螞蟻優(yōu)秀教案

螞蟻優(yōu)秀教案5篇。

以下是與"螞蟻優(yōu)秀教案"相關(guān)的主題內(nèi)容，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理而來。作為一名教師，準(zhǔn)備好教案和課件是展現(xiàn)工作責(zé)任心的重要一步。然而，教案和課件并不是輕易就能完成的。制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件可以提高教師的授課水平。希望這些內(nèi)容能對你的工作和生活帶來幫助！

螞蟻優(yōu)秀教案【篇1】

幼兒園大班科學(xué)教案：小螞蟻力氣大

這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著運(yùn)糧，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識。

2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍）和小籃子。

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，

近看黑驢運(yùn)米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。

教師提問：

（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

（2）螞蟻長得什么樣？

（3）小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動還是一起出來？為什么？通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。

七、游戲：螞蟻搬豆，鞏固認(rèn)識。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

游戲開始，教師說：孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！小螞蟻?zhàn)杂傻兀刹话错樞颍┿@過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾有趣的蟲子中。

2、在日?；顒又校層變豪^續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。

3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的地道。

螞蟻優(yōu)秀教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，快思老師.教.案網(wǎng)出處隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

(3)請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動。

兒歌：

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

教學(xué)反思

此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機(jī)會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！

螞蟻優(yōu)秀教案【篇3】

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。(教案出自：.教案網(wǎng).)而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進(jìn)行體育活動的動力。)

1.熱身活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運(yùn)動量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)

師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運(yùn)動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(獅王進(jìn)行曲的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有

(2)鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的

4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運(yùn)動量：大)

(1)找糧食

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運(yùn)糧食請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來

(3)搬大豆

a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦

b.鼓勵幼兒一起合作把大豆嗨喲、嗨喲抬回家。

5.放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

螞蟻優(yōu)秀教案【篇4】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的'人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

教學(xué)反思：

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰？”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想，達(dá)到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設(shè)計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進(jìn)行互動。

由于是精選的活動，因此我覺得在課的設(shè)計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化（如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng)）。

螞蟻優(yōu)秀教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動準(zhǔn)備】

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

【活動過程】

（一）游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

（二）初步學(xué)習(xí)拍球

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）游戲：看誰拍的多

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

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中班美術(shù)螞蟻教案優(yōu)選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了中班美術(shù)螞蟻教案優(yōu)選，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

中班美術(shù)螞蟻教案 篇1

活動過程

1. 組織幼兒外出尋找螞蟻

在探索主題確定后，首先組織幼兒去戶外草地上、大樹下、墻角邊尋找、觀察螞蟻，使幼兒了解螞蟻會在什么地方出現(xiàn)，它們在干些什么?又是怎樣走路的?

2. 認(rèn)識螞蟻外形特征、身體結(jié)構(gòu)

在幼兒尋找、觀察螞蟻的基礎(chǔ)上，教師為

幼兒提供和創(chuàng)設(shè)活動情景，把從戶外草地上捉到的 螞蟻放入透明的瓶子里和用硬白紙做的紙盒里，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征，爬行方法等，使幼兒了解了螞蟻是昆蟲，身體小，形長，黑色或褐色，頭大，有一對復(fù)眼，觸角長，身體有三節(jié)等。

3.了解螞蟻的種類、生活習(xí)性和功能

兵蟻負(fù)責(zé)造房子，搬運(yùn)和儲藏食物，打掃衛(wèi)生，還要照顧剛出身的小寶寶。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很高，視覺很靈敏，螞蟻之間靠觸角的碰撞來傳遞信息，報信的螞蟻會在路上留下事物的氣味和自己的特殊氣味，引導(dǎo)同伴去般運(yùn)食物，氣味越濃，表示事物越多等。

