未來(lái)的傷感子

未來(lái)的傷感子。

未來(lái)，或許我們會(huì)學(xué)會(huì)如何妥善安排我們的時(shí)間。~~我想你此時(shí)想把這些短句分享到朋友圈吧？幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集并整理了“未來(lái)的傷感子”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

1、未來(lái)充滿了挑戰(zhàn)和障礙，我現(xiàn)在就感到疲倦和無(wú)力。

2、未來(lái)，我們都身不由己地走在路上。

3、未來(lái)，要走哪條路，也許要看我們現(xiàn)在的選擇。

4、未來(lái)的日子，難免會(huì)曲折離奇，但就讓我們懷著一顆堅(jiān)定的心，迎接人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。

5、未來(lái)是充滿變數(shù)的，但我們必須勇敢面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。

6、未來(lái)，有時(shí)我們需要勇氣去擁抱改變，才能擁抱更好的未來(lái)。

7、未來(lái)充滿著未知，這就需要我們保持勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

8、可能未來(lái)某個(gè)時(shí)刻，我們會(huì)明白追求的幸福其實(shí)根本不存在。

9、未來(lái)，所有的傷痛都會(huì)漸漸痊愈。

10、我的未來(lái)似乎是涂滿灰色的，我不知道哪里才是真正的陽(yáng)光。

11、未來(lái)，或許可以改變，但過(guò)去永遠(yuǎn)無(wú)法改變。

12、未來(lái)充滿驚喜，但也有無(wú)數(shù)的坎坷和挑戰(zhàn)等待著我們。

13、未來(lái)的路途充滿了顛簸，需要我們勇往直前，迎接挑戰(zhàn)。

14、看到未來(lái)的迷茫和不確定性，我感到內(nèi)心充滿了痛苦和慌亂。

15、未來(lái)是夢(mèng)想和希望的搏擊場(chǎng)，我們要拼盡全力向前。

16、未來(lái)的路是漫長(zhǎng)而光明的，我們要追逐心中的夢(mèng)想。

17、未來(lái)，我們可以為自己的生活和事業(yè)賦予更多的意義和價(jià)值。

18、未來(lái)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)獨(dú)特的挑戰(zhàn)。

19、未來(lái)，只有最強(qiáng)者才能站在頂峰。

20、未來(lái)，所有的失落，都不是一定的失敗。

21、未來(lái)會(huì)有太多的變數(shù)和未知，我們不能等待機(jī)會(huì)，而要爭(zhēng)取。

22、未來(lái)有時(shí)候恍如一道無(wú)法攀登的懸崖，讓人感到無(wú)力。

23、未來(lái)，時(shí)光不會(huì)等待我們，我們要及時(shí)把握機(jī)遇。

24、未來(lái)，有時(shí)候你只得默默忍受，然后繼續(xù)走下去。

25、未來(lái)如同夢(mèng)想，需要我們付出努力和汗水去實(shí)現(xiàn)。

26、未來(lái)，每個(gè)人都在默默地成為自己。

27、未來(lái)，或許我們會(huì)學(xué)會(huì)如何妥善安排我們的時(shí)間。

28、未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和執(zhí)著。

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重新來(lái)過(guò)傷感句子

心中的傷痛雖然未能遺忘，但我已選擇重新來(lái)過(guò)，為自己活出精彩。~~你是否關(guān)注類似的句子呢？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你編輯的重新來(lái)過(guò)傷感句子，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

1、隨著時(shí)間的流逝，我的傷痛漸漸淡去，我邁出第一步，重新來(lái)過(guò)的決心愈發(fā)堅(jiān)定。

2、每一個(gè)絕望的夜晚都是重新來(lái)過(guò)的起點(diǎn)，我要勇敢地面對(duì)未知的未來(lái)。

3、重新來(lái)過(guò)，不是否認(rèn)過(guò)去的傷感，而是用堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀去構(gòu)筑自己的幸福人生。

4、在黑暗中觸底反彈，重新來(lái)過(guò)才能綻放光芒。

5、在人生的轉(zhuǎn)角處，我不再困于傷感，我決定重新來(lái)過(guò)，迎接每一天的陽(yáng)光。

6、每一次跌倒并非失敗，而是為了讓我們重新定位自己，喚醒內(nèi)心的力量，迎接更好的明天。

7、打敗憂傷的最好辦法就是重新開(kāi)始，重拾自信，用笑容迎接新的一天。

8、在迷茫的時(shí)候，要相信，重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)在等待著我們，只要勇敢地去追求。

9、每一次重新開(kāi)始，都是對(duì)曾經(jīng)的傷感告別的機(jī)會(huì)，我要堅(jiān)強(qiáng)地迎接未來(lái)的幸福。

10、沉溺于過(guò)去的傷痛，只會(huì)讓心靈沉淪，振作起來(lái)，重新開(kāi)始，才能享受人生的絢麗。

11、曾經(jīng)被傷害過(guò)的心，通過(guò)重新來(lái)過(guò)得到療愈。

12、被傷害過(guò)的心，不再畏懼，重新來(lái)過(guò)的我，依然敢于追逐夢(mèng)想，不再困于過(guò)去的陰影。

13、面對(duì)過(guò)去的傷痛，我選擇重新來(lái)過(guò)，像一只蝴蝶破繭而出，展翅飛向自由與快樂(lè)。

14、即使一切都不完美，也不要害怕重新開(kāi)始，因?yàn)槊總€(gè)重新開(kāi)始都是一次成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

15、不要被傷感困擾，重新來(lái)過(guò)的決心將點(diǎn)燃希望的火焰，讓我找回生活的樂(lè)趣。

16、往事已過(guò)，讓痛苦沉淀成成長(zhǎng)的力量，重新來(lái)過(guò)，才能收獲更加美好的未來(lái)。

17、每一次重新開(kāi)始都是對(duì)傷感的告別，是我向自己承諾，我會(huì)重新來(lái)過(guò)，成為更好的自己。

18、簡(jiǎn)單地對(duì)自己說(shuō)：“重新開(kāi)始吧！”這三個(gè)字蘊(yùn)含著無(wú)盡的希望與勇氣。

19、別讓傷感成為生活的枷鎖，重新來(lái)過(guò)意味著釋放自己，去追尋更好的明天。

20、哪怕傷感再深，我相信重新來(lái)過(guò)的力量會(huì)讓我重獲快樂(lè)的人生。

21、沒(méi)有什么比重新來(lái)過(guò)更能治愈傷痛，重新捧起自己的人生，再次展翅飛翔。

22、每個(gè)日出都是重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，讓我活在當(dāng)下，迎接新的希望與幸福。

23、過(guò)去的傷感只是一段時(shí)光，重新來(lái)過(guò)是無(wú)限可能的開(kāi)始，我要勇敢面對(duì)未來(lái)的每一天。

24、人生如戲，重新來(lái)過(guò)是我要演繹的精彩篇章。

25、唯有放下過(guò)去的傷痛，才能重新開(kāi)始美好的人生。

26、我盡力讓自己重新振作起來(lái)，重新來(lái)過(guò)。

27、時(shí)光荏苒，回首往事，我終于明白了，重新來(lái)過(guò)不是懦弱，而是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

28、我不再讓傷痛束縛住自己，要重新開(kāi)始一段全新的旅程。

29、總有一天，我會(huì)重新來(lái)過(guò)，拋去傷感的過(guò)往，擁抱全新的美好。

30、心中的傷痛雖然未能遺忘，但我已選擇重新來(lái)過(guò)，為自己活出精彩。

未來(lái)的課件

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“未來(lái)的課件”相信能對(duì)大家有所幫助。

未來(lái)的課件 篇1

我現(xiàn)在教的班級(jí)有四個(gè)，每班人數(shù)都將近60人，不過(guò)學(xué)生們都很喜歡上思想品德課。因?yàn)樵谛抡n改的要求下，我的思品教學(xué)課多以多媒體和學(xué)生活動(dòng)為教學(xué)手段，這樣的課堂學(xué)習(xí)容量大，很方面，且激發(fā)了學(xué)生們較高的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課就是基于這樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本課的內(nèi)容從當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)切入，闡述新世紀(jì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;接著說(shuō)明應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，青少年應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)生臨近畢業(yè)，也在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，適應(yīng)新課改，組織學(xué)生討論辯論，充分發(fā)揮多媒體的情景教學(xué)模式，也中分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究、合作等主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。

未來(lái)的課件 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家大家好！感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解基本的宇宙探索的知識(shí)，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，立志探索宇宙奧妙的情感。增強(qiáng)民族自豪感。

情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀，用全面、發(fā)展、辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待一些宇宙現(xiàn)象，并能作出正確的解釋。認(rèn)識(shí)人類在不時(shí)探測(cè)宇宙活動(dòng)中所獲得的科學(xué)成績(jī)，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，立志探索宇宙奧妙的情感。

以人為本，體現(xiàn)新課程的理念，尊重同學(xué)：他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、研究他們的認(rèn)知特點(diǎn)；平等對(duì)待每一位同學(xué)。

用教材而不是教教材，根據(jù)課的特點(diǎn)、同學(xué)的實(shí)際開(kāi)發(fā)資源：太陽(yáng)系九大行星的爭(zhēng)論；各天體的特點(diǎn)（盡管同學(xué)不一定都會(huì)涉和），老師課前盡量做更多的準(zhǔn)備。

教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為動(dòng)身點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的'特點(diǎn)和同學(xué)年齡特征，主要采用以下教學(xué)方式：

1、探究式教學(xué):在教學(xué)中，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激勵(lì)同學(xué)提出問(wèn)題中。采用視頻導(dǎo)入，利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和探索精神。

2、小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增強(qiáng)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與各種活動(dòng)的積極性，促進(jìn)全體同學(xué)的一起發(fā)展。

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用課件，將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

4、提問(wèn)導(dǎo)學(xué)法：提出問(wèn)題讓同學(xué)采取自學(xué)的方式來(lái)解決（在協(xié)助同學(xué)建立太陽(yáng)系的整體空間概念時(shí)），增強(qiáng)同學(xué)自身解決地理問(wèn)題的能力。

5、視頻錄相：通過(guò)聶海生一家的天地對(duì)話錄相，增強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透

教學(xué)矛盾的主要方面是同學(xué)的學(xué)。學(xué)是中心，會(huì)學(xué)是目的。教師在教學(xué)中必需“授之于漁”，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：

2、學(xué)會(huì)合作：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)同學(xué)的互動(dòng)能力，使同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)探究：使同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。

未來(lái)的課件 篇3

教材分析：

《家》這篇課文是語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課，這個(gè)單 元所選的四篇課文，都具有綿厚的思想內(nèi)涵和比較完善的表現(xiàn) 形式。 本文則是對(duì)于家的哲學(xué)思考，作為第一篇哲理想散文，其地位 和意義很重大，對(duì)后面的課文有其指導(dǎo)意義，學(xué)好了這篇課文 才能舉一反三的學(xué)好下面幾篇散文。

學(xué)情分析： ?初三階段的學(xué)生的認(rèn)知、 理解、 分析能力都已經(jīng)有了一定水平， 通過(guò)初一、初二學(xué)段的積累，已經(jīng)可以對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有 自己獨(dú)特的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的 方式， 共同探討疑難問(wèn)題。

教法和學(xué)法分析： 通過(guò)朗讀法、質(zhì)疑討論法、問(wèn)題導(dǎo)讀法，讓同學(xué)們通過(guò)自由朗 讀走進(jìn)文本，體會(huì)作者對(duì)家的感悟；讓同學(xué)們?cè)诓粩嗟脑O(shè)疑解疑過(guò)程中，理解作者對(duì)家的三個(gè)比喻及其觀點(diǎn)；老師適時(shí)地參 與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的較難部分進(jìn)行分 析，師生共同解決本文難點(diǎn)，初步了解哲理散文的特點(diǎn)，并讓 學(xué)生談對(duì)“家”的感悟。

