán)生的驚險(xiǎn)環(huán)境，時(shí)而又將我?guī)нM(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好境界。讀來(lái)引人入勝，使我欲罷不能。

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇10】

前幾天，我懷著無(wú)比興奮的心情，讀完了凡爾納所創(chuàng)作的《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)中，那無(wú)比奇妙瑰麗的海底世界和體現(xiàn)出來(lái)的作者神奇的想象力和高超的寫(xiě)作技巧，無(wú)不使我感到驚嘆與震撼。書(shū)中的一系列故事和四位主人公都寫(xiě)得有血有肉，惟妙惟肖，使我曾經(jīng)一度認(rèn)為這些都是真實(shí)的。

想到這兒，我不禁閉上雙眼，跟隨著凡爾納的幻想，與四位主人公一起，在美麗的海底森林狩獵；在大洋中央的島嶼上與土著人大戰(zhàn)；在陰森莊嚴(yán)的海底墓地埋葬同伴；在錫蘭的海水中欣賞超大號(hào)珍珠；在紅海和地中海之間穿越阿拉伯海底隧道；在死火山口中的煤礦補(bǔ)充能量；在南極的冰川中僥幸脫險(xiǎn)……這些場(chǎng)景氣勢(shì)磅礴，這些探險(xiǎn)激動(dòng)人心，這些想象色彩斑斕，令人難以忘懷！

書(shū)中更令我記憶猶新的是書(shū)中的人物。阿龍納斯教授是一位熱愛(ài)海洋、知識(shí)淵博的人。他在“鸚鵡螺”號(hào)上觀察記錄了一些奇特的動(dòng)植物，并把它們整理成筆記，回到陸地后公之于世，真令人佩服啊！康塞爾，這位教授忠心耿耿的仆人，他與教授同患難，共艱辛，最終成為了真正的朋友。捕鯨大王尼德。蘭是一名優(yōu)秀、勇敢的捕鯨手。雖然脾氣暴躁易怒，但是性格單純善良，個(gè)性鮮明。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)海洋中的隱士，機(jī)智勇敢，帶領(lǐng)水手勇斗鯊魚(yú)、南極脫險(xiǎn)、血戰(zhàn)章魚(yú)等多次冒險(xiǎn)，但仍然走不出仇恨的陰影。

在他們四位主人公中，我最喜歡的，是那位忠心耿耿的仆人——康塞爾。他對(duì)主人的那份忠誠(chéng)與遇事時(shí)的沉著冷靜與勇敢精神，他對(duì)分類(lèi)學(xué)的無(wú)比精通與熱愛(ài)都是值得我們肯定的。他在得知主人要去參加危險(xiǎn)的捕鯨活動(dòng)時(shí)，冒著生命危險(xiǎn)，果斷地選擇與主人同去。在阿龍納斯教授落水后，他也勇敢地跳了下去，在筋皮力盡時(shí)仍不拋棄主人。

而最令我感動(dòng)的，還是那次在南極冰層下遇險(xiǎn)，他為了主人的生命，果斷地犧牲了自己，將最后幾絲氧氣留給了阿龍納斯教授。這絲氧氣寄托著無(wú)盡的希望，也正是這絲氧氣，讓教授的生命得以繼續(xù)。這個(gè)章節(jié)，也是全書(shū)最令我感動(dòng)的地方?？等麪栠€從不會(huì)大驚小怪，總是那么氣定神閑，不像尼德。蘭那么脾氣暴躁，總是生氣。他更是一個(gè)分類(lèi)大師，他對(duì)分類(lèi)學(xué)的熱愛(ài)已經(jīng)到了狂熱的程度。無(wú)論遇到什么動(dòng)植物，總是要給它仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地分好類(lèi)。這一點(diǎn)，在文中關(guān)于康塞爾的字里行間，都可以體味出來(lái)。