4.畫螞蟻

在幼兒初步認(rèn)識螞蟻的，知道了螞蟻在過冬前忙著搬運(yùn)儲存糧食的故事后，幾個愛畫畫的幼兒提議，我們來畫螞蟻吧，于是，小螞蟻運(yùn)糧食的主題產(chǎn)生了，為了學(xué)習(xí)小螞蟻的合作精神，我設(shè)計了讓四個小朋友合作畫的預(yù)想，并在探索、實(shí)踐活動中收到了良好的效果。

中班美術(shù)螞蟻教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動準(zhǔn)備：

濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。

活動過程：

一、幼兒觀察螞蟻。

--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣。

--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

--螞蟻是怎樣找食物的??？

--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"。

--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

1、用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。

2、建好新的家后請螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

3、在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享。

幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

中班美術(shù)螞蟻教案 篇3

活動目標(biāo)

1、通過觀察螞蟻，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識。

2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備

1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。

2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻)，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問：

(1)你從哪兒找到了小螞蟻?

(2)螞蟻長得什么樣?

(3)小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動還是一起出來?為什么?

通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(或圖片)。

給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。

七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識。

教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋，

爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

中班美術(shù)螞蟻教案 篇4

幼兒園中班美術(shù)教案：小螞蟻?zhàn)兂鰜砹?/p>

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、了解排水畫的方法，學(xué)習(xí)用水粉筆沿著一個方向有序地平涂。。

3、感受油畫棒和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對此繪畫活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。

活動過程：

（一）以捉迷藏游戲引題激趣。

1、教師說：小朋友，你們玩過捉迷藏游戲嗎？（玩過）今天一群小螞蟻也要來玩這個游戲，我們把它們請出來吧！

2、出示范畫：請你數(shù)一數(shù)，這幅圖上一共有幾只小螞蟻？（請個別幼兒數(shù)一數(shù)。）

3、到底有幾只呢？我們請魔術(shù)棒來幫忙（出示魔術(shù)棒）。

4、將范畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻）現(xiàn)在來看一看，一共有幾只螞蟻？（5只）

（二）教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻。

1、觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2、師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

3、你們想不想也用魔術(shù)棒來變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。

（三）示范畫螞蟻和刷背景色。

1、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代作畫步驟：圓圓的頭??圓圓的身體比頭小一點(diǎn)??水滴形的尾巴??畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿??再添畫景物??刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（四）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

（五）幼兒相互欣賞，評價。

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？

中班美術(shù)螞蟻教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程：

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。教案來.自:教案網(wǎng)畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

五、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

六、展示評價幼兒作品

請個別幼兒介紹自己的螞蟻

中班美術(shù)螞蟻教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、 增加對繪畫活動的興趣。

3、 體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、 讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、 自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

活動過程：

(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。

教師手持魔術(shù)棒說：你們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

我到底能變出什么呢?好，魔術(shù)馬上開始。

將范畫貼在黑板上說：變變變!(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)你們說，我變出什么呀?(螞蟻)

你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。

(二)教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。 我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

(三)幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(四)幼兒相互欣賞，評價。

結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術(shù)螞蟻教案 篇7

典藏：XXXXX

教案名稱：未來的小螞蟻會飛

活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳，啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

活動準(zhǔn)備：多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活動過程：

活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動――會飛的……

指導(dǎo)語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。

活動二看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦

指導(dǎo)語：老師利用實(shí)物投影機(jī)，出示立體小螞蟻，引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

各領(lǐng)域滲透：

藝術(shù)：音樂活動――歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會飛的鷹》；美術(shù)活動――想像畫《假如我會飛》。

健康：體育游戲“小傘兵”。

科學(xué)：

1．認(rèn)識小螞蟻。

2．參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會飛，飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

生活中滲透：日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

環(huán)境中滲透：收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

家庭中滲透：請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

相關(guān)優(yōu)秀教案：

讓我們來了解一下小螞蟻：

螞蟻的繁殖的過程一般分為交配、產(chǎn)卵、分窩三個部分。當(dāng)一窩螞蟻達(dá)到一定數(shù)量時，蟻后就提前繁殖出雄性螞蟻和雌性螞蟻，時機(jī)成熟后雌性螞蟻飛出窩巢交配后建立自己的窩巢開始繁殖后代成為一個新的家族。螞蟻屬完全變態(tài)的昆蟲。完全變態(tài)就是由卵到成蟲要經(jīng)過幼蟲期和蛹期這樣一個變化過程。