教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 新課標(biāo)提出了三個(gè)“維度”的教育理念，“知識(shí)·能力”的培 養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生把握文本的 “過(guò)程”教給學(xué)生以“方法”，借 以達(dá)到培養(yǎng)其“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”。 由此，我從三個(gè)“維度”出發(fā)確立了教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： ?師生在交流的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解文本內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生的想象思維和表達(dá)能力。

過(guò)程與方法： ?師生通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)讀的方式，討論、分析并理解作者筆下“家” 的真正內(nèi)涵，理解文章主旨，進(jìn)而突破本文教學(xué)重點(diǎn)。 ? 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： ? 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)親人的情感，珍惜親情，珍惜家庭生活。

?教學(xué)重點(diǎn)： ?理解三個(gè)比喻句的真正內(nèi)涵及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解哲理散文的特點(diǎn)，并讓學(xué)生談對(duì)“家”的感悟。 課時(shí)安排：第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(1 )課文導(dǎo)入：以《吉祥三寶》歌曲導(dǎo)入，在輕松歡快的歌曲聲中， 我們?cè)俅巫呷胫車(chē)?guó)平的《家》，一起去感悟家的魅力。 （設(shè)計(jì)意圖： 優(yōu)美歡快的音樂(lè)， 尤其是這快樂(lè)和諧的 “一家人” 演唱， 可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍， 然后讓學(xué)生在這種好的氛圍下進(jìn)入新課的 學(xué)習(xí)。 ）

(2)知識(shí)回顧 上節(jié)課我們整體感知了課文，縱觀全文作者是如何詮釋家的？ （設(shè)計(jì)意圖：孔子說(shuō)“溫故而知新” ，讓學(xué)生們?cè)诨仡櫳瞎?jié)課的內(nèi)容 的同時(shí)， 又很自然的過(guò)渡到對(duì)這節(jié)課我們的教學(xué)重點(diǎn)上， 分析著三個(gè) 比喻句的內(nèi)涵和聯(lián)系。 ）

（3）配樂(lè)朗讀引言并思考。 1、 文章的引子有什么特點(diǎn)？又有什么作用？

（設(shè)計(jì)意圖：縱觀全篇，是由引子和三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)的標(biāo)題均 以判斷句表述， 直接闡述了作者的認(rèn)識(shí)和思考。 三個(gè)小節(jié)從標(biāo)題上看 是三個(gè)層次。這三個(gè)層次的順序是遞進(jìn)關(guān)系。這種關(guān)系的前提，則是 建立在課文開(kāi)篇“如果把人生比作一種漂流——它確實(shí)是的” ，這是 作者有關(guān)家的思考的前提， 也是話題提出的引子。 只有把這個(gè)問(wèn)題解 決了才能更好的解決由它引出的那三個(gè)比喻句的問(wèn)題。 ）

1、 文章第一部分 作者是如何將家與船聯(lián)系起來(lái)的？這個(gè)比喻的具體 含義是什么？ （設(shè)計(jì)意圖： 要學(xué)生直接回答比喻句的深刻內(nèi)涵有些生硬也有一定難 度， 所以先讓學(xué)生談?wù)劶液痛g的聯(lián)系： 由漁民們以船為家在水上 漂泊想到在人生長(zhǎng)河里，家是承載“我們”渡河的小船。然后師生共 同歸納確實(shí)是這樣，家是生活的船，有親有愛(ài)有溫暖。 ）

2、 表達(dá)方式看，這部分有何特色呢？ （學(xué)生朗讀精彩語(yǔ)句） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇自己喜歡或認(rèn)為精彩的語(yǔ)句來(lái)朗讀，重視 他們自己的審美體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上共同分析出在此節(jié)，作者關(guān)于“家是 一只船”的結(jié)論絕非生硬的提出的，而是建立在自己的感受、感覺(jué)基礎(chǔ) 上的。作者是先敘后議再抒情，引領(lǐng)著我們一步步從感覺(jué)到思考的。這 種表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。 ） 教師問(wèn)題導(dǎo)讀分析課文第二部分（在家呆久了，我們會(huì)感到家的 幸福會(huì)變得平淡乏味，會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)它的沖動(dòng)，于是我們背起行囊，離家 遠(yuǎn)航。到那時(shí)，離

家在外漂泊的我們對(duì)家又會(huì)有怎樣的感情？） 1、 你有沒(méi)有離家在外的經(jīng)歷，那時(shí)的你對(duì)家有怎樣的感情？你是 否能和作者產(chǎn)生共鳴？ （設(shè)計(jì)意圖： 情感上的熏陶同樣很重要， 讓學(xué)生暢所欲言的談自己對(duì) 家的感情， 這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)面向全體同學(xué)， 既可以調(diào)動(dòng)起所有同學(xué)的 積極性，又可以很自然地靠近文本，靠近作者，與他產(chǎn)生情感上的共 鳴，讓學(xué)生們體會(huì)到家的美好并熱愛(ài)它。 ）

2、那么我們?cè)賮?lái)看文章第二部分作者是如何將家與港灣聯(lián)系起 來(lái)的？這個(gè)比喻的具體含義是什么？

（設(shè)計(jì)意圖： 同第一部分的第一題是一樣的， 此段說(shuō)明家是我們休息、 放松的樂(lè)園、充電加水的港灣。對(duì)于航行在人生的河道上的船而言， 港灣是不可缺少的。家就是為船提供停泊、休憩、躲避風(fēng)浪的港灣。 ）

3、 第二部分的表達(dá)方式和第一部分的表達(dá)方式又有怎樣的不 同？ （老師范讀課文中“如果沒(méi)有一片港灣??人間樂(lè)曲。 學(xué)生齊讀“傍晚?..回家的人們。 ” ） （設(shè)計(jì)意圖：老師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)老師的朗讀，也可 與學(xué)生交流談老師的感悟， 最后解決問(wèn)題： 作者在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)， 作者援引尼采的話把對(duì)家的思考引向深入， 從議論回到眼前的生活場(chǎng) 景描繪，處境生情，直接抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。 ）

4共同賞析最后一部分（倦鳥(niǎo)思巢，落葉歸根，身在異鄉(xiāng)的游子， 無(wú)論我們漂泊多遠(yuǎn)， 家都是我們魂?duì)繅?mèng)繞的地方， 是我們永遠(yuǎn)的歸宿， 永遠(yuǎn)的岸。 ） 1、為什么說(shuō)家是我們永遠(yuǎn)的岸？“岸”的具體含

義是什么？ 2、這一部分的表達(dá)方式又是什么？ （設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)延承前兩個(gè)部分所提的問(wèn)題，學(xué)生繼續(xù)討論質(zhì)疑， 最后師生才能共同歸納出：作者在前兩節(jié)思考的基礎(chǔ)上，用“永遠(yuǎn)” 一詞把家的本質(zhì)特征給以鮮明的定位——家是永遠(yuǎn)的岸。 列舉事例來(lái) 解釋， 說(shuō)明一個(gè)人不論他經(jīng)歷了什么， 艱難困苦也好， 飛黃騰達(dá)也罷， 最后的歸宿，還是自己的家。同樣運(yùn)用了記敘、議論兼抒情多種表達(dá) 方式。 3、作者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。請(qǐng)說(shuō) 說(shuō)這幾種比喻間的內(nèi)在聯(lián)系？ （設(shè)計(jì)意圖： 這是這節(jié)課所有問(wèn)題的升華部分， 意在讓學(xué)生了解作者 在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)都是經(jīng)過(guò)精心安排，不時(shí)隨意而寫(xiě)，這也正是散文“形 散神不散” 特征的體現(xiàn)， 把人生比作一種漂流， 是把家比作船、 港灣、 岸的前提，是后幾個(gè)比喻的基礎(chǔ)。同樣“家是一只船”這個(gè)比喻是后 兩個(gè)比喻的基點(diǎn)。 “家是溫暖的港灣”是第一個(gè)比喻的深入，又是下 一個(gè)比喻的出發(fā)點(diǎn)。 “家是永遠(yuǎn)的岸”是三個(gè)比喻所傳達(dá)的思想的極 致和完成。 ）

（7）課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們師生共同經(jīng)歷一次心靈旅程，在作者周?chē)?guó)平筆下， 家是一只船，家是溫馨的港灣，家是永遠(yuǎn)的岸。我們感受到家的溫馨 與幸福同時(shí)體味了哲理散文的特點(diǎn)。

我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家。 家是什么？不同作家筆下有 不同的“家” ，那么，你心目中的家呢？請(qǐng)你用飽含感情的語(yǔ)言講述

未來(lái)的課件 篇4

［導(dǎo)學(xué)新概念］

??宇宙是怎樣誕生的?它從何而來(lái)?又向哪里去?斯蒂芬?霍金教授寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》給了我們這樣的回答：

我們現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙只是一個(gè)點(diǎn)，不占有空間，也沒(méi)有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，時(shí)間和空間從此開(kāi)始，物質(zhì)開(kāi)始形成。

最初，宇宙的溫度極高，隨著時(shí)間的推移，空間越來(lái)越大，溫度越來(lái)越低，宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復(fù)雜的反應(yīng)，逐漸形成星系。

空間繼續(xù)擴(kuò)大、膨脹，直到今天，宇宙仍然在膨脹之中。

? 大約在距今50億年前，太陽(yáng)形成。

大約在距今46億年前，地球形成。

? 宇宙繼續(xù)膨脹，將來(lái)也會(huì)膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開(kāi)始收縮，可能會(huì)收縮成一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不占有空間的點(diǎn)。到那時(shí)，時(shí)間結(jié)束。到底會(huì)不會(huì)這樣，現(xiàn)在還說(shuō)不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永遠(yuǎn)也無(wú)法知道。?這就是大爆炸宇宙的基本理論。

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版于1988年，《宇宙的未來(lái)》是斯蒂芬?霍金1991年在劍橋大學(xué)的一次講演錄。本文重點(diǎn)是談作者對(duì)宇宙的未來(lái)作出的科學(xué)預(yù)言，閱讀時(shí)要準(zhǔn)確地篩選出這些預(yù)言的觀點(diǎn)和支撐這些觀點(diǎn)的材料。同時(shí)，還應(yīng)該體會(huì)這篇講演在語(yǔ)言上的幽默特點(diǎn)。

［資料顯示屏］

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版（1988年）后，劍橋的應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的氣氛有了微妙的變化，不斷有世界各地的報(bào)刊的記者要求訪問(wèn)霍金，在以后的兩年時(shí)間里，電視臺(tái)工作人員不時(shí)地占用大樓，他們要為這位世界上最著名的科學(xué)家拍一部有關(guān)他生活的記錄片。在不同的國(guó)家用不同的語(yǔ)言反復(fù)講述同一故事：霍金如何憑著自己的勇敢克服了身體的殘疾成為科學(xué)的巨人和新聞媒介的英雄。一批又一批的新聞?dòng)浾咴L問(wèn)了霍金在西爾弗大街那凌亂的辦公室，并和這位公眾新近的英雄度過(guò)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空間；“宙”是“古往今來(lái)”的意思，表示時(shí)間。宇宙的歷史，就是空間在時(shí)間上發(fā)展的過(guò)程，斯蒂芬?霍金以時(shí)間為序，研究我們所處的這個(gè)宇宙誕生、發(fā)展，以及它將來(lái)可能的狀況，因此，他把自己的書(shū)稱作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，實(shí)際上就是《宇宙簡(jiǎn)史》。

