病毒課件

病毒課件精選6篇。

居安思危，思則有備，有備無患。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了病毒課件精選6篇，希望能為你提供更多的參考。

病毒課件【篇1】

教學目標：

一、科學探究目標

1．能用多種方式做好實驗記錄。

2．能設(shè)計實驗證明適于制作酸奶的環(huán)境。

3．能根據(jù)模擬法計算繁殖一定數(shù)目的細菌所需要的時間。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

1．能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關(guān)系。

2．樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習慣。

三、科學知識目標：

1．能從不同的角度描述細菌的特點。

2．能說出細菌與動植物有什么不同點。

3．能用自己的話說出細菌和病毒的不同點。

四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

1．能正確判斷哪些行為對我們的身體健康有害。

2．能舉例說明有利于我們身體健康的行為有哪些。

3．能舉例說明或體驗人類是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備殺菌、消毒的'。

（第一課時）教學過程：

一、導入：

每當?shù)搅丝烊攵募竟?jié)，大家有時就會患上流行性感冒，你們知道流行性感冒時怎么引起的嗎？正是由于細菌和病毒的傳播才使我們患上了感冒，今天我們就一起來認識這些極其微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物——細菌和病毒。

二、尋找細菌的特點：

1．和常見的植物與動物相比，細菌有哪些特點呢？下面請同學們觀察細菌的放大圖片及課件。（出示有關(guān)細菌的問題卡）

（1）身體大小有什么特點？

（2）生活在哪兒？

（3）怎樣繁殖？繁殖的速度如何？

2．請同學們將細菌的特點以圖或文字的形式記錄在自己設(shè)計的圖表中

活動過程：

a．活動開始，

（1）讓學生互相交流收集到的資料；

（2）通過圖片觀察、利用顯微鏡直接觀察，進一步增強對細菌的感性認識；

（3）讓學生從身體大小、生活環(huán)境、繁殖特點等方面將觀察到的細菌與常見的動植物進行比較，在自己設(shè)計的圖表中記錄細菌的特點；

（4）在全班交流的基礎(chǔ)上，形成對細菌特點較一致的認識。

b．設(shè)計圖表，認識細菌的特點。并填寫記錄表。

c．交流：讓學生說清是怎樣知道細菌的特點的。

d．小結(jié)：

細菌的特點——細菌體積小、基本形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀三種，許多細菌可以成對、成鏈、成簇等形式生長。多數(shù)細菌繁殖迅速，細胞表面具有較為堅韌略具彈性的細胞壁，此外，有的細菌還具有莢膜、鞭毛和芽孢等結(jié)構(gòu)。

三、認識細菌繁殖的速度

1．在剛才的學習中，我們已經(jīng)認識到細菌的繁殖速度很迅速，現(xiàn)在我們先來看一段細菌繁殖的視頻。

2．你能想到什么辦法用身邊的材料模仿細菌的繁殖嗎？（往透明杯里放豆、折報紙）

3．假如一個細菌每隔20分鐘分裂一次，你能根據(jù)對折報紙的辦法所得到的細菌繁殖數(shù)量，計算出細菌繁殖所需要的時間嗎？

（第二課時）教學過程：

三、細菌、病毒的害與利

1．說說自己曾經(jīng)患過的疾病，并記錄在21頁表中 所患疾病 主要原因

2．判斷自己所患的疾病中哪些是由細菌或病毒引起的？

3．病毒生命活動的特點

病毒不能獨立生活，必須寄生在其它生物的細胞內(nèi)，才能表現(xiàn)生物活性。

4．總結(jié)細菌、病毒的危害

細菌：腐生細菌可使食物腐敗，一些致病菌可使人得?。ù竽c桿菌能使人得腸道病，痢疾桿菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，結(jié)核菌使人得結(jié)核病）

病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、雞瘟、牛瘟、人的脊髓灰質(zhì)炎、煙草的花葉病、口蹄疫病毒

5．找出細菌、病毒對人類有益的例子

細菌：制酸牛奶要用乳酸桿菌

制醋要用醋酸桿菌

根瘤菌是與豆科植物共生的細菌，它能產(chǎn)生氮肥，就像化工廠一樣，對農(nóng)業(yè)和自然界都很重要

每年地球上都有大量的動植物死亡，每時每刻都產(chǎn)生出大量的尸體、枯枝落葉和糞便垃圾。可是地球并沒有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山，想一想，這些東西最終都到哪里去了呢（地球上一些細菌能分解動植物的遺體、遺物）

病毒：可以用來治療細菌性疾病和防治農(nóng)業(yè)害蟲。例如：用來防治松毛蟲

四、讓我們更健康：

1．判斷23頁圖中做法是否有利于我們的健康，說說理由，怎樣做才能使我們更健康？

2．學生判斷、匯報

3．與同學交流看法，找出有利于身體健康的生活方式

五、作業(yè)：

回家制作酸奶

病毒課件【篇2】

一、課型：

班會活動

二、課時：

1課時

三、活動依據(jù)：

xxxx年的春節(jié)，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延，有些同學卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴重性。在此背景下組織此次班會活動，旨在幫助學生了解當前的疫情，知道新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫尤為重要，懂得防疫更有必要。

四、教學目標：

1.認知目標：了解當前中國新型冠狀病毒疫情情況，知道其傳播途徑，學會防疫知識。

2.能力目標：通過學習，提高防疫的意識，學會防疫的科學方法，保護自己和家人的生命安全。

3.情感目標：認識到正確防護的重要性，懂得保護自己和家人的生命安全，同時堅信團結(jié)一心的中國人民，一定可以戰(zhàn)勝疫情。

五、教學重點：

認識到新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫知識。

教學難點：認識到正確防疫重要性，懂得保護自己和家人。

六、教學方法：

討論法、講授法、演示法

七、教具：

多媒體課件

八、活動內(nèi)容與實施過程：

1.視頻導入，認識新冠

通過播放新冠爆發(fā)期間幾則新聞集錦，引導學生認識什么是新型冠狀病毒：活動開始時，教師播放視頻，讓學生了解武漢以及當前我國的疫情，引起學生對活動的興趣。

2.分析原因，珍愛生命

通過課件展示和教師講述相結(jié)合的形式向?qū)W生呈現(xiàn)出新型冠狀病毒爆發(fā)的'原因（濫殺食用野生動物），通過例子呈現(xiàn)，引導學生認識到保護環(huán)境，與野生動物和諧相處，珍愛生命的重要性。

3.抗疫英雄，勇?lián)熑?/p>

故事一：中國工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰(zhàn)在抗疫一線的場景。

故事二：疫情當前，武漢等全國各地重災區(qū)醫(yī)護人員是如何保家衛(wèi)國，奮斗在一線。

故事三：在此次疫情中涌現(xiàn)出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。

通過例子呈現(xiàn)，引導學生認識到我們的安全是千千萬萬防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結(jié)果，深化對大國擔當，責任的認識。

4.遵守規(guī)則，從我做起

將全班同學以學習小組為單位，引導學生通過自由討論的方式得出如何防疫，然后請小組代表分別回答。

學生一：分享六步洗手法

學生二：如何正確佩戴口罩

學生三：少出門，不聚集，出門戴口罩

5.總結(jié)陳詞，升華主題

根據(jù)學生的討論，教師總結(jié)防疫的重要性以及防疫知識。

九、效果及檢驗方法

預設(shè)效果：通過本次主題班會活動學生認識到了防疫的重要性，提高防疫意識。

檢驗方法：在班會活動之后，會通過日常觀察，來檢驗此次活動效果。

病毒課件【篇3】

教學目標：

1、通過教育活動，使學生了解諾如病毒,使學生了解諾如病毒的歷史報告，珍惜生命增強;2、從使學生了解并掌握如何預防諾如病毒。 教學過程：

一、故事導入

《我好難受》：小狗毛毛在外面玩得滿頭大汗，一回到家就拿杯子接自來水喝。狗媽媽說：“毛毛不能喝自來水，你想喝就喝開水啊!”毛毛根本不聽媽媽的話，繼續(xù)喝著自來水。媽媽說：“你等會兒就知道了?！惫灰粫好筒皇娣耍亲犹圻€吐了。媽媽馬上帶它到山羊醫(yī)生那兒去看病。山羊醫(yī)生看完后問毛毛：“毛毛你是不是喝了不干凈的水?”毛毛低下頭輕輕地說：“是的”山羊醫(yī)生說：“怪不得，自來水里不干凈，里面有一種叫諾如病毒，如果諾如病毒到了你的肚子里，那你就要生病了呀!”聽了山羊醫(yī)生的話，毛毛表示以后再也不喝不干凈的水了，要喝就喝開水。

提問：

1.故事中的小狗毛毛怎么了?

2.毛毛為什么會生病? 師小結(jié)：小狗毛毛喝了不干凈的水所以生病了。諾如病毒最喜歡呆在不干凈的水里，所以以后我們可不要像毛毛那樣。

二、談話：了解諾如病毒是怎么回事

1、討論引出

——我們現(xiàn)在喝水為什么要自己帶水呢?

——原來這是因為水里可能會有另一種細菌，它的名字叫諾如。

2、了解癥狀

——出示圖片這個小朋友心情怎么樣?

——諾如病毒悄悄的跑到了他身體里，他很難受(拉肚子，發(fā)燒等)

3、諾如的預防

——諾如真危險，那我們怎么樣才能不讓它到我們身體里面呢?

——出示圖片講述：喝開水、經(jīng)常洗手、不到人多的`地方、經(jīng)常消毒、不小心

生病要及時去醫(yī)院。

三、了解諾如病毒

諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區(qū)、學校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發(fā)。

諾如病毒遺傳高度變異，在同一時期和同一社區(qū)內(nèi)可能存在遺傳特性不同的毒株流行。諾如病毒抗體沒有顯著的保護作用，尤其是沒有長期免疫保護作用，極易造成反復感染。

治療方法：目前尚無特效的抗病毒藥物，以對癥或支持治療為主，一般不需使用抗菌素，預后良好。脫水是諾如病毒感染性腹瀉的主要死因，對嚴重病例尤其是同學們及體弱者應(yīng)及時輸液或口服補液，以糾正脫水、酸中毒及電解質(zhì)紊亂。

傳播途徑：感染者糞便和嘔吐物中可以發(fā)現(xiàn)諾如病毒，可以通過幾種方式感染諾如病毒：食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料; 接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口;

直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。

食物和飲料很容易被諾如病毒污染，因為病毒很小，而且攝入不到100個病毒就能使人發(fā)病。食物可以被污染的手、嘔吐物或糞便污染的物體表面直接污染，或者通過附近嘔吐物細小飛沫污染。盡管病毒在人體外很難繁殖，但是一旦存在食品或水中，就能引起疾病。 [3]

有些食品在送至飯店或商店前可能被污染。一些暴發(fā)是由于食用從污染的水中捕獲的牡蠣。其它產(chǎn)品如色拉和冰凍水果也可能在來源地被污染。

四、預防措施

由于諾如病毒感染病是一種常見的腸道傳染病，容易在人群密集的場所發(fā)生局部聚集病例。因而我們應(yīng)共同做好預防工作。

1.注意個人衛(wèi)生，勤洗手。

2.不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物，減少到校外的餐廳就餐，特別是無牌無證的街邊小店。

3.減少外出要會和參與大型活動機會，杜絕傳染渠道。

4.一有情況，立刻就診，并報告所在單位、社區(qū)。

健康教育：加強以預防腸道傳染病為重點的宣傳教育，提倡喝開水，不吃生的半生的食物，尤其是禁止生食貝類等水產(chǎn)品，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

病人、接觸者及其直接接觸環(huán)境的管理：

隔離：對病人、疑似病人和帶菌者要分別隔離治療。

突發(fā)疫情報告：責任疫情報告人發(fā)現(xiàn)突發(fā)疫情后，城鎮(zhèn)于6h內(nèi)，農(nóng)村于12h內(nèi)以最快的通訊方式向發(fā)病地的疾病預防控制機構(gòu)報告。

消毒：對病人、疑似病人和帶菌者的吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等進行隨時消毒，當染菌者送隔離病房或治愈后進行終末消毒。 最后總結(jié)班會結(jié)束。

病毒課件【篇4】

一、教學目標：

讓學生了解新型冠狀病毒的基本知識、掌握預防方法。

二、教學重點：

新型冠狀病毒的預防方法。

難點：感冒和新型冠狀病毒的不同點。

三、教學過程：

1、感冒體現(xiàn)在：

（1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

（2）特征：大約持續(xù)3—4天，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

2、新型冠狀病毒體現(xiàn)在：

（1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

（2）特征：傳播迅速，容易流行，肺炎，中耳炎等。

3、感冒與新型冠狀病毒癥狀的區(qū)別：

新型冠狀病毒起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，

4、感冒與新型冠狀病毒的預防方法：

（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養(yǎng)，增強身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

（2）注意保暖，預防病毒、病菌的入侵。

（3）不用感冒和新型冠狀病毒病人用過的行活用品。

（4）在新型冠狀病毒流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經(jīng)常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。

5、布置作業(yè)：

1、告知家人與朋友“感冒”與“新型冠狀病毒”有什么不同？

2、告知家人與朋友如何預防感冒與新型冠狀病毒？

病毒課件【篇5】

第三章病毒 教學設(shè)計一

教學目的：

1．知識方面

（1）通過學習使學生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

（2）通過學習讓學生識記病毒的生命活動特點。

（3）通過學習使學生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。

（4）．通過學習讓學生識記細菌病毒——噬菌體的有關(guān)知識。

2．能力方面

（l）通過學習使學生初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的能力。

（2）通過學習培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。

3．思想情感方面

通過學習噬菌體等對學生進行辯證唯物主義思想教育。

重點難點

1．病毒的生命活動特點是本節(jié)課的重點。因為病毒的生命活動特點是學習其他知識的基礎(chǔ)。

2．寄生在細菌細胞里的病毒即噬菌體的作用機理為本節(jié)課的難點。因為病毒是一類極特殊的微小生物，學生的感性認識很少，理解起來有一定的難度。

教具準備

投影圖片，錄像，教學軟件。

課時安排

1課時。

教學過程

1．教學過程設(shè)計總路：

組織指導學生收集課外有關(guān)病毒的資料和信息，形成印象 → 利用實例糾正錯誤，引出主題 → 播放錄像，加強直觀性，使學生識記病毒的.形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動 → 利用教學軟件學習病毒的三種類型

→

　 學生討論交流病毒與人類的關(guān)系

2．教學過程說明：

（1）病毒是一類特殊的十分微小的生物，在人們?nèi)粘Ｉ钪惺且姴坏降?，這就給學生學習這部分知識帶來一定難度，學生對其形態(tài)結(jié)構(gòu)等情況比較生疏，甚至有誤解之處，單憑課堂上一節(jié)課的教學是微不足到的。為了使學生更好地學習這部分內(nèi)容，教師最好在課前指導學生查閱、收集、記錄一些有關(guān)病毒的資料和信息，為課堂上的學習奠定基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了能力，擴大了學生的知識面，提供了互相學習的機會，增強了學生團結(jié)奮進的自信心。

（2）本節(jié)課的導言可以直接導入。如病毒不都是有害的，也有有益的?；蛘哂蓪W生代表發(fā)言導入，只要能引出主題即可。如某學生：“最近，我收集、記錄了一些有關(guān)病毒的資料，使我對病毒有了新的認識，希望我們能互相交流，共同進步?！?/p>

（3）關(guān)于病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點部分的教學，最好借助錄像，展示病毒的多種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，還可制作教學軟件比較形象地展示出。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)成涉及到比較深的化學知識，不必過多解釋，只要求學生知道就可以了。

關(guān)于病毒在寄主細胞里增殖的內(nèi)容，可結(jié)合圖片略加解釋。病毒的營養(yǎng)方式是寄生，教師最好利用軟件的動畫形式表現(xiàn)病毒在寄主細胞里的增殖過程，這對理解這部分知識起到關(guān)鍵作用。

（4）關(guān)于病毒的類型及其與人類的關(guān)系部分的教學，以其中一類為例，利用圖片、錄像等教學手段詳細介紹其在寄主細胞里寄生和增殖的過程，其他類型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機理。

本節(jié)知識應(yīng)充分利用幻燈投影、錄像、教學軟件的形象、直觀、動畫的作用，把學生用肉眼見不到的事物再現(xiàn)出來，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂教學氣氛，體現(xiàn)學生的主體作用。

學生收集、記錄的資料可能很廣泛，教師要指導學生對資料進行整理、分析。如可依據(jù)與人類的關(guān)系分成兩大類，一類對人有益，一類對人有害；也可以根據(jù)病毒的類型或寄主的不同分類：

a．微生物病毒；

b．植物病毒；

c．無脊椎動物病毒；

d．脊椎動物病毒。

還可依據(jù)傳播途徑的不同分類：如

a．通過水傳播；

b．血液傳播；

c．空氣傳播等。

教師適時強調(diào)病毒必須寄生在其他生物的細胞里，不能獨立生活，所以，只能說病毒是一類十分特殊的生物，不能把病毒說成是生命起源過程中最低等、最原始的生物。

病毒與人類的關(guān)系可以發(fā)揮學生的主體作用，從有益和有害的兩個方面加以描述，特別是學生非常感興趣的問題，如艾滋病病毒的危害等，通過討論、分析會加深印象，取得較好的效果。

教師也可以結(jié)合錄像或軟件向?qū)W生介紹目前關(guān)于病毒的最新信息或其他有關(guān)內(nèi)容，激勵學生有很多科學領(lǐng)域等待著他們?nèi)ラ_發(fā)創(chuàng)造，造福于人類，效果會更佳。

板書設(shè)計

第三章 病　毒

一、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點

1．比細菌小得多，電鏡下才能看到。

2．有近似球形的多面體、桿形、蝌蚪形等。

3．組成：

衣殼——由蛋白質(zhì)組成

核心——由核酸組成（DNA 、RNA）沒有細胞結(jié)構(gòu)

4．傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、蚊蟲叮咬等。

5．營養(yǎng)方式：寄生在寄主細胞里。

6．影響：病毒的增殖對寄主造成危害。

二、病毒的類型以及與人類的關(guān)系

1．類型

（1）微生物病毒

（2）植物病毒

（3）無脊椎動物病毒

（4）脊椎動物病毒

2．與人類的關(guān)系

（1）有益：如利用病毒預防流行性乙型腦炎等。

（2）有害：如艾滋病病毒引發(fā)艾滋病。 　

病毒課件【篇6】

課程目標：

1.增強師幼互動。

2.加深家長與老師的情感溝通。

3.梳理常規(guī)以及學習知識。

課程過程：

一、打招呼；

和每位上線的小朋友都打招呼，并進行點名活動。（需提前準備點名表）

師：小朋友們大家好，我是你們的薛老師。這么久沒見小朋友們有沒有想老師呀，老師也特別想你們。過了個年，我們又長大一歲，看到爸爸媽媽拍的照片視頻，好多小朋友都在家?guī)椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為你們點贊哦。

二、常規(guī)詢問；

1.刷牙漱口提問。

師：假期里小朋友們是早早地起床呢，還是在床上睡懶覺呀？弟子規(guī)里有一段這樣的話（朝起早夜眠遲，老易至惜此時，晨必盥兼漱口，便尿回輒凈手），這句話告訴我們，小朋友們在家一定要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣的話，我們才能夠健康的長大。