螞蟻還有醫(yī)療作用：延年益壽、潤膚駐顏、強(qiáng)壯筋骨。

中班美術(shù)螞蟻教案 篇8

近日，我在執(zhí)教中班關(guān)于美術(shù)主題“螞蟻王國”的教案中，做了一些調(diào)整和改進(jìn)。經(jīng)過反思和總結(jié)，我認(rèn)為這個教案取得了一定的成效，并且也展示出了一些不足之處。在下面的文章中，我將對這個教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動的分析和反思。

我在這個教案中設(shè)定了“螞蟻王國”作為美術(shù)主題。通過引入有趣的生物，如螞蟻，我成功地吸引了孩子們的興趣和好奇心。他們對螞蟻的好奇心以及對它們生活方式的學(xué)習(xí)都讓他們對這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我組織了一次實(shí)地考察，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察螞蟻的生活，讓他們親身感受和體驗到螞蟻的世界。這次活動讓孩子們更加深入地了解了螞蟻的生活習(xí)性，同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力。通過這些探索和觀察，孩子們對主題的理解更加深刻。他們在畫畫時，能更加準(zhǔn)確地表達(dá)螞蟻的形態(tài)和行為特點(diǎn)。這也讓他們對美術(shù)創(chuàng)作更加感興趣和積極。

我在教案中充分考慮到了中班幼兒的認(rèn)知能力和審美發(fā)展。通過多媒體和繪本的介紹，孩子們對螞蟻和螞蟻的家族有了直觀的認(rèn)識。我還設(shè)計了一些手工制作活動，讓孩子們親自動手制作螞蟻和螞蟻家族的模型。這些活動讓孩子們在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的操作能力和想象力。我還組織了一次繪畫比賽，讓孩子們可以在欣賞他人作品的同時，提高他們的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的審美水平得到了提高，他們創(chuàng)作的畫作也更加豐富多樣化。

在實(shí)施這個教案的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我安排的活動內(nèi)容過于單一，重點(diǎn)放在了觀察和模仿螞蟻。雖然這樣做有助于學(xué)生對螞蟻的了解，但也使得教學(xué)過程顯得單調(diào)乏味。為了增加教學(xué)的多樣性和趣味性，我可以在教案中增加一些與螞蟻相關(guān)的游戲和手工制作活動，讓孩子們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

我在學(xué)生的評價上也存在一些問題。在這個教案中，我更加關(guān)注了在技巧和表現(xiàn)上的評價，但未能充分考慮到學(xué)生創(chuàng)作的過程和思維的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我要更加注重對學(xué)生創(chuàng)作過程的評價和引導(dǎo)，鼓勵他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的發(fā)展。

中班美術(shù)螞蟻王國教案是一次有益的教學(xué)實(shí)踐。我通過引入有趣的主題和實(shí)地考察，成功地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我還通過設(shè)計多樣的活動，全面培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和審美能力。我也發(fā)現(xiàn)了自己在這個教案中的不足之處，如活動內(nèi)容過于單一和對學(xué)生創(chuàng)作過程的評價不足。在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真吸取教訓(xùn)，努力優(yōu)化教學(xué)過程，為孩子們營造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班美術(shù)螞蟻教案 篇9

教學(xué)資料參考范本

撰寫人時間

中班美術(shù)活動螞蟻教案主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)，通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，快來看看螞蟻教案吧。 活動目標(biāo)：

1教孩子們學(xué)習(xí)如何畫出螞蟻的不同動態(tài)，并結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出一個簡單的情節(jié)。

