恰同學(xué)少年讀后感

恰同學(xué)少年讀后感7篇。

懂得寫優(yōu)秀的作文對于學(xué)生是非常重要的，作文是一種知識的整合，寫好作文需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀。您會怎么布局您的文章呢？也許以下內(nèi)容“恰同學(xué)少年讀后感7篇”合你胃口！希望能對你有所幫助，請收藏。

恰同學(xué)少年讀后感 篇1

前幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》，思緒萬千。

這是關(guān)于毛澤東主席少年時期與他同學(xué)的故事。我認識了與眾不同的毛澤東，才高八斗的蕭子聲、蔡和森，樂觀的向警予、楊開慧，“六親不認”的劉俊卿，舍己救人的劉老漢……他們都在我的腦海里留下了深刻的印象。

他們生于亂世，中國之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創(chuàng)一個新的天地，而儲能，而讀書。

現(xiàn)在，生于盛世的同學(xué)少年，我們?yōu)槭裁匆x書？問一下教室里的莘莘學(xué)子，答案倒也五花八門，“為了考上重點高中……”“為了將來找個好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個好分數(shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書？每個同學(xué)的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長想法也會改變，但是為什么要讀書，卻是決定一個人的人生觀，甚至影響一個人的人生選向的重要問題?！爸居谒?，恒于斯，成于斯”，作為同學(xué)少年，應(yīng)該考慮這個問題。

偉大的少年，當(dāng)以天下為己任。毛澤東在學(xué)生時期的作文中多次提及天下大事，提出自己的看法，但卻因為過于“張揚”而被老師批評。但他改變舊中國的理想，得到了老師的肯定與同學(xué)們的敬佩。毛澤東的魅力也不僅如此，因為他光明磊落的為人、縝密的思維和獨特的領(lǐng)導(dǎo)才能，團結(jié)了一群有志于改造腐敗社會的青年，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們各顯所長，他們的理想與抱負，氣魄與膽量，志趣與胸懷，無一不令人為之深深折服。

因為年輕，所以無畏；因為無畏，所以出發(fā)。無畏的他們在前進的路上，奏響青春的贊歌，雄渾的歌聲，撒向每一寸土地，使萬物自慚形*，使那個舊社會為之摧眉折腰。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。有一種聲音，穿越了歲月的塵埃，歷經(jīng)一個世紀的風(fēng)雨，從橘子洲頭呼嘯而來，抵達我們的心房；有一種力量錘煉青春的硬度，撥開一個時代的迷霧，在神州大地點燃一盞耀眼的火光；有一種感動，在民族的胸膛流淌，如欽烈的湘江之水，總是將你我的青春熱血激蕩。我們在聆聽和回望中還原那些激動人心的人物與細節(jié)，深切感受那凝聚在歲月中的芳香，那么濃郁，那么溫馨。一代偉人雖已遠去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂!

-題記

《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。

書中還原了領(lǐng)袖朝氣蓬勃的年輕時代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學(xué)校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學(xué)校讀書的過程中，他刻苦學(xué)習(xí)、修身立志，與同學(xué)之間互幫互學(xué)、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學(xué)共同組織了同學(xué)讀書會。他不但注重學(xué)習(xí)，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校在他的身上我領(lǐng)悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神;感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概!

書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的真實含義。他是一個成績優(yōu)異的學(xué)生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。

劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。

《恰同學(xué)少年》稱得上是藝術(shù)創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個時代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領(lǐng)著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，創(chuàng)造奇跡在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。

時光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀的主人，每個青少年都應(yīng)該志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒!

讀《恰同學(xué)少年》明白了什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下;什么是真正的虛懷若谷!它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠廣闊的天空之中飛揚!

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

最近看完了《恰同學(xué)少年》，講敘的是毛澤東青年時期在湖南一師求學(xué)的故事?！肚⊥瑢W(xué)少年》是一本值得一讀的好書。

我覺得這本書非常實用。我不想錯過這本書的任何內(nèi)容。我覺得書中的許多東西都是我們所缺乏的。然后我也不禁問自己，為什么與這本書如此有共鳴？答案也許是：在當(dāng)今這個過于重物質(zhì)輕精神的時代里，我們都麻木的太久了！

在很多的時候，我們也會激情澎湃，也會熱血沸騰，可是當(dāng)我們看到身邊的人，都在為一己私欲忙碌奔波的時候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現(xiàn)實吧？我們的激情、熱血、理想等，就在這所謂的現(xiàn)實中隨波逐流了。只不過每當(dāng)我們看到電視里、報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還是會被其感動的，可能我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。

但是是為什么？因為放不下私欲！也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無法做到崇高。而看了這本書之后，我明白了，做一個善良的人啊，把自己的欲望壓制住，喚醒自己的舍己奉獻的精神，變得崇高與純潔。

生活在那個年代，青年們飽讀詩書，孜孜不倦，以知識與道德去評判一個人。再來看現(xiàn)在是以什么評論一個人的，整天掛在嘴邊的是誰更有錢，住什么樣的房子，開什么樣的車子，往往停留在這些表面上的問題上，實在讓人覺得是可悲，可氣，可笑！

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

當(dāng)少先隊建隊日舉行的時候，我們總會回顧抗戰(zhàn)時期，無數(shù)愛國志士，未來祖國的未來潑灑下無數(shù)的鮮血，正是有著無數(shù)血紅的鮮血鋪墊下，才有了我們?nèi)缃襁@個和平美好的新生活。每一個少先隊員的胸口上，都會系上一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，這是先輩榮光傳承的印記，這是我們無數(shù)小學(xué)生、少先隊員都應(yīng)該銘記傳承的精神。

身為一名少先隊員，我們要積極努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的知識量，拓展個人見識，今后長大以后，才能為祖國做出貢獻，為新中國美好未來打下堅實的基礎(chǔ)。身為一名少先隊員我們更是要牢牢謹記時代交給我們的使命，牢牢把握住少先隊組織的屬性，引導(dǎo)少年兒童懂得團結(jié)，一起傳承偉大的中華民族傳統(tǒng)美德。

因此在這一天，在少先隊建隊日開展的這一天，讓我們一起牢牢握住自己胸前的紅領(lǐng)巾，感悟先輩革命精神，懷揣著一顆炙熱愛國之心，向偉大祖國許下自己的愿望，立下一個志向宏偉的目標，爭取今后我們長大以后，做一個對國家有用的棟梁，繼續(xù)延續(xù)著先輩偉大的愛國志向，不斷往富強美好的新中國前進。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。

無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。

《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽?！?/p>

《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。

“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊闭怯辛诉@樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

說實話，我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學(xué)五年生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

這本書雖然沒有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。

毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩(wěn)，他強健的體魄，他遠大的理想，他的偏科，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)或從中思考的內(nèi)容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學(xué)生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習(xí)放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學(xué)生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!

所以我認為，《恰同學(xué)少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學(xué)生自治等活動都是可以作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!” 的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：

“今日之中華，全在我少年!”

恰同學(xué)少年讀后感 篇7

早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。

毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻€外強內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護法戰(zhàn)爭中被護法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們在毛澤東的帶領(lǐng)下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。

在毛澤東的身上，我看到了知識的力量，因為毛澤東從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸?？鞓返纳?。

在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。

知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強大！

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恰同學(xué)少年讀后感

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恰同學(xué)少年讀后感 篇1

《恰同學(xué)少年》電視劇觀后感我看完這部感人肺腑的23集電視劇。我的心被震撼了。被劇中的人物所感染。本劇就是以毛澤東五年半的讀書生涯為背景，展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事?？赐炅穗娨晞　肚⊥瑢W(xué)少年》，真的為之震撼，體會到了什么才是少年應(yīng)有的青春。

劇中梁啟超的“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。。。。。。一直在我耳邊回旋，為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。

電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。

他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事；他們憂國憂民，指說江山社稷大事；他們愛憎分明，蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，是中國早期革命的星星之火。一代偉人雖已遠去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。

這部電視劇中一個個朝氣蓬勃、積極性上、鮮活明亮的年輕人深深的感染著我，當(dāng)我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志，那種志存高遠，發(fā)奮圖強，報效祖國的精神，鼓舞著我們。他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷的精神是在任何時代都適用的，在任何時候都會激勵一代又一代年輕人風(fēng)華正茂，奮發(fā)向上的，《恰同學(xué)少年》對中華民族的騰飛，具有不可思議的，強大的推動力量。

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

挑燈夜戰(zhàn)至四點，終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》，內(nèi)心澎湃，熱情不減，輾轉(zhuǎn)難眠。仿佛我也回到了多年前，和那些指點江山，揮斥方遒的青年志士一起，在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任。

常常會回想19的五四運動，總覺得那種熱情，那種澎湃，那種激昂，那種責(zé)任，才是青年學(xué)生應(yīng)該有的特質(zhì)。就正如梁啟超所言：今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……

我想，一個城市，一個國家，一個民族，是需要一個精，氣，神的，是需要一種英雄之氣的，而執(zhí)政者的胸襟與氣度，則代表了這個國家的精神走向，我們國家需要英雄氣，我們的民族需要英雄氣。人們常言：亂世出英雄!我卻認為，不是亂世造就了英雄，而是這個國家，這個民族存在滋生英雄的土壤，而這樣的國家和民族才是有希望的，有未來的。

而那些在湖南第一師范，以毛澤東，蔡和森為首的眾多熱血青年，則凝結(jié)了這個國家和民族的英雄氣。

我們現(xiàn)在身處于最好的時代，比歷史上任何時代的中國都要好?？稍谥車黄椭C的呼聲中，我卻擔(dān)心，這樣好的時代也最容易滋生享樂意識，而磨滅憂患意識的!

毛澤東的著眼點，從來不僅僅局限于個人的修身成才，而是把自己的學(xué)業(yè)，自己的前途，未來，與社會之發(fā)展，國家之興衰，民族之未來緊緊聯(lián)系在一起，身無半文卻胸懷天下，寒窗苦讀而志在鴻鵠。

而那個在鬧市門口，仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床，在山野中餐風(fēng)露宿，仍能體會天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng)，浴之我體，雨，浴之我身，列風(fēng)驟雨，浴之我魂!”的毛澤東身上，我看到了偉人與庸人的區(qū)別。

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫，生怕褻瀆了那份英雄氣，在此惟有收筆，將心中的千言萬語，凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年!希望在看過的，讀過的朋友們身上，能夠得到一絲共鳴……

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”這句詞出自《沁園春·長沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書讓我懂得了許多……

這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當(dāng)然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。

我認為能知錯認錯是一個小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。

有時我的確會犯一些錯誤。而且自己還沒認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認識自己錯誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認識錯誤，幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

“什么是貧困，什么是富有?穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎?不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西?！弊x完了這本書《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。

《恰同學(xué)少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當(dāng)時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學(xué)生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀!”那時的我并沒有聽進耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當(dāng)過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。

“節(jié)儉傳下去，中國萬年福?！敝挥泄?jié)約，才能讓大家生活得更好?！耙蝗找诲X，千日千錢;繩鋸木斷，水滴石穿?！笔堑?，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢!天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

以前對于毛主席并不是很熟悉的，對于偉人來說我以前更喜歡周恩來總理。后來在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法，這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。

書中有讓我感受比較深刻的情景：青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生，僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍，用鞭炮聲裝槍聲來將潰兵唬住了。就是這樣簡陋的裝備卻收拾了一群潰兵，我覺得真是了不起。更甚的是毛澤東在談判時跟對手較勁，面對敵人時的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對討回來的馬疤子的揭發(fā)，毛澤東在危機關(guān)頭反將了對手一軍，反倒將馬干掉了，這種膽識不是一般人能有的。

在看的時候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活，我們其實也經(jīng)常面對這種情況。在面對困難的時候我們很容易驚慌失措，而沒有那種勇氣去面對它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話，現(xiàn)在我們的社會還不知道是怎么樣一番景象。

《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對毛澤東有了更好的認識，比那種單純的歷史課本要更加生動，也符合現(xiàn)在年青人的口味，起碼對我的口味。也給了我們很好的教育，讓我們懂得了在危機關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置，不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難，讓我們更加有了勇氣。

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

讀完《恰同學(xué)少年》這本書，我的內(nèi)心久久不能夠平息。這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了20世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

在書中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東。毛澤東，這個未來帶領(lǐng)中國人民崛起的人，在這本書中年輕的他，總能讓我想起一段話:“少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公允敢面對，只因他們是少年?！?/p>

他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的責(zé)任感，很多人都沒有看清大中國的根本問題，他看到了。正因為他的這種責(zé)任感，他才更加刻苦讀書。據(jù)書中所訴，毛澤東每晚都會去讀書館潛心學(xué)習(xí)，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書，一頁頁都有勾勾畫畫的標記；他每天清晨，因受教師楊昌濟影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學(xué)重病，他也在旁細心照料，把同學(xué)情誼演繹到了極致。他帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙的這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方。

當(dāng)然，也有自甘墮落的少年。師范開學(xué)，劉俊卿父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的面子，要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的成績，可以效力祖國，卻自毀前程。

看完整部小說，被文中多處細節(jié)震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強？少年強則國強！少年是祖國的花朵關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。

你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無恙，吾輩當(dāng)自強！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。

恰同學(xué)少年讀后感 篇7

暑假里，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇表現(xiàn)出了在那個內(nèi)憂外患,動蕩不安的年代,毛主席和他的同學(xué)們救國救民,團結(jié)合作,視國家興亡為己任的豪邁與熱情.更加強調(diào)了一個事實,一個國家要富強,一個民族要振興,必須通過教育這一渠道來塑造一顆堅定的信心,一份崇高的理想和一個完美的智慧.

劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一起考進湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻;而后一個卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別?是因為劉俊卿的父親把兒子讀書當(dāng)做天下第一大事，只讓孩子關(guān)門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結(jié)果孩子當(dāng)著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學(xué)校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們現(xiàn)在像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學(xué)看做是天字號第一大事，還說：只要讀好書，什么都不用干。一切都滿足孩子，可孩子怎么讀的書呢?書沒讀好，其他什么又都不愿做。親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學(xué)會勤儉節(jié)約，他能變得更聰明，會更加用功的學(xué)習(xí);讓孩子多接觸社會吧,這樣會讓孩子知道如何讀書，如何做人。

>的播出讓還我體會到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，可是毛潤之買鞋時經(jīng)過一家書店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關(guān)于倫理學(xué)的書，于是就用手中的錢買了這本書。而現(xiàn)在的我們，國家在一天天的強大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經(jīng)歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想現(xiàn)在的學(xué)生和他的差距該有多大呀，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學(xué)生會把錢攢起來買書呢?

的確，雖然《恰同學(xué)少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思考和啟迪卻值得我永遠回味。青年的毛澤東，經(jīng)過時代風(fēng)和雨的打擊歷練，完成了自己的鴻鵠之志，成就了自己的事業(yè)，而我們呢?親愛的朋友，你準備好了嗎?你準備好在人生的征程上一展風(fēng)采了嗎?你準備好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰(zhàn)了嗎?

恰同學(xué)少年讀后感 篇8

看過很多電視劇，看完后不是為牽強的劇情而震撼，就是為那虛構(gòu)的事實報以閑適的遺忘。但是，自從看了這不電影后我的心境得到升華，它的精神也一直和我靈魂對悟，讓我的性情和劇情吻合，甚至實施進行自我精神駁準!

