過生日課件

過生日課件(收藏5篇)。

“教案課件”是課堂教學中不可或缺的重要工具之一，因此老師應該認真對待自己的教案和課件。教案不僅是促進學生積極探究和創(chuàng)新能力的重要手段，也是提高教學質(zhì)量的必要條件。好的教案課件應包含哪些內(nèi)容呢？為了讓您在教學中更加出色，我特別向您推薦一篇題為“過生日課件”的文章，相信其中的內(nèi)容能夠為您帶來巨大的收獲和啟示！

過生日課件 篇1

一、活動目標：

1、仔細觀察和傾聽，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，并大膽表達自己的想法。

2、體驗與同伴交流的快樂。

重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。

二、活動準備：

經(jīng)驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。

（一）、讀信，了解信的格式和內(nèi)容，引起興趣。

1、看信（教師出示一封信）

今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）

重點提問：

這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）

小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。

小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。

2、設疑

重點提問：

你們?nèi)ミ^小兔家嗎？那怎么辦呢？

不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。

1、打電話

重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什么？要問清什么事？

2、集體給小兔打電話，傾聽路線。

3、幼兒操作，擺放路線圖

4、交流分享，大膽表述。

5、再次傾聽，集體糾錯。

6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！

（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂

看，小兔正在家門口歡迎我們呢！

1、給小兔送生日禮物。

2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。

過生日課件 篇2

教案目標：

1、初步學念，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

2、知道長大了要為家人做一些力所能力的事情。

教案準備：

掛圖2號、畫的大蝦、湯。

教案過程：

一、出示掛圖，引入主題。

1、這是什么？（蛋糕）猜猜今天是誰過生日？（今天是媽媽過生日）

2、媽媽過生日，我和爸爸在干什么？引導幼兒學說：媽媽過生日，我和爸爸忙。

二、給媽媽過生日。

1、媽媽喜歡吃什么呢？（教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，依次拿出一盤紅燒大蝦、一碗湯）先來一盤蝦，再燒一碗湯。

2、請幼兒學念詩歌前兩句：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯。”

3、引導幼兒觀看掛圖。兩個菜夠不夠？怎么辦？再加幾個菜吧?？?，爸爸在干什么？（爸爸切黃瓜）黃瓜淡淡的不好吃，需要放些調(diào)料，我們來放吧?？梢苑判┦裁茨?？（引導幼兒說出醋和糖）

4、我在干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（引導幼兒學說“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香?！保?/p>

5、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

6、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

7、為什么媽媽會覺得菜的味道特別香？（因為我會幫助大人做事情了）

三、初步學念。

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首，名字就叫《媽媽過生日》。

2、教師朗誦，幼兒跟念。

過生日課件 篇3

【教學目標】

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【教學準備】

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學過程】

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內(nèi)容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學反思：

我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

過生日課件 篇4

【設計意圖】

繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景--過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學習過程中的主要能力之一，因此，活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的快樂。

【活動目標】

知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

【活動重點】

通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達自己的理解。

【活動難點】

根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。

【活動準備】

1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。

2、《小貓過生日》多媒體課件。

【活動過程】

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

1、出示圖片，仔細觀察圖片里有什么？（幼兒自由觀察回答）2、你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）3、在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看。

二、觀看動畫、通過提問，引導幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）2、提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開櫥門，說說里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來。

過渡語：叮咚、，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

三、通過影子判斷小動物。

1、集體看課件5-10頁。

提問：這個影子是誰呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是從哪里觀察到的呢？有什么明顯的特征嗎？

提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢？（長頸鹿、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。

2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人？第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導幼兒給小貓唱生日歌小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了！小動物們一起給小貓過生日，而且點上了生日蠟燭！小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧！

五、活動延伸：引導小朋友們在科學區(qū)中玩找影子的游戲小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的游戲。

過生日課件 篇5

活動目標：

1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特征的認知經(jīng)驗。

2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

活動準備：

1、 場景：小貓過生日的大圖書

2、 動物和禮物影子若干

活動過程：

一、小貓的生日

1、這個動物是誰？小貓為什么這么高興？

2、 她過幾歲生日，你是怎么知道的？

小結：生日蛋糕上的蠟燭的數(shù)量是幾，就是幾歲。

二、找動物影子

（一）說說黑暗中如何看到物體的辦法。

有什么辦法可以讓小貓看清楚黑黑的房間里的東西，安全走到門口呢？

小結：我們可以用手電筒、蠟燭、打火機等一些能發(fā)光發(fā)亮的物品來照亮黑暗里的東西。

（二）猜猜黑暗中朋友的影子

1、看看影子的樣子，猜猜是哪個動物朋友來了？

2、小貓過生日，請來了幾個動物朋友？

小結：你們真聰明，通過找影子的辦法幫小貓猜到了好朋友。

三、找禮物

我們小朋友也來送禮物給小貓吧。

1、 幼兒幫助小貓找禮物

2、交流評價

小結：小眼睛真亮，通過找影子的辦法幫小貓找到了這么多的禮物，謝謝你們。

3、分享小貓的禮物

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站小學課件(收藏5篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編現(xiàn)在向你推薦站小學課件(收藏5篇)，希望對大家有所幫助。

站小學課件 篇1

一、教學內(nèi)容：

1、加減法的意義。

2、10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

3、連加、連減和加減混合運算。

4、解決有關的簡單實際問題。

二、教學目標：

1、經(jīng)歷自主探索算法并與同伴合作交流計算方法的過程。

2、在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意

義，探索并掌握10以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法。

3、能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的加與減及連加、連減和

加減混合，并能解決生活中有關的簡單實際問題。

三、教學重難點：

1、能正確、熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、能正確理解加與減的意義，并能運用加與減解決簡單

的實際問題。

四、基本訓練內(nèi)容：

1、在具體情境中，理解加與減的意義。

2、通過操作、畫示意圖、演示等多種方式，探索和交流

算法。

3、注重數(shù)的認識和運算意義有機結合，促進學生對數(shù)的

認識。

五、教學具準備：

教具：課件，實物投影儀，計數(shù)器等

學具：各種圖形，棋子等。

課題：一共有多少

（共2課時，第1課時）

教學目的`：

1.在具體的情境活動中，讓學生體驗加法的含義，并學會5以內(nèi)

數(shù)的加法.

2.初步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。

教學重難點：

1.知道加法的含義，并能正確地讀出算式。

2.會計算5以內(nèi)的加法。

站小學課件 篇2

1、通過學生操作，引導學生推導出圓面積的計算公式，并能運用公式解答一些簡單的實際問題。

2、在圓面積計算公式的推導過程中，通過讓學生觀察“曲”與“直”的轉化，向?qū)W生滲透極限的思想。

3、通過小組會議交流，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。

推導出圓的面積公式及其應用。

圓與轉化后的圖形的聯(lián)系。

教具、學具：剪刀、圖片，圓片4等份……64等份的拼圖對比掛圖

1、以前我們學過哪些平面圖形的面積？

2、長方形的面積怎樣計算？

3、回憶一下平面四邊形的面積公式是怎樣推導的？

4、小結：我們總是把新的圖形經(jīng)過剪、拼“轉化”成已經(jīng)學過的圖形來推導面積公式的。

5、轉化后的圖形與原來的圖形面積相等嗎？

6、（出示圖形）：這是什么圖形？圓和我們以前學過的平面圖形有什么不同？

7、那些圓能不能轉化成以前學過的平面圖形呢？它的面積計算公式該怎樣推導呢？這是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容

站小學課件 篇3

（一）學習目標

1、結合實際生活體驗分類的意義，學生能夠通過動手操作學會分類的方法。

2、學生體會通過實踐活動感知不同的標準下，分類的結果也不同。

3、學生在操作中提高對比、分析的能力。

4、學生平時要多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動。

（二）學習內(nèi)容

1、基礎性學習包 （1）根據(jù)特定標準進行分類（2）知道分類的標準（3）比較大?。?）我學會了嗎？豐收園

思維導圖

2、開發(fā)性學習包

（1）水果蔬菜的分類

水果和蔬菜的區(qū)別：

1）、水果生長在樹上，生長期長；蔬菜一本只有一到兩年的生長期……

2）、凡生長期無花的叫蔬菜，凡生長期開花的叫水果。

（

2

）南方水果

南方水果：

3、拓展性學習包

體驗活動：

（1）整理自己的書包，說一說是如何整理的

按學科： 語文書 語文本

數(shù)學書 數(shù)學本

音樂書

品德書

按功能：

教科書一類

練習本一類

工具書一類

（2）幫媽媽整理衣服

按季節(jié)分類整理；按顏色分類整理；按上衣和褲子分類整理……

（三）實施途徑

1、學科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時在幫媽媽整理衣服，放入衣櫥的時候與第二課時比較大小進行整合，了節(jié)分類與比較的相輔相成。

2、學科間整合：把傳統(tǒng)文化課中的《飲食文化》與本節(jié)課整合，了解一些水果、蔬菜的營養(yǎng)。與品德與社會課程整合，滲透孝敬父父母，幫媽媽做家務的良好品德。

3、體驗式活動：整理自己的桌洞、書包。

4、課時安排：本單元學習共安排3課時。

（四）教學案例：

學習內(nèi)容：第二單元“幫媽媽整理衣服”——分類

學習目標：

2、學生體會通過實踐活動感知不同的標準下，分類的結果也不同。在操作中提高學生對比、分析的能力。

3、學生平時應多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動。

教學準備： “掛圖，學具盒。

教學過程：

一、整理觀察，體會生活的需要——按標準分類。

師：“同學們，前幾天老師讓同學們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（給學生一定的時間獨立思考。） 學生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：“現(xiàn)在，誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學？”

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個櫥里，媽媽的.放在一個櫥里，我的放在一個櫥里?！?/p>

師：“這是把每個人的衣服分別放在一起?！?/p>

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起。”

師：“也就是說上衣、下衣分開來放?！?/p>

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。”

師：“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來放。”

教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機板書： 爸爸 媽媽 我 上衣 褲子 冬季 夏季

師：“同學們觀察的真仔細，說得也棒極了?？磥砟銈兊膵寢尪际前瓷钚枰岩路珠_來放的。（指著板書）其實這些都是你們家分衣服的標準，而你的媽媽把衣服按照一定的標準分開來放的做法，就叫做分類?！保ń沂菊n題）

二、嘗試分類，體會標準不同，分類的結果也不同。

師：“同學們，我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的，現(xiàn)在我們來給我們班集體這個大家分分類，好嗎？”“你打算怎樣給全班同學分類呢？”（學生獨立思考）

師：“誰愿意把自己的想法告訴大家？”

生：“我想按照男同學女同學來分” （師板書：男 女）

師：“現(xiàn)在我們就按這個同學的想法來分分看。注意：請男同學站起來。現(xiàn)在，全班同學被分成了兩類，站著的是男同學，坐著的是女同學。請坐下?！薄罢l還有不同的分類方法？”

生：“按東西路隊來分。”