2.吃飯不挑食提問。

師：現(xiàn)在還是春節(jié)假期，爸爸媽媽肯定都準備好多好多美味的食物，那小朋友能在家吃飯有沒有很棒呢？弟子規(guī)里有一句話是這樣的。（對飲食勿揀擇，食適可勿過則），在學校的時候我們也經(jīng)常說，不挑食不挑菜，相信小朋友們在家也能夠養(yǎng)成這樣良好的習慣。

三：手指游戲；

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，今年過年和以前有什么不一樣呢？（我們不能出門了，如果出去還得戴口罩）那小朋友們知道這是為什么么？我們應(yīng)該怎么樣去預防？前幾天梁老師和小朋友們一起分享了一首《預防新型冠狀病毒》的小兒歌，接下來小朋友們和薛老師一起來繼續(xù)學習一下吧。

《預防肺炎小兒歌》

小朋友，要記牢。病毒來了不小瞧。少出門，多喝水。勤洗手，戴口罩。噴嚏咳嗽肘捂鼻。小朋友，要記牢?？茖W防范最重要。

四：講述繪本；

《預防冠狀肺炎的小故事》

帶著問題去欣賞繪本

提問：故事中的人們?yōu)槭裁磿∧兀?/p>

小朋友和他的家人是怎么樣進行防護的？

怎樣做才能不生病，保護好自己呢？

總結(jié)：故事中的小朋友和他的家人們，因為冠狀病毒的原因，不能走親訪友。為了防止自己和家人生病，他們每天都多喝水，勤洗手，出門戴口罩，這些好習慣不僅可以幫助到自己，還可以幫助到我們的家人們。小朋友們，我們也可以把這些好習慣講給爺爺奶奶們聽，你來做小老師，檢查爸爸媽媽，爺爺奶奶們的好習慣有沒有做到。

五：復習

復習兒歌《預防肺炎小兒歌》

六：再見環(huán)節(jié)

小朋友們，我們今天的第一堂課，到這里就要結(jié)束了。今天我們一起分享了在冠狀病毒這么厲害的時期，如何保護自己，保護家人。我們要多喝水，勤洗手，好好吃飯，好好睡覺，養(yǎng)成一個良好的習慣，這樣病毒就不會跑到我們的身體里，有一個健康的身體，才能夠和小朋友們，和梁老師一起學習，玩耍。老師永遠愛你們哦！

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病毒的課件(系列14篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？小編特地花時間為你收集并編輯了病毒的課件(系列14篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！

病毒的課件【篇1】

1.說出病毒的種類。

2.說出病毒的結(jié)構(gòu)和生活。

運用多種方式獲取資料的能力。

認同病毒可以為人類利用，辯證地認識病毒和人類的關(guān)系。

1.病毒的結(jié)構(gòu)與生活。

教師：準備與病毒有關(guān)的視頻、文字、圖片等資料，制作課件。

首先教師提出幾個名詞：埃博拉(Ebola virus)、非典(SARS)、禽流感(H7N9)、艾滋病，同學們知道它們是什么嗎?請同學們談?wù)勀銓λ鼈兊目捶?。學生對于這些疾病都特別熟悉，他們也會說出這些疾病都是由病毒引起的，而且都是特別危險的疾病。教師可以進一步請同學思考，其實好多疾病都是由病毒引起的，比如肝炎、手足口、感冒等，而且植物也可以感染病毒，可是病毒到底什么樣?它為什么能引起動植物患病呢?今天我們就來探究病毒，了解病毒的秘密。

【設(shè)計意圖】通過與生活實例相聯(lián)系，激起學生學習的興趣。

同學們你們知道埃博拉病毒、非典病毒、禽流感病毒、艾滋病病毒等都是怎么傳播到人身上的嗎?同學們根據(jù)新聞上了解到的知識進行分析，教師也可以給學生提供一定的資料。 資料1：人類通過密切接觸受感染動物的血液、分泌物、器官等感染埃博拉病毒。在非洲，人們因接觸受感染患病或者死去的熱帶雨林中的黑猩猩、大猩猩、果蝠、猴子、森林羚羊和豪豬等受到感染。因此，預防的重要方式是要減少接觸高危動物(即果蝠、猴子或猿)，包括撿拾在森林中發(fā)現(xiàn)的死亡動物或處理其生肉。

資料2：在中國大陸尤其是南方，特別是在云貴高原及兩廣(廣東、廣西)地區(qū)，果子貍等野生動物常被捕捉食用，因此醫(yī)學界許多人士認為人類通過食用果子貍而感染嚴重急性呼吸道綜合癥(簡稱SARS或“非典”)。因為有證據(jù)表明嚴重急性呼吸道綜合癥與果子貍關(guān)系密切，支持者有鐘南山等，這種觀點致使果子貍在中國部分地區(qū)遭到大規(guī)模的宰殺，但是也有人認為其證據(jù)不足以證明這一點。

資料3：禽流感疾病的主要傳染源為患禽流感或攜帶禽流感病毒的家禽，另外野禽或豬也可成為傳染源。許多家禽如火雞、雞、鴿子、珍珠雞、鵪鶉、鸚鵡等陸禽都可感染發(fā)病，但以火雞和雞最為易感，發(fā)病率和死亡率都很高;鴨和鵝等水禽也易感染，并可帶毒或隱性感染，有時也會大量死亡。

資料4：從佛羅里達長尾猴分離到的艾滋病病毒接種到恒河猴時，經(jīng)過一段臨床潛伏期后，產(chǎn)生類似艾滋病的臨床癥狀。人們還發(fā)現(xiàn)在野生的非洲綠猴體內(nèi)分離到的病毒相互間的遺傳變異非常大，并且這一變異和不同種屬猴的進化關(guān)系相一致，提示了猴艾滋病病毒已在猴體內(nèi)共同進化了相當長的時間。所有這些研究都提示人類的艾滋病毒可能是通過不同種屬間交叉?zhèn)鞑サ男问綇暮镱悅鞑サ饺?。大約有30%的野生佛羅里達長尾猴感染有艾滋病病毒。大比例的野生猴攜帶有艾滋病病毒，直接地證明了佛羅里達長尾猴為艾滋病病毒的自然宿主。

通過這些資料我們知道了，人類所患有的這些疾病實際上是從其他動物體內(nèi)傳播過來的，并且動物之間也可以傳播，病毒可以寄生生活在被傳播者的細胞中，比如埃博拉病毒就可以生活在人體的很多細胞中。而這里所有的只提到了動物并沒有提到植物，因此我們可以看出特定的病毒能寄生的細胞是不同的。跟據(jù)它們寄生的細胞的種類不同，可以將病毒分為三大類：專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如埃博拉病毒、非典病毒、禽流感病毒、艾滋病病毒;專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒;還有專門寄生在細菌細胞內(nèi)的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。

【設(shè)計意圖】在教學中，教師提供豐富的資料幫助同學分析埃博拉病毒、非典病毒、禽流感病毒、艾滋病病毒等都是怎么傳播到人身上的，進而理解不同種類的病毒寄生在特定種類的細胞里，幫助同學們很好地理解病毒的種類。在資料中，同學們關(guān)注到人類剝奪野生動物的生存環(huán)境，任意宰殺動物，不僅危害環(huán)境更危害自身，引導同學們關(guān)愛生命。

到底病毒長成什么樣子呢?同學們在上面的學習，能認識到病毒可以寄生在動物、植物細胞和細菌中，它的個頭一定特別小。教師通過資料，講解俄國科學家伊萬諾夫斯基是如何研究煙草花葉病，讓同學體會科學發(fā)現(xiàn)的過程。進而隨著科學的發(fā)展，電子顯微鏡問世，科學家才看到了病毒的真面目。教師展示多種病毒的模式圖片，請同學們觀看多種病毒圖片后歸納出病毒的共有結(jié)構(gòu)為蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)。

接下來請同學們想一想，這樣一個簡單的結(jié)構(gòu)如何能寄生到細胞中呢?帶著這個問題教師播放“病毒的生活”的視頻，請觀看視頻后總結(jié)病毒生活和繁殖的過程。雖然這個過程是抽象的，但是通過視頻的影像直觀展現(xiàn)，同學們很容易歸納和理解病毒的生活和繁殖過程。

【設(shè)計意圖】病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖過程是學生不知道的，也無法通過探究獲得，因此教師借助圖片、視頻資料幫助同學們直觀地理解。

在提到病毒與人類生活的關(guān)系問題時，同學們首先想到病毒會引起包括人在內(nèi)的很多動植物患病。然而病毒是不是就只有有害的一面呢?教師為學生提供資料，例如在基因工程方面對病毒的應(yīng)用，人類研究病毒的結(jié)構(gòu)和特點生產(chǎn)疫苗預防疾病等。通過資料分析，引導同學們認識到人類在研究病毒的過程中，取得的可喜成績，認識到應(yīng)辯證地審視問題。

【設(shè)計意圖】資料分析可以拓寬學生視野，資料涵蓋病毒的利害兩方面，可以讓學生學會辨析地審視問題。

侵入到細胞內(nèi)──依靠自己的遺傳物質(zhì)，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新病毒

病毒的課件【篇2】

教學目的：

1．知識方面

（1）通過學習使學生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

（2）通過學習讓學生識記病毒的生命活動特點。

（3）通過學習使學生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。

（4）．通過學習讓學生識記細菌病毒——噬菌體的有關(guān)知識。

2．能力方面

（l）通過學習使學生初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的能力。

（2）通過學習培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。

3．思想情感方面

通過學習噬菌體等對學生進行辯證唯物主義思想教育。

重點難點

1．病毒的生命活動特點是本節(jié)課的重點。因為病毒的生命活動特點是學習其他知識的基礎(chǔ)。

2．寄生在細菌細胞里的病毒即噬菌體的作用機理為本節(jié)課的難點。因為病毒是一類極特殊的微小生物，學生的感性認識很少，理解起來有一定的難度。

教具準備

投影圖片，錄像，教學軟件。

課時安排

1課時。

教學過程

1．教學過程設(shè)計總路：

組織指導學生收集課外有關(guān)病毒的資料和信息，形成印象 → 利用實例糾正錯誤，引出主題 → 播放錄像，加強直觀性，使學生識記病毒的.形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動 → 利用教學軟件學習病毒的三種類型

→

　 學生討論交流病毒與人類的關(guān)系

2．教學過程說明：

（1）病毒是一類特殊的十分微小的生物，在人們?nèi)粘Ｉ钪惺且姴坏降?，這就給學生學習這部分知識帶來一定難度，學生對其形態(tài)結(jié)構(gòu)等情況比較生疏，甚至有誤解之處，單憑課堂上一節(jié)課的教學是微不足到的。為了使學生更好地學習這部分內(nèi)容，教師最好在課前指導學生查閱、收集、記錄一些有關(guān)病毒的資料和信息，為課堂上的學習奠定基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了能力，擴大了學生的知識面，提供了互相學習的機會，增強了學生團結(jié)奮進的自信心。

（2）本節(jié)課的導言可以直接導入。如病毒不都是有害的，也有有益的?；蛘哂蓪W生代表發(fā)言導入，只要能引出主題即可。如某學生：“最近，我收集、記錄了一些有關(guān)病毒的資料，使我對病毒有了新的認識，希望我們能互相交流，共同進步?！?/p>

（3）關(guān)于病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點部分的教學，最好借助錄像，展示病毒的多種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，還可制作教學軟件比較形象地展示出。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)成涉及到比較深的化學知識，不必過多解釋，只要求學生知道就可以了。

關(guān)于病毒在寄主細胞里增殖的內(nèi)容，可結(jié)合圖片略加解釋。病毒的營養(yǎng)方式是寄生，教師最好利用軟件的動畫形式表現(xiàn)病毒在寄主細胞里的增殖過程，這對理解這部分知識起到關(guān)鍵作用。

（4）關(guān)于病毒的類型及其與人類的關(guān)系部分的教學，以其中一類為例，利用圖片、錄像等教學手段詳細介紹其在寄主細胞里寄生和增殖的過程，其他類型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機理。

本節(jié)知識應(yīng)充分利用幻燈投影、錄像、教學軟件的形象、直觀、動畫的作用，把學生用肉眼見不到的事物再現(xiàn)出來，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂教學氣氛，體現(xiàn)學生的主體作用。

學生收集、記錄的資料可能很廣泛，教師要指導學生對資料進行整理、分析。如可依據(jù)與人類的關(guān)系分成兩大類，一類對人有益，一類對人有害；也可以根據(jù)病毒的類型或寄主的不同分類：

a．微生物病毒；

b．植物病毒；

c．無脊椎動物病毒；

d．脊椎動物病毒。

還可依據(jù)傳播途徑的不同分類：如

a．通過水傳播；

b．血液傳播；

c．空氣傳播等。

教師適時強調(diào)病毒必須寄生在其他生物的細胞里，不能獨立生活，所以，只能說病毒是一類十分特殊的生物，不能把病毒說成是生命起源過程中最低等、最原始的生物。

病毒與人類的關(guān)系可以發(fā)揮學生的主體作用，從有益和有害的兩個方面加以描述，特別是學生非常感興趣的問題，如艾滋病病毒的危害等，通過討論、分析會加深印象，取得較好的效果。

教師也可以結(jié)合錄像或軟件向?qū)W生介紹目前關(guān)于病毒的最新信息或其他有關(guān)內(nèi)容，激勵學生有很多科學領(lǐng)域等待著他們?nèi)ラ_發(fā)創(chuàng)造，造福于人類，效果會更佳。

板書設(shè)計

第三章 病　毒

一、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點

1．比細菌小得多，電鏡下才能看到。

2．有近似球形的多面體、桿形、蝌蚪形等。

3．組成：

衣殼——由蛋白質(zhì)組成

核心——由核酸組成（DNA 、RNA）沒有細胞結(jié)構(gòu)

4．傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、蚊蟲叮咬等。

5．營養(yǎng)方式：寄生在寄主細胞里。

6．影響：病毒的增殖對寄主造成危害。

二、病毒的類型以及與人類的關(guān)系

1．類型

（1）微生物病毒

（2）植物病毒

（3）無脊椎動物病毒

（4）脊椎動物病毒

2．與人類的關(guān)系

（1）有益：如利用病毒預防流行性乙型腦炎等。

（2）有害：如艾滋病病毒引發(fā)艾滋病。 　

病毒的課件【篇3】

教學目標：

1、了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。

2、讓學會加強自我保護，學會正確洗手。

3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。

教學準備：

1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預防方法等的相關(guān)視頻。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動作圖片。

教學過程：

一、了解新型冠狀病毒。

1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過得很不好。為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)

2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能醫(yī)治，且會傳染)

3、新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)

二、討論如何預防新型冠狀病毒。

1、討論：有什么辦法可以預防新型冠狀病毒呢?(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手、打開窗戶通通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應(yīng)圖片)

2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習。

3、如果有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕，小朋友的身體里有一支叫做免疫系統(tǒng)軍隊保護小朋友。

4、討論：怎么樣才能讓這支軍隊變得更加強盛呢?(常喝水、不挑食、鍛煉身體等)

三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。

小朋友們都非常勇敢，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒感并不可怕，我們已經(jīng)知道預防的方法了嗎?

病毒的課件【篇4】

答：搞好環(huán)境衛(wèi)生，及時清除、處理垃圾和人畜糞便。

一旦發(fā)現(xiàn)有病人的嘔吐物，要先使用消毒液(如84消毒液等)進行消毒20分鐘，然后清理干凈，清理工具也要消毒處置，清潔人員要佩戴手套和口罩等防護用品，并在清理后認真洗手。

做好水源保護和飲用水消毒。

提倡喝開水，水要燒開后飲用;不食生、半生或不潔食物，不飲用不潔飲料。

水果和蔬菜食用前應(yīng)認真清洗，海產(chǎn)品應(yīng)深度加工后食用。

諾如病毒抵抗力較強，在60℃高溫下仍可存活，要注意個人衛(wèi)生，處理食物或進食前、上廁所后要用肥皂和洗手液洗手;如出現(xiàn)嘔吐或腹瀉等癥狀，及時就醫(yī)，待癥狀完全消失72小時后方可上班(課)。

抓好清潔衛(wèi)生、消毒、食堂管理、學生晨檢、學生因病缺勤跟蹤上報等日常管理工作;加強學校食品、飲用水的監(jiān)測，出現(xiàn)疫情的學校要及時對教室、寢室、廁所等重點場所進行消毒;引導師生員工養(yǎng)成正確的飲食、衛(wèi)生習慣，加強體育鍛煉，增強機體抵抗力，提高自我保護意識和疾病防范能力;學校一旦發(fā)生疫情，應(yīng)及時將情況報告給上級主管部門和衛(wèi)生疾控部門，并迅速落實衛(wèi)生疾控部門的指導措施，防止疫情擴散。

病毒的課件【篇5】

主題

《我們一起抗疫情》

教學目標

1.發(fā)現(xiàn)疫情對人類的影響

2.了解疫情防控的重要性

3.培養(yǎng)幼兒珍愛生命，關(guān)心社會的情感態(tài)度

教學方法

講授法、討論法、直觀演示法、練習法

教具準備

圖片、視頻、PPT、口罩

教學過程

1.教師播放視頻，觀看當前疫情對社會的影響。

2.與幼兒共同討論視頻內(nèi)容。

視頻里出現(xiàn)的當前人們居家隔離、火車汽車等交通工具的停運、工廠公司學校的假期、人們的必要出行的安全防護以及醫(yī)生護士勇敢奔赴前線的現(xiàn)象對我們的影響。

3.播放視頻和PPT,面對疫情我們怎樣做。

觀看感染病毒的癥狀以及預防感染措施（教師演示正確佩戴口罩、勤洗手和正確洗手，講解安全出行、不吃野生動物和來歷不明的家禽、注意家庭衛(wèi)生）

4.教導幼兒繪畫抗擊疫情簡筆畫、兒童畫。

指導繪畫并張貼在墻上進行宣傳。

5.鞏固復習預防病毒措施，討論生命的可貴和對家人同伴以及社會的關(guān)心。

教學反思

通過這次上課，幼兒發(fā)現(xiàn)了疫情對當前社會的影響并了解疫情預防的重要性。幼兒學會了正確佩戴口罩，正確洗手等防護措施。疫情牽動著全世界人類的命運，從幼兒做起，正確防護病毒傳染，珍惜生命，關(guān)心他人。使幼兒真正懂得抗擊疫情，人人有責的社會擔當。

病毒的課件【篇6】

目前，本市正處于諾如病毒高發(fā)期。市疾控中心最新通報指出，上月，本市共報告感染性腹瀉聚集性疫情4起，其中諾如病毒感染3起，全部發(fā)生在幼兒園。根據(jù)疾控官方數(shù)據(jù)，今年1至10月，全市共報告感染性腹瀉聚集性疫情45起，其中諾如病毒感染39起。

天氣越發(fā)寒冷，導致秋冬季節(jié)腹瀉的“罪魁禍首”――諾如病毒，早已肆虐。那么，諾如病毒究竟是什么?又如何預防諾如病毒?專家將為大家進行詳細解讀。

諾如病毒又稱諾瓦克病毒，具有發(fā)病急、傳播快、范圍廣等特點，主要癥狀為水樣腹瀉，部分病人可伴惡心、嘔吐、發(fā)熱等，兒童患者嘔吐多見，24小時內(nèi)腹瀉多達數(shù)次至十幾次，糞便為稀水便或水樣便，無黏液膿血。

據(jù)專家介紹，我國每年都有食源性諾如病毒導致的`急性胃腸炎發(fā)生，11月至次年3月為感染高發(fā)期，常在學校、社區(qū)、醫(yī)院、餐館、托兒所、養(yǎng)老院等處引起集體暴發(fā)。而諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內(nèi)均有流行，美國、澳大利亞、加拿大、德國、荷蘭、英國、新西蘭、瑞典、日本等多個國家和地區(qū)都曾有過大規(guī)模暴發(fā)。

諾如病毒致病力強，十幾個病毒顆粒就能夠引起感染，主要通過感染者糞便污染的水、食物(如貝類、草莓、生菜等)、物品等傳播，感染途徑多樣化。由于諾如病毒沒有脂質(zhì)包膜，對酒精和清潔劑不敏感，含氯消毒劑(如84消毒液)和高溫能將其迅速滅活。此外，該病毒引起的感染性腹瀉多數(shù)屬于自限性疾病，目前尚無疫苗和特效藥。

切斷傳播途徑是預防和控制諾如病毒感染的主要方法。在未明確傳染源的情況下，注意個人衛(wèi)生、勤洗手以及不吃生冷和未煮熟的食物能有效降低被感染的概率。如明確了傳染源(患者)，則可以通過將患者隔離、對患者所處環(huán)境以及排泄物進行清潔消毒、接觸者注意個人手衛(wèi)生等方法控制該病的傳播。

專家強調(diào)，“保持手衛(wèi)生，是防控諾如病毒感染最重要的措施?！蹦敲?，洗手的正確時機和方法又是什么呢?