《恰同學(xué)少年》給我們帶來了一種力量，一種召喚，一種深刻的思想和追求，這些美好品質(zhì)不僅改造著那個時代，同時也影響著當(dāng)代直至永遠!《恰同學(xué)少年》在物欲橫流，理想?yún)T乏的今天推出，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休息安憩的時刻，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是年青人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂糧食。

以毛澤東，蔡和森，蕭子升，為主的一群清貧學(xué)子，胸懷寬闊，志向鴻鵠，憂國憂民，簡樸立身，文明精神，野蠻體魄，勇敢奮斗，意氣風(fēng)發(fā)，理想崇高，浩浩蕩蕩，激勵著劇中人物，也鼓勵著我們的激情，劇中的一切一切，都深深的印在了我們的心上，劇中所反映出來的，正是我們整個中國所缺少的，也是這個社會所缺少的。

立鴻鵠志向，毛澤東等在一師的第一堂課上的就是關(guān)于“我的理想”的表述，這無不讓我們知道“立志”在我們的人生道路上是何等的重要，只要有了堅定的志向，我們才有了方向，才能在無際的大海里成功的到達彼岸，它就像一盞燈，照亮前方的路，引我們走向黎明，這啟示著我們，如果沒有志向，我們就會在我們的人生道路上止步不前。

理想，他們年輕的學(xué)子不是淺薄的一切向錢看的價值觀，不是無憂衣食住行的低微思想，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷。在理想和現(xiàn)實沖突時，他們，選擇崇高的理想而顛覆著既存的堅硬的現(xiàn)實，看他們高聲朗誦梁啟超的《少年中國說》的情景，他們激昂自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造中國，改變命運當(dāng)成自己的責(zé)任，把命運和國家前途緊緊相連在一起，讓靈魂和壯志一同燃燒!

文明精神，野蠻體魄，讓青春激蕩風(fēng)采，一向是毛澤東倡導(dǎo)的，當(dāng)我們看到《恰同學(xué)少年》的劇情中毛澤東指揮學(xué)生志愿軍的場景，我們的心情一定特別澎湃吧!他們用自己激蕩的青春來應(yīng)對殘忍的年代，用智慧和汗水來書寫偉大的歷程!

他們的理想壯志和我們所缺少的優(yōu)秀品質(zhì)處處閃現(xiàn)，難道看完此劇后，我們只有閑適休息，心靈娛樂和單純的感動?當(dāng)然不止……

恰同學(xué)少年讀后感 篇9

一直以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的實踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。

九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著責(zé)任，走向了救國救民的革命道路。

九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史。看了這對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。

這兩天，看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，真的為之震撼，體會到了什么才是少年應(yīng)有的青春。算起來，我已經(jīng)很久沒有完整地看過一部電視劇了。大概是上了初中以后吧，幾乎都沒怎么看。總覺得電視劇的節(jié)奏太慢，一個故事要托好長的時間。這一次，真的喜歡上了這部劇。實在是太棒了！

在民國初年短暫而動蕩的歲月里，湖南第一師范集中了一大批優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出一大批杰出人才。本劇就是毛在這段時間里五年半的讀書生涯為背景，展現(xiàn)了以毛、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事。深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人，這個與當(dāng)今社會機密相連的切實主題。

其實，它講的是青年時代毛的經(jīng)歷。本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛這個偉人還原為一個普通的農(nóng)村青年。毛也曾是一個普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負的人的。

從中我可以學(xué)到很多。

像學(xué)習(xí)方法，毛很有自己的一套。鬧中求靜，靜中求學(xué)。他知道自己性子躁是個壞毛病，于是他在最吵鬧的地方學(xué)，以求得改進。他看書喜歡圈點批注，只要是他看過的書，邊邊角角，上下空白之處，都有他的手跡。他認為，看書不做筆記就想沒看過一樣。他精通國文、歷史、地理、哲學(xué)等社會學(xué)科，但對于數(shù)學(xué)、理化、美術(shù)、音樂這些課程興趣不大。這是他的一個特點。而當(dāng)時，他遇上了開明的老師，老師們對他因材施教。我想，這一點，他是很幸運的。

他也提出，學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該強健體魄。要文明其精神，野蠻其體魄。他重視體育鍛煉，自創(chuàng)毛氏六段體操。踢足球，只要是他守的門，就沒有失過分。當(dāng)然，這都跟他的理想和抱負關(guān)系很大的。他以中國為己任。他說：“我們學(xué)生不挺身而出，誰挺身而出？”他喜歡《少年中國說》。認為中國之命運在我少年。

當(dāng)他帶著手無寸鐵的不到二百學(xué)生軍通過超人的智謀冒充兩萬桂軍使得三千全副武裝的北洋軍閥潰軍繳槍，真為他的智慧和勇氣折服。時評，通身是膽。這是毛平生第一次軍事行動。而當(dāng)他晚年回憶的時候只輕描淡寫地說了句：“那是我軍事生涯的開始……”

當(dāng)時的熱血青年們，都可以為了自己的理想，為了自己的抱負，奉獻精神，奉獻生命。

還有就是毛與他的母親之間的真摯的感情。他一生對母親非常孝順，母親對他的一生影響深遠。家書，親手為母親改頂針，送母親進城看病，到最后形成對農(nóng)村婦女悲慘命運的一種關(guān)注。

看了這部劇之后，毛的形象豐滿了許多?；蛟S劇中的演員跟我們心目中的毛主席形象上不相似，但是他精神上一定是神似的。

劇中還成功地塑造了許多鮮明的形象。少年都是意氣風(fēng)發(fā)，教師都是博學(xué)明理。

恰同學(xué)少年讀后感 篇10

前幾天晚上打開電視機，正好播放《恰同學(xué)少年》這部反映_青年生活的電視劇，一看真的很有教育好處，此刻很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！盻的一首《沁園春·長沙》不僅僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，描述青年_在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套黃金檔開播。_的許多思想、做法是此刻青少年學(xué)習(xí)的榜樣，看時正播放_和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯(lián)，_賣對聯(lián)，一個月回來的時候居然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教育問題，此刻的孩子一遇到問題，就退縮，就應(yīng)象_他們一樣，迎難而上，動腦筋、想辦法，解決問題。就應(yīng)一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮?！蔽覀冸m然沒有_的偉大氣魄和胸襟，但我認為“與己斗，其樂無窮?！蔽覀儫o法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們能夠戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。比如說我，最近由于工作忙（也能夠說是借口），沒有寫過幾篇稿件。難道別人的工作就不忙，我決定戰(zhàn)勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作潛力。雖然比起別人真是微不足道！

長沙城突遇一場大禍_1917年底，在護法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，_以驚人的.膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了_驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領(lǐng)紅軍擊敗國民黨，領(lǐng)導(dǎo)解放全國人民奠定了堅實的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。象_這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來的。我們培養(yǎng)孩子，更就應(yīng)注重個性化的發(fā)展，不光要學(xué)習(xí)成績好，還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。_就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫忙，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

恰同學(xué)少年讀后感 篇11

這幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。

這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半(1913~1918)的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報復(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當(dāng)家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。

毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內(nèi)斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像!!!”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠也不要來上我的課!”由此可見，毛澤東有多么的犟。

相對比而言，我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領(lǐng)袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機，開始蓬勃向上呢?就因為我們沒有毛澤東所具備的素質(zhì)。1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領(lǐng)袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。

我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多，卻不能像毛澤東那樣，就是因為我們沒有做事的決心，沒有毛澤東那非凡的意志和毅力，沒有毛澤東那改造中國與世界的雄心壯志。讓我們一起努力，做中華民族的接班人!

恰同學(xué)少年讀后感 篇12

板倉先生在湖南第師范上的第節(jié)課——修身。課上他問毛澤東的志向是什么，說不知道。路漫漫其修遠，吾當(dāng)上下而求索，所以并不是毛沒有立志而是不肯輕言。鴻鵠之志豈能輕言?

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山!”從此詩可以窺見毛的志向之遠大。

“鴻鵠也需要歲月磨練其志”這是板倉先生對毛澤東的評語。作為代文學(xué)大家，板倉楊昌濟先生可謂眼光獨到，眼便看穿毛澤東的鴻鵠之志。因此在師的五年，在校長孔照綬、老師板倉先生等磨練下，不斷求索為其以后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

修身齊家治國平天下，而修身的第要務(wù)就是要立志。

個人應(yīng)該志向高遠，才能有所作為。眾所周知，陳勝在年少給地主老財做短工時就曾說過“燕雀安知鴻鵠之志哉”。秦朝末年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)舉起起義大旗，從此揭開了不可世的大秦帝國覆滅的序幕。作為個大學(xué)生，我們肩負祖國復(fù)興的偉大使命，更應(yīng)該志存高遠，誓要雪百年民族之恥，此乃吾輩之義務(wù)職責(zé)所在!

人無志，則沒有目標，沒有目標則沒有動力?？鬃佑性疲骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”。有了清晰的目標，就像有了條通向遠方的道路，明白腳下的每步該如何走。

“為中華崛起而讀書”——周恩來

周恩來為中華崛起而讀書的典故，大家可謂耳熟能詳。正是這個偉大的信念支持著周恩來，不管是風(fēng)里雨里，亦或是槍林彈雨，他都無比的淡定、堅強、勇敢。他不僅參與締造了新中國，在建國伊始百廢待興，萬事親力親為，為新中國日后的經(jīng)濟發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。他用自己的生命實現(xiàn)了自己的諾言“為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已”，所以才有十里長街送總理的幕。老百姓用最最純樸的方式表達著對總理的擁戶與愛戴。周總理不愧我們大學(xué)生的榜樣，永遠是我們大學(xué)生、民族的不朽的豐碑。

志存高遠則心自純潔。

我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實——居里夫人

對科學(xué)之夢的追求造就了居里夫人。作為世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種天然放射性元素，她被人稱為“鐳的母親”，生兩度獲諾貝爾獎(第次獲得諾貝爾物理學(xué)獎，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎)。但讓世人最為敬仰的并不是因為她發(fā)現(xiàn)了鐳和釙、兩度獲得諾貝爾獎，而是她高尚的情操。她認為鐳和釙是屬于全人類的，所以在發(fā)現(xiàn)這兩種放射元素之后，毅然向全世界公布了它們的提取方法……

志比鴻鵠，求索成功，石破天驚!

在湖南第師范的五年，毛澤東邊求學(xué)邊求索，并堅信求學(xué)就是求索。他憂國憂民、志向高遠，以雪百年中華之恥、救天下蒼生為己任。求學(xué)孜孜以不倦，曾寫下“獨坐池塘如虎踞，綠蔭底下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲”的詩句。前兩句表示要甘于寂靜，專心學(xué)習(xí)，修學(xué)儲能;后兩句認為青蛙是萬蟲之王，流露出“萬重江山我為主”的宏偉志向，表現(xiàn)了想主宰國家命運的遠大抱負。這就毛澤東，從個不知道自己的志向是什么，到主宰國家命運、影響了整整整個世紀的驚人蛻變，簡直就是石破天驚!

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!今朝看誰，就是吾輩!

恰同學(xué)少年讀后感四篇

在學(xué)習(xí)過程中寫作文是常有的事，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。寫好作文常常需要做出多方面的努力。你一般都會在網(wǎng)上搜尋什么樣的作文呢？下面由小編幫大家編輯的《恰同學(xué)少年讀后感四篇》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

恰同學(xué)少年讀后感 篇1

《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……

每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！

”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？

為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？不是我們做不到，而是我們?nèi)狈τ職?、毅力和青春?/p>

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。因為當(dāng)年的你差點被懦弱奪取今天的成功！

<；恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的?！?/p>

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

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《恰同學(xué)少年》讀后感恰同學(xué)少年》 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

梁啟超曾說過： “少年富則國富， 少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲， 少年雄于地球則國雄于地球。 ” 這句話的確是不可爭辯的真理。

而在《恰同學(xué)少年》這本書中，我們所看到的就是一批才華橫溢，滿腔愛國熱情的優(yōu)秀少年，正有著這些優(yōu)秀愛國的少年，中國最后才能擺脫列強侵略，國家內(nèi)戰(zhàn)的局面，迎來嶄新的新時代。在毛澤東的學(xué)生時代，在愛國主義和進步思想與多變的政治共存的時代，在自由開放火熱的時代，在封建主義和保守習(xí)慣斗爭的時代，毛澤東和他的同學(xué)們興盛起來，從事著書業(yè)

氣，指點江山，激揚文字，熱愛祖國，熱愛人民，或許當(dāng)時他還沒有想到自己以后輝煌的功業(yè)，但是他是飽含著顆愛國之心，從最基本的做起，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，開闊視野，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、 組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，他再少年時代就開始一點一點積累著知識與經(jīng)驗，這也是他今后在中國解放時做出正確領(lǐng)導(dǎo)與決策的基礎(chǔ)。 “大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。

一個人，必須要有遠大志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么。生活，就不是迷茫的。

雄心壯志是我們進步的燈塔。毛澤東有一種以天下為己任的責(zé)任感，因此他將一步步走上革命道路，完成以天下為己任的理想。青年是一個國家的根基，所以我希望獻身于教育事業(yè)，培養(yǎng)祖國的花朵，創(chuàng)新。 毛澤東本是本著教育的愿望前進的，但是和

魯迅和孫中山一樣，放棄了第一個職業(yè)夢想，最終走上了救國救民的道路。他在革命道路上獻身，實現(xiàn)了更大的理想。 從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。因此，當(dāng)革命呼喚他，人民需要他時，毛澤東毫不猶豫地站起來，選擇了革命道路，為革命和人民奉獻了自己的力量。

最終他與人民一起締造了中華人民共和國！ 從書中不僅能看到那些有志青年的奮斗與優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上受益， 例如我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有

健康的身體是一切的基礎(chǔ)。為了磨練意志，毛澤東每天洗冷水澡，在野外睡覺，喜歡走很遠的路。游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，文明其精神， 野蠻其體魄， 而現(xiàn)在社會上”亞健康” 已經(jīng)比比皆是了，我們作為新一代，沒有健康的身軀如何去追求夢想。我們看到，毛澤東不僅堅持訓(xùn)練，而且心理素質(zhì)很強。當(dāng)他被第一師范大學(xué)錄取時，其他人都很緊張。

只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?。說：“是你的，總是你的，

不是你的， 想了也白想。 ”當(dāng)楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：

“我不知道” 當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。 最后， 槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭耍?他也紋絲不動。這種精神也是當(dāng)代青少年所缺乏的。他們不能接受被寵壞后的挫折。每年自殺的青少年人數(shù)很多。為什么？

為什么在這么溫暖的環(huán)境中成長的少年思想進入誤區(qū)，那是因為我們不會學(xué)習(xí)，將那些自強不息的人和事跡僅僅作為故事來看，不從中學(xué)習(xí)那種堅強淡定的精神，于是遭遇重大甚至一點都不重大的挫折時選擇逃避,留給親人無盡的傷痛。 作為一個學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認真讓我閱讀后依感慨萬分，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時候，是否有想過當(dāng)年那些在時局動蕩，戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年，拼命汲取著豐富的知識，最終可以高聲吟唱 “恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂， 書生意氣， 揮斥方遒。 指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯， 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