斯蒂芬?霍金的工作是令人驚嘆的，可是有著如此偉大發(fā)現(xiàn)的人，卻是一個(gè)身患肌萎縮癥的病人，除了思想，他幾乎全身不能動(dòng)彈，不能說(shuō)話，頭向前垂落。正因?yàn)檫@點(diǎn)，他更加引起全世界人們的關(guān)注和尊敬。在他開(kāi)始患病時(shí)，他意識(shí)到自己的生命行將結(jié)束，于是抓緊時(shí)間，全心投入，誰(shuí)也沒(méi)想到他不僅活了下來(lái)，而且成果累累。他的成功，當(dāng)然離不開(kāi)他的天才，但那種不向厄運(yùn)低頭的精神，是沒(méi)有人不敬佩的。由此可見(jiàn)，人的精神力量是難以想象的，一個(gè)人要有精神，一個(gè)民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙。

?1．可以從普通人對(duì)我們賴以生存的地球的關(guān)注導(dǎo)入??，引出科學(xué)家對(duì)無(wú)限廣闊的宇宙的關(guān)注，從而引出霍金的《宇宙的未來(lái)》。（這樣導(dǎo)入??意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的責(zé)任感）

2?可以從閱讀科技論文和科技說(shuō)明文的目的（了解觀點(diǎn)，獲取知識(shí)）導(dǎo)入??，直截了當(dāng)?shù)厍腥氡疚牡幕居^點(diǎn)。（這樣導(dǎo)入??意在突出科技論文的閱讀方法）

以上兩種導(dǎo)入??都要直接切入文章的主體部分，不必分析全文結(jié)構(gòu)。

?1?過(guò)程：學(xué)生閱讀、討論、交流，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。

?3?歸納：霍金對(duì)宇宙未來(lái)的`預(yù)言主要有以下一些觀點(diǎn)：

（1）宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān)，如果平均密度小于某個(gè)臨界值，它就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值，宇宙就會(huì)坍縮，時(shí)間本身就會(huì)終結(jié)。

（2）在螺旋星系和星系團(tuán)中應(yīng)該存在有某種看不見(jiàn)的暗物質(zhì)，它的引力吸引足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住，不至于使這些星系或星系團(tuán)飛散開(kāi)去。

（3）如果宇宙繼續(xù)膨脹下去，五十億年后，太陽(yáng)將耗盡它的核燃料，變成一顆白矮星。在大約一百億年后，具有太陽(yáng)質(zhì)量的恒星將變成白矮星或中子星，具有更大質(zhì)量的恒星會(huì)變成黑洞。

（4）黑洞中粒子的速度有可能超過(guò)光速逃出黑洞，只要有足夠長(zhǎng)的時(shí)間，巨大的黑洞也可以“蒸發(fā)”掉。

（5）在星系或星系團(tuán)之外，應(yīng)該存在有足夠的暗物質(zhì)，這些暗物質(zhì)能使密度達(dá)到臨界值，從而可能會(huì)使宇宙最終坍縮。但這個(gè)時(shí)間肯定在一百五十億年之后。

4?體會(huì)這篇演講詞幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。

作為一篇關(guān)于宇宙未來(lái)的演講詞，本文的大量篇幅是較為嚴(yán)肅的科學(xué)話題，運(yùn)用了好多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，容易使人感到沉悶。但是霍金的聰明之處在于他運(yùn)用了許多幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使得這樣一篇旨在說(shuō)明科學(xué)道理的學(xué)術(shù)演講，讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認(rèn)真聽(tīng)下去。這樣的語(yǔ)言是很多的，例如：“幸運(yùn)的是，數(shù)人名看來(lái)要花很長(zhǎng)的時(shí)間?！薄澳阍趯?shí)際上不可能預(yù)測(cè)出來(lái)數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)?！薄凹幢阌钪鎸⒁s，我可以滿懷信心地預(yù)言，它至少在一百億年內(nèi)不會(huì)停止膨脹。我預(yù)料那時(shí)自己不會(huì)留在世上被證明是錯(cuò)的。”“如果暴漲理論是正確的，則宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng)，兩方下賭注，以保萬(wàn)無(wú)一失?！?/p>

?1?初讀課文，找出一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握文章大意。

從標(biāo)題和開(kāi)頭都可以看出文章要談的是對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)測(cè)，初讀文章就應(yīng)該找出與這一預(yù)測(cè)有剮的關(guān)鍵詞語(yǔ)，最重要的應(yīng)該有兩個(gè)：“膨脹”與“坍縮”，然后進(jìn)一步找到與這兩個(gè)詞相剮聯(lián)的其他關(guān)鍵詞：“平均密度”和“暗物質(zhì)”，即可基本把握文章大意。

2⒈細(xì)讀課文，弄清這些關(guān)鍵詞語(yǔ)之間的關(guān)系，把握作者的觀點(diǎn)。

作者的觀點(diǎn)是：宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān)，如果平均密度小于某個(gè)臨界值，唆就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值，宇宙就會(huì)坍縮，時(shí)間本身就會(huì)終結(jié)。事實(shí)上，現(xiàn)在的密度似乎非常接近與把坍縮和無(wú)限膨脹區(qū)分開(kāi)來(lái)的臨界密度。但宇宙的未來(lái)是膨脹還是坍縮，仍尚難定論。

3?抓住生動(dòng)的比喻，理解作者的觀點(diǎn)。

在闡明科學(xué)道理的時(shí)候，作者用了一些人們熟知的事例，有助于我們理解文章的觀點(diǎn)。如：“例如，如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)賭盤(pán)的方式，就會(huì)改變出來(lái)的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來(lái)的數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)。

未來(lái)的課件 篇5

［導(dǎo)學(xué)新概念］

??宇宙是怎樣誕生的?它從何而來(lái)?又向哪里去?斯蒂芬?霍金教授寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》給了我們這樣的回答：

我們現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙只是一個(gè)點(diǎn)，不占有空間，也沒(méi)有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，時(shí)間和空間從此開(kāi)始，物質(zhì)開(kāi)始形成。

最初，宇宙的溫度極高，隨著時(shí)間的推移，空間越來(lái)越大，溫度越來(lái)越低，宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復(fù)雜的反應(yīng)，逐漸形成星系。

空間繼續(xù)擴(kuò)大、膨脹，直到今天，宇宙仍然在膨脹之中。

? 大約在距今50億年前，太陽(yáng)形成。

大約在距今46億年前，地球形成。

? 宇宙繼續(xù)膨脹，將來(lái)也會(huì)膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開(kāi)始收縮，可能會(huì)收縮成一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不占有空間的點(diǎn)。到那時(shí)，時(shí)間結(jié)束。到底會(huì)不會(huì)這樣，現(xiàn)在還說(shuō)不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永遠(yuǎn)也無(wú)法知道。?這就是大爆炸宇宙的基本理論。

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版于1988年，《宇宙的未來(lái)》是斯蒂芬?霍金1991年在劍橋大學(xué)的一次講演錄。本文重點(diǎn)是談作者對(duì)宇宙的未來(lái)作出的科學(xué)預(yù)言，閱讀時(shí)要準(zhǔn)確地篩選出這些預(yù)言的觀點(diǎn)和支撐這些觀點(diǎn)的材料。同時(shí)，還應(yīng)該體會(huì)這篇講演在語(yǔ)言上的幽默特點(diǎn)。

［資料顯示屏］

《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版（1988年）后，劍橋的應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論物理系的氣氛有了微妙的變化，不斷有世界各地的報(bào)刊的記者要求訪問(wèn)霍金，在以后的兩年時(shí)間里，電視臺(tái)工作人員不時(shí)地占用大樓，他們要為這位世界上最著名的科學(xué)家拍一部有關(guān)他生活的記錄片。在不同的國(guó)家用不同的語(yǔ)言反復(fù)講述同一故事：霍金如何憑著自己的勇敢克服了身體的殘疾成為科學(xué)的巨人和新聞媒介的英雄。一批又一批的新聞?dòng)浾咴L問(wèn)了霍金在西爾弗大街那凌亂的辦公室，并和這位公眾新近的英雄度過(guò)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空間；“宙”是“古往今來(lái)”的.意思，表示時(shí)間。宇宙的歷史，就是空間在時(shí)間上發(fā)展的過(guò)程，斯蒂芬?霍金以時(shí)間為序，研究我們所處的這個(gè)宇宙誕生、發(fā)展，以及它將來(lái)可能的狀況，因此，他把自己的書(shū)稱作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，實(shí)際上就是《宇宙簡(jiǎn)史》。

斯蒂芬?霍金的工作是令人驚嘆的，可是有著如此偉大發(fā)現(xiàn)的人，卻是一個(gè)身患肌萎縮癥的病人，除了思想，他幾乎全身不能動(dòng)彈，不能說(shuō)話，頭向前垂落。正因?yàn)檫@點(diǎn)，他更加引起全世界人們的關(guān)注和尊敬。在他開(kāi)始患病時(shí)，他意識(shí)到自己的生命行將結(jié)束，于是抓緊時(shí)間，全心投入，誰(shuí)也沒(méi)想到他不僅活了下來(lái)，而且成果累累。他的成功，當(dāng)然離不開(kāi)他的天才，但那種不向厄運(yùn)低頭的精神，是沒(méi)有人不敬佩的。由此可見(jiàn)，人的精神力量是難以想象的，一個(gè)人要有精神，一個(gè)民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上難以逾越的障礙。

?1．可以從普通人對(duì)我們賴以生存的地球的關(guān)注導(dǎo)入??，引出科學(xué)家對(duì)無(wú)限廣闊的宇宙的關(guān)注，從而引出霍金的《宇宙的未來(lái)》。（這樣導(dǎo)入??意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的責(zé)任感）

2?可以從閱讀科技論文和科技說(shuō)明文的目的（了解觀點(diǎn)，獲取知識(shí)）導(dǎo)入??，直截了當(dāng)?shù)厍腥氡疚牡幕居^點(diǎn)。（這樣導(dǎo)入??意在突出科技論文的閱讀方法）

以上兩種導(dǎo)入??都要直接切入文章的主體部分，不必分析全文結(jié)構(gòu)。

?1?過(guò)程：學(xué)生閱讀、討論、交流，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。

（1）宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關(guān)，如果平均密度小于某個(gè)臨界值，它就會(huì)永遠(yuǎn)膨脹。如果平均密度大于臨界值，宇宙就會(huì)坍縮，時(shí)間本身就會(huì)終結(jié)。

（2）在螺旋星系和星系團(tuán)中應(yīng)該存在有某種看不見(jiàn)的暗物質(zhì)，它的引力吸引足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住，不至于使這些星系或星系團(tuán)飛散開(kāi)去。

（3）如果宇宙繼續(xù)膨脹下去，五十億年后，太陽(yáng)將耗盡它的核燃料，變成一顆白矮星。在大約一百億年后，具有太陽(yáng)質(zhì)量的恒星將變成白矮星

未來(lái)的課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者和寫(xiě)作背景。朗讀體悟，尋找意象，品味意境。

2.通過(guò)誦讀，把握意象，體會(huì)本詩(shī)的情感。

3.了解作者面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，始終不渝的熱愛(ài)祖國(guó)、相信未來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)自信、戰(zhàn)勝挫折的積極人生態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，賞析詩(shī)歌豐富含蓄的意象。

2.難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌深沉的情感。

三、教學(xué)方法

誦讀法、品讀賞析法、討論法。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入

有一首詩(shī)寫(xiě)于1968年，第二年，江青讀過(guò)這首詩(shī)后說(shuō)：“這是一首灰色的詩(shī)?！边@首詩(shī)就是《相信未來(lái)》，作者是食指,原名郭路生。緊接著向?qū)W生介紹作者，同時(shí)交代清楚詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。

