秋五年級作文

秋五年級作文實用11篇。

在學習時我們時常被要求寫作文，作文能夠提高我們的觀察跟思考能力，作文只有平時多寫多，才能熟能生巧，寫出好作文。我們可以學習哪些優(yōu)質(zhì)作文呢？在這里，你不妨讀讀秋五年級作文實用11篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

秋五年級作文(篇1)

我喜歡那神秘而又充滿未解之謎的星空。每次仰望星空，總會想起祖先們創(chuàng)作的一個個有關月亮的故事。

星期六的晚上我坐在陽臺上抬起頭，仰望著天空。不知不覺，我已溶入到了茫茫夜色之中。

我凝望著月亮出神了。心想：”月亮到底是怎么形成的呢?”我展開了想象。月亮是嫦娥做給玉兔吃的一個圓圓的餅。玉兔每天咬一口，到了十五的時候，餅都被玉兔吃光了。于是嫦娥再重新做餅。這樣的事每過一個中秋節(jié)都要發(fā)生一次。

就在這時我不禁想起了《牛郎織女天河相會》這個故事。我心想：“月亮會不會是牛郎寫給織女的一封信?”但不巧被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了。王母娘娘非常生氣，決定燒了這封信。所以天上的月亮在不停地變換著。天上的神仙覺得牛郎對織女是真心的，便使用魔力讓火燒的慢一點。每當信被燒完時牛郎就重新寫一封信。就這樣年復一年，日復一日的在發(fā)生著。

我沉浸在如水的月色里，展開著奇妙的想象。

那月亮是否也像一艘小船呢?漂在星空上，每到達一個岸。就有一些乘客上去。當?shù)竭_最后一站時，人變多了，船也滿了。小船一直漂浮著，又回到了原先的地方，人都下船了就這樣一直進行下去。所以月有時圓，有時缺有時細得像根香蕉似的。

寧靜而神秘的星空，你給了我多少浪漫的想象!我多想化作一顆閃耀著光芒的星星，在星空中盡情地遨游。去探索星空的奧秘。

這是一個充滿神秘氣息而又奇妙的夜空。

秋五年級作文(篇2)

本學期，我們班來了個新的語文老師——周老師。

周老師剛來沒幾天，我們便發(fā)現(xiàn)，她的表情一直很嚴肅，也很少笑。記得開學第一天，周老師的'臉就一直板著，看著那張嚴肅得近乎刻板的臉，真懷念以前陳老師輕聲慢語笑瞇瞇的模樣。

開學沒多久，我們又發(fā)現(xiàn)，周老師不僅是嚴肅，有時還很兇，對于學習習慣抓得很嚴，從上課習慣到閱讀習慣，什么都管。開始，我很不適應，特別是她會專門挑出一堂課來寫作業(yè)，評作業(yè)。我認為六年級了，學習時間很緊，作業(yè)又多，老師不大可能有時間這么仔細地批改作業(yè)，可是周老師卻做到了，她不厭其煩，我們卻煩得不行，回家跟媽媽抱怨，媽媽卻笑著說：“這可算是遇上了個好老師，要是從你們一年級就這樣抓，你身上的那些壞毛病就不會養(yǎng)成了?！?周老師對那些學習上有些壞習慣的同學，有一個最大的妙招——抄，抄課文、抄短文、抄題目……這樣抄了沒幾周，大家都抄怕了，那些壞習慣自然也迎刃而解了。

除了抄，周老師還有一招——找家長，這個我可是第一個中招的，現(xiàn)在回想起來，那天下午放學，我領著老師向家里走，一路上惴惴不安地四處張望，既怕同學跟在后面看笑話，又怕老師在路上就要批評教訓，更擔心遇到同學家長來問候，好容易到了家，我一會兒去廁所，一會兒喝水，總之是要盡量回避周老師那張可怕的臉。 家訪結束后，隨著關門聲響起，我從自己的小房間溜出來，偷偷地看一眼，真的走了，這才放下心來，問老爸談了些什么，還好，周老師只是談了談我寫字不認真、作業(yè)馬虎的問題，這時我發(fā)現(xiàn)周老師似乎也沒有想象中那么可怕。 從那之后，我語文成績一直在進步，看來老師的這二招很靈??！

后來了解到，周老師教過18年書，對我們在想些什么都了如指掌，難怪她的招術那么有用呢。 不過周老師也有一個我們喜歡的特點，不偏愛好學生，對班上同學一視同仁，她還通過一些有趣的讀書背書活動，讓我們對她的課開始充滿興趣。 這就是我們的周老師。

秋五年級作文(篇3)

有個同學變了，以前，她是一個活潑、朗讀很好的人。只要一有晨會或是朗誦比賽，老師都會請她領讀。下課時，她跟同學相處得也很好，從來不跟別人吵架，天天都是那么開心，學習成績也不錯。

可如今，她變了，她變得非常暴力，朗讀能力越來越差，數(shù)學成績也慢慢地變差了。記得有一回，我們在為朗誦比賽做準備，老師讓她來讀，但她一開口，就把老師驚呆了，她的聲音不像以前那么大，而且非常低沉，沒有感情，老師連忙開口問：“你最近怎么啦？我記得你以前讀的很好的呀，現(xiàn)在怎么那么差？”不一會兒，她的淚水便不由自主地流下來。

她也變得非常愛欺負人。快上課了，她連忙把門關起來，并反鎖，同學們從操場跑回來了，發(fā)現(xiàn)門關了，就用力敲門，可她就是不開門，還不讓別人開門，有時還把老師關在門外，我也想不出來她為什么會變成這樣，難道是發(fā)生了什么不好的事讓她發(fā)生了巨變？

如果她能變回以前那樣就好了。

秋五年級作文(篇4)

人人都有童年趣事，我也不例外。在我的童年也發(fā)生了許多好笑、有趣的事，其中一件讓我印象很深，至今還記得清清楚楚！

記得在幼兒園小班的時候，一天媽媽買回一袋又大又紅的草莓，把它們洗干凈以后放在盤子里，個個晶瑩剔透，掛滿了亮晶晶的小水珠，煞是惹人喜愛。我拿起一顆放在嘴里，頓時一股有甜又涼的滋味在嘴里蔓延開來。啊，可真好吃呀！我一口氣就吃了大半盤。從此以后，我就一直沒忘那股甜甜的味道。

過了幾天，媽媽從花鳥市場又買來一盆供人觀賞的紅辣椒，放在了窗臺上。我看見了以后，心想：咦，這東西跟草莓那么像，應該很好吃吧！媽媽還放那么高，肯定是怕我偷吃。哼！不讓我吃我還非要嘗嘗！于是，我搬來一把小板凳，放好后小心翼翼地站上去，把花盆搬下來，放在桌子上。摘下來幾顆，學著媽媽的樣子洗了洗，洗完后紅艷艷的，還真有幾分像草莓。我拿起一顆，放進嘴里一咬。頓時辣椒汁和辣椒子兒弄的滿嘴都是，辣的我一下子蒙了，等緩過神來，才哇的一聲哭了起來。媽媽還以為出了什么大事，趕緊跑過來。一看到我滿手滿嘴的辣椒籽就明白了，趕緊領我到水龍頭下，給我沖去嘴里的辣椒籽，又趕緊給我用冷水漱口。我還不知道為什么呢？于是哭哭啼啼地問媽媽：媽媽，這東西怎怎么這么辣呀！媽媽此時哈哈大笑起來：哎呦！傻孩子，你吃的可是燈籠椒呀，能不辣嗎！可是，這不跟上次買的草莓差不多嗎？這是辣椒，不是用來當水果吃的，是用來觀賞的，明白了吧。我似懂非懂地點點頭。接著媽媽又往我嘴里放了兩塊冰，好讓舌頭涼一涼，緩解一下辣味?？墒抢苯返奈秾嵲谑翘绷耍晕抑缓孟褚恢恍」匪频耐鲁錾囝^讓冷風吹。爸爸看到后，哈哈大笑著說：這就是你貪吃的后果呀！

這次辣椒事件至今讓我心有余悸，每每看到辣椒都會有些害怕，看來是留下后遺癥了，這真是一次被蛇咬，十年怕井繩呀！

五年級作文童年趣事

童年是純真、難忘的歲月。

童年里，我們每天都在編織著美麗的故事。

一次堆沙、一次溜冰、一次做飯

童年時的趣事就像天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。

在我的童年里，有幾件趣事我永遠都不會忘記。

記得上小學三年級放暑假時，媽媽帶我到大連的海邊玩，金色的沙灘上，鑲嵌著許多小貝殼，漂亮極了！我和媽媽提著裝滿了小鏟子、小碗等各種工具的桶，坐到了沙灘上，一起專心地堆起沙雕來，設計、畫圖、運沙、提水、雕刻

堆沙雕是快樂和充滿創(chuàng)意的，學溜冰卻是艱難和需要勇氣的。

一次，媽媽給我買來了一雙溜冰鞋，叫我學溜冰，我想，學溜冰肯定很容易，不就是穿著雙帶輪子的鞋子滿地跑嗎？誰知道，學溜冰對我這種不擅長體育運動的人來說可難了，我怎么也學不會，總是掌握不好平衡，摔了一跤又一跤，膽子越學越小，最后干脆放棄了，但又怕媽媽罵，于是想出了一個好辦法，故意把冰鞋藏了起來。當媽媽又叫我去學溜冰時，我對媽媽說我的冰鞋丟了，還裝作很難過的樣子，媽媽說丟了算了，不要難過。心想這可好了，媽媽一定不會再叫我學溜冰了。沒想到第二天，媽媽又重新給我買來一雙冰鞋，并叫我好好學。哎，弄巧成拙！不過，我還得感謝媽媽，因為我現(xiàn)在的溜冰技術可是讓人羨慕的哦！

我再和你說一說做飯的趣事吧。

暑假時的一天，媽媽上班去了，我想做一件讓媽媽吃驚的事，想到每天媽媽上班已經(jīng)很累了，回家還要做飯給我們吃，我就決定做飯給媽媽吃。燒菜我還沒有學會，看看冰箱里有冷飯，就計劃炒雞蛋飯，心想，炒雞蛋飯既簡單又美味，一定會得到媽媽的贊揚。于是圍裙一系，袖子一挽，開始行動。打蛋、剝蔥、切火腿腸

童年的趣事像一副畫，畫里有我五彩的生活；童年的趣事像一首歌，歌里有我的幸福和快樂；童年的趣事像一個夢，夢里有我的追求和憧憬。

秋五年級作文(篇5)

我好像長大，隨心所欲地干自己想干的事，吃自己愛吃的食品，去游遍世界各地。不受任何拘束，不用聽父母長輩的嘮叨，不用寫各種各樣的作業(yè)。擁有自己的房子，自己自由的空間。

只有11歲的我，還有7歲才成年，還要再上xx學，還有4千多個日夜才能畢業(yè)，才能不受拘束，不用擔心自己的成績，不用完成沉重的課業(yè)。

只有11歲的我，每天都有24小時老師輪流“監(jiān)視”，每天都要遵從老師的教導去看書。每天都要認真聽上下課的鈴聲，每天都要按照學校的日程，規(guī)則一步步來。每天都要拖著穿戴整齊卻沉重的身軀邁入宿舍洗洗刷刷，“享受”40分鐘的讀書時間，最后由一片黑暗和熄燈鈴來結束這一天。

只有11歲的我，每個周末都要聽長輩們的訓話，乖乖地去輔導班。每天都要遵從長輩的叮囑去看書，寫作業(yè)，做家務，甚至怎么玩耍，交朋友，每天都要認人真真地寫父母布置的家庭作業(yè)。

我好想長大，每天可以賴在被窩里，可以養(yǎng)自己喜愛的小動物。每天都能熬夜，通宵看電視，每天晚上都能吃到自己的專屬晚餐，不用考慮補鈣、補鋅、補磷，補多種五花八門的營養(yǎng)元素。

我好像長大，雖然我知道長大也要工作，養(yǎng)家，做許多家務。但是長大后的生活是自由的，只有自由的生活才是真正的生活。

在我小小的心里，有許多理想。但前提是長大。我要長大，長大后我要有許多職業(yè)，體驗許多種感受和生活，所以我想快些長大，長大！

秋五年級作文(篇6)

春姑娘邁著輕快的腳步來到了人間，她用那溫柔的聲音喚醒了大地，一切都像剛睡醒的樣子：小草偷偷的從土里探出了小腦袋，柳樹擺動著她的一頭秀發(fā)，花兒張開了燦爛的笑容。

春天是一個活潑可愛的小姑娘，她頭上戴著花兒編織的花冠，身上帶著花兒的芳香，在大地間飄來飄去。她走到哪里，那里就變得生機勃勃，充滿綠色。春天十分美麗十分迷人，就像她燦爛的笑容。

如果你在春天中漫步，要用心去感受，你就會有一種朝氣蓬勃的感覺，當清風吹來，衣衫隨風擺動，你就會有一種涼爽的感覺。當鳥兒在枝頭上唱歌的時候，你就會感到有一種輕飄飄的感覺。

這就是春，帶給人們無限的遐想。她是綠的象征?？偸悄菢佑猩鷻C，和花兒一樣美一樣燦爛。

秋五年級作文(篇7)

經(jīng)歷了令我們緊張而又疲憊的期末考試后，我們迎來了令人期待的寒假。寒假開始沒幾天，我們又迎來了新春佳節(jié)。

雖說春節(jié)每年都過，每年都會和家人團聚在一起，但是今年的春節(jié)卻是最特別的一次，給我留下了很深刻的記憶。

早上，我很早就起了床。吃過了早飯后，老爸說：“走吧，我們都去看爺爺?！薄昂?，走吧!”我既興奮又激動。

我和爸媽走進了一家醫(yī)院，光站在醫(yī)院門口就能聞到一股濃烈的消毒水的味道。走進了爺爺?shù)牟》?，平時看起來身體很健康的爺爺現(xiàn)在卻正躺在病床上，人高馬大的他這時又是那么虛弱。

爺爺看見我來了，想要努力坐起來卻很困難，我趕忙上前扶著爺爺，心里有些難受。是啊，時間飛速流逝，歲月在人們身上刻下的印記逐漸清晰，人們也正在逐漸老去。

人到齊了，我們把飯菜和餃子拿了出來，都是在家里做好帶來的。看著這一桌散發(fā)著濃郁香味的飯菜，我突然感到無比溫馨與幸福。吃著這一桌子的飯菜，我感受到了一種特別的味道。一家人吃著飯菜，有說有笑，爺爺也開心地笑了。我給爺爺夾了很多菜，我在想，如果爺爺?shù)牟∧苋透昝懒恕?/p>

吃完飯后，十幾個人舉起了杯子，大家都眉開眼笑?！敖裉煸蹅冞@一大家子終于都聚在一起了，大家也都很開心，今天這個年也過得很特別，這是第一次在病房里過年。新的一年，大家都進步!”爺爺很開心。爺爺有些沙啞的聲音令我很心疼，我有些哽咽，但我盡量忍住了自己的淚水，也欣慰地笑了。

今年全家過了一個很特別的年，飯菜也是特別的味道。是這次的特別的年夜飯，讓我感受到了家的溫暖，家人團聚在一起的快樂，也讓我明白了什么叫做“家”，什么是“家”的味道。

這一天是我的寒假生活中最特別的一天。

秋五年級作文(篇8)

我以前認為做飯很容易，只要把生米放進微波爐烤熱了就成熟米飯了。直到昨天我才明白做飯遠不像我想的那樣簡單。

昨天，我當了一天的家。因為爸爸媽媽去上班，姥姥姥爺又去串門了，家里只有我一個人寫作業(yè)。當然，媽媽早就給我留好了“菜譜”，比如說：幾點寫作業(yè)呀，怎么做的呀之類的。

到了11:30了，我看了看“菜譜”，到做午飯的時間了，這次要炒米飯。就飛快地行動起來了。

我先從冰箱的最上層里拿出打好的生雞蛋、火腿腸、生蔥、胡蘿卜、青椒和媽媽為我準備好了的熟米飯。然后，我就還是把這些菜和肉都切成丁丁狀。我心想：“不就是切菜嘛，小意思，小意思?！笨墒牵瑳]想到切胡蘿卜的時候，那個“淘氣鬼”滾動著“身軀”就是不讓我下手，我急得汗都冒出來了，連忙去找“菜譜”看媽媽給沒給我留妙方?！芭?！謝天謝地，媽媽給我留了?！蔽易匝宰哉Z道。隨后又立馬干起活來。我好不容易把胡蘿卜切成兩半，余下的就好切了，只要把一面摳在菜板上，“淘氣鬼”就只能乖乖地聽我指揮了。一切準備就緒就可以下鍋炒了。

我把油倒進鍋加熱，“菜譜”上寫得等到油冒泡了后就可以放入切好的菜丁丁、肉和打生雞蛋了，但是問題又來了：“到底是冒一兩個泡就放菜呢？還是冒很多泡才能放菜？這回媽媽可沒告訴我‘怎么辦’呀?！彼懔?，以防萬一，選擇第二種方式吧。再放肉的時候，鍋里的`油一下子“跳到了”我的手背上，我疼得齜牙咧嘴，卻也不敢停手，因為怕炒糊了。我炒著炒著就覺得有胳膊又酸又麻只好轉用左手，雖然左手有點不聽使喚，但也沒辦法，只能等右手恢復了再說。這是我第一次做飯，心里無比的緊張，也不知道火關小一點。就樣在緊張中，我終于把炒米飯做好了。

通過這次做飯我也編了一首詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知做飯人，那是累得譜?！?/p>

秋五年級作文(篇9)

坐了一夜的火車，凌晨3：00，我們到達寧波。廣場黑天瞎地的，我們找了一家旅館，睡了一覺，天就亮了。

坐阿姨的車，我們?nèi)コ栽琰c。早點品種很多，很好吃。吃過早點，我們又出發(fā)了。

40分鐘后，我們來到了海邊。海水是黃色的，有很多泥沙，可是大海并沒有想象中的那么大。

我們上了船，船上有很多汽車，船很大。

又過了四十分鐘，船把我們帶到了另一個地方，這里就是舟山。

下了船，坐上叔叔的車，又過了四十分鐘，我們到了賓館，賓館的名字叫“海天臺”，因為賓館就在海邊。

走過賓館，我又看見了大海。這里的大海沒有邊，海浪一個連著一個，有兩三米那么高。海水是黃色的，海浪是白色的。海浪拍打著海岸，不停發(fā)出轟轟的聲音。

原來這就是大海，沒有邊的大海，真正的大海。

秋五年級作文(篇10)

秋天，是個收獲的季節(jié)，在這季節(jié)里很多農(nóng)民正在田里頂著烈日收割稻谷，我的外婆、外公也在其中。

今天我懷著好奇心去幫外公他們打谷子。脫了鞋，下了田，就踏進了我生命中的第一次辛勤勞動。外公在收割機上打谷子，外婆在割稻谷，我和姐姐負責把谷把遞給外公。

初次下田的我在抱谷把時姿勢不對，外婆耐心地幫我糾正。她對我說：“張杰，你的右手應該抱在谷把的中下方，左手應該按在谷把的尾部，這樣才好抱。”我試著去做，果然好抱多了，輸送谷把的速度也快了許多。

我一直這樣抱，有時還調(diào)皮地把外公剛打過的谷把拿來鋪路，以免摔了?？墒怯幸粋€地方?jīng)]鋪好，剛一走到那兒就來了一個四腳朝天，害得我收獲一身泥巴。

抱著抱著，我的手和腿已經(jīng)酥軟，筋疲力盡了，我多想撒手不干，但看看外公、外婆，他們比我們小孩子還辛苦、勞累幾百倍，卻從沒說過“我不干了”。我左思右想，最后還是堅持去完成了這艱辛的勞動。這時正是中午2點鐘，我早就汗流浹背了，盡管如此，我還是覺得很高興，畢竟我完成了這第一次五味俱全的農(nóng)活。

秋五年級作文(篇11)

鄉(xiāng)下人的美好生活常常令人向往。那里有清澈見底的小溪、瓦藍瓦藍的天空、松軟肥沃的土地……鄉(xiāng)村每天都有不一樣的事情發(fā)生。

清晨，當?shù)谝豢|陽光照到鄉(xiāng)村平房的石壁時，太陽公公早已站在了自己的崗位上，每棵樹的葉子上都形成了一顆顆晶瑩透亮的露珠，山頂上去霧繚繞。勤勞的鄉(xiāng)村人早已起床，洗臉刷牙做早餐，喂狗喂雞澆澆花，穿好衣服說再見，勤勤懇懇去種田。

中午，勞累的鄉(xiāng)村人陸續(xù)地離開田地，回到家里，狼吞虎咽地吃著老婆燒的熱騰騰的飯菜。樹在正午太陽的暴曬下失去了生機，情不自禁地流出了滿頭大汗，連狗都無精打采地躺在平地上直吐舌頭。

下午，太陽就更辣了。連赤腳踩上去都要連忙收起來，就好像踩在鐵鍋上。狗和其它小動物們只能躲在陰涼處乘涼。有些野狗四腳朝天，好像中暑了一樣。

傍晚，當最后一抹晚霞消失的時候，辛苦一天的鄉(xiāng)村人在紡織娘的歌聲下進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下整天都有有趣的事情發(fā)生，我向往鄉(xiāng)村的生活。

延伸閱讀

貓五年級作文實用6篇

作文是一種情懷才思文學是我們和藝術共筆的方式，保存作文相當于回歸過去的時光隧道讓記憶得以永存。一篇優(yōu)秀的作文會吸引許多人前來閱讀，有沒有優(yōu)質(zhì)作文值得我們借鑒呢？請把這個頁面收藏起來這樣你就可以隨時查看了。

貓五年級作文(篇1)

走到教室門口，一扇門就自動打開了，雖然沒有窗戶，但有一種走進春天的感覺，一切都是那么美麗。同學們正在上課，我隨便找了個座位坐下來，突然，椅子動了一下，把我嚇了一跳，原來，這椅子可以根據(jù)人的身高、體重，自動調(diào)節(jié)高度。我松了一口氣。這節(jié)課講的是海底世界，老師按了一下按鈕，我們周圍便出現(xiàn)了海豚、海龜、鯨魚等海洋生物。

下節(jié)課是英語課。老師的講臺上放著一臺微型電腦，每個同學的課桌上都有這一臺液晶顯示器，老師用手輕輕點了一下電腦，突然我的眼前就出現(xiàn)了一個大本鐘，呀！我來到了英國倫敦，我按耐不住心中的激動，猛地跳了起來，大聲的叫了起來。正在這時，一位帥氣的英國男士朝我走來，對我說：“hi”我愣住了，不知道說什么好，他用疑惑的眼神看著我，我慌張地說：“hi”漸漸地，我和他熟了，他教我英語，我教他語文。漸漸地我英語越來越好了，突然我聽到了一聲哨音，就像著了迷似的，盡管有多不愿意，都控制不住自己，眼前的那個英國男士也突然沒了身影。

哦，原來是我在做夢啊，真希望我們上課的教室是這樣子的啊！

貓五年級作文(篇2)

要說到做奇怪的夢，我可是經(jīng)常做的。像什么變成了魔法少女了啦，忽然變成了小鯨魚還讓鯨魚媽媽吐血了啊的事，可是多得數(shù)不清。但是，有一次我記憶猶新，那是一次關于羅馬的夢，它，告訴我了一個重要的道理。

當時我剛剛迷迷糊糊地進入夢鄉(xiāng)，突然來到了一個帶著陳舊氣息的廣場，很像羅馬的。當時我并不知道羅馬，但卻很清楚的知道這是羅馬，真奇怪。我在那里的媽媽也是現(xiàn)在的媽媽，爸爸也是，盆友們也是額當然，多出了一對情侶?！具@一句劇透你們可以忽略啦】那里的廣場大部分都是由梯子組成的，幾個梯子上就有一個水池，還有一些往水池里排地上垃圾的東西【我竟然還記得】，很好看?？墒?/p>

突然，地震來了，轟隆隆的幾聲下來，把我和媽媽爸爸嚇了一大跳。剛開始的地震并沒有造成多大的危害，我們當時身處大樓【竟然有大樓，不過是夢中的，一切皆有可能】，大樓也沒有塌。然后，真正的噩夢來了，洪水來了！

洪水很快就沖上了大樓，大樓也是條漢子，沒有塌。可是地面、墻角的已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫。水把很多人都給沖走了。當時最猛烈的還沒來，但已經(jīng)蠻厲害了。這時，一陣極強的水柱沖來【有點像斬赤紅之瞳了】，那些大人們吼著叫我們先逃走，他們來擋住水柱。我在那里竭力的大喊，可是你們頂不住??！更我們一起逃吧！媽媽笑笑，說：沒關系。你們太脆弱了，需要我們來保護，不是么？就算我們逃下去了，可是，我們又能有什么用呢？還是要有你們啊?？熳甙伞Ｎ液窟罂蘖似饋?，怎么也不肯走。媽媽她們擋住了水柱，但是媽媽在擋住水柱的那一刻看了我一下，眼神里帶著很多東西?！具@是妖精尾巴的鏡頭吧】我被那一下震驚了，連忙站起來跑走了。我剛剛跑出大樓的那一刻，大樓轟的一聲塌了。我無助的蹲下，哭了起來，一把鼻涕一把淚。