”現(xiàn)在的我們擁有著光亮的教室， 優(yōu)秀的師資，先進的教學(xué)設(shè)備，而現(xiàn)在大學(xué)課堂上逃課睡覺玩手機全是正?，F(xiàn)象，甚至有大學(xué)不逃課是不正常的思想。面對那些前輩我們?nèi)绾文懿荒樇t。 這是一本好書，說我受益匪淺都太過輕描淡寫，看完書后，找機會我一定要再去觀賞電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點。

或許我們會覺得和他們距離很遠，可是其實我們與他們同為學(xué)生，同為少年，同為中國人，我不是生長那種動蕩年代，我感到慶幸，所以我會更加珍惜我現(xiàn)在的生活，積極生活，熱愛生活， 用最樂觀最熱情的態(tài)度面對我的生活，將從書中學(xué)到的知識與精神轉(zhuǎn)換為生活動力p>

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

太陽從窗戶射進來，照在書上，照在我身上。伴著周圍迷人的花香，我在書海中暢游，向書中的主人公緩緩走去，從模糊到清晰，我離他越來越近，對他也越來越了解。他就是毛澤東。

毛澤東年輕時，以最好的作文成績考入長沙第一師范，受到幾位老師的贊賞。毛澤東在語文等方面名列前茅，總是考第一名。但是，數(shù)學(xué)、英語和物理化學(xué)的成績并不理想，而且成績往往不及格，所以毛澤東也是一個嚴重偏科的學(xué)生。

另外，他的脾氣很犟，事事都不服輸。

我合上書，咽下口水，好像在想什么，然后低下頭，陷入了一個深思。毛澤東非常喜歡讀書。孔主席見毛澤東的布鞋不見了，就給他一塊大洋買鞋。結(jié)果，他去買了一本書，饒有興趣地讀了起來。

看到這樣的毛澤東，我不禁佩服他。毛澤東喜歡不動筆墨不看書。在讀完一本書之前，他必須把所有的空白都填好。分不清哪些是書上的字，哪些是毛澤東寫的字。

結(jié)果，沒人想把書借給他?？吹矫珴蓶|這樣，我又看了眼前這些雪白的課外書。我控制不住自己。毛澤東很喜歡不懂就問，如果遇到了不認識的字或者沒見過的詞語，一定會圈下來，然后在圖書館大量查閱，如果還不知道就會請教老師，不管怎樣，一定要刨根問底，才肯善罷甘休。

看到這樣的毛澤東，我感到非常慚愧。

毛澤東的每一個優(yōu)點都值得學(xué)習(xí)，我要像他一樣勤奮好學(xué)。像他一樣喜歡讀書，像他一樣在書上做批注，像他一樣圈點勾畫，像他一樣不懂就問，像他一樣刨根問底。

好學(xué)，方能學(xué)好！

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

《恰同學(xué)少年》這部電視劇是大家正在**的，講述了毛澤東青年時期的生活，讓我們看到一個風(fēng)華正茂的毛主席，相信很多人都看過這部電視劇，你看后有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖乔⊥瑢W(xué)少年觀后感范文精選2篇。

篇一隨著這學(xué)期的將近結(jié)束，陪伴了我們這么久的《恰同學(xué)少年》也終于迎來了尾聲?；厥走@段時光，這出戲伴隨著我們的青春，在我們的悲歡離合中迎來了它的最后結(jié)局。很自然，**我也從這出戲中收獲了很多，各種感覺涌上心頭，讓我寫下了這個印象。

《恰同學(xué)少年》這五個字源自毛澤東《沁園春.長沙》中的一句詩，也正如同它的名字一樣，這部劇講述了毛澤東、蔡和森等一群風(fēng)華正茂的少年學(xué)子在湖南第一師范求學(xué)的故事。

在那樣一個動蕩不安的年代，幾位有志青年心系祖國，用自身的努力嘗試改變這個國家的命運。猶記劇中毛澤東邀蕭子升在暑假去游學(xué)的經(jīng)歷，二人只帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，便游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而現(xiàn)在想來我們的暑假又在做些什么？

寫作業(yè)、課后輔導(dǎo)、玩手機游戲是這個時代大多數(shù)學(xué)生假期的縮影。雖然在每個時代中都有每個時代人的過法，但是我們與之他們是否少了些什么呢？這是一個我一直在思考但很難回答的問題，但我在一次班級會議上找到了答案：

志氣和目標，這正是我們所缺少的東西。

在本次班會課上，主持人提出了兩個問題：一是有未來理想的學(xué)生，二是有未來理想、有計劃的學(xué)生。有兩個非常簡單的問題，但第一個問題只有幾只手，第二個問題只有幾根手指。試問一句，我們是不是越活越?jīng)]有志氣了呢？

在這個本應(yīng)是最理想、最有朝氣的青年時代，我們的做法就像一個還沒有步入社會、已經(jīng)老了的老人。遙看《恰同學(xué)少年》中的每一個人，他們哪個不是正值青春的莘莘學(xué)子，是在高談暢想計劃國家未來的有志青年。而我們呢？

只是一個簡單的理想，便難為住了我們。聽聽一些同學(xué)對自己未來的規(guī)劃，考上大學(xué)，然后回家找工作就是未來。這樣的計劃對我們來說很正常，可卻缺少著朝氣，一種青春本該拼搏奮斗的勇氣，就好比人生之路不是順水而行，而是逆水行舟，不進則退。

我們不是古時居于山林中的隱士，不是順流而下的枯葉，而是正值青春年少的學(xué)子，在人生的這個年紀我們理應(yīng)奮斗，理應(yīng)有著自己的目標和理想，做一個敢于拼搏的有為青年。

人生有那么多個岔路口，很多時候都會選錯路。但我們應(yīng)該奮斗，像《恰同學(xué)少年》中的每個人一樣，在最好的年紀，活出自己最好的青春！

篇二斷斷續(xù)續(xù)地，我們終于看完了《恰同學(xué)少年》這部電視劇。這是一部充滿青春活力的電視劇。它講述了毛澤東年輕時的故事。這部電視劇給我們都留下了很深的印象，無論是毛澤東年少卻擁有過人膽量和謀略,還是讀書會的同學(xué)一起討論爭辯某個道理一起為打擊封建帝制努力，或者父親母親對毛澤東那不溢于言表卻深沉而偉大的愛，都讓我震撼無比。

但令我記憶最深刻的，是張干校長的故事。

張干校長是代替孔昭綬校長的位置，是由國民黨軍閥湯薌銘提拔上來的，所以一開始就不能服眾，他制定了很多繁瑣又刻板的校規(guī)，解散讀書會，禁止毛澤東鍛煉身體，強行補課，都遭到學(xué)生與老師的不滿，終于引起了反抗，學(xué)生們組織反抗校長，最終張干校長辭去了職務(wù)。但是真相也隨之浮出水面，張干校長制定校規(guī)，像看押犯人一樣管理學(xué)生，都是為了不讓手無寸鐵的學(xué)生跟官府對著干，不會往槍口上撞，不會因此丟掉性命，而學(xué)校伙食變差，也是因為國民黨教育部不批準經(jīng)費，為此，張干校長多次去往教育司，還求見湯薌銘，無法，又把自己唯一值錢的懷表當(dāng)了出去，充當(dāng)經(jīng)費。面對學(xué)生的不滿、老師的不理解和湯薌銘的尷尬，校長張干一言不發(fā)，獨自接受了這一切。

同學(xué)們這才發(fā)覺，原來這都是校長的一番苦心，但是想要挽回，卻來不及了，毛澤東飛奔到校門口，卻連張干校長的背影也沒見到。

這個情節(jié)讓我記憶猶新，他教會了我看事物要看兩面，不能只看到對自己有利或有害的那一面，做人做事不能只從自己的利益出發(fā)。還記得初二時候，班內(nèi)小組要有變動，我不想讓自己的組員調(diào)走，就幾次三番找老師，希望不調(diào)動，但是我沒有清楚地認識到調(diào)組是為了讓每個組內(nèi)平衡，讓小組更好的發(fā)展，我只顧自己的感受，結(jié)果是全班由小的調(diào)整變成大的變動，更多老組員不得不離開原來的組，這都是因為我的自私，我的只看眼前而造成的。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我相信老師讓我們看這部電影，不僅是希望我們能夠理解和學(xué)習(xí)年輕時的雄心壯志和青春，更是希望我們能夠理解生活中更多的真理。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

精選恰同學(xué)少年讀后感 (一)

翻開《恰同學(xué)少年》，走進毛澤東，走進那段難忘的歲月，感受那個時代的青春激情。

內(nèi)容向我講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東，蔡和森，向警予，楊開慧，陶斯詠等為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心斗志。

懷著對革命領(lǐng)袖的好奇心，翻開這本震撼心靈，給予我無限斗志的《恰同學(xué)少年》。

徒步游湖南，組建學(xué)生軍，開辦工人夜校。每一首正面的，都為國家和人民的心，仿佛催促東方獅子從噩夢中崛起，也為我們譜寫最美的詩篇。

穿越時空，那個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”，“五四運動”，中國共產(chǎn)黨成立等大事讓人浩氣長舒，激起我內(nèi)心深處潛能的正義感。明恥篇使我看穿有的人**的嘴臉，而有的人卻讓我領(lǐng)會昂首向前;一句“感國家之多難，誓九死不移”掀起我內(nèi)心的波瀾，瞬間萬分感概就像洶涌澎湃的巨浪涌上心頭;書生練兵則告訴我：沒有一個野蠻強健的身體，光有滿腦子書蟲，那國家的強沒有了武力的振興何提成就啊;

合上這本書，回憶起她許多令人震驚的事件。它教我向領(lǐng)袖革命看齊，引我邁出困境將歷史和未來的接力棒焊接。

新中國，新未來是中國無數(shù)的中國人，拋頭顱換血。我暗暗發(fā)誓，在中國未來的道路上，一定有堅實的磚頭。

我在靜謐中感嘆道：“書中看到的竟不是一堆“國家，民族，理想，志向”的大道理，而是一個個年青人為新世界而奮斗，打拼的歷史。我想：

歲月是永遠奪不走那昂首挺胸的神情，張翅飛翔的雄鷹，就算再過一個世紀來翻開它，也依然會讓人的激情像洪水般泛濫得到處都是。”

參考恰同學(xué)少年讀后感 (二)

最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。

本書以毛澤東在湖南第一師范大學(xué)五年半的學(xué)習(xí)生活為背景，展現(xiàn)了20世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批杰出青年學(xué)者。

在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每次想起他，我都會想起在讀書會上暢所欲言的毛澤東；想起在北洋軍閥圍攻下英勇無畏的毛澤東；想起易永畦生病時一絲不茍的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點:

太沖動，太固執(zhí)，太自以為是等等，但他還是讓我佩服。

“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有遠大的抱負。如果他有遠大的抱負，他應(yīng)該為之奮斗，努力學(xué)習(xí)。

這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個啟示就是:“立志在先。

”記得毛澤東有一句話:“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。

或許大家會說:“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個年代的人進行比較呢?

”我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。

是的，雖然我們并不生活在亂世，但人們的生活并非一帆風(fēng)順，在追求夢想的過程中難免會遇到一些坎坷。如果一個人連遠大的志向都沒有，那么人生的意義何在？

今天，讓我告訴廣袤的大地，明天我的主起起伏伏！

經(jīng)典的恰同學(xué)少年讀后感 (三)

《恰同學(xué)少年》精彩卻不乏真實，步步進步也不缺失敗。

毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學(xué)***和他們之間純真的故事……毛澤東在那個年代就是一個有天分、有活力、有個性，同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點與毛病的普普通通的青年學(xué)生。

《恰同學(xué)少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭，所有場景都處理的很平實，有一種以假亂真的感覺。

《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進學(xué)校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，給予年輕人一種激昂的活力。尤其是近幾年來，國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠了。

在物質(zhì)文明發(fā)達的今天，人們特別是年輕人更追求精神財富。應(yīng)該說，最好的形式就是用青春劇來表達自己的時代風(fēng)格。

懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。在20世紀的舊社會，毛澤東、蔡和森、蕭子善等一批杰出的青年為國家、為民族、為理想、為抱負做了一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

就在同學(xué)們給我太多感卿的時候，我感受到了毛澤東的勇氣、蔡和森的智慧和劉俊卿的懦弱。

我認為他們的分歧很大程度上是因為他們周圍的人，他們的父母，老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。沒有蔡和森的支持，也許王子鵬只能永遠是一個迷人的少爺。

一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團。

”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。

“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠離，于是，他失去了他的天下。

回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?

因為沒有人可以完美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以讓我們感謝身邊的每一個人！

模板恰同學(xué)少年讀后感(四)

毛澤東是一個倔強的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認真專注忍耐克己。

在嘈雜的南門，毛澤東坐在大樹下大聲朗讀英語。當(dāng)他的熟人陶斯詠遇見他時，毛澤東一次又一次地要求陶斯詠改正發(fā)音錯誤。

在這樣一個嘈雜的環(huán)境中，毛澤東能夠像別人一樣學(xué)習(xí)。他知道自己太直，容易分心，會主動克制自己，磨練自己。連朋友的出現(xiàn)都沒有打斷毛澤東的學(xué)習(xí)。他還是那么專心地讀英語，一點也不想起來聊天，在沒有任何干擾的情況下向朋友請教。

多么堅定的決心！為了學(xué)好英語，磨練他的性格，控制他的欲望，在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有多少人能做到這一點？

但是自我控制的能力對于一個人的成長和成功是必要的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業(yè)時，身邊有一點風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來短信了，我沖出去，馬上抓過手機看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?

于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。

我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而，這是一個人必備的自控能力，我必須努力做到——認真專注于耐心和自制力，讓我的生活更加精彩。

優(yōu)秀的恰同學(xué)少年讀后感(五)

梁啟超先生曾說過:“今日之責(zé)任，全在我少年。少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球……”我非常喜歡這句話，將這句名言定作了我的座右銘。

而這句話是我從《恰同學(xué)少年》這本名副其實的好書中得知的。

每每看《恰同學(xué)少年》，心中便總會熱血沸騰、心潮澎湃。這本書朦朦朧朧地激起了我的理想與斗志。在這本書里，我知道什么是真正的師生友誼，什么是真正的師界之心，什么是真正的抱負，什么是真正的學(xué)生之愛

有許許多多的人物在書中出現(xiàn)，而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的青年。像喜歡刨根問底的毛澤東，遇事往往深思熟慮的蔡和森，常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領(lǐng)袖--毛澤東了!一提起他，我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣，眼前仿佛掠過毛澤東在球場上那百戰(zhàn)百勝的英姿，心中徘徊著毛澤東對易永畦同學(xué)臥床不起時無微不至照顧的身影……一次次想起，便不由自主地佩服起來。

俗話說得好“金無足赤，人無完人”，每個人都不可能十全十美，毛澤東也不例外，他的缺點便是太性急、太沖動了。但是這并不會影響到他駛向成功的彼岸。

“趁著這滿山夜色歸你我所享，烈風(fēng)驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉!”就是這句話吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們在淅淅瀝瀝的雨中是如此豪情，是如此快活。

他們兩人仿佛兩個狂野的戰(zhàn)士，完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進去，嘗嘗那妙不可言的感覺，想必那感覺一定如蔡和森說的那樣--“風(fēng)，浴我之體!雨，浴我之身!