(二)初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)學(xué)生齊聲誦讀詩(shī)歌，給詩(shī)歌斷句，標(biāo)出重讀字詞，并且明確詩(shī)歌總體結(jié)構(gòu)。詩(shī)人從我怎樣相信未來(lái)到為什么相信未來(lái)，最后呼吁人們相信未來(lái)。這是整體感知的第一步，通過(guò)自己的誦讀體驗(yàn)。

2.教師播放示范朗讀音頻文件，注意朗讀者節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，從而體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的特殊情感。

(三)再次朗讀，深入體會(huì)

1.在整體把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上，我將從詩(shī)歌的具體意象入手，讓學(xué)生討論意象的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

具體來(lái)說(shuō)就是明確：

第1節(jié)中的蜘蛛網(wǎng)、爐臺(tái)、余煙、灰燼、美麗的雪花這項(xiàng)意象代表的含義，學(xué)生可以從中看到荒蕪、窮困和艱難，詩(shī)人從艱難生活中升起了相信未來(lái)的信念。

在第2節(jié)中學(xué)生要把握紫葡萄、深秋的露水、鮮花、凝露的枯藤這些意象，從生命由新鮮至黯淡、從熱情到失意、從飽滿到枯竭的過(guò)程，了解詩(shī)人從人生的苦難升起了相信未來(lái)的信念。

2.接著請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)朗讀第3節(jié)，此時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意合理斷句。因?yàn)椴煌淖x法會(huì)有不同的理解，而且特別注意這里運(yùn)用比喻修辭。教師針對(duì)排浪，大海、曙光具體分析它們與手指、手掌、曙光之間的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)具體研習(xí)能了解這是詩(shī)人由真實(shí)內(nèi)心升起的相信未來(lái)的信念。

3.在接下來(lái)的4-6節(jié)朗讀中，教師同樣要求學(xué)生從意象的把握上來(lái)理解為什么要“相信未來(lái)”，從腐爛的皮肉、脊骨這些意象來(lái)看清人們內(nèi)心深處對(duì)未來(lái)的共同信念。第4節(jié)視角“我”到“她”，她是未來(lái),從未來(lái)的角度看,現(xiàn)在就成為了歷史,歷史不可抹去,未來(lái)將會(huì)做公正的評(píng)價(jià)，正因?yàn)椴磺男拍詈吞剿鞯木?，所以我焦急地等待著評(píng)定。

4.再次朗讀，加深體驗(yàn)。在具體的意象分析后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌的主旨和情感有了一個(gè)更深刻的把握，所以接下來(lái)我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，即這首詩(shī)歌最明顯的藝術(shù)特色是什么，學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀詩(shī)歌，這樣可以使學(xué)生進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)，真切感受詩(shī)人頑強(qiáng)自信、戰(zhàn)勝挫折的積極人生態(tài)度。朗讀之后，學(xué)生應(yīng)該很明顯就能發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌運(yùn)用了反復(fù)手法。

(四)延伸作業(yè)

比較閱讀食指的另外一首詩(shī)《熱愛(ài)生命》，希望學(xué)生通過(guò)比較閱讀，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)詩(shī)人無(wú)論人生多么艱辛、命運(yùn)多么坎坷，我們都要對(duì)未來(lái)充滿信心，相信未來(lái)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

相信未來(lái)

食指

描繪現(xiàn)實(shí)，表明信念

直抒胸臆

發(fā)出召喚，相信未來(lái)

未來(lái)的課件 篇7

故事背景

今天老師找出了小朋友們?cè)谟變簣@的很多照片。有過(guò)去小朋友剛到幼兒園時(shí)哭的照片。有一起去旅游的照片。老師組織小朋友們討論?？赐暾掌?，每個(gè)人都回憶了過(guò)去的生活。同時(shí)也說(shuō)出了自己將來(lái)的夢(mèng)想。有的小朋友說(shuō)想當(dāng)宇航員，有的小朋友說(shuō)想當(dāng)醫(yī)生，小朋友們你將來(lái)的夢(mèng)想是什么？

活動(dòng)目標(biāo)：

1，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分過(guò)去?，F(xiàn)在和將來(lái)。感知他們所代表的時(shí)間。

2，通過(guò)具體事件感知事件的流動(dòng)性。不可逆性等特點(diǎn)。

3，培養(yǎng)幼兒的正確時(shí)間觀念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備。

故事掛圖《愉快的討論》；教師和幼兒小時(shí)候的照片。幼兒小時(shí)候的衣物，玩具等。

學(xué)具準(zhǔn)備。

幼兒小時(shí)候的照片。紙，筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一：導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師講述自己小時(shí)候的事，并請(qǐng)幼兒看教師小時(shí)候的照片。

2、教師出示故事掛圖《愉快的討論》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：教室里的小朋友們正在干什么？

照片上的都是什么時(shí)候發(fā)生的事情？

二：集體活動(dòng)。

1、感知過(guò)去。

（1）教師出示幼兒小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒回憶。教師：這個(gè)小朋友是誰(shuí)呢？

他在干什么呢？

這是什么時(shí)候的事情呢？

這件事情是發(fā)生過(guò)還是沒(méi)有發(fā)生過(guò)的呢？

（2）教師找個(gè)別幼兒介紹自己小時(shí)候，并給其他幼兒看自己小時(shí)候的照片。教師：小朋友還記得不記得自己小時(shí)候是什么樣子的呢？小時(shí)候自己做過(guò)哪些事情？

（3）教師引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)去還發(fā)生過(guò)什么事情。

（4）教師與幼兒共同總結(jié)什么是過(guò)去，我們能否回到過(guò)去。

2、感知現(xiàn)在。

（1）教師出示自己小時(shí)候的服裝，玩具等，請(qǐng)幼兒看看是什么時(shí)候用過(guò)的？

（2）教師展示現(xiàn)在的服裝，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和小時(shí)候的有什么不同？

（3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

（4）教師與幼兒共同總結(jié)現(xiàn)在的含義。

3、感知將來(lái)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒感知將來(lái)的概念，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么？現(xiàn)在為什么不能做？什么時(shí)候才能做？

（2）教師與幼兒共同總結(jié)將來(lái)的含義。

4、教師給幼兒過(guò)生日感知過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)。

5、教師引導(dǎo)幼兒用過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)說(shuō)一句話。

6、教師引導(dǎo)幼兒討論要珍惜時(shí)間。

三、操作活動(dòng)。

第一組，教師引導(dǎo)幼兒相互之間拿著小時(shí)候的照片說(shuō)一說(shuō)。第二組，教師引導(dǎo)幼兒相互討論，將來(lái)要做什么？

四、延伸活動(dòng)。

1、園內(nèi)延伸。

（1）美術(shù)活動(dòng)室，教師請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)自己現(xiàn)在的腳印和手印。

（2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，班上過(guò)去是什么樣子的？與現(xiàn)在有什么不同？

（3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第五十五，五十六頁(yè)。

2、家庭延伸。

（1）家長(zhǎng)和幼兒可以經(jīng)?？匆豢醇依锏南鄡?cè)，聊聊過(guò)去的美好時(shí)光，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在發(fā)生的事情，再談一談將來(lái)的愿望。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第五十五，五十六頁(yè)。

未來(lái)的課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握文章中心觀點(diǎn)；分析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法自學(xué)、師友互學(xué)、小組合作展示。

情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)文本體味霍金語(yǔ)言風(fēng)格背后的人格魅力。

教學(xué)重點(diǎn)掌握科普論文閱讀中速讀文本、提煉概括的基本方法并掌握提取長(zhǎng)文關(guān)鍵信息的方法與策略。

教學(xué)難點(diǎn)品析本文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、幽默性。

教學(xué)過(guò)程

一、引發(fā)思考，導(dǎo)入新課

1、古語(yǔ)說(shuō)：上下四方曰宇，往古來(lái)今曰宙。屈原《天問(wèn)》：遂古之初，誰(shuí)傳道之?上下未行，何由考之?

人類自古至今對(duì)宇宙不斷追問(wèn)與求索。現(xiàn)而今我們看到了宇宙的廣闊無(wú)邊、變幻萬(wàn)千，那宇宙的未來(lái)是什么樣子，今天我們一起走進(jìn)霍金的暢想。

2、字詞基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)《學(xué)法大視野》）。

二、整體感知，梳理文脈

1.6800多字的文章，讀來(lái)遠(yuǎn)沒(méi)有金先生的小說(shuō)來(lái)得暢快。大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)充斥，與其說(shuō)這是一篇語(yǔ)文教科書(shū)的課文，不如說(shuō)這是一篇高端物理雜志的論文。要將這篇枯燥的文章講明白，根據(jù)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在閱讀長(zhǎng)文的問(wèn)題上，大家有什么樣的方法?

明確：提煉概括的基本方法，即看標(biāo)題注釋、找中心句、劃分層次、查找關(guān)系、標(biāo)注要詞、合理概括。

2.請(qǐng)用2分鐘速讀，概括這篇文章（1-6）段的內(nèi)容。

明確:把握文章（1-6）段的關(guān)鍵標(biāo)志語(yǔ)：科學(xué)家仍然認(rèn)為他們能預(yù)言未來(lái)；另一次事件；迄今為止；當(dāng)然，科學(xué)預(yù)言。

3.教師用思維導(dǎo)圖梳理1-6段內(nèi)容。

4.合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)分組合作速讀文本，用一句話簡(jiǎn)要概述課文。每組派一個(gè)代表發(fā)言。7-15段一組，16-22段一組，23-26段一組。

壓縮成一句話：作者認(rèn)為驗(yàn)證預(yù)言未來(lái)將是非常困難，預(yù)言宇宙的未來(lái)尤其困難；但科學(xué)家對(duì)此仍然有信心，作者指出宇宙的未來(lái)有兩種結(jié)局：或膨脹，或收縮；是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度。

5.學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖梳理文章思路，選出導(dǎo)圖投影展示。

6.教師總結(jié)。

三、細(xì)讀文字，體會(huì)魅力

1、在剛才大家閱讀的有限的文字中，大家覺(jué)得霍金的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

明確：嚴(yán)謹(jǐn)、幽默。

作為一篇關(guān)于宇宙未來(lái)的演講詞，本文的大量篇幅是較為嚴(yán)肅的科學(xué)話題，運(yùn)用了好多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，容易使人感到沉悶。但是霍金的聰明之處在于他運(yùn)用了許多幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使得這樣一篇旨在說(shuō)明科學(xué)道理的學(xué)術(shù)演講，讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認(rèn)真聽(tīng)下去。2.請(qǐng)從文章的某一個(gè)段落找到一些話，分析霍金語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（1）“這些日期使股票市場(chǎng)下跌.雖然它使我百思不解，為何世界的終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來(lái)?yè)Q錢(qián)，假定你在世界末日什么也帶不走的話?！?/p>

明確：這句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區(qū)。

（2）“據(jù)說(shuō)，1844年是第二次回歸的開(kāi)始，但是首先要數(shù)出獲救者名單。只有數(shù)完了名單，審判日才降臨到那些不列在名單上的人。幸運(yùn)的是，數(shù)人名看來(lái)要花很長(zhǎng)的時(shí)間?！?/p>

明確：這句話幽默中含著諷刺，揭露了宗教預(yù)言師的荒謬，表現(xiàn)了對(duì)方屢測(cè)屢敗卻又想方設(shè)法自圓其說(shuō)的尷尬與可笑。

（3）“如果暴漲理論是正確的，則宇宙實(shí)際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預(yù)言者的良好傳統(tǒng)，兩方下賭注，以保萬(wàn)無(wú)一失。”

明確：聽(tīng)眾明知作者做的是科學(xué)的預(yù)言，和巫師他們完全不同，可作者卻有意將自己降為他們的同類，一是說(shuō)明自己恰好也有兩種預(yù)測(cè)，二是順勢(shì)又對(duì)他們進(jìn)行嘲諷。這種智慧的表達(dá)既帶來(lái)了輕松愉悅的氣氛，又大大增加了自己與聽(tīng)眾的親和力。

（4）“例如，如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤(pán)的方式，就會(huì)改變出來(lái)的數(shù)字。你在實(shí)際上不可能預(yù)言出來(lái)的數(shù)字，否則的話，物理學(xué)家就會(huì)在賭場(chǎng)發(fā)財(cái)?！?/p>

明確：用這個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明了“即使我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”。將“賭輪盤(pán)”的不確定性和“制約宇宙的有關(guān)定律”的物理方程的解具有混沌性質(zhì)一語(yǔ)說(shuō)透，妙趣橫生。也生動(dòng)說(shuō)明了科學(xué)預(yù)言不是賭博，對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)測(cè)要十分謹(jǐn)慎。幽默不是為了好笑，而是為了更加嚴(yán)謹(jǐn)。

四、知人論世，再識(shí)霍金

1.針對(duì)我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，你眼中的霍金是一個(gè)什么樣的人?