鏡頭轉換，我在一個船斷了的桅桿中部。前面是我之前提到的情侶中的女人。最強的水柱沖著我們。這是最后的水柱了。男人在后面大吼：往后！往后！往前你會死的！女人很害怕，欲要往后。我心吊了起來，要是她往后我會掉下去的，這個高的地方絕對會死的！女人往后看到了我，眼神先由震驚化為了波動，再化為了堅定。我心咯蹦了一下，心想這可完了，她會往后的。但是女人向了前，艱難的向前爬去。我被她的動作驚呆了，怎么也動不了。男人在下面大喊別往后！你會死的！可她望了望下面，說：但是后面有孩子啊咔哧！水流最急的時候來了，女人的頭部所有的肉直接被刮掉，頭骷髏也被沖斷，掉了下去。我愣了一下，旋即大哭了起來，我太害怕了。她，擋住了所有的水流。

鏡頭再次轉換，地震與海嘯的同創(chuàng)已經(jīng)結束了，那些活著的、找到了親人的在抱著哭泣，我呆呆的跪在地上，撫摸著一條光滑的褲子，那是爸爸的。海嘯太厲害了，把死去的人肉都沖了下去，只剩下了光滑的骷髏。連衣服都掉了。水池上漂浮著好多條褲子。

也許這只是一個簡單的夢，也許它也代表著一些珍貴的道理。

單單說自然災害吧，這是人類的貪婪造成的。人們過度放牧，過度采伐樹木，過度挖礦，過度吸石油，過度污染水使地球上的的皮膚變成了沙黃色的，沙漠。沙漠白天熱的嚇人，晚上冷的嚇人，這不是地獄是什么？！我們要多種樹，多多傳揚愛護環(huán)境，讓地球媽媽恢復年輕。

之后，從人們那種甘愿犧牲，來換取別人的生命的精神中，你體會到了什么？可惜了，現(xiàn)在社會最缺少的就是這種人。看看這世界被大人搞成什么了？！勾心斗角，口蜜腹劍

我愿世間的一切都露出真相。

貓五年級作文(篇3)

為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的方式要做些改變。我們的眼神中流露出對悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會感到一些溫存、欣慰。再看看我們自己，我們從失敗者的身上學到了更多的東西。

我今天就要在這里為我們班的焦曉潔喝彩。她雖然個子不高，眼睛也是近視眼。但我還是要為她喝彩，因為她身上有我最最需要的一種精神——塌實。

在我們上五年級的時候，教我的還是四年級那位和藹的梁老師。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我們班有位學習優(yōu)秀的女同學，她就是坐在第三排正中間的焦曉潔同學。

她上課發(fā)言精彩，下課樂于助人，自從老師讓她當上班長后，經(jīng)常幫助我們其他幾個班長管理班級完成老師布置的各項任務。使我班的語文成績成為全級第一名。做事細心、喜歡幫助他人。

記得有一次，我們幾個同學參加了學校的歌唱比賽，在第一天數(shù)學老師忘記了布置作業(yè)是她跑到辦公室里問過作業(yè)后，幫我們裝好作業(yè)，把我們的書包放在政教處門口，使我們沒有落下功課。還得到了老師的表揚，說我們不但完成了校長的作業(yè)，還按時完成了我們自己的任務。當然，這還是多虧了我們的好朋友焦曉潔，是她不顧自己回家的時間,告訴我們今天的家庭作業(yè)，才使我們能按時完成。

更讓我敬佩的是她學習踏實，她每次考試都十分優(yōu)秀，但她從不驕傲，還是努力學習，成績一直都很好。這是我所做不到的，我只要考試一好，便會得意洋洋。下一次考試便會沒有上一次的好，然而她的成績一直都保持著平衡的成績，從沒有一上一下的。

為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風范，是一種人格修養(yǎng)，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以邁向成功的階梯呢？所以，我要為她喝彩，為一個好朋友——焦曉潔喝彩?。?！

貓五年級作文(篇4)

我發(fā)現(xiàn)下頜那里有些疼。摸一下那里還有一個大疙瘩。

我怕媽媽擔心就沒有告訴她。第二天我覺得太疼了，我一摸那個疙瘩竟然長大了。沒辦法我告訴了媽媽，媽媽一聽非常著急。馬上帶我去了醫(yī)院。媽媽害怕我得了腮腺炎，這種病是由病毒感染引起 的，一旦感染了這種病毒是會傳染的，放假前我們學校就有好多同學被傳染了。我聽媽媽說了這種病是會傳染的，心里也很害怕，如果真的是腮腺炎的話，我就要被隔離起來了，想想沒有一個朋友跟我 玩的生活那將是多么難過?。?/p>

跑到醫(yī)院后，醫(yī)生摸了摸我下頜的疙瘩，然后告訴我們：”這不是腮腺炎，而是淋巴結腫大，是口腔或者呼吸道感染了細菌而引起的，這種病不會傳染的，吃些消炎藥就行了?！拔液蛬寢尪妓闪艘?口氣，這時我看到媽媽額頭上都是汗珠，我想媽媽一定是著急的。我一把摟住媽媽的脖子，”媽媽我愛你 ！“

我要及時吃藥，每天堅持鍛煉身體增加自己的抵抗力，不再讓媽媽為我擔心了。

貓五年級作文(篇5)

她整天嘻嘻哈哈搞笑不斷，她夜間獨自蹲在一個小角落，默默抽泣，她的人生就像一張巨大的蜘蛛網(wǎng)牽扯不斷，沒人懂她羞澀背后的勇敢，沒人懂她冷漠背后的孤傲，少女時代的夢在青澀的回憶后慢慢展開，直至生命消失…

每個女孩心中有一個共同的夢——變的美麗，容顏不會老。而她的夢又何常不是，但是她的夢背后更多的是希望，和有顆單純善良的心。一步步走向世界之顛，一步步破繭而出，華麗蛻變！

每個人都不是十全十美，生活中或多或少缺少幾樣東西，也許你不美麗，甚至是丑陋，也許你不富有甚至貧窮，也許你不聰明，甚至是愚笨，也許你沒收獲一份完美的愛情，甚至不可能得到愛情，但這些并不是你的錯，上天沒給你美麗的外貌，并不能沒有一顆純真的心，上天沒有給你財富，但不意味你就貧窮一生，上天沒有給你聰明的腦袋，并不代表你不可以努力笨鳥先飛！上天沒給你完美的愛情，并不代表你要放棄，從此意志消沉，迷失方向！人不可以自卑！

她正在一點一點的改變，改變那個異想天開的自己，改變那個不成熟穩(wěn)重的自己，改變不堅強勇敢的自己，改變那個多愁善感的自己，改變那個為愛迷茫的自己，改變那個不知天高地厚的自己，改變那個傻傻天真的自己，漸漸看到她艱難走過的歲月，少女時代的大門正一步步敞開，迎接她的到來…夢簡單字眼，卻注定不平凡，夢多么苦澀的字眼，聚集了多少少女的夢，付出了多少少女的青春！為了這個“夢”有多少人生命沒了，又有多少人實現(xiàn)了人生的價值…

她在前進的道路上一步步探索，尋找著原始的夢，是無奈還是蒼涼！

貓五年級作文(篇6)

“過年了，爸媽快給壓歲錢！”“爺爺奶奶，我給您磕頭拜年，您給個壓歲錢！”過年說事說起了壓歲錢，長輩們都會喋喋不休地模仿起家里“小祖宗”們那討壓歲錢時的一番話來，然后便陶醉在這被“討”的幸福之中。

說起壓歲錢，誰都知道這是中國老百姓的傳統(tǒng)。記得小時候每到除夕夜，我就守候在家中，靜靜地等著大人們給我送壓歲錢。雖然壓歲錢只有幾角上元，但在我眼里，那代表著我在這個吉祥、熱鬧、幸福的`家庭里長大了一歲。

如今大家的日子過好了，壓歲錢也越“壓”越多，從幾十元漲到幾百元甚至上千元。而許多家長這個時候在孩子面前也表現(xiàn)得特別寬厚仁慈，不管孩子怎樣去花壓歲錢，絕無半句“怨言”。為此也就“造就”了一大批花壓歲錢的“時代英雄”。

一位十分關心下一代的老師告訴我，他已經(jīng)跟蹤調(diào)查自己學校學生怎樣花壓歲錢好多年了，他發(fā)現(xiàn)不少年少的學生把壓歲錢都用在了購買玩具和花炮上；不少的初中學生開始把壓歲錢用來搞“社交活動”，彼此請客送禮，大吃大喝；再大一點的學生有的更是把壓歲錢花得讓人心驚肉跳：用壓歲錢帶“女朋友”瀟灑走一回，用壓歲錢打游戲、泡網(wǎng)吧、上舞廳，有的甚至把壓歲錢送進了賭場。

當然，面對壓歲錢的“通貨膨脹”，也有不少家長一直保持著頭腦清醒。他們用了許多辦法，盡可能地不讓壓歲錢給孩子帶來負面影響。一位朋友告訴我，每年處理孩子的壓歲錢，他都果斷地采取“截留”、“克扣”的方法，把孩子的壓歲錢收為囊中之物，牢牢地掌控在自己的手中。前幾年孩子還小，對他的做法沒說什么，今年，孩子好像長大了許多，對父親的做法提出了異議，認為父親剝奪了他支配壓歲錢的“合法權益”?？磥磉@位朋友不改變一下管理孩子壓歲錢的方法，父子倆就有鬧矛盾的危險了。

五年級敘事作文實用

擁有出色的作文能力是每位學生必須具備的基本素質(zhì)之一。而生活則是作文中最理想的主題和靈感來源。平時寫作時，我們應該多讀書，將優(yōu)秀的文章記在心中，抄錄下精彩的句子和段落。在這里，幼兒教師教育網(wǎng)特別為大家精選了最新的“五年級敘事作文”，希望大家能夠閱讀并珍藏！

五年級敘事作文【篇1】

今天，我們做了一次有趣的游戲。莫老師拿著一個紙筒，代表一個“山洞”，我們分別拿著一支筆，代表“車子”。莫老師說：“你們現(xiàn)在要從‘山洞’里面過去?！边@時，我們四個一起帶著“車”沖向“山洞”。我們以為這樣就能很快過去，但我們錯了。因為我們的不團結而發(fā)生了嚴重的“交通堵塞”。這時，莫老師讓我們好好商量一下，該怎樣快速通過山洞。我們便紛紛圍在一起討論。

李諶鈺妹妹說：“我們應該團結起來。要一個一個地過”。余柳靜說：“是啊，要一個一個的過！”我又做示范：把手捏成一圈，把另一個手指放進里面，說：“我們應該這樣一人接著一人地過”。

我們商量了一會兒，便派出一個代表——余柳靜去向老師報告。余柳靜和老師說了一陣，我們又開始做實驗了。

劉梓洋弟弟拿者一支筆，從“洞”口飛馳而過，可惜“洞”里塞不下一只手。怎么辦呢？在這緊張的氣氛中，李諶玉妹妹伸手把筆接了過去。就這樣，一輛又一輛“車”通過了，時間僅僅只有10秒。莫老師說用的時間可比她原來教的學生用的時間少多了。我們聽了，心里像灌滿了蜜兒一樣甜，那股高興勁呀，就甭提了！

做什么事都要團結友愛。這個游戲帶給我的收獲可真不?。?/p>

五年級敘事作文【篇2】

海邊有座美麗又漂亮的小城，小城有許多的橡樹，那里流傳著一個凄美的故事。

三十年前，小城只是一個破爛的漁村，哪里非常的荒涼，在一棵老橡樹的附近有一個小屋，里面住著母子倆，他們非常的貧窮，靠著打魚為生，有一天，兒子看不下去了，心想：我要離開這里去其他的地方工作，賺點錢回來，再把這個漁村建好。

于是到了黃昏的時候母親雙眼含淚地送別了孩子，孩子依依不舍地離開了媽媽和溫暖的家。

孩子走后，每天的黃昏，母親在老橡樹下，望著遙遠的大海，盼望著兒子的歸來。

夜幕降臨了，一艘一艘的小船已經(jīng)陸續(xù)回到了港灣，港灣打開了所有的燈塔，但是還有一艘小船沒有回到港灣，港灣望著遙遠的海域，期待著那艘小船的歸來。

歲月的流逝，終于有一天，樹下再也沒有了母親的身影，而多了一座孤墳，老橡樹枯死了。

又不知過了多少年，那墳前出現(xiàn)了一個成年人的身影，成年人跪在墳前大哭一場。

小漁村足漸地變成了一座小城，據(jù)說是因為那個年輕人做出了無償?shù)木杩睿I回了一萬棵橡樹苗。

小山墳上的那棵橡樹一直望著他腳下的孤墳，仿佛在說話？“我的'兒子你終于回來了！”

五年級敘事作文【篇3】

在這個星期，我們新世紀小學舉辦了一個特色的活動，那就是吉尼斯挑戰(zhàn)，你也許不知道，讓我來告訴你吧，這是一項娛樂活動，能讓同學們在緊張的學習中享受歡樂。它有許多項目，背古詩、穿針引線、巧手釘紐扣等，而我，報了其中的一種項目，那就是背古詩。

星期五，我們來到了學校的三樓階梯教室參加背古詩的比賽，參加比賽的人很多，一看他們那個自信滿滿的樣子就知道，他們一定練過好多次了，可是我連一次都沒有練過。我有點害怕，因為參加比賽的人大多是六年級哥哥姐姐，他們學的古詩很多，而且還認真練習過了。而我呢，從報名到現(xiàn)在，整天就只知道看電視，一點空余的時間都沒有，哪里有機會來練古詩啊!經(jīng)過了一番心理斗爭，我決定還是去試試。我走進教室，里邊人山人海，每個參加比賽的人都流利地背著古詩，我的.心里不禁打了一個寒顫。我找了一個空的位置，面向評委背起了故事，當背到第35首時，我的腦子一片空白，什么古詩的名字都想不起來，很快，五秒鐘到了，評委讓我走了，我知道，我一定會被淘汰的，聽說有個人背了298首呢！

果然，我的名字沒有出現(xiàn)在晉級卡上。如果我以后還參加比賽的話，我一定要好好練習，爭取在比賽中獲得好成績！

五年級敘事作文【篇4】

星期六的時候，我跟好朋友夏童熙一起炒年糕。

本來，我想讓媽媽一個驚喜的。可媽媽卻說“你有這本領就好了”。我當時非常生氣。就說：“炒年糕有什么難的，不就是切一切，炒幾下，加點鹽、放點味精和蔥嗎？”

于是，我們開工了。我們先切年糕。我切的呀，足有1厘米厚。沒辦法，只好叫媽媽來教我們。我們倆在一邊全神貫注地看著。媽媽一邊切一邊把持刀、使勁的技巧教給我們。我們呢，一邊聽一邊看一邊記住技巧，接著就一邊模仿著切。我們倆輪換著切。我切到第二個年糕的時候，就比較好了。然后就讓夏童熙切了。她才切了幾片，我媽媽又說開了：“你最好向別人學學，我只教了你們一點點，她就切得這么好，你卻切不來。真沒用?！蔽以谝慌月N起嘴巴嘀咕著：“有什么了不起，不就是年糕切得好點嗎？哼！”我往夏童熙瞅了瞅，就去開煤氣了。然后我們倆把切好的年糕拿去炒。

我們往鍋里放進食用油，加熱后放下年糕，翻炒，再加鹽、味精、酒和蔥。一會兒，香味不斷從鍋里飄出來；再翻炒了幾下，就出鍋了。我們幾個人吃得津津有味。

通過這件事，我知道了媽媽平時做家務很辛苦。今后我一定多做些力所能及的家務事。

五年級敘事作文【篇5】

今天是春分,我和媽媽來到了位于海珠區(qū)東南部的海珠濕地公園。

海珠濕地被稱為廣州的“南肺”和“腎”，它的相關河涌有39條，總用地面積約800公頃，水域面積達377公頃。濕地里現(xiàn)存果林700公頃，里面種植了許多嶺南佳果，其中，石硤龍眼、紅果楊桃、雞心黃皮、胭脂紅番石榴等十多種名優(yōu)果品名揚中外······

我們的游覽順序是牌坊廣場→綠心湖→花溪→果香橋→福壽果廊→古萌帆影。其中，讓我感觸最深的是福壽果廊。福壽果廊棧道長300米，沿線種植了荔枝、龍眼、黃皮等嶺南佳果，凌空架起的長廊是近距離親果、觀果的絕佳平臺。福壽果廊上還刻有“福”、“壽”、“禧”字各千個，源于中國民間喜愛的“福祿壽禧”四字中除“祿”之外的三者，寓意“不求功名利祿，但求幸福安康” 之意，使游人漫步果廊親近自然的同時，領悟種善因得福果之理，邊游玩邊祈安康福壽。讓我感觸最深的既不是福壽果廊旁的嶺南佳果，也不是福壽果廊上刻的字，而是福壽果廊旁的小花小草。在春天里，那些小花小草雖然長得亂七八糟，但是它們卻在自由自在地生長。在這個世界上，有些父母“望子成龍”、“望女成鳳”，整天為他們安排好這個補習班，那個補習班，完全不顧及孩子的感受。那些孩子是多么盼望能像這些小花小草一樣，自由自在地生長。我們應該像這些小花小草一樣，自由自在地生長。不受任何的拘束，快快樂樂地成長。

這次的課外寫生，讓我想到了許多東西，了解到了許多課外的知識。你的收獲是什么，快告訴我吧！

五年級敘事作文【篇6】

在第三單元的綜合性學習中，我對大自然給人類啟示有了更多的了解。最近我有一個疑問，每次我打開燈做作業(yè)時，都會想：“電燈的熱射線有害于人眼，那我每天都要對著電燈，眼睛不就是受到了很大的傷害？那有沒有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢？”

帶著疑問，我上網(wǎng)搜索了很久，終于找到了答案。原來螢火蟲發(fā)出的光就可以做到。螢火蟲發(fā)出的是冷光，有黃綠色、橙色，而且冷光的亮度也各不相同。它們的冷光不僅具有很高的效率，而且發(fā)出的冷光一般比較柔和，這既是生物光。生物光是人類理想的光。如果以螢火蟲的光為標準，是不是就可以做出不傷眼的燈呢？

科學家們通過不斷的研究，根據(jù)螢火蟲的冷光發(fā)明了日光燈和閃光燈呢！日光燈這種燈發(fā)出的光不刺眼，有保護眼睛的作用。閃光燈可以用于沙井等地方，可幫助人類做一些難度大的工作。

雖然這是一個很小的問題，但是通過查找資料，我又增長了知識。同時我還意識到以后生活中碰到的問題，不但可以通過查找資料去了解，還要留心身邊的事物哦！

五年級敘事作文【篇7】

星期二的作文課上，王老師給我們做了一個”猜動作”的游戲。

王老師先拿出一個紙盒子，里面裝的是做動作的紙條，隨后請了10名同學上來按要求做動作。有的同學做動作被"觀眾"猜中，而有的同學做的動作很滑稽，弄得我們哄堂大笑。最好玩的要數(shù)李青昆和張登輝做的動作。

誰也不知道平時機智的李青昆“演啞劇”如何。他先從盒子里取出一個紙條，然后，站到講臺前，一手握成一個空心拳，在另一個手上來回移動。這時有一個同學叫道：“李青昆在抓癢?！崩钋嗬]吭聲，繼續(xù)做，只見他手往下一豎，隨后往嘴里一放?！八⒀馈?，“吃蘋果”， “吃生梨”臺下的同學高聲叫道。王老師公布了答案：吃生梨。

第三小隊推薦了張崢，他在臺前真是別提多有趣了。只見他先空著手拿出一個東西，隨后，手在上面不停轉圈。這是什么動作？真奇怪！“他在磨面粉”“不，是在做大餅?！薄板e了，錯了，他在調(diào)槳糊?！笨此@動作多好玩。一下子引出了這么多答案。他不會故弄玄虛吧！咦？怎么又動了？哦，別急，動作還沒完呢！只見他拿起這個東西往嘴里一放，立刻有個同學叫道：“吃藥！”“哈哈哈……?！迸_下同學笑哈哈。結果，紙條上面寫的卻是“夾裹將面包”。

胡佳音大概是個吃西瓜能手，你瞧，他做的動作多么像。只見他捧起一個什么圓東西，用“布”擦干凈，再扔進肚子里去。所以同學們不用費神就脫口而出：“吃西瓜！”

這節(jié)作文課可真有趣，同學們都樂呵呵的。

五年級敘事作文【篇8】

時光飛逝，轉眼間我已經(jīng)成為五年級的小學生了。在這短短的五年中，我循序漸進的接觸了很多五花八門的科目。有鍛煉我們思維的數(shù)學；有錘煉我們的朗讀能力的語文；還有加強我們身體素質(zhì)的體育等等。但如果你問我我最喜歡的是哪個科目，我一定刻不容緩的告訴你：“美術”。

我對美術課源于一件意外的事，大概是一年前，我想上網(wǎng)去查查資料，看看新聞，我不小心點進了一個名叫動漫圖片的網(wǎng)址。但當我看到那一個個生動、迷人、精致的人物，我簡直不敢相信我的眼睛，沒想到畫家僅僅只用了一支筆，就能畫出一個個惟妙惟肖的人物。我心想：原來畫畫是一件這么神奇的事情啊！于是，我對神秘的美術課產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我決定了我一定要打好基礎，為了將來，不，是在不久之后，我也能畫出這么生動的人物來。為此，我經(jīng)常畫一些人物的輪廓，努力的上好每一節(jié)美術課。美術老師講的知識也都背的滾瓜爛熟，美術老師留得每一次作業(yè)也認認真真完成。

果然，通過我的努力終于有了回報，我的畫經(jīng)常被美術老師表揚。從此以后，我每天都盼著美術課，想我下一次該怎么畫。我相信通過我的努力，我的畫畫水平一定會“更上一層樓”我堅信著……

2024五年級作文誦讀教學計劃（實用11篇）

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。接下來小編搜集了部編版小學五年級語文教學計劃，歡迎查看，希望幫助到大家。

五年級作文誦讀教學計劃 篇1

一、班級情況分析：

本班共有學生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需要老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

二、本冊教材分析：

部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想的角度提出，注重引導學生對祖國大自然的關愛，如，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學習說明性文章，引導學生在了解文章內(nèi)容的同時，學習一些基本的文明方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的`單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。不公如此，本冊內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學習民間故事等。

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫220個，結合“寫好字，做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學。寫規(guī)范字，要求學生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。

2、會使用字典、詞典學詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

3、有一定獨立識字的能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自己的意思。

4、讀經(jīng)典書，讓學生在經(jīng)典誦讀中提高文學素養(yǎng)和語言文字的運用能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

6、學習瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集信息。

7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學生自主表達的欲望，培養(yǎng)學生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。

8、創(chuàng)新“三本”，培養(yǎng)學生的各種良好習慣，加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學生已有的良好習慣，提升學生學習能力。

9、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。學寫內(nèi)容梗概。

10、合理利用好語文主題學習叢書，搞好課堂教學的關系。開闊學生視野，提升閱讀與習作能力。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學方法。

2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字，采取組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

五年級作文誦讀教學計劃 篇2

一、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

二、教材的內(nèi)容結構：

本冊教科書共8個單元，共有27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面，還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。

三、教材的特點：

1、注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。

3、重視文化的`熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。

四、教學目標：

1、在學習語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，教育學生熱愛祖國，對人誠實守信，激發(fā)民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、認識200個字，會寫150個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落），練習簡要復述課文。

9、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

11、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結和倡議書。

五、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練，積累語言；引導學生把握內(nèi)容，體會感情；指導學生精心閱讀，領會方法，并向課外擴展延伸。

4、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，并引導學生自主進行評價。

5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達；加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。

五年級作文誦讀教學計劃 篇3

一、本冊教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

二、提高教學質(zhì)量的具體措施

（一）精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思考·練習的教學

修訂后的思考·練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的.培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考·練習這些特點，充分利用思考·練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

（二）積累·運用的教學

積累·運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

五年級作文誦讀教學計劃 篇4

一、指導思想：

語文教學要實現(xiàn)“工具性和人文性的統(tǒng)一”，要以《語文課程標準》為指導，深化課程改革，全面提高教學質(zhì)量，明確語文教學的任務和要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文綜和素養(yǎng)。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際？習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

三、學情分析：

五年一班有學生23人，其中男生8人，女生15人，多數(shù)學生語文基礎知識掌握較好，字詞較扎實，已經(jīng)養(yǎng)成了課前預習的良好習慣。但是蘇廣鑫、王瑤、張玲、范嘉怡幾名同學基礎較差，學習主動能力差，不善于思考，是主要幫助的對象。還有趙宇、劉思言、龐俊江的基礎實在太差成績很難提高。整個班級的作文和閱讀能力普遍不強，要加強課外閱讀的指導，養(yǎng)成積累的好習慣，提高作文能力。

四、教學目標：

（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（七）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

五、教學措施：

1、繼續(xù)抓好學生的課外閱讀，開展“課前三分鐘”交流活動，讓學生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與電視上的新聞。

2、落實學生好詞佳句、名言警句、小學生必背古詩詞的積累與背誦。

3、繼續(xù)堅持寫日記，激發(fā)“寫”的興趣，積累寫作素材。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

六、教學進度安排：

略

五年級作文誦讀教學計劃 篇5

一、指導思想

繼續(xù)將語文教學實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉變，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準》，并以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質(zhì)量。加強認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設計了八個話題。這八個主題單元分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛國情懷”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人與動物”、“戲劇電影”、“和平友愛”。每個話題為一個單元。每個單元包括導語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。