烈風(fēng)驟雨，浴我之魂!”頓時，青年們在高山之上那充滿自由力量的長嘯狂呼聲使我震撼不已。

毛澤東是個非常勤奮的人，他的老師--黎錦熙曾說過毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人?？梢娝嵌嗝辞趭^。他不能放棄每一分鐘。他曾說過:

“覺可以一日不睡，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀?！彼莾?yōu)異的成績是他的無數(shù)滴汗水換來的--他只要一有不會的問題，便立刻向同學(xué)與老師請教。就連睡覺之時，他手中還抱著一本書呢!

在他書上那密密麻麻的筆記見證了他腳踏實地的學(xué)***。書上的評語與心得，字字刻出了他對學(xué)***孜不倦。他不僅熱衷于學(xué)習(xí)，也十分酷愛運動。

一年四季，不管是狂風(fēng)暴雨，還是烈日炎炎，甚至是寒風(fēng)呼嘯，他都始終鍛煉著自己。我想，就是因為如此，毛澤東才會既富有豐富的知識也有強健的體魄，為革命事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

我們讀書究竟是為了什么？孔校長曾有一段精彩的回答：經(jīng)世致用！

何為經(jīng)世？致力于國家、致力于社會謂之經(jīng)世；那么何謂致用？以我之所學(xué)化我之所用謂之致用。

經(jīng)世致用者，就是說，我們不是為了讀書而讀書，我們讀書的目的、我們求學(xué)的動力，是為了學(xué)得知識，以求改變我們的國家、改變我們的社會。我們湖南人歷來讀書只為了兩個字：做事。

做什么事呢？做于國于民有用之事。那么，什么樣的事才是于國于民有用之事？

“亂以尚武平天下，治以修文化人心”。以今時今日論，我認為首要大事當(dāng)推教育。我中華百年積弱，正因為民智未開，只有大興教育，才能以新知識、新文化掃除全民族的愚昧和落后，教育人人，則人人得治，人人自治，則社會必良，社會改良，則人才必盛，人才既出，則國勢必張！

以此而推論，當(dāng)今之中國，有什么事比教育還大？欲救國強種，有什么手段比教育還強？所以，素師范、學(xué)教育，他日學(xué)成，以我之所學(xué)，為民智之開啟而效綿薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經(jīng)世致用的最佳途徑嗎？

其次，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)和儲存能量？一個年輕人走進學(xué)校的目的是什么？是學(xué)***，更是儲備能力。

孔子曰：質(zhì)勝于文則野，文勝于質(zhì)則史。也就是說，一個能力和素質(zhì)都很強，但知識和修養(yǎng)不夠的人，是無法約束自己的。相反，他的能力變成了一種狂野的破壞力。

另一方面，如果我們只注重書本學(xué)習(xí)，缺乏實踐能力的培養(yǎng)，那么知識就會變成死知識，知識就會變成假知識，人就會死、枯燥、無用。因此，儲能這四個字必須平衡，牢記在心。這也是我們學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

”那么，我到底應(yīng)該修哪種學(xué)？儲哪種能呢？我相信很多人會陷入這樣的誤解。事實上，這種想法一開始就錯了。

大二的時候，我喜歡哲學(xué)史，也關(guān)心時事和社會。那是興趣和天賦，但要小心，知識和能力的范圍太窄了。學(xué)習(xí)之路才剛剛開始。你現(xiàn)在有多少知識和能力？

如果過早地框死了自己修學(xué)儲能的范圍而不廣泛學(xué)***涉獵，于今后是有百弊而無一利。所以我們在修學(xué)儲能的后面還應(yīng)該加上四個字——先博后淵，博采眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。

而且，作為大學(xué)生，除了要學(xué)會實踐之外，還必須學(xué)會重視體育鍛煉。俗話說：“身體才是革命的本錢”，中國自古以來，傳統(tǒng)的教育，可謂從來沒有把體育放在過眼里。

顏回、賈誼、王勃、盧照鄰這些才華橫溢、令人嘆為觀止的理史人物，在實現(xiàn)理想和抱負之前英年早逝，只留下了一頁歷史的遺憾。沒有健康的身體，縱使學(xué)問再好，你本事再大，也難以發(fā)揮作用。斯巴達人人數(shù)那么少，卻可以稱霸古希臘。

為什么？因為他們不僅重視精神文明，而且崇尚野蠻體魄。反觀我今日之中國，身體贏弱者比比皆是，學(xué)校老師教書本，學(xué)生啃書本，家里父母的一雙眼睛死死盯著書本。

一國之青年病病怏怏的，這樣下去，別人怎能不把我們叫做東亞病夫？那么，國力和民族復(fù)興的保障是什么？中國未來需要的是青年，青年未來需要的是強健的體魄。所以，正如毛澤東所說，我們不僅要教化它的精神，還要野蠻它的體格！

最后，就以梁任公先生的話共勉吧: “故今日之職責(zé)，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?/p>

恰同學(xué)少年讀后感 篇7

梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不可辯論的真理。

在《恰同學(xué)少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。

最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭耍布y絲不動。

從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行……

我們看到，毛澤東不僅堅持訓(xùn)練，而且心理素質(zhì)很強。當(dāng)他被第一師范大學(xué)錄取時，其他人都很緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢?，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。

想還不是白想了?！?/p>

作為一個學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時候，有沒有想過當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年？

這是一本好書，看完書后，我還想找機會我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。

所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!

恰同學(xué)少年讀后感 篇8

起初聽到《恰同學(xué)少年》這個電影名稱的時候，我立刻想到了毛澤東的《沁園春·長沙》中的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯……”。當(dāng)時，有點奇怪。這部電視劇怎么會有這樣的名字？

肯定和毛澤東有關(guān)吧！后來，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細細觀賞、品味它。這部影片主要寫了毛澤東、蔡和森等為代表的青年為了追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為已任的報復(fù)與情懷，改造中國的雄心壯志的事。

當(dāng)我把這部電視劇完完整整地看下來，內(nèi)心深處便有一股激情在涌動，在沸騰，久久不能平靜。首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長，以教書育人為目標，將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中，要用教育來開啟尚未開化的民智，用教育來喚醒沉睡中的中國。其間，楊昌濟，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國教育家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長天”，他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國的棟梁，毛澤東他們在一師打下了深厚的學(xué)識基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想，通過一系列的活動獲得了初始的社會經(jīng)驗。

這些教師可以由校長為學(xué)生的偏科組織討論，引發(fā)教育模式和人才培養(yǎng)的思考；他們可以為了一個學(xué)生的個性發(fā)展，向教育司提議并更改校規(guī)，其次，就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長，他們身處二十世紀九十年代，辛亥革命，袁世凱復(fù)辟，北洋**，**戰(zhàn)爭……正是在這樣的國亂民荒中，毛澤東他們立志要強國，強民，以國家的興亡為己任，他們要用知識來改變貧困落后的中國。遠大的理想，堅定的信念，責(zé)任感與使命感，我認為這是一代偉人成長起來的關(guān)鍵所在?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”顧炎武的一個“匹夫”二字，使多少人望而卻步。

當(dāng)我們有了改變社會的理想，我們怎么能在乎生活中的瑣事呢？積極向上的人生觀和遠大理想，使貧困顯得如此脆弱。他們的眼睛比生命更重要，正如高爾基所說：

沒有信仰，就沒有值得的行為和生命。

《恰同學(xué)少年》中有這樣一段文字令我印象深刻、記憶猶新：楊昌濟在上修身課時講到了立志，便走到同學(xué)們中間詢問大家的志向。各位同學(xué)間的答案也是大相徑庭，其中易永畦的回答“三國關(guān)云長大將”似乎偏幻想一些，頗有些天真的童言味道；而劉俊卿的答案“傲立與天地之間”似乎又有點夸夸其談。

輪到毛澤東時，他沒有給出答案，但他思考了一下：也許沉默是最好的答案。有時越大的志向越不好把握，還需假以時日，可謂“此時無聲勝有聲”。

此一段內(nèi)容不僅僅是在陳述，更是要告訴我們：樹立遠大的志向非一日之功，有時志向也要符合實際，否則就成了旁人耳中的夸夸其談。立志固然重要，但如果不去身體力行，那口中所言之志豈不成了空手畫餅？

如今又在《恰同學(xué)少年》一書中見識了毛澤東的“袁門立雨”。老師中有一個前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸，學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生，但卻不喜歡他過于張揚的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個嗓子從頭喊到尾。

”于是批他的作文，分數(shù)越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風(fēng)，最后一次四十分的成績，毛澤東終于忍無可忍，在課堂上頂撞老師后沖出門去。在楊昌濟的開導(dǎo)下“袁門立雨”，最終使師生關(guān)系融合，毛澤東大有長進。

很明顯，老師的批評是為了我們好，經(jīng)過一些磨難會幫助我們更上一層樓。

在劇中，那一群青年學(xué)生齊聲誦讀《少年中國說》是多么令人神往的一幅畫面――“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智， 少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，？？皇皇。

干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。

前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！” 年輕人的斗志、年輕人的激情、年輕人對生活的努力向上、積極的心態(tài)在這里完全展現(xiàn)了出來。

他們有著共同的奮斗目標，他們暢談人生理想與抱負，他們在艱苦的生活條件下將一個青年人巨大的生存能力、擁有的激情與拼搏盡情地釋放了出來。

恰同學(xué)少年讀后感 篇9

最近懷著幾分留戀看完了毛澤東的少年記錄片《恰同學(xué)少年》。我的心從未如此激動過。我不知道是要感謝毛澤東本人，還是要感謝編劇兼導(dǎo)演。這部電影給我上了生動的一課。大學(xué)生該怎么辦？什么是真正的大學(xué)生？這部電影作了最完美的詮釋。

如果一個人想成就，除了努力和毅力，我想連上帝都不知道該帶來什么。為了克服注意力不集中的問題，毛澤東每天在市場上來來回回地看書，這最終成為一項永遠不能忘記的技能。為了強身健體，毛澤東每天一陣子都不說，越是刮風(fēng)下雨，越是精力充沛。

正式在這青年是鍛煉的強健體魄，支撐這他從槍林彈雨中走來使的他在76歲的高齡暢游長江擊水三千里。一開始貪圖黑暗是他的慣性，求知求學(xué)是他的性情，堅韌不屈是他的個性。

夫行非常之事，方有非常之功。毛澤東的語文成績開始很差。有一次毛澤東和語文老師發(fā)生沖突。為了請求老師的原諒，他深夜去了老師家，在外面呆了一晚。那夜的雨下的很長很大。

不過只有兩個人曉得，第二天老師把他叫了進來，對他文章幾句話的指點迷津，就領(lǐng)毛澤東茅塞頓開，隨后老師把文學(xué)最有精華的《昌黎先生集》借給毛澤東，可以說毛澤東的文學(xué)成就無不與老師的指點有關(guān)。毛澤東帶著同學(xué)游鍍大河，洋溢著少年的激情；他帶著同學(xué)身無分文的行走湖南，體味著游子的艱辛；他帶著200多學(xué)生兵智斗3000潰敗軍閥，裸露著少年的膽識。

一個人不僅要關(guān)注自己，也要關(guān)注他身邊的人。與同學(xué)談天說地，不失為一種樂趣，與同學(xué)塞外游玩，不失為一種情趣，與同學(xué)激揚爭執(zhí)，不失為一種交流，與同學(xué)共渡難關(guān)，不失為一種感動。生活在自己的圈子里，你會覺得自己像一只長時間呆在井底的青蛙。

融入的大家的群體才是人的社會。

被擱置的個人感情問題，為了理想而奮斗。花季的年齡誰不會心動，然而我們的毛澤東卻將個人問題擱置了，只因為他心中一直有著遠大的理想。他的心容不得半點雜念，這是一種什么樣的境界？

一個人要學(xué)會耐的住寂寞。不要讓自己的內(nèi)心騷動起來，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

馬不加疾皆因瘦，人不風(fēng)流只為貧。一個人過的不風(fēng)華自如并不是錢少，而是指：才貧，智貧，德貧。

才貧則智漏，智漏則德乏，德乏則社會不容。所以大學(xué)生真正應(yīng)該追求的不是金錢和利潤。我們應(yīng)該做的是培養(yǎng)道德、智慧和才能。

回想自己在過去一年里的事情，可謂是感慨萬千。身上的陋習(xí)與漏德不由而出。自己雖起的很早，但體育鍛煉并沒有一直堅持。

自己雖每天看書，但并沒有認真的鉆研過思考過什么。雖多次豪言壯語的說要有膽有識，但自己又常常會怯懦和猶豫。雖多次要求自己要慷慨大方，可自己也不時自私狹隘，曾告誡自己憤怒激動的時候要沉著冷靜，卻也爆發(fā)了沖動和蠻橫。

但是，一個人只要有理想，就不會墮落，如果有正確的理想，就不會走錯路。今天，在毛澤東青年時代，我們不禁感到大學(xué)生也是如此；他們有個性而不失正派，沉著而不失勇氣，挫折而不失激情，游戲而不失奮斗，自強不息而不失群體，感情而不失理想。

未來的路還很長，然而有了方向并不遙遠。生有何憂，死亦何患。如果將來還有更多的困難，就讓它們更猛烈地來吧。堅持青山不放松，站在破碎的巖石上。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

恰同學(xué)少年讀后感 篇10

剛讀這本書時，我認為年少時的毛澤東只是一個性質(zhì)頑劣、桀驁不馴的學(xué)生，盡管他文章寫得很好，很有文采，但是，他在課堂上與老師頂嘴，一怒之下還摔門跑了出去，根本就沒有把老師放在眼里。但當(dāng)我看到結(jié)局時，我發(fā)現(xiàn)他用自己的智慧和勇氣和老師頂嘴，拯救了整個長沙市。

毛澤東值得我們學(xué)習(xí)。例如，他樂觀開朗。例如，他是聰明和杰出的。比如，他知道家里的錢不夠，但他還是堅持要去北京努力學(xué)習(xí)。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

讀完這本書，我學(xué)到了一個道理：遇到困難時不要沮喪，要以樂觀開朗的態(tài)度面對困難。有一個故事是這樣講的：

中國著名畫家俞仲林擅長畫牡丹。有一次，有人親手買了一朵牡丹，回來后高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵花沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是富貴不全嗎？此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準備請俞仲林重畫一幅。

俞仲林聽了他的理由，靈機一動，告訴這個買主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是富貴無邊嗎？那人聽了俞仲林的解釋，高高興興地拿著**回去了。

其實在生活中也應(yīng)該這樣，比如做作業(yè)時，遇到了不會做的題，應(yīng)該詢問老師或同學(xué)，不能一個人坐在座位上咬半天筆頭，寫不出一個字來，要每天都保持一顆積極向上的心，這樣才能取得好成績。

恰同學(xué)少年讀后感 篇11

看完>這部描寫毛澤東等一大批進步青年在湖南一師學(xué)***的大型青春偶像劇后,使我感受最深的一點就是,我不斷地問自己:現(xiàn)在作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣讀好書,以后將成為老師的我們應(yīng)該如何教育好我們的學(xué)生.

學(xué)生時代的毛澤東嚴重偏科,文化科.時政科門門是優(yōu),而對其不感興趣的理化科卻曾有過難及格的現(xiàn)象.可是這并沒有影響他在學(xué)校的發(fā)展,同學(xué)們愛戴他,擁護他;老師們喜歡他,給予他幫助.