在凡爾納生活的時(shí)代，潛艇還沒(méi)有被發(fā)明出來(lái)，就連電燈都不曾問(wèn)世。然而在《海底兩萬(wàn)里》發(fā)表25年之后，有人制造出了一個(gè)幾乎與書(shū)中一模一樣的潛艇。不僅是《海底兩萬(wàn)里》，凡爾納的無(wú)數(shù)幻想都成了現(xiàn)實(shí)。也難怪有人斷言：“二十世紀(jì)的一切努力都不過(guò)是把凡爾納的預(yù)言變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程而已。”這也正是這位“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”作品的永恒魅力。當(dāng)然也可見(jiàn)，想象的無(wú)比神奇與強(qiáng)大力量！

現(xiàn)在，大家快翻開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》的第一頁(yè)，張開(kāi)想象的翅膀，跟隨著凡爾納一起翱翔在想象的天堂。

海底兩萬(wàn)里讀后感【篇11】

五年級(jí)下學(xué)期，我在家里認(rèn)真讀了一本科幻巨著《海底兩萬(wàn)里》有感而發(fā)。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納科幻小說(shuō)系列中的一本。它的故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，它的畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千，讀來(lái)令人驚心動(dòng)魄。

《海底兩萬(wàn)里》講述了法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以追蹤“海水怪物”為引子，襯托出阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾、加拿大人尼德·蘭誤入“鸚鵡螺”號(hào)里的一個(gè)個(gè)精彩、引人入勝的故事，展現(xiàn)出一幅幅壯麗畫(huà)面：神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴(yán)的海底葬禮、豐富的海底寶藏、驚險(xiǎn)的南極……

讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛(ài)琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見(jiàn)了許多極為罕見(jiàn)的植物、海產(chǎn)品、海洋動(dòng)物、世紀(jì)戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開(kāi)拓了視野，豐富了自己的知識(shí)，使我感受到海洋世界的神秘莫測(cè)。

《海底兩萬(wàn)里》這部讓人驚心動(dòng)魄的巨著告訴我們：要學(xué)習(xí)阿龍納斯教授樂(lè)觀向上的精神;學(xué)習(xí)仆人康塞爾對(duì)主人忠心耿耿與無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候奮不顧身去營(yíng)救的精神。這部小說(shuō)還告訴我們，人要有勇于探險(xiǎn)的精神，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無(wú)比美妙。

讀了這部科幻小說(shuō)，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識(shí)與智慧創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人。

我喜歡讀書(shū)，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！彼晕覀円嘧x書(shū)來(lái)豐富我們自己，書(shū)又是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們更該讀書(shū)，去感悟書(shū)本的真正含義。書(shū)中自又顏如玉，書(shū)中自又黃金屋。讓我們一起走進(jìn)書(shū) 的海洋吧/

這個(gè)假期，我懷著無(wú)比興奮的心情讀了《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)。這部小說(shuō)給了我極大的震撼。它告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。作者在海底遨游，能看見(jiàn)許多珍貴的魚(yú)兒，又能經(jīng)歷許多稀奇古怪的事，我好羨慕作者。

阿龍納斯被美國(guó)海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人們不得安寧的“獨(dú)角鯨”。在船上認(rèn)識(shí)了尼德;蘭，并成了好朋友。他們?cè)谝淮未蔚刈分稹蔼?dú)角鯨”，但都沒(méi)有成功。在一次捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植物和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

看完這一本書(shū)，我想到了一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我感受到了平時(shí)感受不到，想到了我們平時(shí)想象不到的東西。

在這本書(shū)里，你可以知道海底森林是能漫步的;可以知道在海底是如何打獵的;可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的;還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的;這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類(lèi)，刺激的人生。

今天，我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，感受很深。

這本書(shū)講的是：一名生物學(xué)家阿龍納斯和鸚鵡螺號(hào)潛水艇的主人尼摩船長(zhǎng)一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造。。。 …這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)的世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。

鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)迷一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。它可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債;看到朋友死去會(huì)無(wú)聲的落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類(lèi)，實(shí)行可怕的報(bào)復(fù)… …尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲氧氣，那時(shí)由于缺乏氧氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后一絲氧氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，這種高尚的行為難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

讀完這本書(shū)，我決心一定要學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)這種舍己為人的品質(zhì)!