三、教學要求

(一)識字寫字教學

1、靈活運用識字方法，培養(yǎng)探究識字能力。

2、努力拓寬識字渠道，真正做到“識用并舉”。

3、臨摹與講評相結合，嘗試體悟漢字之美。

(二)閱讀教學

1、本冊閱讀教學的重點

⑴活用各種讀法，強化朗讀訓練。

⑵利用語言規(guī)律，學習表達方法。

①結合課后的“理解·運用”，引導學生領會表達方法。

②結合精彩句段，引導學生發(fā)現(xiàn)表達特點。

③依托“語文樂園”，引導學生總結表達規(guī)律。

⑶結合教材特點，繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。

⑷充分利用資源，適時開展探究性閱讀。

2、關于教法和學法

⑴深入鉆研教材，選擇教學方法。

⑵簡化教學環(huán)節(jié)，提高教學效率。

⑶變革學習方式，強化閱讀體驗。

①在“品讀詞句”中感悟。

②在“移情體驗”中感悟。

③在“拓展資源”中感悟。

3、需要主要的幾個問題

⑴正確處理課前預設和動態(tài)生成的關系。

⑵正確把握文本價值取向和學生獨特體驗之間的關系。

⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語言文字訓練的關系。

(三)“探究與實踐”的教學

1、重視活動前的滲透和組織。

2、重視學生間的互助與交流。

3、重視活動后的總結與評價。

(四)“詩詞誦讀”教學

1、準確把握所選詩詞的寫作特點。

2、選準切入點，正確理解詩詞意。

3、捕捉動情點，深入體驗詩詞情。

(五)“語文樂園”教學

主要關注習作教學，注意一下幾點：

1、更新觀念，正確認識高年級習作的性質(zhì)。

2、廣泛滲透，切實加強練筆的指導。

3、張揚個性，積極鼓勵自主表達。

4、多發(fā)并舉，著力提高評改能力。

5、重視交流，盡情分享寫作樂趣。

四、教學措施

1、在課文教學過程中，加強“積累——領悟——運用”，加強學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。

2、作業(yè)的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學生及時改正作業(yè)中的錯誤。

3、注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。多讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

4、教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛學習、會學習。

5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學效率。

6、充分利用網(wǎng)絡資源、課余時間，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。多寫讀書筆記，多練筆。

7、開展好小組合作和競爭。

五、學情分析

本班學生現(xiàn)狀分析：本班有學生41人。男生21人，女生20人。多數(shù)學生在班內(nèi)遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。大部分學生愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。

本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真；另外，個別同學自制力比較差，完不成作業(yè)，本學期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。

在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。

五年級作文誦讀教學計劃 篇6

一、學情分析：

當學生走進五年級教室時，已經(jīng)完成了兩個學段的學習。根據(jù)小學語文課程標準的要求，目前的學生應當做到如下要求：

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7．學習略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際。

5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8．課內(nèi)習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。

3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學習

1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

但是，由于教學條件、教學水平的限制以及學生個體的差異，并不是所有的學生都能達到課標的要求。真正能達到要求的學生（也就是所說的優(yōu)等生）約占20%，能夠達到大部分要求的（也就是所說的中等生）約占55%，其余的同學則屬于對學習不感興趣，自覺性較差的，他們離課標的要求有相當?shù)牟罹?。故本學期除了要完成本書的要求外，還要想辦法提高這部分學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習自覺性?？芍^是任重而道遠呀！

二、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。

由于進入了第三學段，所以在教學內(nèi)容和體例上也發(fā)生了一些變化主要表現(xiàn)在：

1、單元數(shù)量減少了，課文內(nèi)容相對加深了，要求提高了

2、每個單元雖然依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，但是有四點比較明顯的變化。

①“語文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，而且內(nèi)容較少。

②教材不再單獨列寫字表

③ 前八冊“語文天地”里面有一至二篇自讀課文，教師可以根據(jù)學生的興趣、水平以及教學時間自主處理這些自讀課文。從第九冊開始，“語文天地”里不再編寫自讀課文，閱讀量應通過良好的課外閱讀習慣得以保證。

④有三個單元的“語文天地”是三個綜合性學習活動

本冊教材的單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

三、教學要求和目的

1、識字、學詞和練句

（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

（2）密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學生的實際，才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

2、閱讀

（1）學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

（2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

（4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語實際

（1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、綜合性學習

(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

(2)自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

四、教學措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。 培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。 學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

五年級作文誦讀教學計劃 篇7

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。為學生語文素養(yǎng)的整體提高，特制定以下計劃：

一、指導思想。

通過激發(fā)閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學習、生活奠定堅實的基礎。

二、閱讀內(nèi)容。

課外閱讀是學生個人的體驗活動，閱讀內(nèi)容應讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對五年級學生的年齡特點和認知特點，本學期我向學生推薦的必讀書目有：《童年》、《假如給我三天光明》。

三、具體措施。

1、建立班級圖書角。課外閱讀首先要保證學生有書可讀，必讀書目要求學生每人一本。另外通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使班級圖書角擁有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。

2、師生共讀，示范引領?！爱敃蔀槔蠋煹牡谝恢翋蹠r，喜愛讀書便會成為學生的第一愛好。”教師的示范引領會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我每學期都要利用學生在校閱讀時間，與學生共讀，為學生朗讀，將學生領進書香世界。本學期擬為學生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。

3、開展閱讀活動。組織學生每月開展讀書筆記互評活動，并在展板中展出優(yōu)秀的.讀書筆記和讀書記錄卡，讓學生在展評中互相交流，取長補短。利用自習或星期三閱讀課有計劃、有組織地進行各項比賽活動，如“讀書交流會”“朗誦賽”、“讀書知識賽”、“故事會”、“佳作欣賞”等。

5、上好閱讀課。在閱讀課上，對學生進行指導，教給學生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學緊密結合，使學生學會讀書。另一方面讓學生自己交流讀書“成果”，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅。

6、家校結合，共幫同促。既然是課外閱讀，學生大部分閱讀時間都在課外或家里，倡導家長在家庭里創(chuàng)設讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書欲望。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

四、活動評價。

1、每天堅持閱讀，并做好讀書筆記，出簡短的讀書體會，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。

2、加強與寫作聯(lián)系。每讀完一本書后寫一篇讀后感，并評選出優(yōu)秀的作品張貼在班級的展板中。

3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。“讀書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

4、每周評選班級“讀書之星”，期末評選“讀書小狀元”進行表彰獎勵。

五年級作文誦讀教學計劃 篇8

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據(jù)我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書計劃：

一、激發(fā)興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學習的最好的老師?！睂W生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1.故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的'強烈愿望。

2.現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

3.欲說又止——引發(fā)閱讀動力。經(jīng)常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。如教學《祖父的園子》后，教師可介紹《呼蘭河傳》；結合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學，教師可出示《三國演義》介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，激發(fā)學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1.推薦與教學內(nèi)容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

2.推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學生的年齡特點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取益處。本學期，我們將閱讀四本必讀書《科學家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和《水滸傳》，除此之外，還推薦學生閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《新版小靈通漫游未來》、《當世界年紀還小的時候》等。

五年級作文誦讀教學計劃 篇9

一、教材分析。

根據(jù)我校實際情況五年級學生用的是人教版四年級語文課本。本冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。內(nèi)容此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：神奇的大自然、有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)、奇妙的童話世界、栩栩如生的動物、世界文化遺產(chǎn)、愛的世界、成長的故事、科技的發(fā)展。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。根據(jù)以往老師授課實際情況本學期經(jīng)過篩選，選定1、3、5、6、7、8、9、11、13、15、17、18、20、21、22、26、29、31課和園地一至八做為講授內(nèi)容，其他的課文學生課后自學，不再講解。

二、學生分析

本班共有聾生12人。大部分學生學習態(tài)度很好，學習任務基本上能完成。但是由于學生自身條件的特殊性，整體認知能力較低，語感差，理解能力較差，書寫能力不強，給教學任務的完成帶來很大阻力。

三、教學目標

1.得語文著得天下，在教學中培養(yǎng)學生對語文課的興趣，讓學生感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的.熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。

2、培養(yǎng)對漢字的興趣和借助字典主動識字的習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、用普通話結合手語正確地朗讀課文，聯(lián)系上下文和已有的語言積累讀懂詞句的意思，體會課文中關鍵詞表情達意的作用。

4、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

5、收集閱讀中獲得的語言材料，積累優(yōu)美的詞語、精彩的句段，積累自己喜歡的成語、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文。

四、教學重難點

1、學會189個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認155個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

五、教學措施

1、準確把握三維目標，根據(jù)學生實際情況的不同層次，進行合理的教學。

2、扎實進行語言訓練，提高學生語感。著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學生平時知識的積累。

4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學習的信心。

五年級作文誦讀教學計劃 篇10

自從我校開展書香校園后，我就在班內(nèi)和提高了建立了班級圖書角并開展了閱讀活動。經(jīng)過一個學期的規(guī)范的閱讀訓練，學生逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣和提高了朗讀水平。我將本學期的閱讀總結如下：

1、為學生推薦適合他們的讀物。三年級的學生各個方面都開始，因此，我給學生推薦經(jīng)典的傳統(tǒng)著作。

2、為學生提供可進行課外自主閱讀的時間和空間。在課堂上只要完成了老師布置的任務的.同學，就可以獲得獎勵——閱讀課外書。

3、組織多種活動，展示閱讀效果。我們組織了“讀書報告會”。通過交流讀書收獲、講讀書的樂趣、品讀書滋味，讓學生充分釋放了自己的積累，展示自己的收獲，感受到了課外閱讀給自己帶來的成就與快樂。同時，學生在交流、碰撞的過程中，產(chǎn)生思想的火花，獲得新的信息，充實自己的積累，使自己躍上新的高度。

4、有一定的檢測方式，使學生產(chǎn)生相應的壓力。早上只要是語文早讀，我都讓學生先在小組內(nèi)交流讀書收獲。語文課前，我隨即抽查一兩個學生，讓他到講臺上來給大家講他昨天讀書的內(nèi)容。

5、鼓勵學生在課外閱讀過程中學會發(fā)現(xiàn)。古人云：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進”。在語文課外閱讀指導中，我引導學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，尋找釋疑的策略，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

總之，通過課外閱讀活動的開展，學生的語文素養(yǎng)提高了，讀書習慣形成了。在今后的閱讀教學中，我將不斷地學習，改進指導方法，更有效地提高學生的閱讀能力。

五年級作文誦讀教學計劃 篇11

一、指導思想

春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。本學期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效教育研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質(zhì)量為重點，認真學習并貫徹課改。積極探索新型教研文化，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發(fā)展,提高教學質(zhì)量。

二、主要任務和目標：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。

2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，重視課堂教學，突出“有效”主題

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。

4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的語文能力和學習習慣。

5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

三、具體工作

1、重視學習，緊密聯(lián)系教學實踐組織組內(nèi)教師深入學習、討論課程改革的理念，樹立對新課程標準、新教材的正確認識。和責任感，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念，并努力將這些思想理念落實到教學實踐行為之中，努力提高教師自主學習、自覺實踐的意識與能力。定期開展研討活動，解讀教材，探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題，努力提高教學效益。

2、重視課堂教學，突出“有效”主題。提高課堂教學實效性是實現(xiàn)“以學生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學方面，每位語文教師進入課堂時都要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。

3、教研活動的嚴格廣泛開展。加強課堂教學研討，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。積極承擔自己的教學研究專題，突破傳統(tǒng)，提倡創(chuàng)新，是教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學生活。做到“四個一”：讀一本教學專著，上一節(jié)研討課，寫一篇教學案例或論文，編制一份試卷。

4、抓好本學科教學質(zhì)量。學生習作注重質(zhì)量提高，要求作好指導評講。其次，各位教師也應抓好學生的閱讀、寫字訓練，爭取好成績。

5、加強課堂教學后的`反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析，改進對策等。

6、加強常規(guī)教學工作的檢查。從備課、上課、作業(yè)設計與批改、測試、學困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案，實施精細化管理，提高質(zhì)量。

7、重視校本教研，突出教學特色。本學期繼續(xù)認真上好國學啟蒙課，以年級進行唐詩誦讀匯報活動。

8、繼續(xù)開展美詩文誦讀活動,提高學生的文學素養(yǎng)。

四、活動安排：

三月份：（1）制訂本語文教研組工作計劃。

（2）課前研討：

四月份：（1）理論學習：

（2）集體備課

五月份：（1）理論學習：

（2）課例研討：

六月份：（1）制定復習計劃

（2）撰寫教研工作總結

秋天的云四年級日記(實用11篇)

作文是學生們必不可少需要學習的內(nèi)容，寫作文可以把我們想表達的東西傳達給別人。一篇好作文能夠增進我們與讀者之間的感情，現(xiàn)在不妨看一看優(yōu)秀作文是怎么寫的！為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“秋天的云四年級日記(實用11篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

秋天的云四年級日記 篇1

這個秋天多少有些令我沮喪。

不知何時秋天的雨也變得這般無常了，像一個無理取鬧的孩子，想哭便大哭一。我可真沒指望這雨可以帶走我的煩惱，它的到來無疑加速了秋天的消逝，讓這本就匆匆而過的季節(jié)，在雨聲的遮掩下，悄悄溜走，你瞧啊，這滿地的落葉殘花就是它離開時留下的腳印。

今年，秋天并沒有恪盡職守，顏色還未調(diào)好，它便揮動畫筆，以至于今年的銀杏令我大失所望。它們像一群未梳妝的少女，帶著剛參加完夏日舞會的妝容，匆匆加入秋天的華爾茲。一曲還沒結束，它們就疲倦地行謝幕禮，早早的陷入了長眠之中。

我愛橘子亦如愛銀杏，可在這個秋天我偏偏失去了這兩個摯友。

外公、外婆家門前的小河旁有一長排橘子樹，從我記事起，每個秋天都會品嘗到酸酸甜甜的橘子，即使吃到上火，嘴里起泡，那種誘惑依舊是我抗拒不了的。小時候不止一次懷疑吃了這么多的橘子，我的血大概也是橘子味的了。

夏天回到外婆家，我們一家都沉浸在看到樹上碩果累累的喜悅中。可現(xiàn)實永遠是那么骨感，當我聽到砍掉橘子樹，擴建馬路的消息時，我心里有可惜、難過，但更多的是懷念。一棵承載了美好回憶的樹，終隨著歲月，消失在了時間的長河里。

再仔細想來，以樂觀的心態(tài)看待，或許也并沒有那么糟。以前的我對銀杏樹茂盛的姿態(tài)也只是匆匆一眼，如今它的不完美倒是讓我愿意為它滯留，在枝枝葉葉中尋找最美的葉子。即使橘子樹被砍了，但美好的回憶并沒有消失，每次吃到橘子時，伴著酸酸甜甜的滋味，那些美好的時光便會浮現(xiàn)在腦海中，這是什么也改變不了的。

秋天的云四年級日記 篇2

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著溫暖和清涼，悄悄地，悄悄地，趁你沒看見，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把紅色給了蘋果，火紅的蘋果像小朋友的笑臉，笑啊笑啊，帶來了秋天的涼爽。它把金*給了田野，金*的田野像一個個大地毯，鋪啊鋪啊，鋪滿了整個秋天。它把橙紅色給了柿子，橙紅色的柿子像一個個小燈籠，搖啊搖啊，搖來了豐收的秋天。看，它把*給了楊樹，金*的葉子飄到樹媽媽的腳下，好像要準備過冬了。你看，它把白色給了棉花，潔白的棉花像一朵朵美麗的白云，棉花姐姐都笑破了嘴呢。路邊的野花真是五彩繽紛，有紫色的、白色的……可愛的野花在小路邊向我們招手呢。

秋天的雨，彈起來動人的音樂，它告訴大家，冬天就快來了。小熊在四處尋找一個合適的洞*，準備舒舒服服地睡大覺。大雁急急忙忙地飛去南方過冬呢！小蛇早早地找到了洞*，正在呼呼大睡呢！柳樹、楓樹的葉子慢慢的脫落下來，像一個個沒有頭發(fā)的老爺爺。小草慢慢地變黃了，因為他們都鉆到土里睡覺去了。

秋天的雨，帶給大地的是一首歡樂的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌！

秋天的云四年級日記 篇3

夏天的炎熱像我們告了別，清爽的秋天向我們打招呼了。

秋天來了，我們的校園也換了一個面貌，“化妝”了一下。

“枯藤老樹寒鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”我從樓上向下望，情不自禁的贊嘆著。金黃的落葉；淡黃的菊花；深黃的樹枝，一眼望去，整個校園就好像披了一層薄薄的黃紗。

走到了樓下，靠在一棵樹旁，在無限的靜謐中，欣賞著飄落一地下的落葉。忽然，一陣秋風吹過，讓我感到神清氣爽。在這風里，有著果實和菊花混合起來的氣息。秋天，好一個清爽的季節(jié)！

看！一片片落葉在空中盤旋著，像一個個穿著黃色外衣的仙女，在空中自由自在的跳著舞。等他們落到地面的時候，這短暫而別有深意的舞蹈就算是跳完了。這樣罕見而不拘一格的舞蹈能不引起我的贊嘆？

緊接著，我就想花壇走去。到了花壇，首先映入眼簾的就是一片金黃，不計其數(shù)的樹葉飄落于地，組成了一張金黃的地毯，還可以聞到淡淡的芬芳清香。在“地毯”的下面，有許多螞蟻正在搬運糧食，準備儲藏到冬天過冬。

?。∏锾斓男@，我為你贊嘆！

秋天的云四年級日記 篇4

農(nóng)民對秋天的到來有些敏感，在收獲的季節(jié)中，當秋風吹過光禿禿的樹權時，那聲音仿佛是一支天荒地老的驪歌。深遠。悠長！

金秋的來臨，勾起我沉重的回憶。在詩人與文學家眼中，秋天背上了回憶的沉重，來的慢，去的也慢。《送友人》在秋天，《別董大》在秋天，李煜那亡國之痛也在秋天。我沉重的記憶同樣在秋天。

在秋天我們相識，在秋天我們離別。記得那帶著稚氣的臉上蕩漾著歡樂，我們發(fā)誓：我們的友誼天長地久，我們永不離開對方。想想曾經(jīng)我們親密無間的身影，當枯黃的樹葉紛紛落地；當綠草在金色中枯萎，一切都煙消云散。不知爽朗的笑聲是一種帶回鉤的暗器，不曾注意，當我們開始學會向對方傾訴時，已經(jīng)形成離別時的雛形。天下沒有不散的酒席，我不是不懂，只是不想面對那離別的場景。

走在鄉(xiāng)間小路，醉在桂花的陣陣花香時，感到桂花香原來也有一絲絲苦澀的味道，只不過不容易察覺罷了，落葉的飛舞是驪歌伴奏的舞姿，豐收的果實是辛酸背后的安慰，動物的嗥叫是凄涼離別的發(fā)泄ll洞悉這一切后，似乎覺得這片地方是多么的熟悉，似乎在這片土地上發(fā)生了什么，可記不清了，只留下那淡淡的咖啡味，沒有糖味，只是一味的苦澀，從頭一直苦到腳。走累了坐下來，那是我們背靠背，仰面朝天的場景，刻在了腦中，回憶起來卻有絲絲的痛楚。像是觸及到一個未愈的傷疤，不敢在回憶，怕是那陣陣的酸痛，可又令人難忘。

秋天的到來讓我回憶了那些歷史，還是早些忘記那些悲傷的回憶為好，免得心再痛起來。

秋天的云四年級日記 篇5

已經(jīng)十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風秋雨愁煞人，古人對于秋天的描寫也大都如此：

概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂;……

其氣凜冽，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寥。

顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。

聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。

而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺。

那棵樹，一個人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強的在風中挺立。

原來，秋天也是剛強。是堅持，也是忍耐。

秋天的云四年級日記 篇6

當你步入校園，入目的是兩排整整齊齊的柳樹，柳枝上的樹葉已經(jīng)所剩無幾，只剩下枯褐色的的樹干端端正正的矗立在那里。周圍花壇里遍地都散落著枯黃色的葉子，仿佛給那小路蓋上了一層金燦燦的棉被。那些揚帆、幼芽、角荷……仍然昂首挺胸，盡管刮風下雨。但他們依舊一動也不動，仿佛在跟人們炫耀：“你看！我們多堅強啊?！弊哌M教學樓，首先映入眼簾的是山形讀書臺和迷宮。走進山形讀書臺，這里坐落著兩個巨大的的圓形臺柱，它們身穿著綠色的外套，時刻享受著陽光的沐浴，聽著周圍噴泉和小魚兒奏起的交響樂，別提有多舒服了。還有迷宮，一走進這里，你就會眼花繚亂，不知道該怎么辦了。人生也如同這迷宮，當你站在起點上，心中就應該有桿秤，當走到分岔口時，要做出最堅決的決定；通往終點的路有很多條，關鍵要看你怎么去選擇。

清晨的校園顯得凄涼蕭瑟，只有教室里朗朗的讀書聲。下課后便截然不同，角荷亭，讀書臺，迷宮……到處都有孩子們一個個活蹦亂跳的身影。這使得校園仿佛從睡夢中醒了過來，又充滿了活力、充滿了生機。操場，孩子們玩耍的天地，拔河、跑步、跳馬、跳遠……每一處都回蕩著歡笑聲。

微風乍起，大樹隨風搖擺，發(fā)出：“唰唰啦啦”的聲音，地上的樹葉也按耐不住了，隨著風姑娘跳起了舞來，在空中盡情舒展它那優(yōu)美的舞姿。世間萬物在這一刻蘇醒。都隨風姑娘一起舞動起身姿。多么精彩的一場演出啊！大樹的伴奏，落葉和風姑娘的舞姿，給人們上演了一場最完美的自然演出。演出結束了，風姑娘踏著舞步輕輕的走了，一切又是那么的安謐，平靜……

是啊，演出結束了，多彩的秋天也該退場了，我們又迎來了繽紛的冬天，而秋天所帶給我的美好回憶將永遠留在我的心里，揮之不去。

秋天的云四年級日記 篇7

如果說春天是充滿生機的，夏天是嫵媚嬌艷的，冬天是潔白無瑕的，那么秋天就是五彩繽紛的。

秋天是金黃色的。馬路旁的梧桐樹葉變得金黃了，秋風一吹，金黃的樹葉就跳起了舞，在空中飄飄悠悠，就像一個個輕歌曼舞的姑娘。風停了，它們挨挨擠擠地躺在地上，就鋪成了金色的地毯，踏上去軟綿綿的，猶如漫步在草坪上一樣。我不禁低吟：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！蓖h處看，金黃的稻田一望無際，秋風吹過掀起一層層金色的波浪。秋天的金黃色是那么柔美，好像只用金色渲染，不用黑色勾畫的那樣，到處金色 欲流，輕輕隱入 云際……

秋天是紅色的。柿子樹上一個個紅燈籠似的柿子熟了，樹枝被壓彎了腰，好像在說：“歡迎光臨，快來摘呀！”柿子形狀扁圓，紅彤彤的惹人喜愛，而且味道非常甘甜，令人垂涎欲滴。

秋天是濃綠色的。秋天天氣漸漸變冷，但松樹、杉樹好像很不歡迎秋天的到來。別的樹木穿上了黃衣服，而它們依然挺立，綠得蒼勁，在金黃色的陪襯下，顯露出無比蓬勃的生機。那生命的顏色在陽光的照射下，仿佛每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動……

秋天是五彩的。傲霜挺立的菊花，這兒一簇，那兒一叢，競相開放，姹紫嫣紅，流光溢彩，爭艷斗奇。紅的像一團火，黃的像一堆金，白的像一根根銀絲。一朵朵菊花像用象牙雕刻成的球，在太陽的照耀下，更顯英姿勃勃，美極了！

站在藍天下，望著絢麗多彩的秋色，我仿佛覺得自己就是秋天里色彩斑斕的一片秋葉。

秋天的云四年級日記 篇8

秋風吹過樹林、吹過田野、吹過果園，還吹到了我們的校園。

一走進學校大門口，映入眼簾的是美麗的小花壇，花壇里種著五顏六色的菊花，有紫紅的、淡黃的、雪白的??????美麗的菊花在秋風里頻頻點頭。

柳樹的葉子在慢慢的變黃，你看枯萎的葉子從柳樹媽媽身上落下來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞，落在地面上，厚厚的一層，踩在上面“沙沙”地響。

銀杏樹也很好看，它那黃黃的葉子也從樹上落下來，像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。

草坪里的小草也慢慢變黃，遠遠望去，就像一塊塊黃色的地毯。小朋友在草坪上快樂地奔跑。

小朋友也發(fā)生了變化，他們把夏裝換成了秋裝，穿上了厚厚地毛衣，帶上了五彩斑斕的手套。他們在校園里歡快地奔跑，到處充滿了歡樂的笑聲。

秋天就像個魔術師，把我們的校園打扮的更加絢麗多彩。

秋天的云四年級日記 篇9

從聞到第一縷桂花香的時候，我就知道家鄉(xiāng)的秋天已經(jīng)來到了。

公園里，到處都飄浮著桂花和其他植物的.香氣，讓人覺得似乎在仙境里散步。桂花是金黃色的，小小的，從遠處望去，就像幾只快樂而美麗的蝴蝶在翩翩起舞；割草機剛剛割過青草，空氣中彌漫著一股草香味兒；銀杏樹的樹葉像一把把小降落傘在空中舞動著，有的是綠的，有的是半黃半綠的，像還未成熟的石榴，有的已經(jīng)全變黃了……

圍著月亮島轉一圈的河，叫淠河，她是我們六安的母親河。上午，陽光灑在水面上，湖面像閃耀著金色的小星星。很多人站在云露橋公公身上釣魚。河面上，還有幾只快樂的白鷺在玩耍，他們一會兒蜻蜓點水，一會兒在空中盤旋，好像在說：“秋天來了，天氣涼了，小朋友們多穿點衣服，要不然就著涼了?！边h處，水天相連，一眼望去，看不到頭。下午，風伯伯走過河面時，河面有時像一條條藍綢子，有時像一座座高山。夕陽西下時，河面上金光燦爛，就像一群螢火蟲在翩翩起舞。