為什么？這是由于當(dāng)時第一師的先進教育理念——“尊重人格，因材施教”。當(dāng)然，這是因為當(dāng)時的社會形勢

當(dāng)時的中華**正處于帝國主義壓迫的水深火熱之中,而這種愛國青年的大膽,對國事的關(guān)心,不顧一切的對知識的追求固然會引起同學(xué)的欽佩,老師的贊許.雖然當(dāng)板倉先生問到毛澤東的志向是什么時,他說不知道,其實他是一個有遠大抱負的人.只是在他沒有足夠的實力(掌握足夠的知識)去實現(xiàn)他心中那個潛在的抱負時,他是不會輕易說出口的.

因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該有一個明確的目標，并堅定它，努力實現(xiàn)它

在影片中，我最欣賞的是板倉先生的個性化教學(xué)和對學(xué)生的信任。然后他可以在學(xué)生犯錯時運用心理戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在不丟面子的情況下接受并自覺承認錯誤。他真是個好老師！

我想以后即將成為老師的我們,一定要學(xué)會了解學(xué)生,尊重學(xué)生.

然而不僅僅如此,我想,在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上還得對其加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng),"因材施教"使其發(fā)揮最大的優(yōu)勢,而沒有壓制其興趣愛好.那么,作為老師的我們即將會成為一個培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的好老師.

很感謝學(xué)校給予我們**>這部影片的機會,它確實讓我受益匪淺.

暑假里，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，感觸很深。這部電視劇講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)***的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師:忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。

整部電視劇展現(xiàn)了毛主席和同學(xué)們在那個內(nèi)憂外患、動蕩不安的時代救國救民、團結(jié)合作、把國家興衰作為自己的職責(zé)的英雄主義和熱情。它還強調(diào)，一個國家要富強，一個民族要振興，就必須通過教育樹立堅定的信心、崇高的理想和完美的智慧。

劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一起考進湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻;而后一個卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別?

是因為劉俊卿的父親把兒子讀書當(dāng)做天下第一大事，只讓孩子關(guān)門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結(jié)果孩子當(dāng)著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學(xué)校擺闊，最后父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們現(xiàn)在像劉俊卿的父親仍然大有人在。他們把孩子上學(xué)看做是天字號第一大事，還說:

只要讀好書，什么都不用干。一切都滿足孩子，可孩子怎么讀的書呢?書沒讀好，其他什么又都不愿做。

親愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學(xué)會勤儉節(jié)約，他能變得更聰明，會更加用功的學(xué)習(xí);讓孩子多接觸社會吧，這樣會讓孩子知道如何讀書，如何做人。

《恰同學(xué)少年》的播出讓還我體會到了很多很多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，可是毛潤之買鞋時經(jīng)過一家書店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關(guān)于倫理學(xué)的書，于是就用手中的錢買了這本書。而現(xiàn)在的我們，國家在一天天的強大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經(jīng)歷過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想現(xiàn)在的學(xué)生和他的差距該有多大呀，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學(xué)生會把錢攢起來買書呢?

的確，雖然《恰同學(xué)少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思考和啟迪卻值得我永遠回味。年輕的毛澤東，歷經(jīng)時代風(fēng)風(fēng)雨雨，完成了自己的雄心壯志，成就了自己的事業(yè)。我們呢？親愛的朋友們，準備好了嗎？

你準備好在人生旅途中展示你的風(fēng)格了嗎？你準備好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰(zhàn)了嗎？

上一學(xué)期在老師們的重點推薦下讀了《恰同學(xué)少年》這本書，拜讀以后，我的思想大大轉(zhuǎn)變了，我覺得這本書看了讓人為之震憾，對我們很有意義，真是受益匪淺，時時催我奮進。

《恰同學(xué)少年》講述了一群風(fēng)華正盛，樂于求知的少年，他們在第一師范的學(xué)***，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學(xué)習(xí)。在本書中有許許多多的好句子，以及感人的情節(jié)讓我刻骨銘心，所謂“青年強，則國強;青年弱，則國弱”?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄”。

本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如在1917年的暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是“身上不帶一分錢，而去游遍湘南”。不帶一分錢，那怎么能生活呢?靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。

他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發(fā)書藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學(xué)生干出來的，強烈的愛國精神滲入人心。

青年毛澤東也有沖動的時候，比如第一師范校長張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動全校的同學(xué)把張干校長趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是必須實行的。

所謂“人無完人”， 書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但是，“知錯能改善莫大焉”。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不會知錯，他那種認錯的精神和意志，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他一定會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風(fēng)云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。

真所謂“讀一本好書，交一群摯友”，讓我們在青春烈火中放出耀眼的火焰。

恰同學(xué)少年讀后感12篇

我們需要耐心的閱讀作品，這樣會有更多感觸。?閱讀過程中，寫讀后感是反思、總結(jié)和歸納的必要手段，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯仔細篩選并整理了一系列有關(guān)“恰同學(xué)少年讀后感”的文章供您查閱，閱讀完這篇文章后您的知識面將會更加廣泛！

恰同學(xué)少年讀后感(篇1)

《恰同學(xué)少年》是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇展現(xiàn)了毛主席和同學(xué)們在那個內(nèi)憂外患、風(fēng)云變幻的時代救國救民、團結(jié)合作、視國家興亡為己任的英雄主義和熱情

它強調(diào)，一個國家要富強，一個民族要振興，就必須通過教育樹立堅定的信心、崇高的理想和完美的智慧

少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預(yù)示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學(xué)生無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫?，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學(xué)的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。

正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅在于他光明磊落的作風(fēng)、冷靜細致的思想和獨特的領(lǐng)導(dǎo)能力，他團結(jié)了一批愿意改造貧窮腐敗的舊中國的青年。

在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當(dāng)?shù)叵冗M思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們()的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。

青春無畏

因為年輕，所以無畏；因為無畏，所以出發(fā)。無畏的他們在前進的路上，奏響青春贊歌，雄渾的歌聲撒揚每一寸土地，使萬物自慚形穢，使那個舊社會為之摧眉折腰，蔑視一切敵人，拋開兒女私情，他們無所謂畏懼的挑戰(zhàn)那個時代的腐朽。他們那股勁兒使我們震撼。

五七國恥時，一師校長孔紹綬率領(lǐng)全校師生寫下《明恥篇》公然對抗國民**下令的“中日親善”征文?！拔逶缕呷?，**奇恥，何以報仇，在我學(xué)子?！泵珴蓶|寫下這剛勁有力的十六個大字。

宣告著他們對國家興亡的責(zé)任。當(dāng)人民**得知內(nèi)情，派兵抓捕孔紹綬時，毛澤東、蔡和森等師徒面對官兵毫不畏縮，用自己得知慧使校長終于逃脫了搶劫。當(dāng)北洋軍閥率軍潰退長沙，圍攻長沙時，長沙人驚慌失措。

毛澤東、蔡和森、蕭子升等興高采烈的青年挺身而出，化裝成長沙軍隊鎮(zhèn)壓潰敗。毛澤東則以副長官的身份沉著冷靜的與敵軍談判，謊稱自己正率領(lǐng)大批軍隊埋伏，并制造出千軍萬馬的假象，最終出色的騙得敵軍投降。這首贊美青春無畏的歌，在時代的天空中揮之不去。

恰為同學(xué)

上大學(xué)之前，上大學(xué)的大哥對我說，上了大學(xué)要找一個非常要好的朋友實在非常非常的難，我一開始卻不以為然。有一句話說的好，五湖四海皆兄弟，同學(xué)之間從四面八方聚到一起就是緣分，在一起就應(yīng)該相互關(guān)心，相互照顧，彼此以一顆坦誠的心交往。而我看到的確實大多數(shù)同學(xué)之間只是表面上見面寒暄幾句，而實際上卻形成一種無形的不健康的隔膜；彼此不是相互促進，共同進步，而是看誰干逃課，看誰吃得好穿的好；看誰游戲玩的厲害，仿若形成一種默契，會玩游戲的就是比別人高明；老土的就是農(nóng)村人……而劇中同學(xué)之間的友誼實在讓人羨慕：

蕭子升主動把錢分給毛澤東；易永畦主動給毛澤東補了幾只露腳趾的破鞋；看到同學(xué)們的表現(xiàn)下降，他就去關(guān)心和提醒他們；他們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為拯救中華民族建言獻策。

如果大學(xué)同學(xué)之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學(xué)習(xí)，則何樂而不為呢？

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！

”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強的意志和堅忍不拔的精神，成為中國青少年報效祖國、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國走向富強、走向世界的最重要力量源泉。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃瘢碌臍v史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠遠不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標。

有一種聲音，穿越歲月的塵埃，歷經(jīng)一個世紀的風(fēng)雨，從橘子洲頭呼嘯而來抵達我們的心房；有一種力量，錘煉青春的硬度，撥開一個時代的迷霧，在神州大地點燃一盞耀眼的火光；有一種感動，在民族的胸膛流淌，如清冽的湘江之水，總是將你我青春的熱血激蕩。在聆聽和回首中，我們還原了那些激動人心的人物和細節(jié)，深深感受到歲月凝結(jié)的芬芳，如此豐富，如此溫暖，盡管一代偉人已經(jīng)離去，他留下的精神財富將永遠閃耀。我們不會忘記，一位從年輕同學(xué)到五十多歲的老人，全心全意地對在莫斯科的中國學(xué)生說

世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。

神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

恰同學(xué)少年讀后感(篇2)

——《復(fù)興之路》觀后感

沿著復(fù)興之路，我尋覓著中華民族歷史的腳步，這一路用風(fēng)雨滄桑的過去凸顯了欣欣向榮的現(xiàn)在，以欣欣向榮的現(xiàn)在昭示了繁榮富強的未來。但過去是過去，未來還是未來，更重要的是把握現(xiàn)在。

葉劍英同志在慶祝中華人民共和國成立30周年大會上的講話中曾經(jīng)指出，中國的社會主義制度還處于初級階段。(課本p135)而1979年改革開放至今30多年過去了，中國的社會主義制度現(xiàn)在“多大”了呢？

我覺得可以叫做“恰同學(xué)少年”。之所以稱之為“恰同學(xué)少年”是因為一方面較之30多年前的“幼年”時期，現(xiàn)在中國的社會主義制度有了茁壯的成長，但兩一方面她仍然還不成熟，還未成長為一個“成年人”即我國的基本國情還是“我國正處于必將長期處于社會主義初級階段”。

當(dāng)代中國大學(xué)生必須時刻牢記并充分了解我國現(xiàn)階段的基本國情，對于正確看待當(dāng)前中國的社會問題具有重要的指導(dǎo)意義。

中國教育的進步使國人的科學(xué)文化素質(zhì)、思想政治素質(zhì)不斷提高，進而人民的民主與法治意識不斷增強，參政議政的熱情不斷高漲，特別是當(dāng)代大學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，也不是“靜坐洞中，不問世事冷暖”的世外人，而更多的是“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心”的行動者。但青年人往往由于社會閱歷少，思想不成熟，對國情社情認識不足，又容易受輿論的影響，在面對許多社會問題的時候往往以偏概全，不能做到全面客觀公正理性的對待。加之改革開放后，西方的一些資本主義思想隨著政治經(jīng)濟文化等各方面涌入中國和改革過程中一些問題不能及時有效地解決，給一些人造成了一些思想上的混亂，從而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)，懷疑社會主義甚至否定社會主義叫囂發(fā)展資本主義。

這些思想和認識都是錯誤的，這識不確定的立場和對國情認識不清的反映。

恰同學(xué)少年的中國社會主義制度，從性質(zhì)上看我國已是社會主義，我們必須堅持而不能離開，必須堅定不移的走社會主義道路，這也是歷史選擇的結(jié)果，現(xiàn)在叫囂“走資本主義”就是一種錯誤的倒退；從社會主義發(fā)展的過程看我國的社會主義社會還處于初級階段，必須從這個實際出發(fā)而不能超越；從歷史地位看這里所說的初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不高、商品經(jīng)濟不發(fā)達條件下建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定歷史階段，目前中國社會存在的貧富差距，分配不公，醫(yī)療問題，養(yǎng)老問題，住房問題，就業(yè)問題等等其實都是現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的體現(xiàn)，發(fā)展生產(chǎn)力是解決這些問題的根本途徑，而不是換個政府，換種性質(zhì)。無論是腐敗還是社會不公，都要注意問題的范圍有限。不能因為存在問題，就把個別官員的腐敗看成是整個黨和政府的腐敗，把人民內(nèi)部的矛盾看成是階級矛盾，把道路的正確性看成是問題。

思想是行動的先導(dǎo)。正確認識我國的國情，識我對待當(dāng)前社會問題和開展社會實踐的前提。大學(xué)生做為國家未來發(fā)展的希望，作為社會主義建設(shè)的接班人，因做一個“奮青”而非“憤青”，要正確認識我國的發(fā)展歷史，社會性質(zhì)和基本國情，全面客觀公正理性的看待現(xiàn)階段的社會問題，不發(fā)表過激的言論，不進行過激的舉動，少抱怨多思考，通過合法合理的途徑表達自身的社會訴求和意見建議；同時，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為把我國建設(shè)成為一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而貢獻一份力量。讓風(fēng)華正茂的我們與“恰同學(xué)少年”的祖國共發(fā)展同成長！

恰同學(xué)少年讀后感(篇3)

“問蒼茫大地，誰主沉浮?”在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強自由民主進步，從同學(xué)少年時起，以自己遠大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛。

”“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。

為我們留下了十分寶貴的精神財富。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切!

”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強的意志和堅忍不拔的精神，成為中國青少年報效祖國、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國走向富強、走向世界的最重要力量源泉。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”如今，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠遠不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠遠不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標。

雖然一代偉人已經(jīng)離去，但他留下的精神財富將永遠閃耀。我們不會忘記，一位從同學(xué)到五十多歲的老人在莫斯科對中國學(xué)生說，世界是你們的，也是我們的。

但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

啊!永遠的青年!

在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。

每當(dāng)想起他，我就會想起在讀書會上暢所欲言的毛澤東；想起在北洋軍閥圍攻下英勇無畏的毛澤東；想畦生病時見到易永畦的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點：

太沖動，太倔強，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。在他身上，我感受到一種無窮無盡、難以知曉、難以壓抑的崇禎理想，對祖國的熱愛。

他已經(jīng)是我前方的動力和目標。我一定會努力，超越！

“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠大志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么。

生活，就不是迷茫的。有了一個遠大的志向，為了達到他，才會為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動力。

志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)?？墒撬幸环N以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心！

這就足夠了。正是因為這個遠大的志向，他在日晷苦讀后燒了石膏，他一直鍛煉，他帶領(lǐng)學(xué)生們毫無**地保衛(wèi)長沙城！通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個道理便是：

立志為先！

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時。蕭子升感嘆道，書院里的人才都回到了古代，只留下了書院的舊址。

毛澤東卻自信的認為“我們”便會是今日之人才?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)**數(shù)百年”。誠然，如果他沒有這種信心，他怎么敢一分錢不到湖南去，帶領(lǐng)學(xué)生軍抗擊北洋軍閥，承擔(dān)工人夜校的招生任務(wù)。

相信自己，就一定可以成功。

以前，我一直認為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。但現(xiàn)在，我突然明白了，這是一種為革命而戰(zhàn)的正直和品格！

孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為。”有時候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。

毛澤東和他的同學(xué)們印制并散發(fā)了反對袁世凱稱王的傳單，并前往猴石抗擊北洋軍閥的潰敗。到潰兵的陣營去談判?？康牟痪褪沁@種大無畏的精神么？

革命需要犧牲，需要流血。如果有一天我因為革命而落如敵人的手中，我寧愿死而復(fù)生，也不愿用生命換取反對革命的話語。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。

那又有什么是不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！

毛澤東，是一個從容自若的人?？嫉谝粠煼兜臅r候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?/p>

說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”當(dāng)楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。

一字一頓的說：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭?，他也紋絲不動。

真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！

毛澤東是勤奮而認真的。黎錦熙說：“一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。

“可見他是多么的用功。他說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

”每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學(xué)和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實地的學(xué)習(xí)。

書上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說光是學(xué)習(xí)刻苦，這并沒有什么?？墒牵憻捝眢w，他也一樣風(fēng)雨無阻。

無論是，太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。天道酬勤！

是不是上蒼，也被他打動了呢？

恰同學(xué)少年讀后感(篇4)

少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球.