明確：表現(xiàn)在文章的語(yǔ)言上是嚴(yán)謹(jǐn)之上的幽默風(fēng)趣的人，必定是內(nèi)心異常堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、豁達(dá)的人，這正是霍金的偉大之處。

小常識(shí)：史蒂芬〃霍金是繼（）之后最杰出的（）?；艚?942年出生于英國(guó)牛津，先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)和宇宙學(xué)。1963年，霍金經(jīng)診斷得了肌肉萎縮性側(cè)

索硬化癥，醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年。在經(jīng)歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開(kāi)始了他的宇宙學(xué)研究，在相對(duì)論、“大爆炸”和黑洞等領(lǐng)域取得了突出的研究成果。

補(bǔ)充：在《果殼中的宇宙》一書(shū)中，霍金引用了莎士比亞戲劇《哈姆雷特》里一句充滿詩(shī)意的臺(tái)詞：“我即使被關(guān)在果殼里，仍自以為是無(wú)限空間！”這句臺(tái)詞形象地道出了霍金的崇高精神追求，使人們親眼看到了“果殼”中的那個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈的靈魂。他曾說(shuō)：“只要有智慧和精神在，沒(méi)有什么能*自己。身體的健康固然重要，心靈的健康也會(huì)給你無(wú)窮的力量?！?/p>

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)網(wǎng)友對(duì)于霍金及《宇宙的未來(lái)》一文的評(píng)價(jià)，通過(guò)感悟的互通來(lái)體會(huì)霍金的人格。

霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。

他被世人譽(yù)為“在世的最偉大的科學(xué)家”“另一個(gè)愛(ài)因斯坦”“不折不扣的生活強(qiáng)者”“敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人”。

3.對(duì)此你有什么感悟?

學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、談?wù)勎覀兦嗄耆嗽撛趺瓷顚W(xué)習(xí)。

2、觀看微視頻《青年榜樣習(xí)近平》談體會(huì)。

3、.以“征服”或“堅(jiān)強(qiáng)”為話題寫(xiě)排比句贊美霍金。

4、學(xué)生課堂總結(jié)和反思。

本節(jié)課我學(xué)到了：

本節(jié)課我的遺憾：

下節(jié)課我的努力：

5、教師課堂總結(jié)：霍金說(shuō)：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。希望同學(xué)們汲取偉人的光輝，在生活學(xué)習(xí)中砥礪前行，做一個(gè)有追求敢拼搏的有為青年！

未來(lái)可期的勵(lì)志句子

把握現(xiàn)在，展望未來(lái)，未來(lái)可期。要想鼓勵(lì)正迷茫的自己或者他人，一些未來(lái)可期的句子最適合不過(guò)了。適合用來(lái)激勵(lì)朋友振作的正能量句子有哪些呢？以下是編輯收集整理的未來(lái)可期的勵(lì)志句子，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

未來(lái)可期的勵(lì)志句子(1--19條)

1、愿你的生命之水長(zhǎng)留清清，涓涓細(xì)流。

2、過(guò)去已逝，未來(lái)可期，愿你勇敢。

3、未來(lái)就像太陽(yáng)，我就是陽(yáng)光，永遠(yuǎn)陪伴著太陽(yáng)。

4、有了對(duì)人生的憧憬，我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)，于是迎接我們的是美麗的人生！

5、新的一天開(kāi)始了，睡去昨天的煩惱，睜開(kāi)雙眼，伸手擁抱陽(yáng)光，新的一天開(kāi)始起得早，我不是懶蟲(chóng)，我不是藍(lán)貓，我要做一個(gè)快樂(lè)的小田瑤。

6、不要垂頭喪氣，即使失去一切，至少還有一個(gè)希望等待著你。

7、擦亮你的眼睛，別讓迷茫蠱惑了自己。只有心中有岸，才會(huì)有渡口，才會(huì)有船只，才會(huì)有明天。

8、昨天，帶著回憶悄悄地逝去；今天，攥在我們的手里；而明天呢，正閃爍著光輝在期待著我們！

9、縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。未來(lái)可期。

10、尚未佩妥劍，轉(zhuǎn)眼便江湖。愿歷盡千帆，歸來(lái)仍少年?！T唐

11、重要的不是未來(lái)每一天能達(dá)到的目標(biāo)，而是你一直努力奮斗的態(tài)度。

12、我相信我們一定會(huì)走向更美好的未來(lái)。未來(lái)更漫長(zhǎng)的時(shí)光，希望繼續(xù)和你們攜手并肩。

13、愿你的未來(lái)洋溢著愛(ài)與快樂(lè)，同時(shí)也收獲平靜與安寧。

14、過(guò)去不等于未來(lái)。沒(méi)有失敗。它可以阻止你成功。只要你不放棄，你遲早會(huì)看到成功。

15、愿你的未來(lái)幸福美滿，擁有一個(gè)美麗的愛(ài)情和家庭。

16、生死契闊，與子成說(shuō)。

17、這個(gè)世界你只來(lái)一次，一定要盡興而歸。

18、未來(lái)可期，期待自己的成長(zhǎng)，期待自己的努力，期待自己的遇見(jiàn)，期待快樂(lè)和平安，期待健康和幸福，期待歲月的靜好！

19、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋！

未來(lái)可期的勵(lì)志句子(20--38條)

20、我知道你的麻煩，心情可能也不舒暢，做一些自己感興趣的事吧！把煩人的事慢慢地淡忘，讓痛苦煩悶逐漸減弱、消退，相信你的心情會(huì)變得開(kāi)朗起來(lái)。

21、漫漫人生路，有你在身邊，我感到無(wú)比的溫暖。

22、我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的未來(lái)是噩夢(mèng)。

23、命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論多么曲折，終究掌握在自己的手中。

24、不要記住昨天，因?yàn)楝F(xiàn)在很好，未來(lái)會(huì)更好。

25、花兒雖不能選擇生長(zhǎng)的地方，但它可以選擇美麗。過(guò)去的一切，我們不能改變，就讓它過(guò)去，我們唯有把握好現(xiàn)在，用行動(dòng)期盼我們的未來(lái)。

26、未來(lái)的路上，等待我的也許是荊棘，也許是指南針，我不知道。我唯一可以肯定的是，我該對(duì)未來(lái)有信心，因?yàn)槲以谂Α?/p>

27、未來(lái)的路，可能很艱辛，但你一定不會(huì)孤單，永遠(yuǎn)有人支持著你，致美好未來(lái)！

28、愛(ài)一個(gè)人決不瀟灑，為自己留了后步的，也就不是愛(ài)。腳踏實(shí)地走好每一天，每一個(gè)現(xiàn)在，都是我們以后的記憶。

29、在生活的道路上，我們只有展望未來(lái)，才能向前邁進(jìn)，只有回首過(guò)去，才能理解人生。

30、如果你改變不了生命的長(zhǎng)度，那就去嘗試改變生活的濃度。

31、你就做自己吧，有點(diǎn)奇怪也沒(méi)關(guān)系，和別人不一樣也沒(méi)關(guān)系，我永遠(yuǎn)站在你這邊。

32、生活應(yīng)該是溫馨美好的，明天又是美好的一天，別忘了你的理想！

33、愿你的生命灑滿陽(yáng)光，充滿溫暖，永遠(yuǎn)向前。

34、愿有人陪你顛沛流離，如果沒(méi)有，愿你成為自己的太陽(yáng)。

35、人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中從成功中從生活品味出人生的哲理。

36、煙花雖美，只是一瞬。日子再苦，只是一時(shí)。相信自我，未來(lái)可期。

37、每個(gè)人都有一個(gè)覺(jué)醒期，但覺(jué)醒的早晚決定個(gè)人的命運(yùn)。經(jīng)驗(yàn)，會(huì)告訴你怎樣做事；時(shí)間，會(huì)教給你如何看人。

38、追憶過(guò)去，不如展望未來(lái)。過(guò)去人畢竟已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)人還沒(méi)出現(xiàn)。努力充實(shí)自己每一天

2025最新關(guān)于未來(lái)的句子

i will stay at school this night。當(dāng)我們讀到一些值得品味的句子時(shí)，我們想分享它們。這些句子寄托著我們的內(nèi)心感情，有哪些讓人感動(dòng)記憶深刻的句子？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過(guò)仔細(xì)整合將關(guān)于關(guān)于未來(lái)的句子的資訊分類整理出來(lái)，由衷地感謝您對(duì)我們的支持和喜愛(ài)這是我們前進(jìn)的動(dòng)力！

關(guān)于未來(lái)的句子(1--19條)

1、He is to succeed. (注定)

2、總能走出自己的一段美好

3、做到了這一點(diǎn)，我們的內(nèi)心才會(huì)真正的平靜，舒坦，也才能感受生命的寧?kù)o與美好，才能迸發(fā)源源不斷的動(dòng)力。

4、I will not ride bike any more。

5、某些短暫性動(dòng)詞如come/go/start/ open /close/arrive/return/begin/leave用于進(jìn)行時(shí)表示按計(jì)劃、安排即將發(fā)生的動(dòng)作；

6、Who taught _______ English last term? Was _____ Mr. Smith?

7、這是到這個(gè)學(xué)校以來(lái)，我出席的最重要的講座。

8、We are going to play football next sunday。

9、希望能幫到你哦！加油！

10、“逐夢(mèng)前行未來(lái)可期的優(yōu)美句子（精選60句、”的句子，經(jīng)典而讓人回味。希望這些正能量句子讓您增加克服困難，迎接挑戰(zhàn)的勇氣。多讀讀“未來(lái)可期的句子”的句子，讓自己保持好心情。

11、天空開(kāi)始放晴，微風(fēng)拂過(guò)，那么溫柔，就像每次你偷我的臉頰，我微笑，只是因?yàn)橄肫鹆四恪?/p>

12、9;ll be found out sooner or laterI'll tell him the news as soon as I see him 這個(gè)消息。（同上） 遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。（條件狀語(yǔ)從句）Wherever she goes ， I'll go 。她到哪兒，我就到哪兒。（讓步狀語(yǔ)從句）Unless the government agrees to give extra money， the theatrewill have to be closed。如果政府不一樣意帶給更多的資金，這劇院將不得不關(guān)掉。（條件狀語(yǔ)從句）1 。 12 表示將來(lái)的其他方

13、Tom, Please pass ________ the glasses. I want to read the newspapers.