（師板書：東路隊 西路隊）

師：“現(xiàn)在我們再來按這個同學的想法分分看。注意：請東路隊的同學站起來?，F(xiàn)在，全班同學又被分成了兩類，站著的是東路隊的同學，坐著的是西路隊的同學?！?/p>

師：“請同學們仔細觀察一下，兩次站起來的人是同一批人嗎？（不是）怎么會出現(xiàn)這樣的情況呢？”（給學生一定的獨立思考的時間，體會標準不同，分類的結果就不同）

生：“因為兩次站的標準不一樣，所以站起來的不是同一批人?！?/p>

師：“說得太好了。你還有不同的分法嗎？”（鼓勵學生說出自己的想法師板書）

生：“按長頭發(fā)和短頭發(fā)來分”

生：“按穿校服的和沒穿校服的來分”

三、聯(lián)系生活，體會分類的好處

師：“同學們剛才想出了那么多種分法來分咱班的同學，現(xiàn)在我想請教同學們，在我們的實際生活中，哪些地方用到了分類呢？” （學生獨立思考，也可以同位商量）

教師可這樣引導：哪里用到分類——具體是怎么分的——這樣分有什么好處？ 同時要學生說一說，自己是怎樣想的？

（超市里水果蔬菜的分類；自己的書包里面的物品分類整理）

四、自主練習，應用分類，明確為什么這樣分。

1、自主練習第一題： 師：“看到剛才同學們學得這么好，有一群小動物也忍不住過來聽課了，它們到哪去了呢？

原來它們藏在你的數(shù)學書第21頁上了，看誰能最快找到它們？” “請同學們看書，都有哪些小動物來聽課了？”（學生看圖說一說）

教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來。 學生獨立做。

集體訂正時，讓學生說一說鳥類和昆蟲的區(qū)別。

2、自主練習第二題：

教師創(chuàng)設情境，引導學生觀察情境圖，讓學生說一說自己是怎樣想的？

3、自主練習第三題

師：“同學們，你們?nèi)ド碁┩孢^嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學生回答。

師：“同學們知道的可真多，在我們的學具盒里也有一些交通工具，請你把它們拿出來。你能給這些交通工具分分類嗎？”

學生動手操作，分完后說一說自己是怎么分的，為什么這樣分。

五、總結：

今天這節(jié)課你學會了什么？

注：通過創(chuàng)設學生熟悉的情境，讓學生明白數(shù)學來源于生活，數(shù)學跟生活有密切的關系，分類在生活中有較多應用，衣服分類，交通工具分類，學生分類，超市里的物品分類……聯(lián)系生活中的這些分類之后，學生學得更有趣，更愿意學數(shù)學。

站小學課件 篇4

設計思路：

將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用，即經(jīng)濟又安全。

教學目標：

1、通過本課投擲游戲的學習，培養(yǎng)學生的'目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學生的投擲能力。

2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的興趣，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。

教學重難點：

重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。

難點：投擲時全身的協(xié)調(diào)用力。

教學過程：

一、情緒提升、積極熱身。

1、體育委員整隊。

2、師生問好，報告到場情況。

3、原地三面轉法。

二、掌握機能、發(fā)展體能。

1、繞場慢跑兩圈：

2、準備操，各關節(jié)的活動。

3、游戲要點和規(guī)則學

三、學會評價、全面提高。

站小學課件 篇5

一、 說教材

(一)教材簡析

本單元的主題是統(tǒng)一的多民族國家，要求學生知道我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，知道在歷各民族對國家統(tǒng)一有杰出貢獻的幾個人物，鄭成功就是其中之一。

(二)教學目標

教材是教學的依據(jù)，同時社會學科又有著區(qū)別于其他科目的學科特征與使命，它包羅了歷史、地理、人文等多方面的知識，新的課程標準在總目標中指出：“品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會發(fā)展，為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。”它具有綜合性、社會性、教育性和實踐性四大特點。根據(jù)教學大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一的要求，我為本課設定了以下三個方面的教學目標：

1、 認知目標：

(1) 學生能在地圖上指出臺灣島的地理位置，知道臺灣自古以來就是我國的神圣領土;

(2)學生能用自己的話說一說鄭成功收復臺灣的時代背景及收復臺灣的事跡;

(3)學生從鄭成功在收復臺灣過程中的言行來理解這一英雄的民族性。

2、 情感目標：

(1)激發(fā)與培養(yǎng)學生的愛國主義精神;

(2)激發(fā)學生對社會的責任感和使命感，學會關心國家和社會的進步。

3、 能力目標：

(1)培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力;

(2)培養(yǎng)學生在社會和網(wǎng)絡相結合的環(huán)境中主動、發(fā)散、交互學習的能力。

重點和難點：

教學重點是借助信息技術，知道臺灣自古以來就是中國的神圣領土，促進祖國統(tǒng)一是我國的重要國策。明白鄭成功這一英雄的民族性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

教學難點是搜集信息之后，通過復雜的思維活動來分析處理信息，形成富有創(chuàng)意的研究成果，理解鄭成功收復臺灣這一歷史事件的現(xiàn)實意義。

二、 教法和學法

1、教法

針對社會學科的特點和新課程標準中指出的任務，我利用專題學習網(wǎng)站，將由傳統(tǒng)的教師在學校課堂環(huán)境掌控的被動、單向、固定的學習模式，轉變?yōu)閷W生在社會和網(wǎng)絡相結合的環(huán)境中掌控的主動、發(fā)散的交互學習。教師的主導體現(xiàn)在引導學生與文本交流中發(fā)現(xiàn)問題，在與網(wǎng)絡資源交流的過程中研究問題。采用自主探究、合作研究的教學方法。

2、學法

信息時代的來臨，需要人們有極強的信息搜集和處理的能力，具備自主研究性學習的意識和能力。利用網(wǎng)絡開放、交互、共享的特性，在這節(jié)課中學生將采用研究性學習、小組合作等學習方法。

三、 教學過程

研究性學習重在歷程，所以要將大部分的時間還給學生，所以我對教材處理的指導思想是：教學環(huán)節(jié)簡單化，研究選題民主化，書本知識現(xiàn)代化。我的教學流程如下：

1、由文生惑，產(chǎn)生研究課題

網(wǎng)絡教學中怎樣將人本、文本、網(wǎng)絡三者進行很好的融合，讓網(wǎng)絡發(fā)揮其的教學效果，讓學生在有限的時間內(nèi)獲得的收獲，在學習過程中更充分地獲得與人交流的機會。我認為網(wǎng)絡教學的引進是對當前課堂教學方式的補充與完善。如果我們丟棄文本，單純依賴網(wǎng)絡課件，那么也將使我們的網(wǎng)絡課堂教學引入誤區(qū)。在不需要網(wǎng)絡資源的時候利用網(wǎng)絡，這也是一種資源的浪費，這也是我們今后網(wǎng)絡課堂教學需研究、反思的一個問題。基于這樣的理念，在教學伊始，開篇進入正題，把學生帶到課本面前，進入以純讀者身份面對文本的狀態(tài)。此時的目的是要學生整體感知課文，了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過。這雖是本課的一個知識要點，但對于五年級的學生來說，是有能力解決的，不需要老師多費周折。

2、合作探究，整理、交流研究成果

這是本課教學中的一個重要環(huán)節(jié)，要求學生在初步感知文章內(nèi)容的基礎上，再讀文章提出自己心中不明白的問題，或是表達自己內(nèi)心深處對相關知識的渴求。因為打開一切學科的鑰匙都毫無異議的是問號，被動接受也許能變得知識淵博，卻無法成為智者，我們要讓學生成為文本與人本交流的主動出擊者。

在學生提出大量問題之后，教師要善于梳理，將相關的內(nèi)容進行歸納整合，向其推薦有價值的課題，如：

A 臺灣四面環(huán)海，憑什么說它“自古以來”就是我國的神圣領土呢?

B 想了解一些荷蘭殖民者侵占臺灣后，對待當?shù)厝嗣竦木唧w事例。

C 想了解一些鄭成功生平的奇聞軼事，以及與他相關的內(nèi)容。

D 歷發(fā)生的重大歷史事件很多，為什么說鄭成功是一位“永遠值得紀念”的民族英雄呢?還有哪些人也可稱得上是民族英雄?

教師推薦研究課題的目的在于突出教學民主的特質(zhì)，即在平等中提升高質(zhì)量，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題之后確立自己研究的主要方向，避免盲目性。

接下來利用專題學習網(wǎng)站，按課題方向分組，進行小組合作探究式學習，亦可獨立探究某個課題，尊重其個性化的學習方式。此時，學生帶著明確的目的去面對如海的信息，網(wǎng)絡教學的關鍵是是否為學生提供了一個高效的學習環(huán)境。我設計的“鄭成功專題學習網(wǎng)站”為學生的學習資源進行了科學配置。在網(wǎng)站首頁，我設立了“英雄故事”“話說臺灣”“影視資源”“最新資源”“讀讀議議”等多個界面，結構清晰，鏈接交互便捷。為學生理解課文內(nèi)容提供了豐富的網(wǎng)絡資源，使學生在學習文本的同時，透過信息超越文本。對于本課最重要的一個知識點：鄭成功是一位民族英雄的理解，我在“讀讀議議”中設立了“讀小故事你對鄭成功有什么新的認識?”“為什么說鄭成功是一位民族英雄?”“學了這篇課文，你有什么想法?”等問題，加深學生對這一知識點的印象。綜合應用文字、圖片、聲像等多種媒體對學習資源進行科學的配置，這才是網(wǎng)絡教學的核心所在。

學生可以通過論壇將自己的研究成果展示出來，此時教師要相機點撥，引導學生不僅要關注自己的課題，還要關注與課文內(nèi)容相關的其他課題，尤其是鄭成功這一英雄的民族性。此時，個體與網(wǎng)絡的交流，個體與團隊間的交流，團隊與團隊間的交流，使得人機交互在網(wǎng)絡的環(huán)境下更密切了，更富有人性了，學生的信息情感更細膩了。生疑解惑后的愉悅通過留言讓更多的人分享，互動中的自主是發(fā)自內(nèi)心的。同時教師在調(diào)控中注意學生的留言用語，有意識地培養(yǎng)學生發(fā)布信息時的道德素養(yǎng)，這也是信息素養(yǎng)中需注意的一個方面。

學生在研究的過程中，利用網(wǎng)絡獲得所需信息，通過復雜的思維活動來分析處理信息，運用綜合的能力重組信息，創(chuàng)造性地解決問題。這三個層次合在一起就是研究性學習所要求學生逐步形成的信息素養(yǎng)。

3、引申拓展，聯(lián)系現(xiàn)實

由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量，讓新的價值觀和新的人類精神可持續(xù)發(fā)展。課末，我設計了這樣一個問題：

我們今天學習鄭成功收復臺灣這一內(nèi)容，有什么現(xiàn)實意義嗎?

鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源，有目的地查找相關資料。將網(wǎng)絡學習延伸到課外，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，將課內(nèi)學習與時政聯(lián)系起來，生成新的綜合實踐活動課的內(nèi)容——兩岸統(tǒng)一，歷史必然，體現(xiàn)了綜合活動實踐課內(nèi)容的自然生成性。了解近年來兩岸關系的發(fā)展情況，明確維護祖國統(tǒng)一是每個公民應盡的責任和義務。培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感，學會關心國家和社會的進步。

研究性學習的教學目標更強調(diào)學生對所學知識技能的實際運用，而不僅是一般的理解和掌握;它更強調(diào)學生的親身實踐和體驗，在親身實踐中，使學生的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到升華。綜觀這堂課的教學設計：學生在漫游文本環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生內(nèi)在認知、情感需要，確立研究課題;深入網(wǎng)絡環(huán)境搜集、整理資料，形成研究成果，與人交流;最后由課內(nèi)延伸到課外，用所學指導自己的實踐，用歷史的目光審視今天的時事，非常符合研究性學習的本質(zhì)和主題思想。相信通過對“鄭成功收復臺灣”這一專題網(wǎng)站的學習，通過社會學科與現(xiàn)代信息技術的整合，學生所獲得的不僅僅是對這一歷史人物的認識和歷史事件的了解，它的影響是深遠的。

過生日課件(模板八篇)

我們特意為您準備了多篇涉及“過生日課件”的文章，希望您在閱讀中能夠有所收獲。教案和課件對于老師們來說是必不可少的工具，因此在編寫時需要花費一定的時間和精力。教案是教學計劃的具體實施方案，通過詳細的步驟和教學內(nèi)容來指導教師的授課過程。

過生日課件(篇1)

【設計意圖】

繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景--過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學習過程中的主要能力之一，因此，活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的快樂。

【活動目標】

知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

【活動重點】

通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達自己的理解。

【活動難點】

根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。

【活動準備】

1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。

2、《小貓過生日》多媒體課件。

【活動過程】

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

1、出示圖片，仔細觀察圖片里有什么？（幼兒自由觀察回答）2、你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）3、在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看。

二、觀看動畫、通過提問，引導幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）2、提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開櫥門，說說里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來。

過渡語：叮咚、，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

三、通過影子判斷小動物。

1、集體看課件5-10頁。

提問：這個影子是誰呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是從哪里觀察到的呢？有什么明顯的特征嗎？

提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢？（長頸鹿、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。

2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人？第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導幼兒給小貓唱生日歌小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了！小動物們一起給小貓過生日，而且點上了生日蠟燭！小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧！

五、活動延伸：引導小朋友們在科學區(qū)中玩找影子的游戲小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應，并在戶外進行踩影子的游戲。

過生日課件(篇2)

1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

1、課件。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發(fā)言：哦，今天是媽媽的'生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞~~~~~）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

（1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

（1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

（2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

［活動延伸］讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔一點家務勞動。

過生日課件(篇3)

一、指導思想與理論依據(jù)

《新課程語文標準》關于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表述和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。所以培養(yǎng)學生文明、規(guī)范、大膽地與人交流的能力是十分重要的。

二、教學背景分析

1、教材的特點

這次的口語交際是圍繞給長輩過生日來安排的，目的是：一方面促進孩子們之間的交流，提高口語交際的能力；另一方面是滲透尊老敬老的教育。課前讓同學們了解了家里長輩的生日是哪一天，并且回想家里是怎樣給長輩過生日的。

2、學生的特點

低年級的兒童，雖然對說話有一定的認識，也能夠想表達出自己的愿望，但是，孩子在表述的時候，口語使用不是很規(guī)范，表達時言語欠流暢，缺乏條理性等這些現(xiàn)象都存在著。有時還發(fā)現(xiàn)，在公共場合進行交流的時候，有的孩子有膽怯心理，不能大大方方地說出自己想要描述的事情。

3、教學方式與教學手段

激發(fā)興趣，引導學生自主交流。

創(chuàng)設情境，促進學生交流和溝通，使學生感受溝通的樂趣。

三、教學目標

1、通過向別人描述長輩過生日時自己的做法，做到說話條理清晰，語言流暢。

2、學生與學生之間相互交流，讓對方了解自己的做法，做到交流大大方方。

3、創(chuàng)設教學情境，使學生在口語交際訓練中學會口語交流的方式，培養(yǎng)口語交際的能力。

教學重難點：愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入

誰來說一說自己的生日是哪一天呢？那你們誰又知道家長的生日呢？

[設計意圖：創(chuàng)設情境引起學生的興趣，使學生產(chǎn)生交流的欲望]

（二）看圖片，情景再現(xiàn)

1、觀察圖：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？

[培養(yǎng)學生的觀察能力]

2、聯(lián)系實際說一說自己的.長輩過生日的時候，家里人是怎樣做的？自己是怎樣做的？

3、誰愿意把自己的做法講給大家聽。

4、其他同學補充。

[設計意圖：聯(lián)系實際生活，讓學生有話可說]

（三）小組內(nèi)練習

1、小組內(nèi)練習，小組成員之間可以補充。

2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。

[設計意圖：使每一個同學都能發(fā)言，讓每一名同學都有交流的機會]

（四）全班展示

1、每小組推選一名成員作代表發(fā)言

2、同學們評議，包括優(yōu)點與不足。

3、全班內(nèi)評選出“班級之星”。

（五）教師小結：同學們，我們的長輩為了我們付出了很多，我們也應該讓他們感受到快樂與幸福。不單單是在過生日的時候要送去生日的祝福，在平時我們也要關心、孝順我們的長輩，從小就做一個懂事、孝順的孩子！

（六）作業(yè)

回家后為自己的長輩做一件力所能及的事。

[設計意圖：把自己的孝心延伸到課外]

五、教學效果評價

利用表格，小組互相評價交流情況

姓名：

得星總數(shù)：

表現(xiàn)優(yōu)秀

表現(xiàn)一般

表現(xiàn)較差

愿意與別人交流

能認真傾聽別人的發(fā)言

說話條理清晰

語言流暢、連貫

六、設計特點

1、教學重點放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。交流過程中，有獨立表達、小組內(nèi)練習、全班展示。讓學生交流的過程落到實處。課堂伊始，創(chuàng)設了情景，帶學生進入交流的主題。

2、小組交流，鍛煉交際能力。同學之間互幫互學，鼓勵學生大膽交流，提高了交往能力，從而充分體驗合作的愉快。

板書：

給長輩過生日

說做環(huán)境孝順

過生日課件(篇4)

小猴是班級里的活潑小家伙，今年他過了四歲生日。為了慶祝他的生日，整個班級為他準備了一場精彩紛呈的生日派對。

在生日派對開始前，老師對小班的孩子們進行了一次大班健康教育，著重強調(diào)了如何過健康、快樂的生日。

首先，老師向孩子們介紹了營養(yǎng)均衡的飲食，強調(diào)了要少吃糖和脂肪類食品，多吃蔬菜和水果，保持飲食平衡。接著，老師詢問孩子們他們最喜歡的水果和蔬菜，并告訴他們這些食品所含營養(yǎng)成分，激發(fā)孩子們對健康食品的興趣。

接下來，老師向孩子們介紹了常見的食品過敏癥狀和應對方法，告訴孩子們在過生日時要避免食品過敏，如果不確定可以詢問食物中是否含有自己過敏的成分。老師還向孩子們介紹了如何正確洗手、飲食衛(wèi)生和保持身體清潔的方法。

通過這次大班健康教育，孩子們深刻認識到健康飲食、防止過敏、個人衛(wèi)生的重要性。在生日派對上，小猴和他的小朋友們對食品進行了仔細分辨和認證，確保了食品的衛(wèi)生和安全。

生日派對上，小朋友們還進行了一場有趣的運動競賽，包括跑步、跳躍、拔河等多種體育運動，不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還提高了孩子們的團隊合作能力和友誼。

生日派對上，小朋友們還進行了創(chuàng)意手工活動，他們做了五彩繽紛的生日賀卡，互相送給對方，表達出深深的祝福和感激之情。

最后，在老師的指導下，小朋友們共同唱起了“Happy birthday”，小猴感到無比開心，感受到了來自小伙伴們的愛和關懷。

整個生日派對不僅充滿了歡聲笑語，更重要的是讓小班的孩子們深刻認識到了健康、快樂生日的重要性，并通過各種活動增進了彼此的友誼和團隊合作能力。

過生日課件(篇5)

設計意圖：

“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學活動中的基礎和關鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。因此在本次活動中，為了讓幼兒能更好的掌握6的形成，我創(chuàng)設了小兔過生日的故事情境，將故事運用在幼兒數(shù)學興趣的培養(yǎng)中，克服幼兒對數(shù)學不感興趣的現(xiàn)象。然后以各種游戲的形式，如分蘿卜、小兔請客等游戲，讓幼兒幼兒操作、探索6的形成，體驗操作、推理學習的樂趣，實現(xiàn)在玩中學、做中學，使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望，獲得真正內(nèi)化的數(shù)學知識和經(jīng)驗。

活動目標：

1。在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2。激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

活動準備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

3、貼有點的塑料盤子若干。

活動過程：

師：小朋友們，我們來看看圖片上發(fā)生了什么事呀？（引導學生說出：小兔在過生日）

師：對了，今天是小兔的生日，你們認真的觀察一下圖片，小兔要過幾歲的生日呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

幼：（6歲，6根蠟燭、6個氣球。）（今天是小兔6歲生日，兔媽媽給小豬準備了6個氣球）

師：兔媽媽給6位兔寶寶們準備了蘿卜作為生日禮物，可是蘿卜太少只有5個不夠分，要怎么辦呢？引導幼兒說出請兔媽媽再去摘一個，學習6的形成。

3、游戲：小兔請客，讓幼兒通過拔蘿卜、青菜，采蘑菇鞏固學習6的形成。

（2）為請小動物們來參加生日patty，去菜地里拔蘿卜、青菜，采蘑菇給小動物們吃。

（3）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

師：今天小兔們特別開心，想請小朋友們一起參加舞會，但是有要求，請小朋友們到桌上拿一張卡片貼在身上，如果是圖片上的圖案是數(shù)字6的小朋友，請你們抱在一起跳舞。

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。通過這次活動，我感覺我的兩個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

過生日課件(篇6)

活動目標：

1、欣賞民間樂曲“小看戲”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動作表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

設計思路：

本學期，我園開展了“幼兒民俗教育活動”園本課程的研討，而民間音樂是其中的一個分枝，它作為一種“母語文化”理應讓孩子從小就開始了解和學習，以此來培養(yǎng)幼兒的`民族精神。

《小看戲》是一首東北民歌，樂曲主要由嗩吶、二胡和揚琴三種民族樂器演奏，其歡快，熱鬧的曲調(diào)，能引起孩子們的共鳴。本活動通過讓孩子在傾聽和自由探索中讓孩子嘗試區(qū)分出不同樂器能演奏出不同的音色，培養(yǎng)孩子對民族樂器的興趣；繼而通過感受和創(chuàng)作表現(xiàn)，讓孩子體驗樂曲的情緒，在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的同時，初步體驗民間音樂的藝術魅力。