2通過繪畫，我們可以了解螞蟻的組成和生活習(xí)性。

三。讓孩子體驗獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。

4培養(yǎng)兒童的觀察、操作和表達(dá)能力，提高他們的審美情趣和創(chuàng)新意識。

5引導(dǎo)孩子們用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

上課前請家長和孩子收集螞蟻信息

不同動態(tài)的螞蟻**

教學(xué)過程：

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底

二、出示各種動態(tài)的螞蟻**，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

老師：先畫螞蟻的頭，然后畫螞蟻的胸脯，再畫螞蟻的肚子。最后在身體下面畫上六條腿。畫完螞蟻后，你還可以想想螞蟻在做什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

五、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)孩子大膽畫畫，幫助個別孩子完成作品

六、展示評價幼兒作品

請個別幼兒介紹自己的螞蟻

中班美術(shù)螞蟻教案 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。

2、螞蟻照片、視頻。

【教學(xué)過程】

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)

2、誰來介紹一下它可愛的外形?

二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

(1)小螞蟻們在干什么呢?

(2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?

三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么?

(1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。

(2)其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻王國》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

2、活動中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語言進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備：

課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片)，歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察，并放在瓶里供活動時用。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒競猜，得出謎底螞蟻。)

二、說一說。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶內(nèi)可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶內(nèi)只能裝同一窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

三、看一看：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

1、在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細(xì)觀察螞蟻?？凑l觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后，討論結(jié)果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細(xì)，長著三對足。)

2、放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

1)、剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

2)、討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察：

①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物?

②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。

③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。

3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

四、試一試。

1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。

2、請一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

五、玩一玩。

分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。

"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動。

活動反思：

在這個活動中，我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

螞蟻找家教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“螞蟻找家教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

螞蟻找家教案【篇1】

活動目標(biāo)：了解螞蟻的生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備

1、課件-螞蟻

2、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

3、記錄用的紙、筆

活動過程

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?？螞蟻在干什么?/p>

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運(yùn)？他們怎樣通知朋友？

四、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

五、小實(shí)驗螞蟻造家。

將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？

然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？

螞蟻找家教案【篇2】

目標(biāo)：了解螞蟻的生活習(xí)性。

準(zhǔn)備：

1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

過程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?？螞蟻在干什么?/p>

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運(yùn)？他們怎樣通知朋友？

四、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

五、延伸活動：小實(shí)驗螞蟻造家。

將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？

螞蟻找家教案【篇3】

家庭教育是每個孩子成長過程中重要的一環(huán)。在現(xiàn)代社會，越來越多的家長選擇為自己的孩子尋找家教，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。尋找合適的家教一直是一個挑戰(zhàn)，好在現(xiàn)在有了一家名為“螞蟻找家教”的平臺，幫助家長輕松找到合適的家教。

螞蟻找家教是一家專注于家教服務(wù)的在線平臺。家長可以通過螞蟻找家教的網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用程序?qū)ふ业饺珖鞯氐膬?yōu)秀家教。平臺上匯集了各個領(lǐng)域的專業(yè)教師，覆蓋了小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)的各個年級和科目。無論是語文、數(shù)學(xué)、英語還是鋼琴、舞蹈、繪畫等藝術(shù)培訓(xùn)，螞蟻找家教都能滿足家長們的需求。

尋找合適的家教過程非常簡潔高效。家長需要在平臺上注冊一個賬號，并填寫孩子的基本信息，包括年級、學(xué)科等。家長可以根據(jù)需求篩選家教老師。螞蟻找家教的平臺提供了多種篩選條件，例如教齡、學(xué)歷、職稱等，讓家長更精確地找到適合自己孩子的家教。家長還可以查看教師的簡歷和評價，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，選擇最合適的家教。

一旦家長找到了心儀的家教，就可以通過平臺上的在線交流功能與家教溝通。這為家長和家教之間的互動提供了便利。家長可以與家教商量上課的時間和地點(diǎn)，討論教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以及孩子的學(xué)習(xí)情況。家長還可以隨時向家教咨詢孩子的學(xué)習(xí)問題，促進(jìn)和家教之間的良好合作關(guān)系。