14、決定的事情到底對(duì)不對(duì)

15、或是愛(ài)情的詬病，或是成長(zhǎng)的疤痕，抑或是人生的污點(diǎn)，你可以掩飾得很好，但都逃不過(guò)十二的眼睛。

16、動(dòng)詞be；表示位置轉(zhuǎn)移的動(dòng)詞(如go, come, arrive, leave, return等)和表示“開(kāi)始，結(jié)束”的動(dòng)詞(如start, begin, open, finish, end, close等)與一般現(xiàn)在時(shí)和表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用，表示時(shí)間表、節(jié)目單或日程表上所安排好的動(dòng)作或事態(tài)將要發(fā)生，日程不易改變，口氣肯定。例如：

17、不念過(guò)去，不畏將來(lái)的意思就是對(duì)于過(guò)去的成功與失敗，要學(xué)會(huì)放下，不要太過(guò)于惦念，對(duì)于未來(lái)還沒(méi)有發(fā)生的事情，也不要感覺(jué)到害怕。

18、未來(lái)很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。我堅(jiān)信，如果我在此刻積累營(yíng)養(yǎng)，我的夢(mèng)想會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

19、Hewasplayingfootball.

關(guān)于未來(lái)的句子(20--38條)

20、時(shí)間怎么過(guò)得這么慢，我總覺(jué)得你怎么還沒(méi)出現(xiàn)，時(shí)間怎么過(guò)得這么快，你已經(jīng)從一個(gè)小小的奶果變成了現(xiàn)在和未來(lái)都可以期待的少年。你在這里的每一天都讓我更加珍惜。

21、i will stay at school this night。

22、Tom will see you on his way out。 湯姆會(huì)在他出去的路上看到你

23、生活中沒(méi)必要渴望別人的理解和認(rèn)可，因?yàn)閯e人也沒(méi)有這些義務(wù)。平靜地過(guò)你的生活，如果你的心不動(dòng)，風(fēng)就什么也做不了。不受傷，歲月就安穩(wěn)。為模糊的未來(lái)?yè)?dān)憂，卻為清晰的現(xiàn)在努力?？鞓?lè)就像一道光。除了讓它照在自己身上，有時(shí)候還得讓它照在別人身上。

24、她教英語(yǔ)有20年了。

25、shefinisheddoingherhomework

26、一般疑問(wèn)句:Areyougoingtohavelunchtheafternoon?

27、Iamwringletters

28、認(rèn)真審題。審題包括要點(diǎn)、格式、詞數(shù)以及此篇文章要傳遞給讀者什么樣的信息，告誡讀者什么(即寫(xiě)作目的)。

29、在我回家之前他已經(jīng)離開(kāi)了。

30、十二寫(xiě)作最大的特點(diǎn)，就是不掩飾，不做作，不奉承，不討好。如果說(shuō)當(dāng)下流行的溫婉張德芬、深情素黑，是在幫助讀者找尋求之不得的自己。

31、一般將來(lái)時(shí)的句子（一）：

32、只有追求，生活才更精神。我要努力奮斗來(lái)證明“我的未來(lái)不是夢(mèng)?！?/p>

33、讓我們以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓我們一起努力，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！

34、我們現(xiàn)在活著，就要珍惜自己生命里的每一分每一秒！為什么要珍惜呢？因?yàn)槲覀儠?huì)死很久很久！學(xué)生演講：珍愛(ài)生命關(guān)注美好未來(lái)堅(jiān)守道德陣地，共創(chuàng)美好未來(lái)。

35、展開(kāi)全部未來(lái)像是一個(gè)帶有誘惑的吸引力，牽引著我們走上命運(yùn)這條沒(méi)有退路的路，我們?cè)趯?duì)其滿懷期待的同時(shí)，也要記得三省吾身，因?yàn)榕c其志在青云不如腳踏實(shí)地；與其生活在憧憬未來(lái)的白日夢(mèng)中，不如構(gòu)思一個(gè)自己未來(lái)的計(jì)劃；與其整天對(duì)未來(lái)發(fā)牢騷不如大聲呼喊一句讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

36、Paul has _______ friends except me, and sometimes he feels lonely.

37、The students _______ how to do the experiment in class yesterday. A. taught B. were taught C. are taught D. teach

38、he is going to be a teacher

關(guān)于未來(lái)的句子(39--57條)

39、總結(jié)展望文案可以在以下幾方面進(jìn)行通過(guò)總結(jié)上月不足，找到問(wèn)題并針對(duì)性解決；通過(guò)展望下月，合理安排時(shí)間和資源，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

40、我想成為世界上最好的籃球運(yùn)動(dòng)員，所以如果我想學(xué)習(xí)，我必須向世界上最好的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)。孩子上學(xué)，以后想當(dāng)醫(yī)生或者律師。他們應(yīng)該在能真正幫助他們的大學(xué)里學(xué)習(xí)。

41、展望未來(lái)，我相信中國(guó)航天事業(yè)前途無(wú)量！讓我的夢(mèng)想飛翔，讓我的夢(mèng)想跟隨祖國(guó)的航天事業(yè)，飛向Tai空，飛向未來(lái)…

42、愿你如詩(shī)，未來(lái)可期，愿你盡興。不為難自我，不辜負(fù)生活！

43、他在拐角處停下把空瓶子扔進(jìn)了垃圾箱。

44、JayZhouisgoingtowritehisownsongs.

45、they are going to have the picnic

46、讓我們積極參與各種活動(dòng)，拓寬視野，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

47、在由when, before, as soon as, until / till引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句和由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中，常用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。例如：

48、i am going to read my books

49、我打算上一所重點(diǎn)大學(xué)。

50、式1 。 be about to + do ， be on the point of表示不久的將來(lái)：Autumn harvest is about to start。快要秋收了。2 。 be due 表示該發(fā)生的、預(yù)期的：The next train to London is due at 4 o'clock。下一班去倫敦的火車(chē)應(yīng)在 4 點(diǎn)鐘進(jìn)站。The train is due to leave/arrive at six。列車(chē)定于6 點(diǎn)鐘開(kāi)出/ 到達(dá)。和一般將來(lái)時(shí)連用的時(shí)光狀語(yǔ)：tomorrow （明天）the day after tomorrow（后天）soon （不久）

51、-How long _____ you _____（study）in our country?

52、I'm going to buy a flower to send to my GF.

53、The English novel is quite easy for you. There are ______ new words in it.

54、我將回答那個(gè)問(wèn)題。Thequestionwillbeansweredbyme。

55、與其擔(dān)心未來(lái)，不如現(xiàn)在就努力。生活總是關(guān)于你害怕什么。當(dāng)你看淡了得失，沒(méi)有了成敗之分，反而一切順利，遇到困難就走運(yùn)了。人生最可貴的是有一顆平常心，遠(yuǎn)離濁浪，淡定如水，不為世間五色所惑，不為人生的味道所迷。

56、What will you do on Sunday? 你會(huì)在星期天干什么？

未來(lái)期的勵(lì)志句子143句

為了幫助我們養(yǎng)成好心態(tài)，我們免不得要摘錄很多勵(lì)志語(yǔ)錄。要明確自己的目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)計(jì)劃這是實(shí)現(xiàn)成功的基石，什么勵(lì)志的句子最能給你力量的呢？經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了一些與未來(lái)期的勵(lì)志句子相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

未來(lái)期的勵(lì)志句子【篇1】

1、人生看淡了，不過(guò)是無(wú)常。過(guò)去無(wú)法挽回，明日還是未知，只有當(dāng)下是切切實(shí)實(shí)的。不必為昨日買(mǎi)單，不必同過(guò)去較勁，假如不小心跌倒，爬起來(lái)繼續(xù)奔跑。即便苦難注定要在明日來(lái)臨，也沒(méi)必要今日就為它付費(fèi)。努力照看好今日，明日才會(huì)給你驚喜。

2、任何困難，都無(wú)法阻擋我向前的步伐，因?yàn)槲抑溃磥?lái)的日子會(huì)充滿陽(yáng)光。

3、yoursilenceisthatofastar,asremountandcandid

4、讓我們一起斗志昂揚(yáng)，筑建美好未來(lái)。

5、我決定從今天起每天記錄自己的點(diǎn)滴生活，坦然接受教資科一沒(méi)過(guò)的事實(shí)并愿意改變繼續(xù)努力，做個(gè)熱愛(ài)生活的人吧

6、在每一個(gè)人生階段，我們都要相信自己的能力和價(jià)值，堅(jiān)持追求，從容面對(duì)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己的人生奇跡。

7、本書(shū)告訴我們，人生有無(wú)限改變的可能，不能自我設(shè)限，相信自己，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)過(guò)上屬于自己的生活。

8、勇往直前，追尋陽(yáng)光。未來(lái)的正能量源源不斷注入我們的生命，讓我們成為希望的使者。

9、未來(lái)的世界將弘揚(yáng)民主和自由，每個(gè)人都將擁有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

10、像一只夢(mèng)想的蝴蝶你如同“憂郁”這個(gè)詞。

11、一切儉省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的儉省。――馬克思

12、youarelikethenight,withitsstillnessandconstellations

13、未來(lái)需要我們的攜手努力，讓我們一起實(shí)現(xiàn)美好愿景，創(chuàng)造美好生活。

14、花時(shí)間去學(xué)習(xí)別人失敗的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)沒(méi)什么好評(píng)論的，我認(rèn)為，等你什么時(shí)候能看別人慘敗的經(jīng)驗(yàn)，看得一身冷汗，你就離成功不遠(yuǎn)了。如今反映成功的例子和書(shū)越來(lái)越多，我倒是希望哪個(gè)出版社出本《營(yíng)銷(xiāo)史上最傻B的100個(gè)錯(cuò)誤》，肯定賣(mài)的好！

15、持續(xù)的努力是你打開(kāi)未來(lái)日子的鑰匙，別怕路途遙遠(yuǎn)，只要向前就是進(jìn)步。

16、itsoundsasthoughyouarelamenting,

17、在未來(lái)的世界，和平與友愛(ài)將成為人與人之間最重要的紐帶。

18、什么轉(zhuǎn)身之后我都能舍棄。我的生活你們都打不亂。

19、讓我們以正能量擁抱生活，面對(duì)挑戰(zhàn)，未來(lái)的日子定會(huì)更加精彩。

20、淡淡的來(lái)，淡淡的歸，瀟灑如你，春風(fēng)不虧。

未來(lái)期的勵(lì)志句子【篇2】

21、未來(lái)的路很長(zhǎng)，但只要我心懷堅(jiān)定的信念，就可以超越所有的困難，走向成功。

22、我們是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的花朵，美好的未來(lái)在我們手中，我們一定要珍惜現(xiàn)在，把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能創(chuàng)造更加美好的未來(lái)和輝煌的憧憬。

23、信心和勇氣是我們啟程的雙翼，努力和付出是我們成功的必由之路。

24、活著本來(lái)就多煩惱，沒(méi)有什么大不了，少藏心事多笑笑，取悅自己最重要。

25、揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，駛向幸福優(yōu)美的未來(lái)。

26、在思想上認(rèn)真對(duì)待期中考試。因?yàn)槠谥锌荚囀悄銈儗W(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)組成部分，其目的是檢查和發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)目的、態(tài)度、知識(shí)、能力、方法等方面存在的不足。通過(guò)考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，在下一階段有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完善自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

27、人生的第一要素是：做一個(gè)好人!