活動流程：

1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”

2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞。”

3、提問：“樂曲好聽嗎？找找看，這首樂曲是哪些民族樂器演奏的？”――幼兒自由講述樂器名稱

1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的?！?/p>

――幼兒自由探索

3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的?！?/p>

過生日課件(篇7)

教學目標：

1、能正確進行5以內(nèi)的等量匹配，體驗操作成功的樂趣。

2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。

1、“看，這是誰呀？小熊要過生日啦。”

2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長大一歲，4歲啦?！?/p>

（二）、猜猜小熊的朋友及它們帶來的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、“小熊請來了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動物呢？為什么？”

2、小動物們還帶來了禮物呢？猜猜小蜜蜂會送什么禮物呢？這里有一把魔鏡，我們來照照看?！保ㄊ欠涿郏拔覀儼逊涿勰贸鰜恚还矌灼糠涿?？（3瓶）那我們用幾個點子來表示？

3、“那小猴會送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?，還有沒有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個點子來表示呢？5“這可是愛心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時候小熊帶上了就不怕冷了?！?/p>

4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說他送的是這個，兩個點子表示兩束鮮花，我們把它取出來，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）

（設計意圖：直接動物形象導入進入過生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問年齡是對幼兒已有經(jīng)驗的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）

1、“朋友們給小熊準備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應該插幾根呢？（4根）”

2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂?！?/p>

1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個點子表示小猴想吃四塊蛋糕。請你們把蛋糕分貼到盤子里，有幾個點子就分幾塊蛋糕?！?/p>

4、“我們來看看蛋糕分好了沒有？”

（設計意圖：通過插蠟燭，分蛋糕等操作活動，讓幼兒正確進行10以內(nèi)的數(shù)量匹配，操作后評價是為了檢查和糾正幼兒的`操作，再次鞏固10以內(nèi)的等量匹配。）

“今天小動物們都很開心，你們開心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧。”

過生日課件(篇8)

活動目標：

1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語言。

3、體驗過生日時得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂

活動過程：

一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣

教師：看誰來我是誰？（小熊）今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）

二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中

1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的嗎？（郵遞員）

2、（老師講述故事的開始部分）誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？

3、（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）

4、（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起說：啊，里面有一個蘭匣子，藍匣子真漂亮。還想打開嗎？應該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？

5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）

6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閱大圖書，完整講述故事

我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵幼兒一起講）

四、幼兒討論：生日禮物

小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。

活動反思：

在教學活動中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設一個能說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。

環(huán)境日課件(收藏6篇)

教師會依據(jù)教科書的主要教學內(nèi)容進行整理，制作教案和課件?，F(xiàn)在，是寫教案和課件的時候了。編寫教案時需要注重知識和能力的結合，以提高教學效果。但是，如何快速地編寫一份優(yōu)質(zhì)的教案和課件呢？如果您對未來有興趣，小編建議您查看“環(huán)境日課件”并閱讀本文以獲取更多幫助！

環(huán)境日課件【篇1】

活動目標：

1。培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。

2。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。

3。通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環(huán)境，人人有責"，懂得"地球只有一個，人類要保護好她"的道理。

活動準備：小樹苗若干，澆水壺

活動流程：

種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動

活動過程：

一、種小樹苗

以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環(huán)境的重要性。

二、我的樹朋友

1。提問：小朋友，你們愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？

2。幼兒討論

2。師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關系，萌發(fā)小朋友愛護樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。

三、給樹掛名信片

知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。

四、延伸：綠色行動

將主題教育活動向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。

環(huán)境日課件【篇2】

活動目的：

隨著社會的發(fā)展，由環(huán)境保護引起的社會問題越來越突出，也越來越受到人們的重視。通過這次“環(huán)保記心中”主題隊會的活動，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，了解環(huán)境保護的意義，增強環(huán)境保護的意識，為環(huán)境保護盡自己的義務。同時，讓學生在活動中獲得多種體驗。

活動重點：

讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人與自然和諧相處的必要性。

活動方法：

把主動權交給學生，演講，活動與表演相結合。在自由輕松的氛圍中體驗保護環(huán)境的意義。

活動準備：

1.收集有關環(huán)境保護的資料(圖片、錄像、數(shù)據(jù)等)。

2.中隊干部準備中隊的“倡議書”

3.節(jié)目準備。

活動過程：

一、隊會儀式

1、中隊長整隊報數(shù)。(各小隊清點人數(shù))

2、出隊旗(有請護旗手，播放出旗曲，出旗、敬禮)。

3、唱隊歌。

4、中隊長：親愛的少先隊員們，一直以來，我校少先隊大隊部總在倡導“你扔我撿，美化校園”的活動，在學校領導的積極號召下，我們206中隊也開展了以“環(huán)?！睘橹黝}的各項活動，通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在人類的文化和科技都在迅速提高，但是人類卻越來越不重視環(huán)保這個問題，人們隨便砍伐樹木，已經(jīng)嚴重地破壞了生態(tài)平衡，多少森林變成荒丘，多少綠地變成沙漠。為了使地球不再哭泣，不再遭受破壞，我們開展了一系列針對性的活動。雖然我們的能力有限，但是我們?nèi)砸粲酰鹤尩厍虿辉儆袆?chuàng)傷，讓世界充滿綠色!我宣布：206“環(huán)保記心中”主題隊會現(xiàn)在開始。(有請主持人鄭雪霖上場)

活動過程：

主持人甲：尊敬的家長，敬愛的老師

主持人乙：親愛的同學們

合：大家好!(鞠躬)

甲：春風吹綠了楊柳，樹木是我們生活中離不開的，樹可以擋狂風、避暴雨，吸收灰塵和減少躁音。

乙：樹木還可以防止水土流失，減少水旱災害，樹給我們提供著良好的生活環(huán)境，給我們帶來生命，愛護樹木、植樹造林是我們小學生力所能及的事。

甲：同學們，愛護花草樹木，增強環(huán)保意識，應該從我們自己做起，從身邊做起。

乙：首先請欣賞歌曲《春天在哪里》(放歌曲)

甲：(歌曲放完后)春天在哪里呢?瞧，春姑娘來了!

(春故娘帶領小動物們上場。)

春姑娘：無垠的碧野，芳草萋萋，燦爛的陽光照著大地，嫩芽抽出淡淡的新綠，柳絲穿上漂亮的綠衣，世界依然那么美麗。

小動物們(齊)：哎呀!春姐姐，現(xiàn)在世界哪有這么美麗呀?

小松鼠：你看那天，灰蒙蒙的。

小白兔：你看那河水，黑乎乎的。

小青蛙：你看那碧綠的草地上到處都有白色的垃圾。

小熊：現(xiàn)在的污染太嚴重了，我們都快生活不下去了。

春故娘：你們能具體說一說嗎?

小熊：現(xiàn)在森林被大量砍伐，水土流失，造成了嚴重的洪澇災害。

小白兔：現(xiàn)在有許多河流被污染，使許多傳染病流行，魚媽媽帶著孩子們經(jīng)常搬家，可是尋找一片凈水的家園真是太難了!

小松鼠：地球的溫室效應越來越厲害，臭氧層被破壞，氣候也十分不正常。

小青蛙：城市的噪音也很嚴重，給人們的健康也帶來了很大的危害。

小白兔：環(huán)境越來越惡劣，許多動物朋友的數(shù)量不斷減少，動物們都即將滅絕，我們再也見不到他們了。

春故娘：聽了你們的話真使我大吃一驚!環(huán)境保護問題真應該引起人們的關注。

小動物齊：是呀是呀，環(huán)境保護問題真應該引起人們的關注。

主持人甲：春姑娘，我們和你一樣渴望美好的環(huán)境，渴望人類賴以生存的綠色，不喜歡那些被人們丟棄的白色，我們更不喜歡那些充滿骯臟的黑色，因為他們是美麗環(huán)境的大敵。

主持人乙：我們愿意親自用手，建設我們自己綠色的家園。下面請聽拍手歌。

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。你拍二，我拍二，人與動物是伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。你拍四，我拍四，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍五，我拍五，減少污染靠你我。你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約人長壽。

你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，青山綠水會長久。你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。

主持人甲：樹木維系著人類生存的命脈，是人類生存的根本。

主持人乙：樹木是生命的源泉，更是我們過去、現(xiàn)在和未來賴以生存的保障。

主持人甲：春天，當柳樹抽出枝葉時，萬物復蘇，生機勃勃。

主持人乙：夏天，茂密的樹枝為我們支撐起夏天里的一份陰涼。

主持人甲：秋天，火紅、金黃的樹葉，讓人心曠神怡。

主持人乙：就連冬天那松柏仍舊傲霜立雪、挺拔蒼翠。

主持人甲：在這樣的環(huán)境中生活真是太美了!但是……

(播放公益廣告片《我想有個家》)

主持人乙：小鳥們?yōu)槭裁礇]有家了呢?它們的家到哪里去了呢?人類到底是怎樣破壞樹木的?

主持人甲：下面請一小隊為大家匯報《樹木遭到破壞的現(xiàn)狀》。

1、在工業(yè)化過程中，歐洲、北美等地的溫帶森林已有三分之一被砍掉了。

2、為了滿足人口增長對糧食的需求，在發(fā)展中國家開墾了大量的林地，特別是農(nóng)民非法燒荒、耕作，對樹木進行了嚴重的損害。

3、全世界約有一半的人口用草木做主要的燃料。隨著人口的增長，對草木的需求量也相應增長，采伐林木的壓力越來越大。草木的缺乏可能造成地球沙漠化，草食動物的生存面臨危機，以致生態(tài)的不平衡。

4、空氣污染對大自然和農(nóng)業(yè)化的發(fā)展帶來了巨大的損害，據(jù)1994年歐洲委員會對32個國家的調(diào)查，歐洲大陸有26.4%森林已有中等或嚴重性的落葉。如果能讓現(xiàn)在的工廠不再排放廢氣，那么大自然就能擁有以前的魅力了!