螞蟻找家教還提供了靈活的教學(xué)方式。家長可以選擇線上或線下教學(xué)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況和自己的需求選擇最合適的方式。線上教學(xué)通過視頻會議的形式進(jìn)行，不受地域限制，方便快捷。線下教學(xué)則可以更加親切和面對面，家長和孩子可以和家教建立更加緊密的聯(lián)系。

除了提供優(yōu)質(zhì)的家教教學(xué)服務(wù)，螞蟻找家教還注重孩子全面發(fā)展。他們鼓勵家長和家教合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)、興趣愛好和性格培養(yǎng)。同時，平臺上還為學(xué)生提供了各種學(xué)習(xí)資源和活動，包括習(xí)題庫、學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

螞蟻找家教為家長提供了一個方便、高效、優(yōu)質(zhì)的家教服務(wù)平臺。家長們可以在這里輕松找到合適的家教，為孩子的成長提供有力支持。無論是學(xué)習(xí)成績的提升還是興趣愛好的培養(yǎng)，螞蟻找家教都將成為家長和孩子們共同的選擇。讓我們一起加入螞蟻找家教的大家庭，為孩子們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和未來。

螞蟻找家教案【篇4】

當(dāng)今社會，教育的重要性不可忽視。無論是學(xué)生還是家長，都十分重視孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)發(fā)展。隨著教育的競爭日益激烈，很多學(xué)生在學(xué)校里往往不能得到個性化的輔導(dǎo)和關(guān)注。為了解決這個問題，很多家長開始尋找家教來幫助孩子提高成績。而在眾多家教機(jī)構(gòu)中，螞蟻找家教案成為了越來越多家長青睞的對象。

螞蟻找家教案是一家專業(yè)的家教中介機(jī)構(gòu)，為家長和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、個性化的家教服務(wù)。該機(jī)構(gòu)以其獨(dú)特的教育理念和方式在業(yè)內(nèi)贏得了良好的聲譽(yù)。

作為一家專業(yè)的家教中介機(jī)構(gòu)，螞蟻找家教案擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。這支教師團(tuán)隊由經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師組成，他們畢業(yè)于著名師范院校，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的學(xué)科知識。他們能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)計劃，因材施教，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

螞蟻找家教案注重教育質(zhì)量和教學(xué)效果。他們相信每個學(xué)生都具有獨(dú)特的潛力和能力，只要給予正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，就能夠取得好成績。因此，在家教過程中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。他們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得進(jìn)步。通過不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，螞蟻找家教案幫助學(xué)生逐步建立起自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者，提高學(xué)習(xí)效果。

螞蟻找家教案提供多樣化的服務(wù)。他們不僅提供一對一的家教服務(wù)，還提供補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等多種形式的輔導(dǎo)。無論學(xué)生在哪個階段，螞蟻找家教案都能夠根據(jù)學(xué)生的需求提供相應(yīng)的輔導(dǎo)方案。而且，他們還提供全程跟蹤服務(wù)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生和家長保持密切的溝通。這種全方位的服務(wù)，使學(xué)生能夠得到更加細(xì)致和有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

與此同時，螞蟻找家教案還非常重視家長的參與。他們鼓勵家長與教師保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，與教師一同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給予學(xué)生足夠的鼓勵和支持。這種家長參與的教育模式，充分發(fā)揮了家庭和學(xué)校的教育力量，使孩子能夠在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到有效的教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。

小編認(rèn)為，螞蟻找家教案作為一家專業(yè)的家教中介機(jī)構(gòu)，以其獨(dú)特的教育理念和服務(wù)模式在家教行業(yè)中獨(dú)樹一幟。他們擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，注重教育質(zhì)量和教學(xué)效果，提供多樣化的服務(wù)，并鼓勵家長的參與。螞蟻找家教案致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績，為家長解決家教難題，為孩子的教育發(fā)展保駕護(hù)航。相信隨著螞蟻找家教案的不斷發(fā)展和優(yōu)化，越來越多的家長會選擇他們作為孩子的家教合作伙伴。