28、在即將步入未來(lái)的路上，我們需要更多的勇氣、耐心和毅力，只要牢記這句話，我們就會(huì)有足夠的勇氣去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，成就自己的人生價(jià)值

29、我們偉大的祖國(guó)就是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，希望我們能祖國(guó)越來(lái)越好，也期待著祖國(guó)能夠越來(lái)越繁榮昌盛。

30、保持室內(nèi)空氣流通，盡量避免前往空氣流通不暢、人員密集的公共場(chǎng)所。隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，教室、專用教室等一定要保持通風(fēng)狀態(tài)，讓門(mén)窗敞開(kāi)，使空氣對(duì)流，把人體呼出的二氧化碳等氣體隨著空氣排到外面去，避免造成室內(nèi)有異味存在。我們平時(shí)發(fā)現(xiàn)絕大部分的教室都是門(mén)窗緊閉，這對(duì)同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)是不利的，應(yīng)該把門(mén)窗打開(kāi)，至少也要開(kāi)一扇窗戶，讓空氣對(duì)流。

31、我贊美祖國(guó)的現(xiàn)在，我三倍地贊美祖國(guó)的未來(lái)。馬雅可夫斯基

32、盡管環(huán)境可能不盡如人意，但積極面對(duì)困境并保持良好的心態(tài)，我們才能從中取得未來(lái)的正能量。

33、onewordthen,onesmile,isenough

34、不知道前方會(huì)有何種挑戰(zhàn)，但我保有信念，用心去擁抱每一天，未來(lái)的日子我可以期待。

35、要講文明懂禮貌，規(guī)范自己的言行舉止，培養(yǎng)良好的個(gè)人氣質(zhì)和風(fēng)度。

36、說(shuō)出拒絕的理由時(shí)，別忘了為未來(lái)的索要留下某種余地。阿瑟赫爾普斯

37、ilikeforyoutobestill:

38、未來(lái)是光明的，沒(méi)有黑暗可以阻擋我們前進(jìn)的腳步。

39、真正的領(lǐng)袖不是順從時(shí)代的潮流，而是勇敢地引領(lǐng)潮流，成為領(lǐng)航未來(lái)的航標(biāo)。

40、困難只是暫時(shí)的，倘若我們擁有堅(jiān)定的信念和正能量，我們一定能戰(zhàn)勝困難，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

未來(lái)期的勵(lì)志句子【篇3】

41、擁抱改變，相信自己的能力，未來(lái)的日子一定會(huì)更加美好。

42、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（《三國(guó)志?蜀書(shū)?先主傳》）

43、在未來(lái)的世界里，互相幫助和關(guān)愛(ài)他人成為了每個(gè)人的責(zé)任和習(xí)慣。

44、要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不論前方有多少荊棘坎坷，我們都必須勇往直前

45、記住，任何成功都需要耐心和毅力，只要不停地前進(jìn)，就一定能獲得成功。

46、未來(lái)的世界將充滿愛(ài)與關(guān)懷，我們將共同創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖的社會(huì)。

47、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)“淡定”：得意泰然，泰然處之;失意坦然、坦然面對(duì)。過(guò)得去是生活，過(guò)不去也是生活;萬(wàn)事不可不求、萬(wàn)事切不可強(qiáng)求;相信春華秋實(shí)，相信只有播種才有收獲。

48、《閱微草堂筆記》共24卷，約40萬(wàn)字。包括《灤陽(yáng)消夏錄》6卷、《如是我聞》4卷、《槐西雜志》4卷、《姑妄聽(tīng)之》4卷、《灤陽(yáng)續(xù)錄》6卷。該書(shū)寫(xiě)于乾隆五十四年(1789)至嘉慶三年(1798)之間。該書(shū)是紀(jì)曉嵐十年心血的結(jié)晶，又是傾向。。如《灤陽(yáng)消夏錄》(六)第十則，作者就借山中“鬼隱士”之口，生動(dòng)地描繪出幽冥世界亦如人間世道，充滿了軋和追名逐利，揭露了官場(chǎng)的黑暗腐朽相互傾?！稙搓?yáng)消夏錄》卷四則寫(xiě)“有兩塾師臨村居，皆以道學(xué)自任”。在公開(kāi)場(chǎng)合，他們“剖析理欲，嚴(yán)詞正色，如對(duì)圣賢”，暗里卻互相勾結(jié)，喪盡天良，謀奪寡婦田產(chǎn)。

49、因?yàn)樾膽B(tài)決定成敗，只有一直堅(jiān)持自己的目標(biāo)，才能取得成功。

50、生活有壓力才有動(dòng)力，最近想的事情太多，顧慮太多，總是患得患失，心情也此起彼伏，再大的困難也會(huì)抗過(guò)去的，大不了自己累點(diǎn)就是了！

51、夢(mèng)想是生活的火種，只有不斷追逐，才能燃起成功的熊熊烈火。

52、明天的陽(yáng)光比今天更燦爛，只要堅(jiān)持向前，就一定能看到它。

53、不論遇到多大的挑戰(zhàn)，我都相信明天會(huì)更好。未來(lái)的正能量將鼓舞著我們向前，邁向成功。

54、學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩：愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)生活;感恩父母、感恩老師、感恩幫助我們的每一個(gè)人，包括我們的對(duì)手和敵人。

55、自我調(diào)整，集中精力學(xué)習(xí)。新學(xué)期開(kāi)始，意味著緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)來(lái)臨，同學(xué)們要迅速進(jìn)行自我調(diào)整，把以休息為主的假期生活，轉(zhuǎn)換到以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活中來(lái)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，做到“天天清”、“周周清”、“月月清”。

56、世界無(wú)限大，機(jī)會(huì)無(wú)限多，讓我們擁有信仰和勇氣，勇往直前向光明未來(lái)進(jìn)發(fā)。

57、每一次失敗都是邁向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們懷揣希望，勇往直前。

58、無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)閯倮麑儆谀切┎磺粨系娜恕?/p>

59、未來(lái)已來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要勇敢邁出第一步，相信自己的能力，無(wú)畏挑戰(zhàn)。

60、愛(ài)與和平是生命之福，讓我們努力為和平而奮斗，用愛(ài)心和關(guān)愛(ài)，打造一個(gè)美好人類社會(huì)。

未來(lái)期的勵(lì)志句子【篇4】

61、當(dāng)我們面對(duì)困境時(shí)，要相信時(shí)間會(huì)給我們帶來(lái)新的機(jī)遇，迎接美好未來(lái)。

62、我曾憧憬著未來(lái)，也向往未來(lái)，但我現(xiàn)在更想用努力去打造未來(lái)。

63、相信自己，不停地前進(jìn)，未來(lái)的路上總會(huì)有屬于自己的機(jī)會(huì)和光芒。

64、未來(lái)的世界將注重環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展，我們將共同努力保護(hù)地球家園。

65、未來(lái)的世界中，科技發(fā)展不僅僅為我們帶來(lái)便利，更將推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類的幸福。

66、帶學(xué)習(xí)的自由的地方，在這里，你可以放飛你的夢(mèng)想，大學(xué)是一個(gè)公園的地方，付出就一定會(huì)有收獲，大學(xué)是一個(gè)人生的舞臺(tái)，只要參與，就能展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

67、勇敢地去追尋夢(mèng)想，相信自己的能力，未來(lái)的正能量將為你鋪就一條光輝的道路。

68、人活一輩子最重要的是：有一個(gè)強(qiáng)健的體魄!

69、財(cái)富只是命運(yùn)的包袱。――托?富勒

70、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困的未來(lái)世界將使每一個(gè)人都能過(guò)上安定、幸福的生活。

71、而你從一切中出現(xiàn)，充盈了我的靈魂，

72、無(wú)論未來(lái)的路有多么曲折，我們永遠(yuǎn)都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇往直前，努力跨越困難，不斷向前邁進(jìn)

73、河北滄州有個(gè)董華，家里窮得無(wú)立錐之地，以賣(mài)藥卜卦為生，“一母一妻，以縫紉浣濯佐之，猶日不舉火?！边m逢這年又發(fā)生了大饑荒，更使董家雪上加霜，全家人奄奄待斃。無(wú)奈之下，董華只好“鬻婦以求活”。在這則故事里，作者對(duì)那名“萬(wàn)不得已而失身”的女子沒(méi)有絲毫的指責(zé)之意，反添幾分同情和理解，真實(shí)形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。另外諸如《姑妄聽(tīng)之》卷二“河中尋獸”之類富有哲理的小故事，也往往給人耳目一新之感。

74、創(chuàng)造力和創(chuàng)新將成為未來(lái)世界的核心驅(qū)動(dòng)力，每個(gè)人都被鼓勵(lì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造。

75、人生沒(méi)有終點(diǎn)，只有轉(zhuǎn)折點(diǎn)；因?yàn)樯挥幸淮?，有些東西領(lǐng)會(huì)晚了就永遠(yuǎn)無(wú)法再領(lǐng)悟，所以要多嘗試，多學(xué)習(xí)，不要輕易放棄；在未來(lái)的路上，我們也要保持一顆向上的心態(tài)，勇敢前行，嘗試新的事物，不停地探索未知的世界，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為自己的人生打造一個(gè)更加精彩的未來(lái)

76、不管遇到多少次失敗，只要能從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，那就是一種成功。

77、科技將助力醫(yī)療領(lǐng)域的進(jìn)步，人們將能夠享受更健康、長(zhǎng)壽的生活。

78、改變不是畏懼，而是挑戰(zhàn)自己的勇氣，讓我們勇往直前，迎接未來(lái)的潮流。

79、知識(shí)和智慧的分享將成為未來(lái)社會(huì)的主旋律，每個(gè)人都可以從中受益。

80、不入虎穴，焉得虎子？作者：后漢書(shū)

未來(lái)期的勵(lì)志句子【篇5】

81、youarelikemysoul,abutterflyofdreams

82、未來(lái)的道路可能會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但勇敢邁出第一步，迎接未知的一切。

83、只要你完成了你的目標(biāo)，你就會(huì)成功。希望能迅速建立早會(huì)制度，讓每個(gè)人都能設(shè)定目標(biāo)、計(jì)劃和行動(dòng)，讓每個(gè)人都有成功感。

84、人們將更加重視健康和身心的平衡，在快節(jié)奏的生活中找到內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。

85、科學(xué)發(fā)展將帶來(lái)更多的奇跡和突破，人們將擁有更多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

86、無(wú)論未來(lái)的日子有多艱難，抬頭看看這片廣闊的天空，你就會(huì)明白，全世界都在為你加油打氣。

87、做最好的自己，讓未來(lái)的日子不再遺憾。

88、努力，加油，做更好的自己，讓好的自己，打敗那個(gè)不好的自己。Www..cOM

89、最佳的關(guān)系是至真至簡(jiǎn)，坦誠(chéng)的誠(chéng)懇遠(yuǎn)勝于虛偽的聰明，重情重意遠(yuǎn)勝于世態(tài)冷淡。