這次寒假期間，我看了許多書(shū)，其中最讓我愛(ài)不釋手的書(shū)是《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)非常有意思，我兩天就把這本書(shū)看完了，這本書(shū)講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚(yú)槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號(hào)的艦長(zhǎng)尼摩軟禁，并開(kāi)始驚險(xiǎn)的海底之旅……周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……雖然這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，但仍讓我佩服作者的想象力，竟能在那個(gè)時(shí)代預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。跟隨故事情節(jié)，我在不知不覺(jué)中學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識(shí)。

另外我還非常佩服龍納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神，這些都值得我去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈的精神。

未來(lái)的世界是奇妙的，需要我們?nèi)ヌ剿?，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的想象，但不管怎樣，這都需要我們好好學(xué)習(xí)，才能在將來(lái)夢(mèng)想成真。這就是《海底兩萬(wàn)里》給我?guī)?lái)的啟發(fā)。

經(jīng)山海讀后感分享4篇

一篇作文的誕生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，用心專(zhuān)研一定可以寫(xiě)出好作文。你知道怎么撰寫(xiě)一篇標(biāo)準(zhǔn)的作文嗎？你可以讀一下小編整理的經(jīng)山海讀后感分享4篇，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

經(jīng)山海讀后感(篇1)

今年寒假媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《童話山海經(jīng)》的故事書(shū)。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g看關(guān)于神話故事的書(shū)籍，我迫不及待的抱著它，如饑似渴的讀了起來(lái)。

這本書(shū)分為三個(gè)故事，有《飛黃和飛馬》的故事；有《要飯王子》的故事；還有《小板凳兒》的故事。我最喜歡看飛黃和飛馬這一段，這個(gè)故事主要講了一些名字帶飛的動(dòng)物在一起開(kāi)會(huì)討論要不要讓人騎的問(wèn)題，動(dòng)物們很快就分成了兩派，一派贊成被人騎，一派堅(jiān)決反對(duì)，吵得不可開(kāi)交。在這里發(fā)言的有根本不算動(dòng)物的飛石，它是混進(jìn)會(huì)場(chǎng)的；有快遞員飛毛腿；還有性格比較柔和的飛黃等。相比之下，飛黃比較受動(dòng)物們的尊重，因?yàn)閯?dòng)物們都想聽(tīng)飛黃的意見(jiàn)。飛黃說(shuō)，它本是不想讓人騎的，但是有很多人想騎飛黃，不過(guò)都失敗了。人們?yōu)槭裁匆T飛黃呢？有的是因?yàn)轵T上飛黃至少可以活三千歲，有的人是因?yàn)橄胍獔?bào)仇。他們又為什么要報(bào)仇呢？原來(lái)飛黃有一個(gè)弟弟叫騰達(dá)，和它長(zhǎng)得一模一樣，很多人想騎騰達(dá)卻被摔死了。之后來(lái)了一個(gè)名叫混沌的神，說(shuō)飛黃是他夢(mèng)想中的神馬，今天一定要騎上它?；煦缯娴某晒α?，在他騎上飛黃的一瞬間，馬上變成了有四張臉的人，飛黃就不知道從哪個(gè)方向把他摔下去了，所以他就沒(méi)被摔下去。原來(lái)混沌就是一代天帝——黃帝。最后飛黃跟黃帝飛上了天，跟他們一起上天的還有飛黃的弟弟騰達(dá)，“飛黃騰達(dá)”一詞就是這么來(lái)的。

作者發(fā)揮了豐富的想象力，用生動(dòng)、有趣、搞笑的語(yǔ)氣，寫(xiě)了整個(gè)故事，讓我覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，健康成長(zhǎng)。

經(jīng)山海讀后感(篇2)