螞蟻找家教案【篇5】

在現(xiàn)代社會中，家教逐漸成為許多家庭重要的選擇之一。隨著社會的進(jìn)步和家庭對教育質(zhì)量的要求不斷提高，家庭尋找一位合適的家教成為他們的一項重要任務(wù)。在眾多家教中心和網(wǎng)站中選擇一位優(yōu)秀的家教并不容易。為了解決這個問題，一個名為“螞蟻找家教”的創(chuàng)新案應(yīng)運(yùn)而生。

“螞蟻找家教”是一款基于人工智能技術(shù)的家教服務(wù)平臺。它的名字靈感來源于螞蟻的勤奮和努力，象征著平臺為尋找優(yōu)秀家教而不懈努力的精神。

平臺使用先進(jìn)的算法和人工智能技術(shù)，為客戶自動匹配最適合他們孩子的家教。家長只需要在平臺上填寫孩子的基本信息、學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)等，螞蟻家教系統(tǒng)便會通過分析和比對學(xué)生與家教的匹配度，快速找到一位最佳的家教候選人。

系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)科要求、學(xué)習(xí)進(jìn)度等因素，智能推薦適合的家教。如果家長對推薦的家教有任何疑問，平臺也提供在線溝通的功能，家長可以隨時向家教咨詢問題或者進(jìn)行面試。這將大大降低家長和家教之間的溝通成本。

通過“螞蟻找家教”，家長不再需要奔波于各個家教機(jī)構(gòu)之間，節(jié)省了大量時間和精力。平臺還提供了多樣化的家教資源，家長可以根據(jù)孩子的具體需求選擇合適的家教。無論是學(xué)科輔導(dǎo)、語言培訓(xùn)還是藝術(shù)類教育，螞蟻找家教都有著豐富的家教資源，滿足不同家庭的需求。

家教的質(zhì)量也是家長關(guān)心的重要問題。螞蟻找家教通過嚴(yán)格的招聘流程和高標(biāo)準(zhǔn)的崗前培訓(xùn)，確保每一位家教都具備深厚的學(xué)科知識和教學(xué)技巧。家長也可以通過平臺對家教進(jìn)行評價，提高整個家教行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。

在實(shí)際應(yīng)用中，“螞蟻找家教”受到了很多家庭的歡迎和認(rèn)可。家長們贊賞平臺的高效和專業(yè)，他們省去了尋找家教的煩惱，孩子們的學(xué)習(xí)成績也得到了顯著提升。一些家長通過平臺找到了優(yōu)秀的外教，讓孩子開拓了視野和口語表達(dá)能力。

不僅如此，平臺還引入了線上學(xué)習(xí)的概念，提供了遠(yuǎn)程授課、互動教學(xué)等功能。無論家長和家教的地理位置如何，都能通過螞蟻找家教平臺實(shí)現(xiàn)靈活的學(xué)習(xí)安排。這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個趨勢，家庭教育不再受限于地理位置和時間，并且可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個性化的安排。

小編認(rèn)為，“螞蟻找家教”案是一個以人工智能技術(shù)為核心，提供高效、專業(yè)且個性化服務(wù)的家教平臺。通過智能匹配和多樣化的家教資源，滿足了家長對優(yōu)秀家教的需求。它不僅簡化了家長找家教的流程，節(jié)省了他們的時間和精力，也為孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。相信隨著這個案的不斷發(fā)展和優(yōu)化，它將繼續(xù)為更多家庭帶來福音，為教育產(chǎn)業(yè)做出貢獻(xiàn)。

螞蟻找家教案【篇6】

隨著社會的快速發(fā)展和人們對教育的日益重視，家庭教育市場愈發(fā)火熱。越來越多的家長為了孩子的學(xué)業(yè)成就和綜合素養(yǎng)，開始關(guān)注家庭教育的力量。然而，很多家長忙于工作，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，這時候，螞蟻找家教案應(yīng)運(yùn)而生。