環(huán)境日課件【篇3】

本教學設計方案是根據(jù)義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關于北京舉辦奧運會的專題探究性學習。網(wǎng)絡環(huán)境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學科知識。

在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎上，學生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進行關于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。

通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；

通過完成學習報告，培養(yǎng)學生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；

通過在BBS上發(fā)帖表達對北京的祝愿，進行具有創(chuàng)意的工作；

通過在學習的平臺上進行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。

1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）

2.交流自主學習筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。

3.學生自主提問：談談自己還想了解哪些關于北京和奧運的知識。

4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）

教師把“北京-奧運”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學生，以便學生確定閱讀研究的內(nèi)容。

2.指導學習報告的填寫方法。

3.學習評價標準，來指導完成學習報告。

評價標準對學生的學習過程做了具體的指導，學生學習時做過程評價會幫助他們更好的完成學習任務。

1.學生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進行主題探究式學習，摘錄關鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。

2. 教師深入學習小組個別指導，解決學生遇到的具體問題。

3.完成學習報告的小組互相觀摩學習并修改完善小組的學習報告。

1.同學推薦小組匯報學習報告。（匯報學習者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）

3.未匯報的組把研究成果回復到BBS討論區(qū)的問題下。

欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。

把自己通過“奧運網(wǎng)絡主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。

因為網(wǎng)上現(xiàn)有的關于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學生學習，所以我制作了一個專題學習網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有申奧的回顧，還有相關的奧運歷史知識、北京地理環(huán)境以及20奧運的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學生整理信息；網(wǎng)站設有研究報告專欄，其中的評價標準指導性強，能幫助學生加工信息。

4.我們在學習的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。 （ ）

本評價旨在指導學生小組協(xié)作進行問題研究，注重學生學習時的過程和情感態(tài)度。

……

老師：可是這么多的問題，我們一節(jié)課解決不了，怎么辦？現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來討論學習，來

聽聽你們小組的同學是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學習吧。

老師：在這老師給大家設計了專題學習網(wǎng)站和一個學習報告。網(wǎng)站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫

助同學研究問題；學習報告跟我們平時所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學習者的學習名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結果寫在這里。在研究的過程中可能會有新的問題。

評價表可以幫助同學們來完成這張報告。

環(huán)境日課件【篇4】

《我們的錯誤》是坦桑尼亞小說家、語言學家沙班羅伯特的一首詩歌，入選教材時有改動。詩歌的作者從一個嶄新的角度，警醒錯誤的存在，歌詠、贊嘆“我們的錯誤”。根據(jù)《課程標準》的要求和教材的特點，確定教學目標：1、學習本課生字、生詞。2、了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。3、引導學生在反復吟誦中理解、體味、鑒賞、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。教學重點是：抓住能喚起學生心靈觸動的關鍵語句，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，豐富對課文內(nèi)容的理解。

《語文課程標準》指出“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”執(zhí)教《我們的錯誤》不能僅僅停留在詩歌的表面，而要通過自主、合作、探究的學習方式，引領學生走進文本的深處，領會作者的精神，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀?！罢Z文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！闭Z文教學要充分利用教材，又要大膽拓展教材，構建民主、開放的語文課堂模式，不斷提升每一個孩子的語文素養(yǎng)。

1．談話：同學們，在人生的旅途中，錯誤總象拋甩不掉的尾巴伴隨人的終生，總是和人們?nèi)缬半S形。無論你是凡人還是偉人，也無論你情愿還是不情愿，錯誤就象一位不速之客，時不時的不期而至，和人們相遇相逢。今天我們要學習的是一首外國詩歌，名字叫《我們的錯誤》。請大家翻開教材。

板書課題，齊讀課題。

2．熟悉作者。同學們注意到本首詩歌的作者了嗎？有沒有相關的資料和大家交流？課件出示作者及其作品風格的簡介。

3．導入新課：作者完全象一個溫和的長者，象一個謙和可敬的導師，用平等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡明的語言，和人們娓娓交談。沒有居高臨下的優(yōu)越，沒有聲色俱厲的責備，他態(tài)度和藹，委婉親切，從各個角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。這節(jié)課就讓我們通過學習《我們的錯誤》一課，來進一步端正面對錯誤的態(tài)度。

1．掃清讀書障礙。熟讀詩歌，結合上下文，理解重點詞語，如：根除、畏縮不前、必修、研讀。

2．自主、獨立學習。畫出給你印象深刻的句子，反復閱讀，認真體會，可以在旁邊做出批注；有不懂的問題要標記出來。

3．合作探討。小組交流初步的閱讀的感受。交流的主要話題：

用自己的話的說出詩歌表述的主要觀點；詩歌的層次結構；詩歌中什么地方用到了形象的比喻，有什么好處；與生活現(xiàn)象結合，對詩歌進行質(zhì)疑問難。

4．檢查、反饋自主學習的情況，梳理學生提出的問題，為下面的環(huán)節(jié)設計做好準備。

引導學生根據(jù)自己的情況，抓住感受深刻的句子，進行研讀、拓展、深化和遷移。當學生提出自己重點理解的句子的時候，教師隨即用多媒體課件將相關的內(nèi)容出示在屏幕上，方便大家交流。

1．“學習擊鼓也有漏拍的時候，練習舞蹈也會邁錯腳步?！?/p>

句子中的“漏拍”、“舞蹈”用來比喻什么？字里行間，體現(xiàn)了作者對待錯誤的什么觀點？聯(lián)系周圍的事情，說說你有什么想法？

通過討論，結合學生的親身經(jīng)歷和他們的所見所聞，使學生認清：錯誤常見，不可避免，每個人都可能犯錯誤，用不著大驚小怪，這是一個人成長的規(guī)律，應該用正常的心態(tài)去面對。

2．“失敗也可能是成功之母?！?/p>

這句話，很多學生都耳熟能詳，但是未必真正做過深入的思考過，理解這個句子可以涉及到以下問題：在什么情況下失敗是成功之母？什么情況下會一錯再錯？

補充從失敗的教訓中崛起的人和事情，深化認識。

3．“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤?！?/p>

教育要點：錯誤不可怕，可怕的是文過飾非，諱疾忌醫(yī)。吃一塹，長一智。也就是告訴我們犯了錯誤，要接受教訓。在哪兒跌倒，在哪兒爬起。在日常生活中，對待錯誤，要做到，早知道，早改過，才能輕裝上陣；錯誤使人發(fā)展，錯誤使人進步，雖然人們總是渴望不斷成功，但是，客觀現(xiàn)實總是挫傷著人們的意志，考驗著人類的品德，給人們開著不大不小的玩笑。正確面對，錯誤往往導引著人們的成功之路。

4．“錯誤是必修的一課，每個人都要細細讀。細細讀啊，把它讀通，讀通它啊，你才會成熟。上好人生這一課啊，你將永遠不會糊涂?！?/p>

引導學生體會作者語重心長的叮囑，有感情的朗讀體驗。想一想作者說這些話時，心里想的是什么？他還擔心年輕人什么？聽了這些話，你有什么感受？

教育要點：在生活的常理中，錯誤不會像輝煌照人的成績那樣讓人意氣風發(fā)。錯誤總是令人討厭，讓人沮喪。但是，詩人卻是為錯誤歡呼歌唱：應該豁達樂觀的看待錯誤，只有這樣，才能保持良好的竟技狀態(tài)，才能走好今后的人生之路，這樣恰恰是成功的保證。

環(huán)境日課件【篇5】

你們知道奧運會的哪些知識呢？

2、同學們知道的可真多！奧運會的全稱是奧林匹克運動會。他每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非?？上В〉袊嗣駴]有泄氣，不北京繼續(xù)申請舉辦的奧運會。在7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關注著最后的結果。晚上。消息終于傳來：（點擊課件：我們成功了）

最后的結果怎么樣？

我們成功了！多么令人自豪和激動??！就讓我們進入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書

自由讀課文，標出課文自然段，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。

1、相信大家都從課文當中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧！（點擊課件：生字氣球）

⑴這些字寶寶你們都認識嗎？我們來做個口型猜字游戲。

⑵（點擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀這些字。

2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）

自由讀，指名帶讀。讀對了，就將這個字獎給他。

3、字、詞寶寶們要回家了。請你們在書上找到含有這些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀

4、課文一共有幾個自然段？請4位同學分別讀。

1、同學們學得可真好?？吹贸觯陫W成功的喜悅點燃了你們更好學習的激情。和你們一樣，當?shù)弥陫W成功的喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來看一組畫面。（點擊課件：北京街頭）

告訴大家，他們在干什么？請用“～～”在第1自然段找一句描寫了這一組圖的意思的話來。

誰來讀？

你們看看，有什么不理解的地方嗎？

下課了，同學們會不約而同地干什么？（點擊）你還能用“不約而同”說話嗎？

（點擊課件，字變紅）誰來把這個句子讀一讀？你能明白這句話的意思嗎？

你還知道什么時候，哪兒也變成了歡樂的海洋？

同學們，此時此刻，我們的教室也變成了歡樂的海洋。瞧，你們一個個臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么響亮。讓我們共同來讀這句話吧！

2、207月13日的夜晚，不北京城到處一片歡騰?？纯磿髡哌x了哪兩個最主要的地方來寫？

你們看，天安門廣場上怎么樣了？你可以用哪個成語來形容這種情景？

誰來讀？為什么這么讀？

是啊，幾十萬人啊。人山人海！我們?nèi)鄟碜x一讀。

誰來讀？

看著圖，結合自己在電視上看到、聽到的，想想“人如海，歌如潮”是什么意思？

1、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？請一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！

2、哪一組的同學愿意來歡慶這快樂的時刻？（生表演時講解一個“一遍遍”?！耙槐楸椤笔裁匆馑迹克f明了什么？）

1、同學們，年7月13日的夜晚的確是一個不眠之夜。祖國的每一個兒女都在為申奧成功而感到自豪和記激動。申奧成功了，中國成功了。20，全世界最優(yōu)秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？

1、看了今年的奧運會嗎？你知道了什么？

年，他們將自己的家門口參加奧運會，你有什么話對他們說嗎？

你有什么話要對全世界說嗎？

2、我們國家力爭把2008年的奧運會辦成一次有史以來最好的奧運會，為此北京乃至全國人民都作出了極大的努力。那么北京奧運會有哪些與眾不同的呢，同學們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課交流。

你們知道奧運會的哪些知識呢？

2、同學們知道的可真多！奧運會的全稱是奧林匹克運動會。他每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非?？上В〉袊嗣駴]有泄氣，不北京繼續(xù)申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關注著最后的結果。晚上。消息終于傳來：（點擊課件：我們成功了）

最后的結果怎么樣？

我們成功了！多么令人自豪和激動??！就讓我們進入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書

自由讀課文，標出課文自然段，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。

1、相信大家都從課文當中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧?。c擊課件：生字氣球）

⑴這些字寶寶你們都認識嗎？我們來做個口型猜字游戲。

⑵（點擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀這些字。

2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）

自由讀，指名帶讀。讀對了，就將這個字獎給他。

3、字、詞寶寶們要回家了。請你們在書上找到含有這些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀

4、課文一共有幾個自然段？請4位同學分別讀。

1、同學們學得可真好?？吹贸?，申奧成功的喜悅點燃了你們更好學習的激情。和你們一樣，當?shù)弥陫W成功的喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來看一組畫面。（點擊課件：北京街頭）

告訴大家，他們在干什么？請用“～～”在第1自然段找一句描寫了這一組圖的意思的話來。

誰來讀？

你們看看，有什么不理解的地方嗎？

下課了，同學們會不約而同地干什么？（點擊）你還能用“不約而同”說話嗎？

（點擊課件，字變紅）誰來把這個句子讀一讀？你能明白這句話的意思嗎？

你還知道什么時候，哪兒也變成了歡樂的海洋？

同學們，此時此刻，我們的教室也變成了歡樂的海洋。瞧，你們一個個臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么響亮。讓我們共同來讀這句話吧！