>觀后感

懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬,懷著對歷經(jīng)時代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念,我看完了這部電視連續(xù)劇.在劇中,我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂.胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的英雄氣慨所震撼,深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡風(fēng)采.

長沙,這塊充滿神秘色彩的土地,是青年毛澤東生活,學(xué)習(xí),工作過的地方.電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展,反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲,革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月.這個時期國內(nèi)外發(fā)生了"十月革命","五四運動",中國共產(chǎn)黨成立等大事.

在進行革命活動中,青年毛澤東結(jié)識了很多同志,并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合.他在湖南第一師范院校的幾年,十分耐人尋味,他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想,一起登麓山,一起暢游橘子洲,一起游泳湘江......他們關(guān)心國事,他們憂國憂民,指點江山社稷;他們愛憎分明,激濁揚清,對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文章;他們蔑視權(quán)貴,視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土,嚴歷地給予痛斥.

1916年暑假，毛澤東與羅章龍,蔡和森等組成"新民學(xué)會",辦、，發(fā)動**；1919年底，毛澤東又領(lǐng)導(dǎo)了有名的"驅(qū)張"運動,最終迫使張敬堯退出湖南.

"問茫茫大地,誰主沉浮?"在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中,毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者.他與他的同學(xué)們對理想,對事業(yè)充滿信心,為追求民族獨立、富強、自由、民主、進步,從少年時起,以自己遠大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強反抗,英勇的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案......

真可謂"惟楚有材,于斯為盛"。

"恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒.指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯."青年毛澤東和他的同學(xué)們在青春年少時期,正是風(fēng)采,才華旺盛之時,他們書生意氣,是何等的瀟灑;他們指點江山,激揚文宇,糞土當(dāng)年萬戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁.

為我們留下了十分寶貴的精神財富.

古人云:"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男"、"莫等閑,白了少年頭,空悲切!"、"少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由......

"說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè),實現(xiàn)理想抱負與現(xiàn)實的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此,胸懷遠大理想,具有頑強的意志和堅韌不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國,有所建樹的首要任務(wù),也是中國走向繁榮富強、走向世界最重要的力量之源.

"天若有情天亦老,人間正道是滄桑"，如今,新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命.作為新時期的青年,要想實現(xiàn)自己的遠大理想,只懂得死記硬背這種笨辦法是不行的,一定要掌握其中的要領(lǐng),才能不斷奮進.

一代偉人雖然走了，但他留下的精神卻永遠閃耀。我們不會忘記，一位從同學(xué)到五十多歲的老人在莫斯科對中國學(xué)生說：“世界是你的，是我們的，但歸根結(jié)底是你的?！?/p>

你們青年人,朝氣蓬勃,好像早上**點鐘的太陽,希望寄托在你們身上.”神采飛揚的演說穿越歷史的時空,在年輕的中國大地上回蕩.

啊!永遠的青年!

恰同學(xué)少年讀后感(篇5)

不知何時，窗外已是紛紛揚揚的雪，時急時緩，張揚又不失風(fēng)度。飄飄灑灑，大氣，瀟灑，痛快！

花了好些日子看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，很是激動，很是興奮。就像窗外的雪一樣，舒暢極了！

快步走到窗前，伸出手去，涼涼的……

屋外人們打得不可開交，白菜梆子震得窗戶紙嘩拉拉的響，屋里卻有一個人倒立于墻壁，雙手觸地，一頁一頁的翻著書本，濺在上面的一滴滴汗珠見證了其的用功與專注。輕輕地一躍，輕輕地一站。穩(wěn)穩(wěn)地扔掉水面上的菜葉子，一飲而盡，像一個大俠。

拎起滿是補丁的外套，推門而出，一句“東鄉(xiāng)打西鄉(xiāng)，西鄉(xiāng)打東鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng)，劃不來呦”給滿腹怨言的人們留下了一個不解而又難解的深思后，慢慢的下了樓，像一個哲學(xué)家。他，就是毛澤東。

心懷天下，心有千難萬疑，路漫漫其修遠，他將上下而求索。他敢于批評那些被世人視為學(xué)校的學(xué)校，敢于退出任何他不想上的學(xué)校。他只對做一個有用的人負責(zé)。

入學(xué)考試，坦然的交卷，坦然的等待放榜，即使只剩下前三名的榜未放，他也能夠與朋友靜坐，大嚼特嚼臭豆腐，笑道：是你的終究是你的，不是你的你強求也莫用。仲老說他的文章嘰哩哇啦，好不含蓄，鋒芒畢露。

板倉先生說，他有勇氣，心胸很深，幾年后他將成為一件非凡的**。

他心胸開闊，不恥下問，敢于旁征博引。他向老師推薦了蕭子升的好話，真為他高興。他能夠坦蕩的說出“蔡和森，誰不知道你，鐵路學(xué)堂的第一名，蔡大才子啊，太棒了！

”坦誠的眼神，真摯的目光見賢思齊。他寧愿花錢買報紙，也不愿穿露腳趾的破布鞋。但他決不會因為貧窮而自卑。他在籃球場上馳騁，善于與任交談。

他能夠穿著一身補丁與滿身華服的陶斯詠談天說地，他能夠?qū)χ梢曀娜耍琅f用堅定地眼神相談。這就是毛澤東，從來不會自卑，從來不會妒忌他人，因為他的心中總是家國，總是大抱負，總是天下。沒有自己的心的人不會無病呻吟。

因此，他總是精力充沛，專注，令人難忘。他有勇氣一手拿著長袍，一手拿著帽子下山。鎮(zhèn)靜的神情，堅定有力的眼神，不費一兵一卒，救長沙于危難中。

他更有血有肉，自己食不果腹，依然送燒餅給小女孩，用一腔淚水于深情悼詞易永畦，他孝順父母，謹記母訓(xùn)，努力求學(xué)，做了一個有用的人。他為了事業(yè)，可以不談男女私情，真心求學(xué)，實意做事。在蔡和森、向警予的指導(dǎo)下，在陶斯詠淚流滿面的陰影下，他能夠理性地理解：

他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢見了她的浪漫，而他是忠于自己的責(zé)任，所以他不欠對方。有同樣的事業(yè)，同樣的抱負，同樣的理想，同樣的信念，只是有同樣的感覺。

即“嚶其鳴也也，求其友也”。

恰同學(xué)少年，當(dāng)如此瀟灑，明朗，豪邁！

恰同學(xué)少年讀后感(篇6)

么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行?并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血。

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。因為當(dāng)年的你差點被懦弱奪取今天的成功!

《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。

恰同學(xué)少年讀后感【二】

2011年，是中國共產(chǎn)黨成立90周年，你還記得嗎?你還記得那個為中國人民贏得和平的，那個率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向統(tǒng)一的人嗎?他就是我們的領(lǐng)袖毛澤東。

他知錯能改，古人程門立雪他袁門立雨 ，用誠心打動了老師

他堅忍不拔，堅持冷水浴等有益運動

他心中有天，有地，有中國，有世界!

要正直，不要因為追求財富和名譽而失去尊嚴。就像蘭花一樣，雖然沒有牡丹那么出名，但他特殊的姿態(tài)所流露出的高貴氣質(zhì)令人難忘。

朋友之間的友誼很重要，但不能因為友誼而失去信心。任何信仰，無論何時何地，都不能因為個人利誼而被忽視。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

學(xué)習(xí)一天一夜能完成的事情，我們要像毛澤東一樣，持之以恒，日積月累，珍惜每一天的學(xué)習(xí)。 不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。用有限的時間做更多的事情，為自己的目標奮斗，每個人的目標都不一樣，有的偉大，有的平凡，但他們都是一樣的，都能讓人努力向他前進。

利益、友誼、理想，怎樣正確的去面對?

少年強則國強無論怎樣，我們都是國家的一份子，國家的繁榮昌盛我們也應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任，只有我們不斷的進步，不斷的強大，國家才能夠不斷的進步，不斷的強大?，F(xiàn)在的我們直至青春年華，是讀書學(xué)***好時機，錯過了就不會再有，錯過了就不會再來，時間是寶貴的，貴的什么人都買不到，好好學(xué)，好好干，做一個有用的人。

恰同學(xué)少年,在最搖擺不定之時，堅定自己的理想，與國家一同進步吧!

恰同學(xué)少年讀后感(篇7)

我想中,"同學(xué)少年"有一種年少輕狂的感覺,應(yīng)該算是一種貶義詞."恰同學(xué)少年"又用"恰"字,讓這個"同學(xué)少年"的意思轉(zhuǎn)換成了:恰恰就是這種年少輕狂，恰恰就是這種天真……

無意中和爸爸一起發(fā)現(xiàn)的時候，我們便深深的喜歡上了他，開始我一點也不懂這個名字是什么意思，以為就是一個姓恰的同學(xué)的少年，可是不是這樣的。而是講當(dāng)年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們在長沙的第一師范接受新的教育有抱負有理想，年少輕狂的時代發(fā)生的故事。故事里，毛澤東的勇敢倔強表露無遺.

毛澤東是以*第二名進入第一師范的,他的寫作方法,即狂妄又充滿激情.當(dāng)時校長還有他的語文老師都十分欣賞,可是語文課的作文,第一次考試的時候,毛澤東得了80多分,后面的分數(shù)越來越降低,他十分不憤,就頂撞了老師。原來是因為毛澤東的手法太過夸大，一直充滿激情的講著滿腔道理，所以語文老師袁吉六先生覺得他缺乏古人的一些寫作手法，希望他吸取古人的優(yōu)美詩段，筆鋒收斂一點。

起初，毛澤東并不同意他的一見，但在與導(dǎo)師楊昌濟的談話中，他深有感觸，到老師家請求原諒。開始老師并沒有馬上讓毛澤東進屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因為心頭火氣未消所以才如此。袁老師是個惜才愛才的人，若不是因為恨鐵不成鋼，不會如此.

后來，當(dāng)老師讓毛澤東進來時，他把所有的書都借給了他。他說，只要毛澤東愿意，他的家門永遠向他敞開。正是因為毛澤東知錯、能改、刻苦學(xué)習(xí)的精神，才深受第一師范大學(xué)教師的愛戴。不僅是他的導(dǎo)師楊昌濟，還有校長孔昭綬。各科老師對他都很好，這使毛澤東的未來才能成真。

毛澤東在學(xué)校里有許多志同道合的學(xué)生，這些人是將來同毛澤東斗爭的先驅(qū)者，蔡和森和肖傳國

3、 何叔衡、向警予等開始一起組織讀書會，討論自己喜愛的文學(xué)作品，后來逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼母锩M織。雖然最后有不少人犧牲了，但換來了新時代的中國，我為此感到自豪。

看完這部電影，我想看看毛澤東寫的作品。他的文學(xué)才華和對中國的熱情令人欽佩和感動。

恰同學(xué)少年讀后感(篇8)

少年毛潤之與蕭子升的游歷中，毛潤之膽大“臉皮厚”給他們解決了路費和餐費的問題，還幫助別人，看到了人民的疾苦，更加堅定了他的理想。電視連續(xù)劇最后，由青年毛潤之組織訓(xùn)練的訓(xùn)練有素的學(xué)生軍成功地將長沙從流亡中共的陰影中拯救出來，這充分體現(xiàn)了他雖然年輕，但他有足夠的勇氣認識人民，冷靜以防萬一，懂得為人民的利益著想?，F(xiàn)代青年應(yīng)該學(xué)習(xí)勇敢、沉著的精神，培養(yǎng)一顆堅定的心。

相反，作為當(dāng)代大學(xué)生，在安靜舒適的學(xué)習(xí)和生活中，我們真的需要思考我們的責(zé)任、家庭責(zé)任、未來責(zé)任，如何實現(xiàn)我們的人生價值，體現(xiàn)我們的社會責(zé)任。青年時期，正是確立自己人生價值觀的重要的時期。不要躲在臥室里，小說里，韓劇里，以及各種無聊和麻木不仁的綜藝節(jié)目里。去戶外交更多的朋友。在這個時候，你最有可能和志同道合的人交朋友。

鍛煉身體，俗話說：身體是革命的資本，生活中有很多路要走，很多事等著我們?nèi)プ觥?/p>

最后我想以梁啟超的話總結(jié)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”這是幾代人的對祖國青年的期望，也是我們義不容辭的責(zé)任與前行領(lǐng)路牌。

注釋：[1]“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

1910年秋，毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山，走向更廣闊的世界。這是他人生歷程中的第一個轉(zhuǎn)折。臨走前，他寫了這首詩，并把它記在父親的日記本上作為告別。

恰同學(xué)少年讀后感(篇9)

我們現(xiàn)在的教育是什么樣的教育？值得深思。中國之教育將如何走，又該走向何方？“因材施教、尊重個性、發(fā)掘特長”我想這是教育界在任何一個時代都應(yīng)遵循的規(guī)律。

師生篇作為一名教師，我深深的感受到，教書育人，不但教書重要，而育人更重要，試想如果我們現(xiàn)在教出的學(xué)生都象劉俊卿一樣的話，那么，大家可以想一想我們未來的中國會是怎么樣子，細細想起來是很可怕的事情。如果是那樣的話中國還會有燦爛的明天嗎？所以我認為育人比教書更重要，更必要。

我們可以看一看，我們現(xiàn)在的學(xué)生，也許是因為獨生子女的緣故，大部分孩子都是自私自立，眼中只用自己，自己的利益高于一切，根本不知道要如何和同學(xué)和睦相處，如何互相幫助；在任何時候集體的利益要高于一切，以集體的利益為重；根本不知道如何尊敬師長，孝敬父母；試想如果連這些孩子們都做不到的話，何談報效祖國呢！因此，我們要培養(yǎng)孩子年輕時熱愛祖國、報效祖國的遠大志向，使他們充滿熱情地學(xué)習(xí)，樹立崇高的人生觀和價值觀。但這些并不是僅僅停留在口頭上、書本上，如果只是僅僅靠生硬的教材來說話，靠教師天天口頭上喊了一遍又一遍，那也是費工徒勞，只會讓孩子們產(chǎn)生逆反心理。

我認為這種責(zé)任應(yīng)該由全社會來承擔(dān)。家長、學(xué)校和社會應(yīng)該共同承擔(dān)起這一代孩子的教育責(zé)任。應(yīng)該想辦法創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境、一些機遇，讓孩子們?nèi)デ猩眢w會一下，去親身感受一下。真真切切讓他們感受到他們就是未來的小主人，未來的中國要靠他們?nèi)ソㄔO(shè)，去規(guī)劃。