我們的社區(qū)里、學校里到處都可以見到金黃的落葉。小朋友們有的在掃樹葉，有的在撿樹葉……

家鄉(xiāng)的秋天真美！我愛家鄉(xiāng)的秋天！

秋天的云四年級日記 篇10

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把世界刷得楚楚動人。

你看，雪梨已被染成淡黃，還點著許多小斑點，不就是它的花衣裳？楓葉被點紅，好似一團燃燒的火焰。小菊花說，是秋天的雨讓它綻開了黃燦燦的笑臉……秋天的雨，蘊藏著非常好聞的氣味。

農(nóng)民伯伯的汗水，也是金燦燦的，香香的，滋潤著大地。田野也滲出了一股香濃的氣味。蘋果說，是秋天的雨把它哄得香香的，誘人極了。路邊的小野花把它清香的口吻賜給了人們……秋天的雨，吹起了小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

小樹苗，喝足了雨水，靜靜地等待著冬天。松柏，它們挺立著雄壯的身姿，一動不動地讓冬天為它蓋上一件雪白的被子。小松鼠呢？采集松果，準備冬眠……

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶個小朋友的是一曲歡樂的歌！

秋天的云四年級日記 篇11

老師讓我們?nèi)バ@里找秋天，我、王子妍和梁晴一組。

我們首先看到了合歡樹和黃山欒樹，它們的上面都有豆莢。豆莢長長的、黃黃的，它的皮很薄，遠遠望去，就像樹上開了一朵朵的黃花。我們看到了金桂樹，它有著小小的、白色的小花，它們藏在綠葉中，好像在和我們玩捉迷藏哩！

柿子樹的葉子已經(jīng)落了，這使它在秋風中顯得很蕭條。山楂樹的葉子也落光了，長出了一個個紅紅的小山楂，就像一個個紅紅的小燈籠。

銀杏的葉子像一把把黃色的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的涼爽。

五角楓的葉子像一只只小手，一陣風吹來，這些“小手”在秋風里翩翩起舞，就像孩子們在一邊拍手一邊說：“秋天來到了！秋天來到了！”

最后，我們看見了黃蓮樹，它的葉子有的綠，有的黃，真漂亮，從那里經(jīng)過的同學沒一個不贊嘆。我還想贊美一些樹，它們是松樹、冬青樹和臘梅。松樹和冬青樹不怕冷，其它樹的葉子都變紅了，變黃了?？伤鼈冞€是綠色的。臘梅更是勇敢，在寒冷的冬天，它卻能開出美麗的花朵。

秋天還給我們帶來了許多快樂。拔老根、做樹葉書簽、做樹葉貼畫、竄樹葉項鏈、撿果球、做風箏……都是我們課間玩的游戲。兩個人拿兩片葉子，我們便玩起來拔老根。隨著一聲聲喝彩，我便知道誰贏誰輸。找許多不同的葉子，我們便做起貼畫來，把一片片美麗的葉子拼成一幅圖畫，真有意思。那一片好看的葉子，我們便做起書簽來。拿一本厚書，把葉子放在里面，壓一段時間，書簽便做好了……

秋天里的校園真美，我喜歡秋天的校園！

關愛四年級作文實用五篇

本編輯為您準備了一篇與“關愛四年級作文”有關的資料。有些同學在寫作文時常常受困于固定思維和常規(guī)表達，而通過寫作，我們能更好地展現(xiàn)個人價值和取得成就。出色的作文往往具備語言簡練、內(nèi)容準確的特點。愿我的經(jīng)驗能對您有所啟發(fā)！

關愛四年級作文 篇1

“關愛是什么？”魚問。“關愛就是你游過的水，包容著你，幫助著你。”泉回答。

——題記

當我寫下“關愛”兩個字時，我開始思考這樣一個問題：關愛是什么？

一天，我去坐公交車，車的"起伏"令人十分難受，一瞬間，我感覺肚子里的事物都涌上來了，忍不住就“哇”地一聲吐了出來。吐完后，我感覺好多了，但我發(fā)現(xiàn)大家都在用看怪物般的眼神盯著我看。哦，地上還沒收拾過呢，我拿來垃圾袋，但我真的是筋疲力盡，實在沒力氣彎腰了。地上的污物散發(fā)出令人作嘔的惡臭。盡管這樣，大家卻沒有避開我，一個大學生模樣的小伙子率先把我扶到了座位上，并幫我清理起來。“我也來幫個忙吧！”一個中年女人也打破了沉默，大家都來幫忙了。看著這一切，我的心里感到暖暖的，“要吃個橘子嗎？”不知什么時候，一位阿婆走到我身邊說，“很甜的，吃幾口吧。對了，你要開窗嗎？”我正想呼吸清新的空氣呢，就點了點頭。阿婆幫我打開了窗戶。涼涼的風吹過我的臉龐，舒服極了。但我回頭一看，車里的人應該很冷吧，我看見他們都縮著脖子呢，畢竟已經(jīng)是深秋了啊。想到這里，我關上了窗。

哦，我明白了，關愛就像橘子，甜甜的，清香沁人心脾。

關愛四年級作文 篇2

生命，是父母送給我們最好的禮物；生命，使每個人都肩負著責任與使命。所以，我們要去愛惜自己的生命，關愛身邊的每一個人的生命。關愛生命，有時很簡單。四月十四日，青海玉樹發(fā)生了七點一極的大地震。消息傳出后，全國人民紛紛向災區(qū)人民伸出援助之手，捐出了滿載關心的捐款，傳遞了一片片愛心。這一張張捐款，為災區(qū)人民帶來的'卻是那么深的關愛和支持。關愛生命，有時很簡單。一名護士每一次為病人打針，工作時都十分認真。漸漸的，它受到了病人們的歡迎和擁護。有人曾問她：“你工作為什么這么認真？”她回答說：“我只不過在為我的工作負責，履行我的職責?！痹瓉黻P愛生命很簡單，只要對自己的工作負責就可以了。關愛生命，有時很簡單。有一個公司職員，在公路上超速行駛。一個交警把他攔住了，他看了一眼那個交警，仿佛看到了救星，一個勁地向交警說情。原來那個交警和他是很好的朋友，他想讓交警酌情處理。但交警給了他一張紙，轉身走了。那個職員生氣地看了一下紙，他的臉上充滿了驚訝和感動：我的女兒死于一場車禍，肇事司機坐完牢，可以回家抱他的瘧了，可我卻永遠地失去了我的女兒。小心行駛，現(xiàn)在我只剩下一個兒子子了。一次車禍造成的不只是對兩個家庭的傷害，更破壞了兩個家庭的幸福。原來關愛生命很簡單，只要遵守交通規(guī)則，遵守法律法規(guī)就可以了。關愛生命，有時很簡單。為小樹澆水，使小樹更加茁壯地生長起來；給流浪的動物一點溫暖，一點關愛，讓他們覺得自己有一個家；拾起地上的一片紙，讓校園變得更加美麗。原來關愛很簡單，做好身邊的小事就可以了。生命只有一次，在安全出行日來臨之時，希望大家時刻不忘記愛惜自己的生命，關愛身邊每一個人的生命！

關愛四年級作文 篇3

快升中學了，我的學習成績還是排在班里的末幾位，每次記作業(yè)時總是記不完整，再加上寫作業(yè)磨蹭，經(jīng)常到晚上十一、二點才完成。這樣惡性循環(huán)第二天上課沒精神，經(jīng)常在老師講課時我就趴在課桌上睡著了。為此老師沒少發(fā)短信，每當接到老師的`短信，爸爸總是暴跳如雷，回到家就批評甚至還會棍棒相加。

我被老師叫到了教室外面，爸爸站在那，就這樣跌跌撞撞地回到了家，直到家人吃過飯我才磨蹭著坐到寫字臺前，在寫字臺上有一張紙，是爸爸的筆體：“孩子，我不是存心要打你，只是恨鐵不成鋼。別人家孩子早早把作業(yè)完成，他們都有時間預習復習，這樣才能提高學習成績。你每天這樣，不僅學習不能提高，而且身體也撐不住。爸爸多希望你能抓緊每分每秒，不要讓時光匆匆流逝。愛你的爸爸”?？吹竭@里，我的鼻子酸酸的，意識到以前的事是我不對，爸爸的用心良苦我都知道。我心里也很懊悔。我今后會改正不好的習慣努力學習的。

關愛四年級作文 篇4

在生活中，有許多人在關愛著我們。我們像公主、王子一樣的生活著，被愛包圍著。這愛，有來自爸爸媽媽的、有爺爺奶奶的，還有來自社會的，像愛心人士捐助貧困生、醫(yī)生免費為我們檢查身體……這些都是來自社會對我們的關愛，而你想到了嗎？

在我上二年級的時候，校長在全校選出十名品學兼優(yōu)的貧困生接受“情灑抗聯(lián)路，助學龍江行”活動的愛心捐助。很幸運，我也在其中。那一天，這一行愛心人士們來到了我的家，為我們家送上了一些衣物和大米白面，還給我?guī)砹诵聲?、字典、文具盒等學習用品。當時我激動得不知所措了，還是媽媽對我說：“快給叔叔伯伯、阿姨們行個禮，說謝謝！”我才恍然大悟，一邊道謝一邊流下了感激的眼淚。叔叔伯伯和阿姨們在我家呆了很久，聊我的情況，聊我和媽媽的生活……我還為叔叔伯伯阿姨們獻歌，他們都夸我唱的好聽，為我鼓掌，笑聲在小屋內(nèi)回蕩。臨走時還鼓勵我要好好學習。每當想起這件事，我都會感激涕零。

感謝這些愛心人士對我的關愛，感謝他們讓我變的更勤奮。是他們的關愛讓我在遇到困難時有勇氣、有力量去面對。叔叔伯伯阿姨們，謝謝你們，是你們讓我明白了人不光要享受愛，還要學會奉獻愛。

關愛四年級作文 篇5

5月21日星期六，天氣很好，我們小主人報的記者們興高采烈地來到泉城廣場，一起進行一次大型社交采訪。

聚會結束后，我們齊聲喊出了本次活動的口號：“關愛他人，關愛健康，關愛未來”！我們迅速分組，解散，找到同伴，興奮地出發(fā)了。

我們組有四個人在努力尋找合適的面試者。

這時，我們看到一個阿姨走在泉水邊。我們的眼睛很快，所以我們迅速走上前去，包圍了阿姨。孫若彤先開口了：“阿姨好！我是《小主人報》實習記者孫若君。我們能問你幾個關于食品安全的問題嗎？”阿姨笑著說：“問！”我問：“你了解綠色食品嗎？”阿姨回答：“我覺得綠色食品是無污染的純天然食品?！薄澳阏J為日常生活中如何實現(xiàn)食品安全？”"我認為去一些大商場購物更安全."“看來你對食品安全問題有了更好的了解，謝謝你的合作！阿姨，你姓什么？”“忌姓王?！薄霸僖姡醢⒁?！”打贏第一仗，成功采訪王阿姨之后，我們更加自信，繼續(xù)饒有興趣地尋找我們的目標。

后來，我們采訪了宋叔叔、鄭阿姨等20多位游客，了解了我們思考的所有問題。

通過這次社會訪談，我們了解到很多課本學不到的東西，尤其是關于食品安全的，我們有了更深更細致的了解。同時，面試活動也鍛煉了我大膽、主動、積極與人交談的勇氣，收獲頗多。我們期待著下一次社交采訪的到來。

夏天五年級作文實用15篇

作文是每個人表達情感和思想的方向之一，寫作訓練能夠幫助我們培養(yǎng)積極思維和解決問題的能力。寫作平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來，你知道一篇優(yōu)秀的作文是怎么書寫的嗎？請注意這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進一步了解。

夏天五年級作文【篇1】

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。就在我做作業(yè)時，外邊下起了淅淅瀝瀝的小雨，我不禁出去看了看。

小雨滴就如一個活潑調(diào)皮的小孩子，落在地上準備賽跑，跳在人們五顏六色的雨傘上唱歌，跳到一輛輛車上跳舞這時，一個問題涌進了我的腦子里，這么可愛的雨是怎么形成的呢？于是，我出于好奇，便回家上網(wǎng)查了查。

由液態(tài)水滴所組成的云體稱為水成云水收于內(nèi)。如果具備了云滴增大為雨滴的條件，便是雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨滴。

查查后，我便有點明白了。

我又站在門口，欣賞這美麗的雨景。

雨滴悄悄的落在人們的身上，冰冰的，涼涼的。小花上，石頭上，瞧去，一滴一滴滿是的，跑著，走著，潑兩下水，踢幾腳球，賽幾趟跑，打幾回水杖，風輕悄悄的，雨涼絲絲的。

這時，妹妹拿著他的小水槍跑了出去，踩著一片一片小水坑，濺起的水花跑到了妹妹的腳上，冰涼涼的可舒服了。她找了一個有著清澈的水的水坑，用小水槍玩水，呲出的水花在天空的襯托下像一顆顆小寶石。

有的人覺得下雨是件很煩的事，特別在夏天，感覺很干燥，很悶熱，但是我認為夏天的雨是清新的，涼爽的。

可能，夏天最美的景色就是雨景吧。

夏天五年級作文【篇2】

在這個漫長的暑假里有件令我非常高興的事，我的屬相是小狗，所以我從小對狗狗都非常喜歡，可耐于媽媽的不喜歡，我從來都沒有養(yǎng)過屬于自己的小狗，一天傍晚，我在門口騎車，多遠處就看到我家門口有一個白色的東西，我騎上前一看，呀!怎么是一只小狗，這下可把我高興壞了，我急忙放下車子，一邊大聲的叫著：爸爸你快出來看看，我們家來著一只小狗，一邊把小狗抱進了院子里，我仔細打量著小狗，它非常的小，身上白白的毛夾雜著一些黑色，嘴巴，鼻子，眼睛，耳朵都是那么的小，感覺就像剛出身的一樣。爸爸出來一看，發(fā)現(xiàn)這只可憐的小狗生病了，我用哀求的眼神看著爸爸，我們就把它留在家里吧，它這么小又有病，如果我們拋棄了它一定會死的!爸爸看我這么付有同情心便答應了我。我當時的情緒無比激動，都不知道該怎么形容了，我心想這是不是所謂的天上掉餡餅啊!

經(jīng)過一天天的照料和爸爸給它吃的藥，小狗狗一天天的好了起來，我平時有時間的時候都會幫它洗澡，也會帶著它出去散步，基本上我不學習的時候都會陪著它，時間一長小狗好像也和我處出了感情，我走到哪它都要跟著，是不是很可愛呀!哈哈!說了這么多你們還不知道我家小狗的名字吧因為它是夏天的時候來到我家的所以我就給它取名叫做夏天，這個名字是不是很好聽。

夏天五年級作文【篇3】

春天結束了，夏天接著春天的末班得意洋洋地走過來了。

夏天的花五彩繽紛、多姿多彩，映入我的眼簾的就是有黃有紅的馬齒牡丹花，它們就像一個個小小的嬰兒一樣。

不遠處，一棵棵高大粗壯的樟樹，就像一個個奧運會的舉重運動員。我的耳朵里聽到知了的叫聲，它一直在“知了，知了”地叫，伴著輕脆的鳥叫和清風微微地吹著樹葉的聲音，就像一個主唱和兩個伴奏，正演奏著夏日的交響曲。

紫薇樹有意思極了，王老師告訴我們紫薇樹又叫癢癢樹。因為只要一摸它的樹桿，它的樹葉就會不由自主地動起來。我們連忙去摸它，果真，它動了起來，就像一個頑皮的孩子抖動著身體似的，仿佛聽到了他咯咯的笑聲。

池塘邊長滿了茂盛的銅錢草，一朵朵就像綠色的小花，又像迷你的小荷葉，綠茵茵的，好看極了。水上面還有很多個水蜘蛛，它們好像在練習“輕功水日上漂”，在水面上如履平地。岸邊的柳樹就像一個個美麗的姑娘在河邊梳頭。還有那美人蕉亭亭玉立，有紅色、白色宛若一位位小姑娘。

夏天雖然沒有冬天的銀裝素裹，沒有秋天的果實累累，沒有春天的春意盎然，但我就是喜歡烈日炎炎的夏天。

夏天五年級作文【篇4】

好幾天沒出去了，天天悶在家里，特別難受！今天傍晚終于被我逮著機會了，出去走走吧！我順手拿了一把扇子，輕輕推開門，走了出去。

沿著那條小路走，那條天天踩在腳下的水泥路，依舊那么平靜地躺著，旁邊的居民樓還是那么矮小。我微微低著頭，向前走著，忽然，刮起了一陣微風，輕輕地，撫摸著我，在夏天里的這種涼風，吹在身上，顯得格外舒服。

走到熟悉的廣場，微風徐徐，在樹下談話的老人，玩耍的小孩子，都是那么熱鬧；樹上的鳥兒、蟬兒，一唱一和互相應和著，這時我的頭頂忽然飛過幾只鳥兒，飛過來，又飛過去，顯得那么調(diào)皮，又那么的自由！我望著它們飛，想起了和平鴿，它們不大，不顯眼，卻支持和平，它們?yōu)楹推蕉?，也為和平而死。我晃著手中的扇子，在“鐵道”上走著，來回望著十幾天沒見到的景象。

時不時，會有一些主人帶著狗兒，來到廣場，和它嬉戲?？?，那邊有只小狗，正圍著主人！它把兩只前腳搭在主人的膝蓋上，尾巴一搖一擺地，嘴里不停地喘著氣，主人笑瞇瞇地看著它，突然像似變戲法地從身后拿出一只網(wǎng)球，向遠方扔去，狗狗就順勢往球的方向跑去，不一會兒，就把球叼在嘴里，瘋狂地搖得尾巴，好像破了吉尼斯紀錄一樣跑到主人跟前，把球遞了給主人，兩眼巴望著，主人立刻明白了它的意思，拿出“獎勵品”，一個一個地塞進狗狗嘴里。呵！好有趣兒！

夏天，夜晚令孩子幻想，白天，令孩子歡笑，在孩子眼里的世界，都是幻想、天真、充滿歡笑的。

夏天五年級作文【篇5】

記憶中很多人喜歡的季節(jié)都不是夏天……

喜歡春天，因為春暖花開，陽光明媚，鳥兒清脆，柳葉低眉，仿佛置身于畫卷，愜意淋漓，一切都是萬物復蘇，生機勃勃的景象，即使偶爾落下幾滴雨，那也是春雨，柔柔的雨。

喜歡秋天，因為秋高氣爽，詩意昂然，大雁南去，紅葉翩翩，活在一個金黃色的世界中，抬起頭，迎面的是習習的秋風，雖有絲涼意，卻使人精神抖擻，撿起一片楓葉夾入書中，便為生活多描繪了一抹鮮紅。

喜歡冬天，因為銀裝素裹，潔白無暇，新年伊始，雪花紛飛，好一個純白的大地，走在雪地中，像只跳舞的蝴蝶，滾起一個雪球，扔向死黨，在冰冷的雪也可以融化在友情的溫暖中，這便是新年最好的祝福了。

聽起來每個都是很好的季節(jié)，所以我也把他們描繪的很美妙，可我偏偏愛的就是夏天，沒有溫柔，沒有詩意，沒有純凈

我愛夏天，因為他的活力與熱情，冰激凌，游泳，短裙，簡直就是天堂了，就算被太陽曬成了黑土豆，我也心甘情愿……這才叫大自然賜予我的禮物，所以，可愛又迷人的夏天，請你以最快的速度奔跑到我面前，我也一定會以最美麗的姿態(tài)迎接你的到來

我愛夏天，夏天愛我，

夏天五年級作文【篇6】

夏天是個令人期待的季節(jié)。天空湛藍，陽光明媚，大自然呈現(xiàn)出最美的一面。作為一個五年級的小學生，我愛夏天，我喜歡夏天的一切。

夏天，是游泳池的季節(jié)。每年夏天，我最期待的事情莫過于去游泳池暢快地游泳了。游泳對我來說不僅是鍛煉身體的好方法，更是我放松心情，釋放壓力的途徑。每當我在游泳池中暢游時，身體感到輕盈，仿佛融入了水中的自由，暢快地游弋在水中，伴隨著歡快的笑聲，讓我感到無比愜意。

夏天，是冰淇淋的季節(jié)。炎炎夏日，尤其是陽光暴烈的下午，我最喜歡走進一家冰淇淋店。店里五顏六色的冰淇淋，花樣繁多的口味，總是讓我有一種眼花繚亂的感覺。無論是草莓味的冰淇淋，還是巧克力味的冰淇淋，只要一嘗到那滑爽甜美的口感，所有的煩惱都仿佛一掃而空。

夏天，是野餐的季節(jié)。當陽光灑在青翠的草地上，我喜歡和家人一起做一次歡樂的野餐。我們會帶上食物和飲料，還有足球和飛盤，找一個寬敞舒適的草坪，擺開野餐毯，開始我們的歡樂時光。吃著美味的食物，聆聽著鳥兒的歌唱，感受著微風輕拂臉頰的感覺，我們會大聲笑，暢快地呼喚夏天的到來。

夏天，是旅行的季節(jié)。每年我都期待著夏季假期的到來，因為這意味著我能和家人一起出去旅行。我還記得去年的夏天，我們?nèi)チ艘粋€美麗的海濱城市。沙灘上細膩的沙子，海浪拍打在岸邊的聲音，火紅的夕陽慢慢落下，海鷗在空中盤旋。這些美好的記憶至今深深地刻在我的腦海里，讓我不禁期待今年夏天的旅行。

夏天，是書香的季節(jié)。暑假是讀書的好時機，我會趁著假期的時間，閱讀一些好書。每到夏天，我最喜歡去書店，挑選一本自己喜歡的圖書或是期刊，然后找一個安靜的地方，靜靜地品味文字的意境。讀書可以開拓我的眼界，培養(yǎng)我的人生觀和價值觀，更能豐富我的想象力和文化素養(yǎng)。

夏天，是明媚的季節(jié)。夏天是五彩斑斕的，有著獨特的魅力。它不僅讓我感受到大自然的美好，也讓我感受到生活的愉悅。無論是游泳池、冰淇淋、野餐、旅行還是讀書，這些夏天的活動無一不讓我歡欣鼓舞。正因為夏天有著如此多的樂趣和活動，它成為了我最喜歡的季節(jié)。

所以，我愛夏天，我喜歡夏天所帶來的一切。在這個燦爛的季節(jié)里，我會努力學習，更加珍惜每一天的時光，暢享夏天帶給我的快樂。無論是在游泳場所、冰淇淋店、野餐場地、旅行途中，還是靜靜地讀書，夏天總能給我?guī)硪环蓦y以忘懷的記憶和獨特的體驗。夏天，我期待與你再次相遇！

夏天五年級作文【篇7】

夏天，是讓我們煩惱季節(jié)嗎？

早上起來，迷迷糊糊撓著自己蓬亂頭發(fā)打開窗戶，然后伸了個懶腰就聽見知了叫聲。它好像在為這新一天到來歡呼歌唱呢！我閉上眼睛，慢慢享受著早晨帶來清新空氣來讓自己清醒一下。

不知不覺就到了吃飯上學時間了，因此我就連忙換好衣服去上學。在上學路上，小鳥正在樹上嘰嘰喳喳叫，好像在討論早飯想吃些什么！

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”上課鈴聲突然響起。同學們也就隨著上課鈴聲立刻坐到自己座位上，等待老師來講課，就像巢里小鳥在等待著鳥媽媽回來給他們喂食一樣。

下午了，天氣非常熱因此我們會有些犯困。我努力地睜大眼看向窗外。天是那么藍，樹是那么綠，我想水應該是非常清吧！

放學了，我走在回家路上。清風輕輕撫摸著我臉頰，可是，剛剛是還是風嬌日麗突然變成萬里烏云。風刮得特別猛，樹在空中左右搖擺著發(fā)出“刷刷”聲。我便加快腳步朝家方向走去，這時突然就下起了大雨我連忙跑向家?？蛇@時雨已經(jīng)下得非常大了，雨滴打在我身上就像一顆顆豆子落在我身上感覺一樣。

回到家后，我換了身干凈衣服，關上窗戶，透過玻璃可以看見雨水擊打著窗戶上玻璃。雨滴滴在地上時，濺起了一朵朵水花，并發(fā)出“嗒嗒”聲。

這也許就是夏天聲音吧！

夏天五年級作文【篇8】

炎熱的夏天讓人感到悶的發(fā)慌，心會莫名的煩躁，脾氣也會莫名地見長，于是，找些歌曲聽聽，配合著泡一壺功夫茶，慢慢讓自己安靜下來。有些歌的歌詞寫的真有意思，和這個社會的現(xiàn)象倒也符合，呵呵。

夜，總是那么的寂靜，心，總是那么的落寞，唯有電腦的屏幕是閃動著的，才讓人感覺這個房間還是有人存在著的。一天又一天，無聊的日子就這么無聊的過去了，有時會傻傻地想，人活著到底是為了什么呢？

某天，忽然發(fā)現(xiàn)自己越來越看淡一切，變得越來越冷漠了，對任何人，任何事都沒有了熱情與沖動，好像不管什么人，什么事情我都可以隨時放下，做事干脆的有點不像是平時的自己，或許真的是看透了太多的事情，看透了人的虛偽面孔，像我這樣另類性格的人，阿諛奉承我永遠都學不會，也不屑去學，因為我還是我，這世界不會有第二個我，我還是會保持我最真的性格，哪怕不被人接受我也不會改變。能接受我的必定是理解我的人，不能接受我的，當然也不可能成為我的朋友。

我們每個人心中都有愛，但是每種愛都有著不同的目的與意義 ，我寧愿去做個保護弱者的人，也不愿意做個被人保護的弱者，于是慢慢地，我學會了偽裝堅強，慢慢地，我學會了品嘗孤獨。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我不會再輕易掉眼淚，終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我早已沒有了對愛的渴望。承受孤獨，讓我哭泣面對自己，學會堅強，讓我笑著面對別人。

夏天五年級作文【篇9】

光陰似箭，日月如梭，很快，這一天又要過完了，夜幕即將降臨。不一會兒功夫，藍寶石似的天空換上了烏黑的窗簾，月亮趁人們不注意，悄悄爬上天空；小星星們像變戲法似得，突然圍在月亮身邊。

風兒吹過大地，吹散了白天的酷熱，輕撫著人們的臉，小草隨風舞動，樹葉輕輕搖擺；風兒吹過天邊，月亮投下深情、溫柔的光，星星一閃一閃的。猶如一個又大又亮的寶石和不計其數(shù)的小鉆石被鑲在黑色的天鵝絨上似得。

馬路邊上的路燈發(fā)出光芒，為過往的車輛照明道路，遠遠望去，馬路兩邊就像有兩條五光十色的長龍在游行；千家萬戶也都打開五顏六色的燈，好像一面擁有多種顏色的神奇墻面?？炊歼@景色，我的雙腳情不自禁的走出大門。

走在小區(qū)寬闊的行人道上，我好奇地左顧右盼，真美??！天上是神秘光亮的明月、星星，地上是燈火通明、熱鬧繁華的城市。涼爽的微風時不時的吹來，仿佛為我們帶來了快樂，吹走了煩惱

迷人的夏夜、神秘的月亮、閃耀的星星、涼爽的晚風，一切都是那么美好·······

夏天五年級作文【篇10】

夏天是生命力最旺盛的季節(jié)，也是我們茁壯成長的季節(jié)。

去年夏天，我去了軍營，也不知走了多少路，我們終于來到了軍營，頭上滿是汗，腳腿很酸疼，但我不覺得很累，因為我懷揣著對軍營生活的好奇，我一定要看仔細了!