對醫(yī)務(wù)人員而言，手衛(wèi)生要強調(diào)“三前四后”。其中“三前”指的是接觸患者前，清潔或無菌操作前，處理藥物或配餐前;“四后”指的是接觸患者后，接觸患者環(huán)境后，接觸血液、體液、分泌物后，脫除個人防護用品后。

對普通民眾而言，洗手的時機通常在餐前、便后、外出回家后、接觸垃圾和動物后。在洗手方法上，要注意用流動水和肥皂(皂液)洗手，揉搓至少15秒。為了方便記憶，揉搓步驟簡單歸納為七字口訣：“內(nèi)―外―夾―弓―大―立―腕”。

病毒的課件【篇7】

主題背景：2019年12月來，湖北省武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，均診斷為病毒性肺炎/肺部感染。在此后半月的時間里，該病迅速傳播。由于該病傳染性極強，且易引起呼吸困難、低氧血癥、急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難糾正的代謝性酸中毒和出血、凝血功能障礙等，病死率較高，引起全球廣泛關(guān)注。截至2月20日13時，全國共確診新冠肺炎病例56255例，已遠遠超過2003年確診“非典型肺炎”人數(shù)。2月12日當天新增確診病例15153例，目前累計死亡2121例。確診人數(shù)在不斷增加，形式嚴峻。因此，對于新型冠狀病毒的相關(guān)信息學習及防控工作顯得尤為關(guān)鍵。

班會對象：

在校學生

班會目的：

目前仍處于病毒傳染高發(fā)期，通過本次班會，學習下幾點：

一、認識新型冠狀病毒。

二、如何判斷是否感染新型冠狀病毒。

三、在目前冠狀病毒流行的情況下，我們?nèi)绾螒?yīng)對。

四、如何看待疫情中的逆行者。

五、面對此次疫情，我們可為社會、為國家做什么。

班會流程：

1.疫情相關(guān)情況介紹。

2.疫情的預防和防護工作指導。

3.正確面對當前疫情形勢。

一、介紹：什么是新型冠狀病毒？

老師：冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體，是一類RNA病毒的總稱，這類病毒的遺傳物質(zhì)為RNA。之所叫做“冠狀病毒”，是因為在電子顯微鏡下，病毒邊緣上的突起――刺突蛋白(S)看上去就像皇冠一樣。

冠狀病毒的結(jié)構(gòu)：刺突蛋白(S)與HE蛋白是進攻武器，幫助病毒進入人體細胞；膜是防御武器，幫助病毒存活更久；核殼蛋白(N)是輔助武器，幫助病毒有效復制；RNA基因組則是病毒的真身。冠狀病毒除人類外，還可感染豬、牛、貓、犬、蝙蝠、老鼠等多種哺乳動物及多種鳥類。

一、提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道有哪些？

（假如不幸生病，我們應(yīng)如何應(yīng)對？）

（學生舉手發(fā)言，老師總結(jié)）

1.首先要測量體溫，看看是否發(fā)燒，是否有咳嗽癥狀。

2.如果只是低燒，休息后出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，那么可能只是感冒。感冒還可能有打噴嚏，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

3.如果休息后高燒不退，并開始出現(xiàn)沒有精神、乏力、食欲不振、腹瀉、嘔吐等現(xiàn)象，則有可能是流感或者是新型冠狀病毒肺炎。

4.如果3-5天退燒，則可能只是流感癥狀。

5.但如果3-5天后，孩子出現(xiàn)劇烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛現(xiàn)象，則很可能是感染了新型冠狀病毒。

6.如果得了流感或者感染了新型冠狀病毒，一定要及時去醫(yī)院就診。

二、送醫(yī)院前，我們應(yīng)該先問自己幾個問題：

1、體溫是否超過37.3℃？是否有比較明顯的呼吸困難？（人的正常體溫一般腋窩下的溫度在36.3~37.3攝氏度是正常范圍）

2、是否為高齡、幼兒、孕婦或嚴重慢性疾病者？

3、是否癥狀前14天內(nèi)到過武漢，或接觸過來自武漢的有發(fā)熱、呼吸道癥狀者？

4、是否為聚集性發(fā)?。咳绻@些都沒有，那就先“居家隔離”，服用對癥藥物，每日監(jiān)測體溫并自行觀察癥狀輕重變化。2-3天休息下若癥狀呈好轉(zhuǎn)趨勢，則繼續(xù)維持上述措施至癥狀消失。但如果存在上述情況，或在自行觀察期間病情有加重趨勢，則說明“敵強我弱”，需及時就診尋求幫助。

三、消毒防護方法與實物顯示

老師：在目前新型冠狀病毒防控工作嚴峻的情況下，我們必須多方面了解消毒防護方法與具體消毒用品。市面上消毒用品產(chǎn)品非常多，但明顯不是所有都有用的，我們也要注意學會真正的消毒防護方法。

首先，要顯示的是消毒酒精。（顯示醫(yī)用酒精圖片和實物）

有效：醫(yī)用酒精使用時要注意：75%濃度的效果最佳。不要把酒精大量噴灑在嬰幼兒和成人身體上，防止酒精過敏；注意明火，防止火災。70～75%濃度的酒精棉片或酒精，不但可殺死病毒，而且還便宜。其次，要顯示的是消毒酒精。（顯示含氯消毒劑圖片和實物）

有效：含氯消毒劑注意，不是名字里含有「氯」字，就是含氯消毒消毒劑。在日常生活中，84消毒液、漂白粉、含氯消毒粉或含氯泡騰片等都屬于含氯消毒劑。直接稀釋后裝在塑料容器里就可在進行消毒殺菌。在購買的時候，一定要仔細看看商品包裝和有效成分。

雖然含氯消毒劑的殺菌滅病毒能力強，但刺激性也強。在使用時，一定要注意避開皮膚和口鼻。請遵守下步驟：

1.佩戴口罩、橡膠手套和防水圍裙。同時建議佩戴護目鏡防止溶液濺入眼內(nèi)造成傷害；

2.應(yīng)在通風良好的區(qū)域配置和使用漂白劑溶液；

3.應(yīng)有冷水配置漂白劑，熱水會影響殺菌效果；

最后，雖然病毒感染情況嚴重，但是我們還是要進行必要的外出，而外出是必須注意的就是要學會戴口罩，所接下來是戴口罩的演示環(huán)節(jié)。

請幾位班委上臺演示一下自己戴口罩的過程。如果有不對的，老師請同學們及時指出并且提問學生糾正，最后讓同學們觀看正確的戴口罩示范視頻。

截至今天，受此次病毒感染的人數(shù)已經(jīng)過萬，由于暫時還沒有有效的治療方法，所預防和隔離病毒是目前最有效的途徑。因此，我們要切實做好下幾點：

（1）需懂得咳嗽禮儀。無論是咳嗽、噴嚏、流鼻涕，一定要用紙張、手帕遮擋，若無東西可用，可用手遮擋，絕對不能污染環(huán)境，更不能對著別人噴嚏、咳嗽。

（2）人與人之間接觸時，要保持半米上的距離，尤其是面對面談話時。傳染病流行季節(jié)盡量避免各類聚會。

（3）對疑似罹患傳染性疾病的人，應(yīng)及早隔離。

（4）不探視疑似罹患傳染病的病人。

（5）傳染病高發(fā)季節(jié)盡量居家休息，不要湊熱鬧。盡量避免到人群密集的地方！

（6）如果必須要到人口密集的地方，如菜市場、超市、車站、醫(yī)院、乘坐公共交通（地鐵、汽車、飛機）工具等，須戴口罩?？谡忠话?小時更換一次，最長不超過4小時。戴口罩時間過長，同樣也會降低上呼吸道的抵抗力，只要離開密集人群，盡量不戴口罩。

（7）無論是學習場所還是居家，保持室內(nèi)不斷的通風換氣。病原體傳播致病是需要一定的濃度和數(shù)量的。我們經(jīng)常給室內(nèi)開窗通風換氣，就大大降低了疾病的傳染性，甚至比用消毒劑都好！

（8）不能隨地吐痰。痰液一定要吐到該吐的地方，如痰盂等。如果當時實在沒有可吐痰的地方，可先吐在紙張上，在方便的時再把它放到它的歸宿地。

（9）不隨便丟放廢棄物。在公共場所垃圾投放至垃圾桶。居家垃圾，尤其是廚余垃圾，建議包裝好再投放到公共垃圾桶。

（10）保持個人衛(wèi)生，尤其是手！要勤洗手。避免臟手接觸口、眼、鼻。尤其是在室外公共場合，更要注意這一條。

總結(jié)為：不湊熱鬧多居家，室內(nèi)常通氣；公共場所戴口罩，及時取掉要牢記。痰吐有形象，垃圾歸位巧；手若管理好，百病不侵擾！

另外，我們要保持好自身抵抗力：

（1）不做損害身體抵抗力的傻事。吃好、穿暖、別凍著，避免淋雨和醉酒；合理作息、不熬夜、不過勞。疲勞可使身體抵抗力下降，容易得病。所，保持生活規(guī)律，保證充足睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣，是防病的好辦法。

（2）多進行體育鍛煉、增強體質(zhì)、增強免疫力。運動是最好的防病辦法。四、引導學生敬佩疫情中的逆行者（支援疫情嚴重地區(qū)的醫(yī)護人員、軍人等）

老師引導：同學們留意到的逆行者有哪些，哪部分的逆行者讓你印象深刻？

（逆行者例子）此次肺炎疫情危急關(guān)頭，令人印象最深的，是那些疫情中的“逆行者”。84歲高齡院士鐘南山，馬不停蹄夜赴武漢研判疫情；武漢醫(yī)生“不計報酬、無論生死”的請愿書，刷屏朋友圈；

（逆行者例子）河南省胸外醫(yī)院一對湖北籍醫(yī)生夫妻，志愿前往武漢馳援家鄉(xiāng)……一幕幕場景，令人動容?！皼]事別去人流集中場所”，這是醫(yī)療專家和醫(yī)護工作者對公眾的告誡。轉(zhuǎn)過身，他們卻逆流而上。這是疫情中最富勇氣的逆行――不是朝著家的方向，不是走向年夜飯的飯桌，而是奔向急救室的病床。

給同學們播放上例子的視頻，感染同學們的情緒，陶冶他們的感情。為眾人抱薪者，不可使其扼于風雪。所有堅守在防疫一線的人們也是勇敢“逆行者”，守護團圓，溫暖大眾。我們向他們致敬。沒有誰不愿躲避危險，“逆行而上”，只因責任在肩。他們不計安危、勇于擔當、無私奉獻，是春節(jié)假期最美的風景線。愛與責任，是人類締造美好生活的源泉，也是我們戰(zhàn)勝病毒的無盡資源!

（總結(jié)）對于一線防疫人員，我們也要時刻關(guān)注他們的健康安全，關(guān)鍵是理解支持他們的工作，從自身做起落實防控措施，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，營造科學防治、積極應(yīng)對的良好氛圍，各擔其責、各盡其力就是對奮斗在疫情一線工作者的支持與幫助。

五、面對此次疫情，我們可為社會、為國家做什么。

老師引導學生回顧一下班會內(nèi)容，進行總結(jié)，大家可相互討論一下面對此次疫情當下的我們可為社會、國家做什么？

（1）對于國家和省、市委發(fā)布的有關(guān)疫情的科學防治知識和措施等消息，我們要及時進行學習，實施正面宣傳。（每時每刻都要與時俱進）

（2）不聽信謠言，不傳謠。在當前全國眾志成城抗擊新型冠狀病毒疫情的嚴峻形勢下，希望大家保持科學理性的態(tài)度，要從官方途徑了解真實信息，客觀地認識疫情、科學地預防疫情、有效地防控疫情，切勿相信和轉(zhuǎn)發(fā)不實信息，更不要編造和發(fā)布不實信息。努力做到不造謠，不信謠，不傳謠，就是我們普通人能做的最大貢獻。（做合格好公民）

（3）保持心態(tài)平和，減少焦慮。疫情每天都在新增人數(shù)，刷著新聞難免會感到恐慌和無奈，似乎感覺到深深的無力感。但是，俗話說既來之，則安之。無論面對什么樣的災難，要先讓自己的心平靜下來，不要過度焦慮。（管理好自己情緒，己所不欲勿施于人）

（4）有寫作能力的同學可積極創(chuàng)作有益于疫情的充滿正能量的作品，為奮戰(zhàn)在一線的勇士們加油鼓勁，為打贏此次疫情阻擊戰(zhàn)營造積極向上的輿論環(huán)境，構(gòu)筑萬眾一心、眾志成城抗擊疫情的萬里屏障。

“國家興亡，匹夫有責”。面對疫情，無論我們用微小力量抗擊疫情，或是“不傳謠”用自信凝聚前行力量，還是沖鋒在一線與病毒搏斗。我們每個人雖然貢獻大小不一，但我們都是中國人，我們都在與祖國同呼吸共命運，都在為我們的國家盡心出力。我們堅信，在習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，有全國人民萬眾一心、眾志成城，我們一定能夠打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。

病毒的課件【篇8】

了解有關(guān)計算機病毒的信息，采取一定的'防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統(tǒng)癱瘓。

所以，今天這節(jié)課我們就來學習相關(guān)知識。

三、師生討論，解決不懂的問題。

計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計算機程序。

A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。

B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內(nèi)，時機合適時便會發(fā)作。

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。

學生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。

五、交流：

學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預防病毒為主。

病毒的課件【篇9】

教材分析：

根據(jù)生物學科的特點和課程標準的要求，初中生物學科學業(yè)考查的目標和要求包括三方面，即知識性目標要求、技能性目標要求和科學探究能力目標要求。其中對科學探究能力的要求是：熟悉科學探究的一般程序，能根據(jù)問題作出假設(shè)、根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論等。生物學科被列為初中畢業(yè)生學業(yè)考試的考查科目。其中實驗和探究部分并入有關(guān)的知識考查內(nèi)容，約占20%。可見實驗和探究在生物學教學上具有很重要的地位。

學情分析：

初二學生面臨生物畢業(yè)考查，時間緊，學習任務(wù)重，很多學生對初一的知識已經(jīng)遺忘了，而實驗探究部分對學生來說更是一個難點，老師有必要幫學生歸納知識，并引導學生，掌握一定的探究方法。

2、過程與方法：

熟悉科學探究的一般程序，能根據(jù)問題作出假設(shè)、知道怎樣提出問題、找出變量，區(qū)分實驗組和對照組等。

讓學生掌握常用的科學探究方法。

進一步培養(yǎng)學生合作分享的能力。

重點難點：掌握對照實驗和模擬實驗；學會科學探究的一般過程，能根據(jù)探究課題作出假設(shè)、找出變量，區(qū)分實驗組和對照組。

教學方法：歸納法、比較法、收集和分析資料法、分組分享教學法。

教師：課前收集若干個實驗探究的信息；課前培訓學生，指導小組長如何開展收集和整理資料。

依據(jù)學案中“學習目標”，引領(lǐng)學生認定目標，在學生認定目標后提出要求、希望和必要的提示或鼓勵。

兩年的學習中，哪一次實驗給你留下最深刻的印象？這個實驗屬于哪一類實驗？為什么？請同學們用筆寫下來，然后在小組內(nèi)進行分享。（根據(jù)學生回答適時導入，點明本節(jié)課要解決的問題）

①先獨立完成學案中的材料1，然后小組內(nèi)分享，你是怎樣找出變量以及實驗組、對照組的？（提出問題，布置任務(wù)，培養(yǎng)學生團體合作的精神。）

②學生自主合作探究，得出初步結(jié)論?？梢罁?jù)問題探究，進行有目的、有步驟的自主探究，疑難問題同組（或同桌）相互合作，必要時求得老師的幫助。

③適時交流成果。小組內(nèi)進行交流分享。教師及時引導學生總結(jié)出怎樣找出變量以及實驗組、對照組的規(guī)律，并依據(jù)學生的反饋及時進行點撥。

1、依據(jù)學案中材料2中問題的設(shè)置，進行知識的鞏固與活學活用。

2、理清知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可根據(jù)新知識的主干，構(gòu)建出適合自己思維特點的結(jié)構(gòu)形式。教師依據(jù)學生的反饋及時釋疑，引導學生將所學的知識應(yīng)用到生活中。

六、分組分享活動三（梳理思路，歸納方法）：

你是怎樣提出問題的？變量怎樣找？怎樣區(qū)分實驗組和對照組？新課程的實施決不是教師給學生灌輸知識、技能，而是學生驅(qū)動自己的學習動機機制、積極主動的構(gòu)建知識的過程，這種構(gòu)建是學生在自身的經(jīng)驗、信念和背景知識的基礎(chǔ)上，通過與他人相互作用而實現(xiàn)的。所以，讓學生通過同學間、師生間的學習體會和情感體驗的交流，總結(jié)知識，體驗學習方法，將所學知識形成完整的認知結(jié)構(gòu)來增長自己的實踐創(chuàng)新能力。

七、運用知識，實踐創(chuàng)新：完成學案中的材料3中課堂反饋，讓教師更好的了解學生對知識的掌握程度，有針對性的進行查漏補缺。

八、分組分享活動五（小結(jié)）：

這節(jié)課你學到了什么？通過本節(jié)課的學習，你還想探究與這相關(guān)的哪些問題？

在課堂臨近結(jié)束時，注重知識的發(fā)展延伸，讓學生站在新的知識水平上重新思考“通過本節(jié)課的學習，還想探究與之相關(guān)的哪些問題？”拓寬了學生探究的空間，激勵學生進行課下的探究。學生帶著問題走進課堂，帶著收獲同時也帶著新的問題離開課堂。