這是一個(gè)光怪陸離的世界，在古人的心中被創(chuàng)造。

在我兒時(shí)的記憶中，所謂神話無(wú)非就是大人用來(lái)哄小孩的小世界，直到我讀了《山海經(jīng)》，我才知道古人心中的天地是那么的遼遠(yuǎn)壯闊，絢麗多彩。

在書(shū)中，我讀到的不僅是大禹治水的無(wú)私，還有狍鸮貪吃的咎由自取；我讀到的不僅是夸父逐日的勇敢，還有羲和浴日的柔情；我讀到的不僅是精衛(wèi)填海的堅(jiān)毅，還有蚩尤掀起戰(zhàn)爭(zhēng)的殘暴……這些神話故事都令我驚嘆不已，但是令我感觸最深的是倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)。

相傳倉(cāng)頡根據(jù)羊馬蹄印創(chuàng)造出了文字，在方便人們生活的同時(shí)也推動(dòng)了文明的進(jìn)步。看到這里，我不由感嘆，中華名族的創(chuàng)造力真是太偉大了！創(chuàng)造力，正是中華走向輝煌的原動(dòng)力。中華民族在探索世界的過(guò)程中憑借自身創(chuàng)造力在世界名族之林中光彩奪目。

在《山海經(jīng)》描述的遠(yuǎn)古時(shí)代，有倉(cāng)頡造字、神農(nóng)嘗百草的傳說(shuō)，在封建歷史中又有令中華民族引以為傲的四大發(fā)明，它們無(wú)一不顯示出中華民族強(qiáng)大的創(chuàng)造力。而在近代的一段時(shí)期里，創(chuàng)造力似乎離我們而去，但是它并未消失，它將帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

以前的國(guó)產(chǎn)貨，身上總帶著“垃圾”、“二手”，在國(guó)人心中可謂是臭名昭著。但如今，國(guó)產(chǎn)貨不僅摘掉了這些負(fù)面的帽子，而且在某些方面站在了世界的最頂端，比如大疆的無(wú)人機(jī)技術(shù)。引領(lǐng)大疆走向世界巔峰的便是自古以來(lái)流淌在中華民族鮮血中的創(chuàng)造力啊！由此可見(jiàn)，創(chuàng)造力也是中華民族偉大復(fù)興的原動(dòng)力。憑借創(chuàng)造力，國(guó)有企業(yè)的產(chǎn)品從中國(guó)制造變成中國(guó)創(chuàng)造并一步步走向世界巔峰。

但是，要想實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅僅需要企業(yè)創(chuàng)造力覺(jué)醒，還需要每個(gè)國(guó)人心中的創(chuàng)造力覺(jué)醒。由于封建王朝在近代時(shí)期的迂腐，中華民族在世界發(fā)展進(jìn)程中被西方國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)，于是乎，國(guó)人放下了原有的驕傲，洋貨比國(guó)貨好的思想開(kāi)始變得根深蒂固。雖然現(xiàn)在國(guó)貨不比洋貨差，但是有多少?lài)?guó)人在二選一的情況下選擇國(guó)貨呢？又有多少?lài)?guó)人知道國(guó)有企業(yè)已經(jīng)覺(jué)醒呢？國(guó)人大都不愿意相信自己的民族創(chuàng)造力，所以才會(huì)有瘋狂搶購(gòu)蘋(píng)果手機(jī)忘乎所以而對(duì)華為手機(jī)不屑一顧的國(guó)人，才會(huì)有奔波申請(qǐng)移民嫌棄祖國(guó)的國(guó)人。所以說(shuō)，國(guó)人心中的創(chuàng)造力需要徹底的覺(jué)醒。正如古人的心中的遼闊天地，中華民族的創(chuàng)造力是遠(yuǎn)無(wú)止境的，一旦創(chuàng)造力的海洋在國(guó)人心中蕩起波浪，我們的祖國(guó)將越來(lái)越強(qiáng)大！

千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)古人的創(chuàng)造力，匯聚到一起，造就了《山海經(jīng)》的奇跡，活在當(dāng)下的國(guó)人的創(chuàng)造力，匯聚在一起，終將實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