走進軍營，我看到了很多的橫幅---練兵千日，用兵一時、當兵后悔兩年，不當兵后悔一輩子、胸膛里永遠有激情，肩膀上永遠有責任看著這些充滿斗志的話，我的胸膛一下子挺了起來，好像有一種力量在升騰。接著，一位軍官叔叔帶著我們參觀榮譽室，各種錦旗，獎章看得我眼花繚亂，我暗暗地數(shù)了獎章，哇!160多枚，心里想真厲害呀!

然后，我們開始參觀寢室，走進其中的一間寢室，我的眼睛瞪得大大的、圓圓的。天啊!

床上的被子被疊的方方正正，像塊大豆腐。一位同學難以置信地問：這是真的嗎我們紛紛附和。軍官叔叔笑著為我們現(xiàn)場演示了一遍疊被子的過程，看得我們所有人都心服口服，心里都在暗暗贊嘆，沒有刻苦的訓練和對凡事細節(jié)的堅持，怎么可能做到如此的高標準的豆腐塊呢這也不恰恰也反應著我們做人的道理嗎我們都陷入了沉思

在最后合影留念的時候，我畢恭畢敬地對著一位軍官叔叔行了軍禮，而叔叔也對我回了一個軍禮。我心花怒放!在軍營里的每一天，我都很充實!

走進軍營，我看到了軍人的嚴謹和認真!

走出軍營，我找到了我奮斗的目標!

夏天五年級作文【篇11】

夏天總是讓人捉摸不透，一會兒給你一個驚喜，一會兒又讓你措手不及，在經(jīng)歷了幾天燥熱之后，突然下起了雨，使天氣涼快了許多。

俗話說：“春雨貴如油，”但是我想說，夏天的雨也是貴如油的。前天爸爸給爺爺打電話，問老家的麥子收了沒有，爺爺說：“麥子已經(jīng)收過了，而且都拉到了家里，收成也不錯，你不用掛念了，好好工作吧！”“玉米都種上了吧？”爸爸問到?！胺N上了，就是老家有一點兒旱，河里沒有水，地里也沒有井，就等著河里來水去澆地呢！”爺爺有點焦急的說到。

我聽到了爸爸和爺爺?shù)膶υ?，心里邊祈禱起來：“蒼天呀！大地呀！快下一場大雨吧，緩解一下家鄉(xiāng)的旱情吧，”老天爺好像聽到了我的心聲，前兩天，天空中還掛著趾氣高昂的大太陽，可就在一夜間，雨就毫無征兆地下了起來，雨點很大，想起老家的莊稼，再看看這及時來到的雨，我終于長舒了一口氣。

夏天的雨是溫柔的，她像媽媽一樣用她的雙手撫摸著大地，用慈愛的眼神注視著每個角落，澆灌了莊稼，洗滌了家園，過濾了空氣，給大地帶來了勃勃生機。

夏天的雨，你，悄悄的走了，正如你悄悄的來，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

夏天五年級作文【篇12】

有的人愛生機勃勃、萬物復蘇的春天，有的人愛碩果累累、秋高氣爽的秋天，有的人還愛粉妝玉砌、大雪紛飛的冬天，但我卻愛烈日炎炎、驕陽似火的夏天。

夏天到了，荷花開了，粉嫩粉嫩的。梔子花開了。濃郁的花香四處飄散，香味芬芳撲鼻，令人陶醉。

夏天到了，西瓜成熟了。切開來以后，嫩紅的西瓜肉展現(xiàn)在我們面前，里面還有很多西瓜子，黑黑的，吃了一口，一股甜味直沁肺腑。有一次，媽媽買了一個西瓜，我和弟弟都迫不及待的想吃西瓜了。媽媽切了一半，放在桌子上，讓我倆兄弟自己吃。我吃一塊，弟弟也吃一塊，我們倆吃著吃著發(fā)現(xiàn)只剩一塊西瓜了，弟弟比我快一步，把最后一塊西瓜拿走了，我很生氣，想了一個辦法，我拿出自己多年珍藏的零食和弟弟交換西瓜，弟弟同意了。弟弟正在挑零食的時候，我一把搶過西瓜，塞進了嘴里。弟弟看見西瓜被我吃掉了，就哇哇大哭起來。媽媽聽見了，馬上又切了一塊西瓜來收拾殘局。

夏天到了，大家可以吃棒冰、去游泳等一些活動。還有一次，弟弟和我搶棒冰吃呢，因為錢不夠，只能買一根棒冰，我想了想，把棒冰給弟弟吃了。

我愛夏天，愛它的花，愛它的水果，還愛它的烈日炎炎。

夏天五年級作文【篇13】

夏天，聽到這個詞，大家肯定都想到了西瓜、冰淇淋、荷花等

西瓜

夏天，就是西瓜成熟的季節(jié)，有的西瓜非常大，像個大籃球，有的西瓜非常小，像個橄欖球一樣，還有的小西瓜能太害羞了，長在大西瓜后面，不敢探出頭來，西瓜拍上去會有啪啪啪的聲音，聞上去一陣淡淡的清香，切開有鮮紅鮮紅的果肉，吃起來甜甜的，冰冰的，涼爽極了!西瓜可真是一個解號好水果呀，讓我們忘記了烈日炎炎，讓我們感受到了夏天的涼爽!

冰淇淋

夏天，在大街小巷旁，永遠也不了冰淇淋的影子，冰淇淋的形狀各不相同，有的是圓形的，有的是正方形的，還有的是三角形的冰淇淋摸上去冰冰的，吃到嘴里，真是冰掉牙了!真的是冰爽呀!

荷花

夏天，在湖面上天天都能見到的是什么花?對了，就是荷花，有的荷花非常大，像個大號的玉盤，還有的荷花非常小，只有一個拳頭那么小，還有的荷花還含苞待放呢!

夏天的水果、花朵、小河可真是奇特美麗呀!

夏天五年級作文【篇14】

我喜歡千里冰封，萬里雪飄的冬天，但我更喜歡烈日炎炎而又充滿活力的夏天。因為夏天有一個充滿快樂的暑假。

我愛夏天，因為暑假時我可以去一望無際的大草原玩耍。在樹林里采蘑菇，有白蘑，草蘑，黃蘑，花臉……各種各樣的蘑菇真是數(shù)不勝數(shù)。我和爸爸在河邊一起釣魚，水面清澈得像一面鏡子。不一會魚竿彎曲了，爸爸一拉，哇，好大一條魚呀！我興高采烈的把魚裝進桶里。

我愛夏天，因為我可以去鄉(xiāng)下的姑姑家過田園生活。清晨，在雞鳴鳥叫聲中起床，我就迫不及待地挎著籃子去園子里摘綠色蔬菜，爬到樹上去摘青澀的沙果，蘋果。中午，我和幾個小朋友去溪邊玩耍，在草叢中捉螞蚱，逮蛐蛐兒。傍晚，當炊煙渺渺升起的時候，我們趕著牛羊哼著小曲兒回到家中，香噴噴的飯菜已擺滿桌子，我抓起一根黃瓜就吃。

我愛夏天，因為我可以在暑假里盡情地吃冷飲，刨冰等。每次我看到各種各樣地冷飲就會垂涎欲滴，非讓爸爸給我買不可。

夏天是一個多姿多彩的季節(jié)，它給我們小朋友帶來無比快樂。我愛夏天。

夏天五年級作文【篇15】

夏天，雖然炎熱，但是又是一個快樂的季節(jié)！

早上，天氣很好，清新的空氣讓大地，花草都蘇醒了，太陽公公把天空涂上了金黃色，一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡樂的亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱個不停，人們也慢慢地起床了，忙著下田干活。

下午，天空一片青灰色，暴烈的陽光把地面烤的滾燙滾燙，一陣南風吹來，卷起來一股強烈的熱風，蟬也在樹上“知知”的叫著，老人們坐在我家伯伯門前的幾顆大樹下，耐心的搖著扇子，嘴里一邊說好熱啊,一邊高興地在一起討論這天氣怎樣有利于稻谷抽穗。那些小鳥，都懶懶的歇在大樹上，似乎在做“豐收”的夢。

到差不多7點的時候，人們都吃完飯，都是小河邊，已滿是人，很遠的地方就能聽到他們的歡聲笑語，大人、小孩都有，有的在游泳，有的在嬉戲。打水仗，河里的魚兒仿佛也跟著這群調(diào)皮可愛的小孩一起玩耍，清涼的河水洗去了人們一身的疲勞，一身炎熱，帶來的是人們的歡笑。

夜晚，我和朋友一起約定去散步。一路都是熟悉的面容，亭子里，四周，三三兩兩坐著大人、小孩，一陣陣涼風迎面拂來，好清爽。

我和朋友們坐在椅子上談論著一些往事，一會兒我們激烈的爭論，一會兒打鬧，一會兒嬉戲。

夏天，是炎熱的，但是夏天更是一個充滿活力，充滿歡聲笑語的季節(jié)。

秋游五年級作文

寫作文對于大家來說肯定都不陌生，作文可以培養(yǎng)學生的良好的心理素質(zhì)。寫作文時應當采用通俗易懂、簡潔明了的句子，我們可以參考哪些比較優(yōu)秀的作文呢？小編花時間專門編輯了秋游五年級作文，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

秋游五年級作文【篇1】

今天，我們要去秋游啦！可惜天公不作美，竟下起了傾盆大雨，原本要去的“東方綠洲”最后換成了“上海航海博物館”。

在去目的.地的路上，我一直在想這個航海博物館肯定不好玩。可事實并非如此，我玩得可高興了！

在博物館里，我參觀了“兒童活動中心”、“紀念品商店”、“航海歷史館”等地方，看到了許多大開眼界的新鮮事物。但是最令我難忘的是“天象館”，在這里我們觀看了球幕電影《宇宙》，雖然片長只有二十三分鐘，卻讓我受益匪淺。

跨進影院大門，首先經(jīng)過一條隧道，然后進入大廳。我一抬頭，就看見一個球形的天花板，它整整占了大廳的二分之一。我暗暗猜測這可能是放映電影的屏幕。果然不出我所料，電影開始了，整個天花板上放映出整個宇宙來。只見上面群星閃爍，時不時有星星向我“撲”來。過了一會，我看到了“太陽系”，然后一個藍白相間的行星映入眼簾，我頓時被它的美麗吸引住了。正在這時，小張同學興奮地對我說：“忱忱，你快看呀，這就是我們居住的地球！”我恍然大悟，原來這身披水藍色和乳白色禮服的就是地球呀！接著，我們又看到了恒星——太陽、離太陽最近的水星、比地球小二分之一的土星、蔚藍色的海王星······在太空中遨游的隕石好幾次都“撞”上了我，嚇出我一身的冷汗。電影里還向我們介紹了行星的誕生、宇宙的形成和深不見底的黑洞，我們看得津津有味。

充滿奧秘的宇宙之旅很快就結束了，我的心還留在那美麗的地方：“宇宙可真美呀！人類還沒有完全看透宇宙的真面目，我長大了一定要去了解它！”

該回家了，我戀戀不舍地離開了“上海航海博物館”。它讓我學到了許多課堂上找不到的新知識，我以后還會來這里，了解更多的奧秘！

秋游五年級作文【篇2】

金秋十月，學校組織我們?nèi)皆橙硕矗柹奖那镉巍?/p>

一大早，我們集合坐上舒服的大巴，在我們開心的笑聲中不知不覺就來到第一個景點—湯山猿人洞。同學們興致勃勃跳下車，火辣辣的太陽照在我們一個個陽光的笑臉上。在導游的帶領下，我們認真的讀起了景點指示牌，知道在很久很久以前，湯山就有古文明的出現(xiàn)，湯山猿人就是證據(jù)之一。就在我沉浸在導游的介紹時，突然，身邊的張青燁大叫聲：“看，骷髏頭”。我們一看，原來是一個猿人頭顱化石。我突然感到頭皮一陣發(fā)麻，好恐怖??！這時，張青燁說：“沒關系，我來保護你”。我哭笑不得。隨著我們慢慢進入猿人洞，我們緊張得不由自主牽到一起，手心還微微冒出汗。突然，張青燁又大叫一聲：“啊”，并且用勁擠了我一下手，手真疼啊，“還說保護我，自己害怕成這樣”，我狠狠臭了一下張青燁，他不好意思的笑了。

很快走出了猿人洞，到了我們吃飯的時間了。我和周偉，杜心怡，高欣然等六人一組，我們把自己準備的午餐拿出來一起享用，啊，午飯真香啊！

休息一段時間后，我們又去了“陽山碑材”，登上陽山，看到如此大的一個山竟然被古人刻成石碑，我們古代南京人的智慧真是太高深了。臨走，我買了一塊夜光石作為紀念品。

今天一天的秋游，看到我們南京有這么悠久的歷史，我感到無比自豪。我深深覺得，更要好好學習。簡評：游記對地點的轉換和事件的描寫有輕有重，語言和動作描寫都很好。只是如果能多一些對湯山的景色描寫，就更好啦！

秋游五年級作文【篇3】

六年級議論文題目：牛的勤勞和偉大。描寫牛的議論文怎么寫？作者這篇六年級議論文800字的牛的勤勞和偉大的議論文范文，從多個故事描述了牛的勤勞和偉大。

不知不覺，我已經(jīng)升入四年級了。這節(jié)是音樂課，老師讓我們欣賞音樂。唉，要是有一首關于口哨的歌曲該多好啊!想著，想著，一曲結束了。老師說：“同學們，我們來欣賞一首關于口哨的曲子?！甭牭竭@話，我又驚又喜，老師會“讀心術”呀，怎么我想什么就來什么呢?聽著美妙的音樂，我也情

我的作用很多呢，語文老師用我寫漢字，教學生寫作文；數(shù)學老師用我們演算畫圖，帶學生走進數(shù)字的殿堂；英語老師用我寫面條字，教學生讀ABC；美術老師用我畫畫，把學生培養(yǎng)成畫家。但學生一拿到我們，我們就會粉身碎骨，他們把我們?nèi)觼砣尤?；把我們削斷，用我們亂涂亂畫，這是非常不文明的。

秋游五年級作文【篇4】

都說一場秋雨一場寒，可是在這個已是深秋的十月上旬卻還是那么烈日炎炎，猶似酷暑并未走遠。到了周末，媽媽一個招呼我們就和舅舅一家去了遠近聞名的度假圣地—安吉。

安吉向來以滿山滿崗的竹子為人們所熟知，連綿起伏的山峰谷底長滿了秀美挺拔的翠竹，時不時地一陣輕風吹過就如同海浪般重重疊疊，難怪旅游資料上稱它為“大竹海”。

我們?nèi)胱〉拿袼拮湓谝粋€秀美山村的最高端。四周群山環(huán)抱目光所及都是醉人的綠色；山腳下是條潺潺流淌的小溪；一條幽幽的山間小道蜿蜒盤旋；偶有山民行走其間，常有小狗伴隨在身前身后。整個山村令人平靜安寧。

來安吉玩兒，當然不能錯過驚險刺激的漂流。這不，第二天下午我們就去了方圓幾十里最為有名的“將軍關漂流”，看了大門口的海報才知道飛人劉翔、中國女排等等都曾來此漂流過呢！我們在安全員的指導下，迅速扡穿上救生衣、帶好頭盔，乘坐專用巴士來到了漂流起點。游客很多但秩序井然，我和媽媽在工作人員的幫助下登上了一個漂流艇并認真的聽取了漂流的注意事項，媽媽還讓我認真的模擬了下，對于安全事宜，媽媽歷來都是小心又小心。

漂流之旅正式開始啦！我坐在漂流艇的前面，媽媽坐在后面，我們一人一只漿輪流劃并努力將艇按次序排好隊順流而下，不一會兒，就來到了第一個峽口。放好船漿、抓緊把手、蹬直雙腿、順仰身體，順著瀑布式的水流飛速滑了下去，當漂流艇在水面激起一陣花灑式的水幕布時我們濕了衣服卻將歡筆聲留在了那一小片水域……接連幾個峽口之后，我們來到了本次旅程中最驚險的峽口，上下落差有8。4米，在廣播的提醒下我和媽媽都略顯緊張，將本已熟練的漂流技巧在心里又模擬了一遍，轟隆隆的水聲中，小艇騰空而起，飛速的撲到幾米落差的滑道上，在湍急的激流中急沖而下，我的身體瞬間失重了，不由地放開嗓子尖叫，思緒也好像瞬間凝固了。直到漂流艇重重的砸落在水面上，激起的水浪使我們?nèi)砩舷聺窳藗€透，艇里瞬間涌滿了水，舀都舀不完，有的人干脆劃到岸邊將艇身翻過來才將水倒完。冰涼的溪水澆不滅大家的熱情，熟悉的不熟悉的人們都在相互快樂的打水仗，溪里一片歡聲笑語……

過了最驚險的地段，后面再湍急的、落差再大的峽口也就不在話下了。當我們上岸時除了都成為落湯雞以外還發(fā)現(xiàn)嗓子都有點喊啞了呢，雖然有點疲累，但是每個人都覺得意猶未盡，都期待來年夏秋季節(jié)的。

是呀！美好的、樂趣的生活怎不是大人小孩的共同期盼呢？

秋游五年級作文【篇5】

昨天，我們學校組織了一次愉快的秋游活動，大家都很高興。

昨天一早，我們?nèi)Ｍ瑢W在溫暖的陽光下集合在了操場。五分鐘后，廣播上叫到了我們班，我們就上車了。經(jīng)過了長達1小時的枯燥的路程后，我們終于到達了最終目的地——華亭人家。大家如釋重負，興高采烈地進去了。首先，我們走到了1號竹筏碼頭，等待在那，一分鐘有一分鐘的過去了，總算到了我們班。我們分了三批，到了2號竹筏碼頭。接著，導游帶我們?nèi)チ诵⌒陀螛穲觯媪撕１I船和碰碰車，隨后便在草地上吃午飯了。這時，老師們已經(jīng)走到別處去了，這對于我們來說便是到了全班欣喜若狂?？?，“搗蛋鬼”王裕拿出了他的“無敵照相機”，到處亂拍，給我們?nèi)鄟砹藗€“全家?！?；“歌王”金大龍應邀（硬要）對全班同學暴吼幾首，人家唱歌要錢，他唱歌簡直要命；“瘋狂鴕鳥”陶俊威沖向了勇敢者道路，他以“迅雷不及掩耳之勢”跑了過去，三下五除二的就全關通過……吃完午飯后，我們又在導游的帶領下，去了“渾水摸魚”。同學們紛紛拿出塑料袋和塑料瓶，準備撈魚?！肮Ψ蛑酢睆埡揽∫运莻€“大慈大悲千葉手”一撈就是一袋子；“蓋世神撈”佘濤居然撈到了五塊錢……然后，我們?nèi)チ她旝M園，里面最厲害的就是那美國大鱷龜。最后我們?nèi)チ瞬烧卟说牡胤?，“功夫熊貓”金弘一下子就采了三大袋；“第二代后街男孩”，也就是在下，我也不賴，使出了“終極滑步”，也摘了許多菜…。。終于，我們準備回家了，大家都很高興。

雖然我們已經(jīng)回來了，可是我們還是很流連忘返。

秋游五年級作文【篇6】

上周五，我校開展“第二課堂”活動，我們要去岳王廟和曲院風荷。哈，岳王廟我去過無數(shù)次了，里面一切我再熟悉不過了。

經(jīng)過一個小時的車程，我們到了目的地——岳王廟?！芭l(fā)沖冠憑瀾處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”我心中想著《滿江紅》中的詞句，跨進門檻，隨著導游講的那我已經(jīng)聽得無聊的講解。為什么說無聊呢？即是因為我已經(jīng)把《說岳會傳》背得滾瓜爛熟了。什么“岳母刺字”啊，“槍桃小梁王”啊，“大戰(zhàn)青龍山”等，還有什么我不熟呢？但是，可憐一世英雄好漢，卻在南征北戰(zhàn)時，被奸臣秦檜指使皇帝用十二道金牌召回，用“莫須有”罪名處死于風波亭。我雖然已經(jīng)多次參觀，卻認為這次來并非沒有意義。跟著大部隊，來到了刻著鄂王（岳飛）墓和他兒子岳云墓，我感到大家熱熱鬧鬧，并沒有真切地去體會。南寧時被金國占有的土地比京城多一大半，岳飛為國而戰(zhàn)，我們?yōu)榇烁械津湴痢？赡軈s被陷害。我為此感到悲戚，心中蕩起了哭泣的聲音。我惡狠狠地瞪了跪在前面的奸臣們，才隨著大家去參觀曲院風荷。

我們隨意地觀賞了下，就擺下地攤，大家的便當也皆皆亮相了：壽司、烤翅、比薩……真是“中西合璧”??！飽餐一頓后，我們就去不停地拍照，真是讓我們玩得開心?。?/p>

不管怎么說，我學到了只有用心用眼睛去感受，就會收獲多多。

秋游五年級作文【篇7】

自我介紹作文50字我是大北街四年級二班的雷浩雨，活波可愛！就體重有點偏高一點，喜歡笑！不愛學習！稍胖沒關系，我相信加入了查字典世界，在各位熱情老師和同學們的幫助和支持中會越來越好，成為德智體美勞全面發(fā)展的好學生，好伙伴！謝謝!