病毒的課件【篇10】

《病毒》教學設(shè)計

一、教學目標 富源縣中安街道一中 余琴

1、了解病毒的發(fā)現(xiàn)、大小和種類；

2、掌握病毒的結(jié)構(gòu)，理解病毒的生活方式和繁殖方式，關(guān)注病毒與人類的生活；

3、通過病毒發(fā)現(xiàn)的科學史，認同技術(shù)進步對于科學研究的促進作用。

二、學情分析

通過七年級生物的學習，學生知道除病毒外生物都由細胞構(gòu)成，這樣引入課題很輕松。八年級學生正處于愛動愛表現(xiàn)的年齡階段，課堂上要充分給他們機會，由于他們的形象思維能力強，精力旺盛，但注意力容易分散，情緒、情感、思維、意志還不穩(wěn)定和成熟，教師就必須要有效控制好課堂，引導好學生順利完成該堂課。

三、重點難點

重點：病毒的結(jié)構(gòu)特點、種類、生活和繁殖方式、與人類生活的關(guān)系。難點：病毒的生活和繁殖方式。

四、教學過程 一學時 教學活動

活動1【導入】病毒 教師提問（學生回答）

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？（細胞）是不是所有生物都由細胞構(gòu)成？（不是）為什么？（因為病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)）對，本節(jié)課我們就學習病毒。活動2【導入】學習目標

本節(jié)課的主要任務(wù)：（由學生齊讀目標）

1、病毒的發(fā)現(xiàn)；

2、病毒的形態(tài)、大??；

3、病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式和繁殖方式；

4、病毒的種類；

5、病毒與人類的關(guān)系?；顒?【活動】小組討論

（以小組為單位,在組長的帶領(lǐng)下，各小組通過閱讀課本P89— 92內(nèi)容,將以下七個問題討論出結(jié)果。）

1、病毒的發(fā)現(xiàn)；

2、病毒的大小及觀察；

3、病毒的結(jié)構(gòu)；

4、病毒的生活方式；

5、病毒的繁殖方式；

6、病毒的種類；

7、病毒與人類的關(guān)系。

活動4【活動】學生展示和完成練習

（各小組在全部問題討論完成后派出一個代表去選擇其中一個問題板書出答案，其他同學討論結(jié)束后各自完成手中的教輔《云南省標準教輔》(優(yōu)佳學案)上P57-60的練習題。）活動5【講授】梳理知識點 教師根據(jù)學生討論完成問題的實際情況，對所有知識點進行知識的的講解梳理和總結(jié)。（學生在教師的引導下集體或單獨回答教師提出的各個問題。）講解過程中教師將學生板書的要點內(nèi)容標注出來?；顒?【練習】練習鞏固

利用課本P92練習1、2和學生手中的教輔《云南省標準教輔》(優(yōu)佳學案)上P58-59的1-14題，對本節(jié)課的知識點進行鞏固。

（學生舉手后單獨起來將要完成題的題目及其正確答案說出，并做出適當解釋。）活動7【活動】小結(jié)

對本節(jié)課進行小結(jié)，教師提問，學生回答：

1、病毒的發(fā)現(xiàn)：(伊萬諾夫斯基)

2、病毒的大小及觀察：(非常小，用電子顯微鏡觀察)

3、病毒的結(jié)構(gòu)：(蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì))

4、病毒的生活方式：(寄生在活細胞中)

5、病毒的繁殖方式：(自我復制)

6、病毒的種類：(動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）)

7、病毒與人類的關(guān)系：（有害也有利）活動8【作業(yè)】布置作業(yè)

學生手中的教輔《云南省標準教輔》(優(yōu)佳學案)上P59-60的15-18題。

五、板書設(shè)計

本節(jié)課的板書由師生共同完成：

先由教師板書出提綱，再由學生代表將小組討論的結(jié)果板書出來（內(nèi)容具有不確定性）然后在教學過程中教師利用顏色筆進行批注，最終的要點為：

病毒（沒有細胞結(jié)構(gòu)）

1、發(fā)現(xiàn)：伊萬諾夫斯基

2、大小及觀察：非常小，用電子顯微鏡觀察

3、結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)

4、生活方式：寄生在活細胞中

5、繁殖方式：自我復制

6、種類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

7、與人類的關(guān)系：有害也有利

病毒的課件【篇11】

一、課前準備：布置學生調(diào)查有關(guān)病毒的內(nèi)容：

1．讓學生根據(jù)自己的電腦特長組合成若干小組（每組以3－4人為宜），再根據(jù)自己的興趣從教師提供的課題中選擇一個進行調(diào)查。

可選擇的課題：

①病毒是一類什么樣的生物（包括病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點）？它是如何被發(fā)現(xiàn)的？

②請兩組分別患過腮腺炎和流感的同學查閱此類病是由于什么病毒引起的？你是怎樣患上這種病的`？有哪些癥狀？醫(yī)生對你進行了什么治療？大概經(jīng)過多久你痊愈的？

③現(xiàn)在危害人類生存最嚴重的病——癌癥是由癌癥病毒引起的？請任選一至兩例你熟悉的癌癥病毒查閱，進行比較細的說明。

④目前被人們譽為最可怕的病毒——艾滋病毒，請查閱有關(guān)它的資料：如艾滋病毒的特點，最先發(fā)現(xiàn)情況，現(xiàn)在全世界及中國的感染人群數(shù)，發(fā)病癥狀，傳播途徑等，

⑤現(xiàn)在非典型性肺炎正橫行于中國大地，讓學生查閱相關(guān)資料，在課堂上發(fā)言，讓學生更多了解引起非典型肺炎的病因，防護知識等。

⑥動物的口蹄疫是由病毒引發(fā)的一種嚴重威脅動物生命的疾病，同時也給人的生活帶來了比較嚴重的影響。請你對這方面的內(nèi)容做一個報告。

⑦人類如何利用病毒為人類服務(wù)。請舉例說明。

2．通過查詢網(wǎng)絡(luò)或者書籍、報刊完成你選定的主題。記錄清楚你的信息來源，盡量確保它們的可靠。

3．將收集的資料進行整理，電腦知識好的同學最好作成幻燈片或電腦網(wǎng)頁在課堂上展示，與同學之間相互交流。

二、課堂教學活動

教師引導學生按照課前安排好的順序作主要發(fā)言。其他各組學生可以提問或補充。學生當堂完成討論提綱的填寫：

病毒

1．病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

（l）大?。? 。

（2）形態(tài)： 。

（3）結(jié)構(gòu)特點： 。

（4）營養(yǎng)方式： 。

2、病毒的類型： 。

3、病毒與其他生物： 。

4、病毒與人類：

（l）病毒與人類疾?。?/p>

①病毒引發(fā)的人類疾?。海谐鑫宸N以上）

。

②病毒的傳播途徑：

。

③病毒疾病的預防：

。

（2）人類對病毒的利用：

。

病毒的課件【篇12】

打破串講的傳統(tǒng)古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權(quán)力，充分調(diào)動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。

重在學生參與，激發(fā)主體情趣。

通過游戲設(shè)計，多種多樣的鋪墊、延伸的作業(yè)設(shè)計，變傳統(tǒng)古詩教學的單向灌輸為學生的自讀、自練、自悟，既激發(fā)了主體的學習情趣，幫助學生“走近古詩”，又調(diào)動了他們積極參與課堂教學活動的積極性，體現(xiàn)了語文教學重在實踐運用的教學思想。

1．揭題后討論：你知道“絕句”的意思嗎？（“絕句”是古詩體裁之一，一首4句，每行5字或7字。）

你知道這首詩的作者嗎？（簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為“詩圣”。）

2．自由朗讀課文，結(jié)合插圖，初步了解詩句的意思，然后思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？

3．練習填空，理解詩句的意思。

（1）在內(nèi)填入描寫景物的詞語。

（2）在______上填入表示數(shù)量的詞語。

（3）在____上填入表示動作的詞語。

4．分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。

（l）“黃鶴”“翠村”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點？（名詞前面都加了表示顏色的。）加上這些詞有什么作用？聯(lián)系詩句說說理由。

（2）請將4個數(shù)量詞分成兩類（實數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？

（3）讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些“不動”。（鳴”與“上”是有動感的；“含”與“泊”是無動感的。）再次讀詩句，讀準“泊”的字音，感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態(tài)，后兩句描寫的則是靜態(tài)。

5．用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。說后同學評議，在評議中教師點撥提升。

6．有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優(yōu)美景色（春天的景色不僅色美，而且形美）。感受詩人用詞的精妙之處。

7．拓展性練習，自學自解唐代詩人劉禹錫的詩《浪淘沙》，八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。（也可以自己選擇詩歌來學習。）

病毒的課件【篇13】

教學目標：

舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點，通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。舉例說出昆蟲在生產(chǎn)、生活中的作用。

教學重點、難點：

昆蟲是最繁盛的一類，它們的生殖是怎么樣的呢？觀察P、8圖Ⅶ—2，類似的有家蠶、蠅、蚊、蜻蜓等。

⑴生殖過程排序。想一想，家蠶一生要經(jīng)過和時期。

⑵比較家蠶幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點和生活習性，并填表。

幼蟲休柔軟，有環(huán)節(jié)，有8對足以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭成蟲三對足，兩對翅，被白色鱗片不取食，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后死亡。

蛹體表光滑，呈橢圓柱狀不食不動，羽化成蛾，破繭而出。

討論：

①家蠶通過哪種方式繁殖后代？該方式特點是什么？

②哪些昆蟲與家蠶的生殖、發(fā)育方式相似？

3、變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大。

說說：其發(fā)育過程經(jīng)過幾個階段？與家蠶有什么區(qū)別？

教學目標：描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

昆蟲的生殖和發(fā)育有什么特點？與昆蟲類似的發(fā)育方式還有哪些代表？

說說雌雄蛙區(qū)別，青蛙的發(fā)育過程是怎么樣的.？

蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。

想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同？

鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性均有很大差異。

討論：⑴上述事例說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？（干旱、沙漠化不利兩棲類生長。）

本地區(qū)兩棲動物的生活環(huán)境如何？數(shù)量是不是在不斷減少？如果是，我們應(yīng)當采取哪些保護措施？（耕地大量被挪作它用，活動區(qū)域越來越小。數(shù)量亦在減少。措施：合理開發(fā)利用耕地；產(chǎn)卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業(yè)化捕捉等。）

病毒的課件【篇14】

(1)藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;沒有輸導組織，細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。如衣藻、水綿、海帶、紫菜等。身體的各部分都可吸收水分和無機鹽和進行光合作用

(2)藻類植物與人類的關(guān)系：通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。海帶、紫菜、海白菜等可食用，從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

2、苔蘚植物：

(1)苔蘚植物的主要特征：有莖和葉，有假根，假根不能吸收水和無機鹽，沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境如：墻蘚、葫蘆蘚。身體的各部分都可吸收水分和無機鹽和進行光合作用

(2)苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

(1)蕨類植物的主要特征：有根、莖、葉的分化，有輸導組織，所植株比較高大。如：卷柏、貫眾、滿江紅等。

(2)藻類植物與人類的關(guān)系：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

4、藻類、苔蘚、蕨類植物都是依靠孢子(一種生殖細胞)繁殖后代的。

1、種子植物以種子繁殖后代，可以分為裸子植物和被子植物。

2、種子的大小和形狀千差萬別，但基本結(jié)構(gòu)都是相同的，都有種皮和胚，胚實際上那個就是幼小的生命體。

3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子，在自然界中被子植物比裸子植物數(shù)量和種類多，一個重要原因就是被子植物的種子有果皮保護，適應(yīng)環(huán)境能量強。

1、被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。

2、種子的萌發(fā)既需要環(huán)境條件，又需要自身條件。缺少任何一種條件，種子都不能萌發(fā)。

4、

5、種子萌發(fā)的過程：當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。然后子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮形成根。胚軸伸長成為根和莖的連接部位，胚芽發(fā)育成莖和葉。

2、根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉(它分為蟲媒花和風媒花)、人工傳粉。

花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房，一直到達胚珠?；ǚ酃苤芯与S著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部，與胚珠里的卵細胞結(jié)合形成受精卵。

植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育。如果雄蕊損壞，沒有傳粉和受精，仍有果實形成，但不會產(chǎn)生種子，如果雌蕊損壞，就不會有果實和種子的形成。

1、水對植物體有著重要的作用。

(3)水還是光合作用的原料之一;

(4)無機鹽只有溶解水中，才能被植物體吸收并運輸?shù)街参矬w的各個器官。

(5)植物吸取收水分進行蒸騰作用，能促進水分和無機鹽的吸收和運輸

2、植物體中水分的運輸途徑——導管，

導管：向上輸送水分和無機鹽，位于木質(zhì)部內(nèi)(木質(zhì)部為植物木質(zhì)部分)

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物，位于韌皮部(韌皮部為植物樹皮)

4、木本植物的莖中，在木質(zhì)部和韌皮部之間有形成層，使得莖不斷長粗。

(1)、蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。

(3)氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，是植物水分散失的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

2、蒸騰作用的意義：

(1)促進水、無機鹽的吸收和運輸;(2)可以降低葉面溫度，防止灼傷

(3)提高大氣濕度，增加降水等。

植物的根部從土壤中吸收水分，絕大部分又通過蒸騰作用散失到空氣中，形成降水，促進了水的循環(huán)。

目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的，淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。

目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

2、光合作用概念：

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用

3、光合作用實質(zhì)：

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：

綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

4、呼吸作用意義：

1、我國主要的植被類型有以下幾種：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

3、我國森林覆蓋率16.55%，

5、熱帶雨林——地球的肺，

6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

如果將綠葉比做制造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細胞。

病毒的課件(范文7篇)

老師在開學前需要把教案課件準備好，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案為課堂教學提供了必要的信息和指導。您需要的信息我已經(jīng)為您準備好了：“病毒的課件”，請將此篇文章記入您的個人收藏夾！

病毒的課件 篇1

教材分析：

根據(jù)生物學科的特點和課程標準的要求，初中生物學科學業(yè)考查的目標和要求包括三方面，即知識性目標要求、技能性目標要求和科學探究能力目標要求。其中對科學探究能力的要求是：熟悉科學探究的一般程序，能根據(jù)問題作出假設(shè)、根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論等。生物學科被列為初中畢業(yè)生學業(yè)考試的考查科目。其中實驗和探究部分并入有關(guān)的知識考查內(nèi)容，約占20%?？梢妼嶒灪吞骄吭谏飳W教學上具有很重要的地位。

學情分析：

初二學生面臨生物畢業(yè)考查，時間緊，學習任務(wù)重，很多學生對初一的知識已經(jīng)遺忘了，而實驗探究部分對學生來說更是一個難點，老師有必要幫學生歸納知識，并引導學生，掌握一定的探究方法。

2、過程與方法：

熟悉科學探究的一般程序，能根據(jù)問題作出假設(shè)、知道怎樣提出問題、找出變量，區(qū)分實驗組和對照組等。

讓學生掌握常用的科學探究方法。

進一步培養(yǎng)學生合作分享的能力。

重點難點：掌握對照實驗和模擬實驗；學會科學探究的一般過程，能根據(jù)探究課題作出假設(shè)、找出變量，區(qū)分實驗組和對照組。

教學方法：歸納法、比較法、收集和分析資料法、分組分享教學法。

教師：課前收集若干個實驗探究的信息；課前培訓學生，指導小組長如何開展收集和整理資料。

依據(jù)學案中“學習目標”，引領(lǐng)學生認定目標，在學生認定目標后提出要求、希望和必要的提示或鼓勵。

兩年的學習中，哪一次實驗給你留下最深刻的印象？這個實驗屬于哪一類實驗？為什么？請同學們用筆寫下來，然后在小組內(nèi)進行分享。（根據(jù)學生回答適時導入，點明本節(jié)課要解決的問題）

①先獨立完成學案中的材料1，然后小組內(nèi)分享，你是怎樣找出變量以及實驗組、對照組的？（提出問題，布置任務(wù)，培養(yǎng)學生團體合作的精神。）

②學生自主合作探究，得出初步結(jié)論?？梢罁?jù)問題探究，進行有目的、有步驟的自主探究，疑難問題同組（或同桌）相互合作，必要時求得老師的幫助。

③適時交流成果。小組內(nèi)進行交流分享。教師及時引導學生總結(jié)出怎樣找出變量以及實驗組、對照組的規(guī)律，并依據(jù)學生的反饋及時進行點撥。

1、依據(jù)學案中材料2中問題的設(shè)置，進行知識的鞏固與活學活用。

2、理清知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可根據(jù)新知識的主干，構(gòu)建出適合自己思維特點的結(jié)構(gòu)形式。教師依據(jù)學生的反饋及時釋疑，引導學生將所學的知識應(yīng)用到生活中。

六、分組分享活動三（梳理思路，歸納方法）：

你是怎樣提出問題的？變量怎樣找？怎樣區(qū)分實驗組和對照組？新課程的實施決不是教師給學生灌輸知識、技能，而是學生驅(qū)動自己的學習動機機制、積極主動的構(gòu)建知識的過程，這種構(gòu)建是學生在自身的經(jīng)驗、信念和背景知識的基礎(chǔ)上，通過與他人相互作用而實現(xiàn)的。所以，讓學生通過同學間、師生間的學習體會和情感體驗的交流，總結(jié)知識，體驗學習方法，將所學知識形成完整的認知結(jié)構(gòu)來增長自己的實踐創(chuàng)新能力。

七、運用知識，實踐創(chuàng)新：完成學案中的材料3中課堂反饋，讓教師更好的了解學生對知識的掌握程度，有針對性的進行查漏補缺。

八、分組分享活動五（小結(jié)）：

這節(jié)課你學到了什么？通過本節(jié)課的學習，你還想探究與這相關(guān)的哪些問題？

在課堂臨近結(jié)束時，注重知識的發(fā)展延伸，讓學生站在新的知識水平上重新思考“通過本節(jié)課的學習，還想探究與之相關(guān)的哪些問題？”拓寬了學生探究的空間，激勵學生進行課下的探究。學生帶著問題走進課堂，帶著收獲同時也帶著新的問題離開課堂。

病毒的課件 篇2

教學目標：

舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點，通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。舉例說出昆蟲在生產(chǎn)、生活中的作用。

教學重點、難點：

昆蟲是最繁盛的一類，它們的生殖是怎么樣的呢？觀察P、8圖Ⅶ—2，類似的有家蠶、蠅、蚊、蜻蜓等。

⑴生殖過程排序。想一想，家蠶一生要經(jīng)過和時期。

⑵比較家蠶幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點和生活習性，并填表。

幼蟲休柔軟，有環(huán)節(jié)，有8對足以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭成蟲三對足，兩對翅，被白色鱗片不取食，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后死亡。