經(jīng)山海讀后感(篇3)

魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星?，在《朝花夕拾》中就有好幾篇文章回憶到長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專(zhuān)門(mén)回憶和紀(jì)念她的。

這是—篇紀(jì)實(shí)性的文章。文章真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)。魯迅通過(guò)對(duì)兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深懷念。

長(zhǎng)媽媽是一位經(jīng)歷滄桑的人，這里不僅寫(xiě)她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個(gè)人物形象。而我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對(duì)她的緬懷、祝福，都能說(shuō)明感情很深。

長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)藝術(shù)典型形象，獨(dú)特而不平凡，也揭示了封建社會(huì)比較黑暗、腐朽的事實(shí)。魯迅此篇文章包含著愛(ài)心與同情。讓我們?cè)俅位氐酱緲愕哪甏?，去關(guān)心身邊的每一個(gè)人吧！

經(jīng)山海讀后感(篇4)

《山海經(jīng)》讀后感600字心得感想范文：

這本清華大學(xué)出版社出版的《山海經(jīng)》繪本實(shí)在太美了，種草了好久，封面就是里面其中一個(gè)人物：西王母的形象。雖然整本書(shū)文字很少，但圖真的可以用奇幻瑰麗來(lái)形容。

看這本書(shū)之前我是知道山海經(jīng)的，也看過(guò)山海經(jīng)部分故事。山海經(jīng)講的是中國(guó)古代神話、地理、植物、動(dòng)物、礦物、巫術(shù)、醫(yī)藥、宗教等等內(nèi)容，反映的文化現(xiàn)象包羅萬(wàn)象。這種古人留下的財(cái)富是讓人著迷，又難以探索窮盡的。

“古文之美在于能為想象留白，尤其是《山海經(jīng)》這樣吊詭的古老傳說(shuō)，包羅了山川河流，奇珍異獸，民俗物產(chǎn)等豐富的內(nèi)容。畫(huà)師用細(xì)膩的黑色線條適當(dāng)以紅色點(diǎn)綴，極具創(chuàng)造力地通過(guò)繪本呈現(xiàn)出自己腦海中的上古神怪世界?！?/p>

山海經(jīng)算是童年記憶里最具有代表性的奇文作品，第一次是在看過(guò)魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》后開(kāi)始好奇的，這書(shū)里的故事到底是個(gè)什么樣子？

這本山海經(jīng)繼承了古書(shū)的原文字，標(biāo)注了音譯，亮點(diǎn)則是每翻開(kāi)一頁(yè)，就有一副精美的插圖。或優(yōu)美，或精致，或妖媚，或奇異……每一幅畫(huà)都是一個(gè)完整的裝飾畫(huà)作品，帶有古風(fēng)的作品，文字時(shí)而規(guī)矩平行，時(shí)而波浪起伏，創(chuàng)意藏在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)當(dāng)中，帶來(lái)了不同的閱讀感覺(jué)。

神人神獸，無(wú)論是否切實(shí)存在，都足夠彰顯先人想象力上的智慧。很多大家的作品或多或少都有些許山海經(jīng)的影子，比如最近大熱的幾部影視作品《花千骨》《三生三世十里桃花》《軒轅劍》等。

“精衛(wèi)銜微木，將以鎮(zhèn)滄?！?。這幅圖講的就是人盡皆知的精衛(wèi)填海的故事了。

書(shū)中的山神們都很有特色，有著濃郁的東方神話風(fēng)格。在這里真的要為作者歡呼，每幅圖都畫(huà)出了你印象中山神的風(fēng)格，這也就是它可讀性超強(qiáng)的原因。

在這里還是要說(shuō)一下，這本書(shū)只能說(shuō)是入門(mén)級(jí)，并不是說(shuō)山海經(jīng)就這些內(nèi)容了。我以很快的速度看完了這本書(shū)，也看完了整篇故事。這是一本不會(huì)丟掉的書(shū)，時(shí)時(shí)翻翻，都有不一樣的味道。