暑假放完了，轉眼間我已經(jīng)要上五年級了，又要被分到別的班了，說實在的，我很舍不得我四年級的老師和同學們，想起以前的種種，我就忍不住傷心起來。

我的媽媽很溫柔。自從來到墨西哥后，她比以前更辛苦了。每天一大早就起床為我和表姐表妹做早餐，接著還要工作十一小時。還不忘督促我學習中文。之前我在中國只上到小學三年級第一學期，現(xiàn)在已經(jīng)自學到四年級了。遇到不懂的詞語和課文，媽媽就像老師一樣耐心地給我講解。在日常生活里，媽媽又像我的一個好朋友，我們一起分享笑話，談心事，假期里還一起跑步。

秋游五年級作文【篇8】

短短十六年，我就有幾個轉折點。一句別人不屑的贊賞，讓我在小學二年級愛上了數(shù)學，以至于我對理科發(fā)了瘋；一句你去三中初中部嗎？，我就在五年級開始備戰(zhàn)小升初；一只被掐住呼吸的手，我就停止了叛逆；一句不許去，我就留在了小鎮(zhèn)上的初中，開始別人口中的學霸生涯；父母的爭吵與親戚意味不明的話，我就報了三中高中部。

從小到大，我有許許多多的愿望。在幼兒園時，我希望我能成為全班玩具最多的一名同學；在上一二年級時，我希望我能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，在舞臺上展示自己美麗的舞姿；隨著年齡的增長，如今我最想成為一名優(yōu)秀的小學教師。

第二天老師不但不表揚，反而批評了戴文，戴文心里很難受，誰也說不出此時他的感受，等他回到家里時候他整個人非常失落，戴衛(wèi)見了感到有些不對勁，便問：戴文你怎么呢，不高興嗎，在學校發(fā)生了什么嗎？不，沒有，我沒有不高興，就是不會寫作文。戴文回答，戴衛(wèi)想了想，說：算了，布偶也是孩子，我來教你吧。

秋游五年級作文【篇9】

一天，秋高氣爽。學校組織我們?nèi)ュ\繡中華之民族文化村游玩。這里綠樹成陰，鮮花盛開。鳥兒滿枝頭歌唱，新鮮的空氣撲鼻而來，讓人心曠神怡！

其中，最讓我難忘的是大型馬戰(zhàn)表演——金戈王朝。講述了一場努爾哈赤攻打朝廷的戰(zhàn)爭。

表演開始了，首先八旗軍擺上陣容，展示一下他們的武力。一位騎士準備表演馬上倒立，只見馬在奔馳，他雙手抓住馬身，后腿往上一蹦，整個人倒立了。頓時，現(xiàn)場掌聲一片。另一位騎士又準備表演飛身躍馬。馬正在跑，騎士抓住馬身，往下一跳，又迅速地躍到馬的另一邊，再一次躍到另一邊，穩(wěn)穩(wěn)落地……剎那間，如雷鳴般的掌聲震耳欲聾，響徹云霄。又有一位騎士準備表演躍火鏈，刺氣球。馬開始奔馳了，跑到火鏈前，馬兒縱身一躍。躍過去了，騎士瞄準前方氣球，拋出手中長槍，只聽“啪”的一聲，氣球爆了……突然，士兵來報：“不好了，杜軍四十萬大軍來攻打。”努爾哈赤說：“回城埋伏?！?/p>

杜軍來到城下，杜軍說：“努爾哈赤快快投降，否則你的性命難保?！闭f著，杜軍已經(jīng)把城門打開了，士兵也沖進去了。突然，努爾哈赤說：“你中了我的埋伏了?！敝灰姵菈ι蠋拙叨跑姷氖w墜下來了。八旗軍走出城門，準備迎戰(zhàn)。有一位八旗將士走出陣來，說：“：誰敢來戰(zhàn)！”一位杜軍將士走出來，跟他打了幾個回合，杜軍將士敗下陣來……之后，杜軍因為死傷慘重，所以就逃了。八旗軍立刻追殺：萬箭齊發(fā)，怒吼聲連成一片。杜軍全軍覆沒。明朝被毀滅了，清朝建立了。

金戈王朝這個表演重現(xiàn)了歷史的一幕，驚心動魄的場面，使人有身臨其境之感。錦繡中華之民族文化村是綠的世界、花的世界、美的世界，更是中國的歷史之窗、文化之窗、旅游之窗，讓人流連忘返。

秋游五年級作文【篇10】

星期六晚上，叔叔給爸爸打電話。我耳機很靈，聽到了“......到什么地方釣魚，燒烤......”。我心里很興奮，差點睡不著覺。

星期天早上五點半，我聽到電話鈴聲一響，就趕緊起來穿好衣服，等著爸爸起床，生怕他不帶上我。這時候聽到爸爸在臥室里對我說：“七點才出發(fā)，起這么早干嘛，我要再睡一會兒?！薄澳阕蛱觳皇钦f六點左右出發(fā)么？”我略帶憤怒地的說?！疤焯洌€要等叔叔們一起去?！卑职只卮鹆艘痪?，又睡覺了。

好不容易等到快七點鐘了，爸爸和妹妹終于起床了。正當爸爸給妹妹梳頭發(fā)的時候，叔叔給爸爸打電話說他們已經(jīng)到小區(qū)門口等著了。我趕緊拿起頭天晚上準備好的食物，油，鹽，調(diào)料等，飛快的跑下樓去。爸爸和妹妹在后面跟著喊我：“別跑那么快，小心摔倒！”

大概走了一個小時的車程，我們終于到達了目的地－－一座水庫邊。我問爸爸：“這是什么地方？”爸爸說：“具體地方我也不太清楚，應該是新鄉(xiāng)原陽吧?！?/p>

我環(huán)顧湖面四周，都是高大整齊的楊樹林，樹林里拴著很多吊床，看來這里也是人們經(jīng)常來休閑玩耍的地方。

叔叔們拿出漁具各自準備去釣魚了。爸爸因為帶著我和妹妹還有叔叔家的兩個弟弟，無法去釣魚，于是叔叔們分配給我們一個任務：準備野炊。

我們把野炊的工具從車上拿出來，把食物放在一張桌上。爸爸在樹林中找了一塊平坦的地方，鋪上了帶來的兩大塊凡布，。我把叔叔帶來的烤箱搬了過來，爸爸找了幾塊磚頭從下面墊起烤箱，放在了凡布的邊上。弟弟妹妹們興高彩烈的圍坐在桌子旁邊穿串串。我也拿起一根鐵簽串起了雞翅。我們帶的食物好豐盛?。弘u翅，火腿，羊肉，丸子，五花肉等等......我們串的不亦樂乎。

爸爸找了些干的小樹枝，放到了烤箱里。然后又往樹枝上澆了些食用油，用打火機一點，‘忽’的一下，火就著了起來。我們接著把碳往烤箱里放，一會兒功夫，烤箱里的碳就都通紅通紅的了。弟弟妹妹們也都圍了過來，你一根雞翅，他一根火腿的都往烤箱上放，烤箱上都放滿了。爸爸忙的手忙腳亂，火腿腸都烤糊了幾根。后來爸爸讓我們在一旁邊等著，他在那里慢慢烤，烤好就叫我們吃。

中午的時候，叔叔讓爸爸準備午餐，雞翅和火腿腸都被我們幾個小可愛吃完了。叔叔又從車上拿來了一個火鍋，爸爸洗了很多蔬菜，粉絲等，中午大人們就只有吃火鍋的份嘍！

我和弟弟妹妹們一起在樹林里捉迷藏，玩游戲。累了就躺在吊床上休息，不想睡的就人幫忙搖著吊床，睡在上面真是太舒服了！

傍晚的時候，有一位叔叔釣到了一條大魚。我們飛快的跑過去圍觀，‘哇’好大的魚啊，提起來都快有妹妹那么高了。叔叔還抱著魚拍照留念呢。我問爸爸：“這是什么魚，有多重??？”爸爸告訴我：“是草魚，大概有十四五斤重吧?！?/p>

下午四點多，我們收拾好東西準備返城了。叔叔中午喝了酒，爸爸來開車，到黃河大橋上堵車了，車一停一走的，慢慢的我也迷迷糊糊睡著了......

樹林里我們快樂的奔跑著，湖畔回響著一串串銀玲般的歡笑......

秋游五年級作文【篇11】

11月6日，正是我們盼望已久的秋游日，大家迎著朝陽，踏著秋風，向著目的地，有著“江南明珠”美譽的天目湖進發(fā)。

一路上，同學們歡聲笑語不斷。窗外不時掠過豐收的田野，挺拔的綠樹，浩淼的碧波……看到標有“天目湖”的路牌時，我便知道，目的地到了。

下車后，我們跟隨著導游的腳步，走進了天目湖山水園。我們來到湖邊，波光粼粼，一望無際，分不出哪是藍天，哪是碧水了。一陣風吹來，碧波蕩漾，真是“天連水尾水連天”。同學們無不嘖嘖贊嘆，好一幅壯闊的山水圖！

接著，我們?nèi)チ俗砭莆?，一進去，我便搖搖晃晃，站都站不穩(wěn)，好多同學也都東倒西歪，往上走兩步，往下滑三步。歷經(jīng)千辛萬苦，我頭暈眼花，終于“爬”了出來，怪不得叫“醉酒屋“”呢！不過，這是為什么呢？聽了導游講解，我才明白，原來，醉酒屋的地面不是平面，而是一個坡道，但四周垂直的墻壁讓我們產(chǎn)生平地的錯覺，自然站不穩(wěn)了。

午飯后，我們?nèi)チ藸钤w，它坐落在湖里山巔，外觀雄偉，富麗堂皇?？粗?，我心里便默默地許下了一個心愿——好好學習，做個對國家有用的人，當個名副其實的“狀元”。之后，我們便在閣前合影，把我們美好的心愿永遠定格在相機中。

夕陽西下，該是返程的時刻了。懷著愉悅的心情，我們向山清水秀的天目湖道了“再見”！

秋游五年級作文【篇12】

今天，學校舉行秋季游學活動，同學們統(tǒng)一穿上校服，佩戴著紅領巾，帶上面包等食物，早早地去了學校。

來到學校，我發(fā)現(xiàn)好多同學己經(jīng)到了。走進教室就聽到他們在討論秋游和誰一組，帶了有什么吃的和好玩的。沒過一會，全班的同學陸陸續(xù)續(xù)都來到教室。當我們清點人數(shù)時發(fā)現(xiàn)還有一位同學沒到，查看了一下是歐陽玲，原來她是請病假了。我們都整裝待發(fā)，沒過多長時間就出發(fā)了。

一條長龍似的隊伍緩緩地來到了西湖，經(jīng)過湖心亭，老師給我們拍了幾張照片。往前看見湖邊上坐著一個“姜太公在釣魚”的雕塑，不過遺憾的是湖水有點不盡人意。接著我們來到了廊橋，這廊橋上有紅漆的柱子，配上暗黑色的瓦，散發(fā)著古樸的氣息。站上廊橋抬頭望，每一條橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾十幅畫沒有哪兩幅是相同的，還有柱子上雕刻著書法楹聯(lián)。

通過廊橋，我們很快就來到了河南里的花海。眼前是一片紅、黃、藍等多種顏色的花，心想，如果人站在其中拍個幾張照片肯定很美，果不其然，老師真的給我們?nèi)嗯牧藥讖堈掌?/p>

到了目的地，老師給我們找了塊較為平整的場地，讓我們原地休息，同學們很快拿出墊子，拿出各種零食、水果、飲料等與大家分享。我也拿出媽媽給我精心準備的食物和同學分享。吃飽喝足之后，開始了紙飛機比賽，老師說：“預備一一開始。”我的紙飛機飛了出去，不小心飛到了河里。瞬間，我的心情也跌到了河里，最終，冠軍是吳雨澤，大家鼓掌恭喜他！

這次的秋游令我難忘，我盼望著下次的春游能快一些到來。

誠實四年級作文11篇

寫作是漢字文化傳統(tǒng)的重要組成部分需要被認真研究和全面掌握，寫作可以提高我們觀察和感知能力。我們可以學習哪些優(yōu)質(zhì)高分作文呢？以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞淖钚掠嘘P“誠實四年級作文”的范文，如果您看到了好的銷售優(yōu)惠請與您的朋友一起分享！

誠實四年級作文【篇1】

我和媽媽終于買到了早飯，媽媽給我十元錢讓我去付賬。我夾在大人中間，只有把手舉得高高的才能給收銀員阿姨。終于到我了，我一邊給錢一邊說：“找五塊錢”。阿姨忙得頭也沒抬就給了我四十五元，我想：這下可好了，可以買好吃的，也可以買玩具，整整多了四十元。我樂滋滋把錢給媽媽，媽媽二話不說直接就把錢還給了收銀員阿姨。阿姨非常感動，可我就有些不服氣了，媽媽語重心長地對我說：“你看這些阿姨賺錢多不容易啊，如果我們多收了錢，她是要賠的，誠實是做人的基本?。　蔽尹c了點頭，可心里還是有些不服氣。

后來，我看了一本關于誠實的書，被上面一個個故事打動了。此時，我終于明白了媽媽的話，書上說：誠實是金，誠信是鏡我心想：“如果下次我再遇到這樣的事情我一定會毫不猶豫地選擇——誠實?！?/p>

通過這件事讓我明白了：誠實是可貴的，不要因為一時貪財而失去它！

誠實四年級作文【篇2】

誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實是指忠誠老實，言行一致，表里如一;守信是指說話、辦事講信用，答應了別人的事，能認真履行諾言，說到做到，守信是誠實的一種表現(xiàn)。

中華民族歷來崇尚誠實守信。古往今來，關于誠信的事例舉不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書，曾參誠信教子，今有鄧穎超冒雨赴約，列寧依時歸還圖書等等。他們用自己的行動向世人昭示了一個深刻的哲理，那就是：只有誠信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。

大家一定聽說過《狼來了》的故事吧?故事中的小男孩由于兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，最終導致了被狼吃掉的悲劇。聽了這個故事，難道我們不應該從中吸取一點兒教訓嗎?一個不具備誠實素質(zhì)的人，最終只會落得個害人害已的下場。

孔子在《論語》中說：“人而無信，不知其可也”。意思是說，如果一個人不講信用，說話不算數(shù)，這個人就不可能做成什么事情，更不可能在社會上立身處事。他的學生曾參也說過：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?”這句話的意思是：“我每天都要多次反省自己，檢查自己和別人商量的事情是不是忠誠地去做了，和朋友交往是不是守信用了?！惫湃藗兊脑捯哺嬖V我們做人要忠誠，要講信用。

由此，我不禁想起三年級時發(fā)生的一件事。有，放學回家，看見家門口有一位老奶奶在賣燒餅?？礃幼?，她的生意并不怎么好。當我就要與她擦肩而過時，老奶奶問我：“小朋友，吃燒餅嗎?”“可我沒帶錢?！蔽液π叩卣f?！皼]事兒，想吃就送你一個?！闭f著，老奶奶遞給我一個燒餅?！斑@怎么行，奶奶您等著，我回去拿錢?！闭f完，我?guī)е鵁烇w快地往家趕?？晌覄傔M家，發(fā)現(xiàn)我最愛看的動畫片開始了，就把老奶奶忘得一干二凈了。就這樣，我失信了。為了看動畫片，我吃了一個理不直氣不壯的“霸王餅”。后來，我再也沒有遇到過這位老奶奶。每當我想起這件事兒，就想摑自己一巴掌，我為自己曾做過不誠信、不光采的事而感到臉紅。

俗話說：“精誠所至，金石為開”。真誠是打開人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠待人，才能與人建立和保持友好的關系;只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養(yǎng)成誠實守信的好習慣。

同學們，請記住：誠信無價!讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的好公民，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信遍布我們新中國的每個角落!我堅信：只要人人都講誠信，祖國的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌!

誠實四年級作文【篇3】

森林里住著許多可愛的動物，小貓莎莎、小狗多多和小猴奇奇是形影不離的好朋友。

一天， 三個好朋友剛一放學，就跑到小貓莎莎家去玩耍。它們在莎莎家里玩得翻天覆地，家里除了笑聲還是笑聲。

它們玩捉迷藏時，小狗多多在小貓莎莎的床底下發(fā)現(xiàn)了一個亮晶晶的東西，湊近一看，是一支黑筆，一支讓小狗多多一看就喜歡得不得了的黑筆！多多悄悄地瞅了一眼莎莎，趁莎莎沒注意，多多把筆一點、一點地往自己身邊挪，最后，“嗖”的一下，這支筆被多多飛快地揣進了自己的口袋，它又若無其事地玩了起來。

這天晚上，小狗多多總是做惡夢，它夢見老師對它說：“誠實很重要”，它又夢見自己的鼻子越來越長、越來越長……長到能繞地球一圈了！多多被惡夢驚醒了，整晚輾轉反側，難以入睡。

第二天，小貓莎莎和小狗多多在上學路上，相遇了。莎莎著急地問：“多多，你看見過我那支心愛的黑筆嗎？昨天你走了之后，我開始做作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)黑筆不見了！”

小狗多多裝著完全不知道的樣子，雙手一攤：“我沒有看見你那支心愛的黑筆，嗯，可能放在什么地方忘記了吧！”說完轉身離去?？伤男睦飬s像有個小鼓在“咚咚”地敲：不會被莎莎察覺吧？

那天晚上，小狗多多又被同樣的惡夢驚醒了。多多望著窗外的星星想：老師反復說要誠實，書上又說，說謊會像小木偶匹諾曹一樣變成長鼻子，我明天還是去把那支黑筆還給小貓吧！

第三天早上，小貓莎莎和小猴奇奇在玩轉圈圈。小狗多多主動去找小貓莎莎。多多紅著臉輕輕地對莎莎說：“對不起！那支黑筆是我拿的。當時我太喜歡了，所以把它帶回了家。對不起！”

莎莎眨了眨眼睛，調(diào)皮地說：“嘻嘻！你還會這么勇敢地承認錯誤，真不愧是我的好朋友！”小貓莎莎給了小狗多多一個大大的擁抱。

從此，它們?nèi)齻€人的關系更加親密了。

誠實四年級作文【篇4】

要拍拍自己的胸脯，在心里默默地問自己：我能做到誠信嗎？朋友約我第二天去海邊踏浪？我毫不猶豫答應了”朋友卻遲遲沒有來，或許是出于良心的譴責，或許是害怕我不肯原諒她，她再也不愿和我說一句話，我們從形影不離的好朋友變成了陌路人，不誠實。真是害人不淺啊。老天給了我們一次和好的機會，出于良心的譴責，為了讓我和她繼續(xù)成為形影不離的好朋友，我約她第二天再次一起在海邊踏浪。我沒有食言。做人以誠信為本。我曾到樓下小賣部買了一根冰棒”由于錢不夠！所以我把冰棒吃了，便跑回家取錢還，跑到家門，下樓還錢。才欠人家五毛錢，這點錢店主肯定不會放在心上，我又興沖沖的回去睡回籠覺了，我睡得正香。卻被媽媽吵醒了。可標價明明是2.5元：下去還錢，我朦朧的揉著惺忪的睡眼？五毛錢而已！不要緊”媽媽說，你可不能失信：我一骨碌爬上來，攥著錢就沖了出去！當我把錢交給店主時”店主笑了：連聲夸我是一個誠實的好孩子“不誠不信。會讓人與人之間更加生分”誠信三冬暖，無信不能作伴侶！想必你也曾經(jīng)不誠不信過吧。可是又有幾個結局不是給人帶來了巨大的心理陰影呢。

誠實四年級作文【篇5】

不能做誠實的叛徒

誠實是做人的美德，是與他人交往的本錢，而那一次我卻做了誠實的叛徒。

那是一次數(shù)學考試后，作為數(shù)學課代表的我去辦公室領卷子。辦公室里一個老師都沒有，我來到孟老師的辦公桌旁，快速地翻出了我的試卷，99分。我又繼續(xù)往下翻，一個鮮紅的100分是那么的刺目，原來是我的好朋友。后來不知怎么了，我鬼使神差地拿起老師的紅筆把她的一道選擇題的序號改了一下。我顫抖著手放下紅筆，按著撲通撲通直跳的心臟，吁了一口氣。

這次的第一依然屬于我，盡管她向老師提出了疑問，可試卷上的序號是不會告訴她答案的?？晌也]有一絲成功的快樂，反而一看到她就莫名的緊張，心慌，幾次想說出真相，可又怕遭到同學們的嘲笑……

在這里，我要通過手中的筆向她做出最誠摯的道歉，希望能得到她的原諒，也希望同學們不要做誠實的叛徒！

誠實四年級作文【篇6】

《淘氣包馬小跳，孔雀屎咖啡》主要講了，馬小跳家旁開了一家孔雀屎咖啡店，一些社會上的名流，有錢人，模特，網(wǎng)紅為了使別人覺得自己有修養(yǎng)而對明明是屎味的孔雀屎咖啡贊不絕口說它是夢幻般的味道，最后淘氣包馬小跳將孔雀屎咖啡是屎味和孔雀屎咖啡店欺負孔雀這兩件事公諸于世的事。

讓我印象最深刻的地方是，主角淘氣包馬小跳能在學習委員丁文濤，孔雀屎咖啡店店主以及世界級名流，有錢人，模特，網(wǎng)紅的一致說辭----說孔雀屎咖啡是夢幻般的味道和班主任秦老師的冷嘲熱諷下，說出了真話----孔雀屎咖啡是屎味這句真話，突出了馬小誠實的品質(zhì)。

現(xiàn)實生活中也有許多像馬小跳的人，比如說我在四年級人教版語文書下冊第26課《兩個鐵球同時落地》中學到的著名的數(shù)學教授伽利略。他推翻了當時研究科學的人信封的對象----亞里士多德的理論----兩個鐵球，一個10磅重，一個一磅重，同時從高空落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。伽利略通過思考發(fā)現(xiàn)了亞里士多德的錯處，于是伽利略又做了許多次試驗，可結果都證明亞里士多德是錯的，自己是正確的。于是，他又做了一次公開試驗面對眾人的質(zhì)疑，嘲諷，看好戲，他都沒有畏懼，退縮，反而做完了實驗。證明了自己沒有錯，反倒是亞里士多德錯了，使大家知道了哪怕是亞里士多德那樣的大哲學家也有錯誤。

現(xiàn)實生活中也有許多相反的例子。比如說那些賄賂官員的的小人們。他們明知這個官員是一個大貪官貪污了上百萬美元，使用公款不知幾次了，還讓老百姓交一大堆過路費，可那些小人們還是在那里說這個大貪官的好話真是黃鼠狼給雞拜年沒安心的；他們明知那是個豆腐渣工程，卻偏偏說著國內(nèi)工程有多好卻沒說這只是個豆腐渣；他明知這會使大家重的話一起斷頭臺，被槍斃，輕一點無期途行進監(jiān)獄，可他偏偏說只要咱倆合作一定天衣無縫絕對不會被那些笨警察給發(fā)現(xiàn)的；他們明知對方只是一個管一個非常小的鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長，他們卻為了那小小的財富而把他形容的贊美的像那不存在的球長似的；明知卻

讀完了《淘氣包馬小跳，孔雀屎咖啡》之后我明白了做人要誠實守信，不說謊話做一個正人君子，不做卑鄙小人。

誠實四年級作文【篇7】

經(jīng)歷是人生中必不可少的東西，就像雛鷹沒有在狂風暴雨下訓練飛翔，就不能在太空中翱翔，只有經(jīng)歷了，才會成長，才會知道做人要誠實的道理。

那是我上學前班的時候，老師進行了一次二十道口算的測試。只要考滿分，老師就會發(fā)一些獎品。老師的話猶如誘人的花香吸引著我們每一個天真的孩子，我們會想是一支筆，一塊橡皮，一個本子，還是甜美的棒棒糖。我禁不住咽了一口口水，就在這時，“咚咚咚”，老師敲我的桌子說：“趕快答卷！”我馬上回過神來，一邊板著指頭，一邊寫著答卷。這時，我看了看旁邊的同學，他們都快要寫完了。突然，我又害怕又緊張，手心里全是汗水，大腦更是一片空白，就連平日里最簡單的十以內(nèi)的加法我也算了一遍又一遍，算出答案后，可是筆又不聽使喚了，在手里直哆嗦，怎么也寫不上去，這時，我鎮(zhèn)定下來告訴自己別緊張，認真做題，相信自己一定能寫完。正當我認真寫時，下課鈴響了，老天好像故意和我作對似的，老師開始收卷了，可是，我還有幾道題沒有做完，所以，我考了60分。

放學回家的路上，我的心里很不是滋味，就像十五個吊桶打水——七上八下的。我開始自責，后悔起來，可是我更擔心媽媽會罵我，于是，我把本子上的測試撕了下來，放到了書包外層。回到家，我寫完作業(yè)，媽媽開始檢查我的作業(yè)本，細心的媽媽發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本被撕的痕跡，便問：“這時怎么回事？”我吞吞吐吐地說：“沒，沒事?！眿寢尶次也粚?，準備給我的老師打電話，我正在考慮要不要阻止媽媽打電話。忽然，我的面前出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔。惡魔說：“你必須阻止你媽媽打電話，否則你要受皮肉之苦！”天使卻說：“你不能阻止你媽媽，不然你就不是一個誠實的孩子了，你會讓你媽媽失望的！”我的內(nèi)心開始做斗爭，我反復思考，最終我打敗了惡魔，沒有阻止媽媽給老師打電話。

老師一五一十的都告訴了媽媽，媽媽十分生氣，語重心長的對我說：“孩子，做人要誠實，不要投機取巧自作聰明，對待學習更要仔細認真，心無旁騖?！睆哪且豢唐?，我深刻的認識到了自己的錯誤，我只希望從此以后可以做一個誠實的孩子。

誠實四年級作文【篇8】

今天媽媽發(fā)工資了，我下定決心一定要把被爸媽強行借走的我辛辛苦苦攢了一年的100元零錢要回來。

唉!為了這100元錢，我已經(jīng)與爸媽“斗智斗勇”一個多月了，卻始終不能如愿……走廊里傳來了腳步聲，噓!別出聲，媽媽回來了?！皨寢?，您辛苦了，喝杯果汁吧!”我一邊給媽媽拿拖鞋，一邊把事先準備好的果汁畢恭畢敬地遞給了媽媽，“媽媽，您再吃塊巧克力吧?”“不吃，太甜?！薄澳俏医o您拿蘋果去?！眲傔f過去蘋果，我又從冰箱里為媽媽取出了蘋果汁凍的冰沙……

媽媽似乎如夢方醒，明知故問道：“這么殷勤，有什么事嗎?”“您借我的錢該還了吧?”“你看看我這個腦袋，我讓你爸爸把這錢還給別人了，所以……”“所以……什么所以，別騙我了，你們沒欠過別人的錢，無論如何今天也要把錢還給我?！?/p>

正在這時，爸爸回來了，“爸爸，今天您和媽媽必須把借我的錢還給我!”我斬釘截鐵地說?！翱墒俏覀冞@月的生活費只有500元啊?！眿寢屧捯粑绰洌职志碗S聲附和道：“如果還你錢，那我們就不能吃肉了?！彼麄兿胗脽o錢吃肉來打消我要錢的想法，我立刻反駁道：“寧愿不吃肉，也要你們還錢!”

爸爸一看軟的不行，只好來硬的：“張森!你現(xiàn)在‘玩’夠了吧!”但我壯著膽，怯聲怯氣地說：“欠……錢……還錢天經(jīng)地義……再說，你們天天要我誠實守信，可……可你們?yōu)槭裁闯鰻柗礌枺徽\實守信呢?”聲音雖然沒有爸爸大，但對爸爸媽媽還是很有“殺傷力”的。

爸爸媽媽面面相覷，最后從包里掏出100元錢給了我。

哈哈，太好了，今天我終于把零花錢要回來了!