蛹體表光滑，呈橢圓柱狀不食不動，羽化成蛾，破繭而出。

討論：

①家蠶通過哪種方式繁殖后代？該方式特點是什么？

②哪些昆蟲與家蠶的生殖、發(fā)育方式相似？

3、變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大。

說說：其發(fā)育過程經(jīng)過幾個階段？與家蠶有什么區(qū)別？

教學目標：描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

昆蟲的生殖和發(fā)育有什么特點？與昆蟲類似的發(fā)育方式還有哪些代表？

說說雌雄蛙區(qū)別，青蛙的發(fā)育過程是怎么樣的.？

蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。

想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同？

鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性均有很大差異。

討論：⑴上述事例說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？（干旱、沙漠化不利兩棲類生長。）

本地區(qū)兩棲動物的生活環(huán)境如何？數(shù)量是不是在不斷減少？如果是，我們應(yīng)當采取哪些保護措施？（耕地大量被挪作它用，活動區(qū)域越來越小。數(shù)量亦在減少。措施：合理開發(fā)利用耕地；產(chǎn)卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業(yè)化捕捉等。）

病毒的課件 篇3

1．用鋼筆描紅一段話。

2．認識部首的意義，并寫出屬于這個部首的字。

3．在括號里選擇能夠和后面的名詞相搭配的動詞。

4. 練習修改不通順的句子。

5．熟記12條成語。

6．讀背古詩《竹里館》。

7．補充圖意，再把幾幅圖連貫起來說一說。

l. 審題。

(1)指讀題目。

(2)教師進一步明確練習要求。

2．指導。

(1)指名朗讀題中的這段話。

(2)學生思考并說出這段話的主要意思。

(3)要求學生認真觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(4)讓學生說說哪些字不易和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

(5)教師重點指導學生書寫“晨”、“碧”、“澈”、“粼”4個字。(“晨”和“碧”要把豎畫縮短，寫得上緊下松些；“澈”和“粼”要把橫畫縮短，把字寫緊湊)

3．練習。

(1)學生練習描紅。

(2)根據(jù)描紅的情況，教師及時小結(jié)。

4．反饋。

(1)展示寫得好的作業(yè)?，評點好在哪里。

(2)指出不足，根據(jù)情況進行矯正強化練習。

1．審題。

(1)指名讀題目要求。

(2)讓學生說一說做這道題的步驟。(先認識部首，再寫出屬于這個部首的字)

2．指導。

(1)分別觀察最左邊的四幅圖，說一說這四幅圖上分別畫了什么。(提醒學生第4幅夸大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看)

(2)仔細觀察第二豎行的4個古文字，再和左邊相應(yīng)的圖作比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(古文字是由圖形演變而來的)

(3)認讀第三豎行中的4個部首，并與左邊相應(yīng)的古文字作比較，有什么發(fā)現(xiàn)?(部首是由古文字演變而來的)

(4)聯(lián)系左邊的圖形和古文字想一想：用“彳”、“子”、“立”、“見”作部首的字必定和什么有關(guān)?(以“彳”作部首的字與人有關(guān)；以“子”作部首的字與小孩、后代有關(guān)；以“立”作部首的字與立、直有關(guān)；以“見”作部首的字與眼看有關(guān))

3．練習。

(1)根據(jù)上面的推測，想想有哪些字屬于這個部首。(例“彳”：伙、伯、休；“子”：孫、孤；“立”：站、端；“見”：觀、覽、覺)再口頭匯報，并說出理由。

(2)翻開字典，找到檢字表中這四個部首的所在頁次，再找出若干例字，填寫在書上。

4．反饋。

(1)指名說出所填寫的字，可以補充。

(2)師生共同評議正誤。

(3)比比看誰寫得又對又多。再讀一讀這些字。

1．審題。

(1)指名讀練習要求。

2．指導。

(1)分別讀一讀每個括號里的兩個詞。

(2)討論：括號里每一組的兩個詞在意思上有什么聯(lián)系?(意思相近)

(3)明確即使是意思相近的詞，也會有其不同的用法，和不同的詞語相搭配。

3．練習。

(1)兩人一組討論括號里的.詞哪一個能和括號后面的詞搭配。

(2)用“――”畫出選出的詞語。

4．反饋。

(1)指名說出所選的詞語。

(2)把選出的詞語和后面的詞語連起來讀一讀。(先指名讀，再齊讀) 鼓舞斗志，改正錯誤，推廣經(jīng)驗，提高水平。

(3)小黑板出示“鼓舞”、“改正”、“推廣”、“提高”4個詞，要求學生說出后面分別和它們搭配的詞。

(4)說一說括號里剩下的詞語可以和哪些詞相搭配。(如：鼓勵同學、克服困難、推動生產(chǎn)、增加收入)

1．審題。指名讀練習要求。

2．指導。

(1)用小黑板出示題(1)，指名讀句。

(4)口頭修改，要求不改變原意。(“南京是個美麗的城市”或“南京的夏天是美麗的”)

3．練習。

(1)讓學生用上面的方法自己練習修改第(2)、(3)兩句。

(2)教師根據(jù)學生的自練情況，進行針對性輔導。其余兩題的答案是：(2)把“和”換成“戴著”，中間用逗號隔開。

(3)“烏云和”改為“烏云密布”，中間用逗號隔開。

4．反饋。

(1)逐題討論修改情況，確定正確的答案。

(2)舉出兩種錯例，說明不可以改變句子原意。①第2句僅把“和……紅領(lǐng)巾”去掉。②第3句僅去掉“烏云和”。

(3)讓學生修改自己的答案。

(4)同桌互查練習情況。

(5)讓學生大聲朗讀修改后的句子。

1．審題。

(1)指名讀題。

(2)教師談話幫學生弄清本題的學習要求。

2．指導。

(1）學生自由讀12條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

(2)教師范讀。

(3)學生自由讀。

(4)理解12條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，有一些理解有難度的成語可由教師講解。

萬人空巷：很多人聚集在一起，致使街巷都空了。形容轟動一時的盛況。

門庭若市：形容宮門里，朝廷上，進諫的人非常多，好像集市一樣，非常熱鬧。

比肩繼踵：肩膀挨著肩膀，腳碰著腳。形容人很多，很擁擠。

3．練習。

(1)學生大聲自由練讀。

(2)同桌練習背誦。

(3)教師巡回個別抽讀、抽背。

4．反饋。

(1)指名讀。

(2)集體練讀。

(3)集體齊背。

1．審題。指名讀練習要求。

2．指導。

(1)讓學生借助查字典自讀這首詩。

(2)指名試讀。

(3)教師根據(jù)學生讀的情況進行范讀和領(lǐng)讀。

(4)教師講解這首詩的意思。

詩的大意：“我”獨自一人坐在竹林里，一邊彈琴一邊撮口長嘯。竹林幽深，沒有人知道“我”的存在，只有明月與“我”相伴。

(5)教師講解后再次范讀這首詩。

3．練習。

(1)學生自由練習朗讀，教師要糾正學生易讀錯的字音，如“竹”

病毒的課件 篇4

2懂得健康的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。如：勤洗手；

3掌握日常預防方法，學會正確佩戴口罩。

【教學重難點】掌握正確的洗手方法，并練習、實踐。

1同學們，今年的春節(jié)我們過的跟以往不太一樣，你們知道發(fā)生了什么嗎？（一場流行?。?/p>

2同學們知道這種病的名字叫什么嗎？（新型冠狀病毒）這種病可不像我們平時的小感冒，它比較嚴重。（展示各省市每日數(shù)據(jù)）所以我們更要謹慎對待。表現(xiàn)為咳嗽、發(fā)熱，呼吸困難、渾身無力、深呼吸時感到疼痛等等，出現(xiàn)以上癥狀我們就要及時去醫(yī)院。

3病毒是我們看不見的，這種“隱性”的東西是通過飛沫傳播，所以我們一定要——（戴口罩）

1我們先請一位同學上臺展示自己是怎么佩戴口罩的，請同學們看一看他的做法對不對。（自由發(fā)言、點評）

2強調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

3教師展示正確佩戴口罩的方法。

4小結(jié)：我們每天都要用手要接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們的手沾滿了細菌。比如說你觸摸了污染物，然后又用你的手觸摸鼻子、嘴巴、眼睛等粘膜，那病毒就進入你的身體了！同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。所以我們應(yīng)該怎么辦呢？（我們要做到勤洗手。特別養(yǎng)成吃東西前、便后洗手的習慣。）

6是不是隨便洗洗就可以了呢？（要用肥皂/洗手液＋流動的清水，搓手時間不得少于20秒）。

7洗手方式正確才能有效殺滅細菌，下面就讓我們一起來學習怎樣正確洗手吧！

8觀看視頻，學習正確的洗手方式。

9請幾個小朋友上臺示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

手心相對搓一搓，手心手背搓一搓；

小小手指相交叉，重復一遍不嫌多；

小小指尖在手心，左邊轉(zhuǎn)完右邊轉(zhuǎn)；

出現(xiàn)身體不適，就要呆在家中，不要外出，這是保護自己，也是保護他人。同學們一定要注意個人衛(wèi)生，做好預防，回家也告訴自己的爸爸媽媽，家里通風換氣、多吃水果蔬菜，每天鍛煉身體。做到以上幾點，你就能練成“金剛不壞之身”這樣病毒就不會找上門來！

病毒的課件 篇5

如何科學防范諾如病毒?目前正是諾如病毒胃腸炎的高發(fā)季節(jié)，如何科學防范諾如病毒?

答：諾如病毒是人類杯狀病毒科諾如病毒屬的一組病毒，常在學校、醫(yī)院等集體單位引起暴發(fā)，具有發(fā)病急、傳播速度快等特點，累及成人和兒童，是非細菌性腹瀉疫情暴發(fā)的主要原因。

諾如病毒最常見的感染途徑有：接觸患者的嘔吐物或糞便、接觸受污染的物品和經(jīng)嘔吐時產(chǎn)生的帶病毒噴沫傳播。

比如，食用或飲用被諾如病毒污染的食物或水;觸摸被諾如病毒污染的物體，然后將手指放入口中;照顧患者、與患者分享食物或共用餐具等。

諾如病毒感染發(fā)病以輕癥為主，最常見的癥狀是腹瀉和嘔吐，其次為惡心、腹痛、頭痛、發(fā)熱、畏寒和肌肉酸痛等。

答：冬春季氣溫反復，適宜病毒繁殖，是諾如病毒胃腸炎相對高發(fā)的季節(jié)，在學校等集體單位更容易發(fā)生單個或多個散發(fā)病例引發(fā)的聚集性疫情。

答：今年初以來，我省諾如病毒感染性腹瀉暴發(fā)疫情出現(xiàn)上升，檢索到的病例也較上年有所上升。

相較于去年的諾如疫情，今年春季疫情表現(xiàn)出發(fā)生時間早、疫情發(fā)生集中且發(fā)病人數(shù)多的特征。

實驗室檢測結(jié)果提示，目前流行的是諾如病毒Ⅱ型中的新的亞型，因此人群缺乏免疫，普遍易感，更易造成暴發(fā)。

目前，我市諾如疫情整體平穩(wěn)。

四問：學校、幼兒園里只出現(xiàn)了少量諾如病毒胃腸炎患者，為什么要嚴格執(zhí)行隔離、消毒措施?

答：諾如病毒具有高度傳染性和快速傳播能力，即使是少量病例，如果不采取嚴格的隔離、消毒措施，也可能導致聚集性疫情發(fā)生。

諾如病毒傳染性極強，1克糞便中含有1000億病毒拷貝，而18個病毒即可致病。

因此，對諾如病毒感染者進行規(guī)范管理、對嘔吐物和糞便進行針對性消毒是阻斷傳播和減少環(huán)境污染的最有效控制手段。

五問：一個班上有個別學生患病，為什么整個班級要停課?

答：諾如病毒傳染性強，可通過嘔吐物的.氣溶膠吸入和污染物暴露等造成人際傳播，且人群易感、感染所需病毒載量低，病毒又不易被徹底殺死，在班級這樣的小環(huán)境中極易發(fā)生聚集性疫情，為避免傳播、有效控制疫情，當1個班級內(nèi)出現(xiàn)3例病例時，建議立即實行停課和消毒措施，這也是對班內(nèi)所有學生進行保護。

答：諾如病毒胃腸炎患者一般在1到3天內(nèi)可治愈，但諾如病毒排毒時間較長，患者排毒高峰在發(fā)病后2到5天，可持續(xù)2到3周，所以即便患者癥狀消失了，仍可通過糞便等排出病毒，具有較強的傳染性。

癥狀消失72小時后病毒排出載量明顯下降，傳染性降低，此時才能解除隔離。

七問：有臨床癥狀，但是醫(yī)院實驗室診斷為“諾如病毒陰性”，為什么還要隔離?

答：目前醫(yī)院采用的諾如病毒檢測試劑靈敏度較低，因此一個諾如病毒胃腸炎病例，在實驗室檢測過程中檢出“陽性”結(jié)果的可能性很低。

嘔吐或腹瀉癥狀明顯的病例即使“諾如病毒檢測陰性”也不代表這個人沒有感染諾如病毒，這樣的病例需要按照諾如病毒的防控要求實行隔離措施，其吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等都應(yīng)進行消毒。

八問：學校內(nèi)偶爾有學生腹瀉和嘔吐很正常，為什么對諾如病毒胃腸炎要強調(diào)個人和學校及時報告?

答：諾如病毒胃腸炎不同于普通的腹瀉和嘔吐，因為諾如病毒傳染性強，如不及時發(fā)現(xiàn)和處理，極易導致聚集性疫情發(fā)生。

我國一直將諾如病毒胃腸炎列入法定丙類傳染病進行報告管理。

《傳染病防治法》對法定傳染病的報告和管理有嚴格的規(guī)定，任何單位和個人因隱匿不報造成傳染病傳播、流行或故意傳播傳染病，將依法承擔相應(yīng)的法律責任。

病毒的課件 篇6

一、活動目標

1、了解什么是冠狀病毒。

2、通過活動，知道在生活中如何預防冠狀病毒。

3、積極參與到活動中，進一步形成自我保護意識。

二、活動過程

1、導入

小朋友們的了解了什么是冠狀病毒，那小朋友們知道我們應(yīng)該如何預防嗎？

2、幼兒討論如何預防冠狀病毒。

小朋友們都說出了我們應(yīng)該怎么預防冠狀病毒了，那還有一些是小朋友不知道的，讓老師來告訴你們吧

3、教師總結(jié)

1、出門戴口罩，勤洗手，咳嗽或打噴嚏時捂住口鼻，避免與呼吸道感染患者密切接觸。

2、避免近距離接觸野生動物。

3、盡量減少去人流密集的地方活動。

4、如出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽等癥狀，要及時告訴老師或家長。

5、注意飲食健康，適當增強體育鍛煉，保證充足睡眠。

三、結(jié)束部分

讓我們一起用七步洗手法，給自己小手上的小細菌一起洗掉吧！

病毒的課件 篇7

教學目標：

1、弄清習作要求，按要求作文。

2、學習把人物的動作、神態(tài)、語言等寫具體。

3、寫作的時候，注意格式要規(guī)范。

教學準備：

同學們，你們平時喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？能說一說

1、看課本上的幾幅圖畫，這些你都玩過嗎？

2、課件展示游戲場面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。

3、想好自己當時玩的什么游戲，回憶一下，你當時是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回憶一遍。可以看照片幫助回憶，也可以跟當時和你一起玩的人聊一聊。

①游戲前有什么準備？各自什么心情？

②游戲過程中人物做了哪些動作？

③說了什么？什么表情？

什么心理？結(jié)果怎樣？

各自什么心情？……

5、小組交流你回憶的情景，注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。

6、小組匯報，學生評議，老師點撥。

1、學生自由習作。

2、寫好以后大聲讀一讀，看看你寫的內(nèi)容有沒有表達出當時快樂的心情。

1、在小組內(nèi)交流，跟他們分享你的快樂。

2、成員進行點評，看看是否有錯別字，語句是否通順，有沒有不明白的地方，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補充。

1、請小組派代表讀給大家聽，看看誰玩得最高興。

2、選擇1―2篇例文，實物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認真想，你能提些建議，幫助他描寫得更準確嗎？

1、看自己的習作，根據(jù)所學經(jīng)驗，再次進行修改。

2、謄寫作文。

快樂的事情像一顆顆珍珠，今天我就來挑一顆最閃亮的給大家看看吧！

暑假里，我和爸爸媽媽來到了香港迪斯尼樂園。那里有許多有趣的游戲，最讓我流連忘返的是幻想世界的“瘋帽子旋轉(zhuǎn)杯”。爸爸媽媽由于在排隊時看到前面一個十七、八歲的女孩上去后在上面尖叫，所以心驚膽戰(zhàn)想當“逃兵”，我卻并不那么想――到這里就是來玩的，即使有點害怕，也可以上去練練膽子。經(jīng)過我的好言相勸，他們終于同意陪我一塊玩。我們剛坐在座位上，還沒抓住手柄，“杯子”就轉(zhuǎn)了起來，先是向左，后是向右，大家被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，而我卻鼓足勇氣，緊緊抓住手柄，心里暗暗鼓勵自己：“加油！你一定要比那個大姐姐厲害。”……終于停了下來，我們走出“杯子”，像喝醉酒似的腳步不穩(wěn)定地在長椅上坐了好一會還沒恢復過來，真是夠嗆的。雖然感覺還是有些天旋地轉(zhuǎn)，但是我玩得很痛快，那一天我還嘗試了很多種新的游戲，每一次都是對自己新的挑戰(zhàn)，我克服了膽怯，戰(zhàn)勝了自我，我成功了！

我永遠忘不了那一次快樂的記憶，在痛痛快快放松身心的同時，我還體會到了挑戰(zhàn)自我極限的樂趣！

禁毒課件8篇

上課之前準備好課堂所需的教案和課件非常關(guān)鍵，每位老師每天都必須認真規(guī)劃教案和制作課件。教案是針對學生學習特點而設(shè)計的重要工具。本文的“禁毒課件”是一篇非常值得一讀的文章，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯建議您不要錯過。希望通過分享我的經(jīng)驗，能幫助您避免一些錯誤！

禁毒課件(篇1)

根據(jù)“三個代表”重要思想以及中央、省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合教育局的有關(guān)要求，著力推進禁毒計劃的全面實施，結(jié)合我校情況，特訂出2020年禁毒工作計劃。

我校的辦學思想是讓學生“明德、快樂、成長”，遠離是做人的起碼要求。強化宣傳，增強師生員工的禁毒意識。實現(xiàn)“吸毒無來源，販毒無市場，涉毒無條件，社會無毒害”的“禁毒綠洲計劃”的工作目標，實現(xiàn)學校所轄范圍無吸毒、無販毒、無種毒、無制毒的要求，促進學校的穩(wěn)定發(fā)展，努力向“學生全面發(fā)展、健康發(fā)展”的辦學目標奮進。

學校領(lǐng)導、全校師生員工及家屬在公民道德建設(shè)進程中，要進一步統(tǒng)一認識，實施禁毒“綠洲”計劃、創(chuàng)建“無毒社區(qū)”是在新的歷史條件下打好人民禁毒戰(zhàn)爭的有效載體，具有十分重要的現(xiàn)實意義，以人為本，以塊為主，屬地管理，條塊結(jié)合，在學校各項工作中有機結(jié)合貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，遏制學生的不良行為，從源頭上提高他們的拒毒、防毒觀念，預防違法犯罪。