螞蟻找家教案是一家專業(yè)的在線家教平臺，為家長和學(xué)生提供高品質(zhì)的家庭教育服務(wù)。通過螞蟻找家教案，家長們可以輕松尋找到合適的家教老師，為孩子安排個性化的學(xué)習(xí)計劃。

家長們可以通過螞蟻找家教案的官方網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用程序完成注冊和登錄。在個人信息填寫完整后，家長們可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行搜索。螞蟻找家教案擁有龐大的家教資源數(shù)據(jù)庫，家長們可以根據(jù)科目、年級、地區(qū)等條件進(jìn)行高效的篩選。同時，平臺還提供家教老師的評價和推薦，讓家長們更加了解和信任自己選擇的家教。

家庭教育是一項綜合性的任務(wù)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績，還包括性格塑造、興趣培養(yǎng)等方面。螞蟻找家教案的家教老師都經(jīng)過嚴(yán)格篩選和培訓(xùn)，具備豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)的知識背景。他們不僅能夠幫助孩子解決學(xué)習(xí)難題，還能夠引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

螞蟻找家教案提供的家庭教育服務(wù)種類繁多，涵蓋小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)等各個階段。無論是語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科輔導(dǎo)，還是鋼琴、繪畫、舞蹈等藝術(shù)培訓(xùn)，螞蟻找家教案都能夠為孩子們提供滿足需求的家教老師。

在家教過程中，家長與家教老師之間的溝通和協(xié)作非常重要。螞蟻找家教案為家長和家教老師提供了專業(yè)的溝通平臺，方便雙方進(jìn)行實(shí)時的交流和反饋。家長們可以隨時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家教老師也可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而更好地制定教學(xué)計劃和調(diào)整教學(xué)方法。

螞蟻找家教案致力于為家長和學(xué)生提供高質(zhì)量的家庭教育服務(wù)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)。家長們可以通過平臺的評價和反饋系統(tǒng)，對家教老師進(jìn)行及時評價和表揚(yáng)，從而激勵他們提供更好的教學(xué)服務(wù)。

總之，螞蟻找家教案是一家專業(yè)和可信賴的在線家庭教育平臺。在這個競爭激烈的社會中，家長們越來越重視孩子的教育。通過螞蟻找家教案，家長們可以輕松找到合適的家教，為孩子提供高品質(zhì)的家庭教育服務(wù)。讓我們一起加入螞蟻找家教案的大家庭，為孩子的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《螞蟻》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

2、在活動中體會螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

活動過程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的?

二、認(rèn)識螞蟻的外形特征

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?

2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時給出科

學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分)

3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點(diǎn)數(shù))

小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

三、了解螞蟻生活習(xí)性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)

(只要能吃的它都吃)

2、觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)

3、螞蟻如何找到回家的路?

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠(yuǎn)，都會跟著這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)

(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行，和母蟻交配。

工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真熱鬧呀!現(xiàn)在請小朋友們也來設(shè)計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

活動反思：

《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作。初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，首先做了課前經(jīng)驗準(zhǔn)備：對螞蟻的體態(tài)特征、生活習(xí)性有初步的了解。然后根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分為三大部分，（一）、導(dǎo)入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。（二）、圖畫閱讀：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面信息，預(yù)測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（三）、總結(jié)分享。

在活動的設(shè)計上，基本按照教師指導(dǎo)用書的基本教學(xué)流程設(shè)計，結(jié)合教學(xué)設(shè)計示例和指導(dǎo)要點(diǎn)開展活動。在導(dǎo)入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習(xí)性，為下一步做好鋪墊，在此基礎(chǔ)上引出讀本學(xué)習(xí)和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對于小螞蟻還是很感興趣的。

在閱讀圖畫環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)第6、7頁時，在學(xué)習(xí)動詞時應(yīng)讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。后面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進(jìn)一步的提示和引導(dǎo)。

幼兒百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。