誠實四年級作文【篇9】

世上什么最珍貴？不同的人有不同的理解，有的人認為親情最珍貴，有的人認為友情最珍貴，有的人認為關懷最珍貴，而我認為誠實最珍貴，沒了誠實就只能生活在謊言這個黑暗的世界里了，而我就有過這樣的經(jīng)歷。這個經(jīng)歷讓我永遠不能忘記。那是一個放學回家的下午，我一個人走在街上，突然街邊那邊傳來一股香味，飄進了我的鼻子我順著香味望去，看見那邊擺放著各種各樣的零食，有烤羊肉，有烤熱狗我望著望著，口水也一滴一滴掉下來，我很想吃?？墒俏覜]錢，怎么辦？問爸爸拿錢，爸爸不讓我吃這些東西，說吃多了會上火，那不如就說買文具的，一個壞念頭涌上了我的心頭，可是零食太誘人了，我抵擋不住誘惑。回到家里我，我就跟爸爸拿錢買了零食吃?？墒?，自從那次吃完零食后，我每次都不敢正視著爸爸的眼睛，怕他窺探出我跟他撒的謊，連上課時也不專心了，生怕那個謊言被揭穿，我真恨自己當初嘴饞而欺騙了爸爸。這時我想起了爸爸經(jīng)常教導我說做人誠實，說謊并不可怕，可怕的是說謊又不改正，一錯再錯，這樣就會害了自己的一生。爸爸的這番話縈繞在我的腦海里，我猶豫不決要不要跟爸爸說，最后決定了去跟爸爸坦白。我害怕的跟爸爸說爸爸，我有事找你，就是上次拿錢跟你說是去買文具，其實是拿去賣零食了，爸爸，對不起。我正想爸爸會怎么批評我，可是爸爸卻說沒關系，你能勇于承認已經(jīng)很好了，你還是我的好孩子。聽了這句話我感動的差點掉下了眼淚，我后悔曾經(jīng)欺騙爸爸，每次我遇到這種難題時，我總會想起爸爸的淳淳教悔，讓我毫不猶豫選擇了誠實，讓我再也不用承受說謊的害怕，讓我明白誠實最珍貴。

誠實四年級作文【篇10】

時間老人完全無視我的心情，照常走路……我手里的試卷好像對我很不滿意。這是我開學以來第一次考100分！多么光榮，可惜，這不是我的真實水平。這100分是由老師給我的額外2分和我真正答對的98分組成的。此刻我腦子里一片混亂，該怎么辦，該怎么辦，腦子里好像有兩個小人在爭吵，白衣天使裙的小人說：“告訴老師，老實點！”穿黑斗篷的小個子說：“你不能去，別擔心，趕緊改答案，分數(shù)最重要！”

我還記得我發(fā)試卷的時候，心里就像一窩兔子在打架，好緊張。老師想看分數(shù)，所以我豎起了耳朵。最后老師叫了我的名字：“，100分！”??！我心花怒放，高興地走上講臺，接過老師手里的試卷?！罢娴暮芎?，不要驕傲，下次爭取考個100分！”老師笑著撫摸我的頭。我在同學羨慕的目光下走回座位。突然突然想起來有個問題是考完試看了課本，錯了！我接過試卷，定睛一看。果然，我把那個問題的.小數(shù)點弄丟了?？捶謹?shù)的話扣2分。是老師沒注意到嗎？就在我胡思亂想的時候，鈴聲響了，我以為是啞的！但是老師好像聾了，拖著上課時間，拖來拖去。終于謝天謝地，老師布置了作業(yè)，下課了。這個時候我覺得“下課”這個詞很棒，很棒！我把試卷塞進書包，匆匆回家。

兩個反派之間的爭論讓我回到了現(xiàn)實，我的思想開始了激烈的斗爭，兩個反派互不退讓。我很難做出選擇。一方面是老師的表揚，同學的欣賞；另一方面，是做人的準則——現(xiàn)實。經(jīng)過半個小時的思想斗爭，我終于想通了，我們學習不僅僅是為了成績，更重要的是，學會做人。

第二天，我拿著試卷去老師辦公室要求老師改成績。雖然這次沒考滿分，但是我的腦子考了滿分——這讓我明白了誠信的價值。我會永遠記住它。

誠實四年級作文【篇11】

“哈哈哈?！毙瞧谖宸磐韺W，我和楊月明、楊敏等幾個好伙伴一路走一路開心地玩笑著，早把龔老師的話忘到九霄云外了。突然，楊敏叫道：“李樵，你媽媽來啦！”“媽媽？”我先是一愣，然后趕緊跑過去：“媽媽，你上哪兒？”“我去找龔老師。”“找龔老師—？”我故意把“師”拖得很長，腦子在飛快地轉動著?！斑恕钡囊宦暎X筋和“撒謊”撞了個正著?！皩?，撒一次謊?！庇谑潜阏f“龔老師讓您別去了，咱們回家吧?！薄罢娴?？”媽媽一邊掉轉車頭，一邊半信半疑地問?！罢娴模徖蠋煻蓟丶伊??！蔽疫呎f邊坐上了媽媽的車子。媽媽信以為真，把我送回家，又去上班了。

星期六中午，媽媽把這件事告訴了爸爸，并對我說：“星期一，你見到龔老師，該怎么說呢？”“這，這……”我抓耳撓腮，吞吞吐吐地說不出話來。晚上又是如此，惹得老爸發(fā)了一通火。這個星期六，我就在慌亂中度過了。

星期天，我做好了作業(yè)，自以為沒事了，把補寫日記的事忘掉了。一直到晚上睡覺，我才想起補寫日記的事，“怎么辦，怎么辦呢?！蔽壹钡孟駸徨伾系奈浵仯罱K決定了一個危險的計劃。夜里，等爸爸媽媽睡著了，我起身打開窗子，讓冷風進來，自己躺在床上，不蓋被子，想讓自己感冒。“受小罪治大困難，忍著點兒?！蔽野参恐约?。

凌晨四點多鐘，我在瑟瑟發(fā)抖中醒來，連滾帶爬地來到爸媽的床邊，用啞了的聲音喊：“媽媽，我—我—我冷?！薄翱焐洗??！眿寢屜崎_被子，讓我躺進溫暖的被窩。

早晨，我美美地睡了一覺醒來，發(fā)覺身體熱乎乎的，我又后悔了，可后悔有什么用呢？只好起床。

吃早飯的時候，我輕描淡寫地對爸媽說了一句：“今天你們隨便哪個到學校找一下龔老師?！?/p>

上學的路上，我心驚膽戰(zhàn)?！叭松倳稿e誤，不要怕。”在自我安慰中來到學校，放下書包，忙著值日掃地了。

其實，第一節(jié)課沒上的時候，爸爸來到學校和龔老師見了面。第三節(jié)課，媽媽又來了，和龔老師談了很長時間。

中午放學，龔老師把我叫到跟前，撫摸著我的頭語重心長地說：“李樵，你對爸爸媽媽撒了個謊，是吧。你是班長、大隊委、中隊委，應該嚴格要求自己呀！”聽了老師的話，我慚愧地低下了頭……

秋天五年級作文10篇

寫作文是最好的情感表達方式，保存好作文就像珍藏歲月的歷程，讓人生的經(jīng)歷得以流傳。在寫作文時應該要注意哪些？今天我們給大家分享的是“秋天五年級作文”，建議大家收藏并分享給其他需要的朋友！

秋天五年級作文(篇1)

幾片樹葉輕輕地落在地上，風兒輕輕地吹著它們，它們非常開心。

秋，來到天空，天的色彩不是那么湛藍，它們把自己的色彩都獻給了這個秋，

秋，來到田野，聞到濃濃的豐收的味道：高梁羞紅了臉，稻穗笑彎了腰，麥子像波浪，瓜果香飄飄……

秋來到小公園，熱情地向大樹爺爺說：“大樹爺爺我走了，明年我會回來看你?！彼炎约旱纳?、希望都寄托給了樹葉。樹木雖然脫去了濃綠的外衣，但它們?nèi)匀粫詮姷鼗钕氯ァ?/p>

小草已經(jīng)黃了，它已經(jīng)把自己的綠色奉獻給了這個夏天，像年輕的小伙子老了。它們好像在說：“我們雖然晢時離開，但明年還會回來的。”

秋來到花園邊，一來到那里就聞到淡淡的清香，原來菊花仍然在花壇中怒放。那一朵朵盛開的五顏六色的菊花，像一團團彩色的火焰，白的、粉的、紅的、黃的……像火一樣的燃燒。給這乏力的秋天，增添了無限的生機。

秋來到小河邊，涼爽的小河帶著魚兒的興奮，旋轉著波濤，一條條肥大的魚兒，在嬉戲相樂，濺起一朵朵浪花，美麗極了，好像可愛的小朋友在玩耍。

秋，來到人群里，有的人在放風箏，有的人在籃球，有的人在散步……各做做的一份事情。

秋，把豐碩的果實留給人間，秋呢，便拂袖而去，樹枝搖曳，葉兒想要追尋秋的足跡，留下了一個美好的思念。

秋天五年級作文(篇2)

雖然已經(jīng)到了秋天，可海南的書依舊像夏天的樹一樣青翠欲滴、郁郁蔥蔥。最引人注目的樹當然要數(shù)椰子樹和竹子啦！椰子樹的顏色依舊是那么的翠綠，并且它非常的高大，像一個高大的巨人站在地上，而它的葉子像一把大扇子，也非常的尖，不小心碰到尖的地方會很痛的喲！而竹子它很長，像鋼管一樣，它的葉子很漂亮，從葉柄分開的脈絡，猶如黃河分了許多支流，再由支流分成許多小河，在朝陽的映照下，綠葉泛出悅目的光澤，風吹的時候，它的葉子摩擦時，會發(fā)出“沙沙”的聲音。雖然這些樹還是那么綠，但是有些樹已經(jīng)開始落葉了。

瞧！我們學校大門前的榕樹就已經(jīng)開始落葉了。清晨，下了一陣雨，榕樹的葉子上還有一些露水，一陣風吹過，它們就像就到什么命令似的突然搖晃起來，過了一會兒，又像放學的孩子紛紛脫枝而落，有的像降落傘輕輕地飄落下來，還有的像飛鳥在空中盤旋。

這就是海南秋天的樹葉。

秋天五年級作文(篇3)

春華秋實，稻谷飄香。秋天的田野果實累累，到處呈現(xiàn)一片豐收的景象。星期天，陽光明媚，寫作班方老師帶我們走進了那里。

我們漫步在田間小路，呼吸著田野獨有的清香，感覺神清氣爽?？?，那芝麻長得多高?。∠袂f個士兵保衛(wèi)莊稼與土地。走近一看，芝麻桿上果實累累，笑彎了那細長的腰，一排排飽滿的芝麻梭從下而上，有序地偎依在芝麻桿周圍。雪白的芝麻花像一個個小喇叭，美麗極了！一棵芝麻大約能結163個芝麻梭，每棵芝麻約能收半斤，這樣算來一畝地能收300斤左右。芝麻經(jīng)過太陽公公的烘烤，外衣就自動裂開，芝麻的身子稍一彎，芝麻寶寶就像調(diào)皮的雨點一樣簌簌跳進大地母親的懷抱。

芝麻地的前方是一眼望不到邊的玉米地，這兒更熱鬧。一株株一人多高的玉米像千萬個身穿綠裝的士兵，整齊地排列著，把整個田野圍個水泄不通。登高望遠，整個田野仿佛是無邊無際的海洋。牛角似的玉米棒約有1尺來長，掂一掂約有2斤重，插在粗壯的莖桿上，剝開薄薄的玉米皮，里面露出了一排排金黃金黃的玉米粒。玉米的葉子，長長的，綠綠的。玉米須打著卷兒，紅中還帶著青色，仿佛老爺爺彩色的胡子。據(jù)農(nóng)民伯伯說，今年風調(diào)雨順，豐產(chǎn)田的玉米長勢喜人，估計畝產(chǎn)約1000多斤。

轉眼間，我們又來到了花生地。向前望去，一片碧綠，綠得仿佛在眼前流動。我們拔了一株花生，嘿，結的還不少呢，數(shù)一數(shù)，大約有30個。一個個花生像一群調(diào)皮的胖娃娃，簇擁在母親周圍，好像在吮吸著乳汁。根據(jù)花生形狀，豐收的農(nóng)民伯伯還編了一則非常有趣的謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。你說誰見了不心生愛慕呢？

從田野回來，秋風徐徐地吹著，果實累累的玉米向我們揮手，顆粒飽滿的花生向我們憨笑，墨綠的芝麻彎腰向我們致敬。我仿佛看到了農(nóng)民伯伯開著拖拉機在田野中來來回回，他們一邊豐收著，一邊愉快地歌唱——芝麻開花節(jié)節(jié)高。

秋天五年級作文(篇4)

仔細想起來，我眼中的秋天真是像變魔術一般日新月異，美不勝收。

抬頭仰望，秋天的天空湛藍湛藍，偶爾看見一群群大雁排著整齊的隊伍，“咯咯”鳴叫著向南方飛去。

當我周末散步走進鄉(xiāng)下的原野，就會看到眼前稻谷金燦燦的一望無際，每當一陣微風吹過時稻谷就翻起金色的'波浪，后浪推著前浪，連綿起伏，洶涌澎湃。

當我走進秋天的果園時，看到黃橙橙的桔子掛滿枝頭，金燦燦的香瓜擺滿瓜田。五顏六色的葡萄像各色珍珠一般從架上垂吊下來，向游人們歡笑致意。

當進入深秋的時候，各種樹葉有的陸續(xù)變得金黃，隨后被秋風吹落，嘩嘩啦啦的鋪滿大地，像是給大地鋪上金色的地毯；有的逐漸變得火紅火紅，好像漫山遍野的大火熊熊燃燒，秋風吹動樹干搖晃不停，又如同一簇簇火苗不停的竄動。

總之，我眼中的秋天是美麗的，是色彩斑斕的，但這種色彩早已不是盛開的鮮花，而是沉甸甸的果實，早已不是嬌嫩的最初萌動的嫩葉，而是功勛卓著的勞模。

我贊美眼中的秋色，我向你表白，我愛你——秋天。

秋天五年級作文(篇5)

金雞一聲長鳴，劃破了黎明前的黑暗，啟明星合上了她那雙困倦的眼睛，睡去了，而太陽公公卻伸伸懶腰，打打呵欠醒了。它從地平線上升起便放射出萬道霞光，那呈現(xiàn)一派豐收景象的田野都沐浴在其中。

金秋十月，是豐美而盈碩的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里，田野當然是最引人注目了。

快瞧，那高高的是什么？走近一看，噢！原來是一棵棵漲紅了臉的高粱。長得多喜人哪，高粱粒大得像小豆兒似的，可它們卻謙虛地低下了頭，總覺得自己顆粒不夠大，不夠飽滿。呀，那片包菜地里的包菜長得多壯！細心的大地媽媽似乎怕凍著它的寶貝，給它穿了里三層，外三層的“衣服”?！耙路彼坪跆嗔?，蓋過了小菜芯。它為了看到外面多彩的世界，便挺挺腰，又從眾多“衣服”中徹底露出淡綠色的笑臉。

當然，秋天的田野里少不了的是大片大片的稻田，遠遠望去，似乎給大地鋪上了一層金色的地毯。微風一吹，又如同金色的海洋，稻浪便隨之翻滾，滔滔不決，奔向遠方，令人陶醉不已。走近一看，棵棵稻穗顆粒飽滿，沉甸甸的，把稻桿壓彎了腰。有時你蹲下來看著它時，它仿佛也看著個你，還小聲地說：“哎，你們快快收割我呀，我的腰彎得都直不起來了呀！”農(nóng)民伯伯站在田埂上，望著金燦燦的稻子，心里有說不出的高興，滿臉的皺紋也都舒展開來。

田埂上，一些不知名的野菊花散發(fā)出一陣陣淡淡的清香。果園里，柿子樹上也掛滿了一個個大紅的燈籠，真漂亮；蘋果樹上也結滿了許許多多的大蘋果。果農(nóng)們拿著籃子、筐子忙碌地采摘著。每個人的臉上都洋溢著豐收的喜悅。幾只小麻雀站在電線上，望著田野里美麗的景象，“唧唧喳喳”地唱著歌兒，它們一定在為這秋天的景象而歌唱，而歡呼！

我愛秋天的田野！

秋天五年級作文(篇6)

夏先生帶著調(diào)皮的炎熱急匆匆地離開了，秋姑娘帶著涼爽的風兒來了。她踏著輕快地腳步，悄悄地來到了我們的身邊。

秋姑娘拎著沉甸甸的果籃，趁著人們在做豐收的美夢時，輕輕地來到果園里，把那些成熟的果子掛在枝頭。早上，人們起來了。發(fā)現(xiàn)一夜之間，果園長滿了果實：黃澄澄的梨子掛在枝頭，把樹枝累彎了腰；在茂密的樹葉里，紅彤彤的蘋果唱著歡快的樂曲；小小的杏子也結著伴，快樂地玩著游戲……人們歡天喜地地摘了起來，一箱一箱的水果出現(xiàn)在人們的面前。這時候，涼爽的風兒來了，她不但用手絹擦去了人們額頭上的汗珠，還把還把水果的芳香帶到了遠方。

美麗的秋姑娘又來到了田地里，看到那些小小的種子時，便唱起了《生長之歌》。那些小種子們聽到了，全都爭先恐后地向上鉆。不一會兒，田地里也長滿了果實：棉花像一朵朵美味的?？煽诘拿藁ㄌ牵坏竟纫矎澲?，遠遠望去，就像一片海洋；在陽光的照射下，那翠綠的韭菜像綠色天使一樣，格外的漂亮。美麗……農(nóng)民伯伯看見了這一幕，咧開了嘴，一邊揮舞著汗水，一邊欣慰地笑了。

當秋姑娘做完她的所要做的事后，冬爺爺也要來了……

秋天五年級作文(篇7)

當蔚藍的天空時而飛過那南歸的大雁;當你在林間漫步，一片片黃葉飄落在你的肩頭;當你走在幽靜的小路，感覺一陣陣涼風想你吹來;當林間的楓葉像火一樣紅。你會猛然間發(fā)現(xiàn)，這位代表著豐收的使者，已經(jīng)悄然無聲地向你走來。

此時的你來到田野，仿佛置身于金色的海洋。稻田一望無際，稻桿被沉甸甸的稻穗壓得像彎腰駝背的老爺爺;玉米各個顆粒飽滿，像穿了珍珠一般的衣服;高粱像喝醉酒的大漢，紅著臉，搖搖晃晃。一陣風吹來，農(nóng)作物們頻頻點頭，似乎在感謝農(nóng)民伯伯的辛勤培育，又好像在向人們訴說這迷人的秋色。

又是一個豐收年!莊稼漢身強力壯，被陽光曬得黑黝黝的。在收割的時候，他們揮舞著鐮刀爭分奪秒地干著，稻田里留下來一排排的稻茬和一串串堅定的腳印。婦女們也在用力地打稻谷;還有的在玉米地上掰玉米，她們嫻熟的動作讓人看了眼花繚亂，此時的情景讓我想起一句話：一份耕耘，一分收獲。他們真正做到了有勞動才有收獲。

望著堆得像山一樣高的谷粒，農(nóng)民的心里美滋滋的。遠處看幾個孩子正在撿大人們遺落的玉米粒，一陣陣歡聲笑語不時傳到我的耳邊。近處，農(nóng)民悠閑地吸著煙，他們都沉醉在豐收的喜悅中。

啊，秋天的田野真美呀!我愛這秋天的田野，也愛這辛勤勞動的農(nóng)民伯伯們!

秋天五年級作文(篇8)

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村。那是個令人陶醉的果園。

秋天是個絢麗多彩的季節(jié)，也是個豐收的季節(jié)。

秋天的果園是熱鬧的。橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠，臉上帶著微笑，在微風搖晃；蘋果終于在紅彤彤的臉蛋露出了笑容；又大又圓的石榴露出了一排晶瑩剔透的牙齒，可愛極了；一個個黃澄澄、金燦燦的菠蘿似珍珠般進然有序地排列著，美極了！柿子極大極大，火紅火紅，個個像工藝品般精致，咬—口，軟軟綿綿甜絲絲的，比蜜桃還好吃。

走進一望無際的稻田，好像置身于黃金的'海洋，黃色的浪花歡笑著翻滾著，—層趕著—層涌向遠方，仔細瞧那浪花，近處呈黃色，再遠的呈金黃色，放眼望去，一層又一層，最后連成一片，跟藍天相映。農(nóng)民伯伯正忙著收割稻子。好一片金黃色的世界呀！是那樣神秘，那樣美麗。

我愛秋天的鄉(xiāng)村！

秋天五年級作文(篇9)

夏天過去了，迎來了又一個秋天。秋天是一個藝術家，她把田野染成一片金黃，把天空染得一片碧藍！

瞧，那火紅的楓葉象征著秋天的到來。你說，這顏色是秋姑娘留下的胭脂，還是它離開了大樹媽媽而哭紅了眼睛？

瞧，那棵銀杏樹上的銀杏葉綠中帶黃，黃中透綠。撿起來細看，深黃的葉脈似乎被時間壓過，現(xiàn)已壓得平平的。黃色的銀杏葉像一把扇子，又像小象的耳朵。咦？那邊怎么有幾只黃蝴蝶在翩翩起舞？我走近一看，哦，原來是幾片深黃的樹葉在空中時而飛起，時而落下，好似舞蹈家在空中輕盈地旋轉著，慢慢地投入了大地媽媽的懷抱。

“哎！”有幾片夾竹桃葉掉了下來，我撿起一片，那葉子多像鴨子又扁又寬的嘴巴，內(nèi)部凸出的葉脈整齊地排列著，那些葉脈看上去就像老婆婆臉上的皺紋。瞧，這片葉子還是翠綠的，怎么會掉下來的呢？一陣秋風吹過，許多樹葉飄落了下來。原來這片小夾竹桃葉是受不了在樹上的寂寞，也隨著秋風飄落了下來。

蒙蒙細雨飄灑下來，我漫步在這金黃的季節(jié)里，撿著金黃的樹葉享受著秋天的甘露。啊！秋天是美好的。它不像春天那么羞澀，不像夏天那么熱情，不像冬天那么內(nèi)向。我期盼著下一個更加美麗的秋天！

秋天五年級作文(篇10)

人們常說：“一年之際在于春?！蹦俏乙部梢哉f:

一年之美在于秋?！蔽L吹來，秋姑娘跑來了，染黃了大地，大地變涼了。

這天上午，我來到了公園，從公園里拿了一片樹葉，用來仔細觀察。眼看楓葉的形體像一只大手，全身火紅火紅的，像一叢火焰，好像在說：“我是秋天的代表，秋天由我來做主，誰敢來傷害我呢？”我走到楓葉旁邊仰望著它，便涌出了一首詩:“停車坐愛楓林晚，霜夜紅于二月花?！边@首名詩！

秋天有梧桐樹哪!到了這個時期，它的樹枝會慢慢地變黃，長得像一只小手一樣。如果他落到湖邊，螞蟻坐上去了，就會順著風過湖。

松柏的樹葉全身翠綠，有著堅忍不拔的精神它在寒風中站立著，好像一名軍人，保護著世界的和平。它的樹葉很銳，如果你碰它，就會被刺。

秋天還有許多樹葉，如金黃的銀杏葉，翠綠的鐵樹葉……

秋葉還有許多作用哪！

它可以當作飛肥料，可以做標本，做書簽，做保健藥……

多么有獨特感的樹葉??！不管顏色，外形都是那么的出神入化呀！在這秋秋高氣爽的季節(jié)里我最愛的當然是----樹葉！

竹五年級狀物作文實用十四篇

大家應該都有寫作文的一些經(jīng)驗吧，多試一下寫作可以幫助提高我們的知識素養(yǎng)，好的作文可以幫你贏得很多贊賞。那作文怎么樣寫才能寫出新意？小編特意為大家收集整理了“竹五年級狀物作文實用十四篇”，僅供參考，歡迎閱讀。

竹五年級狀物作文(篇1)

我家有一只可愛的小小的米菲兔，我非常喜歡它。因為那是媽媽送給我的生日禮物。米菲兔有著一個胖乎乎的臉蛋，捏起來軟綿綿的。有著一雙又黑又明亮的眼睛，每天看著我寫作業(yè)，還有一張永遠笑瞇瞇的小嘴巴。它的小手和小腳給我用彩筆畫了幾朵小花，顯得更加可愛。身上穿著一件藍色的大衣，大衣上寫著“米菲”的字母名。衣服的脖子上還有一個小扣子，像一名紳士的衣服。它坐在我的書桌上，陽光照著它非常像活的。

米菲兔的耳朵中間有一個可以掛在書包是的吊繩。我曾經(jīng)掛過在書包，我的朋友看了都覺得它打扮了我的書包?？墒?，我每天背著都擔驚受怕的，因為我害怕米菲兔被人家偷走了，最后，就把它摘下來，放在書桌上。

米菲兔還是我的知心朋友。有一次，我英語考了85分，還差5分就達到了媽媽的要求。媽媽說我太粗心了，下次再考這么差，就打我。被媽媽罵完后，我心情不是很好，關上了房門。突然，我看見米菲兔好像對我說：“沒事，下次不再這么粗心，就一定會考好的?！薄班?，我一定會努力的?！?/p>

這只米菲兔可愛吧！它是我的好朋友。也是我的開心果。

竹五年級狀物作文(篇2)

記得那天笑著暴雨，室友生病了。我便陪著她一起去學校的醫(yī)務室看看，考慮到他正發(fā)燒呢，我便脫下了身上的外套為她遮住雨，這在我眼里并不代表著什么，僅僅只是出自一種本能的關懷，可是她卻在事后專門為我寫了一篇作文來贊美我。