學校校長、黨支書記是全校禁毒工作第一責任人。

校內(nèi)基層單位部門負責人為該單位第一責任人。

校綜治辦和禁毒辦人員要落實，掌握好情況，各基層單位隨時關(guān)注，做好自查，納入綜合治理統(tǒng)一考核，納入部門綜合業(yè)績考核，做到同獎同懲。

1.學校建立禁毒教育工作領(lǐng)導組，負責組織落實、督導檢查全校的禁毒教育工作，負責制訂對本校各基層單位的責任書，責任書簽訂面達100%，不留空檔和死角。突出教育、宣傳、防范等項工作。要以教育部下發(fā)的《預防專題教育大綱》為依據(jù)，把預防教育列入教學計劃、排上課表、進入課堂。開好一個主題班會，寫好一篇心得體會，也可采用墻報、演講、編排文藝節(jié)目、舉辦禁毒知識競賽等活動來全面深化預防教育。

2、在學校黨政領(lǐng)導下，各基層責任單位按責任隸屬范圍抓好教師、職工、學生以及臨時工、家屬的禁毒宣傳教育工作。禁毒教育進課堂，融注于各種教育活動之中。大力宣傳對國家、對社會、對家庭、對個人造成的嚴重危害，增強自覺抵制的能力。大力宣傳黨和國家關(guān)于禁毒的方針、政策和有關(guān)法律法規(guī)。人人自覺遵守國家、地方禁毒法律法規(guī)，積極參與禁毒斗爭，始終保持校園這片凈土為無毒區(qū)。

3.學校的工作重點是教育好青少年，特別要抓好青少年學生的拒毒、防毒教育，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外齊抓區(qū)管，堅持常規(guī)化。學校教職工、學生、家屬一旦出現(xiàn)毒情，及時向公安機關(guān)報告，并采取相應(yīng)措施。大力提高師生員工家屬的拒毒防毒能力，主動遠離、珍惜生命，主動檢舉、揭發(fā)違法犯罪活動，形成全民禁毒的良好社會氛圍。

4.按責任制“條塊結(jié)合，以塊為主”的屬地管理原則，積極參加所在地黨委、政府統(tǒng)一部署的禁毒工作，繼續(xù)開展校園創(chuàng)“六無”活動，做出成效，努力推進我校禁毒工作再上新臺階。

5.學校充分利用各種宣傳陣地，作為社會主義精神文明建設(shè)的一項重要常規(guī)任務(wù)，大力加強教育。充分利用法制副校長、法制輔導員及警校共建單位鄉(xiāng)派出所、司法所的力量，讓教育形式多樣、生動活潑。學校除在綜治宣傳月、法制宣傳月、“6.26”等專題宣傳外，在周末，有計劃有針對性地播放禁毒影視片，做到宣傳教育經(jīng)常化。大力增強教育的針對性、實效性。

1.年終禁毒工作檢查考評按校責任書進行專項檢查，結(jié)合綜治考核一并進行。

2.有下列情形之一的，予以“一票否決”，不參加先進單位與個人的評比。

①無禁毒計劃、小結(jié)、總結(jié)，不按禁毒教育計劃措施認真開展工作的。

②不積極參與禁毒綠洲計劃活動和不支持禁毒工作的。

禁毒課件(篇2)

活動目標

1.用討論、收集資料的方法認識罌粟花，了解其功能作用。

2.初步知道什么是毒品及毒品的危害。

3.遠離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會責任意識。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1.有關(guān)罌粟等毒品的相關(guān)宣傳圖片及視頻、香煙盒1只

2.繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水

活動過程

1.談話導入。

生活周圍有各種各樣的花，你都認識什么花?

2.看課件認識罌粟花。

(1)罌粟花外表是怎樣的?

(2)罌粟花有什么用?

①美化環(huán)境： 罌粟花的個頭很多，色澤鮮艷，花形秀麗，在庭園栽培時可以當成重要的觀賞性植物，能起到美化環(huán)境的重要作用。 ②藥用：罌粟花的果殼、花瓣都可以入藥，擁有大量的天然生物堿，能起到止咳、止痛和催眠等多種功效。

③食用： 罌粟花的種子中有大量的天然油脂，在收取后經(jīng)過加工提取出大量的特色油脂，這些油脂可以潤腸通便，供人類食用。

毒品：罌粟花謝以后果實在沒有成熟時候，會有白色的液體出現(xiàn)，收集以后經(jīng)過加工，就是毒口鴉片，有很強的止痛作用。但是過量使用以后就會成癮，對身體傷害很大。

1.看視頻討論：毒品對我們身體有什么影響?

2.討論：除了毒品還有哪些東西也是危害我們身體健康的，戒不掉了?你有什么方法幫助他們。

小結(jié)：毒品是我們不能碰的東西，緝毒警察為了抓獲毒品販子，不惜犧牲生命，所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品。

活動延伸

設(shè)計禁毒海報。

【活動小結(jié)與反思】

這是一節(jié)中班活動課程，通過這節(jié)活動，重點引導孩子們初步認識什么是毒品，以及它的危害。

1、毒品，是不是離我們的孩子還很遠?

可能很多人都認為，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里，毒品離孩子的現(xiàn)實生活還很遠。不知道什么是毒品，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎?--不一樣。對于孩子來說，從小了解毒品的危害，知道要遠離毒品，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現(xiàn)在、將來的生活有關(guān)的，跟生命相連的，那就是天大的事。

2、難道，孩子的成長環(huán)境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?

在活動的過程中，有一個字，孩子經(jīng)常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽會"罵"爸爸的。

可見，孩子已經(jīng)在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好，會咳嗽。但是如果說的嚴重一點，那就是在"飲"毒。

禁毒課件(篇3)

禁毒防艾課件

隨著社會的發(fā)展，毒品和艾滋病防治成為了我們面臨的重大挑戰(zhàn)。中國近年來加強了禁毒防艾的宣傳和教育，各地也在積極探索禁毒防艾的有效方式。作為學生，我們也應(yīng)該認識到禁毒和防艾的重要性，積極參與到禁毒防艾的教育和宣傳中來。

一、毒品的危害

毒品是一種高度成癮性的物質(zhì)，會對人體產(chǎn)生嚴重的危害。首先，毒品會直接危害我們的身體健康。吸食毒品會影響我們的神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等，長期吸食還可能導致各種器官疾病和癌癥等。其次，毒品會影響我們的心理健康。毒品成癮會讓人變得孤僻、易怒、冷漠等，甚至出現(xiàn)幻覺、失智等癥狀。最后，毒品也會對社會產(chǎn)生嚴重的負面影響，破壞社會秩序，增加犯罪率，影響國家的經(jīng)濟和穩(wěn)定。

二、艾滋病的危害

艾滋病是一種疫情性疾病，也是一種社會疾病。艾滋病毒一旦感染，在潛伏期內(nèi)沒有什么明顯癥狀，但一旦癥狀發(fā)生，就已經(jīng)發(fā)展成了艾滋病。艾滋病是一種會導致免疫功能系統(tǒng)衰竭的病毒感染性疾病，主要傳播途徑是通過血液、淋巴液和體液等途徑傳播。艾滋病的危害主要表現(xiàn)為：它會嚴重削弱患者的免疫力，導致機體失去對各種疾病的抵抗力，患者更容易患上其他疾病，也會導致神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等各個系統(tǒng)出現(xiàn)不同程度的病變。

三、如何預防毒品和艾滋病

預防毒品和艾滋病是一個長期而艱巨的過程，需要我們每個人的共同努力和積極合作。首先，我們應(yīng)該增強自我保護意識，不輕信他人，不接受陌生人送的東西，不參與毒品和性行為等高危行為，保持自己的身體健康和心理健康。其次，我們應(yīng)加強對毒品和艾滋病知識的學習和了解，增強對毒品和艾滋病的危害性認識，避免無知導致輕易淪為毒品和艾滋病的受害者。最后，我們應(yīng)該積極參與到禁毒和防艾的工作中來，通過各種方式傳播禁毒和防艾的知識，教育他人如何預防毒品和艾滋病，為共同建設(shè)一個清潔、健康的社會做出貢獻。

總之，禁毒和防艾的工作是我們每個人義不容辭的責任。希望我們大家能夠認真學習和了解禁毒和防艾知識，做好自我保護和預防工作，同時也為禁毒和防艾工作盡自己的一份力量，促進社會健康發(fā)展。

禁毒課件(篇4)

一、指導思想

以十六大精神為指導，認真徹貫徹“三個代表”重要思想，大力宣傳黨和政府的禁毒方針、政策、決心及措施，采取多種形式，教育廣大人民群眾特別是青少年深刻認識毒品的嚴重危害，激發(fā)歷史責任感，積極參與禁毒斗爭，進一步在我市掀起禁毒宣傳教育活動的高潮。

二、宣傳內(nèi)容

(一)宣傳黨和政府的禁毒方針、政策、立場、決心和措施。包括全國人大常委會《關(guān)于禁毒的決定》、《中華人民共和國刑法》有關(guān)毒品犯罪的條款和國務(wù)院《強制戒毒辦法》等法律、法規(guī)，國家“四禁(禁吸、禁種、禁販、禁制)并舉，堵源截流、嚴格執(zhí)法、標本兼治”的禁毒方針。

(二)宣傳毒品的嚴重危害性和開展禁毒斗爭的必要性。普及防毒、拒毒、戒毒知識，深入揭露毒品對人生、家庭、社會、民族、國家和對改革開放、經(jīng)濟建設(shè)千萬的巨大危害。

三、活動安排：

(一)禁毒動員大會(國旗下講話)及宣誓儀式

誓言：認清毒品危害，珍愛生命，遠離毒品，樹立遠大理想，立志成材!

(二)請法制副校長來校作講座。

(三)舉行“珍愛生命，遠離毒品”演講比賽

(四)各中隊舉辦“我們拒絕毒品”的主題班會活動。通過此次教育活動，廣泛向?qū)W生宣傳毒品的危害以及國家有關(guān)禁毒的方針政策、法律法規(guī)，使他們充分認識抵御毒害是關(guān)系子孫后代的健康幸福、民族的興旺發(fā)達和國家的繁榮昌盛的大事，真正做到“熱愛生命，遠離毒品”，人人知毒、恨毒，自覺防毒、拒毒，提高對毒品的防范能力。

要求：

(1)各班要認真組織，準備要充分，各班主任要認真?zhèn)浜冒鄷n，精心設(shè)計，并上好班會課，提高學生意識。

(2)主題要鮮明，本次班會課的主題是“我們拒絕毒品”，各班也要自己的主題，并把主題寫在本班黑板上。

(3)形式要多樣化，演講、辯論、知識搶答、小品、故事會等形式均可。

禁毒課件(篇5)

禁毒防艾課件

隨著社會的發(fā)展，毒品和艾滋病等危害人身健康的問題日益突出。禁毒和防艾工作，已成為社會各界關(guān)注的焦點。針對這一現(xiàn)實，政府、學校、社會組織、家庭等各方都在積極地開展禁毒防艾工作。在此背景下，我們需要加強相關(guān)的知識普及，學習禁毒防艾的方法和技巧，構(gòu)建起全社會共同抵制毒品和艾滋病的防線。本篇文章，將從以下幾方面展開探討，來幫助我們更好地認識禁毒防艾工作的重要性。

第一，毒品和艾滋病對人體的危害

毒品可以讓人激動、幸福和忘卻煩惱，但毒品也是一種危險的毒藥，會使人失去理智和控制自己的行為，從而導致一系列嚴重的身心健康問題。長期服用毒品，可導致如頭暈、惡心、嘔吐、失眠、失去食欲等癥狀。而對精神、心理和生理的毒害則在于毒品對于神經(jīng)系統(tǒng)的摧毀、對免疫系統(tǒng)的抑制、對生殖系統(tǒng)的傷害等等問題。在嚴重的情況下，攝入毒品還可能會引發(fā)心理疾病，如抑郁癥、精神病等。

而艾滋病，也稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由人類免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的疾病。艾滋病病毒可以攻擊人體的免疫系統(tǒng)細胞，導致機體免疫力下降，最終容易受到其他疾病的侵襲。艾滋病病毒可以通過血液、性接觸、母嬰傳播等途徑傳播。艾滋病的傳播速度極快，會迅速感染大量人群，造成重大的社會問題。同時，由于艾滋病病毒的高度變異性，科學界對其疫苗開發(fā)和防治策略的研究，也面臨著極為艱巨的挑戰(zhàn)。

第二，禁毒防艾的重要性

毒品和艾滋病是社會治安和公共衛(wèi)生方面的大敵，對于個人、家庭、社會都會造成極為嚴重的危害。禁毒防艾工作的重要性，不僅在于保護個人和家庭身體健康，更重要的是保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。

首先，毒品和艾滋病會導致犯罪率飆升，對社會治安造成直接的威脅。毒品滋生犯罪的同時，還會造成一系列的社會問題：破壞社會公德、家庭不和諧、兒童輟學、青少年犯罪、社會道德混亂等等。因此，防毒和防艾，不僅是個人行為的規(guī)范，也是維護公共安全和社會穩(wěn)定的必要手段。

其次，毒品和艾滋病會造成巨大的經(jīng)濟損失。除了給患病人群的家庭帶來不必要的財政負擔之外，毒品和艾滋病還會嚴重威脅勞動力和人力資源的流失。在處理吸毒等相關(guān)犯罪的過程中，政府部門和治安警察更是要投入巨額經(jīng)費，這也是從另一個角度看到防毒和防艾的重要性。

第三，禁毒防艾的相關(guān)知識和策略

在開展禁毒防艾工作時，我們要充分認識到其重要性，并利用各種渠道進行科學宣傳。政府、學校和家庭都需要倡導這項工作，構(gòu)建起強有力的防線。具體來說，我們可以采用以下幾種相關(guān)策略。

首先，從教育入手，加強對青少年的預防教育。青少年是毒品和艾滋病的主要受眾群體，因此從小培養(yǎng)它們的正確的生活觀念和價值觀念，從意識形態(tài)倡導角度進行衛(wèi)生宣傳、法制教育、素質(zhì)教育等綜合性的教育，是防止毒品和艾滋病傳播的有效方法。

其次，加強社會安全預警機制，為政府和社會組織提供及時、準確的數(shù)據(jù)支持。禁毒和防艾工作是一項復雜而長期性的工作，要依靠完整的監(jiān)測統(tǒng)計體系，將危險和風險降到最低限度，減少防范責任的漏洞。

第三，堅守剛性學科性質(zhì)，打好治理硬仗。毒品和艾滋病問題必須要靠專業(yè)人員施行科學的治理與管控。在時間上延續(xù)性、嚴格的科學論證找出最佳方案，將節(jié)約時間和人力。

第四，增加和完善社會幫扶體系，為患者提供更多的醫(yī)護和社會支持。毒品和艾滋病的患者需要全社會的關(guān)心和幫助，唯有如此，才能讓患者能夠得到更好的醫(yī)療和生活保障，擺脫這些殘酷的疾病。

最后，需要展開多元化的宣傳和教育活動，引導更多人參加疫苗研發(fā)、防治工作等，推動整個社會生態(tài)環(huán)境的協(xié)同發(fā)展。廣泛開展公益宣傳、組織互動活動、推廣疾病知識，從而早發(fā)現(xiàn)、隔離、治療和管理那些毒品、艾滋病患者。

綜上所述，禁毒防艾工作是非常長期而且復雜的過程，需要整個社會加強相關(guān)知識的宣傳和普及。同時也需要從政策法規(guī)制定、數(shù)據(jù)監(jiān)測、預警機制、科學研究等方面下功夫，保持連續(xù)性的強力打擊和大力治理，從而實現(xiàn)防范未曾發(fā)生，預防于未然的目的。

禁毒課件(篇6)

禁毒防艾課件

隨著社會的不斷發(fā)展，禁毒防艾教育已經(jīng)成為了全社會的重要課程之一。無論是學校還是家庭，無論是媒體還是社會組織，都在積極開展禁毒防艾宣傳教育活動，以增強公眾的禁毒防艾意識和能力。本文將針對這一主題，介紹禁毒防艾的重要性、目前的形勢、教育活動和未來的展望等方面進行論述。

1.禁毒防艾的重要性

禁毒防艾教育的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)保護人民健康。毒品和艾滋病是危害人民身體健康的嚴重問題。通過開展禁毒防艾教育，可以提高公眾的自我保護意識，規(guī)避這些危險因素的侵害。

(2)維護社會安寧。毒品犯罪是嚴重危害社會安寧和穩(wěn)定的因素之一。通過開展禁毒防艾教育，可以減少毒品的供應(yīng)和需求，從而切實維護社會的安寧和穩(wěn)定。

(3)促進法治建設(shè)。禁毒防艾教育是法治建設(shè)的重要內(nèi)容之一。通過強化公眾的法律意識和法律素養(yǎng)，規(guī)范社會行為，形成良好的法律風氣，提高整個社會的文明程度和法治程度。

(4)增強國家綜合實力。禁毒防艾教育的開展，不僅有助于提高國民健康水平和全民素質(zhì)，也有助于增強國家的綜合實力和國際競爭力。這對于實現(xiàn)國家現(xiàn)代化和全面跨越式發(fā)展具有積極意義。

2.目前的形勢

目前，禁毒防艾形勢復雜嚴峻，仍然存在很大的挑戰(zhàn)和壓力。

(1)毒品危害依然存在。盡管近年來取得了一定的成果，但是毒品的走私、販賣、吸食和注射依然在很多地區(qū)和層面上存在，對人民身體健康和社會穩(wěn)定帶來巨大的威脅。

(2)艾滋病防控面臨挑戰(zhàn)。盡管我國取得了一定的艾滋病防控成果，但是艾滋病的傳播仍然在一定程度上存在，對人民身體健康和社會穩(wěn)定帶來一定的壓力。

(3)青少年群體成為重點。近年來，青少年群體成為毒品和艾滋病的重要受害者和傳播者。這就需要加強對這一群體的關(guān)注和教育，防患于未然。

3.教育活動

為了有效開展禁毒防艾教育工作，需要采取多種有效的教育活動，包括：

(1)學校教育。在學校教育中，要將禁毒防艾教育納入必修課程，加強對師生的教育和宣傳，激發(fā)他們的自我保護意識，提高他們的綜合素質(zhì)。

(2)宣傳教育。通過組織各種宣傳活動，例如宣講會、機關(guān)報、廣播電視等形式，加強對公眾禁毒防艾知識的宣傳和普及，提高大眾的自我保護意識和理性防范能力。

(3)心理輔導。心理輔導是重要的預防措施之一，通過心理咨詢和心理治療，及時解決或疏導社會心理問題，有效預防各類問題的發(fā)生。

4.未來展望

未來的禁毒防艾教育需要進一步完善和深化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)著眼長遠。禁毒防艾教育不僅是眼前問題的解決，更是未來長遠發(fā)展的需要。因此，需要通過完善相關(guān)法律法規(guī)、強化懲治力度、加強國際合作等措施，構(gòu)建長效機制，實現(xiàn)長期禁毒防艾教育目標。