2、2001年7月13日的夜晚，不北京城到處一片歡騰?？纯磿?，作者選了哪兩個最主要的地方來寫？

你們看，天安門廣場上怎么樣了？你可以用哪個成語來形容這種情景？

誰來讀？為什么這么讀？

是啊，幾十萬人啊。人山人海！我們?nèi)鄟碜x一讀。

誰來讀？

看著圖，結合自己在電視上看到、聽到的，想想“人如海，歌如潮”是什么意思？

1、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？請一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！

2、哪一組的同學愿意來歡慶這快樂的時刻？（生表演時講解一個“一遍遍”?！耙槐楸椤笔裁匆馑迹克f明了什么？）

1、同學們，2001年7月13日的夜晚的確是一個不眠之夜。祖國的每一個兒女都在為申奧成功而感到自豪和記激動。申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？

1、看了今年的奧運會嗎？你知道了什么？

2008年，他們將自己的家門口參加奧運會，你有什么話對他們說嗎？

你有什么話要對全世界說嗎？

2、我們國家力爭把2008年的奧運會辦成一次有史以來最好的奧運會，為此北京乃至全國人民都作出了極大的努力。那么北京奧運會有哪些與眾不同的呢，同學們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課交流。

環(huán)境日課件【篇6】

學習目標：

1．認識13個生字。會寫10個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2．看圖說話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學生的介紹，隨機出示詞語。)

1、激勵學生自己認字。

誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

2、打開課本，學生自主學詞學字。

(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。

(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認 一認，讀一讀。

(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

2．自由朗讀課文。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?

3．學生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。 (莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）

4．指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。

1、找出左右結構的字， 引導發(fā)現(xiàn)左右結構的字書什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。

搜集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。

生日快樂課件5篇

教案課件是老師為備課而必備的東西，但寫教案課件可不能隨便。教案的作用不言而喻，可提高學生綜合素質(zhì)。我們對這篇“生日快樂課件”一直在精益求精，經(jīng)過精心打磨，更加精簡。感謝你閱讀！

生日快樂課件 篇1

教學目標：

1、培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

教學準備：

課件 繪畫紙 油畫棒或蠟筆

教學設計：

一、激趣導入

1、 今天我們朗誦的兒歌是：點出《回聲》。回聲有趣嗎？第二首是：《看月亮》。齊讀。

月亮真是奇妙，在不同的時候看到的月亮都不同。

2、課件出示：蛋糕——配生日歌

小朋友們，看：這是什么？跟著旋律唱《生日歌》，當你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什么？

今天周老師為你們帶來了一本圖畫書，講的就是關于生日的有趣故事，到底是誰要過生日呢？

二、觀察封面

出示書的封面

（1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什么？

（2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。

看了這個漂亮的封面，你最想知道什么？

讓我們現(xiàn)在打開書，一起去瞧瞧吧！

三、聽故事，隨機設疑

1、出示藍色的畫面（環(huán)襯）

小朋友，看到這個畫面，你想到了什么？

那這個故事里，這又表示什么呢？

2、出示四幅月亮上升。

寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。

3、開始分享故事

（1）師講故事

一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動作）。

月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。

這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢？（學生猜一猜）

（2）誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽。

于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

此時此刻，小熊會對月亮說些什么？

（3）那故事中小熊會怎樣說?

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？” 小熊問?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說?！岸?，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子。” “我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖娏?，”小熊說?！霸僖娏?，”月亮說。剛才小熊和月亮的對話有趣嗎？小朋友想不想也來對一對呢？（師生表演小熊和月亮的對話。）

（４）這下小熊去干什么了？

師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學生猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（學生觀察圖，說一說）

那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子?！巴?！

”小熊高聲歡呼著?！按髌饋韯倓偤靡?！”

學生觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？

想不想和小熊一起高聲歡呼？（學生歡呼）

（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子?！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊樱　彼f著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

請仔細觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動作，想象語言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？

（７）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。

生日快樂課件 篇2

【活動目標】：

1、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力，初步感受自然現(xiàn)象回聲。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓孩子享受閱讀的樂趣。

3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友誼。

【活動準備】:《月亮，生日快樂》ppt

【教學重點、難點】:

調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

【活動過程】：

一、談話導入，細看封面

1.小朋友你們喜歡過生日嗎？說說看，為什么喜歡？

師：嗯，可以吃到美味的蛋糕，還能收到精美的禮物，過生日真快樂呀！今天賀老師為大家?guī)硪槐居腥さ膱D畫書，講的就是關于生日快樂的故事，到底是誰要過生日呢？一起來看看書的封面，你看到了些什么？

2.師：小熊可能在和月亮說什么呢？

讓我們懷著愉快的心情祝福月亮，一起來讀一讀這個課題（齊念：月亮，生日快樂）

3.除了小熊和月亮，封面上還有什么呢？（了解作者、翻譯者和出版社）

二、隨機設疑，聽講故事

1.師：了解了封面，讓我們打開書本第一頁，在繪本中，這一頁叫什么？（環(huán)襯）

2．教師分段講故事

師：在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，越升越高，我們的故事也從這里開始了。（師講：“一天晚上……月亮聽不到”。）

（1）是呀，小熊站在樹上離月亮太遠了，月亮怎么能聽得見他說話呢？如果你是小熊，你會到什么地方和月亮說話呢？

（2)誰猜的對，我們接著往下看。（師繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上?！保┻@漫長的一段路，小熊一定走得很不容易，你覺得它會遇到什么事呢？

（3）創(chuàng)設情景：

小熊，湖面波浪起伏，暈船太難受了，還是回家吧！

小熊，漆黑的夜晚，樹林里會有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！

小熊，山高路陡，爬山上去太累太苦了，趕快放棄吧！

(4)小熊不怕苦不怕累終于爬到了高山上，你覺得他現(xiàn)在的心情怎樣？你是怎么知道的呢？（看圖，小熊手舞足蹈），你很會看，會看的孩子看細節(jié)。

現(xiàn)在小熊離月亮非常近，可以面對面的說話了，能和好朋友說說話真開心！你是小熊，你想對月亮說些什么呢？

（5）故事中的小熊是怎么說的，請你仔細聽（師講故事：小熊心里想……再見了月亮說”）

師：“聽到這里，你沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?/p>

（6）師生表演對話

師：這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只可愛的小熊說說話？（師生合作表演）

師點評：月亮，你覺得有我這個朋友這樣想著你，問候你，你心里高興嗎？我也很高興。

師：除了高山上，，你知道還有哪里可以聽到回音（山洞，和好朋友表演回音）

師點評：有朋友真好，可以讓我們變得很快樂。

3．小熊和它的好朋友月亮再見，現(xiàn)在小熊知道了月亮想要一頂帽子作為生日禮物，那小熊會怎么做呢？誰能看著這三副圖說一說小熊的做法。（出示組圖，幼兒嘗試說故事）

(1)精挑細選,小熊終于給月亮買了一頂超級帥氣的帽子，小熊很開心，可是他遇到難題了，小朋友你知道小熊遇到什么困難了嗎？

師：是啊，帽子是買到了，該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?（幼兒猜測）

（2）小熊想的是什么辦法？我們一起來看看。（師講：“當天晚上…戴起來剛剛好耶！”）

師：小熊此刻的心情怎樣？你從哪里能看出來了。（看圖手、腳、嘴巴）這真是一只可愛又聰明的小熊，小熊會不會收到月亮送給他的禮物呢？猜一猜

4、小熊到底有沒有收到月亮的禮物呢？我們接著聽故事：“小熊睡覺的時候…戴起來也剛剛好耶！”這帽子戴在小熊頭上也帥極了，可就在這時候發(fā)生了一件事。（誰來說一說發(fā)生什么事了？）

（1）師：想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話?！睅煟翰乱徊?，這次小熊可能會對月亮說什么呢？（對不起，我把你的帽子弄丟了，沒關系）月亮也會對小熊說什么呢？（聽老師講故事：“好一陣子……我還是一樣喜歡你，月亮說”）

（2）為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說：沒關系，我還是一樣喜歡你？

師：是呀，朋友之間就應該互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此的快樂，風雖然吹走了他們的帽子，可吹不走他們美好的朋友情。

三、延伸課外，走近生活

（1）師：故事到這里就要結束了，你們喜歡這個繪本故事嗎？為什么？

（2）師：讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘小熊，再見了！’”

（3）你知道你好朋友的生日嗎？他如果過生日，你打算送個什么禮物給他呢？

生日快樂課件 篇3

活動目標：

1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學習的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達自己的祝福。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環(huán)畫一份。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的好奇心。

1．教師出示圍裙

師：看，老師帶來一樣東西，是什么呢？

2．教師穿上圍裙

師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）

老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

二、猜一猜、說一說

1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）

我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）

這是一個圓溜溜的蛋蛋。

引導幼兒觀察蛋上的裂縫。

師：這個蛋蛋怎么了？

蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測）

師：我們來聽一聽

教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！

師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）

今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——（祝你生日快樂）

師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起?。ń處煂⑿‰u黏貼在圍裙上）

2． 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）

又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）

師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶??？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）

師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）

3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）

又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當提示）

我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）

今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起?。ń處煂Ⅶ{魚黏貼在圍裙上）

4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！

又是一個蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別）

是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來聽聽看?。ń處熌顑焊瑁?/p>

我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起?。ń處煂⒖铸堭べN在圍裙上）

三、我們的生日

1． 師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶?。?/p>

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院里）

2． 教師出示連環(huán)畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。

3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）

4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”

師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

生日快樂課件 篇4

活動目標

1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

教學重點、難點

調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

活動準備

自制圖書

活動過程

一、觀察封面

師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？” （自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節(jié)并展開想象）

師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”

師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”

二、聽故事，隨機設疑

1、教師分段講故事

師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。” （教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚）

師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話?！?/p>

問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”

2、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到?！?/p>

師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”

3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上?！?/p>

師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事啊！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”

5、繼續(xù)講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說?！?/p>

師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?/p>

6、師生表演對話

師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話？”

師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎？”“大家一起來試試吧！”

師小結：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。

7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子?！?/p>

8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”

9、觀察畫面，尋找答案

師：“仔細觀察這三副畫，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

師：“是的，小熊也發(fā)現(xiàn)了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢？”

師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”

師：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭?！?/p>

問：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感）

師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”

學習句子：小熊高興得手舞足蹈。

師小結：這真是一只可愛又聰明的小熊。

10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”

11、繼續(xù)講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話?！保◣熡滓黄鹂磮D講述）

12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”

13、繼續(xù)講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧?！薄昂靡魂囎樱铝炼疾徽f話……‘沒關系，我還是一樣喜歡你！’月亮說?！?/p>

師：“聽到朋友能原諒自己，兩個朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝福‘生日快樂！’‘生日快樂！’”。