母愛如水，媽媽，謝謝您，是您十月懷胎，辛苦地把我生下來，您的愛是溫暖無私，淳樸而又細膩的。是您在我3、4歲時教我加減乘法，讓我的小學路程變得不那么困難。在我三年級時又騰出時間幫我聽寫英語，那時我哭過，但您依然不放棄，所以三年級英語期考我考了滿分，可我四年級依然不怎么愿意聽寫，您只好放棄。我現(xiàn)在才知道自己對不起媽媽，對不起他的辛苦

直到我升到五年級，爸爸才開始讓我獨立上下學，并教會我晚上放學回來如何給自己煮水餃吃。這讓我有一種迅速成長的感覺，于是我欣然答應了。

竹五年級狀物作文(篇3)

一天，我們?nèi)乙黄鹑ネh炮臺玩。

這是我們第二次來到威遠炮臺。第一次我們只游了炮臺和海戰(zhàn)博物館，4點半左右，我們爬山爬到半山腰，就被警察趕了下去。所以這次我們要去橫檔島玩剩下的時間再去爬上次沒爬完的`山。我還帶了一個漂流瓶，在里面寫上了我的愿望。

我們到了快艇那里，我們走進了快艇，穿上了救生衣，就出發(fā)了。我把我的漂流瓶丟進了海里。不過幾分鐘，我們就到了橫檔島。我們看到了孿生臺2號和3號。走不遠，就走到了一個蘑菇亭，蘑菇亭下面有一個沙灘，我和弟弟沖了下去，我高興地對弟弟說：“韜韜，這里的沙子好舒服呀”韜韜也說：“真好玩哦！”我把手放進沙子里，真舒服！這時我心想，要是現(xiàn)在是夏天就好了，我就可以把自己給埋在暖暖的沙子里了，浪花象一朵朵白云，我們兩個在沙灘上發(fā)現(xiàn)了兩根象筆一樣巨大的椰樹枝，我和弟弟奮力找拾起各自的“筆”在沙子上寫東西，我想用“筆”寫自己的名字，可還沒寫完，“軒”字后面那一半被浪花給蓋住了，沒事的，反正還留下一點痕跡，我繼續(xù)寫，可當我寫完“穎”字時，“軒”字后面那一半已經(jīng)被浪花給吞沒了。哎呀呀！唐軒穎改名了，改成唐車穎了。我只好到別處再寫一次。等我好不容易滿頭大汗寫完這三個大字時，突然發(fā)現(xiàn)弟弟手拿“長矛”，象電影里的大俠一樣沖了過來。只見“大俠”嘩嘩嘩幾下就把我好不容易、嘔心瀝血、費盡心思寫好的三個大字給畫沒了。我惱羞成怒，把自己的“大筆”剌向“大俠”，大俠一看不妙，連忙逃跑，我想去追，但看到他那屁顛屁顛的樣兒，心想：還是不要去追了，瞧他那樣兒，就怕他摔個嘴啃沙！

我們走到了另外一個沙灘，我和弟弟爭先恐后地撿貝殼，雖然都不是很大，但是很多，很漂亮，隨便一抓就可以抓到了很多。突然，我發(fā)現(xiàn)海面上有一個瓶子，我用手撈了出來，心想：這也許就是某個人的漂流瓶吧?？上н@里面啥都沒有。我們看見好多人在沙灘上跑來跑去，還都光著腳丫。我和弟弟也很想這樣，媽媽說：“好呀，我們今天正好帶了野餐墊?！薄疤昧?！”。我們倆異口同聲地說。我們玩累了，就穿上鞋子走了。

我們還來到了爬行動物館，那里面有神龜，樹袋熊，各種蛇，松鼠，娃娃魚，猴子，大刺猬，吃貓鼠，孔雀，火雞等。

我們還來到了騎馬觀海和租古裝照相的地方。我們又坐快艇回來，還爬上上次沒爬完的那坐山。

今天去威遠炮臺真好玩，我最喜歡沙灘，真希望夏姑娘快點來，就可以游泳了。

竹五年級狀物作文(篇4)

走進我的房間，一眼就能看到兩對漂亮的工藝品，它們是爺爺姥姥去海南帶回來的工藝品天涯海角。他們是兩對可愛的比翼鳥。他們是用一個一個貝殼粘結而成。他們稍稍抬起的頭是用鸚鵡嘴似的貝殼做的，用黑色的漆點的兩個小圓點就是它的眼睛。頭頂、鼻子上都有一個紅點，這才使得他們很出眾。他們脖子上的貝殼紋路和比翼鳥脖子上的羽毛十分相似，一圈一圈的，先是乳白色，再是奶黃色，然后是朱紅色。

天涯海角以淡黃色為主，他們的構造、神態(tài)、都顯出了海邊人民豐富的想象力和他們智慧的頭腦。他們把雙翅放有肚子的兩側。顯出十分神氣的樣子。他們把那淡黃色的尾巴翹得高高得，像在展示著自己的風采。他們腳下有一個橢圓形的貝殼，像只全身縮進殼里的烏龜，他們就站在了這個龜殼上。兩只比翼鳥像長的一模一樣的兩對雙胞胎。這些不起眼的貝殼竟被作成了這般可愛漂亮的工藝品，真是不可思議！

相傳很久以前，有個叫羽民國的國家有個傳說。海的南邊有一只青鳥和一只紅鳥。兩只鳥都只有一個翅膀，必須一同振動羽翼才能飛翔，人們把它們叫比翼鳥。怪不得它們身子緊緊貼著對方，親密得就像一家人，似乎誰也離不開誰。它們象征著幸福，代表著吉祥和親情。他們像兩對好朋友，有著深厚的友誼。又好象中華兒女和在國外居住的僑胞們誰也分不開誰似的。他們是我所有珍藏品中最特別的，所以我更是對他們寵愛有加。

竹五年級狀物作文(篇5)

冬天，日本，白雪皚皚。在這雪花飛舞的櫻花天堂我看見了“雪地妖姬”——雪狐。

在大巴上我津津有味地聽著導游解說日本的歷史，突然窗外掠過一個雪白的身影，我嚇得驚住了一會兒，過了好一會才回過神來，心想：這——該不會是——雪狐吧!導游看見坐在第一排的我嚇了一大跳便問：“小朋友，你看到什么呀？”“我剛剛看見了雪狐啦!”我驚奇地叫著。導游解說完雪狐，我便不那么認真地聽他講了，眼睛像銅鈴一樣盯著窗外，眼睛都不眨一下，生怕一眨就“放跑”了雪狐。

在溫泉街上，我又一次看見了雪狐!當天傍晚，我要去溫泉街買牛奶的時候，眼前跳出一只雪狐。我被它那神秘而美麗，高大又俊俏，雪白又純潔的氣質(zhì)感染了：它五官端正，綠熒熒的神秘綠眼中露出霸氣的殺機，尖尖的耳朵現(xiàn)出可愛和頑皮，它全身都是白的，白得美麗，白得神秘，尤其是胸前那一簇密密的毛，更加顯露它那種別致的氣息，可是不過幾分鐘，粗大的尾巴一掃，纖細的長腳一跳，便跑到月光下，雪似乎也著迷了，還在不停地落下，落下柏樹上，落在地上，落在我身上，也落在神秘雪狐白茫茫的身體上。

泡在“風露”(日本語，指含硫酸多，二氧化碳多的溫泉)里，望著低低的灌木上黃昏的燈光，白色的雪格外的迷人，可是心中只有一個英語單詞“fox”，燈光照在外面的大雪地上，忽然一個影子閃過，沒錯，一定是她!

竹五年級狀物作文(篇6)

我家有一只小白兔，是我在少年宮門前買的，我把這只小白兔放在了陽臺上，并且為它搭了一個小窩，還給它起了一個名字，叫“兔老爺，”這個名字和它的性格非常匹配。

我們這位兔老爺總是大模大樣的。仿佛真的是京劇里的大老爺似的。

“兔老爺”可愛吃紅蘿卜了。有一次，我和爸爸一起去買菜，我把兔老爺也帶了去。到了菜市場，兔老爺看什么都是那么新奇。突然，兔老爺?shù)哪抗廪D向一個攤檔上，那里是賣紅蘿卜的。兔老爺縱身一躍，當時，我沒有抱緊它，它就跳到了蘿卜堆里。它高興地啃起了蘿卜，而我和爸爸只好為“兔老爺”收拾爛攤子—賠錢給賣紅蘿卜的老板。

“兔老爺”可淘氣了。有一次，兔老爺竟然把我最喜歡的裙子拿去當它的被子。過了一會兒，它可能蓋得不舒服，竟把我的裙子咬得“粉身碎骨，”這讓我很傷心。哎，誰讓我是它的主人呢？日久生情，哪怕它做再多的壞事，我也不忍心去責罵它。

兔老爺，你永遠都是我的好伙伴，我會好好關心你的！

竹五年級狀物作文(篇7)

不知不覺，水池里的那只小烏龜已經(jīng)在我外家呆了兩年有余。因為它是一個男性小烏龜，所以有一個霸氣的名字，叫“八爺”。我家“八爺”雖不是電視劇里的天潢貴胃，卻也頗具貴族氣質(zhì)。下面熱烈歡迎“八爺”嫁到——

“八爺”有一身淺褐色的皮膚，頭頸上一條條橙黃色的斑紋隱約可見。圓圓的腦袋上，兩只小小的黑寶石般的眼睛時常好奇地打量這周圍的世界。鼻子只有黑黑的兩點仿佛兩顆芝麻，不仔細看還真以為它沒長鼻子呢！它的嘴巴就不一樣了，大大的，寬寬的，緊緊地閉著，像是生怕我要喂毒藥給它吃似的?？吹剿@個樣子，我真是又好氣又好笑。再看看“八爺”背上那副威武的“鎧甲”，一塊塊深綠色的六邊形龜甲整整齊齊地排列起來組成一副堅不可摧的“鎧甲”，把“八爺”襯托得更加威風凜凜，

我一沒事就逗八爺玩，把它的殼反過來，讓它四腳朝天地躺著，我開心地看著“八爺”，心想：你準翻不過身來。沒想到過了一會兒，“八爺”探出腦袋，好像知道我就是這個惡作劇的始作者似的，眼睛直溜溜地盯著我，盯得我心里都有些害怕了。我想如果眼神能夠殺人，那我早就被它消滅了。“八爺”好像對我這個小兒科惡作劇很不屑，只見它慢慢地伸出四肢，頭用力往地面一頂，只聽“啪”的一聲，它翻過身來，然后慢悠悠地往水池爬去。理都不理我一下。我真佩服“八爺”的一身“好功夫”，但更佩服“八爺”那高傲的氣質(zhì)，有時實在是讓我招架不住。

“八爺”不但有著與眾不同的氣質(zhì)，還有一個很奇怪的飲食癖好呢！

“八爺”的飲食很講究，它可不喜歡吃沒有營養(yǎng)的飼料。它有時愛吃肉，一見肉就趕緊湊過去一探究竟，覺得沒事之后便狼吞虎咽起來。也有時候給它肉吃它也不吃，居然又迷上了米飯。哎，“八爺”，您老爺?shù)降紫矚g吃什么？請說吧，小的我馬上給您找來！

威武的樣子+高傲的氣質(zhì)+奇怪的癖好=“八爺”，一只擁有貴族氣質(zhì)的小烏龜！

竹五年級狀物作文(篇8)

在我的家里，有一架精美的雷速登遙控直升機，雖然有一點點陳舊，不得不說，我還是很喜歡的。

直升機機身上，涂了一層五彩繽紛的顏色。它的機身是淺藍色的，“翅膀”是白色的，平衡儀是黑色的，而身上的“子彈”是鮮紅色的。

它的遙控器也有用途。遙控器只有8個按鈕，分別是上升、下降、前、后、左、右，還有發(fā)小型“子彈”的按鈕和加速按鈕。

直升機也蠻厲害的。它上升可達差不多五層樓高，轉速很快，可以把小樹枝折斷。它即使受風的影響，也不怕，只需要按一下加速按鈕，就可以擋住風，跟正常飛行時一樣穩(wěn)定。如果有一大片草地，在沒有風的情況下，它可以以每小時5公里的速度飛行。它的子彈想發(fā)射的話，只要按一下發(fā)射按鈕，就可以發(fā)射出去，還可以邊飛行邊發(fā)射子彈。直升機可以裝10顆子彈，有4顆在里面，有6顆在外面掛著，有的甚至可以裝15顆，甚至更多，那就要數(shù)大型直升機了。

直升機的零件有很多。我們用螺絲刀把它的螺絲擰下來，就可以看見一大堆零件，后面是空的，用來放子彈（前面說過），想要裝好直升機，也是不容易的，是需要維修直升機好手才能裝得好。它還有三個備用馬達，都放在后面，只要其中一個馬達壞了，這些備用馬達就可以替補上去，這樣就少了很多后顧之憂了。

這就是我最喜愛的雷速登遙控直升機，它是我生活中的好伙伴。

竹五年級狀物作文(篇9)

世界上有許多奇形怪狀的植物，今天，我就給大家介紹一位沙漠中的戰(zhàn)士――仙人掌。

仙人掌有一件深綠色的外套，乍一看就像一位穿著綠軍裝保衛(wèi)祖國的士兵。仙人掌有大有小，高矮不一，十分奇特。更有趣的是，仙人掌的身上不知是它自己長出來的，還是神仙送給它的武器，居然長著一身又尖又長的刺。有了這一身盔甲，仙人掌顯得更加威武，令其他動植物望而生畏。它的皮膚更是粗糙不已，摸上去讓人感覺就如同在摸一位已經(jīng)年過八十的老太太的手一樣。仙人掌遠看就像一個個在沙漠中矗立的“如來神掌”，在為人類擋住風沙。

仙人掌是名符其實的沙漠戰(zhàn)士，享有“沙漠英雄花”的美譽。為了在干旱的沙漠中生存，仙人掌的葉子進化成了針尖狀，以減少水分的蒸發(fā)，還能防止其他動物來吞食它。它的根系非常的發(fā)達，附著在沙漠的淺層下，以便于它在雨季吸收更多的雨水。更奇特的是，它的莖也演化成肥厚的手掌狀，表面皮膚是臘質(zhì)的，減少水分揮發(fā)，里面儲存著大量的水分，供它在干旱時享用。有了這些武器，仙人掌就能在惡劣環(huán)境的沙漠中傲然挺立，生機勃勃。為了弘揚仙人掌這種堅韌、勇敢、不屈、無畏的精神，墨西哥人將仙人掌奉為國花。

仙人掌還有著很多的作用。它不僅有著很高的藥用價值，還可以吃。特別是它的身體里儲存著大量的水分，如果在沙漠中航行的人們沒水喝了，仙人掌便是他們的希望。只要用利刃把仙人掌給劃破，就會有源源不斷的清水涌出來，給人們帶來生存的機會。

仙人掌真是一位奇特的沙漠戰(zhàn)士??！

竹五年級狀物作文(篇10)

又到周末了，小兔拿著一根胡蘿卜，走出農(nóng)場的大門，走向遠處的郵局。

小兔在農(nóng)場打工已經(jīng)一個月了，她每天吃的是農(nóng)場拔下來的青草，到了周末，她才能得到一根美味的胡蘿卜?？墒牵⊥貌]有把胡蘿卜吃下去，而是每次都寄給媽媽。

小兔走進郵局，那里好忙碌呀：小熊給媽媽寄的是一罐香甜的蜂蜜；小豬給媽媽寄的是一袋又大又圓的馬鈴薯；小鹿給媽媽寄的是一束盛開的康乃馨……

小兔把那根胡蘿卜裝進郵包，寫上地址：戈壁灘邊，兔媽媽收。然后將郵包遞給郵遞員小燕子。

“嘰喳！嘰喳！”快嘴的小燕子說：“只給媽媽寄一根胡蘿卜呀？”

小兔低著頭，不敢看周圍的人。她的眼睛那么紅，也許是她每天晚上思念媽媽，睡不著覺的緣故吧。

“好小氣的紅眼睛小兔呀！”小燕子將郵包放進郵車。

小兔禁不住流出了眼淚，這使得她的眼睛愈發(fā)鮮紅。忽然，她仰起頭，沖著小燕子說：“你以為我不想給媽媽多寄些嗎？媽媽生病了，每天只能吃干樹葉，可是我每個星期只能掙到一根胡蘿卜……”小兔的話還沒說完，就哽咽著跑出了郵局……

小兔每天都為媽媽的身體擔心，她能放棄這份工作，回家看望媽媽嗎？不，她回到家，只會使家中僅有的干樹葉早一天吃完，并且，媽媽也不能每周吃一次美味的胡蘿卜了。

一個月過去了，又一個月過去了。這一天，小兔收到了媽媽寄來的一封信：“我的孩子，冬天就要到了，快快回到媽媽身邊吧。我每天吃一根你寄來的胡蘿卜，很快就恢復了健康；而你寄來的那袋胡蘿卜種子，已經(jīng)種在戈壁灘上了，它們長得那么好，結出的胡蘿卜足夠我們吃一個冬天了……”

“每天吃一根胡蘿卜，胡蘿卜種子？這是怎么一回事？媽媽一定病糊涂了。”

小兔急忙向戈壁灘跑去……

遠遠地，她看見家門前有一片綠色的海洋，風兒吹過，帶來陣陣誘人的氣息，而媽媽正守望在一邊，面帶幸福的微笑。

“媽媽！媽媽！”小兔子撲進媽媽的懷里。

“孩子，我的好孩子！”兔媽媽緊緊擁抱著小兔，“孩子，你寄來了一袋多么寶貴的種子，我們能收獲一籃又一籃的胡蘿卜了！”

“不，媽媽，胡蘿卜種子不是我寄的。我只給您寄過胡蘿卜——每周只寄一根?！毙⊥米訚M懷疑惑地說。

“難道是郵遞員小燕子送錯了？”兔媽媽驚訝地說。

“小燕子？”小兔久久沉思著……

第二天，小兔又來到郵局里?？墒切⊙嘧右呀?jīng)不在那里了，接待她的是一只喜鵲。

“喜鵲大嬸，小燕子到哪里去了？”小兔急切地問。

“小燕子已經(jīng)飛到南方了?！?/p>

“飛到南方了？”小兔失望地說，“他還會飛回來嗎？他一定是飛到媽媽身邊了吧！”

“小兔，小燕子可沒有你這么幸福，”喜鵲大嬸說，“小燕子的媽媽已經(jīng)不在了——她就長眠在農(nóng)場邊的那個小山坡上?？墒?，就在幾個月前，小燕子又找了一位新媽媽 ——一位生病的老兔子。小燕子買了好多胡蘿卜送給兔媽媽補養(yǎng)身體。小燕子還說，明年春天，他從南方歸來的時候，會帶回一些花種子，它們會開出許多美麗的花?！?/p>

“那是什么花？”小兔問。

“那是康乃馨——獻給母親的花，”喜鵲大嬸說，“它們將綻放在燕子媽媽長眠的小山坡上，也將綻放在兔媽媽家門前的戈壁灘上?！?/p>

竹五年級狀物作文(篇11)

今天，媽媽從市場里買回一只白鴿，我捧起它細心地觀察起來。

這只白鴿全身雪白雪白的，摸起來滑滑的，舒服極了！圓圓的腦袋上長著一雙黑豆似的眼睛，肉色的嘴巴又尖又長，不時發(fā)出咕咕的叫聲。一雙桔紅色的腳上長著尖尖的趾甲，樣子很惹人喜愛。

我輕輕地把它放在空地上讓它自由地活動。只見它東瞧瞧，西望望，好像在尋找什么東西。它慢慢地走出幾步，彎下脖子，輕輕地往地面啄。我定睛一看，原來它在啄石頭。我猜想它餓了，于是馬上找來一些米粒放在手心上。它看見了飛快地跑過來，用尖尖的嘴巴把米粒緊緊地夾住，然后脖子一縮，米粒就成為它的美味佳肴了。過了好一會兒，它仰起頭，朝我咕咕地叫，好像在說：“這真是一頓美餐！”它可愛的樣子把我逗樂了，一種喜歡的感覺從我心底油然而生。

我把它托在手上，小心翼翼地撫摸著，它輕輕地閉上眼睛，好像很享受的樣子。聽說鴿子會飛。于是，我把它往天上一拋。只見它不停地拍打著潔白無瑕的翅膀，縮起腳，自由自在地飛了起來。“啊，它飛了！”我情不自禁地大叫起來。誰知，它飛到屋頂上站不穩(wěn)，雙腳不停地打滑，好像馬上要掉下來似的。我的心一下子提到嗓子眼上了，十分擔心，急忙找來掃把想幫幫它。我正想把掃把舉起，只見它用力一跳，飛快地拍打翅膀，飛起來了！啊，它真勇敢！更讓我意外的是它竟然落在我的'肩上。

啊，這只白鴿真可愛，我非常喜歡它。我會好好照顧它的。

竹五年級狀物作文(篇12)

狗是人類的朋友,在生活中為我們增添了不少樂趣。小狗，可愛的小狗，這使我想起來我奶奶家的“溜溜”。

“溜溜”有一身棕色的皮大衣，一雙明亮的小眼睛，機靈的小鼻子，可討人喜歡了。它最喜歡我?guī)ド⒉?，他走在我前面，我則跟在他后頭，溜溜走起路來抬頭挺胸，好像在為自己是一只狗而自豪！每當有人看到這只活蹦亂跳的小狗時，總會夸上一兩句，而每當別人夸他時，他就會“汪汪”叫兩聲，好像是在謙虛的向別人說：“謝謝！”這時，別人就會捧腹大笑起來。

“溜溜”特別饞，任何好吃的都別想逃過她靈敏的鼻子。有一次我故意在廚房里吃紅燒肉，讓小狗跑過來陪我玩兒。果然不一會兒，小狗就跑回來了。它伸著舌頭，親熱得向我叫“汪汪”，好像在可憐巴巴的說：“小主人，可以給我一塊肉嗎？”一邊說還一邊挑逗我開心，我淡淡一笑，扔出去一塊肉，小狗溜溜立馬跑過去，還警惕的看了看四周，生怕有人搶了他的肉。吃完肉，他就想美美的睡上一覺了。她一邊說一邊曬著太陽，看上去像正在做什么美夢吶！我要回家時，小狗溜溜，又叫了幾聲，像是在向我告別，：“再見小主人，下次再見！”我向它招了招右手……

狗，一個忠實的朋友！可愛的小狗溜溜給我生活增添了許多樂趣。

竹五年級狀物作文(篇13)

今天下午，我?guī)е恍┦澄锶バ^(qū)的花園觀察錦鯉魚。

錦鯉魚可愛極了。錦鯉魚的身子長長的，身上的魚鱗在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。它的頭有些尖，兩顆像黑珍珠似的眼睛左顧右盼地望著奇妙的世界。圓圓的嘴巴一張一合地吐著泡泡。錦鯉的尾巴最美了，有的像一把剪刀，有的像一把大扇子，有的像一朵綻開的花……

錦鯉魚吃東西真有趣。我把幾個餅干往水池里扔下去，平靜的湖面立刻變得熱鬧起來，大大小小的錦鯉從四面八方攏聚過來，爭先恐后地狼吞虎咽地吃了起來。兩條大魚因為搶奪一塊餅干而“大打出手”，結果被一條小魚從旁邊經(jīng)過吃了。它們都后悔地不停擺著尾巴。我趁它們不注意，就拿一條棍子往水里使勁地打。 “嘩”的一聲，它們就逃得無影無蹤了?？吹竭@情景，我不禁在岸上哈哈大笑起來。嘿，真是個膽小鬼！正在我得意的時候，幾條膽大的魚兒游上水面，用尾巴不停地拍擊水面，濺起一朵朵透明又清涼的水花，我被嚇得連連往后退了幾步，幸虧我退得快，不然可就慘了。待情況平息下來之后，魚兒就在水里吐著泡泡看看我，好像在說：“怎么樣？”原來魚也會復仇！看來只有不去傷害它們，才是硬道理。

這些錦鯉真可愛，多么希望它們是我的??！

竹五年級狀物作文(篇14)

玫瑰妖艷，牡丹雍容，丁香芬芳，水仙純潔……百花無不惹人愛，而我卻鐘愛那圣潔的荷花。

我愛荷花，她亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。她朵朵美麗，縷縷清香；她色彩迷人，令人心情暢快。溪流中，有的.荷花含羞待放，雪白色的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，粉紅色的花瓣惹人喜愛。有的盛開許久，像一位舞女展現(xiàn)她那婀娜之姿。大片大片的花瓣，白的似雪，粉的如霞，白的那樣純潔，那樣晶瑩，粉的那樣鮮嫩，那樣美麗。她那婀娜的身姿，美麗的色彩，就是那“水中仙女”。難怪那么多古今中外的詩人、作家喜歡贊美她——接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

一陣微風吹來，一池的荷花都在舞蹈，散發(fā)出了她那令人心曠神怡的清香。她的清香并不像玫瑰茉莉那樣妖氣，她的清香令人沉醉，仿佛早晨的新鮮空氣。

荷花出淤泥而不染。她雖然不是花中四君子，但卻十分圣潔。

荷花的作用數(shù)不勝數(shù)。就說蓮子吧，它雖苦，卻可以入藥。如果讓你喝上一口荷花粥，那滋味！甜而不膩，恐怕神仙也沒有嘗過吧？簡直就是人間美味！還有荷葉，它的作用也不小呢！既可以做包裝材料，不拍粘油，不怕水浸，也可入藥。夏日，小魚兒在水中打著荷葉傘，是荷葉頂著炎炎夏日，忘我地幫助小魚們。你瞧，她的作用不少吧？

我愛荷花！