(2)加強合作。禁毒防艾是全球問題，需要國際社會聯(lián)合應(yīng)對。中國需要與世界各國加強合作，通過經(jīng)驗交流、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方式，借鑒國外先進的禁毒防艾經(jīng)驗，實現(xiàn)禁毒防艾事業(yè)的共同發(fā)展。

(3)注重科技興禁。當前，科技的發(fā)展已經(jīng)深刻改變了禁毒防艾教育的形式和手段。中國需要加強科技創(chuàng)新，探索利用先進的科技手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，優(yōu)化禁毒防艾工作的效率和效果。

總之，禁毒防艾教育是一項長期而復雜的工作。我們需要始終保持警惕，增強全民的自我保護意識，加強對社會風氣的規(guī)范和引導，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境做出更大的貢獻。

禁毒課件(篇7)

禁毒防艾是當今社會面臨的重要問題。隨著社會和科技的進步，毒品和艾滋病的問題也逐漸嚴重起來，對于個人、家庭和整個社會都帶來了很大的危害。因此，我們必須采取措施，從源頭上防止毒品和艾滋病的傳播。

首先，對于禁毒方面，我們需要加強法律的制裁力度。通過立法，并加大對于非法毒品販賣者的處罰，可以更好地打擊毒品的犯罪行為。同時，應(yīng)當加強掃毒行動，對于毒品的制造和流通節(jié)點進行打擊，斷絕毒品在社會中的流通渠道。

除了法律手段，我們也應(yīng)該開展科普活動，提高公眾對于毒品危害的認知。對于從小學到高中的學生，應(yīng)該開展毒品預防教育，以增強其對于毒品的辨識能力和對于毒品的警惕性。對于廣大社會人群，也可以在地鐵站、公交車站、商場等公共場所開展宣傳活動，向市民宣講毒品的危害，以提高整個社會對于毒品的防范能力。

另外，針對艾滋病的預防，我們應(yīng)該加強正確的醫(yī)療知識宣傳，提高公眾對于艾滋病的認知和預防意識?？梢岳妹襟w、宣傳單頁等渠道，向社會大眾普及艾滋病的常識，提示公眾遠離吸毒、性亂等不良行為，預防艾滋病的傳播。同時，各大醫(yī)療機構(gòu)也應(yīng)該積極開展艾滋病檢測和宣傳，方便社會人群及時檢測、早期發(fā)現(xiàn)和治療艾滋病。

綜上所述，禁毒防艾是一個長期、復雜的工作，需要各個方面的積極參與和持續(xù)效應(yīng)。通過加強法律制裁、加大宣傳教育力度、完善相關(guān)醫(yī)療服務(wù)等方式，我們可以減少毒品和艾滋病對于整個社會的影響，使社會更加和諧、穩(wěn)定。

禁毒課件(篇8)

主題：禁毒防艾

近年來，毒品和艾滋病的問題愈加突出。禁毒防艾成為了時代的責任和使命。禁毒防艾工作既需要相關(guān)部門切實履行職責，也需要社會各界積極參與和支持。本文將從禁毒防艾的意義、現(xiàn)狀及應(yīng)對措施等方面開展探討。

一、禁毒防艾的意義

禁毒防艾對于個人、家庭、社會的意義都是十分重要的。毒品、艾滋病的存在危害極大。毒品容易導致犯罪和社會問題，嚴重危害社會安全和人民生命財產(chǎn)安全；艾滋病嚴重影響人們的身體健康和生命安全。禁毒防艾的工作正是為了保護人民的身體和財產(chǎn)安全，維護社會穩(wěn)定和和諧。相信，在禁毒防艾的推動下，我們的國家和社會將更加健康和繁榮。

二、禁毒防艾的現(xiàn)狀

毒品和艾滋病的危害已經(jīng)得到了廣泛的認識。但是不幸的是，毒品和艾滋病的問題依舊存在。數(shù)據(jù)顯示，我國的艾滋病病毒攜帶者總數(shù)已經(jīng)超過110萬人，艾滋病毒感染病例數(shù)量也在不斷增長。同時，毒品的基數(shù)也在增加，毒品泛濫已經(jīng)成為了一個嚴重的社會問題。禁毒防艾的任務(wù)在當下顯得越發(fā)艱巨。

三、應(yīng)對措施

為了應(yīng)對毒品和艾滋病的危害，我們需要多方面的應(yīng)對措施。一是加強宣傳。禁毒防艾需要更強大的宣傳力量，需要加大廣告宣傳和媒體報道的力度，普及禁毒艾防的知識和方法，促進公眾的意識和自我保護意識的提高。二是加強法律制度建設(shè)。禁毒防艾需要更加嚴格的法律制度，需要制定更完善的法律、法規(guī)和制度。同時，需要提高執(zhí)行力，加強對于違法犯罪行為的打擊。三是加強科技應(yīng)用。禁毒防艾需要科技的支持，需要將現(xiàn)代科技手段應(yīng)用到毒品和艾滋病的防控和治療中，提高獲得和傳播知識的效率，對毒品和艾滋病進行更加精準的預防、干預、診斷和治療。

禁毒防艾是一項持久的工作，需要全社會的廣泛參與，需要各相關(guān)部門、機構(gòu)、人士和媒體的積極推動和支持。希望我們通過共同的努力，將毒品和艾滋病防控工作做得更好，為建設(shè)和平、安全、和諧的社會做出貢獻。

班隊課件精選6篇

教案課件是老師工作中的一部分，要是還沒寫的話就要注意了。提高教案的質(zhì)量有助于提升教學的效益，如何寫出一篇好的教案？下面是小編整理的“班隊課件”類希望對你有所啟發(fā)和幫助，我們會對該領(lǐng)域的新技術(shù)新模式進行深入解析供您學習！

班隊課件【篇1】

這周的班隊活動課，我們進行了一次關(guān)于《綠山墻的安妮》的一次班級游園考察?？疾烨埃易隽顺浞值臏蕚?，列了好大一張表格，完完全全可以對付考察。

班隊活動課一開始，我就奔向了第一個考察點。這個考察點是對一段話的感想。我在書中找出一段話，流利地說出感想，所以這個考點，我輕而易舉地過關(guān)了。接下來我去了第二個考察點，是考“安妮的人物關(guān)系網(wǎng)”抽中了吉爾伯特，他是小說中安妮的校友，是安妮最厭惡的一個人。

我就這樣又過了一關(guān)， 簡單地讓我感覺有點怪怪的。我又去了下一個考察點——安妮之最。這關(guān)說實話比前兩關(guān)難多了，我抓耳撓腮，可頓時腦袋里一片空白。就在我丈和尚摸不著頭的時候，我聽到一個聲音“最囧的事，從屋檐上摔下來?！蔽衣犚娏笋R上說出來，過了這關(guān)，我松了口氣，總算過了這一關(guān)。

還剩最后一關(guān)了，我趕緊去排隊，多虧運氣好，我順利完成這次考察了，這次考察真是有驚無險呀！

班隊課件【篇2】

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我的班隊課馬上就要到來。這單元我們剛好在學魯迅的文章，而我們的班隊課就很好地對大家進一步地拓展。

我們的班隊課有四人，一個做ppt，一個讀內(nèi)容，一個買獎品，還有一個沒事干。我的分工是三個人中最難的一項—做ppt。我準備好平板電腦，準備做一個精彩，內(nèi)容豐富，不讓大家失望的完美的ppt。我在網(wǎng)上收集好了資料，找好背景圖，密密麻麻的字分布在每頁。為了追求完美，我足足做了兩個晚上，每天奮戰(zhàn)到十一點半，搞定了這個難點。

到了星期五下午第一節(jié)課，我們的班隊課開始了，俞燊輝拿了滿滿一袋的零食，尉宇清負責讀內(nèi)容，茅一喬卻無所事事地站在旁邊。我自信滿滿地打開了ppt，內(nèi)容一個也不少，很完美，但突然，我發(fā)現(xiàn)我們忘記準備怎么開場了！所以只能勉為其難地說了一句班隊課開始。

隨后看到的是一頁頁的長篇大論，突然發(fā)現(xiàn)給尉宇清一個人讀未免太為難他了，我陷入了深深的自責，想讓躲在角落里默默無聞地看著我們的茅一喬一起來讀，可他卻再三推卻，瞬間一股怒火涌上心頭。

尉宇清終于堅持不住了，講得口干舌燥，而我的自責心又增加了。這時，下面的人突然舉起手來，想分擔一下困難。面對下面同學們的幫助，我們也是選擇了用獎品獎勵他們。隨著一頁頁的翻過，舉手的人逐漸增加了，看來，他們嘗到了甜頭，想為了獎品而讀這些內(nèi)容。

隨著大家的幫助，我們瞬間來到了游戲環(huán)節(jié)。第一個游戲是拍七令，看懂規(guī)則后，幾乎所有人紛紛把手舉起來，原本計劃兩個游戲，每個游戲兩輪十個人，這樣，39個人全部能玩到，所以我們就隨機叫人了。第一輪結(jié)束后，剩下三個人，頒發(fā)了獎品，第二輪結(jié)束后，剩下兩個人，又頒發(fā)了獎品。但是，下面的人突然一擁而上，說我們不公平—憑什么我們參加而沒站到最后的人沒有獎品。可是，這相當于一場比賽，只有贏的人才能得到獎勵?。∠旅娴娜嗽絹碓匠?，我們不知怎么辦才好，面對指責我們不公平的人—這難道是人性的貪婪嗎？不管怎么樣，都想要獲得屬于自己的獎品，盡管是之前拿到過獎品的人。隨著同學們的吵鬧，老師終于按耐不住了，結(jié)束了我們的班隊課。

隨后，我又自責起來，以及沉思著……

班隊課件【篇3】

快樂的班隊課

“我知道，我知道！”“我來，我來！”咦，這是從哪里傳來的聲音？哦，原來是304班在上快樂的班隊課。

這節(jié)班隊課是我和倪語軒主持的，主題是“交通安全在我心中”。班隊課開始了，我們走上講臺，下面就響起了一陣熱烈的掌聲。我和倪語軒很激動。我們先讓同學們觀看了便捷的交通背后一幕幕由于不注意交通安全而發(fā)生的人生悲劇。同學們都大吃一驚，沒有想到交通事故讓這么多人失去了生命。

接下來，我和倪語軒帶同學們學習了走路和橫穿馬路的學問。我們提出問題以后，小朋友們可積極啦！教室里舉滿了小手?；卮鸬男∨笥芽筛吲d了，因為答對了有獎品

后來，我們還認識了許多交通標志，觀看了交警叔叔講話的錄像，還試著當了一次小交警。同學們都十分快樂，教室里久久回蕩著同學們的笑聲！

班隊課結(jié)束了，俞老師點評了我們這次班隊課很成功，很有意義！我和倪語軒心里喜滋滋的！

班隊課件【篇4】

一、準備工作

會前半天，班級微信群發(fā)通知，提醒家長和學生一同參會。(內(nèi)容供參考)

尊敬的家長，親愛的同學們:

大家好!

因疫情原因，我們開展線上教學已經(jīng)幾天，有許多收獲，也遇到了不少問題。為充分保證學生線上學習的效果，強化學生的自律性，激發(fā)學生積極主動參與學習和全面發(fā)展的能力，本周末時間特召開班級線上班會課，邀請家長和學生共同參加。

軟件:班級釘釘群

時間:周五晚上7:30(請?zhí)崆?分鐘上線)

二、會前互動，點名

師發(fā)起視頻會議，并在釘釘群發(fā)布信息：請已經(jīng)登陸釘釘群的家長或?qū)W生，打開攝像頭，并在小窗口消息內(nèi)回復11，確認登錄。

三、會議日程安排

師：本次會議時間不長，但內(nèi)容重要，請家長和孩子一定重視。

(一)疫情防控

班隊課件【篇5】

老師布置的作業(yè)在提交時通常都會顯示正確答案，尤其是以問卷星形式布置作業(yè)，還會有詳細的題目解析。提交作業(yè)不是目的，把知識點學會弄懂才是目標。所以，提醒孩子們上交作業(yè)后，更加重視作業(yè)的反饋和老師的批改結(jié)果。對出錯的問題使用錯題本進行記錄，復習。

特別提醒，不要讓老師催作業(yè)，請在規(guī)定時間內(nèi)按著老師要求的方式及時上交，避免增加老師的工作量。對課堂學習或作業(yè)中出現(xiàn)的不懂的問題，可以在釘釘群留言，請同學或老師幫助解決。

(三)健身鍛煉和家務(wù)勞動

居家狀態(tài)下，每天進行一些健身鍛煉或家務(wù)勞動，既可以調(diào)節(jié)緊張的網(wǎng)課學習壓力，也是改善體質(zhì)，提升素質(zhì)的必修課。同學們一定借這次居家的機會展現(xiàn)自己良好習慣的另一面，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動，每天堅持1-2項體育活動，強化健身鍛煉。該項我們在積分標準中也有體現(xiàn)。

(四)公布班級線上積分標準

班主任對積分標準進行詳細解讀說明，明確班干部責任分工。

(五)班委和家長交流發(fā)言，就居家網(wǎng)課遇到的問題進行反饋。

會后進行短暫的班委會培訓，線上積分正式開啟。

附：

本次班會課已圓滿結(jié)束，會議紀律超好，家長、學生全員參與，達成了預期目標。

班隊課件【篇6】

周五下午，我們班舉行了“踢毽子”比賽，這是一場激動人心的比賽。

比賽開始了，每一小組派一個代表上場比賽。第一場的選手分別是譚虹、趙怡、胡慧君、陳越飛。抽簽結(jié)果是譚虹與趙怡對踢，胡慧君與陳越飛對踢。她們發(fā)的每一個球都很精彩。趙怡把毽子踢到了譚虹身后，我們以為這球沒希望了，誰知她神態(tài)自若，不慌不忙地將腳往后一鉤，又把毽子鉤過了分界線，趙怡稍不注意，就讓毽子落了地，輸了一分。但她毫不氣餒，繼續(xù)奮戰(zhàn)。譚虹的“鉤功”也有失手的時候，一不鉤準，就失了一分。……最終譚虹贏得了勝利。

之后，在一旁等候已久的陳越飛和胡慧君上場了。陳越飛看上去信心十足，可能是認為對手不強的原因。比賽開始了，看上去胡慧君的球是那么有力，那么投入，但也沒對這場比賽起什么作用。最后還是不堪一擊，陳越飛三兩下子就把她打下了臺。

激動人心的比賽終于到來了，是譚虹與陳越飛的大決戰(zhàn)。起初鴉雀無聲的教室，頓時沸騰起來。每個人都在為自己喜歡的選手喊加油，為她們鼓勁。兩人不分上下，次次都打平。到最后一顆球了，九比九，我們更加緊張，又興奮了，加油聲更有勁兒了。毽子在空中飛來飛去，我們的眼珠也跟著毽子隨轉(zhuǎn)，心兒更加繃緊了。最終，陳越飛還是戰(zhàn)敗了，譚虹為自己小組加上了寶貴的兩分。

第二輪是男生比賽，他們的踢毽子方法可別有一番風味。腳踢不了就用肚子向前蹭，高的球，還用頭頂呢！有些同學還把它當成了足球踢。讓人看了哭笑不得！

我希望能多次舉行類似的班隊活動，豐富大家的學習生活。

三視圖課件(精選6篇)

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。寫好教案，完整課堂教學可實現(xiàn)。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了一些關(guān)于您所需的資料“三視圖課件”，文章內(nèi)容只供作為參考材料！

三視圖課件【篇1】

三視圖課件是指用于講解機械制圖中的三視圖的教育輔助材料，一份好的三視圖課件應(yīng)該包括清晰的圖示、詳盡的解釋和易于理解的語言表述。今天，我們將介紹三視圖課件的主題，并提供一篇不低于1000字的相關(guān)范文。

主題一：三視圖課件的基礎(chǔ)知識

機械制圖中的三視圖通常包括三個不同視角的圖形：俯視圖、正視圖和左視圖。這些視圖在三個方向上展示了機器零件的外觀和結(jié)構(gòu)，以便于進行工程設(shè)計和制造。三視圖課件的基礎(chǔ)知識主要包括三視圖創(chuàng)建的原則和規(guī)則、三視圖的投影方式、三視圖的比例尺和標注、以及三視圖與其他繪圖方式的聯(lián)系，這些都為學習者提供了基礎(chǔ)的繪圖技能和知識儲備。

主題二：三視圖課件的實例與案例

在學習三視圖的過程中，案例和實例的演示能夠幫助學習者更好地理解、應(yīng)用和掌握知識。因此，三視圖課件應(yīng)該提供豐富多樣的實例和案例，這些可以來自實際的生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程、機械部件等各類實踐場景。學習者通過實際案例演示與分析，可以加深對三視圖原理的印象、提高理解效果和掌握能力。

主題三：三視圖課件的實際應(yīng)用

在工業(yè)和工程領(lǐng)域中，三視圖的應(yīng)用更多是針對具體的機械零件、設(shè)備器具或工藝構(gòu)件的制圖和設(shè)計。三視圖課件應(yīng)該著重培養(yǎng)學習者的實際應(yīng)用能力，如學會制作三視圖，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際項目中。此外，三視圖課件的實際應(yīng)用還應(yīng)該囊括標準化設(shè)計、維護和修理技術(shù)、與其他相關(guān)技術(shù)的整合應(yīng)用。

范文：

機械零件的制圖與設(shè)計，是機械制造領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。其中最為常見、重要的便是機械制圖中的三視圖。三視圖是機械零件的標準圖形表示，它能夠從不同視角的角度對零件的幾何形狀及外觀特征進行詳細描述和展示。

那么，三視圖課件應(yīng)該包括哪些主題呢？

首先，三視圖課件的基礎(chǔ)知識。不僅包括三視圖創(chuàng)建的原則和規(guī)則、三視圖的投影方式、三視圖的比例尺和標注、還包括其他與制圖技能相關(guān)的知識，如尺寸、公差、圖案標識等。學習者需要通過這些知識了解三視圖繪制的基本要素，為后續(xù)的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次，三視圖課件應(yīng)該向?qū)W習者提供豐富的實例和案例。這些實例和案例最好能夠涵蓋各個領(lǐng)域、各類零件，包括由簡單到復雜、由小到大等多種變化。例如，一些工業(yè)機械的三視圖展示，通常能夠讓學習者了解到機器的構(gòu)成、工作原理等，深入理解三視圖的實際運用范圍。

最后是實際應(yīng)用。三視圖課件應(yīng)該注重對學習者實際應(yīng)用的培養(yǎng)，包括標準化設(shè)計、維護和修理技術(shù)、與其他相關(guān)技術(shù)的整合等等。學習者需要了解如何對于具體的機械零件進行制圖，也需要學習如何將三視圖應(yīng)用于實際項目中。

綜上所述，一份好的三視圖課件應(yīng)該符合學習者的需求，同時注重知識與實踐的并重。在三視圖課件的制作和設(shè)計中，尤其要注意其語言表述是否易懂、圖示是否直觀、案例是否實用，以便于學習者快速掌握制圖知識和技能，為生產(chǎn)和工程貢獻自己的力量。

三視圖課件【篇2】

三視圖課件是現(xiàn)代工程設(shè)計中不可缺少的一部分。通過三視圖課件，工程師可以準確地描述一個三維物體的各個方面，包括外部輪廓、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、零件組成以及各部分之間的關(guān)系。在以往的設(shè)計中，三視圖需要手繪完成，工程師需要花費大量的時間和精力來完成設(shè)計圖紙。而現(xiàn)在，借助于CAD技術(shù)和三維建模軟件，三視圖課件的制作變得更加高效和精確了。

三視圖課件不僅適用于機械設(shè)計領(lǐng)域，還可用于建筑、航空、汽車等多個領(lǐng)域。通過三視圖課件，設(shè)計人員可以準確的掌握物體的各個細節(jié)，并與相關(guān)人員進行更好的溝通。此外，三視圖課件還可以為制造過程提供有效的指導和標準，以確保生產(chǎn)過程中的準確性和效率。

然而，制作好的三視圖課件并不意味著一切都已經(jīng)完成。設(shè)計人員必須始終保持與制造團隊的溝通，以確保生產(chǎn)過程中的準確性和高效性。此外，設(shè)計人員還需要對三視圖課件進行不斷地修訂和更新，以確保設(shè)計方案的最終實現(xiàn)符合設(shè)計師的設(shè)想。

總之，三視圖課件在現(xiàn)代工程設(shè)計中扮演著至關(guān)重要的角色。通過三視圖課件，工程師可以將復雜的設(shè)計方案變得更加清晰和易于理解，并為制造過程提供了有效的指導和方向。而對于設(shè)計人員而言，不斷地修訂和更新三視圖課件也是必不可少的工作。只有在不斷的溝通和協(xié)作中，才能確保一個設(shè)計方案的成功實現(xiàn)。

三視圖課件【篇3】

1、一個幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖都是正方形，那么這個幾何體一定是（ ? ? ?）

A 、長方體 ? ? B、正方體 ? ?C、四棱錐 ? ?D、 圓柱

2、下圖中幾何體的主視圖是（ ? ?）.