三、延伸

師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”

師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。

教學反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響?！对铝?，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：

適當提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗的機會，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的“是”、“對” 無法對幼兒的思維構成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調(diào)動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規(guī)的提問：“你看到了什么？他們在干什么？”等，而采用了跳躍式的提問：“請你仔細看這個封面，你會想到什么？”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等?？紤]到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

注意傾聽，給幼兒適當?shù)脑u價

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日快樂’時”，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說：“你認識這些漢字嗎？真是個愛學習的孩子！”在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪三、對話繪本，給幼兒情感的體驗

我們對一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據(jù)自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會怎么樣？”讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態(tài)度。

生日快樂課件 篇5

設計理念：

《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽動人的故事情節(jié)的同時，引導孩子感悟人與人之間的親密關系，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

教學目標：

1、培養(yǎng)孩子傾聽故事的能力，愿意用自己的理解去學習故事中的對話。

2、在觀察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備：

對話卡片、故事PPT、故事背景音樂、小熊和月亮卡片各一張、音樂《找朋友》

教學過程：

一、出示課件，猜想主題。

師：今天，教師帶來了幾張照片，我們一起來看一看，猜一猜這是一個什么樣的故事。

（教師播放PPT，請幼兒來猜想繪本內(nèi)容。）

師：這是一個非常好聽的故事，名字叫《月亮，生日快樂》。聽到這個故事的名字，你會想到什么？（幼兒自由回答）

二、播放課件，欣賞故事。播放課件，播放音樂，教師有表情地講故事。

三、設計提問，理解故事。

師：第一次，月亮為什么沒有回答？

師：小熊爬到山上，和月亮說了些什么？

（教師把幼兒的回答進行整理，并以文字的形式展示出來，練習對話。）

師：（通過觀察小熊和月亮的對話）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

師：為什么小熊爬到山上月亮就能聽見了呢？

師：你在哪兒聽到過回聲？

師：小熊是怎樣給月亮戴上帽子的？（PPT展示）小熊心情怎么樣？

師：后來發(fā)生了什么？

師：帽子吹走了，小熊心情怎么樣？

師：小熊和月亮又說了些什么？（練習對話）

四、情境表演，感受故事。

將幼兒分成兩組，一組來扮演月亮，一組來扮演小熊，教師再次朗誦故事，請幼兒配合完成對話部分。

師：故事中的什么地方最讓你感動？

師：我們班里有像小熊和月亮一樣要好的朋友嗎？

師：好朋友應該怎樣做？

小結：為朋友無私地付出，不求回報，有朋友是幸福的，為朋友付出你會覺得更幸福，讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點愛。

（播放音樂《找朋友》，孩子們自由結伴表演，感受和朋友在一起的快樂。）

附故事：月亮，生日快樂

有只小熊明天要過生日，他想去問問月亮什么時候過生日。晚上月亮出來了，小熊爬上樹，對月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我離月亮太遠了，它聽不見。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，現(xiàn)在離月亮近些了吧，

他對月亮叫：你好！

遠遠地傳來：你好！

“你什么時候過生日？”小熊問。

“你什么時候過生日？”月亮回答說。

“我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。

“我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。

“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。

“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。

小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子?！?/p>

“我想要一頂帽子?！痹铝琳f。

第二天，小熊在店里給月亮買了一頂最好看的帽子。晚上，月亮又升起來了，它正好停在小熊家門前的樹上，小熊爬上樹，把帽子給月亮戴好，就去睡覺了。一陣風吹來，帽子落在了地上。早晨，小熊開門，看見門口有一頂漂亮的帽子。哦，這準是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上，出去玩了。一陣大風吹來，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很難過。

晚上，它又到山里去，他站在老地方，對月亮說：“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”小熊說。

“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”月亮說。

“不要緊，我還是愛你！”小熊說。

“不要緊，我還是愛你!”月亮說。

“祝你生日快樂！”小熊說。

“祝你生日快樂！”月亮說。

小熊聽著月亮的祝賀，高高興興回家了。

教學反思：

《月亮，生日快樂》的教學設計意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽動人的故事情節(jié)的同時，引導孩子感悟人與人之間的親密關系，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

我將孩子們分成故事里的角色，用表演的形式再現(xiàn)故事中的對話，以此來感受故事所寄予的情感內(nèi)容，進一步體會朋友之間的相互寬容。其實，我們每組織一次活動，僅僅的30分鐘是不夠的，我們還應該在日常生活中，及時指導幼兒如何與人相處，讓關愛同伴、寬容同伴真正的成為一種習慣。

地理日本課件收藏

根據(jù)我們的細心挑選，接下來為大家介紹的是“地理日本課件”。希望通過參考這些內(nèi)容，能夠使你在工作和學習上更上一層樓。教案和課件都是老師提前準備好的教學材料，而課件的內(nèi)容則需要老師自己來設計和完善。教學質(zhì)量不僅與老師的專業(yè)水平相關，也與學生的反應密切相關。

地理日本課件(篇1)

一、教學目標：

1.掌握東亞的自然地理特征和人文地理特征;

2.掌握日本的自然地理特征和人文地理特征。

五、教學方法：

讀圖法、比較法、綜合分析法。

六、教學過程：

1.導入：觀看中國、蒙古、朝鮮、韓國、日本五國的圖片，引出東亞的學習。

臨海國：中國——北京;內(nèi)陸國：蒙古——烏拉巴托;半島國：朝鮮——平壤;韓國——首爾;島國：日本——東京。

(2)地形：

①地勢西高東低，起伏大;②地形多樣,多高原山地丘陵，西部內(nèi)陸:多高原、山地，東部沿海:多平原、丘陵半島,島嶼:多山地、丘陵;③海岸曲折,沿海有許多半島和島嶼。

(3)氣候：受海陸位置影響：日本的季風氣候具有海洋性特征，我國季風氣候具有大陸性特征，朝鮮季風氣候具有過渡性。

思考：為什么日本、韓國的亞熱帶季風氣候分布位置較中國偏北?

日本、韓國臨海，受日本暖流影響明顯，氣溫和降水高于中國東部，所以其亞熱帶季風氣候的分布較中國偏北。

3.東亞的人文地理特征：

(1)人口：總人口較多，主要分布在東部沿海平原，是世界上人口最稠密的地區(qū)之一。

(4)經(jīng)濟：東部沿海氣候溫暖濕潤,平原較廣,耕地也多，人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達,世界水稻、茶葉、蠶絲等農(nóng)產(chǎn)品的主要產(chǎn)區(qū);交通便利、科技發(fā)達、工業(yè)發(fā)達。西部內(nèi)陸高原、山地較多，氣候干燥，人口稀少;草原廣闊，畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占重要地位，經(jīng)濟水平低。

朝鮮半島：農(nóng)業(yè)以水稻種植業(yè)為主;朝鮮森林資源豐富;韓國經(jīng)濟以汽車、電子、服裝為主，進出口貿(mào)易發(fā)達;

蒙古：(游牧)畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占有重要地位。

4.小結：

地理日本課件(篇2)

掌握自然要素知識，三大地形區(qū)、兩大河流、一個季風氣候。通過分析自然要素對農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和思維能力。

過程與方法：

1、進一步學習運用地圖說明一個區(qū)域的地理位置。

2、讓學生運用文字、數(shù)據(jù)、地圖、圖表等說明地理事物之間的相互聯(lián)系、相互影響。進一步提高學生的分析、歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)對地理事物進行分析探究的興趣。

2、進一步培養(yǎng)學生的人口觀、環(huán)境觀。

重、難點：

難點：熱帶季風氣候的成因;印度自然環(huán)境特征對其農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響及主要作物的分布;印度的主要工業(yè)部門及其分布

教法、學法：

綜合法、歸納演繹法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法

教學過程：

【復習導入】教師：同學們，我們這一節(jié)課繼續(xù)學習區(qū)域地理中世界地理《南亞——印度》這部分內(nèi)容，關于南亞的一些地理環(huán)境特征我們在初中的時候已經(jīng)學過，所以這可以看做是一節(jié)復習課，但是我們現(xiàn)在不應該還停留在初中的階段，要把高中學過的一些自然地理和人文地理的規(guī)律加進來。我們學習區(qū)域地理的一般思路是：首先分析區(qū)域的自然環(huán)境特征(包括地形、氣候、水文、土壤、植被這些自然地理要素)和人文環(huán)境特征(包括人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等)，這些地理要素間是相互聯(lián)系相互制約的，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。同時我們還可以得出區(qū)域發(fā)展的有利條件和不利條件，區(qū)域的發(fā)展是對有利的條件加以利用，不利的條件加以治理，從而實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

【讀圖指導】老師：同學們打開地理地圖冊《南亞》這部分，找出南亞的地形，氣候，主要河流，并對這些地理要素的特征進行描述。

【教師提問】南亞的地形有何特點?

【學生回答】以高原、平原和山地為主。北部和西北部為喜馬拉雅山，中部為印度河、恒河平原，南部為德干高原。地勢南北高，中間低。

【教師提問】在各個地形區(qū)內(nèi)部地勢起伏是怎樣的呢?

【學生回答】北部山地海拔高，地勢落差大;中部平原海拔在200米以下，地勢平坦;南部德干高原是古老的巖熔高原，平均海拔為600m，飽經(jīng)侵蝕，高原內(nèi)部地勢平坦。

【教師提問】印度主要是什么地形?對它的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響?

【學生回答】印度主要包括中部平原和南部高原，平地低地多，耕地面積廣。

【教師提問】南亞的氣候有何特點?

【學生回答】大部分為熱帶季風氣候，北部為高山高原氣候，備備為熱帶沙漠氣候，季風氣候典型。全年高溫，有明顯的旱雨兩季。旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月。

得出南亞降水的分布規(guī)律及其成因分析(西部沿海和東部平原區(qū)降水多，乞拉朋齊為世界雨極，半島西部降水少，西北部最少)

【教師提問】南亞有哪些主要河流?恒河下游的水文特征如何?

【學生回答】南亞主要有三條河流：恒河、印度河、布拉馬普特拉河。流量大，水位季節(jié)變化顯著，含沙量較大，無結冰期。

【思考探究】南亞水旱災害頻發(fā)的原因?