讓他們感受到，讀書不僅僅是為了考個好學(xué)校，考上清華、北大好好找工作，有個好工作，以后的日子就會舒適一些掙的錢就會多一些；或者多學(xué)點知識，知識豐富一些以后就會成為老板，經(jīng)理什么的。而是要從小就要有“國家興忘，匹夫有責(zé)”責(zé)任感，國家的強盛是自己息息相關(guān)的，我就是國家的一分子，我要為國家的繁榮昌盛出力獻策。要讓孩子們從小就建立國榮我榮，國恥我恥、唇亡齒寒的時代使命感。

這樣，我們做為教師培養(yǎng)的人才就不會成為劉俊卿社會的渣滓。他們只是聰明的頭腦，但廢物的質(zhì)量很差。知道高智商的人犯罪更可怕。

勵志篇少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。——梁啟超

一個愛國和進步思想和風(fēng)云變幻的政治并存的歲月，一個自由和開放熱思潮和封建守舊的***爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，指點江山，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這些都在青年毛澤東的腦海里回蕩：我現(xiàn)在找不到，但將來一定能找到！

于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，開闊視野，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個應(yīng)該是比我的大學(xué)的社團活動和實踐活動更能提高自己，完善自我的系列活動，不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)***，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！

”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強的意志和堅忍不拔的精神，成為中國青少年報效祖國、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國走向富強、走向世界的最重要力量源泉。

恰同學(xué)少年讀后感(篇10)

《恰同學(xué)少年》給我們帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！人類的這些優(yōu)良品質(zhì)不僅改變了那個時代，而且影響著當(dāng)代和永遠！

《恰同學(xué)少年》在物欲橫流、理想?yún)T乏的今天推出，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休閑的安憩時刻，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是青年人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂食糧。以毛澤東為首的一群貧寒學(xué)子，胸懷“掃天下”之鴻鵠志向，救民于水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏，堅定自信，意氣風(fēng)發(fā)，激蕩青春，理想崇高，浩浩蕩蕩，戮力同心，同心同德，執(zhí)著的朝著美好的前途進發(fā)。這些精神無處不在，鼓舞著人物，鼓舞著我們的激情。

可以肯定的是，劇中所反映出來的，正是我們年代整體所缺少的。這些情節(jié)深刻地反映了主題，詮釋了主題，深化了主題！

勇敢、強烈的社會責(zé)任感、理想和澎湃的青春是該劇的主題。面對動蕩的社會和迷茫的未來，一批以毛澤東為首的學(xué)生奮勇承擔(dān)起改造社會的重任，創(chuàng)造了他們不平凡的偉大人生！他們的雄心壯志和我們所缺乏的一切優(yōu)秀品質(zhì)，將激勵我在實現(xiàn)理想、踐行當(dāng)代大學(xué)生價值觀的道路上越走越遠。

恰同學(xué)少年讀后感(篇11)

終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……

——題記

讀《恰同學(xué)少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我沉睡已久的理想和斗志，喚醒了我的人生目標和希望。

“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：

對母親體貼、溫柔的毛澤東，當(dāng)然在生病的時候看到了易永畦，他也有很多缺點：太沖動、太固執(zhí)等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。

在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。

天下興亡，匹夫有責(zé)。作為進步青年的代表，毛澤東有一種以天下為己任的責(zé)任感。燒石膏跟日晷的艱苦勞動，暢通無阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無寸鐵的學(xué)生保衛(wèi)長沙城的勇氣！

自信人生二百年， 會當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！百年人生，往事若浮華，不如太史所言輕！悲夫------

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應(yīng)該為國家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個民族的強大和興盛擔(dān)負起什么樣的義務(wù)？

“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。 人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。 多材自昔夸熊封。

男兒努力蔚為萬夫雄……”

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！ 少年時代的我們能做到這樣。恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。

然而我少年之輩正在人生之得意之時，恰也是最搖擺不定之時。逝者如斯，朝花夕拾。我們這一代人正面臨著一個更加復(fù)雜的世界，有很多機會，也有很多**機會。我們?nèi)绾芜x擇我們想去的地方？留在自己的小世界里，夢想浪漫穩(wěn)定，還是展望未來，為祖國乃至全人類做出自己的貢獻？?。?/p>

“江山代有才人出，各領(lǐng)**數(shù)百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當(dāng)千載時光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時候，“問蒼茫大地，誰主沉浮” ？

《恰同學(xué)少年》讀后感

每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！

意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天，一個學(xué)生毛澤東。

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！

”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？

為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？不是我們做不到，而是我們?nèi)狈τ職?、毅力和青春?/p>

毛澤東同學(xué)在學(xué)生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個胸?zé)o大志的你。因為當(dāng)年的你差點被懦弱奪取今天的成功！

喜歡文字，強身健體，一個能詩會武的毛澤東。

是書生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。

同時，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時他在江河中搏擊的寫照。他認為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。

為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。

在當(dāng)今社會，有許多人身體虛弱。雖然現(xiàn)在學(xué)校已將體育納入中考范圍，要求學(xué)生每天跑1500米，但又多少學(xué)生注重體育鍛煉，有多少學(xué)生考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個人.一個國家的最基本。

正如《少年中國說》：少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球......，少年為一國之希望，身健方能氣雄！

一心教書，卻成了革命烈士，一個領(lǐng)袖毛澤東。

毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時，當(dāng)人民需要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量。

最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。也不會有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。

因為他們認為這是吃苦不討好的職務(wù)。但我認為這是一個光榮的職位。只要你融入到班集和工作中，你就能體現(xiàn)自己的價值，找到自己內(nèi)心的幸福！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。

而這份成功就叫做----奉獻。

就像同學(xué)青年一樣，我們擁有的是一個剛剛開始的熱血青年，也是最不確定的是刻。時間流轉(zhuǎn)至今,我們所面臨的社會更加紛雜,**更加繁多,然而所擁有的機會也是不少。該如何選擇自己的志向？

你想留在自己的小世界里，夢想浪漫和穩(wěn)定，還是想修身儲能，向別人學(xué)習(xí)，為全世界做出貢獻？

上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年。我們要和國家一道進步，一起成功，讓下一代的年輕人和我們一樣！

恰同學(xué)少年讀后感(篇12)

恰同學(xué)少年》講述了青年時代的毛澤東、蔡和森、楊開慧、向警予及湖南一師的老師孔沼綬、楊昌濟、徐特立等在湖南省國立第一師范時的事跡。1913年，毛澤東、蔡和森、蕭子善分別獲得第一名

一、第二、第三的成績考入一師，在一師校長孔沼綬，修身學(xué)老師楊昌濟等的教育下開始了青年求學(xué)生涯 。青年時代的毛澤東在一師，每天總是睡得最遲但起得卻最早的人，看書、讀報幾乎是他最大的樂趣所在，他幾乎看完了一師閱覽室中所有的書，堪稱博覽群書，為了看書，他連老師給他買鞋的錢的都用來訂報、買書了。吃不飽飯不要緊，要緊的是沒有書看。

他看書作的筆記比書本上的字還多，可謂極其用心，歷史、地理、軍事等的社會學(xué)科堪稱出類拔萃，為他以后的軍事生涯及以后的政治生涯積淀了深厚的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)他沉默寡言的毅力，他去市中心看書。暑假期間，他睡在岳麓山的愛亭里，在愛亭里看書。在楊昌濟老師家里，見書就來勁，非要看完那一屋子的書不可。

為了有強壯的體格，他堅持早上用冷水洗自己。他堅持在雨中跑步和鍛煉，直到老了。在寒冷的冬天，他三月在湘江游泳。為了發(fā)動其他的同學(xué)一起加入鍛煉身體的行列，他寫了關(guān)于體育的論述，并組建了一支學(xué)生軍，這為后來的1918年那場長沙瀕臨危亡的巧妙戰(zhàn)役埋下了伏筆。在這其間的鍛煉和意志的磨練為他以后在長征及在領(lǐng)導(dǎo)中國革命時擁有強健的體魄奠定了基礎(chǔ)，也為后人所景仰仿，建國后，七十三歲的毛澤東還橫渡長江，身兼文人及戎馬，無人能及。

一師五年來，在孔馬壽、楊昌濟、黎錦熙等的影響和教育下，毛澤東逐步提高了個人修養(yǎng)和處事原則。在這一時期，志向、意志、信念和與人打交道的一時逐漸形成。他善于組織和領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)在一起關(guān)心時局和學(xué)***，成立了學(xué)友會、船山學(xué)社及讀書會，還有后來的湖湘文化近代核心啟蒙之源的新民學(xué)社，他的膽識及雄才大略諸君所賞識，他敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢于向**勢力斗爭，在此期間所表現(xiàn)出來的信念和志向足以向世人昭示一個曠世奇才的出現(xiàn)。

毛澤東不僅在學(xué)習(xí)如何生活，他還是個十足的孝子，母親要求七妹在他心中給他深刻的影響。給他的一生鋪就了成功的基石。看完這部青春勵志劇，我覺得只有兩個字：

學(xué)習(xí)。只有通過學(xué)***成就一番事業(yè)，取得眾人及眾家之長為自己所用才能補己之不足。學(xué)不到，不想學(xué)，終究落入俗名。

青春是一個人一生中最美好的時光。不管走不走。每分每秒都是學(xué)習(xí)的好時機。當(dāng)今的條件比一師的情況好上不知道有多少倍，要學(xué)***西更廣泛，程度要求更高更深。今天的社會競爭如此激烈，如果我們不向別人學(xué)習(xí)，就會退后，甚至永遠落后于我們。我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能趕上先進者。

正值風(fēng)華正茂之時，大好時光啟能虛度，要充分利用現(xiàn)在有利的環(huán)境豐富自己的學(xué)識，加深自己的專業(yè)知識，做到厚積播發(fā)，不鳴則己，一鳴驚人。要樹立象毛澤東那樣的偉大志向，學(xué)***種志存高遠，胸襟闊達，自信樂觀的精神，時刻保持十足的意志和精力來投入學(xué)***，再大的困難也不比當(dāng)時的大，再艱苦也不比當(dāng)時艱苦。不學(xué)習(xí)，沒有一定的人生積淀是不會有大的成就的，沒有廣而博的學(xué)識和見聞啟能立于世而傲立群雄！

現(xiàn)今，學(xué)***東的那份勤奮、意志和志存高遠，時刻警戒自己，不經(jīng)歷一定的磨練和學(xué)***會有大的成就的。要時刻警醒自己，只有堅持，持之以恒才會有成功的喜歡悅，沒有汗水和淚水的澆灌，再美的花也不會香。沒有控制力時要想想當(dāng)年的毛澤東是如何逼著自己去學(xué)自己不喜歡的理化方面的科目的，是如何挑燈夜讀的，狂學(xué)不止的。

一時的忍耐，經(jīng)過時間的檢驗定會給自己帶來怡人的收獲的。當(dāng)困難來臨時，我們應(yīng)該考慮當(dāng)時的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣艱苦的條件下，毛澤東等人仍然可以自信地學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的條件是如此的好，如果這樣還不肯學(xué)習(xí)，怕學(xué)習(xí)，那還叫什么男子漢大丈夫啊，那簡直是愧于親人和國家。

沒有困難，沒有壓倒性的心，只有懦夫的心才會被打敗?，F(xiàn)在是發(fā)展的好時機。抓住機會等于掌握自己的未來。有什么好猶豫的？沒有學(xué)***會有前途光明，就不會有未來。

暫時的落后或掩埋不會阻擋**的光芒，但**積聚的力量可以消除任何陰霾。任他風(fēng)雨來阻擋，只要心志存高遠，自信樂觀，照樣笑看人生，傲視群雄！現(xiàn)在要從最基礎(chǔ)的做起，要努力學(xué)好自己的功課，把握時機，博覽群書，積極發(fā)展自己的興趣愛好，找準自己的定位，確立人生的標向，朝著正確的適合自己發(fā)展的道路前進才對。

樹立自己一直保持的自信樂觀，磨練自己的意志，加強自制力的鍛煉，把再機定位好，時刻保持十足的毅力和精神投入到學(xué)***，在自己分神的時候想想當(dāng)年毛澤東是怎么做的。光說還不行，還要真正的去做了才叫真正的看懂了《恰同學(xué)少年》，勵志的作用有沒有達到也要看自己完成的結(jié)果才行。我只想說，我要學(xué)習(xí)！

恰同學(xué)少年讀后感熱門

對于學(xué)生來說，掌握作文的寫作是非常重要的。通過寫作常?？梢猿浞值叵?qū)Ψ奖磉_自己的意見，好的作文會讓人身臨其境，優(yōu)秀的作文一般都是什么樣的？下面由小編幫大家編輯的《恰同學(xué)少年讀后感熱門》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

恰同學(xué)少年讀后感 篇1

以前就有聽朋友說，電視劇《恰同學(xué)少年》很好看，但一直沒機會看。近日找來看，一開始竟就不能罷手。除去影片拍攝、編導(dǎo)和演員表演上的技巧外，最具魅力的應(yīng)數(shù)劇中人物的風(fēng)采了。

吸引我們的，我想不僅僅因為他們是讓“中國人民從此站起來了”的人，更是因為他們雖然年少，竟能“指點江山，激昂文字”，勇往直前，大膽實踐，最終領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上了抗戰(zhàn)自救的道路。

我的疑惑是為何他們能做到這程度，又為何一定是他們呢？是因其自信，故而“欲以天下國家萬事萬物而學(xué)之”，而后時勢造英雄？還是因梁啟超“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的激勵，是以胸懷天下，拋頭顱，灑熱血，立志救萬民于水火？

不管是什么原因，我想說的是，對于我這樣一個小女子，讓我無限感慨的是，區(qū)區(qū)少年之身竟能心系國家安危，以拯救中華民族為己任，追求真理，堅定信念，歷盡艱辛，大膽實踐，其社會責(zé)任感、民族使命感之強烈遠超常人，舊中國就是這樣被他們拉出了黑暗的深淵。

當(dāng)毛澤東和他的同學(xué)在橘子洲頭氣宇軒昂地吶喊：“問蒼茫大地,誰主沉浮?”時，舍我其誰的豪氣直沖云霄，誰能不為之動容？！

這又讓我想起了2009年底《中國新聞周刊》出的一期特刊“十年影響力人物”，里面有這樣一句話讓我印象深刻，大意是這樣的：一個人能有多大作為，要看他的責(zé)任感能達到什么高度。這期特刊里有一百多頁的關(guān)于對中國社會發(fā)展有極大影響力的人物的專訪和敘述，其中不乏李金華、江平、袁隆平、鐘南山等耳熟能詳?shù)娜宋铮磥砜慈?，“?zé)任感”三個字好像就已經(jīng)概括了大半。

里面的文字中印象最深的是對北大生命科學(xué)學(xué)院院長饒毅的訪談，他說他“不想成為中國正在發(fā)生的歷史劇變的旁觀者”，因此，他放棄了美國西北大學(xué)的教授兼研究所副所長的職務(wù)，放棄了擁有個人實驗室的優(yōu)厚待遇，選擇回國“實現(xiàn)個人的歸屬感”，“參與中國的發(fā)展，將自己的工作融入祖國發(fā)展進步的歷史進程中，使人生有高于個人的意義，與祖國共命運”。當(dāng)然，他回國后也遇到了一些困難，但這并不妨礙他逐步將自己的理想付諸實踐。