90、初心如磐石，未來(lái)如繁星，無(wú)論多么艱難，都要保持初心，追逐夢(mèng)想的光芒。

91、itseemsasthroughyoureyeshadflownaway

92、未來(lái)的日子，恐懼只是心中的魔鬼，勇敢去挑戰(zhàn)，你的人生才能五彩斑斕。

93、未來(lái)的天空如此廣闊，只有擁有堅(jiān)定的信念，才能飛得更高更遠(yuǎn)。

94、我們的未來(lái)一定是美好的，展望未來(lái)，內(nèi)心無(wú)限感慨！

95、以上幾句話都傳達(dá)了積極挑戰(zhàn)未來(lái)，熱愛(ài)生活，永不放棄的正面精神。希望這些句子能帶給你充滿希望和力量的未來(lái)。

96、ilikeforyoutobestill,andyouseemfaraway

97、未來(lái)是由當(dāng)下的每個(gè)選擇所累積而成，所以要懂得抓住機(jī)遇，用智慧去創(chuàng)造自己想要的未來(lái)。

98、在心理上要合理定位。期中考試來(lái)臨，同學(xué)們想到的第一個(gè)字就是“怕”，怕題目很深、怕自己考不好、怕考差了會(huì)被老師批評(píng)被父母責(zé)備等等。這主要是你們的心理定位不好。怕什么呢？對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，你應(yīng)該相信自己的實(shí)力，要樹(shù)立能考好的信心；對(duì)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)，也應(yīng)該相信自己努力了，就有理由考出理想的成績(jī)。希望大家能夠以平常心態(tài)來(lái)看待考試，克服考前過(guò)分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)考試，同往常一樣心靜，在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。不管最后考試的成績(jī)好還是不好，你們都要以平靜的心情對(duì)待?？嫉煤卯?dāng)然值得高興，考得不好也不要?dú)怵H，也可以高興，為什么要這樣說(shuō)呢？因?yàn)槿绻憧嫉貌缓茫憔涂梢詮目荚囍形〗?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么你就會(huì)不斷改進(jìn)自己的錯(cuò)誤，也就意味著你馬上就會(huì)有更大的進(jìn)步了，這難道不是一件讓人值得高興的事嗎？

99、看不到所謂的未來(lái)，那就得好好地做好現(xiàn)在，堅(jiān)持夢(mèng)想，在變化中追求不變。

100、在困境中尋找希望的種子，它們會(huì)在未來(lái)茁壯成長(zhǎng)，為我們帶來(lái)勇氣和正能量。

未來(lái)期的勵(lì)志句子【篇6】

101、無(wú)論未來(lái)的路有多曲折，我始終會(huì)保持初心，不忘初衷地向前邁進(jìn)。

102、滿懷哀慟，仿佛你已不在人世彼時(shí)，

103、青春荒誕了歲月，歲月譜寫(xiě)了人生。

104、祝福你，親愛(ài)的未來(lái)的自己！愿你繼續(xù)保持堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！

105、快樂(lè)生活，提高綜合素質(zhì)。我們學(xué)校是希望的搖籃，更是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，我希望生活在大家庭的每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高生活自理能力，健康快樂(lè)、陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)。

106、生活總有起伏，而你我都要堅(jiān)信，未來(lái)的日子會(huì)更美好。

107、未來(lái)的世界充滿了科技與創(chuàng)新，每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)追求自己的夢(mèng)想。

108、堅(jiān)持努力，勇于追求自己的夢(mèng)想，未來(lái)的路才會(huì)越走越寬廣。

109、用行動(dòng)點(diǎn)亮未來(lái)的道路，讓我們的夢(mèng)想超越時(shí)間的限制。

110、abutterflycooinglikeadove

111、心懷感激，善待身邊的每一個(gè)人，未來(lái)就會(huì)將這份善良和愛(ài)傳遞給你。

112、我所渴望的未來(lái)是擁有一個(gè)幸福美滿的家庭，和摯愛(ài)的人共同分享生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

113、時(shí)間真的很神奇，你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)如何改變你。換句話說(shuō)：以前難吃的蔬菜、苦澀的啤酒、無(wú)聊的書(shū)籍，甚至討厭的人，后來(lái)有一天，卻又統(tǒng)統(tǒng)喜歡上了。也有可能之前喜歡吃的東西現(xiàn)在吃膩了，以前很喜歡的人現(xiàn)在不再喜歡了！

114、andletmetalktoyouwithyoursilence

115、andmyvoicedoesnotreachyou

116、愚蠢的人就是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的人。――奧古斯特?巴泰勒米

117、在生活中堅(jiān)持樂(lè)觀、寬容與助人為樂(lè)的原則，我們將吸引更多未來(lái)的正能量匯聚在身邊。

118、世界各國(guó)將加強(qiáng)合作與交流，共同解決全球性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)和平與繁榮的未來(lái)。

119、成功的路上常有曲折，但只需團(tuán)結(jié)一心、勇往直前，勝利將屬于我們。

120、十年寒窗，我們步入了大學(xué)的殿堂，回想十年寒窗期間，我們那種對(duì)大學(xué)生活的好奇和憧憬，大學(xué)就是知識(shí)的海洋，在這里你可以提高你的文化素養(yǎng)。

未來(lái)期的勵(lì)志句子【篇7】

121、你不珍惜肉體，身體自然也不會(huì)珍惜你，一個(gè)不熱愛(ài)生活的人，又怎么可能被生活善待

122、積極讀書(shū)，拓寬知識(shí)視野。前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基說(shuō)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。德國(guó)偉大的劇作家、詩(shī)人歌德也說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。所以我們要以書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人。

123、無(wú)論走在多么艱難的路上，我們的內(nèi)心始終充滿力量和勇氣，讓我們用我們的智慧、技能和毅力，開(kāi)啟新的人生篇章。

124、在黑暗中感受希望的光芒，未來(lái)的道路上，我們永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。

125、每一次的失敗都是鋪就成功的石板，未來(lái)的道路會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ虞x煌。

126、對(duì)自己狠一點(diǎn)，逼自己努力，再過(guò)五年你將會(huì)感謝今天發(fā)狠的自己、恨透今天懶惰自卑的自己。2.錢(qián)財(cái)不多，自己賺。沒(méi)車(chē)沒(méi)房，自己拼。累了痛了，自己忘?？嗔丝蘖耍约翰?。3.別人給你的只是一片葉，自己做大樹(shù)才可以乘涼。

127、無(wú)論環(huán)境如何，永遠(yuǎn)相信自己的實(shí)力，積極思考并主動(dòng)尋找解決辦法。

128、展望未來(lái)，我們要努力，我們要進(jìn)步，我們要書(shū)寫(xiě)最精彩的未來(lái)。

129、首先細(xì)心思考，然后果斷決定，最后堅(jiān)忍不拔地去做。――培根

130、andyouarelikethewordmelancholy

131、未來(lái)是未知得到來(lái)，未來(lái)是美好的，未來(lái)是有希望的，未來(lái)是一個(gè)人的向往與追求，是我們所期盼的。

132、未來(lái)的世界將實(shí)現(xiàn)資源的公平分配，使每個(gè)人都能享受到基本的生活保障。

133、每一天的努力，總會(huì)有一天，你會(huì)變成自己想要的樣子，不想和別人一樣，就要更努力的去闖，滿頭大汗。我正在追趕，很喘，但我會(huì)趕上。2020加油！

134、未來(lái)不是等待，而是創(chuàng)造，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的光明未來(lái)。

135、親愛(ài)的未來(lái)的自己，我希望你在閱讀這些話時(shí)能夠回想起我們?cè)?jīng)擁有的夢(mèng)想和努力。我寫(xiě)下這些句子，希望能夠給你勇氣和動(dòng)力繼續(xù)追逐自己的目標(biāo)，不論困難多么艱巨。

136、《閱微草堂筆記》是和《聊齋志異》一樣有著重要影響的文言小說(shuō)集。由于紀(jì)昀當(dāng)時(shí)特殊的身份，加之為人通達(dá)、學(xué)識(shí)淵博而詼諧，另外他在敘述故事時(shí)采用了“追錄見(jiàn)聞、憶及即書(shū)”(《灤陽(yáng)消夏錄序》)的寫(xiě)實(shí)手法，所以藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特。

137、未來(lái)的路上或許充滿變數(shù)，但我們擁有最珍貴的東西——勇氣和努力，讓我們一起前行，創(chuàng)造更美好的人生。

138、紀(jì)曉嵐治學(xué)為人皆講求寬容，表現(xiàn)了一代通儒的博大胸懷。魯迅在《中國(guó)小說(shuō)史略》就說(shuō)他“其處世貴寬，論人欲恕，故于宋儒之苛察《閱微草堂筆記》如魯迅在《中國(guó)小說(shuō)史略》中所說(shuō)，有“過(guò)于議論”之嫌，“不安于僅為小說(shuō)，更欲有益人心”，但其中不少形象化的寓言和諷喻性的故事還是頗為生動(dòng)風(fēng)趣的，甚至能給人以啟發(fā)和教益。

139、雖然未來(lái)充滿了未知，但我相信，只要我不停地堅(jiān)持努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

140、每一次微小的改變都有積極的積累效應(yīng)，將這些積極帶入未來(lái)，我們將充滿正能量。

141、未來(lái)的世界將注重公平和正義，每個(gè)人都能夠獲得公正的待遇和平等的機(jī)會(huì)。

142、未來(lái)是每個(gè)人都將以每小時(shí)60分鐘的速度到達(dá)的東西，不管他做什么，不管他是誰(shuí)。

143、distantanddullofsorrow,asthoughyouhaddied

未來(lái)教師的心情句子19句

未來(lái)教師的心情隨著學(xué)生們的進(jìn)步而放松，因?yàn)槲抑浪麄冋跒樽约旱奈磥?lái)奮斗著，這是最大的成就感。~~這些句子適合你意嗎？你也許需要"未來(lái)教師的心情句子19句"這樣的內(nèi)容，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

1、教育讓我感到愉悅的不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是看到學(xué)生們展現(xiàn)出的進(jìn)步和成就。

2、每天上課，能夠看到學(xué)生們困惑后臉上逐漸浮現(xiàn)出明悟的表情，我感到十分欣慰。

3、作為未來(lái)教師，我希望能夠用溫暖的笑容和耐心的教誨，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)成長(zhǎng)和自信。

4、我希望將自己所熱愛(ài)的知識(shí)傳授給學(xué)生們，點(diǎn)燃他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。

5、作為一名未來(lái)教師，我對(duì)能夠在孩子們的成長(zhǎng)中起到積極作用感到充滿激情和責(zé)任感。

6、想到能夠在教室里創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我充滿了幸福和滿足感。

7、成為未來(lái)教師意味著肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的責(zé)任，這份責(zé)任感讓我倍感榮幸。

8、每當(dāng)看到學(xué)生們充滿朝氣和活力地追求夢(mèng)想，我就感到非常自豪和鼓舞。

9、每當(dāng)想到能夠看到學(xué)生們臉上那種驕傲而滿足的表情，我的心里都充滿了喜悅和滿足感。

10、看著學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)自內(nèi)心的笑容，我的心情格外愉悅。

11、想到能夠用自己的知識(shí)和才華去影響和教育未來(lái)的一代，我激動(dòng)不已。

12、我希望通過(guò)我的教育工作，激發(fā)出學(xué)生們內(nèi)心的探索精神和求知欲望，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

13、在每個(gè)學(xué)生身上我都能看到他們獨(dú)特的才智，在教育他們的過(guò)程中，我感受到無(wú)限的驚喜和快樂(lè)。

14、教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，作為未來(lái)的教師，我愿意為學(xué)生們付出一切。

15、無(wú)論遇到多大的困難，在教育事業(yè)中我都堅(jiān)定地抱著相信每個(gè)學(xué)生都有潛力的心態(tài)。

16、當(dāng)我想象著未來(lái)成為一名教師的時(shí)候，心里充滿了滿滿的期待和熱情。

17、作為未來(lái)教師，我渴望成為學(xué)生們的引路人，幫助他們找到人生的方向和目標(biāo)。

18、教育不僅是傳授知識(shí)，也是傳遞愛(ài)與關(guān)懷的過(guò)程，我愿意將這份溫暖一直傳遞下去。

19、未來(lái)教師的心情隨著學(xué)生們的進(jìn)步而放松，因?yàn)槲抑浪麄冋跒樽约旱奈磥?lái)奮斗著，這是最大的成就感。