地理位置：印度半島伸入印度洋，大氣運動強烈，水汽來源充足，已形成大量降水

地形地勢：北部山地，中部平原，從印度洋帶來的水汽被地形抬升，形成地形雨，匯集到中部低平的平原區(qū)，易形成洪澇災害。

地理日本課件(篇3)

“三分陸地，七分海洋”，陸地占29%，海洋占71%。陸地集中分布在北半球，南半球陸地面積較小。

（二）.陸地：

大陸島：原來是大陸是一部分后來分離出來，臺灣島，海南島火山島：火山噴發(fā)冷卻凝固夏威夷群島，澎湖列島

（2）.七大洲的面積（單位：平方千米）由大到小依次是：亞非（北）美（南）美，南極歐洋。（3）.七大洲的平均海拔高度排序（單位：m）由高到低依次是：南極洲（2350）、亞洲（720）、非洲（650）、南美洲（590）、大洋洲（澳大利亞大陸350）、歐洲（340）（4）.七大洲的半球位置：

③.地跨東、西兩半球的大洲：亞洲（西伯利亞西端）、歐洲（冰島）、非洲（佛得角群島）、大洋洲（太平洋島嶼）、北美洲（格陵蘭島）。

④.完全分布在北半球的大洲：歐洲、北美洲。⑤.完全分布在南半球的大洲：南極洲。

⑥.地跨南、北兩半球的大洲：亞洲、大洋洲、南美洲、非洲。（5）.地跨熱帶、溫帶、寒帶三帶的大洲：亞洲、北美洲。（6）.七大洲之間的分界線：

亞、歐洲――烏拉爾山、烏拉爾河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峽

亞、非洲――蘇伊士運河、紅海、曼德海峽南、北美洲――巴拿馬運河亞、北美洲――白令海峽

南美、南極洲――德雷克海峽歐、非洲――直布羅陀海峽、地中海（7）.地跨兩大洲的國家（9個）

①.地跨亞歐兩洲的國家：俄羅斯（歐洲國家）、哈薩克斯坦、阿塞拜疆、格魯吉亞、土耳其（亞洲國家）。

②.地跨亞非兩洲的國家：埃及（非洲國家）。③.地跨南北美洲的國家：巴拿馬（南美洲）。

④.地跨亞洲、大洋洲的國家：印度尼西亞（亞洲國家）。⑤.地跨北美洲、大洋洲的國家：美國（北美洲國家）。

A．亞洲歐洲南美洲B．亞洲歐洲北美洲C．非洲亞洲北美洲D．非洲大洋洲北美洲

【解析】本題主要考查學生對世界七大洲分布的掌握情況。依據(jù)初中所學區(qū)域地理知識可知：南極洲大陸和澳大利亞大陸完全在南半球，故D是錯誤的。A中南美洲雖有小部分位于北半球，

但南美洲與北美洲分界線巴拿馬運河在10oN，故北回歸線沒有穿過南美大陸。在B、C中關鍵

看歐洲和非洲，歐洲位于亞歐大陸西北部，緯度位置較高，在30oN以北，而非洲雖有部分在南半球但北回歸線穿過非洲大陸北部撒哈拉大沙漠。【答案】C（三）海洋：（一）.概念：

1.海：一般面積較小，靠近大陸由半島和島嶼同大洋大致隔開（陸間海――地中海，內(nèi)海――渤海，邊緣海――東海、南海）

巴倫支海，北海，波羅地海，挪威海，地中海，黑海，紅海，波斯灣，亞丁灣，阿拉伯海，幾內(nèi)亞灣，孟加拉灣，珊瑚海，南海，東海，黃海，渤海，日本海，鄂霍次克海，哈德孫灣，墨西哥灣，威德爾海，羅斯海海峽（略）：兩個海洋之間的狹窄水道，重要的海上通道2．內(nèi)海：三面被陸地包圍

渤海和瓊洲海峽；波羅地海，黑海3.海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄水道世界主要海峽：（附好望角）

兩大洲之間的海峽：①.白令海峽（亞洲、北美洲）、②.丹麥海峽（歐洲冰島、北美洲格陵蘭島）、③.直布羅陀海峽（歐洲、非洲）、④.曼德海峽（亞洲、非洲）、⑤.德雷克海峽（南美洲、南極洲）、⑥.土耳其海峽（亞洲、歐洲）。

表層洋流流向底層洋流流向①.霍爾木茲海峽：阿拉伯海波斯灣②.朝鮮海峽：東海、黃海日本海③.曼德海峽：亞丁灣紅海④.土耳其海峽：黑海地中海⑤.⑥.卡特加特海峽：波羅的海大西洋

A．①白令海峽②霍爾木茲海峽③多佛爾海峽④馬六甲海峽B．①霍爾木茲海峽②馬六甲海峽③白令海峽④多佛爾海峽C．①多佛爾海峽②馬六甲海峽③霍爾木茲海峽④白令海峽D．①多佛爾海峽②霍爾木茲海峽③白令海峽④馬六甲海峽

【解析】從選項中的.四個海峽來看，多佛爾海峽和白令海峽均處在連接南北水域的位置上，霍爾木茲海峽和馬六甲海峽均處于在溝通東西海上交通的位置，而馬六甲海峽的水域由西北斜向東南，特點明顯?！敬鸢浮緿

A．巴拿馬運河、萊茵河一多瑙河運河、蘇伊士運河、基爾運河B．基爾運河、萊茵河一多瑙河運河、蘇伊士運河、巴拿馬運河C．萊茵河一多瑙河運河、基爾運河、巴拿馬運河、蘇伊士運河D．基爾運河、蘇伊士運河、巴拿馬運河、萊茵河一多瑙河運河【解析】此題考查世界著名運河的分布【答案】B

（二）.四大洋的分界線：

2.印度洋與太平洋的分界線：通過澳大利亞塔斯馬尼亞島的146°51′E經(jīng)線。3.太平洋與大西洋的分界線：通過南美洲火地島南端合恩角的67°W經(jīng)線。4.北冰洋與大西洋、太平洋的分界線：66°34′N緯線（北極圈）。

（1）.北冰洋與大西洋的分界線：丹麥海峽——冰島——法羅群島——設得蘭群島一線。（2）.北冰洋與太平洋的分界線：白令海峽。（三）.四大洋概況：

地理日本課件(篇4)

(1)、中美地峽、巴拿馬運河、古巴島、火地島、麥哲倫海峽的位置，亞馬孫河、拉普拉塔河的位置

(2)、拉丁美洲東西地形是差異。

(1)能夠在地圖上指出拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置。

教學重點 1、拉丁美洲的范圍和國家分布 2、拉丁美洲的地形特點和地形區(qū)分布 教學難點 拉丁美洲范圍分布的空間概念

本節(jié)概況也是學生在初中就已涉及過的知識，關鍵是讀圖要求比初中有所增強，希望通過本節(jié)可以提高學生的讀圖能力以及對世界地理的更好掌握。

1、傳統(tǒng)式的講授法和啟發(fā)式方法運用。

2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案，城市圖片。

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

看拉丁美洲地圖，首先我們來看拉丁美洲的位置。

師：(板書西半球上)看圖：美國以南的美洲地區(qū)。它的西邊靠什么(太平洋!) 師：東邊臨什么洋?(指圖)

師：本區(qū)大部分在南緯50°和北緯30°之間，赤道穿過本區(qū)南部?北部?還是中部?

師：(板書：赤道橫中)，從本區(qū)所處的緯度位置，同學們不難判斷：拉丁美洲大部分地區(qū)屬于寒、溫、熱五帶中的那一帶?

師：拉丁美洲的位置我們看過了。拉丁美洲的范圍(板書)有多大?包括哪些地理區(qū)域? 請同學看地圖并。

拉丁美洲以巴拿馬運河為界分為南北兩部分：

A：墨西哥高原(叫學生在圖上找到)。B、中美地狹(也叫學生在圖上找到)。C、西印度群島(也叫 學生在圖上找到)，以上三個說拉丁語的北美地區(qū)與上個單元我們學過的說英語的美國、加拿大和世界上最大 的島嶼-格陵蘭島，同屬北美洲，在巴拿馬運河以北。 (2)、南部一洲(板書)這就是南美大陸，若用數(shù)字表示：一個說拉丁語的南美洲，加上說拉丁語的三 個北美地區(qū)，就是拉丁美洲。它在哪個國家以南地區(qū)?(學生：美國) 師：拉丁美洲1+3的范圍，我們剛才學過了。拉丁美洲有多少個國家?

這33個國家，不要求同學們?nèi)洠渲衅邆€面積較大、人口較多的國家是需要我們熟悉的。請同學們 在圖上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、智利找到。簡介：

(1)、墨西哥：被稱為“仙人掌之國”(放1號景觀圖)世界上玉米的故鄉(xiāng)。墨西哥人能把玉米做成許 許多多精美可口的食品，如玉米餅子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他們還信奉玉米神，慶豐收時還跳玉 米舞。

(2)、巴西：拉丁美洲面積最大的國家。因為這個國家是世界上生產(chǎn)和出口咖啡最多的國家，所以人們 稱它為“咖啡之國”(放2號投影片)。巴西人民群眾特別喜愛足球運動，足球運動水平很高，曾出現(xiàn)像貝利 這樣的世界球星，因此又被稱為“足球之鄉(xiāng)”。為了振興我國的足球運動，去年我國派出20多位像你們這么 大年歲的少年朋友留學巴西踢足球，不久他們將學成歸來，報效國家。

(3)、秘魯：“漁業(yè)之國”，這個國家海域有世界著名的大漁場秘魯漁場，每年都能捕獲大量的魚，吃 不了，加工成魚粉出口。

(4)、阿根廷：世界上著名的農(nóng)牧業(yè)大國，牛肉出口占世界第一。

(5)、“銅礦之國”智利：在這個國家到處都能見到銅制品，銅似乎顯得不怎么珍貴， 最珍貴的是糧食 。

師：拉丁美洲陸上重要國家，剛才我給同學們作了重點介紹，拉丁美洲沿海有哪些重要 島嶼呢?請同學們 在圖上找一找。

地理日本課件(篇5)

(1)了解北美地區(qū)的位置與范圍，人口特征。

(2)了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對其氣候的影響。

(3)理解美國農(nóng)業(yè)、工業(yè)分布及其特點。

(1)通過查圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力。

(2)通過剖析北美地形對其氣候的影響，培養(yǎng)學生的自主探究能力。

(3)通過學生讀圖材料分析美國商品谷物農(nóng)業(yè)和五大湖沿岸工業(yè)的區(qū)位條件，培養(yǎng)學生利用信息分析和解決問題的能力和合作學習的能力。

激發(fā)學生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度，形成正確的地理觀。

1.重點：北美地形分布對氣候的影響;美國農(nóng)業(yè)和工業(yè)的分布及其區(qū)位條件分析。

[導入] “龍卷風襲擊德克薩斯州”導入本課內(nèi)容：北美地區(qū)和美國。

[讀圖]對比北美和北美洲的差別，找出北美地區(qū)的經(jīng)緯度位置、海陸位置和包含的國家。

1.經(jīng)緯度位置： 北溫帶為主，北部為寒帶(25oN—85o N，20oW—170oW)

北起北冰洋，南至墨西哥灣，東臨大西洋，西臨太平洋。

[讀圖思考] 1、北美大陸上有哪些山脈、高原、平原?

2、歸納出北美的地形特點?

(1)、北美東部降水分布有何規(guī)律?為什么?

(2)、北美東部和西部降水分布有何規(guī)律?為什么?

(3)、北美西部的溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布范圍狹窄，為什么僅局限于沿海地區(qū)?

(4)、冬季，強勁極地冷空氣為什么能長驅(qū)直下，直達墨西哥灣?