(A) ? ? ? ?(B) ? ? ? ? ?(C) ? ? ? ? ?(D)

3. 某幾何體的三種視圖分別如下圖所示，那么這個幾何體可能是（ ? ）.

（A）長方體 ? ? ?（B）圓柱 ? ? （C）圓錐 ? ? ?（D）球

4、水平放置的正方體的六面分別用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如圖是一個正方體的表面展開圖，若圖中“2”在正方體的前面，則這個正方體的后面是 ( ? ?)

5、 小琳過14周歲生日，父母為她預定的生日蛋糕如圖所示，它的主視圖應(yīng)該是 ?( ? )

6、若干桶方便面擺放在桌子上，實物圖片左邊所給的是它的三視圖，則這一堆方便面共有（ ?）

9、俯視圖為圓的幾何體是 ? ? ， ? ?__,______.

10、一張桌子擺放若干碟子，從三個方向上看，三種視圖如下圖所示，則這張桌子上共有 ? ? ＿＿＿＿個碟子.

11、棱長是1cm的小立方體組成如圖所示的幾何體，那么這個幾何體的表面積是 ? ? ? ? ? ?．

12、一個幾何體的`主視圖和俯視圖如圖所示，那么這個幾何體最多由_______個小立方體組成.

13、一個長方體的主視圖和左視圖如圖所示：（單位：cm）則其俯視圖的面積為_________cm2

14. 請將六棱柱的三視圖名稱填在相應(yīng)的橫線上.

16、一個長方體的三視圖如圖所示，若其俯視圖為正方形，則這個長方體的高和底面長分別為 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? __________.

17、主視圖、左視圖、俯視圖都相同的幾何體為＿＿＿＿＿＿＿＿（寫出兩個）

18、在①長方體、②球、③圓錐、④圓柱、⑤三棱柱這五種幾何體中，其主視圖、左視圖、俯視圖都完全相同的是＿＿＿＿＿＿（填上序號即可）

19、（12分）根據(jù)要求畫出下列立體圖形的視圖.

（畫左視圖） ? ? ? ? （畫俯視圖） ? ? ?（畫主視圖）

20、（12分）畫出下面實物的三視圖：

21、（14分）根據(jù)三視圖想像出幾何體，并求幾何體的表面積（不取近似值）

22、（14分）如圖所示是一個幾何體的主視圖和俯視圖，求該幾何體的體積（不取近似值）

23、（14分）如圖，有一圓錐形糧堆，其主視圖是連長為6m的正三角形ABC，母線AC的中點處有一老鼠正在偷吃糧食，小貓從B處沿圓錐表面去偷襲老鼠，求小貓經(jīng)過的最短路程。（結(jié)果保留根號）

1、B ? ? 2、C ? ?3、B ? ? 4、B ? ?5、B ? ? 6、B ? ?7、D ? ?8、B

23、

三視圖課件【篇4】

一、教材分析

“空間幾何體的三視圖和直觀圖”主要包括在平面上表示立體圖形，用三視圖和直觀圖表示空間幾何體，實現(xiàn)空間幾何體與三視圖、直觀圖之間的相互轉(zhuǎn)化，利用三視圖或直觀圖制作立體模型；通過空間幾何體在平行投影下的影像，使學生認識立體圖形在平面上的不同表示?！翱臻g幾何體的三視圖”是本節(jié)的第一課時，主要研究空間幾何體的三視圖畫法。

學好三視圖為學習直觀圖奠定基礎(chǔ)，同時有利于培養(yǎng)學生空間想象能力，幾何直觀能力。本節(jié)課是認識空間幾何體結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)。學習空間幾何體的表示形式，進一步提高對空間幾何體結(jié)構(gòu)特征的認識，準確畫出平面幾何圖形，是學好高中立體幾何的一個前提。因此，在教材中起著銜接平面幾何和立體幾何的重要作用。

另外，三視圖部分也是新課程高考的重要內(nèi)容之一，常常結(jié)合給出的三視圖求給定幾何體的表面積或體積。同時，三視圖在工程建設(shè)、機械制造中有著廣泛應(yīng)用。學習三視圖有利于增強學生應(yīng)用數(shù)學的意識、學習數(shù)學的興趣。

二、教學目標

1、知識與技能目標

（1）了解中心投影與平行投影的概念及特征。

（2）通過實例，能夠判斷并作出簡單空間幾何體（柱，錐，臺，球及其組合體）的三視圖。。

（3）能根據(jù)三視圖描述幾何體的形狀或組合體的實物原型，實現(xiàn)簡單幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。

2、過程與方法目標

通過講解投影原理，并利用正投影繪制三視圖的過程，提高學生的動手操作能力；初步學會利用模型來展示相關(guān)的三視圖，發(fā)展學生的視圖能力和空間想象能力；通過交流和討論感受設(shè)計中三視圖的作用。

3情感、態(tài)度與價值觀目標

（1）通過對大量圖形的欣賞和感悟，激發(fā)學生學習熱情，提高其學習立體幾何的興趣。

（2）通過簡單幾何體三視圖的作圖過程培養(yǎng)學生作圖能力及從多角度觀察和思考問題的能力。

（3）在探究和解決問題的過程中，體驗平面圖形是有效描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

三、重難點分析

教學重點：畫出空間幾何體、簡單組合體的三視圖，會三視圖和幾何體之間的互相轉(zhuǎn)換。

教學難點：畫出空間幾何體的三視圖，能識別三視圖所表示的空間幾何體。

四、學情分析

初中七年級上冊在“從不同方向看”的基礎(chǔ)上給出了三視圖的。到了九年級下冊則是在介紹了投影后，用投影的方法給出了三視圖的概念，這一概念已基本接近了高中的三視圖定義。但是對于三視圖的形成原理，三視圖的投影規(guī)律（三等對應(yīng)關(guān)系）還不清楚，三視圖中涉及計算的處理能力較低。因此通過本節(jié)課的學習，使學生對三視圖有更深刻的認識，識圖能力得到升華。

五、教法分析

新課程強調(diào)教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者，簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的研究者，或研究的實踐者，在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸。

基于此，本節(jié)課重點采用了問題探究和啟發(fā)式相結(jié)合的教學方法。從實例、動態(tài)演示、嘗試畫圖、自主獲知、研討歸納的探究，對激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學習能力都十分有利。啟發(fā)引導學生得出畫法規(guī)則，并應(yīng)用它去解決問題，去討論、去研究。在生生合作，師生互動中解決問題，為提高學生分析問題、解決問題的能力打下了基礎(chǔ)。

利用信息技術(shù)工具，動態(tài)演示空間幾何體的直觀圖，認識立體圖形與平面圖形的關(guān)系，幫助學生建立空間觀念，提高空間想象能力和幾何直觀能力。

六、學法分析

學習方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的重要目標之一，提倡學習方式的多樣化，強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中認識幾何體。

基于此，本節(jié)課從初步感知（實例觀察、動態(tài)演示）→嘗試畫圖→自主獲知→研討歸納→具體應(yīng)用→作業(yè)中的研究性問題的思考，始終讓學生主動參與，親身實踐，獨立思考，與合作探究相結(jié)合，在生生合作，師生互動中，使學生真正成為知識的發(fā)現(xiàn)者和知識的研究者。

七、教學過程分析

環(huán)節(jié)1情景引入，導入新課

欣賞：讓同學們觀看視頻并欣賞生活圖片

【設(shè)計意圖】從學生最感興趣的事物入手，讓學生對三視圖形成感性認識，激發(fā)求知欲望，激活學習思維，從而引入課題。

環(huán)節(jié)2自學探究，學習新知

探究1：中心投影、平行投影的定義。

探究2：一個幾何體的三視圖屬于哪一種投影？

探究3：一個幾何體的正視圖、側(cè)視圖和俯視圖的長、寬、高度有什么關(guān)系？

探究4：了解并掌握本幾何體的三視圖。

探究5：學生分組討論同一幾何體的三視圖與其擺放位置有關(guān)嗎？

【設(shè)計意圖】確保學生主體作用得到充分發(fā)揮，同時注重學生自學方法的指導，在感性認識的基礎(chǔ)之上，理解三視圖，初步領(lǐng)悟畫法。

學生通過動手操作，獨立思考，相互交流從畫圖過程中總結(jié)歸納出下列結(jié)論：

（1）三視圖與物體方位的對應(yīng)關(guān)系：

正視圖反映物體的高度和長度；

俯視圖反映物體的長度和寬度；

側(cè)視圖反映物體的高度和寬度。

（2）三視圖的投影規(guī)律：“長對正，高平齊，寬相等”

（3）規(guī)定：能看見的輪廓線和棱用實線表示，

不能看見的輪廓線和棱用虛線表示

環(huán)節(jié)3應(yīng)用實踐，解決問題

例1：畫出六角螺栓的三視圖。

畫簡單組合體三視圖的步驟：

先分解：分析幾何體的結(jié)構(gòu)，觀察它是由哪些簡單幾何體組成的，會畫每個簡單幾何體的三視圖

后組合：按簡單幾何體的相對位置畫出組合體的三視圖。

（先引導學生觀察六角螺栓的幾何特征，看是有哪些簡單幾何體構(gòu)成的，在畫出每一個簡單幾何體的三視圖，在按照他們的相對位置畫出組合體的三視圖。通過例1 總結(jié)出畫簡單幾何體三視圖的步驟：先分解、后組合。）

例2：畫出下圖所示幾何體的三視圖

【設(shè)計意圖】強化對三視圖畫法的理解

例3：如圖是截去一角的長方體，畫出他的三視圖

【設(shè)計意圖】通過例3進一步讓學生掌握畫三視圖的基本方法，及其注意的三個原則。

（1、關(guān)系原則；2、排列原則；3、線條原則。）

環(huán)節(jié)4發(fā)散拓展，鍛煉能力

練習1：判斷以下物體的主視圖和俯視圖有無錯誤，如果有錯，請改正，并分別畫出它們的左視圖。

【設(shè)計意圖】在學生已有的基礎(chǔ)上通過判斷簡單組合體的三視圖，特別是在實虛線的處理上，使學生對于三視圖畫法理解更透徹，能喚起學生的好奇心和求知欲，保持其參與教學過程的興趣和熱情。學生在動手實踐中自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體的新課程理念。

練習2：下列是某個幾何體的三視圖，你能說出它對應(yīng)的幾何體的名稱？

為了培養(yǎng)學生的逆向思維能力，給出三視圖讓學生描述幾何體特征。三個視圖相結(jié)合，按照投影規(guī)律與物體方位的對應(yīng)關(guān)系判斷幾何體的結(jié)構(gòu)特征。

環(huán)節(jié)5歸納總結(jié)，鞏固知識

師生共同回顧畫三視圖要注意的原則：

1、排列原則：

側(cè)視圖安排在正視圖的正右方，俯視圖安排在正視圖的正下方。

2、關(guān)系原則：

長對正，高平齊，寬相等。

3、線條原則：

能看見的輪廓和棱用實線表示，不能看見的輪廓和棱用虛線表示。

環(huán)節(jié)6課后作業(yè)，自主探究：

1、課后練習：P15 1、2，P20 1、2

2、課后思考：P14（思考）

三視圖課件【篇5】

一、教學目標

（1）知識與能力目標

1.把握詩歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上準確流利富有感情的朗誦全詩。

2.體會景物描寫的作用，感受詩歌優(yōu)美的意境。

（2）過程與方法目標

1.自主、合作、探究的學習方式

2.點拔、引導、品味、賞析

（3）情感態(tài)度與價值觀目標

1．體會詩歌中的純潔真摯健康的情感。

2．培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。

（4）教學重、難點

1.把握“追求者”和“伊人”的形象。

2.感受詩歌優(yōu)美的意境

課時：一課時

教學準備：多媒體

二、教學過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

多媒體播放Flash《在水一方》，導入課題：這首《在水一方》是瓊瑤根據(jù)《詩經(jīng)》中的一首詩《蒹葭》改編而成的。美麗的畫面，優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個如夢如幻的詩境里，我們仿佛聽到了祖先們淳樸優(yōu)美的戀歌，看到窈窕淑女高雅可愛的風姿、癡情少年的千回百轉(zhuǎn)。那就讓我們來傳唱這首古老的歌謠，欣賞這美麗的愛情，領(lǐng)略華夏民族文化的源遠流長吧！

（二）、感知朗讀，理解內(nèi)容

1.出示幻燈片，播放《蒹葭》配樂朗誦。

2.學生自由讀。

3.學生齊讀。

3.教師范讀。

4.理解詩歌重點字詞。

5結(jié)合注釋弄清詩歌大意，師生共同釋疑。

（三）、研讀詩歌，感悟意境

出示課件，教師引導，回答以下問題：

①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?寫了哪些景物?有什么作用?

②詩中的主人公對伊人是如何追尋的？能否用幾個詞語概括當時的心情？

學生小組討論，合作探究后明確：

①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?寫了哪些景物?有什么作用?

蒼蒼

蒹葭??萋萋??蘆葦茂盛

采采

為霜?????????為霜

白露??未已??朝露結(jié)融

未晞

②詩中的主人公對伊人是如何追尋的？能否用幾個詞語概括主人公當時的心情？

水一方

伊人????????水之湄???????????可望

水之涘

失意、

溯洄從之????????????????????煩惱、

痛苦、

主人公?????????????????????????????????????悲涼

溯游從之????????????????不可即

（四）、拓展延伸

出示幻燈片，請學生欣賞戴望舒的經(jīng)典作品《雨巷》。思考問題：這首詩與《蒹葭》在內(nèi)容、思想主題等方面有何異同？

學生朗讀、探究后，明確：

同：都是抒情詩，節(jié)奏意境都很美，都表達了對心愛女子執(zhí)著而熱烈的情感，都是借意象一唱三嘆反復吟詠來抒發(fā)內(nèi)心的熱烈情感，都很委婉含蓄纏綿。

異：《蒹葭》來自《詩經(jīng)》,是古代詩歌；《雨巷》是現(xiàn)代詩歌。《蒹葭》感情更執(zhí)著更強烈，《雨巷》卻更郁悶更憂傷無奈。

三、課堂小結(jié)

《詩經(jīng)》作為我國第一部詩歌總集，里面有很多文質(zhì)兼美、傳唱千古的佳作；今天這堂課，我們通過《蒹葭》“聆聽三千年華夏先民吟唱，?感受公元前東方文明輝煌”，感受到了《詩經(jīng)》跨越千年的美麗。希望大家今后對我們的祖先遺留下來的這一文化瑰寶能多一份關(guān)注，多一份熱愛。

四、布置作業(yè)

請把《蒹葭》改編為一則小故事，要求情節(jié)要生動，人物刻畫要細膩，字數(shù)不限。

板書設(shè)計：

三章 重章疊句、反復詠嘆

第一句：寫景

每章四句

后三句：抒情

李石銘

[蒹葭 教學設(shè)計(人教版九年級下冊)]

三視圖課件【篇6】

三視圖是指分別從正視圖、左視圖和俯視圖上來描述一個三維圖形形狀、大小及位置的圖形。在工程設(shè)計、制圖、機械加工以及其他行業(yè)中都具有重要的應(yīng)用價值。因此，在教育學習中，三視圖也是非常重要的一環(huán)。下面就以三視圖課件為主題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三視圖課件，顧名思義，指的就是對于三視圖的一種教學軟件。它的建設(shè)是給學習者更好、更直觀地理解三維視圖。對于工程設(shè)計、制圖和機械加工的從業(yè)人員來說，三視圖的掌握是必不可少的，這樣才能更好地進行圖紙的制作和理解。所以，三視圖課件在這些專業(yè)中應(yīng)用廣泛。

在教學過程中，傳統(tǒng)的科目教學形式已經(jīng)很難滿足學生的實際需要了。傳授知識僅僅是表象，更多的是如何讓學生將所學的知識應(yīng)用到實際生活中去，才是教育的根本目的。三視圖課件就是以這種需求為出發(fā)點，目的是讓學生在學習視覺方面更順暢，更加直觀。

三視圖課件又分為多種形式?；镜娜晥D課件通常配有2D和3D的演示，讓學生可以從多角度來觀察主題。學習者可以自由地旋轉(zhuǎn)圖形、縮放圖形、傾斜圖形等，將正視圖、左視圖和俯視圖放在一起觀察，更好地理解三視圖關(guān)系，并學習如何從三視圖反推出三維立體圖形。先進的三視圖課件則有更多特別功能，如可視化模擬、人腦記憶規(guī)律分析、根據(jù)答案正確性的反饋和動態(tài)調(diào)整等，大大提高了學生的學習效果和興趣。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及一些高校網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展，三視圖課件已經(jīng)成為了很多職業(yè)教育的必修課程。它所用的多媒體技術(shù)能夠從視覺上更加直觀的表現(xiàn)出來，使學生在學習三視圖的過程中，既節(jié)約了時間，又增加了趣味性和效果。同時，這樣的課件還可以支持在線交互討論、在線學習群體等互動形式，在學生的自主學習、自我掌握上起到了積極的作用。

在今后的教育教學中，三視圖課件將會更多地融入教育教學中，成為更加直觀、高效、全面的教學資源。課件作為現(xiàn)代教育的一部分，在各個領(lǐng)域內(nèi)起到了自己獨特而重要的作用。而三視圖課件也將以其獨特的方式為學習者帶來更好的體驗，不斷發(fā)揮先進的多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學中的優(yōu)勢。因此，我相信，在不久的將來，三視圖課件將會成為各個領(lǐng)域不可或缺的一部分。