看完“恰同學(xué)少年”，我想，對于這些個少年英杰，究竟是時勢逼人，沉重的責(zé)任感造就了他們，還是豐富的學(xué)識，過人的毅力使他們產(chǎn)生了這樣偉大的使命感？在我看來，還應(yīng)是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。勤奮和智慧可以造就優(yōu)秀人才，只有高度的責(zé)任感才能驅(qū)使優(yōu)秀人才成為優(yōu)秀人才，進而成為偉大的人才。

幾年前，曾有一位美國著名心理學(xué)家對世界100名各領(lǐng)域的杰出人士做了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中竟有60多名是在并非自己喜歡的領(lǐng)域里取得了輝煌的業(yè)績，問之，無不是因為“把那份工作當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入其中”。責(zé)任之魅，無可抵擋！應(yīng)該說，社會責(zé)任感所產(chǎn)生的職業(yè)責(zé)任感是相對穩(wěn)定的，其在關(guān)鍵時刻的作用總是積極的，這是適合穩(wěn)定發(fā)展的要求的。

日常工作中，我們也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)那些因強烈責(zé)任感而迸發(fā)的職業(yè)美感，那些為保障安全生產(chǎn)兢兢業(yè)業(yè)的一線員工，那些為單位長期發(fā)展勞心勞力，籌謀決策的人，他們的勤懇和憂思總能給平淡的生活增添一絲溫暖和希望。當(dāng)然，我們身邊也有抱怨的人，他們抱怨社會不平衡、國家腐敗、黨政不作為等等。在這里，我不得不再次引用饒毅教授的話：

“不僅要問中國還有什么問題，而且要問你可以為中國解決什么問題”。

大至一個國家，小到一個單位，甚至一個家庭，任何事情，光靠抱怨是解決不了問題的，但只要有那么一批肯努力、肯為之奉獻的人，那么就有希望把事情做好，把事情向好的方向推進，就能讓我們對未來充滿期望。“星星之火，可以燎原”，不管是主動燎原，還是被動燃燒，都比光在那兒潑水要好啊。愿責(zé)任之魅遍布，明天將更美好！

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

我看了讓人終生難忘的節(jié)目《就認這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》。

《恰同學(xué)少年》主要講得是中華人民共和國的主要締造者之一毛澤東在湖南省第一師范的五年學(xué)習(xí)生涯。青年時代的毛澤東就才華橫溢、膽識過人，在上學(xué)期間，同學(xué)們都很敬重他、聽他的話，表現(xiàn)出青年毛澤東卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。毛澤東讀書很刻苦，而且極其用心，知識面很寬，文筆非常好，寫出的文章能夠在中國最有名的期刊《新青年》上發(fā)表。真是讓人佩服的五體投地。

令我印像最深的是，在長沙面臨危機的時刻，毛澤東率領(lǐng)他訓(xùn)練出來的兩百名拿燒火棍當(dāng)槍的學(xué)生軍，讓三千多北洋潰兵交了槍。在毛澤東的安排下，學(xué)生軍把潰兵包圍在猴子石后，用計謀讓潰兵相信他們是正規(guī)軍，然后毛澤東和蔡和森、蕭子升憑著智慧和膽識與團長談判，在警察的幫助下，讓三千北洋潰兵交槍投降，使長沙父老免受兵災(zāi)之苦，保護了歷史名城長沙。

看了這個節(jié)目后，我非常敬佩毛澤東的勇氣和膽識，也很佩服蔡和森的智慧。正像毛澤東所說的那樣，一個人不但要有勇氣、有智謀，更要有強健的體魄，那樣才能在危機的時刻挺身而出。我要加強鍛煉，做一個有勇有謀、身強體壯、有益于社會的人。

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

《恰同學(xué)少年》讀后感

《恰同學(xué)少年》這個書名聽起來就新穎，老師也極力推薦，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生時代。

現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的英雄主義、蔡和森的冷靜、蕭子升的優(yōu)雅這些鮮明的人物為電影增添了多種色彩。

空城計劃，與敵人談判這些驚人的事情可以顯示他們有多勇敢。沒有他們這樣的英雄，就沒有我們現(xiàn)在這樣的中國。如果是抵抗敵人的槍，那就是槍上的子彈；如果是抵抗敵人的老虎，那就是老虎的牙齒。“少年富則國富，少年強則國強！

”他們就是最富有的，最強壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負和熱情；有改造中國、富強中國的雄心壯志。

他們堅持追求真理、信仰和理想，是我們需要學(xué)習(xí)的。我想這也是他們成功的原因！

2019年09月19日

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

這些天來，我天天都在看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，故事主要講述了毛澤東等一群風(fēng)華正茂的青年學(xué)子在長沙第一師范里渴望知識，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最后那一集了。

一支潰敗的反動軍閥部隊想占領(lǐng)長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以毛澤東為首的一支一二百人的學(xué)生軍將反動軍閥團團圍住，他們先用此起彼伏的吶喊聲來嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，接著他們又把點著的鞭炮放在油桶里，來虛張聲勢。

敵人心虛了，便要求談判。毛澤東站起來決定親自去，但大家都擔(dān)心毛澤東會怎么樣。最后，毛澤東、蕭子升、蔡和森決定化裝，一起同敵人談判。

他們昂首挺胸大步走近反動軍隊。毛澤東同助手握手時，他們懷疑他們不是長沙的正規(guī)軍，所以非常不相信。他們握手時，他暗地里想幫毛澤東一把。毛澤東沒有示弱。最后，副官被毛澤東咧嘴一笑，只好放手。

開始談判了！毛澤東說：“我給你們兩個選擇：

1、繳槍后退出長沙城，2、死！”反動隊長說：“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代。

”毛澤東嚴肅地說：“不行，全部繳槍！”當(dāng)反動軍隊準備交槍時，那個副官不服氣地說：

“反正我不交！”毛澤東瞪著眼睛說：“那你就試試！

”當(dāng)我看到這里，我真對毛澤東的臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)欽佩不已。

可是就在反動軍隊已經(jīng)交了兩個小隊時，被綁在第一師范的三堂會會主馬爺跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊道：“不要相信他們！他們只是一群手無寸鐵的學(xué)生，手里拿著破碎的鞭炮。

”反動隊長疑惑地說：“那怎么有槍聲？”馬爺說：

“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢！”反動隊長冷笑著對毛澤東說：“戲演的可真不錯??！

”遠處的學(xué)生都呆呆地看著毛澤東他們，不知所措。這時，我也為他們捏了一把汗，緊張的心直沖喉嚨。只見毛澤東神態(tài)坦然自若，慢慢地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣子。

就在這千鈞一發(fā)之際，郭亮帶著一小隊長沙城內(nèi)的警察來幫助學(xué)生軍，他們從遠處對準馬爺開了一槍，馬爺應(yīng)聲倒下，嘴里還喃喃地說：“他們還…還真有…有槍??！”

這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍投降了，這時我才長長地噓了一口氣，懸著的心終于落了地?？戳诉@驚心動魄的一幕，我真的被毛澤東機智勇敢的精神所折服。他年輕時有非凡的勇氣和才能。這真是我們向他學(xué)習(xí)的榜樣。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

看完《恰同學(xué)少年》，我的內(nèi)心得到了深深的感動與震撼，時時熱淚盈眶或熱血沸騰。我認為這才是真正的青春偶像劇。這部電視劇之所以與那些“紅色經(jīng)典”不一樣，是因為它完全地將毛澤東從一個“偉人”還原成為了一個普通的“農(nóng)村青年”；它不講沉甸甸的歷史，而是把所有的歷史都還原成為一個個生動的故事；它也不講那些大道理，不歌頌偉人，而是把人生道理藏在故事中，把主席的抱負、理想、氣概、才華滲透進這個普通青年的形象中。

如果我經(jīng)常接受政治理論宣傳或道德教育，我常常感到無聊。然而，當(dāng)我看這出戲時，我被深深地吸引住了。一集接一集地被毛澤東和同學(xué)們的一舉一動和思想所感染和感動。我想我是真正從內(nèi)心深處得到了一些感觸。

我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個時代的許多珍貴的東西在我們這個時代逐漸消失了。為什么在和平年代，在物質(zhì)繁榮的年代，人們漸漸被蒙蔽了雙眼，看不到什么是珍貴的。

在很多方面，與當(dāng)時的年輕人相比，我甚至覺得社會在倒退！在退步！我們需要重新認識我們身邊的事物了。

《恰同學(xué)少年》是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，講述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學(xué)校學(xué)***的事，劇中除著重刻畫了胸懷抱負的毛潤之外，還刻畫了他的同學(xué)和老師：忠厚老實的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，愛慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好朋友向警予、趙家貞，以及和藹可親的孔昭綬教授，博學(xué)多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇展現(xiàn)了毛主席和同學(xué)們在那個內(nèi)憂外患、風(fēng)云變幻的時代救國救民、團結(jié)合作、視國家興亡為己任的英雄主義和熱情

它強調(diào)，一個國家要富強，一個民族要振興，就必須通過教育樹立堅定的信心、崇高的理想和完美的智慧

因為年輕，所以無所畏懼；因為無所畏懼，所以出發(fā)。無畏的他們在前進的路上，奏響青春贊歌，雄渾的歌聲撒揚每一寸土地，使萬物自慚形穢，使那個舊社會為之摧眉折腰，蔑視一切敵人，拋開兒女私情，他們無所謂畏懼的挑戰(zhàn)那個時代的腐朽。他們那股勁兒使我們震撼。

五七國恥時，一師校長孔紹綬率領(lǐng)全校師生寫下《明恥篇》公然對抗國民**下令的“中日親善”征文?！拔逶缕呷?，**奇恥，何以報仇，在我學(xué)子。”毛澤東寫下這剛勁有力的十六個大字。

宣告著他們對國家興亡的責(zé)任。當(dāng)人民**得知內(nèi)情，派兵抓捕孔紹綬時，毛澤東、蔡和森等師徒面對官兵毫不畏縮，用自己得知慧使校長終于逃脫了搶劫。當(dāng)北洋軍閥率軍潰退長沙，圍攻長沙時，長沙人驚慌失措。

毛澤東、蔡和森、蕭子升等興高采烈的青年挺身而出，化裝成長沙軍隊鎮(zhèn)壓潰敗。毛澤東則以副長官的身份沉著冷靜的與敵軍談判，謊稱自己正率領(lǐng)大批軍隊埋伏，并制造出千軍萬馬的假象，最終出色的騙得敵軍投降。這首贊美青春無畏的歌，在時代的天空中揮之不去。

劇中還有一句話說的非常之好，“人，之所以為人。正是因為人們有理想、有信仰，懂得崇高和純潔的含義。如果我們眼中只有興趣和欲望，那么人和只滿足物質(zhì)欲望的動物有什么區(qū)別呢？

林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！

而區(qū)里人說冷暖，物質(zhì)得失，與之相比，有多小值得一問？ ”

我認為是因為大學(xué)生缺乏社會對國家的關(guān)注，只關(guān)注個人利益和私欲會導(dǎo)致大學(xué)生的社會認可度下降。是的，現(xiàn)實很殘酷。許多大學(xué)生在物欲橫流的社會中迷失了方向。我認為人們可以實事求是，但我們不能浮躁。進大學(xué)的真正目的，不僅是為了將來找到一份體面的好工作，掙更多的錢，更是為了不斷提高我們的思想水平和道德情操。

不要認為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么多人做到了呢。我有責(zé)任相信自己，讓大學(xué)真正有用和有意義。

看完此片，我愿意反思自己，重新思考青年對于社會的作用。相信看過的人一定可以體會到，我們現(xiàn)在的青年缺少了哪些品質(zhì)。我需要告別墮落，奮起，奮起，奮起。

先不說改良國家這種大道理，從自己每件小事做起，其實自己并不是一個合格的學(xué)生，許多知識都沒有好好學(xué)。如果一個國家太老了，它的思想就會趨于保守。因此，國家的不斷進步和創(chuàng)新需要年輕人。如果年輕人不努力工作，國家就會停滯不前。

差不多100年的時間過去了，中國出了一代又一代大學(xué)生，遠的不說，就說我們這一代學(xué)生吧。我們生活在社會思想的紅色旗幟下，與改革開放是共同的。可以說，物質(zhì)生活并不缺乏，但我們總是缺乏長遠的目標，所以生活顯然是閑置的。

讀完這本書，我常常想，我能做什么，我能做什么，我應(yīng)該做什么？現(xiàn)在是和平年代，若干年之內(nèi)不會有戰(zhàn)爭。但我們不能否認這不是一個動蕩的時代。國際形勢難以預(yù)料，物價飛漲，能源枯竭，氣候變暖，一個又一個問題等待解決，或者說等待我們解決。

再過20年或10年，我們將成為這個社會的支柱。所以，我們要量力而行，全力以赴！因為我們?nèi)匀皇翘熘畫勺拥囊淮?，社會和家庭需要我們的堅定和修養(yǎng)！

朋友們抱怨說，90后很悲慘。上世紀80年代的人們，作為社會的主要骨干，似乎搶了所有的工作。是否真的應(yīng)該責(zé)怪別人搶走了自己的工作？還是因為我們不夠成長？

不夠努力？不夠強大？我相信后生可畏！

后浪推前浪！后一代應(yīng)該比前輩更加進步！時代不應(yīng)該倒退，而應(yīng)該在一代又一代年輕人的成長中進步！

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

這個暑假，我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書，主人公毛澤東是一個豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)***。他非常喜歡讀書，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書店有一本他喜歡的書，便忍不住就把買鞋的錢買了書；為了研讀詩書，他在別人睡覺的時候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)***夜，正是這種刻苦的學(xué)***為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

毛澤東的成功也得益于他的好老師，包括徐特立、楊昌濟、袁吉六等的無私幫助。楊昌濟，又名板倉洋，是當(dāng)時教育界的領(lǐng)軍人物。他不遺余力地幫助毛澤東，教導(dǎo)毛澤東等人先下決心，使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立了報效祖國的志向。他的益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認識，在毛澤東最困難的時候幫助過他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)***等，患難之情讓毛澤東終生難忘。

從這本書中我明白了一個道理，做人要誠實、認真、負責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強自身學(xué)***，才會成就一番大的事業(yè)。

六年級:趙振鵬

恰同學(xué)少年讀后感 篇7

我觀看了節(jié)目《就認這個理——百年一課〈恰同學(xué)少年〉》，深有所感所思。

在那黑暗的時代，有那末一群人制造著一個未來的中國的夢：有一天，中國人——不論是窮人還是富人，都有醫(yī)院可尋，有病可看;不再有人流離失所，家家富足;國人可以立足于世界：飽經(jīng)滄桑的古老中國能夠擁有獨立自主的主權(quán)……

在那個時代，中國是如此的封建，如此的怯弱，如此的黑暗，就連作這樣的夢都需要極大的勇氣。然而就有那末一群“不知天高地厚”的青年作者那神圣的夢，并為實現(xiàn)他而不懈努力著，他們堅信，即使是付出任何代價，包括生命與鮮血也在所不惜地去完成，并且一定可以完成。

那些曾經(jīng)鮮活的生命個體累計，沉淀，構(gòu)成了中華民族最堅定的脊梁;他們?nèi)缛肓怂兄袊擞肋h不屈的血液;他們堅實了中華大地那生生不息的土地!